Донтолт 

Асуудалтай өсвөр насныханд туслаарай. Хэцүү эмзэг өсвөр насныхны зан байдал. Девиант зан үйлийн хэлбэрүүд

Эдгээр хүүхдүүд бага байхдаа их хөөрхөн байдаг. Тэр бол гайхалтай, тааламжтай хүүхэд, маш зөөлөн, эмзэг хүүхэд байсан. Тэдгээр. сэтгэгдэл төрүүлж, маш их сандардаг. Ийм хүүхдүүд, ялангуяа хөвгүүд нь татгалзахад маш мэдрэмтгий байдаг, арьс нь маш нимгэн тул та үүнийг шууд харж болно.
Тэднийг гомдоох нь амархан, гомдлын хариуд уур хилэн гарч ирдэг бөгөөд ийм хүүхэд, өсвөр насныхан хүмүүсийг ихэвчлэн сэтгэл хөдлөл, гэхдээ заримдаа бие махбодийн хувьд гомдоож эхэлдэг. Эдгээр хөвгүүд бараг үргэлж аймшигтай зөрүүд байдаг. Бага наснаасаа ийм хөвгүүд юу ч хийж чаддаггүй тул эхлээд бага зэрэг үзүүлбэр үзүүлэх ёстой байв. Тэд үргэлж уур уцаартай байдаг буруу хүмүүжилхүргэх болно өсвөр насмаш их том асуудлуудсургууль дээр болон хуультай.

Өсвөр насны хүүхэд уурлаж байгааг санах нь зүйтэй бэлгийн бойжилт, энэ нь түүнийг өсгөж, өсвөр насны хүүхдийн агуулгыг бүхэлд нь өөрчилдөг даавараар дүүрэн байдаг. Өсвөр насандаа өсөх нь зовлонтой байдаг, ихэнхдээ өсвөр насныханд амьдрал нь зохицуулах боломжгүй болж, өөрийгөө аз жаргалгүй мэт санагддаг.
Өсвөр насныхны толгой сайн биш гэдгийг эцэг эхчүүд анхаарч үзэх хэрэгтэй. Доод модны уурыг галзуу хүний ​​дэмийрэл гэж үзэх хэрэгтэй.
Өсвөр насныхан ихэвчлэн тэнэг зүйл хийдэг. Өсвөр насны хүүхдийн бодол тодорхойгүй, ихэвчлэн тэсэрч, сэтгэл хөдлөлөө удирдахад бэрхшээлтэй байдаг. Нөхцөл байдлыг дэнсэлж, эрсдэлийг тооцох нь түүнд хэцүү байдаг.
Эмзэг өсвөр насныхан нь ухаалаг, зөрүүд, мэдрэмтгий зан чанартай байдаг. Эцэг эхийн үүрэг бол эмзэг бүлгийн өсвөр насны хүүхдийг өөртөө болон бусдад хор хөнөөл учруулахгүйн тулд эдгээр чанаруудыг ашиглахыг заах явдал юм. Тэр зөрүүд байх нь ялангуяа хэцүү бөгөөд хэрэв эцэг эх нь ямар нэгэн дүрэм журам тогтоовол ийм өсвөр насны хүүхэд бүх хүч чадлаараа тэдэнтэй тэмцэх болно.
Эмзэг, хэцүү өсвөр насны хүүхэд эцэг эхтэйгээ айлган сүрдүүлэх, үзэн ядах, сэтгэл санааны хувьд байнга ядрах зэргээр харилцдаг. Магадгүй тэр бодол санаандаа бие махбодийн нөлөөллийн төлөвлөгөөг гаргаж чаддаг байх. Ийм хүү өөрийгөө босогч (шалтгаангүй) бөгөөд сэрүүн гэж үздэг.

Ихэвчлэн ийм эмзэг бүлгийн гэр бүлд байдаг хэцүү өсвөр насныханбөөн хэрүүл болж, эцэг эх, үр хүүхэд гээд бүгд хашгирав. Хэн ч бууж өгдөггүй. Урам хугарал, айдас нь ямар ч эцэг эхийг араатан болгодог. Эцэг эхчүүд хүүхдээ хэт их өөрчлөгдсөн, энэ чиний хүү биш гэсэн шалтгаанаар хүүхдээсээ холдохгүй байх хэрэгтэй. Тэр өмнөх шигээ хэвээрээ байгаа бөгөөд одоо өсвөр насныхны галзуурлыг олж харахад хэцүү байна. Зүгээр л энэ хүүхдэд бэрхшээлээс гарахын тулд тусламж хэрэгтэй байна, тэр өөрөө хараахан чадахгүй байна.

Эхлээд түүний зан төлөвт засахыг хүсч буй зөвхөн нэг зүйлийг сонго. Жишээлбэл, тэр бүдүүлэг байхаа больж, гэрт хэрүүл маргаан багасах болно, дараа нь гэр бүлд болж буй үйл явдлыг удирдаж, хүсэл зоригоо харуулж эхэлдэг. Өсвөр насны хүүхдэдээ хайртай, тусламж хэрэгтэй үед нь хамт байх болно гэдгийг харуулах бүх боломжийг эрэлхийл. Үүний зэрэгцээ түүний асуудлыг өөрийнхөөрөө бүү болго.
Уур хилэн, жигшүүрт хар салхитай тулгарсан үед хийж болох хамгийн чухал зүйл бол өөрийгөө доголон, гомдож, гомдоллохгүй байх явдал юм.
Зогс, юу болж байгааг үнэлж, бүү бууж өг, хэрвээ та эрс арга хэмжээ авах шаардлагатай бол бизнестээ чөлөөтэй ороорой.
Өсвөр насны хүүхэддээ боломж олдох болгондоо түүнд хайртай гэдгээ хэлээрэй, гэхдээ та түүний аймшигт үйлдлийг тэвчихгүй.
Гэр бүлийн хамгаалах байранд түр хугацаагаар байх нь эцсийн арга зам мэт санагдаж болох ч шорон, эмнэлэгт хэвтсэнээс дээр.
Гэртээ буцаж ирэх эсвэл гэртээ байх хугацаа нь таны хүүхэд дүрмийг хэр сайн дагаж байгаагаас хамаарна.

Өсвөр насны үе бол хувь хүний ​​​​хөгжлийн хамгийн сонирхолтой, хэцүү үеүүдийн нэг юм. Өсвөр насныханд болон түүний эцэг эхэд хэцүү байдаг. Магадгүй, эцэг эхчүүд хүүхдийн хувиралыг хүлээн зөвшөөрөхөөс гадна түүний сөрөг нөлөөллийг даван туулах, гадаад ертөнцтэй харилцах харилцааны мөн чанарыг сэргээхэд нь туслах ёстой.

Эцэг эхчүүдийн хувьд асуудал бол тэд энэ насандаа нэг удаа байсан гэдгээ мартсан, туршлагатай байж магадгүй юм ижил төстэй асуудлуудмөн тэд том болсон хүүхдээ ойлгохыг хичээдэггүй.

Шилжилтийн нас

Өсвөр насыг гурван үе шатанд хуваадаг.
Өсвөр үе: 10-11-14 нас
Дунд: 14-16-17 насныхан
Хожуу: 16-17 наснаас насанд хүртлээ

Шилжилтийн нас гэдэг нь хоёрдогч бэлгийн шинж чанар эцсийн байдлаар бүрэлдэн бий болох бэлгийн бойжилтын үе юм. Янз бүрийн өсвөр насныхны хувьд энэ үе эхэлж болно өөр цаг... Охидын хувьд шилжилтийн нас ихэвчлэн хөвгүүдийнхээс арай эрт тохиолддог. Үндсэндээ шилжилтийн нас 11-12-13 наснаас эхэлдэг. Энэ хугацаанд олон охидын сарын тэмдэг ирж, хөвгүүдийн үрийн шингэн гадагшилдаг. Хүүхэд бий огцом өөрчлөлтсэтгэл санааны байдал, цочромтгой байдал, сэтгэлийн түгшүүр, зөрүүд байдал, тэр үе тэнгийнхнийхээ дунд илүү их цагийг өнгөрөөхийг хүсдэг, сургуульд бэрхшээл гарч болзошгүй гэх мэт. Эцэг эхчүүд эдгээр бие махбодийн болон сэтгэл зүйн байгалийн өөрчлөлтийг заавал анхаарч үзэх хэрэгтэй. Төрөл бүрийн зөрчилдөөний нөхцөл байдал өмнөхөөсөө илүү олон удаа тохиолдож болох бөгөөд таны хүүхэд өмнөхөөсөө илүү хүчтэй тулгарч магадгүй юм. Хэрэв эцэг эх нь зөрчилдөөн үүсэхэд хувь нэмрээ оруулж, хүүхдийг ихэвчлэн зэмлэж, сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж эхэлбэл энэ нь зөвхөн нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлнэ.

Шилжилтийн нас нь гэр бүлийн цорын ганц хүүхдүүдэд илүү хэцүү байдаг гэж тэмдэглэжээ. Энэ насны үеэцэг эх, хүүхдүүдийн аль алинд нь хэцүү, гэхдээ энэ нь танд ямар хэцүү болохыг хэн ч хэлж чадахгүй. Хэрэв та зохих тэвчээрийг харуулахгүй бол хүүхдэд мэдрэлийн эмгэг үүсч болно. Дүрмээр бол 15 нас хүрэхэд нөхцөл байдал сайжирч байна.

Өсвөр насныхныг хүмүүжүүлэх хэцүү ажил бол тэднийг одоогийнх шигээ хайрлаж, үнэлэх явдал юм.

Өсвөр насны хүүхдүүдийг өсгөх нь магадгүй хамгийн чухал зүйл юм хэцүү даалгаварэцэг эх нь шийднэ. Өсвөр насны онцлог: бие даасан байх хүсэл эрмэлзэл, насанд хүрсэн мэдрэмж, бие даасан байдал, өөрийгөө илэрхийлэх хүсэл эрмэлзэл, насанд хүрэгчдийнхээ эрх мэдлээс илүү үе тэнгийнхний эрх мэдлийн давуу тал - өсвөр насныхныг бүх зүйлийн эсрэг бослого гаргахад хүргэдэг. Саяхныг хүртэл хүүхдүүдийнхээ амьдралын гол дүр нь байсан эцэг эхчүүд ийм өөрчлөлтийг хүлээн зөвшөөрөх нь мэдээжийн хэрэг.

Өсвөр насны хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээлүүд

11-18 нас хүртэл охид, хөвгүүд болдог. Физик болон сэтгэцийн байдалөсвөр насныхан, маш их тэвчээр, бусдыг болон хайртай хүмүүсээ ойлгохыг шаарддаг өөрчлөлтүүд гарч байна.

