Зож середньої групи перспективний план. Перспективне планування формування ЗОЖ у II різновіковій групі (5–7 років)
Перспективний план роботи щодо формування основ здорового способу життя у дітей молодшої групи№1 на 2016-2017 навчальний рік
Блок «Я – і моє тіло»
Вересень
1. Розмова на тему: «Це я дівчинка, це я хлопчик».
Формувати уявлення дітей про зовнішні особливості тіла людини; розвивати здатність розглядати себе один одного; виховувати інтерес до інших дітей, доброзичливі стосунки.
2. Гра – заняття: «Пізнай себе».
Уточнити та розширити знання дітей про будову тіла людини; закріпити у мові узагальнюючі поняття; виховувати дбайливе ставлення до себе та свого організму.
3. Дидактична гра: «Склади фігуру»
Закріпити знання частин тіла людини; розвивати вміння частинами обличчя, голови вгадувати, хлопчика, дівчинку, тітку, дядька.
4. Розгляд плаката: «Тіло людини».
Продовжувати формувати елементарні уявленняпро будову тіла людини.
1. Розмова на тему: "Я - та інші люди".
Формувати у дітей уявлення про подібність і відмінності людей за віком, зростанням, статтю, кольором волосся, очей і т.д.
2. Ігрова ситуація: «До нас прийшов Незнайко».
Формувати уявлення про будову голови людини; виховувати елементарні навички здорового способу життя.
3. Мовленнєве спілкування: «Як кажуть частини тіла»
Продовжувати закріплювати знання дітей про частини тіла; активізувати словник.
4. Дидактична гра: "Мій настрій".
Ознайомлення дітей із такими поняттями, як настрій, протилежні емоції, із відображенням емоцій на особі; розвиток уваги, пам'яті.
5. Читання вірша А. Барто "Я росту".
Вчити, емоційно приймати вірш; розвивати промовистість мови; виховувати інтерес до свого організму.
Блок "Я - і моя гігієна".
1. Розмова на тему: «Умивання та купання».
Дати дітям уявлення у тому, що дотримання гігієни – запорука здоров'я; виховувати бажання дотримуватись правил особистої гігієни; активізувати словник.
2. Гра – заняття: «Як треба доглядати себе».
Заохочувати до самостійного виконанняелементарні гігієнічні навички; закріпити назви приладдя догляду за собою; розвивати розуміння значення гігієнічних процедур.
3. Ігрова ситуація: «Якщо ти забув вмитися».
Уточнити знання дітей, навіщо ми вмиваємося; прищеплювати гігієнічні навички.
4. Дидактична гра: "Чим я з другом поділюся".
Закріпити назви приладдя догляду за собою; дати поняття «особисті речі».
5. Читання твору М. Яснов «Я, мою руки».
Щеплювати навички здорового способу життя; розвивати потребу в чистоті та правильному доглядіза собою.
1. Гра – заняття: «Щоб зубки не хворіли».
Ознайомити дітей з правилами догляду за зубами, необхідність догляду за ними.
2. Розгляд картинок: «Як правильно чистити зуби».
Ознайомити з технікою чищення зубів; виховувати бажання дбати про свої зуби.
3. Розмова на тему: «Одяг та здоров'я».
Розширювати уявлення про послідовність одягання та призначення предметів одягу за різних погодних умов; стежити за чистотою одягу.
4. Дидактична гра: "Я збираюся на прогулянку".
Вчити одягатися відповідно до пори року та погоди; виховувати охайність, бажання стежити за своїм зовнішнім виглядом.
5. Інсценування твору: «Дівчинка – замурзана».
Зацікавити дітей, викликати емоційний відгук; закріпити культурно-гігієнічні навички; виховувати через гру бажання бути завжди чистим, охайним.
1. Гра – заняття: «Якщо хочеш бути здоровим».
Сприяти формуванню у дитини потреби бути здоровим. З'ясувати навички гігієнічної поведінки.
