Plastilinbilder, die auch Erwachsene in ihren Bann ziehen. Rollende Plastilinwürste. III. Studienjahr

Meisterkurs für Kinder im Vorschulalter. DIY-Tulpen. Meisterkurs mit Schritt-für-Schritt-Fotos.

Modellieren mit Plastilin und anschließendes Bemalen eines Produkts für Kinder von 5 bis 6 Jahren „Tulpen“.

Autorin: Natalya Aleksandrovna Ermakova, Lehrerin, Gemeindehaushalt Bildungseinrichtung zusätzliche Ausbildung Kinder „Kinderkunstschule benannt nach A. A. Bolshakov“, Velikiye Luki, Region Pskow.

Es gibt so viele Blumen auf der Erde...
Aber Tulpen liegen mir am Herzen...
Die ganze Schönheit in sich aufgenommen...
Sie können nicht mit dem Verstand, mit den Augen erfasst werden ...

Sie sind wie Engel vom Himmel...
Sie kamen zu uns auf unsere Erde ...
Damit unser sterbliches Licht nicht verschwindet ...
Und das Leben siegte über den Tod ...

Damit nur das Gute gewinnt...
Tulpen wurden vom Allmächtigen geschickt...
Dieses Wunder kam vom Himmel zu uns...
Jede Berührung darin ist keineswegs überflüssig...

Es sind keine unnötigen Kleinigkeiten drin...
Alles an ihnen ist anmutig und kühn...
Und der Duft ist einfach bezaubernd...
Alles an ihnen ist clever durchdacht.

Guten Tag! Heute bieten wir Ihnen einen Meisterkurs zum Erstellen einer dreidimensionalen Stuckkomposition aus Tulpen an. Das Werk wird in zwei Versionen mit unterschiedlichem Komplexitätsgrad angeboten. Die erste Option ist für die ältere Altersgruppe komplexer, die zweite Option ist einfacher und für Kinder problemlos zu bewältigen.
Tulpen sind einzigartige Blumen für Kreativität; ihre Gattung umfasst bis zu 150 Arten und Tausende von Sorten. Das Üblichste Frühlingsblume Derzeit umfasst das Register etwa 2.500 Sorten (etwa 10.000 Sorten sind im Anbau üblich), Arten und Sorten von Tulpen. In jeder Kindergruppe wird es bestimmt ein Kind geben, das Angst vor dem Scheitern hat, das sich immer große Sorgen darüber macht, wie die Arbeit ausgehen wird – zeichne Tulpen und die Angst wird verschwinden. Es ist unmöglich, hier einen Fehler zu machen, tun Sie es nicht richtige Form, wähle die falsche Farbe – sei Züchter und erschaffe Schönheit!

Beschreibung: Arbeit kann mit Kindern durchgeführt werden unterschiedlichen Alters, die Aufgabe vereinfachen oder erschweren. Das Material kann für Eltern, Vorschullehrer und Lehrer für zusätzliche Bildung nützlich sein.

Zweck: Ein solches Bild wird ein wunderbares Geschenk für den Feiertag 8. März sein, es wird das Interieur schmücken und ein wunderschönes Ambiente schaffen Frühlingsstimmung.

Ziel: Erstellen eines dreidimensionalen Gemäldes „Tulpen“

Aufgaben:
- Techniken zum Formen von Tulpen im Relief vermitteln
- Verbesserung der Fähigkeiten im Umgang mit Gouache
- kreative Vorstellungskraft entwickeln
- Genauigkeit beim Arbeiten pflegen
- die Fähigkeit vermitteln, die Schönheit der Natur zu sehen.

Material:
-dickes Papier (A4-Format)
-Plastilin (kann alt sein)
-Zahnpasta
-Stapel, Bürsten
-Gouache, Aquarell
-Haarspray (optional)

Hauptregeln der Arbeit:
- Plastilinteile müssen sehr fest auf der Papieroberfläche haften
-Die Zahnpastaschicht sollte dünn sein.

Fortschritt der Meisterklasse:

Wir beginnen mit der Gestaltung der Blütenblätter, hier ist alles einfach. Wir benötigen dünne Plastilinkuchen unterschiedlicher Größe und etwa ovaler Form.

Wir beginnen mit dem Formen von der Innenseite der Blume und kleben kleine Blütenblätter auf die Oberfläche des Papiers.

Wir formen eine Tulpenknospe und sammeln die Blütenblätter zusammen.

Das letzte Blütenblatt sollte sozusagen die Knospe verschließen. Wir verwenden einen Stapel, um die Form der Blume auszurichten.

Die zweite Blume wird drei Blütenblätter haben; wir formen die Details separat, platzieren sie im Bild und befestigen sie gut.

Es ist Zeit, eine Komposition zu erstellen; wir platzieren die ersten Blütenblätter wilder Tulpen auf unserem Werk.

Und nach und nach vermehren wir die Blütenknospen und fügen Blütenblätter hinzu. Die Form und Größe der Blütenblätter hängt von Ihrer Fantasie ab; es ist unmöglich, einen Fehler zu machen.

Es sind genügend Tulpen vorhanden, beginnen wir mit dem Formen der Blätter und Stängel. Für die Blätter fertigen wir Wurstrohlinge, die wir einseitig anspitzen. Sie können die Blätter halbrund lassen, diese gibt es auch. Wir machen die Stiele aus dünnen Würsten, drücken sie flach, befestigen sie und richten alles mit einem Stapel aus.

Da wir nach dem Modellieren unsere Tulpen bemalen, ist es nicht notwendig, alle Details zu modellieren, wir zeichnen sie einfach.

Es ist Zeit, das Plastilin zu entfetten und alle geformten Elemente der Arbeit mit Zahnpasta zu bedecken (wir arbeiten mit einer Bürste). Und während es trocknet, erzeugen wir mithilfe des Hintergrunds die Stimmung des Bildes. Hier gibt es ein Geheimnis: Wasserfarben + Zahnpasta sind wundervolle und einzigartige Farben, ich verspreche, die Kinder werden begeistert sein. Wie der Hintergrund aussehen soll, wie viele Farben Sie verwenden sollen – das ist Ihr Wunsch, Ihre Kreativitätsfreiheit, Kinder müssen lernen zu denken, ihre Arbeit zu planen und zu kreieren.

Während wir am Hintergrund arbeiteten, war die Zahnpasta getrocknet, wir begannen, die Blumen wiederzubeleben, jetzt werden wir mit Gouache arbeiten.

Die Maltechnik mit Plastilin ist der Malerei mit Ölfarben sehr ähnlich; aufgrund der Plastilinoberfläche trocknet die Farbe nicht schnell, sodass Sie mit der Farbe spielen, überschüssiges Material entfernen und neu streichen können.

Wir malen die Blätter, nun, der Gesamtton der Arbeit ist geschaffen, die Details bleiben erhalten.

Die Arbeit muss ein wenig trocknen, und erst danach zeichnen wir kleine Details und fügen Schattierungen hinzu.

Das Bild mit Tulpen ist fertig! Es bleibt nur noch, unsere Schönheit für unsere Nachkommen zu bewahren, das Bild zu lackieren, Sie können normalen Lack verwenden.

Ah, hier ist die zweite vereinfachte Version der Arbeit. In solchen Kursen gebe ich sehr selten eine Arbeitsprobe; ich arbeite lieber gemeinsam mit den Kindern, wir zeichnen und formen gemeinsam, alles nach eigenem Vorbild.

Für drei Tulpen formen wir neun Blütenblätter in beliebiger ovaler Form.

Dann müssen Sie die seitlichen Blütenblätter vorbereiten. Ich schlage vor, dass Kinder ihren Finger in ein Blütenblatt wickeln; es scheint ihren Finger zu umarmen.

Wir machen die erste Blüte in der Mitte des Blattes, näher an seinem oberen Teil.

Jetzt stecken wir die Blütenblätter in eine Knospe und tragen sie auf die erste auf.

Und wir verbinden uns miteinander.

Wir machen Blätter aus Würstchen. Wenn es Kinder in der Gruppe gibt, die hinterherhinken und die Arbeit langsam erledigen, können Sie sich auf ein Blatt beschränken und den Rest später zeichnen.

Drücken Sie kleine Tropfen Zahnpasta auf die Knetblumen und verteilen Sie diese auf der Oberfläche. Machen Sie dasselbe mit den Blättern.

Dann arbeiten wir am Hintergrund, wir können mischen Zahnpasta Mit Wasserfarben können Sie sofort bei der Arbeit arbeiten und die Palette verwenden. Die Hauptaufgabe Dieser Arbeitsschritt ist in eine Richtung wunderschön fließende Übergänge Farben in Farbtönen Hintergrund (Farbdehnungen).

Wir malen Tulpen und Blätter, auch hier lasse ich den Kindern völlige Entscheidungsfreiheit.

Wir erwecken Tulpen zum Leben mit Weiß, lernen Kinder seine Ausdruckskraft und sein Klangspiel kennen.

Es ist Zeit, mit grünen Farben und Schattierungen zu spielen, versuchen wir, sie selbst zu kreieren. Die größten Entdeckungen der Welt wurden nur durch Versuch und Irrtum gemacht!

Die Arbeit ist fertig, die Kinder und ich haben hart gearbeitet! Wir laden Sie in unseren Tulpengarten ein!
Die Nebel haben sich verzogen,
Der Winter ist geschmolzen.
Und die Tulpen blühten -
Der Frühling ist bei uns zu Hause angekommen!
Ihre Blütenblätter flattern
Wie die Flügel von Motten.
Was wäre, wenn sie alle zusammen wären?
Werden sie in die Wolken fliegen?
Und sie werden wie eine Herde fliegen
Fröhliche Motten
Bis zum äußersten Rand
Niederländische Küsten?!
Deshalb so oft
Ich renne in den Garten -
Soll ich mich von ihnen trennen?
Ich will keine Freunde!

Das Modellieren aus Plastilin ist eine der ersten Formen der Kreativität für Kinder. Plastilin kann einem Kind bereits im Alter von einem Jahr verabreicht werden. Sie können es zu Geißeln und Kreisen stanzen, es einfach auf Karton streichen und natürlich eine Applikation aus Plastilin herstellen. Das wird das Kind auf jeden Fall fesseln. lange Zeit. Je älter man ist, desto aufwendiger sind natürlich die Figuren und Applikationen, die man anfertigen kann. Beim Formen aus Plastilin werden immer die Fingerspitzen miteinbezogen, was gut stimuliert Sprachentwicklung Kind. Das ist richtig, dies ist eine weitere Möglichkeit, Feinmotorik sowie Vorstellungskraft und Fantasie zu entwickeln, die Koordination von Handlungen zu fördern und die Ausdauer zu verbessern.

Arten von Techniken

Es gibt folgende Hauptarten von Plastilinanwendungen:

1. Verschmiertechnik. Bei einer solchen Anwendung können Sie eine vorgefertigte Vorlage oder Zeichnung verwenden oder Ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Um das Bild zu füllen, kneten Sie die Knete gut durch und strecken Sie sie über das Blatt, sodass einzelne Bildbereiche ausgefüllt werden. Die Arbeit sollte sorgfältig ausgeführt werden, ohne über die Konturen hinauszugehen.

2. Quilling-Technik oder Flagella-Technik. Mit dieser Methode hergestellte Plastilin-Applikationen werden ein sehr ungewöhnliches und originelles Aussehen haben. Die Zeichnung kann beliebig sein oder Sie können eine vorgefertigte Vorlage ausfüllen. Rollen Sie dazu dünne Plastilinstreifen aus und drehen Sie diese ein das erforderliche Formular. Zum Anbringen leicht auf den Karton drücken.

3. Mosaik aus Plastilin. Vielleicht die häufigste und faszinierendste Art von Plastilin-Applikationen für Kinder. Bei diesem Typ wird eine Vorlage verwendet. Sie müssen nur kleine Stücke Plastilin abreißen und die Zeichnung damit füllen.

4. Technik volumetrische Applikation aus Plastilin. Geeignet für ältere Kinder. Hier brauchen Sie nur drei Dinge: ein Blatt Pappe, Plastilin und grenzenlose Fantasie. Das Kind erstellt selbst eine Zeichnung und erstellt alle Details aus Plastilin.

5. Kombinierte Anwendung. Hier können Sie alle oben aufgeführten Techniken verwenden, unabhängig davon, ob Sie eine Vorlage verwenden oder nicht.

Ich möchte Sie auf eine weitere sehr spannende Technik aufmerksam machen – Plastilin-Applikationen für die Kleinen. Zu den Feiertagen wird jedes mit dieser Technik erstellte Bild eine Sensation sein. Sie können ein beliebiges thematisches Bild auswählen.

Plastilin „Katze“

Lassen Sie uns ein Beispiel einer Applikation aus Plastilinglagellen auf einer Vorlage zeigen.

Benötigte Materialien: ein vorbereitetes Vorlagebild (am besten auf Karton), eine Spritze mit mindestens 5 ml, weiches Plastilin verschiedene Farben, ein Glas heißes Wasser.

1. Bereiten wir die erste Farbe vor, mit der wir arbeiten werden. Wir zerknüllen ein Stück Plastilin, damit es in die Spritze passt.

2. Legen Sie die Spritze mit Plastilin etwa eine halbe Minute lang in heißes Wasser (abhängig von der Wassertemperatur und der Qualität des Plastilins), damit das Plastilin weicher wird. Drücken Sie das Plastilin langsam auf eine glatte Oberfläche.

3. Wiederholen Sie die Schritte 1 und 2 für andere Farben. Mit dieser Methode werden saubere Flagellen gleicher Dicke erhalten.

4. Beginnen wir mit dem Ausfüllen des Antrags. Sie müssen jeden Teil einzeln ausführen und ihn gleichmäßig füllen. Sie sollten keine Angst vor Pausen haben – nehmen Sie das nächste Stück und machen Sie weiter.

5. Der Hauptteil der Arbeit ist erledigt. Der Hintergrund kann auch aus Plastilin in der Schmiertechnik hergestellt werden. Bei dieser Option empfehlen wir die einfache Verwendung Aquarellfarben oder Gouache.

„Herbst im Wald“

Lassen Sie uns ein weiteres Beispiel einer volumetrischen Applikation aus Plastilin zeigen, die reich an Details ist – „Herbst im Wald“. Dies ist ein anschauliches Beispiel dafür, wie Plastilin-Applikationen auch lehrreich sein können: Zeigen Sie die Jahreszeit, Waldbewohner, Baumarten, Vogelzüge und Pilzarten an.

