शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के गठन और सुसंगत भाषण के विकास पर ललाट पाठ का सारांश "मनुष्य। शरीर के अंग।" ओएनआर के साथ वरिष्ठ समूह। वरिष्ठ समूह के लिए "शरीर के अंग" पाठ का सार। वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में

संरचनात्मक उपखंडराज्य बजटीय शिक्षण संस्थान समारा क्षेत्रऔसत समावेशी स्कूलनंबर 8 जी.ओ. Otradny, समारा क्षेत्र बाल विहारनंबर 7"

एकीकृत शैक्षिक गतिविधियों में तैयारी समूह

विषय पर भाषण के विकास पर:

"मानव शरीर के अंग"।

संयुक्त उद्यम GBOUSOSH नंबर 8 के शिक्षक के नाम पर। एस.पी. अलेक्सेवा किंडरगार्टन नंबर 7

जाओ। ओट्रेडनी, 2016

विषय: "मानव शरीर के अंग"

लक्ष्य: मानव शरीर की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "भाषण विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "शारीरिक विकास"।

विकास के क्षेत्रों में कार्य:

कार्य"भाषण विकास"

शैक्षिक:

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें;

व्याकरण शब्दावली में सुधार करें।

बहुवचन संज्ञा बनाने की क्षमता को समेकित करने के लिए;

कम और स्नेही और वृद्धिशील प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

संज्ञाओं को अंकों से सहमत करके बच्चों का व्यायाम करें;

शब्दों की अस्पष्टता की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें

डायग्राम के आधार पर अपने बारे में कहानी लिखना सीखें

शैक्षिक:

व्याकरणिक रूप से सही ढंग से बोलने की आदत विकसित करें।

विकसित होना:

मौखिक संचार कौशल विकसित करना;

सुसंगत भाषण विकसित करना;

भाषण रचनात्मकता विकसित करना;

विकसित करना दृश्य ध्यानऔर सोच।

कार्य"शारीरिक विकास":

शैक्षिक:

विकास को बढ़ावा देना मोटर गतिविधिबच्चे।

विकसित होना:

विकसित करना सचेत रवैयापाठ के अनुसार आंदोलनों को करने के लिए

शैक्षिक:

साथियों के साथ संबंधों में दयालुता और संपर्क विकसित करें।

कार्य"सामाजिक और संचार विकास":

शैक्षिक:

विकास के माध्यम से बच्चों के अनुभवों को समृद्ध बनाने में योगदान करें गेमिंग गतिविधि.

विकसित होना:

संचार और भाषा कौशल विकसित करें।

बच्चों में ध्यान और रुचि, भावनात्मक जवाबदेही विकसित करना।

शैक्षिक:

साथियों की एक टीम और एक शिक्षक के साथ संवाद करने की इच्छा पैदा करना।

कार्य"संज्ञानात्मक विकास":

शैक्षिक:

बच्चों में रूप प्राथमिक प्रतिनिधित्वमानव शरीर की संरचना के बारे में।

विकसित होना:

शरीर के अंगों का सही नाम रखने की क्षमता में व्यायाम करें।

शैक्षिक:

साथियों की एक टीम में संवाद करने की इच्छा पैदा करें।

पद्धतिगत तरीके:

दृश्य :( प्रदर्शन, प्रदर्शन);

मौखिक: ( कला शब्द, बातचीत, सवाल-जवाब);

गेमिंग: ( दिखावट परी कथा चरित्र, आश्चर्य का क्षण);

शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां: ( व्यक्तित्व उन्मुख, खेल);

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां: ( गतिविधियों में परिवर्तन, साँस लेने के व्यायाम, विश्राम गुब्बारा» ).

प्रारंभिक काम: विश्वकोश देखना: "मैं अपने बारे में क्या जानता हूं?", शरीर की संरचना के बारे में बात करता है, किसी व्यक्ति की संरचना को मॉडलिंग करता है ज्यामितीय आकार, एक आदमी को लाठी से बाहर निकालना,ए। फ्रायडेनबेगर "द जाइंट एंड द माउस", च। पेरोट "द बॉय-विद-ए-फिंगर" की कहानी पढ़ना।

उपकरण: प्रोजेक्टर, प्रोजेक्टर स्क्रीन

प्रयोग बाहर खेले जाने वाले खेलतत्काल के दौरान शैक्षणिक गतिविधियां. पाठ के अनुसार आंदोलनों के निष्पादन के प्रति सचेत रवैया विकसित करें

आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

रचनात्मकता, स्वतंत्रता, मोटर क्रियाओं में पहल, उनके प्रति सचेत दृष्टिकोण विकसित करना।

जुआ

नियमों के साथ उपदेशात्मक खेल:"एक शब्द कहो", "प्यार से कहो", "गिनती"

संज्ञानात्मक - अनुसंधान

विकास संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे। शुरुआत का विकास तार्किक साेच, अमूर्त कल्पना, आलंकारिक स्मृति और साहचर्य सोच।

मिलनसार

संचार के साधन के रूप में भाषण में सुधार, शिक्षण, किसी वस्तु, स्थिति को अधिक सटीक रूप से चित्रित करना, धारणा बनाना, दूसरों के लिए अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना, बच्चों में सहानुभूति की भावना विकसित करना, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा।खेल गतिविधियों के विकास के माध्यम से बच्चों के अनुभव को समृद्ध करने में योगदान करें

अनुभूति उपन्यास

पहेलियों को हल करते समय तार्किक सोच और धारणा कौशल का निर्माण।तर्क में व्यायाम, सिद्ध करने की क्षमता में।

काम

कुछ समस्याओं को हल करते समय जोड़ियों में काम करने में सक्षम हों

स्वास्थ्य

बच्चों के साथ खेल के एक परिसर के संचालन में प्राप्त ज्ञान को समेकित करने के लिए, व्यावहारिक अभ्यास; बच्चों के समग्र प्रदर्शन को बढ़ाने में मदद करें, मानसिक तनाव, थकान को दूर करें, एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में आसानी से स्विच करें।

सबक प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

देखभालकर्ता : प्रति विनम्र रहें,

"हैलो" कहने की जरूरत है

आप सभी से मिलें

– बच्चे यह जानते हैं।

हैलो कहें!" और जवाब में

यह ध्वनि करेगा: “नमस्कार! अरे!"।

दोस्तों, चलिए नमस्ते करते हैं।

हथेलियों को नमस्कार! (बच्चे ताली बजाते हैं: ताली-ताली)

नमस्ते जूते! (स्टॉम्प: टॉप-टॉप)

हैलो मेंढक! (क्रोक क्वा-क्वा)

हैलो कोयल! (कोयल: कोयल)

हैलो, रिंगिंग हील! (जीभ क्लिक करना: क्लैक-क्लैक)

और बेबी जुगनू! (साँस छोड़ते हुए वे कहते हैं: s-s-s)

हैलो, तेज हवा, (झटका)

प्लेटफार्म पर ट्रेन लंबी है! (खींचें: हू)

नमस्कार कलाई घड़ी, (टिक: टिक-टॉक)

बच्चे शिक्षक के साथ एक घेरे में खड़े होते हैं.

( बच्चे ताली बजाते हैं: ताली-ताली)

(स्टॉम्प: टॉप-टॉप)

(क्रोक क्वा-क्वा)

(कोयल: कोयल)

(जीभ क्लिक करना: क्लैक-क्लैक)

(साँस छोड़ते हुए वे कहते हैं: s-s-s)

(उड़ाना)

(बात कर रहे जीभ: बीएल - बीएल)

(खींचें: हू)

(टिक: टिक-टॉक)

प्रेरक चरण .

स्लाइड 2. शिक्षक: दोस्तों पहेली को सुनें:

वह पृथ्वी पर सबसे मजबूत है

क्योंकि हर कोई होशियार है।

आपको क्या लगता है कि यह कौन है?

क्या आपने अनुमान लगाया है कि आज हम किसके बारे में बात करने जा रहे हैं? (एक इंसान के बारे में)

इवह एक व्यक्ति है।

हम एक व्यक्ति के बारे में बात करेंगे।

व्यावहारिक चरण

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि हमारे पास कौन आया?

कोस्चेई . मेरे बारे में कौन बात कर रहा था? और यहां आप स्मार्ट बच्चे हैं, ठीक है, तो मेरी पहेलियों का अनुमान लगाएं, और यदि आप अनुमान नहीं लगाते हैं, तो मैं आपको कुछ भी नहीं दिखाऊंगा।

पहेलि।

1. दो पड़ोसी उधम मचाते हैं।

काम पर दिन, आराम पर रात।(आंखें)।

2. दो प्रकाशमानियों के बीच, मैं बीच में अकेला हूँ।(नाक)

3. वे जीवन भर आगे बढ़ते हैं,

और वे एक दूसरे को पछाड़ नहीं सकते।(पैर) .

