Un plan thématique complet pour le travail en groupe senior dans le cadre du projet « Oh oui, l'hiver ! Comme tu es bon ! Poèmes sur l'hiver (grand choix de poèmes)

27.04.2019

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Musicalement programme de jeu vous permettra de vous souvenir de chansons, de poèmes et de contes de fées sur l'hiver. Et aussi jouer aux plaisirs de l'hiver.

Préparé par les enseignants classes primaires: Belykh Irina Viktorovna et Kirilchuk Olga Viktorovna.

Cible: développer la capacité de voir la beauté autour de vous et contribuer à créer une ambiance festive.

Tâches.

Résumer les connaissances des élèves sur l'hiver.
Développer la mémoire, la réflexion, l'imagination, Compétences créativesétudiants.
Favoriser le besoin de lecture.

Formes d'organisation des activités : vacances.

Menant: Bonjour, chers gars ! Nous sommes heureux de vous accueillir pour nos vacances « Hiver-Hiver ». Nous allons jouer, plaisanter, chanter, danser. Je propose de commencer nos vacances. La chanson « Trois chevaux blancs » est jouée.

Mais qu'est-ce que c'est?

(Il y a le bruit d'un vent hurlant, le bruit des pas, et Winter apparaît à la porte.)

Menant: Les gars, avez-vous deviné qui est venu nous rendre visite ? C'est vrai, Zimushka, c'est l'hiver.

Hiver: Bonjour, chers gars. Je me suis promené près de votre école et j'ai décoré des arbres et des maisons avec de l'argent. Soudain, j'ai entendu une musique joyeuse et j'ai décidé de venir vous rendre visite. Laisse-moi assister à ta célébration ?

Menant: Bien sûr, Winter, entre dans le hall. Les gars et moi serons très heureux de vous voir. Vraiment, les gars ?

Hiver: C'est très bien! Alors n'hésitons pas, mais commençons les vacances. Je veux vraiment voir les gars à quel point ils sont intelligents et habiles.

Menant:

Ah l'hiver ! Tu es si belle!
DANS étoiles brillantes, des boucles d'oreilles,
Oui, en bottes argentées !
Si vous tapez un peu du talon,
La rivière est recouverte de glace.
J'ai habillé les arbres,
J'ai blanchi toutes les maisons à la chaux
Oh oui l'hiver - l'hiver !

Chère Zimushka, nous avons préparé un cadeau pour toi.

La chanson « Crystal Winter » est interprétée par la classe 1B.

Hiver: Les gars, vous aimez les énigmes ? Essayez ensuite de deviner mes énigmes.

1) Le vieux farceur ne vous dit pas de rester dans la rue, il vous tire chez vous par le nez. (Gelé)

2) Une volée blanche de moucherons
Enroulement et essorage le matin
Ils ne grincent pas et ne mordent pas
Ils volent comme ça. (Flocons de neige)

3) Les mouches sont silencieuses, les mensonges sont silencieux,
Quand il mourra, alors il rugira. (Neige)

4) Je me tord, je marmonne, je ne veux connaître personne. (Tempête De Neige)

5) Et pas de neige, ni de glace,
Et il enlèvera les arbres avec de l'argent (Iney)

6) Non gemme, mais ça brille. (Glace)

7) Poudré les chemins,
J'ai décoré les fenêtres.
A donné de la joie aux enfants
Et je suis allé faire une balade en luge. (Hiver)

Hiver:

Bravo, vos gars !
Nous avons résolu toutes les énigmes.

Menant: Nos gars chantent bien.

La chanson « Russian Winter » est interprétée par des élèves de 2e année.

Menant:

Les gars, quoi beau temps
Aujourd'hui dans la cour ! Le soleil brille, la neige brille.

La météo est-elle différente ? Lequel?
Tu as tout à fait raison.

Cela arrive aussi :
La tempête couvre le ciel d'obscurité,
Des tourbillons de neige tourbillonnants ;
Alors, comme une bête, elle hurlera,
Elle pleurera comme une enfant.

C’est le genre d’hiver que les gars de 3A vont nous chanter (la chanson « Blizzard »).

Menant:

Quel miracle - les papillons de nuit
Ils tournent autour de toi
Ailé rapide et léger
Un hiver fabuleux? (Flocons de neige)

Qu'est-ce que l'hiver sans flocons de neige ?
Et maintenant, le concours « Le plus beau flocon de neige » est annoncé.

Les équipes découpent des flocons de neige.
(distribuer des feuilles de papier, des ciseaux)

Bien joué! Tous les flocons de neige sont très beaux.

Les flocons de neige sont également évoqués dans la chanson qui sera interprétée par les enfants de la classe 2A. (« Qu’est-ce que l’hiver ? »).

Menant: Les Russes adorent l’hiver : on peut faire de la luge, jouer dans la neige et courir sur la glace en patins rapides. Et lors des longues soirées d'hiver, vous pourrez écouter un conte de fées.

Hiver: Organisons un concours « Devinez le conte d'hiver ».

Menant: Bien. Écoutez les gars.

1) « Un vieil homme est sorti. Il commença à agiter sa manche et à laisser les oiseaux voler. Chaque oiseau a sa propre propriété particulière. Le vieil homme fit un signe de la main pour la première fois - les trois premiers oiseaux s'envolèrent. Il faisait froid et glacial." (« vieille année »)

2) « Pendant très, très longtemps, le loup est resté assis près du trou de glace, n'a pas bougé de sa place de toute la nuit et sa queue s'est figée ; J’ai essayé de me lever : ce n’était pas là, c’était ça ! ("Sœur Renard et le Loup")

3) «Puis il a soulevé son surmatelas enneigé avec une couverture, et la jeune fille a vu que de l'herbe verte perçait sous le surmatelas. Elle avait pitié de la pauvre herbe » (« Moroz Ivanovitch »)

4) « Le vieil homme a mis son chapeau, ils sont sortis dans le jardin et ont commencé à sculpter une fille dans la neige. Ils ont roulé une boule de neige, ont ajusté les bras et les jambes et ont posé une tête enneigée dessus. (« Fille des neiges »)

5) « Le matin, l'eau au large de la côte a commencé à geler et l'après-midi, la fine glace vitreuse a fondu. La rivière entière va-t-elle geler ? - pensa-t-elle avec horreur. Elle s’ennuyait seule et elle ne cessait de penser à ses frères et sœurs qui s’étaient envolés. ("Cou gris")

6) Il a touché le sol avec son bâton de glace et a parlé :

Ne craque pas, c'est glacial,
Dans une forêt protégée,
Au pin, au bouleau
Ne mâchez pas l'écorce !
Tu es plein de corbeaux
Geler,
Habitation humaine
Refroidir!

Le vieil homme se tut et la forêt devint silencieuse. Les arbres cessèrent de crépiter à cause du gel et la neige commença à tomber abondamment, en gros flocons mous. ("Douze mois")

7) «Le vieil homme a mis la fille de la vieille femme dans un traîneau, l'a emmenée dans la forêt au même endroit, l'a jetée dans une congère sous un grand épicéa et est partie. La fille de la vieille femme est assise et claque des dents. ("Morozko")

Menant: Tu vois, Zimushka, les gars connaissent bien les contes de fées. Laissez-les chanter maintenant.

La chanson « Winter has come » est interprétée par la 1re année.

Menant:

DANS manteaux de fourrure chauds et oreillettes
Snejnaïa parfois en hiver
Enfants sur un traîneau rapide
Une montagne escarpée se précipite comme un tourbillon.
Visages d'enfants au vent
Ils s'embrasèrent comme du rouge.
Laisse la neige épineuse prendre la poussière,
Que le gel en colère soit en colère -
Les gars s'en fichent du tout.

Chanson 3B "C'est bien qu'il ait neigé."

Menant: C’est tellement bon de jouer aux boules de neige en hiver, jouons aussi.

Jeu "Tireur d'élite"

Fabriquez une boule de neige avec du papier journal et jetez-la dans le panier. 2 personnes par équipe.

Menant: Les boules de neige, c’est génial, et quand le soleil brille encore, c’est doublement joyeux !

Une chanson sur Soleil d'hiver sera en 4e année (« Et quelque part il y a du soleil »).

Menant: Les gars, vous êtes fatigués ? Alors jouons.

