Αύξηση του παιδιού στις οικογενειακές συνθήκες. Συνθήκες παιδικής εκπαίδευσης στην οικογένεια. Τις πιο κοινές εκπαιδευτικές μεθόδους
Σχέδιο
Εισαγωγή
1. Κοινωνικά παιδαγωγικές δραστηριότητες με την οικογένεια
1.2 Κοινωνική οικογενειακή κατάσταση και η βασική της
1.3 Παιδαγωγικά Οικογενειακά Στυλ
2. Πέντε τακτικές της οικογενειακής εκπαίδευσης
2.1 υπαγορεύει
2.3 Αντιμετώπιση
2.4 Ειρηνική συνύπαρξη
2.5 Συνεργασία
3. Οι κύριες προϋποθέσεις για την εκπαίδευση των παιδιών στην οικογένεια
3.3 Σχέσεις μεταξύ αδελφών και αδελφών
3.4 Σύγχρονη οικογένεια
Κατάλογος αναφορών
Εισαγωγή
Κάθε άτομο έχει το δικαίωμα στην οικογένεια - την αγαπημένη μαρίνα, όπου θα μπορούσε να βρει συμπάθεια, την αμοιβαία κατανόηση, τη φροντίδα. Είναι στην οικογένεια από τις πρώτες μέρες της ζωής ένα άτομο κατανοεί τα βασικά της. Οι πρώτοι και κύριοι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί του καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους είναι οι γονείς.
"Γονικό σπίτι, η αρχή ξεκίνησε ..." Οι εξελιγμένες λέξεις αγγίζουν την ψυχή. Ακόμα θα ήταν! Μετά από όλα, το σπίτι δεν είναι μόνο ένα κτίριο στο οποίο ένα άτομο γεννήθηκε και μεγάλωσε, αυτό είναι επίσης ένας οικογενειακός - γονείς, ζωντανό νήμα, που προέρχονται από παππούδες και τον υπέροχο παππού. Η οικογένεια ήταν πάντα και θα είναι το κύριο πράγμα - μοναδικές σχέσεις, καλοσύνη, αφοσίωση, ευθύνη για τους αδύναμους.
Η οικογένεια δίνει την αρχική εμπειρία της ικανότητας να ζει, διδάσκει έναν σύγχρονο τρόπο ζωής στο σύνολό της από τις κοινωνικο-ηθικές εκδηλώσεις της. Η εκπαίδευση των παιδιών είναι το κύριο στρώμα οικογενειακή ζωή. Ο πνευματικός πλούτος, η επιμέλεια της μητέρας και ο πατέρας, η ηθική τους καθαρότητα - όλα αυτά είναι η πιο ευεργετική επίδραση στα παιδιά.
Ο ρόλος της οικογένειας στην κοινωνία είναι ακατανόητη από τη δύναμή του, ούτε με άλλα κοινωνικά θεσμικά όργανα, δεδομένου ότι είναι στην οικογένεια ότι ένα άτομο σχηματίζεται και αναπτύσσεται, Κοινωνικοί ρόλοιαπαραίτητο για την ανώδυνη προσαρμογή ενός παιδιού στην κοινωνία. Η οικογένεια ενεργεί ως το πρώτο εκπαιδευτικό ινστιτούτο, η σχέση με την οποία ένα άτομο αισθάνεται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του ..
Συνάφεια του θέματος Πρόκειται για την αύξηση των παιδιών στην οικογένεια. Είναι στην οικογένεια ότι τοποθετούνται τα θεμέλια της ανθρώπινης ηθικής, δημιουργούνται οι κανόνες της συμπεριφοράς, ο εσωτερικός κόσμος και οι ατομικές ιδιότητες του ατόμου αποκαλύπτονται. Η οικογένεια συμβάλλει όχι μόνο στο σχηματισμό της προσωπικότητας, αλλά και την αυτοεπιβεβαίωση ενός ατόμου, διεγείρει την κοινωνική, δημιουργική δραστηριότητά της, αποκαλύπτει την ατομικότητα.
Αντικείμενο μελέτης: Εκπαίδευση παιδιών στην οικογένεια.
Αντικείμενο μελέτης: Δημιουργία προσωπικότητας στην οικογενειακή ανατροφή.
Σκοπός έρευναςΕξαρτάται από τη θεωρητική τεκμηρίωση της τεχνολογίας για το σχηματισμό της επιρροής της οικογενειακής επικοινωνίας, ως ο σημαντικότερος παράγοντας προσωπικότητας.
Αριθμός τμήματος 1. Κοινωνικο-παιδαγωγικές δραστηριότητες με την οικογένεια
Εν πάση περιπτώσει, η οικογένεια γνώρισε την ανάγκη να λάβουν υποστήριξη στην ανατροφή των παιδιών τους. Η ιστορία δείχνει ότι όταν οι άνθρωποι ζούσαν σε μεγάλες οικογένειες, τότε οι απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες της οικογενειακής ζωής μεταφέρθηκαν από τη δημιουργία σε γενιά φυσικά και καθημερινή ζωή. Στη σύγχρονη βιομηχανική κοινωνία, όταν παραβιάζονται οι οικογενειακές δεσμοί μεταξύ των γενεών, η μεταφορά των απαραίτητων γνώσεων σχετικά με τη διαμόρφωση της οικογένειας και την ανατροφή των παιδιών γίνεται μία από τις σημαντικές ανησυχίες της κοινωνίας.
Το βαθύτερο το χάσμα μεταξύ των γενεών, τόσο περισσότερο αισθάνεται η ανάγκη των γονέων στην απόκτηση ειδικευμένης βοήθειας στην ανατροφή των παιδιών τους. Επί του παρόντος, γίνεται όλο και περισσότερο η ανάγκη να βοηθήσει τους γονείς στην αύξηση των παιδιών από επαγγελματίες ψυχολόγους, Κοινωνικοί λειτουργοί, κοινωνικοί εκπαιδευτικοί και άλλοι ειδικοί. Αυτό δεν χρειάζεται μόνο δυσμενές, αλλά και αρκετά ευημερούσα οικογένειες.
1.1 Βασικά οικογενειακά χαρακτηριστικά
Αναπαραγωγική λειτουργία (από το Lat. ProductJo - Αυτο-αναπαραγωγή, αναπαραγωγή, η παραγωγή των απογόνων) οφείλεται στην ανάγκη συνέχιση της ανθρώπινης φυλής.
Μέχρι σήμερα, η δημογραφική κατάσταση αναπτύσσεται κατά τρόπο ώστε το ποσοστό θνησιμότητας να υπερβαίνει το ποσοστό γεννήσεων. ΣΕ τα τελευταία χρόνια Υπάρχει μια τάση να αυξηθεί το μερίδιο των οικογενειών που αποτελούνται από 2-3 άτομα. Παιδιά, σύμφωνα με τη δήλωση τέτοιων οικογενειών - αυτό Πιθανούς περιορισμούς Ελευθερία γονέων: στην εκπαίδευση, την εργασία, την προηγμένη κατάρτιση, την εφαρμογή των ικανοτήτων τους.
Εγκατάσταση σε ατέλεια, δυστυχώς, όχι μόνο διαθέσιμο, εφαρμόζεται όλο και περισσότερο σε αναπαραγωγικούς συζύγους. Αυτό οφείλεται στην αυξανόμενη υλική και οικονομικές δυσκολίες, η πνευματική και σημαντική κρίση, ως αποτέλεσμα της οποίας τα διάσημα πράγματα γίνονται προτεραιότητα στο σύστημα αξίας (μηχανή, σκύλος αναπαραγωγής, βίλα κλπ.) Και άλλοι λόγοι.
Ένας αριθμός παραγόντων μπορεί να διακριθεί από τη μείωση της οικογενειακής αξίας: η πτώση της γονιμότητας. Τάση προς τον διαχωρισμό των νέων οικογενειών από το γονικό. Αύξηση του πληθυσμού του μεριδίου των οικογενειών με έναν γονέα ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης των διαζυγίων, των χήρων, της γέννησης των παιδιών με ενιαία μητέρες · Την ποιότητα της δημόσιας υγείας και το επίπεδο ανάπτυξης της υγείας στη χώρα. Σύμφωνα με τους εμπειρογνώμονες, το 10-15% του ενήλικου πληθυσμού δεν είναι σε θέση να έχουν παιδιά λόγω κακής οικολογίας, ανήθικου τρόπου ζωής, ασθενειών, κακής διατροφής κλπ.
Οικονομική και οικιακή λειτουργία. Ιστορικά, η οικογένεια ήταν πάντα ένα οικονομικό κύριο κελί της κοινωνίας. Το κυνήγι και η στέγαση, το σκάφος και το εμπόριο θα μπορούσαν να υπάρχουν, όπως στην οικογένεια υπήρξε πάντα ο διαχωρισμός των λειτουργιών. Παραδοσιακά, οι γυναίκες οδήγησαν ένα νοικοκυριό, άνδρες που ασχολούνται με χειροτεχνίες. Στην εποχή της επιστημονικής και τεχνικής επανάστασης, πολλά κόμματα στη ζωή των ανθρώπων που συνδέονται με την καθημερινή εξυπηρέτηση, το πλύσιμο, τον καθαρισμό, την προσαρμογή κλπ. - Μερικώς μετατοπίστηκαν στη σφαίρα των οικιακών υπηρεσιών.
Η οικονομική λειτουργία συσχετίστηκε με τη συσσώρευση πλούτου για τα μέλη της οικογένειας: προίκα για τη νύφη, Kalym για τον γαμπρό, τα πράγματα που μεταδίδονται με κληρονομιά, ασφάλιση γάμου, για την ημέρα της πλειοψηφίας, συσσώρευση μετρητών.
Οι κοινωνικοοικονομικές αλλαγές που συμβαίνουν στην κοινωνία μας επανεισάγουν την οικονομική λειτουργία των οικογενειών στη συσσώρευση ακινήτων, την απόκτηση περιουσίας, ιδιωτικοποίηση της στέγασης, κληρονομιά κ.λπ.
Λειτουργία πρωτογενούς κοινωνικοποίησης. Λόγω του γεγονότος ότι η οικογένεια είναι η πρώτη και κύρια Κοινωνική ομάδαπου επηρεάζει ενεργά το σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού. Η οικογένεια είναι αλληλένδετη φυσικά βιολογική και Κοινωνικοί δεσμοί Γονείς και παιδιά. Αυτές οι σχέσεις είναι πολύ σημαντικές, επειδή καθορίζουν τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της ψυχής και της πρωταρχικής κοινωνικοποίησης των παιδιών στο αρχικό στάδιο της ανάπτυξής τους.
Όντας ένας από τους σημαντικούς παράγοντες των κοινωνικών επιπτώσεων, ένα συγκεκριμένο κοινωνικό μικροσκοπικό, η οικογένεια έχει αντίκτυπο στο σύνολο της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού. Ο ρόλος της οικογένειας είναι να εισαγάγει σταδιακά ένα παιδί στην κοινωνία, ώστε η ανάπτυξή της να είναι σύμφωνη με τη φύση του παιδιού και τον πολιτισμό της χώρας, όπου εμφανίστηκε.
Το παιδί μαθαίνουν στην κοινωνική εμπειρία που έχει συσσωρεύσει την ανθρωπότητα, τον πολιτισμό της χώρας όπου γεννήθηκε και μεγαλώνει, της ηθικά πρότυπα, οι παραδόσεις του λαού είναι η άμεση λειτουργία των γονέων.
Εκπαιδευτική λειτουργία. Ένας σημαντικός ρόλος στη διαδικασία της πρωτογενούς κοινωνικοποίησης διαδραματίζει την εκπαίδευση ενός παιδιού στην οικογένεια. Οι γονείς ήταν και παραμένουν οι πρώτοι εκπαιδευτικοί του παιδιού.
Η εκπαίδευση του παιδιού στην οικογένεια είναι μια πολύπλοκη κοινωνική παιδαγωγική διαδικασία. Περιλαμβάνει την επίδραση ολόκληρης της ατμόσφαιρας και της οικογένειας μικροκλίμα για το σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού. Η πιθανότητα εκπαιδευτικού αντίκτυπου στο παιδί έχει ήδη τεθεί στην ίδια τη φύση της σχέσης των γονέων για τα παιδιά, η ουσία του οποίου περικλείεται σε λογική φροντίδα, η συνειδητή φροντίδα των πρεσβυτέρων για τον νεώτερο. Ο πατέρας και η μητέρα δείχνουν φροντίδα, την προσοχή, την αγάπη για το παιδί τους, προστατεύουν από τις δυσκολίες και τις δυσκολίες της ζωής. Υπάρχουν διάφορες απαιτήσεις γονέων και χαρακτηριστικών της σχέσης μεταξύ γονέων και παιδιών.
Οι ισχυρισμοί των γονέων υλοποιούνται στις συνειδητικές εκπαιδευτικές τους δραστηριότητες μέσω της καταδίκης, ενός ορισμένου τρόπου ζωής και παιδικής δραστηριότητας κλπ. Προσωπικό παράδειγμα γονείς - βασικά μέσα Επιρροή στην αύξηση του παιδιού. Του Εκπαιδευτικό νόημα Με βάση την εγγενή ακράτεια της παιδικής ηλικίας. Χωρίς επαρκή γνώση και εμπειρία, το παιδί αντιγράφει τους ενήλικες, μιμείται τις ενέργειές τους. Η φύση της σχέσης των γονέων, ο βαθμός της αμοιβαίας συμφωνίας, της προσοχής, της ευαισθησίας και του σεβασμού, τρόπων επίλυσης διαφόρων προβλημάτων, τόνος και η φύση των συνομιλιών - όλα αυτά θεωρούνται από το παιδί και γίνεται ένα μοντέλο για τη δική του συμπεριφορά.
Απευθείας η εμπειρία του παιδιού που αποκτήθηκε στην οικογένεια, στην νεότερη ηλικία γίνεται μερικές φορές το μόνο κριτήριο για τη σχέση του παιδιού προς τον κόσμο σε όλο τον κόσμο, τους ανθρώπους.
Αληθινή, στις οικογενειακές συνθήκες, η εκπαίδευση μπορεί να παραμορφωθεί όταν οι γονείς είναι άρρωστοι, οδηγούν έναν ανήθικο τρόπο ζωής, δεν έχουν παιδαγωγική κουλτούρα κλπ. Φυσικά, η οικογένεια επηρεάζει την ανάπτυξη της ταυτότητας των παιδιών όχι μόνο το γεγονός ότι υπάρχει μια οικογένεια, αλλά μια ευνοϊκή ηθική Ψυχολογικό κλίμα, Υγιεινή σχέση μεταξύ των μελών της.
Ψυχαγωγική και ψυχοθεραπευτική λειτουργία. Το νόημά του είναι ότι η οικογένεια πρέπει να είναι η θέση, όπου ένα άτομο θα μπορούσε να αισθάνεται απολύτως προστατευμένο, να είναι απολύτως αποδεκτό, παρά την κατάστασή της, την εμφάνισή του, την πρόοδο της ζωής, οικονομική θέση και τα λοιπά.
Η έκφραση "το σπίτι μου - το φρούριο μου" εκφράζει καλά την ιδέα ότι μια υγιή οικογένεια, μη συγκρούσεων είναι η πιο αξιόπιστη υποστήριξη, το καλύτερο άσυλο, όπου μπορείτε ακόμη και να κρύψετε από όλους τους συναγερμούς εξωτερικός κόσμος, χαλαρώστε και αποκαταστήστε τη δύναμή σας.
Η μεγαλύτερη δύναμη αποκαθίσταται σε μια οικογενειακή ατμόσφαιρα, στην επικοινωνία με κοντά, παιδιά. Κοινή ανάπαυση Μαζί με τα παιδιά - ένας παράγοντας, ο οποίος είναι ευεργετικός που επηρεάζει το οικογενειακό φρούριο, το οποίο στις συνθήκες μας έχει γίνει σχεδόν αδύνατο.
Έτσι, η ύπαρξη ενός ατόμου οργανώνεται επί του παρόντος με τη μορφή ενός οικογενειακού τρόπου ζωής. Κάθε μία από τις λειτουργίες μπορεί να είναι με μεγάλη ή λιγότερο επιτυχημένη πραγματοποιείται εκτός της οικογένειας, αλλά μπορούν να εκτελούνται μόνο στην οικογένεια.
1.2 Κοινωνική οικογενειακή κατάσταση και η βασική της
Από όλα τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η σύγχρονη οικογένεια, για τον κοινωνικό δάσκαλο, το πιο σημαντικό είναι το πρόβλημα της οικογενειακής προσαρμογής στην κοινωνία. Καθώς τα κύρια χαρακτηριστικά της διαδικασίας προσαρμογής προεξέχουν Κοινωνική θέση. Οικογενειακή κατάσταση στη διαδικασία προσαρμογής στην κοινωνία.
Εξέταση της οικογένειας στη διαδικασία Κοινωνική προσαρμογή Παρέχει ορισμένα δομικά και λειτουργικά χαρακτηριστικά, καθώς και μια ανάλυση των επιμέρους χαρακτηριστικών των μελών της οικογένειας.
Τα ακόλουθα δομικά χαρακτηριστικά της οικογένειας είναι σημαντικά για τον κοινωνικό δάσκαλο:
Η παρουσία εταίρων γάμου (πλήρης, τυπικά πλήρης, ελλιπής) ·
Στάδιο του κύκλου της οικογενειακής ζωής (νέοι, ώριμοι, ηλικιωμένοι).
Διαδικασία γάμου (πρωτογενή, επαναλαμβανόμενη).
τον αριθμό των γενεών στην οικογένεια (μία ή περισσότερες γενιές) ·
Τον αριθμό των παιδιών (μεγάλο, μικρό).
Ο συνδυασμός μεμονωμένων χαρακτηριστικών των μελών της οικογένειας με τις δομικές και λειτουργικές παραμέτρους της αναπτύσσεται σε ένα ολοκληρωμένο χαρακτηριστικό - οικογενειακή κατάσταση. Οι επιστήμονες δείχνουν ότι η οικογένεια μπορεί να έχει τουλάχιστον 4 κατάσταση: κοινωνικά οικονομικό, κοινωνικο-ψυχολογικό, κοινωνικο-πολιτιστικό και κατάστρωμα ρόλο. Οι αναφερόμενες καταστάσεις χαρακτηρίζουν την κατάσταση της οικογένειας, τη θέση του σε μια συγκεκριμένη σφαίρα ζωτικής δραστηριότητας σε ένα συγκεκριμένο χρονικό σημείο.
