Comment identifier les vers chez un enfant : symptômes, voies d'infection. Comment reconnaître les signes de l'autisme chez les jeunes enfants. Douleurs abdominales et troubles digestifs

Comment déterminer à quoi votre enfant est allergique

Les allergies sont la maladie la plus courante qui touche les humains. âges différents. Les enfants des premières années de la vie sont particulièrement sujets à cette maladie, car le système immunitaire et un tractus gastro-intestinal immature contribuent au développement réaction négative corps à divers stimuli. Comment déterminer à quoi un enfant est allergique, où et avec quelles méthodes cela peut être fait, nous vous le dirons dans cet article.

Méthodes de diagnostic

Si votre enfant présente au moins un signe d’allergie, vous ne devez pas essayer de traiter la maladie vous-même. Il est nécessaire de consulter au plus vite un pédiatre qui examen initial vous orientera vers un allergologue. Il vous expliquera comment déterminer à quoi votre enfant est allergique.

Afin de trouver la cause de la réaction négative du corps, le médecin procédera à plusieurs étapes d’examen :

• Collecte d'informations objectives sur les signes de la maladie et les éventuels facteurs héréditaires ;
• Examen externe du bébé ;
• Clarification de la relation entre les symptômes de réaction et les irritants possibles ;
• Objectif des études diagnostiques.

Il existe plusieurs méthodes de diagnostic qui vous permettront de trouver avec précision la cause de l'allergie :

• Prendre du sang dans une veine pour diagnostiquer le niveau d'immunoglobulines ;
• Tests d'allergie cutanée.

Examinons de plus près comment tester les allergies d'un enfant à l'aide de ces méthodes.

Nous examinons le sang

Les analyses de sang pour identifier l'allergène n'ont aucune contre-indication associée à restrictions d'âge, et est considéré comme le plus sûr. Ils permettent d'identifier plus de 200 types d'irritants.

L'avantage de cette analyse par rapport aux autres est que l'enfant n'a pas besoin d'entrer en contact avec l'allergène. Cette étude détermine la présence dans le plasma sanguin d'immunoglobulines, des anticorps spéciaux qui réagissent à un certain type d'allergène.

En fonction de la concentration de ces anticorps, la gravité de l'allergie est déterminée. Autrement dit, si la quantité d'immunoglobuline est supérieure à la normale, une conclusion est alors tirée sur la présence de la maladie.

Pour que l'analyse montre résultat fiable, vous devez suivre quelques règles avant de le prendre.

• L'étude est réalisée à jeun ;
• Quantité limite activité physique et des troubles émotionnels ;
• La veille du test proposé, il faut exclure les aliments contenant des allergènes potentiels, ainsi que les aliments épicés, gras et sucrés.

Les niveaux d’immunoglobulines liés à l’âge seront différents. Ainsi, normalement, chez les enfants de moins d'un an, elle ne doit pas dépasser 15 unités/m, et entre 10 et 16 ans, elle peut atteindre 200.

Caractéristiques des tests cutanés

Il existe une autre façon assez courante d'identifier un allergène chez un enfant.

La détermination des allergènes est effectuée à l'aide de tests d'allergie ou, comme on les appelle également, de tests d'allergie. Ces études sont informatives, même si de faux résultats ont également été enregistrés.

De plus, des tests doivent être effectués à condition qu'au moment de l'analyse, l'enfant soit en parfaite santé et ne présente aucun signe d'allergie. Si votre bébé est malade ou a signes évidents réaction allergique, les tests sont strictement interdits. De plus, des tests sont effectués plusieurs semaines après la guérison, afin que le corps se remette complètement de la maladie. Avant d'effectuer le test, il est interdit de prendre des antihistaminiques et des anti-inflammatoires, ainsi que du paracétamol.

Si ces conditions importantes ne sont pas observés, les données peuvent être faussées, ce qui ne permettra pas d'identifier l'allergène.

Important! Des tests d'allergie peuvent être effectués sur les enfants de plus de cinq ans. âge d'été!

Cela est dû au fait que pour détecter une réaction, un contact direct avec l'allergène se produit : une égratignure ou une incision est pratiquée sur la peau de la face interne de l'avant-bras ou du poignet et une goutte d'un allergène spécifique est appliquée. Ces études permettent d'évaluer rapidement la réaction du corps : en 15 à 20 minutes, le médecin peut déterminer le résultat.

Réaction du corps

Un certain effet allergique sur le corps de l’enfant s’effectue de plusieurs manières :

• Goutte. Pendant l'étude peau ne sont pas endommagés ;
• Prick-test. L'allergène est appliqué sur une zone de peau, puis une ponction est réalisée avec une aiguille sur une profondeur de 1 mm ;
• Scarification. Pour les tests, des rayures sont faites sur la peau ;
• Intradermique. La réaction du corps est contrôlée en introduisant un irritant sous la peau ;
• Application. Un tampon de gaze imbibé d'une solution d'un allergène spécifique est appliqué sur la zone affectée de la peau. La zone de peau diagnostiquée est recouverte d'un bandage et le résultat est évalué tous les deux jours.

Considérons la réaction possible du corps à l'identification d'un certain stimulus.

Après les tests, votre bébé peut se sentir faible et étourdi. Ce réaction normale corps, ce qu’il ne faut pas craindre.

Dans certains cas, ces tests sont prescrits aux enfants de moins de cinq ans. Cependant, l’efficacité de telles études est faible. De plus, le risque de complications est élevé.

