Հանգույց «Մենք տարբեր ենք, բայց միասին ենք: Զվարճալի հանդուրժողականության հարցում «Մենք այնքան ենք տարբերվում, բայց միասին ենք: Քննարկում. Որ մենք բոլորս միավորվում ենք
Նովոսիբիրսկի շրջանի Բարաբինսկի շրջանի քաղաքային պետական \u200b\u200bնախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
«Համակցված տիպի թիվ 7« Ծիածան »մանկապարտեզ
Ծրագրի տեւողությունը. Կարճաժամկետ (1 շաբաթ):
Ծրագրի տեսակը. Ճանաչողական-ստեղծագործական:
Ծրագրի կայքեր. 5-6 տարեկան տարեց խմբի երեխաներ, մանկավարժներ, ծնողներ:
Համապատասխանություն
Որտեղ եւ երբ մենք չլինենք, մարդիկ միշտ շրջապատում են մեզ տարբեր ազգությունների, Ի վերջո, պատահական չէ, որ մեր երկրի Սահմանադրությունը սկսվում է հետեւյալ բառերով. «Մենք, բազմազգ մարդիկ Ռուսաստանի Դաշնությունմիացված է ընդհանուր ճակատագրի վրա իր հողի վրա ... »:
«Հայրենասիրության», «քաղաքացիության», «հանդուրժողականության» հասկացությունները հատուկ նշանակություն են ձեռք բերում եւ Մեծ արժեք, Քանի որ մեկ այլ ազգության հասակակիցների համար նախատեսված աշակերտների հարգանքը, լիարժեք հաղորդակցությունը հավասարության օրինակներով, մատուցում անհրաժեշտ օգնություն, Ուշադիր վերաբերմունք Առաջացող խնդիրները լուծելու համար անհրաժեշտ է մարդու գոյության հիմնական արժեքներից մեկը `ներդաշնակություն բնության եւ հասարակության աշխարհի հետ:
Հետեւաբար «Մենք տարբեր ենք, բայց մենք միասին ենք» ծրագրի ստեղծումը:
Ծրագրի նպատակը. Ձեւավորել երեխաների եւ ծնողների մեջ հանդուրժող մշակույթի հիմքերը:
Առաջադրանքներ.
1. Ստեղծեք խմբում առարկայական զարգացող միջավայր, որը նպաստում է երեխաների ներգրավվածությանը այլ ժողովուրդների մշակույթին:
2. ձեւավորել Հարգալից վերաբերմունք, Բացություն, բարեկամության հասակակիցներին եւ խմբի ծնողներին:
3. Ներկայացնել Ս. Ազգային ավանդույթներ, Խմբի աշակերտների մշակույթ:
4. Սերը եւ հարգանքը կրթել իր հայրենիքի նկատմամբ, իր ազգի հանդեպ, հանդուրժող վերաբերմունք այլ ազգությունների ներկայացուցիչների նկատմամբ:
5. Զարգացրեք հաղորդակցական որակների, c անաչողական գործունեություն, զարգացնել ստեղծագործականություն եւ ֆանտազիա:
Մոտավոր արդյունք.
Խումբը պայմաններ կստեղծի երեխաների հանդուրժողական հարաբերությունների զարգացման համար:
Երեխաներն աստիճանաբար ձեւավորում են այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են պատասխանատուությունը, արդարությունը, համեստությունը, միմյանց նկատմամբ ընկերական վերաբերմունքը, անկախ ազգությունից, մշակույթից, Սոցիալական կարգավիճակ եւ ֆիզիկական կարողություններ:
Ընտանիքի եւ մանկապարտեզի հանդուրժողական հարաբերությունների կրթության հարցերում կապը կավելանա:
Ծնողները կփոխեն ակտիվ դիրքը ակտիվ, գիտելիքներ կստանան հանդուրժող հարաբերությունների կրթության ոլորտում, եւ որն է ամենակարեւորը, դրանք իրականացնում են դրանք:
Ծրագրի վրա աշխատանքի փուլեր
Նախապատրաստական \u200b\u200bփուլ
Ընթացքում Այս փուլը Նախնական աշխատանքներն իրականացվում են.
1. Ծրագրի նպատակների եւ նպատակների որոշում, նախագծի նպատակի իրականացման համար անհրաժեշտ նյութի հավաքում,
2. Կանխատեսման արդյունքները, երեխաների, ուսուցիչների եւ ծնողների հետ համատեղ գործունեության պլան կազմելը
| Կրթական գործունեություն | Գործունեություն |
| Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում | Խոսակցություններ «Իմ ընտանիքը», «Ինչու պետք է ավանդույթներ»: |
| Ծանոթություն շրջակա թեմային. «Ժողովուրդը բարեկամական ընտանիք է» Game "խճճված բառերի խառնաշփոթ" Դ / եւ «Ողջունելով այլ երկրներ» |
|
| Գրելով հեքիաթներ եւ երեխաների պատմություններ: D \\ եւ «Նայեք մեղմ», - ես սիրում եմ քեզ, որովհետեւ ... » Դ / եւ «ճանապարհորդել հեքիաթների վրա»: Ընթերցելով «Էգորվոստիկ» հեքիաթը: Առակներն ու ասացվածքները թեմայի վերաբերյալ. «Ժողովուրդների բարեկամությունը»: |
|
| Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում | Լուս. «Բարեկամության ծաղիկ» Նկարչություն, որը հիմնված է (ադրբեջանական, հայկական, ուկրաինական) նախշերով Նախագծում է «Ում տունը»: Երգի լսում տարբեր ազգերի. |
| Ռուսաստանի եւ այլ երկրների ժողովրդական խաղեր. «Falcon and Fox», «Soe», «Skok-Croskok», «Տեղերը սահնակների վրա», «Բարաշեկ», «Rattlerock», «Լվալ»: |
3. Դասերի, խոսակցությունների, սյուժեի դերակատարման խաղերի համար նյութերի եւ սարքավորումների ընտրություն (պատկերազարդ, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ դիդակտիկ)
4. Զարգացող միջավայրի ստեղծում, խաղեր պատրաստելով թեմայի, դիդակտիկայի, սյուժեի դերի, պատի տպմամբ:
Ծնողների հետ համագործակցություն.
Խորհրդատվություն » Հոգեբանական առողջություն երեխա »:
Բլիցի հարցում ծնողների համար. «Ինչ եք հասկանում հանդուրժողականության բառի տակ»:
Հարցաքննություն «Գիտեք ձեր երեխային»:
Խորհրդակցություններ ծնողների համար «Ինչ ենք սովորում միմյանցից»:, «Ընտանեկան ավանդույթներ»:
Ծրագրի թեմայով ծնողների համար տեղափոխվող թղթապանակների գրանցում:
Հիմնական փուլը
Այս փուլի խնդիրն է ներառում ծրագրի հիմնական տեսակների իրականացումը ծրագրի ուղղությամբ.
Երեխաների հետ աշխատելու միջոցառումներ.
դիտարկումներ
Նկարչություն,
Դիդակտիկ խաղեր:
Գեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն,
Դիտեք մուլտֆիլմերը եւ մուլտիմեդիա ներկայացումները,
Միջոցառումներ ծնողների հետ աշխատելու համար.
«Ինչ ենք սովորում միմյանցից» թեմայի վերաբերյալ խորհրդատվություն: «Ընտանեկան ավանդույթներ» թեմայով:
decoring Folder-Mobile.
Երեխաների աշխատանքի ցուցահանդեսի կազմակերպում. Նկարներ, մոդելավորում:
Վերջնական փուլը
Երրորդում Վերջնական փուլ Աշխատանքի արդյունքները ընդհանրացված են.
«Ժողովուրդների բարեկամությունը» ցուցահանդեսային նկարների գրանցում:
Վերջնական իրադարձություն. Սպորտային ժամանց «Մենք տարբեր ենք, բայց միասին ենք»:
Հավելված թիվ 1.
Խոսակցություն «Իմ ընտանիքը» թեմայի վերաբերյալ
Ծրագրաշարի բովանդակություն.
Իմացեք նրանց ընտանիքի անդամներին. Անուն, ծնողների հայրանուն.
Բարձրացնել երախտագիտության զգացմունքներ արտահայտելու ունակությունը `ի պատասխան սիրելիների սիրո եւ խնամքի.
Tr շմարտության ներկայացում;
Պարզեք ընտանիքում երեխայի առաջնահերթությունը:
Travel անապարհորդության դասընթաց.
Երեխաները կանգնած են շրջանի մեջ, թելերի խճճվածության դաստիարակում: Ուսուցիչը ձեռքով թել է պահում, ասում է, որ հաճոյախոսությունը մոտ է մշտական \u200b\u200bերեխա Եւ նրան տալիս է խճճված: Դա, ըստ վճռականորեն փոխանցում է խճճվածին, խոսելով նրա հետ հաճոյախոսության հետ, եւ մինչեւ խճճվածը մանկավարժի ձեռքում լինի: Հեռուստատեսները ձեւավորվում են Արատավոր շրջան, Տեսեք, տղերք, մենք ձեզ հետ շրջապատ ունենք, այն, ինչ նա նման է (մանկական Chucks) Այո, արեգակնային տղաները, որոնք մեզ հավաքում էին մի շրջապատում: Եվ մեզ հետ խոսակցությունը այսօր կլինի ընտանիքի մասին: Եկեք հանգիստ նստենք տեղում:
Յուրաքանչյուր անձ պետք է ունենա ընտանիք: Ինչու են մարդիկ սկսում ապրել ընտանիքներ, քանի որ ընտանիքում ավելի հեշտ է գոյատեւելը, բոլորը սիրում են միմյանց ընտանիքում, նրանք միշտ կօգնեն միմյանց Դժվար պահ, Դուք ապրում եք նաեւ ընտանիքում: Ով է ուզում պատմել իրենց սիրելիների մասին: (Պատմություններ լուսանկարներով): Ինչպես են վերաբերվում ձեր հարազատներին ձեր մասին: (Երեխաների պատմություններ)
Լսեք հանելուկ. Ով է բոլոր մղոնի լույսի ներքո:
Ով է բոլոր բարի լույսի ներքո:
Այո, տղաներ, մայրիկ եւ բոլոր ավելի բարի եւ բուժքույրերը: Երբ մայրիկը մոտ է, դառնում է ավելի տաք եւ թեթեւ: Մի ապարդյուն մի ասեք, որ արեւի հետ `տաք, իսկ մայրիկի հետ` լավ:
Այժմ լսեք Միխայիլ Տանիչի բանաստեղծությունը «տատիկին»
Եթե \u200b\u200bտատը ասաց.
Դա հպում չէ: Մի համարձակվեք:
Մենք պետք է լսենք, որովհետեւ
Մեր տունը պահում է դրա վրա:
Մենք մեկ անգամ չենք տատիկի տատիկի
Պատրաստ ճաշ:
Հյուսել են ուտեստները իրենք -
Եվ այդ ժամանակից ի վեր ոչ մի ուտեստ:
Cute, բարի, թեթեւակի այրված, բայց միշտ արդար տատիկներն ու պապը: Նրանք բարձրացրին եւ բերեցին ձեր ծնողներին եւ այժմ օգնում են ձեզ բարձրացնել: Մի մոռացեք շնորհավորել տատիկների եւ տատիկների ծննդյան տարեդարձը, ուրախ տոնը, ասեք նրանց լավ բառերոր դուք սիրում եք նրանց:
Եվ ով ունի եղբայրներ եւ քույրեր: Ինչպես եք ապրում նրանց հետ: (Մանկական պատմություններ) Փոքր եղբայրներն ու քույրերը պետք է ափսոսեն, հոգ տանեն դրանց մասին, ուսուցանեք պատվիրել, կիսել խաղալիքները նրանց հետ:
Ձեր օգնության տղաները պարզապես անհրաժեշտ են ձեր ծնողների, պապիկների, քույրերի եւ եղբայրների կողմից: Որքան կօգնեք նրանց, հոգ տանել դրանց մասին, մի նեղացեք, այնքան երկար կլինեն առողջ, գեղեցիկ, երիտասարդ, նրանք կսիրեն ձեզ այնպես, ինչպես դուք եք:
Սիրում էր քեզ առանց որեւէ պատճառաբանության
Այն փաստի համար, որ դուք թոռ եք
Այն փաստի համար, որ դուք `որդի
Այն փաստի համար, որ երեխան
Այն, ինչ մենք աճում ենք:
Այն փաստի համար, որ մայրիկի եւ հայրիկի վրա նման են:
Եվ այս սերը մինչեւ ձեր օրերի վերջը
Կմնա ձեր մարմնի առեղծվածը
Վ. Բերեստով
Եվ հիմա մի րոպե pranks (երաժշտություն)
Անցան մի րոպե, եւ ինչ-որ բան պատահեց մեզ հետ (կոտրեց սիրված mamina vaza) Ինչպես ես կարծում, որ մայրս բարկանալու է մեզանից: Show ույց տվեք, թե ինչպես է նա բարկանում, ինչ կասի նա: (Երեխաների պատասխաններ) եւ ինչ պետք է անենք, որպեսզի մայրիկս բարկանա: (սոսինձ, խնդրեք հայրիկին օգնել մեզ): Եվ եթե սոսինձ եք, եւ դա նկատելի չի լինի, պետք է մայրիկ ասել տեղի ունեցածի մասին: (Երեխաների պատասխաններ) Այո, տղաներ, դուք պետք է ներողամտություն խնդրեք, ուղիղ նայելով աչքերի մեջ, գրկել նրան, թե ինչպես դա անել:
Բոլոր մայրերը սիրում են, երբ երեխաները ասում են ճշմարտությունն ու վախեցնում, դուք չեք նեղվի, բայց րոպեների րոպեների ընթացքում պետք է զգույշ լինեք, որպեսզի չխոսեք ձեզ մոտ գտնվող մարդկանց:
Եվ հիմա եկեք խաղանք շատ տատիկներից «գնալով երկիր», եւ ձեր ծնողները հավանաբար ունեն ամառանոցներ, բայց գնացեք այնտեղ: Եվ ինչ կարող եք հասնել տնակ, պարտեզ կամ պարտեզ: (Երեխաների պատասխաններ) եւ մենք կգնանք մեքենայի, ավտոբուսի, գնացքի կամ մոտոցիկլետի վրա: Ում եք ուզում տանել երկիր, եթե կարողանաք մոտոցիկլետ վերցնել 1 մարդ, 4 ավտոբուսով. մեքենայում -3, գնացքում - 5 (երեխաների պատասխաններ)
Տղաներ, վերաբերվեք ձեր հարազատներին, ինչպես կցանկանաք, որ նրանք վերաբերվեն ձեզ, եւ ապա ձեր ընտանիքը միշտ կլինի բարեկամական:
Հավելված Թիվ 2.
