विषय पर पद्धतिगत विकास: "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।" विद्यार्थी बन चुका होगा। चास्तुस्की "सिलाई व्यवसाय"
रज़ुमोव सर्गेई दिमित्रिच
नौकरी का नाम:प्रौद्योगिकी शिक्षक
शैक्षिक संस्था: MBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 ZATO Ozerny
इलाका:टवर क्षेत्र
सामग्री नाम:पद्धतिगत विकास
विषय: "कुशल हाथबोरियत नहीं जानता"
प्रकाशन तिथि: 11.05.2018
अध्याय:माध्यमिक शिक्षा
7वीं कक्षा के छात्रों के लिए प्रौद्योगिकी पर पाठ्येतर कार्यक्रम
"कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"
कार्य:
प्रौद्योगिकी पाठों में प्राप्त ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन।
छात्रों के श्रम कौशल और क्षमताओं का विकास, सरलता,
तर्कसम्मत सोच।
छात्रों के टीम निर्माण को बढ़ावा देना, एक अनुकूल बनाना
मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट
विषय में रुचि बढ़ाना।
घटना की प्रगति।
आयोजन का समय.
हैलो दोस्तों! आज हम यहां एक प्रतियोगिता के लिए हैं
प्रतियोगिता "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।" आज हमारी प्रतियोगिता में
दो टीमें भाग लेती हैं: 7 कक्षाओं की लड़कियां और लड़के। आप में से प्रत्येक होगा
आपने जो सीखा है उसे प्रदर्शित करने का अवसर
प्रौद्योगिकी सबक। प्रतियोगिता में, हम सबसे कुशल और चौकस की पहचान करेंगे,
दोनों टीमों के जिज्ञासु और तेज-तर्रार।
एक दूसरे की मदद करें, दूसरी टीम की सफलता पर उसी तरह खुशी मनाएं जैसे
उसका। आपको कामयाबी मिले!
मैं 7-ए वर्ग टीम के सदस्यों को प्रस्तुत करता हूं:
7-बी क्लास टीम के सदस्य:
हमारे प्रतियोगियों का मूल्यांकन एक सक्षम जूरी द्वारा किया जाएगा, जिसमें शामिल होंगे
प्रमुख: पहली प्रतियोगिता "अभिवादन"
यह शब्द 7-ए वर्ग की टीम को दिया गया है
(प्रदर्शन)
मंजिल 7-बी वर्ग की टीम को दी जाती है।
(प्रदर्शन)
प्रमुख: चलिए दूसरी प्रतियोगिता पर चलते हैं। "जोश में आना"
प्रत्येक टीम को जवाब देना चाहिए अधिकतम राशिप्रशन।
उत्तरों और समय की शुद्धता को ध्यान में रखा जाता है।
1 टीम
माप लेने के लिए प्रयुक्त उपकरण (सेंटीमीटर टेप)
1. एक उपकरण जिसमें एक पतली फ़ाइल कट पैटर्न से जुड़ी होती है और
चित्र। (आरा)
2. लकड़ी के काम के लिए उपकरण (छेनी)
3. बुनाई उपकरण (हुक)
4. प्लानर में कौन से तत्व होते हैं (ब्लॉक, चाकू, वेज, हैंडल)
5. पीछे की ड्राइंग और सामने की ड्राइंग (नेकलाइन) में क्या अंतर है
6. हमें प्लानर, जॉइंटर, शेरबेल (प्लानिंग के लिए) की आवश्यकता क्यों है
7. लम्बाई मापन कैसे दर्ज किया जाता है? (पूरी तरह से)
8. लार्वा द्वारा कुतरने वाले छिद्रों के रूप में लकड़ी को नुकसान और
कीड़े (वर्महोल)
9. कपड़े के किनारे (किनारे) के साथ संकीर्ण पट्टी
10. अंकन के लिए किन उपकरणों का उपयोग किया जाता है (रूलर, मोटाई नापने का यंत्र,
वर्ग)
2 दल
1. धागे का एक स्पूल हुक (बोबिन) में डाला गया
2. वर्कपीस को जकड़ने के लिए डिवाइस (वीज़)
3. हाथ सिलाई के लिए उपकरण (सुई)
4. कील ठोकने से (हथौड़ा)
5. बोबिन कहाँ डाला गया है (शटल)
6. काटने का उपकरण (कैंची)
7.प्लानिंग के लिए टूल (प्लानर)
8. कपड़े में धागों को जोड़ना (सिलाई)
9. लकड़ी प्रसंस्करण के लिए मशीन (मशीन)
10. रील (धागा) से क्या खींचा जाता है
11. लकड़ी का खाली (बार)
जूरी को मंजिल दी जाती है (1.2 प्रतियोगिता के परिणाम)
होस्ट: चलिए तीसरी अनाग्राम प्रतियोगिता की ओर बढ़ते हैं
टीम के सदस्य कार्ड प्राप्त करते हैं जिन पर शब्द एन्क्रिप्ट किए गए हैं, आपके
कार्य शब्दों की रचना करना और उन्हें साथ-साथ लिखना है। उत्तरों की शुद्धता को ध्यान में रखा जाता है और
आईईएलडीज़ी (उत्पाद)
पर्सनाटोक (थिम्बल)
सिनिनोझ (कैंची)
NOLOQWO (फाइबर)
आईपीएलए (देखा)
PTLOIKN (बढ़ई)
AZOGOTKVA (रिक्त)
ओनब्लशा (टेम्प्लेट)
आईईएलडीज़ी (उत्पाद)
URABONK (प्लानर)
ओमोलॉट (हथौड़ा)
अलमायर (चित्रकार)
UFNRTIRUA (सामान)
यवत्कचा (टक)
XALKDA (गुना)
डीएमएलओई (मॉडल)
प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक
होस्ट: अगली प्रतियोगिता नंबर 4 "दाईं ओर टाई टाई"
प्रत्येक टीम के दो प्रतिनिधियों को बुलाया जाता है।
प्रमुख:बहुत से लोगों के पास टाई होती है, लेकिन हर कोई इसे बांधना नहीं जानता।
और, एक नियम के रूप में, इसे एक बार बाँधने के बाद ही इसे बाँध कर छोड़ दिया जाता है
अगली बार जब आप इसे लगाएं तो लूप को ढीला करें। प्रतिभागियों का कार्य तेज और है
टाई बांधना बेहतर है। जिस टीम के पास सही है
टाई बंधा हुआ।
जूरी को मंजिल दी जाती है (3.4 प्रतियोगिता के परिणाम)
प्रस्तुतकर्ता: प्रतियोगिता संख्या 5 "लोक शिल्प"
यह पारंपरिक का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है लोक संस्कृति. निर्माण में
कुछ भी लोक गुरुन केवल व्यावहारिक उद्देश्य के बारे में सोचा,
लेकिन सौंदर्य भी। से सरल सामग्री- लकड़ी, धातु, पत्थर, मिट्टी
बनाया था सच काम करता हैकला।
कार्य शिल्प की वस्तुओं को सही ढंग से वितरित करें।
कुम्हार - कपड़े, कपड़े के लिए सजावट
लोहार - टोकरियाँ, मवेशी, टोकरियाँ
बुनाई - सुराही
घरेलू बर्तनों के मास्टर - घोड़े की नाल, हथियार, पीछा
(प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक)।
प्रस्तुतकर्ता: प्रतियोगिता नंबर 6 "हैमर ए नेल"
कप्तानों की प्रतियोगिता
इस चरण में प्रत्येक टीम (कप्तान) से एक प्रतिभागी शामिल होता है।
प्रतिभागियों को खाली, हथौड़े और कीलें मिलती हैं। एक मिनट में कप्तान
अधिकतम
वर्कपीस।
अनुमानित
तेज़ी
शुद्धता
मात्रा
प्रत्येक नाखून के लिए 1 बिंदु, सुरक्षा अनुपालन के लिए 1 बिंदु, गति और सटीकता के लिए 1 बिंदु
कार्य 1 बिंदु।
जूरी को मंजिल दी जाती है (5.6 प्रतियोगिता के परिणाम)
प्रस्तुतकर्ता: प्रतियोगिता संख्या 7 "बोर्ड को काटें।"
इस चरण में प्रत्येक टीम से एक प्रतिभागी शामिल होता है। प्रतिभागियों को प्राप्त होता है
बोर्ड काटने के स्थान को दर्शाने वाले चित्र। छात्रों को चिह्नित करना चाहिए और
कट जाना
के अनुसार
(हैक्सॉ)।
अनुमानित
अंकन की गति और सटीकता, और दिए गए मान के साथ-साथ बोर्ड की लंबाई का अनुपालन
सुरक्षा नियमों का अनुपालन।
अधिकतम अंक 3 है।
होस्ट: प्रतियोगिता
"नीतिवचन"
नीतिवचन)
मौजूद
बहुत बड़ा
मात्रा
कहावत का खेल
संबंधित
कौशल,
श्रमिक कार्य। उनमें से प्रत्येक उपस्थित कम से कम दो को जानता है
कहावत का खेल
सुनिश्चित करें। हर टीम
एक लिफाफा प्राप्त करता है जिसमें 10 कार्ड होते हैं। पहले पांच पर
नीतिवचन की शुरुआत, बाकी पर - अंत। नीतिवचन "इकट्ठा" करने की आवश्यकता है। WHO
इसे जल्दी और सही तरीके से करें।
जो काम नहीं करता वह नहीं खाएगा।
एक पेड़ अपने फलों से और एक आदमी अपने कर्मों से मूल्यवान होता है।
अगर आप कलाची खाना चाहते हैं तो चूल्हे पर न बैठें।
काम से डरो मत - उसे तुम से डरने दो।
एक छोटा सा कार्य एक बड़े आलस्य से बेहतर है।
कोई आश्चर्य नहीं कि यह कहा जाता है कि गुरु का काम डरता है।
गुरु क्या है, ऐसा काम है।
आलस्य से मत बैठो, तो कोई बोरियत नहीं होगी।
यदि आप दोपहर तक सोते हैं तो अपने पड़ोसी को दोष न दें।
शाम तक उबाऊ दिन, अगर कुछ नहीं करना है।
प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक।
(जूरी ने 7.8 प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश दिया)
प्रतियोगिता संख्या 9 "धागा" /ऊनी धागे 10 या 20 सेमी लंबा./
परिचय: मिथकों से प्राचीन ग्रीसएराडने के सूत्र के बारे में: “मिथक
कहना,
प्राचीन समय
अस्तित्व
राजा मिनोस द्वारा शासित एक शक्तिशाली राज्य। वह था
सभी ग्रीस विषय हैं। एथेंस शहर को मिनोस को भुगतान करने के लिए मजबूर किया गया था
एक भयानक श्रद्धांजलि: सात युवकों और सात लड़कियों को क्रेते भेजने के लिए। उनका
एक आदमी के शरीर और एक बैल के सिर के साथ एक राक्षस, मिनोटौर को खा गया।
मिनोटौर भूलभुलैया नामक महल में रहता था। यह था तो
कई आपस में जुड़े हुए गलियारे और रास्ते जो हर कोई प्रवेश करता है
वह वापस बाहर नहीं निकल सका। बहादुर एथेनियन युवा थेरस
मिनोटौर को मारने के लिए क्रेते गए। थेरस को एराडने से प्यार हो गया,
मिनोस की बेटी। उसने थेसस को एक जादू की तलवार और धागे की एक गेंद दी
राक्षस को हराया और भूलभुलैया छोड़ दी ”
- इसलिए, वाक्यांश "एराडने का धागा", या "एराडने का धागा"
का अर्थ है "जो मुश्किल से निकलने का रास्ता खोजने में मदद करता है
प्रावधान।"
प्रत्येक टीम को 10 सेंटीमीटर लंबे (20 टुकड़े) धागे दिए जाते हैं, जो 3 के लिए होते हैं
मिनटों को एक लंबे धागे में बांधने की जरूरत है।
जिस टीम का धागा लंबा और मजबूत होता है वह जीत जाती है।
अधिकतम अंक -10 अंक
प्रतियोगिता संख्या 10 "पेशे के बारे में गीत।"
प्रत्येक टीम के सभी सदस्य इस चरण में भाग लेते हैं। उन्हें बदले में पेश किया जाता है
पेशे के बारे में एक गाना याद करें। प्रशंसक मदद कर सकते हैं। गाने नहीं
दोहराया जाना चाहिए।
हम 7 "ए" वर्ग की टीम को आमंत्रित करते हैं ……………………………
हम 7 "बी" वर्ग ………………………… की टीम को आमंत्रित करते हैं।
मंजिल जूरी को दी जाती है
प्रतियोगिता के परिणाम
ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद
उत्साह और बजती हँसी के लिए,
प्रतियोगिता की आग के लिए
सफलता सुनिश्चित करना।
प्रतियोगिता "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"
(मूल्यांकन शीट)
मंच का नाम
मात्रा
अंक
वितरण
अंक
7 "ए"
कक्षा
7 "बी"
कक्षा
1. "ग्रीटिंग"
2. "वार्म-अप"
3. "विपर्यय"
4 "बाँधो
सही
बाँधना"
5. "लोक
शिल्प"
6. "हथौड़ा एक कील"
7. "बोर्ड को काटें"
8. "नीतिवचन"
9. "धागा"
10. "का गीत
पेशे"
कुल अंक
प्रशंसकों के लिए प्रश्न: क्या मैं तकनीक जानता हूं?