Wir benötigen: ein Blatt orangefarbenen oder gelben Karton, weiches Plastilin, ein Brett und ein Plastilinmesser.

Schauen wir uns die Umsetzung der Anwendung für Kinder Schritt für Schritt an:

1. Wir fertigen einen Stamm aus weißem Plastilin und befestigen ihn etwa in der Mitte des Blattes. Als nächstes formen wir die Zweige.

2. Zeichnen Sie mit der Messerspitze das Relief der Rinde nach.

3. Wir veredeln den Lauf mit schwarzem Plastilin, indem wir einfach schwarze Plastilinstücke anbringen.

4. Jetzt ist gelbes Plastilin praktisch. Wir reißen Stücke davon ab, drücken sie leicht darauf und befestigen sie an den Zweigen des Baumes.

5. Legen Sie abgefallene Blätter auf die gleiche Weise in den Boden.

6. Aus weißem, braunem und rotem Plastilin formen wir Pilze - Steinpilze und Fliegenpilze.

7. Einen Weihnachtsbaum basteln. Es sollte von unten im Überkopfverfahren geformt werden. Wir machen „Nadeln“ mit der Spitze eines Plastilinmessers. Wir befestigen den Stamm am Weihnachtsbaum.

Eine der beliebtesten Kunst- und Handwerkstechniken für Kinder im Vorschulalter ist die Plastilinographie. Die meisten Kinder lieben es im Allgemeinen, zu zeichnen, und das Zeichnen mit Plastilin reizt sie doppelt. Schließlich ist es sehr einfach und außerdem sind solche Bilder leicht zu korrigieren. Auch Kindergärtnerinnen schätzen die Plastilinographie: Für solche Aktivitäten sind keine besonderen Anforderungen erforderlich vorbereitende Vorbereitung und hat eine wohltuende Wirkung auf nervöses System Kinder.

Die Essenz der Plastilinographie als eine Art kindlicher Kreativität. Ziele, Methoden, Techniken

Unter Plastilinographie versteht man eine unkonventionelle Modelliertechnik, bei der mit Plastilin auf einer dichten Unterlage gezeichnet wird. In diesem Fall erscheinen Objekte und Gegenstände mehr oder weniger als Relief. Darüber hinaus ermöglicht die Plastilinographie die Einbeziehung von Hilfsdetails in die Komposition – Perlen, Perlen, Naturperlen sowie Reststoff.

Möglichkeiten für die Entwicklung und Ausbildung von Vorschulkindern

• Im Arbeitsprozess entwickeln sich mentale Prozesse wie Aufmerksamkeit und Gedächtnis. logisches Denken und Fantasie.
• Die Plastilinographie offenbart das kreative Potenzial von Kindern schon in jungen Jahren.
• Beim Basteln werden die räumliche Orientierung und die sensomotorische Koordination gefördert – genau diese Funktionen sorgen für erfolgreiches Lernen in der Schule.
• Die Plastilinographie ist ein ziemlich mühsamer Prozess, der Ausdauer, Geduld und den Wunsch anregt, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.
• Diese Art der Modellierung verbessert sich Feinmotorik- Die Hand des Kindes wird zum Schreiben vorbereitet.
• Plastilinographie-Kurse können Muskel- und Nervenspannungen bei Kindern lindern.
• Bei dieser Art von Kreativität kommt es zur Integration von Bildungsbereichen (Umweltwahrnehmung, Sprachentwicklung, Musik).
• Mit der erfolgreichen Beherrschung dieser Technik können Kinder ihrer Familie und Freunden exklusive Geschenke machen und Gemälde schaffen, die ihr Zuhause schmücken.

Lassen Sie uns die Hauptziele der Plastilinographie als eine Art produktiver Aktivität für Vorschulkinder hervorheben:

• Verbesserung der Fähigkeiten im Umgang mit Plastilin, Weiterentwicklung des Interesses an bildender Kunst.
• Beherrschung neuer Bildhauertechniken (Pressen, Streichen, Rollen).
• Entwicklung der Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren.
• Verbesserung der Feinmotorik sowie der Augen- und Handkoordination.
• Förderung von Qualitäten wie Genauigkeit, Ausdauer und Unabhängigkeit.
• Entwicklung von Fantasie und ästhetischen Gefühlen.

Die Beherrschung der Technik der Plastilinographie erfordert die Verwendung verschiedener Materialien während des Arbeitsprozesses. verschiedene Techniken. Einige davon haben die Kinder bereits im klassischen Modellierunterricht kennengelernt.

Das Ausrollen ein Stück Plastilin zwischen den Handflächen, wobei es sich verlängert und die Form eines Zylinders annimmt.

Bei runter rollen Kreisende Bewegungen der Handflächen formen eine Kugel.

Zurückziehen- Erhalten einer spitzen Spitze eines Gegenstandes durch Bewegungen mit den Fingerspitzen.

Abflachung– Den Ball in eine flache Kuchenform drücken. Mit einem Stapel oder Fingerdruck kann einem solchen Teil Biegungen und Vertiefungen verliehen werden.

Die folgenden Techniken sind speziell für die Plastilinographie typisch. Das Glätten, Pressen und Verschmieren, die notwendig sind, um eine ebene und glatte Oberfläche zu schaffen. Sie werden mit den Fingerspitzen durchgeführt. Das Verschmieren kann von oben nach unten oder von links nach rechts erfolgen.

Darüber hinaus lernen Kinder beim Erstellen von Gemälden mit der Plastilinographie-Technik, verschiedene Farben von Plastilin zu mischen, um sie zu erhalten ungewöhnliche Farbtöne. Ein solch arbeitsintensiver, aber interessanter Prozess wird auf unterschiedliche Weise durchgeführt. Plastilinstücke können geknetet und dann zu einem Stück vermischt werden. Eine andere Möglichkeit besteht darin, Plastilin direkt auf den Untergrund zu mischen, Striche nacheinander aufzutragen und diese auf der Oberfläche zu verteilen.

Arten der Plastilinographie im Kindergarten

Im Kindergartenunterricht werden verschiedene Arten der Plastilinographie eingesetzt. Am gebräuchlichsten ist die direkte Plastilinographie, bei der ein geformtes Bild auf einer horizontalen Oberfläche erzeugt wird. Kinder beherrschen diese Technik bereits mit junges Alter- Dafür bietet ihnen der Lehrer eine einfache Zeichnung ohne kleine Details an. Auf der höheren Ebene erstellen Kinder komplexere Kompositionen. Ein ähnliches Design wird mit Plastilin (vorzugsweise Wachs) auf einem dicken Karton ausgefüllt (es ist besser, es zuerst mit Klebeband abzudecken – das erleichtert die Korrektur des Bildes). Verschmiertes Plastilin erzeugt den Effekt von Pinselstrichen mit Ölfarbe.

Direkte Plastilinographie

Bei der umgekehrten Plastilinographie wird auf der Rückseite von Glas oder einer anderen transparenten Oberfläche gezeichnet. IN Vorschuleinrichtung Für diese Zwecke wird üblicherweise Kunststoff oder Plexiglas verwendet (da die Verwendung von gewöhnlichem Glas für Kinder im Vorschulalter unsicher ist). Das Motiv wird mit einem Marker auf der Oberfläche skizziert und dann mit Plastilin gefüllt (mit einer dünnen Schicht verschmiert). Entlang der Kontur kann die fertige Komposition mit Streifen markiert werden – sie sieht wie ein Rahmen aus.

Umgekehrte Plastilinographie (auf Glas)

Modulare Plastilinographie – ein Bild aus Plastilinrollen, Kugeln, Scheiben und anderen Elementen. Dies ist eine komplexere Technik, bei der Kinder alle Bildhauertechniken beherrschen müssen.

Modulare Plastilinographie

Mosaik-Plastilinographie – ein Bild, das ausschließlich aus Knetkugeln besteht. Das ist das meiste einfache Technik Hier geht es vor allem darum, die Farben schön zu wählen und den Raum sorgfältig auszufüllen, ohne über die Kontur hinauszugehen.

Mosaik-Plastilineographie

Bei Konturplastineographie Es werden immer dünne Plastilin-Flagellen verwendet, die die Silhouette des Objekts andeuten.

Konturplastineographie

Mehrschichtige Plastilinographie beinhaltet das aufeinanderfolgende Auftragen mehrerer Schichten auf die Oberfläche. Diese Technik eignet sich am besten für Landschaftskompositionen – Bilder von Himmel, Wald, Bergen, wenn die Ebenen übereinander gelegt werden. Manchmal werden Elemente mit dünnen Rollen an der Basis befestigt – es entsteht eine Art 3D-Effekt. Beachten Sie, dass solche Arbeiten für Kinder im Vorschulalter recht schwierig sind und nur in der Vorbereitungsgruppe sinnvoll sind.

Mehrschichtige Plastilinographie

Strukturierte Plastilinographie zeichnet sich durch ein konvexes Bild aus und wird wiederum in Flachrelief (die Figur ragt weniger als die Hälfte über den Hintergrund hinaus), Hochrelief (mehr als die Hälfte) und Gegenrelief (tiefgehende Gestaltung) unterteilt.

Strukturierte Plastilinographie (Flachrelief)

Plastilinographie bei Kindern unterschiedlichen Alters. Schwierigkeitsgrad des Handwerks

Juniorgruppe

Sie können Kinder schon sehr früh an die Plastilinographie heranführen – und zwar bereits in der Kindergartengruppe. Kinder im Alter von 2–3 Jahren sind durchaus in der Lage, die einfachsten Techniken zu beherrschen – Kugeln rollen, Geißeln ausrollen, sie zu Kuchen flach drücken. Natürlich sind Kinderfinger immer noch recht ungeschickt, daher sollte der Lehrer ein Bild mit anbieten eine kleine Menge große Details. Themen wie „Sonne“, „Blume“, „Regenbogen“ eignen sich hervorragend für den ersten Unterricht. Der Lehrer zeichnet mit einem Bleistift die Silhouette des Objekts und das Kind vervollständigt sie mit Knetpunkten. Es könnte sich zum Beispiel um einen Baum handeln, den das Baby mit roten oder gelben Äpfeln ergänzt. Eine weitere Möglichkeit ist eine Vase, in der das Kind einen Blumenstrauß darstellt.

Zweite Jugendgruppe, zweite Jugendgruppe, Plastilinographie in Kindergartengruppe(Der Koffer wird vom Lehrer zusammengestellt)

Mittelgruppe

In der Mittelgruppe werden die Hände der Kinder geschickter und der Lehrer kann mehr tun komplexe Technologie Plastilinographie. Vorschulkinder im Alter von 4 bis 5 Jahren können bereits ein Bild von dünnen Geißeln erstellen, die in Form einer Schnecke gedreht sind. Der Lehrer kann einen magischen Vogel zeichnen und das Kind bemalt seine Federn mit Plastilin in verschiedenen Farben. In diesem Alter lernen Kinder, nicht über die Umrisse des Bildes hinauszugehen und bei ihrer Arbeit auch zusätzliche Materialien (Müsli, Perlen) zu verwenden, die das Bild mehr machen

Mittelgruppe

Mittelgruppe

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Bereits im Vorschulalter sind Kinder in der Lage, komplexe Kompositionen (Bilder von Landschaften verschiedener Jahreszeiten, Tieren, Menschen usw.) und Fantasiewerke zu erstellen. Der Lehrer kann Kindern im Alter von 5–7 Jahren weiches Plastilin anbieten, das mit einer Spritze in dünnen Streifen auf die Unterlage aufgetragen wird. Diese Technik wird die Kinder zweifellos begeistern. Eine wunderbare Lösung für Senioren- und Vorbereitungsgruppen sind kollektive Kompositionen.

Vorbereitungsgruppe

Vorbereitungsgruppe

Plastilinographie-Kurse im Kindergarten können eine Vielzahl von Themen abdecken. Am besten ist es, wenn Sie Aktivitäten einplanen, um sich mit der Außenwelt vertraut zu machen. Daher wäre es ratsam, im Herbst Themen wie „Laubfall“, „Korb mit Pilzen“, „Geschenke des Herbstes“ (Obst und Gemüse) und „Astern“ vorzuschlagen. Nach dem Kennenlernen des Themas „Vögel“ stellen die Kinder gerne eine Eule, einen Schwan oder einen Pfau dar und nach dem Thema „Leben im Meer“ einen Goldfisch, einen Delfin, einen Oktopus. Das Basteln mit der Plastilin-Technik festigt das Wissen über Wild- und Haustiere („Igel“, „Katze“ usw.)

Im Winter wären folgende Themen passend: „Schneemann“, „ Weihnachtskugeln», « Geschmückter Weihnachtsbaum„, „Schneeflocke“, „Gimpel“, „Pinguin auf einer Eisscholle“. In der höheren Vorschulstufe können dies Landschaftsbilder sein Winterkompositionen, auch kollektive (solche Arbeiten können grundsätzlich alle Jahreszeiten betreffen).

Im Frühling wird es wichtig sein, die ersten Blumen („Schneeglöckchen“, „Löwenzahn“) und Insekten („Schmetterling“, „Marienkäfer“) darzustellen.

Mit der Plastilin-Drucktechnik entstehen wunderschöne Geschenke. Bis zum 8. März könnte es beispielsweise ein „Blumenstrauß für Mama“ oder eine Komposition für Papa („Panzer“, „Fliegende Flugzeuge“, „Boot“ usw.) sein. Um solche Arbeiten effektiver zu gestalten, wird empfohlen, die Oberfläche mit der fertigen Zusammensetzung abzudecken Klarlack.

Khokhloma-Muster Mosaiktechnik Modulare Technologie mit Volumeneffekt Plastilinographie mit zusätzliche Materialien(Folie) Gemeinschaftsarbeit Basrelief Geschenk für Mama (modulare Technik) Basrelief Basrelief Basrelief Landschaftskomposition Stillleben Porträt Plastilinographie mit natürlichen Materialien Modulare Technik Modulare Technik Mosaiktechnik Geschenk für Papa Plastilinographie Geschenk für Papa

Vorlagen für Plastilinographie im Kindergarten

Bevor das Kind mit der Arbeit mit Plastilin beginnen kann, benötigt es ein Grundbild bzw. eine Vorlage. Ältere Kinder im Vorschulalter zeichnen sie normalerweise selbst. Für jüngere Kinder bietet der Lehrer vorgefertigte Silhouetten an. Vorlagen können einfach sein (ein Objektbild) oder komplexe Handlungskompositionen mit vielen kleinen Details darstellen. Die letzte Option ist natürlich für Senioren- und Vorbereitungsgruppen akzeptabel.

