Сім'я форми функції стадії розвитку. Стадії розвитку сімейних відносин. Діти йдуть з рідної домівки

admin

Скільки триватиме економічна криза? Люди цікавляться причинами і способами виходу з нього, переживаючи про своє якості життя. Але чомусь не вчаться розбиратися в психології. Хоча розуміння закономірностей життєвого циклу сім'ї важливіше матеріальних моментів.

Будь-яка сім'я, як соціальна система, теж переживає етапи, а переходи між ними - як раз і є кризами. З яких виходять як з втратами, так і з перемогами.

Етапи сімейного життя і кризи

Сім'я, як організм, переживає цикли: народження, становлення, розвиток. Розпад сім'ї може статися на будь-якому етапі, але найбільш вірогідний при трансформації сімейних відносин, до яких члени «соціальної осередку» не готові пристосуватися.

Життєвий цикл сім'ї - історія сімейних подій і відносин. Етапи - сукупність значущих епізодів. Ще в 1948 р про 24-х періодах розвитку сімейних відносин говорили психологи Е. Дюваль і Р. Хіл. Згодом цикли були скорочені до семи важливих ступенів. Що необхідно знати про закономірні переломах в життя сім'ї?

Перша криза - молода сім'я

Перший криза чекає молоду сім'ю. Недарма рік з дня одруження називається в народі «Ситцевой весіллям», що має на увазі неміцність і яскраву різноманітність відносин подружжя. Відмінність характерів, звичок, підвалин створюють калейдоскоп з щасливих моментів і «притиральних» сварок. Такі ж явища проходять і в цивільних сім'ях. Іноді цей цикл розтягується до п'яти років.
Чого буде більше, то і визначить яким же буде вихід з першого кризового періоду. Переговори і угоди - ось головна зброя на етапі формується сім'ї, щоб щоб. Якщо вдасться знаходити компроміси, навчитися згладжувати протиріччя, вчасно зупинятися, коли починає говорити гнів, а не розум, допомагати один одному, а не інфантильно перекладати обов'язки, то сімейне життя перейде в нову якість.

Поява першої дитини

Важким переломним моментом вважається поява першої дитини. Коли з бездітної пари сім'я переходить в статус повної сім'ї, концентрація один на одному розривається. А вибудовування відносин, в яких з'явився новий учасник, вимагає мудрості, терпіння по обидва боки. Для цього важливо, щоб емоційна прив'язаність подружжя переросла в дружбу. Інакше кожен замкнеться на своїх проблемах і претензії.
Іноді жінка вважає, що брак любові від чоловіка вона отримає від свого малюка. Але, зіткнувшись з обов'язками матері, впадає в депресію, розуміючи, що «віддавати» доводиться знову більше. Тому до народження дитини слід підходити виважено і разом готуватися до нового етапу в сім'ї.

Жінка проходить колосальні навантаження: фізичні, гормональні, психологічні. Чоловік теж, але його завдання - зрозуміти стан дружини і не протиставляти свої функції «добувача» батьківським. Зрештою, батько - це теж батько. На цьому життєвому етапі важлива здатність до взаємодопомоги.

Якщо до народження немовляти існували протиріччя, вони загострюються. Тому не треба думати, що новонароджений вдихне життя в розладналися відносини, хоча і таке зрідка трапляється. Але частіше, поставлені «на паузу» проблеми, знову дадуть про себе знати в черговий кризовий період.

Криза 3-х років

Що настає після досягнення дитиною трьох років. На етапі сім'ї з дошкільнятами 3-6 років, мами виходять з декрету на роботу. Крім домашніх обов'язків, з'являються професійні. Виникають нові навантаження на обох подружжя. Відчуття, що особистого життя просто немає, призводить до депресій і нервозності.

Малюк акліматизується в дитячому садку. Введення в сім'ю няні або бабусь теж тягне за собою ряд питань: проблема єдності вимог до поведінки дитини, підготовка до школи, дошкільний розвиток.

Перебудувати образ життя в цьому циклі, не піддаючись природному стресу - завдання непросте, але здійсненне. Якщо віддавати собі звіт, що стане легше, коли всі «стане на рейки». Контролювати негативні емоції, вести діалоги і прагне до гармонії. Дружба повинна трансформуватися в повагу і повне прийняття партнера з усіма недоліків

Криза пар з дітьми 6-12 років

Сімейна пара з дітьми 6-12 років, які відвідують школу - сім'я середнього віку, вперше усвідомлює, що первісток їх рано чи пізно покине. І подружжя по-різному ставляться до перспективи залишитися наодинці один з одним.

На цьому життєвому етапі кризові стадії членів сім'ї перетинаються: поява другої дитини, втрата роботи або перехід на інше місце, криза середнього віку у чоловіків, хвороби старшого покоління.

Збільшення витрат додає елементи фінансової кризи в сім'ї, що сприяє розбалансування системи відносин.

Ще один привід для кризи - продукт спільного «вирощування» знаходиться на огляді і помилки батьків стають явними. Перевірка ефективності виховання розкриває сімейні протиріччя і конфлікти для сторонніх.

Поєднання кар'єри і виховання не завжди вдається гармонізувати. Перекоси впливають на душевний стан всіх членів сім'ї прямо або побічно.

В ідеалі - на цьому етапі повного пізнання один одного приходить справжня любов до партнера. Але якщо не дороблені відносини в попередніх життєвих циклах, взаємні претензії не дають виступати «єдиним фронтом» проти проблем. І найчастіше, по психологічній атмосфері сім'я середнього віку - найбільш тривожний і неспокійний етап з усього життєвого циклу. Тому що настає «ситість» один одним, і виникає жага нових відчуттів і емоцій.

криза підлітків

Коли старша дитина доростає до, у більшості батьків починається. етап сімейного життя зі старшими дітьми-підлітками кризовий через досягнення дітьми статевої зрілості і пов'язаних з цим процесом викликів. А також з відбуваються фізіологічними і психологічними змінами самої подружньої пари. Переоцінка життєвого досвіду відкриває очі на упущені можливості. Власні невдачі зганяють на партнері. Чоловіки можуть шукати на стороні підтвердження своєї мужності і спроможності.

Підтримка ієрархії в сім'ї можливо, якщо збудована гнучка система правил і налагоджено внутрішньосімейне спілкування.

Діти йдуть з рідної домівки

Етап, коли діти покидають рідну кров, змушує подружжя оцінити свої відносини без дітей. Змінюється характер взаємин з дітьми, які прагнуть до незалежності. Перегляд розпорядку життя, зміна звичок і ритму викликає напругу. Особливо це стосується непрацюючих жінок, у яких підриваються уявлення про свою значущість, якщо материнство було основною діяльністю і самовираженням. Тільки здатність заповнити порожнечу іншими заняттями допоможе пережити кризу на цьому етапі.

Етап «спорожнілого гнізда»

Етап «спорожнілого гнізда» . 50% пар розлучаються, коли приходить розуміння, що більше нічого не пов'язує один з одним. Вікове погіршення здоров'я, вихід на пенсію, близька викликають кризові переживання. Пережити їх можуть спільні інтереси подружжя. Жити життям дорослих дітей не варто. Адже, врешті-решт, можна присвятити весь час один одному.

Втрата одного партнера - наступна криза цього ж життєвого циклу. Виходом буде будівництво нових відносин з сім'ями дорослих дітей, онуками. Зосередження на подальшу роботу або. Можливо і створення нової сім'ї.

Додаткові причини сімейних криз:

Зради.
Зміна рівня доходів. Причому навіть якщо вони ростуть.
Серйозні і тривалі хвороби.
зміна складу сім'ї: Смерть одного з членів, приїзд батьків.
Зміни в способі життя, різкі зміни, переїзди.
Форс-мажори: військові дії, політичні розбіжності.

При усвідомленні подружжям стадийности розвитку сімейних відносин, з'являється розуміння, що почуття не проходять, а набувають оновлену форму. Кожен цикл має своє значення. жодні міцні відносини неможливі без криз. Проходячи їх, людина стає зрілим, духовно зростає і загартовується.

Антикризове управління полягає в тому, щоб змінюватися для відповідності ролі в нових обставинах і допомагати прийняти ці зміни партнеру. Виходити з сімейної кризи на новий рівень взаємодопомоги і взаєморозуміння встановленням відносин, відповідних ситуації. Якщо ж змінюватися партнери не бажають, то відчуженість наростає з кожним напругою і неминуче призведе до розпаду сім'ї.

Ознаки кризи в сім'ї

Не кожна сварка - це криза. Конкуренція, гнів, роздратування і і в цілком благополучному періоді. І не завжди кризові моменти проявляються сварками. скільки життєвих історій, В яких зовні спокійна сімейна пара тихо і майже мирно розходилася.

Крім скандалів і взаємного невдоволення, існують інші ознаки кризи в сім'ї:

Відсутність взаєморозуміння та спільної думки з будь-яких життєвих питань.
Зведення нанівець інтимного життя.
Подружжя не намагаються сподобатися один одному.
Всі питання, що стосуються дітей,.
Партнери дратуються з приводу.
Один з подружжя постійно поступається думку іншого. Через це .
«Сімейна психопатія» - коли немає співпереживання і розуміння почуттів іншого.
Пропадає бажання ділитися своїми переживаннями, радощами і проблемами.
Чоловік і дружина не спілкуються і проводять час на роботі або поза сім'єю.

Головне, вчасно зрозуміти, що розлад - складова нового етапу подружніх відносин.

Як впорається з сімейним кризою

Якщо виникло усвідомлення, що ваша пара переживає кризу, це половина успіху в вдалому виході з нього. Як впорається з сімейним кризою і вивести відносини на інший рівень?

Спілкуйтеся. Проговаривайте по черзі всі проблеми і взаємні претензії.
озвучте загальні правила, Розподіліть обов'язки.
Приходьте до компромісу, т. Е. До такого результату, який влаштує всіх.
Вмійте вибачатися, якщо розумієте, що помилилися. . Якщо не готові, то замість ігнорування, поясніть свій стан, перенесіть розмову.
Не критикуйте партнера при свідках.
У висловлюванні претензій обходитесь без образ і узагальнень.
Не провокуйте партнера. Якщо він вже знаходиться в, допоможіть йому.
Не робіть необдуманих вчинків. Обійдіть без поспішних рішень.
Подивіться на партнера новими очима, знайдіть нові точки дотику.
Зверніться до психолога.

Тільки при співробітництві подружжя, взаємному бажанні зберегти відносини і перевести їх в іншу якість, виходять з криз оновленими і згуртованими. Не здавайтеся, працюйте над собою, робіть все можливе в кожному життєвому циклі, щоб зберегти. Щоб бути переможцями, а не переможеними.

26 лютого 2014

Вступ

1. Основні функції сім'ї

3. Криза сучасної сім'ї

висновок

Вступ

Сім'я - це соціально санкціоноване і щодо постійне об'єднання людей, пов'язаних родинними зв'язками, шлюбом або усиновленням, які живуть разом і економічно залежних один про одного. Будучи необхідним компонентом соціальної структури будь-якого суспільства і виконуючи множинні соціальні функції, сім'я відіграє важливу роль в суспільному розвитку. Через сім'ю змінюються покоління людей, в ній людина народжується, через неї продовжується рід.

Значення сім'ї в суспільному житті визначається такими її основними соціальними функціями, як регулювання відносин між статями і поколіннями, народження і соціалізація дітей, передача матеріальних і духовних цінностей від покоління до покоління, внутрішньосімейне перерозподіл доходів, формування потреб і спільне споживання матеріальних і культурних благ, організація і ведення домашнього господарства, особистого підсобного господарства та сімейного виробництва, відновлення сил і здоров'я, догляд за малолітніми дітьми, хворими та людьми похилого віку. Сім'я виконує функції емоційного та духовного спілкування, взаємної підтримки і співпраці, задоволення сексуальних потреб та інші.

У соціології сім'єю називають соціальні об'єднання, члени якого пов'язані спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю та взаємодопомогою. Фактично сім'я є системою відносин між чоловіком і дружиною, батьками і дітьми, засновану на шлюбі або кровній спорідненості і мають історично певну організацію. Іншими словами, родина - це новий об'єкт, З новими властивостями, де старі властивості сім'ї можуть таємничим чином зникнути. Сім'я - це, перш за все відносини між її особами. Ми часто не розуміємо, що створити сім'ю - це означає не тільки знайти людину і поставити відповідний штамп у паспорт. Створити сім'ю - це означає побудувати відносини любові, взаєморозуміння і підтримки.

Кожній родині притаманний певний рівень духовності. Чим вище цей рівень, тим більше підстав для сім'ї бути згуртованою, розвивати здібності та інтереси, задовольняти культурні потреби своїх членів, успішно виховувати дітей, жити багатою моральної і емоційно - естетичної життям. До духовних цінностей сім'ї слід, перш за все, віднести її ідейно-моральні підвалини, колективістські відносини, психологічний клімат, спілкування всередині сім'ї і з навколишнім світом, контакти із засобами масової інформації, літературою і мистецтвом, естетику побуту, виховний потенціал, інтелектуальні устремління.

