Ընտանեկան միությունների տեսակները և ընտանեկան հարաբերությունների խախտումը. Ամուսինների կոնֆլիկտի առանձնահատկությունները. Ընտանեկան փոխգործակցության խախտման պատճառները

Հազվագյուտ ամուսնալուծությունը չի առաջանում տարբեր պատճառներով ամուսնական կոնֆլիկտից: Կոնֆլիկտը գիտակցված բախում է, առճակատում առնվազն երկու մարդկանց, խմբերի, նրանց փոխադարձ հակադիր, անհամատեղելի, միմյանց բացառող կարիքների, շահերի, նպատակների, վարքագծի տեսակների, հարաբերությունների, վերաբերմունքի, որոնք էական նշանակություն ունեն անհատի և խմբի (խմբերի) համար:

Ամուսնական կոնֆլիկտը բավականին բարդ երևույթ է, որն ընդգրկում է ամուսինների միջև փոխգործակցության տարբեր մակարդակներ: Հակամարտությունն ինքնին չի կարող միանշանակ գնահատվել միայն որպես ընտանեկան կյանքում բացասական երեւույթ։ Հակամարտության դերը մեծապես որոշվում է ընտանեկան միկրոկլիմայով, հաղորդակցության ընդհանուր ֆոնով, փոխադարձ բավարարվածությամբ, աստիճանով. զգացմունքային կապվածությունամուսինները.

Ընտանեկան կոնֆլիկտները բաժանվում են կառուցողական և կործանարարի: Կառուցողական կոնֆլիկտի ժամանակ տարբեր կարծիքների ու գնահատականների բախման արդյունքում առաջանում է հարցի փոխընդունելի լուծում, ծնվում է բավարարվածության զգացում, նվազում լարվածությունը, գրգռվածությունը։ Կործանարար կոնֆլիկտի դեպքում առաջանում է դժգոհություն փոխգործակցության արդյունքից, որը սովորաբար կապված չէ խնդրի փոխադարձ ընդունելի լուծում գտնելու հետ, մնում է նոր նման բախումների անխուսափելիության զգացում, հուզական սթրես, գրգռում, անհանգստություն։ .

Կոնֆլիկտի առաջացման հարցում էական նշանակություն ունեն այն ակնկալիքները, որոնք ձևավորվել են մարդկանց մոտ ամուսնության ժամանակ՝ կապված նրանց հետ. ապագա ընտանիք, հակումներ, անհատականության գծեր, նրանց դաստիարակության սոցիոմշակութային միջավայրի առանձնահատկությունը։

Ընտանեկան հոգեբանները մատնանշում են ընտանեկան կյանքի հետևյալ ոլորտները, որոնք առավել հաճախ հանդես են գալիս որպես ամուսնական կոնֆլիկտների աղբյուր. 1) հարազատների և ընկերների հետ հարաբերությունների խնդիրներ. 2) երեխաների դաստիարակության հետ կապված հարցեր. 3) ամուսինների ինքնավարության ցանկության դրսեւորումը. 4) դերերի ակնկալիքների խախտման իրավիճակներ. 5) վարքագծի նորմերի անհամապատասխանության իրավիճակներ. 6) գերակայության, իշխանության ցանկության դրսեւորում. 7) խանդի դրսեւորում. 8) փողի հետ կապված անհամապատասխանություններ.

Օ.Է. Զուսկովայի և Վ.Պ. Լևկովիչի (1987 թ.) ուսումնասիրության մեջ բացահայտվել են ամուսնական փոխազդեցության մեջ կոնֆլիկտների հետևյալ աղբյուրները.

1) Ամուսինների կողմից էթիկայի կանոնավոր խախտում ընտանեկան հաղորդակցություն, հաղորդակցության ցածր մշակույթ (անուշադրություն, կոպտություն, սարկազմ և այլն)

2) «Ես-հայեցակարգը» պաշտպանելու անհրաժեշտության անբավարար բավարարում ամուսնական փոխազդեցության գործընթացում. «Ինքնա-հայեցակարգի» կայունությանը նպաստում է, մասնավորապես, սոցիալական միջավայրից սպասվող հաղորդակցության ձևերի կայունությունը։ Աջակցությունը, փոխըմբռնումը, հուզական հարմարավետությունը նպաստում են ձեր «ես»-ի կարևորության և արժեքի գիտակցմանը, սեփական արժանապատվության պահպանմանը.

3) Ընտանեկան դերերի բաշխման, դրանց իրականացման վերաբերյալ ամուսինների պատկերացումների տարբերությունները. Հակամարտությունը կարող է հատկապես սուր լինել ընտանիքի ղեկավարության գաղափարի տարբերության պատճառով.

4) փոխգործակցության առանձնահատկությունները՝ կապված կյանքի տարբեր ասպեկտների փոխադարձ իրազեկման և ամուսինների անձնական հատկանիշների հետ. Ամուսինների՝ միմյանց տեղեկացնելու իրենց գործերի, մտադրությունների մասին չցանկանալը, որոշ տեղեկություններ թաքցնելու ցանկությունը առաջացնում են կասկածներ, փոխադարձ անվստահություն, հուզական սթրես.

5) Ընտանիքում կոնֆլիկտը կապված է ամուսինների բարոյական մոտիվացիայի առանձնահատկությունների հետ՝ որքան բարձր է ամուսինների բարոյական մոտիվացիայի մակարդակը, այնքան ցածր է կոնֆլիկտի մակարդակը ընտանիքում։ Մոտիվացիոն կառուցվածքը ավելի բարձր տեսակբնութագրվում է անձի կողմնորոշման գերակշռությամբ դեպի ինքնագնահատականը որպես վարքագծի առաջատար շարժառիթ (այլոցների գնահատման կողմնորոշման փոխարեն): Բարոյական մոտիվացիայի բարձր մակարդակ ունեցող ամուսինները հիմնականում գիտակցում են իրենց՝ որպես սեփական գործունեության սուբյեկտներ՝ իրենց գործողություններում առաջնորդվելով խղճով, որպես վարքագծի հիմնական կարգավորող։

Ամուսնության կայունությունը կախված է ոչ միայն ամուսինների նյութական կարիքների բավարարումից, այլև հուզական և հոգեբանական կարիքների բավարարումից: Ամուսիններից յուրաքանչյուրը պետք է բավարարի դրական հուզական զգացմունքների իր կարիքը։ Ամուսնությունը կայուն է միայն այն դեպքում, երբ ամուսիններից ոչ մեկը օտարության և հոգեկան միայնության զգացում չի ունենում:

Որպես կործանարար հակամարտությունների առաջացումը և զարգացումը կանխող գործոններ ամուսնությունը և ընտանեկան հարաբերությունները, առաջին հերթին, կարելի է անվանել ամուսինների հաղորդակցական իրավասության մակարդակի բարձրացում, որը կապված է առաջին հերթին շրջապատող աշխարհի, մարդկանց նկատմամբ, սեփական անձի նկատմամբ վերաբերմունքի փոփոխության հետ։ Ոչ պակաս կարևոր է նաև ամուսինների կողմից հատուկ համակարգի տիրապետումը։ գործնական տեխնիկաառանց կոնֆլիկտների հաղորդակցություն. Հաջողություն ընտանեկան հարաբերություններՆաև մեծապես որոշվում է ամուսնական փոխազդեցության անհատական ​​ոճի ձևավորմամբ, ներառյալ շփման բնույթը, ուրիշների հետ շփման մեթոդները, տարաձայնությունները հաղթահարելու ուղիները և ընտանիքի հոգեբանական միկրոկլիման:

Ընտանեկան հարաբերությունների հետազոտողները եկել են այն եզրակացության, որ ընտանիքի առանց ճգնաժամի զարգացումն անհնար է, բայց ոչ բոլոր պատճառներն են հանգեցնում կործանման։ Գործոնները, որոնք կարող են քանդել ամուսնությունը, ներառում են.

1. Ծանրաբեռնվածություն և ֆիզիկական հյուծում. Սա լուրջ վտանգ է։ Սա հատկապես վերաբերում է այն երիտասարդներին, ովքեր նոր են սկսել իրենց մասնագիտական ​​կամ ակադեմիական կարիերան: Վտանգավոր է փորձել միանգամից ուշադրություն դարձնել ամեն ինչի վրա՝ սովորել ինստիտուտում, լրիվ դրույքով աշխատել, երեխաներ մեծացնել, կյանքը սարքավորել և բիզնեսով զբաղվել։ Երիտասարդ զույգերը հաճախ հենց դա են անում։ Շնորհիվ բարոյական և ֆիզիկական ուժսկսում է կարոտել. Իրավիճակն ամենաշատը հղի է կոնֆլիկտներով, եթե ամուսինը զբաղված է աշխատանքով, իսկ ամուսինն իրեն նվիրում է երեխաներին մեծացնելուն ու տունը պահելուն։ Սկզբում դժգոհություն և դառնություն է կուտակվում, ինչը հետագայում հանգեցնում է կոնֆլիկտների։

2. Վարկերի չարաշահում և վեճեր ծախսերի շուրջ։

3. Եսասիրություն.

4. Ծնողների միջամտությունը. Որոշ ծնողներ դժվարանում են պատկերացնել, որ իրենց երեխաները չափահաս են, անկախ մարդիկ, և եթե նրանք ապրում են մոտակայքում, հաճախ միջամտում են երիտասարդների կյանքին՝ խաթարելով նրանց հարաբերությունները։

5. Անիրատեսական սպասումներ. Ամուսնության շեմին գտնվող որոշ մարդիկ իսկապես արտասովոր բան են սպասում՝ անկոտրում իդիլիա: Անխուսափելի հիասթափությունը զգացմունքային ծուղակ է:

6. Հարբեցողություն և թմրանյութեր. Նրանք սպանում են ոչ միայն ամուսնությունները, այլեւ մարդկանց։

7. Ամեն ինչ, որը, այսպես ասած, «ապօրինի» մտցվել է ամուսինների հարաբերությունների մեջ, ընդունակ է ձեռք բերել ամուսինների միջև (օրինակ՝ խանդ, ցածր ինքնագնահատականև այլն):

8. Պոռնոգրաֆիա, մոլախաղեր, ընդհանրապես բոլոր հակումները։

Բացի այդ, կան հետևյալ գործոնները.

· Կանանց տնտեսական անկախության և սոցիալական հավասարության ամրապնդում;

· Ամուսնալուծության վերաբերյալ տեսակետների ազատականացում;

· Ազատագրում դասակարգային, ռասայական և ազգային նախապաշարմունքներից;

· Կյանքի տեւողության ավելացում;

· Ամուսինների ընտրության վրա ծնողների ազդեցության նվազեցում;

· Մեկ կամ երկու զուգընկերների ամուսնության անբավարար մոտիվացիա:

Ընտանիքի քայքայման գործընթացը սկսվում է պաշտոնական ամուսնալուծությունից շատ առաջ։ Այս շրջանը կոչվում էր նախաամուսնալուծության իրավիճակ։ Ընտանեկան հարաբերություններն այս ժամանակահատվածում բնութագրվում են բարձր հոգեբանական լարվածությամբ և դիսֆունկցիայով, որը կարող է շատ երկար ուղեկցել նախկին ամուսիններին և նրանց երեխաներին։

Շնայդերը առանձնացնում է ամուսնալուծության հետևյալ հիմնական պատճառները (որպես հարցված մարդկանց թվի տոկոս տարբեր տարիքի):

· Նյութական, կենցաղային խնդիրներ - 55;

• ամուսիններից մեկի հարբեցողությունը՝ 39;

· Ընտանիքի արժեքի թուլացում ներկայիս սերնդի համար՝ 27;

· Շնություն - 19;

· Հոգեբանական անհամատեղելիություն - 17;

• ընտանեկան կյանքի միապաղաղություն և ձանձրույթ - 12;

· նոր սեր - 11;

· Երեխաների բացակայություն - 7;

· Այլ - 2;

· Դժվարանում եմ պատասխանել - 6.

Ուսումնասիրության համար կարևոր պայման է ամուսնալուծության դրդապատճառների և դրա պատճառների ոչ նույնականության սկզբունքը։ Ամենից հաճախ առանձնանում են ամուսնալուծության հետևյալ դրդապատճառները. ընդհանուր տեսակետներև շահեր (ներառյալ կրոնական տարբերությունները), կերպարների անհամապատասխանություն (անհամատեղելիություն), խախտում. ամուսնական հավատարմություն, սիրո զգացման բացակայություն կամ կորուստ, ուրիշի հանդեպ սեր, անլուրջ վերաբերմունք ամուսնական պարտականություններ, վատ հարաբերություններծնողների հետ (ծնողների և այլ հարազատների միջամտություն), ամուսնու հարբեցողություն (ալկոհոլիզմ), նորմալ կենսապայմանների բացակայություն, սեռական անբավարարվածություն.

