유치원 생태의 생태 시나리오. 유치원에서 생태 휴가입니다. 시니어 그룹. 생태 휴일, 시나리오, 퀴즈. 자연, 행성 지구

28.04.2019

문화 및 여가 활동의 유형 중 하나 유치원생태 휴일입니다. 생태 휴일은 미취학 아동을 위한 흥미로운 생태 교육 형태 중 하나입니다.

생태 휴일을 개최하는 주요 목적 취학 전의긍정적 인 것을 만들 것입니다 감정적 분위기, 축제 분위기, 아이들에게 소개하기 휴일 문화.

그들의 중요성은 또한 조화로운 발전아이. 어린이가 접근 할 수있는 형태의 생태 휴가는 심각한 교육 및 교육 과제를 해결하는 데 도움이됩니다. 생물 및 무생물에 대한 지식을 습득하고 미취학 아동의 정서적 영역 개발 및 어린이의 환경 경험 축적에 기여합니다. . 어린이 발달 존경자연과 공감하는 능력과 친절. 아이는 팀에서 행동하는 법을 배우고 발전합니다. 의사 소통 능력, 즉, 서로 접촉하고 협력하여 해결하는 능력 문제 상황.

유치원 생태 휴일 : 어린이 참여

생태 휴가를 준비 할 때 어린이의 능력과 기술 및 능력을 고려하는 것이 중요합니다.

예를 들어, 주니어 그룹아이들은 가능한 한 많이 휴일에 참여하도록 가르칩니다. 일부 어린이는 시를 잘 읊을 수 있고 다른 어린이는 춤을 출 수 있습니다.
중간 그룹에서는 미취학 아동이 휴일에 참여하는 것이 좋습니다.
더 큰 아이들은 준비에 참여하는 것이 좋습니다 축제 행사, 예를 들어 그룹이나 홀의 장식.
준비 그룹에서 아이들은 휴가 준비와 수행에 적극적이고 다양한 역할을 할 수 있습니다.

유치원의 생태 휴일 : 장식

테마에 따라 생태 휴가음악 홀이나 다른 방도 만들어지고 있습니다.

창조에 기여해야 한다 축제 분위기그리고 어린이의 예술적, 미적 취향의 발달.

더 나이 많은 아이들은 장식 및 속성 제조에 참여할 수 있습니다. 홀에서 전시회를 개최할 수 있습니다. 예를 들어 전시회

그림 "숲을 불로부터 보호하십시오",
야채와 과일로 만든 수공예품 "가을은 우리에게 무엇을 가져다 주었습니까?"
새의 도시 피더,
화환 " 아름다운 화환엄마를 위해".

모든 전시물은 부모와 함께 어린이가 미리 준비합니다.

유치원의 생태 휴일 : 시나리오

생태 휴일에는 대본에서 어린이에게 친숙한 자료를 사용하는 것이 포함됩니다.

자연에 대해 어린이 또는 성인이 수행한 다양한 작가의 시;
휴일을 주제로 어린이 또는 성인이 연주하는 노래;
예를 들어 "Funny Butterflies", "Dance with Umbrellas" 등과 같이 어린이들이 수행하는 춤;
기간이 짧다 인형극및 장면, 예를 들어 "토끼가 아무도 되지 않은 방법" 및 기타.

생태학적 휴일에는 다른 어느 때와 마찬가지로 게임에 많은 시간을 할애합니다. 그것은 될 것이다 생태 게임... 아이들의 나이에 따라 주어, 동사, 야외 경기들관련 주제.

젊고 중년그것은 간단 할 것입니다 개체 게임... 예를 들어, 어린이들이 친숙한 야채와 과일을 맛보게 하는 맛 맞추기 게임을 할 수 있습니다. 팀 게임 "꽃 수집"에서 아이들은 카모마일과 금잔화와 같은 꽃잎에서 꽃을 수집합니다. 꽃의 꽃잎 수는 같으므로 작업을 더 빨리 완료하는 팀이 승리합니다.

나이가 많은 아이들과 함께에 가을 휴가아이들이 바구니에 식용 버섯만 모으는 "식용 균류를 상자에 넣으십시오"라는 게임을 할 수 있습니다. 봄의 도착에 전념 한 휴일에는 흥미로울 것입니다. 팀 플레이"얼음 조각을 녹여라." 얼음 조각이 손에서 손으로 전달됩니다. 얼음을 빨리 녹이는 팀이 승리합니다.

두 번째로 어린 그룹의 아이들그들은 이미 "파리 - 날지 않는다"와 같은 단어 게임을 하는 것을 기쁘게 생각합니다. "크고 작은" 게임에서 아이들은 예를 들어, 작은 단어를 형성하는 법을 배웁니다. 큰 사과- 작은 사과. 나이가 들수록 유치원 게임이 어려워집니다. "Jumps, Floats, Flies" 게임에서 아이들은 명명된 물체의 동작을 보여주도록 초대됩니다(메뚜기 점프, 빙원은 떠, 나비는 날고 있음). 이러한 게임은 다음과 같은 휴일에 사용할 수 있습니다. 정리 시간, 모든 어린이가 한 번에 그러한 게임에 참여하기 때문입니다.

아주 많이 사랑했다 모든 연령대의 어린이야외 경기들. 젊은 그룹에서는 모방 동작이 있는 게임입니다. 아이들은 "Sun and Rain", "Shaggy Dog", "Sparrows and Car" 게임을 아주 좋아합니다.

노년에이것은 규칙이 있는 게임이 될 것입니다. 아이들은 "교활한 여우", "쥐덫", "거위 기러기", "여우와 닭"을 좋아합니다.

유치원의 생태 휴일 : 조직 방법

생태 휴일 젊은 그룹에서유치원 직원이 주최합니다. 이 경우 아이들은 구경꾼일 뿐입니다. 가장 좋은 옵션은 인형극, 화면에 극장입니다. 아이들은 그러한 쇼에 매우 감정적으로 반응합니다. 동시에 연습에서 알 수 있듯이 젊은 그룹의 어린이는 동화 및 기타 캐릭터에서 어른과 나이 든 어린이의 차려 입기를 실제로 인식하지 못합니다.

생태 휴일 중간 그룹에서성인과 어린이 모두의 참여로 수행됩니다.

아이들이 크면 클수록 적극적인 참여그들은 휴가에. 이 휴일에는 성인의 공연과 미취학 아동의 공연 모두에서 어린이에게 친숙한 캐릭터를 사용할 수 있습니다. 큰 역할이 속합니다 음악 감독, 그는 음악 레퍼토리 선택을 담당하기 때문입니다.

휴일의 주제는 주로 아이들의 나이에 달려 있습니다.

생태 휴일 젊은 그룹에서가을 방학 '추수를 모으다', 봄 방학 '봄을 만나다' 등 아이들이 가장 이해할 수 있는 주제로 개최됩니다. 어린이의 경우, 중간 그룹부터 시작, 지평이 확장되고 지식이 깊어집니다. 따라서 생태 휴일은 다른 주제를 다룹니다. 예를 들어, 여름 휴가시, 물과 비에 관한 노래, 게임, 춤이 있는 "Big Water" 해양 생물, 물과의 대결, 바다의 왕 해왕성의 석방.

적절한시, 노래, 춤, 경연 대회 "화환 짜기"또는 " 정원 꽃에 대한 생태 휴가 "Flower Dreams"를 조직 할 수 있습니다. 여름 꽃다발».

옵션으로, 아이들이 "숲의 나라"를 여행하고 특정 주제에 대한 수수께끼를 추측하고, 퍼즐을 추가하고, 그림을 그리는 등의 작업을 완료하는 "노인으로의 여행-레소비치쿠" 휴가.

생태 휴일은 다른 것과 마찬가지로 아이들이 매우 기뻐할 상징적 인 선물을 제시하는 것으로 끝나는 것이 좋습니다. 가을 휴가에는 과일이 될 수 있으며 주방 직원은 작은 이삭이나 버섯 형태로 쿠키를 구울 수 있습니다. 봄이 되면 겨울방학을 맞아 아이들에게 팬케이크를 대접한다. 동물, 새, 꽃 등의 이미지가 있는 스티커를 각 어린이에게 줄 수 있습니다.

유치원 기관에서 이러한 행사를 실시한 덕분에 어린이들에게 기초가 놓였습니다. 생태 문화.

시립예산교육기관
"영웅의 이름을 딴 교육관 18번 소련예브게니 페도로비치 볼코프

유치원에서 환경 휴가 및 여가 활동을 조직하고 수행하는 방법론.

교사가 준비한 것:

코체토바 올가 세르게예브나

툴라 2017

계획

소개

2. 생태 휴일

결론

부록:

사진보고

소개

생태 휴일을 조직하고 개최하는 것은 참가자와 관중의 자연스러운 내용에 대해 긍정적인 감정적 반응을 불러일으킬 수 있기 때문에 미취학 아동의 가장 흥미로운 생태 교육 형태 중 하나입니다.

내 생각에 가장 완전한 개념은 Deryabo S.D., Yasvin V.A가 제안한 정의입니다. 환경 활동특정 날짜에 전념합니다."

이 문제는 Deryabo S.D., Yasvin V.A., Zatsepina M.B., Molodova L.P., Nikolaeva S.N., Ryzhova N.A.와 같은 연구원들이 처리했습니다. 등

생태 휴일은 훌륭한 교육 기회를 제공하고 긍정적인 영향을 미칩니다. 감정 발달미취학 아동. 아이가 휴가에서 받은 감정은 또한 사회적, 도덕적 발달에 기여합니다. 무대 이미지의 도움으로 아이들은 동료뿐만 아니라 성인에게도 자연의 행동 규칙에 대해 이야기합니다. 이는 향상에 매우 중요합니다. 일반 수준사람들의 생태 문화. 생태 휴일은 생태 지식의 동화, 자연에 대한 지식, 인과 관계를 심화시켜 정서적 평가의 출현에 기여합니다. 휴일은 어린이와 성인 모두의 생태 경험의 축적과 실현에 영향을 미칩니다.

생태학적 휴일의 교육학적 의미는 아이들에게 자연스러운 내용에 대한 긍정적인 감정적 반응을 불러일으키는 것입니다. 감정은 태도를 일으키고 미취학 아동 전체의 성격에 영향을 미치므로 정기적으로 휴일을 잡고 시즌이나 의미있는 블록을 끝내는 것이 좋습니다.

유치원에서 환경 휴가 및 여가 활동을 조직하고 수행하기 위한 방법론:

하나 . 유치원 휴일 조직에 대한 일반 요구 사항.

휴일은 밝고 흥미롭고 다양한 활동으로 가득 차 있어야하며 엔터테인먼트와 어린이 발달에 중점을 둡니다.

좋은 조직 된 휴일발달에 유익한 효과가 있다 정신 과정: 기억력, 주의력; 에서 얻은 지식을 통합하기 위해 어린이의 언어 발달을위한 훌륭한 분위기를 조성하십시오. 다양한 직업; 그의 도덕 교육에 기여합니다.