Өсвөр насны хүүхэд бодит байдлын талаар шүүмжлэлтэй ханддаг онцлогтой.
Түүний амьдралд шинэ шүтээнүүд гарч ирдэг.
Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэлийн байдал байнга өөрчлөгддөг.
Санхүүгийн шаардлага нэмэгдэж байна.
Түншийн үнэлгээ, мэргэжил сонгох асуудалд санал бодол гарч ирдэг.

Онцгой тохиолдолд хар тамхинд донтох, хоолны дуршилгүй болох, гэмт хэрэг үйлдэх хандлага ажиглагдаж болно.

Бүх өсвөр насныхныг хүмүүжүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг уу?

Өсвөр насныханд өсвөр насныханд ямар хүндрэл гарах нь олон хүчин зүйлээс хамаарна: зан чанар, даруу байдал, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа гэх мэт. Хэрэв бага наснаасаа хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа ойр дотно, итгэлтэй байсан бол эцэг эх нь тэднийг хүнд хэцүү нөхцөлд байлгахад хялбар байдаг. өсвөр нас... Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа илүү ардчилсан байх тусам илүү их болно илүү магадлалтайтэр тэднийг үгүйсгэхгүй, холдохгүй байх болно. Хүүхэд байхаасаа л төгс төгөлдөр, дуурайх нь зүйтэй гэж ойлгуулах гэж оролдсон эцэг эхчүүд өөрсдийн гараар бүтээсэн индэр дээрээс хайр найргүй зайлуулагдах магадлалтай. Өсвөр насны хүүхэд ээж эсвэл аавтайгаа илэн далангүй зөрчилдөж, тэдний хүмүүжлийн хэв маягийн талаар ярилцаж эхэлдэг бөгөөд ихэнхдээ хатуу шүүмжлэлээс зайлсхийдэг. Тэр өөрийн хүч чадал, ач холбогдлыг мэдэрдэг.

Өсвөр насныхны асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ?

Эцэг эхчүүд тэвчээртэй байж, тэднийг хайрлаж, тэдний тусламж, дэмжлэгт үргэлж найдаж болно гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд тань танихгүй хүнд илүү итгэж, түүнийг дуурайж, үлгэр дуурайллыг нь дагадаг болвол та түүнд гомдох ёсгүй. Хүүхдийн аав, ээжтэйгээ харилцах харилцаа нь сэтгэл хөдлөлийн үүднээс бусад хүмүүстэй харилцахаас хамаагүй илүү төвөгтэй байдаг. Мэдээжийн хэрэг, бэлгийн бойжилт түр зуурынх боловч та үүнийг нухацтай авч, хүүхдээ ойлгохыг хичээх хэрэгтэй. Үгүй бол өсвөр насны хүүхэд ганцаардаж, хэрэгцээгүй байх болно. Ийм туршлагын үр дагавар нь өсвөр насныхныг амиа хорлоход хүргэдэг. Тиймээс, хэрэв хүүхэд амиа хорлоно гэж заналхийлж байгаа бол инээх нь бүү хэл ийм яриаг үл тоомсорлож болохгүй. Та түүнийг анхааралтай ажиглах хэрэгтэй. Магадгүй тэр амьдралдаа үнэхээр сэтгэл дундуур байгаа бөгөөд маш их аз жаргалгүй байгаа байх. Эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх арга барилаа ихэвчлэн зөв гэж үздэг тул хүүхдийг гэнэтийн шүүмжлэх нь тэднийг бухимдуулдаг. Тэдэнд хүүхэд нь талархалгүй, буруу юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй өсвөр насны хүүхэдтэй яриагаа тасалдуулахгүйгээр шүүмжлэлийг ямар ч хэлбэрээр хүлээж авахыг хичээх хэрэгтэй. Тэвчээртэй байж, санал бодлоо тайвнаар илэрхийлэхийг хичээх нь маш чухал бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд эцэг эх, тэдний байр суурийг ойлгож, тэр ч байтугай үүнтэй санал нийлэх боломжтой болно.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ үзэл бодлоо тулгах ёсгүй. Залуучууд өөрсдөө шийдвэр гаргаж, сонголтоо хийх ёстой, эцэг эхчүүд л тэдэнд тусалж чадна.

Бэлгийн бойжилтын үед өсвөр насныханд ноцтой асуудал үүсч болно, жишээлбэл, харилцааны бэрхшээл, архи, мансууруулах бодис хэрэглэх гэх мэт. Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ үнэхээр аюулд орчихоод, ямар ч яриа тус болохгүй гэж бодож байвал өсвөр насны сэтгэцийн эмч, сэтгэл зүйч, сургуулийн сэтгэл зүйчтэй холбоо барина уу.

Өсвөр насныхны хөгжлийн онцлог

Өсвөр насны хүүхдийг өсгөх явцад эцэг эхчүүд олон мөчийг сэрэмжлүүлж чаддаг - эцэг эхчүүд санаа зовж эхэлдэг. Гэхдээ энгийн зүйлээс айх шаардлагагүй хэвийн хөгжилөсвөр насны (физиологийн болон сэтгэцийн аль аль нь):

Өсвөр насны хүүхдийн физиологийн хөгжил

Бэлгийн нас: охидод - сарын тэмдэг ирэх, хөвгүүдэд - ялгаралт.
Хурдан өсөлт, мэдэгдэхүйц гадаад өөрчлөлтүүд: охид - эмэгтэй хүний ​​биеийн хэлбэр, хөвгүүд - сахал ургах, дуу хоолойны мутаци.

Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил

Сэтгэл түгшсэн байдал, шинэ туршлагад цангах.
Мэдлэг өөрийгөө үнэлэхмөн өөрийгөө батлах хүсэл.
Дараах жишээг хайж олоорой.
Шинэ найз нөхөдтэй болох, насанд хүрэгчдэд шүүмжлэлтэй хандах.
Сэтгэлийн байдал байнга өөрчлөгддөг.
Хэт мэдрэмтгий байдал.
Мөрөөдөл.
Эсрэг хүйстэнтэйгээ харилцаа тогтоох хүсэл.
Шийдвэр гаргахдаа хэт бие даасан байдал.

Өсвөр насны хүүхдийг хэрхэн өсгөх вэ

Өсвөр насандаа хүүхдүүд маш их хөгждөг. Олон хямралыг даван туулах нь гарцаагүй, гэхдээ эцэст нь таны хүүхэд бие даасан, хариуцлагатай, төлөвшилтэй залуу насанд хүрсэн хүн болно.

Тиймээс, өсвөр насны олон эцэг эхийн уриа уриаг санаж байхыг зөвлөж байна: Бид хамтдаа үүнийг даван туулж, үүнээс хамтдаа гарах болно! Энэ зарчмыг тайлж болно. Үнэн хэрэгтээ энэ нийтлэл нь өсвөр насны хүүхдийг өсгөж хүмүүжүүлэхэд чиглүүлж болох газрын зураг шиг юм.

Өөрийгөө бэлтгэх

Үүнийг өөрөө бүү зөвшөөр. Юу хүлээж байгааг мэддэг эцэг эхчүүд илүү сайн ажил хийдэг. Мөн та илүү ихийг мэдэх тусам энэ нь танд хялбар байх болно.

Энд үнэхээр тусалж чадах зүйл байна:

Өсвөр насныхны тухай онлайн эх сурвалжууд болон номуудыг судлаарай.

Өсвөр насныхаа үеийг эргэн сана. Батгатай хэрхэн тэмцэж, үе тэнгийнхэнтэйгээ ярилцаж, бэлгийн бойжилтоо хэрхэн мэдэрч байснаа санаарай.

Хүүхдийнхээ сэтгэл санааны өөрчлөлтийг хүлээж байгаарай. -д бэлэн байгаарай болзошгүй зөрчилдөөнУчир нь хүүхэд насанд хүрсэн хүн болохыг хичээдэг.

Хүүхдээ бэлдэж байна

Удахгүй болох өөрчлөлтүүдийн талаар урьдчилан ярьж эхлэх нь дээр. Жишээлбэл, аль хэдийн эхэлснээс хойш сарын тэмдгийн тухай ярих нь тийм ч чухал биш юм. Хүүхдүүд охид, хөвгүүдийн ялгаа, хаанаас ирсэн гэх мэтийн талаар санаа зовдог. Тэдгээрийг шаардлагагүй мэдээллээр бүү ачаал, зөвхөн асуултанд хариул.

За, юу гэж хэлэх вэ - та хүүхдээ мэднэ. Таны хүүхэд хүйсийн талаар хошигнож эхэлснийг анзаарах эсвэл хоёрдогч бэлгийн шинж чанарт анхаарлаа хандуулах үед. Энэ нь - сайхан цаггэх мэт асуултууд руу орохын тулд:
Таны биед ямар нэгэн өөрчлөлт ажиглагдаж байна уу?
Танд сонин мэдрэмж төрж байна уу?
Энэ нь заримдаа үндэслэлгүй уйтгар гуниг мэт санагддаг уу?

Жил бүр эмчид үзүүлэх нь эдгээр асуудлыг хөндөхөд тохиромжтой үе юм. Эмч таны өсвөр насны хүүхдэд болон танд ирэх хэдэн жилийн хугацаанд юу хүлээж байгааг хэлж чадна. Эмч рүү очих нь боловсорч гүйцэх талаар сайн ярилцах эхлэлийн цэг болж чадна.

Та энэ ярилцлагыг удаан хүлээх тусам таны хүүхэд буруу ойлголт төрүүлэх, эсвэл бие махбодийн болон сэтгэл санааны өөрчлөлтөд эргэлзэх, айдас төрүүлэх магадлал өндөр болохыг анхаарна уу.

Мөн та харилцааны шугамыг хэдий чинээ эрт нээх тусам өсвөр насандаа нээлттэй байлгах боломж төдий чинээ их болно. Үүнийг даван туулж буй хүүхдүүдэд зориулж бичсэн бэлгийн бойжилтын тухай номоо хүүхдэдээ өг. Залуу насныхаа дурсамжаас хуваалцаач. Ээж, аав нь үүнийг туулсан гэдгийг мэдэх шиг сайхан зүйл байхгүй.

Хүүхдэд туслахыг хичээ, гэхдээ үүнийг хялбархан хий.

Өсвөр насныхантай хэрхэн ярих вэ?

Мэдээжийн хэрэг, өсвөр насныхантай харьцах нь тийм ч хялбар биш юм. Гэхдээ бүдүүлэг байдал, үл итгэлцэлээс айж, ухарч, бага харьцах гэж оролдох нь бүр ч дор юм. Хэлэлцүүлэг нь хүмүүжлийн үйл явц саадгүй боловч үр дүнтэй явагдах аргуудын нэг юм.

