Μια ενδιαφέρουσα διακοπές στην ανώτερη ομάδα είναι η ημέρα της υγείας. Ημέρα υγείας στο νηπιαγωγείο. Ανώτερη ομάδα. Συνομιλία για υγιεινή διατροφή
Ημέρα υγείας στο νηπιαγωγείο... Ανώτερη ομάδα
Σενάριο της Ημέρας Υγείας στην ανώτερη ομάδα "Bless you!"
Κουλίκοβα Ναταλία Αλεξάντροβνα.Περιγραφή υλικού:Σήμερα, είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθεί στα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκίνητρα, έννοιες, πεποιθήσεις για την ανάγκη διατήρησης της υγείας τους και ενδυνάμωσής της μέσω της εισαγωγής ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Οι διακοπές της Ημέρας Υγείας είναι ο πιο ενδιαφέρον, συναρπαστικός και αντισυμβατικός τρόπος για να λύσετε αυτά τα προβλήματα. Αυτό το σενάριο είναι για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το υλικό θα είναι χρήσιμο για παιδαγωγούς, εκπαιδευτές φυσικής αγωγής στο νηπιαγωγείο.
Στόχος:Εισαγωγή των παιδιών σε υγιή και ενεργή εικόναΖΩΗ.
Καθήκοντα:
- να ενισχύσει την υγεία των παιδιών μέσω άσκησης, παιχνιδιών.
-αναπτύσσω φυσικές ιδιότητες, ικανότητες συντονισμού.
-να επεκτείνει και να εμπλουτίσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις υγιεινές τροφές.
- Δημιουργήστε διασκέδαση, χαρούμενη διάθεσησε παιδιά?
- ενσταλάξτε την αγάπη για τη φυσική αγωγή.
Προκαταρκτική εργασία:
-μάθηση με παιδιά ποιήματα για τον αθλητισμό, την υγιεινή διατροφή.
-κατασκευή καπέλων για βιταμίνες, μοτίβα λακκούβων.
- επανάληψη του χορού «Ήλιος».
Εξοπλισμός και υλικά:
-ηχογραφήσεις: "Αθλητική Πορεία", αστεία μουσική για αγώνες, "Αν θέλεις να είσαι υγιής", "Sunny";
-πρότυπα λακκούβες, κομμένα από κουτιά - 12 τεμ.
- Σχοινί - 1 τεμ.
- ράφια - 6 τεμ.
- πριόνια ξύλου - 18 τεμ.
- ξύλινα μπλοκ - 18 τεμ.
- τόξα για αναρρίχηση - 3 τεμ.
- κρίκους μέσης διαμέτρου - 9 τεμ., επίπεδες κρίκοι - 3 τεμ.
- καπέλα για βιταμίνες - 4 τεμ.
- τρόφιμα;
-κοστούμι του Dunno.
Πρόοδος εκδήλωσης:
(Κάτω από μια αθλητική πορεία, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, χτίζουν σε ημικύκλιο).
Κύριος:Στον αθλητικό χώρο
Προσκαλούμε όλους τώρα.
Διακοπές αθλητισμού και υγείας
Ξεκινάει από εμάς!
Προετοιμαστήκαμε για τις διακοπές εκ των προτέρων.
Παιδιά, ήρθε η ώρα να ξεκινήσουμε αθλητικούς αγώνες!
Αλλά πριν ξεκινήσουμε τις διακοπές μας, θέλω να σας ρωτήσω: τι πρέπει να κάνουμε για να είμαστε υγιείς;
1 παιδί:Να είσαι υγιής, δυνατός
Είναι απαραίτητο να πλένετε με σαπούνι και νερό το πρωί.
Μην είστε τεμπέληδες νωρίς το πρωί
Ξεκινήστε τη φόρτιση!
2 παιδιά:Να είσαι ευκίνητος, δυνατός, υγιής, χαρούμενος
Δεν χρειάζεται να τρώτε πατατάκια και να πίνετε Coca-Cola!
Φάτε ένα μήλο, δαμάσκηνο, λεμόνι, πορτοκάλια-
Τα φρούτα και τα μούρα περιέχουν βιταμίνες!
3 παιδί:Συνηθίστε τον εαυτό σας στην παραγγελία
Δοκιμάστε κολύμπι και καταδύσεις!
Μάθετε να αγαπάτε την άσκηση
Και θα ξεμάθεις να φτερνίζεσαι!
Είναι απαραίτητο να μετριαστείτε από την παιδική ηλικία,
Για να είστε υγιείς όλο το χρόνο.
Για να έρθει στο γιατρό,
Μόνο όταν καλεί!
(Ακούγεται ένας βήχας. Μπαίνει ο Ντόνο στην αίθουσα).
Κύριος:Δεν ξέρω ?! Γειά σου! Τι συμβαίνει?
Δεν ξέρω:Μου συνέβη ένα μεγάλο πρόβλημα-
Πάντα έτρωγα πολύ παγωτό!
Και εδώ είναι η εικόνα -
Μου έχει κολλήσει ο πονόλαιμος!
Και ο βήχας και η καταρροή με κυρίευσαν,
Αχ, να ήξερες πόσο κουρασμένοι είναι!
Κύριος:Ναι, δεν ξέρω, το πρόβλημα είναι τόσο κακό!
Αλλά μπορούμε να σας βοηθήσουμε για πάντα!
Θα σου πω ένα μυστικό
Δεν υπάρχει καλύτερη συνταγή στον κόσμο:
Να είσαι αχώριστος από τον αθλητισμό,
Τότε θα ζήσεις εκατό χρόνια!
Άσκηση στη μουσική "Αν θέλεις να είσαι υγιής".
(Τα παιδιά σχηματίζουν ομάδες. Υποβολές ομάδων. Ευχές.)
Κύριος:Το φθινόπωρο είναι μια ζοφερή εποχή
Ετοιμάζεται το πρωί
Υπάρχουν λακκούβες, λακκούβες στους δρόμους,
Όλοι πρέπει να τρέχετε γύρω τους!
1 ρελέ: "Τρέχοντας ανάμεσα σε λακκούβες".
(Μπροστά από κάθε ομάδα υπάρχουν "λακκούβες" - οβάλ κομμένα από κουτιά. Τα παιδιά τρέχουν ανάμεσα σε λακκούβες, τρέχουν στον πάγκο, επιστρέφουν με τον ίδιο τρόπο).
Κύριος:Εδώ είναι ένα άλλο παιχνίδι
It'sρθε η ώρα να ετοιμαστείτε!
Πήδα πάνω από όλες τις λακκούβες
Και πηδήξτε γρήγορα στο αυλάκι!
Σκυταλοδρομία 2: "Jumping over puddles".
(Τα παιδιά πηδούν πάνω από λακκούβες με δύο πόδια, πηδούν πάνω από ένα σχοινί, τρέχουν στον πάγκο, σκύβουν γύρω του, επιστρέφουν τρέχοντας).
Κύριος:Θα έρθεις στο φθινοπωρινό δάσος,
Λοιπόν, υπάρχει ένα κούτσουρο, ένα κούτσουρο!
Σε κούτσουρα τρέχει
Και έρχεσαι στην ομάδα!
Ρελέ 3:«Περπατώντας σε κούτσουρα».
(Τα παιδιά περπατούν κατά μήκος των περικοπών, απλώνονται με μοτίβο σκακιέρας, περιηγούνται τον πάγκο, επιστρέφουν με τον ίδιο τρόπο).
Κύριος:Κατά μήκος του φθινοπώρου, κατά μήκος του μονοπατιού
Πάμε και κρατάμε τις πλάτες!
Θα λυγίσουμε κάτω από τον θάμνο,
Ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλον!
4 ρελέ:"Περάστε, μην πέσετε!"
(Τα παιδιά περπατούν κατά μήκος των μπλοκ που είναι τοποθετημένα σε ευθεία γραμμή, σέρνονται κάτω από το τόξο με τη δεξιά τους πλευρά, περνούν γύρω από το ράφι, επιστρέφουν στην ομάδα με τον ίδιο τρόπο).
Κύριος:Να είστε καθαροί και τακτοποιημένοι
Μπράβο μας παιδιά!
Ακόμα και ένας απαλός σκώρος
Καθαρίζει τα φτερά, φίλε!
Ακόμα και ένα μικρό πουλί
Προσεγμένη μικρή αδερφή
Πλένει τη μύτη, καθαρίζει τα φτερά...
Δεν ξέρω:Τι είναι τα πουλιά; Πέταξαν μακριά σε ζεστές χώρες!
Κύριος:Είναι αλήθεια, Dunno, αλλά μόνο αποδημητικά πουλιά πέταξαν μακριά - ψαρόνια, πύργοι, γερανοί, χήνες, πάπιες. Τα πουλιά είναι εξοικειωμένα με τους κανόνες καθαριότητας, και εσύ, Dunno;
Δεν ξέρω:Δεν ξέρω!
Κύριος:Παιδιά, πάλι ο Dunno χρειάζεται να βοηθήσει, του προτείνω να κάνει γρίφους!
(Γίνονται γρίφοι. Ο Dunno μπερδεύει όλες τις απαντήσεις, τα παιδιά τον βοηθούν).
Γρίφους.
1. Δεν περιφέρομαι στα δάση,
Και πάνω από το μουστάκι και τα μαλλιά.
Και τα δόντια μου είναι πιο μακριά
Από λύκους και αρκούδες! (Χτένα)
2. Γλιστράει σαν ζωντανός
Αλλά δεν θα τον αφήσω έξω!
Λευκοί αφροί
Μην τεμπελιάζετε να πλένετε τα χέρια σας! (Σαπούνι)
3. Λάστιχο Akulinka
Πήγα μια βόλτα στην πλάτη.
Κι ενώ εκείνη περπατούσε
Η πλάτη έχει γίνει ροζ! (Σφουγγάρι)
4. Αλογοουρά από το πινέλο,
Και στο πίσω μέρος υπάρχει μια τρίχα. (Οδοντόβουρτσα)
5. Τι είναι πιο πολύτιμο από τα χρήματα; (Υγεία)
6. Λέει κομμάτι-
Δύο κεντημένα άκρα:
«Πλύσου λίγο,
Ξεπλύνετε το μελάνι από το πρόσωπό σας!
Αλλιώς είσαι μισή μέρα
Βρώμισέ με!» (Πετσέτα)
(Η Dunno χαμηλώνει το κεφάλι της, είναι λυπημένη).
Κύριος:Παιδιά, κοιτάξτε, ο Dunno είναι εντελώς λυπημένος, πρέπει να τον φτιάξετε τη διάθεση!
Παιχνίδι αστείου "Αυτός είμαι εγώ, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου!"
Κύριος:Ποιος από εσάς το κρατάει σε τάξη
Βιβλία και τετράδια;
(Απάντηση: "Αυτός είμαι εγώ, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου!")
Κύριος:Ποιος από εσάς, παιδιά,
Λερώνεται από αυτί σε αυτί; (Α, πιάστηκα!»)
Κύριος:Ποιος από εσάς δεν περπατά σκυθρωπός,
Σας αρέσει ο αθλητισμός και η φυσική αγωγή;
Κύριος:Ποιος δεν φοβάται τη φόρτιση
Σε ποιον αρέσει να πλένεται κάτω από τη βρύση;
Κύριος:Ποιος από εσάς είναι τόσο καλός
Πήγες να κάνεις ηλιοθεραπεία με γαλότσες;
Δεν ξέρω:Πόσο διασκεδάζεις! Η θλίψη-λύπη μου πέρασε, σαν να μην υπήρχε καθόλου!
Κύριος:Ποτέ μην αποθαρρύνεστε
Πάρτε βιταμίνες!
Θα είστε ευδιάθετοι
Δυνατό, υγιές!
4 παιδί:Θυμηθείτε την απλή αλήθεια:
Μόνο αυτός που βλέπει καλύτερα
Ποιος μασάει ωμά καρότα
Ή πίνοντας χυμό καρότου!
5 παιδί:Για κρυολόγημα και πονόλαιμο
Τα πορτοκάλια βοηθούν.
Ή μπορείτε να φάτε ένα λεμόνι
Αν και είναι πολύ ξινός!
Κύριος:Τώρα προσπαθήστε να λύσετε ένα απλό πρόβλημα:
Τι είναι πιο υγιεινό να μασάτε - καρότα ή τσίχλες;
(Απαντήσεις παιδιών).
5 ρελέ: "Συλλέξτε το καρότο".
(Μπροστά από κάθε ομάδα υπάρχει ένα καρότο στο τσέρκι, ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών. Κάθε συμμετέχων παίρνει ένα καρότο και το μεταφέρει στο στεφάνι απέναντι, επιστρέφει τρέχοντας).