Сім'я відноситься до особливих, фундаментальним групам суспільства. Сім'я надає досить помітний вплив на суспільство. Перш за все своєю відтворюючої потомство функцією. Саме сім'я здійснює народження, виховання, вирощування нових членів суспільства. Крім того, сім'я впорядковує сексуальні відносини між людьми. В якійсь мірі вона є своєрідною моделлю суспільства, всіх соціальних зв'язків і відносин для молодої людини. Наприклад, в сім'ї існують відносини матеріальні, що складаються незалежно від волі людей. Це і відносини між статями, і економічні відносини між членами сім'ї в процесі виробництва необхідних благ. У сім'ї людина вперше стикається з поділом праці

Універсальність сім'ї як інституту розкривається в понятті "функції сім'ї". Під соціальними функціями маються на увазі базисні потреби суспільства і людей, які задовольняє сім'я.

Метою даної контрольної роботи є вивчення основних функцій сім'ї в світі, що змінюється.

Зазначена мета досягається при вирішенні наступних завдань:

- вивчення основних функцій сім'ї;

- розкриття функцій сім'ї в умовах мінливого світу;

Сім'я є найважливішою цінністю в житті багатьох людей, що живуть в сучасному суспільстві. Кожен член суспільства, крім соціального статусу, етнічної приналежності, майнового та матеріального становища, З моменту народження і до кінця життя є така характеристика, як сімейно-шлюбне стан. Для дитини сім'я це середовище, в якому безпосередньо складаються умови його фізичного, психічного, емоційного, інтелектуального розвитку. Для дорослої людини сім'я є джерелом задоволення ряду його потреб і малий колектив, висуваючи до нього різноманітні і досить складні вимоги. На стадіях життєвого циклу людини послідовно змінюються його функції та статус в сім'ї.

1. Основні функції сім'ї

Основу сім'ї становить шлюбний союз між чоловіком і жінкою в тих чи інших формах, санкціонованих суспільством. Вона не зводиться, однак, до відносин між ними, навіть юридично оформленим, а передбачає відносини між чоловіком і дружиною, батьками і дітьми, що надає їй характер найважливішого соціального інституту. Це визначається, перш за все, тим, що сім'я зобов'язана своїм виникненням, існуванням і розвитком, насамперед суспільним потребам, нормам і санкціям, яке вказує подружжю піклуватися про своїх дітей. Разом з тим сім'я розглядається як заснована на шлюбі або кровній спорідненості мала соціальна група, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю та взаємодопомогою. Сутність сім'ї виражається через такі поняття, як функція сім'ї, її структура та рольова поведінка її членів.

Функція родини - сфера життєдіяльності сім'ї, безпосередньо пов'язана із задоволенням певних потреб всіх членів. Основне призначення сім'ї - задоволення суспільних, групових та індивідуальних потреб. Будучи соціальної осередком суспільства, сім'я задовольняє ряд його найважливіших потреб, у тому числі й у відтворенні населення. У той же час вона задовольняє особистісні потреби кожного свого члена, а також загальсімейні (групові) потреби. З цього і випливають основні функції сім'ї: репродуктивна, економічна, виховна, комунікативна, організації дозвілля і відпочинку. Між ними існує тісний взаємозв'язок, взаємопроникнення і взаємодоповнюваність.

Репродуктивна функція сім'ї полягає у відтворенні життя, тобто в народженні дітей, продовження людського роду. Ця функція включає в себе елементи всіх інших функцій, оскільки сім'я бере участь не тільки в кількісному, але і в якісному відтворенні населення. Це, перш за все, пов'язано з долученням нового покоління до наукових і культурних досягнень людства, з підтримкою його здоров'я, а також із запобіганням відтворення в нових поколіннях різного роду біологічних аномалій.

Сім'я бере участь у суспільному виробництві засобів до життя, відновлює витрачені на виробництві сили своїх дорослих членів, веде своє господарство, має свій бюджет, організує споживчу діяльність. Все це, разом узяте, становить економічну функцію сім'ї.

З економічною функцією тісно пов'язана проблема управління сім'єю, тобто питання верховенства в сім'ї. Як зазначалося, радянської сім'ї все менше притаманні риси єдиновладдя. Сім'ї, де чоловіку належить неподільна влада, зустрічаються рідко, зате з'явилися сім'ї, де главою є дружина. Тут в руках матері (у силу різних причин) зосереджений сімейний бюджет, вона основний вихователь дітей, організатор дозвілля. Такий стан теж не можна вважати нормальним: на плечі жінки звалюється непомірна тяжкість, дітям вона не може замінити батька, у сім'ї порушується психологічна рівновага.

У сім'ї виховуються і дорослі, і діти. особливо важливе значення має її вплив на підростаюче покоління. Тому виховна функція сім'ї має три аспекти. Перший - формування особистості дитини, розвиток її здібностей та інтересів, передача дітям дорослими членами сім'ї (матір'ю, батьком, дідусем, бабусею та ін.) Накопиченого суспільством соціального досвіду; вироблення у них наукового світогляду, високоморального ставлення до праці; прищеплення їм почуття колективізму, потреби і вміння бути громадянином і господарем, дотримуватися норм соціалістичного співжиття і поведінки; збагачення їх інтелекту, естетичний розвиток, сприяння їх фізичному вдосконаленню, зміцненню здоров'я і виробленні навичок санітарно-гігієнічної культури. Другий аспект - систематичний виховний вплив сімейного колективу на кожного свого члена протягом всього його життя. Аспект третій - постійний вплив дітей на батьків (і інших дорослих членів сім'ї), що спонукає їх активно займатися самовихованням.

Успіх виконання цієї функції залежить від виховного потенціалу сім'ї. Він являє собою комплекс умов і коштів, що визначають педагогічні можливості сім'ї. Цей комплекс поєднує матеріальні і побутові умови, Чисельність і структуру сім'ї, розвиненість сімейного колективу і характер відносин між його членами. Він включає ідейно-моральну, емоційно-психологічну і трудову атмосферу, життєвий досвід, освіту і професійні якості батьків. Велике значення мають особистий приклад батька і матері, традиції сім'ї. Слід враховувати характер спілкування в сім'ї і її спілкування з оточуючими, рівень педагогічної культури дорослих (в першу чергу матері і батька), розподіл між ними виховних обов'язків, взаємозв'язок сім'ї зі школою і громадськістю. Особливий і дуже важливий компонент - специфіка самого процесу сімейного виховання.

Найактивніше вплив сім'я робить на розвиток духовної культури, на соціальну спрямованість особистості, мотиви поведінки. Будучи для дитини микромоделью суспільства, сім'я виявляється найважливішим фактором у виробленні системи соціальних установок і формування життєвих планів. Громадські правила вперше усвідомлюються в сім'ї, культурні цінності суспільства споживаються через сім'ю, пізнавання інших людей починається з сім'ї. Діапазон впливу сім'ї на виховання дітей настільки ж широкий, як і діапазон суспільного впливу.

Усе більшого значення соціологи надавали і надають комунікативної функції сім'ї. Можна назвати наступні компоненти цієї функції: посередництво сім'ї в контакті своїх членів із засобами масової інформації (телебачення, радіо, періодична преса), літературою і мистецтвом; вплив сім'ї на різноманітні зв'язки своїх членів з навколишнім природним середовищем і на характер її / сприйняття; організація внутрісімейного спілкування.

Якщо сім'я приділяє виконанню цієї функції достатня увага, то це помітно підсилює її виховний потенціал. Нерідко з комунікативною функцією зв'язують діяльність по створенню психологічного клімату сім'ї.

Від нормального функціонування сім'ї багато в чому залежить особисте щастя чоловіків і жінок, психічне, фізичне і духовне здоров'я подружжя і дітей, задоволеність людини життям.

2. Функції сім'ї в світі, що змінюється

Сім'я духовний культура соціальний

Функції сім'ї в ході історії змінюються, як змінюється і сама сім'я. Так, наприклад, в період, коли родина відрізнялася примітивною організацією, її функції не відокремлюватися різко від громадських, бо слабо озброєний і слабко захищений людина не могла жити і працювати лише в рамках сім'ї. Пізніше сім'я стає «малим суспільством" і в значній мірі звільняє людину від залежності від суспільства в цілому ( патріархальна сім'я). Зрештою знову відбувається значне переплетення функцій сім'ї і суспільства, і останнім бере на себе значну частину функцій сім'ї.

Для кожної людини родина виконує емоційну і рекреативную, що захищають людину від стресових і екстремальних ситуацій. Затишок і тепло домашнього вогнища, реалізація потреби людини в довірливому й емоційному спілкуванні, співчуття, співпереживання, підтримка - усе це дозволяє людині бути більш стійким до умов сучасного неспокійного життя. Сутність і зміст економічної функції складається у веденні не тільки загального господарства, але й в економічній підтримці дітей та інших членів сім'ї в період їхньої непрацездатності.

У період соціально-економічних перетворень в суспільстві - змінюються й функції родини. Провідною історичному минулому була економічна функція родини, що підкоряє собі всі інші: глава родини - чоловік - був організатором загальної праці, діти рано включалися в життя дорослих. Економічна функція цілком визначала виховну і репродуктивну функції. В даний час економічна функція родини не відмерла, але змінилася.

Кожне суспільство формує сім'ю за образом і подобою своєю. Сім'я - це суспільство в мініатюрі, з усіма його досягненнями, протиріччями. В даний час сім'я переживає складний період розвитку: здійснюється перехід від традиційної моделі сім'ї до нової, змінюються види сімейних відносин.

Суспільство постійно змінюється, разом з ним змінюється і сім'я. Сім'я - це жива, постійно змінюється система. Вона змінюється не тільки під впливом соціально - економічних умов, а й в силу внутрішніх процесів розвитку. На сім'ю впливають також такі явища, як міграція, урбанізація, індістралізація і ін. Виникають проблеми яких не було раніше.

Аналіз соціологічної інформації показує, що в сучасному цивілізованому світі йде процес поступового віддалення від традиційного типу сім'ї та наближення до демократичного типу. Хоча такий рух нерівномірно за всіма чотирма шкалами і неоднозначно у всіх громадських системах, що спостерігається тенденцію можна вважати прогресом в сімейних відносинах.

відомий американський соціолог У. Гуд визначає сімейну дезорганізацію як "розрив сімейного єдності, порушення структури соціальних ролей, коли один або більше членів сім'ї не можуть точно виконувати свої рольові обов'язки".

В якості головних форм сімейної дезорганізації виступають:

1. Неповна сімейна група, незаконнонародженість. Хоча про таку сімейної групі не можна говорити, що вона розпалася - вона ніколи не існувала, - незаконнонародженість може все-таки розцінюватися як одна з форм сімейного дезорганізації. По-перше, тому, що батько-чоловік не може виконувати своїх рольових функцій по відношенню до матері і дитині, як вони запропоновані суспільством. По-друге, тому, що не виконуються ролі члена сім'ї як батька, так і матері по відношенню до соціального контролю, що є непрямою причиною незаконнорожденности.

2. Розпад сім'ї через навмисного відходу одного з подружжя; анулювання шлюбу, поділ, розлучення, дезертирство. Сюди можна віднести і занедбаність сім'ї, коли людина використовує різні приводи, щоб перебувати поза домом тривалий термін.

3. Сім'я "як порожня оболонка", коли чоловік і жінка живуть разом, але підтримують лише мінімальні контакти один з одним, не здатні виконувати свої рольові обов'язки в області взаємної емоційної підтримки, в тому числі і сексуальних відносин.

4. сімейний криза, Викликаний зовнішніми подіями: смерть одного з подружжя, ув'язнення і т. Д.

5. Внутрішні катастрофи, пов'язані з фізичною патологією одного з подружжя або дітей; невиліковні психічні хвороби подружжя, розумова відсталість дітей.

Дана класифікація дозволяє стверджувати, що сім'я, як і інші соціальні інститути, є творцем ролей, а їх виконання - обов'язковим атрибутом її існування.

З плином часу відбуваються зміни у функціях сім'ї: одні втрачаються, інші змінюються відповідно до новими соціальними умовами. У сучасному суспільстві значно зросло значення таких функцій, як емоційна, сексуальна, виховна, духовна. Шлюб все більше розглядається як союз, заснований на емоційних зв'язках, а не на господарсько-матеріальних.

В сучасному світі сім'я, крім традиційних функцій, а саме виховної та репродуктивної, стала виконувати функцію психологічного притулку - місця зняття напруги і створення емоційного комфорту. Особливо це стосується молодих пар, адже створення благополучного психологічного клімату в сім'ї є запорукою подальшої успішної сімейного життя.

3. Криза сучасної сім'ї

Для повного розкриття вищевикладеного хотілося б розглянути питання кризи в сучасній сім'ї, так як зміна деяких функцій сім'ї тісно пов'язані саме з кризовими ситуаціями, що розвиваються в сучасній сім'ї. Російська сім'я переживає важку кризу. Втрачено дуже багато сімейно-моральних традицій, змінилося ставлення батьків до дітей, в значній мірі зруйнований психологічний микросоциум сім'ї, ослаблена її виховна функція. Дитина часто живе в умовах соціально-психологічної депривації, відчуває дефіцит емоційної підтримки, сім'я не гарантує йому захищеності.

