Pas une seule mère ne voudrait vivre ça : les médecins ont caché la mort de l'enfant à la mère, continuant à prendre du lait maternel (vidéo). « L'anorexie est, bien sûr, très cool pour les programmes télévisés en larmes. »

Le célèbre pédiatre, présentateur de télévision, auteur de nombreux ouvrages scientifiques populaires, Yevgeny Komarovsky, a parlé dans une interview avec Anews.com de l'opportunité de la condition physique des enfants, des nuances du comportement alimentaire d'un enfant, du renforcement de l'immunité et de la façon de distinguer un bon pédiatre. d'un mauvais.

"Si le médecin a souligné que sans lui, vous allez maintenant disparaître, alors quelque chose ne va pas ici."

Qu'est-ce qui doit alerter immédiatement les parents lorsqu'ils rencontrent un nouveau pédiatre ? Quand devez-vous sonner l'alarme, récupérer l'enfant et vous rendre chez un autre spécialiste ?

Tout d'abord, vous devez comprendre : la tâche pédiatre- pour vous aider et résoudre vos problèmes. Si, à la fin de la réunion, vous avez beaucoup plus de problèmes qu'avant, si vous avez entendu des "histoires d'horreur" de la part du médecin, si une phrase a été prononcée comme "il vous semble seulement que tout va bien, mais en réalité tout va mal avec vous", si le médecin a souligné que sans lui vous allez maintenant disparaître, alors quelque chose ne va pas ici. Le médecin ne doit pas manifester son intérêt pour vous, ne doit pas gronder les autres spécialistes, ne doit pas vous envoyer dans un laboratoire strictement défini ou dans une pharmacie strictement définie. Le médecin, après tout, doit être souriant et amical.

Toutes les recommandations ci-dessus sont universelles. Mais si vous êtes engagé dans votre éducation, si vous traitez la parentalité de manière adéquate et responsable, si vous comprenez que dans la situation actuelle de notre pays, papa et maman ne peuvent pas faire aveuglément confiance aux décisions vitales concernant la santé de leur enfant, d'autres personnes, si vous lisez et Si vous connaissez les fondements de base des connaissances médicales, alors certains diagnostics et certains noms de médicaments vous diront déjà qu'il est temps de chercher un autre médecin. Eh bien, par exemple, ils vous traitent avec une dysbiose, "augmenter l'immunité", ils vous conseillent de ne pas marcher, recommande à partir de deux mois jus de pomme, prescrire des interférons, traiter les ARVI habituels avec un tas d'expectorants et agents antiviraux, recommander des médicaments "pour l'appétit", "pour le foie" et ainsi de suite. Je comprends qu'avec cette réponse, je vais très probablement bouleverser un grand nombre de lecteurs, car ils doivent résoudre la tâche la plus difficile - découvrir un phénomène extrêmement rare, presque inexistant. L'essentiel est de tirer deux conclusions de tout cela: d'une part, les problèmes de la pédiatrie domestique ne sont pas du tout liés à des pédiatres spécifiques et, d'autre part, que dans cette situation, les parents sont simplement obligés de s'auto-éduquer.

"Les femmes adultes se considèrent comme de grandes expertes en matière de garde d'enfants."

Y a-t-il des sujets dont les parents sont gênés d'aborder avec un pédiatre, préfèrent garder le silence, résoudre le problème par eux-mêmes ?

Bien sûr avoir. Le plus souvent, nous sommes confrontés au fait que tous les adultes, en particulier les femmes adultes de la génération plus âgée, se considèrent comme de grands experts dans le domaine de la parentalité / soins aux enfants. L'opinion du pédiatre, exprimée à la mère, ne coïncide souvent pas avec l'opinion de la grand-mère, et la situation où la mère ignore les prescriptions du médecin et est guidée par les recommandations de la grand-mère est très courante. En règle générale, ils ne discutent pas et ne cachent même pas au médecin le vrai problèmes de famille qui affectent la santé de l'enfant. Voici un exemple typique : vous êtes untel, vous ne pouvez pas aider notre bébé souffrant d'asthme bronchique, mais en même temps le papa qui fume dans la maison est retiré de la discussion. Très souvent, les recommandations du médecin ne peuvent pas être simplement respectées, car il n'y a pas de logement ou conditions matérielles pour leur mise en œuvre, mais même ces problèmes ne sont pas toujours discutés. Eh bien, un de plus en permanence problème réel: Les parents sont souvent gênés de poser des questions de clarification. En conséquence, il y a un manque de compréhension des règles de traitement d'un enfant, des erreurs de dosage et d'administration des médicaments, une initiative parentale inutile.

"Si un enfant prédit une réaction inadéquate des adultes, il cachera la maladie jusqu'au dernier."

Les enfants ont-ils tendance à cacher la maladie, à ne pas parler à leurs parents des problèmes de santé qui sont survenus ? Quelle pourrait en être la raison?

Lorsque des problèmes surviennent, les jeunes recherchent instinctivement l'aide des membres adultes de la meute. Compte tenu de cet instinct, on peut dire qu'il est tout à fait inhabituel que des enfants cachent la maladie. Eh bien, si l'enfant prédit en tenant compte de son Experience precedente une réaction inadéquate des adultes à son appel à l'aide, s'il suppose raisonnablement que la réaction à ses plaintes sera des cris, des interdictions et des restrictions, il est donc clair qu'il cachera la maladie jusqu'au dernier. En général, la réponse directe à la question de savoir ce qui pourrait en être la cause est la suivante: presque toujours - un manque de compréhension entre adultes et enfants, une réponse inadéquate des adultes aux plaintes des enfants. Bien qu'il y ait parfois des circonstances où personne n'est à blâmer: demain, nous allons pêcher avec papa, et le matin, l'enfant s'est réveillé, il a mal au ventre ... Eh bien, comment en parler à papa, si vous savez avec certitude que après ça la pêche va échouer, mais on en a rêvé deux mois…

"A la maternelle, on obtient un mélange explosif, qui forme les mœurs de notre société adulte."

Si l'enfant ne va pas à la crèche/jardin d'enfants, mais reste à la maison avec sa grand-mère, il aura par la suite des problèmes de communication avec ses pairs. C'est vrai?

Je ne le dirais pas catégoriquement, mais je pense que la probabilité de tels problèmes augmentera en effet plusieurs fois. Au cours de notre vie, nous devons tous communiquer avec un grand nombre de personnes, et beaucoup dépend de l'art de cette communication : vie privée, réussite scolaire, implantation professionnelle. Sans surprise, la recommandation standard est d'enseigner l'art de communiquer avec les autres dès le début. petite enfance... Une autre question est de savoir si les établissements préscolaires accordent vraiment une grande attention à l'enseignement aux enfants de la communication et de l'établissement de relations humaines entre eux. En règle générale, les tout-petits apportent à la maternelle les compétences de tri des relations et de résolution des conflits qu'ils ont maîtrisées en observant les membres adultes de leur famille. À la maternelle, ils échangent ces compétences et, à l'avenir, il s'avère mélange dangereux, qui, en fait, façonne les mœurs de notre société adulte.

Être en équipe dès le plus jeune âge permet de renforcer le système immunitaire, car dans le jardin ou la pépinière, l'enfant tombera forcément malade rhumes... C'est vrai?

Au cours de la vie, une personne rencontre nécessairement un certain nombre de virus et développe une immunité contre eux. Vous pouvez rencontrer des virus à l'école ou plus tôt - à la maternelle. Il est clair qu'en les ayant rencontrés à la maternelle et ayant été malades, on renforce effectivement l'immunité de l'enfant, mais pas l'immunité en général, mais l'immunité par rapport à des maladies très spécifiques. En général, il convient de noter que de nombreuses maladies "maternelles" peuvent avoir un effet extrêmement négatif sur l'immunité - tout ici est déterminé à la fois par les tactiques de traitement et les conditions dans lesquelles l'enfant est à la maternelle. Si chacun infection virale- c'est une raison pour enfoncer une dizaine de médicaments inutiles dans un enfant, si une restriction est pratiquée à la maternelle activité physique les bébés, s'ils sont obligés de manger ici, s'ils marchent un peu, si les pièces sont chaudes et sèches, alors il est clair qu'un tel traitement et un tel jardin d'enfants ne renforceront certainement pas le système immunitaire.

Résumé : Nous devons tous réfléchir sérieusement aux avantages de la maternelle. Je veux dire principalement les bienfaits pour la santé de l'enfant. Eh bien, cela nécessite des actions dans deux directions: d'une part, enseigner aux parents des règles obligatoires pour aider les enfants atteints d'infections virales respiratoires aiguës et, d'autre part, un contrôle public du respect des exigences sanitaires et hygiéniques évidentes et obligatoires par le personnel des établissements préscolaires.

« L'anorexie est, bien sûr, très cool pour les programmes télévisés en larmes. »

- L'anorexie chez enfance- est-ce un mythe, une grande rareté ou une menace réelle ?

Pour un pédiatre praticien, le sujet de l'anorexie est extrêmement hors de propos. C'est, bien sûr, très cool de discuter dans réseaux sociaux, pour des émissions de télévision en larmes, pour des commérages sur le banc, mais dans vrai vie les troubles de l'alimentation atteignent assez rarement le niveau de l'anorexie et ces problèmes se situent généralement dans le domaine de la psychiatrie et ne concernent pas les pédiatres ordinaires. Peut-être que je me trompe, néanmoins, sur un demi-million de lettres que j'ai reçues au cours des 20 dernières années, il n'y en avait que deux (!) sur le thème de l'anorexie. Et dans les deux cas, il s'agissait d'adolescentes persécutées par des camarades de classe.

- Comment les parents peuvent-ils suivre le plus étapes préliminaires que leur enfant a un trouble de l'alimentation?

Une faute est une violation des normes et règles généralement acceptées. Dans une situation où habitudes alimentaires et les habitudes alimentaires de l'enfant commencent à surprendre les parents - le choix de la nourriture, la quantité de nourriture mangée, le temps qu'il faut pour la manger - une analyse calme et adéquate des raisons pour lesquelles cela se produit. Mais le plus important est qu'il est souhaitable, avec l'aide d'un médecin, d'obtenir une réponse à la question clé : si les habitudes alimentaires de l'enfant, que les parents considèrent comme un trouble du comportement alimentaire, peuvent entraîner des problèmes de santé maintenant ou potentiellement contribuent au fait qu'ils se produiront à l'avenir. Il faut reconnaître que très souvent les parents considèrent certaines habitudes alimentaires comme un trouble alimentaire. En fait, ils ne le sont pas. Par exemple, un enfant refuse le premier plat, ou il n'a pas d'appétit le matin au petit-déjeuner, ou il n'aime pas le goût de la bouillie de sarrasin... Une autre question est que les parents doivent connaître les techniques standards pour optimiser le comportement alimentaire, pour le rendre pratique pour tous les membres de la famille.

Eh bien, par exemple, un enfant refuse le petit-déjeuner. Que faire? La réponse est évidente : réduisez le volume et la teneur en calories des aliments consommés la veille, augmentez exercice physique... En d'autres termes, vous devez changer votre mode de vie pour que l'appétit apparaisse le matin. Après tout, c'est tellement pratique pour tout le monde quand un enfant prend un petit déjeuner copieux et a la possibilité le matin d'étudier tranquillement ou de jouer avec d'autres enfants, sans penser à la nourriture.

En général, je souhaite sincèrement que les parents cherchent indépendamment des réponses aux questions, ce qui est vraiment bon dans le comportement alimentaire de l'enfant et ce qui est vraiment mauvais. Et en plus de cela - avoir l'opportunité de discuter de problèmes nutritionnels avec un pédiatre attentif, bienveillant et riche.

"Ne jamais louer une assiette vide"

Si l'enfant mange trop, a constamment besoin de suppléments et le parent craint qu'il ne gagne en surpoids, est-il approprié de le mettre au régime ? L'alimentation et le bébé sont-ils compatibles ?

Tout d'abord, vous devez trouver la réponse à la question clé : l'enfant mange beaucoup parce qu'il a besoin de tant de protéines, de lipides, de glucides et d'énergie, ou il mange beaucoup parce qu'il aime simplement le goût des aliments, c'est-à-dire des aliments pour lui n'est pas un besoin vital, mais un moyen de se faire plaisir. Et deuxièmement (nous en avons déjà parlé), il faut absolument comprendre : « trop manger » est un problème avec la santé de l'enfant ou avec le psychisme de la mère.

