कक्षा का समय" कुशल हाथबोरियत नहीं जानता"

लेखक: कुयावा एंटोनिना टिमोफीवना, शिक्षक, ओजीएसकेओयू "विशेष (सुधारक) समावेशी स्कूलबोडायबो शहर। मैं आपको एक सार प्रदान करता हूं कक्षा का घंटा"कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते" विषय पर ग्रेड 3 (10-11 वर्ष) के छात्रों के लिए। पदार्थसुधारक स्कूलों के शिक्षकों और शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा। इस सामग्री का उद्देश्य छात्रों और विद्यार्थियों में रचनात्मक कार्यों में रुचि पैदा करना है।

कक्षा के घंटे का सारांश "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"

लक्ष्य:स्वतंत्र रूप से और एक टीम में काम करने की क्षमता में सुधार।
कार्य:
शैक्षिक:रचनात्मक कार्य सहित लोगों के जीवन में इसके महत्व के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
शैक्षिक:परिश्रम की शिक्षा, लोगों को अपने काम से खुशी और खुशी लाने की इच्छा। लाना मैत्रीपूर्ण संबंधबच्चों के बीच।
सुधारात्मक:सुधार दृश्य ध्यानठीक मोटर कौशल का विकास।
सजावट:मल्टीमीडिया, कंप्यूटर, पेंटिंग, फूल।
उपकरण:रंगीन गत्ता, रंगीन कागज, कैंची, पीवीए गोंद, सूखे पत्ते और फूल, ब्रश।
कक्षा का कोर्स।
संगीत बज रहा है और हर कोई कक्षा में है।
- हमारे प्यारे मेहमानों को नमस्कार: शिक्षक, माता-पिता और आप लोग। हम आज इस कक्षा में एक बहुत के लिए इकट्ठे हुए हैं दिलचस्प गतिविधि. इसे क्या कहते हैं? चलो अनुमान लगाएं।
सुधारात्मक अभ्यास: कक्षा के घंटे का नाम स्लाइड पर एन्क्रिप्ट किया गया है, बच्चे अनुमान लगाते हैं। उत्तर: "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।"
- व्यक्ति का पूरा जीवन काम से भरा होता है। तालाब से छोटी मछली भी बिना कठिनाई के बाहर नहीं निकल सकती। काम के बारे में बहुत सारी कहावतें हैं। आइए उनमें से कुछ का अनुमान लगाते हैं।
सुधारात्मक अभ्यास: नीतिवचन का दूसरा भाग खोजें।

शब्द से नहीं, घंटे भर की मौज से व्यक्ति गौरवशाली होता है।
व्यवसाय का समय - और मानव श्रम।
जल्दबाजी में किया - बोरियत नहीं जानता।
पृथ्वी सूर्य द्वारा चित्रित है - साहसपूर्वक चलो।
कुशल हाथ - हंसी के लिए किया।
उसने अपना काम पूरा कर लिया, लेकिन वह अपने कामों के लिए प्रसिद्ध है।
- कोई नहीं जीवित प्राणीबिना कठिनाई के नहीं आता। पक्षी, जानवर, चींटियाँ, मधुमक्खियाँ आदि काम करते हैं। आपके माता-पिता रोज सुबह काम पर निकल जाते हैं, आप जल्दी स्कूल जाते हैं क्योंकि इस समय अध्ययन आपका मुख्य कार्य है।
काम करने में बहुत मददगार है ताजी हवा. आपके फेफड़े सांस लेते हैं, वे प्राप्त करते हैं ताजी हवाऑक्सीजन से भरपूर होता है, तो यह रक्तप्रवाह में प्रवेश करता है और पूरे शरीर में फैल जाता है और आपको और मुझे स्वास्थ्य मिलता है, जो हमें दवाओं से नहीं, बल्कि प्रकृति ने ही दिया है।
- आज की कक्षा के समय हम आत्मा के लिए किए जाने वाले कार्य (श्रम - शौक - शौक) के बारे में बात करेंगे। मैं, आपके माता-पिता, आपको अपने शौक के बारे में कुछ बताएंगे, और फिर डेनियल लेबेदेव एक मास्टर क्लास दिखाएंगे और आप भी दिलचस्प काम में हिस्सा लेंगे।

ओशिबाना - प्रेस्ड फ्लोरिस्ट्री। फ्लोरा - पौधे। इसलिए मैं अपने काम के लिए उपयोग करता हूं असामान्य सामग्री- ये फूल, पत्ते, जड़ी-बूटियाँ, शाखाएँ, पेड़ों की छाल हैं, जिन्हें दबाव में इतनी कुशलता से सुखाया जाता है कि वे अपना रंग और आकार बनाए रखती हैं।

जब आप साथ काम करना शुरू करते हैं प्राकृतिक सामग्री, तब हर बार आप रचनात्मक आनंद की अनुभूति करते हैं, क्योंकि फूल, यहां तक ​​कि सूखे हुए फूलों में भी एक सुंदर आभा होती है। फूल साधारण में सुंदरता देखना सिखाते हैं। पुष्किन याद रखें (मैं किताब से सूखे फूल लेता हूं)।
"एक फूल, मुरझाया हुआ, कान रहित,
मैं देख रहा हूँ किताब में भूल गया;
और अब एक अजीब सपना
मेरी आत्मा भर गई है ..."।
आप में से प्रत्येक ने एक पुस्तक में एक से अधिक बार सूखे फूल या पत्ते डाले हैं, और मुझे लगता है कि हर कोई कवि के शब्दों को समझता है।

और तस्वीर पहले किए गए कुछ कामों को दिखाती है। पाठ की तैयारी करते हुए, मैंने थोड़ा काम किया और मुझे ये काम मिले: "वायलेट्स का नृत्य", "अलविदा गर्मी", "शरद चुंबन"। काम के लिए सामग्री गर्मियों और शरद ऋतु में तैयार की जाती है, और सर्दियों में, जब यह खिड़की के बाहर 30 डिग्री होता है, फूलों के साथ काम करते हुए, हमारी आत्मा पिघल जाती है, गर्म हो जाती है और हम अच्छे कर्म करना चाहते हैं।

नादेज़्दा सर्गेवना, आर्टेम मंज़ुएव की माँ, हमें उनका जुनून बताएगी। उसके कुशल हाथ भी हैं।

पोलीना क्लोफास्टोवा को अपनी मां पर गर्व है। वह हमेशा उत्साह के साथ बात करती है कि उसकी माँ कितना स्वादिष्ट बनाती है। अब हम सुनेंगे - ऐलेना गेनाडिवना (माता-पिता का भाषण)।
डेनिला मकसिमोव की मां, अक्षिन्या फेडोरोव्ना के शौक जुड़े हुए हैं लोक परंपराएं, यह खाल की ड्रेसिंग, ऊँचे बूटों की सिलाई और उन्हें मोतियों और चमड़े से सजाना है। यह काफी मुश्किल है और श्रमसाध्य कार्य.

