Вечір розваг у середній спеціальній групі для дітей з тн. Розвага у середній групі «Сімейний вечір

Програмний зміст:

1. Розвивати самостійність, активність, відповідальність, інтерес до пізнання, творчі здібності, мова, пам'ять, рухову активністьдітей;

2. Виховувати почуття самозбереження, усвідомлене ставленнядо пожежонебезпечних предметів; дбайливе ставленнядо природи;

3. Ознайомити дітей із професією пожежного; розповісти про причини виникнення пожеж, правила пожежної безпеки;

Матеріал:

1. Фотоальбом «Вогонь-ворог лісу»

2. Зображення для розпізнавання «Пожежні машини»

3. Кольорові олівці

4. Картинки до гри «Горить-не горить»

5. Кегли, обручі, іграшки

Попередня робота:

1. Бесіда з дітьми про людей різних професій,

2. Читання вірша С.Я.Маршака «Тілі-тілі-тілі-бом»

Хід вечора розваг:

Вихователь: «Хлопці, а ви знаєте, ким працюють ваші батьки?»

(Відповіді дітей)

Вихователь: «Як багато в назвали різних професій А які ви ще знаєте? Професія-це праця, якій людина присвячує своє життя.

У нас у гостях сьогодні тато Арсенія – Сергій Олександрович. Він прийшов до нас не просто так, а потім щоб розповісти про свою професію. А ким він працює, ви зараз здогадаєтеся самі. Послухайте та відгадайте загадку».

З вогнем боротися ми повинні-

Ми сміливі працівники,

З водою ми напарники,

Ми дуже людям усім потрібні,

То хто ж ми? (пожежники)

Відповіді дітей.

Вихователь:«Молодці! Це звичайно є пожежний. У всьому світі професія пожежного вважається однією з найнебезпечніших. Ось про свою роботу нам розповість наш гість.

Розповідь пожежника про свою роботу. Запитання дітей, розгляд фотографій, спецодягу пожежного.

Проводиться дидактична гра"Горить - не горить".

Вихователь: «Молодці, хлопці! Ви були дуже уважними! А тепер ми перевіримо, які ви спритні та швидкі».

Проводиться гра-естафета "01 поспішає на допомогу".

Вихователь: Тепер ви знаєте про професію пожежника майже все Яким має бути пожежник? (Відповіді дітей). Я маю ще одну загадку для вас. Послухайте та відгадайте:

Я мчуся з сиреною на пожежу,

Везу я воду з піною,

Згасимо вмить Вогонь і жар

Ми швидкі, наче стріли.

(пожежна машина)

Вихователь: «Правильно, молодці!»

Розгляд пожежної машинирозмова про неї. Запропонувати дітям пофарбувати пожежні машини.

Вихователь: "Дякую вам за цікава розповідь, за приємне та потрібне спілкування! Ми з вами багато дізналися про професію пожежника та правила пожежної безпеки».

Сюрпризний момент: в'їзд на територію дитсадка справжньої пожежної машини.

Пожежна частина 252.

Список використаної литературы:

1. О.В. Чермашенцева «Основи безпечної поведінкидошкільнят».

2. Журнал "Здоров'я дошкільника" 2008-2011р.

3. Матеріали з Інтернету.

Завдання:

• Створення сприятливої ​​обстановки для спілкування та співробітництва дітей та дорослих.
• Ознайомлення батьків з ігровими методами та .
• Удосконалювати мовні навички у вихованців.
• Розвивати вміння працювати у команді.

Учасники:діти, батьки, вихователь, учитель-дефектолог.

Обладнання:квітка; емблеми команд "Кружок", "Квадратик"; схеми складання пропозицій на тему «Взуття», «Одяг»; ляльки велика та маленька; кошики червоного та зеленого кольору; грамоти для нагородження

1. Привітання у колі.

Вихователь (В.). добрий вечір, дорогі діти та шановні батьки! Ми дуже раді, що знову зібралися разом. Сьогоднішній наш вечір ми присвятимо грі, яка нам допомагає та багато чого вчить. Пропоную розпочати нашу зустріч з гри Добра квітка». Передаючи котрий по колу, мами будуть говорити гарні словапро свою дитину, а діти - про свою кохану маму.