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Videos zum Thema „Plasticineographie“

Videolektion für Kinder im Vorschulalter - Plastilinmalerei „Gimpel“

Meisterkurs im Kindergarten zum Thema Plastilinmalerei „Fisch im Aquarium“

Meisterkurs zur Herstellung von Tafeln mit Lilien im Plastilin-Druckverfahren

Unterrichtsnotizen

Vollständiger Name des Autors	Titel des Abstracts
Bekhtereva L.N., Surovikova A.G.	"Apfelbaum" (mittlere Gruppe) Bildungsziele: lernen, mit Plastilin ein Bild eines Baumes zu erstellen, zusätzliches Naturmaterial (Erbsen) in die Komposition einzubeziehen, Entwicklungsaufgaben: Kenntnisse über die Struktur von Holz festigen, Feinmotorik entwickeln, Fähigkeiten im Umgang mit Plastilin verfeinern. Pädagogische Aufgaben: Interesse wecken und vorsichtige Haltung zu Pflanzen. Integration von Bildungsbereichen: „Künstlerische Kreativität“, „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Gesundheit“. Handzettel: Blätter aus farbigem Karton, Plastilin, Erbsen, Servietten, Bretter zum Modellieren. Vorarbeit: Beim Gehen Bäume betrachten, Märchen lesen, in denen ein Apfelbaum oder Äpfel vorkommen („ Schwanengänse", "Tiny Khavroshechka", "Apple"), eine Applikationsstunde zum Thema "Apfelbaum", didaktische Spiele zu einem ähnlichen Thema. Fortschritt der Lektion Rätsel um einen Apfel. Ein Überraschungsmoment ist das Erscheinen der Krähe Karkusha, die auf einem bemalten Apfelbaum sitzt. Sie spricht mit den Kindern über den Aufbau eines Baumes. Der Lehrer bietet das didaktische Spiel „Finde das Gleiche“ an (Papieräpfel nach Größe sortieren). Die Motivation besteht darin, Karkusha zu zeigen, dass man mit Plastilin einen Apfelbaum zeichnen kann. Der Lehrer demonstriert die Phasen der Fertigstellung des Handwerks. Der Stamm entsteht aus Plastilin-Flagellum Braune Farbe. Die Krone ist eine abgeflachte grüne Kugel, die mit den Fingern in verschiedene Richtungen auf dem Karton gestrichen werden muss. Das Gras am unteren Rand der Komposition - kleine Teile grünes Plastilin. Als Äpfel dienen Erbsen, die in die Baumkrone gepresst werden. Vor produktiven Aktivitäten massieren Kinder selbstständig ihre Hände mit einer Beule. Am Ende der Unterrichtsstunde zeigen die Jungs Karkusha ihre Arbeit und sie verwöhnt sie mit echten Äpfeln.
Drynkova A.	(Juniorgruppe) Bei einem Spaziergang am Vorabend des Unterrichts blicken eine Lehrerin und Kinder in die Sonne. Der Unterricht beginnt mit der Lektüre des Märchens „Unter dem Pilz“ von V. Suteev, die Kinder teilen ihre Eindrücke. Motivation – den armen Tieren aus dem Märchen fehlt die Sonne, man muss sie für sie zeichnen. Ein interessanter Punkt: Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass ihnen die Farben ausgegangen sind und nur noch Plastilin übrig ist. Demonstration von Bildtechniken: Die Sonnenkontur wird mit kleinen Kreisen gefüllt (Mosaikmethode), aus Würstchen werden Sonnenstrahlen geformt. Vor den produktiven Aktivitäten der Kinder wird ein Outdoor-Spiel „Die Sonne kam hinter den Wolken hervor ...“ gespielt.
Thriller R.N.	„Geschenke für Blumenfeen“ (Zeichnung mit Plastilin auf Glas, Vorbereitungsgruppe) Zu Beginn der Unterrichtsstunde findet ein Minigespräch darüber statt, was Kinder früher aus Plastilin gemacht haben. Der Lehrer festigt das Wissen über Farben und fragt, was passiert, wenn Sie bestimmte Farben mit Plastilin mischen. Ungewöhnliche Motivation: Ein Lehrer erzählt Vorschulkindern Märchengeschichte. In einem magischen Wald wuchsen auf einer Lichtung die schönsten Blumen der Welt und Blumenfeen kümmerten sich um sie. Doch eines Tages erschien eine böse Hexe und verzauberte die Feen – die Blumen begannen zu sterben, weil sie Pflege brauchten. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, Zauberblumen für die Feen zu basteln, um sie zu entzaubern. Die Arbeit erfolgt auf Glas; Kinder mischen Plastilin verschiedener Farben, um interessante Farbtöne zu erhalten.

Plastilinographie-Projekt: Ziele, Zielsetzungen, Planung, Berichterstattung. „Geschenke des Herbstes“ als Beispielprojekt - Themen und Fotos von Werken

Plastilinographie, eine der Lieblingsbeschäftigungen von Kindern, bietet großartige Möglichkeiten dafür Projektaktivitäten.

Das Projekt muss über eine detaillierte theoretische Grundlage verfügen. Zunächst muss sich der Lehrer einen eingängigen Namen dafür ausdenken, zum Beispiel „Lasst uns Magie erschaffen!“ oder „Plasticine Fairy Tale“.

Der Lehrer sollte beispielsweise den Grundgedanken der Arbeit kurz formulieren „Lasst uns gemeinsam mit einem Kind zaubern – Plastilin hilft uns dabei!“

Sirotkina Tatjana Wladimirowna

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Die Relevanz des Projekts wird ausführlich begründet (der Nutzen der Plastilinographie für umfassende Entwicklung Kinder). Das Hauptziel der Tätigkeit und die darin enthaltenen Aufgaben werden dargelegt. Der Lehrer weist deutlich darauf hin Alterskategorie Kinder, die am Projekt beteiligt sind, sowie seine Dauer (kurzfristig oder langfristig). In der Dokumentation beschreibt der Lehrer klar die Wege und Phasen des Projekts (Vorbereitung, Haupt- und Abschlussprojekt) sowie die erwarteten Ergebnisse der Aktivität.

Am Ende des Projekts steht der Lehrer obligatorisch erstellt einen Bericht: zeigt an, ob die gesetzten Ziele erreicht wurden. Eine Fotoausstellung zum Thema des Projekts wird organisiert.

Wenn wir uns konkrete Beispiele ansehen, ist „Herbstgeschenke“ ein sehr interessantes Thema für das Projekt (kann in jedem gehalten werden). Altersgruppe, nur der Schwierigkeitsgrad der Aufgaben ändert sich). Im Rahmen dieses Themas kann der Lehrer Vorschulkindern folgende Werke anbieten: „Herbstbirken“, „Korb mit Pilzen“, „Ahornblätter“, „Wunderfrüchte“ (Gemüse und Früchte), „Astern“.

Projekt „Geschenke des Herbstes“ Projekt „Geschenke des Herbstes“ Projekt „Geschenke des Herbstes“ Projekt „Geschenke des Herbstes“ Projekt „Geschenke des Herbstes“

Plastilinographie-Kreis

Ressourcen für die Selbstbildung von Lehrern

Die Plastilinographie kann durchaus zu einem Bereich für separate Gruppenarbeit werden. Solche Aktivitäten werden in der Regel mit Kindern ab der Mittelgruppe durchgeführt.

Natürlich muss sich der Lehrer selbst für diese Technik des künstlerischen Schaffens begeistern, die notwendige methodische Literatur studieren, das Thema seiner Selbstbildung muss dieser Richtung entsprechen. Es empfiehlt sich, Seminare speziell zur Plastilinographie zu besuchen.

Um einen Kreis zu erstellen, müssen Sie darauf achten notwendige Materialien und Werkzeuge (in diesem Fall fallen hierfür keine besonderen Kosten an). Der Lehrer überlegt im Voraus, welche Spielzeuge und Anschauungshilfen für den Unterricht benötigt werden.

Während der Arbeit des Kreises teilt der Lehrer sein Wissen mit den Eltern, bietet ihnen Beratungen an, führt Gespräche und gibt Empfehlungen für häusliche Aktivitäten mit Kindern.

Vor der Gründung eines Plastilinographie-Zirkels wäre es sinnvoll, eine Elternbefragung durchzuführen, um die Interessen und Bedürfnisse ihrer Kinder zu ermitteln.

Clubprogramm. Fragment des Programms für die Seniorengruppe

Vor Beginn des Zirkels erstellt der Lehrer ein Programm, in dem er die theoretischen Aspekte des Themas konkretisiert: seine Relevanz, Neuheit, Hauptziele und Zielsetzungen. Der Lehrer erläutert die Formen und Methoden der Arbeit. Das Alter der Kinder, die den Club besuchen, und der Durchführungszeitraum sind klar angegeben (in der Regel ist das Programm auf ein Jahr angelegt). Dem Programm ist auch eine Kinderliste beigefügt.

Der Hauptteil des Programms ist thematische Planung mit einer Beschreibung des Zwecks jeder Lektion. Als Beispiel hier ein Ausschnitt des Programms eines Plastilinographie-Clubs für die Seniorengruppe (Autor A.G. Babakekhyan):

Monat	Thema	Ziele
Oktober	Einführung von Kindern in die Plastilinographie. Herbstblätter.	Gespräch über Plastilinographie. Demonstration durch den Lehrer fertige Werke, mit dieser Technik, mit der Reflexion konvexer volumetrischer Bilder auf einer horizontalen Oberfläche. Machen Sie Kinder mit dem Konzept einer Schablone vertraut, zeigen und lehren Sie, wie man damit arbeitet. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hand, entwickeln Sie die Farbwahrnehmung, die Fähigkeit, den richtigen Ton für Plastilin zu wählen, grafische Fähigkeiten (die Fähigkeit, mit einem Stapel wie einem Bleistift zu arbeiten und die Kratztechnik zu verwenden); Ästhetische Gefühle durch die Wahrnehmung von Gemälden großer Künstler über den Herbst zu kultivieren, die Voraussetzungen für die Liebe zur Natur und einen sorgfältigen Umgang mit ihr zu schaffen.
	Im Wald wuchsen Pilze	Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Plastilin mithilfe der Technik des „Plastilin-Zeichnens“ – Schneiden mit einer Schere, Reiben in Form. Bei Kindern ein allgemeines Konzept über Pilze, ihre Sorten und Qualitäten entwickeln. Lernen Sie, Entsprechungen zwischen den Formen echter und abgebildeter Pilze zu finden, um ihre natürlichen Eigenschaften und Farben zu vermitteln. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft und Denken; Muskelaktivität der Arme. Pflegen Sie die Genauigkeit der Arbeit und den Wunsch, die begonnene Arbeit mit hoher Qualität und Vollständigkeit abzuschließen. Gefühle des Kollektivismus.
	Mein Garten und Gemüsegarten	Beherrschen Sie weiterhin die Techniken der Plastilinographie – festigen Sie die Technik des „Reibens“ von Plastilin über die Oberfläche. Stärken Sie die Fähigkeit, Plastilin bei Ihrer Arbeit sorgfältig zu verwenden. Lernen Sie, Konturzeichnungen als Grundlage für ein Bild zu verwenden. Stärken Sie die Fähigkeit, Obst und Gemüse zu klassifizieren. Handmotorik entwickeln, kreative Aktivität und Unabhängigkeit entwickeln; machen Sie Lust darauf nützliches Ding- didaktisches Spiel, um im Prozess der gemeinsamen Arbeit das Gefühl der Einheit zu fördern.
	Sovushka ist eine Eule. Großer Kopf	Lernen Sie, Plastilin zu mischen, ohne dass sich die Farben vollständig gegenseitig absorbieren. Bringen Sie Ihnen bei, wie man ein „Nudelholz“ verwendet – eine Tube Klebestift zum Rollen von Plastilin über eine Oberfläche. Entwickeln Sie Kreativität, Unabhängigkeit und Aktivität. Entwickeln Sie die Feinmotorik bei der Anwendung von Techniken zum Arbeiten mit Plastilin. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung. Kultivieren Sie Fleiß und Ausdauer bei der Arbeit, den Wunsch, die Arbeit richtig und bis zum Ende zu erledigen. Fördern Sie Ehrlichkeit und Kritikalität bei der Bewertung von „Zeichnungen“ und lehren Sie, wie Sie den Hintergrund der Arbeit (Ast, Mond, Kugeln) vorbereiten.
November	Goldfisch	Verbessern Sie die technischen Fähigkeiten im Umgang mit Plastilin. Entwickeln Sie eine figurative, logische und logische Wahrnehmung kreatives Denken. Entwickeln Sie die Kreativität von Kindern durch den Umgang mit verschiedenen Methoden und Materialien. Fördern Sie Engagement und Leidenschaft für kreative Arbeit. Finden Sie die Wünsche und Sehnsüchte von Kindern heraus (mit Hilfe eines Goldfisches).
	Wurm im Apfel	Durchführung der Arbeit als Lehrer unter Verwendung verschiedener Modellierungstechniken. Stärken Sie die Fähigkeit, Plastilin bei Ihrer Arbeit sorgfältig zu verwenden. Lernen Sie, Konturzeichnungen als Grundlage für ein Bild zu verwenden.
	Pottwal - Pottwal	Beherrschen Sie weiterhin die Techniken der Plastilinographie – festigen Sie die Technik des „Reibens“ von Plastilin über die Oberfläche. Stärken Sie die Fähigkeit, Plastilin bei Ihrer Arbeit sorgfältig zu verwenden.
	Oktopus	Beherrschen Sie weiterhin die Techniken der Plastilinographie – festigen Sie die Technik des „Reibens“ von Plastilin über die Oberfläche. Stärken Sie die Fähigkeit, Plastilin bei Ihrer Arbeit sorgfältig zu verwenden. Lernen Sie, Konturzeichnungen als Grundlage für ein Bild zu verwenden. Handmotorik entwickeln, kreative Aktivität und Unabhängigkeit entwickeln; den Wunsch wecken, etwas Nützliches zu tun, Gefühle der Einheit im Prozess der eigenen Arbeit kultivieren

Überwachung mittels Plastilinographie, Merkmale

Das Plastilinographie-Überwachungssystem umfasst keine besonderen Formen und Arten der Organisation von Kinderaktivitäten. Die Diagnose erfolgt durch Beobachtung, die im Rahmen individueller und kollektiver Sitzungen erfolgt.

Dieses Thema ist besonders relevant für Clubaktivitäten – es hilft, den Unterricht effektiver zu organisieren.