2. Розмова на тему; "З ранку до вечора".
Ознайомити із розпорядком дня. Показати важливість дотримання режиму у зміцненні здоров'я кожної людини.
3. Розгляд сюжетних картинок: «Ранок Маші»
Ознайомити дітей із послідовністю їхніх дій вранці; долучати до здорового способу життя, розвивати зв'язне мовлення.
Блок «Я – і моє здоров'я»
1. Читання +бесіда С. Михалкова «Про дівчинку, яка погано їла».
Показати дітям важливість правильного харчуваннядля здоров'я та зростання; розвивати мислення; виховувати культуру поведінки за столом.
2. Словесна гра: "Корисно - шкідливо"
Уточнити, які продукти шкідливі, а які корисні здоров'ю
3. Ігрові ситуації: «Допоможемо звірятам, бути здоровими».
Залучати дітей до здорового способу життя, через формування культурно-гігієнічних навичок, занять фізкультурою, підтримання духовної настанови щодо навколишнього світу.
4. Ігрове дозвілля: «Зимушка – зима, нам веселощі принесла»
Привчати дітей до здорового способу життя та формування здоров'я; розвивати емоційно-вольову та ігрову сфери діяльності; Виховувати прагнення добрих вчинків.
1. Бесіда по картині: «Сонце, повітря та вода – наші вірні друзі».
Познайомити дітей з складовоюЗОЖ – гартуванням, основними засобами загартовування: сонце повітря та вода; розвивати мову.
2. Дидактична гра: «Склади картинку».
3. Читання твору В. Суслова «Про Юру та фізкультуру».
Розвивати здоров'язберігаючу свідомість дітей, просторове мислення, увагу
4. Гра – заняття: «Я допомагаю собі сам».
Систематизувати знання дітей про те, як людина піклується про своє здоров'я.
Блок «Я – і моя безпека»
1. Гра – заняття: «Чому захворіли хлопці? ».
Ознайомити дітей із ознаками захворювань; сформувати вміння та навички, що дозволяють їм успішно взаємодіяти з довкіллям.
2. Розгляд сюжетних картинок: "Маша захворіла".
Ознайомити дітей із правилами поведінки у разі хвороби, про необхідність дотримуватися їх; розвивати мову, мислення.
3. Дидактична гра: « Небезпечні предмети».
Ознайомити дітей із предметами, які можуть бути небезпечними для здоров'я людини.
4. Ігрова ситуація: «На ігровий майданчик».
Формувати уявлення дітей про джерела потенційної небезпеки на ігровому майданчику, про правила безпечної поведінкина прогулянці.
5. Розмова на тему: "Ми прийшли до водоймища".
Ознайомити дітей із небезпечними ситуаціями, що виникають біля води та на ній.
1. Читання + бесіда твору С. Михалкова «Крокуючи обережно».
Вчити дітей правилам пересування вулицями; розповісти про небезпеки, які можуть чатувати на вулиці.
2. Гра – заняття: «У гості до нас прийшов хлопчик Плохіш».
На прикладі ігрових ситуаційдопомогти уникнути, випадки, несуть небезпекуздоров'я дитини.
3. Дидактична гра: «Містечко здоров'я».
Уточнити та розширити знання дітей про основні цінності здорового способу життя; сприяти усвідомленому долученню до них.
4. Фізкультурно – оздоровче дозвілля: «Хрюша ображається».
Викликати позитивний емоційний відгук на Спортивні вправи; прищеплювати любов до фізкультури; розвивати основні види рухів, спритність, швидкість, витримку; виховувати інтерес до свого здоров'я.
Муніципальне дошкільне освітня установа«Гніздниківський дитячий садок «Колосок» Солігалицького муніципального районуКостромській областіПерспективний план роботи
по темі:
"Формування основ здорового способу життя".