Гра «Добра квітка».

2. Розподіл на команди.

Ст.Для початку нам потрібно розділитись на дві команди. Першу команду назвемо "Кружок", а другу - "Квадратик".

Батьки разом із дитиною обирають коло чи квадрат. У мам – великі фігури різного кольору, У дітей - така ж фігура, такого ж кольору, але маленька. Після вибору фігур учасники займають місця за ігровими столами із зображенням кола чи квадрата.

Ст.Сьогодні проводиться зустріч двох команд. У ході її ми дізнаємося, яка з них стане найдружнішою, спритною, уважною, швидкою. Виступи команд оцінюватиме наш незалежний експерт.

3. Розминка.

В. Перевіримо бойову готовність!

Очі, ви готові?

Так Так Так! (Поморгати очима.)

Вушка, ви готові?

Так Так Так! (Погладити.)

Ручки ви готові?

Так Так Так! (Поплескати.)

Ніжки ви готові?

Так Так Так! (Потопати.)

Діти, ви готові?

Так Так Так!

Батьки, ви готові?

Так Так Так!

Команда «Кружок», ви готові?

Так Так Так!

Команда «Квадратік», ви готові?

Так Так Так!

4. Перший конкурс "Хто більше назве?".

Для команди «Кружок»: що буває круглим?

Для команди "Квадратик": що буває квадратним?

5. Другий конкурс «Ми – вигадники».

Ст.Переверніть фігурки. На їх зворотній стороніпобачите картинки. У батька – одна картинка та одна у дитини. Необхідно вигадати пропозицію, в якій були б використані слова, які називають дані картинки.

Батьки повинні допомогти дитині вимовити вигадану пропозицію вголос. Що більше у команди буде пропозицій, то краще.

6. Пальчикова гімнастика "В сад за сливами". (Батьки виконують разом із дітьми.)

Палець товстий та великий

(По черзі загинати пальці.)

У сад по сливи пішов.

Вказівний, з порога,

Вказав йому дорогу.

Середній пальчик - найвлучніший:

Він збиває сливи з гілки.

Безіменний поїдає,

А мізинчик-господин,

У землю кісточки садить.

(Розгинаємо пальчики.)

Раз два три чотири п'ять

Вийшли пальчики гуляти.

(Загинаємо пальчики.)

Цей пальчик у ліс пішов,

Цей пальчик гриб знайшов,

Цей пальчик чистити став,

Цей пальчик смажити став.

Ну, а цей тільки їв,

Тому й погладшав!

7. Третій конкурс «Ми – автори».

В. Команді «Кружок» необхідно скласти віршик-чистоговорку на

закінчення ок-ок-ок.

Наприклад, ок-ок-ок - уночі випав сніжок.

Команді «Квадратик» необхідно написати віршик-чистомовку на

закінчення ік-ік-ік.

Наприклад, ік-ік-ік – до нас прийшов сніговик.

8. Поетична хвилинка.

Діти разом із батьками читають вірші-діалоги, які вивчили вдома.

1) Ірина Токмакова «Розмова Лютика та Жучка».

Лютику, лютику, що регочеш?

Та ти мене лоскочеш.

Так листочки мені лоскочеш,

Що не хочеш, захочеш.

2) Лідія Орлова «Їжак».

Дуже, їжак,

Ти гарний!

Жаль, що в руки

Не візьмеш...

Не візьмеш,

Ну і що ж!

Без голок

3) Володимир Лунін "Кішка".

Що ти, кітко, вартуєш?

Сторожу у нірки миша!

Вийде мишка ненароком,

Запрошу її на чай!

4) Саша Чорний «Скрут».

Хто живе під стелею?

Має бороду?

І манішка, і жилет?

Як він встає вранці?

Хто з ним каву вранці п'є?

І чи давно він там живе?

Хто з ним бігає вздовж дахів?

Ну, а як його звати?

Він вередує, так?

Ні-коли!

9. Четвертий конкурс-гра «У ляльки – у лялечки». (Проводить вчитель-дефектолог.)

Для команди «Кружок»: ласкаво назвати частини обличчя ляльки.

Для команди "Квадратик": назвати частини тіла ляльки.