Spécificités des tests d'élimination

Ces tests sont simples et ne nécessitent pas de connaissances ni de compétences particulières. Le plus souvent, ils sont utilisés pour identifier un irritant alimentaire, car les allergies alimentaires sont l'une des formes les plus courantes de maladie chez les enfants. Leur essence se résume à observer la réaction de l’enfant après avoir mangé certains aliments.

Donc, si la mère savait ce que l'enfant mangeait avant que son corps ne réagisse réaction allergique, identifier l'irritant ne sera pas difficile. Il faut l’exclure de l’alimentation du bébé pendant plusieurs semaines. Dans le cas où les manifestations des allergies diminuent, on peut supposer que Produit dangereux trouvé. Ou supprimez les allergènes potentiels de l’alimentation, puis introduisez-en un à la fois et contrôlez la réaction du corps du bébé.

Dans ce cas, un journal spécial aidera à identifier l'allergène, dans lequel les parents devront noter tout ce que le bébé ou la mère qui allaite a mangé. De cette façon, vous pouvez suivre les aliments auxquels le corps a réagi négativement.

Cette méthode peut également être efficace pour identifier d’autres types de réactions. Par exemple, si vous remarquez que votre bébé commence à éternuer à chaque fois après avoir marché dans un parc où se trouvent de nombreux parterres de fleurs, il y a de fortes chances qu'il ait un allergène pollinique dans son corps.

Vous pouvez également découvrir une réaction négative à certains types médicaments. Certes, un tel journal doit être tenu sous la stricte surveillance d'un médecin et le remplacement immédiat du médicament par un analogue.

Méthodes d'observation

Les méthodes de surveillance permettent à de nombreuses mères de dire : « Je comprends à quoi mon enfant est allergique. »

Le fait est qu'après une analyse détaillée de tous raisons possibles manifestations d'une réaction négative et leur élimination, les parents pourront sauver le bébé de symptômes désagréables allergies et oubliez-les pour toujours. Comment comprendre à quoi le corps réagit ?

• Les bébés sont très sensibles aux poils d'animaux. Pour le vérifier, il suffit de sortir vos animaux de l'appartement pendant plusieurs semaines et de faire un nettoyage humide en profondeur ;
• Surveillez l’aggravation de la maladie. Peut-être que l'enfant n'est pas adapté à l'eau du robinet chlorée, ou que son corps réagit de cette façon à lessive en poudre. Le matériau à partir duquel les jouets sont fabriqués peut également provoquer des maladies ;
• Si vous remarquez que tous les signes d'allergies disparaissent lorsque le bébé quitte ses murs d'origine pendant plusieurs jours, la raison peut être la poussière domestique ou la moisissure présente dans l'appartement ;
• Si vous ressentez une exacerbation de la maladie pendant la saison chaude lorsque vous marchez dehors, il est fort probable que le pollen soit à l'origine de vos symptômes.

Ces méthodes sont assez informatives, mais pas toujours efficaces. Ensuite, le médecin vous expliquera comment découvrir à quoi votre enfant est allergique en vous prescrivant des tests spéciaux.

Réaction au pollen

La sensibilité particulière des enfants au pollen végétal (rhume des foins), qui s'accompagne d'éternuements et de larmoiements, d'un gonflement des muqueuses, est diagnostiquée à l'aide de essai simple. Une solution contenant l'allergène et une solution témoin sont versées goutte à goutte dans le nez du bébé.

Des signes clairs de réaction du corps détermineront la présence ou l’absence d’une réaction au pollen.

Signaux d'allergie

Le corps de l’enfant donne des signaux clairs quant à la présence d’un allergène. Et comme elle peut réagir à presque tous les irritants, il existe 3 types de manifestations de la maladie.

La réaction cutanée se manifeste par les symptômes suivants :

• Éruption cutanée et rougeur ;
• Desquamation et démangeaisons ;
• Œdème.

Changements dans le travail tube digestif se montrera comme suit :

• Régurgitations fréquentes ;
• Dysfonctionnement intestinal constant, se manifestant par de la constipation ou de la diarrhée ;
• Coliques sévères et ballonnements ;
• La présence de dysbactériose ;
• L'apparition de vomissements apparemment déraisonnables.

Un dysfonctionnement du système respiratoire peut être identifié par une toux sèche et un écoulement nasal sévère.

Chez les jeunes enfants, on peut souvent observer une manifestation combinée d'allergies, par exemple un nez qui coule et des éruptions cutanées.

Raisons de la réaction négative

Les allergies peuvent se développer chez un enfant pour de nombreuses raisons :

• Alimentation déséquilibrée de la mère, si le bébé est nourri au lait maternel ;
• Formule mal sélectionnée ou alimentation complémentaire précoce ;
• Produits chimiques contenus dans les produits d’entretien ou les lessives ;
• Laine animale et produits de leur activité vitale ;
• Plantes;
• Médicaments;
• Froid;
• Poussière.

Comme vous pouvez le constater, de nombreuses raisons peuvent provoquer des allergies. Par conséquent, dès les premiers signes de la maladie, il est préférable de consulter un médecin. Après tout, sans définition correcte facteur provoquant, le traitement sera inefficace.

La reconnaissance rapide des symptômes des vers apparus dans le corps de l’enfant aidera à commencer traitement opportun et éviter les complications

Soyez prudent, les vers

Vous pouvez trouver des larves ou des œufs dans l’eau, la terre, le lait, le sable, les fruits ou les légumes. Les porteurs les plus courants sont les mouches, les blattes et autres arthropodes. Et l'hôte intermédiaire peut être à la fois des humains et des poissons, des insectes et d'autres animaux.

