अपने मस्तिष्क का विकास: मार्गदर्शन और व्यायाम। संवेदी विकास की उत्तेजना इतनी महत्वपूर्ण क्यों है? बच्चों में भाषण गठन के चरण

सभी जानते हैं कि आंखें दृष्टि का अंग हैं, कान इंद्रिय अंग हैं, त्वचा स्पर्श का अंग है, नाक गंध का अंग है, जीभ स्वाद का अंग है। सच है, हर कोई नहीं जानता कि एक व्यक्ति के पास एक और संवेदी अंग है: पेशी-आर्टिकुलर तंत्र, जो प्रोप्रियोसेप्टिव धारणा के लिए जिम्मेदार है, अर्थात अंतरिक्ष में शरीर की स्थिति को निर्धारित करने की क्षमता के साथ बंद आँखें.

कुछ भावनाओं का विकास बच्चे के जन्म से पहले ही शुरू हो जाता है। इन भावनाओं को कभी-कभी बुनियादी कहा जाता है, और बच्चे के जीवन के पहले वर्ष के दौरान उन्हें उत्तेजित करने से उसके मस्तिष्क के विकास पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है।

गर्भावस्था के तीसरे महीने में आंदोलन और संतुलन की धारणा विकसित होने लगती है। इस मामले में, मां के आंदोलनों से भ्रूण की उत्तेजना होती है।

गर्भावस्था के अंतिम तीसरे के दौरान स्पर्श संबंधी धारणा विकसित होने लगती है। पेट पर मां का स्पर्श महसूस होता है।

गर्भावस्था के चौथे और पांचवें महीने में प्रोप्रियोसेप्टिव धारणा विकसित होने लगती है। उत्तेजना तब होती है जब बच्चा मां के पेट को धक्का देता है। यह उसे प्रतिरोध को दूर करने के लिए "काम करने" की मांसपेशियों की भावना देता है।

श्रवण धारणा। मां के गर्भ के छठे महीने के आसपास बच्चा अपनी आवाज और आवाज सुनने में सक्षम हो जाता है। पर्यावरण.

विशेषज्ञ दृश्य धारणा को बुनियादी भावनाओं के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराते हैं। प्रयोगों के परिणामों के अनुसार, शिशु अपने जन्म से कई सप्ताह पहले प्रकाश और अंधेरे के बीच अंतर करना शुरू कर देता है। लेकिन, जन्म लेने के बाद, बच्चे को अभी भी देखना और देखना सीखना चाहिए। दृश्य धारणा के विकास के लिए उत्तेजना बहुत महत्वपूर्ण है।

गंध की भावना, सभी संभावना में, जन्म के क्षण से ही विकसित होने लगती है।

भोजन और पेय द्वारा प्रदान की गई उत्तेजना के माध्यम से स्वाद संबंधी धारणा विकसित होती है। हमारे जीवन में, गंध और स्वाद अब हमारे पूर्वजों के जीवन में इतनी बड़ी भूमिका नहीं निभाते हैं, हालांकि, आत्म-ज्ञान और व्यक्ति के जीवन के भावनात्मक पक्ष के लिए, इन भावनाओं का महत्व काफी बड़ा है।

संवेदी विकास की उत्तेजना इतनी महत्वपूर्ण क्यों है?

यह पाया गया कि इस अवधि के दौरान बुनियादी इंद्रियों, दृश्य धारणा, गंध और स्वाद की उत्तेजना प्रारंभिक विकासमस्तिष्क पर कार्य करता है और एक मोटर प्रतिक्रिया के रूप में प्रतिक्रिया उत्पन्न करता है।

विकास का विस्तृत विवरण मोटर प्रतिक्रियाएंइसके लायक नहीं। यह महत्वपूर्ण है कि आंदोलनों के माध्यम से बच्चा उन संबंधों की खोज करता है जिनमें उसका शरीर और स्थान है, वस्तुओं के बीच संबंधों को समझना शुरू कर देता है, और आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में विचारों का विकास बुद्धि का विकास है।

साधारण बच्चों को इन सभी इंद्रियों की उत्तेजना वातावरण से प्राप्त होती है। हालांकि, बोर्डिंग स्कूलों में रहने वाले व्यावहारिक रूप से स्वस्थ बच्चे भी कई प्रोत्साहनों से वंचित हैं, और इसलिए सामान्य विकाससाइकोमोटर विकास पर अतिरिक्त कक्षाएं संचालित करना आवश्यक है।

विकासात्मक निःशक्तता वाले बच्चे हमेशा सामान्य बच्चों की तरह आसानी से सभी पुरस्कृत और विविध अनुभव प्राप्त करने में सक्षम नहीं होते हैं। यह ज्ञात है कि सिंड्रोम वाले बच्चों में अक्सर संवेदी हानि होती है। ऐसे मामलों में, मस्तिष्क अपर्याप्त संवेदी उत्तेजना के कारण अपनी पूरी क्षमता का एहसास नहीं कर पाता है। कभी-कभी, कमजोर इंद्रियों के लिए उत्तेजना का जवाब देने के लिए, या मस्तिष्क के लिए किसी विशेष उत्तेजना का सामना करने में सक्षम होने के लिए, अन्य उत्तेजनाओं की अनुपस्थिति में उत्पन्न होने वाली एक मजबूत, अधिक लगातार उत्तेजना की आवश्यकता होती है।

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए गहन संवेदी उत्तेजना, जब छह महीने की उम्र से किया जाता है, साथ ही शुरुआती हस्तक्षेप, बहुत गंभीर मामलों में भी आश्चर्यजनक परिणाम होते हैं!

संवेदी विकास को कैसे प्रोत्साहित करें

आंदोलन और संतुलन की धारणा

शिशु। आप जहां भी जाएं इसे ले जाएं। आप इसे कपड़े के एक टुकड़े से अपने शरीर से बांध सकते हैं, जैसा कि एशिया और अफ्रीका के कुछ देशों में महिलाएं करती हैं, आप इसे अपनी बाहों में पकड़ सकते हैं, इसे छत पर लगे पालने में घुमा सकते हैं।

बच्चा बड़ा है। उसे स्वयं पालने को घुमाने दें, कोई भी खेल खेलें जिसमें बच्चे की परिक्रमा की जा सके, अपनी स्थिति को जल्दी या लयबद्ध रूप से बदलें, साथ ही साथ नृत्य तत्वों के साथ खेल भी करें।

स्पर्श

शिशु। बच्चे के शरीर को क्रीम से चिकनाई दें, करें बच्चे की मालिश, "सींग वाले बकरी", "मैगपाई-कौवा" जैसे "स्पर्शीय खेल" खेलते हैं, अपने शरीर पर एक टेनिस बॉल रोल करते हैं, विभिन्न बनावट की वस्तुओं के साथ स्पर्श धारणा को उत्तेजित करते हैं।

बच्चा बड़ा है। उसे अपनी आँखें बंद करके वस्तुओं को पहचानने के लिए प्रोत्साहित करें, स्पर्श स्मृति खेल खेलें।

प्रोप्रियोसेप्टिव धारणा

शिशु। अपने बच्चे को पानी में रखें, पूल में उसके साथ खेलें, कंपन मालिश करें।

बच्चा बड़ा है। बच्चे को पीछे की ओर चलने के लिए प्रोत्साहित करें, आंखों पर पट्टी बांधकर बाधाओं से बचें (सावधानियों को न भूलें), "मूर्तियां" खेलें (आप एक अजीब मुद्रा अपनाएं और बच्चे को इसकी नकल करनी चाहिए)।

श्रवण धारणा

शिशु। सुनिश्चित करें कि बच्चा जितना संभव हो उतनी अलग-अलग आवाज़ें सुन सकता है: एक खड़खड़ाहट, घंटी बजना, गाना, एक ड्रम की गड़गड़ाहट, एक ज़ाइलोफोन की आवाज़। एक महत्वपूर्ण तकनीक बहुत की ध्वनियों के साथ उत्तेजना है कम आवृत्तियों... ध्वनि स्रोत को अलग-अलग तरफ से रखें (यह आपके सिर को ध्वनि स्रोत की ओर मोड़ने के लिए एक अच्छा प्रोत्साहन होगा), बच्चे को स्वयं ध्वनियाँ बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। आप उसके सिर पर हेडफ़ोन लगा सकते हैं जिसके माध्यम से वह शांत स्टीरियो संगीत सुनेगा (ऐसी स्थितियाँ जिसके तहत वह कुछ समय अपने दाहिने कान से सुनेगा, फिर कुछ सेकंड दोनों कानों से, फिर केवल अपने बाएं से)।

बच्चा बड़ा है। अपने बच्चे को विभिन्न ध्वनियों को सुनने के लिए प्रोत्साहित करें और पहचानें कि उन्हें कौन या क्या बनाता है। यह, उदाहरण के लिए, जानवरों या ध्वनियों द्वारा बनाई गई ध्वनियों की टेप रिकॉर्डिंग हो सकती है रोजमर्रा की जिंदगी... उसे प्रोत्साहित करें, आंखों पर पट्टी बांधकर, अपने साथी का अनुसरण करने के लिए, केवल उस ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करें जो वह बनाता है।

दृश्य बोध

शिशु। अपने बच्चे को पालने के ऊपर लटकाएं बहुरंगी वस्तुएं, उसका ध्यान आकर्षित करें चमकीले खिलौने, आपको उनके लिए पहुंचने के लिए प्रोत्साहित करें। उसे एक चलते हुए खिलौने या प्रकाश स्रोत (कभी-कभी झपकाते हुए) का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें, किसी वस्तु की गति का पालन करने के लिए अपना सिर घुमाएँ, कू-कू खेलें (बच्चे के सिर को एक पल के लिए रूमाल से ढँक दें, फिर उसे "कू-" कहकर हटा दें। कू", या उसे अपने सिर से दुपट्टा खींचने के लिए प्रोत्साहित करें, या आप स्क्रीन के पीछे छिपकर फिर से प्रकट हो सकते हैं)।

बच्चा बड़ा है। एक अंधेरे कमरे में बिजली की टॉर्च के साथ खेलें। आप बच्चे के सामने खड़े हो सकते हैं और एक कमजोर रोशनी के साथ एक टॉर्च के साथ हवा में मंडलियों का वर्णन कर सकते हैं। इस मामले में, बच्चे को अपना सिर घुमाए बिना, अपनी आंखों से प्रकाश की गति का पालन करना चाहिए।

स्वाद

शिशु। जब बच्चे को अब अकेले दूध नहीं पिलाया जाता है, तो उसे एक-दूसरे के साथ व्यंजन मिलाए बिना कई तरह के खाद्य पदार्थ दिए जाने चाहिए, ताकि उनमें से प्रत्येक का अपना स्वाद बना रहे।