Юуны өмнө, ярианы үеэр та хүүхдийн гадаад төрх байдалд (эгзэгтэй талаас) хүрэх шаардлагагүй гэдгийг санаарай: арав дахь удаагаа үсээ будсан, урагдсан жинсэн өмдЭнэ насны хүүхдүүд маш их өвддөг бусад зүйлс. Энэ бол тэдний хэв маяг, өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгсэл бөгөөд энэ талаар юу ч хийж чадахгүй байна. Ярилцахад илүү чухал, сонирхолтой сэдвүүд бий.

Ярилцмаар байна уу? Хууран мэхлэх. Оройн хоол хийхдээ зам дээр, машинд сууж байхдаа яриагаа эхэл. Ингэснээр та "Бид нухацтай ярих хэрэгтэй" гэх мэт нухацтай хэлсэн хэллэгээс үүдэлтэй байгалийн сэргэг байдлаас зайлсхийх болно. Өсвөр насны хүүхдээ дарамталж болохгүй, зөөлөн, эелдэгээр ярь. Хэрэв итгэлцлээ хадгалах нь танд үнэхээр чухал бол лекц бүү унш. "Хэрэв ... яах вэ?" гэсэн ирээдүйн цаг үед санаа зовж буй сэдвээр хамтдаа таамаглахыг оролдсон нь дээр. Эцэг эх нь хүмүүжлийн асуудал биш юм бэлэн сонголтуудзан байдал, хариу үйлдэл. Хүүхдээ тодорхой нөхцөл байдалд бие даан бодож, хийх арга замыг хайж олоход урьж, хувийн туршлагаасаа ямар нэг зүйлийг хэлээрэй.

Бие биенээ хүндэл. Гэхдээ хүүхдийнхээ эрүүл мэнд, аюулгүй байдалтай холбоотой чухал гэж үзсэн зүйлдээ тууштай байгаарай. Өсвөр насны хүүхэд ууртай, ядарсан эсвэл асуудлыг тайван ярихад бэлэн биш байгааг харвал түүнд ямар нэгэн зүйл нотлох гэж хэзээ ч бүү оролдоорой. Түүнийг хөргөж, эдгэрээрэй. Өөрөө өндөр тон руу бүү ор. Хэрэв та өсвөр насны хүүхэддээ хүндэтгэлтэй, халуун дулаанаар хандвал өөрийгөө хүндлэхийг шаардах нь шударга хэрэг болно.

Эцэг эхчүүд өөр юу санаж байх ёстой вэ?

Эцэг эхийн хүмүүжилд зарцуулсан цаг хугацаа, хүчин чармайлт нь чухал юм. Аливаа бизнесийн нэгэн адил хэт туйлшрал энд шаардлагагүй юм. Хүүхэд болох нөхцөл байдал цорын ганц утга учирамьдрал, эсвэл эсрэгээр, түүний хүмүүжлийн хувьд тохиолдолд хүлээн зөвшөөрч байна ноцтой асуудлууд, дүрмээр бол хариуцлагатай эв нэгдэлтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй.

Өсвөр насныхныг хүмүүжүүлж буй эцэг эхчүүд хангалттай, уян хатан, үйл явдлын хөгжлийг хүлээж авах, урьдчилан таамаглах чадвартай байх нь чухал юм.

Тэд хүүхдийнхээ өсвөр насны онцлогийг харж, ойлгож, түүний сэтгэлд гарч буй өөрчлөлтийг мэдрэх ёстой.

Үүний зэрэгцээ өсвөр насныхны хүмүүжил нь түүний хувь хүн өсч томрох, гэр бүл, хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтөд дасан зохицох ёстой. Эцэг эхчүүд өөр өөрсдийн үзэл бодлоос өөр үзэл бодол байгаа эсэхийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой.

"Танхай", "дээрэмчин", "залхуу" гэсэн ямар ч хүүхдэд шошго өлгөх нь хүлээгдэж буй ашигтай нөлөө үзүүлэхгүй, харин огт эсрэг нөлөөтэй гэдгийг санах нь зүйтэй. Хулиган уу? За, би дээрэлхэх болно! .. Тэгээд аажмаар хүүхэд өөрийн засч залруулах боломждоо итгэх итгэлээ алдаж, түүний тухай хэлсэн бүх үгсийг баталж эхэлдэг.

Эхлээд харахад өсвөр насны бүх шинж чанарууд нь хүүхдийг гэр бүлээс нь салгахад хувь нэмэр оруулдаг мэт санагдаж болох ч энэ нь зөвхөн анхны харцаар л харагдаж байна. Өсвөр насныханд маш их хэрэгцээ байдаг сэтгэл хөдлөлийн холбооба нууц ойр дотно харилцаа холбооэцэг эхтэйгээ. Маш чухал сэтгэл хөдлөлийн суурьгэр бүлүүд. Хайр ба харилцан хүндэтгэлийн уур амьсгал нь олон бэрхшээл, сэтгэлийн хямралыг даван туулахад тусална. Мэдрэмжээ бүү нуу, саяхан нялх хүүхэд, одоо өсвөр насны хүүхдүүддээ, тэр ч байтугай тэдэн шиг өргөст хүүхдүүддээ ч гэсэн тэднийг хэрхэн хайрлаж, үнэлж байгаагаа хэлээрэй. Мөн тэд танд хариу өгөх нь гарцаагүй.

Өсвөр насныхныг хүмүүжүүлэх

14-16 нас бол хүүхэд хүмүүжүүлэхэд хамгийн хэцүү үе гэж тооцогддог, учир нь энэ нь бэлгийн бойжилтын үе бөгөөд гормоны, сэтгэлзүйн болон нийгмийн асуудлууд... Өсвөр насны үе нь зөвхөн эцэг эхчүүдэд төдийгүй өсвөр насныханд ч хэцүү байдаг. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхэд өсч томрох ийм хэцүү, гэхдээ зайлшгүй шаардлагатай үе шатыг даван туулахад аль болох хялбар болгох явдал юм.

Үүнийг эелдэг, хүндэтгэлтэй хийх ёстой, өсвөр насандаа хүүхдүүд хар тамхи хэрэглэж, гэр орноо орхиж, хэт даврагч бүлэглэлд элсэж, шашны урсгалд орж эхэлдэг. Ийм "цацрах" бүрийн цаана хамгийн ойр дотны хүмүүсийн дунд гэртээ ойлголцож чадаагүй хүүхэд байдаг.

Өсвөр насныхантай харилцахдаа эцэг эхчүүд үүнийг анхаарч, анхаарах ёстой хамгийн эхний зүйл бол дааврын өөрчлөлт нь ихэнх хувийг үүсгэдэг. өсвөр үеийнхний асуудал... Хурдан өсөлт, биеийн өөрчлөлт, бараг заавал байх ёстой дистони нь сэтгэл санааны өөрчлөлт, халуурах, цочромтгой байдал, нулимс цийлэгнэх, нойрмоглох, хоолны дуршил нэмэгдсэн... Эдгээр илрэлүүд нь дуусмагц өөрөө алга болно идэвхтэй өсөлт, 18-19 нас хүртэл.

Хоёр дахь нь сэтгэлзүйн өөрчлөлт юм. Хүүхэд эцэг эхийнхээ санал болгож буй бүх зүйлийг байнга үгүйсгэж, найз нөхөд, хөгжмийн шүтээнүүдийнхээ санал болгож буй бүх зүйлийг идэвхтэй хүлээн авдаг. Түүгээр ч барахгүй энэ нь хувцасны хэв маяг, хөгжмийн сонголтоос эхлээд хоолны шинж чанар, хэл яриа, алхалт, амьдралын хүсэл эрмэлзэл зэрэг бүх зүйлд хамаатай. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд кино театр эсвэл боулинг тоглохыг хүсч байгаа ч эцэг эх нь түүнд ийм амралтыг санал болгосон бол өсвөр насны хүүхэд татгалзах болно гэдгийг эцэг эхчүүд анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тэр үнэхээр хүсч байсан ч тэр кино үзэхийг мөрөөддөг, дараа нь санаа зовох болно, уйлна, гэхдээ тэр явахгүй.

Энэ нь өсвөр насныханд зайлшгүй шаардлагатай: насанд хүрсэн хүн болохын тулд эцэг эхээсээ бүрэн салах ёстой тул эцэг эхийн бүх хүмүүжлийг дайсагнасан байдлаар хүлээн зөвшөөрдөг. Хэрэв та хүмүүжлийн болон ёс суртахуунтай яриа өрнүүлэх шаардлагатай бол бага зэрэг том (20-22 настай) хүүхэдтэй найз нөхөддөө хандах нь дээр. Үдэшлэг дээр энгийн инээмсэглэлээр ширээний ард шидсэн тэр хэдэн хэллэгийг таны өсвөр насны хүүхэд хүмүүжүүлэх уйтгартай лекцүүдээс илүү санаж байх болно.

14-16 насандаа өсвөр насныхан хувийн болон дотоод амьдралаа гадны нөлөөллөөс аль болох хамгаалахыг хичээдэг. Хэрвээ хүүхэд өөрийн гэсэн өрөөтэй бол та өөрийн үзэмжээр зохицуулж, найзтайгаа хамт тэтгэвэрт гарахад зүгээр л хэвтээд хөгжим сонсох боломжтой. Та өсвөр насны хүүхдийн өрөөнд тогшсоны дараа л орж болно, ялангуяа ээж нь хүүгийнхээ өрөөнд, аав нь охиныхоо өрөөнд.

Цэвэрлэгээтэй хэзээ ч бүү ирээрэй - өсвөр насныханд "үхэр"-ээ өөрөө цэвэрлэхийг зөвшөөр: тоос шороо, тоос сорогч, шүүгээн дэх зүйлсийг ангилах гэх мэт. Хэрэв хүүхэд байхгүй үед хэн ч юманд гар хүрэхгүй, солигддоггүй, өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөггүй гэдэгт итгэлтэй байвал хувийн болон боловсролын аль алинд нь тэр гэртээ тайвширч, эцэг эх, хүүхдийн хоорондын итгэлцэл нэмэгдэх болно.

Хэрэв өсвөр насны хүүхдийг тусдаа өрөөтэй болгох боломжгүй бол та түүнд түлхүүрээр түгжигдэх жижиг хайрцаг эсвэл авдар худалдаж авч болно. Энэ хайрцгийг хувийн өдрийн тэмдэглэл, гэрэл зураг гэх мэт зүйлсийг хадгалахад ашиглаж болно.

Заримдаа эцэг эхчүүдэд өсвөр нас хэзээ ч дуусахгүй юм шиг санагддаг, үнэндээ энэ нь хүүхдийн бага нас шиг хурдан өнгөрдөг.

Хэдэн жил өнгөрч, эцэг эхчүүд өсвөр насны хүүхэд нь муухай дэгдээхэй болж хувирсныг харах болно хөөрхөн хундалавчаа дэлгэн үүрээ орхидог.

Чамд амжилт хүсье, эрхэм аавууд аамөн ээжүүд!