1. इस संस्कृति का जन्म स्थान इथियोपिया (अफ्रीका) है, और अधिक सटीक रूप से काफ़ा है। अब
इस सबसे लोकप्रिय पौधे की खेती दक्षिण में काफी हद तक की जाती है
अमेरिका। यह किस बारे में है? /कॉफ़ी/
2. इस झील का नाम है गर्म कपड़ाऔर पत्र। आप किस झील की बात कर रहे हैं
भाषण? /बैकल झील/
3. “मैं चीन से हूँ। मुझे एक आदमी ने बनाया है न कि एक आदमी ने। वे लोग मुझे बनाते हैं
पतले कपड़े और हमेशा और हर जगह सराहना की जाती है ” /Silk/
4. यह बकाइन का एक बहुत ही सुगंधित रिश्तेदार है, मूल रूप से चीन से, जहां इसके फूल हैं
स्वाद के लिए चाय में जोड़ा जाता है, और इसका तेल सात प्रतिशत होता है
दुनिया में उत्पादित सभी इत्र। यह किस बारे में है? /चमेली/
आपूर्ति
ईस्टर
इंपीरियल कोर्ट। /फैबर्ज/
6. 1843 में, फ्रांसीसी अल्फोंस रैलेट ने रैलेट और की स्थापना की
K", जिसने साबुन, लिपस्टिक और पाउडर का उत्पादन शुरू किया। यह कारखाना है
"ग्रेट ग्रांडमदर"
समकालीन
PERFUMERY
इस कारखाने का नाम क्या है? /आज़ादी/
7. मिस्र की रानी, जिन्होंने पहला सौंदर्य प्रसाधन गाइड लिखा था, वे कहाँ थीं
पाउडर, सफेदी, ब्लश, लिपस्टिक बनाने की विधियाँ दी गई हैं।
इस रानी का नाम बताओ। /क्लियोपेट्रा/
8. दरबारी
आविष्कार
सेब भरना, हमारे देश में और अब लोकप्रिय है, और इसे नाम दिया
अपने प्रिय को सम्मान।
असाइनमेंट: प्यारे रसोइया का नाम क्या था, जिसका नाम रखा गया था
पाई। /चार्लोट/
9. घर की आंतरिक दुनिया, अलग-अलग चीजों से बनी होती है। /आंतरिक भाग/
जलपान गृह
गणना
कुछ
व्यक्तियों की संख्या। /सेवा/
11. विभिन्न आकारों, गोल आकार के नरम फ्लैट हेडड्रेस,
महिलाओं का विवरण और पुरूष परिधान. 15वीं शताब्दी में इसे मखमल से बनाया गया था,
बाद में प्रासंगिक कलाकारों के बीच लोकप्रिय हो जाता है
और हमारे समय में। (बेरेट)
12. उच्च टोपी, XV सदी। पुरुषों के कपड़ों का एक अभिन्न अंग। जैसा
कुछ समय पहले ही अंग्रेजों द्वारा रोजमर्रा के कपड़ों की शुरुआत की गई थी
फ्रांसीसी क्रांति, जब टेलकोट बन गया आरामदायक वस्त्र, ओर वह
पूरक (सिलेंडर)
13. कमीज़ किस कपड़े की सिली नहीं जा सकती? (रेलवे से)
14. एक अंडे को 4 मिनट तक उबाला जाता है, 6 अंडे उबालने के लिए आपको कितने मिनट चाहिए? (4
15. आप किस तरह की सुई से शर्ट नहीं सिल सकते हैं? /कांटेदार जंगली चूहा/
16. कौन सा हाथ समय नहीं दिखाता है? /तीर पर pantyhose/
17. किस बाजू पर सिलना नहीं होता है? / बेकिंग के लिए /
18. खुद कमरे में, और सड़क पर सिर। (नाखून।/
19. लकड़ी खाने वाला खा जाता है, एक पंक्ति में सौ दांत। (देखा।)
20. सैम पतला है, और उसका सिर एक तालाब है। (हथौड़ा।)
21. जहां यह अपनी पूँछ के साथ टिकी होगी, वहाँ बाद में छेद होगा। (छेद करना।)
22. दो छोर, दो अंगूठियां, बीच में कार्नेशन्स। (कैंची।)
23. महिला चम्मच में बैठती है, पैर नीचे लटकते हैं। (नूडल्स)
24. चांदी या सोने की नकल करने वाला धातु का धागा। (जिंप)
25. एक ओर जंगल और दूसरी ओर खेत है। /फर कोट/
26. वह कपड़े नहीं सिलती है, लेकिन वह हमेशा कपड़ा बुनती है। यह कौन है?/स्पाइडर/
27. वे किस गोभी के सूप के बारे में कहते हैं "शि, कम से कम चाबुक से मारो"? / खाली यानी बिना
क्या आसान है? 1 किलो रूई या 1 किलो शहद? / समान रूप से /
लक्ष्य:स्वतंत्र रूप से और एक टीम में काम करने की क्षमता में सुधार।
कार्य:
शैक्षिक:रचनात्मक कार्य सहित लोगों के जीवन में इसके महत्व के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
शैक्षिक:परिश्रम की शिक्षा, लोगों को अपने काम से खुशी और खुशी लाने की इच्छा। लाना मैत्रीपूर्ण संबंधबच्चों के बीच।
सुधारात्मक:सुधार दृश्य ध्यानठीक मोटर कौशल का विकास, रचनात्मकताबच्चे।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
लक्ष्य: स्वतंत्र रूप से और एक टीम में काम करने की क्षमता में सुधार।
कार्य:
शैक्षिक:रचनात्मक कार्य सहित लोगों के जीवन में इसके महत्व के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
शैक्षिक: परिश्रम की शिक्षा, लोगों को अपने काम से खुशी और खुशी लाने की इच्छा। बच्चों के बीच दोस्ती पैदा करें।
सुधारात्मक: दृश्य ध्यान में सुधार, ठीक मोटर कौशल का विकास, बच्चों की रचनात्मक क्षमता।
सजावट: बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी, सूर्य की छवि के साथ एक स्टैंड, फूलदान के साथ एक मेज।
उपकरण: मल्टीमीडिया, कंप्यूटर, प्रस्तुति, फूल, फूलदान, फूलों के लिए पत्तियां, कागज से बना पानी, चिपकने वाला टेप, सामग्री के साथ एक जादू की थैली: धागे की एक गेंद, धागे की एक खाल, मोतियों का एक बैग, एक घेरा, गौचे, एक पदक, बाल क्लिप के साथ एक कंघी, सुइयों का एक सेट; कार्यों के साथ "कैमोमाइल"।
घटना की प्रगति:
1. आयोजन का क्षण।
हमारे प्रिय अतिथियों को नमस्कार। हैलो दोस्तों।
कृपया एक घेरे में खड़े हों, एक दूसरे का हाथ पकड़ें और अपने हाथों की गर्माहट महसूस करें। आपके हाथों की गर्माहट के साथ, हम एक-दूसरे को अच्छे मूड, स्वास्थ्य, दया की कामना करते हैं।
मुझे आपको इतना सुंदर, दयालु, साथ देखकर खुशी हुई अच्छा मूड! हम यह समय साथ बिताएंगे। यह आपके लिए खुशी और बहुत कुछ नया लाए दिलचस्प छापें. चलो एक दूसरे को खुश करते हैं!
