प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण के विकास में दृश्य मॉडलिंग। प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में दृश्य मॉडलिंग। एक लोमड़ी और एक खरगोश का तुलनात्मक विवरण

दृश्य मॉडलिंग- यह अध्ययन के तहत वस्तु के आवश्यक गुणों का पुनरुत्पादन, इसके विकल्प का निर्माण और इसके साथ काम करना है। तरीका दृश्य मॉडलिंगबच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, वाक्य, पाठ) की कल्पना करने में मदद करता है, उनके साथ काम करना सीखता है। यह प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके मानसिक कार्यों को बाहरी साधनों की प्रमुख भूमिका के साथ हल किया जाता है, दृश्य सामग्री को मौखिक से बेहतर आत्मसात किया जाता है।

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"भाषण - बहुत अधिक शक्ति: वह मनाती है, धर्मान्तरित करती है, विवश करती है"

आर इमर्सन।

कनेक्टेड स्पीच लेता है महत्वपूर्ण स्थानसाथियों और वयस्कों के साथ बच्चे के संचार में, बच्चे की सोच के तर्क, कथित जानकारी को समझने और उसे सही ढंग से व्यक्त करने की उसकी क्षमता को दर्शाता है। यह इस बात का सूचक है कि कैसे बच्चा अपनी मातृभाषा की शब्दावली का मालिक है, सौंदर्य के स्तर को दर्शाता है और भावनात्मक विकासबच्चा। इस प्रकार, जुड़ा हुआ भाषण एक निश्चित सामग्री की एक विस्तृत प्रस्तुति है, जो तार्किक, लगातार और सटीक, व्याकरणिक रूप से सही और आलंकारिक रूप से किया जाता है।

दृश्य मॉडलिंग- यह अध्ययन के तहत वस्तु के आवश्यक गुणों का पुनरुत्पादन, इसके विकल्प का निर्माण और इसके साथ काम करना है।

दृश्य मॉडलिंग विधि बच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, वाक्य, पाठ) की कल्पना करने में मदद करती है, उनके साथ काम करना सीखती है। यह प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके मानसिक कार्यों को बाहरी साधनों की प्रमुख भूमिका के साथ हल किया जाता है, दृश्य सामग्री को मौखिक से बेहतर आत्मसात किया जाता है।

एक प्रीस्कूलर लिखने, एक टेबल बनाने, कुछ नोट करने के अवसर से वंचित है। वी बाल विहारमूल रूप से, केवल एक प्रकार की स्मृति शामिल होती है - मौखिक। समर्थन योजनाएं संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने के लिए दृश्य, मोटर, सहयोगी स्मृति का उपयोग करने का प्रयास हैं।

वैज्ञानिक अनुसंधानऔर अभ्यास इस बात की पुष्टि करते हैं कि यह दृश्य मॉडल हैं जो संबंधों को उजागर करने और निरूपित करने के रूप हैं जो बच्चों के लिए उपलब्ध हैं विद्यालय युग. वैज्ञानिक यह भी नोट करते हैं कि प्रतिस्थापन का उपयोग और दृश्य मॉडलप्रीस्कूलर की मानसिक क्षमताओं को विकसित करता है।

इसलिए, प्रीस्कूलर के साथ काम करने में दृश्य मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करने की प्रासंगिकता यह है कि:

1. सबसे पहले, एक पूर्वस्कूली बच्चा बहुत प्लास्टिक और प्रशिक्षित करने में आसान होता है, लेकिन बच्चों की विशेषता होती है तेजी से थकानऔर गतिविधि में रुचि की हानि। दृश्य मॉडलिंग का उपयोग रुचि का है और इस समस्या को हल करने में मदद करता है;
2. दूसरे, प्रतीकात्मक सादृश्य का उपयोग सामग्री को याद रखने और आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुगम बनाता है और गति देता है, और स्मृति के साथ काम करने की तकनीक बनाता है। आखिरकार, स्मृति को मजबूत करने के नियमों में से एक कहता है: "जब आप सीखते हैं, लिखते हैं, चित्र बनाते हैं, चित्र बनाते हैं, रेखांकन करते हैं";
3. तीसरा, एक चित्रमय सादृश्य का उपयोग करते हुए, हम बच्चों को मुख्य बात देखना, प्राप्त ज्ञान को व्यवस्थित करना सिखाते हैं।

हम सभी जानते हैं कि एक बच्चे के लिए एक सुसंगत कहानी बनाना कितना मुश्किल है, यहाँ तक कि सिर्फ एक परिचित पाठ को फिर से सुनाना भी। यह सिर्फ भाषा के विकास के बारे में नहीं है। बच्चे अक्सर कहानी के विवरण से भ्रमित होते हैं जो उन्हें लगता है कि सबसे महत्वपूर्ण थे, और वे उन्हें बार-बार दोहरा सकते हैं। उदाहरण के लिए, "और भेड़िये के बड़े दांत थे", "उसके पास एक भयानक मुंह था", आदि, के बारे में भूल जाना आगामी विकाशआयोजन। लेकिन कथाकार के लिए मुख्य बात यह है कि काम के कथानक को दूसरे व्यक्ति द्वारा समझा जाए, न कि केवल अपनी भावनाओं को व्यक्त किया जाए। दूसरे शब्दों में, बच्चे को कथा में सबसे महत्वपूर्ण बात को अलग करना सीखना चाहिए, मुख्य कार्यों और घटनाओं को लगातार बताना चाहिए। कभी-कभी कक्षा में, हम उपयोग करते हैं विभिन्न तरीकेऔर चालें। हम याद दिलाते हैं, संकेत देते हैं, प्रश्न पूछते हैं "आगे क्या है?", "यह कैसे हुआ?", "ऐसा क्यों हुआ?"।

हमें कहानी में हस्तक्षेप करना होगा, बच्चे को फिर से बताना होगा, उससे ढेर सारे सवाल पूछने होंगे।

क्या करें?

बताते समय आप अपने बच्चे को मॉडल आरेखों का उपयोग करने में कैसे मदद कर सकते हैं??

मॉडल आरेख क्या हैं?

यह किसी वस्तु या घटना का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व है। वयस्कों की गतिविधियों में दृश्य मॉडल का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। ये लेआउट, ड्रॉइंग, मैप, प्लान और शेड्यूल हैं। सोच के विकास के क्षेत्र में, मुख्य बात दृश्य मॉडलिंग की क्रियाओं में महारत हासिल करना है।

मॉडलिंग क्या है?

मॉडलिंग को मॉडल के निर्माण, चयन और डिजाइन में शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधि के रूप में माना जाता है।

सिमुलेशन का उद्देश्य- बच्चों द्वारा प्राकृतिक वस्तुओं की विशेषताओं, उनके आसपास की दुनिया, उनकी संरचना, कनेक्शन और उनके बीच मौजूद संबंधों के बारे में ज्ञान के सफल विकास को सुनिश्चित करना। मॉडलिंग वास्तविक वस्तुओं को योजनाबद्ध रूप से चित्रित वस्तुओं या संकेतों के साथ बदलने के सिद्धांत पर आधारित है। मॉडल इस विशेष मामले में वस्तु के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं की एक छवि बनाना और गैर-आवश्यक से अमूर्त बनाना संभव बनाता है।

जैसे-जैसे बच्चे संकेतों को बदलने के तरीके के बारे में जागरूक होते जाते हैं, उनके बीच संबंध वास्तविक वस्तुएं, उनके मॉडल के साथ शिक्षक के साथ संयुक्त रूप से बच्चों को शामिल करना संभव हो जाता है, और फिर अपने स्वयं के मॉडलिंग में।

कोई भी मॉडलिंग वस्तुओं के एक साधारण प्रतिस्थापन के साथ शुरू होती है, जिससे प्रतीकों और संकेतों का उपयोग होता है। यह दृश्य मॉडल हैं जो बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए सबसे अधिक लागू होते हैं। पूर्वस्कूली उम्र, क्योंकि एक बच्चे के लिए किसी वस्तु की कल्पना करना, वस्तुओं के बीच संबंधों की पहचान करना, उनके संबंध, उन्हें दृष्टि से देखना, और अक्सर उनके निर्माण में भाग लेना बहुत आसान होता है।

सुसंगत भाषण और रचनात्मक कहानी कहने के विकास के लिए मॉडल योजनाओं के साथ सबसे विविध और उत्पादक कार्य है।

विशेष शिक्षाशास्त्र सहित वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में मॉडलिंग काफी आम है, जो शारीरिक और शारीरिक रूप से विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा और परवरिश के सैद्धांतिक और व्यावहारिक पहलुओं को विकसित करता है। मानसिक विकास. इसलिए, विशेष शिक्षाशास्त्र में मॉडलिंग है उद्देश्यपूर्ण प्रक्रियामानसिक (भाषण) का सुधार और शारीरिक बाधाकिसी भी घटना, वस्तुओं या वस्तुओं के सिस्टम के मॉडल का निर्माण और अध्ययन करके बच्चों में विकास। आसपास की वस्तुओं के मॉडलिंग की प्रक्रिया में, उन्मुखीकरण गतिविधि में सुधार होता है, अवधारणात्मक और व्यावहारिक क्रियाएं बनती हैं।

दृश्य मॉडलिंग विधि

दृश्य मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करना संभव बनाता है:

1. स्थिति या वस्तु का स्वतंत्र विश्लेषण;
2. विकेंद्रीकरण का विकास (शुरुआती बिंदु को बदलने की क्षमता, इसे केंद्रीकृत बनाना);
3. भविष्य के उत्पाद के लिए विचारों का विकास।

सुसंगत वर्णनात्मक भाषण सिखाने की प्रक्रिया में, मॉडलिंग एक उच्चारण की योजना बनाने के साधन के रूप में कार्य करता है। दृश्य मॉडलिंग पद्धति का उपयोग सभी प्रकार के जुड़े एकालाप कथनों पर काम करने के लिए किया जा सकता है:

1. पुनर्विक्रय;
2. एक पेंटिंग और चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित कहानियों का संकलन;
3. वर्णनात्मक कहानी;
4. रचनात्मक कहानी।

मॉडल तत्व

दृश्य मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करने के दौरान, बच्चे सूचना प्रदान करने के एक चित्रमय तरीके से परिचित होते हैं - एक मॉडल। विभिन्न प्रकृति के प्रतीक सशर्त विकल्प (मॉडल के तत्व) के रूप में कार्य कर सकते हैं:

1. ज्यामितीय आंकड़े;
2. वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवियां ( कन्वेंशनों, सिल्हूट, आकृति, चित्रलेख);
3. उनमें प्रयुक्त योजनाएं और प्रतीक;
4. विषम फ्रेम - खंडित कहानी कहने की विधि और कई अन्य।

काम के प्रारंभिक चरण में स्थानापन्न पात्रों के रूप में,ज्यामितीय आंकड़े, वस्तु को उनके आकार और रंग द्वारा प्रतिस्थापित किए जाने की याद दिलाता है, और एक सुसंगत कथन के मॉडल प्रतिनिधित्व कर सकते हैंरंगीन हलकों की एक पट्टी.

परिदृश्य पेंटिंग के अनुसार तैयार की गई कहानी की योजना के तत्व हो सकते हैंसिल्हूट चित्रइसकी वस्तुएं, दोनों चित्र में स्पष्ट रूप से मौजूद हैं, और जिन्हें केवल अप्रत्यक्ष संकेतों द्वारा ही पहचाना जा सकता है।

रचनात्मक कहानियों की मॉडलिंग में स्थानापन्न प्रतीकों के रूप में निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

1. विषय चित्र;
2. सिल्हूट चित्र;
3. ज्यामितीय आंकड़े।

उच्चारण का दृश्य मॉडल एक योजना के रूप में कार्य करता है जो बच्चे की कहानियों की सुसंगतता और अनुक्रम सुनिश्चित करता है।

एक सुसंगत कथन के दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का उपयोग, जिसके उपयोग से बच्चों की रुचि बढ़ जाती है यह प्रजातिगतिविधियों और आपको प्रीस्कूलर के भाषण के सुधार में महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

retelling

जुड़े हुए बयानों के प्रकारों में सबसे सरल माना जाता हैपुनर्विक्रय.

रीटेलिंग एकालाप भाषण का एक आसान रूप है,चूंकि वह काम के लेखक की स्थिति का पालन करता है, यह एक तैयार लेखक की साजिश और तैयार किए गए का उपयोग करता है भाषण रूपोंऔर चालें। यह कुछ हद तक स्वतंत्रता की एक निश्चित डिग्री के साथ परिलक्षित भाषण है। किंडरगार्टन में रीटेलिंग साहित्यिक कृतियों में से एक गतिविधि को संदर्भित करता है भाषण चिकित्सा कक्षाएं. रीटेलिंग में सुने गए पाठ के मुख्य भागों को उजागर करने, उन्हें एक साथ जोड़ने और फिर इस योजना के अनुसार एक कहानी लिखने की क्षमता शामिल है। एक दृश्य मॉडल कहानी के लिए एक योजना के रूप में कार्य करता है।

रीटेलिंग कौशल विकसित करने के कार्य में निम्नलिखित कौशल का निर्माण शामिल है:

1. प्रतिस्थापन के सिद्धांत में महारत हासिल करना, अर्थात्, पात्रों और कला के मुख्य गुणों को विकल्प के रूप में नामित करने की क्षमता;
2. विकल्प (विषय मॉडलिंग) की मदद से घटनाओं को प्रसारित करने की क्षमता का गठन;
3. प्रतिनियुक्ति के स्थान के अनुसार एपिसोड के अनुक्रम का प्रसारण, और परिचितों की कहानी के साथ शुरू होता है छोटी कहानियाँ, जैसे "शलजम", "कोलोबोक", आदि।

एक परी कथा के कथानक को लगातार बताने के लिए एक बच्चे को सिखाने के लिए, एक परी कथा के दृश्य मॉडल का उपयोग किया जाता है। सबसे पहले, बच्चे एक शिक्षक द्वारा परी कथा पढ़ने के साथ मॉडल बनाना सीखते हैं।

चित्रिय आरेख - सबसे महत्वपूर्ण दिखाने वाला एक संकेत पहचानने योग्य विशेषताएंवस्तु, वस्तुएं, घटनाएँ जिनके लिए यह इंगित करता है, अक्सर एक योजनाबद्ध रूप में।

"शब्द योजनाओं" के चित्रलेख बच्चे को दृश्य छवि पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करते हैं, यह गिनने के लिए कि शब्द में कितनी और कौन सी ध्वनियाँ हैं, जहाँ ध्वनि है (शुरुआत में, मध्य में या अंत में), वाक्य योजनाएँ - से शब्दों की संख्या निर्धारित करें, संचार में रुचि विकसित करें, भाषण-सोच गतिविधि में सुधार करें, विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन में महारत हासिल करें।

बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए कहानियों और परियों की कहानियों के लिए चित्रलेखों का उपयोग करना अच्छा है। यह उच्च मानसिक कार्यों (सोच, कल्पना, स्मृति, ध्यान) के विकास में योगदान देता है, सुसंगत भाषण की सक्रियता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, प्रकृति और घटनाओं के साथ बच्चों के परिचित की सुविधा प्रदान करता है। आसपास की वास्तविकता (सड़क के संकेत, पर्यावरण संकेत, आदि)। विभिन्न योजनाओं का उपयोग करते समय, बच्चों की गतिविधि की प्रकृति बदल जाती है: बच्चे न केवल अपने स्वयं के भाषण या उन्हें संबोधित भाषण सुनते हैं, बल्कि उन्हें "देखने" का अवसर भी मिलता है। चित्रों और चित्रलेखों से कहानियों का संकलन करते समय, बच्चे नए शब्दों को यांत्रिक रूप से नहीं, बल्कि सक्रिय उपयोग की प्रक्रिया में अधिक आसानी से याद करते हैं।

रीटेलिंग सिखाने में चित्रलेखों के उपयोग से काम को याद रखना आसान हो जाता है, और फिर ग्राफिक इमेज के आधार पर खुद को रीटेलिंग करना आसान हो जाता है। चित्रलेख बच्चे को घटनाओं के क्रम को समझने और बाद की कहानी की रूपरेखा बनाने में मदद करते हैं।

परिचित परियों की कहानियों के साथ मॉडल (चित्रलेख) का उपयोग शुरू करना बेहतर है: "जिंजरब्रेड मैन", "माशा और भालू", "शलजम", आदि। समय के साथ, बच्चे अपनी पसंद के काम को स्वतंत्र रूप से मॉडल बनाना चाहेंगे।

कहानी पर आधारित तस्वीर

कहानियों का संकलन करते समय बच्चों में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैंकहानी चित्र।कहानी पर आधारित तस्वीरबच्चे को चित्र के मुख्य पात्रों या वस्तुओं की पहचान करने, उनके रिश्ते और बातचीत का पता लगाने, चित्र की रचनात्मक पृष्ठभूमि की विशेषताओं पर ध्यान देने के साथ-साथ इस स्थिति की घटना के कारणों को सोचने की क्षमता की आवश्यकता होती है। , यानी कहानी की शुरुआत और उसके परिणामों की रचना करना - यानी कहानी का अंत।

व्यवहार में, बच्चों द्वारा रचित "कहानियां" मूल रूप से चित्र में पात्रों या वस्तुओं की एक साधारण गणना है।

इन कमियों को दूर करने और चित्र में कहानी कहने के कौशल को विकसित करने के कार्य में 3 चरण होते हैं:

1. चित्र के उन अंशों को उजागर करना जो कथानक के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं;
2. उनके बीच संबंध का निर्धारण;
3. टुकड़ों को एक ही भूखंड में मिलाना।

मॉडल के तत्व, क्रमशः, चित्र - टुकड़े, चित्र की महत्वपूर्ण वस्तुओं की सिल्हूट छवियां और चित्र के टुकड़ों की योजनाबद्ध छवियां हैं।

योजनाबद्ध चित्र भी दृश्य मॉडल के तत्व हैं, जो चित्रों की एक श्रृंखला के लिए कहानियों की योजना है।

जब बच्चों ने एक सुसंगत बयान के निर्माण के कौशल में महारत हासिल कर ली है, तो रीटेलिंग और कहानियों के मॉडल में शामिल हैंरचनात्मक तत्व- बच्चे को कहानी की शुरुआत या अंत के साथ आने के लिए आमंत्रित किया जाता है, असामान्य पात्रों को परी कथा या चित्र की साजिश में शामिल किया जाता है, पात्रों को असामान्य गुण सौंपे जाते हैं, और फिर एक कहानी को ध्यान में रखते हुए लिखें यह परिवर्तन।

