Ֆիզկուլտուրայի ոչ ավանդական սարքավորումների օգտագործումը dow-ում. Ֆիզիկական դաստիարակության սարքավորումներ նախադպրոցական հաստատությունների համար

Դա բավականին ֆիզիկական և խաղային տեխնիկա է, որը երեխային հնարավորություն է տալիս ազատ տեղաշարժվել, զուտ շարժիչային գործունեությունդեպի խաղեր և հակառակը:
Այսպիսով, պայմաններ են ստեղծվում երեխայի առավել ամբողջական ինքնադրսեւորման համար։
Գործարանային սիմուլյատորների հետ միասին նրանք լայնորեն կիրառվում են մեր մանկապարտեզդրանց սարքավորումները թափոններից և բնական նյութ(մերսման մեքենաներ, քայլելու և վազելու արահետներ, ճարտարություն զարգացնելու սարքեր, համակարգումը և այլն): Այս սարքավորումը հատկապես արդյունավետ է ֆիզիկական կուլտուրայի նկատմամբ երեխաների հետաքրքրությունը զարգացնելու համար։ Ավելին, այն խուսափում է էականից նյութական ծախսերինչը շատ կարևոր է անբավարար ֆինանսավորման պայմաններում նախադպրոցական հաստատություններ.
Մանկավարժների ձեռքերով պատրաստված ֆիզկուլտուրայի միջոցները և ոչ ստանդարտ սարքավորումները պարզ են, էժան, բայց յուրաքանչյուր դասի մեջ անսովորության տարրեր են բերում և երեխաների հետաքրքրությունը առաջացնում: Նրանց համար նոր ատրիբուտներով խաղալու ցանկություն։ Այս օժանդակ միջոցների և սարքավորումների օգտագործումը մեծացնում է վարժությունների քանակը տարբեր խմբերմկանները, ինչպես նաև թույլ է տալիս կիրառել տարբեր պաթոլոգիաներով երեխաների հետ աշխատելու տարբերակված մեթոդ, նախապատրաստել նրանց այլ ավելի բարդ շարժումներ, վարժություններ, առաջադրանքներ.
Անհրաժեշտ է, որ ընտրված սարքավորումը և դրա գտնվելու վայրը համապատասխանեն հետևյալ պահանջներին.

• բազմաֆունկցիոնալություն (խաղերի, շարժումների, գործունեության համար);
• հեշտությամբ փոխակերպվելու ունակություն, ուժ, անվտանգություն;
• մատչելի հարմար վայրում պահելու ունակություն, որպեսզի այն հեշտությամբ բերվի սենյակ կամ հեռացվի:

Առավոտյան ընդունելության ժամանակ երեխաների շարժիչ գործունեությունը պետք է լինի հանգիստ, չափավոր։ Ուսուցիչը զբաղված է երեխաների ընդունելով և չի կարող պատշաճ ուշադրություն դարձնել նրա անմիջական ղեկավարությանը: Հետևաբար, նա նախօրոք պայմաններ է ստեղծում երեխաներին քաջ հայտնի և ապահովագրություն չպահանջող պարզ շարժումների համար. հատակին դնում է հարթ հետքեր, լարեր, օղակներ, մի քանի անգամ փոխում է դրանց տեղը, արագ հանում ինչ-որ բան, ինչ-որ բան մեկ համալիրի մեջ:
Այս ամենն արվում է, որպեսզի վաղ առավոտից մանկապարտեզ եկող երեխաները կարողանան մասնակցել բովանդակալից և բազմազան շարժողական գործունեությանը՝ հաճույքով արձագանքելով ուսուցչի խնդրանքին։ խաղային իրավիճակ.

Ոչ ստանդարտ սարքավորումների ցանկ.

Մերսող «Rope-Health»
Այն բաղկացած է ձկնորսական գծի վրա սերտորեն ցցված «բարի անակնկալների» պարկուճներից (երկարությունը՝ 21 սմ), կողքերում՝ երկու բռնակ (օգտագործված ֆլոմաստեր):
Հարմար է պարանոցի, գլխի, վերին ուսի գոտու, մեջքի, կրծքավանդակի, ոտքերի մերսման համար։

Ճանապարհ «Նարնջագույն»
Բաղկացած է հաստ գործվածք(լայնությունը -35 սմ), (երկարությունը՝ 1,5 մ.), վրան կարված ներքին մակերեսըպլաստիկ շշերից պլաստիկ կափարիչներով:

Մարզիչ «Բռնել գնդակը թակարդով».
Պատրաստված է պլաստիկ շշի վերևից։ Կափարիչի միջոցով շշին ամրացվում է ձկնորսական գիծ, ​​որի ծայրում կա «Kinder Surprise»-ի պարկուճ։
Նպատակը. պարկուճը գցել զամբյուղի մեջ:
Մշակում է ճարտարություն, ճշգրտություն։ Կատարման բարդությունը կարգավորվում է ձկնորսական գծի երկարությամբ:

Մարզիչը «ռինգ մտիր»
Ռակետ բաբինտոնից։ Մի ծայրին պարան էին կապում, իսկ ծայրում «Կինդեր Սուրփրայզ»-ի պարկուճն էր։

Սերսո.
Նյութը՝ պլաստիկ շիշ, թել, շշերի կափարիչներ կամ Kinder Surprise:
Օգտագործում՝ թիրախին հարվածելու համար:
Զարգացում՝ ճարտարություն, ուշադրություն, աչք, արագ արձագանք, շարժումները կարգավորելու և համակարգելու կարողություն, ինքնատիրապետման հմտությունների ձևավորում։

Բիլբոկ.
Նյութը՝ խիտ գործվածք՝ կտրված անցքերով՝ շրջանակներ, ձողիկներ, գնդիկ
Օգտագործում՝ թիրախ նետելու և հարվածելու համար։
Զարգացում՝ աչք, ուշադրություն, արձագանքման արագություն, ձեռքի ճարտարություն, շարժումների համակարգում։

