استشارة اطفال 2 3 سنوات. أخطاء الوالدين التي تجعل من الصعب على الطفل التكيف. ألعاب تساعدك على التكيف بسرعة مع رياض الأطفال

نيكيفوروفا أوكسانا ألكسيفنا

معالج النطق ، روضة أطفال MKDOU Vengerovsky رقم 4 ، منطقة نوفوسيبيرسك ، قرية فينجيروفو

Nikiforova O.A. استشارة لأولياء الأمور. تطور الكلام عند الأطفال 2-3 سنوات // Sovushka. 2017. N2 (8) .. 02.2019).

رقم الطلب 27377

في منطقتنا العالم الحديثتعطى الأولوية للأدوات وتكنولوجيا الكمبيوتر. تم استبدال الاتصالات بـ محادثات هاتفيةو الشبكات الاجتماعية... إنه أكثر ملاءمة وراحة للاتصال أو الكتابة رسالة قصيرة، يمكنك إرسال الصور أو استخدام مكالمات الفيديو بدلاً من الذهاب إلى مكان ما في الطقس الممطر أو البارد. ولكن حتى في يوم مشمس ، فقد الناس عادة المشي والتواصل. يستغرق كل الوقت تقنيات الحاسوب... من ناحية أخرى ، يرى الأطفال الصغار الهواتف من المهد ، والأطفال في سن ما قبل المدرسة مدمنون بالفعل على أجهزة الكمبيوتر. نتيجة لذلك ، لا يعرف الأطفال الذين يدخلون مؤسسة ما قبل المدرسة كيفية التحدث والتواصل ، ونتيجة لذلك ، يواجهون مشاكل في التعلم.

منذ 20 عامًا ، جاء الأطفال إلى رياض الأطفال وهم يعانون من مشاكل في النطق ، في المجموع كان هناك 3-4 أشخاص في المجموعة مع انتهاك النطق السليم وتحدث جميع الأطفال تقريبًا إلى المدرسة بشكل واضح وصحيح ، والآن يذهب الأطفال إلى رياض الأطفال و يعاني 10 من كل 15 شخصًا من مشاكل في الكلام ، وأحيانًا تكون أكثر خطورة. الشيء هو أن الأطفال يتكلمون قليلاً والتعبير جهاز الكلامغير متطور ، والعضلات غير نشطة ، والأربطة اللامية غير مشدودة.

يتطور حديثنا تدريجياً ، على مراحل ، يبكي المولود كثيراً - هكذا يجذب الانتباه ، ويصدر بعض الأصوات - يتواصل مع والديه. وتدريجيًا ، يظهر أزيز ، ومناغاة ، وأول الكلمات ، والعبارات ، وما إلى ذلك.

منذ الأيام الأولى ، يقوم الطفل بالعديد من الحركات المختلفة بلسانه وشفتيه وفكه ، مصحوبة بهذه الحركات بأصوات (غمغمة ، ثرثرة). هذه الحركات هي المرحلة الأولى في تطور خطاب الطفل ؛ يلعبون دور الجمباز لأعضاء الكلام في ظروف الحياة الطبيعية.

أود أن أسلط الضوء على بعض النقاط تطوير الكلامالأطفال 2-3 سنوات.

تحدث بوضوح وبشكل صحيح دون استعجال.

كلام الوالدين هو مثال على كلام الطفل ؛ الطفل يأخذ طريقة التحدث والتواصل من الوالدين.

لا تقلد طفلك. إذا قال طفل كلمة ما بشكل غير صحيح ومضحك ، فلا يجب أن تكررها بنفس الطريقة ، فهو يتصورها الخيار الصحيحالنطق.

محادثة مع الطفل. تحدث إلى طفلك واسأله أنه يعرف ما يفكر فيه. إذا نطق الطفل بشكل غير صحيح ، فمن الضروري نطق هذه الكلمة بشكل صحيح واطلب من الطفل أن يفعل الشيء نفسه.

انتبه للأشياء المحيطة ، وقم بتسميتها ، واطلب منهم تكرارها. صف الأشياء المحيطة ، وعلق على الإجراءات عندما تلبيس الطفل ، وضبط الطاولة ، وما إلى ذلك ، سوف يحفظ الطفل الكلمات ويتعلم بناء الجمل بشكل صحيح.

إذا كان الطفل البالغ من العمر عامين لا يتحدث على الإطلاق أو لا يلفظ مجموعة من الأصوات ، فتأكد من الاتصال بأخصائي.

يفعل تمارين بسيطةالتي يمكنك العثور عليها على الإنترنت. سيساعد هذا في تطوير عضلاتك المفصلية ، مما سيساعد على تطوير حديثك بشكل صحيح.

ستعطي التمارين اليومية نتائجها ، وأعتقد أنها ستسعدك.