Ամուսնալուծության շարժառիթը հասկացվում է որպես այն որոշման հիմնավորումը, որ ամուսնության կարիքները չեն կարող բավարարվել տվյալ ամուսնական միությունում։

Սովորական գիտակցության մակարդակում դժվար է գնահատել բոլոր պատճառների ամբողջականությունը, որոնք հանգեցրել են ամուսնալուծության, հաճախ ուշադրություն է սեւեռվում ամենաակնառուների վրա, ինչպիսիք են հարբածությունը կամ ամուսնական դավաճանության խախտումը: Հաճախ օգտագործվող շարժառիթները հնարավորություն են տալիս խուսափել պատճառները բացատրելուց (հերոսների անհամապատասխանություն, վատ կենսապայմանները): Նախկին ամուսինները տարբեր պատճառաբանություններ են բերում ամուսնությունը լուծարելու մասին։ «Ամուսնական դավաճանության խախտման» շարժառիթը առաջ է քաշում տղամարդկանց 51%-ը և կանանց միայն 28%-ը, սա հաստատում է հայտնի դիտարկումը, որ տղամարդիկ խիստ բացասաբար են վերաբերվում փաստին. կանացի դավաճանություն; Կանանց 44,3%-ը և տղամարդկանց միայն 10,6%-ը ամուսնալուծությունը պայմանավորում են «ամուսնու հարբեցողությամբ»։

Ամուսնալուծությունը կանխելու համար աշխատանքի ոլորտների ընտրությունն ուղղակիորեն կախված է այս երեւույթի հանգեցնող պատճառներից։ Ի վերջո, հենց ընտանիքը քայքայող պատճառներն ու դրդապատճառները վերացնելով է, որ կարելի է խոսել ամուսնության ամրապնդման մասին։

Ընտանիքն իր կյանքի ողջ ընթացքում մշտապես հանդիպում է տարբեր դժվարությունների, անբարենպաստ պայմանների, խնդիրների։ Նրա անդամներից մեկի հիվանդությունը, բնակարանային դժվարությունները, կոնֆլիկտներ սոցիալական միջավայր, հետեւանքները լայն սոցիալական գործընթացները(պատերազմ, սոցիալական ճգնաժամեր և այլն) դրանց ամբողջական ցանկը չէ։ Այս առումով ընտանիքը հաճախ հանդիպում է բարդ խնդիրների, որոնք կարող են բացասաբար անդրադառնալ նրա կյանքի վրա։

Զարմանալի չէ, որ թե՛ ընտանիքի առջև ծառացած դժվարությունները, թե՛ դրա համար դրանց հետևանքները զգալի հետաքրքրություն են ներկայացնում սոցիոլոգների, հոգեբանների և հոգեբույժների համար։ Այս ոլորտում հետազոտությունները հստակորեն կենտրոնանում են երկու ճակատների վրա: Առաջինը ընտանիքի ուսումնասիրությունն է սոցիալական լայն պրոցեսների անբարենպաստ գործողություններից բխող դժվարությունների պայմաններում՝ պատերազմներ, տնտեսական ճգնաժամեր, բնական աղետներ և այլն։ հետազոտողներ. Երկրորդը «նորմատիվ սթրեսների» ուսումնասիրությունն է, այսինքն՝ նորմալ պայմաններում ընտանիքների մի մասի կյանքում հանդիպող դժվարությունները։ Սրանք այն դժվարություններն են, որոնք կապված են ընտանիքի կյանքի ցիկլի հիմնական փուլերով անցնելու հետ, ինչպես նաև խնդիրներ, որոնք առաջանում են, եթե ինչ-որ բան խաթարում է ընտանիքի կյանքը. երկարատև բաժանում, ամուսնալուծություն, ընտանիքի անդամի մահ, ծանր հիվանդություն, և այլն:

Այս բոլոր հանգամանքները հանգեցնում են ընտանեկան կյանքում բարդ և բազմաթիվ հետևանքների և խախտումների դրսևորումների։ Սա, մի կողմից, հարաբերություններում կոնֆլիկտների աճ է, ընտանեկան կյանքից բավարարվածության նվազում, ընտանեկան համախմբվածության թուլացում. մյուս կողմից՝ ընտանիքի աճող ջանքերն այն պահպանելու համար, և աճող դիմադրությունը դժվարություններին։ Որոշվել են բարդ միջնորդավորված կապերը դժվարությունների իրական աղբյուրների և ընտանիքի անդամների կողմից դրանց ընկալման միջև. բացահայտեց համեմատաբար անկախ ազդեցություն ընտանիքի կյանքի վրա՝ որպես օբյեկտիվ դժվարություններ և հարակից խախտումներ, և դրանց սուբյեկտիվ ընկալումը: Ընտանիքի կյանքում խախտումների սուբյեկտիվ իրազեկման տեսակների շարքում նրա անդամները ներկայումս ընտանեկան կոնֆլիկտների և ամուսնալուծությունների առավել ուսումնասիրված շարժառիթներն են, ընտանեկան խորհրդատվության հետ կապվելու խնդիրներն ու պատճառները:

Ընդհանրապես, ընտանեկան խանգարումները բարդ ձևավորում են՝ ներառյալ այն պայմանավորող գործոնները (ընտանիքի առջև ծառացած դժվարությունը), անբարենպաստ հետևանքներընտանիքի համար, նրա արձագանքը դժվարությանը, մասնավորապես՝ ընտանիքի անդամների կողմից խախտումը ըմբռնելը։

Դիտարկենք ընտանեկան խանգարման առաջացման և դրսևորման հիմնական կետերը:

Ընտանեկան խանգարմանը նպաստող գործոններ. Գրականության մեջ կան նաև այլ անվանումներ՝ «խնդիր», «ընտանեկան դժվարություն», «սթրես առաջացնող իրադարձություններ և հանգամանքներ»։

Խոսքը շատ լայն հանգամանքների, արտաքին սոցիալական միջավայրի առանձնահատկությունների, ընտանիքի կենսապայմանների, նրա անդամների անհատականության փոփոխությունների մասին է, որոնք խոչընդոտում են ընտանիքի գործունեությունը կամ նրա անդամներին կարիքի առաջ են դնում։ դիմակայել անբարենպաստ փոփոխություններին.

Բոլոր բազմաթիվ դժվարությունները, որոնք ծագում են ընտանիքի առջև և սպառնում են նրա կյանքին, կարելի է բաժանել հիմնականում ըստ իրենց գործողության ուժի և տևողության: Հատուկ նշանակությունմիևնույն ժամանակ ունեն ընտանեկան դժվարությունների երկու խումբ՝ գերուժեղ և երկարատև (քրոնիկ) խթաններ: Առաջինի օրինակն է ընտանիքի անդամի մահը, շնության մասին լուրը, ճակատագրի և սոցիալական կարգավիճակի հանկարծակի փոփոխությունը, օրինակ՝ ընտանիքի անդամի ձերբակալությունը հանցագործության, հանկարծակի և ծանր հիվանդության համար:

Քրոնիկ դժվարությունները ներառում են առօրյա կյանքում և աշխատավայրում ավելորդ ֆիզիկական և հոգեկան սթրեսը, բնակարանային խնդրի լուծման դժվարությունները, ընտանիքի անդամների միջև երկարատև և մշտական ​​կոնֆլիկտը և այլն:

Ընտանիքի առջեւ ծառացած դժվարություններից կարելի է առանձնացնել նաեւ դրանց երկու տեսակ՝ կապված ընտանիքի ապրելակերպի կտրուկ փոփոխության (կյանքի կարծրատիպի) եւ դժվարությունների ամփոփման, դրանց «համընկնման» հետ։ Առաջին տիպի օրինակ են մտավոր դժվարությունները, որոնք առաջանում են կյանքի ցիկլի փուլից փուլ անցնելու ժամանակ։ Ընտանիքում նման անցումները, որպես կանոն, ուղեկցվում են ապրելակերպի բավականին կտրուկ փոփոխությամբ (ամուսնություն և սկիզբ. կյանքը միասին, երեխայի հայտնվելը, ընտանիքի կողմից կրթական գործունեության դադարեցումը):

Երկրորդ տիպի դժվարությունների օրինակ է մի շարք խնդիրների գործնականում միաժամանակյա լուծման անհրաժեշտությունը երկրորդ փուլի սկզբում (ընտանիքում առաջին երեխայի հայտնվելուց անմիջապես հետո), այն է՝ կրթությունն ավարտելը և մասնագիտությունը յուրացնելը, բնակարանային խնդրի լուծում, նախ սեփականության ձեռքբերում, երեխայի խնամք.

Ըստ առաջացման աղբյուրի՝ ընտանեկան դժվարությունները կարելի է բաժանել. կապված ընտանիքի կյանքի ցիկլի փուլերի հետ. կյանքի ցիկլի անբարենպաստ տարբերակների պատճառով. իրավիճակային ազդեցություն ընտանիքի վրա.

Այսպես կոչված «նորմատիվ սթրեսորները» անցնում են կյանքի ցիկլի փուլերով, այսինքն՝ բավականին տարածված դժվարություններ, որոնք քիչ թե շատ. սուր ձևփորձված բոլոր ընտանիքների կողմից. փոխադարձ հոգեբանական հարմարեցման դժվարություններ. ընտանեկան կյանքի առաջին փուլում բնակարանային խնդրի լուծման հարազատների հետ հարաբերությունների ձևավորման հետ կապված խնդիրներ. երեխայի դաստիարակության և խնամքի, աշխատատար վարելու խնդիրները կենցաղային- երկրորդում:

Ընտանեկան կյանքի ցիկլի որոշակի կետերում թվարկված դժվարությունների համադրությունը հանգեցնում է ընտանեկան ճգնաժամերի։

Անկասկած հետաքրքրություն են ներկայացնում չեխ գիտնականների ուսումնասիրությունները, ովքեր հաստատել և նկարագրել են երկու « կրիտիկական շրջան«Ընտանեկան կյանքում. Դրանցից առաջինը, ավելի ինտենսիվ, դիտվում է ընտանիքի գոյության 3-7-րդ տարիների ընթացքում և իր ամենամեծ սրությունը հասնում է 4-6-րդ տարիներին։ Երկրորդ ճգնաժամը հասունանում է 17-ից 25 տարեկանների շրջանում։ Երկու դեպքում էլ դժգոհության աճ է նկատվում։ Առաջին ճգնաժամի դեպքում առաջատար դերը ձեռք է բերվում հուզական հարաբերությունների հիասթափեցնող փոփոխությամբ, կոնֆլիկտային իրավիճակների քանակի ավելացմամբ, լարվածության աճով (որպես ամուսինների միջև հուզական հարաբերությունների վերակառուցման դժվարությունների դրսևորում, առօրյայի արտացոլում. և այլ խնդիրներ); երկրորդ ճգնաժամը` սոմատիկ գանգատների, անհանգստության, կյանքում դատարկության զգացումի ավելացում` կապված երեխաների ընտանիքից բաժանվելու հետ:

Ընտանեկան կյանքում ճգնաժամային ժամանակաշրջանների բացահայտումը կարող է կարևոր կանխագուշակող նշանակություն ունենալ և օգնել դրանք մեղմել կամ կանխել ճգնաժամի անբարենպաստ դրսևորումները:

Կյանքի ցիկլի անբարենպաստ տարբերակների պատճառով առաջացած դժվարությունները այն դժվարություններն են, որոնք առաջանում են ընտանիքում նրա անդամներից մեկի (ամուսնու, երեխաների) բացակայության դեպքում: Պատճառները կարող են լինել ամուսնալուծությունը, ամուսինների երկարատև բաժանումը, անօրինական երեխայի առկայությունը, ընտանիքի անդամներից մեկի մահը, ամուսինների անզավակ լինելը։ Ընտանիքի զարգացման այս տարբերակների ողջ բազմազանությամբ նշվում են խանգարումների մի շարք ընդհանուր աղբյուրներ: Սա, առաջին հերթին, այսպես կոչված ֆունկցիոնալ դատարկությունն է, այսինքն՝ իրավիճակ, երբ չի կատարվում ընտանիքի հաջող գոյության համար անհրաժեշտ դերերից մեկը։ Օրինակ՝ հայրական ընտանիքի հեռանալով, դաստիարակության մեջ նրա «մասնաբաժնի» որոշակի մասն այլեւս չի համալրվում։ Երկրորդ, կարող են լինել դժվարություններ հարմարվելու փաստին, իրադարձությանը, որն առաջացրել է ընտանիքի զարգացման անբարենպաստ տարբերակ (ամուսնալուծություն, ընտանիքի անդամներից մեկի մահ, երեխային արտամուսնական դաստիարակության անհրաժեշտություն և այլն): ) այս գործընթացները լավ ցուցադրված են ամուսնալուծված հետամուսնալուծության իրավիճակների ընկալման սոցիոլոգիական ուսումնասիրությունների նյութում։