En tout cas, s'il mange beaucoup et s'il a tendance à prendre surpoids, alors la tâche principale n'est pas un régime, mais une augmentation de la consommation d'énergie. Tout d'abord, évitez la surchauffe et augmentez l'activité physique, impliquez-vous dans les sports, les travaux ménagers, etc.

Diète? Oui c'est possible. Réduisez considérablement la quantité de sucreries, réduisez la teneur en matières grasses des aliments et la teneur en calories des plats. Assurez-vous au moins que la cuillère ne repose pas dans la soupe, mais flotte. Il est également très important de suivre la technique de consommation alimentaire. Oui, exactement comme ça se passe : tout faire pour que tu ne sois pas pressé, que tu mâches bien, qu'il y ait une pause entre le premier et le second. Ne jamais louer une assiette vide.

"L'éducation physique à l'école est une tique sur la conscience de l'Etat"

Aujourd'hui, le soi-disant fitness pour enfants gagne en popularité. Certains parents y voient une alternative à l'entraînement physique scolaire et simplement un moyen de protéger leur enfant de l'obésité. Dans quelle mesure est-il sûr et justifié d'amener un enfant à de telles activités ? A quel âge un enfant peut-il vraiment avoir besoin d'une activité physique supplémentaire en salle de sport ?

Le mode de vie des enfants modernes est tel qu'ils ont tous besoin d'une activité physique supplémentaire, donc toutes les méthodes sont bonnes pour vous permettre d'éloigner votre enfant des gadgets et de la télévision. Là où il n'y a pas d'infrastructure urbaine qui vous permette de courir activement, de sauter et de gaspiller de l'énergie, là où il n'y a pas de pistes cyclables et de sports / terrains de jeux, le fitness pour enfants sera un bon moyen de sortir de la situation.

L'éducation physique à l'école est une tique sur la conscience de l'État, qui est censée initier les enfants au sport, mais tout cela n'a rien à voir avec une vraie consommation d'énergie, de vrais sports. Le fitness et toute autre activité sportive après l'école ne peuvent certainement pas être considérés comme une alternative à l'éducation physique scolaire. C'est beaucoup plus efficace et plus utile. Je souhaite sincèrement à tous les parents d'avoir la possibilité d'après devoirs scolaires initier les enfants à l'activité physique avec l'aide de spécialistes formés dans des locaux aménagés.

Encore une fois, j'attire votre attention : les enfants modernes, en particulier les enfants urbains, ont activité locomotrice plusieurs fois moins que ce que prescrit la nature, qu'il ne devrait l'être au point de vue de leurs besoins physiologiques. Par conséquent, il est impossible de nommer l'âge auquel une activité physique supplémentaire est utile pour un enfant, il en a toujours besoin et ne sera superflu à aucun âge.

« La plupart des écoles sont très peu adaptées pour enseigner harmonieusement aux enfants.

Aujourd'hui, les parents essaient de plus en plus de scolariser leur enfant le plus tôt possible, même pas à 6 ans, mais déjà à 5 ans. Qu'est-ce que tu en penses?

C'est une question très simple, puisque ni l'âge de l'enfant, ni le désir des parents ne sont décisifs pour y répondre. L'essentiel est l'école. Si l'école a créé conditions adéquates pour les cours, les loisirs, les sports, les promenades, si les enfants s'y sentent bien et que rien n'affecte négativement leur santé, alors allez à l'école au moins dès l'âge de trois ans. Mais, à mon grand regret, l'écrasante majorité des écoles modernes de l'ex-Union soviétique sont très peu adaptées pour enseigner harmonieusement aux enfants, sans impact négatif sur leur santé. Sur cette base, je ne salue pas le début précoce de l'éducation, car je n'accepte catégoriquement pas la situation qui s'est développée dans notre système éducatif lorsque la santé des enfants dépensé en échange de l'acquisition de connaissances.

Pour son activité professionnelle vous avez donné plus d'une douzaine d'interviews. Il y a sûrement des questions qui ne manqueront pas d'être entendues dans presque toutes les conversations avec les journalistes. De quelles questions êtes-vous le plus fatigué ?

Il y a trois questions : Comment êtes-vous devenu médecin ? Comment améliorer l'immunité ? Vaccinez-vous vos enfants/petits-enfants ? Et merci beaucoup, au moins dans cette interview, nous avons contourné ces sujets.

Un enfant capable mais paresseux

Imaginez, à l'âge de trois ans, lui-même, par les cubes, a appris toutes les lettres. Connaissait toutes les couleurs. Il pouvait lire de la poésie pendant une heure d'affilée sans s'arrêter. Toutes les connaissances ont été surprises. Une fois que vous le lui aurez lu, il s'en souviendra déjà de la moitié. Et donc "lire" les livres préférés. Si j'essayais de couper quelque part, il me disait tout de suite : "Non, pas comme ça !" - et corrigé comme il se doit. Parfois, je me demandais même pourquoi il avait même besoin que je les lise s'il savait tout par cœur.

Quand nous allions à l'école pour entrer, tout le monde nous prévenait : pour entrer dans cette école, il faut du copinage ou de l'argent. Et nous venons juste de tester. Je l'ai préparé, bien sûr, et il est allé dans un groupe se préparant à l'école. Mais ceci, je vais vous le dire honnêtement, était un groupe moyen. Il savait déjà tout ce qui s'y passait. Il s'ennuyait là-bas dans la salle de classe et le professeur a dit: "Oui, Valera sait tout, mais je ne peux pas lui demander tout le temps tout seul." Il n'y est allé que pour jouer avec les gars... Alors, on est venu faire des tests. Il fit le tour écrit en trombe et à l'oral il y eut les mêmes questions difficiles, mais la maîtresse, qui accepta, se contenta de secouer la tête : « Quel enfant capable ! Quel développé !

Êtes-vous venu me voir pour savoir comment développer au mieux un enfant surdoué ? - J'ai décidé d'intervenir dans le monologue, car la situation n'était pas trop claire pour moi. Pourquoi écouter ? Sur quoi se concentrer ? « Mais votre école forte a probablement un psychologue. Il saura vous prodiguer des conseils plus qualifiés et orientés pédagogiquement. Ou y a-t-il autre chose ? Valera a-t-elle des problèmes de santé ?

Pouah! Pouah! Pouah! - Maman a sérieusement tapoté ses jointures sur le bras de la chaise. - Avec la santé nous avons
tout va bien.
- Alors qu'est-ce qui t'amène à moi ?
- Il ne veut pas étudier ! Peux-tu imaginer ?! Avec ses capacités ! Le professeur a dit: "Soit votre Valera
prend l'esprit, ou cherche une autre école. "
- Mais peut-être que vous exagérez les capacités du fils, et c'est vraiment difficile pour lui d'étudier selon ce programme, probablement compliqué et intensifié. Les prodiges d'âge préscolaire ne tournent pas toujours
bons élèves ...

Non, docteur, croyez-moi ! Il était un excellent élève dans les deux premières années. Et l'apprentissage n'est pas du tout difficile pour lui ! S'il a travaillé d'une manière ou d'une autre, alors ce programme pour lui - ugh! Et il est comme ça en tout ! L'année dernière, nous sommes allés dans une école de musique. Nous sommes entrés par concours, encore une fois sans copinage. Il semble qu'il le voulait. Pendant les trois premiers mois, le professeur ne pouvait pas se vanter. Et six mois plus tard, il a tout laissé tomber. Je n'irai pas - c'est tout. Vous voyez, j'ai l'impression que cela ne se développe pas, mais se dégrade. Avant, je lisais beaucoup, maintenant je ne lis presque plus. Il peut regarder la télévision ou jouer sur l'ordinateur toute la journée. Mais il y avait aussi du karaté, du volley, même danse de bal... J'ai tout laissé tomber.
- Mais pourquoi? Comment Valera explique-t-il son refus ?
- Oui, ça n'explique rien ! J'en ai marre ! Mon père et moi sommes allés à toutes sortes d'explications et d'enseignements là-bas - rien n'y fait.
- J'ai probablement besoin de rencontrer Valera lui-même. Dans quelle classe est-il maintenant ?
- Termine sixième.

Valera s'est avéré être un joli garçon de contact, avec des traits délicats et des mouvements gracieux. Il parlait volontiers de l'école et de sa famille, se moquant légèrement, presque imperceptiblement de lui-même et des gens autour de lui. À propos de chacun, il a dit quelque chose de bien, quelque chose de drôle et a toujours mentionné certaines des lacunes. Par exemple, à propos de l'enseignante de la classe, il a dit qu'elle était une enseignante honorée, qu'elle enseignait un cours au choix très intéressant pour les élèves du secondaire, qu'elle ne pouvait absolument pas se tenir debout lorsqu'ils s'objectaient à elle et qu'elle répétait tout le temps en classe : quelque part.

Quand j'ai demandé à Valera comment il expliquait la situation qui s'est développée dans son école, le garçon a ri d'un air coquette et a dit :
- Je suis comme ça. "Capable, mais paresseux" - c'est ce que dit notre professeur.
- Qu'en penses-tu toi-même ?
- Je ne sais pas.
- Mais tu vas devoir changer d'école, te séparer de tes amis...
- Je ne sais pas, peut-être que ça s'arrangera d'une manière ou d'une autre... Je vais me relever...

Et les cercles dans lesquels tu as commencé à étudier et abandonné ? Qu'est-ce que c'est?
- Eh bien, au début, ça m'intéressait partout, et puis à chaque leçon - la même chose, la même chose. Ennuyeuse!
- Qu'est-ce qui est intéressant ?
- Eh bien, c'est intéressant de marcher, - Valera se redresse. - C'est intéressant de regarder des films d'action à la télévision. Jouer sur l'ordinateur. C'est aussi intéressant d'aller quelque part, de voyager. J'adore les excursions. Ils viennent souvent dans notre école. Pour aller dans les musées. Les encyclopédies peuvent être très intéressantes. Et beaucoup plus!

Situation apparemment paradoxale. Le garçon est clairement doué par nature. Des conditions assez décentes dans les conditions familiales et éducatives (ceci est confirmé par ma mère et Valera lui-même). Il s'intéresse à "beaucoup de choses". Et ses études à l'école ne se développent pas et des intérêts cognitifs stables ne se forment pas. Pourquoi?

Pourquoi les enfants peuvent, mais ne veulent pas apprendre ?

Aussi étrange que cela puisse paraître pour les plus de trente ans, les enfants d'aujourd'hui ne veulent souvent pas apprendre pour une raison très simple : ils ne savent pas du tout à quoi cela sert. Il y a une très bonne anecdote pour enfants. Un garçon s'approche de sa mère et dit :

Maman, dis "amusant".
- Pourquoi donc? - Sentant une sorte d'attrape, demande la mère avec méfiance.
- Eh bien, tu dis juste : "Fun".
- Qu'est ce que ça veut dire?
- Ne demandez rien, dites simplement : « Fun ! »
- Oui, je ne dirai pas toutes sortes de bêtises !
- Tu ne vas pas? Alors ne m'oblige pas Anglais apprendre!

Nos enfants ne sont plus ce que nous étions. C'est une vérité banale, mais dans la vie de tous les jours, elle est souvent oubliée. Nos enfants
plus différents de nous que nous n'étions différents de nos parents. Ils vivent dans un pays différent, dans un ordre social différent. Les arguments qui nous ont touchés d'une manière ou d'une autre ne les atteignent tout simplement pas. Il y a quinze - vingt ans, la notion vague d'une sorte de « devoir » (soit envers le pays, soit envers les générations futures, voire incompréhensible pour qui) était pourtant une réalité assez effective. Le père dit à son fils :
- Réfléchissez, il ne veut pas étudier. Devrait et c'est tout ! Alors tu penses que je veux me lever tous les jours à cinq heures et demie
et aller à l'usine ?! Cependant, j'y vais. Parce que je le dois. Et il faut étudier.

Et derrière cette affirmation généralement paradoxale tant pour le père que pour le fils, il y avait une sorte de réalité. Le fils, observant la vie de son père et des gens qui l'entouraient, comprenait vaguement l'enjeu et, au moins, n'écartait pas les explications de son père, comme on dit, "depuis la porte".

Pour les enfants d'aujourd'hui, annoncer qu'ils devraient apprendre est une phrase creuse. Tout à fait douteuses sont les déclarations selon lesquelles ce n'est qu'en étudiant que l'on peut obtenir un bon travail dans la vie. Nos enfants ne sont pas du tout stupides et ils voient tous les jours des gens qui, s'ils ont bien appris quelque chose, ne l'ont manifestement pas fait à l'école. Et pourtant, ces personnes sont parfaitement (souvent bien mieux que les parents prônant l'éducation) « arrangées » dans la vie. De plus, les enfants, en particulier ceux de moins de 14 ans, sont généralement peu capables de penser de manière prédictive. Penser aujourd'hui à ce qui leur arrivera dans cinq à six ans, et même subordonner d'une manière ou d'une autre les actions d'aujourd'hui à cela est un travail écrasant pour leur esprit.