Сімейний вплив на дітей унікально за інтенсивністю та результативністю. Воно здійснюється безперервно, одночасно охоплюючи всі сторони формування особистості, і триває багато років. Це дія заснована, перш за все, на емоційних відносинах між батьками і дітьми ставати одним з основних факторів сімейного неблагополуччя.

Відчуження батьків від дітей, молодших поколінь від старших на тлі обмеження загальнолюдської і релігійної моралі, ослаблення цінностей сімейного благополуччя призвело в кінці 80-х - початку 90-х до того розгулу аморальності і соціальної патології, який найяскравіше розкриває соціальну кризу нашого суспільства, криза екзистенціальних цінностей. Виходячи з вищесказаного, Росії буде потрібно набагато більше часу на перетворення всього ладу життя, переорієнтації його на інтереси сім'ї, ніж західним країнам. Звідси, починати просімейних політику і думати про те, як зробити її ефективною, нам треба раніше.

Бездітність і малодетность стали досить поширеним явищем на більшій частині території Росії, та й не тільки. Різке зниження матеріального рівня змушує молоді сім'ї відмовлятися від народження другої і третьої дитини і відкладати поява першого. Сім'ї з двома і більшим числом дітей частіше потрапляють в зону бідності і в цій ситуації не можуть забезпечити своїм дітям повноцінного харчування, Змісту і освіти.

Сучасна ситуація в Росії (економічна криза, нагнітання соціальної та політичної напруженості, міжетнічні конфлікти, зростаюча матеріальна і соціальна поляризація суспільства і т. Д.) Загострила становище сім'ї. У мільйонів сімей різко погіршилися умови реалізації соціальних функцій - репродуктивної, екзистенціального змісту і первинної соціалізації дітей. Проблеми російської родини виходять на поверхню, стають помітними не тільки для фахівців.

Це падіння народжуваності, зростання смертності, зменшення шлюбності і зростання розлучуваності, збільшення частоти дошлюбних статевих зв'язків, збільшення частоти ранніх і надранніх, а також позашлюбних народжень. Це і безпрецедентне зростання числа відмов від дітей і навіть їх вбивств, і галопуюча підліткова і на жаль, дитяча злочинність, і наростання емоційного відчуження між членами сім'ї. Це і зростаюче перевагу так званих альтернативних форм шлюбної та сімейного життя, включаючи зростання числа одинаків, неповних сімей, бракоподобних відносин і квазісемей геїв і лесбіянок, зростання числа шлюбних сожительств. Це і зростання сімейної девіації - зловживання алкоголем і наркотиками, сімейного насильства, Включаючи инцестуозного.

Крах сім'ї з кількома дітьми і довічного шлюбу - загальносвітовий процес, найяскравіше проявляється в розвинених країнах. Малодетность - глобальна проблема нашого часу, що виникла внаслідок історичного ослаблення інституту сім'ї, руйнування сімейного виробництва і перетворення членів сім'ї в найманих працівників, які не мають нових, ринкових стимулів до народження дітей взагалі. Сучасна деградація сім'ї як подружнього союзу, союзу батьків і дітей і господарського об'єднання, тобто як інституту який не виконує своїх кардинальних функцій - прямий результат припинення інерційного дії норм сімейного способу життя, догляду в небуття сімейного виробництва. Виявилося достатньо трьох століть поза сімейним, орієнтованого на ринок виробництва, щоб вичерпалася потреба в дітях як така.

Нове суспільство не потурбувався про створення нових стимулів до народження дітей. Тому така масова потреба в однодетности в умовах ринкової економіки (найману працю). Якщо ринкова економіка не зміниться в цьому відношенні, то через одне демографічне покоління почнеться ослаблення потреби людей і в одному - єдиному дитині.

Завдання політики зміцнення сім'ї - в тому, щоб створити в ринковій системі абсолютно нову ринкову мотивацію до обзаведення сім'єю і дітьми. Материнство і батьківство, за логікою, повинні стати професійним заняттям, таким же, як будь-яка інша справа. Суспільство має відчувати потребу, зацікавленість в тому, щоб сім'я виконувала свої функції відтворення та соціалізації нових поколінь.

висновок

Найбільш розгорнута характеристика сім'ї як соціального інституту дана С. В.Дармодехіним: "Сім'я як спільність людей, пов'язаних відносинами шлюбу, батьківства, спорідненості, спільного домогосподарства, як основний осередок суспільства, виконує найважливіші соціальні функції, відіграє особливу роль в житті людини, його захисту, формуванні особистості, задоволенні духовних потреб, забезпеченні первинної соціалізації.

Сім'я є унікальним соціальним інститутом, Посередником між індивідом і державою, транслятором фундаментальних цінностей від покоління до покоління. У ній укладено потужний потенціал впливу на процеси суспільного розвитку, відтворення робочої сили, становлення громадянських відносин. Сім'я має консолідуючий значення, протистоїть соціальному протиборства і напруженості ".

У цьому визначенні зроблена спроба охопити максимально можливу кількість характеристик, типів і соціальних функцій сім'ї. У той же час, лише частина сімей може мати всі ці якості. Інакше кажучи, не у всіх сім'ях є подружжя або діти, не всі сім'ї ведуть спільне домогосподарство, не всі забезпечують реалізацію основних соціальних функцій і протистоять соціальному протиборства і напруженості в суспільстві і т. Д. До сих пір не вдалося сформулювати бездоганне визначення сім'ї.

На закінчення можна сказати, що сім'я і шлюб є \u200b\u200bневід'ємною частиною всього суспільства. Криза сім'ї - це криза всього суспільства. Ми повинні спробувати подолати його. Адже без сім'ї ми не зможемо жити, ми не зможемо існувати як народ, як ціла нація. Сім'я є головним джерелом, а в першу чергу джерелом відтворення населення.

Список використаної літератури

1. Дармодехин С. В. Сім'я в системі соціальних відносин сучасного суспільства / С. В. Дармодехин // Світ психології. - 2008. - №3. С.159

2. Долгих І. Е. Програма реабілітації неблагополучної сім'ї / І. Е. Долгих // Працівник соціальної служби. - 2004. - №1. С. 44-50

3. Дівіцина Н. Ф. Семьеведение М .: Гуманит. изд. Центр. ВЛАДОС, - 2006. - 372 с.

4. Основи соціальної роботи: Підручник / Відп. ред. П. Д. Павленок. - 2-е изд., Испр. і доп. - М .: ИНФРА-М, 2003. - 395 с.

5. Соціальна робота теорія і практика: Навчальний посібник / відп. ред. д. І.М., проф. Е. І. Холостова, д. І.М., проф. А. С. Сорвіно. - М .: ИНФРА-М, 2003. - 427 с.

6. Соціальна педагогіка / За заг. ред. М. А. Галагузова. - М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 416 с.

7. Тюгашев Е. А. Семьеведение: Навчальний посібник. - Новосибірськ: Сибірський університет споживчої кооперації, 2006. - 194 с.

Етапи життя сім'ї.

Сімейні стосунки не дані відразу. Сім'я - не статичне утворення, вона розвивається. Існують різні підходи до періодизації етапів розвитку сім'ї. Зазвичай періодизація будується на значимі події в житті членів сім'ї (вступ в шлюб, народження дитини, вступ дитини в ДОУ, в школу, підлітковий вік дитини, догляд дитини з дому, інволюційні зміни в житті подружжя, поява онуків, відхід з життя одного з подружжя). Найчастіше вона будується на критерії зміни становища дітей в сімейній структурі. Це не випадково. Функція народження і виховання дітей є однією з найважливіших функцій сім'ї. Але сімейні відносини - це не тільки відносини батьків та дітей. Тому періодизацію розвитку сім'ї обгрунтованіша було б проводити за сукупністю різних відносин, пов'язаних з сім'єю і їх значимості. Навайтіс пропонує виділення етапів зв'язати зі статистикою криз сім'ї, які відображають появу нових емоційних завдань, завдань діяльності, зміна структури сім'ї. Це нормативні стресори, труднощі, з якими стикаються більшість сімей. Розвиток сім'ї обумовлено також змінами потреб особистості в часі. Вони ще недостатньо вивчені. Існують певні інтервали часу, в які найбільш успішно вирішуються завдання окремих етапів. П: занадто короткий (менше 6 міс.) І занадто довге (більше 3 років) дошлюбне спілкування може призводити до нестабільності сім'ї. Дошлюбне вагітність і відкладання народження дитини більше 5 років також. Сім'ї, що живуть в різних соціально-економічних умовах схожі за багатьма параметрами свого розвитку.

За принципом виділення особливостей емоційного розвитку і завдань діяльності виділяють наступні етапи розвитку сім'ї.

Дошлюбне спілкування. Необхідно досягти часткової психологічної і матеріальної незалежності від генетичної сім'ї, набути досвіду спілкування з іншою статтю, вибрати шлюбного партнера, набути досвіду емоційного і ділового спілкування з ним.

Шлюб. Ухвалення подружніх соціальних ролей. Включення відносин в парі в більш широкий контекст відносин, вже існуючих у кожного з подружжя.

Медовий місяць. Ухвалення змін до інтенсивності почуттів, встановлення психологічної і просторової дистанції з генетичними сім'ями, набуття досвіду взаємодії при організації щоденного побуту сім'ї, створення інтимності, первинне узгодження сімейних ролей.

Етап молодої сім'ї. Починається з вирішення питання про народження дитини, закінчується поверненням дружини до професійної діяльності або початком відвідування дитиною дошкільного закладу. Поділ ролей, пов'язаних з материнством і батьківством, їх узгодження. Матеріальне забезпечення нових умов життя сім'ї, пристосування до великих фізичних і психічних навантажень, обмеження загальної активності подружжя за межами сім'ї, до недостатньої можливості побути на самоті. Важливо формування батьківської ідентичності, яка має на увазі альтруїстичних установку, готовність жертвувати. У сім'ї з маленькою дитиною існують особливі ризики. Подружжя можуть не витримати подвійної ідентичності: батьківської і партнерської.

Зріла родина. Сім'я, яка виконує всі свої функції. Створення нової структури відносин. Сім'я поповнюється новими особистостями. Змінюються ролі батьків. Можливості задовольняти потреби дитини в опіці, в безпеки повинні доповнюватися здібностями виховувати, організовувати соціальні зв'язки дитини. Закінчується, коли діти досягають часткової незалежності від батьківської сім'ї. Психологічний вплив дітей і батьків один на одного приходить до рівноваги, всі члени сім'ї умовно автономні.

Сім'я людей старшого віку. Відновлюються подружні стосунки. Надається новий зміст сімейним функцій (П: виховна функція виражається у вихованні онуків). Добре, якщо не все віддано дітям.

Завдання, які не вирішені на певному етапі, повинні зважитися на наступних. Якщо цього не відбувається, сім'я не здатна їх виконати

Сисенко В.А. запропонував періодизацію сім'ї. Молоді шлюби: зовсім молоді шлюби (0-4года), молоді шлюби (5-9лет) .......

Стадії життєвого циклу сім'ї (Беквар і Беквар)

	Ситуації, що породжують емоційні проблеми	Критичні завдання стадії
1. Не вступив у шлюб дорослий	Ухвалення відділення від батьків	1) відділення від батьківської сім'ї; 2) розвиток відносин з однолітками; 3) початок кар'єри;
2. Наречені	Виконання шлюбного зобов'язання	1) формування шлюбної системи; 2) створення психологічного простору для чоловіка в родині і серед друзів; 3) вирішення питань, пов'язаних з кар'єрою;
3. Народження дітей	Прийняття нових членів в сім'ю	1) підготовка сім'ї до створення психологічного простору для дитини; 2) прийняття ролі батьків; 3) формування психологічного простору для дідуся і бабусі;
4. дошкільний вік дітей	ухвалення нової особистості	1) адаптація сім'ї до потреб конкретної дитини; 2) совладаніе з нестачею енергії і без зайвих людей; 3) закінчення періоду існування «парою»
5. Діти шкільного віку	Встановлення дітьми відносин поза сім'єю	1) розширення взаємодій між сім'єю і суспільством 2) заохочення успіхів дітей в освіті; 3) зростання активності і брак часу;
6. Діти-тінейджери	Збільшення гнучкості сімейних кордонів з метою більшої незалежності	1) переміщення балансу у відносинах між батьками і дітьми; 2) перемикання на кар'єрні та сімейні проблеми, відповідні середнім віком; 3) збільшення кількості проблем, пов'язаних зі старшим поколінням
7. Сім'я як «стартовий майданчик»	Ухвалення виходів із сім'ї і повернення в сім'ю	1) «догляд» дорослих дітей на роботу, навчання, одруження; 2) підтримання сприятливого сімейного основи; 3) прийняття повернулися (з яких-небудь причин) дорослих дітей
8. Дорослий середніх років	Смирення з відходом дітей з сім'ї і життя удвох	1) відновлення шлюбних відносин; 2) прийняття в сім'ю подружжя дітей і онуків; 3) турбота про старих батьків.
9. Вихід на пенсію	Ухвалення виходу на пенсію і старості	1) підтримання індивідуального і подружнього функціонування; 2) підтримка середнього покоління; 3) переживання смерті батьків і подружжя; 4) повернення до нуклеарною сім'ї

сімейні кризи

Сімейна система існує в певній рівновазі завдяки родинним зв'язкам. Ця рівновага рухлива. Зміни, які неминуче відбуваються всередині сім'ї і в навколишньому сім'ю світі, призводять до зміни системи сімейних відносин. Ці зміни можуть бути такими масштабними, що призводять до сімейних криз.