Zimushka et moi allons vous raconter un poème, et vous écouterez attentivement et exécuterez tous les mouvements qui se présentent. L'hiver est arrivé et a couvert tous les chemins. (Balayage avec les mains)

Nous marchons dans les congères en chantant une chanson ensemble. (Piétiner sur place)

Les congères ne nous font pas peur, nous levons les jambes plus haut. (Lever les jambes)

Nous ferions mieux de prendre nos skis et de suivre la brise. (Faire semblant de skier)

Des flocons de neige volent vers nos visages, légers comme des plumes. (Agitant les mains devant le visage)

Nous nous pencherons à droite, à gauche, nous les esquiverons. (Faire des virages)

Et puis nous jouerons aux boules de neige, ramasserons la neige et la lancerons. (Ils font des boules de neige et les lancent)

Et on n'a pas peur du gel, on joue joyeusement. (Faites semblant de jouer aux boules de neige)

Et puis on se réchauffe le nez, les oreilles, les joues, les mains. (Frottez-vous le nez, les oreilles, les joues, les mains)

J’aime marcher en hiver, il n’y a pas de temps pour s’ennuyer. (Marche)

Mais il est temps pour nous de revenir, ce qui signifie que nous nous dirons au revoir. (agitant la main)

Demain, nous nous lèverons tôt et recommencerons à rouler. (Faire semblant de marcher)

Hiver: Bravo les gars, vous avez été très attentifs et tout s'est bien passé. Je vous dis au revoir, il est temps pour moi de retourner dans mon royaume de conte de fées. Oh, pourquoi est-ce que je n'ai qu'une seule moufle ? Qu'est-ce que je devrais faire maintenant?

Menant: Ne t'inquiète pas, Zimushka, nous avons tout un panier de mitaines. Nous trouverons rapidement une correspondance pour vous.

Jeu "Trouver une paire"

Hiver: Merci les gars. Au revoir.

Menant: Ainsi, nos vacances dédiées à Zimushka - l'hiver sont terminées. Les vacances sont terminées et l'hiver ne fait que commencer. Bientôt les vacances Nouvelle année, les vacances d'hiver, et plus divers divertissements que l'hiver vous donne.

Bibliographie.

Zhirenko O.E. Activités extra-scolaires 1re année, Moscou : Maison d'édition VAKO, 2014.
Martynova A.N. Les proverbes. Des dictons. Des énigmes. Moscou : Maison d'édition Sovremennik, 1986.
3. Smirnova E.A. Travail pédagogique en 2ème année. Volgograd : Maison d'édition Extremum, 2005.
Contes de fées:

Dahl V. «Homme âgé d'un an»
Mamin - Sibiryak D.N. "Cou gris"
Marshak S.Ya. "Douze mois"
Odoevsky V.F. « Moroz Ivanovitch »
Conte populaire russe "Sœur Renard et le Loup"
Conte populaire russe "Morozko"
Conte populaire russe "La Fille des Neiges"

Belyakov I. « Sur un traîneau »

Pouchkine A.S. " Soirée d'hiver»

ZIMUSHKA-HIVER

Tout était recouvert de neige blanche :
Et des arbres et des maisons,
Le vent aux ailes légères siffle :
"Bonjour, hiver-hiver!"

Un sentier complexe serpente
Le long de la plaine jusqu'à la colline.
Voici ce que le lièvre a tapé :
"Bonjour, hiver-hiver!"

Des mangeoires sont à nouveau installées pour les oiseaux,
Ils y versent de la nourriture.
Et les oiseaux chantent en troupeaux :
"Bonjour, hiver-hiver!"

Neige blanche, moelleuse
Tournant dans les airs
Et le sol est calme
Tombe, se couche.

Et le matin il neige
Le champ est devenu blanc
Comme un voile
Tout l'habillait.

Forêt sombre, comme un chapeau,
Couvert bizarrement
Et je me suis endormi sous elle
Fort, imparable...

I. Sourikov

L’hiver sorcier arrive.
Entré, émietté, en lambeaux
Pendu aux branches de chênes ;
Allongez-vous sur des tapis ondulés
Parmi les champs, autour des collines.
Brega avec une rivière calme
Elle l'a nivelé avec un voile dodu ;
Frost a éclaté. Et nous sommes heureux
Aux farces de Mère Hiver.

A. Pouchkine

Voici l'hôtesse elle-même
L'hiver arrive vers nous.
Déshabillé...
Décoré...
Dans des boucles d'oreilles étoiles brillantes
Oui aux bottes argentées !
Et les bottes grincent,
Les tresses sont blanches jusqu'aux orteils.
Il agite sa manche vers la gauche -
Et la clairière est devenue blanche.
Il agite la main droite -
Il construira des montagnes de neige.
Il tape un peu du talon -
La rivière est recouverte de glace.
J'ai habillé les arbres,
J'ai donné au lièvre un manteau de fourrure.
J'ai blanchi toutes les maisons à la chaux
Oh, oui Hiver-hiver !

V. Tomilina

GELÉ

Gelé. Les dernières feuilles sont tombées du bouleau,
Le givre s'est glissé tranquillement jusqu'à la fenêtre,
Et toute la nuit avec ton pinceau argenté
Il a peint un pays magique.

Maintenant, mes matins ne finissent jamais
Et le froid hivernal arrive chez moi.
Les buissons fleurissent et fleurissent comme de la nacre,
Et les sapins étaient recouverts d'une épaisse couche d'argent.

Et si ce miracle fondait au soleil ?
Le gel le protège délicatement de la chaleur.
Et même l'oiseau de feu survole la forêt,
déployant deux ailes blanches rayonnantes.

P. Kirichanski

RUISSEAU

Le ruisseau gargouille sous le pont,
Il frappe la glace avec son poing : -
Eh bien, pourquoi es-tu Père froid,
Avez-vous fermé la porte et pris la clé ?

E. Kokhan

SNEGIRI

Bouvreuils, bouvreuils,
Comme des fragments d'aube,
Ils rougissent sur le chemin.
- Toi, Frost, ne les prends pas -
Vous allez vous brûler les paumes !

E. Kokhan

Plusieurs jours de suite
Les blizzards sifflent et sonnent.
Les arbres sont nus
Ils sont devenus noirs à cause du froid.

Et seulement le chêne malgré les vents
Les feuilles de fonte grondent,
Il ne le jettera que lui-même,
Quand il le veut lui-même.

A. Markov

GELÉ

La nuit... Ne dort pas,
Assis sous l'arbre
Le Père Noël brode.
Il est au sapin de Noël
j'ai pris une aiguille
Enfilé une aiguille
Lumière des étoiles.

Tire le fil
À travers la fissure des rideaux -
Toute la fenêtre est déjà en motifs...

Demain matin
Levons-nous tôt
Et on verra : sur la fenêtre
Ruée vers les traîneaux d'argent
À travers le pays de l'argent.

V. Stepanov

Blizzard, tempête de neige,
Filez du fil pour nous,
Fouettez la neige duveteuse,
Comme du duvet de cygne.
Vous, agiles tisserands -
Tourbillons et tempêtes de neige,
Donne-moi du brocart arc-en-ciel
Pour les sapins hirsutes.

S. Marshak

GLACÉ

Ça ne va pas et ça ne va pas,
Parce que c'est glacial.
Mais
Ça tombe bien !
Pourquoi personne
Pas heureux?

B. Berestov

Marcher dans la rue
le père Noël,
Le givre se disperse
Le long des branches des bouleaux ;
Il se promène en secouant sa barbe blanche.
Lui taper du pied
Il n'y a qu'un crépitement.

C. Drozhjine

Il verse et verse de la neige par brassées.
Sur les champs hiver.
Couvert jusqu'aux sourcils avec des chapeaux
Dans les cours de la maison.
La nuit, le blizzard nous jouait des tours,
La neige frappait sur la vitre,
Et maintenant - regarde
si amusant
Et blanc et blanc.

S. Marshak

Les étangs sont fermés jusqu'en mars,
Mais comme il fait chaud dans les maisons !
Les jardins sont couverts de congères
L'hiver est bienveillant.
La neige tombe des bouleaux
Dans un silence somnolent.
Photos de gelées d'été
Dessine sur la fenêtre.

E. Rusakov

DE LA NEIGE PARTOUT

Il y a de la neige partout, des maisons dans la neige -
L'hiver l'a amené.
Elle s'est précipitée vers nous rapidement,
Elle nous a amené des bouvreuils.

De l'aube à l'aube
Les bouvreuils glorifient l’hiver.
Père froid comme un petit
Danser près des décombres.
Et je peux aussi
Alors danse dans la neige.

A. Brodski

GELÉ

Un garçon pleurait à l'entrée :
- Quelqu'un m'a mordu le doigt !
Et l'autre enfant a crié :
- Quelqu'un m'a arraché les oreilles !
Le troisième lui toucha le nez et les joues :
- Qui m'a cliqué si douloureusement ?
Il est devenu clair pour les enfants -
Invisible dans la cour.

L. Sandler

L'HIVER EST ARRIVÉ

Le joyeux hiver est arrivé
Avec des patins et des traîneaux,
Avec une piste de ski en poudreuse,
Avec un vieux conte de fées magique.
Sur le sapin de Noël décoré
Les lanternes se balancent
Que ton hiver soit joyeux
Cela ne finit plus.

I. Tchernitskaïa

LE PLUS IMPORTANT DES INVITÉS

- Qui porte un manteau de fourrure élégant et chaud ?
Avec une longue barbe blanche,
Vient nous rendre visite le jour de l'An,
À la fois roux et gris ?
Il joue avec nous, danse,
Cela rend les vacances plus amusantes !
- Le Père Noël sur notre sapin de Noël
Le plus important des invités !

