Semnificația și formele activităților în aer liber în dhow. Introducere ……………………………………………………………………………………. Programul de lucru al personalului suport

ORGANIZAREA ȘI DESFĂȘURAREA UNEI RECREAȚII ACTIVE

ÎN INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR

Rezolvarea problemelor de educație fizică la grădiniță este facilitată de un regim motor adecvat. Se bazează pe exerciții fizice și jocuri zilnice în diverse procese de regim sub îndrumarea educatoarelor, precum și în activitățile independente ale copiilor: acestea sunt ore, iar cultura fizică și munca de sănătate în rutina zilnică și odihna activă, care include cultura fizica, cultura fizica sarbatori, Zile de sanatate, vacante.

La grupele de juniori și mijlocii trebuie să predomine activitățile generale de dezvoltare: activități cognitiv-practice, excursii, plimbări, modelare, aplicare, proiectare, desen. Pentru dezvoltarea mișcării copiilor: educație fizică, lecții de muzică, ritm, joacă.

Un loc special este ocupat de cultura fizica timp liber, care sunt planificate în toate grupe de vârstăîn zilele de vacanță și lunar pe tot parcursul anului.

Cultura fizică se desfășoară de 2-4 ori pe lună timp de 20-30 de minute. Conținutul său este exerciții fizice, care au forma jocuri distractive, distracție, distracție. Se are în vedere munca în principal frontală cu copiii, dar în același timp este asigurată și puterea încărcăturii musculare și emoționale;

Recomandat pentru organizare în timpul orelor de mers, se bazează pe material familiar, poate fi condus cu un grup sau cu mai mulți apropiați de vârstă. Un rol important îl au acompaniamentul muzical, elementele de decor, atributele.

Atunci când se elaborează un program de agrement de cultură fizică, este necesar să se țină seama de particularitățile dezvoltării fizice a copiilor din această grupă de vârstă, prezența surprizelor, selecția echipamentelor și atributelor pentru jocuri.

Pentru ca petrecerea timpului liber de cultură fizică să fie mai interesantă, fiecare educator trebuie să-și arate inițiativa și creativitatea - acest lucru ajută la planificarea variabilă și corectă a variabilității jocurilor, distracției, atracțiilor, ținând cont de programele de agrement de cultură fizică ulterioară.

Toate programele de agrement de cultură fizică pentru toate grupele de vârstă sunt revizuite de șeful și adjunctul șefului OD. În continuare, discuția lor este organizată în colectivul pedagogic, la care educatorii exprimă comentarii și dorințe critice, fac schimb de experiență cu privire la utilizarea acompaniamentului muzical, atribute pentru jocuri, confecționarea emblemelor, organizarea de premii. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că cel mai important lucru în desfășurarea culturii fizice a timpului liber este îndrumarea abil a educatorului, creativitatea, starea sa de spirit, care afectează starea emoțională a copiilor.

Scopul recreerii active este de a crea o dispoziție veselă și viguroasă la copii, de a consolida abilitățile existente, de a dezvolta calități fizice și de a contribui la creșterea calităților morale și volitive ale unei persoane.

Conținutul agrementului de cultură fizică constă în principal din toate jocurile în aer liber și exercițiile fizice familiare copiilor, actualizate prin introducerea unor opțiuni neașteptate pentru copii și care le trezesc interes și emoții vesele.

Sarcina este distribuită uniform cu o creștere treptată. În partea introductivă - jocuri de mobilitate medie, în partea principală - mobilitate mare, curse de ștafetă, în partea finală - mobilitate scăzută, natură calmă.

În ceea ce privește conținutul și compoziția, activitățile de agrement pot fi diferite Opțiuni:

I. Jocuri familiare, exerciții, jocuri cu sarcini, natura competitiva:

* joc general de mobilitate medie pentru toti copiii;

* sarcini de joc cu caracter competitiv pentru subgrupe sau echipe / 2-3 sarcini /;

* joc excelent de mobilitate pentru toți copiii;

* un joc de mobilitate redusă, care ajută la ușurarea sarcinii.

2. Diverse miscarile principale(alergare, sărituri), exerciții sportive:

* aruncarea în depărtare dintr-un loc, cu un start de alergare, săritura peste o frânghie scurtă căi diferite, frânghie lungă pentru echipe;

* ciclism dar drept, cu viteză între liniile trasate, un șarpe între obiecte, de-a lungul unei linii trasate pe pământ.

3. Construit din elemente ale unuia dintre jocurile sportive(baschet, hochei):

* aruncarea mingii pe pământ și prinderea ei cu două mâini, una, lovirea mingii cu progres între obiecte și trecerea una la alta în moduri diferite, aruncarea și prinderea mingii, aruncarea mingii în coș pe cheltuială;

* joc-competiție de echipe la baschet pentru cont, înălțimea stâlpului Z m, lungime - 4 m, diametru - 35 cm.

4. Jocuri de ștafetă... Între jocuri se dau sarcini care ajută la ameliorarea stresului fizic: cine va transfera mai repede oul într-o lingură, joc de orientare – unde duce calea, exerciții cu flori.

Opțiunile 3 și 4 pentru copiii preșcolari mai mari atunci când au însușit elementele acestor jocuri la o lecție de educație fizică.

5. Versiune combinată a agrementului cultural muzical și fizic:

Mișcări diverse cu obiecte;

Exerciții de dans, jocuri realizate pe muzică.

Fiecare program de agrement trebuie să includă cuvânt artistic, cântece pe teme sportive, numere surpriză și improvizate, care sunt pregătite în secret de la copii.

Lucrări pregătitoare pentru activități sportive:

1. Întocmirea unui rezumat.

2. Determinarea locului și amenajării acestuia.

3. Pregătirea atributelor, jocuri de învățare, exerciții de mișcări de bază.

Începutul poate fi diferit - formare, intrare la muzică, gratuit

introducerea și raportarea sarcinilor, folosirea unei situații dintr-un basm, îndeplinirea unei sarcini, jocul.

Numerele incluse în program trebuie să fie interconectate logic între ele. Performanța fiecărei sarcini ar trebui să fie evaluată de educator sub formă de laude și recompense.

În planul calendaristic, profesorul listează numele jocurilor, sarcinilor,

dacă sunt familiarizați, el nu dezvăluie, dar oferă o descriere a noii opțiuni, indică dozajul, modalitățile de organizare a copiilor la îndeplinirea sarcinilor.

Sărbători sportive se desfășoară o dată pe trimestru, durata - la grupa mai tânără - 20-30 minute, la grupa mijlocie - 40-50 minute, la grupa mai în vârstă - 50-60 minute. Sunt planificate exerciții fizice, jocuri cu elemente sportive, jocuri în aer liber, exerciții sportive, jocuri de ștafetă, precum și chestionare și ghicitori distractive.

Organizat la fața locului, în sală, în luncă, la stadion, în funcție de

din mediul natural, anotimp, condiții meteorologice.

Pentru a nu perturba regimul de viață, este necesar să se organizeze sărbători de cultură fizică după-amiaza. Cu condiția ca acestea să fie ținute în zilele de vacanță și în Zilele Sănătății - în prima jumătate a zilei.

Este permisă combinarea mai multor grupuri.

Opțiuni pentru organizarea de evenimente sportive:

1. Sărbătoarea, al cărei scop este promovarea importanței educației fizice și sportului, atragerea copiilor și adulților către o varietate de activități de cultură fizică și sport. Sunt caracteristice următoarele nume și motto-uri: „Începuri vesele”, „Speranțe olimpice”, „Ziua voleiului”, „Ziua fotbalului”, „Sărbătoarea lui Neptun”, „Suntem sportivi”, „Ziua ștafetei”.

2. Festivaluri fizice dedicate sentimentului muncii oamenilor diferite profesii... Sarcina este de a educa și respecta oamenii care lucrează, de a consolida cunoștințele despre diferite profesii și activități de muncă. Ar trebui să existe o combinație de jocuri tradiționale și exerciții de educație fizică care imite diferite profesii: marinarii de serviciu care și-au construit o casă frumoasă. Veteranii, războinicii, tinerii muncitori sunt invitați să participe la spectacole, competiții, să însumeze rezultatele, să felicite și să recompenseze copiii.

H. Sărbători comune pentru copii și părinți: „Toată familia până la început”, „ Excursie în familie"," Mamă, tată, sunt o familie de sporturi. " Ele promovează implicarea copiilor și adulților în educația fizică comună, sporesc interesul adulților pentru viața copiilor.

4. Jocuri.

5. Curse de ștafetă pentru adulți și copii, în care copiii concurează cu părinții, concurează între ei.

O componentă obligatorie a vacanței este un moment surpriză.

Pentru a ghida pregătirea sărbătorii, se selectează un comitet de organizare și o comisie, care se aprobă la o ședință de producție a întregii echipe, datoria acesteia este să întocmească program care reflectă:

- scop, sarcini, loc și timp, componența comisiei, participanți.

Lucrări preliminare: repartizarea responsabilităților între directorul muzical, șeful educației fizice, pregătirea șantierului sportiv.

În continuare, se întocmește un scenariu al sărbătorii, în funcție de varianta aleasă. Aprobarea finală a scenariului are loc la consiliul profesoral, unde se aprobă gazda sărbătorii. Echipa de design este responsabila de decor: anunt pentru parinti, invitatii pentru invitati, expozitii si standuri pe subiecte sportive, postere si bannere. Se recomandă utilizarea participării copiilor. - deschiderea sărbătorii începe cu o parte solemnă - formarea, salutul, prezentarea juriului, deschiderea se termină cu ridicarea drapelului sau parada participanților.

După partea ceremonială se recomandă desfășurarea unor spectacole demonstrative cu și fără atribute: acrobație, gimnastică ritmică. Spectacolele pot fi de grup și individuale. Spectacolele de cultură fizică ar trebui să alterneze cu interpretarea de cântece, lectura, cu spectacole demonstrative, invitații pot de asemenea să cânte.

Rezumând rezultatele în timpul vacanței, punctele sunt afișate pe tabela de marcaj. Gazda, juriul ar trebui să aibă grijă de sprijin și respect reciproc.

La finalul sărbătorii sportive - rezumat general, prezentarea medaliilor comemorative, insignelor, emblemelor, interpretarea cântecelor preferate, spectacol de teatru, concert, cerc de onoare, coborarea drapelului competiției.

În sistemul de activități care vizează întărirea sănătății, întărirea și dezvoltarea fizică a copiilor, un rol important revine Zile de sănătate.

De Ziua Sănătății, toate activitățile educaționale la toate grupele de vârstă sunt anulate, rutina zilnică este saturată de activitățile active ale copiilor, inclusiv activitățile prevăzute în programul de educație fizică, diverse mișcări în jocuri, curse de ștafetă, atracții, cea mai simplă drumeție. in sezonul cald, iarna, schi, plimbare in afara gradinitei. Atunci când organizați Zilele Sănătății, trebuie să profitați la maximum condiții climatice, caracteristici ale anotimpului, factori naturali (parc bor., coasta golfului etc.). Deci, pentru copiii din grupurile mai mari, o excursie de drumeție se efectuează în două tranziții: mișcare într-o direcție timp de 30-40 de minute, apoi o oprire, în timpul căreia, în conformitate cu scopul călătoriei, se organizează odihnă activă (jocuri , exercițiu în condiții naturale, jocuri -distracție, plajă etc.), sau familiarizare cu natura, cu evenimente semnificative etc. Durata excursiilor la schi la grupa mai în vârstă este de până la 1,5 ore, distanța este de 2-2,5 km (în două treceri).

Pentru copiii din grupa mijlocie se organizează drumeții cu durata de 15-20 de minute, pentru a doua grupă mai mică - drumeții cu durata de 10-15 minute.

Atunci când planificați o excursie, este necesar să vă gândiți la aspecte precum locurile de odihnă, echipamentul pentru copii, pregătirea acestora pentru traseu, programul de divertisment, momentele surpriză, recompensarea, invitarea părinților, oaspeților și implicarea lor în participarea la jocuri și exerciții.

Atât copiii, cât și părinții sunt anunțați în prealabil cu privire la ora și programul viitoarelor Zile a Sănătății.

Fiecare călătorie se desfășoară conform unui plan-scenariu pregătit în prealabil, care prevede apariția unor personaje de basm, băut ceai în aer curat, jocuri și competiții. Toate aceste elemente au mare importanță pentru a ridica tonul emoțional al copiilor și adulților. Participarea părinților la evenimente este de dorit, deoarece aceștia trebuie să înțeleagă în primul rând că astfel de Zile ale Sănătății contribuie la implicarea copiilor în sport, la promovarea culturii fizice și a sportului în familie.

Activitatea educațională din această zi are ca scop crearea condițiilor pentru recreerea activă a copiilor, în legătură cu care toate activitățile sunt anulate. Aceste forme pot fi de natură tematică - „Sportul este prietenul nostru!”, „Motive de primăvară”, „Aventuri de iarnă”. Acestea includ jocuri în aer liber familiare copiilor, curse de ștafetă, diverse mișcări, dansuri. Vacanțele sunt organizate pe teritoriul unei instituții preșcolare, un stadion, într-un parc forestier. Șoferul manual de educație fizică oferă asistență organizatorică și metodologică educatorilor în pregătirea activităților de cultură fizică și recreere în timpul zilei (exerciții de dimineață, exerciții după somn, jocuri în aer liber și exerciții fizice pentru plimbare) și, dacă este necesar, este inclus în această activitate.

Scenariile vacanțelor sportive, zilele de sănătate sunt întocmite în comun de șeful educației fizice, grupul de inițiativă și administrația instituției preșcolare.

Educație fizică cu elemente de turism reprezintă drumeții și schi. Se desfășoară în condiții naturale cu scopul de a realiza nevoile motorii ale copiilor, de a îmbunătăți starea funcțională a sistemului musculo-scheletic, de a crește rezistența organismului și rezistența la influențele nefavorabile ale mediului. Durata drumețiilor și excursiilor de schi depinde de vârstă, de starea fizică a copiilor, de vreme și de anotimp. O lecție de educație fizică cu elemente de turism se ține o dată pe săptămână, începând cu treapta superioară a învățământului preșcolar de la vârsta de 5 ani)

Aș dori să subliniez că Zilele Sănătății, educația fizică, vacanțele sportive, educația fizică cu elemente de turism contribuie nu numai la dezvoltarea fizică a copiilor, ci și la creșterea lor morală, formează emoții pozitive, unesc adulții și copiii cu comunități. obiective.

CĂLĂTORII TURISTICE

În timpul fiecărui venit turistic se rezolvă anumite sarcini. Prin urmare, este necesar de fiecare dată să se dezvolte clar un traseu, să se determine locurile de oprire, echipamentul necesar, hainele (în funcție de vreme). Planul și traseul sunt convenite cu personalul medical. În ajunul drumeției, profesorul conduce o conversație cu copiii, invită părinții să participe la drumeție.

Forma de organizare a copiilor în timpul drumeției depinde de condițiile în care se desfășoară. Cel mai adesea, copiii merg liberi prin pădure.

În rest, educatoarele verifică starea copiilor, hainele acestora.

1. Traseul trebuie studiat cu atenție de către adulți.

2. Copiii trebuie să fie însoțiți de cel puțin doi adulți.

3. Hainele copiilor pentru a evita supraîncălzirea sau hipotermia corpului trebuie să corespundă anotimpului.

4. Fiecare adult ar trebui să cunoască bine conținutul trusei de prim ajutor și regulile de utilizare a acesteia pentru a putea acorda primul ajutor dacă este necesar.

5. La traversarea străzilor, drumurilor, profesorul trebuie să respecte regulile de circulație.

6. Educatorul trebuie să țină cont de capacitățile fizice ale copiilor.

REGULI DE CONDUITA PENTRU COPII

1. Ascultați cu strictețe profesorului.

2. Nu culegeți plante fără permisiune.

3. Nu lăsa un prieten în necaz, vino mereu în ajutorul lui; ajuta pe cei slabi.

4. Păstrați întotdeauna curată zona de odihnă.

Fiecare părinte cu copii mici este îngrijorat de acest lucru întrebare importantă, ca mod de funcționare a grădinițelor. Este într-adevăr respectat programul de lucru în agențiile guvernamentale? Diferă în organizațiile private? Ce ar trebui făcut dacă a fost identificată o încălcare?

Principalul mod de operare stabilit la nivel legislativ

Există un regim de lucru standard conform legii, care a fost stabilit de profesioniștii medicali și reprezentanții instituțiilor preșcolare. În conformitate cu cartea, există mai multe caracteristici ale șederii într-o instituție de îngrijire a copilului:

• Părinții au dreptul să lase copilul la grădiniță timp de 12 ore. În diverse orașe se stabilește un anumit regim orar: de la 8.00 la 20.00 sau de la 7.00 la 19.00. Singurele excepții sunt grădinițele private și cele de 24 de ore.
• În zilele dinainte de vacanță, regimul de timp se reduce la 10,5 ore, adică părinții își pot aduce copilul la grădiniță la ora obișnuită, dar trebuie să-l ia cu 1,5 ore mai devreme.
• Grădinițele sunt închise în weekend.
• În unele instituții, cu acordul educatorilor și părinților, există, Adică, părinții își pot lăsa copilul la grădiniță până la ora 21. Pe teritoriul său este organizat un singur grup pentru copii de toate vârstele.
• Există și un regim zilnic prescurtat, care durează doar 3-4 ore. De obicei, pentru o astfel de perioadă de timp, rămân noi veniți care trebuie să se adapteze.

Toată această ordine se referă doar la șederea copiilor în preşcolar, nu se aplică lucrătorilor de grădiniță.

Programul de lucru al personalului principal

Există un program de lucru pentru grădinițe pentru personal. Fiecare dintre ei are un anumit volum de muncă pe săptămână.

De exemplu, șeful unei grădinițe are un program de lucru de 40 de ore de lucru pe săptămână. Aceasta este o sarcină complet normală. Adică, un astfel de personal trebuie să fie prezent în instituția preșcolară și să își îndeplinească atribuțiile cinci zile pe săptămână (de luni până vineri), opt ore pe zi (de la 8.00 la 17.00). Există o pauză de prânz de o oră (de la 12.00 la 13.00).