4. अगर यह उसके लिए नहीं होता, तो वह कुछ नहीं कहता।(भाषा)।

5. दो माताओं के पांच बेटे हैं,

सभी के लिए एक नाम।(उंगलियां, हाथ)।

6. हम जो कुछ भी अपने मुंह में डालते हैं वह हमारे अंदर गिर जाएगा ...(पेट)

7. घड़े में सात छेद हैं।(सिर)।

कोशी: - ओह, तुम यहाँ कितने होशियार हो। मुझे ऐसे बच्चे पसंद नहीं हैं, मैं जाकर दूसरे बच्चों की तलाश करूंगा। अपने चित्र देखें।

स्लाइड 3. व्यायाम "याद रखें"।

देखभालकर्ता : याद रखें कि कोशी की पहेलियां किस बारे में थीं। (आंख, नाक, पैर, जीभ, उंगलियां, हाथ, पेट))

स्लाइड 4. अगेला खेल"एक शब्द कहें"

देखभालकर्ता :- मैं एक वाक्य शुरू करता हूँ, आप समाप्त करें।

हम अपने सिर के साथ क्या कर रहे हैं? (सोच)।

हम अपने कानों से क्या कर रहे हैं? (हम सुनते हैं)।

आंखें? (देखना)।

नाक? (साँस लेना, सूंघना)।

मुँह? (हम खाते हैं, पीते हैं, बात करते हैं)।

हाथ? (पकडे रखो)।

उंगलियां? (स्पर्श, स्ट्रोक, ड्रा)।

अपने पैरों से? (चलना, दौड़ना, कूदना)।

देखभालकर्ता : बहुत बढ़िया! सही!

स्लाइड 5.

शिक्षक: देखो, बच्चों, किस परी कथा के पात्र हमारे पास आए? दादी अपनी पोती को बहुत प्यार करती थीं और प्यार से उन्हें पोती-पोती कहती थीं। आइए कल्पना करें कि एक दादी हमें अपनी पोती के बारे में कैसे बताती है।

खेल "इसे प्यार से बुलाओ।"

शिक्षक: - मेरी पोती के हाथ नहीं, बल्कि कलम आदि है।

और अब, अपनी पोती के बारे में शब्दों का उपयोग करके बात करने का प्रयास करें: पैर, कंधे, उंगली, नाक, बाल, सिर, गाल, कान, पेट, आंख।

अच्छा किया, सभी ने बहुत अच्छा काम किया!

स्लाइड 6.

शिक्षक: देखो, एक सुर्ख बन हमारे ऊपर लुढ़क गया। दोस्तों, वह इतना डरा हुआ क्यों है! उसे इतना डरा कौन? और आइए कल्पना करें कि वह जंगल में एक विशाल से मिला और हमें उसके बारे में बताता है।

खेल "मुझे विशाल के बारे में बताओ"

हाथ नहीं, बल्कि। हाथ; आंखें नहीं, आंखें; होंठ नहीं, बल्कि खंडहर; मुट्ठी नहीं, मुट्ठी; कोहनी नहीं, बल्कि कोहनी; पैर नहीं, बल्कि चाकू; नाखून नहीं, बल्कि नाखून; दांत नहीं, बल्कि दांत; बाल नहीं, बल्कि बाल; भौहें, नहीं भौहें; पेट नहीं, बल्कि पेट।

स्लाइड 7.

शिक्षक: चलने के जूते में एक लड़का हमारे पास दौड़ा और थोड़ा गर्म होने की पेशकश की।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

शरारती पैर पथ पर चलते हैं

गर्दन अपने सिर को दाईं ओर, बाईं ओर पीछे की ओर घुमाती है।

मुझे दिखाओ कि पेट कहाँ है?

हमारा शरीर एक पतले सन्टी की तरह कस गया

सीधी पीठ मिली

और अब सबकी खिंचाई हो गई है

और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए

स्लाइड 8.

शिक्षक: दोस्तों, अगला मेहमान हमारे पास आया, दुन्नो। वह आपको यह बताने और दिखाने के लिए कहता है कि उसके शरीर के कौन से अंग हैं। क्या हम दिखाएंगे? कविता के शब्दों को दोहराएं और अपने शरीर के अंगों को इंगित करें

हमारी उंगलियों पर नाखून होते हैं। हमारे सिर पर है

हाथों पर - कलाई, कोहनी, दो कान और दो कान के लोब

ताज, गर्दन, कंधे, छाती। भौहें, चीकबोन्स और मंदिर

कूल्हे, एड़ी, दो पैर। और आंखें जो इतनी करीब हैं

घुटनों और पीठ के गाल, नाक और दो नथुने हैं

लेकिन वह केवल एक ही होंठ, दांत - देखो

होंठ के नीचे चिन, यही आप और मैं जानते हैं।

स्लाइड 9.

बॉल गेम: "सोचो और जवाब दो"

शिक्षक: दोस्तों, स्क्रीन को देखो और मुझे बताओ कौन सी परी कथा है हमारी अगले मेहमानपिनोच्चियो और मालवीना?

सही!

पिनोच्चियो: मालवीना ने मुझसे सवाल पूछे, लेकिन मैं उनका जवाब नहीं दे पाई, मेरी मदद करो, नहीं तो वह मुझे कोठरी में बंद कर देती।

देखभालकर्ता : मैं मालवीना से एक प्रश्न पूछते हुए आप में से प्रत्येक को एक गेंद फेंकूंगा, और आप प्रश्न का उत्तर देते हुए गेंद को वापस मेरे पास फेंक देंगे।

दो बच्चों की कितनी आंखें होती हैं? (दो बच्चों की चार आंखें हैं)।

तीन लड़कों के कितने कान होते हैं? (तीन लड़कों के छह कान हैं)।

बाएं हाथ पर कितनी उंगलियां हैं? (बाएं हाथ पर पांच उंगलियां हैं)।

तीन लड़कियों की कितनी नाक होती है? (तीन लड़कियों की तीन नाक होती हैं)।

धन्यवाद दोस्तों।

स्लाइड 10.

शिक्षक: देखो, एक बकरी हमारे पास आई है। वह सब कुछ गिनना पसंद करता है। वह अकेला ऊब गया है, और वह चाहता है कि हम उसके साथ गिनें।

खेल "गणना"

एक आंख, दो आंखें, तीन आंखें, चार आंखें, पांच आंखें। (इसी तरह नाक, कान शब्दों के साथ)

शिक्षक: बच्चे को आपके साथ गिनने में कितना मज़ा आया!

स्लाइड 11.

शब्दों का बहुरूपिया।

शिक्षक: दोस्तों, ज़्नायका हमसे मिलने आई थी, क्या आप जानते हैं कि वह किस परी कथा से है? वह आपको ऐसे शब्दों से परिचित कराना चाहता है जो सुनने में एक जैसे लगते हैं लेकिन हैं अलग अर्थ. उदाहरण के लिए, नाक शब्द के अलग-अलग अर्थ हैं:

नाक - विमान में, जहाज पर, चायदानी पर;

शब्दों के विभिन्न अर्थों को नाम दें: संभाल, आंख, गर्दन, पीठ, पैर।

बहुत बढ़िया! आपने मेरा काम पूरा कर लिया है।

आंखों के लिए जिम्नास्टिक।

"जिज्ञासु बारबरा"

जिज्ञासु बारबरा

बाईं ओर देखें, दाईं ओर देखें

ऊपर दिखता है नीचे दिखता है

मैं किनारे पर थोड़ा बैठ गया,( नाक की नोक को देखो

और उससे नीचे गिर गया (फर्श को देखो)।

स्लाइड 12. योजना के अनुसार अपने बारे में एक कहानी तैयार करना।

शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, हमारे नायकों के सभी कार्यों का सामना किया। और अब मेरा सुझाव है कि आप स्क्रीन पर मौजूद आरेख के आधार पर अपने बारे में बताने का प्रयास करें।

सबसे पहले, मैं अपने बारे में बताऊंगा, और आप मेरी कहानी को ध्यान से सुनें।

शिक्षक आरेख का उपयोग करके अपने बारे में बात करता है। अब कौन अपने बारे में बात करना चाहता है?

स्लाइड 13.

शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया अच्छी कहानियां!

कोस्ची द डेथलेस.