«Ընկերական ընտանիքի ժողովուրդների» թեմայով ուղղակի կրթական գործունեության վերացական:
Նպատակը. Մշակել դրական վերաբերմունք եւ համակրանքի զգացողություն բոլոր ցեղերի եւ ժողովուրդների, հուզական արձագանքման, բարի կամքի, սկզբնական սոցիալապես արժեքավոր կողմնորոշումների համար.
- Ազգությունների երկրի ներկայացուցիչների հանդուրժողական հարաբերությունները դաստիարակել վարքի հումանիտարական ուշադրության կենտրոնում.
- Քաղաքացիության սկիզբը ձեւավորելու համար:
Սարքավորումներ. Երկրագնդը; Աշխարհի Քարտեզ; Նկարներ ազգերի հետ տարբեր երկրներ; Երաժշտական \u200b\u200bկոմպոզիցիաների աուդիո ձայնագրություններ; Տիկնիկներ B. Ազգային տարազներ; Մատի ներկ; գորգեր; Ջրավազան; Զգացմունքներ:
Նախնական աշխատանքներ. Դիտումների քարտեր, Globe; Ծանոթություն մայրցամաքի, երկրների եւ ազգերի հետ. Թեմայի վերաբերյալ արվեստի գործեր կարդալը. Էքսկուրսիա դեպի գրադարան (թեմատիկ խոսակցություն, թեմայի վերաբերյալ գրքեր դիտելը):
Travel անապարհորդության դասընթաց.
Երեխաներ, ձեռքեր պահելով, վեր կացիր մի շրջանակի մեջ:
Երեխաներ.
Մենք բարեկամական ենք:
Մենք ուշադիր ենք:
Մենք ջանասեր ենք:
Մենք կատարում ենք կատարելապես,
Մենք բոլորս դառնում ենք:
Հնչում է հանգիստ, հանգիստ երաժշտություն:
Երեխաները նստում են տեղերին:
Հսկայական երկնային տարածքում
Երբ միլիոնավոր մոլորակներ,
Կան կապույտ, լույս,
Ավելի լավ է, քան ոչ:
Հեռավոր տարբեր երկրներ
Փողոցներ եւ քաղաքներ,
Փոքր եւ մեծ
Միշտ կլինի դրա վրա:
Պտտվել արեւի շուրջը
Լեռներ, անտառներ եւ դաշտեր:
Բարի, հսկայական
Մեր հայրենի երկիր!
Տղերք, ես առաջարկում եմ նայել Երկրի մոդելին (ցուցադրել աշխարհը), ինչ է այն կոչվում:
Երեխաներ, երկրագնդի:
Եվ ինչ գույն է գերակայում երկրագնդի վրա: Ինչի մասին է խոսքը:
Երեխաներ. - Գերիշխում է Կապույտ գույնՈվ է ասում, որ ջուրը վերցնում է հողի մեծ մասը:
Եվ ինչ այլ գույներ ենք տեսնում երկրագնդի վրա, եւ ինչ են նշանակում:
Երեխաներ, կանաչ - հարթավայրեր; Դեղին - անապատ; Բրաուն - լեռներ; Սպիտակ ձյուն:
Եվ որտեղ էլ որ կարողանաք տեսնել մեր երկրի պատկերը:
Երեխաներ. - քարտեզի վրա:
Երաժշտությունը հանգիստ է հնչում, մանկավարժը շրջում է աշխարհը:
Երկրագնդի վրա եւ քարտեզի վրա մենք տեսնում ենք շատ տարբեր երկրներ, հիշենք, թե որ երկրներն եք գիտեք:
Երեխաները զանգահարում են երկրներ:
Եվ հիմա ես առաջարկում եմ խաղալ «Ով, որտեղ է այն ապրում»:
(Դասավանդողը կոչ է անում երկիրը, իսկ երեխաները `դրանում ապրող մարդիկ):
Ռուսաստան - ռուսներ
Ֆրանսիա - ֆրանսերեն
Իտալիա - իտալացիներ
Japan ապոնիա - ճապոներեն
Չինաստան - չինարեն
Գերմանիա - գերմաներեն
Անգլիա - բրիտանական
Ուկրաինա - ուկրաինացիներ
Լեհաստան - բեւեռներ:
Ամերիկա - ամերիկացիներ
Շատ մարդիկ ապրում են երկրի վրա: Ուշադիր նայեք այս նկարների վրա:
Show ույց տվեք նկարներ տարբեր ազգությունների մարդկանց պատկերով Տարբեր գույն Մաշկ:
Ասա ինձ, թե ինչ է տարածված այս բոլոր մարդկանց համար: Եվ ինչպես են տարբերվում:
Երեխաների պատասխաններ: Ուսուցիչը ամփոփում է.
Մարդիկ ապրում են Տարբեր անկյուններ Երկրագնդը տարբերվում է մաշկի գույնով, աչքերի կտրվածքով, մազերով:
Ուսուցիչը դնում է որմնանկարը մագնիսական խորհուրդը (հավելված 1):
Եվ ինչ գույն է մեր մաշկը:
Մարդիկ Ս. Թեթեւ մաշկ վերաբերում են եվրոպացիներին: Նրանք բնակվում են Եվրոպայում, Ամերիկայում, Ավստրալիայում:
Ուսուցիչը ցուցադրում է սպիտակ գորգերի քարտեզի վրա:
Նրանց թվում կան շիկահեր, կարմիր, Մուգ մազեր; Նրանց աչքերը կարող են ունենալ կապույտ, կանաչ, մոխրագույն, շագանակագույն; Շրթունքները բարակ են կամ chubby:
Եվ ինչ կարող եք ասել այս մարդկանց մասին: Որն է նրանց մաշկը, աչքերը, մազերը:
Պատկերված են չինարեն պատկերող նկարները:
Այս մարդիկ ապրում են Japan ապոնիայում, Չինաստանում, Կորեայում եւ Ասիայի այլ երկրներում: Նրանք ունեն մաշկ դեղնավուն կամ կարմրավուն երանգ Սեւ ուղիղ մազեր, մութ Նեղ աչքեր.
Քարտեզի վրա գորգերը դեղին են:
Տղերք, ինչ եք կարծում, որտեղ են ապրում այս մարդիկ:
Աֆրիկացիները պատկերող նկարը ցուցադրվում է, ուսուցիչը ծալվում է սեւ շրջանի քարտեզի վրա:
Տեսեք, թե ինչ են ընդհանուր մարդիկ ընդհանուր:
Երեխաներ. մուգ մաշկ, Սեվ Գանգուր մազերը, chubby շրթունքներ, մեծ քիթ.
Այս մարդիկ կոչվում են աֆրիկացիներ:
Եվ հիմա ես առաջարկում եմ բաժանել երկու թիմերի եւ խաղը խաղալ «Հավաքել ընտանիքը»
(Քարտերը պատկերված են եվրոպական, ասիական եւ աֆրիկյան տեսքի մայրեր եւ մայրեր, հավելված 2):
Որքան են աշխատել ընտանիքները: Քանի հոգի մեկ ընտանիքում: Քանի հոգի կա երեք ընտանիքում:
Տղերք, այսօր մենք իմացանք, թե որքան Տարբեր մարդիկ բնակեցրեք մեր ԵրկիրԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Ինչ եք կարծում, երեխաներն ու մեծահասակները երազում են ամբողջ մոլորակի մասին:
Երեխաներ. Երկրի վրա աշխարհի եւ բարեկամության մասին:
Դուք գիտեք, որ կան տեղեր, որտեղ մարդիկ գնում են, մարդիկ, քաղաքացիական անձինք, երեխաները մահանում են: Ով գիտի, որ երկրում վերջերս են տեղի ունեցել ռազմականը:
Ինչ ես զգում, երբ լսում ես կամ տեսնում ես ռազմական գործողությունների մասին հեռուստատեսային զեկույցը:
Երեխաներ. - վախ, ցավ, սարսափ, խղճահարություն:
Բոլորը ցանկանում են, որ իր տունը, փողոցը, պատերազմի երկիրը, փայլելու պայծառ արեւը, որպեսզի բոլորը ծիծաղեն եւ ուրախացան:
Ինչ կցանկանայիք մարդկանց ամբողջ երկիրը մաղթել:
Տղերք, միասին եք ապրում:
Ողջույն, իմ անունը Նիկոլ է:
Տղաներ եւ կռահել, թե որտեղ:
Ինչպես կռահեցիք:
Ես ուզում եմ խաղալ ձեզ հետ «Եկեք ասենք բարեւ»:
Ես կասեմ, թե ինչպես են մարդիկ ողջունում տարբեր երկրներում, եւ դուք `շարժումներ կատարելու համար:
Չինաստանում մարդիկ ողջունում են, մի փոքր աղեղ կատարելով դեմքի սեղմված ափի մեջ: Եկեք բարեւենք չինացիներին:
Ապոնիայի մեջ ողջունեք, լույսով եւ ափի մեջ ձգվելով լույս եւ ափեր, եւ Տարեց մարդԹեմաները խոնարհվում են ներքեւում:
Հնդկաստանում մարդիկ, ողջունելով միմյանց, խոնարհվել կրծքավանդակի վրա հատած ձեռքերով:
Գերմանիայում գերմանացիները պարզապես ձեռքերը ձեւավորում են միմյանց:
Նոր Գվինեայում բնակիչները, առողջ, միմյանց կզակի տակ են շոշափում:
Եվ ինչպես եք ստանում Ռուսաստանում, ով կասի:
Երեխաներ. - Ռուսաստանում, առաջին հերթին տարվում է տղամարդուն ողջունելու համար, իսկ կինը ձգում է ձեռքը:
Nicole. - Տղաներ, ինչպես եք կարծում, որ մեծամասնությունը սիրում է Աֆրիկայի բնակիչներին դարձնել:
Երեխաներ. - պար:
Երեխաները պարում են «Չունգ - Չանգ» երգի տակ
Nicole. - Good տեսություն, տղերք, ինձ շատ դուր եկավ: Եվ ժամանակն է, որ ես վերադառնամ Աֆրիկա:
Ուսուցում. - Տղաներ եւ ինչ եք կարծում, տարբեր երկրների մարդիկ պետք է միմյանց հետ ընկերներ լինեն:
Ես առաջարկում եմ ստեղծել ժողովուրդների բարեկամության իմ սեփական խորհրդանիշը: Պատկերացրեք, որ մեր ափը Երկիր մոլորակ է, եւ մատները տարբեր ժողովուրդներ են: Մենք բոլորս ապրում ենք նույն մոլորակի վրա: Այս խորհրդանիշը նկարելու համար մենք կկիրառենք Մատի ներկ Ափի մեջ եւ մենք պատրաստելու ենք տպագիր եւ մատների վրա, մենք նկարում ենք տարբեր երկրների եւ մայրցամաքների մարդկանց դեմքերը:
Երեխաները նկարում են բարեկամության խորհրդանիշ:
Տղերք, մեր գյուղում այժմ շատ այցելուներ կան. Թե մեծահասակները, եւ տարբեր ազգությունների երեխաներ: Եվ չնայած դուք դեռ երեխաներ եք, բայց կարող եք նպաստել այն փաստին, որ կյանքը խաղաղ է, ընկերասեր: Ինչ եք կարծում, ինչ կարող եք անել դրա համար:
Երեխաներ. - Մի խոսեք վատ բառեր, չխանգարել, շրջանցել, կիսել խաղալիքները, միմյանց օգնել, լինել ընկերներ:
Եվ հիմա ես առաջարկում եմ տեսնել երաժշտական \u200b\u200bտեսահոլովակը, որը կոչվում է նաեւ «ժողովուրդների բարեկամություն»
Երեխաները դիտում են տեսահոլովակը, իսկ հետո վեր կացան պարում:
Եկեք հիմա միացնենք մեր ձեռքերը մեծ բարեկամության նշանով եւ կազմակերպենք մեծ պար:
Արդյունք
Ինչպիսի մարդիկ էինք խոսում այսօր:
Ինչ երկրներ են զանգել:
Եթե \u200b\u200bձեզ դուր եկավ այսօրվա զբաղմունքը. Վերցրեք ուրախ էմոցիա, եւ եթե ոչ իսկապես տխուր:
Քննարկում երեխաների հետ, նորը սովորեց, թե ինչ եմ ինձ դուր եկավ (դուր չի եկել) դասարանում:
Հավելված 3-րդ համարը:
Խաղ. «Կախարդական խոսքերի խճճվել»:
Նպատակը. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին ուտել իրենց խոսքում Կախարդական բառեր; Ուսուցեք քաղաքավարությունը, բարի կամքը:
Նյութը: Պատռված անվադողեր:
Game Traffic:
Դաստիարակը հրավիրում է երեխաներին կախարդական խոսքերից քամու քամի: Երեխաները խոսում են կախարդական բառեր եւ քամի գնդակի շարանը
Հավելված թիվ 4:
Դիդակտիկ խաղ «Այլ երկրների ողջույններ»
Տարբեր երկրներում տարբեր ազգեր ունեն ողջույնի ծեսեր:
Լույսի աղեղը զամբյուղներով, որոնք հատվում են նրա կրծքին (Չինաստան)
Ձեռքը եւ համբույրը այտերի մեջ (Ֆրանսիա)
Հեշտ աղեղ, ձեռքերը ծալված նրա ճակատի դիմաց (Հնդկաստան)
Պարզ ձեռքսեղմում (Գերմանիա)
Հեշտ աղեղ, ափի կողմերի (Japan ապոնիա)
Գրկախառնություններ եւ եռակի համբույր (Ռուսաստան):
Հավելված No. 5.