कहानी - विवरणपरिदृश्य चित्रकला

एक विशेष प्रकार का कनेक्टेड स्टेटमेंट हैकहानियां - विवरण लैंडस्केप पेंटिंग में। इस तरह की कहानी सुनाना बच्चों के लिए विशेष रूप से कठिन है। यदि, कथानक चित्र के आधार पर कहानी को फिर से लिखना और संकलित करना, दृश्य मॉडल के मुख्य तत्व पात्र - जीवित वस्तुएं हैं, तो परिदृश्य चित्रों में वे अनुपस्थित हैं या एक माध्यमिक शब्दार्थ भार वहन करते हैं। वी इस मामले मेंप्रकृति की वस्तुएं कहानी मॉडल के तत्वों के रूप में कार्य करती हैं। चूंकि वे आमतौर पर स्थिर होते हैं, विशेष ध्यानइन वस्तुओं के गुणों का विवरण दिया गया है। इस तरह के चित्रों पर काम कई चरणों में किया जाता है:

1. चित्र में महत्वपूर्ण वस्तुओं को उजागर करना;
2. उनकी समीक्षा और विस्तृत विवरण दिखावटऔर प्रत्येक वस्तु के गुण;
3. चित्र की व्यक्तिगत वस्तुओं के बीच संबंध का निर्धारण;
4. लघु कथाओं को एक ही कथानक में संयोजित करना।

"एनिमेटर" आसानी से आरोपित और हटा दिए जाते हैं, विभिन्न परिदृश्य रचनाओं में शामिल किए जा सकते हैं, विभिन्न जीवित वस्तुएं एक परिदृश्य में मौजूद हो सकती हैं, जो उपयोग करने की अनुमति देता है न्यूनतम मात्रा दृश्य सामग्रीएक परिदृश्य रचना में बच्चों की कहानियों की परिवर्तनशीलता प्राप्त करना।

लैंडस्केप पेंटिंग पर खंडित कहानी सुनाना

चित्र में कहानी लिखने के कौशल को विकसित करने पर कार्य की दक्षता में सुधार करने के लिए, हम अनुशंसा कर सकते हैंखंडित कहानी सुनानाजब बच्चे पहले चित्र के अलग-अलग पात्रों (टुकड़ों) के बारे में कहानियां बनाते हैं, और फिर उन्हें एक ही कथन में जोड़ते हैं। कहानी की रचना के लिए प्रस्तावित चित्र को 4 भागों में विभाजित किया गया है, जो विभिन्न रंगों के कार्डबोर्ड आयतों से बंद हैं। बच्चा, धीरे-धीरे चित्र के 4 भागों में से प्रत्येक को खोलकर, प्रत्येक टुकड़े के बारे में बात करता है, उन्हें एक भूखंड में मिलाता है। प्रत्येक टुकड़े पर काम पूरी तस्वीर के विवरण को संकलित करने के काम के समान है। बच्चों की कहानियों की विविधता उस आयत के रंग को चुनकर हासिल की जाती है जिसे वे पहले खोलते हैं।

वस्तुओं का तुलनात्मक विवरण

वर्णनात्मक कहानियों को संकलित करने के कौशल को विकसित करने में, विवरण मॉडल का प्रारंभिक संकलन बहुत मददगार होता है। सुसंगत वर्णनात्मक भाषण सिखाने की प्रक्रिया में, मॉडलिंग किसी वस्तु या घटना के नियमित गुणों और संबंधों के विश्लेषण और निर्धारण के लिए एक साधन और कार्यक्रम के रूप में काम कर सकता है।

एक वर्णनात्मक कहानी का आधार विवरण की वस्तु के अध्ययन की प्रक्रिया में संचित विशिष्ट विचारों से बना होता है। एक वर्णनात्मक कहानी के मॉडल के तत्व वस्तु की गुणात्मक विशेषताओं के स्थानापन्न प्रतीक हैं:

1. एक सामान्य अवधारणा से संबंधित;
2. आकार;
3. रंग;
4. प्रपत्र;
5. घटक हिस्से;
6. सतही गुणवत्ता;
7. वह सामग्री जिससे वस्तु बनाई जाती है (निर्जीव वस्तुओं के लिए);
8. इसका उपयोग कैसे किया जाता है (यह क्या लाभ लाता है)?
9. आपको क्यों पसंद है (नापसंद)?

इस मॉडल के अनुसार, एक निश्चित समूह से संबंधित किसी एक वस्तु का विवरण तैयार करना संभव है।

तुलनात्मक विवरण की विधि में महारत हासिल करना तब होता है जब बच्चे अलग-अलग वस्तुओं या घटनाओं का वर्णन करने के लिए एक मॉडल के साथ स्वतंत्र रूप से काम करना सीखते हैं। दो या तीन बच्चे या बच्चों के उपसमूह योजना के अनुसार दो या अधिक वस्तुओं का वर्णन करने के लिए एक मॉडल बनाते हैं। इस मामले में, प्रत्येक उपसमूह द्वारा अपने स्वयं के घेरा में विवरण प्रतीकों को रखा गया है। फिर, हुप्स (यूलर सर्कल) के चौराहे पर, वस्तुओं की समान विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जाता है। बच्चे वस्तुओं की तुलना करते हैं, पहले उनकी समानताएं और फिर उनके अंतर की पहचान करते हैं।

रचनात्मक कहानी

अक्सर एक दृश्य मॉडल बच्चे के निर्माण के डर पर काबू पाने के साधन के रूप में कार्य करता हैरचनात्मक संबंधकहानियों।

इस प्रकार के उच्चारण में बच्चे की एक विशेष विचार बनाने और विभिन्न विवरणों और घटनाओं के साथ इसे पूरी कहानी में विस्तारित करने की क्षमता शामिल होती है। बच्चे को कहानी का एक मॉडल पेश किया जाता है, और उसे पहले से ही मॉडल के तत्वों को शब्दार्थ गुणों से संपन्न करना चाहिए और उनके आधार पर एक सुसंगत बयान देना चाहिए।

यह कौशल रीटेलिंग कौशल के विपरीत है। मॉडलिंग रीटेलिंग से लेकर रचनात्मक कहानियां लिखने तक के संक्रमणकालीन अभ्यास निम्नलिखित हो सकते हैं:

1. कार्रवाई का प्रदर्शन करके प्रकरण का अनुमान लगाना;
2. वयस्कों को कार्रवाई का प्रदर्शन करके कहानी सुनाना;
3. एक सुसंगत संकलन के कौशल के गठन पर काम का क्रम रचनात्मक अभिव्यक्तिअगला:
4. बच्चे को एक ऐसी स्थिति के साथ आने के लिए कहा जाता है जो एक निश्चित स्थान पर विशिष्ट पात्रों के साथ हो सकती है, कहानी का मॉडल (परी कथा) एक वयस्क द्वारा दिया जाता है;
5. वयस्क कहानी में विशिष्ट पात्रों का प्रस्ताव करता है, और बच्चा अपने दम पर मॉडल के स्थानिक डिजाइन का आविष्कार करता है;
6. विशिष्ट पात्रों को उनकी सिल्हूट छवियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, जो बच्चे को कहानी में पात्रों के चरित्र चित्रण में रचनात्मकता दिखाने की अनुमति देता है;
7. बच्चे को एक मॉडल के अनुसार एक कहानी या एक परी कथा लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिसके तत्व कहानी के पात्रों के लिए अनिश्चित विकल्प हैं - ज्यामितीय आकार, भाषण चिकित्सक कहानी का विषय निर्धारित करता है: उदाहरण के लिए, "वसंत कथा ";
8. और, अंत में, बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी कहानी के विषय और नायकों को चुनता है।

सिल्हूट छवियों द्वारा रचनात्मक परी कथा

कौशल विकसित करने के तरीकों में से एक रचनात्मक कहानी सुनानाबच्चों को सिल्हूट छवियों से परियों की कहानियों की रचना करना सिखा रहा है। मॉडल के तत्वों के रूप में, बच्चे को जानवरों, पौधों, लोगों या के सिल्हूट के साथ प्रस्तुत किया जाता है प्राकृतिक घटना(बर्फ, बारिश, आदि) एक वयस्क एक परी कथा की शुरुआत करता है और सिल्हूट छवियों के आधार पर इसे जारी रखने की पेशकश करता है। इन तत्वों की ख़ासियत यह है कि चित्र सामग्री के विपरीत, सिल्हूट चित्र, अपनी शब्दार्थ सामग्री को प्रकट किए बिना एक निश्चित सामान्यीकृत छवि सेट करते हैं। चरित्र, मनोदशा, यहां तक ​​​​कि नायक की उपस्थिति का निर्धारण करना स्वयं बच्चे का विशेषाधिकार है। बच्चे कुछ शब्दार्थ गुणों के साथ वस्तुओं के सिल्हूट का समर्थन करते हैं। बाद के चरणों में, बच्चा स्वयं किसी दिए गए विषय पर एक परी कथा के कथानक का आविष्कार करता है, अपनी योजना के अनुसार मॉडल के लिए सिल्हूट का चयन करता है।

चूंकि वे मॉडलिंग के कौशल में महारत हासिल करते हैं, इसलिए बच्चे विस्तृत विषय मॉडल के बजाय केवल मुख्य बिंदुओं वाले सामान्यीकृत मॉडल का उपयोग करते हैं। मॉडल का एक तह है, संक्रमण इसका डिप्टी है।

स्थानापन्न मॉडल के तत्व कहानी को सुनने के दौरान बच्चों द्वारा बनाए गए रेखाचित्र हैं। मॉडल के तत्वों की संख्या पहले वयस्क द्वारा निर्धारित की जाती है, और फिर, जैसा कि कौशल में महारत हासिल है, बच्चे द्वारा स्वयं - एक विस्तृत रीटेलिंग से एक संक्षिप्त में एक संक्रमण किया जाता है।

स्थानापन्न मॉडल एक रचनात्मक कहानी के लिए एक खाका के रूप में भी कार्य करता है। इस मामले में, बच्चा रीटेलिंग के दौरान किए गए विपरीत कार्य करता है:

1. संक्षिप्त व्याख्या - पाठ सुनना - एक मॉडल तैयार करना - मॉडल के अनुसार पाठ को फिर से लिखना;
2. रचनात्मक कहानी- कहानी का एक मॉडल तैयार करना - मॉडल के अनुसार एक कहानी।

काम के प्रस्तुत तरीके प्रीस्कूलर के भाषण की दक्षता में सुधार करेंगे, इस प्रकार की गतिविधि में रुचि बढ़ाने और पूर्वस्कूली बच्चों के सुसंगत भाषण के कौशल को विकसित करने की प्रक्रिया को अनुकूलित करने के साधन के रूप में बच्चों के साथ काम करने में इस्तेमाल किया जा सकता है।

मॉडलिंग की मदद से धीरे-धीरे सभी प्रकार के सुसंगत बयानों में महारत हासिल करने से बच्चे अपने भाषण की योजना बनाना सीखते हैं।

समग्र रूप से किसी व्यक्ति में भावनाएं सीधे भाषण पर निर्भर करती हैं।

"न केवल बौद्धिक विकासबच्चा, बल्कि उसके चरित्र का निर्माण भी,

समग्र रूप से एक व्यक्ति में भावनाएं सीधे भाषण पर निर्भर करती हैं" एल.एस. वायगोडस्की।

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पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में दृश्य मॉडलिंग की विधि द्वारा पूरा किया गया: बायकिना ई.ए. और युसुपोवा ख.ख., MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 29" 01/25/2017 के शिक्षक

"न केवल बच्चे का बौद्धिक विकास, बल्कि उसके चरित्र का निर्माण, व्यक्तित्व में भावनाएँ सीधे भाषण पर निर्भर करती हैं" "न केवल बच्चे का बौद्धिक विकास, बल्कि उसके चरित्र, भावनाओं का निर्माण भी होता है" व्यक्तित्व में समग्र रूप से सीधे भाषण पर निर्भर है" एल.एस. वायगोडस्की, एल.एस. के अनुसार भी। वायगोडस्की, वी.ए. सोखिन, ओ.एस. उषाकोव की पूर्वस्कूली उम्र व्यक्तित्व के सबसे गहन गठन और विकास की अवधि है।

दृश्य मॉडलिंग अध्ययन के तहत वस्तु के लिए एक विकल्प का निर्माण है, और इसके साथ काम करना है। उपयोग की प्रासंगिकता यह विधिवह है: - सबसे पहले, एक पूर्वस्कूली बच्चा बहुत प्लास्टिक और सीखने में आसान होता है, लेकिन अधिकांश बच्चों को पाठ में तेजी से थकान और रुचि की हानि की विशेषता होती है, जो दृश्य मॉडलिंग के उपयोग के माध्यम से बढ़ती रुचि से आसानी से दूर हो जाते हैं; - दूसरे, प्रतीकात्मक सादृश्य का उपयोग याद रखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक और तेज करता है। आखिरकार, स्मृति को मजबूत करने के नियमों में से एक कहता है: "जब आप सीखते हैं, लिखते हैं, चित्र बनाते हैं, चित्र बनाते हैं, रेखांकन करते हैं"; - तीसरा, सादृश्य को लागू करके, हम बच्चों के ध्यान और सोच को सक्रिय करते हैं।

विकास में मॉडलिंग पद्धति के लाभ दिमागी प्रक्रिया, व्यक्तिगत, बौद्धिक गुण और संज्ञानात्मक कौशल। प्रस्तावित पद्धति की नवीनता एक पैटर्न में व्यक्त किए गए संकेतों के प्रीस्कूलर द्वारा विकास में निहित है। इस मामले का सार यह है कि इस तरह के बाहरी रूपों की महारत "मन में" समस्याओं को हल करने के लिए "मन में" विकल्प और मॉडल का उपयोग करने की क्षमता की ओर ले जाती है। दूसरे शब्दों में, बच्चों की पेशकश दृश्य चित्र, मॉडल, मेमोनिक आरेख आदि, शिक्षक बच्चे को एक खाका देता है, जिसके उपयोग से बच्चा प्राथमिक शोध सीखता है।

दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करने का उद्देश्य: - अध्ययन की जा रही सामग्री को प्रस्तुत करना ताकि वह सुलभ हो, बच्चे की दीर्घकालिक स्मृति में अंकित हो। मुख्य कार्य: - पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण के गठन को बढ़ावा देना, - प्रतीक के सरलतम रूपों का उपयोग करने के लिए कौशल बनाना, प्रदर्शन करते समय वस्तुओं का प्रतीक - सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं को उजागर करने के लिए विकल्प की मदद से बच्चों के कौशल को विकसित करना, प्रस्तुति का क्रम; - मॉडल पर आधारित कहानियों, परियों की कहानियों को सही ढंग से, लगातार, सुसंगत रूप से रीटेल करने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करना।

पूर्वस्कूली बच्चों में कनेक्टेड स्पीच के विकास के चरण: - जूनियर उम्र 3-4 साल भाषण में सरल और जटिल वाक्यों का प्रयोग करें; छंद की व्यवस्था; एक शिक्षक की मदद से ग्रंथों की रीटेलिंग - - औसत आयु 4-5 वर्ष साहित्यिक कार्यों की रीटेलिंग; खिलौनों, चित्रों पर आधारित कहानियाँ लिखना; पहेलियां बनाना। - अधिक उम्र 5-6 वर्ष स्वतंत्र रचना में रुचि दिखाना; विभिन्न प्रकार की रचनात्मक कहानियाँ बनाना

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम में दृश्य मॉडलिंग के प्रकार

मॉडल तत्व: ज्यामितीय आंकड़े, वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवियां, विषय चित्र, सिल्हूट छवियां, योजनाएं और सशर्त छवियां, विपरीत फ्रेम।

वस्तु मॉडलिंगवस्तुओं (सिल्हूट, आकृति, प्रतीकों) की प्रतीकात्मक छवियों के अनुसार, बच्चे एक कहानी लिखते हैं, आप इसे विस्तार से बता सकते हैं: वस्तुओं का विवरण और लोगों और जानवरों की उपस्थिति, पात्रों का नाम दें।

प्रीस्कूलर के साथ काम करने में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग। कहानी पर आधारित चित्र। मॉडल के तत्वों के रूप में, संबंधित चित्रों का उपयोग किया जाता है - चित्र में महत्वपूर्ण वस्तुओं के टुकड़े, सिल्हूट चित्र। योजनाबद्ध चित्र भी चित्रों की एक श्रृंखला के लिए कहानियों की एक योजना है।

कविताओं, कहावतों, कहावतों को याद करने के लिए दृश्य मॉडलिंग का उपयोग: - "धूप" ताकि सन्टी और चिनार की कलियाँ जल्द ही खुल जाएँ, ताकि चिपचिपे पत्ते जल्द से जल्द दिखाई दें, ताकि घास रसदार हो, आसमान से भी तेजनीला, सूरज चारों ओर चमक रहा है - हमारा गर्म अच्छा दोस्त।

रचनात्मक कहानियों के संकलन के लिए मॉडलों का उपयोग।

ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग जो उनके आकार और रंग में एक स्थानापन्न वस्तु से मिलते जुलते हैं (एक हरा त्रिकोण एक क्रिसमस ट्री है, एक ग्रे सर्कल एक माउस है, आदि)

वस्तु की गुणात्मक विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग (बुराई - अच्छा; अच्छे वर्ण - हल्के रंग, बुरे वर्ण - डार्क टोन)