हमारी कक्षा में रचनात्मक लड़के भी हैं। दूसरी कक्षा में वापस, डेनिल लेबेडेव ने शीर्षक प्राप्त किया: मास्टर ऑफ़ गोल्डन हैंड्स। और आज, दोस्तों, डेनिल हमारे लिए एक मास्टर क्लास आयोजित करेगा। वह आपको सिखाएगा कि कागज का फूल कैसे बनाया जाता है।
लेकिन पहले, चलो एक शारीरिक व्यायाम करते हैं।
Fizminutka: जोरदार रगड़ से हथेलियों को गर्म करें। गालों पर लगाएं (3 बार)। पिसना अलिंद, लोब को नीचे (3 बार), आँखों के लिए जिम्नास्टिक: घुमाएँ - दाएँ - बाएँ (3 बार), ऊपर - नीचे (3 बार), गोलाकार गतिदूरी में देखें - नाक की नोक पर (3 बार)। नाक से गहरी सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें (3 बार)।
दानिल एक मास्टर क्लास संचालित करता है।
- आपका काम, उस फूल का उपयोग करना जो आप बनाएंगे और पौधों को सुखाएंगे, अपनी खुद की रचना बनाना है, जिसे आप अपनी मां को 8 मार्च को देंगे।

डेनिल द्वारा बनाई गई रचनाओं को देखें।

सुरक्षा सावधानियां: कैंची से सही तरीके से कैसे काम करें?
आप चाहते हैं रचनात्मक विचारहमारा सबक? फिर जल्दी से शुरू करें और अपने सपनों को किसी को अजीब न लगने दें। सबको शुभकामनाएँ।
संगीत की पृष्ठभूमि के खिलाफ, व्यावहारिक भाग:बच्चे कागज से एक फूल बनाते हैं, और फिर सूखे पत्तों और फूलों का उपयोग करके अपनी रचना बनाते हैं। माता-पिता बच्चों की मदद करते हैं।
व्यक्तिगत कार्य: अलग-अलग बच्चों के लिए स्टेंसिल तैयार किए जाते हैं, एक चित्र दिया जाता है, कार्य मॉडल के अनुसार फूल को गोंद करना है।
नतीजा:छात्रों और अतिथियों के कार्यों की प्रदर्शनी।
- प्रिय दोस्तों, आज आपने सभी को विश्वास दिलाया कि आप काम करना जानते हैं। और यह बहुत अच्छा है। आखिरकार, आप श्रम के बिना नहीं रह सकते हैं, और कुशल हाथों के लिए हमेशा आपकी पसंद के हिसाब से कुछ होगा। "फूलों की दुनिया" के घेरे में हम इसे जारी रखेंगे रोचक कामऔर उम्मीद है कि अपने हाथों से चमत्कार करना सीखें।
-बच्चे कविता पढ़ते हैं।
कुशल हाथ, कुशल हाथ
वे कभी बोर नहीं होते।
छुट्टी के दिन उन्हें आराम नहीं मिलता,
वे भारी और बड़े से परिचित हैं।
सुनहरे हाथ सोने के हाथ नहीं होते।
सुनहरे हाथ ठंड से नहीं डरते।
घर्षण, कॉलस में, ये हाथ -
अधिकांश सबसे अच्छा हाथइस दुनिया में!
प्रतिबिंब:क्या आप अपने हाथों से बनाना पसंद करते हैं?
आपने क्या सीखा?
आज आपने कैसे काम किया? (दोस्ताना!)।
कक्षा के घंटे के बाद मेरा मूड सूरज जैसा है - उज्ज्वल, दीप्तिमान। आपका क्या मूढ है? यदि यह खराब है - एक बादल लगाएं, यदि बहुत अच्छा नहीं है - सूर्य को एक बादल के साथ लगाएं, और यदि यह मेरी तरह उज्ज्वल और उज्ज्वल है, तो सूर्य लगाएं, मेहमान भी भाग ले सकते हैं।
गाना "कुशल हाथों के लिए हमेशा एक काम होता है" लगता है।
निष्कर्ष:अंत में, मैं आपको निम्नलिखित की कामना करना चाहूंगा: आपके और आपके माता-पिता के खुश रहने के लिए, आपको नियमों का पालन करने की आवश्यकता है सुरक्षित व्यवहार! वसंत आ रहा है, जल्द ही छतों पर icicles दिखाई देंगे। वे क्या खतरा पैदा करते हैं? इस खतरे से कैसे बचा जाए?
निष्कर्ष:"यदि तुम्हें प्रसन्न रहना हो,
ईमानदार और धैर्यवान बनें
अच्छाई से प्यार करो और काम करो
देखो, सुख वहीं है।”
जी ड्रोबिज।

रज़ुमोव सर्गेई दिमित्रिच
नौकरी का नाम:प्रौद्योगिकी शिक्षक
शैक्षिक संस्था: MBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 ZATO Ozerny
इलाका:टवर क्षेत्र
सामग्री नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:"कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"
प्रकाशन तिथि: 11.05.2018
अध्याय:माध्यमिक शिक्षा

7वीं कक्षा के छात्रों के लिए प्रौद्योगिकी पर पाठ्येतर कार्यक्रम

"कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"

कार्य:

प्रौद्योगिकी पाठों में प्राप्त ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन।

छात्रों के श्रम कौशल और क्षमताओं का विकास, सरलता,

तर्कसम्मत सोच।

छात्रों के टीम निर्माण को बढ़ावा देना, एक अनुकूल बनाना

मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट

विषय में रुचि बढ़ाना।

घटना की प्रगति।

आयोजन का समय.

हैलो दोस्तों! आज हम यहां एक प्रतियोगिता के लिए हैं

प्रतियोगिता "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।" आज हमारी प्रतियोगिता में

दो टीमें भाग लेती हैं: 7 कक्षाओं की लड़कियां और लड़के। आप में से प्रत्येक होगा

आपने जो सीखा है उसे प्रदर्शित करने का अवसर

प्रौद्योगिकी सबक। प्रतियोगिता में, हम सबसे कुशल और चौकस की पहचान करेंगे,

दोनों टीमों के जिज्ञासु और तेज-तर्रार।

एक दूसरे की मदद करें, दूसरी टीम की सफलता पर उसी तरह खुशी मनाएं जैसे

उसका। आपको कामयाबी मिले!

मैं 7-ए वर्ग टीम के सदस्यों को प्रस्तुत करता हूं:

7-बी क्लास टीम के सदस्य:

हमारे प्रतियोगियों का मूल्यांकन एक सक्षम जूरी द्वारा किया जाएगा, जिसमें शामिल होंगे

प्रमुख: पहली प्रतियोगिता "अभिवादन"

यह शब्द 7-ए वर्ग की टीम को दिया गया है

(प्रदर्शन)

मंजिल 7-बी वर्ग की टीम को दी जाती है।

(प्रदर्शन)

प्रमुख: चलिए दूसरी प्रतियोगिता पर चलते हैं। "जोश में आना"

प्रत्येक टीम को जवाब देना चाहिए अधिकतम राशिप्रशन।

उत्तरों और समय की शुद्धता को ध्यान में रखा जाता है।

1 टीम

माप लेने के लिए प्रयुक्त उपकरण (सेंटीमीटर टेप)

1. एक उपकरण जिसमें एक पतली फ़ाइल कट पैटर्न से जुड़ी होती है और

चित्र। (आरा)

2. लकड़ी के काम के लिए उपकरण (छेनी)

3. बुनाई उपकरण (हुक)

