직업 - 일. 학부모를 위한 공개 수업 개요. 중간 그룹의 부모와 함께하는 개방형 통합 수업 개요 주제 : "꽃 초원. 재료 및 장비
표적:게임, 노래,시를 통한 의사 소통 및 화해에 도움이되는 어린이와 부모에게 특별한 창의적이고 정서적 인 분위기를 조성하십시오. ; 아동의 진행 상황에 대한 보고서 제출 지적 발달, 가정용 게임을 추천합니다.
장비:원형으로 배열된 테이블; 촛대가있는 양초; 농구, 모자 (kokoshnik) "곰"; 기하학적 모양을 나타내는 카드(각 어린이용), 숫자 카드(각 어린이용), 1에서 4까지의 숫자; 사모바르, 차, 팬케이크에 그림을 그리기 위한 잼, 팬케이크가 든 접시; 오디오 녹음, 어린이 그림.
홀은 황혼입니다. 아이들은 부모의 손을 잡고 복도를 걸으며 테이블에 앉습니다(아름답고 잔잔한 음악 소리).
선두(V.).오늘 저녁에 온 가족이
우리는 테이블에 모였습니다.
조용히 물어보자.
어쩌면 양초
휴일에 불을 켜볼까요?
호스트는 테이블에 촛불을 켭니다.
V.이제 저는 우정과 상호 이해의 상징인 모든 촛불을 켜는 데 도움이 될 게임을 제공합니다.
게임 패스 캔들.
음악에 맞춰 어른들은 테이블에서 테이블로 촛불을 전달하고 모든 촛불에 불을 붙입니다.
V.눈보라가 창 밖을 걷고 있고 서리가 화를 내고 있습니다 ...이 긴 동안 겨울 저녁아이와 놀고, 아이와 함께 만들고, 발명하고, 상상하는 것이 너무 좋습니다.
게임 "함께 살자."
표적:일체감을 키웁니다.
V.모두 손을 잡습니다 (부모는 하나의 원, 어린이는 두 번째, 내부를 형성합니다). 많은 사람들이 있지만 우리는 모두 함께 친절한 가족... 이 연결을 끊지 않고 서로 연결하는 방법(쪼그리고 앉기, 일어나기, 원을 그리며 걷기)을 느껴봅시다. 우리는 왼쪽 (오른쪽) 손을 앞 사람의 어깨에 대고 원을 그리며이 연결을 느낍니다. 우리는 눈을 감았다. 촉감을 느끼는 사람은 눈을 뜨게 될 것입니다 (모든 작은 터치 부드러운 장난감). 감사 해요! 우리가 해냈다!
음악적 일시정지(선생님의 선택에 따라).
V.나는 아이들에게 제안한다 수학 게임, 그리고 부모가 아이들이 어떻게 대처하는지 확인하게 하십시오.
게임 "곰과 꿀벌".
표적:"하나", "다수"의 개념인 1에서 4까지의 양적 계정을 마스터하십시오.
교사는 어린이들에게 의자가 벌집(벌집)이고 그들이 "벌"이라고 상상하도록 초대합니다.
V.얼마나 많은 꿀벌?
그런 다음 부모 중 한 명이 "곰"의 역할에 할당됩니다.
V.얼마나 많은 곰?
아이들 - "벌들"은 선생님이 "곰이 온다!"라고 말하자마자 자유롭게 움직입니다. "벌들"은 벌통으로 날아갑니다(의자에 앉음). 곰은 아무도 잡지 않으면 잠이 듭니다.
V.꿀벌, 다른 꿀벌, 다른 꿀벌 ... 얼마나 많은 꿀벌?
어린이는 숫자(3,4,2,1)의 이름을 지정하여 계산합니다.
게임"기하학적 로또".
표적:기하학적 모양을 인식하는 방법을 배웁니다.
바닥에 3개의 고리가 있다 큰 거리서로의 내부에는 기하학적 모양이 있습니다. 아이들은 카드를 들고 음악에 맞춰 방을 뛰어다닌다. 음악이 끝나면 카드에 있는 숫자로 집을 찾아야 합니다.
게임 "당신의 집을 찾기".
표적: 1에서 4까지의 숫자 지식을 통합하기 위해 숫자 그림과의 관계.
아이들이 숫자 카드를 들고 있습니다. 음악에 맞춰 아이들이 뛰어다닌다. 그룹 룸... 신호(탬버린 두드리기)에서 발표자는 숫자(1,2,3)의 이미지가 있는 카드를 들어 올리고 해당 숫자 카드를 가진 어린이가 그에게 달려갑니다.
음악적 일시정지(부모와 자녀가 부르는 동요 포푸리).
퀴즈 "좋아하는 동화".
발표자는 좋아하는 어린이 동화에서 발췌 한 내용을 읽고 어린이와 부모는 이름을 추측합니다.
게임 "경마장"(어린이와 부모를 위해).
표적:주의력, 움직임의 리듬을 개발하십시오.
발표자가 "경마장"이라고 말하면 모두가 경마를 모방하여 발을 구르고 무릎을 꿇습니다. "papa"라는 단어에서 그들은 손을 눈에 대고("쌍안경"을 통해 봅니다) 큰 소리로 "Oo-oo-oo"라고 말하고 약간 일어선다. "엄마"라는 단어에 그들은 의자에서 뛰어 올라 손뼉을 치고 손을 들어 "만세! 만세! 만세!". "어린이"라는 단어에서 그들은 팔을 앞으로 뻗고 발을 구르며 외칩니다. "아이스크림 먹고 싶어!"
게임 "나는 레프 고샤다"(자녀 및 기꺼이 부모를 위해).
표적:자신감을 개발하십시오.