बच्चे पहेली सुलझाते हैं

बच्चों के उत्तर:

कोशी की पहेलियां आंख, नाक, पैर, जीभ के बारे में थीं। और उंगलियों, हाथों, पेट के बारे में भी।

बच्चों के उत्तर:

हम अपने सिर के साथ सोचते हैं।

- हम कानों से सुनते हैं।

- हम अपनी आँखों से देखते हैं।

हम अपनी नाक से सांस लेते हैं।

हम मुंह से खाते-पीते और बोलते हैं।

हम हाथ लेते हैं, हम उन्हें पकड़ते हैं।

हम अपनी उंगलियों से स्पर्श करते हैं, स्ट्रोक करते हैं, आकर्षित करते हैं।

हम चलते हैं, हम दौड़ते हैं, हम कूदते हैं।

लिटिल रेड राइडिंग हूड आ गया है।

बच्चे अपनी पोती के बारे में बात करते हैं।

मेरी पोती का एक पैर नहीं है, लेकिन एक पैर, एक कंधा नहीं, बल्कि एक कंधा, नाक नहीं, बल्कि एक टोंटी है।

मेरी पोती के बाल नहीं हैं, लेकिन बाल हैं, उंगली नहीं है, लेकिन उंगली है, सिर नहीं है, लेकिन सिर है।

मेरी पोती के पास एक गाल नहीं है, लेकिन गाल, एक कान नहीं है, लेकिन एक कान है, पेट नहीं है, लेकिन एक पेट है, एक आंख नहीं है, लेकिन एक आंख है।

बच्चे कहते हैं:

विशाल के हाथ नहीं, बल्कि हाथ, आंखें नहीं, बल्कि आंखें, कोहनी नहीं, बल्कि कोहनी हैं।

विशाल के पास होंठ नहीं हैं, लेकिन खंडहर, मुट्ठी नहीं, लेकिन मुट्ठी, पैर नहीं, लेकिन चाकू, नाखून नहीं, लेकिन नाखून, दांत नहीं, बल्कि दांत, पेट नहीं, बल्कि पेट है।

बच्चे शारीरिक व्यायाम करते हैं।

बच्चों के उत्तर:

जी हां, आइए दिखाते हैं उनके शरीर के कुछ हिस्सों का पता नहीं।

शिक्षक के बाद शब्दों को दोहराते हुए बच्चे अपने ऊपर शरीर के अंग दिखाते हैं।

परी कथा से हमारे नायक: "द एडवेंचर्स ऑफ पिनोच्चियो"।

बच्चों के उत्तर:

दो बच्चों की चार आंखें हैं।

तीन लड़कों के छह कान हैं।

बायें हाथ की पाँच उंगलियाँ हैं।

तीन लड़कियों की तीन नाक होती हैं।

बच्चे एक बकरी के साथ गिनती करते हैं:

एक नाक, दो नाक, तीन नाक, चार नाक, पांच नाक।

एक कान, दो कान, तीन कान, चार कान, पांच कान।

बच्चों के उत्तर:

Znayka एक परी कथा से हमारे पास आया: "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो।"

बच्चे शब्दों के विभिन्न अर्थों को नाम देते हैं:

पीपहोल - दरवाजे में, आलू के पास;

गर्दन बोतल पर है, बच्चे पर है;

पीठ कुर्सी पर है, बच्चे पर।

पैर - एक कुर्सी से, एक मशरूम द्वारा, एक बच्चे द्वारा।

बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।

योजना के अनुसार बच्चे स्वेच्छा से अपने बारे में बताते हैं

विश्राम:

गुब्बारा व्यायाम।

शिक्षक: खड़े होने की स्थिति में, अपनी आँखें बंद करें, अपने हाथों को ऊपर उठाएँ, एक गहरी साँस लें और हवा में लें। कल्पना कीजिए कि आप हवा से भरे एक बड़े गुब्बारे हैं। इस पोजीशन में 1-2 मिनट के लिए फिक्स करना जरूरी है। अब कल्पना कीजिए कि गेंद में एक छोटा सा छेद दिखाई दिया है। शरीर की मांसपेशियों को आराम देते हुए आपको धीरे-धीरे हवा छोड़नी चाहिए: हाथ, फिर कंधे, गर्दन, शरीर, पैर आदि की मांसपेशियां।

परिणाम: आज तुम सब महान हो! सभी कार्यों को पूरा किया! आपको क्या परेशानी हो रही थी? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद!

शिक्षक के साथ बच्चे व्यायाम "गुब्बारा" करते हैं

बच्चों के जवाब.

अनुबंध:

शैक्षणिक संस्थान का नाम: यारोस्लाव बोर्डिंग स्कूल नंबर 8

एकीकृत विषयों का नाम: लय, वस्तुओं और घटनाओं के अध्ययन के आधार पर मौखिक भाषण का विकास आसपास की वास्तविकता.

पाठ का विषय: “मानव शरीर (शरीर के अंग)। कार्यक्षमता"।

कक्षा: चौथी कक्षा। गंभीर से बच्चे बौद्धिक विकलांगता.

पाठ का विषय: “मानव शरीर (शरीर के अंग)। कार्यक्षमता"।

ताल पाठ का उद्देश्य:सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा, स्वास्थ्य सुधार, कार्यक्षमताजीव।

कार्य:

प्राथमिक मोटर कौशल का विकास और संचय;

स्मृति, सोच, लय की भावना का विकास;

सही मुद्रा का गठन;

बढ़ी हुई दक्षता और मोटर गतिविधि;

अंतरिक्ष के बारे में विचारों का विकास और उसमें नेविगेट करने की क्षमता;

अग्रणी का गठन सकारात्मक गुणव्यक्तित्व, समाज में रचनात्मक बातचीत।

कार्य प्रपत्र: समूह, जोड़ी, खेल।

उपकरण:

संगीत केंद्र, डीवीडी;

ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग।

चित्रों में विषयगत शब्दकोश "मानव शरीर (शरीर के अंग)"

शिक्षण विधियों:शिक्षक और छात्रों के बीच सहयोग।

परिचयात्मक भाग।

उद्देश्य: संगठन उत्तेजित अवस्था, ध्यान की सक्रियता, भार के लिए शरीर की तैयारी।

आयोजन का समय।

ई। ज़ेलेज़्नोवा द्वारा सीडी "टॉप-टॉप" - संचारी नृत्य-खेल "आओ, सब लोग, एक मंडली में खड़े हों" नंबर 5।

व्यायाम के लिए शरीर को तैयार करना।

प्रदर्शन अभ्यास करना। डीवीडी डिस्क आंटी उल्लू का पाठ "बच्चों के लिए सुबह का व्यायाम"।

मुख्य हिस्सा।

पाठ के विषय की धारणा के लिए छात्रों को तैयार करना।

उद्देश्य: व्यवस्थित करना संज्ञानात्मक गतिविधिपाठ के विषय में ध्यान आकर्षित करने और रुचि जगाने के लिए।

सुधारात्मक खेलई। जेलेज़नोवा द्वारा "क्लैप" डिस्क "टॉप-टॉप"

"यहाँ नाक है, यहाँ कान हैं, यहाँ गाल हैं, यहाँ मुँह है।

यहाँ हाथ है, यहाँ पैर है, यहाँ छाती है, यहाँ पेट है।

यहाँ पीठ है, यहाँ गर्दन है, यहाँ भौहें हैं, यहाँ माथा है ...

और यहाँ हथेली है और मैं उस पर ताली बजाता हूँ।

पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता है।

हमने क्या नाम दिया और क्या दिखाया? छात्र प्रतिक्रियाओं का सारांश मानव शरीर के अंग हैं।

सबक विषय। मानव शरीर (शरीर के अंग)। कार्यक्षमता"।

उद्देश्य: मानव शरीर की संरचना के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, स्वयं को जानने में रुचि को सक्रिय करना, उनके शरीर, उनकी क्षमताओं, मोटर कौशल विकसित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

विषयगत शब्दकोश "मानव शरीर (शरीर के अंग)" से चित्रों के साथ काम करना। चित्र कहानी:

हमारे शरीर को इस तरह व्यवस्थित किया गया है: शीर्ष पर सिर है, फिर गर्दन और धड़। शरीर के ऊपरी अंग हैं - हाथ और निचले अंग - पैर।

ट्रंक के लिए भंडार है आंतरिक अंगव्यक्ति।

(चित्रों का प्रदर्शन और बच्चों द्वारा स्वयं दिखाना)

मानव शरीर की क्षमताएं क्या हैं? यह लचीला और मोबाइल है। मनुष्य इसे नियंत्रित करने में सक्षम है।

आइए देखें कि क्या यह है?

