საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მშობლებთან მუშაობისას. კითხვარი მასწავლებლებისთვის "მუშაობისთვის მზადყოფნის დონის განსაზღვრა ისტ-ის გამოყენებით"

მშობელთა შეხვედრა in შუა ჯგუფითემაზე " თანამედროვე ICT. Დადებითი და უარყოფითი მხარეები"

Მიერ მომზადებული:

მასწავლებელი დმიტრენკო ა.ს.

ზე სწორი მიდგომაკლასებისკენ

კომპიუტერზე შესაძლებელია ამოღება

მაქსიმალური სარგებელი ბავშვის განვითარებისთვის.

ბ.შლიმოვიჩი

გოლი: მშობლების გონებას გადასცეს ჯანმრთელობის დაცვის მოთხოვნებისა და წესების დაცვის აუცილებლობა ბავშვის სახლში ICT-თან ურთიერთობის ორგანიზებისას.

მშობელთა კრების ამოცანები:

საგანმანათლებლო: ჩამოუყალიბოს მშობლებს წარმოდგენები ბავშვების სწავლების პროცესში ისტ-ის გამოყენების როლის, შესაძლებლობებისა და გზების შესახებ სკოლამდელი ასაკი.

საგანმანათლებლო: შენარჩუნების მნიშვნელობის გაგების ჩამოყალიბება ემოციური კონტაქტიბავშვთან განვითარების თავიდან ასაცილებლად კომპიუტერზე დამოკიდებულება.

ორგანიზაციული: სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებისა და ოჯახის კოორდინირებული მოქმედებების შემუშავება სათანადო ორგანიზაციაბავშვების მუშაობა ისტ-ით.

საინფორმაციო: შემოთავაზება პრაქტიკული რჩევაორგანიზაცია უსაფრთხო ურთიერთქმედებაბავშვი კომპიუტერით.

მშობელთა შეხვედრისთვის მზადება

1. ამ თემაზე ლიტერატურის შერჩევა და ანალიზი.

1. მშობლების დაკითხვა, შედეგების ანალიზი და განზოგადება.

1. შეხვედრის თემაზე მემორანდუმის მომზადება.

მშობელთა შეხვედრის გეგმა

1. ემოციური განწყობა. გახსნის სიტყვააღმზრდელი. გამოკითხვის შედეგები. მშობლების განაწილება ჯგუფების მიხედვით. (5 წუთი.)
2. მშობლების მუშაობა ჯგუფებში, აზრთა გაცვლა (8 წთ.)
3. კომპიუტერული თამაშების კლასიფიკაცია, მოთხოვნები სკოლამდელი აღზრდის თამაშისთვის (3 წთ)

1. შეხვედრის შეჯამება. (2 წუთი).

იყვირე ხმამაღლა და გუნდში, მეგობრებო,

ყველას გიყვართ თქვენი შვილები? (დიახ)

სამსახურიდან მოვიდა, არანაირი ძალა,

გნებავთ აქ ლექციების მოსმენა? (არა)

მესმის თქვენი... რა ვქნათ, ბატონებო?

გვჭირდება ბავშვების პრობლემების მოგვარება? (დიახ)

გამეცი პასუხი მაშინ:

გვეხმარება უარი თქვას? (არა)

ბოლო რასაც გკითხავ არის:

ვიქნებით ყველანი აქტიურები დღეს? (დიახ)

მასწავლებლის შესავალი სიტყვა.

თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ICT) დიდი ხანია და მტკიცედ შეაღწია ადამიანის საქმიანობის ყველა სფეროში. ისინი გამოიყენება სამსახურში, სახლში, სკოლაში და თუნდაც სახლში საბავშვო ბაღი. ბევრ ოჯახში, როგორც კი ბავშვი ჯდომას სწავლობს, ტელევიზორის ეკრანის წინ აწყობენ, რომელიც სულ უფრო მეტად ანაცვლებს ბებიის ზღაპრებს, დედის იავნანას, მამასთან საუბარს. ეკრანი ხდება ბავშვის მთავარი აღმზრდელი. ეს ერთი მხრივ ძალიან აადვილებს ჩვენს ცხოვრებას, მართლაც, ბავშვი არ აწუხებს, არაფერს ითხოვს, არ ემუქრება და ამავდროულად იღებს შთაბეჭდილებებს, სწავლობს ახალს, უერთდება თანამედროვე ცივილიზაციას. მეორე მხრივ, ჩვენ იძულებულები ვართ, ეს გადავიხადოთ ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობისჩვენი ბავშვები. მაშ, რას მოაქვს კომპიუტერები ჩვენს შვილებს - უფრო კარგი თუ ცუდი? და როგორ სწორად მოაწყოთ ბავშვის კომუნიკაცია კომპიუტერთან ისე, რომ არ გახდეს მასზე დამოკიდებული? დღეს მშობელთა კრებაზე შევეცდებით ამ პრობლემურ კითხვებზე პასუხის გაცემას და ვეცდებით ერთობლივად შევიმუშაოთ ბავშვების კომპიუტერზე მუშაობის ორგანიზების წესები.

პირველ რიგში, გავეცნოთ მშობლების გამოკითხვის შედეგებს ოჯახში ისტ-ის გამოყენების შესახებ.

გამოკითხვის შედეგების შეჯამება.

ასე რომ, ჩვენ ამას ვხედავთ დამახასიათებელი ნიშანიდრო, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ, არის სწრაფი შეღწევა საინფორმაციო ტექნოლოგიებიჩვენს ცხოვრებაში.

დღესდღეობით ბავშვებს შესაშური მარტივად შეუძლიათ დაეუფლონ სხვადასხვა ელექტრონულ კომპიუტერულ ინოვაციებთან მუშაობის უნარებს. მაგრამ ეს ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარებას ან, პირიქით, აკავებს მას?

ფსიქოლოგები და მეტყველების თერაპევტები განგაში ატეხენ. AT ბოლო წლებიბავშვები ხშირად იგვიანებენ მეტყველების განვითარება: ლაპარაკს გვიან იწყებენ, ცოტას და ცუდად ლაპარაკობენ, მეტყველება ცუდი და პრიმიტიულია. ტელევიზორის ეკრანებთან ჯდომისას ბავშვი ლაპარაკს არ სწავლობს, არამედ მხოლოდ ბგერების მიბაძვას სწავლობს. მეტყველების ათვისება ში ადრეული ასაკიხდება მხოლოდ ცოცხალი კომუნიკაციის დროს, როდესაც ბავშვი არა მხოლოდ ისმენს სხვის სიტყვებს, არამედ არის დიალოგის მონაწილე: სვამს კითხვებს, პასუხობს.

სულ უფრო და უფრო ხშირად ბავშვებს არ შეუძლიათ წარმოსახვის უნარი და შემოქმედებითი საქმიანობა. მათ აქვთ დაქვეითებული ყურადღება და ნებისმიერ პროფესიაზე კონცენტრაციის უნარი, არ არის ინტერესი ბიზნესის მიმართ. ბევრ ადამიანს უჭირს ინფორმაციის ყურით აღქმა, არ შეუძლია მეხსიერებაში შეინახოს რამდენიმე წინადადების ჯაჭვი, დააკავშიროს ისინი ერთი მნიშვნელობით. ამიტომ ბავშვებს წიგნები არ აინტერესებთ და მოწყენილი აქვთ.

ფორმირება შინაგანი სამყარობავშვი, მისი პიროვნების ჩამოყალიბება ხდება ზუსტად ბავშვობადა მხოლოდ უფროსებთან ერთობლივ ცხოვრებაში. შინაგანი სიმშვიდის ნაკლებობა, სულიერი სიცარიელე იწვევს ბავშვურ აგრესიას და სისასტიკეს.

ყოველივე ზემოთქმული, რა თქმა უნდა, არ ნიშნავს ბავშვის ცხოვრებიდან სრულ გამორიცხვას თანამედროვე ICT. რაციონალური გამოყენებით, ისინი შეიძლება გახდეს ინსტრუმენტები, რომლებიც შეიძლება განვითარდეს შემოქმედებითი უნარებიბავშვი, მისი ინტელექტუალური სფერო, მოტორული უნარები, ხელი-თვალის კოორდინაცია.