धन्यवाद। बहुत अच्छा। अपनी सीटों पर जाएं।
2. श्रम के बारे में विद्यार्थियों के ज्ञान को प्रकट करना।
दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि किसी व्यक्ति को हाथों की आवश्यकता क्यों होती है? (बच्चों के उत्तर)
सुधारात्मक अभ्यास: घटना का नाम स्लाइड पर एन्क्रिप्ट किया गया है, बच्चे अनुमान लगाते हैं। उत्तर: "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।"
स्क्रीन का काम।
जी हां, इंसान के हाथ सचमुच चमत्कार करते हैं।
आप कहावत को कैसे समझते हैं: "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"
यहाँ हमारे पाठ का विषय है "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"
जैसा कि आपने अनुमान लगाया होगा, आज हम काम के बारे में बात करेंगे, मानव जीवन में काम के महत्व के बारे में।
व्यक्ति का पूरा जीवन काम से भरा होता है। तालाब से छोटी मछली भी बिना कठिनाई के बाहर नहीं निकल सकती।
कोई नहीं जीवित प्राणीबिना कठिनाई के नहीं आता। पक्षी, जानवर, चींटियाँ, मधुमक्खियाँ आदि काम करते हैं। आपके माता-पिता रोज सुबह काम पर निकल जाते हैं, आप जल्दी स्कूल जाते हैं क्योंकि इस समय अध्ययन आपका मुख्य कार्य है।
काम करने में बहुत मददगार है ताजी हवा. आपके फेफड़े सांस लेते हैं, वे प्राप्त करते हैं ताजी हवाऑक्सीजन से भरपूर होता है, तो यह रक्तप्रवाह में प्रवेश कर पूरे शरीर में फैल जाता है और आपको और मुझे स्वास्थ्य मिलता है, जो हमें दवाओं से नहीं, बल्कि प्रकृति ने ही दिया है।
काम के बारे में बहुत सारी कहावतें हैं।
सुधारात्मक अभ्यास: नीतिवचन का दूसरा भाग खोजें।
1. व्यक्ति महिमावान होता है शब्दों से नहीं - एक घंटे की मौज।
2. व्यवसाय समय है - और मनुष्य का कार्य।
3. जल्दबाजी में किया - और हाथ कड़ी मेहनत कर रहे हैं।
4. पृथ्वी सूर्य द्वारा रंगी हुई है - साहसपूर्वक चलो।
5. हालांकि आंखें डरती हैं, यह मस्ती के लिए किया गया था।
6. काम खत्म - तो जीवन सुखमय हो जाता है।
7. कोई भी कार्य बहुत महत्वपूर्ण होता है - और अपने कर्मों के लिए प्रसिद्ध होता है।
8. जब आप आनंद के लिए काम करते हैं - और आपको लोगों के लिए इसकी आवश्यकता होती है।
3. सामग्री का अध्ययन करना।
आइए एक नज़र डालते हैं ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश पर। "काम" शब्द का अर्थ क्या है? 1. श्रम - काम, पेशा ।
2. श्रम एक कौशल है जिसका उद्देश्य कुछ हासिल करना है।
3. श्रम एक उद्देश्यपूर्ण मानवीय गतिविधि है जिसका उद्देश्य भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों का निर्माण करना है।
काम की जरूरत हमेशा रहती है। कार्य और जीवन अविभाज्य अवधारणाएं हैं।
डेमकिना नादेज़्दा।
समय तेजी से उड़ता है
इस गति को कोई धीमा नहीं कर सकता,
सर्दी है, बसंत है
फिर पत्ते से तांबे की वर्षा की जाती है।
हमे जल्दी करनी चाहिए
जीवन में कुछ उज्ज्वल छोड़ दो
और एक पेशा चुनें
ईमानदारी से लोगों की सेवा करना।
आसपास करने के लिए बहुत कुछ है
आपको हर जगह काम मिल जाएगा।
और भविष्य में कोई शांति खोजने की जरूरत नहीं है।
आपको इस तरह जीवन जीना है
किसी को खुश करने के लिए
लोगों को उनके काम से खुश करने के लिए।
पूरी दुनिया अच्छे काम करने वाले हाथों पर टिकी हुई है। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं: "और हाथ, भाई, एक बड़ा खजाना है। कर्मों के लिए हाथ दिए जाते हैं!
लिसेनकोवा नास्त्य।
कुशल हाथ, कुशल हाथ
वे कभी बोर नहीं होते
छुट्टी के दिन उन्हें आराम नहीं मिलता,
वे भारी और महान से परिचित हैं
हथेलियों में काम करने वाले हाथ ऊबड़-खाबड़ होते हैं
काम करना - और चकाचौंध से साफ
हर कोई इतना अच्छा और कुशलता से कर रहा है
जैसा कह रहा है: वे मामले पर बहस करते हैं!
सुनहरे हाथ - हाथ सोने से नहीं बने,
सुनहरे हाथ ठंड से नहीं डरते
घर्षण, कॉलस में, ये हाथ -
अधिकांश दाहिने हाथइस दुनिया में!
शिक्षक:
आप जिस टेबल पर बैठते हैं, जिस बिस्तर पर आप सोते हैं
नोटबुक, जूते, स्की की एक जोड़ी, प्लेट, कांटा, चम्मच, चाकू,
और हर कील, और हर घर,
और रोटी का हर टुकड़ा - यह सब श्रम द्वारा बनाया गया है,
यह आसमान से नहीं गिरा!
लिसेनकोवा दशा।
हमारे लिए बनाई गई हर चीज के लिए,
हम लोगों के आभारी हैं।
माल्यानोवा क्रिस्टीना।
समय आएगा, समय आएगा -
और हम काम करेंगे।
मैं आपको कैमोमाइल के रूप में पैंटोमाइम पेश करता हूं।
- मैंने उत्पाद को कैंची से काटा।
- मैं हाथ की सुई से विवरण सिलता हूं।
- सुई में धागा डालना।
- मैं मांस को कीमा बनाया हुआ मांस में घुमाता हूं।
- हाथ धोना।
- मैं माप लेता हूं।
- तिरछा सिलाई।
- कम शुरुआत।
लाइनवा लीना मैं अपनी माँ के साथ दुकान पर गया। हमने आलू, खट्टा क्रीम और लार्ड खरीदा। माँ ले जा रही है, यह उसके लिए कठिन है। ओह, मुझे खुशी है कि मैं थका नहीं हूँ। मैंने पूरे दिन अपनी मां की मदद नहीं की। कौन जानता है क्यों? यह सही है, मैं ... (आलस्य) द्वारा दौरा किया गया था।
आइए आपके साथ इस प्रश्न का उत्तर दें: आलस्य क्या है? आप इस शब्द को कैसे समझते हैं? (बच्चों के उत्तर)
आलस्य शब्द स्लाइड पर है। और अब हम अपने सहायक, सर्गेई इवानोविच ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश की ओर मुड़ते हैं।
स्लाइड का काम।
लिसेनकोवा नास्त्य।
जीवन बहुत कठिन है। सीधी परेशानी!
आखिर बिना काम के कुछ भी नहीं दिया जाता है!
कुछ बकवास भी
हमें दिया नहीं जाता, हम सफल नहीं होते, हम बिना श्रम के सफल नहीं होते!
सुबह उठना बहुत मुश्किल है,
शाम को बिस्तर पर जाना मुश्किल है,
यह सीखना कठिन है - छिपाने के लिए क्या है!
हर जगह मुश्किल अपनी नाक मत पोछो!..
क्या आप जानते हैं कि सबसे कठिन काम क्या है?
यह है - कुछ भी मत करो!
कुज़मीना क्रिस्टीना।
बच्चे! काम अवश्य करें: काम से भागें नहीं।
आखिर आलस्य से पैदा होता हैबहुत दुख और शर्म।
अच्छी प्रसिद्धि कौन चाहता हैडी आपको अपनी रोटी पसीने से तर करके खानी चाहिए,
खेल और मस्ती के लिए नहींडी लोग सम्मानित हैं।
बच्चे! बच्चे! आलसी मत बनो!मेहनत का हमेशा फल मिलता है:
आप छोटी उम्र से ही कड़ी मेहनत करेंगे -आप बिना किसी चिंता के बुढ़ापा पूरा करेंगे।
शारीरिक शिक्षा मिनट
यदि आप निम्न श्रेणी के हैं तो आपको खड़े होकर अपने हाथों को 3 बार ताली बजानी होगी:
- उपस्थित सभी ताली बजाते हैं;
- केवल वे जो चेकर्स के खेल को पसंद करते हैं;
- केवल वे जो बीडिंग पसंद करते हैं;
- केवल वे जो गाना पसंद करते हैं;
- केवल वही जो अच्छी तरह पढ़ते हैं;
- केवल वे जो नृत्य करना पसंद करते हैं;
- केवल वे जो कढ़ाई करना पसंद करते हैं;
- केवल वे जो फुटबॉल खेलना पसंद करते हैं;
- केवल वे जिनका मूड बहुत अच्छा है।
शिक्षक: हर व्यक्ति के जीवन में शौक होते हैं। लोग पेंटिंग करते हैं, गाते हैं, डाक टिकट इकट्ठा करते हैं, मछली पालते हैं या संगीत सुनते हैं, कैक्टि पढ़ते हैं या उगाते हैं। हर किसी का अपना शौक होता है।
मूल अर्थ अंग्रेज़ी शब्दशौक - छोटा घोड़ा, टट्टू, खिलौना लकड़ी का घोड़ा। इसलिए एक शौक की सवारी करने की अभिव्यक्ति, हमारी भाषा में इसे "अपने घोड़े पर बैठो" के रूप में जाना जाता है। शब्द "शौक" अपेक्षाकृत हाल ही में, पहले से ही 20 वीं शताब्दी में रूसी भाषण उपयोग में आया था। "रूसी भाषा का शब्दकोश" का आधुनिक संस्करण S.I. ओज़ेगोवा शौक शब्द के अर्थ को इस प्रकार परिभाषित करता है: "एक शौक, अपने लिए एक पसंदीदा शगल, अपने अवकाश पर।"
एक शौक एक प्रकार की मानवीय गतिविधि है, एक प्रकार का व्यवसाय, एक ऐसा शौक जो नियमित रूप से अवकाश में अभ्यास किया जाता है, आत्मा के लिए, यह एक ऐसा शौक है जो व्यक्ति को बहुत आनंद देता है।
एक व्यक्ति किसी भी उम्र में, बच्चे और वयस्क दोनों में, काम के प्रकार, सामाजिक स्थिति की परवाह किए बिना शौक में संलग्न हो सकता है।
एक शौक न केवल दिलचस्प है, बल्कि एक उपयोगी गतिविधि भी है।
शौक बहुत खेलता है महत्वपूर्ण भूमिकामानव जीवन में, व्यक्तित्व के निरंतर विकास में योगदान देता है, व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति। शौक के लिए धन्यवाद, हम समान विचारधारा वाले लोगों को ढूंढते हैं, जिनके साथ बात करने के लिए हमेशा कुछ होता है, जो हमारे पास समान समस्याओं के बारे में चिंतित होते हैं।
इसलिए शौक का महत्व बढ़ रहा है। पसंदीदा शौकजीवन की परेशानियों से विचलित करता है, मन की शांति बहाल करता है।
जुनून पैसा या शोहरत नहीं लाता है। यह आत्मा के लिए काम है। अब मैं आपको बताता हूँ कि बड़े-बड़े लोग किस चीज़ के दीवाने थे।
बहुत से महान लोगों के शौक थे। उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध सर्जन निकोलाई वासिलीविच स्किलीफोसोव्स्की को बागवानी का शौक था और उन्होंने सेब और नाशपाती के पेड़ों की नई किस्में भी निकालीं। एक अन्य डॉक्टर सर्गेई पेट्रोविच बोटकिन को सेलो बजाने का शौक था और उन्होंने 50 साल की उम्र तक संगीत की शिक्षा ली।
कुछ महान लोग अपने शौक के कारण ही प्रसिद्ध हुए हैं। उदाहरण के लिए, अद्भुत डॉक्टर व्लादिमीर इवानोविच दाल को रूसी शब्द, नीतिवचन, परियों की कहानियों को इकट्ठा करना पसंद था। और वह अपने लिए प्रसिद्ध हो गया व्याख्यात्मक शब्दकोश, जिसे अब सभी डाहल डिक्शनरी के नाम से जानते हैं। ओपेरा प्रिंस इगोर के लेखक महान रूसी संगीतकार अलेक्जेंडर पोर्फिरिविच बोरोडिन पेशे से एक रसायनज्ञ थे।
कुछ महान लोगों के लिए शौक एक पेशा बन गया है। प्रसिद्ध रूसी कवि अलेक्जेंडर ब्लोक प्रारंभिक वर्षोंरचित कविता, और महान वोल्फगैंग एमॅड्यूस मोजार्ट तीन सालपहले से ही संगीत से प्यार है। मशहूर महिला गणितज्ञ सोफिया कोवालेवस्काया को बचपन से ही फॉर्मूले और अंकों का शौक रहा है। पीटर द ग्रेट एक भावुक मुद्राशास्त्री थे, उन्होंने एकत्र किया एक बड़ी संख्या कीसिक्के। स्वीडन के राजा गुस्ताव वी को कढ़ाई का शौक था। डेनमार्क की महारानी - मार्गरेट को ड्राइंग का शौक था। अर्नोल्ड श्वार्जनेगर हैमर कारों का संग्रह करते हैं।
लाइनवा नास्त्य।
लोग, बस चारों ओर एक नज़र डालें:
हमारा सारा जीवन हमारे हाथों का काम है।
गाँव, पुल, शहर और घर -
हमारे सारे हाथ! हमारे सारे हाथ!
