Професійні публікації лікарів 

Пальчикова гімнастика. Пальчиковий живопис. Малюємо пальцями. Сидить білка на візку

Навмисно забруднитись у фарбі – це дуже весело, несподівано та цікаво для будь-якої дитини. А перетворити це забруднення на художнє заняття- тим більше. Коли дитина ще мала, їй буває ще важко впоратися з олівцем або пензлем. Малювати пальчиком для нього легше та природніше. І це не тільки гра, а й підготовчий етап переходу до традиційного малювання, на якому малюк навчається відчувати межі аркуша, змішувати та вивчати кольори, тренує своє образне мислення.

Безліч цікавих майстер-класів, конспектів занять та НОД із застосуванням пальчикового живопису зібрано для Вас у цьому тематичному розділі.

Пальчикове малювання – сходинка до справжнього живопису.

Міститься у розділах:

Показано публікації 1-10 із 501 .
Усі розділи | Пальчиковий живопис. Малюємо пальцями

Конспект заняття з малювання у другій молодшій групі «Сніжинки-пушинки за вікном» (пальчиковий живопис)Програмне зміст: Вдосконалити навички нетрадиційного зображення предмета пальчиками. Попередня робота: Спостереження за снігопадом, розглядання сніжинок, спійманих на рукавичках, вирізані з паперу; читання віршів, ігри, складання з паперових смужок...

Пальчиковемалювання – це не тільки цікаво та весело, але й дуже корисно. З його допомогою розвивається дрібна моторика, а також діти робить успіхи у освоєнні колірних гам. Так, у ясельній групі «Крапелька»міста Вязьма, вихованці починають знайомитися з такою технікою.

Пальчиковий живопис. Малюємо пальцями - Конспект заняття «Зимові птахи» з пальчикового малювання у другій молодшій групі

Публікація «Конспект заняття «Зимові птахи» з пальчикового малювання у другій...» Рябинка для пташок Організаційний момент. Діти сидять на стільчиках і розглядають картину із зображенням птахів, що зимують, на годівниці. Хід ОД - Хлопці, сьогодні до нас на годівницю прилетіли пташки.

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Мета: познайомити дітей з нетрадиційним способоммалювання (пальчиками. Освітні завдання: формувати стійкий інтерес до образотворчої діяльності, закріплювати знання про квіти, спонукати дітей давати відповіді на питання вихователя. Завдання, що розвивають: закріплювати навички...

Консультація для батьків «Як навчити дитину малювати пальчиковим малюванням»Консультація для батьків «Як навчити вашу дитину малювати чи можливості пальчикового малювання» Вихователь Є. Н. Романова Безперечно, образотворчу діяльністьдіти дошкільного вікувважають найцікавішою. Тільки розмалювавши себе фломастерами або забруднивши...

Конспект заняття з малювання в техніці друку долонькою та пальчиками у старшій групі «Восьминіжки»Конспект заняття з нетрадиційному малюванню(друк долонькою та друк пальчиками) у старшій групі Тема «Восьминіжки» Мета: Формувати вміння володіти нетрадиційними техніками малювання. Завдання: Навчальні: 1. Вчити комбінування двох нетрадиційних технік (друк долонькою та...

Пальчиковий живопис. Малюємо пальцями - Стінгазета з профілактики грипу у старшій групі в нетрадиційній техніці малювання пальцями


"Стінгазета з профілактики грипу" у старшій групі. Ціль: Дотримання заходів профілактики проти грипу. Мета: Сформувати у дітей уявлення про здоровому образіжиття. Сформувати уявлення про здоров'я як одну з основних цінностей життя; Дати поняття про мікроби, про...

Конспект заняття з ізодіяльності в техніці відбитка долонькою та малювання пальчиками «Підводна подорож»[Конспект організації безпосередньо освітньої діяльностідітей у різновіковій групі

При вивченні розвиваючих занять для дітейвід 5 місяців, серед ігор мені зустрілосямалювання. Спочатку я здивувалась, невже в такому малому віці дитині вже можнамалювати, і чи вийде в нього?! Але ближче до 6-ти місяцям дитини, я так загорілася цією ідеєю, що вирішила провестиурок творчості з моїм малюкомі подивитися, чи йому сподобатися таке раннє малювання.А малювання це незвичайне – пальчикове.

"Краще один раз побачити...". Давайте подивимося відео про те, як малюють діти пальчиковими фарбами від 3 до 6 місяців

Мої страхи першого малювання розвіяли: фарби безпечні, і дуже легко робляться з того, що завжди є в арсеналі на кухні; мінімум предметів для творчості; син задоволений і захоплений під наглядом у мами; мама щаслива відпочинком та заняттям з дитиною – все чудово. Але на практиці виникли невеликі труднощі.

Розгляньмо все по порядку.

Що необхідно для пальчикового малювання:

- Зручне місце для малювання;

- Фарби;

- Папір або поверхня для малювання;

- Пензлики (не обов'язково);

- вологі та сухі серветки;

- Фотоапарат;

- гарний настрій.

1. Техніка пальчикового малювання


Наші перші шедеври:)

Існують різні технікималювання пальчиковими фарбами. На цьому зараз детально не зупинятимемося. Для перших спроб, і поки дитина зовсім маленька, як мені здається, буде достатньо імпровізації в малювання дитячими ручками.

Перед вами (дитиною сидить на колінах або розміщується на підлозі на животику) лежить папір або поверхня для малювання, поруч знаходиться блюдечко або баночки з фарбами. Якщо дитина ще сама добре не сидить, то обов'язково підтримуйте її під ручками. Для перших уроківмалювання з дитиною у 6 місяцівбуде достатньо 1-2 кольорів. Макайте ручки та пальчики дитини у фарбу та малюйте: спробуйте поставити відбитки долонь та пальчиків малюка; нехай малюк сам повозить і постукає ручкою по паперу; намалюйте дитині нескладні геометричні фігурита лінії пензликом і т.д.

2. Зручне місце для малювання

Чому це важливо? Перший раз ми малювали на підлозі, застелену пелюшкою, а зверху листи білого паперу.


Так було у нас:)

Синові на підлозі в положенні лежачи на животику і, коли мама в основному маніпулює ручкою, не дуже сподобалося. Він ще впевнено не сидів, але активно робив спроби. Тому йому сподобалося у положенні сидячи на підлозі або у мене на колінах, а також намагався малювати стоячи на ніжках. У 2-х останніх випадках, потрібно було нахилятися вперед або набік і мені та синові – це не дуже зручно, а мені ще й притримувати сина – швидко втомлюються руки.

Висновки:

Якщо ви більше любите грати на животі, тоді спокійно розміщуйтеся на підлозі. Можна дитині під ручки підкласти валик із рушника, так йому буде зручніше та легше.