Դիդակտիկ խաղ «Նազիս Լասկովո»
Նպատակը. Սովորում է բառեր ձեւավորել `նվազող-զամբյուղի արժեքով:
Մայրիկ Մայրիկ, Մամուլկա, մայրիկ, մայր:
Տատիկ - Տատիկ, Բաբուս, Բաբիուստեն:
Քույր - Քույր, քույր:
Մորաքույր - Մորաքույր, Թենկա
Հավելված No. 6.
Խաղը «Ես քեզ դուր եմ գալիս, որովհետեւ ...»
Նպատակը. Երեխաների միջեւ հաղորդակցական հմտությունների եւ լավ հարաբերությունների զարգացում:
Խաղի ընթացքը: Խաղի համար ձեզ հարկավոր է գնդիկավոր գունավոր բուրդ: Երեխաները նստում են ընդհանուր շրջանակի մեջ:
Արագություն Տղաներ, եկեք բոլորս միասին կազմենք մեկ մեծ գունավոր ցանց, որը կապում է մեզ միմյանց միջեւ: Երբ մենք հյուսելու ենք այն, մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է արտահայտել ձեր լավ մտքերն ու զգացմունքները, որոնք նա զգում է իր հասակակիցների համար: Այսպիսով, երկու անգամ փաթաթեք ձեր ափի շուրջ բրդյա թելի անվճար ավարտը եւ սահեցրեք խճճվածը տղաներից մեկի հանդեպ, ուղեկցելով ձեր շարժումը հետեւյալ բառերով. «Ալիս (Դիմա, Մաշա): Ինձ դուր է գալիս, որովհետեւ ... (Ես շատ զվարճալի եմ խաղալ) Տարբեր խաղեր)”.
Ալիսը, լսելով իրեն ուղղված խոսքերը, իր ափը փաթաթում է թելին, որպեսզի «համացանցը» քիչ թե շատ ձգված լինի: Դրանից հետո Ալիսը պետք է մտածի եւ որոշի, թե ով է փոխանցել խճճվածը: Նրան փոխանցելով Դիմա, նա նաեւ լավ բառեր է տալիս. «Դիմա: Ես սիրում եմ քեզ, որովհետեւ ես գտա իմ աղեղը, որը ես երեկ կորցրի »: Եվ այսպես շարունակվում է խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ բոլորս պետք է դրդենք «համացանցը»: Ով կստանա խճճված վերջինիս, սկսում է այն հակառակ ուղղությամբ խոզանակել, մինչդեռ յուրաքանչյուր երեխա ներկառուցված է թելի վրա, խճճված եւ իր ասածի անունով:
Հավելված No. 7.
Խաղը «ճանապարհորդում է հեքիաթների վրա»
Հեքիաթ կա
Տխուր եւ զվարճալի:
Եւ ապրեք աշխարհում
Մենք չենք կարող առանց նրանց:
Հեքիաթի մեջ ամեն ինչ կարող է պատահել:
Մեր հեքիաթը առջեւում է:
Հեքիաթը ԱՄՆ-ի դռան մոտ
Եկեք ասենք, որ հյուրը. «Ներս»
Օ. Վիսոցայա
Մշակել
Ամենայն հավանականությամբ, մոտեցավ երեկոն
Եվ եկել է երկար սպասված ժամ:
Ինձ համար ոսկեզօծ վագոնի մեջ
Ուղեւորեք NS Fairy Ball- ը:
Պալատում ոչ ոք չգիտի
Որտեղ եմ ես, ինչպես զանգում եմ:
Բայց միայն կեսգիշեր կգան
Ես կվերադառնամ ձեղնահարկի մեջ:
(Շ. Պերրո «Մոխրոտը»)
Մի աղջիկ հայտնվեց մի բաժակ ծաղկի մեջ,
Եվ կար այդ աղջիկը մի փոքր ավելի nogot:
Ընկույզի կեղեւի մեջ աղջիկը ապրում էր:
Ահա թե ինչ է նա նման աղջիկը:
Ովքեր կարդում են նման գիրքը
Գիտի աղջկա-երեխայը:
(Անդերսեն "Thumbelina)
Հյուրընկալող զբոսանքներով դպրոց
Փայտե տղա
Տեղավորվում է դպրոցի փոխարեն
Սպիտակեղենի Բոլավում:
Ինչ է այս գիրքը:
Ինչպես է զանգահարել տղան:
(A. Tolstoy "Adventure Buratino")
Ինչ-որ մեկը ամուր բռնեց մեկին:
Օ ,, չհեռանալ:
Օ ,, ամուր նստեց:
Բայց դեռ օգնականները շուտով կհանգստացնեն:
Հաղթում է համառորեն ընկերական, ընդհանուր աշխատանքը
(Rns "դարակ"))
Անտառում լավ աղջիկ է գնում:
Բայց աղջիկը չգիտի, որ վտանգը սպասում է:
Թփերի հետեւում տալիս է մի զույգ կատաղի աչքեր ...
Ինչ-որ մեկը սարսափելի կհանդիպի այժմ աղջիկներին:
Ով կխնդրի աղջկան իր ճանապարհով:
Ով է խաբելու տատիկին տուն մտնելու համար:
Ով է այս աղջիկը? Ով է այս գազանը:
Այժմ կարող եք պատասխանել հանելուկին
(Շ. Պերրո «Կարմիր գլխարկ»)
Նստում է զամբյուղի մեջ, որն աղջիկը արջուկ ունի մեջքի հետեւում:
Նա իրեն չի պահում, իր տունն է կրում:
Դե, կռահեք հանելուկը: Այնուհետեւ շուտով պատասխանեք:
Անվանեք այս հեքիաթը: («Մաշան եւ արջը»)
Այգուց, ծեր կինը ծաղիկ է նետել,
Աղջիկը տվեց իր կնոջը:
Ծաղկի մեջ ծաղկաթերթերում կա կախարդական ուժ:
Նրանց կին աղջիկը ինչ-որ բանի մասին հարցրեց ...
Ինչ պետք է ասեմ, պոկելով ծաղկաթերթերը:
Որն է հեքիաթի անունը:
(Վ. Կատաեւ) Ծաղիկների-կիսաշրջանաշար»)
«Գուշակիր հեքիաթը տողերի վրա»
- «Սկսել բերքահավաք Գարնանային արեւի փայլ, Եվ դուստրը հանկարծակի կնիք: Ամեն ինչ թաքցնում է ամեն ինչ արեւից: Նրա բոլոր ստվերները այո, ցրտից եւ նույնիսկ ավելի լավ անձրեւ են »(PNS" Snow Maiden ")
- «Նկարիչը չի մշակել: Նա եկավ ծաղիկների եւ ասում. - Ծաղիկ, սովորեցրեց ինձ ստեղծել բանաստեղծություններ: Ես նաեւ ուզում եմ բանաստեղծ լինել »(Ն. Նոսով" Հետաքրքրաշարժ աննշան է եւ նրա ընկերները ")
- «Պատրաստել Baba ապուրը,
Այո, ես փնտրում եմ կաթսա:
Եւ բաժակները գնացել են, եւ ակնոցները,
Մնացել են որոշ կոկորդներ »(Կ. Ի. Չուկովսկի« Ֆեդորինո լեռը »)
3. «Գիշերօթիկ»
Ավարտեք հեքիաթներից վերցված արտահայտությունները.
Շուտով հեքիաթը ազդում է, բայց շուտ չի արվել:
ՀՈՒՇ Դիմեք դեպի անտառը եւ ինձ, նախկինում:
Նայեք այնտեղ, իմանալով, թե որտեղ:
Հայրը երեք որդի ուներ. Ավագ խելացի երեխաներ էին, միջին որդին, այնպես էլ Սանկը, ամենաերիտասարդը, ամենաերջանին:
4. «րոպե զվարճանք»
Եվ հիմա դուք կլինեք նկարիչներ-պատկերազարդեր: Դեպի Փակ աչքեր Կատուի դեմքը գծեք հեքիաթային շեմին: Պերրո «կատուն կոշիկները»
5. «Պատասխան»:
Որտեղ ծերուկը ծեր կնոջ հետ ապրում էր «ձկնորսների եւ ձկների մասին հեքիաթից» Ա. Ս. Պուշկին (կապույտ ծովի մոտ)
Որն էր շան անունը հեքիաթի A. Tolstoy «Ոսկե բանալին» (Artemend)
Ինչ էր վերաբերվում Կարլսոնին: (Jam)
Որտեղ էր անմահության հայհոյանքի մահը: (Ձվի մեջ ասեղի վերջում)
Որտեղ է Վինիի Թուխը գտել էշի պոչը: (Sovie զանգի ժանյակ)
Շնաձուկ ինչ է եղել Քայը աչքի մեջ: (Տրոլի հայելիի բեկորները)
Ինչ է մեծացել հեքիաթից «Մաշան եւ արջը» տունը պապի եւ տատիկի տունը: (Տուփի մեջ)
Ինչու է ձմռանը քայլը գտնվում անտառում, «Տասներկու ամիս» հեքիաթի մեջ: (Ձնաբուքերի հետեւում)
Որն էր կատվի անունը Freken Side- ը: (Matilda)
6. «Չորրորդ լրացուցիչ»
Արքայադուստր, կատու կոշիկներով, երեխա, Բաբա Յագա:
Ole-Lukee, կատու կոշիկներով, ձիու որսորդ, Վինի Թուխ:
Harlequin, Turtle Turtle, Piero, Malvina.