4. प्लानर में कौन से तत्व होते हैं (ब्लॉक, चाकू, वेज, हैंडल)

5. पीछे की ड्राइंग और सामने की ड्राइंग (नेकलाइन) में क्या अंतर है

6. हमें प्लानर, जॉइंटर, शेरबेल (प्लानिंग के लिए) की आवश्यकता क्यों है

7. लम्बाई मापन कैसे दर्ज किया जाता है? (पूरी तरह से)

8. लार्वा द्वारा कुतरने वाले छिद्रों के रूप में लकड़ी को नुकसान और

कीड़े (वर्महोल)

9. कपड़े के किनारे (किनारे) के साथ संकीर्ण पट्टी

10. अंकन के लिए किन उपकरणों का उपयोग किया जाता है (रूलर, मोटाई नापने का यंत्र,

वर्ग)

2 दल

1. धागे का एक स्पूल हुक (बोबिन) में डाला गया

2. वर्कपीस को जकड़ने के लिए डिवाइस (वीज़)

3. हाथ सिलाई के लिए उपकरण (सुई)

4. कील ठोकने से (हथौड़ा)

5. बोबिन कहाँ डाला गया है (शटल)

6. काटने का उपकरण (कैंची)

7.प्लानिंग के लिए टूल (प्लानर)

8. कपड़े में धागों को जोड़ना (सिलाई)

9. लकड़ी प्रसंस्करण के लिए मशीन (मशीन)

10. रील (धागा) से क्या खींचा जाता है

11. लकड़ी का खाली (बार)

जूरी को मंजिल दी जाती है (1.2 प्रतियोगिता के परिणाम)

होस्ट: चलिए तीसरी अनाग्राम प्रतियोगिता की ओर बढ़ते हैं

टीम के सदस्य कार्ड प्राप्त करते हैं जिन पर शब्द एन्क्रिप्ट किए गए हैं, आपके

कार्य शब्दों की रचना करना और उन्हें साथ-साथ लिखना है। उत्तरों की शुद्धता को ध्यान में रखा जाता है और

आईईएलडीज़ी (उत्पाद)

पर्सनाटोक (थिम्बल)

सिनिनोझ (कैंची)

NOLOQWO (फाइबर)

आईपीएलए (देखा)

PTLOIKN (बढ़ई)

AZOGOTKVA (रिक्त)

ओनब्लशा (टेम्प्लेट)

आईईएलडीज़ी (उत्पाद)

URABONK (प्लानर)

ओमोलॉट (हथौड़ा)

अलमायर (चित्रकार)

UFNRTIRUA (सामान)

यवत्कचा (टक)

XALKDA (गुना)

डीएमएलओई (मॉडल)

प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक

होस्ट: अगली प्रतियोगिता नंबर 4 "दाईं ओर टाई टाई"

प्रत्येक टीम के दो प्रतिनिधियों को बुलाया जाता है।

प्रमुख:बहुत से लोगों के पास टाई होती है, लेकिन हर कोई इसे बांधना नहीं जानता।

और, एक नियम के रूप में, इसे एक बार बाँधने के बाद ही इसे बाँध कर छोड़ दिया जाता है

अगली बार जब आप इसे लगाएं तो लूप को ढीला करें। प्रतिभागियों का कार्य तेज और है

टाई बांधना बेहतर है। जिस टीम के पास सही है

टाई बंधा हुआ।

जूरी को मंजिल दी जाती है (3.4 प्रतियोगिता के परिणाम)

प्रस्तुतकर्ता: प्रतियोगिता संख्या 5 "लोक शिल्प"

यह पारंपरिक का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है लोक संस्कृति. निर्माण में

कुछ भी लोक गुरुन केवल व्यावहारिक उद्देश्य के बारे में सोचा,

लेकिन सौंदर्य भी। से सरल सामग्री- लकड़ी, धातु, पत्थर, मिट्टी

बनाया था सच काम करता हैकला।

कार्य शिल्प की वस्तुओं को सही ढंग से वितरित करें।

कुम्हार - कपड़े, कपड़े के लिए सजावट

लोहार - टोकरियाँ, मवेशी, टोकरियाँ

बुनाई - सुराही

घरेलू बर्तनों के मास्टर - घोड़े की नाल, हथियार, पीछा

(प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक)।

प्रस्तुतकर्ता: प्रतियोगिता नंबर 6 "हैमर ए नेल"

कप्तानों की प्रतियोगिता

इस चरण में प्रत्येक टीम (कप्तान) से एक प्रतिभागी शामिल होता है।

प्रतिभागियों को खाली, हथौड़े और कीलें मिलती हैं। एक मिनट में कप्तान

अधिकतम

वर्कपीस।

अनुमानित

तेज़ी

शुद्धता

मात्रा

प्रत्येक नाखून के लिए 1 बिंदु, सुरक्षा अनुपालन के लिए 1 बिंदु, गति और सटीकता के लिए 1 बिंदु

कार्य 1 बिंदु।

जूरी को मंजिल दी जाती है (5.6 प्रतियोगिता के परिणाम)

प्रस्तुतकर्ता: प्रतियोगिता संख्या 7 "बोर्ड को काटें।"

इस चरण में प्रत्येक टीम से एक प्रतिभागी शामिल होता है। प्रतिभागियों को प्राप्त होता है

बोर्ड काटने के स्थान को दर्शाने वाले चित्र। छात्रों को चिह्नित करना चाहिए और

कट जाना

के अनुसार

(हैक्सॉ)।

अनुमानित

अंकन की गति और सटीकता, और दिए गए मान के साथ-साथ बोर्ड की लंबाई का अनुपालन

सुरक्षा नियमों का अनुपालन।

अधिकतम अंक 3 है।

होस्ट: प्रतियोगिता

"नीतिवचन"

नीतिवचन)

मौजूद

बहुत बड़ा

मात्रा

कहावत का खेल

संबंधित

कौशल,

श्रमिक कार्य। उनमें से प्रत्येक उपस्थित कम से कम दो को जानता है

कहावत का खेल

सुनिश्चित करें। हर टीम

एक लिफाफा प्राप्त करता है जिसमें 10 कार्ड होते हैं। पहले पांच पर

नीतिवचन की शुरुआत, बाकी पर - अंत। नीतिवचन "इकट्ठा" करने की आवश्यकता है। WHO

इसे जल्दी और सही तरीके से करें।

जो काम नहीं करता वह नहीं खाएगा।

एक पेड़ अपने फलों से और एक आदमी अपने कर्मों से मूल्यवान होता है।

अगर आप कलाची खाना चाहते हैं तो चूल्हे पर न बैठें।

काम से डरो मत - उसे तुम से डरने दो।

एक छोटा सा कार्य एक बड़े आलस्य से बेहतर है।

कोई आश्चर्य नहीं कि यह कहा जाता है कि गुरु का काम डरता है।

गुरु क्या है, ऐसा काम है।

आलस्य से मत बैठो, तो कोई बोरियत नहीं होगी।

यदि आप दोपहर तक सोते हैं तो अपने पड़ोसी को दोष न दें।

शाम तक उबाऊ दिन, अगर कुछ नहीं करना है।

प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक।

(जूरी ने 7.8 प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश दिया)