Der Lehrer bewertet die folgenden Parameter.

1.Kreative Tätigkeit
a) Erhöhtes Interesse, kreative Aktivität – hohes Niveau
b) Das Kind ist aktiv, es besteht Interesse daran diese Art Aktivitäten, führt die Arbeit jedoch gemäß den Anweisungen des Lehrers aus - durchschnittliches Niveau
c) Das Kind ist nicht aktiv, arbeitet ohne große Lust – niedriges Niveau
2. Sensorische Fähigkeiten
a) Das Formular wird korrekt übermittelt. Diversität Farbspektrum, echte Farbe wird vermittelt, die Bildausdruckskraft ist hoch
b) Es gibt geringfügige Verzerrungen. Abweichungen vom Lack – mittleres Niveau
B) Das Formular ist fehlgeschlagen. Gleichgültigkeit gegenüber Farbe, Monochromatizität – niedriges Niveau
3. Zusammensetzung
a) Die Proportionalität zwischen den Objekten bleibt über die gesamte Blattebene erhalten – hohes Niveau
b) Auf einem Blattstreifen mit kleineren Elementen – durchschnittliches Niveau
c) Nicht durchdacht, zufälliger Natur – niedriges Niveau
4. Allgemeine handwerkliche Fähigkeiten
a) Gut entwickelte Handmotorik, Genauigkeit – hohes Niveau
b) Manuelles Geschick ist entwickelt – durchschnittliches Niveau
c) Handmotorik ist schlecht entwickelt, Unterstützung ist erforderlich – niedriges Niveau
5. Unabhängigkeit
a) Erledigt Aufgaben selbstständig und ohne Hilfe. Das Kind wählt selbstständig ein Thema, eine Idee, weiß seine Handlungen zu planen, wählt Ausdrucksmittel, bringt die begonnene Arbeit zu Ende – hohes Niveau
b) Erfordert wenig Hilfe – durchschnittliches Niveau
c) Führt eine Aufgabe mit Hilfe eines Lehrers aus, Unterstützung und Anregung sind erforderlich – niedriges Niveau
6. Indikatoren für technische Fähigkeiten
- Ausrollen

- Abflachung
a) Arbeitet selbstständig – hohes Niveau
b) Erforderlich eine kleine Hilfe- Durchschnittsniveau
c) Führt Aktionen mit Hilfe eines Lehrers aus – niedriges Niveau
- Verschmieren
a) Arbeitet selbstständig – hohes Niveau
b) Benötigt ein wenig Hilfe – durchschnittliches Niveau
c) Führt Aktionen mit Hilfe eines Lehrers aus – niedriges Niveau

Die Plastilinographie bietet viele Möglichkeiten des Offenlegens kreatives Potenzial Vorschulkinder sowie für die Selbstbildung von Lehrern. Diese Technik ist eine hervorragende Grundlage für Projektaktivitäten und Gruppenarbeit. Kinder lieben es, mit Plastilin zu arbeiten, und wenn sie eine originelle Verwendung für dieses Material finden, haben sie große Freude und können echte Meisterwerke schaffen.

Städtische Hausfür allgemeine Entwicklung

Typ mit vorrangiger Umsetzung der kognitiven und sprachlichen Entwicklung

Kindergarten Nr. 28 „Ährchen“

ARBEITSPROGRAMM

Erzieher:

Klimenko T.M.

Essentuki

Arbeitsprogrammpass

Zielabschnitt des Programms

1. Relevanz des Programms

   Zweck, Ziele und Grundsätze des Programms

   Geplante Ergebnisse der Beherrschung des Programms

Organisatorischer Teil des Programms

3.1 Unterrichtsvolumen pro Woche

3.2 Ladevolumen der Lektion

3.3 Stundenplan

4.2 Methoden und Werkzeuge

4.3 Kalenderthematische Planung

5. Bewerbung

Plastilinographie

5.3 Regionale Komponente

Langfristigen Plan Arbeiten Sie, um Ihre Heimatstadt kennenzulernen

1. ARBEITSPROGRAMMPASS

„Plasticineographie – Kinderdesign“

Jahr der Entwicklung
	Arbeitsgruppe
Ziel
Aufgaben	Aufgaben. I. Studienjahr (2-3 Jahre) Lehrreich: Entwickeln Sie Methoden zur visuellen und taktilen Untersuchung bekannter Objekte, um Vorstellungen über das Aussehen von Objekten zu klären. Die Fähigkeit entwickeln, ein vollständiges künstlerisches Bild in der Einheit visueller und ausdrucksstarker Mittel zu sehen. Lehrreich: Entwickeln Sie ein Interesse an der gemeinsamen Gestaltung mit dem Lehrer und anderen Kindern, wenn Sie gemeinsame Kompositionen erstellen. Entwickeln Sie ein Interesse an Unabhängigkeit künstlerische Tätigkeit. Lehrreich: Aufgaben. II. Studienjahr (3-4 Jahre) Lehrreich: Die Fähigkeit entwickeln, Verbindungen zwischen Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt zu finden. Die Fähigkeit entwickeln, mit Konzepten wie Form, Farbe, Größe und Menge umzugehen. Lehrreich: Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, ein vollständiges künstlerisches Bild in der Einheit der visuellen und ausdrucksstarken Mittel der Farbe, Komposition und semantischen Interpretation zu sehen. Entwickeln Sie Wahrnehmung, Groß- und Feinmotorik. Lehrreich: Kultivieren Sie harte Arbeit, Genauigkeit, Aufgaben. III. Studienjahr (4-5 Jahre) Lehrreich: Verbessern Sie Ihre visuellen Fähigkeiten. Die Fähigkeit entwickeln, einfache Bewegungen durch Veränderung der statischen Position des Körpers oder seiner Teile zu vermitteln. Lehrreich: Entwickeln Sie Wahrnehmung, Groß- und Feinmotorik. Interesse an künstlerischen Aktivitäten entwickeln. Lehrreich: Aufgaben. IV. Studienjahr (5-6 Jahre) Lehrreich: Die Fähigkeit entwickeln, Inhalte für die Plastilinographie kompetent auszuwählen. Verbessern Sie Ihre visuellen Fähigkeiten. Bringen Sie Kindern bei, die Form eines Objekts zu analysieren, und erklären Sie den Zusammenhang zwischen der plastischen Form und der Art und Weise, wie sie mithilfe der verwendeten Kunststoffmaterialien auf eine Ebene übertragen wird. Die Fähigkeit entwickeln, in ihren Werken verallgemeinerte Vorstellungen über die zyklische Natur von Veränderungen in der Natur zu reflektieren. Die Fähigkeit entwickeln, mehrfigurige Kompositionen zu erstellen. Lehrreich: Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, ihre Ideen, Erfahrungen, Gefühle und Gedanken in künstlerischer Form zu verkörpern; Kreativität entwickeln. Interesse an künstlerischen Aktivitäten entwickeln. Lehrreich: Kultivieren Sie harte Arbeit und Genauigkeit. Kultivieren Sie den Wunsch, durch eigene Anstrengungen Erfolg zu haben. Aufgaben. V. Studienjahr (6-7 Jahre) Lehrreich: Einführung künstlerischer Mittel zur Vermittlung der Stimmung der Menschen und des Zustands der Natur. Erweitern, systematisieren und detaillieren Sie den Inhalt der visuellen Aktivitäten von Kindern. Entwickeln Sie die Fähigkeit, den Plan selbstständig festzulegen und ihn während der gesamten Arbeit beizubehalten. Lehrreich: Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, ihre Ideen, Erfahrungen, Gefühle und Gedanken in künstlerischer Form zu verkörpern; Kreativität entwickeln. Entwickeln Sie koordinative Bewegungen der Hände entsprechend dem Charakter erstelltes Bild. Entwickeln Sie die Lust am Experimentieren und zeigen Sie lebhafte kognitive Gefühle: Überraschung, Zweifel, Freude am Lernen neuer Dinge. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, bilden Sie eine ästhetische Haltung gegenüber der Welt. Lehrreich: Kultivieren Sie harte Arbeit und Genauigkeit. Kultivieren Sie den Wunsch, durch eigene Anstrengungen Erfolg zu haben. Eine ästhetische Haltung gegenüber der umgebenden Welt kultivieren.
Lehrreich Region	Künstlerische und ästhetische Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, sozialkommunikativ
Sicht	Zusätzliche Ausbildung Geändert, basierend auf methodische Literaturüber bildende Kunst für Vorschulkinder
Umsetzungsfrist
Alter
Menge Studenten	6-10 Kinder pro Gruppe
Organisationsform und Dauer Abschlussveranstaltungen	Untergruppe, Dauer Gemeinsame Aktivitäten hängt von der Altersmerkmale
Organisationsform Abschlussveranstaltungen	Eröffnung von Ausstellungen und Kreativgalerien Persönliche Werkausstellungen Mitarbeit im Kreis, in der Stadt, im Landkreis, Allrussische Wettbewerbe künstlerische Ausrichtung
Methodisch Sicherheit	Lykova I.A. Programm zur künstlerischen Bildung, Ausbildung und Entwicklung von Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren „Colored Palms“. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2007. Davydova G.N. Plastilinographie - 2. – M.: „Verlag Scriptorium 2003“, 2006

2. Zielabschnitt des Programms

2.1 RELEVANZ DES ARBEITSPROGRAMMS

„PLASTILINOGRAPHIE – KINDERGESTALTUNG.“

Derzeit Lehrer, Spezialisten auf diesem Gebiet frühe Entwicklung bestehen darauf, dass die Entwicklung intellektueller und Denkprozesse mit der Entwicklung der Handbewegungen und insbesondere mit der Entwicklung der Bewegungen der Finger beginnen muss. Dies liegt daran, dass die Entwicklung der Hand eine wichtige Rolle bei der Bildung des Gehirns, seinen kognitiven Fähigkeiten und der Sprachbildung spielt. Das bedeutet, dass es für die Entwicklung eines Kindes und seines Gehirns notwendig ist, seine Hände zu trainieren. Dies gibt dem Kind später die Möglichkeit, problemlos neue Dinge zu lernen, sei es eine Fremdsprache, Schreiben oder Mathematik. Auch die Entwicklung der Feinmotorik ist für alle wichtig zukünftiges Leben Ein Kind benötigt präzise, ​​koordinierte Hand- und Fingerbewegungen, die zum Anziehen, Zeichnen und Schreiben sowie zur Durchführung einer Vielzahl alltäglicher und pädagogischer Aktivitäten erforderlich sind.

Die Plastilinographie ist eine der neuen Formen der bildenden Kunst. Das Konzept der „Plastilinographie“ hat zwei semantische Wurzeln: „Graphit“ bedeutet erstellen, zeichnen, und die erste Hälfte des Wortes „Plastilin“ impliziert das Material, mit dem der Plan ausgeführt wird.

Plastilinographie-Kurse tragen dazu bei intellektuelle Entwicklung Kinder. Die erzielten Ergebnisse und der Arbeitsprozess selbst offenbaren die kreativen Fähigkeiten des Kindes und machen die Welt der Kinder bunter und geistig reicher.

Plastilinographie-Kurse tragen zur Entwicklung solcher bei mentale Prozesse, wie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken. Die Plastilinographie fördert die Entwicklung der Wahrnehmung, der räumlichen Orientierung und der sensomotorischen Koordination von Kindern, also jener wichtigen Funktionen, die dafür notwendig sind erfolgreiches Lernen in der Schule. Kinder lernen, ihre Arbeit zu planen und abzuschließen. Beim Üben der Plastilinographie entwickelt das Kind die Geschicklichkeit und Kraft seiner Hände, die Bewegungen beider Hände werden koordinierter und die Bewegungen der Finger werden differenzierter, Kinder entwickeln den Zangengriff, also den Griff kleiner Gegenstand mit zwei Fingern oder einer Prise. Auf diese Weise bereitet das Kind seine Hand auf die Beherrschung einer so komplexen Fähigkeit wie dem Schreiben vor.

In einem interessanten Spielform Der Wortschatz der Kinder wird bereichert. Während des Durchspielens der Handlung und der Durchführung praktischer Aktionen mit Plastilin findet ein kontinuierliches Gespräch mit den Kindern statt. Diese spielerische Gestaltung der Kinderaktivitäten regt sie an Sprachaktivität, bewirkt Sprachimitation, die Bildung und Aktivierung eines Wortschatzes und das Verständnis des Kindes für die Sprache anderer.

Sensorische Entwicklung nimmt einen der zentralen Plätze in der Arbeit mit Kindern an der Plastilinographie ein; die Entwicklung allgemeiner Sinnesqualitäten findet statt: Farbe, Form, Größe.

Das Arbeitsprogramm „Platilinographie – Kindergestaltung“ ist ein innovatives Bildungsprogrammdokument und zielt auf die Umsetzung der oben genannten Bestimmungen ab.

Das Programm basiert auf den konzeptionellen Ideen von L.V. Vygotsky, G.V. Plechanow, Aktivitätstheorie von P.Ya Galperin, V.V. Davydov, A. N. Leontiev, S. L. Rubenstein und die Theorie der künstlerischen Erziehung von Kindern von A.V. Bakushinsky, N.A. Vetlugina, I.A. Lykowa.

Das Programm ermöglicht es uns, die Befriedigung der Wünsche der Eltern und die Interessen der Kinder des Kindergartens MBDOU „Kindheit“ in der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung sicherzustellen, völlige Harmonie mit sich selbst und der Welt um uns herum zu erreichen und die Wahlfreiheit ausüben zu können von Aktionen, Kinder an die Kunst heranführen.

Die Erbringung zusätzlicher kostenpflichtiger Bildungsleistungen und die Umsetzung des Arbeitsprogramms erfolgt nur auf Antrag der Eltern (ihrer gesetzlichen Vertreter) auf vertraglicher Basis mit ihnen.

2.2 ZWECK, ZIELE UND GRUNDSÄTZE DER UMSETZUNG DES ARBEITSPROGRAMMS „PLASTILINOGRAPHIE – KINDERGESTALTUNG“

Ziel:

Bildung einer ästhetischen Einstellung zur Umwelt durch die Entwicklung der Fähigkeit, künstlerische Bilder zu verstehen und zu schaffen, die sich durch Originalität, Variabilität, Flexibilität und Mobilität auszeichnen; Entwicklung der Fähigkeit, ein Kunstwerk wahrzunehmen.

LERNZIELE.