Donc que fais-tu? La seule issue est de montrer aux enfants chaque jour, à chaque occasion, que la connaissance et l'éducation rendent la vie d'une personne plus intéressante, épanouissante et élargissent les frontières du monde à sa disposition. Accessible non pas en termes de « prendre et manger », mais en termes de « comprendre ». Et cette compréhension (et en fin de compte - la gestion) peut apporter pas moins, et souvent plus de satisfaction que la possession directe. Vous devez expliquer sur accessible à l'enfant exemples. De nos jours, peu d'enfants veulent devenir astronautes, mais beaucoup rêvent de faire des affaires. La plupart d'entre eux n'ont absolument aucune idée de ce que c'est. Expliquez-leur. Être capable de prouver que l'entreprise est, d'une part, une compréhension correcte de la situation et des actions des personnes, et d'autre part, gérer tout cela dans l'intérêt de l'entreprise. Dites-leur qu'il existe une science spéciale traitant de tout cela, et qu'au moment où ils grandiront, aucune entreprise sans l'application de cette science ne sera tout simplement impossible, tout comme il est impossible de voler dans l'espace sans utiliser les réalisations des mathématiques et la physique.

Une autre raison pour laquelle les enfants tout à fait capables et même doués n'étudient souvent pas est le manque d'intérêt pour l'apprentissage. Ils ne sont tout simplement pas intéressés, et aucune de vos croyances et menaces ne vous aidera ici. La seule issue dans ce cas (si l'enfant est vraiment doué) est de trouver une école ou un programme qui soit tout à fait adapté aux capacités de l'enfant. L'intérêt pour l'apprentissage reviendra et le rendement scolaire reviendra.

Parfois, les résultats scolaires des enfants souffrent en raison de conflits à l'école. Dans les classes moyennes (5-8), cela est particulièrement courant. L'enfant prétend être un leader, mais n'a pas la force ou la capacité de diriger les autres. L'enfant est pris entre deux "groupements", ne peut pas déterminer sa position, est en conflit avec les deux parties et, naturellement, est toujours un perdant. Un nouvel élève peu sociable est venu dans la classe où la relation avait déjà pris forme. Il n'a pas d'amis, pendant les pauses il se tient seul au mur, n'osant pas participer aux jeux bruyants de ses camarades de classe, ne répond pas aux "conseils" maladroits, tente de l'impliquer dans la communication. Peu à peu, un tel enfant devient un bouc émissaire et, par conséquent, ne peut pas bien étudier, ne veut pas aller à l'école.

Ces situations et bien d'autres sont unies par une chose - l'incapacité de l'enfant à établir des relations adéquates avec ses pairs, une violation de son fonctionnement social. L'altération des performances scolaires est ici secondaire, elle vient du fait que l'enfant vit dans un stress constant et se neurotise progressivement. Dans ce cas, il est nécessaire d'analyser les raisons des conflits de l'enfant avec ses camarades de classe et de contacter un spécialiste pour une psychothérapie individuelle ou de groupe. Comme dans d'autres cas, il est ici nécessaire de trouver une ressource sur laquelle vous pouvez compter lors de la restauration des communications interrompues (par exemple, l'enfant communique bien avec ses pairs dans le pays) et de fournir à l'enfant tout le soutien possible dans la famille. Les relations brisées à l'école sont toujours pour la plupart des problèmes, pas la faute de l'enfant. Par conséquent, les parents doivent principalement réfléchir à la manière de l'aider et non à ce qu'il faut lui reprocher.

Parfois, la raison d'étudier en deçà des opportunités ou même de l'échec scolaire est le manque de formation des intérêts cognitifs de l'enfant. Ces enfants grandissent généralement dans des familles monoparentales ou socialement défavorisées, dès leur plus jeune âge, ils sont livrés à eux-mêmes. Les capacités d'un tel enfant peuvent être assez élevées, mais le domaine de ses intérêts est très étroit, se situe dans la cour ou le quartier, où il communique avec les mêmes «enfants de la rue» car il ne s'enrichit bien sûr pas. en aucune façon d'eux et ne les enrichissant en aucune façon, à l'exception des compétences pratiques de survie. Parfois, ces enfants produisent très impression agréable leur indépendance et leur intelligence, mais leur avenir, en règle générale, n'est pas dessiné aux couleurs de l'arc-en-ciel. Malgré leurs capacités tout à fait satisfaisantes à l'école primaire, ils sont généralement classés comme « en retard ».

Ils pourraient avoir de la chance au lycée. Cela se produira si sur leur chemin il y a un enseignant talentueux qui sera capable de transmettre à un tel enfant son amour et son intérêt pour n'importe quel sujet, éveillant ainsi les capacités "dormantes" du cerveau de l'enfant. Il n'est pas du tout nécessaire que la vie de l'enfant soit par la suite associée à la chimie ou à la botanique, mais le cerveau a déjà commencé à fonctionner et le processus de formation d'intérêts cognitifs a commencé, dont la nourriture se trouve presque partout. Nous avons tous entendu et lu davantage sur de tels cas. Malheureusement, ils sont extrêmement rares dans la vie. L'auteur a eu la chance d'observer seulement deux de ces épisodes.

Enfants lisant et non lisant

Ce n'est un secret pour personne qu'aujourd'hui, de plus en plus d'enfants grandissent sans lire un livre. Dans ce cas, leur expérience littéraire se limite à des bandes dessinées, des magazines plus ou moins aléatoires, et plus tard - des tentatives lentes pour maîtriser les œuvres programme scolaire sous forme abrégée. Comment gérer cet état de fait et est-il vraiment nécessaire de le combattre ? - c'est la question que se posent souvent les parents d'une manière ou d'une autre. Essayons de le comprendre.

Quelle est la raison pour laquelle les enfants d'aujourd'hui, en moyenne, lisaient moins que leurs pairs il y a 15 à 20 ans ? On peut supposer que plusieurs raisons en sont responsables, notamment un changement dans les caractéristiques du flux d'informations, une accélération générale du rythme de vie, un changement des valeurs sociales et un changement d'attitude envers le livre en général. Commençons par ce dernier - regarder l'effondrement multicolore de filles à moitié nues et de monstres de l'espace (et c'est ainsi que nos enfants voient les livres pour la première fois), non à une personne normale il ne viendrait jamais à l'idée de quelqu'un de prononcer une phrase assez banale pour les générations précédentes, telle que "Je dois tout le meilleur de moi-même au livre" ou "J'aime le livre - la source de la connaissance", ou encore "Le livre est sacré." Tous n'atteignent pas les hautes salles de la bibliothèque et les folios poussiéreux, et chaque enfant de tout âge a vu beaucoup de livres.

Plus loin. Une quantité croissante d'informations, en particulier d'informations relatives à la jeunesse et à la culture de masse en général, passe aujourd'hui par les produits audio et vidéo, la télévision, ainsi que par les ordinateurs et les réseaux informatiques. C'est une réalité objective et vous ne pouvez rien y faire.

L'accélération générale du rythme de la vie et peut-être même de certains aspects de la pensée réside dans le fait que, dès l'enfance, un enfant s'habitue à une certaine quantité spécifique d'informations et d'événements par unité de temps d'écran ou de livre. Ce nombre, à en juger par dessins animés modernes et les clips vidéo est très volumineux. La plupart des adultes ne sont tout simplement pas capables de suivre ces interminables "fessées", poursuites, frissons et chutes, auxquelles les personnages de dessins animés modernes sont soumis avec une constance joyeuse. Les enfants facilitent les choses. Habitués à une telle "densité d'informations", nos enfants ont naturellement du mal à lire, par exemple, les romans anglais ou russes du XIXe siècle, où la vitesse d'existence des événements et des images est fondamentalement différente du dernier clip du "Nogu Svelo " ou la production moderne d'un studio de cinéma Disney. Pour ce faire, des techniques spéciales sont nécessaires, dont nous parlerons ci-dessous.

Enfin, aujourd'hui, un enfant ou un adolescent qui passe la majeure partie de sa vie à lire de la fiction ou de la science populaire est souvent perçu par les autres enfants comme presque comique. Même si ce n'est pas le cas, les pairs ont en tout cas des doutes (souvent justifiés) sur l'adaptabilité d'un tel enfant, c'est-à-dire un jeune opinion publique s'éloigne progressivement de l'« intello » vers l'extraverti « ses garçons et ses filles ». Ainsi, nous, à nouveau, dans la génération suivante, « rattrapons l'Amérique ».

Résumer. Les enfants lisent peu, et cela semble normal. Mais supposons que nous ayons une famille assez cultivée et lisante, juste et légèrement snob, tremblante de la domination moderne de la culture de masse et qui aimerait par tous les moyens amener ses enfants à lire des livres. Que doivent faire ces parents ? Décidez d'abord. Qu'aimeriez-vous voir entre les mains de vos enfants ? Roman crime-amour-fantastique moderne ? Vous n'avez même pas besoin de vous fatiguer ici. Dès la petite enfance, achetez à votre enfant des BD sur les tortues ninja et les aventures d'une poupée Barbie. Plus tard, achetez quelques résumés littéraires de la série télévisée préférée de votre enfant, lisez et discutez en famille du dernier détective d'Alexandra Marinina ou du dernier roman fantastique de Nick Perumov. Tôt ou tard, l'enfant vous rejoindra également. Si vous n'avez toujours pas adhéré, ne vous découragez pas, il n'a pas tant perdu. En plus, ce n'est pas fini. Tout ira bien.

Voulez-vous que votre enfant « porte Belinsky et Gogol du bazar », lus par Pouchkine, Molière et Dostoïevski ? C'est là qu'il faut travailler dur. Pour commencer, il faut oublier les bandes dessinées et les magazines avec des autocollants. Lisez à haute voix les "classiques" pour enfants d'un petit enfant, l'habituant à d'étranges contes populaires (essayez des contes africains - vous aurez vous-même une grande impression), aux descriptions lentes de Bianchi, à la politisation sèche de Rodari et à la rhétorique socialiste explicite de Nosov. N'oubliez pas la didactique de Léon Tolstoï et Konstantin Ushinsky.

À partir de l'âge de cinq ou six ans, passez étroitement aux histoires historiques pour enfants ("Les aventures d'un garçon primitif", "Leaves of the Stone Book"), aux histoires d'animaux et aux histoires sentimentales (Lydia Charskaya, "Little Lord Fauntleroy" , "Sans famille", etc.). etc.). Même lorsque votre enfant apprend à lire tout seul, n'arrêtez pas de lui lire à haute voix., parce que, bien sûr, il lit librement un abécédaire ou un lecteur pour la deuxième année, mais il ne peut toujours pas maîtriser de gros livres intéressants. Vous pouvez lire à votre tour, vous pouvez organiser des lectures en famille. Mais quelque part vers l'âge de huit ans, vous êtes rusé.

L'astuce est que la lecture s'arrête à l'endroit le plus intéressant et le plus dramatique, vous avez une affaire urgente et le livre reste sur le coin de la table. Il est peu probable que l'expérience fonctionne avec le premier ou même le cinquième livre. Mais un jour viendra le moment où l'enfant se fatiguera "d'attendre les faveurs de la nature" et les prendra lui-même. Ensuite, votre tâche consiste à glisser soigneusement et avec persistance des livres dans votre enfant. Dieu vous défende de suivre le chemin des recommandations directes. Les livres doivent apparaître discrètement dans votre maison. Ils peuvent être apportés de la bibliothèque et simplement « ramper » hors des armoires. Pour commencer, ce devrait être exactement le genre auquel appartenait le « premier » livre de l'enfant. Un conte historique des peuples primitifs ? S'il te plaît! En voici un autre pour vous. "Le magicien d'Oz"? Voici une suite ! Etc.

Élargissez progressivement votre palette de genres. Si votre enfant est habitué depuis l'enfance à percevoir à l'oreille un texte inadapté et hautement artistique, alors ses possibilités sont déjà très larges en troisième ou quatrième année. L'auteur connaît des enfants qui, à l'âge de neuf ans, aimaient lire les plus ennuyeuses" Le Seigneur des Anneaux», Jules Verne et « Une mouette nommée Jonathan Livingston. » Et rappelez-vous : un enfant qui « a appris à lire » dans le sens ci-dessus, aucun dessin animé et aucun jeu informatique ne sont un obstacle. Il sait déjà percevoir le système d'images de la feuille imprimée ce livre, et d'autres systèmes d'images n'obscurcissent pas, mais ne font que compléter son univers. Parfois, en grandissant, ces enfants arrêtent de lire des livres que leurs parents aiment et passent à la littérature moderne. Il n'y a rien de mal à cela. Vous avez fait tout ce que vous pouviez et vos enfants retourneront à Pouchkine, Shakespeare et Dostoïevski aux prochains stades de développement de l'âge.