Κύριος:Ένα ακόμη έργο
Σας ζητά - αποφασίστε!
Τι είναι καλύτερο - ένα πακέτο πατατάκια
App μήλα από την καρδιά;
(Απαντήσεις παιδιών).
Σκυταλοδρομία 6: «Απλώστε τα μήλα».
(Υπάρχουν 3 κρίκους μπροστά από κάθε ομάδα. Ο πρώτος συμμετέχων τρέχει με τρεις μπάλες, βάζει μια μπάλα σε κάθε στεφάνι, τρέχει στο ράφι, πηγαίνει γύρω από αυτό, επιστρέφει στην ομάδα σε ένα τρέξιμο).
Δεν ξέρω:Περίμενε ένα λεπτό! Οι φίλοι μου μου είπαν ότι τα πατατάκια φτιάχνονται από πατάτες και πατάτα - χρήσιμηένα προϊόν διατροφής, περιέχει βιταμίνες ... ξέχασες τι!
Κύριος:Σωστά, Dunno: στις πατάτες, πράγματι, υπάρχουν βιταμίνες-Κ και D. Και τα πατατάκια είναι επιβλαβή για τον οργανισμό, ειδικά τα παιδιά, αφού συχνά δεν παρασκευάζονται από πατάτες, αλλά από αλεύρι πατάτας. Έχουν πολλά υποκατάστατα και βαφές - πολύ επιβλαβή πρόσθετα... Τα τσιπς τηγανίζονται σε λάδι χαμηλής ποιότητας, οπότε τα λιπαρά που περιέχουν μπορεί να προκαλέσουν καρκίνο! Το πολύ αλάτι στα πατατάκια επιβραδύνει την ανάπτυξη των οστών, διαταράσσει το μεταβολισμό και μπορεί να προκαλέσει καρδιακά προβλήματα.
Δεν ξέρω:Ωχ ωχ ωχ! Πρέπει επειγόντως να ενημερώσουμε τους φίλους σας για τους κινδύνους των πατατών!
Κύριος:Δεν ξέρω, οι φίλοι σου τρώνε πραγματικά πατατάκια;
Δεν ξέρω:Νομίζουν ότι έχουν βιταμίνες μέσα τους!
6 παιδί:Σε διάφορα προϊόντα-
Από τα ψάρια στα σμέουρα
Το πιο σημαντικό για τη ζωή
Υπάρχουν βιταμίνες.
Ονομάζονται: Κ, Ε, Δ, Α, Β, Γ,
Περιέχεται σε χόρτα, δημητριακά, αυγά.
(Τα παιδιά φορούν καπέλα βιταμινών - A, B, C, D).
Διαγωνισμός καπετάνιων.
(Υπάρχουν τρόφιμα στο τραπέζι που περιέχουν βιταμίνες Α, Β, C, D... Οι αρχηγοί των ομάδων πρέπει να επιλέγουν τροφές που περιέχουν οποιαδήποτε βιταμίνη, που οφείλεται σε αυτό βιταμίνη - παιδί). Κύριος:Τα παιδιά λατρεύουν την ημέρα υγείας
Πόλεις και χωριά
Ας γίνει σε όλο τον κόσμο
Ημέρα υγείας κάθε μέρα!
Δεν ξέρω:Ο πονόλαιμος φαίνεται να έχει φύγει. Είμαι καλά! Θα έπρεπε να πω στους φίλους μου για εσάς χρήσιμες συμβουλές! Σας ευχαριστώ! Αντίο, παιδιά!
Κύριος:Ναι, και ήρθε η ώρα να πούμε αντίο
Σας εύχομαι να μετριαστείτε!
Μην αρρωσταίνετε και μην αρρωστήσετε,
Γίνετε αθλητές!
Και αντίο φίλοι και γνωστοί θα χορέψουν εμπρηστικό!
Χορός «Ήλιος».
Σκοπός: προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Στόχοι: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις βασικές βιταμίνες "Α", "Β" και "C", τι ρόλο παίζουν για την ανθρώπινη υγεία. να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων για το ανθρώπινο σώμα. να εδραιώσει στα παιδιά την ικανότητα επίλυσης γρίφων (λαχανικά, φρούτα).
Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να εφαρμόσουν τις κινητικές δεξιότητες και τις δεξιότητες που έχουν αποκτήσει νωρίτερα.
- να ενισχυθεί φυσική υγείαπαιδιά;
- να σχηματιστεί στα παιδιά συνειδητή στάσηστη ζωή σας, στην υγεία σας. αναπτύξτε περιέργεια, επιδεξιότητα, συντονισμό των κινήσεων.
- καλλιεργήστε την αγάπη για τις τάξεις φυσική αγωγήκαι την επιθυμία για υγιεινό τρόπο ζωής.
Εκτέλεση σχεδίου:
1.07.50 - 08.10 Πρωί. Ψυχο-γυμναστική "Γεια σου!" Συζήτηση για την Ημέρα της Υγείας στην ομάδα. Πρωινή γυμναστική "". Υπαίθριο παιχνίδι«Από χτύπημα σε χτύπημα».
2.9.00 - 09.15 GCD. Εκπαιδευτικός χώρος"Γνωστική λειτουργία. Διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου "-" Οι βιταμίνες είναι απαραίτητες και χρήσιμες και σημαντικές για όλους."
3. 09.25 - 09.40 GCD. Εκπαιδευτικός τομέας «Φυσικός πολιτισμός»
4. 09.50 -10.30 Επιτραπέζια παιχνίδια: λότο Οπωροκηπευτικά"," Κάνε αλυσίδα "
5. 10.40 - 11.40 Προετοιμασία για βόλτα. Περπάτημα (παιχνίδια, παρατήρηση, εργασία).
6. 15.00 - 15.10 Γυμναστική αφύπνισης. Περπατώντας στα μονοπάτια της "Υγείας".
7.15.50 - 16.20 Ψυχαγωγία. Παρακολουθώντας το κινούμενο σχέδιο "Moidodyr"
8. Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της Ημέρας της Υγείας: ενθάρρυνση των συμμετεχόντων (παράδοση χρωματισμού εικόνων με εικόνα λαχανικών και φρούτων).
9. Αυτόνομα παιχνίδιαπαιδιά. Προσφέρετε κορύνες, μπάλες.
Πρόοδος διακοπών:
Πρωί Η δασκάλα συναντά τα παιδιά στην ομάδα του νηπιαγωγείου: Γεια σας παιδιά, σας χαιρετώ όλους! Η λέξη «γεια» σημαίνει ότι σας εύχομαι υγεία και θέλω να λέτε γεια ο ένας στον άλλον, να χαμογελάτε και νομίζω ότι η διάθεσή σας θα βελτιωθεί.
Ψυχο-γυμναστική "Γεια σου!"
Σκοπός: Να εξηγήσει τη σχέση καλής διάθεσης και υγείας.
Γεια σας, ο ήλιος είναι καθαρός!
Γεια σου, υπέροχο ξημέρωμα!
Γεια σε όλο τον κόσμο!
Γεια σου καλέ φίλε!
Θα κρατηθούμε σφιχτά από τα χέρια
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλον!
Ο ήλιος θα ξυπνήσει από το χαμόγελό μας,
Ο ήλιος θα ξυπνήσει, χαμογελάστε στα παιδιά!
Εκπαιδευτής: Και τώρα, παιδιά, όταν η διάθεσή σας έχει βελτιωθεί, θέλω να σας ενημερώσω ότι σήμερα θα πραγματοποιηθεί αργία στην ομάδα μας - Ημέρα Υγείας. Ξέρεις τι είναι υγεία; (απαντήσεις παιδιών). Αυτό είναι όταν δεν είσαι άρρωστος, υγιής, δυνατός, όταν έχεις καλή διάθεση, θέλεις να τρέξεις, να πηδήξεις και να διασκεδάσεις. Αλλά, δυστυχώς, δεν είμαστε πάντα υγιείς. Και σήμερα θα σας πω το μυστικό για το πώς να διατηρήσετε την υγεία σας,
μην αρρωσταίνεις και έχεις πάντα καλή διάθεση. Θα σας ταξιδέψουμε στο μαγική χώρα«Βιταμίνες». Ξέρετε ποιος μένει σε αυτό; Τα πιο χρήσιμα, νόστιμα φρούτα και λαχανικά ζουν σε αυτή τη χώρα. Τι πιστεύετε, σε τι θα πάμε στη χώρα των «Βιταμινών»; (απαντήσεις παιδιών). Θα πάμε με όχημα που κινείται σε ράγες, τι είναι; Σωστά, τρένο, ατμομηχανή.
Ας σταθούμε όλοι μαζί σε κύκλο, τραβήξτε την κόρνα και πάμε! (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο).
Μια ατμομηχανή άρχισε να βουίζει.
Και οδήγησε τα τρέιλερ.
Choh-choh, cho-choo!
Θα σε κουνήσω μακριά!
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, παιδιά, είμαστε στη χώρα των "Βιταμινών", ήρθε η ώρα να κάνουμε πρωινές ασκήσεις.
Πρωινές ασκήσεις "Bunny".
Περπάτημα το ένα μετά το άλλο στα δάχτυλα των ποδιών, κανονικό περπάτημα, περπάτημα με αλλαγή κατεύθυνσης (αλλάζει 3 φορές). Ενσωμάτωση σε συνδέσμους.
Το πρωί, το λαγουδάκι σηκώθηκε στα πόδια (τεντωμένο, τα χέρια ψηλά - εισπνοή -εκπνοή),
Προετοιμασμένος για άσκηση (τρανώντας τα χέρια μπροστά από το στήθος),
Κοίταξε προς τα αριστερά, προς τα δεξιά (στροφές του σώματος προς τα αριστερά - προς τα δεξιά),
Κοίταξε ευθεία, κάτω (γυρίζοντας τον κορμό προς τα εμπρός, γέρνοντας προς τα κάτω),
Και κατέβηκε στο γείσο. (καταλήψεις).
Έτρεξα λίγο στο γρασίδι (τρέχοντας στη θέση του),
Και σηκώθηκε και στα δύο πόδια (σταμάτησε).
Καθάρισα το χνούδι με τη μύτη μου (το κεφάλι γέρνει προς τα αριστερά - προς τα δεξιά),
Και μάλλον πιτσιλιστείτε στο νερό! (κάθισα)
Ανακατασκευή από συνδέσμους σε στήλη. Εύκολο τρέξιμο το ένα μετά το άλλο. Κανονικό περπάτημα. Αναπνευστική άσκηση.
Εκπαιδευτικός χώρος «Γνώση. Διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου»
Συζήτηση «Οι βιταμίνες είναι απαραίτητες για όλους και είναι χρήσιμες και σημαντικές».
Στόχος: "Συνεχίστε να καλλιεργείτε την ανάγκη να είστε υγιείς"
Περιεχόμενο λογισμικού:
Μαθησιακοί στόχοι: εισαγωγή των εννοιών των «βιταμινών» και των τροφών στις οποίες βρίσκονται. Εξηγήστε τη σημασία των βιταμινών για την υγεία και Να έχετε καλή διάθεση, να γενικεύσουμε και να εμπεδώσουμε τις έννοιες «λαχανικά» και «φρούτα».
Ανάπτυξη καθηκόντων: να διαμορφώσουν στα παιδιά μια συνειδητή στάση απέναντι στη ζωή τους, την υγεία τους.
Εκπαιδευτικοί στόχοι: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να τρώνε οτιδήποτε είναι υγιεινό. Προκαταρκτική εργασία: μια συζήτηση για την υγιεινή διατροφή και τους κινδύνους των ανθρακούχων ποτών, των πατατών. ανάγνωση του ποιήματος του Yu. Kushak " καλή όρεξη», Γρίφοι για τα λαχανικά και τα φρούτα.
Δ / και "Τι φυτρώνει στον κήπο μας;"
Υλικό για το μάθημα: εικόνες με την εικόνα φρούτων και λαχανικών, ανδρείκελα λαχανικών και φρούτων, φρέσκα φρούτα - μήλα, πορτοκάλι, μανταρίνια, μπανάνα.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Οπτική - εξέταση ανδρείκελων λαχανικών, φρέσκων φρούτων. Λεκτική - λεπτή. λέξη, ερωτήσεις, ιστορία δασκάλου, επεξηγήσεις, χορωδιακές και ατομικές απαντήσεις παιδιών.
Πρακτικό - παιχνίδι με τα δάχτυλα«Πορτοκαλί», διδακτικά παιχνίδια.
Λεξιλογικές εργασίες: βιταμίνες, λαχανικά και φρούτα.
Πορεία του μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σήμερα θα σας μιλήσουμε πολύ ενδιαφέρον θέμα... Θα πάμε μια επίσκεψη στις βιταμίνες. Συμφωνείς? Παιδιά: Ναι.
