Цэцэрлэгийн экологийн экологийн хувилбар. Цэцэрлэгт экологийн амралт. Ахлах бүлэг. Экологийн амралт, хувилбарууд, асуулт хариултууд. Байгаль, Дэлхий гараг

28.04.2019

Соёлын болон чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээний нэг хэлбэр цэцэрлэгбайгаль орчны баяр юм. Экологийн амралт бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсролын сэтгэл хөдөлгөм хэлбэрүүдийн нэг юм.

Байгаль орчны баярыг зохион байгуулах гол зорилго сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаэерэг байдлыг бий болгоно сэтгэл хөдлөлийн байдал, баярын уур амьсгал, хүүхдүүдийг танилцуулах баярын соёл.

Тэдний ач холбогдол нь бас их юм эв нэгдэлтэй хөгжилхүүхэд. Хүүхдэд хүртээмжтэй хэлбэрээр экологийн амралт нь боловсролын ноцтой асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг: амьд ба амьгүй байгалийн тухай мэдлэг олж авахад тусалдаг, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчны туршлага хуримтлуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд хөгждөг болгоомжтой хандлагабайгальд хандах, өрөвдөх, эелдэг хандах чадвар. Хүүхэд багаар ажиллаж сурдаг, тэр хөгждөг харилцааны чадвар, өөрөөр хэлбэл бие биетэйгээ харилцах, хамтран ажиллах, шийдэх чадвар асуудалтай нөхцөл байдал.

Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны амралт: хүүхдийн оролцоо

Байгаль орчны амралтанд бэлтгэхдээ хүүхдийн чадвар, одоо байгаа ур чадварыг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Тиймээс, жишээ нь, онд бага бүлгүүдХүүхдүүдэд аль болох амралтаараа оролцохыг заадаг - зарим хүүхдүүд шүлэг сайн уншиж чаддаг, зарим нь бүжиглэдэг.
Дунд бүлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд амралтанд оролцох хүслийг заадаг.
Ахмад бүлгийн хүүхдүүдийг бэлтгэлд оролцохыг урьж байна баярын арга хэмжээжишээлбэл, бүлэг эсвэл танхимын дизайн.
Бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүд амралтаа бэлтгэх, зохион байгуулахад идэвхтэй, олон талт оролцох боломжтой.

Цэцэрлэгийн экологийн амралт: дизайн

Сэдвийн дагуу экологийн баярхөгжмийн өрөө эсвэл бусад өрөөг бас чимэглэсэн.

бүтээхэд туслах ёстой баярын уур амьсгалхүүхдийн уран сайхны болон гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх.

Ахимаг насны хүүхдүүд гоёл чимэглэл, шинж чанарыг үйлдвэрлэхэд оролцож болно. Тус танхимд үзэсгэлэн зохион байгуулж болно. Жишээлбэл, үзэсгэлэн

"Ойг галаас хамгаал" зураг
хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэээр хийсэн гар урлал "Намар бидэнд юу авчирсан",
шувууны хот тэжээгч,
хэлхээ" Сайхан хэлхээээжид".

Бүх үзмэрүүдийг хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт урьдчилан бэлтгэдэг.

Цэцэрлэгийн экологийн амралт: хувилбар

Экологийн амралт нь хүүхдүүдэд танил болсон материалыг ашиглахыг хэлнэ.

байгалийн тухай хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийн хийсэн янз бүрийн зохиолчдын шүлэг;
баярын сэдвээр хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийн хийсэн дуу;
хүүхдүүдийн хийсэн бүжиг, жишээлбэл, "Баяр хөөртэй эрвээхэй", "Шүхэртэй бүжиг" болон бусад;
богино хугацаанд хүүхэлдэйн шоуболон тойм зураг, жишээлбэл, "Бүжин хэрхэн хэн ч болж хувираагүй" гэх мэт.

Байгаль орчны баярын үеэр бусад баярын нэгэн адил тоглоомд маш их цаг зарцуулдаг. Эдгээр байх болно байгаль орчны тоглоомууд. Хүүхдүүдийн наснаас хамааран та сэдэв, аман болон гадаа тоглоомуудхолбогдох сэдвүүд.

Эрт ба дунд насандЭдгээр нь энгийн байх болно сэдэвчилсэн тоглоомууд. Жишээлбэл, та "Амтыг таах" тоглоомыг тоглож болох бөгөөд энэ тоглоомонд хүүхдүүд танил болсон хүнсний ногоо, жимс жимсгэний амтыг танихыг хүсдэг. "Цэцэг цуглуулах" багийн тоглоомд хүүхдүүд дэлбээнүүдээс цэцэг цуглуулдаг - chamomile, marigolds. Цэцэг нь ижил тооны дэлбээтэй бөгөөд даалгавраа илүү хурдан гүйцэтгэсэн баг ялна.

Том хүүхдүүдтэйдээр намрын амралтТа хүүхдүүд зөвхөн идэж болох мөөгийг сагсанд цуглуулдаг "Идэх мөөгийг хайрцагт хий" тоглоомыг тоглож болно. Хаврын урьсан баярт зориулсан наадамд сонирхолтой байх болно багийн тоглолт"Мөс хайл." Мөсний хэсэг нь гараас гарт дамждаг. Мөсийг хамгийн хурдан хайлуулсан баг ялна.

Хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүдТэд "Энэ нисдэг - нисдэггүй" гэх мэт үгийн тоглоом тоглох дуртай болсон. "Том ба жижиг" тоглоомд хүүхдүүд жижиг үгсийг үүсгэж сурдаг, жишээлбэл, Том алим- жижиг алим. Нас ахих тусам цэцэрлэгийн тоглоомууд илүү төвөгтэй болдог. "Үсрэх, усанд сэлэх, нисэх" тоглоомонд хүүхдүүдээс нэрлэсэн объектын үйлдлийг харуулахыг хүснэ (царцаа үсэрч, мөсөн хөвж, эрвээхэй нисдэг). Ийм тоглоомыг баярын үеэр ашиглаж болно Зохион байгуулах цаг, учир нь бүх хүүхдүүд нэг дор ийм тоглоомд оролцдог.

Маш их хайртай бүх насны бүлгийн хүүхдүүдгадаа тоглоомууд. Залуу бүлгүүдэд эдгээр нь дуураймал хөдөлгөөнтэй тоглоомууд юм. Хүүхдүүд "Нар, бороо", "Савхай нохой", "Бор шувуу ба машин" тоглоомуудад үнэхээр дуртай.

Ахмад насандааЭдгээр нь дүрэмтэй тоглоомууд байх болно. Хүүхдүүдэд дуртай: "Залуу үнэг", "Хулганы хавх", "Галуу галуу", "Үнэг ба тахиа".

Цэцэрлэгт экологийн амралт: хэрхэн зохион байгуулах

Экологийн амралтын өдрүүд залуу бүлгүүдэдцэцэрлэгийн ажилтнууд зохион байгуулдаг. Энэ тохиолдолд хүүхдүүд зөвхөн үзэгч болно. Хамгийн сайн сонголт бол харуулах явдал юм хүүхэлдэйн театр, дэлгэцийн театр. Хүүхдүүд ийм үзүүлбэрт маш их сэтгэл хөдөлдөг. Үүний зэрэгцээ, практикээс харахад бага насны хүүхдүүд насанд хүрэгчид болон ахимаг насны хүүхдүүдийг үлгэрийн болон бусад баатруудын дүрээр хувцаслахад тийм ч таатай ханддаггүй.

Экологийн амралтын өдрүүд дунд бүлгээснасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн оролцоотойгоор хийгддэг.

Хүүхдүүд том байх тусмаа их байдаг Идэвхтэй оролцообаяраар тэд хүлээн зөвшөөрдөг. Эдгээр амралтын өдрүүдэд та насанд хүрэгчид болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд танил болсон дүрүүдийг ашиглаж болно. Том үүрэг гүйцэтгэдэг хөгжмийн найруулагч, Учир нь тэрээр хөгжмийн репертуар сонгох үүрэгтэй.

Амралтын сэдэв нь хүүхдийн наснаас ихээхэн хамаардаг.

Экологийн амралтын өдрүүд залуу бүлэгтНамрын баяр "Ургац хураах", "Хаврын зочлох" хаврын баяр гэх мэт хүүхдүүдэд хамгийн ойлгомжтой сэдвээр явагддаг. Хүүхдэд, дунд бүлгээс эхэлнэ, алсын хараа тэлэх, мэдлэг гүнзгийрэх. Тиймээс байгаль орчны амралт нь янз бүрийн сэдвүүдийг хамардаг. Жишээлбэл, зуны амралт"Том ус" шүлэг, ус борооны тухай дуу, тоглоом, бүжиг далайн амьтад, устай тэмцээн, далайн хаан Далай вангийн дүр төрх.

Та цэцэрлэгийн цэцэгсийн тухай "Цэцгийн мөрөөдөл" экологийн баярыг зохих шүлэг, дуу, бүжиг, "Цэцэг нэхэх" уралдаан, уралдааныг зохион байгуулж болно. Зуны цэцгийн баглаа».

Сонголт болгон "Өвгөн-Лесович руу аялах" баярын үеэр хүүхдүүд "ойн нутгаар" аялж, даалгавруудыг гүйцэтгэнэ: тодорхой сэдвээр оньсого тааж, таавар эвлүүлж, зураг зурах гэх мэт.

Бусадтай адил байгаль орчны баярууд нь хүүхдүүдэд маш их баяртай байх бэлгэдлийн бэлгүүдээр төгсөхөд таатай байх болно. Намрын баярын үеэр эдгээр нь жимс жимсгэнэ байж болно, гал тогооны ажилчид жигнэмэгийг spikelets эсвэл мөөг хэлбэрээр жигнэх боломжтой. Хаврын улиралд “Өвөлтэй баяртай” баяраар хүүхдүүдийг хуушуураар дайлдаг. Та хүүхэд бүрт амьтан, шувуу, цэцэг гэх мэт дүрс бүхий наалт өгч болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ийм үйл ажиллагааны ачаар хүүхдүүдийн үндэс суурийг тавьдаг экологийн соёл.

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
“Баатарын нэрэмжит 18 дугаар боловсролын төв Зөвлөлт Холбоот УлсЕвгений Федорович Волков"

Цэцэрлэгт байгаль орчны амралт, чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх арга хэмжээг зохион байгуулах, явуулах арга зүй.

Багш бэлтгэсэн:

Кочетова Ольга Сергеевна

Тула 2017 он

Төлөвлөгөө

Оршил

2. Экологийн амралтын өдрүүд

Дүгнэлт

Хэрэглээ:

Фото сурвалжлага

Оршил

Байгаль орчны баярыг зохион байгуулах, зохион байгуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох хамгийн сонирхолтой хэлбэрүүдийн нэг бөгөөд энэ нь оролцогчид, үзэгчдийн дунд байгалийн агуулгад эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг.

Миний бодлоор хамгийн бүрэн гүйцэд ойлголт бол С.Д.Дерябо, В.А.Ясвин нарын дэвшүүлсэн тодорхойлолт юм: "Байгаль орчны амралт бол байгаль орчны боловсролын нэг хэлбэр бөгөөд энэ нь байгаль орчны боловсролын нэг хэлбэр юм. байгаль орчны үйл ажиллагаатодорхой өдөр зориулагдсан."

Энэ асуудлыг Дерябо С.Д., Ясвин В.А., Зацепина М.Б., Молодова Л.П., Николаева С.Н., Рыжова Н.А зэрэг судлаачид авч үзсэн. гэх мэт.

Экологийн амралт нь боловсролын асар их боломжийг олгож, эерэг нөлөө үзүүлдэг сэтгэл хөдлөлийн хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Хүүхдийн баяраас авсан сэтгэл хөдлөл нь нийгэм, ёс суртахууны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Тайзны зургийн тусламжтайгаар хүүхдүүд байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийн талаар зөвхөн үе тэнгийнхэнтэйгээ төдийгүй насанд хүрэгчдэд ч ярьдаг бөгөөд энэ нь зан төлөвийг сайжруулахад маш чухал юм. ерөнхий түвшинхүмүүсийн экологийн соёл. Экологийн амралт нь байгаль орчны мэдлэг, байгаль, түүний шалтгаан, үр дагаврын харилцааны талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Амралтын өдрүүд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн байгаль орчны туршлага хуримтлуулах, шинэчлэхэд нөлөөлдөг.

Байгаль орчны амралтын сурган хүмүүжүүлэх утга учир нь хүүхдийн байгалийн агуулгад эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх явдал юм. Сэтгэл хөдлөл нь зан төлөвийг бий болгож, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан чанарт бүхэлд нь нөлөөлдөг тул амралтаа тогтмол зохион байгуулж, улирлыг дуусгах эсвэл тэдэнтэй ямар нэгэн утга учиртай блок хийхийг зөвлөж байна.

Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны амралт, чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх арга хэмжээг зохион байгуулах, явуулах арга зүй:

1 . Цэцэрлэгт амралтаа зохион байгуулахад тавигдах ерөнхий шаардлага.

Амралтын өдрүүд нь гэрэл гэгээтэй, сонирхолтой, олон төрлийн үйл ажиллагаануудаар дүүрэн, зугаа цэнгэл, хүүхдийн хөгжилд чиглэсэн байх ёстой.

Сайн байна зохион байгуулсан амралтын өдрүүдхөгжилд сайнаар нөлөөлдөг сэтгэцийн үйл явц: санах ой, анхаарал; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх сайхан уур амьсгалыг бий болгох төрөл бүрийн үйл ажиллагаа; түүний ёс суртахууны боловсролд хувь нэмэр оруулах.

Цэцэрлэгт амралтаа бэлтгэх, зохион байгуулах нь хэцүү бөгөөд маш хариуцлагатай ажил юм.

Амралтын өдрүүдийг зохион байгуулах ажлын үе шатууд:

1-р шат - урьдчилсан төлөвлөлт.

2-р шат - скрипт дээр ажиллах.

3-р үе шат - хүүхдүүдийг амралтын өдөртэй танилцах.

4-р шат - бэлтгэл.

5-р шат - амралтын өдөр.

6-р шат - дүгнэлт.

7-р шат - амралтын дараах үр дагавар.

Амралтын өдрүүдийг зохион байгуулахад тавигдах хамгийн чухал шаардлагуудын нэг бол тэдгээрийг зохион байгуулах явдал юм өөр улиралжилийн. Үүнийг харгалзан үзвэл тэд янз бүрийн хэлбэрээр явагдах боломжтой байгалийн нөхцөлгазар нутаг. Байгаль орчны баярыг зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төдийгүй сайт, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд зохион байгуулж болно. байгалийн нөхцөлбайгалийн орчин - ойд, нугад, нуур, далай, голын эрэг дээр. Амралтын тодорхой байршил нь түүний сэдэв, бүтэц, онцлогоос ихээхэн хамаардаг. бэлтгэл ажилболон дизайн. Амралтын хөтөлбөр боловсруулах, сэдвийг тодорхойлох, агуулга, дизайныг сонгохдоо цаг уур, газарзүй, эдийн засаг, нийгмийн нөхцөл байдал, бүгд найрамдах улс, бүс нутаг, бүс нутаг, дүүргийн хүн амын үндэсний уламжлалын онцлог.

Үр дүнтэй хэрэгжилтБаярыг сурталчилж байна:

Бүгдийг нэгтгэж байна бүрэлдэхүүн хэсгүүдэргэн тойронд гол зорилго

Сонголт урлагийн материал

Сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэх хэрэгслийг сонгох

Жүжигчдийн сонголт

Хийсэн ажлыг хамт олноор дүгнэж, дүгнэх.

Хүүхдийн үдэшлэг зохион байгуулахдаа юуны түрүүнд үүнийг соёл, чөлөөт цагийн үйл ажиллагааны бие даасан чухал хэлбэр гэж үзэх хэрэгтэй. Хоёрдугаарт, үүнийг бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хоорондоо нягт уялдаатай, харилцан үйлчлэлд байдаг салшгүй бүтэц гэж тодорхойлж болно гэдгийг мартаж болохгүй. Гуравдугаарт, энэ хэлбэр нь өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй (тодорхой цаг хугацаа, орон нутгийн онцлог шинж чанар, баярын уур амьсгал, сэтгэл хөдлөлийн байдал, хүүхдийн үзэгчид).

Байгаль орчны баярыг зохион байгуулахдаа та зөв хувилбарыг сонгох хэрэгтэй.

Хүүхдийн үдэшлэгт зориулсан скрипт нь театрын үйл ажиллагааны агуулга, явцыг уран зохиол, текст, зохион байгуулалтын нарийвчилсан боловсруулалт юм. Энэ нь тохиолдох бүх зүйлийг дэс дарааллаар, харилцан уялдаатайгаар гаргадаг.

Зохиол нь сэдвийг нээж, зохиогчийн үйл ажиллагааны нэг хэсгээс нөгөөд шилжих шилжилтийг харуулж, ашигласан урлагийн бүтээлүүд эсвэл тэдгээрээс ишлэлүүдийг танилцуулдаг. Баярын оролцогчдыг идэвхжүүлэх арга техник, гоёл чимэглэлийн тодорхойлолт, тусгай хэрэгслийг мөн скриптэд оруулсан болно. Тиймээс үйл явдлын хувилбар нь баярын арга хэмжээг зохион байгуулах тууштай боловсруулсан сурган хүмүүжүүлэх хөтөлбөр юм.

Скрипт дээр ажиллах нь 2 үе шаттай:

1-р шат- баярын үзэл суртлын болон сэдэвчилсэн үзэл баримтлалыг тодорхойлох - хоорондоо нягт холбоотой боловч бие биенээсээ ялгаатай сэдэв, санааг тодорхой томъёолох. Сэдэв: тойрог амьдралын үйл явдлууд, скриптэд тусгагдах үзэгдлүүд. Санаа бол гол санаа, дүрсэлсэн үйл явдлуудын үнэлгээ эсвэл зохиолч хүүхдэд ямар нэг зүйлийн талаар хэлэхийг хүссэн зүйл юм. Бидний амралтын санаа бол сонирхлыг бий болгох явдал юм өгсөн сэдэв. Баярын сэдэв нь ихэвчлэн эхнээсээ скрипт дээр тавигддаг. Уг санаа нь ерөнхий гол дүгнэлт болохын хувьд театрын үйл ажиллагааны явцад хэрэгждэг.

Хүүхдийн үдэшлэгт зориулсан скрипт нь үйл явдлын өрнөл, үйл явдлын хөгжил, үйл ажиллагааны дүрүүдийг тодорхойлох, гол зөрчилдөөнтэй байх ёстой. Гэрэл гэгээг хайж байна сонирхолтой материалхуйвалдааныг зохион байгуулах - скрипт дээр ажиллах салшгүй хэсэг. Үүнийг бүтээхийн тулд тусгай хувилбарт шилжих шаардлагатай - материалыг бүхэлд нь хамарсан, цементлэх зарчимтай адил материалыг зохион байгуулах өвөрмөц арга.

2-р шат– найруулгын бүтээн байгуулалт – тодорхой үе шатны үйл ажиллагааны өрнөл, зөрчилдөөнийг хэрэгжүүлэх. Бүрэлдэхүүн - үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, материалын зохих зохион байгуулалт - үүнд:

Халдвар авах ( Богино өгүүллэгмөргөлдөөний өмнөх үйл явдлууд болон энэ мөргөлдөөнийг үүсгэсэн үйл явдлын тухай; илтгэгчийн танилцуулах үг, тодорхой үйл явдлын талаархи мэдээлэл);

Зохиол (үзэсгэлэн нь үүнтэй уялдан хөгждөг; хуйвалдаан нь маш тодорхой бөгөөд товч байх ёстой, хүүхдүүдийн анхаарлыг төвлөрүүлж, үйлдлийг хүлээн авахад бэлтгэх, тэднийг тодорхой сэтгэлийн байдалд оруулах);

Үйл ажиллагааны хөгжил, эсвэл үндсэн үйл ажиллагаа, тухайлбал зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх үйл явдлыг дүрслэн харуулах;

оргил үе ( хамгийн өндөр цэгүйл ажиллагааны хөгжил; оргил мөчид баярын санаа хамгийн их илэрхийлэгддэг);

Бүртгэл эсвэл төгсгөл нь хүүхдийн үдэшлэгт оролцож буй бүх оролцогчдын үйл ажиллагааг дээд зэргээр илэрхийлэх хамгийн тохиромжтой мөч юм (эцсийн үзэгдэлд олон нийтийн үйл явдлыг оруулахыг зөвлөж байна. хөгжмийн тоо, ерөнхий дугуй бүжиг, бүжиг).

Скриптэд тавигдах шаардлага:

Сэдвийг бүтээх, хөгжүүлэхэд хатуу логик;

Анги бүрийн бүрэн байдал;

Ангиудын органик холболт;

Оргил цэг рүүгээ урагшилж буй үйл ажиллагаа.

Асар том үүрэгхөтлөгчид хамаарна. Тэр бол импровизация хийх, баяр ёслолын харилцааны гайхшрал, үр дүнтэй элементүүдийг хайж олох чадвартай байх ёстой .

Хүүхдийн баяр бол хамгийн чухал баяруудын нэг юм үр дүнтэй хэлбэрүүдХүүхдэд сурган хүмүүжүүлэх нөлөөлөл, дараа нь үүнийг зохион байгуулахдаа сэтгэл хөдлөлийн нөлөөллийн хэрэгсэл дээр анхааралтай ажиллах хэрэгтэй.

Хоёр дахь шатанд баярын шууд бэлтгэл эхэлдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчид үүнд зориулсан хөтөлбөрүүдийг хянаж байна насны ангилал, авч явна ярианы материалхаргалзан тэдний бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан хувь хүний онцлог, чадвар, мэдлэг. Хөгжмийн найруулагч нь бүжгийг сонгодог бөгөөд сонголт нь хүүхэд бүрийн болон нийт хүүхдийн чадварыг харгалзан үздэг. Хөгжмийн найруулагч багшийн хамт хүүхдүүдийн хийж чадах дууг сонгодог.

Асаалттай энэ үе шатандБэлтгэл ажилдаа аль хэдийн сонгосон яриа, хөгжмийн материалыг багтаасан баярын скриптийг бүтээдэг. Түүнээс гадна хичээлийн жилийн анхны амралт (ихэвчлэн намрын амралт) нь маш энгийн материал дээр суурилдаг. Баяр нь аль болох олон шоу, тоглоомыг багтаасан бөгөөд үүнд багшийн ажилтнууд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг, мюзикл ярианы үйл ажиллагаахүүхдүүдэд зориулсан энэ жил олж авсан ур чадвар, ур чадвар дээр суурилсан. Дараагийн баяраар нүдний шил, тоглоом аажмаар хүүхдийн үзүүлбэрээр солигдож, багш нарт зөвхөн хөтлөгчийн үүрэг үлддэг.

Тиймээс цэцэрлэгийн амралт нь судлагдсан материалыг нэгтгэж, үр дүнг нэгтгэхэд ашиглагддаг.

Хүүхдүүдийн баярыг урьдчилан танилцуулах

Скрипт бэлэн болмогц багш нар бүлгээрээ хичээл явуулж, хүүхдүүдэд удахгүй болох баярын талаар ярьж, энэ нь ямар баяр болох, юунд зориулагдсан болохыг тайлбарладаг. Хэрэв энэ баярыг өнгөрсөн жил аль хэдийн тэмдэглэсэн бол үүн дээр юу болсныг бүгд санаж байна. Багш хүүхдүүд юу санаж байгааг олж мэдээд, шаардлагатай бол хүүхдийн ой санамж дахь цоорхойг нөхдөг.

Хүүхдүүд ямар төрлийн баяр болохыг ойлгосны дараа түүнд хэн оролцох (эцэг эх, багш, бусад бүлгийн хүүхдүүд гэх мэт), хүүхдүүд өөрсдөө юу хийхийг тайлбарладаг. Энэ үе шатанд хүүхдүүд шүлэг сурах, дуу бүжиглэх, танхимаа бэлтгэх явцад яагаад үүнийг хийж байгаагаа харж, ойлгохын тулд өөрсдийн даалгавраа ойлгож, баярыг бэлтгэх, зохион байгуулах үйл явцад үүргээ ухамсарлах ёстой. . Хүүхдийн өмнө багш нарын тусламжтайгаар түүнд хүрэх зорилго тавих шаардлагатай.

Бэлтгэл

Зорилго, зорилтоо тодорхойлсны дараа шүлэг, дуу сурах, бүжиг тайзнаа тавих, танхим тохижуулах, хувцас хэрэглэл хийх зэрэг бодит ажил эхэлдэг. Энэ үе шатанд ажлын явцад гарсан өөрчлөлт, зохицуулалтыг багтаасан скрипт дээр ажиллаж байна. Тиймээс скриптийн эцсийн хувилбар нь амралт эхлэхээс өмнө шууд гарч ирдэг.

Баяр

Хүсэн хүлээсэн тэр өдөр ирж, өөрчлөгдөн тохижуулсан танхим үзэгчдээр дүүрч, хүүхдүүд арга хэмжээ эхлэхийг амьсгаадан хүлээж байхад... амралт эхэлж... өнгөрч... дуусч, харин ажил амралт дуусдаггүй.

Дүгнэж байна.