ჩვენთვის მთავარია, ბავშვები არ გახდნენ დამოკიდებულნი „კომპიუტერულ მეგობარზე“, არამედ დააფასონ ცოცხალი, ემოციური ადამიანური კომუნიკაცია და მიისწრაფოდნენ მისკენ.

შევეცადოთ გამოვყოთ ისტ-ის ყველა „+“ და „-“ გავლენა სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარებაზე:

ერთი ჯგუფი ამტკიცებს, რომ კომპიუტერი დადებითად მოქმედებს ბავშვზე, მეორე - ზარებს უარყოფითი ქულებიკომპიუტერის გავლენა ბავშვზე.

კომპიუტერის დადებითი გავლენა	კომპიუტერის უარყოფითი გავლენა
ü ხელის წვრილი კუნთების განვითარება, მოტორული უნარები
ü კოგნიტური მოტივაცია	ü შეზღუდული პოზა
ü განავითარეთ შეუპოვრობა	ü ოსტეოქონდროზის განვითარება ü ხელების სახსრების დაავადებები
ü მეხსიერების, ყურადღების გაუმჯობესება
ü ორიენტაცია თანამედროვე ტექნოლოგიებზე	ü კომპიუტერზე დამოკიდებულება
ü საჭირო ინფორმაციის სწრაფი მოძიება, შესაბამისად თავისუფალი დროის გაზრდა	ü ნეირო-ემოციური სტრესი
	ü კომპიუტერული სტრესის სინდრომი
	ბავშვი ივიწყებს რეალურ სამყაროს
	ü კომუნიკაციის შეცვლა

მკვლევარები აჩვენებენ, რომ კომპიუტერი ბავშვის გაგებისთვის ხელმისაწვდომი ხდება დაახლოებით 5 წლიდან. თუ გადაწყვეტთ, რომ თქვენს შვილს შეუძლია კომპიუტერის გამოყენება უკვე სამი წლის ასაკში, უნდა იცოდეთ დროის ლიმიტები.

როგორც იღლები კომპიუტერთან ურთიერთობისას ფსიქიკური მდგომარეობადა ბავშვების ქცევა ასევე იცვლება სხვადასხვა გზით: ზოგიერთს უვითარდება გაურკვევლობა, შფოთვა, მათი განწყობა უარესდება, უარყოფითი აზრებისხვა აქტივობების მიტოვების შიში, საკუთარ თავში გაყვანა. თუ ტელევიზორი ან კომპიუტერი ხელს არ უშლის ბავშვს ნორმალურად განვითარებაში, უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობაში, სასეირნოდ, კეთებაში. ფსიქიკური განათლება, შეშფოთების საფუძველი არ არსებობს. პირიქით, გასათვალისწინებელია

ძალიან მნიშვნელოვანია, რა არის თქვენს კომპიუტერში, რა თამაშებს თამაშობს თქვენი შვილი.

პირობითად, კომპიუტერული თამაშების მთელი მრავალფეროვნება შეიძლება კლასიფიცირდეს შემდეგნაირად:

თავგადასავალი - წინააღმდეგ შემთხვევაში (სათავგადასავლო) ამ თამაშებში მთავარი დახმარება აღმოჩენებია - სხვადასხვა ნივთები, რომელსაც პერსონაჟი შთამბეჭდავი ზომის სათამაშო სივრცეში მოგზაურობისას ხვდება.

როლური თამაში - ამ თამაშების დანიშნულება შეიძლება იყოს პიროვნების ან შელოცვების პოვნა, აქ ის ვლინდება მთავარი პრინციპი როლის თამაში- გამოიყენეთ სასურველი სიმბოლო შესაფერისი დროდა სწორ ადგილას.

სტრატეგია - ამ თამაშების მიზანია რესურსების, წიაღისეულის, ჯარების მართვა. ეს თამაშები ავითარებს ბავშვს მოქმედებების დაგეგმვისას, ავარჯიშებს მრავალფაქტორულ აზროვნებას.

თამაშები, როგორიცაა "მოკალი ისინი ყველა" არის წმინდა გასართობი. მათ უვითარდებათ საავტომობილო ფუნქციები, მაგრამ ისინი ცუდად კოგნიტურები არიან, ხოლო საეჭვოა აზროვნების განვითარების თვალსაზრისით და მით უმეტეს. მორალური განათლება. მათ განსაკუთრებით სჭირდებათ პროპორციის გრძნობა.

საგანმანათლებლო თამაშები - რომელიც ხელს უწყობს კოგნიტური განვითარებასკოლამდელი აღზრდისა და დამოუკიდებელი შემოქმედებითი თამაშების წახალისება.

ლოგიკური თამაშები - განავითარეთ ლოგიკური აზროვნების უნარები, ეს არის თავსატეხები, ამოცანები ფიგურების გადაწყობისთვის ან სურათის შედგენისთვის.

სიმულაციური თამაშები - ე.ი. არის ერთგვარი პრეფიქსი: ავტო-ჰაერი - სპორტი. ამ თამაშებში დიდი მნიშვნელობაგარემომცველი ვირტუალური გარემოს საპასუხისმგებლო რეაქციების რეალიზმს, ტექნიკურ ინდიკატორებთან უმცირეს შესაბამისობას.

გრაფიკული თამაშები - დაკავშირებული ხატვასთან, დიზაინთან.

სინამდვილეში, ძალიან რთულია ბავშვისთვის კომპიუტერული თამაშის არჩევა: ძალიან ბევრი მათგანია და ყველა მწარმოებელი ამბობს, რომ მისი თამაში საუკეთესოა!

სპეციალისტებმა შეიმუშავეს მოთხოვნები კომპიუტერული თამაშისთვის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.თუ დაიცავთ ამ მოთხოვნებს და წესებს, მაშინ კომპიუტერი ბავშვს არ დააზარალებს და მისი სარგებელი აშკარაა.

თამაშს არ უნდა ჰქონდეს ტექსტური ინფორმაცია

სიმბოლოების შრიფტი უნდა იყოს უფრო დიდი ვიდრე ტრადიციული

ეკრანზე გამოსახულება უნდა იყოს დიდი, მცირე დეტალების გარეშე.

ეკრანზე მოძრაობის ტემპი არ არის სწრაფი

არასასურველია ქულების სისტემის გამოყენება ქულებში

პროგრამას უნდა ჰქონდეს ლოგიკური დასკვნა - შენდება სახლი, იხატება სურათი

ასევე განვითარებული ჰიგიენის მოთხოვნებირომელიც უნდა იყოს დაცული სათამაშო საქმიანობის ორგანიზებისას.

* ბავშვს შეუძლია კომპიუტერთან თამაში დღეში არა უმეტეს 15 წუთისა

* უმჯობესია დილით თამაში

* კვირაში ბავშვს შეუძლია კომპიუტერთან მუშაობა არაუმეტეს 3-ჯერ

* ოთახი, რომელშიც ის მუშაობს, კარგად უნდა იყოს განათებული

* ბავშვის სიმაღლის შესატყვისი ავეჯი

* ბავშვის თვალებიდან მონიტორამდე მანძილი 60 სმ;

*თამაშის შემდეგ აუცილებელია თვალებისთვის ვარჯიშების გაკეთება

* სათამაშო აქტივობავარჯიშის შეცვლა

შეხვედრის დასასრულს, კიდევ ერთხელ მინდა აღვნიშნო, რომ უდავოდ, კომპიუტერი - ეფექტური საშუალებაბავშვის განვითარება. მაგრამ ყველაფერში აუცილებელია პროპორციის გრძნობის დაცვა. ბევრი მშობელი ვერ ხედავს ცუდს იმაში, რომ ბავშვები დიდ დროს ატარებენ კომპიუტერთან. ამ ტიპის დასვენების ინტელექტუალური და გამოსადეგი განხილვით, მათ მხოლოდ პოზის ან მხედველობის დარღვევა აწუხებთ. თუმცა, კომპიუტერული თამაშებისადმი გადაჭარბებული ვნება გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ფიზიკური ჯანმრთელობაბავშვზე, არამედ მის ფსიქიკაზეც. ბავშვს აქვს კომპიუტერზე დამოკიდებულება. ამის თავიდან აცილება შესაძლებელია გარკვეული წესების დაცვით.