Сімейний криза - це стан сімейної системи, що характеризується порушенням гомеостатичних процесів, що призводить до фрустрації звичних способів функціонування сім'ї та неможливості впоратися з новою ситуацією, використовуючи старі моделі поведінки. (Оліфовіч, Зінкевич -Куземкіна, Велента).

Криза може призводити до двох можливих лініях розвитку сім'ї:

Деструктивна лінія - порушення сімейних відносин, небезпека їх розпаду.

Конструктивна - перехід сім'ї на новий рівень функціонування.

Існує кілька підходів до опису сімейних криз:

Заснований на дослідженні життєвого циклу сім'ї. Кризи розглядаються як нормативні явища. Вони виникають в період переходу від однієї стадії розвитку сім'ї до іншої при виникненні перешкод. В основі нормативних криз часто лежить індивідуальний нормативний криза одного або кількох членів сім'ї. Кризи в окремих підсистемах можуть впливати на перебіг нормативних сімейних криз.

Заснований на аналізі життєвого шляху сім'ї, подій в її житті, що впливають на стабільність сімейної системи. Вони можуть виникати незалежно від етапів життя сім'ї.

Заснований на спеціальних дослідженнях кризових ситуацій в сім'ї. Виділено два критичних періоду подружніх відносин, які тривають близько року:

Між 3 і 7 роками подружнього життя. Пов'язаний з відходом з відносин романтики, новизни у відносинах, виявленням різних поглядів на важливі аспекти життя, невідповідності поведінки партнера в повсякденному житті його поведінки в період залицяння. Це призводить до появи негативних емоцій, напруженості у відносинах. Ця криза на думку Н.В.Самоукіной пов'язаний зі зміною способу чоловіка, в основному зі зниженням його статусу в очах іншого.

Між 17 і 25 роками подружнього життя. Менш глибокий, ніж перший. При несприятливих умовах може розтягуватися на кілька років. Пов'язаний з наближенням періоду інволюції, виникненням емоційної нестійкості, погіршенням здоров'я, появою страхів (старіння, хвороб, самотності, бідності, зрад партнера), відходом дітей, появою емоційної залежності від партнера. Самоукина: криза викликається психологічної втомою один від одного, прагненням до новизни у відносинах і способі життя. Полегшують перебіг кризи відносна самостійність подружжя, обопільний пошук способів поновлення відносин.

Основні характеристики сімейних криз:

Загострення ситуативних протиріч в сім'ї.

Розлад всієї системи і всіх що відбуваються в ній процесів.

Наростання нестійкості в сімейній системі.

Генералізація кризи (поширення не всі аспекти сімейних відносин)

Криза проявляється на всіх рівнях сімейної системи:

На індивідуальному рівні: емоційний дискомфорт, зниження комунікативної ефективності, задоволеності шлюбом, переживання незрозумілості, неможливості зміни ситуації, екстернальність локусу контролю, закритість для нового досвіду, Поява надцінних ідей.

На микросистемность рівні: порушення згуртованості (роз'єднаність - симбіоз), деформація внутрішніх і зовнішніх кордонів сім'ї (розмитість - жорсткість), порушення гнучкості сім'ї (хаотичність - ригідність), зміна рольової структури сім'ї (поява дисфункціональних, патологічних ролей, жорстке і нерівномірний розподіл ролей) , порушення ієрархії, поява конфліктів, негативних емоцій, критики, порушення комунікації, загальна незадоволеність відносинами, розбіжностей у поглядах, мовчазний протест, регрес (повернення до ранніх моделях функціонування сім'ї), суперечливість домагань в очікуванні членів сім'ї, руйнування старих цінностей і норм, несформованість нових, порушення правил, традицій.

На макросістемном рівні: актуалізація сімейного міфу, архаїчного поведінки, ефективного в минулому, але неадекватного в сучасній ситуації, порушення внутрішніх і зовнішніх кордонів розширеної сім'ї, порушення ієрархії, рольової структури, традицій розширеної сім'ї, неефективність старих і несформованість нових сімейних правил.

На мегасістемном рівні: соціальна ізоляція сім'ї, соціальна дезадаптація сім'ї, конфлікти з соціальним оточенням.

В ситуації кризи знижується здатність сім'ї задовольняти актуальні потреби її членів, що призводить до появи у кого-небудь з них симптому. В сімейному консультуванні носія симптому називають «ідентифікованим пацієнтом». Найчастіше це дитина. Симптом дозволяє підтримувати сформовані взаємини, яким загрожує криза. Характеристики симптоматичного поведінки:

1. сильний вплив на інших членів сім'ї;

2. мимовільність, неможливість контролю з боку носія;

3. закріплення симптому оточенням;

4. вигода симптому для інших членів сім'ї;

5. функція сімейного стабілізатора (симптом оберігає членів сім'ї від інших проблем, руйнівних для сімейної системи).

Нерідко сім'я хоче позбутися симптому, звертається для цього до фахівців. Але якщо члени сім'ї при цьому не хочуть вирішувати проблему, що викликала криза, змінювати щось у своєму житті, то на місці одного симптому може виникнути інший (чоловік перестає пити, але занедужує дитина).

Важливу роль у виникненні і протіканні криз грають нормативні сімейні фільтри (сукупність норм, правил, установок, рольових позицій, уявлень, характерних для сім'ї). З особливостями нормативних фільтрів пов'язано те, що деякі сім'ї навіть незначні проблеми переживають дуже важко, а інші зберігають згуртованість і взаємну підтримку в разі серйозної кризи.

Кризи діляться на нормативні і ненормативні. Нормативні пов'язані з переходом сім'ї на наступну стадію розвитку, а ненормативні - з переживанням негативних подій в житті сім'ї.

Нормативні кризи

Природна динаміка життя сім'ї призводить до необхідності змін, а значить пов'язана з ризиком, з переживанням невизначеності майбутнього. Часто виникає прагнення уникнути змін. Це може призводити до виникнення негативних симптомів у членів сім'ї. Вихід з кризи призводить або до встановлення нових відносин між членами сім'ї, або до порушень відносин, відчуження. Це залежить від гнучкості сім'ї, здатності подружжя до психологічним жертвам, Бажання зберегти сім'ю.

Відповідно до етапів життя сім'ї виділяють наступні нормативні сімейні кризи:

1. прийняття на себе подружніх зобов'язань;

2. освоєння подружжям батьківських ролей та прийняття факту появи в сім'ї нової особистості;

3. включення дітей в зовнішні соціальні структури (Дитячі сад, школа)

4. прийняття факту вступу дитини в підлітковий період, експериментування з його незалежністю.

5. виріс дитина залишає будинок.

6. Подружжя знову залишаються вдвох

7. прийняття смерті одного з подружжя.

При аналізі нормативних криз враховується план емоційних стосунків у сім'ї і план рольових відносин.

(Кризи - конспекти самостійно. Оліфірович стр.35-86)

Повторний шлюб.

Даний феномен не є в повному розумінні нормативним кризою, тому що його переживають не всі сім'ї. Але для людей, що вступили в новий шлюб, він є нормативним. Повторний шлюб створюється людиною, раніше вже складався в шлюбі. В цьому випадку об'єднуються не два, а три або більше роду. Виділяють кілька типів повторного шлюбу:

За характером припинення попередніх шлюбних відносин:

А) шлюб, в якому хоча б один з подружжя пережив розлучення;

Б) шлюб, в якому хоча б один з подружжя пережив досвід подружніх відносин.

2. За наявністю або відсутністю досвіду шлюбних відносин:

А) шлюб в якому один з партнерів мав досвід подружніх відносин.

Б) Шлюб, в якому обидва партнери мали досвід подружніх відносин.

3. За кількістю дітей, народжених в попередніх шлюбах:

А) жоден з партнерів не має дітей від попередніх шлюбів;

Б) один з партнерів має дітей від попередніх шлюбів;

В) обидва партнери мають дітей від попередніх шлюбів;

4. За різницею у віці між партнерами:

А) партнери є ровесниками або один незначно старше;

Б) один набагато старше іншого (більш 10 років).

Труднощі, з якими стикаються члени нової родини:

рольова невизначеність.

відсутність загальних традицій і норм;

встановлення меж нової сім'ї;

встановлення близьких відносин з членами розширених сімей;

труднощі дитячо-батьківських взаємин;

проблеми, не дозволені в попередньому шлюбі.

Проблеми, які переживає новоствореної сім'єю, і тривалість їх переживання можуть бути різними.

Фактори, що часто приводять до виникнення емоційних проблем:

необхідність прийняття батьківських функцій по відношенню до нерідних дітей. Проблеми поділу цих функцій з біологічними батьками, переживання почуття провини по відношенню до рідних дітей.

Конфлікт лояльності у дітей. Для дитини необхідно підтримувати контакт з біологічним батьком, одночасно встановлюючи позитивні відносини з прийомним. Нерідко лояльність до біологічного батька супроводжується складними відносинами з прийомним. Ухвалення мачухи або вітчима може розглядатися дитиною як зрада рідного, що проживає окремо. нелюбов до приймального батькові може виступати як помста або як образа для проживаючих з ним батька.

Встановлення меж сім'ї. Внутрішні кордони стосуються взаємодії між членами нової родини. Зовнішні регулюють відносини з родичами і найближчим оточенням. Проблеми стосуються складу сім'ї, визначення сімейної власності, областей відповідальності, особливостей дитячо-батьківських відносин, Доведення до дитини змін і нових правил. Важливо тримати кордону проникними. Зберігати відносини дитини з живуть окремо батьком, зміцнюючи авторитет мачухи (вітчима). Нерідній батькові корисно спочатку встановити дружні відносини з дитиною, а потім вже поступово брати участь у вихованні.

Існують різноманітні міфи по відношенню до повторного шлюбу, що ускладнюють переживання кризи:

Якщо партнер любить мене, він буде любити і моїх дітей;

Чоловік повинен любити моїх дітей як своїх власних;

Мачуха (вітчим) ніколи не буде любити мою дитину як власного;

Дитина ніколи не зможе полюбити мачуху (вітчима) як власного батька;

Дитина буде страждати від присутності в сім'ї чужого;

Мачуха (вітчим) не повинна втручатися у виховання нерідного дитини;

Кожен наступний шлюб завжди гірше, ніж попередній.

При всіх виникаючих складнощі повторний шлюб має ряд переваг. Партнери позбавлені ряду ілюзій, вони докладають більше зусиль для збереження відносин, відчувають менше страхів перед необхідністю розриву незадовільних відносин.

Розвиток відносин з новим партнером багато в чому залежить від того, наскільки були завершені відносини з колишнім чоловіком, якщо ж чоловік помер, наскільки пережита смерть. Якщо відносини не завершені, існує ризик життя «втрьох». П: Ір.Фёд - Кохма

Існує ряд труднощів вибудовування відносин з новим партнером:

Труднощі знайомства;

Страх близьких відносин через розчарування від попереднього шлюбу;

Почуття провини перед дітьми;

Неприйняття дітьми нових відносин з батьків;

Наявність негативних інтроектамі, пов'язаних з повторним шлюбом.

Показники кризовості повторного шлюбу:

конфлікти через рольової невизначеності, неадекватних установок і очікувань;

порушення зовнішніх кордонів нової сім'ї (часто відсутність контактів з розширеними сім'ями)

проблеми дитячо-батьківських відносин.

відсутність близьких відносин;

розчарування в новому шлюбі через несправджених очікувань.

Неодноразове висновок повторних шлюбів часто пов'язано з дією сімейних сценаріїв.

Ненормативні сімейні кризи

Це кризи, виникнення яких потенційно можливо на будь-якому етапі життєвого циклу і пов'язане з переживанням негативних життєвих подій. Р.Хілл виділив 3 групи факторів, що призводять до ненормативних криз:

Зовнішні труднощі (відсутність роботи, житла)

Несподівані події, стреси (катастрофа, важка хвороба, смерть, несподівано розкрилися важливі факти життя членів сім'ї та ін.)

Внутрішня нездатність сім'ї адекватно оцінити і пережити якесь сімейне подія, що розглядається нею як стресовий (хвороба, смерть, зрада, розлучення)

Компоненти ненормативного сімейної кризи:

кризовий подія;

Сприйняття і розуміння членами сім'ї, що відбувається (П: злодійство дітей)

Ставлення до події і особливості його переживання.