Бид аль хэдийн дурьдсанчлан, хүүхдийн өрөө, мөн насанд хүрэгчдийн санах ойурт удаан хугацаанд гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай байдаг, тод сэтгэгдэлбаяр нь юугаараа баялаг юм. Энэ үе шатанд багш нарын үүрэг бол хүүхдүүдийн баярын үеэр болон түүнийг бэлтгэх явцад олж авсан ур чадвар, чадвар, мэдлэгийг эдгээр дурсамжтай "холбох" явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүд дуртай зүйлээ санаж, багшийн тусламжтайгаар баярын хамгийн чухал, чухал зүйлийг тодруулж, ойлгомжгүй зүйлийг тайлбарласан яриа өрнүүлдэг.

Баярын дараах үр нөлөө

Энэ үе шатанд баярын сэдэвтэй холбоотой хамгийн утга учиртай, өнгөлөг сэтгэгдлийг нэгтгэж, тэдгээрийг зураг, загварчлалд оруулсан болно.

Асаалттай хөгжмийн хичээлүүдхүүхдүүд дуртай бүжиг, бие даасан дүрүүдийн үйлдлүүдийг давтдаг. Зарим үзүүлбэрүүд хэд хэдэн удаа давтагдаж, жүжигчид өөрчлөгддөг.

Энэ бүхэн нь баярын агуулгыг илүү сайн ойлгох, түүний тухай сайхан дурсамжийг хадгалахад тусалдаг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд маш чухал бөгөөд энэ нөхцөл байдлыг сурч, хүмүүжүүлэхэд хамгийн их ашигладаг.

2. Экологийн амралтын өдрүүд

Цэцэрлэгийн соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагааны нэг хэлбэр бол байгаль орчны баяр юм. Экологийн амралт бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсролын сэтгэл хөдөлгөм хэлбэрүүдийн нэг юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байгаль орчны баярыг зохион байгуулах гол зорилго нь эерэг сэтгэл хөдлөл, баярын уур амьсгалыг бий болгох, хүүхдүүдэд баярын соёлыг нэвтрүүлэх явдал юм.

Тэдний ач холбогдол нь хүүхдийн эв нэгдэлтэй хөгжилд маш их байдаг. Хүүхдэд хүртээмжтэй хэлбэрээр экологийн амралт нь боловсролын ноцтой асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг: амьд ба амьгүй байгалийн тухай мэдлэг олж авахад тусалдаг, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчны туршлага хуримтлуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд байгальд халамжтай хандах хандлага, өрөвдөх сэтгэл, эелдэг байдлыг бий болгодог. Хүүхэд багаар ажиллаж сурдаг, харилцааны ур чадвар, өөрөөр хэлбэл бие биетэйгээ харилцах, хамтран ажиллах, асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны амралтыг зохион байгуулах

Экологийн амралтын өдрүүд бага нас болон бага насны бүлгүүдэдцэцэрлэгийн ажилтнууд зохион байгуулдаг. Энэ тохиолдолд хүүхдүүд зөвхөн үзэгч болно. Хамгийн сайн сонголт бол хүүхэлдэйн театр эсвэл театрыг дэлгэцэн дээр харуулах явдал юм. Хүүхдүүд ийм үзүүлбэрт маш их сэтгэл хөдөлдөг. Үүний зэрэгцээ, практикээс харахад бага насны хүүхдүүд насанд хүрэгчид болон ахимаг насны хүүхдүүдийг үлгэрийн болон бусад баатруудын дүрээр хувцаслахад тийм ч таатай ханддаггүй. Гэхдээ жилийн хоёрдугаар хагаст хүүхдүүд аль хэдийн оролцож, энгийн тоглоом тоглож, дүрд тоглох боломжтой. Гэхдээ баатруудын хувьд насанд хүрэгчид биш харин ахмад бүлгийн хүүхдүүд оролцох ёстой. Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл илүү их байх болно.

Экологийн амралтын өдрүүд дунд бүлгээснасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн оролцоотойгоор хийгддэг.

Хүүхдүүд том байх тусам амралтанд илүү идэвхтэй оролцдог. Эдгээр амралтын өдрүүдэд та насанд хүрэгчид болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд танил болсон дүрүүдийг ашиглаж болно. Хөгжмийн найруулагч нь хөгжмийн репертуар сонгох үүрэгтэй тул том үүрэг гүйцэтгэдэг.

Амралтын сэдэв нь хүүхдийн наснаас ихээхэн хамаардаг.

Экологийн амралтын өдрүүд бага нас болон залуу бүлэгтНамрын баяр "Ургац хураах", "Хаврын зочлох" хаврын баяр гэх мэт хүүхдүүдэд хамгийн ойлгомжтой сэдвээр явагддаг. Хүүхдэд, дунд бүлгээс эхэлнэ, алсын хараа тэлэх, мэдлэг гүнзгийрэх. Тиймээс байгаль орчны амралт нь янз бүрийн сэдвүүдийг хамардаг. Тухайлбал, шүлэг шүлэг, ус борооны тухай дуу, тоглоом, далайн амьтдын бүжиг, усны тэмцээн, далайн хаан Далай вангийн дүр төрхийг харуулсан зуны амралт болох "Том ус".

Та цэцэрлэгийн цэцгийн тухай "Цэцгийн мөрөөдөл" экологийн баярыг зохих шүлэг, дуу, бүжиг, "Цэцэг нэхэх" эсвэл "Зуны баглаа" уралдааныг зохион байгуулж болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ийм арга хэмжээ зохион байгуулсны ачаар хүүхдүүдэд байгаль орчны соёлын үндэс суурь тавигдаж байна.

Хүүхдүүдийн оролцоо

Байгаль орчны амралтанд бэлтгэхдээ хүүхдийн чадвар, одоо байгаа ур чадварыг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Жишээлбэл, бага насны бүлгүүдэд хүүхдүүдийг амралтанд аль болох оролцохыг заадаг - зарим хүүхдүүд шүлэг сайн уншиж чаддаг, зарим нь бүжиглэдэг.

Дунд бүлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд амралтанд оролцох хүслийг заадаг.

Ахмад бүлгийн хүүхдүүдийг баярын арга хэмжээ бэлтгэх, жишээлбэл, бүлэг эсвэл танхимыг чимэглэхэд оролцохыг урьж байна.

Бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүд амралтаа бэлтгэх, зохион байгуулахад идэвхтэй, олон талт оролцох боломжтой.

Чимэглэл

Байгаль орчны баярын сэдвийн дагуу хөгжмийн өрөө эсвэл бусад өрөөг чимэглэсэн.

Цэцэрлэгийн чимэглэлХүүхдэд баярын уур амьсгалыг бий болгож, уран сайхны болон гоо зүйн амтыг хөгжүүлэхэд туслах ёстой.

"Ойг галаас хамгаал" зураг

хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэээр хийсэн гар урлал "Намар бидэнд юу авчирсан",

шувууны хот тэжээгч,

"Ээждээ зориулсан сайхан цэцэг" цэцэг.

Бүх үзмэрүүдийг хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт урьдчилан бэлтгэдэг.

Сценари

Экологийн амралт нь хүүхдүүдэд танил болсон материалыг ашиглахыг хэлнэ.

баярын сэдвээр хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийн хийсэн дуу;

хүүхдүүдийн хийсэн бүжиг, жишээлбэл, "Баяр хөөртэй эрвээхэй", "Шүхэртэй бүжиг" болон бусад;

богино хугацаанд үргэлжилсэн хүүхэлдэйн жүжиг, жүжиг, жишээлбэл, "Бүжин хэрхэн хэн ч болж хувирсангүй" гэх мэт.

Байгаль орчны баярын үеэр бусад баярын нэгэн адил тоглоомд маш их цаг зарцуулдаг. Эдгээр нь байгаль орчны тоглоомууд байх болно. Хүүхдүүдийн наснаас хамааран тохирох сэдвээр сэдэв, аман болон идэвхтэй тоглоомуудыг ашиглаж болно.

Эрт ба бага насандЭдгээр нь энгийн объект тоглоомууд байх болно. Жишээлбэл, та "Амтыг таах" тоглоомыг тоглож болох бөгөөд энэ тоглоомонд хүүхдүүд танил болсон хүнсний ногоо, жимс жимсгэний амтыг танихыг хүсдэг. "Цэцэг цуглуулах" багийн тоглоомд хүүхдүүд дэлбээнүүдээс цэцэг цуглуулдаг - chamomile, marigolds. Цэцэг нь ижил тооны дэлбээтэй бөгөөд даалгавраа илүү хурдан гүйцэтгэсэн баг ялна.

Дунд болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдтэйНамрын баяраар хүүхдүүд зөвхөн идэж болох мөөгийг сагсанд цуглуулдаг "Идэх мөөгийг хайрцагт хий" тоглоомыг тоглож болно. Хавар ирэхэд зориулсан баярын үеэр "Мөс хайлуулах" багийн тоглолт сонирхолтой байх болно. Мөсний хэсэг нь гараас гарт дамждаг. Мөсийг хамгийн хурдан хайлуулсан баг ялна.

Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдТэд "Энэ нисдэг - нисдэггүй" гэх мэт үгийн тоглоом тоглох дуртай болсон. "Том ба жижиг" тоглоомд хүүхдүүд жижиг алим, жишээ нь том алим, жижиг алим гэх мэт жижиг үгсийг үүсгэж сурдаг. Нас ахих тусам цэцэрлэгийн тоглоомууд илүү төвөгтэй болдог. "Үсрэх, усанд сэлэх, нисэх" тоглоомонд хүүхдүүдээс нэрлэсэн объектын үйлдлийг харуулахыг хүснэ (царцаа үсэрч, мөсөн хөвж, эрвээхэй нисдэг). Бүх хүүхдүүд ийм тоглоомд нэг дор оролцдог тул ийм тоглоомыг баярын үеэр зохион байгуулалтын мөч болгон ашиглаж болно.

Маш их хайртай бүх насны бүлгийн хүүхдүүдгадаа тоглоомууд. Бага нас болон бага насны бүлгүүдэд эдгээр нь дуураймал хөдөлгөөнтэй тоглоомууд юм. Хүүхдүүд "Нар, бороо", "Савхай нохой", "Бор шувуу ба машин" тоглоомуудад үнэхээр дуртай.

Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулах хэлбэр.

Барилга боловсролын үйл явцхүүхэдтэй ажиллах насны онцлогт тохирсон хэлбэрт суурилсан байх ёстой. Стандартын психодидактикийн төв технологи нь хүүхэд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хөгжүүлэх харилцан үйлчлэл бөгөөд хүүхдэд зөвхөн нэг талын нөлөө үзүүлэхгүй. Боловсруулсан стандарт нь боловсролын боловсролын болон сахилгын загварыг хүүхдийн амьдралд шилжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй сургуулийн өмнөх насны.

Байгаль орчны боловсролын танин мэдэхүйн болон сургамжтай талуудыг амралт, зугаа цэнгэлээр дамжуулан ажилдаа нэгтгэж болно. Байгаль орчны баярыг зохион байгуулах, явуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох хамгийн сонирхолтой хэлбэрүүдийн нэг бөгөөд тэд оролцогчид, үзэгчдийн дунд байгалийн агуулгадаа эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай байдаг. Амралт, зугаа цэнгэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгалийн тухай мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэх, түүнд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх үр дүнтэй арга хэрэгслийн нэг юм. Цэцэрлэгийн амралт бол хүүхдийн амьдралын чухал хэсэг бөгөөд энэ нь харилцааны баяр баясгалан, бүтээлч байдлын баяр баясгалан, өөрийгөө илэрхийлэх баяр баясгалан, чөлөөлөгдөх, харилцан баяжуулах баяр баясгалан бөгөөд байгаль орчны боловсролын олон асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тиймээс амралт, чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааг тогтмол зохион байгуулж, улирлыг дуусгах эсвэл тэдэнтэй ямар нэгэн утга учиртай блок хийх хэрэгтэй. Эдгээр үйл явдлын сценари нь хүүхдүүдийн сайн мэддэг материалыг ашигладаг.Баярын нөхцөл байдлаас үүдэлтэй олон нийтийн зан чанар, сэтгэлийн хөөрөл, өнгөлөг байдал, ардын аман зохиолыг орчин үеийн үйл явдалтай хослуулах нь хүүхдүүдэд байгальд хандах ёс суртахууны хандлагыг бүрэн ойлгоход хувь нэмэр оруулдаг. , таатай тал руу орчин, эрүүл мэндэд. Ийм баярын өдрүүдэд танил хөгжим, шүлэг, тоглоомыг хуулбарлах, байгалийн сэдвээр оньсого тааварлах нь чухал биш, харин хүүхдүүдийг ухамсарт үйл явдлыг мэдрэхэд татан оролцуулах нь чухал юм. хүрээлэн буй орчны асуудал, хүүхдүүдэд ойлгомжтой. Хүүхдийн үйл явдлын туршлага янз бүрийн нөхцөл байдал, хүлээсэн үүргийн дагуу байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэх туршлага хуримтлуулах нь дараагийн сонгон шалгаруулалтын үндэс болно. зөв арга замуудижил төстэй эсвэл ижил төстэй нөхцөл байдалд зан байдал.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан байгаль орчны амралт, чөлөөт цагийг өнгөрөөх үйл ажиллагааны сэдэв, агуулга.