유치원에서 휴가를 준비하고 개최하는 것은 어렵고 매우 책임감 있는 일입니다.

휴일 조직 작업 단계:

1단계 - 예비 계획.

2단계 - 스크립트 작업.

3 단계 - 휴일이있는 어린이의 예비 지인.

4단계 - 리허설.

5단계 - 휴일 개최.

6단계 - 요약.

7단계 - 휴가의 여파.

휴일을 조직하기 위한 가장 중요한 요구 사항 중 하나는 휴일을 다른 계절올해의. 이를 염두에두고 다양한 방식으로 진행될 수 있습니다. 자연 조건지역. 생태 휴가는 유치원 기관뿐만 아니라 현장, 공원, 자연 조건자연 환경 - 숲, 초원, 호수, 바다, 강 기슭. 테마, 구조, 세부 사항은 주로 휴일의 특정 장소에 따라 다릅니다. 준비 작업그리고 장식. 휴가 프로그램을 작성할 때 주제를 결정하고 내용과 디자인을 선택할 때 기후 지리학, 경제, 세상, 공화국, 영토, 지역, 지구 인구의 국가 전통의 특징.

효과적인 구현휴가는 다음과 같이 촉진됩니다.

모든 것을 통합 구성 부품약 주요 목표

선택 예술적 재료

감정 표현 수단의 선택

출연자 선정

완료된 작업에 대한 종합적인 요약 및 평가.

어린이 휴가를 조직 할 때 먼저 중요한 독립적 인 형태의 문화 및 여가 활동으로 간주해야합니다. 둘째, 모든 구성 요소가 긴밀한 관계와 상호 작용에 있는 통합 구조로 특징지을 수 있다는 것을 잊지 마십시오. 셋째, 이 형식에는 고유한 특징(특정 기간, 지역화된 특징 장소, 축제 분위기 및 감정적 태도, 어린이 관객).

생태 휴가를 개최하려면 올바른 시나리오를 선택해야합니다.

어린이 휴가 대본은 연극 활동의 내용과 과정에 대한 상세한 문학적 텍스트 및 조직적 개발입니다. 지속적으로 상호 연결되어 일어날 모든 일을 설정합니다.

대본에서 주제가 드러나고, 액션의 한 부분에서 다른 부분으로 작가의 전환이 표시되고, 사용된 예술 작품이나 그 중 일부가 소개됩니다. 휴가 참가자를 활성화하고 장식 및 특수 장비를 설명하는 기술도 스크립트에 포함되어 있습니다. 따라서 이벤트 시나리오는 축제 활동을 조직하기 위해 지속적으로 개발된 교육 프로그램입니다.

스크립트 작업에는 2단계가 포함됩니다.

1단계- 휴일의 이데올로기 및 주제 개념 결정 - 밀접하게 관련되어 있지만 서로 다른 주제와 아이디어의 명확한 공식화. 테마 - 원 인생 사건, 스크립트에 반영될 현상. 아이디어는 주요 아이디어, 묘사된 사건에 대한 평가, 또는 작가가 어린이들에게 무언가에 대해 말하고 싶어하는 것입니다. 우리 휴일의 아이디어는 관심을 불러 일으키는 것입니다. 주어진 주제... 휴일의 주제는 원칙적으로 처음부터 대본에 설정됩니다. 아이디어는 일반적인 주요 결론으로서 연극 활동의 과정에서 제기됩니다.

어린이 휴가 시나리오에는 줄거리, 즉 사건의 발전, 행동하는 인물의 식별, 주요 갈등이 있어야합니다. 밝은 것을 찾아서 흥미로운 자료플롯 구성 - 스크립트 작업의 필수적인 부분. 그것을 구축하기 위해서는 전체 내용에 스며드는 일종의 재료 배열, 말하자면 접합 원리인 특별한 시나리오가 필요합니다.

2단계- 구성 구성 - 전개 중인 구체적인 무대 액션에서 플롯과 갈등의 구현. 구성 - 행동의 조직, 자료의 적절한 배열 -에는 다음이 포함됩니다.

노출 ( 단편이 충돌을 일으킨 충돌 발생 이전의 이벤트에 대해 발표자 소개, 특정 이벤트에 대한 정보);

세트 (설명이 그것으로 발전합니다. 세트는 매우 명확하고 간결해야하며, 어린이의 관심을 집중시키고, 행동의 인식을 위해 준비하고, 특정 방식으로 조정해야 함);

행동의 발전 또는 주요 행동, 즉 갈등이 해결되는 사건의 이미지;

절정( 최고점행동의 발달; 절정의 순간에 휴가에 대한 아이디어가 가장 집중적으로 표현됩니다);

폐회 또는 피날레는 어린이 파티의 모든 참가자가 활동을 최대한 나타낼 수있는 가장 편리한 순간입니다 (거대한 포함하는 것이 좋습니다 뮤지컬 넘버, 일반 라운드 댄스 및 댄스).

시나리오 요구 사항:

테마 구성 및 개발의 엄격한 일관성;

각 에피소드의 완성도

에피소드의 유기적 연결

절정을 향한 움직임에서 행동의 확대.

큰 역할호스트에 속합니다. 즉석에서 축제 의사 소통의 놀라움과 효과의 요소를 찾을 수 있어야하는 사람은 바로 그 사람입니다. .

어린이 방학이 가장 많은 기간 중 하나이기 때문에 효과적인 형태어린이에 대한 교육적 영향을 조직하고 정서적 영향의 수단에 대해 신중하게 작업해야합니다.

두 번째 단계에서는 휴가를 위한 즉각적인 준비가 시작됩니다. 이를 위한 프로그램을 찾고 있는 교육자 연령대선택된다 연설 자료그들의 그룹의 아이들을 위해, 그들의 개인의 특성, 능력과 지식. 음악 감독이 춤을 선택하고, 선택은 개별 어린이와 어린이 그룹 전체의 능력을 고려하여 수행됩니다. 음악 감독은 교사와 함께 어린이들이 부를 수 있는 노래를 선택합니다.

에 이 단계준비, 이미 선택한 연설과 음악 자료를 포함하는 휴가 대본이 만들어집니다. 또한, 학년도의 첫 방학(보통 가을 방학)은 매우 단순한 재료를 기반으로 합니다. 휴일에는 가능한 한 많은 쇼와 게임, 교직원이 수행하는 주역 및 뮤지컬이 포함됩니다. 말하기 활동아이들은 올해 습득한 기술과 능력을 기반으로 합니다. 이어지는 휴일에는 구경거리와 게임이 점차 어린이 공연으로 대체되고 교사는 지도자의 역할만 남게 된다.

따라서 유치원에서의 휴가는 공부한 자료를 요약하는 데 사용됩니다.

휴일을 가진 아이들의 예비 지인

대본이 준비되면 교육자는 그룹으로 수업을 진행합니다. 이 수업에서 아이들은 다가오는 휴일에 대해 듣고 어떤 종류의 휴일이며 무엇을 위한 것인지 설명합니다. 이 휴일이 작년에 이미 축하되었다면 모두가 그곳에서 일어난 일을 기억합니다. 교사는 아이들이 암기한 내용을 찾아내고 필요한 경우 아이들의 기억 속 빈칸을 채워줍니다.

아이들이 그것이 어떤 종류의 휴일인지 이해한 후, 누가 참석할 것인지(부모, 교육자, 다른 그룹의 아이들 등)와 아이들이 스스로 무엇을 할 것인지 듣게 됩니다. 이 단계에서 아이들은 자신의 임무를 이해하고, 휴가를 준비하고 개최하는 과정에서 자신의 역할을 깨닫고, 시를 배우고, 노래와 춤을 준비하고, 홀을 준비하는 과정에서 자신이 왜 하고 있는지 보고 이해할 수 있어야 합니다. . 어린이를위한 목표를 설정해야하며 교사의 도움으로 그 목표를 향해 나아갈 것입니다.

리허설

목표와 목표를 정하고 시, 노래, 춤 배우기, 홀 꾸미기, 의상 액세서리 만들기 등 직접 작업을 시작합니다. 이 단계에서 대본에 대한 작업도 진행 중이며 작업 중에 나타난 변경 및 조정이 이루어지고 있습니다. 따라서 스크립트의 최종 버전은 휴일이 시작되기 직전에 나타납니다.

축하

대망의 날이 오면 변신하고 장식한 홀이 관객들로 가득 차고 한숨을 쉬는 아이들은 액션이 시작되기를 기다리며...휴가가 시작되고...지나가며...끝나지만 작업에 휴일은 끝나지 않습니다.

요약.

우리가 이미 언급한 바와 같이, 아동 및 실제로 성인기억밝고 즐겁게 유지하며, 생생한 인상, 휴가가 풍부합니다. 그리고이 단계에서 교사의 임무는 아이들이 휴가 동안 그리고 그것을 준비하는 과정에서받은 기술, 능력 및 지식을 이러한 기억에 "연결"하는 것입니다. 이를 위해 아이들이 좋아하는 것을 기억하는 대화가 열리고 교사의 도움으로 휴가에서 가장 중요하고 중요한 것이 강조 표시되고 이해할 수없는 순간이 설명됩니다.

휴가의 후유증

이 단계에서 휴일 주제와 관련된 가장 의미 있고 다채로운 인상이 고정되고 드로잉 및 모델링에 캡처됩니다.

에 음악 수업아이들은 좋아하는 춤과 개별 캐릭터의 행동을 반복합니다. 일부 공연은 여러 번 반복되어 출연자를 변경합니다.

이 모든 것이 휴일의 내용을 깊이 느끼고 좋은 추억을 남기고 미취학 아동에게 매우 중요한이 상황을 교육 및 육성을 위해 최대한 활용하는 데 도움이됩니다.

2. 생태 휴일

유치원의 문화 및 여가 활동 유형 중 하나는 생태 휴가입니다. 생태 휴일은 미취학 아동을 위한 흥미로운 생태 교육 형태 중 하나입니다.

유치원 기관에서 생태 휴일을 개최하는 주요 목적은 긍정적 인 정서적 분위기, 축제 분위기를 조성하고 아이들에게 축제 문화를 익히는 것입니다.

그들의 중요성은 또한 어린이의 조화로운 발달에 큽니다. 어린이가 접근 할 수있는 형태의 생태 휴가는 심각한 교육 및 교육 과제를 해결하는 데 도움이됩니다. 생물 및 무생물에 대한 지식을 습득하고 미취학 아동의 정서적 영역 개발 및 어린이의 환경 경험 축적에 기여합니다. . 아이들은 자연에 대한 존중과 동정과 친절의 능력을 키웁니다. 아이는 팀에서 행동하는 법을 배우고 의사 소통 기술, 즉 문제 상황을 해결하기 위해 서로 접촉하고 협력하는 능력을 개발합니다.