În unele orașe, modul standard se poate schimba. De exemplu, la Moscova, Sankt Petersburg și Ekaterinburg, personalul principal al unei instituții preșcolare lucrează între orele 9.00 și 16.00. Administratorul instituției și profesorul superior au același program de lucru.

Programul de lucru al educatorilor

Modul de lucru al unui profesor de grădiniță este ușor diferit, sarcina lui nu trebuie să depășească 36 de ore pe săptămână. De regulă, în instituțiile preșcolare lucrează doi specialiști: primul lucrător în tură - de la 7.00 la 14.30, și al doilea muncitor în tură - de la 14.30 la 19.00, pauza de masă pentru profesorii preșcolari durează 30 de minute. În ceea ce privește programul de lucru, educatoarele lucrează în fiecare zi în ture alternate.

Programul de lucru al personalului suport

Este de remarcat faptul că personalul auxiliar lucrează și pe teritoriul grădiniței, ceea ce face viața copiilor mai confortabilă, interesantă și plină de culoare și oferă o asistență neprețuită educatorilor. De asemenea, pentru ei a fost elaborat un program de lucru specific.

• Babysitterele și educatorii juniori lucrează 40 de ore pe săptămână (de la 8.00 la 17.00), bucătarii și bucătarii (de la 6.00 la 15.00).
• Aproximativ 20 de ore pe săptămână pe teritoriul grădinii ar trebui să fie un îngrijitor, un director muzical, o secretară, un curățenie, un reparator, un îngrijitor și un încărcător. De obicei, un astfel de personal este de serviciu timp de 4 ore pe săptămână, între orele 8.00 și 12.30, cu o pauză de masă de 30 de minute.
• Trebuie să existe un paznic pe teritoriul instituției preșcolare non-stop. Lucrează 24 de ore pe zi cu un program de lucru la fiecare trei zile. Trebuie să existe minimum patru angajați.

Este de remarcat faptul că, în unele instituții, disponibilitatea personalului, precum și programul de lucru al grădinițelor, pot diferi ușor.

Programa

Separat, merită să vorbim despre rutina zilnică într-o instituție preșcolară, cu care fiecare părinte ar trebui să fie familiarizat.

• În prima oră de funcționare a grădiniței sunt admiși copiii. Copiii deja sosiți în acest moment sunt angajați într-o activitate gratuită.
• Micul dejun este organizat la ora 8.00 (de regulă, acestea sunt mâncăruri lactate).
• De la 8.30 la 9.00 au loc activități creative de grup precum pictură, modelaj sau dans.
• De la 9.20 la 11.20 este asigurată o plimbare în aer curat, această oră poate varia, în funcție de condițiile meteo.
• Copiii iau masa de prânz de la 11.45 la 12.20.
• O oră de liniște de două ore este oferită între orele 12.45 și 15.00.
• La ora 15.30, copiii merg la o gustare de după-amiază.
• De la 15.25 la 16.25 sunt oferite lecții de grup.
• De la 16.20 la 19.00 copiii au timp liber, toți își așteaptă să vină părinții. Vara se plimbă afară, iarna stau în grupuri și se joacă.
• Cina este programată la ora 18.30.

În unele instituții preșcolare, cursurile cu un logoped, înot, coregrafie și multe altele sunt incluse în rutina zilnică.

Ce să faci dacă regimul este încălcat?

Programul de lucru al grădinițelor, stabilit prin lege, trebuie respectat. Din păcate, nu toți lucrătorii din acest domeniu își îndeplinesc sarcinile în mod eficient. Există următoarele tulburări care pot afecta negativ copiii și părinții lor:

• Profesorul nu vine la timp la serviciu, motiv pentru care părintele este nevoit să-și lase copilul cu paznicul sau să aștepte, întârziend periodic la serviciu.
• Profesorul cere să-și ridice copilul mai devreme, pentru că nu vrea să fie în instituție până la sfârșitul turei din cauza unui singur copil.

Conform legii, profesorul este obligat să-și înceapă atribuțiile la ora 7.00 (sau 8.00, în funcție de programul exact), adică la această oră părintele își poate lăsa deja copilul la grădiniță. Dacă profesorul întârzie periodic, atunci acest fapt trebuie înregistrat și trebuie scrisă o plângere adresată șefului. În cazul unei singure întârzieri, se recomandă să discutați oral cu profesorul. Dacă, din vina educatorilor, o persoană a întârziat la serviciu și a primit o mustrare pentru aceasta, atunci are dreptul să ceară despăgubiri de la instituția de învățământ.

În ceea ce privește sfârșitul zilei de lucru, fiecare părinte are dreptul să-și lase copilul în instituție până la ora 19.00, iar profesorul trebuie să lucreze până la luarea ultimului bebeluș. Dacă profesorul nu dorește să-și îndeplinească îndatoririle, atunci ar trebui să i se reamintească care este regimul de lucru al unui grup de la grădiniță sau să conducă conversații orale cu el, explicându-i propria situație la locul de muncă.

„Organizarea de activități în aer liber într-o instituție de învățământ preșcolar”

Plan.

1. Introducere. Pagina 2.

2. Cultura fizică agrement. Pagina 4.

3. Vacanta sportiva. Pagina 6.

4. Ziua sănătății. Pagina 9.

5. Cel mai simplu tip de turism pentru copii. Pagina 10.

6. Vacante. Pagina 12.

7. Lista literaturii folosite. Pagina 13.

Sarcina de a crea toate condițiile necesare pentru ca copiii să crească sănătoși și puternici din punct de vedere fizic este una dintre cele mai importante. Prin urmare, numai cel în cadrul căruia loc grozav ocupă educaţia fizică a copiilor.

Se știe că drept urmare activități de învățare asociat cu menținerea pe termen lung a unei posturi statice, la copii se dezvoltă oboseala, scade activitatea, scade atenția, scade percepția. Cauzele exercițiului munca activă mușchii, iar acest lucru, la rândul său, îmbunătățește circulația sângelui și, prin urmare, crește intensitatea inimii, activează activitatea sistemului nervos, crește tonusul întregului corp, restabilește eficiența.

Pentru ca copiii să crească sănătoși și veseli, să creeze condiții pentru rezolvarea problemelor dezvoltării lor mentale, morale și fizice, este necesar să se alterneze munca și odihna, exercițiile psihice și fizice, jocurile, distracția.

Una dintre formele de organizare a activităţii motrice a copiilor este odihnă activă la grădiniță.

Timp liber la grădiniță:

§ Agrement sportiv;

§ Sărbători sportive;

§ Zile de sănătate;

§ Turismul copiilor;

§ Sărbători.

Aceste forme de muncă au ca scop nu perfecţionarea tehnicii de efectuare a anumitor exerciţii, ci educarea emoții pozitive, activitate fizică ridicată a copiilor, liberă și ușor de înțeles.

Odihna activă rezolvă atât problemele generale, cât și cele specifice. Sarcini comune- îmbunătățirea sănătății, educațional și educațional. Următoarele sarcini pot fi clasificate ca private:

Ø Cresterea starii emotionale a copiilor;

Ø Să promoveze la preșcolari interesul și nevoia persistentă de educație fizică;

Ø Contribuie la formarea posturii corecte;

Ø Cresterea performantelor fizice;

Ø Dezvoltarea calitatilor fizice de baza;

Ø Să îmbunătăţească tipurile de bază de mişcări.

Rezolvarea acestor sarcini vizează în întregime ridicarea unei personalități dezvoltate armonios.

Cultură fizică agrement- unul dintre cele mai strălucitoare, emoționante momente din viața de zi cu zi a copiilor, unindu-i cu activități distractive, motorii.

Planificarea timpului liber se realizează ținând cont de nivelul general dezvoltarea fizică copiii din acest grup și abilitățile lor motrice.

Programul de agrement de cultură fizică este compus în diferite moduri: în grupele mici și mijlocii, predomină jocurile simple cu sarcini emoționale: cine aduce jucării cât mai curând posibil, va veni alergând și se va alinia în jurul păpușii, va face acțiuni amuzante de joacă cu ea. , etc.

La grupele mai mari, copiii își dezvăluie motricitatea individual și colectiv - în echipe în jocuri distractive, simple cu competiție și în jocuri de ștafetă, și în grupa pregătitoare pentru școală și în jocuri sportive. Copiii mai mari participă și la competiții, cum ar fi o mică zi sportivă. Atunci când îndeplinesc sarcini de antrenament fizic, ei manifestă dexteritate, viteză, forță, rezistență. Conținutul de agrement include atracții interesante și accesibile pentru copii, provocând o dispoziție generală veselă; se pot folosi și dansuri și dansuri familiare copiilor.

Sarcina principală a educatorului în timpul activităților de petrecere a timpului liber este de a crea o dispoziție veselă în copii și capacitatea de a îmbunătăți abilitățile motorii într-o atmosferă relaxată, care îi dispune pe toți copiii la activități creative prietenoase.

E.Ya. Stepanenkova în Programul și liniile directoare pentru educația fizică la grădiniță determină durata timpului liber pentru educație fizică:

§ Pentru 2 grupa de juniori- o dată pe lună timp de 20 de minute;

§ Pentru grupa mijlocie - o data pe luna timp de 20 de minute;

§ Grupa seniori - o data pe luna 25 - 30 minute;

§ Grupa pregatitoare pentru scoala - o data pe luna 40 minute.

Vacanta sportivaîntr-o instituție pentru copii este o demonstrație a stării sănătoase, vesele a copiilor și a realizărilor lor în formarea abilităților motrice. Saturat de dinamica conținutului fizic, desfășurat în aer curat, este un eveniment vesel în viața copiilor.

Baza programului sărbătorii de cultură fizică ar trebui să fie alcătuită din jocuri amuzante în aer liber și o varietate de exerciții fizice, care să reflecte abilitățile motorii dobândite de copii pentru anumită perioadă timp. Învățați în educația fizică obișnuită, nu necesită pregătire specială și se revarsă în mod natural în programul festiv, oferind copiilor o mare plăcere.

Pregătirea pentru vacanță nu ar trebui să interfereze cu planificarea munca educațională... Repetate în mod repetat înainte de vacanță „numerele” de multe ori fără a ține cont de durata de timp provoacă la copii oboseală fizică și psihică, pierderea interesului, slăbirea emoțiilor și punerea lor în aplicare la vacanță ca lecție învățată. Sărbătoarea ar trebui să fie rezultatul muncii sistematice cu copiii.

Sărbătorile de cultură fizică, care diferă doar prin conținutul lor specific, pot fi foarte diverse ca program și structură.

Această sărbătoare iese în evidență din viața de zi cu zi. decor neobișnuit site, elegant decorat cu mijloace de antrenament fizic: flori, lanterne, panglici etc. schimba aspectul obișnuit al locului de joacă, provocând o așteptare veselă și o dispoziție festivă copiilor. În procesul vacanței în sine, muzica joacă un rol important, creând o creștere emoțională și unind copiii cu o dispoziție veselă, veselă.

Prima parte a sărbătorii poate fi construită sub forma unei parade de educație fizică, care începe cu o procesiune generală de copii, împărțiți în echipe separate, mergând cu fanionul și insignele proprii. Mișcările copiilor, combinate cu cântece, poezii, provoacă o ridicare emoțională. În continuare, copiii își pot demonstra realizările prin jocuri și exerciții. Grupele de seniori participă la competiția pe care o au la dispoziție (la alergare, aruncare, sărituri etc.), în jocuri de ștafetă. Pot fi incluse plimbări distractive. Toate acestea sunt sensibile la timp pentru fiecare grupă de vârstă.

Programul celei de-a doua părți a vacanței poate fi organizat sub forma unui spectacol - un teatru de păpuși, un concert cu participarea adulților și a copiilor sau sub forma unei plimbări în „pădurea magică”. O componentă indispensabilă a acestei părți sunt momentele surpriză: apariția oricăror eroi de basm, un magician etc.

La sfârșitul vacanței, buna dispoziție este susținută de dansul general, când copiii, la propunerea prezentatorului, invită oaspeți: părinți, profesori, personalul grădiniței.

Vacanțele sportive sunt bune și iarna. Conținutul lor este, de asemenea activitate motorie copii, tipic pentru acest sezon - sanie cu sarcini pentru agilitate, patinaj si patinaj pe gheata, schi, joc de hochei, jocuri distractive in aer liber, dansuri simple in masa si momente surpriza pregatite de adulti sau scolari. Sărbătoarea de iarnă poate fi organizată în jurul pomului de Anul Nou ca sărbătoare a iernii rusești sau sub formă de jocuri pe anumite teme („Călătorie spre Nord”, „Călătorie”, etc.) Programul se bazează pe exerciții fizice și jocuri iarna.copii. Folosirea de capcane colorate și muzică le face extraordinare și re-atractive. În perioada sărbătorii de iarnă, cântecele și poeziile interpretate de copii nu se aud, totuși muzica, adresa prezentatorului (în poezie sau proză) dau o stare de sărbătoare și combină acțiunile și jocurile individuale ale copiilor într-un singur întreg. Momentele surpriză - sursă de surpriză veselă și de râs - sunt interpretate de adulți sau școlari.

Copiii pot participa la pregătirea decorului festiv la îndemâna lor. În ziua sărbătorii, viața copiilor nu trebuie perturbată de graba inutilă, perturbarea regimului, nervozitate.

Sărbătoarea poate fi organizată sub formă de cultură fizică și muzică sportivă și spectacol de teatru. Conținutul său este un basm familiar copiilor. Copiii eliberează eroi de basm, depășind obstacolele, concurând cu un personaj negativ.

Având un interes general al adulților pentru reușita vacanței, dorința lor de a aduce bucurie și plăcere copiilor, de a realiza tot ceea ce este planificat în plan, durata totală a vacanței nu trebuie să depășească 45 de minute - 1 oră.

În Programul de educație fizică al lui E. I Stepanenkova, se recomandă organizarea vacanțelor sportive în grupele de mijloc și seniori de două până la trei ori pe an.

Ziua sănătății se recomanda efectuarea in conformitate cu instructiunile programului, incepand cu grupa a 2-a juniori. Sarcina sa este de a avea grijă de prevenirea sistemului nervos al copilului, de îmbunătățirea corpului său în strânsă legătură cu menținerea unei stări pozitive-emoționale a psihicului. Prin urmare, în această zi, ar trebui să li se ofere copii rămânere maximă pe aer și, dacă este posibil, petreceți-l în aer liber... Copiii sunt eliberați de activități care necesită stres mental. Ei joacă jocuri interesante și preferate, cântă, ascultă muzică, comunică calm și vesel între ei.

Planificarea acestei zile ar trebui să țină cont de interesele copiilor din această grupă de vârstă, de activitățile lor preferate și de a preveni apariția conflictelor. Programul acestei zile poate include jocuri în aer liber, exerciții de joc, elemente de jocuri și exerciții sportive, curse de ștafetă amuzante, distracție și distracție, depășirea diverselor obstacole naturale.

Sunt excursii pe jos și excursii în afara centrului de îngrijire a copiilor cea mai simplă vedere pentru copii turism. Acestea sunt mici excursii interesante și utile pentru copii cu un scop anume. Ele promovează promovarea sănătății, dezvoltarea fizică a copiilor, educarea sentimentelor estetice, comunicarea cu natura, îmbunătățirea abilităților motrice și calitati fizice.

Adesea, copiii, făcând bine diverse exerciții într-o cameră familiară sau pe locul unei grădinițe, se pierd într-un mediu nou. Condițiile naturale schimbătoare pe care le întâlnesc copiii în timpul plimbărilor lungi contribuie la educarea orientării necesare în viața la sol, la determinarea, curajul, rezistența generală și la întărirea relațiilor de prietenie.

În timpul fiecărei călătorii turistice se rezolvă anumite sarcini. Prin urmare, este necesar de fiecare dată să se dezvolte clar un traseu, să se determine locurile de oprire, echipamentul necesar, hainele (în funcție de vreme). Planul și traseul sunt convenite cu personalul medical. În ajunul drumeției, profesorul conduce o conversație cu copiii, invită părinții să participe la drumeție.

Forma de organizare a copiilor în timpul drumeției depinde de condițiile în care se desfășoară. Cel mai adesea, copiii merg liberi prin pădure.

În rest, educatoarele verifică starea copiilor, hainele acestora.

Instrucțiuni pentru protecția vieții și sănătății copiilor.

1. Traseul trebuie studiat cu atenție de către adulți.

2. Copiii trebuie să fie însoțiți de cel puțin 2 adulți.

3. Hainele copiilor pentru a evita supraîncălzirea sau hipotermia corpului trebuie să corespundă anotimpului.

4. Fiecare adult ar trebui să cunoască bine conținutul trusei de prim ajutor și regulile de utilizare a acesteia pentru a putea acorda primul ajutor dacă este necesar.

5. La traversarea străzilor, drumurilor, profesorul trebuie să respecte regulile de circulație.

6. Educatorul trebuie să țină cont de capacitățile fizice ale copiilor.

Reguli de comportament pentru copii.

1. Ascultați cu strictețe profesorului.

2. Nu culegeți plante fără permisiune.

3. Nu lăsa un prieten în necaz, vino mereu în ajutorul lui; ajuta pe cei slabi.

4. Păstrați întotdeauna curată zona de odihnă.

Sărbători prevăzute de program la începutul lunii ianuarie și sfârșitul lunii martie, de fiecare dată în timpul săptămânii. Sarcinile lor au o orientare comună cu zilele de sănătate - să asigure odihna sistemului nervos al copilului, să creeze condiții care să contribuie la vindecarea și întărirea organismului în unitate cu starea emoțională pozitivă a psihicului. Conținutul vacanței poate fi artistic și creativ, muzical, activitate fizică. Cele mai simple drumeții sunt foarte utile. Dacă este posibil, este foarte util să călătorești în afara orașului la o casă de vacanță sau la o clădire de grădiniță. Noul mediu, schiul alpin, schiul și jocurile în aer liber vor aduce viața copiilor mai aproape de un regim sanitar, a cărui valoare pentru sănătate este de netăgăduit. Organizarea unei astfel de vacanțe pentru copii necesită atenție și pregătire atentă.