교사는 어린이들의 눈을 감고 각자가 사자로 변했다고 상상해 보라고 권합니다. 레오는 강하고, 강력하고, 자신감이 있고, 침착하고, 현명한 짐승의 왕입니다. 그는 잘생기고 자유롭다. 선생님은 “눈을 뜨세요. 사자를 대신하여 자신을 소개합니다: "나는 레프 고샤입니다." 당당하고 자신감 있는 걸음걸이로 보드를 걷습니다. 괜찮은!"
V.가족 회의 "B 겨울 저녁"우리 그룹의 전통입니다. 그리고 오늘 저는 최고의 전통으로 자녀를 양육하는 한 가족을 소개하고자 합니다. 그들을 환영합시다.
가족 경험을 공유합니다.
V.그리하여 우리의 저녁은 끝나가고 있고, 우리의 유쾌하고 즐거운 휴가... 그리고 그것을 더 잘 기억할 수 있도록 그림을 그릴 것입니다. 아티스트는 연필, 종이 및 캔버스에 페인트를 그립니다. 그리고 팬케이크에 그림을 그리는 것이 좋습니다. (접시에 팬케이크가 있고 머그컵에는 잼 시럽과 숟가락이 있습니다. 그림을 그리려면 숟가락으로 시럽을 떨어 뜨려야합니다.)
팬케이크에 그림 프레젠테이션.
각 가족은 팬케이크에 무엇을 그렸는지, 저녁에 무엇을 가장 좋아했는지 이야기합니다. 이 팬케이크는 온 가족이 먹습니다.
결국 모두가 "기차"를 타고 모든 테이블을 돌아 다니며 놀랍고 특이한 그림에 감탄합니다. 그런 다음 그들은 차와 팬케이크로 취급됩니다.
MBDOU 유치원 No. 1 "Ryabinka" 네프테유간스크, KhMAO-유그라
중간 그룹 "행운을 빕니다"의 부모와 함께하는 활발한 수업 개요
"사회 문화적 기원"프로그램에 따라 중간 그룹의 부모와 함께하는 적극적인 수업 개요
중간 그룹의 부모와 함께하는 적극적인 수업 개요
"사회 문화적 기원"프로그램에서
주제:"행운을 빕니다"
표적:
1. 리소스 서클을 통해 부모는 자녀 양육에 있어 훌륭한 가족 모범의 가치를 느낄 수 있습니다.
2. 이 교육은 부모가 기존 경험을 이해하고 다른 가족의 경험에 익숙해지는 데 도움이 됩니다.
작업 단계:
1. 준비 단계.
교사는 부모에게 주제를 알리고 텍스트를 읽겠다고 제안합니다. 소개선생님. 4-5세 아동 발달을 위한 책 "행운을 빌어요"의 "부모님께 드리는 말씀"을 읽는 부모
2. 서클에서 일하십시오.
부모는 텍스트를 읽고 독립적으로 작업을 완료합니다. 그들은 옳다고 생각하는 진술을 강조합니다.
3. 쌍으로 작업하십시오.
부모는 서로의 말을 경청하고 공동 결정을 내리도록 권장됩니다.
4. 그룹 토론 및 동료 검토.
부부 중 한 명이 해결책을 제시합니다. 토론에는 다음과 같은 부부가 참석합니다. 다른 옵션선택.
교사는 부모에게 전문가 평가를 알려줍니다.
5. 반성.
수업의 과정
교육자:
어떤 길을 가야할지 엄격한 삶에게 물어보십시오.
세상에서 아침에 하얗게 되는 곳
이 길은 알 수 없어도 태양을 따라가
항상 친구여, 좋은 길로 가십시오.
부모님 께!이 만남이 우리에게 소통의 기쁨을 가져다주고 우리의 영혼을 채울 수 있기를 멋진 감정... L. Tatyanicheva의 말로 회의를 시작하고 싶습니다(잠언이 화면에 나타남).
"사람들에게 좋은 일을 하는 것은 자신이 더 예뻐지는 것이다."
- "자신이 더 예쁘다"라는 말을 어떻게 이해합니까?
더 많은 일을 해야 합니다 선행.
매우있다 좋은 속담: "당신이 대우받고 싶은 대로 사람들을 대우하십시오"; 선행으로 인해 더 쉽고 즐겁습니다. 귀하의 자녀는 이미 인생의 길을 따라 첫 발을 내딛는 방법을 배웠습니다. 매일매일이 아름답고 큰 세상놀랍고 새로운 경험과 좋은 우호적인 관계로 가득 차 있습니다. 삶의 길아이는 많은 도로로 구성되어 있습니다. 그는 어떤 길을 택할 것인가? 아기의 삶과 연결되는 것이 매우 중요합니다. 선행그리고 행동. 이러한 문제에서 아이를 강화하면 아이가 독립적이고 자신있게 인생의 길을 걷는 데 도움이 됩니다.
그리고 우리 회의의 서문은 A. Chepurov의 말이 될 것입니다.
친절을 숭배하자!
친절에 대해 생각하며 살자:
파란색과 별이 빛나는 아름다움의 모든 것
땅이 좋다. 그녀는 우리에게 빵을 준다
살아있는 물과 꽃이 만발한 나무.
늘 고민하는 이 하늘 아래
친절을 위해 싸우자!
오늘 우리가 어떤 대화를 나눌 것 같습니까?
교육자 이야기를 들어보세요.
이 이야기는 아주 오래 전 위대한 현자가 살았던 고대 도시에서 일어났습니다. 그의 지혜의 명성이 그의 사방에 퍼졌도다 고향... 그러나 그 도시의 명성을 시기하는 한 남자가 있었습니다. 그래서 그는 성인이 대답할 수 없는 그런 질문을 하기로 마음먹었다. 그리고 그는 초원으로 가서 나비를 잡고 닫힌 손바닥 사이에 심고 생각했습니다. 그가 말한다면 나는 내 손바닥을 닫을 것이고 나비는 죽을 것이고 그가 죽었다고 말하면 나는 내 손바닥을 열어 나비가 날아갈 것입니다. 그러면 모두가 우리 중 누가 더 똑똑한지 이해할 것입니다.”부러워하는 사람은 나비를 잡아 손바닥 사이에 넣고 현자에게갔습니다. 그리고 그는 그에게 물었다. 그리고 그 현자는 정말로, 아주 똑똑한 사람"모든 것이 당신의 손에 달려 있습니다."