— якщо ви вже намагаєтеся сідати чи сідаєте, любите стояти, то вам, можливо, більше підійде малювання за столом (дитячим чи дорослим). Ми з сином також пробували малювати на високій коробці, але знову ж таки, це незручно, тому що нікуди подіти ніжки.

У будь-якому випадку, не з першого разу, але ви обов'язково знайдете, зручне для вас з малюком, положення для малювання ручками.


Ось що в нас вийшло.

3. Пальчикові фарби

Я використала наступний рецепт приготування пальчикових фарб: 3ст.л. солі, 1ст. соняшникової олії, 3 ст. води, харчові барвники, борошно.

Змішуємо міксером або ложкою перераховані інгредієнти, підсипаючи борошно до консистенції густої сметани, розливаємо по баночках і в кожну поступово додаємо барвники і, помішуючи, доводимо фарби до потрібного кольору. Зберігати саморобні пальчикові фарби краще у холодильнику.

Ще один рецепт: половина склянки кукурудзяної або картопляного крохмалю, 50 грам цукрового піску, 1/2 чайної ложки дрібної кухонної солі 400 мл. холодної води.

Все ретельно перемішайте, помістіть у каструлю та доведіть до кипіння. Зменшивши вогонь, варіть суміш близько 20 хвилин, постійно помішуючи, щоб не утворилися грудочки. Після цього суміш охолоне, але періодично продовжуйте помішувати її. Після того, як суміш остигне приблизно до температури тіла, розлийте фарбу по баночках і додайте в кожну рідкий харчовий барвник потрібного кольору.

Важливо!Слідкуйте за тим, щоб дитина не їла фарби. Не дивлячись на те, що вони домашні, але все одно містять харчові барвники, велика кількістьсолі та цукру, а це дитині не дуже корисно. Але якщо ваш малюк суне пальчик у рот, забруднений у фарбі, то це не повинно принести жодної шкоди для його здоров'я. Наші пальчики у роті побували:)

Нам дуже сподобалося грати не лише фарбами, а й баночками з ними.

4. Папір чи поверхня для малювання

Папір, як мені здається, краще білий і щільний, але все залежить від вашої фантазії в малюванні. Можете спробувати і кольорову, чернетки, газети, шпалери тощо.

Поверхня для малювання: плитка у ванній, кришки від коробок, альбом із дитячими фотографіями, щоденник малюка тощо.

5. Пензлики

Дитину пензликами малювати, швидше за все, не буде. Пензлики більше для мами - намалюйте дитині пару кривих ліній, смішні гримаси, прості геометричні фігури і т.д. Дитині буде цікаво спостерігати за рухом кисті у ваших руках та малюнком. Мого сина пензлика приваблювали. Він сам брав їх у ручку, кидав і ловив, коли вони намагалися відкотитися. Намагався засунути до рота. Загалом, я їх не дарма взяла :)

6. Вологі та сухі серветки.

Я використовувала і ті, і ті. Чистими ми все одно не були, але дрібні похибки витирали: коли фарба кудись не туди текла або щось падало.

7. Фотоапарат

З маленькою дитиною така річ завжди має бути під рукою. Усі самі цікаві фотографії– це несподівані та непостановні моменти. В разі пальчикового малюваннябуде, що фотографувати. Повірте :) Тому заздалегідь підготуйте камеру.

8 . Гарний настрій

Гарний настрій має бути і у вас, і у дитини. Не турбуйтеся, якщо все склалося не так, як ви хотіли або гра тривала 5 хвилин. Кожна дитина індивідуальна, їй взагалі може не сподобається малювати. Тоді відкладіть це наступного разу. Насолоджуйтесь часом разом із малюком. Пограйте баночками або папером, з пензликами та іграшками, що прийшли малюватиразом із вашим малюком. В нас так і було. Малювання у тому сенсі, у якому ми його, дорослі, знаємо, не було. Це була гра з предметами, які були присутні під час розвиваючого заняття з малюком.Але і звичайно ж, помазали фарбу по паперу, відчули її в ручках і на тілі і пішли купатися:)

Малювати краще в тому одязі, який вам не шкода. Вона потім відпрається, але доведеться після розвиваючого заняття з малюкомпереодягтися. Якщо дитина буде голенька, то доведеться її купати повністю. Мій син, вперше, був одягнений до пояса, тому пальчикове малюванняплавно перемістилося у ванну кімнату. До речі, там ми також весело провели час. Тому, можливо, для Вас буде зручніше грати перед вечірнім купанням.

Я тепер розумію, чому дітки люблять грати їжею та розмазувати її по столу. Для нас дорослих – це бардак, а для них – творчість. Тому можна грати ще й з їжею, з дитячим пюре, наприклад. Але не в місці годування і коли дитина не голодна.

Яким був перший досвід малювання у вас? В якому віці? Якщо є доповнення, пишіть у коментарях під статтею.

Вдалих розвиваючих занять з вашою 6-місячною дитиною! Посмішок, гарного настроюта чудових спогадів.

(Visited 4 407 time, 2 visit today)

Вас все вчать жити? Знання сила! Читайте нас! Будьте розумною, впевненою та щасливою!

Опубліковано в ,
Позначено ,

Для кожного з батьків, безсумнівно, важливий розвиток його дитини. Важливо, щоб розвиток був рівномірним та своєчасним. Відомо, що все психічні процесивзаємопов'язані між собою та дуже часто розвиваються в комплексі. Навіть самі вправи та ігри мають на увазі одночасний розвиток кількох процесів. До таких вправ відноситься також пальчикова гімнастика.

За її виконання як відбувається розвиток тонкої моторикиі коордніціонних дій пальців рук, а й удосконалюється мова. Цей процес найбільш необхідний у старшому дошкільному віці, адже мова в цей період потребує підвищеній увазіз боку дорослих. У цьому віці особливо необхідно розширювати словниковий запасдитини, переводити пасивний словник в активний, стежити за правильністю вимови тощо. буд. старшої групи.

Що це таке?

Пальчикова гімнастика - це комплекс, в основу яких покладено інсценування текстів різної складності (вірші, потішки, розповіді тощо) за допомогою пальців рук. Ці вправи мають комплексний вплив, що розвиває, тому що вдосконалюють не тільки мовну діяльність, але і всю вищу нервову діяльність(ВНД) загалом. Цей видгімнастики вкрай корисний дітям, які мають відставання у розвитку.

Чим корисні пальчикові ігри?

Такі вправи надають позитивний впливна мислення дитини. У процесі виконання рухів та проговорення тексту збільшується працездатність кори великих півкуль і стимулюються необхідні для мислення зони.

Пальчикова гімнастика розвиває також емоційно-вольову сферу дитини. Завдяки цьому дитина вчиться наслідувати дії дорослих, розуміти інструкції, змушувати себе виконувати необхідні дії, вслухатися у мову дорослих, розуміти її та самостійно промовляти текст. Крім того, цей прийом можна використовувати для створення сприятливої ​​атмосферидля знайомства з дитиною або як організаційного моментуперед заняттям.