Planul săptămânii sporturilor de iarnă (vacanță).

Ziua 1: construirea unui oraș de zăpadă.

a 2-a zi: festival de zăpadă într-un oraș de zăpadă;

a 3-a zi: pentru copii de 5 ani - schi; pentru copii de 4 ani - jocuri sportive in orasul Palatului;

a 4-a zi: pentru copii de 3 ani - jocuri sportive într-un oraș de zăpadă; pentru copii de 4 ani - concursuri de schi; pentru copii de 5 ani și 6 ani - jocuri sportive;

a 5-a zi: sanie, schi, jocuri sportive;

Bibliografie.

A.V. Keneman, D.V. Khukhlaeva. „Teoria și metodele educației fizice a copiilor preșcolari”.

E. Ya. Stepanenkova. „Educația fizică la grădiniță”. Program și instrucțiuni.

„Educația fizică a copiilor preșcolari”. Din experiența de muncă. Compilat de YF Luri.

E.Y. Adashkevichene. „Jocuri și exerciții sportive la grădiniță”.

„Jucărie în procesul pedagogic

grădiniță”.

Plan.

1. Istoria jucăriei.

2. Rolul jucăriilor în viața unui copil.

3. Rolul jucăriilor în procesul pedagogic.

4. Tipuri de jucării.

5. Metoda de familiarizare a copilului cu o jucărie nouă într-o instituție preșcolară.

6. Cerințe pentru jucării.

7. Lista literaturii folosite.

„Până în ziua de azi, jucăriile care au fost oferite copiilor au servit la sporirea cunoștințelor acestora, iar prin acestea s-au cunoscut

cu multe lucruri în lumină.”

EkaterinaII

1.Povestea jucăriei.

O jucărie este un obiect relativ fragil, iar durata sa de viață este scurtă, așa că este foarte dificil să se determine momentul apariției jucăriilor. Este destul de evident că primele jucării au fost aproape de unelte de muncă, adaptate forței copilului. Arc mic, săgețile arătau ca cele autentice. Au fost realizate de adulți pentru a dezvolta acuratețea, claritatea și coordonarea mișcărilor la copii. Mult mai târziu, au fost descoperite jucării care înfățișează animale, păsări și figuri de oameni.

Din istoria jucăriilor lumii.

În secolul al V-lea î.Hr. in cer a Chinei primul zmee, care sunt încă jucate de adulți și copii.

Constructor mecanic - un set de benzi cu găuri, piulițe și șuruburi, cu care, cu care puteți construi macarale, trolii, căruțe, mori, a fost inventat de funcționarul Hornby de la măcelărie Engleză orașul Liverpool în 1900.

Constructorul din cuburi colorate a fost inventat acum aproximativ 200 de ani. în Germania un bărbat pe nume Liebig.

Deja în secolul al XIII-lea. limba franceza păpușile au devenit trendsetters și erau nebun de scumpe. Pentru ei, ca și pentru Barbie, au făcut-o case de păpuși complet mobilat, dar nu din plastic. Casa era făcută din lemn valoros, iar vasele erau din argint și porțelan. Toate acestea au fost păstrate și transmise prin moștenire de la mamă la fiică, ca și alte moșteniri.

Multă vreme, jucăriile au fost create într-o familie de către adulți în orele lor libere „pentru distracție” pentru copii. Jucăriile reflectă dragostea pentru copii, dorința de a-i face pe plac, de a distra, de a-i învăța ceva. În fabricarea jucăriilor s-a manifestat invenția creativă, înțelegerea intereselor copiilor, a dorințelor acestora. Jucăria reflecta trăsăturile caracteristice ale muncii umane, dragostea pentru natură, cunoașterea ei, reproducea caracteristicile și obiceiurile animalelor și păsărilor.

De pe vremea lui F. Frebel s-a acordat o mare atenție materialelor de construcție pentru jocurile copiilor. Multe dintre ele au fost produse - de diferite dimensiuni, modele.

Prima păpușă din Rusia era din lemn. În centrul Rusiei, este cunoscută o păpușă de cârpă din pânză albă. Fata cu fața albă avea neapărat o împletitură de câlți sau păr natural, dar nu avea o față pentru ca spiritele rele să nu se infiltreze în ea. Nici cea mai săracă casă nu se poate lipsi de o păpușă. Aproape fiecare țărănică știa să facă ea însăși păpuși.

Cei mai talentați meșteri au început să facă jucării nu numai pentru copiii lor, ci și pentru vânzare. Treptat, a apărut un meșteșug de jucărie. În Rusia, un mare comerț cu jucării a fost în satul Bogorodskoye de lângă Moscova (menționat pentru prima dată în 1663). Ursul s-a bucurat de o atenție deosebită printre cioplitorii din Bogorodsk. În jucărie, el a fost înzestrat cu trăsăturile caracteristice unui locuitor de pădure pe îndelete, cu picior de sticlă, precum și cu calități umane: muncă asiduă, curiozitate, dependență de distracție, muzică.

In sat BabenkiÎn 1911, în cartierul Podolsk din regiunea Moscovei a fost organizat un artel al meșterilor ruși, care a devenit faimos pentru fabricarea jucăriilor lustruite cu strung: conuri, turnulețe din inele de diferite culori etc. Babensky jucăriile se disting prin claritatea formelor, puritatea și bogăția culorii, designul lor simplu permite efectuarea diferitelor acțiuni cu jucăriile. În provincia Nijni Novgorod (acum regiunea Gorki) în satul Khokhloma meșteri care făceau jucării din lemn (samovaruri, crete etc.) le pictau în tonuri roșu-aurie. V satul Gorodets angajat în cioplirea patine, capre, tauri, în satul Semenovo s-au făcut păpuși cuibărătoare. În provincia Vyatka (acum regiunea Kirov) în .Dymkovo Din cele mai vechi timpuri, a existat o jucărie din lut (Dymkovo), a cărei particularitate este plasticitatea formelor și pictura strălucitoare, colorată. Sortimentul de jucării Dymkovo este variat. Aici sunt fluierele de jucărie în sine - mici rațe leu, miei, cai, călăreți. Figuri mai mari care se apropie de sculptura decorativă de masă - doamne, bone, asistente, purtători de apă, husari atrăgătoare, figurine mari de animale și păsări. În cele din urmă, compoziții întregi, de exemplu, patinaj cu ulei pe bușteni înclinați, stropite cu apă și acoperite cu o crustă de gheață; lăptăriță cu o vaca etc. satul FilimonovoÎn regiunea Tula, fetele-jucărie au creat imagini bizare cu cai, vaci, tauri, urși. Folosind un material plastic - lut, ei nu s-au străduit pentru credibilitate. Aceste jucării se disting printr-o formă a gâtului alungită și ritmul dungilor colorate.

Muzeul Jucăriilor a fost fondat în 1920 la Moscova. În 1931, muzeul a fost transferat la Zagorsk (acum Sergiev Posad).

2. Rolul jucăriilor în viața unui copil.

Jucărie - un articol special conceput pentru joaca copiilor. Folosirea lui ajută la extinderea orizontului copiilor, stimulând interesul pentru obiectele și fenomenele realității reflectate în el și dezvoltarea independenței. În jocurile comune cu jucăriile, copiii formează relații de prietenie, capacitatea de a-și coordona acțiunile.

Dezvoltarea normală a copilului, formarea lui pace interioara de neconceput fără un joc și, prin urmare, fără o jucărie. Jucăriile pentru copil sunt „mediul” care îți permite să explorezi lumea din jurul tău, să-ți modelezi și să-ți realizezi abilitățile creative, să-ți exprimi sentimentele; jucăriile te învață cum să comunici și să înveți despre tine. Baza dezvoltării unui copil mic este sănătatea și veselia. Jucăriile preferate pentru copii (minge, popice, cerc etc.) încurajează copiii să alerge, să arunce, să arunce, să sară, de ex. dezvolta miscarile, satisface nevoile motorii activitate, comunicare. Jucăriile cu surpriză, sunet, mecanism de ceas provoacă surpriză, bucurie neașteptată, amuză și amuză, fac viața copilului mai fericită. Jucăriile pentru un copil mic sunt un fel de fereastră către lume, îi extind orizonturile, trezește curiozitatea... Multe obiecte intră în viața copilului prin jucării care înfățișează animale, echipamente etc. Există jucării cu care copilul rezolvă problemele problematice, învață să gândească independent și experimentează. O jucărie, în expresia figurativă a lui A.S. Makarenko, este „baza materială” a jocului, este necesară pentru dezvoltarea activității de joc. Cu ajutorul lui, copilul își creează o imagine concepută, își exprimă impresiile despre viața din jurul său, joacă un rol sau altul. Astfel, o jucărie, după cum a remarcat pe bună dreptate EA Flerina, „învață un copil să trăiască și să acționeze”.

3. Rolul jucăriilor în procesul pedagogic.

Jocul este unul dintre cele mai eficiente mijloace de educație. Capacitate mentala, calitățile morale, sentimentele estetice sunt aduse în evidență în procesul de activități ludice interesante. Jocul și jucăria sunt concepte inseparabile. O jucărie este un articol special creat pentru joaca copiilor.

Jucăriile didactice sunt concepute astfel încât copilul, jucându-se cu ele, să învețe noi acțiuni, să dobândească anumite abilități.

Sarcina educațională astfel de jucării - pentru a verifica, a clarifica, a extinde cunoștințele copiilor, a le dezvolta memoria, atenția, ingeniozitatea.

Cu oricare dintre jucăriile sportive, puteți juca o mulțime de jocuri dinamice diferite. Astfel de jucării rezolva problema dezvoltarea fizică a copiilor , dezvoltarea unei varietăți de abilități și abilități motrice.

Fiind un însoțitor obligatoriu al copilăriei, un obiect de distracție, experiențe, distracție, jucăria are o valoare educațională generală, servește scopului dezvoltării diversificate. Cerc larg sarcini educaționale se rezolvă datorită varietății jucăriilor în ceea ce privește conținutul, tipurile, materialele, tehnica de execuție, scopul vârstei.

KD Ushinsky a fost unul dintre primii care a atras atenția asupra faptului că o jucărie este un fel de școală pentru educarea sentimentelor unui copil. „Copilul este sincer atașat de jucăriile lui, le iubește cu căldură și tandrețe și iubește în ele nu frumusețea lor, ci acele imagini ale imaginației pe care el însuși le-a legat” (KD Ushinsky).

4. Tipuri de jucării.

Tipurile de jucării sunt clasificate după principiul corelării cu diferite tipuri de jocuri: intriga, didactic, sportiv, jocuri distractive.

Jucării în formă de subiect .

Prototipul acestor jucării sunt obiecte animate și neînsuflețite ale lumii înconjurătoare, care sunt folosite în principal în jocurile de poveste: păpuși, figurine de oameni, figurine de animale, obiecte de jocși altele.Pot fi simple și cu dispozitive și mecanisme speciale - mecanism de ceas, sunet. La complot-despre diferite jucării includ și jucării de teatru... Seturi de jucării care înfățișează eroi familiari ai basmelor pentru un teatru de masă (tridimensional sau plat), flanelegraf cu figuri și decorațiuni din hârtie pe bază de grămadă. Tematica este determinată de „Programul de educație și formare în grădiniță”, personaje de păpuși pentru teatrul de păpuși, din material textil, pe măsura mâinii unui adult. Jucării festive de carnaval sunt obligați să participe la petreceri festive și la divertisment. Jucării tehnice, afisand cele mai simple unelte, aparate electrocasnice, diverse mecanisme, moduri de transport.

Jucării didactice .

Majoritatea jucăriilor didactice sunt destinate psihicului și dezvoltarea senzorială copii. Acestea includ de fapt jucarii didactice, didactice jocuri(joc seturi) cu reguli , constructori si constructii seturi (jucării puzzle). Orice jucărie didactică reprezintă o sarcină practică pentru copil, a cărei soluție constă în conținutul și designul jucăriei în sine. Acestea sunt jucării populare - bile colorate, piramide, păpuși de cuib, ciuperci, jucării mici etc. și o varietate de jocuri pentru

design - mozaic, bețe etc. jocuri de masă și tipărite : loto, poze pereche, cvartete, cuburi.

Atribuirea de jocuri cu material de construcții - dezvoltarea atenţiei, inteligenţei, abilităţilor constructive ale copiilor. Jocurile cu materiale de joc de construcție unesc copiii cu unitatea de proiectare și acțiune, luptă spre scopul - crearea unei clădiri.

Jucării muzicale contribuie la dezvoltarea abilităților muzicale la copii, manifestată în capacitatea de concentrare la perceperea sunetelor muzicale individuale, de a le distinge înălțimea, culoarea timbrală, durata, puterea (dinamica) sunetului; în dorința de a asculta și de a recunoaște melodii familiare de cântece, dansuri etc.

Jucarii pentru joaca cu nisip, apa, vant, zapada extinde înțelegerea lumii din jurul lor, oferă posibilitatea de a experimenta empiric proprietățile materialelor naturale.

Jucării sportive și cu motor.

Ele sunt destinate în primul rând implementării sarcinilor de educație fizică. Ele contribuie la creșterea activității motorii a copiilor, la dezvoltarea coordonării mișcărilor, a orientării în spațiu, a dexterității și a curajului. Aceste jucării pot fi împărțite în mai multe grupuri.

Grupa 1 - jucării care dezvoltă aparatul senzorio-motor, întăresc mușchii mici, contribuie la dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinilor și degetelor, la dezvoltarea dexterității și a ochiului (vârfuri, purici, margele etc.)

Grupa a 2-a - jucării pentru întărirea mușchilor antebrațului și umărului, dezvoltarea forței, dexteritatea, coordonarea mișcărilor mâinii și corpului (lanț, cercuri, mingi, aruncări de inel etc.)

Grupa a 3-a - jucării care promovează dezvoltarea alergării, săriturii, întărirea mușchilor picioarelor și ai trunchiului (scaune cu rotile, cerc, frânghii, patine, role, biciclete etc.)

Grupa a 4-a este formată din jucării pentru jocuri de grup, în care copiii concurează în precizie, viteză, dexteritate a mișcărilor (ping-pong, baschet etc.) Ele contribuie la dezvoltarea relațiilor colective, capacitatea de a calcula forța unui lovitura, pentru a corela miscarile lor cu miscarile unui camarad.

Jucăriile sunt distractive.

Aceste jucării ar trebui să trezească curiozitatea, bucuria copiilor, să dezvolte simțul umorului și curiozitatea. Acestea trebuie folosite cu prudență, ținând cont de vârsta copilului, starea lui de spirit. O jucărie care încântă un preșcolar mai mare poate speria un copil mic.

Pentru preșcolari mai tineri acestea sunt pahare, jucării-pandative amuzante (dacă tragi de snur, se mișcă și sună), pui de ciugulit mecanic etc.

Pentru preșcolarii mai mari se folosesc jucării mecanice, mecanice, inerțiale, pneumatice și alte jucării. Subiectul se extinde: poate fi asociat cu ideile copiilor despre natura vie și neînsuflețită, cu personaje de basm si etc.

Tipuri de jucării în funcție de gradul de pregătire:gata făcute, pliabile, constând în piese și piese transformatoare, semifabricate și semifabricate pentru jucării de casă, seturi diverse materiale pentru a crea jucării de casă.

Jucării DIY sunt realizate de copiii înșiși sau de părinți, educatori. Când face cea mai simplă jucărie, copilul se gândește, învinge dificultățile, se bucură de succes. A face jucării este o muncă fezabilă și plină de bucurie pentru un copil. Atunci când creează o jucărie, copilul se străduiește pentru activitate creativă. Materialul natural este utilizat pe scară largă pentru jucăriile de casă:

conuri, ghinde etc. Material recunoscător pentru crearea de jucării de casă din lut. Materialul rezidual este, de asemenea, potrivit pentru aceasta. V În ultima vreme au apărut truse pentru confecţionarea jucăriilor de casă.

Jucării după tipul de materii prime utilizate:lemn, plastic, metal, țesături, jucării tipărite, cauciuc, hârtie și carton, ceramică, porțelan și faianță, materiale lemnoase, papier-mâché, materiale sintetice.

Cele mai mari jucarii:mic mediu mare.

Tipuri de jucării după proprietăți funcționale:simplu, fara piese in miscare, cu piese in miscare, mecanic, hidraulic, pneumatic, magnetic, electrificat, electronic, seturi de jucarii din piese, seturi de jucarii, unite printr-o singura tema.

Jucării artistice:realist, convențional, constructiv.

5. Metoda de familiarizare a copilului cu o jucărie nouă.

Apariția unei jucării noi în grup este întotdeauna un eveniment vesel. Metodologia de familiarizare a copiilor cu ea este determinată, în primul rând, de sarcinile pe care dorește să le rezolve profesorul.

Oferind o jucărie înfățișând un adult, un copil, un animal, profesorul îi arată pe al lui atitudine pozitiva față de ea, stârnind astfel aceeași atitudine la copii.

La introducerea jucăriilor cu motor, este necesar să le dezvăluiți scopul, metodele de acțiune cu acestea.

Aspectul unui vesel jucărie amuzantă precedat de un avertisment intrigant. Așteptarea copiilor la ceva nou le trezește interesul, îi pregătește pentru o percepție plină de bucurie asupra jucăriei.

Dacă jucăria este fragilă și mecanismul ei necesită o manipulare atentă, copiii ar trebui avertizați despre acest lucru și să li se arate cum să o manipuleze.

Procesul de a se juca cu o jucărie, copiii care învață cum să o facă față nu este același în raport cu diferite jucării. Unii intră rapid în jocurile independente ale copiilor, alții necesită o implementare mai lentă, bătăi repetate.

De exemplu, atunci când fac cunoștință cu o păpușă, copiii sunt pătrunși de un sentiment de simpatie pentru ea, dar jocul cu ea se rezumă la a o hrăni, a o pune în pat, a o îmbrăca etc. Pentru a extinde ideile copiilor, profesorul arată în mod repetat o varietate de jucării - „însoțitorii” păpușii: hainele ei, obiectele de uz casnic, forța de muncă. Prezentându-le preșcolarilor o nouă jucărie, profesorul folosește deja elementele jocului: în numele păpușii, le spune de unde a venit, cum și unde a trăit, ce basme, cântece, jocuri știe ea etc. După ce a trezit interesul pentru jucărie, după ce a comunicat tot ce este necesar despre aceasta, profesorul organizează jocul cu noua jucărie.