Εκπαιδευτής: Οι βιταμίνες είναι πολύ μικρές ουσίες, τόσο μικρές που δεν μπορούμε να τις δούμε, αλλά οι μικρές βιταμίνες περιέχουν μεγάλη δύναμη και υγεία. Έχει πάρει κανείς από εσάς βιταμίνες; Βιταμίνες - κάνουν το σώμα μας δυνατό και υγιές. Έρχονται σε χάπια διαφορετικό χρώμακαι σχήματα. Αλλά οι βιταμίνες δεν είναι μόνο σε δισκία, αναπτύσσονται επίσης σε κλαδιά και στα κρεβάτια.
Πολλές βιταμίνες βρίσκονται σε μούρα, φρούτα και λαχανικά, χόρτα.
Εκπαιδευτικός: Ας θυμηθούμε μαζί σας ποια λαχανικά γνωρίζετε; Τώρα θα σας ρωτήσω γρίφους από τον κήπο. (Ο δάσκαλος συνοδεύει κάθε απάντηση δείχνοντας μια εικόνα λαχανικών).
Γρίφοι από τον κήπο
Τα φύλλα συλλέγονται σε μια κεφαλή λάχανου
Στον κήπο των χωρικών.
Χωρίς αυτό, η λαχανόσουπα δεν είναι πηχτή.
Ποιο είναι το όνομά της? (Λάχανο)
Οι οικογένειες ζουν υπόγεια
Τα ποτίζουμε από ποτιστήρι.
Και η Πωλίνα και η Αντόσκα
Ας σε καλέσουμε να σκάψουμε... (πατάτες)
Μεγαλώνει στον κήπο
Δεν προσβάλλει κανέναν.
Λοιπόν, και όλοι γύρω κλαίνε,
Επειδή ξεφλουδίζουν ... (κρεμμύδι)
Το κεφάλι, και το μουστάκι από πάνω.
Όχι, δεν έχει γλυκιά γεύση.
Ήρθαν τρέχοντας με όλη τους τη δύναμη
Θα μαζέψουμε για δείπνο ... (σκόρδο)
Σαν καρπούζι -
Επίσης χοντρό δέρμα.
Έχω συνηθίσει το κίτρινο φόρεμα,
Απολαμβάνοντας τον ήλιο ... (κολοκύθα)
Αυτό το λαχανικό είναι αδελφός κολοκύθας -
Φαίνονται επίσης παχιά.
Ξαπλώστε κάτω από ένα φύλλο σε ένα βαρέλι
Ανάμεσα στα κρεβάτια ... (κολοκυθάκια)
Αυτοί οι σκληροί τύποι
Κρύβονται στα φύλλα στον κήπο.
Αδύναμα δίδυμα
Πράσινο ... (αγγούρια)
Ζούσε σε ένα θερμοκήπιο το καλοκαίρι,
Ήμουν φίλος με τον καυτό ήλιο.
Μαζί του, κέφι και ενθουσιασμός
Όλοι τον λένε ... (ντομάτα)
(Η δασκάλα βάζει στο τραπέζι ομοιώματα λαχανικών).
Εκπαιδευτικός: Πώς, με μια λέξη, να ονομάσουμε αυτά τα προϊόντα;
Παιδιά: Λαχανικά.
Εκπαιδευτικός: Σωστά! Και τι πιστεύεις, που αλλού, εκτός από λαχανικά, υπάρχουν βιταμίνες; Στα φρούτα! (Βάζει ένα πιάτο με φρέσκα φρούτα στο τραπέζι) Σωστά! Και τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Τι φυτρώνει στον κήπο μας;" μαγική τσάνταφρούτα και λαχανικά και να πείτε το όνομά τους. (Το παιχνίδι περνάει).
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, ανταπεξέλθαμε στο έργο. Και σας προτείνω να πάτε στον κήπο όπου φυτρώνουν τα οπωροφόρα δέντρα.
Φυσ. λεπτό "Κηπουρός"
Περπατήσαμε στον κήπο χθες (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι)
Φυτέψαμε σταφίδες, (απεικονίστε πώς σκάβουν μια τρύπα και φυτεύουν)
Ασβεστώσαμε τις μηλιές (κίνηση με το δεξί χέρι πάνω κάτω)
Ασβέστη, ασβέστη.
Διορθώσαμε το φράχτη (μιμηθείτε το σφυρί)
Ξεκινήσαμε μια συζήτηση: (στέκονται με πρόσωπο σε κύκλο, ο ένας πηγαίνει στο κέντρο
Μας λες, κηπουρό μας, παιδί, κάνουν διάλογο, για κάθε όνομα
Τι θα μας δώσετε ως ανταμοιβή; τα φρούτα διπλώνονται ένα δάχτυλο τη φορά
Θα δώσω ως ανταμοιβή το δαμάσκηνο μωβ, και στα δύο χέρια, ξεκινώντας με μεγάλο)
Τα μεγαλύτερα αχλάδια μελιού
Ένα ολόκληρο κιλό ώριμα μήλα, κεράσια.
Να τι θα σας δώσω ως ανταμοιβή!
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, παιδιά, ο κηπουρός μας έδωσε πολλά φρούτα ως ανταμοιβή. Και τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Μάντεψε τη γεύση", με κλειστά μάτιαθα δοκιμάσουμε το φρούτο και θα το ονομάσουμε τι είδους φρούτο. Λοιπόν, σας άρεσε; Τώρα το σώμα σας έχει προσθέσει περισσότερες βιταμίνες. Και θέλω να σας ευχηθώ παιδιά:
Τρώτε παιδικά φρούτα
Και τότε το κρύο είναι κακό
Κάθε μέρα και όλο το χρόνο
Η πλευρά θα σας παρακάμψει.
Αντανάκλαση.
Εκπαιδευτικός: Τι συζητήσαμε;
Τι είναι οι βιταμίνες;
Πώς να προστατέψετε το σώμα σας από ασθένειες;
Εκπαιδευτικός: Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Σας εύχομαι να είστε πάντα υγιείς.
Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ισορροπίας, ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.
Εκπαιδευτικός τομέας «Φυσικός πολιτισμός»
Υλικά και εξοπλισμός: μπάλα, 2 στεφάνες, μάσκες φρούτων και λαχανικών.
Πορεία: τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική. Χαιρετίσματα. Περπάτημα σε κύκλο, προθέρμανση.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σας προσκαλώ να λάβετε μέρος διαγωνιστικό πρόγραμμα
«Επιδέξιος, γενναίος». Είσαι έτοιμος? Τότε ας ξεκινήσουμε.
1 Διαγωνισμός "Move the Mandarin".
Εκπαιδευτής: πρέπει να κινήσεις την μπάλα τσιμπώντας την με τα πόδια σου.
(Ένα μέλος της ομάδας, που κρατά την μπάλα με δύο πόδια, πρέπει να πηδήξει στο τσιπ, να πάρει την μπάλα στα χέρια του και να επιστρέψει στην αρχή).
2ος διαγωνισμός "Συλλέξτε την εικόνα"
Εκπαιδευτικός: Στο δεύτερο διαγωνισμό, πρέπει να συγκεντρώσετε μια ολόκληρη εικόνα από κομμάτια χαρτιού, ο οποίος είναι ο πρώτος που θα αντιμετωπίσει, ο νικητής (οι ομάδες συλλέγουν μια ολόκληρη εικόνα από έξι κομμάτια χαρτιού, η εικόνα δείχνει έναν πιγκουίνο).
3ος διαγωνισμός «Συλλέξτε λαχανικά»
Εκπαιδευτικός: Ο επόμενος διαγωνισμός μας ονομάζεται "Μαζέψτε λαχανικά".
(Τα μέλη της ομάδας τρέχουν ένα προς ένα στο τραπέζι στο οποίο βρίσκονται λαχανικά και φρούτα,
πάρτε ένα λαχανικό και επιστρέψτε στην ομάδα).
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού. Η φιλία κερδίζει.
Περπατήστε.
Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα πιο χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά του αργού φθινοπώρου.
διευκρινίστε τα ονόματα και τον σκοπό των ειδών ένδυσης· να συγκεκριμενοποιήσει τις έννοιες: βαθύ, ρηχό, βυθιζόμενο, αιωρούμενο.
Πορεία πεζοπορίας
Όταν πηγαίνετε βόλτα, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα ρούχα τους. Τα παιδιά εξηγούν
γιατί φορούσαν μπουφάν, αδιάβροχα, μπότες, γάντια. Ο δάσκαλος διευκρινίζει:
κάνει κρύο έξω, οπότε ντυνόμαστε ζεστά. Και γιατί όλοι έχουν μπότες, τα παιδιά μπορούν να πουν στον εαυτό τους.
Στο δρόμο, τα παιδιά υποδέχονται μια κρύα φθινοπωρινή βροχή. Όλοι τρέχουν γρήγορα στα μονοπάτια προς τη βεράντα και αρχίζουν να παρακολουθούν. Ο δάσκαλος προσφέρεται να απαριθμήσει τα αντικείμενα που έχουν βραχεί από τη βροχή, για να δώσει προσοχή στο γεγονός ότι δεν υπάρχουν πουλιά.
Τα παιδιά λένε: «Δεν έχουν λαστιχένιες μπότες, όχι ομπρέλες! Έτσι κρύφτηκαν όλοι ».
Ο δάσκαλος ρωτά: "Τι σημαίνει" ζοφερή μέρα "; και ενθαρρύνει τα παιδιά να μιλήσουν,
είναι διασκεδαστικό να κοιτάς τον γκρίζο ουρανό όταν τα σύννεφα έχουν σκεπάσει τον ήλιο, είναι χαρούμενο να κοιτάς γυμνό
βρεγμένοι θάμνοι, που τους τινάζει ο αέρας, ξεσκίζοντας τα τελευταία φύλλα.
Τότε όλοι ακούνε το τύμπανο της βροχής στην ταράτσα της βεράντας: κνοκ νοκ νοκ! (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν το τραγούδι της φθινοπωρινής βροχής.)
Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα του A. Pleshcheev "Βαρετή εικόνα".
Τα παιδιά ακούνε το ουρλιαχτό του κρύου ανέμου, επαναλαμβάνοντας το: "B-in-in!" παιδαγωγός
διευκρινίζει: «Θυμωμένος άνεμος - ουρλιάζει. Ο κακός αέρας του φθινοπώρου μαζεύει τα τελευταία φύλλα, σκορπίζει τους πάντες».
Καλλιτεχνική λέξη.
Βαρετή εικόνα!
Ατελείωτα σύννεφα
Η βροχή πέφτει
Λακκούβες στη βεράντα ...
Κασκονταρισμένη σορβιά
Βρέχεται κάτω από το παράθυρο
Κοιτάζοντας το χωριό
Ένα γκρίζο σημείο.
Ότι είσαι νωρίς για να το επισκεφτείς
Μας ήρθε το φθινόπωρο;
Η καρδιά εξακολουθεί να ρωτά
Φως και ζεστασιά!
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.
"Παγίδες από τον κύκλο"
Σκοπός: να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις. Άσκηση σε ρυθμικό περπάτημα, αποφυγή και αλίευση, σχηματισμό σε κύκλο
Περιγραφή παιχνιδιού: τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι. Η παγίδα βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου,
επίδεσμος στο χέρι. Οι παίκτες κινούνται σε κύκλο και λένε:
Εμείς, αστείοι τύποι, λατρεύουμε να τρέχουμε και να πηδάμε.
Λοιπόν, προσπάθησε να μας προλάβεις. Ένα, δύο, τρία - πιάστε!
Τα παιδιά σκορπίζονται και η παγίδα προλαβαίνει. Πιάστηκε προσωρινά στην άκρη. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι η παγίδα να πιάσει 2-3 παιδιά. Διάρκεια 5-7 λεπτά.
"Από χτύπημα σε χτύπημα"
Περιγραφή: Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της αίθουσας. Ο δάσκαλος απλώνεται στο πάτωμα
σε απόσταση 20 cm μεταξύ τους κρίκους. Στο σήμα τα παιδιά περνούν στην άλλη πλευρά της αίθουσας μέσα από τα τσέρκια.
Περάστε - μην πληγωθείτε
Περιγραφή: Πολλές καρφίτσες τοποθετούνται σε μια σειρά στο πάτωμα ή κύβοι τοποθετούνται σε απόσταση τουλάχιστον 1 m το ένα από το άλλο. Τα παιδιά πρέπει να πάνε στην άλλη πλευρά του δωματίου, να σκύβουν γύρω από τις καρφίτσες με ένα φίδι και να μην τις αγγίζουν.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών.
Παιχνίδια σύμφωνα με τις επιθυμίες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών.
Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα εκτέλεσης ενεργειών παιχνιδιού στο ασκήσεις παιχνιδιού, μάθετε να παίζετε μαζί.
Παιχνίδι ρόλων.
"Νοσοκομείο".
Στόχος: να συνεχίσουμε να διδάσκουμε τα παιδιά να αναπτύσσονται παιχνίδια ρόλου, ενθαρρύνουν τον αυτοσχεδιασμό, την αλλαγή και το συνδυασμό ρόλων, ενθαρρύνουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν υποκατάστατα αντικείμενα, ενθαρρύνουν φιλικές σχέσεις.
«Η καθαριότητα των χεριών είναι εγγύηση για την υγεία».
Γυμναστική αφύπνισης.
(αρχίζει να ξαπλώνει στα κρεβάτια και μετά, ακολουθώντας τις λέξεις, τα παιδιά συνεχίζουν να στέκονται δίπλα στα κρεβάτια)
Τα παιδιά ξύπνησαν
Τεντώθηκαν και χαμογέλασαν.
Στάθηκαν στα πόδια τους μαζί,
Τα χέρια ζυμώθηκαν.
Μια φορά - πλύθηκαν με νερό,
Δύο υποκλίθηκαν με χάρη.
Τα τρία χέρια κούνησαν,
Τέσσερα - η πλάτη είναι τοξωτή,
Πέντε - πήδηξαν στα πόδια τους.
Περπάτημα στο μονοπάτι "Υγεία"
Ψυχαγωγία.
Παρακολουθώντας το κινούμενο σχέδιο "Moidodyr".
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της Ημέρας της Υγείας:
Ενθάρρυνση των συμμετεχόντων (παρουσίαση ζωγραφικών εικόνων με την εικόνα των λαχανικών
και φρούτα).
Ανεξάρτητα παιχνίδια για παιδιά. Προσφέρετε κορύνες, μπάλες.
Περιεχόμενο λογισμικού:
Να διαμορφώσουμε κινητική δραστηριότηταπαιδιά.
Ενίσχυση της σωματικής υγείας των παιδιών. Αυξήστε την αντίσταση στα κρυολογήματα.
Αγκυρα σωματικές δεξιότητεςκαι δεξιότητες που αποκτήθηκαν νωρίτερα.
Αιχμαλωτίστε τα παιδιά αθλητικά παιχνίδια, φυσική αγωγή.
Δημιουργήστε συνθήκες σωματικής χαλάρωσης των παιδιών.
Να καλλιεργήσουν καλές και φιλικές σχέσεις στα παιδιά.
Πρωί:
Πρωινή γυμναστική "Gnome"
1. «Ο καλικάντζαρος κοιμάται» - και. σελ .: ξαπλωμένη στο πλάι. Κουλουριαστείτε. (6 σελ.)
2. «Ο καλικάντζαρος ξυπνά» - και. σελ.: το ίδιο. Τεντώστε τα χέρια και τα πόδια, επιστρέψτε στο και. ν. (7 σελ.)
3. «Ο καλικάντζαρος χασμουριέται» - και. σελ.: ξαπλωμένος ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια, ανοίξτε το στόμα σας διάπλατα. (7 σελ.)
4. «Ο καλικάντζαρος κυλάει στο κρεβάτι» - και. σελ.: το ίδιο. Γυρίζει από πλευρά σε πλευρά. (7 σελ.)
5. «Ο καλικάντζαρος τεντώνεται» - και. σελ.: καθισμένος στα γόνατα, τα χέρια στη ζώνη. Κινήσεις χεριών πάνω-κάτω, γονατιστοί (7 σελ.)
6. «Ο καλικάντζαρος πλένει το πρόσωπό του» - και. σελ .: γονατιστός. Γυρίζει δεξιά και αριστερά, κινήσεις των χεριών, σαν να «τρέχει νερό» στο πρόσωπο. (7 σελ.)
7. "Το gnome σκουπίζεται" - και. σελ.: όρθιος, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στη ζώνη. Ημι-καθίσματα, κινήσεις των χεριών μπροστά από το πρόσωπο πάνω-κάτω, σαν να σκουπίζονταν με μια πετσέτα. (7-8 σελ.)
8. «Ο καλικάντζαρος πάει για πρωινό» - και. σελ.: μισοκαθιστός, τα χέρια κατεβαίνουν προς τα κάτω. Περπάτημα στη θέση του με κινήσεις των χεριών. (6-7 σελ.)
9. «Ο καλικάντζαρος κάθεται» - και. σελ.: όρθιος, τα χέρια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια λυγισμένα πάνω από τα γόνατα. Καταλήψεις. (2 επισκέψεις 4 φορές).
10. «Ο καλικάντζαρος πηδά» - και. σελ.: όρθιος, τα χέρια στη ζώνη. Πηδώντας στα δύο πόδια. (2 επισκέψεις των 8 ρούβλια η καθεμία).
11. Περπάτημα με άσκηση για αποκατάσταση της αναπνοής.
Παρακολούθηση του μετρητή ύψους
Τι είναι αυτό?
Σε τι χρησιμεύει το στατόμετρο; Προσκαλέστε τα παιδιά να μετρήσουν το ύψος τους. Πρόσκληση από παιδική ομάδααρκετά παιδιά και μετρούν το ύψος τους.
Ποιανού το ύψος είναι μεγαλύτερο; Γιατί;
Τι χρειάζεται ένας άνθρωπος για να μεγαλώσει;
Συζήτηση για υγιεινή διατροφή
Στόχος: Να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με την πέψη και τη σημασία της για την ανάπτυξη και την υγεία.
Για να είστε υγιείς, δυνατοί, να καταπολεμήσετε τα μικρόβια και να μην υποκύψετε σε ασθένειες, πρέπει να τρώτε βιταμίνες. Οι βιταμίνες, όπως και οι στρατιώτες, προστατεύουν το σώμα μας από τα κακά επιβλαβή μικρόβια και διάφορες ασθένειες. Αλλά υπάρχει φαγητό που μας κάνει κακό. Τσιπς, κράκερ, ανθρακούχο νερό εγκαθίστανται μέσα σαν σκουπίδια. Και όταν ένα άτομο καταπίνει ένα κέικ, καραμέλες, μπισκότα, παγωτό, δεν μπορείτε να φανταστείτε τι είδους άγχος εμφανίζεται στο στομάχι. Εξάλλου, όσο βιαστικό κι αν είναι το στομάχι, δεν έχει χρόνο να αντιμετωπίσει μια τεράστια ποσότητα δύσκολου φαγητού για αυτό. Τότε είναι που το στομάχι αρχίζει να πονάει. Υπάρχει όμως φαγητό που λατρεύει το στομάχι και το χειρίζεται εύκολα. Αυτά είναι λαχανικά, φρούτα, δημητριακά. Τρώω υγιεινό φαγητό, μην τρώτε υπερβολικά, μην ξεχνάτε τις βιταμίνες και, στη συνέχεια, μεγαλώνετε μεγάλοι και υγιείς.
Διδακτικό παιχνίδι "Χρήσιμο και επιβλαβές"
Ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού (μαυροπίνακας) απεικονίζει διάφορα προϊόντα διατροφής (λαχανικά, γλυκά, φρούτα, πατατάκια, γάλα, ανθρακούχο ποτό σε μπουκάλι, ψάρι, παγωτό, αυγά, μαύρο ψωμί κ.λπ.). Τα παιδιά σχεδιάζουν έναν πράσινο μαρκαδόρο γύρω από αυτό που είναι χρήσιμο. Ο δάσκαλος εξηγεί γιατί δεν μπορείτε να φάτε πατατάκια και άλλα πρόχειρο φαγητόγιατί τα γλυκά πρέπει να τρώγονται με μέτρο.
Ψυχο-γυμναστική "Για να γίνεις υγιής, μην κρεμάς ποτέ τη μύτη σου"
Κάθε άνθρωπος έχει καλή και κακή διάθεση. Πώς να μάθετε ποια είναι η διάθεση ενός ατόμου; Από το πρόσωπο, συμπεριφορά.
Παιχνίδι "μάσκα"
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να απεικονίσουν το πρόσωπο διαφορετικά συναισθήματακαι συναισθήματα. Παιδική εργασία με καθρέφτες. Η κακή διάθεση δεν μας επιτρέπει να είμαστε χαρούμενοι, χαρούμενοι, υγιείς. Για να απαλλαγούμε από κακή διάθεσημπορείτε να πετάξετε την μπάλα στον τοίχο, να ζαρώσετε πλαστελίνη στα χέρια σας. Είναι ακόμα πιο εύκολο να χαμογελάς!
Άσκηση παιχνιδιού "Ποιος έχει ένα χαμόγελο"
Μόνο οι ρελαντί έχουν κακή διάθεση. Αφήστε τους να απασχοληθούν, Μετά θα γελάσουν.
Ατομική εργασία με παιδιά στο σχέδιο
Προτείνετε στα παιδιά για ζωγραφική από το βιβλίο ζωγραφικής "Αθλητισμός".
Σκοπός: να βελτιωθούν οι δεξιότητες της ομοιόμορφης ζωγραφικής, χρησιμοποιώντας πίεση σε ένα μολύβι για να ενισχυθεί το χρώμα εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
"Πάρτε μια καρέκλα" (τρέξιμο γύρω από καρέκλες, ανάπτυξη ταχύτητα αντίδρασης),
"Snake" (σχοινάκι),
«Ρεύμα» (περπάτημα, ανοικοδόμηση).
Επιτραπέζιο παιχνίδι εκτύπωσης "Τι είναι καλό και τι κακό;"
Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να αναλύουν ενέργειες, να τις αξιολογούν. Αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση. Ενθαρρύνετε την ανάγκη να είστε καθαροί, τακτοποιημένοι, υγιείς.
Τάξη:
Γνωριμία με τον περιβάλλοντα κόσμο και εφαρμογή. Θέμα: Sportlandia
Περπατήστε:
Παρατήρηση του αθλητικού εξοπλισμού των παιδικών χαρών.
Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν αθλητικός εξοπλισμόςμόνοι μας και γείτονες παιδικές χαρές... Πώς να χρησιμοποιήσετε αυτόν τον εξοπλισμό; Ποιους κανόνες ασφαλείας πρέπει να έχω κατά νου όταν παίζω αθλητικό εξοπλισμό;
Διδακτικό παιχνίδι "Είναι τόσο επικίνδυνο ή όχι;"
Τα παιδιά ακούν την ερώτηση και απαντούν είτε "Μπορείς!" είτε "Επικίνδυνο!"
1. Σπρώξτε αυτόν που περπατάει στο κούτσουρο μπροστά σας;
2. Πήδα απαλά σε δύο πόδια από χαμηλό ύψος;
3. Ανεβείτε διάφορες σκάλες στην κορυφή όταν δεν υπάρχει ενήλικας εκεί κοντά;
4. Τρέξτε γύρω από μια κούνια που αιωρείται;
5. Τρέξιμο σε επίπεδο έδαφος;
Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια".
Προσφέρετε στα παιδιά μια πλοκή για να παίξουν: «Γονείς και παιδιά πάνε για πεζοπορία». Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν διαλογικός λόγοςκατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, αντικαταστήστε αντικείμενα. Αναπτύξτε φαντασία, λόγο.
Φυσική αγωγή στον αέρα.
(Σύνοψη μαθήματος στο Παράρτημα # 2)
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
«Πάνω από τα πόδια σου από το έδαφος» (τρέχοντας, πηδώντας και πηδώντας από πάνω), «Πιάνω μαϊμούδες» (τρέχοντας, σκαρφαλώνοντας σε έναν γυμναστικό τοίχο).
Ατομική εργασία με παιδιά για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας.
Θέμα: «Σύνθεση ιστοριών από προσωπική εμπειρίαμε θέμα «Πώς πήγε η οικογένειά μου διακοπές».
Απόγευμα:
Γυμναστική μετά τον ύπνο "Οικογένεια χάμστερ"
1. «Ο ύπνος των χάμστερ». Στο λαγούμι του, κουλουριασμένο σε μια μπάλα, κοιμάται ένα μικρό αδέξιο χάμστερ. Γύρισε νωχελικά στην πλάτη του και τεντώθηκε καλά, πήρε μια βαθιά ανάσα. Ι. σ.: Ξαπλωμένη στη δεξιά πλευρά, τα γόνατα τραβηγμένα μέχρι το στομάχι, τα χέρια κάτω από το μάγουλο, τα μάτια κλειστά.
2. «Το χάμστερ τεντώθηκε». Όλες οι κινήσεις του είναι πολύ απαλές, λίγο νυσταγμένες. Ι. σελ.: Ξαπλώστε ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος, τραβήξτε τις κάλτσες προς τα εμπρός, πάρτε τα χέρια σας πίσω. (3-4 σελ.)
