"कुशल हाथों को बोरियत नहीं पता।" श्रम सप्ताह से। कोर्स "कुशल हैंडल"
नगरपालिका बजटीय सामान्य शिक्षा
सिटी जिला कोरोलेव मास्को क्षेत्र
"औसत समावेशी स्कूल № 15 "
"मंजूर"
निदेशक एमबीओओ सोश संख्या 15
I.y.malginova _______________
क्रम संख्या _____________
"_____" _________________ 2017
मग "कुशल हाथ"
2 "में" कक्षा
संकलक:
Kondratieva Svetlana Vitalevna
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
तेजी से विकास की आयु सूचना प्रौद्योगिकी, व्यापार को ध्यान केंद्रित करने की क्षमता के रूप में ऐसे गुणों के विकास की पहचान की आवश्यकता होती है, तर्कसंगत सोच, व्यावहारिक प्रकृति। बच्चे कंप्यूटर पर बहुत समय बिताते हैं, प्रकृति के साथ कम संवाद करते हैं, कम उत्तरदायी बनते हैं, इसलिए विकास रचनात्मक व्यक्तित्व स्कूल न केवल व्यावहारिक, बल्कि आध्यात्मिक होना चाहिए।
मग "कुशल हाथ" में कक्षाएं आपको श्रम को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करने की अनुमति देती हैं और सौंदर्य शिक्षातर्कसंगत उपयोग खाली समय विद्यार्थियों कागज, प्राकृतिक और के साथ काम करें फेंकना, कपड़ा सजावटी के सबसे आम प्रकार है - एप्लाइड आर्ट स्कूली बच्चों के बीच। उपकरण आसान उपकरण, उपकरण और उपकरणों की उपलब्धता, सामग्री, काम की उपलब्धता आपको छात्रों की सजावटी - लागू रचनात्मकता में संलग्न होने की अनुमति देती है प्राथमिक स्कूल। सैद्धांतिक भाग में कक्षाओं और तकनीकों के विषयों पर संक्षिप्त स्पष्टीकरण शामिल हैं, और व्यावहारिक भाग में कई कार्य शामिल हैं। पर आरंभिक चरण काम भौतिक प्रसंस्करण तकनीकों को महारत हासिल कर रहे हैं। बच्चों को अंत में शुरू करने की क्षमता लाने के लिए जरूरी है, श्रम की संस्कृति के प्राथमिक नियमों के पालन का पालन करें, आर्थिक रूप से और सावधानीपूर्वक सामग्री का उपयोग करें, उपकरण का उपयोग करें और उन्हें स्टोर करें। विशेष ध्यान काम में, सर्कल को श्रम सुरक्षा मुद्दों पर भुगतान किया जाता है और स्वच्छता स्वच्छता
पाठ्यक्रम "कुशल हाथ" एकीकृत है। एकीकरण सामग्री दुनिया के विभिन्न पार्टियों से परिचित होना है, जो सामान्य कानूनों द्वारा संयुक्त, जो कच्चे माल, ऊर्जा, सूचना के परिवर्तन की तकनीक में मानव गतिविधि को लागू करने के तरीकों में पाए जाते हैं।
इस कार्यक्रम को दोपहर में ग्रेड 1-4 के छात्रों के साथ कक्षाओं के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो कि जीईएफ प्रारंभिक की नई आवश्यकताओं के अनुसार सामान्य शिक्षा एक स्पष्ट तथाकथित कार्यक्रम "कलात्मक रचनात्मकता" के आधार पर दूसरी पीढ़ी।
एक कार्यक्रम के विकास की प्रक्रिया में, मुख्य उद्देश्य व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, संवादात्मक और सामंजस्यपूर्ण एकता का लक्ष्य था सामाजिक विकास विद्यार्थियों, सामग्री संस्कृति के इतिहास के सक्रिय ज्ञान में उनकी शिक्षा में उनकी शिक्षा और पारिवारिक परंपराएं अपने और अन्य लोगों की सम्मानित संबंध काम करने के लिए।
लाभों के साथ काम करने से बच्चों को दुनिया की एक विस्तृत तस्वीर पेश होगी लागू रचनात्मकताव्यक्तिगत प्राथमिकताओं के अनुसार विभिन्न तकनीकों को मास्टर करने में मदद करेगा।
कार्यक्रम का उद्देश्य और उद्देश्य
उद्देश्य:
विकास रचनात्मक क्षमताओं बच्चे तकनीकी में रुचि प्रकट करते हैं और कलात्मक सृजनात्मकता.
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, कार्यक्रम निम्नलिखित रखता है कार्य:
शैक्षिक:
पूरा काम के निर्माण और डिजाइन के लिए कौशल और कौशल बनाने के लिए।
सामग्री और उपकरणों के गुणों का परिचय दें।
उपकरण और फिक्स्चर का उपयोग करें।
उपकरणों और सामग्रियों के साथ काम करते समय सुरक्षा नियमों का परिचय दें।
कागज से कला मॉडलिंग सिखाओ।
"किनारे के माध्यम से" सीम के निष्पादन को प्रशिक्षित करने के लिए, "लूटिंग"
विनिर्माण प्रौद्योगिकी से परिचित हो जाना मुलायम खिलौने और कपड़े के फ्लास्क से बना गलीचा।
प्राकृतिक और कास्ट सामग्री, प्लास्टिकिन से डिजाइनिंग शिल्प की तकनीक की जांच करें।
विकसित होना:
कलात्मक क्षितिज का विस्तार करें।
विकसित करना छोटी मोटर हाथ।
ध्यान, स्मृति विकसित करें
शैक्षिक:
सटीकता, सटीकता से छुटकारा पाएं।
बच्चों को स्कूल में अनुकूलित करें।
एक सौंदर्य स्वाद, सुंदर लग रहा है।
इस कार्यक्रम पर कलात्मक व्यावहारिक गतिविधि न केवल कार्यों का निर्णय लेती है कला शिक्षा, लेकिन अधिक बड़े पैमाने पर - बौद्धिक विकसित करना रचनात्मक क्षमता बेबी। मुक्त रचनात्मकता के लिए अंतरिक्ष की एक जगह में विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करते समय तकनीकी तकनीकों की एक भीड़ का विकास बच्चों को जानने और विकसित करने में मदद करता है अपनी क्षमताओं और अवसर, पहल, सरलता, सोच की लचीलापन के विकास के लिए स्थितियां पैदा करते हैं।
कार्यक्रम की सामग्री में एक महत्वपूर्ण दिशा आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है जूनियर स्कूली शिक्षा। वास्तविक शिक्षा के स्तर पर, शिक्षा के लिए शर्तें बनाई गई हैं:
देशभक्ति: भौतिक संस्कृति और इसके किनारे की परंपराओं के इतिहास के सक्रिय ज्ञान के माध्यम से, कड़ी मेहनत, रचनात्मक संबंध शिक्षण, श्रम, जीवन के लिए;
सौंदर्य मूल्यों की उपस्थिति के सुंदर, सुंदर, गठन के लिए मूल्य रवैया;
प्रकृति पर्यावरण के प्रति मूल्य दृष्टिकोण;
स्वास्थ्य के प्रति मूल्य दृष्टिकोण (तकनीक) सुरक्षित कार्य औजारों के साथ, पर्यावरणीय रूप से अनुकूल सामग्री, स्वस्थ रचनात्मक अवकाश संगठन) को लागू करने की आवश्यकता को समझना।
आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा के कार्यान्वयन के साथ, तकनीकी ज्ञान, श्रम कौशल और कौशल के युवा स्कूली बच्चों को तैयार करने के कार्यों में कार्यक्रम अन्य प्राथमिकता निर्देशों को आवंटित करता है, जिनमें निम्न शामिल हैं:
दुनिया की समग्र तस्वीर और सार्वभौमिक प्रशिक्षण कार्यों के विकास के गठन में वास्तविक क्षेत्रों का एकीकरण;
एक आधुनिक स्कूलबॉय की सूचना साक्षरता का गठन;
संचार क्षमता का विकास;
अपने कार्यान्वयन के कार्य और शर्तों के अनुसार अकादमिक क्रियाओं की योजना बनाने, निगरानी और मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन;
तुलनात्मक, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, संक्रमणकालीन सुविधाओं के लिए वर्गीकरण, समानता और कारण संबंधों की स्थापना, तर्कसंगत अवधारणाओं को असाइन करने के लिए तर्कसंगत कार्यों के तार्किक कार्रवाइयों को महारत हासिल करना।
सिस्टम कार्य और व्यक्तिगत दृष्टिकोण में प्राथमिक शिक्षा सक्रियण सुनिश्चित करें संज्ञानात्मक गतिविधि प्रत्येक छात्र अपनी उम्र को ध्यान में रखते हुए और व्यक्तिगत विशेषताएं। युवा छात्र की व्यक्तिगत क्षमता का प्रकटीकरण प्रशिक्षण कार्यों के व्यक्तिगतकरण द्वारा लागू किया जाता है। छात्र के पास जटिलता की डिग्री के आधार पर निर्णय लेने में हमेशा एक विकल्प होता है। यह प्रस्तावित सामग्रियों और गुणों को दूसरों को समान गुणों और गुणों के साथ प्रतिस्थापित कर सकता है।
साधनों और सीखने के तरीकों के माध्यम से उद्देश्यों और कार्यों को हासिल किया जाता है:
कहानी, वार्तालाप, चित्रण, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां, व्यावहारिक कार्य। सामूहिक और समूह व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रत्येक बच्चे को अनुसंधान परियोजनायेंप्रस्तुतियां।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तें
कार्यक्रम युवा के बच्चों के लिए बनाया गया है विद्यालय युग 7 - 11 साल, अध्ययन के 3 साल के लिए: साल में 68 घंटे, सप्ताह में 2 बार। 8-10 लोगों के समूह में छात्रों की अनुशंसित संख्या।
छात्रों के विकास के नियोजित परिणाम
कोर्स "कुशल हैंडल।"
अध्ययन का 1 साल
निजी
छात्र बन जाएगा:
आत्म अभिव्यक्ति के नए तरीकों के लिए, नए प्रकार की लागू रचनात्मकता में रूचि;
प्रौद्योगिकियों और सामग्रियों का अध्ययन करने के नए तरीकों से संज्ञानात्मक रुचि;
सफलता / विफलता के कारणों की पर्याप्त समझ रचनात्मक गतिविधि.