6. Cerințe pentru jucării.

Pentru a dezvolta personalitatea și a proteja interesele copiilor, Ministerul Educației al Federației Ruse, împreună cu Consiliul artistic și tehnic al jucăriilor, a pregătit un pachet de documente privind examinarea psihologică și pedagogică a jocurilor și jucăriilor.

Scrisoarea metodologică a Ministerului Apărării al Federației Ruse din 17.05.05 nr. 61/19 - 12 formulează cerințele obligatorii pentru jucării.

Este imposibil ca o jucărie să:

Ø Provoca copilul la actiuni agresive;

Ø Provoacă manifestări de cruzime față de personajele jocului (oameni și animale), ale căror roluri sunt jucate de partenerii de joc (semeni și adult) și care sunt jucării de complot (Păpuși, animale);

Ø Provocați povești de joc legate de imoralitate și violență;

Ø Trezește interesul pentru problemele sexuale dincolo de copilărie.

Jucăriile cu următoarele calități au o valoare pedagogică deosebită:

Ø Polifuncționalitatea (posibilitatea utilizării lor pe scară largă în concordanță cu intenția copilului și cu intrigile jocului, contribuind la dezvoltarea abilităților creative, imaginației, a funcției simbolice simbolice a gândirii și a altor calități);

Ø Proprietăți didactice (capacitatea de a învăța copilul să proiecteze, să se familiarizeze cu culoarea și forma, prezența mecanismelor de control programate, de exemplu, în jucăriile electrificate);

Ø Posibilitatea de a folosi un grup de copii (adecvarea unei jucării pentru utilizarea de către mai mulți copii, inclusiv cu participarea unui adult ca partener de joacă (de exemplu, clădiri colective);

Ø Nivel artistic şi estetic ridicat sau apartenenţa acestora la produsele meşteşugurilor artistice, asigurând introducerea copilului în lumea artei şi a artei populare şi a artei populare.

Cerințe de bază pentru jucării identificat N.K. Krupskaya în articolul „Despre jucăriile pentru copiii preșcolari”: jucăria ar trebui promovează dezvoltarea copilului la fiecare nivel de vârstă al copilăriei preşcolare.

În jucărie, interesele și sarcinile unui adult și ale unui copil se intersectează. O jucărie trebuie, pe de o parte, să dezvolte abilitățile copilului, iar pe de altă parte, să îi aducă bucurie și plăcere. Pentru ca o jucărie să contribuie la dezvoltarea unui copil, trebuie să răspundă intereselor copilului, să contribuie la nevoile acestuia, să fie distractivă și atractivă. Respectarea intereselor copilului însuși este cea mai importantă cerință pentru jucărie , care, de fapt, o face o jucărie. Principalul avantaj al unei jucării care atrage un copil este capacitatea de a face ceva cu ea. Jucaria actioneaza ca obiect al activitatii copilului si este considerata din pozitia unei posibile evolutive efect. Jucăria ar trebui să fie cât mai deschisă pentru transformări. Astfel de bile, cuburi, inserții, păpuși universale și populare în orice moment, datorită simplității lor, sunt extrem de plastice, permit complicații nesfârșite, mii de combinații noi. Nu se pot plictisi. Prin urmare: deschiderea către o varietate de acțiuni, flexibilitatea și simplitatea sunt cerințe importante pentru o jucărie bună.

Într-o formă accesibilă și distractivă, o jucărie ar trebui să încurajeze copiii să afișeze în mod creativ fenomene, evenimente de viață, să se joace împreună, în care se formează relații de prietenie, capacitatea de a-și coordona dorințele cu dorințele semenilor, organizarea, asistența reciprocă, justiția si onestitate. În acest sens, un avantaj deosebit al jucăriei este potențialul acesteia concentrați-vă pe jocul general, în comun.

Deci, acțiunile unui copil cu o jucărie ar trebui să fie semnificative, variabile, independente și incluse în comunicare. Toate acestea sunt cerințe psihologice și pedagogice pentru o jucărie.

Cu toate acestea, o jucărie nu este doar un obiect al activității copiilor, ci și un obiect cultural care a absorbit un anumit conținut socio-cultural și îl transmite copiilor. Jucăria ar trebui să evoce sentimente umane si stimuleaza acțiuni prosociale... Trebuie să mențină o atitudine respectuoasă față de viețuitoare, să sublinieze principiul uman la animale, plante, la oameni. Prezența într-o jucărie a calităților care stimulează violența, cruzimea, agresivitatea este inacceptabilă. Încălcarea cerințelor etice pentru o jucărie, chiar și cu efectul său bun de dezvoltare, ar trebui să fie baza evaluării negative a acesteia.

în plus , un avantaj important al unei jucării este legătura acesteia cu tradiţiile culturale ale poporului lor. Cultura rusă a acumulat o bogăție enormă asociată cu inventarea și fabricarea jucăriilor.

Jucăria are nevoie de un design atractiv, colorat pentru a evoca în copil atitudine emoțională, cultivă gustul artistic.

Crearea de jucării este întotdeauna creativitate, inventarea a ceva nou. Originalitatea jucăriei, unicitatea și originalitatea- meritul său neîndoielnic.

Cerințe de igienă pentru jucării includ siguranța utilizării acestora ... Sunt vopsite cu vopsele rezistente si sigure si trebuie supuse usor unui tratament igienic (spalare, stergere cu solutii dezinfectante, calcare).

Jucăriile cu defecte apărute în procesul de „exploatare” pot reprezenta o amenințare pentru copil, prin urmare, este necesară monitorizarea frecventă a stării materialului de joacă.

În preșcolar, jucăriile trebuie poziționate corespunzător, ceea ce necesită utilizarea anumitor echipamente de joacă: dulapuri, rafturi, sertare, plase pentru depozitarea mingiilor etc. Caracteristicile de depozitare ale jucăriilor se datorează necesității de a asigura:

Ø Disponibilitatea jucariilor pentru copii si capacitatea de a dispune independent de ele;

Ø Ordinea generala, pastrand atractivitatea fiecarei jucarii;

Ø Mentinerea in ordine a jucariilor de catre copiii insisi, manipularea atenta a jucariilor.

Pentru desfășurarea jocurilor independente, este de dorit să existe module, mobilier de jucărie de transformare, echipament de scenă, podiumuri.

Crearea de jucării în țara noastră este de stat Afaceri.

Dezvoltarea temei jucăriilor, proiectarea acestora se bazează pe o bază științifică, ținând cont de psihologia copiilor, de impactul educațional și de dezvoltare al unei jucării asupra unui copil. În 1932, la Zagorsk a fost înființat Institutul de Cercetare a Jucăriilor, în care lucrează artiști, sculptori, ingineri și profesori. Sarcinile institutului includ asistență tehnică și de consultanță pentru întreprinderile care produc jucării.

Bibliografie.

„Pedagogie preșcolară”. V.I.Yadeshko și F.A. Sokhina.

„Pedagogia preșcolară” S.A. Kozlikov, T.A. Kulikova.

„Educația preșcolară în Rusia”. Colectarea documentelor de reglementare curente. Editor-compilator R.B. Sterkina.

"Grădiniţă. O carte pentru manageri”. V.M. Izgarsheva, T.P. Safonova și alții.

„Jocul preșcolarului”. Editat de S.L. Novoselova.

„O jucărie în viața unui copil”. E.A. Kosakovskaia.

„Jucării: cum să le evaluăm calitatea”. (Revista" Educatie prescolara", nr. 4, 2005) E. Smirnova, doctor în psihologie, Institutul de psihologie al Academiei Ruse de Educație.

„Decorarea spațiilor instituțiilor preșcolare”. G.N. Panteleev.

Introducere

eu. Baza teoretica Probleme.

1.1 Valoarea sărbătorilor de cultură fizică în organizarea recreerii active a preșcolarilor.

1.2 Clasificarea sărbătorilor sportive.

1.3 Cerințe pedagogice pentru organizarea de evenimente sportive:

Întocmirea unui program;

Dezvoltarea scenariului;

Pregătirea copiilor;

Decor de sarbatori;

Judecând.

1.4 Cerințe metodice pentru organizarea vacanțelor sportive:

Începutul vacanței;

progresul vacanței;

Rezumând, plin de satisfacții.

2.1 Elaborarea proiectelor de evenimente sportive pentru copiii de vârstă preșcolară senior.

Concluzie.

Bibliografie.

Apendice

Introducere

„Ai grijă de sănătate de la o vârstă fragedă” – acest motto reflectă nevoia de a întări sănătatea copilului încă din primele zile de viață. Creșterea sănătoasă, puternică, emoțională sunt sarcinile fiecărei instituții preșcolare.

Este imposibil să ne imaginăm viața unui copil la grădiniță fără vacanțe și competiții distractive, interesante, incitante și zgomotoase. Unii dezvoltă ingeniozitatea, alții - ingeniozitatea, alții - imaginația și creativitatea, dar sunt uniți de un lucru comun - creșterea nevoii copilului de mișcare și percepția emoțională viaţă. Mișcându-se, copilul învață lumea din jurul său, învață să o iubească și să acționeze intenționat în ea, îmbunătățind experiența de organizare a jocurilor, deoarece un joc pentru un preșcolar nu este doar o amintire a unor acțiuni, intrigi, ci o prelucrare creativă a impresii care au avut loc, combinându-le și construind o nouă realitate care să răspundă nevoilor și impresiilor copilului.

Situația socio-economică actuală din țară a schimbat atitudinea față de copii din partea adulților de creștere. Ritmul tensionat al vieții cere de la o persoană modernă dăruire, încredere în sine, perseverență și, desigur, sănătate. Totodată, lipsa de bunăstare emoțională și psihologică într-o instituție preșcolară poate duce la deformarea personalității copilului, la scăderea posibilităților de contact emoțional cu ceilalți, și la creșterea dificultăților în stabilirea de noi relații sociale. Prin urmare, în condiții moderne sarcini urgente insuflarea interesului pentru cultura fizică și sport la copii, precum și îmbunătățirea abilităților motrice prin vacanțe de cultură fizică.

Sărbătoarea de cultură fizică are ca scop nu perfecționarea tehnicii de efectuare a anumitor mișcări și exerciții, ci stimularea emoțiilor pozitive, activitatea fizică ridicată a copiilor, înțelegerea reciprocă liberă și ușoară, contribuie la îmbunătățirea funcțională a corpului copilului, sporind eficiența acestuia, făcându-l persistent și durabil, având abilități de protecție ridicate față de factorii de mediu nefavorabili, adică creează condiții pentru ca toți copiii să crească sănătoși.

joc de vacanță sportivă preșcolar

eu. Fundamentele teoretice ale problemei

1.1 Valoarea sărbătorilor de cultură fizică în organizarea recreerii active a preșcolarilor

Un copil al secolului XXI, potrivit academicianului N.A. Amosov, se confruntă cu trei vicii ale civilizației: supraalimentarea, inactivitatea fizică, acumularea de emoții negative fără descărcare fizică.

Medicii, fiziologii, educatorii echivalează cu distracția, un zâmbet strălucitor și sănătatea fizică. Primind o încărcătură emoțională pozitivă, corpul nostru se deschide spre bunătate și frumusețe.

De aceea, aproape ca aerul, copiii au nevoie de vacanță și distracție. Pentru un copil, o vacanță este un întreg eveniment.

Recent, în sistemul de educație fizică a unui copil preșcolar, un loc solid l-au ocupat vacanțele de cultură fizică, care s-au impus drept cea mai acceptabilă și eficientă formă de recreere activă pentru copii.

Practicarea pe termen lung a muncii instituțiilor preșcolare a arătat importanța unei sărbători de cultură fizică în implicarea activă a fiecărui copil preșcolar senior în educația fizică. Există multe exemple pozitive abordare creativă colectivelor pedagogice la organizarea şi conduita lor. Experiența organizării sărbătorilor de cultură fizică a arătat influența lor pozitivă asupra creșterii interesului copiilor pentru activitatea fizică activă, precum și o creștere a rolului familiei și grădiniței în rezolvarea problemelor educației fizice. Scopul unor astfel de sărbători este participarea activă a tuturor colectiv de copii grupuri, prin care se dezvăluie aptitudinea motrică a copiilor, capacitatea de a manifesta calități fizice în condiții și situații de joc neobișnuite.

După ce am studiat metodologia educației fizice a preșcolarilor pe această problemă, am fost ajutat de cărți editate de T.I. Osokina, E.A. Timofeeva, N.N. Ermak, V.I.Vasyukova. M-am familiarizat cu noile programe „Sănătate”, „Sistem”, „Start”, „ABC of Health” și am analizat ce noutăți oferă pe tema care mă interesează.

Activitatea de educație fizică cu preșcolari este un complex de activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de creștere, a căror bază este activitatea motrică. Scopul lor principal este de a satisface nevoia biologică naturală de mișcare, de a obține o bună sănătate și dezvoltare fizică a copiilor; să asigure stăpânirea preșcolarilor cu abilități motrice vitale și cunoștințe de bază de cultură fizică; să creeze condiții pentru dezvoltarea versatilă a copiilor și să le educe nevoile pentru exerciții fizice sistematice.

În sistemul de cultură fizică și munca de îmbunătățire a sănătății al unei instituții preșcolare, există diferite forme de organizare a recreerii active pentru preșcolari. Sărbătorile de cultură fizică sunt o formă eficientă de recreere activă pentru copii, care s-au impus drept cea mai acceptabilă și eficientă formă de recreere activă pentru copii.

Sărbătorile de cultură fizică sunt evenimente de divertisment de masă de natură demonstrativă și distractivă, care promovează promovarea culturii fizice, îmbunătățirea mișcărilor, promovarea unor trăsături de caracter precum colectivismul, disciplina și atitudinea respectuoasă față de rivali. Într-o combinație rațională cu alte tipuri de muncă în educația fizică, ele ajută la crearea unui regim motor adecvat care servește la creșterea funcţionalitate, îmbunătățind performanța și întărirea copiilor.

Aspectul colorat, accesibilitatea, lipsa de reglementare strictă a activităților participanților, posibilitatea unei manifestări ample a emoțiilor și abilităților individuale fac ca astfel de evenimente să fie foarte populare în rândul copiilor preșcolari mai mari. Prin urmare, conduita lor devine cel mai adesea tradițională și este prevăzută de planul general de lucru al unei instituții preșcolare.

Întregul personal al instituției preșcolare se pregătește de vacanță, se întocmește un scenariu, se pregătesc atribute colorate, haine speciale pentru copii. Când se creează scenarii, se poate face referire la experiența practică a diferiților autori: Shmakova S.A., Yakovleva V.G., Kedrina T.Ya., Afanasyeva S.P., Kozak O.N., Shcherbak A.N.

În timpul sărbătorilor de cultură fizică, toți copiii ar trebui să ia parte activ la jocuri în aer liber și sportive, curse de ștafetă, dansuri, atracții, exerciții cu elemente de acrobație, mișcări muzicale și ritmice. Utilizarea pe scară largă a diferitelor tehnici de joc, exerciții de joc, ghicitori, compoziții muzicale contribuie la un pozitiv starea emoțională copiii să folosească activ abilitățile și abilitățile motrice dobândite anterior. Acționând cu mare înălțare emoțională, străduindu-se să obțină rezultate mai bune în condiții de concurență (situații în schimbare neașteptată), copiii se îmbunătățesc fizic. Deci, copiii prea mobili își dezvoltă capacitatea de a finaliza sarcina până la capăt, dând dovadă de atenție și realizând acuratețea execuției: copiii sedentari învață să navigheze bine și liber în spațiu, participă cu interes la jocurile colective, dând dovadă de calități precum reacția rapidă, agilitatea. , flexibilitate, orientare în spațiu și altele calități utile si abilitate.

Participarea la sărbători și pregătirea pentru acestea aduc o mare satisfacție emoțională și estetică, unesc copiii și adulții cu experiențe vesele comune și rămân în memorie pentru mult timp ca un eveniment luminos. Activități comune cu prietenii, jocuri, decorarea colorată a locului de vacanță și anumite tipuri de competiții, costume originale, embleme frumoase colorate, sunetul muzicii, marea deschidere și închiderea sărbătorii afectează dezvoltarea simțului frumosului, bunului gust, imaginației la copii. Toate acestea le stimulează creativitatea. Educatorii implică copiii în realizarea diverselor meșteșuguri pentru decorarea locului de joacă și a sălii de sport, curățarea patinoarului, amenajarea pistelor de schi, marcarea pistelor de alergare și biciclete, locuri pentru jocuri, precum și selectarea și amplasarea echipamentelor și inventarului de educație fizică, pregătirea costumelor, atributelor de sărbătoare. . Chiar și cei mai mici, nu doar participanții, ci și fanii, primesc sarcini; adecvate pregătirii lor. Ca urmare a unei activități creative atât de versatile, se rezolvă multe sarcini ale educației muncii. Copiii sunt îmbogățiți cu idei și cunoștințe noi, au interes pentru mediul înconjurător, o înțelegere a orientării ideologice a unei sărbători de cultură fizică pe o anumită temă.

Sărbătorile ajută la transmiterea în mintea tinerilor cetățeni a ideilor despre fenomenele vieții publice, la stimularea respectului față de oameni de diferite profesii, la atragerea atenției asupra realizărilor sportive remarcabile. Băieții se alătură ideii că o copilărie fericită este posibilă doar dacă pacea este păstrată în întreaga lume.