Також у дітей розвивається увага, зокрема довільна. Це вміння дуже допоможе вашій дитині в школі, адже завдяки довільній увазі дитина зможе цілеспрямовано опановувати шкільну програму.

Як ми вже зрозуміли, під час використання пальчикових ігор розвивається мова. Коли дитина просто слухає ваш супровід, це допомагає йому сприймати правильну літературну мову на слух і розуміти сенс фраз. Ця навичка виявиться корисною у школі, коли необхідно буде аналізувати вірші. А от коли дитина сама промовлятиме текст супроводу, це допоможе зробити промову ясною, красивою, ритмічною і яскравою.

Пам'ять під час вправ також розвивається, оскільки дитині необхідно запам'ятати положення пальців рук, порядок рухів і текст.

Крім того, зачіпаються такі процеси, як фантазія та уява, адже необов'язково дотримуватись певного тексту, можна і самим вигадувати цілі історії, показувати пальчикові уявлення.

В процесі регулярного використанняпальчикової гімнастики руху пальців рук дитини стають більш координованими, збільшується обсяг рухів, самі пальчики стають міцними та сильними, а це допоможе надалі при оволодінні листом.

Механізм впливу пальчикової гімнастики на головний мозок

Показник сформованості мови завжди пов'язаний зі ступенем розвитку пальцевої моторики. Можна діагностувати рівень мовного розвиткулише подивившись те що, як дитина виконує пальчиковые вправи. Відомо, що в дітей із відставанням у розвитку промови пальчики рук слабкі, малорухливі, які рухи неточні і неузгоджені.

При виконанні дитиною ритмічних рухівпальцями посилюється злагоджена робота лобових та скроневих (зона Верніке) відділів мозку, тобто мовні зони розвиваються завдяки імпульсам, які надходять від пальців рук. Виконання вправ призводить до порушення у мовних зонах.

У корі головного мозку рухові та мовні центри — найближчі сусіди. При виконанні рухів пальчиків та пензлів збудження від рухового центру переходить на мовні центри кори, що призводить до раптового підвищення працездатності мовних зон.

Можна з упевненістю сказати, що тренування за допомогою пальчикової гімнастики сприяє мовленнєвому розвитку дітей.

Пальчикова гімнастика у старшому дошкільному віці

Інтенсивний розвитокмовлення починається тоді, коли рухи пальців рук досягають своєї зрілості. В. М. Бехтерєв завжди вказував на взаємозв'язок розвитку ручної моторикита мови.

У кожному віці дрібна має характерні риси, та Є. М. Мастюкова описала їх наступним чином:

  1. У 1-2 роки дитина може тримати до двох предметів в одній руці, виконувати певні малюнки олівцем, перевертати картонні сторінки дитячих книг, ставити кубики у вигляді вежі, віч-на-віч, складати пірамідку.
  2. У 2-3-річному віці дитина вже здатна відкривати ящик і висипати його вміст, грати з такими матеріалами, як пісок і глина, малювати візерунки пальцями, нанизувати намисто, будувати складніші фігури з кубиків. Також дитина впевненіше тримає олівець пальцями.
  3. З 3 до 5 років дитина вже малює кольоровим крейдою, здатна скласти папір, робить вироби з пластиліну, визначає предмети в мішку тактильним способом, може самостійно зашнурувати черевики.

Проте розвиток рухових функційне зупиняється у 5 років, воно триває до 6-7 літнього віку, А то й зовсім не припиняється, адже навіть дорослі люди можуть удосконалювати свою дрібну моторику за допомогою вишивання, плетіння з бісеру та іншого.

Можна зробити висновок, що займатися з дитиною пальчиковою гімнастикою можна вже з одного року життя, але найбільш підходящий для цього вік - старший дошкільний.

Види пальчикової гімнастики

Пальчикова гімнастика для старшої групи має на увазі виконання трьох груп вправ:

  1. Вправи для кистей рук, які сприяють розвитку наслідувальної здатності, напружують і розслаблюють м'язи кисті, вчать зберігати статичне положення та перемикатися з одного положення на інше.
  2. Статичні вправи для пальців потребують точніших рухів.
  3. Динамічні вправи для пальців виробляють диференційовану координацію рухів.

Для дітей старшої групи пальчикова гімнастика може поділятися на пасивну та активну. Пасивна добре підходить для початкового підготовчого етапуроботи, а також стане в нагоді в роботі з безмовними дітьми. До неї входить масаж кистей та пальців рук. Він не повинен доставляти дітям будь-які не приємні відчуття, оскільки передбачає в основному погладжування та легке масажування. Масаж призначений для підготовки та розігрівання м'язів рук. Його можна використовувати як прийом для налагодження психоемоційного контакту з дитиною в процесі вступної розмови. Однак тут треба бути дуже обережним, щоб не злякати дитину, бо не всі діти дозволяють торкатися чужих людей.

Активна пальчикова гімнастика для старшої групи включає описані вище групи вправ.

Також пальчикову гімнастику за змістом можна поділити на відповідні різновиди:

  1. Ігри-маніпуляції типу "Сорока-білобока", "Ми ділили апельсин", "Моя сім'я". З їхньою допомогою у дитини розвивається уява, тому що потрібно уявляти замість пальчиків інші образи.
  2. Сюжетні пальчикові ігри. Можна застосовувати різні теми і вигадувати міні-історії.
  3. Пальчикові типу "Кулак-ребро-долоня", "Вухо-ніс", в яких необхідно змінювати положення рук під заданий темп.
  4. Пальчикові вправиз елементами масажу, де використовують такі прийоми як розминка, розтирання, тиск, щипання (від периферії до центру).
  5. Пальчикові вправи зі звуковим супроводом, якою можуть виступати окремі звуки та склади, потішки, оповідання чи вірші.

Мета пальчикових вправ

Мета пальчикової гімнастики у старшій групі - боротьба з розумовою втомою, зняття напруги апарату артикуляції, підвищення тонусу організму і загальний оздоровлюючий і розвиваючий ефект.

Завдання пальчикових ігор

Серед завдань, що реалізуються у процесі застосування пальчикової гімнастики, можна назвати такі:

  1. Інтенсивний розвиток мови.
  2. Корекція мовних порушень.
  3. Підготовка руки до оволодіння навичкою письма.
  4. Розвиток ВПФ.
  5. Розвиток емоційно-вольової сфери.