Դահուկային եռյակ.
Նյութը՝ փայտե տախտակներ դահուկների երեք ամրացումներով կամ հաստ, առաձգական ժապավենով:
Օգտագործումը` համար սպորտային խաղեր, ռելե.
Զարգացում՝ շարժումների համակարգում համատեղ ֆիզիկական գործունեության մեջ, ճարտարություն, ռեակցիայի արագություն, թիմում աշխատելու կարողություն։

Կպչուն գնդակ:
Նյութը՝ Velcro խոհանոցային ձեռնոցներ:
Օգտագործում՝ թենիս խաղալու համար։
Զարգացում՝ շարժումների համակարգում, նետումների տարածություն, աչք, ճարտարություն, թիմում խաղալու կարողություն։
Անցկացրեց ֆիզկուլտուրայի դաս, որն ուղղված էր շնչառության զարգացմանը, օգտագործեց նոր ձեռնարկ.

Քամին շշի մեջ.
Նյութը՝ անցքերն արվում են պլաստիկ շշի մեջ։ Ներսում լցնում են նուրբ թակած գունավոր թուղթ, փայլաթիթեղ, կոնֆետի։ Խցանափայտի անցքի մեջ մնացել է շնչառական խողովակ։
Օգտագործում՝ շնչառական վարժությունների համար (երեխան փչում է խցանի մեջ տեղադրված խողովակի մեջ)
Զարգացում՝ շնչառական օրգաններ.

Փափուկ գերան.
Նյութը՝ գործվածքի կտորներ, փրփուր ռետինե, յուղաներկ (դերմանտին), խիտ գործվածք՝ պատման համար։
Օգտագործում՝ քայլելու, մագլցելու, վրայով անցնելու, վրայից ցատկելու համար։
Զարգացում՝ ճարպկություն, հավասարակշռություն, ոտքի ոտքերի մկանների ամրացում, ինքնավստահություն։

Ճանապարհ ոտնահետքերով.
Նյութը՝ հաստ թուղթ։
Օգտագործում՝ մատների, կրունկների, ամբողջ ոտքերի վրա քայլելու համար։
Զարգացում՝ հավասարակշռություն, ճշգրտություն, ինքնավստահություն։

Շարժվող քայլուղի:
Նյութը՝ փրփուր ռետին, խիտ գործվածք, յուղաներկ (դերմանտին), պարան։
Օգտագործում՝ բարձր ծնկներով քայլել, քայլել, ցատկել։
Զարգացում՝ վարժության բարդությունը, երկարությունը՝ կարգավորելի։

Ծաղիկ-տերև
Նյութը՝ խիտ գործվածք, ոլոռ, հնդկաձավար, բրինձ և այլն։
Օգտագործում՝ գուլպաների, կրունկների վրա քայլելու համար։
Զարգացում՝ հավասարակշռություն, աչք։

Օղակներ.
Նյութը՝ մետաղալար, շշերի կափարիչներ, գլխարկի վրա անցք արեք և թելեք մետաղալարի վրա և ամրացրեք։
Օգտագործում՝ ցատկել, նետել, նետել։
Զարգացում՝ աչք, ճշտություն, ճարտարություն։

Գեղեցիկ շղթա.
Նյութը՝ շշերի կափարիչներ, հաստ թելեր, բոլոր գլխարկները դնել թելի վրա և միևնույն ժամանակ պատրաստել ծաղիկներ։
Օգտագործում՝ քայլել մատների, կրունկների վրա, մերսում։
Զարգացում՝ շարժման ճշգրտություն, վերացնում է հարթաթաթությունը։
Սիմուլյատորների օգտագործումը մեծանում է մկանային տոնով, բարելավում է արյան շրջանառությունը, ակտիվացնում է ռեդոքս պրոցեսները մկաններում, հոդերում, հյուսվածքներում։
Ընդհանուր զարգացման վարժություններ կատարելու գործընթացում կարող են օգտագործվել մերսողներ։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատելիս սիմուլյատորների և ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործումը.

Ֆիզիկական ակտիվությունը մարդու մարմնի բնական կարիքն է։ Սիմուլյատորների և ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործումը նպաստում է շարժիչի ակտիվության բարձրացմանը:

Դրանց վրա վարժությունները բարելավում են շարժումների համակարգումը, ամրացնում կապան-հոդային ապարատը, արդյունքում բարելավվում, զարգանում է ողնաշարի ճկունությունը։ կրծքավանդակբարելավում է կեցվածքը, մեծացնում է արյան շրջանառությունը, ամրացնում է սրտի և ուղեղի անոթները։

Ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործման հիմնական սկզբունքները

1. Սարքավորումը կարող է օգտագործվել ֆիզկուլտուրայի դասերև մեջ ինքնուրույն գործունեություներեխաներ.
2. Զորավարժությունները սկսեք ամենապարզից, աստիճանաբար անցեք ավելի բարդներին և դիվերսիֆիկացրեք շարժումները:
3. Կարևոր է կատարել այլընտրանքային վարժություններ, որպեսզի իրար հաջորդող շարժումներում բեռը չընկնի նույն մկանային խմբերի վրա։
4. Զորավարժությունների կատարման գործընթացում անհրաժեշտ է ուշադիր հետևել երեխաների առողջական վիճակին, խուսափել ծանրաբեռնվածությունից:
5. Անկախությունը և ակտիվությունը խթանելու համար խորհուրդ է տրվում երեխաներին առաջարկել ինքնուրույն վարժություններ կատարել:
6. Նրանց հիման վրա ֆիզիկական կարողություններև շարժիչ հմտությունների մակարդակը:

Ոչ ստանդարտ սարքավորումներմանկապարտեզում ֆիզիկական դաստիարակության համար թափոն նյութինքդ արա