I. Tchernitskaïa

VACANCES

Sur notre sapin de Noël
Jouets amusants :
Hérissons drôles
Et de drôles de grenouilles,
Cerf drôle,
Morses drôles
Et de drôles de phoques !
Nous sommes aussi un peu
Les masques sont drôles.
Nous sommes drôles
Les besoins du Père Noël
Pour le rendre joyeux
Pour entendre le rire -
Après tout, aujourd'hui c'est jour férié
Heureux tout le monde !

Yu. Kantov

L'ARBRE BRÛLE DE LUMIÈRES

Le sapin de Noël est éclairé par des lumières,
Il y a des ombres bleues en dessous.
Aiguilles épineuses
C'est comme s'il y avait du givre dans le blanc.
Elle a décongelé dans la chaleur,
J'ai redressé les aiguilles.
Et avec des chansons joyeuses
Nous sommes arrivés à notre sapin de Noël.

L. Nekrasova

SOIRÉE BLEU

Soirée d'hiver
Dans le ciel bleu
J'ai allumé les étoiles bleues.
Les branches tombent
Givre bleu
Sur une boule de neige bleue.
Le gel le peint en bleu
Des myosotis aux fenêtres.
Et le chien bleu bâille
Près du stand bleu.

A. Fétissov

ARBRE DE NOËL DANS LA RUE

Le sapin de Noël se lève fièrement
Il sait : les vacances approchent !
Les lumières se sont allumées sur elle,
Comme les feux de circulation !

Il neige sur le sapin de Noël,
La neige scintille dessus,
Et vit dans ses branches
Mésange jaune.

Près du sapin de Noël il y a des jeux, des rires,
Le chat plisse les yeux sous l'arbre -
Ce sapin de Noël est pour tout le monde
Un sapin de Noël dehors ?

V. Viktorov

CÉLÉBRATION DU NOUVEL AN

Ils n'ont pas abattu le sapin de Noël
Nous sommes sous Nouvelle année.
Près de chez nous
Le sapin de Noël grandit.
Sapin de Noël, sapin de Noël, aiguilles vertes,
Vous êtes tous couverts de givre blanc,
Seul le ciel est bleu !
Le sapin de Noël est décoré d'étoiles et de drapeaux,
Et des lumières miraculeuses brûlent sur le sapin de Noël.
Nous dansons en rond près du sapin de Noël.
Bonjour, bonjour, sapin de Noël !
Bonjour, Nouvelle année!

I. Vekshegonova

INVITÉS DU NOUVEL AN

Regardez ça, les gars.
Les oiseaux et les animaux arrivent,
Ils arrivent de la forêt, pressés,
Ils gazouillent et couinent.
Animaux entassés à la porte :
- Ouvrez les portes, les enfants !
Nous nous précipitons vers votre sapin de Noël,
Amusons tout le monde et faisons-les rire !
Nous avons répondu aux invités :
- Nous sommes tous très heureux de vous voir !
Amusons nous ensemble
Tournez autour du sapin de Noël !

V. Koudlachev

PHOTOS D'HIVER

Le soleil réchauffe faiblement la terre,
Le gel crépite la nuit.
Dans la cour femme de neige
Le nez de carotte est devenu blanc.

Sous un bouleau sur une colline
Le vieux hérisson a fait un trou
Et sous les feuilles se trouvent
Deux petits mangent.

L'écureuil s'est caché dans un creux -
Il fait à la fois sec et chaud,
Bouillon de champignons et de baies
À tel point qu’on ne pouvait pas en manger en un an.

Sous un accroc dans une aubaine
L'ours dort comme dans une maison.
Il a mis sa patte dans sa bouche
Et comme un petit, il est nul.

Renard prudent
Elle est allée boire au ruisseau.
Penché, et l'eau
Immobile et solide.

La faux n'a pas de tanière,
Il n'a pas besoin de trou :
Les jambes vous sauvent des ennemis,
Et de la faim - aboie.

Dans la clairière des perdrix
Ils creusent la neige sans pelle.
Et à l'ennemi insidieux
Ne les remarquez pas dans la neige.

La mésange veut des grains,
Mais il a peur de s'asseoir dans la mangeoire.
« Soyez audacieux, ne soyez pas timide ! » —
Le moineau invite.

Le chat est au radiateur toute la journée
Il réchauffe les flancs puis les pattes.
Il est sorti de la cuisine dans le froid
Cela ne mène nulle part.

Comme une Snow Maiden, dans un manteau de fourrure blanche
Masha descend hardiment la colline.
Vasya fait rouler une boule de neige -
Il décide de construire une maison.

Sous la fenêtre Tamara et Fedya
Ils sculptent un ours polaire.
Leur frère, le petit Oleg,
La neige est transportée par une cuillère à café.

Léna skie
Laissant une trace claire
Et derrière elle se trouve Bobka aux cheveux roux,
Seule Bobka n’a pas de skis.

Sur l'étang la patinoire est bien,
La glace scintille comme du verre.
Aliocha patine
Et dans le froid, il a chaud.

G. Ladonchtchikov

LUGE

Dans des manteaux de fourrure chauds et des oreillettes
Temps d'hiver enneigés
Enfants sur un traîneau rapide
Une montagne escarpée se précipite comme un tourbillon.
Visages d'enfants au vent
Ils s'embrasèrent comme du rouge.
Laisse la neige épineuse prendre la poussière,
Que le gel en colère soit en colère,
Les gars s'en moquent !

N. Beliakov

RENCONTRE HIVER

Bonjour, invité- hiver!
Nous demandons grâce
Chantez des chansons du nord
À travers les forêts et les steppes.
Nous avons la liberté -
Marchez n'importe où ;
Construisez des ponts sur les rivières
Et disposez les tapis.
Nous ne nous y habituerons jamais, -
Laissez votre gel craquer :
Notre sang russe
Ça brûle au froid !

I. Nikitine

Dans les espaces ouverts
Il fait froid pour une promenade.
Motifs blancs
Dans les tresses des bouleaux.
Sentiers enneigés,
Buissons nus.
Les flocons de neige tombent
Calme d'en haut.
Dans les tempêtes de neige blanches,
Le matin avant l'aube
Ils ont volé dans le bosquet
Un troupeau de bouvreuils.

E. Avdienko

Ça coule, ça coule
Neige blanche.
Tranquillement, tranquillement,
Comme dans un rêve.
Blanc Blanc
Et épais.
Nous lui dirons :
"Attendez,
Tout est déjà blanc
Tout autour -
Forêt blanche
Et la maison blanche
Champ blanc,
Rivière".
Nous allons aveugler
Bonhomme de neige,
Dans un traîneau
Glissons sur la montagne...
Neige
Pour les enfants.

X. Gabitov

Les flocons de neige volent,
Les flocons de neige volent.
Couvert de neige
Sentiers forestiers.
Du froid du choucas
Ils se sont cachés dans les canalisations.
Et les lièvres se sont mis
Manteaux de fourrure blancs.
Accroché nu
Les arbres sont moelleux...
Les flocons de neige volent,
Les flocons de neige volent.

A. Tetivkine

GELÉ

Il fait si froid!
Le mois s'est figé dans les nuages !
La fumée a gelé jusqu'à la cheminée,
Le traîneau de quelqu'un va à la rivière,
Même des bottes en feutre dans la cabane
Se réchauffer près du poêle.

V. Chouljik

Il y a une tempête de neige dehors
Elle se répand comme une neige blanche.
Il a l'air très fier
La femme enneigée est debout.
En tenue de fête,
Argent, fabuleux
Elle est debout dans la neige
Près de notre fenêtre.
Important, en colère,
Elle menace tout le monde avec un balai.
Les yeux noirs brûlent :
« Éloignez-vous », disent-ils.

O. Maruni

JOURNÉE GELÉE

Le gel crépite. Les rivières ont gelé.
Les bouleaux au bord de la rivière tremblent.
Il fait chaud ici. Dans un four chaud
Les charbons crépitent.
Ils vont brûler, et bientôt, bientôt
Dans la chaleur douillette de la pièce
Va fondre motifs subtils
Sur verre peint.

P. Obraztsov

GRAND-PÈRE BLANC

Le Père Noël a dormi au lit,
Il se releva en faisant tinter ses glaçons : -
Où es-tu, blizzards et blizzards ?
Pourquoi tu ne me réveilles pas ?
Un désordre dans la cour -
Boue et flaques d'eau en décembre !
Et de mon grand-père effrayé
Les blizzards se sont précipités dans les champs.
Et les tempêtes de neige sont arrivées,
Ils gémissaient, sifflaient,
Toutes les égratignures de la terre
Couvert de neige blanche.

N. Artyukhova

DES ÉTAPES FISSURÉES LE LONG DES RUES BLANCHES

Des pas grinçants rues blanches,
Lumières au loin ;
Sur les murs gelés
Les cristaux brillent.
Des cils pendaient aux yeux
Peluches d'argent,
Le silence d'une nuit froide
Occupe l'esprit.
Le vent dort et tout s'engourdit,
Juste pour m'endormir ;
L'air clair lui-même devient timide
Mourir dans le froid.