प्रतियोगिता संख्या 9 "धागा" /ऊनी धागे 10 या 20 सेमी लंबा./

परिचय: मिथकों से प्राचीन ग्रीसएराडने के सूत्र के बारे में: “मिथक

कहना,

प्राचीन समय

अस्तित्व

राजा मिनोस द्वारा शासित एक शक्तिशाली राज्य। वह था

सभी ग्रीस विषय हैं। एथेंस शहर को मिनोस को भुगतान करने के लिए मजबूर किया गया था

एक भयानक श्रद्धांजलि: सात युवकों और सात लड़कियों को क्रेते भेजने के लिए। उनका

एक आदमी के शरीर और एक बैल के सिर के साथ एक राक्षस, मिनोटौर को खा गया।

मिनोटौर भूलभुलैया नामक महल में रहता था। यह था तो

कई आपस में जुड़े हुए गलियारे और रास्ते जो हर कोई प्रवेश करता है

वह वापस बाहर नहीं निकल सका। बहादुर एथेनियन युवा थेरस

मिनोटौर को मारने के लिए क्रेते गए। थेरस को एराडने से प्यार हो गया,

मिनोस की बेटी। उसने थेसस को एक जादू की तलवार और धागे की एक गेंद दी

राक्षस को हराया और भूलभुलैया छोड़ दी ”

- इसलिए, वाक्यांश "एराडने का धागा", या "एराडने का धागा"

का अर्थ है "जो मुश्किल से निकलने का रास्ता खोजने में मदद करता है

प्रावधान।"

प्रत्येक टीम को 10 सेंटीमीटर लंबे (20 टुकड़े) धागे दिए जाते हैं, जो 3 के लिए होते हैं

मिनटों को एक लंबे धागे में बांधने की जरूरत है।

जिस टीम का धागा लंबा और मजबूत होता है वह जीत जाती है।

अधिकतम अंक -10 अंक

प्रतियोगिता संख्या 10 "पेशे के बारे में गीत।"

प्रत्येक टीम के सभी सदस्य इस चरण में भाग लेते हैं। उन्हें बदले में पेश किया जाता है

पेशे के बारे में एक गाना याद करें। प्रशंसक मदद कर सकते हैं। गाने नहीं

दोहराया जाना चाहिए।

हम 7 "ए" वर्ग की टीम को आमंत्रित करते हैं ……………………………

हम 7 "बी" वर्ग ………………………… की टीम को आमंत्रित करते हैं।

मंजिल जूरी को दी जाती है

प्रतियोगिता के परिणाम

ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद

उत्साह और बजती हँसी के लिए,

प्रतियोगिता की आग के लिए

सफलता सुनिश्चित करना।

प्रतियोगिता "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"

(मूल्यांकन शीट)

मंच का नाम

मात्रा

अंक

वितरण

अंक

7 "ए"

कक्षा

7 "बी"

कक्षा

1. "ग्रीटिंग"

2. "वार्म-अप"

3. "विपर्यय"

4 "बाँधो

सही

बाँधना"

5. "लोक

शिल्प"

6. "हथौड़ा एक कील"

7. "बोर्ड को काटें"

8. "नीतिवचन"

9. "धागा"

10. "का गीत

पेशे"

कुल अंक

प्रशंसकों के लिए प्रश्न: क्या मैं तकनीक जानता हूं?

1. इस संस्कृति का जन्म स्थान इथियोपिया (अफ्रीका) है, और अधिक सटीक रूप से काफ़ा है। अब

इस सबसे लोकप्रिय पौधे की खेती दक्षिण में काफी हद तक की जाती है

अमेरिका। यह किस बारे में है? /कॉफ़ी/

2. इस झील का नाम है गर्म कपड़ाऔर पत्र। आप किस झील की बात कर रहे हैं

भाषण? /बैकल झील/

3. “मैं चीन से हूँ। मुझे एक आदमी ने बनाया है न कि एक आदमी ने। वे लोग मुझे बनाते हैं

पतले कपड़े और हमेशा और हर जगह सराहना की जाती है ” /Silk/

4. यह बकाइन का एक बहुत ही सुगंधित रिश्तेदार है, मूल रूप से चीन से, जहां इसके फूल हैं

स्वाद के लिए चाय में जोड़ा जाता है, और इसका तेल सात प्रतिशत होता है

दुनिया में उत्पादित सभी इत्र। यह किस बारे में है? /चमेली/

आपूर्ति

ईस्टर

इंपीरियल कोर्ट। /फैबर्ज/

6. 1843 में, फ्रांसीसी अल्फोंस रैलेट ने रैलेट और की स्थापना की

K", जिसने साबुन, लिपस्टिक और पाउडर का उत्पादन शुरू किया। यह कारखाना है

"ग्रेट ग्रांडमदर"

समकालीन

PERFUMERY

इस कारखाने का नाम क्या है? /आज़ादी/

7. मिस्र की रानी, ​​​​जिन्होंने पहला सौंदर्य प्रसाधन गाइड लिखा था, वे कहाँ थीं

पाउडर, सफेदी, ब्लश, लिपस्टिक बनाने की विधियाँ दी गई हैं।

इस रानी का नाम बताओ। /क्लियोपेट्रा/

8. दरबारी

आविष्कार

सेब भरना, हमारे देश में और अब लोकप्रिय है, और इसे नाम दिया

अपने प्रिय को सम्मान।

असाइनमेंट: प्यारे रसोइया का नाम क्या था, जिसका नाम रखा गया था

पाई। /चार्लोट/

9. घर की आंतरिक दुनिया, अलग-अलग चीजों से बनी होती है। /आंतरिक भाग/

जलपान गृह

गणना

कुछ

व्यक्तियों की संख्या। /सेवा/

11. विभिन्न आकारों, गोल आकार के नरम फ्लैट हेडड्रेस,

महिलाओं का विवरण और पुरूष परिधान. 15वीं शताब्दी में इसे मखमल से बनाया गया था,

बाद में प्रासंगिक कलाकारों के बीच लोकप्रिय हो जाता है

और हमारे समय में। (बेरेट)

12. उच्च टोपी, XV सदी। पुरुषों के कपड़ों का एक अभिन्न अंग। जैसा

कुछ समय पहले ही अंग्रेजों द्वारा रोजमर्रा के कपड़ों की शुरुआत की गई थी

फ्रांसीसी क्रांति, जब टेलकोट बन गया आरामदायक वस्त्र, ओर वह

पूरक (सिलेंडर)

13. कमीज़ किस कपड़े की सिली नहीं जा सकती? (रेलवे से)

14. एक अंडे को 4 मिनट तक उबाला जाता है, 6 अंडे उबालने के लिए आपको कितने मिनट चाहिए? (4

15. किस तरह की सुई शर्ट नहीं सिलेगी? /कांटेदार जंगली चूहा/

16. कौन सा हाथ समय नहीं दिखाता है? /तीर पर pantyhose/

17. किस बाजू पर सिलना नहीं होता है? / बेकिंग के लिए /

18. खुद कमरे में, और सड़क पर सिर। (नाखून।/

19. लकड़ी खाने वाला खा जाता है, एक पंक्ति में सौ दांत। (देखा।)

20. सैम पतला है, और उसका सिर एक तालाब है। (हथौड़ा।)