Сэтгэгдэл:

    Дмитрий, юу гэж нэрлэгддэгийг тодорхой болгохын тулд тодруулцгаая. гажуудсан зан байдал, түүний зан үйлийн шалтгаан гэх мэт.

    Тэгэхээр энэ нь нэг талаас тухайн нийгэмд албан ёсоор тогтсон буюу бодитоор тогтоосон хэм хэмжээ, жишигт үл нийцэх үйлдэл, хүний ​​үйлдэл, нөгөө талаас - нийгмийн үзэгдэлТухайн нийгэмд албан ёсоор тогтсон буюу бодитоор тогтоосон хэм хэмжээ, стандарттай нийцэхгүй байгаа хүний ​​үйл ажиллагааны масс хэлбэрээр илэрхийлэгддэг. Нийгмийн хяналт гэдэг нь нийгмийн зохицуулалтын механизм, нийгэмд үзүүлэх нөлөөллийн арга хэрэгсэл, арга хэрэгсэл, түүнчлэн тэдгээрийг ашиглах нийгмийн практик юм.

    Доод хазайсан(лат. deviatio - хазайлтаас) зан байдалОрчин үеийн социологи нь нэг талаас тухайн нийгэмд албан ёсоор тогтсон буюу бодитоор тогтсон хэм хэмжээ, стандартад нийцээгүй үйлдэл, хүний ​​үйлдлийг, нөгөө талаас хүний ​​үйл ажиллагааны масс хэлбэрээр илэрхийлэгддэг нийгмийн үзэгдлийг хэлдэг. тухайн нийгэмд албан ёсоор тогтсон буюу бодитоор тогтоосон хэм хэмжээ, стандартад нийцэхгүй байх.

    Ойлгох эхлэлийн цэг гажсан зан байдалЭнэ нь нийгмийн тогтолцооны хадгалалтыг хангах, хүмүүсийн зан байдал, үйл ажиллагаанд зөвшөөрөгдөх (зөвшөөрөгдсөн эсвэл заавал байх ёстой) хэмжүүр, хязгаар гэж ойлгогддог нийгмийн хэм хэмжээний ойлголт юм. -аас хазайлт нийгмийн хэм хэмжээбайж болно:

    • эерэг, хоцрогдсон хэм хэмжээ, стандартыг даван туулахад чиглэсэн, нийгмийн бүтээлч сэтгэлгээтэй холбоотой, нийгмийн тогтолцооны чанарын өөрчлөлтөд хувь нэмэр оруулах;
    • сөрөг - үйл ажиллагааны доголдол, нийгмийн тогтолцоог эмх замбараагүй болгож, сүйрэлд хүргэж, гажуудалд хүргэдэг.

    Девиант зан нь нийгмийн сонголтын нэг төрөл юм: зорилго тавих үед нийгмийн зан үйлтэдгээрт хүрэх бодит боломжуудтай харьцуулшгүй тохиолдолд хүмүүс зорилгодоо хүрэхийн тулд өөр арга хэрэгслийг ашиглаж болно. Жишээлбэл, зарим хүмүүс хуурмаг амжилт, эд баялаг, эрх мэдлийн хойноос хөөцөлдөж, нийгэмд хориглосон, заримдаа бүр хууль бус арга хэрэгслийг сонгож, гэмт хэрэгтэн эсвэл гэмт хэрэгтэн болдог. Нормативаас хазайх өөр нэг хэлбэр бол нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үнэт зүйл, жишгийг үл тоомсорлож, эсэргүүцэх, нийгэмд идэвхтэй тэмцэж буй хувьсгалчид, террористууд, шашны хэт даврагчид болон бусад ижил төстэй бүлгийн хүмүүсийн шинж чанар юм. тэд байна.

    Эдгээр бүх тохиолдолд хазайлт нь хувь хүн нийгэм, түүний шаардлагад дасан зохицох чадваргүй эсвэл хүсэлгүй байгаагийн үр дүн юм, өөрөөр хэлбэл энэ нь нийгэмшүүлэх бүрэн эсвэл харьцангуй бүтэлгүйтлийг илтгэнэ.

    Девиант зан үйлийн хэлбэрүүд

    Девиант зан үйл нь зөвхөн тухайн бүлгийн соёлын хэм хэмжээнд нийцдэг тул харьцангуй юм. Тухайлбал, гэмт хэрэгтнүүд дээрэмдэхийг ердийн орлогын хэлбэр гэж үздэг ч хүн амын ихэнх нь энэ зан үйлийг гажуудсан гэж үздэг. Энэ нь нийгмийн зан үйлийн зарим төрлүүдэд бас хамаатай: зарим нийгэмд тэднийг гажуудсан гэж үздэг бол заримд нь тийм биш юм. Ерөнхийдөө гажуудсан зан үйлийн хэлбэрт гэмт хэрэг, архидалт, хар тамхинд донтох, биеэ үнэлэх, мөрийтэй тоглоом, сэтгэцийн эмгэг, амиа хорлох.

    Орчин үеийн социологид хүлээн зөвшөөрөгдсөн нэг зүйл бол аномигийн үр дүнд үүссэн хазайлтын үзэл баримтлалын дагуу Р.Мертоны боловсруулсан девиант зан үйлийн типологи юм. устгах үйл явц үндсэн элементүүдсоёл, юуны түрүүнд ёс зүйн хэм хэмжээний талаар.

    Девиант зан үйлийн хэв шинжМертон хазайлт гэдэг ойлголтыг соёлын зорилго ба түүнд хүрэх нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн арга замуудын хоорондын зөрүү гэж үздэг. Үүний дагуу тэрээр дөрөвийг ялгадаг боломжит төрлүүдхазайлт:

    • инноваци, нийгмийн зорилтуудтай санал нэгдэж, түүнд хүрэх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн аргуудыг үгүйсгэх (шинийг санаачлагчдад биеэ үнэлэгчид, шантаажчид, "санхүүгийн пирамид" бүтээгчид, агуу эрдэмтэд орно);
    • зан үйлТухайн нийгмийн зорилгыг үгүйсгэх, түүнд хүрэх арга замуудын ач холбогдлыг утгагүй хэтрүүлэхтэй холбоотой, жишээлбэл, хүнд сурталтай хүн баримт бичиг бүрийг сайтар бөглөж, давхар шалгаж, дөрвөн хувь бөглөхийг шаарддаг боловч гол зүйл бол мартагдсан - зорилго;
    • ухралт(эсвэл бодит байдлаас зугтах), нийгэмд батлагдсан зорилго, түүнд хүрэх арга зам (архичин, хар тамхичин, орон гэргүй хүмүүс гэх мэт) хоёуланг нь үгүйсгэх замаар илэрхийлэгддэг;
    • үймээн самуун, зорилго, арга барилын аль алиныг нь үгүйсгэж, харин тэдгээрийг шинэ зүйлээр солихыг эрмэлздэг (нийгмийн бүх харилцааг эрс задлахыг эрмэлздэг хувьсгалчид).

    Мертон гажуудалгүй зан үйлийн цорын ганц төрөл бөгөөд тэдгээрт хүрэх зорилго, арга хэрэгсэлтэй тохирч илэрхийлэгддэг нийцтэй гэж үздэг. Мертоны хэв маяг нь хазайлт нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, стандартад туйлын сөрөг хандлагын үр дүн биш гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Жишээлбэл, хулгайч нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зорилгоос татгалздаггүй - материаллаг сайн сайхан байдал, тэр ажил мэргэжилтэй холбоотой залуу эртэй адил хичээл зүтгэлээр түүнд тэмүүлж магадгүй юм. Хүнд сурталтан хүн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ажлын дүрмийг үл тоомсорлодоггүй, гэхдээ тэр үүнийг хэтэрхий шууд утгаар дагаж мөрдөж, утгагүй байдалд хүрдэг. Үүний зэрэгцээ хулгайч, хүнд сурталт хоёр хоёулаа хазайсан.

    Зарим хазайсан зан үйлийн шалтгааннийгмийн биш, харин биопсих шинж чанартай байдаг. Жишээлбэл, архидалт, мансууруулах бодисын донтолт, сэтгэцийн эмгэг нь эцэг эхээс хүүхдэд дамждаг. Девиант зан үйлийн социологид түүний үүсэх шалтгааныг тайлбарласан хэд хэдэн чиглэл байдаг. Тиймээс, Мертон "аноми" (хуучин хэм хэмжээ, үнэт зүйлс нийцэхгүй байгаа нийгмийн байдал) гэсэн ойлголтыг ашиглан бодит харилцаа, мөн шинэ хүмүүс хараахан өөрсдийгөө тогтоогоогүй байна) тэрээр нийгэмд дэвшүүлсэн зорилго, түүнд хүрэх арга замуудын зөрчилдөөнийг гажуудсан зан үйлийн шалтгаан гэж үзсэн. Зөрчилдөөний онол нь нийгмийн зан үйлийн хэв маяг нь өөр соёлын хэм хэмжээнд үндэслэсэн тохиолдолд гажууддаг гэж үздэг. Жишээлбэл, гэмт хэрэгтэн нь тухайн нийгэмд давамгайлж буй соёлын төрөлтэй зөрчилддөг тодорхой дэд соёлын тээвэрлэгч гэж үздэг. Орчин үеийн дотоодын хэд хэдэн социологичид хазайлтын эх үүсвэр нь нийгэм дэх нийгмийн тэгш бус байдал, нийгмийн янз бүрийн бүлгүүдийн хэрэгцээг хангах боломжуудын ялгаа гэж үздэг.

    хооронд янз бүрийн хэлбэрүүдхазайсан зан үйл, харилцаа байдаг бөгөөд нэг сөрөг үзэгдэл нөгөөг нь бэхжүүлдэг. Тухайлбал, архидан согтуурах нь танхайн гэмт хэрэг нэмэгдэхэд нөлөөлдөг.

    Маржиналчлалхазайх шалтгаануудын нэг юм. Маржиналчлалын гол шинж тэмдэг нь нийгмийн харилцаа тасрах бөгөөд "сонгодог" хувилбарт эдийн засгийн болон нийгмийн холболтуудтэгээд сүнслэг. гэх мэт онцлог шинжгадуурхагдсан хүмүүсийн нийгмийн зан үйлийг нийгмийн хүлээлт, нийгмийн хэрэгцээний түвшин буурах гэж нэрлэж болно. Маржиналчлалын үр дагавар нь үйлдвэрлэл, өдөр тутмын амьдрал, оюун санааны амьдралд илэрдэг нийгмийн тодорхой хэсгийг анхдагч болгох явдал юм.

    Девиант зан үйлийн өөр нэг бүлэг шалтгаан нь янз бүрийн төрлийн тархалттай холбоотой юм нийгмийн эмгэг, ялангуяа өсөлт сэтгэцийн эмгэг, архидалт, хар тамхинд донтох, хүн амын удамшлын сангийн доройтол.