एक परी कथा को फिर से कहने के लिए स्मृति चिन्ह तालिकाओं (एक परी कथा के मुख्य चरणों का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व) का उपयोग। एक उदाहरण के रूप में, परी कथा "रयाबा द हेन" का एक दृश्य मॉडल है शैक्षणिक गतिविधियांमॉडलिंग विधि, बच्चों के साथ काम में 2 कनिष्ठ समूह, आपको उपयोग करना चाहिए: चित्र-योजनाबद्ध योजनाएं जिनमें कथनों का एक क्रम होता है, जिसकी मदद से बच्चा कहानियों की रचना करना और प्रसिद्ध परियों की कहानियों को फिर से लिखना सीखता है: "शलजम", "जिंजरब्रेड मैन", "रयाबा हेन"। मध्य समूह में: कहानियों के विषयों, परियों की कहानियों के पुनर्कथन का वर्णन करने के लिए कक्षा में सरलीकृत आरेखों का उपयोग करें: "ज़ैकिन की झोपड़ी", "टेरेमोक", "कॉकरेल और बीन बीज". एक दृश्य योजना की उपस्थिति बच्चों की कहानियों को स्पष्ट, सुसंगत और सुसंगत बनाती है। बड़े बच्चों के साथ, आरेखों का उपयोग करते हुए, निम्नलिखित कक्षाएं की जा सकती हैं: - एक परी कथा सुनाना "कैसे बत्तख का बच्चा खो गया"; - परियों की कहानियों "माशा एंड द बियर", "थ्री बियर्स", "द फॉक्स एंड द जग" की रीटेलिंग; - एक परी कथा का आविष्कार, व्यक्तिगत अनुभव से एक कहानी का संकलन "कैसे सांता क्लॉस ने मुझे एक उपहार दिया"

हम प्रस्तावित पद्धति से क्या परिणाम की उम्मीद करते हैं: - सुसंगत भाषण का विकास, अन्य लोगों के साथ बातचीत के लिए आवश्यक; - कहानियों, पहेलियों को संकलित करने के लिए वस्तुओं के प्रतीकात्मक पदनाम के उपयोग में कौशल प्राप्त करना; - मॉडल पर आधारित कहानियों, परियों की कहानियों को सटीक, लगातार, सुसंगत रूप से फिर से बताने के लिए सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं को उजागर करने के लिए विकल्प की मदद से बच्चों के कौशल का विकास करना।

पूर्वावलोकन:

विषय पर प्रस्तुति: "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में दृश्य मॉडलिंग की विधि।"

1. पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में दृश्य मॉडलिंग की विधि द्वारा पूरा किया गया: बायकिना ई.ए. और युसुपोवा ख.ख., MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 29" 01/25/2017 के शिक्षक
2. "न केवल बच्चे का बौद्धिक विकास, बल्कि उसके चरित्र का निर्माण, व्यक्तित्व में भावनाएँ सीधे भाषण पर निर्भर करती हैं" "न केवल बच्चे का बौद्धिक विकास, बल्कि उसके चरित्र, भावनाओं का निर्माण भी होता है" व्यक्तित्व में समग्र रूप से सीधे भाषण पर निर्भर है" एल.एस. वायगोडस्की, एल.एस. के अनुसार भी। वायगोडस्की, वी.ए. सोखिन, ओ.एस. उषाकोव की पूर्वस्कूली उम्र व्यक्तित्व के सबसे गहन गठन और विकास की अवधि है।

1. दृश्य मॉडलिंग अध्ययन के तहत वस्तु के लिए एक विकल्प का निर्माण है, और इसके साथ काम करना है।

इस पद्धति का उपयोग करने की प्रासंगिकता यह है कि:

सबसे पहले, एक पूर्वस्कूली बच्चा बहुत प्लास्टिक और सीखने में आसान होता है, लेकिन अधिकांश बच्चों को पाठ में तेजी से थकान और रुचि की कमी की विशेषता होती है, जो दृश्य मॉडलिंग के उपयोग के माध्यम से बढ़ती रुचि से आसानी से दूर हो जाते हैं;

दूसरे, प्रतीकात्मक सादृश्य का उपयोग याद रखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक और तेज करता है। आखिरकार, स्मृति को मजबूत करने के नियमों में से एक कहता है: "जब आप सीखते हैं, लिखते हैं, चित्र बनाते हैं, चित्र बनाते हैं, रेखांकन करते हैं";

तीसरा, सादृश्य को लागू करके, हम बच्चों के ध्यान और सोच को सक्रिय करते हैं।

1. मानसिक प्रक्रियाओं, व्यक्तिगत, बौद्धिक गुणों और संज्ञानात्मक कौशल के विकास में मॉडलिंग पद्धति के लाभ।

प्रस्तावित पद्धति की नवीनता एक पैटर्न में व्यक्त किए गए संकेतों के प्रीस्कूलर द्वारा विकास में निहित है। इस मामले का सार यह है कि इस तरह के बाहरी रूपों की महारत "मन में" समस्याओं को हल करने के लिए "मन में" विकल्प और मॉडल का उपयोग करने की क्षमता की ओर ले जाती है। दूसरे शब्दों में, बच्चों को दृश्य आरेख, मॉडल, स्मृति चित्र आदि की पेशकश करके, शिक्षक बच्चे को एक टेम्पलेट देता है, जिसके उपयोग से बच्चा प्रारंभिक शोध सीखता है।

1. लक्ष्य दृश्य मॉडलिंग का अनुप्रयोग:

अध्ययन की जा रही सामग्री को प्रस्तुत करें ताकि यह सुलभ हो जाए, बच्चे की दीर्घकालिक स्मृति में अंकित हो।

मुख्य कार्य:

पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण के गठन को बढ़ावा देने के लिए,

प्रदर्शन करते समय प्रतीकों के सरलतम रूपों, वस्तुओं के प्रतीकात्मक पदनाम को लागू करने में कौशल बनाने के लिए

सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं, प्रस्तुति के क्रम को उजागर करने के लिए विकल्प की मदद से बच्चों के कौशल का विकास करना;

मॉडल पर आधारित कहानियों, परियों की कहानियों को सही ढंग से, लगातार, सुसंगत रूप से रीटेल करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना।

1. पूर्वस्कूली बच्चों में जुड़े भाषण के विकास के चरण:

छोटी उम्र 3-4 साल भाषण में सरल और जटिल वाक्यों का प्रयोग करें; छंद की व्यवस्था; एक शिक्षक की मदद से ग्रंथों की रीटेलिंग - - औसत आयु 4-5 वर्ष साहित्यिक कार्यों की रीटेलिंग; खिलौनों, चित्रों पर आधारित कहानियाँ लिखना; पहेलियां बनाना।

वरिष्ठ आयु 5-6 वर्ष स्वतंत्र रचना में रुचि दिखाना; विभिन्न प्रकार की रचनात्मक कहानियाँ बनाना

1. पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम में दृश्य मॉडलिंग के प्रकार

1. मॉडल तत्व: ज्यामितीय आंकड़े, वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवियां, विषय चित्र, सिल्हूट छवियां, योजनाएं और सशर्त छवियां, विपरीत फ्रेम।

1. वस्तुओं (सिल्हूट, आकृति, प्रतीकों) की प्रतीकात्मक छवियों के आधार पर ऑब्जेक्ट मॉडलिंग बच्चे एक कहानी बनाते हैं, आप इसे विस्तार से बता सकते हैं: वस्तुओं का विवरण और लोगों और जानवरों की उपस्थिति, पात्रों का नाम दें।

1. प्रीस्कूलर के साथ काम करने में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग। कहानी पर आधारित चित्र। मॉडल के तत्वों के रूप में, संबंधित चित्रों का उपयोग किया जाता है - चित्र में महत्वपूर्ण वस्तुओं के टुकड़े, सिल्हूट चित्र। योजनाबद्ध चित्र भी चित्रों की एक श्रृंखला के लिए कहानियों की एक योजना है।

1. कविताओं, कहावतों, कहावतों को याद करने के लिए दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करना:

- "सूर्य" ताकि कलियाँ जल्दी खुल जाएँ

सन्टी और चिनार द्वारा,

चिपचिपे नोटों के लिए

जल्दी दिखाई दिया

घास को रसदार बनाने के लिए

नीले आकाश से भी तेज

सूरज चारों ओर चमकता है

हमारे गर्म दोस्त।

1. रचनात्मक कहानियों के संकलन के लिए मॉडलों का उपयोग।

1. ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग जो उनके आकार और रंग में एक स्थानापन्न वस्तु से मिलते जुलते हैं (एक हरा त्रिकोण एक क्रिसमस ट्री है, एक ग्रे सर्कल एक माउस है, आदि)

1. वस्तु की गुणात्मक विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग (बुराई - अच्छा; अच्छे वर्ण - हल्के स्वर, बुरे वर्ण - गहरे स्वर)

1. एक परी कथा को फिर से कहने के लिए स्मृति चिन्ह तालिकाओं (एक परी कथा के मुख्य चरणों का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व) का उपयोग। एक उदाहरण के रूप में, परी कथा "रयाबा द हेन" का एक दृश्य मॉडल है

शैक्षिक गतिविधियों में, मॉडलिंग पद्धति, बच्चों के साथ काम करने में 2 जूनियर समूह , आपको उपयोग करना चाहिए: चित्र-योजनाबद्ध योजनाएं जिनमें कथनों का एक क्रम होता है, जिसकी मदद से बच्चा कहानियों की रचना करना और प्रसिद्ध परियों की कहानियों को फिर से लिखना सीखता है: "शलजम", "जिंजरब्रेड मैन", "रयाबा हेन"।मध्य समूह में: कहानियों के विषयों, परियों की कहानियों के पुनर्कथन का वर्णन करने के लिए कक्षा में सरलीकृत आरेखों का उपयोग करें: "ज़ैकिन की झोपड़ी", "टेरेमोक", "कॉकरेल और बीन सीड"। एक दृश्य योजना की उपस्थिति बच्चों की कहानियों को स्पष्ट, सुसंगत और सुसंगत बनाती है।बड़े बच्चों के साथयोजनाओं का उपयोग करते हुए, आप निम्नलिखित कक्षाओं का संचालन कर सकते हैं: - कहानी "कैसे बत्तख खो गई"; - परियों की कहानियों "माशा एंड द बियर", "थ्री बियर्स", "द फॉक्स एंड द जग" की रीटेलिंग; - एक परी कथा का आविष्कार, व्यक्तिगत अनुभव से एक कहानी का संकलन "कैसे सांता क्लॉस ने मुझे एक उपहार दिया"

1. हम प्रस्तावित पद्धति से क्या परिणाम की अपेक्षा करते हैं:

अन्य लोगों के साथ बातचीत के लिए आवश्यक सुसंगत भाषण का विकास;

कहानियों, पहेलियों को संकलित करने के लिए वस्तुओं के प्रतीकात्मक पदनाम के उपयोग में कौशल का अधिग्रहण;

मॉडल पर आधारित कहानियों, परियों की कहानियों को सटीक, लगातार, सुसंगत रूप से फिर से बताने के लिए सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं को उजागर करने के लिए विकल्प की मदद से बच्चों के कौशल को विकसित करना।

सुसंगत भाषण का विकास बच्चों की भाषण शिक्षा का केंद्रीय कार्य है। यह मुख्य रूप से इसके सामाजिक महत्व और व्यक्तित्व के निर्माण में भूमिका के कारण है। यह सुसंगत भाषण में है कि भाषा और भाषण के मुख्य, संचारी, कार्य का एहसास होता है।

इस समस्या पर काम करने के दौरान, मैंने एक प्रस्तुति बनाई "दृश्य मॉडलिंग और निमोनिक्स की विधि द्वारा प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण का विकास।"

प्रस्तुति में विभिन्न प्रकार के सैद्धांतिक और शामिल हैं व्यावहारिक सामग्रीदृश्य मॉडलिंग और निमोनिक्स का उपयोग करके प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण के विकास पर। पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए बनाया गया है।

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OHP स्तर III के साथ पुराने प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण के विकास में दृश्य मॉडलिंग

लक्ष्य: दक्षता व्यावहारिक आवेदनओएचपी 3 उर के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा की प्रक्रिया में दृश्य मॉडलिंग की विधि।

सुसंगत भाषण एक एकल शब्दार्थ विस्तृत विवरण है जो संचार और संबंध प्रदान करता है।

आधुनिक वैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में, मॉडलिंग को दृश्य मॉडल लागू करने की प्रक्रिया के रूप में माना जाता है।

वैज्ञानिक अनुसंधान और अभ्यास इस बात की पुष्टि करते हैं कि यह दृश्य मॉडल हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपलब्ध संबंधों को उजागर करने और नामित करने का रूप हैं। विकल्प और दृश्य मॉडल का उपयोग प्रीस्कूलर की मानसिक क्षमताओं को विकसित करता है।

सीखने की प्रक्रिया में दृश्य मॉडल की शुरूआत शिक्षक को बच्चों के भाषण को अधिक उद्देश्यपूर्ण रूप से विकसित करने, उनकी सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करने, शब्द-निर्माण कौशल को मजबूत करने, भाषण में उपयोग करने की क्षमता में सुधार करने की अनुमति देती है। विभिन्न डिजाइनवाक्य बनाना, वस्तुओं का वर्णन करना, कहानी बनाना।

इस पद्धति की प्रभावशीलता कुछ शर्तों पर निर्भर करती है। मॉडल बच्चे की धारणा के लिए सुलभ होना चाहिए दी गई उम्र; वस्तु के मुख्य गुणों को प्रतिबिंबित करें, इसकी संरचना में समान हों और कौशल, क्षमताओं और ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सरल बनाएं, और इसे अनावश्यक, बेकार जानकारी के साथ लोड न करें।

इस तकनीक को लागू करते समय, निम्नलिखित कार्य हल किए जाते हैं: - बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, सुसंगत भाषण विकसित करें;

- प्रस्तुति की निरंतरता, निरंतरता, पूर्णता और सुसंगतता सिखाएं;

- सोच, ध्यान, कल्पना, मौखिक और श्रवण और दृश्य स्मृति विकसित करना;

- मौखिक नकारात्मकता को दूर करें, बेहतर अनुकूलन के लिए बच्चों को मौखिक संचार की आवश्यकता के बारे में शिक्षित करें आधुनिक समाज;

- बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

अलग पर आयु चरणऔर पर निर्भर करता है व्यक्तिगत योग्यताबच्चे दृश्य मॉडलिंग के विभिन्न तरीकों का उपयोग कर सकते हैं: चित्रलेख, विकल्प, स्मृति तालिका, संदर्भ चित्र।

आइए एक नजर डालते हैं आइकॉन पर।

एक चित्रलेख एक प्रतीकात्मक छवि है जो शब्दों की जगह लेती है। वे संचार के गैर-मौखिक साधनों से संबंधित हैं और संचार, भाषण के विकास को सुविधाजनक बनाने के साधन के रूप में और भाषण विकास समस्याओं वाले बच्चों द्वारा लेखन और पढ़ने के विकास के लिए प्रारंभिक चरण के रूप में भी इस्तेमाल किया जा सकता है।

हमारे काम में हम चित्र के साथ चित्रलेख का उपयोग करते हैं:

शब्द-वस्तु। उन वस्तुओं के नाम बताइए जो स्क्रीन पर दिखाई देंगी।

स्क्रीन पर दिखाई देने वाली वस्तुओं के संकेतों को नाम दें।

स्क्रीन पर दिखाई देने वाली वस्तुओं की क्रियाओं के नाम बताइए।

नाम सुझाव।

शिक्षक की व्यक्तिगत रचनात्मकता आपको इसे विभिन्न रूपों में पुन: पेश करने की अनुमति देती है।

मैं खेल खेलने का प्रस्ताव करता हूं “कौन सा, कौन सा? ". स्क्रीन पर आइटम। केंद्र में त्रिकोण। यह किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाता है। चलती वस्तु के लिए एक चिन्ह उठाओ।

अगेला खेल। "कार्रवाई का नाम दें।" तीर आइटम की कार्रवाई को इंगित करता है। एक प्रस्ताव।

"लिंग, संख्या और मामले में समझौता"।

केंद्र में सर्कल। चित्रलेख का अर्थ है आंख - मैं देखता हूं, तिहरा फांक - मैं सुनता हूं, उपहार - मैं देता हूं, हाथ - मैं क्या करता हूं। हर कोई अपना विकल्प चुन सकता है। निम्नलिखित चित्रलेखों का प्रयोग करके वाक्य बनाइए: आँख-चूहा, की-पक्षी, सेब-उपहार, हरे-हाथ, की-ड्रॉप।

आइकन का उपयोग करने के लिए बहुत सारे विकल्प हैं। बच्चों को इस तरह के कार्यों की पेशकश की जाती है: चित्रलेखों की एक जोड़ी बनाएं, एक वाक्य के लिए दो चित्रलेख खोजें, एक गलती सुधारें और सही वाक्य का उच्चारण करें, चित्रलेखों से एक बोली जाने वाली वाक्यांश बनाएं। ये कार्य अपेक्षित परिणाम देते हैं और बच्चों को प्रेरित करते हैं गहन अभिरुचिऔर उन्हें पूरा करने की इच्छा।

प्रतिस्थापन एक प्रकार का मॉडलिंग है जिसमें कुछ वस्तुओं को वास्तविक-सशर्त द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। विकल्प के रूप में, रंग और आकार में भिन्न पेपर वर्गों, मंडलियों, अंडाकारों का उपयोग करना सुविधाजनक है, क्योंकि प्रतिस्थापन वस्तुओं, उनकी विशेषताओं के बीच कुछ अंतर पर आधारित है।

देखो और निर्धारित करो: “यह परी कथा क्या है? »

(परी कथा के नायकों को याद रखें। नायकों को इंगित करने के लिए आयतों को क्यों चुना गया)

इन ज्यामितीय आकृतियों और रंगों को पात्रों का प्रतिनिधित्व करने के लिए क्यों चुना गया?

