Та үүнийг ямар ч ээж мэдрэхийг хүсэхгүй байна: эмч нар хүүхдийн үхлийг эхээс нууж, хөхний сүүгээ үргэлжлүүлэн ууж байсан (видео). "Насанд хүрсэн эмэгтэйчүүд өөрсдийгөө хүүхэд асрах чиглэлээр том мэргэжилтэн гэж үздэг"

Эцэг эхийн хувьд тэрээр өөрийн эцгээсээ илүү даван туулж чадахгүй байх магадлалтай. Энэ бол түүний мэддэг цорын ганц жишээ юм. Мөн та ямар ч хүүхдэд ийм аавыг хүсээгүй. Тэгээд бүр ч муу нөхөр болно. Тийм ээ, гэхдээ ядаж аав нь газартай, түүгээрээ гэр бүлээ өсгөж чадна. Тэгээд ч түүнд тийм зүйл байхгүй.
Ийм гунигтай бодлуудын шуургыг үл харгалзан Пэйс Дораг хамгаалах ёстой гэдгээ ядаж өөрийн нэрийг хайрлах ёстой гэдгээ мэдэж байв. Эцсийн эцэст, тэр одоо түүний гарт өөр өрсөлдөгчид олдохгүй, ялангуяа хүүхэд төрүүлэх үед, новш. Зөвхөн энэ нь сайхан, эелдэг гэрлэлтийн бүх мөрөөдөл, итгэл найдварыг устгахад хангалттай юм. Мэдээжийн хэрэг, гэрлэлт нь түүний нөхцөл байдлыг тийм ч их сайжруулахгүй, гэхдээ хэрэв та аз таарч, тэр гэнэт нас барсан эсвэл алагдсан бол тэр хүндтэй бэлэвсэн эхнэр болно. Эсвэл хүүхэд төрсний дараа Пэйс амьдралаас нь алга болж, Дора дахин өөрийгөө бэлэвсэн эхнэр гэж үзэх боломжтой болно.
Тийм ээ, энэ нь магадгүй маш үндэслэлтэй шийдвэр юм. Пэйс үсрэн босч, ээжийнхээ гомдлыг дундуур нь таслан хаалга руу чиглэв.
Дора тахианы үүрэнд байсан. Тэр аль хэдийн гараа угааж, хараал идсэн хормогчоо өмссөн байв. Эмэгтэй гартаа өндөгний сагстай байсан ч одоог хүртэл хоёрыг л олсон байна. Пэйс ирснээсээ хойш анх удаа тайвшрах шиг болов. Хэрэв тэр түүн рүү шидвэл төрөл бүрийн зүйлс, тэгвэл гарт хүнд зүйл байхгүй.
“Хотын шүүхэд ямар ч асуулт асуулгүй бидэнтэй гэрлэх номлогч байдаг. Та тэнд хүрч чадах уу?
Дараа нь тэр түүн рүү харав. Түүний үзэсгэлэнтэй цэнхэр нүд нь нухацтай, ширүүн харагдаж байв. Пэйс амандаа бохь барьчихсан сургуулийн сурагч шиг сэмхэн зугтахыг хүссэн ч тэр хэвээрээ л байсан. Мэдээжийн хэрэг, тэр тахианы саравчнаас гадуур гэрлэх санал тавихыг илүүд үзэх байсан ч юу хийхээ шийдсэнийхээ дараа Пэйс үүнийг аль болох хурдан дуусгахыг тэвчээргүй хүслээ. Тэрээр хүүхэд хэрхэн төрдөг талаар сайн мэддэггүй байсан ч энэ хүүхэд хэзээ ч төрөх боломжтой юм шиг байна.
"Та ийм золиослол хийх шаардлагагүй" гэж Дора хуурайгаар хэлэв, "бүгд үүнийг Давидын хүүхэд гэж боддог.
Түүнийг татгалзана гэж тэр төсөөлөөгүй. Пэйс Дора руу эргэлзэн харав. Тэгээд тэр яриа дууссан мэт тайван өндөг хайж эхлэв. Шалтгаан аажмаар уур хилэнгээ орхив.
"Гэхдээ миний хүүхэд. Мөн би үүнийг авах эрхтэй.
Дора түүнийг байсаар байгаад гайхсан бололтой түүн рүү харав. Түүний итгэл үнэмшилд тэр зөвхөн хариулав:
Гэхдээ би таны эрхийг маргахгүй.
"Тэгвэл чи надад хүүхдэд нэр өгөхийг зөвшөөрнө үү" гэж тэр сэтгэл хангалуун шийдэв.
Дора босоод мөрөө хавчив.
Гэхдээ та үүнийг хүссэнээрээ дуудаж болно. Пэйс уурандаа шүдээ зуулаа.
- Хууль ёсны. Би үүнийг миний нэрээр үлдээхийг хүсч байна хууль эрх зүйн үндэслэл. Энэ нь бид гэрлэх ёстой гэсэн үг юм.
Дора түүн рүү дахин гайхсан харцаар ямар нэгэн хачин амьтан харж байгаа мэт харав.
-Чи дэмий юм яриад байна. Чи намайг эхнэрээ болгохыг хүсэхгүй байна. Жоси бэлэвсэн эмэгтэй, чи түүнтэй гэрлээд энд суурьшсан нь бүгдэд нь дээр. Байшин, айлд эр хүний ​​гар хэрэгтэй.
Пэйс нударгаараа модон хана руу цохив. Сул дорой тахианы саравч чичирч, тахианууд далавчаа хавчиж, шалан дээр шидэв. Дора тэднийг тайвшруулж, урьд өмнө хэзээ ч харж байгаагүй эвгүй, айдастай царайтай хаалга руу явлаа.
Доромжлогдсон Пэйс Дорагийн гарнаас татан түүнийг тахианы саравчнаас гаргаж нарны туяа руу чирэв.
"Хараал ид шидийн Жоси. Энэ хараал идсэн шороон тамд. Энэ бол миний хүүхэд, би үүнийг зөв гэж үзэж байна. Хэрэв та жолоо барьж чадахгүй бол би тахилчийг энд авчирна. Зүгээр л өөрийгөө бэлдэж, бэлэн байгаарай. Би хүүхдийг новш болж төрөөсэй гэж хүсэхгүй байна.
Эцэст нь тэр түүний үгийн ноцтой гэдэгт итгэсэн бололтой. Дора тэмцэхээ больсон ч нүүр рүү нь эгцлэн харахад хүйтэн, болгоомжгүй хэвээр байв.
"Чи үүнийг хүсч болохгүй" гэж тэр хэлэв, "чиний ирээдүйд надад байх газар байхгүй. Би улстөрчийн эхнэр болоход тохиромжгүй. Өмгөөлөгчийн хувьд тохирох эхнэртэй болно гэдэгт эргэлзэж байна. Та өөр ертөнцөд амьдарч байна. Гэхдээ энэ нь таны хувьд маш их ач холбогдолтой бол та хүүхдийг таных гэдгийг хүлээн зөвшөөрч чадна. Би чамаас хэзээ ч нуухыг хүсээгүй. Папа Жон надтай адил түүнийг өргөж авч болно. Надтай гэрлэж, карьераа сүйтгэх шаардлагагүй.
Тэр тэвчихийн аргагүй уйлахыг хүссэн. Пейс хаанаас ч юм урсан урссан цөхрөлийн гашуун, шатаж буй нулимсаа барьж ядан, тэнгэрт гүйж буй саарал үүл рүү харав. Түүний үгнээс өөрт нь тохиолдсон хүйтнийг даван туулахыг хичээн тэрээр Дора руу дахин харан, асран хамгаалагч сахиусан тэнгэр нь хүртэл өөрийг нь орхисон гашуун ухамсарыг нуухыг хичээв.
Тэр Дорагийн гарыг суллаж, толгойноос нь жигшүүрт юүдэнг нь сугалав. Маалингын буржгар нь нарны гэрэлд гялалзаж байв. Сүрэлд наалдаж, Пэйс гүнзгий амьсгаа аваад ямар ч илэрхийлэлгүй хэлэв.
“Надад карьер байхгүй. Сонгогчид ХНС-ын дэмжигчийг чухал албан тушаалд нь оруулахаас илүүд үздэг. Тэгээд ч энэ байдал удахгүй өөрчлөгдөнө гэж бодохгүй байна. Би ширээний ард суугаад гэрээслэл, гүйлгээгээ засаж чадах ч миний эргэн тойронд байгаа хүмүүс улс төрийн үзэл бодлоосоо өршөөх нь юу л бол. Миний гуйлгачин цалингаар бид өлсөх байх. Намайг хаа нэг газар өөртөө байр олох хүртэл та Жоси, ээж хоёртой хамт байсан нь дээр байх. Хэрэв та эдгээр хэцүү нөхцөлд миний нэрийг авч явах юм бол надад илүү хялбар байх болно. Та юунд ч буруугүй. Чамайг надаас болж ад үзээсэй гэж би хүсэхгүй байна. Та Жоси, миний ээж шиг Николлс гэж нэрлэх эрхтэй.
Пэйс түүнийг ер бусын харцаараа хайж байгааг мэдэрсэн. Заримдаа өмнө нь Бурхан өөрөө түүн рүү ийм нүдээр харж байгаа юм шиг санагдаж байсан тул Пэйс сандарч, эвгүй байдалд ордог байсан нь ойлгомжтой. Тэр Дора бүх зүйлийг, тэр байтугай түүний харж чадахгүй байгаа зүйлийг ч оюун ухаанаараа ойлгож чадна гэдгийг ойлгосон. Тэр харагтун, энэ бол өөрөө шударга ёсны харц юм. Бодит байдал дээр байгаа, хүний ​​хувьд ер бусын зүйлийг олж хардаг. Тийм ээ, тэр одоо ухаангүй бодож байгаа ч Дора хэзээ ч түүний урмыг хугалж байгаагүй.
Дора түүний саяын хэлсэн үг, яагаад гэж хэлэх үг хайж байгаа бололтой хөмсгөө үл ялиг үрчийлгэсэн. Пэйс түүнийг одоо өөрийгөө өрөвдөхийг оролдоогүй, түүний тайлбар үнэнд үндэслэсэн гэдэгт хэрхэн итгэж байсныг өөрийн нүдээр бараг л харж байв. Тэр санаа зовсон байдалтай "Чи хаашаа явмаар байна?" Энэ бол түүний хүлээж байсан асуулт биш байв. Цөхрөнгөө барсандаа чичирч, аль хэдийн сэгсэрсэн үсээ илэн, Пэйс сандарсан байртай харав. том гэдэсДора. Түүнийг бага зэрэг цочиж, магадгүй нялх хүүхэд хөдөлж байхыг харсан гэж тангараглаж болох байсан бөгөөд Пэйс тэр газарт хүрэхийг хүссэн тайлагдашгүй хүслийг мэдэрсэн. Тэр хүслээ дарсан боловч тэр даруй үйлдэл хийх шаардлагатай гэсэн мэдрэмж улам бүр нэмэгдэв. Хүүхэд энэ ертөнцийг төрөхөд бэлтгэж байсан бөгөөд Пэйс эцэг байх эрхийг баталгаажуулахыг хүссэн. Үүнийг түүний нэр төр шаардсан. Гэнэт сэрсэн эзэмших зөн совиндоо автсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөөс татгалзав. Тэд хэзээ ч түүнийх байгаагүй. Түүнийг юу ч, хэн ч захидаггүй. Тэр шударга, шударга гэж бодсон зүйлээ хийхийг хүсдэг.
"Одоо хамаагүй. Хамгийн гол нь таныг тахилч руу, аль болох хурдан хүргэх явдал юм. Бид дараа нь дэлгэрэнгүй ярилцаж болно. Та аяллыг даван туулах уу?
Пэйс Дора өөрөө зуу гаруй фунт жинтэй гэдэгт эргэлзэж байв. Хүүхэд дахиад хорин ачаа нэмдэг байх. Тэр яаж ийм ачааг үүрч чадаж байна аа: Гэхдээ тэр жингүй шувуу шиг, далавчаа дэлгэхэд бэлэн, түүний асуултын талаар бодож байна.
"Би гэрлэхийг хүсэхгүй байна" гэж тэр огцом хариулав. Би нөхрийнхөө өмч болохыг хүсэхгүй байна.
Пэйс Дора руу эргэлзэн ширтэж, түүний юу яриад байгааг ойлгосонгүй. Тэр минут тутамд хүүхэд төрүүлж чаддаг. Тэрээр хэвлийд нь хүүхэд хөдөлж байгааг шууд утгаараа харсан. Энэ бүхэнд өмч хөрөнгө ямар хамаатай юм бэ? Тэр одоо түүнийг мөрөн дээрээ шидээд, дэмий юм ярихаа болихгүй бол санваартан руу яаран очно. Энэ нь жирэмсэн болсонтой холбоотой байх. Пэйс өмгөөлөгчийнхөө тархийг эргэлдэж, үндэслэлтэй аргументуудыг гаргаж ирэх гэж цөхрөнгөө барсангүй.
"Чи аль хэдийн минийх" гэж тэр яг л хурцаар хариулав. "Чи намайг өөр хүн чамд гар хүрэхийг зөвшөөрнө гэж бодож байна уу?" Мөн та энд, хүрч очих боломжтой үед юу ч өөрчлөгдөхгүй. Тэгээд чи миний хүүхдийг надаас салгахгүй гэж аль хэдийн амласан. Тиймээс түүнийг орхиж явахгүй бол надтай харьцах болно. Дора чи миний нэрийг дуулаагүй л бол аль хэдийн миний эхнэр болсон. Мөн аливаа хууль ёсны илэрхийлэл бидний хооронд юуг ч өөрчлөх боломжгүй болно.
Тэр олзлогдсон гөлөг шиг түүний нүдэнд айдас тодрохыг харав. Гэвч энэ богинохон харц түүний зүрхийг шархлуулахад хангалттай байлаа. Дараа нь түүний харц түүний нотлох баримтын логиктой хүйтэн санал нийлж байгааг харуулав. Тэрээр нүдээ аниад тайвширсан амьсгаа аван өөрийн эргэлзээгээ дарж эцэст нь:
- Би явж чадна. Бид вагоныг авах ёстой. Тэргэнцэрт явах морь байхгүй болсон.
Тэр хараал урсгахад Дора ухарлаа. Өндөгний сагсыг аваад тэр явахаар эргэж хартал тэр уучлалт гуйсан мэт түүний гарнаас атгав.
- Уучлаарай. Би эрчүүдийн нийгэмд хэтэрхий удаж байна. Миний хүлэг морины уяагаар алхаж чадна, би одоо түүнийг уях болно. Дараа нь та хүүхдийн тэрэг авч болно. Тэр ядаж л булагтай. Би чамайг сэгсрэхийг хүсэхгүй байна. Тэр түүнийг хичнээн их санаа зовсонд нь гайхав.
Гэхдээ би өндөгний хальс биш. Тэгээд намайг эвдэх амаргүй. Биднийг явахаас өмнө хувцсаа индүүдмээр байна уу?
"Үгүй ээ, хараал идсэн зарц нар үүнийг хийгээч" гэж тэр хэлээд, өөр зарц үлдээгүйг ойлгов.
Овоохойноос дуулахаа больж, гал тогооны өрөөнөөс инээх чимээгүй, дээд цонхноос доош унжсан морьдыг дуудах чимээ сонсогдохоо болив. Тамхины тариаланг яагаад хагалж амжаагүй байгааг одоо тэр ойлгов. Пэйс эрүүгээ зангидан, уруулнаас нь дахиад хэдэн арван асуулт гарч ирээд толгой сэгсрэн "Би өрөөндөө тохирох зүйл олж өгье, чи ч бас хувцасаа сольж, хормогчийг тайл" гэж толгой сэгсэрлээ. Дүрмээр бол хүн нэг удаа гэрлэдэг. Бид зөв замаар явах ёстой.
Тэд өмнө нь үргэлж зөв зүйл хийдэг байсан юм шиг Пэйс Дораг сүйх тэргэнд суулгахад тусалжээ. Тэрээр эцэст нь түүнийг аль хэдийн долоон сартай жирэмсэн болохыг тооцоолсон. Тэд танихгүй тахилчтай гэрлэх болно, хачин сүмд тэдний хамаатан садан, найз нөхөд байхгүй болно. Тийм ээ, энэ бол түүний урьд өмнө мөрөөдөж байсан хурим биш, гэхдээ нөхцөл байдлын дагуу сонгох тийм ч их зүйл байхгүй.
Дора нэхсэн торныхоо доор буржгар үсээ хийж, үсийг нь бүрмөсөн далдалсан малгайгаа тайлав. Пейс энэхүү шинэлэг санааг дурамжхан зөвшөөрөв, ялангуяа 3-р сарын салхинд үсийг таглаагүй бол эмх замбараагүй байх болно. Тэр анхных шигээ өмсөөгүй цэвэрхэн даашинз өмссөн бөгөөд тэр түүнд хамгийн сайн зүйл байхгүй гэдгийг үггүйгээр ойлгов. Түүнээс гадна, тэр зургийн дагуу ямар нэг зүйлийг авахад хэцүү байдаг. Тэгээд яагаад одоо энэ тухай ярих болов. Тэрээр эцгийнхээ өчүүхэн нөөцийг хайж үзээд зарцуулах хэдхэн доллар олжээ шинэ хувцасюу ч биш.
Түүнийг хажууд нь суухад Дора чимээгүйхэн түүнд алтан бөгжөө өглөө. Тэр түүний хайхрамжгүй царайг харснаа яг л чимээгүйхэн бөгжөө цувных нь халаасанд хийв. Пэйс хэзээ ч хэн нэгэнтэй гэрлэнэ гэж амлаж байгаагүй ч бөгж бараг л амлалт өгсөн. За, одоо тэр үүнийг хийх болно. Мөн тэр түүнийг хэрхэн халамжлахаа мэддэг. Гэсэн хэдий ч тэр яаж гэдгийг мэдэхгүй байв.
Замдаа тэд нэг их юм ярьсангүй. Үүлэрхэг байсан ч салхи ширүүн, хүйтэн байсан ч нар гэрэлтсээр байв. Дора нөмрөгтөө чичирч, Пэйс түүнийг цаг агаараас ч хамгаалж чадаагүй гэж өөрийгөө зүхэв. Дора одоо юу бодож байгааг мэдэхийг хүсээгүй бөгөөд чимээгүй байгаад нь талархаж байлаа. Тэр хачирхалтай зан үйлтэй Куакерийн сүмд гэрлэхийг илүүд үздэг байх. Квакерууд түүнийг нийгэмдээ хүлээн зөвшөөрөхгүй бөгөөд гэрлэлтийг хүчинтэй гэж үзэхгүй гэдгийг Пэйс аль хэдийн мэдэж байсан ч Дора энэ талаар нэг ч үг хэлээгүй. Одоо түүний толгойд зөвхөн уучлалт гуйх л бодогддог байсан ч одоо бол дэмий. Дора өөрөө хүссэн ч үр дагаврын талаар бодолгүйгээр түүнийг орондоо оруулав. Тэр туршлагатай хүн байсан. Тэр ямар ч туршлагагүй байсан. Таминь, тэр ийм тохиолдлуудад юу болсныг мэдэхгүй байсан байх. Энэ бүх хэрэг бүхэлдээ түүний ухамсарт байдаг. Пэйс түүнээс болж энэ олон сар туулсан гутамшигт ичгүүрийнхээ талаар бодохгүй байхыг хичээсэн бөгөөд хэрэв түүнийг согтуу байхдаа Кентакки рүү явах галт тэргэнд ачаагүй бол тэссээр л байх байсан. Тэр одоо түүний уншаагүй захидалд юу байж болохыг ойлгов. Ямар ч уучлалт гуйх нь түүний үйлдлийг цагаатгаж чадахгүй. Мөн тэрээр гэм буруугаа бүрэн хүлээн зөвшөөрсөн. Одоо тэр өөрөө өөртөө хариуцлага хүлээж, хийсэн бузар муугаа хэсэгчлэн засах болно.
