नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान Lyceum №4

तैयार की

Krivosheeve Elena Nikolaevna

अध्यापक प्राथमिक वर्ग

2015 uch। साल

नैतिक वार्तालाप - धन में से एक नैतिक शिक्षा जूनियर स्कूली बच्चों.

आधुनिक समाज को एक व्यक्ति की आवश्यकता होती है स्वयं सोचना, आप और समाज के सामने रखो नए कार्य और उन्हें समाधान मिलते हैं, दोनों को व्यक्तिगत रूप से और करने के लिए तैयार रहें सामूहिक कार्य, अन्य लोगों और आसपास की दुनिया के लिए अपने कार्यों के परिणामों के बारे में जागरूक।

इसलिए, इस तरह की जोरदार आवाज़ अब स्कूल में व्यक्तिगत उन्मुख अध्यापन को लागू करने की आवश्यकता है, प्रत्येक स्कूली शिक्षा के विकास को आगे रखा जाता है।
अब, संक्रमण के दौरान सूचना संस्कृति के लिएयह अपनी एकीकृत प्रकृति, लचीलापन, सोच, संवाद (सहिष्णुता) और सभी स्तरों पर करीबी संचार पर्याप्त है।

स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा -शिक्षक का सबसे कठिन कार्य। इस कार्य को हल करने के लिए, शिक्षक को अपनी गतिविधियों को निर्देशित करने में सक्षम होना चाहिए और विभिन्न तकनीकें बच्चों में नैतिकता के गठन पर शिक्षण। एक नियम के रूप में, बच्चे पर नैतिकता की परवरिश शुरू होती है बाल विहार और जारी है प्राथमिक स्कूल। यह इस उम्र में है कि बच्चे को किसी भी जानकारी को अवशोषित करना और सही ढंग से विश्लेषण करना आसान है। अच्छा सहायक स्कूली बच्चों के बीच नैतिकता की शिक्षा में है नैतिक वार्तालाप।

नैतिक वार्तालापों को स्कूली बच्चों की नैतिकता को पार करने की प्रक्रिया में एक विशेष स्थान दिया जाता है। ऐसी बातचीत अर्थपूर्ण होनी चाहिए, को धक्का देना चाहिए अच्छी क्रियाएं तथा सकारात्मक कार्य.

नैतिक वार्तालाप -यह स्कूली बच्चों के मानकों और सिद्धांतों के स्पष्टीकरण का एक रूप है नैतिक अनुभव मानवता छात्रों और शिक्षक के बीच एक विशेष विषय की एक व्यवस्थित और सुसंगत चर्चा है। एक नैतिक वार्तालाप एक विशेष समस्या पर शैक्षिक शिक्षा के रूप में और नैतिक शिक्षा की विधि के रूप में है। ऐसी बातचीत कहानी या ब्रीफिंग से बहुत अलग है। अपने छात्रों के साथ चैट करना, शिक्षक किसी भी कारण से अपनी राय को सुनता है और ध्यान देता है, और इस वार्तालाप में समान पैर पर उनके साथ अपना दृष्टिकोण बनाता है।

इतनी बातचीत क्यों है "नैतिक?"क्योंकि इस तरह की बातचीत का विषय अक्सर नैतिक, नैतिक और नैतिक समस्याओं की चर्चा बन जाता है।

नैतिक वार्तालाप की नियुक्ति:

नैतिक मुद्दों से निपटने के लिए छात्रों को जानें;

स्कूली बच्चों में अपनी नैतिक स्थिति बनाने के लिए;

नैतिक व्यवहार के अपने अनुभव को विकसित करें;

हम तथ्यों पर आपकी राय विकसित करने, ज्ञान के आधार पर नैतिकता के एक या किसी अन्य मुद्दों पर निर्णय लेने की क्षमता पैदा करते हैं।

नैतिक वार्तालाप हो सकता है:

सॉफ्टवेयर (कार्य प्रणाली के आधार पर आधारित) क्लास - टीचरस्कूल या कक्षा के शैक्षिक कार्य द्वारा परिभाषित);

समूह (नैतिकता की चर्चा के आधार पर और नैतिक समस्याएं छात्रों के एक निश्चित समूह के साथ);

व्यक्तिगत (वे व्यक्तिगत छात्रों के साथ नैतिक और नैतिक समस्याओं की चर्चा पर आधारित हैं);

विषयगत (कक्षा टीम में स्थिति से संबंधित नैतिक और नैतिक मुद्दों की चर्चा के आधार पर)।

युवा स्कूली बच्चों के साथ नैतिक वार्तालापों की प्रभावशीलता के लिए शर्तें

1. वार्तालाप में एक समस्याग्रस्त प्रकृति होनी चाहिए और राय और विचारों के संघर्ष को मानना \u200b\u200bचाहिए। साथ ही, शिक्षक गैर-मानक प्रश्न निर्धारित करता है, छात्रों को जवाब की तलाश में उत्तेजित करता है।

2. नैतिक वार्तालाप तैयार किए गए प्रतिक्रियाओं के साथ पूर्व निर्धारित परिदृश्य पर विकसित नहीं होना चाहिए। बच्चों को यह कहना चाहिए कि वे वास्तव में क्या सोचते हैं। शिक्षक अपने दृष्टिकोण को व्यक्त कर सकते हैं, अगर वह अपने छात्रों की राय से सहमत नहीं हैं, लेकिन अपने दृष्टिकोण को बहस करना सुनिश्चित करें।

3. मुख्य विषय वार्तालाप छात्रों के भावनात्मक अनुभव के करीब होना चाहिए। चर्चा में गतिविधि की मांग करना असंभव है जटिल प्रश्नजबकि वे समझ में नहीं आ रहे हैं।

4. वार्तालाप के दौरान, हर किसी को व्यक्त किया जाना चाहिए। किसी की राय को अनदेखा करना असंभव है। न्याय और संचार की संस्कृति के वातावरण को बनाए रखना आवश्यक है।

लेकिन पहले, छोटे स्कूली बच्चों के साथ नैतिक वार्तालाप शुरू करें, शिक्षक को इसके लिए सावधानीपूर्वक तैयार किया जाना चाहिए।

प्राथमिक विद्यालय में बातचीत निम्नलिखित क्षेत्रों में आयोजित की जाती है:

हमारे देश और जो लोग रहते हैं वे हैं।

सही ढंग से संवाद करने और लोगों के साथ रहने के लिए सीखना (सामूहिकतावाद के बारे में)।

काम के संबंध में, श्रम के लोग।

साझेदारी और दोस्ती के बारे में।

न्याय के बारे में।

ईमानदारी और शब्द को रखने की क्षमता के बारे में।

दयालुता, प्रतिक्रिया और विनम्रता के बारे में।

उदासीनता और बुराई की विशेषता पर।

व्यवहार की सचेत अनुशासन और संस्कृति के बारे में।

प्रत्येक दिशा को विशिष्ट बातचीत में खुलासा किया जाता है, धीरे-धीरे 1 से 4 कक्षा तक सामग्री को जटिलता के साथ। कक्षा में, 9 में सामान्य रूप से बातचीत आयोजित की जाती है - महीने में एक बार।

सामग्री सामग्री रैखिक रूप से रैखिक रूप से बनाया गया है। इसका मतलब है कि प्रत्येक वर्ग में नौ दिशाओं में से प्रत्येक के लिए बातचीत होती है, लेकिन इसे बाद की कक्षा में इसकी सामग्री में पेश किया जाता है नए तथ्य, बच्चों का ध्यान आकर्षित किया नए संकेत नैतिक अवधारणाएं , पर कारण - नैतिक घटनाओं के जांच संबंध। इस पूर्ण विरोधाभास की प्रक्रिया, कभी-कभी युवा छात्रों के लिए काफी जटिल होती है। में दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी बच्चों के बारे में आदर्श विचार नैतिक मानदंडआह जीवन की परिस्थितियों का सामना करना पड़ता है जो इसे काम करना मुश्किल पाते हैं उचित व्यवहार जूनियर स्कूली बच्चों।