	Arten von visuellen Aktivitäten	Alter der Kinder
		I. Studienjahr (2-3 Jahre)	II. Studienjahr (3-4 Jahre)	III. Studienjahr (4-5 Jahre)	IV. Studienjahr (5-6 Jahre)	V Jahr Ausbildung (6-7 Jahre)
	Plastilin-Grafik.	Zeigen Sie Kindern verschiedene Kunststoffmaterialien (Ton, Plastilin, Salz- und Butterteig, nasser Sand, Schnee, Grieß), stellen Sie ihnen ihre Eigenschaften vor.	Lernen Sie, die einfachsten Formen zu erstellen und sie zu ändern – sie in andere Formen umzuwandeln und dabei ausdrucksstarke Bilder zu erstellen.	Lernen Sie zu kreieren Originalbilder aus 2-3 Teilen, mit Darstellung der Proportionen und der relativen Platzierung der Teile.	Bringen Sie Kindern bei, die Form eines Objekts zu analysieren, erklären Sie den Zusammenhang zwischen der plastischen Form und der Bildhauermethode; Zeigen Sie die Methode der Bildhauerei auf einer Form oder einem Rahmen und bieten Sie eine Auswahl an Techniken zum Dekorieren eines geformten Bildes an.	Die Fähigkeit entwickeln, dynamische, ausdrucksstarke Bilder und kollektive Handlungskompositionen zu erstellen und dabei selbstständig ein Thema auszuwählen.

ENTWICKLUNGSAUFGABEN:

Alter der Kinder
I. Studienjahr (2-3 Jahre)	II. Studienjahr (3-4 Jahre)	III. Studienjahr (4-5 Jahre)	IV. Studienjahr (5-6 Jahre)	V Studienjahr (6-7 Jahre)
Entwickeln Sie Wahrnehmung, Groß- und Feinmotorik.	Entwickeln Sie Wahrnehmung, Groß- und Feinmotorik.	Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, ihre Ideen, Erfahrungen, Gefühle und Gedanken in künstlerischer Form zu verkörpern; Kreativität entwickeln. Interesse an künstlerischen Aktivitäten entwickeln.	Entwickeln Sie koordinative Bewegungen der Hände entsprechend der Art des zu erstellenden Bildes. Entwickeln Sie die Lust am Experimentieren und zeigen Sie lebhafte kognitive Gefühle: Überraschung, Zweifel, Freude am Lernen neuer Dinge. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, bilden Sie eine ästhetische Haltung gegenüber der Welt.	Entwickeln Sie kompositorische Fähigkeiten: Platzieren Sie Objekte entsprechend den Merkmalen ihrer Form, Größe und Länge. Entwickeln Sie koordinative Bewegungen der Hände entsprechend der Art des zu erstellenden Bildes. Entwickeln Sie die Lust am Experimentieren und zeigen Sie lebhafte kognitive Gefühle: Überraschung, Zweifel, Freude am Lernen neuer Dinge. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, bilden Sie eine ästhetische Haltung gegenüber der Welt.

PÄDAGOGISCHE AUFGABEN:

Alter der Kinder
I Studienjahr (2-3 Jahre)	II. Studienjahr (3-4 Jahre)	III Jahr Ausbildung (4-5 Jahre)	IV Jahr Ausbildung (5-6 Jahre)	V Jahr Ausbildung (6-7 Jahre)
Kultivieren Sie harte Arbeit und Genauigkeit	Kultivieren Sie harte Arbeit und Genauigkeit. Kultivieren Sie den Wunsch, durch eigene Anstrengungen Erfolg zu haben.	Kultivieren Sie harte Arbeit und Genauigkeit. Kultivieren Sie den Wunsch, durch eigene Anstrengungen Erfolg zu haben.	Kultivieren Sie harte Arbeit und Genauigkeit. Kultivieren Sie den Wunsch, durch eigene Anstrengungen Erfolg zu haben. Eine ästhetische Haltung gegenüber der umgebenden Welt kultivieren.	Kultivieren Sie harte Arbeit und Genauigkeit. Kultivieren Sie den Wunsch, durch eigene Anstrengungen Erfolg zu haben. Eine ästhetische Haltung gegenüber der umgebenden Welt kultivieren. Interesse an Kunstwerken wecken.

Das Programm sorgt für die Entwicklung der Persönlichkeit der Kinder Vor Schulalter unter Berücksichtigung ihres Alters, individueller psychologischer und physiologische Eigenschaften.

2.3 GEPLANTE ERGEBNISSE DES PROGRAMMS

Die Ergebnisse des Programms werden in Form der folgenden Ziele dargestellt:

Das Kind beteiligt sich aktiv und bereitwillig daran verschiedene Typen kreative künstlerische Tätigkeit;

Kind verwendet verschiedene Wege Ihre Einstellung zur Welt um Sie herum in produktiven Aktivitäten zum Ausdruck bringen;

Beim Erstellen eines Bildes zeigt ein Kind Vorstellungskraft und Fantasie;

Das Kind hat sensorische Standards entwickelt;

Das Kind hat manuelle Geschicklichkeit und das Greifen einer Zange entwickelt;

Das Kind ist in der Lage, die Aufgabe anzunehmen;

- Das Kind ist in der Lage, durch Plastilinographie Bilder von Objekten und Phänomenen zu vermitteln.

3. Organisatorischer Teil des Programms

3.1 UNTERRICHTSUMFASSEN (WOCHE/MONAT)

Die Unterrichtsdauer richtet sich nach dem Alter der Kinder und richtet sich nach SanPiN 2.4.1.3049-13.

Alter	Maximal zulässiges Unterrichtsvolumen pro Woche/Monat
2-3 Jahre junges Alter
3-4 Jahre Juniorengruppe
4-5 Jahre Mittelgruppe
5-6 Jahre Seniorengruppe
6-7 Jahre Vorbereitungsgruppe

3.2 TRAININGSBELASTUNGSVOLUMEN

	Teile der Lektion	Ziel	Arbeitsformen	Dauer
	Motivation von Kindern	Zielsetzung einzeln oder in einer Gruppe von Kindern; Beteiligung an gemeinsamen Aktivitäten; Einsatz von visuellen und informativen Hilfsmitteln. Das Interesse der Kinder an der bevorstehenden Aktivität wecken und sich auf die bevorstehende Aktivität konzentrieren.	Märchenhafte Erzählung Spielsituationen, Elemente der Pantomime, Reisespiele, Didaktische Spiele, Das Kind in die Situation eines Zuhörers eintauchen lassen, Eintauchen eines Kindes in die Situation eines Schauspielers. Es dominiert die märchenhaft-spielerische Form der Stoffpräsentation.	Frühe Altersgruppe – 2-3 Minuten; Juniorgruppe – 3-4 Minuten; Durchschnittliche Gruppe – 4–5 Minuten; Senioren-Vorbereitungsgruppe – 5-6 Minuten.
	Fingergymnastik	Entwicklung der Feinmotorik. Wärmen Sie die Handgelenke auf. Vorbereitung der Hand des Kindes auf die für das künstlerische Schaffen notwendigen Bewegungen.	Durchführung eines Specials Fingergymnastik bevor der kreative Prozess mit literarischen Texten beginnt	Frühe Altersgruppe – 1 Minute; Juniorgruppe - 2 Minuten; Mittelgruppe – 2 Minuten; Senior - Vorbereitungsgruppe - 2 Minuten.
		Nutzung eines Gesamtkunstwerks und künstlerischer Tätigkeit. Bildung der Fähigkeit bei Kindern, unterschiedliche emotionale und figurative Inhalte von Kunstwerken, die Stimmung der belebten Natur, zu vergleichen und gegenüberzustellen. Entwicklung der Fähigkeit, Emotionen und Gefühle in praktischen Aktivitäten zu vermitteln.	Aufgaben im Zusammenhang mit der Nutzung der Ausdrucksmöglichkeiten von Materialien und Ausführungstechniken; Literarische Werke; Musikalische Begleitung; Plastische Skizzen, Improvisationen; Unkonventionelle Techniken Zeichnung; Design-Kreativität	Frühe Altersgruppe – 4 Minuten; Juniorgruppe - 8 Minuten; Mittelgruppe – 10 Minuten; Seniorengruppe – 15 Minuten Vorbereitungsgruppe – 20 Minuten.
		Kreative Probleme lösen. Positive Analyse der Ergebnisse hinsichtlich Originalität, Ausdruckskraft und Absichtstiefe.	Kombination kollektiver und individueller Arbeitsformen; Ausstellungen zur bildenden Kunst für Kinder; Einzelne Vernissagen; Gemeinsame Arbeitsbesprechung.	Frühe Altersgruppe – 2 Minuten; Juniorgruppe - 2 Minuten; Mittelgruppe – 3 Minuten; Seniorengruppe – 2 Minuten. Vorbereitungsgruppe – 3 Minuten.

3.2 UNTERRICHTSPLAN

ALTER	DAUER (MINDEST.)	ZEIT VERBRINGEN	WOCHENTAG
2-3 Jahre (frühe Altersgruppe)			Montag
3-4 Jahre (Juniorgruppe)			Dienstag
4-5 Jahre (mittlere Gruppe)			Mittwoch
5-6 Jahre (Seniorengruppe)			Donnerstag
6-7 Jahre (Vorbereitungsgruppe)			Freitag

Das Programm kann nicht anstelle oder als Teil des Hauptprogramms implementiert werden Bildungsaktivitäten aufgrund der Zeit, die für die Umsetzung der Hauptaufgabe vorgesehen ist Bildungsprogramme Vorschulbildung(Spaziergänge, Nickerchen, Grundaktivitäten, Spiele). Die Anzahl und Dauer der im Rahmen der Erbringung zusätzlicher Bildungsdienstleistungen durchgeführten Lehrveranstaltungen werden durch SanPiN 2.4.1.3049-13 geregelt.

Die Organisation gemeinsamer Aktivitäten erfolgt nachmittags 1 Mal pro Woche, 4 Mal im Monat mit einer Untergruppe von 6-8 Kindern

	ABSCHNITTE	SCHRITTE
	Einleitend Pädagogische Diagnostik		Identifizierung des Entwicklungsstandes künstlerische Fähigkeiten zu visuellen Aktivitäten. Ermittlung des Kompetenzniveaus in plastischen und anwendungstechnischen Fertigkeiten, der Fähigkeit zur Integration visueller Techniken.
	Künstlerische und visuelle Aktivitäten	1-3 Jahre Beherrschung des Programms. Fortpflanzungsstadium	Aktive Arbeit mit Kindern Ideen über das künstlerische und ästhetische Bild zu entwickeln und das Kind zu ermutigen, Schönheit in seinem zu schaffen Alltagsleben durch die Einbeziehung von Arten bildender Künste in den Bildungs- und Ausbildungsprozess, die die kreative Selbstverwirklichung des eigenen „Ichs“ in verschiedenen Arten produktiver Aktivitäten gewährleisten.
		4-5 Jahre Beherrschung des Programms. Konstruktive Phase	Aktive Arbeit an gemeinsamen Aktivitäten der Kinder untereinander, gemeinsame Gestaltung des Lehrers und der Kinder im Umgang mit Plastilinographie, in der Fähigkeit zum Verraten ausdrucksstarkes Bild. Bis zum Ende des fünften Studienjahres nutzen Kinder selbstständig Plastilin, um bei produktiven Aktivitäten ein ausdrucksstarkes Bild zu formen.
	Ausstellungen und Präsentationen von Kinderwerken	Präsentationsphase	Ausstellungen der Kreativität von Kindern, individuelle Vernissagen, gemeinsame Werkbesprechungen sind ein guter Anreiz für weitere Aktivitäten.
	Abschließende Diagnose	Letzte Stufe	Erfolgreiche Erledigung der Aufgaben durch die Studierenden thematischer Plan, individuelle Aufgaben, Unterstützung bei der Selbstverwirklichung, Bestimmung des Niveaus der kreativen Entwicklung und Unabhängigkeit.
	Vernissage		Bilden Sie die Grundlagen der künstlerischen Kultur; Festigung des Wissens über Kunst als Form Kreative Aktivitäten von Leuten. Wecken Sie weiterhin das Interesse der Kinder und erweitern Sie ihr Verständnis für die Kunstausstellung. Lernen Sie, schöne, ansprechende Komponenten in einer Kunstausstellung hervorzuheben. Fördern Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber geschaffenen Werken.

4.2 METHODEN UND MITTEL

Bühne	KÜNSTLERNAME	METHODEN	EINRICHTUNGEN
Stufe I	Vorarbeit	Methode der Sinnessättigung (ohne sensorische Grundlage ist es undenkbar, Kinder an die künstlerische Kultur heranzuführen).	Gespräche, Arbeit mit Bildmaterial, Beobachtung, Experimentieren.
Stufe II	Eingabe des Themas	Eine Methode, lebendige ästhetische Emotionen und Erfahrungen zu wecken, um die Gabe der Empathie zu meistern. Eine Methode nicht trivialer kreativer Situationen, die das Interesse an künstlerischer Tätigkeit wecken.	Spiele, Experimentieren mit verschiedenen Materialien , Gespräche.
Stufe III	Künstlerische und visuelle Aktivitäten	Methode vielfältiger künstlerischer Praxis. Methode der gemeinsamen Gestaltung mit einem Lehrer, Volkskünstler, Künstler, Kollegen Methode der Heuristik und Suchsituationen.	Arbeiten mit Materialien, Co-Creation, Aktivität.
Stufe IV	Ausstellung und Präsentation von Kinderwerken	Methode der ästhetischen Überzeugung. Methode der ästhetischen Wahl (Überzeugung durch Schönheit), die auf die Entwicklung des ästhetischen Geschmacks abzielt. Eine Methode, um Empathie und emotionale Reaktionsfähigkeit gegenüber der Schönheit der Welt um uns herum hervorzurufen.	Ausstellungen, Vernissagen, gemeinsame Werkbesprechung .