Середня група
Вересень
(Дитина та здоров'я)
Завдання:
Сприяти формуванню у дітей усвідомлення цінності здорового способу життя;
Розвивати уявлення про корисність та доцільність фізичної активності;
Виховувати інтерес та бажання вести здоровий спосіб життя.
Заняття: Соціальний світ«Допоможемо Незнайці зберегти своє здоров'я»
Аплікація «Будуємо нову лікарню».
Розмова:«Як я піклуватимуся про своє здоров'я».
Екскурсіяв медичний кабінетдитячий садок.
Художня література:П. Синявський «Змагання, хлопці…», Е. Мошковська «Я вода-водиця», «Ніс, умийся!», загадки.
Дидактична гра:"Правила ти повинен знати", "Кому що потрібно", "Знайди слідство".
Рухлива гра:"Фізкульт привіт"
Робота з батьками:конкурс сімейних фотографій«Якщо хочеш бути здоровим…»; поповнення спортивного куточка нестандартним обладнанням, консультація "Здоров'я всьому голова".
Жовтень(Корисні продукти)
Завдання:
Дати знання дітям про корисних речовин, що містяться в різних продуктах, їх значенні для здоров'я та гарного настрою;
Вчити відрізняти корисні для здоров'я продукти від шкідливих.
Виховувати бажання харчуватися правильно.
Заняття:Соціальний світ «Що я їм»
Малювання «Яблуко стигле, червоне, солодке», «Мій улюблений продукт»;
Ліплення «Ось який у нас кавун», «У саду чи на городі»,
«Фрукти корисні дорослим та дітям», «Веселі овочі».
Екскурсіяу город дитячого садка.
Бесідапро корисну їжу.
Дидактична гра: « Чудовий мішечок», «Розклади на тарілках корисні продукти», «Я покажу, ти розкажи», «Визнач на дотик», «Визнач на смак», «Поводження з ліками», «Корисна та шкідлива їжа», «Кухарі».
Рухлива гра:«Що росте на грядці?», «Огірочок».
Художня література:Ю.Тувім «Овочі», «Лист дітям», З.Александрова «Смачна каша», І.Алімова «Овочі», «Фрукти»,
загадки про овочі, С.Михалков «Вірш про дівчинку, яка погано їла».
Розвага:«Веселі овочі».
Робота з батьками:інформація «Корисні поради».
Листопад
(Лікарі наші помічники)
Завдання:
Вчити дітей не боятися відвідування лікаря
Навчити звертатися до дорослих у разі відчуття поганого самопочуття;
Виховувати інтерес до професії, бажання допомогти.
Заняття:Соціальний світ "Якщо ти захворів", "Хто нас лікує".
«Здорові та міцні зубки».
Екскурсіяна ФАП с.Гніздникове.
Бесіда"Ми були в гостях у лікаря".
Дидактична вправа"Якщо хтось захворів".
Дидактична гра"Чудовий мішечок", "Будуємо лікарню", "Що шкідливо, а що корисно", "Що потрібно для роботи лікаря та медсестри", "Вилікуємо ляльок і звірят", "Кому що потрібно".
Рухлива гра:"Доктор", "Йод".
Художня література:"Айболіт" К.І.Чуковського, В.Лунін "Йод", загадки.
Розвага"Поради доктора Айболита".
Робота з батьками:виготовлення костюма лікаря; консультація «Щоб посмішка сяяла».
грудень
(особиста гігієна)
Завдання:
Сприяти формуванню культурно-гігієнічних навичок;
Виховувати розуміння значення та необхідності гігієнічних процедур, охайність, акуратність.
Заняття:Соціальний світ «Щоб рости здоровим»
Малювання «Розчіски» або «Носова хустка»
Бесіда«Чистота та здоров'я»
Екскурсіяу пральню дитячого садка.
Дидактичні ігри:"Таня застудилася", "Правила гігієни".
Рухлива гра«Вартовий»
Художня література:Г.Зайцев «Дружи з водою», К.І.Чуковський «Мойдодир», А.Барто «Дівчинка замурзана»; С.Бялковська «Юля – чистюля», «Мило» Р.Куликов, «У перукарні» С.Михалков, І.Дем'янов «Замарашка».