유치원 생태 휴일 조직

생태 휴일 어린 나이와 젊은 그룹에서유치원 직원이 주최합니다. 이 경우 아이들은 구경꾼일 뿐입니다. 가장 좋은 옵션은 꼭두각시 극장, 극장을 화면에 표시하는 것입니다. 아이들은 그러한 쇼에 매우 감정적으로 반응합니다. 동시에 연습에서 알 수 있듯이 젊은 그룹의 어린이는 동화 및 기타 캐릭터에서 어른과 나이 든 어린이의 차려 입기를 실제로 인식하지 못합니다. 그러나 하반기에는 아이들이 이미 참여하고 간단한 게임을하고 역할을 수행 할 수 있습니다. 하지만 영웅들에게는 어른들이 아니라 나이 든 집단의 아이들이 참여해야 합니다. 아이들의 정서적 반응은 더 커질 것입니다.

생태 휴일 중간 그룹에서성인과 어린이 모두의 참여로 수행됩니다.

아이들은 나이가 들수록 휴가에 더 적극적으로 참여합니다. 이 휴일에는 성인의 공연과 미취학 아동의 공연 모두에서 어린이에게 친숙한 캐릭터를 사용할 수 있습니다. 음악 감독은 음악 레퍼토리 선택을 책임지기 때문에 중요한 역할을 합니다.

휴일의 주제는 주로 아이들의 나이에 달려 있습니다.

생태 휴일 어린 나이와 젊은 그룹에서가을 방학 '추수를 모으다', 봄 방학 '봄을 만나다' 등 아이들이 가장 이해할 수 있는 주제로 개최됩니다. 어린이의 경우, 중간 그룹부터 시작, 지평이 확장되고 지식이 깊어집니다. 따라서 생태 휴일은 다른 주제를 다룹니다. 예를 들어, 시, 물과 비에 관한 노래, 게임, 바다 주민의 춤, 물과의 경쟁, 바다 왕 해왕성의 석방이 포함된 여름 휴가 "Big Water".

적절한시, 노래, 춤, 대회 "화환 짜기"또는 "여름 꽃다발"로 정원 꽃에 대한 생태 휴가 "꽃의 꿈"을 조직 할 수 있습니다.

유치원 기관에서 이러한 행사를 개최 한 덕분에 생태 문화의 기초가 어린이들에게 마련되었습니다.

어린이 참여

생태 휴가를 준비 할 때 어린이의 능력과 기술 및 능력을 고려하는 것이 중요합니다.

예를 들어, 더 어린 그룹에서는 어린이들이 가능한 한 많이 휴일에 참여하도록 배웁니다. 일부 어린이는 시를 잘 읊을 수 있고 다른 어린이는 춤을 출 수 있습니다.

중간 그룹에서는 미취학 아동이 휴일에 참여하는 것이 좋습니다.

나이든 그룹의 어린이는 그룹이나 홀 장식과 같은 축제 행사 준비에 참여하도록 초대됩니다.

준비 그룹에서 아이들은 휴가 준비와 수행에 적극적이고 다양한 역할을 할 수 있습니다.

등록

생태 휴가의 주제에 따라 음악당이나 다른 방도 장식됩니다.

유치원 장식축제 분위기 조성과 어린이의 예술적 미적 취향 개발에 기여해야합니다.

더 나이 많은 아이들은 장식 및 속성 제조에 참여할 수 있습니다. 홀에서 전시회를 개최할 수 있습니다. 예를 들어 전시회

그림 "숲을 불로부터 보호하십시오",

야채와 과일로 만든 수공예품 "가을은 우리에게 무엇을 가져다 주었습니까?"

새의 도시 피더,

화환 "엄마를 위한 아름다운 화환".

모든 전시물은 부모와 함께 어린이가 미리 준비합니다.

대본

생태 휴일에는 대본에서 어린이에게 친숙한 자료를 사용하는 것이 포함됩니다.

휴일을 주제로 어린이 또는 성인이 연주하는 노래;

예를 들어 "Funny Butterflies", "Dance with Umbrellas" 등과 같이 어린이들이 수행하는 춤;

짧은 인형극 및 장면(예: "토끼가 누구가 되지 않은 방법") 및 기타.

생태학적 휴일에는 다른 어느 때와 마찬가지로 게임에 많은 시간을 할애합니다. 이것들은 생태학적 게임이 될 것입니다. 어린이의 연령에 따라 해당 주제의 주제, 언어 및 야외 게임을 사용할 수 있습니다.

초기 및 중학교에서이들은 간단한 개체 게임이 될 것입니다. 예를 들어, 어린이들이 친숙한 야채와 과일을 맛보게 하는 맛 맞추기 게임을 할 수 있습니다. 팀 게임 "꽃 수집"에서 아이들은 카모마일과 금잔화와 같은 꽃잎에서 꽃을 수집합니다. 꽃의 꽃잎 수는 같으므로 작업을 더 빨리 완료하는 팀이 승리합니다.

중년 이상 아이들과 함께가을 축제에서는 아이들이 바구니에 식용 버섯만 모으는 "식용 균류를 상자에 넣기" 게임을 할 수 있습니다. 봄의 도래를 기념하는 휴일에는 팀 게임 "얼음 녹이기"가 흥미로울 것입니다. 얼음 조각이 손에서 손으로 전달됩니다. 얼음을 빨리 녹이는 팀이 승리합니다.

준비반 아이들그들은 이미 "파리 - 날지 않는다"와 같은 단어 게임을 하는 것을 기쁘게 생각합니다. "크고 작은" 게임에서 아이들은 예를 들어 큰 사과 - 작은 사과와 같은 작은 단어를 형성하는 법을 배웁니다. 나이가 들수록 유치원 게임이 어려워집니다. "Jumps, Floats, Flies" 게임에서 아이들은 명명된 물체의 동작을 보여주도록 초대됩니다(메뚜기 점프, 빙원 부유, 나비 비행). 모든 어린이가 한 번에 그러한 게임에 참여하기 때문에 이러한 게임은 휴일에 조직적인 순간으로 사용할 수 있습니다.

아주 많이 사랑했다 모든 연령대의 어린이야외 경기들. 어린 나이와 어린 그룹에서는 모방 동작이 있는 게임입니다. 아이들은 "Sun and Rain", "Shaggy Dog", "Sparrows and Car" 게임을 아주 좋아합니다.

노년에이것은 규칙이 있는 게임이 될 것입니다. 아이들은 "교활한 여우", "쥐덫", "거위 기러기", "여우와 닭"을 좋아합니다.

유치원 환경 교육에 대한 조직의 형태.

건물 교육 과정연령에 적합한 형태의 아동 작업을 기반으로 해야 합니다. 표준의 핵심 정신 교육 기술은 어린이에게 일방적 인 영향이 아니라 성인 및 동료와 어린이의 발달 상호 작용입니다. 개발 된 표준은 교육 및 징계 교육 모델을 아동의 삶으로 이전하는 것을 허용하지 않습니다. 취학 전 연령.

휴일과 생태 콘텐츠의 엔터테인먼트를 통해 직장에서 생태 교육의인지 및 교육적 측면을 결합하는 것이 가능합니다. 생태 휴일의 조직 및 개최는 미취학 아동의 가장 흥미로운 생태 교육 형태 중 하나입니다. 이는 참가자와 관중의 자연스러운 내용에 대해 긍정적인 감정적 반응을 불러일으킬 수 있기 때문입니다. 휴일과 오락은 미취학 아동에게 자연에 대한 지식 체계를 형성하고 그것에 대한 의식적인 태도를 기르는 효과적인 수단 중 하나입니다. 유치원에서의 휴가는 어린이의 삶의 중요한 부분이며, 환경 교육의 많은 문제를 해결하는 데 기여하는 의사 소통의 기쁨, 창의성의 기쁨과 자기 표현의 기쁨, 해방과 상호 풍요의 기쁨입니다. . 따라서 휴가 및 여가 활동을 정기적으로 개최하여 시즌 또는 의미 있는 블록을 완료해야 합니다. 이러한 사건의 시나리오는 어린이에게 친숙한 재료를 사용합니다.장대함, 정서적 고양, 다채로움, 축제 상황에 내재된 민속과 현대 사건의 결합은 자연에 대한 어린이의 도덕적 태도에 대한보다 완전한 이해에 기여합니다. 유리한 환경, 건강에. 그러한 휴일에 중요한 것은 자연을 주제로 한 친숙한 음악,시, 게임, 수수께끼의 재생산이 아니라 인식의 사건 경험에 어린이의 참여입니다. 환경 문제아이들을 위해 이해할 수 있습니다. 사건의 아이의 생활, 다른 상황, 가정된 역할에 따라 환경 문제를 해결하는 경험의 축적은 후속 선택의 기초입니다 올바른 방법유사하거나 유사한 상황에서의 행동.

미취학 아동을 위한 생태휴가 및 여가활동의 주제와 내용.

테마는 삶의 소재로 이해되고, 삶의 특징인 이데올로기적 관점에서 선택되고, 일반화되고, 의미있게 받아들여진다.

모든 휴일의 중심에는 생태학적 콘텐츠의 오락이 있으며, 모든 어린이에게 자연에 대한 사랑, 환경에 대한 존중을 심어주기 위해 반드시 전달되어야 하는 특정 아이디어가 있습니다.

휴일 및 여가의 주제와 내용을 결정할 때 연중 계절도 고려해야 합니다. 휴일 날짜, 기후 조건 및 국가 전통지역 인구. 휴일은 수 다른 종류의: - 생태 스포츠, 시즌 전용, 연극, 연극 등 주제의 정의와 내용 선택은 창의적으로 접근해야 합니다.

생태 휴일은 계절, 수확(가을), 눈과 얼음 조각(겨울), 봄의 자연 재생("vesnyanka")에 전념할 수 있습니다. 여름에는 물과 태양, 꽃, 건강을 위한 휴가가 있습니다. 어린이가 접근 가능한 수준에서 하천오염 문제, 도시폐기물 위험성, 수질오염, 대기오염, 토양오염, 동식물생태계 문제 등을 고려하여 아동의 시민적 책임을 교육할 수 있다. 그의 즉각적인 환경에서 근처에서 무슨 일이 일어나고 있는지.

유치원에서 개최되는 휴일 및 엔터테인먼트의 예는 다음과 같습니다. 지구의 날(4월 22일), 새의 날(3월 18일), 생태학적 KVN "좋은 겨울 - 겨울", 휴일 "황금 가을", " 봄방학새 "," 우리 조국의 동물 세계 "," 비타민 쇼 "," 러시아 자작나무의 휴일 ", 스포츠 및 생태 레저" 가을 숲의 수수께끼 ", 경쟁" 생태 동화 ", KVN" 계절 ", 생태 퀴즈"중앙 러시아의 동식물군", "자연의 감정가." 함께 노는어린이와 부모 생태 휴가 "Sinichkin Day"(11 월 12 일 ) 목적: 학생들 사이에 월동하는 새의 가치개념 형성 본토... 목표 : 전 러시아 휴일에 대한 어린이의 아이디어를 확장하고 겨울철 새의 보호 및 보호를위한 창의적이고 실용적인 활동에 어린이를 참여시킵니다.