Το πρώτο συστατικό της κοινωνικής προσαρμογής της οικογένειας - Την οικονομική κατάσταση της οικογένειας. Να αξιολογήσει την υλική ευημερία μιας οικογένειας πτυσσόμενου από το νομισματικό και Ασφάλεια ακινήτων, χρειάζεστε μερικές ποσοτικές και Ποιοτικά κριτήρια: Οικογενειακό επίπεδο εισοδήματος, αυτήν συνθήκες διαβίωσης, Survend, καθώς και τα κοινωνικο-δημογραφικά χαρακτηριστικά των μελών της, η οποία είναι η κοινωνικοοικονομική κατάσταση της οικογένειας.
Το δεύτερο στοιχείο της κοινωνικής προσαρμογής της οικογένειας είναι η ίδια Ψυχολογικό κλίμα- περισσότερο ή λιγότερο σταθερό Συναισθηματική ρύθμισηπου αναπτύσσεται ως αποτέλεσμα του συναισθήματος των μελών της οικογένειας, τις πνευματικές τους εμπειρίες, τις σχέσεις μεταξύ τους, σε άλλους ανθρώπους, να εργαστούν, στα γύρω γεγονότα.
Ως δείκτες της κατάστασης του ψυχολογικού κλίματος της οικογένειας, τα ακόλουθα διατίθενται: ο βαθμός συναισθηματικής άνεσης, το επίπεδο του άγχους, πτυχίο αμοιβαία κατανόηση, ο σεβασμός, η υποστήριξη, η βοήθεια, η ενσυναίσθηση και η αμοιβαία επιρροή. Ο τόπος αναψυχής (στην οικογένεια ή εκτός του), το άνοιγμα της οικογένειας στις σχέσεις με το πλησιέστερο περιβάλλον.
Οι σχέσεις ευνοούν τη σχέση βάσει των αρχών της ισότητας και της συνεργασίας, τον σεβασμό των δικαιωμάτων της προσωπικότητας, που χαρακτηρίζεται από αμοιβαία προσκόλληση, συναισθηματική εγγύτητα, ικανοποίηση καθενός από τα μέλη της οικογένειας με την ποιότητα αυτών των σχέσεων. Στην περίπτωση αυτή, η κοινωνικο-ψυχολογική κατάσταση της οικογένειας εκτιμάται ως υψηλή.
Ένα δυσμενές ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια είναι δυσκολίες και συγκρούσεις. Τα μέλη της οικογένειας είναι μόνιμα άγχος, συναισθηματική δυσφορία. Στις σχέσεις κυριαρχεί στην αλλοτρίωση. Όλα αυτά παρεμβαίνουν στην εκπλήρωση της οικογένειας μιας από τις κύριες λειτουργίες του - ψυχοθεραπευτικό, δηλ. Η αφαίρεση του στρες και της κόπωσης, της φυσικής αναπλήρωσης και της κόπωσης ψυχές δυνάμεις Κάθε μέλος της οικογένειας.
Τρίτο στοιχείο της δομής της κοινωνικής προσαρμογής της οικογένειας - Κοινωνικοπολιτισμική προσαρμογή. Καθορισμός της γενικής κουλτούρας της οικογένειας, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το επίπεδο διαμόρφωσης των ενήλικων μελών της, δεδομένου ότι αναγνωρίζεται ως ένα από τα καθοριστικά γεγονότα
ditch στην αύξηση των παιδιών, καθώς και την άμεση οικιακή και συμπεριφορική κουλτούρα των μελών της οικογένειας.
Το επίπεδο της οικογενειακής κουλτούρας θεωρείται υψηλό εάν η οικογένεια αγκαλιάζει το ρόλο του κατόχου των τελωνείων και των παραδόσεων. έχει ένα ευρύ φάσμα συμφερόντων, ανέπτυξε πνευματικές ανάγκες. Η οικογένεια οργανώνεται ορθολογικά από τη ζωή, διαφορετική αναψυχή.
Εάν δεν αναπτυχθούν οι πνευματικές ανάγκες της οικογένειας, ο κύκλος ενδιαφέροντος είναι περιορισμένος, η ζωή δεν είναι οργανωμένη, δεν υπάρχει ενώντης πολιτιστικής και αναψυχής και εργασίας, τον πλούτο της ηθικής ρύθμισης της συμπεριφοράς των μελών της οικογένειας. Η οικογένεια οδηγεί έναν δυσμενές τρόπο ζωής, το επίπεδο του πολιτισμού είναι χαμηλό.
Στην περίπτωση που η οικογένεια δεν έχει πλήρη σύνολο χαρακτηριστικών, υποδεικνύοντας υψηλό επίπεδο πολιτισμού, αλλά επίγνωση των κενών στο πολιτιστικό τους επίπεδο και δείχνει τη δραστηριότητα προς την αύξηση της, μπορούμε να μιλήσουμε για το μέσο κοινωνικοπολιτισμένο καθεστώς της οικογένειας.
Η κατάσταση του ψυχολογικού κλίματος της οικογένειας και των δεικτών του πολιτιστικού επιπέδου που επηρεάζουν αμοιβαία ο ένας τον άλλον, καθώς ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα χρησιμεύει ως αξιόπιστη βάση ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Τα παιδιά, τον υψηλό συναισθηματικό τους πολιτισμό.
Τέταρτος δείκτης - Κατάσταση προσαρμογής ρόλων ρόλων, Που σχετίζεται με τη στάση του παιδιού απέναντι στην οικογένεια. Σε περίπτωση εποικοδομητικής στάσης έναντι ενός παιδιού, υψηλού πολιτισμού και οικογενειακής δραστηριότητας στην επίλυση των προβλημάτων του παιδιού, η κατάσταση του ρόλου της κατάστασης είναι υψηλή. Εάν υπάρχει έμφαση στα προβλήματά του σε σχέση με το παιδί, τότε ο μέσος όρος. Σε περίπτωση αγνοίας των προβλημάτων του παιδιού και ειδικά αρνητική σχέση Σε αυτό, η οποία, κατά κανόνα, συνδυάζεται με χαμηλή καλλιέργεια και οικογενειακή δραστηριότητα, κατάσταση κατάστασης ρόλου - χαμηλή.
Του που υπάρχει Οι οικογενειακές τυπολογίες (ψυχολογικές, παιδαγωγικές, κοινωνιολογικές) κατανέμουν τέσσερις κατηγορίες οικογενειών.
Προωθητικές οικογένειες Αντιμετωπίστε με επιτυχία τις λειτουργίες τους, πρακτικά δεν χρειάζεται να υποστηρίξουν τον κοινωνικό δάσκαλο, αφού σε βάρος των προσαρμοστικών ικανοτήτων, οι οποίες βασίζονται σε υλικούς, ψυχολογικούς και άλλους εσωτερικούς πόρους, προσαρμόζονται γρήγορα στις ανάγκες του παιδιού τους και επιλύουν επιτυχώς τα καθήκοντα του την ανατροφή και την ανάπτυξή του. Σε περίπτωση προβλημάτων, είναι επαρκώς εφάπαξ βοήθεια σε βραχυπρόθεσμα μοντέλα εργασίας.
Οικογένεια οικογενειακών κινδύνων Που χαρακτηρίζεται από την παρουσία μιας συγκεκριμένης απόκλισης από τους κανόνες που δεν τους επιτρέπουν να τους καθορίσουν ως ευημερία, για παράδειγμα, Ατελής οικογένεια, Οικογένεια χαμηλού εισοδήματος Κλπ. Και μειώνει τις προσαρμοστικές ικανότητες αυτών των οικογενειών. Αντιμετωπίζουν τα καθήκοντα της αύξησης ενός παιδιού με μεγάλη ένταση των δυνάμεών τους, οπότε ο κοινωνικός δάσκαλος πρέπει να παρατηρηθεί για την κατάσταση της οικογένειας.
Δυσλειτουργικές οικογένειες, Έχετε χαμηλή κοινωνική κατάσταση, μην αντιμετωπίσετε τις λειτουργίες που τους έχουν ανατεθεί, οι προσαρμοστικές ικανότητές τους μειώνεται σημαντικά, η διαδικασία οικογενειακής εκπαίδευσης του παιδιού προχωρά με μεγάλες δυσκολίες, αργά, λίγο αποτελεσματικά. Για αυτόν τον τύπο οικογένειας, ενεργή και συνήθως απαιτείται μακροπρόθεσμη υποστήριξη από τον κοινωνικό δάσκαλο.
Ασυμβίβαστες οικογένειες
- εκείνοι με τους οποίους η αλληλεπίδραση προχωρά το πιο επίπονο και το κράτος που δεν χρειάζεται καμία αυθογική αλλαγή. Σε αυτές τις οικογένειες, όπου οι γονείς οδηγούν έναν ανήθικο, παράνομο τρόπο ζωής και όπου οι συνθήκες στέγασης δεν πληρούν τις στοιχειώδεις υγειονομικές και υγιεινές απαιτήσεις και η αύξηση των παιδιών, κατά κανόνα, κανείς δεν εμπλέκεται, τα παιδιά αποδεικνύονται ότι είναι αμελητέα, μισό λιμοκτονούν , που καθυστερούν στην ανάπτυξη, γίνονται θύματα βίας τόσο από γονείς όσο και από άλλους πολίτες του ίδιου κοινωνικού στρώματος. Το έργο ενός κοινωνικού δασκάλου με αυτές τις οικογένειες θα πρέπει να πραγματοποιείται σε στενή επαφή με τους οργανισμούς επιβολής του νόμου, καθώς και τους φορείς κηδεμονίας και κηδεμονίας.
1.3 Παιδαγωγικοί γονείς στυλ
Κάθε άτομο έχει στερεότυπα συμπεριφοράς σε μια ορισμένη ηλικία. Είναι αδύνατο να πούμε ότι τα στερεότυπα - το πράγμα είναι εντελώς άχρηστο ή επιβλαβές. Μας βοηθούν να παραμείνουμε τον εαυτό τους. Από την άλλη πλευρά, μερικές φορές παρεμβαίνουν στην ευελιξία στις μεταβαλλόμενες συνθήκες.
Μπορεί να μην αμφιβάλλετε ότι όταν η μητέρα δεν έχει πρόβλημα στη δουλειά, δεν θα βρει συμπάθεια από την κόρη του - ο λογαριασμός θα καταβληθεί από το ίδιο κέρμα.
Όλοι όσον αφορά τον πόλεμο. Ωστόσο, στον πόλεμο, κατά κανόνα, οι ισχυρότερες νίκες. Εδώ και στις δύο κατευθύνσεις - η νίκη δεν μπορεί να είναι. "Ψυχρός πόλεμος", καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν και αρχίζουν να αρνούνται την ηθική υπακοή, πηγαίνει στο "καυτό". Οι δυνάμεις των μερών είναι ισορροπημένες από: Rudeness - Rudeness, για Gloating - Gloating. Η παιδαγωγική κατάρρευση στρέφεται γύρω από την κατάρρευση της οικογένειας.
Δεν θέλω να κάνω πάρα πολύ απαισιόδοξες προβλέψεις - τελικά, μερικές φορές με κάποιο τρόπο πηγαίνει γύρω και σχηματίζεται, αλλά τελικά η αποπληρωμή έρχεται μόνο μετά από πολλά χρόνια, όταν οι ανήμποροι γονείς με τη σειρά τους θα αναγκαστούν να υποβάλουν στα ηθικά της υπακοής, τα οποία Θα είναι σε θέση να τα παρουσιάσουν οι οποίοι έχουν τεθεί σε ισχύ και διατηρούν τα παιδιά καταπολέμησης των παιδιών.
2.4 Ειρηνική συνύπαρξη
Ο τέταρτος τύπος οικογενειακών τακτικών είναι η ειρηνική συνύπαρξη από την άποψη της μη παρεμβολής. Εδώ όλα φαίνονται αρκετά προσιτά. Όλοι έχουν τα δικά τους πράγματα, τα δικά τους προβλήματα, τις δυσκολίες και τις επιτυχίες τους. Οι γονείς δουλεύουν, τα παιδιά μαθαίνουν, ο καθένας έχει τη δική τους σφαίρα, το δικό τους κλάδο δραστηριότητας. Κανείς δεν περάσει τη γραμμή οριοθέτησης, μπορεί να παρεξηγηθεί. Και φάνηκε ότι ένας τέτοιος τύπος σχέσης στην οικογένεια πρέπει να είναι ευπρόσδεκτος μόνο.
Συμβαίνει ότι οι γονείς ακόμα πιο υπερηφάνεια, υποστηρίζοντας μια τέτοια ουδετερότητα. Η μητέρα λέει: "Η Senya ζει τη ζωή του, είμαι η δική μου, (είναι διαζευγμένος με τον σύζυγό της). Ο δάσκαλος της τάξης ρωτά:" Όταν ήρθε στο σπίτι χθες χθες; "-" Φαίνεται σε επτά "-" Λοιπόν , βλέπετε και από το σχολείο πήγε σε δύο. Πού ήταν, τι έκανε, πέντε ώρες; "- Δεν ξέρω τι έκανε, ποτέ δεν τον ρωτήσω. Θα χρειαστεί - θα το πει κακά, οι δάσκαλοι δεν διαμαρτύρονται. Ρωτήστε για τις υποθέσεις μου για τη ζωή μου; ίσως όχι, γιατί το χρειάζεται; Έχω τη δική μου, έχει τη δική του. "
Η απόσυρση του κόσμου του παιδιού και των ενηλίκων συχνά δηλώνεται κυριολεκτικά, το "παιδαγωγικό" ίδρυμα προμηθεύεται ακόμη και αυτό - ας αναπτυχθεί ανεξάρτητος, ανεξάρτητος, αποφορτισμένος, δωρεάν. Πώς να το αντιμετωπίσετε; Υπάρχουν, φυσικά, διαφορετικές οικογενειακές συνθήκες. Παραδέχομαι ότι, ειδικότερα, ο συνομιλητής μου είχε καλούς λόγους - είναι δύσκολο να αυξηθεί ο γιος χωρίς πατέρα. Αλλά πιο συχνά, στη βάση αυτού του τύπου σχέσης - η παθητικότητα του εκπαιδευτικού, η οποία αποφεύγει την ενεργό παρέμβαση, προτιμώντας άνετα και δεν απαιτεί ψυχικά έξοδα με έφηβο.
Ποιο είναι το αποτέλεσμα? Να γίνει στην πορεία του σχηματισμού ενός ατόμου, οι γονείς αποκομίζουν τους πικρούς καρπούς του ατομικισμού. Οικογένεια ως κέντρο έλξης ως συναισθηματικό μαγνήτη όπως Οικογενειακή εστίαση Για ένα παιδί δεν υπάρχει. Η ζωή των συγγενών, η χαρά και η αντιξοότητα τους γι 'αυτόν για επτά σφραγίδες. Και αργά ή γρήγορα η κρίσιμη στιγμή έρχεται - πρόβλημα, ασθένεια, δυσκολίες, - όταν απαιτούν τη συμμετοχή και την ένταξη στα παγκόσμια παγκόσμια προβλήματα, και Καλά αισθήματαΚαι θα καταδικαστεί στην πλήρη ανικανότητά του σε όλα αυτά. Θα κρύψουν πικρά για την αφερεγγυότητα του νεαρού άνδρα ως γιος, τα κορίτσια σαν μια κόρη, χωρίς να δίνουν την έκθεση ότι αυτή είναι η αποτυχία του σημερινού συστήματος. Οικογενειακές σχέσεις.
2.5 Συνεργασία
Αλλά πρέπει να υπάρχει ένας βέλτιστος τύπος τακτικής οικογενειακής εκπαίδευσης. Ναι, αυτή είναι η συνεργασία. Είναι στην κατάσταση της συνεργασίας που ξεπεραστεί ο ατομικισμός του παιδιού, σχηματίζονται τα χαρακτηριστικά του κολεκτιβιστή. Και αυτό προϋποθέτει ότι η οικογένεια αποκτά ειδική ποιότητα, γίνεται μια ειδική ομάδα τύπου, μετατρέπεται σε μια ομάδα.
Η αρμονία των οικογενειακών σχέσεων συνεπάγεται την αμοιβαιότητα στην εκδήλωση. Φυσικά, οι γονείς, κατά κανόνα, προσφέροντας ένα παιδί, τη συνεργασία και την υποστήριξη των υποθέσεων (συμβάλλοντας στη μάθηση, διδασκαλία εργασιακών και αθλητικών δεξιοτήτων, μοιράζοντας την ευθύνη μαζί του σε δύσκολες συνθήκες κ.λπ.), ανιχνεύουν "συμμετοχή". Ωστόσο, είναι πάντα εγγενής στον παραλήπτη των γονικών συναισθημάτων; Δυστυχώς, όχι πάντα το παιδί συναντά την αμοιβαιότητα.
Η ζωή ενός ενήλικα είναι γεμάτη πολύπλοκα, μερικές φορές μερικές φορές δύσκολες, μερικές φορές δραματικές καταστάσεις. Αν θέλουμε ο γιος μας ή η κόρη μας να είναι πιο κοντά, συγγενής (ειδοποίηση, μιλάμε για το αν είναι πιο κοντά σε εμάς, καθώς οι γονείς ενθαρρύνουν την προσέγγιση), τότε ο πρώτος κανόνας δεν είναι να τους προστατεύσει από τις θλίψεις και Χαρούμενοι ένας ενήλικας, αλλά όχι μόνο να κάνει με τους μάρτυρες τους, αλλά και απευθείας από τους συμμετέχοντες τους. Και να το πάνε όσο το δυνατόν νωρίτερα, ευθεία και τολμηρά, δίνοντας οικονομικά προσιτή (λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία) διευκρινίσεις.
Η οικογένεια, τρία ή τέσσερα άτομα που συνδέονται με συναφή ομόλογα, μπορεί να γίνουν και μπορεί να μην γίνουν μια ομάδα ανάλογα με την οποία η φύση θα αποκτήσει τη σχέση τους αν θα αντιμετωπίσει αντιπαράθεση, συνύπαρξη ή συμμετοχή και συνεργασία.
Η συνεργασία περιλαμβάνει τους υπαλλήλους. Αυτή είναι μια ερώτηση: Πόσοι από αυτούς είναι απαραίτητοι για την επιτυχία της συνεργασίας; Κάποιος βιαστεί αναγκαστικά να απαντήσει: Τρία (προφανώς, θα υπάρχει πατέρας, μητέρα, παιδί). Κάποιος θα πει: πέντε σημαίνει η γιαγιά και ο παππούς δεν παραμένουν ξεχασμένοι. Ακόμα θα ήταν! Στο οικογενειακό σύνολο, δεν είναι από τους τελευταίους. Και σπάνια, σπάνια κάποιος θα αυξήσει τον αριθμό αυτούς, επεκτείνοντας την νεότερη ηλικία ενδεχόμενη. Σε κάθε περίπτωση, είναι δύσκολο να περιμένουμε ότι θα περάσουμε πέρα \u200b\u200bαπό τον μαγικό αριθμό "επτά".