الكلام الصحيح هو الطريق إلى حياة ناجحة! الطفل يتكلم بشكل صحيح تواصل جيدمع أقرانهم ، سيكون من الصحيح في المستقبل أن تقرأ وتكتب ، على التوالي ، دراسة ناجحة في المدرسة ، وهذا صحيح كلام جميل- هذا كثير من الأصدقاء والنجاح في المستقبل. النجاح لك!

روضة أطفال - فترة جديدةفي حياة الطفل.بالنسبة للطفل ، هذه أولاً وقبل كل شيء أول تجربة للتواصل الجماعي. ليس كل الأطفال يقبلون البيئة الجديدة ، الغرباء على الفور وبدون مشاكل. في البداية ، كان العديد من الأطفال مستعدين بشكل مفاجئ للانضمام إلى المجموعة ، فهم يمرون بسهولة بعيدًا عن والدتهم ، لكنهم يعبرون بعد ذلك عن احتجاجهم بالصياح والصراخ. بالطبع ، هناك أطفال لا يبكون ويسارعون بسعادة إلى خالتهم المربي. لكن يوجد عدد قليل جدًا من هؤلاء الأطفال ، وبقية الإدمان يستمر لعدة أشهر.

لماذا يحدث ذلك؟

يعرّف علماء النفس التكيف على أنه تكيف الجسم مع الظروف الجديدة ، الأمر الذي يتطلب الكثير تكاليف الطاقةوغالبًا ما يكون مرهقًا.

ما هو التكيف؟من المعتاد أن نطلق على التكيف عملية دخول الطفل إلى بيئة جديدة والتعود على ظروفها. في المنزل ، اعتاد الطفل على نمط حياة معين ونظام وأنواع من النشاط وطبيعة الطعام والعلاقات مع الآخرين وقواعد السلوك وما إلى ذلك. في رياض الأطفال ، ستكون معظم الظروف جديدة وغير عادية بالنسبة للطفل ، يجب أن تتكيف معها وأن تعتاد عليها. التكيف مع الجديد الحالات الإجتماعيةليس دائمًا وليس كل الأطفال يمرون بسهولة وسرعة.

التغييرات التالية اقتحمت حرفياً عالم الطفل المألوف:

يتلقى اهتمامًا شخصيًا أقل ؛

نظام النهار يتغير.

المقربون غائبون

عليك أن تتواصل باستمرار مع أقرانك ؛

من الضروري طاعة شخص بالغ غير مألوف.

انتهاك الشهية (رفض الأكل أو سوء التغذية) ؛

اضطراب النوم (لا يستطيع الأطفال النوم ، النوم قصير المدى ، متقطع) ؛

تتغير الحالة العاطفية (يبكي الأطفال كثيرًا وينزعجون).

في بعض الأحيان يمكن ملاحظة اضطرابات أعمق:

زيادة درجة حرارة الجسم

التغييرات في طبيعة البراز.

انتهاك بعض المهارات المكتسبة (يتوقف الطفل عن طلب نونية الأطفال ، ويمكن للطفل أن يعود إلى الحلمة ، ويثبط حديثه ، وما إلى ذلك)

تعتمد مدة التعود على الظروف الاجتماعية الجديدة ، وكذلك طبيعة سلوك الأطفال في الأيام الأولى من الإقامة في دار رعاية الأطفال ، على السمات الشخصية الفردية للطفل: نوع جهازه العصبي ، و درجة التواصل الاجتماعي وحسن النية ، والتوازن ، ووجود / غياب عادة تلبية متطلبات البالغين ، وتكوين مهارات الخدمة الذاتية ، إلخ.

هناك ثلاث درجات من التكيف: خفيف ، معتدل ، وشديد:

ما يصل إلى شهر واحد - سهولة التكيف ؛

ما يصل إلى شهرين - التكيف مع شدة معتدلة ؛

من 2 إلى 6 أشهر - صعوبة التكيف.

عواقب التوتر - لماذا يسيء الأطفال التصرف؟

التغييرات سلوك الطفلغالبًا ما يخيفون الوالدين كثيرًا لدرجة أنهم يبدؤون في الاعتقاد بأن هذا "الكابوس" لن ينتهي أبدًا ولن يتمكن الطفل من التعود عليه روضة أطفال... لا حاجة للتهويل: السلوكيات السلبية شائعة لدى العديد من الأطفال الذين اعتادوا عليها الوضع الجديد، وتختفي لأنها تتكيف.

دموع وخوف.

أولاً ، يظهر البنك الطيف الكامل مشاعر سلبية: يبكي بعد الجميع ، لا يريد أن يدخل الجماعة ، ولا يسمح بخلع ملابسه.

انخفاض التواصل الاجتماعي.