Правила та техніка виконання вправ

Під час проведення пальчикової гімнастики з дітьми слід дотримуватися конкретних правил:

  1. Включати в гімнастику всі види вправ і послідовно відпрацьовувати всі вправи, починаючи з першої групи.
  2. Ігрові маніпуляції мають поступово ускладнюватись.
  3. Для початку гри необхідне бажання самої дитини.
  4. Не можна застосовувати гімнастику, якщо ви самі втомлені і у дитини погане самопочуття.
  5. Недозволена втома дитини у процесі гри.

Як і в будь-якій діяльності, у проведенні пальчикової гімнастики для старшої групи дитячого садка є певна послідовність етапів:

  1. Спочатку вихователь просто демонструє дитині гру.
  2. Далі вихователь показує гру на пальцях дитини.
  3. Педагог та дитина виконують рухи разом, при цьому дорослий сам промовляє текст супроводу.
  4. Дитина здійснює дії самостійно при необхідної допомогиз боку вихователя, який каже слова.

Методика проведення пальчикової гімнастики у віці також має власну специфіку:

  • безпосередньо перед гімнастикою потрібно провести підготовчу роботуз дитиною: обговорити тему та зміст, відпрацювати необхідні жести та композиції пальців;
  • обов'язково потрібно проводити маніпуляції, що розігрівають, наприклад легкі погладжування рук до відчуття дитиною тепла;
  • вправи виконуються в неспішному темпі, від 3 до 5 разів, спочатку кожною рукою окремо, а потім двома руками одночасно;
  • виконуючи вправи, необхідно використовувати усі пальці руки;
  • важливо під час гри стежити за правильністю виконання рухів;
  • виконувані вправи повинні приносити дитині приємні відчуття і радість, а чи не доставляти дискомфорт;
  • інструкції та поправки під час виконання гімнастики повинні даватися спокійним, доброзичливим тоном, коротко, зрозуміло та чітко;
  • за потреби потрібно надавати допомогу окремим дітям.

Приклади пальчикової гімнастики для старшої групи

Для дітей даного вікупальчикову гімнастику проводять в основному перед початком занять з малювання, ліплення або аплікації, проте якщо у групи в дитячому садкулогопедичний чи дефектологічний профіль, то пальчиковая гімнастика у разі може проводитися у час. До того ж цей вид гімнастики можна проводити як індивідуально з дитиною, а й у групі дітей. Також під час проведення вправ можуть використовуватись різні матеріали(су-джок, м'ячики з шипами або різними наповнювачами, дрібні кульки, природні матеріали: горіхи, каштани, камінці, жолуді і т. д.).

Для більшої ефективності проводять комплекс пальчикової гімнастики у старшій групі, що спирається на лексичні теми, що проходять на заняттях. У віршованій формікраще відбувається запам'ятовування різноманітних найменувань. Доцільно застосування ігор із назвами місяців, днів тижня, пори року, частин тіла. Навіть дорослій людині легше запам'ятати складні назви та правила, особливо якщо їх багато, якщо вони будуть представлені у цікавій віршованій формі. Сукупність рухів і тематичних віршів, сприяють активізації пасивного словника, збільшують зацікавленість темою, що вивчається.

Наприклад, пальчикова гімнастика "Весна" у старшій групі може проводитись протягом чотирьох тижнів. Однак протягом цього часу необхідно міняти ігрові вправита ускладнювати завдання. Пальчикова гімнастика "Комахи" у старшій групі може бути застосована в різний часроку. Тут у віршованій формі можна вивчати комах, які не сплять взимку або прокидаються навесні, а також тих, що водяться лише влітку. Також можна ділити комах на небезпечні та безпечні. Пальчикову гімнастику на тему "Транспорт" у старшій групі можна проводити на початку навчального року, в середині та в кінці (для перевірки засвоєного матеріалу), а також при вивченні певного видутранспорту.

Як бачите, тематика пальчикових ігор може бути різноманітною, а діапазон застосування змінюватиметься залежно від розв'язуваних завдань чи бажання самої дитини. Пальчикові вправи - це настільки гнучкий матеріал для розвитку ВПФ дитини, що його можна застосовувати будь-коли і на будь-яку тему, в будь-якому випадку буде виявляти вплив, що розвиває і оздоровлює.

П'ять миленьких рибок

Грали в річці, (руки притиснуті один одному долонями, злегка округлені; виконуються плаваючі рухи повітрям)

Прибило велике

Колода на піску, (становище рук колишнє; повертаємо їх з боку на бік)

А рибка і мовить:

"Пірнати тут легко!" (Положення рук колишнє, виконуються пірнає рух у повітрі)

Друга сказала:

"Але тут глибоко" (качаємо руками з боку на бік).

А третя позіхала:

"Так хочеться спати!" (Положення рук колишнє, повертаємо зовнішньою стороною однієї з рук).

Четверта стала

Трохи замерзати (зображуємо руками тремтіння).

А п'ята мовила:

"Тут крокодил! (Положення рук колишнє, імітуємо рот крокодила, що відкривається і закривається).

Спливайте швидше,

Щоб не проковтнув!" (Руки знову зімкнуті, імітуємо рибок, що спливають).

А ось пальчикова гімнастика "Тварини" у старшій групі:

Ми зараз розповімо вам (стискати та розтискати пальці в кулак)

Про дитинчат та мам: (на кожну назву загинати пальці)

У кішки є гарні кошенята,

У собаки - неслухняні цуценята,

У корови - рясні телята.

У кролика - боягузливі кроленята,

А у мами – пустотливі хлопці.

Пальчикова гімнастика "Весна" у старшій групі:

Шумлять все голосніше дятли,

Синички вийшли співати (пальці рук складаємо "дзьобиком", хитаємо ними).

Виходить вранці сонце,

Щоб землю обігріти (руки зображують "ківш", піднімаємо руки над головою і розкриваємо ківш, як сонечко, ребра долонь залишаються притиснутими).

Виходить вранці сонце,

Щоб землю обігріти (рухи ті самі).

Течуть струмки під гірку,

Зник уже весь сніжок (імітуємо поточні струмки – руки повернені долонями вниз, пальці разом, виконуємо плавні хвилеподібні рухи зверху донизу).

А з-під жовтої трави (руки знову зображують "ківш")

Вже росте квітка... ("ківш" розкривається, кисті залишаються зімкнутими, пальці розчепірені, напівзігнуті)

А з-під жовтої трави

Вже росте квітка... (рухи ті самі)

Розкрився дзвіночок (руки спираються на лікті, пальці стиснуті в кулак)

У тіні там, де ліси (поступово кулак розтискається, утворюючи філіжанку дзвіночка),

Дінь-дінь, співає тихенько (похитуємо дзвіночком, вимовляючи "дінь-дінь"),

Дінь-дин, йде весна.

Дінь-дінь, співає тихенько,

Дінь-дин, йде весна.

Пальчикова гімнастика "Птахи" у старшій групі:

Скільки птахів до годівниці вранці прилетіло?

Ми зараз розповімо, порахуємо сміливо (працюємо кулачком).