स्मार्ट हाथ सफलता का आधार हैं,
हाथ एक व्यक्ति का चेहरा हैं।
हाथ! वे बहुत कुछ बोलते हैं
आँख केवल देखती है, लेकिन हाथ बनाते हैं!
हमारे हाथ गाँव, पुल और घर नहीं बनाते हैं, लेकिन यहाँ देखें (प्रदर्शनी को संबोधित करें शारीरिक श्रमबच्चे) हमारे हाथ आपके साथ बनाते हैं, इस सुंदरता को बनाते हैं।
मुझे लगता है कि उपस्थित सभी लोगों को आपके शौक के बारे में जानने और सुनने में दिलचस्पी होगी।
डेमकिना नादिया।
मुझे व्यर्थ में शेखी बघारने की आदत नहीं है,
लेकिन सब मुझे शिल्पकार कहते हैं -
इस तथ्य के लिए कि मैं खुद अपनी गुड़िया पर हूं
मैं बुनता हूँ, कढ़ाई करता हूँ और सिलता हूँ और काटता हूँ।
मैंने कढ़ाई करना सीखा
मुर्गियाँ, चूजे और कॉकरेल।
गुड़िया के लिए भी कपड़े
मैंने स्क्रैप से सिलाई की।
नादिया की कहानी उसके सुई के काम के बारे में। उनके काम और डिप्लोमा का प्रदर्शन।
लिसेनकोवा डारिया।
छोटे-छोटे दाने बूंदों की तरह दिखते हैं।
आप इन्हें धागे पर, तार पर भी लगा सकते हैं।
उनसे हम जानवर इकट्ठा करेंगे और बाउबल्स बुनेंगे।
बताओ, हम इन मोतियों को क्या कहते हैं? (मोती)
दशा की कहानी मनके के काम से व्याध पतंगा बनाने की है। अपना काम दिखा रहे हैं।
बुनाई के बारे में क्रिस्टीना माल्यानोवा की कहानी। अपना काम दिखा रहे हैं।
कुज़मीना क्रिस्टीना की कहानी के बारे में हीरे की कढ़ाई. अपना काम दिखा रहे हैं।
बीडवर्क के बारे में ऐलेना लाइनवा की कहानी। अपना काम दिखा रहे हैं।
खेल उपलब्धियों के बारे में लाइनवा नास्त्य की कहानी। पदकों का प्रदर्शन।
क्रॉस-सिलाई के बारे में नास्त्य लिसेनकोवा की कहानी। अपना काम दिखा रहे हैं।
क्रिवोलोप साशा की कहानी।
एक खेल " जादू की थैली» . एक बैग में मोड़ो विभिन्न आइटम, संबंधित अलग - अलग प्रकारसुई का काम (यार्न की एक गेंद, धागे का एक कंकाल, एक बैग और मोती, एक घेरा, गौचे, एक पदक, बालों के लिए लोचदार बैंड के साथ एक कंघी, सुइयों का एक सेट।) बैग के अंदर देखे बिना - केवल स्पर्श से - बच्चे को आइटम को बैग से बाहर निकालना चाहिए और सुई के प्रकार का नाम देना चाहिए जिससे विषय संबंधित है।
प्रतिबिंब। यहीं पर हमारा पाठ समाप्त होता है। हमने आज बहुत काम किया है। और अब, सामूहिक रूप से, सब मिलकर, हम अपने आयोजन का विश्लेषण करेंगे। हम सब मिलकर "मनोदशा का गुलदस्ता" बनायेंगे
कार्यप्रणाली "मूड बुके" - अगर आपको लगता है कि हमारी घटना आपके लिए उपयोगी साबित हुई है, तो अपने हाथों में एक फूल लें, यदि नहीं, तो कुछ भी न लें। यदि घटना के दौरान आपके लिए एक-दूसरे के साथ काम करना सुविधाजनक था, तो हरी पत्तियों को फूल से चिपका दें, यदि नहीं, तो कुछ भी न करें। यदि प्राप्त ज्ञान भविष्य में आपके काम आएगा, तो धीरे-धीरे बोर्ड के पास जाएं और अपना फूल फूलदान में रख दें।
दोस्तों, इसके लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद सक्रिय साझेदारीघटना में। और इसलिथे कि तेरे फूल मुरझाने न पाएं, मैं उन में थोड़ा पानी मिलाऊंगा। (एक वाटरिंग कैन लटका हुआ है)। हमारे गुलदस्ते से पता चलता है कि हर कोई अच्छे मूड में है, कि आपको पाठ पसंद आया। मुझे उम्मीद है कि आज आपने जो ज्ञान हासिल किया है, उसने आपको समृद्ध किया है और न केवल कक्षा में बल्कि जीवन में भी रचनात्मक समस्याओं को हल करने में आपकी मदद करेगा। और निष्कर्ष में, मैं आपको बताना चाहता हूं: "कड़ी मेहनत करो! जो लोग आलसी रहना चाहते हैं, उनके लिए दुनिया स्वर्ग नहीं होगी। ”
ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद। सभी को रचनात्मक सफलता।
नगर बजटीय शैक्षिक संस्था
"स्कूल नंबर 103 के साथ गहन अध्ययनविदेशी भाषा"
बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का ऊफ़ा शहरी जिला
पद्धतिगत विकास पाठ्येतर गतिविधियां
विषय: " कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते »
द्वारा विकसित: प्रौद्योगिकी शिक्षक
कलिनिना ओ.एम.
ऊफ़ा-2017
लक्ष्य और उद्देश्य।
लक्ष्य:
छात्रों के कौशल में सुधार, रचनात्मक पहल का विकास।
कामकाजी लोगों के लिए सम्मान बढ़ाना, काम करने और अच्छी तरह से अध्ययन करने की आवश्यकता।
जिम्मेदारी, सामूहिकता की भावना बढ़ाना।
कार्य:
सकारात्मक भावनाओं को जगाओ।
बच्चों को खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर दें।
विकास करना रचनात्मक क्षमताव्यक्तित्व।
यह कार्यक्रम कक्षा 5-8 के छात्रों के लिए दिखाया जा सकता है।
घटना उपकरण।
बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी।
प्रदर्शन विवरण:
मटका,
चम्मच,
झाड़ू,
दो शॉल (बड़े और छोटे)
ताज़,
2 एप्रन,
लोहा,
सिलाई मशीन।
प्रतियोगिता के लिए:
टेबल सेटिंग के लिए क्रॉकरी और कटलरी।
नैपकिन।
घटना परिदृश्य।
दादी मा:
प्रस्तुतकर्ता:
दशा:
प्रस्तुतकर्ता:
दशा:
प्रस्तुतकर्ता:
दशा:
प्रस्तुतकर्ता:
दादी मा:
दशा:
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माशा:
प्रस्तुतकर्ता:
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माशा:
प्रस्तुतकर्ता:
माशा:
प्रस्तुतकर्ता:
नीतिवचन:
प्रस्तुतकर्ता:
प्रस्तुतकर्ता:
प्रस्तुतकर्ता:
प्रस्तुतकर्ता:
हम चाहते हैं कि आप लोग आज की छुट्टी को लंबे समय तक याद रखें। क्योंकि: "यदि आप अपनी आत्मा को इसमें डालते हैं, तो आप कुछ भी कर सकते हैं", "धैर्य के बिना, कोई कौशल नहीं है", "लोग कौशल के साथ पैदा नहीं होते हैं, लेकिन वे अच्छे कौशल पर गर्व करते हैं", "अद्भुत दिवाएं इच्छाशक्ति पैदा करती हैं" और एक व्यक्ति का काम ”।
मैं आपको एक शिक्षाप्रद कहानी सुनाता हूँ।
एक गाँव में एक दादी रहती थी, और सिर्फ एक दादी नहीं, बल्कि
दादी बहुत होशियार हैं।
एक दिन उनकी पोती माशा और दशा उनसे मिलने आईं।
दादी जानना चाहती थीं कि उनकी पोतियों ने शहर में और क्या सीखा है
यहाँ मैंने उनसे एक समस्या पूछी, लेकिन आसान नहीं, बल्कि सरलता के साथ। उसने लड़कियों को अपने पास बुलाया और कहा:
“आज, दशा, तुम हाउसकीपिंग करने के लिए घर पर रहो, और माशा और मैं मशरूम और जामुन के लिए जंगल में जाएँगे। हम शाम को वापस आ जाएँगे, जब तुम घर की सफाई करोगी, रात का खाना बनाओगी, और कपड़े धोओगी।"
दरवाजे पर माशा के साथ केवल दादी, दशा ने व्यवसाय में उतरने का फैसला किया: उसने फर्श को पोंछा, और उन्हें इतना झाड़ा कि धूल एक खंभे की तरह थी, फिर उसने कपड़े धोने का काम किया। मेजपोश ने सबसे पहले उसकी आंख को पकड़ा। मेज़पोश पर दो छोटे दाग थे। उसने उन्हें झाड़ा, लेकिन वे नहीं निकले। और फिर उसे पता चला कि आप नेल पॉलिश रिमूवर से दाग को साफ कर सकते हैं। दशा ने तरल को नहीं बख्शा, और परिणामस्वरूप मेज़पोश छलनी में बदल गया। इस डर से कि उसकी दादी उसे डांटेंगी, दशा ने उसे खिड़की से बाहर फेंक दिया। फिर उसने अपनी दादी की शॉल देखी, अच्छा, वह सोचती है कि मैं शॉल खराब नहीं करूंगी और उसे धोने के लिए ले गई।
अंदर धकेल दिया गर्म पानीऔर रात का खाना बनाने चला गया।
क्विक कुक क्या है? बेशक, पास्ता। मैंने एक बर्तन लिया, डाला ठंडा पानी, 2 बड़े चम्मच नमक डालें और तुरंत पास्ता चालू करें। दशा यह देखने गई कि शाल के साथ क्या हो रहा है। मिल जाता है, और शाल कुछ पहले से छोटी हो गई है। लेकिन दशा परेशान नहीं हुई, उसने अपना शॉल लटका दिया और कहा:
"इसे लटकाओ, पानी निकलना शुरू हो जाएगा, और यह फैल जाएगा।"
लेकिन शाल अपने आप और बाद में भी नहीं फैल सकती
ऐसा उबाल। ठीक है, चलो अभी के लिए शॉल छोड़ दें और वापस पास्ता पर आ जाएं। जब दशा आगे-पीछे चल रही थी, पास्ता उबल गया था और यह दलिया निकला।
अच्छी तरह से ठीक है। भूखा आएगा और सब कुछ खा जाएगा। और आज कितना बुरा दिन है? मैं तो जाकर अपनी नानी का एप्रन ठीक कर देता हूँ, नहीं तो वह पूरी तरह से फट गई थी।
उसने कपड़ा, धागा, सुई, कैंची निकाली। उसने कपड़े को बेतरतीब ढंग से काटा, एक लंबी, लंबी सुई में पिरोया, चारों ओर उलझ गई, बमुश्किल सिली, और सभी गांठों को खोल दिया। लोग ऐसे लोगों के बारे में कहते हैं: "लंबा धागा, आलसी सीमस्ट्रेस।" एप्रन एक ठोस पैच की तरह लग रहा था। जल्द ही दादी माशा के साथ लौट आईं। बगीचे में टेबलक्लॉथ देखकर दादी को बड़ा आश्चर्य हुआ, बिना कुछ कहे उन्होंने उसे उठा लिया और वे घर में चले गए।
अच्छा, दशा, कैसी हो? मुझे दिखाओ कि तुम यहाँ क्या कर रहे हो।
हां, मेरी दादी ने खाना बनाया, फर्श साफ किया, उन्हें धोया।
हाँ, हमने देखा कि आपने मेज़पोश को कैसे धोया, यह सब छेदों में है, शॉल बैठ गया। आपने उनके साथ क्या किया, पोती?