अधिकांश मामलों में इस समस्या का स्वतंत्र संकल्प उपलब्ध नहीं है सात वर्षीय बच्चा। कक्षा टीम में जीवन नैतिक मानदंडों के कार्यान्वयन से जुड़े समान विरोधाभासों से भरा है।

ये और नैतिक मानदंडों के कार्यान्वयन से जुड़े कई अन्य विरोधाभास युवा छात्रों के लिए नैतिक वार्तालापों की सामग्री को निर्धारित करने में एक महत्वपूर्ण स्रोत हैं। बच्चों के लिए मुश्किल समस्याओं को छोड़ने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है, उन्हें हल करने के तरीके खोजें।

सीखा नैतिक अवधारणा युवा छात्र को व्यवहार के ठोस नियम लाने की अनुमति देती है। वार्तालाप के दौरान बच्चों द्वारा तैयार किए गए ये नियम, व्यवहार के दौरान, व्यवहार कैसे करते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि कैसे व्यवहार करना है, उनकी सहायता के साथ अपने और अन्य लोगों के व्यवहार का अनुमान लगाया गया है, यह निर्धारित किया जाता है कि कार्यों में अच्छा है और यह बुरा है। सर्वप्रथम, ग्रेड 1 में, ये नियम सटीक रूप से इंगित करते हैं कि एक या दूसरे तरीके से व्यवहार कैसे करें। उदाहरण के लिएएक अच्छा दोस्त होने के लिए क्या करने की जरूरत है: साझा करें डेस्क पर आपके पड़ोसी की क्या आवश्यकता है; काम करें ताकि दूसरे के साथ हस्तक्षेप न किया जा सके। भविष्य में, नुस्खे के सामान्यीकृत रूप दिखाई देते हैं - खुद को ध्यान में रखते हुए सुमी, जहां और आपकी मदद की ज़रूरत है (डेस्क पर पड़ोसी नहीं)।

व्यवहार करने की प्रक्रिया की तुलना में नैतिक प्रतिनिधित्व के युवा छात्र की पहचान के विकास के आगे नकारात्मक नहीं माना जा सकता है। एक बच्चे को "चाल" ज्ञान की आपूर्ति की आवश्यकता होती है। नैतिक चेतना और व्यवहार के बीच का विरोधाभास पूरी तरह से फिल्माया नहीं जा सकता है बचपन। विभेदित I. व्यक्तिगत काम बच्चे इस तथ्य से निर्धारित होते हैं कि यह उनके नैतिक विकास में देरी हो रही है: चेतना या व्यवहार। एक नया विरोधाभास ड्राइविंग बल को फैलाता है नैतिक विकास स्कूली बच्चों

नैतिक वार्तालाप के लिए तैयारी में चार चरणों में शामिल होना चाहिए:

1. वार्तालाप के विषय का निर्धारण (उम्र और छात्रों के विकास के स्तर के आधार पर)।

2. वास्तविक सामग्री का चयन।

3. एक योजना तैयार करना (मुद्दों को सोचा जाता है कि बातचीत के दौरान छात्रों को पूछा जाएगा)।

4. वार्तालाप के लिए छात्रों की तैयारी (वार्तालाप के विषय की घोषणा, विषय पर साहित्य का संकेत, संभावित समूह या व्यक्तिगत कार्य)।

अनुभव के आधार पर, नैतिक वार्तालाप करने का समय छात्रों की आयु के अनुसार आवंटित करने की सिफारिश की जाती है: ग्रेड 1 - 25-30 मिनट में, 2-4 कक्षाओं में - 40 मिनट।

प्राथमिक विद्यालय में नैतिक वार्तालापों के चरण।

1. कार्यों से ली गई किसी विशेष स्थिति में लोगों के व्यवहार के बारे में छात्र तथ्यों का संदेश उपन्यास, नामों और उपनामों, कार्रवाई के कार्यों में बदलाव के साथ छात्रों के वर्ग के जीवन से।

2. जीवन से कथाओं और तथ्यों के सूचीबद्ध मार्गों का विश्लेषण करने वाले छात्रों के साथ संयुक्त।

3. तथ्यों, विश्लेषण के छात्रों द्वारा संक्षेप में संघर्ष की स्थिति.

4. नैतिक, नैतिक शासन के छात्रों के साथ गठन।

5. उनके व्यवहार का मूल्यांकन करते समय सीखा अवधारणाओं के छात्रों द्वारा आवेदन, अन्य लोगों का व्यवहार।

के लिए नैतिक बातचीत गठन में एक गहरा निशान छोड़ दिया नैतिक मूल्य छात्र, शिक्षक को छात्र की नैतिकता के गठन के मानदंडों को अच्छी तरह से पता होना चाहिए। वे निम्नानुसार हैं:

एक विशेष समस्या पर स्कूली बच्चों से नैतिक ज्ञान की उपस्थिति।

अपने मूल्य प्रतिष्ठानों की प्रणाली में छात्र के नैतिक ज्ञान का संक्रमण।

व्यक्तिगत गुणों के माध्यम से मूल्य प्रतिष्ठानों की अभिव्यक्ति।

विशिष्ट कार्यों में मूल्य प्रतिष्ठानों के एक छात्र द्वारा कार्यान्वयन।

छात्र के स्तर के साथ अनुपालन सार्वजनिक मानकों.

गठन मानदंडों के आधार पर नैतिक व्यक्तित्व, कूल लीडर और कक्षा के छात्र की नैतिक और नैतिक शिक्षा का निर्माण करना चाहिए।

नैतिक वार्तालाप को निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना होगा:

छात्रों द्वारा एक नैतिक समस्या को समझा जाना चाहिए।

एक नैतिक समस्या बच्चों के लिए प्रासंगिक और दिलचस्प होनी चाहिए।

नैतिक विषय कक्षा टीम के विकास की मांग में होना चाहिए।

नैतिक समस्याओं की चर्चा कक्षा टीम में सकारात्मक परिवर्तनों में योगदान देनी चाहिए।

युवा छात्र के लिए नैतिक मानदंडों के बारे में ज्ञान का निरंतर संचय विशेष अर्थ चूंकि जीवनानुभव यह छोटा है। कभी-कभी छोटे स्कूल के लिए सही करने के लिए, उनके नैतिक ज्ञान की कमी होती है। गलत कार्य के बारे में वयस्कों के अपमान के जवाब में, बच्चे को अक्सर अपनी अज्ञानता से न्यायसंगत माना जाता है कि स्थिति में प्रवेश करना आवश्यक था। वयस्क हमेशा बच्चे के ऐसे बहाने नहीं लेते हैं और उन पर विश्वास नहीं करते हैं। लेकिन जीवन एक व्यक्ति को इस तरह रखता है परिष्कृत स्थितियांकभी-कभी और वयस्क करना आसान नहीं होता है सही पसंद। यह एक बच्चे के लिए भी कठिन है।

इस तरह, नैतिक ज्ञान प्राप्ति महत्वपूर्ण प्रक्रिया में है सचेत विकल्प अधिनियम, मौजूदा और सकारात्मक मानकों और नैतिकता की आवश्यकताओं के अनुसार कार्य।