Жирийн, ажлын өдөр, ажлын өдөр дүүргийн шүүхийн ойролцоо вагонд уясан хэдхэн морь, дэлгүүрийн өмнө хагас ачаатай тосгоны тэрэг байв. Чулуун зам дээр зогсох морьдын амьсгалаас уур гарч ирэв. Пэйс мориныхоо үүдний өмнө тавиад амжлаа. Дора сүр жавхлантай тоосгон байшинг ширтэх зуураа сандарсандаа гараа зангидсан ч Пэйс түүний догдлолыг тоосонгүй. Тэр үүргээ зохих ёсоор нь, бүх албан ёсны дагуу биелүүлэх ёстой.
"Бид тахилчтай уулзана гэж бодсон" гэж Дора түүнээс холдон шивнэв. “Би санваартангаас хангалттай ханасан.
Тэр яагаад ийм шийдэмгий бус байдгийг ойлгохгүй, урьд өмнө нь түүнийг яагаад татгалзаж байгааг ойлгохгүй байсан тул тэр тийм ч таатай, найрсаг байсангүй.
"Энэ бол зүгээр л албан ёсны зүйл, Дора. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та хүсвэл бид эхлээд тахилч руу очиж болно. Гэхдээ гэрлэлтийг дүүргийн шүүгчээр бүртгүүлэхийг хүсч байна.
"Чи надгүйгээр хийж чадахгүй гэж үү?"
Тэр түүнд "чи", "чиний" хоёрт маш их дассан тул тэдний байхгүйг үргэлж анзаардаг байв. Тэгээд тэр ямар нэг зүйлд ихэд бухимдсан үедээ үүнийгээ нуухыг оролдолгүй орхисон.
- За, эхлээд тахилч руу явцгаая. Тэр бидэнд гарын үсэг зурах баримт бичгийг өгөх болно, би дараа нь ирж зурж болно. Тэгэхээр энэ нь танд тохирсон уу?
Дора Пэйс рүү харалгүй яаран толгой дохив. Түүнд энэ бяцхан нууцыг олох цаг зав, тэвчээр байсангүй, түүнийг гудамжаар дагуулан шүүхийн байр байрладаг талбайн ард байрлах орон сууцны хороолол руу аваачлаа.
Тэр үргэлж түүний ачааг мэддэг байсан ч Дора өөрийн байрлалдаа нугас шиг алхаж, хөлөөс хөл хүртэл гүйдэг бусад эмэгтэйчүүдээс ялгаатай нь нэг төрлийн болгоомжтой ивээлтэйгээр хөдөлдөг байв. Тэднийг даруухан вангийн гэрт очиход тэр хэдийнэ түүний ачааг өөртөө үүрэх санаа зовсон байв. Үүний зэрэгцээ Пэйс хэдхэн сарын дараа энэ ачааг үнэхээр гартаа авах болно гэдгийг ойлгов. Тэгээд энэ бодол Пэйсийг аймшигтай болгов.
Ёслолыг тахилчийн жижигхэн зочны өрөөнд хийжээ. Түүний эхнэр, охин хоёр гэрч байсан. Нарны туяа хүнд хөшигний завсраар гулсаж, Дорагийн маалинган буржгар үсийг гэрэлтүүлж, улам тунгалаг болгов. нимгэн арьс. Хэрэв та түүний дүр төрхийг харахгүй бол тэр түүнд урьд өмнөхөөсөө илүү сахиусан тэнгэр мэт санагдаж байв. Нэгэн цагт үнсэж байсан жижиг хөх нь хоёр дахин томорч, түүнийг нүцгэн байхыг нь харах сонирхолтой байсан. Тэгээд удахгүй тэр үүнийг хийх болно.
Бодсон чинь тэр гэнэт уурлав. Тэрбээр жирэмсэн болоод долоон сар болж байгаа эхнэртэй, эр хүнээ үзэн яддаг нь илт бөгөөд түүнийг хэр хурдан чирээд хэвтэхээ хэдийнэ бодож эхэлжээ. Тийм ээ, тэр бол илүү муу новш юм.
Пэйс алтан бөгжөө Дорагийн хуруунд зүүж, өөрийнх нь үгийг ч сонсоогүй тахилчийн араас амласан тангаргаа давтаж, шинэхэн гэрлэсэн залуугийн хатсан уруул дээр хурдан үнсэхээр бөхийв. Ёслолын талаар ямар ч ёслолын эсвэл ариун нандин зүйл байгаагүй нь тодорхой. Санваартан түүнд 1865 оныг биш 1864 оныг бодолцон бичсэн гарын үсэг зурах гэрчилгээг өгөхөд нь гайхсангүй, халаасандаа хэдэн доллар байгаадаа баяртай байв. Мэдээжийн хэрэг, тахилч хүнд талархал хүлээж байв.
Дора огнооны зөрүүг анзаарсангүй. Пэйс үнэний төлөө гэсэн сэтгэлгээгээ мэдэж байсан тул талархлын чимээгүй залбирав. Түүний санаа зовж буй гол зүйл бол хүүхэд төрүүлэхийг хууль ёсны болгох явдал байсан ч ирээдүйд тэд жирэмслэлт эхлэхээс өмнө гэрлэсэн гэдгээ батлахад талархах болно. Жил ирэх тусам үнэн мартагдах болно.
Тэр тахилчдаа талархаад Дораг болгоомжтой дагуулан гэрээс гаргав. Тэд гэрлэсэн. Тэр түүний эхнэр болсон. Пэйс түүний тайван царайг үл итгэн ширтэв. Тэрээр гэртээ нэг ч хоноогүй ч нөхөр, ирээдүйн аавынхаа гинжэнд аль хэдийн гинжлэгдсэн байв. Та бүр доошоо орж чадах уу?
Дараа нь Дора ч бас түүн рүү бүхнийг хардаг нүдээрээ харав. Пэйс түүнийг буруутгахыг хүлээж байсан ч тэр түүнд бэлэг өгсөн бага зэрэг инээмсэглэлгэж хэлээд:
"Би чамд баярлалаа, Пэйс. Чам шиг хүнийг хайрлаж сурна гэж бодож байна.
Тэгээд тэр эмэгтэй хөл доороос нь газар унагачихсан юм шиг мэдрэмж төрж байв.
22-р бүлэг
Хуримаар түүний ноёрхлын төгсгөл!
Эрх чөлөө нь гинжний оронд өгдөг
Мөн эздийн боолуудаас бүтээж,
Тэрээр урьдын үнэнч хүмүүсээс урвагчдыг бий болгодог.
Жон Краун "Английн тэнүүчлэгч лам"
Дора яагаад ийм үгс хэлснийг ойлгосонгүй. Пэйс тэднийг тааламжгүй гайхшруулж, тэднийг буцааж авахыг хүссэн. Гэхдээ тэд үүнийг хэлдэг бөгөөд хэрэв тэр шударга байхыг хүсч байвал ийм байх ёстой. Дора тийм ч амархан бууж өгсөнгүй аюултай сэтгэл хөдлөл, гэхдээ Пэйс аль хэдийн тэдэнд нэг удаа эрх чөлөө өгсөн. Тэр дахин ижил зүйлийг амархан хийж чадна. Гэсэн хэдий ч тэд эвтэй байхыг хичээх болно. Түүний Пэйсийг хайрлах хүсэл нь гэрлэлттэй ямар ч холбоогүй юм. Одоо гол зүйл бол тайвшрах мэдрэмж юм, учир нь тэр өмнө нь ганцаараа үүрч байсан ачаагаа одоо хуваалцах болно.
Дора Пэйсийг бага зэрэг мушгирсан гараараа аван тэд шүүхийн ордон руу буцав.
Юу зөв болохыг цөөхөн хүн мэддэг. Зөв зүйл хийдэг хүмүүс бүр цөөхөн. Та ч тэр эрхэм цөөнхийн нэг.
Түүний царай зөөлөрч, тэр түүний үгийг талархлын илэрхийлэл гэж хүлээн авав.
“Би зөвхөн миний оронд хэн ч хийх ёстой байсан зүйлийг л хийсэн. Би яг л новш биш шүү дээ, Дора, чи миний нүгэлт үйлдлээс болж зовж шаналсанд харамсаж байна, гэвч одоо бүх зүйл өнгөрсөн тул би энэ тухай ярихыг хүсэхгүй байна.
Тэр хурдан бөгөөд ичингүйрэн инээмсэглэв.
"Бид хүүхэд төрүүлдэг зүйлийг хийж байгаагаа мэдээгүй байсан, тэгэхгүй бол би үүнийг хийхгүй байх байсан. Гэхдээ би чам шиг буруутай.
"Хараал ид, Дора" гэж Пэйс огцом хэлээд, "Би чамд энэ тухай дахиж сонсохыг хүсэхгүй байна гэж хэлсэн. Би аль хэдийн туйлын муу санаатан шиг санагддаг.
Тиймээс тэр өөрийгөө шийтгэхээр шийдсэн. За яахав. Шүүх дээр шерифтэй уулзаж магадгүй гэх мэт өөр бодол түүнийг зовоож байв. Тэр Пэйстэй дөнгөж гэрлэсэн гэдгээ түүнд мэдэгдэхийг үзэн ядах байсан. Үүний үндсэн дээр шериф үл хөдлөх хөрөнгийн талаарх өмнөх шийдвэрээ эсэргүүцвэл яах вэ? Пэйс захиагаа аваагүй байж болох уу?
Энэ сэдвээр яриа эхлүүлэх нь түүнд нэлээд хэцүү байсан. Пэйс гунигтай бодлуудынхаа нэгэнд орж, түүний оршихуйг бараг анзаарсангүй. Тэд сүйх тэрэг рүү ойртов. Тэр чимээгүйхэн түүнийг босоход нь туслав. Бүсгүй түүн рүү залгасан ч тэр түүн рүү даллаж, гэрлэлтийн гэрчилгээтэй шатаар хурдан авирав. Дора сүйх тэргэнд суугаад гараа атгасан, догдолсондоо эсвэл залбирах гэж байгаа эсэх нь тодорхойгүй байна.
Тэр буцаж ирэхэд ердийнхөөсөө илүү гунигтай харагдсангүй. Дора үүнийг ингэж хүлээж авсан сайн тэмдэг, гэвч Пэйс ресторанд орох уу гэж асуухад Дора толгой сэгсэрлээ. Тэр зайлшгүй тохиолдохоос өмнө шүүхийн байрнаас аль болох хурдан холдохыг хүссэн.
Тэр зүгээр л худлаа ярьж дасаагүй. Дора бичиг баримтын асуудал хэрхэн өрнөж байгааг асуух үгсийг оюун ухаандаа аль хэдийн хайж байтал Пэйс өөрийн бодлын урсгалыг тасалдуулж:
Жоси, Эми хоёр хаана байна?
- Тэд өвчтэй байсан. Жоси Эмиг бага зэрэг тэнхэрсэн даруйд замаа тэвчихийн тулд тэр даруй явахаар шийдэв. Тэд Жосигийн эцэг эхийнд хэд хоног үлдэнэ.
Энд Дора сэдвээ өөрчилнө гэж найдан уруулаа хазсан ч Пэйс өөрийнхөө тухай бодон асуусаар байв.
Яагаад талбайг хагалдаггүй вэ? Ажилчид үлдсэнгүй юу?
Зөвхөн Солли. Тэр бүгдийг хийж чадахгүй. Овоохойд цөөхөн хүүхнүүд үлдсэн ч бага насны хүүхэдтэй, газар хагалж чаддаггүй.
Яагаад ажилчин авч болохгүй гэж? Жози яагаад үүнийг хийгээгүй юм бэ?
Дора мөрөө хавчив.
-Хэнийг ажилд авах вэ? Ерөнхийлөгч боолуудыг эрх чөлөөтэй гэж зарлав. Кентакки муж үүнийг хүлээн зөвшөөрөөгүй. Таныг эзгүйд хууль өөрчлөгдөөгүй. Чөлөөт негр Кентаккид хууль ёсны иргэний хувиар амьдрах боломжгүй. Мөн бүх мужид негрүүдийн ажлыг хийхийг зөвшөөрөх нэг ч цагаан арьст байдаггүй. Би өөрөө үүнийг хийх байсан ч яг одоо чадахгүй байна. Тэгээд энэ байдал үргэлжилбэл бид бүгд өлсөх болно.
Пэйс амьсгаа дороо хараал урсгав.
"Гэхдээ яагаад Жоси хараал идсэн үл хөдлөх хөрөнгөө зардаггүй юм бэ?" Энэ нь шаардлагагүй урт удаан амьдрах боломжийг олгоно.
Дора түүн рүү асуусан харцаар харав.
“Гэхдээ ферм нь Жосигийнх биш. Чарли болон танай аав хоёулаа таныг өв залгамжлагчаар сонгосон.
Тэр захидалдаа үүнийг тийм ч тодорхой хэлээгүй байх, гэвч Пэйс түүний үгэнд маш их цочирдсон тул шерифийн шийдвэр болон гарын үсэг зурсан баримт бичгийн талаар ярих зүрх байсангүй.
- Би? Тэд намайг эзэн болгосон уу? Тэд надаас юу хүлээж байсан бэ, ямар үйлдэл хийсэн бэ? Би газар тариалангийн талаар ямар ч ойлголтгүй байна.
Дора түүний гайхшралд баярлаж, инээвхийлэн:
Гэхдээ Жоси ч мөн адил. Тэд хоёулаа түүнийг эхний боломжоор л үл хөдлөх хөрөнгөө зарна гэсэн сэжигтэй байсан гэж би бодож байна.
Дора инээхээ болин Пэйс рүү ойроос харлаа.
“Тэд түүнийг эд хөрөнгөө үлдээхийг хүсэхээс илүү чамайг илүү магадлалтай гэж бодсон гэж би бодож байна.
За, тэгвэл тэд буруу байсан. Би фермийн ажлын талаар юу ч мэдэхгүй, сурах ч үгүй.
Нэг минутын дараа тэр тайвширч, санаа алдаад:
-За энэ талаар ойлгодог хүн авах хэрэгтэй юм шиг санагдаж байна. Би өөртөө орон байр олох хүртэл та болон бусад хүмүүст амьдрах газар хэрэгтэй. Мөн танд орлого хэрэгтэй. Энэ үл хөдлөх хөрөнгийг түр зуур зарж борлуулах боломжтой эсэхийг би мэдэхгүй.
- Надад бий өөрийн байшингэж Дора ууртай эсэргүүцэв. "Чи надад санаа зовох хэрэггүй.
Тэр түүний том гэдэс рүү хурдан харав.
- Мэдээж үгүй. Эцсийн эцэст та өөрөө газар хагалахаар явж, бутанд хүүхэд төрүүлж, хүүхэд төрүүлж дуусаад дахин газар хагалах болно. Битгий тэнэг бай, Дора. Чи одоо миний эхнэр болсон. Ямар ч байсан би чамайг харах ёстой.
"Надад анхаарал тавихыг хүсэхгүй байна" гэж тэр хүүхэн шиг ааштай хариулав. “Би байнгын халамжаас залхаж байна. Мөн өөрчлөлтийн хувьд би өөртөө анхаарал тавихыг хүсч байна. Та өөрийнхөө замаар явж болно. Би одоог хүртэл ганцаараа сайн явж байна.
“Өө тийм, энэ үнэхээр гайхалтай. Та нялх хүүхэд хэрхэн бүтээдгийг мэдэхгүй хэтэрхий мунхаг байснаа сая хүлээн зөвшөөрсөн. Хараал ид, энэ дэлхий дээр чиний мэдэхгүй маш олон зүйл байгаа бөгөөд би чамд үүнийг хэцүү аргаар сурахыг зөвшөөрөхгүй. Чам шиг гэмгүй амьтдыг хэн нэгэн халамжлах ёстой.
Түүний зөв байсан байх, гэхдээ энэ нь Дорагийн дургүй байсан. Тэр зогсоод ууртай урагшаа зам руу харав. Тэр аль хэдийн гэрлэсэн бөгөөд Пэйс эдгээр бүх тодорхой бус мэдэгдлийг хийх эрхтэй гэдгийг хараахан ойлгоогүй байв. Тэгээд тэр удахгүй ойлгох болно. Боломжит бүх үндэслэлийг үл харгалзан тэрээр гэрлэлтийн дарангуйллын хариуд хүүхдэдээ хууль ёсны нэр худалдаж авсан. Магадгүй тэр өөрөө мастер хэрэгтэй байж магадгүй юм.
Эцэст нь шөнө болоход тэнгэр үүлээр бүрхэгдэж, хүйтэн болж, борооны үнэр ханхлав. Царс модны дор аль хэдийн Daisies цэцэглэж, цуст улаан нахиа Иудасын модон дээр хавдаж байв. Кентаккигийн цаг агаар хаврын элч нарт таатай байсангүй.
Дора хүнд фланел унтлагын өмд өмсөж байхдаа ямар нэгэн ойлгомжгүй зүйл бувтналаа. Хойд зүгийн салхины дор цонхны шил шажигнаж, лаагаа унтраана гэж заналхийлсээр унтлагын өрөөнд оров. Харриетийн дэргэдэх жижигхэн өрөөнд задгай зуух, пийшин ч байсангүй. Дора өвлийн хүйтнийг дуусгасан гэдэгт аль хэдийн итгэсэн. Одоо дахин хүнд ноосон хөнжлөөр хучих шаардлагатай болж байна.
Тэр Пэйс яг одоо юу хийж байгаа талаар бодохгүй байхыг хичээв. Тэр хурдан хоол идээд, тэднийг мужийн шүүхээс буцаж ирмэгцээ хот руу явав. Тэгээд тэр ээждээ одоо Дора хоёртой гэдгээ тайлбарлахаас ч санаа зовсонгүй хууль ёсны эхнэр, нөхөрэхнэртээ өгөх замаар. Хөгшин эмэгтэй энэ мэдээг маш тайван хүлээж авсан ч хоёр минутын дараа мартсан байх. Гэхдээ нэг талаараа жирэмсний энэ сард ийм мэдээ нь бүх асуудлыг аз жаргалтай шийдэл гэж үздэг байв.
Пэйс түүний бодож байснаас эрт буцаж ирэв. Морийг жүчээнд аваачиж цэвэрлэв. Пэйс тэндээс Суллиг олсон бөгөөд тэд хаанаас эхлэхээ хэлэлцэж байгаа байх. Пэйс тэр хоёрын анхны хуримын үдэш байсан учраас тэр нэг удаагийн өдөр тутмын амьдралдаа ямар нэгэн өөрчлөлт гарна гэж хүлээх ёсгүй. Пэйс зөвхөн хэвлийн улмаас л түүнтэй гэрлэсэн бололтой. Хэдийгээр одоо тэр түүнд муухай санагдаж магадгүй юм.
Дора лаагаа үлээж, хөнжил доогуур мөлхөв. Тэр чичирсэн хэвээр байв. Тэр аль болох хурдан биеэ дулаацуулахаар тэврээд бүтэн өдрийн турш анх удаа нөхөртэйгээ нэг орон дээр унтвал ямар байх бол гэж бодов. Энэ үг ямар сонин сонсогдож байна вэ. Тэр гэрлэх бодолгүй байсан. Тэгээд ч би гэрлэсэн юм шиг санагдсангүй. Түүний эр хүнтэй харилцах харилцааг хууль ёсны болгосон цаас түүний амьдралыг орвонгоор нь эргүүлээгүй л байна. Нэгэнт гэрлэсний дараа тэр өдөр тутмынхаа хэв маягийг хийдэг байв. Пэйс одоо ч цэрэгт байсан байж магадгүй, тиймээс түүний байшинд байгаа нь анзаарагдахгүй байв. Тэр гэрт зочны байр сууринд байхад тэр оюутан байсан бөгөөд хуулийн чиглэлээр суралцаж байсан тэр үед тэднийг эргэж ирсэн мэт дүр эсгэж болно.
Ийм бодлууд түүнийг амарч байхад амар болгосонгүй. Хүүхэд гэдсэнд нь зогсолтгүй түлхэж байсан бөгөөд Дора илүү тохь тухтай байрлал олохыг хичээв. Ор шаржигнаж, эмэгтэй Харриетыг сонсоогүй гэж найдаж хөшчихөв.