छात्र बनाने में सक्षम हो जाएगा:
सामाजिक जीवन में आत्म अभिव्यक्ति के साधनों में से एक के रूप में रचनात्मक गतिविधि की आवश्यकता को समझने के स्तर पर आंतरिक स्थिति;
गंभीर संज्ञानात्मक प्रेरणा;
ज्ञान के नए तरीकों से सतत रुचि।
मेटापर्मेट
विनियामक
अध्ययन सीखता है:
अपने कार्यों की योजना बनाएं;
अभ्यास अंतिम और चरण-दर-चरण नियंत्रण;
पर्याप्त रूप से शिक्षक के मूल्यांकन को समझते हैं;
विधि और परिणाम को समझें।
एक संज्ञानात्मक पहल दिखाएं;
स्वतंत्र रूप से रचनात्मक कार्य को हल करने के लिए विकल्प खोजें।
मिलनसार
छात्र सक्षम होंगे:
विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की अनुमति दें और विभिन्न विकल्प पूरा रचनात्मक कार्य करना;
विचार करें अलग अलग राय, सामूहिक काम करते समय समन्वय करने का प्रयास करें;
अपनी राय और स्थिति तैयार करें;
बातचीत, एक सामान्य समाधान के लिए आते हैं;
बयानों में शुद्धता का निरीक्षण करें;
योग्यता पर प्रश्न पूछें;
पार्टनर क्रियाओं को नियंत्रित करें।
छात्र को सीखने का मौका मिलेगा:
अलग-अलग राय ध्यान में रखें और अपनी स्थिति को उचित ठहराएं;
भाषण के स्वयं के मोनोलॉजिक और संवादात्मक रूप;
आपसी निगरानी और आवश्यक आपसी सहायता के साथ सहयोग में भागीदारों को प्रदान करते हैं।
संज्ञानात्मक
अध्ययन सीखता है:
खुली सूचना स्थान में शैक्षिक और अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करके एक कलात्मक कार्य करने के लिए वांछित जानकारी के लिए खोजें। नियंत्रित अंतरिक्ष इंटरनेट;
मौखिक और लेखन बोलो;
वस्तुओं का विश्लेषण करें, मुख्य बात आवंटित करें;
व्यायाम संश्लेषण (पूरे हिस्से);
तुलना, विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकरण;
कारण संबंध स्थापित करें;
वस्तु के बारे में तर्क बनाएं।
छात्र को सीखने का मौका मिलेगा:
लाइब्रेरी और इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करके अनुसंधान कार्य के अनुसार जानकारी के लिए एक उन्नत खोज का प्रयोग करें;
होशपूर्वक और मनमाने ढंग से मौखिक और लेखन में संदेश बनाना;
मुख्य रूप से कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि की विधियों और तकनीकों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया और रोजमर्रा की जिंदगी।
अध्ययन का पहला वर्ष सामग्री और प्रकृति को निर्धारित करता है सहयोग शिक्षकों और छात्रों को आने वाली व्यावहारिक गतिविधियों के बारे में पता है: यह उत्पाद के डिजाइन, इसकी विनिर्माण तकनीक का विश्लेषण, डिवाइस के बारे में जानकारी, सुरक्षित संचालन उपकरण की नियुक्ति और नियमों का नाम, उपयोग की जाने वाली सामग्री का नाम और एक संख्या है उनके गुणों को लक्षित अवलोकन और एक अनुभवी अध्ययन.
उत्पाद निर्माण तकनीक पर चर्चा करते समय, शिक्षक के मार्गदर्शन में छात्र एक मौखिक योजना है, केवल अवधारणाओं की सामग्री और उपकरण को अलग करता है, क्योंकि निर्माण स्वयं को नियंत्रित किया जाएगा।
1। परिचय
सिद्धांत।परिचय शिक्षात्मक कार्यक्रम मैं सीख रहा हूं। कक्षाओं के दौरान छात्रों के व्यवहार के लिए आवश्यकताएं। कार्यस्थल में आदेश के साथ अनुपालन। सुरक्षा नियमों के अनुपालन। "कैंची की उत्पत्ति के इतिहास से।" बातचीत।
अभ्यास। रचनात्मकता के घर के लिए भ्रमण।
2. कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करें
सिद्धांत।कहानी "पेपर हिस्ट्री से"। "ओरिगामी"। "कैंची के इतिहास" का हिदायकता।
अभ्यास। तह द्वारा कागज से कला मॉडलिंग। पैनल - ओरिगामी "वन मोटिफ्स"। Appliqué के साथ परिचित। नमूना "वन टेल", "झील" के लिए आवेदन का उत्पादन, " हंसमुख मेंढक"," पॉलींका "। उत्पादन शुभकामना कार्ड.
3. एक कपड़े के साथ काम करते हैं
सिद्धांत।"किनारे के माध्यम से", "लूप" प्रदर्शन करने का रिसेप्शन। वार्तालाप + स्लाइड प्रस्तुति "अद्भुत सुई"।
अभ्यास। सीम के निष्पादन पर प्रशिक्षण अभ्यास। फ्रिंज के साथ नैपकिन का उत्पादन। पैचवर्क तकनीक.
4. प्राकृतिक और फेंकने वाली सामग्री के साथ काम करें
सिद्धांत। वार्तालाप "प्रकृति मित्र बनें।" संग्रहालय के लिए भ्रमण।
अभ्यास। के लिए घर का निर्माण शानदार नायकों। डिजाइनिंग खिलौने बाहर आयताकार बक्से ("कार", "रोबोट")। खिलौने का प्लास्टिक की बोतलें ("रॉकेट", "फ्लैशलाइट", "कैरोसेल")।
5. प्लास्टिक के साथ काम करें
सिद्धांत। मिट्टी और प्लास्टिक के बारे में कहानी।
अभ्यास। लाजक सब्जियों, फलों के रूप में सरल। कार्डबोर्ड "चिड़ियाघर" पर plasticine applique। बच्चों की योजना पर lrack।
सिद्धांत। प्रतिबिंब, प्रश्नावली।
अभ्यास। प्रदर्शनी रचनात्मक कार्य.