अध्ययन के लिए स्कूली बच्चों का रवैया श्रम

स्कूल से छात्रों को आने और छोड़ने के नियम

विवाद के रूप में छात्रों का संचार

दिखावट छात्र

नियमों व्यवसाय शिष्टाचार और कक्षा में श्रम छात्र

परिवर्तन पर शिष्टाचार छात्र व्यवहार

ब्याज मंडल

अध्ययन करना सीखें

सोचने की क्षमता

दिन के छात्र का निष्पादन

व्यावसायिक सम्बन्ध, सहपाठियों के साथ एक स्कूली टीम का संचार

संचार करते समय शिष्टाचार आंदोलन

द्वारा शिष्टाचार संचार स्कूल की छुट्टियां

सहपाठियों के साथ व्यापार सहयोग

व्यक्तिगत संचार और स्कूली शिक्षा संबंध

संचार संचार

सहपाठियों के लिए अनुकूल रवैया

खेल के रूप में सहपाठियों के साथ संचार

बातचीत के रूप में सहपाठियों के साथ संचार

वर्ग में समझना

सहपाठियों और अपने आप के लिए न्याय

सहपाठियों की ओर ईमानदारी

सहपाठियों के बीच कटआउट

बैठक करते समय अपना परिचय कैसे करें

संचार और लड़कियों और लड़कों के संबंधों का नैतिकता और शिष्टाचार

माता-पिता के लिए बच्चों का रवैया

स्व-सेवा में बच्चों की भागीदारी और काम करना

प्रवेश द्वार में और यार्ड में बच्चों के व्यवहार का शिष्टाचार

प्रयुक्त साहित्य की सूची

Derekleyeva एनआई। कक्षा शिक्षक की वर्णमाला: प्राथमिक विद्यालय। - एम।: 5 के लिए ज्ञान, 2008

स्मरनोव एन ए। एथिक्स और युवा छात्रों के शिष्टाचार: शिक्षकों और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के माता-पिता के लिए भत्ता - एम।: स्कूल प्रेस। 2002।

1. नैतिक शिक्षा मुद्दों पर नैतिक वार्तालाप का अर्थ और संरचना

2. नैतिक शिक्षा पर तकनीकी परियोजना वार्तालाप

2.1 विषय का औचित्य

"भावनाओं" विषय पर 2.2 तकनीकी परियोजना वार्तालाप

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. नैतिक शिक्षा मुद्दों पर नैतिक वार्तालाप का अर्थ और संरचना

स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा एक है जटिल कार्य अध्यापक। इस कार्य को हल करने के लिए, शिक्षक को न केवल अपने शिक्षण के विषय और विधियों के बारे में ज्ञान की आवश्यकता होती है, बल्कि बच्चों की नैतिक शिक्षा के गठन पर अपनी गतिविधियों को निर्देशित करने की क्षमता भी होती है। नैतिक शिक्षा के मुद्दे, बच्चे का सुधार हमेशा समाज के बारे में और हर समय चिंतित था। विशेष रूप से अब, जब आप अभी भी क्रूरता और हिंसा को पूरा कर सकते हैं, तो नैतिक शिक्षा की समस्या तेजी से प्रासंगिक हो रही है।

छात्र की नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में, मानदंडों और नैतिकता की आवश्यकताओं के बारे में ज्ञान का संचय महत्वपूर्ण है। इस संबंध में, यह स्पष्ट है कि 1 ग्रेड से शुरू होने वाले छात्रों की नैतिक शिक्षा का संगठन स्पष्ट है। स्पष्ट और संगठन की आवश्यकता विशेष कार्य नैतिक मानदंडों के सार, समाज के लिए एक व्यक्ति के नैतिक संबंधों, एक टीम, काम, लोगों के लिए लोगों के लिए और खुद के लिए स्पष्टीकरण पर शिक्षक। इस तरह के स्तर पर नैतिक ज्ञान सुनिश्चित करने की क्षमता जब स्कूलबॉय के पास आसपास के जीवन की विभिन्न घटनाओं में सामान्य और महत्वपूर्ण को कवर करने की क्षमता होगी, ताकि उस स्थिति के परिणामों को बनाए रखने की स्थिति का मूल्यांकन किया जा सके।

किसी भी नैतिक गुणवत्ता के पालन में लागू होता है विभिन्न साधन शिक्षा। में सामान्य तंत्र नैतिक शिक्षा महत्वपूर्ण स्थान यह नैतिक मान्यताओं के पालन-पोषण के लिए निर्णय, रेटिंग, अवधारणाओं के उद्देश्य से धन का एक समूह लेता है। इस समूह में नैतिक वार्तालाप शामिल हैं।

एक नैतिक वार्तालाप दोनों पक्षों को मानते हुए ज्ञान की व्यवस्थित और सुसंगत चर्चा का एक तरीका है; शिक्षक और छात्र। वार्तालाप कहानी से अलग है, निर्देश जो शिक्षक सुनता है और विचारों को ध्यान में रखता है, उनके संवाददाताओं के दृष्टिकोण के दृष्टिकोण, समानता और सहयोग के सिद्धांतों पर उनके संबंधों का निर्माण कर रहा है। एक नैतिक वार्तालाप कहा जाता है क्योंकि इसका विषय अक्सर नैतिक, नैतिक, नैतिक समस्याओं बन जाता है।

नैतिक वार्तालाप की प्रभावशीलता श्रृंखला के पालन पर निर्भर करती है महत्वपूर्ण शर्तें:

1. यह महत्वपूर्ण है कि वार्तालाप एक समस्याग्रस्त प्रकृति थी, विचारों, विचारों, विचारों के संघर्ष का सुझाव दिया। शिक्षक को गैर-मानक प्रश्नों को प्रोत्साहित करना चाहिए, स्कूल के बच्चों को उनके उत्तर खोजने में मदद करना चाहिए।

2. यह अनुमति नहीं दी जा सकती कि नैतिक वार्तालाप एक पूर्व निर्धारित परिदृश्य के अनुसार विकसित होता है जो तैयार किए गए या वयस्क प्रतिक्रियाओं से संकेत दिया जाता है। आपको लोगों को यह कहने का मौका देना होगा कि वे क्या सोचते हैं। उन्हें दूसरों की राय से संबंधित होने के संबंध में सिखाएं, धैर्यपूर्वक और उचित रूप से सही दृष्टिकोण का उत्पादन करें।

3. वार्तालाप को व्याख्यान में बदलने की अनुमति भी असंभव है: शिक्षक कहते हैं, छात्र सुनते हैं। केवल स्पष्ट रूप से व्यक्त राय और संदेह शिक्षक को वार्तालाप भेजने की अनुमति देते हैं ताकि लोग स्वयं चर्चा के तहत इस मुद्दे के सही समझ में आ सकें। सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि वार्तालाप की प्रकृति कितनी गर्मी होगी, क्या शिष्य अपनी आत्मा को प्रकट करेंगे।

4. वार्तालाप के लिए सामग्री विद्यार्थियों के भावनात्मक अनुभव के करीब होनी चाहिए। मुश्किल मुद्दों पर चर्चा करते समय उनसे गतिविधि की अपेक्षा करना और मांग करना असंभव है या इस तरह के तथ्यों, असंगत अजीब घटनाओं से जुड़े घटनाएं, भावनाओं को आधार के रूप में लिया जाता है। अमूर्त विषयों पर वार्तालाप के वास्तविक अनुभव पर केवल समर्थन के साथ ही सफल हो सकता है।

5. वार्तालाप के दौरान, सभी बिंदुओं की पहचान और तुलना करना महत्वपूर्ण है। एक निचली राय को अनदेखा नहीं किया जा सकता है, यह सभी दृष्टिकोणों से महत्वपूर्ण है - निष्पक्षता, न्याय, संचार की संस्कृति।