чадвартай, гэхдээ залхуу хүүхэд

Гурван настайдаа тэр өөрөө бүх үсгийг шоогаар сурсан гээд бод доо. Бүх өнгө мэддэг байсан. Шүлэг зогсолтгүй нэг цаг дараалан уншиж чаддаг байв. Бүх найзууд маань гайхсан. Түүнд уншиж өгвөл тэр аль хэдийн хагасыг нь санах болно. Мөн дуртай номнуудаа "уншаарай". Хэрэв би хаа нэгтээ зүсэх гэж оролдвол тэр даруй: "Үгүй, тийм биш!" - шаардлагатай бол зассан. Тэр бүгдийг цээжээр мэддэг юм бол яагаад намайг унших хэрэгтэй гэж би заримдаа бүр гайхдаг.

Сургууль руу орохоор ороход бүгд л бидэнд анхааруулж байсан: энэ сургуульд орохын тулд танд мөнгө хэрэгтэй. Тэгээд бид зүгээр л шинжилгээ өгөх гэж ирсэн. Би түүнийг мэдээж бэлдсэн, тэр сургуулийн бэлтгэлийн бүлэгт явсан. Гэхдээ би танд үнэнийг хэлэхэд энэ бол тийм бүлэг байсан. Тэнд болсон бүх зүйлийг тэр аль хэдийн мэдэж байсан. Тэр ангидаа уйдаж байсан тул багш нь: "Тийм ээ, Валера бүх зүйлийг мэддэг, гэхдээ би түүнээс үргэлж ганцаараа асууж чадахгүй." Тэр тэнд зөвхөн залуустай тоглох гэж л явсан... Тэгээд бид шалгалт өгөхөөр ирсэн. Тэрээр бичгээр аялан тоглолтыг тэсгэлгүй өнгөрөөж, аман асуултанд адилхан хэцүү асуултууд байсан ч хүлээж авсан багш нь зөвхөн толгой сэгсэрнэ: "Ямар чадварлаг хүүхэд вэ! Ямар хөгжилтэй хүүхэд вэ!"

Авьяаслаг хүүхдийг хэрхэн хөгжүүлэх талаар мэдэхийн тулд над дээр ирсэн үү? -Нөхцөл байдал надад тийм ч тодорхой биш байсан тул би монологт оролцохоор шийдсэн. Юу сонсох вэ? Юуг анхаарах вэ? -Гэхдээ танай хүчирхэг сургуульд сэтгэл зүйч байдаг байх. Тэр танд илүү чадварлаг, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлийн зөвлөгөө өгөх боломжтой болно. Эсвэл өөр зүйл байна уу? Валера эрүүл мэндийн асуудалтай юу?

Өө! Өө! Өө! - Ээж сандлын гарыг нухацтай цохив. - Бидний эрүүл мэндээр
бүх зүйл сайхан байна.
"Тэгвэл юу чамайг надад авчирдаг юм бэ?"
Тэр сурахыг хүсэхгүй байна! Та төсөөлж байна уу?! Түүний хүчээр! Багш: "Чиний Валера
авах эсвэл өөр сургууль хайх."
- Гэхдээ магадгүй та хүүгийнхээ чадварыг хэтрүүлж байгаа бөгөөд түүнд энэ, магадгүй төвөгтэй, сайжруулсан хөтөлбөрт суралцах нь үнэхээр хэцүү байх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үргэлж болж хувирдаггүй
сайн оюутнуудад...

Үгүй ээ, эмч ээ, та надад итгээрэй! Тэр эхний хоёр ангидаа онц сурдаг байсан. Мөн сурахад хэцүү биш! Хэрэв тэр ямар нэгэн байдлаар ажилласан бол энэ програм түүнд зориулагдсан байх болно - өө! Тэр бүх зүйлд ийм байдаг! Өнгөрсөн жил бид хөгжмийн сургуульд орсон. Тэд дахин тэмцээнд орж, ямар ч холбоогүй. Тэр хүссэн юм шиг байна. Эхний гурван сард багш сайрхаж чадахгүй байв. Тэгээд зургаан сарын дараа тэр ажлаасаа гарсан. Би явахгүй, тэгээд л болоо. Харж байна уу, тэр хөгжөөгүй, харин доройтсон юм шиг мэдрэмж төрж байна. Их уншдаг байсан одоо ерөөсөө уншдаггүй. Өдөржингөө тэр зурагт үзэж, компьютер дээр тоглож болно. Гэхдээ тэнд бас каратэ, волейбол, бүжгийн бүжиг хүртэл байсан ... Тэр бүх зүйлээ орхисон.
- Гэхдээ яагаад? Валера татгалзсанаа хэрхэн тайлбарлаж байна вэ?
- Юу ч тайлбарлахгүй! Бүх зүйлээс залхсан! Аав бид хоёр янз бүрийн тайлбар, сургааль дээр очсон - юу ч тус болохгүй.
-Би Валератай өөрөө уулзах хэрэгтэй байх. Тэр одоо хэддүгээр анги вэ?
-Зургаадугаар байр эзэллээ.

Валера хөөрхөн, харилцаатай хүү болжээ нарийн шинж чанаруудцарай, гоёмсог хөдөлгөөнүүд. Тэрээр сургууль, гэр бүлийн талаар дуртайяа ярьж, өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийг амархан, бараг үл үзэгдэх байдлаар шоолж байв. Тэр болгоны талаар сайн, инээдтэй зүйл ярьж, зарим дутагдлуудыг байнга дурддаг. Тухайлбал, ангийн багшийн тухайд гавъяат багш, ахлах ангийн сурагчдад маш сонирхолтой сонгон хичээл заадаг, эсэргүүцэж байхад тэсэхгүй, хичээл дээр байнга давтдаг гэсэн. : "Чи толгойгоороо бодох хэрэгтэй" гэж хүмүүс өөр аргаар бодож болох юм шиг, хаана ч байсан.

Би Валерагаас сургуульдаа үүссэн нөхцөл байдлыг хэрхэн тайлбарлаж байгааг асуухад хүү илэн далангүй инээгээд:
-Би ийм л хүн. "Чадвартай, гэхдээ залхуу" гэж манай багш хэлдэг.
- Чи үүний талаар юу гэж бодож байна?
-Мэдэхгүй ээ.
- Гэхдээ та сургуулиа сольж, найзуудтайгаа салах хэрэгтэй болно ...
- Мэдэхгүй ээ, магадгүй энэ нь ямар нэгэн байдлаар зохицуулагдах байх ... би өөрийгөө татах болно ...

Таны эхлүүлж орхисон дугуйлангаа яах вэ? Энэ юу вэ?
- За, би эхлээд хаа сайгүй сонирхож байсан, дараа нь хичээл болгон дээр - ижил зүйл, ижил зүйл. Уйтгартай!
-Ямар сонирхолтой вэ?
- За, алхах нь сонирхолтой юм, - Валера гэрэлтэв. - Зурагтаар гарч байгаа тулаанчдыг үзэх сонирхолтой байдаг. Компьютер дээр тоглох. Хаа нэг газар явах, аялах нь бас сонирхолтой. Би аялалд дуртай. Бид ихэвчлэн сургууль дээр байдаг. Музей руу яв. Нэвтэрхий толь бичиг их сонирхолтой байдаг. Мөн бусад олон!

Энэ нь парадоксик нөхцөл байдал юм шиг санагдаж байна. Хүү байгалиас заяасан авьяастай нь илт. Гэр бүл, сурах нөхцөл байдал нэлээд таатай байдаг (энэ нь миний ээж, Валера өөрөө хоёулаа батлагдсан). Тэр маш олон зүйлийг сонирхдог. Сургуульд сурсан хичээл нь нийлдэггүй, танин мэдэхүйн тогтвортой сонирхол бүрдээгүй байна. Яагаад?

Хүүхдүүд яагаад сурч болох боловч сурахыг хүсдэггүй вэ?

Гуч гаруй насны хүмүүст хачирхалтай сонсогдож байгаа ч орчин үеийн хүүхдүүд маш энгийн шалтгаанаар сурахыг хүсдэггүй: тэд юунд зориулагдсан болохыг мэддэггүй. Хүүхдэд зориулсан маш сайхан анекдот байдаг. Нэг хүү ээж дээрээ ирээд:

Ээж ээ, "хөгжилтэй" гэж хэлээрэй.
-Яагаад энэ вэ? -Ямар нэгэн баривчлах мэдрэмж төрж, ээж нь сэжиглэн асуув.
- За, та зүгээр л "хөгжилтэй" гэж хэлээрэй.
- Энэ юу гэсэн үг вэ?
- Тийм ээ, та юу ч асуухгүй, зүгээр л "хөгжилтэй!"
- Тийм ээ, би ямар ч утгагүй зүйл хэлэхгүй!
- Үгүй гэж үү? Тиймээс намайг битгий болго Англи хэлсур!

Хүүхдүүд маань бидэнтэй адилхан биш. Энэ бол улиг болсон үнэн боловч өдөр тутмын амьдралдаа мартагддаг. Манай хүүхдүүд
Бид эцэг эхээсээ илүү өөр байсан. Тэд өөр улсад, өөр нийгмийн тогтолцоонд амьдардаг. Бидэнд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлсөн маргаанууд ихэнхдээ тэдэнд хүрдэггүй. 15 хориод жилийн өмнө ямар нэгэн "үүрэг" гэсэн тодорхой бус ойлголт (улс орныхоо өмнө ч юм уу, хойч үеийнхээ өмнө ч юм уу, эсвэл хэнд нь ч тодорхойгүй) байсан ч бүрэн үр дүнтэй бодит байдал байсан юм. Аав нь хүүдээ:
-Та түүнийг сурахыг хүсэхгүй байна гэж бодож байна. Заавал мөн бүх зүйл! Би энд байна, чи намайг өдөр бүр таван цаг хагаст босохыг хүсч байна гэж бодож байна
тэгээд үйлдвэр рүү явах уу? Гэсэн хэдий ч би явж байна. Учир нь тэгэх ёстой. Тэгээд сурах хэрэгтэй.

Аав, хүү хоёрын хувьд ерөнхийдөө парадокс шинжтэй энэхүү мэдэгдлийн цаана ямар нэгэн бодит байдал байсан. Аавынхаа болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн амьдралыг ажиглаж буй хүү нь юу болж байгааг бүдэг бадаг ойлгож, ядаж л "босгоноос" гэгчээр эцгийн тайлбарыг ч үгүйсгэсэнгүй.

Одооны хүүхдүүдийн хувьд заавал сурах ёстой гэж зарлах нь хоосон үг. Зөвхөн суралцаж байж л амьдралдаа сайн ажил олж чадна гэсэн мэдэгдэл нэлээд эргэлзээтэй байдаг. Манай хүүхдүүд ерөөсөө тэнэг биш, өдөр бүр сайн сурсан бол сургууль дээрээ хийгээгүй хүмүүстэй тааралддаг. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүмүүс амьдралдаа төгс төгөлдөр (боловсрол хүмүүжүүлэгч эцэг эхээсээ хамаагүй дээр) байдаг. Түүнчлэн, хүүхдүүд, ялангуяа 14-өөс доош насны хүүхдүүд ерөнхийдөө урьдчилан таамаглах чадваргүй байдаг. Тав, зургаан жилийн дараа тэдэнд юу тохиолдох бол гэж өнөөдөр бодож, тэр ч байтугай өнөөдрийн үйлдлүүдийг яаж ийгээд үүнд дасгах нь тэдний оюун санааны хувьд асар их ажил юм.

Тэгэхээр юу хийх вэ? Ганц гарц бол мэдлэг боловсрол нь хүний ​​амьдралыг илүү сонирхолтой, сэтгэл хангалуун болгож, ертөнцийн хил хязгаарыг түүнд хүртээмжтэй болгож байгааг өдөр бүр, боломж бүрд хүүхдүүдэд харуулах явдал юм.“Аваад иднэ” гэдэг утгаараа биш “ойлголоо” гэдэг үүднээс хүртээмжтэй. Энэхүү ойлголт (мөн эцэст нь менежмент) нь шууд эзэмшихээс багагүй, ихэвчлэн илүү их сэтгэл ханамжийг авчирдаг. тайлбарлах хэрэгтэй хүүхдэд боломжтойжишээнүүд. Одоо цөөхөн хүүхэд сансрын нисгэгч болохыг хүсдэг ч олон хүн бизнес хийхийг мөрөөддөг. Тэдний ихэнх нь энэ нь юу болохыг огт мэдэхгүй. Тэдэнд тайлбарла. Бизнес гэдэг нь нэгдүгээрт, нөхцөл байдал, хүмүүсийн үйл ажиллагааны талаар зөв ойлголттой байх, хоёрдугаарт, энэ бүхнийг бизнесийн ашиг сонирхолд нийцүүлэн удирдах явдал гэдгийг батлах чадвартай байх. Энэ бүхнийг зохицуулдаг тусгай шинжлэх ухаан байдгийг тэдэнд ойлгуулж, том болох үед энэ шинжлэх ухааныг ашиглахгүйгээр ямар ч бизнес хийх боломжгүй болохын нэгэн адил дэлхийн ололтыг ашиглахгүйгээр сансарт нисэх боломжгүй юм. математик, физик.

Нэлээд чадвартай, тэр байтугай авьяаслаг хүүхдүүд ихэвчлэн сурдаггүй бас нэг шалтгаан нь сурах сонирхолгүй байдаг. Тэд зүгээр л сонирхдоггүй бөгөөд таны итгэл үнэмшил, заналхийллийн аль нь ч энд тус болохгүй. Энэ тохиолдолд гарах цорын ганц арга зам бол (хэрэв хүүхэд үнэхээр авьяастай бол) хүүхдийн чадварт тохирсон сургууль эсвэл хөтөлбөрийг олох явдал юм. Сурах сонирхол эргэж ирнэ - сурлагын амжилт эргэн ирнэ.