शैक्षिक और विषयगत योजना अध्ययन का 1 वर्ष
| № पी / पी। | नाम अनुभाग | सिद्धांत | अभ्यास | कुल घंटे |
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| परिचय | |||||||
| कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करें | |||||||
| एक कपड़े के साथ काम करना | |||||||
| प्राकृतिक और फेंकने वाली सामग्री के साथ काम करें। | |||||||
| प्लास्टिकिन के साथ काम करें। | |||||||
| अंतिम सबक | |||||||
| संपूर्ण: | |||||||
पंचांग विषयगत योजना मग "कुशल हाथ।"
अध्ययन का 1 साल।
| № पी / पी। | विषय शीर्षक | सिद्धांत | अभ्यास | की तारीख |
| परिचय |
||||
| कक्षाओं के दौरान छात्रों के व्यवहार के लिए आवश्यकताएं। कार्यस्थल में आदेश के साथ अनुपालन। सुरक्षा नियमों के अनुपालन। रचनात्मकता के घर के लिए भ्रमण। | ||||
| कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करें |
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| कहानी "पेपर हिस्ट्री से"। कहानी "ओरिगामी।" | ||||
| वार्तालाप "कैंची का इतिहास"। तह द्वारा कागज से कला मॉडलिंग। | ||||
| Appliqué के साथ परिचित। पैनल - ओरिगामी "वन मोटिफ्स"। | ||||
| एक नमूना "वन टेल", "झील" के लिए आवेदन का उत्पादन | ||||
| नमूना "मजेदार मेंढक" के लिए आवेदन का उत्पादन | ||||
| पॉलीका पैटर्न के लिए अनुप्रयोगों का उत्पादन। | ||||
| कार्निवल मास्क बनाना। | ||||
| कार्निवल मास्क बनाना। | ||||
| ग्रीटिंग कार्ड बनाना। | ||||
| एक कपड़े के साथ काम करना |
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| "किनारे के माध्यम से", "लूप" प्रदर्शन करने का रिसेप्शन। वार्तालाप + स्लाइड प्रस्तुति "अद्भुत सुई"। | ||||
| सीम के निष्पादन पर प्रशिक्षण अभ्यास। फ्रिंज के साथ नैपकिन का उत्पादन। | ||||
| फ्रिंज के साथ नैपकिन का उत्पादन। | ||||
| प्रौद्योगिकी बनाना और नरम खिलौने "माउस" सिलाई। | ||||
| प्रौद्योगिकी बनाना और नरम खिलौने "माउस" सिलाई। | ||||
| पैचवर्क तकनीक। | ||||
| पैचवर्क तकनीक। | ||||
| विभिन्न कपड़ों की किस्मों से बना सिलाई गलीचा। | ||||
| विभिन्न कपड़ों की किस्मों से बना सिलाई गलीचा। | ||||
| प्राकृतिक और फेंकने वाली सामग्री के साथ काम करें |
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| वार्तालाप "प्रकृति मित्र बनें।" संग्रहालय के लिए भ्रमण। | ||||
| शानदार नायकों के लिए एक घर डिजाइन करना। | ||||
| आयताकार बक्से "रोबोट" से खिलौनों का निर्माण | ||||
| आयताकार बक्से "कार" से खिलौनों का निर्माण | ||||
| प्लास्टिक की बोतल खिलौने "रॉकेट" | ||||
| प्लास्टिक की बोतल खिलौने "फ्लैशलाइट" | ||||
| प्लास्टिक की बोतलों से खिलौने "कैरोसेल" | ||||
| प्लास्टिक के साथ काम करें |
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| मिट्टी और प्लास्टिक के बारे में कहानी। लाजक सब्जियों, फलों के रूप में सरल। | ||||
| लाजक सब्जियों, फलों के रूप में सरल। | ||||
| कार्डबोर्ड "चिड़ियाघर" पर plasticine applique। | ||||
| बच्चों की योजना पर lrack। | ||||
| अंतिम सबक |
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| प्रतिबिंब, प्रश्नावली। | ||||
| रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी। | ||||
| संपूर्ण: | ||||
अनुमानित परिणाम
1 साल के सीखने के अंत तक, छात्रों को चाहिए
जानना:
शीर्षक और सामग्री की नियुक्ति - कागज, कपड़े, plasticine;
मैनुअल टूल्स और डिवाइस की शीर्षक और नियुक्ति: कैंची, गोंद, सुई, थिम्बल के लिए ब्रश;
निर्दिष्ट उपकरणों के साथ काम करते समय श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता।
करने में सक्षम हों:
ठीक से इसे व्यवस्थित करें कार्यस्थल, काम करते समय आदेश बनाए रखें;
श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें;
शिक्षक के मार्गदर्शन के तहत उत्पाद का विश्लेषण करें (इसका उद्देश्य निर्धारित करने के लिए, जिस सामग्री से इसे निर्मित किया जाता है, भागों को जोड़ने के लिए तरीके, निर्माण के अनुक्रम);
टेम्पलेट्स का उपयोग कर आर्थिक रूप से रखरखाव सामग्री, कागज की झुकने वाली चादरें दो बार, चार गुना, कट पेपर और क्लॉथ मार्कअप की लाइनों पर कैंची के साथ, पेपर से पेपर से कनेक्ट करें, सिलाई टांके "किनारे के माध्यम से", "लूपिंग सीम"।
कार्यों को लागू करने के लिएछात्रों के साथ छात्रों को निम्नलिखित लाभ प्रदान किए जाते हैं:
1. तथाकथित प्रोसजकोवा, एनए। सरिक। स्मार्ट हाथ - समारा: फेडोरोव निगम, प्रकाशन हाउस " ट्यूटोरियल", 2004।
2. तथाकथित प्रोसजकोवा, एनए। सरिक। रचनात्मकता सबक - समारा: फेडोरोव निगम, ट्यूटोरियल पब्लिशिंग लिटरेचर, 2004।
3. एसआई। Khlebnikov, एनए। सरिक। बनाएँ, आविष्कार, कोशिश करो! - समारा: फेडोरोव निगम, शिक्षण साहित्य प्रकाशन, 2004।
4. तथाकथित लिंकाक क्रिएटिव वर्कशॉप - समारा: फेडोरोव कॉर्पोरेशन, प्रकाशक "ट्यूटोरियल", 2004।
5. जी.आई. डॉल्को पेपर से 100 शिल्प - यारोस्लाव: अकादमी ऑफ डेवलपमेंट, 2006।
ओल्गा Bychkov
उद्देश्य: घरेलू श्रम के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार करें।
शैक्षिक:
पहले प्राप्त किए गए कौशल को समेकित और सुधारना श्रमिक गतिविधि: खिलौने धोएं, नैपकिन धोएं: बाहर, कुल्ला, दबाएं, लटकाएं
अनुक्रम के बारे में बच्चों के श्रम संस्कृति और ज्ञान का निर्माण श्रमिक प्रक्रिया (काम के लिए कौन से उपकरण आवश्यक हैं, इसे कैसे स्थिति दें)।
एक दूसरे की मदद करने, तर्कसंगत रूप से काम करने की क्षमता को तेज करें।
विकसित होना:
छोटे विकास सामान्य मोटरिक, दृश्य I. सुनवाई, व्याकरणिक स्ट्रॉय भाषण और संबंधित भाषण, एंटोनियम बच्चों को शब्दकोश में पेश करना जारी रखें।
शैक्षिक:
स्वतंत्रता, परिश्रम, परिश्रम, परिश्रम, सटीकता, सौंपा हुआ व्यापार, पारस्परिक निष्पादन, श्रम इरादे की प्राप्ति से संतुष्टि की भावना को लाने के लिए।
सामग्री और उपकरण:4 टेबल, बेसिन, पानी के साथ बाल्टी, साबुन, स्पंज, तौलिए, रैग, चिपकने वाला, बेज़ीकी, पेंसिल, कचरा प्लेट्स, शार्पनर, क्यूब्स के साथ जार के एप्रन के साथ साबुन।
भाग लेने वालाऔर: बच्चे, शिक्षक।
प्रारंभिक कार्य: "निमीन सहायक" के बारे में बच्चों के साथ बातचीत ( वॉशिंग मशीन, उसके बारे में बातचीत के बारे में बातचीत दिखावट, कविता "मोयडोडर" पढ़ना, लक्ष्य अवलोकन "हम कपड़े धोने में हैं"। किंडरगार्टन में घरेलू काम के बारे में बातचीत।
1. संगठनात्मक क्षण।
दोस्तों, देखें कि आज हमारे पास कितने मेहमान हैं।
आइए उनको नमस्ते कहें।
अब आराम से बैठ गया, अपनी पीठ को सीधा करो, अपने घुटनों पर रखो, मुझ पर सभी आंखों को उठाओ।
दोस्तों, आज हम काम के बारे में बात करेंगे, और हमारे मेहमानों को दिखाएंगे, क्योंकि हम काम कर सकते हैं।
रूस में हर समय, उन्होंने कुशल और मेहनती लोगों की सराहना की।
कोई आश्चर्य नहीं लोक ज्ञान व्यक्ति: "मैन लेबर स्लरी"
बच्चों ने हमेशा वयस्कों की मदद की। सभी में थे अच्छे सहायकों। उन्होंने उनके बारे में बात की; "छोटा, हाँ हटाएं"
दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि कैसे काम करना है? आप वयस्कों की मदद कैसे करते हैं? (बच्चों के जवाब)
अच्छा किया लड़कों। मैं देखता हूं कि आप कैसे काम करते हैं। और श्रम के बारे में क्या कहानियां और कहानियां आप जानते हैं?