Зміна в сімейній системі.

Можливі індивідуальні та загальсімейні способи виходу з кризи.

Вони взаємопов'язані.

Найбільш часто зустрічаються ненормативні кризи сім'ї пов'язані зі зрадою, розлученням.

Це вступ особи, яка перебуває в шлюбі, в статевий зв'язок з особами з інших шлюбних пар або з самотніми чоловіками і жінками. Може носити епізодичний і систематичний характер. Згідно Уілларду Харлі зрада є вступ у позашлюбні стосунки, які передбачають статеву близькість і обопільне переживання глибокої любові. Якщо є взаємна прихильність без сексуальних відносин або сексуальні відносини без любові, це не розглядається їм як зрада. Такі відносини можуть привести до серйозних проблем в шлюбі, але з ними значно легше впоратися, ніж з зрадою.

Саме з приводу зради дружини найчастіше і звертаються в сімейну консультацію.

Ставлення до зради в різних культурах і по відношенню до чоловіка і жінки по-різному. У нашому суспільстві, незважаючи на значні зміни сексуальної моралі, ставлення до зради і раніше негативно. Вони розглядаються як порушення прийнятих на себе зобов'язань, зрада.

Вплив зради на подружні стосунки не завжди однаковий. Це пов'язано з її характером, тривалістю, стадією життя сім'ї. Зазвичай є ознакою подружніх дисгармоній, але може зустрічатися і в гармонійних сім'ях. Може бути пов'язана з сексуальною дисгармонією, порушенням особистісних відносин, пошуком нових вражень. В останньому випадку відзначається високий рівень загальної життєвої активності людини, а також такі властивості особистості, як товариськість, сміливість, здатність до самовіддачі. Нерішучість, пасивність, страх перешкоджають зраді.

Чоловіки зраджують частіше для задоволення сексуальних потреб. Жінки - для задоволення потреби в увазі, турботі, романтичних переживаннях. Чоловіки у відносинах своєї зради дотримуються більш дозвільних поглядів, ніж по відношенню до зради жінки. (Подвійний стандарт). Жінки дотримуються позиції рівноправності і більш консервативні в оцінці зради, більшою мірою забороняють її.

Традиційно вважається, що зрада руйнівна для шлюбу. Але ряд фахівців вважає, що зрада дозволяє підтримати і оновити руйнуються або стали рутинними подружні стосунки. ( «Хороший лівак зміцнює сім'ю») К.Вітакер: коханець - психотерапевт на стороні. На думку з цієї проблеми впливає стать дослідника. Найчастіше половинчату позицію, яка передбачає деяку корисність позашлюбного зв'язку, займають чоловіки. З огляду на, що для сучасних шлюбів любов є важливим підгрунтям, головним мотивом його укладення, зрада може привести до його руйнування.

У будь-якому випадку зрада впливає на відносини в родині. Можуть порушуватися дитячо-батьківські відносини: виникати межпоколенние коаліції, перевернуті ієрархії відносин, рольові інверсії. Зрада зачіпає честь чоловіка, супроводжується переживанням ревнощів, руйнівними афектами.

Зрада виконує ряд функцій:

Це спосіб завершення подружніх відносин.

Залучення уваги партнера до незадоволення важливих потреб.

Реалізація сімейних сценаріїв.

Спосіб компенсувати почуття неповноцінності і підвищити самооцінку

Найчастіше зрада відбувається внаслідок незадоволеності хоча б однієї потреби чоловіка і дружини в шлюбі.

Причини зради:

Індивідуальні особливості партнерів по шлюбу (порушення статеворольової індентичності, особистісні особливості - синдром Дон Жуана)

Сімейні фактори (відсутність емоційної близькості, Охолодження почуттів, несумісність, помста, сексуальна незадоволеність). Найбільш часто зустрічаються зради внаслідок незадоволеності потреби у визнанні з боку чоловіка. це сама часта причина подружніх конфліктів. Більшою мірою це характерно для людей з вищою освітою.

Особливості розширеної сім'ї (послання, сімейний сценарій - Іра - Вітя, дядько)

Зраді сприяють: неадекватна мотивація шлюбу, велика різниця у віці, відсутність спільного дозвілля, буденність стосунків, велика кількість вільного часу у одного з подружжя.

Мотиви зради:

нове кохання. Характерна для раціональних або вимушених шлюбів;

відплата за зраду чоловіка;

зганьблена любов. При відсутності любові з боку партнера, пошук її в іншому.

пошук нового любовного переживання. Часто зустрічається при великому стажі подружнього життя або при прагненні отримати від життя все.

заповнення. При наявності обмежень на повноту любові в шлюбі (розлука, хвороба, холодність відносин)

тотальний розпад сім'ї.

Види зради:

Випадковий позашлюбний контакт. Може бути як одиничним, так і являти собою часті контакти людей проміскуітетних типу (часта зміна партнерів без емоційного зв'язку з ними) Проміскуїтет - невпорядкованість сексуальних відносин. Мало пов'язаний з конкретною особою.

Еротико-сексуальні пригоди. Засновані на прагненні до різноманітності. Важлива еротична привабливість партнера, різноманітність переживань, сексуальні ігри. Бувають короткими, без взаємних зобов'язань, можуть залишати приємні переживання. Можуть не становитиме небезпеки для шлюбу.

Позашлюбний зв'язок. Характеризується великою тривалістю і емоційною прихильністю. Змушує вести подвійне життя. (Одна коротка зустріч розтягнулася на кілька років.)

Реакції на зраду:

Агресія. Партнер припиняє стосунки, вимагає припинення позашлюбного зв'язку, загрожує розлученням. Характерно для партнера, емоційно не залежить від шлюбу. Змушує змінює прийняти рішення. Якщо зв'язок з родиною збережена, це може привести до розриву позашлюбних стосунків.

Захист. Подружні стосунки припиняються частково, в основному обмежуються емоційні стосунки. Триває спільне ведення господарства, сексуальні відносини, використовуються різні способи утримання партнера (зовнішній вигляд, новизна відносин, дозвілля) Може бути пред'явлена \u200b\u200bвимога перервати відносини протягом певного терміну. Згадка позашлюбного партнера уникає.

Ігнорування. Партнер вдає, що не помічає, або що йому байдуже. Відбувається в тих випадках, коли партнер не відчуває емоційної прихильності до чоловіка, коли збереження шлюбу вигідно, коли відносини деструктивні, коли чоловік залежить від іншого.

життєвий цикл сім'ї - це якась послідовність зміни подій і стадій, які проходить будь-яка сім'я. Звичайно, сім'я може пропустити той чи інший етап свого розвитку, наприклад, не народити дітей, але деякі події є незмінними, наприклад, зміна фізичного віку людей.

Умовно життєвий цикл сім'ї може бути розділений таким чином:

1. Період залицяння.

2. Фаза проживання подружжя без дітей (або стадія монади).

3. Сім'я з маленькою дитиною (або стадія тріади)

4. Фаза стабілізації або зрілого шлюбу

5. Фаза, в якій діти поступово покидають будинок

6. Фаза «порожнього гнізда»

7. Фаза, в якій хтось із партнерів залишається один після смерті іншого.

Кожна фаза життєвого циклу сім'ї ставить перед її учасниками певні завдання. Функціональна сім'я - це та родина, яка успішно справляється з поставленими перед нею зовнішніми і внутрішніми завданнями. Дисфункціональна - це та родина, яка з цими завданнями не справляється. Це завжди криза і люди не бачать можливості пристосування до нової ситуації або навіть не приймають її.

період залицяння

Щоб успішно пройти цю фазу молоді люди повинні вирішити такі проблеми: досягнення емоційної та фінансової незалежності від батьків; розвиток навичок залицяння і залучення партнера; заняття адекватного віком статусу. Це - дуже важлива стадія як для індивідуального психічного розвитку, так і для розвитку його майбутньої сім'ї.

Фаза проживання подружжя без дітей (або стадія монади)

Це - перша криза, коли люди починають жити разом і повинні домовитися про те, за якими правилами це буде відбуватися. Є правила, які легко виробити, а деякі дуже важко. Найлегше виробити зовнішні прищепила (хто і коли миє посуд тощо). Найважче виробити правила, пов'язані з більш глибинними речами (очікуваннями від чоловіка).

Сім'я з маленькою дитиною (або стадія тріади)

Це чергова криза, коли змінюється вся структура сім'ї. Було двоє - а стало троє. І знову треба домовлятися, тому що виникли нові обов'язки і нові ролі. На цьому етапі може виникнути ревнощі одного з подружжя, якщо він відчує, що інший партнер більше прив'язаний до дитини, ніж до нього. Може виникнути проблема самореалізації у матері, яка буде ревнувати чоловіка до активного способу життя, якого вона зараз позбавлена. Можуть виникнути проблеми взаємодії з батьківськими сім'ями, так як бабусі і дідусі можуть захотіти впливати на те, що відбувається в молодій сім'ї.

фаза стабілізації

Зазвичай ця фаза відповідає кризі середини життя подружжя. Середина життя, як відомо, характеризується поєднанням великих можливостей з серйозними обмеженнями. Начебто люди накопичили великий досвід, отримали певний соціальний статус, але вже не так просто адаптуватися до мінливих економічних обставин, важко щось міняти, доводиться «плисти за течією» навіть тоді, коли це протягом тобі не дуже подобається. Ще одним типовим стресом для сім'ї є необхідність догляду за старими батьками і переживання їх смерті.

Фаза, в якій діти поступово покидають будинок

Найбільш серйозні кризи сім'я переживає тоді, коли хтось вступає в сім'ю або покидає її. Батьки можуть раптом виявити, що їм нема про що говорити один з одним. Або раптом загострюються старі розбіжності і проблеми, вирішення яких було відкладено через народження дітей. У цей період зростає число розлучень.

Останні стадії життєвого циклу сім'ї

Вихід на пенсію може зробити проблему перебування наодинці один з одним ще більш гострою. Часто в цей час виникає проблема догляду за старим чоловіком.

Час йде, один з подружжя помирає, і життєвий цикл сім'ї завершується. Настає стадія монади, тільки на іншому віковому рівні.

Періодизації розвитку сім'ї, основні психологічні проблеми кожного етапу.

Розгляд функцій сім'ї та її структури показало, що сімейні відносини не можуть бути встановлені відразу, що сім'я - не статичне утворення, вона розвивається. Тому, обговорюючи поняття сім'ї, необхідно розглянути і періодизацію етапів її розвитку.

Найчастіше така періодизація заснована на зміні місця дітей в сімейній структурі. Наприклад, Р. Нойберт виділяє етапи життя удвох, життя після народження дітей, виховання дітей старшого шкільного віку, відділення дітей від батьків і виховання онуків. А. Баркай виділяє сім'ю без дітей, сім'ю з малими дітьми, сім'ю з дітьми, які відвідують дитячий сад, сім'ю школяра, сім'ю, в якій діти частково незалежні від батьків, родину, яку залишили діти.

Виділення етапів може бути пов'язано зі статистикою криз сім'ї. «Встановлено, - пишуть Ч. С. Грізіцкас і Н. В. Малярова, - що в певні періоди зміни циклу життя родини з'являється тенденція до криз і конфліктів».

Перша криза: зачаття, вагітність і народження дитини.

Друга криза: початок освоєння дитиною людської мови.

Третя криза: дитина налагоджує відносини з зовнішнім середовищем, найчастіше це відбувається в школі. У сім'ю проникають елементи іншого, шкільного світу, нового як для батьків, так і для самих дітей. Вчителі зазвичай грають ті ж ролі у вихованні, що і батьки, і це в свою чергу вимагає адаптації як з боку дітей, так і батьків.

Четвертий криза: дитина вступає в підлітковий вік.

П'ятий криза: дитина стає дорослою і залишає будинок в пошуках незалежності та самостійності. Ця криза часто відчувається батьками як втрата.

Шостий криза: молоді люди одружуються, і в сім'ю входять невістки і зяті.

Сьомий криза: настання клімаксу в житті жінки.

Восьмий криза: зменшення сексуальної активності у чоловіків.

Дев'ятий криза: батьки стають бабусями і дідусями. На цьому етапі їх чекає багато радощів і проблем.

Десятий криза: вмирає один з подружжя, а потім і другий.

Можливо виділення певних етапів розвитку сім'ї за відповідними їм завданням.

Дошлюбне спілкування. на даному етапі необхідно досягти часткової психологічної і матеріальної незалежності від генетичної сім'ї, набути досвіду спілкування з іншою статтю, вибрати шлюбного партнера, набути досвіду емоційного і ділового взаємодії з ним.

Шлюб - прийняття подружніх соціальних ролей. Цей етап тісно пов'язаний з наступним, але юридичні обмеження шлюбу, включення відносин в парі в більш широкий контекст відносин, вже підтримуваних кожним з подружжя, і труднощі, що виникають при вирішенні зазначених завдань, для подолання яких нерідко потрібна і професійна психологічна допомога, свідчать про те , що даний етап має властиві лише йому особливості.