TV, vidéo et ordinateur. Bénéfice ou préjudice ?

De nombreux enfants aiment beaucoup regarder la télévision ou regarder des vidéos. De nombreux enfants peuvent rester assis longtemps devant des consoles de jeux, mendier de leurs parents ou échanger de plus en plus de cartouches avec des amis. Les heureux propriétaires de « vrais » ordinateurs (qui, notons-le, deviennent de plus en plus nombreux) ont des possibilités encore plus grandes de passe-temps, y compris le travail, les études ou le divertissement sur Internet. Comment devons-nous nous rapporter à cela? Garder et ne pas lâcher, ou, au contraire, laisser les événements évoluer à leur manière, en référence au fait que chaque génération a ses propres chansons ?

Vous devez d'abord considérer à quel type d'enfant nous avons affaire. Quel âge a-t-il, cinq ou quinze ans ? Quel est son tempérament ? Comment se porte-t-il avec sa santé (on s'intéresse tout d'abord à l'état de la vision et du système nerveux) ? Après avoir répondu à toutes ces questions pour eux-mêmes, les parents développent pour eux-mêmes une stratégie individuellement acceptable pour faire face aux "miracles du XXe siècle" et, si possible, y adhèrent strictement.

Certes, une telle situation est inacceptable: aujourd'hui, vous êtes d'humeur combative et vous, soulevant les intérêts de l'enfant sur le bouclier, l'éloignez de la télévision ou de l'ordinateur une demi-heure après le début des cours, l'incitant à jouer, lire un livre ou vous aider avec les tâches ménagères. Et demain, un ami est venu vous voir, et pour que l'enfant n'interfère pas avec votre conversation hautement intellectuelle, vous l'envoyez vous-même au même écran (très nocif hier!) Et ne vous en souvenez pas pendant trois heures. C'est une erreur qui affecte moins l'état de santé de l'enfant que le processus d'éducation dans son ensemble. La prochaine fois que vous donnez votre monologue de mal jeux d'ordinateur ou regarder la télévision en continu, votre enfant ne vous croira tout simplement pas.

Et maintenant, quelques conseils qui peuvent s'avérer utile aux parents qui ont commencé à élaborer cette stratégie très « merveilleuse ».

Premier conseil. Limitez le temps que votre enfant passe devant la télévision et les écrans d'ordinateur. Les délais suivants sont considérés comme raisonnablement sûrs.

Pour un enfant 3-5 ans... TV ou magnétoscope - 3 fois par jour pendant 20 minutes. Ordinateur - 1 fois jusqu'à 30 minutes.

Pour un enfant 5-7 ans... TV ou magnétoscope - 3 fois par jour pendant 30-40 minutes. Ordinateur - 2 fois par jour pendant 20-30 minutes.

Pour un enfant 7-10 ans... TV ou magnétoscope - pas plus de deux heures par jour avec des pauses obligatoires. Ordinateur - pas plus d'une heure et demie par jour, avec des pauses obligatoires toutes les 20 minutes d'apprentissage ou de jeu.

Pour un enfant plus de 10 ans... TV ou magnétoscope - pas plus de trois heures par jour avec des pauses obligatoires après chaque heure. Ordinateur - pas plus de deux heures par jour, avec des pauses obligatoires toutes les demi-heures.

Deuxième conseil. Ne négligez pas les règles de sécurité bien connues. Vous pouvez regarder un téléviseur couleur moderne à une distance d'au moins un mètre et demi. Pour les téléviseurs plus anciens, cette distance ne doit pas être inférieure à deux mètres. Si votre ordinateur n'est pas un moniteur très moderne, assurez-vous d'acheter un protecteur d'écran supplémentaire. Lorsque vous regardez la télévision et travaillez sur un ordinateur toutes les 30 à 40 minutes (pour les petits enfants toutes les 20 minutes), il est impératif de faire des pauses.

Troisième conseil. Si un enfant souffre, ou a d'autres troubles neurologiques, il est nécessaire de limiter considérablement le visionnage des "histoires d'horreur", des films d'action sanglants et des programmes trop excitants pour l'enfant. Si vous avez une idée pour « entraîner » le système nerveux d'un enfant en bonne santé, mais trop craintif et prudent, commencez par quelque chose de plus facile et tout en regardant, vous êtes toujours proche de l'enfant (afin qu'il puisse vous toucher ou se blottir contre vous à tout moment pour vous). Si l'enfant a une déficience visuelle grave, en particulier progressive, le temps indiqué dans le premier conseil doit être réduit de 1,5 à 2 fois. Si un enfant porte des lunettes, il doit regarder la télévision et travailler à l'ordinateur avec des lunettes.

Quatrième conseil. Gardez à l'esprit que les "miracles du vingtième siècle" ne sont pas seulement amusants, mais aussi un outil puissant pour l'apprentissage et l'éducation de l'enfant. C'est pourquoi il est conseillé (si, bien sûr, les fonds le permettent) d'avoir chez soi non console de jeuà la télé, et un vrai ordinateur (un peu obsolète, mais tout à fait adapté à des fins pédagogiques, les modèles sont assez bon marché aujourd'hui), pas seulement une télé, mais un magnétoscope. Les programmes vidéo et informatiques modernes peuvent aider un enfant à apprendre une langue étrangère, à dactylographier et à concevoir, à apprendre à travailler avec la littérature de référence, à connaître le monde animal et l'histoire du monde dans un volume énorme, à satisfaire son intérêt cognitif dans presque tous les domaines de la connaissance et trouvez-vous de nouveaux amis. Tout cela est particulièrement important pour les enfants qui sont peu communicatifs, inactifs, souvent malades et, bien sûr, peuvent devenir un véritable salut pour les enfants handicapés.

Mauvais conseil. Que faire pour inculquer à un enfant la haine de l'école et l'aversion pour la connaissance ?

Alors, que faut-il faire pour inculquer avec assurance et certitude chez un enfant une haine persistante de l'école et une aversion tout aussi persistante pour le processus d'acquisition de connaissances ?

Mauvais conseil numéro 1. Dites plus souvent à votre enfant qu'il doit apprendre de toute façon, malgré tous les sentiments qu'il en a. Donner constamment des exemples de personnes qui ont détesté l'école toute leur vie scolaire, et qui ont ensuite obtenu un grand succès grâce aux connaissances qu'ils y ont reçues.

Mauvais conseil numéro 2. Choisissez un enfant du même âge que votre fils (ou votre fille), qui va mieux, et envers lequel votre enfant a déjà une forte antipathie (cela peut être un voisin, un camarade de classe ou la fille de votre ami). Racontez régulièrement et en détail à votre enfant les réussites de ce personnage, comment il (il) étudie bien, est engagé dans une école d'art (musique, mathématiques, astronomie ou culinaire), aide la mère à la maison, respecte les aînés, joue avec son petit frère, etc. etc., etc. En réponse aux tentatives de votre enfant pour vous faire taire, prononcez avec assurance une phrase large et sarcastique, telle que : « Tiens ! La vérité te fait mal aux yeux ! »

Mauvais conseil numéro 3. Parlez plus souvent à votre enfant de ses défauts, en mentionnant les mérites aussi rarement que possible. Ne soyez pas limité définitions générales tapez « paresseux », « scélérat », « sans cervelle », « sans bras ». Si l'enfant a mauvaise mémoire, attention insuffisamment développée ou mal à la pensée abstraite, n'oubliez pas de le mentionner. Il faut aussi dire plus souvent à l'enfant que toutes ces qualités lui resteront pour toujours, puisqu'il "ne travaille absolument pas sur lui-même", "est trop paresseux pour s'arracher les fesses du canapé", etc.

Mauvais conseil numéro 4. Assurez-vous de dire à votre enfant que personne ne sera jamais ami avec quelqu'un comme lui (stupide, peu éduqué, illisible, physiquement faible, lâche, etc. - voir Conseil trois). Si l'enfant s'oppose à vous dans l'esprit que Katya et Vasya sont déjà amis avec lui, haussez les sourcils avec mépris et s'exclamez-vous pathétiquement : "Est-ce de l'amitié ?! De nos jours..." temps "l'enfant pourrait finir de se construire. Bien qu'il soit impératif de mentionner qu'à votre époque, les camarades de classe malades avaient toujours des devoirs à la maison (pour une raison quelconque, ce n'est pas habituel pour les enfants d'aujourd'hui). Que l'enfant, qui doit apprendre des leçons par téléphone, reconnaisse l'infériorité propre relation avec des camarades de classe.

Mauvais conseil numéro 6. Dites souvent et avec goût à votre enfant quel sort terrible l'attend s'il n'étudie pas bien. N'oubliez pas de mentionner les criminels « six », les prostituées, les alcooliques, les vendeurs et les gardes de sécurité « à tête de chêne ». Essayez de lui dire que Boris Eltsine, Boris Nemtsov et Boris Berezovsky ont bien réussi à l'école. Utilisez vos parents comme exemple, c'est-à-dire vous-même. Si vous avez réussi dans la vie, c'est uniquement parce que vous avez regardé dans la bouche de votre professeur pendant dix ans. Si vous ou votre conjoint vous considérez comme un échec, alors expliquez à votre enfant que si vous étiez un peu mieux à l'école, vous seriez devenus astronautes ou banquiers depuis longtemps (selon vos passions et vos idéaux). Et vous pouvez (pour l'harmonie) comme ceci : papa est astronaute et maman est banquière. Franchement, votre enfant va apprécier.

Comment les enseignants et les spécialistes peuvent-ils « aider » en la matière ?

Le rôle principal dans le développement de l'aversion pour l'école et la connaissance appartient, bien sûr, à la famille, mais en même temps, on ne peut nier que les enseignants et les professionnels peuvent apporter aux parents une "aide" importante.

Par exemple, les enseignants peuvent souvent et raisonnablement informer l'enfant qu'il est un élève inutile et, surtout, absolument désespéré, dont rien de bon ne sortira jamais. De plus, les personnalités incolores des enseignants et les cours complètement inintéressants et ennuyeux sont très utiles dans "notre entreprise". Bien que cela, bien sûr, ne soit pas absolu, car dans toute école, il y a deux ou trois bons professeurs dont les leçons développent et éduquent vraiment les enfants. Beaucoup plus « utile » peut être la « mauvaise réputation » qu'un enfant a à l'école, par exemple, en raison de sa mobilité excessive. Alors l'enfant s'avère être "extrême" dans toute farce collective et, même possédant de lumière naturelle et un caractère bon enfant, s'aigrit progressivement contre l'école et l'ensemble du corps enseignant. La réputation du "matelas" et du "frein" aide beaucoup. Deux ou trois phrases prononcées par l'enseignant à temps (un vrai exemple: "Et maintenant, nous attendrons avec toute la classe jusqu'à ce qu'il vienne à Vasya"), et la réticence de l'enfant à aller à l'école atteint des proportions vraiment astronomiques.

L'"aide" des spécialistes ici peut se manifester de deux manières. Premièrement, un spécialiste (principalement un neuropathologiste) peut aider les parents à convaincre un enfant qu'il (l'enfant) est gravement malade et que l'école, dans toute sa beauté et sa cruauté, est tout simplement contre-indiquée pour lui (l'enfant). Un enfant ainsi orienté aura des maux de tête sévères ou des crises de gastrite le matin, avant d'aller à l'école, des vomissements indomptables avant les tests de contrôle, à l'école il aura des vertiges, des douleurs cardiaques et une tension artérielle élevée.

Depuis trois ans, l'auteur connaît la fille Mashenka, qui a un diagnostic officiel de dystonie végétative-vasculaire, s'évanouit régulièrement à la porte de l'école et ne va pas à l'école quatre à cinq mois par an sur la base des certificats qu'elle a régulièrement " enlève" d'un neurologue, le convainquant qu'à la maison, elle se sent beaucoup mieux. A la maison comme à l'école, le "malade" Mashenka est épargné, mais trois mois d'été elle travaille dans le jardin de sa tante à Krasnodar par une chaleur de trente degrés, sans aucune difficulté de son "diagnostic". Masha est en surpoids, déteste l'éducation physique et est terrifiée par les ascenseurs, les hooligans et les tests. Aucune psychothérapie ne fonctionne sur Masha, car il est beaucoup plus pratique pour elle de rester « malade » que de retrouver la santé. Cette année, elle va entrer en faculté de médecine. Je me demande comment elle va étudier là-bas ?