3. "Τι είναι αυτός ο θόρυβος;" Εδώ τα ευαίσθητα αυτιά του χάμστερ άκουσαν κάποιου είδους θόρυβο. Τι ΕΙΝΑΙ εκει? I. p .: το ίδιο. Γυρίζοντας το κεφάλι αριστερά και δεξιά (σχεδιάστε ένα τόξο) - το χάμστερ ακούει. (6 σελ.)
4. «Γρήγορα έξω από το βιζόν». Δεν πειράζει, ήρθε η ώρα να βγούμε από το μινκ. Ι. σελ.: Ξαπλωμένο ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Στριφογυρίζοντας, κινήστε ολόκληρο το σώμα. α) "Μπροστινά πόδια". I. p .: το ίδιο. Σηκώστε τα χέρια σας προς τα πάνω και, λυγίζοντας τους εναλλάξ στους αγκώνες, τραβήξτε σε όλο το μήκος του βραχίονα. (4-5 σελ.) Β) «Βαρέλι». I. p .: το ίδιο. Οι παλάμες γλιστρούν ταυτόχρονα πάνω και κάτω στις πλευρές. (6 σελ.) Γ) «Πίσω πόδια». I. p .: το ίδιο. Λυγίστε τα γόνατά σας, τραβήξτε τα στο στομάχι σας, τυλίξτε τα χέρια σας γύρω, επιστρέψτε στο και. ν. (6 σελ.)
5. "Τα χάμστερ παίζουν κρυφτό." Ι. σελ.: Ξαπλωμένος στο στομάχι του, με στήριξη στα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες. Σηκώστε με τεντωμένα χέρια χωρίς να σηκώσετε το κάτω μέρος του σώματος από το κρεβάτι. (5 σελ.)
6. «Το χάμστερ ζεσταίνει την κοιλιά του». Ι. σελ.: Καθίστε στις φτέρνες σας, στηρίξτε με τα χέρια σας πίσω. Λυγίστε το σώμα προς τα εμπρός, σηκωθείτε, επιστρέψτε στο και. ν. (6 σελ.)
7. «Το χάμστερ χαιρετά τους γείτονες». Ι. σελ.: Γονατισμένος, τα χέρια στη ζώνη. Στρίβει αριστερά και δεξιά με κλίση κεφαλής. (6 σελ.)
8. "Τα χάμστερ γελάνε." I. σελ .: Όρθιοι στο πάτωμα κοντά στο κρεβάτι, τα χέρια χαμηλωμένα κατά μήκος του σώματος. Κλίσεις του σώματος δεξιά και αριστερά με ολίσθηση των χεριών πάνω-κάτω. (8 p).
Σκλήρυνση σύμφωνα με τη μέθοδο Riga
Σε ένα λαστιχένιο χαλάκι με αιχμές, ντυμένο με κάλυμμα, βρεγμένο με διάλυμα 10% επιτραπέζιο αλάτι(1 κιλό αλάτι ανά κουβά νερό) το παιδί γίνεται ξυπόλητο και περπατά επιτόπου (από 5-7 έως 16 δευτερόλεπτα). Μετά από αυτό, το παιδί στέκεται σε ένα στεγνό στρώμα και το πατάει για 15 δευτερόλεπτα. Στη συνέχεια σκουπίστε τα χέρια, το λαιμό, το πρόσωπο με νερό βρύσης. Ξεκινώντας από μεσαία ομάδα, τα παιδιά ξεπλένουν το στόμα τους με διάλυμα ιωδίου-αλατόνερου (για 1 λίτρο νερό, 1 κουταλιά της σούπας αλάτι και 3-4 σταγόνες ιώδιο). Νερό θερμοκρασία δωματίου. Αυτή η μέθοδοςσυνιστάται μετά ημερήσιος ύπνοςή μετά τη φόρτιση.
Παρατηρώντας τον αέρα και την αναπνοή
Τι αναπνέουμε; Τραβήξτε περισσότερο αέρα στο στήθος σας από τη μύτη σας και εκπνεύστε από το στόμα σας. Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών στο πώς το κλουβί των πλευρώνόταν εισπνέετε (βάζοντας την παλάμη σας στο στήθος) και αντίστροφα. Μπορεί ένας άνθρωπος να μην αναπνέει; Προσκαλέστε τα παιδιά να κρατήσουν την αναπνοή τους για λίγο. Να πει ότι ένα άτομο δεν μπορεί να κάνει χωρίς αέρα για περισσότερα από μερικά λεπτά. Ποιος αέρας είναι εύκολος και ευχάριστος να αναπνέει και ποιος όχι; Τι μολύνει τον αέρα;
Διδακτικό παιχνίδι "Snub-noses"
Τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν διάφορες μυρωδιές (πορτοκάλι, σκόρδο, δυόσμο, άρωμα, καφέ κ.λπ.) με τη μυρωδιά. Σκοπός: ανάπτυξη της όσφρησης των παιδιών, της ικανότητας διάκρισης και αναγνώρισης μυρωδιών.
Χειρωνακτική εργασία. Θέμα: "Κεμπάπ βιταμινών"
Σκοπός: Να μάθουν στα παιδιά να χρησιμοποιούν ένα μαχαίρι, να κόβουν τα φρούτα σε κομμάτια, να τα κορδεύουν σε ένα ραβδί. Εμπεδώστε τη γνώση των κανόνων ασφαλούς εργασίας με μαχαίρι. Διευρύνετε τη γνώση της σημασίας των βιταμινών για την ανάπτυξη και την υγεία. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να μαγειρεύετε επιδόρπια μόνοι σας.
Σκυταλοδρομίες με μπάλες.
1. «Πέτα τη μπάλα στο καλάθι» (ρίψη).
2. «Πάσα τη μπάλα» (συντονισμός κινήσεων).
3. «Jump with the ball» (άλμα).
4. «Τρέξε μετά τη μπάλα» (τρέξιμο).
5. «Πιάσε, ρίξε, πέσε σε ας» (ρίχνοντας και πιάνοντας).
Επιτραπέζιο παιχνίδι "Στάδιο"
Στόχος: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να παίζουν παιχνίδια με ζάρια και ζάρια. Ενίσχυση αριθμητικών δεξιοτήτων, γνώσεων αθλημάτων. Να καλλιεργήσει την ικανότητα να αποδέχεται την απώλεια με αξιοπρέπεια, όχι να χαίρεται για την απώλεια ενός συντρόφου.
Παιχνίδι ρόλων "Αθλητές"
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αντανακλούν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους στο παιχνίδι. Κερδίστε τα κατασκευασμένα χαρακτηριστικά (μετάλλια). Ο δάσκαλος θα αναλάβει το ρόλο του κριτή του διαγωνισμού.
Εργασία με γονείς
Στη γωνία για τους γονείς, εμφανίζονται πληροφορίες σχετικά με το θέμα "Επτά γονικές παρανοήσεις σχετικά με τον παγωμένο καιρό" (τον χειμώνα), " Φθινοπωρινός περίπατος"(Μες στο φθινόπωρο). (Παράρτημα # 3).
Σχετικά με τα πάντα στον κόσμο:
Το 1930, το The Rogue Song, μια ταινία για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου, κυκλοφόρησε στις ΗΠΑ. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν τοπικούς απατεώνες σε αυτήν την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους ήρωες ...
Σύμφωνα με το Νόμο «Περί Εκπαίδευσης», η υγεία των παιδιών είναι ένας από τους τομείς προτεραιότητας της κρατικής πολιτικής. Η υγεία των παιδιών στο προσχολική ομάδα MOU D / S αριθμός 29 Περιοχή ΚιρόφσκιΗ πόλη της συνοικίας του Βόλγκογκραντ είναι αντικείμενο της ιδιαίτερης προσοχής ολόκληρης της ομάδας και των γονέων. Η Ημέρα Υγείας έχει σχεδιαστεί για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας, πραγματοποιούνται εργασίες για τη διαμόρφωση της ανάγκης για υγιεινό τρόποΗ ζωή, οι κινητικές δεξιότητες και οι σωματικές ιδιότητες ενοποιούνται, χρησιμοποιούνται διάφοροι τύποι παιχνιδιού κινητικής δραστηριότητας.
Ι. Πρώτο μισό της ημέρας
- Πρωινές ασκήσεις στο soundtrack του τραγουδιού "St. John's Carp"?
- GCD ανά τομείς γνώσης (κοινωνικοποίηση) "Ταξίδι στη χώρα της υγείας"?
- Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.
II. Δεύτερο ημίχρονο
1. Γυμναστική για τα μάτια, μασάζ βιολογικά ενεργών ζωνών για την πρόληψη του κρυολογήματος.
2. Ανεξάρτητη φυσική δραστηριότητα.
3. Εργασία με γονείς.
Ι. Πρώτο μισό της ημέρας
- Πρωινές ασκήσεις στο soundtrack
Καθήκοντα:
Ενισχύστε τις δεξιότητες των παιδιών για απόδοση ρυθμικές κινήσειςσύμφωνα με τη φύση της μουσικής ·
Μάθετε να βρίσκετε επιλογές για κινήσεις.
Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα.
Το κείμενο του τραγουδιού "St. John's Carp".
1. Η γάτα κάθισε στο παράθυρο (i.p. τα πόδια ενωμένα, τα χέρια σε μια μισή ζώνη οκλαδόν με μια στροφή του σώματος)
Και άρχισε να πλένει τα αυτιά της με το πόδι της (τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις μιας γάτας που πλένεται).
Αφού την παρατήρησα λίγο,
Μπορούμε να επαναλάβουμε τις κινήσεις της.
Χορωδία:
Ένα, δύο, τρία, έλα πάλι
Τρία, τέσσερα, πέντε, επαναλάβετε ξανά
Τρία, τέσσερα, πέντε, επαναλάβετε ξανά
Πολύ καλά!
2. Το φίδι σέρνεται στο μονοπάτι του δάσους, (η κίνηση από τον πρώτο στίχο επαναλαμβάνεται)
Γλιστράει σαν κορδέλα στο έδαφος.
Και κινούμαστε έτσι («κύμα» με το δεξί και το αριστερό χέρι εναλλάξ)
Με το χέρι μας μπορούμε να σας το απεικονίσουμε.
Ενα δύο τρία. Λοιπόν, επαναλάβετε το!
Τρία τέσσερα πέντε. Κάνε το ξανά!
Κάνε το ξανά!
3. Ένας ερωδιός στέκεται στο βάλτο όλη μέρα.
Και πιάνει βατράχια με το ράμφος του.
Δεν είναι δύσκολο να σταθείς έτσι (εναλλάξ άλματα στο δεξί και στο αριστερό πόδι).
Για εμάς, για εκπαιδευμένους τύπους.
Ενα δύο τρία. Λοιπόν, επαναλάβετε το!
Ενα δύο τρία. Λοιπόν, επαναλάβετε το!
Τρία τέσσερα πέντε. Κάνε το ξανά!
4. Η μαϊμού κατέβηκε κοντά μας από το κλαδί.
Η μαϊμού πρέπει να γίνεται σεβαστή
Εξάλλου, οι πίθηκοι είναι οι πρόγονοί μας, (κάθονται στο πάτωμα, τα παιδιά προσπαθούν να φτάσουν στα πόδια και στα αυτιά τους)
Και οι πρόγονοι, παιδιά, πρέπει να μιμηθούν.
Ζει πολύ στον κόσμο (επανάληψη μιμήσεων κινήσεων ζώων από όλους τους στίχους)
Πίθηκοι, γάτες, πουλιά και φίδια.
Αλλά ο άνθρωπος - είσαι φίλος της φύσης,
Και πρέπει να γνωρίζει τις συνήθειες όλων των ζώων.
Ενα δύο τρία. Λοιπόν, επαναλάβετε το!
Ενα δύο τρία. Λοιπόν, επαναλάβετε το!
Τρία τέσσερα πέντε. Κάνε το ξανά!
Τρία τέσσερα πέντε. Κάνε το ξανά!
Κάνε το ξανά!
GCD κατά τμήματα γνωσιακή(κοινωνικοποίηση) "Ταξίδι στη χώρα της υγείας"
Ένταξη εκπαιδευτικών χώρων
Υγεία
- Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για το πώς να φροντίζουν την υγεία τους.
- Η επιθυμία μορφής φροντίζει για τη στοματική υγιεινή.
- Εδραίωση γνώσεων για την πρόληψη ασθενειών μέσω του μασάζ ποδιών.