და ბოლოს, მინდა მოგაწოდოთ ბუკლეტები "კომპიუტერზე დამოკიდებულების პრევენცია", "ვიზუალური ტანვარჯიში".

კომპიუტერზე დამოკიდებულების თავიდან ასაცილებლად, ფსიქოლოგები გვირჩევენ შემდეგს:

1. პირადი ჩვენება დადებითი მაგალითი. მნიშვნელოვანია, რომ სიტყვები არ განსხვავდებოდეს საქმისგან. და თუ მამა შვილს ნებას რთავს დღეში არაუმეტეს ერთი საათისა, მაშინ მან თავად არ უნდა ითამაშოს სამი ან ოთხი.

1. შეზღუდეთ კომპიუტერით სარგებლობის დრო და განმარტეთ, რომ კომპიუტერი არ არის უფლება, არამედ პრივილეგია, ამიტომ მასთან კომუნიკაცია ექვემდებარება მშობლის კონტროლს. შეუძლებელია კომპიუტერზე მუშაობის უეცარი შეწყვეტა. თუ ბავშვი უკვე მიდრეკილია კომპიუტერზე დამოკიდებულებისკენ, მას შეუძლია სამუშაო დღეებში კომპიუტერთან ორი საათი გაატაროს, შაბათ-კვირას კი სამი საათი, მაგრამ ყოველთვის შესვენებებით.

1. შემოგვთავაზეთ დროის გასატარებლად სხვა გზები. შეგიძლიათ შეადგინოთ საქმეების სია თავისუფალი დრო. სასურველია, რომ სია შეიცავდეს ერთობლივი კლასები(კინოში სიარული, ბუნებაში სიარული, ჭადრაკის თამაში და ა.შ.)

1. გამოიყენეთ კომპიუტერი, როგორც ელემენტი ეფექტური განათლება, როგორც ჯილდო (მაგალითად, სწორად და დროულად გაკეთებული საშინაო დავალება, ბინის დასუფთავება).

1. ყურადღება მიაქციეთ თამაშებს, რომლებსაც ბავშვები თამაშობენ, რადგან. ზოგიერთმა მათგანმა შეიძლება გამოიწვიოს უძილობა, გაღიზიანება, აგრესიულობა, სპეციფიკური შიშები.

1. განიხილეთ თამაშები თქვენს შვილთან ერთად. უპირატესობა მიანიჭეთ განვითარებად თამაშებს. ძალზე მნიშვნელოვანია ბავშვს ვასწავლოთ კომპიუტერული თამაშების კრიტიკა, ვაჩვენოთ, რომ ეს არის ხელმისაწვდომი გართობის ძალიან მცირე ნაწილი, რომ ცხოვრება ბევრად უფრო მრავალფეროვანია, რომ თამაში ვერ შეცვლის კომუნიკაციას.

1. თუ მშობლები დამოუკიდებლად ვერ უმკლავდებიან პრობლემას, აუცილებელია ფსიქოლოგთან დაკავშირება.

ჩამოსატვირთი დოკუმენტები:

განათლების კომპიუტერიზაციის ეფექტურობა სკოლამდელ დაწესებულებებში საგანმანათლებლო ორგანიზაციებიდამოკიდებულია გამოყენებული პედაგოგიური პროგრამული უზრუნველყოფის ხარისხზე, მათი რაციონალურად და ოსტატურად გამოყენების უნარზე სასწავლო პროცესში. საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მასწავლებლის საგანმანათლებლო მუშაობაში, ასევე მეთოდოლოგიურში სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მუშაობა, ასევე მშობლებთან, საზოგადოებასთან თანამშრომლობა, როგორც საბავშვო ბაღის საქმიანობის პოპულარიზაცია.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
კითხვარი მასწავლებელთათვის "სამუშაო მზაობის დონის იდენტიფიცირება ისტ-ის გამოყენებით""

კითხვარი

ძვირფასო კოლეგებო! იმის დასადგენად, თუ რამდენად გამოიყენება ICT თქვენს ნამუშევარში, უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს სწორი პასუხის ხაზგასმით.

1. გაქვთ კომპიუტერი?

ა) დიახ, მე ვარ დარწმუნებული მომხმარებელი;

გ) არა, არ მჭირდება;

გ) არა, მაგრამ მინდა ვისწავლო.

2. სად და როგორ შეიძინეთ უნარები?

ა) დამოუკიდებლად აითვისა;

გ) დაესწრო კომპიუტერის კურსებს;

გ) მე არა.

3. დაწესებულებაში კომპიუტერთან წვდომის ხელმისაწვდომობა:

ა) არის შესაძლებლობა

ბ) შეუძლებელია

მე ვიყენებ ჩემს პერსონალურ კომპიუტერს.

4. რა თანამედროვე აღჭურვილობათქვენ იყენებთ?

ა) კომპიუტერი

ბ) კამერა

გ) მულტიმედიური პროექტორი;

დ) მაგნიტოფონი/

5. რა ICT ინსტრუმენტებს იყენებთ?

ა) პრეზენტაციები

ბ) ტექსტის რედაქტორი

გ) საგანმანათლებლო DVD ფილმები.

6. ICT გამოყენების სფერო თქვენს პრაქტიკაში:

ა) ბავშვებთან მუშაობა

გ) კოლეგებთან მუშაობა

გ) მშობლებთან მუშაობა.

7. რამდენად ხშირად იყენებთ ისტ-ს თქვენს საქმიანობაში?

ა) რეგულარულად

ბ) საჭიროებისამებრ

გ) არ გამოიყენოთ.

8. რა სირთულეებს აწყდებით ისტ-ის გამოყენებისას?

ა) არასაკმარისი აღჭურვილობა;

გ) არ მაქვს კომპიუტერი

გ) დრო არ არის.

სხვა: _________________________________________________________________

MBDOU "ჩისტოპოლსკო-ვისელსკის საბავშვო ბაღი" ჩისტოპოლსკი მუნიციპალური რაიონითათარტანის რესპუბლიკა

გამოყენება

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

მუშაობა სკოლამდელი ასაკის მშობლები

მოამზადა: პესტოვა ნ.ვ.

2016 წელი

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მშობლებთან მუშაობისას.

სამიზნე : მშობლების ჩართულობა ერთობლივი საქმიანობასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან ისტ-ის გამოყენებით.

თუ ცოტა ხნის წინ კომპიუტერი გამოიყენებოდა მხოლოდ კლასებისთვის ილუსტრაციების საძიებლად და დემონსტრირებისთვის, ახლა ICT ხდება მშობლებთან მუშაობის განუყოფელი ნაწილი.

დიდი ყურადღებასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ეძღვნება მშობლებთან მუშაობას.

ამისათვის გამოიყენება სხვადასხვა ფორმები:დღეები ღია კარები, სპორტული არდადეგები, გამოფენები, შეხვედრები სპეციალისტებთან განსხვავებული პროფილი, სალექციო დარბაზები და ა.შ. . ტარდება ინდივიდუალური და ჯგუფური კონსულტაციები.

თუმცა, ის რჩება პრობლემა მშობლების ჩართულობა შემოქმედებაში ერთობლივი პროექტები. ამ მხრივ, აუცილებელია მშობლებთან მუშაობა ისე, რომ ისინი დაინტერესდნენ შვილების წარმატებით და ყველანაირად შეეცადონ დაეხმარონ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას ერთიანი შექმნის საქმეში. საგანმანათლებლო სივრცეოჯახსა და საბავშვო ბაღს შორის თანამშრომლობის ორგანიზებით.