- "모든 것이 당신의 손에 달려있다"는 현자의 말을 어떻게 이해합니까? (나비의 삶과 죽음 이 순간부러움에만 의존).
2. 리소스 서클 "행운을 빕니다"
교육자와 부모가 원 안에 앉아 있습니다.
교육자
당신은 당신의 테이블에 컵에 구슬이 있습니다, 당신이 가장 좋아하는 하나를 선택합니다. 그리고 이제 구슬을 선택했으면 왼쪽 주먹으로 쥐고 눈을 감고 미소를 짓고 (마음에서 확인하십시오) 좋은 점, 영혼의 좋은 점, 사랑하고 가치있는 자질에 대해 생각하고 자신을 존중하십시오. 을위한. 준비가 된 사람은 눈을 뜨십시오. 나는 당신의 웃는 얼굴을 보았고 더 밝아진 것을 알았습니다. 마음씨 착한 사람들이 모였기 때문일 것이다. 당신이 언급한 자질은 타고난 것이 아니라 교육을 받아야 합니다. 우리는 모두 어른과 아이가 다른 길을 걷습니다. 그러나 아마도 모든 사람은 선을 행하기 위해 선호하는 경로를 가지고 있습니다. 그리고 당신이 가장 좋아하는 길은 어디인가요? 저부터 시작하겠습니다.
내가 가장 좋아하는 길은 매일 아침 너에게로, 우리에게로 유치원아이들을 위해 일할 것입니다. 그리고 당신의 길은 어디로 인도합니까? 이렇게 말합시다. “나는 선행을 하기 때문에 선의 길을 걷고 있습니다.
부모는 공을 전달
당신의 이야기에 감사드립니다.
교육자.
가족이 긍정적인 관계를 형성하는 데 어떤 역할을 한다고 생각하십니까? 인생 경험아이들에서?
교사는 대화를 요약합니다.
교육자:
우리 각자에게 집은 모든 길과 길의 시작입니다. 부모는 아이에게 가장 가까운 사람들이며 덕분에 긍정적인 행동 경험을 얻을 수 있습니다. 엄마는 아기에게 따뜻함과 애정을 줍니다. 아빠에게서 아기는 용기와 지혜의 모범을 봅니다. 아이는 부모의 행동을 관찰하고 스스로 모방하려고 합니다. 친절한 예칭찬은 좋은 경험의 기초입니다. 어른을 닮고, 인정과 지지를 받고자 하는 아이의 욕구는 아이가 인생 지침을 선택하는 데 도움이 됩니다. 예, 삶에는 가치가 있습니다. 그것 없이는 지구에 생명이 없습니다. 우리는 많은 전화를 할 수 있습니다 긍정적인 자질사람. 그러나 우리는 친절을 먼저 생각합니다.
그러나 우리는 왜 친절을 우선시합니까? 남자가 나타났을 때, 그는 지능, 언어, 기술과 예술에 대한 능력으로 보상을 받았습니다. 인간은 음식을 얻고 아름다운 것을 만들고 집을 짓기 시작했습니다. 그러나 사람의 내면은 항상 마음에만 의존했습니다. 그리고 여기에서 "모든 것이 우리 손에 있습니까?"라고 말할 수 있습니다.
교육자.
그리고 이것은 당신과 내가 아이들의 영혼에 그런 식으로 자리를 잡고 평생을 보낼 것임을 의미합니다. 그는 어떤 길을 택할 것인가? 아기의 삶이 선행과 행동과 관련되어 있다는 것이 매우 중요합니다. 이러한 문제에서 아이를 강화하면 아이가 독립적이고 자신있게 인생의 길을 걷는 데 도움이됩니다. 아이의 인생길은 조부모를 방문하는 여행, 기다리고 있는 유치원으로 가는 길 등 많은 길로 구성되어 있습니다. 즐거운 만남친구들과 교육자들과 함께하는 이곳은 놀라운 새와 동물들이 사는 숲으로 가는 길이며, 사람의 손과 혼이 깃든 들판으로 가는 길, 이것이 성전으로 가는 길이다. 그리고 그녀는 그를 위해 행복하고 친절하기를 바랍니다.
4. 쌍으로 작업
위대한 교사 V. A. Sukhomlinsky는 다음과 같이 말했습니다. 주변 사람들을 기분 좋게 만들어라.” 좋은 길... 이 길은 선행으로 이어집니다. 그리고 이제 짝을 지어 그림에 대해 토론하고, 서로의 말을 주의 깊게 듣고, 아이를 착한 일에 데려갈 수 있는 길에 대해 공동 결정을 내리도록 초대하고 싶습니다. 그리고 아이가 선행을 했을 때 기분이 어떤지 아이에게 어떻게 설명할 수 있습니까?
5. 반성.
- 과제를 하는 동안 어떤 생각을 했나요?
아이들의 마음을 선하게 가르쳐라! - 사람들이 당신을 위해 하는 모든 좋은 일은 동물에게 뿐만 아니라 어른들과 또래들, 어린 아이들에게 친절하고, 주의를 기울이고, 민감하게 반응해야 한다는 것을 아이들에게 가르쳐야 합니다. 그리고 이것은 또한 우리가 아이들을 인도하고 이 특정한 길을 선택하도록 가르치는 친절한 길입니다.
지원서
내 질문에 당신은 합창으로 "예" 또는 "아니오"라고 대답합니다.