6. नैतिक वार्तालाप का सही नेतृत्व विद्यार्थियों को स्वतंत्र रूप से आने में मदद करना है नियमित निष्कर्ष। ऐसा करने के लिए, शिक्षक को पुतली की आंखों में घटनाओं या कार्यों को देखने में सक्षम होना चाहिए, उसकी स्थिति और उससे जुड़ी भावनाओं को समझने के लिए।

यह सोचने के लिए गलत है कि वार्तालाप एक सहज विधि है। अत्यधिक पेशेवर शिक्षक अक्सर बातचीत करते हैं और उनके लिए पूरी तरह से तैयार नहीं करते हैं।

नैतिक वार्तालाप ऐसे परिदृश्य द्वारा बनाए जाते हैं: विशिष्ट कारकों का एक संदेश, इन कारकों की व्याख्या और उनके विश्लेषण के साथ सक्रिय साझेदारी सभी संवाददाताओं; कंक्रीट की समान स्थितियों की चर्चा; विशिष्ट नैतिक गुणों के सबसे आवश्यक संकेतों का सामान्यीकरण और पहले से सीखे गए ज्ञान, प्रेरणा और सूत्र के साथ उनकी तुलना नैतिक शासन; उनके व्यवहार का मूल्यांकन करते समय, अन्य लोगों के व्यवहार का मूल्यांकन करते समय सीखने वाली अवधारणाओं वाले छात्रों का उपयोग।

पहले चरण के स्कूल में, नैतिक वार्तालाप में अधिक है सरल संरचना। अनिवार्य पथ यहां पसंद किया जाता है: विश्लेषण से विशिष्ट तथ्य, सामान्यीकरण से पहले उनके अनुमान और स्वतंत्र आउटपुट। मध्यम और पुराने वर्गों में, नैतिक शासन के शब्द के साथ वार्तालाप शुरू किया जा सकता है और जीवन, कथाओं से एक विशिष्ट सामग्री का उपयोग किया जा सकता है।

नैतिक वार्तालापों का संचालन में शामिल हैं:

प्रारंभिक चरण;

एक वार्तालाप का संचालन;

सीखने वाले नैतिक मानदंडों और नियमों के आधार पर दैनिक गतिविधियों और बच्चों के रिश्तों का संगठन और मूल्यांकन।

प्रारंभिक अवस्थासबसे लंबे समय तक और समय लेने वाली, में विभिन्न प्रकार के शिक्षक और बच्चे शामिल हैं। हो सकता है विभिन्न विकल्प वार्तालाप के लिए तैयारी, हम निम्नलिखित अनुशंसा करते हैं:

1. छात्रों की उम्र के आधार पर, विकास का स्तर बच्चों की टीम और नैतिक समस्याएं वार्तालाप के विषय द्वारा निर्धारित की जाती हैं।

2. वार्तालाप का उद्देश्य कुछ मानदंडों का आकलन है, छात्रों को समझना चाहिए; उन व्यावहारिक निष्कर्ष जो किए जाएंगे।

3. वास्तविक सामग्री का चयन, जहां इसे वर्णित किया गया है, जो करने के लिए आवश्यकतानुसार आवश्यक है।

4. वार्तालाप के मुद्दों को सोचा जाता है।

5. वार्तालाप के लिए छात्रों की तैयारी:

ए) वार्तालाप का विषय अग्रिम में घोषित किया गया है, साहित्य का संकेत दिया गया है, स्थितियां तैयारी कर रही हैं, उदाहरणों का चयन करने के लिए जिन प्रश्नों के बारे में आपको विचार करना चाहिए;

बी) यदि आवश्यक हो, तो व्यक्तिगत कार्य निर्धारित किए जाते हैं, क्योंकि यह मनोवैज्ञानिक रूप से छात्रों को व्यवहार के आत्म-विश्लेषण के लिए ट्यून करता है, और वे इसके सुधार की आवश्यकता से आश्वस्त होते हैं;

सी) समूह कार्य निर्धारित किए जाते हैं।

वार्तालाप का संचालन करने के लिए शिक्षक से महान निपुणता की आवश्यकता होती है। मुख्य आवश्यकता वार्तालाप की प्रक्रिया में बच्चों की गतिविधि सुनिश्चित करने के लिए है। शिक्षक जो बातचीत को प्रश्न पूछते हैं, सवाल पूछते हैं उज्ज्वल उदाहरण, संक्षेप में दृढ़ टिप्पणी करता है, बच्चों के बयानों को निर्देशित करता है और स्पष्ट करता है, उन्हें गलत विचारों के साथ समेकित करने की अनुमति नहीं देता है।

पढ़ने की सामग्री के लिए वार्तालाप आयोजित करते समय, प्रश्न पूछने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है। प्रश्नों को उन बच्चों के दिमाग और भावनाओं को प्रभावित करना चाहिए, ताकि उन्हें तथ्यों, उदाहरणों, आसपास के जीवन की घटनाओं से संपर्क करने के लिए मजबूर किया जा सके।

प्रश्नों के अनुक्रम को बच्चों को नैतिक शासन को हटाने के लिए लाया जाना चाहिए, जिसके बाद अन्य लोगों के साथ संवाद करके, उनके कर्तव्यों की पूर्ति होनी चाहिए। नैतिक विषयों के लिए बातचीत में प्रश्न जारी करते समय, आप पालन कर सकते हैं निम्नलिखित सिफारिशें:

1. प्रश्न को बच्चों का ध्यान जीवन, कार्यों, घटनाओं के नैतिक पक्ष, लोगों के व्यक्तिपरक कार्यों के लिए छिपा होना चाहिए।

2. प्रश्न को बच्चे को अधिनियम के उद्देश्यों के बारे में सोचने के लिए मजबूर होना चाहिए, उद्देश्य के जटिल संबंध और अधिनियम के परिणाम देखें।

3. प्रश्न को बच्चों को अन्य लोगों के लिए किसी भी कार्य के नैतिक परिणामों को देखने के लिए मजबूर होना चाहिए।

4. प्रश्न को लोगों के आंतरिक अनुभवों के लिए स्कूली बच्चों का ध्यान आकर्षित करना चाहिए, एक बच्चे को सिखा देना चाहिए बाहरी संकेत एक व्यक्ति की स्थिति पर, इस स्थिति को समझने के लिए, इसलिए, सहानुभूति।

बहुत महत्वपूर्ण मुद्दे जो स्कूली बच्चों को अपने नैतिक अनुभव, उनके सामूहिक अनुभवों के साथ पढ़ने के लिए टाई करने में मदद करेंगे।

बच्चों के साथ नैतिक वार्तालापों को एक आराम से वातावरण में रखा जाना चाहिए। उन्हें नैतिककरण चरित्र नहीं पहनना चाहिए, जिसमें संपादन, अपमान और उपहास शामिल होना चाहिए। बच्चे अपने निर्णय व्यक्त करते हैं, स्वतंत्र रूप से अपने इंप्रेशन साझा करते हैं।

स्कूली बच्चों के साथ नैतिक वार्तालापों में क्रोधित तत्व होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, वार्तालापों की सामग्री में यह शामिल करने की सलाह दी जाती है विभिन्न स्थितियोंजिसमें नैतिक समस्या होती है। यह वस्तु के लिए बहुत महत्वपूर्ण है जनता की राय स्कूली बच्चों के सकारात्मक कार्य थे और जनता की राय को केवल खराब शैक्षिक प्रदर्शन और अनुशासन से जुड़े कार्यों को निर्देशित नहीं किया जाना चाहिए। जनता की राय का विकास मौजूदा नैतिक अवधारणाओं के नए और समायोजन के परिचय के कारण है, बच्चों को चर्चा के नियमों को शिक्षित करना और सामूहिक जीवन की घटनाओं, व्यक्तिगत लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करना। बच्चों की टीम के जीवन के नियम मानदंड के रूप में कार्य करते हैं नैतिक आकलन.