    Тэнэмэл байдал, гуйлга гуйхамьдралын онцгой хэв маягийг илэрхийлдэг (нийгмийн ашиг тустай хөдөлмөрт оролцохоос татгалзах, зөвхөн олж аваагүй орлогод анхаарлаа төвлөрүүлэх) сүүлийн үеддунд өргөн тархсан янз бүрийн төрөлнийгмийн хазайлт. Нийгмийн аюулЭнэ төрлийн нийгмийн гажуудал нь тэнүүлчид, гуйлгачид ихэвчлэн хар тамхи түгээхэд зуучлагч болж, хулгай болон бусад гэмт хэрэг үйлддэг явдал юм.

    Девиант зан байдал орчин үеийн нийгэмзарим нэг онцлогтой. Энэ зан үйл нь улам эрсдэлтэй, оновчтой болж байна. Ухамсартайгаар эрсдэлд ордог, адал явдалт эрэл хайгуулчдын хоорондох гол ялгаа нь тэдний мэргэжлийн ур чадвар, хувь тавилан, тохиолдлоос биш харин мэдлэг, ухамсартай сонголтод итгэх итгэл юм. Эрсдлийн хазайлт нь хувь хүний ​​өөрийгөө танин мэдүүлэх, ухамсарлах, өөрийгөө батлахад хувь нэмэр оруулдаг.

    Ихэнхдээ гажуудсан зан үйл нь донтолттой холбоотой байдаг, i.e. дотоод нийгэм-сэтгэл зүйн таагүй байдлаас зайлсхийх, дотоод тэмцэл, дотоод зөрчилдөөнөөр тодорхойлогддог нийгэм-сэтгэцийн байдлыг өөрчлөх хүсэл эрмэлзэлтэй. Тиймээс гажсан замыг юуны түрүүнд нийгмийн давамгайлсан шатлалын нөхцөлд өөрийгөө ухамсарлах эрх зүйн боломж байхгүй, хувь хүний ​​шинж чанар нь дарагдсан, хувийн хүсэл эрмэлзэл нь хаагдсан хүмүүс сонгодог. Ийм хүмүүс карьераа хийж, амьдралаа өөрчилж чадахгүй нийгмийн байдал, нийгмийн хөдөлгөөний хууль ёсны сувгуудыг ашиглан нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дэг журам нь байгалийн бус, шударга бус гэж тооцогддог.

    Хэрэв энэ болон бусад төрлийн хазайлт тогтвортой болж, олон хүмүүсийн зан үйлийн хэм хэмжээ болж хувирвал нийгэм нь гажсан зан үйлийг өдөөж буй зарчмуудыг эргэн харах, эсвэл нийгмийн хэм хэмжээг дахин үнэлэх үүрэгтэй. Үгүй бол гажсан гэж үзсэн зан байдал хэвийн болж магадгүй юм. Хор хөнөөлтэй хазайлт өргөн тархахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

    • нийгмийн шатанд амжилт, ахиц дэвшилд хүрэх хууль ёсны арга замуудын хүртээмжийг өргөжүүлэх;
    • хуулийн өмнө нийгмийн тэгш байдлыг сахих;
    • хууль тогтоомжийг боловсронгуй болгож, нийгмийн шинэ бодит байдалд нийцүүлэх;
    • гэмт хэрэг, шийтгэлийг хангалттай байлгахыг хичээх.

    Девиант, буруу зан үйл

    Нийгмийн хэм хэмжээний шаардлагад нийцэхгүй зан үйлийг гэнэ хазайсан(эсвэл хазайх).

    Хууль бус үйлдэл, зүй бус үйлдэл, зөрчлийг ихэвчлэн нэрлэдэг хууль бус зан үйл.Тухайлбал, танхайрах, олон нийтийн газар садар самуун үг хэлэх, зодоон цохионд оролцох, хууль зөрчсөн бусад үйлдлүүд гэмт хэрэг үйлдэж болно. хууль эрх зүйн зохицуулалтгэхдээ ноцтой гэмт хэрэг хараахан болоогүй байна. Зөрчлийн зан авир нь нэг төрлийн хазайлт юм.

    Эерэг ба сөрөг хазайлт

    Хазайлт (хазайлт), дүрмээр бол сөрөг.Тухайлбал, гэмт хэрэг, архидалт, хар тамхинд донтох, амиа хорлох, биеэ үнэлэх, терроризм гэх мэт. Гэсэн хэдий ч зарим тохиолдолд энэ нь бас боломжтой байдаг эерэгхазайлт, тухайлбал, эх хувь хүний ​​зан үйлийн эрс онцлог шинж чанар бүтээлч сэтгэлгээ, энэ нь нийгэмд "хачирхалтай" гэж үнэлж болохуйц, хэм хэмжээнээс хазайсан, гэхдээ нэгэн зэрэг нийгэмд хэрэгтэй. Даяанчлал, ариун байдал, суут ухаан, шинэлэг байдал нь эерэг хазайлтын шинж тэмдэг юм.

    Хоёр төрлийн сөрөг хазайлт байдаг:

    • бусдад хор хөнөөл учруулахад чиглэсэн хазайлт (янз бүрийн түрэмгий, хууль бус, эрүүгийн үйлдэл);
    • тухайн хүнийг өөртөө хор хөнөөл учруулдаг хазайлт (архидан согтуурах, амиа хорлох, хар тамхинд донтох гэх мэт).

    Девиант зан үйлийн шалтгаан

    Өмнө нь хэм хэмжээг зөрчсөн хүмүүсийн биологийн шинж чанар - бие махбодийн өвөрмөц шинж чанар, удамшлын эмгэгийн үндсэн дээр гажсан зан үйлийн шалтгааныг тайлбарлах оролдлого хийсэн; суурилсан сэтгэл зүйн шинж чанар - Сэтгэцийн хомсдол, янз бүрийн асуудалсэтгэцийн мөн чанар. Хаана сэтгэл зүйн механизмхазайлтын дийлэнх нь үүсэх, донтох зан үйлийг зарласан ( донтолт- донтолт), хүн архи, мансууруулах бодис, мөрийтэй тоглоом ашиглан бодит амьдралын нарийн төвөгтэй байдлаас зугтахыг эрэлхийлэх үед. Донтолтын үр дүн нь хувийн шинж чанарыг устгах явдал юм.

    Шинжлэх ухаанд хазайлтын шалтгааны биологи, сэтгэл зүйн тайлбарыг хоёрдмол утгагүй баталж чадаагүй байна. Илүү найдвартай дүгнэлтүүд социологийнхазайлтын гарал үүслийг нийгмийн өргөн хүрээнд авч үздэг онолууд.

    Үзэл баримтлалын дагуу чиг баримжаа алдах,Францын социологич Эмиль Дюркгейм (1858-1917)-ийн санал болгосон бол нийгмийн хямрал нь үл нийцэх үед хазайх үржил шимт хөрс юм. хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээболон амьдралын туршлагахүн ба аноми байдал үүсдэг - хэм хэмжээ байхгүй.

    Америкийн социологич Роберт Мертон (1910-2003) хазайлтын шалтгаан нь хэм хэмжээ байхгүйгээс биш харин түүнийг дагаж мөрддөггүйтэй холбоотой гэж үздэг. Аноми -Энэ нь соёлын тодорхойлсон зорилтууд болон түүнд хүрэх нийгэмд батлагдсан арга хэрэгслийн хүртээмжийн хоорондын зөрүү юм.

    В орчин үеийн соёлтэргүүлэх зорилго нь амжилт, эд баялаг гэж тооцогддог. Гэвч нийгэм эдгээр зорилгодоо хүрэх хууль эрх зүйн арга хэрэгслээр бүх хүмүүсийг хангадаггүй. Тиймээс хүн хууль бус арга хэрэгслийг сонгох, эсвэл зорилгоо орхиж, түүнийг сайн сайхан байдлын хуурмаг зүйлээр (мансууруулах бодис, архи гэх мэт) солих хэрэгтэй. Ийм нөхцөлд хазайсан зан үйлийн өөр нэг хувилбар бол нийгэм, соёл, тогтоосон зорилго, арга хэрэгслийн эсрэг бослого юм.

    Онолын дагуу гутаан доромжлол(эсвэл шошго) бүх хүмүүс хэм хэмжээг зөрчих хандлагатай байдаг, харин гажуудсан гэж шошгологдсон хүмүүс гажууддаг. Жишээлбэл, гэмт хэрэгтэн асан гэмт хэрэгтнээсээ татгалзаж болох ч бусад хүмүүс түүнийг гэмт хэрэгтэн гэж үзэж, түүнтэй харилцахаас зайлсхийж, ажилд авахаас татгалзах гэх мэт. Үүний үр дүнд түүнд эрүүгийн зам руугаа буцах ганц л сонголт бий.

    гэдгийг анхаарна уу орчин үеийн ертөнцДевиант зан байдал нь тогтворгүй, хамгийн эмзэг залуу хүмүүст хамгийн түгээмэл байдаг нийгмийн бүлэг... Манай улсын хувьд залуучуудын архидалт, хар тамхи, гэмт хэрэг онцгой анхаарал татаж байна. Эдгээр болон бусад хазайлттай тэмцэхийн тулд нийгмийн хяналтын цогц арга хэмжээ авах шаардлагатай.

    Девиант зан үйлийг тайлбарлах шалтгаанууд

    Хүний анхан шатны нийгэмшүүлэх явцад хазайлт аль хэдийн үүсдэг. Энэ нь бие биентэйгээ зөрчилддөг өнгөрсөн ба одоо үеийн хүний ​​хүсэл эрмэлзэл, нийгмийн үүрэг, статусыг бий болгохтой холбоотой юм. Жишээлбэл, сурагчийн үүрэг бол хүүхдийнхтэй адил биш юм. Хүний урам зоригийн бүтэц нь хоёрдмол утгатай бөгөөд энэ нь үйл ажиллагааны эерэг (тохирсон) ба сөрөг (хазайсан) сэдлийг агуулдаг.

    Хүний амьдралын үйл явцад нийгмийн үүрэг байнга өөрчлөгдөж байдаг бөгөөд энэ нь конформ эсвэл гажсан сэдлийг нэмэгдүүлдэг. Үүний шалтгаан нь нийгмийн хөгжил, түүний үнэт зүйл, хэм хэмжээ юм. Хазайсан зүйл хэвийн (тохиолдол) болон эсрэгээр болдог. Жишээлбэл, социализм, хувьсгал, большевикууд гэх мэт сэдэл, хэм хэмжээ нь хазайсан. хаант Орос, мөн тэдний тээвэрлэгчдийг цөллөг, шоронд хорих ялаар шийтгэсэн. Большевикуудыг ялсны дараа хуучин гажуудсан хэм хэмжээг хэвийн гэж хүлээн зөвшөөрсөн. ЗХУ-ын нийгэм задран унаснаар түүний хэм хэмжээ, үнэт зүйлс дахин гажсан зүйл болж хувирсан нь Зөвлөлт Холбоот Улсаас хойшхи Оросын хүмүүсийн шинэ гажуудлын шалтгаан болсон юм.