მიუხედავად იმისა, რომ ქ ბოლო დროსდა გამოიკვეთა თანამშრომლობის ახალი, პერსპექტიული ფორმები, რომლებიც გულისხმობს მშობლების ჩართვას აქტიურ მონაწილეობაში პედაგოგიური პროცესისაბავშვო ბაღში, უფრო ხშირად მშობლებთან მუშაობა ტარდება მხოლოდ პედაგოგიური პროპაგანდის ერთ-ერთ სფეროში, რომელშიც ოჯახი მხოლოდ გავლენის ობიექტია. შედეგად, უკუკავშირი ოჯახიდან არ არის დამყარებული და შესაძლებლობები ოჯახური განათლებასრულად არ არის გამოყენებული.

ამავდროულად, საინფორმაციო და, განსაკუთრებით, სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიებმა შეიძლება გაზარდოს საბავშვო ბაღის პედაგოგიურ პერსონალსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების ეფექტურობა სკოლამდელი აღზრდისა და აღზრდაში.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები.

ტელეკომუნიკაცია არის ნებისმიერი სახის ინფორმაციის გადაცემის და მიღების საშუალება, რომელიც შეიძლება იყოს ხმა, ტექსტი, გამოსახულება ნებისმიერ მანძილზე

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები შეუძლიათ გაზარდონ საბავშვო ბაღის პედაგოგიურ პერსონალსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების ეფექტურობა სკოლამდელი აღზრდის აღზრდასა და აღზრდაში.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გამოყენებული ICT შეიძლება იყოს:

ინტერნეტის გამოყენება (Internet Explorer - ვებ ბრაუზერი)

ვიზუალის მომზადება და დიდაქტიკური მასალები Microsoft Office-ის გამოყენებით"

Microsoft Word - სიტყვა პროცესორი

Microsoft Excel ცხრილები

Microsoft Power Point - პროგრამა მულტიმედიური პრეზენტაციების შესაქმნელად

Abode Photoshop CS2 - გრაფიკული რასტერული რედაქტორი

კამერა და ვიდეო კამერა

ფილმის მარკერი - ვიდეო რედაქტორი

ფოტო ჩარჩოები

აუდიო (ენციკლოპედია, მუსიკა)

ზემოაღნიშნული ტექნოლოგიების მეთოდების ათვისების შემდეგ, თითოეულ მასწავლებელს აქვს შემდეგი კრიტერიუმები:

იცნობს კომპიუტერის, როგორც პედაგოგიურ ტექნიკურ ინსტრუმენტს გამოყენებას;

შეუძლია ელექტრონული დიდაქტიკური და პედაგოგიური პროგრამული უზრუნველყოფის შემუშავება და გამოყენება;

იცის ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში;

იცის როგორ წარმოადგინოს პედაგოგიური ინფორმაცია IT-ის დახმარებით.

შეუძლიათ შექმნან გრაფიკული და ტექსტური დოკუმენტები (დამოუკიდებლად შეადგინონ ჯგუფური დოკუმენტაცია, დიაგნოსტიკა და ა.შ.);

აქვს ინტერნეტში ინფორმაციის მოძიების უნარ-ჩვევები;

აქვს პრეზენტაციების შექმნის უნარ-ჩვევები;

შეუძლიათ საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით კლასების განვითარება;

იცოდეს მშობლების მუშაობაში IT გამოყენების გზები და მეთოდები.

ამრიგად, შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ, რომ კომპიუტერი არის ეფექტური ტექნიკური ინსტრუმენტი, რომლითაც შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად განასხვავოთ მეთოდოლოგიური მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

ისტ-ის ძირითადი გამოყენება

შერჩევა საილუსტრაციო მასალაკლასებისთვის, დიზაინი მშობლების კუთხეები, ჯგუფები, საინფორმაციო მასალა სტენდების დიზაინისთვის, ფოლდერები, სლაიდერები, (სკანირება, ინტერნეტი; პრინტერი, პრეზენტაცია);

კლასებისთვის დამატებითი სასწავლო მასალის შერჩევა (ენციკლოპედიები);

ჯგუფური დოკუმენტაციის რეგისტრაცია (ბავშვთა სიები, ინფორმაცია მშობლების შესახებ, ბავშვთა განვითარების დიაგნოსტიკა, დაგეგმვა, პროგრამის განხორციელების მონიტორინგი და სხვ.), ანგარიშები. კომპიუტერი საშუალებას მოგცემთ არ დაწეროთ ანგარიშები და ანალიზები ყოველ ჯერზე, მაგრამ საკმარისია ერთხელ აკრიფოთ სქემა და მხოლოდ სამომავლოდ განახორციელოთ საჭირო ცვლილებები.

შექმენით Powerpoint პრეზენტაციები ეფექტურობის გასაზრდელად საგანმანათლებლო საქმიანობაბავშვებთან და მშობლების პედაგოგიური კომპეტენცია მშობელთა კრების ჩატარების პროცესში. უფრო მეტიც, პრეზენტაცია შეიძლება გახდეს ერთგვარი გაკვეთილის ან ღონისძიების გეგმა, მისი ლოგიკური სტრუქტურა, ე.ი. შეიძლება გამოყენებულ იქნას გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე. შევქმენი პრეზენტაციების სერია კლასებისთვის, არდადეგებისთვის, პედაგოგიური საბჭოები, მშობელთა კრება. განვითარების პროგრამის ფარგლებში თემაზე "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების რუსული კულტურის გაცნობა", ჩვენმა გუნდმა დაავალა შექმნას პრეზენტაციების მედია ბიბლიოთეკა ზღაპრებზე, ზღაპრებზე, ფოლკლორზე და ა.შ.

ციფრული კამერებისა და ფოტო რედაქტირების პროგრამების გამოყენება, რომლებიც აადვილებენ სურათების მართვას, როგორც სურათების გადაღებას, ადვილად პოულობენ თქვენთვის სასურველებს, არედაქტირებენ და აჩვენებენ მათ;

ფოტო ჩარჩოს გამოყენება მშობლებს ბავშვების მდიდარი და საინტერესო ბაღის ცხოვრების გასაცნობად;

ვიდეოკამერის და მასთან დაკავშირებული პროგრამების გამოყენება (არსებითად ახალი გზათქვენი მთელი ვიდეო კონტენტის სანახავად, შესანახად და გასაზიარებლად, შეგიძლიათ სწრაფად შექმნათ მარტივი ფილმები სათაურების, სცენების გადასვლების, ფონური მუსიკის ან Movie Marker-ში ხმის გადაცემის დამატებით თქვენს ვიდეოებს). მშობლებს განსაკუთრებით მოსწონთ მუშაობის ეს ხაზი;

ინტერნეტის გამოყენებაში პედაგოგიური მოღვაწეობა, სკოლამდელ დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის საინფორმაციო და სამეცნიერო და მეთოდური უზრუნველყოფის მიზნით;

მედიათეკის შექმნა, რომელიც აინტერესებს როგორც მასწავლებლებს, ასევე მშობლებს;

ელექტრონული ფოსტის შექმნა, DOW ვებსაიტის შენარჩუნება ჯგუფების ბმულებით. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ასეთი კომუნიკაცია ავადმყოფობის გამო სახლში მყოფი ბავშვების მშობლებთან. მათ უნდა იცოდნენ ბაღის ცხოვრება, საგანმანათლებლო საქმიანობა.

ამრიგად, ICT-ის გამოყენება ხელს უწყობს კომუნიკაციის ხარისხის გაუმჯობესებას, ანუ კომუნიკაციას სამ სფეროში:

მასწავლებლები

მასწავლებლებს მიეცათ პროფესიონალური კომუნიკაციის შესაძლებლობა ინტერნეტის მომხმარებელთა ფართო აუდიტორიაში, იზრდება მათი სოციალური სტატუსი.