Дві ворони, соловей,

Шість синиць та горобець,

Дятел у строкатих пір'їнках (на кожну назву загинати пальці).

Ми насипаємо зернят (знову працюємо кулачком).

Пальчикова гімнастика "Квіти" у старшій групі:

Раз - ромашка, два - тюльпан,

Три - півонія зі спекотних країн (на кожну назву загинати пальці).

Зберемо великий букет

І поставимо на буфет (працюємо кулачком).

Пальчикова гімнастика "Комахи" у старшій групі:

Я – зелений травневий жук (стискаємо пальці в кулачок).

Облітаю все навколо (вказівний палець і мізинець розвести убік),

Над полянками дзижчу,

А звуть мене Жу-Жу (ворушити вказівним пальцемта мізинцем).

Не кусай, комарик злий,

Тікаю я додому (перебирати пальцями по столу).

Залетіла до нас учора

Смугаста бджола.

А за нею джміль-джмелек

І гарний метелик (на кожну назву загинати пальці),

Три жуки і бабки,

Як ліхтарики очі (імітуємо окуляри – підносимо до очей зімкнуті в коло великий та вказівний пальці).

Подзижчали, полетали (махаємо руками),

Від утоми впали (руки падають долонями на стіл).

Пальчикова гімнастика "Космос" у старшій групі:

Сонце - головна зірка (ліва руказображує Сонце - пальці розставлені і злегка округлені, ніби тримають кульку),

А довкола - планети (права рука зображує планети - стиснутий кулачок "літає" навколо "Сонця").

І літають - хто куди (виконувати "літаючі" рухи лівою рукою справа наліво)

Швидкі комети (виконувати "літаючі" рухи) правою рукоюзліва направо).

Пальчикова гімнастика "Май" у старшій групі:

Ми взяли лопатки, грядки прокопали.

Раз два! Раз два! (Імітуємо рухи лопатою)

Граблі теж взяли,

Грядки розчесали:

Раз два! Раз два! (Імітуємо рухи граблями)

Насіння рядами

В землю накидали:

Раз два! Раз два! (імітуємо розкидання насіння)

Виростай швидше, бутон, (пальці скласти "дзьобиком")

Розпусти квітку - півонія! (розкрити пальці обох рук)

Пальчикова гімнастика "Транспорт" у старшій групі:

Іде на зліт,

Іде на зліт,

Гвинти обертаючи вертоліт (крутимо руками над головою).

Ідуть туди (рух руки вправо),

Ідуть сюди (рух руки вліво),

Новими рейками поїзда (вертаємо прямими долонями перед собою),

А теплоходи, кораблі (імітуємо ніс корабля, складаємо руки "будиночком" і прямуємо від себе, ніби розтинаючи хвилі)

Ідуть у море від землі (махаємо долоньками, ніби прощаючись).

  1. Проводячи пальчикову гімнастику, потрібно обов'язково сідати один навпроти одного, особи дорослого і дитини повинні бути на одному рівні, руки дорослого повинні бути в зоровій доступності для дитини (як і руки дитини для вихователя).
  2. Заняття потрібно проводити щодня близько 5 хвилин. Тому проведення пальчикової гімнастики є не лише вихователя, а й батька.
  3. Вправи повинні бути дитині знайомі, це має на увазі, що не можна постійно використовувати нові пальчикові ігри, перенасичувати ними дитину. Потрібно вибрати дві-три ігри для початку та застосовувати тільки їх, а згодом, коли дитина вже виконуватиме їх без вашої допомоги, можна вводити поступово нові завдання.
  4. Також не рекомендується одразу вимагати від дитини та виконання рухів пальцями, та промовляння тексту супроводу. Через особливості уваги дитини старшого дошкільного віку, особливо якщо вона має відставання у розвитку, дитина може втратити інтерес до гри, не зумівши розподілити увагу на рухи і текст одночасно.
  5. Якщо дитина відмовляється грати, ніколи не змушуйте її. Намагайтеся з'ясувати причини такої поведінки, можливо, слід ускладнити або спростити завдання, поміняти його зовсім.

Отже, ми з'ясували, що пальчикова гімнастика для старшої групи є надзвичайно важливою і застосовувати її варто без побоювань, адже протипоказань у цього методу розвитку та корекції немає.

Про те, як важливо розвивати моторику м'язів рук малюка, відомо багатьом батькам. Наука підкреслює зв'язок розвитку мови дитини та того, як розвинені пальці його рук. Саме тому в Японії малюків часто віддають вчитися грати на скрипці з самих ранніх років. Ми ж пропонуємо мамам та їхнім дітлахам разом займатися пальчиковою гімнастикою - одним із самих цікавих способів спільних занятьз дітьми, які мають ігрову форму.

Мета пальчикової гімнастики

"Корисно знати. Комплекс вправ у розвиток рук і пальців називається пальчиковой гімнастикою. Така гімнастика має сприятливий вплив на організм малюка, активізуючи розвиток його розумових здібностей».

На жаль, технічний прогрес, результатом якого стала різноманітність іграшок, побутової та комп'ютерної техніки, не особливо сприяє тому, щоб пальчики дітей отримували необхідний розвиток. Тут на допомогу прийде пальчикова гімнастика. Ігри та , що входять до її складу, спрямовані на розвиток спритності, рухливості, творчих здібностей, уваги та швидкості реакції дитини, а кумедні вірші допоможуть розслабитися та досягти спокійного умиротвореного стану.

Діти, з якими постійно займаються пальчиковою гімнастикою, починають раніше говорити і роблять це краще за однолітків, швидше освоюють навички листа, добре запам'ятовують, менше нервують.

Пальчикова гімнастика - чудове заняття з дитиною на кожен день. Вчителі та логопеди використовують таку гімнастику як засіб навчання, невелику перерву серед заняття та відпочинок для дитини. Пальчикові ігристануть чудовим моментом утримання дитячих свят.

Отже, пальчикова гімнастика:

  • розвиває дрібну моторику дитячих рук та пальців
  • сприяє розвитку мозку та мови дитини
  • розвиває творчий початок
  • покращує пам'ять
  • готує руку до листа
  • піднімає настрій та благотворно впливає на психіку дитини
  • забезпечує гарне дозвілля
  • закріплює позитивний настрійна заняття.

Розвиток дрібної моторики

Далеко не всі батьки усвідомлюють, як важливо працювати над дрібною моторикою рук дитини, і, тим більше, не всі знають, за допомогою яких способів це можна робити. Погляньмо на це питання.

Дрібна моторика- це вміння робити дрібні та точні рухируками (пальцями, кистями). Сфера дрібної моторикискладається з чималої кількості різних – від простих (щось вистачати, утримувати) до складних (техніка письма, малювання).