1. 강제로 친절을 베풀 수 있습니까? (아니요)
2. 잠시 친절할 수 있습니까? (아니요)
3. 누구에게나 친절해야 합니까? (예)
4. 친절하기 쉽나요? (예)
5. 선행을 하고 싶은 마음이 있습니까? (예)
- 지상의 선은 영원히 살아야 한다고 생각합니까? (예)
- 그래서, 우리는 말할 수 있습니다 - 이것은 영원한 가치? (예)
우리는 악이 선을 이기는 것을 허용해서는 안 됩니다.
그리고 그것은 우리에게만 달려 있습니다!
기억하다! 친절은 지구상의 모든 생명의 구세주입니다.
우리의 저녁을 끝내자
"Do Good on the Whole Earth"라는 노래가 재생됩니다.
숙제: 자녀의 선행을 생각하고 그리십시오
전문가 검토
- 성장하는 사람의 성격이 가족에서 형성됩니다.
- 가정에서 아이는 자신의 독창성과 독창성을 느끼기 시작합니다.
— 강한 가족- 강력한 국가의 기본 원칙;
- 가족은 사람이 진정한 행복을 찾도록 허용합니다.
- 가정에서 아이는 이전 세대의 영적 경험을 마스터합니다.
- 가족은 사람에게 미래에 대한 안정감과 자신감을 줍니다.
- 가족의 삶과 전통은 사람의 미래 운명을 결정합니다.
표트르 대제의 이름을 딴 체육관
통합 수업 열기 중간 그룹엄마의 날에 맞춰 부모님의 참여로.
완성자: Morozova Elena Viktorovna 교사
모스크바, 2018
소프트웨어 콘텐츠: 개발하다 대화 연설, 독백을 장려합니다. 질문에 명확하게 답하도록 계속 가르친다. 작곡 배우기 서술적인 이야기사진과 기억에서. 애정 어린, 돌보는, 부드러운, 친절, 아름다운, 사랑의, 사랑받는 어린이의 연설에서 형용사를 활성화하십시오.
접착제와 종이를 조심스럽게 사용하는 법을 배우고 시트 중앙에 공백을 놓습니다.
예비 작업: 엄마얘기, 일러스트보기, 엄마사진, 핑거페인팅, 배우기 손가락 체조 "손바닥 위로"
장비: 어머니 사진, 교훈적인 게임 "아이들이 길을 잃었다" , 동물이 있는 카드, 대회 속성, 가로 시트, 풀, 브러시, 냅킨, 색종이각 어린이에게 깨끗한 Whatman 종이, 구 아슈, 색연필, 펠트 펜이있는 보드.
수업의 과정
아이들은 반원으로 서 있습니다.
1. 낭송(아이들이 말하다)
안녕하세요 오른손
안녕하세요 왼손
친구야 안녕 친구야
안녕하세요, 우리의 친절한 서클 전체입니다.
나는 우리 유치원을 사랑하고,
사람들로 가득 차 있습니다. 백 명, 이백 명 정도,
우리가 함께 할 때 좋습니다.
모든 것이 제자리에 있습니까?
여기에 모든 것이 있습니까?
돌아서서 뒤돌아보니
그리고 그들은 서로 미소를 지었습니다.
교육자: U. Rajay의 시를 읽었습니다.
아침에 누가 나에게 왔니? 엄마
누가 "일어날 시간이야?
누가 죽을 요리를 할 수 있었습니까?
누가 컵에 차를 부었습니까?
누가 내 머리띠를 땋았습니까?
집에서 모든 것을 청소 했습니까?
누가 웃는 것을 좋아합니까?
세계 최고는 누구인가?
이 시는 누구에 대한 것입니까? 아이들은 어떻게 엄마를 다정하게 부르나요? 왜 모든 성인과 어린이는 어머니를 사랑합니까?
2. 게임 "엄마에 대해 말해줘" 사진 전시와 함께.
나는 어머니에 대해 시작하고 보여주고 말하고 어머니의 이름과 후원에주의를 기울입니다.
3~4명의 이야기.
교육자
: - 얘들아, 누군가가 문을 긁는 소리가 들리니? 가서 봅시다.
- 오, 여기 개가 있다! 그녀는 뭔가를 말한다! 그러나 우리는 동물의 언어를 이해하지 못합니다. 따라서 마법을 사용해야 합니다.
- 내 어딨어 마법의 지팡이? (스틱 움직임)
- 회전하고 회전하고 동물로 변합니다. (아이들은 동물 가면을 쓴다)
- 강아지가 우리에게 말하는 것이 들리나요?
- 그는 우리에게 도움을 요청합니다. 동물들이 아이들을 잃었습니다. 우리는 그들을 찾도록 도와야 합니다. 도와드릴까요? (아이들의 대답)
3. 게임 분류 "아이를 잃었나요?" / 동물 일러스트 /
(테이블에는 동물과 새끼들이 있습니다. 각 어린이는 자신을 위해 동물을 선택하고 올바른 이름을 지어줄 새끼를 찾습니다.)
공개 수업을 개최하는 것은 교사의 삶에서 흥미로운 순간입니다. 중간 그룹(4-5세)의 어린이를 다루는 교육자 - 작은 "왜"는 이벤트를 어린이에게 기억에 남고 흥미롭게 만드는 동시에 동료 및 부모의 승인을 얻는 작업에 직면합니다. 학생의. 잘 계획된 수업 구조, 문헌 선택, 연습 개발, 장비 준비 - 신중하게 수행된 작업을 통해 자신을 보여줄 수 있습니다. 좋은 전문가그리고 좋아하는 일을 하는 사람.
유치원 중간 그룹의 공개 수업 준비
오픈 클래스 - 이것은 양식 중 하나입니다 체계적인 작업교육 기관. 그러한 수업을 진행하는 교사는 동료들에게 교육 영역의 새로운 아이디어나 기술을 보여주거나 축적된 경험을 공유하여 아이들이 달성한 결과로 설명합니다. 또한 유치원 교육 과정의 특성과 자녀의 성공을 익히기 위해 학생의 부모를 위한 이벤트가 될 수도 있습니다.