생태 휴일은 독창적이고 분류하기 어려울 수 있습니다. 예를 들면 "마법죽의 휴일 시나리오", "양파 눈물의 날", "마법의 음악 소리가 자연의 마음을 치유하는 방법", 생태 여가 "정글이 부르고, 친구가 거기에 산다", 생태 극장 " 우리는 당신의 아이들 지구', 뮤지컬 '인어공주가 바다를 구한 방법' 생태 엔터테인먼트"동물들이 개미를 대하는 방법", "숲속을 걷는 법", "물은 자연의 기적", "구급차", "어른과 어린이, 우리는 자연을 위해", "봄 패션 스튜디오", "맛있는 우유" ","삼위 일체 - 지구, 물, 숲의 생일. "

가장 중요한 것 중 하나는 지구의 날을 기념하는 휴일. 그는 행성의 비전의 규모, 사람들에 대한 중요성, 조국과 자연에 대한 사랑을 중요한 부분으로 일깨워줍니다. 휴일의 시나리오는 다를 수 있지만 모든 버전에는 국가 및 민속 무용뿐만 아니라 숲, 들판, 강, 원시 공간을 찬양하는 시와 노래가 있어야 합니다. 중요한 점휴일은 지구에 대한 모든 사람들의 사랑을 상징하는 엄숙한 노래의 공동 (어린이, 교사 및 부모) 공연입니다.

이 휴가에는 준비 기간이 중요합니다. 매일 아이들은 그들이 살고 있는 집에 대한 이해를 확장합니다. 집의 첫 번째 개념은 아이들의 삶이 지나가는 방(그룹 룸 및 아파트)이며 깨끗하고 편안하며 아름답고 따뜻해야하며 좋은 조명과 맑은 공기... 그 안에서 좋아하는 일을 하는 것이 편리합니다. 아이들은 교사와 함께 그룹 건물을 점검하고, 정리하고, 더 좋게 만들기 위해 무엇을 변경할 수 있는지 토론합니다. 좋은 집어린이와 성인은 기분이 좋고 아프지 않습니다. 다음날 아이들은 현장을 조사하고 쓰레기를 치우고 꽃 심기를 계획합니다. 집 입구 근처의 안뜰과 유치원 부지도 집이며 걷고 놀고 있습니다. 자유 시간, 그것도 좋아야 합니다. 다음 날, 교사는 모든 사람의 집이 그가 자주 걷는 거리, 원주민 마을 또는 도시, 숲, 공원이라는 사실에 대해 아이들과 이야기합니다. 당신은 당신의 집을 사랑하고 친절하고 돌보는 주인이 되어야 합니다. 지구의 날을 위해 미취학 아동을 둔 교육자는 꽃 묘목을 재배하여 기관의 영토뿐만 아니라 아이들이 사는 집 입구 근처, 안뜰에서도 심을 수 있습니다. 일반 모토는 "지구를 꽃으로 장식하여 똑똑하고 아름다워 모든 사람이 기뻐할 수 있도록 합시다"입니다. 잔디밭을 청소하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 잔디에 꽃이 가득해야 합니다.

따라서 지구의 날과 관련된 모든 행사는 어린이들에게 자랍니다. 생태학적 기초애국심, 자연, 지구에 대한 사랑의 개념을 확장합니다. 이것은 미취학 아동의 환경 교육의 전체 방법론적 시스템의 정점입니다.

정보 수단으로서의 단어는 휴일에 대한 추가 정보를 전달합니다. 시, 속담, 수수께끼, 속담, 캐롤 등으로 소리내어 참가자들에게 영감을 줍니다. 아이들에게 예술적 단어의 능력인 아름다움을 전달하는 것이 중요합니다. 예술적 단어가 항상 사람들 사이에서 활발하게 순환해 왔으며 특정 목적을 위해 사용되었다는 사실을 마음에 확고히 하는 것입니다.

흥미로운 작가와 시인을 위한 휴일, 아이들이 잘 아는 작품. 예를 들어, 준비 그룹에서 A.S. 전용 휴일을 조직 할 수 있습니다. 푸쉬킨. 자연을 주제로 한 작품의 발췌문을 읽는 것은 시인의 동화(또는 개별 단편)의 연극 공연과 결합될 수 있습니다. 대본에는 "겨울 저녁", "가을", "유진 오네긴"에서 발췌: "봄 광선에 이끌려", "하늘은 이미 가을에 숨을 쉬고 있었다...", "겨울! 승리의 농부 ... ","여기 북쪽이 구름을 따라 잡습니다 ... ","그 해의 가을 날씨 ... "뿐만 아니라시에서" 집시 "" 봄, 자연의 아름다움 ... "및 기타 작업. 시적 휴가는 본질적으로 계절적 일 수 있습니다. 예를 들어 스크립트 "Winter-Winter"에는 다른 시인의시가 포함됩니다 (A.S. Pushkin, N.A. Nekrasov, S.A. Yesenin) - 아이들은 겨울의 아름다움이 많은 원인임을 배웁니다. 강한 느낌.

오래된 그룹에서 휴일은 S.Ya의 작업을 기반으로 할 수 있습니다. 마샤크, A.L. 바르토, K.I. 동물에 대한 많은 시를 가지고 있는 추코프스키는 동물에 대한 사랑을 담아 썼습니다. 퀴즈와 십자말풀이는 이제 환경 교육의 실천에서 널리 사용됩니다. 이러한 작업 방식은 취학 전 연령에 사용되며 다음을 목표로 합니다. 지적 발달아이들은 번식, 자연의 사실, 아이들에게 알려진 패턴에 대한 아이디어의 실현이 필요하기 때문에. 동시에 문제를 제대로 풀었을 때의 기쁨, 아이가 느끼는 만족감이 자연에 대한 흥미를 높이고 호기심을 불러일으키므로 이러한 작업 방식도 유용하게 활용될 수 있다.

명절보다 더 자주 여가가장 다른 주제- 그들은 다양한 주제에 대해 교육자가 조직합니다. 여가는 문화활동의 일종으로 일상생활의 비용과 환경의 단조로움을 보상하는 보상적 성격을 띤다. 여가는 항상 아이들의 삶에서 다채로운 순간이어야 하며, 감동을 풍부하게 하고 창의적인 활동을 개발해야 합니다. 이러한 행사는 일반적으로 오후에 개최됩니다. 이 경우 교육자는 계절을 고려해야합니다. 일주일에 한 번, 수행하는 것이 좋습니다. 생태 여가: 작은 놀라움, 농담, 동요, 수수께끼 및 즉석 장면 문학 작품.

아이를 키우고 기억력 발달을 촉진하는 것은 자유 시간의 활동입니다. 영적 세계, 도덕. 아이들은 배운다 올바른 태도서로에게 그리고 주변의 자연에게. 그들은 아름다움에 대한 미적 감각, 천연 자원을 소중히 여기는 능력, 그리고 그것을 사용하는 능력을 개발합니다.

올해 우리 유치원 교육 기관에서아이들을 위한 봄방학이 지났습니다. 초기, « 우리는 자연의 친구입니다."그 목적은 나무, 관목, 풀, 꽃, 곤충, 새, 개미, 나비, 동물이 숲에 산다는 어린이의 생각을 풍부하게 하고 정서적 반응을 불러일으키는 것이었습니다. 동식물 사이의 가장 간단한 연결을 보여줍니다. 숲의 모든 것이 서로 연결되어 있고 숲을 보호해야 한다는 결론을 내립니다. 일관되게 배우고 숲의 행동 규칙에 대해 이야기하십시오.

두 단계로 진행되었습니다. 첫 번째 및 주요 부분은 뮤직홀, 그리고 민들레 개간에서 두 번째 결승전.

결론

아이의 사고력과 언어발달을 위해서는 다양한 사물, 자연세계, 사회생활에 대한 지각으로부터 받는 풍부한 감각적 경험이 필요합니다. 환경 교육은 생태학의 다양한 분야와 직접적으로 관련된 새로운 범주입니다. 자연에 대한 각 친분은 어린이의 마음, 창의성, 감정 발달에 대한 교훈입니다.

미취학 아동의 생태 교육의 목적은 개인의 생태 문화의 기초를 교육하는 것입니다. 생태 문화의 초기 요소는 성인의지도하에 어린이와 그들을 둘러싼 대상 자연 세계의 상호 작용을 기반으로 형성됩니다. 식물, 동물, 서식지, 자연 유래 재료로 만든 물건. 물론, 동물과 함께 어린이를 올바르게 치료하는 것 자체가 양육의 모든 문제를 해결하는 것은 아닙니다. 자연과 친해질 때 아동의 사고력이 더 높은 수준에 도달할 수 있도록 하기 위해서는 이 과정에서 교육자의 의도적인 지도가 필요하다.

미취학 아동의 환경 교육에는 다음이 포함됩니다.

o 자연에 대한 인간적인 태도의 교육( 도덕 교육)

o 환경 지식 및 아이디어 시스템의 형성(지적 개발)

오 개발 미적 감정(자연의 아름다움을 보고 느끼는 능력, 감상하는 능력, 보존하려는 욕구)

o 동식물을 돌보고 자연을 보존하고 보호할 수 있는 활동에 어린이의 참여.

어린이의 생태 교육은 무엇보다도 도덕적 양육으로 간주되어야합니다. 왜냐하면 인간적인 감정은 주변 자연 세계에 대한 사람의 태도, 즉 주변 환경에 대한 태도의 기초에 있어야하기 때문입니다. 삶의 표현의 가치에 대한 인식, 자연을 보호하고 보존하려는 욕구 등

자연에 대한 의식적이고 능동적인 인간적 태도 형성의 기준은 다음과 같다.

o 인간에 대한 도덕적, 미학적, 실제적 중요성에 기초하여 자연에 대한 세심하고 돌보는 태도의 필요성을 이해합니다.

o 자연 환경에서 행동 규범을 마스터하고 실제와 일상 생활에서 준수합니다.

o 자연의 대상에 대한 적극적인 태도의 표현 (효과적인 보살핌, 자연과 관련하여 다른 사람들의 행동을 평가하는 능력).

자연에 대한 인간적인 태도를 형성하려면 다음과 같이 진행해야합니다. 가장 중요한 것은 아이가 사람과 자연이 상호 연결되어 있다는 것을 이해한다는 것입니다. 따라서 자연을 돌보는 것은 사람과 그의 미래를 돌보는 것이며 자연에 해를 끼치는 것은 무엇입니까 그러므로 우리 모두에게 공통된 하우스가 파괴되는 결과로 인간의 행동은 부도덕합니다.

어린이의 자연에 대한 인간적인 태도를 형성하는 방법은 무엇입니까? 이것이 생태학적 휴가가 우리를 도와주는 곳입니다. 그들은 아이들의 삶에 중요한 역할을 하고, 추가 개발연민과 공감의 감정.