Կաթնամթերք, խնձորի ծառ, վառարան, Բաբա Յագա:
7. «Առասպելական հեռագրեր»
«Տատիկը հեռացավ, թողեց պապը: Շուտով ես կունենամ: (RNS "Kolobok")
- «Փրկիր մեզ, մոխրագույն գայլը մեզ կերավ»: (RNS «յոթ կատու»)
- «Օգնեք գտնել բյուրեղյա կոշիկ» (S. Perso "Cinderella"))
- «Ասա ինձ Ղարաբաղի ճանապարհը դեպի Ղարաբաղ»: (A. Tolstoy "Adventure Buratino")
- «Խոշոր կանխատեսված»: (Rns "դարակ"))
- «Հեշտ ձու արդեն քանդվել է» (RNS "Rumor Rumina")
8. «Առասպելական հրաշքներ»
Շատ առասպելական հրաշքներ, հրաշքներ, որոնք մարդիկ հորինեցին, բայց հավատում էին, որ երբեւէ կլինեն, հիմա իսկապես գոյություն կունենան: Այժմ մեզ համար ծանոթ բաներ են: Առաջադրանք. Ռադիո միացնում է առասպելական հրաշքները արդիականության հրաշքներով:
TV Carpet TV
Golden Cockerel հրթիռ
Sani Scooters Compass
Miracle Mirror
Փետուր Firebird Car
Շարանը թեքում, նշելով ուղու ուշադրության կենտրոնը
Հավելված համարը 8:
Առակներն ու ասացվածքները «Ժողովուրդների բարեկամությունը» թեմայով
Ժողովուրդների բարեկամությունը փայլում է արեւի պես:
Եթե \u200b\u200bբարեկամությունը հիանալի է, հայրենիքը կոպիտ կլինի:
Chista Sprocket ջուր, գեղեցիկ վարդի գույն, ուժեղ պողպատ: Բայց մաքուր ջուր Գեղեցիկ ծաղիկներ, սերտորեն դարձավ ռուս ժողովուրդների բարեկամությունը:
Մարդկանց Գանձատար լեռան բարեկամությունը ստեղծում է:
Բարեկամական Աշխարհը կանգնելու համար. Պատերազմը չի լինի:
Անպարտելի է մեր ժողովրդի բարեկամության երկիրը, ում համար ժողովուրդների բարեկամությունը ճանապարհն է, նա ծեծում է թշնամուն:
Վարվելակարգը պետք է դիտարկվի նույնիսկ բարեկամության մեջ
Բեւեռ da Hungar - երկու եղբայր, գոնե դանակի համար, գոնե հմայքը
Ժողովուրդների բարեկամությունը `ավելի ուժեղ փոթորիկներ, արեւից ավելի պայծառ:
Բավական ավերակների քաղաքներ, այրում է գյուղերը:
Գետերը կարող են չորանալ, սարերը կարող են փլուզվել, բայց հավերժական եւ անփոխարինելի ժողովուրդների բարեկամությունը:
Բարեկամություն եւ եղբայրություն. Ավելի լավ հարստություն:
Եթե \u200b\u200bժողովուրդը մեկն է, նա անպարտելի է:
Բարեկամության լեզուն թարգմանության կարիք չունի:
Եթե \u200b\u200bդա բարեկամության համար չէր, ապա մարդիկ կվերանան:
Տաշքենդը ոչնչացրեց բնությունը եւ ոտքի վրա դնելը `բարեկամություն:
Մեկ մեղուն մի փոքր մեղր է
Ընկերությունն ու եղբայրությունը ավելի լավ են, քան հարստությունը:
Հավելված թիվ 9:
«Բարեկամության ծաղիկ» փակման ամփոփում:
Առաջադրանքներ.
Ուսուցում է ծաղիկների տարրերը քանդակելու համար. 1) Մոդելավորողներ. Գնդակը գնդիկով, սեղմեք սկավառակի մեջ, սեղմեք եւ հարթեցրեք; 2) կտրեք կեռը.
Զարգացնել մտածելակերպը Ստեղծագործական երեւակայություն, զգալով ձեւ, Փոքր շարժիչ; բերեք գեղագիտական \u200b\u200bհամ:
Նախնական աշխատանքներ.
Գուշակելով առեղծվածները գույների եւ գույների մասին.
Մայրիկի մասին բանաստեղծություն կարդալը:
2. Դասերի ընթացքը:
Տղերք, գնացեք ինձ մոտ, կանգնեք կիսաշրջանի մեջ եւ նայեք այս լուսանկարներին:
Ով է պատկերված նրանց վրա: (Երեխաներ տարբեր երկրներից)
Եկեք անենք դա Անսովոր նվերԵկեք ծաղիկներ պատրաստենք այս երեխաների համար, որպես մեր բարեկամության նշան:
Նայեք, թե ինչպիսի magic ծաղիկ, Ես կույր եմ:
Դու նախընտրում ես? (Այո)
Տղերք, ինչ եք կարծում, ինչու ես նրան մոգություն եմ անվանում: (Քանի որ նա ունի տարբեր գույների ծաղկաթերթեր):
Եկեք այս գույները կանչենք ձեզ հետ, եւ դրա համար դուք պետք է շատ ուշադիր լինեք: Ես կռահելու եմ ձեզmagic հանելուկներ Եվ ձեզ հարկավոր է կռահել դրանք:
Ահա ինչ Գեղեցիկ գույն,
Ավելի պայծառ եւ տաք չկա:
Բայց միգուցե նա վտանգավոր է
Գուշակիր ... (կարմիր)
Մենք նկարում ենք այս գույնը Արեւի ճառագայթներ,
Եվ նույն գույնի մեջ մենք ավազում ենք ավազ,
Ծաղկում է այդպիսի գույնի dandelion!
Այսպիսով, որն է այս գույնը:
Գոհունակություն, աղջիկներ եւ տղաներ: Սա ... (դեղին)
Վասիլկովի աչքերի պես,
Այս գույնը շատ գեղեցիկ է:
Բայց ցրտաշունչ asna,
Եվ մենք նրան անվանում ենք ... (կապույտ)
Նա նման է Մաքուր ջուր,
Ինչպես գետի վրա Կտոր սառույց,
Նա նման է երկնքին, նա է
Նրբորեն նրբորեն .... (Կապույտ)
Ասես հասած նարնջագույն,
Այս գույնը միայնակ է:
Շատ կարեւոր է նա
Ձեր անունը ... (Նարնջագույն)
Լավ արված, կռահում եք մեր կախարդական ծաղիկների բոլոր գույները:
Եվ ինչ եք կարծում, որ մենք կսեղմենք մեր ծաղիկը: (պլաստիլինից)
Եվ այնպես, որ մեր մատները վաստակեն, եկեք դանակահարող մարմնամարզություն:
Մատների մարմնամարզություն «Բարեկամություն».
Ընկերներ մեր աղջիկների եւ տղաների խմբում:
(Միացրեք ձեր մատները «Ամրոց»)
Քեզ հետ մենք կվարվենք փոքրիկ մատներ:
(դիպչեք երկու ձեռքի մատները)
(Զույգ մատներով մատների մատների զույգը)
Մի անգամ, երկու, երեք, չորս, հինգ, մենք ավարտեցինք հաշվելը:
(Ձեռքեր ներքեւ, թափահարեք խոզանակներով)
Այժմ նստեք մեր տեղում, մենք կսեղմենք մեր կախարդական ծաղիկը:
Նայեք ծաղիկին եւ ասեք ինձ, որ մասերից, բայց բաղկացած է: (Միջին, ծաղկաթերթ):
Լավ արված, եւ այժմ մենք անցնում ենք մոդելավորմանը:
Ինչ կսկսեմ քանդակել մեր ծաղիկը: (մեջտեղից)
Մենք վերցնում ենք մեկ կտոր պլաստիլին, գնդակով վարում, թափելով, պարզվում է մեջտեղում:
Նախ պետք է գնդակը գլորել, ապա մի փոքր հարթեցնել այն, եւ մեկ հուշում սեղմիչ, ռիթմ, նվազում:
Մենք կիրառում ենք արդյունքում ստացված թերթերը: Հավասարապես փոխկապակցված:
Դիմեք, շողոքորթելով մատներով, տերեւներ տարածելով:
Տղերք, կարող եմ ասել, որ մեր ծաղիկը պատրաստ է: (Այո)
Տղերք, տեսեք, թե որ հիանալի ծաղիկն է պարզվել:
Բայց հնարավոր է դա անվանել մոգություն: (Այո)
4. Ամփոփում:
Եվ հիմա, հիշենք, թե ինչ ենք մենք այսօր արել: (Lepii Flower)
Ինչ նյութեր էինք քերել նրան: (պլաստիլինից)
Լավ արված տղաներ: Դուք աշխատել եք փառքի վրա: Ձեզ դուր է եկել մեր դասը: Որն է հիմա ձեր տրամադրությունը:
Դրանով Լավ տրամադրություն Մենք հիմա ձեզ հետ ենք եւ խաղում ենք: Մենք գտնվում ենք աղյուսակներով, որոնք ստում են ծաղկաթերթերը վերցրու նրանց եւ գնացեք գորգ:
5. Խաղ.
Թռչել, թռչել, petal,
Արեւմտյան Արեւելք,
Հյուսիս հարավ,
Վերադառնաք շրջան կազմելով
1,2,3 - Գտեք ինքներդ ձեզ մի քանիսը:
Տեսեք, տղերք, մինչ մենք խաղում էինք, մեր ծաղկաթերթերը հավաքվեցին, եւ կախարդական ծաղիկը պարզվեց:
Հավելված թիվ 10:
Քարտի ֆայլերի խաղեր
Yakut Folk խաղ «Falcon and Fox»
Ընտրվում են Falcon- ը եւ Fox- ը: Երեխաների մնացած մասը Սոկոլիտա է: Falcon- ը նրանց Falcon- ին սովորեցնում է թռչել: Նա հեշտությամբ աշխատում է Տարբեր ոլորտներ Եվ միեւնույն ժամանակ արտադրում է տարբեր օդային երթեւեկություն (վերեւից, դեպի առաջ) եւ դեռ այլեւս հնարված Բարդ երթեւեկություն Ձեռքերը: Հոտը ընկավ Սոկոլի վրա եւ հետեւում է իր շարժումները: Նրանք անպայման պետք է կրկնեն Falcon- ի շարժումը: Այս պահին հանկարծ դուրս է գալիս աղվեսի անցքից: Sokolitat- ը արագորեն ջարդեց, որպեսզի աղվեսը չնկատի դրանք:
Խաղի կանոններ, Աղվեսի տեսքի ժամանակը որոշվում է ազդանշանային ազդանշանի միջոցով: Լիզան բռնում է միայն նրանց, ովքեր չեն նստել:
Chechen-Ingush Folk Game «Soeka»
Երկու աղջիկ նստում են միմյանց աթոռների դեմ: Ոտքերը ձգվում են առաջ, գուլպաներ; Գուլպաները միացված են. Ձգվում է կամուրջը: Բադը ընտրվում է, մնացած երեխաների մեջ բադերը բադեր են: Հողը զանգում է իր բադերը.
Ավելի արագ, ավելի արագ, բուրգերներ,
Արագ, ավելի արագ, վայրի փետուրներ:
Ducklings- ը միմյանց հետ կնճռոտվում է կամուրջի մխիթարությունից եւ քայլից հետո, փորձելով նրան չվնասել: Նա, ով գալիս է կամուրջ, դուրս է գալիս խաղից, մնացածը շարժվում են դեպի մյուս կողմը: Կառուցողը կրկին կառուցում է իր բադերը, եւ նրանք քայլում են կամրջի վրա, բայց կամուրջն արդեն ավելի բարձր է (աղջիկները ոտքը դնում են): Խաղը կարող է տասից տասներկու մարդուն:
Խաղի կանոններ, Գնումը պետք է ուշադիր բարձրացնի ոտքերը:
Թաթարյան ժողովրդական խաղ «Skok-Crosok»
Գետնու վրա գծված մեծ շրջանակ Տրամագիծ 15-25 մ, դրա ներսում `փոքրիկ գորգեր` 30-35 սմ տրամագծով խաղի յուրաքանչյուր մասնակիցի համար: Քայլում կանգնած է մեծ շրջանակի կենտրոնում:
Առաջնորդը ասում է. «Խաչ»: Դրանից հետո խաղացողները արագորեն փոխվում են տեղերում (շրջանակներ), ցատկելով մեկ ոտքի վրա: Վարորդը փորձում է վերցնել խաղացողներից մեկի տեղը, նետվելով նաեւ մեկ ոտքի վրա: Նա, ով կմնա առանց տեղ, դառնում է առաջատար:
Խաղի կանոններ , Դուք չեք կարող միմյանց մղել շրջանակներից: Երկու խաղացողներ չեն կարող լինել մեկ գորգում: Տեղերը փոխելիս շրջանակը համարվում է նրանց, ովքեր նախկինում մտնում էին:
Karelian Folk Game «Snacks on sledding»
Մի քանի զույգեր են խաղում: Նրանցից յուրաքանչյուրում մեկը հաջողակ է խաղում, նստած սահնակով: Խաղելու կամ հաշվելու խնդրանքով ընտրվում է մի զույգ ջրելու: Եռակցումը հակված է բռնել ցանկացած այլ խաղերի եւ դրանցից մեկին: Սխալ խաղացողը նստած է սահնակների վրա, նա միայն դիպչում է ձեռքին: Եթե \u200b\u200bզույգի մեջ խաղացողը սպասվում է, զույգը առաջատար է դառնում: Խաղը շարունակվում է:
Խաղի կանոններ, Անհրաժեշտ է խաղալ ուրվագծված կայքում: Զույգը, որը սպանել է կայքի սահմաններից դուրս, շարժվում է, խաղը շարունակվում է: Դուք չեք կարող խոռոչել զույգի խաղացողները, որոնք նոր են առաջատար:
- Մոլդովական ժողովրդական խաղ «Barashek»
Խաղում կանգնել մի շրջանակի մեջ եւ գառների ներսում: Խաղացողներն անցնում են շրջապատի եւ արտասանության բառերով.