미취학 아동의 경우 이것은 그룹 작업의 일반 계획에 포함되며 양육 및 교육적 성격의 특정 작업을 수행하도록 설계된 일반적인 활동입니다. 아이들은 아무 것도 없이 수업에 온다. 특별 훈련그리고 예비 "리허설". 중간 그룹의 학생들은 이미 많은 것을 알고 할 수 있으며 적극적으로 말하기를 개발하고 있습니다. 지적 능력정서적 의지 영역에서 운동 능력 발달에 긍정적 인 변화가 있고 독립성이 나타납니다. 공개 수업을 진행할 때 교사는 이 연령대의 미취학 아동의 높은 정신 활동을 고려해야 합니다.
내용과 활동 속도의 공개 수업은 평소와 다르지 않아야합니다.
삶의 다양한 영역에서 인과 관계에 관심을 갖는 다섯 살짜리 "왜" 전문적인 활동성인이 되면 그들은 주변 세계의 다른 면에 대한 아이디어를 개발하기 시작합니다.
유치원 교육 기관의 공개 수업 유형
목표에 따라 중간 그룹의 공개 수업은 다양한 유형이 될 수 있습니다.
- 교육 기관의 교육부 활동의 일환으로 공개 수업. 젊은 전문가를 교육하거나 동료 간의 경험을 교환하기 위해 수행할 수 있습니다.
- 더 높은 자격 범주에 대한 시험에 합격하기 전에 증명 위원회를 위한 수업.
- 전문 대회 참가의 틀 내에서 수업.
- 학생 학부모를 위한 공개관람.
동료 또는 인증 위원회를 위한 공개 수업은 교육 과정에서 새로운 것을 보여주어야 합니다. 그것은 수 새로운 기술수업을 가르치거나 새로운 트릭자료 발표, 작업 선택, 어린이 동기 부여, 직장 조직 등
공개 수업은 교사가 참석한 관찰자에게 보여주고자 하는 것을 반영하는 방법론적 목표가 있는 일반 수업과 다릅니다.
학생들의 연령 특성을 고려한 중간 그룹의 공개 수업의 예
중간 그룹의 공개 수업은 다른 주제 영역에서 다른 장비를 사용하여 수행할 수 있습니다.
- 컴퓨터 기술의 사용. 대화형 화이트보드, 컴퓨터는 가능성을 크게 확장합니다. 시각적 방법이 나이에 아이들의 시각적 비 유적 사고의 보급으로 인해 주요 학습입니다. ICT를 사용하면 연구 대상을 보다 총체적이고 다채로운 방식으로 제시할 수 있습니다. 미취학 아동은 시연된 멀티미디어 자료의 밝기와 표현력에 매료되지 않을 수 없습니다. 대형 화면을 사용하면 미취학 아동의 시력에 대한 부담이 감소한다는 점을 염두에 두어야 합니다. 이는 어린이의 눈의 수정체가 형성 단계에 있기 때문에 특히 중요합니다. 위의 모든 내용은 컴퓨터 기술을 사용하여 수업을 진행하는 것에 찬성합니다.
- Kireeva Svetlana "ICT를 이용한 수업 요약" Hello, 고슴도치! " ...
- Zvonareva Elena "ICT 및 ESM을 사용하는 중간 그룹의 학생들과 함께하는 공개 수업 개요".
- 용법 파격적인 기술 시각 예술... 5세 아동의 그림은 직사각형과 타원형으로 구성되어 있지만 눈, 코, 입, 의복 디테일 등의 디테일이 이미 그려져 있습니다. 그림 수업은 어린이의 소근육 운동 능력과 상상력, 이해 능력의 발달에 중요합니다. 자신의 감정... 비 전통적 기술을 사용하면 어린이가 자신의 손으로보다 표현적인 이미지를 만들고 자존감을 높이며 미적 인식을 개발할 수 있습니다.
- 수행 음악 수업... 5 세에 아이는 의식적으로 음악적 창의성의 작품을 듣고 작품에 내재 된 행동과 감정을 감정적으로 인식하고 자신이 들은 것을 아름답고 슬프고 즐거운 것으로 평가할 수 있습니다. 미취학 아동은 작품에 대한 인상을 전달할 수 있습니다. 이것들 나이 특징수업을 개발할 때 고려됩니다.
- Yashkuzina Evgeniya "우리는 봄을 구하러 갈 것입니다".
- Kurlykova Lyudmila "마트료시카 인형이 우리를 찾아왔습니다."
- 에 대한 수업 진행 건강한 방법삶. 중간 그룹의 미취학 아동은 감각 기관의 중요성인 사람의 구조를 계속 소개합니다. '건강'이라는 개념이 무엇을 의미하는지, 일상과 식단을 준수하는 것이 중요한 이유, 건강에 좋은 음식, 옷을 입고 몸을 깨끗하고 단정하게 유지해야 하는 이유에 대해 설명합니다. 아이에게 몸에 대한 행동의 결과를 설명하는 것은 이미 가능합니다 ( "아이스크림을 많이 먹으면 목이 아플 것입니다", "이를 돌보면 건강하고 아름답습니다" ). HLS 수업은 이러한 작업을 수행하는 것을 목표로 합니다.
- Vasilyeva Elena "건강하세요!" ...
- Kolobova Olga "나는 해안의 건강이다".
- 에 대한 수업 진행 신체 문화... 5세에도 계속 적극적인 성장미취학 아동의 몸, 필요 운동 활동여전히 중요하지만 안내할 수 있는 행동의 목적이 있습니다. 신체의 기능, 구조를 알고 싶은 욕구가 있습니다. 미취학 아동은 팀에서 행동하고 민첩성과 운동을 올바르게 수행하는 능력의 성공을 보여주기 위해 열망을 개발하기 시작합니다. 모든 형태의 조직에서 운동 활동아동 조직, 독립성, 주도권, 동료와의 우호적 인 관계를 유지하는 능력을 개발하기 위해 노력해야합니다.