A. Fet

FROID

Aujourd'hui, il y a des tempêtes de neige blanches
Ils voulaient se dégourdir les jambes,
Et les congères sont devenues blanches -
Des centaines d'oursons polaires.
Et les épicéas sonnent du froid,
Les gens mettent des bottes en feutre,
Les étoiles dans le ciel sont devenues bleues
Et ils tremblent de froid.

N. Kekhlibareva (traduction de M. Sergeev)

Le givre argenté partout,
Chaque branche brille.
La mésange saute et saute
Et il ne reste pas assis :
Comme des plumes bleues
Non couvert de givre.

E. Chumitcheva

LES VACANCES D'HIVER

Les vacances d'hiver !
Il pleut depuis le matin.
Rétréci, tombé
Montagne enneigée.
Les moineaux gazouillent
Un vent chaud tourbillonne.
Pendant les vacances d'hiver
Je marche dans les flaques d'eau.
Les ruisseaux sautèrent.
Le bouleau a pris vie.
Les vacances d'hiver...
Chez grand-père Frost.

B. Erukhimovitch

Type de cours : intégré

Formulaire de cours: activité – conte de fée

Objectifs: Développement et enrichissement de la compréhension de la saison - hiver par les enfants d'âge préscolaire.

Tâches:

Éducatif:

initier les jeux et divertissements d'hiver à travers des pièces musicales, des chansons, des poèmes ;
améliorer les improvisations de jeux moteurs des enfants.

Éducatif:

développer imagination créatrice, la mémoire musicale, la capacité de passer d'un type d'activité à un autre.

Éducatif:

cultiver la réactivité émotionnelle aux images musicales.

Méthodes et techniques : verbales, ludiques, visuelles, pratiques ;

Équipement:

Pour l'enseignant : piano, livres de musique, images d'animaux, boules de coton (« boules de neige ») et éléments pour fabriquer un bonhomme de neige, jouets.

Pour les enfants : fournitures pour travaux artistiques créatifs, pochoirs avec l'image d'un bonhomme de neige.

Matériaux utilisés:

Comédie musicale : pièces de théâtre et chansons sur l'hiver.

Artistique : illustrations de pièces de théâtre et de chansons issues de collections musicales, images d'animaux.

Littéraire : poèmes sur l'hiver.

Plan de cours

1 .Organisation du temps. Salutations;

2. Connaissance de nouveau matériel à travers des jeux, des énigmes, des poèmes.

3. Résumer.

1. Travail créatif des enfants dans une classe d'art ;

2. Résumer.

Déroulement de la leçon

Première partie

1. Moment organisationnel.

Professeur. Bonjour les enfants ! Vous êtes si formidable, car même les fortes gelées et le vent ne vous ont pas empêché de venir à l'école. Que pouvez-vous nous dire sur l'hiver ?

Enfants. Il fait froid, il fait glacial dehors, il y a du vent fort et il neige.

Professeur. Aujourd'hui, en classe, tout sera consacré à l'hiver : jeux et danses, chants et poèmes. Malgré le mauvais temps, nous aimons tous l'hiver. Disons ensemble : « Wow, l'hiver !

2. Apprendre à connaître du nouveau matériel.

Le professeur pose une énigme.

Tomber du ciel en hiver
Et ils tournent au-dessus du sol
Peluches légères, blanches...(flocons de neige)

Les enfants ont deviné l'énigme.

Le professeur lit un poème :

La première neige est duveteuse
Tournant dans les airs
Et le sol est calme
Tombe, se couche.

L'enseignant distribue des flocons de neige en papier à tous les enfants et leur demande de transmettre par leurs mouvements comment la neige tombe. Sur la musique de « Valse », les enfants tournent lentement et abaissent doucement leurs mains avec des flocons de neige vers le bas. ( Cette « danse du flocon de neige » sera répétée plusieurs fois tout au long de la leçon)

Professeur. Les gars, imaginons que nos flocons de neige tombent et tombent et qu'il commence à neiger.

L’enseignant interprète la chanson pour enfants « L’hiver » de M. Krasev

C'est l'hiver, c'est blanc tout autour,
Il y avait beaucoup de neige.
Le matin, Vanya a pris le traîneau,
Il a couru le long du chemin.

L'enseignant propose d'écouter la chanson « Il a neigé tôt le matin » et de taper dans ses mains au son de la musique.

Professeur. La neige ne cessait de tomber, recouvrant la terre entière d'une couverture moelleuse. Des coulées de neige sont apparues dans les cours. Les enfants, dites-moi, que faites-vous habituellement sur les toboggans ?

Enfants. Nous roulons sur des traîneaux, des cheesecakes et des patins à glace.

Exposition d'illustrations pour la pièce « Ice Mountain ». Annexe 1.

Le professeur propose de « jouer » avec lui la chanson « Ice Mountain » au piano : les enfants s'approchent de l'instrument et d'une main jouent la note « C » dans différentes octaves (chacune a sa propre note et sa propre octave). L'enseignant interprète la partie principale, chante les paroles et les enfants appuient sur les touches en rythme.

Professeur. Que pouvez-vous monter d'autre en hiver ?

Enfants. En ski.

Présentation d'une illustration de la chanson "On Skis" d'E. Tilicheeva. Le professeur chante une chanson, les enfants imitent le travail avec des bâtons de ski. Annexe 2.

Effectué à nouveau "danse des flocons de neige."

Professeur. Les gars, imaginons qu'il y ait de plus en plus de neige, il y a des congères. Vous souvenez-vous de ce qu'on peut fabriquer avec de la neige ?

Enfants. Vous pouvez faire des boules de neige et une femme des neiges.

Professeur. Maintenant, vous et moi allons faire des morceaux, mais pas pour les jeter. Nous en ferons un bonhomme de neige.

Un jeu. Au son de la musique, les enfants roulent des boules de coton et se les passent à tour de rôle. Annexe 3.

Tu roules, la boule de neige roule,
Ni le long des souches, ni le long des sentiers,
Et selon nos paumes.
Faites le tour de tous les palmiers,
Et ne nous fuyez pas !

Les enfants ont "aveuglé" trois morceaux et l'enseignant les a aidés à faire un bonhomme de neige : il a attaché les morceaux ensemble avec une aiguille à tricoter - le corps, et a attaché un nez, des yeux, une bouche, un seau et des bras de brindille en papier de couleur.

Professeur. Les gars, quel merveilleux bonhomme de neige nous avons ! Écoutez une chanson sur lui. (La chanson "Snowman" de N. Sokolova est jouée).

Bonhomme de neige, bonhomme de neige
Apparu dans la cour.
Le nez est une carotte, la bouche est une pomme de terre
Et un seau sur la tête.

Professeur. Les enfants, regardez quels amis sont venus voir notre bonhomme de neige ! Ce sont aussi des bonhommes de neige, mais comme ils sont différents ! (Présentation de bonhommes de neige sous forme de peluches et de porcelaines, bougies et bougeoirs). Imaginons, les gars, que tous nos bonhommes de neige se sont rassemblés sur la place de la ville près du sapin du Nouvel An. Et nous réfléchirons à ce qui se passe Dans les bois en hiver?

Le professeur interprète la pièce « En hiver » de M. Krutitsky. Mots tirés du recueil. A. Artobolevskaya, partiellement modifié. Annexe 4.

De la neige, juste de la neige et de la glace...
La nuit arrive.
La forêt s'élève comme un mur,
L'obscurité grandit.
Une nuit d'hiver, tous les animaux dorment
Là, dans la forêt.

Professeur. Le lendemain matin, la pie a apporté des nouvelles de la ville dans la forêt : elle a parlé aux habitants de la forêt de la belle Yolka et de ses amis - les bonhommes de neige. Les animaux curieux ont décidé de tout voir par eux-mêmes.

L'enseignant invite les enfants à participer au jeu « Devinez qui chante » (paroles de A. Gangov, musique de E. Tilicheeva.

Jouez avec nous, les enfants,
Avancez
Et avec yeux fermés
Devinez qui vient ?

Les enfants se couvrent les yeux avec leurs mains et essaient de déterminer quel animal est représenté par des sons musicaux ?

Les pièces suivantes sont jouées : G..Galynin. "Ours" Annexe 5; G. Galynine. "Lapin" Annexe 6; Chanson folklorique biélorusse « Wolf-Wolf » Annexe 7; musique de A. Alekseev, paroles de Demykina « Squirrel » "Annexe 8.

Les enfants ont deviné tous les animaux, choisissant parmi les dessins proposés ceux dont le « portrait » musical était joué, et ont transmis leurs habitudes par leurs mouvements.

Professeur. Et maintenant les gars, disons au revoir aux animaux, il est temps pour eux de retourner dans leur forêt. L'enseignant joue des "portraits" - des mélodies de chaque personnage de la forêt, et les enfants se souviennent de quelle mélodie sonne.Puis le dernier est effectué "danse des flocons de neige."