10. Музикальна пауза. (Проводить вчитель-дефектолог.) Діти співають пісеньки, які вивчили на вокальному гуртку.

11. П'ятий конкурс «Ми знаємо прийменники». (Проводить вчитель-дефектолог.)

Команді «Кружок» необхідно скласти пропозицію за допомогою схеми на тему «Взуття», використовуючи прийменник.

Команді «Квадратик» необхідно скласти пропозицію за допомогою схеми на тему «Взуття» з приводом ст.

12. Незалежний експерт підбиває підсумки конкурсів.

Учасники нагороджуються грамотами «За участь у вечорі розваг «Вчимося, граючи!».

13. Рефлексія.

Ст.Ну, ось і добігла кінця наша зустріч. Нам дуже хочеться дізнатися про вашу думку. Якщо вечір вам сподобався, у вас гарний настрій, Ви змогли взяти для себе щось нове, то покладіть, будь ласка, свій кружок або квадратик у кошик зеленого кольору.

А якщо вам не сподобалося і ви шкодуєте, що прийшли на зустріч, вважаєте, що даремно витратили час, покладіть, будь ласка, свою фігуру в кошик червоного кольору.

Цілі та завдання дозвілля: продовжувати навчати дітей відгадуванню загадок, уточнювати уявлення дітей про загадки, вчити відгадувати описові загадки, виховувати любов, повагу до навколишнього світу та тварин, виховувати посидючість, вміння уважно слухати вихователя, активізувати словниковий запас.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект дозвілля у середній групі«Вечір загадок»

Ціль: продовжувати навчати дітей відгадування загадок.
Завдання: уточнювати уявлення дітей про загадки, вчити відгадувати описові загадки, виховувати любов, повагу до навколишнього світу і тварин, виховувати посидючість, вміння уважно слухати вихователя, активізувати словниковий запас.
Обладнання: іграшки: їжачок, лисиця, зайчик, вовк, білка, ведмідь, свиня, сніжинки.
Хід
- Хлопці, зараз я розповім вам цікаву, але сумну історію. Коли вранці я йшла на роботу, на ганку нашого дитсадка я зустріла маленьких лісових звірів. Усі вони гірко плакали. Я спитала, чому вони плачуть і вони відповіли, що забули свої імена. Мені довелося заспокоїти їх, сказавши, що ми з вами обов'язково дізнаємося, як їх звуть. Ну, що хлопці, допоможемо звіряткам, згадати свої імена? А щоб дізнатися імена наших лісових друзів, нам потрібно буде відгадати про них загадки. Чи готові? Тоді починаємо!

Хитра шахрайка,
Руда головка,
Хвіст пухнастий - краса!
Як звати її?
(Лиса)

Молодці! Лисичці ми вже допомогли, впізнали її ім'я. А хто з вас хоче сьогодні побути лисичкою? Аліса буде лисичкою. Покажи, як ходить лисичка, а яка лисичка? Алісо, а де у нас у групі живе лисичка? Аліса бери із собою лисичку, нехай вона теж відгадує загадки. А тепер така загадка.

Комочок пуху, довге вухо,
Стрибає вправно, любить морквину.

(Заєць)

Молодці! Це заєць! Алісо, сьогодні буде зайчиком. Як стрибає зайчик, а як він гризе морквину? Нехай зайчик посидить поруч із тобою.

У мене є до вас запитання
Хто забруднив рот і ніс?
Хто у калюжі цілий день сидить?
Хрюкаючи і жиром запливаючи,
Підкажіть мені друзі -
Як звуть її - (свиня)
- А поросям буде Семен. Який їжачок? А як він хрюкає, покажи. Знайди порося, Семене. Візьми його із собою.

Щовечора, так легко,
Вона дає нам молоко.
Говорить вона два слова,
Як звати її - (корова)

Молодці! Хто буде коровою? Соня. Соня, як корова мукає? Знайди корову, Соня, посади її поряд із собою.
- Хлопці, ми з вами багато працювали, давайте пограємось. Проводиться гра малої рухливості «Сніжинки»
- А тепер, ми повинні допомогти іншим звіряткам дізнатися про свої імена.