Το πείραμα του Litein - ένας διάσημος δυτικός ψυχολόγος, απέδειξε ότι οι περισσότερους μάρτυρες από την ατυχία κάποιου άλλου, τα λιγότερο θύματα της πιθανότητας να βοηθήσουν. Κάθε, προφανώς, πιστεύει ότι ο άλλος πρέπει να φροντίσει το θύμα.
Η αγάπη και η αμοιβαία κατανόηση και η συνεργασία είναι η λειτουργία μιας μικρής ομάδας στενά συνδεδεμένων ανθρώπων. Από Λιγότερη οικογένεια, τόσο πιο πιθανό έχει την ευκαιρία να συγκεντρώσει Συναισθηματική βάση Και συνεργάζονται με επιτυχία στην επίλυση προβλημάτων φιλικών προς το δημόσιο. "
Αριθμός τμήματος 3. Οι κύριες συνθήκες εκπαίδευσης των παιδιών στην οικογένεια
3.1 Οικογενειακό κλίμα
Η εκπαίδευση με την ευρεία έννοια αυτής της λέξης δεν είναι μόνο σκόπιμη επίδραση στο παιδί στις στιγμές που το διδάσκουμε, κάνουμε σχόλια, ενθαρρύνουμε, να πάρουμε ή να τιμωρήσουμε. Συχνά περισσότερες πράξεις για το παιδί ένα παράδειγμα γονέων, αν και μπορεί να μην γνωρίζουν την επιρροή τους. Πολλαπλές λέξεις που μεταφέρονται μηχανικά μεταξύ τους μεταξύ των οποίων οι γονείς μπορούν να αφήσουν ένα πολύ μεγαλύτερο αποτύπωμα στο παιδί από τις μακροπρόθεσμες διδασκαλίες που συχνά δεν προκαλούν τίποτα, αλλά αηδία. Ακριβώς η ίδια ενέργεια μπορεί επίσης να έχει ένα ουσιαστικό χαμόγελο, εγκαταλείφθηκε περνώντας τη λέξη και ούτω καθεξής.
Τα αποτελέσματα των ερευνών έχουν δείξει ότι μεταξύ των παιδιών που αναφέρθηκαν σε αυστηρότητα (με τιμωρίες) με παιδιά που έθεσαν πιο απαλά (χωρίς τιμωρία) - αν δεν παίρνουν ακραίες περιπτώσεις - όχι Μεγάλη διαφορά. Κατά συνέπεια, ο εκπαιδευτικός αντίκτυπος της οικογένειας δεν είναι μόνο μια σειρά από στοχοθετημένες εκπαιδευτικές στιγμές, είναι κάτι πιο σημαντικό.
Τι, στην πραγματικότητα, παραμένει στη μνήμη μας από την παιδική ηλικία, όταν έχουμε ήδη γίνει ενήλικες όταν έχουν ήδη ξεχαστεί Μεμονωμένες περιπτώσειςΠοιος μας συνέβη κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου; Προφανώς, η μνήμη παραμένει κατά νου ότι έχουμε σχηματιστεί πρώτα απ 'όλα: κάποια ιδιαίτερη ατμόσφαιρα του εγγενή σπιτιού που σχετίζεται με πολλά καθημερινά μικρά γεγονότα, ή ο φόβος που βιώνουμε σε σχέση με πολλά, ακατανόητα γεγονότα για εμάς. Είναι μια τόσο ήρεμη και χαρούμενη ή τεταμένη, πλήρεις ανησυχίες και ο φόβος της ατμόσφαιρας το μεγαλύτερο μέρος όλων των πράξεων στο παιδί, στην ανάπτυξη και το σχηματισμό του, επιβάλλει ένα βαθύ αποτύπωμα σε όλη την επακόλουθη ανάπτυξή της.
Σήμερα γνωρίζουμε ότι η φύση αυτής της οικογενειακής ατμόσφαιρας καθορίζεται κυρίως από τα μέλη της οικογένειας επικοινωνούν μεταξύ τους. Υπάρχουν φιλικές οικογένειες στις οποίες κανείς δεν παραμένει στην άκρη, όπου δεν υπάρχουν εκείνοι που καταστέλλουν την πρωτοβουλία και τη δραστηριότητα των άλλων. Η οικογένεια βασιλεύει την ατμόσφαιρα της συναισθηματικής θερμότητας, εδώ χωρίζονται σε κάθε άλλη σκέψη και εμπειρίες. Η συναίνεση βασιλεύει εδώ, οι αντιφάσεις δεν κρύβουν, αλλά προσπαθούν να τα επιλύσουν. Η ομιλία στην οικογένεια είναι αποδεκτή ανοιχτά: τι λένε, σκέφτονται, τίποτα δεν κρύβεται, κανείς δεν χρειάζεται να φύγει και να ψέμα. Ο καθένας εδώ μιλάει μόνο για τις δικές του εμπειρίες, αλλά ξέρει πώς και ακούει το άλλο. Σε τέτοιες οικογένειες, αγαπούν το γέλιο και το χιούμορ, δεν υπάρχει κακή αγκαθωτό σαρκασμό, μην ακούτε τη συννεφιασμένη καταδίκη όλων και όλων. Οι γονείς σέβονται εδώ και υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον - δεν κατηγορούν ο ένας τον άλλον στα μάτια του παιδιού, μην υπονομεύουν την εξουσία. Και αυτό που είναι σημαντικό - σε αυτές τις οικογένειες, είναι συνηθισμένο να μιλάμε ειλικρινά για τις εμπειρίες τους έξω από την οικογένεια. Επομένως, η οικογένεια μετατρέπεται σε έναν κόσμο, το οποίο αντικατοπτρίζει ολόκληρη τη ζωή και όπου όλες οι δυσκολίες ξεπερνούν μέσω όλων των μελών της οικογένειας.
Είναι αυτονόητο ότι το οικογενειακό κλίμα αλλάζει. Αντικατοπτρίζει τις δυσκολίες με τις οποίες βρίσκονται οι άνθρωποι ότι δεν υπάρχουν ηλιόλουστες μέρες εδώ. Πολλές αλλαγές καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν και οι γονείς μειώνονται, γερνούν. Όπως και η φύση, για παράδειγμα, ο καιρός αλλάζει, έτσι η οικογενειακή ατμόσφαιρα - είναι δυνατή η σαφής και ηλιόλουστη μέρα, και η άλλη - συννεφιασμένη, μερικές φορές μπορεί να ξεσπάσει και καταιγίδα. Και όμως, είναι δυνατόν να μιλήσουμε για την ύπαρξη ενός συγκεκριμένου κλίματος χαρακτηριστικού μιας οικογένειας ή άλλου, είναι το κύριο πράγμα που οι συναισθηματικοί, κοινωνικοί και άλλοι τύποι ανάπτυξης του παιδιού καθορίζουν τα συναισθηματικά, κοινωνικά και άλλα είδη ανάπτυξης του παιδιού.
3.2 μητρική αρχή στην οικογένεια
Σημαντική προϋπόθεση Επιτυχημένη εκπαίδευση είναι η εξουσία των γονέων. Κάτω από την εξουσία των γονέων, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε την επιρροή του πατέρα και της μητέρας σε παιδιά με βάση την αγάπη και το σεβασμό των γονέων, την εμπιστοσύνη στην εμπειρία της ζωής τους, τα λόγια, τις πράξεις, τις πράξεις τους.
Μια μεγάλη συμβολή στην παιδαγωγική επιστήμη εισήχθη, ταυτόχρονα A. S. Makarenko. Μετά την ανάλυση της εμπειρίας της οικογενειακής εκπαίδευσης, κατέληξε: Όλοι οι γονείς δεν κατανοούν τη σημασία της εξουσίας τους στην αύξηση των παιδιών και δεν είναι πάντοτε παιδαγωγικά δικαιολογημένες στις δράσεις και τις δράσεις για τη θέσπιση της εξουσίας.
Καταπίεση. Ειδικά πάσχουν από πατέρες. Για κάθε περίσταση, ένας τέτοιος πατέρας ενοχλημένος, θυμωμένος, αυξάνει τη φωνή, και είναι αρκετά συχνά για τη ζώνη. Με τέτοιο τρόμο του πατέρα, η θέση της μητέρας στην οικογένεια έρχεται στο μηδέν, τα παιδιά μεγαλώνουν είτε φραγμένα, σκληρά ή αυτοθεραπεία, φαντασμένα για την καταθλιπτική τους παιδική ηλικία.
Αρχή. Οι γονείς σιωπούν από τα πλεονεκτήματά τους σε κάθε βήμα, αλαζονικές στις σχέσεις με άλλους ανθρώπους. Κατά κανόνα, τα παιδιά τους συμπεριφέρονται με την ομοιότητα των γονέων: "Έτσι θα πω στον μπαμπά μου, θα σας ρωτήσει" ή "ξέρετε ποιος ο μπαμπάς μου;". Με αυτή την εξουσία, τα παιδιά μεγαλώνουν, οι οποίοι δεν ξέρουν πώς να αυτοσυντηρούν τη συμπεριφορά τους.
Αρχή γενεμού. Οι γονείς κατέχουν τα παιδιά στην υπακοή στις παραγγελίες, εντολές. Η οικογένεια δεν συμβουλεύεται τα παιδιά, δεν μετράνε με τη γνώμη τους. Τα παιδιά από τέτοιες οικογένειες δεν γνωρίζουν πώς να δείχνουν ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, περιμένουν διαρκώς τις εντολές ενηλίκων ή να αντιστέκονται σε απαιτήσεις ενηλίκων.
Αρχή συντονισμούΣτην οποία οι γονείς προσλαμβάνουν κυριολεκτικά παιδιά με διδασκαλίες και επεξεργασίες. Για κάθε περίσταση, οι γονείς αρχίζουν μεγάλες και βαρετές συνομιλίες, μερικές φορές το ίδιο. Τα παιδιά τους συνηθίζουν, μην τους αντιδρούν, συχνά θυμωμένος και σταματήστε να ακούτε και να σεβόμαστε τους γονείς.
Αρχή αγάπης - τον πιο κοινό τύπο ψευδούς αρχής. Οι γονείς χωρίς κανένα μέτρο μιλούν απαλές λέξεις, παιδιά, χαϊδεύουν. Εάν το παιδί δεν ακούει, ρωτά αμέσως: "Έτσι δεν αγαπάς τη μαμά;" Σε αυτό το περιβάλλον, το παιδί καταλαβαίνει ότι η μαμά και ο μπαμπάς είναι εύκολο να εξαπατηθούν, οτιδήποτε να ανακαλύψει, είναι μόνο για αυτό να δείξει πώς τους αγαπάτε. Σε τέτοιες οικογένειες, οι εγωιστές μεγαλώνουν, κυνικοί, υπολογίζοντας το Δελτί. Πάσχουν από μια τέτοια ανατροφή πρώτα από όλους τους ίδιους τους γονείς.
Υποστήριξη καλοσύνηςΌπου η υπακοή του μωρού αγοράζεται από την καλοσύνη των γονέων, τη φασαρία τους, απαλότητα. Οι ενήλικες εμφανίζονται μπροστά από ένα παιδί όπως ευγενικά, τα οποία όλα επιτρέπονται, μην μετανιώσετε τίποτα. Οι γονείς φοβούνται τις συγκρούσεις στην οικογένεια, είναι ακόμη και με μεγάλα θύματα. Σε μια τέτοια οικογένεια, τα παιδιά σύντομα αρχίζουν να διοικούν τους γονείς τους, φαίνονται ιδιοτροπίες, απαιτήσεις.
Η αρχή της δωροδοκίας - Η πιο ανήθικη αρχή όταν η υπακοή του παιδιού αγοράζεται από δώρα και διάφορες υποσχέσεις. Οι γονείς, όχι αμηχανία, έτσι λένε: "Θα μάθετε καλά - θα σας αγοράσω ένα ποδήλατο". Ιδιαίτερα σοβαρές συνέπειες αυτής της εξουσίας στις οικογένειες, όπου δεν υπάρχει συναίνεση μεταξύ των γονέων, όπου υπήρξε κατάσταση σύγκρουσης. Κάθε ένας από τους γονείς αναφέρουν το παιδί για να το σύρετε στο πλευρό του. Το παιδί το χρησιμοποιεί, αλλά σταδιακά παύει να σέβεται τόσο τον πατέρα όσο και τη μητέρα. Ένας άνθρωπος που είναι συνηθισμένος στο Lavaling, να προσαρμόσει, να είναι όπου παίρνει περισσότερα οφέλη.
Συνειδητά ανατρέξτε στην εργασία σας.
Να επεκτείνετε τους ορίζοντές σας.
Δημιουργήστε μια κανονική ατμόσφαιρα στην οικογένεια όταν όλα τα μέλη του είναι ευτυχισμένα και χαρούμενα μετά Ημέρα Εργασίας μαζί;
Εμφάνιση υψηλών απαιτήσεων στον εαυτό σας και τους άλλους. Η ζήτηση παιδιού πρέπει να συνδυάζεται σε σχέση με αυτά.
Έχουν την ενότητα των απαιτήσεων για τα παιδιά από όλα τα μέλη της οικογένειας. Μην συγχωρείτε Κακή πράξεις Παιδιά.
3.3 Σχέσεις μεταξύ αδελφών και αδελφών
Μια οικογένεια με ένα παιδί ήταν πριν από την εξαίρεση, σήμερα υπάρχουν πολλές τέτοιες οικογένειες. Με κάποιο τρόπο, ένα παιδί είναι ευκολότερο να εκπαιδεύσει, οι γονείς μπορούν να του δώσουν περισσότερο χρόνο και δύναμη. Το παιδί δεν χρειάζεται επίσης να μοιραστεί την αγάπη των γονέων με κάποιον, δεν έχει λόγο για τη ζήλια. Αλλά, από την άλλη πλευρά, η θέση του μοναδικού παιδιού είναι άβολα: στερείται μια σημαντική σχολή ζωής, η εμπειρία των οποίων μόνο εν μέρει μπορεί να γεμίσει την επικοινωνία του με άλλα παιδιά, αλλά δεν μπορεί να αντικατασταθεί πλήρως.
Στην οικογένεια όπου υπάρχουν πολλά παιδιά, η κατάσταση είναι συνήθως πιο περίπλοκη από ό, τι στις οικογένειες με ένα παιδί. Ωστόσο, αυτή η πολυπλοκότητα των σχέσεων στο μεγάλες οικογένειες Είναι πολύ Σπουδαίος Για την κοινωνική ωρίμανση των παιδιών, και υπό ορισμένες συνθήκες, συμβάλλει στην αύξηση της αίσθησης ικανοποίησης από τους γονείς, επηρεάζει ευνοϊκά την ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους. Μεγαλύτερη μαζί με τους αδελφούς και τις αδελφές του, το παιδί αποκτά πολλά πολύτιμα για τη ζωή: μαθαίνει την αμοιβαία βοήθεια στη διαδικασία επικοινωνίας με πλάσματα, το ίδιο αδύναμο και εξαρτώμενο, όπως ο ίδιος ο ίδιος, συνηθίζει Δώστε, η μάθηση να διδάξουν τους άλλους - όσοι είναι λιγότερο και ασθενέστεροι από αυτόν, γνωρίζει τα οφέλη της συνεργασίας σε σύγκριση με τη συνεχή ανταγωνιστή και τις διαμάχες, χρησιμοποιεί όχι μόνο τη λέξη "εμένα", αλλά γνωρίζει τη λέξη "εμείς", μαθαίνει να μοιράζεται Όχι μόνο τα παιχνίδια και η προσοχή από τους ενήλικες, που παρά την αγάπη τους, δεν το ανήκει μόνο του. Ένα μεγάλο οικογενειακό σχολείο είναι ένα εξαιρετικό σχολείο όπου τα παιδιά μαθαίνουν να μην είναι εγωιστές.
Ωστόσο, η επιρροή των αδελφών και των αδελφών στην ανάπτυξη του παιδιού δεν είναι τόσο ισχυρή ώστε να μπορεί να το υποστηρίξει αυτό Το μόνο παιδί Με πόνο Κοινωνική ανάπτυξη Βεβαιωθείτε ότι έχετε καθυστερήσει ένα παιδί από μια μεγάλη οικογένεια. Το γεγονός είναι ότι η ζωή μέσα Μεγάλη οικογένεια σειρές έναν αριθμό Καταστάσεις σύγκρουσηςπου δεν καταφέρνουν πάντα να λύσουν τα παιδιά και τους γονείς τους. Πρώτα απ 'όλα, η αμοιβαία ζήλια των παιδιών: παρατηρήσεις έδειξαν ότι σε μεγάλες οικογένειες αυτό είναι ένα κοινό φαινόμενο που απλά δεν διαθέτει τέτοιους αδελφούς και αδελφές που δεν θα ζηλεύουν ο ένας τον άλλον. Ωστόσο, τα περισσότερα παιδιά μπορούν να ξεπεράσουν αυτό το συναίσθημα, να βρουν έναν τρόπο να επιλύσουν τη σχέση τους, αν και, ίσως όχι αμέσως.
Προβλήματα, συνήθως προκύπτουν όταν οι γονείς συγκρίνουν αδικαιολόγητα τα παιδιά μεταξύ τους και λένε ότι ένα από τα παιδιά είναι καλύτερα, πιο έξυπνα, μίλι, κλπ. ... Πολύ συχνά, οι διαμάχες μεταξύ αδελφών και αδελφών γονείς προσπαθούν να λύσουν την ευθύνη αυτή Περάστε το μεγαλύτερο παιδί, ο οποίος, από την άποψή τους, θα πρέπει να είναι πιο έξυπνος, ο οποίος σε όλα, ό, τι συμβαίνει, είναι να κατηγορήσει. Εάν το παιδί είναι όλη την ώρα και όχι στην περίφημά του συγκρίνεται με τον αδελφό ή την αδελφή του, αν η ευθύνη να τον χωρίσει συνεχώς, προέρχεται μια αίσθηση αδικίας, πικρία, θυμό εναντίον εκείνου που τον αντιμετωπίζει.
Μερικές φορές οι γονείς πιστεύουν ότι η ζήλια μεταξύ αδελφών και αδελφών δεν θα είναι αν μοιράζονται αρκετά τα πάντα μεταξύ των παιδιών και κάθε ένα από αυτά θα δώσουν το ίδιο μερίδιο των νόστιμα πράγματα, τα παιχνίδια, τα δώρα κλπ. Ωστόσο, τα πράγματα και τα αντικείμενα είναι μάλλον λόγο για τη διαφωνία και τα στοιχεία φθόνο από την άμεση αιτία τους. Προφανώς, δεν είναι τόσο σημαντικό να μοιραστείτε τα πράγματα, πώς να κάνετε το ίδιο σε σχέση με τη συμπάθεια, τον έπαινο, - την αναγνώριση και τον θαυμασμό, όπως οι Brands και οι ποινές. Η μη κερδοφόρα θέση του παλαιότερου και νεότερου παιδιού στην οικογένεια φέρει επίσης μαζί τους ορισμένα προβλήματα. Φυσικά, το παλαιότερο παιδί πρέπει να έχει περισσότερα καθήκοντα, αλλά οι ενήλικες δεν πρέπει να ξεχάσουν να τον επαινούν, να αναγνωρίσουν την εξουσία του, η οποία θα ενισχύσει την αίσθηση της αυτο-σημασίας.