Իրավիճակային խանգարումները ներառում են դժվարություններ, որոնք տևողությամբ համեմատաբար կարճ են և էական վտանգ են ներկայացնում ընտանիքի գործունեության համար (ընտանիքի անդամների լուրջ հիվանդություն, գույքի մեծ կորուստ և այլն): Այս դժվարությունների հոգեբանական ազդեցության մեջ էական դեր է խաղում հանկարծակիության գործոնը (ընտանիքի անպատրաստությունը միջոցառմանը), բացառիկությունը (դժվարությունը, որն ազդում է շատ ընտանիքների վրա, ավելի հեշտ է զգալ), անօգնականության զգացումը (ընտանիքի վստահությունը): անդամները, որ նրանք չեն կարող ոչինչ անել ապագայում իրենց պաշտպանելու համար):

Դժվարության անբարենպաստ հետևանքները. Ամուսնական խանգարում... Ընտանիքի համար որոշակի դժվարության նշանակությունը առաջին հերթին կախված է նրանից, թե որքան հեռուն գնացող անբարենպաստ հետևանքներ ունի այն ընտանիքի կյանքի համար: Այսպիսով, մի ընտանիքի համար որոշակի գումարի կորուստն իր կյանքի լուրջ խաթարում է, մյուսի համար՝ ոչ՝ կախված նրանից, թե այդ ընտանիքներն ինչ միջոցներ ունեն իրենց տրամադրության տակ։

Ընտանիքի վրա դժվարությունների ազդեցության տարբեր հետևանքները կարելի է բաժանել ըստ ընտանեկան կյանքի այն ոլորտների, որոնք դրանք հիմնականում ունենում են բացասական ազդեցություն՝ ընտանիքի կրթական գործառույթների խախտում, ամուսնական հարաբերություններԸնտանիքի խախտումները դիտարկելիս հաշվի է առնվում նաև, թե ինչպես են դրանք ազդում նրա անդամների վրա։ Որպես կանոն, ընտանեկան կյանքի խաթարումը հանգեցնում է կարիքների բավարարման, այս կամ այն ​​կերպ արգելակում է անհատականության զարգացումը, առաջացնում է դժգոհության, նյարդահոգեբանական լարվածության, անհանգստության վիճակներ: Ամենակարևորներից մեկը՝ տեսակետից ընտանեկան հոգեթերապիա, խախտումների հետևանքները դրանց բացասական ազդեցությունն են Հոգեկան առողջությունանհատական ​​(հոգե-տրավմատիկ գործողություն):

Ընտանիքի ջանքերը չարաշահումների դեմ պայքարելու համար: Ընտանիքը, բախվելով դժվարության, քիչ թե շատ ակտիվորեն դեմ է դրան, ձգտում է կանխել տհաճ հետևանքները։ Հետազոտությունները ցույց են տալիս բավականին զգալի տարբերություններ այն հարցում, թե ինչպես են ընտանիքները արձագանքում դժվարություններին: Որոշ դեպքերում դժվարությունները ունեն հստակ մոբիլիզացնող, ինտեգրող ազդեցություն. մյուսների մոտ, ընդհակառակը, թուլացնում են ընտանիքը, հանգեցնում նրա հակասությունների ավելացմանը։ Պատասխանի այս հատկանիշը տարբեր ընտանիքներՀատկապես հստակ երևում է «նորմատիվ սթրեսի» դեպքում, այսինքն՝ ընտանեկան բախումներ սովորական համարի հետ որոշակի փուլդժվարություններ.

Ընտանիքների անհավասար դիմացկունությունը դժվարություններին բացատրվում է տարբեր կերպ: Անդրադառնում է խախտմանը հաջող պատասխան ապահովելու կոնկրետ մեխանիզմին: Ամենից հաճախ նրանք խոսում են «խնդիրների լուծման» մեխանիզմի մասին, ընտանիքների մասին, որոնք ունակ են լուծել խնդիրները (բացահայտել դրանք, առաջ քաշել լուծման տարբերակները, ընտրել դրանցից ամենահաջողը): Առանձնացվում են նաև ընտանեկան հատկանիշների որոշակի խմբեր, որոնց շնորհիվ այն ավելի հեշտությամբ է հարմարվում անբարենպաստ պայմաններին։ Այս հատկանիշներից են հարաբերությունների ճկունությունը, դերերի ակնկալիքների ձևակերպման միջին (ոչ շատ կոշտ և ոչ շատ «անորոշ») հստակության աստիճանը, համախմբվածությունը, «բացությունը» շրջապատող աշխարհի ընկալման մեջ, այսինքն՝ բացակայությունը։ Աշխարհում դրա մասին որոշ տեղեկություններ անտեսելու միտում:

Երկու մոտեցումներն էլ ունեն որոշակի թերություններ. Իսկապես, դժվարություններին և խանգարումներին դիմակայելու ընտանիքի կարողությունը փոքր չափով կախված է նրա անդամների՝ այդ դժվարությունից բխող խնդիրները ճանաչելու և լուծելու կարողությունից: Հոգեբանական հետազոտությունները և հոգեթերապևտիկ փորձը հաստատել են, որ ընտանիքի՝ իր առջև ծառացած խնդիրները լուծելու կարողության բարձրացումը, դրանց պատրաստվելը մեծացնում է ընտանիքի սթրեսային դիմադրությունը: Ընդ որում, այս մոտեցումը բավարար չափով հաշվի չի առնում այն ​​հանգամանքը, որ ընտանիքի առջեւ ծառացած խնդիրներն առանձնահատուկ բնույթ են կրում։ Դրանց լուծումը որոշվում է ոչ միայն ինչ-որ գործողության տարբերակի ինտելեկտուալ ընդունմամբ։ Հաճախ լուծումը ընտանեկան խնդիր- սա իր յուրաքանչյուր անդամի որոշակի ինքնազսպվածություն է, սպառման մակարդակի նվազում, ավելի մեծ բեռ վերցնելով, կամքի ավելի մեծ գործադրում, փոխըմբռնման բարելավում և այլն:

Այս գործընթացներն այլևս չեն պատկանում խնդրի լուծման մեկ ընտանեկան մեխանիզմին, այլ ընդգրկում են նրա կյանքի ամենատարբեր ասպեկտները: Ընտանիքն արձագանքում է դժվարություններին որպես ամբողջություն, որպես միասնական համակարգ:

Ինչ վերաբերում է երկրորդ մոտեցմանը, ապա այն առանձնանում է որոշակի տավտոլոգիայով. Հասկանալի է, որ ճկունությունը, «բաց լինելը» և վերը թվարկված մյուս հատկանիշները նպաստում են ընտանիքի հարմարվելու նոր դժվարին պայմաններին, դրանք հաղթահարելուն։ Միակ դժբախտությունն այն է, որ ընտանիքում այդ հատկանիշների առկայությունը հաճախ հաստատվում է՝ պարզելով, թե ընտանիքը որքան ճկուն, «բաց» և այլն է իրեն պահում, երբ բախվում է տարբեր դժվարությունների։ Պարզվում է արատավոր շրջանԻնչո՞ւ է ընտանիքը լավ հաղթահարում անբարենպաստ պայմանները: Որովհետև ճկունությունը, «բացությունը» բնորոշ է դրան։ Ինչպե՞ս գիտենք, որ նա ունի այս հատկությունները: Դիտարկումներից, թե ինչպես է նա հարմարվում դժվարին պայմաններին։

Մեր մոտեցման կենտրոնում ընտանիքի լատենտային դիսֆունկցիայի հայեցակարգն է: Լատենտային խանգարում ասելով մենք նկատի ունենք այնպիսին, որը նորմալ, նորմալ պայմաններում որևէ էական բացասական ազդեցություն չի թողնում նրա կյանքի վրա: Սակայն երբ ընտանիքը հայտնվում է դժվարին պայմաններում, հենց դա է էական դեր խաղում, որը որոշում է ընտանիքի անկարողությունը նման պայմաններին դիմակայելու համար։ Ե՛վ սովորական, և՛ արտասովոր պայմաններում ընտանիքի անդամները շփվում են՝ միմյանց նկատմամբ որոշակի զգացմունքներ ունենալով, իրավունքներ ու պարտականություններ են բաշխում միմյանց միջև և այլն։ Փոխըմբռնման ոչ շատ էական խախտումները, չափավոր արտահայտված կոնֆլիկտները, ընտանիքի անդամների՝ այս պայմաններում միմյանց նկատմամբ իրենց պահանջների մակարդակը կարգավորելու կարողության նվազումը կարող է էական ազդեցություն չունենալ ընտանիքի կյանքի վրա: Դժվար պայմաններն այլ խնդիր են։ Փոխըմբռնման, փոխադարձ գուրգուրանքի աստիճանը, որ կար ընտանիքում բարենպաստ պայմաններում, այլեւս բավարար չէ։ Այստեղ է, որ տարբերությունն առաջանում է դժվարություններին ընտանիքների արձագանքում։ Այն ընտանիքներում, որտեղ թաքնված խանգարումներ չկան կամ դրանք նվազագույն են, հնարավոր է մոբիլիզացնել ընտանիքը, ամրապնդել նրա համախմբվածությունը և ակտիվացնել համատեղ գործողությունները։ Նման հաշմանդամություն ունեցող ընտանիքներում դա դժվար է հասնել: Ահա թե ինչպես են առաջանում վերը նկարագրված տարբեր ընտանիքների տարբեր արձագանքները դժվարին պայմաններին։ Այս պայմաններում թաքնված խանգարումներ չունեցող ընտանիքները սկսում են ավելի լավ գործել, իսկ նրանց ունեցողները՝ ավելի վատ:

Լատենտային խանգարումների հայեցակարգը, մեր կարծիքով, հնարավորություն է տալիս ավելի ճշգրիտ և բազմակողմանի հասկանալ ընտանիքի փոխազդեցությունը և այն ամենատարբեր դժվարությունները, որոնց նա բախվում է: Ըստ այդմ՝ դժվարին պայմանները պարզապես չեն գործում որպես ընտանիքի կյանքի որոշ ասպեկտներ խաթարող գործոն։ Նրանք առաջին հերթին բացահայտում են նրա կենսագործունեության թաքնված խանգարումները, «բացահայտում» նրա «թույլ կետերը», և այդ խանգարումներն իրենց հերթին որոշում են արձագանքը դժվարություններին։

Թեմա 8 Ամուսինների հարաբերությունների խախտում

Պարամետրի անվանումը	Իմաստը
Հոդվածի թեման.	Թեմա 8 Ամուսինների հարաբերությունների խախտում
Կատեգորիա (թեմատիկ կատեգորիա)	Հոգեբանություն

1. Ամուսնական կոնֆլիկտների էությունը, պատճառները, տեսակները

2. Տիպիկ խնդիրներամուսնական հարաբերություններ

3. Ամուսնական հարաբերությունների ճգնաժամային շրջաններ

Կոնֆլիկտը հակադիր նպատակների, շահերի, դիրքորոշումների, փոխգործակցության սուբյեկտների կարծիքների բախում է:

Ընտանեկան կոնֆլիկտների առանձնահատկությունը կայանում է նրանում, որ դրանց մասնակիցները, որպես կանոն, հակառակորդ կողմեր ​​չեն, որոնք համարժեքորեն իրականացրել են իրենց նպատակները, ավելի շուտ նրանք սեփական անգիտակցականի զոհն են: անհատականության գծերըև իրավիճակի ոչ համարժեք տեսլական:

Հակամարտության կառուցվածքը բնութագրվում է կոնֆլիկտային իրավիճակով (մասնակիցներ և կոնֆլիկտի օբյեկտ) և միջադեպ (հակամարտության մասնակիցների բաց բախում):

Տեխնիկական պայմաններ ընտանեկան կոնֆլիկտներառել կոնֆլիկտի նախաձեռնողին (պոտենցիալ նախաձեռնողին) ͵ հակամարտության մասնակիցներին ͵ որոնց կազմը կարող է գերազանցել ատոմային ընտանիք, հակամարտության լուծման (վերամշակման) ճանապարհը դրա ընթացքի դինամիկան և արդյունքները։

Հակամարտության դինամիկայի մեջ առանձնանում են հետևյալ փուլերը՝ օբյեկտիվ նախահակամարտային իրավիճակի առաջացում. այս իրավիճակի գիտակցումը որպես կոնֆլիկտային. միջադեպ; լուծում (հակամարտության ավարտ); հետկոնֆլիկտային իրավիճակ.