Professeur. Ainsi, les animaux sont rentrés chez eux et de légers flocons de neige ont recouvert toutes les traces.

3. Résumer.

Professeur. Les enfants, vous avez été très attentifs aujourd'hui, vous avez deviné la musique de chaque invité de la forêt. Les gars qui ont aimé notre activité peuvent ramener chez eux leurs aides en forme de flocon de neige. .

Partie II

1. Travail créatif dans les beaux-arts.

Professeur. Maintenant, je vous invite à dessiner celui dont vous vous souvenez le plus en classe aujourd'hui.

Les enfants choisissent un bonhomme de neige. L'enseignant distribue des pochoirs à colorier.

2. Résumer.

Professeur. Les gars, notre leçon est terminée. Vos bonhommes de neige se sont avérés très mignons ! J'espère que vous ne vous êtes pas ennuyé aujourd'hui. Regardons par la fenêtre : le vent et le blizzard se sont calmés ! Ah oui, c'est l'hiver !

Livres d'occasion.

A. Zhilin. Valse. S. et Bekina, T.P. Lomova. F.N. Sokovnina.Musique et mouvement. Moscou, « Lumières », 1984
N. Sokolova. Enfant au piano. Saint-Pétersbourg, 1998
L. Heresko. Images musicales. Léningrad. "Compositeur soviétique", 1975
N. Vetlugina. Livre ABC musical. Moscou, « Musique », 1986
DANS ET. Rebikov. Valse de l'opéra-conte de fées « Yolka »
N. Vetlugina, I. Dzerzhinskaya, L. Komissarova. La musique à la maternelle. Moscou « Musique », 1989

Plan de travail thématique global approximatif en plus vieux groupe au sein du projet

« Oh oui, Zimushka-Hiver ! Comme tu es bon ! »

Apprendre à connaître mois d'hiver, panneaux.

Changements dans la vie des animaux sauvages, des oiseaux, méthodes d'obtention de nourriture, adaptation à conditions hivernales vie.
Un conte de fées est venu nous rendre visite !

Conditions préalables pour que les enfants définissent des objectifs :Entrée dans les tirelires « Cadeaux d'Automne » et « Cadeaux d'Hiver ».

Nous avons créé la « Tirelire d'Automne », mais la « Tirelire d'Hiver » est presque vide et doit être reconstituée avec tout ce qui concerne l'hiver.

Nous accueillons l'hiver avec joie et avons appelé notre projet « Oh oui, Zimushka-Winter ! Comme tu es bon !

Objectif des enfants : Réaliser un calendrier phénologique hivernal, reconstituer la « Winter Box »

Volet régional :

Arbres : bouleau, érable, peuplier, sorbier des oiseleurs, tilleul, épicéa, pin.

Animaux : lièvre, loup, écureuil, renard, wapiti.

Oiseaux : moineau, mésange, bouvreuil, corbeau, choucas.

Créativité littéraire :

A. Zakharov : « Le manteau de fourrure de Zaykina », A. Zakharov : « Artisane d'hiver », « Robes de neige », « Flocon de neige », « Neige », « Hiver », « Glaçon », « Bonhomme de neige »

Yu. Sinitsyn : « Khitrunya », « Première neige »

Créativité artistique:

Résultat : Animation « Un conte de fées est venu nous rendre visite ! » Calendrier phénologique « Hiver ». Réapprovisionnement de la « Tirelire Hiver » avec des dessins, bricolages, photographies.

Travailler avec les parents

Exposition de livres pour les parents : « Papier fait main », « Week-end d'hiver avec les parents »,

Sélection de périodiques sur le thème « Artisanat pour l'exposition d'hiver »

Sélection de poèmes et énigmes - conception de feuilles pour l'album

Organisation d'une exposition de dessins d'enfants "Hiver"

Changements dans l'environnement

	centre
	Centre de créativité	Livres de coloriage « Animaux sauvages », « Plaisirs d'hiver », « Saisons - HIVER », modèles, pochoirs d'animaux.
	Centre de parole	Considération peintures d'intrigue(« Forêt d'hiver », « Luge », « Paysage d'hiver », « Sasha et le bonhomme de neige »).
	Centre scientifique	Albums à visionner : « Saisons », « Oiseaux hivernants », « Animaux sauvages ». Réapprovisionner le coin expérimentation avec les éléments nécessaires à la réalisation d'expériences avec l'eau, la neige, l'air (moules, bocaux, colorant alimentaire, loupe, platines). Journal d'observation Encyclopédie pour enfants "De la Terre au Ciel"

	Centre du livre	Exposition de livres sur l'hiver. S. Marshak « Douze mois », P. Bazhov « Sabot d'argent», N. Nikitin « Réunion d'hiver », S. Yesenin « Bouleau blanc », V. Bianchi « Calendrier Sinichkin ». N. Nosov « Sur la colline ». Contes populaires russes : « Quartiers d'hiver des animaux », « Le lièvre vantard », « Deux gelées ». Contes de fées littéraires : « Morozko », « Snow Maiden ». Contes de fées étrangers : « La Reine des Neiges ».
	Centre de jeux S/R	Attributs des jeux « Famille », « Réveillon du Nouvel An », « Boutique de cadeaux »
	Centre de jeux didactiques
	Centre de design	Album avec des schémas d'origami.
	Centre de musique	PI. Tchaïkovski "Saisons"
	Centre de théâtre
Tâches			Sujets de l’OOD FCCM conception
Élargir les idées sur les phénomènes naturels hivernaux grâce à des activités de recherche pédagogique.			FCCM « La sorcière de l’hiver arrive » Construction à partir de déchet"Bonhomme de neige"	Conversation « L'hiver est plein d'argent », « L'hiver sorcière arrive », « L'hiver dans notre région », « Un manteau de neige pour la terre ».
Développer les idées des enfants sur les animaux en Russie, leur mode de vie, leur alimentation et leur logement. Former des idées sur la nature pays natal, introduisez quelques caractéristiques du comportement animal.			FCCM "Quartiers d'hiver des animaux"	Voir les présentations : « Voyage vers forêt d'hiver", "La vie des animaux sauvages en hiver." "Quartiers d'hiver des animaux" Conversation situationnelle « Pourquoi les oiseaux ne chantent-ils pas en hiver ? »
Développez votre compréhension des vacances du Nouvel An. Familiariser les enfants avec l'histoire de la fête, développer la capacité de prendre soin des traditions de célébration du Nouvel An. Développer les compétences organisationnelles des enfants et la capacité de participer activement aux préparatifs des vacances.			FCCM « Nouvel An à la porte » Concevoir des « jouets pour arbres de Noël » en papier.	Conversation « Avec qui Spruce est-il ami ? » Une histoire sur les traditions de célébration Nouvelle année. Chanter des chants de Noël. Expérimentation. Expériences avec la neige et la glace. "Quoi choses intéressantes à faire en hiver est passe."

Fiction

Créativité artistique

Jeux didactiques (verbaux)

Jeux S/R jeux de théâtre

E. Blaginina « Hiver »,

N. Nekrasov « Ce n'est pas le vent qui fait rage sur la forêt »,

V. Arkhangelsky « Les flocons de neige moelleux volent », « Bouleau blanc » de S. Yesenin,

Dessin "Flocon de neige".. "Manger dans la neige"

Application « Grands et petits épicéas »,

Modelage "Fille dans un manteau d'hiver"

Art:

D/I « Dites avec le mot « hiver »

D/I « Est-ce que cela arrive ou pas ? »

D/I « Quand est-ce que cela arrive ? »

D/I « Dites le contraire », D/I « Décrivez l'image », D/I « Un-plusieurs »

Jeu S/r "Magasin de vêtements".

Jeu de rôle « Famille » : allons à la patinoire

Contes populaires russes : « Quartiers d'hiver des animaux », « Lièvre - Se vanter », « Deux gelées ». M. Prishvin « Les sols de la forêt », V. Bianchi « La forêt en hiver », « Une lettre simple et une lettre rusée », G. Skrebitsky « Dans une clairière »,« Nourrir les oiseaux en hiver » A. Moravov

Dessin "Oiseaux bleus et rouges". "Peinture Gorodets d'une planche de bois."

Application

La modélisation

"Oiseaux au mangeoire"

Plaisirs d'hiver Héros de conte de fées""

Art

En regardant des reproductions de tableaux :

D/i « Trouver et nourrir les oiseaux hivernants »

D/i "Où est la queue de qui"

D/i "Où est la maison de qui",

D/i "La Quatrième Roue"

S/r « Voyage dans la forêt d'hiver »

N. Nosov « Sur la colline ».

Contes de fées littéraires : « Morozko », « Douze mois », « Moroz Ivanovitch », « Snow Maiden ».