Այսպիսով, Օքսանա Վլադիմիրովնա, մանկավարժ ՄԱԴՈՒԹիվ 203 «Կոմբինացված տիպի մանկապարտեզ», Կեմերովո
Այս նյութը նախատեսված է EF հրահանգիչների, մանկավարժների և ծնողների համար:
Թիրախ:Ֆիզիկական դաստիարակության համար ձեր սեփական ձեռքերով թափոններից ոչ ստանդարտ սարքավորումներ պատրաստելը և այն օգտագործել դասարանում և խաղերում
Առաջադրանքներ.հետաքրքրություն առաջացնել ոչ ստանդարտ սարքավորումների նկատմամբ, ներգրավել ուսուցիչներին և ծնողներին դրա արտադրության մեջ. զարգացնել ստեղծագործականությունը, երևակայությունը ոչ ստանդարտ սարքավորումներ օգտագործելիս. դրդել երեխաներին շարժիչային գործունեություն, անկախ գործունեության մեջ ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործման միջոցով
«Մեր երեխաների առողջությունն ու երջանկությունը մեծապես կախված է մանկապարտեզում և ընտանիքում ֆիզիկական դաստիարակության հաստատումից…»:

Ձեր ուշադրությանն առաջարկվող սարքավորումները պատրաստված են ձեռքով, որպեսզի համալրեն առարկայական զարգացող միջավայրը: Առաջին հայացքից դրանք ընդամենը իմ և ծնողներիս ձեռքով արված արհեստներ են, բայց աշխատանքի մեջ՝ դրանք անփոխարինելի օգնականներ. Երեխաների հետաքրքրությունը տարբեր նորամուծությունների նկատմամբ դրական հույզեր է առաջացնում երեխաների մոտ և դա երանգավորում է ամբողջ մարմինը: Սարքավորումների համատեղ արտադրությունը ակտիվացնում է ծնողներին, նրանց դնում ուսուցիչների հետ համագործակցության համար:
Նման օգուտների արտադրությունը մեծ ծախսեր չի պահանջում։ Հիմնականում ես օգտագործում էի մի շարք անպիտան նյութեր. այն ամենը, ինչ անպայման կարելի է գտնել ցանկացած տանը՝ ավելորդ իրերի կատեգորիայից: Նվազագույն ծախսեր և ժամանակ! Եվ արդյունքում ստացվում են շատ վառ, ուշադրություն գրավող առավելություններ։ Նրանք օգնում են զարգացնել ձեռքերի, ոտքերի մկանները, շարժումների համակարգումը, ճշգրտությունը, ճարտարությունը, ուշադրությունը:
Ոչ ստանդարտ սարքավորումները պետք է լինեն.
Անվտանգ
Ամենաարդյունավետը
Հարմար է օգտագործման համար
կոմպակտ
ունիվերսալ
Տեխնոլոգիական և հեշտ օգտագործման համար
գեղագիտական
«Համբլեր»

Նյութը՝պլաստմասե շշեր, փայտե ձողիկ՝ շշերը միմյանց միացնելու համար, գունավոր ժապավեն կամ էլեկտրական ժապավեն, ոլոռ (կամ դրանք լցնելու այլ նյութ)։
Առաջադրանքներ.սովորեցնել, թե ինչպես կատարել բացօթյա անջատիչներ առարկայի հետ, զարգացնել ձեռքի ուժը, սեր զարգացնել սպորտի նկատմամբ
«Համարներ - քաղցրավենիք»

Նյութը՝պլաստիկ շշեր, ավազի լցոնիչ, գործվածք և ժապավեններ «քաղցրավենիք» զարդարելու համար
Առաջադրանքներ.սովորեցնել, թե ինչպես կատարել բացօթյա անջատիչներ առարկայի հետ, զարգացնել ձեռքի ուժը, զարգացնել ֆիզիկական որակներ
«Նետում պայուսակներ»

Նյութը՝խիտ գործվածք, լցոնիչ - ավազ (ոլոռ կամ այլ նյութ)
Առաջադրանքներ.ձեռքի ուժի զարգացման համար, բացօթյա անջատիչ սարքերի, ԱԹՍ-ների, նետումների և բացօթյա խաղերի, ինչպես նաև նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։
«Դրոշներ»

Նյութը՝ատլասե գործվածք տարբեր գույն, ձողի համար՝ խորովածի շամփուր
Առաջադրանքներ.սովորեցնել իրականացնել բացօթյա անջատիչներ առարկայի հետ, բացօթյա խաղեր
«Խոզուկներ»

Նյութը՝բրդյա կամ բամբակյա թելեր։
Առաջադրանքներ.օգտագործվում են բացօթյա կոմուտացիոն սարքերի աշխատանքի, բացօթյա խաղերի համար
«Զվարճալի մատիտներ»

Նյութը՝սարքավորումները պատրաստված են գունավոր մատիտներից, տարա շոկոլադե ձու, սինթետիկ լար
Առաջադրանքներ.նպաստել հարթ ոտքերի կանխարգելմանը, ոտքերի մերսմանը: Բարելավում է արյան շրջանառությունը մատներում, ձեռքերում և նախաբազուկներում
Օգտագործման դեպքեր.ափերի մերսում (մատիտի տակառի պտտում ափերի միջև), մատների ծայրերի մերսում, մեջքի և ափի ներքին կողմի մերսում։ Ոտքերի մերսում.
«Բազմագույն գլխարկներ»

Նյութը՝պլաստիկ շշեր կիսով չափ կտրված: Խցանափայտի նույն գույնի ինքնասոսնձվող թաղանթ: Որպեսզի երեխաները չմոռանան, չշփոթվեն, թե որ գույնը պետք է հավաքեն։
Առաջադրանքներ.զարգացնել ճարտարություն, շարժումների համակարգում, ճարտարություն և ճշգրտություն:
Օգտագործման դեպքեր.հատակին խցանները ցրեք և խառնեք։ Հրամանով՝ «Մեկ, երկու, երեք», երեխաները հավաքում են խցաններ՝ յուրաքանչյուրն իր գույնի: Ով առաջինը վերցնում է այն, լավ արված:
«Բիլբոք»