Розвивати дрібну моторику у малюків дуже важливо, адже це сприяє повноцінного розвиткудитини. Починати це потрібно якомога раніше. Спочатку маленька дитинабачить свої руки, розглядає їх, здійснює рухи, намагається керувати ними. Пізніше малюкнамагається самостійно купувати предмети, утримувати їх - спочатку долонькою, а потім двома пальцями. У міру розвитку дитини, йому показують, як потрібно правильно тримати ложку чи олівець.

«Формування дрібної моторики тісно пов'язане з формуванням психічних пізнавальних процесівмалюка (пам'яті, відчуття, сприйняття, уваги, уяви, мислення), а також з розвитком мови. Наукою доведено, що мовний та моторний центри мозку знаходяться поруч – ось тому стимулювання нервових закінчень, що знаходяться на кінчиках пальців, сприяє активізації мовного розвитку».

Завдяки розвитку дрібної моторики, у дитини з'являється спритність рук, формується красивий почерк, швидкість реакцій. З того, як розвинена дрібна моторика, визначають готовність дошкільника до школи. Якщо дрібна моторика добре розвинена - значить, у дитини все гаразд з пам'яттю, мисленням, логікою.

Дрібну моторику розвивають поетапно. Для цього малюкові необхідно підбирати відповідні його віку та вмінням способи та засоби розвитку:

  1. З 6 місяців.Тренуванням дитячих пальчиків можна почати займатися з моменту, коли малюк досягне шестимісячного віку – у вигляді масажу та пасивних рухів.
  2. З 9 місяців.Забезпечте малюка всілякими кубиками, пірамідками та кільцями, щоб він міг їх перебирати.
  3. Дошкільний вік.Запропонуйте різні видидіяльності для рук: робота з конструкторами та мозаїками, малювання, ліплення, рукоділля (вишивання, макраме).

Способи розвитку дрібної моторики

  1. Пальчиковий масаж.Така пасивна гімнастика підходить для найменших.
  2. Пальчикові ігри.Сюди відносяться пальчикова гімнастика, пальчиковий масаж та малювання за допомогою пальців.
  3. Може мати форму настільного та верхового.
  4. Ігри з предметами невеликого розміру.Можна грати з крупами, макаронами, піском та іншим натуральним матеріалом. Добре розвинути руки допомагають ігри з м'ячиком та дрібними іграшками, а також заняття з виконання візерунків із дрібних деталей.
  5. Ручні тренажери.Іграшки з магазину теж можуть бути корисні, якщо це спеціальні розвиваючі тренажери: вкладиші, шнурівки і т. д. Подібні можна виготовити і самим.
  6. Заняття образотворчим мистецтвом.Ліплення, малювання, аплікація, робота з конструктором - традиційно вважаються відмінними способамирозвитку рук дитини.
  7. Використання простого олівця.Отримавши простий олівець, малюк може тренувати руки, обводячи предмети по точках та малюючи по клітинках, шукаючи вихід із лабіринтів, штрихуючи силуети.

Самим ефективним виглядомзанять є пальчиковий тренінг, що включає різні ігри і вправи.

Пальчиковий масаж

Займатися розвитком ручок немовляти можна розпочинати від народження. Малюк сам почне показувати свою готовність займатися, стискаючи ваш палець або намагаючись взяти брязкальце. А бачили, як дітки хапають себе за ніжки та притягують їх до себе? Саме в цей момент можна починати дитині розвивати ручки. Допоможе в цьому спеціальний масаж – пальчиковий.

З чого почати? Лагідно загинайте пальчики малюку, супроводжуючи рухи потішками або кумедними віршиками. Щоб масаж був ефективнішим, не просто загинайте пальчики, а легенько їх масажувати - з мізинчика до великого пальця. Розповідаючи про те, як «сорока кашу варила», «варіть» на дитячій долоні, роблячи кругові рухи, із середньою інтенсивністю. Рифмовки при цьому повторюйте ритмічно, емоційно, виразно, чітко промовляючи: малюк повинен розуміти, про що йдеться. Слідкуйте за своїм тембром та інтонаціями. Приділяйте увагу обом долоням. Для звукового супроводу такого масажу чудово підходять. народні ігри, в які грають цілі покоління мам із дітками: «Ладушки», «Коза-дереза», «Сорока» інші. В принципі, будь-який вірш, чи пісенька можуть стати основою для пальчикового масажу. Таким чином, ви не тільки зможете почати розвивати долоні малюка, але і весело провести час.

Пальчикові ігри

Пальчикові ігри – це корисний дітям дошкільного віку вид гімнастики. Такими іграми рекомендується займатися однорічним дітям та старше.

Пальчикові ігри дуже подобаються дітям, розвивають їхні ручки, зміцнюють стосунки мам із дітьми.

Покажіть дитині, як грати: заготуйте веселі вірші, покажіть рухи і побачите: малюк буде у захваті. Пальчикові ігри несуть ще й навчальну функцію: з допомогою діти дізнаються цифри, вчаться рахувати, вивчають частини тіла тощо.

Перерахуємо самі ефективні пальчикові ігри, які дуже просто проводити:

  1. «Ладушки».Згадуємо знайому з дитинства потішку і вчимо дитину плескати в долоні.
  2. «Рвемо папір».Це можна робити за 7-8 місяців. Покажіть малюку кілька листків. Нехай він візьме їх, розгляне, спробує зім'яти чи розірвати. Малюкові цікаві будуть нові маніпуляції. Він відчує властивості своїх рук та різних предметів.
  3. «Гаркуємо сторінки».Перегортання мальовничої дитячої книжки чи журналу - не тільки захоплююче для малюка заняття, а й корисне для розвитку рук.
  4. «Вивчаємо намисто».Малюкам дуже подобається перебирати предмети дрібного розміру. Це дуже корисно для ручок. Дозвольте малюкові перебирати свої намисто.
  5. "Перебираємо крупу".Наповніть миску крупою і посуньте її до малюка. Нехай він занурить ручки туди, доторкнеться, які зернятка навпомацки, пересипає з долоні в долоню. Ця гра добре розвиває сенсомоторику.
  6. «Візерунки на піску».Пісок насипте на тацю. Покажіть дитині як можна робити візерунки пальцем. Візьміть пальчик малюка і ведіть по піску. Починайте з простого – малювання ліній, геометричних фігур, хвиль. Поступово ускладнюйте завдання.
  7. "Кришки".Така проста побутова гра, як закручування кришок на банки та пляшки, робить пальчики вправними.
  8. «Одягаємось і взуємося самі».Це зовсім і не гра, а звичайне включення дитини до самостійну діяльність. Нехай він навчається застібати та розстібати гудзики, блискавки, зав'язувати шнурки. Це не тільки допоможе швидше розвинути пальчики, а й привчить малюка самостійно обслуговувати себе. На додаток можна виготовити дидактичний матеріалз ґудзиками та шнурками, який стане чудовим тренажером.