حتى في بعض الأحيان جيدة يتحدث الاطفالينسحبون على أنفسهم ، ويرفضون الاتصال بالمجتمع. هذا أمر طبيعي تمامًا - ليس لدى الأطفال البالغين من العمر 2-3 سنوات لعب دور لعبة، يلعبون بالتوازي مع بعضهم البعض.

اهتمام معرفي منخفض.

بسبب الإجهاد ، لا يهتم الأطفال بالألعاب الممتعة ، قم بإشراكهم فيها العملية التعليميةالصعب. يجلس الطفل على الهامش ويفضل مشاهدة تصرفات الكبار وزملائه.

التطور العكسي.

"يفقد" الطفل الأشياء الاجتماعية المكتسبة سابقًا ، والتي استخدمها بنجاح في المنزل: يتوقف عن ارتداء الملابس ، واستخدام أدوات المائدة ، والإناء.

تدهور الكلام.

يبدأ الأطفال الذين تحدثوا جيدًا في التحدث بكلمات "الأطفال" مرة أخرى - على سبيل المثال ، البيبيكا.

تغيير في النشاط الحركي.

يصبح بعض الأطفال مفرطي النشاط ، والبعض الآخر يصبح مثبطًا وبطيئًا. تعتمد هذه التغييرات على الخصائص الفرديةأولاً وقبل كل شيء ، نوع المزاج.

اضطرابات النوم

يذهبون إلى غرفة النوم بالدموع والصراخ. وإذا نام ، فإنه يستيقظ باستمرار ويبكي.

قلة الشهية

هناك أطفال يجلسون بهدوء على المائدة لتناول الطعام ، وهناك أطفال يمكنهم "الإضراب عن الطعام". لكن بعد مرور بعض الوقت ، ما زالوا يجتمعون على الطاولة.

كثرة الأمراض

تقل مقاومة الجسم بشكل ملحوظ ، ويمكن لأي سحب أن يشل قدرة الطفل لمدة أسبوع. ليس من المستغرب أن يبدأ التكيف حرفياً من الصفر في كل مرة.

يحتاج البالغون إلى مساعدة الأطفال في التغلب على ضغوط القبول والتكيف بنجاح مع المؤسسة الحضانة.

خلال فترة التكيف ، يحاول المعلمون ، بأفضل ما لديهم من قدرات وقدرات ، توفير نهج فردي لكل طفل ، لإعطاء أقصى قدر من المودة والرعاية. في المراحل الأولى من دخول الطفل إلى ظروف رياض الأطفال ، يسعى المعلمون للحصول على أكبر قدر ممكن من المعلومات حول الأطفال الجدد - حول خصائصهم وعاداتهم - وأخذها في الاعتبار عند التفاعل مع الأطفال. لذلك ، لا تتجنب التحدث مع المعلمين عن طفلك ، أخبر المزيد.

لكن نجاح تكيف طفلك لن يعتمد فقط على مقدمي الرعاية وعلى الطفل نفسه ، بل يعتمد عليك أيضًا من نواحٍ عديدة. يمكنك مساعدة طفلك على دخول البيئة الجديدة - ظروف روضة الأطفال - بأكبر قدر ممكن من الألم. للقيام بذلك ، تحتاج إلى إعداد طفلك نفسياً لروضة الأطفال مسبقًا واتباع التوصيات التالية.

ما هو المطلوب لهذا؟

1. يجب أن يعتاد الآباء على الفكرة: "يذهب طفلي إلى روضة الأطفال ، وسوف يشعر بالرضا هناك ، وسيتم الاعتناء به ، وسيلعب مع أقرانه. أريده أن يذهب إلى روضة الأطفال ".

2. مراقبة الروتين اليومي! تعرف مسبقًا على ساعات العمل في مؤسسة التعليم قبل المدرسي وحاول جعل طفلك يعتاد عليها في غضون شهر أو شهرين.

3. اجعل النظام الغذائي لطفلك أقرب إلى نظام رياض الأطفال. لا تطعمه إلا الطعام المهروس!

4. حتى لا يشعر الطفل بعدم الراحة ، يُنصح بتعليمه نونية الأطفال مسبقًا ، وفطمه عن اللهاية.

5. فمن الضروري أن تتحول انتباه خاصلتنمية مهارات الخدمة الذاتية للأطفال. الطفل الذي يعرف كيف يأكل ، وخلع ملابسه ولبسه بشكل مستقل (باستثناء الأزرار وربط أربطة الحذاء ، لن يشعر بالعجز ، ويعتمد على شخص بالغ ، مما سيكون له تأثير إيجابي على رفاهه.

6. خلق صورة إيجابية عن الروضة في تصور الطفل! قدم الطفل إلى مبنى روضة الأطفال على أراضيها. اركبها على أرجوحة أو زحليقة أو العب في الملعب الرياضي. أخبر قصة عن روضة الأطفال.