Ωστόσο, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα καθήκοντα που ανατίθενται στα μεγαλύτερα παιδιά πρέπει να καταστραφούν και να μην βλάπτουν τις τάξεις άλλων ενδιαφερόντων πράξεων. Τα ανώτερα παιδιά, που συγκρίνονται με τους συντρόφους τους, συχνά κάνουν αδίκημα στον μικρότερο αδελφό τους ή την αδελφή τους, την οποία πρέπει να "φέρουν για τον εαυτό τους", και, παραμένουν μαζί του μόνο, μπορούν και να τους προσβάλλουν. Τα νεότερα παιδιά σε αυτή την περίπτωση αρχίζουν να βρυχούνται πιο δυνατά από το συνηθισμένο, παραπονιές για κάθε μικροσκοπικό.
Οι γονείς που πρέπει να λύσουν τις διαμάχες μικρών παιδιών πρέπει να συμπεριφέρονται διπλωματικά. Πρέπει να δίνουν την προσοχή των παιδιών και ότι ορισμένα μειονεκτήματα που συνδέονται με την ύπαρξη αδελφών και αδελφών αντισταθμίζονται από πολλές πλεονεκτικές στιγμές. Φυσικά, βέβαια, εάν οι διαφορές μεταξύ των παιδιών θα εξελιχθούν σε μια σύγκρουση μεταξύ των γονέων που αρχίζουν να κατηγορούν ο ένας τον άλλον στην αδυναμία αύξησης, σε υπερβολική επιείκεια έναντι του παιδιού, ως εκ τούτου, οι εχθρικές ομάδες προκύπτουν μέσα στην οικογένεια. Ο Blaming Man είναι ότι δεν κάνει κάτι κακό - σημαίνει να προκαλέσει ένα αίσθημα πικρίας ή μια απότομη αντίδραση από το ρόλο του, το οποίο συνήθως δεν οδηγεί σε τίποτα καλό. Οι γονείς που ξέρουν πώς να ζουν στην ειρήνη και την αρμονία είναι το καλύτερο μοντέλο. Καλές σχέσεις μεταξύ παιδιών. Έτσι, οι οικογενειακές σχέσεις διδάσκουν ένα παιδί τη δυνατότητα να βρουν έναν τρόπο να συνυπάρχουν με άλλους ανθρώπους στο πνεύμα της φιλίας και της συνεργασίας.
3.4 Σύγχρονη οικογένεια
Όχι μόνο το ίδιο το παιδί, αλλά και η οικογένεια ως κοινωνική μονάδα στην ανάπτυξη της περνά μέσα από κάποιες δυσκολίες, μερικές φορές βιώσιμες και σοβαρές στιγμές κρίσης. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι δυσκολίες που παρατηρήθηκαν στην ανάπτυξη του παιδιού αποτελούν αντανάκλαση των οικογενειακών προβλημάτων, ένα σημάδι παραβίασης των κανονικών οικογενειακών σχέσεων. Και για να βοηθήσει το παιδί, είναι απαραίτητο, πρώτα απ 'όλα, για να βοηθήσει την οικογένειά του.
Η σύγχρονη οικογένεια είναι σε μεγάλο βαθμό διαφορετική από την οικογένεια του παρελθόντος. Πολλά σήμερα αναφέρονται στην πολυτιμότητά της, την ευπάθεια, τη θέση κρίσης. Πολύ συχνά, οι σημερινές οικογένειες πέφτουν μεταξύ τους και μεταξύ εκείνων που εξακολουθούν να υφίστανται, πολλοί αντιμετωπίζουν εσωτερικές συγκρούσεις και συγκρούσεις. Φυσικά, η επιρροή των οικογενειακών συγκρούσεων, η κατάρρευση των οικογενειών στο παιδί μπορεί να είναι πολύ ισχυρή, ειδικά αν οι γονείς δεν μπορούν να προστατεύσουν το παιδί από διαμάχες και αμοιβαία προσβλητική. Συχνά μπορείτε να ακούσετε ότι η σημερινή οικογένεια έχει ήδη ξεπεράσει τον εαυτό της και ότι πρέπει να αντικατασταθεί με κάτι.
Αλλά παρά τις απώλειες και Καταστάσεις κρίσηςΟι οποίοι πρέπει να ανησυχούν και να ξεπεράσουν την οικογένεια, να προσαρμοστούν σε νέες κοινωνικές συνθήκες, η αξία δεν εξαφανίζεται, αλλά μάλλον αυξάνεται. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η οικογένεια είναι συνήθως Καλύτερη Τετάρτη Για την ανατροφή των παιδιών, και συχνά ένα ανθεκτικό συναισθηματικό "καταφύγιο" για τους ενήλικες. Οι προσπάθειες για να βοηθήσει την οικογένεια στην επίλυση των οικονομικών, κοινωνικών και άλλων προβλημάτων του είναι σήμερα πιο κατάλληλη από τις συνομιλίες που καταδικάζουν την οικογένεια όπως έχει εξαντληθεί και ξεπερασμένο ινστιτούτο.
Ωστόσο, είναι αδύνατο να περάσουν από τις σοβαρές ηθικές ζημιές που προκλήθηκαν από το παιδί μόνιμες διαμάχες, αγένεια, επιρροές, αμοιβαίες κατηγορίες των γονέων. Με οποιοδήποτε κόστος για να διατηρηθεί η οικογένεια για χάρη ενός παιδιού δεν είναι πάντα η καλύτερη λύση για τα παιδιά. Ένα διαζύγιο με μια συμφωνία σχετικά με τις αμοιβαίες επαφές των γονέων με ένα παιδί μπορεί να γίνει εύλογο τρόπο από μια δύσκολη κατάσταση, συχνά το παιδί σε τέτοιες περιπτώσεις γίνεται πιο ήρεμη. Πριν από την ατελής οικογένεια ή την οικογένεια, έχει υποστεί αλλαγές, σε θέματα εκπαίδευσης κοστίζουν περισσότερο Σκληρά καθήκοντα, Πολλά από τα προβλήματα που φαίνονται να ενεργοποιούνται. Αλλά αν επιτύχει να δημιουργήσει μια χαλαρή ατμόσφαιρα για ένα παιδί, να ικανοποιήσει τις πιο συναισθηματικές τους στοιχειώδεις ανάγκες, τότε αυτή η οικογένεια μπορεί να τον προσφέρει όχι μόνο Ευτυχισμένη παιδική ηλικία, αλλά εμφανίζεται επίσης Καλό παράδειγμα Κατάλληλη εκπλήρωση τα γονικά καθήκοντα, τα οποία θα έρθουν σε εύχρηστη στη μελλοντική ζωή.
Επί του παρόντος, τα καθήκοντα της εκπαίδευσης έχουν γίνει πιο περίπλοκη. Το γεγονός είναι ότι οι απότομες αλλαγές εμφανίζονται σε όλους τους τομείς της ζωής. Κατά τη διάρκεια της ζωής μιας γενιάς, ο τρόπος ζωής των ανθρώπων έχει αλλάξει εντελώς. Εάν οι προηγούμενοι γονείς προετοίμασαν τα παιδιά τους για είσοδο στον κόσμο, τα οποία γνώριζαν καλά, πράγμα που ήταν το ίδιο με αυτό που έζησε, όπου οι ίδιοι νόμοι και απαιτήσεις ενήργησαν, οι σημερινοί γονείς προετοιμάζουν τα παιδιά τους να εισέλθουν στη ζωή που δεν μπορούν να γνωρίσουν τη ζωή που δεν μπορούν να γνωρίσουν σχετικά με τις απαιτήσεις των οποίων δεν έχουν την έννοια. Δεν αρκεί σήμερα να δώσουμε στα παιδιά μόνο έτοιμη γνώση: σε είκοσι τριάντα χρόνια, μπορεί να μην έχουν καμία τιμή. Οι δεξιότητες και οι ικανότητες τους είναι επίσης απίθανο να βοηθηθούν. Η ρίζα θα αλλάξει όλη την παραγωγή και ολόκληρο τον τρόπο ζωής. Να τους βοηθάτε πάντα και υπακοή - τους οποίους θα ακούσουν, να γίνουν ενήλικες;
Φαίνεται ότι υπάρχει μόνο μία διέξοδος εδώ: να διδάξετε ένα παιδί από μικρά χρόνια σε ανεξάρτητη, δημιουργική σκέψη, βοηθά στην εύρεση νέων λύσεων σε νέες καταστάσεις, για να το μάθουν να αντιμετωπίζουν κριτικά τις απόψεις και τις απόψεις κάποιου άλλου, να είναι ανεκτικοί στη γνώμη του Άλλοι, αλλά αρχίζουν και απαιτούν. Η εκπαίδευση του παιδιού σήμερα θα πρέπει να είναι κάτι μεγάλο, η απλή μεταφορά έτοιμων γνώσεων, δεξιοτήτων, δεξιοτήτων και συμπεριφορών. Η γνήσια εκπαίδευση σήμερα είναι ο συνεχής διάλογος του δασκάλου με ένα παιδί, στη διαδικασία της οποίας το παιδί βασίζεται όλο και περισσότερο την ικανότητα να δεχτεί Ανεξάρτητες αποφάσειςΤι θα τον βοηθήσει να γίνει ένα πλήρες μέλος της κοινωνίας θα γεμίσει τη ζωή του με νόημα.
Παραγωγή
Η έννοια της ανθρώπινης ύπαρξης ήταν πάντα μια οικογένεια. Η λαϊκή σοφία διαβάζει: "Η γη χωρίς νερό είναι νεκρός, ένας άνθρωπος χωρίς οικογένεια είναι άδειος". Οι στατιστικές υποστηρίζουν ότι η εκπαίδευση του παιδιού επηρεάζεται από: μέσα μαζικής ενημέρωσης - 30%, δρόμος - 10%, σχολείο - 10%, οικογένεια - 50%. Από εδώ μπορεί να δει τι Ένας τεράστιος ρόλος Πρέπει να παίξει μια οικογένεια στο σχηματισμό της προσωπικότητας ενός παιδιού. Η επιτυχία της πρόσληψης της εκπαιδευτικής λειτουργίας εξαρτάται από την παιδαγωγική κουλτούρα των γονέων, το επίπεδο των οποίων δεν είναι αρκετά υψηλό. Ως εκ τούτου, υπάρχει ανάγκη να σχεδιάσουμε και να διεξαχθούν παραδοσιακές συναντήσεις γονέων στην τάξη με τους γονείς, τις διαλέξεις, τις συνομιλίες, τους επαγγελματίες που συμβάλλουν στην ενεργοποίηση της αυτο-εκπαίδευσης, εδραίνε την παιδαγωγική γνώση, τη διαμόρφωση εκπαιδευτικών δεξιοτήτων. Σύμφωνα με πολλές κοινωνιολογικές έρευνες, το 7,8% των εκπαιδευτικών κατηγορούν την οικογένεια στο γεγονός ότι το παιδί δεν φέρεται σε αυτό.
Υπάρχει τακτική σχέση μεταξύ του ψυχολογικού κλίματος της οικογένειας και των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης των παιδιών: μια ισχυρή, φιλική οικογένεια φέρνει ευθεία, σταθερούς και ειλικρινούς χαρακτήρες.
Λογοτεχνία
Azarov yu.a. - " Οικογενειακή παιδαγωγική" Μόσχα, 1989
Vasilkova Yu.V., Vasilkova T.A. - " Κοινωνική παιδαγωγική: Διαλέξεις: Tutorial για υψηλότερους παιδαγωγικούς φοιτητές Εκπαιδευτικά ιδρύματα" - 2η έκδοση. στερεοτυπία. - Μ.: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2000g.
Goggogov m.a. - "Μαθήματα διαλέξεων". Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία". Μόσχα, 2000
Grebennikov i.v., Ντουμπρόβιννα, Raulumihina G.P. - "Ηθική και η ψυχολογία της οικογενειακής ζωής". 1998
Mudrick a.v. - "Κοινωνική παιδαγωγική" - Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία". Μόσχα, 1999
Pilipovsky v.ya. - "Βοηθήστε τους γονείς στην ανύψωση των παιδιών", Μόσχα 1992.
Από το Α., - "ABC για τους γονείς". Μόσχα 1994
Το διαζύγιο μπορεί να γίνει ένα σοβαρό άγχος όχι μόνο για τους γονείς, αλλά και για το μωρό τους. Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Yuri Burlan εξηγεί πώς να εξασφαλίσει τη βέλτιστη εκπαίδευση των παιδιών σε ένα διαζύγιο και προτείνει:
πως Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας από το πόνο οφείλεται στο γονικό διαζύγιο;
πως Αποφύγετε τα επικίνδυνα λάθη στην αύξηση ενός παιδιού σε μια κατάσταση διαζυγίου;
πως Να περάσει το διαζύγιο ανώδυνα, κρατήστε την ψυχολογική ισορροπία και να το μεταφέρετε στο μωρό;
Ποια αντίδραση στο άγχος είναι δυνατή στο παιδί σας και τι να τονίσει την ανατροφή του κατά τη διάρκεια της περιόδου διαζυγίου γονέων;
Οι απαντήσεις εξαρτώνται από το σύνολο των παιδικών φορέων που τον έθεσαν ορισμένες συγγενείς διανοητικές ιδιότητες και αντιδράσεις σε συνθήκες ζωής. Κατανόηση τους, μπορείτε να υποβληθείτε με επιτυχία τις πιο δύσκολες στιγμές της ζωής, διατηρώντας παράλληλα ένα ευνοϊκό μοντέλο της ανατροφής των παιδιών.
Εκπαίδευση Συναισθηματικό και ευαίσθητο μωρό στο διαζύγιο
Τα παιδιά με οπτικό διάνυσμα (ευαίσθητο, συναισθηματικό) μπορούν να αντιδράσουν στη θλίψη, δάκρυα, υστερικά. Ένα τέτοιο παιδί μπορεί να αισθανθεί την απώλεια της αγάπης του αριστερού γονέα, ο φόβος να χάσει τον υπόλοιπο γονέα.
Το ισχυρό στρες είναι σε θέση να προκαλέσει ένα οπτικό παιδί με πτώση, μειώνοντας την ανοσία. Επίσης δυνατές εφιάλτες και την εμφάνιση του φόβου των ζημιών. Για τον οπτικό διάνυσμα - η απώλεια συναισθηματικής σχέσης με έναν από τους γονείς είναι μια μεγάλη θλίψη που αντιμετωπίζει έντονα και βαθιά.
Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να αποφύγει τέτοιες ψυχολογικές ζημιές;
Μπορεί να εξηγηθεί ότι ο μπαμπάς θα συνεχίσει να συμμετέχει στην εκπαίδευση του παιδιού και δεν θα χάσει την αγάπη του πατέρα του. Αυτός ο μπαμπάς τον αγαπά όπως πριν, ανεξάρτητα από το πού ζει. Και το σημαντικότερο, διατηρούν μια ισχυρή συναισθηματική σχέση με το παιδί. Τον διδάσκει να συνειδητοποιήσει με άλλους, τότε θα είναι σε θέση να μεταβεί στη συμπόνια στους ανθρώπους από την κατάσταση του φόβου. Διαβάστε τη βιβλιογραφία για τη συμπόνια. Μπορείτε να προτείνετε να σχεδιάσετε ένα σχέδιο ή να γράψετε μια επιστολή και να στείλετε στο Ορφανοτροφείο, εξηγώντας ότι οι τύποι ζουν εντελώς χωρίς γονείς. Ή βοηθήστε τον Γειτονιά της γιαγιάς μεταφέρετε μια τσάντα, να περάσετε έναν άρρωστο φίλο.
Η ανατροφή της Μαζίνας
Το μωρό με ένα πρωκτικό φορέα μπορεί επίσης να είναι δύσκολο να προσαρμοστεί το διαζύγιο των γονέων. Για αυτόν, η οικογένεια είναι η υψηλότερη αξία. Όταν το ιερό ιερό, το παιδί με αυτόν τον φορέα κινδυνεύει να πάρει ένα κολοσσιαίο άγχος μπροστά στα μάτια. Του υπάκουος Και ο καλύτερος φοιτητής στην τάξη, μπορεί να μετατραπεί σε πεισματάρη, να γίνει επιθετική και ευαίσθητη.
Μπορεί να είναι μια αίσθηση ενοχής ότι οι γονείς εκτρέφονται εξαιτίας του. Συχνά υπάρχει φόβος για το μέλλον. Τι γίνεται αν πρέπει να μετακινηθείτε σε ένα νέο μέρος ή άλλο σχολείο, νηπιαγωγείο;
Στο επίπεδο των ψυχοσωματικών, Έντονη πίεση Το πρωκτικό παιδί μπορεί να εκδηλωθεί σε τραύλισμα, προβλήματα με μια καρέκλα και το στομάχι. Μερικές φορές τέτοια παιδιά προσβάλλουν τη μαμά και το μεταφέρουν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους, κατηγορώντας ασυνείδητα στο ότι δεν μπορούσε ή δεν ήθελε να σώσει την οικογένεια.
Πώς να ελαχιστοποιήσετε τις ζημιές από την αποσύνθεση της οικογένειας για ένα τέτοιο παιδί;
Εξηγήστε ότι η οικογένειά του δεν κάνει οπουδήποτε, μόλις ο μπαμπάς ζει τώρα αλλού. Για παράδειγμα, όπως κάποιος από τους συγγενείς σας, τη γιαγιά, τη θεία. Ζούμε στην διαφορετικά καθίσματαΩ, αλλά ακόμα είστε οικογένεια γι 'αυτόν.
Δοκιμάστε όσο το δυνατόν λιγότερο για να κάνετε αλλαγές στη ζωή ενός παιδιού, που κυμαίνονται από νέα έπιπλα και φινίρισμα Νέο σχολείο. Όλες οι νέες, τυχόν αλλαγές - για το πρωκτικό συντηρητικό είναι πάντα άγχος. Πρώτον, δώστε τον χρόνο να προσαρμοστεί τουλάχιστον τις αλλαγές στο κείμενο της οικογενειακής ζωής.