Z. Aleksandrova « Chevrons »

V. Suteev « Bonhomme de neige-Facteur », V. Dal « Vieil homme - Yearling », A. Usachev « D'où vient la nouvelle année ?

Modélisation «Plaisirs d'hiver» «Héros de conte de fées»

Dessin «Sapin de Noël»

Dessin « Oiseaux à ma fenêtre »

Application « Oiseau de conte de fées »

D/I « Figures magiques »

D/I « Choisissez une rime »

D/I « Où sont les flocons de neige »

D/I « Saisons »,

D/I « Découvrir par description », D/I « Disposer les images »

Jeu S/r « Toy Store » (vente du Nouvel An)

Plan de travail thématique global approximatif en groupe préparatoire dans le cadre du projet « Oh oui, Zimushka-Winter ! » Comme tu es bon ! »

Lequel traits caractéristiques des changements peuvent être constatés dans la nature en hiver.

Méthodes d'hivernage des animaux sauvages. Nourrir les oiseaux hivernants.

Comment prendre soin de votre santé en hiver.

Traditions des peuples du monde

Conditions préalables pour déterminer l'objectif :L'enseignant attire l'attention sur les paysages hivernaux d'artistes russes placés sur le stand du groupe. On dit qu'en hiver la nature semble se reposer, dormir, mais reste très belle et envoûtante. Devinez l'énigme et remarquez quel figuratif de beaux mots Voici:

La troïka, la troïka est arrivée.

Les chevaux de cette troïka blanche,

Et la reine est assise dans le traîneau -

Peau blanche, teint clair.

Comment elle a agité sa manche -

Tout était recouvert d'argent !

Pourquoi neige-t-il et ne pleut-il pas en hiver ? Pourquoi les flocons de neige fondent-ils sur votre main, mais pas sur le sol ? Pourquoi la neige ne fond-elle pas quand le soleil brille ? Pourquoi est-il impossible de marcher sur la glace au tout début de l'hiver, mais en plein hiver, c'est possible ?

Objectif des enfants : Compilation du livre « Pourquoi nous aimons l'hiver ? »

Volet régional :

Animaux de la forêt Région de Vladimir: lièvre, écureuil, hérisson, élan, sanglier, loup, renard.
Créativité littéraire : A. Zakharov : « Artisane d'hiver », « Robes de neige », « Flocon de neige », « Neige », « Hiver », « Glaçon », « Bonhomme de neige », « Rowan d'hiver », « Blizzard », « Invité de la forêt » »

Y. Sinitsyn : « Jolly Train », « First Snow », « Winter Joke », « Song of the Forest Rangers »

A. Chesnokov : recueil « Tous les oiseaux n'ont pas peur de l'hiver » (livre 10) : « L'hiver » ;

Collection « L'ABC des Traces » (livre 11) : « Bouleau », « Lièvre Blanc »,

I. Joukov : « Père Noël non cultivé », « Prix bonhomme de neige », « Est-ce vraiment le Père Noël ?

A. Zakharov : « L'invité de la forêt »

Créativité artistique:V.A. Bychkov « Sapins », « Bouleaux »

V.M. Milovanov « Route forestière »

Y.N. Belov « Soirée », « Place d'Abelman », « Vieille ville »

Résultat: Exposition de dessins d'enfants "Ambiance hivernale".

Album photo "Plaisirs d'hiver".

Un livre d'histoires pour enfants sur le thème "C'est bien qu'il y ait l'hiver".

Animation « Si seulement ce n’était pas l’hiver ! »

Interactions avec la famille :

Décor zone de promenade dans la rue.
"Super salle à manger pour oiseaux." Fabrication de mangeoires à oiseaux.
Organisation d'une exposition de dessins d'enfants « Hiver »,
Écran « Bonne promenade »
Consultations : " Les coutumes du Nouvel An en Russie",
"Prévention des accidents lors des promenades hivernales."
Dossiers mobiles « Maladies infectieuses les enfants en hiver"

Changements dans l'environnement

centre	Evolution du PRS et contenu des conditions d'activité indépendante
Centre de créativité	Organisation d'une exposition de dessins d'enfants "Hiver - Hiver" Préparation du matériel pour créativité artistique(aquarelle, gouache, crayons de couleur, crayons de cire, papier coloré, colle, carton, pâte à modeler, etc.) Pochoirs d'animaux sauvages et domestiques, albums à colorier « Hiver »
Centre de parole	N. Krylov « Soirée d'hiver », I. Shishkin « Hiver », K. Yuon « L'hiver dans la forêt », K. Yuon « L'hiver russe », I. Grabar « Azur de février ».
Centre scientifique	Projets de recherche « Histoire des fêtes du Nouvel An », « Comment elles font Les jouets du Nouvel An" (avec parents) Reconstituer le coin expérimentation avec les objets nécessaires à la réalisation d'expériences avec l'eau, la neige, l'air (moules, bocaux, colorant alimentaire, loupe, platines). Journal d'observation. Encyclopédie pour enfants "De la terre au ciel".
Centre de mouvement	Chapeaux d'animaux pour jeux de plein air"Penguins", chapeaux pour le jeu "Red Nose Frost", rubans pour le jeu "North and South Wind"
Centre du livre	Exposition de livres sur l'hiver. N. Sladkov « Le procès de décembre » V. Odoevsky « Moroz Ivanovitch » S. Ivanov « Quel genre de neige arrive » E. Trutneva «Première neige» K. Balmont « Flocon de neige » G. Snegirev « À propos des oiseaux » N Sladkov « Bouillie d'épicéa » V. Zotov « Klest », « À propos des oiseaux » V. Bianki « Qui a volé jusqu'à la mangeoire ? », « Calendrier de la mésange », « Jeune corbeau » S. Marshak « Douze mois » Frère Grimm "Maîtresse Blizzard"
Centre de jeux S/R	Enrichissement avec des matériaux du jeu « Magasin de vêtements ». Création d'un environnement de développement de sujets et production conjointe d'attributs pour jeu de rôle« Zoo en hiver », « Voyage en forêt d'hiver », « Rencontres d'hiver en forêt ».
Centre de jeux didactiques	"Saisons", "Découvrir par description", "Créer un motif", "Découper des images". "Qui collectera les cadeaux plus rapidement", "Plaisirs d'hiver".
Centre de design	Ensembles compter les bâtons, des schémas pour disposer les animaux et les plantes à partir de bâtons de comptage. Album avec des schémas d'origami.
Centre de musique	« Conte d'hiver », « Si seulement il n'y avait pas d'hiver », « Valse des flocons de neige » du ballet « Casse-Noisette », musique. PI. Tchaïkovski Danses rondes du Nouvel An, chant Chansons du Nouvel An. Écouter des contes de fées audio. Jeu « Apprendre à l'oreille », jeux - improvisation en musique.
Centre de théâtre	Images d'animaux pour théâtre de table, chapeaux d'animaux, oiseaux, costume de Père Noël.

Tâches

Sujets de l’OOD FCCM

conception

Conversations dans activités conjointes, dans les moments de régime

Activités de recherche

Éduquer émotionnellement les enfants attitude positiveà la nature, la capacité de voir la beauté temps différent de l'année.

Développer la capacité des enfants à refléter les observations et les idées reçues dans divers types activités.

Développez les idées sur les phénomènes naturels hivernaux à travers des activités éducatives et de recherche.

Introduire des phénomènes nature inanimée(gel, vents forts, il neige, soufflent des blizzards, plans d'eau gelés), les propriétés de la neige (blanche, croustillante, friable, froide, pelucheuse, collante).

FCCM « La sorcière de l’hiver arrive »

Construction à partir de pommes de pin « Forêt d'hiver ».

"Pourquoi j'aime l'hiver", "Pourquoi neige-t-il en hiver", "D'où vient la neige".

Compiler des histoires selon le modèle « Pourquoi est-ce que j'aime l'hiver ? »

Compiler et deviner des énigmes sur le thème : « Les hivers - les hivers ».

Expérimentez avec l'eau, la neige et la glace.

Clarifier et approfondir les connaissances des enfants sur le mode de vie des animaux sauvages en hiver (lièvre, renard, loup, ours et écureuil). Développez votre compréhension de la diversité des oiseaux (bouvreuils, mésanges, moineaux), des méthodes d'obtention de nourriture et de l'adaptation aux conditions de vie hivernales.

Encourager les enfants à développer un intérêt curieux pour les organismes vivants et à cultiver le désir d’aider les animaux.

FCCM "Quartiers d'hiver des animaux"

Construction à partir de matériaux naturels"Voyage dans la forêt d'hiver"

"Aidez les oiseaux"

"Comment une personne aide les animaux dans la forêt en hiver"

"Comment les animaux de compagnie hivernent-ils"

"Comment les animaux passent l'hiver en forêt"

« Adaptation aux conditions de vie hivernales des animaux de nos forêts »

Excursion à l’exposition du musée d’histoire locale « Bêtes et oiseaux de nos forêts »

Fournir des connaissances sur les bases de la sécurité des personnes ; sur la santé humaine et les moyens de la renforcer ; sur l'hygiène sanitaire.