सुधारात्मक खेलएस और ई। जेलेज़नोव द्वारा "वार्म-अप" डिस्क "नई उंगली गाने-खेल"

हम सिर हिलाते हैं, (2) नाक हिलाते हैं,

और हम दांत खटखटाएंगे, (4) और हम थोड़ी देर चुप रहेंगे।

हम कंधों को मोड़ेंगे, (6) और हम हैंडल के बारे में नहीं भूलेंगे

उंगलियों से हिलाएं (8) और थोड़ा आराम करें

हम अपने पैरों से गपशप करेंगे, (10) और थोड़ा स्क्वाट करेंगे,

आइए एक पैर (12) से एक पैर बनाएं और शुरुआत से ही सब कुछ शुरू करें।

1 - अपना सिर हिलाओ
2 - अपना सिर हिलाएं (नकारात्मक इशारा),

3 - दांत चटकाना,

4 - दबाएं तर्जनीहोठों तक और साँस छोड़ते ("शह ..."),

5 - अपनी उंगलियों को अपने कंधों पर रखकर, अपने कंधों को घुमाएं,

6 - हाथ मोड़ो,

7 - हाथ मिलाना,

8 - झुककर, अपनी बाहों को घुमाते हुए ("ताकि बाहें आराम करें"),
9 - अपने पैर हिलाओ,

10 - स्प्रिंग्स,
11 - एक अतिरिक्त कदम उठाएं,

12 - जगह पर कूदें या ताली बजाकर अपने हाथों को ताली बजाएं।

चित्र कहानी:

ऊपरी अंग- हथियार। हाथ में कंधे, अग्रभाग और हाथ होते हैं। जोड़ एक व्यक्ति को अपने हाथों से कई अलग-अलग गति करने की अनुमति देते हैं। मानव हाथ क्या कर सकते हैं? दामन जानदारएक भारी पट्टी पकड़ो। कुशल हाथचिकनी आंदोलनों के साथ बिल्ली को स्ट्रोक करें। पियानोवादक के हाथ तेज, निपुण, सुंदर होते हैं। उंगलियां। हाथ की प्रत्येक उंगली का एक नाम होता है: छोटी उंगली, अनामिका, मध्यमा, तर्जनी, अंगूठा। अपनी उंगलियों से हम ले सकते हैं, पकड़ सकते हैं, निचोड़ सकते हैं, स्पर्श कर सकते हैं (महसूस कर सकते हैं)। (चित्रों का प्रदर्शन और बच्चों द्वारा स्वयं को दिखाना)।

उंगलियों का खेल: "फिंगर्स" नंबर 10, "दस्ताने" नंबर 12 डिस्क एस और ई। जेलेज़नोव द्वारा "नई उंगली गाने-खेल"

"उंगलियों"

यह मेरी सबसे मोटी उंगली है,

मेरे सभी दोस्त उसके साथ डांस करते हैं।

यह सर्वाधिक है निपुण उंगलीमेरे पास है,

और जब एक उंगली नाचती है, तो उसके साथ सभी दोस्त नाचते हैं।

यह मेरी सबसे लंबी उंगली है,

उसके सभी दोस्त उसके साथ नाचते हैं
लेकिन यह उंगली मुझसे अलग है,

लेकिन जब एक उंगली नाचती है तो सभी दोस्त उसके साथ नाचते हैं।

और यह उंगली वाला लड़का मेरे पास सबसे अच्छा है

उसके सभी दोस्त उसके साथ नाचते हैं

मेरी पांचों उंगलियां एक मिलनसार परिवार हैं,

और जब वे नाचते हैं, तो मैं उनके साथ नृत्य करता हूं।

3 - ताली बजाओ।

"दस्ताने"

एक हंसमुख चूहे को एक दस्ताना मिला

उसमें घोंसला बनाकर, (3) उसने बच्चों को बुलाया।

उसने उन्हें चबाने के लिए रोटी का एक टुकड़ा दिया,

सभी को पीटा - (6) और सोने के लिए भेज दिया।

stroked

हथेली खुली है, उंगलियां फैली हुई हैं (दस्ताने), हम हाथों को हथेली से मोड़ते हैं, फिर पीछे की तरफ ऊपर की ओर,

हम हथेलियों को बाल्टी से जोड़ते हैं,

हम अपनी उंगलियों को मोड़ते और खोलते हैं ("कॉलिंग जेस्चर"),

टिप अंगूठेबारी-बारी से शेष उंगलियों के पैड पर दस्तक देना,

हम ताली बजाते हैं

हम अपनी हथेलियों को मोड़ते हैं, उन्हें गाल के नीचे रखते हैं,

अंगूठे के साथ हम बाकी को स्ट्रोक करते हैं (छोटी उंगली से तर्जनी तक एक स्लाइडिंग आंदोलन के साथ)।

आपकी उंगलियां कुशल हैं। और कलम?

ई। ज़ेलेज़्नोवा द्वारा डिस्क "मेरी लॉगरिदम" - "गेंद को पास करें" नंबर 29
चित्र कहानी:

निचले अंग- पैर। पैरों के मुख्य कार्य समर्थन और मोटर हैं। पैर की संरचना: जांघ, निचला पैर, पैर। पैरों पर, साथ ही हाथों पर भी उंगलियां होती हैं। अपने पैरों के साथ, एक व्यक्ति विभिन्न आंदोलनों को कर सकता है, यहां तक ​​​​कि आकर्षित भी कर सकता है। (चित्रों का प्रदर्शन, बच्चे स्वयं दिखाते हैं)

हमारे पैर क्या कर सकते हैं?

रिदमोप्लास्टी।ई। जेलेज़नोवा द्वारा डिस्क "मेरी लॉगरिदम":

नंबर 11. "हम चलते हैं - हम दौड़ते हैं"

संख्या 15. "चलो चले चलो चले"

नंबर 17 "स्प्रिंग्स - कूदता है"

चित्रों द्वारा कहानी।

सभी व्यायामों को सही ढंग से करने के लिए शरीर के अन्य अंगों ने भी हमारी मदद की। मानव सिर में मस्तिष्क है और सभी इंद्रियां केंद्रित हैं: दृष्टि (आंखें), श्रवण (कान), गंध (नाक), स्वाद (जीभ)। सिर को गर्दन की सहायता से शरीर से जोड़ा जाता है, जो इसे गतिशीलता प्रदान करता है। (चित्र का प्रदर्शन और बच्चों द्वारा स्वयं दिखाना)।

अब हमें हाथ, कान, आंख, पैर चाहिए।

लघुगणक।

उद्देश्य: एक टीम में कार्य करने की क्षमता का निर्माण, संचार और बातचीत कौशल का विकास, धैर्य, धीरज।

शोर ऑर्केस्ट्रा। ई। जेलेज़नोवा द्वारा डिस्क "टॉप-टॉप" - "हम अच्छा खेलते हैं" नंबर 21। खेल के लिए आपको कप, लकड़ी और की आवश्यकता होगी धातु के चम्मच, पैन ढक्कन। पाठ के अनुसार प्रत्येक व्यक्ति अपने कर्म करता है।

संचारी नृत्य-खेल।डिस्क ई.ज़ेलेज़्नोवा "टॉप-टॉप" - "बिल्ली के बच्चे की तरह।" गीत के पाठ के अनुसार जोड़े में आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता है।

अंतिम भाग।

लक्ष्य: बढ़ी हुई मांसपेशियों से संक्रमण और भावनात्मक गतिविधिप्रति शांत अवस्था.

सुधारक खेल।ई। ज़ेलेज़्नोवा द्वारा डिस्क "मेरी लॉगरिदम" - नंबर 21 "शेक-पास"

खेल "एक चेहरा बनाएं" मैं रंग पेज देता हूं: एक लड़की और एक लड़के का सिर, जहां आपको चेहरे (भौं, आंखें, नाक, मुंह) को खत्म करने की आवश्यकता होती है। कार्य विश्राम संगीत के साथ किया जाता है।

अलीना ज़िरनोवा
भाषण के विकास पर पाठ का सार "शरीर के अंग"

भाषण के विकास पर एक पाठ का सार

बना हुआ: ज़िरनोवा ए.एल.,

« शरीर के अंग»

लक्ष्य:

बच्चों का परिचय दें मानव शरीर के अंग;

बहुवचन संज्ञा बनाना सीखें

दृश्य सामग्री पर वाक्य बनाना सीखें;

सही और के बीच अंतर करना सीखें बायां हाथ, पैर, आदि;

इस विषय पर शब्दकोश ठीक करें;

-ध्यान विकसित करें.

उपकरण: प्रदर्शन सामग्री - लोगों के चित्र, हैंडआउट - ज्यामितीय आकृतियों वाले प्रत्येक बच्चे के लिए लिफाफे।

सबक प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

शिक्षक एक पंक्ति डालता है चित्रों: लड़की, लड़का, आदमी, औरत, दादी, दादा। बच्चे क्रम को याद करते हैं और उच्चारण करते हैं (तस्वीरों का क्रम कई बार बदलता है).