के साथ विकल्प की मदद से खेलना शुरू करना बेहतर है लोक कथाएं, चूंकि परिचित पात्रों (नारंगी लोमड़ी, बड़े और भूरे भालू, आदि) की स्थिर रूढ़ियों को आसानी से मॉडल में स्थानांतरित कर दिया जाता है। पहले पाठों में, कर्तव्यों की संख्या वर्णों की संख्या से मेल खाना चाहिए, फिर आप अतिरिक्त मंडलियों या वर्गों में प्रवेश कर सकते हैं ताकि बच्चा सही चुन सकें। सबसे पहले, बच्चों के लिए वयस्कों को परी कथा सुनाने के दौरान संबंधित प्रतीकों को उठाना पर्याप्त है, फिर आप परी कथा को खेलने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

आइए निमोनिक्स की तकनीकों के बारे में बात करते हैं।

(लैटिन में "मनेसिस" का अर्थ है "स्मृति")। यह तकनीक याद रखने की सुविधा प्रदान करती है और अतिरिक्त संघ बनाकर स्मृति की मात्रा को बढ़ाती है। सुसंगत भाषण के विकास में मेनेमोटेबल्स उपदेशात्मक सामग्री के रूप में काम करते हैं। वर्णनात्मक कहानियों को संकलित करने, पाठों को फिर से लिखने, कविताओं को याद करने, जीभ जुड़वाने में उनका उपयोग करना बहुत प्रभावी है।

स्मरणीय तालिकाओं के साथ काम करने का क्रम इस प्रकार है: - तालिका देखना - प्रतीकों से छवियों में प्रस्तावित सामग्री के परिवर्तन के साथ जानकारी को डिकोड करना - पाठ को फिर से लिखना या याद रखना।

बी - मौसम "वसंत" को दर्शाता है। मौसम की विशिष्ट विशेषताओं के साथ कार्ड की स्क्रीन पर। ऐसे कार्ड खोजें जो "वसंत" में फिट न हों। कहो कि वे कौन से नंबर हैं। आइए देखें कि क्या आपने कार्य को सही ढंग से पूरा किया है।

आपको किस परी कथा की स्मृति तालिका भेंट की गई थी? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

एक शिक्षक द्वारा एक परी कथा सुनाने के बाद, हम तालिका पर विचार करते हैं और विश्लेषण करते हैं कि उस पर क्या दिखाया गया है। फिर, एक स्मृति तालिका की मदद से, बच्चे कहानी को फिर से सुनाते हैं।

प्रिय साथियों, जो आपके ध्यान में प्रस्तुत किया गया है उसकी वर्णनात्मक कहानी को देखें और उसका नाम दें?

ध्वनियों को स्वचालित करते समय, मैं कविताओं और टंग ट्विस्टर्स को याद करने के लिए मॉडल का उपयोग करता हूं।

"एक कविता याद करना", कविता की प्रत्येक पंक्ति में चित्र में चित्रित एक महत्वपूर्ण शब्द है। बच्चे पाठ को जल्दी से याद कर लेते हैं और स्वचालित ध्वनि के सही उच्चारण पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

"पटर" भी दृश्य चित्रों की उपस्थिति में, बच्चों के लिए जीभ जुड़वाँ याद रखना और जल्दी से उच्चारण करना आसान होता है।

हमारी राय में, बच्चों की वाक्यों के निर्माण की क्षमता के निर्माण में दृश्य मॉडल का उपयोग उत्पादक है। विभिन्न प्रकार के, जो सुसंगत भाषण के विकास में प्रारंभिक चरण है।

संकलन के लिए समर्पित पहले पाठों में सरल वाक्य, बच्चे एक ही मॉडल के अनुसार एक ही प्रकार के वाक्य बनाते हैं।

प्रस्तावित योजना के अनुसार वाक्य बनाओ।

बाद के पाठों में, आप बच्चों को दो या तीन के लिए वाक्य बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, और फिर अधिक मॉडल।

ऐसा करने के लिए, प्रतीकों को पेश किया जाता है, उदाहरण के लिए, वाक्य में संदर्भित वस्तु की छवि एक वर्ग द्वारा इंगित की जाती है, एक तीर द्वारा क्रिया, एक त्रिकोण द्वारा संकेत, और पूर्वसर्ग और संयोजन योजनाबद्ध रूप से प्रदर्शित होते हैं

वाक्यों की संरचना में गैर-पूर्वसर्गीय और पूर्वसर्गीय निर्माण दोनों शामिल हैं।

वाक्यों की संरचना पर इस तरह का काम बच्चों को स्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान वाक्य के पूर्ण शाब्दिक और वाक्यात्मक विश्लेषण में महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है।

योजना के अनुसार वाक्य बनाओ (अंकों पर ध्यान दो)

एक निश्चित कहानी के अनुसार कहानियों की रचना करने की क्षमता पर काम करने की प्रक्रिया में, ऐसे मॉडल का उपयोग किया जाता है जिनमें कहानी के मुख्य भागों के अनुरूप शैलीगत संदर्भ चित्र शामिल होते हैं। शिक्षक द्वारा पेश किए गए या बच्चों के साथ आविष्कार किए गए दृश्य समर्थन का नाम उन्हें कहानी के "कुंजी" शब्दों की याद दिलाता है और इसमें योगदान देता है सही परिभाषाउच्चारण अनुक्रम। भाषण उच्चारण के कौशल को प्राप्त करते हुए, बच्चे कई दृश्य समर्थनों की मदद से एक विस्तृत कहानी की रचना करते हैं, जिसे वे स्वतंत्र रूप से तैयारी की प्रक्रिया में चुनते हैं, जो बदले में, भाषण उच्चारण के संकलन और उसके पूर्ण- पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। विकसित मौखिक प्रजनन।

आपको बुनियादी आरेखों के साथ काम करने के चरणों के साथ प्रस्तुत किया जाता है।

संदर्भ चित्रों का उपयोग करके आप वाक्य भी बना सकते हैं।

संदर्भ चित्रों के लिए सुझावों के साथ आएं।

मैं आपको "वसंत आ गया है" कहानी को ध्यान से सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं।

“एक गर्म दक्षिण हवा चल रही है। हर दिन सूरज तेज और गर्म चमकता है। नदी पर बर्फ पतली और भंगुर हो गई है। गौरैया खुशी से चहकती है। छतों से लंबी-लंबी चीलें लटकती हैं। यार्ड में स्नोमैन लगभग पिघल गया। लड़के अब रिंक पर हॉकी नहीं खेलते हैं। और माशा टहलने के लिए स्लेज नहीं लेता है। वसंत अपने रास्ते पर है! »

याद रखें कि प्रत्येक वाक्य में क्या कहा गया था। (संदर्भ चित्रों का उपयोग करके कहानी को फिर से बताएं)।

श्रृंखला संरचना द्वारा रिटेलिंग।

शिक्षक कहानी पढ़ता है और चित्र-संकेतों को देखने की पेशकश करता है। प्रत्येक फ्रेम एक वाक्य है, और अगला वाक्य शुरू होता है अंतिम शब्दपिछला प्रस्ताव।

(फ्रेम पर ध्यान दें।)

"सुनहरी शरद ऋतु आ गई है। शरद ऋतु में सूर्य कमजोर होता है और आकाश अक्सर बादलों से ढका रहता है। बादल ठंडी बारिश लाते हैं। बारिश जमीन पर कीचड़ और पोखर छोड़ देती है। पतझड़ के पत्ते पोखर में तैरते हैं। पत्तियाँ पूरी पृथ्वी को सुनहरे कालीन से ढँक देती हैं।

ग्राफिक योजना के अनुसार कहानी की रीटेलिंग।

एक ग्राफिक योजना के अनुसार एक कहानी बताने के लिए, आपको याद रखने की जरूरत है: हम किस प्रतीक को शब्दों - क्रियाओं, शब्दों - संकेतों को नामित करते हैं। प्रत्येक ग्राफिक ड्राइंग में एक वाक्य एन्क्रिप्ट किया गया है।

"ठंडी, ठंढी बर्फीली सर्दी आ गई है।

बच्चों ने लकड़ी का एक बड़ा फीडर बनाया।

बच्चे जंगल में गए और फीडर को एक पेड़ पर लटका दिया।

लड़कों ने फीडर में अनाज और बीज डाले।

पक्षी फीडर के लिए उड़ान भरी।

पक्षियों ने सारा खाना खा लिया और चहकने लगे।

बच्चे खुश थे कि उन्होंने सर्दियों में पक्षियों की मदद की। ”

समर्थन योजनाएँ बच्चों को पाठों को फिर से सुनाने, घटनाओं के क्रम का अवलोकन करने, उच्चारण के लिए एक आंतरिक योजना बनाने, एक सुसंगत भाषण योजना बनाने में मदद करती हैं।

इसलिए, प्रीस्कूलर के साथ काम करने में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग यह है कि:

संलग्न फाइल:

	मो-logopedov_q03l8.ppt | 18267.5 केबी | डाउनलोड: 122

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ओएचपी के साथ प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण को विकसित करने के प्रभावी साधन के रूप में दृश्य मॉडलिंग

MBDOU "बोल्शेयलखोवस्की डी / एस नंबर 1 संयुक्त प्रकार का"

भाषण चिकित्सक के लिए भाषण

विषय: "एक प्रभावी उपकरण के रूप में दृश्य मॉडलिंग

ओएचपी के साथ प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण का विकास "

वक्ता: शिक्षक-भाषण चिकित्सक

MBDOU "बोल्शेयेल्खोवस्की डी / एस नंबर 1

संयुक्त प्रकार"

बोयार्किना एलेना अलेक्जेंड्रोवना

"दूसरों को शिक्षित करने के लिए,

अधिक दिमाग की जरूरत

अपने लिए सीखने की तुलना में।

एम. मॉन्टेनग्ने

विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों का मुख्य लक्ष्य बच्चों का समाजीकरण है। बच्चों में भाषण चिकित्सा समूहभाषण विकास की समस्या। इसलिए, पूर्वस्कूली अवधि के लिए, हमें निम्नलिखित कार्यों को हल करने की आवश्यकता है:

1) प्रणालीगत भाषण अविकसितता का सबसे पूर्ण काबू,

2) बच्चों को आगामी स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना।

स्कूल में बच्चों को पढ़ाने की सफलता काफी हद तक उनकी सुसंगत भाषण की महारत के स्तर पर निर्भर करती है। भाषण चिकित्सा समूह में नामांकित बच्चों में, विशेष रूप से निम्न स्तरजुड़े भाषण का विकास। इसलिए, सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में भाषण चिकित्सा कार्यप्रीस्कूलर के साथ जिनके पास भाषण का सामान्य अविकसितता है (ओएचपी, उनके सुसंगत एकालाप भाषण का गठन उनके अंतर्गत आता है।

प्रारंभिक समूह में प्रशिक्षण की शुरुआत तक, ओएचपी वाले बच्चे छोटे पाठों को फिर से कहने, कथानक चित्रों के आधार पर कहानियों को संकलित करने, अवलोकन किए गए कार्यों, यानी सुसंगत बयान देने में सक्षम होते हैं। और फिर भी ये कथन सामान्य भाषण विकास वाले बच्चों के सुसंगत भाषण से काफी भिन्न हैं।

मुझे और खोजने की समस्या का सामना करना पड़ा प्रभावी साधनएक सुसंगत मौखिक बयान के भाषण कौशल का गठन। ओएचपी वाले बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास पर पद्धति संबंधी साहित्य का विश्लेषण करने के बाद, मैंने अपनी पसंद को दृश्यता पर छोड़ दिया, जिसका महत्व प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की द्वारा बार-बार बताया गया है।

दृश्य मॉडलिंग अध्ययन के तहत वस्तु के आवश्यक गुणों का पुनरुत्पादन, इसके विकल्प का निर्माण और इसके साथ काम करना है।

दृश्य मॉडलिंग विधि बच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (वाक्य, पाठ, उनके साथ काम करना सीखने) की कल्पना करने में मदद करती है। यह प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके मानसिक कार्यों को बाहरी साधनों की प्रमुख भूमिका के साथ हल किया जाता है, दृश्य सामग्री मौखिक से बेहतर अवशोषित होती है। (TV Egorova 1973; A. N. Leontiev, 1981)। वैज्ञानिक अनुसंधान और अभ्यास इस बात की पुष्टि करते हैं कि यह दृश्य मॉडल हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों (लियोन लोरेंजो एस, खलीजेवा एल.एम. और अन्य) के लिए उपलब्ध रिश्तों को उजागर करने और नामित करने का रूप हैं। वैज्ञानिक भी ध्यान दें कि विकल्प और दृश्य मॉडल का उपयोग प्रीस्कूलर की मानसिक क्षमताओं को विकसित करता है।

इसलिए, प्रीस्कूलर के साथ काम करने में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करने की प्रासंगिकता यह है कि:

सबसे पहले, एक पूर्वस्कूली बच्चा बहुत प्लास्टिक और सीखने में आसान होता है, लेकिन ओएचपी वाले बच्चों को पाठ में तेजी से थकान और रुचि के नुकसान की विशेषता होती है। दृश्य मॉडलिंग का उपयोग रुचि का है और इस समस्या को हल करने में मदद करता है;

दूसरे, प्रतीकात्मक सादृश्य का उपयोग सामग्री को याद रखने और आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक और तेज करता है, और स्मृति के साथ काम करने की तकनीक बनाता है। आखिरकार, स्मृति को मजबूत करने के नियमों में से एक कहता है: "जब आप सीखते हैं, लिखते हैं, चित्र बनाते हैं, चित्र बनाते हैं, रेखांकन करते हैं";

तीसरा, एक चित्रमय सादृश्य का उपयोग करते हुए, हम बच्चों को मुख्य बात देखना, प्राप्त ज्ञान को व्यवस्थित करना सिखाते हैं।

अनुभव की प्रासंगिकता समस्या के सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व के साथ-साथ सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रक्रिया में उच्चारण योजना के मॉडलिंग के माध्यम से ओएचपी वाले बच्चों में सुसंगत भाषण के गठन के मुद्दों के विकास की कमी से निर्धारित होती है। .

उद्देश्य: ओएचपी के साथ प्रीस्कूलर के एक सुसंगत मोनोलॉग भाषण बनाने की प्रक्रिया में दृश्य मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करने की प्रभावशीलता का अध्ययन करना।

1. निर्धारित करें कि पूर्वस्कूली बच्चों के लिए किस प्रकार के प्रतिस्थापन और दृश्य मॉडलिंग उपलब्ध हैं।

2. मॉडलिंग के चरणों का निर्धारण करें।

3. उच्चारण योजना के मॉडलिंग पर कार्य प्रणाली का निर्धारण करें।

4. यह अध्ययन करने के लिए कि प्रतिस्थापन और दृश्य मॉडलिंग के बाहरी रूपों की महारत सुसंगत भाषण के गठन को कैसे प्रभावित करती है।

मैंने सभी प्रकार के सुसंगत उच्चारण पर काम में उच्चारण योजना के मॉडलिंग को शामिल किया: रीटेलिंग; चित्रों की एक श्रृंखला और एक कथानक चित्र पर आधारित कहानियों का संकलन; वर्णनात्मक कहानी; रचनात्मक कहानी।

मैं रीटेलिंग करते समय दृश्य मॉडलिंग की विधि का उपयोग कैसे करता हूं, मैं "क्रिसमस ट्री" कहानी के उदाहरण का उपयोग करने पर विचार करने का प्रस्ताव करता हूं। मैं प्रत्येक वाक्य के साथ चित्रों का प्रदर्शन करता हूं। (स्लाइड) और बच्चों के लिए इस कहानी को फिर से सुनाना मुश्किल नहीं है। और जब कहानी "हेजहोग" को फिर से सुनाया जाता है, तो मैं बच्चों को एक प्रतीकात्मक योजना प्रदान करता हूं। (फिसल पट्टी)।

अध्ययन के दूसरे वर्ष में बच्चों की बोलने की क्षमता में वृद्धि होती है। इसलिए, मैं हर वाक्य के साथ नहीं, बल्कि कहानी के कुछ हिस्सों को चित्र-ग्राफिक योजना या प्रतीकात्मक योजना के साथ देता हूं। उदाहरण के लिए, कहानी "हाउ द हाइबरनेट्स।"

मैं रीटेलिंग के लिए श्रृंखला संरचना कहानियों का भी उपयोग करता हूं। इसका मतलब है कि अगले वाक्य का विचार पिछले एक के विचार से आता है। ध्यान दें कि बच्चों के लिए रीटेलिंग कितनी सुलभ हो जाती है। कहानी "स्वीटी"। (फिसल पट्टी)।

तैयारी समूह में, मैं तकनीक का उपयोग करता हूं बच्चों की ड्राइंग. बच्चे पहले से ही अपने दम पर टेक्स्ट बना सकते हैं छोटी कहानियाँ. (फिसल पट्टी)।

अब मैं चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित कहानी के संकलन पर ध्यान केन्द्रित करूंगा। अक्सर, एक कहानी का संकलन करते समय, बच्चे पात्रों के संवादों को याद करते हैं, शब्द-संकेत जो पात्रों को चित्रित करते हैं और उनका वर्णन करते हैं। (स्लाइड) सचित्र और ग्राफिक योजना में, मैं इस पर प्रीस्कूलर का ध्यान केंद्रित करता हूं। उदाहरण के लिए, मैं संवाद शुरू करने वाले चरित्र के एक प्रश्न के साथ एक तीर के साथ संवादों को चिह्नित करता हूं। यह बच्चों को पात्रों की विशेषताओं को "खोने" में मदद नहीं करता है, कहानी में कारण संबंध खोजने के लिए, आदि। शब्द - संकेत जो पात्रों की विशेषता रखते हैं, मैं या तो एक प्रश्न चिह्न के साथ निरूपित करता हूं, या, यदि मूड को व्यक्त करना आवश्यक है नायक की, मैं चित्रलेखों का उपयोग करता हूं।

दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करके एक कथानक चित्र पर आधारित कहानी सुनाना सिखाते समय, मैं चित्र के उदाहरण का उपयोग करने पर विचार करने का प्रस्ताव करता हूं " सर्दी का मज़ा"(फिसल पट्टी)। अलग-अलग वाक्य बनाने के लिए बच्चे प्रतीकात्मक चित्रों का उपयोग करते हैं। परिणाम एक जुड़ी हुई कहानी है।

ओएनआर वाले बच्चों के लिए वर्णनात्मक भाषा पढ़ाना विशेष रूप से कठिन है। (स्लाइड) और मैं दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का भी उपयोग करता हूं। सब्जियों और फलों का वर्णन करते समय, मैं वीके वोरोब्योवा की संवेदी-ग्राफिक योजना का उपयोग करता हूं, जो वस्तुओं की विशेषताओं (दृश्य, घ्राण, स्पर्श, स्वाद) और स्वयं सुविधाओं के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए संवेदी चैनलों को दर्शाता है। कपड़े, व्यंजन, जानवरों, मौसमों का वर्णन करते समय, एक सामान्यीकृत विवरण योजना का प्रतिनिधित्व करने वाले आरेखों का उपयोग करना।