21. जहां यह अपनी पूँछ के साथ टिकी होगी, वहाँ बाद में छेद होगा। (छेद करना।)

22. दो छोर, दो अंगूठियां, बीच में कार्नेशन्स। (कैंची।)

23. महिला चम्मच में बैठती है, पैर नीचे लटकते हैं। (नूडल्स)

24. चांदी या सोने की नकल करने वाला धातु का धागा। (जिंप)

25. एक ओर जंगल और दूसरी ओर खेत है। /फर कोट/

26. वह कपड़े नहीं सिलती है, लेकिन वह हमेशा कपड़ा बुनती है। यह कौन है?/स्पाइडर/

27. वे किस गोभी के सूप के बारे में कहते हैं "शि, कम से कम चाबुक से मारो"? / खाली यानी बिना

क्या आसान है? 1 किलो रूई या 1 किलो शहद? / समान रूप से /

नगर बजटीय शैक्षिक संस्था

कोरोलेव, मॉस्को क्षेत्र का शहरी जिला

"माध्यमिक विद्यालय संख्या 15"

"मंज़ूरी देना"

एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 15 के निदेशक

टी। यू। मालगिनोवा _______________

आदेश संख्या। _____________

"_____" _________________ 2017

कार्य कार्यक्रम

मग "कुशल हाथ"

2 "बी" वर्ग

द्वारा संकलित:

कोंद्रतयेवा स्वेतलाना विटालिविना

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

व्याख्यात्मक नोट

तेजी से विकास की सदी सूचना प्रौद्योगिकीव्यवसाय के लिए व्यक्तित्व गुणों के विकास की आवश्यकता होती है जैसे ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, तर्कसंगत सोच, व्यावहारिक प्रकृति। बच्चे कंप्यूटर पर बहुत समय बिताते हैं, प्रकृति के साथ कम संवाद करते हैं, कम प्रतिक्रियाशील होते हैं, इसलिए विकास होता है रचनात्मक व्यक्तित्वस्कूल न केवल व्यावहारिक होना चाहिए, बल्कि आध्यात्मिक भी होना चाहिए।

"कुशल हाथ" मंडली में कक्षाएं श्रम को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकती हैं और सौंदर्य शिक्षा, तर्कसंगत उपयोग खाली समयछात्र। कागज, प्राकृतिक और के साथ काम करना अपशिष्ट पदार्थ, कपड़ा - ये सजावटी के सबसे आम प्रकार हैं - एप्लाइड आर्ट्सस्कूली बच्चों के बीच। उपकरणों की सादगी, उपकरणों और उपकरणों की उपलब्धता, सामग्री, काम की उपलब्धता छात्रों को सजावटी और व्यावहारिक कलाओं में संलग्न होने की अनुमति देती है। प्राथमिक स्कूल. सैद्धांतिक भाग में कक्षाओं और कार्य विधियों के विषयों पर संक्षिप्त विवरण शामिल हैं, और व्यावहारिक भाग में कई कार्य शामिल हैं। पर आरंभिक चरणसामग्री प्रसंस्करण की तकनीकों में महारत हासिल करता है। बच्चों को शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाने की क्षमता, श्रम संस्कृति के प्राथमिक नियमों के पालन की निगरानी करना, उन्हें आर्थिक रूप से और सही तरीके से सामग्री का उपयोग करना, उपकरणों का उपयोग करना और उन्हें स्टोर करना सिखाना आवश्यक है। विशेष ध्यानसर्कल के काम में श्रम सुरक्षा के मुद्दों को दिया जाता है और सैनिटरी स्वच्छता

कुशल हाथों का कोर्स एक एकीकृत प्रकृति का है। एकीकरण में भौतिक दुनिया के विभिन्न पहलुओं को जानना शामिल है, जो सामान्य पैटर्न से एकजुट होते हैं जो कच्चे माल, ऊर्जा और सूचना को परिवर्तित करने के लिए प्रौद्योगिकियों में मानव गतिविधि को लागू करने के तरीकों में पाए जाते हैं।

कार्यक्रम GEF प्राथमिक की नई आवश्यकताओं के अनुसार दोपहर में ग्रेड 1-4 में छात्रों के साथ कक्षाओं के लिए डिज़ाइन किया गया है सामान्य शिक्षादूसरी पीढ़ी, "कलात्मक रचनात्मकता" कार्यक्रम के आधार पर प्रोस्नाकोवा टी.एन.

कार्यक्रम को विकसित करने की प्रक्रिया में, मुख्य दिशानिर्देश व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, संचार और की सामंजस्यपूर्ण एकता का लक्ष्य था सामाजिक विकासछात्रों, उन्हें भौतिक संस्कृति के इतिहास के सक्रिय ज्ञान में रुचि पैदा करना और पारिवारिक परंपराएँअपना और दूसरे लोगों का, सम्मानजनक रवैयाकाम करने के लिए।

लाभ के साथ कार्य करना बच्चों को दुनिया की एक व्यापक तस्वीर पेश करेगा एप्लाइड आर्ट, व्यक्तिगत प्राथमिकताओं के अनुसार विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद करेगा।

कार्यक्रम का उद्देश्य और उद्देश्य

लक्ष्य:

विकास रचनात्मकताएक बच्चा जो तकनीकी में रुचि रखता है और कलात्मक सृजनात्मकता.

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, कार्यक्रम निम्नलिखित निर्धारित करता है कार्य:

शैक्षिक:

प्रदर्शन किए गए कार्य के निर्माण और डिजाइन के लिए कौशल और क्षमताएं बनाना।

सामग्री और उपकरणों के गुणों को समझें।

उपकरण और उपकरण का उपयोग करना सीखें।

उपकरण और सामग्री के साथ काम करते समय खुद को सुरक्षा नियमों से परिचित कराएं।

पेपर मॉडलिंग की कला सीखें।

सीम को "किनारे पर", "लूप" बनाना सिखाएं

निर्माण तकनीक से खुद को परिचित करें मुलायम खिलौनेऔर कपड़े के स्क्रैप से बना गलीचा।

प्राकृतिक और बेकार सामग्री, प्लास्टिसिन से शिल्प डिजाइन करने की तकनीक का अध्ययन करना।

विकसित होना:

अपने कलात्मक क्षितिज का विस्तार करें।

विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

ध्यान, स्मृति विकसित करें

शैक्षिक:

दृढ़ता, सटीकता पैदा करो।

बच्चों को स्कूल के अनुकूल बनाएं।

सौंदर्य स्वाद, सौंदर्य की भावना पैदा करें।

इस कार्यक्रम के तहत कलात्मक व्यावहारिक गतिविधियाँ न केवल समस्याओं का समाधान करती हैं कलात्मक शिक्षा, लेकिन अधिक महत्वाकांक्षी - बच्चे की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का विकास करना। मुक्त रचनात्मकता के लिए एक जगह में विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करते समय विभिन्न प्रकार की तकनीकी तकनीकों को माहिर करना बच्चों को सीखने और विकसित करने में मदद करता है खुद की क्षमताएंऔर अवसर, पहल, सरलता, सोच के लचीलेपन के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है।