इन चित्रों में एक शब्द में जो खींचा गया है उसका नाम क्या है? (लोग, आदमी।)

आपको क्या लगता है हम किसके बारे में बात करेंगे? (व्यक्ति के बारे में, अपने बारे में।)

शिक्षक एक व्यक्ति का चित्र दिखाता है।

सबसे बड़े का नाम क्या है मानव शरीर का अंग? (धड़।)शिक्षक दिखाता है कि छाती, पेट, पीठ कहाँ हैं, फिर अनुमान लगाएं पहेलि:

1. छोटे जानवर पर - ऊपर, और हमारे साथ - आंखों के नीचे। (कान)

कान किस लिए हैं?

2. दो येगोर्का पहाड़ी के पास रहते हैं, वे एक साथ रहते हैं,

और वे एक दूसरे को नहीं देखते हैं। (आंखें।)

आंखें किस लिए हैं?

3. यह बहुत अलग हो सकता है: दयालु, हानिकारक, गर्व, महत्वपूर्ण, लंबा, छोटा, कुबड़ा, मोटा, पतला, झाईदार। (नाक।)

नाक किस लिए है?

और व्यक्ति का माथा, गाल, भौहें, पलकें, नाक, होंठ, ठुड्डी भी होती है।

(बच्चे अपना नाम दिखाते हैं चेहरे के हिस्से.)

2. उपदेशात्मक खेल "एक है अनेक"

कान - कान, गर्दन -। , आंख -। , केश -। , सिर -। , नाक -. , ठोड़ी -। , भौं -. , चेहरा -। , नाक -. , मुँह -. , कोहनी -। .

3. शारीरिक शिक्षा

लड़कियों और लड़कों

बच्चे जगह-जगह कूदते हैं

वे गेंदों की तरह उछलते हैं।

फीट स्टॉम्प - स्टॉम्प,

हाथ ताली - ताली,

सिर हिलाया - सिर हिलाया,

और चुपचाप स्क्वाट करें - धीरे-धीरे स्क्वाट करें।

दोस्तों, अब आप क्या ताली बजा रहे हैं? (हाथ।)

अपना दाहिना हाथ, बायाँ हाथ दिखाएँ।

शिक्षक बुलाता है हाथ के हिस्से, और बच्चे खुद को दिखाते हैं (उंगलियां, नाखून, हथेली, कोहनी, कंधे).

तुमने क्या स्टम्प किया? (पैर।)इसी तरह का काम किया जा रहा है।

4. डिडक्टिक गेम "शब्द चुनें"

शिक्षक बारी-बारी से बच्चों से पूछते हैं प्रशन:

आपके पास क्या आंखें हैं? (मेरे पास सुंदर आंखें हैं, ग्रे, बड़ी, आदि).

आपके पास किस तरह के बाल हैं? (मेरे बाल घने, लंबे, चमकदार आदि हैं)

आपकी नाक, मुंह, कान कैसे हैं? (इसी तरह का काम किया जा रहा है।)

5. के। आई। चुकोवस्की की एक कविता के अंश को पढ़ना और चर्चा करना "मोयडोडिर"

ओह तुम बदसूरत, ओह तुम गंदे हो

बिना धोए सुअर!

आप चिमनी स्वीप से भी काले हैं, खुद की प्रशंसा करें।

आपकी गर्दन पर वैक्स है

आपकी नाक के नीचे एक बूँद है

तेरे हाथ ऐसे हैं कि तेरा पजामा भी भाग गया है,

यहां तक ​​कि पतलून, यहां तक ​​कि पतलून भी

वे आपसे दूर भागे।

दोस्तों, आपको क्या लगता है, ये कविताएँ किसके बारे में हैं? (स्लोब के बारे में, गंदा।)

स्वच्छ रहने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है? (धोने के लिए, हाथ धोने के लिए, शरीर, आदि)

दिखाएँ कि यह कैसे करना है।

बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और आंदोलनों का अनुकरण करते हैं, दिखाते हैं कि वे कैसे धोते हैं, अपने हाथ, पैर और अन्य धोते हैं। शरीर के अंग.

व्यक्ति को साफ सुथरा होना चाहिए। ऐसे व्यक्ति के साथ व्यवहार करना हमेशा खुशी की बात होती है। ऐसा करने के लिए, आपको अपने हाथों को रोजाना धोना होगा, अपने बालों में कंघी करनी होगी, कपड़े साफ करने होंगे और लोहे के कपड़े और अपने जूते साफ करने होंगे।

6. डिडक्टिक गेम "एक व्यक्ति को साफ सुथरा रहने के लिए किन चीजों की आवश्यकता होती है"

मेज पर विभिन्न हैं आइटम: टूथब्रश, साबुन, लोहा, वॉशक्लॉथ, आदि।

बच्चे कोई भी विषय चुनकर वाक्य बनाते हैं।

उदाहरण के लिए: किसी व्यक्ति को अपने बालों आदि में कंघी करने के लिए कंघी की आवश्यकता होती है।

7. शैक्षिक कार्य - एक मानव आकृति बनाएं

8. निचला रेखा कक्षाओं

द्वारा बच्चे "जंजीर"मुख्य कहा जाता है मानव शरीर के अंग.

फिक्सिंग सामग्री

I. नाम दोहराएं शरीर के अंगऔर नाम और उन्हें अपने आप पर, एक गुड़िया पर, किसी अन्य व्यक्ति पर दिखाने में सक्षम हो। यह जानने के लिए कि हम अपनी आंखों से देखते हैं, कानों से सुनते हैं, नाक से सांस लेते हैं, आदि।

व्याकरण भाषण और शब्द निर्माण.

1. इस विषय पर प्रस्ताव तैयार करना बहाने: पर, अंदर, पीछे, बीच में, के बारे में, सामने।

2. बहुवचन संज्ञाओं का निर्माण। उदाहरण के लिए: कान - कान, गर्दन - गर्दन, आदि।

3. अल्प प्रत्यय वाली संज्ञाओं का निर्माण।

उदाहरण के लिए: नाक - टोंटी, मुँह - मुँह, आदि।

4. विलोम का चयन।

उदाहरण के लिए: बड़ा - छोटा, ऊँचा - नीचा, पतला - मोटा, लंबा - छोटा।

5. संज्ञाओं के साथ अंकों का समझौता। उपदेशात्मक खेल "गिनती".

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लक्ष्य:संरचना के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें मानव शरीरऔर इसके अलग-अलग हिस्सों का उद्देश्य।

कार्य:
- "शरीर के अंग" विषय पर शब्दावली को समृद्ध, सक्रिय और विस्तारित करें;
- मानव शरीर के अंगों के नाम जानें, उनके कार्य (हम अपनी आंखों से देखते हैं, हम अपने कानों से सुनते हैं, हम अपनी नाक से सांस लेते हैं, आदि);
- बहुवचन संज्ञाओं के प्रयोग का अभ्यास करें;
- बच्चों का ध्यान शब्दों की अस्पष्टता की ओर आकर्षित करना;

छोटे और संवर्धित प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं का उपयोग करने का अभ्यास करें;
- दृश्य सामग्री पर जटिल शब्दों के संकलन में व्यायाम;
- ध्यान, स्मृति विकसित करें, सही श्वासऔर सामान्य मोटर कौशल;
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करना।

उपकरण: मानव शरीर की संरचना को दर्शाने वाला एक पोस्टर, एक गेंद, एक मल्टीमीडिया बोर्ड और एक प्रोजेक्टर।

जीसीडी प्रगति

आयोजन का समय

दोस्तों, चलिए नमस्ते करते हैं।
हथेलियों को नमस्कार! (बच्चे ताली बजाते हैं: ताली-ताली)
नमस्ते जूते! (स्टॉम्प: टॉप-टॉप)
हैलो मेंढक! (क्रोक क्वा-क्वा)
हैलो कोयल! (कोयल: कोयल)
हैलो, रिंगिंग हील! (जीभ क्लिक करना: क्लैक - क्लैक)

और बेबी जुगनू! (साँस छोड़ते हुए वे कहते हैं: s-s-s)
हैलो, तेज हवा, (झटका)
एक बच्चे की कर्कश आवाज! (बात कर रहे जीभ: बीएल - बीएल)
प्लेटफार्म पर ट्रेन लंबी है! (खींचें: हू)
कलाई घड़ी को शुभ दोपहर, (टिक: टिक-टॉक)
बच्चों की तेज आवाज!
और अब सब एक साथ बैठ गए,
सब मुझे देख रहे थे।

विषय का परिचय

दोस्तों पहेली को सुनें:
वह पृथ्वी पर सबसे मजबूत है
क्योंकि हर कोई होशियार है।
- आपको क्या लगता है कि यह कौन है? (मानव)।
मानव शरीर की संरचना के साथ एक पोस्टर दिखा रहा है।

हमारे पाठ का विषय: "मानव शरीर के अंग।" आज हम याद करेंगे कि किसी व्यक्ति के शरीर के कौन से अंग हैं, वे किस लिए हैं। अपने शरीर को स्वच्छ और स्वस्थ कैसे रखें।

कार्टून "द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो" का संगीत सुना जाता है। प्रोजेक्टर की सहायता से Pinocchio की एक छवि दिखाई देती है।
पिनोच्चियो: नमस्कार बच्चों! तुमने मुझे पहचाना? तुम यहां क्यों हो?
- लोग और मैं एक व्यक्ति के बारे में बात कर रहे हैं। क्या आप पिनोच्चियो को जानते हैं कि किसी व्यक्ति के शरीर के कौन से अंग होते हैं?
पिनोच्चियो: बेशक, मुझे पता है, मेरे शरीर का एक हिस्सा है - नाक।
- यह किस लिए है?