रचनात्मक कहानी कहने से बच्चे को एकालाप भाषण के स्तर के जितना संभव हो उतना करीब लाया जाता है कि उसे एक नई अग्रणी (सीखने) गतिविधि पर आगे बढ़ने की आवश्यकता होगी। जटिलता और स्वतंत्रता के मामले में रचनात्मक कहानियां विविध हैं। यह एक कहानी या एक परी कथा के अंत का आविष्कार कर सकता है, किसी दिए गए विषय पर, प्रस्तावित कथानक के अनुसार, सादृश्य द्वारा कहानी का संकलन कर सकता है। हम अपने काम में रचनात्मक कहानी कहने के तत्वों का उपयोग करते हैं।

मेरा सुझाव है कि आप किसी दिए गए विषय "वन" पर एक कहानी के उदाहरण पर विचार करें। (फिसल पट्टी)

मैं प्रतीकों के आधार पर बच्चों के विचारों को निर्देशित करता हूं।

2008 - 2010 में भाषण चिकित्सा समूह के स्नातकों के सुसंगत भाषण (बिना और दृश्य मॉडलिंग के उपयोग के साथ) के सर्वेक्षण के परिणामों का तुलनात्मक विश्लेषण

90% - 100% बच्चों ने चित्रों की एक श्रृंखला से कहानियाँ बनाना सीखा।

70% - 90% - पाठ की रीटेलिंग के साथ मुकाबला,

50% - 90% वस्तुओं की कहानियों-विवरणों के संकलन के साथ मुकाबला किया।

70% - 80% - कथानक चित्र के आधार पर संकलन कहानियों के साथ मुकाबला किया,

30% - 60% ने कहानी की निरंतरता का आविष्कार करना सीखा।

20% - 50% - संदर्भ चित्रों के आधार पर दिए गए विषय पर कहानियों की रचना की।

निगरानी के परिणामों से पता चला कि विशेष रूप से आयोजित प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप ही बच्चों के लिए दृश्य मॉडलिंग उपलब्ध है।

बच्चों के उच्चारण के गुणात्मक विश्लेषण से पता चला है कि एक दृश्य मॉडल पर भरोसा करने से ओएचपी वाले बच्चे की शब्दावली को अद्यतन और सक्रिय करना संभव हो गया है। कार्य-कारण संबंधों को दर्शाते हुए, बच्चों की कहानियाँ अधिक पूर्ण और सुसंगत हो गईं।

किए गए कार्य से पता चला कि मॉडलिंग प्रक्रिया में 3 चरण होते हैं:

संवेदी सामग्री का आकलन और विश्लेषण;

सांकेतिक-प्रतीकात्मक भाषा में इसका अनुवाद;

मॉडल का काम।

अपने काम में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करते हुए, हम बच्चों को सिखाते हैं:

1. जानकारी प्राप्त करें, अनुसंधान करें, तुलना करें, एक स्पष्ट आंतरिक योजना बनाएं मानसिक क्रियाएं, भाषण उच्चारण;

2. निर्णय तैयार करना और व्यक्त करना, निष्कर्ष निकालना;

अतः विश्लेषण करके यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि नई सामग्रीऔर इसे ग्राफिक रूप से निरूपित करते हुए, बच्चा (वयस्कों के मार्गदर्शन में) स्वतंत्रता, दृढ़ता सीखता है, अपने कार्यों की योजना को नेत्रहीन मानता है। उनमें रुचि और जिम्मेदारी की भावना बढ़ी है, उनके काम के परिणामों से संतुष्टि प्रकट होती है, मानसिक प्रक्रियाओं जैसे स्मृति, ध्यान, सोच में सुधार होता है, जो सुधारात्मक कार्य की प्रभावशीलता को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

सुधारात्मक कार्य प्रणाली में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग देता है सकारात्मक परिणाम, जिसकी पुष्टि स्तर के नैदानिक ​​डेटा से होती है भाषण विकासबच्चे।

उपरोक्त सभी से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य की प्रणाली में और बालवाड़ी और प्राथमिक विद्यालय के सामूहिक समूहों के बच्चों के साथ काम करने में दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का उपयोग किया जा सकता है और किया जाना चाहिए।

प्रयुक्त पुस्तकें:

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www.maam.ru

प्रीस्कूलर के संज्ञानात्मक और भाषण विकास के साधन के रूप में दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का उपयोग करना

मॉडल के साथ क्रियाओं को निम्नलिखित क्रम में किया जाना चाहिए:

प्रतिस्थापन (पहले मॉडल में पेश किए जाते हैं बना बनाया, और फिर बच्चे अपने आप सशर्त विकल्प लेकर आते हैं);

तैयार मॉडल का उपयोग (से शुरू मध्य समूह) ;

बिल्डिंग मॉडल: शर्तों के अनुसार, अपनी योजना के अनुसार, वास्तविक स्थिति के अनुसार (वरिष्ठ समूह से)।

शिक्षक का कार्य निम्नलिखित बच्चों में महारत हासिल करना है: मॉडल प्रतिनिधित्व के प्रकार:

विशिष्ट (इस वस्तु की संरचना प्रदर्शित करना);

सामान्यीकृत (वस्तुओं के एक वर्ग की संरचना का सामान्यीकरण);

सशर्त रूप से - प्रतीकात्मक (गैर-दृश्य संबंधों को प्रसारित करना)।

मॉडलिंग तकनीक

मॉडलिंग वास्तविक वस्तुओं को वस्तुओं, योजनाबद्ध छवियों, संकेतों के साथ बदलने के सिद्धांत पर आधारित है।

प्रीस्कूलर के साथ काम करने में मॉडलिंग के उपयोग के लिए कुछ आवश्यकताओं के अनुपालन की आवश्यकता होती है:

मॉडल को प्रीस्कूलर के रोजमर्रा के जीवन में पेश किया जाता है, बशर्ते कि वस्तु के गुणों और विशेषताओं के बारे में विचार बने;

मॉडल किसी वस्तु या घटना का एक एनालॉग होना चाहिए, जिसकी सभी विशेषताएं और गुण बच्चे की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ तैयार किए जाते हैं;

मॉडल बच्चों के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में सुलभ होना चाहिए;

मॉडल संक्षिप्त होना चाहिए और किसी वस्तु या घटना के केवल मुख्य गुणों को चित्रित करना चाहिए;

आप एक समय में केवल एक प्रकार के मॉडल का उपयोग कर सकते हैं।

प्राकृतिक वस्तुओं के साथ क्रिया में, बच्चों के लिए सामान्य विशेषताओं, पक्षों को अलग करना आसान नहीं होता है, क्योंकि वस्तुओं के कई पक्ष होते हैं जो किसी गतिविधि या एक अलग क्रिया के प्रदर्शन से संबंधित नहीं होते हैं। मॉडल वस्तु के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं की एक छवि बनाना संभव बनाता है।

मॉडलों का प्रदर्शन दुनिया और प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को अधिक सफलतापूर्वक सामान्य बनाने और व्यवस्थित करने में मदद करता है। मॉडल और आरेखों की सहायता से, बच्चे अधिक आसानी से और जल्दी से नाम याद करते हैं और अध्ययन की जा रही वस्तुओं की संरचना सीखते हैं।

मॉडलों का उपयोग बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने के अनुभव को समृद्ध करने में मदद करता है, इसके बारे में अधिक जानने की इच्छा को प्रोत्साहित करता है। मॉडलिंग पद्धति को सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में सफलतापूर्वक लागू किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, काम पर पर्यावरण शिक्षा: 1. पौधों का परिचय.

बच्चों के साथ पौधों को ध्यान में रखते हुए, हम ध्यान देते हैं कि पौधे में कौन से भाग होते हैं (तना, पत्तियां, फूल)। उसके बाद ही हम मॉडल पेश करते हैं। हम इन मॉडलों का उपयोग नए पौधों से परिचित होने के साथ-साथ पौधों की देखभाल करना सीखते समय करते हैं।

उदाहरण के लिए, इनडोर पौधों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, आप पौधों के पत्तों के चित्र के साथ संदर्भ कार्ड बना सकते हैं, जिसके अनुसार बच्चे उपयुक्त पौधे को ढूंढना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, एक ऐसे पौधे को खोजने की पेशकश करें जिसके पत्ते कार्ड के समान हों। बच्चा इसे ढूंढता है और अपनी पसंद या इसके विपरीत समझाता है।

2. जानवरों का परिचय.

जानवरों को वर्गीकृत करने के लिए मॉडलिंग पद्धति का उपयोग किया जा सकता है विशेषताएँजानवरों के एक निश्चित वर्ग की विशेषता।

चलने के दौरान बच्चों के साथ पक्षियों को ध्यान में रखते हुए, हम ध्यान दें कि उनके पास एक चोंच, दो पंजे, पंख हैं। और फिर हम मॉडलों पर ज्ञान को समेकित करते हैं।

मछली, (तराजू, पंख, धड़) को ध्यान में रखते हुए, अवलोकन की वस्तु के बगल में, आप मॉडल का उपयोग कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, जब एक मछलीघर में मछली का अवलोकन करते हैं, तो बच्चों को एक ग्राफिक मॉडल पेश करें जो उन्हें "मछली" की अवधारणा को सामान्य बनाने में मदद करता है। बच्चे खोजपूर्ण प्रकृति के प्रश्नों का स्वतंत्र रूप से उत्तर देते हैं: “मछलियाँ कहाँ रहती हैं? वे कैसे चलते हैं और क्यों? मछली का शरीर किससे ढका होता है?

उसे तराजू की आवश्यकता क्यों है? मछली कैसे सांस लेती है? क्या मछली को पानी से निकाला जा सकता है? क्यों? मछली को पंखों की आवश्यकता क्यों है?

इस प्रकार, मॉडल के लिए बच्चों की विश्लेषण, अमूर्त और सोचने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

बच्चों को जानवरों से परिचित कराने का भी काम किया जा रहा है। प्रत्येक बच्चे की गतिविधियों के लिए मॉडल उपलब्ध होने चाहिए, इसलिए उन्हें प्रकृति के एक कोने में प्रदर्शित किया जाना चाहिए।

3. प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना.

बच्चों के साथ चलते समय, हम मौसम की स्थिति का निरीक्षण करते हैं, ध्यान दें कि प्रकृति में क्या बदलाव आया है, हम ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं से परिचित होते हैं। हम मॉडल का उपयोग करके प्रकृति के कैलेंडर में अपनी टिप्पणियों को चिह्नित करते हैं: साफ मौसम का एक मॉडल, बर्फबारी हो रही है, बादल छाए हुए हैं।

प्राकृतिक घटनाओं के सशर्त योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ दृश्य मॉडल, मौसम के संकेत बच्चे को प्रकृति में मुख्य मौसमी परिवर्तनों का एक सामान्यीकृत विचार बनाने में मदद करते हैं। मॉडल का उपयोग संयुक्त बातचीत, अवलोकन, बच्चों के साथ कक्षाओं के दौरान किया जाता है, और फिर प्रकृति के एक कोने में एक पैनल पर रखा जाता है, जहां बच्चे स्वयं उनकी जांच करते हैं। शरद ऋतु के मॉडल प्रकृति में बदलते हैं।

1. आसमान में बादल छाए हुए हैं, बादल छाए हुए हैं।

2. अक्सर बारिश होती है।

4. पेड़ों पर पत्ते पीले पड़ जाते हैं और धीरे-धीरे गिर जाते हैं।

5. पतझड़ के अंत में पेड़ अपने पत्ते पूरी तरह से झड़ जाते हैं।

6. पेड़ की छाल के नीचे कीड़े छिप जाते हैं।

7. कीटभक्षी पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं।

8. जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं: वे गल जाते हैं, कुछ जानवर अपने कोट का रंग बदलते हैं।

9. कुछ जानवर सर्दी के लिए स्टॉक बनाते हैं, एक व्यक्ति स्टॉक भी बनाता है।

ऋतुओं के बारे में बात करने के लिए मॉडलों का उपयोग करना.

छोटे और मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए रंग योजनाएँ देना आवश्यक है, और बड़े बच्चों के लिए एक रंग में योजनाएँ बनाना वांछनीय है। आप ब्लॉक "विंटर", "स्प्रिंग", "समर", "ऑटम" के लिए योजनाएं बना सकते हैं।

ये योजनाएं मोनोलॉग बनाने के लिए एक तरह की दृश्य योजना के रूप में काम करती हैं, जिससे बच्चों को निर्माण में मदद मिलती है:

कहानी की संरचना।

कहानी का क्रम।

लेक्सिको - कहानी की व्याकरणिक सामग्री।

प्रकृति के बारे में कविताओं को याद करते समय मॉडल योजनाओं का उपयोग किया जाता है। मॉडलिंग का उपयोग पाठ को याद रखने और आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक और तेज करता है, स्मृति के साथ काम करने की तकनीक बनाता है।

इस प्रकार की गतिविधि में न केवल श्रवण, बल्कि दृश्य विश्लेषक भी शामिल हैं। बच्चे आसानी से तस्वीर को याद करते हैं, और फिर शब्दों को याद करते हैं।

मॉडल डायग्राम की मदद से बच्चे रेफरेंस डायग्राम के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगा सकते हैं, साथ ही खुद पहेलियां भी बना सकते हैं।

मॉडल योजनाओं के आधार पर, आप विभिन्न प्रकार के डिडक्टिक गेम बना सकते हैं।

पौधों की संरचना को ठीक करने के लिए, आप खेल खेल सकते हैं "पहले क्या, फिर क्या?"

जानवरों और उनके बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए विशेषणिक विशेषताएंआप "कौन कहाँ रहता है", "कौन क्या खाता है?" खेल आयोजित कर सकते हैं; "यह कैसा दिखता है", "समोच्च के साथ खोजें"; "किसने क्या पहना है"; "मौसम के"; "कौन कहाँ रहता है?", "किसका बच्चा?"।

इस प्रकार, मॉडलिंग के उपयोग से प्रीस्कूलरों के भाषण का विश्लेषण करने, सोचने, विकसित करने की क्षमता विकसित होती है।

जन्म से, बच्चे छोटे खोजकर्ता होते हैं, वे जिज्ञासु होते हैं, बहुत कुछ पूछते हैं और एक वयस्क के प्रश्नों का उत्तर देने में प्रसन्न होते हैं। बच्चे के प्रश्नों को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है, इसके लिए खेल रूपों का उपयोग करने का प्रयास करें।

आपके काम में व्यापक रूप से इस्तेमाल किया जा सकता है कोलाज और मेनेमोटेबल्स. उनकी मदद से, बच्चा पर्यावरण के बारे में विचार बनाता है, शब्दावली का विस्तार करता है; जुड़ा भाषण विकसित होता है दृश्य स्मृतिऔर तार्किक सोच।

कोलाज का मुख्य उद्देश्य उस पर चित्रित सभी वस्तुओं को एक ही भूखंड में जोड़ना है जो बच्चे के लिए दिलचस्प और शैक्षिक है। एक कोलाज की सामग्री विविध हो सकती है: ये चित्र, मॉडल, अक्षर, ज्यामितीय आकार, संख्याएँ आदि हैं। लेकिन वे सभी आपस में जुड़े हुए हैं, एक विषय से एकजुट हैं, और यह छोटे शोधकर्ता पर निर्भर है कि वह इस संबंध को देखें और सुलझाएं।

उद्देश्य: प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए, एक मौसम के रूप में पतझड़ के विचार को बनाने के लिए, सुसंगत भाषण और एक वर्णनात्मक कहानी लिखने की क्षमता विकसित करने के लिए।

चित्र में किस मौसम को दिखाया गया है?

चित्र के बीच में कौन सा शब्द लिखा है? यहाँ क्यों लिखा है? (प्रकृति हाइबरनेशन की तैयारी कर रही है)।

शरद ऋतु के तीन महीने क्या हैं आप जानते हैं? उन्हे नाम दो; उन वस्तुओं को खोजें जो दो में दिखाई जाती हैं (दो पोखर, दो मेपल के पत्ते, एक पोखर में दो बुलबुले, दो बादल, दो जानवर)।

शरद ऋतु के बारे में एक कहानी के बारे में सोचो, तस्वीर आपको बताएगी।

स्मरक तालिकाएक स्कीमा है जिसमें कुछ जानकारी होती है। स्मरणीय तालिकाओं के साथ काम करने की तकनीकों में महारत हासिल करने से प्रशिक्षण का समय काफी कम हो जाता है और साथ ही साथ समस्याओं का समाधान भी हो जाता है:

बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं का विकास - स्मृति, ध्यान, कल्पनाशील सोच;

रिकोडिंग जानकारी, यानी। अमूर्त प्रतीकों से छवियों में परिवर्तन;

आंशिक या पूर्ण ग्राफिक प्रजनन के साथ हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

इस प्रकार, बच्चे की सोच और संज्ञानात्मक गतिविधि की स्वतंत्रता विकसित होती है। यदि आप निम्न क्रम में उनके साथ काम करते हैं तो कोलाज और मेनेमोटेबल्स का उपयोग अधिक प्रभावी होगा: प्रथम चरणबच्चों को एक कोलाज या स्मरणीय तालिका पर ध्यान से विचार करने और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि इन चित्रों, मॉडलों, अक्षरों, संख्याओं आदि को यहां क्यों दर्शाया गया है।

इसके बाद, बच्चों को इस महाविद्यालय या स्मरणीय तालिका की सामग्री के बारे में संक्षिप्त जानकारी दें। पर दूसरे चरणएक चर्चा है: बच्चों से अतिरिक्त प्रश्न और कार्य पूछें। पर तीसरा चरणबच्चा, एक कोलाज या स्मरणीय तालिका का उपयोग करते हुए, स्वतंत्र रूप से एक वर्णनात्मक कहानी की रचना करता है।

अनुमेय "शरद ऋतु"

उद्देश्य: बच्चों में प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में सामान्यीकृत विचारों का निर्माण, सुसंगत भाषण विकसित करना। (प्रतीक: 1-सूरज कमजोर गर्म होता है, 2-अक्सर बारिश होती है, 3-पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं, 4-तेज हवाएं चलती हैं, 5-पत्तियां गिरती हैं, 6-जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं, 7-लोग गर्म कपड़े पहनते हैं, 8-वाई शरद ऋतु 3 महीने, 9 शरद ऋतु कभी-कभी बर्फ पड़ सकती है।)

इस प्रकार, पर्यावरण और प्रकृति से परिचित होने पर दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का उपयोग किया गया है सकारात्मक प्रभाव:

जिज्ञासा के विकास के स्तर को बढ़ाने के लिए; सोच का विकास (किसी वस्तु या घटना का विश्लेषण करना, आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना, कुछ निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालना);

व्यक्तिगत विशेषताओं पर (पहल की उपस्थिति, स्वतंत्रता);

आसपास की दुनिया और प्राकृतिक दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान पर;

भाषण विकास के लिए (संवर्धन शब्दावलीबच्चों, व्याकरणिक रूप से प्रश्नों के उत्तर को सही ढंग से बनाने की क्षमता, प्रश्न पूछने की क्षमता, उनके बयान के तर्क का पालन करने, साक्ष्य-आधारित भाषण बनाने की क्षमता को मजबूत करना; व्याकरणिक और शाब्दिक त्रुटियों की संख्या को कम करना, सुसंगत भाषण के मापदंडों में सुधार करना, क्योंकि भाषण के विकास के नियमों में से एक कहता है: "जब आप सीखते हैं, लिखते हैं, चित्र बनाते हैं, रेखांकन करते हैं")।

अपने काम में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करते हुए, शिक्षक बच्चों को जानकारी प्राप्त करना, अनुसंधान करना, तुलना करना, मानसिक क्रियाओं की स्पष्ट आंतरिक योजना बनाना, भाषण देना सिखाता है; निर्णय लेना और व्यक्त करना, निष्कर्ष निकालना।

यह सभी देखें:

स्रोत nenuda.ru

विषय पर शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्री (मध्य समूह): सुसंगत भाषण विकसित करने के साधन के रूप में मॉडलिंग

विषय "मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करने के साधन के रूप में मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करना"

साथियों और वयस्कों के साथ बच्चे के संचार में सुसंगत भाषण एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, बच्चे की सोच के तर्क को दर्शाता है, कथित जानकारी को समझने और इसे सही ढंग से व्यक्त करने की उसकी क्षमता को दर्शाता है। यह इस बात का सूचक है कि बच्चा अपनी मातृभाषा की शब्दावली कैसे बोलता है, बच्चे के सौंदर्य और भावनात्मक विकास के स्तर को दर्शाता है। इस प्रकार, जुड़ा हुआ भाषण एक निश्चित सामग्री की एक विस्तृत प्रस्तुति है, जो तार्किक, लगातार और सटीक, व्याकरणिक रूप से सही और आलंकारिक रूप से किया जाता है।

दृश्य मॉडलिंग- यह अध्ययन के तहत वस्तु के आवश्यक गुणों का पुनरुत्पादन, इसके विकल्प का निर्माण और इसके साथ काम करना है।

दृश्य मॉडलिंग विधि बच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, वाक्य, पाठ) की कल्पना करने में मदद करती है, उनके साथ काम करना सीखती है। यह प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके मानसिक कार्यों को बाहरी साधनों की प्रमुख भूमिका के साथ हल किया जाता है, दृश्य सामग्री को मौखिक से बेहतर आत्मसात किया जाता है।

एक प्रीस्कूलर लिखने, एक टेबल बनाने, कुछ नोट करने के अवसर से वंचित है। किंडरगार्टन में, केवल एक प्रकार की स्मृति मुख्य रूप से शामिल होती है - मौखिक। समर्थन योजनाएं संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने के लिए दृश्य, मोटर, सहयोगी स्मृति का उपयोग करने का प्रयास हैं।

वैज्ञानिक अनुसंधान और अभ्यास इस बात की पुष्टि करते हैं कि यह दृश्य मॉडल हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपलब्ध रिश्तों को उजागर करने और निरूपित करने का रूप हैं। वैज्ञानिक यह भी ध्यान देते हैं कि विकल्प और दृश्य मॉडल के उपयोग से प्रीस्कूलर की मानसिक क्षमता विकसित होती है।

पूर्वस्कूली उम्र में मॉडलिंग पढ़ाना शुरू करने की सलाह दी जाती है, क्योंकि एल.एस. वायगोत्स्की, एफ.ए. सोखिन, ओ.एस. उशाकोवा के अनुसार, पूर्वस्कूली उम्र व्यक्तित्व के सबसे गहन गठन और विकास की अवधि है। विकासशील, बच्चा सक्रिय रूप से अपनी मूल भाषा और भाषण की मूल बातें सीखता है, उसकी भाषण गतिविधि बढ़ जाती है।

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में मॉडलिंग की समस्याओं पर एल ए वेंगर और उनके छात्रों के कार्यों ने व्यापक लोकप्रियता हासिल की है: पात्रों की योजनाबद्ध छवियां और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों का उपयोग सुसंगत भाषण सिखाने के लिए किया जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों (पी। हां। गैल्परिन, एवी ज़ापोरोज़ेट्स, एसएन कारपोवा, डीबी एल्कोनिन) की एक प्रयोगात्मक परीक्षा के दौरान, यह पता चला कि एक बच्चा एक वयस्क के मौखिक स्पष्टीकरण के आधार पर या बच्चे में कई ज्ञान नहीं सीख सकता है। वस्तुओं के साथ एक वयस्क क्रियाओं द्वारा आयोजित प्रक्रिया, वह आसानी से सीखता है यदि यह ज्ञान उन मॉडलों के साथ क्रियाओं के रूप में दिया जाता है जो अध्ययन की जा रही घटना की आवश्यक विशेषताओं को दर्शाते हैं।

अपने काम का विश्लेषण करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि विषयों के मुख्य विवरणों को याद किए बिना, बच्चों को सुसंगत कहानी सुनाना, पाठ के करीब रीटेलिंग सिखाने के लिए और अधिक प्रभावी तरीकों की तलाश करना आवश्यक है। पाठ के निर्माण की प्रक्रिया को समझने और उसकी सामग्री को समझने में बच्चे की मदद की जानी चाहिए।

सुसंगत भाषण में महारत हासिल करने में मदद करने वाली सभी मौजूदा तकनीकों में से, मॉडलिंग तकनीक सबसे प्रभावी निकली।

और सबसे उपजाऊ जमीन, जिसमें असीमित विकासशील और शिक्षित संभावनाएं हैं, एक रूसी लोक कथा है।

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश में दिनांक 17 अक्टूबर, 2013 नं। नंबर 1155 "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर" भाषण सहित विद्यार्थियों के विकास और शिक्षा के कार्यों को परिभाषित करता है: (वे स्लाइड पर प्रस्तुत किए गए हैं)

• संचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण की महारत;
• सक्रिय शब्दकोश का संवर्धन; सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद और एकालाप भाषण का विकास, भाषण रचनात्मकता का विकास;
• भाषण की ध्वनि और इंटोनेशन संस्कृति का विकास, ध्वन्यात्मक सुनवाई;
• पुस्तक संस्कृति, बाल साहित्य से परिचित होना, बाल साहित्य की विभिन्न विधाओं के ग्रंथों को सुनना;
• पढ़ना और लिखना सीखने के लिए एक शर्त के रूप में ध्वनि विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक गतिविधि का गठन।

स्रोत nsportal.ru

दृश्य मॉडलिंग की विधि द्वारा प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण का विकास

पूर्वस्कूली बच्चे, विशेष रूप से वे जो भाषण विकार, एक नियम के रूप में, एक सुसंगत बयान के निर्माण में अपर्याप्त रूप से गठित कौशल द्वारा प्रतिष्ठित हैं।

गठन के स्तर के निदान के परिणामों के अनुसार यह कौशलबच्चों में, निम्नलिखित नुकसान नोट किए जा सकते हैं:

1. जुड़े बयान कम हैं;
2. असंगत हैं, भले ही बच्चा किसी परिचित पाठ की सामग्री को बताता हो;
3. अलग-अलग टुकड़ों से मिलकर बनता है, तार्किक रूप से एक दूसरे से असंबंधित;
4. बयान की सूचना सामग्री का स्तर बहुत कम है।

इसके अलावा, अधिकांश बच्चे अपने द्वारा अनुभव की गई घटनाओं के अपने छापों को सक्रिय रूप से साझा करते हैं, लेकिन किसी दिए गए विषय पर कहानियों के संकलन को लेने से हिचकते हैं। मूल रूप से, इसका कारण यह नहीं है कि बच्चे का ज्ञान इस मुद्देअपर्याप्त है, लेकिन क्योंकि वह उन्हें सुसंगत वाक् कथनों में नहीं बना सकता है।

एक सुसंगत बयान की योजना बनाने के तरीकों में से एक दृश्य मॉडलिंग रिसेप्शन हो सकता है।

दृश्य मॉडलिंग तकनीक का उपयोग करना संभव बनाता है:

1. स्थिति या वस्तु का स्वतंत्र विश्लेषण;
2. विकेंद्रीकरण का विकास (संदर्भ बिंदु को बदलने की क्षमता);
3. भविष्य के उत्पाद के लिए विचारों का विकास।

सुसंगत वर्णनात्मक भाषण सिखाने की प्रक्रिया में, मॉडलिंग एक उच्चारण की योजना बनाने के साधन के रूप में कार्य करता है।

दृश्य मॉडलिंग तकनीक का उपयोग सभी प्रकार के सुसंगत एकालाप कथनों पर कार्य करने के लिए किया जा सकता है:

1. पुनर्विक्रय;
2. एक पेंटिंग और चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित कहानियों का संकलन;
3. वर्णनात्मक कहानी;
4. रचनात्मक कहानी।

मॉडल तत्व

दृश्य मॉडलिंग तकनीक का उपयोग करने के दौरान, बच्चे सूचना प्रदान करने के एक चित्रमय तरीके से परिचित होते हैं - एक मॉडल। विभिन्न प्रकृति के प्रतीक सशर्त विकल्प (मॉडल के तत्व) के रूप में कार्य कर सकते हैं:

1. ज्यामितीय आंकड़े;
2. वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवियां (प्रतीक, सिल्हूट, आकृति, चित्रलेख);
3. उनमें प्रयुक्त योजनाएं और प्रतीक;
4. विषम फ्रेम - खंडित कहानी कहने की विधि और कई अन्य।

काम के प्रारंभिक चरण में, ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग स्थानापन्न प्रतीकों के रूप में किया जाता है, जो उनके आकार और रंग में बदली हुई वस्तु से मिलते जुलते हैं। उदाहरण के लिए, एक हरा त्रिकोण एक क्रिसमस ट्री है, एक ग्रे सर्कल एक माउस है, आदि। बाद के चरणों में, बच्चे बिना ध्यान दिए विकल्प चुनते हैं बाहरी संकेतवस्तु। इस मामले में, वे पर ध्यान केंद्रित करते हैं गुणवत्ता विशेषताओंवस्तु (बुराई, दयालु, कायर, आदि)। एक सुसंगत कथन के एक मॉडल के रूप में, बहु-रंगीन हलकों की एक पट्टी प्रस्तुत की जा सकती है - मैनुअल "लॉजिक-किड"।

एक परिदृश्य पेंटिंग के आधार पर संकलित कहानी की योजना के तत्व, इसकी वस्तुओं की सिल्हूट छवियों के रूप में काम कर सकते हैं, दोनों जो चित्र में स्पष्ट रूप से मौजूद हैं, और जिन्हें केवल अप्रत्यक्ष संकेतों द्वारा ही पहचाना जा सकता है।

रचनात्मक कहानियों की मॉडलिंग में स्थानापन्न प्रतीकों के रूप में निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

1. विषय चित्र;
2. ज्यामितीय आंकड़े।

उच्चारण का दृश्य मॉडल एक योजना के रूप में कार्य करता है जो बच्चे की कहानियों की सुसंगतता और अनुक्रम सुनिश्चित करता है।

भाषण विकारों वाले बच्चों के साथ काम करने के अनुभव ने कुछ की पहचान करना संभव बना दिया प्रभावी तकनीकएक सुसंगत कथन का दृश्य मॉडलिंग, जिसके उपयोग से इस प्रकार की गतिविधि में बच्चों की रुचि बढ़ जाती है और आपको प्रीस्कूलर के भाषण को सही करने में महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त करने की अनुमति मिलती है।

प्रतिनिधित्व

Paraphrasing को जुड़े हुए उच्चारण के प्रकारों में सबसे सरल माना जाता है।

रीटेलिंग में सुने गए पाठ के मुख्य भागों को उजागर करने, उन्हें एक साथ जोड़ने और फिर इस योजना के अनुसार एक कहानी लिखने की क्षमता शामिल है। एक दृश्य मॉडल कहानी के लिए एक योजना के रूप में कार्य करता है।

रीटेलिंग कौशल विकसित करने के कार्य में निम्नलिखित कौशल का निर्माण शामिल है:

1. प्रतिस्थापन के सिद्धांत में महारत हासिल करना, अर्थात्, पात्रों और कला के मुख्य गुणों को विकल्प के रूप में नामित करने की क्षमता;
2. विकल्प (विषय मॉडलिंग) की मदद से घटनाओं को प्रसारित करने की क्षमता का गठन;
3. प्रतिनियुक्ति के स्थान के अनुसार एपिसोड के अनुक्रम का प्रसारण,

और परिचित लघु कथाओं, जैसे "शलजम", "कोलोबोक", आदि को बताने से शुरू होता है। एक परी कथा के कथानक को लगातार बताने के लिए एक बच्चे को सिखाने के लिए, एक परी कथा के दृश्य मॉडल का उपयोग किया जाता है।

सबसे पहले, बच्चे एक भाषण चिकित्सक द्वारा एक परी कथा पढ़ने के साथ मॉडल बनाना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, एक भाषण चिकित्सक बच्चों को परी कथा "शलजम" बताता है, और बच्चे धीरे-धीरे परी कथा के नायकों के लिए स्थानापन्न प्रतीकों को लगाते हैं। इस स्तर पर, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि मॉडल के तत्वों का हेरफेर उस समय परी कथा के टुकड़े से मेल खाता है जो इस समय लगता है।

मॉडल के तत्व एक परी कथा के पात्रों को चित्रित करने वाले चित्र हो सकते हैं, फिर उन्हें स्थानापन्न प्रतीकों (सिल्हूट छवियों या ज्यामितीय आकृतियों) से बदल दिया जाता है। धीरे-धीरे, बच्चे मॉडल के तत्वों के सरल हेरफेर से एक स्थानिक गतिशील मॉडल के संकलन की ओर बढ़ते हैं, जो सीधे रीटेलिंग की योजना के रूप में कार्य करता है।

सब्जेक्ट पिक्चर द्वारा कहानी

कथानक चित्र के आधार पर कहानियों का संकलन करते समय बच्चों में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। कथानक चित्र पर आधारित कहानी के लिए बच्चे को चित्र के मुख्य पात्रों या वस्तुओं की पहचान करने, उनके संबंध और बातचीत का पता लगाने, रचना की विशेषताओं पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। तस्वीर की पृष्ठभूमि, साथ ही इस स्थिति की घटना के कारणों को सोचने की क्षमता, जो कहानी की शुरुआत है, और इसके परिणाम - यानी कहानी का अंत।

व्यवहार में, बच्चों द्वारा रचित "कहानियां" मूल रूप से चित्र में पात्रों या वस्तुओं की एक साधारण गणना है।

इन कमियों को दूर करने और चित्र में कहानी कहने के कौशल को विकसित करने के कार्य में 3 चरण होते हैं:

1. चित्र के उन अंशों को उजागर करना जो कथानक के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं;
2. उनके बीच संबंध का निर्धारण;
3. टुकड़ों को एक ही भूखंड में मिलाना।

काम के इस स्तर पर, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है: मैनुअल "लॉजिक-बेबी", "लिम्पोपो", "पिक्चर को पुनर्जीवित करें"। किसी तरह सूर्य का तापमान बढ़ गया। वह डॉक्टर के पास गई और रास्ते में उसकी गर्म किरणों ने सब कुछ छू लिया।

सूर्य ने एक बर्फीले बादल को छुआ, और वह एक सफेद भुलक्कड़ बादल में बदल गया। सूरज ने छत पर लगे बर्फ़ों को छुआ, और उनसे बूंदें टपकीं, बूँदें ज़ोर से बजीं। एक बीम एक स्नोड्रिफ्ट से टकराया, और इस जगह पर एक पिघला हुआ पैच दिखाई दिया।

सूरज ने पेड़ की शाखाओं को छुआ, और पहली पत्तियां सूजी हुई कलियों से दिखाई दीं। और जब सूरज की एक किरण ने चिड़िया को छुआ, तो उसने गाया मीरा गीत. सूरज ने चारों ओर देखा, और सर्दियों के बजाय, वसंत पृथ्वी पर आ गया।

मॉडल के तत्व, क्रमशः, चित्र - टुकड़े, चित्र की महत्वपूर्ण वस्तुओं की सिल्हूट छवियां और चित्र के टुकड़ों की योजनाबद्ध छवियां हैं।

योजनाबद्ध चित्र भी दृश्य मॉडल के तत्व हैं, जो चित्रों की एक श्रृंखला के लिए कहानियों की योजना है।

जब बच्चे एक सुसंगत बयान के निर्माण के कौशल में महारत हासिल करते हैं, तो रचनात्मक तत्वों को रीटेलिंग और कहानियों के मॉडल में शामिल किया जाता है - बच्चे को कहानी की शुरुआत या अंत के साथ आने के लिए आमंत्रित किया जाता है, असामान्य पात्रों को परी कथा या कथानक में शामिल किया जाता है चित्र, असामान्य गुण पात्रों आदि को सौंपे जाते हैं, और फिर इन परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए एक कहानी की रचना करते हैं।

कहानी-एक लैंडस्केप पेंटिंग का विवरण

एक विशेष प्रकार का सुसंगत उच्चारण लैंडस्केप पेंटिंग पर आधारित वर्णन कहानियां हैं। इस तरह की कहानी सुनाना बच्चों के लिए विशेष रूप से कठिन है। यदि, कथानक चित्र के आधार पर कहानी को फिर से लिखना और संकलित करना, दृश्य मॉडल के मुख्य तत्व पात्र - जीवित वस्तुएं हैं, तो परिदृश्य चित्रों में वे अनुपस्थित हैं या एक माध्यमिक शब्दार्थ भार वहन करते हैं।

इस मामले में, प्रकृति की वस्तुएं कहानी मॉडल के तत्वों के रूप में कार्य करती हैं। चूंकि वे आमतौर पर प्रकृति में स्थिर होते हैं, इसलिए इन वस्तुओं के गुणों का वर्णन करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। इस तरह के चित्रों पर काम कई चरणों में किया जाता है:

1. चित्र में महत्वपूर्ण वस्तुओं को उजागर करना;
2. उन पर विचार करना और प्रत्येक वस्तु की उपस्थिति और गुणों का विस्तृत विवरण;
3. चित्र की व्यक्तिगत वस्तुओं के बीच संबंध का निर्धारण;
4. लघु कथाओं को एक ही कथानक में संयोजित करना।

जैसा प्रारंभिक अभ्यासलैंडस्केप पेंटिंग पर आधारित कहानी को संकलित करने का कौशल विकसित करते समय, हम "रिलाइव द पिक्चर" मैनुअल के साथ काम करने की सिफारिश कर सकते हैं। यह काम, जैसा कि यह था, एक कथानक चित्र पर आधारित कहानी के संकलन से लेकर परिदृश्य चित्र पर आधारित कहानी कहने तक का एक संक्रमणकालीन चरण है।

बच्चों को सीमित संख्या में परिदृश्य वस्तुओं (एक दलदल, कूबड़, एक बादल, नरकट; या एक घर, एक बगीचा, एक पेड़, आदि) और जीवित वस्तुओं की छोटी छवियों के साथ एक तस्वीर की पेशकश की जाती है - "एनिमेटर" जो अंदर हो सकते हैं यह रचना। बच्चे परिदृश्य वस्तुओं का वर्णन करते हैं, और उनकी कहानियों की रंगीनता और गतिशीलता जीवित वस्तुओं के विवरण और कार्यों को शामिल करके प्राप्त की जाती है।

उदाहरण के लिए, एक दलदल का एक सरल विवरण कुछ इस तरह दिखेगा: यह दलदल में शांत है, पानी एक काले दर्पण की तरह है, केवल पानी से बाहर झांकता है। दलदल के चारों ओर नरकट हैं, वे हवा में लहराते हैं। बारिश हो रही है।

और यहाँ जीवित पात्रों के परिचय के साथ एक कहानी है: यह दलदल में शांत है, पानी एक काले दर्पण की तरह है, और एक पीले रंग की शराबी बतख उस पर चमकती है, वह अपने बत्तखों को तैरना सिखाती है। ड्रैगनफ़्लू ने शीशे के पानी में झाँका, जैसे एक छोटा हवाई जहाज हवा में जम गया हो।

नरकट सिर हिलाते हैं, वे हरे मेंढक को नमस्कार करते हैं। वह एक टक्कर पर कूद गया और गर्म गर्मी की बारिश का आनंद लिया।

वही अन्य चित्रों के लिए जाता है। "एनिमेटरों" को आसानी से आरोपित और हटा दिया जाता है, विभिन्न परिदृश्य रचनाओं में शामिल किया जा सकता है, विभिन्न जीवित वस्तुएं एक परिदृश्य में मौजूद हो सकती हैं, जो एक परिदृश्य रचना में बच्चों की कहानियों में परिवर्तनशीलता प्राप्त करने के लिए न्यूनतम मात्रा में दृश्य सामग्री का उपयोग करने की अनुमति देता है।

एक लैंडस्केप चित्र में खंडित कहानी

चित्र के आधार पर कहानियों को संकलित करने के कौशल को विकसित करने पर काम की दक्षता बढ़ाने के लिए, हम खंडित कहानी कहने की विधि की सिफारिश कर सकते हैं, जब बच्चे पहले चित्र के अलग-अलग पात्रों (टुकड़ों) के बारे में कहानियां बनाते हैं, और फिर उन्हें एक एकल में जोड़ते हैं। बयान। कहानी की रचना के लिए प्रस्तावित चित्र को 4 भागों में विभाजित किया गया है, जो विभिन्न रंगों के कार्डबोर्ड आयतों से बंद हैं।

बच्चा, धीरे-धीरे चित्र के 4 भागों में से प्रत्येक को खोलकर, प्रत्येक टुकड़े के बारे में बात करता है, उन्हें एक भूखंड में मिलाता है। प्रत्येक टुकड़े पर काम पूरी तस्वीर के विवरण को संकलित करने के काम के समान है। बच्चों की कहानियों की विविधता उस आयत के रंग को चुनकर हासिल की जाती है जिसे वे पहले खोलते हैं।

लोगोपेडिक टेल।

बच्चों को सुसंगत रीटेलिंग सिखाने के तरीकों में से एक भाषण चिकित्सा परियों की कहानियों के साथ काम करना है। एक भाषण चिकित्सा परी कथा शानदार सामग्री वाला एक पाठ है जिसमें यथासंभव समान ध्वनियां होती हैं (वी। वोलिना, ए। त्सेफेरोव, आदि द्वारा परियों की कहानियां)। इस प्रकार की परियों की कहानियों में ऐसी परियों की कहानियां शामिल हैं, जिनके पाठ में अक्सर सुसंगत भाषण या विरोधी ध्वनियों में स्वचालित ध्वनि होती है, जिसके उच्चारण के लिए बच्चों के स्वतंत्र भाषण में भेदभाव की आवश्यकता होती है।

काम में इस तरह की परियों की कहानियों का उपयोग सुसंगत और सुसंगत रीटेलिंग के कौशल में महारत हासिल करने के कार्यों के साथ-साथ सुसंगत भाषण में सेट ध्वनियों को स्वचालित करने के कार्यों को हल करने की अनुमति देता है।

एक भाषण चिकित्सा परी कथा के साथ काम इस प्रकार है:

1. एक भाषण चिकित्सक एक बच्चे को एक परी कथा पढ़ता है;
2. बच्चा एक परी कथा का एक मॉडल देता है (एक तस्वीर या विकल्प प्रतीकों से युक्त, उन्हें मनमाने ढंग से चुनना);
3. तब बच्चा कहानी की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देता है;
4. एक भाषण चिकित्सक एक परी कथा के टुकड़े मॉडल करता है, बच्चा इस टुकड़े के अनुरूप पाठ को फिर से बताता है;
5. बच्चा मॉडल के अनुसार कहानी को फिर से बताता है।

एक ततैया जिसे काटने का बहुत शौक था।

हमारे बगीचे में एक करंट झाड़ी पर एक हॉर्नेट का घोंसला है।

एक ततैया थी, उसे काटना बहुत पसंद है। लड़की सोन्या बाहर बगीचे में जाएगी। ततैया उसे तुरंत काट लेती है। सोन्या घर में दौड़ती है और रोती है। डॉग स्पाइक बगीचे में भाग जाएगा।

ततैया उसकी नाक में काट लेगी। सभी को दर्द होता है, लेकिन ततैया आनन्दित होती है। तब सोन्या की माँ को एक विचार आया।

उसने एक कटोरी में मीठे किशमिश का रस डाला। एक ततैया ने उड़ान भरी, रस का स्वाद चखा और सोचा:

इतना स्वादिष्ट! और मैं हमेशा कुछ बेस्वाद वस्तुओं को काटता हूं। मैं अब और नहीं काटूंगा।

मैं इस मीठे रस को हमेशा के लिए पीना पसंद करूंगा।

तब से मां रोज ततैया के लिए मीठा रस डालती हैं। और ततैया अब किसी को नहीं काटती।

उदाहरण प्रश्न:

स्रोत nsportal.ru

शिक्षकों के लिए परामर्श

"प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में दृश्य मॉडलिंग"

मेन्शिकोवा तात्याना पेंटेलेवना,

शिक्षक एमकेडीओयू नंबर 483,

नोवोसिबिर्स्क शहर

एक पूर्वस्कूली संस्था के मुख्य कार्यों में से एक है बच्चों से जुड़े भाषण को पढ़ाना, अर्थात्, स्पष्ट रूप से, लगातार अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता। विकसित भाषण सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक कार्य करता है: यह बच्चे को अन्य लोगों के साथ संबंध स्थापित करने में मदद करता है, समाज में व्यवहार के मानदंडों को निर्धारित और नियंत्रित करता है, यह है निर्णायक स्थितिउनके व्यक्तित्व के विकास के लिए। मुख्य कार्यभाषण के विकास पर निम्नलिखित हैं: वस्तुओं और आसपास की वास्तविकता की घटनाओं के बारे में विचारों की सीमा का विस्तार और शोधन; व्यवस्थित अभ्यास के आधार पर बच्चों के अवलोकन का विकास; भाषा अधिग्रहण, व्याकरण की संरचना, संचार का संचार कार्य।

वी पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र मोडलिंगउनका उपयोग बच्चों को प्रकृति से परिचित कराने, भाषण विकसित करने, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं में महारत हासिल करने और बच्चों की संगीतमयता को विकसित करने की प्रक्रिया में किया जाता है। मोडलिंग- मॉडलों के निर्माण और अध्ययन द्वारा किसी भी घटना, प्रक्रियाओं का अध्ययन। मॉडलिंग की वस्तु के रूप में मॉडल होते हैं। नमूना- यह एक विकल्प के रूप में उपयोग की जाने वाली प्रक्रिया या घटना (इस मॉडल का मूल) की कोई भी छवि (मानसिक और सशर्त; चित्र, विवरण, आरेख, ड्राइंग, ग्राफ, योजना) है। मॉडलिंग पद्धति भी प्रभावी है क्योंकि यह शिक्षक को पूरे पाठ में प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक रुचि रखने की अनुमति देती है।

उपदेश में, वहाँ हैं 3 प्रकार के मॉडल:

1. किसी वस्तु या वस्तुओं की भौतिक संरचना के रूप में एक वस्तु मॉडल जो स्वाभाविक रूप से जुड़ा हुआ है (एक आकृति का एक तलीय मॉडल जो इसके मुख्य भागों, डिजाइन सुविधाओं, अनुपात, अंतरिक्ष में भागों के अनुपात को पुन: पेश करता है)।
2. विषय-योजनाबद्ध मॉडल। यहां, अनुभूति की वस्तु में पहचाने जाने वाले आवश्यक घटक और उनके बीच के संबंध वस्तुओं - विकल्प और ग्राफिक संकेतों की मदद से इंगित किए जाते हैं।
3. ग्राफिक मॉडल (ग्राफ, सूत्र, आरेख)।

मॉडल के लिए, अनुभूति के एक दृश्य और व्यावहारिक साधन के रूप में, अपने कार्य को पूरा करने के लिए, इसे कई के अनुरूप होना चाहिए आवश्यकताएं:

- मुख्य गुणों और संबंधों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करें जो ज्ञान की वस्तु हैं;

- समझने में आसान हो और इसके साथ कार्य करने के लिए सुलभ हो;

- इसकी मदद से उन गुणों और रिश्तों को उज्ज्वल और स्पष्ट रूप से व्यक्त करें जिन्हें महारत हासिल करनी चाहिए।

प्रशिक्षण के प्रभाव का प्रभाव सीधे उसकी सामग्री और साधनों पर निर्भर करता है। यह इस तथ्य से निर्धारित होता है कि अनुकरण प्रतिस्थापन के सिद्धांत पर आधारित है। बच्चों की गतिविधि में एक वास्तविक वस्तु को किसी अन्य वस्तु, छवि, चिन्ह से बदला जा सकता है।

वी छोटी उम्र बच्चों को पात्रों और क्रियाओं के क्रम को याद रखना, फिर से बताना सिखाया जाना चाहिए, इसलिए, ऐसी योजनाओं की मदद से, बच्चों ने परियों की कहानियों "जिंजरब्रेड मैन", "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स", "द कैट" को फिर से बताया। , मुर्गा और लोमड़ी ”और इसी तरह। विषय के विवरण में मैंने जिन खेलों का चयन किया ("क्या खिलौना", "मुझे पहचानो", "एक पैटर्न को मोड़ो") ने बच्चों में देखने की क्षमता विकसित की विभिन्न विषयउनके संभावित विकल्प और वर्णनात्मक और कथात्मक प्रकार की कहानियों को फिर से सुनाने और संकलित करते समय उनका उपयोग करें।

मध्य समूह मेंप्रीस्कूलर ने वर्णनात्मक और कथा कहानियों की रचना करना सीखा, न केवल परिचित कहानियों (परियों की कहानियों) को फिर से सुनाया, बल्कि फिर से सुना, मॉडल के आधार पर, मॉडल (विकल्प) की मदद से खेले जाने वाले परी कथा एपिसोड को पहचानने की क्षमता विकसित की। उदाहरण के लिए, "मंत्रमुग्ध वन की यात्रा" पाठ में, बच्चों को मॉडल की मदद से एन्क्रिप्टेड बाबा यगा और मोहक परियों की कहानियों के कार्य को पूरा करना था। कक्षाओं में "कैसे परिवहन हमारी मदद करता है", "रोटी के साथ हर दिन", "ओह" अग्नि सुरक्षा» विद्यार्थियों ने स्वतंत्र रूप से अपनी कहानियों के लिए मॉडल चुने और इस प्रकार व्यक्तिगत अनुभव से कहानी लिखना सीखा।

अधिक उम्र मेंसुसंगत भाषण के विकास के लिए कार्य अधिक जटिल हो जाते हैं, इस संबंध में, मॉडल अधिक जटिल हो जाते हैं। वे अधिक सारगर्भित हो जाते हैं, जबकि उनके कार्यों पर बच्चों के साथ पहले से चर्चा की जाती है। मॉडल के आधार पर, बच्चे न केवल पाठ, बल्कि पात्रों के संवाद, पात्रों की विशेषताओं को भी व्यक्त करते हैं। इस उम्र में, रचनात्मक भाषण विकसित करना आवश्यक है, इसलिए मैंने कल्पना के विकास के लिए खेलों और कार्यों का चयन किया, जिससे प्रीस्कूलरों को तैयार भाषण पैटर्न से बचने में मदद मिली, जिसने परियों की कहानियों और कहानियों के आधार पर लिखने की क्षमता के विकास में योगदान दिया। एक मॉडल, इसे किसी भी सामग्री से भरना।

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास का सीधा संबंध है पारिवारिक हालात, इसीलिए परिवार के साथ सहयोगमहत्वपूर्ण है अभिन्न अंगबच्चों के साथ काम करो। इस काममेरे द्वारा दो दिशाओं में किया गया: माता-पिता को मॉडलिंग की विधि के बारे में शिक्षित करना और उन्हें शैक्षणिक प्रक्रिया में भागीदारी में शामिल करना।

जमीनी स्तरअनुकरण के माध्यम से बच्चों को कहानी सुनाना सिखाने का व्यवस्थित कार्य यह है कि बच्चों को अंत तक तैयारी समूहविस्तृत कहानियाँ बनाईं, फिर से कहा साहित्यिक कार्य, अपनी खुद की रचना की, व्याकरणिक संरचनाओं के निर्माण में अच्छी तरह से महारत हासिल की, क्रियाओं के अर्थ, संज्ञाओं और विशेषणों की श्रेणियों को समझा।

आवाज सूचना प्रसारित करने के तरीके

सूचना प्रसारित करने की विधि या प्रस्तुति की विधि के अनुसार, निम्नलिखित प्रकारकथन: विवरण, कथन, तर्क।

विवरण- यह एक विशेष पाठ है जो एक सामान्य थीसिस से शुरू होता है जो विषय या वस्तु को परिभाषित और नाम देता है; इसके बाद संकेतों, गुणों, गुणों, कार्यों की गणना आती है; विवरण एक अंतिम वाक्यांश द्वारा पूरा किया जाता है जो विषय या उसके संबंधों का आकलन देता है। विवरण स्थिर, नरम संरचना द्वारा प्रतिष्ठित है, जो इसके घटकों को अलग-अलग, पुनर्व्यवस्थित करने की अनुमति देता है। प्रीस्कूलर को खिलौनों, वस्तुओं या का वर्णन करना सिखाया जाता है प्लॉट चित्र, उनके अपने चित्र या डिजाइन, प्राकृतिक घटनाएं, लोग और जानवर। वर्णनात्मक पाठों के निर्माण को पढ़ाने से बच्चे के निर्माण में मदद मिलेगी प्रारंभिक अभ्यावेदनवर्णनात्मक पाठ की संरचना और कार्यों के बारे में।

वर्णनएक कहानी का विकास है जो समय के साथ सामने आता है। कथा का मुख्य उद्देश्य कार्रवाई के विकास या विषय की स्थिति को बताना है, जिसमें क्रमिक घटनाएं शामिल हैं। वर्णन की तुलना में कथा की संरचना अधिक कठोर है, क्योंकि इसके तत्वों की पुनर्व्यवस्था घटनाओं के क्रम को बाधित कर सकती है। इसलिए, कथा योजना शुरुआत, मध्य, अंत (शुरुआत, चरमोत्कर्ष, खंड) है। महत्वपूर्ण भूमिकाकथा के निर्माण में बच्चों की शिक्षा को दिया जाता है विभिन्न तरीकेशुरुआत का संगठन (शब्द एक बार, एक बार, घटना का स्थान और समय इंगित किया जा सकता है)। प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के कथा ग्रंथों की रचना कर सकते हैं: यथार्थवादी कहानियाँ, परिकथाएं, चित्र पर कहानियाँ। एक कथा पाठ की संरचना के बारे में विचारों के निर्माण पर काम करने से बच्चों में साहित्यिक पाठ की संरचना का विश्लेषण करने और अर्जित कौशल को मौखिक रचनात्मकता में स्थानांतरित करने की क्षमता विकसित होती है। बच्चों में, कथा प्रस्तुति के मुख्य उल्लंघन देखे जाते हैं:

- वाक्यों या पाठ के कुछ हिस्सों को छोड़ना;

- वाक्यों और पाठ के कुछ हिस्सों का क्रमपरिवर्तन;

- अनुक्रम पंक्तियों का विस्थापन (जब बच्चा एक के बारे में कहानी शुरू करता है, फिर दूसरे के बारे में और फिर से पिछले एक पर लौटता है);

- इससे संबंधित नहीं होने वाली घटनाओं के विवरण के पाठ की संरचना में परिचय।

विचार- यह एक पाठ है जिसमें कारण और प्रभाव संरचनाएं, प्रश्न, मूल्यांकन शामिल हैं। इसमें थीसिस, पुट फॉरवर्ड पोजीशन का प्रमाण और उससे आने वाले निष्कर्ष शामिल हैं। तर्क की संरचना, साथ ही विवरण, कठोर नहीं है: थीसिस के प्रमाण एक अलग क्रम में दिए जा सकते हैं। तर्क में, एक नहीं, बल्कि कई प्रावधान साबित किए जा सकते हैं, और कई निष्कर्ष या एक सामान्यीकृत निकाला जा सकता है।