Դու, Գառ սերունական,
Սպիտակ պոչով:
Մենք քշեցինք ձեզ
Մենք կերակրում էինք ձեզ:
Դուք մեզ չեք դնում:
Խաղացեք մեզ հետ:
Փոխարենը, բռնել:
Խոսքերի վերջում երեխաները վազում են ճոճանակը, եւ գառը կատուներ նրանց:
Խաղի կանոններ, Կարող եք ցրվել միայն բառերի ավարտից հետո:
- Խաղ "Cutter"
Կայքում տղաները գծում են ուղիղ գիծ («պարան»): Մենք պետք է շարժվենք դրա կողքին, ինչպես պարան: Թույլատրվում է ձեռքերը պահել կողմերին: Նրանք կորցնում են այն տղաներին, ովքեր գալիս են տողից. «Թռչեք պարանից»:
«Եփած» ուկրաինական ժողովրդական խաղ
Խաղը դառնում է շրջապատում, թեթեւակիորեն տարածելով ոտքերը, ձեռքերը բացակայում են մարմնի երկայնքով: Մեկ խաղացող `շրջանի մեջտեղում` լոր: Բառերի համար ժողովրդական երգ: Օ ,, լոր եւ գլխացավը խանգարում է - Բոլոր մասնակիցները միասին հավաքում են իրենց ձեռքերը, շոշափելով մատները գլխի երկու կողմերում եւ բառերի հակառակ կողմում. Երգչախմբի վրա.
Այստեղ էր, կար մի լոր,
Այստեղ էր, տեղի է ունեցել հանգուցյալ - Երեխաները վերցվում են զենքով եւ անցնում են դեպի ձախ, իսկ աջը `աջ: Վրա Վերջին բառը Բոլորը կանգ են առնում: Բառերի համար.
Ախ Rospel եւ ծնկները վնասում են «Բոլորը նիհար առաջ եւ դիպչում են ծնկներին եւ բառերի կրկնելու մասին.« Այո, ծնկները վնասում են »- ուղղեք: Բառերը եւ ստեղելի գործողությունները կրկնվում են: Ներկայացնողը շարունակվում է.
Օ ,, ցնցող թեւերը չեն խանգարում - Բոլոր խաղացողները ձեռքերը բարձրացնում են կողմերին եւ բառերի խաղի վրա. «Թեւերը չեն վնասում», իջնում \u200b\u200bեն ներքեւ:
Բառերի համար. «Թռչունները բարձրացան եւ փախան»: - Բոլորը վազում են շրջանակի մեջ:
Խաղի կանոններ. Շարժումները `գեղեցիկ կերպով կատարելու համար, տեքստի համաձայն:
Imprette «Բարեկամության ծաղիկ»
Բացօթյա խաղեր
Նախագծում է «Ում տունը»:
Նկարչություն, որը հիմնված է դրդապատճառների վրա
Ադրբեջանական նկարչություն
Famp «Count Friends»
Դիտարկենք գրքերը թեմայի վերաբերյալ
Թեմայի վերաբերյալ պատկերներ դիտելը
Տնային աշխատանք
Ես, Գարապովա Իրինա Վլադիմիրովնան, ես աշխատում եմ Մաբդուի «Մանկապարտեզ» -ում, որը գտնվում է շինարարության մեջ գտնվող Ուստ-Լուգա նավահանգստի հարեւանությամբ, որտեղ աշխատում են տարբեր ազգությունների մարդիկ, որոնց երեխաներն այցելում են մեր մանկապարտեզ: Որոշ այցելուների տղաներ վատ են պատկանում ռուսաց լեզվին, այս եւ այլ պատճառներով, երեխաները սկսեցին անտեսել դրանք: հետեւաբար Այս թեման Դա ինձ համար շատ տեղին է: Չնայած ազգային տարբերություններին, ժամանակակից երեխաների տարբեր մտածելակերպը նման խնդիրներ, նմանատիպ նպատակներ եւ արժեքներ: Ակնհայտ է, որ եթե երեխան բավարար չէ, ձեւավորեց մանկության մեջ տարբեր ազգությունների երեխաների հետ շփվելու ունակություն, ապա ապագայում այն \u200b\u200bկարող է ունենալ միջանձնային հակամարտություններ, այլ ազգի անձի մերժման հիման վրա, որը Մեծահասակ մարդը շատ դժվար է լուծել, եւ երբեմն դա անհնար է:
Իմ կարծիքով, այս ներկայացումը հետաքրքրվելու է ուսուցիչներով եւ ծնողներով `աշխատելու տարբեր ազգությունների երեխաների հետ:
Իրականացված աշխատանքներից հետո երեխաները դարձան ավելի բարեկամական, ընկերական, երեխաների եւ այլ գործողությունների ընթացքում ասոցիացիաների երեխաների թիվը մեծացրեց: Երեխաների իմացությունը խաղերի մասին, տարբեր ազգերի տոների տոները դարձել են ավելի լայն եւ արդյունավետ: Նրանք սկսեցին տարբերակել միմյանց կողմից ազգությունների կողմից, ինչը հանգեցրեց խմբերի նույնիսկ ավելի մեծ համախմբման, որովհետեւ Նրանց խաղերում նրանք սկսեցին օգտագործել տարրեր Ժողովրդական խաղեր.
Ներբեռնման ներկայացում
Մանկավարժ, MBDOU- ի «Մանկապարտեզ», Visnino- ի կողմից,
d.Vistino, Kingisepp թաղամաս, Լենինգրադի մարզ, Ռուսաստան
Ուսուցիչ Ֆիզիկական կուլտուրա Մատյաշովա Ն.Ա.
2016 – 2017 Ակադեմիական տարի
Դասընթացներ
«Մենք բոլորս տարբեր ենք, բայց միասին ենք»:
Դասերի նպատակը : միմյանց հանդեպ հանդուրժող հարաբերությունների զարգացումը, մեկ այլ ընդունման կայանքները. Հասկանալով փոխանցման կարեւորությունը Զգացմունքային կապեր, հանդուրժողականության եւ հարգանքի փորձ:
Առաջադրանքներ.
Կրթական:
1. հանդուրժող բույսերի զարգացում տարբեր մարդկանց նկատմամբ.
2. Երեխաների դրական փոխգործակցության եւ հուզական արձագանքման հիմքերի մշակում իրենց մեջ:
Զարգացում.
3. Փոխակերպված հմտությունների զարգացում, մի խումբ հասակակիցների շփման ունակությունը.
4. ԶԱՐԳԱՈՒՄ Ստեղծագործական ներուժ Աշակերտներ:
Աշխատանքային մեթոդներ.
Խոսակցություն, խաղ, վարժություններ, թեստեր, աշխատանքներ խմբերում, Ախտորոշման տեխնիկա, Հանգստություն, ստեղծագործական առաջադրանքներ:
Նյութեր եւ սարքավորումներ.
Ներկայացում;
- Կոլաժ «Թող լինեն հանդուրժող աշխարհ»:
- Երաժշտության ձեւավորումԵրգեր - «Բարեկամություն», «Միասին զվարճանալը»,
-Կասկի Ս. Խնդիրային իրավիճակներ Յուրաքանչյուր խմբի համար, քարտեր առաջադրանքներով:
Կառուցվածքի դասընթացներ.
1) Առաջին փուլ - Կազմակերպական. Դասարանում հոգեբանական հարմարավետության ստեղծում: Ներածություն թեմային:
2) Երկրորդ փուլը գործնական է. Ծանոթություն ուսումնական խաղի, թեստերի, խաղի եւ ստեղծագործական առաջադրանքների թեմային:
3) Երրորդ փուլ - եզրափակիչ. Արտացոլման դասընթացներ: Թուլացում.
Ակնկալվող ուսումնական խաղ Արդյունքներ.
Հասկանալով եւ հանդուրժող փոխհարաբերություններ ձեւավորելով միմյանց հետ եւ տարբերությունները շրջապատող մարդկանց մեջ.
Տարբեր մարդկանց հանդուրժողականության եւ հարգանքի զարգացում.
Երեխաների շրջանում հուզական արձագանքման ձեւավորում.
Խմբում շփվելու ունակությունը, կարեկցանք եւ գտեք կառուցողական լուծումներ Հակամարտությունների իրավիճակներ;
Երեխաների ստեղծագործական ներուժի զարգացումը:
Միջոցառման ընթացքում տղաները ճանապարհորդում են հանդուրժողականության երկիրը, որտեղ նրանք կծանոթանան «ՄՈՍՈՍՏԻ», «ԳՈՐԾԱՐԱՐ», «ԳԻՏԱԺՈՂՈՎ», «ԳԻՏ», «ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՀԻՇՈՒՄ» , «ողորմություն»:
Ճանապարհորդության դասընթաց:
Բարեւ տղաներ: Այսօր մեր զբաղմունքը նվիրված է հանդուրժողականության թեմային:
Գիտեք ինչ է հանդուրժողականությունը:
(Մանկական պատասխաններ)
Հանդուրժողականությունը հարգանք, ընդունում եւ պատկերացում է աշխարհի բազմազանության մասին: Տարբեր մարդկանց, տարբեր մարդկանց, տարբեր ազգությունների եւ կրոնների հարգանք, տարբերակ, մաշկի եւ ապրելակերպի տարբեր գույն:
Մենք ապրում ենք երկրի հսկայական մոլորակի վրա: Նա սահում է տարբեր ձեւերով Պայծառ գույներ, Բնությունը ապրում է մարդու հետ ներդաշնակ: Մարդը բնության անբաժանելի մասն է
Արեւը փայլում է գլխից վեր, երգիր թռչուններին, երեխաները ծիծաղում են:
Այժմ աշխարհում կա բարդ մթնոլորտ: Մոլորակի շատ կետերում պատերազմ կա, մարդիկ մեռնում են, ընկնում են շենքերը, երեխաները տառապում են (վերջին 5 հազար տարվա ընթացքում, մոլորակի վրա 14 հազար մարդ տեղի է ունեցել): Եվ բոլորը, քանի որ որոշ մարդիկ չգիտեն, թե ինչպես եւ չեն ցանկանում միմյանց հասկանալ, չգիտեք, թե ինչպես պետք է հանդուրժել միմյանց հանդեպ, չգիտեք, թե ինչպես ներել:
Բայց տարբերությունները հասկանալու համար նախ պետք է սկսեք հաղորդակցությունը: Եվ որտեղ են մարդիկ սովորաբար սկսում շփվել:
Երեխաներ. - ողջույնի միջոցով:
1) Քաղաք «քաղաքավարություն»: Game «Եկեք ասենք բարեւ»:
Ես ձեզ հրավիրում եմ յուրաքանչյուր թիմի դասի երեք ներկայացուցիչների կենտրոն: Պատկերացրեք, որ դուք հանդիպել եք մեկ այլ երկրից ընկերոջ pliszal հրապարակում եւ բոլորին առաջարկեք տարբեր ձեւերով բարեւել բարեւ, փորձեք օգտագործել Տարբեր մեթոդներ Ձեր ընկերների ողջույնները:
Որպեսզի հասկանալ տարբերությունները, հասկանալ եւ չհամընկնել, դա անհրաժեշտ է, առաջին հերթին, հաղորդակցությունը սկսելու համար: Եվ որտեղ են մարդիկ սովորաբար սկսում շփվել: .. (ծանոթությամբ)
Եկեք հանդիպենք: Նրանք ասում են, որ յուրաքանչյուր անձ անհատ է: Մենք կփորձենք ավելի շատ ծանոթանալ միմյանց եւ հասկանալ. Մենք իսկապես այնքան տարբեր ենք:
Եվ միգուցե մենք ընդհանուր բան ունենք: Մենք այսօր կսովորենք միմյանց հետ հարաբերություններ կառուցել հանդուրժող պահվածքով:
2. Քաղաքային ժպիտ , «Մենք այնքան տարբեր ենք ...»:
- Ես խնդրում եմ ձեզ աղջիկներին վեր կենալ: Ինչ եք այսօր խելոք եւ հմայիչ:
Եվ հիմա ես խնդրում եմ տղաներ վեր կենալ: Ինչ եք, տղաներ, լուրջ, համարձակ:
Խնդրում եմ կանգնել նրանց, ովքեր ունեն մուգ մազեր.