Pinocchio: इसे हर जगह चिपकाने के लिए।
- दोस्तों, मुझे लगता है कि पिनोचियो को रहना चाहिए ताकि वह यह पता लगा सके कि किसी व्यक्ति के शरीर के अन्य अंग क्या हैं और वे किस लिए हैं।
Pinocchio: धन्यवाद, मैं खुशी से रहूँगा।
मानव शरीर के सबसे बड़े भाग का क्या नाम है? (सूँ ढ)
भाषण चिकित्सक, बच्चों के साथ, पोस्टर पर दिखाता है कि शरीर के अंग कहाँ स्थित हैं और उन्हें क्या कहा जाता है। (छाती, पेट, पीठ, बाजू)
- शरीर में हाथ और पैर होते हैं। दोस्तों, हाथ के अंगों के नाम बताइए। (कंधे, कोहनी, हथेली, उंगलियां, नाखून) आप पैर के किन हिस्सों को जानते हैं? (जांघ, घुटने, पिंडली, पैर, उंगलियां, नाखून, तलवों, एड़ी)

पिनोच्चियो: मुझे पता है कि हर व्यक्ति का एक सिर भी होता है - वह सोच सकता है, देख सकता है, सुन सकता है, सूंघ सकता है, स्वाद ले सकता है।
- यह सही है, एक व्यक्ति के पास एक सिर होता है, लेकिन केवल वह खुद यह सब नहीं कर सकता, लेकिन उसके अंगों की मदद से पहेलियों को सुनें:
छोटे जानवर पर - ऊपर,
और हमारी आँखों के नीचे। (कान)

कान किस लिए हैं? (सुनने, सुनने के लिए कानों की आवश्यकता होती है)
हर चेहरा है
दो खूबसूरत झीलें
उनके बीच एक पहाड़ है। (आंखें और नाक)
- आंखें किस लिए हैं? (देखने, देखने के लिए आंखों की जरूरत होती है)
मेरी गुफा में लाल दरवाजे
सफेद जानवर दरवाजे पर बैठते हैं।

और मांस, और रोटी - मेरी सारी लूट -
मैं खुशी-खुशी गोरे जानवरों को देता हूं। (मुंह, होंठ, दांत)
दांत और जीभ किस लिए हैं? (बच्चों के उत्तर)
सिर पर और क्या है?
बढ़ता है, लेकिन फूल नहीं।
लटकता है, लेकिन फल नहीं।
यह एक धागे की तरह दिखता है, लेकिन जीवित है।
एक गिरता है, दूसरा बढ़ता है। (केश)

श्वास व्यायाम

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें और साथ ही साथ करें उपयोगी व्यायामहमारे फेफड़ों के लिए। मैं बात कर रहा हूं साँस लेने के व्यायाम. जब मैं जिम्नास्टिक के लिए मैनुअल दे रहा हूं, तो कृपया मुझे याद दिलाएं कि कैसे सही तरीके से श्वास लेना और छोड़ना है।

बॉल गेम: "एक - कई"

और अब हम खेल खेलेंगे "एक बहुत है", मैं एक वस्तु का नाम देता हूं, और आप बहुत कुछ कहते हैं।
कान - कान, गर्दन - ..., आंख - ..., बाल - ..., सिर - ..., माथा - ..., मुंह - ..., नाक - ..., गाल -.. ।, उंगली - ..., कोहनी - ..., भौं - ....

खेल "सूक्ति, आदमी, विशाल"

Pinocchio's . में जादू देशकार्टून के कई दोस्त होते हैं। उनमें से एक बौना और विशालकाय है। क्या आपको लगता है कि उनके शरीर के अंगों का नाम हमारे जैसा ही है? बौना बहुत एक व्यक्ति से कम, इसलिए हम उसके शरीर के अंगों को छोटा कहेंगे। और हम पराक्रमी जाइंट के शरीर के अंगों को बढ़ाएंगे। उदाहरण के लिए: एक आदमी का एक हाथ है, एक बौने का एक छोटा हाथ है, एक दैत्य का एक बड़ा हाथ है।
नाक, मुंह, माथा, आंख, बाल, हाथ, पैर।

खेल "चौथा अतिरिक्त"

अगला गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा" है, मैं 4 शब्दों को नाम देता हूं, और आपको यह अनुमान लगाने की आवश्यकता है कि कौन सा शब्द अतिरिक्त है और क्यों।
सिर, टोपी, हथेली, गर्दन।
कॉलर, उंगलियां, पैर, हथेली।
पैर, पैर, घुटने, जूते।
आंख, नाक, चश्मा, हथेली।

फ़िज़मिनुत्का

यह हमारे शरीर के अंगों को आराम करने और फैलाने का समय है। हम ध्यान से अपनी कुर्सियों से उठते हैं।
हम पैर दबाते हैं।
हम ताली बजाते हैं
हम सिर हिलाते हैं।
हम हाथ उठाते हैं
हम हाथ नीचे करते हैं।
हम हाथ देते हैं
और हम इधर-उधर भागते हैं।

शब्दों का बहुरूपी

दोस्तों, हमारी मातृभाषा में ऐसे शब्द हैं जो सुनने में एक जैसे लगते हैं लेकिन उनके अर्थ अलग-अलग होते हैं। मेरा सुझाव है कि आप उन्हें जान लें।
नाक विमान पर, जहाज पर, चायदानी पर है।
हैंडल - दरवाजे से, बैग से, फाउंटेन पेन।
पीपहोल - दरवाजे में, आलू के पास, तले हुए अंडे।
गर्दन बोतल पर है, स्वेटर पर है।
पीठ बिस्तर, कुर्सी, कपड़े के पास है।
ब्रश - ड्राइंग के लिए पेंट ब्रश, अंगूर ब्रश, रूमाल।
जीभ - बूट पर, केक, एक ज़िप के साथ।
पैर - कुर्सी पर, मशरूम पर।

खेल "एक व्यक्ति को साफ सुथरा रहने के लिए किन चीजों की आवश्यकता होती है"

पिनोच्चियो: मालवीना मुझसे हाथ धोती है और मुझे कुछ सामानों का एक पूरा बैग भी देती है। और मुझे नहीं पता कि उनके साथ क्या करना है, मुझे उनकी आवश्यकता क्यों है।
- दोस्तों, आइए पिनोचियो को यह पता लगाने में मदद करें।
पर मल्टीमीडिया बोर्डशरीर की देखभाल की वस्तुओं की छवियां दिखाई देती हैं: कंघी, टूथब्रश, तौलिया, साबुन, वॉशक्लॉथ, टूथपेस्ट, शैम्पू। बच्चे वाक्य बनाते हैं। उदाहरण के लिए: एक व्यक्ति को अपने बालों में कंघी करने के लिए कंघी की आवश्यकता होती है।
पिनोच्चियो: धन्यवाद दोस्तों, अब मुझे पता है कि किसी व्यक्ति के शरीर के कौन से अंग हैं और वे किस लिए हैं। और यह कि आपको हर दिन स्वच्छता की वस्तुओं का उपयोग करने की आवश्यकता है।

परिणाम

दोस्तों आज हमने क्लास में क्या सीखा? (बच्चों के उत्तर)
इसके बाद, एक श्रृंखला में बच्चे गेंद को एक दूसरे को पास करते हुए मानव शरीर के अंगों को बुलाते हैं।
लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग किया गया था: दृश्य विधि(वीडियो सामग्री का उपयोग), मौखिक विधि (शरीर के अंगों के बारे में बात करें), खेल का स्वागत(गेंद का खेल "एक - कई", खेल "बौना, आदमी, विशाल")।

समस्या का समाधान के माध्यम से किया जाता है शैक्षिक क्षेत्र: स्वास्थ्य (सही ढंग से सांस लेने की क्षमता), ज्ञान (शरीर के अंगों के बारे में एक कहानी), संगीत (कार्टून "द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो" से साउंडट्रैक)।

कलैदा ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना, शिक्षक - भाषण चिकित्सक। MADOU नंबर 19, खाबरोवस्की

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शिक्षक भाषण चिकित्सक
नताल्या अनातोल्येवना ज़ोरिना
चेल्याबिंस्क