Առաջադրանքներ.զարգացնել աչքը, համակարգումը փոքր շարժումներ, մարզել նախաբազուկն ու ձեռքերը
Նյութը՝պլաստիկ շշեր, ժապավեններ: պարկուճներ շոկոլադե ձվերից, ինքնասոսնձվող թուղթ, էլեկտրական ժապավեն
Օգտագործման դեպքեր:բռնակին պլաստիկ շիշկապում են հյուս կամ ժապավեն, իսկ մյուս ծայրը շոկոլադե ձվից ամրացվում է տարայի վրա։ Երեխաները վերև են նետում տարան և բռնում այն ​​շշով: Եթե ​​բռնել են, լավ արված:
«փափուկ գնդակներ»

Առաջադրանքներ.զարգացնել երեխաների աչքը, ճարտարությունը, կրթել կամային որակներ, ուշադրություն, ռեակցիայի արագություն, շարժումները կարգավորելու և համակարգելու, ինքնատիրապետման հմտություններ ձևավորելու կարողություն։
Նյութը՝օգտագործված գուլպաներ, զուգագուլպաներ
Առաջադրանքներ.զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, շարժումների համակարգում, զգոնություն, ճշգրտություն
«Հարթաթաթության կանխարգելման ուղիներ»

Նյութը՝խիտ գործվածք, ոտքերի մերսման տարբեր նյութեր (քարեր, գլխարկներ, կոճակներ, օգտագործված ֆլոմաստեր, հաշվիչ ձողիկներ, հացահատիկային և այլն)
Առաջադրանքներ.իրականացնել հարթ ոտքերի կանխարգելում; ամրապնդել իմունիտետը, զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, սրամտությունը:
"Ցատկապարան"

Նյութը՝բազմագույն կափարիչներ, երկու բռնակ 5 լիտրանոց շշերից, մի թմբուկ, լար
Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել պարանով ցատկել, զարգացնել ցատկելու կարողություն, ճարտարություն, ուշադրություն
Օգտագործումը:ցատկելու համար, և այդ օգուտը կարող է նաև ծառայել որպես թիրախի վրա նետում, եթե պարանը միացված է շրջանագծի մեջ.
«Կախարդական մատանիներ»

Առաջադրանքներ.սովորեցնել բացօթյա անջատիչ սարքեր կատարել առարկայի հետ, զարգացնել ճարտարություն, շարժումների համակարգում, օգտագործել ԱԹՍ-ներում, բացօթյա խաղերում
Նյութը՝շոկոլադե ձվի պարկուճներ, լար, ավլ
«Սուլթաններ, ժապավեններ»

Նյութը՝ գունավոր ժապավեններ, պոլիէթիլենային տոպրակներ, մատանիներ, ռետինե ժապավեններ
Առաջադրանքներ.սովորեցնել բացօթյա անջատիչ սարքեր կատարել առարկաներով, զարգացնել ուշադրություն, ճարտարություն
Օգտագործման դեպքեր.արձակուրդներ, պարեր, բացօթյա խաղերկամ պարզապես համար Լավ տրամադրություն ունեցեք
«Կեչու գերաններ»

Նյութը՝լինոլեում խողովակ, ներկ
Առաջադրանքներ.սովորեցնել երեխաներին անցնել, ցատկել, վազել առարկաների միջով
«թափողներ»

Նյութը՝փափուկ խաղալիքներ, թել և փայտ
Առաջադրանքներ.զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները և ճարտարությունը.
«Մերսողներ»

Խորհրդատվություն մանկապարտեզի ուսուցիչների համար «Ֆիզկուլտուրայի ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործումը»

Խարչիկովա Լյուդմիլա Նիկոլաևնա, MDOU ուսուցիչԺելեզնոգորսկի «ՀՌՌ «Լուսաբաց» թիվ 16 մանկապարտեզ
Աշխատանքի նկարագրությունը.Առաջարկում եմ Ձեզ Խորհրդատվություն «Ֆիզիկական կուլտուրայի ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործում»։
Այս նյութը օգտակար կլինի մանկավարժներին և ծնողներին: Յուրաքանչյուր ոք, ով հետաքրքրված է երեխաների ֆիզիկական ակտիվության բարձրացմամբ, երեխաների առողջության պահպանման և ամրապնդմամբ:
Խորհրդատվություն «Ֆիզիկական կուլտուրայի ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործում».
Ժողովրդական իմաստությունն ասում է. «Երեխային խելացի և խելամիտ դարձնելու համար նրան ուժեղ և առողջ դարձրեք»: Շարժումները կազմում են երեխայի գրեթե բոլոր գործողությունների հիմքը։ Ուստի պետք է տրվի առողջության պահպանմանն ու խթանմանը Հատուկ ուշադրություն. Ֆիզիկական ակտիվությունը մարդու մարմնի բնական կարիքն է։ Սիմուլյատորների և ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործումը նպաստում է շարժիչի ակտիվության բարձրացմանը:
Թափոններից և բնական նյութերից պատրաստված սարքավորումները (մերսման մեքենաներ, քայլելու և վազելու արահետներ, ճարտարություն զարգացնելու, համակարգման սարքեր և այլն) հատկապես արդյունավետ են երեխաների ֆիզիկական կուլտուրայի նկատմամբ հետաքրքրությունը զարգացնելու համար: Ոչ ստանդարտ սարքավորումները ներմուծում են անսովորության տարրեր, երեխաների մոտ հետաքրքրություն առաջացնում ֆիզիկական ակտիվության նկատմամբ, նրանց համար նոր ատրիբուտներով խաղալու ցանկություն: Ֆիզիկական կուլտուրայի ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործումը հնարավորություն է տալիս լուծել հետևյալ առաջադրանքները.
1. Բարձրացնել երեխաների շարժիչ ակտիվությունը.
2. Հետաքրքրություն ձևավորել տարբեր տեսակի շարժումների նկատմամբ:
3. Բարելավել ինքնատիրապետման հմտությունը։
4. Երեխաների մոտ զարգացնել շարժիչ հմտությունները.
5. Զարգացնել այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են անկախությունը, նախաձեռնողականությունը։
6. Զարգացնել երեւակայությունը, ֆանտազիան։