- 발렌타인의 오두막 "친구 배우기".
- 공개 수업 "동화의 나라 여행".
- 로그리듬 수업. 이 연령대의 어린이는 운동 능력의 발달이 향상됩니다. 말의 형성에서 소리의 발음 (공성 소리 제외)이 좋아지고 딕션이 향상됩니다. 리듬감 있는 말투, 운율이 눈길을 끈다. Logorhythmics는 리듬, 템포 감각을 키우고 발음을 개선하고 올바른 호흡을 하는 데 도움이 됩니다.
- 안드리아노바 올가.
- "화이트 레슨" 로고에 대한 학부모를 위한 공개 레슨.
- 인지 연구 수업의 조직. V 인지 발달중간의 아이들 취학 전 연령높은 정신 활동이 주목됩니다. 그들은 "왜"라고 불립니다. 많은 수의다양한 삶의 영역에 대한 질문. 에 대한 수업 진행 연구 활동관심을 갖게 될 것입니다.
- Afanasyeva Love "물을 방문할 때!" ...
- 연구 활동 "보이지 않는 공기"에 대한 공개 수업.
- 유치원 심리학자와 수업을 진행합니다. 평균의 아이들에서 연령대감정을 통제하는 능력이 나타나기 시작합니다. 동시에 감정은 큰 표현력, 동정심, 공감 능력으로 구별되며 행동의 도덕성이 형성됩니다. 자녀에게 다른 사람들에게 자비로운 태도를 보여주고 자존감을 키우도록 가르칠 필요가 있습니다.
- 동화 치료 "내 하루의 기분"요소가있는 심리학자의 공개 수업.
- Kuchina Maria "유치원 중간 그룹의 아이들과 함께하는 교사 - 심리학자의 수업" 우정은 미소로 시작됩니다. "
- 미취학 아동의 사회 및 도덕 교육에 관한 수업을 실시합니다. 동안 롤플레잉 게임영구 파트너 그룹이 형성되고 있음을 알 수 있습니다. 그들의 수는 2에서 5까지 다양합니다. 아이는 우정에 대한 욕구, 어른뿐만 아니라 동료들로부터 지원과 승인을 받기를 원합니다. 중요성에 대해 이야기하기 위해 예를 사용할 필요가 있습니다. 우호적 인 관계사람 사이, 타인에 대한 자비로운 태도, 예의 바른 말을 알고 적용하는 것.
- Gorodnicheva Nina "사회화에 대한 공개 수업" Shapoklyak을 친구로 가르치자 ".
- Kurysheva Julia "사회 및 도덕 교육에 대한 중간 그룹의 공개 수업 개요."
- 오픈 수영 강습. 수영 강습이 조화롭게 형성됩니다. 물리적 특성유기체: 민첩성, 유연성, 근력, 운동 조정, 경화 효과가 있음, 개선 면역 체계... 반면에 이러한 종류의 스포츠는 성격 발달에 영향을 미칩니다. 목적, 인내, 용기가 발현되는 동시에 훈련과 팀에 대한 능력이 기릅니다. 이 모든 것은 중간 그룹의 어린이 발달에 긍정적 인 의미가 있으며 가능한 경우 수영장에서 수업을 진행해야합니다.
수영 강습은 위생 기준을 충족하는 수영장이 있는 어린이 기관에서만 진행됩니다.
비디오 : 중간 그룹의 사회 및 정서적 발달에 대한 공개 수업
https://youtube.com/watch?v=cYdBMioKpwc비디오를 로드할 수 없습니다: 사회 정서적 발달에 대한 중간 그룹에 대한 GCD 요약 (https://youtube.com/watch?v=cYdBMioKpwc)
표 : 공개 수업을 준비하는 방법
| 작가 | L. V. Kapustyanskaya, 방법론자, Pavlovsk |
| 준비 단계 |
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수업 중에 아이들이 적극적으로 일하도록 동기를 부여하는 방법
오픈 클래스에는 큰 중요성교사로서의 전문적인 경력을 위해. 간병인은 생산을 위해 노력해야 합니다. 긍정적인 인상손님에. 모든 수업에서 가장 중요한 것은 어린이이며 낯선 사람이 있더라도이 행사에 기꺼이 참여할 수 있는지 확인해야합니다.
수업은 미취학 아동의 긍정적인 태도를 형성하는 것으로 시작해야 합니다.
유치원 교육 기관의 중간 그룹에서 공개 수업 실시
그러한 수업을 조직 할 때 익숙하지 않은 성인의 수업에 참여하면 미취학 아동을 산만하게하고 불필요한 긴장을 유발할 수 있음을 명심해야합니다. 미취학 아동의 시야에 있지 않도록 미리 손님을위한 장소를 준비하는 것이 좋습니다. 참석 인원이 너무 많아서는 안 됩니다.
이것이 학생들에게 예상치 못한 일이 되지 않도록 교사는 하루나 이틀 후에 아이들에게 손님이 수업에 올 것이며 아이들을 알고 놀기를 배우고 싶어한다고 경고합니다. 실시하는 경우 오픈 뷰부모의 경우, 우리는 엄마와 아빠가 아이들이 유치원에서하는 일에 매우 관심이 있기 때문에 수업을 보러 올 것이라고 말할 수 있습니다.
공개 수업은 리허설해서는 안되지만 어린이는 이에 대해 경고해야 합니다.
교사의 차분한 어조와 자신감, 그리고 아이들을 대하는 자애로운 태도는 아이들이 불필요한 흥분 없이 상황을 인식하도록 도와줄 것입니다.
아이들과의 공과가 시작되기 직전에 교사는 손님에게 미래 공과 계획, 행동 목표를 제공하고 그룹에 대한 설명을 제공합니다.