बच्चा बड़ा है। बच्चे को विभिन्न खाद्य पदार्थों के छोटे-छोटे टुकड़े देते समय, उसे अपनी आँखें बंद करके अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करें कि वह क्या खा रहा है (हालांकि, आपको उसे कुछ भी कड़वा या मसालेदार नहीं देना चाहिए)।

गंध

बच्चा बड़ा है। गंध को बदलकर और उन्हें कम कठोर बनाकर अपनी गंध की भावना को उत्तेजित करें। बच्चे को अंतर नोटिस करने के लिए प्रोत्साहित करें, पूछें कि उसे कौन सी महक पसंद है। अलग-अलग मसाले, विशिष्ट गंध वाली वस्तुएँ लाएँ और हमें उन्हें सूंघने दें। चलते समय बच्चे का ध्यान ताजे फूलों और चीड़ की सुइयों की महक पर दें। सुगंधित स्मृति खेलों की व्यवस्था करें। कई गंधों के बीच, इसे खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।

बहुत कम उम्र में शुरू करना और केवल एक पर ध्यान केंद्रित किए बिना सभी इंद्रियों के विकास को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। अपने बच्चे को देखते हुए, यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि उसे किस चीज की सबसे ज्यादा जरूरत है, अपने विकास के किस चरण में वह उत्तेजना के लिए "प्रतिक्रिया" करना शुरू कर देता है। हमेशा उसकी प्रतिक्रिया प्राप्त करने का प्रयास करें और उसे अपनी संयुक्त गतिविधियों का हिस्सा बनाएं।

लेख पर टिप्पणी करें "उत्तेजना संवेदी विकास"

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यदि आप हाल ही में माता-पिता बने हैं या अभी बच्चे की उपस्थिति की तैयारी कर रहे हैं, तो आपने शायद विकासात्मक और उत्तेजक खिलौनों के बारे में सुना होगा। उन्हें शिक्षण भी कहा जाता है और वे आपके बच्चे की सभी पांच इंद्रियों के विकास के लिए बनाए गए हैं। चूंकि नए आदमी के लिए आसपास की दुनिया की धारणा अभी शुरू हुई है, उसकी दृष्टि अभी भी पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है, उसकी सुनवाई स्पष्ट नहीं है और छोटे हाथों में आंदोलनों का कोई सटीक समन्वय नहीं है। साधारण बच्चों के खिलौने उज्ज्वल के साथ ही बच्चे का ध्यान आकर्षित करेंगे दिखावटया...

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आपको याद दिला दूं कि लियो को एसीएच के साथ संवेदी आलिया का निदान किया गया है। उद्यान - लोगोमेडिकल रोग का निदान (2 पाठ्यक्रम) - मालिश, व्यायाम चिकित्सा - होम्योपैथी (के साथ 2 दृष्टिकोण .) विभिन्न विशेषज्ञ) - ऑस्टियोपैथ - हाड वैद्य (गर्दन सेट करें) - एक विशेष बोर्ड पर जुनिपर उत्तेजना - आनुवंशिकीविद् (के लिए परीक्षण ...

विचार - विमर्श

अटलांटा में बेल्जियम में टमाटर
पोर्टेबल पर बिल्कुल टमाटर था?
बेल्जियम से मेरे लोग बहुत खुश लौट रहे हैं

इर, मेरा भी अललिक है, मेरा आईएमएचओ - कॉम्प्लेक्स + नॉट्रोपिक्स में अच्छे विशेषज्ञों के साथ केवल कक्षाएं ही प्रभाव देती हैं।
लेकिन आखिरकार, आप 6-की से दौड़ते हैं .... और यह वहाँ है कि वे हमें खींचते हैं, ऐसे बच्चों के साथ काम करने वाले विशेषज्ञ "कुत्ते को खा गए।"

संवेदी आलिया। सभी को नमस्कार, मैं ५, ५ साल की संवेदी अललिक माँ हूँ। सब कुछ जानकारी के संदर्भ में लिखा गया है और विशुद्ध रूप से मेरी व्यक्तिगत, रक्त-जनित राय 1 ग्राम 10 मीटर के साथ पुनर्वास का अनुभव (उसी समय जुनिपर उत्तेजना का निदान किया गया था? :) "आईपैडिक" मनमानी में लगे हुए हैं?

विचार - विमर्श

18.07.2013 01:17:46

लैरा - नोविकोवा की तकनीक क्या है? क्या आपने एमए के लिए कुछ और देखा है?
उन दबाव कक्षों के संदर्भ, यदि कोई हैं, जिन पर आप भरोसा करते हैं (यदि कोई हो), तो मैं अब आरसीसीएच में उनके एचबीओ विभाग में स्वतंत्र रूप से यात्रा करना चाहता हूं, उन्हें कोई आपत्ति नहीं है। केवल चाल सही दबाव, हवा के मिश्रण और जोखिम के समय में है, और उनके पास सब कुछ समान है, कोई तामझाम नहीं ...

हम आपको पढ़ने के लिए सलाह देते हैं: बच्चे को सही तरीके से चूसना कैसे सिखाएं। संवेदी उत्तेजना। अन्य सम्मेलनों में विषय देखें: एकल परिवार पुरानी पीढ़ीसमाज अंशकालिक नौकरियां और नेटवर्क मार्केटिंग कार्य और करियर को अपनाना।

अंडाशय के ट्यूमर और ट्यूमर जैसी संरचनाओं के उपचार की समस्या दुनिया भर में प्रासंगिक बनी हुई है। बीमारियों के बीच प्रजनन प्रणालीलड़कियों में, अंडाशय के ट्यूमर और ट्यूमर जैसी संरचनाएं 1.7% से 4.6% के अनुसार होती हैं विभिन्न स्रोतों... लड़कियों में डिम्बग्रंथि ट्यूमर की उपस्थिति और वृद्धि अक्सर किसी भी शिकायत का कारण नहीं बनती है। ट्यूमर एक महत्वपूर्ण आकार तक बढ़ सकता है और गलती से पता लगाया जा सकता है जब निवारक परीक्षालड़कियाँ। दर्द आमतौर पर तब प्रकट होता है जब उल्लंघन ...

आइए बच्चों के प्रारंभिक विकास की आयु निर्दिष्ट करें: 1 - 3 वर्ष अग्रणी गतिविधि - विषय प्रकार खेल गतिविधियां- प्लॉट और डिस्प्ले गेम (तीन साल की उम्र तक - पूर्वापेक्षाएँ) भूमिका खेल खेलना) वस्तुओं के साथ काम करने की प्रक्रिया में, वस्तुओं के भौतिक, गतिशील, स्थानिक गुणों का अध्ययन किया जाता है, संपूर्ण को भागों में विभाजित किया जाता है और संपूर्ण के भागों से संकलित किया जाता है, इसके बारे में विचार कार्यात्मक उद्देश्यवस्तुओं और उनके साथ कार्रवाई के तरीके। एक प्रारंभिक विकास कार्यक्रम लिखना ...

अपने जीवन में 2 साल के बच्चे का सामना करने वाली लगभग हर चीज उसकी बौद्धिक क्षमता के विकास में योगदान करती है। उसे "सबक" देने या कोई औपचारिक कक्षाएं संचालित करने की कोई आवश्यकता नहीं है। चारों ओर सब कुछ सीखने की प्रक्रिया है!

बाल विकास को कैसे प्रोत्साहित करें

के लिए उपयुक्त खिलौने खोजें विभिन्न प्रकारखेल गतिविधि। खिलौनों को केवल एक तरह से उपयोग करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जैसे कि खिलौना फोन या कैश रजिस्टर, खेलों में सीमित उपयोग है। अधिक विभिन्न संभावनाएंएक खिलौने का अनुप्रयोग, जितनी अधिक "शैक्षिक" क्षमता वह अपने आप में वहन करती है। अपने बच्चे के लिए खिलौने चुनते समय, बहुक्रियाशील लोगों पर ध्यान दें जो आपको अपनी कल्पना को "चालू" करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। जानवरों के साथ एक खलिहान, एक किसान और एक ट्रैक्टर जैसे सेट में खिलौने केवल कुछ जानवरों के साथ मस्ती की तुलना में अधिक तीव्र और आविष्कारशील खेल को उत्तेजित करते हैं।

अपने बच्चे के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए विकासात्मक वस्तुएं और सामग्री प्रदान करें रचनात्मक गतिविधि... कोई भी सुरक्षित वस्तु जिसे बच्चा संभाल सकता है उसे उसके विकास के लिए फायदेमंद माना जा सकता है। वास्तव में, साधारण वस्तुएंघरेलू सामान, जैसे लुढ़का हुआ पेपर नैपकिन या प्लास्टिक के बक्से, महान खिलौने बनाते हैं क्योंकि बच्चे स्वयं अपनी कल्पनाओं का उपयोग उन्हें किसी प्रकार के खिलौनों में बदलने के लिए करते हैं। यदि कोई बच्चा सुरंग के माध्यम से कार चलाता है कागज़ का रूमाल, वह पहले से ही एक खिलौना बन रही है। यदि वह एक और नैपकिन रोल करता है और इसके साथ "सुरंग" के एक छोर को प्लग करता है, तो मशीन अब इसके माध्यम से ड्राइव करने में सक्षम नहीं होगी। अब उसके पास एक अधिक जटिल खिलौना है। सबसे आम आइटम जैसे लकड़ी की चम्मचें, प्लास्टिक के खाद्य कंटेनर, मग, कटोरे और धूपदान, आपके बच्चे के लिए ढेर सारी खुशियाँ ला सकते हैं क्योंकि वह उन्हें छाँटता है, उन्हें बाहर रखता है और उन्हें जगह देता है। और बच्चे के विकास के लिए ऐसी कीमती चीज को न भूलें जैसे खाली बॉक्सजूतों के नीचे से, जिसे वह एक गुड़िया के लिए पालना बना सकता है, एक घोड़ा स्थिर, एक अजीब जूता, आदि।

कुछ "सही" का उपयोग करने का तरीका प्रदर्शित न करें। यह अच्छा है अगर आप अपने बच्चे को दिखाएं कि खिलौना कैसे काम करता है जब उसे पहली बार पता चलता है। लेकिन भविष्य में, मैं इसे वैसे ही इस्तेमाल करूंगा जैसे वह चाहता है। अगर वह उसके साथ अपने तरीके से खेलता है, तो यह उसके विकास के लिए अनुसरण करने से ज्यादा अच्छा होगा। सख्त निर्देश.

प्रोत्साहित करना भूमिका निभाने वाले खेल

अगर कोई बच्चा आपको उसके खेल में भाग लेने के लिए कहता है, तो उससे जुड़ें। उसे तय करने दें कि आपकी भूमिका क्या होगी और आपको क्या करना चाहिए। दूसरी ओर, यदि बच्चा आपका समर्थन नहीं मांगता है, तो बेहतर है कि हस्तक्षेप न करें ताकि खेल में पहल न करें। यदि खेल के दौरान उसके विचार समाप्त हो जाते हैं, तो अपनी पेशकश करने के आग्रह में न दें। इसके बजाय, उससे ऐसे प्रश्न पूछें, "आपको क्या लगता है कि आगे क्या होने वाला है?"