Շնորհիվ նման օժանդակ միջոցների անսովորության, պայծառության, նորության՝ երեխաները հաճույքով կատարում են վարժություններ դրանցով և հասնում. լավ արդյունքներ. Չնայած արտադրության հեշտությանը, որոշակի պահանջներ են դրվում ոչ ստանդարտ սարքավորումների վրա: Այն պետք է լինի՝ անվտանգ, արդյունավետ, բազմակողմանի, կոմպակտ, էսթետիկ:
Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել հարթ ոտքերի կանխարգելման առավելություններին: Քանի որ հարթաթաթության դեպքում այն ​​կտրուկ վատանում է աջակցության գործառույթոտքերը, կոնքի և ողնաշարի դիրքը փոխվում է, շնչառությունը դժվարանում է, ինչը հանգեցնում է կեցվածքի խախտման։ Այդ նպատակով օգտագործվում են մերսման գորգեր և ուղիներ: Դրանք պատրաստվում են կոճակներից, խցաններից, խճաքարերից, մատիտներից, փայտե ձողերից։ Նման սարքավորումները զարգացնում են մկանները ստորին վերջույթներ, համակարգվածություն, ճարտարություն, մերսում է ոտնաթաթի ռեֆլեքսային գոտիները, խթանում է ներքին օրգանների աշխատանքը։

Ընդհանուր զարգացման վարժություններ կատարելիս ուսի գոտու մկանների զարգացման համար ես օգտագործում եմ դրոշներ, սուլթաններ, պայուսակներ, համրեր։ GCD- ի ժամանակ առավոտյան վարժություններ, ին անհատական ​​աշխատանք. Ես նաև օգտագործում եմ պայուսակներ հավասարակշռությունը և համակարգումը զարգացնելու համար: Նրանք կարող են պատրաստվել գործվածքից և լցնել հացահատիկով, ոլոռով: Նրանք կարող են օգտագործվել նաև ճշգրտության, աչքի զարգացման համար:

Կատարյալ զարգացնում է աչքի, ճարտարության, ճարտարության, ճշգրտության, համակարգման սիմուլյատորներ «Bilbock»: Դրանք պլաստիկ շիշ են կամ պլաստիկ բաժակվրան ամրացված լարով, որի ծայրին գնդիկ են կապում։ Առաջադրանք՝ բռնել գնդակը շշի մեջ:
Տարբեր ոլորունները մեծ հետաքրքրություն և ցանկություն ունեն դրանք օգտագործել երեխաների իրենց շարժիչ գործունեության մեջ: Նրանք լավ զարգացնում են ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, արագությունը, ճարտարությունը և առողջ մրցակցային ոգին: Դրանք կարող են պատրաստվել փայտե ձողերից և դրանց վրա ամրացված ժապավեններից, որոնց վերջում խաղալիքներ կամ որևէ առարկա կա։ Խաղացողների խնդիրն է՝ փաթաթել իրենց ժապավենն ավելի արագ, քան հակառակորդը:
մեծ դրական ազդեցությունշարժիչ հմտությունների զարգացման վրա ապահովում է մերսում. Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար մերսում ենք մատիտներով, շագանակներով, ընկույզ, մերսման գնդիկներ.

Մրցութային խաղերը կարելի է կազմակերպել՝ օգտագործելով ամենաանսովոր հատկանիշները: Սա միայն կօգնի մեծացնել հետաքրքրությունը, զարգացնել համակարգումը, հավասարակշռությունը, ճարտարությունը և երեխաների մոտ վառ գույների տեսքը: դրական հույզեր. Որքա՜ն ուրախություն պատճառեց պլաստմասսե շշերից պատրաստված ձյան կոշիկներով քայլելը։ Եվ չնայած սարքավորումների փխրունությանը, դրանք արագորեն ձախողվում են, անհրաժեշտ է դրանք օգտագործել լավ տրամադրություն ստեղծելու, մրցակցության և հաղթանակի ոգին զարգացնելու համար: Նրանք կարող են պատրաստվել նաև փրփուր ռետինե անձեռոցիկներից: Այսինքն՝ ցանկացած իմպրովիզացված նյութից։
Ամենակարևոր կետը երեխաների առողջության պահպանման և ամրապնդման աշխատանքներում ներառում են շնչառության զարգացման վարժություններ. տարբեր տեսակներերեխաների գործունեությունը. Շնչառություն - ֆիզիոլոգիական գործընթացորի վրա առողջությունն ընդհանրապես, ֆիզիկական և մտավոր կարողություն, տոկունություն. Երեխայի մոտ թոքերի կենսական կարողությունները փոքր են, իսկ թթվածնի կարիքը՝ մեծ, ուստի թոքերը պետք է հատուկ զարգացնել։ Դա կնպաստի վերին հատվածի հիվանդությունների կանխարգելմանը շնչառական ուղիները, խոսքի զարգացում, քանի որ շատ հնչյուններ պահանջում են ուժեղ արտաշնչում։ Սրանք կարող են լինել այդպիսի առաջադրանքներ՝ պատկերել, թե ինչպես է բզզում ինքնաթիռը, շոգեքարշը, բզեզը, մեղուն է բզզում, կամ «սուզվել ջրի մեջ», թաքնվել և պահել ձեր շունչը: Օգտակար է փուչիկները փչել, փչել մի բաժակ ջրի մեջ, օճառի փուչիկները, փչել թիթեռների վրա, փոքրիկ փրփուր չիպսերով խողովակի մեջ, կոնֆետի: Նման գործողությունների ժամանակ կարևոր է վերահսկել երեխաներին, որպեսզի թոքերի հիպերվենտիլացիա չլինի ( արագ շնչառություն, դեմքի գույնի փոփոխություններ, ձեռքի դող): Չնայած ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործման հեշտությանը, անհրաժեշտ է հաշվի առնել հետևյալ սկզբունքները.
սարքավորումները կարող են օգտագործվել ինչպես ֆիզիկական կուլտուրայի դասընթացներում, այնպես էլ երեխաների անկախ գործունեության մեջ.
սկսել վարժությունները ամենապարզից, աստիճանաբար անցնել ավելի բարդներին և դիվերսիֆիկացնել շարժումները.
Կարևոր է այլընտրանքային վարժություններ կատարել, որպեսզի միմյանց հաջորդող շարժումների բեռը չընկնի նույն մկանային խմբերի վրա.
վարժություններ կատարելու գործընթացում անհրաժեշտ է ուշադիր հետևել երեխաների առողջական վիճակին, կանխել ծանրաբեռնվածությունը.
Անկախությունը և ակտիվությունը խթանելու համար խորհուրդ է տրվում երեխաներին առաջարկել ինքնուրույն վարժություններ կատարել՝ ելնելով նրանց ֆիզիկական հնարավորություններից և շարժիչ հմտությունների մակարդակից:
Ամփոփելով վերը նշվածը, կարող եմ վստահորեն ասել, որ ոչ ստանդարտ սարքավորումների օգտագործումը իսկապես նպաստում է ֆիզիկական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության մեծացմանը, դասեր է դարձնում ֆիզիկական կուլտուրագրավիչ և արդյունավետ: Երեխաների գործունեության կազմակերպման մեջ պարզապես անհրաժեշտ է օգտագործել ոչ ստանդարտ սարքավորումներ։