Sărbătorile de cultură fizică au un impact eficient asupra formării personalității copilului. Activitățile comune, obținerea de rezultate bune de către o echipă, depășirea dificultăților unesc echipa, trezesc simțul responsabilității (individual și colectiv). Copiii învață să empatizeze cu succesele și eșecurile camarazilor lor, să fie capabili să se bucure de realizările lor, să mențină relații bune și prietenoase între ei și să fie grijulii și grijulii față de cei mai tineri. Ei dezvoltă dorința de a obține nu numai succes înalt individual, ci și de echipă. În același timp, se dezvoltă respectul față de partenerii de joc, echipa adversă. Natura competitivă a jocurilor și exercițiilor din vacanță contribuie la creșterea intenției, perseverenței și inventivității, curajului, hotărârii și a altor calități morale și volitive. Participarea la vacanțele de cultură fizică îi ajută pe copii să înțeleagă mai profund importanța exercițiilor sistematice în acțiunile motorii pentru a obține rezultatele dorite, trezește interesul pentru orele regulate de cultură fizică.

De mare importanță educațională este activitatea bine coordonată a adulților - angajați ai unei instituții preșcolare, părinți, reprezentanți ai întreprinderilor sponsorizate și ai organizațiilor sportive, participarea lor comună la pregătirea și programul sărbătorii (jocuri distractive, dansuri, competiții, atracții, cântece etc.).

Un exemplu pozitiv de la adulți servește la creșterea autorității părintești. Implicarea acestora pentru a participa la evenimentele de cultură fizică pentru copii promovează promovarea culturii fizice și a sportului în rândul populației generale și este una dintre formele de lucru ale personalului instituției preșcolare cu părinții în educație fizică. În plus, sărbătorile de cultură fizică contribuie la îmbunătățirea activității de cultură fizică în rândul copiilor și adulților.

1.2 Clasificarea sărbătorilor sportive

Analiza literaturii științifice și metodologice privind organizarea vacanțelor de cultură fizică cu preșcolari face posibilă formularea principalelor abordări ale clasificării acestora.

În timpul oricărei vacanțe, se realizează o soluție complexă a unui număr de sarcini, contribuind la dezvoltarea armonioasă a copilului, dar, în același timp, este stabilită sarcina principală, în conformitate cu care tema și conținutul sunt selectate, se determină metodele şi tehnicile de lucru.

1. Prin sarcina dominantă Consider de cuviinta sa evidentiez urmatoarele sarbatori.

Formează un stil de viață sănătos ... Acestea sunt sărbători tematice precum „Soarele, aerul și apa sunt ale noastre prieteni fideli"," Ziua Sănătății "( Anexa 4), „Sărbătoarea curățeniei”, „Aventurile lui Neboleika”, „Vizitarea Aibolit”, etc. Jocurile și exercițiile tematice în aer liber selectate corect în combinație cu text, luptele copiilor cu dușmanii sănătății (lenea, lăcomia, temeri etc.) fac posibilă formarea unei atitudini pozitive față de întărire, educație fizică, proceduri de igienă și rutina zilnică. .

Să promoveze un interes persistent pentru educația fizică și sport, pentru realizările personale, pentru evenimentele sportive din țara noastră și din întreaga lume. O trăsătură caracteristică a acestor sărbători este includerea în programul lor de jocuri cu elemente de competiție pe echipe și individuale și curse de ștafetă. Un rol important este acordat și selecției materialelor educaționale care vizează sistematizarea cunoștințelor copiilor despre sport, mișcarea olimpică, sportivi ruși etc. Temele unor astfel de sărbători sunt variate: „Olimpici printre noi”, „Călătorie în Sportland”, „Început vesel”.

Pentru a distra copiii, pentru a le face pe plac ... Acestea sunt vacanțe comice-divertisment pentru a crea o bună dispoziție din jocuri, atracții, activități comune cu adulții, acompaniament muzical, atribute amuzante etc.

Dezvoltarea activității creative, a inițiativei, abilități de comunicare ... Motivația bine gândită pentru acțiuni (ajutorarea eroilor, căutarea unei comori, demonstrarea priceperii și temperarea lor), sarcinile de testare interconectate fac această sărbătoare foarte atractivă pentru copiii de 6-7 ani. În acest caz, activitățile lor sunt mai puțin reglementate: ei înșiși găsesc o cale de ieșire dintr-o situație critică, intră în confruntare cu forțele răului, elementele naturii și surprizele meteorologice. Subiectul este determinat de interesele copiilor și de capacitățile adulților. Aceștia sunt Tinerii Robinsons, Aventurile spațiale"," În regatul subacvatic "," Salvatori "," Semnal SOS primit. "

Demonstrați performanță atletică ... O astfel de vacanță este, de obicei, combinată cu evenimentele finale din viața copiilor: sfârșitul anului școlar, absolvirea grădiniței („Ceea ce am devenit”, „Creșterea”) - sau schimbări sezoniere: sfârșitul iernii, vara. („Concursuri de schi”, „Cursele de biciclete”, „Sărbătoarea sirenelor”).

Cultivați interesul pentru tradițiile populare ... Aceste sărbători folclorice se țin în conformitate cu calendarul creștin (Crăciun, Maslenitsa, Soroki, Treime) ( anexa 1,2,3). Sunt compilate pe material accesibil copiilor folosind jocuri populare, distracție, dansuri rotunde, cântece, atribute portul national, inventar.

Pentru a forma activitate cognitivă ... Scopul este extinderea și sistematizarea cunoștințelor în domeniul ecologiei, geografiei, astronomiei, literaturii, elementele de bază ale vieții în siguranță etc. Astfel de sărbători includ concursuri pentru erudit (tineri astronomi, ecologisti, experți în regulile de circulație etc.): chestionare, rezolvare de cuvinte încrucișate, ghicitori etc. Cunoștințele și abilitățile copiilor sunt testate atunci când rezolvă sarcini problematice semnificative din punct de vedere social: cum să salvezi Pământul de o catastrofă ecologică; cum să stabilești contactul cu civilizațiile extraterestre; cum să stăpânești regulile vieții în siguranță. Călătorind de la o epocă la alta, pe diferite continente, copiii primesc cunoștințe de bază în domeniul geografiei, istoriei, științelor naturii și alte științe.

Pentru a cultiva calități morale. Astfel de sărbători sunt deosebit de semnificative pentru grupuri de diferite vârste și sexe, în care se creează condiții favorabile pentru formarea de relații de prietenie între copii și o atitudine umană față de toate viețuitoarele. Activitățile de joacă care vizează formarea pregătirii și a abilităților de a veni în ajutorul celuilalt sau de a se ajuta într-o situație periculoasă este o componentă indispensabilă a conținutului acestor sărbători. De regulă, complotul lor se dezvoltă în două direcții: pe de o parte, toți copiii sunt uniți printr-un singur scop (să ajute personajul-erou aflat în necaz, intrând în confruntare cu forțele răului); pe de altă parte, copiii sunt de obicei împărțiți în două sau mai multe echipe (marinari-călători și aborigeni, pământeni și extratereștri, oameni, animale și păsări) și sunt implicați într-o luptă comună cu dușmani comuni (rău, frică, cruzime, invidie) .

2. După conţinutul motor sarbatorile sunt impartite astfel:

- Combinat. Este construit pe baza unei combinații de diferite tipuri de exerciții fizice: gimnastică, jocuri în aer liber și sportive, exerciții sportive. Avantajul său este capacitatea de a atrage copiii de 5-7 ani la activități competitive cu elemente de sport, iar preșcolarii mai mici și mijlocii - de a efectua cel mai simplu exerciții de gimnasticăși participarea la jocuri în aer liber și distracție.

- Bazat pe jocuri sportive(destinerea intre grupe paralele ale campionatului la fotbal, baschet, hochei etc.). O astfel de vacanță poate fi organizată dacă copiii sunt destul de familiarizați cu tehnica jocului și sunt familiarizați cu regulile acestuia. Pentru a atrage toți copiii să participe la ea, între reprize pot fi organizate spectacole de dans pentru fete și jocuri pentru fani. Dacă nivelul de pregătire motrică al copiilor nu este suficient de mare, atunci vacanța poate lua forma unor competiții între echipe pentru viteza și calitatea performanței anumitor elemente ale jocurilor sportive (driblați mingea și aruncați-o în coș; păstrați minge de tenis pe rachetă mai lungă; bate volanul în cerc cu racheta etc.) .). De asemenea, puteți include în sărbătoare jocuri de ștafetă și jocuri cu elemente de competiții individuale și colective.

- Bazat pe exerciții sportive... Aceste evenimente sunt organizate prin combinarea mai multor sporturi de sezon (de exemplu, schi, sanie iarna sau ciclism, role, trotinete vara). Conținutul vacanței poate include activități sportive de același tip (de exemplu, înot).

- Bazat pe jocuri în aer liber, atracții, distracție... Acesta este cel mai comun tip de vacanță. Nu necesită echipament complex, o platformă special echipată (se poate desfășura într-o poiană sau o potecă tamponată). Universalitatea sărbătorii constă în faptul că copiii de toate vârstele și adulții pot fi implicați în ea.

- Integrat... Alături de sarcinile motrice, conținutul acestor sărbători include elemente de activitate cognitivă, vizuală, de teatru etc.

3. Prin metode de conducere vacanțele se disting prin următoarele tipuri:

Jocuri (desfășurate cu copii de toate vârstele).

Competitiv (desfăşurat cu copii 5-7 ani). Participanții a două sau mai multe echipe concurează între ei, sau toți copiii intră în confruntare cu un personaj real sau imaginar.

Subiect. Îndeplinirea sarcinilor motorii se realizează în conformitate cu povestea liderului, iar toate jocurile și exercițiile sunt legate printr-o singură temă și idee.

Creativ. Scopul lor este formarea activității creative, capacitatea de a lua decizii în mod independent, inițiative ( situații problematiceși sarcini, sarcini puzzle, întrebări de provocare, întrebări de căutare, metodă de discuții în grup etc.). Organizarea unor astfel de sărbători necesită un înalt profesionalism din partea unui adult, deoarece deciziile copiilor care sunt neașteptate pentru el pot schimba cursul scenariului. Prin urmare, scenariul include diferite opțiuni pentru o ieșire din situația propusă, astfel încât copiii să se simtă responsabili pentru cursul și rezultatele acțiunilor lor.

Notă. Clasificarea vacanțelor în conformitate cu metoda este destul de arbitrară: în oricare dintre ele se folosește un arsenal larg de metode și tehnici de predare și creștere a copiilor. Prin urmare, vorbim despre utilizarea preferențială a oricărei metode.

4. La locul sărbătorilor distribuie astfel

Pe un teren de sport sau pe un stadion;

V conditii naturale(în pădure, lângă lac de acumulare, în parc);

In sala de sport;

În piscina.

5. După componenţa copiilor cel mai indicat este să clasificați sărbătorile astfel.

Participanții vacanței pot fi copii cu vârsta între 4 și 7 ani și adulți. De regulă, se bazează pe jocuri în aer liber, atracții și distracții, la care participă (unul câte unul sau în grupuri mici de aceeași vârstă) toți copiii și toți cei care doresc să participe la jocuri de masă, dansuri rotunde și dansuri. in acelasi timp.

Petrecerea poate fi organizată pe baza reunirii copiilor de aceeași vârstă sau rude după vârstă. Dacă se bazează pe jocuri cu elemente de competiție sau jocuri sportive, atunci participanții sunt copii de 6-7 ani. Dacă acesta este un divertisment de vacanță, în care predomină jocurile de poveste și surprizele muzicale, copiii de 4-5 ani pot deveni participanți.

Sărbătoarea poate fi organizată ca o competiție distractivă la care participă părinți, bunici, frați și surori. Sunt stabilite sarcini de joc generale și individuale și curse de ștafetă de benzi desenate în masă, în care sunt incluși copii de 2-3 ani (sarcina este să se târască între picioarele fraților și surorilor) și bunica lor (sarcina este să-și îmbrace nepotul ca cât mai repede posibil).

6. După natura celor folosite echipamente, inventar, beneficii - această clasificare a sărbătorilor este foarte condiționată: dacă dotarea grădiniței cu cultură fizică, sport și inventarul jocului insuficient, acesta nu este un motiv pentru a priva copiii de vacanță - poate fi găsit un înlocuitor adecvat pentru echipamentul specificat.

Cu utilizarea echipamentelor sportive, de cultură fizică și de turism.

Folosind material natural(frunze de toamnă, flori, clădiri din zăpadă, slouri de gheață, bulgări de zăpadă, conuri, pietricele, cânepă, bușteni etc. - în funcție de anotimp și de mediul natural).

Utilizarea de echipamente de casă sau adaptate. Pot fi folosite anvelope de diferite dimensiuni (din care se pot construi o varietate de scoici), scări, rufe, articole de uz casnic, mobilier pentru copii (scaune, taburete), chiar sticle de plastic umplute cu nisip etc.

Cu jucării de complot și ajutoare de joacă pentru copii mici (păpuși, animale, mașini, jucării rulante, material de construcție).

7. În funcție de anotimp - aceasta clasificare a sarbatorilor este traditionala (patru sarbatori sezoniere - toamna, iarna, primavara, vara).

1.3 Cerințe pedagogice pentru organizarea de evenimente sportive

Evenimentele sportive din grădiniță sunt organizate în conformitate cu liniile directoare ale programului. Numărul acestora în cursul anului în grupa de seniori este de două ori pe an, frecvența evenimentului, durata (în 60 de minute) sunt diferențiate în funcție de vârsta copiilor, condițiile evenimentului, sarcinile și conținutul acestora. vacanța.

Pentru copiii din grupele de școală gimnazială, superioră și pregătitoare sunt prevăzute manifestări și sărbători de cultură fizică „Programul de educație și pregătire la grădiniță”. Copiii de această vârstă sunt deja destul de independenți, au acces la interacțiuni colective în jocuri și alte activități, este interesant și de înțeles să participe la competiții, atracții, dramatizări, sunt proactivi în îndeplinirea rolurilor care le sunt atribuite, sunt capabili să mobilizează eforturi pentru a obține rezultate mai bune și percepe corect evaluarea acțiunilor, comportamentului lor.

Este recomandabil să planificați clar vacanțele de educație fizică la începutul anului și să conturați tema. Acest lucru va permite să se asigure cea mai convenabilă combinație a acestora cu sărbători sociale și politice dedicate zilelor sărbătorilor naționale. Cele mai acceptabile pentru copiii de vârstă preșcolară mai mare sunt vacanțele de cultură fizică, care sunt organizate pentru elevii unei instituții preșcolare. În același timp, uneori este permisă unirea a 2-3 grupuri de preșcolari seniori din 2-3 grădinițe din apropiere dintr-un departament.

Cu orice formă de organizare a unei vacanțe sportive pentru preșcolari, aceasta ar trebui să fie o adevărată vacanță pentru copii. Este inacceptabil ca o petrecere pentru copii să devină un spectacol distractiv pentru adulți. Acest lucru este valabil mai ales în cazul evenimentelor sportive cu orientare competitivă, organizate la inițiativa organizațiilor sportive. Este inadmisibilă selectarea participanților sărbătorii dintre copiii care s-au distins în competițiile etape. Această abordare nu corespunde particularităților dezvoltării mentale și fizice a unui copil preșcolar. Selecția copiilor care prezintă doar cele mai bune rezultate nu contribuie la rezolvarea celor mai importante sarcini educaționale și recreative atribuite unei instituții preșcolare, nu urmărește asigurarea unei implicări cu adevărat masive a copiilor în educația fizică. Sesiunile de instruire cu „aleșii” abat atenția educatorilor de la munca sistematică cu toți copiii. De regulă, în competițiile cu eliminarea succesivă de la etapă la etapă a participanților mai slabi, există o atmosferă de entuziasm excesiv de copil, entuziasmul celorlalți. Acest lucru este nefavorabil pentru dezvoltarea și creșterea preșcolarilor: la copiii mai pregătiți, acest lucru poate duce la apariția unor trăsături de caracter egoiste - îngâmfare, atitudine ostilă față de parteneri, lipsă de respect față de cei mai slabi, la cei din urmă - pentru a provoca îndoială de sine, reduce interesul pentru cursuri, trezește emoții negative, aduce multă durere.

Activitatea fizică activă a tuturor copiilor la un festival sportiv este un factor important în creșterea și eficacitatea educațională a acestuia. Organizatorii sărbătorii trebuie să se asigure că niciunul dintre copii nu se află în rândurile spectatorilor sau fanilor obișnuiți. Este de dorit ca copiii, toți împreună și pe rând, în echipe, să participe în numere diferite ale programului, să ajute prezentatorii și judecătorii. Copiii se caracterizează printr-o percepție emoțională eficientă a competițiilor, curselor de ștafetă, atracțiilor care au loc în vacanță. Adesea ei reacționează prea violent la victoria și eșecul camarazilor lor, strigând foarte tare, scârțâind, bătând din picioare. Deși dorința copiilor de a susține concurenții este de înțeles, este totuși important să se poată reține și să-și exprime sentimentele într-un mod mai moderat. Adulții nu ar trebui să uite de acest lucru, să se străduiască să mențină organizarea rezonabilă și comportamentul disciplinat al copiilor în vacanță. În același timp, trebuie să fim sensibili la manifestările copiilor, nu să le îneci bucuria cu replici frecvente și nejustificate.

Cele mai mari beneficii pentru îmbunătățirea sănătății și întărirea copiilor sunt aduse de evenimentele sportive organizate în aer liber. În perioada vacanței este necesar să se asigure o activitate fizică suficient de ridicată, cu condiția ca copiii să poarte îmbrăcăminte rațională. Când organizați evenimente sportive în interior, ar trebui să vă ghidați după aceste reguli, nu reduceți timpul petrecut de copii în aer liber. Se recomandă utilizarea pe scară largă a facilităților sportive din apropiere - stadioane, arene, săli de sport, piscine, patinoare etc.

Tema, structura, specificul lucrărilor pregătitoare și designul depind în mare măsură de locul specific al vacanței. Angajații pot fi implicați în organizarea unui eveniment sportiv organizatii publice, facilitati sportive, bucatari. La elaborarea programului de vacanță, determinarea temei, selectarea conținutului și designul acestuia, este recomandabil să se țină cont de specificul condițiilor climatice, geografice, economice și sociale.