7. تحضير الطفل مسبقًا للانفصال المؤقت. مثال: "لقد أصبحت كبيرًا وكبرت. لقد تم قبولك بالفعل في روضة الأطفال. سوف نذهب إلى العمل ، وسوف تذهب إلى روضة الأطفال. الجميع يفعل ذلك. أنت جيد جدا معنا ونحبك. نحن على يقين من أنك لن تخذلنا!

لذلك نأتي إلى أهم شيء: جميع الوثائق جاهزة ، والطفل وأولياء الأمور مصممون على الذهاب إلى روضة الأطفال ، إلى الأطفال. في اليوم الأول ، تحضر طفلك لبضع ساعات ؛ ونحن نشاهده ونخبرك ، اعتمادًا على سلوكه (إدمان ، مزاج عاطفي) ، متى يكون من الأفضل تركه قبل الغداء ، وأثناء قيلولة ، ثم طوال اليوم.

جهز نفسك ل التكيف الناجحطفل في روضة الأطفال ، حاول إنشاء علاقة ثقةمع معلمي رياض الأطفال! أظهر لطفلك موقف ايجابيالى الحديقة.

نصائح للآباء:

• قم تدريجياً بتوسيع عدد الأشياء التي يراها الطفل ويتفاعل معها.
• أثناء نمو الطفل ، عرفه بالخصائص المختلفة للأشياء من حوله ، الشكل ، اللون ، الصوت ، إلخ.
• ساعد طفلك على التطور إلى أفضل ما لديه من قدرات طبيعية ، وتوقعها قليلاً.
• حفز نشاط حديث الطفل ، وامدحه على نجاحاته.
• شجع اهتمامه بإتقان مختلف المواد بما يتوافق مع الغرض منها.
• قم بتوسيع دائرة التواصل النشط لدى الطفل.
• قم بإنشاء نظام لليقظة والنوم بممارسة الرياضة بلطف.
• مساعدة في الألعاب من خلال الدعم التنمية الشاملةطفل.
• راقب تغذية طفلك ونومه وراحته ، ولا تسمح له بالحمل الزائد العصبي.
• تعزيز تطوير أنشطة الأطفال متعددة الجوانب ، ومشاركة الطفل فرحة النجاح الذي تم تحقيقه.
• لا تقم بإخماد نشاط الطفل بشكل مصطنع بهدف توسيع مساحة اللعب وزيادة عدد الأشياء التي يلعب بها.
• لا تقيد قدرات الطفل التنموية واهتمامه بالتصرف بأشياء جديدة والتفاعل مع الأشخاص من حوله.
• لا تضحك على أخطاء الكلام ؛ تحتاج إلى تصحيح بلطف وتعليم الطفل.
• لا تتسرعي في مساعدة الطفل ، لكن لا تتأخر أيضًا ؛ يجب تشجيع استقلالية الطفل بكل طريقة ممكنة.
• قم بإزالة الألعاب التي لم يعد الأطفال يلعبونها.
• حاول ألا تشجع نزوات الطفل ؛ بدلاً من ذلك ، لا توليهم أهمية كبيرة ، تعامل معهم كحلقة عابرة صغيرة.

الخصائص العقلية لطفل عمره 2-3 سنوات

جميع العمليات العقلية للطفل - الانتباه والذاكرة والتفكير - لا إرادية. هذا يعني أن الطفل لا يستطيع السيطرة عليهم كما يشاء ، فهو غير قادر على التركيز أو تذكر شيء ما على وجه التحديد - إنه يهتم بما جذب انتباهه هو نفسه ، ويتذكر ما يتذكره. هذه هي الميزة الأهم التي تحدد طبيعة الأساليب والتقنيات المستخدمة في العمل مع الأطفال.

الطفل الذي يبلغ من العمر 2-3 سنوات عاطفي للغاية ، لكن عواطفه متقلبة. من السهل تشتيت انتباه الطفل والتحول من حالة عاطفية إلى أخرى. يتم تسهيل استعادة التوازن العاطفي من خلال ما يسمى بالتحفيز الإيقاعي - الألعاب مع شخص بالغ ، والتي تشمل التأرجح الإيقاعي ، والقذف ، والتمسيد ، وما إلى ذلك. وتكثر هذه الألعاب التقاليد الشعبيةتربية الأطفال.

يتعلم الطفل الصغير فقط ما يثير اهتمامه ويقبل شيئًا فقط من الشخص الذي يثق به. لذلك ، فإن نجاح تدريبه يعتمد على ما إذا كان هناك اتصال مع المعلم. في هذا الصدد ، من المهم جدًا كيف يتكيف الطفل مع رياض الأطفال وما إذا كان يشعر بالراحة العاطفية في المجموعة.