अपने बच्चे को गेम गिनने में व्यस्त रखें

खेल और तुकबंदी जिसमें उंगलियों और पैर की उंगलियों या शरीर के अन्य अंगों जैसे कान या कोहनी की गिनती की जाती है, बच्चे के विकास को प्रोत्साहित करने में मदद कर सकते हैं, और वस्तुओं और संख्याओं के बीच संबंधों की समझ में योगदान कर सकते हैं। चूंकि यह शिशु के लिए उसके शरीर और संवेदनाओं से जुड़ा हुआ है, इसलिए वह इस अनुपात को अन्य वस्तुओं की साधारण गिनती की तुलना में बहुत तेजी से महसूस करता है।

टेबल सेट करके और समझाकर उसे गिनती के अपने ज्ञान और "प्रत्येक के लिए एक" की अवधारणा को मजबूत करने में मदद करें: "प्रत्येक को एक नैपकिन पकाने की जरूरत है। आपके लिए एक - एक। मेरे लिए एक - दो। पिताजी के लिए एक - तीन।" फिर, टेबल पर रुमाल रखने में बच्चे की मदद करते हुए कहें, "एक, दो, तीन रुमाल।"

नियमित उपयोग करें घरेलू गतिविधियाँसीखने के अवसरों के रूप में

एक अच्छा कारणसमान मानदंडों के अनुसार समूह वस्तुओं को सीखने के लिए, धोने के लिए कपड़े धोने की छँटाई प्रदान करती है: तौलिये - यहाँ, टी-शर्ट - वहाँ। वस्तुओं को रंग से अलग करने की क्षमता विकसित करने के लिए मोजे का विशेष ध्यान रखें और साथ ही समान जोड़े खोजें।

नहाना - एक महान अवसर"मात्रा" और "मात्रा" जैसी अवधारणाओं का अध्ययन करने के लिए। बस अपने बच्चे को भरने और खाली करने के लिए अलग-अलग आकार के कई बर्तन दें। और जैसे ही आप चलते हैं, परिचित आकृतियों और आकृतियों के नामों पर ध्यान दें, जैसे कि वृत्त, वर्ग या त्रिकोण।

पढ़ने को मज़ेदार बनाएं

अगर पढ़ने से बच्चे को खुशी मिलती है, तो वह यह राय विकसित करता है कि किताबें दिलचस्प और मजेदार हैं। इस प्रकार, आप उसमें जीवन भर सीखने के लिए प्रेम पैदा करेंगे। यह महत्वपूर्ण है कि आप पढ़ने को किसी प्रकार के पाठ या अनिवार्य गतिविधि में न बदलें। उसे किताबें खुद चुनने दें। अगर चुनाव मुश्किल है, तो अपने बच्चे को कई किताबें दें। एक बार जब आप पढ़ना शुरू कर दें, तो उसे लय और थीम खुद सेट करने दें। याद रखें, इस उम्र के बच्चे साधारण नीरस पढ़ने से प्रभावित नहीं होते हैं।

आपका बच्चा बार-बार आपको रोक सकता है और सवाल पूछ सकता है। वह एक साथ कई पन्ने पलट सकता है। हो सकता है कि उसे पाठ में रुचि न हो, उसे चित्र पसंद आएंगे। उसे ऐसा करने के लिए मना न करें। प्रश्नों को बातचीत के अवसर के रूप में लें। यदि बच्चा पन्ने पलटता है, तो वापस जाने की जिद न करें। पढ़ने को पाठ में मत बदलो।

और अपने आप को सिर्फ किताबों तक सीमित न रखें। अपने बच्चे को अपनी कहानियाँ या कहानियाँ बनाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए पत्रिकाओं, समाचार पत्रों और पोस्टकार्ड से दिलचस्प चित्रों का उपयोग करें। आप उन्हें लिख भी सकते हैं और उसकी किताब बनाने में उसकी मदद कर सकते हैं।

गेमिंग क्षमताओं का संतुलन बनाए रखें

विकास के लिए बच्चों को चाहिए अलग-अलग स्थितियांऔर पर्यावरण में परिवर्तन। अगर आपका छोटा बच्चा ज्यादातर घर के अंदर है - घर पर या अंदर बाल विहार, - इसकी भरपाई खेलों से करें और आगे बढ़ें ताजी हवा.

पार्क में नियमित सैर के दौरान उसे नया अनुभव और नया ज्ञान प्राप्त होगा। यहां तक ​​कि दुकान या कपड़े धोने की सामान्य यात्रा भी उसके लिए दिलचस्प हो सकती है।

जहां तक ​​घर के बाहर बहुत समय बिताने वाले बच्चों के लिए है, तो इसे इनडोर खेल के साथ संतुलित करना आवश्यक है। और अगर आपका बच्चा दिन का ज्यादातर समय दूसरे बच्चों के बीच बिताता है, तो उसे चुप रहने का मौका दें जब कोई उसे परेशान न करे। कमरे में बिताया गया समय ताजी हवा में चलने के समय के साथ जितना बेहतर संतुलित होता है, बच्चा आसपास की वास्तविकता के प्रति जितनी अधिक रुचि दिखाता है, उतना ही वह दुनिया और खुद के बारे में सीखता है।

बच्चे के अपने / अभिव्यंजक भाषण के विकास के चरण।

विकास के चरण अपना भाषणबच्चा:
चीख - जन्म से उठती है
गुलेनी 2 से 5-7 महीने तक स्वरों और सिलेबल्स का एक खींचा हुआ उच्चारण है जिसमें गले के व्यंजन (गु, अगु, जीई) होते हैं।
मधुर गुंजन की पृष्ठभूमि के खिलाफ, लेबिल और फ्रंट-लिंगुअल ध्वनियों वाले शब्दांश दिखाई देते हैं, जो बाद में बड़बड़ा में बदल जाते हैं।
बड़बड़ाना - 4-7.5 महीने से शुरू होने वाले लेबिल और फ्रंट-लिंगुअल व्यंजन (मा-मा-मा, बू-बू-बू) के साथ सिलेबल्स की बार-बार पुनरावृत्ति
शब्द - संक्रमण चल रहे बड़बड़ा की पृष्ठभूमि के खिलाफ किया जाता है: बड़बड़ा शब्द (माँ, पिताजी, बोबो, बैंग, हूँ, दे) 11-12 महीनों से
वयस्क शब्दावली (दूध - मोको, ममी - टेक, पोस्ता - छोटा, टिटिकी - घंटे) के शब्दों की उपस्थिति 1 वर्ष 7/9 महीने से शुरू हुई। शब्दों का सह-अस्तित्व, सही और गलत उच्चारण, मूल पैटर्न है शुरुआती अवस्थाबच्चों में भाषण का गठन।

एक वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चे की शब्दावली का विकास
1 वर्ष -5-9 शब्द
१.५ वर्ष २० से ४० (विभिन्न लेखकों से)
५० से २०० शब्दों में २ वर्ष
८०० से १००० शब्दों तक ३ वर्ष
3.5 साल - 1100
4 साल 1600 - 1900
5 साल 1900 - 2200
वाक्यांश भाषण का विकास
दो शाब्दिक इकाइयों (लाला बाख, पापा हूँ) से वाक्यांशों का उद्भव - 1 वर्ष 9 महीने से शुरू होकर दो वर्ष तक
प्रस्तावों की उपस्थिति और विकास - दो साल से
तीन साल की उम्र तक वह जटिल अधीनस्थ खंडों का उपयोग करना शुरू कर देता है, प्रश्न "क्यों?" "कब?", भाषण के लगभग सभी भागों, पूर्वसर्गों और संयोजनों का उपयोग करता है।
एकवचन और बहुवचन का उपयोग करता है
चार साल की उम्र तक, भाषण को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से तैयार किया जाता है, प्रत्यय और अधिक जटिल वाक्यांशों का उपयोग किया जाता है।
भाषण के आगे के विकास का मूल्यांकन मुख्य रूप से शब्दों की संख्या से नहीं, बल्कि सवालों के जवाब देने की क्षमता, बातचीत में पहल की उपस्थिति, तार्किक श्रृंखलाओं के निर्माण, एक तस्वीर से कहानी लिखने की क्षमता से होता है। एक घटना के बारे में, एक परी कथा को फिर से बताना।
जटिल व्याकरणिक संरचनाओं की समझ का मूल्यांकन समानांतर में किया जाता है।

छोटे बच्चों में भाषण विकास के कुछ पैटर्न

बच्चों के भाषण के आगे (एक वर्ष के बाद) विकास का एक संकेतक ध्वनियों का सही उच्चारण नहीं है, जैसा कि किसी कारण से माता-पिता सोचते हैं, लेकिन प्रत्येक के साथ विभिन्न संयोजनों में अपनी शब्दावली के शब्दों का उपयोग करने के लिए बच्चे की क्षमता का समय पर विकास अन्य, अर्थात शब्दों को वाक्यों में संयोजित करने की क्षमता का विकास।
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3 साल तक के बच्चों के भाषण की एक विशेषता यह है कि मूल भाषा की कई ध्वनियों को छोड़ दिया जाता है या ध्वनि या अभिव्यक्ति में समान ध्वनियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि ध्वनियों की अभिव्यक्ति तुरंत विकसित नहीं होती है, लेकिन धीरे-धीरे होती है, और भाषण की धारणा परिपूर्ण से बहुत दूर होती है। बच्चे उपलब्ध ध्वनियों वाले शब्द बोलते हैं:
ए) भाषण की प्रारंभिक ओटोजेनेसिस: स्वर ए, ओ, वाई, यू, व्यंजन एम, एन (बी), टी (डी), एन ", के, जी, एक्स, एस, -जोत;
बी) भाषण का औसत ओटोजेनेसिस: स्वर एस, कोमलता, कठोरता, सभी व्यंजनों की आवाज से भेदभाव, एल ";
ग) भाषण की देर से उत्पत्ति: पी, पी ", डब्ल्यू, डब्ल्यू, एच, डब्ल्यू (जीभ के सामने को ऊपर उठाने की आवश्यकता होती है), एल, सी।
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बच्चों के पहले शब्दों को बहुवचनवाद की विशेषता है: विभिन्न मामलों में एक ही ध्वनि संयोजन विभिन्न अर्थों की अभिव्यक्ति के रूप में कार्य करता है, और ये अर्थ केवल स्थिति और स्वर के लिए धन्यवाद समझ में आते हैं।
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कैसे कम शब्दबच्चे की शब्दावली में, सही ढंग से उच्चारित शब्दों का प्रतिशत जितना अधिक होगा। कैसे ओर शब्दबच्चे की शब्दावली में, समोच्च और विकृत शब्दों का प्रतिशत जितना अधिक होगा, जिसे शारीरिक तैयारी के रूप में समझाया जा सकता है भाषण तंत्रएक बच्चा कठिन शब्दों को पुन: पेश करने के लिए जो वह फिर से सीखता है,
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5-6 शब्द आने के बाद, शब्दावली का विकास 4-6 महीने तक रुक सकता है।