Կարելի է խոսել հակամարտության դրական (կառուցողական) և բացասական (ավերիչ) գործառույթների մասին։

Հաշվի առնելով դինամիկայից կախվածությունը, կան փաստացի կոնֆլիկտներ, ᴛ.ᴇ. ներկայումս իրականացվում է և անմիջականորեն կապված է կոնկրետ խնդրի հետ և առաջընթաց է ապրում, որում մասնակիցների հակադրության մասշտաբներն ու ինտենսիվությունը գնալով ավելի են մեծանում. սովորական կոնֆլիկտներ, որոնք առաջանում են որևէ պատճառով և բնութագրվում են գործընկերների հուզական հոգնածությամբ, ովքեր իրական ջանքեր չեն գործադրում դրանք լուծելու համար: Սովորական կոնֆլիկտների հետևում, որպես կանոն, թաքնված, ճնշված և գիտակցությունից տեղահանված են խորը հակասությունները։

Խստության առումով կոնֆլիկտները բաց են, հստակ դրսևորվում են վարքագծով և անուղղակի, թաքնված:

Հակամարտության հիմքում ընկած են դրա գոտին որոշող պատճառները.

‣‣‣ ամուսնության անբավարար մոտիվացիա;

‣‣‣ ընտանիքի դերային կառուցվածքի խախտում՝ դրա մասին անդամների պատկերացումների անհամապատասխանության պատճառով. ընտանեկան կյանք, ընտանեկան արժեքներ;

‣‣‣ ընտանիքի ղեկավարության չլուծված խնդիրներ;

‣‣‣ երեխաների դաստիարակության արժեքների, նպատակների և մեթոդների վերաբերյալ պատկերացումների անհամապատասխանություն և անհամապատասխանություն.

‣‣‣ աններդաշնակություն սեռական հարաբերություններ;

‣‣‣ սիրո զգացողության խախտում և խեղաթյուրում;

‣‣‣ սահմանափակել անձնական աճի հնարավորությունները.

‣‣‣ միջանձնային հաղորդակցության բարդացում;

‣‣‣ ցածր մակարդակ նյութական բարեկեցություն;

‣‣‣ նեղ կենսապայմաններ;

‣‣‣ անարդյունավետ պլանավորում և բյուջեի կատարում;

‣‣‣ ընտանիքի անդամներից մեկի նյութական ուռճացված կարիքների հետ կապված ֆինանսական տարաձայնություններ՝ ամուսիններից յուրաքանչյուրի կողմից ընտանեկան բյուջե կատարվող մուծման որոշման հետ.

‣‣‣ համագործակցության ցածր մակարդակ, փոխօգնություն և փոխադարձ աջակցություն ընտանիքի կենցաղային խնդիրների լուծման, բաժանման տնային աշխատանք, երեխաների և տարեցների խնամք;

‣‣‣ միջուկային ընտանիքի և ընդլայնված ընտանիքի միջև հարաբերությունների անարդյունավետ համակարգ՝ չափից ավելի լղոզված կամ կոշտ սահմանների պատճառով.

‣‣‣ միջուկային ընտանիքի անկարողությունը ճկուն սահմանների վերակառուցման ընտանեկան համակարգ, հատկապես իր կյանքի ցիկլի անցումային փուլերում.

‣‣‣ ծնող և երեխա ենթահամակարգերի փոխազդեցության անարդյունավետ համակարգ, դրանց սահմանների չափազանց կոշտություն.

‣‣‣ խանդ, շնություն;

‣‣‣ ընտանիքի անդամներից մեկի շեղված վարքագիծը (ալկոհոլիզմ, ագրեսիա և բռնություն, հոգեակտիվ նյութերի օգտագործում, մոլախաղերից կախվածություն և այլն);

‣‣‣ ամուսնական պատկերացումների անհամապատասխանություն հանգստի, հանգստի, հարաբերությունների բնույթի և ընկերների հետ հաղորդակցվելու օպտիմալ եղանակի մասին:

Բերված պատճառներըսահմանել կոնֆլիկտային գոտիներ͵ որոնք փոխկապակցված են ընտանիքի հիմնական գործառույթների հետ:

Ամուսնական կոնֆլիկտների հիմքում ընկած տիպիկ խնդիրները.

Ամուսինների միջև փոխըմբռնման բացակայություն.

Ամուսիններից մեկի կամ երկուսի անկարողությունը միմյանց հասկանալու, տեսակետ ընդունելու անկարողություն

Ամուսիններից մեկի կամ երկուսի անկարողությունը ապացուցելու Սբ. ինչ-որ բանում ճիշտ լինելը ընտանեկան կյանք

Ամուսինների դժվարությունը ընտանեկան կյանքի ցանկացած հարցում համաձայնության գալու հարցում

Մյուսների հետ հանդիպման գնալու ամուսիններից մեկի կամ երկուսի ցանկության բացակայությունը.
Տեղադրված է ref.rf
դոկտ.
Տեղադրված է ref.rf
ընտանեկան կյանքի ցանկացած հարց քննարկելիս և որոշում կայացնելիս.

Նիշերի անհամատեղելիություն.

Ամուսիններից մեկը կամ երկուսն էլ ունեն այնպիսի բնավորության գծեր, որոնք անընդունելի են մարդկանց հետ շփվելիս.

Ամուսինների գործողությունները առաջացնում են հակառակություն, բացասական արձագանք մյուս ամուսնու կողմից.

Ամուսիններից մեկը կամ երկուսն էլ չեն կարողանում հանգիստ խոսել ուրիշների հետ։
Տեղադրված է ref.rf
ուրիշների հետ, հաճախ գրգռված են առանց բավարար պատճառի:

Սովորությունների, գործերի, գործողությունների անհամատեղելիություն.

ամուսիններից մեկի սովորություններն անընդունելի են մյուսի համար, նյարդայնացնում են նրան.

Ամուսիններից մեկը կամ երկուսն էլ կյանքի տարբեր իրավիճակներում իրենց պահում են այնպես, որ իրենց վարքագիծը չի համապատասխանում մյուսին.

Ամուսիններից մեկի գործողությունները խնդիրներ են ստեղծում մյուսների համար, խանգարում նրանց հասնելու իրենց սեփական նպատակներին.

Ամուսիններից մեկը կամ երկուսը միաժամանակ ունեն վատ սովորություններհոգեբանորեն անընդունելի է ուրիշների համար.
Տեղադրված է ref.rf
մարդկանց.

Կոնսենսուս պահանջող ներընտանեկան խնդիրների վերաբերյալ տեսակետների տարբերությունները.

Ընտանիքում դերերի և պարտականությունների բաշխում;

Ընտանեկան բյուջեի շրջանակներում բաշխումներ.

Բնակարանային սարքավորումներ;

Ներընտանեկան կյանք;

Սնուցում;

Երեխաների ուսուցում և դաստիարակություն;

Ընտանեկան հանգստի կազմակերպություններ;

Հարաբերություններ հարազատների հետ.

Սեռական հարաբերությունների հետ կապված խնդիրներ.

Ամուսինների միջև սեռական հարաբերությունների ցածր մշակույթ;

Հոգեֆիզիոլոգիական խնդիրներ;

Ամուսինների անհամատեղելիություն;

Մեկ կամ երկու ամուսինների դաստիարակության ծախսերը

Ամուսինների հարաբերություններում կոնֆլիկտներն ու տարաձայնությունները պայմանավորված են համատեղ կյանքի նորմատիվային և ոչ նորմատիվ ճգնաժամերի առաջացմամբ։

Ընտանեկան համակարգի զարգացման նորմատիվ ճգնաժամերը կապված են ընտանիքի կյանքի ցիկլի փուլից փուլ անցնելու հետ և բաղկացած են ընտանիքի առջև ծառացած նոր խնդիրների և ընտանիքի անդամների միջև փոխգործակցության և հաղորդակցության բնույթի միջև հակասությունների լուծումից: P. Boss-ը այն դժվարությունները, որոնք ապրում են ընտանիքների մեծ մասը իրենց գործառույթների և կառուցվածքի փոփոխության պահին, անվանում է նորմատիվ սթրեսային գործոններ: Յուրաքանչյուր անցում նոր նպատակներ և խնդիրներ է դնում ընտանիքի համար և պահանջում է կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ վերակառուցում, ներառյալ ընտանիքի գործառույթների հիերարխիայի փոփոխություն, առաջնորդության և առաջնորդության հիմնախնդիրների լուծում և դերերի բաշխում: Անցումային ճգնաժամերի հաջող լուծումն ապահովում է ընտանիքի արդյունավետ գործունեությունը և նրա ներդաշնակ զարգացումը։

Ընտանեկան ոչ ստանդարտ ճգնաժամերը պայմանավորված են այնպիսի իրադարձություններով, ինչպիսիք են ամուսնալուծությունը, դավաճանությունը, ընտանիքի կազմի փոփոխությունները, որոնք կապված չեն երեխայի ծննդյան հետ, որդեգրված երեխաների որդեգրումը, տարբեր պատճառներով ամուսինների համատեղ ապրելու անհնարինությունը, դեռահասների հղիությունը, ֆինանսական: դժվարություններ.

Ս. Կրատոխվիլը առանձնացնում է նման ճգնաժամերի առաջացման «ստանդարտ» ժամանակը` ելնելով ամուսնության տևողությունից` 3-7 և 17-25 տարվա փորձի միջակայքում:

3-7 տարվա ճգնաժամը շարունակվում է շուրջ մեկ տարի։ Այն դրսևորվում է ռոմանտիկ տրամադրությունների կորստով, փոխըմբռնման նվազմամբ (կորստով), կոնֆլիկտների ավելացմամբ, հուզական լարվածությամբ, ամուսնությունից դժգոհության զգացումով և դավաճանությամբ։

Դրա առաջացմանը նպաստում են հետևյալ գործոնները.

‣‣‣ անհետացում ռոմանտիկ տրամադրություն, զուգընկերոջ վարքագծի հակադրության ակտիվ մերժում սիրահարվելու և առօրյա ընտանեկան կյանքում.

‣‣‣ իրավիճակների քանակի ավելացում, երբ ամուսինները տարբեր տեսակետներ ունեն իրերի վերաբերյալ և չեն կարողանում համաձայնության գալ.

‣‣‣ բացասական հույզերի ավելի հաճախակի դրսևորումներ, զուգընկերների միջև հարաբերություններում լարվածության աճ:

Եթե ​​հաշվի առնենք, որ երեխայի ծնունդը տեղի է ունենում մոտ 3-4 տարվա ամուսնության ընտանիքում, ապա հեշտ է տեսնել, որ ամուսնության 3-7 տարվա ժամանակագրական միջակայքը կապված է փոքր ընտանիքի փուլի հետ: երեխաներ (մանկություն և երիտասարդ տարիք), ᴛ .ᴇ. Ընտանեկան համակարգի ամենադաժան վերակազմավորման ժամանակաշրջանով՝ դաստիարակության սկիզբ, երիտասարդ մոր հարկադիր օտարում մասնագիտական ​​և. ուսումնական գործունեություն, ամուսինների սահմանափակումը ներս ծանոթ ճանապարհկյանք, հաղորդակցություն, ժամանց, ընտանիքի նյութական բարեկեցության մակարդակի նվազում (որպես կանոն): Ընտանիքի այս կրկնվող ճգնաժամերը պայմանավորված են նրա գործառույթների և կառուցվածքի փոփոխություններով:

17-25 տարեկան ճգնաժամը ոչ այնքան ցայտուն է, այլ ավելի երկարաձգված (մինչև մի քանի տարի)։ Դրա ախտանշաններն են՝ էմոցիոնալ անկայունության աճը, միայնության զգացման առաջացումը՝ կապված մեծահասակ երեխաների ընտանիքից հեռանալու հետ, ծերացման փորձը:

Դրա առաջացումը հաճախ համընկնում է.

‣‣‣ ինվոլյուցիայի շրջանի մոտեցմամբ, հուզական անկայունության, վախերի, տարբեր սոմատիկ գանգատների ի հայտ գալով.

‣‣‣ երեխաների հեռանալու հետ կապված միայնության զգացման առաջացման հետ.