Վեր կաց, խնդրում եմ, այն երեխաները, ովքեր ծնվել են ձմռանը:
Ձեզանից ով է հավանում տարվա աշնանը:
Ով է սիրում ֆուտբոլ խաղալ:
Եվ հիմա նրանք, ովքեր սիրում են պարել:
Կանգնեք, խնդրում եմ, ով առավոտյան լիցքավորում է:
Ով է մեր դասարանում առավել ուրախ: Կանգնեք խնդրում եմ:
Եվ հիմա այն դիրքորոշումը, ովքեր սիրում են քաղցրավենիք:
Նկատեցիք, որ մենք առանձնանում ենք միմյանցից: Մենք ունենք Տարբեր համեր, Տարբեր սովորություններ, Տարբեր հետաքրքրություններ, Տարբեր կարծիքներ, Եվ դասարանում երեխաները սովորում են տարբեր աճի, տարբեր դարերի (ինչ-որ մեկը ավելի հին է, իսկ մեկը, մի փոքր սխալ) տարբեր տեսքի: Տարբեր գույն մազերը, աչքերի տարբեր գույնը, մաշկի տարբեր գույնը, Տարբեր պետություն Առողջություն:
3 , Փոխըմբռնման քաղաք . Եկեք փորձենք միմյանց զգալ ... Ձեռքերդ վերցրեք իմ ընկերների վրա, հարմարավետ նստեք, փակեք ձեր աչքերը եւ փորձեք հանգստանալ, .. Հանգստացեք ձեր շունչը, եւ հիմա լսեք ձեր շունչը: . Եվ կրկին, լսեք ձեր շունչը ... հիմա փորձեք զգալ իրը Աջ ձեռք, Եվ դրա մեջ հարեւանի ձեռքը դեպի աջ ... Պատկերացրեք, որ անտեսանելի հոսքը ձեռքով է անցնում, դա շատ ջերմ եւ հանգիստ է, սա բարեկամության եւ վստահության հոսք է եւ W երմություն ... Զգացեք սա ... Փորձեք երկար ժամանակ հիշել այս զգացումը ... Եվ հիմա մենք մտավոր կերպով մտածում ենք հինգ ... եւ բացեք ձեր աչքերը:
Տղերք, ինչ եք զգում հիմա: Արդյոք այս վարժությունն օգնեց զգալ իրենց զինակիցներին: (Մանկական պատասխաններ)
Այսպիսով, մենք շարունակում ենք ճանապարհորդությունը մոլորակի հանդուրժողականության միջոցով.
Հանդուրժողականությունը մարդու կարողության հանդուրժողն է, որ հանդուրժող է վերաբերվում նրանց, ովքեր մտածում են եւ չեն անում այնպես, ինչպես դուք չեք անում:
Քաղաք Պրե .
Լավ բառեր
Օ ,, ինչպես պետք է լավ խոսքեր:
Մեկից ավելի անգամ մենք համոզված էինք ձեր մեջ:
Կամ գուցե ոչ բառեր. Արդյոք դա կարեւոր է:
Դեպքեր - գործեր եւ բառեր - բառեր:Նրանք ապրում են մեզանից յուրաքանչյուրի հետ
Հոգու ներքեւի մասում, նախքան ժամանակը պահելը,
Որպեսզի դրանք արտասանել այդ տարիքում
Երբ դրանք անհրաժեշտ են ուրիշների համար:
Լավ բառեր, օրվա եւ գիշերվա ցանկացած պահի, դպրոցում, տներում եւ արձակուրդում: Sunny I- ում: Անձրեւոտ եղանակ, Դուք հաճախ խոսում եք միմյանց հետ լավ բառերԵվ կյանքը կդառնա շատ ավելի տաք:
Առաջադրանք «հաճոյախոսություններ»
Մեզանից յուրաքանչյուրը հաճելի է, երբ նա գովաբանում է, նրանք խոսում են լավ, լավ խոսքեր, հատկապես, երբ արժանի են արժանի:
Ինչ-որ մեկը ցանկանում է, որ նա սիրի եւ հարգվի, գնահատել եւ հասկանալ, եւ շատ հաճախ մենք պարզապես պետք է լավ խոսքեր եւ ցանկություններ լսենք շրջապատող մարդկանցից: Ի վերջո, տրամադրությունը բարելավվում է, եւ մենք պատրաստ ենք ուրախություն կիսել եւ օգնել ուրիշներին:
Այժմ ես առաջարկում եմ կանգնել 2 կատեգորիայի, ներքին եւ արտաքին, այնպես որ դուք բախվել եք զույգերի վրա: Միմյանց ձեռքով վերցրեք: Կարծում եմ, կա մի լավ բան, որ ուզում եք միմյանց ասել:
Ասացեք ձեր ընկերոջը ջերմ եւ բարի խոսքեր նրա մասին: Այնուհետեւ բամբակյա առաջատար արտաքին օղակը շարժվում է սլաքի ուղղությամբ, եւ դուք հնարավորություն ունեք լավ բառեր ասելու ընկերներին:Ձեզ դուր եկավ այս վարժությունը: Ինչու
Ինչ նոր եք ճանաչել միմյանց մասին:
Հաճոյախոսություններ էին նույնական կամ տարբեր:
10 . Ուսուցիչը սպասում է ուսանողի պատասխանին ...
ա) բղավել պատասխանը տեղից,
բ) Կարող եք պատասխանել ուսանողին:
. 11 Աղջկա մաշկի գույնը տարբերվում է ձեր կողմից ...
Ա) Դուք ձգտում եք ավելի լավ ճանաչել նրան եւ ընկերանալ նրա հետ
Բ) Դուք նրա հետ ընկերներ չեք լինի:
… Ռադա ձեզ համար տղաներ: Դուք կարող եք հանդուրժող լինել: Հանդուրժողականությունը ցույց տալն այն է, որ ի տարբերություն մարդկանց կողքին ապրելու արվեստը, ապրենք ներդաշնակ եւ այլոց:
Բարեկամության քաղաք: Սեղմել . Ընկերությունում, որտեղ դուք անցկացնում եք ձեր ազատ ժամանակը, սովորական է տարբեր մականուններով զանգահարել մարդկանց: Ինչ-որ մեկը հաճելի մականուն է ստանում, ինչ-որ մեկը շատ չէ: Տղաներից մեկը կոչվում է «հաստ», չնայած նա մի քանի անգամ հարցրեց նրան, ուստի այն չի կոչվում: Իրականում նրա անունը Սաշա է: Դուք այն անվանում եք անունով, բայց բոլորը բղավում են «Այն, ինչ նա Սաշա է, նա ճարպ է»:
Դեռեւս անվանում են «ճարպ», հակառակ դեպքում բոլորը կարող են սկսել ծիծաղել ձեզ վրա:
Դուք դա կկոչեք անունով: Դուք չեք մտածում ուրիշների կարծիքը:
Փորձենք բացատրել այն ամենը, ինչ վիրավորական մականունների ժողովուրդը հիմար է:
Աշակերտները նստած են մի շրջանակի մեջ եւ բոլորն էլ հերթով, սկսած առաջատարից, ասում են.
«Զանգված, անուն, կկանչի ...»
«Երբ ես բավականին փոքր էի, ինձ անվանեցին Լովոչկա, հիմա դպրոցում կանչում եմ Վոլոդյա, եւ երբ մեծանամ, ես կզանգահարեմ Վլադիմիր Նիկոլաեւիչին»Շատ երեխաների համար նրանց անունն ու հայրանունը բարձրաձայն խոսեցին, անսովոր են, բայց միեւնույն ժամանակ նրանք մեծացնում են երեխայի հարգանքը իրենց եւ ծնողների համար ապագայի համար հղում են տալիս:
Արտադիտակ Մենք ուզում ենք մեզ համար հարգալից լինել, նրանք մեզ ջերմորեն անվանել են անունով, բայց դրա համար պետք է հասկանանք, մարդիկ զգում են իրենց տրամադրությունը:
Ուրախության քաղաք: «Եկեք ապրենք խաղաղության մեջ ...»:
Բարեկամություն - Հիմնական հրաշքը միշտ է:
Մեզ համար հարյուր հայտնագործություն բոլորիս հալածանքները,
Եվ ցանկացած դժվարություն դժվարություն չէ:
Եթե \u200b\u200bմոտենում են իրական ընկերներ:(Բոլորը միասին եկեք անցկացնենք «Եթե ընկերն անցավ ճանապարհը») Արդյունք.
- Տղերք, ես այսօր շատ բան սովորեցի ձեր մասին, եւ միմյանց վրա նոր բան սովորեցիք:
Ինչու պետք է ձգտենք միմյանց մասին նորը սովորել:
Մեր այսօրվա զբաղմունքը ձեզ հետագայում կօգտագործի:
Ինչ եք կարծում, որն է մեր խաղը հաջողության հասնել: Որ քաղաքն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:Դժբախտաբար, ոչ միշտ մարդիկ հանդուրժող են միմյանց հետ կապված, բայց հուսով եմ, որ կգա ժամանակը Եվ «Հանդուրժողականության օրը» տոնը չի լինի, ավելի ճիշտ կլինի, ամեն օր կլինի, բոլոր մարդիկ կհարգեն միմյանց, ոչ ոք ոչ ոքի չի վիրավորի: Յուրաքանչյուր անձ կունենա իրենց համոզմունքները, կպաշտպանեն իրենց համոզմունքները, եւ բոլոր մարդիկ կսովորեն բանակցել, եւ նրանք չեն պայքարի, երդվում, հակամարտություն չի վարելու:
Այսօրվա իրադարձության հիշատակին ես ձեզ հուշում եմ տալիս:
Արդյունք .
Այսօր մենք ապացուցեցինք այդ ուշադիր եւ Լավ հարաբերություններ Հրաշքները միմյանց պատրաստում են: Մենք կարող ենք հանդուրժող լինել:
Մենք պետք է շատ սիրենք այս աշխարհը, սիրենք նրան այնպես, ինչպես կա:, Արտացոլում:
Ձեզ դուր է եկել մեր այսօրվա խոսակցությունը:
Արտահայտեք ձեր կարծիքը.
Ինձ գրավեց ...... ..
Թվում էր հետաքրքիր, ...... ..
Մտածում է ..........
Ես ինձ բերեցի մտքերի ...... ..
Հանգստություն. «Մենք տարբեր ենք, բայց մենք միասին ենք»:
Նայեք հարեւանին ձախ կողմում, դրեք Ձախ Նա ուսի վրա է, նայիր միմյանց եւ ասա. Հարգանք, ես փորձում եմ հասկանալ եւ տանել ձեզ »:
Մի շտապեք թողնել ձեր ձեռքերը, քանի որ մինչ մենք բոլորս միասին ենք, կարող ենք ներկել աշխարհը պայծառ գույներ, Այն գոնե կաթիլը դարձրեք ավելի բարի եւ ավելի լավ:
Դա իսկապես ցանկանում է, որ մարդկային լավագույն հատկությունները կրեն ձեզնից յուրաքանչյուրը կյանքի մեջ. Բարություն, արձագանքչություն, մեծահոգություն, ողորմություն ... եւ այդ ժամանակ մարդիկ ձեզ կասեն, որ այս մարդը հարգանքի զգացողություն ունի եւ հարգում է այլ մարդկանց արժանապատվությունը:
Եվ հիմա մենք կներկայացնենք ձեզ սրտերը, որպեսզի մեր սրտերը միշտ դադարի մեկ այլ ազգության մարդկանց սրտի սրտի եւ հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց սրտով:
Հուշեր
(Դիետա նրանց համար, ովքեր ցանկանում են լինել հանդուրժող)Երկուշաբթի - Զրուցել մարդկանց հետ, նայեք ձեր աչքերին:
Երեքշաբթի - Փորձեք ուրիշների վերաբերյալ ձեր սեփական կարծիքները չկառուցել:
Չորեքշաբթի - Կատարել ինչ-որ մեկի համար, լավ գործ, որպեսզի այս մարդը չճանաչի, որ լավն է ձեզնից:
Հինգշաբթի - Մի ցուցադրում նրանց, ովքեր շրջապատում են այնպիսի հարաբերություններ, որոնք դուք չեք ցանկանում զգալ ինքներդ ձեզ:
Ուրբաթ - Փորձեք լավ տեսք ունենալ: Խոսեք բոլոր հանգիստ ձայնով:
Շաբաթ - Գրեք ձեզ բնութագրող հինգ դրական հատկություններ:
Կիրակի - Ձեր ծնողներին «շնորհակալություն» ասելու երեք պատճառ:
Իսկապես, տղաները, յուրաքանչյուր մարդ եզակի է, դա անհատ է: Անհատականություն, որն ունի սեփական առանձնահատկությունները, Եթե \u200b\u200bմենք բոլորս նույնն լինեինք, ապա պարզապես հետաքրքիր չէր ապրել աշխարհում:
Իմաստության քաղաք (պատասխաններ)
1 . Տղան համեստորեն հագնված ...