Розвага:спортивне свято "Зустріч зими".
Досліди зі снігом (якість талої води).
Робота з батьками:збір колекції «Хай живе мило запашне!»
Січень
(Тіло людини)
Завдання:
Уточнити знання дітей, із яких частин складається тіло людини, розповісти про роль органів чуття;
Сформувати уявлення про те, що кожна частина тіла людини і кожен орган мають велике значеннядля нього;
Розвивати увагу, слух;
Виховувати дбайливе ставлення до себе (до свого організму), до оточуючих.
Заняття:Соціальний світ «Слухай у всі вуха»,
«Дивися на всі очі»,
"Тіло людини".
Дидактична гра:«Запам'ятай рух», «Хлоп-хлоп».
Рухлива гра:«Жмурки»
Художня література:С.Прокоф'єв «Рум'яні щічки», Н.Саксонська «Де мій пальчик», Є.Перм'як «Про ніс і мову», «Чий ніс кращий» В.Біанки, «Ящуркін ніс» Н.Сладков, Е.Машковська «Вуха» , Ю.Прокопович "Навіщо носик малюкам", В.Берестов "Як знайти доріжку".
Робота з батьками:консультація «Як зберегти добрий зір».
Лютий
(вітаміни та здоровий організм).
Завдання:
Розповісти дітям про вітаміни, про їх користь та значення для організму людини;
Розвивати усвідомлений інтерес у дітей до вмісту вітамінів корисних продуктах;
Заняття:Соціальний, природний світ«Вітаміни та корисні продукти».
Бесіда"Корисне - корисне"
Дидактичні ігри:"Вгадай на смак", "Назви правильно", "Вгадай і назви овочі".
Рухлива гра«Огірочок».
Художня література:К.Чуковський «Федорине горе», «Корисні продукти» Л.Зільберг, «Замарашка» К.Кузнєцов.
Дослідно-дослідницька діяльність:посадка цибулі.
Розвага:«Подорож до країни здоров'яків та хлюпиків».
Березень
(спортуватимемо спортом)
Завдання:
Сприяти формуванню потреби займатися фізичною культуроюта спортом;
Розвивати фізичні якості;
Виховувати бажання займатися фізичною культурою.
Заняття: Соціальний, природний світ «Здоров'я гаразд, дякую зарядці».
Розмова:"Хто спортом займається".
Дидактичні ігри:"Лото спорт", "Назви вид спорту".
Рухлива гра:"Хомка".
Художня література:А.Барто «Я росту», Є.Перм'як «Маленький спортсмен», Є.Кан «Я візьму м'яч великий», вірш «Про футбол».
Розвага:"Подорож до країни здоров'я".
Робота з батьками:конкурс малюнків «Тато, мамо, я – здорова сім'я».
Квітень
(Дитина на вулиці)
Завдання:
Формувати елементарні уявлення про правила дорожнього рухузнайомити зі знаками дорожнього руху;
Розвивати логічне мислення, спостережливість, увага;
Виховувати вміння самостійно користуватися здобутими знаннями у повсякденному житті.
Заняття:Соціальний, природний світ "Дорога".
Екскурсіявулицями села.
Розмова:"Якщо ти загубився на вулиці".
Дидактичні ігри:"Світлофор", "Вгадай який знак", "Чи знаєш ти дорожні знаки?".
Рухлива гра:«Кольорові автомобілі», «Горобчики та автомобіль».
Художня література:С.Михалков «Дядя Степа», «Якщо світло запалилося червоне», «Велосипедист», О.Бедарєв «Якби», «Професії машин» В.Лебедєв – Кумач, В.Головко «Правила руху», Я.Пишумова «Погляньте , Постовий ... ».
Розвага:"Незнайка на вулиці міста".