Εκπαίδευση των Shours και Skye Baby
Το μωρό με ένα διάνυσμα του δέρματος κατά τη διάρκεια του στρες μπορεί να αυξήσει την ευερεθιστότητα, νευρικότητα. Μπορεί να υπάρχει μια τάση στην κλοπή. Μην φοβάστε αν το παρατηρήσετε ξαφνικά στο παιδί σας και σε καμία περίπτωση δεν το χτυπάτε. Αυτή η συμπεριφορά είναι μια τυπική λόγω Φυσικές ιδιότητες Δέρμα διάνυσμα, αντίδραση στο άγχος.
Στο επίπεδο των ψυχοσωματικών, μπορεί να εμφανιστεί το νευρικό σημείο, τα προβλήματα του δέρματος, τις αλλεργίες, τα σπονδυλική στήλη.
Για να τον βοηθήσει να χειριστεί με το άγχος, προσθέστε περισσότερη καινοτομία στην ταχύτητα του παιδιού. Ξεκινώντας από τα νέα παιχνίδια με τη δυνατότητα αναζήτησης, εκχυλίσματος, δημιουργίας δομών, μετρήσεων και σε νέες μορφές του χρόνου μετάδοσης του κοινού. Ίσως αξίζει να βρείτε νέα μέρη για περπάτημα ή παιχνίδια. Η φυσική επιθυμία του φορέα του δέρματος σε αλλαγές θα βοηθήσει ελαφρώς τη διευκόλυνση της κατάστασης του μωρού.
Χρησιμοποιήστε πιο απαλή επαφή με το για να επικοινωνήσετε μαζί του, να χτυπήσετε την πλάτη, τα πόδια, τα κουμπιά, να κάνετε ένα μασάζ.
Το μικρό δέρμα είναι σημαντική λειτουργία και οργάνωση του χρόνου. Θα είναι πολύ πιο εύκολο να προσαρμοστεί η φροντίδα του πατέρα του αν γνωρίζει μαζί του το ακριβές πρόγραμμα των συνεδριάσεων.
Εκπαίδευση ενός μικρού Mirsty στο άγχος
Εάν το παιδί σας είναι ο ιδιοκτήτης του φορέα ήχου, τότε η αντίδρασή του στο άγχος είναι ακόμα ένα μεγάλο κλείσιμο από μόνο του, μειώνοντας την ακαδημαϊκή απόδοση στο σχολείο, τα προβλήματα ύπνου. Δεν είναι πολύ κοινωνικός και μικρός συναισθηματικός. Αλλά η δύναμη των εμπειριών του δεν είναι λιγότερο από άλλους ανθρώπους, μόνο η όλη καταιγίδα των συναισθημάτων ζουν μέσα.
Σε καμία περίπτωση, δεν μπορείτε να φωνάξετε με ένα τέτοιο παιδί ή, για παράδειγμα, να χρησιμοποιήσετε προσβλητικές λέξεις που απευθύνονται από την οικογένεια του πατέρα. Ανεξάρτητα από το πόσο κακό είναι - προσπαθήστε να κρατήσετε τον εαυτό σας. Εκτός από τους πονοκεφάλους και την ανικανότητα να αντιληφθούν πληροφορίες σχετικά με τη φήμη, το ήχο μωρό σε τέτοιες συνθήκες είναι δυνατή Ψυχικές ασθένειες, από τον αυτισμό στη σχιζοφρένεια.
Τι να φέρει στη γονική μέριμνα με τέτοια χαρακτηριστικά; Αυτή η σιωπή χρειάζεται πραγματικά τη σιωπή και την ευκαιρία να συνταξιοδοτηθούν. Προσπαθήστε να μιλήσετε μαζί του μια πολύ ήσυχη φωνή και αφήστε τον ότι η ευκαιρία είναι πιο συχνά στη σιωπή. Μπορεί να περιλαμβάνει ένα ήσυχο φόντο κλασσική μουσικήέτσι ώστε να ακούσει τους ήχους. Αυτή η δεξιότητα ακρόασης θα βοηθήσει τον ήχο να στρες μερικώς επίπεδο.
Η γνώση της συσκευής ψυχής του παιδιού σας βοηθά στην επιλογή του βέλτιστου μοντέλου ανατροφής και προσέγγισης στο μωρό κατά τη διάρκεια της περιόδου γονικού διαζυγίου. Αλλά υπάρχει ένας άλλος βασικός παράγοντας -
Ψυχολογική ευημερία της μητέρας.
Οι περισσότεροι από εμάς δεν υποψιάζονται καν Πόσο επηρεάζονται από την ψυχική μας κατάσταση στην μη ώριμη ψυχή του μωρού.
Συστήματα και ψυχολογία φορέα, ο Γιούρι Burlan εξηγεί ότι μέχρι 6 ετών, το παιδί είναι 100% διανοητικά εξαρτώμενο από τη μητέρα, από 6 έως 16 σε μικρότερο βαθμό, αλλά όλα εξαρτώνται από.
Όλες οι σοβαρές συνθήκες και τα αρνητικά συναισθήματα διαβάζονται ασυνείδητα από ένα παιδί με μια μητέρα και τον στερούσε το πιο σημαντικό πράγμα που ο γονέας μπορεί να μεταφέρει τα γεγονότα του - αισθήσεις ασφάλειας και ασφάλειας.
Antonina Kostrub.
Χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης των μικρών παιδιών στο σπίτι και σε ένα παιδικό ίδρυμα
Δεν έχει σημασία πού Ένα παιδί αυξάνεται(μόνο στην οικογένεια ή, επιπλέον, επισκέψεις Παιδικό ΊδρυμαΠρέπει να εξασφαλιστεί έγκαιρη αρμονική ανάπτυξη. αλλά Οι συνθήκες διαβίωσης και η εκπαίδευση των παιδιών στην οικογένεια και το παιδικό ίδρυμα είναι διαφορετικές, κατά συνέπεια, αν και τα καθήκοντα Εκπαίδευση μεταξύ των ίδιων, Οργάνωση της Ζωής και της Υποδοχής Η εκπαίδευση είναι σε μεγάλο βαθμό διαφορετική.
Σε καλό Φιλική οικογένεια Το παιδί από τις πρώτες μέρες της ζωής αναπτύσσεται υπό την επιρροή της ιδιωτικής μεμονωμένης επικοινωνίας με τους γονείς, τον πλούτο των εντυπώσεων που λαμβάνει από τη γύρω ζωή και ως αποτέλεσμα ενός διαφορετικού ανεξάρτητη δραστηριότητα. Συχνός θετικός Συναισθηματική επικοινωνία Οι γονείς με ένα παιδί δημιουργούν Στενή επαφή μεταξυ τους εκπαιδεύει Αγάπη και προσκόλληση του παιδιού σε συγγενείς. Πολύ νωρίς για τη συμπεριφορά του παιδιού, τις συνομιλίες και τη φύση της σχέσης μεταξύ των γονέων με τους άλλους και όλη την ηθική συμπεριφορά τους αρχίζουν να επηρεάζουν τη συμπεριφορά. Για το σωστό Εκπαίδευση Η οικογένεια χρειάζεται τα εξής.
1. Βρείτε τους γονείς με εργασίες και αρχές Εκπαίδευση. Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τη βέλτιστη κίνηση και Χαρακτηριστικά σωματικά και νευρικά - Ψυχική ανάπτυξη το παιδί, καταλαβαίνω σωστά τα καθήκοντα που τους αντιμετωπίζουν, γνωρίζουν πώς να χρειαστούν Σηκώστε ένα παιδί σε κάθε ηλικία Στάδιο και ποιες τεχνικές μπορούν να επιτευχθούν. Η υποεκτίμηση των ικανοτήτων του παιδιού και η επανεκτίμηση τους είναι εξίσου επιβλαβείς. Όλες οι δεξιώσεις πρέπει να βασίζονται στο επιτευχόμενο επίπεδο ανάπτυξης και ταυτόχρονα να οδηγήσουν την ανάπτυξη του παιδιού προς τα εμπρός.
2. Η ανύψωση της ζωής της οικογένειας με τη γέννηση ενός παιδιού πρέπει να αλλάξει, να υποδεικνύεται προς τα συμφέροντα και τα καθήκοντα ΕκπαίδευσηΈτσι, πρώτα απ 'όλα, δώστε ένα μικρό παιδί Δεξιά λειτουργία και να δημιουργήσετε συνθήκες Για την ενεργό της δραστηριότητα.
3. Είναι απαραίτητο να εξασφαλιστεί η πλήρης συνοχή στο Εκπαιδευτικός δεξιώσεις από όλους τους ενήλικες που σχετίζονται με Αύξηση ενός παιδιού. Ασυνείδητα, και ακόμη πιο καταγγελίες αντίθετες προσεγγίσεις στα παιδιά όχι μόνο επιβραδύνουν το σχηματισμό οποιωνδήποτε σταθερών συνηθειών, αλλά και δυσμενώς επηρεάζουν το νευρικό σύστημα του παιδιού, οδηγούν στην εμφάνιση ιδιοτροπιών, πεισματάρης και ακόμη και Νευρότητα των πρώιμων παιδιών.
4. Η συμπεριφορά των γύρω ενήλικων πρέπει να είναι ένα παράδειγμα για ένα παιδί. Οι γονείς είναι υποχρεωμένοι να θυμούνται ότι τα παιδιά μιμούνται εύκολα ό, τι βλέπουν και ακούνε, οπότε πρέπει να ακολουθήσετε τη συμπεριφορά σας, να υπολογίσετε με την παρουσία ενός παιδιού, ο οποίος αρχίζει να καταλαβαίνει πολλά, να αποτρέψει τέτοιες ενέργειες και συνομιλίες που δεν πρέπει να επαναληφθούν τη συμπεριφορά του παιδιού τους.
5. Όχι όλες οι εντυπώσεις της γύρω ζωής είναι διαθέσιμες στην κατανόηση του παιδιού και δεν είναι πάντα χρήσιμα, από διάφορες εντυπώσεις και φαινόμενα του περιβάλλοντος, είναι απαραίτητο να επιλέξετε εκείνους που μπορεί συνεισφέρουν Η ανάπτυξη θετικών μορφών συμπεριφοράς, και, ει δυνατόν, απομονώσει το παιδί από το τι μπορεί να στερεώσει τις αρνητικές μορφές συμπεριφοράς, προκαλούν έντονο νευρικό ενθουσιασμό ή κόπωση.
6. Στην οικογένεια, ειδικός Εάν υπάρχει ένα μόνο παιδί, είναι απαραίτητο να φροντίζετε να αποφεύγετε το σχηματισμό εγωιστικών χαρακτηριστικών, χαλασμών, επώδυνων συνημμένων στη μητέρα ή τον πατέρα. Ήδη Νεαρή ηλικία Είναι απαραίτητο να εξασφαλιστεί η επικοινωνία του παιδιού με άλλα παιδιά προκειμένου να σχηματίσουν έγκαιρα μια θετική σχέση.
7. Οι γονείς πρέπει να συμμετάσχουν συστηματικά με το παιδί - να παίξει μαζί του, να μιλήσει, να διαβάσει, μαζί του να εξετάσει τις εικόνες, να τον δείξει πώς να σχεδιάσει, να γλυπτική κλπ. Την ίδια στιγμή, είναι σημαντικό να διδάξετε ένα παιδί για να παίξει σε ένα παιδί σας δικό, όχι μόνο με ενήλικες.
Την αρχή του σωστού Εκπαίδευση Είναι αδύνατο να αναβληθεί αργότερα, όσο περισσότερους γονείς θεωρούνται πιθανές. Θα πρέπει να ξεκινήσει από τις πρώτες μέρες, διαφορετικά το παιδί μπορεί να ανατεθεί νωρίς τις αρνητικές μορφές συμπεριφοράς, να αντιμετωπίσει το οποίο θα είναι πολύ δύσκολο στο μέλλον.
Ουσιαστική διαφορά Όροι εκπαίδευσης των παιδιώνΕπισκεφθείτε την ομάδα Νεαρή ηλικία, πρώτα απ 'όλα, τι μαζί με τα παιδιά της οικογένειας παίρνουν δημόσια ΕκπαίδευσηΝα είναι για έναν σχετικά μεγάλο χρονικό διάστημα στη συλλογική Παιδιά. Δικα τους Εκπαίδευση Όχι μόνο οι γονείς ασχολούνται, αλλά και ειδικά εκπαιδευμένο προσωπικό Παιδικό Ίδρυμα. Γοητεία Χτισμένο σε ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα εργασίας που συντάχθηκε με βάση το Επιστημονική έρευναΣε ποια καθήκοντα ορίζονται, το κύριο περιεχόμενο Εκπαιδευτικός Εργασία και υλικό λογισμικού.
Εκπαίδευση Η ομάδα δημιουργεί μεγάλες ευκαιρίες για το σχηματισμό του Παιδιά Πολλά ηθικές ιδιότητες, θετικές σχέσεις. Στην ομάδα του W. Παιδιά Υπάρχουν πολλοί λόγοι επικοινωνίας. Υπάρχει ενδιαφέρον για τις ενέργειες των άλλων. Παιδιά. Επικοινωνεί μεταξύ τους κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών και των τάξεων, τα παιδιά μαθαίνουν να παίζουν μαζί, να βοηθήσουν, να συμπάσχουν, να κατανοήσουν την κατάσταση του άλλου. Κοινή διαμονή Παιδιά Με διαφορετικά επίπεδα ανάπτυξης, θετική αμοιβαία επιρροή ο ένας στον άλλο. Διαδρομή απομίμησης Πιο σύνθετες δραστηριότητες, μάλλον έρχεται στη μετάβαση σε περισσότερα Σύνθετες ενέργειες, Νέος χαρακτήρας του παιχνιδιού. Μαζί με αυτό, θα πρέπει να σημειωθεί ότι με μια μεγάλη επαφή Παιδιά από διαφορετικά μέρη και εστιάζοντας έναν σημαντικό αριθμό Παιδιά Σε ένα δωμάτιο, συχνότερα μεταδοτικές ασθένειεςαπό ό, τι στην οικογένεια. Πριν από τους εργαζόμενους Παιδικό Ίδρυμα Καθορίζονται συγκεκριμένες εργασίες, σχετικά με την επίλυση των οποίων πρέπει να δοθεί σοβαρή προσοχή.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Χαρακτηριστικά μικρών παιδιών (2-3 χρόνια) Κάθε γονέας που σηκώνει το παιδί του, θέλει να γνωρίζει "και την φέρνω σωστά, πώς να επικοινωνούν μαζί του σε αυτό είναι σαφές.
Συνομιλία-εργαστήριο με μαθητές του ορφανοτροφείου "Εισαγωγή στο θεσμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης" Διεύθυνση δραστηριότητας: Προετοιμασία μαθητών για ανεξάρτητη ζωή, αυξάνοντας το επίπεδο ευθύνης για τις ενέργειες που έχουν αναληφθεί.
Διαβούλευση για τους γονείς. "Χαρακτηριστικά της ηθικής εκπαίδευσης των παιδιών πρωτογενούς προσχολικής ηλικίας" Το Junior Preschool Age είναι μια πολύ σημαντική περίοδος στην κοινωνική ηθική ανάπτυξη Παιδιά. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά σχηματίζουν ενεργά.
Διαδραστικές παραστάσεις-παιχνίδια για μικρά παιδιά σε ένα κοινωνικό ίδρυμα Η συνάφεια των διαδραστικών παιχνιδιών: - Βοηθήστε να αισθανθείτε την ενότητα με τους άλλους (ντροπαλός, μοναχικός, ο οποίος επέζησε την απώλεια των αγαπημένων, αισθάνονται φίλοι.
Χαρακτηριστικά της προσαρμογής των μικρών παιδιών στην Dow Μια από τις σημαντικότερες συνθήκες για τη συναισθηματική ευημερία του παιδιού στο Παιδικός κήπος Είναι η επιτυχημένη προσαρμογή του στο εκπαιδευτικό των παιδιών.
Π. I. Tchaikovsky: Η δύναμη της χώρας δεν είναι μόνο σε ένα υλικό πλούτο, αλλά και στην ψυχή του λαού. Το ευρύτερο, αυτή η ψυχή είναι δωρεάν, τόσο περισσότερο.
Μιλώντας για τις συνθήκες επιτυχούς εκπαίδευσης του παιδιού στην οικογένεια, είναι απαραίτητο να σημειωθεί ότι οι κανόνες τους καθορίζονται σε οποιοδήποτε σπίτι. Οι γονείς βασίζονται στις καθιερωμένες παραδόσεις και τη δική τους ιδέα για τις πιστές παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Ακόμα και οι πιο συντηρητικοί ειδικοί σε αυτό το θέμα δεν επιμένουν σε κάποια σκληρά δόγματα. Αλλά οι βασικές αρχές της οικογενειακής εκπαίδευσης, κατά κανόνα, παραμένουν αμετάβλητες.
Στη διαδικασία ανατροφής των παιδιών στην οικογένεια, συζητήστε τους κανόνες με όλα τα μέλη των ενηλίκων. Προκειμένου οι νόμοι που να τηρούνται, είναι επιθυμητό ο καθένας να υποστηριχθεί. Ένα παράδειγμα ενός banal παράδειγμα είναι όταν η μητέρα δεν επιτρέπει καραμέλα, και η γιαγιά της την δίνει, δεν έχασε τη συνάφεια του. Εάν οι ενήλικες δεν μπορούν να συμφωνήσουν σχετικά με τις αρχές της οικογενειακής εκπαίδευσης, τότε τα παιδιά είναι σχεδόν αδύνατο να αποδεχθούν αυτούς τους κανόνες, καθώς είναι αντιφατικά.
Βασικές αρχές κατά την εγκατάσταση των κανόνων της οικογενειακής εκπαίδευσης
Για την αύξηση των παιδιών στην οικογένεια για να είναι επιτυχής, οι νόμοι πρέπει φυσικά να διεκδικήσουν ότι οι γονείς θεωρούνται σωστές. Οι κανόνες για τα παιδιά δεν είναι καθολικά, γεννιούνται σε κάθε συγκεκριμένη οικογένεια, μοναδική για κάθε παιδί. Προσπάθειες να εφαρμόσει αλλοδαπός στο παιδί σας, που προδιαγράφεται από κάποιον τρόπο για την αύξηση των παιδιών στην οικογένεια, κατά κανόνα, τελειώνει αποτυγχάνει.
Ορισμένες οικογένειες θα διδάξουν στο παιδί της να σηκωθεί αν υπάρχουν γυναίκες στην παρουσία του, για την άλλη οικογένεια, ένας τέτοιος κανόνας είναι ο αρχαιισμός. Σε κάποια οικογένεια, είναι δυνατόν μόνο στην κουζίνα και με αυστηρά καθορισμένο χρόνο, επιτρέπεται στην άλλη, όπου θέλει επίσης. Έτσι σχεδόν σε οποιοδήποτε φαινόμενο ζωής θα υπάρξουν διάφορες συνταγές, πώς να ενεργήσετε σωστά. Μην ψάχνετε για ομοιόμορφες προσεγγίσεις στην οικογενειακή εκπαίδευση και οδηγείτε σε έναν κοινό παρονομαστή όλους τους κανόνες. Το έργο της οικογένειας είναι να αναπτύξει το δικό σας χάρτη. Το παιδί σας είναι σωστό να κάνετε ό, τι θεωρείτε σωστό.