Ճգնաժամի սկզբի երկրորդ «ստանդարտ» ժամանակային միջակայքն ընդգրկում է «դեռահաս երեխաներով ընտանիք» շրջանը, որի առանձնահատուկ խոցելիությունը մենք արդեն քննարկել ենք վերևում, և չափահաս երեխաների բաժանման ժամանակահատվածը, որը կապված է գործառույթի ավարտի հետ: նրանց դաստիարակությունը։

ᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ ընտանիքի կյանքի ցիկլի ճգնաժամերի առավել ցայտուն դրսևորումները կապված են ամուսինների կողմից երեխաների դաստիարակության և դաստիարակության գործառույթի իրականացման սկզբի և դրա դադարեցման հետ:

Գրականություն:

1.

2.

3.

4.

Թեմա 9 Ամուսնալուծությունը որպես սոցիալ-հոգեբանական երեւույթ

1. Ամուսնալուծության սոցիալ-հոգեբանական էությունը. Ամուսնալուծության պատճառներն ու դրդապատճառները

2. Ամուսնալուծության դինամիկան

3. Ամուսնալուծության հետեւանքները

· Ամուսնալուծություն - ϶ᴛᴏ ամուսնալուծություն, ᴛ.ᴇ. դրա օրինական դադարեցումը ամուսինների կյանքի ընթացքում: Ամուսնալուծությունը աննորմալ ընտանեկան ճգնաժամ է, որի հիմնական բովանդակությունը ընտանեկան համակարգի հոմեոստազի խախտմամբ պայմանավորված աններդաշնակ վիճակ է, որը պահանջում է ընտանիքի վերակազմավորումը որպես համակարգ:

Ամուսնալուծության պատճառները.

E. Tiit (1980) առանձնացնում է ամուսնալուծության ռիսկի գործոնների երեք խումբ.

1. Անձնական ռիսկի գործոններ՝ ամուսինների անհատական ​​հոգեբանական բնութագրերը, տատիկ-պապական ընտանիքի ընտանեկան կյանքի փորձը, ամուսինների նյարդահոգեբանական և սոմատիկ առողջության վիճակը, սոցիալ-ժողովրդագրական բնութագրերը:

2. Ընտանիք ստեղծելու պատմությամբ պայմանավորված ռիսկի գործոններ. ծանոթության պայմաններ. նախաամուսնական շրջանի առանձնահատկությունները, ամուսնության մոտիվացիան, ամուսնական զույգի առաջնային համատեղելիությունը.

3. Ընտանիքի գործունեության համար անբարենպաստ պայմաններ. բնակարանային և նյութատնտեսական անբարենպաստ պայմաններ, ընտանիքի անդամների դերային վարքագծի ցածր արդյունավետություն, ընտանիքի անդամների էական կարիքներից զրկում. շեղված վարքագիծամուսիններ, բարձր կոնֆլիկտ, սեռական աններդաշնակություն.

Ամուսնալուծությունը ամուսնական հարաբերությունների ապակայունացման արդյունք է, որին նախորդում է բավականին երկար գործընթաց, որի ընթացքում բացահայտվում են փուլերն ու ժամանակաշրջանները։

Ջ. Լիի հայեցակարգը հուզական հարաբերությունների խզման մասին.

1. Դժգոհության գիտակցում.

2. Դժգոհության արտահայտում.

3. Բանակցություններ.

4. Որոշումներ կայացնելը.

5. Հարաբերությունների փոխակերպում.

Սթիվեն Դաքը առանձնացրել է հուզական հարաբերությունների խզման 4 փուլ.

1. Ներհոգեբանական (ներքին) Ամուսիններից մեկի կամ երկուսի մոտ առկա է ներքին դժգոհության զգացում։ Այս փուլի հնարավոր արդյունքները.

• ընդունեք դա և արտաքուստ հաճույք արտահայտեք կամ որևէ կերպ չցուցադրեք ձեր դժգոհությունը.

· Որոշեք արտահայտել ձեր դժգոհությունը ձեր գործընկերոջը:

2. Interpsychic (ամուսինների միջև), կամ դիադիկ - գործընկերները քննարկում են իրենց հարաբերությունները: Այս փուլում բարձրանում է ինքնաբացահայտումը, ամուսինները փորձում են փորձարկել։ Սա կարող է տարիներ տևել: Արդյունքը հնարավոր է նաև երկու եղանակով.

• հարաբերությունների վերակառուցում` դրանց կայունացում;

Քայքայման ընդունում (եթե փորձն անհաջող ավարտվեց)

3. Սոցիալական փուլ. ընտանիքի քայքայման գործընթացում ներգրավված են այլ մարդիկ (հարազատներ, ընկերներ), քայքայման փաստը պետք է դառնա «ընդհանուր սեփականություն», պետք է «պատժվի ուրիշների կողմից»: Շրջակա միջավայրը և դադարում է ամուսիններին որպես զույգ ընկալել։ Այս փուլի արդյունքը՝ սոցիալական հարաբերությունների դադարեցում, ընտանիքի քայքայում։

4. Ավարտական ​​փուլ (կարծես նորից ներհոգեբանական). նախկին ամուսիններըստացած փորձը մշակել իրենց մեջ և մնալ իրենց փորձառությունների, հիշողությունների հետ: Այս փուլի արդյունքը հնարավոր է երկու եղանակով.

• հաշտվել իրավիճակի, ինքն իր հետ.

Դրական պահերի քաղում, դասեր, ձեռքբերում անձնական փորձ;

· Տեղի ունեցածն ընկալվում է որպես սեփական անձին վերագրվող ձախողում: Սա ենթադրում է կոտրվածքներ, զայրույթներ, նևրոզներ։

Ա. Մասլոուն առաջարկել է ամուսնալուծության գործընթացի դիալեկտիկական մոդել, որը ներառում է յոթ փուլ և դրա մասնակիցներին օգնելու համապատասխան թերապևտիկ մեթոդներ.

1. Զգացմունքային ամուսնալուծություն. Զույգ թերապիան կամ զույգի մասնակցությունը խմբակային թերապիայի տեղին է:

2. Խորհումների ժամանակ, ամուսնալուծությունից առաջ հուսահատություն: Հնարավոր է զույգ թերապիա, թերապիա ամուսնալուծության իրավիճակում կամ խմբակային թերապիայի որևէ ձև:

3. Օրինական ամուսնալուծություն... Այս փուլում երեխաները հատկապես հոգեբանական օգնության կարիք ունեն։ Թերապևտիկ միջամտությունը պետք է շահավետ լինի բոլոր յոթի և յուրաքանչյուր անհատի համար:

4. Տնտեսական ամուսնալուծություն Բուժական միջամտությունը կարող է լինել անհատական ​​մեծահասակների համար, իսկ խմբակային երեխաների համար:

5. միջեւ հավասարակշռություն պահպանելը ծնողական պարտականություններըև խնամակալության իրավունքը։

6. Ինքնուսումնասիրության և ամուսնալուծությունից հետո հավասարակշռության վերադառնալու ժամանակն է: Հնարավոր է անհատական ​​թերապիա մեծահասակների և երեխաների համար և խմբակային թերապիա միայնակների համար:

7. Հոգեբանական ամուսնալուծություն. Հնարավոր են տարբեր տեսակի թերապիա.

Վարքագծի ռազմավարություններ նախաամուսնալուծության իրավիճակում.

1. Ռազմական ատելություն (ամուսնուն վերադարձնել ամեն գնով):

2. Սիրո սրացում - փնտրեք ցանկացած տարբերակ, թե ինչպես պահել, գրավել զուգընկերոջը:

3. Ընդունեք իրականությունն այնպիսին, ինչպիսին այն կա:

Իրավիճակը ամուսնալուծությունից հետո

Հարաբերությունների դադարեցման արձագանքի բնույթը կախված է հենց ամուսնալուծության դեպքից (դրա ձևից, խորությունից, տևողությունից, ներգրավված մասնակիցների քանակից), ամուսինների վերաբերմունքից և առկա ռեսուրսներից:

Ամուսնական հարաբերությունների ավարտը - հեշտ չէ փոխել մարդու ամուսնական կարգավիճակը, այլ փոխել նրա ողջ ապրելակերպը՝ տնտեսական, սոցիալական, սեռական։ Ամուսնալուծությունից հետո ամուսնու ապրած դեպրեսիան պետք է լինի ավելի ծանր և երկարատև, քան ամուսնու մահից հետո: Ձեր շրջապատի մարդիկ հազվադեպ են աջակցում ամուսնալուծված ամուսնուն: Ամուսնալուծությունը բազմաթիվ խնդիրներ է առաջացնում՝ և՛ գիտակցական (որտե՞ղ ապրել, ինչպե՞ս ապրել), և՛ անգիտակից (ճգնաժամի խորությունը ամուսնական հարաբերությունների փլուզումից հետո):

Ամուսնալուծության սոցիալ-հոգեբանական հետևանքները.

1. Պտղաբերության նվազում;

2. Ընտանեկան կրթության պայմանների վատթարացում.

3. Մարդու կատարողականի նվազում;

4. Առողջության ցուցանիշների վատթարացում, հիվանդացության և մահացության աճ (ամուսնալուծված անձանց դեպքում ամուսնալուծությունից հետո մեկ տարվա ընթացքում հիվանդությունների ռիսկն ավելանում է 30%-ով);

5. Ալկոհոլիզմի աճը;

6. Ինքնասպանության ելքերի թվի աճ.

7. Հոգեկան հիվանդության ռիսկի բարձրացում.

Գրականություն:

5. Կարաբանովա Օ.Ա. Ընտանեկան հարաբերությունների հոգեբանությունը և ընտանեկան խորհրդատվության հիմունքները. Մ., 2004:

6. Ընտանեկան հոգեբանության և ընտանեկան խորհրդատվության հիմունքներ / Էդ. Ն.Ն. Պոսիսոևա. Մ., 2004

7. Պրոխորովա Օ.Գ. Ընտանեկան հոգեբանության և ընտանեկան խորհրդատվության հիմունքները. Մ., 2007:

8. Ընտանեկան հարաբերությունների հոգեբանությունը ընտանեկան խորհրդատվության հիմունքներով. Էդ. Սիլյաևա Է.Գ. Մ., 2002

Թեմա 8 Ամուսնական հարաբերությունների խախտում՝ հասկացություն և տեսակներ. «Թեմա 8 Ամուսնական հարաբերությունների խախտում» կատեգորիայի դասակարգումը և առանձնահատկությունները 2017, 2018 թ.

Ներդաշնակ հարաբերությունների ստեղծումը, ընտանիքում բարեկեցիկ հոգեբանորեն հարմարավետ մթնոլորտը պետք է լինի ամուսինների և ծնողների առաջին խնդիրը, քանի որ առանց դրա անհնար է ձևավորել երեխայի առողջ, լիարժեք անհատականություն: Ընտանեկան հարաբերություններում շեղումները բացասաբար են անդրադառնում երեխայի անհատականության, բնավորության, ինքնագնահատականի և անձի այլ հոգեկան որակների ձևավորման վրա. այս երեխաները կարող են ունենալ տարբեր խնդիրներԱճող անհանգստության վիճակ, դպրոցի կատարողականի վատթարացում, հաղորդակցման դժվարություններ և շատ ուրիշներ: Երեխայի անհատականության ձևավորման վրա ընտանիքի ազդեցությունը գիտակցում են բազմաթիվ մանկավարժներ, հոգեբաններ, հոգեթերապևտներ և նյարդահոգեբուժական մասնագետներ:

Հաղորդակցման անհրաժեշտությունը երեխայի մոտ առաջանում է կյանքի առաջին իսկ օրերից։ Առանց այդ կարիքի բավարար բավարարման, նրա ոչ միայն մտավոր, այլև ֆիզիկական զարգացումը դառնում է թերի:

Երեխա-ծնող կապի երկարատև դադարեցումը խաթարում է երեխաների շատ որակների բնական ձևավորումը։ Ընտանիքը օպտիմալ հնարավորություններ է ստեղծում երեխայի և մեծահասակների միջև ինտենսիվ շփման համար ինչպես ծնողների հետ նրա մշտական ​​փոխգործակցության, այնպես էլ ուրիշների հետ (ընտանիք, հարևանություն, մասնագիտական, ընկերական շփում և այլն):