Етап «медового місяця». Дана назва може бути і занадто метафорично, але досить точно відображає емоційні проблеми і завдання діяльності, які вирішуються на цьому етапі. Серед них слід відзначити прийняття змін до інтенсивності почуттів, встановлення психологічної і просторової дистанції з генетичними сім'ями, набуття досвіду взаємодії у вирішенні питань організації щоденного побуту сім'ї, створення інтимності, первинне узгодження сімейних ролей.

Етап молодої сім'ї. Рамки етапи: рішення про продовження роду - повернення дружини до професійної діяльності або початок відвідування дитиною дошкільного закладу. Для даного етапу властиво поділ ролей, пов'язаних з батьківством і материнством, та їх узгодження, матеріальне забезпечення нових умов життя сім'ї, пристосування до великих фізичних і психологічних навантажень, до обмеження загальної активності подружжя за межами сім'ї, до недостатньої можливості побути на самоті і т. д.

Зріла родина, тобто сім'я, успішно виконує свої функції. Завдання даного етапу визначаються створенням нової структури відносин. Якщо на четвертому етапі сім'я поповнилася новим членом, то на п'ятому вона доповнюється новою (новими) особистістю. Відповідно змінюються ролі батьків. Їх можливості задовольняти потреби дитини в опіці, в безпеки повинні доповнюватися здібностями виховувати, організовувати соціальні зв'язки дитини. Етап закінчується, коли діти досягають часткової незалежності від батьківської сім'ї. Емоційні завдання етапу можна вважати вирішеними, коли психологічний вплив дітей і батьків один на одного приходить до рівноваги, коли всі члени сім'ї умовно автономні.

Сім'я людей старшого віку. На даному етапі поновлюються подружні стосунки, надається новий зміст сімейним функцій (наприклад, виховна функція виражається участю у вихованні онуків).

Шнейдер Л.Б. Психологія сімейних відносин. Курс лекцій. - М .: Квітень-Прес, Вид-во ЕКСМО-Прес, 2000. - С. 144 - 178

Рівні, види і психологічні закономірності подружньої сумісності.

Сумісність - значить близькість, схожість чи така різниця, коли характери, звички не ворожі, а доповнюють один одного ".

рівні сумісності

Зазвичай в психологічній літературі розрізняють 3-4 рівня сумісності. Багато інформації за визначенням цих рівнів ми знаходимо в працях Н. Н. Обозова.

Психофізіологічний психологічний; соціально-психологічний (сімейно-рольової) $ соціокультурний.

"Всебічна сумісність буває дуже рідко. Куди частіше зустрічається неповна сумісність, і її зазвичай вистачає для добрих стосунків, якщо тільки дбайливо до неї ставитися". Таким чином, шлюбна пара - це союз:

Господарсько-побутової (функція споживання і побутового обслуговування);

Сексуальний (функція статевого задоволення);

Психологічний (функція моральної та емоційної підтримки, організації дозвілля і створення середовища для самореалізації та розвитку особистості);

Сімейний (функція народження і виховання дітей) ".

Психофізичний рівень сумісності

"Виходить за рамки безпосереднього сексуального контакту. Тому для фізіологічного спілкування мають значення не тільки чисто сексуальні характеристики партнерів (тип статевої конституції, статевої потенціал і т.п.), але і особливості статури, реактивність організму, психодинамические характеристики поведінки, оформлення зовнішності. Внаслідок цього причиною незадоволеності є не сексуальний контакт, а форма еротичних ігор, прояв сексуальної зацікавленості, зовнішність партнера ".

Старменбаум в своїй книзі «Любов проти самотності» наводить такі варіанти комбінацій особистостей подружжя:

1. Жінка-мати і маленький син. 2.Мужеподобная женщіна.3.Мазохістка і садіст.4.Муж - батько і батькова дочка.

Психологічний рівень сумісності

Передбачає поєднання темпераментів, характерів, потреб, мотивів поведінки подружжя.

"Працює подружжя грунтується на можливості спільного задоволення в шлюбі ряду основних потреб (спілкування, пізнання, матеріальних і рольових потреб). Найбільш значимі 5 потреб:

1). Потреба подружжя у виконанні певних ролей в сім'ї: матері, батька; чоловіка, дружини; господаря, господині; жінки, чоловіки; глави сім'ї, більшість з яких є новими для молодят. Однією з причин конфліктів сім'ї служить розбіжність уявлень подружжя про виконання кожним з них сімейних ролей.

2). Потреба подружжя у спілкуванні один з одним і з друзями.

а) шлюбні партнери розглядаються як сумісні або несумісні з параметру товариськість - замкнутість. Передбачається, що в разі асиметрії цих якостей товариськість одного з подружжя може вступити в протиріччя з аутизмом іншого.

б) спілкування виконує в родині дуже важливу психотерапевтичну функцію. У спілкуванні, заснованому на співпереживанні, взаємній повазі, подружжя знаходять підтримку своїх вчинків, настроїв, почуттів, переживань, одержують емоційну розрядку. І, навпаки, взаємне відчуження, дезорганізують спілкування подружжя, формує у них почуття самотності, незахищеності, взаємної незадоволеності, провокуючи сімейні конфлікти.

3). Пізнавальні потреби подружжя. Проводилися раніше дослідження показали, що інтелектуальні цінності є найбільш важливими для подружжя.

4). Матеріальні потреби, що включають потреби в спільному придбанні необхідних сім'ї матеріальних цінностей і в забезпеченні добробуту.

5). Потреба в захисті «Я - концепції» як сукупності образів «Я» забезпечують уявлення людини про самого себе як про відому цілісності і визначеності, яка виникає не тільки на основі сприйняття індивіда, а й як результат сприйняття його іншими людьми.

Сімейно-рольової рівень сумісності

Йдеться про узгодженість у розподілі сімейних ролей, про те, яке навантаження бере на себе кожен з подружжя. Ця співпраця шлюбних партнерів при реалізації сімейних функцій. Для сучасної сім'ї характерні наступні функції: народження і первинна соціалізація дітей, економічна підтримка непрацездатних, організація побутового споживання, моральна і емоційна підтримка, захист і представництво сім'ї перед більш широким соціальним оточенням, організація дозвілля. Повнота і благополуччя сімейного життя залежить від того, наскільки партнери можуть забезпечити виконання всіх сімейних функцій.

Соціокультурний рівень сумісності

дозволяє подружжю узгодити загальну спрямованість і мотивацію поведінки. Духовне спілкування подружжя дозволяє їм узгодити життєві позиції, ціннісні орієнтації, погляди на навколишній світ і своє місце в ньому, інтереси і мотиви соціальної поведінки. Духовна сумісність проявляється як збіг вищезгаданих установок, оцінок, цінностей. Найбільш показовими ознаками духовної гармонії є: висока взаєморозуміння, схвалення життєвих позицій партнера, високу повагу до нього як до члена суспільства.

19. Фактори стійкості сім'ї. Сприятливий клімат (довіру, висока вимогливість членів сім'ї тощо. До ін., Любов, відповідальність). Основні критерії психологічного здоров'я сім'ї: - схожість сімейних цінностей - функціонально-рольова узгодженість - соціально-рольова адекватність в сім'ї - адаптивність в мікросоціальних рішеннях - емоційна задоволеність - спрямованість на сімейне благополуччя.

20. Струк¬тура і функції сучасної сім'ї. Структура сім'ї: 1. За складом: Нуклеарная - складається з чоловіка, дружини та їхніх дітей (батьки і діти); Поповнена (розширена) - збільшений за своїм складом союз це подружня пара і їхні діти, і батьки інших поколінь; Змішана сім'я (перебудована) - утворена в результаті розпадів інших шлюбів; Сім'я батька одинака. Личко Повна сім'я (мати, батько і їхні діти) Неповна (відсутність одного з батьків) Спотворена (деформована) Наявність вітчима або мачухи. ФУНКЦІЇ: Виховна - формування особистості дитини, постійне психолого-педагогічний вплив дітей на батьків та інших дорослих членів сім'ї; Господарсько-побутова - ведення свого господарства -, наявність свого бюджету, організація споживчої діяльності, «сфера домашніх справ»; Інтелектуального спілкування - духовна близькість, емоційний контакт, Спільність поглядів і життєвих цінностей, особлива психологічна близькість між подружжям (сімейне довголіття) Психологічною розрядки - наявність психологічної закономірності розрядки в сім'ї, емоціонально0псіхологіческая підтримка подружжям один одного, Вміння урізноманітнити вільний від роботи час, загальні панівні емоційні стани і загальна інтерактивність сім'ї. Рекреаційна і психотерапевтична - це сфера абсолютної захищеності, абсолютне прийняття людини, незалежно від його талантів, життєвих успіхів, фінансового становища. Дітонародження і сексуальних відносин - цілісність сексуальних потреб, продовження роду.

21. Подружня сумісність Духовна - схожість, подібність духовних укладів подружжя. Персональна - схожість або доповнення темпераменту, характеру, емоційно-вольової сфер (безконфліктне розподіл міжособистісних ролей) Сімейно-побутова - узгодженість уявлень про функції сім'ї, рольовий очікувань (основний критерій - ефективність виховання дітей). пристосування подружжя др.к др.і до тієї обстановці, в к-й знаходиться сім'я; виражається у взаімоуподобленіі подружжя і у взаємному узгодженні думок, почуттів, поведінки. Фізіологічна - сексуальна задоволеність від фізіологічної (інтимної) близькості.

22. Чотири аспекти подружньої сумісності, необхідність поділу яких, на її думку, обґрунтована відмінністю властивих їм критеріїв, закономірностей і проявів: 1) духовна сумісність - характеризує узгодженість целеполагающіх компонентів поведінки партнерів: установок, ціннісних орієнтацій, потреб, інтересів, поглядів, оцінок, думок і т. д. (основна закономірність духовної зі місткості - схожість, подібність духовних укладів подружжя); 2) персональна сумісність - характеризує відповідність структурно-динамічних особливостей партнерів: властивостей темпераменту, характеру, емоційно-вольової сфери: один з критеріїв персональної сумісності - безконфліктне розподіл міжособистісних ролей. Основна закономірність цього аспекту сумісності подружжя - додатковість структурних характеристик партнерів; 3) семеіно-побутова сумісність - функціональні особливості шлюбних партнерів: узгодженість уявлень про функції сім'ї та відповідному укладі, узгодженість рольових очікувань і домагань при реалізації цих функцій. Критерій - ефективність виховання дітей; 4) фізіологічна сумісність. Ознаками фізичної, в тому числі сексуальної, сумісності є гармонія ласк чоловіки і жінки, тілесного контакту, задоволеність від близькості »(Обозов Н. Н.)

23. Психологічний клімат в сім'ї визначає стійкість сімейних відносин, надає рішучий вплив на розвиток, як дітей, так і дорослих. Він не є чимось незмінним, даним раз і назавжди. Його створюють члени кожної сім'ї і від їхніх зусиль залежить, яким він буде, сприятливим чи несприятливим і як довго триватиме шлюб. Так для сприятливого психологічного клімату характерні такі ознаки: згуртованість, можливість всебічного розвитку особистості кожного її члена, висока доброзичлива вимогливість членів сім'ї один до одного, почуття захищеності та емоційної задоволеності, гордість за приналежність до своєї сім'ї, відповідальність. У сім'ї з сприятливим психологічним кліматом кожен її член відноситься до решти з любов'ю, повагою і довірою, до батьків - ще й з шануванням, до слабшому - охоче допомогти в будь-яку хвилину. Важливими показниками сприятливого психологічного клімату сім'ї є прагнення її членів проводити вільний час в домашньому колі , Розмовляти на цікаві для всіх теми, разом виконувати домашню роботу, підкреслювати достоїнства і добрі справи кожного. Такий клімат сприяє гармонії, зниження гостроти конфліктів, що виникають, зняттю стресових станів, підвищення оцінки власної соціальної значущості і реалізації особистісного потенціалу кожного члена сім'ї. Вихідною основою сприятливого клімату сім'ї є подружні стосунки. Спільне життя вимагає від подружжя готовності до компромісу, вміння рахуватися з потребами партнера, поступатися один одному, розвивати в собі такі якості, як взаємна повага, довіра. Коли члени сім'ї відчувають тривожність, емоційний дискомфорт, відчуження, в цьому випадку говорять про несприятливий психологічний клімат в родині. Все це перешкоджає виконанню сім'єю однієї з головних своїх функцій - психотерапевтичної, зняття стресу і втоми, а також веде до депресій, сварок, психічної напруженості, дефіциту в позитивних емоціях. Якщо члени сім'ї не прагнуть змінити таке становище на краще, то саме існування сім'ї стає проблематичним. Психологічний клімат можна визначити як характерний для тієї чи іншої сім'ї більш-менш стійкий емоційний настрій, який є наслідком сімейної комунікації, тобто виникає в результаті сукупності настрої членів сім'ї, їх душевних переживань і хвилювань, ставлення один до одного, до інших людей, до роботі, до навколишніх подій. Варто зазначити, що емоційна атмосфера сім'ї є важливим фактором еф функцій життєдіяльності сім'ї, стану її здоров'я в цілому, вона обумовлює стабільність шлюбу. Багато західних дослідників вважають, що в сучасному суспільстві сім'я втрачає свої традиційні функції, стаючи інститутом емоційного контакту, своєрідним «психологічним притулком». Вітчизняні вчені також підкреслюють зростання ролі емоційних факторів у функціонуванні сім'ї. В. С. Торохтій говорить про психологічне здоров'я сім'ї та про те, що цей «інтегральний показник динаміки життєво важливих для неї функцій, що виражає якісну сторону протікають в ній соціально-психологічних процесів і, зокрема, здатність сім'ї протистояти небажаним впливам соціального середовища», не тотожний поняттю «соціально-психологічний клімат», яке більшою мірою може бути застосовано для груп (в тому числі малих) різнорідного складу, частіше об'єднують своїх членів на основі професійної діяльності та наявності у них широких можливостей виходу з групи і т. д. Для малої групи, що має родинні зв'язки, що забезпечують стійку і тривалу психологічну взаємозалежність, де зберігається близькість міжособистісних інтимних переживань, де особливо значимо схожість ціннісних орієнтацій, де одночасно виділяється не одна, а ряд загальносімейних цілей, і зберігається гнучкість їх пріоритетності, адресності, де головною умовою її існування є цілісність - більш прийнятний термін «психологічне здоров'я сім'ї».