4.3 Kalender und thematische Planung 2-3 Jahre

№ p/p	Thema	Technik	Aufgaben	Material
September
	„Rote Äpfel in unserem Garten“	Plastilinographie	1. Erlernen Sie die Technik des Zeichnens mit Plastilin und üben Sie die Technik des „Rollens“. Entwickeln Sie eine figurative Wahrnehmung und lernen Sie, in Zusammenarbeit mit dem Lehrer eine Apfelbaumkomposition zu komponieren. 2. Entwickeln Sie figurative Wahrnehmung und Feinmotorik.	Grüner Karton; rotes Plastilin; Modellierbrett.
	„Auf einer Pilzwiese“	Plastilinographie	1. Meistere das Zeichnen vertikaler und horizontaler Linien; Fügen Sie dem Bild auf Wunsch der Kinder weitere Bilder hinzu: Gras, Sonne oder Wolken mit Regen. 2. Entwickeln Sie Kreativität, Vorstellungskraft und Feinmotorik.	Grüner Karton; braunes Plastilin; grüne und gelbe Bleistifte; Modellierbrett.
Oktober
	„Flauschige Wolke“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, das Bild einer Wolke zu erstellen: Kneifen und Verschmieren von Plastilin mit den Fingern.	Blauer Karton; weißes Plastilin; Modellierbrett.
	„Die Blätter drehen sich und fallen in Pfützen“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, die Technik des Zeichnens mit Plastilin zu beherrschen: eine Kugel rollen, schmieren, einen Strich auftragen. 2. Beziehen Sie die Kinder in die gemeinsame Gestaltung mit dem Lehrer ein, indem Sie eine gemeinsame Komposition erstellen. 3. Fördern Sie die Liebe zur Natur, entwickeln Sie Feinmotorik und räumliche Orientierung.	Gelber Karton; rotes Plastilin, orange Farbe; Modellierbrett.
November
	„Fränkischer Regen“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, Regentropfen zu zeichnen, indem Sie kleine Klumpen Plastilin kneifen und verschmieren; Üben Sie die „Roll“-Technik. 2. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Farbe. 3. Fördern Sie eine kreative Wahrnehmung der Welt um uns herum.	Stahlfarbener Karton; blaues Plastilin; Modellierbrett.
Dezember
	„Der Weihnachtsbaum ist wunderschön, allen Kindern gefällt er!“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, das Bild eines Weihnachtsbaums zu erstellen, ein rhythmisches Muster aus Zweigen, die in einem Kegel nach unten gerichtet sind; Bringen Sie bei, wie man einen rhythmischen Strich von oben nach unten ausführt 2. Feinmotorik entwickeln.	Blauer Karton mit Weihnachtsbaum-Vorlage; grünes Plastilin, Stapel; Modellierbrett.
Januar
	„Schwanz mit Mustern, Stiefel mit Sporen“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, mit Plastilin lange geschwungene Linien zu zeichnen. 2. Kreativität entwickeln.		Gelber Karton mit Hahnfigur, Plastilin rot, blau, grün, orange; Modellierbrett.
Februar
	„Pelzmantel für einen Igel“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, das Bild eines Igels zu modellieren, indem Sie mit rhythmischen kurzen Strichen Nadeln auf den Rücken zeichnen und dabei Roll- und Streichtechniken anwenden. 2. Wecken Sie Interesse an der Erstellung einer kollektiven Komposition. 3. Fördern Sie die Liebe zu Tieren.	Gelber Karton mit Igelfigur, braunes Plastilin; Modellierbrett.
Marsch
	„Zu Besuch bei der Sonne“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, das Bild der Sonne zu erzeugen, indem Sie kleine Kugeln mit einer geraden Bewegung nach vorne auf Sie streichen. 2. Entwickeln Sie räumliches Denken, Wahrnehmung, Interesse am Zeichnen mit Plastilin und Feinmotorik.	Blauer Karton mit Sonnenbild, gelbes Plastilin; Modellierbrett.
April
	„Das Boot segelt, segelt“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, die Methode zum Zeichnen horizontal angeordneter Wellenlinien zu beherrschen. 2. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Komposition. 3. Neugier wecken.	Grüner Karton mit Bild eines Bootes, blaues Plastilin; Modellierbrett
	„Erstes Grün des Frühlings“	Plastilinographie	Das Interesse an Beobachtungen in der Natur wecken und Eindrücke in zugänglichen visuellen Aktivitäten widerspiegeln. Entwicklung eines Sinns für Schönheit ( schöner Baum mit zartem Frühlingsgrün). 1. Stärken Sie die Fähigkeit, mit Plastilin zu zeichnen, indem Sie kleine Kugeln an der Basis befestigen und sie in verwandeln ovale Form. 2. Feinmotorik entwickeln 3. Kultivieren Sie das Interesse an Beobachtungen in der Natur und den Wunsch, vorhandene Eindrücke in zugänglichen visuellen Aktivitäten widerzuspiegeln.	Gelber Karton mit Baumbild, grünes Plastilin; Modellierbrett

Kalender und thematische Planung 3-4 Jahre

№ p/p	Thema	Technik	Aufgaben	Material
September
	„Zu Besuch bei der Sonne“	Plastilinographie	1. Festigen Sie das Wissen über die Sonne (wozu dient sie? Wie ist sie?). 2. Lernen Sie, das Bild der Sonne zu vermitteln, indem Sie die Fähigkeit der Kinder verbessern, ein Stück Plastilin zwischen ihren Handflächen zu rollen und ihm eine Kugelform zu geben; Bringen Sie die Technik bei, eine Kugel auf einer horizontalen Fläche flach zu machen, um ein flaches Bild der ursprünglichen Form zu erhalten. 3. Üben Sie, mit direkten Bewegungen beider Hände Klumpen Plastilin zwischen Ihren Handflächen zu rollen. 4. Unterstützen Sie bei Kindern den Wunsch, das zu Ende zu bringen, was sie begonnen haben.	Dicker blauer Karton, Größe ½ A4; gelbes und rotes Plastilin; Modellierbrett.
	"Regenbogen"	Plastilinographie	1. Wecken Sie Interesse an Naturphänomen. 2. Bringen Sie den Kindern bei, die charakteristische Struktur des Regenbogens (bogenförmige Anordnung der Farbstreifen) zu vermitteln. 3. Stärken Sie die Fähigkeit, „Würste“ gleicher Dicke zu formen. 4. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die Farbwahrnehmung und die Augenwahrnehmung.	Dicker blauer Karton; Plastilin verschiedene Farben; Modellierbrett.
Oktober
		Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Gemüse (Form, Farbe, Größe). 2. Lernen Sie, flache Bilder von Gemüse zu formen und sie in Stapeln aufzutragen Reliefzeichnungen(Punkte, Streifen). 3. Entwickeln Sie die richtige Farbwahrnehmung und Feinmotorik.	Dicker gelber Karton; grünes und rotes Plastilin; Stapel; Modellierbrett.
	„Amanita“	Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder über Pilze (Form, Farbe, Größe, essbar und ungenießbar). 2. Lernen Sie, ein flaches Bild eines Fliegenpilzes zu formen und ihn hervorzuheben Merkmale. 3. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die Bewegungskoordination, das Auge und die Farbwahrnehmung.	Dicker gelber Karton; rotes und weißes Plastilin; Modellierbrett
November
	„Grüner Weihnachtsbaum“	Plastilinographie	1. Bringen Sie den Kindern bei, die Struktur des Weihnachtsbaums und die Richtung der Zweige zu vermitteln und ihn mithilfe von Plastilinographie zu dekorieren mehrfarbige Kugeln. 2. Lernen Sie, einen Stapel zu verwenden, um die nadelartige Flauschigkeit des Weihnachtsbaums zu vermitteln.	Dicker gelber Karton; Plastilin in verschiedenen Farben; Stapel; Segge zum Modellieren.
Dezember
	"Schneeflocke"	Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Winter. 2. Lernen Sie, aus separat geformten „Würstchen“ ein flaches Bild einer Schneeflocke zu formen. 3. Entwickeln Sie Feinmotorik und konstruktive Fähigkeiten.	Dicker blauer Karton; weißes Plastilin; Modellierbrett.
Januar
	"Schneemann"	Plastilinographie	1. Zeigen Sie Möglichkeiten zum Mischen verschiedener Plastilinfarben auf, um die gewünschten Farbtöne zu erhalten. 2. Bilden Sie die Farbwahrnehmung und Genauigkeit und entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.		Schneemann-Schablonen, Plastilin, blauer Karton, Modellierkarton...
Februar
	„Geburtstag des Teddybären“	Plastilinographie	1. Stärken Sie die Fähigkeit, Knetklumpen mit kreisenden Bewegungen auszurollen; Bringen Sie die Umwandlung einer Kugelform in eine ovale Form bei, indem Sie Ihren Finger drücken und vertikal nach unten bewegen. 3. Fördern Sie ein Gefühl von Empathie und gemeinsamer Freude mit der Spielfigur. 4. Entwickeln Sie eine ästhetische Wahrnehmung.	Dicker gelber Karton; braunes Plastilin; Modellierbrett.
Marsch
	„Bunte Fische“	Plastilinographie	1. Bringen Sie die Technik des „Rollens“ mit kreisenden Bewegungen bei. Stärken Sie die Fähigkeit, Knetklumpen mit kreisenden Bewegungen auszurollen; lehren Sie die Umwandlung einer Kugelform in eine ovale Form durch horizontales Drücken und Bewegen Ihres Fingers, Erstellen eines Bildes eines Fisches in Bewegung; lehren, charakteristische Merkmale zu vermitteln (gegabelter Schwanz). 2. Entwickeln Sie die räumliche Wahrnehmung und die Feinmotorik der Hände.	Dicker blauer Karton; Plastilin rot, grün, gelb; grüne Bleistifte; Stapel; Modellierbrett.
April
	„Bunte Insekten“	Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Insekten. Lernen Sie, ein Stück Plastilin zwischen Ihren Handflächen zu rollen und ihm eine Kugelform zu geben; Festigen Sie die Fähigkeit, eine Kugel auf einer horizontalen Fläche flachzudrücken, um ein flaches Bild der ursprünglichen Form zu erhalten. 2. Entwickeln Sie Kreativität und Unabhängigkeit. 3. Wecken Sie Interesse an der Arbeit mit Plastilin	Dicker gelber Karton; grünes Plastilin; Modellierbrett.
	„Feuerwerk über der Stadt“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, ein Feuerwerk mit Plastilin zu zeichnen: Rollen Sie kleine Klumpen zu Kugeln und streichen Sie sie in zufälligen Richtungen auf die Basis. Lernen Sie, bei der Arbeit mit verfügbaren Materialien Kraft anzuwenden: Stapel, Röhrchen, Kappen. 2. Behalten Sie das Interesse an der Schaffung einer kollektiven Komposition „Abendstadt“ bei.	Dicker blauer Karton; Plastilin rot, grün, gelb; Stapel; Rohre; Kappen; Modellierbrett.

Kalender und thematische Planung 4-5 Jahre

№ p/p	Thema	Technik	Aufgaben	Material
September
	„Die Äpfel sind reif im Garten“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, ein Bild mithilfe der Plastilinographie zu vermitteln Obstbaum: Kleine Plastilinstücke abschneiden und mit kreisenden Fingerbewegungen kleine Kugeln rollen, die Kugeln über die gesamte Fläche der Silhouette (Baumkrone) platt drücken. 2. Entwickeln Sie eine ästhetische Wahrnehmung der Natur.	Dicker gelber Karton mit Baumsilhouette, Größe A4; rotes, gelbes oder grünes Plastilin; Stapel.
	"Herbstblätter"	Plastilinographie	1. Verstärken Sie die Techniken des Pressens und Verschmierens und lehren Sie das Mischen verschiedene Farben. 2. Behalten Sie den Wunsch bei, die begonnene Aufgabe zu Ende zu bringen, und entwickeln Sie die Feinmotorik. 3. Entwickeln Sie Sauberkeitsfähigkeiten.	Dicker blauer Karton mit Baumsilhouette, Größe A4; Plastilin rot, gelb, orangefarbene Blüten; Stapel.
Oktober
	„Regenbogenstimmung“	Plastilinographie	Wählen Sie die richtigen Farben und Farbtöne. 1. Lernen Sie, Plastilin in Ihren Handflächen zu rollen und ihm die gewünschte Form zu geben. Streichen Sie das Plastilin vorsichtig mit dem Finger auf der Basis und zeichnen Sie die Details heraus. Wählen Sie die richtigen Farben und Farbtöne. 2. Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Plotten und Komponieren. 3. Erziehen künstlerischer Geschmack, Unabhängigkeit, kreative Initiative	Dicker gelber Karton, Größe A4; Plastilin in verschiedenen Farben; Stapel; Buntstifte.
	„Fröhlicher Igel im Wald“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, in Ihrer Arbeit die charakteristischen Merkmale der Farbe des Herbstlaubs zu vermitteln; Wählen Sie den richtigen Hintergrund für die zukünftige Arbeit. in der Lage sein, verschiedene Farbtöne zu betrachten. 2.Ästhetische Wahrnehmung entwickeln; Feinmotorik.	Herbstblätter, Igelspielzeug, Pappe verschiedene Farben A4-Format mit gezeichnetem Umriss eines Ahornblattes, Plastilin; Stapel; Bilder von Herbstbäumen.
November
	„Ein Geschenk für Schweinchen“	Plastilinographie	1. Festigung der Vorstellungen der Kinder über Haustiere und die Merkmale ihres Aussehens. Machen Sie Kinder weiterhin mit den Eigenschaften von Plastilin vertraut (weich, biegsam, kann jede Form annehmen). Bringen Sie Kindern bei, Form, Farbe und Bilder kleiner Details eines Objekts ausdrucksstark wiederzugeben. 2. Feinmotorik entwickeln. 3. Achten Sie bei der Arbeit mit Plastilin auf Genauigkeit. Machen Sie Kindern Lust, etwas Schönes zu tun und Geschenke zu machen.	Plastilin Pinke Farbe; Stapel; bunter Karton 1\2; Perlen; Bögen.
Dezember
	« Woher kam der Weihnachtsbaum?	Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Geschichte der Neujahrsfeiertage. Festigung der Fähigkeiten der Kinder im Umgang mit nicht-traditionellen Kunsttechniken in ihrer Arbeit – Plastilinographie. Um die Verwirklichung von Ausdruckskraft zu erreichen, helles Bild, ergänzt die Arbeit mit Elementen aus Abfallmaterial. 2. Entwickeln Sie fantasievolles Denken, die Fähigkeit, basierend auf einem vertrauten Bild zu erstellen Lebenserfahrung Kinder (Neujahrsfeiertag, künstlerisches Wort, Illustrationen)	Dicker blauer Karton mit der Silhouette eines Weihnachtsbaums und einem Stapel; Größe A4; grünes Plastilin...
Januar
	"Schneemann"	Plastilinographie	1. Fixieren Sie die Methode zum Erstellen eines vertrauten Bildes mit Plastilin auf einer horizontalen Ebene durch Rollen und Glätten. 2. Entwickeln Sie Interesse am Experimentieren, indem Sie „Abfall“-Material in die Gestaltung des Werks einbeziehen, um ungewöhnliche Oberflächen im abgebildeten Objekt zu schaffen.		Blauer Karton mit der Silhouette eines Schneemanns; Größe A4, Set aus Plastilin; weiße Eierschale; Stapel; Schneemann-Spielzeug.
Februar
		Plastilinographie	1. Bringen Sie den Kindern bei, mithilfe zuvor erlernter Bildhauertechniken (Rollen, Glätten, Glätten der Fugengrenzen) ein planares Bild eines Tanks zu formen. Lernen Sie, die Form und die charakteristischen Details des Tanks zu vermitteln. 2. Feinmotorik entwickeln. 3. Fördern Sie die Liebe zu Ihrem Heimatland.	Blauer Karton mit der Silhouette eines Panzers; Größe A4, grünes Plastilin; Stapel; Spielzeugpanzer.
Marsch
	„Luftballons für den Feiertag“	Plastilinographie	1. Bringen Sie den Kindern bei, mit ihren Handflächen Bälle unterschiedlicher Größe und Farbe auszurollen; Drücken Sie es dann mit Druckbewegungen flach und legen Sie es auf eine horizontale Fläche. 2. Entwickeln Sie Feinmotorik und Farbwahrnehmung.	Gelber Karton mit der Silhouette einer Kugel; Größe A4; Plastilin-Set; Stapel; Ballonspielzeug.
April
	„Duftender Schnee“	Plastilinographie	1. Bringen Sie den Kindern bei, mit Plastilin einen Zweig eines blühenden Baumes darzustellen. Lernen Sie, aus einzelnen Teilen eine Komposition zu erstellen und dabei die vorhandenen Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Plastilin zu nutzen – Rollen, Glätten, Glätten. 2. Entwickeln Sie Feinmotorik und ästhetische Wahrnehmung. 3. Kultivieren Sie die Liebe zur Natur und den Wunsch, ihre Schönheit in Ihrer Kreativität zu vermitteln.	Rosafarbener Karton mit der Silhouette eines Baumes; Größe A4; weißes Plastilin; Stapel; Illustrationen von blühenden Bäumen.
	„Marienkäfer auf einem Gänseblümchen“	Plastilinographie	1. Lernen Sie, Wissen und Ideen über die Erscheinungsmerkmale von Insekten in Ihrer Arbeit zu nutzen; Festigen Sie den Einsatz einer Technik bei kreativen Aktivitäten von Kindern – der Plastilinographie – und entwickeln Sie allgemeine Arbeitsweisen mit Plastilin. 2. Interesse an der Welt um uns herum wecken, realistische Vorstellungen von der Natur entwickeln.	Grüner Karton mit der Silhouette eines Gänseblümchens; Größe A4; weißes und gelbes Plastilin; Stapel; Marienkäfer-Aufkleber.