Сэдвийг амьдралын материал, үзэл суртлын байр сууринаас сонгож, ерөнхийд нь тайлбарлаж, дүрслэхийн тулд амьдралын онцлог шинж чанарыг ойлгодог.

Байгаль орчны агуулга бүхий амралт, зугаа цэнгэлийн гол цөм нь хүүхэд бүрт байгаль дэлхийгээ хайрлах, хүрээлэн буй орчноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх тодорхой санаа байдаг.

Амралт, чөлөөт цагийн сэдэв, агуулгыг тодорхойлохдоо тухайн жилийн улирал, засгийн газар, амралтын өдрүүд, цаг уурын нөхцөл ба үндэсний уламжлалнутгийн хүн ам. Амралт магадгүй янз бүрийн төрөл: - экологи, спорт, улирал, театр, тоглоом гэх мэт. Сэдвийн тодорхойлолт, агуулгыг сонгохдоо бүтээлчээр хандах ёстой.

Экологийн баярыг улирал, ургац хураалт (намар), цас мөсөн баримал (өвөл), байгалийн хаврын дахин төрөлт ("хаврын өдөр") зэрэгт зориулж болно. Зуны улиралд ус, наранд зориулсан амралт, цэцэг, эрүүл мэндийн баярууд болдог. Гол мөрний бохирдол, хот суурин газрын хог хаягдлын аюул, ус, агаар, хөрсний бохирдол, байгаль орчны асуудал, амьтан, ургамлын асуудал гэх мэт асуудлыг хүүхдүүдэд хүртээмжтэй түвшинд хүргэж байгаа нь хүүхдийн болж буй үйл явдалд иргэний хариуцлагыг төлөвшүүлэх боломжийг бүрдүүлдэг. ойролцоо, түүний ойр орчинд.

Цэцэрлэгт зохион байгуулдаг амралт, зугаа цэнгэлийн жишээ нь: Дэлхийн өдөр (4-р сарын 22), Шувууны өдөр (3-р сарын 18), байгаль орчны KVN "Та сайхан өвөл - өвөл", "Алтан намар", "Баяр". Хаврын баяршувууд”, “Манай эх орны амьтан”, “Витамин шоу”, “Оросын хусны баяр”, спорт, байгаль орчны чөлөөт цаг “Намрын ойн оньсого”, “Экологийн үлгэр” тэмцээн, “Улирал” КВН, байгаль орчны асуулт хариулт"Оросын төв хэсгийн ургамал, амьтан", "Байгалийг мэддэг хүмүүс". "Экологи ба би - Ульяновскийн гэр бүл", зорилго нь төрөлх хотоо хайрлах, түүнийг үзэсгэлэнтэй, байгаль орчинд ээлтэй харах хүсэл эрмэлзэл, үнэрийг таних явдал юм. , тэдгээрийг хүрэлцэх болон харааны мэдрэмжтэй уялдуулж, багаар хэрхэн харилцах талаар үргэлжлүүлэн заа. хамт тоглож байнахүүхэд, эцэг эх. Экологийн баяр "Titmouse Day" (11-р сарын 12 ) Зорилго: Оюутнуудад өвөлждөг шувуудын тухай ойлголтыг хөгжүүлэх уугуул нутаг. Зорилго: бүх Оросын баярын тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх, өвөлждөг шувуудыг хамгаалах, хамгаалах бүтээлч, практик үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг татан оролцуулах.

Экологийн амралт нь анхных байж болох бөгөөд үүнийг ангилахад хэцүү байдаг. Тухайлбал, “Ид шидийн будааны баярын сценари”, “Сонгины нулимсны өдөр”, “Хөгжмийн ид шидийн эгшиг байгалийн зүрхийг хэрхэн эдгээв”, байгаль орчны чөлөөт цаг “Ширэнгэ дуудаж байна, найзууд тэнд амьдардаг”, байгаль орчны театр "Бид таны хүүхдүүд, Дэлхий", хөгжмийн тоглолт "Бяцхан лусын дагина далайг хэрхэн аварсан бэ" экологийн зугаа цэнгэл“Амьтад шоргоолжтой хэрхэн харьцсан бэ”, “Бид ойд хэрхэн зугаалсан бэ”, “Ус бол байгалийн гайхамшиг”, “Байгаль орчны яаралтай тусламж”, “Томчууд, хүүхдүүд бид байгальд хариуцлагатай”, “Хаврын загвар ателье”, “Амттай сүү”, “Гурвал – дэлхий, ус, ойн төрсөн өдөр”.

Хамгийн чухал нь нэг юм Дэлхийн өдөрт зориулсан баяр. Энэ нь гаригийн алсын харааны цар хүрээ, хүмүүсийн хувьд түүний ач холбогдлыг бий болгож, эх орон, байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг түүний чухал хэсэг болгон бий болгодог. Баярын хувилбарууд өөр байж болох ч аль ч хувилбарт ой, хээр, гол мөрөн, уугуул орон зайг магтан дуулсан шүлэг, дуу, үндэсний болон ардын бүжиг байх ёстой. Чухал цэгБаяр бол бүх хүмүүсийн эх дэлхийгээ хайрлах хайрыг бэлгэддэг ёслолын дууг хамтран дуулдаг (хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд).

Энэ баярын нэг чухал хэсэг бол түүнд бэлтгэх долоо хоног юм: өдөр бүр хүүхдүүд амьдардаг байшингийнхаа талаархи ойлголтоо өргөжүүлдэг. Гэрийн хамгийн анхны ойлголт бол хүүхдүүдийн амьдардаг өрөө (бүлэг, орон сууц) бөгөөд энэ нь цэвэр, тухтай, үзэсгэлэнтэй, дулаахан, гэрэлтүүлэг сайтай байх ёстой. цэвэр агаар. Дуртай зүйлээ хийхэд тохиромжтой. Хүүхдүүд багштай хамт бүлгийн өрөөг шалгаж, бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгож, илүү сайн болгохын тулд юу өөрчлөх талаар ярилцдаг. сайн гэрхүүхэд, насанд хүрэгчид сайн мэдэрч, өвддөггүй. Маргааш нь хүүхдүүд талбайг шалгаж, хогоо цэвэрлэж, цэцэг тарихаар төлөвлөж байна: байшингийн үүдний ойролцоох хашаа, цэцэрлэгийн талбай нь бас тэдний гэр, тэд тэнд алхаж, тоглодог. Чөлөөт цаг, энэ нь бас тааламжтай байх ёстой. Дараагийн өдрүүдэд багш хүүхдүүдтэй хүн бүрийн гэр нь гудамж, уугуул тосгон эсвэл хот, ой мод, тэдний байнга алхдаг цэцэрлэгт хүрээлэнгийн талаар ярилцдаг. Та гэр орноо хайрлаж, сайхан сэтгэлтэй, халамжтай эзэн байх хэрэгтэй. Дэлхийн өдөрт зориулж сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй сурган хүмүүжүүлэгчид цэцгийн суулгацыг зөвхөн байгууллагын нутаг дэвсгэрт төдийгүй хүүхдүүд амьдардаг байшингийн үүдний ойролцоо, хашаанд тарих боломжтой. Нийтлэг уриа нь “Дэлхий дэлхийгээ цэцэгсээр чимэж, дэгжин, үзэсгэлэнтэй байж, бүх хүмүүсийн таашаалд нийцье”. Зүлгийг цэвэрлэхэд хангалтгүй - тэд цэцэг дүүрэн байх ёстой.

Тиймээс дэлхийн өдөртэй холбоотой бүхий л үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийг хүмүүжүүлдэг экологийн үндэсэх оронч сэтгэлгээ, байгаль эх дэлхийгээ хайрлах тухай ойлголтыг өргөжүүлэх. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсролын бүх арга зүйн тогтолцооны оргил үе юм.

Мэдээллийн хэрэгсэл болох үг нь баярын үеэр нэмэлт мэдээлэл авчирдаг. Шүлэг, зүйр цэцэн үг, оньсого, оньсого, зүйр цэцэн үг, дуу зэрэгт эгшиглэх нь оролцогчдод урам зориг өгдөг. Хүүхдэд уран сайхны үгийн гоо сайхан, чадавхийг ойлгуулж, ард түмний дунд үргэлж амьд яваа, тодорхой зорилгоор хэрэглэж ирсэн гэдгийг оюун ухаанд нь бататгах нь чухал.

Сонирхолтой зохиолч, яруу найрагчдад зориулсан баярын өдрүүд, тэдний бүтээлийг хүүхдүүд сайн мэддэг. Жишээлбэл, бэлтгэл бүлэгт та A.S.-д зориулсан баярыг зохион байгуулж болно. Пушкин. Байгальд зориулсан бүтээлээс ишлэл унших нь яруу найрагчийн үлгэрийн (эсвэл тэдгээрийн бие даасан хэсгүүдийн) театрын үзүүлбэртэй хослуулж болно. Зохиолд "Өвлийн үдэш", "Намар" шүлгүүд, "Евгений Онегин" зохиолын ишлэлүүд багтаж болно: "Хаврын туяанд хөтлөгдсөн", "Тэнгэр намар аль хэдийн амьсгалж байсан ...", "Өвөл! Тариачин ялж байна...", "Хойшоо энд байна, үүлс гүйцэж байна ...", "Тэр жил намрын цаг агаар ...", мөн "Цыганууд" шүлгээс "Хаврын цаана, байгалийн үзэсгэлэнт ..." болон бусад бүтээлүүд. Яруу найргийн амралт нь улирлын чанартай байж болно: жишээлбэл, "Өвөл-өвөл" хувилбарт янз бүрийн яруу найрагчдын шүлэг багтсан болно (А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, С.А. Есенин) - хүүхдүүд өвлийн гоо үзэсгэлэн олон зүйлийг бий болгодог гэдгийг мэддэг. хүчтэй мэдрэмжүүд.

Хуучин бүлэгт амралт нь С.Я. Маршак, A.L. Барто, К.И. Чуковский амьтдын тухай олон шүлэгтэй, тэднийг хайрлаж бичсэн байдаг. Одоо байгаль орчны боловсролын практикт асуулт хариулт, кроссворд өргөн тархсан. Эдгээр ажлын аргуудыг сургуулийн өмнөх насны ахмад настнуудад ашигладаг бөгөөд үүнд чиглэгддэг оюуны хөгжилХүүхдүүд, учир нь тэд хүүхдүүдэд мэддэг байгалийн баримт, хэв маягийн талаархи санаа бодлыг нөхөн үржих, шинэчлэх шаардлагатай байдаг. Үүний зэрэгцээ, зөв шийдсэн даалгаврын баяр баясгалан, хүүхдийн сэтгэл ханамж нь байгальд хандах сонирхлыг бэхжүүлж, сониуч зангаа өдөөж, иймээс эдгээр ажлын аргыг ашиглах нь ашигтай байдаг.

Баярын өдрүүдээс илүү олон удаа болдог чөлөөт цагхамгийн их өөр өөр сэдэв– тэдгээрийг багш янз бүрийн сэдвээр зохион байгуулдаг. Чөлөөт цаг бол өдөр тутмын амьдралын зардал, хүрээлэн буй орчны монотон байдлыг нөхөх нөхөн олговортой соёлын үйл ажиллагааны нэг хэлбэр юм. Чөлөөт цаг нь хүүхдийн сэтгэгдлийг баяжуулж, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх өнгөлөг мөч байх ёстой. Ийм арга хэмжээ ихэвчлэн үдээс хойш болдог. Энэ тохиолдолд багш жилийн цагийг харгалзан үзэх ёстой. Долоо хоногт нэг удаа хийхийг зөвлөж байна экологийн чөлөөт цаг: бяцхан сюрприз, хошигнол, хүүхдийн шүлэг, оньсого, уран зохиол уран зохиолын бүтээлүүд.

Энэ бол хүүхдийг сургах, ой санамжийг хөгжүүлэх, хэлбэржүүлэхэд чиглэсэн чөлөөт цагаараа хийх үйл ажиллагаа юм сүнслэг ертөнц, ёс суртахуун. Хүүхдүүд сурдаг зөв хандлагабие биедээ болон тэдний эргэн тойрон дахь байгальд. Тэд гоо үзэсгэлэнгийн гоо зүйн мэдрэмж, байгалийн баялгийг үнэлэх чадвар, түүнчлэн тэдгээрийг ашиглах чадварыг хөгжүүлдэг.