Երեխայի վրա էական ազդեցություն է թողնում ամուսնական հարաբերությունների հետևողականությունը կամ, ընդհակառակը, անկազմակերպությունը (ինչպես առաջինը, այնպես էլ երկրորդը կարող են բնորոշ լինել ցանկացած տեսակի ընտանիքի): Կան ապացույցներ, որ դիսֆունկցիոնալ ընտանիքը բացասաբար է անդրադառնում երեխայի ճանաչողական գործունեության, նրա խոսքի, ինտելեկտուալ, անհատական ​​զարգացման վրա։ Հաստատվել է օրինաչափություն, ըստ որի՝ կոնֆլիկտային ընտանիքում դաստիարակված երեխաները դառնում են անպատրաստ ընտանեկան կյանքում, իսկ նրանցից ներգաղթյալների կողմից կնքված ամուսնությունները շատ ավելի հաճախ են խզվում։ Ընտանիքում կոնֆլիկտային մթնոլորտը բացատրում է պարադոքսալ իրավիճակը, երբ «դժվար» երեխաները մեծանում են լավ նյութական պայմաններով և նրանց ծնողների համեմատաբար բարձր կուլտուրա ունեցող ընտանիքներում (այդ թվում՝ մանկավարժական), և, ընդհակառակը, երբ լավ երեխաները մեծանում են ծնողներով վատ ապահովված ընտանիքներում։ ցածր կրթությամբ... Ոչ նյութական պայմաններ, ոչ մշակույթը, ոչ էլ ծնողների մանկավարժական գիտելիքները հաճախ չեն կարողանում փոխհատուցել ընտանիքի սթրեսային, լարված մթնոլորտի կրթական թերարժեքությունը։

Երեխայի մտավոր և բարոյական զարգացման անոմալիաները, որոնք առաջանում են ընտանեկան դիսֆունկցիոնալ հարաբերությունների պայմաններում, միայն դրանց հետևանք չեն։ Նրանք կարող են առաջանալ մի շարք կողմնակի, ուղեկցող սոցիալական երևույթների ազդեցության տակ, որոնք հաճախ դառնում են հակամարտության պատճառ կամ գործում են դրա վրա որպես կատալիզատորներ (ծնողների բացասական կողմնորոշումները, նրանց ցածր հոգևոր մշակույթը, եսասիրությունը, հարբեցողությունը և այլն):

Ծնողների հուզական վիճակը սուր կերպով ընկալվում է ցանկացած տարիքի երեխաների կողմից: Այնտեղ, որտեղ ծնողների հարաբերությունները խեղված են, երեխաները զարգանում են աննորմալ կերպով: Նման պայմաններում մթագնում կամ նույնիսկ կորչում են պատկերացումները սիրո և ընկերության վառ իդեալների մասին, որոնք մարդը սովորում է վաղ տարիքում իր ամենամոտ մարդկանց՝ հոր և մոր օրինակով։ Բացի այդ, կոնֆլիկտային իրավիճակները հանգեցնում են ծանր հոգեկան տրավմայի: Ամուսինների միջև աննորմալ հարաբերություններ ունեցող ընտանիքներում մտավոր շեղումներ ունեցող երեխաների առաջացման հավանականությունն ավելի քան երկու անգամ է: Այն մարդկանց մոտ, ովքեր մեծացել են այնպիսի ընտանիքներում, որտեղ ծնողները միմյանց հետ կոնֆլիկտի մեջ են եղել, նկատելիորեն մեծանում է նևրոտիկ ռեակցիաների զանգվածայինությունը։ Հոգևոր զարգացումերեխան մեծապես կախված է ծնողների և երեխաների միջև հաստատված շփումներից։ Երեխաների նկատմամբ ծնողների վերաբերմունքի ազդեցությունը նրանց զարգացման առանձնահատկությունների վրա բազմակողմանի է: Բավական համոզիչ ապացույցներ կան, որ ամուր, ջերմ շփումներ ունեցող ընտանիքներում. հարգալից վերաբերմունքերեխաների նկատմամբ նրանք ավելի ակտիվորեն զարգացնում են այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են բարեգործությունը, կարեկցելու կարողությունը, լուծելու կարողությունը. կոնֆլիկտային իրավիճակներև այլն: Նրանց բնորոշ է «ես»-ի կերպարի ավելի համարժեք գիտակցումը, նրա ամբողջականությունը, հետևաբար՝ մարդկային արժանապատվության ավելի զարգացած զգացումը։ Այս ամենը նրանց դարձնում է շփվող՝ ապահովելով բարձր հեղինակություն հասակակիցների խմբում։

Կան հարաբերությունների տարբերակներ, որոնք խանգարում են երեխայի անհատականության բնականոն զարգացմանը:

Շատ հետազոտողներ գալիս են այն եզրակացության, որ ծնողների և երեխաների հարաբերությունների առանձնահատկությունները ամրագրված են իրենց իսկ վարքագծի մեջ և օրինակելի են դառնում ուրիշների հետ հետագա շփումներում։

Ծնողների վերաբերմունքը, որը բնութագրվում է բացասական հուզական գունավորմամբ, ցավեցնում և կարծրացնում է երեխային։ Քանի որ կյանքի սահմանափակ փորձի պատճառով երեխայի գիտակցությունը հակված է միակողմանի եզրակացությունների և ընդհանրացումների, երեխան խեղաթյուրված է մարդկանց մասին դատողություններով, նրանց հարաբերությունների սխալ չափանիշներով: Ծնողների կոպտությունը կամ անտարբերությունը երեխային հիմք է տալիս հավատալու, որ անծանոթն էլ ավելի մեծ վիշտ կպատճառի նրան: Ահա թե ինչպես են առաջանում թշնամանքի և կասկածամտության, այլ մարդկանց հանդեպ վախի զգացումները։

Երեխայի անհատականության ձևավորումը տեղի է ունենում ինչպես ընտանիքում նրա կյանքի օբյեկտիվ պայմանների (ընտանեկան հարաբերություններ, ընտանիքի կառուցվածք և չափ, ծնողների օրինակ և այլն), այնպես էլ նպատակային դաստիարակության ազդեցության տակ: մեծահասակների կողմից. Դաստիարակությունն ակտիվացնում է երեխայի վարքագծի սոցիալապես անհրաժեշտ նորմերի յուրացման գործընթացը, լուրջ ազդեցություն է ունենում շրջակա միջավայրի ինքնաբուխ ազդեցությունները ընկալելու նրա ունակության վրա, խթանում է դրական օրինակի յուրացումը։

Մեծահասակների գիտակցված կրթական գործունեության հաջողությունը կախված է բազմաթիվ հանգամանքներից։ Այն արդյունավետ է դառնում, եթե այն չի իրականացվում առանձին իրական կյանքծնողներին, բայց դրա մեջ գտնում է իր հաստատումը: Ընտանեկան կրթության վրա ազդում է ծնողների հոգևոր մշակույթը, սոցիալական հաղորդակցության նրանց փորձը, ընտանեկան ավանդույթները... Հատուկ դեր է պատկանում ծնողների հոգեբանական և մանկավարժական մշակույթին, ինչը հնարավորություն է տալիս ավելի շատ նեղացնել ընտանեկան կրթությանը բնորոշ ինքնաբերականության տարրը, քան ցանկացած այլ ձև:

Անհատականության հատկանիշ կրտսեր դպրոցականներանհանգստությունը կարող է դառնալ. Բարձր անհանգստությունը կայունություն է ձեռք բերում ծնողների կողմից ուսումնասիրություններից մշտական ​​դժգոհությունից: Ենթադրենք, երեխան հիվանդանում է, հետ է մնում իր դասընկերներից և դժվարանում է ներգրավվել ուսումնական գործընթացում։ Եթե ​​նրա ապրած ժամանակավոր դժվարությունները նյարդայնացնում են մեծահասակներին, եթե ծնողները երեխային անընդհատ ասում են, որ նա չի կարողանա հասնել բաց թողնված ծրագրին, երեխայի մոտ առաջանում է անհանգստություն, դասընկերներից հետ մնալու վախ, վերապատրաստման մեջ մնալու վախ, վախ. վատ, սխալ բան անելը. Նույն արդյունքը հասնում է մի իրավիճակում, երբ երեխան բավականին հաջող է սովորում, բայց ծնողներն ավելին են սպասում և անիրատեսական՝ բարձր պահանջներ են ներկայացնում։

Անհանգստության աճի և դրա հետ կապված ցածր ինքնագնահատականի պատճառով կրթական նվաճումները նվազում են, ձախողումը ֆիքսվում է: Ինքնավստահությունը հանգեցնում է մի շարք այլ հատկանիշների.

• չափահասի հրահանգներին չմտածված հետևելու ցանկություն.

· Գործել միայն նմուշների և ձևանմուշների համաձայն.

· Նախաձեռնությունը վերցնելու վախ;

· Գիտելիքների և գործողության մեթոդների ֆորմալ յուրացում;

• նոր բան գնալու վախ;

• ձեռնարկել նոր բիզնես;

· Դրեք նպատակներ և հասեք դրանց:

Մեծահասակները դժգոհ են արտադրողականության անկումից դաստիարակչական աշխատանքերեխան, նրա հետ շփվելիս ավելի ու ավելի կենտրոնանալ այս հարցերի վրա, ինչը մեծացնում է հուզական անհարմարությունը:

Ստացվում է արատավոր շրջան. երեխայի անհատականության անբարենպաստ գծերն արտացոլվում են նրա ուսումնական գործունեության մեջ, գործունեության ցածր կատարումն առաջացնում է ուրիշների համապատասխան արձագանքը, և այդ բացասական արձագանքն իր հերթին ուժեղացնում է երեխայի առանձնահատկությունները։ Դուք կարող եք կոտրել այս շրջանակը՝ փոխելով ծնողների վերաբերմունքն ու գնահատականները։ Ծնողները, կենտրոնանալով երեխայի ամենափոքր ձեռքբերումների վրա, չմեղադրելով նրան անհատական ​​թերությունների համար, նվազեցնում են նրա անհանգստության մակարդակը և դրանով իսկ նպաստում ուսումնական առաջադրանքների հաջող ավարտին։

1. Ցուցադրում - անհատականության գիծ, ​​որը կապված է հաջողության և շրջապատի հանդեպ ուշադրության աճի անհրաժեշտության հետ: Ցուցադրականության աղբյուրը սովորաբար մեծահասակների ուշադրության պակասն է այն երեխաների նկատմամբ, ովքեր ընտանիքում իրենց լքված և «չսիրված» են զգում։ Բայց պատահում է, որ երեխան ստանում է բավարար ուշադրություն, բայց դա նրան չի բավարարում հուզական շփումների հիպերտրոֆիկ անհրաժեշտության պատճառով։ Մեծահասակների նկատմամբ չափազանց մեծ պահանջներ են ներկայացնում ոչ թե անտեսված երեխաները, այլ, ընդհակառակը, ամենափչացած երեխաները։ Նման երեխան ուշադրություն կփնտրի, նույնիսկ խախտելով վարքագծի կանոնները: («Ավելի լավ է թույլ տանք, որ նրանք նախատեն, քան չնկատեն»): Մեծահասակների խնդիրն է անել առանց դասախոսության և դաստիարակության: Մեկնաբանություններ թողեք հնարավորինս քիչ էմոցիոնալ, անտեսեք մանր վիրավորանքները և պատժեք խոշորներին (ասենք՝ հրաժարվեք կրկես պլանավորված ուղևորությունից): Մեծահասակների համար դա շատ ավելի դժվար է, քան հարգանքանհանգիստ երեխային.