- Ενθαρρύνετε ένα διαρκές ενδιαφέρον για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Γνωστική λειτουργία
Προωθήστε τη διεύρυνση και εμβάθυνση των ικανοτήτων των παιδιών σχετικά με τη σημασία της στοματικής υγιεινής, την τήρηση των κανόνων πρόσληψης τροφής, τη σημασία της υγιεινής διατροφής στην ανθρώπινη ζωή, αναπτύξτε την κατανόηση ότι η υγιεινή διατροφή είναι μέρος ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Κοινωνικοποίηση
Συνεχίστε να συμβάλλετε στην ενίσχυση των φιλικών σχέσεων στην ομάδα συνομηλίκων. Αναπτύξτε μια αίθουσα παιχνιδιών, πειραματικές δραστηριότητες, η ενότητα των παιδιών να καλλιεργούν μια καλοπροαίρετη στάση το ένα προς το άλλο.
Επικοινωνία
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα λογικής, εξάγετε συμπεράσματα.
Ανάγνωση μυθοπλασίας
Προωθήστε την αντίληψη των λογοτεχνικών εικόνων μέσα από την ακρόαση ποίησης.
Καθήκοντα:
- Ενίσχυση των ιδεών των παιδιών σχετικά με τη σημασία της διατροφής στην ανθρώπινη ζωή.
- Σχετικά με χρήσιμο και επιβλαβή προϊόντα;
- Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες πρόσληψης τροφής.
- Ανάπτυξη διαδικασιών σκέψης (προσοχή, μνήμη).
- Συνεχίστε να εισάγετε κανόνες προσωπικής υγιεινής και στοματικής φροντίδας.
Υλικά:
Εικονογραφήσεις της δομής των δοντιών.
Εικόνες για το παιχνίδι με την εικόνα του φαγητού.
Παρουσίαση με θέμα "Κανόνες βουρτσίσματος δοντιών". κομμάτια λαχανικών και φρούτων? - ένα μπουκάλι κόλα γλυκά ("ρόντο" ή "τικ-τακ"),
Δεξαμενές νερού;
Ταχυδρομική θυρίδα,
Προληπτικά μονοπάτια;
Οδοντόβουρτσα, οδοντόκρεμα.
Πορεία του μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σήμερα θα πάμε στη χώρα της Υγείας. Ποιος πιστεύεις ότι ζει στη χώρα της Υγείας;
Παιδιά: Υγιείς άνθρωποιπου δεν αρρωσταίνουν ποτέ.
Εκπαιδευτικός: Σωστά. Ξέρεις τι πρέπει να κάνεις για να μην αρρωστήσεις; Μπράβο, τώρα θα το ελέγξουμε μαζί σας (η πόρτα ανοίγει στην ομάδα, ο Carlson τρέχει με ένα σακουλάκι γλυκά και ένα βάζο μαρμελάδα, ένα κουτί δεμάτων, μια τσάντα με ένα μπουκάλι κόλα, ένα μήλο, πατατάκια. ( Βάζει το δέμα.)
Carlson: Γεια σας, σας επισκέπτομαι. Δείτε τι έχω. Είμαι το μεγαλύτερο γλυκό δόντι. Μπορώ να τα φάω όλα σε ένα λεπτό.
Εκπαιδευτικός: Περίμενε Carlson, είναι πραγματικά δυνατό να φας τόσα γλυκά;
Παιδιά: Όχι, δεν μπορείς.
Κάρλσον: Γιατί όχι; Τρώω πάντα μόνο γλυκά. το τρώω τώρα. (Ο Carlson κάθεται σε μια καρέκλα και αρχίζει να τρώει καραμέλα, μαρμελάδα από ένα βάζο. Αλλά μετά από λίγα λεπτά αρχίζει να ουρλιάζει από τον πόνο, παραπονιέται ότι πονάνε τα δόντια του. Ο δάσκαλος προσφέρει στον Carlson να ξεπλύνει το στόμα του με νερό. Ο Carlson ξεπλένει το στόμα του με νερό από ένα ποτήρι και φτύνει νερό στο μπολ.)
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, ο Carlson είναι πιο εύκολος για εσάς;
Carlson: Όχι, δεν χρειάζεται να θεραπεύσω τίποτα. Δεν θα πάω!
Εκπαιδευτής: Ακούστε Carlson, τι μπορεί να συμβεί εάν τα δόντια σας δεν αντιμετωπιστούν έγκαιρα.
Μακάρι, φίλε μου, με λαχτάρα
Δεν συνέβη στα χρόνια της πτώσης
Τρομερό ψεύτικο σαγόνι
Μασήστε το μεσημεριανό σας
Έτσι ώστε τα φυσικά σας δόντια
Πρέπει να τα καθαρίζετε συχνότερα,
Πρέπει να θεραπευθούμε έγκαιρα.
Εκπαιδευτικός: Κι όμως, Κάρλσον, πρέπει να ζητήσεις βοήθεια από έναν οδοντίατρο. Ξέρεις, Κάρλσον, θα πάμε με τα παιδιά στη χώρα της Υγείας. Εκεί θα μάθετε πολύ πιο ενδιαφέροντα πράγματα για τον τρόπο προστασίας των δοντιών σας. Θέλεις να έρθεις μαζί μας?
Carlson: Ναι, το θέλω πολύ.
Εκπαιδευτικός: Τότε πάμε. Για να φτάσουμε στη χώρα της Υγείας, θα ακολουθήσουμε μαγικά μονοπάτια (απλωμένα χαλιά προληπτικά). Γιατί οι άντρες πρέπει να περπατούν σε χαλιά;
Παιδιά: Θα έχουμε ίσια, δυνατά, λεπτά πόδια. Επίσης, δεν θα αρρωστήσουμε, γιατί υπάρχουν πολλά σημεία στα πόδια που γίνονται μασάζ και ενεργοποιούν την άμυνα του οργανισμού. (Τα παιδιά περπατούν στα μονοπάτια με τον Carlson.)
Εκπαιδευτικός: Εδώ είμαστε στη χώρα της Υγείας, Carlson, πώς νιώθεις;
Carlson: Το δόντι εξακολουθεί να πονάει, αλλά καθόλου.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πείτε στον Carlson τι προστατεύει τα δόντια από την τερηδόνα;
Παιδιά: Το σμάλτο των δοντιών το προστατεύει από τη φθορά. Είναι πολύ ανθεκτικό.
Εκπαιδευτικός: Αυτό είναι σωστό, αλλά τι μπορεί να συμβεί εάν το σμάλτο καταρρεύσει;
Παιδιά: Εμφανίζονται ρωγμές στο σμάλτο, μικρές τρύπες, οι οποίες αυξάνονται και το δόντι αρχίζει να πονάει.
(Τα παιδιά πηγαίνουν στο φορητό υπολογιστή και επιλέγουν τις διαφάνειες με τους κανόνες και λένε με τη σειρά τους στον Κάρλσον.)
Ξεπλύνετε το στόμα σας μετά το φαγητό.
Επισκεφθείτε τον οδοντίατρο 2 φορές το χρόνο.
Δεν μπορείτε να ροκανίσετε ξηρούς καρπούς.
Τρώτε τροφές που περιέχουν ασβέστιο και φθόριο κ.λπ.
Εκπαιδευτής: Ο Carlson να θυμάστε αυτούς τους κανόνες και να τους ακολουθείτε πάντα, τότε τα δόντια σας θα είναι γερά και υγιή. Εσείς είπατε ότι πρέπει οπωσδήποτε να βουρτσίζετε τα δόντια σας. Μπορείτε να βουρτσίζετε σωστά τα δόντια σας;
Παιδιά: Ναι, μπορούμε.
Εκπαιδευτικός: Εσύ, Κάρλσον, ξέρεις πώς;
Carlson: Όχι, δεν μπορώ. Ίσως μπορείτε να μου δείξετε πώς να το κάνω;
Εκπαιδευτικός: Τώρα τα παιδιά θα σας πουν τα πάντα.
(Οι παρακάτω διαφάνειες δείχνουν πώς να βουρτσίζετε τα δόντια σας.)
Παιδιά: Τα δόντια καθαρίζονται από κάτω - πάνω από τα κάτω δόντια και από πάνω - κάτω τα πάνω δόντια. καθαρίστε και το εσωτερικό. σας δίνουμε οδοντόβουρτσακαι μια πάστα, για να μάθετε πώς να βουρτσίζετε τα δόντια σας.
Carlson: Ευχαριστώ! Είπατε επίσης ότι πρέπει να τρώτε τροφές που περιέχουν κάποιο είδος ασβεστίου και φθορίου;
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι είναι το ασβέστιο και το φθόριο;
Παιδιά: Αυτά είναι τα στοιχεία από τα οποία το σμάλτο των δοντιών και τα οστά μας γίνονται ισχυρά και ανθεκτικά.
Εκπαιδευτής: Ας πούμε στον Carlson ποιες τροφές πρέπει να τρώτε για να δυναμώσετε σμάλτο των δοντιών... (Το παιχνίδι είναι "Επιλέξτε τροφές που δυναμώνουν τα δόντια": τα παιδιά βάζουν κάρτες σε μαγνητικό πίνακα με προϊόντα που περιέχουν ασβέστιο και φθόριο, φρούτα και λαχανικά.)
Εκπαιδευτικός: Τα παιδιά τα ονόμασαν όλα σωστά. Τώρα εσύ, Κάρλσον, κατάλαβες ποιες τροφές πρέπει να τρως για να είναι δυνατά τα δόντια σου.
Carlson: Κατάλαβα τα πάντα. Τώρα θα φάω φρούτα. Πρέπει να φάω πολλά από αυτά ταυτόχρονα, (βγάζει ένα μήλο από την τσάντα. Το ρίχνει, το σκουπίζει και αρχίζει να τρώει βιαστικά. Ταυτόχρονα προσπαθεί να πει κάτι, περπατάει στην ομάδα, κουνάει τα χέρια του. ) Θέλω να σας πω μια ιστορία (αλλά λέει για να μην γίνει κατανοητό τίποτα.» Πνίγοντας, άρχισε να βήχει, αρχίζει να παραπονιέται για πόνο στην κοιλιά.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά καταλάβατε τίποτα από αυτά που είπε ο Carlson; Πες μου γιατί είχε πόνο στο στομάχι;
Παιδιά: Δεν πλένει τα χέρια του πριν φάει, έτρωγε εν κινήσει, μιλούσε ενώ έτρωγε, σηκωνόταν από το πάτωμα, μασούσε άσχημα το φαγητό.
Εκπαιδευτικός: Κάρλσον, κάτσε στον καναπέ, πιες λίγο νερό και άκου τους κανόνες που θα σου πουν τα παιδιά μας. (Ο Carlson κάθεται στον καναπέ, τα παιδιά κάθονται απέναντί του στις καρέκλες.)
1ο παιδί:
Νομίζω ότι ξέρεις χωρίς αμφιβολία
Ότι δεν είναι ό,τι τρως είναι ωφέλιμο.
Θυμηθείτε και εξηγήστε σε όλους πολύ ξεκάθαρα:
Το στομάχι δεν πρέπει να προσβάλλεται μάταια.
2ο παιδί:
Δεν χρειάζεται κρύο φαγητό
Και το πολύ ζεστό είναι επίσης επιβλαβές.
3ο παιδί
Και όλα τα είδη γλυκών, και πατατάκια, και κόλα
Το στομάχι φοβάται σαν παιδιά τις ενέσεις.
4ο παιδί
Μην τρώτε εν κινήσει - είναι πολύ επικίνδυνο
Όλοι οι άνθρωποι το γνωρίζουν πολύ καλά.
5ο παιδί
Κάθεσαι πάντα στο τραπέζι την ίδια ώρα,
Και πλύνετε τα χέρια σας πριν φάτε, μην είστε τεμπέλης,
6ο παιδί
Μην καταπίνετε σε μεγάλα κομμάτια,
Και πρέπει να μασάτε καλά το φαγητό.
7ο παιδί
Προσπαθήστε να μην τρώτε πολύ,
Για να μην βελτιωθεί και να μην αρρωστήσει.
Παιδιά (όλα):
Και θυμήσου! Αυτοί δεν πονούσαν το στομάχι τους,
Που από μικρός τον καταλάβαινε και τον λυπόταν.
Carlson: Κατάλαβα, παιδιά. Τώρα ξέρω πώς να τρώω σωστά. Ήθελα όμως να σου πω ότι σου έφερα μια λιχουδιά. (Βγάζει από την τσάντα, κόλα, τσίχλες, πατατάκια. Προσπαθεί να περιποιηθεί αυτά τα προϊόντα στα παιδιά.)
Παιδιά και παιδαγωγός: Carlson, αυτά είναι πολύ επιβλαβή προϊόντα. Δεν μπορούν να φαγωθούν.