Les psychologues peuvent également contribuer au processus, par exemple, en présence d'un enfant, en annonçant leur conclusion défavorable sur son état mental ou développement affectif... Les psychologues scolaires mènent parfois une procédure en classe appelée sociométrie (qui identifie les leaders acceptés et rejetés par la classe), puis discutent des résultats de cette recherche avec l'équipe pédagogique, ou pire, avec la classe étudiée. C'est absolument inacceptable sur le plan éthique. Les résultats de la sociométrie scolaire sont un outil de travail du psychologue, sur la base duquel il planifie son futur travail. Pas plus.

Parfois, un psychologue peut dire quelque chose de complètement neutre sur le plan éthique en présence d'un enfant, par exemple : « Vous devriez peut-être chercher un programme plus adéquat pour enseigner à votre fils ? » La plupart des enfants ignoreront cela, mais certains ayant des problèmes d'estime de soi décideront :

1) Je suis désespérément stupide et ils veulent m'envoyer dans une école pour handicapés mentaux ;
2) Je suis très doué, cette école est trop mauvaise pour moi. Je mérite le meilleur.

Par conséquent, il est préférable que les parents écoutent toutes les conclusions, même les plus neutres, d'un psychologue en l'absence d'un enfant. Si le psychologue "l'a oublié", rappelez-lui. Si le psychologue juge nécessaire de communiquer quelque chose à l'enfant lui-même, il le fera séparément, dans des expressions spécialement choisies.

De retour à Valéry...

Valera ne pourrait jamais se plaindre qu'on ne lui ait pas dit à quel point il était bon. Les adultes autour de lui admiraient beaucoup et souvent les capacités du garçon. Mais personne n'a parlé à Valera d'une vérité simple : la capacité de faire n'importe quoi en soi n'est pas plus une vertu que d'être grand, les yeux bleus ou les cheveux bouclés.

Absurde du point de vue logique formelle, mais malheureusement vrai du point de vue psychologie pratique chose: les capacités d'une personne ne sont pas sa ressource... De plus, des capacités parfois très prononcées le gênent même. Et le discours ici ne parle pas du tout de génies détachés de toute vanité. Dans la pratique de l'auteur, il y a eu un cas où un garçon de dix ans avait développé des capacités visuelles et visuelles phénoménales mémoire auditive... Il se souvenait littéralement de ce qu'il avait lu et entendu d'une fois. Naturellement, il s'appuyait précisément sur la mémoire dans ses études. Cela l'a beaucoup aidé à l'école primaire, mais lorsque l'enseignement des matières a commencé, les difficultés ont commencé. Mémorisant parfaitement tout, apprenant littéralement sans difficulté par cœur, notre petit phénomène n'a jamais appris à penser, analyser, isoler l'essentiel de ce qu'il lisait. Il a fallu beaucoup de rattrapage, beaucoup (de juste mémorisé) pour étudier à nouveau, tandis que les performances académiques du garçon se sont stabilisées à un niveau qui lui convenait ainsi qu'à ses parents (vous comprenez vous-même que le "phénomène" lui-même et ses parents dès son plus jeune âge habitué au succès).

Donc, les ressources humaines ne sont pas des capacités en elles-mêmes, mais seulement quelque chose de réalisé ou formé sur la base de ces capacités. Par exemple, la capacité d'écouter les autres, développée par une personne sur la base d'un tempérament flegmatique inné. Ou la capacité de chanter magnifiquement, obtenue sur la base d'une voix intrinsèquement forte. Ou la capacité d'un enfant physiquement fort à bien jouer au football, développé dans une école de sport ou dans des combats de football dans la cour.

Valéry avait sans aucun doute des capacités qui, dans le langage pédagogique et psychologique, sont appelées douance générale. Pourquoi ne sont-ils pas devenus une ressource ? Oui, parce que les adultes autour de l'enfant surdoué ont formé en lui une idée fausse selon laquelle les capacités sont une valeur en elles-mêmes, qu'il n'a besoin de rien faire lui-même et que toutes les bonnes choses de sa vie se produiront d'elles-mêmes. La plus grande valeur dans la vie d'un jeune enfant est l'amour, les éloges et les encouragements d'adultes importants. Valéry du très jeune âge avait tout cela en abondance, n'y consacrant absolument aucun effort. Naturellement, il s'est habitué à cet état de fait et n'a pas voulu changer de position lorsque la situation autour de lui a commencé à changer. Après tout, il est resté le même - un enfant capable et doux. Auparavant, tout le monde l'admirait, pourquoi lui demandent-ils maintenant quelque chose ?

Pendant une assez longue période, nous avons parlé de tout cela avec la mère de Valéry. Elle se disputait souvent avec moi :
- Eh bien, ce serait mieux si on ne le félicitait pas ?! Mais les enfants devraient être loués - vous le dites vous-même, et tous les livres le disent ... Mais c'est en fait un enfant doux - contact, développé, intelligent? Vous n'êtes pas d'accord avec moi ?
- Bien sûr, les enfants ont besoin d'être félicités. Mais pas pour le fait qu'elles soient brunes ou rousses ! Et Valera a été trop souvent félicité pour le fait qu'il pense vite, se souvient bien et attrape facilement un schéma. Loué pour sa « dotation générale » innée, qui, s'il n'adhère pas aux vues hindoues de la réincarnation, il n'y a absolument aucun mérite personnel. Au final, c'est même insultant. En effet, dans la structure de sa personnalité, sans aucun doute, il y a de véritables ressources, par exemple son même contact, sa curiosité, son amour de la visite des musées... Dites-moi, quelqu'un a-t-il félicité Valera pour sa curiosité ?

Par curiosité ? - a pensé maman. - Je ne sais pas. Je ne me rappelle pas.
- Valéry est-il vraiment paresseux ?
- Non, qu'est-ce que tu es ! Il est agile, groovy, pas paresseux du tout...
- Et d'où vient cette définition, qu'il répète lui-même si volontiers ?
- Eh bien, tu sais, il fallait en quelque sorte expliquer qu'ici il est si talentueux, mais ses études sont de pire en pire...
les enseignants ont ceci ... ceci ... ils le disent à propos de beaucoup d'enfants ...
- Et Valera a l'habitude de croire ce qu'on dit de lui... - J'ai décroché. - Bien que toi, et lui-même sache que la paresse n'est absolument pas chez lui...
- Oui, oui, il est généralement très crédule !
- Sur cette base, nous allons travailler ...

Ensuite, j'ai travaillé avec Valera lui-même. Pendant quelque (courte) période, il a été comme un groupe, où il s'est immédiatement entendu avec tous les gars. Les problèmes de Valéry n'apparaissaient pas dans le travail de groupe. Son séjour là-bas n'était nécessaire que pour qu'il puisse avoir des retours des gars. Tout s'est passé comme je l'avais prévu. Tout le monde aimait l'agile, développa Valera et, le voyant partir, le groupe dit au garçon qu'il était intéressant de lui parler, qu'il ne faisait pas de mal et qu'il acceptait facilement pour ne pas discuter et ne pas jurer, qu'il n'était pas seulement facile fait quelques exercices, mais essaie aussi, pour que ça soit beau, que certaines des choses dont il parle (par exemple, parler de visiter des musées) fassent penser aux autres enfants des choses et des problèmes auxquels ils n'avaient pas pensé auparavant. Tout cela, vous l'avez déjà compris, était la véritable ressource de Valera.

C'est par une discussion sur l'opinion du groupe que nous avons commencé travail individuel avec Valera. Nous avons dressé une liste provisoire de ses avantages et inconvénients. Parmi les mérites, ils ont distingué ceux qui sont une ressource (quand Valera a compris de quoi il s'agissait, il a beaucoup aimé ce mot, puis il l'a volontairement opéré). Parmi les insuffisances, nous avons identifié celles avec lesquelles on peut travailler et celles qui se prêtent peu au contrôle volontaire (par exemple, Valera avait un faible degré de myopie). Ils ont découvert avec certitude que Valera n'a pas une lacune appelée "paresse" et, par conséquent, la définition de l'enseignant de ses échecs scolaires devra être révisée.

Haut niveau L'intellect (dignité, mais pas une ressource !) de Valera et sa curiosité, dirigée dans notre cas vers sa propre personnalité (une ressource, et quelle ressource !) ont déterminé ensemble la très grande efficacité de la psychothérapie. En un laps de temps assez court (environ quatre mois), Valera a réussi à reconstruire complètement ses idées sur lui-même et sur la manière exacte d'atteindre le succès et la reconnaissance. Et Valera avait besoin de succès et de reconnaissance comme de l'air. Le garçon ne se le cachait ni à lui-même ni aux autres, et c'est cette honnêteté qui lui permettait, au plus fort de ses problèmes, de se protéger de la névrose hystérique.

Après trois mois, ma mère a commencé à remarquer que les affaires scolaires de Valera s'amélioraient. Les enseignants ont dit que le garçon apportait de la littérature supplémentaire aux leçons, racontait beaucoup et de manière intéressante sur le sujet de la leçon ou à proximité. Cherche l'attention sur lui-même approche non standard au sujet, révélant son côté inattendu, du matériel associatif (nous avons beaucoup parlé de toutes ces stratégies avec Valera lors des séances, élaboré des exemples). Heureusement, Valera étudie vraiment dans une bonne école, dans laquelle les enseignants ont pu comprendre la "créativité" de l'approche de Valerian et, constatant le retour de l'intérêt pour l'apprentissage, n'ont d'abord pas exigé de lui le respect méticuleux de la "lettre de la loi." Peu à peu, cependant, les exigences ont été renforcées. Le processus éducatif comprenait non seulement ce qui était intéressant pour Valera, mais aussi ce qui était ennuyeux et même dégoûtant pour lui.

Ce n'est pas ma ressource, - affirme Valera avec autorité, assise dans un fauteuil de mon bureau. - Tout cela est soigné, souligné avec des caractéristiques différentes, ou lorsque les exemples doivent être les mêmes pour vingt pièces. C'est la ressource de Petya Korolkov et de Masha Galkina. Ils ont des cahiers imprimés sur un ordinateur. Je n'arrive toujours pas à les suivre. Mais je peux trouver comment résoudre le problème de trois manières, et leur dire. Une façon pour moi, une pour Pete et une pour Masha. Et Olga Vasilievna ne devinerait jamais. Et puis je vais regrouper les réponses des exemples de Petka (je ferai toujours une ou deux erreurs moi-même), et Masha mettra tout en valeur avec ses crayons. Je suis assis avec elle de toute façon. Et au fait, d'autres garçons et filles partagent des bureaux, se battent, se battent à la tête avec des sacs à dos, et Masha et moi avons une coopération mutuellement bénéfique. Est-ce une ressource ?
- Ressource, ressource ! - Je ris et, incapable de le supporter, j'ajoute : - Eh bien, tu es un scarabée, Valerka ! Capable mais paresseux !

L'hôpital régional pour enfants de Jytomyr a caché la mort du bébé à la mère et a continué à prendre lait maternel.

Anna Avramenko, 22 ans, et son fils Mikhail ont été admis à l'hôpital régional pour enfants de Jytomyr le 13 décembre. Selon la jeune fille, ils y ont été envoyés de l'hôpital régional Emilchinsky, car ils soupçonnaient une jaunisse chez le bébé et ont découvert un rythme cardiaque rapide, rapporte

« Nous nous y sommes immédiatement rendus et avons été admis au service de pathologie pour un ictère. Le premier jour, l'enfant mentait et il était soigné pour la jaunisse. Ni une échographie du cœur, ni un cardiologue, personne ne nous a prêté attention à ce sujet. Le 14 décembre, nous étions déjà allés faire une échographie du cœur, le cardiologue utilisé a déclaré qu'aucune cardiopathie congénitale n'avait été trouvée chez l'enfant. On nous a diagnostiqué une tachycardie.

Ensuite, j'ai donné mon accord pour qu'une radiographie soit prise. Nous avons fait une radiographie, un cardiogramme, toutes ces procédures. Un cardiologue m'a appelé, il me dit : nous allons mettre votre enfant sous surveillance en soins intensifs, l'enfant à ce moment-là était dans un état de gravité modérée. Ils disent : on va goutter pour que l'état du cœur de l'enfant se stabilise puis on passe aux pilules. Ils ont transféré l'enfant à l'unité de soins intensifs dans l'après-midi, ici le médecin m'appelle à l'unité de soins intensifs et me dit : l'enfant a une pneumonie, où avez-vous contracté la pneumonie de l'enfant ? C'est pourquoi cette tachycardie a débuté chez l'enfant.