Лапу хто взимку смокче?
А ще він любить мед.
Може голосно заревіти,
Як звати його?
(ведмідь)

Хто буде ведмедем? Андрій буде ведмедем. Покажи, як ходить ведмідь, а як він реве? У нас тепер є ведмідь, і ми можемо пограти. Проводиться гра "У ведмедя в лісі"

Дружбу водить він з лисицею,
Для інших страшенно злий.
Всі зубами клацання та клацання,
Дуже страшний сірий.
(Вовк)

А вовком у нас буде, Іллюша. Ілля, як у нас вовк гарчить? А який вовк? Знайди вовка, бери його із собою.

Руда, пухнаста
На ялинці живе.
Міцними зубками
Горішки гризе.
(білка)

Хто у нас буде білочка? Білочкою буде Мілана! Люба, як білочка стрибає, а горішки вона як гризе? А тепер знайди білочку, посади її поряд.
- Хлопці, ми згадали імена всіх наших тварин, запросили їх усіх до нас у гості. Мені здається, вони дуже раді і вдячні нам за допомогу. Подивіться, білочка принесла вам частування (роздати дітям горіхи). Ми не прощатимемося з нашими гостями, вони залишаться, групі, а нам час збиратися на прогулянку

Дітям дуже подобається грати і вигадувати різні історії, вони ніби живуть у вигаданому, зрозумілому лише їм світі. Виходячи з цього нам, дорослим, можна зробити такий висновок: шлях до серця кожної дитини, без жодного сумніву, можна знайти за допомогою гри, фантазії та уяви. Крім того, і нам самим, організаторам дитячого дозвілля, надається чудова можливість на деякий час впасти у безхмарний та чудовий світдитинства і відірватися від сірих повсякденних буднів.

Нам здається, що не тільки дітям, які беруть участь у подібних заходах, а й самим організаторам дитячих заходів буде цікава робота над нетрадиційними програмами, які пропонуються автором з досвіду своєї діяльності.

У даному посібнику дана широка ретроспектива дитячих заходів:

Шоу-програми;

Розважальні програми;

Ігрові програми;

Театралізовані уявлення;

Творчі вітальні;

Творчі лабораторії;

Казки-ігри;

Танцювальні шоу;

Ігри-подорожі;

Різноманітні естафети;

Інформаційно-розважальні програми;

Розвиваючі програми;

Оздоровчі програми.

Запропоновані розробки заходів для дошкільнят пронизані світом тих захоплень та чудових пригод, сюрпризних, ігрових та незвичайних моментів, які має «прожити» кожна дитина, щоб дивовижна країна під назвою «Дитинство» залишилася в пам'яті назавжди як наука, як диво.

Діти люблять рухатися, це їхня потреба! У цьому, безперечно, допоможуть дитячі оздоровчі, розважальні, ігрові та танцювальні програми. Адже для дитини так важливо і, одночасно, привабливо виплеснути свою невичерпну енергіюу забавах, іграх, танцях. Завдання ж педагогів у цьому аспекті - направити цю енергію в потрібне руслощоб не тільки тіло, а й душа, як кажуть, раділа!

Грати завжди, грати скрізь, грати з ранку і до вечора, а разом з цим рости та розвиватися – саме це можна визначити девізом діяльності наших дітлахів. Це цілком природно! Природа дітей невіддільна від гри. Тут будуть, звичайно, незамінні ігрові, що розвивають, інформаційно-пізнавальніпрограми, в яких дитина не тільки грає, але водночас (і насамперед!) пізнає навколишній світ.

Усі сценарії написані простою і зрозумілою мовою, щоб з першого моменту організації заходу було все гранично ясно не тільки дітям, а й дорослим - організаторам програм та свят.

Казки... Діти живуть у цьому світі, в казках існує те, що часом не можна побачити реальному світі. Тут не тільки люди, а й тварини, і фрукти, і навіть предмети, і природні явища вміють розмовляти, рухатись, тобто бути одухотвореними. Тому казкові моменти присутні в багатьох програмах як елемент морально-духовноїмудрості, яку в невигадливій формі осягає малюк.

Нині багато дітей дуже багато різних іграшок, книжок, але нічого краще і рідніше, ніж те, що створено своїми руками. Дитина почувається практично чарівником - творцем, якщо сама змайструє, пофантазує, сфокусує. У даному збірнику багато творчих програм та розвитку навичок художньої творчостіта уяви.