Είναι αδύνατο να πούμε πώς να εξηγήσετε σωστά στην παιδική θρησκεία, τη ζωή ή το θάνατο. Πρέπει να το εξηγήσει όπως εσείς. Θα είναι σωστό και αρμονικά. Ισχύει επίσης για τις ιδιαιτερότητες της εκπαίδευσης του παιδιού. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Στην οικογένεια: Αν μεταδίδεις Φυσικούς κανόνεςΓίνονται δεκτά από ένα παιδί. Άλλοι κανόνες, ξένοι, θα είναι σφιχτά, τεντωμένοι.
Παιδαγωγικά χαρακτηριστικά της οικογενειακής εκπαίδευσης των προσχολικών
Μια σημαντική πτυχή της εκπαίδευσης του παιδιού στην οικογένεια είναι η ανάλυση των εσωτερικών εγκαταστάσεων της. Οι εγχώριες αντιφάσεις είναι σε θέση να έχουν τεράστιο αντίκτυπο στη θέση του γονέα. Η αβεβαιότητα του γονέα, οι αμφιβολίες του για τη δική του ορθότητα και ηγετικό ρόλο διαβάζονται πάντοτε από ένα παιδί. Ποια είναι η σωστή μορφή που έχετε απολαύσει τις απαιτήσεις σας όταν ανυψώνετε τα παιδιά στην οικογένεια, αν ο ίδιος δεν είστε σίγουροι γι 'αυτούς, το παιδί θα αισθανθεί.
Τα παιδιά είναι πολύ περισσότερο από ενήλικες, διαμορφωμένα στην αντίληψη της διαισθητικής πραγματικότητας, καθώς έχουν ελάχιστες μεθόδους ενηλίκων για την ανάλυση και την ορθολογική σκέψη. Παιδιά, όπως εντοπιστές, πιάστε την εσωτερική σας διάθεση και ενεργούν ανάλογα.
Οι παραδοσιακές καταγγελίες των γονέων των μικρών παιδιών - το παιδί δεν μπορεί να κοιμηθεί το βράδυ, να κάνει τα δόντια, να πλύνουν τα χέρια τους μετά το περπάτημα. Η μητέρα συχνά εξαντλείται σε τέτοια, θα φαινόταν Απλά πράγματα, Σηκωθώ για πάντα να φλερτάρουν με το παιδί ή τον αναγκάζομαι. Ταυτόχρονα, οι γονείς αναφέρουν ότι το ίδιο παιδί με μια γιαγιά ή μια νταντά συμπεριφέρεται εντελώς διαφορετικά - ικανοποιεί ήσυχα τις απαιτήσεις, όπως αντικαταστάθηκε. Σε αυτή την περίπτωση, δεν είναι αξιοσημείωτο ότι η γιαγιά χρησιμοποιεί κάποια ειδικά κόλπα που ενοποιούνται στα βιβλία. Όλα φαίνεται να συμβαίνουν από μόνη της. Προφανώς, δεν είναι παιδί, αλλά στις ιδιαιτερότητες της οικογενειακής εκπαίδευσης των προσχολικών, σε αυτόν τον ενήλικα, που αλληλεπιδρούν μαζί του. Πιο συχνά η ερώτηση δεν είναι ότι αυτός ο ενήλικας δεν κατέχει κανένα Ειδικές τεχνικές Επικοινωνία, αλλά στις εσωτερικές του εγκαταστάσεις.
Βασικοί παράγοντες και προσεγγίσεις στην οικογενειακή εκπαίδευση
Ένας από τους κύριους παράγοντες της οικογενειακής εκπαίδευσης είναι η προβλεψιμότητα και η ακολουθία. Το παιδί θα είναι πιο ήρεμο αν ξέρει τι και πότε χρειάζεται.
Για παράδειγμα, το μωρό ανεβαίνει συχνά στη μητέρα σε μια τσάντα, τραβώντας κάτι στον εαυτό του στην τσάντα - το τηλέφωνο, το κραγιόν, χτένα κλπ. Η μητέρα αντιδρά με διαφορετικούς τρόπους ανάλογα με τη διάθεσή του και τις συνθήκες. Με τη μητέρα του, μπερδεύει ένα παιδί σε μεγάλο βαθμό, μπορεί να τον χτυπήσει για την καταπάτηση των πραγμάτων της. Με τον σύζυγο, η γυναίκα απαιτεί δυνατά ότι είναι αυτός που σταμάτησε το παιδί. Με τη φίλη του, όταν θέλει να συνομιλήσει, απλά δεν δίνει προσοχή στις ενέργειες του παιδιού - είναι απασχολημένος με κάτι καλά! Όταν μια μητέρα είναι στην κοινωνία των ξένων, μπορεί να χαμογελάσει για να χαμογελάσει, θαυμάζοντας, τι είδους τσίμπημα το μωρό της.
ΣΕ Αυτό το παράδειγμα Το παιδί δεν θα λάβει ποτέ τους κανόνες που προτού λάβουν τα πράγματα της μητέρας, πρέπει να ρωτήσετε. Η αντίδραση της μητέρας είναι απρόβλεπτη, το παιδί είναι υπό αόριστη θέση. Ταυτόχρονα, η μητέρα μπορεί ειλικρινά να θεωρήσει ότι προσπάθησε όλες τις τεχνικές να μάθουν το παιδί να αναρριχηθεί στην τσάντα. Μια ποικιλία αντιδράσεων, στην περίπτωση αυτή, η αναποτελεσματική μπορεί να θεωρηθεί από τη μητέρα ως δημιουργική προσέγγιση του έργου. Αλλά αυτή η προσέγγιση για την αύξηση των παιδιών στην οικογένεια είναι εντελώς αναποτελεσματική.
Συγκρίνετε την κατάσταση της αβεβαιότητας με τους κανόνες Δρόμος. Εάν πάτε στο δρόμο και γνωρίζετε ακριβώς τι κανόνες σχετικά με το ενεργεί, θα είστε ήρεμοι επειδή γνωρίζετε πώς να συμπεριφέρεστε για να είστε ασφαλείς και να μην κερδίσετε ένα πρόστιμο. Επιπλέον, καταλάβετε πώς άλλοι συμμετέχοντες στο κίνημα θα οδηγήσουν τον εαυτό τους, μειώνει επίσης τον συναγερμό. Όσο πιο συχνά πηγαίνετε στο δρόμο με προβλέψιμους κανόνες κυκλοφορίας, τόσο λιγότερο ανησυχητικό βλέπετε την κατάσταση. Εάν φύγετε για το δρόμο, οι κανόνες των οποίων είναι άγνωστοι σε εσάς πλήρως, δεν καταλαβαίνετε πώς συμπεριφέρεστε και τι άλλοι συμμετέχοντες στο κίνημα θα κάνουν. Σε αυτή την περίπτωση, θα είστε εξαιρετικά τεταμένοι και θα περάσετε πολλή ψυχική ενέργεια σε οποιαδήποτε απόφαση που έγινε. Εάν πάτε καθημερινά στο δρόμο, όπου οι κανόνες είναι διαφορετικοί κάθε μέρα, ποτέ δεν θα είστε ήρεμοι σε ένα τέτοιο δρόμο.
Αυξημένο άγχος - αυτό είναι που διακρίνει τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Η προσέγγιση της ανατροφής της οποίας στην οικογένεια είναι απρόβλεπτη. Ορίζοντας ότι είναι δυνατόν, και τι είναι αδύνατο σε ένα παιδί στην οικογένειά σας, προσπαθήστε να επιτύχετε βεβαιότητα και προβλεψιμότητα.
Η βεβαιότητα, φυσικά, κατά την εγκατάσταση των κανόνων της οικογενειακής εκπαίδευσης, δεν πρέπει να φτάσει στο παράλογο, διαφορετικά θα μετατραπεί σε τιμωρία. Φυσικά, σε εξαιρετικές περιπτώσεις, μπορείτε να υποχωρήσετε από τους κανόνες. Είναι σημαντικό μόνο αυτό από μόνο του ότι αυτή η υποχώρηση δεν έχει μετατραπεί σε κανόνα.
Όροι της κατάλληλης εκπαίδευσης των παιδιών στην οικογένεια
Σημαντική προϋπόθεση Σωστή εκπαίδευση Τα παιδιά στην οικογένεια είναι να εγκαταστήσουν μόνο τους απαραίτητους κανόνες.
Μία από τις τυπικές δυσκολίες στην εγκατάσταση οικογενειακών νόμων μπορεί να ονομάζεται υπερβολικά ποσά στη ζωή του παιδιού. Πολλοί κανόνες δεν αντικατοπτρίζουν πάντα την αυστηρότητα του γονέα, συχνά δίνουν μια αύξηση του άγχους. Μητρική εταιρεία Τύπος συναγερμού Δεν μπορεί καν να γνωρίζει τους κανόνες συχνοτήτων να περιβάλλει το παιδί.
Ένας τέτοιος γονέας μπορεί να ανησυχεί για την υγεία του παιδιού και την περιβάλλει τις δυνάμεις της:
- Είναι αδύνατο να εκτελεστεί γρήγορα.
- Είναι αδύνατο να αρπάξει το στόμα του αέρα και να φάει μεγάλα κομμάτια.
- Είναι αδύνατο να καθίσουν στο έδαφος.
- Δεν μπορείτε να κυλήσετε στα πόδια από τη διαφάνεια.
- Είναι αδύνατο να πάρει χιόνι.
- Δεν μπορεί να βγει στον ήλιο.
Σε μια άλλη περίπτωση, ο γονέας μπορεί να είναι πάρα πολύ για να παραγγείλετε, να προσπαθήσετε να ελέγξετε και να εγκαταστήσετε Τους ακόλουθους κανόνες Οικογενειακή αύξηση:
- Είναι αδύνατο να σκουπίσετε τα παπούτσια χιονιού.
- Δεν μπορείτε να πέσετε στο τραπεζομάντιλο.
- Είναι αδύνατο να περπατήσετε σε βρωμιά.
- Είναι αδύνατο να σπάσει την τάξη στο σπίτι ή στα μητρικά ρούχα.
- Δεν μπορείτε να καταπιείτε τα ρούχα στο παιχνίδι.
"Τα παιδιά μπορούν να είναι καθόλου καθαρά ή χαρούμενα!" - Έτσι διατύπωσε την εκπαιδευτική της θέση μία μητέρα τριών παιδιών. Σε αυτό το αστείο, πολλή αλήθεια.
Ένα από τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης του παιδιού στην οικογένεια είναι ότι σε υψηλές απαιτήσεις, είναι συχνά δυνατή η απολύτως να μην δούμε το ίδιο το παιδί, να το αντιληφθεί ως μηχανικός καλλιτέχνης του υψηλού σχεδιασμού σας.
Από την άλλη πλευρά, συχνά δίνονται πολλοί κανόνες και απαιτήσεις για την ανατροφή των παιδιών στη σύγχρονη οικογένεια Αντίθετο αποτέλεσμα - Ένα παιδί που δεν μπορεί να είναι όλοι, συμβαίνει, παραβιάζει όλες τις απαγορεύσεις, δεν θεωρούσε πλέον τον βαθμό της σημασίας τους. Σε τέτοιες περιπτώσεις, οι γονείς μπορεί να μην καταλάβουν καν ότι η πείστη του παιδιού τους καλείται απλώς το γεγονός ότι είναι πολύ περιορισμένο από το πλαίσιο που υπάρχει γύρω από αυτό.
Αρχές εκπαίδευσης των μικρών παιδιών σε μια σύγχρονη οικογένεια
Οι αρχές της εκπαίδευσης των παιδιών στην οικογένεια πρέπει να βασίζονται στην προώθηση σε περίπτωση των κανόνων. Ισως, Κύριος παράγονταςπου θα σας επιτρέψει να κάνετε τους κανόνες ευχάριστους για ένα παιδί, έπαινο. Ενθαρρύνετε το παιδί με την προσοχή τους, τον έπαινο, την υψηλή αξιολόγηση των ενεργειών της, αν ακολουθήσει τους κανόνες. Η προώθηση είναι ένας από τους πιο ισχυρούς τρόπους για την εκπαίδευση μικρών παιδιών σε μια σύγχρονη οικογένεια, την οποία μπορείτε να δημιουργήσετε τη συμπεριφορά ενός παιδιού.
Μετά τους κανόνες - ένα δύσκολο έργο για το παιδί, οπότε δεν πρέπει να αφήσετε τις προσπάθειες που κάνει για να ακολουθήσει τους κανόνες. Ένα άτομο διέπεται από το άγχος, η προσοχή του καθορίζεται πάντα να βρει μειονεκτήματα, κίνδυνο. Μόνο Ειδική εργασία, Ορισμένη ζωτική φιλοσοφία, ο συνειδητός έλεγχος της σκέψης τους μπορεί να αλλάξει αυτή τη διαδικασία. Αυτόματη, θα επικεντρωθούμε πάντα στα μειονεκτήματα, τα ελαττώματα. Στο ρόλο του γονέα, ένας άνδρας είναι ήρεμος και φοβισμένος όταν το παιδί του συμπεριφέρεται "κανονικά": δεν γράφει, δεν έρχεται σε αντίθεση. Πηγαίνει από μόνη της, δεν είναι απαραίτητο να δώσουμε προσοχή σε αυτό. Αλλά αν κάτι είναι λάθος, εδώ το άτομο ενεργοποιεί, αρχίζει να διαχειρίζεται, να επιπλέει ένα παιδί, γενικά "εκπαιδεύει". Έτσι αποδεικνύεται ότι κάτι "κανονική" συμπεριφορά, η οποία κανείς δεν ειδοποιεί ιδιαίτερα δεν γίνεται ελκυστική για το παιδί. ΚΑΙ κακή συμπεριφοράΤο οποίο προσελκύει τόσο μεγάλη προσοχή σε αυτό, μερικές φορές γίνεται μια διέξοδος από την απομόνωση.
"Καλό", "Κανονικό", από την άποψη ενός ενήλικα, η συμπεριφορά του παιδιού δεν δίνεται τόσο απλή. Κάνει προσπάθεια να διατηρήσει τη δραστηριότητά του, να αντιστέκεται στις παρορμήσεις, συμπεριφέρεται "ευγενικά". Δεδομένων αυτών των χαρακτηριστικών της οικογενειακής εκπαίδευσης, παρατηρήστε τη δουλειά του παιδιού, δείξτε ότι εκτιμάτε τις προσπάθειές του, και στη συνέχεια το μωρό σίγουρα θα συνεργαστεί μαζί σας. Εάν αντιδράτε στις συνέπειες των κανόνων, όπως για κάτι φυσικά, μπορείτε σύντομα να κατανοήσετε μια σημαντική απογοήτευση.
Παράγοντες και συνθήκες οικογενειακής εκπαίδευσης: επιτυχημένη μεθοδολογία
Μία από τις προϋποθέσεις για την επιτυχή εκπαίδευση του παιδιού στην οικογένεια είναι η εξήγηση για το παιδί της έννοιας και τους λόγους για τους οποίους δημιουργούνται οι κανόνες.
Πολλοί γονείς έχουν μια ερώτηση - Όσον αφορά το να εξηγήσουμε στο παιδί, ο λόγος για τις απαγορεύσεις και τους κανονισμούς, είναι σημαντικό το παιδί να κατανοεί γιατί απαιτείται από αυτό ή το άλλο. Αυτή η ερώτηση συνδέεται με μέγιστα την ηλικία του παιδιού. Σε νεαρή ηλικία (έως 3-5 χρόνια), το παιδί, λόγω της περιτριχίας της εμπειρίας του, απλά δεν είναι σε θέση να καταλάβει τους περισσότερους κανόνες. Ωστόσο, πολλοί γονείς συμπεριφέρονται με παιδιά, όπως και με μικρούς ενήλικες, δεν γνωρίζουν τη γιγαντιαία διαφορά που υπάρχει μεταξύ ενηλίκων και παιδιού. Ο μεγάλος πολλοί γονείς των παιδιών κάτω των 3 ετών παραμένουν στην ψευδαίσθηση ότι το παιδί "καταλαβαίνει τα πάντα", απλά το κάνεις συχνά τους ονομάζεται. Πολλοί δεν λαμβάνουν υπόψη ένα τέτοιο χαρακτηριστικό της οικογενειακής εκπαίδευσης των παιδιών ως ριζοσπαστική διαφορά κατανόησης τριών ετών παιδί Καταστάσεις από την κατανόηση της ίδιας κατάστασης με έναν ενήλικα άνδρα. Αν πείτε στο παιδί ότι τα χέρια σας στο στόμα δεν μπορούν να μεταφερθούν, επειδή είναι άρρωστοι πάνω τους, είναι απίθανο να σας καταλάβει επαρκώς. Τι είναι τα αόρατα μικρόβια; Και τι είναι "άρρωστος" για ένα παιδί που δεν έχει δεσμευτικές αναμνήσεις από το παρελθόν του ούτε την ιδέα του ποιος είναι ο ίδιος (και ο άλλος λείπει στα παιδιά νεότερη ηλικία); Εάν ένα παιδί επαναλαμβάνει μετά από εσάς: "Δεν μπορείτε στο δρόμο, το αυτοκίνητο θα χτυπήσει", σημαίνει ότι καταλαβαίνει τι σημαίνει αυτή η φράση, ποιες είναι οι συνέπειες μιας σύγκρουσης με το αυτοκίνητο; Το γεγονός ότι το παιδί μπορεί να σας επαναλάβει ή τα νεύμα στην ερώτηση: "Κατανοήστε;" - Δεν σημαίνει ότι καταλαβαίνει πραγματικά κάτι σαν ενήλικας.