नैतिक वार्तालापों के अनुक्रम के लिए विभिन्न विकल्प संभव हैं:

1. वार्तालाप के विषय की परिभाषा और सामग्री के धारणा और आकलन के लिए स्कूली बच्चों में रुचि की शुरुआत।

2. प्रासंगिकता का औचित्य, चर्चा के तहत विषय का महत्व।

3. जीवन और गतिविधि के उदाहरण पर बातचीत के विषय का प्रकटीकरण बकाया लोग, साथ ही आसपास के जीवन की सामग्री पर भी।

4. छात्रों के काम और व्यवहार में सुधार के लिए चर्चा और विशिष्ट कार्यों (सलाह, सिफारिशों) को निर्धारित करने के लिए कक्षा में मामलों की स्थिति का विश्लेषण।

5. वार्तालाप के परिणामों का सामान्यीकरण और कहा गया सामग्री की मुख्य स्थिति में छात्रों का एक संक्षिप्त सर्वेक्षण।

बेशक, वार्तालाप की निर्दिष्ट संरचना एक स्टैंसिल में नहीं होनी चाहिए। सामान्य रूप में शैक्षिक कार्यतो वार्तालाप करने में कोई भी स्टैंसिल नहीं हो सकता है, सभी अवसरों के लिए व्यंजनों। हालांकि, ऐसी अधिक व्यंजनों को शिक्षक को पता चलेगा, जितना अधिक मौका उन्हें लागू करना है। वे सीमा नहीं रखते हैं रचनात्मक गतिविधि शिक्षक, और इसे उत्तेजित करते हैं।

वार्तालाप की शुरुआत में विषय निर्धारित करते समय, धारणा में छात्रों की रुचि और नैतिक सामग्री का अवशोषण आवश्यक है।

इसके लिए आप ऐसी तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं:

ए) एक नैतिक अवधारणा के सार को स्पष्ट करने से संबंधित प्रश्नों को रखें, जो वार्तालाप की सामग्री को रेखांकित करता है। उदाहरण के लिए, राजनीति, आदि क्या है;

बी) विषय घोषित करने से पहले, आप किसी भी मनोरंजक घटना या एक तथ्य के बारे में बता सकते हैं जिसमें वर्तमान विषय के लिए एक दृष्टिकोण है;

सी) विषय घोषित करने से पहले, कक्षा के जीवन से कुछ मामलों को याद करना आवश्यक है, जो आपको इसी तरह के प्रकटीकरण और संबंधित नैतिक मानदंड की समझ की आवश्यकता को साबित करने की अनुमति देता है;

डी) विषय घोषित करना, इसे एक विशेष महत्व देने की कोशिश करें और सार्थक बयान या एफ़ोरिज़्म के माध्यम से इसके महत्व पर जोर दें।

प्रस्तुति के तरीके नैतिक सामग्री यह एक संदिग्ध रूप, एक कहानी और शिक्षक की व्याख्या, व्यक्तिगत मुद्दों पर छात्रों की संक्षिप्त रिपोर्ट, किताबों से पढ़ने, समाचार पत्रों, कला चित्रों के उपयोग आदि को जोड़ सकता है। जिसमें मुख्य भूमिका यह शिक्षक के पीछे रहता है, क्योंकि केवल यह केवल नैतिकता के सार को गहरा और कुशलतापूर्वक प्रकट कर सकता है।

स्कूली बच्चों के व्यवहार का विश्लेषण करते समय, ध्यान पर जोर देना सबसे अच्छा है सकारात्मक उदाहरण और तथ्यों, लेकिन एक उदार स्वर में बोलने की कमियों के बारे में, हर तरह से उनके आत्मविश्वास पर जोर देते हुए कि उनके छात्र उन्हें खत्म कर देते हैं।

वार्तालाप के परिणामों को सारांशित करना, उज्ज्वल बयान दिए जाने चाहिए ताकि वार्तालाप चेतना और स्कूली बच्चों की भावनाओं में गहरा हो। स्पष्ट रूप से उन श्रेणियों को आवंटित करें जिन्होंने वार्तालाप के उद्देश्य का गठन किया।

इस प्रकार, नैतिक वार्तालाप तैयार और अर्थ - मामला बहुत जटिल है। कोई आश्चर्य नहीं अनुभवी शिक्षकों ऐसा कहा जाता है कि नैतिक विषय पर वार्तालाप सबक की तुलना में अधिक कठिन है।

2. नैतिक शिक्षा पर तकनीकी परियोजना वार्तालाप

2.1 विषय का औचित्य

मैंने इस विषय को चुना, क्योंकि मुझे लगता है कि यह आज अधिक प्रासंगिक है।

सबसे पहले, छोटे सालों के एक बच्चे को उत्तेजित करने की जरूरत है। शिष्टाचार शब्द की व्यापक भावना में, नैतिकता के कुछ सिद्धांतों की सामग्री को व्यक्त करता है।

शिष्टाचार सार्वभौमिक संस्कृति, नैतिकता, नैतिकता, अच्छे, न्याय, मानवता, नैतिक संस्कृति और सौंदर्य, आदेश, सुधार के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

एक बच्चे को हर जगह सिखाएं और समाज को पूरी तरह से सम्मानित करें और उनके प्रत्येक सदस्य को उनके साथ व्यवहार करने के बारे में अलग-अलग व्यवहार करें क्योंकि वह खुद का इलाज करते हैं और अन्य भी उनके साथ थे। नियम बहुत आसान है, लेकिन हां? रोजमर्रा के अभ्यास में, मानव संबंध सभी से दूर हैं और हमेशा नहीं किए जाते हैं। और इस बीच संस्कृति - मानवीय संबंधखुद के बीच के लोगों का संचार महत्वपूर्ण भूमिका ज़िन्दगी में। यदि बच्चा निकट, परिचित के साथ सांस्कृतिक रूप से संवाद करने के लिए निकलता है, तो वह भी व्यवहार करेगा और पूरी तरह से अपरिचित लोग.

हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत कार्यों द्वारा, लगभग अनजाने में अपने विद्यार्थियों की डिग्री, सोच की आदतों का प्रसार या दूसरों के हितों के बारे में सोचने के लिए नहीं कर सकता है।

और हर युग में, आपकी अपनी शैली, प्रत्येक समाज के व्यवहार के अपने नियम होते हैं, लेकिन सार्वभौमिक और सटीक मूल्य होते हैं और यह किसी भी लोगों की संस्कृति के आधार पर आधारित होता है। संस्कृति का एक अभिन्न हिस्सा शिष्टाचार है, सदियों से तह, अपनी जड़ों को नैतिकता के क्षेत्र में देखभाल करता है।

सब कुछ बचपन से शुरू होता है। नैतिकता की शिक्षा पालना से शुरू होती है। जब एक माँ एक बच्चे को मुस्कुराती है, तो वह उसे प्रसन्न करता है - यह पहले से ही सबसे गहरी नैतिकता, उसकी पर निर्भर है अनुकूल रवैया दुनिया के लिए। अगला, किंडरगार्टन, फिर स्कूल। केंद्रीय आंकड़ा समाज में, जिनसे उनका भविष्य निर्भर करता है - यह एक शिक्षक है जो पुस्तक में भी ज्ञान को दूर करता है। केवल उच्च संस्कृति हमें जोड़ सकती है।