ТОВ «Інфоурок»

Реферат з дисципліни: «Педагогіка»

По темі:

«Сім'я як суб'єкт педагогічної взаємодії

і соціокультурне середовище виховання і розвитку особистості »

виконавець:

Лаптєва Тетяна Юріївна

смоленськ 2018 рік

Вступ 2

Родина: поняття визначення сім'ї, стадії розвитку сім'ї, види сімей 5

Основи сімейної педагогіки 8

Психолого-педагогічні методики роботи з сім'єю

дитини 11

висновок 15

Список літератури 16

Вступ

Існує багато підходів до інтерпретації поняття "сім'я". Так в «Словнику російської мови» С.І. Ожегова «сім'я» означає об'єднання осіб, пов'язаних родинними або шлюбними узами. У словнику Г.І. Князькова дається визначення «сім'ї» як «виду соціальної спільності, найважливішою формою організації особистого побуту, заснованої на подружньому союзі і родинних зв'язках, тобто на численних відносинах між чоловіком і дружиною, батьками і дітьми, братами і сестрами та іншими родичами, котрі живуть разом і провідними спільне господарство ». А.Г. Харчев в своїх дослідженнях розглядає сім'ю як «малу соціальну групу, засновану на шлюбі або кровній спорідненості, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю та взаємодопомогою».

«Сім'я» перетвориться слідом за соціокультурним зміною суспільства. Під сім'єю також може розумітися батьківська пара або один батько як мінімум з однією дитиною. Сім'я є тією початковою структурною одиницею суспільства, в якій закладаються основи особистості. Вона об'єднує подружжя, дітей і батьків, що включають одночасно кілька поколінь.

Сім'я виконує важливі суспільно - значущі функції по відношенню до суспільства і до людини.
Основними функціями по відношенню до суспільства є наступні:
- фізичне відтворення населення;

виховна функція - передача знань, умінь, навичок, норм, цінностей, духовне відтворення;

виробничо-господарська.

У процесі виховання в рамках сім'ї дитина має можливість нормально розвиватися: своєчасно засвоювати правила спілкування з навколишнім світом, вчитися розпізнавати позитивні і негативні норми поведінки, формувати особисті ідеали. Відсутність сімейного виховання не дає можливості дитині коректно сформувати власні життєві критерії, вибрати самостійну лінію поведінки. Сім'я як суб'єкт педагогічного виховання несе велику відповідальність за виховання майбутніх повноцінних членів суспільства. Діти переймають зразок поведінки батьків, їх світогляд. Батьки повинні розуміти, що тільки різнобічну спілкування робить процес виховання повноцінним, і роль сім'ї у вихованні дитини відіграє першорядне значення. Цінність самої сім'ї, сімейних цінностей та ідеалів повинні мати в суспільстві особливе место.Аналізіруя поняття «сім'я», неможливо залишити поза увагою самого поняття «батьківство», під яким розуміється окремо функціонуюча підсистема, що має свої стадії розвитку, яка знаходиться в детермінуючою сімейній системі і розглядається в двох іпостасях: батьківства і материнства. Батьки є першою соціальним середовищем розвитку дитини, що забезпечує задоволення практично всіх його потреб, в тому числі, в любові і прихильності. Потреба в батьківській любові - одна з найбільш сильних і тривалих потреб людини, її потребує дитина будь-якого віку. Материнська і батьківська любов є складовими частинами цілісного феномена батьківської любові. Вплив батьків (частіше матері) на психічний розвиток дитини пильно вивчається з 20_х років ХХ століття. батьківська любов має вроджені біологічні компоненти, але в цілому батьківське ставлення до дитини є культурно-історичний феномен, історично мінливе явище, яке знаходиться під впливом суспільних норм і цінностей.

мета реферату : Вивчення сім'ї як важливого суб'єкта педагогічної взаємодії, виявлення особливостей соціокультурної специфіки різних сімей пошук найбільш ефективних педагогічних методик при роботі з сім'єю, яка виховує дитину.

1. Сім'я: поняття визначення сім'ї, стадії розвитку сім'ї, види сімей.

Сім'я супроводжує людину протягом усього його життя.родина- це особливого роду колектив, який грає у вихованні основну, довгострокову і найважливішу роль. Це одне з найбільш точних визначень сім'ї з точки зору педагогіки.

Так само сім'ю можна визначити як соціокультурний фактор: союз чоловіка і жінки, пов'язаний певними зобов'язаннями по вихованню дітей та вирішення побутових проблем.Семья орієнтована на виховання духовних і загальнолюдських цінностей підростаючого покоління. Сім'ю, як суб'єкта педагогіки можна розглядати з кількох сторін, так як життя сім'ї характеризується багатосторонніми відносинами: соціально-біологічними, моральними, психологічними, господарсько-економічними. Кожен етап у розвитку сім'ї пов'язаний з втратою одних і виникненням інших функцій, зі зміною масштабів і характеру соціальної діяльності її членів.

Питання про класифікацію, типології сімей дуже важливий, тому що наявність такої класифікації дає можливість людині легше знаходити собі подібних в незліченній кількості сімей, щоб запозичити досвід організації життя, за аналогією з ними найбільш вдало вирішувати свої проблеми. Це питання і дуже складний, тому суворої типології сім'ї поки ще немає.

Сім'ї розрізняють за такими параметрами:

1. За сімейним стажем подружжя. Тут виділяють сім'ї:

Сім'я молодят;

Молода сім'я;

Сім'я, що чекає дитину;

Сім'я середнього подружнього віку;

Сім'я старшого подружнього віку;

Літні подружні пари.

2. За кількістю дітей виділяють такі різновиди сімей:

Бездітні (інфертильних) сім'ї.

Однодетная сім'я.

Багатодітна сім'я.

3. За складом сім'ї:

Неповна сім'я - коли в родині є лише один з батьків з дітьми.

окрема, проста сім'я (Нуклеарна). Її утворюють подружжя з дітьми або без дітей, живуть окремо від батьків.

складна сім'я (Розширена) - складається з представників кількох поколінь.

Велика родина, Що складається з трьох і більше подружніх пар (батьківська пара і кілька дітей зі своїми сім'ями).

4. За типом верховенства сім'єю. Розрізняють два основні різновиди сім'ї:

Егалітарна (рівноправна) сім'я. Розподіл домашніх обов'язків тут здійснюється демократично, в залежності від того, у кого та чи інша робота виходить краще. Боротьби за владу не відбувається, тому що подружжя орієнтовані на інтереси сім'ї і не прагнуть командувати один одним;

Авторитарна сім'я, заснована на беззаперечному покорі одного члена сім'ї іншому. Із загальної маси сімей за деякими даними одну шосту частину складають сім'ї матріархатні типу, а одну восьму - патріархатного типу. Сім'ї цього типу досить часто шматують боротьбою за владу і тому повні всіляких конфліктів, найчастіше дрібних.

5. За однорідності соціального складу:

Соціально гомогенні (однорідні). У цих сім'ях чоловік і дружина, і їхні батьки належать до однакових верствам суспільства: всі вони робочі або всі службовці.

Соціально гетерогенні (різнорідні). Подружжя в них мають неоднакове освіту, різні професії, спільних інтересів виробничого плану тут зазвичай набагато менше

6. За якістю стосунків у сім'ї:

благополучні;

стійкі;

проблемні;

конфліктні;

Соціально неблагополучні;

Дезорганізовані сім'ї.

7. За типом споживчої поведінки:

З фізичним ухилом, де на першому місці зазвичай стоять проблеми біологічного існування: їжа, одягу займають всі інтереси членів сім'ї не від її злиднів, а від рівня значущості для них цих цінностей;

З інтелектуальним типом поведінки - ці сім'ї по матеріального забезпечення можуть абсолютно не відрізнятися від першого типу сім'ї, але їх члени набагато частіше вважають за краще мати хорошу книгу, ніж ласе блюдо;

змішаний тип сім'ї, в якому гармонійно поєднуються інтереси, потреби матеріальні і навіть фізіологічні з інтересами духовними.

8. За особливими умовами сімейного життя:

Студентське життя.

Дистантних сім'ї.

Звичайно ж, наведений перелік далеко не вичерпує всі різновиди сімей. Найбільший інтерес представляє патріархальна семья.В кожній родині є певні норми поведінки, свої цінності, традиції, і якщо людина спирається на норми, цінності і думки членів своєї сім'ї, то вона виступає як референтна (значуща) група, з якою він співвідносить себе як з еталоном. Сім'я, як референтна група має дві основні функції - нормативну і порівняльну, виконання яких важливо як для суспільства, так і для членів сім'ї, воно сприяє задоволенню суспільних потреб. Як наслідок невиконання сім'єю в різного ступеня основних своїх функцій, яких визначали за загальноприйнятими критеріями в рамках існуючих систем цінностей, виникає криза і дезорганізація.

Кожна сім'я розвивається та формується за своїм сценарієм, але абсолютна непорушне вплив батьків в ранньому дитинстві на подальший розвиток особистості незаперечно, так як забезпечити весь комплекс відносин і задоволення потреби в любові в перші роки життя дитини здатний тільки батько.

2.Основи родинної педагогіки

Отже, ми розглянули різні поняття визначення сім'ї, стадії розвитку сім'ї, а також види сімей. Далі перейдемо до розгляду основ сімейної педагогіки.

Головним об'єктом прямого дії сім'ї стають, звичайно, діти, поговоримо тепер про те, хто ж така дитина в системі інституту сім'ї.

Перше завдання батьків - знайти загальне рішення, переконати один одного. Якщо доведеться йти на компроміс, то обов'язково, щоб основні вимоги сторін були задоволені. Коли один батько приймає рішення, він обов'язково повинен пам'ятати про позицію другого.

Друге завдання - зробити так, щоб дитина не бачив протиріч в позиціях батьків, тобто обговорювати ці питання краще без нього.

Поняття «сім'я», «батьківство», «сімейне виховання» нерозривно взаємопов'язані між собою. У психолого-педагогічній літературі існує, принаймні, три групи підходів до сімейного виховання, які можна умовно назвати: психоаналітичний; бихевиористский; гуманістичний.

Стиль взаємовідносин батьків з дитиною виявляється не тільки засобом підтримки контакту з ним, але і своєрідним методом виховання взаємовідносинами.

Спілкування з батьками в ранні роки, їх вплив на способи вирішення типових вікових протиріч, конфлікти і невдачі адаптації позначаються згодом, виявляються характерними проблемами вже у дорослої людини. Негативний дитячий досвід приводить до інфантилізму, егоцентричності, підвищеної агресивності, що становить особистісні передумови до ускладнень в реалізації власної батьківської ролі, до неприйняття в подальшому свою дитину.

Бихевиористская модель сімейного виховання заснована на тому, що розвиток психіки людини залежить в основному від соціального оточення і умов життя, тобто стимулів, що поставляються середовищем: безпосереднє оточення дитини, обстановка, що складається з конкретних життєвих ситуацій. Звідси головне - особлива організація оточення дитини. батьківські поведінка - переважно модель для вилучення деяких спільних рис, правил поведінки, зразок для наслідування дитини в спробах вибудувати власну поведінку. Підкріплення необхідно для збереження поведінки, що виник на основі наслідування.

Гуманістичний підхід розглядає людину, перш за все, як соціальна істота, розвиток якого відбувається через призму соціальних відносин Сімейна атмосфера, установки, цінності, взаємоповага членів сім'ї і здорова любов батьків сприяють розвитку у дитини широкого соціального інтересу. Виховання розглядається не тільки з точки зору користі для окремої сім'ї і дитини, але і як діяльність батьків, впливає на стан суспільства в цілому.