हां, मैंने दादी-नानी की जगहों को साफ करने का फैसला किया है।
और आपने उन्हें कैसे साफ किया?
कैसे, कैसे, मैंने नेल पॉलिश रिमूवर लिया और उसे साफ किया, लेकिन वह फैल गया। मैंने शाल को गर्म पानी में डाल दिया।
एह! पोती, जो सफाई करती है एसीटेट रेशमएसीटोन? आखिरकार, एसीटोन ऐसे कपड़े को घोल देता है, और क्या आप नहीं जानते कि उबलते पानी में ऊन सिकुड़ जाती है?
दादी को नहीं पता था।
ठीक है, मुझे दिखाओ कि तुमने और क्या किया?
हां, मैंने फर्श की सफाई की है।
हां, आप देख सकते हैं कि हर कोने में कचरा है। और तुमने खाने के लिए कुछ बनाया?
ओह, और नमक डालना मत भूलना।
खैर, इसे जल्दी लाओ, और वह है, मैं वास्तव में चाहता हूँ।
दशा एक पैन लाया, और पास्ता के बजाय पास्ता दलिया। दादी और माशा ने ऐसे पास्ता की कोशिश की, लेकिन वे खाने के थक गए। इसलिए वे भूखे थे। और फिर दशा ने यह भी दिखाया कि कैसे उसने एप्रन की मरम्मत की। दादी सचमुच बीमार हो गई। उसके पसंदीदा एप्रन से केवल तार ही रह गए। दादी ने आह भरते हुए, बाँहें फैलाकर कहा: "काटना सिलाई नहीं है, उसके बाद आप इसे नहीं काटेंगे।" "यह सुई नहीं है जो सिलाई करती है, बल्कि हाथ।"
अगले दिन माशा घर की प्रभारी बनी रही। उसने धूल पोंछी, फर्श धोया और उसी समय एक गीत गाया ("मैं सब कुछ कर सकता हूँ" गीत की धुन पर)
मैं सुबह जल्दी उठूंगा, सुबह जल्दी उठूंगा
मैं घर में सब कुछ साफ कर दूंगा, मैं साफ कर दूंगा,
मैं फर्श झाडू दूंगा, बर्तन धोऊंगा,
और मैं अपने कपड़े धोना नहीं भूलूंगा,
मैं आटे में चीनी डालूँगा
मैं पाई को ओवन में रखूँगा,
मैं सब कुछ कर सकता हूँ, मैं सब कुछ कर सकता हूँ
मैं कुछ भी कर सकता हूं।
मैं पाँच के लिए सीख रहा हूँ, मैं सीख रहा हूँ,
और मैं काम से नहीं डरता, मैं नहीं डरता
मैं अपने कपड़े बुन सकता हूँ, सिल सकता हूँ,
"प्रौद्योगिकी" ने पहले विषय पढ़ाया था।
भले ही मेरे पास कार नहीं है
उसके बिना, मैं हर जगह समय पर पहुँच जाऊँगा,
मैं सब कुछ कर सकता हूँ, मैं सब कुछ कर सकता हूँ
मैं कुछ भी कर सकता हूं।
माशा ने बोर्स्ट पकाया, लिनन धोया, एक नया एप्रन काटा और सिल दिया। दादी और दशा रात के खाने के लिए लौटते हैं, और माशा के पास सब कुछ तैयार है: घर साफ है, सूप पकाया जाता है, कपड़े सूख रहे हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक सुंदर नया एप्रन लटका हुआ है। दादी प्रसन्न हैं। “यही माशा हमारे लिए अच्छा है! वे ऐसे लोगों के बारे में कहते हैं: "आप अपनी आत्मा डालते हैं, आप कुछ भी कर सकते हैं", "एक कुशल हाथ के लिए, सभी काम आसान हैं", "सुनहरे हाथ उसके साथ होते हैं जिसने अच्छी तरह से सीखा है।"
हाँ, अब मैं भी प्रौद्योगिकी की कक्षाओं में जाऊँगा और ध्यान से सुनूँगा और जो आवश्यक है उसे लिखूँगा। मैं अपनी पूरी कोशिश करूंगा और मुझे लगता है कि मैं सफल होऊंगा।
"बेशक सब कुछ काम करेगा!"
और एक गीत गाता है (गीत के मकसद के लिए "वे स्कूल में क्या पढ़ाते हैं)
अलग-अलग अक्षर लिखें
नोटबुक में एक पतली कलम के साथ
कशीदाकारी, कट, बुनना,
बोर्स्ट को उबालें और एक ड्रेस सिलें
वे स्कूल में पढ़ाते हैं, वे स्कूल में पढ़ाते हैं, वे स्कूल में पढ़ाते हैं।
जब प्रदर्शन समाप्त हो जाता है, तो 2 टीमें मंच लेती हैं। उन्हें पहले से एक नाम और आदर्श वाक्य के साथ आने की जरूरत है।
क्या आपको यह कहानी पसंद आई? कुशल हाथों का यही मतलब है। यह कुछ भी नहीं है कि लोग कहते हैं: "गुरु का काम डरता है।" और यहाँ आपके लिएपहला कार्य: इस कहानी में सुनाई देने वाली कहावतों को सूचीबद्ध करें। जो भी सबसे अधिक नाम रखता है उसे अधिक अंक मिलते हैं।
"यदि आप इसमें अपना दिल लगाते हैं, तो आप कुछ भी कर सकते हैं।"
"धैर्य के बिना कोई कौशल नहीं है।"
"लोग कौशल के साथ पैदा नहीं होते हैं, लेकिन उन्हें अच्छी शिल्प कौशल पर गर्व होता है।"
"मनुष्य की इच्छा और श्रम अद्भुत दिवस बनाते हैं।"
"काटना सिलाई नहीं है, उसके बाद आप इसे नहीं काट सकते।"
"यह सुई नहीं है जो सिलाई करती है, बल्कि हाथ।"
"लंबा धागा, आलसी सीमस्ट्रेस।"
"एक कुशल हाथ के लिए, सभी काम आसान हैं।"
"जिन्होंने अच्छी पढ़ाई की है उनके सुनहरे हाथ।"
दूसरा कार्य: "टेबल सेट करना।"
जबकि टीमें टेबल सेट कर रही हैं, आइए आपके साथ थोड़ा खेलें:
कहावत को अंत तक सीखें:
…सब कुछ उलटा हो जाएगा। (धैर्य और काम सब कुछ पीस देंगे।)
…तब तुम काटोगे। (जैसा काम करोगे वैसा ही फल मिलेगा।)
… बोरियत नहीं जानते। (कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।)
… मज़ा - घंटा। (कारण - समय, मस्ती - घंटा।)
कौन सी कहावत निम्नलिखित वाक्यों का अर्थ व्यक्त कर सकती है?
समय की बचत। (कारण - समय, मस्ती - घंटा।)
जल्दबाजी न करें, हर काम सावधानी से करें। (जल्दबाजी में किया - जल्दबाजी में किया।)
"एक" शब्द से कहावतें समाप्त करें।
एक के लिए सभी और सभी के लिए एक)।
यहां संख्याओं में सुरक्षा है)।
तीसरा कार्य: आपको पहेलियों का अनुमान लगाने की आवश्यकता है।
पहेलि।
पतली टांगों वाली नेनिला
सभी तैयार हैं
बहुत घटिया बात पर,
शर्ट भी नहीं।
(सुई।)
एक अंगुली पर
बाल्टी उलटी।
(थिम्बल।)
पूरे दिन वे छोरों में गोते लगाते रहे
और यहाँ पेटेंका के लिए एक दुपट्टा है।
(प्रवक्ता।)
ऊनी समाशोधन पर
पतली टांगों वाला नाचना
स्टील के जूतों के नीचे से
टांका निकल आता है।
(सिलाई मशीन।)
अनुभवी उपकरण
बड़ा नहीं, छोटा नहीं।
वह चिंताओं से भरा है।
वह काटता और कतरता है।
(कैंची।)
अगर अच्छी तरह से तराशा जाए,
सब कुछ आसान है, वह बहुत काटता है -
रोटी, आलू, चुकंदर, मांस,
मछली, सेब और मक्खन।
(चाकू।)
चौथी कार्य: परीक्षण। भविष्य की खूबसूरत महिलाओं के लिए।
मॉड क्या आवाज करता है?
गर्जन;
घरघराहट;
चीख़;
चीख़।
सुपर क्लास फैशन मॉडल किसे कहा जाता है?
शीर्ष मॉडल ;
पॉप मॉडल;
रॉक मॉडल;
रैप मॉडल।
कोको चैनल का असली नाम क्या है।
मैरी;
गेब्रियल;
ब्रिगिट;
एंजेलिका।
इनमें से किस फैशन डिजाइनर का जन्म इटली में हुआ था?
क्रिश्चियन डाइओर;
ह्यूबर्ट डी गिवेंची;
यवेस सेंट लॉरेंट;
गियान्नी वर्साचे।
का नाम क्या है छोटी सी दुकानसुपर क्लास कपड़े बेचना?
बाटिक;
बैच फ़ाइल;
बुटीक;
हिप्स्टर।
इनमे से कोनसा अंतरराष्ट्रीय आकारसबसे छोटा कपड़ा?