սլայդ 2

«Մեր երեխաների առողջությունը մեծապես կախված է մանկապարտեզում և ընտանիքում ֆիզիկական կուլտուրայի կազմակերպումից…» Ն. Մ. Ամոսով:

սլայդ 3

Երեխաների հիմքերի ձևավորման կարևոր ուղղություն Առողջ ապրելակերպկյանքը ճիշտ կազմակերպված թեմա է- տարածական միջավայր, առաջին հերթին շարժիչ է առարկայական-տարածականչորեքշաբթի. Այն պետք է լինի զարգացող բնույթ, լինի բազմազան, դինամիկ, փոխակերպվող։ Դա անելու համար մեր խմբում մենք օգտագործում ենք ոչ ստանդարտ սարքավորումներ, որոնք պատրաստված են մեր կողմից, քանի որ նոր են սպորտային սարքավորումներ-Սա միշտ լրացուցիչ խթան է ֆիզիկական կուլտուրայի, առողջապահական աշխատանքի ակտիվացման համար։

սլայդ 4

Նպատակը. ընդլայնել առարկայի զարգացման միջավայրը՝ ստեղծելով նոր ոչ ստանդարտ սարքավորումներ՝ թափոններից ձեր սեփական ձեռքերով, որն օգնում է երեխաների լիարժեք զարգացմանը։ նախադպրոցական տարիքՆպատակը. երեխաներին դրդել ֆիզիկական ակտիվության՝ օգտագործելով ոչ ավանդական սարքավորումներանկախ գործունեության մեջ Զարգացնել շարժումների արտահայտչականությունն ու գեղեցկությունը: Զարգացնել ստեղծագործական երևակայությունը, երևակայությունը, այս սարքավորումն օգտագործելիս Ընդհանրացնել և տարածել ոչ ստանդարտ սարքավորումների ստեղծման և օգտագործման փորձը: շարժիչային միջավայր

սլայդ 5

Ոչ ստանդարտ սարքավորումներին ներկայացվող պահանջները Ոչ ստանդարտ սարքավորումները պետք է լինեն՝ անվտանգ, առավելագույն արդյունավետություն, հեշտ օգտագործման, կոմպակտ, հեշտ արտադրվող, էսթետիկ:

սլայդ 6

Խմբային անկյուն

Սլայդ 7

Սպորտային և առողջապահական կենտրոնում մենք ունենք նոր ապրանք՝ «Մերսման ձեռնոցներ»! Ձեռքով պատրաստված այս ոչ ստանդարտ սարքավորումը գոհացնում է ինձ և երեխաներիս։ «Մերսման ձեռնոցներ»

Սլայդ 8

«Մերսման ձեռնոցները» օգնում են դրական ազդեցություն ունենալ աճի և զարգացման վրա երեխայի մարմինըթեթեւացնել հոգնածությունը, բարելավել արյան շրջանառությունը, հանգստացնել նյարդային համակարգնախադպրոցականներ. Երեխաները իսկապես հավանեցին դրանք: Երեխաները հաճույքով և ցանկությամբ խաղում և մերսում են իրենց և միմյանց: Մերսումն իրականացվում է մարմնի ընդհանուր տոնուսը բարձրացնելու, իմունիտետն ամրապնդելու և բարելավելու համար հուզական վիճակերեխա.

Սլայդ 9

Սլայդ 10

սլայդ 11

«Մերսման ձեռնոցներ» պատրաստելու համար անհրաժեշտ են ձեռնոցներ, ուլունքներ կամ կոճակներ։

սլայդ 12

Եվ նաև մեր խմբում կան ֆիզիկական դաստիարակության այլ ոչ ստանդարտ սարքավորումներ.