Εκπαιδευτής: Κοιτάξτε, παιδιά και Carlson, τι θα συμβεί στο στομάχι σας αν φάτε μόνο μερικά από τα τρόφιμα που ήθελε να μας κεράσει ο Carlson. (Γίνεται ένα πείραμα: ανοίγει ένα μπουκάλι κόλα, ρίχνονται γλυκά όπως "ρόντο" ή "τικ-τακ". Εμφανίζεται μια βίαιη αντίδραση με τη μορφή ενός σιντριβανιού. Όλοι εκπλήσσονται. Ο δάσκαλος εξηγεί γιατί αυτά Τα προϊόντα δεν πρέπει να τρώγονται.)
Εκπαιδευτικός: Carlson, τα παιδιά σου έχουν ήδη πει τόσα πολλά για το τι μπορείς να φας και τι όχι. πώς να τρώτε σωστά. Θέλετε να παίξετε το παιχνίδι "Χρήσιμο και επιβλαβές" με τα παιδιά;
Carlson: Το θέλω πολύ. (Υπάρχουν παιδιά με τον Karlson στο τραπέζι. Υπάρχουν κάρτες στο τραπέζι. Υπάρχουν 2 καλάθια, ο δάσκαλος προτείνει να βάλει κάρτες με την εικόνα στο σωστό καλάθι χρήσιμα προϊόντα, και στα αριστερά - επιβλαβή προϊόντα.)
Carlson: Ευχαριστώ παιδιά. Με βοήθησες να κατανοήσω τα υγιεινά και τα ανθυγιεινά τρόφιμα. Κατάλαβα πώς να φροντίζεις τα δόντια σου, πώς να τρως σωστά. Πού είναι το δέμα μου. Το Kid σας το έστειλε. Μάλλον την άφησα στο νηπιαγωγείο. Ας επιστρέψουμε εκεί (όλοι «γυρίζουν στο νηπιαγωγείο»).
Carlson: Και εδώ είναι το πακέτο. Κάτσε στις καρέκλες, να δούμε τι έκπληξη σου έστειλε το Παιδί. (Το ανοίγει. Βγάζει ένα πιάτο με κομμάτια φρούτων και λαχανικών, καλυμμένο με μια χαρτοπετσέτα.) Το παιδί θέλει να παίξει μαζί σας, Για αυτό πρέπει να κλείσετε τα μάτια σας. Θα βάλω ένα κομμάτι από κάποιο προϊόν στο στόμα σου. Το μασάς και πες μου τι έφαγες. (Παίζεται ένα παιχνίδι Guess the Taste. Υπάρχει καραμέλα ανάμεσα στα φρούτα και τα λαχανικά.)
Κάρλσον: Πες μου, Κάτια, τι έφαγες; Όνομα Βλάντικ, τι είχες; (Ρωτάει κάθε παιδί. Αποδεικνύεται ότι κάποιος είχε καραμέλα.) Παιδιά, είναι χρήσιμο προϊόν η καραμέλα;
Παιδιά: Όχι, δεν μπορείτε να φάτε πολλά γλυκά. Χαλάνε το σμάλτο των δοντιών και δεν υπάρχουν βιταμίνες σε αυτό.
Carlson: Μπράβο παιδιά. Ήρθε η ώρα να φύγω. Ευχαριστώ για χρήσιμο μάθημα... Θα τα κάνω όλα σωστά και θα πάω αμέσως στον οδοντίατρο. Αντιο σας.
Παιδαγωγός: Ας θυμηθούμε για άλλη μια φορά τους κανόνες για τη φροντίδα της στοματικής κοιλότητας και τους κανόνες για το φαγητό. (Γίνεται εμπέδωση του περασμένου υλικού.) Και τώρα προτείνω να προετοιμαστείτε για τη βόλτα. Πες μου γιατί πρέπει να περπατήσεις; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, μπράβο. Πάμε μια βόλτα και διασκεδάστε διαγωνισμούς κατά τη διάρκεια της βόλτας.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
- αναπτύξτε την επιδεξιότητα, την επινοητικότητα, την αντοχή, την αίσθηση της φιλίας και της αμοιβαίας βοήθειας.
- να προωθήσει την απόκτηση διαφόρων κινητικών εμπειριών από τα παιδιά.
Παιχνίδια - σκυταλοδρομίες
1.Ρελέ με σχοινάκι
Εξοπλισμός:σχοινιά άλματος.
Ηλικία: 5-7 ετών.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Οι ομάδες είναι χτισμένες σε στήλη μία προς μία, στα χέρια των οδηγών βρίσκονται κοντά σχοινιά. Στο σήμα, οι πρώτοι αριθμοί αρχίζουν να κινούνται, πηδώντας με τον καθορισμένο τρόπο πάνω από το σχοινί και, αφού περάσουν γύρω από το ράφι που βρίσκεται σε απόσταση 8-10 m, επιστρέφουν πίσω, περνώντας το σχοινί στους δεύτερους αριθμούς, κ.λπ. η κίνηση, λαμβάνοντας υπόψη την απόσταση, τουλάχιστον 10–12 στροφές σχοινιού.
2. Σκυταλοδρομία Grasshopper
Ηλικία: 5-7 ετών.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Δύο ή τρεις ομάδες παρατάσσονται μπροστά από τη γραμμή εκκίνησης. Στο σήμα, οι πρώτοι αριθμοί πηδούν πάνω από την καθορισμένη απόσταση των 10-15 m εκεί και πίσω, φροντίστε να περπατήσετε πάνω από τη γραμμή αντίθετη πλευράπαιδικές χαρές. Μόλις ο πρώτος συμμετέχων, έχοντας προσγειωθεί πίσω από τη γραμμή εκκίνησης, αγγίξει τον επόμενο συμμετέχοντα με το χέρι του, αρχίζει να πηδά κ.λπ.
Η πρώτη ομάδα που ολοκληρώνει τη σκυταλοδρομία κερδίζει. Στο ρελέ, μπορούν να εκτελεστούν οι ακόλουθες εργασίες: άλμα σε δύο πόδια, άλμα στο δεξί πόδι, άλμα στο αριστερό πόδι, εκεί - στο δεξί πόδι, από εκεί - στο αριστερό ή αντίστροφα.
Επιλογή ρελέ. Κάθε συμμετέχων προσπαθεί να καλύψει την απόσταση με λιγότερα άλματα.
3.Από χτύπημα σε χτύπημα
Εξοπλισμός:κρίκους.
Ηλικία: 5-7 ετών.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Οι παίκτες παρατάσσονται σε τρεις στήλες στην αρχική γραμμή. Μπροστά από κάθε ένα, σε απόσταση 10 m, σχεδιάζονται ή τοποθετούνται επίπεδες στεφάνες (6-8 κομμάτια) - αυτά είναι εξογκώματα. Με εντολή του εκπαιδευτή, οι πρώτοι παίκτες αρχίζουν να πηδούν από στεφάνι σε στεφάνι. Έχοντας φτάσει στη γραμμή του τερματισμού, τρέχουν πίσω. Ο επόμενος αγωνιζόμενος αρχίζει να πηδά. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα ολοκληρώσει την εργασία γρήγορα και σωστά.
4. Μην αγγίζετε το αντικείμενο
Εξοπλισμός:αντικείμενα (κύβοι, καρφίτσες), τοποθετημένα σε μια σειρά.
Ηλικία: 5-7 ετών.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά είναι χτισμένα σε δύο στήλες στην αρχική γραμμή. Απέναντι από κάθε στήλη, τα αντικείμενα τοποθετούνται σε μια σειρά σε απόσταση 0,5 μ. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά πηδούν το ένα μετά το άλλο σε δύο πόδια ανάμεσα σε αντικείμενα (φίδι) και επιστρέφουν στη θέση τους. Η συνοδεία που ολοκληρώνει την εργασία γρήγορα και σωστά κερδίζει.
5. Μπάλα στον τοίχο
Εξοπλισμός:μπάλες.
Ηλικία: 5-7 ετών.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Οι παίκτες είναι χτισμένοι σε 3-4 κολώνες σε απόσταση 3 m από τον τοίχο που βλέπει. Στο σήμα, οι πρώτοι παίκτες ρίχνουν την μπάλα στον τοίχο, την πιάνουν αφού αναπηδήσουν από το έδαφος και την περνούν στον επόμενο, οι ίδιοι τρέχουν μέχρι την άκρη της στήλης τους. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα ολοκληρώσει την εργασία πιο γρήγορα.
II. Απόγευμα
V πρόσφατους χρόνους v προσχολικά ιδρύματαάρχισε να χρησιμοποιείται όλο και περισσότερο αντισυμβατικά μέσα φυσική αγωγήπαιδιά: ασκήσεις ρυθμικής γυμναστικής, διατάσεις παιχνιδιού, χορός και άλλα.
Η μέθοδος παιχνιδιού δίνει στην εκπαιδευτική διαδικασία μια ελκυστική μορφή, διευκολύνει τη διαδικασία απομνημόνευσης και εκμάθησης ασκήσεων, αυξάνει συναισθηματικό υπόβαθροδραστηριότητες, προάγει την ανάπτυξη της σκέψης, της φαντασίας και δημιουργικότηταπαιδί.
Παιχνίδι αυτομασάζ - ασυνήθιστη εμφάνισηασκήσεις, που βοηθούν στη φυσική ανάπτυξη του σώματος του παιδιού, βελτιώνουν μορφολογικά και λειτουργικά τα επιμέρους όργανα και συστήματα του.
"Αυτό είναι το μούσι":Μασάζ βιολογικά ενεργών ζωνών για την πρόληψη του κρυολογήματος
|
Ναι - ναι - ναι - ο παππούς έχει μούσι. |
Τρίψτε τις παλάμες σας μεταξύ τους |
|
De - de - de - υπάρχουν γκριζάρισμα στα γένια. |
Με τα χέρια σας, τρέξτε κατά μήκος του λαιμού από το πίσω μέρος του κεφαλιού μέχρι τον σφαγιτιδικό βόθρο. |
|
Ντου - ντου - ντου - χτενίστε τα γένια σας |
Με τους αντίχειρές σας, σύρετε απαλά κατά μήκος του λαιμού από το πηγούνι προς τα κάτω |
|
Ναι - ναι - ναι - κουρασμένος από τα γένια. |
Χέρια σφιγμένα σε γροθιές, εξέχοντες αντίχειρεςτρίψτε γρήγορα τα φτερά της μύτης |
|
Ντου - ντου - ντου - ξυρίστε τα γένια του παππού |
Τοποθετήστε τρία δάχτυλα στο μέτωπο με όλο το επίπεδο και, πιέζοντας απαλά, χαϊδέψτε το μέτωπο. |
|
Dy - dy - dy - όχι άλλο μούσι. |
Η διάδοση του δείκτη και μεσαία δάχτυλα, βάλτε τα μπροστά και πίσω από τα αυτιά και τρίψτε το δέρμα με δύναμη. |
"Τα μάτια μας": γυμναστική για τα μάτια (σύμφωνα με τη γιόγκικη μέθοδο).
Δείκτης δεξί χέριαγγίξτε την άκρη της μύτης έτσι ώστε το δάχτυλό σας να είναι παράλληλο με το πάτωμα. Εστιάστε το βλέμμα σας στην άκρη του δακτύλου σας, κοιτάξτε χωρίς να αναβοσβήνει, στην κούραση, στα δάκρυα, καρφώστε το βλέμμα σας στην άκρη του δακτύλου σας για πλήρης ανάσα(πάρτε μια πλήρη αναπνοή και μετά εκπνεύστε εντελώς). Χαλαρώστε τα μάτια σας. Επαναλάβετε την άσκηση με το δάχτυλό σας στο φρύδι.
Με τον δείκτη του δεξιού σας χεριού, αγγίξτε την άκρη της μύτης, εστιάζοντας το βλέμμα σας στην άκρη του δακτύλου. Με μια εισπνοή, αφαιρέστε το δάχτυλο από τη μύτη όσο το δυνατόν πιο μακριά το χέρι τεντωμένοενώ συνεχίζει να κοιτάζει την άκρη του δακτύλου σας. Με μια εκπνοή, επιστρέψτε το δάχτυλο πίσω στη μύτη. Επαναλάβετε την άσκηση με το δάχτυλό σας στο φρύδι.
Πέτα το κεφάλι σου πίσω μέχρι να σταματήσει. Εστιάστε στην άκρη της μύτης. Πάρτε μια πλήρη αναπνοή και μετά εκπνεύστε εντελώς. Επαναλάβετε το ίδιο, εστιάζοντας στην περιοχή μεταξύ των φρυδιών.
Εκτελέστε κυκλικές περιστροφές με τα μάτια σας, πρώτα δεξιόστροφα και μετά αριστερόστροφα. Κάντε το ίδιο με κλειστά μάτια. Ο ρυθμός περιστροφής είναι μεταβλητός, από αργό έως τον ταχύτερο.