Поради батькам.

  • Ігри мають бути безпечними.Вони мають проходити під наглядом батьків.
  • Грати потрібно регулярно.Найкраще це робити щодня.
  • Не втомлюйте дитину.Слідкуйте за інтересом дитини до гри, не робіть заняття надмірно тривалими.

Вплив на розвиток мови

"А ваша дитина вже заговорила?", "Яке було його перше слово?": Молода мама часто може почути ці питання. Такі питання не завжди радують, особливо якщо малюк все ще . Якщо така проблема має місце, потрібно особливу увагуприділити виконанню пальчикової гімнастики.

Дитячі психологи вже давно взаємопов'язали розвиток мови та дрібної моторики рук.

У чому полягає вплив розвитку рук на мова?

Рівень рухового розвитку рук і пальців безпосередньо пов'язані з функцією промови. Багато вчених, які вивчають діяльність мозку дітей та їхню психіку, вказують на величезне значеннярук, їхню стимулюючу дію. Вчені встановили, що й пальці рук розвинені відповідно до віком, те й мова - гаразд. Якщо ж розвиток рук відстає від норми, то у дитини можна спостерігати затримку мовного розвитку. Розвиток мови відбувається під впливом імпульсів, які виходять від пальців, і надходять у центр мозку, відповідальний за мовну сферу. Ці дані і дали підставу використовувати різні стимулюючі методи розвитку мови через розвиток рухів рук. Масаж, вправи, ігри, маніпуляції з предметами, рукоділля, гра на музичних інструментах – все це вдосконалює руки та пальці дитини, сприяючи розвитку мови.

"Порада. Підбирайте вправи з огляду на вік дитини. Для немовлят підійде масаж. Молодшим дошкільникам- Катання кульок різного діаметра. Старшим дітям – конструювання, логічні ігриз застосуванням лічильних паличок, Створення виробів ».

Готуємо руку до листа

І мам і тат, і вчителів турбує питання про те, як добре підготувати дитину до школи. Педагоги помітили, що першокласники стикаються з труднощами під час оволодіння першими навичками листа. - Досить складна навичка для дитини, заснований на тонких рухах руки. Тільки злагоджена робота дрібних м'язів кисті руки, розвинене зорове сприйняттяі довільна увагасприятимуть успіху при оволодінні технікою листа.

Вчителі часто стикаються з тим, що першокласники не можуть правильно тримати ручку, неправильно орудують нею. Причина цього - у недостатній розвитокрук. У цьому випадку необхідно знову звернутися до пальчикової гімнастики: прості вправи допоможуть забезпечити потрібну підготовкуруки дитини до листа.

  1. Масажуємо пальці.Це дитина може робити сама або за допомогою дорослого. Необхідно ретельно масажувати пальці кожної руки, починаючи з кінчиків. Робити це потрібно погладжуючими, розтираючими та круговими рухами. Тривалість такого масажу – не більше 2-х хвилин. Масаж пальців рекомендується виконувати при письмовій діяльності: перед початком, у середині, наприкінці.
  2. "Привітання".Дитина стосується великим пальцемдо решти, як би вітається: «Здрастуйте!».
  3. "Лебідь".Дитина робить рух кистями рук, імітуючи політ лебедя.
  4. «Хрестик-нулік».Дитина схрещує почергово вказівну та середній пальці, безіменний та мізинець.
  5. «Дзвіночок».Дитина трусить руками протягом 30-40 секунд.
  6. "Змія".Дитина тягнеться кожним пальцем до основи того ж пальця. .
  7. "Піаніно".Дитина зображує гру на піаніно.
  8. «Ріжемо ножицями».Дитина з'єднує пальці в пари, а потім розводить їх.
  9. «Малюємо кола».Дитина малює у повітрі кола за допомогою кожного пальця кожної руки.
  10. Наприкінці заняття повторюємо вправи №3 та №5. Закінчуємо масажем (самомасажем).

Висновки

Приділяючи увагу розвитку рук дитини, пам'ятайте, що ви забезпечуєте її розумовий розвиток, удосконалюєте мову, забезпечуєте підготовку до школи. Таке маля буде розвинене відповідно до віку, шкільне навчання йому даватиметься легко.

Презентація до уроку























Назад вперед

Увага! Попередній переглядслайдів використовується виключно з ознайомлювальною метою і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Цілі уроку:

  • уточнити поняття прямокутника та квадрата, виявити суттєві ознаки прямокутника та квадрата, формувати здатність до їх розпізнавання на основі суттєвих властивостей, зображення та обчислення їх периметра, познайомити з терміном "геометрія";
  • розвивати усні обчислювальні навички, логічне мислення;
  • збагачувати кругозір учнів, прищеплювати інтерес до предмета, виховувати почуття дружби та взаємодопомоги.

Обладнання: мультимедіа, екран, комп'ютер, конверти з фігурами, картки самостійної роботи.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Діти, посміхніться один одному. Побажайте удачі, адже удача нам сьогодні дуже знадобиться.

Покажіть смайлики. З яким настроєм ви прийшли на урок?

Отже, сьогодні ми вирушаємо до країни, де мешкають незвичайні жителі. Ви дізнаєтеся, як вони називаються та їх відмінні ознаки. Дорогою вам потрібно бути уважними, точно і швидко рахувати і виконувати всі завдання дружно!

2. Усний рахунок.

У.Давайте дізнаємось назву країни. Для цього ви повинні знайти значення виразу та під ним записати літеру, яка з'являється на екрані.

Різницю чисел 12 та 3 зменшити на 5 / з'являється буква е/

До суми чисел 7 та 8 додайте 3 / м/

Знайдіть периметр прямокутника зі сторонами 5 та 2 см / г/

Зменшуване 34. віднімання - 12. Знайдіть різницю / е/

Яке число перевищує 17 на 6? / про/

Одна листівка коштує 5 рублів. Скільки коштують 3 такі листівки? / я/

На скільки число 43 більше за 20? / т/

Знайдіть периметр квадрата зі стороною 4 см/ р/

Збільште число 54 на 6 одиниць. Скільки вийде? / і/

На екрані з'явилися літери е, м, г, е, о, я, т, р, і.

На екрані з'явилися літери. Спробуйте скласти слово. Що вийшло? /Геометрія/

Геометрія зародилася в давнину. Будуючи житла та храми, прикрашаючи їх орнаментами, людина застосовувала свої знання про форму, розміри та взаємне розташування предметів. З геометрії вийшла наука, що називається математикою.

3. Робота на тему уроку.

1) Постановка навчальної задачі.

У. Отже, країна, де живуть незвичайні жителі, називається геометрія. А як називатимуться геометричні постаті, що живуть у країні геометрія?

Д. Вони будуть називатися геометричними.