Заримдаа сургуулийн зөрчилдөөнөөс болж хүүхдүүдийн сурлагын амжилт мууддаг. Дунд ангид (5-8) энэ нь ялангуяа түгээмэл байдаг. Хүүхэд өөрийгөө манлайлагч гэж хэлдэг ч бусдыг удирдах хүч чадал, чадваргүй байдаг. Хүүхэд хоёр "бүлэг"-ийн хооронд баригдаж, байр сууриа тодорхойлж чадахгүй, хоёр талтай зөрчилдөж, мэдээжийн хэрэг үргэлж ялагддаг. Харилцаа нь аль хэдийн үүссэн ангид шинэ, тийм ч нийтэч биш оюутан ирэв. Тэрээр найз нөхөдгүй, завсарлагааны үеэр ганцаараа ханан дээр зогсож, ангийнхаа шуугиантай тоглоомд оролцохыг зүрхлэхгүй, болхи "санал"-д хариулдаггүй, түүнийг харилцаанд оролцуулахыг оролддог. Аажмаар ийм хүүхэд буруу ямаа болж, улмаар сайн сурч чадахгүй, сургуульд явахыг хүсдэггүй.

Эдгээр болон бусад олон нөхцөл байдлыг нэг зүйлээр нэгтгэдэг - хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ зохих харилцаа холбоо тогтоох чадваргүй байх, түүний нийгмийн үйл ажиллагааг зөрчих явдал юм. Энд ахиц дэвшлийг зөрчих нь хоёрдогч зүйл бөгөөд энэ нь хүүхэд байнгын хурцадмал байдалд амьдарч, аажмаар мэдрэлийн өвчтэй болдог. Энэ тохиолдолд хүүхэд болон ангийнхны хоорондын зөрчилдөөний шалтгааныг шинжлэх, хувь хүн эсвэл бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээ хийлгэх мэргэжилтэнтэй холбоо барих шаардлагатай. Бусад тохиолдлуудын нэгэн адил энд эвдэрсэн харилцаа холбоог сэргээхэд найдах эх сурвалжийг хайж олох шаардлагатай (жишээлбэл, хүүхэд тухайн орны үе тэнгийнхэнтэйгээ сайн харилцдаг), хүүхдэд гэр бүлд бүх боломжит дэмжлэг үзүүлэх шаардлагатай. Сургууль дахь харилцаа тасалдсан нь хүүхдийн буруу биш харин ихэвчлэн золгүй явдал байдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд түүнийг юу гэж буруутгах талаар бус харин түүнд хэрхэн туслах талаар бодох хэрэгтэй.

Заримдаа чадвараас доогуур эсвэл бүр бүтэлгүйтэх шалтгаан нь хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхолгүй байдаг. Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд өрх толгойлсон эцэг эх эсвэл нийгмийн эмзэг гэр бүлд өсөж, бага наснаасаа эхлэн бие дааж орхидог. Ийм хүүхдийн чадвар нэлээд өндөр байж болох ч түүний сонирхлын хүрээ маш нарийн, хашаандаа эсвэл хороололд оршдог бөгөөд тэрээр өөртэй нь адилхан "гудамжны хүүхдүүд" -тэй харьцдаг нь мэдээжийн хэрэг. , тэднээс өөрийгөө ямар нэгэн байдлаар баяжуулахгүйгээр, амьд үлдэх практик ур чадвараас гадна ямар нэгэн байдлаар баяжуулахгүйгээр. Заримдаа ийм хүүхдүүд бие даасан байдал, оюун ухаанаараа маш тааламжтай сэтгэгдэл төрүүлдэг боловч тэдний ирээдүй нь дүрмээр бол ягаан өнгөөр ​​зурагддаггүй. Хэдийгээр хангалттай чадвартай ч бага сургуультэдгээрийг ихэвчлэн "хоцрогдсон" гэж жагсаасан байдаг.

AT ахлах сургуультэд азтай байж магадгүй. Хэрэв тэд замдаа ийм хүүхдэд түүний хайр, түүний сонирхлыг илэрхийлж, улмаар хүүхдийн тархины "унтаа" чадварыг сэрээх чадвартай авъяаслаг багштай таарвал ийм зүйл тохиолдох болно. Хүүхдийн амьдрал дараа нь хими, ургамал судлалтай холбоотой байх шаардлагагүй, гэхдээ тархи аль хэдийн ажиллаж эхэлсэн бөгөөд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох үйл явц эхэлсэн бөгөөд хоол хүнс нь бараг бүх газраас олддог. Ийм тохиолдлын талаар бид бүгд сонсож, уншсан. Харамсалтай нь бодит амьдрал дээр тэд маш ховор байдаг. Зохиолч ийм хоёр хэсгийг л ажигласан нь азтай байв.

Уншиж байгаа болон уншдаггүй хүүхдүүд

Өнөөдөр ном авахгүй өсөж торниж буй хүүхдүүд олширч байгаа нь нууц биш. Энэ тохиолдолд тэдний уран зохиолын туршлага нь комикс, бага эсвэл бага хэмжээний санамсаргүй сэтгүүл, дараа нь бүтээлийг эзэмших гэсэн хагас зүрх сэтгэлийн оролдлогогоор хязгаарлагддаг. сургуулийн сургалтын хөтөлбөртовчилсон хэлбэрээр. Энэ нөхцөл байдлыг хэрхэн яаж шийдвэрлэх вэ, үүнийг шийдвэрлэх шаардлагатай юу? - Энэ бол эцэг эхчүүдийн нэг юм уу өөр асуудлаар байнга асуудаг асуулт юм. Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе.

Өнөөгийн хүүхдүүд 15-20 жилийн өмнөх үеийнхнээсээ дунджаар бага уншдаг болсон шалтгаан юу вэ? Үүнд мэдээллийн урсгалын шинж чанар өөрчлөгдөх, амьдралын хэмнэл ерөнхийдөө хурдасч, нийгмийн үнэлэмжийн өөрчлөлт, ерөнхийдөө номонд хандах хандлага өөрчлөгдсөн зэрэг хэд хэдэн шалтгаан бий гэж үзэж болно. Сүүлд нь эхэлцгээе - хагас нүцгэн охид, сансрын мангасуудын өнгөлөг уналтыг үзэх (тухайлбал, манай хүүхдүүд анх удаагаа номыг ингэж хардаг), үгүй. жирийн хүн"Би өөрийнхөө бүх сайн сайхныг номонд өртэй" эсвэл "Номыг хайрлах - мэдлэгийн эх сурвалж", тэр байтугай "Ном бол ариун." Номын сангийн өндөр танхимууд, тоос шороотой том цааснууд хүн бүрээс хол байдаг бөгөөд ямар ч насны хүүхэд олон ном нурж унахыг харсан.

Цаашид. Өсөн нэмэгдэж буй мэдээлэл, ялангуяа залуучууд, нийт массын соёлтой холбоотой мэдээлэл өнөөдөр аудио-видео бүтээгдэхүүн, телевиз, түүнчлэн компьютер, компьютерийн сүлжээгээр дамжин ирдэг. Энэ бол объектив бодит байдал бөгөөд энэ талаар та юу ч хийж чадахгүй.

Амьдралын хэмнэлийг ерөнхийд нь хурдасгах, магадгүй сэтгэлгээний зарим тал нь хүүхэд бага наснаасаа дэлгэц эсвэл номын цаг тутамд тодорхой хэмжээний мэдээлэл, үйл явдалд дасдагтай холбоотой юм. Үүний дагуу энэ тоо орчин үеийн хүүхэлдэйн киноболон видео клип, маш том. Ихэнх насанд хүрэгчид орчин үеийн хүүхэлдэйн киноны баатруудын тэсвэр хатуужилтай байдаг эдгээр эцэс төгсгөлгүй "алгадах", хөөх, чичрэх, унахыг дагах чадваргүй байдаг. Хүүхдүүд үүнийг хялбар болгодог. Ийм "мэдээллийн нягтрал"-д дассан хүүхдүүд маань мэдээж хэрэг явдал, дүрслэлийн хурд нь сүүлийн үеийн клипнээс тэс өөр XIX зууны англи юм уу орос зохиолуудыг уншихад хүндрэлтэй байгаа нь ойлгомжтой. Ногу Свело групп буюу Диснейн кино студийн орчин үеийн бүтээл. Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд тусгай арга техник хэрэгтэй бөгөөд бид үүнийг доор авч үзэх болно.

Эцэст нь хэлэхэд, өнөөдөр амьдралынхаа ихэнх хугацааг уран зохиол эсвэл уран зохиол уншихад зарцуулдаг хүүхэд эсвэл өсвөр насны хүүхдийг бусад хүүхдүүд ихэвчлэн хошин шогийн дүр гэж ойлгодог. Хэдийгээр тийм биш байсан ч үе тэнгийнхэн нь ямар ч тохиолдолд ийм хүүхдийн дасан зохицох чадварт эргэлздэг (ихэвчлэн зөвтгөдөг), өөрөөр хэлбэл залуучуудын олон нийтийн санаа бодол аажмаар "өндөр хөмсөг" -ээс нийтэч "хөвгүүд, хүүхдүүд" рүү шилжиж байна. охид." Ийнхүү бид дахиад л дараагийн үедээ аль хэдийн "Америкийг гүйцэж" байна.

Дүгнэж хэлье. Хүүхдүүд бага уншдаг бөгөөд энэ нь хэвийн зүйл юм шиг санагддаг. Гэтэл манайд нэлээн соёлтой, ном уншдаг гэр бүл орчин үеийн массын соёлын ноёрхлын дор зөв шударга, бага зэрэг догшин чичирч, хүүхдүүдээ ном уншихыг бүх талаараа хүсдэг гэж бодъё. Ийм эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ? Юуны өмнө шийд. Та хүүхдүүдийнхээ гарт юу үзмээр байна вэ? Орчин үеийн гэмт хэрэг-хайр-уран зөгнөлт зохиол уу? Энд та хэт их стресстэх шаардлагагүй. Хүүхэддээ бага наснаасаа эхлэн нинжа яст мэлхий, Барби хүүхэлдэйний адал явдлын тухай комикс худалдаж аваарай. Дараа нь хүүхдийнхээ дуртай олон ангит киноны уран зохиолын хэд хэдэн үзэсгэлэнг худалдаж аваад, Александра Марининагийн хамгийн сүүлийн үеийн детектив өгүүллэг эсвэл Ник Перумовын хамгийн сүүлийн үеийн уран зөгнөлт зохиолыг уншиж, гэр бүлийнхэнтэйгээ ярилцаарай. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэд бас тантай нэгдэх болно. Хэрэв та одоог хүртэл элсээгүй бол бүү шантар, тэр нэг их алдсангүй. Түүнээс гадна орой болоогүй байна. Бүх зүйл сайхан болно.

Та хүүхдээ "зах зээлээс Белинский, Гоголь хоёрыг зөөж", Пушкин, Мольер, Достоевский нараар уншуулахыг хүсч байна уу? Энд та шаргуу ажиллах хэрэгтэй. Эхлэхийн тулд та наалттай комикс, сэтгүүлийн талаар мартах хэрэгтэй. Чангаар унших бяцхан хүүхэдхүүхдийн "сонгодог", түүнийг насанд хүрэгчдийн чихэнд хачирхалтай болгож дасгадаг ардын үлгэр(Африкийг туршиж үзээрэй - та өөрөө асар их сэтгэгдэл төрүүлэх болно), Бианчигийн бүдүүлэг дүрслэл, Родаригийн хуурай улстөржилт, Носовын илт социалист яриа. Лев Толстой, Константин Ушинский нарын дидактикийг бүү мартаарай.

Таван зургаан настайгаасаа эхлэн хүүхдэд зориулсан түүхэн түүхүүд ("Анхны хүүгийн адал явдал", "Чулуун номын хуудас"), амьтдын тухай түүх, сэтгэл хөдлөлийн түүхүүд (Лидия Чарская, "Бяцхан лорд Фаунтлерой") руу шилжинэ. , "Гэр бүлгүй" гэх мэт). d.). Хүүхэд өөрөө уншиж сурсан ч түүнд чангаар уншихаа бүү зогсоо., учир нь тэр хоёрдугаар ангид зориулсан праймер эсвэл уншигчийг чөлөөтэй уншдаг, гэхдээ том, сонирхолтой номнуудтэр өөрөө хараахан эзэмшээгүй байна. Та ээлжлэн уншиж болно, гэр бүлийн уншлага зохион байгуулж болно. Гэхдээ хаа нэгтээ найман настайгаасаа л зальтай байдаг.

Энэ заль мэх нь уншлага хамгийн сонирхолтой, гайхалтай газар дуусч, танд яаралтай асуудал тулгараад, ном ширээний буланд хэвтэж байна. Эхний эсвэл бүр тав дахь номтой туршилт хийх нь юу л бол. Гэвч хэзээ нэгэн цагт хүүхэд "байгалиас заяасан тааллыг хүлээхээс" залхаж, өөрөө үүнийг авах болно. Дараа нь таны даалгавар бол хүүхдэд анхааралтай, тууштай ном өгөх явдал юм. Бурхан таныг шууд зөвлөмжийн замыг дагахыг хориглоно. Номууд таны гэрт анхаарал татахгүй байх ёстой. Тэдгээрийг номын сангаас авчирч, зүгээр л шүүгээнээс "мөлхөж" болно. Эхлэхийн тулд хүүхдийн "анхны" ном яг ямар төрөлд хамаарах ёстой вэ. Анхны хүмүүсийн түүхэн үлгэр үү? Зүгээр ээ! Энд танд өөр нэг зүйл байна. "Озын шидтэн"? Үргэлжлэлийг танд зориулж байна! гэх мэт.

Төрөл бүрийн палитрыг аажмаар өргөжүүл. Хэрэв таны хүүхэд бага наснаасаа дасан зохицоогүй, өндөр уран сайхны бичвэрийг чихээр нь ойлгож дассан бол түүний боломж гурав, дөрөвдүгээр ангидаа аль хэдийн маш өргөн болсон. Зохиолч есөн настайдаа хамгийн уйтгартай ном унших дуртай хүүхдүүдийг мэддэг. Бөгжний эзэн", Жюль Верн ба "Жонатан Ливингстон нэртэй цахлай". Мөн санаж байна: дээр дурдсан утгаараа "уншиж сурсан" хүүхэд ямар ч хүүхэлдэйн кино, компьютер тоглоом саад болохгүй. Тэр аль хэдийн дүрсний системийг хэрхэн хүлээн авахаа мэддэг. Энэ номын хэвлэмэл хуудас болон бусад системийн зургууд нь түүний ертөнцийг бүрхэгдэггүй, харин зөвхөн түүний ертөнцийг нөхдөг. Заримдаа ийм хүүхдүүд өсч томрох тусам эцэг эхийнхээ дуртай номыг уншихаа больж, үргэлжлүүлэн уншдаг. орчин үеийн уран зохиол. Үүнд буруу зүйл байхгүй. Та чадах бүхнээ хийсэн бөгөөд таны хүүхдүүд насны хөгжлийн дараагийн үе шатанд Пушкин, Шекспир, Достоевский рүү буцах болно.

ТВ, видео, компьютер. Ашиг, хор хөнөөл үү?

Олон хүүхэд зурагт эсвэл видео үзэх дуртай байдаг. Олон хүүхдүүд тоглоомын консол дээр удаан сууж, эцэг эхээсээ гуйлга гуйж эсвэл найз нөхөдтэйгээ илүү олон шинэ сум худалдаж авах боломжтой. "Жинхэнэ" компьютерийн аз жаргалтай эзэд (бидний тэмдэглэснээр энэ нь улам бүр нэмэгдэж байгаа) ажил, боловсрол, интернетэд зугаацах зэрэг цагийг зугаатай өнгөрөөх илүү их боломжуудтай байдаг. Үүнийг яаж эмчлэх вэ? Үе үе өөр өөрийн гэсэн дуутай байдгийг дурдаж, барьц алдаж, явуулахгүй байх уу, эсвэл эсрэгээрээ үйл явдал өөр өөрийнхөөрөө өрнөх үү?

Эхлээд та ямар хүүхэдтэй харьцаж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тэр хэдэн настай, тав, арван таван настай вэ? Түүний зан чанар юу вэ? Түүний эрүүл мэнд ямар байна (юуны өмнө бид харааны байдал, мэдрэлийн системийг сонирхож байна)? Эдгээр бүх асуултанд хариулсны дараа эцэг эхчүүд өөрсдөө "ХХ зууны гайхамшгуудыг" даван туулах бие даасан стратеги боловсруулж, боломжтой бол үүнийг чанд баримталдаг.

Энэ нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй байж магадгүй юм: өнөөдөр та тэмцлийн уур амьсгалтай байгаа бөгөөд хичээл эхэлснээс хойш хагас цагийн дараа хүүхдийн ашиг сонирхлыг хамгаалж, түүнийг зурагт эсвэл компьютерээс холдуулж, тоглохыг уриалж, ном уншаарай. захиалах эсвэл гэрийн ажилд туслах. Тэгээд маргааш нэг найз чам дээр ирсэн бөгөөд хүүхэд таны өндөр ухаалаг ярианд саад болохгүйн тулд та өөрөө түүнийг ижил (өчигдөр маш хортой!) Дэлгэц рүү илгээж, гурван цагийн турш түүнийг санахгүй байна. Энэ бол хүүхдийн эрүүл мэндийн байдалд төдийгүй хүмүүжлийн үйл явцад ихээхэн нөлөөлдөг алдаа юм. Дараагийн удаад та компьютер тоглоомын хор хөнөөлийн талаар монолог ярих эсвэл зурагтыг тасралтгүй үзэх үед хүүхэд танд итгэхгүй байх болно.

Одоо энэ хамгийн "гайхамшигтай" стратегийг боловсруулж эхэлсэн эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй хэдэн зөвлөгөө.