Եթե ​​բարձր անհանգստություն ունեցող երեխայի համար գլխավոր խնդիրը մեծերի մշտական ​​դժգոհությունն է, ապա ցուցադրական երեխայի համար դա գովասանքի բացակայությունն է։

3. «Իրականությունից խուսափելը». Այն նկատվում է այն դեպքերում, երբ երեխաների մոտ ցուցադրականությունը զուգորդվում է անհանգստության հետ։ Այս երեխաներն ունեն նաև իրենց նկատմամբ ուշադրության խիստ կարիք, սակայն անհանգստության պատճառով չեն կարողանում դա կատարել։ Նրանք հազիվ նկատելի են, վախենում են իրենց պահվածքով դժգոհություն առաջացնել, ձգտում են կատարել մեծահասակների պահանջները։ Ուշադրության չբավարարված կարիքը հանգեցնում է էլ ավելի մեծ պասիվության, անտեսանելիության աճին, ինչը դժվարացնում է առանց այն էլ անբավարար շփումները։ Երբ մեծերը խրախուսում են երեխաների գործունեությունը, ուշադրություն դարձրեք նրանց կրթական գործունեության արդյունքներին և ուղիներ փնտրեք ստեղծագործական ինքնաիրացումձեռք է բերվել դրանց զարգացման համեմատաբար հեշտ ուղղում։

Ճգնաժամի ժամանակ գրեթե միշտ թվում է, թե ոչինչ հնարավոր չէ փոխել։ Եթե ​​նույնիսկ դա ճիշտ է, ապա միայն մեկ ելք կա՝ մարդն ի վիճակի է փոխել իր վերաբերմունքը կատարվածի նկատմամբ։

Քանի որ դժվար կյանքի իրավիճակը լուծելու հաջողությունը առաջին հերթին կախված է հենց անձից: Հաշվի առեք նրա հարաբերությունները հակամարտությունները լուծելու, լարվածությունը հաղթահարելու, անհանգստությունը նվազեցնելու սեփական կարողության հետ: Նախ, եկեք սահմանենք «ինքնավերականգնում» հասկացության մեր պատկերացումները:

Անձնական համատեքստում վերականգնումը հասարակությանը կառուցողականորեն դրական ադապտացիայի գործառույթների ակտիվացումն է կյանքի դժվարին իրավիճակի հաղթահարումից հետո: Այս վերականգնումը ավելի բարձր որակի մակարդակի վրա է, եթե մարդը կարողանում է կառուցողականորեն հաղթահարել դժվարությունը, քան հոգեբանական և վերականգնողական ազդեցությունների սկիզբը:

Ի տարբերություն վերականգնողականի՝ որպես կյանքի մեջ ընկած մարդու մասնագիտական ​​օգնություն ճգնաժամային իրավիճակ, ուղղված է ինքնավերականգնմանը անկախ աշխատանքանձը նրա հետ կյանքի դժվարին հանգամանքներում, որը դեռ չի կարելի անվանել ճգնաժամ. Ինքնավերականգնումը ինքնօգնություն է ներքին և արտաքին խոչընդոտները արդյունավետորեն հաղթահարելու, դժվար իրավիճակից դուրս գալու, կյանքի ժամանակավոր կորցրած հետագիծ վերադառնալու գործում:

Նման հոգեբանական օգնությունը օգնում է բացահայտել մարդու սուբյեկտիվ ներուժը, խթանում է ներքին ամբողջականության, ներդաշնակության ինքնուրույն որոնումները, ինքնազարգացման, ինքնիրացման նոր հնարավորությունները, նպաստում է զարգացմանը: անհատական ​​ռազմավարություններխնդրահարույց իրավիճակի, հնացած, խրոնիկ կոնֆլիկտի, ցավոտ վիճակի վերափոխում անձնական հասունացման, ինքն իրեն, սեփական էությանը մերձեցման փուլերի։

Ընտանիքում յուրաքանչյուր մարդ անհատական ​​է և եզակի. ընտանիքի անդամները տեսնում և գնահատում են իրենցը ընտանեկան կյանք... Սա որոշում է ընտանիքի բնութագրերը, նրա տեսակը, որը որոշվում է այնպիսի ցուցանիշով, ինչպիսին է ընտանեկան հարաբերությունների որակը:

Ամերիկացի հոգեբան Մյուրիել Ջեյմսը, կարևորում է հետեւյալ տեսակներըընտանեկան միություններ՝ հարմար ամուսնություն, հոգևոր միություն, ռոմանտիկ ամուսնություն, գործընկերություն-ամուսնություն, սիրո վրա հիմնված ամուսնություն։

Հարմարավետ ամուսնություն.Մարդիկ, ովքեր ամուսնանում են շահույթ ստանալու նպատակով, ամենից հաճախ այս միությունը դիտարկում են որպես գործնական լուծումինչ-որ հատուկ խնդիր. Պատմականորեն ամուսնության ամենահին հիմքը շահույթն է: Վ տարբեր ժամանակներամուսնությունը լուծում էր տարբեր խնդիրներ՝ քաղաքական, տոհմական, տնտեսական, հոգեբանական, սեռական և այլն։

Որոշ մարդիկ ամուսնության հոգեբանական օգուտը տեսնում են մենակությունից ազատվելու մեջ: Նրանք փորձում են ամուսնանալ իրենց միայնակ ապագայի նկատմամբ վախի կամ անհանգստության պատճառով:

Սովորաբար, եթե մենք ձգտում ենք ամուսնանալ հանուն մեր մտքի խաղաղության և հոգեբանական հարմարավետություն, ապա մենք փորձում ենք ընտանիք կազմել, որպեսզի բավարարենք ինչ-որ մեկին խնամված լինելու մեր կարիքը կամ զգալու, որ մենք հոգատար ենք։

Հարմարավետ ամուսնության հիմնական պատճառներից մեկը, որը միավորում է տղամարդուն և կնոջը միասին ապրելու համար, կարելի է համարել ընտանիք ստեղծելու ցանկությունը։ Ակնկալվող նպաստը կարող է լինել երեխայի դաստիարակության աջակցության կամ ֆինանսական աջակցության տեսքով: Շատ հաճախ ընտանիքի ստեղծմանը նպաստում է ապագա զուգընկերոջ՝ կենցաղային ծանր գործառույթներ կատարելու անհրաժեշտությունը՝ լվացում, եփում, կենցաղային իրերի վերանորոգում և այլն։

Նույնիսկ ավելի հաճախ ամուսնությունը հիմնված է տնտեսական նկատառումների վրա։

Հարմարավետ ամուսնության մեկ այլ տեսակ է այսպես կոչված տոհմական ամուսնությունը։... Սա ներառում է նաև քաղաքական դրդապատճառներով ամուսնությունները։

Հարմարության համար ամուսնություններկնքված զուտ ռացիոնալ պատճառներով, հաճախ գործնական լուծում են տալիս առավելագույնին տարբեր խնդիրներ... Նրանք կարող են երկար ժամանակ պահպանել իրենց ուժն ու կայունությունը, քանի դեռ ամուսինների հարաբերությունները շահավետ են մնում երկու զուգընկերների համար։ Երբեմն ամուսնության մեջ հայտնաբերված հարմարավետությունն ավելի կայուն է դառնում, և ամուսնություններն իրենք աստիճանաբար սկսում են ներառել ռոմանտիզմի տարրեր: Արդյունքում գործընկերային հարաբերությունները վերածվում են իսկական սիրո:

Ժամանակակից ընտանիքի ներքին համախմբվածությունը հիմնականում կախված է հոգեբանական պատճառներից։ Միայն տնտեսական և տնտեսական փոխկախվածությունը բավարար չէ ընտանիքի համախմբվածության համար, ի տարբերություն անցյալի: Այստեղ առաջատար դեր են խաղում ընտանեկան կապերը, որոնք հիմնված են սիրո, ամուսինների ներդաշնակ հարաբերությունների ցանկության, ընտանիքի բոլոր անդամների կյանքի հիմնական հարցերի շուրջ հայացքների միասնության, փոխըմբռնման, հարգանքի, փոխադարձ պատասխանատվության և քաղաքավարության վրա, ընտանիքի բոլոր չափահաս անդամների պահանջների միասնությունը երեխաներին և միմյանց նկատմամբ:

Շատ ամուսինների միջև հաստատվում է անխոս հարաբերություններ. գործընկերները զգում են միմյանց, կարծես լարվել են նույն ալիքին, զգալով հոգիների ամբողջական հարազատություն:

Ռոմանտիկ ամուսնություն... Մյուրիել Ջեյմսը հետազոտում է ռոմանտիկ սերինչպես սերը որոշ չափով իդեալականացված, պետությանը մոտսուր սեր, կիրք՝ սնուցված ուժեղ, հուզիչ էրոտիկ զգացմունքներ... Երբեմն կիրքը վերածվում է իրական սիրո կյանքի, բայց այն կարող է մնալ պարզապես կիրք:

Հաճախակի ամուսնացած զույգերով ամուսնության մեջ է մտել նման ապրումներով, հետո դժգոհում է, որ «իրենք ընդհանրապես ռոմանտիկա չունեն», որ «կրքի ջերմությունը վերացել է»։ Վերջաբանը մեղրամիսԱյդպիսի ամուսինների համար դա նշանակում է, ասես, ռոմանտիկ կրքի շրջանի ավարտ և «ջերմության» մարում, որը նախկինում բերում էր տառապանքի և հրճվանքի խառնուրդ, երբ խոչընդոտներն այնքան դժվար էին թվում, և տանջանքները այնքան ուժեղ:

Սիրո սիրավեպը ենթադրում է ճանաչել և վերաբերվել սիրելիին որպես հատուկ և գեղեցիկ, բայց ոչ որպես պաշտվող կամ իդեալականացված անձնավորության: Ռոմանտիկան անհրաժեշտ է ամուսինների իրական առօրյայի համար, բայց այն պետք է լինի նաև ամուսնական միության ինտիմ ուղղություններով։

Ամուսնական գործընկերություն.Եթե ​​ռոմանտիկ ամուսնությունները ամենից հաճախ ստեղծվում են վերացական երազանքների և ողբերգական տառապանքի հիման վրա, ապա ամուսնական գործընկերությունը շատ ավելի մոտ է իրական կյանքին:

Ամուսնական հարաբերությունները հաճախ հանդիպում են այն ամուսինների միջև, որոնց համար ռոմանտիկ հարաբերություններն ինքնին ուրախություն և հաճույք չեն բերում, իսկ սեռական ցանկությունները մարել են հիվանդության կամ որևէ այլ պատճառով: Դա պայմանավորված է նրանով, որ մարդիկ հակված են ընտրել իրենց ընկերներին և հատկապես ամուսնանալ նրանց հետ, ովքեր իրենց հավասար են ոչ միայն իրենց ինտելեկտուալ մակարդակով, այլև գրավչությամբ։ Փորձերը հաստատում են այս «հավասար» երևույթը։

Տարեցների համար սա հատկապես կարևոր է, երբ կա մարդ, ում կողքին կարող ես կիսել կյանքի բոլոր ուրախություններն ու տխրությունները, ում մասին կարող ես հոգ տանել, ում շնորհիվ մարդը զրկված է մենակությունից։ Հետևաբար, ամուսնությունը հիմնված ընկերակցություն, ստեղծվում է, երբ երկու գործընկերների շահերը ընդհանուր են։

Բաց ամուսնություն... «Բաց ամուսնության» հետևում կանգնած է հատուկ աշխարհայացք, որը բացառում է այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են ֆիզիկական դավաճանությունը, դրանից բխող մեղքը. Յուրաքանչյուր զուգընկերոջ արտաամուսնական սեռական կապերի ազատությունը մյուսի կողմից չի մեկնաբանվում որպես դավաճանություն։ Նման ամուսնությունը կառուցված է մի քանի սկզբունքների և ցանկությունների կամավոր ընդունման վրա, որոնք համապատասխանում են երկու գործընկերներին: Նման ամուսնության «մասնակիցները» դադարում են դավանել սեռական միամուսնություն, հավատարիմ մնալով մեկ զուգընկերոջը, ով ամուսին է, և սկսում են միմյանց գիտելիքից ու հավանությունից՝ դիվերսիֆիկացնել իրենց սեռական շփումները՝ միաժամանակ մնալով հավատարիմ և ամենակարևորը: սիրահար զույգ... Նրանց համախոհները կտրուկ և հստակ կիսում են այն ֆիզիկական ջերմությունը, որը նրանք պարբերաբար զգում են տարբեր գործընկերների նկատմամբ, իսկ հետո իսկական զգացողությունոր նրանք կերակրում են միմյանց:

Սեր-համապատասխանություն... «Սեր» բառն օգտագործվում է տարբեր ձևերով. Որոշելով իրենց հարաբերությունները՝ տղամարդիկ և կանայք ասում են, որ սիրահարվել են կամ դադարել են սիրել, կորցրել են սերը։ Սերը այն զգացողության անունն է, որը մարդիկ ունենում են իրենց ընտանիքի, ընկերների և սիրելիների հանդեպ: Սիրո զգացողության այս բոլոր դրսեւորումները շատ կարեւոր են մարդկանց համար։

Իրար նկատմամբ հետաքրքրություն ցուցաբերող տղամարդու և կնոջ միջև առաջացող զգացմունքները կարող են իրական դառնալ փոխադարձ սերնույնիսկ այն դեպքում, երբ տոկոսը ստանում է ինչ-որ օգուտի քողարկված ձև: Մարդիկ, ովքեր հետաքրքրված են միմյանցով, կարող են պոտենցիալ կերպով ստեղծել իրենց ամուսնությունը հանուն սիրո: Ամուսնության մեջ սերը սովորաբար դրսևորվում է ավելի լիարժեք և ուժեղ: Նա կենտրոնանում է կոնկրետ անձի վրա՝ կապելով միասին ներքին էությունըերկու մարդ.