    Девиант зан үйлийг тайлбарлах хэд хэдэн хувилбарыг санал болгож байна. В XIX сүүлзууны тухай Италийн эмч Ламбросогийн онол генетикгажуудсан зан үйлийн урьдчилсан нөхцөл. "Гэмт хэргийн төрөл" нь түүний бодлоор хүмүүсийн доройтлын үр дүн юм эрт үе шатуудхөгжил. Хазайсан хүний ​​гадаад шинж тэмдэг: үйлчлэх доод эрүү, өвдөлт мэдрэх чадвар буурах гэх мэт.Бидний цаг үед гажсан зан үйлийн биологийн шалтгаан нь бэлгийн хромосомын эмгэг эсвэл нэмэлт хромосомууд юм.

    Сэтгэл зүйнхазайлтын шалтгааныг "дементиа", "дегенераци", "психопати" гэх мэт гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, Фрейд сүйрлийн төрөлхийн оюун санааны хөшүүрэгтэй хүнийг олж илрүүлсэн. Бэлгийн хазайлт нь кастрация гэх мэт гүн айдастай холбоотой гэж үздэг.

    ХалдварДоод давхаргын дунд болон дээд давхаргын төлөөлөгчдийн оюун санааны соёлын "муу" хэм хэмжээ нь мөн хазайсан зан үйлийн шалтгаан гэж үздэг. "Халдвар" нь энгийн танилуудын үр дүнд "гудамжинд" харилцааны үеэр тохиолддог. Зарим социологичид (Миллер, Селлин) нийгмийн доод давхарга эрсдэл хүлээх, сэтгэл хөдөлгөх гэх мэт хүсэл эрмэлзэл нэмэгддэг гэж үздэг.

    Үүний зэрэгцээ нөлөө бүхий бүлгүүддоод давхаргын хүмүүсийг гажуудсан гэж үзэж, тэдний гажуудсан зан авирын ганцаарчилсан тохиолдлыг түгээх. Жишээлбэл, орчин үеийн Орос улсад "Кавказ үндэстний хүмүүсийг" боломжит худалдаачин, хулгайч, гэмт хэрэгтэн гэж үздэг. Энд бид телевизийн нөлөөлөл, гажуудсан зан үйлийн үзэгдлүүдийн ядаргаатай үзүүлбэрийг дурдаж болно.

    Урам зоригийн норматив томъёоны мананцархүмүүсээр удирдуулсан хүнд хэцүү нөхцөл байдал- мөн хазайсан зан үйлийн шалтгаан. Жишээлбэл, "хамгийн сайнаараа хий", "нийгмийн ашиг сонирхлыг өөрийнхөөсөө дээгүүр тавих" гэх мэт томъёолол нь тодорхой нөхцөл байдалд таны үйлдлийг хангалттай өдөөх боломжийг олгодоггүй. Идэвхтэй конформист нь амбицтай сэдэл, үйл ажиллагааны төслүүд рүү тэмүүлэх болно, идэвхгүй нь хүчин чармайлтаа хязгаар хүртэл бууруулна. өөрийн сэтгэлийн амар амгалан, мөн конформист-девиант сэдэл бүхий хүн өөрийн гажуудсан зан үйлийг зөвтгөх цоорхойг үргэлж олдог.

    Нийгмийн тэгш бус байдал -хазайсан зан үйлийн өөр нэг гол шалтгаан. Хүмүүсийн үндсэн хэрэгцээ нь нэлээд төстэй бөгөөд тэдгээрийг хангах боломжууд нь нийгмийн янз бүрийн давхаргад (баян, ядуу) өөр өөр байдаг. Ийм нөхцөлд ядуу хүмүүс эд хөрөнгийг булаан авах янз бүрийн хэлбэрээр илэрхийлэгддэг баячуудын эсрэг гажуудсан зан үйлийн "ёс суртахууны эрх" авдаг. Энэ онол нь ялангуяа большевикуудын өмчлөгч ангиудын эсрэг хувьсгалт хазайлтын үзэл суртлын үндсийг бүрдүүлсэн: "олз дээрэмдэх", өмчлөгчдийг баривчлах, албадан хөдөлмөрлөх, цаазлах, ГУЛАГ. Энэхүү хазайлтад шударга бус зорилго (нийгмийн бүрэн эрх тэгш байдал) болон шударга бус арга хэрэгсэл (нийт хүчирхийлэл) хоёрын хооронд зөрүү байна.

    Соёлын хэм хэмжээ хоорондын зөрчилэнэ нийгмийн бүлэг, нийгэм нь мөн л гажуудлын шалтгаан болдог. Оюутны эсвэл армийн бүлгийн дэд соёл, доод давхарга, бүлэглэлүүд нь нэг талаас ашиг сонирхол, зорилго, үнэ цэнэ, нөгөө талаас тэдгээрийг хэрэгжүүлэх боломжит арга хэрэгслээр эрс ялгаатай байдаг. Энэ газар болон дотор мөргөлдөх үед өгөгдсөн хугацаа- жишээлбэл, амралтаараа - нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн соёлын хэм хэмжээтэй холбоотой гажуудсан зан байдал үүсдэг.

    Төрийн ангийн мөн чанарэдийн засгийн эрх мэдэл бүхий ангийн ашиг сонирхлыг илэрхийлсэн гэж үздэг - чухал шалтгаандарлагдсан ангиудтай холбоотой төрийн аль алиных нь гажуудсан зан байдал, сүүлийнх нь түүнтэй холбоотой. Энэхүү зөрчилдөөний онолын үүднээс авч үзвэл төрөөс гаргасан хууль нь юуны түрүүнд хөдөлмөрч ард түмнийг биш, харин хөрөнгөтнийг хамгаалдаг. Коммунистууд хөрөнгөтний төрд үзүүлэх сөрөг хандлагыг дарангуйлагч шинж чанартай гэж зөвтгөдөг байв.

    Аноми - E. Durkheim амиа хорлох шалтгааныг шинжлэхдээ санал болгосон хазайлтын шалтгаан. Энэ нь нийгмийн хувьсгалт хөгжлийн үр дүнд хүний ​​​​соёлын хэм хэмжээ, түүний ертөнцийг үзэх үзэл, сэтгэлгээ, ухамсрын үнэ цэнийн бууралтыг илэрхийлдэг. Хүмүүс нэг талаас чиг баримжаагаа алдаж, нөгөө талаас хуучин соёлын хэм хэмжээг дагаж мөрдөх нь тэдний хэрэгцээг хангахад хүргэдэггүй. Энэ нь Зөвлөлтийн нийгэм задран унасны дараа Зөвлөлтийн хэм хэмжээнд тохиолдсон. Нэг шөнийн дотор Зөвлөлтийн сая сая хүмүүс "зэрлэг капитализмын ширэнгэн ойд" амьдарч, "хүн хүнд чоно" болж, өрсөлдөөн өрнөж, соц дарвинизмаар тайлбарлагддаг Оросууд болов. Ийм нөхцөлд зарим нь (конформистууд) дасан зохицож байхад зарим нь гэмт хэрэгтэн, амиа хорлох хүртэл гажууддаг.

    Девиант зан үйлийн нэг чухал шалтгаан нь нийгмийн (дайчдыг оруулаад), гар аргаар хийсэн болон байгалийн гамшиг.Тэд хүмүүсийн сэтгэл зүйг эвдэж, нийгмийн тэгш бус байдлыг нэмэгдүүлж, хууль сахиулах байгууллагуудын эмх замбараагүй байдлыг үүсгэдэг. объектив шалтгаанолон хүний ​​гажуудсан зан байдал. Жишээлбэл, манай Чечень, Чернобыл, газар хөдлөлт зэрэг сунжирсан зэвсэгт мөргөлдөөний үр дагаврыг санаж болно.

Хүүхдийг яаж (яаж хэлэхээ мэдэхгүй байна - заа, заахад хэтэрхий оройтсон) өрөөндөө эмх цэгцтэй байлгах вэ? Мөн биеийн эрүүл ахуйг сахих уу?

Охин 17 настай. Тэнэг биш, их уншдаг, оёдог, сургуульдаа дундаж сурдаг, би баяртай байна.

Гэхдээ дэг журам, эрүүл ахуй нь үүнийг чухал гэж үздэггүй. Энэ бол түүний хувьд хамгийн сүүлийн байр юм. Гэр бүл нь чинээлэг боловч бүрэн дүүрэн биш. Санхүүгийн баялаг, бүх зүйл.

Түүнийг байшин, гал тогоо гэх мэт ажилд хэрхэн туслах вэ ...

    Алина, таны асуудал бүх нийтийнх тул насанд хүрсэн хүүхдүүдийн олон эхчүүд энэ талаар гомдоллодог. Орилж хашгираад лекц уншаад нэмэргүй, эсрэгээрээ эсвэл түр зуурын нөлөө үзүүлдэг. Магадгүй та тэвчээртэй байж, арга замыг хайх хэрэгтэй. Миний мэдэх нэг ээж ийм замыг олсон. Хүүгээ гарахыг гуйж, жаахан хүлээ. Хэрэв үр дүн гарахгүй бол тэр зүгээр л хайрцгийг шалан дээр эргүүлж, бүх зүйлийг том уутанд хийж, коридорт хийнэ. Боловсролын үр нөлөө нь гайхалтай юм. Хүүхэд мэдээжийн хэрэг, гомдож, багц дотроос ямар нэгэн зүйл хайж олохыг оролддог боловч удалгүй энэ нь боломжгүй гэдгийг ойлгож, бүх зүйлийг тавиур дээр тавьдаг. Дараа нь захиалга удаан хугацаанд сэргээгддэг. Нэг үгээр бол энэ нь ажилладаг! Хүүхдүүдийн төлөө залбирах нь бас чухал, Их Эзэн бүх зүйлийг хянах болно, Тэр бол бидний хамгийн сайн сурган хүмүүжүүлэгч юм

Форум дээр ярилц

Эдгээр хүмүүс хэний ч санаа бодлыг үл тоомсорлодог, ойр дотныхондоо бүдүүлэг, бүдүүлэг харьцдаг, тэвчихийн аргагүй хөгжим сонсож, өөртэйгөө тооцоогүй хувцасладаг Тэд зөвхөн хичээл сурлага, харилцаа холбоо төдийгүй хар тамхи, архи, садар самуун секс зэрэг асуудалтай тулгардаг. Эдгээр хүмүүс хийсэн зүйлдээ хэзээ ч харамсдаггүй, тэднийг хэвийн байдалд оруулж чаддаг.Тэд бол хэцүү өсвөр насныхан юм.