Μερικοί γονείς όλων των μικρών παιδιών βλέπουν την επιτυχία της εκπαίδευσης του παιδιού στην οικογένεια εξηγώντας τους κανόνες και τους λόγους για την ίδρυσή τους - συχνά μακρά και λεπτομερή. Και αντί να καθορίσει φυσικά μια απαγόρευση ορισμένων ενεργειών που είναι επικίνδυνα ή έντονα βλάπτουν τα συμφέροντα άλλων ανθρώπων, οι γονείς ανακουφίζουν τις εξηγήσεις. Φαίνεται ότι οι γονείς με μια ανθρώπινη μέθοδο. Το πρόβλημα αυτής της μεθόδου εκπαίδευσης των παιδιών στην οικογένεια είναι ότι οι γονείς λειτουργούν με λόγια, πίσω από τα οποία υπάρχει ένα ολόκληρο σύστημα εννοιών. Το παιδί οφείλεται στην αδύναμη ιδιοκτησία της γλώσσας, αδυναμία αφαίρεσης σκέψης και περιορισμένης εμπειρίας, απλά δεν γνωρίζει αυτό το σύστημα, δεν νομίζει ότι οι έννοιες με τις οποίες προσπαθεί να εξηγήσει την κατάσταση. Ο γονέας φαίνεται να προσπαθεί να βασιστεί σε αυτό που δεν είναι μέσα εσωτερικός κόσμος Μικρός άνθρωπος. Τα παιδιά τουλάχιστον μέχρι 5 χρόνια μπορούν να σκεφτούν μόνο για το τι βλέπουν και μπορούν να αγγίξουν, φαίνεται να "σκέφτονται το σώμα". Παρ 'όλα αυτά, οι έννοιες που δεν μπορούν να χάσουν μέσω της απτικής εμπειρίας γι' αυτούς είναι απλά ένας άδειος ήχος. Αυτός είναι ο λόγος που οι εξηγήσεις δεν ενεργούν σε παιδιά, χωρίς την συνοδεία αυτών των εξηγήσεων με πραγματικές φυσικές ενέργειες.
Δημιουργία κανόνων οικογενειακής εκπαίδευσης, εξετάστε Παιδαγωγικό χαρακτηριστικόΌπως η ικανότητα του χαμηλού παιδιού να μαθαίνει λόγια. Τα μικρά παιδιά δεν χρειάζεται τόσο σε λέξεις όπως σε χειρονομίες που θεσπίζουν κανόνες. Εάν δεν θέλετε να σας νικήσετε, πρέπει να το περιορίσετε τη στιγμή της προσπάθειας να σας χτυπήσει. Αυτό ισχύει και για τις περισσότερες άλλες περιπτώσεις. Ένας σημαντικός παράγοντας Η εκπαίδευση των παιδιών στην οικογένεια είναι η συνοδεία της απαγόρευσης μιας χειρονομίας σε νεαρή ηλικία, τότε, ένας ενήλικας, το παιδί θα γνωρίζει ότι η απαγόρευση είναι κάτι που πρέπει να εκτελεστεί, αυτά δεν είναι κενά λόγια των γονέων. Εάν το παιδί δοθεί μία φορά στις συνταγές, τις οποίες παραβιάζει, δεν θα μπορεί να αποδεχθεί αυτούς τους κανονισμούς.
Πώς μπορεί ένα παιδί να καταλάβει ότι ενεργεί ανεπιθύμητο αν οι γονείς συνεχίσουν να μιλούν ή να παίζουν μαζί του; Μετά από δύο ανεπιτυχείς τακτικές ενεργοποιούν την τρίτη, την ίδια ανεπιτυχή εξήγηση. Η μητέρα απευθύνει έκκληση σε μια συγκεκριμένη "σύμβαση", η οποία έλαβε χώρα στο σπίτι. Για τη μητέρα, μια συμφωνία (παρεμπιπτόντως, η έννοια για ένα παιδί δύο ετών προκαλείται) είναι ένα σημαντικό πράγμα που δεν μπορεί να σπάσει. Αλλά τι είναι "σύμβαση" για δύο χρόνια; Ακριβώς τίποτα, άδειο ήχο! Δεν έχει ιδέα για την "ευθύνη", "υποχρεώσεις" και άλλα πράγματα, απολύτως μη συναρπαστικά στην ηλικία των δύο ετών. Στη συνέχεια, η μητέρα θυμίζει ότι, λένε, ο Misha "υποσχέθηκε" να συμπεριφέρεται καλά. Και πάλι πέφτει στην ίδια απλή παγίδα. Βάζει τα λόγια του ένα συγκεκριμένο νόημα και πιστεύει αφελώς ότι αυτό είναι αρκετό για το παιδί να σκέφτεται τον ίδιο τρόπο. Σε μελλοντικές λέξεις αποδεικνύεται ότι ο Misha θα πρέπει να καταλάβει ότι στους ανθρώπους (στο καφενείο) άλλοι κανόνες συμπεριφοράς, όχι σαν στο σπίτι. Όλα αυτά συμβαίνουν στο πλαίσιο του γεγονότος ότι το παιδί ξεπερνά σαφώς την οικογενειακή αρχή του - αποφασίζει πού θα συνεδρίαση ενήλικες, μπορεί να χτυπήσει τη μαμά.
Προσπαθώντας να επηρεάσει το παιδί με παρόμοιο τρόπο - μια κενή δαπάνη του χρόνου. Η κατάσταση της οικογενειακής εκπαίδευσης είναι, πάνω απ 'όλα, ο φυσικός περιορισμός της δραστηριότητας του παιδιού. Για παράδειγμα, αφαιρέστε το μωρό από τον πάγκο, δείχνοντας ότι μπορείτε να πηδήσετε στο πάτωμα, και μπορείτε να καθίσετε στο κατάστημα ή να σταθείτε χωρίς παπούτσια. Στη συνέχεια, η καλύτερη λύση θα ήταν να του προσφέρει ένα ήσυχο μάθημα, το οποίο θα αντιστοιχούσε στα συμφέροντα του παιδιού (παζλ, σχέδιο κ.λπ.). Αφού το αγόρι κάθισε ήσυχα για κάποιο χρονικό διάστημα, θα είχε νόημα να στρέψετε την προσοχή του σε αυτό, να χτυπήσει το μωρό, να είστε βέβαιος να τον πληρώσει για λίγο, πείτε ότι συμπεριφέρεται πολύ χαριτωμένο και ευγενικά.
Μερικοί γονείς φοβούνται τις ιδέες του φυσικού περιορισμού της δραστηριότητας του παιδιού ως συνθήκες για τη σωστή ανατροφή των παιδιών στην οικογένεια, όπως φαίνεται σε αυτούς μια ποικιλία απαράδεκτη βία. Ωστόσο, οι φυσικοί περιορισμοί δεν είναι οι ίδιοι με Φυσική τιμωρία. Πάρτε σφιχτά το χέρι του παιδιού, παρά τις διαμαρτυρίες του, σε μέρη όπου είναι επικίνδυνο να πάτε μόνος. Μπορείτε να συγκρατήσετε το παιδί που ρίχνει βαριά αντικείμενα ή χτυπά τους άλλους. Μπορείτε να κρατήσετε το παιδί στο κρεβάτι αγοράζοντάς το από τους ώμους, παρά την επιθυμία του να πάτε να κάνετε μια βόλτα μετά από ένα στυλό. Πυροβολείτε ένα παιδί και μην τον αφήνετε να ανεβαίνει στα ντουλάπια και τα παράθυρα. Στερεώστε το παιδί με ζώνη ασφαλείας, παρά το γεγονός ότι σπάει και διαμαρτύρεται. Είναι τα χαρακτηριστικά της σύγχρονης οικογενειακής εκπαίδευσης, όπως μαλακά, αλλά ορισμένες επιπτώσεις και γίνονται δεσμεύσεις που το μωρό κατανοεί λέξεις, απαγορεύσεις. Αρχικά, αυτές οι απαγορεύσεις είναι σωματικές, μόνο τότε πηγαίνουν στο επίπεδο των λέξεων. Εάν το στάδιο του φυσικού περιορισμού δεν έχει περάσει, ένα μικρό άτομο δεν είναι
Αντιμετωπίζει τα σύνορα στο δρόμο, στη συνέχεια, δεν θα ακούει και δεν θα λέξεις.
Δεδομένων των όρων της επιτυχημένης οικογενειακής εκπαίδευσης, εξηγώντας τους κανόνες, φυσικά, είναι απαραίτητο, αλλά όλοι οι νόμοι πρέπει να γίνονται σεβαστές ανεξάρτητα από το οφειλόμενο, αν το παιδί καταλάβει την ουσία του κανόνα ή όχι. Εξηγήστε απλά λόγια, είναι επιθυμητό συνοπτικό, φιλικό και προσαρμόστε τις εξηγήσεις σας ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης, την ηλικία του παιδιού.
Προσέγγιση εξειδίκευσης στην παιδική εκπαίδευση στην οικογένεια
Σκεφτείτε τέτοιες ιδιαιτερότητες της εκπαίδευσης του παιδιού στην οικογένεια, όπως η φιλικότητα κατά την εγκατάσταση των κανόνων. Πολλοί άνθρωποι έχουν κανόνες και όρια που σχετίζονται με ακαμψία, ακαμψία και επομένως μη ελκυστική. Δεν θέλουν να ορίσουν τους κανόνες, καθώς δεν τους αρέσει η αυστηρότητα και η ακαμψία. Στην πραγματικότητα, η αποτελεσματική ηγεσία (συμπεριλαμβανομένου του γονέα-παιδιού) δεν είναι χτισμένη στη δυσκαμψία του ηγέτη (σε αυτή την περίπτωση του γονέα). Η αποτελεσματική διαχείριση είναι απλά φιλική και λαμβάνει υπόψη τα συμφέροντα της διαχειριζόμενης.
Ένα χαρακτηριστικό της εκπαίδευσης ενός παιδιού σε μια σύγχρονη οικογένεια, σε αντίθεση με τις αρχαίες αυταρχικές αρχές, είναι αναγκαστικά φιλικότητα. Μιλήστε "Όχι!" Είναι σίγουρα απαραίτητο, αλλά όχι επιθετικό.
Η ανατροφοδότηση δίνεται σε υπερβολικά το παιδί επιθετική μορφήπου σίγουρα θα προκαλέσει πρόσθετη αντιπαράθεση. Στην πραγματικότητα, θα ήταν αρκετό να κρατήσει το μωρό, χωρίς να τον δώσει να ωθήσει, να περιμένει να περάσει η καταιγίδα, και να τον ενημερώσει ήρεμα ότι δεν έγινε δεκτό στο σπίτι και οι ενήλικες περπατούν γύρω από το σπίτι όπου χρειάζονται.
Ένας σημαντικός παράγοντας στην οικογενειακή εκπαίδευση είναι η απουσία επιθετικότητας: εάν οι κανόνες εμπλέκονται στην οργή του γονέα, τότε το παιδί σε αυτή την κατάσταση θα βιώσει την κατάθλιψη ή να είναι θυμωμένος με τους γονείς, να πολεμήσουν συνεχώς μαζί τους.
Πτυχές της παιδικής εκπαίδευσης στην οικογένεια: βασικές μέθοδοι και νόμοι
Εάν έχετε εμπιστοσύνη στον εαυτό σας και σε αυτούς τους κανόνες, τις συνταγές και τα σύνορα που δημιουργείτε ένα παιδί, τότε πιθανότατα, δεν θα έχετε κανένα πρόβλημα σύμφωνα με τους νόμους της παιδικής εκπαίδευσης στην οικογένεια. Θα επιλέξετε αυτόματα τον τρόπο συμπεριφοράς που ταιριάζει με την εσωτερική σας κατάσταση εμπιστοσύνης και ηρεμία.
Ωστόσο, δεν είναι όλοι οι γονείς σε μια τέτοια ευτυχισμένη αρμονία στον εσωτερικό τους κόσμο, οι οποίες μπορούν να αντέξουν οικονομικά να μην σκεφτούν τη μορφή των δηλώσεών τους. Οι περισσότεροι από τους γονείς επωφελούνται, αν σβήσουν την προσοχή τους στη μορφή έκφρασης των απαγορεύσεων. Είναι αυτά που απευθύνονται σε αυτό το κεφάλαιο. Όταν ορίσετε τους κανόνες για ένα παιδί, είναι σημαντικό τόσο η ουσία, το περιεχόμενο αυτών των κανόνων και η μορφή στην οποία τα εκφράζετε.
Κατά την εγκατάσταση ορίων, είναι σημαντικό πώς μοιάζετε με μια σίγουρη και βαρύ φιγούρα που είστε.
Ας δώσουμε μερικά παραδείγματα που απεικονίζουν έναν αναποτελεσματικό τρόπο για να καθιερώσουν κανόνες λόγω του γεγονότος ότι ο γονέας πέρασε τα αντιφατικά σήματα των παιδιών - με λέξεις που ονομάζονται σε ένα και η γλώσσα του σώματος έδειξε εντελώς διαφορετική.
Προκειμένου το παιδί να ακούσει τις συνταγές σας, τις χειρονομίες και τη γλώσσα του σώματος πρέπει να συγχρόνως με τις λέξεις για να δείξει το παιδί την επιθυμητή κατεύθυνση της συμπεριφοράς.
Μια άλλη σημαντική προϋπόθεση για την οικογενειακή εκπαίδευση του παιδιού είναι η επιλογή των λέξεων στις οποίες κάνετε τις συνταγές σας στο παιδί.
Κατά την εγκατάσταση κανόνων, χρησιμοποιήστε σχετικές λέξεις. Αν θέλετε να απαγορεύσετε ένα παιδί κάτι, μιλήστε σίγουρα για αυτό, χωρίς να προετοιμάζετε ότι ενδιαφέρεστε για τη γνώμη του παιδιού σε αυτό το θέμα και είστε έτοιμοι να διαπραγματευτείτε μαζί του. Φυσικά, αν έχετε μια πραγματική ευκαιρία να λάβετε υπόψη τη γνώμη του παιδιού, δεν είναι αδιάφορη για εσάς, είστε έτοιμοι να συμβιβαστείτε, τότε πρέπει να ζητήσετε τη γνώμη του. Ωστόσο, στις περισσότερες περιπτώσεις, η λεγόμενη "σύμβαση" με ένα παιδί είναι μια φαντασία, ο γονέας δεν είναι έτοιμος να αποδεχθεί την άρνηση του παιδιού. Η σύμβαση σε τέτοιες περιπτώσεις μοιάζει με αυτό - "Ας συμφωνήσουμε ότι το κάνετε, πώς χρειάζομαι!"
Ο γονέας δεν είναι πραγματικά έτοιμος να ακούσει την απάντηση - όχι, αλλά, υποστηρίζοντας, να μετριάσει την κατάσταση, επιλέγει ένα ερωτηματολόγιο "συμβατικό" έντυπο. Ένα παιδί σε μια τέτοια κατάσταση παραμένει σε ανόητους, καθώς ο γονέας θα επιμείνει και μόνο για το Pro Forma ενδιαφέρεται για τη γνώμη του παιδιού.
Είναι χρήσιμο να έχουμε ένα ευρύ ρεπερτόριο αντιδράσεων στον γονέα, τότε θα είναι σε θέση να είναι σε θέση με ακρίβεια και κατάλληλη για κάθε κατάσταση. Εάν ο γονέας έχει μόνο δύο επιλογές για το παιδί - μιλήστε σε καλό ή φωνές, θα συσφιχθεί σε πολύ στενά πλαίσια.
Το άρθρο διαβάζει 5 494 φορές (α).
Εμφανίζεται από το φως κάθε παιδιού φαίνεται η ανάγκη φροντίδας, διατροφής, ισχυρού και υγιούς ονείρου. Καθώς μεγαλώνει, το ψίχουλο αναπτύσσεται, και σύντομα μέσω των παιχνιδιών και των καταστάσεων της ζωής αρχίζει να εντοπίζει το χαρακτήρα του. Τα παιδιά αρχίζουν να δείχνουν το χαρακτήρα τους κατά τη διάρκεια περίοδος κρίσηςΑυτό μπορεί να εκδηλωθεί από κάθε παιδί με διαφορετικούς τρόπους, που κυμαίνεται από συνηθισμένες ιδιοτροπίες και τελειώνει με ανυπακοή και ένα θέμα. Αυτή η συμπεριφορά ενός παιδιού συνεπάγεται δυσκολίες στην ανατροφή του παιδιού σας. Και είναι πολύ δύσκολο να αποσύρει μερικές φορές την αιτία της ανυπακοής του παιδιού
Γιατί το παιδί μου ανεξέλεγκτο;
Ο λόγος για την αλλαγή της συμπεριφοράς του παιδιού μπορεί να είναι οτιδήποτε. Και να καταλάβουμε γιατί συμβαίνει, είναι απαραίτητο να καταλάβουμε τι έχει γίνει ώθηση για τέτοιες αλλαγές:
- Πρώτα απ 'όλα, τα παιδιά κατά τη διάρκεια των ζητημάτων αρχίζουν περιοδικά Κρίσιμες στιγμές. Και στο εξωτερικό φαίνεται ότι το παιδί απλά προσπαθεί να φέρει τους γονείς από τον εαυτό του, υποφέρουν από αυτά για κάτι. Αλλά στην πραγματικότητα, οι γονείς δεν υποφέρουν, αλλά το ίδιο το παιδί. Αυτά τα Κρίσιμες περίοδοι Για αυτούς γίνονται ένα τεράστιο άγχος. Τα ίδια τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν γιατί ενεργούν με τέτοιο τρόπο ή ότι θέλουν να κάνουν ακριβώς τι προκαλείται αυτή η συμπεριφορά. Σε αυτές τις στιγμές, το παιδί θέλει να λάβει νέες γνώσεις, να καταλάβει τι είναι καλό, και τι είναι κακό.
- Επίσης, ακόμη και ένα μικρό παιδί μπορεί να ονομαστεί ένα αναπτυσσόμενο πρόσωπο με τις επιθυμίες τους. Έχει τις ανάγκες του, τα δικαιώματά του. Και εδώ είναι πολύ σημαντικό να προσαρμόσετε τις ενέργειες του παιδιού. Κανείς δεν μιλάει πλήρης έλεγχος, θα πρέπει να είναι εντελώς αδύνατο. Μόνο περιστασιακά με έναν εντοπισμό τόνο. Με τα παιδιά, είναι σημαντικό να επικοινωνούμε πλέον όχι όπως με τα παιδιά, αλλά σε παρ., Προκειμένου να ενσταλάξει την ανεξαρτησία, την πίστη, την υπακοή από την παιδική ηλικία.
- Ένας άλλος λόγος είναι η επιλογή της λανθασμένης μεθόδου εκπαίδευσης των γονέων. Το παιδί αρχίζει να είναι λατιτικό. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το μωρό είτε όλα απαγορεύεται, είτε επιτρέπουν πάρα πολλά.
- Οι δυσκολίες στην παιδική εκπαίδευση μπορούν να προκληθούν από οικογενειακά προβλήματα. Συχνές διαμάχες, διαφορές.
Πώς να το αντιμετωπίσετε;
Μιλώντας στο ανατροφοδότηση το μεγαλύτερο μέρος σημαντικός ρόλος. Ομιλία, τόνος, επιλογή λέξεων και φράσεων, τόνωση. Με το παιδί σε τέτοιες στιγμές πρέπει να επικοινωνήσετε προσεκτικά, προσπαθήστε να μιλήσετε ήρεμα, ήσυχα και σαφώς, έτσι θα λάβει μόνο τις πληροφορίες που χρειάζεται.