교육자와 부모의 임무는 어린이들에게 우리 모두가 함께 있고 우리 각자는 지구에 대한 책임이 있으며 모든 사람이 지구의 아름다움을 보존하고 증가시킬 수 있다는 것을 이해하도록 하는 것입니다.

부록:

생태 휴가 "우리는 자연의 친구"입니다.

어린 나이의 두 번째 그룹(2-3세)

표적:나무, 관목, 풀, 꽃, 곤충, 새, 개미, 나비, 동물이 숲에 산다는 아이들의 생각을 풍성하게 합니다. 작업: 1. 동식물 사이의 가장 간단한 연결을 업데이트합니다. 2. 숲의 모든 것이 서로 연결되어 있고 숲을 보호해야 한다는 결론을 내리기 위해. 3. 동식물에 대한 존경심을 함양한다.

영웅:개미, 나비, 곤충, 새, Egorka, 인형 - Aibolit 박사.

재료:숲 사이의 빈터 - 자작 나무, 꽃. 새가 노래하는 녹음기와 카세트. 2 개의 바구니와 공, 새 - 종이로 잘라낸 새장, 새장. 배경에는 초원의 그림이 있습니다.

교육자:여기에서 우리는 다시 우리의 개간지에 왔습니다. 우리가 여기에 왔을 때 항상 했던 일(답변). 우리의 말을 말합시다 : 안녕하세요 숲, 동화와 기적이 가득한 밝은 숲!

교육자:자작나무와 땅이 눈으로 뒤덮인 겨울에 자주 갔었는데, 지금은 모든 자연이 잠에서 깨어나는 봄에 왔습니다. 얼마나 초록색이 되었는지 보세요! 이제 자작 나무로 가서 그것을 쓰다듬고 말하십시오. "나무, 나는 당신을 매우 사랑합니다. 당신은 추운 겨울을 견뎌 냈습니다. 이제 당신은 괜찮을 것입니다. 나는 당신을 위해 행복합니다!"

교육자: 여러분들은 어떤 느낌을 받으셨나요? 이제 숲에 관한 속담과 속담을 들어보십시오.

숲은 부와 아름다움입니다, 당신의 숲을 돌보세요!

많은 숲을 파괴하지 말고 작은 숲을 돌보고 숲이 없으면 심어라.

자연의 적은 숲을 지키지 않는 자입니다.

교육자:그리고 이제 나는 당신에게 수수께끼를 묻겠습니다.

“집은 사방으로 열려 있고 새긴 지붕으로 덮여 있으며,

그린 하우스로 오세요, 그 안에 기적이 보입니다!" (숲)

바늘은 많지만 실은 하나도 없습니다. (고슴도치)

교육자:잘 했어. 모든 동물, 나무, 식물, 꽃, 새는 보호가 필요하다는 것을 알고 계십니까? 그들은 당신이 그들을 화나게 하지 않고, 꼬리를 당기지 않고, 새총으로 그들을 쏘지 않기를 원하지만 먹이를 주면 당신은 충실한 사람들을 갖게 될 것입니다. 헌신적인 친구들... 보호가 필요하고 무당벌레, 그리고 나비, 당신이 얼마나 큰지보십시오. 그리고 그들은 작습니다. 누가 우는지 보세요.

개미가 울고 있다 .

교육자: 무슨 일이야, 개미?

개미: 우리는 사악한 소년에게 화를 냈습니다! 그는 우리 발을 짓밟고 개미집을 망쳤습니다. (우는 나비가 나타납니다).

교육자: 나비미녀, 당신에게 무슨 일이? 말해봐, 어떤 슬픔이 너에게 일어났니?

나비:사악한 소년이 나를 붙잡고 내 날개를 부러뜨렸다. 나는 지금 날지 못하는데 어떻게 슬퍼하지 않을 수 있겠는가?

나비의 춤

교육자:슬퍼하지 마십시오, 친구 여러분, 지금은 슬퍼할 수 없습니다. 의사를 불러야 합니다. 치유해, 치유해 친절한 의사아이볼릿! 날아라 찌르레기야, 의사에게 전화해.

찌르레기:나는 날고있다! 나는 날고있다!

교육자: 찌르레기가 의사를 따라 날아가는 동안, 개미가 소년이 망친 집을 지을 수 있도록 도와줍시다.

아이들은 개미집을 만듭니다.

게임 "개미집 건설을 도와주세요"(누구의 팀이 더 빠름)

교육자:잘했습니다 여러분, 친절하고 손재주가 좋습니다. 화난 소년의 이름은 무엇입니까?

개미: Egor, 그는 덤불 아래 숲의 공터에 누워 있습니다.

(아이들은 아이가 있는 곳으로 이동, 쓰레기는 그 근처에 있음)

교육자:이리와, 예고르. 대화는 진지할 것입니다. 당신은 많은 수고를 했고, 개미집을 망쳤고, 숲의 덤불을 부러뜨리고, 공터에서 꽃을 찢고, 나비의 날개를 부러뜨리고, 새장에 새를 잡았고, 당신은 더 이상 작지 않습니다. 우리는 당신을 숲으로 보내지 않을 것입니다. 이곳을 떠나십시오.

개미, 나비: 이 장소에서 나가십시오. 숲에서 나가!

에고르: 오, 용서해, 용서해! 나는 자연을 망치지 않을 것이다!

교육자:얘들 아, 우리는 Yegor에게 숲에서 행동 규칙을 가르쳐야합니다!

- "개미집을 망치지 마라"

개미는 서두르지 않고 게으르지 않고 어리석지 않으며,

차례로 곡식과 부스러기가 길을 따라 끌립니다.

개미는 게으르면 안 되고 개미는 일을 하면서 산다.

그는 벌레와 애벌레를 지하 집으로 끌어들입니다.

그가 서두르고 있다는 것을 알 수 있듯이,

그를 해치지 마십시오, 그를 만지지 마십시오.

- "꽃을 따지 마세요" - Viktorov의 시 "꽃".

달리는 초원에서 꽃을 꺾고

나는 그것을 찢어 버렸지 만 왜 나는 설명 할 수 없습니다.

그는 하루 동안 유리 속에 서서 시들었고,

그는 초원에 얼마나 오래 서있을 것입니까?

Egor는 쓰레기를 스스로 치우고 있습니다.

에고르:숲에서 행동하는 방법을 알려주셔서 감사합니다!

(의사가 나타난다)

의사:나한테 전화했어? 누가 당신에게 아픈가요? (개미와 나비를 치료)

교육자: 그리고 뭐 치유 허브어떻게 적용되는지 아십니까?

(카모마일, 애기똥풀, 질경이, 쐐기풀, 세인트 존스 워트), 교사는 어린이의 지식을 보완합니다. 어떤 약용 베리를 알고 있습니까? (라즈베리) 감기.

게임 "곰을 위해 콘을 모으자"

교육자:새들의 노래를 들어봅시다. 우리에 갇힌 새들이 잘 지내는 것 같습니까? (대답)

새소리(오디오 녹음)

교육자: 자, 이제 우리의 자연에 대해 이야기를 나누었으니 이제 자연을 보호해야 하는 방법과 이유를 이해하셨으리라 생각합니다. 그리고 결론적으로 나는 당신이 Yegorka처럼 행동하지 않기를 바랍니다. 환경을 보호하다.

마티네의 두 번째 부분은 아이들이 새장에서 새를 풀어주는 민들레가 있는 공터에서 진행되었습니다.

교육자:어린이 여러분, 우리는 민들레 초원에 여러분과 함께 왔습니다. 여기가 얼마나 아름다운지 보세요. 그러나 Egorka는 여전히 새장에 새를 가지고 있습니다. 무엇을 벗어야 한다고 생각합니까?

어린이들:야생으로 풀어주기 위해.

교육자:이제 당신과 함께 합시다.

(새장이 열리고 상징적으로 아이들이 종이새를 풀어준다)

교육자:당신은 얼마나 좋은 친구입니다. Yegorka, 당신은 당신이 망칠 수 없다는 것을 이해 했습니까? 야생 동물?

에고르카:이제 나는 항상 새, 동물, 곤충, 식물을 돌볼 것입니다 .

교육자:얘들아, 개미가 우리를 위해 간식을 준비했어. 그에게 감사 인사를 전하고 그룹으로 가자.

(아이들이 일제히 개미에게 감사를 표한다)

사진보고

서지

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나는 미취학 아동을위한 생태 휴가 "Lesovushka 방문"에 대한 저자의 시나리오를 제시합니다. 그것은 자연의 동식물에 대한 어린이의 지식을 강화하고 자연에 대한 사랑과 존중을 키우며 숲의 행동 규칙을 통합하는 것을 목표로합니다.

이 시나리오는 환경 대회에 제출되었습니다 국제 행동"공원의 행진". 2 위는 생태 휴가에 학생들의 대본과 참여로 수여되었습니다.

휴일 진행 상황

음악 소리, 아이들이 홀에 들어가고 민속 의상을 입은 Lesovushka가 만납니다.

Lesovushka: 안녕하세요, 아이들. 나는 오랫동안 당신을 기다리고 있었고, 당신을 나를 방문하도록 초대합니다.

아이들은 복도에 들어가서 의자에 앉습니다.

Lesovushka: 안녕하세요 여러분. 나는 Lesovushka입니다.

내가 누구인지 - 당신은 즉시 이해하지 못할 것입니다
당신은 알려지지 않은 길의 숲에서 나를 찾을 것입니다.
숲속 광야의 나의 집, 나는 봄의 숲에 귀를 기울인다.
태양이 나무와 꽃에 쏟아지고 있습니다.
나는 울창한 숲을 지키고 내 친구들은 나와 함께 있습니다.
다람쥐, 고슴도치, 두더지,
나와 친구가 되어줘!

벌목꾼: 여러분, 숲에는 많은 이름이 있다는 것을 알고 계실 것입니다. 다른 무엇을 숲이라고 부를 수 있습니까? 시베리아 숲의 이름은 무엇입니까? (아이들의 대답).

Lesovushka는 숲에 관한 노래를 부르기 위해 어린이들을 홀에 초대합니다. 아이들이 흩어집니다.

아이 1명.

소나무 양초, 자작나무 조명.
나는 강가의 나무들에게 이렇게 외쳤다.
- 야!
그리고 숲은 미소를 지으며 나뭇잎을 가지고 놀고,
그리고 그는 나와 함께 크게 웃었습니다!
나는 소나무 양초와 사랑에 보았다
그리고 봄의 녹색 메아리를 들었습니다!

숲에 관한 노래.

아이 2명.

안녕 숲, 깊은 숲!
동화와 불가사의가 가득!
나뭇잎으로 무슨 소리를 하고 있니?
어둡고 천둥이 치는 밤에?
새벽에 우리에게 무엇을 속삭이는가
은 같은 이슬?
누가 당신의 광야에 숨어
어떤 동물, 어떤 새?
숨지 말고 다 열어
알다시피 우리는 우리의 것입니다!