Энэ жил манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагадХүүхдэд зориулсан хаврын баяр өнгөрлөө бага нас, « Бид байгалийн найзууд."Зорилго нь ойд мод, бут сөөг, өвс, цэцэг ургадаг, шавьж, шувууд, шоргоолж, эрвээхэй, амьтад амьдардаг тухай хүүхдийн ойлголтыг баяжуулж, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх; ургамал, амьтны хоорондох хамгийн энгийн холболтыг харуулах; ойд байгаа бүх зүйл харилцан уялдаатай бөгөөд ойг хамгаалах ёстой гэсэн дүгнэлтэнд хүргэх.Ургамал амьтанд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Ойд зан үйлийн дүрмийн талаар харилцан уялдаатай заа.

Энэ нь хоёр үе шаттайгаар явагдсан. Эхний болон гол хэсэг нь онд болсон хөгжмийн танхим, мөн хоёр дахь эцсийн нэг нь Dandelions-ийн цэвэрлэгээнд байна.

Дүгнэлт

Хүүхдийн сэтгэхүй, яриаг хөгжүүлэхийн тулд түүнд янз бүрийн объект, байгалийн ертөнц, нийгмийн амьдралыг мэдрэхээс олж авдаг баялаг мэдрэхүйн туршлага шаардлагатай. Байгаль орчны боловсрол нь экологийн шинжлэх ухаан, түүний төрөл бүрийн салбаруудтай шууд холбоотой шинэ ангилал юм. Байгальтай танилцах нь хүүхдийн оюун ухаан, бүтээлч байдал, мэдрэмжийг хөгжүүлэх сургамж юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсролын зорилго нь хувь хүний экологийн соёлын үндэс суурийг төлөвшүүлэх явдал юм. Экологийн соёлын анхны элементүүд нь насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчны объектив, байгалийн ертөнцтэй харилцах харилцааны үндсэн дээр үүсдэг; ургамал, амьтан, тэдгээрийн амьдрах орчин, байгалийн гаралтай материалаар хийсэн хүмүүсийн хийсэн эд зүйлс. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийг амьтантай зөв харьцах нь хүмүүжлийн бүх асуудлыг шийдэхгүй. Байгальтай танилцах хүүхдийн сэтгэхүйг хамгийн дээд түвшинд хүргэхийн тулд энэ үйл явцыг багшийн зорилготой удирдан чиглүүлэх шаардлагатай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролд дараахь зүйлс орно.

o байгальд хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх ( ёс суртахууны боловсрол)

o Байгаль орчны мэдлэг, санааны тогтолцоог бүрдүүлэх (оюуны хөгжил)

o хөгжил гоо зүйн мэдрэмж(байгалийн сайхныг харах, мэдрэх чадвар, түүнийг биширч, түүнийг хадгалах хүсэл)

o Ургамал, амьтдыг арчлах, байгалийг хамгаалах, хамгаалах боломжтой үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн оролцоо.

Хүүхдийн хүрээлэн буй орчны боловсролыг юуны түрүүнд ёс суртахууны боловсрол гэж үзэх ёстой, учир нь хүний хүрээлэн буй байгальд хандах хандлагын үндэс нь хүмүүнлэг мэдрэмж байх ёстой, өөрөөр хэлбэл. амьдралын аливаа илрэлийн үнэ цэнийг ухамсарлах, байгалийг хамгаалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл гэх мэт.

Байгальд ухамсартай, идэвхтэй хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх шалгуур нь дараах байдалтай байна.

o хүмүүсийн хувьд ёс суртахуун, гоо зүй, практик ач холбогдлыг үндэслэн байгальд болгоомжтой, халамжтай хандах хэрэгцээг ойлгох;

o байгаль орчны зан үйлийн хэм хэмжээг эзэмшиж, практик үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдралдаа дагаж мөрдөх;

o байгалийн объектод идэвхтэй хандлагын илрэл (үр дүнтэй арчилгаа, байгальтай холбоотой бусад хүмүүсийн үйлдлийг үнэлэх чадвар).

Байгальд хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэхдээ дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай: гол зүйл бол хүүхэд, хүн ба байгаль хоорондоо харилцан уялдаатай байдаг тул байгальд анхаарал халамж тавих нь хүн, түүний ирээдүй, байгальд хор хөнөөл учруулдаг зүйл гэдгийг ойлгох явдал юм. хүн иймээс бид бүгдийн гэр орон сүйрсэн үйлдлүүд нь ёс суртахуунгүй юм.

Хүүхдүүд байгальд хүмүүнлэг хандлагыг хэрхэн төлөвшүүлэх вэ? Энд байгаль орчны баярууд бидний тусламжид ирдэг. Тэд хүүхдийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэж, хувь нэмрээ оруулдаг Цаашдын хөгжилөрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл.

Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн үүрэг бол бид бүгд хамтдаа, хүн бүр эх дэлхийгээ хариуцдаг, хүн бүр түүний гоо үзэсгэлэнг хадгалж, сайжруулж чадна гэдгийг ойлгоход оршино.

Хэрэглээ:

"Бид байгалийн найзууд" экологийн баяр.

Бага насны хоёрдугаар бүлэг (2-3 нас)

Зорилтот:Ойд мод, бут сөөг, өвс, цэцэг ургадаг, шавьж, шувууд, шоргоолж, эрвээхэй, амьтад амьдардаг тухай хүүхдийн ойлголтыг баяжуулах. Даалгаврууд: 1. Ургамал, амьтны хоорондын хамгийн энгийн холболтыг шинэчлэх; 2. Ойд байгаа бүх зүйл харилцан уялдаатай бөгөөд ойг хамгаалах ёстой гэсэн дүгнэлтэд хүргэнэ. 3. Ургамал, амьтдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Баатрууд:шоргоолж, эрвээхэй, шавьж, шувууд, Егорка, хүүхэлдэй - Доктор Айболит.

Материал:цэвэрлэгээ - хус мод, цэцэг. Шувууны дуутай хуурцаг, хуурцаг. 2 сагс, бөмбөг, шувууд цаасаар хайчилж, шувуутай тор. Цаана нь клирингийн зураг байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Энд бид дахин цэвэрлэгээнд орлоо. Бидний энд ирэхдээ үргэлж хийдэг зүйл (хариулт). Үгсээ хэлцгээе: Сайн байна уу, ой, тод ой, үлгэр, гайхамшгаар дүүрэн!

Сурган хүмүүжүүлэгч:Өвлийн улиралд хус мод, газар цасанд дарагдсан үед бид энд байнга ирдэг байсан бол одоо хавар байгаль дэлхий нойрноосоо сэрэх үед энд ирдэг. Энд ямар ногоон болсныг хараарай! Одоо хус мод руу очиж, түүнийг цохиж, "Мод, би чамд маш их хайртай, чи хүйтэн өвлийг даван туулсан, одоо чи сайхан байх болно, би чамд баяртай байна!" Гэж хэлээрэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус та нарт ямар санагдсан бэ? Одоо ойн тухай зүйр цэцэн үгсийг сонсоорой.

Ой бол баялаг, гоо үзэсгэлэн, ойгоо хамгаалаарай!

Хэт их ойг устгаж болохгүй, хэт бага ойг арчилж, ой мод тарихгүй.

Байгалийн дайсан бол ойгоо хамгаалдаггүй хүн юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо би та нарт оньсого хэлье:

"Байшин бүх талаараа онгорхой, сийлбэртэй дээвэртэй,

Ногоон байшинд ор, чи тэнд гайхамшгийг харах болно!" (ой)

Маш олон зүү байдаг, гэхдээ ганц утас байхгүй. (зараа)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ. Залуус аа, бүх амьтан, мод, ургамал, цэцэг, шувууд хамгаалалт хэрэгтэй гэдгийг та мэдэх үү. Тэд чамайг хэзээ ч тэднийг гомдоохгүй, сүүлийг нь татахгүй, чавхаар харваж болохгүй, харин тэднийг тэжээгээрэй, тэгвэл үнэнч хүмүүстэй болно гэж хүсдэг. үнэнч найзууд. Хамгаалалт хэрэгтэй ба хатагтай хорхой, мөн эрвээхэй, та ямар том, тэд ямар жижиг болохыг хараарай. Хараач, хэн нэгэн уйлж байна.

Шоргоолж уйлж байна .

Сурган хүмүүжүүлэгч: Юу болсон бэ, шоргоолж?

Шоргоолж: Бид нэг муу хүүд гомдсон! Тэр бидний сарвууг дарж, шоргоолжны үүрийг сүйтгэсэн. (уйлж буй эрвээхэй гарч ирнэ).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Гоо сайхан эрвээхэй, чамд юу тохиолдсон бэ? Надад хэлээч, чамд ямар золгүй явдал тохиолдсон бэ?

Эрвээхэй:Муу хүү намайг барьж аваад жигүүрийг минь хугаллаа. Би одоо нисч чадахгүй, яаж гуниглахгүй байх вэ?

Эрвээхэй бүжиг

Сурган хүмүүжүүлэгч:Битгий гунигтай бай, найзууд аа, та одоо харамсаж чадахгүй. Бид эмч дуудах хэрэгтэй. Тэр чамайг эдгээнэ, тэр чамайг эдгээнэ сайн эмчАйболит! Нисээрэй, одтой, эмч дууд.

Старлинг:Би нисэж байна! Би нисэж байна!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Старлинг эмчийн араас нисч байхад хүүгийн сүйрүүлсэн байшинг барихад шоргоолжуудад тусалцгаая.

Хүүхдүүд шоргоолжны үүр хийдэг.

Тоглоом "Шоргоолжны үүр барихад тусална уу"(хэний баг илүү хурдан байна)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, залуус аа, та эелдэг, ухаалаг юм. Муу хүүгийн нэр хэн бэ?

Шоргоолж:Егор, тэр ойн цоорхойд бутны дор хэвтэж байна.

(хүүхдүүд хүүхдийн хэвтэж байгаа газар руу явдаг, түүний ойролцоо хог байдаг)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Нааш ир, Егор. Энэ нь ноцтой яриа болно. Чи маш их зовлон зүдгүүр хийсэн, чи шоргоолжны үүрийг сүйтгэсэн, чи ойд бут бут эвдэрсэн, чи хөндийд цэцэг түүсэн, чи эрвээхэйний далавчийг хугалсан, чи шувууг тор, гэхдээ чи жижиг байхаа больсон. Бид чамайг ой руу оруулахгүй, эдгээр газрыг орхи.

Шоргоолж, эрвээхэй: Эдгээр газраас зайл. Ойгоос гар!

Егор: Өө, намайг уучлаарай, намайг уучлаарай! Би байгалийг сүйтгэхгүй!

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бид Егорт ойд зан үйлийн дүрмийг заах хэрэгтэй!

- "Шоргоолжны үүрийг бүү сүйтгэ"

Бяцхан шоргоолжнууд залхуу биш, тэнэг биш,

Үр тариа, үйрмэг зам дагуу ар араасаа чирч байна.

Шоргоолж залхуу байж чадахгүй, шоргоолж ажил хөдөлмөрөөрөө амьдардаг,

Тэрээр хорхой ба гинжит хоёрыг хоёуланг нь газар доорх гэр рүүгээ чирдэг.

Яаран явж байгааг нь харвал,

Түүнийг бүү гомдоо, түүнд бүү хүр.

- "Цэцгийг бүү түү" - Викторовын "Цэцэг" шүлэг.

Би гүйж байхдаа нугад цэцэг түүв

Би үүнийг урж хаясан - гэхдээ яагаад гэдгийг би тайлбарлаж чадахгүй байна.

Энэ нь нэг өдрийн турш шилэнд зогсож, хатаж,

Тэр нугад хэр удаан зогсох вэ?

Егор араас нь хогоо цэвэрлэв.

Егор:Ойд хэрхэн биеэ авч явахыг надад хэлсэнд баярлалаа!

(эмч гарч ирэв)

Эмч:Чи над руу залгасан уу? Хэн чамтай өвдөж байна вэ? (шоргоолж, эрвээхэйг эмчилдэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд юу гэж эдгээх ургамалТа мэдэх үү, тэдгээрийг хэрхэн ашигладаг вэ?

(chamomile, celandine, plantain, хамхуул, St. John's wort), багш хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэмэгдүүлнэ. Та ямар эмийн жимсийг мэддэг вэ? (бөөрөлзгөнө) ханиад.

Тоглоом "Мишкад зориулж боргоцой цуглуул"

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэгээд шувууд дуулахыг сонсоцгооё. Та шувууд торонд аз жаргалтай байдаг гэж бодож байна уу? (хариулт)

Шувууны дуу (аудио бичлэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: За тэгэхээр байгалиасаа ярилаа, одоо та нар байгалиа хэрхэн, яагаад хамгаалах ёстойгоо ойлгосон гэж бодож байна. Эцэст нь хэлэхэд би чамайг хэзээ ч Егорка шиг битгий аваасай гэж хүсч байна. Байгаль орчныг хамгаалах.