표 : 공개 수업 전 교사의 연설 계획
| 아이템 특성 | 콘텐츠 |
| 그룹 특성 |
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| 다가오는 수업 프로젝트의 특성 |
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| 다가오는 수업의 프로젝트 정당화 |
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| 공개 강의 안내문 |
중간 그룹의 공개 수업 주제 목록
교사는 작업 계획에 따라 공개 수업의 주제와 조직 방법을 선택하고 방법론적 자료그리고 그가 사용할 수 있는 장비. 연구된 자료의 양 측면에서 이것은 일반적인 활동이어야 합니다. 커리큘럼 이상으로 갈 필요가 없습니다.
유치원 교육 기관의 중간 그룹에서 공개 수업을 수행하는 데 사용할 수있는 주제 목록 :
- 환경적 초점: "공기", "물과 그 보호", "자연", "토끼를 만나다".
- 건강한 생활 방식: "야채와 과일의 이점은 무엇입니까?", "건강을 원하면 - 자신을 단련하세요!", "비타민의 이점에 대해."
- 안전한 행동: “규칙을 반복합시다. 도로 교통"," 가정에서의 전기 안전. "
- 도덕 및 미적 교육: "친절의 교훈", "금주의 책", "예의 미스".
- 수학 수업을 수행하고 문해력을 가르치기 위해 "빨간 모자"또는 "콜로복"과 같은 잘 알려진 동화의 사용.
- 미취학 아동의 사회화: "성인 노동", "아버지의 날", "우리 가족".
표 : 중간 그룹의 공개 수업 시간 계획
표 : 중간 그룹의 공개 수업 개요의 예
| 작가 | Maksimchenko E. V., MBDOU №3 "Birch" 교사, p. Peshkovo, Rostov 지역. |
| 이름 | "수중 세계로의 여행" |
| 주석 | 사용 컴퓨터 기술, 교사는 수중 세계와 그 주민들의 아름다움을 보여주고 다채로운 비디오 자료와 잘 선택된 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 음악 반주... 여행 분위기 새로운 세계조개껍데기, 돌, 모래와 같은 시각적 소리 방법뿐만 아니라 촉각적인 물체도 사용됩니다. 종합하면 이 모든 것을 통해 수업의 할당된 작업을 해결할 수 있습니다. |
| 표적 | 의 초기 아이디어를 제공 수중 세계, 일부 주민과 그 기능에 대해. |
| 프로그램 작업 |
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| 예비 작업 |
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| 장비 |
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| 입문 단계 | V .: 얘들 아, 오늘 손님이 우리에게 왔습니다. 그들에게 인사합시다. (아이들이 인사합니다). 얘들아 이게 뭐야? (선생님이 조개껍데기를 가리키면 아이들이 대답합니다.) 조개껍데기는 어디서 볼 수 있나요? (바다에서). 바다에는 조개껍데기 외에 다른 것이 있다는 사실을 알고 계셨습니까? 두꺼운 비늘로 덮인 물고기를 포함하여 많은 다른 주민이 바다에 살고 있습니다. 지느러미는 움직이는 데 도움이되며 아가미의 도움으로 물고기는 물에 용해 된 공기를 호흡합니다. 여러분, 멋진 수중 세계를 방문하시겠습니까? (예). 오늘은 해양 생물을 보고 많이 배울 수 있는 여행을 떠나 보겠습니다. 어떻게 가나요? (아이들의 대답). 바다 밑바닥의 조개껍데기는 마법처럼 우리를 도울 것입니다! 와서 세면대에 손을 대고 눈을 감으세요. 벌써 바다 소리가 들린다. (마법 음악이 재생됩니다). 그래서 우리는 수중 왕국에 들어갔다. (수중 세계의 사진이 화면에 표시됩니다). 눈을 떠. |
| 메인 스테이지 | V.:
그래서 우리는 수중 세계에서 우리 자신을 발견했습니다. 여기에 누가 살고 있는지 볼까요? (예).
상어에 대한 비디오가 표시됩니다.
V.: 얘들아, 상어는 사악한 포식자니까 상어가 친절해지면 같이 놀아줘야지!
돌고래에 대한 비디오가 표시됩니다.
V .: 잘했어, 얘들아! 다음 작업이 있습니다.
교육자: 잘했어요 여러분! |
| 최종 단계 | 인어공주(동영상): 잘했어요 여러분, 사진이 정말 아름답습니다! 도움을 주셔서 감사합니다. 많은 도움이 되었습니다. 감사의 표시로 바닷속 기념품을 드립니다! Q: 얘들아, 이제 유치원으로 돌아갈 시간이야. 세면대에 손을 대고 눈을 감습니다.
글쎄, 우리는 당신과 함께 유치원으로 돌아 왔습니다. (화면이 꺼집니다.)
Q.: 그래서 우리의 여정은 해양 생물그리고 손님과 작별인사를 합니다. 안녕! |
교사는 어렵고 책임감 있고 창의적인 직업입니다. 교사는 자신의 와드가 어떻게 성장하는지 매일 관찰하고 주변 세계에 대해 배우고 말하기, 그리기, 쓰기를 배우고 이것이 자신의 장점임을 이해합니다. 그는 자신의 일의 결과를 봅니다. 이것은 그의 삶에서 중요한 부분입니다. 그러나 전문성의 성장을 위해 교육자는 업무의 중요성을 이해하는 것 외에도 자신의 활동에 대한 외부 관점을 얻고, 경험을 교환하고, 시급한 문제에 대해 논의하고, 새로운 아이디어에 익숙해져야 합니다. 이 모든 것은 공개 수업을 진행하고 토론할 때 발생합니다.
중간 그룹의 부모를 위한 공개 수업(Shishkina Yu.A.)