ա) Դուք փորձում եք չտալ այս արժեքը
բ) Դուք դրա վերեւում եք լցնում:
3. Ձեր դասընկերոջը Դու դավաճանել ես ...
ա) Դուք փորձում եք բացատրել նրա հետ
բ) Դուք նրան վերցնում եք:
6. Դուք ունեք ձեր դասի նոր ուսանող ...
ա) Դուք չեք շփվում նրա հետ
Բ) Օգնեք նրան միանալ թիմին:
7 . Կարող եք ընկերներ ձեռք բերել այլ երկրների երեխաների հետ, ովքեր ունեն այլ սովորույթներ, մեկ այլ հավատ ...
ա) ձեզ համար շատ դժվար կլիներ դա անել.
Բ) Այո, դուք անպայման կփորձեք ընկերներ ձեռք բերել:
Համառուսաստանյան մրցույթ Մանկավարժական վարպետություն «Մեթոդական խոզուկ բանկ Մանկապարտեզ»
Առաջադրանքներ.
1. Ամփոփել երեխաների իմացությունը բարեկամության թեմայի վերաբերյալ: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել բանակցություններ վարել, միմյանց օգնել, ընդլայնելով երեխաների գաղափարները բարեկամության մասին, վայրի բնության օբյեկտների վերաբերյալ երեխաների գաղափարները ձեւավորելու եւ համակարգելու համար կենդանիների կյանքի առանձնահատկությունների վերաբերյալ, հարաբերություններ.
2. Մշակել երեխաների մեջ կարեկցելու ունակությունը, միմյանց օգնելու ցանկությունը Բարդ իրավիճակ, զարգացնել սոցիալական զգացմունքներն ու հետաքրքրասիրությունը
3. Երեխաների աճը իսկապես ընկերներ լինելու, միմյանց հետ վարվելու, ուշադիր եւ հարգելու ունակություն, ամփոփելու համար, որ բարեկամությունը մեկն է
Մարդկանց միջեւ հարաբերությունների ամենակարեւոր հատկություններից, հուզականորեն կրթելու համար `դրական վերաբերմունք կենդանիների աշխարհի նկատմամբ, մարդասիրական զգացմունքներ
Տեղափոխել հանգույց
1. Կազմակերպչական պահ
Դարձեք կողք, մի շրջանով,
Եկեք ասենք, «բարեւ»: միմյանց:
Մենք սիրում ենք ոչ ծուլություն.
Ողջույն բոլորին!" եւ «Բարի օր»;
Եթե \u200b\u200bբոլորը ժպտում են -
Առավոտյան լավը կսկսվի:
ԲԱՐԻ ԱՌԱՎՈՏ! Ասենք եւ հյուրերն ասում են Բարի առավոտԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Հարգելի հյուրեր, տեսեք, թե ինչ է մեր գեղեցիկը եւ Էլեգանտ աղջիկներ, Եվ տղաները նայում են, որոնք են մեր խստացված եւ ուժեղ տղաները: Եվ տղաներն ու աղջիկները սիրում են խաղալ:
2. Խաղ, «Ինչ ենք մենք ...»
- Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, ովքեր սիրում են ֆուտբոլ խաղալ.
- Անցնել նրանց, ովքեր շիկահեր ունեն.
- Եվ հիմա նրանք, ովքեր ունեն մուգ մազեր.
- Գովաբանեք նրանց, ովքեր սիրում են նկարել;
- Ընկղմեք նրանց ոտքերով, ովքեր ունեն շագանակագույն աչքեր;
- Ասա ինձ «u-u-y» նրանց, ովքեր շատ ընկերներ ունեն.
- sh նցեք ձեր գլուխը նրանց, ովքեր սիրում են կենդանիներ.
- Դուք կարող եք հիանալ նրանցով, ովքեր այսօր լավ տրամադրություն ունեն:
- pry, նրանք, ովքեր աշնանը ծննդյան օր ունեն
Այսպիսով, Մենք բոլորս տարբեր ենք, բայց դա մեզ չի խանգարում միասին լինելուց:
Մարդիկ այլ կերպ են ծնվում.
Ի տարբերություն, յուրահատուկ:
Ուրիշների համար կարող եք հասկանալ
Դուք պետք է համբերեք ինքներդ ձեզ:
Պետք է լավ լինի մարդկանց տուն գալու համար,
Ընկերական հարաբերություններ, սեր ձեր սրտում:
2. Խնդիրը սահմանելը:
Հարցեր երեխաների համար.
Ձեր սիրտը ապրում է բարեկամությունն ու սերը:
Ինչպես եք ընտրում ընկերներին:
Ինչ է պետք անել ավելի շատ ընկերներ ունենալու համար:
Որ անձի հետ կցանկանայիք ընկերներ լինել:
Ինչու եք պետք ընկերներին:
Կարող է լինել մայրիկի ընկեր, հայրիկ:
Ինչ բարություն: (Մանկական պատասխաններ)
Բարություն, ինչպես արեւը, ունի Կախարդական ուժ, Հպեք արեւին մեզ իրենց ճառագայթներով, եւ մեր հոգում ունենք թեթեւ, ջերմ եւ ուրախ:
Հնարավոր է մարդուն բարի լինել: Երեխաների պատասխաններ:
Իհարկե ոչ! Հաջողություն սովորել:
3. Հիմնական մասը (գիտելիքների արդիականացում)
Եվ ով է սովորեցնում բարության երեխաներին: (Մանկական պատասխաններ)
Եվ մենք օգնում ենք ոչ միայն մեր ծնողներին, այլեւ հիններին, Լավ հեքիաթներ, Ի վերջո, այն հեքիաթներում է, ով միշտ չար է շահում: Առասպելական հերոսներ Երբեմն օգնություն magic առարկաներ, օրինակ, Hottabic Beard, յոթ հոսքրիկ ծաղիկներ, Կախարդական գավազան.
Հիմա, եթե կախարդական գավազան ունեիք, ինչ լավ գործ ուներ կախարդական փայտի օգնությամբ: (5-6 մարդ):
Խաղ "Magic Wand"
Fizkultminutka «տրամադրությունը ընկավ»
Եվ տղաները կարող են մեզ բարություն սովորեցնել:
Մենք տարվա ցանկացած պահի սովորեցնում ենք իմաստուն բնույթ
Թռչունները երգում են երգում: Spider - համբերություն
Մեղուները դաշտում եւ պարտեզում սովորեցնում են մեզ
Եվ բացի այդ, իրենց աշխատանքներում բոլորը արդարության մեջ են,
Re արտացոլումը ջրի մեջ սովորեցնում է մեզ ճշմարտացիությունը
Իմացեք մեզ մաքուր ձյունը, սովորեցնում է բարության արեւը
Եվ ամբողջ մեծությամբ սովորեցնում է համեստություն:
Ասա ինձ, կարող են կենդանիները միմյանց հետ ընկերներ լինել:
Ինչու են նրանք ընկերներ միմյանց հետ: (Մանկական պատասխաններ)
Իհարկե, նույնիսկ շատ հեքիաթներ են գրվում կենդանիների ընկերության մասին: Եվ քանի տարբեր մուլտֆիլմեր են ընկերների մասին: Խաղի վիկտորինայի օգնությամբ եւ ստուգեք ձեր գիտելիքները:
4. Գործնական մաս
Այսպիսով, մենք սկսում ենք վիկտորինան:
Վիկտորինա «Որքան մեծ է ընկերներ»
Մարմնամարզություն աչքերի համար:
5. Արդյունքի դասընթացներ
Կենդանիների մեծ մասը բարի եւ զարմանալի արարածներ են: Նրանք, ինչպես ոչ ոք, չեն կարող օգնել միմյանց, լինել ընկերներ եւ սեր եւ ոչ միայն մուլտֆիլմերում եւ հեքիաթներում: Հատկապես զարմանալիորեն, երբ կենդանական աշխարհի ստեղծումը, որը, կարծես, թվում էր, պարզապես պետք է լինի էներգիաներ: Գագաթ տարբեր տեսակներ Կենդանիները կարող են լինել հիանալի ընկերասեր եւ օգնել միմյանց:
Դուք տեսաք կենդանիների զարմանալի բարեկամությունը, որոնք ապացուցում են. Այդ բարությունը օգնում է ընկերանալ բոլորովին այլ եւ ի տարբերություն միմյանց կենդանիների:
6. արտացոլում
Ով է ձեզ ավելի շատ դուր եկել կենդանիներից:
Մեր դասը ավարտվում է, ես իսկապես կցանկանայի իմանալ, թե ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել դասարանում:
Ձեզանից յուրաքանչյուրը այցելեց հրաշագործ, երբ կախարդական գավազան ձեռքին էր, ինչ հրաշք ես գործում:
Թույլ տվեք հրաշք պատրաստել: Ես ուզում եմ աճել մեր խմբում Կախարդական ծառ - Բարության ծառ, որի տերեւները նման կլինեն սրտերին:
Ծառի թռուցիկներ կլինեն սրտեր, կպչեք այն ծառի բեռնախցիկին, որպեսզի այն թռչի վառ գույներով եւ գոհացնի բոլորին, եկեք ավելի լավը հասնի մեր ընկերոջ արեւին:
Անաստասիա Խրամովա
«Մենք տարբեր ենք, բայց միասին ենք» նախագիծը »
Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «№28 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ»
Նախագծել
«Մենք տարբեր, բայց մենք միասին!»
Կազմել է:
Մանկավարժ Խրամովա Ա. ՄԱՍԻՆ
Գ. Արզամաս, 2015
Ապրբեր
Է նախագծել կազմակերպված բազմամշակութային կրթության նախադպրոցականների շրջանակներում, որոնք Վերջերս Ձեռք բերեց հատուկ նշանակություն:
Դեկից հետո Սովետական \u200b\u200bՄիություն, Մեր բազմազգ, բազմամշակութային վիճակը բաժանվում է մի քանի մասերի եւ շատերի, նախկինում միության հանրապետությունները սկսեցին ցուցադրել անկեղծ թշնամություն: Բազմամյա բարեկամական, միջմշակութային կապերը խանգարվեցին: Ազգային անհավատությունը սկսեց աճել: Նման իրադարձությունների արդյունքում ժամանակակից երեխաների հաղորդակցական հմտությունների խախտումը: Ժամանակակից երեխաները դժվարանում են շփվել եւ վտանգի մակարդակի բարելավման պատճառով Սոցիալական միջավայր. Ժամանակակից աշխարհ Դա կարող է վտանգավոր լինել երեխայի համար, տեղի են ունեցել բռնության դեպքեր: Անհասկանալի, պատշաճ ծնողները չեն թողնում երեխաներին քայլել: Խախտվում է միկրո համայնքի ձեւավորումը, որը, հին տարիներին, յուրաքանչյուր բակում էր: Հաճախ մենք լսում ենք արտահայտությունը Ծնողներ: «Դուք այս երեխայի հետ ընկերներ չեք ...» ».
Երեխաները հաճախ դաժանություն են դրսեւորում միմյանց հետ կապված, հաշմանդամություն ունեցող անձանց, մեկ այլ ազգության մարդկանց, աղքատ հագնված մարդկանց: Երեխաները կորցնում են կարեկցանքը, փոխըմբռնումը, փոխադարձ օգնությունը:
Մանկավարժական իմաստով երեխաների բազմամշակութային կրթությունը ներկայացվում է որպես նպատակային կրթական գործընթաց, երեխայի բազմամշակութայինության ձեւավորման պայմանների ստեղծման գործընթացը, որպես երեխայի անհատականությունը բարելավելու գործընթացը, ապագա քաղաքացի է բարեկեցիկ հոգեպես զարգացած հասարակության: Հանդուրժողականություն կրթելը, մարդկանց հարգելը, փոխըմբռնումը, կառուցողական երկխոսության հմտություններ ձեւավորելու, հակամարտությունների լուծման ունակությունը `առանց բռնության լուծելու ունակություն: Սկսելու համար ավելի արդյունավետ բարձրացրեք այս հատկությունները Նախադպրոցական տարիքի տարիքըԵրբ մարդ դառնալու գործընթացը սկսվեց միայն:
Հարցի արդիականությունը նույնպես պայմանավորված է երեխաների հատուկ խմբի հետ: Մեր խմբի թիմը չի առանձնանում համախմբվածությամբ: Երեխաները ընկերներ են միկրո խմբի հետ, ծնողներ շատ հակամարտություն եւ դա ազդում է երեխաների հարաբերությունների վրա: Խմբի թիմը համատեղելու անհրաժեշտություն կա: Շտկել իրավիճակը լուծվել է միջոցներով Ծրագրի գործունեությունը , Այնպես որ հայտնվեց նախագծել«Մենք տարբեր, բայց մենք միասին» .