ध्वनि प्रजनन

बच्चे का ध्वनि प्रजनन माता-पिता के कई प्रश्न और चिंताएँ उठाता है।
पहले तो बच्चे ने 10-20 शब्द बोले और सब कुछ स्पष्ट था। बाबा, माँ, बीबी - बंग - ये सब बातें उनके आस-पास के लोगों के लिए स्पष्ट थीं। और इसलिए, शब्दावली के विस्तार के साथ, भाषण धुंधला और समझ से बाहर हो गया। आपका क्या मतलब है "टुटाइट म्यूटिटी" or
"दति लयपाका"। यह अनुमान लगाना बिल्कुल भी आसान नहीं है कि बच्चा संगीत मांग रहा है या सेब चाहता है। माता-पिता इस तथ्य से विशेष रूप से शर्मिंदा हैं कि पड़ोसी के बच्चों में से एक ने तुरंत और सही ढंग से बोलना शुरू कर दिया।
मैं आपको एक बार फिर याद दिला दूं कि सभी बच्चे अलग होते हैं। तेजी से बढ़नाशब्दावली (लेक्सिकल विस्फोट) बच्चे को सही उच्चारण से मुकाबला करने से रोकता है। कोई व्यक्ति विशुद्ध रूप से ध्वनियों का उच्चारण करता है, लेकिन उसकी शब्दांश संरचना टूट जाती है, उदाहरण के लिए, एक टैंक कुत्ते के बजाय, कोई सिलेबल्स की संख्या का सामना कर सकता है, लेकिन बाबाका का उच्चारण करता है, कभी-कभी पहले से ही "के साथ" ध्वनि बोलने में सक्षम होने के कारण बच्चा "बासाका" बोल सकता है। "
इसके बारे में क्या करना है? सबसे पहले, इसे आसान ले लो। दूसरा, कोशिश करें कि बहुत जल्दी न बोलें। बच्चे को ठीक करने की कोई आवश्यकता नहीं है, उसके अनुरोध को सही ढंग से दोहराना और उसे पूरा करना बेहतर है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा मकाक मांगता है, आप कहते हैं: "मैं तुम्हें अभी दूध दूंगा।"

मैं आपको याद दिला दूं कि ऐसी ध्वनियां हैं जो अभिव्यक्ति में सरल और जटिल हैं। मैंने पहले ही प्रारंभिक, मध्य और देर से ओटोजेनी की ध्वनियों के बारे में लिखा है। लेकिन इसका मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि बच्चे की आवाज "सी" दो साल की उम्र से पहले दिखाई देनी चाहिए। हिसिंग (डब्ल्यू, जेड) सीटी (एस और एच) अफ्रीकी / डबल व्यंजन (सी, एच, डब्ल्यू), सोनोरस (पी, एल) तुरंत कई बच्चों द्वारा अधिग्रहित नहीं किया जाता है। उदाहरण के लिए, ध्वनि के बजाय 2.5-3 वर्ष में साथबच्चा पहले आवाज कर सकता है वें, टी(वहां, मेरे बजाय चाम), 3 - 4 साल की उम्र में - ध्वनि बैठना(यहाँ) ४-५ साल की उम्र तक वह इस ध्वनि को आत्मसात कर सकता है और इसका सही उच्चारण कर सकता है। ऐसा ही तब होता है जब अन्य ध्वनियों को आत्मसात किया जाता है जिनका उच्चारण करना मुश्किल होता है।
इस प्रकार, सही ध्वनि उच्चारण का आत्मसात लंबे समय तक और सभी बच्चों में अलग-अलग तरीकों से हो सकता है। यदि एक बच्चा ३ - ४ साल तक सभी ध्वनियों का सही उच्चारण कर सकता है, तो दूसरा ५-६ साल तक उन्हें सीख सकता है।
क्या बच्चे को स्पीच थेरेपिस्ट के साथ कक्षाओं की आवश्यकता है, यह तय करने के लिए पूर्णकालिक आमने-सामने परामर्श की आवश्यकता है।

आरआरडी के निदान के बारे में - भाषण विकास में देरी।
कीवर्ड DELAY है। उल्लंघन नहीं, बल्कि देरी। उन्हें दो साल की उम्र में एक बच्चे को दिया जा सकता है।
पुराने नियमों के अनुसार दो साल की उम्र तक 200 शब्दों की मांग की जाती थी, इसलिए कभी-कभी बच्चों को आरआरआर के साथ 50 शब्द दिए जाते हैं, लेकिन मैंने पहले ही लिखा है कि यह एक अस्थायी निदान है, समस्याओं के अभाव में, यह 4 पर स्वचालित रूप से हटा दिया जाता है। 5 साल की उम्र।
नए आंकड़ों के अनुसार, संबोधित भाषण की एक बच्चे की अच्छी समझ, डिक्शनरी में 50 शब्दों की उपस्थिति, जिसमें बड़बड़ाना और ओनोमेटोपोइया शामिल हैं, उनका सक्रिय उपयोग, साथ ही साथ दो-भाग संरचनाओं (लाला बाह, माँ दी) की उपस्थिति से संकेत मिलता है कि भाषण सामान्य रूप से विकसित हो रहा है। लेकिन बच्चे की वाणी पर ध्यान देने की जरूरत है। विशेष रूप से, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे के साथ बातचीत कीशब्दों को दोहराने के लिए कहने के बजाय।
याद रखें कि लंबे समय तक टीवी देखना, लगातार बैकग्राउंड साउंड (ऑडियो उपकरण) बच्चे के अपने भाषण की गतिविधि को कम करते हैं।
भाषण उत्पन्न हुआ है और संचार के लिए विकसित हो रहा है, सुनने के प्रति पूर्वाग्रह, बच्चे को "बात" करने से रोकता है

बच्चे के भाषण की उत्तेजना
प्रिय माता-पिता, आप बच्चे के स्वयं के भाषण के विकास के चरणों से परिचित हो गए हैं। सवाल उठता है कि अगर बच्चा दिए गए मानदंडों में फिट नहीं होता है तो क्या करें? सबसे पहले, आपको अपने बाल रोग विशेषज्ञ को अपनी चिंताओं के बारे में बताना चाहिए। डॉक्टर को यह निर्धारित करना आवश्यक हो सकता है अतिरिक्त परीक्षाशिशु। बेशक, पहले में से एक सुनवाई परीक्षण होना चाहिए। यदि डॉक्टरों को लगता है कि बच्चे के विकास में कोई समस्या नहीं है, तो आप बच्चे के भाषण को उत्तेजित करने के लिए स्वयं कुछ उपाय कर सकते हैं। मैं नीचे जो कुछ भी वर्णन करता हूं वह हर माँ द्वारा सहज रूप से किया जाता है, लेकिन ये दिशानिर्देश आपको अधिक उद्देश्यपूर्ण कार्य करने में मदद करेंगे।
ध्यान दें:छह महीने के बाद, बच्चा दूसरों के भाषण (प्रभावशाली भाषण) की समझ विकसित करना शुरू कर देता है। भाषण के विकास का यह पक्ष, सोच, खेल से निकटता से संबंधित है, वास्तविक गतिविधिऔर बच्चे का समाजीकरण, सक्रिय / अभिव्यंजक भाषण के साथ, दूसरों के साथ बच्चे के संचार का कार्य करता है। और इसका मतलब है कि आपको संचार की प्रक्रिया में भाषण विकसित करने की आवश्यकता है और एक साथ खेलनाबच्चा और वयस्क।

उत्तेजक गुनगुना
अपने चेहरे पर बच्चे का ध्यान आकर्षित करें। उसे बुलाओ, उड़ाओ, बच्चे को क्लिक करो, उसकी टकटकी की प्रतीक्षा में।
अपने बच्चे से बात करें, उसके साथ एक तरह का संवाद करें। गुनगुना, सहवास, विराम जैसी आवाजें बनाना, जिससे बच्चा आपको जवाब दे सके। आपके शिशु द्वारा की जाने वाली आवाज़ों को दोहराएं। उसे याद रखो " बोलने वाला चेहरा"बच्चे का ध्यान आकर्षित करने के लिए सबसे मजबूत उत्तेजना है। इस उम्र में बच्चों को बहना, सुरीली वाणी पसंद होती है। वे स्वर को ध्यान से सुनते हैं, अभी तक भाषण के अर्थ को नहीं समझते हैं।
बच्चे के संकेतों के प्रति चौकस रहें, वह आपसे संवाद करना भी चाह सकता है। यह उनके लुक, स्माइल, कूइंग साउंड्स से जाहिर होता है।
अपने बच्चे के साथ बात करते समय, उसे गुदगुदी करें, उसे सहलाएं। आपका भाषण और आपकी मुस्कान, स्पर्श-प्रेरक उत्तेजना के साथ, आपके बच्चे को आपके लिए मुस्कुराने में मदद करेगी। इसके अलावा, इस तरह के "ब्रेकिंग" पुनरोद्धार परिसर को उत्तेजित करता है।
यदि बच्चा दूर देखता है, दूर हो जाता है, अपने हाथों को उसके सिर के पीछे फेंक देता है - यह एक संकेत है कि वह थका हुआ है और आपको संचार से ब्रेक लेने की आवश्यकता है।
उत्तेजक बड़बड़ा
आमने-सामने बैठकर अपने बच्चे के साथ खेलें। ऐसा करने के लिए, आप एक विशेष रिक्लाइनिंग कुर्सी (बच्चों की चेज़ लाउंज,) का उपयोग कर सकते हैं। कार की सीट) आराम से बैठकर आपका बच्चा आपके साथ खेलकर खुश होगा।
उन ध्वनियों को दोहराएं जो वह बच्चे के बाद करता है। उसे आपको जवाब देने का मौका देने के लिए रुकें।
उस समय जब बच्चा सुस्त स्वरों का उच्चारण करता है, उस समय अपना तर्जनी अंगुलीअंतर्गत निचला होंठऔर उसके होठों को बंद करने में उसकी मदद करें। इन आंदोलनों को दोहराएं ताकि _________ उच्चारण करने वाले बच्चे में शब्द बा-बा-बा हो।
अपने बच्चे को उसके मुंह में आरामदायक खिलौने डालने के लिए प्रोत्साहित करें। वे मुंह में अतिरिक्त धनुष बनाते हैं, जो व्यंजन के साथ शब्दांशों की उपस्थिति को भी उत्तेजित करता है।
शब्दांशों की जंजीरों के साथ आंदोलनों की श्रृंखलाओं के संयोजन का उपयोग करें: शब्दांशों का उच्चारण करते समय, उदाहरण के लिए, बा-बा-बा, मा-मा-मा, बच्चे के साथ कूदना। ऐसा करने के लिए, आप बच्चे को डाल सकते हैं बड़ी गेंद, एक और झरझरा सतह, या सिर्फ अपने घुटनों पर।
हिलाओ, बच्चे को फेंक दो, आमतौर पर यह उसे हंसाता है, जोर से चिल्लाता है।
बड़बड़ाते हुए बच्चे की नकल करें। बच्चों के भाषण की गति, समय और पिच को पूरी तरह से बनाए रखने का प्रयास करें। मुंह की आवाज और शब्दांशों का उच्चारण करते समय बच्चे का ध्यान अपने मुंह की ओर आकर्षित करें। अपने बच्चे को ध्वनियों को दोहराने का समय देने के लिए रुकें।
यदि संभव हो, तो दूसरे बच्चे के बड़बड़ाने वाले भाषण को रिकॉर्ड करें और अपने बच्चे को उसे सुनने दें। यदि आपके बच्चे के पास सक्रिय स्वर की अवधि है, आमतौर पर सुबह में, अपने बच्चे के "भाषण" को रिकॉर्ड करें और उसे सुनने के लिए दें।