Signes généraux d'infection

Mais vous devez encore comprendre quels symptômes vous diront si les enfants ont des vers ou non. De nombreuses plaintes d’enfants peuvent être attribuées à ces « masques ».

Fièvre

Dystrophie

L'enfant commence à perdre du poids ou arrête d'en prendre. Ce critère peut être considéré comme spécifique, puisque les enfants de 1 an et moins doivent prendre du poids en fonction de leur âge. Et les enfants de 2 ou 5 ans ne devraient pas être à la traîne Développement physique de leurs pairs.

Découvert niveau augmenté les éosinophiles indiquent également la présence de vers. Ces cellules sanguines ne dépassent normalement pas 5 pour cent, ce qui ne peut pas être dit des tests d'helminthiases ou d'allergies. Dans de tels cas, ce chiffre atteint 90 pour cent.

Cette réaction suggère que les cellules de garde sont synthétisées en volumes accrus, puisqu'elles sont obligées de combattre constamment des corps étrangers. Habituellement, cette lutte n’apporte aucun résultat. Les leucocytes meurent en grande quantité, ce qui entraîne une production encore plus importante d'éosinophiles. Par conséquent, lorsque l'analyse montre des leucocytes élevés, le médecin traitant conseille de décoder formule leucocytaire pour voir quelles cellules y prédominent.

Un diagnostic précis est posé après déchiffrement des résultats d'analyse

Dans les conditions de vie la société moderne grande importance acquiert des diagnostics psychologiques et pédagogiques du développement des enfants.

Concept et rôle

Pour trouver approche individuelleà l'enfant, connaître ses points forts et côtés faibles, former et éduquer le plus efficacement possible à la maison et dans les établissements d'enseignement, fournir en temps opportun assistance psychologique, l'enfant doit être diagnostiqué. Cela nécessite une étude approfondie caractéristiques psychologiques, évaluation de la personnalité, prévision du développement ultérieur.

Types de recherche

Il existe de nombreux types de diagnostics. Pour faciliter leur utilisation, ils sont généralement classés selon divers critères.

La classification la plus fonctionnelle semble être l'identification des espèces en fonction du sujet d'étude :

• Diagnostic de personnalité - détermination du tempérament, type d'estime de soi.
• Diagnostique sphère émotionnelle. La capacité de se contrôler, les expériences et l'attitude envers les normes morales sont explorées.
• Le diagnostic de la sphère cognitive est un diagnostic du développement intellectuel des enfants, de la recherche capacités mentales, étude des préférences latérales (détermination de la main dirigeante, de l'œil dirigeant, etc.).
• Diagnostic comportemental.

Mais même cette division est très arbitraire, car un diagnostic complexe de l'enfant a souvent lieu, lorsqu'un examen et une évaluation complets des caractéristiques du développement de tous ou de plusieurs domaines ont lieu.

Pour la pratique, le classement par type est également intéressant activité nerveuse(diagnostics de l'attention, de la pensée, de la mémoire, de la parole, des capacités d'apprentissage). Elle est réalisée en fonction de l'âge de l'école primaire).

Méthodologie

Ils sont très divers et chacun d’eux dépend du type de recherche. Actuellement, les méthodes de groupe perdent déjà de leur importance, cédant la place aux tests individuels. Mais pour que le diagnostic d'un enfant réussisse, il est important de choisir le bon outil qui sera utilisé à l'avenir. En pratique, les psychologues utilisent le plus souvent l'ensemble d'outils suivant :

• Observation - l'étude des propriétés mentales d'un enfant dans conditions normales. C'est l'observation du comportement, du jeu, de l'interaction avec les autres.
• Conversation - donne une idée de l'enfant grâce à l'établissement d'un contact et d'une communication directe.
• La méthode d'étude des résultats des activités des enfants est l'analyse des dessins et de l'artisanat.
• La méthode expérimentale consiste à étudier les actions du sujet dans des conditions simulées spécialement créées.
• Les tests destinés aux enfants sont aujourd’hui la méthode la plus couramment utilisée par les psychologues.

Méthode d'essai

Cela peut être qualifié de méthode de diagnostic complexe et complexe, car lors des tests, un large éventail d'outils est utilisé pour étudier et surveiller le comportement du candidat, analyser les résultats de ses activités et ses conditions expérimentales. C'est pourquoi il existe des tests pour les enfants différents types- tests de questionnaires, tests de tâches, tests d'actions.

Les tests par questionnaire sont souvent utilisés pour diagnostiquer la personnalité ; les questionnaires fonctionnent bien pour déterminer le type de tempérament. Les tests de tâches visent généralement à étudier les sphères émotionnelle et intellectuelle et sont particulièrement pertinents lorsque des diagnostics sont nécessaires. Les tests d'action sont utilisés dans l'étude du comportement.

Diagnostic de personnalité

Le diagnostic d'un enfant pour les traits constitutionnels de la personnalité : tempérament, équilibre, mobilité des processus nerveux, etc. important, car il apporte des réponses à de nombreuses questions sur le comportement de l’enfant. Les traits des quatre principaux types de tempérament se manifestent le plus clairement dans enfance et à utilisation correcte Les programmes de diagnostic pour enfants se prêtent facilement à une correction pédagogique.

Bien entendu, pour déterminer le type, le questionnaire est également proposé à ses parents. Pour les plus grands, il est également possible autotests avec des questions. L'analyse des réponses obtenues à la suite des tests permet de qualifier l'enfant de colérique, sanguin, flegmatique ou mélancolique.