कार्यक्रम की सामग्री में एक महत्वपूर्ण दिशा आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है प्राथमिक स्कूल के छात्र. विषय शिक्षा के स्तर पर, शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ निर्मित होती हैं:

देशभक्ति: अपने क्षेत्र की भौतिक संस्कृति और परंपराओं के इतिहास के सक्रिय ज्ञान के माध्यम से, परिश्रम, रचनात्मक रवैयाशिक्षण, कार्य, जीवन के लिए;

सुंदर के प्रति मूल्य दृष्टिकोण, सौंदर्य मूल्यों के बारे में विचारों का निर्माण;

प्रकृति, पर्यावरण के लिए मूल्य रवैया;

स्वास्थ्य के लिए मूल्य रवैया (सीखने की तकनीक सुरक्षित कामउपकरणों के साथ, पर्यावरण के अनुकूल सामग्री का उपयोग करने की आवश्यकता के बारे में बच्चों की समझ, स्वस्थ रचनात्मक अवकाश का संगठन)।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा के कार्यान्वयन के साथ-साथ जूनियर स्कूली बच्चों में तकनीकी ज्ञान, श्रम कौशल और क्षमताओं को स्थापित करने के कार्य, कार्यक्रम अन्य प्राथमिकता वाले क्षेत्रों पर प्रकाश डालता है, जिनमें शामिल हैं:

दुनिया की एक समग्र तस्वीर के निर्माण और सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के विकास में विषय क्षेत्रों का एकीकरण;

एक आधुनिक छात्र की सूचना साक्षरता का गठन;

संचार क्षमता का विकास;

कार्य और इसके कार्यान्वयन की शर्तों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन;

तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, सामान्य विशेषताओं के अनुसार वर्गीकरण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करना, सादृश्यता और कारण-प्रभाव संबंध स्थापित करना, तर्क का निर्माण करना, ज्ञात अवधारणाओं का जिक्र करना।

सिस्टम-गतिविधि और व्यक्तिगत दृष्टिकोणवी प्राथमिक शिक्षासक्रियण का सुझाव दें संज्ञानात्मक गतिविधिप्रत्येक छात्र, उसकी उम्र को ध्यान में रखते हुए और व्यक्तिगत विशेषताएं. शैक्षिक कार्यों के वैयक्तिकरण के माध्यम से एक युवा छात्र की व्यक्तिगत क्षमता का खुलासा किया जाता है। छात्र के पास हमेशा अपनी कठिनाई की डिग्री के आधार पर निर्णय लेने का विकल्प होता है। वह प्रस्तावित सामग्रियों और उपकरणों को समान गुणों और गुणों वाले अन्य के साथ बदल सकता है।

प्रशिक्षण के साधनों और विधियों के माध्यम से लक्ष्य और उद्देश्य प्राप्त किए जाते हैं:

कहानी कहने, बातचीत, चित्रण, सूचना और संचार प्रौद्योगिकी, व्यावहारिक कार्य. सामूहिक और समूह व्यक्तिगत दृष्टिकोणहर बच्चे को अनुसंधान परियोजनायें, प्रस्तुतियाँ।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

कार्यक्रम छोटे बच्चों के लिए बनाया गया है। विद्यालय युग 7 - 11 साल की उम्र, 3 साल के अध्ययन के लिए: साल में 68 घंटे, हफ्ते में 2 बार। एक समूह में छात्रों की अनुशंसित संख्या 8-10 लोग हैं।

छात्रों द्वारा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम

कुशल हाथ पाठ्यक्रम।

अध्ययन का 1 वर्ष

निजी

छात्र के पास होगा:

नए प्रकार की लागू कलाओं में रुचि, आत्म-अभिव्यक्ति के नए तरीकों में;

संज्ञानात्मक रुचिप्रौद्योगिकियों और सामग्रियों पर शोध करने के नए तरीके;

सफलता/असफलता के कारणों की पर्याप्त समझ रचनात्मक गतिविधि.

छात्र के पास अवसर होगा:

सामाजिक जीवन में आत्म-अभिव्यक्ति के साधनों में से एक के रूप में रचनात्मक गतिविधि की आवश्यकता को समझने के स्तर पर आंतरिक स्थिति;

स्पष्ट संज्ञानात्मक प्रेरणा;

जानने के नए तरीकों में निरंतर रुचि।

मेटासब्जेक्ट

नियामक

छात्र सीखेंगे:

अपने कार्यों की योजना बनाएं;

अंतिम और चरण-दर-चरण नियंत्रण करना;

शिक्षक के मूल्यांकन को पर्याप्त रूप से समझते हैं;

विधि और क्रिया के परिणाम के बीच अंतर करना।

पहल दिखाओ;

स्वतंत्र रूप से रचनात्मक समस्याओं का समाधान खोजने के लिए।

मिलनसार

छात्र सक्षम होंगे:

विभिन्न दृष्टिकोणों की अनुमति दें और विभिन्न विकल्पसौंपे गए रचनात्मक कार्य की पूर्ति;

विचार करना अलग अलग राय, सामूहिक कार्य के निष्पादन में समन्वय के लिए प्रयास करना;

अपनी राय और स्थिति तैयार करने के लिए;

सहमत हों, एक सामान्य निर्णय पर आएं;

बयानों में शुद्धता का निरीक्षण करें;

ठोस प्रश्न पूछें;

पार्टनर के कार्यों पर नियंत्रण रखें।

छात्र को सीखने का अवसर मिलेगा:

विभिन्न रायों को ध्यान में रखें और अपनी स्थिति को सही ठहराएं;

भाषण का अपना एकालाप और संवाद रूप;

पारस्परिक नियंत्रण का प्रयोग करें और आवश्यक पारस्परिक सहायता के साथ भागीदारों को सहयोग प्रदान करें।

संज्ञानात्मक

छात्र सीखेंगे:

खुले सूचना स्थान में शैक्षिक और अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करके एक कलात्मक कार्य करने के लिए आवश्यक जानकारी की खोज करना। नियंत्रित अंतरिक्ष इंटरनेट;

मौखिक रूप से और लिखित रूप में बोलें;

वस्तुओं का विश्लेषण करें, मुख्य बात पर प्रकाश डालें;

संश्लेषण करने के लिए (पूरे भागों से);

तुलना करें, विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत करें;

कारण संबंध स्थापित करें;

वस्तु के बारे में तर्क बनाएँ।

छात्र को सीखने का अवसर मिलेगा:

पुस्तकालयों और इंटरनेट के संसाधनों का उपयोग करके अनुसंधान कार्य के अनुसार सूचना के लिए विस्तृत खोज करना;

जानबूझकर और स्वेच्छा से मौखिक और लिखित रूप में संदेशों का निर्माण;

मुख्य रूप से कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के तरीकों और तकनीकों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रियाऔर रोजमर्रा की जिंदगी।

अध्ययन का पहला वर्ष सामग्री और चरित्र को निर्धारित करता है संयुक्त कार्यआगामी व्यावहारिक गतिविधियों को समझने के लिए शिक्षक और छात्र: यह उत्पाद के डिजाइन का विश्लेषण है, इसकी निर्माण तकनीक का विश्लेषण है, उपकरण के बारे में जानकारी, उद्देश्य और उपकरणों के सुरक्षित संचालन के नियम, प्रयुक्त सामग्री का नाम और उनके कई गुण जो लक्षित अवलोकन के अधीन हैं और प्रायोगिक अनुसंधान.