Эхний зөвлөл. Хүүхдээ зурагт, компьютерийн дэлгэцийн өмнө өнгөрөөх цагийг хязгаарлаарай. Дараахь үеийг найдвартай гэж үзнэ.

Хүүхдэд зориулсан 3-5 жил. ТВ эсвэл видео - өдөрт 3 удаа 20 минутын турш. Компьютер - 1 удаа 30 минут хүртэл.

Хүүхдэд зориулсан 5-7 жил. ТВ эсвэл видео - өдөрт 3 удаа 30-40 минутын турш. Компьютер - өдөрт 2 удаа 20-30 минутын турш.

Хүүхдэд зориулсан 7-10 настай. ТВ эсвэл видео бичигч - заавал завсарлагатай өдөрт хоёр цагаас илүүгүй. Компьютер - өдөрт нэг цаг хагасаас илүүгүй, суралцах эсвэл тоглох 20 минут тутамд заавал завсарлага авдаг.

Хүүхдэд зориулсан 10-аас дээш настай. ТВ эсвэл VCR - өдөрт гурваас илүүгүй цаг, цаг бүрийн дараа заавал завсарлага авдаг. Компьютер - өдөрт хоёр цагаас илүүгүй, хагас цаг тутамд заавал завсарлага авдаг.

Хоёрдугаар зөвлөгөө. Сайн мэддэг аюулгүй байдлын дүрмийг үл тоомсорлож болохгүй. Та орчин үеийн өнгөт зурагтыг дор хаяж нэг метр хагасын зайнаас үзэх боломжтой. Хуучин зурагтуудын хувьд энэ зай нь хоёр метрээс багагүй байх ёстой. Хэрэв таны компьютер маш орчин үеийн дэлгэцгүй бол нэмэлт хамгаалалтын дэлгэц худалдаж авахаа мартуузай. Телевизийн нэвтрүүлэг үзэх, компьютер дээр 30-40 минут тутамд (бага насны хүүхдүүдэд 20 минут тутамд) ажиллахдаа заавал завсарлага авах хэрэгтэй.

Гуравдугаар зөвлөгөө. Хэрэв хүүхэд зовж шаналж эсвэл бусад мэдрэлийн эмгэгтэй бол "аймшгийн түүхүүд", цуст тулаант кино, хүүхдэд хэт их сэтгэл хөдөлгөм нэвтрүүлэг үзэхийг эрс хязгаарлах шаардлагатай. Хэрэв танд "сургах" санаа байгаа бол мэдрэлийн системэрүүл чийрэг, гэхдээ хэтэрхий ичимхий, болгоомжтой хүүхэд байвал илүү хялбар зүйлээс эхэлж, харж байхдаа хүүхэдтэйгээ үргэлж ойр байж (тэр хэзээ ч танд хүрч, тэврэх боломжтой). Хэрэв хүүхэд ноцтой, ялангуяа дэвшилтэт харааны бэрхшээлтэй бол эхний зөвлөгөөнд заасан хугацааг 1.5-2 дахин багасгах хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд нүдний шил зүүдэг бол зурагт үзэх, компьютер дээр ажиллахын тулд нүдний шил зүүж байх ёстой.

Дөрөв дэх зөвлөл. "ХХ зууны гайхамшиг" нь зөвхөн зугаа цэнгэл төдийгүй хүүхдийг сургах, хүмүүжүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл гэдгийг бүү мартаарай. Тийм учраас (мэдээжийн хэрэг, хөрөнгө зөвшөөрвөл) гэртээ байхгүй байхыг зөвлөж байна тоглоомын консолзурагт, жинхэнэ компьютер (бага зэрэг хуучирсан, гэхдээ боловсролын зориулалтаар ашиглахад тохиромжтой, загварууд өнөөдөр нэлээд хямд байна), зөвхөн зурагт биш, харин VCR. Орчин үеийн видео болон компьютерийн програмуудХүүхдэд гадаад хэл, шивэх, дизайн хийхэд тусалж, лавлах ном зохиолтой хэрхэн ажиллахыг сурах, амьтдын ертөнц, дэлхийн түүхтэй асар их хэмжээний танилцах, мэдлэгийн бараг бүх салбарт тэдний танин мэдэхүйн сонирхлыг хангах, шинэ найз нөхөд олоход тусална. . Энэ бүхэн нь нийтэч бус, идэвхгүй, ихэвчлэн өвчтэй хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой бөгөөд мэдээжийн хэрэг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд жинхэнэ аврал болж чадна.

Муу зөвлөгөө. Хүүхдэд сургуулиа үзэн ядах, мэдлэгт дургүй болгохын тулд яах ёстой вэ?

Тэгэхээр, хүүхдэд сургуулийг үзэн ядах, мэдлэг олж авах үйл явцыг үл тоомсорлохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Муу зөвлөгөө №1. Хүүхэддээ энэ талаархи бүх мэдрэмжээс үл хамааран ямар ч тохиолдолд суралцах ёстой гэдгийг илүү олон удаа хэлээрэй. Хүмүүсийн жишээг байнга хэлж бай сургуулийн амьдралсургуулиа үзэн ядаж, дараа нь тэнд олж авсан мэдлэгийнхээ ачаар асар их амжилтанд хүрсэн.

Муу зөвлөгөө №2. Хүүгийнхээ (эсвэл охиныхоо) насан дээр сургуульдаа илүү сайн сурдаг, хүүхэд тань аль хэдийн дургүй байдаг хүүхдийг сонго (энэ нь хөрш, ангийн хүүхэд эсвэл найзынхаа охин байж болно). Хүүхэддээ энэ дүрийн амжилт, хэрхэн сайн сурдаг, урлаг (хөгжим, математик, одон орон, хоол хийх) сургуульд сурдаг, ээждээ гэрт нь тусалдаг, ахмад настнуудаа хүндэлдэг, тэдэнтэй хэрхэн тоглодог талаар тогтмол, дэлгэрэнгүй ярь. түүний дүү гэх мэт. Хүүхэд тань таны амыг таглах гэсэн оролдлогын хариуд: "Энд! Үнэн нүдийг чинь өвтгөж байна!" гэх мэт эгдүүтэй, ёжтой хэллэгийг итгэлтэйгээр хэлээрэй.

Муу зөвлөгөө №3. Хүүхдэдээ дутагдлын талаар илүү олон удаа хэлж, сайн сайхныг нь аль болох бага дурда. Хязгаарлагдмал байж болохгүй нийтлэг тодорхойлолтууд"залхуу", "зарчин", "тархигүй", "гаргүй" гэх мэт. Хэрэв хүүхэд байгаа бол муу санах ой, анхаарал дутуу хөгжсөн эсвэл хийсвэр сэтгэлгээ муу, энэ тухай дурдахаа бүү мартаарай. Хүүхдэд "өөртөө үнэхээр ажилладаггүй", "бөгсөө буйдангаас урахаас залхуутай" гэх мэт эдгээр бүх чанарууд түүнд үүрд үлдэх болно гэдгийг илүү олон удаа хэлэх хэрэгтэй.

Муу зөвлөгөө №4. Түүн шиг хүнтэй хэн ч нөхөрлөхгүй (тэнэг, боловсрол муутай, ном уншдаггүй, бие бялдрын хувьд сул дорой, хулчгар гэх мэт - Гуравдугаар зөвлөмжийг үзнэ үү) гэдгийг хүүхэддээ хэлэхээ мартуузай. Хэрэв хүүхэд Катя, Вася нартай аль хэдийн найзууд болсон гэсэн сэтгэлээр таныг эсэргүүцэж байвал хөмсгөө жигшиж, "Энэ нөхөрлөл мөн үү?! Бидний үед ..." гэж өрөвдмөөр хашгираарай. "Таны үеийн" нөхөрлөлийн хамгийн тохиромжтой дүр зургийг хүүхэд өөрөө хийж чадна. Хэдийгээр таны үед өвдсөн ангийн хүүхдүүдийг дандаа гэрийн хичээл авчирдаг байсныг хэлэх хэрэгтэй (ямар нэг шалтгааны улмаас одоогийн хүүхдүүд үүнийг хүлээн зөвшөөрдөггүй). Утсаар хичээл сурах ёстой хүүхэд ангийнхантайгаа харьцах харьцаа муу байдгийг ойлгоорой.

Муу зөвлөгөө №6. Хүүхдээ сайн сураагүй бол ямар аймшигтай хувь тавилан хүлээж байгааг байнга, амттай хэлээрэй. Гэмт хэрэгтэн "зургаа", биеэ үнэлэгч, архичин, лангууны худалдагч, "оакhead" хамгаалалтын албаныхныг заавал дурдаарай. Борис Ельцин, Борис Немцов, Борис Березовский нар сургуульд сайн сурдаг байсан гэж түүнд хэлэхийг хичээ. Ихэнхдээ эцэг эхээ, өөрөөр хэлбэл өөрийгөө жишээ болгон дурд. Амьдралд амжилт гаргасан бол арван жил багшийн ам руу ширтсэнээс л тэр. Хэрэв та эсвэл таны хань өөрийгөө ялагдсан гэж үзэж байгаа бол хүүхдэдээ хэрэв та сургуульдаа бага зэрэг сайн сурсан бол аль эрт сансрын нисгэгч эсвэл банкир болох байсан гэдгийг (таны хүсэл тэмүүлэл, хүсэл эрмэлзлээс хамааран) тайлбарла. Та (эв найрамдлын хувьд) ингэж болно: аав бол сансрын нисгэгч, ээж бол банкир. Үнэнийг хэлэхэд таны хүүхэд жинхэнэ таашаал авах болно.

Энэ асуудалд багш, мэргэжилтнүүд хэрхэн “туслах” вэ?

Сургууль, мэдлэгийг үл тоомсорлоход гол үүрэг нь гэр бүлд хамаарах нь дамжиггүй боловч багш, мэргэжилтнүүд эцэг эхчүүдэд ихээхэн "тусламж" үзүүлэхийг үгүйсгэх аргагүй юм.

Жишээлбэл, багш нар хүүхдийг ямар ч ашиггүй, хамгийн чухал нь туйлын найдваргүй сурагч бөгөөд түүнээс үнэ цэнэтэй зүйл хэзээ ч гарахгүй гэдгийг олон удаа, үндэслэлтэй хэлж чадна. Нэмж дурдахад багш нарын өнгөгүй зан чанар, огт сонирхолгүй, уйтгартай хичээлүүд "манай бизнест" маш их тусалдаг. Хэдийгээр энэ нь мэдээжийн хэрэг үнэмлэхүй биш юм, учир нь аль ч сургуульд хичээл нь хүүхдийг хөгжүүлж, хүмүүжүүлдэг хоёр, гурван сайн багш байдаг. Илүү их "ашигтай" нь хүүхдийн хэт их хөдөлгөөнөөс болж сургууль дээрээ "муу нэр хүндтэй" байж магадгүй юм. Дараа нь хүүхэд ямар ч хамтын хошигнол, тэр ч байтугай байх нь "хэт" болж хувирдаг байгаль хялбармөн сайхан сэтгэлтэй зан чанар нь аажмаар сургууль болон багшийн хамт олны дургүйцлийг төрүүлдэг. Мөн "матрас", "тоормос"-ийн нэр хүнд маш их тусалдаг. Багшийн цаг тухайд нь хэлсэн хоёр, гурван хэллэг (бодит жишээ: "Одоо бид бүх ангитайгаа хамт Вася руу ирэх хүртэл хүлээх болно"), хүүхдийн сургуульд явах хүсэлгүй байдал нь үнэхээр одон орны хэмжээнд хүрдэг.

Энд байгаа мэргэжилтнүүдийн "тусламж" нь хоёр янзаар илэрч болно. Нэгдүгээрт, мэргэжилтэн (гол төлөв невропатологич) эцэг эхчүүдэд хүүхэд (хүүхэд) хүнд өвчтэй, сургууль нь түүний гоо үзэсгэлэн, харгис хэрцгий байдал нь түүнд (хүүхэд) эсрэг заалттай гэж итгүүлэхэд тусалдаг. Ийм байдлаар чиглүүлснээр хүүхэд сургуульд явахаасаа өмнө хамгийн хүчтэй толгой өвдөх эсвэл ходоодны үрэвслийн халдлагад өртөж, хяналтанд орохоосоо өмнө бөөлжиж, сургуульд байхдаа толгой эргэх, зүрх өвдөх, даралт ихсэх болно.

Зохиогч нь "ургамлын судасны дистони" гэсэн албан ёсны оноштой, сургуулийн босгон дээр байнга ухаан алдаж унадаг, жилд дөрөв, таван сар сургуульд явдаггүй гэсэн гэрчилгээний үндсэн дээр Маша охиныг гурван жилийн өмнөөс мэддэг байсан. тэрээр мэдрэлийн эмчээс тогтмол "зайлуулж", гэртээ өөрийгөө илүү сайн мэдэрч байна гэж итгүүлдэг. Гэртээ, сургуульдаа "өвчтэй" Маша өршөөгдсөн боловч гурав зуны саруудТэрээр гучин градусын халуунд Краснодар дахь нагац эгчийнхээ цэцэрлэгт "онош"-оосоо болж ямар ч хүндрэл учруулахгүйгээр ташуу ажилладаг. Маша илүүдэл жинтэй, биеийн тамирын хичээлийг үзэн яддаг, цахилгаан шат, хулигаан, хяналтаас айдаг. Машенкад ямар ч сэтгэлзүйн эмчилгээ нөлөөлдөггүй, учир нь эрүүл байхаас илүү "өвчтэй" байх нь түүнд илүү тохиромжтой байдаг. Тэрээр энэ жил Анагаахын дээд сургуульд орох гэж байна. Тэр тэнд яаж суралцах бол гэж би гайхаж байна уу?

Сэтгэл зүйчид хүүхдийнхээ дэргэд сэтгэцийн болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн талаархи таагүй дүгнэлтийг зарлах үйл явцад хувь нэмрээ оруулж болно. Сургуулийн сэтгэл зүйчидЗаримдаа тэд ангид социометр гэж нэрлэгддэг процедурыг явуулдаг (түүний үеэр удирдагчид, хүлээн зөвшөөрөгдсөн болон татгалзсан оюутнуудыг тодорхойлдог), дараа нь энэ судалгааны үр дүнг сурган хүмүүжүүлэх багтай эсвэл бүр муугаар нь судалж буй ангийнхантай хэлэлцдэг. Энэ нь ёс зүйн хувьд огт хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй зүйл юм. Сургуулийн социометрийн үр дүн нь сэтгэл судлаачийн ажлын хэрэгсэл бөгөөд үүний үндсэн дээр тэрээр өөрийн төлөвлөгөөг гаргадаг цаашдын ажил. Дахиж үгүй.

Заримдаа сэтгэл зүйч хүүхдийн дэргэд ёс суртахууны хувьд төвийг сахисан зүйлийг хэлж болно, жишээлбэл: "Магадгүй та хүүгээ заах илүү тохиромжтой хөтөлбөр хайх хэрэгтэй болов уу?" Ихэнх хүүхдүүд үүнийг үл тоомсорлодог, гэхдээ өөрийгөө үнэлэх шинж чанартай зарим нь дараахь зүйлийг шийддэг.

1) Би найдваргүй тэнэг бөгөөд тэд намайг сэтгэцийн хомсдолд зориулсан сургуульд явуулахыг хүсч байна;
2) Би маш авъяастай, энэ сургууль надад хэтэрхий муу байна. Би илүү сайн байх ёстой.

Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхэд байхгүй үед сэтгэл судлаачийн аливаа, тэр ч байтугай хамгийн төвийг сахисан дүгнэлтийг сонсох нь дээр. Хэрэв сэтгэл зүйч үүнийг "мартсан" бол түүнд сануул. Хэрэв сэтгэл зүйч хүүхдэд өөрөө ямар нэг зүйлийг хэлэх шаардлагатай гэж үзвэл тэр үүнийг тусад нь, тусгайлан сонгосон хэллэгээр хийх болно.

Валерий руу буцах...

Валера түүнийг хэр сайн болохыг хэлээгүй гэж хэзээ ч гомдоллож чадахгүй. Түүний эргэн тойрон дахь насанд хүрэгчид хүүгийн чадварыг маш их биширдэг байв. Гэхдээ Валераад нэг энгийн үнэнийг хэн ч хэлээгүй. Чадвар гэдэг нь өндөр бие, цэнхэр нүд, буржгар үстэй байхаас илүү эрэгтэй хүний ​​сайн чанар биш юм.

Албан ёсны логикийн үүднээс харахад утгагүй, гэхдээ харамсалтай нь практик сэтгэл зүйзүйл: хүний ​​чадвар бол түүний нөөц биш. Түүнээс гадна заримдаа маш тод чадварууд нь түүнд саад болдог. Мөн бид энд бүх хоосон зүйлээс хөндийрсөн суут хүмүүсийн тухай яриагүй байна. Зохиогчийн практикт арван настай хүүгийн харааны болон хараа нь гайхалтай хөгжсөн тохиолдол байдаг. сонсголын санах ой. Уншсан, сонссон зүйлээ шууд цээжилдэг байсан. Мэдээжийн хэрэг тэрээр хичээлдээ ой санамжид тулгуурладаг байв. Энэ нь түүнд бага сургуульд маш сайн тусалсан боловч хичээлийн сургалт эхлэхэд хүндрэл гарч эхэлсэн. Бүх зүйлийг төгс цээжилдэг, цээжээр сурахад хүндрэлгүйгээр бидний бяцхан үзэгдэл хэзээ ч бодож, дүн шинжилгээ хийж, уншсан зүйлээсээ гол зүйлийг тусгаарлаж сураагүй. Хүүгийн сурлагын амжилт түүнд болон эцэг эхдээ тохирсон түвшинд тогтворжих хүртэл маш их зүйлийг барьж, маш их зүйлийг (зөвхөн цээжилсэн зүйлээ) дахин сурах шаардлагатай болсон ("үзэгдэл" өөрөө ч, өөрөө ч мөн адил гэдгийг та өөрөө ойлгож байна. эцэг эх нь багаасаа амжилтанд дассан байсан).