Test "Transporter des Cubes"

Lors de l'examen de l'omoplate petites tailles poser différentes quantités cubes et confiez à l'enfant la tâche de porter les cubes sur une distance d'environ trois mètres et de revenir avec eux. Placez ensuite ce fardeau sur la table afin qu'aucun cube ne tombe. La spatule doit être tenue dans une main.

Sur la base des résultats des tests, l'équilibre est évalué (quel comportement l'enfant démontre-t-il en cas d'échec, exprime-t-il son insatisfaction), la capacité de travail (combien de temps faut-il à l'enfant pour réussir à accomplir une tâche), la mobilité des processus nerveux (à quelle vitesse l'enfant comprend-il et accepte-t-il la tâche, s'adapte-t-il au travail, est-il distrait ? ).

Programme de détermination du type d'estime de soi : test « Ladder »

Un test très courant permet de savoir comment un enfant s'évalue, au cours duquel l'enfant reçoit un dessin représentant une échelle à sept marches, où la marche du milieu est plus grande que les autres. Ils expliquent à l'enfant que les bons enfants se trouvent sur les trois premières marches et que les meilleurs enfants sont tout en haut, sur la septième marche. Mauvais enfants sont situés parmi les trois derniers, les plus bas sont les pires. Au niveau intermédiaire, il y a des enfants qui ne peuvent être classés ni comme bons ni comme mauvais. Le candidat doit marquer sa place sur cette échelle et expliquer pourquoi il s'y est placé. Lorsque l'enfant choisit une étape, on lui demande de dire s'il est vraiment comme ça ou s'il veut être comme ça ? S'il se considère vraiment ainsi, qu'il marque la marche sur laquelle il aimerait se tenir. Laissez-le choisir où sa mère le placerait.

Le test permet de savoir comment l'enfant évalue ses qualités personnelles, ainsi que son opinion sur la façon dont il apparaît aux autres (à sa mère).

A l'issue du test, le psychologue tire les conclusions suivantes :

• L'estime de soi est insuffisamment gonflée - l'enfant se positionne instantanément tout en haut comme un fait incontestable, sans explication, sans réflexion.
• L'estime de soi est gonflée - elle pense et choisit tout en haut, parlant de certaines lacunes, mais expliquant cela par des facteurs indépendants de sa volonté.
• L'estime de soi est adéquate - après réflexion, elle se marque sur la deuxième ou la troisième étape, expliquant son choix.
• L’estime de soi est faible – se place sur l’une des marches inférieures sans raisonner.

Diagnostic de la sphère émotionnelle

Diagnostiquer un enfant est impossible sans examiner la sphère émotionnelle-volontaire. Chez les enfants d'âge préscolaire, elle prévaut sur la sphère intellectuelle. Le monde est connu davantage par les sens que par l’esprit.

Le diagnostic des enfants de 6 ans est très important et informatif pour les parents (éducateurs). Puisqu'à cet âge apparaissent des sentiments tels que l'anxiété, la peur et la gêne, pour les enfants de six ans, l'environnement dans lequel se déroule l'examen et la personnalité du testeur sont d'une grande importance.

Testez "Cactus"

Demandez à votre enfant de dessiner un cactus sur une feuille de papier. N'aidez pas et ne suggérez pas. Il est conseillé de répondre évasivement à toute question : « Réfléchissez un peu, vous réussirez ». Ne donnez pas votre vision et n’exprimez pas vos idées.

Le dessin vous parlera des émotions. Étudiez le résultat en détail :

• La taille et la position de la fleur dessinée dans l'espace indiquent comment l'enfant se définit dans le monde qui l'entoure. Une grande fleur au centre de la feuille indique l'égocentrisme et compétences en leadership. Le petit cactus peint ci-dessous témoigne de la personnalité incertaine et dépendante de l’artiste.
• Des lignes irrégulières et une forte pression sur le crayon indiquent un enfant impulsif.
• Le cactus épineux représente l'agressivité. Plus il y a d'aiguilles, plus elles dépassent longtemps de la fleur, plus le degré d'agressivité de l'enfant est élevé.
• Cactus planté dans pot de fleur, seront attirés par les enfants du « foyer » en quête de protection familiale.
• Un cactus poussant dans le désert indique un sentiment de solitude.

Diagnostic de l'intelligence

Les tests de tâches sont principalement utilisés dans l'étude de la sphère intellectuelle. Dans cet aspect, les sujets d'examen sont l'attention, la mémoire, la pensée analytique, dextérité, compétences des activités éducatives.

Test "Inclusion dans une rangée"

En présence d'un enfant, démontez une poupée matriochka à six places et placez six jumeaux, de tailles différentes, en rangée selon leur taille. Retirez ensuite l'un d'eux et égalisez la distance entre les autres. Invitez votre enfant à trouver sa place dans la rangée. Si vous réussissez la tâche, compliquez le test : retirez deux poupées gigognes d'affilée.

Le test vise à évaluer le niveau de la sphère cognitivo-orientative, l'orientation vers la grandeur.

Test "Classification des images"

Vous avez deux groupes d’images entre vos mains. Huit représentent la vaisselle, huit représentent les vêtements. Montrez à votre enfant une carte avec l'image d'une cuillère et placez-la sur la table. Placez maintenant la carte avec l'image de la veste sur la table à une certaine distance de la cuillère. La cuillère et la veste sont positionnées de manière à ce que la rangée puisse être continuée à partir de l'une et de l'autre image.