التواصل عند الأطفال عمر معينهو ظرفية وشخصية بطبيعتها. هذا يعني أن كل طفل يحتاج إلى أن يشعر باستمرار بالاهتمام الفردي من شخص بالغ ، ليكون على اتصال فردي به. فقط الشخص البالغ الذي يثق به ويتعاطف معه يمكنه تعليم الطفل شيئًا ما.

التعلم في هذا العصر يحدث أيضًا من تلقاء نفسه خبرة عملية، وعلى أساس تقليد الكبار اللطيفين. في الوقت نفسه ، يقلد الطفل كل ما يفعله الشخص البالغ - سواء كان جيدًا أو سيئًا ، أو صحيحًا أو خاطئًا.

لم يعد أحد الأقران ذا أهمية خاصة لمثل هذا الطفل وغالبًا ما يُنظر إليه على أنه موضوع آخر. يلعب الأطفال "جنبًا إلى جنب ، ولكن ليس معًا". بالنسبة لبعضهم البعض ، غالبًا ما يصبحون مصادر للمشاعر السلبية: طفل آخر استحوذ على انتباه المعلم الذي أحبه ، وطفل آخر على قدمي ، وسكب الكومبوت على مفرش المائدة ، وما إلى ذلك.

تفكير طفل في هذا العصر ذو طبيعة بصرية وفعالة. هذا يعني أن التعرف على العالم المحيط يحدث في عملية التلاعب الحقيقي بالأشياء ، على التوالي ، والنوع الرائد من الألعاب هو التلاعب بالأشياء. من المهم جدًا للمكتشفين الصغار أن يدعموا الدافع لاستكشاف العالم من حولهم والتعرف عليه. لا يُطلب من الشخص البالغ سوى خلق بيئة تنموية مثيرة للاهتمام وتزويد الأطفال بالوقت وحرية النشاط فيها.

تنمو هذه الأنواع البالغة من لعبة التلاعب بالأشياء النشاط الإبداعي، كبناء غير موضوعي ، أي الهندسة المعمارية والتصميم والفن التجريدي.

أساسي الخصائص النفسيةالأطفال 2-3 سنوات:

التفكير البصري النشط متأصل فيها ؛

يعتمد تطورهم الفكري على مدى ثراء البيئة النامية المحيطة ، أي ما إذا كان يسمح لهم بالاستكشاف بعدة طرق. العالمعن طريق التلاعب بأشياء مختلفة ؛

الكلام في طور التكوين ؛

التدريب فعال فقط على خلفية الحالة النفسية والعاطفية والراحة ؛

الانتباه والتفكير والذاكرة لا إرادية.

مزاجات مختلفة - مشاعر مختلفة

يميز المزاج السرعة والشدة والإيقاع والسرعة العمليات العقليةوالدول. هذه الخصائص الفردية للإنسان فطرية ، وتظهر في وقت مبكر بما فيه الكفاية ولها تأثير قوي السلوك العاطفيشخص.

بعض الأطفال مضطربون ومتهورون ، والبعض الآخر يلعب لساعات على الطاولة ، ويقومون بالفرز بين الصور أو المكعبات. البعض لا يتفاعل بأي شكل من الأشكال مع التعليقات ، والبعض الآخر يبدأ في البكاء على الفور. كل هذه المظاهر تعتمد على مزاج الطفل.

يتغيرون ردود فعل عاطفيةوسلوك الطفل المندفع بتحويله إلى هادئ هو أمر مستحيل. نعم ، هذا عديم الفائدة - فكل نوع من أنواع المزاج له مزاياه وعيوبه. من المهم أن يعرف الوالد نقاط القوة في مزاج طفله من أجل مساعدته على التكيف والتواصل بنجاح وإتقان المعرفة الجديدة.

كولي

مثل هذا الطفل سريع ، ومتحرك للغاية ، وبالكاد يمكنه تحمل التوقعات ، ولديه بسهولة نوبات من الانفعالات العاطفية ، ومزاجه غير مستقر (ينتقل بسرعة من الفرح إلى الغضب). لا يمكن لمثل هذا الطفل أن يتحمل عملاً رتيبًا يتطلب المثابرة والصبر. في الوقت نفسه ، غالبًا ما يكون الشخص الكولي حاسمًا وواثقًا ومثابرًا وخائفًا ، يحب المخاطرة والمغامرة ، ينقله أي مهنة ، يصيب الآخرين به. بطبيعته ، الكولي هو مجرب.