Kalender und thematische Planung 5-6 Jahre

№ p/p	Thema	Technik	Aufgaben	Material
September
	„Lebende Äpfel auf Zweigen“	Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für überwinternde Vögel und ihre Lebensraumbedingungen. 2. Bringen Sie bei, Gimpel darzustellen und die Merkmale ihres Aussehens zu vermitteln. 3. Verstärken Sie die Techniken des Rollens, Glättens und Teilens in Teile mithilfe von Stapeln. 4. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung	Dicke Kartonvorlagen mit der Silhouette von Dompfaffen; Plastilin; Stapel.
	"Schlange"	Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Vielfalt der Lebewesen und ihrer Lebensräume. 2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, ein Objekt durch Rollen und Glätten mit einem dekorativen Muster zu dekorieren. Entwickeln Sie ästhetischen Geschmack und Farbwahrnehmung.	Dicker rosa Karton mit Schlangensilhouette, Größe A4; Stapel.
Oktober
	„Hahn mit seiner Familie“	Plastilinographie	1. Festigen Sie Ihr Wissen über Geflügel, sein Aussehen und seine Gewohnheiten. 2. Lernen Sie, ein Objekt aus einzelnen Teilen zu formen. 3. Entwickeln Sie Handkoordination und Feinmotorik. 4. Entwickeln Sie die Formwahrnehmung.	Dicker gelber Karton mit Silhouetten eines Hahns, einer Henne und eines Kükens, Größe A4; Stapel.
	„Schwäne“	Plastilinographie	1. Interesse an der Natur wecken, sich ein realistisches Bild davon machen. 2. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, mit Plastilin auf einer horizontalen Fläche zu arbeiten, und nutzen Sie seine Eigenschaften beim Rollen und Glätten zu geschaffenen Objekten. 3. Entwickeln Sie die Feinmotorik.	Dicker blauer Karton mit der Silhouette eines Schwans, Größe A4; Stapel.
November
	„Eule, Eule – großer Kopf“	Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Waldvogel – die Eule. 2. Lernen Sie, daraus eine Komposition zu erstellen Einzelteile, Nutzung der vorhandenen Fähigkeiten und Fertigkeiten, um mit Plastilin zu arbeiten – Rollen, Glätten. 3. Entwickeln Sie die Feinmotorik beim Erstellen einer Komposition aus Plastilin.	Dicker lila Karton mit der Silhouette einer Eule, Größe A4; Stapel.
Dezember
	„Pinguine auf einer Eisscholle“	Plastilinographie	1. Machen Sie Kinder mit Vertretern der Tierwelt bekannt – Pinguinen. 2. Lernen Sie, die charakteristische Struktur des Vogels zu vermitteln. 3. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft und Farbwahrnehmung.	Dicker blauer Karton mit Silhouetten einer Eisscholle und eines Pinguins, Größe A 4; Stapel.
Januar
	"Teddybär"	Plastilinographie	1. Geben Sie Kindern eine Vorstellung vom Lebensstil der Braunbären. 2. Bringen Sie bei, wie Sie mit einem Stapel der Wolle die nötige Struktur (Zotteligkeit) verleihen. 3. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung.	Dicker weißer Karton mit der Silhouette eines Bären, Größe A4; Stapel.
Februar
	„Drei Ferkel“	Plastilinographie	1. Festigung und Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Haustiere und die Merkmale ihres Aussehens. 2. Führen Sie weiterhin die Eigenschaften von Plastilin ein: weich, biegsam, in der Lage, eine bestimmte Form anzunehmen. 3. Lernen Sie, Ausdruckskraft durch eine genauere Wiedergabe von Form und Farbe zu erreichen. 4. Entwickeln Sie die Fingermotorik.	Dicker rosa Karton mit der Silhouette eines Schweins, Größe A4; Stapel.
Marsch
	„Verschiedene Katzen“	Plastilinographie	1. Vermitteln Sie unseren „kleinen Brüdern“ Liebe und Respekt. 2. Lernen Sie, die Struktur der Katzenfigur und die verschiedenen Positionen des Tierkörpers zu vermitteln. 3. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.	Dicker Karton lila Farbe mit der Silhouette einer Katze, Größe A4; Stapel.
April
	"Oktopus"	Plastilinographie	1. Machen Sie Kinder mit Vertretern des Meeresbodens bekannt, sprechen Sie über ihre Eigenschaften und ihre Anpassungsfähigkeit an das Leben darin aquatische Umgebung. 2. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, figuratives Gedächtnis und die Fähigkeit, den kompositorischen Aufbau eines Bildes zu durchdenken. 3. Tragen Sie zur Entwicklung formbildender Handbewegungen bei der Arbeit mit Plastilin bei.	Dicker blauer Karton mit der Silhouette eines Oktopus, Größe A4; Stapel.
		Plastilinographie	1. Interesse an Tieren wecken, den Wunsch wecken, ein Tier darzustellen. 2. Fördern Sie die Kreativität und Initiative unabhängiger Kinder und ergänzen Sie die Komposition entsprechend gegebenes Thema. 3. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.	Dicker orangefarbener Karton mit Giraffensilhouette, Größe A4; Stapel.

Kalender und thematische Planung 6-7 Jahre

№ p/p		Thema		Technik	Aufgaben	Material
September
	„Herbststrauß“			Plastilinographie	1. Machen Sie den Kindern weiterhin eine der Arten bekannt Kunst– direkte mehrschichtige texturierte Plastilinographie. 2. Bei Kindern eine Vision künstlerischer Darstellung und Gestaltung durch natürliche Formen zu entwickeln, um ein Gefühl für die Farbwahrnehmung zu entwickeln; 3. Wecken Sie das Interesse an den Naturphänomenen des Herbstes und die emotionale Reaktion auf die Schönheit des Herbstes.		Dicke Pappvorlagen in Form von Blättern verschiedener Baumarten und Herbstfrüchten; Plastilin; Stapel; Herbstblätter; Reproduktion des Gemäldes „Goldener Herbst“ von I. Levitan.
	„Matroschka – Freundinnen“			Plastilinographie	1. Kinder mit der Entstehungsgeschichte der russischen Nistpuppe vertraut machen, um das Verständnis für die Beziehung zwischen Kunsthandwerk und russischer Folklore zu festigen. 2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, die charakteristischen Merkmale des Designs einer Nistpuppe mithilfe einer unkonventionellen Technik – der umgekehrten Plastilinographie – wiederzugeben. 3. Wecken Sie Interesse an Volksspielzeug.		Plastikrohlinge mit Umrissbild der Matroschka; Plastilin; Stapel; große Matroschka.
Oktober
	„Herbstbirke“			Plastilinographie	1. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Bäume (Struktur, Größe, Typ). 2. Lernen Sie, flächige Bilder einer Birke zu formen und Herbstblätter gleichmäßig entlang der Birkenzweige zu platzieren. Stärken Sie die Fähigkeit, sehr dünne „Würste“ zu rollen, um die Struktur des Rumpfes zu charakterisieren. 3. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die Bewegungskoordination, die Farbwahrnehmung und die Augenwahrnehmung.	Dicker blauer Karton mit Silhouette, Größe A4; Stapel.
				Plastilinographie	1. Lernen Sie, aus Einzelteilen und mündlichen Anweisungen des Lehrers flache Bilder eines Clowns zu formen. Stärken Sie die Fähigkeit, einen Ball zwischen Ihren Handflächen zu rollen und ihn flach zu drücken. 2. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die Bewegungskoordination, die Farbwahrnehmung und die Augenwahrnehmung.	Dicker blauer Karton mit der Silhouette einer Person A4; Stapel.
November
	„Haustiere Kaninchen“			Plastilinographie	1. Kinder an Kaninchen heranführen. 2. Stärken Sie die Fähigkeit, ein Stuckbild mit konvexem Bild zu erstellen. 3. Entwickeln Sie bei Kindern ein großes Interesse an der Natur.	Dicker gelber Karton, Größe A4; Stapel.
Dezember
	"Schnee Mädchen"			Plastilinographie	1. Die Verwirklichung eines ausdrucksstarken, lebendigen Bildes basierend auf der Lebenserfahrung von Kindern. 2. Entwickeln Sie fantasievolles Denken und die Fähigkeit, nicht-traditionelle Bildgebungstechniken bei der Arbeit einzusetzen – direkte konturierte modulare Plastilinographie. 3. Ein Gespür für Form, Proportionen und Farbe entwickeln; wecken helle Emotionen in Vorfreude auf den Urlaub.	Dicker Karton in rosa (lila oder lila) Farbe mit der Silhouette des Schneewittchens, Größe A4; Glitzer und Perlen zur Dekoration; Schneewittchen-Puppe zum Anschauen; Stapel.
Januar
	„Überwinternde Vögel“		Plastilinographie		1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für überwinternde Vögel und entwickeln Sie die Fähigkeit, ihre Beobachtungen der Tierwelt in künstlerischen und visuellen Aktivitäten zu vermitteln. 2. Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Darstellung von Vögeln und vermitteln Sie die Merkmale ihres Aussehens. 3. Verstärken Sie die Techniken des Rollens, Glättens und Verschmierens, indem Sie direkte und mehrschichtige Plastilinographie kombinieren.		Dicker Karton in hellvioletter (blauer) Farbe, Größe "/2 A4; Set aus Plastilin; Stapel; Fotoillustrationen mit überwinternden Vögeln
Februar
	„Tannenzweig mit Zapfen“		Plastilinographie		1. Lernen Sie, mit der Plastilinographie-Technik das ausdrucksstarke Bild eines schneebedeckten Fichtenzweigs zu vermitteln. 2.Feinmotorik und Genauigkeit entwickeln.	Plastilin, Pappe, Stapel
Marsch
	„Schneeglöckchen“		Plastilinographie		1. Bringen Sie den Kindern bei, ihre Vorstellung von Primeln in künstlerischer Form umzusetzen. 2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Blumen mit Plastilin darzustellen, festigen Sie die Fähigkeit, Plastilin verschiedener Farben zu mischen, um mithilfe der mehrschichtigen Plastilinographie Ausdruckskraft des Bildes zu erhalten. 3. Entwickeln Sie ein Gespür für Form und Farbe. 4. Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur.	Karton rechteckige Form(unter dem Rahmen) blassblau; Plastilin in verschiedenen Farben; Stapel; Fotoillustrationen mit Primeln.
April
	"Segel"		Plastilinographie		1. Eine der Techniken der mehrschichtigen Plastilinographie – die Farbdehnung – zu festigen, ihre Möglichkeiten für koloristische Lösungen des Themas aufzuzeigen und seine emotionale Ausdruckskraft zu steigern. 2. Entwickeln Sie kompositorische Fähigkeiten. 3. Fördern Sie eine ästhetische Haltung gegenüber der Natur.	Karton in verschiedenen Formen (rechteckig, quadratisch, rund, oval usw.) und verschiedene Größen; Plastilin in verschiedenen Farben; Stapel; Reproduktionen von Gemälden von Marinemalern
	"Stadtstraße"		Plastilinographie		1. Geben Sie Kindern eine Vorstellung von der Architektur der Stadt. 2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Plastilin über eine Oberfläche zu strecken und mithilfe der direkten und umgekehrten Plastilinographie in Kombination mit Kontur- und Mosaikelementen Reliefobjekte zu erstellen. 3. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände. 4. Fördern Sie kollektive, freundschaftliche Beziehungen.	Kartonvorlagen von Häusern mit Stadtarchitektur und lebenden Bepflanzungen (Bäume, Blumenbeete und Blumen); Kunststoffrohlinge mit Umrissbildern von Maschinen; Plastilin; Stapel; unvollendete Komposition „City Street“ mit einer Fahrbahn auf A1-Farbkarton; Illustrationen, künstlerische Fotografien, eine Reihe von Postkarten mit Ansichten der Stadtarchitektur.