Харамсалтай нь одоо олон гэр бүл энэ нь юу болохыг шууд мэддэг болсон. Хэцүү өсвөр насныхны хүмүүжил нь эцэг эх, багш нар, зүгээр л хайхрамжгүй хүмүүсийг сонсохыг хүсдэггүйгээс болж төвөгтэй байдаг. Ийм хүүхдүүдэд нөлөөлөх ёс суртахуун, өрөвдмөөр оролдлого бүтэлгүйтэж, ямар ч үр дүнд хүргэдэггүй. Хэцүү өсвөр насныхан бүх зүйлийн талаар өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг, тэд ичгүүрийн мэдрэмжийг мэддэггүй, зөвхөн хүсэл тэмүүлэлтэй нь тооцдог. Харамсалтай нь тэд эцэг эхээ хянадаг, харин эсрэгээрээ соёлт ертөнцөд байх ёстой юм шиг. Гэвч саяхныг хүртэл эдгээр хүүхдүүд эцэг эхийнхээ бахархал, түшиг тулгуур нь байсан бөгөөд тэд хайраар дүүрэн, эелдэг, шударга, шударга байсан. Яагаад тэдний амьдралд ийм зүйл тохиолдож байна вэ, хэцүү өсвөр насныхантай ямар ажил хийх нь дор хаяж тодорхой үр дүнд хүрч чадах вэ?

Эелдэг, эелдэг хүүхэд нь гэнэт ёс суртахуунгүй амьтан болж хувирсанд эцэг эхчүүд өөрсдөө л буруутай гэж боддоггүй. Хэцүү өсвөр насныхан хамгийн түрүүнд хүмүүжлийн алдаанаас болж ийм болдог. Эцэг эхчүүд хүүхдэд шаардлага тавихдаа аль нэг туйл руу яарах болно. Өөрөөр хэлбэл, тэд маш их зүйлийг зөвшөөрдөг бөгөөд юу ч шаарддаггүй, эсвэл эсрэгээр нь бага зэрэг зөвшөөрдөг, гэхдээ маш их шаарддаг. Нэмж дурдахад эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ түүний насыг харгалзан харилцах хэрэгтэй гэдгийг ойлгох ёстой. Та түүнийг үргэлж жижиг, юу ч ойлгодоггүй эсвэл амьдралын туршлагатай насанд хүрсэн хүн гэж үзэх ёсгүй.

Ихэнхдээ ээж, аавууд материаллаг сайн сайхан байдлыг эрэлхийлж, дулаан, дулааныг мартдаг найрсаг харилцаахүүхэд хүлээж байна. Энэ тохиолдолд түүнд хүн болгонд, бүх зүйлд сэтгэл тавихаас өөр арга байхгүй. Та хүмүүжилдээ тууштай байх нь зайлшгүй чухал. Гэр бүл нь магтаал, зэмлэх тодорхой дүрэмтэй байх ёстой. Ээж, аав хоёр хүмүүжлийн нэг загварыг сурталчлах нь зүйтэй бөгөөд тус бүр хөнжлөө өөр өөрийнхөөрөө татдаггүй.

Хэцүү өсвөр насныхан авахыг хүсдэг эцэг эхийн анхаарал, тэд хасагдсан, эсвэл эсрэгээрээ маш их хүлээн авсан тул одоо тэд бүгд бага, бага байна. Эдгээр хүүхдүүд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх эрхтэй гэдгээ бүх гадаад төрх, зан авираараа харуулдаг

Та хүүхдүүдийг хэт их анхаарал хандуулж, тэднийг гэр бүлийн шүтээн болгож чадахгүй, мөн тэдэнд цаг заваа зориулах ёсгүй, гэр бүл дэх эелдэг найрсаг харилцааг хүлээн авна уу. Ихэнхдээ хэцүү өсвөр насныхан гэр, эцэг эхийн байнгын зөрчилдөөний улмаас бүх ертөнцөөс татгалздаг энэ тохиолдолдбие биенээ олж чадахгүй, бие биедээ байнга сэтгэл дундуур байдаг.

Хүүхдүүд бол толь юм эцэг эхийн алдаа... Хүүхдийг сэтгэл зүйч рүү чирч, тэр асуудлыг өөрөө даван туулна гэж найдах нь утгагүй юм. Та алдаагаа ухаарч, тааруулах хэрэгтэй хамтарсан ажилхэвийн сэргээх, нөхөрсөг болон хүндэтгэлтэй харилцаахүүхдүүдтэй. Ямар ч тохиолдолд хүүхдийн цогц зан үйлийн бүх хариуцлагыг зөвхөн түүнд шилжүүлэх ёсгүй. Таны хүү эсвэл охин таны алдаанаас болж нөхөрсөг хүүхэн болсон гэдэгт өөрийгөө хүчээр итгүүлэх нь ихэвчлэн хэцүү байдаг. Гэхдээ та үүнийг хийж чадвал мэргэжлийн сэтгэл зүйчзөвхөн өсвөр насны хүүхдийг төдийгүй таны гэр бүлийг бүхэлд нь аврах боломжтой болно. Мэргэжилтэнтэй холбоо барихаа мартуузай, таны сургаал, ёс суртахууны зөвлөгөө ямар нэг зүйлийг өөрчлөх боломжтой гэж найдаж болохгүй. Энэ бол гэр бүлийн харилцааны загварыг үндсээр нь өөрчлөх шаардлагатай бөгөөд дараа нь эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа чин сэтгэлээсээ, чин сэтгэлээсээ, шударга болж чадна.

Хэцүү өсвөр насныхан - тэд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээнээс татгалзаж, өөрсдийн хуулиар амьдардаг, эргэн тойрныхоо хүмүүст тохиромжгүй байдаг. Тэдний зан авир нь урам зоригийг бууруулдаг бүрэн хүмүүжил... Таны хүүхэд ийм болчихвол яах вэ? Эцэг эхчүүд нөхцөл байдалд хэрхэн нөлөөлж чадах вэ?

Хэрэв өсвөр насны хүүхэд хяналтгүй, түрэмгий болсон бол эцэг эх нь хүүхэд дараахь зүйлийг ойлгох ёстой.

  • тэдний хүчнээс гарах;
  • хүн болж төлөвшсөн;
  • Өөрсдөө болон үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх боломжтой.

Мөн эцэг эх, хүүхдийг хоёуланг нь сэргээх цаг болжээ. Энэ нь хэцүү өсвөр насны хүүхэдтэй итгэлцсэн шинэ харилцааг бий болгож, түүний хяналтгүй байдал, зан чанарт нөлөөлөх болно.

Асуудлыг шийдэх нь түүний шалтгааныг ойлгох явдал юм.

Өсвөр насныхны хяналтгүй байдал, түрэмгий байдлын гарал үүсэл нь түүний хүнд хэцүү шинж чанартай байдаггүй (энэ насанд бие бялдрын хөгжилХувийн хүнээс өмнө өөрийгөө хайх эрэл байдаг), мөн:

  • гэр бүлийн тав тухгүй орчин (эцэг эх нь хашгирч, харааж зүхэж, зэмлэх эсвэл бие биенээ хайхрамжгүй ханддаг, үйлдэлдээ үл нийцэх);
  • эцэг эхийн анхаарал, хайр дутмаг;
  • эцэг эхийн зан авирыг чин сэтгэлээсээ үл ойлголцох байдлаар хуулбарлах: "Тэд яагаад чадна, гэхдээ тэр чадахгүй ...";
  • өөрсдийгөө батлах хүсэл (эцэг эхийн асран хамгаалагч, эрх мэдлийг эсэргүүцэх);
  • өшөө авах хүсэл (эцэг эхийн эсрэг өшөө хорслын төлөө);
  • өөртөө болон амжилтанд итгэх итгэл дутмаг.

Өсвөр насныхан зан авираараа өөртөө анхаарал татахыг хичээдэг.

Мөн эцэг эхчүүд хүүхдийн дуулгаваргүй байдал, түрэмгийллийн хариу үйлдэлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

  • хүүхэд таны анхаарлыг татахын тулд тэмцэлдэхэд та уурладаг;
  • хүүхэд таны хүслийг үгүйсгэх үед та уурладаг;
  • хүүхэд өшөө авах үед та гомддог;
  • Хүүхэд өөрөө өөрийнхөө зовлон зүдгүүрийг мэдрэх үед та цөхрөлд автдаг.

Таны мэдрэхүй бол толь юм сэтгэл хөдлөлийн асуудлуудөсвөр насныхан. Мэдрэмжээрээ дамжуулан түүнийг ойлгож, түүнтэй найдвартай харилцаа тогтоохыг хичээ, түүнийг нийгмийн харилцаанд эргэн ороход нь туслаарай. Хүүхэд хяналтгүй байдаг гэдгийг санаарай нээлттэй замэцэг эхчүүдэд өсвөр насныханд нөлөөлж, туслах боломжийг олгодог зан үйл.

Сахилгагүй, хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж

1. Өсвөр насныханд удирдан чиглүүлэх (чиглэл, тайлбар, санаа зоволт) бүү харьц, харин хүүхдийг гомдоохгүй зүйрлэл, харьцуулалтыг ашигла.

2. Өсвөр насны хүүхэдтэй үргэлж эелдэг харьц: уурлах хэрэггүй (энэ нь хүлээгдэж буй зүйл байсан! Тэгээд та юу бодож байсан бэ!), Харин хүүхдэд асуудлыг өөрөө тодорхойлох боломжийг олго (тэр аль хэдийн төлөвшсөн).

3. Үгээр ч болов доромжлол, шийтгэл рүү бүү бөхий. Үргэлж зан чанарыг бус зөвхөн үйлдлүүдийг үнэл (чи муу биш, гэхдээ таны үйлдэл муу).

4. Хэцүү өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хуваалц (Би ч бас ямар санагдаж байгааг мэднэ; чамайг уурлаж байгааг ойлгож байна).

5. Уурлаж бухимдах хэрэггүй, түрэмгийлэлд түрэмгийлэн хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх. Та хүүхдэд маш их уурлаж байна гэж хэлээрэй. Энэ нь хурцадмал байдлыг намдааж, өсвөр насны хүүхдийн зан төлөвт нөлөөлнө.

6. Инээд, баяр баясгалан, гайхшралаар түрэмгийллийг блокло (хүүхдэдээ шоколадтай баар өг - тэр гайхах болно).

7. Хүүхдэдээ дамжуулан сэтгэл хөдлөлөө буулгаж сурга Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх(цоолтуур, сум, гүйлтийн зам).

8. Хэрвээ хүүхэд цочромтгой, цочромтгой, хяналтгүй байвал түүнийг гэртээ байлгаж, хурцадмал байдлаас нь салга (дэр дэрлэх, сонин урж эхлэх).

9. Бүдүүлэг байдлыг үл тоомсорлож болохгүй: өсвөр насны хүүхэд бүдүүлэг байвал түүнийг бүү ярь. Хэн нэгэн тантай бүдүүлэг харьцаж, хашгирах үед гомдож байна гэж хэлж стрессээ тайл.

10. Өсвөр үеийнхэнд түгшүүр төрүүлэхгүй байх (тэнд очих нь аюултай, тэдэнтэй ярихгүй байх, эдгээрт ойртохгүй байх гэх мэт). "Болгоомжтой байгаарай" гэхийн оронд "болж өгвөл залгаарай" гэж хэлээрэй.

11. Хэцүү хүүхдэд сэтгэлийнхээ талаар ярьж байхдаа үргэлж тусламж санал болго (би чамд юу тохиолдсоныг ойлгохгүй байна, би эргэлзэж байна; чи ууртай байна, би чамайг юу зовоож байгааг ойлгохгүй байна). Хэрэв та тусламжаас татгалзвал ямар ч байсан туслахад хэзээд бэлэн гэдгээ хэлээрэй. Өсвөр насныханд зориулсан ар талыг бий болго.

12. Өсвөр насны хүүхдийг хэзээ ч бүү дарамталж, нөхцөл байдлыг бүү үнэл, загнаж, дуугаа бүү өндөрсгө. Өөрийнхөө зан авираар түүнд туслахад бэлэн байгаагаа, түүний хажууд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нь харуул.

13. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд танаас эвгүй асуулт асуувал бүү холд, хүүхдийн оронд өөрийгөө тавьж, чин сэтгэлээсээ, эелдэг байдлаар хариул. Энэ нь аажмаар итгэлийг бий болгоно.

14. Хүүхэддээ амьдралд хэрэг болохуйц хэрэгтэй зүйлийг зааж сургахыг хичээ. Түүний сонирхлын талбарт анхаарлаа хандуулж, түүнд таалагдах бизнесийг санал болго.

15. Хэцүү өсвөр насны хүүхэд хэрэгцээ нь хүсэл эрмэлзэлтэй холилдох "амьдрал" хуваарь гаргах хэрэгтэй.

Өсвөр насны хүүхдийг хэвийн зан үйлд нь эргүүлж, үргэлжлүүлээрэй. эв нэгдэлтэй хүмүүжил- Энэ бол эцэг эх, хүүхдийн хамтын бүтээл юм.

Эдгээр хүүхдүүдийг яг юу гэж нэрлэдэг вэ гэдгийг тодорхойлсон тодорхой ойлголт байдаггүй хэцүү өсвөр насныхан... Энэ ойлголт хангалттай өргөн хүрээтэй. Эдгээр хүүхдүүдийн дийлэнх нь олох чадваргүй гэдгээрээ тодорхойлогддог харилцан хэлнасанд хүрэгчидтэй харилцах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, түүнчлэн суралцах, боловсрол эзэмших, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нартай харилцахад бэрхшээлтэй байдаг.

Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Ихэнхдээ энэ нь буруу суурь эсвэл эелдэг харилцаа холбоогүй, ёс суртахууны болон сурган хүмүүжүүлэх боловсролыг үл тоомсорлосонтой холбоотой юм. Ийм хүүхдүүдийг зөрүүд, дур булаам, хүсэл тэмүүлэлтэй, хэрэгцээгээ шаарддаг байдлаар нь тодорхойлж болно. Тэд насанд хүрэгчдийн зөвлөгөө, ёс суртахууны хувьд сэтгэлийн өөрчлөлт, дуулгаваргүй байдал, сөрөг хандлагатай байдаг.

Залхуурал гэх мэт тодорхой шинж чанартай өсвөр насныхан онцгой анхаарал шаарддаг. Тэд ихэвчлэн бусдын асуудалд хайхрамжгүй ханддаг. Ийм хүүхдүүдийн хүсэл тэмүүлэл, аливаа зүйлийг хийх оролдлогыг өдөөж, үр дүнг нь урамшуулан хөдөлмөрлөх хэрэгцээг нь сэрээж, үйл ажиллагааны хүслийг төрүүлэх хэрэгтэй.

Эдгээр өсвөр насныхан худал хэлэх шинж чанартай байдаг. Үүний цаана эдгээр өсвөр насныхан ихэвчлэн шийтгэгдэхээс айж, магадгүй бүтэлгүйтлийн улмаас эцэг эхийнхээ урмыг хугалахаас айдаг. Тиймээс юуны түрүүнд учир шалтгааныг олж, дараа нь харилцан хүндэтгэсэн итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгох шаардлагатай байна.

Өсвөр насныханд түрэмгий зан, бардам зан, эмзэг байдал, дургүйцэл зэрэг тушаалын хэлбэрүүд үүсч болно. Үүнээс зайлсхийхийн тулд ийм өсвөр насныхны эерэг чанарыг онцолж, тэдний бодит хэрэгцээг хангах шаардлагатай.

Хэцүү өсвөр насныхан. Тэд яагаад ийм болчихдог юм бэ?

Та бүхний мэдэж байгаагаар өнөөдөр бидэнд тохиолдсон бүх зүйл өчигдөр бидэнд тавигдсан. Тэдгээр. гэх мэт ойлголт бий болсон нас хэцүү хүүхэд"Багаасаа л явж ирсэн. Тиймээс амьдралын эхний наснаас эхлэн хүнд хэцүү өсвөр насныхны зан чанарыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлж болох шалтгааныг ойлгож, дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай байна.

Хүүхдийн анхны жишээ бол эцэг эх нь, дараа нь сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар юм. Харамсалтай нь тэд маш их алдаа гаргадаг. Эцэг эх нь хүүхдэд үлгэр дуурайл болдог. Энэ насандаа тэрээр нөхцөл байдлыг хангалттай, бодитойгоор шүүмжлэлтэй үнэлж чадахгүй хэвээр байна. Тэрээр "илгэн цаас" шиг хүлээн авсан мэдээллийг шингээж, зан авираараа дамжуулдаг. Хэрэв та алдаа гаргасан бол энэ жишээ нь хүүхдийн зан байдал, харилцааны хазайлт, тоглох, сурах үйл ажиллагаанд хүндрэл учруулахад хүргэнэ.

Тодорхой шалтгааныг шинжлэх сэтгэл зүйн байдалболон зан байдал хэцүү өсвөр насныхан, гэр бүл дэх үндэс суурь, хандлага, зан үйлийг олж мэдэх нь зүйтэй. Хүүхэд өдөр бүр ийм зүйлтэй амьдарч, түүнд хандах хандлагаас нь мэдээлэл авдаг тодорхой хэлбэрүүдзан байдал.

Эдгээр хүүхдүүдтэй сэтгэл судлаачийн ажлын чиг үүрэг нь оношлогоо, зөвлөгөө, залруулга гэх мэт шалгууртай байдаг. Эерэг ба сөрөг талуудхувь хүний ​​сэтгэлзүйн судалгааг ашиглах. Энэ тохиолдолд өсвөр насныхан нэг талаас сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулгад өртөж, шаардлагатай байдаг бол нөгөө талаас хүмүүжлийн үйл явц дахь зан үйлийн загварыг авч болох хувь хүний ​​чадавхи илчлэгддэг. Дахин хүмүүжүүлэх үйл явц нь боловсролын үйл явцын нэгэн адил өсвөр насны хүүхдийн бие даасан сэтгэлзүйн шинж чанарт үндэслэн бүрдэх ёстой.

  1. Нийгмийн янз бүрийн илрэл, хазайлт үүсэхэд нөлөөлсөн эдгээр өвөрмөц нөхцөл байдал, хүмүүжлийн тааламжгүй нөхцөл байдлыг харгалзан үздэг.
  2. Энэ нь урам зориг, онцлоход онцгой анхаарал хандуулах нь зүйтэй юм эерэг чанаруудэдгээр өсвөр насныхан.
  3. "Та амжилтанд хүрэхгүй хэвээр байна", "Үүнд утгагүй" гэх мэт мэдэгдлүүд. хатуу хориглоно.
  4. Төлбөр төлөх нь чухал их анхааралөсвөр насныхны ирээдүйн зорилго. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн мэргэжил сонгоход бэрхшээлтэй байдаг. Хүүхдэд нээлттэй байгаа чанар, чадварыг олж харж, хөгжүүлж, түүнийг хөгжүүлэхэд нь туслахын зэрэгцээ тэднийг хөтлөх чиглэлд нь чиглүүлэх шаардлагатай.
  5. Зан төлөвийг засч залруулахын тулд өсвөр насныхан, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны доголдлын гарал үүслийг тодорхойлж, шалтгааныг дахин олох шаардлагатай байна. Насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ нийгэм дэх тэдний статусын дүн шинжилгээ, хувь хүн хоорондын харилцааны тогтолцоонд эзлэх байр суурийг тодорхойлох.

Заримдаа шинж тэмдэг илэрдэг сэтгэлийн хямралөсвөр насандаа тэд зөвхөн сэтгэлийн байдал, гүйцэтгэлийн бууралтаас гадна илэрдэг хурц дусалихэвчлэн хичээл алгасах дагалддаг сэтгэлийн байдал, сөрөг байдлын илрэл; муу занболон сурлагын гүйцэтгэл муудах. Ийм өсвөр насныхан өмнө нь зан авирын хувьд "хэцүү" байгаагүй ч өөрийгөө хянах чадвараа амархан алдаж, түрэмгий, цочромтгой болдог.

Хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд өгөх зааварчилгаа нь дараах байдалтай байна.

Хүүхдүүдийн "хөнгөн" гэсэн ойлголт нь тийм биш гэдгийг санаарай. Хүүхэд өсгөх нь таатай нөхцөлд ч амар биш юм.

Сандралаа хая. Бүх жижиг зүйлээс зөрчилдөөнийг бүү цац. Та хүүхдүүдийн жижиг бүтэлгүйтлийг тэдний бүрэн идэвхгүй байдал, бүрэн чадваргүй болгож болохгүй.

Үүнийг эерэг талаас нь хар. Хүүхэд тань ирээдүйтэй гэдэгт өөрийгөө тохируулаарай, хэрэв та асуудалтай тулгарвал аль хэдийн хагас шийдэгдсэн гэж бодоорой. Үүнийг хүлээн зөвшөөрөх нь түүнийг шийдвэрлэх гол алхам юм.

Ийм өсвөр насныханд итгэх итгэлийг олоход хэцүү, алдах нь амархан гэдгийг санах нь зүйтэй. Танд итгэмжлэгдсэн "нууц" болон нууцыг хүндэтгэн харьц. Зөвхөн гомдоллож, загнаад зогсохгүй магтаж, харж сур сайн талтэдний хүүхдүүдээс.