Nous sommes allés lésiner sur les médicaments pour cette pneumonie, et avant cela, nous avons acheté tous les médicaments dont nous avions besoin pour guérir le cœur de l'enfant. Ils ont commencé à le traiter pour une pneumonie, une tachycardie et tout. Ils ne m'ont pas laissé entrer dans l'unité de soins intensifs. Ils ne le laissent entrer que pour le nourrir, j'allaite. J'ai exprimé le lait, je l'ai apporté, je l'ai nourri à 3h00, je l'ai nourri à 6h00. L'état de l'enfant, m'a-t-on dit, s'est stabilisé et la crise de tachycardie a été supprimée.

Je suis venu à neuf heures du soir, la dernière fois que je l'ai vu, je l'ai nourri, car après neuf heures, ils ont dit qu'ils ne seraient pas autorisés à entrer dans l'unité de soins intensifs. Je suis venu jouer avec lui. Vers dix heures j'y suis allé, l'enfant était dans un état stable, j'étais là, j'ai vu le pouls de l'enfant, car il était connecté à l'appareil. Mon cœur était normal, l'infirmière m'a dit : ne t'inquiète pas, tout ira bien.

À 12 heures du soir, j'ai transféré plus de lait à la cuisine laitière, car ils n'étaient pas autorisés à entrer dans l'unité de soins intensifs. Et à 15 heures, ils ont dit : nourriture pour bébés ils lui donneront. Je suis allé me ​​coucher, à six heures du matin je suis venu donner à manger à l'enfant, mais ils ne m'ont pas appelé à la salle des enfants, ils ne m'ont laissé aller nulle part. Ils m'ont appelé au bureau du médecin de garde. Je parle: Bonjour, et il dit : il n'est pas bon pour toi. Le cœur de votre bébé s'est arrêté. Comment cela, si à 12h00 je lui ai passé du lait et que personne ne m'a dit que mon enfant n'était plus là. Pour expliquer pourquoi le cœur de mon enfant s'est arrêté, j'ai entendu : on ne sait pas. C'est juste que le cœur de votre enfant s'est arrêté », explique Anna Avramenko, la mère de l'enfant décédé.

Une mère affligée montre une photo de l'enfant, qu'elle a prise une heure avant la mort de son fils. Il dit : il ne comprend toujours pas comment cela a pu se produire.

«Je lui ai chanté, je l'ai bercé, il s'est endormi, je l'ai croisé et je suis parti. Si je le savais, je ne le quitterais pas », se souvient Anna.

L'hôpital a trouvé des excuses, fait tout son possible pour guérir et sauver le bébé.

« L'enfant avait 24 jours. Le cœur de l'enfant était affaibli, cela peut être accompagné d'une pneumonie. Sur la base des examens radiographiques effectués, une pneumonie focale chez l'enfant a été effectivement décrite. Un enfant peut avoir plusieurs pathologies ensemble : la jaunisse, la pneumonie et les maladies cardiaques. Maintenant, nous savons déjà ce que c'était pathologie congénitale- la cardiomyopathie hypertrophique, qui peut s'accompagner, en dans ce cas elle s'est accompagnée d'une attaque de tachycardie paroxystique et elle peut conduire à mort subite", - a déclaré Olga Zakharchuk, pédiatre à l'hôpital régional pour enfants de Jytomyr.

« La nuit, ils ne préviennent pas, ils n'appellent pas les parents. V temps de travailÀ partir de huit heures du matin, généralement pendant la journée, ils n'appellent pas maman la nuit », - répond le médecin - pédiatre Olga Zakharchuk.

Des proches suggèrent que les médecins n'ont pas immédiatement signalé le décès de l'enfant afin d'avoir le temps de se cacher de vraies raisons de la mort. Par conséquent, soupçonner les médecins de mauvaise performance leurs responsabilités, la mère de l'enfant décédé et s'est rendu à la police.

« Simplement, je veux savoir : quoi, pourquoi, pourquoi, comment ? Même s'il y avait une pathologie du cœur, qu'est-ce qui n'a pas été trouvé ? Pourquoi personne ne m'a rien dit ? Personne n'a dit aux proches que l'enfant était mort, personne. Que faisaient-ils le soir et jusqu'au matin ? Je ne peux pas comprendre cela. Je veux exiger qu'ils m'expliquent la cause du décès pour lequel mon enfant a été traité. Et la pneumonie, qui n'était pas là ? A l'autopsie, le médecin a dit : pas de pneumonie. Pourquoi mon enfant a-t-il été traité pour une pneumonie et comment a-t-il été traité ? », a déclaré Anna Avramenko.

À ce jour, la police a déjà ouvert une procédure pénale dans cette affaire et enquête.