Дитина з дитинства починає в таких програмах відчувати свою значущість як особистості! І це чудово!

Шановні вихователі, педагоги та керівники гуртків, спробуйте реалізувати та вдосконалити пропоновані розробки та, можливо, перед вашими підопічними відкриється новий дивовижний та барвистий світ гри, свята, радості, посмішки – справжнісінького та великого дитячого щастя!

Сценарії дозвілля та розваг для дітей середньої групи ДОП

Дерева наші друзі. (Підбірка віршів на тему дерева.)Навколо нас різноманітних рослин, але найпомітніше дерева! Вони великі, високі та виконують важливу рольу житті людини. Дерева очищають та зволожують повітря, створюють прохолоду, деякі – дають смачні їстівні плоди. Спиляне дерево - це будівельний матеріал: з висушених стволів роблять дошки, фанеру, меблі, іграшки, папір. Дерева ростуть повільно, тому їх треба берегти. Треба охороняти дерева, дбати про них, іноді л...

Сценарій зимового спортивного святав середній групі Автор: Семенова Ольга Євгенівна, вихователь з фізичного розвиткуМБДОУ "ЦРР - Д/С №73" м.СтавропольСценарій "Зимові забави" Цільові орієнтири: у дітей розвинена велика та дрібна моторика; діти рухливі, володіють основними рухами, контролюють свої рухи та керують ними; виявляють допитливість; мають елементарними уявленнямипро природні явища взимку, про властивості снігу; про зимуючих птахів; активно взаємодіють із однолітками.

Сценарій літньої розваги«Медовий, яблучний, горіховий Спас» для дітей по-різному вікових групВедучий: Будьте здорові та щасливі! А наша зустріч нехай буде веселою та радісною, бо вона присвячена російському народному святу. У серпні відзначають: Медовий, Яблучний та Хлібний (Горіховий) врятував. Сьогодні ми покажемо, як російські люди відзначали свято спасу. Наближається час урожайних зборів. Чи знаєте ви - що серпень починається, Відразу Спаси відкриваються! Є перший Спас - Медовий, Вто...

Зимова розвагау дитячому садку для всіх вікових груп. Сценарій "Чарівна книга" Автор: Вострякова Світлана Віталіївна, музичний керівник МДОУ "Яснополянський дитячий садок", Вологодська область. Опис роботи: даний захід буде корисним музичним керівникам, вихователям ДОП, а також батькам. Мета: створити радісний святковий настрій Завдання: - створити радісну атмосферу; - удосконалювати навички виконання пісень, виконання танцювальних рухів; - Виховані...

Спортивна розвага у дитячому садку «Ігри народів світу!». Середня група. Сценарій із презентацієюСтруніна Михаліна Юріївна. Інструктор з фізичної культури"Дитячий садок №34-Дім радості" Сценарій спортивної розвагидля середніх груп «Ігри народів світу!» Цілі: формування позитивної мотивації у розвиток динамічної активності дітей; створення умов, що сприяють закріпленню дружніх відносинусередині дитячого колективу. Завдання: Освітня Ознайомити дітей з ігор...

Вірші про зиму для дітей середньої групи ДОПАвтор: Гарькіна Ольга Євгенівна, вихователь МДОУ"Дитячий садок № 71", м. Саранськ Анотація: запропонований матеріал буде корисний вихователям та вчителям початкових класів. Призначення: пропоновані вірші доцільно використовувати на заняттях з розвитку мови, природному світуна тему "Зима" Вікова аудиторія: середній дошкільний вік (4-5 років) Мета: знайомство дошкільнят з зимовими прикметами, явищами, святами через літературне виробництво.

Розвага для дітей середньої, старшої та підготовчої до школи групи, присвячена святкуванню на 1 квітня. Мак і Мік у гостях у хлопцівМЕТА: сприяти соціалізації дітей, створити позитивний емоційний настрій, виховувати почуття дружньої підтримки та здорового суперництва. АТРИБУТИ: 1. конуси для орієнтування, 2. м'ячі - по одному на кожну дитину, 3. кошики для метання мечів, 4. м'який інвентар для будівництва перешкод на болоті (подушки, циліндри та інше), 5. слід...