Développer une attitude positive envers image saine la vie chez les enfants.

Cultivez le désir de prendre soin de votre santé.

Créez le besoin d’habitudes positives.

Développer chez les enfants le besoin d'activité active.

Consolider les connaissances sur les coutumes et traditions de célébration du Nouvel An dans notre pays et dans d'autres pays du monde ; Favoriser le désir de participer aux traditions de son peuple, événements culturels. Développer les compétences organisationnelles des enfants et la capacité de participer activement aux préparatifs des vacances.

FCCM « Nouvel An à la porte »

Concevoir une guirlande pour décorer l’espace « Sapin de Noël »

Construction en papier « Invitation au sapin de Noël »

« Attention, glaçons ! »

"Soigneusement! Blessures hivernales", "Comment prendre soin de sa santé en hiver"

Conversation – histoire « Plaisirs d’hiver ».

Examen d'illustrations sur les sports d'hiver ; conversation avec des enfants sur le thème « Si vous voulez être en bonne santé !

Conversation avec des enfants « Comment bien utiliser son temps en hiver pour être en bonne santé »

(plaisirs d'hiver, sports d'hiver)

Présentation " Vues d'hiver sport".

« L'histoire des célébrations du Nouvel An en Russie », dans d'autres pays du monde.

« Où habite le Père Noël ? », « Qu'est-ce que le Nouvel An ? »

Compiler des histoires basées sur images d'histoire"Le Nouvel An aux portes."

Dessin : « Arbres givrés » - « Bouleau blanc sous ma fenêtre » ;

- « Dentelle de Vologda » ;

La modélisation

- « Sonner les cloches » ;

« Je commence et tu continues », « La quatrième roue »,

"Trouver les erreurs" (ce qui n'arrive pas en hiver)

« Devinez à quoi ils ressemblent ? » (motifs sur les fenêtres)

Jeu C\P "Magasin de vêtements".

"Atelier" et "Boutique de cadeaux"

G. Snegirev « À propos des oiseaux », N. Sladkov « Bouillie d'épicéa », V. Zotov « Bec-croisé », « À propos des oiseaux », V. Bianchi « Qui a volé vers la mangeoire ? », « Calendrier des mésanges », Jeune Corbeau »,

Dessin « Bouvreuils sur une branche de sorbier »

« Habitants de la forêt » ;

Modelage "Écureuil"

Dessin « Forêt d’hiver »

Application sur le thème : « Petit lapin lâche »

"Qui dort en hiver ?"

"Devinez la description", "Choisissez le mot",

Jeu télévisé S/r « Reportage télévisé sur l'hiver dans notre ville. »

« Reportage télévisé sur la vie des animaux en forêt »

S. Ivanov « Quel genre de neige arrive », E. Trutneva « Première neige », K. Balmont « Flocon de neige »,

N.N. Nosova "Sur la colline", A. Prokofiev "Comme sur une colline sur la montagne" L. Kvitko "Luge" A. Vvedensky "Sur les skis", histoire de V. Oseeva "Sur la patinoire".

Dessin « Plaisirs d’hiver »

Mannequin : « Fille en manteau d'hiver »

"Qui fait quoi en hiver"

« Scouts » (remarquez ce qui a changé dans la nature)

D/i : « Au contraire », « Que se passe-t-il en hiver », « Quand est-ce que ça arrive ? »,

Jeu S/r "Hôpital" -

jeu s/r "Pharmacie".

S. Marshak « Douze mois », Frère Grimm « Maîtresse Blizzard » -

Fabriquer des masques de carnaval

Atelier créatif du Père Noël

Cible: Élargir la compréhension des enfants sur l'hiver. Formation d'idées pour les enfants sur les phénomènes naturels hivernaux, le divertissement et les vacances.

Tâches projet:

Éducatif:

Développer la compréhension des enfants sur changements saisonniers dans la nature (changements de temps, plantes en hiver, comportement des animaux et des oiseaux).

Former les idées des enfants sur comportement sécuritaire en hiver en marchant.

Du développement:

Développer la capacité à prendre soin de sa santé heure d'hiver de l'année;

Augmenter l'intérêt des enfants à participer à plaisirs d'hiverà travers Formes variées et les méthodes d'éducation physique et de travail de santé ;

Développer la parole, la mémoire et les capacités créatives des enfants d'âge préscolaire.

Éducatif:

Faire monter attitude prudenteà la nature, la capacité de remarquer la beauté de la nature hivernale ;

Cultivez la curiosité et la réactivité émotionnelle.

Pratique:

Développer l’intérêt cognitif ;

Augmenter la compétence pédagogique des parents sur la question ;

Montrer aux parents les connaissances et les compétences des enfants acquises lors de la mise en œuvre projet;

Impliquer les parents dans processus éducatifétablissement préscolaire.

Principes de mise en œuvre projet:

Communiquer aux participants projet l'importance de ce sujet;

Formation de règles de base de comportement sécuritaire lors de la marche en hiver ;

Création d'un développement environnement: sélectionner des matériaux, des jouets, des attributs pour les jeux, les activités théâtrales, jeux didactiques, matériel illustré, fiction sur le sujet « Zimushka-hiver» ;

Sélection de matériel pour les activités productives.

- le principe d'humanisation: à la tête projet bébé accouché et soigné

santé et sécurité.

résultat attendu:

Rédiger des développements complémentaires pour les cours, les jeux, les loisirs, les exercices pratiques ;

Augmenter le pourcentage de parents manifestant de l’intérêt pour la vie de leur enfant

Le projet se compose de 3 étapes:

Étape 1. Préparatoire

2 – étape. Basique

3 – étape. Final

Étape 1. Préparatoire

Travaux préliminaires:

Observations avec des enfants des relations les plus simples dans la nature.

Participation à des discussions sur des histoires lues, des poèmes, des comptines

Faire preuve de sensibilité à la musique "Saisons" P. I. Tchaïkovski

Participation aux observations saisonnières, aux plaisirs de l'hiver (luge, ski)

Participation à des jeux pédagogiques et didactiques communs

Sélection matériel d'illustration sur le thème, jeux de société et jeux imprimés,

jeux didactiques, matériel pour jeux.

Sélection littérature méthodologique, fiction pour la lecture, des énigmes

sur le sujet, enregistrements audio, diapositives, présentations

Travailler avec les parents:

Présenter aux parents les buts et les objectifs projet.

- Consultation pour les parents: « À quoi jouer avec les enfants en hiver », "Un temps glacial".

2 étapes de base

Créer un développement Mercredi:

Soumettre des peintures pour visualisation "En promenade en hiver", "Ils ont fait un bonhomme de neige"

Contribuer didactique et sur table Jeux: jeux éducatifs "Corriger l'erreur", "Plier les flocons de neige en 2 parties"

Reconstituez votre bibliothèque avec les livres de L. Voronkova "Il neige", ukrainien conte populaire "Mitaine", "Tempête De Neige" A. Prokofiev ;

Concevoir un album "À propos des phénomènes hivernaux et du plaisir des enfants".

Élaboration d'un résumé de l'événement final ;

Développement de consultations pour les parents ;

Conception des informations sur le stand ;

Organisation d'enseignement direct activités:

UN) Développement physique : holding cours d'éducation physique, journée de la santé

"Aventure forestière d'un écureuil".

b) éducatif: connaissance des phénomènes hivernaux dans la nature, conduite expériences: "Qu'est-ce que le gel fait à l'eau".

c) social – communicatif: conversations: "Pourquoi l'hiver est-il froid", "L'hiver est le plus beau temps de l'année". Des balades ciblées avec observations de la nature vivante et non vivante en hiver.

G) développement de la parole : regarder des tableaux "En promenade en hiver", "Fait

bonhomme de neige", mémoriser une comptine "Comme dans la neige, dans un blizzard...", lire des contes de fées,

contes et poèmes sur des thèmes hivernaux.

e) artistique - esthétique développement: dessin: "Il neige", Travail en équipe "Paysage d'hiver". Application "Bonhomme de neige rendant visite aux enfants".

Activités conjointes de l'enseignant avec enfants:

Promenade ciblée dans le quartier Jardin d'enfants; observations, examen des traces d'animaux.

Conversation sur l'hiver, les plaisirs de l'hiver, les phénomènes naturels ;

Examen de peintures, illustrations;

Lire de la fiction ; apprendre des poèmes

Didactique et Jeux de société "Mots d'hiver", "Qui fait quoi ?",

« Magnifique pochette» ,

Jeu de rôle-intrigue Jeux: "Habillons la poupée pour une promenade", "Visiter

Poupées Dasha" ;

Jeux de doigts "Tarte à la neige";

Minute d'éducation physique "Boule de neige".

Usage la technologie informatique, diapositives "Empreintes de pas dans la neige",

"Plaisirs d'hiver";

Expérience sur l'eau « Qu'arrive-t-il à l'eau si vous la mettez au froid ? »,

« Pourquoi un flocon de neige fond-il dans la paume de votre main ? »;

Devinez des énigmes sur la neige, les traîneaux, les flocons de neige ;

Jeux de plein air "Il y a une boule de neige par terre", "Flocons de neige et peluches", "Deux gelées", "Arrêtez-vous près du jouet"; "Jeu de boule de neige".