كيف يجب أن يتصرف الوالدان؟

أهم شيء هو إشراك مثل هذا الطفل في عمل يتوافق مع اهتماماته. يجب أن يكون مثل هذا الطفل شديد ممارسة الإجهاد(الجري والقفز). الرياضة تضبط الناس الكولي بشكل جيد. مثل هذا الطفل ، للأسف ، يحتاج إلى السيطرة أكثر من غيره. إذا تُرك لنفسه ، يمكنه الدخول في موقف خطير. لا ينبغي أن تنزعج من السلوك "غير المريح" للطفل ، فهذا يجعله أكثر صعوبة في السيطرة. من الأفضل أن يعتاد بهدوء على تلك الأنشطة التي تتطلب الصبر: النمذجة والتصميم وما إلى ذلك.

شخص بلغم

غير مضطرب وهادئ ، منضبط عاطفيًا ، مجتهد ومنضبط. إنه بطيء للغاية في أداء أي مهام. في مصلحتهم ، ثابت إلى حد ما ، يقبل بسهولة نظامًا يوميًا واضحًا وصعبًا. مثل هذا الطفل لا يحب الألعاب الصاخبة ، فضلاً عن التواصل المكثف مع أقرانه. قد يستغرق اتخاذ القرارات وقتًا طويلاً ، ولكن بمجرد اتخاذها ، من غير المرجح أن يغيرها.

كيف يجب أن يتصرف الوالدان؟

يمكنك بسهولة تكليفه بأي عمل: فالطفل البلغم مسؤول للغاية وواعي الضمير. لا تستعجله أبدًا - يبدأ البلغم الناتج عن هذا في العمل بشكل أبطأ. بالنسبة إلى الشخص البلغم ، فإن جو التسرع والحد الزمني الواضح غير مناسب تمامًا ؛ في هذه الحالة ، قد "يتجمد" مثل الكمبيوتر. يحتاج مثل هذا الطفل إلى المساعدة للتعبير عن تجارب عاطفية: تحدث إليه كثيرًا عما يمر به الآخرون حالات مختلفة... لمنع سلوك وتفكير مثل هذا الطفل من التحول إلى قوالب نمطية ، امنحه المزيد من المهام الإبداعية التي لها العديد من الحلول. حاول اصطحاب الشخص البلغم إلى المتاحف والمعارض والمكتبة. دعه يضيف إلى تجربته العاطفية.

حزن

مثل هذا الطفل حساس للغاية عاطفيًا ويسهل إيذائه. أي تجارب عاطفية تستمر لفترة طويلة وتمنعه ​​من التركيز على أي عمل. يشعر الكئيب بشكل جيد بالحالة العاطفية للآخرين ، ويحددها من خلال تعابير الوجه ، والإيماءات ، والنغمات ("لماذا يغضب العم بشدة؟" ، "لماذا هذا الصبي غاضب؟"). يحتاج الطفل الحزين بشدة إلى الدعم والثناء من أحبائه. بسبب الشك الذاتي ، من الصعب التواصل مع الأقران ، ويكون حساسًا وحذرًا من كل ما هو جديد. يمكن أن يسبب الإزعاج الأقل دموعًا لمثل هذا الطفل. يتفاعل الكئيب بشكل مؤلم مع التغيير في البيئة العاطفية المعتادة (وصول مربية في الأسرة ، طلاق الوالدين ، إلخ). أيضا ، الطفل الحزين يتعب بسرعة.

كيف يجب أن يتصرف الوالدان؟

بالنسبة لمثل هذا الطفل ، فإن الشيء الرئيسي هو جو نفسي هادئ وخير في المنزل. يجب الثناء على الطفل الحزين باستمرار ، وإظهار الإيمان بقدراته. حتى لو لم يتم تنفيذ المهمة بشكل جيد بالنسبة له ، فأنت بحاجة إلى أن تكون قادرًا على غرس الثقة فيه ، والموافقة على المحاولة ذاتها لحل هذه المشكلة أو تلك. يجب أن يحصل مثل هذا الطفل على فرصة دائمة لتجربة النجاح من خلال القيام بأصغر الأشياء. تحدث أكثر نقاط إيجابيةحاول صرف انتباهه عن الأفكار المزعجة. علم الكئيب أن يفعل اختيار مستقلفي مواقف الحياة المألوفة (ما اللعبة التي نلعب بها ، ومع من يمشي ، وماذا نلبس ونأكل ، وما إلى ذلك).

متفائل

إنه مبهج ورشيق وسهل الإدمان. لعبة جديدةطفل. الأهم من ذلك كله ، أنه يحب تغيير الانطباعات ، ونادراً ما يبدأ العمل حتى النهاية. يعتاد مثل هذا الطفل بسهولة على محيط غير مألوف ، ويكتسب صداقات بسرعة ، ويمكن أن يكون البادئ بمتعة الأطفال المختلفة. إنه فضولي ويعرف كيف يكبح عواطفه. من السهل التعلم ، استيعاب كل شيء أثناء التنقل ، على الرغم من أن الشخص المتفائل يهتم أكثر بالعملية نفسها وليس بالنتيجة.