Сценарій розваги в середній групі з правил дорожнього руху "Дорожня абетка" Соціально-комунікативний розвиток: - уточнити та закріпити знання дітьми правил дорожнього руху; - вивчати розрізняти елементи доріг (проїжджа частина, тротуар, пішохідний перехід-зебра); - допомогти запам'ятати знаки: "Пішохідний перехід", "Велосипедна доріжка", "Обережно діти"; - розширювати знання дітей щодо правил дорожнього руху та безпечної поведінки на вулицях міста; - виховувати у дітей бажання вивчати і дотримуватись правил д...

Сценарій дозвілля «Всесвітній день «Дякую» у середній групіМета: Познайомити дітей з днем ​​11 січня – Всесвітній день «Спасибі» Згадати добрі, чарівні слова, закріпити в розмовної мови, використовуючи ігрову ситуацію. Згадати прислів'я та приказки про добрі слова. Виховувати любов до поезії, а через поезію - любов і повага один до одного і дорослим людям. Матеріал: картки із зображенням емоцій, м'ячі, конуси для спортивних ігорХод дозвілляВихованець: У слові дякую величезна сила,...

Сценарій новорічної розвагиу групі дошкільного віку 3-5 років " Новий рікв лісі" Автор: Маркова Руслана Павлівна. Музичний керівник. Опис: даний сценарій призначений для проведення Новорічного ранкув дитячому саду. Сценарій буде корисним музичним керівникам та вихователям дошкільних закладів. Мета: Організація святкових новорічних заходівдля дітей; створення святкової атмосфери. Завдання: розвивати творчі здібності, фантазію. Формувати здатність...

Розвага «Ах яка пінка!» для дошкільнят середньої групи Дітей дуже залучають нетрадиційні матеріаличим різноманітні матеріали, тим цікавіше з ними працювати. Тому ознайомлення дошкільнят з піною дозволяє не просто підвищити інтерес дітей до діяльності та розвитку творчої уяви, але формує емоційний контактчерез спільну творчу діяльність. Мета: Створити чарівну атмосферу та викликати позитивні емоції. Завдання: 1. Закріпити знання дітей про...

Сценарій розваги у середній групі «Овочі, фрукти – корисні продукти»Мета: Розвиток пізнавальних та творчих здібностей дітей у процесі пізнавально-дослідницької діяльності. Завдання: 1. Систематизувати та розширити знання дітей про овочі та фрукти. 2. Розвивати пізнавальні та творчі здібності дітей, мова. 3. Виховувати гігієну харчування та дбайливе ставлення до свого здоров'я. Хід заходу Ведуча: Сьогодні наше свято обіцяє бути непоганим. Ми розповімо про все, П...

Сценарій вечора-розваг «У бабусиній хатинці» (середня група)

Автор: Шуточкіна Марина Михайлівна, старший вихователь, МБДОУ дитячий садок №1 комбінованого виду м.Орла
Опис матеріалу:Пропоную вашій увазі сценарій вечора-розваги "У Бабусиній Хатці". Сценарій буде цікавим музичним керівникам, педагогам.
У групі панно-хатинка, прикрашена вишитими рушниками, хохломськими дошками, тацями, макет російської грубки, на столі хохломський самовар з тацею, лампа. У хатинці столи, за якими сидять бабусі в ошатних хустках зі своїми онуками.
Ведучий:Доброго вечора, гості дорогі! Сідайте зручніше!
Ми запросили вас до хатинки, де зібралися сьогодні бабусі зі своїми онуками.
Якщо маленький чоловічокпройшов своє дитинство без спілкування з найдобрішими, лагідними, мудрими, палко люблячими його людьми-з бабусями, це означає, що він втратив тисячу мудрих настанов, тисячу чарівних казок.