Et il est peu probable qu'il soit en mesure de faire face à la paternité mieux que son propre père. C'est le seul exemple qu'il connaisse. Et aucun enfant ne peut souhaiter un tel père. Et il sera encore pire en tant que mari. Oui, mais son père avait au moins des terres, et il pouvait y fonder une famille. Et il n'a même pas ça.
Malgré le tourbillon de pensées aussi sombres, Pace savait qu'il devait protéger Dora en lui donnant au moins son nom. Après tout, maintenant elle ne trouvera plus d'autres candidats pour sa main, surtout quand elle accouchera, salaud. Cela seul suffit à détruire tous les rêves et espoirs d'un bon et bon mariage. Bien sûr, le mariage n'améliorera pas grandement sa situation, mais si elle a de la chance et qu'il meurt subitement ou est tué, alors elle deviendra une veuve respectable. Ou peut-être qu'après la naissance de l'enfant, Pace disparaîtra de sa vie et Dora, d'une manière ou d'une autre, pourra à nouveau se considérer comme une veuve.
Oui, c'est peut-être une décision parfaitement raisonnable. Pace se leva d'un coup sec et, interrompant les plaintes de sa mère au milieu, se dirigea vers la porte.
Dora était dans le poulailler. Elle s'était déjà lavé les mains et enfilé un de ses foutus tabliers. La femme tenait un panier d'œufs dans sa main, mais jusqu'à présent, elle n'en a trouvé que deux. Pour la première fois depuis son arrivée, Pace ressentit une sorte de soulagement. Si elle commence à lui jeter dessus différents sujets, alors il n'y a rien de lourd à portée de main.
« Il y a un prédicateur au tribunal de la ville qui nous épousera sans nous poser de questions. Pouvez-vous y arriver?
Puis elle le regarda. Ses beaux yeux bleus étaient sérieux et sévères. Pace voulait s'éclipser comme un écolier pris avec du chewing-gum dans la bouche, mais il a quand même réussi à garder les apparences. Bien sûr, il aurait préféré proposer en dehors du poulailler, mais après avoir décidé quoi faire, Pace ressentit un désir impatient d'en finir. Il ne savait pas grand-chose sur la façon dont les bébés naissent, mais il semble que celui-ci puisse naître à tout moment.
"Vous n'avez pas à faire de tels sacrifices, dit sèchement Dora. Tout le monde pense que c'est l'enfant de David.
Il n'aurait jamais imaginé qu'elle le refuserait. Pace fixa Dora, confuse. Et elle se mit calmement à chercher des œufs, comme si la conversation était terminée. La raison a peu à peu fait place à la colère.
- Mais mon enfant. Et j'y ai droit.
Dora le regarda, comme surprise qu'il soit toujours là. Il faut lui rendre hommage, elle a seulement répondu :
« Mais je ne conteste pas non plus vos droits.
— Alors vous me permettrez de donner mon nom à l'enfant, décida-t-il avec satisfaction.
Se redressant, Dora haussa les épaules.
"Mais tu peux l'appeler comme tu veux. Pace serra les dents de rage.
- Légal. Je veux qu'il porte mon nom fondements juridiques... Cela signifie que nous devons nous marier.
Dora le regarda de nouveau avec surprise, comme si devant elle se trouvait une sorte d'animal étrange.
- Vous dites n'importe quoi. Tu ne veux pas que je sois ta femme. Josie est veuve et ce sera mieux pour tout le monde si vous l'épousez et vous vous installez ici. Le ménage et le ménage ont besoin de la main d'un homme.
Pace abattit son poing contre le mur en bois. Le frêle poulailler frémit et les poulets, gloussant et battant des ailes, se précipitèrent sur le sol. Dora les rassura et se dirigea vers la porte avec un étrange air de maladresse et de peur sur le visage qu'il n'avait jamais vu auparavant.
Offensé, Pace attrapa le bras de Dora et la tira hors du poulailler à la lumière du soleil.
« Putain Josie. Putain ce foutu pays. C'est mon enfant, et je le revendique de droit. Si vous ne pouvez pas y aller, j'amènerai un prêtre ici. Rangez-vous simplement et soyez prêt. Je ne veux pas que le bébé naisse salaud.
Enfin, elle semblait croire au sérieux de ses propos. Dora cessa de se débattre, mais le regardant droit en face, resta extérieurement froide et alerte.
"Tu ne peux pas vouloir ça", a-t-elle dit. "Il n'y a pas de place pour moi dans ton avenir. Je ne suis pas la femme d'un politicien. Je doute que je ferai la bonne épouse pour un avocat. Vous vivez dans un monde différent. Mais vous pouvez reconnaître l'enfant comme le vôtre s'il compte autant pour vous. Je n'ai jamais voulu te le cacher. Vous pouvez l'adopter comme Papa John l'a fait pour moi. Il n'est pas nécessaire de m'épouser et de ruiner votre carrière.
Il avait envie de pleurer de façon insupportable. Pace jeta un coup d'œil aux nuages ​​gris qui parcouraient le ciel, luttant pour contenir les larmes amères et brûlantes du désespoir venant de nulle part. Essayant de surmonter le froid qui l'avait soufflé à cause de ses paroles, il regarda à nouveau Dora, essayant de cacher la conscience angoissante que même son ange gardien l'avait abandonné.
Il relâcha la main de Dora et retira la capuche hideuse de sa tête. Les boucles de lin brillaient au soleil. Accroché à une paille, Pace inspira profondément et dit sans expression :
- Je n'ai pas de carrière. Les électeurs préféreraient pendre un partisan fédéral plutôt que de l'admettre à un poste important. Et je ne pense pas que cette situation va changer de sitôt. Je peux m'asseoir à table, enregistrer les testaments et les transactions, mais il est peu probable que mon entourage me pardonne mes opinions politiques. Nous allons probablement mourir de faim avec mon salaire de misère. Tu ferais mieux de rester avec Josie et ma mère jusqu'à ce que je trouve une place pour moi quelque part plus loin. Et ce sera plus facile pour moi si vous portez mon nom dans ces circonstances difficiles. Ce n'est pas de ta faute. Je ne veux pas que tu sois méprisé à cause de moi. Vous avez le même droit de porter le nom de Nicholls que Josie et ma mère.
Pace pouvait la sentir l'examiner avec insistance avec son regard surnaturel. Parfois, auparavant, il lui semblait que Dieu lui-même le regardait avec ces yeux, et donc Pace était nerveux et mal à l'aise, ce qui, cependant, est compréhensible. Il a compris que Dora peut englober tous les aspects de la question avec son esprit, même ce qu'il n'est pas capable de voir. Qu'il regarde, c'est le regard de la justice elle-même. Il voit ce qui est dans la réalité et ce qui est inhabituel pour une personne à voir. Oui, pense-t-il maintenant de manière irrationnelle, mais Dora n'a jamais trompé ses attentes.
Le front de Dora se plissa légèrement, comme si elle cherchait une réponse à ce qu'il venait de dire et pourquoi. Pace a presque vu de ses propres yeux comment elle croyait qu'il n'essayait pas de s'apitoyer sur son sort, que la vérité était au cœur de ses explications. Elle demanda avec inquiétude : — Où veux-tu aller ? Ce n'était pas la question à laquelle il s'attendait maintenant. Surpris de désespoir et ébouriffé ses cheveux déjà ébouriffés, Pace à nouveau, avant de répondre, jeta un coup d'œil nerveux au gros ventre de Dora. Il aurait pu jurer qu'il l'avait vu tressaillir légèrement, probablement un enfant qui bougeait, et Pace ressentit une envie inexplicable de toucher l'endroit. Il réprima l'envie, mais le sentiment du besoin d'agir immédiatement ne fit que s'intensifier. L'enfant se préparait à la naissance de ce monde, et Pace voulait établir les droits de la paternité. Cela était exigé par son honneur. Il refusa d'admettre qu'il était possédé par un instinct possessif soudain ravivé. Ils ne lui ont jamais été particuliers. Lui rien ni personne de décret. Il veut faire ce qu'il pense être juste honnête.
"Cela n'a plus d'importance maintenant. L'essentiel est de vous amener chez le prêtre, et le plus tôt possible. Nous pourrons discuter des détails plus tard. Pouvez-vous gérer le trajet?
Pace doutait que Dora elle-même pèse plus de cent livres. L'enfant ajoute probablement vingt autres charges supplémentaires. Comment peut-elle porter une telle charge : Mais elle ressemble à un oiseau en apesanteur, prêt à déployer ses ailes, réfléchissant à sa question.
"Je ne veux pas me marier", répondit-elle sèchement. "Je ne veux pas devenir la propriété de mon mari."
Pace regarda Dora avec confusion, il ne comprenait pas de quoi elle parlait. Elle peut accoucher à chaque minute. Il a littéralement vu le bébé bouger dans son ventre. Qu'est-ce que la propriété a à voir avec tout ça ? Il va la jeter par-dessus son épaule et se précipiter vers le prêtre si elle n'arrête pas de dire des bêtises. Ceci est probablement dû à la grossesse. Pace fouilla dans le cerveau de son avocat, essayant désespérément de trouver un argument raisonnable.
— Tu m'appartiens déjà, répondit-il tout aussi brusquement. « Pensez-vous que je vais laisser un autre homme vous toucher maintenant ? » Et tant que vous êtes ici à portée de main, rien ne changera. Et tu as déjà promis que tu ne m'enlèverais pas mon enfant. Ainsi, à moins que vous ne le quittiez et partiez, vous devrez traiter avec moi. Toi, Dora, tu es déjà ma femme, seulement pour le moment tu ne portes pas mon nom. Et toutes sortes d'expressions juridiques ne pourront rien changer entre nous.
Il vit la peur briller dans ses yeux, comme une biche captive. Mais ce bref aperçu a suffi à lui briser le cœur. Puis son regard exprima un froid accord avec la logique de son témoignage. Il ferma les yeux et poussa un soupir de soulagement, supprimant ses propres doutes lorsqu'elle répondit enfin :
- Je peux y aller. Nous devons prendre la charrette. Il n'y a plus de chevaux pour l'équipage.
Il jura, et Dora frissonna et recula en chancelant. Prenant le panier d'œufs, elle se tourna pour partir quand, comme pour s'excuser, il lui attrapa la main.
- Désolé. Je suis en compagnie d'hommes depuis trop longtemps. Mon chevalier peut marcher avec un harnais, et je vais l'atteler maintenant. Ensuite, vous pouvez prendre une poussette. Elle a au moins des ressorts. Je ne veux pas te secouer. Elle était surprise de voir à quel point il était inquiet.
« Mais je ne suis pas une coquille d'œuf. Et ce n'est pas si facile de me briser. Voulez-vous que je repasse vos vêtements avant de partir ?
« Non, laissez les damnés serviteurs le faire », a-t-il dit, et il s'est rendu compte qu'il n'y avait plus de serviteurs.
Plus aucun chant ne sortait des huttes, plus aucun rire ne se faisait entendre de la cuisine, plus personne n'appelait des fenêtres supérieures les chevaux qui se prélassaient en dessous. Il comprenait maintenant pourquoi la plantation de tabac n'avait pas encore été labourée. Pace serra la mâchoire, une douzaine de questions supplémentaires s'arrachèrent de ses lèvres, et secoua la tête : - Je vais trouver quelque chose d'approprié dans ma chambre, change toi aussi et enlève ce tablier. En règle générale, une personne se marie une fois. Nous devons nous engager sur la bonne voie.
Comme s'ils avaient toujours fait ce qu'il fallait avant, pensa Pace en aidant Dora à monter dans le fauteuil roulant. Il a finalement calculé qu'elle était déjà enceinte de sept mois. Ils seront mariés par un prêtre inconnu, dans une église étrange, il n'y aura aucun de leurs parents et amis. Oui, ce n'est pas le genre de mariage dont il rêvait autrefois, mais dans les circonstances, il n'y a rien à choisir.
Dora glissa ses boucles sous un bonnet en dentelle, enlevant la capuche qui cachait complètement ses cheveux. Pace a accepté à contrecœur cette innovation, d'autant plus que dans le vent de mars, ses cheveux seraient en désordre s'ils n'étaient pas couverts. Elle mit une robe propre, pas aussi minable que la première, et il sut sans un mot qu'elle n'en avait pas de meilleure. Et d'ailleurs, il lui est difficile de trouver quelque chose selon sa silhouette. Et pourquoi en parler maintenant. Il a examiné les maigres réserves de son père et n'a trouvé que quelques dollars à dépenser pour Nouveaux habits pas de rien.
Lorsqu'il s'assit à côté de lui, Dora lui donna silencieusement bague en or... Il jeta un coup d'œil à son visage impassible et, tout aussi silencieusement, laissa tomber la bague dans la poche de son manteau. Pace n'a jamais promis à personne de se marier, mais la bague impliquait presque une promesse. Eh bien, maintenant il va l'accomplir. Et il pourra en quelque sorte prendre soin d'elle. C'est vrai, comment - il ne le savait pas encore.
Ils parlèrent peu en chemin. Malgré les nuages, le soleil a quand même réussi à briller, même si le vent était en rafales et froid. Dora frissonna dans sa cape et Pace se maudit de ne pas être capable de la protéger même des intempéries. Ce que Dora pensait maintenant, il ne voulait pas le savoir, et il lui était reconnaissant de son silence. Elle aurait probablement préféré se marier dans sa propre église quaker avec son étrange rituel. Pace savait déjà que les Quakers ne l'accepteraient pas dans leur communauté et ne reconnaîtraient pas le mariage comme valide, mais Dora n'en dit pas un mot. Maintenant, seules des excuses lui venaient à l'esprit, mais elles étaient désormais inutiles. Même si Dora elle-même le voulait, il l'a mise au lit, sans penser aux conséquences. C'était un homme d'expérience. Elle n'avait aucune expérience. Bon sang, elle n'avait probablement aucune idée de ce qui se passait dans de tels cas. Toute cette affaire est entièrement sur sa conscience. Pace essaya de ne pas penser à la honte humiliante qu'elle avait dû endurer tous ces mois par sa faute, et elle aurait continué à endurer si lui, ivre, n'avait pas été chargé dans un train pour le Kentucky. Maintenant, il comprenait ce qu'il pouvait y avoir dans sa lettre qu'il n'avait pas lu. Aucune somme d'excuses ne peut expier son acte. Et il a pleinement reconnu sa culpabilité. Maintenant, il va se prendre en charge et corriger en partie le mal qu'il a fait.
Lors d'une journée de travail ordinaire, tous les jours, il n'y avait que quelques chevaux attelés à des charrettes et une charrette de village, à moitié chargée de provisions, devant le magasin près du tribunal de district. De la vapeur s'élevait du souffle des chevaux sur les pavés. Pace réussit à placer son hongre devant l'entrée. Dora serra nerveusement les mains devant l'imposant bâtiment en briques, mais Pace ignora son excitation. Il doit remplir son devoir comme il se doit, en respectant toutes les formalités.
— Je croyais que nous allions chez le prêtre, murmura Dora en s'éloignant de lui. « J'en ai assez d'un prêtre.
Il ne pouvait en aucun cas comprendre d'où venait une telle indécision, car il n'avait pas compris auparavant pourquoi elle le refusait, et n'était donc pas très accommodant et accommodant.
— Ce n'est qu'une formalité, Dora. Bien sûr, si vous voulez, nous pouvons d'abord aller chez le prêtre. Mais je veux que le mariage soit enregistré par le juge de district.
- Tu ne peux pas le faire sans moi ?
Il était tellement habitué à son « toi » et « ton » qu'il remarquait toujours leur absence. Et elle a omis un tel appel quand elle était très contrariée par quelque chose, sans essayer de le cacher.
- D'accord, allons d'abord voir le prêtre. Il nous donnera un document à signer et je pourrai venir plus tard le délivrer. Est-ce juste pour vous ?
Sans regarder Pace, Dora hocha la tête à la hâte. Et il n'a pas eu le temps et la patience de découvrir ce petit secret, et il l'a emmenée dans la rue jusqu'au quartier résidentiel derrière la place sur laquelle se trouvait le palais de justice.
Il se souvenait tout le temps de son fardeau, mais Dora se déplaçait avec une sorte de grâce prudente, contrairement aux autres femmes qui, dans sa position, marchent comme des canards, se dandinant d'un pied à l'autre. Au moment où ils atteignirent l'humble demeure du prêtre, il était déjà impatient de prendre en charge une partie de son fardeau. Et en même temps, Pace a compris que dans quelques mois, il prendrait vraiment cette charge dans ses mains. Et cette pensée horrifiait Pace.
La cérémonie s'est déroulée dans le petit salon du prêtre. Sa femme et sa fille étaient témoins. Glissé dans l'espace entre les lourds rideaux Rayon du soleil, qui illuminait les boucles de lin de Dora et la rendait encore plus transparente peau fine... Plus que jamais, elle lui semblait un ange, si l'on ne regardait pas sa silhouette. Les petits seins qu'il a embrassés autrefois ont doublé de volume et il aurait été curieux de les voir nus. Et bientôt il le fera.
À cette pensée, il est soudain devenu fou comme l'enfer. Il a une femme de sept mois qui le déteste manifestement. dignité masculine, et il pense déjà s'il va bientôt la traîner dans son lit. C'est le pire salaud.
Pace passa la bague en or au doigt de Dora, répéta les vœux après le prêtre, sans même entendre ses propres paroles, et se pencha pour embrasser les lèvres sèches du jeune marié d'un baiser superficiel. Il n'y avait clairement rien de cérémonial ou de sacré dans la cérémonie. Il ne fut pas surpris lorsque le curé lui donna un certificat à signer, qui était prudemment daté de 1864 au lieu de 1865. Il était heureux d'avoir quelques dollars dans ses poches. Le prêtre, bien sûr, comptait sur une profonde gratitude.
Dora n'a pas remarqué la différence entre les dates. Connaissant son penchant pour la vérité, Pace a silencieusement offert une prière de remerciement. Sa principale préoccupation était de légitimer la naissance d'un bébé, mais à l'avenir, ils apprécieront la confirmation qu'ils se sont mariés avant la grossesse. Au fil des ans, la vérité sera oubliée.
Il remercia le prêtre et conduisit prudemment Dora hors de la maison. Ils sont mariés. Elle est devenue sa femme. Pace, incrédule, regarda son visage calme. Il n'est pas resté un jour à la maison, mais était déjà enchaîné dans les chaînes de son mari et futur père. Est-il possible de tomber encore plus bas ?
Et puis Dora le regarda aussi de ses yeux qui voyaient tout. Pace s'attendait à ce qu'elle soit condamnée, mais elle lui a donné sourire léger et dit:
« Je vous remercie, Pace. Je pense que j'apprendrai à aimer quelqu'un comme toi.
Et il avait l'impression qu'elle lui avait fait tomber le sol sous ses pieds.
Chapitre 22
Fin de son règne par un mariage !
Donne la liberté en échange d'une chaîne
Et, créant des esclaves des maîtres,
Il crée des traîtres parmi les anciens fidèles.
John Crown "Le moine errant anglais"
Dora ne comprenait pas pourquoi elle prononçait ces mots. Pace était désagréablement surpris par eux, et elle voulait les reprendre. Mais ils ont dit, et il doit en être ainsi si elle veut être honnête. Dora ne cédait pas très facilement aux émotions dangereuses, mais Pace leur avait déjà laissé libre cours une fois. Il pourrait facilement refaire la même chose. Cependant, ils essaieront de s'entendre. Ses sentiments passionnés pour Pace n'ont rien à voir avec le mariage. Maintenant, l'essentiel est un sentiment de soulagement, car maintenant elle partagera le fardeau qu'elle portait auparavant seule.
Dora prit Pace sous son bras légèrement noueux et ils retournèrent vers le palais de justice.
- Peu de gens savent ce qui est juste. Encore moins nombreux sont ceux qui font ce qu'il faut. Et vous faites partie de cette noble minorité.
Son expression s'adoucit, il prit ses paroles pour une expression de gratitude.
- Je n'ai fait que ce que n'importe qui aurait dû faire à ma place. Je ne suis pas vraiment une canaille, Dora, et je suis désolé que tu aies dû souffrir à cause de mon comportement pécheur, mais maintenant c'est fini, et je ne voudrais plus en parler.
Elle sourit rapidement et timidement.
- Je ne savais même pas que nous faisions ce qui donne naissance aux enfants, sinon je n'y serais peut-être pas allé. Mais je suis aussi coupable que toi.
« Merde, Dora », a déclaré Pace avec colère, « J'ai dit que je ne voulais plus en entendre parler. » Je me sens déjà comme le dernier méchant.
Alors il a décidé de se punir. Eh bien, qu'il en soit ainsi. D'autres pensées la hantaient, comme celle de rencontrer le shérif au tribunal. Elle détestait lui faire savoir qu'elle et Pace venaient de se marier. Et si, sur cette base, le shérif faisait appel de sa décision antérieure sur l'immobilier ? Et se pourrait-il que Pace n'ait pas reçu sa lettre ?
C'était assez difficile pour elle d'entamer une conversation sur ce sujet. Pace tomba dans l'une de ses pensées sombres et se rendit à peine compte de sa présence. Ils sont allés au fauteuil roulant. Il l'aida silencieusement à s'asseoir. Elle l'a appelé, mais il l'a fait signe de la main et a rapidement gravi les marches du bâtiment avec un certificat de mariage. Dora était assise dans la voiture, les mains jointes, soit par excitation, soit sur le point de prier, c'est incompréhensible.
Quand il revint, il n'avait pas l'air plus sombre que d'habitude. Dora l'a pris comme bon signe mais quand Pace lui a demandé si elle voulait aller au restaurant, Dora a secoué la tête. Elle voulait sortir du palais de justice le plus tôt possible avant que l'inévitable ne se produise.
Elle n'avait tout simplement pas l'habitude de mentir. Dora cherchait déjà dans son esprit des mots pour demander comment étaient les choses avec le document lorsque Pace interrompit ses pensées avec une question :
Où sont Josie et Amy ?
- Ils étaient malades. Et Josie a décidé de partir dès qu'Amy a récupéré un peu pour faire la route. Ils resteront quelques jours chez les parents de Josie.
Puis Dora se mordit la lèvre, espérant changer le sujet de la conversation, mais Pace, pensant à la sienne, continua de poser des questions.
- Pourquoi les champs ne sont-ils pas labourés ? N'y a-t-il vraiment plus aucun des travailleurs ?
- Seulement Solly. Il ne peut pas tout faire. Il reste encore quelques femmes dans les cases, mais elles ont de jeunes enfants et ne peuvent pas labourer.
- Pourquoi ne pas embaucher des ouvriers ? Pourquoi Josie ne l'a-t-elle pas fait ?
Dora haussa les épaules.
- Et qui embaucher ? Le président a annoncé que les esclaves étaient libres. L'État du Kentucky ne l'a pas reconnu. Les lois n'ont pas changé pendant votre absence. Un Noir libre ne peut pas vivre dans le Kentucky en tant que citoyen légal. Et dans tout l'État, il n'y a pas un seul Blanc qui accepterait de faire le travail des Noirs. Je l'aurais fait moi-même, mais maintenant je n'en suis plus capable. Et si cette situation perdure, nous mourrons tous de faim.
Pace jura de manière inaudible.
« Mais pourquoi Josie ne vend-elle pas ce maudit manoir alors ? » Cela permettrait de vivre sans avoir besoin pendant longtemps.
Dora le regarda d'un air interrogateur.
« Mais la ferme n'appartient pas à Josie. Charlie et ton père t'ont choisi comme héritier.
Elle n'était probablement pas très claire dans la lettre, mais Pace a été tellement impressionnée par ses propos qu'elle n'a pas eu le cœur de parler de la décision du shérif et du document sur lequel elle porte sa signature.
- Moi? Ont-ils fait de moi le propriétaire? Qu'est-ce qu'ils attendaient de moi, quel genre d'action ? Je n'ai aucune idée de l'agriculture.
Dora a été amusée par sa surprise, et elle a ri.
« Mais Josie aussi. Je pense qu'ils soupçonnaient tous les deux qu'elle vendrait le domaine à la première occasion.
Dora cessa de rire et regarda Pace de plus près.
« Je pense qu'ils pensaient que vous préféreriez garder la possession plutôt qu'elle.
« Eh bien, alors ils avaient tort. Je ne connais rien à l'agriculture et je ne vais pas étudier.
Au bout d'une minute, il se calma, soupira et dit :
- Eh bien, il me semble que nous devons embaucher une personne qui comprend cela. Toi et les autres devez vivre quelque part jusqu'à ce que je trouve une place pour moi. Et vous avez besoin de revenus. Je ne sais pas si cette propriété peut être vendue de manière à tenir un certain temps.
— J'ai une maison à moi, dit Dora avec indignation. « Tu n'as pas besoin de t'inquiéter pour moi.
Il jeta un rapide coup d'œil à son gros ventre.
- Bien sûr que non. Après tout, vous irez vous labourer, accoucher dans les buissons et, ayant terminé l'accouchement, vous recommencerez à labourer. Ne sois pas stupide, Dora. Tu es ma femme maintenant. Et, d'une manière ou d'une autre, mais je dois m'occuper de toi.
"Je ne veux pas qu'on s'occupe de moi", a-t-elle répondu, d'un caprice enfantin. - J'en ai marre de la tutelle constante. Et pour changer, j'aimerais prendre soin de moi. Vous pouvez suivre votre propre chemin. Jusque-là, j'ai bien fait tout seul.
- Oh oui, vraiment merveilleux. Vous venez d'admettre que vous étiez trop ignorant pour savoir comment sont faits les bébés. Bon sang, il y a encore beaucoup de choses dans le monde que vous ne connaissez pas, et je ne vous permettrai pas de le découvrir à partir de votre propre expérience difficile. Quelqu'un doit s'occuper de créatures simples d'esprit comme vous.
Il avait probablement raison, mais Dora n'aimait pas tout. Elle se tut et regarda la route avec colère. Elle n'avait pas encore pleinement réalisé qu'elle était déjà mariée et que Pace avait droit à toutes ces longues déclarations. Et elle le comprendra bientôt. Contre tout motif raisonnable, elle a acheté un nom légitime pour son enfant en échange de la tyrannie du mariage. Et peut-être qu'elle-même a besoin d'un maître.
Enfin, à la tombée de la nuit, le ciel était couvert de nuages, il faisait froid et sentait la pluie. Des marguerites fleurissaient déjà sous les chênes et des bourgeons rouge sang gonflaient sur l'arbre de Judée. La météo du Kentucky n'a pas favorisé les messagers du printemps.
Dora marmonna quelque chose d'inintelligible pour elle-même en enfilant une lourde chemise de nuit en flanelle. Les fenêtres claquèrent sous une rafale de vent du nord, et il entra dans la chambre, menaçant d'éteindre la bougie. La petite pièce à côté de la chambre d'Harriet n'avait ni cheminée ni poêle. Dora croyait déjà que le froid hivernal était terminé. Maintenant, il s'avère qu'il est à nouveau nécessaire de recouvrir d'une épaisse couverture en laine.
Elle essaya de ne pas penser à ce que faisait Pace. Il a pris une bouchée rapide et est parti pour la ville immédiatement après leur retour du tribunal de district. Et il n'a même pas pris la peine d'expliquer à sa mère que maintenant lui et Dora conjoints légaux le laissant à sa femme. La vieille femme prit la nouvelle avec beaucoup de complaisance, même si elle l'oublia probablement deux minutes plus tard. Mais d'une manière ou d'une autre, en ce mois de grossesse, une telle nouvelle était perçue comme une heureuse solution à tous les problèmes.
Pace est revenu plus tôt qu'elle ne l'avait prévu. Il emmena le cheval à l'écurie et le nettoya. Pace y trouva Sulli, et ils discutaient probablement par où commencer. Et elle ne devrait pas du tout compter sur des changements dans la routine une fois pour toutes juste parce qu'aujourd'hui est leur première avec Pace. Nuit de noces... Apparemment, Pace ne l'a épousée qu'à cause de son ventre. Bien que maintenant elle lui semble probablement laide.
Dora souffla la bougie et se glissa sous les couvertures. Elle tremblait encore. Elle se serra dans ses bras pour se réchauffer le plus tôt possible, et pour la première fois de la journée, elle se demanda ce que ce serait de dormir dans le même lit que son mari. Comme ce mot sonne étrangement. Elle n'avait pas l'intention de se marier. Et je ne me sentais pas marié. Le morceau de papier qui a légalisé sa relation avec un homme n'a pas encore bouleversé sa vie. Une fois mariée, elle a repris les mêmes routines quotidiennes. Pace aurait tout aussi bien pu être dans l'armée, si peu était sa présence dans la maison. On pourrait prétendre qu'ils étaient de retour dans le bon vieux temps, quand elle était dans la maison en qualité d'invité, et qu'il était étudiant et étudiait le droit.
Penser ainsi ne lui a pas facilité le repos. Le bébé poussa sans arrêt dans le ventre et Dora essaya de trouver une position plus confortable. Le lit grinça et la femme se figea, espérant qu'Harriet n'avait pas entendu.