Κλείστε τα μάτια σας με τις παλάμες σας έτσι ώστε το φως να μην διεισδύσει στις παλάμες σας. Καθίστε για λίγο, αφήνοντας τα μάτια σας να χαλαρώσουν.
4. Ανεξάρτητη σωματική δραστηριότητα
Προσφέρετε στα παιδιά μπάλες, κρίκους, σχοινιά, κορύνες, ριχτάρια.
5. Εργασία με γονείς
Σκοπός: να παρέχει στους γονείς τις απαραίτητες πληροφορίες σχετικά με την οργάνωση της διατροφής των παιδιών με προσιτό και πειστικό τρόπο.
Πώς να μην ταΐσετε το μωρό σας (από το βιβλίο του V. Levy " Αντισυμβατικό παιδί")
Επτά σπουδαία και υποχρεωτικά «όχι»
1. Μην εξαναγκάζετε ... Ας καταλάβουμε και ας θυμηθούμε: η διατροφική βία είναι μια από τις πιο τρομερές βίες κατά του σώματος και της προσωπικότητας, τόσο σωματική όσο και ψυχική. Αν το παιδί δεν θέλει να φάει, σημαίνει ότι αυτή τη στιγμήδεν χρειάζεται να φας! Αν δεν θέλει να φάει μόνο κάτι συγκεκριμένο, τότε δεν είναι αυτό που χρειάζεται! Κανένας καταναγκασμός στο φαγητό! Όχι «τάισμα»! Το παιδί δεν είναι ζώο φάρμας! Η έλλειψη όρεξης κατά τη διάρκεια της ασθένειας είναι ένα σημάδι που χρειάζεται το σώμα εσωτερικός καθαρισμός, ο ίδιος θέλει να πεινάσει, και σε αυτή την περίπτωση η φωνή του ενστίκτου είναι πιο αληθινή από οποιαδήποτε ιατρική συνταγή.
2. Μην επιβάλλετε ... Ήπια βία: πειθώ, πειθώ, επίμονη επανάληψη πρότασης. Σταματήστε - και ποτέ ξανά.
3. Μην παρακαλάς ... Το φαγητό δεν είναι μέσο απόκτησης υπακοής ή μέσο απόλαυσης. το φαγητό είναι μέσο ζωής. Η υγιεινή διατροφική ευχαρίστηση είναι, φυσικά, απαραίτητη, αλλά πρέπει να προέρχεται μόνο από μια υγιή όρεξη. Με τα γλυκά σας θα πετύχετε μόνο περιποίηση και διαστροφή της γεύσης, καθώς και μεταβολικές διαταραχές.
4. Μην βιάζεστε ... Το φαγητό δεν σβήνει φωτιά. Ο ρυθμός του γεύματος είναι προσωπική υπόθεση. Η βιασύνη για φαγητό είναι πάντα επιβλαβής, και ακόμη και μια αγελάδα χρειάζεται ένα διάλειμμα από το μάσημα. Εάν πρέπει να σπεύσετε στο νηπιαγωγείο ή κάπου αλλού, τότε αφήστε το παιδί μάλλον να μην τελειώσει να τρώει παρά σε σύγχυση και πανικό, καταπιείτε ένα άλλο κομμάτι που δεν έχει μασήσει.
5. Μην αποσπάτε την προσοχή ... Ενώ το παιδί τρώει, η τηλεόραση πρέπει να είναι απενεργοποιημένη και καινούριο παιχνίδικρυμμένο μακριά. Ωστόσο, εάν το παιδί αποσπάται το ίδιο από το φαγητό, μην διαμαρτυρηθείτε ή παροτρύνετε: σημαίνει ότι δεν πεινάει.
6. Μην επιδίδεσαι, αλλά κατανοείς ... Δεν πρέπει να επιτρέπεται στο παιδί να φάει τίποτα και σε οποιαδήποτε ποσότητα (για παράδειγμα, απεριόριστες δόσεις μαρμελάδας ή παγωτού). Δεν πρέπει να υπάρχει καταναγκασμός τροφίμων, αλλά πρέπει να υπάρχουν απαγορεύσεις τροφίμων, ειδικά με τη διάθεση και τις αλλεργίες. Η συμμόρφωση με όλα τα άλλα "όχι" θα σας εξοικονομήσει πολλά επιπλέον προβλήματα.
7. Μην ανησυχείτε ή ενοχλείτε ... Κανένα άγχος, κανένα άγχος για το αν το παιδί έφαγε στην ώρα του ή πόσο. Παρακολουθήστε μόνο την ποιότητα των τροφίμων. Μην ενοχλείτε, μην ρωτάτε: "Έχετε φάει; Θέλετε να φάτε;" Ας ζητήσει, ας απαιτήσει τον εαυτό του, όταν θέλει, θα είναι σωστό - αυτός είναι ο μόνος τρόπος!
Εάν το παιδί είναι μεγαλύτερο, τότε μπορείτε να του πείτε ότι το πρωινό, το μεσημεριανό γεύμα ή το δείπνο είναι έτοιμο, προσφέρετε να φάτε - αυτό είναι όλο, τίποτα περισσότερο. Το φαγητό είναι μπροστά σας: φάτε αν θέλετε.
Μεταχειρισμένα βιβλία:
- Zaitsev G. K. «Μαθήματα του Moidodyr». SPb., Εκδοτικός οίκος "Aktsident", 1996
- V. Levy «Ασυνήθιστο παιδί». Μ., 2009
Καθήκοντα: βελτιώσει κινητικές ικανότητεςπαιδιά, άσκηση στο περπάτημα, το τρέξιμο, το σύρσιμο, την ισορροπία, την ποδηλασία. να ενθαρρύνουν το ενδιαφέρον και τις ανάγκες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής· δώστε στα παιδιά μια αίσθηση χαράς.
Εξοπλισμός: δύο πάγκοι γυμναστικής. σάκοι άμμου - από τον αριθμό των παιδιών. τέσσερα καλάθια? δύο ποδήλατα? δύο κύβοι (για αναφορά) του εμβλήματος. σημαίες (δύο ανά παιδί). ποδήλατο για Dunno? δύο πάγκοι.
Ο χαρακτήρας: Δεν ξέρω.
Μάθημα αναψυχής
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική και παρατάσσονται σε μια σειρά.
Εκπαιδευτής.Σήμερα μαζευτήκαμε στην αίθουσα για να γιορτάσουμε την Ημέρα Υγείας. Έχουμε δύο ομάδες εδώ που θα ανταγωνιστούν μεταξύ τους. Η ομάδα Koloboks και η ομάδα Stars. Και η αξιοσέβαστη κριτική επιτροπή μας θα κρίνει τους διαγωνισμούς μας (παρουσίαση από την κριτική επιτροπή).
Ομάδες, προθέρμανση βήμα πορεία!
Τα παιδιά περπατούν στην αίθουσα υπό τη μουσική και είναι ενσωματωμένα σε συνδέσμους.
Προθέρμανση (με σημαίες).
1. Ι. σ. - το κύριο περίπτερο.
1-2 - χέρια με σημαίες στα πλάγια.
2 - και. ν. (6 φορές).
2 ... I. σ. - πόδια σε απόσταση πλάτους ώμων.
1-2 - στρίψτε στο πλάι, τεντώστε τα χέρια σας με σημαίες μπροστά σας.
3-4 - και. ν. (6 φορές).
3. Ι. σ. - τα πόδια χωριστά.
1-2 - κλίση στο πόδι, με μια σημαία για να φτάσει στο δάχτυλο του ποδιού δεξί πόδι, μην λυγίζετε τα γόνατά σας.
Το ίδιο και για το αριστερό πόδι (6 φορές).
4. Ι. σ. - κάθεται στις φτέρνες.
1-2 - γονατίστε, σηκώστε τα χέρια σας με σημαίες προς τα πάνω, τεντώστε, λυγίστε την πλάτη σας, κοιτάξτε τις σημαίες.
3-4 - και. ν. (6 φορές).
5. "Ας φυσήξουμε τη σημαία" - άσκηση αναπνοής (2 φορές).
Στη μουσική, τα παιδιά παρατάσσονται σε μια γραμμή.
Συλλέξτε σημαίες.
Εκπαιδευτής.Εντολές για να χαιρετήσετε με βήμα βήμα!
Τα παιδιά αναδιατάσσονται σε δύο γραμμές, στέκονται το ένα απέναντι από το άλλο.
Εκπαιδευτής.Η ομάδα των Koloboks υποδέχεται την ομάδα των Stars.
Koloboks.
Σας ευχόμαστε μέσα από την καρδιά μας
Για να είναι καλά τα αποτελέσματά σας!
Εκπαιδευτής.Η ομάδα των Stars υποδέχεται την ομάδα των Koloboks.
«Αστέρια».
Για να μην ξέρουν την κούραση σήμερα
Και έφεραν σε όλους πολλή χαρά.
Εκπαιδευτής.Τώρα ας ξεκινήσουμε τον διαγωνισμό μας.
Ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο Dunno εμφανίζεται σε ένα ποδήλατο.
Δεν ξέρω... Γεια, τι κάνεις εδώ; (Απαντήσεις παιδιών.) Ανοησίες! Εδώ ξεκουράζομαι, άρα ξεκουράζομαι! Είμαι ξαπλωμένη στον καναπέ, τρώω γλυκά και βλέπω τηλεόραση. Αυτά είναι τα υπόλοιπα!
Εκπαιδευτής.Και με τα παιδιά ασχολούμαστε με τον αθλητισμό! Θέλουμε να είμαστε ευκίνητοι, θαρραλέοι και δυνατοί. Και το πιο σημαντικό - υγιές!
Δεν ξέρω.Και μπορώ να κάνω τα πάντα χωρίς προπόνηση και να μην αρρωστήσω ... σχεδόν!
Τα παιδιά προσκαλούν τον Dunno να σέρνεται σε έναν πάγκο γυμναστικής με μια τσάντα στην πλάτη του. Αποτυγχάνει, πέφτει η τσάντα.
Εκπαιδευτής... Κοιτάξτε όμως πώς τα καταφέρνουν τα παιδιά μας. Και πονάς για αυτούς.
Διαγωνισμοί.
1. «Μην το πετάξεις».
Σέρνετε σε έναν πάγκο γυμναστικής με μια τσάντα στην πλάτη σας.
Εκπαιδευτής... Τώρα ας παίξουμε.
2 ... Το παιχνίδι "Apple".
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο κρατώντας τα χέρια. Κάνουν κύκλο με τις λέξεις: «Μήλο, μήλο», τρέχουν κυκλικά - «Το μήλο είναι σκουλήκι», «Φυσάει ο αέρας - πέφτει» - καμπουριάζουν. Δεν μπορείς να πέσεις!
Εκπαιδευτής.Και τώρα ας κάνουμε έναν στρογγυλό χορό.
3 ... Στρογγυλός χορός "Still hang, wattle" (και οι δύο ομάδες).
Εκπαιδευτής... Τώρα ο επόμενος διαγωνισμός.
4. Ρελέ με σακούλες.
Υπάρχουν δύο καλάθια στη γραμμή τερματισμού (για κάθε ομάδα). Πρέπει να τρέξετε κατά μήκος του ταμπλό, να πάρετε ένα σακουλάκι με άμμο από ένα καλάθι και να το μεταφέρετε σε άλλο καλάθι. Τρέξτε πίσω (τρέξτε δίπλα στο ταμπλό) στην ομάδα.
5. Το παιχνίδι "Χόρεψε, γύρισε, αποδείχτηκε το πιο έξυπνο"!
Δεν ξέρω.Πόσο ντρέπομαι! Δεν μπορώ να το κάνω αυτό! Καλύτερα να πάω σπίτι.
Εκπαιδευτής. Δεν ξέρω, μην πας! Μείνε μαζί μας. Τα παιδιά θα σας διδάξουν πώς να γίνετε τόσο ευκίνητοι και δυνατοί.
Δεν ξέρω.Αλλά μπορώ να κάνω ποδήλατο!
Εκπαιδευτής... Τα παιδιά μας μπορούν επίσης να το κάνουν.
6. «Ποιος θα κάνει το ποδήλατο πιο γρήγορα».
Κάθε ομάδα έχει ένα ποδήλατο και κάνουν εναλλάξ ποδηλασία μέχρι τον κύβο τερματισμού και επιστρέφουν με το ποδήλατο και το δίνουν στο επόμενο μέλος της ομάδας.
Συνοψίζοντας. Επιβράβευση.
Τα παιδιά κάνουν έναν κύκλο τιμής και βγαίνουν στη μουσική από την αίθουσα.