տեղավորելՆախադպրոցական տարիքի երեխաների շփման միջանձնային եւ միջմշակութային փոխազդեցության հմտությունները ձեւավորել, նպաստել հանդուրժողականության եւ խաղաղության ոգով անհատականության ձեւավորմանը:
Առաջադրանքներ:
Ընդլայնել աշակերտների ներկայացուցչությունները Ռուսաստանի եւ Ռուսաստանի ժողովուրդների մշակույթի եւ ավանդույթների վերաբերյալ.
Իրականացնել ընտանեկան արժեքներն ու ավանդույթները.
Զարգացրեք հասարակության մեջ շփվող փոխգործակցության հմտություններ.
Դաստիարակացրեք փոխըմբռնումը, փոխադարձ օգնությունը, համերաշխությունը, նպաստեք հոգեւորի զգացողության զարգացմանը
Մասնակիցներ ՆախագծելԱշակերտներ (երկրորդ երիտասարդը `խմբի դպրոցի նախապատրաստական, աշակերտների, մանկավարժների, երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի ծնողների ծնողներ:
Աշակերտների տարիքը: Սկզբում Ծրագրի գործողություն 3-4 տարի
Տեւողությունը Նախագծել: 4 տարի (2012-2013 Y. Գ. - 2016-2017 Y. D)
Մի տեսակ ՆախագծելՏեղեկատվական-ստեղծագործական
Ակնկալվող արդյունքներ:
Աշակերտների ներկայացուցչություններ Ռուսաստանի ժողովուրդների մշակույթի եւ ավանդույթների վերաբերյալ, եւ մոտակա արտերկրում.
Ընտանեկան արժեքների եւ ընտանիքների ավանդույթների իրականացում.
Կստեղծվեն երեխաների թիմում եւ հասարակության մեջ շփվող շփման սկզբնական հմտությունները.
{!LANG-08800db1d1e204b5f1b85514f972f1ad!}
{!LANG-c20c7111de330a46cedcb46f06edeb9b!} Նախագծել
{!LANG-c9d7ad0feabf769d93101a04fc614e90!}{!LANG-118b259ac99d897f9649760ab8bbf52c!} {!LANG-fc56d914a0181bb24511c9c74406c1ff!}
{!LANG-4e2de698eec06cbbe764a03cbe015588!}
{!LANG-36c61d4de8e00b2f42fc0c9109406398!}
{!LANG-1471257d439a397f3d5c6b2212d0c193!}
{!LANG-12c7dde900e9ce8b1dbc5a677a22d30d!}
{!LANG-64b4f4e0f00e47f91728c1999d51a5fa!}{!LANG-958cbf6ee11c764458279267530b78cd!} {!LANG-104dbf8bc97af72480451e8e1db3b99e!}
{!LANG-832b9e76b6b17a256b2500367a08ccd5!}:
{!LANG-92f5dc1a98e8cde293df461c9c9f1701!} {!LANG-1f8848ce1cde36e4b0e991398b2ffea0!}
{!LANG-eb4413d287c2db307fe6fe9b1e168dd9!}
{!LANG-755e844d9793d80af4812fa1b88c3298!}:
{!LANG-8e85c7a17a10bd11dc35a69eb3ffd2d4!} {!LANG-30e3173bf1cb0425d956a95a26d0b766!}{!LANG-ac15bec57f5bebdf35820d1501579cb6!} {!LANG-96cfe9890af0ce5096edb084eab9ff1f!}{!LANG-656c3e90308ee308102daf7bf4087d28!} {!LANG-a3dd130fab9fc49f97cb1e15be904306!}, {!LANG-5219a970504db975c54e71da72732883!}, {!LANG-567b124a5edd4ab0066d72ef4644947e!}{!LANG-5d18fd5c75571e8b3d7f79fc8a097e5a!}
{!LANG-5bd65507873e777c1d9416caa3189fd0!}
{!LANG-ff29c9ff5ad184f116216c7fc5d88a6a!} {!LANG-b9303774af922973cbf63ed52c05102d!}{!LANG-81ae0a0e0b142bfbaa6f7dbc78142189!} {!LANG-5eff4c47c4471bcba29d67493b39b0b1!}{!LANG-b685536e9cad7604f956314f743e6078!}
{!LANG-09150c42c9849de2f82064f19623b451!} {!LANG-045dfb69ae94c1117634fcb0e86512d8!}{!LANG-1f451bb7d1176b839e3bd25913b9ad0a!}
{!LANG-0eac99b02694e2b7ded42dbfb1e72c7a!} {!LANG-25e4ba30021841946cb517f75c5ff36c!}{!LANG-acc2c879f6ca847d39f98af1c4a92321!} {!LANG-f4ff2390d21d46260cc3ee126a814a14!}{!LANG-2b39f4c64e011f12dd7f3bb79cd8903d!} {!LANG-f8dccb5136b44db04addf48fc4bdbb69!}{!LANG-e25869eed55732f3d3f92b94e63e5192!}
{!LANG-fed3d8815a47a5dc2e54bad3a5b580fa!} {!LANG-4e281c5f9a17e6e98b25519288ab2c5b!}{!LANG-d78a74738efc01b29c89b57a9e2ed8ef!}
{!LANG-b6825344019da6d405ee948b8ea77387!} {!LANG-d0fdac2d67ea4cbc73323898e1b2753f!}{!LANG-772b39df8a5612b10518dcb5fd5d5f86!} {!LANG-e13416c728c67cac9ea0dd202aca6a27!} {!LANG-ec1144a3df9837f687d915d8fe2dd91a!}: {!LANG-c224f0c7d7a7ecff5dc1efc731a70fc3!}.
{!LANG-b69b2000c59388782a0abe6706b8d9ec!} {!LANG-8890b8602c87fdf20ac9820e4b2273a4!}{!LANG-7b9ebce7a16bbf5e87bb692374a3e51a!} {!LANG-dbb0c9738799eb01ea857a018c333065!}{!LANG-334f606666ee05ed15546ec8346f2d37!}
{!LANG-5b336165139d417b373e5f29c81cc618!} {!LANG-64d16a357547eeb371c9a3ecbb1251bd!}{!LANG-5c9848fc3c682107e6caed1186633d55!} նախագծել{!LANG-30ccb0676f5250014b49d8627772b947!}{!LANG-3c67e166ab23ccbeead5ea13025c58c4!} {!LANG-1cb58931607ad9a3511cfc5383a297ee!} {!LANG-028c3a761916a13d9508bac51ba058ae!} Նախագծել{!LANG-967d17dde669112e2b524b1cac4f908f!} {!LANG-2b22ba473ac9e9b35b5970c80b32f224!}{!LANG-697b2d5a41588167ae018d3328dbb00c!}
{!LANG-92ad39ffbd3ecef1fa9ef63d124eeb91!} {!LANG-fd7f1323b360abf5b409e4db60df1f40!}{!LANG-1aeb59dccdf016194eb70c865c4dbb7d!} {!LANG-cafe7f1e4fc71a81b00e074675cffecc!}{!LANG-a40d8d73377a2399237a4f3e3cd26059!} {!LANG-079c1ff80271848b8a0245128333d3f6!}{!LANG-2b7fda27b9be585c5c68117b936d98a3!}
{!LANG-c407f7ac61c044fd6a08933c0e5a2dc3!} {!LANG-c84a701f68bf1e14346847549df2d23e!}{!LANG-f58009f43fc0191c61294af30bd85639!}
{!LANG-200df3cb9fdb1588435ebac65cc2df38!} {!LANG-7c197888d4e13cea907c764ec36bae10!}{!LANG-2ab3085556cc09e26874a9d0d2e7208b!} {!LANG-a82a5422a9c842f1e4a6b302067afd3a!}{!LANG-5d4563982979a1cf1b0abda3d2834e56!}
{!LANG-107ef999f4cdb3a9fee1a89f4b7628cd!} {!LANG-a57719f705ccb40633d238eb1c21c25a!}{!LANG-6cdd7c1a64956841887d608691e50312!}
{!LANG-368df5bd1f669b272395c89d6ebc0fad!} {!LANG-8c7a851058270a6ac383e7ab532bd693!}
{!LANG-4ea0a3e873eb78ce20dc0c1485782fcd!}
{!LANG-9f23c05d7fe93f2867a38f35411d39a7!}:
{!LANG-b2dcadef6b7e6e3e427b5545b6679216!}
{!LANG-98c5def9bdca21305d4b20e8b29f02a7!} {!LANG-c84bc0db98c4af7947e8751faa30aa85!}{!LANG-e854dac7ce792f28bb7364298986c4e1!}
{!LANG-f5a7a28dbbb696eb823eb204315c1305!}
{!LANG-602951c1190b20ba201449b3f41ea415!}
{!LANG-d4363caf6cb6c17a9b86362dc448ec60!}
{!LANG-436ab2a760d5b2bf86a31c89bd13b82b!} {!LANG-c1704dac5298c97b5c0b8419005bb5f7!}{!LANG-49a5176d748c56339201c51f59f656ca!}
{!LANG-f30ff9c111a1b37f99206abdf695f902!}
{!LANG-30d69a536d591ad033b89c25e485db84!}
{!LANG-1375426b7c317f3ba55663ccf3e96be0!} {!LANG-33afc57e6a9b6d5f9d571b85e94ba6ef!} {!LANG-a0e15c4d2dda057d1dd922f407352715!}, {!LANG-416c35dcfb6d4cd59e27f44c028af714!}, {!LANG-21fc515935152d143c8eddd8337224a9!}
{!LANG-70be25d6c0fda495b5593edae3446df7!} {!LANG-dfe1451c0ced95ace98a0ae6dd46be06!}
{!LANG-2f244d9926d8885101868f6bf5a5c1ca!} {!LANG-0794ec07d5e66d67e1842068248bcfdc!}
{!LANG-d3bb663365317b312eb42ab212aa7653!}
{!LANG-9f23c05d7fe93f2867a38f35411d39a7!}:
{!LANG-89589698779b86cece82bc303cef249b!} «Մենք տարբեր, բայց մենք միասին» {!LANG-9776ecba0e452419ccb7b3fdc68f09d5!}
{!LANG-2e2b89c6505071efa64c259a803583a4!}
{!LANG-5b447e71387f9e512d278c6a5a75f4b9!} {!LANG-b39a88d87b2a30ee2c33731c57b77039!}{!LANG-89242354c285ea5c1ec532e16ed25bf7!}
{!LANG-87624b62acad46d7db2da5dbd19e3963!}
{!LANG-0da52cc1e76216fa444d3bff9b6d2d6a!} {!LANG-8961ccc77053751e3729bd33e99013a3!}{!LANG-bf21428547d17b89999f3a1a0c361c96!} {!LANG-5eafc23379acc6758ff13fcb35b38bd1!}
{!LANG-7fe3e2239d3adeb8f301d6057cb27c43!}{!LANG-43939df1af8c2688618539f0602cda2d!} {!LANG-058d5e42c0be71144afb0f382ef9758a!}{!LANG-bb41a684f04564c1879dc707fb4ed785!}
{!LANG-5c60c882c7945deeab0af9816fb74eb0!} {!LANG-327a377f108f49623eb9c67eaa7cc63a!} {!LANG-a437711bdef9779b858a62b983e76c68!}»
{!LANG-5f8ffef238a2ce3c64b7c7facc172fab!} {!LANG-5a7ee971d863e289246226df8bcf705a!} – {!LANG-cb3505feb48bde213987edb8e2fe6289!}{!LANG-07e2229dd0cae4a2656ca3603ae0fcc4!} {!LANG-95735ec18fa4f2693fdfd656dcad50c4!}{!LANG-44042ed7aeb4c252a722270836292236!} {!LANG-97acf13138d954c9c435e9dba47dadc7!}{!LANG-5a9c375cd0c175ed0443dec2bd5bb5cc!}
{!LANG-f91170b90845c1c58264cdcc0d4e6f72!}