У нас сповнена хата хлопців.
Усі по лавочках сидять.
Бабусині казки
Слухати усі хочуть.
Добре вам, діти,
Тихим вечором,
У затишній хатинці
Сіли ви рядком.
Полум'я російської грубки
Висвітлює вас.
Слухаєте важливо
Бабусин розповідь.
/Відчиняються двері, з'являється Баба Яга. Оббігає коло засуджуючи:/
Баба Яга: Ах, це ось де російським духом пахне! Скільки тут народу!
Пошлю я своїх гусей-лебедів, нехай летять у мою хатинку
та казани на піч ставлять.
Ведучий:/До гостям/ Ну, ось примчала! Тепер все свято нам зіпсує.
/к Бабі Язі/ Почекай, Баба Яга подивися спочатку на наших
гостей.
Баба Яга: Ой! скільки тут бабусь! Сидять такі усі добрі. А ці хлопці-
Удальцы що тут роблять?
Ведучий:Як що? Казки слухають.
Баба Яга: Бач, які уважні та слухняні. Як тихо сидять! Ну,
поки тихо, послухайте, що я вам пораджу:
Розкидай по всій хатинці
Брязкальця, калатала,
І котушки, і вертушки,
Барабани, молоточки,
Тапки, шапки та хусточки!
І не надумай прибирати!
Бабуся так буде рада,
А не віриш і не треба!
Починаємо
навпаки своїм бабусям допомагають.
/звертаючись до дітей/ Діти, ви так робитимете, як Баба Яга вам
радить?
Діти: Ні!
Ведучий:Ти краще послухай, Баба Яга, скільки наші діти казок та загадок до них знають. Давай зараз розділимо їх на дві команди: команду бабусь із онуками та проведемо гру-змагання. Гра називається: Хто більше знає казок?
А ти, Баба Яга, роздавай дітям фішки, якщо вони все будуть
правильно називати. А потім подивимось хто переможе.
Починаємо ми грати,
Щоби казки все назвати.
Вгадайте без підказок,
Хто герої цих казок?
Отже, увага – перше завдання!
У яких казках зустрічається кругле за формою, жовте за кольором та приємне
на смак?
По черзі називайте,
Один одного не перебивайте!
Діти: Сонце, / «Крадене сонце», / «Ріпка» /, «Колобок» /, / «Два жадібних ведмежа» /…

Ведучий:«У яких казках живуть ці персонажі» /показує пальчикових ведмедя та зайчика та просить дітей допомогти знайти їм свої казки/.
Діти: «Маша і ведмідь», «Заюшкіна хатинка», «Колобок», «Три ведмеді»
/Баба Яга заохочує активність дітей. /
Баба Яга: Скільки казок знають ваші діти? Я ледве встигаю їм фішки
роздавати.
Ведучий:Знаєш, Баба Яга, наші діти знають не лише казки, а й загадки до них. Давай подивимося, хто більше знає загадок та відгадок до казок. Нині бабусі онучок загадають загадки онукам, а бабусі онукам – онукам.
1. Хто доброю казкоювходить до будинку?
Хто у дитинстві кожному знайомий?
Він від дідуся пішов, він від бабусі пішов.
Перед вовком не тремтів, від ведмедя втік.
А лисиці на зубок потрапив рум'яний бік.
Кого скрізь знають?
Скажіть, як його звати?
/Колобок/
2. Винесла його лисиця за дрімучі ліси,
За високу гору, у темну нору.
Хто рятував його не раз?
Хто врятував його від лисиці?
/Кіт, півень та лисиця/
3. Біля будинку город, бабця з онукою біля воріт.
На ганок виходить дід, він у великий кожух одягнений.
Бачать ріпку на городі і собі не вірять, начебто,
Ось на диво ріпка вродила міцна!
Хто прийшов їм на допомогу?
/Ріпка/
4. Біля лісу на узліссі троє їх живуть у хатинці.
Там три стільці та три кухлі, три ліжка, три подушки.
Хто герої, вгадайте?
Дружно називайте казку.
/Три медведі/
5. Мишка дім собі знайшла, мишка добра була.
У будинку тому зрештоюстало безліч мешканців.
Мишка в гості всіх кличе.
Хто ж у тому домі живе?
/Теремок/
6. Чоботи зі шпорами, хвіст його візерунками.
Він до хатки йде, дзвінко пісеньку співає:
«Іду в червоних чоботях, несу косу на плечах.
Хочу лісу порубати, пішла хитра з печі!»
Що за хоробрий молодець
Допоміг зайчику нарешті?
/Заюшкіна хатинка/
7. Відра в гору пішли самі, без коня їдуть сани.
І до царя не пішки, а на грубці верхи.
Хто висловлював бажання?
Чиє виповнилося веління?
/По щучому велінню/
8. Допомагала нам яблунька,
Допомагала нам піч,
Допомагала гарна блакитна річка.
Всі нам допомагали,
Усі нас приховували.
До батюшки та до матінки
Ми додому потрапили.
Хто забрав братика?
Назвіть книжку?
/Гусі-лебеді/
Баба Яга: Так, знають ваші дітлахи казки та загадки. А ось про мене і не
знають. Я вже збиралася подобріти. Ні, я все-таки зачарую
ваших дітей. /засуджує: «Чуфрр, чуфрр»/.
Де ж у моїй книжці із лиходійствами було заклинання,
щоб дітей зачарувати. Їх ще тут так багато та зі своїми
добрими бабусями.
Ведучий: Почекай, Баба Яга, давай ми хлопців спитаємо, що вони про тебе
Знають.
Діти: Частинки!
Ведучий:Ось послухай частівки, як вони про тебе заспівають, може ти тоді
підбереш.
/Діти виконують частівки зі своїми бабусями і про Бабу Ягу
теж/.
Частинки:
1. Він у лісі дрімучому жив,
Міцно Машеньку любив.
У короб з пиріжками села
Обдурити Ведмедика зуміла.