սլայդ 13

«ՀՐԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ՇՇՈՒՄ» Նյութը՝ կոնֆետիով, փայլաթիթեղով, պոլիստիրոլի կտորներով և այլն լցված պլաստմասսե շիշ՝ մեջը անցքերով: Խողովակ կոկտեյլի համար: Նպատակը՝ ուսուցանել ճիշտ շնչառություն(շնչել քթով, արտաշնչել բերանով): Օգտագործում. երեխան փչում է կափարիչի մեջ տեղադրված խողովակի մեջ: Շնչառական վարժություններ, մեջ խաղային գործունեություն.

Սլայդ 14

մերսման գնդակսու-ջոկ գարնանային օղակներով Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը շատ կարևոր է լիարժեք զարգացումուղեղը. Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար նախատեսված գործողությունների և խաղերի շնորհիվ երեխան զարգացնում է շարժումների համակարգումը, սովորում է կառավարել իր մարմինը և կենտրոնանալ առարկաների վրա: Ոչ ոք 100% երաշխիք չի տա, որ միայն մատների մշտական ​​գրգռման շնորհիվ երեխան վաղ կխոսի կամ կմեծանա որպես հրաշամանուկ։ Բայց ձեռքի շարժիչ հմտությունների զարգացումը զարգացման պարզ և արդյունավետ գործողություններից մեկն է: Սա հատկապես կարևոր է խոսքի ուշացումով երեխաների համար:

սլայդ 15

Նյութը՝ «Հանգիստ սիմուլյատոր» - պատին ինքնասոսնձվող ֆիլմ, երեխաների ձեռքերի և ոտքերի ուրվանկարները կպցված են տարբեր տատանումներով՝ «Լուռ սիմուլյատոր» Զարգացում՝ շարժումների համակարգման զարգացում, տարածական ընկալում, տարածական հարաբերությունների ըմբռնում (աջ - ձախ): Ուսի գոտու, մեջքի, ձեռքերի և ոտքերի մկանների մարզում, թուլացում։

սլայդ 16

Սլայդ 17

«Game - winder»-ը օգտակար մրցակցային խաղ է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Դրանք օգտագործվում են մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները արդյունավետ մարզելու համար: Խաղի ընթացքում բարելավվում է ճարտարությունը, համակարգումը և շարժումների արագությունը։ Հողային խաղերը օգտագործվում են ինչպես մրցումների, այնպես էլ անհատական ​​աշխատանքի և երեխաների ազատ խաղային գործունեության մեջ: Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում ձեռքով պատրաստված խաղը։ «Ում թիթեռնիկն է ավելի արագ. «Խաղը քամու է»

Երեխաների առողջությունը միշտ պետք է լինի առաջին տեղում: Եվ բոլորը գիտեն, որ ոչինչ չի ամրացնում այն, ինչպես ֆիզիկական դաստիարակությունը։ Ուստի նրա հանդեպ սերը պետք է ներարկվի հենց սկզբից երիտասարդ տարիք. Երեխաներին ինչ-որ կերպ մեծացնելու և, որ ամենակարեւորն է, օգտակար շարժելու համար պետք է հետաքրքրել նրանց։ Ֆիզիկական դաստիարակության ոչ ավանդական սարքավորումները պարզապես կօգնեն նրանց նայել սպորտին այլ տեսանկյունից և դասերը վերածել զվարճալի խաղ. Դա մեծ փոփոխություն է առաջացնում երեխայի կյանքում: Բացի այդ, դուք կարող եք ձեր սեփական ձեռքերով պատրաստել ոչ ավանդական ֆիզիկական դաստիարակության սարքավորումներ:

Ինչ է դա

Շատ կարևոր է երեխաների համար տարբեր վարժություններօգնել զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները. Սա, ի թիվս այլ բաների, դրական է ազդում նրանց հոգեկանի վրա և նվազեցնում հիվանդացությունը։ Ինքներդ արեք ոչ ավանդական ֆիզիկական դաստիարակության սարքավորումները, որոնց լուսանկարը կարող եք տեսնել մեր հոդվածում, պարզապես կենտրոնանում է նման վարժությունների վրա:

Մեծ պլյուսն այն է, որ նման սարքավորումների օգնությամբ դուք կարող եք խաղալ տարբեր բնույթի խաղեր.

• վերապատրաստում;
• ժամանցային;
• հակառակորդ.

Սկզբունքորեն, եթե միացնեք ձեր երևակայությունը, կարող եք նույնիսկ հատուկ ներկայացում պատրաստել ինտերակտիվ ներդիրներով (օրինակ, ինչպես հաղթել Կոշչեյին ֆիզիկական դաստիարակության օգնությամբ):

Ինչպես պատրաստել ֆիզիկական դաստիարակության ոչ ավանդական սարքավորումներ ձեր սեփական ձեռքերով և տանը

Այս սարքավորումը շատ հեշտ է պատրաստել։ Ինքնուրույն ոչ ավանդական ֆիզկուլտուրայի սարքավորումները պատրաստված են իմպրովիզացված միջոցներից՝ շշեր, կափարիչներ, պարաններ, Kinder անակնկալ փաթեթներ և այլ իրեր, որոնք կարելի է գտնել յուրաքանչյուր տանը։

Այն պատրաստելու համար այդքան ժամանակ չի պահանջվում: Դուք կարող եք նաև ներառել երեխաներին օգնելու համար: Նրանց շատ կհետաքրքրի։ Ապրանքներ ստեղծելիս դուք պետք է փորձեք միացնել ձեր երևակայությունը և ինքներդ ինչ-որ բան հորինել: Այստեղ սահմանափակումներ չկան։ Բայց, իհարկե, կարելի է օգտվել այս ոլորտում արդեն հայտնի զարգացումներից։

Բիլբոկ

Բոլորը գիտեն մի խաղ, որտեղ փայտին կապված գնդակը պետք է գցել հատուկ ամանի մեջ: Սա բիլբոքն է: Իմպրովիզացված միջոցներից ձեր սեփական ձեռքերով ֆիզիկական դաստիարակության նման ոչ ավանդական սարքավորումներ պատրաստելը նույնքան հեշտ է, որքան տանձը գնդակոծելը։ Դրա համար ձեզ անհրաժեշտ կլինի.