बड़बड़ाने से लेकर बड़बड़ाने वाले शब्दों तक
नीचे एक वर्ष से २, २.५ वर्ष तक अभिव्यंजक भाषण को उत्तेजित करने पर काम का एक उदाहरण है। यदि आपको लगता है कि बच्चा अपने स्वयं के (अभिव्यंजक) भाषण के विकास में पिछड़ रहा है, तो आप कोशिश कर सकते हैं निम्नलिखित तरकीबेंउत्तेजना के तरीके।
चरण 1
बड़बड़ा का अर्थ बनाना: यदि बच्चा "माँ" कहता है - माँ की सकारात्मक प्रतिक्रिया (माँ, पिताजी, बाबा, drrr (कार) आआ (सोने के लिए) धमाका (गिर गया) -

चरण 2. पहले 5-7 शब्दों के प्रयोग को प्रोत्साहित करना। प्रश्न पूछें: "कौन आया, यह कौन है, अपनी माँ को बुलाओ।" बड़बड़ाने वाले शब्दों और ओनोमेटोपोइया का उपयोग स्वयं पूर्ण शब्दों के साथ करें "वान्या कैसे गिर गई? बैंग!" अनुमानित आयु - एक से डेढ़ वर्ष तक

चरण 3।
बच्चे के खेल का अवलोकन करते हुए, उसकी "भाषण प्रस्तुति" रिकॉर्ड करें।
1. उपलब्ध शब्द (कोई भी ध्वनि, शब्दांश और ओनोमेटोपोइया जिसका अर्थ होता है)
2. मौजूदा बड़बड़ाना (विभिन्न ध्वनियाँ और शब्दांश जिनका कोई मतलब नहीं है)

बच्चे की अभिव्यक्ति क्षमताओं का विश्लेषण करें, उदाहरण के लिए, बच्चा शब्दों और प्रलाप का उपयोग करता है। निम्नलिखित पत्रऔर शब्दांश।:
एमए, पा, बा, आ दा-दा-दा, वा-वा-वा, का-का, यू, हा-हा

चरण ४. बड़बड़ाते हुए शब्दों का प्रयोग करते हुए एक अस्थायी शब्दावली का संकलन
ओनोमेटोपोइया शब्द
ड्रम बम बम बम
धमाका गिर गया, बैंग
स्विंग, स्विंग स्विंग
वर्षा ड्रिप-ड्रिप
हंस हा हा हा हा
मेंढक क्वा-क्वा
देना, देना? देना
कुत्ता av-av
कौवा कार-कार
सो जाओ आह-आह, अलविदा
शायद आपका बच्चा लगभग एक ही बारिश, कौआ और झूले (का-का) का नाम रखेगा, लेकिन यह तीन शब्द होंगे। और अगर तुम सुनोगे तो बच्चा उन्हें अलग तरह से कहेगा।
चरण 3 और 4 - लगभग डेढ़ साल

चरण 5 वयस्क शब्दावली के शब्दों की उपस्थिति:
बाबाका (कुत्ता)
टिटिक्स (घड़ी)
मोची (देखो)
एक हेलोफ्रेज़ की उपस्थिति, उदाहरण के लिए, एक बच्चा हथौड़ा की प्रस्तुति के जवाब में "पिताजी" कहता है, जिसका अर्थ है "पिताजी ने इस हथौड़ा से दस्तक दी"
दो-शब्द निर्माण का उद्भव: यया बह (लय्या गिर गया)
इस चरण की शुरुआत की अनुमानित उम्र 8 महीने है।

एक वयस्क शब्दावली के शब्दों की उपस्थिति के लिए, हम "दोहराना" खेल खेलने का सुझाव देते हैं *
सभी बच्चे अलग हैं। कुछ लोग सुनते हैं कि उनके माता-पिता क्या कहते हैं और जितना हो सके उसे दोहराते हैं, यानी, ऐसा लगता है कि उनमें किसी शब्द को सरल बनाने और उसका उच्चारण करने की क्षमता है। उदाहरण के लिए, वह "बोलश्या" सुनता है, "अय्या" कहता है और हर कोई खुश होता है, "ट्रैक्टर" शब्द के बजाय वह "तकता" या "टाटा" कहता है और फिर से यह अच्छा है। ये पहले से ही वयस्क शब्द हैं, बच्चा उन्हें गलत तरीके से कहता है, लेकिन इस उम्र के लिए यह अनुमेय है।
ऐसे बच्चे हैं जिन्हें मैं अधिकतमवादी "या सभी या कुछ भी नहीं" कहूंगा। ऐसा लगता है कि वे ऐसा सोचते हैं:
"मैं नहीं जानता कि कैसे" बड़ा "कहना है, और मैं नहीं बोलूंगा, मैं अपना सिर नकारात्मक रूप से हिलाऊंगा यदि मुझे ऐसा करने के लिए कहा जाता है या यदि मैं किसी वयस्क से कहने के लिए कहता हूं इशारा करते हुए इशाराऔर पूछताछ का स्वर। "
क्या करें? विकृत भाषण का उदाहरण पेश करते हुए हम "अय्या" नहीं कह सकते। अक्षरों के साथ पुनरावर्तक ... उनका कोई मतलब नहीं है। अभी - अभी मज़ेदार खेल... लेकिन बच्चा होशपूर्वक दोहराना सीखता है (!) विभिन्न संयोजनध्वनियाँ और शब्दांश। इसके अलावा यह विकसित होता है श्रवण ध्यानऔर उच्चारण की संभावनाओं का विस्तार करता है, यह बच्चे को "वयस्क शब्द का एक टुकड़ा" कहने में मदद करता है।
इसमें एक वयस्क को दी जाने वाली ध्वनियों, शब्दांशों और उनके संयोजनों की बच्चे की सचेत पुनरावृत्ति शामिल है।
... हमेशा एक ही चीज़ से शुरू करें: उदाहरण के लिए, ध्वनि "ए" के साथ। यह आपके बच्चे को खेल के मूड में आने देगा, और आपको यह भी बताएगा कि वह रिपीट खेलना चाहता है। बच्चे के लिए आपके पास आना और "आह!" कहना पर्याप्त है।
... केवल वही ध्वनियाँ और शब्दांश बोलें जो बच्चे के प्रदर्शनों की सूची में हों
... एक से तीन दोहराव वाले सिलेबल्स का उपयोग करें (यह रूसी भाषा के शब्दों में सिलेबल्स की औसत संख्या है। उदाहरण के लिए, पा, डैड, डैड।
... यदि बच्चा गलत शब्दांशों का उच्चारण करता है, उदाहरण के लिए, "हा-हा" के बजाय, "पा-पा" कहता है, तो उसे ठीक न करें, "नहीं" न कहें, बस "हा-हा" दोहराएं।
... जब बच्चा आपके पीछे की जंजीरों को आसानी से दोहराएगा समान शब्दांश, उसे एक शब्दांश से दूसरे में स्विच करना सिखाना शुरू करें: पा-पु (स्वर परिवर्तन) पा-ता (व्यंजन परिवर्तन)
... अगर आपने यहां सफलता हासिल की है, तो आप सुझाव दे सकते हैं आसान शब्दबच्चे द्वारा अच्छी तरह से उच्चारण किए गए अक्षरों से मिलकर: अलविदा, जाओ, पैर, गुड़िया (बच्चा "कुक" कहेगा), घास (तवा)। हमेशा शब्दों को सही ढंग से बोलें, लेकिन बच्चे के शब्दों के किसी भी उच्चारण को स्वीकार करें।
... धीरे-धीरे बच्चे के प्रदर्शनों की सूची का विस्तार करें, उसे ऐसे शब्दांश दें जो उसने अभी तक खुद का उच्चारण करना शुरू नहीं किया है। इस क्रम में करें:
1. परिचित शब्दांश
2.नया शब्दांश
3.नया शब्दांश (वही)
4. परिचित शब्दांश
5. परिचित शब्दांश।
परिचित शब्दांश भिन्न हो सकते हैं, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा उन्हें आसानी से दोहराए।
* अक्सर ऐसा होता है कि भावनात्मक उत्थान की ऊंचाई पर एक बच्चा किसी शब्द / ध्वनि / शब्दांश को अनायास दोहराता है, वयस्क के अनुरोध पर उसे दोहरा नहीं सकता है। इसका मतलब है कि अभी तक कोई स्वैच्छिक पुनरावृत्ति नहीं हुई है, और भावनात्मक रूप से तीव्र स्थिति पैदा करना आवश्यक है जब बच्चे का शब्द "अनैच्छिक रूप से" उड़ जाए। समय के साथ, बच्चा आपके अनुरोध पर, यानी मनमाने ढंग से दोहराना सीख जाएगा।

याद रखें कि यह सब बच्चे के लिए दिलचस्प और आकर्षक होना चाहिए। आपको कामयाबी मिले।

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भाषण विकास का व्यावहारिक या सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पहलू

मुझे एहसास हुआ कि मुझे भाषण के विकास के एक और महत्वपूर्ण पहलू के बारे में बात करने की ज़रूरत है।
इसे अक्सर भुला दिया जाता है, इसे मान लिया जाता है, उसी कारण से मैंने इसे तुरंत नहीं लिखा। यह भाषण की तथाकथित व्यावहारिकता या इसका सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पहलू है। यह सब पूरी तरह से वयस्कों पर लागू होता है, लेकिन हम केवल भाषण के गठन की शुरुआत के बारे में बात करेंगे।

सबसे पहले, हमें यह याद रखना चाहिए कि भाषण संचार में उत्पन्न और विकसित होता है, अर्थात संवाद में। दो लोग आमतौर पर एक संवाद में भाग लेते हैं, जिनमें से एक बोलता है, दूसरा सुनता है और फिर जवाब देता है, यानी सिग्नल एक्सचेंज का एक निश्चित क्रम होता है।
ध्यान दें: जब एक दूसरे को उसके बाद कुछ दोहराने के लिए कहता है - यह अब संवाद नहीं है !!!