Робота з батьками:інформація в куточок "Кожен батько повинен знати"; випуск стінгазети «Я про правила руху всім на світі розповім».
(Небезпечні предмети)
Завдання:
Ознайомити дітей із джерелами небезпеки у побуті;
Сформувати запобіжні заходи та їх можливі наслідки, про заходи безпечної поведінки;
Виховувати почуття відповідальності за вчинки.
Заняття:Соціальний, природний світ «Ведмеді в гостях у дітей»,
«Предмети побутової техніки», «Безпека у вашому домі».
Бесіда"Безпека в нашій групі".
Дидактичні ігри:"Гра справа серйозна", "Четвертий зайвий", "Сто бід", "Раз, два, три, що може бути небезпечного - знайди", "Це я, це я, це всі мої друзі".
Рухлива гра"Голка".
Художня література:К.І.Чуковський «Плутанина», Є.Хоринська «Синичка-невеличка», Г.Циферов «Жив на світі слоненя», «Чик-чик ножицями» Є.Козаков, Ю.Перм'як «Поспішний ножик», Г.Вієру « У мене голка та нитка».
Робота з батьками:консультація «Безпека у вашому домі».
Червень серпень
(Небезпеки навколо нас)
Завдання:
Вчити дітей як вести себе в складних ситуаціяхт.к. у світі нас оточує багато небезпек;
Розвивати увагу, спостережливість;
Виховувати вміння вийти із ситуації.
Заняття:Малювання «Моя улюблена тварина»,
Ліплення «Мухомор».
Екскурсіїу ліс, на луг.
Розмова:«У світі небезпечних предметів»,
«Безпека при спілкуванні з тваринами»,
"Чужа людина",
"Лікарські рослини",
«Їстівні та неїстівні гриби».
Дидактичні ігри:"Що де росте", "Визнач за запахом", "По гриби", "Їстівне - неїстівне".
Рухливі ігри:«Бездомний заєць», «Гуси – гуси», «Літакики».
Дослідно-дослідницька діяльність: збір лікарських рослин для гербарію.
Художня література:Л.Н.Толстой «Три ведмеді», росіяни народні казки: «Колобок», «Вовк і семеро козенят», «Кіт, лисиця та півень», загадки.
Наталія Никифорова
Перспективне плануванняз формування ЗОЖ у II різновіковій групі(5-7 років)
Щодня
Ранкова гімнастика
Прогулянки.
Фізкультурні заняття (3 рази на тиждень)
Оздоровча гімнастика після сну.
Фізкультхвилинки під час занять.
Рухливі ігри.
Ходьба масажними доріжками.
Пальчикова гімнастика.
Дихальна гімнастика.
Зорова гімнастика.
Індивідуальні розмови із батьками про стан здоров'я дітей.
Ціль:Формувати уявлення про те, що ранкова зарядка, ігри, фізичні вправивикликають гарний настрій; за допомогою сну відновлюються сили.
Дати уявлення про цінність здоров'я; формувати бажання вести здоровий спосіб життя.
Формувати потребу у дотриманні навичок гігієни та охайності у повсякденному житті.
Вересень
Розмови:
1. «Привіт мої друзі».
Мета: створення умов для радісного спілкування дітей після літньої відпустки. Допомогти дітям зрозуміти, що від слів – добрих чи поганих – залежить здоров'я, як самих дітей, так і оточуючих
2.«У гості до медичної сестри– антропометрія»
Мета: уточнити знання дітей про роботу медсестри в дитячому садкурозповісти дітям про те, які зміни у них відбулися в організмі за півроку
3. "Здоровий спосіб життя"
Мета: дати поняття «здоров'я», формувати у дітей уявлення про здоровій людиніта розвивати вміння використовувати наявні знання про здоров'я заощаджуючих умов.
4. Що таке хвороба?
Ціль: формувати уявлення про правила догляду за хворим, формувати вміння характеризувати своє самопочуття.
Підсумкове заняття
«Хочу бути здоровим»
Мета: Формування знань та навичок про здоровому образіжиття.