संस्कृति सभी मानव जाति के लिए मूल्यवान है, वह अच्छी है। यह केवल उन लोगों के लिए एक सड़क नहीं है जो इससे वंचित हैं। संस्कृति, केवल संस्कृति हमें और अनुपस्थिति में मदद कर सकती है - कई परेशानियों का कारण।

यह वास्तविक प्रश्न हमारा समाज और मेरा मानना \u200b\u200bहै कि आपको युवा पीढ़ी पर अधिक ध्यान देना होगा।

"भावनाओं" विषय पर 2.2 तकनीकी परियोजना वार्तालाप

उद्देश्य: प्यार की भावना, उनके प्रियजनों पर ध्यान दें

कार्य:

· शैक्षिक: "महसूस" की परिभाषा के लिए मुख्य दृष्टिकोण का पता लगाने के लिए वार्तालाप के दौरान, एक परिभाषा दें यह अवधारणा;

· विकास: अपने साबुन को सही ढंग से बताने की क्षमता विकसित करें, प्रतिबिंबित करें;

· शैक्षिक: प्यार को बढ़ावा देना, लोगों के आसपास लोगों के लिए सम्मान, रिश्तेदार।

अवधारणाओं: भावना, सौंदर्यशास्त्र, रिश्तेदार, भावनाओं, संवेदनाओं, प्यार।

बात चिट:

कार्य 1. वीए की कहानी सुनो। Sukhomlinsky और जवाब प्रश्न।

दो युवा पुरुष एक फूल घास के मैदान में आए।

सुंदर क्या है! - फुसफुसाए सर्गेई। - देखो: हरे कालीन पर जैसे कि कोई गुलाबी, लाल, नीले फूल!

वास्तव में - एक सुस्त घास! - मैट्वी ने कहा। - यहां एक गाय यहां जाएगी - शाम को दूध की दो बाल्टी होगी।

और मधुमक्खी की अंगूठी, जैसे कि वीणा, - फुसफुसाए सर्गेई, जादुई संगीत द्वारा कब्जा कर लिया।

और पित्ती यहां ले जाएंगी। हनी, शहद कोई फर्क नहीं पड़ता कि कितना! - मैटव ने उत्साहपूर्वक बिताया।

और ऐसे लोग हैं कि वे इस सुंदरता को नहीं देखते हैं, "सर्गेई ने कहा।

मैं एक गाय झुक जाऊंगा, और मैं एक पित्ताकार लाऊंगा, "मैट्वी ने कहा और गांव गए।

विद्यार्थियों सवालों के जवाब:

1) विश्व सर्गेई और मैटवेयर को कैसे समझा? लड़कों के जीवन के लिए उज्ज्वल, अमीर लग रहा था?

2) कहानी के कौन से पात्र आप एक दोस्त के रूप में चुनेंगे? क्यों?

कार्य 2. क्या भावनाओं को तैयार करने की कोशिश करें। एक व्यक्ति क्या महसूस कर सकता है? आपके पास विशेष रूप से उज्ज्वल क्या भावनाएं हैं?

विद्यार्थियों का जवाब।

शिक्षक एक उदाहरण की ओर जाता है प्रसिद्ध बयान.

भावनाएं - एक विशेष प्रकार भावनात्मक अनुभवप्रस्तुति या विचार से संबंधित।

भावनाएं विचार का एक रंग हैं। उनके बिना, हमारे विचार सूखे, निर्जीव रूप से हैं, चित्रों को नहीं। (N.shulgunov)

यू: एक व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की मुख्य वास्तविकता संवेदना, भावनाओं और भावनाओं है। भावनाएं "प्रवेश द्वार पर" जानकारी हैं, जिन्हें हम बाहर से समझते हैं। भावनाएं ऐसे अनुभव हैं जिन्हें "आउटपुट पर" जानकारी माना जा सकता है, यह उनके लिए महत्वपूर्ण संवेदनाओं के लिए हमारी इंद्रियों की प्रतिक्रिया है। भावनाएं - यह कुछ प्राणियों की तरह है जो हमारे निवास करती है आंतरिक संसार। वे हो सकते हैं, विकसित और फीका कर सकते हैं। प्रत्येक भावना के लिए संवेदनाओं का एक चक्र होता है जिसके लिए यह प्रतिक्रिया करता है। प्रत्येक भावना के लिए भी भावनाओं का सर्कल होता है जो इसे उत्पन्न कर सकता है। एक व्यक्ति की इंद्रियां एक दूसरे के साथ बातचीत करती हैं, वे एक-दूसरे का समर्थन कर सकते हैं, संघर्ष कर सकते हैं और यहां तक \u200b\u200bकि आनंद भी ले सकते हैं। कभी-कभी एक बात ही एकमात्र भावना सभी बाकी को सबजुगेट कर सकती है।

प्यार महसूस होना। प्यार की भावना से जुड़े मूड बेहद विविध हो सकते हैं: गर्व, प्रशंसा, विश्वास, कोमलता, उदासी, चैग्रीन, चिंता, निराशा। शायद ही ऐसा है भावनात्मक स्थितिजिसे हम आसानी से इस भावना से संबंधित हो सकते हैं। लेकिन पहली भावना को किसी प्रियजन के अस्तित्व के कारण खुशी, प्रसन्नता, खुशी कहा जाना चाहिए।

प्यार में, नफरत के रूप में, सबसे विविध जुड़ा जा सकता है विभिन्न भावनाएं: और पीड़ा, और खुशी, खुशी, और उदासी, और भय, और क्रोध। (के। शशिंस्की)

कार्य 3. किन भावनाओं में रिश्तेदारी की भावना शामिल है?

विद्यार्थियों को जवाब देने की कोशिश कर रहे हैं।

यू: रिश्तेदारों और दोस्तों के प्रति संबंध की भावना हमारा दृष्टिकोण है। रिश्तेदारी की भावना सबसे पुरानी भावनाओं में से एक है और साथ ही साथ जीवन के अंत में सबसे स्थिर, सबसे स्थिर में से एक है।

बाल भावनाओं की गहराई एक मातृ भावना है। माँ का प्यार बच्चे के गुणों पर निर्भर नहीं करता है। मां, और केवल वह, बच्चे को किसी प्रकार के फायदे के लिए नहीं, बल्कि यह मौजूद है। इस अवधि के दौरान, बच्चे को प्यार करने की क्षमता है; केवल तभी क्षमता प्रकट होती है - पहले से ही एक वयस्क व्यक्ति - दूसरे को प्यार करने के लिए, उदाहरण के लिए, मां। मातृ प्रेम एक स्प्रिंगबोर्ड है, जिसकी सहायता से कोई व्यक्ति जीवन में कूदता है।

एक कविता छात्र पढ़ना (अग्रिम में सीखा) "माताओं का ख्याल रखना"

माताओं का ख्याल रखना

मैं आपसे पूछता हूं, माताओं का ख्याल रखना,

हर रोज बर्फ़ीला तूफ़ान से गर्मी,

उनका प्यार एक सौ गुना गर्म है

क्या दोस्त और पसंदीदा प्रेमिका।

मातृ प्रेम ऐसा न करें

और कैनन मैं यहाँ नहीं टूटता

कोहल कहते हैं: "माँ देने के लिए तैयार है

आपका स्नेह, कोमलता और आत्मा। "