Уулзалтын хоёр дахь хэсэг нь данделион бүхий хөндийд болж, хүүхдүүд торноос шувууг зэрлэг байгальд гаргажээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, бид тантай хамт Dandelions нуга руу ирлээ. Энд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Гэхдээ Егорка торонд шувуудтай хэвээр байна. Та юу хийх хэрэгтэй гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүд:Байгальд суллах.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Үүнийг одоо тантай хамт хийцгээе.

(Тор нээгдэж, хүүхдүүд цаасан шувууг бэлэгддэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Чи ямар мундаг хүн бэ. Егорка, чи устгаж чадахгүй гэдгээ ойлгож байна ан амьтан?

Егорка:Одоо би шувуу, амьтан, шавьж, ургамлыг үргэлж халамжлах болно .

Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, бяцхан шоргоолж бидэнд амттан бэлдсэн. Баярлалаа гээд групп рүүгээ явцгаая.

(Хүүхдүүд нэг дуугаар шоргоолжид талархаж байна)

Фото сурвалжлага

Ном зүй

Guivekko, G. Цэцэрлэгт Оросын амралт / Зул сарын баярын өдөр / [Текст] / Г.Гивенко // Сургуулийн өмнөх боловсрол. - 1995. - No10.

Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. / В.И. Ядешко болон Ф.А. Сохина. - 2 ed., засварласан, өргөтгөсөн - М.: Академи, 2000. - 416 х.

Зацепина, М.Б. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах. Сургалт, арга зүйн гарын авлага. [Текст] / М.Б. Зацепина. – М .: Пед. Оросын нийгэмлэг, 2004 он.

Зацепина, М.Б. Цэцэрлэгийн соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа. [Текст] / М.Б. Зацепина. – М.: Мосайка-Синтез, 2006 он.

Зацепина, М.Б., Антонова, Т.В. Цэцэрлэгт амралт, зугаа цэнгэл. [Текст] / М.Б. Зацепина. – М.: Мосайка-Синтез, 2006 он.

Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанболон сэтгэл зүй. – Ростов н/д.: Хэвлэлийн газар. “Феникс”, 1996. – 480 х.

Зацепина М.Б. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах. Сургалт, арга зүйн гарын авлага. – М .: Пед. Оросын нийгэмлэг, 2004. – 144 х.

Молодова Л.П. Хүүхдэд зориулсан экологийн амралт: Боловсрол, арга зүйн гарын авлага. – М.: ЦГЛ, 2003. – 128 х.

Николаева С.Н. Хүүхдэд байгаль орчны боловсролын онол, арга зүй: Сурагчдад зориулсан сурах бичиг. илүү өндөр ped. уч. менежер – М.: “Академи” хэвлэлийн төв, 2002. – 336 х.

Рыжова Н.А. Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны боловсрол. – М.: “Карапуз”, 2001. – 432 х.

Би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Лесовушкад зочлох" экологийн баярын зохиолчийн зохиолыг толилуулж байна. Энэ нь хүүхдүүдийн төрөлх байгалийн ургамал, амьтны талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх, байгаль дэлхийгээ хайрлах, хүндэтгэх, ойд зан үйлийн дүрмийг бататгахад чиглэгддэг.

Энэ зохиолыг байгаль орчны уралдаанд оруулсан олон улсын үйл ажиллагаа"Паркуудын марш" Байгаль орчны баярт оюутнуудын зохиол, оролцооны хувьд 2-р байраар шагнагджээ.

Амралтын явц

Хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд танхимд орж, ардын хувцастай Лесовушка тэднийг угтав.

Лесовушка: Сайн байна уу хүүхдүүд ээ. Би чамайг удаан хүлээсэн, таныг зочлохыг урьж байна.

Хүүхдүүд танхимд орж, сандал дээр сууна.

Лесовушка: Сайн байна уу залуусаа. Би Лесовушка байна.

Та намайг хэн болохыг шууд ойлгохгүй,
Ойд үл мэдэгдэх замаар чи намайг олох болно.
Миний байшин ойн гүнд байдаг, би хавар ойг сонсдог.
Мод, цэцэгс дээр наран тусдаг.
Би өтгөн ойг хамгаалж, найзууд маань надтай хамт байна:
Хэрэм, зараа, мэнгэ,
Миний найз болоорой!

Ойн охин: Залуус аа, та нар ой олон нэртэй байдгийг мэдэх байх. Ойг өөр юу гэж нэрлэх вэ? Сибирийн ойг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Лесовушка хүүхдүүдийг танхимд ойн тухай дуу дуулахыг урьж байна. Хүүхдүүд тархай бутархай босдог.

1 хүүхэд.

Нарсны лаа, хус гэрэл.
Би голын эрэг дээрх мод руу хашгирав:
- Сайн уу!
Ой мод инээмсэглэж, навчаар тоглож,
Тэгээд тэр надтай хамт чангаар инээв!
Би нарсан лаа руу дурлан харлаа
Хаврын ногоон цуурайг сонслоо!

Ойн тухай дуу.

2 дахь хүүхэд.

Сайн уу ой, өтгөн ой!
Үлгэр, гайхамшгуудаар дүүрэн!
Юундаа шуугиад байгаа юм бэ?
Харанхуй, шуургатай шөнө?
Үүр цайхад чи бидэнд юу шивнэдэг вэ?
Бүгд шүүдэрт, мөнгө шиг үү?
Таны аглаг буйдад хэн нуугдаж байна вэ?
Ямар амьтан, ямар шувуу вэ?
Бүх зүйлийг нээ, бүү нуу
Та мэдэж байгаа - бид өөрсдийнхөө юм!

Лесовушка:

Ойд ороход
Бага наснаасаа бидний хувьд бүх зүйл сайхан байдаг
Хаана цэвэр агаарИнгэж амьсгалах сайхан байна
Ургамлууд, цэцэг нь эдгээх чадвартай
Нууцаа хэрхэн тайлахаа мэддэг хүн бүрт зориулав.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна.

Лесовушка: Одоо залуусаа, та нарт зориулав оньсого. Тэд бүгдээрээ манай ойн цэцэгсийн тухай юм.

1. Ойд бага зэрэг буржгар байдаг: цагаан цамц, алтан зүрх. Энэ юу вэ? (Chamomile)
2. Тэр хөл дээрээ гал мэт хувцастай зогсдог. Хувцасгүй бол тэр хөл дээрээ бөмбөг болно. Эдгээр сэвсгэр бөмбөгнөөс шүхэрчид нисэх болно. (Dandelion)
3. Толгой нь хөл дээрээ, толгой дээр хонхнууд байдаг. Хөөе, хонх, хөх, хэлтэй, гэхдээ хонх байхгүй! (Хонх)
4. Гэссэн талбайн шавраас хамгийн түрүүнд гарсан. Тэр жижигхэн ч гэсэн хүйтэн жавараас айдаггүй. (Цасан ширхгүүд)

Цэцгийн бүжиг.

Лесовушка. Залуус аа, одоо би та нарыг манай ойн модыг мэддэг эсэхийг шалгамаар байна... Би та нарт тоглохыг санал болгож байна тоглоом"Хүүхдүүд аль салбарынх вэ?".

Хөвгүүдтэй тоглож байна. Мод: улиас, хус, нарс, гацуур, эгнээ. Хөвгүүд хөгжмийн аяны дор жимс, навч цуглуулж, модон дээр тавьдаг. Тэд энэ нь ямар төрлийн навч, жимс, юу гэж нэрлэгддэгийг тайлбарладаг - нарс, гацуур боргоцойгэх мэт.

Лесовушка: Сайн байна, залуусаа. Чи бас модны талаар бүгдийг мэддэг юм байна! Гэхдээ би бас таныг мэдэж байгаа эсэхийг шалгамаар байна эмийн ургамал.

"Ой бол үлгэрийн хаант улс шиг,
Тэнд эм тариа ургадаг,
Өвс болгонд, мөчир бүрт -
Мөн эм, эм.
За, юу, яаж эмчлэх вэ
Би чамд зааж чадна.
Бүх эмийн ургамал
Би үл тоомсорлож мэднэ.
Та зүгээр л залхуу байх ёсгүй,
Та зүгээр л сурах хэрэгтэй
Ойд ургамал олоорой
Аль нь эмчилгээнд тохиромжтой.

Таны даалгавар бол: та эмийн ургамлыг цуглуулж, ямар өвчинд тусалдаг болохыг нэрлэх хэрэгтэй. (Chamomile, plantain, хамхуул, lingonberry, coltsfoot).

Тоглоом "Ногоон эмийн сан"

Лесовушка: Гэхдээ ойд зөвхөн ургамал, мод ургадаггүй. Ойн гэр хэнийх вэ? Ойд хэн нуугдаж, биднийг харж байгааг хараарай?

Тоглоом "Ойн оршин суугчийг олох"

Лесовушка: Сайн байна, залуусаа. Бүх амьтад олдсон.

Хаалганы гаднах чимээ.

Ойн охин: Чи миний ойд чимээ сонсохгүй байна. Би очоод харъя. (Тэр хаалгаар гарна.)

Танхай хүн орж ирдэг.

Өнөөдөр харагдах ямар ч амьтан, шувуу байхгүй,
Мөн би яаралтай шинэ чавх туршиж үзэх хэрэгтэй байна ...
Яах вэ, ой бүрэн хоосон байна...

Би шоргоолжны үүр харсан.

Эцэст нь! Шоргоолжны үүр.
Тэр миний өмнө өссөн юм шиг.
Алив, зүгээр л зугаацах гэж
Би түүнийг хөнгөн өшиглөх болно...

Шоргоолжны үүр өшиглөж байна.

Өө... ядарч байна... Завсарлах цаг боллоо,
Өөрийгөө зөв цэнэглэ
Тэгээд дахин зам дээр!

Салбарыг хугалж, цэцэг, өвс урж, газар шидээд сууна.

Би сайхан суурьшлаа! Миний хоол хаана байна?
Би үргэлж сайн идэх дуртай!

Тэр сонин тарааж, идэж, хогоо хаядаг. Босдог.

Би амарсан болохоор явж болно
Мөн зам дээр нэмэлт шил байна.
Одоо би үүнийг нарс мод дээр хугалах болно,
Би нэрээ авдар дээр сийлнэ.

Навч.

Модон охин орж ирэв. Тэр сүйрсэн шоргоолжны үүр рүү харав.

Хэн үүнийг хийсэн бэ?
Хуучин шоргоолжны үүрийг сүйтгэсэн үү?
Хөөрхий шоргоолжнууд орон гэргүй болжээ
Тэдний олон жилийн хөдөлмөр дэмий хоосон байсан!
Тэр мэдэхгүй гэж үү
Шоргоолжгүй ой эрүүл байж чадахгүй!
Залуус аа, шоргоолж ойд ямар ашиг тус авчирдаг вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Ойн охин гарч ирээд хогийг харав.

Тэр ч бас энд ирсэн бололтой
Тарсан шил, хальс, цаас.

Хэрэм (охин) доголон доголон орж ирэв.

Би хөндийдөө ганцаараа сууж байна.
Тэр чавхаар миний сарвууг тахир дутуу болгов
Энэ шарх хэр удаан эдгээх вэ?
Би одоо мөчир дээр үсэрч чадахгүй.

Лесовушка.

Бяцхан улаан хэрэм, надад бяцхан сарвуугаа өгөөч.
Би шархыг усаар угааж, харна.
Би чамд эдгээх ургамлын навч нэмнэ,
Энэ нь эдгэрч, та дахин өндөрт үсрэх болно.

Хараач, энд замууд байна,
Би урхинд баригдсан
Тэр үед би түүнээс бага зэрэг амьд зугтсан...

Лесовушка.

Би чиний үрэлтийг ургамлын шүүсээр тослох болно.
Үс ургах болно, би чамайг тэжээхийг зөвшөөрнө үү.

Хүүхдэд зориулсан Лесовушка: Залуус аа, бид юу хийх ёстой вэ? Танхай хүн зөв зүйл хийсэн үү? Тэрээр амьтдыг гомдоож, хог хаягдал тараасан. Бид ойд хэрхэн туслах вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Тоглоом - "Ойг хогоо цэвэрлэе" буухиа уралдаан.(тус бүр 5 хүнтэй хоёр баг).

Лесовушка.

Бид энэ дээрэмчинг хаанаас олох вэ?
Түүнтэй яаралтай ярилцахын тулд түүнийг хайж олоорой.
Үргэлж яаж биеэ авч явахыг надад хэлээч
Гамшиг, байгальд хор хөнөөл учруулахгүйгээр.
Би очоод харъя. (навчнууд).

Танхай хүн шүдэнз бариад орж ирдэг.

Би ойд жаахан уйдаж байна
Би гал асаахыг илүүд үздэг.

Салбар цуглуулж, гал асаадаг.

Шатаах - унтрахгүйн тулд тодорхой шатаа.
Ямар нэг зүйл хүчтэй шатаж байна. Өө-өө-өө, хэн нэгэн надад туслаач!

Ойн охин чимээнээр ирж: Залуус аа, та нар ойд гарсан галыг яаж унтраах вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Ойн охин амьтдад хандаж байна.

Ачих харин усурсгалаас,
Би галыг шороогоор бүрхэх болно.
Залуус аа, гал унтрахгүй байна, бороо орцгооё
"Бороо илүү хөгжилтэй байна!
Дулаан дуслаар харамсах хэрэггүй.
Ойн хувьд, талбайн хувьд
Мөн бяцхан хүүхдүүдийн хувьд,
Аав, ээж хоёрын хувьд
Дуслах - дуслах! Дуслах - дуслах! (борооны чимээ).

Ойчин танхай руу:

Та хичнээн их асуудал үүсгэснээ харж байна уу?
Манай ойг галд бараг устгасан!
Та эргэн тойрондоо хог, шил тараасан!
Би хэрэм, туулай хоёрыг гомдоосон!
Чи галд өөрийгөө алдах шахсан.

Танхай хүн нулимсаа арчаад:

Маш их асуудал үүсгэсэн намайг уучлаарай!
Би дэлхий дээр сайн ул мөр үлдээхээ амлаж байна!
Би байгалийг хамгаална, муу үйлээс хамгаална!

Лесовушка хүүхдүүдэд: За, залуус аа, бид түүнийг уучлах уу? Гэхдээ эхлээд бид түүнд ойд зан үйлийн дүрмийг зааж өгөх хэрэгтэй.

Хүүхдүүд танхимд орж, ойд зан үйлийн дүрмийг хэлдэг. Ойн охин хүүхдүүдийн анхаарлыг солонго руу татдаг.

Солонгын тухай шүлэг.

"Солонго" дуу.

Бүх хүүхдүүд танхим руу гүйж гарав.

Хүүхэд 3.

Бид жилийн аль ч үед ойд дуртай,
Бид голууд аажуухан ярихыг сонсдог ...
Энэ бүхнийг байгаль гэдэг,
Түүнийг үргэлж халамжилцгаая!

Хүүхэд 4:

Нугад нарлаг өнгөт цэцэг байдаг,
Дэлхий дээр амьдрах нь илүү гэрэл гэгээтэй байхын тулд
Энэ бүхнийг байгаль гэдэг,
Байгальтайгаа нөхөрлөцгөөе.

Хүүхэд 5:

Тэд нисч, тэнгэрээс бороо орж,
Манангийн үүрээр утаа эргэлдэнэ...
Энэ бүхнийг байгаль гэдэг,
Түүнд зүрх сэтгэлээ өгцгөөе!

"Дэлхий өнгөлөг нуга мэт" дуу.

Лесовушка:

найзууд болцгооё
Хамтдаа
Тэнгэртэй шувуу шиг
Анжистай талбай шиг
Салхи, далай шиг,
Өвс бороо, нар яаж найзууд вэ
Бид бүгдтэй хамт!

"Лесовушкад зочлох" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад экологийн амралт

Амралтын явц

Лесовушка: Сайн байна уу хүүхдүүд ээ. Би чамайг удаан хүлээсэн, таныг зочлохыг урьж байна.

Лесовушка: Сайн байна уу залуусаа. Би Лесовушка байна.

Та намайг хэн болохыг шууд ойлгохгүй,

Хэрэм, зараа, мэнгэ,
Миний найз болоорой!

1 хүүхэд.

Би голын эрэг дээрх мод руу хашгирав:
- Сайн уу!

Хаврын ногоон цуурайг сонслоо!

Ойн тухай дуу.

2 дахь хүүхэд.

Лесовушка:

Ойд ороход
Бага наснаасаа бидний хувьд бүх зүйл сайхан байдаг

Нууцаа хэрхэн тайлахаа мэддэг хүн бүрт зориулав.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна.

Лесовушка: Одоо залуусаа, та нарт зориулав оньсого. Тэд бүгдээрээ манай ойн цэцэгсийн тухай юм.

4. Гэссэн талбайн шавраас хамгийн түрүүнд гарсан. Тэр жижигхэн ч гэсэн хүйтэн жавараас айдаггүй. (Цасан ширхгүүд)

Цэцгийн бүжиг.

Лесовушка. Залуус аа, одоо би та нарыг манай ойн модыг мэддэг эсэхийг шалгамаар байна... Би та нарт тоглохыг санал болгож байна тоглоом "Хүүхдүүд аль салбарынх вэ?".

Лесовушка: Сайн байна, залуусаа. Чи бас модны талаар бүгдийг мэддэг юм байна! Гэхдээ би бас таныг эмийн ургамал мэддэг эсэхийг шалгахыг хүсч байна.

"Ой бол үлгэрийн хаант улс шиг,
Тэнд эм тариа ургадаг,

Мөн эм, эм.
За, юу, яаж эмчлэх вэ
Би чамд зааж чадна.
Бүх эмийн ургамал
Би үл тоомсорлож мэднэ.
Та зүгээр л залхуу байх ёсгүй,
Та зүгээр л сурах хэрэгтэй
Ойд ургамал олоорой
Аль нь эмчилгээнд тохиромжтой.

Тоглоом "Ногоон эмийн сан"

Тоглоом "Ойн оршин суугчийг олох"

Лесовушка: Сайн байна, залуусаа. Бүх амьтад олдсон.

Хаалганы гаднах чимээ.

Ойн охин: Чи миний ойд чимээ сонсохгүй байна. Би очоод харъя. (Тэр хаалгаар гарна.)

Танхай хүн орж ирдэг.

Яах вэ, ой бүрэн хоосон байна...

Би шоргоолжны үүр харсан.

Шоргоолжны үүр өшиглөж байна.

Өө... ядарч байна... Завсарлах цаг боллоо,
Өөрийгөө зөв цэнэглэ
Тэгээд дахин зам дээр!

Би үргэлж сайн идэх дуртай!

Навч.

Хэн үүнийг хийсэн бэ?
Хуучин шоргоолжны үүрийг сүйтгэсэн үү?

Тэр мэдэхгүй гэж үү

Залуус аа, шоргоолж ойд ямар ашиг тус авчирдаг вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Тэр ч бас энд ирсэн бололтой
Тарсан шил, хальс, цаас.

Энэ шарх хэр удаан эдгээх вэ?
Би одоо мөчир дээр үсэрч чадахгүй.

Лесовушка.

Энэ нь эдгэрч, та дахин өндөрт үсрэх болно.

Хараач, энд замууд байна,
Би урхинд баригдсан

Лесовушка.

Үс ургах болно, би чамайг тэжээхийг зөвшөөрнө үү.

(тус бүр 5 хүнтэй хоёр баг).

Лесовушка.

Бид энэ дээрэмчинг хаанаас олох вэ?

Би очоод харъя. (навчнууд).

Танхай хүн шүдэнз бариад орж ирдэг.

Би ойд жаахан уйдаж байна
Би гал асаахыг илүүд үздэг.

Ямар нэг зүйл хүчтэй шатаж байна. Өө-өө-өө, хэн нэгэн надад туслаач!

Ойн охин чимээнээр ирж: Залуус аа, та нар ойд гарсан галыг яаж унтраах вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Хурдан горхиноос ус авчир,
Би галыг шороогоор бүрхэх болно.

"Бороо илүү хөгжилтэй байна!
Дулаан дуслаар харамсах хэрэггүй.
Ойн хувьд, талбайн хувьд
Мөн бяцхан хүүхдүүдийн хувьд,
Аав, ээж хоёрын хувьд
Дуслах - дуслах! Дуслах - дуслах! (борооны чимээ).

Ойчин танхай руу:

Би хэрэм, туулай хоёрыг гомдоосон!
Чи галд өөрийгөө алдах шахсан.

Танхай хүн нулимсаа арчаад:

Би байгалийг хамгаална, муу үйлээс хамгаална!

Солонгын тухай шүлэг.

"Солонго" дуу.

Бүх хүүхдүүд танхим руу гүйж гарав.

Хүүхэд 3.

Энэ бүхнийг байгаль гэдэг,
Түүнийг үргэлж халамжилцгаая!

Хүүхэд 4:

Энэ бүхнийг байгаль гэдэг,
Байгальтайгаа нөхөрлөцгөөе.

Хүүхэд 5:

Манангийн үүрээр утаа эргэлдэнэ...
Энэ бүхнийг байгаль гэдэг,
Түүнд зүрх сэтгэлээ өгцгөөе!

Лесовушка:

найзууд болцгооё
Хамтдаа
Тэнгэртэй шувуу шиг
Анжистай талбай шиг
Салхи, далай шиг,

Бид бүгдтэй хамт!

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

"Лесовушкад зочлох" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад экологийн амралт

Амралтын явц

Хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд танхимд орж, ардын хувцастай Лесовушка тэднийг угтав.

Лесовушка: Сайн байна уу хүүхдүүд ээ. Би чамайг удаан хүлээсэн, таныг зочлохыг урьж байна.

Хүүхдүүд танхимд орж, сандал дээр сууна.

Лесовушка: Сайн байна уу залуусаа. Би Лесовушка байна.

Лесовушка хүүхдүүдийг танхимд ойн тухай дуу дуулахыг урьж байна. Хүүхдүүд тархай бутархай босдог.

1 хүүхэд.

Ойн тухай дуу.

2 дахь хүүхэд.

Лесовушка:

Ойд ороход
Бага наснаасаа бидний хувьд бүх зүйл сайхан байдаг
Цэвэр агаараар амьсгалах сайхан газар
Ургамлууд, цэцэг нь эдгээх чадвартай
Нууцаа хэрхэн тайлахаа мэддэг хүн бүрт зориулав.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна.

Лесовушка: Одоо залуусаа, та нарт зориулавоньсого . Тэд бүгдээрээ манай ойн цэцэгсийн тухай юм.

Цэцгийн бүжиг.

Лесовушка. Залуус аа, одоо би та нарыг манай ойн модыг мэддэг эсэхийг шалгамаар байна... Би та нарт тоглохыг санал болгож байнатоглоом "Хүүхдүүд аль салбарынх вэ?".

Тоглоом "Ногоон эмийн сан"

Тоглоом "Ойн оршин суугчийг олох"

Лесовушка: Сайн байна, залуусаа. Бүх амьтад олдсон.

Хаалганы гаднах чимээ.

Ойн охин: Чи миний ойд чимээ сонсохгүй байна. Би очоод харъя. (Тэр хаалгаар гарна.)

Танхай хүн орж ирдэг.

Хулиган.

Би шоргоолжны үүр харсан.

Шоргоолжны үүр өшиглөж байна.

Өө... ядарч байна... Завсарлах цаг боллоо,
Өөрийгөө зөв цэнэглэ
Тэгээд дахин зам дээр!

Салбарыг хугалж, цэцэг, өвс урж, газар шидээд сууна.

Би сайхан суурьшлаа! Миний хоол хаана байна?
Би үргэлж сайн идэх дуртай!

Тэр сонин тарааж, идэж, хогоо хаядаг. Босдог.

Навч.

Модон охин орж ирэв. Тэр сүйрсэн шоргоолжны үүр рүү харав.

Хүүхдүүдийн хариулт.

Ойн охин гарч ирээд хогийг харав.

Тэр ч бас энд ирсэн бололтой
Тарсан шил, хальс, цаас.

Хэрэм (охин) доголон доголон орж ирэв.

Лесовушка.

Туулай.

Хараач, энд замууд байна,
Би урхинд баригдсан
Тэр үед би түүнээс бага зэрэг амьд зугтсан...

Лесовушка.

Би чиний үрэлтийг ургамлын шүүсээр тослох болно.
Үс ургах болно, би чамайг тэжээхийг зөвшөөрнө үү.

Тоглоом - "Ойг хогоо цэвэрлэе" буухиа уралдаан.(тус бүр 5 хүнтэй хоёр баг).

Лесовушка.

Танхай хүн шүдэнз бариад орж ирдэг.

Би ойд жаахан уйдаж байна
Би гал асаахыг илүүд үздэг.

Салбар цуглуулж, гал асаадаг.

Шатаах - унтрахгүйн тулд тодорхой шатаа.
Ямар нэг зүйл хүчтэй шатаж байна. Өө-өө-өө, хэн нэгэн надад туслаач!

Ойн охин чимээнээр ирж: Залуус аа, та нар ойд гарсан галыг яаж унтраах вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Ойн охин амьтдад хандаж байна.

Хурдан горхиноос ус авчир,
Би галыг шороогоор бүрхэх болно.
Залуус аа, гал унтрахгүй байна, бороо орцгооё
"Бороо илүү хөгжилтэй байна!
Дулаан дуслаар харамсах хэрэггүй.
Ойн хувьд, талбайн хувьд
Мөн бяцхан хүүхдүүдийн хувьд,
Аав, ээж хоёрын хувьд
Дуслах - дуслах! Дуслах - дуслах! (борооны чимээ).

Ойчин танхай руу:

Танхай хүн нулимсаа арчаад:

Хүүхдүүд танхимд орж, ойд зан үйлийн дүрмийг хэлдэг. Ойн охин хүүхдүүдийн анхаарлыг солонго руу татдаг.

Солонгын тухай шүлэг.

"Солонго" дуу.

Бүх хүүхдүүд танхим руу гүйж гарав.

Хүүхэд 3.

Хүүхэд 4:

Хүүхэд 5:

"Дэлхий өнгөлөг нуга мэт" дуу.

Лесовушка:

1. Боловсролын зорилтууд:
- ой, түүний оршин суугчдын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;
- байгальд зан үйлийн дүрмийг тогтоох.
2. Хөгжлийн даалгавар:
- яриа, анхаарал, асуулт, тааварт дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх;
- асуултанд бүрэн, утга учиртай хариулт өгөх чадварыг хөгжүүлэх.
3. Боловсролын даалгавар:
- гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхол;
- байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Демо материал:
- шувуу, амьтан, мод, шавж, цэцгийн тойм, цэвэрлэгээний цаасыг дүрсэлсэн зураг;
- модны навчны зураг;
- шувууны дууны аудио бичлэг;
- амьтны мөрний дүрс бүхий картууд;
- "гайхалтай цүнх";
- гимнастикийн цагираг.

Хичээлийн явц

I. Оршил хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид ойгоор аялах гэж байгаа бөгөөд та ой мод, түүний оршин суугчдыг хэр мэддэг болохыг шалгах болно.

Сайн уу ой, өтгөн ой,
Үлгэр, гайхамшгуудаар дүүрэн!
Та навчис дээр юу шуугиулж байна вэ?
Харанхуй, шуургатай шөнө?
Та үүрээр бидэнтэй юу шивнэж байна вэ?
Бүгд мөнгө шиг шүүдэрт байна уу?
Таны аглаг буйдад хэн нуугдаж байна вэ?
Ямар амьтан, ямар шувуу вэ?
Бүх зүйлийг нээ, бүү нуу:
Бид өөрсдийнхөө гэдгийг та мэднэ! (С. Погорельский)

II. Гол хэсэг.

1. Ойд зан үйлийн дүрэм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ойд байна. Ойд зан үйлийн дүрмийг давтъя.

Хүүхдүүд хэлэхдээ:
1. Надад зөвхөн нэг л таалагддаг
Ойн ертөнцийг хэн хамгаалдаг вэ?

2. Мөчир хугалдаггүй хүн
Шувууг айлгадаггүй хүн.

3. Ялааны агарик нь тогшихгүй
Тэгээд гал асаахгүй.

4. Хэн үргэлж, үргэлж ойд байдаг
Чимээгүйг хүндэлдэг.

2. Ойн мод.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай ой ер бусын, ид шидтэй - нууцлаг зүйл түүн дотор ургадаг бөгөөд энэ нь бүр ч сонирхолтой юм. Таны бодлоор ой гэж юу вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Оньсого ашиглан бид ойд ямар мод ургадаг болохыг олж мэдэх болно.

Тэд шууд тэнгэрт, дээшээ гүйдэг;
Сайн харна уу:
Хус биш, улиас биш,
Навч байхгүй, зүү байдаг.
(Эли)

Хус биш, эгц биш -
Тэр чимээгүйхэн зогсож байна.
Гэхдээ зөвхөн салхи өнгөрөх болно
Түүний бүх навчис чичирч байна.
(Улиас)

Намуухан намар ирнэ,
Мод нь гайхамшигтай болно:
Навч бол тод од,
Алтан, халуун. (Агч)

Оросын гоо үзэсгэлэн
Цэлмэг газарт зогсож байна
Ногоон цамцтай
Цагаан саравчтай.
(хус)

Тэр өтгөн титэмээ сэгсэрч,
Ногоон навчнууд чимээ шуугиантай.
Салбаруудын дунд хараарай,
Хэдэн царс жимс боловсорч гүйцдэг вэ?
(царс)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би танд "Навч аль модных вэ?" тоглоомыг санал болгож байна.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд ээлжлэн гарч ирдэг " гайхалтай цүнх» навчны дүрс бүхий зургууд. Хүүхэд навч унасан модыг нэрлэх ёстой.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, тэд навч унасан бүх модыг зөв нэрлэжээ. Бид ид шидийн ойгоор аялахаар цааш явлаа.

3. Шувуудын тухай ярилцъя.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та ямар шувууг сонссон бэ? Ямар төрлийн шувууд байдаг вэ? Шилжилт хөдөлгөөн гэж юу гэсэн үг вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би танд шувуудын тухай оньсого санал болгож байна.

Тэд бусад хүмүүсийн дэгдээхэйний амьдралд саад учруулдаг.
Мөн тэд өөрсдийнхөө зүйлийг орхиж байна.
Мөн захын ойролцоох ойд
Тэд он жилүүдийг тоолдог ... (хөхөө)

Энэ шувуу шар өнгө,
Тэр хурц наранд дулаарч,
Дуу нь үзэсгэлэнтэй бөгөөд урт юм -
Ойд лимбэтэй исгэрч... (ориол)

Ямар шувуу болохыг тааварлаарай
Хурц гэрлээс айдаг
Хошуу нь дэгээ, нүд нь хоншоор,
Чихтэй толгой, энэ бол ... (шар шувуу)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид бүх тааварыг шийдсэн. Та шувууг хоолойгоор нь таньж чадах уу? Би "Шар шувуу" тоглоомыг санал болгож байна.

Тоглоомын явц. Цагираг шалан дээр байна. Энэ бол "шар шувууны үүр" юм. "Шар шувуу"-аар сонгогдсон хүүхэд гишүүн болдог. Үлдсэн хүүхдүүд нь "эрвээхэй", "алдаа" юм.

Тэд тавцангийн нөгөө талд зогсож, дунд хэсэг нь чөлөөтэй байдаг.

Багшийн "Өдөр эхэлж, бүгд сэрдэг" гэсэн үгийн хариуд "эрвээхэй", "алдаанууд" тоглоомын талбайг тойрон гүйж, цэцгийн тоос цуглуулж буй мэт тонгойж эхэлдэг.

Багш "Шөнө боллоо, бүгд унтлаа" гэж хэлэхэд хүүхдүүд ямар ч байрлалд хөлддөг. Энэ үед "шар шувуу" чимээгүйхэн агнахаар нисдэг - тэр алхаж, гараа аажим аажмаар даллаж, хөдөлсөн "эрвээхэй", "алдаанууд" -ыг авдаг. Тэр тэднийг "үүр" рүүгээ аваачдаг. Багш "Өдөр эхэллээ, бүгд сэрлээ" гэж хэлэх хүртэл "шар шувуу" барьж авдаг. Дараа нь тэр "үүр" рүүгээ буцаж, "эрвээхэй", "алдаанууд" нисч эхэлдэг. "Шар шувуу" хоёр гурван удаа агнахаар явдаг. Дараа нь шинэ удирдагч сонгогдож, тоглоом давтагдана.

4. Бид амьтдыг мөрөөр нь таньдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай ойд зөвхөн шувууд амьдардаггүй. Цөлд өөр хэн биднээс нуугдаж байгаа юм бэ? "Хэний ул мөр вэ?" Тоглоом танд үүнийг олоход тусална.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд ээлжлэн “гайхалтай цүнх”-ээс амьтдын мөрний зургийг авч хэнийх болохыг хариулна. (туулай, хэрэм, зараа, хандгай)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хөлийн мөрийг нь таасан амьтны тухай оньсогонуудыг санаарай.
Хүүхдүүд оньсого хэлдэг.

Хуруунд үүр байхгүй,
Түүнд нүх хэрэггүй.
Хөл таныг дайснуудаас аварч,
Мөн өлсгөлөнгөөс - холтос.
(Туулай)

Чи бид хоёр тэр амьтныг таних болно
Ийм хоёр шинж тэмдгийн дагуу:
Тэр саарал өвлийн улиралд үслэг дээл өмссөн,
Мөн зуны улиралд улаан үслэг цувтай.
(хэрэм)

Түүний нуруун дээр зүү байдаг
Гайхалтай нь шонгууд яаж байгаа нь
Та тэдгээрийг гараараа авч чадахгүй,
Учир нь энэ… (зараа)

Өвсөнд туурайгаараа хүрч,
Царайлаг эр ой дундуур алхаж байна
Зоригтой, амархан алхдаг
Эвэр нь өргөн тархсан.
(хандган)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Амьтдыг замаас нь тааварлав. Та тэдний тухай оньсого мэддэг. Амьтад ойд амгалан тайван амьдарцгаая.

5. Цэцгийн нуга.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ид шидийн ойгоор аяллаа үргэлжлүүлнэ. Бид цэвэрхэн талбайд гарсан боловч түүн дээр цэцэг байсангүй. Энд ямар уйтгартай, гунигтай юм бэ. Бид цэцэг тарих хэрэгтэй. Оньсого нь бидэнд энэ талаар туслах болно. Таны өмнө "цэвэрлэгээ" байна. Цэцгээр чимэглэхэд тань тусалъя. (Цэцгийн иш, навч зурсан ватман цаас. Оньсого тааварлахдаа хүүхэд ишэнд тааварласан цэцэг наана)

Тавдугаар сарын нэгэнд ойн сүүдэрт
Тэр цэцгээ нээв
Гэрэлт, анхилуун үнэртэй
Цагаан мөнгө. (Хөндий сараана)

Жижиг цагаан даашинзтай,
Шар нүд...
Та тэднийг нэрлэ
Ямар ч сануулгагүйгээр.
(Daisies)

Тэд хөх тэнгэртэй найзууд
Эдгээр хөөрхөн цэцэгс.
Би тэднийг мэднэ, Ксюша тэднийг мэднэ,
За, чи тэднийг мэдэх үү?
(Намайг март)

Хүүхдүүд сэжүүр цэцгийг авч, ватманы клирингт "тарьдаг".

Сурган хүмүүжүүлэгч: Үзэсгэлэнт цэвэрлэгээг биширээрэй. Та ойд байх дуртай юу?

6. Зургаан хөлтэй хүүхдүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв бид оньсого тааварлавал ойд ямар шавж амьдардаг болохыг олж мэдэх болно.

Салбараас зам хүртэл,
Өвснөөс эхлээд өвсний ир хүртэл
Хавар үсэрч байна -
Ногоон нуруу.
(Царцаа)

Цэнхэр онгоц
Цагаан данделион дээр суув.
(Соно)

Олон мастерууд
Тэд овоохойг булангүйгээр огтолжээ.
(шоргоолж)

Цэцгийн дээгүүр эргэлдэж, бүжиглэдэг,
Тэр хээтэй сэнсээрээ даллаж байна.
(эрвээхэй)

Гэрийн эзэгтэй
Зүлгэн дээгүүр нисэв.
Цэцгийн талаар шуугих болно -
Тэр зөгийн балыг хуваалцах болно.
(Зөгий)

III. Эцсийн хэсэг.

1. Ойн гол хүн.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ойд дэг журмыг хэн сахиж, шаардлагатай бол бүх оршин суугчдад нь тусалдаг вэ?

Тиймээс нарс, линден, гацуур
Тэд өвдөөгүй, ногоон өнгөтэй болсон,
Шинэ ой руу
Тэнгэрт мандах
Тэднийг шувуудын дуу чимээ, шуугиан дэгдээх болно
Хамгаалагч - хэн? (Ойчин)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, залуус аа, ойчин (жэйгер) – гол хүнОйд. Ойн хүний ажил юу вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.

Багш хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэв:
— Ой мод шинээр тарих ажилд хяналт тавьж, ойг хортон шавьж, гал түймрээс хамгаалж, зөвшөөрөлгүй мод огтолж, ан амьтдыг буудаж байгаа хүмүүсээс хамгаална. Ойг хэсэг болгон хуваасан. Ойн мэргэжилтэн талбай бүрийг хариуцдаг.

2. Дүгнэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний аялал өндөрлөлөө. Ой дундуур явж байхдаа хэнтэй уулзсан бэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч б:

Өтгөн ой, баяртай!
Бид тантай найзууд болсондоо баяртай байна,
Сайхан ой, хүчирхэг ой
Үлгэр, гайхамшгуудаар дүүрэн!