1. मुश्किल के बिना, तालाब से बाहर मत खींचो।
2. मानव श्रम फ़ीड, और लेंग लूट।
3. जो लोगों के रोजगार को प्यार करता है।
4. Kalachi खाना चाहते हैं। भट्ठी पर मत बैठो।
5. दिन को शाम को खरीदा जाता है, अगर ऐसा करने के लिए कुछ भी नहीं है।
6. सूर्य सूर्य द्वारा चित्रित किया गया है, और एक व्यक्ति का काम।
7. कल के लिए स्थगित न करें, आज क्या किया जा सकता है।
अच्छा किया लड़कों। आप कई कहानियों और कहानियों को जानते हैं।
2. मुख्य भाग: दोस्तों, मैं आपको एक और कहानियों को याद दिलाना चाहता हूं जो हमारे काम के अनुरूप होगा। "कुशल हाथ, बोरियत को नहीं जानते।" इसका क्या मतलब है? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।
दोस्तों, हमारे पास आपके साथ 4 प्रकार के श्रम हैं।
1 appliqués के लिए धोने के लत्ता,
2 बैटन पेंसिल,
3 धोने और cubes को पोंछे,
4 एक पुस्तक कोने में निकालें।
अब हमें यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि आपको किस प्रकार का काम किया जाएगा। मेरा सुझाव है कि आप एप्रन पर डाल दें (बच्चे कपड़े पहने हुए हैं)।
देखो, आप में से प्रत्येक के पास bageiks हैं। वे श्रम गतिविधि की तरह तैयार हैं। जिनके पेंसिल तैयार किए जाते हैं, ये बच्चे हैं बच्चों के उपसमूह पेंसिल को इंगित करेंगे।
किसकी किताब है- बच्चों का यह उपसमूह बुककार्ड में आदेश बहाल करेगा।
जिनके क्यूब्स खींचे गए हैं, ये बच्चे धोएंगे, निर्माण सामग्री के क्यूब्स को मिटा देंगे।
और पानी के साथ बेसिन किसके पास है - ये बच्चे एप्लिक रैग को मिटा देंगे।
मेरा सुझाव है कि आप अपनी नौकरी लें (बच्चे अपनी कार्यस्थलों में आते हैं)
दोस्तों, देखो, श्रम के लिए क्या आपको कुछ और चाहिए? ठीक है, पर्याप्त पानी नहीं। अब मैं हूं, मैं ओ। (नानी) पानी के अपने घाटी में नलम। आपको क्या लगता है कि हम पानी डालेंगे? (गरम)। गर्म क्यों नहीं? (इसलिए अपने हाथों को जलाने के लिए नहीं)। ठंडा क्यों नहीं? (आप बीमार हो सकते हैं)। पूर्वी रूप से। हम आपको डालते हैं गर्म पानी। अब सब कुछ तैयार है!
दोस्तों, मैं आपको एक दूसरे के साथ कर्तव्यों को वितरित करने और काम शुरू करने का सुझाव देता हूं। कर्तव्यों के वितरण में कौन कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा, मैं मदद करूंगा।
बच्चे काम करते हैं (प्रकाश संगीत ध्वनि)।
काम के दौरान, काम के नियमों को याद रखें। कैसे काम करना? (बड़े करीने से, एक साथ, शांति से, विचलित नहीं, एक दूसरे की मदद करें)।
3. अंतिम भाग: दोस्तों, और अब मैं आपको अपने स्थानों पर आदेश लाने के लिए कहूंगा। हम किस नियम को जानते हैं? "प्रत्येक बात आपकी जगह है!" सही। पग्स डालो, बेसिन को पोंछें। टेबल्स, अपना हाथ तौलिया मिटाएं, एप्रन को हटा दें, और अपनी नौकरियां लें। (शिक्षक के साथ बच्चों ने अपने काम और कामरेड के काम को रेट किया)।
दोस्तों, यह सुनिश्चित करने के लिए हमने क्या किया कि हमारे पास क्रम और सफाई है?
क्या हम कार्यों को संभालेंगे?
हम सभी क्यों काम करते थे? बहुत बढ़िया!
बच्चे अपनी कुर्सियों तक चलते हैं। दोस्तों, आज आप में से प्रत्येक ने आपकी छोटी चीज़ बनाई, और सभी एक साथ आपने एक बड़ा सौदा किया है। और अब आप कह सकते हैं: "एक व्यवसाय बनाना - गुओलई साहसपूर्वक।" दोस्तों, आप इस नीति को कैसे समझा सकते हैं? हाँ, मैंने काम (समाप्त) किया। आप आराम कर सकते हैं। और एक अच्छे गीत के बिना किस तरह का आराम। बच्चे एक गीत गाते हैं: "आप दुनिया में सभी कर सकते हैं।"
दोस्तों, तुमने मुझे आज प्रसन्न किया है, और मैंने आपके लिए एक मीठा आश्चर्य तैयार किया है। लेकिन सबसे पहले हम अपने मेहमानों को इस तथ्य के लिए धन्यवाद देते हैं कि वे हमें और अलविदा पर जाने के लिए आए थे। और तुम लोग धन्यवाद!
विषय पर प्रकाशन:
संकट श्रमिक शिक्षा बच्चों के लिए प्रासंगिक, क्योंकि उनके पास व्यक्तिगत गुणों का गठन, और काम की इच्छा है। कार्य।
घरेलू कार्य "लघु सहायक" (औसत समूह) आर्थिक - घर का काम "छोटे सहायकों" मध्यम समूह संगठन फॉर्म: उपसमूह ऑर्डर कार्य: 1. डाल करने की क्षमता रखो।
"कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते" माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी, परिवार वेनिस सत्र परिणाम प्रदर्शित करते हैं संयुक्त गतिविधि माता-पिता।
पूर्वस्कूली आयु - उज्ज्वल, जीवन का अनूठा पृष्ठ, और आगे - बढ़ रहा है और स्वतंत्र जीवन। प्रस्तुत कक्षाओं की मदद से।
प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम के परिदृश्य "कुशल हाथों को बोरियत नहीं पता!" आप शिक्षकों की सिफारिश कर सकते हैं अतिरिक्त शिक्षाशैक्षिक बच्चे। यदि आप टुकड़ों के लिए कार्यों को बदलते हैं, तो स्क्रिप्ट अन्य दिशाओं, विस्तारित दिन समूहों के शिक्षकों के लिए शिक्षकों का उपयोग कर सकती है या गर्मियों में लगने वाला शिविर और प्राथमिक स्कूल शिक्षकों।
प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम "कुशल हाथों को बोरियत नहीं जानते" सहानुभूति, पारस्परिक सहायता की भावना की शिक्षा में योगदान देता है। कार्य करने की प्रक्रिया में, बच्चों को कक्षा में प्राप्त ज्ञान को पूरा किया जाता है। एक प्रतियोगिता के रूप में प्रतियोगिताओं का संचालन, बच्चों में बहुत रुचि का कारण बनता है।
- में वृद्धि में वृद्धि का विकास
- कक्षाओं में प्राप्त ज्ञान, कौशल और कौशल को बन्धन और जांचना।
कार्य प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम "कुशल हाथों को बोरियत नहीं पता":
- शैक्षिक - बच्चों के पौराणिक पदों के ज्ञान को समेकित करें,उपकरणों के सुरक्षित हैंडलिंग के नियमों का ज्ञान, उनके काम के कंप्यूटर प्रस्तुतियों को बनाने की क्षमता।
- विकास - यह निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें कि कैसे crochetनमूने, योजना के अनुसार बुनाई करने की क्षमता में सुधार, मिश्रण विकसित करना,शुद्धता, गतिविधि, रचनात्मकता कार्य करने के लिए।
- शैक्षिक - सहानुभूति की भावना की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए,पारस्परिक सहायता, सामूहिक परिणामों से गर्व और खुशी की भावनाएंश्रम, श्रम के लिए प्यार और भविष्य में संलग्न होने की इच्छासुई।
उपकरण।
शिक्षक के लिए:
- "टुकड़ों" के साथ लिफाफा,
- ईजल,
- एक कंप्यूटर,
- प्रोजेक्टर,
- स्क्रीन।
बच्चों के लिए:
- सुइयों
- सुई
- कुंडल धागे
- कैंची,
- बटन
- muzzles Piglets
- बढ़िया,
- फूल बुनाई आरेख,
- हुक्स
- टैंग्स यार्न,
- crochet नमूने,
- क्रोकेट विधियों के साथ कार्ड,
- पेन,
- बंधे धागे के प्रकार,
प्रतियोगिता योजना:
- पत्र मैरी-स्किंट्समैन।
- अभिवादन टीम।
- सिचिंग पिगलेट।
- 3agudues।
- योजना के अनुसार बुनाई।
- संभोग की विधि का निर्धारण।
- खेल "क्लब लीजिए"।
- किंवदंती।
- खेल "थ्रेट थ्रेड"।
- कुशल हाथ। काम की प्रस्तुति।
- मैरी-स्कैमनेंट की वापसी।
- सारांश और चाय पार्टी।
प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम "कुशल हाथों को बोरियत नहीं पता"
प्यारी लड़कियां! आज मैंने आपको "कुशल हाथ" प्रतियोगिता के लिए हॉल में आमंत्रित किया बोरियत नहीं जानते! " आपने पहले ही अपने सहयोग में बहुत कुछ सीखा है"जादू उलझन" और ... (दस्तक सुना है और डाकिया हॉल में आता है औरनेतृत्व पत्र)। यह लिफाफा क्या है? चलो इसे खोलें। (कालिफाफा मल्टीकोरर "टुकड़े" और एसडी डिस्क को लटका दिया गया है)।ओह, कुछ आंकड़े गिर गए, और एक और एसडी डिस्क? अब हर कोई सीख जाएगा।
"आपके पास स्वास्थ्य है, अच्छे लोग!