ბავშვები

ESM-ის გამოყენება (ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსებიბავშვებთან მუშაობა ემსახურება მოსწავლეთა შემეცნებითი მოტივაციის ამაღლებას, შესაბამისად, იზრდება მათი მიღწევები, ძირითადი კომპეტენციები.

მშობლები

მშობლებმა, აღნიშნეს ბავშვების ინტერესი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მიმართ, დაიწყეს აღმზრდელებთან მეტი პატივისცემით მოპყრობა, მათი რჩევების მოსმენა და ჯგუფურ პროექტებში უფრო აქტიური მონაწილეობა.

ელ.ფოსტის გამოყენება

თანამედროვე მშობლებიმათ დაიწყეს მცირე ყურადღების მიქცევა საინფორმაციო საქაღალდეების გადამტანებისთვის ჯგუფურად, იშვიათად ამჩნევენ განცხადებებს, სანამ აღმზრდელი მათ ყურადღებას არ მიაქცევს.

რაც არ უნდა დაკავებული იყოთ, ყოველთვის არის დრო თქვენი ელ.ფოსტის შესამოწმებლად.

ამ ტიპის კომუნიკაცია შეიძლება გახდეს საგანმანათლებლო, მეთოდური ან საგანმანათლებლო ინფორმაციის წყარო მშობლებისთვის.

მშობლებს შეუძლიათ მიიღონ განახლებული ინფორმაცია ელექტრონული ფოსტის გვერდებიდან:

ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნების მეთოდების შესახებ,

მათი უსაფრთხოება,

ბავშვის ქცევის წესები ოჯახში და საზოგადოებაში,

სასარგებლო რჩევებიტრენინგისთვის და სკოლამდელი განათლება,

ფოტორეპორტაჟები მოვლენებიდან,

ჯგუფის ინფორმაციის მიღება,

საკლასო განრიგი,

მიმდინარე ღონისძიებების, დღესასწაულების, გართობის შესახებ.

და ბევრად უფრო სასარგებლო და საინტერესო.

სავალდებულოა კონტაქტი ყველა მშობლის ელ.ფოსტის მისამართებთან. მონაცემთა შეგროვება შეიძლება ჩაერთოს მშობლების კითხვარში, სადაც ისინი დაუყოვნებლივ მიუთითებენ ელ. ფოსტის მისამართს.

მუშაობის აღწერა ელექტრონული ფოსტით

მშობლების დაკითხვა - ელექტრონული ფოსტის მისამართების შეგროვება.

შექმნა ინტერნეტში საფოსტო ყუთი(შექმენით მარტივი მომხმარებლის სახელი და პაროლი)

საფოსტო ყუთში კონტაქტების სიის შედგენა

საფოსტო ყუთის დიზაინი (გარეგნობა)

პაროლი ელფოსტა მხოლოდ ჯგუფის მასწავლებლებისგან.

ელ.ფოსტის საშუალებით მშობლებისთვის წერილების შედგენისას, თქვენ უნდა გახსოვდეთ წერილის სტრუქტურა. წერილი ყოველთვის იწყება სიტყვებით "ძვირფასო მშობლებო", "გთავაზობთ", "გეპატიჟებით", შეგახსენებთ". და მთავრდება ერთგვარი სავიზიტო ბარათით, ე.ი. როგორ მოაწერთ ხელს თქვენს მიმართვას ან ინფორმაციას, მაგალითად: „პედაგოგები“, „გელოდებით ყველას“, „მოხარულები ვიქნებით თქვენი ნახვა“ და ა.შ. წერილის ტექსტის დიზაინში ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ Word ტექსტური რედაქტორი, ჩადეთ სურათები და დეკორაციები. მაგრამ არა აუცილებლად. შინაარსი მნიშვნელოვანია.

თუ თქვენ აგზავნით ფოტოებს ელექტრონული ფოსტით ან დოკუმენტით, მაშინ ეს ფაილი შეიძლება იყოს "ინვესტიცია" წერილში. წერილის ტექსტური ველის ქვეშ არის ღილაკი "ფაილის მიმაგრება". შემდეგ აირჩიეთ სასურველი ფაილი და მიამაგრეთ წერილს. Შეგიძლია გააგზავნო.

ამ გზით მშობელს შეუძლია რაც შეიძლება მეტი გაიგოს ადგილისა და იმ ადამიანების შესახებ, რომლებიც დღის უმეტეს ნაწილს ატარებენ შვილთან ერთად.

განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ასეთი კომუნიკაცია ავადმყოფობის გამო სახლში მყოფი ბავშვების მშობლებთან. მათ უნდა იცოდნენ ბაღის ცხოვრება, საგანმანათლებლო საქმიანობა

პრეზენტაციების გამოყენება

Power Point-ში პრეზენტაციების შექმნა მნიშვნელოვანია:

ბავშვებთან საგანმანათლებლო საქმიანობის ეფექტურობის გაუმჯობესება;

მშობლების პედაგოგიური კომპეტენცია მშობელთა კრების ჩატარების პროცესში;

პროექტის აქტივობების შესახებ ანგარიშგებისას;

მშობლების საქმიანობის, გართობის ჩვენებისას;

ეს შეიძლება იყოს მხოლოდ ფონი, ან ცვალებადი დეკორაცია (პროექტის აქტივობებისთვის);

ფოტოკოლაჟების შექმნა და მათზე კომენტარები;

ვიქტორინები, გამოცანები, კონკურსები, ამოცანები, როგორც მშობლებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის;

Და უფრო მეტი.

პრეზენტაციის შესაქმნელად, თქვენ უნდა გახსნათ პროგრამა Power Point, შემდეგ კი უნდა აირჩიოთ თქვენი პრეზენტაციის დიზაინი და შეავსოთ ველები შესაბამისი ინფორმაციით.

უფრო მეტიც, პრეზენტაცია შეიძლება გახდეს ერთგვარი გაკვეთილის ან ღონისძიების გეგმა, მისი ლოგიკური სტრუქტურა, ე.ი. შეიძლება გამოყენებულ იქნას გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე.

შეიქმნა პრეზენტაციების სერია კლასებისთვის, დღესასწაულებისთვის, პედაგოგიური საბჭოებისთვის, მშობელთა შეხვედრებისთვის. ყველა ეს მასალა შეგიძლიათ იხილოთ მზაინტერნეტში, ან შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ, რაც ბევრად უფრო ეფექტურია.

ამგვარად, შეიქმნა საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით კლასებისთვის ვიზუალური, საჩვენებელი ელექტრონული მასალების მედიათეკა.

ისტ-ის გამოყენება მშობლებთან მუშაობაში

ძვირფასო ფორუმის მონაწილეებო! დღეს მინდა გაგაცნოთ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მშობლებთან მუშაობისას.
ცვლილებები, რომლებიც ამჟამად ხდება სკოლამდელ განათლებაში, უპირველეს ყოვლისა, მიმართულია მისი ხარისხის გაუმჯობესებაზე, რაც თავის მხრივ დამოკიდებულია მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) და საბავშვო ბაღს შორის მჭიდრო ურთიერთობაზე. GEF DO აყალიბებს ორგანიზაციის მშობლებთან ურთიერთობის მოთხოვნებს. ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის შესაბამისად, ორგანიზაცია ვალდებულია:
მიზნების შესახებ მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) და საზოგადოების ინფორმირება სკოლამდელი განათლებასაერთოა რუსეთის ფედერაციის მთელი საგანმანათლებლო სივრცისთვის, ასევე პროგრამის შესახებ და არა მხოლოდ ოჯახისთვის, არამედ ყველა დაინტერესებული პირისთვის საგანმანათლებლო საქმიანობა;
უზრუნველყოს ოჯახების ჩართვა უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობაში, მათ შორის შექმნის გზით საგანმანათლებლო პროექტებიოჯახთან ერთად საჭიროებების გამოვლენისა და ოჯახის საგანმანათლებლო ინიციატივების ხელშეწყობის საფუძველზე;
შექმენით პირობები მოზარდებისთვის მოსაძებნად, გამოიყენონ მასალები, რომლებიც უზრუნველყოფენ პროგრამის განხორციელებას, მათ შორის საინფორმაციო გარემო, ასევე ბავშვების მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) პროგრამის განხორციელებასთან დაკავშირებული საკითხების განხილვა.
მოთხოვნები მასწავლებლებისთვის.
ფლობს ICT კომპეტენციებს, რომლებიც აუცილებელია დაგეგმვის, განხორციელებისა და შეფასებისთვის სასწავლო სამუშაოადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან
ადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) პარტნიორული ურთიერთობების დამყარება საგანმანათლებლო პრობლემების გადასაჭრელად, მათი ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლების მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენება.