Natalia Efremova

Cher docteur, mon enfant (3 ans) ne mange rien d'autre que du lait et des produits de boulangerie, n'essaye rien de nouveau, il se méfie de tous les produits, alors que le poids et la taille, le caractère et la santé ne causent aucun souci. Dites-moi comment vous pouvez forcer un enfant à manger, alors que des conseils avisés sur la façon de le laisser mourir de faim sont inacceptables pour moi, ce n'est pas non plus un chiot que je ne pourrais pas laisser affamé ! Dites-moi, il y a eu des cas similaires dans votre pratique. Je vous serais reconnaissant de votre consultation.

Salut! Il existe de nombreux cas de ce type dans la pratique de n'importe qui. Et tout d'abord, dans les circonstances actuelles, il faut travailler avec les parents, pas avec les enfants. Comme ce sont les parents pour qui il est plus facile de donner à l'enfant du pain et du lait à grignoter que d'essayer d'organiser un repas complet, sont responsables de l'apparition d'une perte d'appétit. Avec cette attitude, tous les conseils tomberont simplement dans l'oubli. Vous devez comprendre que les petits enfants sont très intelligents, ils comprennent rapidement tout, trouvent rapidement points faibles parents, grands-mères, grands-pères, et vous devez donc vous fixer clairement un objectif et ne vous en écarter en aucun cas. Convenez que personne n'essaie de vous persuader de laisser complètement l'enfant sans nourriture ! Attendez simplement que le bébé lui-même vous demande de manger et commencez à ce moment à lui proposer de la soupe, de la salade, ne suivez pas l'exemple du bébé et donnez immédiatement une miche de lait après le premier refus. Être persistant. Pour persuader votre bébé de manger des aliments plus variés, vous pouvez : Faire en sorte que le processus d'alimentation ressemble davantage à un jeu, par exemple, assembler une grimace ou une figurine à partir de la nourriture sur la table. Enseignez par l'exemple : essayez le produit et montrez à votre enfant à quel point il est délicieux ; l'enfant suivra sûrement votre exemple. Donnez un peu de nourriture nouvelle comme collation, donc même si votre enfant n'aime pas l'une d'elles, il aura la possibilité de choisir autre chose (bien qu'il ne soit pas toujours nécessaire de donner aux enfants la possibilité de choisir leur nourriture préférée ). Il est plus facile pour un enfant d'accepter d'essayer nouvelle nourriture si la portion est petite - à la fin, s'il le souhaite, vous pouvez toujours ajouter des suppléments. Si le bébé a refusé le produit, insistez et donnez-le un autre jour, en mélangeant, par exemple, avec petite quantité la nourriture préférée de l'enfant. Ce processus est long, mais en conséquence, il vous en sera reconnaissant. Si l'enfant ne veut pas essayer de nouveaux aliments, vous devrez trouver de nouveaux petits trucs.

La consultation d'un pédiatre sur le thème "Cher docteur, mon enfant depuis 3 ans ne mange que du lait et du lait..." est donnée à titre indicatif. Sur la base des résultats de la consultation reçue, veuillez consulter un médecin, notamment pour identifier d'éventuelles contre-indications.

A propos du consultant

Des détails

Safin Dinar Adkhamovich - chirurgien pédiatre en exercice, pédiatre. Diplômé de l'Université médicale d'État de Russie. Il est actuellement en résidence clinique en chirurgie pédiatrique à l'hôpital municipal pour enfants de St. Vladimir.