중간 그룹 No. 6의 부모를 위한 공개 수업 개요
"멋진 여행"
소프트웨어 콘텐츠:
1. 아이들에게 동화를 계속 알리기 위해; 설명과 비교를 기반으로 수수께끼를 추측하기 위해 지식을 통합 동화 속 인물들; 5와 숫자 5, 기하학적 모양에 대한 지식을 통합합니다. 동물과 겨울 새의 반복;
2. 주의력, 표정, 호기심을 개발합니다.
3. 누군가를 돕고자 하는 열망을 키웁니다.
재료: 가슴, 가방, 새들의 목소리가 담긴 오디오 녹음, 노래 "기차", "The White Hare Sits", 영웅 Hare, 편지.
수업 과정:
V: 남자들은 그런 편지를 우리 우체부에게 가져 왔습니다. 마음을 열고 읽어봅시다. (읽다).
토끼가 방문하도록 초대받았다고 적혀 있습니다. 동화나라”, 그러나 거기에 도달하려면 장애물을 극복해야 합니다. 우리 토끼는 혼란스러워하고 길을 잃었습니다. 그를 도와드릴까요? (아이들의 대답)
그럼 우리는 갈 것입니다 멋진 여행, 준비가 된?
우리는 재미있는 기차를 타고 문을 닫고 가자!
(노래 "기차")
I. "수수께끼가있는 가슴"을 중지하십시오.
테이블 위에 상자가 있습니다.
Q: -얘들아, 아름다운 가슴이 우리를 만나는 것을 보라, 그러나 그것은 잠겨 있다. 그리고 나는 비밀을 알고 있습니다. 수수께끼를 추측하면 상자가 열릴 것입니다.
- 언제 어디서 이런 일이 일어났는지
씻지 않는 사람, 씻지 않는 사람,
쓰레기, 먼지를 제거하지 않습니까?
컵은 누구에게서 흘렀습니까?
그런 크립이 있습니다.
질문, 분쟁이 필요하지 않습니다.
모두가 Fedora를 알고 있습니다.
힌트를 줬어
이름은 오히려 동화입니다.(Fedorino 슬픔)
2. 문만 염소처럼 닫히고,
이미 배고픈 짐승이 있습니다.
남자들 각각은 동화를 알고 있습니다.
이것은 (늑대와 일곱 아이)
3. 숲 한가운데 있는 마을 -
세 형제는 공사 중이었습니다.
늑대는 관심을 가지고 바라보았고,
그들이 어떻게 싸웠는지.
나는 그들을 먹기로 결정했지만 효과가 없었습니다.
나는 헛되이 지붕에 올라갔습니다.
늑대는 간신히 다리를 뻗었다
노래하는 나의 회색 꼬리... (돼지 3마리).
(이야기를 계속)
Q: -당기다, 당긴다... ..
웅덩이에서 형제를 마시지 마십시오 ....
토끼가 인피 오두막을 지었다 ....
Q: -당신이 얼마나 좋은 동료인지, 당신은 모두 알고 있습니다! 여기 우리의 작은 상자가 열려 있습니다. 그리고 내부에 힌트가 있습니다(작은 가방) (음악 "증기 기관차" 소리)
Ⅱ. 중지 " 매직 파우치»
V : - 여기에 두 번째 장애물이 있습니다. 여기 매직 백이 있습니다. 그리고 그 안에 있는 것은 스스로 말해야 합니다(기하학적 모양, 재미있는 숫자).
1. 이름 기하학적 모양, 무슨 색, 무슨 크기?
2. 번호는 무엇입니까? 여기에 숫자만큼 항목을 넣으십시오.
체육 "옛날 옛적에 토끼가 있었다"
III. "동물원"
V : - 이것은 우리의 세 번째 정류장입니다.여기서 매우 조심해야 합니다.봄이 오면서 토끼가 사는 숲에는 혼란이 있었다. 너무나 많은 다른 동물들이 나타났고, 그들은 어떤 동물이 숲에 있어야 하고 어떤 동물이 있어서는 안 되는지 알 수 없습니다.
어휘: 우리는 당신을 돕기 위해 노력할 것입니다 (동물의 이미지가있는 카드를 가지고 아이들과 함께 그것을 조사하고 가축과 야생 동물이 섞여 있다고 결론을 내립니다. 자석 보드에 집과 나무의 이미지, 아이들은 동물을 그리고 그들을 불러서 마그네틱 보드에 부착하십시오)
IV. "극장 작업실"
Q: - 얘들아, 어떤 동물인지 맞춰봐.
내가 당신에게 보여줄 동물을 그립니다 (곰, 늑대, 여우, 고슴도치; 끝에는 토끼)
Q: - 글쎄, 우리는 당신과 함께 있고 우리 토끼를 찾았습니다.
(토끼가 들어온다)
안녕하세요 여러분! 도움을 주셔서 대단히 감사합니다. 당신이 아니었으면 길을 잃었을 것이고 도달하지 못했을 것입니다." 마법의 땅의", 그리고 여기 나에게서 간식이 있습니다 (사과 바구니를 가져옵니다)
체육:"옛날 옛적에 토끼가 있었다"
옛날 옛적에 토끼가 있었습니다-
(손뼉을 친다)
긴 귀
(주먹, 색인 및 가운데 귀에 세 개의 손가락).
동상에 걸린 토끼
(양손의 손가락을 쥐었다 폈다)
가장자리에 주둥이
(코를 문지른다).
꽁꽁 언 코
(양손의 손가락을 움켜쥐었다 떼다),
얼어붙은 꼬리
(개를 쓰다듬으며)
그리고 워밍업하러 갔다
(핸들을 돌린다)
아이들을 방문하십시오.
그곳은 따뜻하고 조용하다
(양손의 주먹을 쥔다),
늑대가 없다
(손뼉을 친다)
그리고 점심에 당근을 주세요
(앞 손의 손바닥으로 시계 방향으로 복부를 쓰다듬음).