मैं मैरी को एक गौरवशाली की रोशनी कहा जाता हूं।
मैं तुम्हें अपनी खबर भेजता हूं
Zavalzhye शहर में, वोल्गा पर एक है।
और आशा के साथ, और मेरी प्रार्थना के साथ
मैं आपसे मदद के लिए पूछता हूं!
मैंने मुझे पुराने, दुष्ट जादूगर को तेज कर दिया
एक भयानक, अंधेरे कमरे के टॉवर में,
उसने मुझे बर्ोज़ोनका में बदल दिया,
और इसलिए अब हमेशा का आदेश दिया गया है!
और मुझे मुफ्त मुफ्त नहीं देखता,
जबकि मंत्र नहीं गिरेंगे।
मंत्रमुग्ध जो स्वतंत्रता देंगे
वह यहां "टुकड़ों" पर आकर्षित करता है,
लेकिन वे उन्हें केवल अच्छे बच्चे जोड़ने में सक्षम होंगे,
आत्मा मजबूत, दोस्ती अच्छी,
हाँ, हंसमुख, सुई।
खैर, और पृथ्वी अफवाहों से भरा है,
और हिंसक की हवाओं को फुसफुसाया
उस देश में
औसत की अवधि
लोगों का केंद्र अपने "सहकर्मी" द्वारा क्लिच हैं।
और उस शब्द में एक प्रकाश है
फीता की खिड़कियों पर।
उस प्रकाश में, लड़कियां लाल हैं।
वे जल्दी से चमत्कारिक चीजों को बुनाई करते हैं।
और वे अनुकूल हैं!
आप, मैं, पहली, अपील:
मैं आपको एक स्प्लिंकर भेजता हूं,
सभी कार्य कहां हैं।
यदि कार्य प्रदर्शन करने के लिए अच्छा है,
वहाँ वर्तनी तुरंत लगेगी
इसे तीन बार पढ़ना आवश्यक है,
और जादू के खलनायक देखेंगे।
लेकिन टुकड़ों को केवल एक साथ मिलता है
यदि एक दोस्ताना खेल आप नीचे है,
हां, इस तरह, इसलिए मुझे खलनायक पसंद आया,
और अन्यथा कुछ नहीं होगा!
लड़कियों, क्या आप मारा-प्रोग्राम की मदद करने के लिए तैयार हैं? चलो टुकड़ों को देखते हैं। प्रत्येक में एक कार्य और खंड होता है जादूई मंत्र। खलनायक को हमारे खेल को पसंद करने के लिए, चलो टीम साझा करें। और टुकड़े टीम की लड़कियों को जोड़ देंगे जो जल्दी और सही ढंग से कार्य का सामना करेंगे। अपने काम का मूल्यांकन करने में मदद करने के लिए मैं कटिया वी होगा।
पहला टुकड़ा।
आप अपने बारे में बताओ।
आप कॉल-परिमाण कैसे करते हैं?
हां, अपने शीर्षक को सही ठहराने का प्रयास करें!
इस कार्य के साथ, लड़कियों, आप आसानी से सामना कर सकते हैं। अपने नामों का नाम दें अपनी टीम का नाम और अपने आदर्श वाक्य को जोर से बताओ।
हमारी टीम को "सुईवूमन" कहा जाता है! हम में करना पसंद करते हैं "जादू बोलना" और बुनाई विभिन्न खिलौने, स्मृति चिन्ह, और फिर उन्हें देंअपने दोस्तों और प्रियजनों के लिए। हमारा आदर्श वाक्य: "आलस्य नहीं सीखो, और सीखो -सुईवर्क! "
अब अन्य लड़कियों को सुनो।
हम टीम "मास्टर" हैं! हमें आपके हाथ बनाना पसंद है विभिन्न शिल्प। हमारा आदर्श वाक्य: "मास्टर का मामला डर है!"
अच्छी तरह से किया, आप सभी ने एक साथ और जोर से पेश किया है। मुझे लगता है कि पहला टुकड़े टीमों के कप्तानों पर हमला करेंगे।
दूसरा खंड।
पिगलेट मदद
उन्हें तत्काल गड्ढा देना!
आप में से कौन सा पैच सिलाई करना चाहता है? जूलिया और लीना की मेज पर जाएं। यहां आपके पास बटन और पिगलेट हैं। सुरक्षित उपकरण के लिए नियमों को मत भूलना। काम पूरा करते समय, केट का मूल्यांकन करने के लिए इसे पास करें। जबकि लड़कियां इस कार्य को करती हैं, हमें अगला शार्ड मिल जाएगा।
तीसरा टुकड़ा।
मैं अभी तक प्रश्न पूछता हूं,
उत्तर मैं आपको जल्द ही देने के लिए कहता हूं!
लड़कियों, यहां आपको पहेलियों का अनुमान लगाने की जरूरत है। सही उत्तर के लिए, मैं आपको टोकन सौंप दूंगा।
छोटी वृद्धि मैं, पतली और तीव्र, नाक मेरी पूंछ थॉ के लिए खुद की तलाश में है।
उंगली पर एक बाल्टी उल्टा।
(थिम्बल)
मेज पर यह स्टोर के नीचे से है,
मैंने स्टैंड को देखा,
एक लचीली पूंछ चली गई
झूठ बोला गया।
अधिक कताई,
कम हो जाता है।
(क्लेव)
वैगनों के पीछे
जहां चले गए - कोई छेद नहीं,
केवल स्लीपर और रेल निशान।
(थ्रेड के साथ सुई)
पिल्क रन - गोल्डन ब्रिस्टल,
स्टील सॉक, और लिनन पूंछ!
उपकरण अनुभवी है
बड़ा नहीं, छोटा नहीं।
वह चिंता से भरा है:
वह कटौती, और कटौती।
(कैंची)
वह सभी झुर्रियों को धूम्रपान करेगा,
केवल आप एक ट्रंक नहीं हैं,
वह गर्म है, आग की तरह!
देखें, हमने मुंह का खुलासा किया,
इसमें, कागज लगाया जा सकता है,
हमारे चराई में कागज
भागों में विभाजित।
(कैंची)
पूरी दुनिया में
क्या बचाता है - पहनता नहीं है।
मैं उनके साथ एक पोशाक छिपाऊंगा,
पैटर्न काट दिया।
सैम और सिंक, और दक्षिण,
Ile माँ मदद।
बेटियों, दादी और माताओं के लिए
अच्छी मददगार
शायद सभी से परिचित:
यह एक चमत्कार है ... कैंची।
मुझे नहीं लगता कि मैं कहता हूं:
पुनर्निर्माण के लिए सभी दोस्त!
मेरे पास जाओ सुस्त -
झुर्रियों और गुना के साथ,
बहुत प्यारा छोड़कर,
हंसमुख और चिकनी!