तो, बच्चे को बोलने के लिए क्या आवश्यक है:
बच्चे में संचार की आवश्यकता/रुचि/आवश्यकता होनी चाहिए।उस लड़के का किस्सा सभी को याद है, जिसने 7 साल की उम्र में कहा था कि दलिया ज्यादा नमकीन नहीं था और पहले नहीं कहा था, क्योंकि सब कुछ क्रम में था।
दोनों वार्ताकारों को एक ही तरंग दैर्ध्य में ट्यून किया जाना चाहिए, अर्थात एक विषय पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।यदि कोई बच्चा खेलने के लिए गेंद लाता है और उसकी माँ पूछती है कि क्या वह पॉटी में जाना चाहता है, तो यह है ज्वलंत उदाहरणक्या एक बच्चे को फिर से एक वयस्क बनने से रोक सकता है। (मैं माँ को लिखता हूं, क्योंकि इस मामले में पिताजी आमतौर पर अधिक पर्याप्त होते हैं, अगर वे कार लाते हैं, तो वे कार में खेलते हैं, और बच्चे की नाक पोंछना शुरू नहीं करते हैं)
जो चर्चा की जा रही है वह बच्चे के हितों के क्षेत्र में होनी चाहिएबच्चे का भाषण एक ऐसी गतिविधि में विकसित होता है जो आमतौर पर एक वयस्क के साथ संयुक्त होती है। यदि यह एक ऐसा खेल है जो बच्चे के लिए दिलचस्प है, उदाहरण के लिए, गेंद को कूड़ेदान में फेंकना और "बैंग!" भाषण गतिविधिबच्चे की तुलना में उस मामले में जब वह एक आग्रह (बहुत लगातार अनुरोध) पर वस्तुओं को छांटता है।
गैर-मौखिक संचार के महत्व को न खोना बहुत महत्वपूर्ण है:देखो, विराम, चेहरे के भाव, हावभाव, चाल, गति, समय और आवाज की मात्रा। वयस्क को स्वयं सक्रिय रूप से उनका उपयोग करना चाहिए और उन्हें प्रतिक्रिया के रूप में बच्चे से स्वीकार करना चाहिए। यदि कोई बच्चा आपके प्रश्न के लिए एक पुस्तक लाया है कि क्या करना है, तो यह उसका उत्तर है। "क्या हम पढ़ेंगे?" आप निर्दिष्ट करें और पुस्तक पर बैठ जाएं।
सुनने वाले वयस्क की परोपकारिता महत्वपूर्ण है, उसकी समझने की क्षमताऔर बच्चे से किसी भी संकेत की सही व्याख्या। उदाहरण के लिए, एक बच्चा एक चप्पू लाया जिसके साथ वह टहलने जाता है। यदि उसके अनुरोध पर टिप्पणी करना और बच्चे को जवाब देना स्पष्ट और मैत्रीपूर्ण है, तो वह बार-बार संचार शुरू करेगा।
एक वयस्क वार्ताकार को बच्चे की भाषण क्षमताओं को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए:एक ओर - भाषण की उसकी समझ का स्तर, और दूसरी ओर - यह कल्पना करने के लिए कि बच्चा कैसे उत्तर देने में सक्षम होगा, अर्थात उसकी अभिव्यंजक शब्दावली को जानें। यदि कोई वयस्क जानता है कि शब्दकोश में कोई बच्चा नहीं है सही शब्द, तो उसे बच्चे को प्रतिक्रिया के अन्य रूपों की पेशकश करनी चाहिए।
उदाहरण के लिए, प्रश्न "आप क्या चाहते हैं: एक सेब या एक नाशपाती?", उस स्थिति में जब बच्चे के पास शब्दकोष में ये शब्द नहीं हैं, न केवल इसका कोई मतलब नहीं है, बल्कि बच्चे को स्थिति में भी डालता है। असफलता। यदि आप अपने हाथों में एक सेब और एक नाशपाती पकड़े हुए हैं, तो बच्चा खुशी से आपको एक इशारे से जवाब देगा, जिसका अर्थ है कि संवाद होगा। इसके अलावा, आप उसकी पसंद पर टिप्पणी कर सकते हैं और उसे वह दे सकते हैं जो वह चाहता है।

मैंने जो कुछ भी लिखा है, उसे संक्षेप में एक जिम्मेदार वार्ताकार की उपस्थिति और बच्चे में एक पर्याप्त स्थिति के रूप में वर्णित किया जा सकता है।

भाषण को समझना / प्रभावशाली भाषण विकसित करना

प्रिय अभिभावक। संबोधित भाषण की समझ के विकास के संबंध में कई सवाल उठे हैं।
भाषण समझ क्या है?
यह उनके शब्दों के साथ विषय, वस्तु, गुण, क्रिया आदि का संबंध है।

भाषण को समझने पर काम का क्रम

मूल नियम, जिसे भाषण की समझ के सफल विकास के लिए पालन करना नितांत आवश्यक है: शब्द का सहसंबंध और इसका क्या अर्थ है बच्चे के लिए जितना संभव हो उतना स्पष्ट होना चाहिए।
कक्षाएं इस तथ्य से शुरू होती हैं कि बच्चे को शब्द को समझना सिखाया जाता है एक निश्चित स्थिति... आमतौर पर ये संज्ञाएं होती हैं, फिर क्रिया, फिर सरल संकेतजैसे कि बड़ा और छोटा।
परिचित धीरे-धीरे होता है, यह उद्देश्य पर बेहतर है संगठित नाटक, तो यह रोजमर्रा की जिंदगी में तय हो जाती है।
सबसे सुविधाजनक और दिलचस्प खेल लुका-छिपी है। इस खेल के दौरान, एक ही समय में किसी वस्तु का नामकरण करते समय, एक वस्तु के कई रूप और गायब हो जाते हैं, जैसे कि एक खिलौना। यह सब बच्चे को शब्द और वस्तु / परिवार के सदस्य / के बीच संबंध स्थापित करने में मदद करता है। पालतू पशु.

मैं शब्दकोश संचय के अनुक्रम का वर्णन करूंगा :
संज्ञाओं
... विषय प्रस्तुत किया गया है और नाम दिया गया है।
... बच्चे को विषय के उद्देश्य से परिचित कराया जाता है।
... एक खेल आयोजित किया जाता है, जिसके दौरान वस्तु को बार-बार बुलाया जाता है, उदाहरण के लिए, लुका-छिपी। (यहाँ गेंद है! गेंद को छिपा दिया। कोई गेंद नहीं है! गेंद कहाँ है? यहाँ गेंद है! माँ को गेंद फेंको)
... दो में से चुनने पर बच्चा शब्द द्वारा वस्तु ढूंढता है।
... बच्चा अनुरोध पर एक वस्तु ढूंढता है, और अधिक वस्तुओं में से चुनता है।
... एक अवधारणा बनाने के लिए, बच्चे को उनके समान वस्तुओं के साथ प्रस्तुत किया जाता है, लेकिन रंग, आकार, बनावट और उनकी छवियों में भिन्न होता है।
... विषय का नाम खेल, गीतों में शामिल है, शब्द को बच्चे की सक्रिय शब्दावली में शामिल करने पर काम शुरू होता है।

क्रियाएं
... क्रिया के साथ या क्रिया को दर्शाने वाले चित्र के साथ बच्चे का परिचय। उदाहरण के लिए, "खाओ" क्रिया से परिचित होना।
... एक खेल आयोजित किया जाता है, जिसके दौरान इस क्रिया को बार-बार खेला जाता है और कहा जाता है (भालू खाता है, खरगोश खाता है, लड़का खाता है)।
... बच्चा दो क्रियाओं में से एक चुनता है (भालू खा रहा है - भालू सो रहा है)। आमतौर पर सरल लैकोनिक में किया जाता है प्लॉट चित्र.
... अधिक विकल्पों में से चुनें।
... रोजमर्रा की जिंदगी और खेलों में शब्दों का समावेश।
... सक्रिय शब्दकोश में एक शब्द का समावेश।

भाषण के अन्य भागों के साथ परिचितइसी प्रकार होता है।

ऑफर

सरल वाक्यों के प्रकार:
निर्देश: मुझे एक भालू दे दो।
विवरण: मुझे एक बड़ा भालू दे दो।
प्रश्न: क्या आप भालू चाहते हैं?
इनकार: क्या यह एक भालू है? (बनी दिखा रहा है)

इसके उदाहरण संभावित प्रश्न :
... मांगना...?
... आप क्या चाहते हैं? (दो का चुनाव)
... कहाँ पे...?
... कौन कौन से...? (बड़ा या छोटा)
... कौन जाग रहा है?

वाक्यों का कठिनाई स्तर.
वाक्यों की जटिलता उन शब्दों की संख्या पर निर्भर करती है जो समझ को प्रभावित करते हैं (तथाकथित कीवर्ड)।

स्तर 1:
उपकरण: भालू और बनी।
अनुरोध के विकल्प: "बनी कहाँ है", "भालू कहाँ है"
नोट: इसके बाद, जानकारी रखने वाले शब्दों को रेखांकित किया गया है।

लेवल 2:
उपकरण: बनी, भालू, कंघी, चम्मच।
निर्देशों के लिए विकल्प: "हेयर द बन्नी", "हेयर द बियर", "फीड द बन्नी", "फीड द बियर"।

स्तर 3:
उपकरण: बड़ा बन्नी और छोटा बन्नी, वॉशक्लॉथ, तौलिया
निर्देश जैसे: "बिग बन्नी के लिए पेन वाइप करें।"

स्तर 4:
उपकरण: बन्नी और भालू दो आकारों में, दो रंगों में बक्से।
निर्देश जैसे: "बड़े भालू को लाल डिब्बे में रखो।"

वाक्यों को जटिल बनाना तभी संभव है जब बच्चा आसानी से पिछले स्तर का सामना कर सके। एक नया स्तरपर दिया गया विशेष पाठ, और पहले से ही परिचित का उपयोग रोजमर्रा की स्थितियों में किया जाता है।

चित्रों और तस्वीरों का उपयोग करके इसी तरह का काम किया जाता है।

स्तर समान हैं, केवल क्रिया करने के बजाय, बच्चा प्रस्तावित चित्रों में से एक को चुनता है।