किसी उत्पाद के निर्माण की तकनीक पर चर्चा करते समय, छात्र, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, एक मौखिक योजना बनाते हैं, केवल सामग्री और उपकरण की अवधारणाओं के बीच अंतर करते हैं, क्योंकि निर्माण स्वयं नियंत्रण में होगा।

1 परिचय

लिखित।परिचय शैक्षिक कार्यक्रममैं अध्ययन का वर्ष। पाठ के दौरान छात्रों के व्यवहार के लिए आवश्यकताएँ। कार्यस्थल में व्यवस्था बनाए रखें। सुरक्षा नियमों का अनुपालन। "कैंची की उत्पत्ति के इतिहास से"। बातचीत।

अभ्यास।रचनात्मकता के सदन में भ्रमण।

2. कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना

लिखित।कहानी "कागज के इतिहास से"। "ओरिगामी" वार्तालाप "कैंची के निर्माण का इतिहास।"

अभ्यास. फोल्डिंग द्वारा कागज से कलात्मक मॉडलिंग। पैनल - ओरिगेमी "वन रूपांकनों"। आवेदन का परिचय। "फॉरेस्ट फेयरी टेल", "बाय द लेक" के मॉडल पर तालियाँ बनाना, " मज़ेदार मेंढक”, “पोलींका”। उत्पादन ग्रीटिंग कार्ड.

3. कपड़े के साथ काम करना

लिखित।सीम का रिसेप्शन "किनारे पर", "लूप"। वार्तालाप + स्लाइड प्रस्तुति "अद्भुत सुई"।

अभ्यास।सीम के निष्पादन के लिए प्रशिक्षण अभ्यास। एक फ्रिंज के साथ एक नैपकिन बनाना। पैचवर्क तकनीक.

4. प्राकृतिक और बेकार सामग्री के साथ काम करें

लिखित. वार्तालाप "प्रकृति के मित्र बनें।" संग्रहालय के लिए भ्रमण।

अभ्यास।के लिए मकान बना रहा है परी कथा नायकों. से खिलौनों का निर्माण आयताकार बक्से("कार", "रोबोट")। से खिलौने प्लास्टिक की बोतलें("रॉकेट", "टॉर्चलाइट", "हिंडोला")।

5. प्लास्टिसिन के साथ काम करना

लिखित. मिट्टी और प्लास्टिसिन के बारे में एक कहानी।

अभ्यास. साधारण आकार की सब्जियों, फलों की मॉडलिंग करना। कार्डबोर्ड "चिड़ियाघर" पर प्लास्टिसिन का अनुप्रयोग। बच्चों के विचार के अनुसार मूर्तिकला।

6.अंतिम पाठ

लिखित. प्रतिबिंब, पूछताछ।

अभ्यास. प्रदर्शनी रचनात्मक कार्य.

अध्ययन के प्रथम वर्ष की शैक्षिक और विषयगत योजना

№ पी/एन	अनुभाग का नाम	लिखित		अभ्यास		कुल घंटे
	परिचय
	कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना
	कपड़े के साथ काम करना
	प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री के साथ काम करना।
	प्लास्टिसिन के साथ काम करना
	अंतिम पाठ
कुल:

पंचांग - विषयगत योजनामग "कुशल हाथ"।

अध्ययन का 1 वर्ष।

№ पी/एन	विषय का नाम	लिखित	अभ्यास	की तारीख
परिचय
	पाठ के दौरान छात्रों के व्यवहार के लिए आवश्यकताएँ। कार्यस्थल में व्यवस्था बनाए रखें। सुरक्षा नियमों का अनुपालन। रचनात्मकता के सदन में भ्रमण।
कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना
	कहानी "कागज के इतिहास से"। ओरिगेमी कहानी।
	वार्तालाप "कैंची के निर्माण का इतिहास।" फोल्डिंग द्वारा कागज से कलात्मक मॉडलिंग।
	आवेदन का परिचय। पैनल - ओरिगेमी "वन रूपांकनों"।
	"फॉरेस्ट फेयरी टेल", "बाय द लेक" के मॉडल पर तालियाँ बनाना
	"फनी फ्रॉग्स" मॉडल के अनुसार एप्लिकेशन बनाना
	"पॉलींका" के मॉडल पर अनुप्रयोगों का उत्पादन।
	कार्निवल मास्क बनाना।
	कार्निवल मास्क बनाना।
	ग्रीटिंग कार्ड बनाना।
कपड़े के साथ काम करना
	सीम का रिसेप्शन "किनारे पर", "लूप"। वार्तालाप + स्लाइड प्रस्तुति "अद्भुत सुई"।
	सीम के निष्पादन के लिए प्रशिक्षण अभ्यास। एक फ्रिंज के साथ एक नैपकिन बनाना।
	एक फ्रिंज के साथ एक नैपकिन बनाना।
	विनिर्माण प्रौद्योगिकी और एक नरम खिलौना "माउस" की सिलाई।
	विनिर्माण प्रौद्योगिकी और एक नरम खिलौना "माउस" की सिलाई।
	पैचवर्क तकनीक।
	पैचवर्क तकनीक।
	विभिन्न कपड़ों के चूरे से गलीचा सिलना।
	विभिन्न कपड़ों के चूरे से गलीचा सिलना।
प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री के साथ काम करना
	वार्तालाप "प्रकृति के मित्र बनें।" संग्रहालय के लिए भ्रमण।
	परी कथा पात्रों के लिए एक घर डिजाइन करना।
	आयताकार बक्से "रोबोट" से खिलौनों का निर्माण
	आयताकार बक्से "कार" से खिलौनों का निर्माण
	प्लास्टिक की बोतलों से खिलौने "रॉकेट"
	प्लास्टिक की बोतलों से खिलौने "टॉर्च"
	प्लास्टिक की बोतलों से खिलौने "हिंडोला"
प्लास्टिसिन के साथ काम करना
	मिट्टी और प्लास्टिसिन के बारे में एक कहानी। साधारण आकार की सब्जियों, फलों की मॉडलिंग करना।
	साधारण आकार की सब्जियों, फलों की मॉडलिंग करना।
	कार्डबोर्ड "चिड़ियाघर" पर प्लास्टिसिन का अनुप्रयोग।
	बच्चों के विचार के अनुसार मूर्तिकला।
अंतिम पाठ
	प्रतिबिंब, पूछताछ।
	रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।
	कुल:

अपेक्षित परिणाम

वर्ष 1 के अंत तक, छात्रों को चाहिए

जानना:

सामग्री का नाम और उद्देश्य - कागज, कपड़ा, प्लास्टिसिन;

हाथ उपकरण और उपकरणों का नाम और उद्देश्य: कैंची, गोंद ब्रश, सुई, थिम्बल;

इन उपकरणों के साथ काम करते समय व्यावसायिक सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता नियम।

करने में सक्षम हों:

अपने को ठीक से व्यवस्थित करें कार्यस्थलकाम के दौरान व्यवस्था बनाए रखें;

श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें;

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में उत्पाद का विश्लेषण करें (उसका उद्देश्य निर्धारित करें, जिस सामग्री से इसे बनाया गया है, भागों को जोड़ने के तरीके, निर्माण क्रम);