2. Як стара і як ікласта,
Зло тече у ній через край.
Страшно у неї в хатинці-
Ти туди не влучай!

3. З півником кіт дружно жив,
По дрова в ліс ходив.
Півня рятував не раз,
Повертався у потрібну годину.

4. Кощій худий, кощій злий-
Бабці Їжачку друг великий.
Їх так важко перемогти,
Якщо добрими не бути
Баба Яга: Які молодці! Та тільки з вами хіба підібереш. Ваші діточки відразу почнуть дражнитися: «Бабка Їжачка-Кістяна ніжка».
Ведучий:Ну що ти, Баба Яга. Не забувай, що наші діти добрі та виховані. Діти! Як ви називатимете нашу гостю?
Діти: Бабусю-ягулечку!
Баба Яга: Як ласкаво вони мене називають. Так мене навіть Кощій ніколи не називав. Так і хочеться бути доброю. Але можна мені хоч навмисне діток зачарувати. Я з ними лише пограю.
Гра: «Замри-відомри».
Ведучий:Загралася ти Баба Яга з нашими дітьми, адже ми ще наш конкурс не закінчили. У нас залишилося ще одне найважче завдання, яке називається: «Квітка / восьмиквітка».
Наші діти не тільки казки та загадки знають і частівки співають, а й малювати за казками вміють. Нині бабусі прочитають своїм онукам уривки з казок, а діти домальовують те, що у казці пропущено.
/Бабусі відривають пелюстки квітки-восьмиквіточки і тихенько читають дітям уривки з казок, а діти за змістом домальовують перепустки/. Роздаючи пелюстки ведучий читає:
Лети, лети пелюстки через захід на схід.
Облети довкола землі, бути по-нашому вели.
Ви візьміть, діти, фарби,
Змалюйте ці казки.
На листочку як ромашка.
Вам прочитає їхня бабуся.
/Поки діти малюють Баба Яга та ведучий збирають у обох команд фішки та підраховують їх кількість. За рівного рахунку оголошують, що перемогла дружба. У міру виконання останнього завдання показують дитячі роботи та оцінюють цей конкурс/.
Баба Яга:Мені так сподобалося у вас. Дітки такі добрі та дружні.
Молодці! Хоч малі та далекі!
Ведучий:Це правда. Добре, коли добро та дружба перемагають. І
Даремно я боялася, що Баба Яга весь вечір зіпсує.
Дитина: Буде, буде нам пиріг,
Млинець з підмазочкою,
Буде, буде вечірок
З доброю казочкою!
Ведучий:Печка жаром запалай,
Діти разом із бабусями виконують пісню: «Ой млинці, млинці, млинці».
Ведучий запрошує Бабу Ягу та всіх гостей на чаювання, під час якого
усі діти нагороджуються солодкими призами за активна участьу грі.