सुधारात्मक और शैक्षिक लक्ष्य:
. शरीर और चेहरे के एक हिस्से के सामान्य अर्थ के साथ संज्ञा के भाषण में समेकन।
. इस विषय पर शब्दकोश का परिशोधन और विस्तार:

संज्ञा: गर्दन, पैर, हाथ, हाथ, चेहरा, मुंह, नाक, भौहें, जीभ, हड्डियां,
थर्मामीटर, दवाएं, डॉक्टर, व्यायाम।
क्रिया: साँस लेना, देखना, चलना, सुनना, दौड़ना, कूदना, भ्रूभंग करना, चोट पहुँचाना, चंगा करना,
देखो।
विशेषण: भूरा, गुलाबी, नीला, बाएँ, दाएँ, स्वस्थ, मज़बूत,
भूरी आंखों वाला, हरी आंखों वाला, बड़े मुंह वाला ..
पॉलीसेमी: पैर, नाक, हाथ, हड्डी।
समानार्थी: डॉक्टर, डॉक्टर।
. कहावतों के अर्थ को समझना सीखना जारी रखें।
. पहले पारित व्याकरणिक श्रेणियों को काम करने के लिए (बहुवचन संज्ञाओं का निर्माण; सर्वनाम का चयन मेरी-मेरा संज्ञा के लिए; शब्दों के एक छोटे रूप का गठन: माथा, नाक, मुंह, दाढ़ी, गाल।
. व्यावहारिक शब्द निर्माण कौशल विकसित करें।
. एक जटिल ध्वनि-सिलेबिक संरचना के शब्दों के उच्चारण के कौशल को समेकित करना।
. प्रश्नों पर आधारित जटिल वाक्यों को संकलित करने के कौशल में महारत हासिल करना प्लॉट चित्र.
. सुसंगत भाषण के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना।
. शरीर और चेहरे के अंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

सुधार-विकास के लक्ष्य:
. श्रवण और दृश्य ध्यान, श्रवण और विकसित और सक्रिय करें दृश्य स्मृति.
. कलात्मक मोटर कौशल विकसित करें।
. प्रीस्कूलर के हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
. संवेदी कौशल को मजबूत करें।
. मानसिक गतिविधि विकसित करने के लिए, आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं को देखने और समझने की क्षमता।
. एकाधिक पार्सर्स के आधार पर नौकरियां शामिल करें।
. सीखने की प्रेरणा पर ध्यान दें।

सुधारात्मक और शैक्षिक लक्ष्य:
. शारीरिक गतिविधि पर स्वास्थ्य की निर्भरता के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।
. सहयोग कौशल का निर्माण करें।
. नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के कौशल का विकास करना।

प्रारंभिक काम।
1. लक्ष्य चलना: ऑफ़िस तक नर्स.
2. भूमिका निभाने वाला खेल"अस्पताल"।
3. जीभ को ऊपर उठाने का विकास।
4. शरीर और चेहरे के अंगों का वर्गीकरण।
5. डिडक्टिक गेम "एक - कई"।
6. विषय पर शब्दावली को मजबूत करने के लिए माता-पिता के लिए सिफारिशें।

उपकरण।
1. डॉक्टर थर्मामीटर खिलौना।
2. व्यक्तिगत दर्पण।
3. विटामिन नीला, गुलाबी, भूरा रंग.
4. विषय और प्लॉट चित्र।
5. बोर्ड।

अध्ययन प्रक्रिया
1. संगठनात्मक क्षण। (वस्तुओं और आसपास की वास्तविकता की घटनाओं को देखने और समझने की क्षमता का गठन। कहने के अर्थ को समझने के लिए सिखाना जारी रखें।)
- हैलो दोस्तों! मेरे सवालों का सही जवाब देने वाला ही आज मेरे साथ खेलने जाएगा। तस्वीरों को देखें और कहें कि उस व्यक्ति में क्या समानता है: मेज, दरवाजे, अंगूर, जहाज पर। (पैर, हैंडल, हड्डियां, नाक)।
- बहुत बढ़िया। दोस्तों, हमारे पास कितने मेहमान हैं, ऊपर आओ, नमस्ते कहो। (बच्चे नमस्ते कहते हैं)। और आप जानते हैं, आपने केवल नमस्ते ही नहीं कहा, बल्कि एक-दूसरे को स्वास्थ्य का एक अंश दिया, क्योंकि आपने कहा: हैलो! मैं आपके स्वास्थ्य की कामना करता हूं! कोई आश्चर्य नहीं रूसी लोक कहावतकहते हैं: "आप नमस्ते नहीं कहेंगे, आपको स्वास्थ्य नहीं मिलेगा।"

2. विकास मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां.
- आज, डॉक्टर थर्मामीटर, जो आपसे पहले से परिचित है, हमारे पास आया। उसने गलती से विटामिन गिरा दिया। आइए उसे विटामिन इकट्ठा करने में मदद करें। साशा विटामिन एकत्र करेगी गुलाबी रंगगुलाबी कोशिकाओं में, दीमा विटामिन एकत्र करेगी नीला रंगनीली कोशिकाओं में, एंड्री भूरे रंग के विटामिन को भूरे रंग की कोशिकाओं में एकत्रित करेगा। (बच्चे कार्य करते हैं।)
व्यक्तिगत दृष्टिकोण: अच्छे बच्चे विकसित मोटर कौशलछोटी कोशिकाओं की पेशकश की जाती है। प्रत्येक बच्चे को "विटामिन" का रंग दिया जाता है, जिसे वह भ्रमित करता है या नहीं जानता है। भाषण चिकित्सक कार्य के दौरान बच्चों से पूछता है:
विटामिन किसके लिए हैं?
- दोस्तों, आपको थर्मामीटर की क्या ज़रूरत है?

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। (2-3 मिनट।) (काम करने की सही मुद्रा का पालन। जीभ को ऊपर उठाने का विकास, जीभ की नोक को तनावपूर्ण बनाने की क्षमता विकसित करना।)

- स्वास्थ्य की स्थिति न केवल शरीर के तापमान से, बल्कि आपकी भाषा से भी पहचानी जा सकती है।
अपने काम पर बैठ जाओ। अपनी मुद्रा की जाँच करें: पीठ - चित्र, पैर - ट्रैक। अपने दर्पणों को पकड़ो और अपनी जीभ दिखाओ "कुदाल" .
- आपकी जीभ गुलाबी, स्वस्थ है, जिसका अर्थ है कि वे मजबूत हैं। आइए डॉक्टर को दिखाएं कि आपकी जीभ कितनी मजबूत है। व्यायाम याद रखना "ढोलकिया" . मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो और अपने ऊपरी दांतों के पीछे अपनी जीभ की नोक से टैप करें, बार-बार और स्पष्ट रूप से ध्वनि "डी" का उच्चारण करें। सबसे पहले, ध्वनि का उच्चारण धीरे-धीरे किया जाता है, फिर तेज किया जाता है।

4. व्यायाम "अनुमान लगाओ कि पर्दे के नीचे क्या है" . (सही भाषण साँस छोड़ना का विकास। रंगों के नाम तय करना: गुलाबी, नीला, भूरा।)
- दर्पणों को हिलाओ। देखिए डॉ थर्मामीटर आपके लिए क्या लेकर आया है।
भाषण चिकित्सक बच्चों को "पर्दे" के नीचे चेहरे के कुछ हिस्सों की चिपकाई गई छवियों के साथ कार्ड देता है।
- दोस्तों, आइए उड़ाते हैं और देखते हैं कि डॉ थर्मामीटर "पर्दे" के नीचे कौन सी तस्वीरें छिपाते हैं। अपने चित्रों को नाम दें। (बच्चे बुलाते हैं: "मेरे पास गुलाबी पर्दे के नीचे मुंह, नाक, भौहें हैं)। भाषण चिकित्सक "माई गाल" शब्द जोड़कर अपनी छवि का नाम देता है। साशा, तुम्हारी नाक किसकी है? बच्चे भाषण चिकित्सक के प्रश्न "किसका" का उत्तर देते हैं, "मेरा-मेरा" शब्द जोड़ते हैं। (मेरी नाक, मेरा मुंह, मेरी भौहें)।

5. खेल "हम क्या कर रहे हैं?" (विषय पर क्रिया शब्दकोश तैयार करना। सामान्यीकरण शब्द "चेहरे के हिस्से" का समेकन।)
- मुझे बताओ, कृपया, हम नाक से क्या कर सकते हैं? (हम अपनी नाक से सांस लेते हैं)। (हम अपने कानों से सुनते हैं, हम अपनी आंखों से देखते हैं, हम अपने मुंह से खाते हैं, हम अपनी भौंहों से भौंकते हैं, हम अपने होठों से मुस्कुराते हैं)
- आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं: नाक, ठुड्डी, होंठ, आंखें...? (चेहरे के हिस्से)।

6. चेहरे की मालिश।
आइए याद करते हैं हमारे चेहरे के बारे में कविता:
(बच्चे चेहरे के तथाकथित हिस्सों पर टैपिंग मूवमेंट करते हैं।)
चेहरा घर है।
छत हमारा माथा है।
खिड़कियां आंखें हैं।
गाल एक दीवार है।
दाढ़ी हमारा लिंग है
और मुंह हमारी मेज है।
(बच्चे चेहरे के तथाकथित हिस्सों पर पथपाकर हरकत करते हैं।)
हम छत धो देंगे।
हम खिड़कियां मिटा देंगे,
और दीवारों को पेंट करें
और हम फर्श साफ करेंगे।
और मेज पोंछो।
हमारा सुंदर घर!