• պլաստիկ շիշկափարիչով;
• բրդյա թել;
• փաթեթավորում Kinder Surprise-ից;
• դեկորացիաներ.

Նախ պետք է կտրել հատակը պլաստիկ տարաներ. Ցանկալի է դա անել այնպես, որ սրածայր ծայրեր չմնան։ Քինդերից դեղին ձվի մեջ անցք են բացում, որտեղ թել են թելում։ Որպեսզի դուրս չթռնի, ծայրին հանգույց են կապում։ Պարանի երկրորդ ծայրը պտտվում է պարանոցի միջով և ոլորվում է կափարիչի հետ միասին։ Բիլբոկն ավելի գունեղ և գրավիչ դարձնելու համար այն պետք է փակցնել վառ ժապավենով։ Դուք կարող եք օգտագործել տպագիր նկարներ, sequins եւ beads.

Բիլբոկի հետ խաղերը օգնում են զարգացնել ռեակցիան և շարժումների համակարգումը:

Քսակ

Թվում է, թե ինչպես օգտագործել այն: Բայց նա կարող է շատ հավելվածներ գտնել։ Օրինակ՝ պայուսակները կարելի է դնել գլխին, որպեսզի երեխաները մշտապես պահեն իրենց կեցվածքը։ Քանի որ ողնաշարի կորության հետ կապված խնդիրները գնալով ավելի հաճախակի են դառնում, նման վարժությունները շատ օգտակար կլինեն։ Դուք կարող եք պայուսակ կարել սովորական խիտ գործվածքից։ Լցանյութը կլինի աղ կամ ավազ:

Կախարդական շիշ

Շատ պարզ արտադրանք. Այն ստեղծելու համար ձեզ հարկավոր կլինի թափանցիկ պլաստիկ շիշ, կոկտեյլի խողովակ, կոնֆետի կամ փայլաթիթեղ։

Կափարիչի վրա պետք է անցք անել: Կլինի խողովակ, որը անցնում է: Փոքր կոնֆետի, թակած փայլաթիթեղ կամ մեծ կայծեր տեղադրվում են հենց շշի մեջ:

Երեխան պետք է ներշնչի քթով և բերանով արտաշնչի խողովակի մեջ: Այսպիսով, նա սովորում է ճիշտ տեխնիկաշնչել և դիտել շշի ներսում զվարճալի «հրավառությունը»:

օդային ֆուտբոլ

շատ հետաքրքիր և պարզ խաղ. Ձեր սեփական ձեռքերով նման ոչ ավանդական ֆիզկուլտուրայի սարքավորումներ ստեղծելու համար շատ նյութեր պետք չեն։ Ձեզ անհրաժեշտ է տուփի մեծ կափարիչ (կամ պարզապես ստվարաթուղթ), պլաստիկ բաժակ, գունավոր թուղթ, սոսինձ, ծղոտներ և փոքրիկ գնդիկ։

Դա նույնպես հեշտ է անել. Տուփի կափարիչը (եթե այն չկա, ապա կողքերը կարող եք պարզապես ստվարաթղթից պատրաստել) ներսից փակցված են կանաչ թղթով։ Այսպիսով, այն նման կլինի դաշտի: Դարպասը կարող է պատրաստվել կեսերից պլաստիկ բաժակ. Նման խաղադաշտում գոլեր են խփվում խողովակների օգնությամբ։ Անհրաժեշտ է օդի հոսքով գնդակը մղել հանպատրաստից դարպասի մեջ:

Թունել

Դրանով դուք կարող եք կազմակերպել խոչընդոտների մի ամբողջ ընթացք: Թունելի ստեղծման համար ձեզ հարկավոր է գործվածքի մեծ կտոր և հաստ մետաղալար: Գործվածքը նախ կարվում է։ Այնուհետև մի քանի փոքր շերտեր ամրացվում են թունելի վերևում: Լարը կթաքցնեն, որ երեխաները չվնասվեն։

Կենդանիների մրցավազք

Միջոցով սովորական ժապավեն, կարելի է պատրաստել գեղեցիկ ձողիկներ և փափուկ խաղալիքներ հուզիչ խաղորը կօգնի զարգացնել երեխայի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Կապված մի ծայրից փափուկ խաղալիքիսկ մյուս ծայրը դեպի բռնակ: Կարևոր է, որ ժապավենները բոլորը նույն չափի լինեն: Խնդիրը պարզ է՝ պետք է բռնակը պտտել՝ շուրջը պարան փաթաթելով։ Այսպիսով, խաղալիք գազանը կամաց-կամաց կձգվի դեպի երեխան: Դուք կարող եք կազմակերպել ամբողջական մրցույթներ:

Ռոբին Հուդը

Ֆիզկուլտուրայի ոչ ավանդական սարքավորումների օգնությամբ կարող եք սեփական ձեռքերով կազմակերպել նետումների մի ամբողջ մրցաշար։ Իսկական Ռոբին Հուդ դառնալու համար աղեղ ու նետ պետք չէ: Բավական է ընդամենը մեկ սկուտեղ ձու, ներկեր և «Kinder»-ից փաթեթներ։ Սկուտեղն այնպես ենք զարդարում, որ թիրախի տեսք ունենա։ Այսինքն՝ կենտրոնում պետք է լինի կարմիր ներկված փոքրիկ քառակուսի։ Դա կլինի խնձոր: Հաջորդը մի փոքր ավելի մեծ դեղին շրջանակ է, իսկ հետո կանաչ: Սլաքներ նետելու փոխարեն անհրաժեշտ կլինի փաթեթներ նետել Kinder-ից։ Այդպիսին հետաքրքիր խաղօգնում է զարգացնել շարժումների համակարգումը, ճշգրտությունը և ճարտարությունը: