23 настай хүүхдүүдэд зөвлөгөө өгөх. Эцэг эхийн алдаа нь хүүхдийг дасан зохицоход хэцүү болгодог. Цэцэрлэгт хурдан дасан зохицоход туслах тоглоомууд

08.04.2019

Никифорова Оксана Алексеевна

Хэл ярианы эмч, MKDOU Венгеровскийн 4 -р цэцэрлэг, Новосибирск муж, Венгерово тосгон

Никифорова О.А. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. 2-3 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжил // Совушка. 2017. N2 (8) .. 02.2019).

Захиалгын дугаар 27377

Д манай орчин үеийн ертөнцхэрэгсэл, компьютерийн технологид тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг. Харилцааг сольсон утасны яриаба Нийгмийн сүлжээ... Дуудлага хийх эсвэл бичих нь илүү тохиромжтой бөгөөд илүү тохь тухтай байдаг богино мессеж, та бороотой эсвэл хүйтэн цаг агаарт хаа нэг газар очихоос илүүтэйгээр зураг илгээх эсвэл видео дуудлага хийх боломжтой. Гэвч нартай өдөр ч гэсэн хүмүүс алхах, харилцах зуршлаа алджээ. Энэ нь бүх цагийг шаарддаг Компьютерийн технологи... Харин бага насны хүүхдүүд өлгий дээрээс утас хардаг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд аль хэдийн компьютерт донтсон байдаг. Үүний үр дүнд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэж буй хүүхдүүд хэрхэн ярих, харилцахаа мэдэхгүй, үүний үр дүнд сурахад бэрхшээл гардаг.

20 жилийн өмнө хүүхдүүд ярианы бэрхшээл багатай цэцэрлэгт ирдэг байсан бөгөөд энэ бүлэгт дууны дуудлага зөрчсөн 3-4 хүн байсан бөгөөд бараг бүх хүүхдүүд сургуультайгаа ойлгомжтой, зөв ярьдаг байсан бол одоо хүүхдүүд цэцэрлэгт явж, 15 хүн тутмын 10 нь ярианы бэрхшээлтэй, заримдаа илүү ноцтой асуудалтай байдаг. Гол нь хүүхдүүд бага ярьдаг, үг хэллэгтэй байдаг ярианы аппаратхөгжөөгүй, булчингууд идэвхгүй, hyoid ligaments сунахгүй.

Бидний яриа аажмаар хөгжиж, үе шаттайгаар нярай хүүхэд маш их уйлдаг - ийм байдлаар тэр анхаарал татаж, зарим дуу чимээ гаргаж, эцэг эхтэйгээ харилцдаг. Аажмаар дуу алдах, үглэх, эхний үг, хэллэг гэх мэт зүйлс гарч ирдэг.

Эхний өдрөөс эхлэн хүүхэд хэл, уруул, эрүүгээрээ олон янзын хөдөлгөөн хийдэг бөгөөд эдгээр хөдөлгөөнийг дуу чимээ дагалддаг (бувтнах, бувтнах). Ийм хөдөлгөөн нь хүүхдийн ярианы хөгжлийн эхний үе шат юм; Тэд амьдралын байгалийн нөхцөлд ярианы эрхтнүүдийн гимнастикийн үүрэг гүйцэтгэдэг.

Би цөөн хэдэн зүйлийг онцлохыг хүсч байна ярианы хөгжил 2-3 настай хүүхдүүд.

Яарахгүйгээр тодорхой бөгөөд зөв ярих.

Эцэг эхийн яриа бол хүүхдийн ярианы үлгэр жишээ бөгөөд хүүхэд ярих, харилцах хэлбэрээ эцэг эхээсээ авдаг.

Хүүхдээ бүү дуурай. Хэрэв хүүхэд үгээ буруу, инээдтэй хэлсэн бол та үүнийг давтаж болохгүй, тэр үүнийг ойлгодог зөв сонголтдуудлага.

Хүүхэдтэй хийсэн яриа. Хүүхэдтэйгээ ярилцаж, түүний юу бодож байгааг мэдэж байгаа эсэхийг асуугаарай. Хэрэв хүүхэд буруу дууддаг бол энэ үгийг зөв дуудаж, хүүхдээс үүнийг хийхийг хүсэх хэрэгтэй.

Эргэн тойрны объектуудад анхаарлаа хандуулж, нэр өгч, давтахыг хүс. Хүрээлэн буй орчны объектуудыг дүрслэх, хүүхдийг хувцаслах, ширээ тавих гэх мэт үйлдлүүдийн талаар тайлбар өгөх, хүүхэд үг цээжилж, өгүүлбэрийг зөв барьж сурах болно.

Хэрэв 2 настай хүүхэд огт ярьдаггүй эсвэл дуу чимээ гаргадаггүй бол мэргэжилтэнтэй холбоо барихаа мартуузай.

Хий энгийн дасгалуудүүнийг интернетээс олж болно. Энэ нь таны үе мөчний булчинг хөгжүүлэхэд туслах бөгөөд энэ нь таны яриаг зөв хөгжүүлэхэд тусална.

Өдөр тутмын дасгалууд үр дүнгээ өгөх болно, тэд танд таалагдах болно гэж бодож байна.

Зөв яриа бол хүрэх зам юм амжилттай амьдрал! Хүүхэд зөв ярьж байна сайн харилцаа холбооүе тэнгийнхэнтэйгээ хамт ирээдүйд сургуульд амжилттай суралцаж, уншиж, бичих нь зөв байх болно, зөв байна гоё яриа- Энэ бол маш олон найз нөхөд бөгөөд ирээдүйд амжилт гаргах болно. Танд амжилт хүсье!

Цэцэрлэг - шинэ үехүүхдийн амьдралд.Хүүхдийн хувьд энэ нь юуны түрүүнд хамтын харилцааны анхны туршлага юм. Бүх хүүхдүүд шинэ орчин, танихгүй хүмүүсийг тэр даруй, ямар ч асуудалгүйгээр хүлээн зөвшөөрдөггүй. Эхэндээ олон хүүхдүүд энэ бүлэгт нэгдэхийг хүсч байгаа нь гайхмаар юм, тэд ээжээсээ салахад амархан байдаг, гэвч тэд эсэргүүцлээ архирах, хашгирах зэргээр илэрхийлдэг. Мэдээжийн хэрэг, уйлдаггүй, авга эгч сурган хүмүүжүүлэгч рүүгээ баяртайгаар гүйдэг хүүхдүүд байдаг. Гэхдээ ийм хүүхдүүд маш цөөхөн байдаг, бусад донтолт олон сар үргэлжилдэг.

Яагаад ийм зүйл болдог вэ?

Сэтгэл судлаачид дасан зохицох чадварыг бие махбодийг шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицох гэж тодорхойлдог бөгөөд энэ нь асар их зүйлийг шаарддаг эрчим хүчний зардалмөн ихэвчлэн стресстэй байдаг.

Дасан зохицох гэж юу вэ?Хүүхэд дасан зохицохыг шинэ орчинд орж, түүний нөхцөлд дасах үйл явц гэж нэрлэдэг. Гэртээ хүүхэд тодорхой амьдралын хэв маяг, дэглэм, үйл ажиллагааны төрөл, хоолны мөн чанар, бусадтай харилцах харилцаа, зан үйлийн дүрэм гэх мэт зүйлд дассан байдаг.Цэцэрлэгт ихэнх нөхцөл байдал хүүхдэд шинэ, ер бусын байх болно. тэдэнд дасан зохицож, дасах ёстой. Шинэ зүйлд дасан зохицож байна нийгмийн нөхцөл байдалүргэлж биш, бүх хүүхдүүд амархан, хурдан өнгөрдөггүй.

Дараахь өөрчлөлтүүд нь хүүхдийн танил ертөнцөд шууд орж ирэв.

энэ нь хувийн анхаарал багатай байдаг;

өдрийн дэглэм өөрчлөгдөж байна;

ойр дотны хүмүүс байхгүй байна;

та үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга холбоо барьж байх ёстой;

танихгүй насанд хүрэгчдэд дуулгавартай байх шаардлагатай.

хоолны дуршил буурах (хоол идэхээс татгалзах эсвэл хоол тэжээлийн дутагдал);

унтах эмгэг (хүүхдүүд унтаж чадахгүй, унтах нь богино хугацааны, үе үе);

сэтгэл хөдлөлийн байдал өөрчлөгддөг (хүүхдүүд маш их уйлдаг, цочромтгой болдог).

Заримдаа илүү гүнзгий эмгэгийг тэмдэглэж болно.

биеийн температур нэмэгдэх;

өтгөний шинж чанарт гарсан өөрчлөлт;

олж авсан зарим ур чадварыг зөрчих (хүүхэд тогоо авахаа болино, нялх хөх рүүгээ буцаж орно, яриа нь дарангуйлагдах гэх мэт).

Нийгмийн шинэ нөхцөлд дасах хугацаа, хүүхэд асрах төвд байх эхний өдрүүдэд хүүхдүүдийн зан авирын шинж чанар нь хүүхдийн бие даасан байдал, хувийн шинж чанараас хамаарна: түүний мэдрэлийн системийн төрөл, нөхөрсөг байдал, сайн санааны байдал, тэнцвэрт байдал, насанд хүрэгчдийн шаардлагыг биелүүлэх зуршилтай байх, байхгүй байх, өөртөө үйлчлэх ур чадварыг бий болгох гэх мэт.

Дасан зохицох гурван зэрэг байдаг: хөнгөн, дунд, хүнд:

1 сар хүртэл - дасан зохицоход хялбар;

2 сар хүртэл - дунд зэргийн хүнд байдалд дасан зохицох;

2 -оос 6 сар хүртэл - дасан зохицоход хэцүү.

Стрессийн үр дагавар - хүүхдүүд яагаад буруу аашилдаг вэ?

Өөрчлөлтүүд хүүхдийн зан байдалТэд ихэвчлэн "хар дарсан зүүд" хэзээ ч дуусахгүй, хүүхэд дасаж чадахгүй болно гэж бодож эхэлдэг тул эцэг эхээ маш их айлгадаг. цэцэрлэг... Жүжиглэх шаардлагагүй: Сөрөг зан авир нь донтох болсон олон хүүхдүүдэд түгээмэл тохиолддог шинэ нөхцөл байдал, дасан зохицох тусам алга болдог.

Нулимс ба айдас.

Нэгдүгээрт, банк бүх спектрийг харуулдаг сөрөг сэтгэл хөдлөл: хүн бүрийн дараа уйлдаг, бүлэгт орохыг хүсдэггүй, хувцсаа тайлахыг зөвшөөрдөггүй.

Нийгэмлэг чанар буурсан.

Заримдаа бүр сайн ярьж буй хүүхдүүдөөрсдийгөө татах, нийгэмтэй холбоо тогтоохоос татгалзах. Энэ нь нэлээд байгалийн зүйл юм-2-3 настай нярай хүүхэд байдаггүй дүрд тоглох тоглоом, тэд бие биетэйгээ зэрэгцэн тоглодог.

Танин мэдэхүйн сонирхол багатай.

Стрессийн улмаас хүүхдүүд сонирхолтой тоглоом сонирхдоггүй, тэднийг оролцуулаарай боловсролын үйл явцхатуу Хүүхэд хажуу тийш сууж, насанд хүрэгчид болон ангийнхаа хүүхдүүдийн үйлдлийг харахыг илүүд үздэг.

Урвуу хөгжил.

Хүүхэд гэртээ амжилттай ашиглаж байсан өмнө нь олж авсан нийгмийн зүйлээ "алддаг": хувцаслах, хутганы хэрэгсэл, тогоо хэрэглэхээ болино.

Хэл ярианы доройтол.

Сайн ярьдаг хүүхдүүд "нялх" гэсэн үгсийг дахин ярьж эхэлдэг - жишээлбэл, бибика.

Моторын үйл ажиллагааны өөрчлөлт.

Зарим хүүхдүүд хэт идэвхжиж, зарим нь дарангуйлагдаж, хойрго болдог. Ийм өөрчлөлтүүд үүнээс хамаарна хувь хүний шинж чанарюуны түрүүнд даруу байдлын төрлөөр.

Унтах эмгэг

Тэд нулимс, хашгиралтаар унтлагын өрөөнд ордог. Хэрэв тэр унтвал тэр байнга сэрж, уйлдаг.

Хоолны дуршил буурах

Хоол идэхээр ширээний ард чимээгүйхэн суудаг хүүхдүүд байдаг бөгөөд "өлсгөлөн зарлах" боломжтой хүүхдүүд байдаг. Гэвч хэсэг хугацааны дараа тэд ширээн дээр гарсаар л байна.

Байнга тохиолддог өвчин

Биеийн эсэргүүцэл мэдэгдэхүйц буурч, аливаа ноорог нь хүүхдийг долоо хоногийн турш тахир дутуу болгож чаддаг. Дасан зохицох бүртээ эхнээс нь эхлэх нь гайхах зүйл биш юм.

Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд элсэлтийн стрессийг даван туулж, тухайн байгууллагад амжилттай дасан зохицоход нь туслах ёстой сургуулийн өмнөх боловсрол.

Дасан зохицох хугацаанд сурган хүмүүжүүлэгчид өөрсдийн чадвар, чадварынхаа дагуу хүүхэд бүрт хувь хүний хандлагыг өгч, хамгийн их хайр халамжийг өгөхийг хичээдэг. Хүүхдийг цэцэрлэгийн нөхцөлд орох эхний үе шатанд сурган хүмүүжүүлэгчид нялх хүүхэдтэй харилцахдаа шинэ хүүхдүүдийн талаар - тэдний онцлог, зуршлын талаар аль болох их мэдээлэл олж авахыг хичээдэг. Тиймээс хүүхдийнхээ талаар сурган хүмүүжүүлэгчидтэй ярилцахаас бүү зайлсхий, илүү ихийг хэлээрэй.

Гэхдээ таны хүүхдийн дасан зохицох амжилт нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгчид болон хүүхэд өөрөө төдийгүй олон талаараа танаас хамаарна. Хүүхдээ цэцэрлэгт хүрээлэнгийн орчинд аль болох өвдөлтгүй, шинэ орчинд ороход нь туслах нь таны мэдэлд байна. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдээ цэцэрлэгт урьдчилан сэтгэлзүйн хувьд бэлтгэж, дараах зөвлөмжийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

Үүний тулд юу хэрэгтэй вэ?

1. Эцэг эхчүүд: “Миний хүүхэд цэцэрлэгт явдаг, тэнд сайхан санагдах болно, түүнд анхаарал халамж тавина, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоно. Би түүнийг цэцэрлэгт явахыг хүсч байна. "

2. Өдөр тутмын дэглэмийг ажигла! Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын цагийг урьдчилан мэдэж, хүүхдээ нэг эсвэл хоёр сарын дотор дасгахыг хичээ.

3. Хүүхдийнхээ хоолны дэглэмийг цэцэрлэгийн хоолны дэглэмд ойртуул. Та түүнд зөвхөн нухсан хоол өгч болохгүй!

4. Хүүхэд таагүй мэдрэмж төрүүлэхгүй байхын тулд түүнийг саванд хийхээс нь өмнө урьдчилан сургаж, хөхний сүүгээр хөхүүлэхийг зөвлөж байна.

5. Эргэх шаардлагатай Онцгой анхааралхүүхдийн өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх. Бие даан хооллох, тайлах, хувцаслахыг мэддэг хүүхэд (товчлуур дарах, хоншоор зангидахаас бусад тохиолдолд насанд хүрэгчдээс хамааралтай байх нь арчаагүй мэт санагдахгүй бөгөөд энэ нь түүний сайн сайхан байдалд эерэг нөлөө үзүүлэх болно.

6. Хүүхдийн ойлголтод цэцэрлэгийн эерэг дүр төрхийг бий болго! Хүүхдийг цэцэрлэгийн барилга, түүний нутаг дэвсгэртэй танилцуул. Үүнийг дүүжин дээр унаж, гулсуулж, спортын талбай дээр тоглоорой. Цэцэрлэгийн тухай үлгэр ярина уу.

7. Хүүхдийг түр салгахад урьдчилан бэлд. Жишээ: “Та том болсон, том болсон. Та аль хэдийн цэцэрлэгт элссэн. Бид ажилдаа, та цэцэрлэгт явах болно. Хүн бүр үүнийг хийдэг. Та бидэнд маш сайн ханддаг, бид танд хайртай. Та биднийг урам хугарахгүй гэдэгт итгэлтэй байна!

Тиймээс бид хамгийн чухал зүйлд хүрч байна: бүх бичиг баримт бэлэн болсон, хүүхэд, эцэг эх нь цэцэрлэг, хүүхдүүд рүү явахаар шийдсэн. Эхний өдөр та хүүхдээ хэдэн цагийн турш авчирдаг; Бид түүнийг ажиглаж, зан авираас нь (донтолт, сэтгэл хөдлөлийн байдал) хамааран үдийн хоолны өмнө, унтах үедээ, дараа нь бүтэн өдрийн турш түүнийг орхих нь дээр гэж хэлдэг.

Үүнд өөрийгөө зориул амжилттай дасан зохицохцэцэрлэгт байгаа хүүхэд, бий болгохыг хичээ итгэлцлийн харилцаацэцэрлэгийн багш нартай! Хүүхдэдээ үзүүлэх эерэг хандлагацэцэрлэг рүү.

Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж:

Хүүхэд харж, харилцаж буй объектуудын тоог аажмаар өргөжүүлнэ.
Хүүхэд хөгжихийн хэрээр түүнийг хүрээлэн буй объектуудын янз бүрийн шинж чанар, хэлбэр, өнгө, дуу чимээ гэх мэт зүйлсийн талаар танилцуулаарай.
Хүүхдээ байгалиас заяасан чадварыг нь бага багаар төсөөлж хөгжүүлэхэд нь тусал.
Хүүхдийн ярианы идэвхийг өдөөж, амжилтыг нь магтаж байгаарай.
Төрөл бүрийн сэдвийг зорилгодоо нийцүүлэн эзэмших сонирхлыг нь дэмжинэ.
Хүүхдийн идэвхтэй харилцааны хүрээг өргөжүүлэх.
Зөөлөн дасгал хийдэг сэрүүн байдал, унтах горимыг бий болго.
Тоглоомыг дэмжиж туслаарай бүх талын хөгжилхүүхэд
Хүүхдийнхээ хоол тэжээл, унтах, амрах байдлыг хянаж, түүний мэдрэлийн хэт ачааллыг бүү зөвшөөр.
Хүүхдийн олон талт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, амжилтанд хүрсэн баяр баясгаланг хүүхэдтэйгээ хуваалцах.
Тоглоомын талбайг өргөжүүлэх, тоглох объектын тоог нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн хүүхдийн үйл ажиллагааг зохиомлоор бүү унтраа.
Хүүхдийн хөгжлийн чадвар, түүний шинэ объектуудтай хийх үйл ажиллагаа, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах сонирхлыг бүү хязгаарлаарай.
Хэл ярианы алдаанд бүү инээ; та нялх хүүхдэд зөөлөн заах хэрэгтэй.
Нялх хүүхдэд туслах гэж бүү яар, гэхдээ хоцорч болохгүй; хүүхдийн бие даасан байдлыг бүх талаар дэмжих ёстой.
Хүүхдүүдийн тоглохоо больсон тоглоомыг зайлуул.
Хүүхдийн дур хүслийг өдөөхгүй байхыг хичээгээрэй; харин тэдэнд тийм ч их ач холбогдол өгөх хэрэггүй, тэднийг өнгөрч буй жижиг анги гэж үз.

2-3 настай хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанар

Хүүхдийн сэтгэцийн бүх үйл явц - анхаарал, санах ой, сэтгэхүй нь өөрийн эрхгүй явагддаг. Энэ нь нялх хүүхэд дураараа тэднийг удирдаж чадахгүй, ямар нэгэн зүйлийг төвлөрүүлж, санаж чаддаггүй гэсэн үг юм.Тэр анхаарал татсан зүйлдээ анхаарлаа хандуулж, санаж байгаа зүйлээ санаж байна гэсэн үг юм. Энэ нь хүүхэдтэй ажиллахад хэрэглэгддэг арга, техникийн мөн чанарыг тодорхойлдог хамгийн чухал шинж чанар юм.

2-3 настай хүүхэд маш сэтгэл хөдлөм байдаг ч сэтгэл хөдлөл нь тогтворгүй байдаг. Хүүхдийн анхаарлыг сарниулж, сэтгэл хөдлөлийн байдлаас нөгөөд шилжих нь амархан байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрийг сэргээхэд хэмнэлтэй өдөөлт гэж нэрлэгддэг - насанд хүрэгчидтэй хийх тоглоомууд, үүнд хэмнэлээр ганхах, шидэх, цохих гэх мэт орно. ардын уламжлалхүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх.

Бяцхан хүүхэд зөвхөн өөрийнхөө сонирхож буй зүйлийг сурч, итгэдэг хүнээсээ л ямар нэгэн зүйлийг хүлээж авдаг. Тиймээс түүний сургалтын амжилт нь багштай холбоо тогтоосон эсэхээс хамаарна. Үүнтэй холбогдуулан хүүхэд цэцэрлэгт хэрхэн дасан зохицох, бүлгийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарлыг мэдрэх нь маш чухал юм.

Хүүхдүүдийн харилцаа холбоо өгсөн наснөхцөл байдлын болон хувийн шинж чанартай байдаг. Энэ нь хүүхэд бүр насанд хүрсэн хүний хувийн анхаарлыг байнга мэдэрч, түүнтэй биечлэн харилцах шаардлагатай болдог гэсэн үг юм. Зөвхөн итгэж, өрөвддөг насанд хүрсэн хүн л хүүхдэд ямар нэгэн зүйл зааж чадна.

Энэ насанд суралцах нь бас бие даан явагддаг практик туршлага, мөн тааламжтай насанд хүрсэн хүний дууриамал дээр үндэслэсэн. Үүний зэрэгцээ хүүхэд насанд хүрэгчдийн сайн, муу, зөв буруу гэсэн бүх зүйлийг дуурайдаг.

Үе тэнгийнхэн нь ийм хүүхдэд тийм ч их сонирхолгүй байдаг бөгөөд ихэвчлэн өөр сэдэв гэж үздэг. Хүүхдүүд "зэрэгцэн тоглодог, гэхдээ хамтдаа биш" тоглодог. Бие биенийхээ хувьд тэд ихэвчлэн сөрөг сэтгэл хөдлөлийн эх үүсвэр болдог: өөр нэг хүүхэд миний хайртай багшийн анхаарлыг татсан, өөр нэг хүүхэд миний хөл дээр гишгэсэн, ширээний бүтээлэг дээр компот асгасан гэх мэт.

Энэ насны хүүхдийн сэтгэлгээ нь харааны болон үр дүнтэй шинж чанартай байдаг. Энэ нь хүрээлэн буй ертөнцийг танин мэдэх нь объектын бодит үйл ажиллагааны явцад явагддаг бөгөөд тоглоомын тэргүүлэх төрөл нь объектыг удирдах явдал юм. Бяцхан нээлт хийж буй хүмүүст хүрээлэн буй ертөнцийг судлах, сурах сэдлийг дэмжих нь маш чухал юм. Насанд хүрсэн хүн зөвхөн хөгжлийн сонирхолтой орчныг бүрдүүлж, хүүхдүүдэд цаг зав, үйл ажиллагааны эрх чөлөөг олгохыг шаарддаг.

Насанд хүрэгчдийн ийм төрөл зүйл нь объект-манипуляцийн тоглоомоос ургадаг бүтээлч үйл ажиллагаа, объектив бус барилга байгууламж, өөрөөр хэлбэл архитектур, дизайн, хийсвэр урлаг.

Үндсэн сэтгэлзүйн шинж чанар 2-3 настай хүүхдүүд:

Харааны идэвхтэй сэтгэлгээ нь тэдэнд угаасаа байдаг;

Тэдний оюуны хөгжил нь хүрээлэн буй орчны хөгжлийн баялаг, өөрөөр хэлбэл янз бүрийн аргаар судлах боломжийг олгодог эсэхээс хамаарна. дэлхийянз бүрийн объектуудыг удирдах замаар;

Яриа үүсэх явцдаа байна;

Сургалт нь сэтгэлзүйн сэтгэл хөдлөл, тав тухтай байдлын нөхцөлд л үр дүнтэй байдаг;

Анхаарал, сэтгэх, санах ой нь өөрийн эрхгүй байдаг.

Өөр өөр даруу байдал - өөр өөр сэтгэл хөдлөл

Темперамент нь хурд, эрч хүч, хэмнэл, хурдыг тодорхойлдог сэтгэцийн үйл явцба мужууд. Хүний бие даасан шинж чанарууд нь төрөлхийн шинж чанартай бөгөөд эрт гарч ирдэг бөгөөд хүчтэй нөлөөлдөг сэтгэл хөдлөлийн зан байдалхүн.

Зарим хүүхдүүд тайван бус, түрэмгий, зарим нь ширээн дээр хэдэн цаг тоглож, зураг эсвэл шоо хувааж тоглодог. Зарим нь сэтгэгдэлд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байхад зарим нь шууд уйлж эхэлдэг. Эдгээр бүх илрэлүүд нь хүүхдийн даруу байдлаас хамаардаг.

Өөрчлөх сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэлмөн импульсив хүүхдийн зан байдал түүнийг чимээгүй болгож хувиргах нь боломжгүй юм. Тийм ээ, энэ нь ашиггүй - даруу байдлын төрөл бүр өөрийн гэсэн давуу болон сул талуудтай байдаг. Дасан зохицох, амжилттай харилцах, шинэ мэдлэг эзэмшихэд нь туслахын тулд эцэг эх нь хүүхдийнхээ зан чанарын давуу талыг мэдэх нь чухал юм.

Холерик

Ийм хүүхэд хурдан, маш хөдөлгөөнтэй, хүлээлтийг тэсвэрлэдэггүй, сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлтэнд амархан өртдөг, сэтгэлийн байдал тогтворгүй байдаг (тэр баяр хөөрөөс уур хилэн рүү хурдан явдаг). Ийм хүүхэд тэвчээр, тэвчээр шаарддаг монотон ажлыг тэсвэрлэж чадахгүй. Үүний зэрэгцээ, холерик хүн ихэвчлэн шийдэмгий, өөртөө итгэлтэй, тууштай, айдасгүй, аливаа ажил мэргэжилд автаж, эрсдэл, адал явдалд дуртай, бусдад халдварладаг. Угаасаа холерик бол туршилт хийдэг хүн юм.

Эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Хамгийн гол нь ийм хүүхдийг өөрийн сонирхолд нийцсэн бизнес эрхлэх явдал юм. Ийм хүүхэд хүчтэй байх ёстой дасгал хийх стресс(гүйх, үсрэх). Спорт нь холерик хүмүүсийг сайн хүмүүжүүлдэг. Харамсалтай нь ийм хүүхдийг бусдаас илүү хянах шаардлагатай байдаг. Ганцаараа орхисон хүн өөрийгөө аюултай байдалд оруулдаг. Хүүхдийн "эвгүй" зан авирыг та уурлах ёсгүй, энэ нь түүнийг улам хяналтгүй болгодог. Түүнийг тэвчээр шаарддаг: загварчлал, дизайн гэх мэт үйл ажиллагаанд тайван дасгах нь дээр.

Флегматик хүн

Уур бухимдалгүй, тайван, сэтгэл хөдлөлөө барьдаг, нямбай, сахилга баттай. Тэрээр аливаа даалгаврыг гүйцэтгэхэд маш удаан байдаг. Тэдний ашиг сонирхлын үүднээс нэлээд тогтмол, өдөр тутмын тодорхой, хатуу дэглэмийг амархан хүлээн зөвшөөрдөг. Ийм хүүхэд дуу чимээтэй тоглоом, үе тэнгийнхэнтэйгээ эрчимтэй харилцах дургүй байдаг. Шийдвэр гаргахад удаан хугацаа шаардагдах боловч нэгэнт гаргасан шийдвэрийг өөрчлөх магадлал багатай юм.

Эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Та түүнд ямар ч бизнест амархан итгэж болно: флегматик хүүхэд маш хариуцлагатай, ухамсартай байдаг. Түүнийг хэзээ ч бүү яар. Флегматик хүний хувьд яарах уур амьсгал, тодорхой хугацааны хязгаар нь туйлын хангалтгүй байдаг, энэ тохиолдолд тэр компьютер шиг "хөлдөх" боломжтой. Ийм хүүхдэд үзэл бодлоо илэрхийлэхэд тусламж хэрэгтэй байна сэтгэл хөдлөлийн туршлага: Түүнтэй бусад хүмүүсийн туулж өнгөрүүлж буй зүйлийн талаар байнга ярилц өөр өөр нөхцөл байдал... Ийм хүүхдийн зан байдал, сэтгэлгээг хэвшмэл ойлголтоос сэргийлэхийн тулд түүнд хэд хэдэн шийдэл бүхий илүү бүтээлч даалгавар өг. Флегматик хүнийг музей, үзэсгэлэн, номын санд аваачиж үзээрэй. Түүнийг сэтгэл хөдлөлийн туршлагаа нэмж оруулаарай.

Меланхолик

Ийм хүүхэд сэтгэл санааны хувьд маш эмзэг бөгөөд амархан гэмтдэг. Сэтгэл хөдлөлийн аливаа туршлага удаан хугацаанд үргэлжилдэг бөгөөд түүнийг аливаа бизнест анхаарлаа төвлөрүүлэхэд саад болдог. Меланхолик хүн бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайн мэдэрдэг бөгөөд үүнийг нүүрний хувирал, дохио зангаа, аялгуугаар нь тодорхойлдог ("Авга ах яагаад ийм ууртай байгаа юм бэ?", "Энэ хүү яагаад уурлаад байгаа юм бэ?"). Меланхолик хүүхдэд хайртай хүмүүсийнхээ дэмжлэг, магтаал үнэхээр хэрэгтэй байдаг. Өөртөө итгэлгүй байдлаасаа болоод үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтооход хэцүү, шинэ зүйлээс болгоомжилдог. Хамгийн бага ач холбогдолгүй зовлон нь ийм хүүхдэд нулимс дуслуулж болно. Меланхолик нь ердийн сэтгэл хөдлөлийн орчны өөрчлөлтөд (гэр бүлд асрагч ирэх, эцэг эхийн салалт гэх мэт) маш их хариу үйлдэл үзүүлдэг. Түүнчлэн, меланхолик хүүхэд хурдан ядардаг.

Эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Ийм хүүхдийн хувьд гол зүйл бол гэртээ тайван, сайхан сэтгэлтэй уур амьсгал юм. Меланхолик хүүхдийг өөрийн чадварт итгэж, байнга магтаж байх ёстой. Хэдийгээр тэр даалгаврыг тийм ч сайн хийгээгүй ч гэсэн та түүнд энэ асуудлыг шийдэх оролдлогыг баталж, өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлж чаддаг байх хэрэгтэй. Ийм хүүхэд хамгийн жижиг зүйлийг хийж амжилтанд хүрэх байнгын боломж байх ёстой. Илүү олон удаа ярих эерэг оноо, түүнийг саад болох бодлоос сатааруулахыг хичээ. Меланхоликийг хийхийг зааж өг бие даасан сонголтамьдралын танил нөхцөл байдалд (ямар тоглоомоор тоглох, хэнтэй хамт алхах, юу өмсөж идэх гэх мэт).

Сангвиник

Энэ нь хөгжилтэй, уян хатан, амархан донтуулдаг. шинэ тоглоомхүүхэд Хамгийн гол нь тэр сэтгэгдлээ өөрчлөх дуртай, эхлүүлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах нь ховор. Ийм хүүхэд танил бус орчинд амархан дасаж, хурдан найз нөхөд болж, хүүхдүүдийн янз бүрийн зугаа цэнгэлийг санаачлагч болж чаддаг. Тэр сониуч зантай бөгөөд сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн барихаа мэддэг. Сурч мэдэхэд хялбар байдаг, бүх зүйлийг шууд ойлгодог, гэвч sanguine хүн үр дүнг бус харин үйл явцыг илүү их сонирхдог.

Эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Эдгээр хүүхдүүд нэвтрэх эрхтэй байх ёстой өөр төрөлүйл ажиллагаа, тэднийг сонирхолгүй моторын ажилд бүү ачаал. Гэсэн хэдий ч ганган хүн сонгосон мэргэжилдээ анхаарлаа төвлөрүүлж, ийм байдалд найдаж асуудлыг эцэслэхэд нь туслах ёстой. чухал чанар sanguine, зорилгын мэдрэмжийн хувьд. Үүний зэрэгцээ та ийм хүүхдүүдтэй хатуу шаардлага тавих хэрэгтэй. Гэр бүлийн бүх гишүүд эцэг эхийн ганц стратеги баримтлах нь зүйтэй юм.

Урьдчилан харахыг ашиглахын тулд өөрийгөө Google акаунт (данс) үүсгээд нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Урьдчилан үзэх:

2 -оос 3 хүртэлх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан биеийн тамирын боловсролялангуяа ач холбогдолтой. Өдрийн цагаар өдрийн унтах нь хүүхдийн эрүүл мэнд, гүйцэтгэлийг хадгалах гол нөхцөл хэвээр байна. 2-2.5 настай байхдаа тэр өдрийн цагаар 2.5-3 цаг, бага зэрэг хөгшрөхөд (3 настай) дор хаяж 2 цаг унтах ёстой.

Хүүхдүүд хурдан ядардаг, ихэвчлэн нэг үйлдлээс нөгөөд шилждэг, нэг дасгалыг удаан хугацаанд хийж чаддаггүй нь мэдэгдэж байна. Байнгын өөрчлөлтНасанд хүрэгчид тоглоом, дасгалд оролцдог байсан ч гэсэн хүүхдийн хувьд ердийн үйл ажиллагаа байдаг (тэр юу хийж байгаагаа сонирхохоо болино).

2-3 настай хүүхдүүдийн дэглэм нь тэдний үйл ажиллагаа, амьдралын ялгаатай нөхцлийг бүрдүүлэхийг шаарддаг. 2-2.5 ба хагас настай хүүхдүүдэд илүү их цаг зарцуулах шаардлагатай байдаг дэглэмийн мөчүүд... Тэд үйл ажиллагаагаа ахмад хүүхдүүдээс илүү насанд хүрсэн хүнээс илүү дэмжих шаардлагатай болдог.

2 -оос 3 хүртэлх насны хүүхдүүдийг нэг болгож нэгтгэдэг насны ангилал... Тэдэнтэй харилцах ажлыг зохион байгуулж буй насанд хүрсэн хүн хүүхдийн сайн сайхан байдалд хамгийн их анхаарал хандуулж, бүх төрлийн үйл ажиллагааны ачааллыг нэмэгдүүлэх шаардлагатай байдаг. бага хүүхэд, тэр хурдан ядраад зогсохгүй хурдан эдгэрдэг. Тиймээс зохион байгуулах нь чухал юм оновчтой дэглэмхэлбэр, агуулгаараа олон янзын үр дүнтэй үйл ажиллагаа.

Бага наснаасаа хүүхдүүд маш их хүч чадал, эрч хүчийг янз бүрийн хөдөлгөөнд зарцуулдаг бөгөөд үүнд маш их хэрэгцээтэй байдаг. Нялх хүүхэд 2-3 насандаа өдөржингөө зогсолтгүй, зогсолтгүй алхах, гүйх, бөмбөг тоглох, тоглоом тоглох, үсрэх гэх мэт зүйлийг хийж чаддаг.

Залуу хорхойтнуудын моторын үйл ажиллагааны илрэлийн нөхцлийг зохион байгуулах нь тэдний хөгжлийн гол чиглэлүүдийн нэг хэвээр байна. Хүүхдүүд нүүдэллэх байгалийн хэрэгцээг ухамсарладаг бөгөөд үүний зэрэгцээ хөдөлгөөн нь суралцах, шинэ туршлага, шинэ сэтгэгдэл олж авах, биеэ даасан байдал, бие махбодоо удирдах чадвардаа итгэх итгэлийг олж авах нөхцөл болдог. Л.Г.Голубева, В.А.Шишкина нарын хэлснээр. Идэвхтэй хөдөлгөөн хийхЦэцэрлэгт 9 цаг суудаг хоёр настай хүүхдүүд дор хаяж 5.3-6.8 мянган алхам, 3 настайдаа 9.0-9.5 мянган алхам хийх ёстой. 2 настай нэг минутанд хийх дундаж хөдөлгөөний тоо 32-41, 2.5 настайдаа 43-50, 3 настайдаа 44-56 байна.

Моторын үйл ажиллагааны дутагдал эсвэл дутагдал нь жижиг боловсорч гүйцсэн организмын бүх тогтолцооны хөгжилд саад учруулж болзошгүй юм. Чөлөөт хөдөлгөөн хийх чадваргүй болсон хүүхдүүд сул дорой, сэтгэл санаагаар унасан байдаг.

Хөдөлгөөний дутагдал нь хурдан ядрахад хүргэдэг. Үр дагавар нь ихэвчлэн нөхөн олговрын илрэл юм моторын функц: Хүүхдүүд бие махбодийг цочроох гэх мэт мотортой байдаг өөр өөр талууд, зорилгогүй даллах, хий үзэгдэлтэй гар хөдөлгөөн, хуруугаа хөхөх гэх мэт (М.М. Кольцова). Хэрэв та хүүхдээ шилжүүлэхээс татгалзвал үр дүн нь зөвхөн хоцролт биш байж магадгүй юм бие бялдрын хөгжил, гэхдээ бас психофизикийн бүх үйл явцыг зөрчсөн: ярианы хөгжлийн согог, саатал сэтгэцийн хөгжил, бодисын солилцооны эмгэг, булчингийн тогтолцооны систем: удаан байрлал, хавтгай хөл гэх мэт. Санал болгож буй хөдөлгөөнөөс татгалзах эсвэл нялх хүүхдийн биеийн хөдөлгөөн хангалтгүй байгаа нь насанд хүрэгчдэд дохио өгөх ёстой: хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжилд асуудал гардаг.

Бага наснаасаа хүн "сенсоримоторын оюун ухаан" (Ж. Пиаже) хөгжиж, янз бүрийн нарийн төвөгтэй объектын үйлдэл, ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хэл яриа, сэтгэлгээг бий болгох түлхэц нь хүүхдийн моторын үйл ажиллагаа бөгөөд үүнийг мотор анализаторын анатомийн байршлаар яриа, моторын бүсүүдтэй холбон тайлбарладаг.

Хүүхдийн хувьд хөдөлгөөн нь түүний мэдлэгийн мэдрэхүйн үндэс болдог тул үнэ цэнэтэй юм. Хөдөлгөөний чиглэлүүд нь ер бусын, шинэ зүйл дээр төвлөрч, жижиг судлаачийн сонирхлыг төрүүлдэг.

Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүд бол төөрөгдөл юм, тэд дүрмээр бол хурдан алхахыг хичээдэг. Энэ нас нь гүйх, үсрэх, эргэх, хаа нэгтээ авирах, хаа нэг газраас буух, ямар нэгэн зүйл татах, түлхэх, ерөнхийдөө хөдөлгөөнтэй байх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Хүүхдүүд ингэж биеэ барьж, мэдэрч, хянаж сурах боломжтой.

Янз бүрийн моторын туршлагабага, бага насны хүүхдүүдэд маш сул хэвээр байгаа тэнцвэр, зохицуулалт зэрэг чиг үүргийг бий болгоход түлхэц болдог

Зөвлөгөө өгөх

Агаарын ванн

Хүүхэд байхгүй тохиолдолд бид агааржуулалтыг эцэс төгсгөлгүй зохион байгуулдаг бүлгийн өрөөтогтсон хуваарийн дагуу унтлагын өрөө;
Хүүхдүүд байгаа тохиолдолд бид бүлгийн өрөө, унтлагын өрөөний булангийн агааржуулалтыг зохион байгуулдаг. Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүд нээлттэй цонхны ойролцоо байдаггүй гэдгийг бид хатуу хянадаг;
Хүүхдүүд өдрийн турш хөнгөн хувцастай байхыг анхааралтай ажиглаж байна.(агаарын температур 18-20 хэмээс доошгүй байна);
Бид өглөөний дасгалыг агааржуулалт сайтай бүлэг, зохих хувцастай хийдэг(хөвөн оймс, хөнгөн хувцас);
Унтлагын өрөөний температур 18 байвал подволкгүй унтах ажлыг зохион байгуулдаг уу? C ба түүнээс дээш. Хөнжил доорх температур 38-39 хүрч байна уу? C. Сэрэхэд хүүхэд 18-20-ийн зөрүүтэй тодосгогч банн авдаг уу? C. Энэ бол терморегуляцийн аппаратад зориулсан маш сайн сургалт юм;
Өдрийн турш бид хүүхдүүдийг битүү, таггүй шалан дээр хөл нүцгэн алхахыг удаа дараа урьж байна.

Усны журам

Бид нойтон давстай зам дээр хөл нүцгэн алхах, унтсаны дараа хавиргатай самбар зохион байгуулах;
Бид хүүхдүүдийг сэрүүн усаар угаахыг заадаг: гараа тохой хүртэл угаах, цээж, хүзүүний нойтон алгаар үрэх. Төгсгөлд нь усны журамхүүхэд бүр бие даан алчуур эсвэл алчуураар биеэ арчих;
Бид хоол бүрийн дараа ам, хоолойгоо усаар зайлж, усны температурыг аажмаар 1 -ээр бууруулдаг уу? C, 18 руу авчрах уу? ОРУУЛСАН.

Хүүхдийн унтах зохион байгуулалт

Унтахаасаа өмнө унтлагын өрөөг дор хаяж хагас цагийн турш агааржуулдаг;
Бид хүүхдүүдийг хувцаслах, тайлах ажлыг зөвхөн бүлгийн өрөөнд зохион байгуулдаг(тодосгогч ванны тухай санаарай);
Сүүлчийн хүүхэд унтсаны дараа 15 минутын дараа цонхыг нээ. Сэрэхээс 30 минутын өмнө хаах;
Хүүхдүүдийн унтах үед ажилтнууд чимээгүй байдлыг дагаж мөрддөг;
Хүүхдүүдийг сэрэх үед бид авиралтыг зохион байгуулдаг.

Хүүхдүүдийг зугаалах зохион байгуулалт

Багш бол илүү хурдан хувцасласан хүүхдүүдийн дэд бүлгийг гаргаж ирдэг анхны хүн юм. хэт халалтаас урьдчилан сэргийлэх хүүхдийн бие... Алхах өөр нэг дэд бүлгийг туслах сурган хүмүүжүүлэгч дагалддаг;
Хүүхдүүд цаг агаарын онцлогт тохируулан хувцасласан байх ёстой. Дулаарсан тохиолдолд хүүхдүүдийг бага хувцас өмсөхийг уриалж байна;
Бид 20 -оос доошгүй агаарын температурт алхах ажлыг зохион байгуулдаг уу? Хуурай, тайван цаг агаарт хүүхдүүд агаарт байх хугацааг тохируулах;
Гипотерми үүсэхээс зайлсхийхийн тулд бид мэдээж зохицуулах болно моторын үйл ажиллагаа: хөдөлгөөнт, спорт, ардын тоглоомуудерөнхий хөгжлийн дасгалууд, мөн долоо хоногт хоёр удаа бид хичээл хийдэг биеийн соёлагаарт.

Урьдчилан үзэх:

Зөвлөгөө өгөх

F тодорхой, харьцангуй тогтвортой нөхцөлд гэр бүлд хүүхэд аажмаар тухайн нөхцөлд дасан зохицдог орчин... Организм ба энэ хүрээлэн буй орчны хооронд зөв харилцаа бий болж, организм хүрээлэн буй орчны нөлөөнд дасан зохицдог. Хүүхдийн бие аажмаар тодорхой өрөөний температур, хүрээлэн буй орчны бичил цаг уур, хоол тэжээлийн шинж чанарт дасан зохицдог. Хүүхдийн эргэн тойрон дахь насанд хүрэгчдийн системтэй нөлөөний нөлөөн дор янз бүрийн зуршил бий болдог: тэр дэглэмд дасах, хооллох, хэвтэх, эцэг эхтэйгээ тодорхой харилцаа холбоо тогтоох, тэдэнд хандах хандлагыг бий болгодог.

Гэр бүл дэх тогтсон дэг журам ямар нэгэн шалтгаанаар өөрчлөгдсөн тохиолдолд ихэвчлэн хүүхдийн зан байдал түр зуур алдагддаг. Тэнцвэртэй зан үйлийн эдгээр зөрчлийг нялх хүүхдэд үүссэн өөрчлөлтөд дасан зохицоход хэцүү, хуучин холболтууд хурдан удааширч чадахгүй, оронд нь шинэ холболт үүсдэгтэй холбон тайлбарладаг. Хүүхдэд дасан зохицох механизм хангалтгүй хөгжсөн, ялангуяа дарангуйлах үйл явц сул, мэдрэлийн үйл явц харьцангуй бага байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн тархи нь маш хуванцар бөгөөд хэрэв амьдралын нөхцөлд эдгээр өөрчлөлтүүд тийм ч олон удаа тохиолддоггүй бөгөөд тийм ч ноцтой зөрчилддөггүй. танил дүр зурагамьдрал, тэгвэл хүүхэд зөв боловсролын арга барилаар тэнцвэртэй зан авирыг хурдан сэргээж, ямар ч шинж чанаргүй болно сөрөг үр дагавар, өөрөөр хэлбэл хүүхэд амьдралынхаа шинэ нөхцөлд дасан зохицдог. Байгууллагад байх эхний өдрүүдийн хүүхдүүдийн зан төлөвийн дүн шинжилгээ нь энэхүү дасан зохицох үйл явц, өөрөөр хэлбэл. Нийгмийн шинэ нөхцөлд дасан зохицох нь үргэлж байдаггүй бөгөөд бүх хүүхдүүдэд тийм ч хялбар байдаггүй. Олон хүүхдүүдийн хувьд дасан зохицох үйл явц нь түр зуурын шинжтэй боловч зан төлөв, ерөнхий нөхцөл байдлын ноцтой зөрчлүүд дагалддаг.

хоолны дуршил буурах (хоол идэхээс татгалзах эсвэл хоол тэжээлийн дутагдал)
нойрны хямрал (хүүхдүүд унтаж чадахгүй, богино хугацаанд унтдаг)
сэтгэл хөдлөлийн байдал өөрчлөгддөг (хүүхдүүд маш их уйлдаг, цочромтгой болдог).

Заримдаа илүү гүнзгий эмгэгийг тэмдэглэж болно.

биеийн температур нэмэгдсэн
өтгөний шинж чанарт гарсан өөрчлөлт
олж авсан зарим ур чадвараа зөрчих (хүүхэд тогоо авахаа больсон, яриа нь саатдаг гэх мэт)

Нийгмийн шинэ нөхцөлд дасах хугацаа, түүнчлэн хүүхэд асрах газарт байх эхний өдрүүдэд хүүхдүүдийн зан төлөвийн онцлог нь хувь хүний онцлогоос хамаарна. Ижил насны хүүхдүүд өөрөөр аашилдаг: зарим нь эхний өдөр уйлдаг, хоол идэх, унтахаас татгалздаг, насанд хүрэгчдийн санал болгонд хүчирхийллийн эсэргүүцэл үзүүлдэг, харин маргааш нь хүүхдүүдийн тоглолтыг сонирхож, сайн идэж, тайван ор, бусад нь эсрэгээрээ, эхний өдөр гаднаа тайван, бага зэрэг саатуулж, сурган хүмүүжүүлэгчдийн шаардлагыг эсэргүүцэлгүйгээр биелүүлж, маргааш нь ээжтэйгээ уйлж, дараагийн өдрүүдэд муу хооллодог, оролцдоггүй. Тоглоомын үеэр 6 8 хоногийн дараа эсвэл бүр хожимдсоны дараа сайн сайхан болж эхэлдэг. Эдгээр бүх шинж тэмдгүүдийн хувьд хүүхэд орохдоо зан төлөвийн шинж чанараас хамаарч тодорхой бүлгүүдийг ялгадаг хүүхдийн байгууллага... Хүүхэд ямар дасан зохицох бүлэгт хамрагдахаас хамааран түүнтэй хамтран ажиллах болно. Ихэнхдээ хүүхдийг нэг эсвэл өөр дасан зохицох бүлэгт хоёрдмол утгагүйгээр хуваарилах боломжгүй байдаг. Тэдгээр нь. Түүний зан байдлын загвар нь хоёр бүлгийн "уулзвар" дээр байдаггүй, өөрөөр хэлбэл хил хязгаар юм. Нэг дасан зохицох бүлгээс нөгөөд шилжих өвөрмөц шилжилт нь хүүхдийн асран хүмүүжүүлэх байгууллагын нөхцөл байдалд дасах үйл явцын хөгжлийн динамикийг харуулж байна. Дараахь хүснэгтийг харуулавДасан зохицох 3 бүлэгдээр дурьдсан.

Эцэг эх, асран хамгаалагчдын дагаж мөрдөх зарим мэдээллийг доор өгөв. дасан зохицох хугацаахөнгөн, илүү өвдөлтгүй.Тиймээс эцэг эхчүүд юу мэдэж, хийх ёстой вэ?

1. Хүүхэд ихэвчлэн насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, орон сууц, хашаанд, бусадтай харилцах болно тоглоомын талбай, байшингийн ойролцоо өөр өөр орчинд тэрээр олж авсан ур чадвар, чадвараа цэцэрлэгийн орчинд илүү хурдан, илүү итгэлтэйгээр шилжүүлэх боломжтой болно.

2. Цэцэрлэгийн албан бус ирц. Тэдгээр нь. нутаг дэвсгэрийг тойрон алхаж, цэцэрлэгийн тухай дагалдах түүх, түүх нь маш өнгөлөг, эргэлзээгүй эерэг байх ёстой. Таны түүхэнд цэцэрлэгт байгаа бусад хүүхдүүдэд ямар хөгжилтэй, сайн болохыг хүүхдэдээ үзүүлэхийг хичээгээрэй.

3. Орж буй хүүхэд бүр анхааралтай байхыг шаарддаг хувь хүний хандлага, дараа нь хүүхдүүдийг аажмаар, 2-3 хүн, богино завсарлагатай (2-3 хоног) авах ёстой.

4. Эхний өдрүүдэд хүүхэд бүлэгт 2-3 цагаас илүүгүй байх ёстой.

6. Байгууллага сэтгэл хөдлөлийн холбоохүүхэд, асран хамгаалагчийг ойр дотны хүний дэргэд танил орчинд хийх ёстой. Эхний өдөр цэцэрлэгийн сонирхлыг төрүүлэх, шинэ нөхцөл байдалд байгаа хүүхэд, багш хоёрын хооронд холбоо тогтоох зорилготой багштай богино хэмжээний танилцах болно.

7. Багш, эцэг эх, хүүхдийн оролцдог бүлгийн удирдамжтай аялал нь маш хэрэгтэй байдаг.

8. Гэр бүл, хүүхэд асран хүмүүжүүлэх байгууллагад хүмүүжлийн тогтолцооны нэгдмэл байдал байхгүй байгаа нь дасан зохицох үйл явцад сөргөөр нөлөөлж, хүүхэд асран хүмүүжүүлэх байгууллагад орохдоо хүүхдийн зан төлөвт сөргөөр нөлөөлдөг.

Шаардлагатай:

элсэхээс өмнө гэр бүлд хэрэглэж буй дэглэм, ирж буй хүүхдийн хувийн шинж чанарыг олж мэдэх (асуулга).
Эхний өдрүүдэд хүүхдийн зуршлыг бүү алдаарай, та дэглэмийг аажмаар өөрчилж, хүүхдийг шинэ амьдралын хэв маягт дасгах хэрэгтэй.
гэрийн нөхцлийг d / s -ийн өвөрмөц онцлогтой ойртуулах: дэглэмийн элементүүдийг танилцуулах, хүүхдийг бие дааж сургах, ингэснээр тэр өөртөө үйлчлэх болно.

Дээрх хүснэгт рүү буцаж очихдоо хүүхдийн харилцааны ур чадварын түвшингээс хамааран гэр бүлтэйгээ тогтоосон харилцаа холбоог ялгах ёстой гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. хүүхдийн дасан зохицох бүлгийн дагуу гэр бүлтэй хийх ажлын цар хүрээ, агуулгыг тодорхойлох ёстой. Тиймээс, хайртай хүмүүстэйгээ ойр дотно харьцах шаардлагатай байгаа нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд гэр бүлийнхэнтэйгээ хийх ажил нь илүү гүнзгий, илүү их байх ёстой бөгөөд гэр бүлийн гишүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачтай ойр дотно харилцаатай байх ёстой.

ОРУУЛСАН Хүн бүр хөдөлмөрийнхөө үр жимсийг тэр дор нь олж харахгүй, зарим хүүхдүүдийн дасан зохицох хугацаа 20 хоногоос 2-3 сар хүртэл үргэлжилдэг гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Ялангуяа хүүхэд өвчтэй бол дасан зохицох явцад. Заримдаа, эдгэрсний дараа хүүхэд дахин дасах шаардлагатай болдог. Гэхдээ энэ бол шалгуур үзүүлэлт биш гэдгийг батлан хэлмээр байна. Эхний өдрөөс эхлэн ямар нэгэн хүндрэлгүйгээр шинэ орчинд орсон найзынхаа хүүхдийг харахад санаа зовох зүйл байхгүй. Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг, хувь хүн бүр өөрийн гэсэн арга барил хэрэгтэй гэдгийг би давтан хэлье. Таны тусламжтайгаар хүүхэд бүрийн түлхүүрийг олох болно гэж би бодож байна. Сурган хүмүүжүүлэгчийн баялаг туршлага, мэдлэг, таны хайр халамж, өөрөөр хэлбэл нас, хувь хүний онцлог, хүүхдийн хэрэгцээ, шаардлагатай нөхцөлЦэцэрлэгт орохоосоо өмнө хүүхдээ хүмүүжүүлэх нь дасан зохицох асуудлыг зохих түвшинд шийдвэрлэх болно.

Хялбар дасан зохицох замаар бага насны хүүхдийн зан байдлыг нэг сарын дотор, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд 10-15 хоногийн дотор хэвийн болгодог. Хоолны дуршил бага зэрэг буурдаг: 10 хоногийн дотор хүүхдийн идсэн хоолны хэмжээ хүрдэг насны норм, нойр 20-30 хоногийн дотор сайжирдаг (заримдаа бүр эрт). Насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа бараг тасардаггүй, биеийн хөдөлгөөн буурдаггүй,

Дасан зохицох 3 бүлэг:

гр.	сэтгэл хөдлөлийн байдал	үйл ажиллагаа	насанд хүрсэн хүнтэй харилцах харилцаа	хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа	яриа	харилцааны хэрэгцээ
	нулимс, уйлах	байхгүй	сөрөг (хүүхэд багшийн хүсэлтийг хүлээж авдаггүй)	сөрөг	алга болсон эсвэл эргүүлэн татсантай холбоотой. хайртай хүмүүсийнхээ тухай.	Насанд хүрэгчидтэй харилцах, хайр халамж, анхаарал халамж тавих хэрэгцээ.
	тэнцвэргүй., ойролцоо насанд хүрсэн хүн байхгүй бол уйлах болно.	ажиглалт, насанд хүрэгчдийн дууриамал.	эерэг, сурган хүмүүжүүлэгчийн санаачилгаар.	байхгүй эсвэл эерэг (хариулт).	харилцан (хүүхэд, насанд хүрэгчдийн асуултанд хариулдаг).	Насанд хүрсэн хүнтэй харилцах, түүнтэй хамтран ажиллах, хүрээлэн буй орчны талаар түүнээс мэдээлэл авах хэрэгцээ.
	тайван, тэнцвэртэй	объектив үйл ажиллагаа эсвэл дүрд тоглох тоглоом.	эерэг, хүүхдийн санаачилгатай	эерэг	идэвхтэй (тэр өөрөө насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд ханддаг).	Насанд хүрсэн хүнтэй харилцах, бие даасан үйлдэл хийх хэрэгцээ

Зөвлөгөө өгөх

Энэрэнгүй нүүрний хувирал нь төвүүдийг өдөөдөг болохыг тогтоожээ эерэг сэтгэл хөдлөл, хүргэдэг сайн төлөв байдал, ажиллах, амьдрахад тусалдаг. Тиймээс сэтгэлийн байдал сайнгүй байсан ч уйтгартай, уйтгартай царайтай алхаж чадахгүй.

Байгалийн найрсаг инээмсэглэлтэй хүн эрч хүчтэй, хөгжилтэй болж, бусдын сэтгэл санааг сайжруулдаг. Инээмсэглэл, инээд бол эерэг сэтгэл хөдлөл юм. Оруулсан дүрслэл илэрхийлэлСтендаль,инээд хөгшрөлтийг үхүүлдэг... Инээмсэглэл, хязгаарлагдмал инээмсэглэл, зөөлөн инээмсэглэл, баяр хөөртэй инээмсэглэл - тус бүр өөрийнхөөрөө сайн. Тааламжтай инээмсэглэлээр чимэглэгдсэн эелдэг байдал шиг хямд, үнэлэгдэх зүйл гэж байдаггүй.

Өдөр бүр маш хэрэгтэйингэж эхэл. Өглөө толины өмнө танд хэрэгтэйтааламжтай зүйлийг санаарай, Энэ нь таны царайг сайхан сэтгэлээр илэрхийлэхэд тусална... Зөвхөн ийм илэрхийлэлээр л та бусдад хандах эрхтэй. Мэдээжийн хэрэг, эерэг сэтгэл хөдлөлийг тусгаагүй хуурамч инээмсэглэл нь эргэн тойрныхоо хүмүүст хамгийн таагүй сэтгэгдэл төрүүлэх болно. "Хүсэлтийн дагуу" инээмсэглэх нь чин сэтгэлээсээ баяр баясгалангүй инээмсэглэл, инээд хөөр шиг өөрийгөө сургах ажилд ямар ч хамаагүй юм.

Үүнийг сайн мэднэТа бодол санаа, сэтгэл хөдлөлийн урсгалд нөлөөлж чаднабүх биеийн булчингийн хурцадмал байдлыг өөрчлөх. Жишээлбэл, та сайн поп хөгжимд хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх замаар уйтгартай байдал эсвэл муу сэтгэлийн байдлыг даван туулахыг оролдож болно, тэгвэл та үүнийг харах болно.ганцаараа бүжиглэх нь булчингийн баяр баясгаланг өгөх болно.

Хэрэв хэн нэгэн поп хөгжимд хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх нь тааламжгүй байвал та үүнийг ямар ч тохиромжтой аялгуунд хялбар, үр дүнтэй хийж чадна (Моцарт "Бархасбадь"). Сэтгэлийн хямралыг амархан арилгадаг ба Муу сэтгэлийн байдал"сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй" аялгууны намуухан исгэрэх дуунаас босдог. Жишээлбэл, хөгжмийн зохиолч Блантерын аялгууг шүгэлдэж, үгийн утгыг судалж үзээрэй.

"Сэтгэл дуулах үед

Зүрх нисэхийг хүсч байна -

Алс холын зам дээр тэнгэр өндөр,

Биднийг одод руу дууддаг. "

Өөртөө, ялангуяа байгалийн өвөр дээр, ойн нам гүмд, заримдаа шувууны дууны дагалдан шүглэх нь гоо зүйн эмчилгээ (гоо сайхны эмчилгээ), хөдөлгөөн-дууны эмчилгээ юм.

Үүнтэй ижил нөлөө нь дууны мотороор хийгддэг амьсгалын дасгал... Алдарт бүжигчин Исадора Дункан ингэж мэдэгджээбайгалийн бүжиг, Хөгжмийн бүтээлийн мөн чанарт нийцүүлэн сэтгэл хөдлөлийг хөдөлгөөн хэлбэрээр илэрхийлэх нь өөрийгөө илэрхийлэх үр дүнтэй арга төдийгүй сэтгэл хөдлөлийн соёлыг дээшлүүлэх хүчирхэг арга юм.

Гялалзсан инээмсэглэл нь тусалдаг нөхөрсөг харилцаатай хүмүүстэйгээ харьцах, мөнзайлсхийх чухал нөхцөл байдал энэ нь сэтгэл санааг сүйтгэж болзошгүй юм.

Нөхөрсөгинээмсэглэл нь инээмсэглэл авчрах хандлагатай байдаг болон бусад хүмүүсийн сэтгэл санааны байдал.

Яг л инээмсэглээрэй Сайн хошигнол, баяр хөөртэй хандлага, бий болгодог таатай уур амьсгалхарилцааны хувьд.

Өөрийнхөө төлөө, бусдын төлөө инээмсэглээрэй.

Урьдчилан үзэх:

Зөвлөгөө өгөх

Өргөдөл Хүүхдэд зориулсан цаасан дээрээс хийх нь маш сонирхолтой, хөгжиж буй үйл ажиллагаа болж чадна. Та хүүхэдтэйгээ хамт өргөдөл гаргадаг уу? Хэрэв та үүнийг хийвэл харандаа эсвэл будгаар зурахаас хамаагүй бага байх болно. Эцсийн эцэст энэ нь хамаагүй хялбар, та зүгээр л харандаа эсвэл сойз, цаас авах хэрэгтэй ... Өргөдөл гаргахын тулд та урьдчилан бэлдэх хэрэгтэй.

Та бага наснаасаа хүүхдүүдтэй хамт гайхалтай програмуудыг хийж болно. Хүүхдээ цаасан хэсгүүдийг урж, цаасан дээр наагаад урь - Машагийн хүүхэлдэйнд зориулсан гоёмсог ширээний бүтээлэг бэлэн боллоо! Та өөр юу санал болгож чадах вэ 2-3 зуны хүүхэдхийх, та бодож байна уу?

Бид танд санал болгож байна жижиг төлөвлөгөөнялх хүүхдэд зориулсан аппликейшн ангиуд, хамгийн энгийн ажлуудаас эхлээд аажмаар хүндрүүлдэг. Хүүхдэд зориулсан наалт нь зөвхөн "наалдсан тойрог" биш байг сонирхолтой тоглоом... Даалгавар бүрийн гайхалтай үлгэрийг гаргаж ирээрэй. Бид зөвхөн цэцэг биш, харин ид шидийн цэвэрлэгээ хийдэг бөгөөд үүний дагуу үйрмэгийн жижиг хуруунууд гүйж, цэцэгнээс цэцэг рүү шилждэг. Ажлын бүх нарийн ширийн зүйлийг урьдчилан бэлдээрэй.

"Бөмбөг" Том ба жижиг зарим тойргийг хайчилж ав. Эдгээр нь зам дагуу эргэлдэж буй колобокс гэдгийг хүүхдэдээ хэлээрэй. Хүүхдийг бүх жижиг колобоксын хажууд байгаа бүх том цаасыг нааж өгөхийг урь. Та тэдгээрийг наалдуулж болно өөр хуудас: колобок ээжүүд нэг хуудсан дээр амьдардаг, бүх хүүхдүүд нөгөө талд амьдардаг. Тойрог нь зөвхөн колобокс байж болохгүй. Төсөөлөөд үзээрэй - эдгээр нь алим (үүнээс гадна) өөр өнгө), тоглоомын зараа цуглуулахаар ирэх болно, эдгээр нь Баавгай тоглох бөмбөг юм. Гурван нас хүрэх тусам тоглоомыг төвөгтэй болгож болно: колобокчид үсрэх тоглоом тоглохыг хүсч байсан - тэд бие биенээ дээгүүр үсрэв. Бид том-жижиг-том-жижиг тойрог наадаг. Бид жижигхэн хүүхэлдэй, том хэмжээтэй хоёр хавтан зурдаг. Бид жижиг алимыг жижиг хүүхэлдэйнд зориулж нэг таваг дээр, томыг нь нөгөөд нь наадаг. Ийм байдлаар тоглохдоо үйрмэгийн өнгө, хэмжээ, хэлбэрийг нэрлэ.

"Куб"

Өмнөх тоглоом шиг бид шоо дөрвөлжин тоглодог. Том ба жижиг дөрвөлжин хайчилж ав. 2 машин авна өөр өөр хэмжээтэй... "Жин" -ийг машинд ачих (жижиг - жижиг, том - том). Бид тэднийг барилгын талбайд аваачиж цаасан дээр наадаг. Одоо бид хавтангаас зам хийж, мэлхийний овойлтыг хийдэг.

"Өнгөт бөмбөг"

Хүүхдийг нөгөөг нь танилцуул геометрийн дүрс- зууван. Зууван, тойрог хайчилж ав - эдгээр нь таны бөмбөг болно. Таны нэг тоглоомыг төрсөн өдрөөр нь явуулж, төрсөн хүүхдэд бөмбөлөг бэлэглээрэй. Цавуу өнгөлөг бөмбөг... Ахмад насны хүүхдүүдийг ижил өнгийн бөмбөг рүү утас зурахыг хүсч болно.

"Мөөг"

Хүүхэдтэйгээ намрын тухай ярихдаа мөөгний талаар дурдахаа бүү мартаарай: тэд хаана ургадаг, тэд юу вэ, хэн идэх дуртай, өвлийн улиралд мөөг хадгалдаг. Мөөгний тухай шүлэг уншина уу. Хүүхдээ хэрэмд тусалж, түүнд мөөг хийхийг урь.

Програмууд - Энэ бол хүүхдүүдийн дуртай үйл ажиллагааны нэг юм. Хүүхэд өөрийн гар урлалын бүтээлийг бүтээдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн бүтээлч байдлын анхны алхам юм. Бүх DIY гар урлалыг хадгал. Хүүхдийн нас, түүний дүрслэхийг хүссэн бүх аппликешнд гарын үсэг зурж, "Миний хүүхдийн хүүхдийн бүтээлч байдал" цомог хий.

Зөвлөгөө өгөх

Олон хүмүүс "Хэзээ эхлэх вэ" гэсэн асуултыг сонирхож байна гэж бид бодож байна хөгжмийн боловсрол? " Энэ асуултад Унгарын алдарт багш, хөгжмийн зохиолч Золтан Кодайн хэлсэн үгээр хариулъя: “Хүүхэд төрөхөөс есөн сарын өмнө. Хамгийн сайн нь ээжийгээ төрөхөөс есөн сарын өмнө. "

Боловсрол, түүний дотор хөгжмийн боловсролыг нэлээд хожуу эхлүүлэх ёстой гэж олон хүн дассан байдаг. Гурван, дөрвөн нас хүртэл тэр эрүүл өсч, Бурханд талархаж байна. Хамгийн сүүлийн үеийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх судалгаагаар боловсрол эзэмшихэд цаг хугацаа алдаж байгааг харуулж байна сургуулийн өмнөх наснөхөхөд хэцүү байдаг. Эхний жилүүдийн алдагдал нь ялангуяа эргэлт буцалтгүй үр дагаварт хүргэдэг. Тэг хүртэл дөрөв.

Эрт дээр үеийн алдартай дэмжигч идэвхтэй хөгжилЯг ийм үзэл бодлыг дэмждэг Японы хүүхдүүд Масаре Ибука "Гурван цагийн дараа" номондоо өөрийн удирдсан эрт хөгжлийн төв болох Японд хийсэн туршилтын талаар ярьдаг. 1-2 настай хүүхдүүдийн нэг бүлэг хүүхдүүдийг байнга сонсдог боловч бага багаар өгдөг сонгодог хөгжим(санамсаргүйгээр сонголт нь Бетховены хөгжим дээр буусан), бусад хүмүүст өгсөнгүй. Бетховены бүлгийн хүүхдүүд илүү ухаалаг, сэтгэл хөдлөлийг илүү сайн хүлээж авдаг болсон.

Юу болсон бэ? Насанд хүрэгчдийн нэгэн адил том хүүхдүүд олон жилийн турш сурч мэдсэн зүйл нь удаан бөгөөд хэцүү байдаг. Ээжийн дуулах нь хүүхдийн эрт хөгжмийн хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг. Хөгжмийн анхны чухал сэтгэгдлүүд нь ээжийн дуулахтай холбоотой юм. Олон зууны туршид ээжүүд хүүхдийн өлгийд хамгийн зөөлөн, хамгийн сэтгэл хөдлөм дуунуудыг дуулдаг байв. Ээжийн дуулсан анхны дурсамжууд (Пушкин асрагч Арина Родионовнагийн талаар ямар сайхан үгс бичдэгийг санаарай) бидний ихэнх хүмүүсийн хувьд аз жаргал, хайр, эмзэглэлтэй холбоотой байдаг.

Өнөөдөр энэ дуу, тэр дундаа хүүхдийн өлгийд байгаа дуу улам бүр орхиж байна гэр бүлийн амьдрал... Зарим нь хоолойноосоо ичиж байна. Бусад хүмүүс ийм их хэмжээний дуугаралт, дуулах арга техник байгаа нь утгагүй бөгөөд нялх хүүхдэд зориулж дуулах нь "хуучирсан" гэж үздэг. Бидний үймээн самуунтай амьдралын олон хүмүүс толгойгоо бусад хүмүүс эзэлдэг бөгөөд тэд дуунд нийцдэггүй. Харамсалтай байна. Хэрэв та хүү, охиноо хөгжимд дуртай болгохыг хүсч байвал тэдэнд илүү олон удаа дуулж өгөөрэй. Ээжийн дуулдаг, бусад дотны хүмүүсийн дуулдаг нь хамгийн их дуулдаг Хамгийн зөв замхүүхэд төрснөөсөө эхлэн хөгжимд тааламжтай, баяр баясгалантай хариу үйлдэл үзүүлэхийг баталгаажуулах.

V өргөн ертөнцдуу чимээ нь хүүхдийг хөгжмийн дуунд татдаг. Хүүхэддээ тохирох хөгжмийг сонгох нь чухал юм. Таны хамгийн залуу сонсогчдод санал болгож буй хөгжим нь өндөр ур чадвартай байх ёстой. Хөгжмийн соёлын шилдэг бүтээлүүд. Та хүүхдүүдийг Бах, Чайковский, Бетховеноос зохиомлоор хамгаалж, тэдэнд зориулан бичсэн энгийн, энгийн хөгжим сонсохыг зөвшөөрөх ёсгүй. Гэхдээ бас зарим хязгаарлалтууд байдаг. Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хөгжим нь уран зохиолын нэгэн адил тод аялгуу, хөнгөн зан чанар, тод хэлбэртэй байх ёстой. Нэгдүгээрт, Пушкины үлгэрүүд, хожим нь Достоевскийн гэмт хэрэг ба шийтгэл.

Энд зориулсан зарим дүрмийг энд оруулав зөв зохион байгуулалтхөгжим сонсох:

Хөгжим, тэр ч байтугай хамгийн гайхалтай нь үргэлж тоглож болохгүй. Энэ тохиолдолд энэ нь зөвхөн таашаал, баяр баясгалан гэж хүлээн зөвшөөрөгдөхөөс гадна бүхэлд нь хүлээн зөвшөөрөхөө болино.
Хөгжим хэт чанга сонсогдох ёсгүй.
Хэрэв та ямар нэгэн шалтгаанаар (өөр зүйл хүсч байвал, хүүхдээ хөгжим сонсохыг бүү зөвшөөр. таагүй мэдрэмжгэх мэт) түүнд захирагдахгүй. Та үүнийг хүүхдийн хариу үйлдлээр мэдрэх болно.

Дараах дүрмүүд сонгохдоо танд туслах болно хөгжмийн тоглоом, одоо маш олон тоогоор үйлдвэрлэгдэж байна:

Хөгжимтэй тоглоомыг шүүгээнд нуух ёсгүй, харин хүүхэд таны тусламжгүйгээр ашиглахын тулд худлаа ярих хэрэгтэй. Энэ нь дотор байгаа тоглоомыг чөлөөтэй сонгох боломжийг олгодог Энэ мөчхүүхэд сонирхож байна.
Хэт хатуу эсвэл чанга дуу гаргах тоглоомноос зайлсхий.
Хөгжмийн тоглоом хэт олон байх ёсгүй. Хэрэв хүүхдийн хүрч буй бүх зүйл дуугарч, дуулж байвал энэ нь хэтэрхий их байгаа нь ойлгомжтой. Хөгжимийг баяр баясгалан, таашаал биш харин нэг төрлийн дууны дэвсгэр гэж ойлгодог бол дууны ханалт эхэлдэг.

Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг нь хүүхдийн сонсгол, хэмнэлийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг хөгжүүлдэг тул нялх хүүхдийн хөгжмийн хөгжилд онцгой ач холбогдолтой юм. Тодорхой хэмжээгээр тэд түүний хөгжмийн амтыг бүрдүүлдэг.

Дуулах нь маш их цаг хугацаа шаарддаг чухал газархүүхдийн амьдралд. Дууны аппарат, артикуляцийг сайжруулж байна. Мэдрэмж, амт, ой санамж (хөгжмийн болон энгийн аль аль нь) хөгждөг. Эцсийн эцэст дуу бол зөвхөн хөгжим төдийгүй яруу найраг юм. Нэмж дурдахад эрт дуулах нь хөгжмийн урлагийг хөгжүүлэх зам юм. Энэ бол хүүхдээ эрт орой хэзээ нэгэн цагт ноцтой, хөнгөн аль алинд нь сайн хөгжимд хөтлөх сайн дууны "урсгал" юм. Хүүхдүүдийг дуулж өгөх зарим удирдамж энд байна.

Чанга дуулна гэдэг сайн дуулна гэсэн үг биш.

Хүүхдийн дууны аппарат бол эмзэг, эмзэг хэрэгсэл юм. Түүний үүсэх нь бага наснаас 12 нас хүртэл тохиолддог. 12 нас хүртэл хүүхдүүд нимгэн, сул хоолойны зардлаар дуулдаг бөгөөд үүнийг хэт сунгахад хялбар байдаг, эсвэл хөгжимчдийн хэлснээр "таслах" боломжтой байдаг. Тиймээс бага насны хүүхдүүд чанга дуу дуулж болохгүй, ялангуяа хүйтэн, чийглэг цаг агаарт гадаа. Бага наснаасаа дуу хоолойгоо "цохиж" авснаар бид насан туршдаа дуулж чадахгүй болсон жишээ бий. Заримдаа эцэг эх нь хүүхдийг загнадаг: “Чи юуны төлөө амьсгаа дараад байгаа юм бэ? Та дуулдаг - тийм ээ! " Мөн хүүхэд чанга дуу дуулах нь сайн дуулах гэсэн ойлголтод дасдаг. Гэхдээ энэ буруу байна.

Хамт дуулахдаа хүүхдийн дуу хоолойг битгий дараарай.

Хамтдаа дуулах нь гэр бүлд уламжлал болсон тохиолдолд маш сайн байдаг. S.V. Образцов дурсамждаа: "Орой нь бид цугларч, дуулав. Бид маш олон дуу мэддэг байсан. Эдгээр нь бага насны хамгийн тааламжтай мөчүүд байсан. Энэ дуу намайг хөгжмийн ертөнцөд авчирсан. "

Хүүхдийн эрх ашгийн үүднээс хүүхдэд танил болсон хүүхдийн шүлгийг дуул. Хүүхдийнхээ дуу хоолойг битгий дараарай. Эсрэгээр, хүүхдийг эдгээр дуунуудад ганцааранг нь оруулаарай, чи түүнтэй хамт чимээгүйхэн дуул.

Хүүхдээ тааруулж дуулдаг бол бүү доог тохуу хийж, загнаж болохгүй.

Энэ нь маш чухал юм, учир нь бяцхан хүүхэд чадвардаа итгэлгүй байдаг бөгөөд насанд хүрэгчдийн дургүйцэл нь түүнийг удаан хугацаанд дуулах хүсэлгүй болгож чаддаг. Дуулж байхдаа хүүхдийн дуу хоолой нь таны дууны аялгууг тоглож буй хөгжмийн зэмсгийн дуутай тохирч байгаа эсэхийг шалгаарай.Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж

"Хүүхдийг цэцэрлэгт элсэхэд хэрхэн бэлтгэх вэ?"

Эцэг эхийн эргэлзээ хүүхдүүдэд дамждаг тул ойрын ирээдүйд цэцэрлэг танай гэр бүлд зайлшгүй шаардлагатай эсэхийг шалгаарай.

Гэрийнхээ өдөр тутмын дэглэмийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад оруулах, хүүхдийн унтаж амрах, цагтаа босох, хооллох, сэрүүн байх зуршлыг бий болгох шаардлагатай. Үүнийг тодорхой хэрэгжүүлэхэд хүүхдийг системтэйгээр аажмаар авчир. Бага насны хүүхдийн бие нэлээд хуванцар байдаг тул унтах, сэрэх хэмнэлийн бүтцийн өөрчлөлт нь долоо хоногийн дотор болдог. Хүүхдээ өглөө босоход хялбар болгохын тулд хөгжилтэй хөгжим асаах эсвэл дуртай тоглоомоороо түүнийг сэрээхээр ирээрэй.

Хэрэв хүүхэд зөвхөн насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар унтдаг бол энэ зуршлаа өөрчилж, өөрөө унтах боломжийг нь өг. Унтахдаа хэвшсэн хэвшмэл ойлголтыг эвдэх нь хүүхдийг дасан зохицоход хүргэдэг сөрөг урвал... Тиймээс нялх хүүхдийн мэдрэлийн системийг хэт ачааллаас хамгаалахын тулд үүнийг гэртээ аажмаар, аажмаар хийх нь дээр.

Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байлгах нь өдөрт гурван удаа хооллох бөгөөд энэ нь хүүхдийн хэвийн амьдрал, гүйцэтгэлийг баталгаажуулдаг. Гэсэн хэдий ч бүх хүүхдүүд цэцэрлэгт сайн хооллодоггүй. Энэ нь юуны түрүүнд хоолны дэглэм өөрчлөгдсөнтэй холбоотой юм. хүүхдийн хоол... Тиймээс та цэсийг дахин хянаж, хүүхдүүдэд олон төрлийн хоол идэх, өдөр бүр шөл, үр тариа идэхийг заах хэрэгтэй.

Хүүхдүүдийн бие даасан чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах шаардлагатай байна. Бие даан хооллох, тайлах, хувцаслахыг мэддэг хүүхэд (товчоо товчлох, хоншоороо зангидахаас бусад тохиолдолд) насанд хүрэгчдээс хамааралтай байж чадахгүй бөгөөд энэ нь түүний сайн сайхан байдалд эерэгээр нөлөөлнө. Тоглоомоор бие даан хичээллэх чадвар нь хүүхдэд туршлагаасаа зугтах, сөрөг сэтгэл хөдлөлийн хурц байдлыг хэсэг хугацаанд зөөлрүүлэхэд тусална.

Хүүхдийг зөвхөн эрүүл байхад л цэцэрлэгт явуулах шаардлагатай. Байнгын ARVI, цочмог халдварт, архаг, соматик, төрөлхийн өвчинХүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицоход хүндрэл учруулдаг анамнезийн эрсдэлт хүчин зүйлүүдийг дурдах. Хэрэв таны хүүхэд ямар нэгэн зүйлд өртөмтгий бол нутгийн эмчтэй урьдчилан зөвлөлдөж, эмчийн зааж өгсөн амралт, зугаалгын арга хэмжээг аль болох хурдан хийх шаардлагатай байна.

Хүүхдээ бусад хүүхдүүд болон насанд хүрэгчидтэй харилцахад бэлэн болго. Хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэн, тоглоомын талбайд зочилж, тэднийг авч яваарай. Түүний хэрхэн биеэ авч явж байгааг ажигла: амархан олдог харилцан хэлбусадтай харилцахыг хүсдэг, эсвэл эсрэгээрээ уяхан, ичимхий, аймхай, харилцаанд зөрчилддөг. Хүүхдийг эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцахыг заа: хэрхэн ойртох, хүүхдүүдтэй танилцах, тоглоомоо санал болгох, ямар нэгэн зүйл асуух, талархах, асуух гэх мэт нэгэн зэрэг юу хэлэх ёстойг зааж өгөөрэй. Хүүхдийн өмнө бусад хүүхдүүдийг нэрээр нь дуудаарай. Дима, Анжела, Саша, Оля гэх мэт мэддэг хүүхдүүдийнхээ талаар гэртээ түүнээс асуугаарай. Хүүхдийг бусад хүмүүсээс тусламж, дэмжлэг хүсэх, мөн таны дэргэд бусадтай харилцах бусад хэлбэрийг урамшуулан дэмж.

Хүүхдийг хайртай хүмүүсээсээ түр салгахад бэлтгэж, түүнийг аль хэдийн том болсон бөгөөд цэцэрлэгт явах ёстой гэдгийг нь өдөө. Бүх хүүхдүүд явдаг, цэцэрлэг нь маш сайн, сонирхолтой байдаг. Цэцэрлэг гэж юу вэ, хүүхдүүд яагаад тийшээ явдаг, юу хийдэг, юу сурч байгаагаа хүүхдэдээ хэлээрэй.

Хүүхдийг асран хамгаалагч, бүлгийн хүүхдүүдэд урьдчилан танилцуулах. "Гурван жилийн хямралын үед" хүүхдээ цэцэрлэгт бүү өг.

Хэрэв эцэг эхчүүд гэрийн дэглэмийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дэглэмтэй ойртуулж, хүүхдийн өөртөө үйлчлэх ур чадвар, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, биеэ авч явах чадварыг төлөвшүүлж чадвал дасан зохицох үйл явц нь түүнд бага зовлонтой байх болно.

Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох хугацаанд эцэг эхчүүдэд өгөх хэрэгтэй зөвлөмжүүд

Хүүхдийн дэргэд хүүхдийг шүүмжлэхээс зайлсхий

цэцэрлэг ба түүний ажилтнууд.

Түүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхийн өмнөхөн санаа зовж байгаагаа нотлохгүйн тулд сандрахгүй байхыг хичээгээрэй.

Амралтын өдрүүдэд хүүхдийнхээ өдөр тутмын дэглэмийг огцом өөрчлөх хэрэггүй.

Хүүхдийн зан байдал, эрүүл мэндийн хазайлтыг байнга анхаарч үзээрэй.

Хүүхдээ хөхнөөс нь бүү салгаарай Муу зуршилдасан зохицох хугацаанд.

Гэр бүлийн тайван, зөрчилдөөнгүй орчинг бүрдүүлэх.

Хэсэг хугацаанд хүүхэдтэйгээ цугларсан газруудаар явахаа больж, зурагт үзэхээ багасгаж, суларсан мэдрэлийн системийг нь өршөөхийг хичээгээрэй.

Хүүхдээ цэцэрлэгийнхээ бүлгийн температурын дагуу хувцаслаарай. Гадаад төрх байдал, цэвэр байдал, цэвэр байдлыг анхаарч үзээрэй.

Хүүхдийг сэтгэл санааны хувьд дэмжээрэй: тэврэх, цус харвах, илүү их нэрлэх.

Түүний таашаалд илүү тэвчээртэй ханд. Мэдрэлийн мэдрэлийн урвал илэрвэл гэртээ үлдээгээрэй.

Эмчийн заавар, багшийн зөвлөмж, зааврыг дагаж мөрдөөрэй.

Цэцэрлэгийг битгий шийтгээрэй, "айлгахгүй", гэртээ цагтаа аваарай.

Хүүхэд шинэ нөхцөлд дасаж эхэлмэгц салахдаа нулимсаа нухацтай авч болохгүй - энэ нь зүгээр л муу сэтгэлийн байдлаас үүдэлтэй байж магадгүй юм.

Насанд хүрэгчдийн үүрэг

хүүхдийн амьдрал 2-3 жил

Гурав дахь насны хүүхдийн ертөнцөд гол дүрнасанд хүрсэн хүн юм. Нялх хүүхдэд аюулгүй байдал, түгшүүр, дулаан, орхигдсон байдал, баяр баясгалан, цөхрөлийн мэдрэмж гарч ирэх нь үүнээс хамаарна. Хүүхдүүд ихээхэн хамааралтай байдаг тул насанд хүрэгчид бол аврах, дэмжлэг, тайтгарал, ямар ч үед ямар ч асуудлыг даван туулах арга замыг хайж олох хүмүүс байдаг гэдэгт итгэлтэй байх нь чухал юм.

Насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр хүүхэд өдөр тутмын олон асуудлыг даван туулж чадахгүй. Жишээлбэл, тэр аль хэдийн бие даан хувцсаа тайлж чаддаг байсан ч хүн бүр хувцас өмсөөд амжилтанд хүрдэггүй. Олон хүмүүс аль хэдийн халбагаар идэж болно, гэхдээ котлетыг хэрхэн яаж хуваахаа мэдэхгүй хэвээр байна. Ариун цэврийн өрөөний зарим асуудал адил хэцүү байдаг. Хүүхэддээ шийдвэрлэхэд нь тусална уу өдөр тутмын асуудал... Тиймээс та түүнд сэтгэлзүйн тайтгарлын үндэс болох аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгодог.

Жижигхэн асуудалд хүүхэд ихэвчлэн хүнд байдалд ордог тааламжгүй нөхцөл байдал: өвдөг нь гэмтсэн, эсвэл бөмбөг өнхөрсөн - хүрч очихгүй, үе тэнгийнхэн нь мөрний ирийг нь аваад өгөөд өгөхгүй, эсвэл ууртай нохой гүйж байна. Бүх тохиолдолд хүүхэд насанд хүрэгчдээс тусламж, хамгаалалт төдийгүй өрөвдөх сэтгэлийг хүсдэг.

Хүүхэд аливаа хүний нэгэн адил өөрийн жижиг эхлэл, ололт амжилтаа дэмжиж, зөвшөөрөл авах шаардлагатай байдаг. Насанд хүрсэн хүний анхаарал, нинжин сэтгэлийн хэрэгцээ нялх хүүхдэд аль хэдийн бий болдог гэдгийг сэтгэл судлаачид харуулсан.

Хэрэв насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд үнэхээр хүндэтгэлтэй хандаж, үүнийг тодорхой, тууштай илэрхийлдэг бол нялх хүүхэд хүссэн, хүсээгүй зан үйлийнхээ хил хязгаарыг хурдан сурдаг. Хүүхдээсээ юу хүсч байгаагаа тодорхой хэлээрэй. Тодорхой зүйлд бүү ор, хүссэн зан байдлынхаа талаар тодорхой зааварчилгаа өгөөрэй.

Насанд хүрэгчдийн үүрэг

хүүхдийн ярианы хөгжил

Хүүхэд зөвхөн насанд хүрэгчдийн хүчин чармайлт, тэдэнтэй харилцах явцад л яриаг эзэмшдэг. Энэ тохиолдолд нялх хүүхэд насанд хүрсэн хүний яриаг өөрт нь хандаж, насанд хүрсэн хүн үг хэлэх мөчид түүн рүү харсан тохиолдолд ойлгодог. Хүүхэдтэйгээ илүү их ярьдаг.

Насанд хүрэгчид харсан, сонссон зүйлийнхээ утгыг тайлбарлахгүй бол бяцхан хүүхдүүд дэлхийг сурч чадахгүй. Болж буй бүх зүйлийг хүүхдэд хэлэх ёстой үйл явдлын утга учрыг тайлбарласан ярианы тайлбараар дагалдуулж өгөх шаардлагатай. Хүүхэддээ шинэ үг сурахад нь туслахын тулд объектуудыг нэрлэж, үйл явдал, мэдрэмжийг дүрсэл.

Хүүхдээ яриаг ашиглахыг уриалж, түүний яриа хязгаарлагдмал хэвээр байсан ч хариултаа хүлээгээрэй. Насанд хүрэгчдийн дуу хоолой давамгайлах ёсгүй, гэхдээ тэр үед хүүхдийн яриа дөнгөж үүсч байгаа бөгөөд таны хэлж буй зүйлийн ихэнхийг ойлгоогүй байгааг санаарай. Илүү энгийн бүтэц, богино өгүүлбэр ашиглах.

Соёлын ертөнцөд - дуу, үлгэр, үлгэр, зураг - хүүхдийг насанд хүрэгчид танилцуулдаг. Хүүхдэдээ аль болох ихийг уншиж, хэлээрэй, цагаа бүү алдаарай.

Хүүхдүүд давтах дуртай байдаг: тэд нэг үлгэрийг олон удаа сонсох дуртай, танил дуу дуулах, танил үйлдлүүдийг давтах дуртай байдаг. Энэ нь тэдэнд материалыг сайн эзэмшиж, өөртөө итгэлтэй байх боломжийг олгодог. Шүлэг, цэцэрлэгийн шүлэг, үлгэр, түүхийг олон удаа давт.

Suisyukanie болон 2-3 настай хүүхдүүдтэй харилцахдаа "хүүхдийн" үгсийг (bibika, yum-yum) ашиглах нь аль хэдийн хэт их зүйл болсон юм.

Эргэн тойрон дахь дэлхийн 2-3 настай хүүхдийн танин мэдэхүйд насанд хүрэгчдийн үүрэг

Энэ насны хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар нь дүрслэл, үр дүнтэй шинж чанартай байдаг тул объектуудыг удирдах явцад хүрээлэн буй ертөнцийг танин мэддэг. Насанд хүрэгчид хүүхдэд төрөл бүрийн зүйл өгөх ёстой сэдвийн орчин, энэ нь зөвхөн идэвхтэй судлах боломжийг олгодог гадаад шинж чанарууд янз бүрийн сэдвүүд, гэхдээ бас тэдний дотоод бүтэц.

Хүүхэд объект бүрийн гадна бүрхүүл, амт, үнэр зэрэг бүх мэдрэхүйнхээ тусламжтайгаар сайтар шалгадаг. Энэ объект дотор юу байгааг сонирхох цаг ирлээ. Хамгийн дур булаам зүйл бол ямар нэгэн зүйл хийж, дараа нь гаргаж авах нүх, хөндийтэй зүйлс юм. Удаан хугацааны турш түүний хэсэг болгон задалж чадах зүйл нь хүүхдийн анхаарлыг татах болно. Мөн та өөрөө ямар нэгэн зүйл хийх боломжтой нарийн ширийн зүйлийг сонирхож байна. Тиймээс, хүүхэд гурван төрлийн үйлдлийг ашигладаг: хэсэг болгон задлах, ямар нэгэн зүйл барих, объектын хөндийг дүүргэх, хоослох.

Хоёр, гурван настай хүүхэд хуванцар бичгийн машинтай адил амьд ба эрвээхэйг "задалж", амьгүй, амьгүй хоёрын ялгааг ойлгохгүй байж магадгүй юм. Энэ насанд энэ зан авир нь хүчирхийлэл биш юм. Насанд хүрэгчдийн янз бүрийн объектод хандах хандлагыг ажиглах замаар хүүхэд амьд ба амьгүй хоёрын ялгааг мэддэг. Хүүхдийн энэ зан үйлд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлж, түүнийг буруутгахгүй, харин эрвээхэй амьд байгаа бөгөөд үүнийг "салгах" боломжгүй гэдгийг тайлбарлавал энэ нь амьдрах боломжгүй болно, үхэх болно, бас өвдөж байна. Амьд ба амьгүй биетүүдтэй холбоотой янз бүрийн зан үйлийн хэв маягийг системтэйгээр харуулах.

Хүүхдээ лонх, хайрцаг, түрийвч, түрийвч, хоосон шил гэх мэт дүүргэж, хоослох боломжтой олон төрлийн савыг өгч байгаарай. Хүүхэдтэйгээ хамт хоосон лонхноос "дуу чимээ гаргагч", "чимээ гаргах" тоглоом хийж, янз бүрийн үр, металл эд зүйл, элс гэх мэтээр дүүргэ.

2-3 настай хүүхдэд зориулсан тоглоом

Хүүхдүүд хөдөлж буй бүх тоглоом, эд зүйлсийг сонирхдог. Тиймээс тэдэнд модон дээр утас, цаг, алсын удирдлагатай, батерейгаар ажилладаг, "Богородски" дархны баавгай, гахай тахиа гэх мэт механик тоглоом хэрэгтэй.

Дуут тоглоом нь дууны эффект олж авах янз бүрийн аргуудын талаар ойлголт өгдөг: хүүхэд товчлуурыг дарах, утсыг татах, шүгэл үлээх, бөмбөрийг алган эсвэл тусгай саваагаар цохихыг хичээдэг.

Тоглоомоор дамжуулан хүүхэд олон төрлийн материалтай танилцах нь зүйтэй юм: даавуу өөр бүтэцтэй(торго, тансаг, торгон, ноос, маалинган даавуу), мод, шавар, металл, хуванцар, резин.

Хүүхдэд янз бүрийн харааны материал (будаг, өнгийн харандаа, эсгий үзэг, хуванцар, янз бүрийн бүтэцтэй цаас, сойз, тамга гэх мэт) өгөх.

Гурван нас хүртлээ хүүхэд нь цуврал болгох үйл ажиллагааг практик хэмжээгээр гүйцэтгэдэг. Хүүхдэд хангалттай конус хэлбэртэй пирамид, үүрлэх хүүхэлдэй, хэв оруулах.

Объектуудын өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй холбоотой санаа бодлыг бий болгохын тулд тусгай дидактик тоглоом (оруулга, мозайк) ашиглах шаардлагатай бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд лавлагаа гэж нэрлэгддэг дүрсийг өгөх боломжтой юм.

Багаж хэрэгслийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд заавал байх шаардлагатай төрөл бүрийн тоглоомнасанд хүрэгчдийн багаж хэрэгслийг дуурайдаг.

Тоглоомын үеэр хүүхэд тоглоомын үйлдлийг давтаж, заримдаа үүнийг орлуулах янз бүрийн зүйлийг ашигладаг (халбагаар саваа, жолооны оронд бөгж, алхны оронд шоо).

2-3 настай хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн онцлог шинж чанарууд

Хоёроос гурван настай хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө шууд, тод, шууд илэрхийлдэг. Тэрээр эдгээр илрэлийг дур мэдэн хянах чадваргүй бөгөөд насанд хүрэгчид заримдаа түүнээс хүсдэг тул өөрийн хүслээр "уйлахаа шууд зогсоож" чаддаггүй. Хэрэв сэтгэл хөдлөл хэт хүчтэй бөгөөд хүүхдийг барьж авбал түүнийг тайвшруулж, сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрийг сэргээхэд туслах насанд хүрсэн хүн хэрэгтэй болно. Нялх хүүхдэд сөрөг сэтгэл хөдлөлийн шалтгаан нь ихэвчлэн холбоотой байдаг Физик нөхцөл... Тэр унаж, өөрийгөө гэмтээж, уйлав. Хангалттай нойр авч чадаагүй, өлсөж, хатуу гутал буталж, "хазаж" залхмаар байна нарийхан арьс ноосон цамцХүүхдүүд цаг агаарын өөрчлөлт, даралтын уналт, нарны идэвхжил, соронзон шуурга, бүтэн сар, шинэ сар болон бусад байгалийн хүчин зүйлүүдэд муу эсвэл тогтворгүй сэтгэл хөдлөлөөр ханддаг болохыг багш нар байнга тэмдэглэдэг. Гурван жилийн хямрал эхэлсний дараа сөрөг сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлт нь насанд хүрэгчдийн хүүхдэд хүсэл зоригоо тулгах оролдлогыг дагалддаг.

Эерэг сэтгэл хөдлөл бас бий том хэмжээтэйбиеийн хэрэгцээтэй холбоотой: амттай дуртай хоол, тааламжтай үнэр(жишээлбэл, цэцэг эсвэл үнэртэй ус), насанд хүрсэн хүнтэй бие махбодийн таатай холбоо, идэвхтэй хөдөлгөөн, дуулах, хөнгөн, хөгжилтэй хөгжим, хүрэхэд тааламжтай даавуу, материал Чихмэл тоглоомэсвэл дүүргэсэн (жишээлбэл, бөмбөгийг өнхрүүлэх), зарим хүүхдүүдэд усанд орох.

Сэтгэл хөдлөлийн эерэг байдлыг хадгалахын тулд тодорхой, зохих насыг дагаж мөрдөх нь маш чухал юм физиологийн шинж чанарСэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрийг сэргээхэд насанд хүрэгчидтэй хийх тоглоомууд тусалдаг бөгөөд үүнд хэмнэлтэй савлах, шидэх, өвдөглөх, хурууны тоглоомуудгэх мэт

Энэ насанд олон хүүхэд харанхуй, мангас, том, сэгсгэр амьтад, нохой гэх мэт айдсыг улам бүр нэмэгдүүлдэг. чанга дуу, хөдөлгөөн.

Нярайд багажийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

Амьдралын гурав дахь жил - хамгийн сайхан цагбүрдүүлэх сайн зуршилямар ч төрлийн. Үүнд өөртөө үйлчлэх ур чадвар, соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар орно. Үүсгэх үе шатанд тэдгээрийг боловсруулахад тодорхой цаг хугацаа шаардагдах бөгөөд энэ нь тодорхой процедурыг гүйцэтгэхэд яг тодорхой чанарыг олж авахын тулд өдөр тутмын дэглэмд оруулах ёстой гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Объектуудын ертөнцийг эзэмших нь хүүхдүүдэд багаж хэрэгслийн анхны үйл ажиллагааг бий болгохтой холбоотой юм. Хүүхэд халбага, сэрээгээ зөв хэрэглэж сурдаг бөгөөд гурван нас хүрэхэд нь түүнд чанасан төмс, бяслагны бялуу, котлет хувааж эхлэхийг санал болгож хутга өгч болно. Тэр аяганаас ганцаараа уудаг.

Өөртөө анхаарал тавих чадварыг хөгжүүлэх явцад нялх хүүхэд самнаж, сойз сурч, гараа алчуураар хэрхэн зөв арчиж, хатааж сурдаг.

Элсээр тоглож байхдаа хүүхэд хүрзээр ухаж, тармуур ашиглаж, хувин эсвэл хөгц рүү элс авч сурдаг.

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдэд зориулсан янз бүрийн багаж, багаж хэрэгслийг давтахдаа баяртай байдаг: тэд алхаар тогших, халиваар боолтоо чангалах, эрэг чангалах түлхүүр ашиглах - хэрэв насанд хүрсэн хүн үүнийг яаж хийхийг харсан бол.

Харилцааны хувьд энэ насны бяцхан туслах нь шүүр, шүүр авахад хүрч, аяга таваг угаахад туслах, хөгц ашиглан жигнэмэг хийх, ааруул бялуу хийх ажилд оролцохыг хүсдэг. Бүх тохиолдолд хүүхдийн анхаарал "наалддаг" объект нь ямар нэгэн хөдөлмөрийн хэрэгсэл болдог.

Насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааны бодит зорилгыг хүүхэд хараахан бүрэн ойлгоогүй байгааг санах нь чухал юм. Тэрээр юуны түрүүнд объектуудтай хийсэн үйлдлийг дууриахыг хичээдэг.

Зарим тохиолдолд аюулгүй байдлын үүднээс түүнд насанд хүрэгчдийн хэрэгсэл (алх, халив) тоглоомын аналогийг санал болгохыг зөвлөж байна, гэхдээ хүүхдэд жинхэнэ шүүр өгөх боломжтой бөгөөд энэ нь хүүхдэд хязгааргүй таашаал өгөх болно.

Анхны багажийн үйл ажиллагаа нь гарын авлага, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлж, энэ насанд шаардлагатай харааны болон моторын зохицуулалтыг сайжруулахад тусалдаг. Хэрэгсэл бүр нь тодорхой хөдөлгөөн хийх шаардлагатай байдаг бөгөөд энэ утгаараа хүүхдэд тавигдах шаардлагын талбарыг бий болгодог. Үүнд оролцож сурч, нялх хүүхэд өөрийн хөдөлгөөн, үйлдлийг сайн дураараа хянахад бэлэн байдаг бөгөөд энэ нь түүнд хараахан гараагүй байна. Өөрийгөө арчлах, товчлох, хоншоороо тайлах ур чадварыг эзэмшсэнээр хүүхэд нарийн, хяналттай хөдөлгөөн хийж сурдаг бөгөөд энэ нь маш тодорхой үр дүнд хүргэх ёстой. Нэмж дурдахад хүүхдүүд янз бүрийн багаж хэрэгслээр дамжуулан эргэн тойрныхоо ертөнцөд нөлөөлөх туршлагыг олж авснаар хүүхдүүд өөрсдийн чадвардаа улам бүр итгэлтэй болж байна.

Насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайж, эд зүйлтэй харьцах нь хүүхдүүд объект, түүнтэй хамт хийсэн үйлдлүүдийн талаархи сэтгэцийн дүрслэлийг бий болгодог. Ийм сэтгэцийн дүрслэлүүдийн ачаар үйлдлийг нэг объектоос нөгөөд шилжүүлэх чадвар гарч ирдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн тоглоомд оролцох оролцоог идэвхжүүлж, нэг объектыг нөгөөгөөр солих функц үүсэхэд хүргэдэг. Хүүхдийг хөгжүүлэхийн тулд бодит багаж хэрэгслийн бодит хуулбарыг биш, харин хүүхдийн төсөөллийг яг одоо шаардлагатай объект болгон хувиргаж чадаагүй материалыг (байгалийн гаралтай) санал болгох нь дээр.

Бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хурууны гимнастик

Хуруу, гарны хөдөлгөөн нь хүүхдийн ярианы хөгжил, мэдрэлийн бүх үйл ажиллагаанд асар их нөлөө үзүүлдэг тул хөгжлийн онцгой ач холбогдолтой юм.

Хүүхдийн ярианы хөгжилд хоцрогдол, товчлуурыг товчлох, оймс өмсөх, харандаагаар зураг будах, түүнтэй хамт хурууны гимнастик хийх зэрэг бэрхшээлүүд байгааг анзаарсан.

2-5 настайдаа хүүхэд жижиг зүйлээр тоглох сонирхолтой байдаг, зураг зурах, цаас нугалах, хуванцараар хийсэн баримал, чулуун бөмбөлгүүдийг гэх мэт. Эдгээр үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд зөвхөн тэсвэр тэвчээрийг бий болгодог. Бүтээлч чадваргэхдээ бас хөгждөг нарийн моторт ур чадваргар.

Гар, хурууны моторт ур чадварыг хөгжүүлэх зарим дасгалуудыг энд оруулав.

"Хүнсний ногоо"

Бид сагсанд лууван, төмс цуглуулдаг.

Өргөст хэмх, шош, вандуй - бидний ургац муу биш.

(ээлжлэн эрхий хуруунаас эхлэн хуруугаа алган дээрээ нугална. Эцэст нь нөгөө гараараа нударгаа бүхэлд нь атга).

"Давсалсан байцаа"

Бид байцаа цавчих, цавчих

(дээш, доош шулуун гараараа хурц хөдөлгөөн хийх)

Бид гурван лууван, гурав

(нударгаа өөр рүүгээ чиглүүлж, холдуулах)

Бид давс, байцаа давс

(нэг чимх давс дуурайлган дуурайх)

Бид байцаа дардаг, бид дардаг.

(хуруугаа нударгаараа хүчтэй хавчих).