მშობლებთან მუშაობის გარკვეული ფორმების არჩევანი აიხსნება, პირველ რიგში, მათი ეფექტურობის ნდობით. ტრადიციული ფორმებიყველა მათით დადებითი მახასიათებლებიაქვს ობიექტური სირთულეები: შეზღუდული დრო მშობლებისთვის (როგორც მშობელთა შეხვედრებზე დასწრებისთვის, ასევე საბავშვო ბაღში კონსულტაციებზე დასწრებისთვის) და დროული უზრუნველყოფის შესაძლებლობების ნაკლებობა. საჭირო ინფორმაციამშობლები.
ამიტომ, ჩვენ ყურადღება მივაქციეთ მუშაობის არატრადიციულ ფორმებს. და კერძოდ - ისტ-ის გამოყენება მშობლებთან მუშაობისას. დღესდღეობით ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში განათლების მოდერნიზაციის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულებაა.
კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენების ეფექტურობა:
მშობლები უკეთ აღიქვამენ მაკორექტირებელი და განმავითარებელი განათლების მიზანს, იმის გამო, რომ კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება ატარებს ფიგურალური ტიპის ინფორმაციას, რომელიც გასაგებია სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილისთვის;
მშობლები უფრო მოტივირებულნი არიან იმუშაონ შვილთან სახლში, კომპიუტერის მიმზიდველობისა და მულტიმედიური ეფექტების გამო. მოძრაობა, ხმა, ანიმაცია დიდი ხნის განმავლობაში იპყრობს ბავშვების ყურადღებას;
შეძენილი ცოდნა რჩება მეხსიერებაში მეტი გრძელვადიანიდა უფრო ადვილად აღდგება პრაქტიკული გამოყენებისთვის ხანმოკლე გამეორების შემდეგ;
პრინციპის განხორციელება უკუკავშირი – აუცილებელი პირობამშენებლობაში ურთიერთქმედებებიმოსწავლეთა ოჯახებთან;
პედაგოგიური ცოდნის ხელშეწყობა - მშობელთა განათლება - ინდივიდუალური სამუშაომშობლები ბავშვთან ერთად;
ინფორმაციის გავრცელების შეუზღუდავი მოცულობა და სასწავლო მასალაროგორც ბეჭდური ფორმით, ასევე საინფორმაციო საშუალებებზე (დისკი, ფლეშ ბარათი);
ინფორმაციისა და სასწავლო მასალის სხვადასხვა წყაროს (კერძოდ, ინტერნეტ რესურსების) მოზიდვა;
ესთეტიკა მასალის პრეზენტაციაში.

ჩემ მიერ კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენების განხორციელება განხორციელდა 3 ეტაპად:
ეტაპი 1: მოსამზადებელი ეტაპი:
ლიტერატურის შესწავლა თემაზე,
მასწავლებელთა საბჭოებისა და სემინარების მონახულება (შარშან გუნდს ყოველწლიური დავალება შეექმნა - გაეზარდა მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენცია საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროში),
მასტერკლასების მუშაობაში მონაწილეობა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარებაზე:
ეტაპი 2: პრაქტიკული:
განვითარება არატრადიციული ფორმებიმშობლებთან მუშაობა საბავშვო ბაღში,
თქვენი საიტის შექმნა.
ინტერნეტ რესურსის დახმარებით განხორციელდა შემდეგი აქტივობები:
1. პრეზენტაციების (ინფორმაციული, მულტიმედიური) შემუშავება კონსულტაციებში, საუბრებში.
2. ბუკლეტების, მემორანდუმის, სახელმძღვანელოების, რეკომენდაციების დამზადება და გავრცელება.
3. კლასების შემუშავება, სავარჯიშოები და გავრცელება საინფორმაციო მედიაზე.
4. კომპიუტერული სასწავლო თამაშების შესწავლა და შერჩევა.
5. ინტერნეტ რესურსების მოზიდვა ინფორმაციის ძიებაში.
რეკომენდებული საიტები:
საიტები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასებისთვის მოსამზადებლად, მშობლებთან მუშაობისთვის, თვითგანათლებისთვის, თუ გსურთ მონაწილეობა მიიღოთ სხვადასხვა კონკურსებში, ხედავთ ეკრანზე.
პრეზენტაციები.
მშობელთა შეხვედრებზე მშობლების ყურადღების ცენტრშია წარმოდგენილი პრეზენტაციები ბავშვებისთვის კონკრეტული ტიპის აქტივობების ორგანიზების შესახებ.
Power Point პროგრამაში იქმნება პრეზენტაციები ბავშვებთან საგანმანათლებლო აქტივობების ეფექტურობისა და მშობელთა კრების ჩატარების მშობლების პედაგოგიური კომპეტენციის გასაუმჯობესებლად. შევქმენი პრეზენტაციების სერია კლასებისთვის, დღესასწაულებისთვის, პედაგოგიური საბჭოებისთვის, მშობელთა შეხვედრებისთვის.
გვერდი CONTACT-ში.
ბევრი მშობელი ყოველდღიურად არის ონლაინ რეჟიმში. რატომ არ გამოიყენოთ ინტერნეტი მშობლებთან კომუნიკაციისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, ძალიან ხშირად მშობლები აწყდებიან რთულ კითხვებს, რომელთა მოგვარებაც ძალიან რთულია და თანამედროვე ქსელური სერვისების დახმარებით მათ შეუძლიათ მიიღონ დახმარება პედაგოგებისგან, მასწავლებლებისგან საინტერესო საკითხებში.
ამ მიზნით გასულ წელს ჩატარდა მშობლების გამოკითხვა. შესთავაზეს კითხვარი, რომელშიც მოხსენებული იყო, რომ ბავშვი შედიოდა საგანმანათლებლო პროგრამაკომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით. მხოლოდ მას შემდეგ, რაც მშობლები გაეცნობიან ამ თემაზე მოცემულ ინფორმაციას მშობლებისთვის სტენდზე და საქაღალდეში, გააზრებულად, შეგნებულად შეავსებენ მშობლების მიერ შემოთავაზებულ კითხვარს და მიიღებენ მშობლების თანხმობას და თანხმობას გონივრული წესების შესახებ. უსაფრთხო და სწორი განაცხადისაინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები, შევქმენი გვერდი მშობლებისთვის KONTAKTE-ში.
ჯგუფი შეიქმნა მშობლებს შორის ფოტო და ვიდეო გაცვლის სახით. მაგრამ მას ასევე აქვს ინფორმაციული და შემეცნებითი ფუნქცია.
ჯგუფის წევრები CONTACT-ში.
ჩართულია ამ მომენტშიჯგუფში 18 მშობელია.
მოვლენების ფოტორეპორტაჟები განთავსებულია ჯგუფის გვერდზე.
Მასტერკლასი.
ამ საიტზე მშობლები იღებენ:
სასარგებლო რჩევები სკოლამდელი აღზრდის სწავლებისა და აღზრდისთვის,
ჯგუფის ინფორმაციის მიღება,
გაკვეთილების განრიგი,
მიმდინარე ღონისძიებების, დღესასწაულების, გართობის შესახებ.
და ბევრად უფრო სასარგებლო და საინტერესო.
ამ გზით მშობელს შეუძლია რაც შეიძლება მეტი გაიგოს ადგილისა და იმ ადამიანების შესახებ, რომლებიც დღის უმეტეს ნაწილს ატარებენ შვილთან ერთად.
განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ასეთი კომუნიკაცია ავადმყოფობის გამო სახლში მყოფი ბავშვების მშობლებთან. მათ უნდა იცოდნენ ბაღის ცხოვრება, საგანმანათლებლო საქმიანობა.
დოკუმენტები, ვიდეოები.
გვერდი ასევე შეიცავს ინფორმაციას ჯგუფში მომხდარი ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენების შესახებ.
ჯგუფური სტატისტიკა.
ამ გრაფიკების გამოყენებით შეგიძლიათ გაანალიზოთ ვიზიტორთა საერთო რაოდენობა და ნახვები ბოლო 30 დღის განმავლობაში, ასევე იმ ვიზიტორების სქესი და ასაკი, რომლებიც ყველაზე ხშირად სტუმრობენ ჯგუფის გვერდს.
ამ ურთიერთქმედების უპირატესობები:
მშობელს შეუძლია მასწავლებელს დაუსვას ნებისმიერი შეკითხვა შვილთან დაკავშირებით, ასევე წინადადებების გაკეთება ორგანიზებისთვის სასწავლო პროცესიჯგუფში.
დროის დაზოგვა.
ინფორმაციის გაცვლისა და დისკუსიისთვის სივრცის შექმნა.
მშობლების მაღალი მოტივაცია.
მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ურთიერთგაგება.
უსაფრთხოების პერსპექტივა ინდივიდუალური მიდგომამოსწავლეებს.
ვებ რესურსების ბმულების განთავსება.
ტესტირება.
თუ მშობელი სისტემატურად კითხულობს საინფორმაციო მასალები, შემდეგ ირკვევა, თუ რა მასალას ფლობს მისი შვილი მიმდინარე თვეში; როგორ ავუხსნათ ბავშვს გამოტოვებული ან არც ისე კარგად ნასწავლი მასალა, მიიღეთ რეკომენდაციები, კონსულტაციები აღმზრდელისგან, მასწავლებლისგან.
ეტაპი 3 - მშობლებთან ურთიერთობისთვის გამოყენებული ტექნოლოგიის ანალიზი.
მშობლების ინტერესის დონის შედარებითი მონიტორინგის ჩატარების შემდეგ მივდივარ დასკვნამდე, რომ მშობლების ინტერესი გაიზარდა არა მხოლოდ საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში, არამედ საგანმანათლებლოპროცესი.
ასე რომ წარმატებები პედაგოგიური ურთიერთქმედება სკოლამდელიდა ოჯახები დღეს დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ იყენებს მასწავლებელ-პედაგოგი თავის საქმიანობაში ახალ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს, რომლებსაც აქვთ დიდი პოტენციალი, შექმნილია მშობლების დაინტერესებისა და მათთვის პირობების შესაქმნელად. აქტიური მონაწილეობათანამედროვე სასწავლო დაწესებულების სასწავლო პროცესში.