तो मैं एक विश्वसनीय दोस्त हूँ ...
एलेक्ट्रिक इस्त्री।
लंबी छड़ी
अंत में - नाक।
लूपिंग क्लिंग के लिए,
चरित्र अयोग्य है।
मैं शराबी, मुलायम, गोल हूं,
एक पूंछ है, लेकिन मैं बिल्ली नहीं हूँ,
अक्सर विस्तार से कूदते हुए
शिंग - और छाती के नीचे।
पुराने दादाजी,
दो सौ क्रॉस तैयार किए गए हैं।
वह हाथों और पैरों के बिना है,
और बेंच के नीचे।
(Clew)।
बहुत बढ़िया! बहुत अच्छा लगता है! अधिकांश टोकन ने लेरा बनाया। बाहर आओ, एक टुकड़ा संलग्न करें। और कट्या अब कहेंगे कि किसने एक बटन को बेहतर बनाया है। जूलिया, दूसरा टुकड़ा संलग्न करें।
चौथा खंड।
यहां कई संकेत दिए गए हैं,
कौन इसे समझ जाएगा? बोल्ड वहाँ है?
लड़कियों, हमने योजनाओं को भेजा, जो योजना के अनुसार टाई करना चाहते हैं? बाहर निकलें, तान्या और दाना। तैयार फूल हमारे सहायक देते हैंअनुमान। तो आप याद नहीं करते हैं, हमें अगला टुकड़ा मिलेगा।
पांचवां टुकड़ा।
मैं विभिन्न संख्याओं के साथ नमूने भेजता हूं,
प्राचीन पैटर्न के साथ, समझें, देखो।
मुझे लगता है कि लड़कियां, यह कार्य आपको कठिनाइयों का कारण नहीं बनाती है, क्योंकि बुनाई के सभी तरीके हमारे लिए परिचित हैं। कौन इस कार्य को पूरा करना चाहता है? बाहर जाओ, नादिया और तान्या। नामों के साथ कार्ड लें और उनके सामने नमूना संख्या डालें। जबकि लड़कियां इस कार्य को करती हैं, हम अगला खंड लेंगे।
छठा खंड।
चाहे आप चालाक, स्मार्ट, बहादुर हों,
इस व्यवसाय को साबित करें।
चलती खेल "ट्रेक्राफ्ट लीजिए"।
चलो एक सर्कल में खड़े हो जाओ, और हमारे बंद अपने पैरों के सामने डाल दिया। के अंतर्गत संगीत हम आपके साथ एक सर्कल में आगे बढ़ेंगे जैसे ही संगीत खत्म हो गया है,आपको कोई उलझन लेना चाहिए। किसके लिए लड़की के पास पर्याप्त नहीं था, वह कहता हैकाम के बारे में नीतिवचन और कुर्सी पर बैठता है।
बहुत बढ़िया! आपने बहुत मज़ा खेला। कहानियों और कहानियों को बहुत कुछ कहा जाता है।नास्त्या हमारे खेल में सबसे अधिक दोषी साबित हुई, और उसे रखने का अधिकार मिलता हैशार्ड जगह में।
हमारा कट्या का सहायक चौथे और पांचवें नौकरियों के विजेताओं की घोषणा करने के लिए तैयार है। उन्हें जोर से खोजने दो! लड़कियों, जगह में टुकड़े बनाते हैं। देखो, दोस्तों, हमारे पास पहले से ही कोई पत्र है ... तो मुझे एक खलनायक पसंद है।
सातवां खंड।
लंबे स्मार्ट वाक्यांशों की सूची
वह आपसे लंबे समय से परिचित रहा है।
पढ़ो, जल्दी मत करो
सशर्त संकेत यहां।
कौन इस कार्य को पूरा करना चाहता है, लड़कियों? नली, दशा, बोल्डर छोड़ दें। इस पत्तियों पर रखने की जरूरत है किंवदंती लूप।
कैद से मारवी-वसंत को जल्दी से बचाने के लिए, हम अगले खंड पर जाते हैं।
आठवें खंड।
किसकी उंगलियां उग्र हैं?
हम अब स्थापित करेंगे।
जल्दी से मोड़
हम आपके लिए "आहत" करेंगे।
यह एक बहुत ही हंसमुख और प्यारी, लड़कियों, प्रतियोगिता है। पेंसिल के साथ ताले हमारी मशीनों से बंधे हैं। जो जल्दी से पेंसिल पर स्ट्रिंग को हवा देगा, कार तेजी से खत्म हो जाएगी। विश्राम की शुभकामनाएं।"ड्राइवर" टीम "सुईवॉर्मन" अधिक चुस्त हो गई।
तान्या, इस टुकड़ा के लिए एक जगह खोजें। बहुत बढ़िया!
Katya, रखो, कृपया, सातवें कार्य के परिणाम। नली ने जीता और जादू में एक टुकड़ा डाल सकता है।
नौवां टुकड़ा।
आप सभी यहां कारीगर हैं,
तो, घमंड करने के लिए कुछ है।
लड़कियों, हम बहुत सारे स्वामी हैं। आइए उन्हें दिखाएं और उनके बारे में बताएं। टीम "मास्टर" से बाहर निकलें।
चस्तुष प्रदर्शन:
सुंदर लड़कियां,
हम वोल्गा में रहते हैं,
यदि आवश्यक हो - टाई कैप्स,
यदि आवश्यक हो - तो गाओ।
हम अभ्यर्थी का उपयोग नहीं कर रहे हैं
लेकिन अमेरिकी कारीगर कहते हैं
हम प्यार करते हैं हम सर्कल पर जाते हैं,
बुनाई सुइयों और हुक को प्यार करो।
हम एक सर्कल में टाई कर सकते हैं
विभिन्न खिलौने
दादी - तकिए।
एक सर्कल में अवकाश,
साथ में, हम मजा करते हैं।
हम कभी याद नहीं करते
और बुनाई पीछे नहीं है!
लड़कियां अपना काम दिखाती हैं।
"मास्टर" से हमारा "सुईवॉर्मन" पीछे नहीं है। उन्होंने अपने स्मृति चिन्हों के बारे में एक प्रस्तुति भी तैयार की।
सुईवॉमन लड़कियों
बहुत प्यार हम बुनाई।
अपने स्मृति चिन्ह के साथ
हम आश्चर्यचकित कर सकते हैं।
परी कथाएँ हम लिख सकते हैं
हम किताबें जारी करते हैं।
और नायकों ने खुद को बुनाई:
और लोमड़ी, और एक भालू।
हमने उन्हें अपनी उंगली पर रखा,
और उनके थिएटर में
भूमिकाएं अलग-अलग खेल रही हैं
हम प्रदर्शन करते हैं।
रूसी बुना हुआ लोक परी कथा नए तरीके से "रिपका"।
कट्या, आपको हमारी लड़कियों को पसंद आया। मुझे लगता है कि दोनों टीमों ने पूरी तरह से अपने शिल्प की प्रस्तुति के कार्य के साथ मुकाबला किया। कप्तान टीमों, अंतिम टुकड़ा संलग्न करें।
बहुत बढ़िया! तो हमने सभी टुकड़ों को तब्दील कर दिया। अब हम जादू पढ़ सकते हैं। आइए एक साथ कहें और 3 बार खर्च करें:"Snorzka और मुसीबत में कमी - मोक्ष!"