5. Bewerbung

5.1 Zusammenarbeit mit den Eltern

– der Wunsch der Familie nach Bildung und Bildungsdienstleistungen, ihre Wünsche werden berücksichtigt;

Es werden Beratungen, Gespräche und Elternbefragungen durchgeführt;

Es werden Ausstellungen mit Werken für Kinder organisiert.

Im Rahmen der Umsetzung des Zusatzausbildungsprogramms „Plasticineography – Kinderdesign“ wurde ein System der Arbeit mit Eltern (gesetzlichen Vertretern) der Schüler definiert.

Unterschiedliche Arbeitsformen und -methoden tragen dazu bei, Gemeinsamkeiten mit unterschiedlichen Elternkategorien zu finden. Die Interaktion mit den Eltern zielt auf den Erfahrungsaustausch, die Steigerung der pädagogischen Kompetenz der Eltern, die Entwicklung ihrer pädagogischen Fähigkeiten usw. ab.

Organisiert verschiedene Formen Arbeit mit Eltern, Themen für Elterntreffen, Beratungen zur Entwicklung manueller Fähigkeiten bei Kleinkindern, Meisterkurse, Gespräche wurden entwickelt.

Um eine Verformung des Gemäldes zu vermeiden, sollten Sie verwenden dicker Karton;

Verhindern Sie das Auftreten basierend auf Fettflecken Eine darauf aufgetragene Klebefolie hilft;

Sie können einen Fehler bei der Darstellung eines Objekts beheben, indem Sie dessen Umriss unter einem Film oder einem speziellen Marker zeichnen;

Das Beschichten eines Plastilinbildes mit einem farblosen Lack verlängert seine „Lebensdauer“.

Beim Erstellen von Plastilin-Gemälden sollten Sie sich an die folgende Technik halten .

Beim Arbeiten verwenden Sie am besten helles, mäßig weiches Material, das eine bestimmte Form annehmen kann. Dies ermöglicht es den noch unreifen Händen des Vorschulkindes, erste Zeichnungen zu erstellen.

Damit Kinder ihre Fähigkeiten besser erlernen und festigen können, sollte das Training in Etappen erfolgen: Zuerst ist es wichtig, ihnen beizubringen, wie man auf das Plastilin drückt, es dann von der Mitte bis zu den Rändern der Kontur verstreicht und dann beides kombiniert Techniken. Plastilinographie sollte in der Reihenfolge zunehmender Komplexität unterrichtet werden: Es ist besser, bereits in jungen Jahren mit einfachen Bildern zu beginnen und nach und nach komplexere Bilder zu erstellen.

Beim Formen von Gemälden sollten Sie die Besonderheiten der Arbeit mit Plastilin berücksichtigen. Also, um zu bekommen den gewünschten Farbton Sie können Plastilin in verschiedenen Farben und Sorten kombinieren. Das gleichzeitige Mischen von mehr als zwei Farben wird nicht empfohlen.

Zum Erhalten verschiedene Farbtöne Kinder beherrschen die Technik, eine Farbe in eine andere zu gießen. Sie können zwei Methoden verwenden. Die erste besteht darin, das Plastilin direkt auf der Basis anzumischen und dabei abwechselnd Striche aufzutragen. Die zweite besteht darin, mehrere Stücke mehrfarbigen Plastilins zu nehmen, sie zu kneten, zu einer Kugel zu vermischen und zu zeichnen.

Die Vielfalt der Methoden zum Auftragen von Plastilinstrichen, ihrer Textur und Farbgebung trägt zur Entwicklung der Vorstellungskraft von Vorschulkindern bei. Je nach Design kann die Textur der Striche an Seide, Glas oder Keramik erinnern, rau oder geprägt aussehen. Um der Oberfläche Glanz zu verleihen, werden die Finger vor dem Glätten des Plastilins leicht mit Wasser angefeuchtet Kartonbasis wurde nicht nass. Um die Oberfläche des Gemäldes rau aussehen zu lassen, verwenden Sie verschiedene Wege Zeichnen von Bildern aus Reliefpunkten, Strichen, Streifen, Windungen oder geschweiften Linien. Sie können nicht nur mit den Fingern arbeiten, sondern auch mit Stapeln – speziellen Hilfswerkzeugen. Um dünne Plastilinfäden darzustellen, können Sie Plastikspritzen ohne Nadeln verwenden.

Ein Plastilinbild kann aus kugelförmigen, kugelförmigen oder zylindrischen Stücken bzw. Strichen bestehen und wirkt optisch wie ein Mosaik.

Beim Unterrichten von Kindern in der Plastilinographie ist es wichtig, ihr Selbstvertrauen zu stärken und sie auch zu kleinen Erfolgen bei der Beherrschung zu ermutigen neue Technologie. Kreativität soll Vorschulkindern Freude an Kommunikation, Lernen, Arbeit, Spiel und Entspannung vermitteln. Die Erfahrung der Zusammenarbeit trägt dazu bei, Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen und ein Verantwortungsgefühl füreinander zu schaffen.

Materialien zur Schöpfung Plastilinmalerei:

Karton mit Konturmuster;

Plastilin-Set;

Von Hand abwischen;

Abfall und natürliche Materialien.

5.3 Regionale Komponente

Langfristiger Arbeitsplan zum Kennenlernen Ihrer Heimatstadt

DATUM	THEMA	BEREICHE
September	Unser Mutterland in Russland Ziel: Das Wissen der Kinder darüber zu verdeutlichen, dass unsere Stadt einen Namen hat; wie es dazu kam; ihm ein Gefühl des Stolzes vermitteln	Social.com	Gespräch „Name der Stadt“, Gedichte über Essentuki lesen, Betrachten Sie eine Karte des Stawropol-Territoriums Das Panel „Meine Stadt“ gestalten
Oktober	Geschichte der Stadt Ziel: Kindern die Geschichte der Stadt und ihren Namen näher bringen; Wecken Sie Interesse an Ihrer Stadt und wecken Sie Stolz auf sie.	Lektüre S.K.r. Künstlerische Tätigkeit	Gespräch „Geschichte der Stadt“, Legenden über die Entstehung der Stadt lesen, Untersuchung von Essentuki-Postkarten - Arbeit am Gemälde „Kosakendorf“ (frühes 19. Jahrhundert)
November	Sehenswürdigkeiten der Stadt 1 (Schlammbäder, Trinkgalerie, Ferienpark)	Lektüre S.K.r. Künstlerischer Akt.	Teilnahme an der Werkausstellung „Symbole der Stadt“
Dezember	Sehenswürdigkeiten der Stadt 2 (San. Victoria, Mechanotherapie, Oberbäder) Ziel: Das Interesse der Kinder an der Entstehungsgeschichte der historischen Denkmäler der Stadt zu wecken und ein Gefühl des Stolzes auf die Stadt zu entwickeln	Lektüre S.K.r.	Stadtrundfahrt „Sehenswürdigkeiten der Stadt“, Kennenlernen der Wahrzeichen der Stadt Essentuki Werkausstellung: „Meine Lieblingsstadt“
Januar	Symbole der Stadt Ziel: die Symbole von Essentuki und der Region Stawropol vorstellen	Haube. Akt.	Das Wappen der Stadt kennenlernen Kennenlernen der Symbole von Essentuki D/I „Falten Sie das Wappen und die Flagge von Essentuki“ Eine Gruppe zum Funktionieren bringen „Symbole der Stadt“
Februar	Berühmte Leute der Stadt Ziel: bei Kindern Interesse am Leben der Stadt Essentuki, Respekt und Stolz gegenüber berühmten Landsleuten zu wecken.	Haube. Akt.	Gespräch „Berühmte Landsleute“ (Künstler, Schriftsteller). Betrachten Sie Reproduktionen von Künstlern :N. A. Jaroschenko, V. G. Klenova
Marsch	Unternehmen Heimatort Ziel: die Sanatorien von Essentuki vorzustellen, um den Kindern Respekt vor der arbeitenden Bevölkerung zu vermitteln. Interesse an Berufen	Haube. Akt.	D/I „Wessen Logo“ D/I „Sanatorien von Essentuki“ - Bekanntschaft mit den Werken von A.Ekimtsev, I.V.Kashpurov
April	Das ist meine Straße Ziel: Das Interesse der Kinder an ihrem Leben weiter zu entwickeln kleine Heimat, Straße, Wohngebäude; Um das Wissen über die Wohnadresse zu festigen und den Kindern eine Vorstellung vom Ursprung einiger Straßen in der Stadt zu vermitteln.	Haube. Akt.	Ein Spaziergang durch die Nachbarschaft Quiz „Heimatstadt-Experten“ - „Reise ins Museum“ (Diavorführung mit Exponaten des Heimatmuseums)
	Kampfruhm der Stadt Ziel: Die denkwürdigen Orte des Krieges in Essentuki vorstellen; ein Gefühl der Dankbarkeit gegenüber Veteranen des Zweiten Weltkriegs entwickeln	HOOD ACT	Ausflug zum Victory Park zur Ewigen Flamme Herstellung von Kunsthandwerk für Veteranen des Zweiten Weltkriegs

Literatur:

1. Lykova I.A. Programm zur künstlerischen Bildung, Ausbildung und Entwicklung von Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren „Colored Palms“. – M.: „KARAPUZ-DIDAKTIK“, 2007

2. Lykova I.A. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Junges Alter. Planung, Hinweise, methodische Empfehlungen. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIK, 2009

3. Lykova I.A. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Juniorgruppe. Planung, Hinweise, methodische Empfehlungen. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIK, 2009.

4. Lykova I.A. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Mittelgruppe. Planung, Hinweise, methodische Empfehlungen. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIK, 2009

5. Lykova I.A. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Seniorengruppe. Planung, Hinweise, methodische Empfehlungen. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIK, 2009

6. Lykova I.A. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Vorbereitungsgruppe. Planung, Hinweise, methodische Empfehlungen. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIK, 2009

7. Goricheva V.S., Nagibina M.I. Wir machen ein Märchen aus Ton, Teig, Schnee, Plastilin. Ein beliebter Leitfaden für Eltern und Lehrer / Künstler M. V. Dushin, V. N. Kurov. – Jaroslawl: „Akademie für Entwicklung“, „Akademie und Co.“, 1998.

8. Davydova G.N. Plastilinographie - 2. – M.: „Verlag Scriptorium 2003“, 2006

9. Davydova G.N. Unkonventionelle Zeichentechniken im Kindergarten. Teil 1. – M.: „Verlag Scriptorium 2003“, 2008.

10. Davydova G.N. Unkonventionelle Zeichentechniken im Kindergarten. Teil 2. – M.: „Verlag Scriptorium 2003“, 2008.

11. Kozhokhina S.K. Reise in die Welt der Kunst: Ein Programm zur Entwicklung von Kindern im Vorschul- und Grundschulalter basierend auf künstlerischen Aktivitäten. – M.: TC Sfera, 2002.

12. I. A. Lykova „Künstlerische Arbeit im Kindergarten“ (mittlere, ältere Gruppe). - Farbwelt, 2011

13. I. A. Lykova „ Kunst im Kindergarten"-Kurse im Kunstatelier - Einkaufszentrum

SPHERE-M.2009"

14. Shorygina T.A. Schöne Märchen: Ästhetik für Kinder. – M.: Knigolyub, 2006.

15. R. M. Litvinova, A. T. Pashchenko Regionale Kultur: Künstler, Schriftsteller, Komponisten (Sammlung 2) Stawropol 2010.

Zinaida Yusupovaa

Liebe Kolleginnen und Kollegen! Derzeit bestehen Lehrer darauf, dass die Entwicklung intellektueller und Denkprozesse mit der Entwicklung der Handbewegungen und insbesondere mit der Entwicklung der Fingerbewegungen beginnen muss. Das bedeutet, dass es für die Entwicklung eines Kindes und seines Gehirns notwendig ist, seine Hände zu trainieren. Plastilinographie ist ein neues Genre(Sicht) in künstlerischen Aktivitäten. Konzept " Plastilinographie„hat 2 Bedeutungen Wurzel: „graphil“ – erstellen, zeichnen und das Wort „ Plastilin„bedeutet das Material, mit dessen Hilfe der Plan umgesetzt wird. Hauptmaterial - Plastilin, und das Hauptwerkzeug in Plastilin-Gemälde sind Hände Daher hängt das Niveau der Fähigkeiten vom Können ab mit meinen eigenen Händen. Das Gute an dieser Technik ist, dass sie für Kinder im Grundschulalter zugänglich ist, schnell zum gewünschten Ergebnis führt und der Kreativität eine gewisse Neuheit verleiht Kinder macht es unterhaltsamer und interessanter, was für die Arbeit mit Kindern sehr wichtig ist.

Ich mache Sie auf unsere aufmerksam Gimpel.

Veröffentlichungen zum Thema:

Ferien im Kindergarten für Kinder von 3–4 Jahren „Herbsttreffen“ Herbstfest im Kindergarten für Kinder von 3-4 Jahren „Herbsttreffen“ Figuren: - Bär - Regen - Pilz - Herbst Der Ablauf der Herbstferien.

Eine der beliebtesten Kunst- und Handwerkstechniken für Kinder im Vorschulalter ist die Plastilinographie. Kinder lieben es zu zeichnen und zu zeichnen.

Guten Abend, liebe Kolleginnen und Kollegen! Anwendungsunterricht mit Kindern im Kindergarten wird angeboten positiver Einfluss für die Entwicklung der Vorstellungskraft.

Artikulationsgymnastik ist wirksame Mittel Studium, Klärung und Verbesserung der Grundlagen der relativen Lage und Bewegung von Organen.

Situationsspiele im Kindergarten für Kinder von 3–4 Jahren Spielsituation „Gras-Ameise“ Programminhalte. Machen Sie Kinder bekannt Spielsituation; eine positive emotionale Ladung geben; entwickeln.

Elternberatung „Anpassung von Kindern im Alter von 2–3 Jahren im Kindergarten“ Kindergarten - neue Periode im Leben eines Kindes. Für das Baby ist dies zunächst die erste Erfahrung kollektiver Kommunikation. Neue Umgebung, Fremde.

Elternberatung „Plasticineographie im Kindergarten“ BERATUNG FÜR ELTERN Plastilinographie im Kindergarten Vorbereitet von Lehrerin Olga Vladimirovna Ibragimova Plastilinographie ist relativ.

Einmal pro Woche findet mit Kindern ein „Plasticineography“-Club statt. Vorschulkindern macht es Spaß, Feinmotorik und allgemeine motorische Fähigkeiten zu erlernen und zu entwickeln.