Тэгэхээр, Хүний нөөц бол өөрөө чадвар биш, зөвхөн эдгээр чадварын үндсэн дээр олж авсан эсвэл бий болсон зүйл юм.Жишээлбэл, хүн төрөлхийн флегматик даруу байдлын үндсэн дээр хөгжсөн бусдыг сонсох чадвар. Эсвэл төрөлхийн хүчтэй хоолойны үндсэн дээр бий болсон сайхан дуулах чадвар. Эсвэл биеийн тамирын сургууль эсвэл талбайн хөлбөмбөгийн тулаанд хөгжсөн бие бялдрын хувьд хүчирхэг хүүхдийн хөлбөмбөг сайн тоглох чадвар.

Валерий сурган хүмүүжүүлэх болон сэтгэлзүйн хэлээр ерөнхий авьяастай гэж нэрлэгддэг чадвартай байсан нь эргэлзээгүй. Тэд яагаад нөөц болоогүй юм бэ? Тийм ээ, авьяастай хүүхдийг тойрон хүрээлж буй насанд хүрэгчид түүнд чадвар бол өөрөө үнэ цэнэ, тэр өөрөө юу ч хийх шаардлагагүй, түүний амьдралд сайн сайхан бүхэн аяндаа тохиолдох болно гэсэн буруу ойлголтыг бий болгосон. Амьдралын хамгийн том үнэ цэнэ бяцхан хүүхэд- насанд хүрэгчдийн хайр, магтаал, урам зориг. Валерий бага наснаасаа л энэ бүхнийг элбэг дэлбэг байсан бөгөөд үүнд ямар ч хүч зарцуулалгүй байв. Мэдээжийн хэрэг, тэрээр энэ байдалд дассан бөгөөд эргэн тойрон дахь нөхцөл байдал өөрчлөгдөж эхлэхэд байр сууриа өөрчлөхийг хүсээгүй. Эцсийн эцэст тэр хэвээрээ байсан - чадварлаг, эелдэг хүүхэд. Өмнө нь бүгд түүнийг биширдэг байсан бол яагаад одоо түүнээс ямар нэгэн зүйл шаардах болов?

Энэ бүхний талаар Валерий ээжтэй нэлээд удаан ярилцсан. Тэр надтай байнга маргалддаг байсан:
- Тэгээд яахав, бид түүнийг магтаагүй нь дээр байх байсан биз дээ?! Гэхдээ эцэст нь хүүхдүүдийг магтах ёстой - та өөрөө хэлдэг, энэ нь бүх номонд бичигдсэн байдаг ... Гэхдээ тэр үнэхээр хөөрхөн хүүхэд юм - холбоо барих, хөгжсөн, ухаантай юу? Та надтай санал нийлэхгүй байна уу?
- Мэдээж хүүхдүүдийг магтах хэрэгтэй. Гэхдээ тэд brunettes эсвэл улаан үстэй учраас биш! Валера хурдан сэтгэдэг, сайн санаж, хэв маягийг амархан барьдаг гэж магтдаг байв. Түүнийг төрөлхийн "ерөнхий авъяас" гэж магтдаг байсан бөгөөд хэрэв хүн хойд дүрийн тухай Хинду шашны үзэл бодлыг баримтлахгүй бол хувийн ямар ч гавьяа байхгүй. Эцсийн эцэст энэ нь бүр ичмээр юм. Үнэн хэрэгтээ түүний зан чанарын бүтцэд түүний ижил харилцаа холбоо, сониуч зан, музей үзэх дуртай жинхэнэ эх сурвалжууд байдаг нь эргэлзээгүй ... Надад хэлээч, хэн нэгэн Валераг сониуч зангаараа магтсан уу?

Сониуч байдлын үүднээс үү? гэж ээж бодлоо. - Би мэдэхгүй байна. Би санахгүй байна.
- Валерий үнэхээр залхуу юу?
- Үгүй ээ, чи юу вэ! Тэр хөдөлгөөнтэй, дэгжин, огт залхуу биш ...
- Тэр өөрөө дуртайяа давтдаг энэ тодорхойлолт хаанаас ирсэн бэ?
- За, харж байна уу, түүнийг ийм чадвартай гэдгийг ямар нэгэн байдлаар тайлбарлах шаардлагатай байсан, гэхдээ тэр улам бүр муу сурдаг ... За,
багш нар ийм ... ийм ... тэд олон хүүхдийн тухай ... гэж хэлдэг ...
- Мөн Валера түүний тухай тэдний хэлсэн зүйлд итгэж дассан ... - Би үүнийг авсан. - Хэдийгээр та болон тэр өөрөө залхуурал нь түүнд огт хамаагүй гэдгийг мэддэг ...
- Тийм ээ, тэр ерөнхийдөө их итгэмтгий!
- Энэ бол бид ажиллах болно ...

Дараа нь би Валератай өөрөө ажилласан. Хэсэг хугацаанд (богинохон) тэр бүх залуустай шууд ойлголцдог бүлэг шиг байсан. Валерина бүлгийн ажилд ямар ч асуудал гараагүй. Түүний тэнд байх нь зөвхөн залуусаас санал авахын тулд л шаардлагатай байсан. Бүх зүйл миний төлөвлөж байсан шиг болсон. Хүн болгонд авхаалж самбаа таалагдаж, Валерааг хөгжүүлж, түүнийг үдэж өгөхдөө хамтлагийнхан хүүтэй ярилцах нь сонирхолтой, тэр хор хөнөөлгүй, маргалдах, тангараглахгүйн тулд амархан санал нийлдэг, тэр зөвхөн амархан тоглодоггүй гэдгээ хэлэв. Түүний ярьж буй зарим зүйл (жишээлбэл, музей үзэх тухай ярих) нь бусад хүүхдүүдэд урьд өмнө бодож байгаагүй ийм үзэгдэл, асуудлын талаар бодоход хүргэдэг гэж зарим дасгал хийдэг, гэхдээ бас сайхан харагдуулахыг хичээдэг. Энэ бүхэн нь та аль хэдийн ойлгосноор Валерагийн жинхэнэ нөөц байсан.

Бүлгийн санал дүгнэлтийг хэлэлцээд л эхэлсэн бие даасан ажилВалератай хамт. Бид түүний давуу болон сул талуудын жагсаалтыг гаргасан. Бид давуу талуудын дотроос нөөц бололцоог онцлон тэмдэглэв (Валера юу болсныг ойлгоход энэ үг түүнд үнэхээр таалагдсан, дараа нь тэр үүнийг дуртайяа ажиллуулсан). Алдаа дутагдлуудын дунд бид ажиллах боломжтой, сайн дурын хяналтанд тийм ч тохиромжгүй зүйлсийг тодорхойлсон (жишээлбэл, Валера бага зэрэг миопийн өвчтэй байсан). Валерагийн хувьд "залхуурал" гэж нэрлэгддэг дутагдал байхгүй гэдгийг тэд олж мэдсэн тул багшийн сургуулийн бүтэлгүйтлийн талаархи тодорхойлолтыг өөрчлөх шаардлагатай болно.

Валерагийн өндөр түвшний оюун ухаан (буян, гэхдээ нөөц биш!) болон түүний хувийн зан чанарт чиглэсэн сониуч зан (нөөц, ямар нөөц вэ!) хамтдаа маш их зүйлийг тодорхойлсон. өндөр үр ашигтайсэтгэл засал. Маш их богино хугацаа(дөрвөн сар орчим) Валера өөрийнхөө тухай санаагаа бүрэн сэргээж, амжилтанд хүрч, нэр хүндэд хэрхэн хүрэх ёстой вэ. Валерад амжилт, хүлээн зөвшөөрөлт агаар мэт хэрэгтэй байв. Хүү үүнийг өөрөөсөө ч, бусдаас ч нуугаагүй бөгөөд энэ л үнэнч шударга зан нь түүнд асуудлынхаа оргил үед өөрийгөө гистерик мэдрэлийн өвчнөөс хамгаалах боломжийг олгосон юм.

Гурван сарын дараа ээж Валерагийн сургуулийн ажил хэвийн явагдаж байгааг анзаарч эхлэв. Хүү нь хичээлдээ нэмэлт уран зохиол авчирч, хичээлийн сэдвээр эсвэл түүний ойролцоо олон, сонирхолтой ярьдаг гэж багш нар хэлэв. Анхаарал татахыг хичээдэг стандарт бус хандлагасэдвийн талаар, түүний гэнэтийн талыг илчлэх, зарим төрлийн ассоциатив материал (бид Валератай хуралдааны үеэр эдгээр бүх стратегийн талаар маш их, нарийвчлан ярилцаж, жишээ боловсруулсан). Аз болоход Валера үнэхээр сайн сургуульд сурдаг бөгөөд багш нар Валерийгийн арга барилын "бүтээлч"-ийг ойлгож чаддаг байсан бөгөөд суралцах сонирхол нь эргэж ирснийг анзаарсан тул эхлээд "хуулийн бичиг" -ийг нарийн чанд сахих шаардлагагүй байв. түүнээс. Гэсэн хэдий ч аажмаар шаардлагууд илүү хатуу болсон. Боловсролын үйл явцВалерагийн хувьд сонирхолтой зүйл төдийгүй түүнд уйтгартай, бүр жигшүүртэй байсан зүйлийг багтаасан болно.

Энэ бол миний нөөц биш, - гэж Валера миний ажлын өрөөний сандал дээр суугаад эрх мэдэлтэй маргав. - Эдгээр бүх нямбай байдал, өөр өөр шинж чанартай доогуур зураас эсвэл ижил жишээг хорин хэсэг болгон тоолох шаардлагатай үед. Энэ бол Петя Королковын нөөц ба Маша Галкина юм. Тэд компьютер дээр хэвлэсэн дэвтэртэй. Би одоо болтол тэдэнтэй хөл нийлүүлж чадахгүй л байна. Гэхдээ би асуудлыг гурван аргаар хэрхэн шийдэхийг олж мэдээд хэлж чадна. Надад нэг арга, Петя, Машка нэг арга. Ольга Васильевна хэзээ ч таамаглахгүй. Дараа нь би Петягийн хариултыг жишээнүүдээс цуглуулах болно (би өөрөө үргэлж нэг юмуу хоёр алдаа гаргадаг), Маша харандаагаараа надад бүх зүйлийг онцлон тэмдэглэх болно. Би түүнтэй суусаар л байна. Дашрамд хэлэхэд бусад охид, хөвгүүд ширээ хуваалцаж, зодолдож, бие биенийхээ толгой руу үүргэвчээр цохиж, Маша бид хоёр харилцан ашигтай хамтын ажиллагаатай байдаг. Энэ нь нөөц мөн үү?
- Нөөц, нөөц! - Би инээгээд тэвчиж чадалгүй нэмж хэлэв: - За, чи цох байна, Валерка! Чадвартай боловч залхуу!

Хүүхдийг дахин хүмүүжүүлэх талаар гэр бүлээрээ ярилц!

Муухай хүүхэд эцэг эхчүүдэд маш их асуудал дагуулдаг. Дур хүслээ зохицуулснаар тэрээр зорилгодоо хүрч, түүнийг бүх зүйлд өөгшүүлдэг эцэг эхийнхээ хүчийг мэдэрдэг. Эцэг эхийн ийм зан үйлийн үр дүн таныг хүлээхгүй. Тэд хүүхдэд ямар нэгэн зүйлийг хориглохыг оролдоход тэр даруй батлагдсан аргыг хэрэглэж, зорилгодоо хүрэх хүртэл өөр нэг уур хилэнг зохион байгуулдаг.

Эцэг эх нь хүүхдээ муутгасан гэдгийг хүлээн зөвшөөрч чадахгүй, эсвэл арга хэмжээ авах цаг нь болсон бол энэ нь улам дорддог. Олон эцэг эхчүүд нялх хүүхдийн хэт их дур зоргоороо зан авирыг анхаарч үздэггүй. Гэсэн хэдий ч ийм хүүхдүүд ирээдүйд асуудалтай тулгардаг. насанд хүрсэн. Тиймээс эцэг эхчүүд асуудлыг цаг тухайд нь ойлгож, шийдвэрлэхийг хичээдэг.

Таны хүүхэд муудсан уу? Энд шилдэг 12 байна өвөрмөц онцлогэдгээр хүүхдүүдийн зан байдал. Хэрэв та дор хаяж цөөн хэдэн зүйлийг мэддэг бол нийтлэлийн төгсгөлд сэтгэл судлаачийн зөвлөгөөг уншихаа мартуузай.

1. Хүүхэд бусадтай юу ч хуваалцахыг хүсдэггүй.

Муухай хүүхдүүдийн хувиа хичээсэн зан нь тэдэнд хэрэгтэй бүхнээ авч дассан учраас зөвхөн өөрсдийн ашиг сонирхлын үүднээс л үйлдэл хийдэг. Мэдээжийн хэрэг, ийм нялх хүүхэд өөрийн дуртай тоглоом, ямар нэгэн амттан эсвэл эцэг эхийнхээ анхаарлыг хэн нэгэнтэй хуваалцах шаардлагатай бол эрс эсэргүүцэх болно.

2. Байнга уурлах

3-4 нас хүртэлх бага насны хүүхдүүд мэдрэмжээ өөрөөр илэрхийлж сураагүй тул уурлаж бухимддаг. Гэсэн хэдий ч байнга уурлахахимаг насны хүүхдүүдэд энэ нь санаа зовох шалтгаан болдог, учир нь тэдний тусламжтайгаар хүүхэд эцэг эхээ зүгээр л удирддаг.

3. Эцэг эхээс хүчтэй хамааралтай

Хэрэв хүүхэд эмээтэйгээ үлдэхийг хүсэхгүй байгаа бол, ганцаараа унтахыг хүсэхгүй байгаа эсвэл зочлох хэрэгтэй гэж сандарч байгаа бол та өрөвдөж байна. цэцэрлэг. Хэрэв энэ нь хэтэрхий олон удаа давтагдах юм бол түүний муудсан байдлын талаар бодох шалтгаан бий. Хүүхэд өсч томрох тусам бусад хүмүүсийн дэргэд тав тухтай байхыг сурах ёстой.

4. Өөрийн дуртай хоолыг хийхийг шаарддаг

Мэдээжийн хэрэг, заримдаа хүүхдүүд хоолонд дэггүй байж болно. Гэсэн хэдий ч, хэрэв таны хүүхэд ердийн хоол идэхээс байнга татгалзаж, түүнд зориулж өдөр бүр тусгай аяга таваг бэлтгэхийг шаарддаг бол тэр илт муудсан гэсэн үг юм.

5. Сэтгэл хангалуун бус байгаагаа байнга илэрхийлдэг

Муухай байдлын өөр нэг шинж тэмдэг бол аливаа зүйлд байнга сэтгэл дундуур байх явдал юм. Хүүхэд тоглоомонд дургүй, ийм хувцас өмсөхийг хүсдэггүй, шөл идэж, энэ цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхахаас залхаж байна гэж байнга мэдэгддэг. Хөршийнхөө хүүхэд шинэ зүйлтэй болоход нөхцөл байдал улам дорддог сонирхолтой зүйл- энэ тохиолдолд муудсан хүүхэд ижил зүйлийг худалдаж авахыг шаардах нь гарцаагүй.

6. Хэзээ ч тусалдаггүй

3-4 жилийн дараа хүүхдийг өөрийнхөө араас тоглоом цэвэрлэхийг аажмаар зааж өгөх хэрэгтэй. Ээж нь түүний төлөө бүх зүйлийг хийсээр байвал эцэст нь тэр үүнд дасаж, ийм байх ёстой гэж бодох болно, тэр хэнд ч юугаар ч туслах албагүй.

7. Бүдүүлэг, бүдүүлэг байдал

Хүүхдийн хүсэл тэмүүллийг хангахын тулд эцэг эхчүүд түүнд насанд хүрэгчдэд хандах хандлагыг төлөвшүүлдэг. Үүний үр дүнд хүүхэд тэднийг хүндлэхээ больдог. Тэгээд ямар ч байсан бүх шаардлагыг биелүүлэх юм бол яагаад эелдэгээр ярих ёстой гэж. Заримдаа энэ нь хүүхдийн бүдүүлэг, бүдүүлэг байдлын илрэлүүдэд хүргэдэг.

8. Хүүхдийг ятгах шаардлагатай болдог

Муухай хүүхэд эцэг эх, эмээ өвөө хоёртоо дуулгавартай байх ёстойг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Түүнд тавьсан шаардлага нь хоосон үг байгаад гайхах зүйл алга. Ийм шаардлага, хүсэлтийн дараа хүүхэд зуршилгүй болж, насанд хүрэгчдийг удирдаж эхэлдэг. Түүнээс дор хаяж ямар нэгэн зүйлд хүрэхийн тулд эцэг эх нь ятгах ёстой.

9 Насанд хүрэгчдийн заль мэх

Муухай хүүхдүүд гэр бүлээс заль мэх хийх объектыг амархан олдог бөгөөд үүний тусламжтайгаар өөрсдийн зорилгодоо хүрэх дуртай арга замууд нь үргэлж ажилладаг: хүсэл тэмүүлэл, нулимс, гистериа гэх мэт. Жишээлбэл, аав нь иймэрхүү илрэлүүдэд хариу өгөхгүй бол хүүхэд ээж эсвэл эмээ рүүгээ явах нь гарцаагүй бөгөөд тэрээр бүдүүлэг, хэт автсан, нулимс цийлэгнэж, аргаа барах хүртэл ямар нэг зүйл гуйх болно. Энэ тохиолдолд хүүхэд бусад заль мэхийг ашиглаж болно. Жишээлбэл, эмээгээ хамгийн их хайрладаг гэж хэлээрэй. Дүрмээр бол, хэрэв та эмээгээсээ хүссэн зүйлээ авч чадахгүй бол ийм хайр өөр хүнд хурдан шилждэг.