संगीत ध्वनि और मैरी-स्किनिक प्रकट होता है।
हैलो, प्रिय लाल युवती दा लिटिल लव! मोक्ष के लिए सभी के लिए धन्यवाद! आप पृथ्वी को झुकते हैं, अच्छे बच्चे, दोस्तीअच्छा, सुईवर्क! खलनायक के सभी कार्यों के साथ, आपने पूरी तरह से कॉपी किया।बंद जादू के लिए जाओ। प्रत्येक रहस्य है। कबसभी धागे बांधें, वह आपको प्रतीत होगा।अब आप हमें सभी सीगल को आमंत्रित करना चाहते हैं, चाय के साथ मजबूत हैव्यवहार करता है।
इस पर प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम "कुशल हाथों को बोरियत नहीं पता" समाप्त होता है।
.साइट कॉपीराइट पर सभी लेख, प्रतिलिपि सख्ती से प्रतिबंधित है। आंशिक उद्धरण के साथ, साइट "मास्टरक्लास" साइट पर सीधे अनुक्रमित लिंक आवश्यक है।
नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्था
"स्कूल नंबर 103 के साथ गहन अध्ययन विदेशी भाषा "
ufa गणराज्य Bashkortostan शहर के शहरी जिले
विधिवत विकास अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों
विषय: " कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते »
विकसित: प्रौद्योगिकी शिक्षक
कलिनिना ओम
uFA-2017
लक्ष्य और उद्देश्य।
उद्देश्य:
एक रचनात्मक पहल के विकास, छात्रों के कौशल में सुधार।
श्रम लोगों के लिए सम्मान को शिक्षित करना, काम करने और अच्छी तरह से सीखने की जरूरत है।
जिम्मेदारी, सामूहिकता की भावना की शिक्षा।
कार्य:
सकारात्मक भावनाओं का कारण।
बच्चों को आत्म अभिव्यक्ति की संभावना दें।
रचनात्मक व्यक्तित्व क्षमता विकसित करना।
इस कार्यक्रम को ग्रेड 5-8 के छात्रों के लिए दिखाया जा सकता है।
घटना के उपकरण।
बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी।
प्रदर्शन के लिए विवरण:
पैन,
चम्मच,
झाड़ू,
दो शॉल (बड़े और छोटे),
श्रोणि
2 एप्रन,
लोहे,
सिलाई मशीन।
प्रतियोगिता के लिए:
मेज की सेवा के लिए व्यंजन और कटलरी।
नैपकिन्स।
घटनाओं का परिदृश्य।
दादी मा:
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नीतिवचन:
अग्रणी:
अग्रणी:
अग्रणी:
अग्रणी:
हम चाहते हैं कि आज की छुट्टी आपको लंबे समय तक याद रखें। क्योंकि: "आत्मा का निवेश किया जाएगा -" कोई धैर्य ", कोई क्षमता नहीं है," कौशल के साथ, लोगों का जन्म नहीं होगा, और अच्छी शिल्प कौशल पर गर्व है ",", "विल और ह्यूमन व्हिंबिंग वायरल दीवा"।
मैं आपको एक निर्देशक कहानी बताऊंगा।
एक गांव में एक दादी थी, न कि सिर्फ एक दादी, और
दादी बहुत स्मार्ट है।
एक बार उसकी पोती माशा और दशा में आए।
मैं दादी को जानना चाहता था कि उसकी पोती ने शहर में क्या सीखा और
तो उनसे एक समस्या पूछा, लेकिन एक सरल नहीं, लेकिन एक smeared के साथ। उसने लड़कियों को बुलाया और कहा:
"आज, दशा, आप घर पर घर पर रहते हैं, और हम मशरूम और जामुन के लिए जंगल में जाएंगे। चलो शाम को वापस जाएं, और आप अभी भी निजी, पका रात्रिभोज, मुद्रा के घर में हैं। "
प्रतिदिन माशा के साथ केवल दादी, दशा ने चीजों को स्वीकार करने का फैसला किया: फर्श नशे में थे, लेकिन इतनी धूल पोस्ट तैयार की गई, फिर उसने धो लिया। उसकी आंखों के लिए पहली बार एक टेबलक्लोथ में आया था। टेबलक्लोथ पर दो छोटे धब्बे थे। वह उन्हें रखी गई थी, लेकिन उन्हें हिरासत में नहीं लिया गया था। और फिर यह चित्रित किया गया था कि वार्निश को हटाने के लिए एक तरल के साथ स्थान को साफ करना संभव था। दशा ने तरल पदार्थ को पछतावा नहीं किया, और अंत में, टेबलक्लोथ एक चलनी में बदल गया। भयभीत होने के बाद कि दादी उसे डांटेंगे, दशा ने इसे खिड़की से बाहर फेंक दिया। तब उसने बाबुशकिन शॉल को देखा, ठीक है, मुझे लगता है कि शाल, मैं निश्चित रूप से बर्बाद नहीं हुआ और इसे धोने के लिए इसे ले गया।
ध्वनि बी। गर्म पानी, और खुद खाना पकाने के लिए चला गया।
खाना बनाना जल्दी क्या होगा? बेशक पास्ता। एक सॉस पैन ले लिया, डाला ठंडा पानी, नमक के 2 चम्मच रखी और तुरंत पास्ता लॉन्च किया। दशा ने यह देखने के लिए कहा कि क्या गलत है। यह हो जाता है, और शाल थोड़ा प्रीमियम बन गया। लेकिन दशा परेशान नहीं था, हंग शाल और कहते हैं:
"जीतने के बाद, यह पानी बन जाएगा, यह खिंचाव होगा।"
लेकिन सभी के बाद शॉल अपने आप में फैलाया जा सकता है, और इसके बाद भी
इस तरह के उबलते पानी। शाल तक जाने और मैकरोनम लौटने के लिए सभी अधिकार। जबकि दशा यहां पास्ता गए, और दलिया निकला और बाहर निकला।
चलो ठीक है। भूख आ जाएगी, सब कुछ खाया जाएगा। और आज किस तरह का असफल दिन है? मैं कम से कम एक दादी एप्रन को रिवाइंड करने के लिए जाऊंगा, अन्यथा वह पूरी तरह से टूट गया था।
बाहर कपड़े, धागा, सुई, कैंची खींच लिया। कपड़े काट लें और इसलिए, सुई में एक धागे पर एक लंबा सुंदर, पूरी तरह से सिलाई, लेकिन सभी नोड्यूल अनचाहे। ऐसे लोगों के बारे में लोगों के बारे में वे कहते हैं: "लंबे धागे, आलसी सीमस्ट्रेस।" एप्रन एक ठोस पैच के समान हो गया है। जल्द ही दादी और माशा लौट आए। दादी बगीचे पर टेबलक्लोथ को देखकर बहुत आश्चर्यचकित थी, कुछ भी नहीं कह रही थी, उसने उसे उठाया और वे घर गए।
खैर, दशा, आप कैसे हैं? दिखाओ कि तुम यहाँ क्या किया था।
हां, मैंने अपनी दादी को घुमाया, फर्श कमजोर हो गया, बैठ गया।
हां, हमने देखा कि आपने टेबलक्लोथ को कैसे लपेट लिया, सब छेद में, गांव शाल। आपने उनके साथ क्या किया, पोती?
हां, मैंने लैबुल को साफ करने का फैसला किया है।
और आपने उन्हें कैसे साफ किया?
जैसा कि, मैंने वार्निश को हटाने के लिए एक तरल लिया, और मैंने साफ किया, और यह फैल गया। शॉल मैं गर्म पानी में डाल दिया।
एह! पोती जो साफ करती है एसीटेट रेशम एसीटोन? आखिरकार, एसीटोन इस तरह के कपड़े को भंग कर देता है, और आप नहीं जानते कि ऊन उबलते पानी में बैठता है?
दादी को नहीं पता था।
ठीक है, दिखाओ और क्या किया?
हां, यहां, अभी भी फर्श बाढ़ आ गई।
हां, यह सभी कोनों में कचरा देखा जा सकता है। क्या तुम भी तुम्हें पकाते हो?