Слайд 4

У. Подивіться екран, як називається ця фігура? (Трикутник) Назвіть наступну фігуру (чотирикутник або прямокутник). А як називається третя постать? (Чотирикутник)

Як ви вважаєте, яка фігура тут зайва? (трикутник). Чому? Що спільного у фігур, що залишилися?

Д. 4 кута, 4 сторони, чотирикутники.

Зникає зелена постать .

У. Чому зникла зелена постать?

Д. У неї в повному обсязі прямі кути.

У. Що можна сказати про синю фігуру?

Д. Це прямокутник, чотирикутник, має всі кути прямі.

Слайд 5 /Фігури на екрані з підручника №1 стор.50/

У. Подивіться екран. Скільки прямих кутів у 4-х кутників?

Д. Чотири.

У. Пропоную вам самостійно виконати наступне завдання ( у кожної дитини картка з фігурами, аналогічними на екрані)./Малюнок 1 /

Слайд 6 / З підручника №2 с.50/

У. Обведіть замкненою лінією всі прямокутники малюнку. А тепер обведіть квадрати. ( Перевірка роботи на екрані).Що цікавого ви помітили?

Д. Квадрат є прямокутником.

2) Відкриття дітьми нового знання.

А зараз подумайте, що зайве?

Слайди 7-8. /Зайві фігури зникають/

Д. а) Тут зайве слово "довжина", т.к. це величина, інші - геометричні постаті.

У.Слово "довжина" часто зустрічається в математиці. Зверніть увагу ще раз, як пишеться це слово – з одним "н".

б)

Д. Надлишковий трикутник, т.к. немає прямих кутів.

У. Спробуймо сформулювати тему сьогоднішнього уроку. / Варіанти дітей/

Слайд 9. Тема уроку: "Прямокутник. Квадрат".

У. Яка фігура називається прямокутником? А що таке квадрат? /Про тветы детей./ ПРозглянемо за підручником правильність нашого висновку на сторінці 50.

Слайди 10-12. Вправа для очей.

3) Завдання на увагу.

У. Пропоную вам виконати цікаве завдання. Знайдіть у підручнику №3.

Слайди 13-14. Прочитайте, що потрібно зробити. Подумайте. Скільки прямокутників виявили? Квадратів?

4) Знайомство з правилом. /Cтр.51/

Геометричні фігури дуже різноманітні. Назвіть які ще геометричні фігури ви знаєте. / Квадрат, промінь, пряма, відрізок, трикутник, коло, овал та ін.

Слайд 15. Подивіться на екран.

Перед вами – одне із семи чудес світу – Піраміда Хеопса. Це найбільша з єгипетських пірамід, що збереглося до наших днів. В основі піраміди - квадрат. Про неї ви дізнаєтеся багато цікавого під час уроків історії.

5) Знаходження периметра прямокутника. Слайд 16.

Виконання №4 стор.51.

У. Виміряємо сторони прямокутника. Що помічаєте?

Д. Протилежні сторонирівні.

У. Звернемося до правила на с.51 у підручнику. Назвіть у прямокутнику довжину, ширину.

Згадаймо, що таке периметр? Запишемо сторони прямокутника та обчислимо його периметр. / Перевірка виконання завдання/

6) Фізмінутка.

4. Закріплення матеріалу.

1) Слайди 17-18. При вирішенні наступного завдання нам знадобляться знання, отримані на попередніх уроках. № 5а)

У. Що означає число 6? Що сказано про довжину? Яке питання завдання? Запишемо коротко завдання:

Ш. -? на 2 см менше.

1) 6-2 = 4 (см) - ширина.

2) 6+6+4+4=20(см) -периметр.

Відповідь: 20 см.

2) Самостійна роботаз перевіркою за зразком.

У кожного з вас на парті лежать конверти з фігурами. / Слайд 19/ Потрібно з'єднати фігури так, щоб вийшли прямокутники. Ви зараз попрацюєте дружно у парах. Хто впорається, той тихо стане біля своєї парти. /Малюнок 2 /

Молодці! /Перевірка роботи на екрані/

5. Домашнє завдання.

У. Звернемося до № 9. Прочитаємо за схемами вираження /2 учня/.

Це і буде завдання додому. / Слайд 20 /. І № 5 б) – завдання на знаходження периметра прямокутника.

6. Підсумок /проміжний/ уроку.

У. У якій країні ми сьогодні побували? Чи сподобалася вам наша подорож? Давайте перевіримо, як ми засвоїли новий матеріал. А для цього виконаємо тест. Слайди 21-22.

У. Хто задоволений своєю роботою? Покажіть свій настрій (діти показують смайлики).

Підготовка до ІЗО (під музику діти готуються до малювання).

У. 1. Оргмомент.

Давайте спочатку пригадаємо, що одним із азів образотворчого мистецтва є процес оволодіння різною технікоюмалювання. Олівцем можна виконувати тональні малюнки, створювати ефектні начерки. Вугілля, пастель дозволяють працювати швидко, широко, різноманітно. В масляному живописі та акварелі використовуються різні мазки. Вся перерахована вище техніка малювання традиційна. Але є й нетрадиційні матеріали та інструменти малювання: це мильні бульбашки, сіль, манка, нитки, руки, пальці та навіть наждачний папір. Сьогодні ми попрацюємо з нетрадиційною технікою, яка називається пальчиковий живопис.

2. Робота на тему уроку.

Діти, а в якій країні ми сьогодні побували на уроці математики?

/Звучить музика, у дітей закриті очі/

Уявіть собі, що ви підійшли до воріт країни "Геометрія". Як ви вважаєте, а як виглядає ця країна, і хто живе в ній, як виглядають жителі і чим вони займаються? / Оповідання дітей/. Хлопці, а хто нас зустріне біля воріт? хто дзвінко пісеньку співає? / Півник/

Петя, Петя, півник,
Золотий гребінець
Ти подай голосок
Через темний лісок,
Через міст за річку.
Прокричі:
Ку-ка-ре-ку!

Зараз ми спробуємо намалювати цього півника. Але не звичайним способом, а прийомом, який називається "друк від руки". Вмочіть усю долоню або її частину в фарбу, а можна пофарбувати долоню фарбою і не однією, а кількома кольорами, а тепер залишимо на папері відбиток, до відбитка долоні додамо відбитки пальців у різних комбінаціях. Можна підмалювати деталі пензлем, ось наш півник ожив і голосно закукарікав.

/Пальцевий живопис – це цікаве заняття. Уява працює зі страшною силою, а як виходить надлишок енергії/

3. Самостійна робота дітей.

4. Індивідуальна допомога вчителя.

5. Підбиття підсумків уроку.

Чого навчилися на цьому уроці?

Що викликало труднощі під час виконання роботи?

Що сподобалось?

З яким настроєм ви йдете з уроку?

6. Виставка найкращих малюнків.