स्तर 1:
चित्र दिखाए गए हैं: "टेडी बियर-डॉग",
एक बड़ा बच्चा इन शब्दों को एक वाक्य में पेश कर सकता है
« भालूखा रहा है", " करगोशखा रहा है"।
प्रश्न: "मुझे दिखाओ: भालू खा रहा है।"

स्तर 2 दो कीवर्ड मानता है।
चित्र दिखाए गए हैं: "लड़का खा रहा है", "लड़की खा रही है", "लड़का अपने बालों में कंघी कर रहा है।"
निर्देश एक उपयुक्त चित्र का चयन करने के लिए हैं, उदाहरण के लिए, "लड़का खाने वाला"

स्तर 3:
चित्र दिखाए गए हैं: "एक लड़का टोपी लगाता है", "एक लड़की टोपी पहनती है", "एक लड़का एक टोपी लटकाता है", "एक लड़का एक जैकेट डालता है।"
निर्देशों को खोजने के लिए निर्देशित किया जाता है: "लड़का जैकेट पहनता है।"

स्तर 4:
चित्र दिखाए गए हैं: "लड़का नीले जूते पहनता है",
"लड़की नीले जूते पहनती है", "लड़का नीले जूते साफ करता है", "लड़का पहनता है" नीले जूते"," लड़का पीले जूते पहनता है। "
निर्देश एक तस्वीर खोजने का सुझाव देता है: "लड़का नीले जूते पहनता है।"

प्रत्येक स्तर पर महारत हासिल करने पर काम करते समय, वाक्यों का उपयोग करना आवश्यक है विभिन्न प्रकार, उनमें शब्दों को अलग-अलग कार्य करना चाहिए। उदाहरण के लिए:

संबद्धता: "डैडीज़ प्लेट धोएं।"
... वस्तु को हिलाना: "चम्मच को डिब्बे में रखो", "प्लेट को मेज पर रखो।"
... विषय का स्थानांतरण: "गेंद कोल्या को दे दो"
... किसी विषय या वस्तु पर की गई क्रिया: "ब्रश डैडी", "स्ट्रोक द डॉल।"
... प्रश्न: "बैग कहाँ है?"
... इनकार: "जागने वाली लड़की को दिखाओ।"

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इन अभ्यासों में 5 इंद्रियां शामिल हैं: दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद, स्पर्श।

न्यूरोबिक्स– मनोवैज्ञानिक व्यायाममस्तिष्क के लिए क्रॉस फिटनेस जैसा।

इन अभ्यासों में 5 इंद्रियां शामिल हैं: दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद, स्पर्श। उनका व्यवस्थित कार्यान्वयन मस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्रों में नए तंत्रिका कनेक्शन के विकास को उत्तेजित करता है, बनाता है तंत्रिका कोशिकाएंमजबूत, उत्पादन को बढ़ावा देता है पोषक तत्त्वजो याददाश्त में सुधार करता है।

हम इन सरल अभ्यासों को साझा करके खुश हैं। सुबह इन्हें करने से कुछ देर बाद आपको सकारात्मक प्रभाव महसूस होगा।

1. अपने दांतों को अपने काम न करने वाले हाथ से ब्रश करें

अध्ययनों से पता चला है कि आपके मस्तिष्क के विपरीत गोलार्ध (इस अभ्यास में) का उपयोग करने से सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्रों का तेजी से और महत्वपूर्ण विस्तार होता है।

कैसे करना है:अपने गैर-काम करने वाले हाथ से अपने दांतों को ब्रश करें, और उसी हाथ से टूथपेस्ट की ट्यूब को खोलना और उसका उपयोग करना याद रखें।

2. आंखें बंद करके नहाएं

स्पर्श संवेदनाएं मस्तिष्क के अन्य क्षेत्रों को सक्रिय करती हैं। आप जो नहीं देख सकते उसे आपके हाथ नोटिस करते हैं और उसके बारे में आपके मस्तिष्क को संकेत भेजते हैं।

कैसे करना है:अपनी इंद्रियों से केवल स्पर्श का उपयोग करने का प्रयास करें (चोट से बचने के लिए सब कुछ बहुत सावधानी से करें)। नलों को चालू करें और अपनी इंद्रियों पर भरोसा करते हुए पानी को समायोजित करें। फिर आंखें बंद करके धो लें।

3. अपनी सुबह की दिनचर्या बदलें

मस्तिष्क अनुसंधान से पता चलता है कि नए कार्य सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्रों को बढ़ाते हैं, मस्तिष्क गतिविधि के स्तर में वृद्धि दर्ज करते हैं।

कैसे करना है:नाश्ते के बाद तैयार हो जाओ, अपने कुत्ते को एक नए क्षेत्र में टहलने के लिए ले जाओ, अपने पसंदीदा चैनल को टीवी या रेडियो स्टेशन में बदलें।

4. परिचित वस्तुओं को उल्टा कर दें। अक्षरशः

जब आप चीजों को दायीं ओर देखते हैं, तो आपका बायां, मस्तिष्क का "मौखिक" पक्ष उन्हें जल्दी से पहचान लेता है और तुरंत आपका ध्यान कहीं और भेज देता है। जब आप उन्हें उल्टा पलटते हैं, तो आपका मस्तिष्क का दाहिना हिस्सा शामिल हो जाता है और चित्र के आकार, रंग और दृष्टिकोण को पहचानने की कोशिश करता है जिसे वह समझ नहीं पाता है।

कैसे करना है:अपने परिवार की तस्वीरों को उल्टा पलटें, दीवार की घडीऔर एक कैलेंडर।

5. टेबल पर स्थान बदलें

अधिकांश परिवारों में, सभी का अपना होता है ख़ुद की जगहमेज पर, लेकिन आपके मस्तिष्क को लगातार नए अनुभवों की आवश्यकता होती है।

कैसे करना है:अपनी स्थिति बदलने के लिए स्थानों की अदला-बदली करें और कमरे, और लोगों, और यहां तक ​​कि आप काली मिर्च और नमक को कैसे प्राप्त करें, इसे अलग तरह से देखें।

6. नई खुशबू सांस लें

आपको शायद यह भी याद नहीं होगा कि आपने कैसे "सीखा" कि कॉफी की गंध एक नए दिन की शुरुआत से जुड़ी है। नया शामिल करें तंत्रिका मार्गयह असामान्य सुगंधों को जोड़कर संभव है, उदाहरण के लिए, वेनिला, दालचीनी, पुदीना, किसी भी प्रकार की गतिविधि के साथ।

कैसे करना है:अपनी पसंदीदा खुशबू का अर्क पूरे सप्ताह अपने बिस्तर के पास रखें। जैसे ही आप जागते हैं, इसे खोलें और श्वास लें, फिर जब आप धो लें और कपड़े पहनें।

7. कार की खिड़की खोलें

हिप्पोकैम्पस मस्तिष्क का वह हिस्सा है जो यादों के लिए जिम्मेदार होता है। यदि गंध, ध्वनियाँ और चित्र शामिल हों तो वे अधिक चमकीले होंगे।

कैसे करना है:अपने रास्ते में आने वाली नई ध्वनियों और गंधों को पहचानने की कोशिश करें। एक खुली खिड़की इसमें आपकी मदद करेगी।

8. सुपरमार्केट में किराने के सामान का अन्वेषण करें

स्टोर को आंखों के स्तर पर सबसे अधिक लाभदायक वस्तुओं के साथ डिज़ाइन किया गया है, इसलिए जब आप खरीदारी करते हैं, तो आपको बहुत कुछ दिखाई नहीं देता है।

कैसे करना है:दुकान में किसी भी पंक्ति के पास रुकें और अलमारियों को देखें। यदि आपने कुछ ऐसा देखा है जिसे आपने पहले नहीं देखा है, तो इसे लें, रचना पढ़ें और इसके बारे में सोचें। आपको इसे खरीदने की ज़रूरत नहीं है, आप पहले ही अपनी दिनचर्या तोड़ चुके हैं और नया अनुभव प्राप्त कर चुके हैं।

9. दिन भर में संचार की संख्या बढ़ाएँ

वैज्ञानिक अनुसंधान ने बार-बार साबित किया है कि संचार की कमी समग्र संज्ञानात्मक क्षमता पर गंभीर नकारात्मक प्रभाव डालती है।

कैसे करना है:क्या आप पीना चाहते हैं? सोडा मशीन की तुलना में स्टोर क्लर्क से पेय खरीदना बेहतर है। गैसोलीन से बाहर? खजांची को सड़क पर टर्मिनल पर कार्ड से चेक का भुगतान करना बेहतर है।

10. अलग तरह से पढ़ें

जब हम खुद को पढ़ते या सुनते हैं, जब हम जोर से या चुपचाप पढ़ते हैं तो हम मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों का उपयोग करते हैं।

कैसे करना है:श्रोता और पाठक की भूमिकाओं को बारी-बारी से, अपने वार्ताकार को जोर से पढ़ें। हो सकता है कि आप पुस्तक को अधिक समय से पढ़ रहे हों, लेकिन आप एक साथ अधिक समय व्यतीत करेंगे।प्रकाशित

ऐसे बच्चे हैं जो 10-11 महीनों में 15 शब्दों तक का उपयोग करते हैं, और दो वर्षीय "चुप" होते हैं - जबकि डॉक्टर उनके मानस या स्वास्थ्य में कोई असामान्यता नहीं देखते हैं। सबसे आश्चर्यजनक बात यह है कि जो लोग लंबे समय तक नहीं बोलते हैं वे अचानक लंबे सही वाक्यांश देना शुरू कर सकते हैं, जो पहले भाषण देने वालों से बहुत आगे हैं। किसी भी मामले में, यदि आप बच्चे की बात ध्यान से सुनते हैं, उसके बयानों में रुचि लेते हैं, विश्लेषण करते हैं कि वह आपको क्या बताने की कोशिश कर रहा है, और उसे जवाब दें, तो आप निश्चित रूप से पहले शब्द सुनेंगे।

बाल मनोवैज्ञानिक एस। बुएलर ने न्यूनतम और अधिकतम की गणना की शब्दावलीअलग-अलग उम्र के बच्चों को पता चला कि 1.3 साल की उम्र में शब्दकोश 0 से 232 शब्दों का हो सकता है। तो बच्चों का भाषण अलग-अलग तरीकों से विकसित होता है, और केवल अनुमानित "प्रामाणिक संकेतक" होते हैं।

बच्चों में भाषण गठन के चरण

सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली की अवधारणाएं हैं।

• निष्क्रिय शब्दावली संचय - जब बच्चा आपको समझ सकता है, लेकिन वह खुद शब्दों को पुन: पेश नहीं करता है।
• सक्रिय शब्दावली संचय - यह ध्वनियों की गहन महारत और उनसे शब्दों और वाक्यांशों को मोड़ना है।