माँ आपके दर्द पर ले जाएगी

सभी terzany, भ्रम और आटा,

माँ रोटी-नमक पर रखती है

और यह आपके हाथों का लाभ उठाएगा।

मुझे सख्ती से दंडित करने दें

केवल तुम कभी झूठ नहीं बोलते

और महान भगवान के नाम पर

मां अपनी मां का ख्याल रखती हैं।

भाग्य के बिना उन्हें मत छोड़ो,

यह संदेशवाहक आपको याद करता है, बच्चे

आखिरकार, यह नहीं हो सकता पूर्ण सुख,

अगर माताओं दुनिया में नहीं हैं।

(A.Reizova)

यू: माता-पिता के लिए भावनाएं - मां के लिए बेटा, बेटा से पिता (बेटियां भी) - यह सब काफी अलग भावनाओं है।

में: भाइयों और बहनों की इंद्रियों ने हमें बराबर के प्रति दृष्टिकोण का स्वाद दिया। बड़े भाई या बहन के साथ आप अपने माता-पिता को व्यक्त नहीं करेंगे। छोटा भाई या बहन अमेरिकी कोमलता और देखभाल में जागृत।

पढ़ना कविता अध्यापक।

मेरे पास एक पसंदीदा बड़ा भाई है,

उनकी सलाह सुनो, मजबूत,

भाईचारे की उनकी सुरक्षा खुश होगी

तब तक, जब तक मैं कमजोर हूं।

मेरे पास एक पसंदीदा है छोटा भाई,

वह अपने जीवन को सिखाएगा, जैसा कि मैं कर सकता हूं

और पुरस्कार की आवश्यकता के बिना बचाव किया

तब तक, जब तक मैं मजबूत हूं।

(K.vashenkin)

संबंधित भावनाएं हमारे लिए व्यक्तिगत मानसिक गुणों का स्कूल बन रही हैं। हम पहले प्यार, दोस्ती, सबमिशन और प्रबंधन सीखते हैं, एक आदमी और एक महिला बनना सीखते हैं। परिवार हमारा पहला और सबसे प्राकृतिक समाज है।

कार्य 4. बयान शिष्यों का विश्लेषण

पर: पूरी तरह से महसूस करना - यह किसी व्यक्ति को जीवन की सुंदरता को महसूस करने और सराहना करने की क्षमता है।

एफएम Dostoevsky काफी हद तक सही था, बहस करते हुए कि दुनिया सुंदरता बचाएगी। खुद को सुंदरता से नहीं, निश्चित रूप से, लेकिन एक व्यक्ति जो जीवन की वास्तविक सामग्री के रूप में सुंदर को समझता है।

न केवल आवश्यक, उपयोगी, बल्कि सुंदर भी हैं। चूंकि समय आदमी एक आदमी बन गया है, इस समय से जब उसने फूल पंखुड़ियों और शाम को देखा, तो वह खुद में सहकर्मी शुरू कर दिया। मनुष्य ने सौंदर्य को समझा। (वी। सुखोमलिंस्की)

सौंदर्य की सुंदरता में से कितनी दर्ज की गई, तो आप। (A. Popov)

सारांश

विद्यार्थियों ने शिक्षक के सवालों का जवाब दिया:

· आपको क्या लगता है कि "भावना" शब्द को दर्शाता है?

· अन्य अवधारणाओं से क्या अंतर है रिश्तेदारी की भावना?

· हमें सुंदर भावना की आवश्यकता क्यों है?

· आप किस तरह की भावनाओं को जानते हैं? आपको कौन सा मुख्य बात है?

प्यार और सम्मान की भावना कैसे संबंधित है?

प्रयुक्त साहित्य की सूची

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गठन नैतिक गुण आज बी पास करता है। परिष्कृत शर्तें और कई कारकों पर निर्भर करता है। साथ ही, संचार के लिए एक गहरी सांप्रदायिक आधार आवश्यक है - नैतिक संस्कृति, जो सार्थक और उपयोगी जीवन की स्थिति है, व्यक्तित्व के मानसिक स्वास्थ्य। संक्षेप में कहने के लिए, मानव संस्कृति क्या होनी चाहिए। यह उपवास समाज का एक पूरा कार्यक्रम है। सब कुछ बचपन से शुरू होता है जब माँ एक बच्चे को मुस्कुराती है। आगे एक स्कूल है जहां समाज का भविष्य शिक्षक पर निर्भर करता है।

इस तथ्य के बावजूद कि सभ्यता के नियम हमेशा एकजुट नहीं होते हैं, कभी-कभी सशर्त और रिश्तेदार, उनका पालन आवश्यक होता है, क्योंकि यह लोगों के बीच गलतफहमी को चेतावनी देता है और संचार को और अधिक सुखद बनाता है। सौजन्य के नियमों में, समाज के हितों और वैकल्पिक में मनाया अनिवार्य है, जो हर कोई अपने विवेकानुसार, उनके व्यवहार और स्वाद के अनुरूप हो सकता है।

स्थिति, स्थान और समय के आधार पर व्यवहार के नियमों को सार्थक रूप से देखा जाना चाहिए।

नैतिक वार्तालाप का उद्देश्य - सामान्य नैतिक मानदंडों और व्यवहारों के आकलन में स्कूली बच्चों की सहायता करें, जिसके अनुसार उनके व्यवहार को एक विशिष्ट स्थिति में बनाया जाना चाहिए, अपने स्वयं के और साथियों के अनुभव का मूल्यांकन करने के लिए, अनैतिक रूप से संवाद करने के लिए और उनकी राय से दूसरे को अलग करने में सक्षम होना चाहिए। नैतिक मानदंड एक प्रकार का व्यवहार नियामक हैं। नैतिक वार्तालाप, निश्चित रूप से, चर्चाओं को बाहर नहीं करते हैं व्यक्तिगत प्रश्न बच्चों और वयस्कों के प्रति उनके दृष्टिकोण और उनके दृष्टिकोण के संबंध में।

शिक्षक और बच्चे नैतिक वार्तालाप की तैयारी कर रहे हैं। शिक्षक वार्तालाप के बारे में सवाल सोचते हैं, बच्चों को कुछ पढ़ने या पढ़ने से याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं, लोगों के बीच संबंधों से संबंधित मामलों को याद करते हैं, और विभिन्न व्यवहारिक स्थितियों का मूल्यांकन करते हैं। स्वाभाविक रूप से, यदि वार्तालाप का माहौल आराम से है, और बच्चे स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त करेंगे, हालांकि वे विरोधाभासी हो सकते हैं। एक चर्चा के अधीन एक गलत राय दें, किसी को भी गलती के लिए बच्चे की निंदा नहीं करनी चाहिए, इसके और अन्य बच्चों के लिए सही निष्कर्ष लाने के लिए जरूरी है। लेकिन किसी भी मामले में, शिक्षक को बच्चों को समाप्त निष्कर्ष नहीं देना चाहिए। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों ने तुलना करने के लिए स्वतंत्र रूप से सोचना सीखा विभिन्न तथ्योंलोगों, घटनाओं, उनकी असंगतता के बीच संबंधों की विशेषता और नैतिक मानकों के साथ इसे बांधकर सही मूल्यांकन दें। यदि बच्चे स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने में सक्षम नहीं हैं, तो शिक्षक चित्रों का सहारा ले सकता है, उदाहरण जो नैतिक शासन को स्पष्ट करने में मदद करेंगे। प्रयोग में विकसित नैतिक मानदंड के माध्यम से पारित किया गया भावनात्मक क्षेत्र और वार्तालाप में सार्थक, और अभी तैयार नहीं हुआ, उनकी व्यावहारिक गतिविधि में बच्चों के संबंधों का एक नियामक बन जाता है।

व्यक्तिगत जिम्मेदारी, सद्भावना, ईमानदारी के बारे में वार्तालापों के दौरान, बच्चों के साथ अपने और वयस्कों के बीच अपने संबंधों को नियंत्रित करने वाले विशिष्ट नियमों को तैयार करने के लिए जस्टिस महत्वपूर्ण है।