Après cela, dans différents ordres, présentez à l'enfant des images représentant de la vaisselle ou des vêtements en lui demandant de mettre la carte suivante dans la rangée souhaitée. Ne corrigez pas si les vêtements sont dans le mauvais groupe. A la fin du test, demandez au sujet d'expliquer pourquoi il a disposé les cartes de cette façon.

But ce test consiste à identifier la capacité de faire une généralisation basée sur une caractéristique essentielle ; la pensée visuo-figurative est explorée.

Test "Recherche de la saison"

On présente à l'enfant quatre images représentant les saisons et on lui demande de montrer où se trouve le printemps, où se trouve l'hiver, etc., et d'expliquer par quels signes il a deviné.

Le test révèle la formation d'idées sur les saisons.

Test "Trouver les différences"

Deux images d'histoire, similaires à première vue, mais après un examen plus approfondi, ils présentent un certain nombre de différences.

L'enfant cherche et nomme les différences. Le test examine l'attention et la capacité de comparer.

Test « Que s'est-il passé en premier et qu'est-ce qui s'est passé ensuite ? »

Le psychologue montre quatre images de l'intrigue. Sur l’un, un garçon creuse un trou, sur le deuxième, il verse des graines dans le trou, sur le troisième, il arrose des pousses et sur le quatrième, il admire des fleurs. L'enfant est invité à placer les images dans l'ordre. Le test révèle la capacité de déterminer la séquence des événements.

Prêt pour l'école

L’étude des capacités mentales devient particulièrement pertinente lorsqu’il est nécessaire de diagnostiquer la préparation d’un enfant à l’école.

La volonté d'apprendre à l'école présuppose la présence de certaines compétences et le niveau nécessaire de développement de la pensée, de la mémoire et de l'attention.

Test "Exception à la série ou qui est l'intrus ?"

En présentant une rangée de quatre objets (images d'objets), l'enfant est invité à trouver l'intrus et à expliquer pourquoi. Lorsque le candidat exclut un avion d'une série qui comprend un camion, une voiture de tourisme, un avion et une charrette, demandez-lui de justifier sa réponse, demandez-lui quel mot peut être utilisé pour nommer tous les objets, quel type de transport fait celui qui est en trop appartient, et à quoi appartient celui qui reste ?

Le test révèle la capacité à regrouper des objets selon la caractéristique principale, le niveau de formation d'idées sur le monde environnant.

Test "Trouver exactement la même chose"

La photo montre sept parapluies presque identiques, et deux d'entre eux sont absolument identiques. La différence entre les autres est insignifiante - des taches différentes sur le tissu du parapluie. L'enfant doit trouver de manière autonome et rapide deux parapluies identiques. Le test vérifie le niveau de développement de l'attention.

Test "Mémoriser tous les sujets"

L'enfant se voit proposer 9 images à étudier. Il doit s'en souvenir dans les 15 à 20 secondes. Puis, en se détournant, il doit nommer au moins sept ou huit objets. Le test montre le niveau de développement de la mémoire.

En repensant aux années qui ont précédé cette nouvelle choquante, la phrase qui me vient à l’esprit est : « Si seulement j’avais su… ». J'aurais beaucoup moins de déception.

J'aurais aimé prêter plus d'attention aux premiers signes de l'autisme chez mon enfant, car j'aurais pu l'aider plus tôt. Plus l'autisme est identifié tôt, plus le traitement a d'impact sur l'enfant, corrigeant les compétences les plus importantes qu'il utilisera tout au long de sa vie.

Ici, dans le Wisconsin, il existe un programme appelé Birth to Three. Si nécessaire, votre médecin peut vous orienter vers un programme local d'intervention précoce.

L'autisme est comme un puzzle.

Il est nécessaire de considérer toutes les « pièces » et de comprendre à quoi elles correspondent. Le médecin sait ce qu'il recherche et écoutera vos observations pour ordonner les tests appropriés pour que votre enfant puisse poser un diagnostic.

Aujourd’hui, nous allons donc examiner certains de ces « morceaux ». Mais d’abord, respirons profondément.

Cette liste d'observations est pour vous aider à voir signes possibles, puis transmettez ces informations au pédiatre pour un examen plus approfondi. Cet article n'a pas été écrit pour provoquer souci supplémentaire ou le stress. N'oubliez pas que la connaissance, c'est le pouvoir !

Ce ne sont pas tous les signes de l’autisme chez les enfants !

Notez les principaux signes précoces de l’autisme infantile, puis discutez-en avec votre médecin.

Signe précoce de l'autisme #1. Pas de réaction

Surveillez l'enfant...

• ne répond pas à son nom ;
• ne tourne pas la tête pour déterminer d’où vient le son.

À mesure que les enfants normaux se développent, ils commencent à tourner la tête et à réagir au bruit, à la voix des parents, etc. Généralement, vers 6 mois, une réaction au sons bruyants ou discours.

Signe précoce de l'autisme #2. Développement Un peu retardé

Votre enfant est un peu en retard dans l’apprentissage des compétences de base ? Je sais que tous les enfants se développent à des rythmes différents, mais le plus souvent, les principales étapes (c'est-à-dire que l'enfant commence à se retourner, ramper, marcher, etc.) chez les enfants se produisent dans un délai raisonnable.

Mon fils a rampé à 10 mois, sa première dent est sortie à presque 9 mois et il a commencé à marcher à 16 mois.