(छोटा-छोटा।)
कपड़ों के आकार के अंतर्राष्ट्रीय लेबलिंग में किस लैटिन अक्षर का उपयोग नहीं किया जाता है?
(एस- छोटा, वह है, छोटा;एल- बड़ा, वह है, बड़ा; एक्स-
अतिरिक्त, यानी, खत्म, इसके अतिरिक्त।)
कौन-सा वस्त्र जीवन रक्षक है?
माइक;
बनियान;
स्कर्ट;
मोज़े।
का नाम क्या है महिलाओं का दुपट्टापंख से?
डाउन जैकेट;
बोआ;
चुरा लिया;
मफलर।
पारंपरिक जापानी किमोनो में क्या कमी है?
आस्तीन;
बटन;
बेल्ट;
गले का पट्टा।
पांचवां कार्य: आपको काम के बारे में कविताएँ पढ़ने की ज़रूरत है।
अजीब प्रसंग।
अजीब मामला है,
या शायद नहीं।
दुनिया में रहते थे
एक समय की बात है
मोची
वह एक थानेदार था
पैंतालीस साल
लेकिन उसके बारे में
उन्होंने कहा:
कलाकार
अजीब प्रसंग
या शायद नहीं
दुनिया में रहते थे
एक समय की बात है
कलाकार
वह एक कलाकार थे
सत्तर साल
लेकिन उसके बारे में
कहा: थानेदार
अजीब प्रसंग
या शायद नहीं।
आर सेफ
अपरिचित मित्र।
वह आदमी जिसने मेरा घर बनाया
अजनबी था
वह मुझसे परिचित नहीं थे।
लेकिन, पोर्च पर थक कर दुबकना,
उसने भावी किराएदार के बारे में सोचा।
दोस्त नहीं था और रिश्तेदार भी नहीं था
जिसने मेरे लिए कमीज बनाई।
लेकिन वह सुई लेकर,
कभी-कभी मेरे बारे में सोचा।
मैं कहीं भी नहीं मिला हूं
और जिसने मेरे जूते सिल दिए।
लेकिन वह खुद के साथ अकेला है
मैं अक्सर मेरे बारे में सोचता था।
उनमें से कितने, दोस्तों, मेरे देश में,
कि वे हर समय मुझे याद करते हैं!
जी Graubin
नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान
कोरोलेव, मॉस्को क्षेत्र का शहरी जिला
"औसत समावेशी स्कूलनंबर 15"
"मंज़ूरी देना"
एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 15 के निदेशक
टी। यू। मालगिनोवा _______________
आदेश संख्या। _____________
"_____" _________________ 2017
मग "कुशल हाथ"
2 "बी" वर्ग
द्वारा संकलित:
कोंद्रतयेवा स्वेतलाना विटालिवना
प्राथमिक स्कूल शिक्षक
तेजी से विकास की सदी सूचना प्रौद्योगिकीव्यवसाय के लिए व्यक्तित्व गुणों के विकास की आवश्यकता होती है जैसे ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, तर्कसंगत सोच, व्यावहारिक प्रकृति। बच्चे कंप्यूटर पर बहुत समय बिताते हैं, प्रकृति के साथ कम संवाद करते हैं, कम प्रतिक्रियाशील होते हैं, इसलिए विकास होता है रचनात्मक व्यक्तित्वस्कूल न केवल व्यावहारिक होना चाहिए, बल्कि आध्यात्मिक भी होना चाहिए।
"कुशल हाथ" मंडली में कक्षाएं श्रम को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकती हैं और सौंदर्य शिक्षा, तर्कसंगत उपयोग खाली समयछात्र। कागज, प्राकृतिक और के साथ काम करना अपशिष्ट पदार्थ, कपड़ा - ये सजावटी के सबसे आम प्रकार हैं - एप्लाइड आर्ट्सस्कूली बच्चों के बीच। उपकरणों की सादगी, उपकरणों और उपकरणों की उपलब्धता, सामग्री, काम की उपलब्धता छात्रों को सजावटी और व्यावहारिक कलाओं में संलग्न होने की अनुमति देती है। प्राथमिक स्कूल. सैद्धांतिक भाग में कक्षाओं और कार्य विधियों के विषयों पर संक्षिप्त विवरण शामिल हैं, और व्यावहारिक भाग में कई कार्य शामिल हैं। पर आरंभिक चरणसामग्री प्रसंस्करण की तकनीकों में महारत हासिल करता है। बच्चों को शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाने की क्षमता, श्रम संस्कृति के प्राथमिक नियमों के पालन की निगरानी करना, उन्हें आर्थिक रूप से और सही तरीके से सामग्री का उपयोग करना, उपकरणों का उपयोग करना और उन्हें स्टोर करना सिखाना आवश्यक है। विशेष ध्यानसर्कल के काम में श्रम सुरक्षा के मुद्दों को दिया जाता है और सैनिटरी स्वच्छता
कुशल हाथों का कोर्स एक एकीकृत प्रकृति का है। एकीकरण में भौतिक दुनिया के विभिन्न पहलुओं को जानना शामिल है, जो सामान्य पैटर्न से एकजुट होते हैं जो कच्चे माल, ऊर्जा और सूचना को परिवर्तित करने के लिए प्रौद्योगिकियों में मानव गतिविधि को लागू करने के तरीकों में पाए जाते हैं।
कार्यक्रम GEF प्राथमिक की नई आवश्यकताओं के अनुसार दोपहर में ग्रेड 1-4 में छात्रों के साथ कक्षाओं के लिए डिज़ाइन किया गया है सामान्य शिक्षादूसरी पीढ़ी, "कलात्मक रचनात्मकता" कार्यक्रम के आधार पर प्रोस्नाकोवा टी.एन.
कार्यक्रम के विकास की प्रक्रिया में, मुख्य दिशानिर्देश व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, संचारी और सामंजस्यपूर्ण एकता का लक्ष्य था सामाजिक विकासछात्रों, उन्हें भौतिक संस्कृति के इतिहास के सक्रिय ज्ञान में रुचि पैदा करना और पारिवारिक परंपराएँअपना और दूसरे लोगों का, सम्मानजनक रवैयाकाम करने के लिए।
लाभ के साथ कार्य करना बच्चों को दुनिया की एक व्यापक तस्वीर पेश करेगा एप्लाइड आर्ट, व्यक्तिगत प्राथमिकताओं के अनुसार विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद करेगा।
कार्यक्रम का उद्देश्य और उद्देश्य
लक्ष्य:
तकनीकी और में रुचि रखने वाले बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का विकास कलात्मक सृजनात्मकता.
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, कार्यक्रम निम्नलिखित निर्धारित करता है कार्य:
शैक्षिक:
प्रदर्शन किए गए कार्य के निर्माण और डिजाइन के लिए कौशल और क्षमताएं बनाना।
सामग्री और उपकरणों के गुणों को समझें।
उपकरण और उपकरण का उपयोग करना सीखें।
उपकरण और सामग्री के साथ काम करते समय खुद को सुरक्षा नियमों से परिचित कराएं।
पेपर मॉडलिंग की कला सीखें।
सीम को "किनारे पर", "लूप" बनाना सिखाएं
निर्माण तकनीक से खुद को परिचित करें मुलायम खिलौनेऔर कपड़े के स्क्रैप से बना गलीचा।
प्राकृतिक और बेकार सामग्री, प्लास्टिसिन से शिल्प डिजाइन करने की तकनीक का अध्ययन करना।
विकसित होना:
अपने कलात्मक क्षितिज का विस्तार करें।
विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ
ध्यान, स्मृति विकसित करें
शैक्षिक:
दृढ़ता, सटीकता पैदा करें।
बच्चों को स्कूल के अनुकूल बनाएं।
सौंदर्य स्वाद, सौंदर्य की भावना पैदा करें।
इस कार्यक्रम के तहत कलात्मक व्यावहारिक गतिविधियाँ न केवल समस्याओं का समाधान करती हैं कलात्मक शिक्षा, लेकिन अधिक महत्वाकांक्षी भी - बच्चे की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का विकास करना। मुक्त रचनात्मकता के लिए एक जगह में विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करते समय विभिन्न प्रकार की तकनीकी तकनीकों को माहिर करना बच्चों को सीखने और विकसित करने में मदद करता है खुद की क्षमताएंऔर अवसर, पहल, सरलता, सोच के लचीलेपन के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है।
कार्यक्रम की सामग्री में एक महत्वपूर्ण दिशा आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है प्राथमिक स्कूल के छात्र. विषय शिक्षा के स्तर पर, शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ निर्मित होती हैं:
देशभक्ति: अपने क्षेत्र की भौतिक संस्कृति और परंपराओं के इतिहास के सक्रिय ज्ञान के माध्यम से, परिश्रम, रचनात्मक रवैयाशिक्षण, कार्य, जीवन के लिए;
सुंदर के प्रति मूल्य दृष्टिकोण, सौंदर्य मूल्यों के बारे में विचारों का निर्माण;
प्रकृति, पर्यावरण के लिए मूल्य रवैया;
स्वास्थ्य के लिए मूल्य रवैया (सीखने की तकनीक सुरक्षित कामउपकरणों के साथ, पर्यावरण के अनुकूल सामग्री का उपयोग करने की आवश्यकता के बारे में बच्चों की समझ, स्वस्थ रचनात्मक अवकाश का संगठन)।
आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा के कार्यान्वयन के साथ-साथ जूनियर स्कूली बच्चों में तकनीकी ज्ञान, श्रम कौशल और क्षमताओं को स्थापित करने के कार्य, कार्यक्रम अन्य प्राथमिकता वाले क्षेत्रों पर प्रकाश डालता है, जिनमें शामिल हैं:
दुनिया की एक समग्र तस्वीर के निर्माण और सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के विकास में विषय क्षेत्रों का एकीकरण;
एक आधुनिक छात्र की सूचना साक्षरता का गठन;
संचार क्षमता का विकास;
कार्य और इसके कार्यान्वयन की शर्तों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन;
तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, सामान्य विशेषताओं के अनुसार वर्गीकरण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करना, सादृश्यता और कारण-प्रभाव संबंध स्थापित करना, तर्क का निर्माण करना, ज्ञात अवधारणाओं का जिक्र करना।
सिस्टम-गतिविधि और व्यक्तिगत दृष्टिकोणवी प्राथमिक शिक्षासक्रियण का सुझाव दें संज्ञानात्मक गतिविधिप्रत्येक छात्र, उसकी उम्र को ध्यान में रखते हुए और व्यक्तिगत विशेषताएं. शैक्षिक कार्यों के वैयक्तिकरण के माध्यम से एक युवा छात्र की व्यक्तिगत क्षमता का खुलासा किया जाता है। छात्र के पास हमेशा अपनी कठिनाई की डिग्री के आधार पर निर्णय लेने का विकल्प होता है। वह प्रस्तावित सामग्रियों और उपकरणों को समान गुणों और गुणों वाले अन्य के साथ बदल सकता है।
प्रशिक्षण के साधनों और विधियों के माध्यम से लक्ष्य और उद्देश्य प्राप्त किए जाते हैं:
कहानी कहने, बातचीत, चित्रण, सूचना और संचार प्रौद्योगिकी, व्यावहारिक कार्य. सामूहिक और समूह व्यक्तिगत दृष्टिकोणहर बच्चे को अनुसंधान परियोजनायें, प्रस्तुतियाँ।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें
कार्यक्रम छोटे बच्चों के लिए बनाया गया है। विद्यालय युग 7 - 11 साल की उम्र, 3 साल के अध्ययन के लिए: साल में 68 घंटे, हफ्ते में 2 बार। एक समूह में छात्रों की अनुशंसित संख्या 8-10 लोग हैं।
छात्रों द्वारा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम
कुशल हाथ पाठ्यक्रम।
अध्ययन का 1 वर्ष
निजी
छात्र के पास होगा:
नए प्रकार की लागू कलाओं में रुचि, आत्म-अभिव्यक्ति के नए तरीकों में;
प्रौद्योगिकियों और सामग्रियों पर शोध करने के नए तरीकों में संज्ञानात्मक रुचि;
सफलता/असफलता के कारणों की पर्याप्त समझ रचनात्मक गतिविधि.