Πολύ συχνά, οι δυσκολίες αρχίζουν να εμφανίζονται όταν το παιδί ακούει περισσότερη τηλεόραση και φίλους από τους γονείς. Μπορεί να μην αντιδράσει σε κραυγές, τιμωρία. Και εκτελούν κάποιο λόγο μόνο για αυτό που θέλουν. Για παράδειγμα, σοκολάτα, μετακινώντας σε μια ταινία με φίλους, κλπ. Από τα παιδιά αναπτύσσονται συχνά πολύ ισχυροί χειριστές.
Πρώτον, μάθετε να ακούτε τους ίδιους τους γονείς. Η μαμά και ο μπαμπάς είναι το μεγαλύτερο παράδειγμα. Και πρέπει να δείξουν το παιδί πώς να ενεργούν σωστά στο δικό τους παράδειγμα. Σε αυτή την περίπτωση, ακούστε το παιδί περισσότερο από το να μιλάς ή να αναφέρετε.
Όταν προσπαθείτε να επιτύχετε ένα παιδί καλής συμπεριφοράς με κραυγές και παραγγελίες, πρώτα απ 'όλα, διδάσκετε ένα παιδί να συμπεριφέρεται όσο και καθόλου μην σας δώσει προσοχή. Η επικοινωνία με το παιδί πρέπει να προέρχεται από το δείγμα της έκκλησης που θα θέλατε να δείτε σε σχέση με τον εαυτό σας.
Μην μιλάτε στο κενό. Ξεκινήστε μια συνομιλία όταν ο γιος / κόρη είναι απασχολημένος - εσφαλμένη δράση. Η συζήτηση δεν θα γίνει αντιληπτή σοβαρά. Πρέπει να μιλήσετε με το παιδί μόνο όταν σας επέστησε την προσοχή σας. Συνιστάται να καθίσετε με ένα παιδί στο ίδιο επίπεδο και να κοιτάξετε τα μάτια του άλλου. Αυτό επίσης προσελκύει προσοχή και τοποθετεί ένα παιδί σε εσάς.
Βεβαιωθείτε ότι το μωρό μετατρέπει την προσοχή από το γεγονός ότι είναι ενδιαφέρον γι 'αυτόν πολύ δύσκολη. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να προειδοποιηθεί πρώτα ότι κάποια δουλειά τον περιμένει. Πρέπει να ειπωθεί σε αυτή τη μορφή, ώστε το παιδί να καταλάβει ότι χρειάζεστε τη βοήθειά του. Έτσι, το προετοιμάζετε για το μέλλον.
Προσπαθείτε να δώσετε εργασίες εν συντομία: "Ανεφοδιασμός του κρεβατιού" ή "Αφαιρέστε τους δείκτες στο κουτί". Αλλά η φράση δεν πρέπει να ακούγεται σαν μια εντολή, δηλ. Το timbre ήταν ήρεμο. Δεν υπάρχουν οδηγίες για την ανύψωση των παιδιών και δεδομένου ότι κάθε παιδί είναι άτομο, τότε χρειάζεται ακριβώς την ίδια προσέγγιση στην αύξηση.
Προβλήματα αύξησης των παιδιών
Αξίζει να θυμόμαστε ότι για κάθε παιδί, για κάθε ηλικία και χαρακτήρα, η ίδια μέθοδος εκπαίδευσης δεν θα ταιριάζει και όλες οι μέθοδοι εκπαίδευσης γράφονται μόνο γενικά στις παρατηρήσεις των ειδικών. Ακριβές αποτέλεσμα Δεν μπορούν να δώσουν καθόλου. Και αν ένα παιδί με τη βοήθεια της εκπαιδευτικής τεχνικής θα γίνει πιο υπάκουος, τότε ο άλλος μπορεί να επαναστατήσει ακόμα περισσότερο.
Στην εκπαίδευση του παιδιού, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα προβλήματα γενικά, αλλά συγκεκριμένες δυσκολίες. Αυτό θα βοηθήσει στη μεγιστοποίηση μιας συνολικής προσωπικότητας στο παιδί.
Σύγχρονα προβλήματα της ανύψωσης των παιδιών
Στη σύγχρονη εποχή, η προσέγγιση της ανατροφής έχει αλλάξει δραματικά. Προηγουμένως, τα κύρια θέματα των μητέρων εκτέλεσαν - Κολικά οδοντοφυΐα, ενδιαφέρονται τώρα για τις αναπτυσσόμενες μεθόδους των παιδιών από τις πρώτες ημέρες της ζωής. Και το μωρό θέλει να δώσει τα πάντα αμέσως. Έτσι, να πάρει τα πάντα στην παιδική ηλικία, το παιδί γίνεται βαρετό και με την ηλικία σταματά να χαίρεται στη ζωή καθόλου. Και εμφανίζονται Σύγχρονα προβλήματα Μεγαλώνοντας παιδιά.
Η σύγχρονη παιδική ζωή μπορεί να καταστείλει φαντασία στο παιδί και την επιθυμία να αναλάβει την πρωτοβουλία. Στα καταστήματα υπάρχουν όλα όσα θέλετε, αλλά το παιδί από αυτά τα παιχνίδια είναι πολύ γρήγορα κορεσμένα και το μωρό είναι πολύ σημαντικό για το παιχνίδι στη διαδικασία ανάπτυξης. Χρησιμοποιείτε εσφαλμένα και τα δύο παιχνίδια για να αποσπάσετε το μωρό. Το παιχνίδι πρέπει να είναι ευχαριστημένο και αληθινό χαρά. Θα πρέπει να γίνει αμέσως μέρος του παραμυθιού του, το οποίο εφευρέθηκε. Ένα άλλο παιχνίδι βοηθά το μωρό να αναπτυχθεί. Αλλά το αποτέλεσμα είναι αυτό που είναι απαραίτητο επιτυγχάνεται μόνο όταν το μικρό γνωρίζει τον κόσμο με τη βοήθεια παιχνιδιών και προσοχής των γονέων.
Προβλήματα οικογενειακής εκπαίδευσης των παιδιών
Το κλίμα στην οικογένεια παίζει ρόλος κλειδί Στη συμπεριφορά του μωρού. Γίνεται ένα είδος θεμέλια για το σχηματισμό ενός ατόμου. Το παιδί αισθάνεται παρατυπίες σε μια οικογένεια πολύ οξεία. Και γι 'αυτόν, η οικογένεια πρέπει να είναι μια ζώνη άνεσης. Εκείνοι. Το παιδί δεν πρέπει να δει τις διαμάχες, να φωνάζει, κραυγές. Πρέπει να αισθάνεται ασφαλής.
Η κοινή εργασία και των μητέρων και του πατέρα είναι πολύ σημαντική εδώ. Δεδομένου ότι είναι για το παιδί ένα πραγματικό παράδειγμα, υποστήριξη και υποστήριξη.
Δεν διορθώστε και διδάσκουν συνεχώς ένα παιδί. Οι κραυγές δεν επιλύουν επίσης προβλήματα στην εκπαίδευση. Μάθετε να ελέγχετε την ομιλία σας. Εάν το παιδί κάνει κάτι κακό, τότε είχε ένα κίνητρο γι 'αυτό.
Όταν το ψίχουλο κάνει κάποιο είδος φάρσας, δεν πρέπει να αρπάξετε αμέσως τη ζώνη και να βάλετε το μωρό στη γωνία. Θα επιδεινώσει μόνο τη θέση. Είναι απαραίτητο να βρούμε ήσυχα την αιτία αυτής της συμπεριφοράς, γι 'αυτό χρειάζεστε: ακούστε το παιδί, βοηθήστε να βρούμε τρόπους για να λύσετε, να καταλήξουμε μαζί. Έτσι το παιδί γνωρίζει πολύ γρήγορα για το λάθος του. Οι συνομιλίες είναι πολύ χρήσιμες στην εκπαίδευση. Προσπαθήστε να κατανοήσετε ήρεμα την κατάσταση, να προσφέρετε λύσεις, να ακούσετε τις προσφορές του παιδιού και να κάνετε το σωστό συμπέρασμα μαζί.
Το πρόβλημα της ηθικής εκπαίδευσης των παιδιών
Από τα μικρότερα χρόνια, το παιδί αρχίζει να ανακαλύπτει τι καλό και ποιο είναι το κακό. Βοηθάει στην τοποθέτηση της θεμελίωσης της ηθικής. Ως εκ τούτου, το καθήκον των γονέων να θέσει ένα παιδί με καθήκοντα, να σχετίζεται με τη φύση θετικά, να φροντίσει. Για παράδειγμα, γιατί είναι αδύνατο να σκοτωθεί η αγελάδα του Θεού.
Εξηγήστε το παιδί γιατί είναι σωστό ότι το παιδί θα χαρεί το γεγονός ότι έκανα ένα καλό πράγμα.
Παιδαγωγικά προβλήματα στην αύξηση των παιδιών
Τα σύγχρονα παιδιά διδάσκουν τη σκληρότητα, χάνουν τα συναισθήματα του φόβου και της απόλαυσης. Επίσης, η πολυσύνθεση μπορεί να χάσει μια αίσθηση πραγματικότητας. Αυτή τη στιγμή, οι γονείς ασχολούνται με την εργασία και όταν έρχονται στο σπίτι, δεν υπάρχουν πλέον δυνάμεις στα παιδιά, και τα παιδιά χρειάζονται προσοχή, και θα το λάβουν εκεί όπου θα του δοθούν. Στην εικονική πραγματικότητα είναι το καλύτερο αποτέλεσμα. Και αν σε κακές εταιρείες; Οι γονείς πρέπει να πληρώσουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερη προσοχή στα παιδιά, να τους μιλήσουν, να μάθουν κάτι. Μην ρίχνετε αυτές τις εργασίες στο Διαδίκτυο. Η εμπειρία των γονέων είναι επίσης ενδιαφέρον για τα παιδιά αν μιλάει γι 'αυτόν.
Τυπικές περιπτώσεις
Οι πιο συχνές δυσκολίες στην ανατροφή του παιδιού σας εμφανίζονται κάτω από την ηλικία των 10 ετών, τότε τα προβλήματα μεταφέρουν ήδη ένα μικρό διαφορετικό χαρακτήρα. Αλλά οι ιδιοτροπίες και η ανυπακοή των παιδιών γίνονται μια εστία για να πυροβολήσει μια κρίση εφηβική ηλικία. Και αυτές είναι αρκετά συνηθισμένες περιπτώσεις που σημειώνουν, πρέπει να αλλάξετε επειγόντως την ανατροφή των τακτικών:
Δεν θέλω να κολυμπήσω! Δεν θα βουρτσίζω τα δόντια μου!
Ακόμα και ένα μωρό ηλικίας 2-4 ετών, το παιδί κατανοεί ήδη ότι μπορεί να εκφράσει τη διαμαρτυρία του, να χειριστεί τους γονείς και ακόμη και να καταλάβει ότι έχει κάποια πίεση στους γονείς του. Το παιδί δείχνει την πείστη της πολύ συχνότερα από έναν έφηβο και στις πιο ακατάλληλες στιγμές.
Έτσι συχνά τα παιδιά είναι κατηγορηματικά ενάντια στην καθημερινή συντήρηση της υγιεινής. Αλλά αυτό είναι μόνο επειδή δεν του αρέσει ακριβώς η διαδικασία. Και τι κάνει όταν κάτι δεν αρέσει ένα παιδί; - Προσπαθώντας να το ενδιαφέρει με άλλο τρόπο.
Δεν είναι δύσκολο να γίνει μια διαδικασία κολύμβησης και πλύσης. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να βρείτε μια όμορφη Οδοντόβουρτσα, Νόστιμο κραγιόν δοντιών, ένα καρυκεύματα με τη μορφή ενός ζώου, σαπούνι με τη μορφή ενός ήρωα από τα κινούμενα σχέδια, ρίχνει ένα αφρώδες λουτρό.
Θέλω και δίνω!
Κάθε μωρό, όταν ο Raster αρχίζει να καταλαβαίνει τι θέλω να φτιάξω τη δική μου, και μπορούν ακόμη και να τον βοηθήσουν να πάρουν αυτό που ονειρευόταν. Για παράδειγμα, Καινούριο παιχνίδισοκολάτα. Και μερικοί γονείς είναι έτοιμοι να του δώσουν αυτό που θέλει να αποφύγει την υστερία. Αλλά μια τέτοια ομοσπονδία μπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι το παιδί θα περιμένει πάντα τι θέλει τόσο πολύ. Και θα είναι επίσης δύσκολο να καταλάβει ότι οι πραγματικές δυνατότητες και οι επιθυμίες δεν συμπίπτουν πάντα.
Επικοινωνία κρίση.
Συχνά, τα παιδιά προτιμούν το παιχνίδι μέχρι 3 χρόνια μόνο ή μόνο με τους γονείς τους, και στη συνέχεια δεν είναι σαφής γι 'αυτούς γιατί πρέπει να μοιραστείτε με κάποιον τα παιχνίδια σας, γιατί παίζετε με κάποιον. Αλλά δεν πρέπει να ανησυχείτε, αν εξηγήσετε στο παιδί, ότι είναι σημαντικό να μοιραστείτε, με την πάροδο του χρόνου θα λάβει μεγαλύτερη ικανότητα επικοινωνίας και το πρόβλημα θα πάει στο παρασκήνιο ή θα εξαφανιστεί πλήρως. Όλες οι δυσκολίες που μπορούν να αγγίξουν τους γονείς στην αύξηση των παιδιών είναι προσωρινές. Πολλές καταστάσεις, ακόμη και αν φαίνονται αδιάλυτες, τότε θυμηθείτε με ένα χαμόγελο στο πρόσωπο. Η εκπαίδευση είναι πάντα η διαδικασία δεν είναι εύκολη, το κύριο πράγμα δεν είναι να κάνουμε προφανή λάθη.
Σφάλμα των γονέων στην αύξηση των παιδιών
Ένα τυπικό γονικό σφάλμα είναι ότι δεν θεσπίζουν κανόνες, τα σύνορα που είναι πολύ σημαντικά στο νεότερο παιδί. Πολλοί πιστεύουν ότι δεν δίνουν στο παιδί να αναπτυχθεί στην ελεύθερη πτήση. Αλλά αυτή είναι μια παραπλανητική γνώμη. Κανείς δεν μιλάει για τον σκληρό έλεγχο. Άλλοι μπορούν να θέσουν τους κανόνες στο παιδί, αλλά να ενθαρρύνουν την αντίστασή τους σε αυτούς.
Όλα εξαρτώνται από τη φύση των ανθρώπων και τον τρόπο ζωής τους. Ένα άλλο σφάλμα - εάν οι κανόνες διατηρούν υπερβολικά αυστηρά.
Όταν οι κανόνες τηρούν, αλλά ταυτόχρονα τους θεωρούν βαρετό, τότε το παιδί φαίνεται μια αίσθηση αντιπαραθέσεων και αβεβαιότητας.
Αλλά το παιδί θα διδάξει σωστά ορισμένα πρότυπα χωρίς να μετακινήσει τα σύνορα. Ταυτόχρονα, οι κανόνες δεν θεωρούνται απαραιτήτως ως νόμος της οικογένειας, μπορείτε απλά να έχετε ένα σχέδιο ότι η οικογένεια πρέπει να τηρήσει. Τέτοια σφάλματα προκαλούν δυσκολίες στην αύξηση του παιδιού σας
Συμβουλές στους γονείς: Τι να κάνετε εάν το επιτρέπει η μαμά, και ο μπαμπάς απαγορεύει ή αντίστροφα;
Τα προβλήματα της αύξησης των παιδιών στην οικογένεια εμφανίζονται συχνά λόγω του γεγονότος ότι οι γονείς δεν καταλαβαίνουν αυτή τη διαδικασία. Και πολύ συχνά αποδεικνύεται ότι το επιτρέπει η μαμά, ο μπαμπάς απαγορεύει. Ο Σύνδεσμος ενεργοποιείται εδώ: "κακός αστυνομικός και καλός". Αυτό συγχέει το παιδί σε σχέση με το σωστό και τι είναι λάθος.
- Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι πρέπει να είναι μια συνεκτική ομάδα. Και η εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να συζητά συνεχώς ότι οι διαφωνίες δεν προκύπτουν. Όλες οι μέθοδοι εκπαίδευσης θα πρέπει να χρησιμοποιούν τους γονείς με αμοιβαία συμφωνία.
- Καλά θα βοηθήσει τον διαχωρισμό των ευθυνών. Συμμετέχετε στον πατέρα σας για να σηκώσετε τα παιδιά, ώστε να μην αισθάνεται απορριφθεί.
- Διατυπώνουν αιτήματα πιο συγκεκριμένα. Δεν αντιβαίνουν ο ένας τον άλλον. Το έργο πρέπει να συντονιστεί.
- Αλλά το πιο σημαντικό πράγμα δεν είναι να διαμαρτυρηθείτε στα μάτια του παιδιού.
- Μην υπονομεύετε τη φήμη του άλλου.
- Μην αφαιρείτε το θυμό στο παιδί. Ακούστε τα προβλήματά του, ακόμα κι αν υπάρχει δική σας. Ενιστήριο για τη γνώμη του, συζητήστε τις δυσκολίες που σχετίζονται με όλη την οικογένεια.
- Η ειλικρίνεια είναι πολύ σημαντική στην ανατροφή. Μην χειρίζεστε το παιδί, ακόμη και για το παιχνίδι. Καθώς συμπεριφέρεστε, οπότε το μωρό θα συμπεριφερθεί.
- Η ελευθερία επιλογής πρέπει να είναι ο καθένας. Επομένως, ακούστε προσεκτικά τη γνώμη του παιδιού, προσφέρετε τη δική σας επιλογή, αλλά μην επιβάλλετε. Ας είναι συμβουλή, και το ίδιο το μωρό αποφασίζει τελικά.
- Μην χρησιμοποιείτε τόνο παραγγελίας. Καλύτερα να ρωτήσετε και να εξηγήσετε γιατί είναι τόσο σημαντικό για εσάς. Για μια καλά-γίνει επιχείρηση - έπαινος.
- Χρησιμοποιήστε τη συνεργασία. Τα παιδιά σαν όταν επικοινωνούν μαζί τους όπως με τους ενήλικες.
Η αύξηση του παιδιού είναι μια πολύ πολύπλοκη διαδικασία. Αλλά αν οι γονείς είναι σημαντικοί, τι το μέλλον θα είναι το παιδί τους, τότε αυτές οι δυσκολίες αξίζουν τον κόπο. Παιδί - σαφής φύλλο. Το μόνο που γράφετε σε αυτό το φύλλο, στο μέλλον θα διαβάσετε. Έτσι, να είστε για ένα παιδί το πλησιέστερο άτομο και να εκπαιδεύσει την καρδιά και τη συμβουλή μας.