Signe précoce de l'autisme #3. Trop parfait

Tout le monde autour dit : « Quel merveilleux bébé ! »

Mais parfois, ce n'est pas un compliment. Si l'enfant est silencieux, cela peut indiquer un autisme : il est renfermé, ne babille pas, exprime ses émotions avec parcimonie, il n'y a pas de babillage ni de mots individuels.

Mon fils était un enfant bon et autonome. Il exprimait occasionnellement ses émotions et babillait un peu, mais prononçait très peu de mots – peut-être quatre sur 18 mois.

Signe précoce de l'autisme #4. Se concentre sur des choses étranges

On dirait que le bébé vit dans son propre petit monde...

• vole dans les nuages ​​;
• n'établit pas de contact visuel;
• ne cherche pas les objets que vous cachez ;
• ne remarque pas quand le parent (ou le tuteur) part et revient ;
• Se concentre uniquement sur les jouets visuellement stimulants avec de la musique et des lumières.

Dans notre famille, nous avons tout compris avant même le diagnostic, lorsque nous avons décidé de retirer tous les jouets à piles, car l'enfant était obsédé par eux et ne jouait jamais avec des jouets comme les enfants ordinaires, c'est-à-dire, par exemple, qu'il ne faisait pas rouler le voiture sur le sol, faisant du bruit de moteur.

Christopher aimait par-dessus tout les jouets « en béton », ceux avec lesquels il devait faire des choses. action spécifique, avoir un début et une fin, puis le répéter. Des jouets, comme des trieurs ou ceux dont quelque chose sort.

Jouets « ordinaires » - voitures, Peluches ou une planche à dessin - il n'aimait pas ça. Il n'y a pas de scénario de jeu clair avec eux, vous devez utiliser votre imagination. Cela a frustré Christopher car il ne savait pas quand le jeu était terminé.

La seule exception concernait les jouets pour perception sensorielle, par exemple « Penguin Race » ou des peluches lumineuses.

Signe précoce de l'autisme n°5 : fixe l'attention sur les objets

Ceci est similaire au signe précédent, mais seulement plus fort. Lorsqu'un enfant fixe son attention sur quelque chose, cela signifie qu'il s'est concentré le plus possible :

• tout doit se passer d’une manière ou dans un ordre très précis ;
• prête toute son attention aux objets qui divertissent ou attirent l'enfant, c'est-à-dire les vidéos, la musique, les lampes, les appareils électroniques ;
• demandera qu'il soit inclus ou affiché encore et encore.

Tout était comme avec notre fils : il aimait la répétition et piquerait une colère si quelque chose n'était pas fait exactement comme avant. Autrement dit, les toasts doivent être coupés en triangles et non en rectangles. Il a également demandé à l'inclure Bébé Einstein encore et encore.

Signe précoce de l'autisme n°6 : Vivre comme une boule à neige

Savez-vous ce que c'est que de regarder un souvenir sous la forme boule de verre avec de la neige? Ne pensez-vous pas que votre bébé perçoit la vie autour de lui comme s'il regardait une telle balle ?

• Est-ce qu'il s'assoit et regarde mais ne participe jamais ?
• Semble-t-il ne pas « s'intégrer » à ses pairs dans la cour de récréation ou à la garderie ?
• Va-t-il s'asseoir seul dans une pièce quelque part pendant que les autres enfants du groupe jouent et courent sans lui ?
• Dans une pièce pleine de jouets, trouve-t-il autre chose, comme un rideau, et joue-t-il avec ?
• Est-ce qu'il erre sans savoir quoi faire ?

Ces moments constants ont été très difficiles pour moi.

Si mon fils et moi venions jouer, soit il choisissait des objets qui n'étaient pas des jouets, soit il s'asseyait seul dans un coin et regardait un jouet, soit il appuyait sur les boutons encore et encore. Je l'admets, il y a eu de nombreuses fois où je me suis levé et je suis parti parce que j'étais bouleversé, gêné et triste, et mon cœur ne pouvait pas supporter quand je voyais des enfants « normaux ».

J'ai encore du mal avec ça, même si c'est plus facile pour moi. J'avais l'habitude de laisser ses différences alimenter mon chagrin, ce qui me rendait déprimé. Mais grâce aux conseils, aux groupes de soutien et à ma foi, j'ai appris à remarquer forces fils et concentre-toi sur eux.

J’ai arrêté d’utiliser le mot « normal » dans mon discours et de considérer mon fils comme un problème qui devait être résolu.

Signe précoce de l'autisme n°7 : imitation sélective

Les enfants présentant les premiers signes d’autisme ne souhaitent pas imiter qui que ce soit.

Il existe différentes manières de voir les choses.

• D'une part, c'est triste car ils n'essaieront pas de balayer le sol comme maman.
• Par contre, on peut trouver point positif: Ils ne sauteront pas et ne frapperont pas comme un frère ou une sœur.

Malgré le fait que ces enfants, en règle générale, n'imitent pas le comportement des autres, très souvent, dès que le développement de la parole le permet, ils commencent à répéter des phrases de films, de livres et de chansons.

On l'appelle écholalie– répétition automatique de la parole.

En cela, mon fils est un « champion olympique ». Il n'a jamais copié après moi ou mon mari, mais il cite des films et des livres comme personne d'autre !

Les deux premières années de sa « conversation » ressemblaient à des scénarios de film. Je me souviens de "Tu... un jouet, tu n'es pas le vrai Buzz l'Éclair !" encore et encore à 2 heures du matin.

Même si c’est difficile, l’écholalie présente de grands avantages. Un enfant présentant ces symptômes a la possibilité d’apprendre la langue et ainsi de la « retrouver ».