छात्र के पास अवसर होगा:
सामाजिक जीवन में आत्म-अभिव्यक्ति के साधनों में से एक के रूप में रचनात्मक गतिविधि की आवश्यकता को समझने के स्तर पर आंतरिक स्थिति;
स्पष्ट संज्ञानात्मक प्रेरणा;
जानने के नए तरीकों में निरंतर रुचि।
मेटासब्जेक्ट
नियामक
छात्र सीखेंगे:
अपने कार्यों की योजना बनाएं;
अंतिम और चरण-दर-चरण नियंत्रण करना;
शिक्षक के मूल्यांकन को पर्याप्त रूप से समझते हैं;
विधि और क्रिया के परिणाम के बीच अंतर करना।
पहल दिखाओ;
स्वतंत्र रूप से रचनात्मक समस्याओं का समाधान खोजने के लिए।
मिलनसार
छात्र सक्षम होंगे:
विभिन्न दृष्टिकोणों की अनुमति दें और विभिन्न विकल्पसौंपे गए रचनात्मक कार्य की पूर्ति;
विचार करना अलग अलग राय, सामूहिक कार्य के निष्पादन में समन्वय के लिए प्रयास करना;
अपनी राय और स्थिति तैयार करने के लिए;
सहमत हों, एक सामान्य निर्णय पर आएं;
बयानों में शुद्धता का निरीक्षण करें;
ठोस प्रश्न पूछें;
पार्टनर के कार्यों पर नियंत्रण रखें।
छात्र को सीखने का अवसर मिलेगा:
विभिन्न रायों को ध्यान में रखें और अपनी स्थिति को सही ठहराएं;
भाषण का अपना एकालाप और संवाद रूप;
पारस्परिक नियंत्रण का प्रयोग करें और आवश्यक पारस्परिक सहायता के साथ भागीदारों को सहयोग प्रदान करें।
संज्ञानात्मक
छात्र सीखेंगे:
खुले सूचना स्थान में शैक्षिक और अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करके एक कलात्मक कार्य करने के लिए आवश्यक जानकारी की खोज करना। नियंत्रित अंतरिक्ष इंटरनेट;
मौखिक रूप से और लिखित रूप में बोलें;
वस्तुओं का विश्लेषण करें, मुख्य बात पर प्रकाश डालें;
संश्लेषण करने के लिए (पूरे भागों से);
तुलना करें, विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत करें;
कारण संबंध स्थापित करें;
वस्तु के बारे में तर्क बनाएँ।
छात्र को सीखने का अवसर मिलेगा:
पुस्तकालयों और इंटरनेट के संसाधनों का उपयोग करके अनुसंधान कार्य के अनुसार सूचना के लिए विस्तृत खोज करना;
जानबूझकर और स्वेच्छा से मौखिक और लिखित रूप में संदेशों का निर्माण;
मुख्य रूप से कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के तरीकों और तकनीकों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रियाऔर रोजमर्रा की जिंदगी।
अध्ययन का पहला वर्ष सामग्री और चरित्र को निर्धारित करता है संयुक्त कार्यआगामी व्यावहारिक गतिविधियों को समझने के लिए शिक्षक और छात्र: यह उत्पाद के डिजाइन का विश्लेषण है, इसकी निर्माण तकनीक का विश्लेषण है, उपकरण के बारे में जानकारी, उपकरणों के सुरक्षित संचालन के उद्देश्य और नियम, प्रयुक्त सामग्री का नाम और उनके कई गुण जो लक्षित अवलोकन के अधीन हैं और प्रायोगिक अनुसंधान.
किसी उत्पाद के निर्माण की तकनीक पर चर्चा करते समय, छात्र, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, एक मौखिक योजना बनाते हैं, केवल सामग्री और उपकरण की अवधारणाओं के बीच अंतर करते हैं, क्योंकि निर्माण स्वयं नियंत्रण में होगा।
1 परिचय
लिखित।परिचय शैक्षिक कार्यक्रममैं अध्ययन का वर्ष। पाठ के दौरान छात्रों के व्यवहार के लिए आवश्यकताएँ। कार्यस्थल में व्यवस्था बनाए रखें। सुरक्षा नियमों का अनुपालन। "कैंची की उत्पत्ति के इतिहास से"। बातचीत।
अभ्यास।रचनात्मकता के सदन में भ्रमण।
2. कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना
लिखित।कहानी "कागज के इतिहास से"। "ओरिगामी" वार्तालाप "कैंची के निर्माण का इतिहास।"
अभ्यास. फोल्डिंग द्वारा कागज से कलात्मक मॉडलिंग। पैनल - ओरिगेमी "वन रूपांकनों"। आवेदन का परिचय। "फॉरेस्ट फेयरी टेल", "बाय द लेक" के मॉडल पर तालियाँ बनाना, " मज़ेदार मेंढक”, “पोलींका”। उत्पादन ग्रीटिंग कार्ड.
3. कपड़े के साथ काम करना
लिखित।सीम का रिसेप्शन "किनारे पर", "लूप"। वार्तालाप + स्लाइड प्रस्तुति "अद्भुत सुई"।
अभ्यास।सीम के निष्पादन के लिए प्रशिक्षण अभ्यास। एक फ्रिंज के साथ एक नैपकिन बनाना। पैचवर्क तकनीक.
4. प्राकृतिक और बेकार सामग्री के साथ काम करें
लिखित. वार्तालाप "प्रकृति के मित्र बनें।" संग्रहालय के लिए भ्रमण।
अभ्यास।के लिए मकान बना रहा है परी कथा नायकों. से खिलौनों का निर्माण आयताकार बक्से("कार", "रोबोट")। से खिलौने प्लास्टिक की बोतलें("रॉकेट", "टॉर्चलाइट", "हिंडोला")।
5. प्लास्टिसिन के साथ काम करना
लिखित. मिट्टी और प्लास्टिसिन के बारे में एक कहानी।
अभ्यास. साधारण आकार की सब्जियों, फलों की मॉडलिंग करना। कार्डबोर्ड "चिड़ियाघर" पर प्लास्टिसिन का अनुप्रयोग। बच्चों के विचार के अनुसार मूर्तिकला।
लिखित. प्रतिबिंब, पूछताछ।
अभ्यास. प्रदर्शनी रचनात्मक कार्य.
अध्ययन के प्रथम वर्ष की शैक्षिक और विषयगत योजना
| № पी/एन | अनुभाग का नाम | लिखित | अभ्यास | कुल घंटे |
|||
| परिचय | |||||||
| कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना | |||||||
| कपड़े के साथ काम करना | |||||||
| प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री के साथ काम करना। | |||||||
| प्लास्टिसिन के साथ काम करना | |||||||
| अंतिम पाठ | |||||||
| कुल: | |||||||
पंचांग - विषयगत योजनामग "कुशल हाथ"।
अध्ययन का 1 वर्ष।
| № पी/एन | विषय का नाम | लिखित | अभ्यास | की तारीख |
| परिचय |
||||
| पाठ के दौरान छात्रों के व्यवहार के लिए आवश्यकताएँ। कार्यस्थल में व्यवस्था बनाए रखें। सुरक्षा नियमों का अनुपालन। रचनात्मकता के सदन में भ्रमण। | ||||
| कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना |
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| कहानी "कागज के इतिहास से"। ओरिगेमी कहानी। | ||||
| वार्तालाप "कैंची के निर्माण का इतिहास।" फोल्डिंग द्वारा कागज से कलात्मक मॉडलिंग। | ||||
| आवेदन का परिचय। पैनल - ओरिगेमी "वन रूपांकनों"। | ||||
| "फॉरेस्ट फेयरी टेल", "बाय द लेक" के मॉडल पर तालियाँ बनाना | ||||
| "फनी फ्रॉग्स" मॉडल के अनुसार एप्लिकेशन बनाना | ||||
| "पॉलींका" के मॉडल पर अनुप्रयोगों का उत्पादन। | ||||
| कार्निवल मास्क बनाना। | ||||
| कार्निवल मास्क बनाना। | ||||
| ग्रीटिंग कार्ड बनाना। | ||||
| कपड़े के साथ काम करना |
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| सीम का रिसेप्शन "किनारे पर", "लूप"। वार्तालाप + स्लाइड प्रस्तुति "अद्भुत सुई"। | ||||
| सीम के निष्पादन के लिए प्रशिक्षण अभ्यास। एक फ्रिंज के साथ एक नैपकिन बनाना। | ||||
| एक फ्रिंज के साथ एक नैपकिन बनाना। | ||||
| विनिर्माण प्रौद्योगिकी और एक नरम खिलौना "माउस" की सिलाई। | ||||
| विनिर्माण प्रौद्योगिकी और एक नरम खिलौना "माउस" की सिलाई। | ||||
| पैचवर्क तकनीक। | ||||
| पैचवर्क तकनीक। | ||||
| विभिन्न कपड़ों के चूरे से गलीचा सिलना। | ||||
| विभिन्न कपड़ों के चूरे से गलीचा सिलना। | ||||
| प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री के साथ काम करना |
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| वार्तालाप "प्रकृति के मित्र बनें।" संग्रहालय के लिए भ्रमण। | ||||
| परी कथा पात्रों के लिए एक घर डिजाइन करना। | ||||
| आयताकार बक्से "रोबोट" से खिलौनों का निर्माण | ||||
| आयताकार बक्से "कार" से खिलौनों का निर्माण | ||||
| प्लास्टिक की बोतलों से खिलौने "रॉकेट" | ||||
| प्लास्टिक की बोतलों से खिलौने "टॉर्च" | ||||
| प्लास्टिक की बोतलों से खिलौने "हिंडोला" | ||||
| प्लास्टिसिन के साथ काम करना |
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| मिट्टी और प्लास्टिसिन के बारे में एक कहानी। साधारण आकार की सब्जियों, फलों की मॉडलिंग करना। | ||||
| साधारण आकार की सब्जियों, फलों की मॉडलिंग करना। | ||||
| कार्डबोर्ड "चिड़ियाघर" पर प्लास्टिसिन का अनुप्रयोग। | ||||
| बच्चों के विचार के अनुसार मूर्तिकला। | ||||
| अंतिम पाठ |
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| प्रतिबिंब, पूछताछ। | ||||
| रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी। | ||||
| कुल: | ||||