Întocmirea unui program. Pregătirea pentru un eveniment de educație fizică începe cu elaborarea unui program. Acest lucru va ajuta la planificarea clară a lucrării și la începerea organizării acesteia în timp util - pentru a determina numele sau motto-ul figurativ al sărbătorii, pentru a asigura distribuirea responsabilităților între organizatorii săi, pentru a elabora un plan de lucru pentru fiecare dintre ei. . termen lung etc. Este indicat să reflectăm cât mai în detaliu toate lucrările preliminare care ar trebui făcute de educatori împreună cu copiii, părinții, bucătari, deoarece succesul vacanței depinde în mare măsură de cât de detaliat și clar este planificată.

Este recomandabil să se evidențieze mai multe secțiuni în program, în care ar trebui să se reflecte scopul și obiectivele evenimentului (și pe această bază, efectuați toate lucrările pregătitoare); data și ora deținerii sale, durata estimată; locul desfășurării evenimentului de cultură fizică și numerele programului individual - parada participanților, spectacole în masă, concursuri în diverse tipuri de jocuri și exerciții, concursuri; determinați pe cei responsabili cu pregătirea și desfășurarea vacanței (printre aceștia ar trebui să fie șeful instituției preșcolare sau educatorul superior, educatorii, membrii comitetului de părinți, pot fi reprezentanți ai școlii, microraionului, organizațiilor departamentale și publice ); indicați numărul de participanți, grupele de vârstă ale copiilor - dintr-o instituție preșcolară, școală, clasă care vor lua parte la aceasta; indicați care dintre educatori, părinți, bucătari vor fi implicați în muncă, precum și care vor fi invitați la eveniment ca invitați, vor participa cu o performanță orientativă sau vor participa la arbitraj; să stabilească procedura de însumare a rezultatelor concursurilor și concursurilor (individuale și colective), încurajând participanții.

De exemplu, atunci când se elaborează un program pentru un eveniment sportiv, care ar trebui să se desfășoare sub deviza „Suntem viitori sportivi” (sărbătoarea este dedicată Zilei Sportivului), este recomandabil să se desemneze următoarele:

I. Scopul sărbătorii de cultură fizică: promovarea caracterului de masă al culturii fizice și sportului.

II. Sarcini:

1) dezvoltarea interesului copiilor pentru educația fizică, promovarea manifestării creative a eforturilor fizice și volitive în competiție;

2) stimularea sentimentului de mândrie pentru realizările sportive;

3) popularizarea importanței culturii fizice în rândul părinților și al publicului.

III. Locul și ora vacanței (terenul unei instituții preșcolare, stadionul școlii, complexul sportiv; ora 9.30).

IV. Conducere în pregătirea vacanței. Componenţa comisiei: personalul instituţiei preşcolare, inclusiv medic sau asistent medical, reprezentanți ai departamentului de învățământ, întreprinderilor sponsori, comitetului părinte, societății sportive (se indică numele, numele, patronimul, funcția fiecărui membru al comisiei).

V. Participanții vacanței:

Componență: copii, instructor educație fizică, educatori, părinți, elevi școli sportive, maeștri în sport, invitați în vacanță.

Vi. Încurajarea participanților la vacanță (recompensă). Se desfășoară conform principiului „principalul nu este victoria, ci participarea”. Ecusoane comemorative și suveniruri sunt oferite tuturor copiilor.

Vii. Muncă preliminară:

1. Repartizarea responsabilităţilor: pregătirea atributelor pentru jocuri şi exerciţii; producerea de embleme pentru echipe, insigne comemorative pentru recompensare; elaborând scenariul vacanței, asta aranjament muzical; învățarea cu copiii de exerciții de gimnastică pentru spectacole în educație fizică, selecția și repetarea cântecelor, dansurilor; asigurarea sigurantei locului de vacanta.

2. Lucrări pregătitoare Instructor educație fizică, educator cu copii: însușirea regulată a exercițiilor de gimnastică în timpul educației fizice și a exercițiilor matinale; participarea zilnică a copiilor la jocuri în aer liber și sportive, exerciții sportive prevăzute de program; decorarea locurilor pentru sărbătoare; familiarizarea copiilor cu sportivi și realizări remarcabile (conducerea de conversații, vizionarea tablourilor, cărțile, afișarea benzilor de film); conducerea cursurilor de arte plastice pe tema „Sportul în viața noastră”; design de albume, standuri, reflectând spectacolele copiilor la vacanță.

3. Organizarea lucrului în comun a unui instructor de educaţie fizică, educator cu părinţii: repartizarea responsabilităţilor între părinţi; crearea unei echipe din rândul părinților participanți la vacanță; consultatii; pregătirea unui loc pentru organizarea de competiții și atracții, îmbrăcăminte sportivă și costume pentru spectacole, surpriză festivă și afișe; participarea la decorare, aprobarea scenariului și implementarea programului de vacanță; fotografierea copiilor.

4. Sarcini către șefi: lucrări legate de repararea echipamentelor de cultură fizică, pardoseli teren de baschet, verificarea rețelei de difuzare; implementarea unei comunicări constante cu conducerea stadionului (dacă vacanța se ține la stadion) cu privire la organizarea sărbătorii.

5. Pregătirea unei facilităţi sportive (stadion): crearea condiţiilor pentru spectacolele copiilor, organizarea de jocuri, competiţii, atracţii, munca echipei de arbitri; asigurarea securității echipamentelor; verificarea stării sanitare a standurilor, vestiarelor; proiectarea unei expoziții care să dezvăluie realizările sportivilor.

Schema dată de vacanță sportivă este aproximativă. Ar trebui specificat pentru fiecare vacanță, ținând cont de sarcinile și condițiile în care este planificat să se desfășoare.

Întregul sistem de lucru al instituției preșcolare servește participării interesate a părinților, șefilor, publicului la pregătirea sărbătorii (întâlniri cu părinți, conversații și consultări despre educația fizică a copiilor, întâlniri cu șefii, desfășurarea orelor deschise de educație fizică cu discuția lor ulterioară, demonstrația de expoziții de lucrări pentru copii etc.). P.).

Comunitatea unei instituții preșcolare cu societatea - o școală, o întreprindere, o secție de sport etc. - vă permite să oferiți vacanta copiilor solemnitatea necesară, servește la creșterea prestigiului instituției preșcolare în rândul populației.

R dezvoltarea scenariului. Una dintre secțiunile importante de lucru în pregătirea unui eveniment de educație fizică este elaborarea unui scenariu, care este încredințat unei comisii (grup) din rândul angajaților unei instituții preșcolare (instructor de educație fizică, educator superior, educatori de grupuri de copii). spectacol la vacanță, director muzical). În cazul în care copiii din mai multe instituții preșcolare se unesc la vacanță, la lucrările comisiei iau parte educatoare și directori muzicali ai acestor grădinițe. În cursul pregătirii, grupul de angajați responsabili cu elaborarea scenariului apelează la ajutorul unor educatori experimentați și creativi, părinți, îi implică în întocmirea de felicitări, apeluri nominale, concursuri, scrierea de poezii și se consultă cu ei asupra altor numere de program. .

Când se elaborează un scenariu de vacanță, este necesar

Oferă o creștere treptată a stresului fizic și psihic;

Asigură alternarea de jocuri și competiții cu activitate fizică și intensitate emoțională ridicată și sarcini menite să elibereze stresul;

Alternează jocuri și sarcini individuale și în masă (dacă este posibil);

Asigurați participarea și evaluarea activităților fiecărui copil, ținând cont de caracteristicile și capacitățile sale individuale;

Combină jocuri familiare copiilor și provocându-le o stare emoțională pozitivă, sarcini cu includerea de noi atribute, muzică, personaje.

Scenariul unui eveniment de cultură fizică se bazează pe cerințele programatice și metodologice pentru educația fizică, igienica, estetică, morală a copiilor preșcolari.

Atunci când dezvoltați un scenariu, trebuie să luați în considerare ideea sa principală, motto-ul sub care trece.

Așa, de exemplu, de sărbători, desfășurate sub deviza „Soarele, aerul și apa sunt ale noastre cei mai buni prieteni! "," În sănătate - putere! "," Creștem sănătoși, puternici, veseli!" copii interesați de exerciții fizice și jocuri,

Jocurile, cursele de ștafetă, spectacolele colective ale copiilor, în care aceștia demonstrează cât de puternici, puternici, rapizi au devenit, ar trebui să ocupe un loc mare în programul unor astfel de sărbători; în material literar și artistic - poezii, cântece, chemări de la echipă la echipă etc., se dezvăluie sensul exercițiilor de dimineață, ale jocurilor distractive în aer, în apă pentru sănătatea copiilor. Este potrivit să folosiți poezii, imagini de joc, situații complot, permițându-vă să arătați într-un mod jucăuș la ce duce. atitudine negativă la igiena, neglijarea educatiei fizice, frica de aer curat etc.

Conținutul unei vacanțe sportive depinde în mare măsură de sezonul anului și de condițiile specifice în care se desfășoară. Așadar, în timpul unei vacanțe pe timp de iarnă, este posibil să se folosească exerciții fizice și jocuri tipice condițiilor de iarnă - jocuri și competiții de săniuș, schi și patinaj pe gheață, elemente ale unui joc de hochei, jocuri de ștafetă pe gheață, pe zăpadă etc. O gamă largă de selecție a unei varietăți de exerciții și jocuri se deschide atunci când se organizează evenimente sportive ora de vara pe aer liber. În aceste condiții, se pot include în conținutul sărbătorii spectacole de masă ale copiilor care necesită un spațiu liber mare, jocuri de ștafetă cu alergare, sărituri și alergări, aruncări la țintă și la distanță, exerciții de echilibru în conditii diferite, precum și sarcini efectuate pe biciclete, trotinete, elemente ale jocurilor sportive (baschet, badminton, fotbal), atracții distractive (alergare cu picioarele legate în perechi, remorcher etc.).

Conținutul vacanței sportive pe apă este deosebit - în piscină. Pe parcursul acestuia, copiii își arată abilitățile în efectuarea exercițiilor pregătitoare pentru înot (alunecare, urcare, scufundare cu capul în apă, sărituri în apă etc.), înot cu și fără obiecte de sprijin. În același timp, o varietate de jocuri, atracții în apă și lângă apă sunt incluse pe scară largă. Atunci când se elaborează un scenariu pentru o vacanță de cultură fizică, indiferent de locul și în ce condiții se desfășoară, trebuie să se străduiască să se asigure că conținutul său este variat, interesant, creează oportunitatea participării active a tuturor grupurilor de copii, aduce bucurie. și plăcere nu numai copiilor - participanții sărbătorii, ci și spectatorilor, copiilor și adulților, oaspeților invitați la vacanță.

Când se elaborează un scenariu pentru un eveniment de educație fizică, este necesar să se respecte o anumită ordine de aranjare a materialului. Acest lucru va fi ajutat de următorul exemplu de schemă de construcție:

1. Deschiderea sărbătorii, parada participanților.

2. Performanțe demonstrative de grupe, echipe, exerciții de gimnastică rezumat.

3. Liturghie parte a sărbătorii cu participarea tuturor copiilor și oaspeților prezenți la jocurile de distracție.

4. Sfârșitul vacanței, însumarea rezultatelor, recompensarea, închiderea vacanței.

Scenariul prezentat de comisie este discutat la o ședință de producție a angajaților unei instituții preșcolare. În timpul discuției se fac completări, modificări, se fac recomandări pentru a clarifica conținutul și designul. Conținutul scenariului este prezentat părinților, bucătarilor care vor fi angajați direct în orice numere ale programului festiv, precum și persoanelor implicate în pregătirea locurilor pentru jocuri, curse de ștafetă, decorarea unei săli, a unui șantier de grădiniță, a unui stadion, a unui piscina si alte structuri, pregatirea costumelor, manualelor, decoratiunilor.

Aprobarea finală a scenariului are loc la ora consiliu pedagogic echipa instituției preșcolare cu aproximativ trei săptămâni înainte de vacanță, când se va stabili numărul de participanți, numărul principal, gradul de pregătire al copiilor. Aici este aprobată și gazda sărbătorii.

Pregătirea copiilor. Toate lucrările pregătitoare cu copiii în grupuri ar trebui efectuate treptat. Profesorul sau instructorul de educație fizică desfășoară sistematic cu copiii toate formele de muncă și tipurile de ore de educație fizică prevăzute de program. Anumite tipuri de exerciții fizice și jocuri, incluse în conținutul vacanței, sunt stăpânite treptat de către copii la educație fizică, repetate în exerciții de dimineață, o plimbare prin organizarea de jocuri în aer liber și sportive. Toate acestea se realizează în scopul dezvoltării fizice a copiilor, îmbunătățirii abilităților motrice, educației calităților fizice. Nu trebuie predat cu copiii; jocuri specifice, exerciții, curse de ștafetă care vor fi incluse în programul de vacanță. Unele dintre elementele lor, sub formă de sarcini, este indicat să se efectueze în sesiuni de antrenament, o plimbare, dar cu alte manuale și în condiții diferite. Deci, în proces munca individuala condus de un instructor sau educator de educație fizică, copiii exersează diverse acțiuni cu mingea - lovirea, driblingul, trecerea mingii, una dintre aceste acțiuni urmând să fie inclusă în cursa de ștafetă în perioada vacanței. Este indicat să efectuați exerciții în echilibru în diferite condiții: pe sol, un buștean, un cub, o șină îngustă. În ștafetă, copiii pot face față cu ușurință sarcinii de a alerga peste pod, bord.

Pregătirea pentru o vacanță sportivă ar trebui să fie efectuată în așa fel încât să nu fie nevoie de repetiții în masă repetate.

Ar trebui să acordați o atenție deosebită selecției lucrărilor muzicale. Pentru deschiderea sărbătorii, un expresiv muzica solemnă, pentru paradă - un marș vioi. Acompaniamentul muzical al diverselor spectacole trebuie să corespundă caracterului acestora: efectuarea exercițiilor generale de dezvoltare este însoțită de muzică ritmată, curgătoare, jocurile-atractii - vesele, viguroase. Director muzical instruit să selecteze cântece, dansuri, piese muzicale, să le învețe, dacă este necesar, să facă o înregistrare a pieselor muzicale individuale, să asigure difuzarea lor la timp în timpul vacanței.

Decor de sărbători. Grupul responsabil cu decorarea locurilor în care se desfășoară vacanța (sala de sport, teren de sport, piscină, zonă de grădiniță) ar trebui să se străduiască să se asigure că întregul mediu îi determină pe copii să fie plini de spirit și să aștepte cu bucurie vacanța.

In gradinita si pe site vara sunt agatate ghirlande, mingi, steaguri colorate, poze, postere cu tematica sportiva. Teritoriul sitului este pus în ordine în prealabil - spațiile verzi sunt udate, măturate, potecile sunt stropite cu nisip, manualele și jucăriile sunt frumos amplasate pe site.

În timpul iernii, site-ul este decorat cu figuri de zăpadă ale animalelor bine cunoscute copiilor, personaje din basme (iepure de câmp, vulpe, urs etc.), cărările sunt curățate de zăpadă, un patinoar, se toarnă poteci de tobogan, structuri de zăpadă ( tobogane, puțuri și labirinturi) sunt puse în ordine, se construiește o pistă de schi. Locurile unde copiii fac spectacol iarna sunt decorate cu steaguri colorate, bucăți de gheață, serpentină, beteală.

Responsabilitățile responsabililor de decorare includ pregătirea anunțurilor pentru părinți, afișe de sărbători, bannere, invitații pentru bucătari, invitați ai sărbătorii.

Pregătirea pentru un eveniment de cultură fizică, una dintre sarcinile căruia este identificarea dinamicii dezvoltării abilităților motrice și a calităților fizice ale copiilor timp de un an, este recomandabil să se pregătească un stand (la grupele de vârstă mai înaintate) cu o descriere a informații despre abilități și abilități, tipuri de teste în stadiul inițial, care pot servi ca o anumită orientare promițătoare în lucrul cu copiii mai mari, precum și pentru a direcționa atenția adulților către pregătirea timpurie și sistematică pentru stăpânirea programului în ceea ce privește aptitudinea fizică a copiilor.

Copiii iau parte activ la decorarea festivă a localului, a teritoriului grădiniței, împreună cu educatorii și părinții. La orele de arte plastice (desen, aplicație), preșcolarii mai mari pot efectua diverse meșteșuguri (lanterne, steaguri colorate, ornam embleme, insigne) pentru a decora terenul de sport și sala de sport. Copiii asistă profesorul în pregătirea manualelor și a echipamentului de educație fizică, curățenia șantierului, realizarea de costume pentru personaje individuale și construirea clădirilor din zăpadă.

Judecând. Atentie speciala plătit la formarea judecătorilor (jurii). Completul de judecată include șeful, educatorul superior, educatorii grupelor care participă la vacanță, părinții care sunt interesați de educație fizică și sport. La consiliul completului de judecată (întâlnire), trebuie discutate cerințele pentru implementarea diferitelor numere ale vacanței, trebuie stabilite criteriile de evaluare, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale participanților. După cum arată practica, cea mai corectă este evaluarea realizărilor copiilor nu prin sistemul de puncte, ci prin calitatea îndeplinirii diferitelor acțiuni motrice incluse în programul evenimentului, precum și prin manifestarea calităților fizice - rapiditate, dexteritate, bună coordonare. a mişcărilor şi orientării în spaţiu. Membrii completului de judecată trebuie să fie atenți, binevoitori, obiectivi. Când rezumăm, analizăm rezultate obținuteîn competițiile pe echipe, jocurile de ștafetă, este necesar să se țină cont de datele și capacitățile individuale ale fiecăruia, să se remarce diligența, implementarea onesta a regulilor de către copii. Este important să ai grijă de menținerea relațiilor de prietenie în echipă, pentru a preveni cazurile de lipsă de respect, atitudine ostilă față de un prieten, îngâmfare.

1.4. Cerințe metodologice pentru desfășurarea vacanțelor sportive

Metoda de organizare a oricărei vacanțe este un proces destul de complicat, incluzând etapele de pregătire, ținere și rezumare.