Tous les enfants ne présentent pas d'écholalie, alors ne vous inquiétez pas si votre tout-petit n'en est pas atteint. N’oubliez pas que les premiers signes de l’autisme infantile ne sont que des observations ! Le médecin les examinera pour déterminer grande image pour poser un éventuel diagnostic.

Signe précoce de l'autisme #7½. L'intuition de maman

Ce signe est numéroté « moitié » non pas parce qu'il est moins important (en fait, il est très important), mais parce que votre médecin ne lui accordera pas beaucoup d'importance pour avoir une vue d'ensemble pouvant conduire à un diagnostic. (S'il vous demande ça, vous avez un excellent pédiatre !)

Faites confiance à votre intuition.

Vous pouvez avoir des soupçons basés sur l’un des signes ci-dessus.

Ou peut-être avez-vous des questions sur le comportement de votre enfant.

La meilleure chose que vous puissiez faire est de demander, et plus tôt vous le ferez, mieux ce sera pour votre enfant.

En équilibre sur les vagues de la parentalité

Votre tâche est maintenant de trouver l’équilibre parfait dans les vagues de parentalité.

Ne reculez pas et ignorez les premiers signes possibles de l’autisme infantile. Vous ne pouvez pas simplement fermer les yeux et avoir des pensées positives. Cette approche consistant à « se mettre la tête dans le sable » n’aidera personne.

Ne paniquez pas non plus pour tout le monde dangers possibles associé au mot « autisme ».

N'oubliez pas que vous ne savez encore rien. Tu regardes juste possible panneaux.

Eh bien, si vous remarquez quelque chose, si vous avez des questions, vous en parlerez à un professionnel, un médecin, un enseignant et agirez.

Ne paniquez pas! Tout va bien!

L'autisme n'est PAS une condamnation à mort, vous et votre enfant y survivrez !

« Normal », juste différent.

Une autre et nouvelle façon.

Peut-être connaissez-vous quelqu’un qui a un enfant autiste ? Avez-vous remarqué l'un de ces signes chez votre bébé ?

Les nourrissons de moins d’un an peuvent présenter des signes de troubles du spectre autistique (TSA). Ces signes peuvent parfois être difficiles à reconnaître et les parents peuvent les confondre avec des problèmes d'audition. Certains bébés peuvent effectivement souffrir d’une perte auditive ou simplement avoir un léger retard de développement. Si vous pensez que votre enfant présente certains symptômes de l'autisme, vous devriez en parler à votre pédiatre.[ . Lors de l’examen, le médecin évaluera l’état de santé de l’enfant et suivra également son développement. La présence de l'autisme ne peut être officiellement confirmée que lorsqu'un enfant atteint l'âge de 18 mois, mais un retard de développement global chez un enfant devrait être constaté dès 9 mois. Un diagnostic précoce est très important pour le développement d'un enfant.

Pas

Comment reconnaître les signes de l'autisme chez les jeunes enfants

Faites attention à l'expression du visage de l'enfant.À 7 mois, les bébés normaux expriment leur joie et leur sourire.

• L'enfant commence à sourire pour la première fois avant 3 mois.
• Si un enfant ne suit pas les objets des yeux à l’âge de 3 mois, cela peut être un indicateur très précoce d’autisme.
• Faites attention aux autres expressions faciales.
• À 9 mois, les bébés communiquent avec les autres en affichant certaines expressions faciales qui correspondent à leur humeur. Ils peuvent grimacer, faire la moue et sourire.

1. Analysez quand votre enfant a commencé à parler. Certains enfants autistes ont des retards d’élocution et d’autres n’apprennent jamais à parler. Environ 15 à 20 % des personnes autistes ne parlent pas du tout, même si cela ne signifie pas qu'elles ne peuvent pas communiquer.

   • Vers l'âge d'un an, les enfants normaux peuvent prononcer mots individuels, comme « maman » et « papa ».
   • À l’âge de deux ans, la plupart des enfants peuvent enchaîner des mots individuels. Lexique normale 2 enfant d'un an doit contenir plus de 15 mots.

2. Surveillez les réactions de votre enfant à la parole et au jeu. Un enfant autiste peut ne pas répondre à ses prénom ou évitez de jouer avec les autres.

   • Vers 7 mois enfant normal réagit à jeux simples, par exemple "ku-ku".
   • Un enfant non autiste répondra à son prénom lorsqu’il aura un an.
   • Vers 18 mois enfant ordinaire commencera à jouer à des jeux imaginaires, par exemple, comme s'il nourrissait poupée jouet. Les enfants autistes ne jouent généralement pas à ce type de jeux et peuvent sembler dépourvus d’imagination.
   • À deux ans les enfants non autistes imiteront vos paroles et vos actions.
   • Remarquez s'il y a une régression de la parole. Certains bébés progressent à travers cette étape de leur développement, puis perdent ces compétences à mesure qu’ils grandissent.

3. Portez une attention particulière aux mouvements de votre bébé. Les bébés commencent généralement à chercher des objets à l’âge de 7 mois. Placez le jouet hors de portée de votre enfant pour voir s'il l'attrape.