अपेक्षित परिणाम
वर्ष 1 के अंत तक, छात्रों को चाहिए
जानना:
सामग्री का नाम और उद्देश्य - कागज, कपड़ा, प्लास्टिसिन;
हाथ उपकरण और उपकरणों का नाम और उद्देश्य: कैंची, गोंद ब्रश, सुई, थिम्बल;
इन उपकरणों के साथ काम करते समय व्यावसायिक सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता नियम।
करने में सक्षम हों:
अपने को ठीक से व्यवस्थित करें कार्यस्थलकाम के दौरान व्यवस्था बनाए रखें;
श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें;
एक शिक्षक के मार्गदर्शन में उत्पाद का विश्लेषण करें (इसका उद्देश्य निर्धारित करें, जिस सामग्री से इसे बनाया गया है, भागों को जोड़ने के तरीके, निर्माण क्रम);
टेम्प्लेट का उपयोग करके सामग्री को आर्थिक रूप से चिह्नित करें, कागज की शीट को आधा, चार बार मोड़ें, अंकन लाइनों के साथ कैंची से कागज और कपड़े को काटें, कागज के हिस्सों को गोंद के साथ जोड़ दें, टांके के साथ "किनारे पर", "बटन सीम" सीवे।
कार्यों को क्रियान्वित करनायह कार्यक्रम छात्रों को निम्नलिखित लाभ प्रदान करता है:
1. टी.एन. प्रोस्नाकोवा, एन.ए. सिरुलिक। स्मार्ट हैंड्स - समारा: कॉर्पोरेशन "फेडोरोव", पब्लिशिंग हाउस " शैक्षिक साहित्य", 2004।
2. टी.एन. प्रोस्नाकोवा, एन.ए. सिरुलिक। रचनात्मकता पाठ - समारा: फेडोरोव कॉर्पोरेशन, एजुकेशनल लिटरेचर पब्लिशिंग हाउस, 2004।
3. एस.आई. खलेबनिकोवा, एन.ए. सिरुलिक। बनाएँ, आविष्कार करें, कोशिश करें! - समारा: फेडोरोव कॉर्पोरेशन, एजुकेशनल लिटरेचर पब्लिशिंग हाउस, 2004।
4. टी.एन. प्रोस्नाकोवा क्रिएटिव वर्कशॉप - समारा: फेडोरोव कॉर्पोरेशन, एजुकेशनल लिटरेचर पब्लिशिंग हाउस, 2004।
5. जी.आई. डोलजेनको। 100 कागज शिल्प - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2006।
ओल्गा बाइचकोवा
लक्ष्य:घर के काम के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
शैक्षिक:
में पहले हासिल किए गए कौशल को समेकित और सुधारें श्रम गतिविधि: खिलौने धोएं, नैपकिन धोएं: झाग बनाएं, धोएं, निचोड़ें, लटकाएं
काम की संस्कृति और बच्चों की निरंतरता के ज्ञान का निर्माण करें श्रम प्रक्रिया(काम के लिए कौन से उपकरण की आवश्यकता है, इसकी व्यवस्था कैसे करें)।
एक दूसरे की मदद करते हुए, एक साथ, तर्कसंगत रूप से काम करने की क्षमता को मजबूत करें।
विकसित होना:
छोटे और विकसित करें सामान्य मोटर कौशल, दृश्य और श्रवण ध्यान, व्याकरण की संरचनाभाषण और संबंधित भाषण, बच्चों के शब्दकोश में विलोम शब्द दर्ज करना जारी रखें।
शैक्षिक:
स्वतंत्रता, परिश्रम, परिश्रम, परिश्रम, सटीकता, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी, पारस्परिक सहायता, श्रम योजना के कार्यान्वयन से संतुष्टि की भावना पैदा करना।
सामग्री और उपकरण: 4 टेबल, बेसिन, पानी की बाल्टी, साबुन के साथ साबुन, स्पंज, तौलिये, लत्ता, ऑयलक्लोथ एप्रन, बैज, पेंसिल के जार, कचरा प्लेट, शार्पनर, क्यूब्स।
प्रतिभागीऔर: बच्चे, शिक्षक।
प्रारंभिक कार्य: "माँ के सहायकों" के बारे में बच्चों के साथ बातचीत ( वॉशिंग मशीन, अपनी खुद की देखभाल करने के बारे में बातचीत उपस्थिति, कविता "मोयडोडर" पढ़ना, लक्षित अवलोकन "हम कपड़े धोने में हैं।" बालवाड़ी में घरेलू काम के बारे में बातचीत।
1. संगठनात्मक क्षण।
दोस्तों, देखिए आज हमारे पास कितने मेहमान हैं।
आइए उन्हें नमस्ते कहें।
और अब वापस बैठो, अपनी पीठ सीधी करो, अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखो, अपनी सारी आँखें मेरी ओर करो।
दोस्तों, आज हम काम के बारे में बात करेंगे और अपने मेहमानों को दिखाएंगे कि हम कैसे काम कर सकते हैं।
रूस में हर समय कुशल और मेहनती लोगों को महत्व दिया जाता था।
अकारण नहीं लोक ज्ञानकहते हैं: "एक आदमी श्रम से गौरवशाली है"
बच्चों ने हमेशा बड़ों की मदद की है। क्या वे सब खत्म हो गए थे अच्छे सहायक. उन्होंने उनके बारे में बात की; "छोटा लेकिन दूरस्थ"
दोस्तों, क्या आप काम करना जानते हैं? आप वयस्कों की मदद कैसे करते हैं? (बच्चों के उत्तर)
अच्छा किया लड़कों। मैं देखता हूं कि आप काम करना जानते हैं। आप काम के बारे में क्या कहावतें और कहावतें जानते हैं?
1. बिना किसी कठिनाई के आप एक मछली को भी तालाब से बाहर नहीं निकाल सकते।
2. श्रम मनुष्य को खिलाता है, लेकिन आलस्य बिगाड़ देता है।
3. जो काम से प्यार करता है, लोग उसकी इज़्ज़त करते हैं।
4. कलाची खाना चाहते हैं। चूल्हे पर मत बैठो।
5. दिन से शाम तक ऊब जाना, अगर कुछ करना नहीं है।
6. पृथ्वी को सूर्य और मनुष्य के काम द्वारा चित्रित किया गया है।
7. जो आप आज कर सकते हैं उसे कल पर न टालें।
अच्छा किया लड़कों। आप बहुत सारी कहावतें और कहावतें जानते हैं।
2. मुख्य भाग:दोस्तों, मैं आपको एक और कहावत याद दिलाना चाहता हूं जो हमारे काम के अनुकूल होगी। "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।" उसका कहने का क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर)।
दोस्तों आज हमारे पास 4 तरह के काम हैं।
आवेदन के लिए 1 धोने का कपड़ा,
2 तेज पेंसिल,
3 क्यूब्स को धोकर पोंछ लें,
4 बुक कॉर्नर में रख दें।
अब आपको और मुझे यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि आप किस प्रकार की कार्य गतिविधि करेंगे। मेरा सुझाव है कि आप एप्रन पहनें (बच्चे करते हैं)।
देखो, तुम सबके बैज हैं। वे कार्य गतिविधि के प्रकार को दर्शाते हैं। जिसके पास पेंसिल है, ये बच्चे, यानी बच्चों का एक उपसमूह, पेंसिल को तेज करेगा।
किसके पास एक किताब है - बच्चों का यह उपसमूह किताब के कोने को साफ करेगा।
क्यूब्स को किसने पेंट किया है, ये बच्चे बिल्डिंग मैटेरियल क्यूब्स को धोएंगे, पोंछेंगे।
और जिसके पास पानी से रंगा हुआ बेसिन है - ये बच्चे आवेदन के लिए चीर-फाड़ करेंगे।
मेरा सुझाव है कि आप अपनी नौकरियां लें (बच्चे अपनी नौकरी पर जाएं)
दोस्तों, देखिए, क्या आपको काम के लिए कुछ और चाहिए? यह सही है, पर्याप्त पानी नहीं। अब मैं और आई. ओ. (नानी) तुम्हारे हौसलों में पानी डालेंगे। आपको क्या लगता है, हम किस तरह का पानी डालेंगे? (गरम)। गर्म क्यों नहीं? (ताकि आपके हाथ न जलें)। ठंडा क्यों नहीं होता? (आप बीमार हो सकते हैं।) यह सही है। हम आपको डालते हैं गर्म पानी. अब सब कुछ तैयार है!
दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप जिम्मेदारियों को आपस में बांट लें और काम पर लग जाएं। जिम्मेदारियों के बंटवारे में किसे दिक्कत होगी, मैं मदद करूंगा।
बच्चे काम कर रहे हैं (हल्का संगीत लगता है)।
काम के दौरान काम के नियम याद रखें। कैसे काम करना चाहिए? (बड़े करीने से, सौहार्दपूर्ण ढंग से, शांति से, विचलित न हों, एक दूसरे की मदद करें)।
3. अंतिम भाग:दोस्तों, और अब मैं आपसे अपने स्थान पर चीजों को व्यवस्थित करने के लिए कहूंगा। हम क्या नियम जानते हैं? "प्रत्येक वस्तु का अपना स्थान होता है!" सही। लत्ता धो लें, घाटियों को मिटा दें। डेस्क, अपने हाथों को तौलिये से पोछें, अपने एप्रन उतारें और अपनी सीटों पर बैठ जाएँ। (शिक्षक वाले बच्चे अपने काम और अपने साथियों के काम का मूल्यांकन करते हैं)।
दोस्तों, हमने यह सुनिश्चित करने के लिए क्या किया है कि हमारे पास समूह में आदेश और स्वच्छता हो?
क्या हमने काम पूरा किया?
हम सफल क्यों हुए? बहुत अच्छा!
बच्चों, अपनी कुर्सियों पर जाओ। दोस्तों, आज आप में से प्रत्येक ने अपना छोटा सा काम किया, और आप सभी ने मिलकर एक बड़ा सामान्य काम किया। और अब आप कह सकते हैं: "काम किया - साहसपूर्वक चलो।" दोस्तों, आप इस कहावत को कैसे समझा सकते हैं? हाँ, उसने (समाप्त) काम किया। आप आराम भी कर सकते हैं। और एक अच्छे गाने के बिना क्या छुट्टी। बच्चे एक गीत गाते हैं: "आप दुनिया में सब कुछ कर सकते हैं।"
दोस्तों, आपने आज मुझे खुश कर दिया, और मैंने आपके लिए एक मीठा सरप्राइज तैयार किया है। लेकिन सबसे पहले, हमारे मेहमानों को हमसे मिलने और अलविदा कहने के लिए धन्यवाद दें। और धन्यवाद दोस्तों!
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