레소부시카:

숲에 들어서면
어린 시절부터 모든 것이 우리에게 달콤한 곳,
어디에 깨끗한 공기그렇게 숨쉬는게 좋다
허브와 꽃에는 치유력이 있다
비밀을 푸는 방법을 알고 있는 모든 사람을 위해.

아이들은 의자에 앉습니다.

벌목꾼: 이제 여러분을 위해 퍼즐... 그리고 그것들은 모두 우리 숲의 꽃에 관한 것입니다.

1. 숲에 곱슬머리가 있다: 흰 셔츠, 금색 하트. 그것은 무엇입니까? (카밀레)
2. 그는 다리에 불이 붙은 것처럼 옷을 입고 서 있습니다. 옷을 입지 않은 다리에 공이 될 것입니다. 낙하산 대원은 이 푹신한 공에서 날아갈 것입니다. (민들레)
3. 머리는 다리에 있고 머리에는 방울이 있습니다. 헤이, 벨, 블루, 혀가 있지만 울리는 소리가 없습니다! (벨)
4. 해동된 땅에서 가장 먼저 나온 조각. 그는 작지만 서리를 두려워하지 않습니다. (헌병)

꽃의 춤.

레소부시카. 그리고 이제 여러분, 우리 숲의 나무가 알고 있는지 확인하고 싶습니다. 게임"아이들은 어느 지부 출신입니까?".

소년들과 놀아요. 나무: 아스펜, 자작나무, 소나무, 가문비나무, 산 애쉬. 소년들은 음악에 맞춰 과일과 잎사귀를 모아 나무에 펼칩니다. 어떤 잎이나 과일, 그리고 이름이 무엇인지 설명하십시오 - 소나무, 스프루스 콘등.

Lesovushka: 잘했습니다, 여러분. 당신도 나무에 대한 모든 것을 알고 있다는 것이 밝혀졌습니다! 그러나 나는 또한 당신이 알고 있는지 확인하고 싶습니다 약용 식물.

"숲은 동화나라와 같다.
주위에 약이 자라고 있다
모든 풀에서, 모든 가지에서 -
그리고 약과 알약.
글쎄, 무엇을 어떻게 치료할 것인가
가르쳐 드릴 수 있습니다.
모든 약용 식물
나는 예외 없이 알고 있다.
당신은 게으르지 않아도됩니다
배우기만 하면 된다
숲에서 식물을 찾고,
치료에 적합한 것.

당신을 위한 임무는 이것입니다: 당신은 약용 식물을 수집하고 그들이 도움이 되는 질병의 이름을 지어야 합니다. (카모마일, 질경이, 쐐기풀, lingonberry, 어머니 - 계모).

게임 "그린약국"

Lesovushka: 그러나 숲에서는 식물과 나무만 자라는 것이 아닙니다. 숲은 누구의 집인가? 누가 숲 속에 숨어 우리를 지켜보고 있는지 보세요?

숲속의 사람을 찾아라

Lesovushka: 잘했습니다, 여러분. 모든 동물이 발견되었습니다.

문밖에서 나는 소리.

Lesovushka : 당신은 듣지 못합니다. 그들은 내 숲에서 시끄럽습니다. 제가 가서 살펴보겠습니다. (문 밖으로 나간다).

깡패가 들어갑니다.

오늘날 동물도 새도 볼 수 없는 것,
그리고 시급하게 새로운 새총을 테스트해야합니다 ...
해야 할 일, 숲은 완전히 비어 있습니다 ...

나는 개미집을 보았다.

드디어! 개밋둑.
마치 내 앞에서 자란 것처럼.
글쎄, 난 그냥 재미를 위해
발로 가볍게 걷어차는데...

개미집을 차다.

푸 ... 피곤 ... 휴식 시간입니다,
적절한 연료 보급
그리고 다시 길에서!

그는 가지를 꺾고 꽃과 풀을 찢고 땅에 던지고 앉습니다.

멋지게 자리를 잡았습니다! 내 음식은 어디에 있습니까?
나는 항상 잘 먹는 것을 좋아합니다!

그녀는 신문을 펼치고, 먹고, 쓰레기를 버립니다. 상승

그래서 쉬고 갈 수 있어요.
그리고 도중에 여분의 병.
오 소나무 이제 내가 그것을 부술 것입니다,
트렁크에 제 이름을 새겨드립니다.

이파리.

나무꾼이 들어옵니다. 황폐해진 개미집을 바라봅니다.

누가 그랬어?
오래된 개미집이 망가졌습니까?
불쌍한 개미들은 집을 잃었다
그들의 수년간의 작업이 헛되이 낭비되었습니다!
그는 몰라?
숲은 개미집 없이는 건강할 수 없다!
얘들 아, 개미가 숲에 가져다주는 이점은 무엇입니까?

아이들의 대답.

나무꾼이 접근하여 파편을 봅니다.

그가 방문한 곳도 이곳에서 볼 수 있다.
그는 안경, 필름, 종이를 흩뿌렸습니다.

다람쥐가 절뚝거리며 들어옵니다(소녀).

나는 내 움푹 들어간 곳에 홀로 앉아 있다.
그는 새총으로 내 발을 불구로 만들었습니다
이 상처가 아물려면 오랜 시간이 걸릴거야
지금은 나뭇가지 위로 점프할 수 없습니다.

레소부시카.

빨간 머리 다람쥐, 당신의 연인에게,
상처를 물로 씻을게, 알겠어
나는 너에게 치유의 질경이 잎을 줄 것이다.
그것은 치유 될 것이고, 당신은 다시 더 높이 뛰게 될 것입니다.

봐봐, 여기 발자국이 있어
나는 갇혔다
조금 살아서 나는 그에게서 탈출했다 ...

레소부시카.

나는 당신의 흉터에 허브 주스를 바르고,
모피가 자랄 것입니다. 당신을 쓰다듬어 드리겠습니다.

어린이를위한 Lesovushka : 무엇을해야합니까? 깡패가 옳은 일을 했습니까? 동물을 화나게하고 쓰레기를 흩어졌습니다. 숲을 어떻게 도울 수 있습니까? (아이들의 대답).

릴레이 게임 "잔해에서 숲을 치우자".(각 5명씩 두 팀).

레소부시카.

이 강도와 함께 우리는 어디에
급히 그와 대화를 나누십시오.
항상 행동하는 방법을 알려주세요
자연에 해를 끼치거나 재앙을 초래하지 않고.
내가 가서 볼게. (이파리).

불량배는 성냥을 가지고 들어갑니다.

숲에서 뭔가 지루해
차라리 불을 피우겠습니다.

가지를 모으고 불을 붙입니다.

화상 - 나가지 않도록 선명하게 화상.
뭔가 강하게 불타오릅니다. 오오오오, 누가 날 좀 도와줘!

Lesovushka가 소음에옵니다. 얘들 아, 어떻게 숲에서 불을 끌 수 있습니까? (아이들의 대답).

나무꾼은 짐승에게 말을 합니다.

나르다 오히려 물스트림에서,
나는 불을 흙으로 채우리라.
얘들아 불이 꺼지지 않아 비를 부르자
“레우비가 더 재밌어!
따뜻한 방울을 후회하지 마십시오.
숲을 위해, 들판을 위해
그리고 어린 아이들을 위해
그리고 엄마 아빠를 위해
캡 - 캡! 캡-캡!" (빗소리).

깡패에게 벌목꾼:

얼마나 많은 문제를 일으켰는지 확인하십시오.
화재로 우리 숲을 거의 파괴했습니다!
당신은 쓰레기와 유리를 사방에 흩뿌렸습니다!
그는 다람쥐와 토끼의 기분을 상하게 했습니다!
당신 자신은 거의 불 속에서 사라졌습니다.

깡패는 눈물을 닦습니다.

번거롭게 해서 죄송합니다!
이 땅에 좋은 흔적을 남길 것을 약속드립니다!
나는 자연을 보호하고 악행으로부터 보호합니다!

아이들에게 Lesovushka : 글쎄, 얘들 아, 우리가 그를 용서할까요? 그러나 먼저 숲에서 행동 규칙을 가르쳐야합니다.

아이들은 복도로 나가 숲에서 행동 규칙을 이야기합니다. Lesovushka는 아이들의 관심을 무지개로 끕니다.

무지개에 관한 시.

노래 "무지개".

아이들은 모두 복도로 뛰쳐나갑니다.

아이 3.

우리는 일년 중 언제든지 숲을 사랑합니다
우리는 강의 느린 말을 듣습니다 ...
이 모든 것을 자연이라고 하며,
항상 조심합시다!

어린이 4:

태양색 카모마일 초원에서,
세상에서 살기가 더 밝도록,
이 모든 것을 자연이라고 하며,
자연과 친구가 됩시다.

어린이 5:

그들은 날고, 궁창에서 울리는 빗방울을 울리고,
안개의 새벽에 연기 소용돌이 ...
이 모든 것을 자연이라고 하며,
그녀에게 마음을 전하자!

노래 "세상은 채색된 초원과 같다."

레소부시카:

우리 친구하자
함께
하늘을 나는 새처럼
쟁기가 있는 들판처럼,
바다와 함께하는 바람처럼
태양처럼 비가 내리는 풀
우리 모두와 함께!

유치원 교육 기관 "Lesovushka 방문"에서의 생태 휴가

휴일 진행 상황

Lesovushka: 안녕하세요, 아이들. 나는 오랫동안 당신을 기다리고 있었고, 당신을 나를 방문하도록 초대합니다.

Lesovushka: 안녕하세요 여러분. 나는 Lesovushka입니다.

내가 누구인지 - 당신은 즉시 이해하지 못할 것입니다

다람쥐, 고슴도치, 두더지,
나와 친구가 되어줘!

아이 1명.

나는 강가의 나무들에게 이렇게 외쳤다.
- 야!

그리고 봄의 녹색 메아리를 들었습니다!

숲에 관한 노래.

아이 2명.

레소부시카:

숲에 들어서면
어린 시절부터 모든 것이 우리에게 달콤한 곳,

비밀을 푸는 방법을 알고 있는 모든 사람을 위해.

아이들은 의자에 앉습니다.

벌목꾼: 이제 여러분을 위해 퍼즐... 그리고 그것들은 모두 우리 숲의 꽃에 관한 것입니다.

4. 해동된 땅에서 가장 먼저 나온 조각. 그는 작지만 서리를 두려워하지 않습니다. (헌병)

꽃의 춤.

레소부시카. 그리고 이제 여러분, 우리 숲의 나무가 알고 있는지 확인하고 싶습니다. 게임 "어느 지점에서 아이들이 있습니까?".

Lesovushka: 잘했습니다, 여러분. 당신도 나무에 대한 모든 것을 알고 있다는 것이 밝혀졌습니다! 그러나 나는 또한 당신이 약용 식물을 알고 있는지 확인하고 싶습니다.