كيف يجب أن يتصرف الوالدان؟

هؤلاء الأطفال بحاجة للوصول إلى أنواع مختلفةالأنشطة ، لا تقم بتحميلها بأعمال حركية رتيبة. ومع ذلك ، يجب مساعدة المتفائل على التركيز على الاحتلال المختار وإنهاء الأمر ، معتمداً على ذلك. جودة مهمةمتفائل ، كشعور بالهدف. في الوقت نفسه ، يجب أن تطالب مثل هؤلاء الأطفال. من المستحسن أن يلتزم جميع أفراد الأسرة بإستراتيجية الأبوة والأمومة الفردية.

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

معاينة:

للأطفال من سن 2 إلى 3 سنوات التعليم الجسديأهمية خاصة. على أساس يومي ، يظل النوم أثناء النهار هو الشرط الرئيسي للحفاظ على صحة الطفل وأدائه. في عمر 2-2.5 سنة ، يجب أن ينام ما يصل إلى 2.5-3 ساعات خلال النهار ، وعندما يكبر قليلاً (في سن 3 سنوات) - ساعتان على الأقل.

من المعروف أن الأطفال يتعبون بسرعة ، وغالبًا ما ينتقلون من نشاط إلى آخر ، ولا يمكنهم أداء نفس التمرين لفترة طويلة. كثرة التغييريعتبر النشاط نموذجيًا للطفل (يفقد الاهتمام بسرعة بما كان يفعله) ، حتى لو شارك الكبار في الألعاب والتمارين.

يتطلب نظام الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات تهيئة ظروف متباينة لنشاطهم وحياتهم. الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 2.5 سنة ونصف يحتاجون إلى مزيد من الوقت المخصص لهم لحظات النظام... يحتاجون إلى مزيد من الدعم لنشاطهم من الكبار مقارنة بالأطفال الأكبر سنًا.

يتم دمج الأطفال الصغار من سن 2 إلى 3 سنوات في واحد الفئة العمرية... يحتاج الشخص البالغ الذي ينظم التفاعل معهم إلى إيلاء أكبر قدر من الاهتمام لرفاهية الطفل ، لجرعة عبء جميع أنواع النشاط ، لأن ما طفل أصغر سنا، كلما كان يتعب بشكل أسرع ، ولكن أيضًا كان يتعافى بشكل أسرع. لذلك ، من المهم التنظيم نظام عقلانيوأنشطة فعالة ، متنوعة في الشكل والمحتوى.

ينفق الأطفال في سن مبكرة الكثير من القوة والطاقة على مختلف الحركات التي يشعرون فيها بالحاجة الشديدة. في عمر 2-3 سنوات يستطيع الطفل المشي والركض واللعب بالكرة واللعب بالألعاب والقفز وما إلى ذلك طوال اليوم دون توقف ، فهو لا يتعب لأنه يغير شخصيته باستمرار ووتيرة حركته.

يظل تنظيم الظروف لمظاهر النشاط الحركي للملاعب الصغيرة أحد الاتجاهات الرئيسية في تطورهم. يدرك الأطفال الحاجة الطبيعية للتحرك ، وفي الوقت نفسه ، تعمل الحركة كشرط للتعلم واكتساب خبرة جديدة وانطباعات جديدة واكتساب القوة في الاستقلال والثقة في القدرة على التحكم في أجسادهم. وفقًا لـ L.G. Golubeva ، V.A. Shishkina ، النشاط البدنييجب أن يشمل الأطفال بعمر السنتين الذين يقضون 9 ساعات في رياض الأطفال ما لا يقل عن 5.3-6.8 ألف خطوة ، وفي سن 3 سنوات - 9.0-9.5 ألف خطوة. متوسط ​​عدد الحركات في الدقيقة في عمر 2 سنة هو 32-41 ، 2.5 سنة - 43-50 ، و 3 سنوات - 44-56.

يهدد نقص أو نقص النشاط البدني بحدوث اضطرابات في نمو جميع أنظمة الكائن الحي الصغير الناضج. الأطفال المحرومون من القدرة على الحركة بحرية يعانون من السبات العميق والاكتئاب العاطفي.

قلة الحركة تؤدي إلى التعب السريع. والنتيجة غالبا ما تكون مظهر من مظاهر التعويضية وظيفة المحرك: الأطفال لديهم مثل هذه الأعمال الحركية مثل هز الجسم في جوانب مختلفة، التلويح بلا هدف وحركات اليد الوسواسية ، مص الأصابع ، إلخ. (MM Koltsova). إذا رفضت تحرك الطفل ، فلن تكون النتيجة مجرد تأخر التطور البدني، ولكن أيضًا انتهاكًا لمجموعة كاملة من العمليات النفسية الفيزيائية: عيوب في تطور الكلام ، والتأخير التطور العقلي والفكري، اضطرابات التمثيل الغذائي ، الجهاز العضلي الهيكلي: الوضعية البطيئة ، الأقدام المسطحة ، إلخ. يجب أن يكون رفض الحركات المقترحة أو النشاط البدني غير الكافي للطفل بمثابة إشارة لشخص بالغ: هناك مشاكل في صحة الطفل ونموه.