टेम्प्लेट का उपयोग करके सामग्री को आर्थिक रूप से चिह्नित करें, कागज की शीट को आधा, चार बार मोड़ें, कागज और कपड़े को कैंची से चिह्नित लाइनों के साथ काटें, कागज के हिस्सों को गोंद के साथ जोड़ दें, टांके के साथ "किनारे पर", "बटन सीम" सीवे।

कार्यों को क्रियान्वित करनायह कार्यक्रम छात्रों को निम्नलिखित लाभ प्रदान करता है:

1. टी.एन. प्रोस्नाकोवा, एन.ए. सिरुलिक। स्मार्ट हैंड्स - समारा: कॉर्पोरेशन "फेडोरोव", पब्लिशिंग हाउस " शैक्षिक साहित्य", 2004।

2. टी.एन. प्रोस्नाकोवा, एन.ए. सिरुलिक। रचनात्मकता पाठ - समारा: फेडोरोव कॉर्पोरेशन, एजुकेशनल लिटरेचर पब्लिशिंग हाउस, 2004।

3. एस.आई. खलेबनिकोवा, एन.ए. सिरुलिक। बनाएँ, आविष्कार करें, कोशिश करें! - समारा: फेडोरोव कॉर्पोरेशन, एजुकेशनल लिटरेचर पब्लिशिंग हाउस, 2004।

4. टी.एन. प्रोस्नाकोवा क्रिएटिव वर्कशॉप - समारा: फेडोरोव कॉर्पोरेशन, एजुकेशनल लिटरेचर पब्लिशिंग हाउस, 2004।

5. जी.आई. डोलजेनको। 100 कागज शिल्प - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2006।

परियोजना चरण:

परियोजना क्रियान्वित की

परियोजना का उद्देश्य:

श्रम असाइनमेंट के प्रदर्शन में बच्चों को शामिल करें।
आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास करें विभिन्न प्रकार केश्रम।
संयुक्त रूप से भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा विकसित करना श्रम गतिविधि. - काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण, कार्य कौशल, बच्चे और वयस्कों और साथियों के बीच सकारात्मक संबंध, काम और काम के लोगों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना

परियोजना के उद्देश्यों:

1. बच्चों को काम के लिए आवश्यक वस्तुओं से परिचित कराएँ।
2. एक टीम में काम के लिए प्यार पैदा करना।
3. श्रम क्रियाओं के परिणामों में रुचि जगाना।
4. श्रम असाइनमेंट के प्रदर्शन में भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा जगाएं।
5. इनडोर पौधों की देखभाल के बारे में विचार करें: पानी देना, खिलाना।
6. प्रत्येक बच्चे को पौधों की देखभाल में भाग लेने का अवसर प्रदान करना।
7. परिवार के सदस्यों के व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करें। पेशे और गतिविधि के प्रकार का नाम देना सीखें।
8. अपने श्रम से चीजें बनाने वाले लोगों के लिए सम्मान और कृतज्ञता पैदा करें एक व्यक्ति के लिए आवश्यकजीवन के लिए।
9. बड़ों की दुनिया में बच्चों की दिलचस्पी बढ़ाएं।
10. निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने के लिए अवलोकन और बातचीत की प्रक्रिया में पढ़ाने के लिए। जिज्ञासा विकसित करें।
11. श्रम गतिविधि की प्रक्रिया में, दूसरों के लिए काम के महत्व का विचार बनाने के लिए, जो शुरू किया गया है उसे पूरा करना सीखना।
12. डाइनिंग रूम में ड्यूटी पर रहने की क्षमता को मजबूत करें, टेबल को ठीक से सेट करें और टेबल को साफ करें। हैंडल को पकड़कर कप को एक अलग टेबल पर ले जाना सीखें।
13. समूह में स्वतंत्र रूप से आदेश बनाए रखने की क्षमता में सुधार (सफाई निर्माण सामग्री, खिलौने);
14. काम और प्रकृति के प्रति सम्मान की मिसाल पेश करें।

परिणाम प्राप्त:

बच्चे:
1. विभिन्न प्रकार के श्रम में आवश्यक कौशल और योग्यता प्राप्त करना और समेकित करना।
2. श्रम कार्यों को स्वेच्छा से करना।
3. संयुक्त श्रम गतिविधि में भाग लें।
4. परियोजना के विषय में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
शिक्षकों की:
डिजाइन पद्धति का निरंतर विकास - समृद्ध बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक तरीका, जो विस्तार करना संभव बनाता है शैक्षिक स्थान, इसे नए रूप दें, प्रीस्कूलरों की रचनात्मक और संज्ञानात्मक सोच को प्रभावी ढंग से विकसित करें।
अभिभावक:
1. अपने बच्चों, किंडरगार्टन शिक्षकों, सामाजिक के साथ सहयोग के अवसरों का विस्तार करें। भागीदारों।
2. अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए सामग्री तैयार करें।
3. परियोजना में भागीदारी के माध्यम से, वे परियोजना के विषय पर ज्ञान प्राप्त करते हैं और समृद्ध करते हैं।

परियोजना का सामाजिक महत्व:

श्रम शिक्षा युवा पीढ़ी के पालन-पोषण के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है। में KINDERGARTEN श्रम शिक्षाइसमें बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराना, बच्चों को उनके लिए उपलब्ध कार्य गतिविधियों से परिचित कराना शामिल है। वयस्कों के काम से परिचित होने की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों में बनता है सकारात्मक रवैयाउनके काम के लिए सावधान रवैयाइसके परिणामों के लिए, वयस्कों को हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा।
अपने दम पर, एक प्रीस्कूलर अभी तक इन सभी समस्याओं का सामना नहीं कर सकता है, एक शिक्षक जो नए कौशल का मालिक है, उसे इसमें मदद करनी चाहिए। शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां. अपने काम में मैं समस्या-आधारित सीखने, खेल और सीखने के तरीकों का उपयोग करता हूँ शैक्षिक स्थितियां, दौरान श्रम प्रक्रिया. प्रीस्कूलर की गतिविधि पर इसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, सबसे अधिक पसंद की ओर जाता है सबसे बढ़िया विकल्पकुछ शर्तों के तहत समस्या समाधान।
पूर्वस्कूली की मेहनतीपन अन्य व्यक्तित्व लक्षणों के साथ व्यवस्थित रूप से जुड़ा हुआ है। इस प्रकार, वयस्कों की गतिविधियों में रुचि, बच्चों और वयस्कों के बीच संबंध, श्रम के उत्पादों के प्रति सावधान रवैया और कुछ नहीं बल्कि मानवतावाद है; अपने कर्तव्यों की सचेत पूर्ति - जिम्मेदारी; बच्चों, वयस्कों और बच्चों का सहयोग - सामूहिकता; चीजों को अंत तक लाने की क्षमता परिश्रम, दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता के गठन की डिग्री को दर्शाती है। अतः परिश्रम एक ऐसा गुण है जो व्यक्तित्व के समग्र विकास को दर्शाता है।
इसलिए समस्या प्रासंगिक है, विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, और इसे संबोधित करने की आवश्यकता है।