   • Dès l’âge de 7 mois, les bébés essaieront d’attirer votre attention par des mouvements. Les enfants autistes peuvent être moins actifs.
   • Vers 6 mois, les enfants doivent tourner la tête dans la direction d’où vient le son. Si votre enfant ne le fait pas, il pourrait avoir des problèmes d'audition ou premiers symptômes autisme.
   • À l’âge de 12 mois, de nombreux bébés commencent à dire au revoir et à montrer du doigt les objets dont ils ont besoin.
   • Si à 12 mois votre enfant n’a pas encore commencé à marcher ou à ramper, il s’agit alors d’un trouble du développement très grave.
   • À l’âge d’un an, la plupart des enfants commenceront à utiliser des gestes, comme secouer la tête, pour dire « non ».
   • Si, à l'âge de 2 ans, votre enfant ne peut pas marcher, vous devez absolument consulter un médecin pour identifier l'autisme et d'autres troubles.

4. Recherchez des signes de stéréotypie. Les stéréotypes servent plusieurs objectifs à la fois : de l’apaisement personnel à l’expression d’émotions. Si ton Petit enfant agiter ses bras, se balancer d'un côté à l'autre ou marcher constamment en rond est signe sûr autisme.

   Comment repérer les signes de l'autisme chez les enfants plus âgés

   1. Faites attention à la façon dont votre enfant se comporte avec les autres. Les enfants autistes peuvent ne pas se développer relations amicales avec des pairs. Peut-être qu'ils aimeraient se lier d'amitié avec quelqu'un, mais ils ne savent pas comment ou cela ne les intéresse tout simplement pas.

      • Ils font parfois de leur mieux pour comprendre les sentiments des autres et y répondre.
      • Les enfants autistes ne voudront peut-être pas participer activité collective soit parce que c'est difficile, soit parce qu'ils ne sont pas intéressés.
      • Les enfants autistes peuvent avoir un comportement inhabituel en matière d’espace personnel : certains peuvent résister au toucher ou ne pas comprendre la signification de l’espace personnel.
      • Un autre signe d’autisme est lorsqu’un enfant n’essaie pas de réconforter les autres lorsqu’ils sont bouleversés.

   2. Faites attention à la communication non verbale de votre enfant. Les enfants autistes peuvent ne pas être à l’aise avec le contact visuel.

      • Ils peuvent avoir une expression triste ou montrer des sentiments exagérés.
      • Les enfants autistes ne comprennent pas ou ne répondent pas aux autres signaux non verbaux.
      • Les personnes autistes ne peuvent pas utiliser de gestes ou ont des difficultés à comprendre les gestes des autres.
      • Souvent, les enfants autistes ne désignent pas eux-mêmes les objets ou ne répondent pas lorsque les autres les pointent.

   3. Faites attention à la communication verbale de votre enfant. Les enfants dont la parole est sous-développée ou lente peuvent souffrir d'autisme.

      • La voix des enfants autistes lorsqu'ils parlent peut être sourde ou monotone.
      • Certains enfants autistes souffrent d'écholalie, ou répétition de mots et de phrases, ce qui les aide à communiquer et à se concentrer.
      • Les enfants atteints de TSA ont caractéristique générale, ils confondent souvent les pronoms (en disant « tu » au lieu de « je »).
      • De nombreuses personnes autistes ne comprennent pas les blagues, les sarcasmes ou les taquineries.
      • Certaines personnes autistes peuvent développer la parole plus tard, voire pas du tout. Ces gens peuvent vivre heureux et vie active, en utilisant moyens alternatifs communication, par exemple : au moyen de l'imprimé, de la langue des signes, par l'échange de cartes/images ou autres. Intervention sur stade précoce Puis-je vous aider à un enfant autiste apprendre à utiliser ces outils.

   4. Déterminez si votre enfant a une passion pour des intérêts particuliers. Passion pour un sujet, par exemple jeux d'ordinateur ou les plaques d'immatriculation peuvent indiquer l'autisme. Les personnes autistes s'intéressent à un domaine particulier, l'étudient avec passion et partagent des informations avec quiconque veut bien l'écouter (avec ou sans enthousiasme).

      • Les personnes autistes sont souvent fascinées par les faits et les chiffres et les mémorisent par catégories.

   5. Déterminez si les intérêts de votre enfant sont adaptés à son âge. Développement affectif les personnes autistes se développent différemment de leurs pairs avec des personnes en bonne santé système nerveux, et cela peut les amener à aimer les choses inhabituelles.

      • Ne soyez pas surpris si un enfant de 12 ans lit littérature classique pour s'amuser et regarder des dessins animés pour les enfants. Ils peuvent être à la fois « en retard » et « en avance » à certains égards.

   6. Regardez-les jouer. Les enfants autistes ont tendance à jouer différemment des enfants typiques. Ils sont plus concentrés sur la création d’un système que sur le jeu imaginaire. Ils peuvent montrer des capacités inhabituelles avec des jouets éducatifs.

   7. Remarquez comment votre bébé réagit aux stimuli sensoriels. De nombreux enfants autistes souffrent d’un trouble sensoriel, une condition dans laquelle ils peuvent avoir une sensibilité accrue ou diminuée.

      • Les enfants souffrant d’un trouble sensoriel peuvent devenir déprimés lorsqu’ils sont trop stimulés.
      • Faites attention si votre enfant commence à se cacher à cause du bruit (comme un aspirateur), veut quitter un événement plus tôt, a du mal à se concentrer lorsqu'il y a des distractions, est constamment actif ou s'énerve dans des endroits bruyants ou bondés.
      • Certains enfants autistes réagissent étrangement odeurs fortes, couleurs vives, des textures inhabituelles et des bruits spécifiques.
      • Les enfants qui souffrent d’un trouble sensoriel perdent souvent leur sang-froid ou agissent de manière impulsive lorsqu’ils sont surstimulés. Certaines personnes peuvent se replier sur elles-mêmes.