Завдання: розвивати стійкий інтерес до правил та норм здорового способу життя. Розвивати мову, збагачувати словник. Розвивати мислення, вміння робити висновок. Розвивати самоконтроль при виконанні правил та норм особистої гігієни. Відпрацьовувати розуміння значущості здоров'я та необхідності працювати над ним протягом усього життя
Жовтень
Розмови:
1. "Що допомагає мені бути здоровим"
Мета: розкрити значення оздоровчих заходів та «помічників» здоров'я.
2. «Вітаміни та його роль життя людини. Корисні продукти. Приготування вітамінного салату
Мета: Закріпити знання дітей про вітаміни, уточнити знання дітей про корисні продукти, їх призначення для здоров'я та гарного настрою. Закріпити назви овочів, їх смакові якості. Виховувати бажання вживати в їжу фрукти та овочі. Навчити дітей готувати вітамінний салат.
3. "З ранку до вечора".
Мета: Сформувати уявлення про правильному режимідня та користь його дотримання для здоров'я. Закріпити послідовність дій вранці, вдень та ввечері. Виховувати бажання дотримуватися режиму дня.
4. «Здоров'я в порядку, дякую зарядці!»
Мета: сприяти формуванню основ здорового способу життя, потреби займатися фізичною культурою та спортом. Закріпити назви деяких видів спорту.
Підсумкове заняття
«Вітаміни зміцнюють організм»
Мета: Познайомити з поняттям «Вітаміни», закріпити знання необхідність наявності вітамінів в організмі людини, про корисні продукти в яких містяться вітаміни та їх значення для здоров'я людини.
Вчити самостійно стежити за своїм здоров'ям, знати найпростіші прийоми самооздоровлення (правильне харчування, загартовування, заряджання, дотримання режиму дня).
Закріпити знання про значення вітамінів та правильного харчування для здоров'я людини. Формувати уявлення дітей про залежність здоров'я від правильного харчування.
Продовжувати вчити усвідомлено підходити до свого харчування. Наочно закріпити уявлення дітей про корисну та шкідливої їжі, підвести їх до розуміння протиріч.
Ознайомити з приказкою. Ввести до активного словника дітей слова: вітаміни, здоров'я. Виховувати бажання вести здоровий спосіб життя.
Листопад
Розмови:
1. "Як виникають хвороби"
Мета: дати дітям зрозуміти, що хвороби не виникають із нічого, а ними заражаються. Сформулювати правила, яких потрібно дотримуватися, щоб уберегтися від інфекції.
2. «Одяг та пора року»
Мета: Формувати уявлення дітей про взаємозв'язок погодних явищ та одягу. Одяг з яких тканин потрібно віддавати перевагу.
3. «Мої захисники: шкіра, нігті, волосся»
Мета: Дати загальне уявлення про те, що шкіра, нігті та волосся є захисниками організму людини.
4. "Шкіра, її будова та значення. Гігієна шкіри."
Мета: познайомити дітей із будовою шкіри, її значенням. Формувати уявлення про шкіру, як захист організму від інфекції. Вчити любити себе та своє тіло, прищеплювати гігієнічні навички.
Підсумкове заняття
«Мої помічники: шкіра, волосся, нігті»
Продовжувати знайомити дітей зі здоровим способом життя як фактор збереження здоров'я кожної людини.
Підвести дітей розумінню ролі шкіри, нігтів та волосся у житті людини.
Освоїти інформацію про те, що шкіра – помічниця людини у пізнанні навколишнього світу.
Розширювати навички дітей щодо догляду за шкірою волоссям, нігтями.
грудень
Розмови:
1. «Розмова про віруси – шкідливусах.
Мета: познайомити дітей із вірусами, які викликають захворювання.
2. «Частини тіла людини»
Мета: Вчити дітей любити себе та своє тіло. Ознайомитись з частинами тіла людини.
3. «Функції хребта, скелета»
Ціль: Розвивати у дітей розуміння функції хребта, скелета.
4. «Моя гарна постава»
Мета: Познайомити дітей з поняттям «постави» та її важливістю для збереження здоров'я.
Підсумкове заняття
«З чого складається тіло людини»
Мета: познайомити дітей з зовнішньою будовою, можливостей тіла людини. Виховувати почуття гордості, що ти людина. Викликати інтерес до подальшого пізнання себе, бажання більше дізнатися про свій організм.
Навчальні: Формувати уявлення дітей про організм людини, про своє здоров'я, про будову та функції тіла.
Розвиваючі 1. Охороняти та зміцнювати здоров'я.
2. Розвивати вміння передбачати можливі небезпечні життя наслідки своїх вчинків собі та своїх близьких.
3. Розкрити значення та важливість занять фізкультурою для зміцнення та розвитку скелета та м'язів.
Виховні: 1. Виховувати прагнення вести здоровий спосіб життя.
2. Виховувати повагу до життя іншої людини, уміння співчувати, допомагати, співчувати чужому болю.
Січень
Бесіди
1. «Різдвяні канікули: спортивні святата розваги»
Мета: створити умови для відпочинку, викликати бажання займатися спортом
2. «Зимові забави»
Мета: дати уявлення про те, що зима - чудовий час для зміцнення здоров'я.
3.«Я - частина природи»
Мета: вчити дітей любити себе та оточуючих людей. Дати зрозуміти дітям, що людина - частина природи та взаємодія всіх природних об'єктів.
Підсумкове заняття.
"Зимові забави"
Мета - Розширити знання дітей про зимові забави.
Завдання: Продовжувати вчити координувати рухи рук та ніг у метанні «сніжків» у кошик прямою рукою знизу. Закріплювати правила ходьби лижним способом.
Розвивати пізнавальну активністьв процесі експериментальної діяльностіз льодом.
Розвивати міміку дітей, вміння співвідносити схематичні картки, що зображають емоції людини, з подіями запропонованого оповідання. Заохочувати дітей співпереживати персонажу.
Ознайомити з правилами рахунки предметів, що розташовані по колу. Вправляти у вирішенні арифметичних дій у межах 10. Вчити визначати кількість виконаної роботи у тимчасових межах 5 хвилин.
Вправляти у складанні коротких описових оповіданьза схемами. Вправляти у доборі термінів до слів. Вчити граматично правильно будувати складні пропозиції.
Вправляти у роботі з ножицями. Закріплювати способи вирізування різних сніжинок.
Виховувати здоровий спосіб життя, бажання займатися спортом. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я, розуміння того, що необхідно одягатися за погодою та бути обережним під час зимових ігор.
Лютий
Бесіди
1 «Здорові ніжки»
Ціль: формування у дітей знань про значущість профілактичних заходівз плоскостопості, переконань у необхідності збереження та зміцнення свого здоров'я.
2.«Щоб вушка чули».
Мета: активізувати знання дітей про роль слуху для орієнтування в навколишньої дійсності. Сформувати навички догляду за вухами.
3.«Очі – наші головні помічники»
Мета: вчити дітей розуміти значення очей у житті, спонукати берегти їх.
4. «Здорові зуби»
познайомити із будовою зубів; уточнити знання про призначення зубів, про їх функцію,
виховувати бажання стежити за станом зубів.
Підсумкове заняття.
«Подорож із доктором Айболітом у Країну Здоров'я»
Мета: Закріплювати знання дітей про функції та догляд за очима, вухами, зубами через гру – подорож.
Формувати потребу у здоровому способі життя.
Розвивати інтерес до свого організму, бажання дбати про нього.
Березень
Бесіди
1. "Наші внутрішні органи"
Мета: дати дітям уявлення про будову власного тіла, Розширювати уявлення про свій організм, про його будову. Дати дітям загальні уявленняпро внутрішніх органахлюдини
2. "Серце - наш мотор"
Мета: дати уявлення про систему кровообігу (серце, кровоносні судини, їх функції та розташування в тілі людини; кров, її значення). Навчити дітей промацувати пульс.
3. «Про правильному прийоміїжі»
Ціль: Розвинути у дітей уявлення про роботу головного органу травлення – шлунка. Розширювати знання про харчування, його значущість, про взаємозв'язок здоров'я та харчування.
4. «Як ми дихаємо – органи дихання»
Ціль: розширити уявлення про будову органів дихання, показати їх значення для людини, підвести до розуміння необхідності дбайливого відношеннядо органів дихання
Підсумкове заняття.
«Які ми всередині»
Ознайомити дітей із основними органами людського організму(мозок, серце, легені, шлунок, їх назвами, розташуванням та функціями.
Вчити дітей досвідченим шляхом підтверджувати отримані знання (під час простих експериментів).
Викликати в дітей віком бажання більше дізнатися про свій організм.
Розвивати мислення, дрібну та загальну моторику.
Виховувати прагнення вести здоровий спосіб життя.
Квітень
Бесіди
1. « Зубна паста, мило і вода – наші найкращі друзі»
Мета: Нагадати дітям про засоби особистої гігієни, закріпити набуті навички.
Мета: познайомити з лікарськими рослинами рідного краю; на основі отримання знань сформувати прагнення до їх раціонального використання та охорони; роз'яснити правила дбайливого ставлення до лікарських рослин.
3. «Значення занять фізкультурою та спортом для збереження здоров'я»
Цілі: Закріплювати, уточнювати та поповнювати знання про значення фізкультури та спорту; зміцнювати потребу у заняттях фізкультурою; викликати повагу до людей, які займаються фізкультурою.
4. «Корисні та шкідливі звички»
Мета: вчити дітей відрізняти шкідливі та корисні звички; формувати свідому відмову від шкідливих звичок
Підсумкове заняття
«Уроки Мойдодира»
Ціль: закріпити знання основних правил особистої гігієни.
Завдання: уточнити та систематизувати уявлення дітей про виконання правил особистої гігієни, предметів особистої гігієни, їх призначення;
ознайомити з уявленнями народу про виконання культурно-гігієнічних навичок, сформульованих як прислів'їв. уточнити знання дітей про здоров'язберігаючу діяльність;
формувати основи безпеки власної життєдіяльності, розвивати винахідливість, швидкість реакції;
збагачувати словниковий запасдітей термінами про компоненти здорового способу життя, удосконалювати діалогічну та монологічну форму мови;
формувати навичку створювати схематичне зображення правил особистої гігієни.
Бесіди
1. «У здоровому тілі– здоровий дух»
Мета: уточнювати та розширювати уявлення дітей про здоров'я та здоровий спосіб життя закріплення пройденого матеріалу.
2. «Рух – це життя. Спортивні ігри"
Ціль: Прищеплювати любов до спорту
3. «Сонце, повітря та води – наші найкращі друзі»
Мета: закріпити знання дітей про природних факторівприроди та правила загартовування організму цими факторами.
4. "Правила поведінки на воді"
Ціль: формувати у дітей навички безпечної поведінки на воді.
Підсумкове заняття.
Тема: "Юні туристи".
Ціль: формувати у дітей усвідомлене ставленняздорового способу життя.
Завдання: Навчальні: уточнювати та розширювати уявлення дітей про здоров'я та здоровий спосіб життя
Розвиваючі: удосконалювати різні видиходьби, формуючи правильну поставу та розвиваючи загальну координацію рухів; відпрацьовувати навичку приземлення на напівзігнуті ноги у стрибках з лави: розвивати координацію рухів у вправах з м'ячем; навчити їх рухатися, не натрапляючи один на одного; розвивати швидкість, спритність, витримку, витривалість; Виховні: виховувати дружелюбність, пошану один до одного; привчати дітей бути уважними до свого здоров'я.