Pregătirea pentru vacanță înseamnă scrierea unui scenariu, distribuirea rolurilor și responsabilităților între participanți, selectarea muzicii, decorarea unui loc sau a unei săli, pregătirea uniforma de sport, embleme, invitații etc. Un instructor sau educator de educație fizică poate conduce munca pregătitoare. Frații și surorile mai mari și părinții sunt capabili să ofere un ajutor foarte tangibil. Organizatorii vacanței determină tipul acesteia în funcție de sezon, vârsta participanților, disponibilitatea echipamentului, interesele copiilor.

Durata vacanței este determinată de vârsta participanților: 45-50 minute pentru copiii 4-5 ani; 60-90 minute pentru copii 6-7 ani. Dacă copiii participă la vacanță diferite vârsteși adulți, durata participării copiilor este determinată de capacitățile lor mentale și fizice. Oricum, în orice caz, vacanța nu trebuie să dureze mai mult de 2 ore, altfel se instalează oboseala, reducând interesul pentru ceea ce se întâmplă.

Începutul vacanței.În ziua sărbătorii, totul ar trebui să fie pregătit pentru ținere. Designul colorat, adecvat temei, a locurilor pentru spectacole, jocuri și competiții ar trebui să-i facă pe copii să aștepte cu nerăbdare vacanța. Întregul personal al instituției preșcolare participă activ la aceasta.

În ziua stabilită pentru vacanță, dimineața ar trebui deja creată o atmosferă de așteptare a distracției universale. Fiecare copil (sau un grup de copii), împreună cu un instructor de educație fizică, un profesor sau asistentul acestuia, este responsabil pentru o anumită parte a lucrării pregătitoare: cineva livrează felicitări de invitație, cineva pune bănci, închide ghirlande festive, baloane, seturi. sus un tablou de bord ... Profesionalismul organizatorilor este, de asemenea, de a implica pe toată lumea în procesul de pregătire a vacanței, nu de a suprima inițiativa copiilor, ci de a le oferi posibilitatea de a se simți gazde cu drepturi depline ale evenimentului.

Vacanța trebuie începută exact la ora stabilită. Este important să se creeze un mediu bun, calm, pentru a preveni încălcările regimului copiilor. În acest scop, sărbătorile de cultură fizică se țin cel mai adesea după-amiaza (în intervalul orar de la 15.30 la 16.10). Acest lucru este deosebit de important pentru organizarea lor iarna (ținând cont de durata orelor de lumină).

Atitudine atentă fiecărui copil din partea personalului grădiniței, menținând o dispoziție veselă, oferind asistența necesară în schimbarea hainelor pentru costumele festive - toate acestea îi ajută pe copii să se simtă încrezători și calmi.

Cursul vacanței. Structura vacanței este variată și depinde de tipul acesteia. Poate fi împărțit condiționat în trei părți.

Prima parte - introductivă - poate fi organizată sub forma unei parade a participanților cu ridicarea drapelului, aprinderea torței olimpica. O tradiție bună poate fi o alergare masivă pe teritoriul grădiniței tuturor participanților și fanilor, inclusiv adulților; apariția neașteptată a eroilor de basm sau a lătrătorilor care invită pe toată lumea să ia parte la jocuri, atracții și distracție masive. Iarna, vacanța poate fi începută cu un tren lung de sanie sau trei cai. Începutul sărbătorilor-jocuri ale salvatorilor, călătorilor, astronauților poate fi diferit: un semnal de alarmă care cheamă toți cei puternici și curajoși să ia parte la salvarea animalelor afectate de inundații (din incendiu, cutremure etc.). Sunt multe optiuni...

De exemplu, deschiderea sărbătorii începe de obicei cu o parte solemnă - participanții intră în sală sau terenul de sport, urmate de formarea, transmiterea raportului, salutul șefului grădiniței sau reprezentantul departamentului. În funcție de tematică, motto-ul sărbătorii, reprezentanții altor organizații (întreprinderi) pot saluta copiii - sportivi, constructori, muncitori din transport, muncitori din fabrici, fabrici etc.

La începutul vacanței, are loc un apel nominal, se interpretează un cântec comun în care orientare ideologică... Deschiderea se încheie cu arborarea drapelului și o paradă a participanților.

După partea solemnă urmează partea principală - spectacole demonstrative constând în diferite compoziții de exerciții generale de dezvoltare care sunt efectuate de copii în diferite structuri - coloane, două cercuri (unul în interiorul celuilalt), pătrate, o coloană sau o linie diagonală, cu diverse obiecte: steaguri multicolore, flori, mingi, cercuri.

Implementarea exercițiilor generale de dezvoltare de către un grup de copii este înlocuită cu spectacole în grupuri mici sau individuale, în care copiii își arată abilitățile în diferite tipuri de exerciții fizice (sărit coarda, exerciții cu panglici lungi, mingi colorate, crose și alte obiecte) . Numerele de cultură fizică alternează cu interpretarea de cântece, numere de dans, lectura de poezii.

Oaspeții invitați în vacanță pot evolua și cu spectacole demonstrative: gimnaste, patinatori artistici, foști elevi de grădiniță, elevi ai școlilor sportive, adulți - angajați ai unei instituții preșcolare, părinți, bucătari. Jocurile cu elemente de competiție, cursele de ștafetă, diverse tipuri de exerciții sportive și jocuri sportive aduc o mare revigorare conținutului sărbătorii.

Alături de jocurile în grupe mici, la vacanță sunt organizate și jocuri de masă, care sunt binecunoscute tuturor copiilor. La ele participă grupuri întregi de copii, precum și oaspeți și părinți. Jocurile de distracție sunt deosebit de interesante pentru copii, în care sarcinile sunt îndeplinite în condiții neobișnuite (alergarea în saci, lovirea mingii legată la ochi, purtarea mingilor în lingură, prinderea copiilor cu ochii închiși etc.).

Partea principală a vacanței, care vizează rezolvarea sarcinii sale principale, este umplută cu conținutul motor adecvat: jocuri, competiții, atracții. Este important să se asigure participarea fiecărui copil. Dacă scenariul este conceput pentru participarea alternativă a membrilor diferitelor echipe la jocuri, trebuie să vă gândiți cum să vă asigurați că toți participă. De obicei, la întrebări-apel de genul „Cine este cel mai curajos dintre noi?” sau „Cine vrea să joace acest joc?” aceiași copii răspund, iar cei timizi și nehotărâți sunt fără muncă. În acest caz, puteți face acest lucru, fiecare copil, intrând în sală, primește un bilet (biletele pot fi de diferite culori, forme etc.); în perioada vacanței, prezentatorul îi invită să participe la orice joc doar pe cei care au un bilet în formă de cerc roșu, iar să participe la concursul „Săritori” acei copii care au un bilet în formă de iepure de câmp. Un adult trebuie să distribuie bilete, bine caracteristici informate fiecare copil, ca să nu se simtă de prisos. Deci, dacă un băiat a primit un bilet cu imaginea unei frânghii, dar nu știe cum și nu-i place acest exercițiu, atunci se va simți disprețuit atunci când este asociat cu o fată sau pur și simplu va refuza să participe. Prin urmare, trebuie să decideți din timp cui să-i oferiți cărei bilete pentru a evita emoțiile negative.

Sărbătoarea include de obicei spectacole ale copiilor care citesc poezii, interpretează cântece, trucuri de magie. Desigur, pregătirea este indispensabilă aici. Cu toate acestea, repetițiile, exercițiile și antrenamentele de antrenament ar trebui abandonate! Amintiți-vă că petrecerea este organizată pentru copii, nu pentru spectatori și invitați. Prin urmare, comunicarea improvizată, plină de viață, ușoară, și nu un dialog elaborat și memorat cu răspunsuri învățate anterior ale copiilor, este potrivită în ea. Repetițiile momentelor surpriză în prezența participanților la vacanță sunt absolut inacceptabile. Absența unui sacrament, a unui miracol, calculat pentru surpriză, iluminare, încântare, face din vacanță un eveniment plictisitor cu un final binecunoscut.

Menținerea interesului, crearea unei bune dispoziții festive este facilitată de includerea unui moment „surpriză” în conținutul sărbătorii - apariția neașteptată a Iernii, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, bufoni amuzanți, Neptun, Baba Yaga, Scufița Roșie. , Doctorul Aibolit și alți eroi de basm. Comunicarea lor cu copiii și oaspeții sărbătorii, participarea la jocuri, dansuri, recompensarea câștigătorilor curselor de ștafetă și concursurilor reînvie vacanța, atrage atenția asupra a ceea ce se întâmplă, aduce copiilor multă distracție și bucurie și rămâne în memoria pentru o perioadă lungă de timp. În concluzie, sunt rezumate rezultatele sărbătorii, se organizează o ceremonie de premiere, un dans rotund general, dansuri, o paradă a participanților.

La final este indicat să se desfășoare un joc general de mobilitate medie (de preferință în cerc) precum „Capcană de șorici”, „Carusel”, pentru a organiza un dans în masă.

Desfăşurarea vacanţei trebuie să fie încredinţată gazdei care are calităţile personale şi profesionale de profesor-organizator. Experiența sugerează: 80% din succesul vacanței depinde de pregătirea și abilitățile gazdei. El trebuie să fie artistic, să fie capabil să gestioneze o echipă de copii, să cunoască și să țină cont de particularitățile acestora, să schimbe, dacă este necesar, scenariul în timpul evenimentului și să regleze stresul fizic, mental și emoțional. Este de dorit ca prezentatorul să fie atletic și să poată, dacă este necesar, să efectueze acest sau acel exercițiu.

Dacă vacanța este de natură masivă, atunci prezentatorul ar trebui să aibă mai mulți asistenți dintre educatori sau școlari care vor ajuta la aranjarea și scoaterea echipamentului, să ofere acompaniament muzical și să ofere cadouri.

Este posibilă facilitarea sarcinii vacanței prin includerea în scenariu a doi prezentatori care se pot „asigura” reciproc dacă apare o situație neprevăzută.

Rezumând, plin de satisfacții. Cel mai important rezultat al sărbătorii este bucuria participării, victoriei, comunicării, activităților comune.

Într-o vacanță cu o orientare competitivă pronunțată, este important să se evalueze în timp util performanța participanților individuali sau a echipelor. Pentru aceasta, un juriu format din trei până la cinci persoane este selectat în prealabil și un tablou de bord este plasat într-un loc vizibil. Poate fi tradițional sau neconvențional (de exemplu, coșuri de baschet, care sunt împușcate cu mingi - câte una pentru fiecare victorie a echipei). La final, punctele sau mingile câștigate de echipă sunt numărate. O altă opțiune pentru însumarea rezultatelor poate fi construirea unui turn din material de construcție: al cărui turn este mai înalt, el a câștigat etc.

Este necesar să rezumați rezultatele atât pe parcurs, cât și la sfârșitul vacanței. După fiecare joc de ștafetă, liderul competiției poate rezuma și evalua calitățile fizice și moral-voliționale ale echipelor în ansamblu și ale jucătorilor individuali. Mai înțelept este să dai cuvântul juriului după două-trei concursuri, pentru a nu transforma vacanța în spectacole continue ale adulților.

O impresie bună a evenimentului se creează odată cu finalizarea sa organizatorică corectă, însumând rezultatele, recompensând participanții. Este necesar să ne gândim dinainte la formele de recompensare a copiilor pentru buna efectuare a exercițiilor, superioritatea în cursele de ștafetă, ingeniozitatea și dexteritatea manifestate în atracții și jocuri-distracție. Este important să nu existe perdanți în vacanță, astfel încât fiecare copil să se simtă fericit participând la ea. Este bine dacă câștigătorii sunt premiați, ținând cont de motto-uri precum „Toată lumea câștigă - nimeni nu pierde”, „Principalul nu este victoria, ci participarea”, „Prietenia câștigă”.

Premiile, semnele de atenție pot fi diferite: medalii comemorative, fanioane, insigne, diplome, embleme. Sunt folosite diferențiat. Așadar, câștigătorii fiecărui tip individual de competiție primesc medalii imediat după desfășurare, restul copiilor (participanților) la finalul tuturor tipurilor de competiții primesc medalii comemorative (suveniruri). Premiile colective (pentru întreaga echipă, grup) sunt cele mai potrivite din punct de vedere educațional. Ele ajută la unirea copiilor, le insufla un sentiment de prietenie. Echipa câștigătoare poate fi răsplătită fiind prima care a finalizat turul de onoare, încredințată cu coborârea drapelului competiției. La următorul eveniment sportiv (la deschiderea acestuia), echipa va ridica steagul.

La sărbătoare, la care participă echipele de familie, se evaluează fiecare competiție, se pot face premii pentru victorie, atât în ​​competițiile individuale, cât și pentru victoria unei echipe. Formele de stimulente sunt prevăzute pentru următoarele: rezultatele copiilor la exerciții (mișcări) individuale sunt reflectate pe ecranul competiției, echipele câștigătoare sunt premiate cu diplome, echipele participante la vacanță primesc fanioane comemorative. Premiile pentru câștigători și participanți pot fi cele mai neașteptate. Așadar, în cinstea câștigătorilor, se interpretează un cântec sau un dans, copiii-participanți primesc premii dulci (de asemenea, pot fi acordate diverse medalii de producție proprie). Copiii de vârstă preșcolară mai mici care prezintă câștigătorilor flori. De asemenea, trebuie remarcat nu numai copiii, ci și adulții care au participat activ la pregătirea și desfășurarea evenimentului.

Pentru serbări masive poti face suveniruri simple dar dragute (balon, mar, medalie de ciocolata etc.). Cel mai important, fiecare copil ar trebui să fie recompensat indiferent de locul pe care l-a ocupat.

Copiii își împărtășesc impresiile despre eveniment în conversații cu adulții, în activități independente repetă exerciții individuale, jocuri de ștafetă. Episoadele sărbătorii care ți-au plăcut se reflectă în desene, modelaj și lucrări de aplicații. Adulții ar trebui să fie atenți la experiențele emoționale ale copiilor asociate cu vacanța, să mențină o atitudine interesată față de cultura fizică și sport și să promoveze în orice mod posibil implicarea copiilor în recreere activă utilă.

Recompensa ar trebui să fie solemnă și distractivă. Fanioane, embleme, suveniruri pot fi amplasate în cel mai onorabil loc din grup ( sectiunea de sport, stand de informare pentru părinți). Dacă sunt premii individuale și copiii vor să le ducă acasă, sfătuiți-i pe părinți să găsească un loc în camera copiilor (raft, dulap) unde premiile să fie vizibile pentru toată lumea. Un astfel de colț „învingător” este o chestiune de mândrie pentru un copil. Aici puteți plasa și fotografii, desene pe tema „Vacanța noastră”. Acest lucru va permite copiilor să-și formeze un interes persistent pentru educația fizică, pentru realizările lor în sport, care este una dintre cele mai importante condiții pentru formarea motivației. mod sănătos viaţă.

II ... Conținutul părții experimental-practice.

2.1 Elaborarea proiectelor de evenimente sportive pentru copiii preșcolari mai mari

Proiect

„Inițierea preșcolarilor în originile culturii naționale

prin vacanțe sportive”

Relevanța subiectului proiectului

Se interpretează nevoia de familiarizare a tinerei generații cu cultura națională înțelepciunea populară: astăzi, mai mult ca niciodată trecutul nostru, creează și tradițiile viitorului. Copiii noștri ar trebui să cunoască bine nu numai istoria statului rus, ci și tradițiile culturii naționale, să fie conștienți, să înțeleagă și să participe activ la renașterea culturii naționale; autoactualizează-te ca o persoană care își iubește patria, poporul și tot ce ține de cultura populară: rușii dansuri populare, folclor oral, jocuri populare pe care copiii adoră să le joace.

Toate acestea au ajutat la dezvoltare proiect metodic, bazată pe introducerea copiilor în cultura națională prin sărbători de cultură fizică în ceea ce privește subiectul și conținutul: calendar, folclor, ritual, zile onomastice etc. Aceste sărbători sunt ținute în conformitate cu calendarul creștin (Crăciun, Maslenitsa, Soroka, Trinity etc.). Ele sunt compilate pe materiale accesibile copiilor, folosind jocuri populare, distracții, dansuri rotunde, cântece, atribute ale îmbrăcămintei naționale și inventar. În sărbători, nu numai copiii pot deveni participanți activi, ci și părinții lor, elevii, elevii altor grădinițe.

Folosirea folclorului la sărbătorile de cultură fizică nu numai că va spori eficacitatea culturii fizice și a procesului de îmbunătățire a sănătății, dar va avea și un efect pozitiv asupra stării de sănătate, a dinamicii aptitudinii fizice a preșcolarilor și le va forma. interes pentru lecțiile sistematice de cultură fizică.

Principalele scopuri și obiective ale proiectului:

1. Creați un sistem de lucru pentru familiarizarea copiilor cu originile limbii ruse cultura populara prin vacanțe sportive.

2. Cunoașterea copiilor cu calendar, sărbători populare, obiceiuri și tradiții, jocuri populare.

3. Să implice părinții (societatea) în procesul de creștere și educație prin participarea la evenimente sportive.

4. Creați condiții pentru reflectarea independentă a cunoștințelor și aptitudinilor dobândite de către copii.

5. Pentru a stimula interesul și dragostea pentru cultura națională rusă, arta populară, obiceiuri, tradiții, ritualuri, calendar popular, la jocurile populare etc.

6. Folosește tot felul de folclor ca cea mai bogată sursă de dezvoltare cognitivă și morală a copiilor.

Un plan aproximativ pe termen lung al sărbătorilor de cultură fizică

pentru copiii preșcolari mai mari

lună	Grup de seniori
Septembrie	Divertisment pe jocuri populare Regiunea Volga "Eu, tu, el, ea - împreună un joc amical"
octombrie	Celebrare „Jocuri eroice” (cu copiii instituției de învățământ preșcolar numărul 48)
noiembrie	Divertisment „Kuzminki la comemorarea verii”
decembrie	Divertisment „Adunări pe Pokrov”
ianuarie	Sărbătoare „Ne întâlnim Crăciunul”
februarie	„Sărbătoarea cizmelor de pâslă rusească” (cu parintii)
Martie	Celebrare „Shrovetide dragă”
Aprilie	Divertisment „Râsete și distracție”
	Plimbare cu părinții "Vara, vara, iesi de sub cusca"
iunie	Celebrare „Trinity - vacanța unei fete”
iulie	Naţional Sărbătoare tătară"Sabantuy" (cu copiii școlii tătare numărul 22)
August	Divertisment „Ca la porțile noastre – Mântuitorule!”