"숲은 동화나라와 같다.
주위에 약이 자라고 있다

그리고 약과 알약.
글쎄, 무엇을 어떻게 치료할 것인가
가르쳐 드릴 수 있습니다.
모든 약용 식물
나는 예외 없이 알고 있다.
당신은 게으르지 않아도됩니다
배우기만 하면 된다
숲에서 식물을 찾고,
치료에 적합한 것.

게임 "그린약국"

Lesovushka: 그러나 숲에서는 식물과 나무만 자라는 것이 아닙니다. 숲은 누구의 집인가? 누가 숲 속에 숨어 우리를 지켜보고 있는지 보세요?

숲속의 사람을 찾아라

Lesovushka: 잘했습니다, 여러분. 모든 동물이 발견되었습니다.

문밖에서 나는 소리.

Lesovushka : 당신은 듣지 못합니다. 그들은 내 숲에서 시끄럽습니다. 제가 가서 살펴보겠습니다. (문 밖으로 나간다).

깡패가 들어갑니다.

해야 할 일, 숲은 완전히 비어 있습니다 ...

나는 개미집을 보았다.

드디어! 개밋둑.
마치 내 앞에서 자란 것처럼.
글쎄, 난 그냥 재미를 위해
발로 가볍게 걷어차는데...

개미집을 차다.

푸 ... 피곤 ... 휴식 시간입니다,
적절한 연료 보급
그리고 다시 길에서!

나는 항상 잘 먹는 것을 좋아합니다!

그래서 쉬고 갈 수 있어요.
그리고 도중에 여분의 병.
오 소나무 이제 내가 그것을 부술 것입니다,
트렁크에 제 이름을 새겨드립니다.

이파리.

누가 그랬어?
오래된 개미집이 망가졌습니까?

그는 몰라?

얘들 아, 개미가 숲에 가져다주는 이점은 무엇입니까?

아이들의 대답.

그가 방문한 곳도 이곳에서 볼 수 있다.
그는 안경, 필름, 종이를 흩뿌렸습니다.

이 상처가 아물려면 오랜 시간이 걸릴거야
지금은 나뭇가지 위로 점프할 수 없습니다.

레소부시카.

그것은 치유 될 것이고, 당신은 다시 더 높이 뛰게 될 것입니다.

봐봐, 여기 발자국이 있어
나는 갇혔다

레소부시카.

모피가 자랄 것입니다. 당신을 쓰다듬어 드리겠습니다.

(각 5명씩 두 팀).

레소부시카.

이 강도와 함께 우리는 어디에

내가 가서 볼게. (이파리).

불량배는 성냥을 가지고 들어갑니다.

숲에서 뭔가 지루해
차라리 불을 피우겠습니다.

뭔가 강하게 불타오릅니다. 오오오오, 누가 날 좀 도와줘!

Lesovushka가 소음에옵니다. 얘들 아, 어떻게 숲에서 불을 끌 수 있습니까? (아이들의 대답).

오히려 시내에서 물을 가져오고,
나는 불을 흙으로 채우리라.

“레우비가 더 재밌어!
따뜻한 방울을 후회하지 마십시오.
숲을 위해, 들판을 위해
그리고 어린 아이들을 위해
그리고 엄마 아빠를 위해
캡 - 캡! 캡-캡!" (빗소리).

깡패에게 벌목꾼:

그는 다람쥐와 토끼의 기분을 상하게 했습니다!
당신 자신은 거의 불 속에서 사라졌습니다.

깡패는 눈물을 닦습니다.

나는 자연을 보호하고 악행으로부터 보호합니다!

아이들에게 Lesovushka : 글쎄, 얘들 아, 우리가 그를 용서할까요? 그러나 먼저 숲에서 행동 규칙을 가르쳐야합니다.

무지개에 관한 시.

노래 "무지개".

아이들은 모두 복도로 뛰쳐나갑니다.

아이 3.

이 모든 것을 자연이라고 하며,
항상 조심합시다!

어린이 4:

이 모든 것을 자연이라고 하며,
자연과 친구가 됩시다.

어린이 5:

안개의 새벽에 연기 소용돌이 ...
이 모든 것을 자연이라고 하며,
그녀에게 마음을 전하자!

레소부시카:

우리 친구하자
함께
하늘을 나는 새처럼
쟁기가 있는 들판처럼,
바다와 함께하는 바람처럼

우리 모두와 함께!

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시사:

유치원 교육 기관 "Lesovushka 방문"에서의 생태 휴가

휴일 진행 상황

음악 소리, 아이들이 홀에 들어가고 민속 의상을 입은 Lesovushka가 만납니다.

Lesovushka: 안녕하세요, 아이들. 나는 오랫동안 당신을 기다리고 있었고, 당신을 나를 방문하도록 초대합니다.

아이들은 복도에 들어가서 의자에 앉습니다.

Lesovushka: 안녕하세요 여러분. 나는 Lesovushka입니다.

Lesovushka는 숲에 관한 노래를 부르기 위해 어린이들을 홀에 초대합니다. 아이들이 흩어집니다.

아이 1명.

숲에 관한 노래.

아이 2명.

레소부시카:

숲에 들어서면
어린 시절부터 모든 것이 우리에게 달콤한 곳,
맑은 공기가 숨쉬기 좋은 곳,
허브와 꽃에는 치유력이 있다
비밀을 푸는 방법을 알고 있는 모든 사람을 위해.

아이들은 의자에 앉습니다.

벌목꾼: 이제 여러분을 위해퍼즐 ... 그리고 그것들은 모두 우리 숲의 꽃에 관한 것입니다.

꽃의 춤.

레소부시카. 그리고 이제 여러분, 우리 숲의 나무가 알고 있는지 확인하고 싶습니다.게임 "어느 지점에서 아이들이 있습니까?".

소년들과 놀아요. 나무: 아스펜, 자작나무, 소나무, 가문비나무, 산 애쉬. 소년들은 음악에 맞춰 과일과 잎사귀를 모아 나무에 펼칩니다. 소나무, 가문비나무 등 어떤 잎이나 열매가 있고 이름이 무엇인지 설명하십시오.

Lesovushka: 잘했습니다, 여러분. 당신도 나무에 대한 모든 것을 알고 있다는 것이 밝혀졌습니다! 그러나 나는 또한 당신이 약초를 알고 있는지 확인하고 싶습니다.

게임 "그린약국"

Lesovushka: 그러나 숲에서는 식물과 나무만 자라는 것이 아닙니다. 숲은 누구의 집인가? 누가 숲 속에 숨어 우리를 지켜보고 있는지 보세요?

숲속의 사람을 찾아라

Lesovushka: 잘했습니다, 여러분. 모든 동물이 발견되었습니다.

문밖에서 나는 소리.

Lesovushka : 당신은 듣지 못합니다. 그들은 내 숲에서 시끄럽습니다. 제가 가서 살펴보겠습니다. (문 밖으로 나간다).

깡패가 들어갑니다.

악당.

오늘날 동물도 새도 볼 수 없는 것,
그리고 시급하게 새로운 새총을 테스트해야합니다 ...
해야 할 일, 숲은 완전히 비어 있습니다 ...

나는 개미집을 보았다.

드디어! 개밋둑.
마치 내 앞에서 자란 것처럼.
글쎄, 난 그냥 재미를 위해
발로 가볍게 걷어차는데...

개미집을 차다.

푸 ... 피곤 ... 휴식 시간입니다,
적절한 연료 보급
그리고 다시 길에서!

그는 가지를 꺾고 꽃과 풀을 찢고 땅에 던지고 앉습니다.

멋지게 자리를 잡았습니다! 내 음식은 어디에 있습니까?
나는 항상 잘 먹는 것을 좋아합니다!

그녀는 신문을 펼치고, 먹고, 쓰레기를 버립니다. 상승

그래서 쉬고 갈 수 있어요.
그리고 도중에 여분의 병.
오 소나무 이제 내가 그것을 부술 것입니다,
트렁크에 제 이름을 새겨드립니다.

이파리.

나무꾼이 들어옵니다. 황폐해진 개미집을 바라봅니다.

아이들의 대답.

나무꾼이 접근하여 파편을 봅니다.

그가 방문한 곳도 이곳에서 볼 수 있다.
그는 안경, 필름, 종이를 흩뿌렸습니다.

다람쥐가 절뚝거리며 들어옵니다(소녀).

레소부시카.

토끼.

봐봐, 여기 발자국이 있어
나는 갇혔다
조금 살아서 나는 그에게서 탈출했다 ...

레소부시카.

나는 당신의 흉터에 허브 주스를 바르고,
모피가 자랄 것입니다. 당신을 쓰다듬어 드리겠습니다.

릴레이 게임 "잔해에서 숲을 치우자".(각 5명씩 두 팀).

레소부시카.

불량배는 성냥을 가지고 들어갑니다.

숲에서 뭔가 지루해
차라리 불을 피우겠습니다.

가지를 모으고 불을 붙입니다.

화상 - 나가지 않도록 선명하게 화상.
뭔가 강하게 불타오릅니다. 오오오오, 누가 날 좀 도와줘!

Lesovushka가 소음에옵니다. 얘들 아, 어떻게 숲에서 불을 끌 수 있습니까? (아이들의 대답).

나무꾼은 짐승에게 말을 합니다.

오히려 시내에서 물을 가져오고,
나는 불을 흙으로 채우리라.
얘들아 불이 꺼지지 않아 비를 부르자
“레우비가 더 재밌어!
따뜻한 방울을 후회하지 마십시오.
숲을 위해, 들판을 위해
그리고 어린 아이들을 위해
그리고 엄마 아빠를 위해
캡 - 캡! 캡-캡!" (빗소리).

깡패에게 벌목꾼:

깡패는 눈물을 닦습니다.

번거롭게 해서 죄송합니다!
이 땅에 좋은 흔적을 남길 것을 약속드립니다!
나는 자연을 보호하고 악행으로부터 보호합니다!

아이들에게 Lesovushka : 글쎄, 얘들 아, 우리가 그를 용서할까요? 그러나 먼저 숲에서 행동 규칙을 가르쳐야합니다.

아이들은 복도로 나가 숲에서 행동 규칙을 이야기합니다. Lesovushka는 아이들의 관심을 무지개로 끕니다.

무지개에 관한 시.

노래 "무지개".

아이들은 모두 복도로 뛰쳐나갑니다.

아이 3.

우리는 일년 중 언제든지 숲을 사랑합니다
우리는 강의 느린 말을 듣습니다 ...
이 모든 것을 자연이라고 하며,
항상 조심합시다!

어린이 4:

태양색 카모마일 초원에서,
세상에서 살기가 더 밝도록,
이 모든 것을 자연이라고 하며,
자연과 친구가 됩시다.

어린이 5:

그들은 날고, 궁창에서 울리는 빗방울을 울리고,
안개의 새벽에 연기 소용돌이 ...
이 모든 것을 자연이라고 하며,
그녀에게 마음을 전하자!

노래 "세상은 채색된 초원과 같다."