निष्क्रिय भाषण सक्रिय भाषण से बहुत आगे है, और यदि बच्चा थोड़ा बोलता या बोलता नहीं है, लेकिन साथ ही साथ आपके बयानों को अच्छी तरह समझता है और रुचि के साथ सुनता है, तो चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

अब देखते हैं कि बड़े बच्चे कैसे बोलना शुरू करते हैं। नीचे दी गई तालिका में - अनुमानित शर्तेंभाषण कौशल का गठन, जो विशेषज्ञों द्वारा आवंटित किया जाता है।

1-3 महीने

गुलेनी - शांत, खींची हुई आवाज़, फिर शब्दांश ("ए-ए", "गु-वाई", "वा-ए")

4-5 महीने

हँसी, चीखना, "गाना" - स्वर में बदलाव के साथ खींची गई आवाज़ें

6 महीने

7-8 महीने

कई शब्दों की समझ और सरल अनुरोध("एक टाइपराइटर लें", "एक हाथ दें")। व्यंजन और स्वरों के भंडार का विस्तार। ओनोमेटोपोइया का उद्भव ("वूफ-वूफ", "को-को")। वस्तुओं के नामों को पहचानना, उन्हें एक नज़र से खोजने की कोशिश करना

9-11 महीने

सरल मोनोसिलेबिक और दो-अक्षर शब्द: "दे", "बाबा", "ल्याल्या"। "ओनोमेटोपोइक" शब्दावली को १० शब्दों तक बढ़ाएँ

1-1.5 साल

भाषण में कम से कम 5 सरल शब्दों का प्रयोग करें। वयस्कों, वस्तुओं, जानवरों, लोगों के अनुरोध पर चित्र में दिखाने की क्षमता। दो-शब्द वाक्य बनाना

2-3 साल

सरल प्रश्नों की समझ। प्रश्नवाचक शब्दों की उपस्थिति। अवधारणाओं का परिसीमन ("ऊपर" - "नीचे")। जटिल अनुरोधों की पूर्ति ("एक मग ले लो और मुझे दे दो"), 2-3 शब्दों का एक वाक्यांश बनाना। सभी ज्ञात वस्तुओं के नाम, रंग, शरीर के अंग। सरल कविताएँ, कहानियाँ सुनाना

3-4 साल

के उत्तर सरल प्रश्न: क्या? who? कहाँ पे? बच्चा न केवल रिश्तेदारों द्वारा अच्छी तरह से समझा जाता है, वह सक्रिय रूप से संवाद करता है अनजाना अनजानी... उसके वाक्यांशों में 4 या अधिक शब्द होते हैं, ध्वनियों का सही उच्चारण किया जाता है

बेशक, ये अनुमानित पैरामीटर हैं, लेकिन आम तौर पर स्वीकार किए जाते हैं। और यदि आप पाते हैं कि आपके बच्चे किस समय बात करना शुरू करते हैं, तो भाषण और मानसिक विकास दोनों में देरी को बाहर करने के लिए एक न्यूरोलॉजिस्ट, मनोवैज्ञानिक, स्पीच थेरेपिस्ट-डिफेक्टोलॉजिस्ट से परामर्श करना बेहतर है।

एक बच्चे में इसी तरह की देरी का संकेत दिया जा सकता है, उदाहरण के लिए:

• धीमा बोलना;
• अति सक्रियता, व्यवहार की अपर्याप्तता;
• भोजन को अच्छी तरह से चबाने में असमर्थता;
• खुला मुंह (बहुत अधिक लार हो सकती है);
• अनुपस्थिति आँख से संपर्कआसपास के लोगों के साथ;
• संवाद करने से सक्रिय इनकार।

जितनी जल्दी आप अपने बच्चे को विशेषज्ञों को दिखाएंगे और उसके साथ काम करना शुरू करेंगे, उतनी ही तेजी से आप हासिल करेंगे अच्छे परिणाम, और स्कूल के हिसाब से वह अन्य बच्चों से बिल्कुल अलग नहीं होगा।

पहले शब्द की आयु

जब भी आपका शिशु अपना पहला शब्द कहे, तो यह जरूरी नहीं है कि वह आपको जाना-पहचाना लगे। भाषण चिकित्सक कहते हैं कि यह काफी है कि यह ध्वनियों का एक पहचानने योग्य सेट है जो एक व्यक्ति, एक वस्तु, एक घटना ("दलिया" के बजाय "का", "चाची" के बजाय "चो", के बजाय "बैंग" को दर्शाता है। "गिरा")। के विज्ञान में प्रारंभिक विकासये सभी पूर्ण शब्द हैं!

यदि आपने सुना है कि 1 वर्ष की आयु में बच्चों को 10-20 शब्दों को जानना चाहिए - सबसे अधिक संभावना है, उनका मतलब पूर्ण नहीं है, अर्थात् "भाषण चिकित्सा" शब्द-अक्षर, ओनोमेटोपोइया।

आमतौर पर बच्चा पहला शब्द 7-8 महीने में बोलता है, कभी-कभी थोड़ी देर बाद। ये ओनोमेटोपोइया या एक ही शब्दांश के शब्द हैं। एक वर्ष तक, शब्दावली आठ शब्दों तक बढ़ सकती है। कैसे निर्धारित करें कि ये यादृच्छिक कथन नहीं हैं? हो सकता है कि आप उन्हें समझ न पाएं, लेकिन अगर उन्हें उन्हीं परिस्थितियों में दोहराया जाए, तो यह एक पैटर्न है। इसलिए, इस बात पर विचार करें कि बच्चा पहले से ही सबसे अच्छा बोल रहा है, अभी तक यह अस्पष्ट है। उसकी तरह बड़बड़ा कर मत खेलो। तुरंत सही उच्चारण सिखाना बेहतर है, तभी बच्चा महारत हासिल करेगा सही मानदंड... वह चिल्लाता है "बीबीसी!" - आप उत्तर देते हैं: "हाँ, यह एक कार है।" पूछें कि कार कहाँ है - बच्चा उसे इंगित करेगा। और अगर आप उससे सीधे पूछें: "यह क्या है?" - आप उसे सीखी हुई अवधारणा का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

अधिकांश प्रारंभिक अवस्थाजब बच्चा "माँ" कहना शुरू करे - 4-5 महीने। यह शब्द "मा" के बड़बड़ाने वाले दोहराव से भी पैदा हुआ है। बेशक, यह पहला होना जरूरी नहीं है: बच्चे सबसे पहले उच्चारण करते हैं कि उनके लिए सबसे सुविधाजनक क्या है, और, शायद, शुरुआत में उनके लिए "लाला" कहना आसान है। यदि बच्चा पहली बार में सभी वयस्कों को "माँ" कहता है, तो चिंतित न हों: यह जल्द ही उसके लिए स्पष्ट हो जाएगा कि प्रत्येक व्यक्ति का अपना "नाम" होता है, और उसकी केवल एक माँ होती है।

वाक्यांश भाषण की आयु

दो साल की उम्र तक, बच्चे का भाषण भाषण होता है: दो शब्दों के वाक्य (यहां तक ​​​​कि बड़बड़ाना) भी इसी अवधारणा से संबंधित हैं। आदर्श रूप से, जब तक बच्चे को वाक्यों में बोलना शुरू करना चाहिए, तब तक शब्दावली 250-300 इकाइयाँ हो चुकी होती है। सक्रिय उपयोग में क्रिया, क्रिया विशेषण, पूर्वसर्ग शामिल हैं, जो आपको वाक्यांशों की रचना करने की अनुमति देते हैं।

तीसरे वर्ष में, बच्चा पहले से ही विशेषणों और पूर्वसर्गों का उपयोग करते हुए जटिल वाक्यों का निर्माण कर रहा है। और ४ और ५ साल की उम्र में, भाषण में धीरे-धीरे सुधार हो रहा है, छोटा "क्यों" बहुत सारे सवाल पूछता है - और यहां आप दुनिया को सीखने, शब्दावली बढ़ाने में भी उसकी मदद करेंगे।

2.5 वर्ष की आयु में दो-शब्द वाक्यांशों की अनुपस्थिति में, आपको एक भाषण चिकित्सक से संपर्क करने की आवश्यकता है। शिक्षक, दोषविज्ञानी सुनिश्चित हैं: विशेष समर्थन के बिना साथियों के साथ पकड़ना मुश्किल होगा, क्योंकि भाषण के लिए "आधार" नहीं बनाया गया है - और इसके लिए पर्याप्त कारण हो सकते हैं: जन्म के आघात से लेकर बीमारी या बस एक प्रतिकूल वातावरण तक .

अपने बच्चे को वाक्यांश संबंधी कथनों में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए, आपको निम्नलिखित कार्य करने चाहिए:

• विस्तृत उत्तरों के साथ बच्चों की जिज्ञासा को पूछने और संतुष्ट करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना;
• लिस्प मत करो, धाराप्रवाह बोलो, स्पष्ट रूप से और जल्दी से नहीं;
• हर दिन किताबें पढ़ें - हर तरह से उम्र के लिए उपयुक्त;
• बच्चे के जीवन को नए अनुभवों से समृद्ध करें (उसकी स्मृति और मानस को अधिभारित किए बिना) और उन पर चर्चा करें;
• अन्य बच्चों के साथ खेलने और संचार को प्रोत्साहित करें, खासकर यदि वे पहले से ही अच्छा बोलते हैं;
• एक बच्चे के साथ संगीत सुनें, गाएं, नृत्य करें (लयबद्ध गति न केवल शारीरिक रूप से, बल्कि मानसिक रूप से भी विकसित होती है)।

उस क्षण पर विशेष ध्यान देना महत्वपूर्ण है जब बच्चे सरल शब्द भी बोलना शुरू करते हैं, और विशेषज्ञों से परामर्श करते हैं। यदि बच्चा अपनी उम्र में अपेक्षित रूप से संवाद नहीं करता है, तो यह याद रखना चाहिए कि कई कारक बच्चों के भाषण के विकास को प्रभावित करते हैं, खासकर - मस्तिष्क संबंधी विकार... पहचानी गई समस्याओं को समाप्त किया जा सकता है, लेकिन सफल पुनर्वास के लिए डॉक्टरों के साथ निरंतर संचार बनाए रखना आवश्यक है।

एक भाषण चिकित्सक भी आपको अमूल्य सहायता प्रदान करेगा। वह अपने स्वयं के कार्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण गतिविधियों का संचालन करेगा, आर्टिक्यूलेशन के गठन के लिए व्यायाम और खेलों की सलाह देगा, ठीक मोटर कौशल (उंगलियों के समन्वित ठीक और सटीक आंदोलनों) का विकास करेगा, जिसका नियमित रूप से घर पर अभ्यास किया जा सकता है। यह सब न केवल बोलने पर, बल्कि सोच, स्मृति पर भी लाभकारी प्रभाव डालता है और बच्चे के व्यक्तित्व को समग्र रूप से आकार देता है।