Ամուսնությունը, որը ներառում է փոխադարձության տարրեր, բաղկացած է արտասովոր խորության փորձից և համեղ կրքի ռոմանտիկ պոռթկումներից, խառնուրդից: ընդհանուր շահերև մեծ ու վստահելի բարեկամության արտահայտություններ։ Այս բոլոր պահերը ամրացնում են ամուսնությունը, ստեղծում միասնություն՝ չբացառելով մենակության հնարավորությունը։ Սիրո զգացման վրա հիմնված ամուսնության մեջ երկուսն էլ կարող են հաջողությամբ գոյակցել:

Ամենակարևոր և հաջողակ ամուսնություններն այն ամուսնություններն են, որոնցում զգացմունքներն ու բանականությունը ոչ թե փոխարինում, այլ լրացնում են միմյանց: Եթե ​​դուք չեք շտապում մի ծայրահեղությունից մյուսը, չեք ձգտում անհապաղ երջանկություն ձեռք բերել, այլ հասկանալ, թե ինչից և ինչպես է այն կառուցված, կարող եք զգացմունքներ գտնել այնտեղ, որտեղ նրանք կարծես թե գոյություն չունեն, կամ ամուսնությունը տանել դեպի երջանիկ երկարակեցություն: որը սերը կարծես անհետացել է...

Ինչպես արդեն նշել ենք, ընտանիքի տեսակը որոշվում է ընտանեկան հարաբերությունների որակով, որը ներառում է հետևյալ փուլերը.

1. Գործընկեր ընտրելը.

2. Ռոմանտիկ հարաբերություններ... Այս փուլում սիրահարները սիմբիոտիկ հարաբերությունների մեջ են, զուգընկերոջ մեջ ընկալում են միայն արժանապատվությունը, միմյանց նայում են «միջոցով». վարդագույն ակնոցներ«. Բացակայում է իրական ընկալումինքներդ ձեզ և մյուսին ամուսնության մեջ: Եթե ​​ամուսնության մոտիվացիան հակասական էր, ապա զուգընկերոջ շատ հատկություններ, որոնք սկզբում չեն նկատվել, հետո կարող են հիպերտրոֆացված ընկալվել։

3... Ամուսնական հարաբերությունների ոճի անհատականացում.Կանոնների ձևավորում. Բանակցությունների արդյունքում մշակվում են կանոններ, որոնք որոշում են, թե ով, ինչպես և ինչ հաջորդականությամբ է կատարում որոշակի գործողություններ ընտանիքում։ Շատ կրկնվող կանոններ դառնում են ավտոմատ: Արդյունքում որոշ փոխազդեցություններ պարզեցվում են, իսկ որոշները՝ անարդյունավետ:

4. Կայունություն / փոփոխականություն:Ամուսինները ամեն օր անցնում են տարբեր փորձությունների միջով՝ պատասխանելով հարցերին՝ ինչի՞ն տալ նախապատվությունը։ կրկնել այն, ինչ արդեն դարձել է կանոն կամ փորձել ստեղծել նորը: Նորմալ աշխատող ընտանիքում կայունության միտումը հակակշռում է փոփոխությունների միտումը: Եթե ​​ընտանիքում կանոնների կոշտ ամրագրում կա, ապա ամուսնությունը ձեռք է բերում դիսֆունկցիոնալ հարաբերությունների նշաններ, դառնում կարծրատիպային ու միապաղաղ։

5. Էքզիստենցիալ գնահատման փուլ... Ամուսիններն ամփոփում են իրենց համատեղ կյանքի արդյունքները, պարզում իրենց ապրած տարիների բավարարվածության/դժգոհության աստիճանը։ Այս փուլի հիմնական արդյունքը որոշում է՝ ամուսնությունն իսկական (ներդաշնակ և ցանկալի) էր, թե պատահական:

Ընտանեկան հարաբերությունները, որպես կանոն, խաղում են անհատի համար ամենակարևոր նշանակալիի դերը, այսինքն՝ առաջատար դեր են խաղում անձնական հարաբերությունների համակարգում, բացի այդ, դրանք բազմակողմանի են և միմյանցից կախված։ Հանգստի, տնային տնտեսության, էմոցիոնալ և սեքսուալ-էրոտիկ հարաբերությունների ոլորտը սերտորեն փոխկապակցված են, որոնցից գոնե մեկում թեկուզ աննշան փոփոխությունը փոփոխություններ է առաջացնում այլ ոլորտներում։

Ամբողջ կյանքի ցիկլի ընթացքում ընտանիքը բախվում է տարբեր դժվարությունների, անբարենպաստ պայմանների. այս ամենը հանգեցնում է ընտանիքի կյանքում խաթարումների (ընտանեկան գործառույթների, ինչպես նաև ամուսնական հարաբերությունների խախտում):

Ինչպիսի՞ խնդիրներ են բնորոշ ընտանիքներին։

1... Ընտանիքի անդամների պատկերացումների խախտում ընտանիքի և միմյանց անձի մասին.Ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ, այսպես թե այնպես, պատկերացնում է նրան։ Մասամբ նրա պատկերացումները ճշգրիտ են, մասամբ աղավաղված և թերի։ Սակայն, անկախ նրանց ճշմարտությունից, նրանք խաղում են հսկայական դերընտանեկան կյանքում. Հասկանալու կարևորությունը ընտանեկան ներկայացումներ(ընտանիքի ներքին պատկերը) ճանաչում են ինչպես հայրենի, այնպես էլ արտասահմանյան գիտնականները, ընդ որում՝ տարբեր ուղղություններով։ Նրանցից ոմանք կարծում են, որ անձի մասին խեղաթյուրված պատկերացումն իր և այլ մարդկանց հետ հարաբերությունների մասին ամենից հաճախ ընտանեկան մի շարք խնդիրների արդյունք է:

2. Հաղորդակցության գործընթացի խախտում.Ընտանիքի մեկ այլ անդամի մասին համոզմունքների խախտումը դիտվում է որպես արժեզրկման կարևոր աղբյուրներից մեկը: հաղորդակցման գործընթաց(Bodalev A.A., 1982; Eidemiller E.G., Yustitsky V.V., 1990): Միջանձնային հաղորդակցությունը պահանջում է, որ հաղորդակցողները լավ պատկերացում ունենան միմյանց անհատականության մասին: Ընտանիքի մեկ այլ անդամի խեղաթյուրված պատկերը կարող է լուրջ խոչընդոտ հանդիսանալ տեղեկատվական հաղորդակցության փոխըմբռնման համար: Ամուսինների փոխըմբռնումը համարվում է ընտանիքի կայունության կարևորագույն նախապայմաններից մեկը: Հաղորդակցման գործընթացում անհամապատասխանություններ են առաջանում ուղարկված և ստացված հաղորդագրությունների միջև, քանի որ մեկ խոսող՝ ունկնդիրը չի կարող տիրապետել յուրաքանչյուր բառի բոլոր հնարավորություններին: Գորդոնի հետազոտությունը (Գորգոն Թ., 1975) ցույց է տվել, որ ընտանիքի անդամները սովորաբար փոխանակող տեղեկատվության զգալի մասը խուսափում է այն փոխանցողից, և վերջինս հակված է հավատալու, որ այն ամենը, ինչ նա ուզում էր ասել, ընկալվում և հասկացվում է:

3. Ընտանիքի ինտեգրման մեխանիզմների խախտում.Իսկապես ընտանեկան տղամարդը գիտի, որ իր ողջ կյանքը սերտորեն կապված է իր ընտանիքի կյանքի հետ, իր ժամանցն անբաժանելի է ընտանեկան ժամանցից, իր համար շատ կարևոր կարիքներ բավարարված են ընտանիքում, այսինքն՝ կարելի է խոսել ինտեգրման մասին։ անհատի ընտանիքի հետ: Ինտեգրման մեխանիզմների խախտումն արտահայտվում է սեփական կարիքների առանձին բավարարման միտումով (ընդհանուր տնային տնտեսության բացակայություն, առանձին հանգիստ, կանխիկ, ընկերություն): Բացի այդ, փոխադարձ վստահությունը (վստահությունը վարկի նկատմամբ) նվազում է, զգացողություն չկա, որ եթե ես ինչ-որ բան եմ անում ինձ համար, ուրեմն անում եմ ուրիշի համար։ Ընտանեկան ինտեգրման խախտումների պատճառներն են.

• ա) ամուսինների բնավորության առանձնահատկությունները, որոնք խոչընդոտում են միմյանց նկատմամբ համակրանքի և կարեկցանքի ձևավորմանը.
• բ) անգիտակից վերաբերմունք (միամիտ հոգեբանական գաղափարներ);
• գ) ընտանիքի անդամների՝ կարեկցանք առաջացնող հատկանիշները բացահայտելու հմտությունների բացակայություն:

4. Կառուցվածքային-դերային փոխազդեցության խախտում... Ընտանեկան գործառույթներ իրականացնելու համար անհրաժեշտ է ընտանիքի որոշակի կազմակերպվածություն։ Ընտանիքի կյանքի կազմակերպման հատուկ սոցիալ-հոգեբանական ձևը նրանում գոյություն ունեցող դերերի կառուցվածքն է: Այն որոշում է, թե ինչ, ում կողմից, ինչ հաջորդականությամբ պետք է արվի։ «Դերը» հասկացվում է որպես «նորմատիվորեն հաստատված վարքագծի ձևեր, որոնք ակնկալվում են անհատից, որը որոշակի դիրք է զբաղեցնում սոցիալական և համակարգում. միջանձնային հարաբերություններ(Պետրովսկի Ա.Վ., Յարոշևսկի Մ.Գ., 1985): «Դեր» հասկացությունը ներառում է նաև պատժամիջոցներ և նորմեր։ Ընտանեկան դերերբաժանվում են պայմանական և միջանձնային: Պայմանական են օրենքով, բարոյականությամբ, ավանդույթներով սահմանված դերերը ցանկացած անձի համար (ցանկացած մոր իրավունքը երեխաների և երեխաների նկատմամբ՝ մոր նկատմամբ)։ Միջանձնային դերերն ավելի շատ կախված են ընտանիքի հատուկ անհատական ​​հատկանիշներից (ընտանի կենդանու դերը կարող է խաղալ ինչպես հիվանդ երեխան, այնպես էլ շնորհալի): Որպեսզի ընտանիքը գործի, պետք է պահպանվեն որոշակի կառուցվածքային և դերային կանոններ։

Կանոն. Ընտանիքում դերերը պետք է բաշխվեն այնպես, որ նրանց կարիքները հնարավորինս լավ բավարարվեն..

«Ընտանիքի քավության նոխազի», «ընտանիքի նահատակի», «ընտանիքի հիվանդ անդամի» և այլ դերերը պաթոլոգիզացնող են, այսինքն՝ կարող են հանգեցնել ընտանիքի կյանքի խաթարման և նրա անդամների տրավմատացման։ Երբեմն ընտանիքի անդամներից մեկը խաղում է իր համար տրավմատիկ, բայց ընտանիքի մյուս անդամների համար հոգեբանորեն ձեռնտու դեր: Այլ դեպքերում ընտանիքի անդամները ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն խրախուսում են ընտանիքում որևէ մեկին ստանձնել նման դեր: Ընտանիքի մեկ անդամի պաթոլոգիզացնող դերը կարող է տրավմատիկ լինել ոչ թե իր, այլ մյուսների համար: Ներկայումս առանձնացվել են զգալի թվով պաթոլոգիզացնող դերեր և տրվել դրանց նկարագրությունը։ Eidemiller E.G. and Yustitskis V.V. առաջարկեց դրանց դասակարգումը։ Այն հիմնված է երկու չափանիշի վրա՝ ընտանեկան կյանքի ոլորտ, որի խախտումը կապված է պաթոլոգիզացնող դերերի առաջացման և դրանց առաջացման շարժառիթների հետ։

Ընտանեկան հարաբերությունների խաթարումը բարդ խնդիր է, որը պահանջում է համալիր, միջդիսցիպլինար ուսումնասիրություն: Ընտանեկան խորհրդատվության յուրաքանչյուր առանձին դեպքում հոգեբանը պետք է ապավինի տարբեր մեթոդներև բացահայտելու հնարքներ այս խախտումըընտանեկան հարաբերությունները և առաջարկել դրա շտկման միջոցառումների համակարգ։

Ս.Վ.Պոնասենկովա, Վիտեբսկի Պետական ​​համալսարան, Վիտեբսկ, Բելառուս
Գրականություն:

1. Ռոգով Է.Ի. Հարաբերությունների հոգեբանություն՝ տղամարդիկ և կանայք. - Մ .: Հրատարակչություն «ՎԼԱԴՈՍ-ՊՐԵՍ», 2002. - 288 էջ.

2. Eidemiller EG, Yustitskis V. Ընտանիքի հոգեբանություն և հոգեթերապիա: - 3-րդ հրատ. - SPb .: Peter, 2002 .-- 656 p.