10. Хүүхэд өөрийн зан авираас болж эцэг эхийн нүүрийг улайдаг.

Анхаарал татахыг хүсч байгаа хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриаг байнга тасалдуулж, хашгирч эсвэл хаа нэгтээ уурлаж эхэлдэг. олон нийтийн газар. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийг эхэндээ муутгаж, хүссэнээр нь авч явах боломжийг олгосон бол энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд хэцүү байдаг.

11. Муу үйлдлийн хариуцлагыг мэдэрдэггүй

Хүн бүр бага наснаасаа л өөрийнхөө үйлдлийн төлөө хариуцлага хүлээх ёстой гэдгийг ойлгох ёстой. Гэсэн хэдий ч муудсан хүүхдүүдэд маш сайн туслах бүлэг байдаг - хүүхдийн алдааг засахад үргэлж бэлэн байдаг эцэг эх, өвөө эмээ нар байдаг. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд хөршийнхөө хүүхдийг цохисон бол хэн ч түүнд үүнийг хийх боломжгүй гэдгийг тайлбарладаггүй, харин түүнийг хамгаалдаг - тэд хүү буруутай гэж хэлдэг. Ийм нөхцөлд хүүхдүүд хариуцлагагүй, эелдэг байдлаар өсдөг.

12. Татгалзлыг эрс хүлээн зөвшөөрдөггүй

Муухай хүүхдүүд зүгээр л ямар нэг зүйл хийж чадахгүй байгаагаа ойлгодоггүй. Энэ зан үйлийг зөвхөн 4-өөс доош насны хүүхдэд уучилж болно. 4-6 насны хүүхдүүд аливаа хүслийг биелүүлэх боломжгүй гэсэн ойлголтыг аль хэдийн бий болгож, ямар нэгэн зүйлээс татгалзахыг тайван хүлээж авахыг сурдаг. Муухай хүүхэд ийм татгалзлыг ойлгодоггүй, тэр зорилгодоо хүрэхийн тулд өөр нэг уур хилэнг зохион байгуулна.

Муухайрах шалтгаанууд

Гэр бүлийн амьдрал хэзээ нэгэн цагт эрс өөрчлөгддөг тэргүүлэх үүрэгмуудсан хүүхэд тоглож эхэлдэг. Хүүхдүүд ижил нөхцөлд төрсөн ч яг энэ нь тэднийг муудуулдаг буруу хүмүүжил. Хэрэв 3-4 жил хүртэл уйлж, хүсэл тэмүүлэлтэй бол - үнэхээр байгалийн онцлогзан авир, дараа нь 4 жилийн дараа энэ нь аажмаар хүүхэд тайвширвал өмнөх жилүүдэд бүх зүйлийг хийж заншсан насанд хүрэгчдийг удирдах хэрэгсэл болж хувирдаг. Үүний үр дүнд хүүхэд өөртөө төвлөрч, хүсэл эрмэлзэл, уур хилэнгээ биелүүлэхэд дасч, насанд хүрэгчдийн эрх мэдлийг олж харахаа больдог.

Ихэнхдээ муудсан хүүхдүүд эцэг эх нь олдохгүй гэр бүлд өсдөг нийтлэг аргуудболовсрол. Санал зөрөлдөөнтэй байгаа хүүхэд насанд хүрэгчдийг хянах хөшүүргийг хайж эхэлдэг. Хэрэв аав хэтэрхий хатуу бол түүний төлөө илүү зөөлөн, илүү хүсэлтэй ээж эсвэл эмээ рүү очдог.

Мөн хорио цээрийн зөрүүтэй байдал нь муудах нэг шалтгаан байж болно. Жишээлбэл, хэрэв өчигдөр хүүхэд шалбааг дундуур гүйхийг зөвшөөрдөг байсан бол өнөөдөр гэнэт хориглосон бол энэ нь байнга дургүйцлийг төрүүлдэг.

Өнөө үед муудах хамгийн түгээмэл шалтгаануудын нэг нь эцэг эх нь хүүхдэд хангалттай цаг гаргаж чадахгүй байгаа хэт их ажил байж болно. Үүний үр дүнд тэд бэлгүүд, бүх хүслийг биелүүлэх замаар гэм буруугаа цайруулахыг хичээдэг. Хэдэн жилийн дараа хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл нь хэвийн үзэгдэл болж, нялх хүүхдийн эрэлт хэрэгцээ өсөхөд хүүхэд муудсан нь гэнэт тодорхой болно.

1. Үргэлж тайван бай

Нөхцөл байдлыг хянах нь тайван харилцаагүйгээр боломжгүй юм. Хэрэв та хашгирч, сандарч эхэлбэл хүүхэд өөрчлөгдөхгүй, хамгийн муу тохиолдолд тэр танд адилхан хариулах болно. Асуудалтай нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд хүүхдийн уур хилэнг үл тоомсорлохыг хичээх нь дээр. Тайвширсан хоолойгоор "Таныг тайван байх үед л бид энэ тухай ярина" гэж хэлээрэй.

2. Асуудлыг таньж, аль болох эрт дахин сургаж эхлэх

Хэт хол явахыг хүлээх хэрэггүй. Хэт их хүсэл эрмэлзэл, уур хилэнгийн анхны шинж тэмдэг илэрвэл хүссэн зүйлээ авахын тулд хүүхдийг зогсоохыг хичээ. Түүнийг тайвшруулахын тулд хүссэн бүхнээ хийхийг бүү зөвшөөр.

3. Эцэг эхийн хүмүүжилд тууштай байх

Хэрэв та өчигдөр хүүхдээ буйдан дээр үсрэх, шалбааг дундуур гүйхийг хориглосон бол өнөөдөр тэр үүнийг шийтгэлгүй хийдэг бол ийм боловсрол нь ашиггүй болно. Хүүхэд аливаа хоригийг давж гарах боломжтой гэдэгт дасдаг. Тиймээс, хэрэв ямар нэгэн тодорхой хориг байгаа бол насанд хүрсэн гэр бүлийн бүх гишүүдэд үүнийг байнга сануулж байх ёстой. Хэлсэн зүйлээ үргэлж хийхийг хичээ.

4. Хүүхэдээс татгалзаж сур

Олон насанд хүрэгчид хайртай хүүхдээсээ татгалзаж чаддаггүй тул хүүхдүүдийг өөгшүүлдэг. Үүний үр дүнд хүүхэд хүссэн бүхнээ авах боломжийг мэдэрч, хэрэглэгчдэд хандаж эхэлдэг. Энэ долоо хоногт арав дахь нь болсон шинэ машины оронд хүүхэдтэйгээ тоглох эсвэл сонирхолтой газар зугаалах нь дээр.

5. Хүүхдийн өмнө хэрэгжих боломжтой үүрэг хариуцлагыг оруулах

Хүүхэд байхаасаа л "заавал" гэдэг үгийг ойлгож сурах ёстой. Хариуцлагын тухай ойлголт жижиг даалгаварт ч бүрддэг. Жишээлбэл, түүнд тоглоомоо цэвэрлэх, юмсыг нь нугалах үүргийг өг. Түүнийг тийм ч сайн биш болго, тэгвэл та бүх зүйлийг дахин хийх хэрэгтэй болно, гэхдээ ийм байдлаар хүүхэд "үүрэг" гэж юу болохыг ойлгож, илүү хариуцлага хүлээх болно.

Дахин сургахдаа хэт хатуу байхаа бүү мартаарай. Нялх хүүхдэд бүх зүйлийг тайван тайлбарлаж, олоорой харилцан хэлхүүхэдтэй. Та түүнд маш их хайртай хэвээр байгаа гэдгээ мартуузай, гэхдээ түүний зан авир нь буруу бөгөөд тэр өөрийгөө засах хэрэгтэй болно. Эмээ нь нялх хүүхдийн бүх хүслийг чамаас нууцаар гүйцэлдүүлэхгүйн тулд бүхэл бүтэн гэр бүлийнхэнтэйгээ хүүхдүүдийг дахин сургах талаар ярилцахаа мартуузай, харин та түүнд "үгүй" гэж юу болохыг тайлбарлахыг оролдсон ч бүтэлгүйтсэн. .

Мөн уншина уу:

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө, сонирхолтой байна!

Үзсэн

Ээж болох боломжтой юу дотны найзохиныхоо төлөө?

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Үзсэн

Хүүхэд оройтож унтдагтай холбоотой асуудлуудын талаар

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Энэ сонирхолтой байна!

Үзсэн

Манай хүүхдүүдэд зориулсан йог: сайхан сэтгэлд зориулсан хөгжилтэй гимнастик

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Үзсэн

Жинхэнэ агшилтыг бэлтгэлээс ялгах боломжтой юу?

Өсвөр насныхан, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Үзсэн

Хүүхэдтэйгээ архины талаар хэрхэн ярих вэ

Наталья Ефремова

Эрхэм эмч ээ, миний хүүхэд (3 настай) сүү, сүүнээс өөр юу ч иддэггүй гурилан бүтээгдэхүүн, огт шинэ юм оролддоггүй, аливаа бүтээгдэхүүнд сэжигтэй ханддаг бол жин ба өндөр, зан чанар, эрүүл мэнд нь ямар ч үймээн самуун үүсгэдэггүй. Хүүхдийг яаж хооллохыг надад хэлээч, түүнийг өлсгөх хэрэгтэй гэсэн туршлагатай хүмүүсийн зөвлөгөө миний хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, энэ бол би өлсөж орхиж чадахгүй гөлөг биш юм! Таны практикт үүнтэй төстэй тохиолдол гарч байсан бол надад мэдэгдээрэй. Би зөвлөгөө өгсөнд талархах болно.

Сайн уу? Практикт ийм тохиолдол маш олон байдаг. Юуны өмнө, нөхцөл байдлын хувьд хүүхэдтэй биш эцэг эхтэйгээ ажиллах шаардлагатай байна. Бүрэн хооллохыг оролдохоос илүүтэй сүүтэй талх идэх нь хүүхдэд илүү хялбар байдаг эцэг эх нь хоолны дуршил буурахад буруутай байдаг. Ийм хандлагатай бол бүх зөвлөгөө зүгээр л мартагдах болно. Бага насны хүүхдүүд маш ухаантай, бүх зүйлийг хурдан ойлгодог, эцэг эх, эмээ өвөөгийнхөө сул талыг хурдан олж мэддэг тул өөртөө тодорхой зорилго тавьж, ямар ч тохиолдолд түүнээсээ хазайхгүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Хүүхдийг хоолгүй орхихыг хэн ч ятгахгүй гэдгийг хүлээн зөвшөөр! Хүүхэд танаас хоол идэхийг хүсэх хүртэл хүлээнэ үү, яг тэр мөчид хүүхдэд шөл, салат санал болгож эхлээрэй, та хүүхдийнхээ удирдамжийг дагах ёсгүй бөгөөд эхний татгалзсаны дараа тэр даруй сүүтэй өнхрүүлгийг өгнө. Тууштай бай. Хүүхдээ илүү олон төрлийн хоол идэхийг ятгахын тулд та дараахь зүйлийг хийж болно: Хооллох үйл явцыг тоглоом шиг болгох, жишээлбэл, ширээн дээрх хоолноос инээдтэй царай эсвэл баримал хийх. Үлгэр жишээгээр суралц: бүтээгдэхүүнийг туршиж үзээд хүүхэддээ ямар амттай болохыг харуулах; Таны хүүхэд таны удирдамжийг дагах нь гарцаагүй. Шинэ хоолыг бага багаар хөнгөн зуушаар өг, ингэснээр аль нэг нь таны хүүхдэд таалагдахгүй байсан ч өөр зүйл сонгох боломжтой болно (хэдийгээр хүүхдэд дуртай хоолоо сонгох боломжийг үргэлж олгох шаардлагагүй ч гэсэн) ). Хүүхэд оролдохыг зөвшөөрөх нь илүү хялбар байдаг шинэ хоолхэрвээ хэсэг нь бага бол - эцэст нь, хэрэв тэр дуртай бол та үргэлж нэмэлт тэжээл өгч болно. Хэрвээ хүүхэд бүтээгдэхүүнээс татгалзвал тууштай байж, өөр өдөр өг, жишээлбэл, хүүхдийн дуртай хоолыг бага хэмжээгээр холь. Энэ үйл явц нь урт боловч үр дүнд нь тэр танд талархах болно. Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн шинэ хоол идэхийг хүсэхгүй байгаа бол та шинэ жижиг заль мэхийг гаргах хэрэгтэй болно.

"Эрхэм эмч ээ, миний хүүхэд 3 настай, сүү, chl-аас өөр зүйл иддэггүй ..." сэдвээр хүүхдийн эмчийн зөвлөгөөг зөвхөн лавлагааны зорилгоор өгсөн болно. Зөвлөгөөний үр дүнд үндэслэн болзошгүй эсрэг заалтуудыг тодорхойлохын тулд эмчид хандана уу.

Зөвлөхийн тухай

Дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Сафин Динар Адхамович - хүүхдийн мэс засалч, хүүхдийн эмч. ОХУ-ын Улсын Анагаах Ухааны Их Сургуулийг төгссөн. Одоогоор тэрээр Санкт Владимир хотын Хүүхдийн хотын эмнэлэгт хүүхдийн мэс заслын чиглэлээр клиник ордонд суралцаж байна.

Алдарт хүүхдийн эмч, телевизийн хөтлөгч, шинжлэх ухааны олон алдартай бүтээлийн зохиолч Евгений Комаровский Anews.com сайтад өгсөн ярилцлагадаа хүүхдийн бие бялдрын чийрэгжилтийн боломж, хүүхдийн хооллох зан үйлийн онцлог, дархлааг бэхжүүлэх, мөн хүүхдийн сайн эмчийг хэрхэн ялгах талаар ярьжээ. муугаас.

"Хэрэв эмч түүнгүйгээр та одоо алдагдсан гэж онцолсон бол энд ямар нэг зүйл буруу байна"

Шинэ хүүхдийн эмчтэй уулзахдаа эцэг эхчүүдэд юу нэн даруй мэдэгдэх ёстой вэ? Ямар тохиолдолд дохиолол дуугарч, хүүхдийг авч, өөр мэргэжилтэн рүү очих шаардлагатай вэ?

Юуны өмнө та ойлгох ёстой: хүүхдийн эмчийн үүрэг бол танд туслах, асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм. Хэрэв хурлын төгсгөлд танд маш их зүйл байгаа бол илүү олон асуудалХэрэв та эмчээс "аймшгийн түүхүүд" сонссон бол, "бүх зүйл зүгээр юм шиг санагдаж байна, гэхдээ үнэндээ бүх зүйл танд муу байна" гэх мэт хэллэг сонссон бол, хэрэв эмч та одоо үүнийг хийх болно гэж онцолсон бол түүний өмнөхтэй харьцуулахад. түүнгүйгээр төөрсөн тул энд ямар нэг зүйл буруу байна. Эмч таныг сонирхож байгаагаа харуулах ёсгүй, бусад мэргэжилтнүүдийг загнаж болохгүй, хатуу тогтоосон лаборатори эсвэл хатуу тогтоосон эмийн сан руу явуулах ёсгүй. Эцсийн эцэст эмч инээмсэглэж, найрсаг байх ёстой.

Дээр дурдсан бүх зүйл бол хүний ​​​​ерөнхий зөвлөмж юм. Гэхдээ хэрэв та боловсрол эзэмшиж байгаа бол, эцэг эхийн асуудалд хангалттай, хариуцлагатай хандвал, манай улсын өнөөгийн нөхцөл байдалд аав, ээж нь хүүхдийнхээ эрүүл мэндтэй холбоотой амин чухал шийдвэрийг бусдад сохроор итгэж чадахгүй гэдгийг ойлговол, хэрэв та уншвал Хэрэв та эрүүл мэндийн мэдлэгийн анхан шатны үндэслэлийг мэддэг бол тодорхой онош, эмийн тодорхой нэрс нь өөр эмч хайх цаг болсныг танд хэлэх болно. Жишээлбэл, та дисбактериозоор эмчилдэг, "дархлаагаа нэмэгдүүлээрэй" гэж тэд алхахгүй байхыг зөвлөж байна, хоёр сараас эхлэн зөвлөж байна. алимны шүүс, интерфероныг зааж өгөх, ердийн ARVI-ийг олон тооны цэр хөөх эмээр эмчилнэ вирусын эсрэг бодисууд, "хоолны дуршил", "элэгний төлөө" гэх мэт эмүүдийг санал болгодог. Энэ хариултаараа би маш олон уншигчдыг бухимдуулах болно гэдгийг би ойлгож байна, учир нь тэд шийдэх ёстой хамгийн хэцүү ажил- нэн ховор, бараг байхгүй үзэгдлийг илрүүлэх. Хамгийн гол нь энэ бүхнээс хоёр дүгнэлт гаргах хэрэгтэй: нэгдүгээрт, дотоодын хүүхдийн эмчийн асуудал нь тодорхой хүүхдийн эмч нартай огт холбоогүй, хоёрдугаарт, өнөөгийн нөхцөлд эцэг эхчүүд өөрсдөө боловсрол эзэмших үүрэгтэй. .

"Насанд хүрсэн эмэгтэйчүүд өөрсдийгөө хүүхэд асрах чиглэлээр том мэргэжилтэн гэж үздэг"

Эцэг эхчүүд хүүхдийн эмчтэй ярилцахаас ичиж, чимээгүй байхыг илүүд үздэг, асуудлаа бие даан шийдвэрлэх сэдвүүд байдаг уу?