Regarder des dessins animés sur le thème de l'hiver.

Activités indépendantes des enfants

Regarder des peintures, des illustrations de livres, des cartes postales sur l'hiver

Coloriages à colorier « Vêtements d'hiver» , « Jeu d'hiver enfants"

Jeux de société et éducatifs "Qui a quoi", "Assemblez une image à partir de cubes", "Qui fait quoi ?", "Magnifique sac", "Couper des images"

Jeu de rôle-intrigue Jeux: "Habillons la poupée pour une promenade"

Regarder des dessins animés "Barbariki", "Smeshariki"- série hiver

Jeux avec Matériau de construction "Construire des diapositives"

Interaction avec la famille.

Conversations avec les enfants et les parents.

Sélection de consultations « Idées fausses sur le temps glacial », "Des enfants souvent malades"

Conception de dossiers - déplacement "Que savons-nous de l'hiver", "Comment

Est-ce intéressant de se promener avec son enfant en hiver ?

Une sélection de poèmes et d'énigmes sur l'hiver

3- Étape finale.

Résultats de la mise en œuvre projet:

La capacité de nommer l'hiver phénomène naturel, affichez-les sur le calendrier nature ;

Connaissances des enfants sur les changements saisonniers de la nature (changements de temps, plantes en hiver, comportement des animaux et des oiseaux);

Connaissance des enfants sur les comportements sécuritaires en hiver lors de la marche ;

Participation aux plaisirs d'hiver (luge, descente);

La capacité des enfants à traiter la nature avec soin, la capacité de remarquer la beauté de l'hiver

Cultiver la curiosité et la réactivité émotionnelle.

résultat attendu:

Les enfants ont développé un système de connaissances sur les phénomènes et les signes hivernaux.

Créé les conditions nécessaires V groupe sur la formation d'une approche holistique

des idées sur l'hiver.

Les enfants ont développé un intérêt pour les relations les plus simples dans la nature.

Annexe n°1

Expérience n°1. Pourquoi la neige est-elle molle ?

Cible. Améliorer les connaissances des enfants sur la neige.

Matériel. Spatules, seaux, loupe, papier velours noir.

Se déplacer: Invitez les enfants à regarder la neige tourner et tomber. Laissez les enfants ramasser la neige, puis utilisez des seaux pour la transporter en tas pour le toboggan. Les enfants remarquent que les seaux de neige sont très légers, mais qu'en été, ils transportaient du sable et c'était lourd. Nous avons dû porter les seaux ensemble. Quel est le problème? Puis les enfants examinent les flocons de neige qui tombent sur le noir papier velours, à travers une loupe. Ils voient que ce sont des flocons de neige séparés reliés entre eux. Et entre les flocons de neige, il y a de l'air, c'est pourquoi la neige est duveteuse et si facile à soulever. Conclusion. La neige est plus légère que le sable car elle est constituée de flocons de neige avec beaucoup d'air entre eux. Complément enfants de expérience personnelle, ils l'appellent plus lourd neige: eau, terre, sable et bien plus encore. Attention aux enfants que la forme change en fonction de la météo. flocons de neige: en cas de fortes gelées, les flocons de neige tombent sous la forme de grandes étoiles dures ; en cas de gel léger, elles ressemblent à des boules blanches et dures, appelées céréales ; Lorsqu'il y a un vent fort, de très petits flocons de neige volent car leurs rayons sont brisés. Si vous marchez dans la neige par temps froid, vous pouvez l'entendre grincer. Lisez le poème de K Balmont aux enfants "Flocon de neige":

Léger moelleux Cher orageux

Flocon de neige blanc, passe facilement,

Comme c'est pur, pas jusqu'aux hauteurs d'azur, -

Quel courage ! Demander à atterrir...

Mensonges moelleux

Le flocon de neige est courageux,

Comme c'est propre

Comme c'est blanc !

Expérience n°2. Où sont les rayons ?

Cible. Montrez aux enfants que la forme des flocons de neige change en fonction de la météo.

Matériel. Noir tissu en laine, loupe, platines.

Se déplacer. Laissez les enfants observer le vent. Marquez sa force et sa direction à l’aide de moulinets. Demandez aux enfants s’ils pensent que cela affecte les flocons de neige qui tombent actuellement. Les enfants expriment leurs suppositions.

L'enseignant propose de les examiner sur une toile noire à la loupe.

Conclusion. Les flocons de neige sont très petits et n'ont pas de rayons, ils se sont cassés à cause de vent fort. Les enfants veulent toujours savoir si les arbres gèlent en hiver. Proposez de se rappeler ce qui arrive aux arbres au printemps, en été et en automne, puis expliquez-leur que les arbres ont besoin de repos pour reprendre des forces pour le printemps prochain. En hiver, ils ne se nourrissent pas, ne grandissent pas, mais plongent dans un sommeil profond. Les arbres sont protégés par une couverture de neige moelleuse.

Expérience n°3. Pourquoi la neige réchauffe-t-elle ?

Cible. Aidez les enfants à comprendre que la neige réchauffe le sol en le gelant.

Matériel. Spatules, deux bouteilles d'eau tiède.

Se déplacer. Invitez les enfants à se rappeler comment leurs parents protègent les plantes du gel dans le jardin ou à la datcha. (Couvrez-les de neige). Demander aux enfants s'il est nécessaire de compacter et de tasser la neige près des arbres ? (Non). Et pourquoi? (La neige molle contient beaucoup d'air et retient mieux la chaleur). Cela peut être vérifié. Avant votre balade, versez dans deux bouteilles identiques eau chaude et scellez-les. Invitez les enfants à les toucher et assurez-vous qu'ils contiennent

L'eau est chaude pour les deux. Ensuite, sur place, une des bouteilles est placée sur lieu ouvert, l'autre s'enfouit dans la neige sans l'écraser. À la fin de la promenade, les deux bouteilles sont placées côte à côte et comparées dans lesquelles l'eau s'est le plus refroidie, et on découvre dans quelle bouteille de la glace est apparue à la surface.

Conclusion. L'eau dans la bouteille sous la neige a moins refroidi, ce qui signifie que la neige retient la chaleur.

Faites attention aux enfants à quel point il est facile de respirer par une journée glaciale. Demandez aux enfants de dire pourquoi ? En effet, les chutes de neige ramassent de minuscules particules de poussière présentes dans l’air, même en hiver. Et l'air devient pur et frais. J'invite les enfants à écouter le poème de A. Fet

Expérience n°4. Congélation de liquides.

Cible. Présentez aux enfants divers liquides et identifiez les différences dans leurs processus de congélation.

Matériel. Moules avec la même quantité d'eau ordinaire et salée, de lait, de jus, d'huile végétale.

Se déplacer. Les enfants examinent les liquides, les expérimentent et déterminent

différences et les propriétés générales liquides (ductilité, capacité à prendre la forme d'un récipient). Les enfants sortent des moules contenant divers liquides au froid. Après la promenade, les enfants examinent et déterminent quels liquides sont gelés et lesquels ne le sont pas.

Conclusion. Les liquides gèlent à des vitesses différentes, certains ne gèlent pas du tout. Plus le liquide est épais, plus plus de temps gelé.

Expérience n°5. Secret de glace

Lorsque le temps froid et glacial s'installe déjà, vous pouvez surprendre les enfants et

profitez de cette expérience. Mais il faut au préalable creuser la neige jusqu'au sol,

mets un morceau de papier avec l'inscription « Les enfants, soyez prudents sur la glace ! Et versez-le dedans

eau. Quand tout gèle, saupoudrez-le de neige et marquez cet endroit.

Cible. Montrez aux enfants les propriétés de la glace, découvrez quels sont les dangers de la glace pour la santé.

Matériel. Préparé à l'avance "secret de glace", des photos de différentes situations enfants sur la glace (des enfants sont sur un étang, près d'un trou de glace ; des enfants font des farces sur la patinoire et tombent).

Se déplacer. Faire un vœu pour les enfants devinette: « Transparent, comme le verre, et ne peut pas être inséré dans une fenêtre ». (Glace). Invitez les enfants à déterrer la neige avec précaution et lentement emplacement spécifié mitaine. Les enfants trouvent de la glace sous la neige et voient une inscription sous la glace. Ensemble lire: "Soyez prudent sur la glace !". Les enfants remarquent qu'il est facile à lire puisque la glace est transparente. Propose de récupérer la note sous la glace. Les enfants cassent des morceaux de glace et découvrent que la glace est fragile, lisse et glissante. L'enseignant explique à quel point il est dangereux de sortir sur la glace en hiver et regarde les images.

Conclusion. La glace est transparente, fragile, glissante et cela la rend dangereuse pour l'homme si l'on n'y prend pas garde.