Notă: pentru note de vacanță, vezi anexa.

Rezultatele așteptate ale muncii :

· Folosirea rimelor de creșă, a numărării, a ghicitorilor de către copii în activitatea fizică.

· Abilitatea de a juca jocuri populare rusești în aer liber.

· Cunoașterea basmelor și a eroilor din basme, capacitatea de a le aplica în diverse forme de educație fizică.

· O participare semnificativă și activă a copiilor la sărbătorile și divertismentul popular rusesc (ei cunosc numele sărbătorii, joacă jocuri naționale, jocuri distractive).

· Utilizarea atributelor jocului popular rusesc în activități independente.

· Atitudine atentă față de obiectele de uz casnic, operele de artă populară.

Concluzie

Astfel, munca corect organizată metodic privind pregătirea și desfășurarea sărbătorilor de cultură fizică este menită să satisfacă nevoia firească a copiilor de mișcare și să promoveze stăpânirea în timp util a abilităților și abilităților motrice, pentru a forma o stimă de sine pozitivă pentru sine și pentru activități. de camarazi.

O astfel de muncă cu copiii preșcolari este, de asemenea, valoroasă prin faptul că creează condiții pentru bunăstarea emoțională și psihologică, deoarece are o mare influență asupra dezvoltării minții, educației caracterului, voinței, moralității, creează o anumită dispoziție spirituală, trezește interes. în autoexprimare, contribuie nu numai la o mai bună asimilare a cunoștințelor și la consolidarea deprinderilor, dar are și un efect benefic asupra psihicului copilului.

Sărbătorile de cultură fizică reprezintă o formă eficientă de organizare a timpului liber al copiilor, un mijloc eficient de promovare a culturii fizice și a sportului. Aceste evenimente necesită o pregătire atentă din partea personalului didactic și a comunității de părinți, a bucătarilor și a copiilor înșiși. Sărbătorile ar trebui să devină tradiționale.

Atunci când desfășoară vacanțe sportive, copiii au posibilitatea de a da dovadă de mai multă activitate, independență și inițiativă în acțiuni. Acest lucru deschide un alt aspect important: nu este nevoie să le oferim copiilor puncte de referință de timp și spațiu.

Practica convinge că pentru activități eficiente cu copiii, un sistem bine gândit de pregătire a unui instructor și educatori de educație fizică, contact strâns cu personal medical si familia.

Profesorii preșcolari trebuie să îmbunătățească metodele de propagandă pedagogică, să implice părinții într-un proces activ de creștere și educație, astfel încât cunoștințele pe care le-au dobândit să fie concretizate în munca specifica privind educația fizică a copiilor.

Părinții ar trebui să manifeste un mare interes în asigurarea faptului că recreerea activă pentru copii este asigurată în instituția preșcolară. Familia determină în mare măsură atitudinea copiilor față de cultura fizică, interesul lor pentru sport, activitate și inițiativă. Acest lucru este facilitat de comunicarea strânsă emoțional între copii și părinți în diferite situatiiși activitatea lor comună care decurge natural.

Lista surselor utilizate

1. Aksenova Z.F. Sărbători sportive la grădiniţă.- M .: ARKTI, 2000, 90 p.

2. Bocharova N. Vacanțe sportive și sportive la grădiniță: noi abordări, linii directoare // Învățământul preșcolar. 2004. Nr 1. S. 46-51.

3. Kopukhova N.N., Ryzhkova L.A., Samodurova M.M. Profesor de educație fizică în instituțiile preșcolare. M .: Centrul de Editură „Academia”, 2002. S. 198 - 199

4. Lysova V.Ya., Yakovleva T.S. Evenimente sportive și divertisment. - M .: ARKTI, 2000.S. 3-4

5. Runova M.A. Activitatea fizică a unui copil la grădiniță. - M .: Centrul de Editură „Academia”, 2000.12 p.

6. Osokina T.I., Timofeeva E.A. Organizarea și desfășurarea de evenimente sportive într-o instituție preșcolară. - M .: Centrul editorial „Academia”, 1987. 197 p.

7. Shebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. Educație fizică! - Minsk: „Educație”, 1997.125 s

8. Shumilova V.A. Evenimente sportive și de divertisment în grădiniță. - Editura Mozyr, LLC „Vântul Alb”, 2002. 70 p.

Anexa 1

Vacanta sportiva

„JUCĂTORII LUI BOGATYR”

(pentru copii grup de seniori Numărul DOE... și numărul instituției de învățământ preșcolar ……)

Ţintă:

1. Dezvoltarea la copii de interes în făcând sport,

2. Implementarea relației culturii fizice cu tradițiile populare, cu folclorul oral.

3. Formarea deprinderilor și abilităților motrice stabile, dezvoltarea calităților fizice (viteză, dexteritate, forță, rezistență, flexibilitate).

4. Întărirea stării spirituale și a sănătății fizice.

5. Dezvoltarea curiozității; să aducă la conștiința elevilor lor că sunt purtătorii culturii populare.

Atribute: 3 ace și 1 „cal” per echipă, frânghie, 2 căști, 2 scuturi, 2 săbii, 2 cercuri sau 2 „chiloți pentru doi”, 2 linguri de lemn, 2 ouă,

Înregistrare: sala este decorată în limba rusă stilul popular... Copii cu săbii, în coifuri eroice, îmbrăcați în cămăși, cu centuri cu centuri, „voievod” - un copil în pelerină roșie, prezentatori - în costum popular rusesc, juriul - în kokoshniks.

Pe masa juriului - mere de întinerire sau o pâine (premiul principal).

Participanti: 2 echipe de 7 persoane, prezentatori, membri ai juriului - 2-3 persoane, Baba Yaga.

Cursul de divertisment

La cântecul „Forța noastră eroică...” în sală intră 2 echipe în haine eroice.

primul prezentator.

Oh, fecioare roșii

Și oameni buni!

Vă invităm la jocurile eroice

Pregătiți-vă curând, oaspeți buni!

Vă rog, oaspeți,

Bine ati venit!

al 2-lea lider. Bună ziua, dragi oaspeți. Băieții noștri au crescut deja și au devenit puternici și curajoși. Ei bine, de ce nu eroi? Astăzi îmi propun să organizăm o competiție eroică - lăsați-i pe băieți să ne arate dexteritatea, forța și îndrăzneala curajoasă. Într-un anumit regat, într-o anumită stare, în țara rusă, vei vedea jocurile echipelor glorioase. Haideți să stăm, eroi unul împotriva celuilalt, și să ne prezentăm într-o competiție serioasă. Astăzi, pe terenul de sport participă 2 echipe.

primul prezentator.

Ca într-un oraș glorios, dar în Dimitrovgrad,

La grădiniță ... .. și ... ..

Da în grupuri mai vechi

A trăit, am fost, nu s-a întristat

Toți au mers la educație fizică

14 oameni glorioși,

Toți bărbații frumoși nu au cuvinte!

Reprezentarea comenzilor.

Vă rugăm să nu vă cruțați palmele și să ne susțineți echipele.

al 2-lea lider.

Prezentarea juriului.

Îmi propun să judecăm competiția noastră celui mai înțelept Vasilis-înțeleptul.

Așa că m-am hotărât o dată

Acasă Vasilisa emite un astfel de decret...

Un cuvânt către judecătorul-șef al competiției - cap

Acasă Vasilisa: Citeste

Decret

Oamenii buni sunt oameni buni!

Adunați-vă în echipe glorioase!

Arată-ți puterea eroică și priceperea curajoasă!

Amuză-ne cu o mână fermă și un ochi ager!

Și înainte să înceapă proba, ordon să fie pronunțat jurământul!

Copii, pronunțați jurământul, repetând cuvintele după prințesă.

Jurământul

Promitem că vom lupta într-o luptă sinceră!

Nu-ți lăsa prietenul în necaz!

Să nu facem de rușine pământul rusesc!

Acasă Vasilisa :

Aici este multă distracție

Vor face toți oamenii să râdă

Nu te vei plictisi

Este timpul să începem distracția.

Ei bine, eroi, atenție,

Să începem competiția!

primul prezentator. Ce este un erou fără cal? Acum vom vedea cum semenii noștri știu să stea în șa.

Nu păstrați eroii

Au sărit instantaneu pe caii lor!

Iată care sunt obstacolele pe drum!

Nu sunt ușor de deplasat!

Trebuie să călărim lamuritor

Dar nu doborî barierele!

1 sarcină.

Băieții sar pe hamei sau cai între ace.

Fiecărui participant i se dă un „cal” (un băț cu cap de cal).

al 2-lea lider.Și acum trebuie să ne asigurăm că sunteți cu adevărat eroi.

2 sarcină.

Trebuie să-ți pui o cască, să iei o sabie și un scut și să spui: „Sunt un erou”

primul prezentator.Și acum vă vom testa puterea - eroică.

3 sarcină.

Trageți de frânghie (fără căpitan-guvernatorul).

Concurs pentru guvernator.

Competiție de armwrestling.

al 2-lea lider.

Și frumusețile fetelor

Cântă mari meșteșugari.

În timp ce eroii noștri se odihnesc, fetele noastre - frumusețile le vor distra cu cântece amuzante.

Ditties

primul prezentator. Aici este un buștean și aici sunt saci,

Ieșiți, omuleți.

Cel care doboară cu un sac,

Acest punct de victorie va lua.

4 sarcină.

Bătaie cu perne.

Lovindu-l pe adversar cu o pernă, trebuie să-l împingeți de pe buștean. Pentru fiecare victorie, juriul va acorda un punct de victorie.

al 2-lea lider. Multă vreme, eroii s-au luptat cu spiritele rele. Vă amintiți cine sunt ei? (răspunsurile copiilor). Au închis-o pe toată Elena cea Frumoasă din Rusia în temnițele lor. Trebuie să-i ajutăm.

Toate obstacolele s-au predat

Toți eroii au pornit pe drumul lor.

sunete de muzică tulburătoare

Dar, din păcate, nu era acolo,

Totul s-a învârtit brusc ca un vârtej!

Șarpele Gorynych cu trei capete

M-am întâlnit pe drum

Nu căuta mântuirea aici!

5 sarcină.

Șarpele cu trei capete Gorynych.

Ne alergăm trei într-un cerc.

primul prezentator.

Ai învins șarpele!

A căzut într-o râpă mare,

Imediat a căzut la pământ,

Acolo mi-am dat ultima suflare

Da, și a murit imediat...

Și de bucurie așa

Oamenii sunt în galop spre casă.

sunete de muzică tulburătoare

Doar aici este o problemă -

Există Koschey, dar fără ouă!

Ce să faci, cum să fii aici

Cum putem ajunge la moarte?!

Am decis să nu pierdem timpul

Au început să-l caute!

Care este moartea lui Koscheev? (răspunsurile copiilor).

6 sarcină.

Transferați oul în lingură.

al 2-lea lider.

Deodată o mlaștină pe drum

Nu trece, nu trece

Aceasta este bunica Yaga

Te-a atras aici.

Bunica-Ariciul fuge cu plasa.

Un joc în aer liber cu rețeaua „Lovishki”.

Ambele echipe joacă. Rezultatul - Baba Yaga nu a prins pe nimeni, iar copiii înșiși au încurcat-o cu o plasă.

Baba Yaga.

Oh-oh-oh, rent-yu-yusya , Ajutor,

Ai lăsat-o pe bunică.

Voi face orice pentru tine -

Măcar acum îți voi arăta drumul către temnițe.

Pentru a intra în temnițe la forțele necurate, trebuie să treci prin mlaștină, să sari peste munți, să te târăști prin tunel.

7 sarcină. Cursa de ștafetă finală.

Treci peste denivelări, sari peste o barieră, urcă într-un tunel.

primul prezentator. Ei bine, bravo eroi! Și-au arătat priceperea lor curajoasă și puterea eroică. Au eliberat-o pe Mama Rusia de spiritele rele și au eliberat-o pe toată Elena cea Frumoasă.

Suferința s-a terminat

Da, teste grozave!

Și cu victoria dorită

Cavalerii se duc acasă.

Oamenii cinstiți îi slăvesc!

Și frumusețile fetelor

Cântă mari meșteșugări,

Sunt întâmpinați la poartă

Și încep un dans rotund.

Se execută dans popular rusesc.

Rezultatele concursului „JOCURI BOGATYR” sunt în rezumat

Acasă Vasilisa :

Felicitari baieti!

Îți meriți premiul!

Ziua de azi

Incearca sa iti amintesti

Și păstrează-l în inima ta.

Ești puternic, ești curajos

Iar inamicul este perfid

Imi este frica sa te apropii.

Și mai există în viață

Lucruri mari

Unde este onoarea ta

Nu am sunat pentru mine,

Mergi cu curaj

Suița gata!

Luptă pentru cei dragi

Pentru fericirea ta!

Băieții sunt premiați cu diplome și mere de întinerire.

Fotografie generală pentru memorie.

primul prezentator.

A sosit momentul adio

Discursul nostru va fi scurt.

Împreună.

Ne luăm la revedere de la tine,

Până la o nouă întâlnire fericită!

Ce să faci cu un preșcolar vara este o bătaie de cap pentru mulți părinți care lucrează. Majoritatea grădinițelor municipale sunt închise vara, iar copiii sunt șomeri. Mama și tata care lucrează adesea lasă bebelușii în grija bunicilor. Dar dacă nu există o astfel de posibilitate? În acest caz, grădinițele de vară vin în ajutorul părinților. Adesea, această plăcere nu este gratuită, dar un plus uriaș este că nu trebuie să-ți faci griji pentru bebeluș: va fi ocupat, îmbrăcat, hrănit și supravegheat.

Grupuri de vară într-o grădiniță privată

Grădinițele de vară sunt de obicei private. Acesta este un fel de serviciu oferit de grădinițe private, grădinițe etc. Grupe de vară la grădiniță, mici: până la 10 persoane. Costul aproximativ al unei vizite de vară la astfel de grădinițe din Moscova, luând în considerare cinci mese pe zi și timpul în care copiii stau între orele 8:00 și 20:00:

• pentru o lună calendaristică (de la 1 la 30/31) - de la 26.000 la 37.000 de ruble;
• pentru o lună non-calendară (de la 14.07 la 15.08) - 31.000 de ruble;
• o lună calendaristică pentru o jumătate de zi va costa de la 13.000 la 23.000 de ruble;
• există un serviciu săptămânal de probă (5 zile lucrătoare) - de la 9.000 la 15.000 de ruble;
• ½ zi de săptămână - 9.000 de ruble;
• multe grădinițe lucrează în ture - 2 săptămâni. Costul mediu al unei ture este de 21.000 de ruble.

Fiecare grădiniță privată de vară oferă o mulțime de activitati de vara... Practic, acestea sunt jocuri în aer liber. Direcții principale și oferte speciale:

• predand engleza;
• lecții de muzică;
• tot felul de jocuri cu nisip si apa;
• jocuri de afara;
• studii de mediu inconjurator, îngrijirea plantelor;
• excursii;
• diverse săptămâni de fapte bune, basme, artă etc.;
• exista oferte speciale: fabricarea sapunului, terapie cu exercitii fizice, animatie cu plastilina, modelaj plastic, desene cu nisip etc.

Grupuri de vară în grădinițele municipale

Grădinițele municipale pot funcționa și vara. Datorită reducerii numărului de grupuri și conform programului de vacanță, mai multe grupuri sunt combinate într-una singură vara. Informații despre dacă grupul de vară a grădiniței la care merge copilul dumneavoastră va funcționa, puteți să întrebați managerul și să scrieți o cerere de vizită. Activitățile de vară dintr-o grădiniță de stat sunt similare cu cele din grădinițele private. Aici se preferă și jocurile în aer liber, cunoașterea lumii înconjurătoare, jocurile în aer liber etc.

Grădinițe de vară-dachas

Grădina de vară-dacha este un analog al taberelor de vară. Principalul avantaj al unor astfel de grădini este că sunt situate în afara limitelor orașului. Numărul de copii dintr-un grup este foarte mic - în medie 6 persoane. Condițiile de viață în grădiniță-dacha depind de instituția însăși. Unele grădini oferă o piscină pentru copii ca alternativă la piscina naturală. Pentru o taxă suplimentară, copilul poate studia limba engleză.

Costul mediu al vizitei unor astfel de grădinițe este de 1000 - 1200 de ruble. pe zi. Stai cu noaptea.

Pentru un copil din astfel de grădini pot oferi:

• plimbări în aer liber, jocuri și competiții;
• drumeții în pădure și pe râu (lac);
• Activități variate de seară tipice taberelor: jocuri de societate, citirea cărților, vizionarea de filme.

Ce ai nevoie pentru a intra într-o grădiniță de vară

Pentru a vă înscrie la o grădiniță, trebuie să sunați la manager și să lăsați o declarație care confirmă dorința ca copilul să viziteze grupul de vară. Trebuie sa aplici cat mai devreme posibil, altfel exista riscul sa te confrunti cu un raspuns despre lipsa locurilor libere.

Pentru a vizita o grădiniță de vară, trebuie să aveți:

• cardul medical al copilului;
• schimbarea încălțămintei și a hainelor, deoarece adesea se țin jocuri cu nisip și apă;
• pijamale de dormit și o perie de păr;
• articole de igienă personală (periuță de dinți, săpun, șampon) dacă copilul este trimis la grădiniță-dacha;
• în unele grădinițe poate necesita cizme de cauciucși o umbrelă pentru plimbare pe vreme ploioasă.

La căldură, este imperativ să puneți o pălărie pe copil. Ar trebui să se acorde preferință nu strălucitoare lucruri sintetice, A haine ușoare din țesături naturale. Nu cumpărați sau îmbrăcați copilul în tricouri sau rochii cu model cauciucat, deoarece nu lasă aerul să treacă. Este necesar să se pună accent pe pantofi. Ar trebui să fie realizat din materiale naturale, de înaltă calitate, selectate ca mărime și care fixează în siguranță piciorul.