6. बॉल गेम "एक - कई"।(जननांग मामले में संज्ञाओं के बहुवचन का निर्माण।)
भाषण चिकित्सक गेंद से खेलने की पेशकश करता है।
- दोस्तों, मेरी एक नाक है। लेकिन एक शब्द में कैसे कहें, अगर उनमें से बहुत सारे हैं? क्या हमारे पास बहुत कुछ है? (कई नाक)। अब चलो गेंद खेलते हैं।
भाषण चिकित्सक चेहरे के एक हिस्से को बुलाता है और गेंद फेंकता है, और बच्चे बहुवचन भाग का नाम देते हैं और गेंद को भाषण चिकित्सक को वापस फेंक देते हैं। (कान - कान, ठुड्डी - ठुड्डी, चेहरा - चेहरा, मुँह - मुँह)

7. खेल "विस्मय की छाती"।(यौगिक शब्दों का निर्माण। शब्दकोश की पूर्ति भूरे-आंखों वाले शब्द से करें।)
भाषण चिकित्सक बच्चों को "विस्मय की छाती" की ओर ले जाता है।
- सबसे ज्यादा चौकस कौन है, वह इस सवाल का जवाब देगा कि हम बड़े मुंह वाले व्यक्ति को क्या कहते हैं? (बड़ा मुह)। ... से हरी आंखें? (हरी आंखों वाला)।
- शब्द कठिन है। आइए इसे एक बार और दोहराएं। और इसमें हमारी हथेलियां हमारी मदद करेंगी। (बच्चे इस शब्द का उच्चारण करते हैं, ताली बजाते हैं।)
शिक्षा यौगिक शब्द: भूरी आँखे। स्पीच थेरेपिस्ट बताते हैं कि जिस व्यक्ति के पास भूराआँख को भूरी आँख कहा जाता है।

7. एक नेबोलेकिन छोटे आदमी की एक विभाजित तस्वीर एकत्र करना।(आपके कार्यों और आपके साथियों के कार्यों पर नियंत्रण के तत्वों के साथ दृश्य सूक्ति के विकास के लिए एक अभ्यास। ठीक मोटर कौशल का विकास।)
- हम डॉक्टर थर्मामीटर के बारे में पूरी तरह से भूल गए, लेकिन वह आपको अपने दोस्त नेबोलेइकिन से मिलवाना चाहता था। नेबोलेइकिन को शारीरिक शिक्षा और खेलकूद करना पसंद है। इसका मतलब यह है कि जो जल्दी और सही ढंग से नेबोलेकिन की तस्वीर एकत्र करता है, वह व्यायाम करने जाएगा।
जब बच्चे चित्र एकत्र कर रहे होते हैं, भाषण चिकित्सक पूछता है कि उन्हें व्यायाम करने की आवश्यकता क्यों है। (स्वस्थ और मजबूत होने के लिए।)
हमारी ताकत कहां है? (मांसपेशियों में।) (बच्चे एक विभाजित तस्वीर इकट्ठा करते हैं, और फिर खेल अभ्यास के लिए कालीन पर जाते हैं।)

8. शारीरिक मिनट।(थकान और अधिक काम की रोकथाम।)
और अब सब ठीक है
चलो एक साथ चार्ज करें!
भुजाओं की ओर हाथ, मुड़े हुए।
ऊपर उठा, लहराया।
पैर की उंगलियों पर उठ गया
अपने हाथ नीचे रखें।
एक साथ बैठ गए,
एड़ी में चोट...
लड़कियों और लड़कों
वे गेंदों की तरह उछलते हैं।

- बहुत बढ़िया! अपनी स्तुति करो: अपने आप को गले लगाओ दायाँ हाथबाएं कंधे के पीछे, और अपने बाएं हाथ से सिर पर थपथपाएं।

9. डिडक्टिक गेम "चौथा अतिरिक्त"।(वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता का विकास। "शरीर के कुछ हिस्सों" और "चेहरे के हिस्सों" की सामान्यीकरण अवधारणाओं का समेकन।)
भाषण चिकित्सक चित्रों को देखने और अनुमान लगाने की पेशकश करता है कि क्या ज़रूरत से ज़्यादा है और क्यों? चित्र बोर्ड पर लटकाए गए हैं: मुंह, नाक, हाथ, माथा।) अतिरिक्त तस्वीर- हाथ। हाथ शरीर का हिस्सा है, और बाकी तस्वीरें चेहरे के हिस्से हैं।
आप शरीर के और कौन से अंग जानते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

10. उपदेशात्मक खेल "लोगों को शरीर के अंगों की आवश्यकता क्यों है?"(साजिश चित्रों के आधार पर जटिल वाक्यों का संकलन।)
फिर भाषण चिकित्सक बच्चों को चित्र बनाते हुए दिखाता है और उन्हें एक वाक्य बनाने के लिए कहता है। उदाहरण के लिए: एक व्यक्ति को सड़क पर चलने के लिए पैरों की आवश्यकता होती है। (एक व्यक्ति को बर्तन धोने, बिल्ली को पालतू बनाने, पियानो बजाने के लिए हाथ चाहिए...)

11. प्रतिबिंब के तत्वों के साथ एक कहानी "ईव द डॉक्टर"।
- आज हम पूरे पाठ के लिए मानव शरीर के अंगों के बारे में बात कर रहे हैं। और अगर कुछ हमें चोट पहुँचाता है तो हम मदद के लिए किसकी ओर रुख कर सकते हैं? (डॉक्टर के पास।)
डॉक्टर के लिए दूसरा शब्द क्या है? (चिकित्सक।)
डॉक्टर का मुख्य काम क्या होता है? (डॉक्टर का मुख्य व्यवसाय रोगी को ठीक करना है।)
- क्या आप लोगों को याद है कि आप "अस्पताल" में समूह में कैसे खेले थे? (हाँ।) उसी दिन, हमारे ईवा को घर पर खेल "आइबोलिट" के साथ प्रस्तुत किया गया था।
स्पीच थेरेपिस्ट, ऊपर से नीचे एक के नीचे एक बोर्ड पर चित्र संलग्न करते हुए, पाठ को बताना जारी रखता है:
ईवा को खेल "आइबोलिट" के साथ प्रस्तुत किया गया था। इंजेक्शन के लिए पट्टियाँ, रूई, एक थर्मामीटर, सीरिंज थे। और अब ईवा हर दिन अस्पताल खेलती है। इस अस्पताल में, वह एक डॉक्टर है, और उसके खिलौने बीमार हैं। ईवा उन्हें सोफे पर रखती है और उन पर थर्मामीटर लगाती है, उन्हें दवा देती है। ईवा भी अपने दादा का इलाज करना चाहती थी। लेकिन किसी कारण से वह एक असली डॉक्टर के पास गया। तुम क्यों सोचते हो?
प्रत्येक चित्र को बारी-बारी से इंगित करते हुए, भाषण चिकित्सक प्रत्येक वाक्य में क्या कहा गया था, यह याद रखने के लिए कहता है। फिर एक जंजीर में बंधे बच्चे पूरे पाठ को फिर से सुनाते हैं। रीटेलिंग के अंत में, भाषण चिकित्सक चित्रों को एक तरफ कर देता है और कहानी की सामग्री को पुन: पेश करने के लिए बच्चों में से एक को आमंत्रित करता है।

12. प्रतिबिंब।
- आपको सबसे ज्यादा क्या करने में मजा आया?
- हमने ऐसा क्यों किया?
- क्या यह आपके लिए मुश्किल था?
(भाषण चिकित्सक बच्चों के काम का मूल्यांकन करता है।)
"डॉक्टर थर्मामीटर और मैं आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करता हूं। ये स्वास्थ्य विटामिन आपको कभी बीमार नहीं होने में मदद करेंगे। (स्पीच थेरेपिस्ट डॉ. थर्मामीटर से बच्चों को "स्वास्थ्य विटामिन" वितरित करता है।)