პრეზენტაცია თემაზე: საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მშობლებთან მუშაობისას

ქალაქ პიკალევოს MBDOU "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No2"

შეხსენება მშობლებისთვის

კომპიუტერთან სამი წლიდან?

კომპიუტერული სასწავლო ტექნოლოგიები არის ინფორმაციის მომზადებისა და მოსწავლისთვის გადაცემის პროცესი, რომლის განხორციელების საშუალებაა კომპიუტერი. ამასთან, კომპიუტერი არ ცვლის მასწავლებელს ან მშობელს, არამედ ავსებს მათ.

სკოლამდელ დაწესებულებაში საგანმანათლებო ინსტიტუტებირეკომენდირებულია კომპიუტერთან მუშაობის უწყვეტი ხანგრძლივობა განვითარებაზე თამაშის გაკვეთილები 5 წლის ბავშვებისთვის არ უნდა აღემატებოდეს 10 წუთს, 6 წლის ბავშვებისთვის - 15 წუთს.

3-6-9-12 წესი

მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა დაიმახსოვრონ მარტივი წესი:

3 წლამდე კომპიუტერის გარეშე;

6 წლამდე პრეფიქსის გარეშე;

9 წლამდე ინტერნეტის გარეშე;

12 წლამდე ზრდასრულთან ინტერნეტით სარგებლობისთვის.

ბავშვებთან გაკვეთილების შემდეგ ატარებენ თვალის ტანვარჯიში.

1. თავი პირდაპირ გქონდეთ. დახამხამება, თვალის კუნთების დაძაბვის გარეშე, დაახლოებით 10-15.

2. თავის მობრუნების გარეშე (თავი პირდაპირ). დახუჭული თვალები, გაიხედეთ მარჯვნივ 1 - 4 დათვლით, შემდეგ მარცხნივ 1 - 4 დათვლაზე და პირდაპირ წინ 1 - 6. აწიეთ თვალები 1 - 4 თვლამდე, შეხედეთ ქვემოთ დაითვალეთ 1 - 4 და შეხედეთ პირდაპირ რაოდენობას 1 - 6. გაიმეორეთ 4-5 ჯერ.

3. შეხედე საჩვენებელი თითი, თვალებიდან ამოიღეთ 25 - 30 სმ მანძილზე, 1 - 4-ის ხარჯზე, შემდეგ დახედეთ მანძილს 1 - 6-ის ხარჯზე. გაიმეორეთ 4 - 5 ჯერ.

4. საშუალო ტემპით გააკეთეთ 3 - 4 წრიული მოძრაობა in მარჯვენა მხარე, იგივეში მარცხენა მხარედა მოდუნებული თვალის კუნთები, გაიხედეთ დისტანციაზე 1-6-ის ხარჯზე. გაიმეორეთ 1-2-ჯერ.

ქალაქ პიკალევოს MBDOU "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No2" ოფიციალური ვებგვერდი: http://detsk-sad2.ucoz.com/

დაწესებულების ელექტრონული ფოსტის მისამართი: [ელფოსტა დაცულია]

კითხვარი

1.

მათი გამოყენება საბავშვო ბაღში შესაძლებლად მიმაჩნია;

მათი გამოყენება შეზღუდული უნდა იყოს;

· არ უნდა იქნას გამოყენებული.

2.

ვიდეოების ყურება, აუდიო ზღაპრების მოსმენა;

უკრავს;

ჩართულია ბავშვთა განვითარების სპეციალურ პროგრამებში;

ბავშვს კომპიუტერით სარგებლობის უფლება არ აქვს.

3.

ვცდილობ, მაგრამ ყოველთვის არ გამომდის. იშვიათად...

4.

· კომპიუტერული თამაშებიგანავითაროს ბავშვში რეაქციის სიჩქარე, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები, საგნების ვიზუალური აღქმა, მეხსიერება და ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, ხელი-თვალის კოორდინაცია... (საუბარია თამაშებზე, რომლებსაც აქვთ ასაკის რეკომენდაცია);

ბავშვი, რომელიც ბავშვობიდან ორიენტირებულია კომპიუტერზე, თავს უფრო თავდაჯერებულად გრძნობს, რადგან მას აქვს სამყაროზე წვდომა თანამედროვე ტექნოლოგიები;

· არა კარგი ქულებიკომპიუტერის გამოყენებაში.

5.

ვპოულობ საინტერესო ინტერნეტ რესურსებს ჩემთვის და ჩემი შვილისთვის;

· ინტერნეტის აქტიური მომხმარებელი;

· არ არის კომპიუტერი სახლში.

6.

1. დიახ; 2. არა, პირველად მესმის საიტის შესახებ.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

კითხვარი

მშობლებისთვის საინფორმაციო კომპიუტერული ტექნოლოგიების შესახებ

ძვირფასო მშობლებო, გთხოვთ უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს:

1. როგორია თქვენი დამოკიდებულება საბავშვო ბაღში საინფორმაციო კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებასთან დაკავშირებით?

• მათი გამოყენება საბავშვო ბაღში შესაძლებლად მიმაჩნია;
• მათი გამოყენება შეზღუდული უნდა იყოს;
• არ უნდა იქნას გამოყენებული.

1. ჩამოთვლილთაგან რომელისთვის იყენებს თქვენი ოჯახის ბავშვი კომპიუტერს სახლში?

• ვიდეოების ყურება, აუდიო ზღაპრების მოსმენა;
• უკრავს;
• ეწევა ბავშვთა განვითარების სპეციალურ პროგრამებს;
• ბავშვს კომპიუტერით სარგებლობის უფლება არ აქვს.

1. აკვირდებით რას აკეთებს თქვენი შვილი კომპიუტერზე?

• არა;
• ვცდილობ, მაგრამ ყოველთვის არ გამომდის. იშვიათად...

1. ICT-ის გამოყენების რომელ ასპექტებს ეთანხმებით?

• კომპიუტერული თამაშები ბავშვს უვითარებს რეაქციის სიჩქარეს, ხელების მშვენიერ მოტორიკას, საგნების ვიზუალურ აღქმას, მეხსიერებას და ყურადღებას, ლოგიკურ აზროვნებას, ხელისა და თვალის კოორდინაციას... (საუბარია თამაშებზე, რომლებსაც აქვთ ასაკობრივი რეკომენდაცია);
• ბავშვი, რომელიც ბავშვობიდან კომპიუტერზეა ორიენტირებული, თავს უფრო თავდაჯერებულად გრძნობს, რადგან მას აქვს წვდომა თანამედროვე ტექნოლოგიების სამყაროში;
• კომპიუტერის გამოყენებას დადებითი ასპექტები არ აქვს.

1. რას იტყვით საკუთარ თავზე...

• ვპოულობ საინტერესო ინტერნეტ რესურსებს ჩემთვის და ჩემი შვილისთვის;
• ინტერნეტის აქტიური მომხმარებელი;
• სახლში კომპიუტერი არ არის.

1. ეწვიეთ ჩვენი დაწესებულების საიტს?

1. დიახ; 2. არა, პირველად მესმის საიტის შესახებ.

გმადლობთ გამოკითხვაში მონაწილეობისთვის.

გადახედვა:

შედეგები

მშობლების გამოკითხვები

საინფორმაციო კომპიუტერული ტექნოლოგიების შესახებ

გამოკითხვა მოიცავდა საშუალო, უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფებიმშობლები აქტიურად პასუხობდნენ დასმულ კითხვებს.

კითხვარში მშობლებისთვის შეთავაზებული კითხვები მიზნად ისახავდა მათი დამოკიდებულების გამოვლენას საბავშვო ბაღსა და ოჯახში ინფორმაციული და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებასთან დაკავშირებით, მშობლების კომპიუტერის ცოდნის დონისა და ოჯახში ICT-ის გამოყენების გზები.

უაღრესად მნიშვნელოვანი კითხვამშობლების ცოდნისა და საბავშვო ბაღის ადგილზე ვიზიტის შესახებ.

1. კითხვაზე "როგორი დამოკიდებულება გაქვთ საბავშვო ბაღში საინფორმაციო კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებასთან?" მშობლების მოსაზრებები გაიყო: მხოლოდ 11% მიიჩნევს, რომ ICT არ უნდა იქნას გამოყენებული საბავშვო ბაღში, დანარჩენი რაოდენობა დაყოფილია დაახლოებით თანაბრად 45% და თვლის. შესაძლო გამოყენება ICT სკოლამდელ დაწესებულებებში, 44% მიიჩნევს, რომ მათი გამოყენება შეზღუდული უნდა იყოს. ეს ადასტურებს, რომ მშობლების უმეტესობას ესმის, რომ კომპიუტერს შეუძლია გარკვეული სარგებელი მოიტანოს ბავშვის სწავლების პროცესში. და დაცვა ნამდვილად აუცილებელია დადგენილი ნორმებისაინფორმაციო კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება საბავშვო ბაღში.

1. კითხვა: „ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელისთვის იყენებს თქვენი ოჯახის ბავშვი ჩვეულებრივ კომპიუტერს სახლში?“ სთხოვეს დაედგინათ, როგორ ხედავენ მშობლები კომპიუტერის გამოყენებას და როგორ იყენებენ მას სახლში. გამოიკვეთა დადებითი მომენტი: ბავშვები სახლში უსმენენ აუდიო ზღაპრებს, არიან დაკავებულნი სპეციალური განვითარების პროგრამებში. პასუხის ვარიანტი „თამაშები“ გულისხმობს, რომ თამაშს არ აქვს საგანმანათლებლო და განმავითარებელი თვისებები, ამიტომ ის აიძულებს ვიფიქროთ ამ თამაშების ხარისხზე, რადგან ყველას ესმის, რომ არის ბევრი დაბალი ხარისხის თამაში, რომელთა ნაკვეთები სასურველს ტოვებს (სროლები , დევნა, მკვლელობები). ის, რომ მშობლები სახლში კომპიუტერზე სწავლის საშუალებას არ აძლევენ, ასევე შეიძლება განიხილებოდეს სხვადასხვა პოზიციაზე: შეზღუდვა უარყოფითი ინფორმაციისა და მავნე გამოსხივებისგან თავის დასაცავად, მეორე მხრივ, ზღუდავს ბავშვის თანამედროვე ჰორიზონტს, ვინაიდან უკვე ქ. სკოლის პირველ კლასში სახელმძღვანელოები შეიცავს გარკვეულ დავალებებს, რომლის შესრულება შეუძლებელია კომპიუტერის გარეშე.

1. ძალიან მნიშვნელოვანი კითხვააკვირდებით რას აკეთებს თქვენი შვილი კომპიუტერზე?მშობლების პასუხებმა შეიძლება გაგვახაროს, რადგან უმეტეს შემთხვევაში მშობლების 90% მკაფიოდ აკონტროლებს ბავშვს, 10% აღიარებს, რომ ცდილობენ, მაგრამ იშვიათად გამოდიან, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ ყოველთვის არ შეუძლიათ ბავშვების კონტროლი და შეზღუდვა იმ ინფორმაციისგან, რომელიც მათ არ სჭირდებათ.

1. Კითხვა "რას იტყვი შენზე..."მიზნად ისახავს აგრეთვე გაიგოს, თუ როგორ ხედავენ მშობლები საკუთარ თავს ინტერნეტის მომხმარებლებად. შედეგები ემთხვევა დროის სულისკვეთებას, ვინაიდან კომპიუტერი მტკიცედ შემოვიდა ჩვენს ცხოვრებაში, მშობლების დიდი უმრავლესობა იყენებს კომპიუტერს. გამოკითხულთა მხოლოდ 2%-ს არ აქვს სახლში კომპიუტერი. ამასთან, იგივე 2% არ არის წინააღმდეგი საბავშვო ბაღში ICT-ის გამოყენებას.

1. პასუხი კითხვაზე „ICT-ის გამოყენების რომელ ასპექტებს ეთანხმებით?“აჩვენებს, რომ ზოგადად, მშობლები სწორად აღიქვამენ საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების დადებით მხარეებს. ბუნებრივია, ისტ-ის გამოყენება უნდა იყოს მკაცრად დოზირებული და გამოყენებული მხოლოდ ასაკის მიხედვით. თუმცა, გამოკითხული მშობლების 5% ვერ ხედავს დადებით ასპექტებს კომპიუტერის გამოყენებაში.

1. ყველაზე გამომჟღავნებელი კითხვაა "მოდიხართ თუ არა ჩვენი დაწესებულების საიტს?"

დაწესებულების ვებგვერდი თითქმის ერთი წელია არსებობს, მაგრამ მისი არსებობის შესახებ მხოლოდ 27%-მა იცის, შეიძლება დავასკვნათ, რომ მათ არ მიუღიათ საკმარისი ინფორმაცია ამის შესახებ. ამიტომ, მე ვთავაზობ საიტის შესახებ საინფორმაციო ფურცლის განთავსებას სტენდებზე ჯგუფებად და ელ.ფოსტაინსტიტუტები.