इन नियमों को कक्षा में रखा जा सकता है:

चालाक अपने शब्द और वादा रखें।

यह सोचने के बिना वादा न करें कि क्या आप किसी अन्य व्यक्ति, एक समूह, एक टीम से वादा कर सकते हैं।

यदि आपने वादा किया और फिर मुझे एहसास हुआ कि आप तत्काल, तुरंत, ईमानदारी से इसके बारे में बता सकते हैं।

यदि आपने शब्द को रखने के लिए नहीं सीखा है, तो वादे को पूरा करें और जिम्मेदारियों को चार्ज करें, एक छोटे से शुरू करें, लेकिन निश्चित रूप से अंत तक काम कर रहे हैं।

अपने अपराध को दूसरे में न बदलें।

लोगों के प्रति उदासीन मत बनो।

दूसरों के लिए अपनी मदद की पेशकश करने से डरो मत, उन सभी लोगों में से पहले मदद करें जो परेशानी, कमजोर, बीमार, बुजुर्गों में गिर गए।

अधिक बारीकी से कुछ "नहीं" से परिचित हो जाएं।

"नहीं" (ए मार्कश)

1. मेज पर बैठने के लिए पहले भागो मत।

2. खाने के दौरान बात मत करो।

3. जब आप चबाते हैं तो अपने मुंह को बंद करना न भूलें।

4. चक मत करो।

5. दरवाजे में भागने के लिए पहले वापस न जाएं।

6. स्पीकर को बाधित न करें।

8. अपने हाथों को स्विंग मत करो।

9. किसी के लिए अपनी अंगुली न दिखाएं।

10. अध्यक्ष का विरोध मत करो।

11. इसकी अनुमति के बिना बुजुर्गों के सामने मत बैठो।

12. अपने हाथ को पहले मत बढ़ाएं जब तक कि बुजुर्ग आपको बधाई न दें।

13. घर में प्रवेश करने वाले शीर्षलेख को हटाने के लिए मत भूलना।

14. बहुत बार दोहराएं "मैं"।

15. ट्रॉलीबस या ट्राम को न देखें कि आप खड़े वृद्ध व्यक्ति को नहीं देखते हैं।

16. "क्षमा करें" के बिना किसी और की बातचीत में हस्तक्षेप न करें।

17. अगर आप अनजाने में किसी को धक्का देते हैं तो माफी माँगना न भूलें।

18. अंतरिक्ष में छींक मत करो, एक रूमाल में छींकें या हथेलियों के साथ छींक मुंह के साथ बंद करें।

19. अपने जेब में हाथ न रखें।

20. जहां गिर गया यह कंघी न करें, एक गलियारा, एक लॉबी, शौचालय कक्ष है।

21. इस तथ्य को न बनाएं कि अन्य लोग चिंता दे सकते हैं।

22. शब्दों का उच्चारण करें, जिसका सटीक मूल्य आपके लिए अज्ञात है।

23. अपने आप को ब्रह्मांड का केंद्र मत मानो, यह हमेशा आपको चुनने में मदद करेगा सही स्वर दूसरों के साथ संवाद करने में।

समाज ने अपनी उपस्थिति, नींव को लंबे समय से बदल दिया है। सभी परिवर्तन और केवल आध्यात्मिक और नैतिक सिद्धांत अपरिवर्तित रहते हैं। मेरा विश्वास करो, बिल्कुल कोई फर्क नहीं पड़ता कि आंगन में एक शताब्दी क्या है। यह महत्वपूर्ण है कि मानव समाज सही दिशानिर्देश थे और हमेशा मानव बने रहे। विशेष रूप से युवा किशोरावस्था, अपने मूल्यों और सिद्धांतों में गलत माना जाता है। इसलिए, कंपनी का कार्य युवा पीढ़ी को सही प्राथमिकताओं की व्यवस्था करने में मदद करने के लिए ठीक है। बच्चों से किशोरावस्था और व्यक्तित्व गठन में संक्रमण के दौरान लगभग ग्रेड 7 खर्च करना शुरू करना चाहिए।

इसके बारे में कोई वार्तालाप शुरू करने से पहले, आपको पता लगाना होगा, और युवा लोगों के लिए नैतिकता की अवधारणा का मतलब है। मांग करने की आवश्यकता नहीं है सटीक परिभाषाएंयदि लोग नैतिकता शब्द सुनते हैं, तो बहुत महत्वपूर्ण बात यह होगी कि लोग अपने संगठनों को बुलाते हैं।

कई शायद आश्चर्यचकित होंगे कि किशोरावस्था इस तरह के संगठन के साथ एक पंक्ति पर हैं जैसे सम्मान, शालीनता, सहिष्णुता, कॉल करेगा:

• सीमा,
• सिद्धांतों
• पुराने नियम।

आखिरकार, एक राय है कि अच्छा उबाऊ होने के नाते। वास्तव में, नैतिकता शब्द स्वयं XVIII शताब्दी में दिखाई दिया और यह गुस्सा के शब्द से चला गया। उन समय, नैतिक, नैतिकता, नैतिकता समानार्थी थीं। आज, इन अवधारणाओं में कई अलग-अलग संस्थाएं हैं। बस इस मुश्किल दुविधा में स्पष्टता करना चाहिए। अगर हम सरलीकृत भाषा कहते हैं, तो नैतिकता के तहत अपने शब्दों और कार्यों को अच्छे और बुरे के लिए साझा करने की क्षमता को समझें। बेशक, यह एक सरलीकृत व्याख्या है, क्योंकि नैतिकता में कई कारक शामिल हैं:

• खोजने की क्षमता पारस्परिक भाषा किसी भी स्थिति में,
• आपसी
• दयालुता,
• दया,
• ईमानदारी,
• एक ज़िम्मेदारी।

नैतिक व्यक्ति न केवल सिद्धांत में नैतिकता के बारे में जानता है, और जीवन में इन सभी गुणों को कुशलतापूर्वक उपयोग करता है। हां, नैतिक व्यक्ति के शीर्षक को हासिल करना आसान नहीं है। ऐसा करने के लिए, आपको लंबे और कठिन काम करने की आवश्यकता है।

एक मजबूत स्वस्थ समाज में नैतिक सिद्धांतों बिल्कुल हर व्यक्ति को छूने की कोशिश कर रहा है। यह केवल स्कूल सीखने के लिए पूरी तरह से नग्न नहीं होना चाहिए। केवल सामान्य प्रयासों के साथ एक अच्छा परिणाम प्राप्त किया जा सकता है।

एक स्पंज की तरह छोटी पीढ़ी आसपास की दुनिया से जानकारी को अवशोषित करती है। यदि कोई बच्चा खुद को केवल निंदक, पाखंड, द्वेष, फिर भविष्य में ज्यादातर मामलों में देखता है, और इसमें ऐसे गुण होंगे। यही कारण है कि किशोरावस्था के आसपास की देखभाल करना आवश्यक है। वयस्क सिर्फ खुद के साथ शुरू करने के लिए बाध्य हैं व्यक्तिगत उदाहरण युवा लोगों को चार्ज करें। अकेले बातचीत और व्याख्यान बेहद पर्याप्त नहीं होंगे।

• पर्यावरण को बदलना आवश्यक है।
• सही, निर्देशक फिल्में और कार्टून,
• प्रेरित साहित्य
• सामूहिक अभियान।

नैतिक शिक्षा युवा पीढ़ी एक बेहद मुश्किल और जिम्मेदार कार्य इसे ग्रह के हर सचेत नागरिक को पूरा करना है।