विभिन्न प्रकार के ग्रंथों की तैयारी में प्रशिक्षण काम के ऐसे रूपों में किया जाता है जैसे बातचीत, अपने और किसी और के पाठ का विश्लेषण, एक योजना तैयार करना और इसके बारे में एक कहानी बताना, एक पाठ योजना का उपयोग करना और कुछ अलग किस्म काव्यायाम।

मॉडल के साथ क्रियानिम्नलिखित क्रम में किया जाना चाहिए:

- प्रतिस्थापन (सबसे पहले, मॉडल तैयार किए जाते हैं, और फिर बच्चे अपने दम पर सशर्त विकल्प के साथ आते हैं);

- तैयार मॉडल का उपयोग (मध्य समूह से शुरू);

- बिल्डिंग मॉडल: शर्तों के अनुसार, अपनी योजना के अनुसार, वास्तविक स्थिति के अनुसार (वरिष्ठ समूह से)।

शिक्षक का कार्य निम्नलिखित बच्चों में महारत हासिल करना है: मॉडल प्रतिनिधित्व के प्रकार:

- विशिष्ट (इस वस्तु की संरचना को प्रदर्शित करना);

— सामान्यीकृत (वस्तुओं के एक वर्ग की संरचना का सामान्यीकरण);

- सशर्त रूप से प्रतीकात्मक (गैर-दृश्य संबंधों को प्रसारित करना)।

मॉडलिंग तकनीक

मॉडलिंग वास्तविक वस्तुओं को वस्तुओं, योजनाबद्ध छवियों, संकेतों के साथ बदलने के सिद्धांत पर आधारित है। प्रीस्कूलर के साथ काम करने में मॉडलिंग के उपयोग में कुछ का अनुपालन शामिल है आवश्यकताएं:

- मॉडल को प्रीस्कूलर के रोजमर्रा के जीवन में पेश किया जाता है, बशर्ते कि वस्तु के गुणों और विशेषताओं के बारे में विचार बने;

- मॉडल किसी वस्तु या घटना का एक एनालॉग होना चाहिए, जिसकी सभी विशेषताएं और गुण बच्चे की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ तैयार किए जाते हैं;

- मॉडल बच्चों के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में उपलब्ध होना चाहिए;

- मॉडल संक्षिप्त होना चाहिए और किसी वस्तु या घटना के केवल मुख्य गुणों को चित्रित करना चाहिए;

- एक बार में केवल एक ही प्रकार के मॉडल का उपयोग किया जा सकता है।

मॉडलों का उपयोग बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने के अनुभव को समृद्ध करने में मदद करता है, इसके बारे में अधिक जानने की इच्छा को प्रोत्साहित करता है। मॉडलिंग पद्धति को सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में सफलतापूर्वक लागू किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, में पर्यावरण शिक्षा पर काम:

1. पौधों का परिचय।

बच्चों के साथ पौधों को ध्यान में रखते हुए, हम ध्यान देते हैं कि पौधे में कौन से भाग होते हैं (तना, पत्तियां, फूल)। उसके बाद ही हम मॉडल पेश करते हैं। हम इन मॉडलों का उपयोग नए पौधों से परिचित होने के साथ-साथ पौधों की देखभाल करना सीखते समय करते हैं। उदाहरण के लिए, इनडोर पौधों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, आप पौधों के पत्तों के चित्र के साथ संदर्भ कार्ड बना सकते हैं, जिसके अनुसार बच्चे उपयुक्त पौधे को ढूंढना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, एक ऐसे पौधे को खोजने की पेशकश करें जिसके पत्ते कार्ड के समान हों। बच्चा इसे ढूंढता है और अपनी पसंद या इसके विपरीत समझाता है।

1. जानवरों का परिचय।

जानवरों के एक निश्चित वर्ग की विशेषताओं के अनुसार जानवरों को वर्गीकृत करने के लिए मॉडलिंग पद्धति का उपयोग किया जा सकता है। चलने के दौरान बच्चों के साथ पक्षियों को ध्यान में रखते हुए, हम ध्यान दें कि उनके पास एक चोंच, दो पंजे, पंख हैं। और फिर हम मॉडलों पर ज्ञान को समेकित करते हैं। मछली (तराजू, पंख, धड़) को ध्यान में रखते हुए, अवलोकन की वस्तु के पास मॉडल का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, जब एक मछलीघर में मछली का अवलोकन करते हैं, तो बच्चों को एक ग्राफिक मॉडल पेश करें जो उन्हें "मछली" की अवधारणा को सामान्य बनाने में मदद करता है। बच्चे खोजपूर्ण प्रकृति के प्रश्नों का स्वतंत्र रूप से उत्तर देते हैं: “मछलियाँ कहाँ रहती हैं? वे कैसे चलते हैं और क्यों? मछली का शरीर किससे ढका होता है? उसे तराजू की आवश्यकता क्यों है? मछली कैसे सांस लेती है? क्या मछली को पानी से निकाला जा सकता है? क्यों? मछली को पंखों की आवश्यकता क्यों है? इस प्रकार, मॉडल के लिए बच्चों की विश्लेषण, अमूर्त और सोचने की क्षमता की आवश्यकता होती है। बच्चों को जानवरों से परिचित कराने का भी काम किया जा रहा है। प्रत्येक बच्चे की गतिविधियों के लिए मॉडल उपलब्ध होने चाहिए, इसलिए उन्हें प्रकृति के एक कोने में प्रदर्शित किया जाना चाहिए।

1. प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना।

बच्चों के साथ चलते समय, हम मौसम की स्थिति का निरीक्षण करते हैं, ध्यान दें कि प्रकृति में क्या बदलाव आया है, हम ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं से परिचित होते हैं। हम मॉडल का उपयोग करके प्रकृति के कैलेंडर में अपनी टिप्पणियों को चिह्नित करते हैं: साफ मौसम का एक मॉडल, बर्फबारी हो रही है, बादल छाए हुए हैं। प्राकृतिक घटनाओं के सशर्त योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ दृश्य मॉडल, मौसम के संकेत बच्चे को प्रकृति में मुख्य मौसमी परिवर्तनों का एक सामान्यीकृत विचार बनाने में मदद करते हैं। बच्चों के साथ संयुक्त बातचीत, अवलोकन, कक्षाओं के दौरान मॉडलों का उपयोग किया जाता है, और फिर उन्हें प्रकृति के एक कोने में एक पैनल पर रखा जाता है, जहां बच्चे स्वयं उनकी जांच करते हैं। शरद ऋतु के मॉडल प्रकृति में बदलते हैं।

आसमान में बादल छाए हुए हैं, बादल छाए हुए हैं।

- अक्सर बारिश होती है।

पेड़ों पर पत्ते पीले हो जाते हैं और धीरे-धीरे गिर जाते हैं।

शरद ऋतु के अंत में पेड़ अपने पत्ते पूरी तरह से गिरा देते हैं।

- पेड़ की छाल के नीचे कीड़े छिप जाते हैं।

- कीटभक्षी पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं।

- जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं: वे गल जाते हैं, कुछ जानवर अपने कोट का रंग बदलते हैं।

- कुछ जानवर सर्दी के लिए स्टॉक बनाते हैं, एक व्यक्ति स्टॉक भी बनाता है।

ऋतुओं के बारे में बात करने के लिए मॉडलों का उपयोग करना

छोटे और मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए रंग योजनाएँ देना आवश्यक है, और बड़े बच्चों के लिए एक रंग में योजनाएँ बनाना वांछनीय है। आप ब्लॉक "विंटर", "स्प्रिंग", "समर", "ऑटम" के लिए योजनाएं बना सकते हैं।

ये योजनाएं मोनोलॉग बनाने के लिए एक तरह की दृश्य योजना के रूप में काम करती हैं, जिससे बच्चों को निर्माण में मदद मिलती है:

- कहानी की संरचना।

- कहानी का क्रम।

- कहानी की शब्दावली-व्याकरणिक सामग्री।

मॉडल योजनाएं लागू होती हैं कविताओं को याद करते हुएप्रकृति के बारे में। मॉडलिंग का उपयोग पाठ को याद रखने और आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक और तेज करता है, स्मृति के साथ काम करने की तकनीक बनाता है। इस प्रकार की गतिविधि में न केवल श्रवण, बल्कि दृश्य विश्लेषक भी शामिल हैं। बच्चे आसानी से तस्वीर को याद करते हैं, और फिर शब्दों को याद करते हैं।

मॉडल आरेखों की सहायता से बच्चे कर सकते हैं पहेलियों को सुलझाओ,संदर्भ योजना के आधार पर, साथ ही साथ पहेलियों की रचना स्वयं करें।

मॉडल योजनाओं के आधार पर, आप कई प्रकार के . बना सकते हैं उपदेशात्मक खेल।

पौधों की संरचना को ठीक करने के लिए, आप "पहले क्या, आगे क्या?" खेल खेल सकते हैं।

जानवरों और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, आप खेल खेल सकते हैं "कौन कहाँ रहता है", "कौन क्या खाता है?", "यह कैसा दिखता है", "समोच्च द्वारा खोजें", "कौन क्या पहन रहा है", "मौसम ", "कौन कहाँ रहता है?", "किसका बच्चा?"।

सिमुलेशन का उपयोग उत्पन्न करता है प्रीस्कूलर के भाषण का विश्लेषण, सोचने, विकसित करने की क्षमता।

इस तरह,जितनी जल्दी हम बच्चों को मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करके बताना और फिर से बताना सिखाते हैं, उतना ही बेहतर हम उन्हें स्कूल के लिए तैयार करेंगे, क्योंकि सुसंगत भाषण एक महत्वपूर्ण संकेतक है। मानसिक क्षमताबच्चे और स्कूल के लिए तत्परता।

बच्चों के भाषण के विकास में दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का उपयोग करना

• - संवेदी सामग्री का आत्मसात और विश्लेषण;
• - सांकेतिक-प्रतीकात्मक भाषा में इसका अनुवाद;
• - मॉडल के साथ काम करें।

दृश्य मॉडलिंग कौशल के विकास के साथ, निम्नलिखित उपदेशात्मक कार्य: - सूचना प्रस्तुत करने के चित्रमय तरीके से परिचित होना; - मॉडल को समझने की क्षमता का विकास; - स्वतंत्र मॉडलिंग के कौशल का गठन।

सुधार में दृश्य मॉडलिंग की विधि का उद्देश्य विभिन्न को कवर करने वाली परस्पर संबंधित समस्याओं को हल करना है भाषण के पक्ष विकास: - ध्वन्यात्मक; - शाब्दिक; - व्याकरण; - सुसंगत भाषण का विकास।

भाषण के उच्चारण पक्ष को बनाने और ठीक करने की प्रक्रिया में बच्चों का सामना करने वाले पहले मॉडल ऐसी अवधारणाओं के मॉडल हैं: ध्वनि, शब्दांश, शब्द, वाक्य। उन्हें नामित करने के लिए ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग किया जाता है।

वू Iroko T.A. Tkachenko द्वारा प्रस्तावित स्वर और व्यंजन के दृश्य प्रतीकों का उपयोग करता है। लेखक के अनुसार, प्रतीकों की सहायता से भौतिक ध्वनियों का विलय पढ़ने का अनुकरण है, और प्रतीकों की सहायता से शब्दों को रखना लेखन का एक एनालॉग है। केवल एक और दूसरा हल्के, मनोरंजक, गेम संस्करण में होता है। स्वरों के लिए प्रतीकों का चयन करते समय, मुख्य विशेषता किसी विशेष ध्वनि को व्यक्त करते समय होठों की स्थिति थी।

स्वरों के ग्राफिक पदनाम की एक समान रूप से दिलचस्प प्रणाली वी.एम. अकिमेंको द्वारा प्रस्तावित की गई थी। स्वर ध्वनियों के मॉडल बनाने के लिए, निम्नलिखित को ध्यान में रखा गया था:

होठों की भागीदारी या गैर-भागीदारी; - मुखर सिलवटों का कंपन; - मौखिक विदर के माध्यम से साँस छोड़ने वाली हवा का मुक्त मार्ग। और व्यंजन ध्वनियों के मॉडल के लिए: - मुखर सिलवटों के कंपन की उपस्थिति या अनुपस्थिति; - अभिव्यक्ति की विधि; - अभिव्यक्ति की जगह; - कठोर तालू तक जीभ के पिछले हिस्से की अतिरिक्त वृद्धि की उपस्थिति या अनुपस्थिति; - प्रतिध्वनि का स्थान।

बनाते समय शाब्दिक- व्याकरणिक श्रेणियां योजनाओं, चित्रलेखों, प्रतीकों और दृश्य मॉडलिंग के अन्य साधनों का उपयोग किया जाता है। तो, भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों के बीच अंतर करने के लिए, शब्द-वस्तु, शब्द-क्रिया और शब्द-चिह्न के प्रतीक पेश किए जाते हैं। शब्दों के ऐसे ग्राफिक प्रतिनिधित्व के दो रूपों का सबसे अधिक बार उपयोग किया जाता है। ग्राफिक छवि का पहला संस्करण पारंपरिक स्कूल पदनामों से मेल खाता है। फिर दूसरे संस्करण में, क्रिया शब्द एक परी-कथा वाले व्यक्ति के समान है। इससे बच्चे भावनात्मक प्रतिक्रियाऔर ब्याज।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सबसे कठिन कार्यों में से एक है मसौदा प्रस्ताव . जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, प्रीस्कूलर इस कौशल में अधिक सफलतापूर्वक महारत हासिल करते हैं यदि वे सुधारात्मक कार्यउपयोग किया जाता है विभिन्न मॉडल. सरल सर्किट, दो विषय चित्रों और एक तीर से मिलकर, पहला, शब्द-क्रिया की जगह, और दूसरा, वाक्यांश में वस्तु-विषय संबंध को दर्शाता है, जिससे आप कई अलग-अलग वाक्यों को मॉडल कर सकते हैं।

मॉडलिंग का उपयोग सभी प्रकार के काम करने के लिए किया जा सकता है सुसंगत कथन :

• एक वर्णनात्मक और रचनात्मक कहानी में एक चित्र और चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानियों को फिर से लिखना, संकलित करना;
• जब द्वारा रीटेलिंग संदर्भ योजनाएंमॉडल का उपयोग किया जाता है जो पाठ के अनुसार बनाए जाते हैं। वे दृश्य योजना हैं, वे उच्चारण की प्रक्रिया को निर्देशित करते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" की ग्राफिक योजना प्रस्तुत की जा सकती है।

योजनाबद्ध चित्रों का उपयोग रीटेलिंग के लिए किया जाता है (संदर्भ संकेत) घटनाओं के क्रम को दर्शाता है।

कहानी-विवरण और कहानी को एक निश्चित कहानी के साथ संकलित करने के कौशल को बनाने की प्रक्रिया में, मॉडल का उपयोग किया जाता है जिसमें कहानी के मुख्य भागों के अनुरूप संदर्भ शैली के चित्र शामिल होते हैं। कहानी में, मॉडल वाक्यों के बीच और एक सुसंगत कथन के संरचनात्मक भागों के बीच जुड़ने के तरीकों को स्थापित करने की एक योजना है। इस प्रकार, तीन मुख्य प्रकार के कहानी मॉडल का उपयोग किया जाता है, जो दर्शाता है विभिन्न तरीकेवाक्यांश लिंक: - चेन लिंक (वाक्य एक दूसरे के साथ "जुड़े" हैं, एक दूसरे से अनुसरण करता है); - समानांतर कनेक्शन (वाक्य की तुलना या एक दूसरे के विरोध में किया जाता है); - किरण संचार (वस्तु को कहा जाता है और प्रत्येक वाक्य अपनी विशेषताओं में से एक को प्रकट करता है)।

विभिन्न प्रकार के योजनाबद्ध मॉडल हैं स्मरक तालिका .

इसका उद्देश्य के माध्यम से है

सशर्त चिह्न सांकेतिक शब्दों में बदलना

पाठ की सामग्री के आरेख के रूप में,

ताकि भविष्य में बच्चे

इस दृष्टिकोण पर आधारित हो सकता है

विज़ुअलाइज़ेशन डिकोड,

याद रखें और पुन: पेश करें

परी कथा, कहानी, कविता।

स्मरक तालिका में रेखांकन

के बारे में जानकारी प्रदर्शित करता है

वर्ण, वस्तुएं

पर्यावरण, घटना

प्रकृति, घटनाएँ।

मॉडलिंग में महारत हासिल करने के प्रारंभिक चरण में, बच्चों को डिकोड करने के लिए आमंत्रित किया जाता है मिमिक ट्रैक- स्मरक तालिका का हिस्सा, जिसमें 3-4 छवियां होती हैं।

निष्कर्ष

इस प्रकार, दृश्य मॉडलिंग पद्धति का उपयोग बच्चों के प्रभावशाली भाषण को अधिक उद्देश्यपूर्ण रूप से विकसित करना, उनकी सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करना, शब्द-निर्माण कौशल को मजबूत करना, भाषण में विभिन्न वाक्य संरचनाओं का उपयोग करने की क्षमता में सुधार करना और वस्तुओं का वर्णन करना संभव बनाता है, और कहानियां लिखें। सीखने की प्रक्रिया में दृश्य मॉडल की शुरूआत भाषण और व्याकरणिक श्रेणियों के कुछ हिस्सों के अर्थों की समझ को मजबूत करने में मदद करती है, तार्किक और व्याकरणिक संरचनाओं की समझ विकसित करती है और भाषण कथन की अखंडता को विकसित करती है। इस पद्धति का उपयोग बच्चों को निम्नलिखित कौशल और क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देता है: - जानकारी प्राप्त करना, अनुसंधान करना, तुलना करना, मानसिक क्रियाओं की एक स्पष्ट आंतरिक योजना तैयार करना, भाषण बोलना; - निर्णय तैयार करना और व्यक्त करना, निष्कर्ष निकालना; - दृश्य मॉडलिंग के उपयोग से न केवल भाषण प्रक्रियाओं के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, बल्कि गैर-भाषण भी: ध्यान, स्मृति, सोच।