Дослідники спостерігають певний відповідність між деякими типами виховання і видами деструктивного, що відхиляється, девіантної поведінки.

Гіперопіка - дітей позбавляють самостійно діяти, долати перешкоди. Це призводить до комплексу неповноцінності і виражається в низькій самооцінці. Пред'явлення непомірних вимог може мати різні відтінки: може розвинутися, наприклад, психологія раба (по відношенню до людей, які мають владою) або прагнення до необмеженої влади над іншими. Можливе виникнення комплексу провини. Непрогнозовані емоційні реакції з боку батьків, схильних до несподіваних змін настрою і ставлення до дітей. Це призводить до формування невпевненості в собі, яка поступово стає рисою характеру і надалі проектується на відносини з іншими людьми. В результаті - конфліктні відносини, невіри в стабільність дружби, шлюбу і т. Д.

Гипоопека-недостатня увага до дітей. формується в неповних сім'ях, Де діти надані самі собі. Затримується розвиток особистості, не формується духовна сфера дитини, слабо розвинена воля. Гипопротекция - відсутність необхідної турботи про дитину, приводить до формування асоціальності, непередбачуваності.

Домінуюча гиперпротекция - зайва, нав'язлива турбота про дитину, що блокує його самостійність і ініціативність.

Потворствующая гиперпротекция - бажання батьків задовольняти всі потреби і капризи дитини, визначивши йому роль кумира сім'ї. Призводить до формування нестриманості в негативних емоціях, труднощів у спілкуванні. емоційне відкидання - неприйняття дитини в усіх його проявах, що призводить формуванню жорстокості, труднощі в спілкуванні. Жорстокі взаємини можуть виявлятися явно - у вигляді побоїв, або приховано - у вигляді емоційної ворожості і холодності. З точки зору психологічного здоров'я сім'ї, існують два основних типи сімей.

Благополучний - їхні проблеми, як правило, викликані внутрішніми суперечностями і конфліктами, які пов'язані: з надмірним прагненням захищати один одного, допомогти іншим членам сім'ї ( «поблажлива, потурають гиперпротекция» і «надмірна опіка»); з неадекватністю співвіднесення власних уявлень про сім'ю і тих соціальних вимогах, які пред'являються до неї на даному етапі соціального розвитку (Труднощі сприйняття протиріч сучасного соціуму).

Неблагополучний тип (проблемні, конфліктні, кризові сім'ї): психологічні проблеми виникають через незадоволення потреб одного або кількох членів сім'ї. Головною проблемою, як правило, є положення дитини в сім'ї і ставлення до нього.

Наслідком сімейного неблагополуччя є зростання соціально-психологічної дезадаптації дітей і підлітків, під якою розуміють нездатність індивіда відповідати адекватним чином на пред'явлені до нього вимоги, які засновані на очікуваннях, що відповідають його соціальним статусом і займаному ним місцю в конкретній системі сформованих міжособистісних відносин. Соціальна дезадаптація проявляється в порушенні норм моралі і права, асоціальних формах поведінки і деформації системи внутрішньої регуляції, референтних і ціннісних орієнтацій, соціальних установок.

3. Психолого-педагогічні методики роботи з сім'єю дитини

Перш ніж перейти до характеристики основних форм і методів роботи з батьками учнів, необхідно зупинитися на виявленні деяких психолого-педагогічних правил такої взаємодії і способах встановлення контактів з родиною.
1.В основі роботи з сім'єю і громадськістю повинні бути дії і заходи, спрямовані на зміцнення та підвищення авторитету батьків. Повчальний, повчальний, категоричний тон нетерпимий в роботі класного керівника, так як він може бути джерелом образ, роздратування, незручності. Потреба батьків порадитися після категоричних "повинні", "зобов'язані" зникає. Найчастіше батьки знають свої обов'язки, але не у всіх на практиці виховання виходить таким, яким воно повинно бути. Їм важливо знати не тільки що робити, але і як робити. єдино правильна норма взаємин вчителів і батьків - це взаємна повага. Тоді і формами контролю стають обмін досвідом, рада і спільне обговорення, єдине рішення, яке задовольняє обидві сторони. Цінність таких відносин в тому, що вони розвивають і у вчителів, і у батьків почуття власної відповідальності, вимогливості, громадянського обов'язку.
2. Довіра до виховним можливостям батьків, підвищення рівня їх педагогічної культури й активності у вихованні. Психологічно батьки готові підтримати всі вимоги, справи і починання школи. Навіть ті батьки, які не мають педагогічної підготовки і високої освіти, з глибоким розумінням і відповідальністю ставляться до виховання дітей.
3. Педагогічний такт, неприпустимість необережного втручання в життя сім'ї. Якою б не була сім'я, якими б вихователями не були батьки, потрібно бути завжди тактовним, доброзичливим.
4. Життєстверджуючий настрій у вирішенні проблем виховання, опора на позитивні якості дитини, на сильні сторони сімейного виховання, орієнтація на успішний розвиток особистості.

Формування характеру вихованця не обходиться без труднощів, протиріч і несподіванок. При цьому важливо, якщо це сприймається як прояв закономірностей розвитку (нерівномірність і стрибкоподібний характер його, жорстка причинно-наслідковий обумовленість, виборчий характер відносин воспитуемого -до виховним впливам, міра словесних і практичних методів впливу), то складності, протиріччя, несподівані результати не викликають розгубленості педагога. педагогічні консультації- поширена форма індивідуальної роботи. На жаль, активність батьків часто помітно зменшується в міру того, як учні переходять з класу в клас. В основі консультації лежать відповіді на запитання батьків. Психолого-педагогічними основами консультації є: схвальне ставлення вчителів до ініціативи батьків; вираз готовності в наданні допомоги сім'ї; конкретні рекомендації та поради з виникаючих у батьків питань. Сім'я вносить відомий внесок у становлення психологічних особливостей статі дитини, які включають певний набір рис характеру, особливостей поведінки, установок, емоційних реакцій і т.д.Семья - основне джерело практичного навчання та досвіду сімейного життя, виховання людини як сім'янина. У ній, як показує досвід, у дитини народжуються морально-емоційні цінності, необхідні для майбутнього сімейного життя, - подружні почуття, батьківські та материнські, синівські і дочірні прихильності. На прикладі матері дівчинка отримує перші уроки жіночності, а хлопчик на прикладі батька - мужності. Найкраща педагогічна позиція, як показує досвід, до якої потрібно прагнути обом батькам, це визнання дитини як особистості, як рівноправного члена сім'ї, розвиток у нього реалістичного почуття своєї значущості. При цьому, мабуть, особливо необхідно повагу до його індивідуальності. Найкращим способом впливу є пояснення, а не нав'язування або примус. У цьому випадку дитина буде знати, чого від нього чекають, розуміти, що ці очікування він здатний виправдати.

Методи сімейного виховання можна розділити на дві групи: методи повсякденного спілкування, довірчого взаємодії і методи педагогічного і психологічного впливу на дитину з метою корекції його свідомості і поведінки.

Психологічну, що включає в себе соціально - психологічну підтримку і корекцію. Підтримка спрямована на створення сприятливого мікроклімату в родині в період короткочасного кризи. Корекція міжособистісних відносин відбувається, в основному, коли в родині існує психічне насильство над дитиною, що приводить до порушення його нервово - психічного і фізичного стану.

Посередницьку, що включає в себе допомогу в організації, координації та інформування.

Допомога в організації спрямована на організацію сімейного дозвілля. Допомога в координації спрямована на активізацію різних відомств і служб, з метою спільного вирішення проблем конкретної сім'ї та положення конкретної дитини.

Допомога в інформуванні спрямована на забезпечення сім'ї інформацією з питань соціального захисту. Вона проводиться у формі консультування. Питання можуть стосуватися житлового, сімейно-шлюбного, трудового, цивільного, пенсійного законодавства, А так само прав дітей, жінок, інвалідів і проблем, які існують всередині сім'ї.

Зупинимося докладніше на основних формах роботи з сім'єю. Однією з таких форм є соціальний патронаж - відвідування сім'ї вдома з діагностичними, контрольними, адаптаційно - реабілітаційними цілями, Що дозволяє встановити і підтримувати тривалі зв'язки з родиною, своєчасно виявляючи її проблемні ситуації, надаючи негайну допомогу. Патронаж дає можливість спостерігати сім'ю в її природних умовах, що дозволяє виявити більше інформації, ніж лежить на поверхні.

Поряд з патронажем слід виділити індивідуальні та консультаційні бесіди з батьками.

Перевагою індивідуальної бесіди є те, батьки відвертіше розповідають про свої проблеми сімейних відносин. При індивідуальних бесідах необхідно дотримуватися головного правила: зміст індивідуальної бесіди має бути надбанням тільки учасників бесіди, воно не повинно бути розголошені. Дуже уважно слід ставитися до прохань батьків. Чи не виконати прохання можна тільки в тому випадку, якщо її виконання може завдати шкоди дитині.

Консультаційні бесіди призначені в основному для надання допомоги людям, які відчувають труднощі при вирішенні життєвих завдань. У своїй роботі слід використовувати найбільш поширені прийоми консультування: емоційне зараження, навіювання, переконання, художні аналогії, міні - тренінги.

індивідуальне спілкування не тільки дає можливість вплинути на батьків, але і в свою чергу, багато в чому допомагає йому у виборі правильного підходу до дітей.

До груповим формам роботи з сім'єю відносять зборів батьків, колективні консультації, бесіди, лекції, конференції, групові тренінги, виступи перед батьками і дітьми, підготовка і участь в проведенні позакласної та позашкільної роботи.

У план входять такі види діяльності з сім'єю, як організація екскурсій на різні підприємства за місцем роботи батьків. А так же організація екскурсій і прогулянок по місту з метою знайомства дітей з підприємствами та установами міста, продукцією, яку вони випускають, проведення бесід про професії та їх користь для людей.

Групові методи роботи дають можливість батькам обмінюватися один з одним досвідом, задавати питання і прагнути отримати підтримку і схвалення в групі, приміряти на себе роль лідера. Це дозволяє розвивати активність і впевненість батьків.

Ще одна форма роботи з сім'єю - соціально - педагогічний моніторинг сім'ї. Це науково обгрунтована система періодичного збору, узагальнення та аналізу соціально - педагогічної інформації про процеси, що протікають в родині, і прийняття на цій основі стратегічних і тактичних рішень. Сутність моніторингу сім'ї полягає в комплексному використанні всіх джерел даних про процеси і події сімейного життя, як носять природний характер, так і отриманих в ході спеціально організованого дослідження.

Форми і методи роботи з батьками різноманітні, і головне при виборі того чи іншого методу роботи з сім'єю врахувати як обставини конкретної соціальної ситуації в родині, включаючи характерологічні риси всіх її членів, тактику сімейного виховання, так і особливості системи роботи з сім'єю в цілому.

висновок

Можна зробити висновок про те, що для ефективного сімейного виховання необхідно формувати у самих батьків педагогічно доцільну спрямованість на постійне спілкування з власними дітьми.

Для успішного сімейного виховання необхідно і встановлення певних пріоритетів у розподілі сімейних обов'язків: це допомагає формувати у дітей такі якості, як відповідальність за доручену справу, працьовитість, готовність прийти на допомогу ближньому, що в подальшому буде дуже важливим у процесі соціалізації особистості. У зв'язку з цим, не викликає сумнівів необхідність включення дітей в життя сім'ї шляхом залучення до трудової діяльності, участі в підготовці сімейних свят, спільне дозвілля; виховання у дітей уміння бути уважними, турботливими, розуміти настрій близьких, а виховання таких якостей - це і є підготовка дітей до життя в суспільстві, до виконання в майбутньому функцій батьків.

Вплив сім'ї на розвиток зростаючого людини на різних етапах не залишається однаковим. Сім'я - це єдина педагогічна система, вплив якої людина відчуває протягом всього свого життя. Сім'я своїми ціннісними орієнтаціями, особливостями міжособистісних відносин, всім укладом і стилем життя прямо або побічно, в більшій чи меншій мірі не тільки впливає на формування особистості дитини, а й готує дитини до його майбутнього сімейного життя, тому що сім'я розділяє свою виховну функцію з іншими соціальними системами і інститутами: чим сильніше взаємозв'язок і спадкоємність між сімейним вихованням і вихованням громадським, то більша його результат.

Список літератури

1. Браун, Дж., Крістенсен, Д. Теорія і практика сімейної психотерапії. - СПб .: Питер, 2001.

2. Маленкова Л.И. Теорія і методика виховання. Навчальний посібник. - М .: Педагогічне товариство Росії, 2002. - 480 с.

3. Сластенін В. та ін. Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів / В. А. Сластьонін, І. Ф. Ісаєв, Е. Н. Шиянов; Під ред. В.А. Сластенина. - М .: Видавничий центр "Академія", 2002. - 576 с.

4. Електронний ресурс: (дата звернення 11.07.2017)

5. Електронний ресурс: (дата звернення: 11.07.2017)

6. Електронний ресурс: (Дата звернення 07.07.2017)