레소부시카:

우리 친구하자
함께
하늘을 나는 새처럼
쟁기가 있는 들판처럼,
바다와 함께하는 바람처럼
태양처럼 비가 내리는 풀
우리 모두와 함께!

1. 교육 목표:
- 숲과 그 주민에 대한 지식을 확장합니다.
- 자연의 행동 규칙을 수정합니다.
2. 발달과제:
- 연설, 주의력, 질문 및 수수께끼 분석 능력 개발
- 질문에 대한 완전한 의미 있는 답변을 제공하는 능력을 개발합니다.
3. 교육 과제:
- 미적 취향을 교육하기 위해, 인지적 관심;
- 자연에 대한 존중을 함양합니다.
데모 자료:
- 새, 동물, 나무, 곤충, 꽃의 윤곽, glade-Whatman을 묘사한 그림;
- 나무 잎 사진;
- 새 목소리의 오디오 녹음;
- 동물 발자국 이미지가 있는 카드
- "멋진 가방";
- 체조 후프.

수업의 과정

I. 서론 부분.
교육자: 여러분, 오늘 우리는 숲을 여행 할 것입니다. 그곳에서 숲과 그 주민들을 어떻게 아는지 확인할 것입니다.

안녕 숲, 깊은 숲이여,
동화와 불가사의가 가득!
나뭇잎으로 무슨 소리를 하고 있니?
어둡고 천둥 같은 밤에?
새벽에 우리에게 무엇을 속삭이고 있습니까?
은 같은 이슬?
누가 당신의 광야에 숨어 있습니까?
어떤 동물, 어떤 새?
모든 것을 열고 숨기지 마십시오.
알다시피 우리는 우리의 것입니다! (S. 포고렐스키)

Ⅱ. 주요 부분.

1. 숲에서의 행동 규칙.
교육자: 우리는 숲에 있습니다. 숲에서 행동 규칙을 반복합시다.

아이들은 이렇게 말합니다.
1. 나는 하나만 좋아한다
숲의 세계를 지키는 사람.

2. 가지를 꺾지 않는 자,
새를 겁주지 않는 사람.

3. Amanita는 쓰러지지 않을 것입니다.
그리고 불이 켜지지 않을 것입니다.

4. 항상, 항상 숲에 있는 사람
침묵을 존중합니다.

2. 숲 속의 나무들.
교육자: 우리 숲은 독특하고 마법과 같습니다. 수수께끼가 자랍니다. 이것은 훨씬 더 흥미 롭습니다. 숲이란 무엇이라고 생각하세요?
아이들이 대답합니다.

교육자: 수수께끼의 도움으로 우리는 숲에서 어떤 나무가 자라는지 알아낼 것입니다.

하늘로 곧장 찢어져 위쪽으로;
당신은 자세히 살펴보십시오 :
자작나무도 아니고 아스펜도 아니고,
잎이없고 바늘이 있습니다.
(먹었다)

자작 나무가 아니라 마가목이 아닙니다.
그녀는 침묵 속에 서 있다.
하지만 바람만이 달릴거야
그 위의 모든 잎사귀가 떨립니다.
(아스펜)

고요한 가을이 온다
나무는 경이로울 것입니다:
나뭇잎은 밝은 별
골드, 핫. (단풍)

러시아 미인
공터에 서 있다
초록색 블라우스에
흰색 sundress에서.
(자작나무)

그는 무성한 왕관을 흔들고,
바스락거리는 녹색 잎사귀.
보라, 가지들 사이에서,
얼마나 많은 도토리가 익습니다.
(오크)

교육자: 나는 당신에게 "어떤 나무에서 잎이 났습니까?"라는 게임을 제안합니다.

게임의 과정. 아이들은 교대로 " 멋진 가방»잎 이미지가 있는 사진. 아이는 잎이 떨어진 나무의 이름을 지어야 합니다.

교육자: 잘했어, 그들은 나뭇잎이 떨어진 모든 나무의 이름을 정확하게 지었다. 우리는 마법의 숲을 여행하기 위해 더 멀리 출발했습니다.

3. 새에 대해 이야기합시다.

교육자: 어떤 새를 들었습니까? 어떤 새들이 있습니까? 그리고 그것은 무엇을 의미합니까 - 철새?
아이들이 대답합니다.

교육자: 나는 당신에게 새 수수께끼를 제공합니다.

그들은 다른 사람들의 병아리를 방해합니다.
그리고 그들은 그들의 것을 떠납니다.
그리고 가장자리 근처의 숲에서
그들은 계속 년을 세고 있습니다 ... (뻐꾸기)

이 새 황,
그녀는 밝은 태양에 의해 따뜻해지고,
노래는 아름답고 그녀의 의무 -
숲속의 플루트처럼 휘파람... (꾀꼬리)

어떤 새인지 맞춰보세요
밝은 빛이 두려워
부리는 뜨개질, 눈은 패치,
큰 귀 머리는 ... (올빼미)

교육자: 당신은 모든 수수께끼를 추측했습니다. 새의 목소리로 새를 구별하는 방법을 알고 있습니다. "올빼미" 게임을 추천합니다.

게임의 과정. 후프가 바닥에 있습니다. 이것은 "올빼미의 둥지"입니다. 그 안에서 "올빼미"가 선택한 아이가 됩니다. 나머지 아이들은 "나방"과 "벌레"입니다.

그들은 사이트의 반대편에 서 있으며 그 중간은 무료입니다.

"하루가 시작되면 모두 일어나"라는 선생님의 말씀에 "나방"과 "벌레"가 꽃에서 꽃가루를 모으듯 쪼그리고 앉기 시작합니다.

“밤이 온다, 모두 잠든다”는 교육자의 말에 아이들은 어떤 자세로든 얼어붙는다. 이때 "올빼미"는 조용히 사냥을 위해 날아갑니다. 걷고, 천천히 팔을 흔들며, 움직인 "나방"과 "벌레"를 줍습니다. 그는 그들을 자신의 "둥지"로 데려갑니다. "올빼미"는 선생님이 "하루가 시작되고 모두가 깨어납니다"라고 말할 때까지 붙잡습니다. 그런 다음 그녀는 "둥지"로 돌아가서 "나방"과 "벌레"가 날기 시작합니다. "올빼미"는 두세 번 사냥을 갑니다. 그런 다음 새로운 리더가 선택되고 게임이 반복됩니다.

4. 우리는 발자국으로 동물을 인식합니다.
교육자: 우리 숲에는 새만 사는 것이 아닙니다. 그리고 광야에서 누가 우리를 피하고 있습니까? 게임 "누구의 발자국?"

게임의 과정. 아이들은 교대로 '멋진 가방'에서 동물 발자국 사진을 찍고 누구에게 속해 있는지 대답합니다. (토끼, 다람쥐, 고슴도치, 엘크)

교육자: 흔적을 추측 한 동물에 대한 수수께끼를 기억하십시오.
아이들은 수수께끼를 냅니다.

낫에는 굴이 없고,
그는 구멍이 필요하지 않습니다.
다리는 적으로부터 저장
그리고 굶주림에서 - 나무 껍질.
(토끼)

우리는 동물을 알아볼 것입니다
이러한 두 가지 징후의 경우:
그는 회색 겨울에 모피 코트를 입고,
그리고 여름에는 빨간 모피 코트에서.
(다람쥐)

그의 등에 바늘이 있다
튜너가 어떻게 되는지 놀랍습니다
당신은 당신의 손으로 그들을 취할 수 없습니다,
그것 때문에… (고슴도치)

발굽으로 풀을 만지고,
잘생긴 남자는 숲을 걷는다
과감하고 쉽게 걷는다
뿔이 넓게 퍼졌다.
(고라니)

교육자: 동물들은 트랙으로 추측되었습니다. 당신은 그들에 대한 수수께끼를 알고 있습니다. 동물들이 숲에서 평화롭게 살게하십시오.

5. 꽃 초원.
교육자: 우리는 마법의 숲을 통해 여행을 계속합니다. 우리는 공터에 갔지만 그곳에는 꽃이 없었습니다. 여기 얼마나 지루하고 우울한지. 우리는 꽃을 심어야 합니다. 수수께끼가 우리를 도울 것입니다. 당신이 "글레이드"하기 전에. 꽃으로 장식할 수 있도록 도와드리겠습니다. (Whatman 종이에 꽃의 줄기와 잎이 그려져 있습니다. 수수께끼를 맞힐 때, 아이는 꽃 답을 줄기에 붙입니다)

오월의 어느 날 숲 그늘에서
그는 꽃을 열었다
밝고 향기로운
흰색과 은색입니다. (은방울꽃)

작은 흰색 드레스에
노란 눈 ...
당신은 그들을 이름
아무 단서도 없이.
(카밀레)

푸른 하늘과 친구다
사랑스러운 꽃들입니다.
나는 그들을 알고 Ksyusha는 알고 있습니다.
글쎄, 당신은 그들을 알고 있습니까?
(망각)

아이들은 빈터-Whatman 종이에 꽃과 답을 가지고 "심기"를 합니다.

교육자: 아름다운 초원을 감상하십시오. 당신은 숲을 좋아합니까?

6. 다리가 여섯 개인 아기.
교육자: 수수께끼를 맞추면 숲에 어떤 곤충이 살고 있는지 알아낼 수 있습니다.

지점에서 경로로
풀에서 블레이드까지
스프링 점프 -
그린 백.
(메뚜기)

파란 비행기
흰 민들레에 앉아.
(잠자리)

많은 마스터
그들은 모서리가 없는 오두막을 잘라냈습니다.
(개미)

꽃 위를 날아 춤을 추고,
그는 무늬가 있는 부채를 흔든다.
(나비)

주부
잔디 위로 날아갔다.
꽃을 귀찮게 할 것입니다-
그는 의료진을 공유할 것입니다.
(벌)

III. 마지막 부분.

1. 숲속의 주인공.
교육자: 누가 숲에서 질서를 유지하고 필요한 경우 모든 주민들을 돕습니까?

소나무, 린든, 먹기 위해
다치지 않고 녹색으로 변했습니다
새로운 숲으로
하늘로 승천
새소리와 웅성거림 아래
경비원 - 누구? (산림지 거주자)

교육자: 그래 얘들아, 산림청 (수렵가) – 주요인물숲속에서. 산림관리사는 어떤 일을 하나요?
아이들이 대답합니다.

교사는 아이들의 대답을 요약합니다.
- 산림 관리인은 새로운 숲의 조성을 관리하고, 해충, 화재 및 허가 없이 나무를 베고 동물을 쏘는 사람들로부터 숲을 보호합니다. 숲은 섹션으로 나뉩니다. 산림 관리인은 각 사이트를 담당합니다.

2. 요약.
교육자: 우리의 여행은 끝났습니다. 숲속을 여행하면서 누구를 만났습니까?
아이들이 대답합니다.

교육자 비:

울창한 숲, 안녕!
우리는 당신과 친구가되어 기쁩니다
좋은 숲, 거대한 숲
동화와 불가사의가 가득!