और क्या के बारे में, और नमकीन नहीं भूल गया।
खैर, ले लो, और यही है, मैं वास्तव में चाहता हूँ।
दशा को एक सॉस पैन के साथ लाया, और मैकरोनी, पास्ता दलिया के बजाय वहां। दादी और माशा ऐसे पास्ता की कोशिश की, लेकिन वे गायब हो गए हैं। इसलिए भूख लगी। और फिर दशा ने यह भी दिखाया कि एप्रन की मरम्मत कैसे की गई। दादी बहुत बुरी हो गई है। उसके प्यारे एप्रन से केवल बेल्ट बनी रही। दादी ने चिल्लाया, अपने हाथों को फैलाया और कहा: "रोना - सीना न करने के बाद, आप रुकने के बाद।" "कोई सुई सिलाई, लेकिन हाथ।"
अगले दिन, माशा घर पर होस्टिंग बनी रही। उसने धूल को मिटा दिया, फर्श धोया और उसी समय एक गीत डूब गया (गीत के मेलोडी पर "सब कुछ किया जाएगा")
मैं सुबह सुबह जल्दी उठूंगा
मैं घर में कबूल करने के लिए, subservit,
मैं फर्श देखूंगा, व्यंजन धोऊंगा,
और अंडरवियर धोने, मैं नहीं भूलता,
आटा चीनी में रिबेल किया जा सकता है,
पाई मैं ओवन रखो,
मैं सब कुछ करूँगा, सब कुछ सक्षम है
मेरे पास सब कुछ करने का समय होगा।
शीर्ष पांच पर मैं अध्ययन करता हूं, मैं अध्ययन करता हूं,
और मैं काम से नहीं डरता, मुझे डर नहीं है
मैं बुनाई, कपड़े सिलाई कर सकते हैं,
"प्रौद्योगिकी" विषय ने पहले सिखाया है।
हालांकि कोई कार नहीं हैं,
उसके बिना हर जगह
मैं सब कुछ करूँगा, सब कुछ सक्षम है
मेरे पास सब कुछ करने का समय होगा।
माशा को बोर्सच के साथ वेल्डेड किया गया था, अधोवस्त्र को रखा, क्रॉउट किया और एक नया एप्रन सिलाई। दादी और दशा रात के खाने के लिए लौट आए हैं, और माशा पहले से ही माशा के लिए तैयार है: घर में शुद्ध, बोर्श पकाया, अंडरवियर सूख जाएगा, और सबसे महत्वपूर्ण बात एक सुंदर नए एप्रन लटका है। दादी खुश हैं। "यही माशा अच्छी तरह से किया जाता है! ऐसे लोगों के बारे में वे कहते हैं: "मैं आत्मा को इनपुट करूंगा, हर कोई कुशल हाथ के लिए", "कर सकता है, सभी काम आसान हैं," "गोल्डन हैंड्स में कोई ऐसा व्यक्ति है जिसने अच्छी तरह से सीखा है।"
हां, मैं अब भी तकनीकी सबक पर जाऊंगा और ध्यान से सुनूंगा, और आपको जो चाहिए उसे लिखें। मैं अपनी पूरी कोशिश करूंगा और मुझे लगता है कि मैं सफल हो जाऊंगा।
"बेशक सब कुछ बाहर निकल जाएगा!"
और एक गीत (गीत के मकसद पर "स्कूल में क्या सिखाया जाता है) गाता है
पत्र लिखने के लिए अलग हैं
एक नोटबुक में पतला पंख
कढ़ाई, क्रंबल, बुनाई
बोर्स्च खाना पकाने और सिलाई पोशाक
स्कूल में सोचा, स्कूल में जानें, स्कूल में सीखें।
जब नाटकीयकरण पूरा हो जाता है, तो 2 टीमें दृश्य में आती हैं। उन्हें पहले से नाम और आदर्श वाक्य के साथ आने की जरूरत है।
क्या आपको यह कहानी पसंद आई? यही इसका मतलब है कुशल हाथ। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं: "मास्टर मास्टर से डरता है। और आपके लिएप्रथम कार्य: इस कहानी में सुने गए नीतिवचन की सूची बनाएं। अधिक अंक कौन कहेगा।
"आप एक आत्मा डाल देंगे - आप कर सकते हैं"। "
"कोई धैर्य नहीं - कोई कमी नहीं।"
"लोग कौशल से परेशान नहीं होते हैं, और उन्हें अच्छे कौशल पर गर्व है।"
"इच्छा और मानव वार्मिंग दिवा रचनात्मक काम करता है।"
"रुकने के बाद सिंगलिंग सिलाई नहीं है।"
"कोई सुई सिलाई, लेकिन हाथ।"
"लंबे धागे, आलसी सीमस्ट्रेस।"
"एक कुशल हाथ के लिए, सभी काम आसान हैं।"
"गोल्डन हैंड्स में कोई ऐसा व्यक्ति है जिसने अच्छी तरह से सीखा।"
दूसरा कार्य: "टेबल सेटिंग।"
जबकि टीम को टेबल परोसा जाता है, चलिए आपके साथ थोड़ा खेलते हैं:
उसके अंत से कहावत का पता लगाएं:
…सब कुछ थोड़ा सा प्रयास है। (धैर्य और काम सही होगा।)
…ये सही है। (जैसा जाएगा वैसा ही आएगा।)
… बोरियत को नहीं जानते। (कुशल हाथों को बोरियत नहीं पता।)
… मजेदार। (केस - समय, मजेदार - घंटा।)
हम निम्नलिखित प्रस्तावों का अर्थ व्यक्त कर सकते हैं?
अपना समय लो। (केस - समय, मजेदार - घंटा।)
जल्दी मत करो, सब कुछ अच्छी तरह से करो। (मंत्रमुग्ध नास्पेक - निर्मित नास्पेक।)
"वन" शब्द के साथ नीतिवचन को समाप्त करें।
एक के लिए सभी और सभी के लिए एक)।
यहां संख्याओं में सुरक्षा है)।
तीसरा कार्य: आपको पहेलियों का अनुमान लगाने की आवश्यकता है।
पहेलि।
Tonkonogaya Nenila
कपड़े पहने हुए, कपड़े पहने
गरीब आदमी पर,
कोई शर्ट भी नहीं है।
(सुई।)
उंगली पर
बाल्टी उल्टा।
(थिम्बल।)
पूरे दिन उन्होंने लूप में डाला
और यहां वह पेटीन के लिए एक दुपट्टा है।
(प्रवक्ता।)
ग्रंथि ऊन पर
Tonkonozhet नृत्य
स्टील के जूते के नीचे से
क्रैश सिलाई।
(सिलाई मशीन।)
उपकरण हर रोज है
बड़ा नहीं, छोटा नहीं।
वह चिंता से भरा है:
वह कटौती, और कटौती।
(कैंची)
अगर यह अच्छा है,
सब कुछ आसान है, यह बहुत कटौती करता है -
रोटी, आलू, बीट, मांस,
मछली, सेब और तेल।
(चाकू।)
चौथी कार्य: परीक्षण। भविष्य की सुंदर महिलाओं के लिए।
किस तरह की आवाज एक फैशन बनाती है?
गर्जना;
व्हीम;
डरावना;
उठाओ।
सुपरक्लास मेननेक्विन क्या हैं?
शीर्ष मॉडल ;
पॉप मॉडल;
रॉक मॉडल;
रैप मॉडल।
असली नाम कोको चैनल को कॉल करें।
मैरी;
गेब्रियल;
ईंट;
एंजेलिका।
इन couturies का जन्म इटली में हुआ था?
क्रिश्चियन डाइओर;
Yuber de zhistashi;
य्वेस संत लौरेंट;
Gianni वर्सास।
का नाम क्या है छोटी दुकानसुपरक्लास कपड़ों की देखभाल?
बैटिक;
बैच फ़ाइल;
बुटीक;
हिप्स्टर।
इनमे से कोनसा अंतर्राष्ट्रीय आकार कपड़े सबसे छोटे हैं?
(छोटा-छोटा।)
कपड़े के अंतरराष्ट्रीय लेबलिंग में लैटिन पत्र का उपयोग नहीं किया जाता है?
(एस- छोटा, वह छोटा है;एल- विशाल।, वह बड़ा है; एक्स-
अतिरिक्त, वह, अतिरिक्त रूप से है।)
बचाव क्या कपड़े हैं?
माइक;
बनियान;
स्कर्ट;
मोजे।
का नाम क्या है महिला स्कार्फ पंखों से?
जैकेट उतारो;
बोआ;
चुरा लिया;
रसोइया।
पारंपरिक जापानी किमोनो में क्या गुम है?
आस्तीन;
बटन;
बेल्ट;
कॉलर।
पांचवां कार्य: आपको श्रम के छंदों को पढ़ने की आवश्यकता है।
अजीब मामला।
अजीब मामला,
और शायद नहीं।
दुनिया में रहते थे
एक बार
मोची
वह एक शूमेकर था
चालीस पांच साल का
लेकिन उसके बारे में
उन्होंने कहा:
कलाकार
अजीब मामला
शायद नहीं
दुनिया में रहते थे
एक बार
कलाकार
वह एक कलाकार था
सत्तर वर्ष
लेकिन उसके बारे में
बोलो: supozhnik
अजीब मामला
और शायद नहीं।
आर सीफ
अपरिचित दोस्त।
आदमी जो मैंने एक घर बनाया
एक अजनबी था
वह मुझसे परिचित नहीं था।
लेकिन, पोर्च पर थक गया,
उन्होंने भविष्य के किरायेदार के बारे में सोचा।
एक दोस्त नहीं था और बिल्कुल नहीं
वह जो मेरे लिए एक शर्ट सिलाई।
लेकिन वह, सुई का वजन,
मैंने कभी-कभी मेरे बारे में सोचा।
मैं कहीं भी कभी नहीं मिला
और जो जूते मेरे लिए लटकते हैं।
लेकिन वह उसके साथ अकेला है
मैंने अक्सर मेरे बारे में सोचा।
मेरे देश में उनमें से कितने, दोस्त,
मुझे हर समय क्या याद है!
ग्रुबाबिन