Мэдээж байгаа. Ихэнх тохиолдолд бид бүх насанд хүрэгчид, ялангуяа ахмад үеийн насанд хүрсэн эмэгтэйчүүд өөрсдийгөө хүүхдийн хүмүүжил, халамжийн томоохон мэргэжилтэн гэж үздэгтэй тулгардаг. Ээжийн хэлсэн хүүхдийн эмчийн санал бодол нь эмээгийнхтэй давхцдаггүй бөгөөд ээж нь эмчийн зааврыг үл тоомсорлож, эмээгийн зөвлөмжийг дагаж мөрддөг нөхцөл байдал маш түгээмэл байдаг. Дүрмээр бол тэд хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлж буй гэр бүлийн бодит асуудлуудыг эмчээс ярилцдаггүй, бүр нуудаггүй. Энд энгийн жишээ байна: чи тийм ийм хүн, та манай хүүхдэд тусалж чадахгүй гуурсан хоолойн багтраа, гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн аав гэрт тамхи татахыг хэлэлцүүлэгээс хасдаг. Ихэнхдээ эмчийн зөвлөмжийг биелүүлэх боломжгүй байдаг, учир нь орон сууц байхгүй материаллаг нөхцөлхэрэгжүүлэхийн тулд, гэхдээ эдгээр асуудлуудыг үргэлж хэлэлцдэггүй. Өө, дахиад нэг удаа. бодит асуудал: эцэг эхчүүд ихэвчлэн тодруулах асуулт асуухаас ичдэг. Үүний үр дүнд хүүхдийг эмчлэх дүрмийг буруу ойлгох, эмийн тун, эмийн алдаа, эцэг эхийн шаардлагагүй санаачилга байдаг.

"Хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчдээс хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлэхийг таамаглавал тэр өвчнийг эцэс хүртэл нуух болно"

Хүүхдэд учирсан эрүүл мэндийн асуудлаа эцэг эхдээ хэлэхгүй, өвчнөө нуух нь элбэг байдаг уу? Үүний шалтгаан юу байж болох вэ?

Асуудал гарахад бамбарууд зөнгөөрөө боолын насанд хүрсэн гишүүдээс тусламж гуйдаг. Ийм зөн совингоос харахад хүүхдүүд өвчнийг нуух нь огт ер бусын зүйл гэж хэлж болно. Хэрэв хүүхэд өмнөх туршлагыг нь харгалзан үзвэл насанд хүрэгчид тусламж хүссэнд нь хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлэхийг таамаглаж байвал хашгирах, хориглох, хязгаарлалт хийх нь түүний гомдолд хариу үйлдэл үзүүлэх болно гэж үндэслэлтэй таамаглаж байгаа бол тэр нуух нь ойлгомжтой. өвчин эцэс хүртэл. Ерөнхийдөө энэ шалтгаан нь юу байж болох вэ гэсэн асуултын шууд хариулт нь дараах байдалтай байна: бараг үргэлж - насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын харилцан ойлголцол дутмаг, насанд хүрэгчид хүүхдийн гомдолд хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хэдийгээр заримдаа хэнийг ч буруутгахгүй ийм нөхцөл байдал байдаг: маргааш тэд аавтайгаа загасчлахаар явсан бөгөөд өглөө нь хүүхэд сэрээд гэдэс нь өвдөж байна ... За, энэ талаар аавдаа яаж хэлэх вэ, хэрэв та үүнийг баттай мэдэж байвал Үүний дараа загас агнуур бүтэлгүйтэх болно, бид хоёр сарын турш мөрөөдөж байсан ...

"Цэцэрлэгт тэсрэх хольцыг олж авдаг бөгөөд энэ нь манай насанд хүрсэн нийгмийн ёс заншлыг бүрдүүлдэг"

Хэрэв хүүхэд ясли/цэцэрлэгт явахгүй, харин эмээтэйгээ гэртээ суувал дараа нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй болно. Энэ үнэн?

Би үүнийг яг таг хэлэхгүй, гэхдээ ийм асуудал гарах магадлал хэд дахин нэмэгдэх болно гэж би бодож байна. Бид бүгдээрээ харилцах ёстой их хэмжээнийХүмүүс, энэ харилцааны урлагаас их зүйл шалтгаална: хувийн амьдрал, сурлагын амжилт, мэргэжлийн хэрэгжилт. Бусадтай харилцах урлагийг анхнаас нь сургах нь стандарт зөвлөмж байдаг нь гайхах зүйл биш юм. бага нас. Өөр нэг асуулт бол цэцэрлэгт хүүхдүүдийг бие биетэйгээ хүнээр харьцах, харилцаа тогтооход ихээхэн анхаарал хандуулдаг уу? Дүрмээр бол бага насны хүүхдүүд гэр бүлийнхээ насанд хүрсэн гишүүдийг ажиглаж эзэмшсэн харилцаа холбоо, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх чадварыг цэцэрлэгт авчирдаг. Цэцэрлэгт тэд эдгээр ур чадвараа солилцдог бөгөөд ирээдүйд энэ нь гарч ирдэг аюултай хольц, энэ нь үнэндээ манай насанд хүрсэн нийгмийн ёс суртахууныг бүрдүүлдэг.

Бага наснаасаа багаар байх нь дархлааг бэхжүүлэхэд тусалдаг, учир нь цэцэрлэг эсвэл цэцэрлэгт хүүхэд зайлшгүй өвддөг. ханиад. Энэ үнэн?

Амьдралынхаа туршид хүн тодорхой тооны вирустай тулгардаг бөгөөд тэдгээрт дархлаа бий болдог. Та сургууль дээр, эсвэл цэцэрлэгт байхдаа вирустай уулзаж болно. Цэцэрлэгт тэдэнтэй уулзаж, өвдсөний дараа бид хүүхдийн дархлааг бэхжүүлэх болно, гэхдээ ерөнхийдөө дархлаа биш, харин маш өвөрмөц өвчинтэй холбоотой дархлааг бэхжүүлэх болно. Ерөнхийдөө олон тооны "цэцэрлэгийн" өвчин нь дархлаанд маш сөрөг нөлөө үзүүлдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй - энд бүх зүйл эмчилгээний тактик, хүүхдийн цэцэрлэгт байгаа нөхцөл байдлаас шалтгаална. Хэрэв тус бүр вируст халдвар- Хэрэв цэцэрлэг нь нялх хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хязгаарладаг бол, энд хооллохыг албаддаг, бага зэрэг алхдаг, өрөөнүүд нь халуун, хуурай бол энэ нь хүүхдэд хэрэгцээгүй хэдэн арван эмийг шахах шалтгаан юм. Ийм эмчилгээ, ийм цэцэрлэг нь таны дархлааг дэмжихгүй нь тодорхой.

Дүгнэлт: Бид бүгд цэцэрлэгийн үр шимийг хэрхэн хүртэх талаар сайтар бодох хэрэгтэй. Би юуны түрүүнд хүүхдийн эрүүл мэндэд үзүүлэх ашиг тусыг хэлж байна. Энэ нь хоёр чиглэлээр арга хэмжээ авах шаардлагатай: нэгдүгээрт, эцэг эхчүүдэд амьсгалын замын цочмог вируст халдвартай хүүхдэд туслах дүрмийг зааж сургах, хоёрдугаарт, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудын эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн тодорхой, заавал дагаж мөрдөх шаардлагыг дагаж мөрдөхөд олон нийтийн хяналт тавих.

"Мэдээж хоолны дуршилгүй болох нь нулимс асгаруулсан телевизийн нэвтрүүлэгт маш сайхан байдаг"

- Хоолны дуршилгүй болох бага насЭнэ нь домог уу, ховор зүйл үү эсвэл бодит аюул уу?

Дадлагажигч хүүхдийн эмчийн хувьд хоолны дуршилгүй болох сэдэв нь туйлын чухал биш юм. Үүнийг хэлэлцэх нь мэдээжийн хэрэг маш сайхан юм Нийгмийн сүлжээ, нулимс асгаруулагчдын хувьд телевизийн хөтөлбөрүүд, вандан сандал дээр хов жив, харин онд жинхэнэ амьдралХоолны эмгэг нь хоолны дуршилгүй болох түвшинд хүрэх нь маш ховор бөгөөд эдгээр асуудлууд нь дүрмээр бол сэтгэцийн эмгэгийн түвшинд оршдог бөгөөд энгийн хүүхдийн эмч нарт огт хамаагүй юм. Миний буруу байж магадгүй, гэхдээ сүүлийн 20 жилийн хугацаанд надад ирсэн хагас сая захидлуудаас хоолны дуршилгүй болох тухай зөвхөн хоёр (!) захидал байсан. Мөн энэ хоёр тохиолдолд ангийнхныхаа дарамтад өртсөн өсвөр насны охидын тухай байв.

- Эцэг эхчүүд хүүхдээ хооллох эмгэгтэй гэдгийг хамгийн эхний үе шатанд хэрхэн хянах вэ?

Зан үйлийг зөрчих нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, дүрмийг зөрчих явдал юм. Ийм нөхцөлд хүнсний донтолтмөн хүүхдийн хооллох зуршил нь эцэг эхийг гайхшруулж эхэлдэг - бүтээгдэхүүний сонголт, идсэн хоолны хэмжээ, энэ хоолонд зарцуулсан цаг хугацаа - яагаад ийм зүйл тохиолдсон шалтгааныг тайван, хангалттай дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол эцэг эхийн хооллолтын эмгэг гэж үздэг хүүхдийн хооллох зуршил нь одоо эсвэл магадгүй эрүүл мэндийн асуудалд хүргэж болох уу гэсэн гол асуултын хариуг эмчийн туслалцаатайгаар авах нь зүйтэй юм. ирээдүйд гарч ирэхэд хувь нэмрээ оруулна. Ихэнх тохиолдолд хооллох зарим зуршлыг эцэг эхчүүд хоолны дэглэмийн эмгэг гэж үздэг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Үнэндээ тэд тийм биш юм. Жишээлбэл, хүүхэд эхний хоолноос татгалздаг, эсвэл өглөөний цайны үеэр хоолны дуршилгүй байдаг, эсвэл Сагаган будааны амтанд дургүй байдаг ... Өөр нэг асуудал бол эцэг эхчүүд хооллох зан үйлийг оновчтой болгох стандарт арга техникийг мэддэг байх ёстой. гэр бүлийн бүх гишүүдэд тохиромжтой болгох.

Жишээлбэл, хүүхэд өглөөний цай уухаас татгалздаг. Юу хийх вэ? Хариулт нь тодорхой байна - өмнөх шөнө идсэн хоолны хэмжээ, илчлэгийн хэмжээг бууруулж, нэмэгдүүлнэ биеийн тамирын дасгал. Өөрөөр хэлбэл, хоолны дуршил өглөө гарч ирэхийн тулд амьдралын хэв маягаа өөрчлөх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, хүүхэд өглөөний цайгаа ууж, өглөө нь чимээгүй хичээл хийх эсвэл бусад хүүхдүүдтэй хооллох талаар бодохгүйгээр тоглох боломжтой байх нь хүн бүрт маш тохиромжтой байдаг.

Ер нь хүүхдийн хоол идэх зан үйлийн юу нь сайн, юу нь муу вэ гэсэн асуултад эцэг эхчүүд бие даан хариулт хайж байгаасай гэж чин сэтгэлээсээ хүсч байна. Үүнээс гадна анхаарал халамжтай, найрсаг, ядуу биш хүүхдийн эмчтэй хоол тэжээлийн асуудлыг хэлэлцэх боломжтой болно.

"Хоосон тавагны төлөө хэзээ ч бүү магт"

Хэрэв хүүхэд хэт их иддэг бол нэмэлт тэжээлийг байнга шаарддаг бөгөөд эцэг эх нь түүнийг олж авахаас айдаг илүүдэл жинтэйТүүнийг хоолны дэглэмд оруулах нь тохиромжтой юу? Ер нь хоолны дэглэм, хүүхэд хоёр таарч байна уу?

Эхлээд та гол асуултын хариултыг олох хэрэгтэй: хүүхэд их хэмжээний уураг, өөх тос, нүүрс ус, эрчим хүч шаарддаг тул маш их иддэг, эсвэл тэр зүгээр л хоолны амт, өөрөөр хэлбэл хоолонд дуртай учраас маш их иддэг. Түүний хувьд энэ нь амин чухал хэрэгцээ биш, харин таашаал авах арга зам юм. Хоёр дахь нь (бид энэ талаар аль хэдийн ярьсан) ойлгох ёстой: "хэт их идэх" нь хүүхдийн эрүүл мэнд эсвэл эхийн сэтгэл зүйд тохиолддог асуудал юм.

Ямар ч тохиолдолд, хэрэв тэр маш их иддэг, хэрэв суулгах хандлагатай бол илүүдэл жин, дараа нь үндсэн ажил бол хоолны дэглэм биш, харин эрчим хүчний зардлыг нэмэгдүүлэх явдал юм. Юуны өмнө хэт халалтаас зайлсхийх, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх, спортоор хичээллэх, гэрийн ажил хийх гэх мэт.

Хоолны дэглэм? Тиймээ, боломжтой. Чихэрлэгийн хэмжээг эрс багасгаж, хоол хүнсний өөх тосны агууламж, аяга тавагны илчлэгийн агууламжийг бууруулна. Наад зах нь халбага нь шөлөнд зогсохгүй, харин хөвж байгаа эсэхийг шалгаарай. Мөн хоол идэх техникийг дагаж мөрдөх нь маш чухал юм. Тийм ээ, тийм ээ, энэ нь яг ийм байдаг: та яарахгүй байхын тулд бүх зүйлийг хий, ингэснээр та сайн зажилж, эхний болон хоёр дахь завсарлага авах болно. Хоосон тавагны төлөө хэзээ ч бүү магт.

“Сургуулийн биеийн тамир бол төрийн ухамсарт хачиг”

Өнөөдөр хүүхдийн фитнесс гэж нэрлэгддэг зүйл маш их алдартай болж байна. Зарим эцэг эхчүүд үүнийг сургуулийн биеийн тамирын дасгалын өөр нэг арга, хүүхдээ таргалалтаас хамгаалах арга гэж үздэг. Хүүхдийг ийм ангид оруулах нь хэр найдвартай, үндэслэлтэй вэ? Хүүхэд хэдэн насандаа биеийн тамирын зааланд нэмэлт дасгал хийх шаардлагатай байж болох вэ?

Орчин үеийн хүүхдүүдийн амьдралын хэв маяг нь тэдэнд нэмэлт биеийн тамирын дасгал хийх шаардлагатай байдаг тул хүүхдийг гаджет, зурагтаас салгахад ямар ч арга тохиромжтой байдаг. Идэвхтэй гүйх, үсрэх, эрчим хүч зарцуулах боломжтой хотын дэд бүтэц байхгүй, дугуйн зам, спорт / тоглоомын талбай байхгүй тохиолдолд хүүхдийн фитнесс нь нөхцөл байдлаас гарах сайн арга зам байх болно.

Сургуулийн биеийн тамирын хичээл бол хүүхдийг спортод сургадаг төрийн ухамсрын шалгуур боловч энэ бүхэн эрчим хүчний бодит хэрэглээ, жинхэнэ спорттой ямар ч холбоогүй юм. Фитнесс болон бусад спортын үйл ажиллагааХичээлийн дараах цагийг сургуулийн биеийн тамирын өөр хувилбар гэж үзэх нь гарцаагүй. Энэ нь илүү үр дүнтэй, илүү ашигтай байдаг. Бүх эцэг эхчүүдэд бэлтгэлтэй байранд бэлтгэгдсэн мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар хичээлийн дараа хүүхдүүдээ биеийн тамирын дасгал сургуулилтад оруулах боломжийг чин сэтгэлээсээ хүсч байна.

Дахин нэг удаа би та бүхний анхаарлыг хандуулж байна: орчин үеийн хүүхдүүд, ялангуяа хотын хүүхдүүд байдаг моторын үйл ажиллагаабайгалиас заяасан хэмжээнээс хэд дахин бага, энэ нь тэдний физиологийн хэрэгцээний үүднээс байх ёстой. Тиймээс хүүхдэд нэмэлт биеийн тамирын дасгал хийх насыг нэрлэх боломжгүй, түүнд үргэлж хэрэгтэй бөгөөд ямар ч насны үед илүүдэхгүй.

"Ихэнх сургууль хүүхдүүдийг эв найртай сургахад бага зэрэг дасан зохицсон байдаг"

Өнөөдөр эцэг эхчүүд хүүхдээ аль болох эрт, бүр 6 настай ч биш, аль хэдийн 5 настай сургуульд явуулахыг хичээж байна. Та үүнийг юу гэж бодож байна вэ?

Хүүхдийн нас, эцэг эхийн хүсэл аль аль нь энэ асуултын хариултыг шийддэггүй тул энэ бол маш энгийн асуулт юм. Хамгийн гол нь сургууль. Сургууль үүсгэсэн бол хангалттай нөхцөлХичээл, амралт, спортоор хичээллэх, алхах, хэрэв хүүхдүүд тэнд сайн мэдэрч, эрүүл мэндэд нь ямар нэгэн сөрөг нөлөө үзүүлэхгүй бол дор хаяж гурван настайгаасаа сургуульд сур. Гэхдээ дийлэнх олонхи нь харамсаж байна орчин үеийн сургуулиудөмнөх туршид Зөвлөлт Холбоот Улсмаш бага хэмжээгээр хүүхдүүдийг эв найртай, ямар ч байдлаар сургахад зохицсон сөрөг нөлөөтэдний эрүүл мэндэд. Үүн дээр үндэслэн би хүлээж авахгүй байна эрт эхлэхболовсрол, учир нь манай боловсролын системд бий болсон, хүүхдийн эрүүл мэндийг мэдлэг олж авахын төлөө зарцуулдаг нөхцөл байдлыг би огт хүлээн зөвшөөрөхгүй байна.

Та мэргэжлийн карьертаа олон арван ярилцлага өгсөн. Сэтгүүлчидтэй хийсэн бараг яриа болгонд сонсогдох асуултууд байх нь гарцаагүй. Та ямар асуултуудаас хамгийн их залхаж байна вэ?

Гурван асуулт байна: Та яаж эмч болсон бэ? Дархлааг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ? Та хүүхэд/ач, зээ нараа вакцинд хамруулдаг уу? Ядаж энэ ярилцлагад бид эдгээр сэдвүүдээс зайлсхийсэнд маш их баярлалаа.