في سن مبكرة ، يطور الشخص "ذكاء حسي حركي" (J. Piaget) ، وهو يساهم في تطوير أفعال الكائن ونشاط الكلام بمختلف التعقيد. الدافع لتكوين الكلام والتفكير هو النشاط الحركي للطفل ، والذي يفسر من خلال الموقع التشريحي للمحلل الحركي فيما يتعلق بمناطق الكلام والحركة.

بالنسبة للطفل ، تعتبر الحركات ذات قيمة أيضًا لأنها تشكل الأساس الحسي لمعرفته. تركز اتجاهات الحركة على ما هو غير عادي وجديد ويثير اهتمام باحث صغير.

أطفال السنة الثالثة من العمر هم تململ ، كقاعدة عامة ، أتقنوا المشي ، محاولين التحرك بسرعة. يتميز هذا العصر برغبة لا تُقهر في الجري ، والقفز ، والدوران ، والتسلق في مكان ما والنزول من مكان ما ، وسحب شيء ما ، والدفع ، والحركة بشكل عام. هذه هي الطريقة التي يتعلم بها الأطفال التحكم في أجسادهم والشعور بها والتحكم فيها.

متنوع تجربة حركيةيحفز تكوين وظائف مثل التوازن والتنسيق ، والتي لا تزال ضعيفة جدًا عند الأطفال الصغار والصغار

التشاور

حمامات الهواء

1. في حالة عدم وجود أطفال ، ننظم تهوية شاملة غرفة المجموعةوغرف النوم وفقًا للجدول الزمني المحدد ؛
2. في وجود الأطفال ، ننظم تهوية زاوية لغرفة المجموعة وغرفة النوم. في الوقت نفسه ، نراقب بصرامة عدم تواجد الأطفال في المنطقة المجاورة مباشرة لنافذة مفتوحة ؛
3. نحن نضمن بعناية ارتداء الأطفال ملابس خفيفة الوزن طوال اليوم.(عند درجة حرارة هواء لا تقل عن 18-20 درجة مئوية);
4. نقوم بالتمارين الصباحية في مجموعة جيدة التهوية وبالملابس المناسبة(جوارب قطنية ، ملابس خفيفة الوزن);
5. ننظم غفوة بدون قمصان إذا كانت درجة الحرارة في غرفة النوم 18؟ C وما فوق. تصل درجة الحرارة تحت البطانية إلى 38-39 درجة مئوية. ج. الاستيقاظ ، الطفل يتلقى حمام تباين بفارق 18-20؟ ج. هذا تدريب ممتاز لجهاز التنظيم الحراري ؛
6. على مدار اليوم ، ندعو الأطفال مرارًا وتكرارًا إلى المشي حفاة القدمين على الأرضيات المغطاة وغير المغطاة.

إجراءات المياه

1. ننظم المشي حافي القدمين على طريق ملحي مبلل ، لوح مضلع بعد قيلولة ؛
2. نعلم الأطفال الغسيل المكثف بالماء البارد: غسل اليدين حتى المرفقين ، والفرك براحة الصدر والرقبة المبللة. في نهايةالمطاف إجراء المياهكل طفل يمسح نفسه بقطعة قماش أو منشفة تيري ؛
3. ننظم شطف الفم والحلق بالماء بعد كل وجبة ، ونخفض درجة حرارة الماء تدريجياً بمقدار 1؟ C ، ليصل إلى 18؟ مع.

تنظيم نوم الأطفال

1. نقوم بتهوية غرفة النوم قبل النوم لمدة نصف ساعة على الأقل ؛
2. ننظم خلع الملابس وخلع الملابس للأطفال فقط في غرفة المجموعة(تذكر بشأن حمام التباين);
3. بعد 15 دقيقة من نوم آخر طفل ، افتح النافذة. أغلقه قبل 30 دقيقة من الاستيقاظ ؛
4. نراقب التزام الموظفين بالصمت أثناء نوم الأطفال ؛
5. ننظم الصعود عندما يستيقظ الأطفال.

تنظيم الأطفال للنزهة

1. المعلم هو أول من أخرج مجموعة فرعية من الأطفال الذين يرتدون ملابس أسرع ، أي منع ارتفاع درجة الحرارة جسم الطفل... مجموعة فرعية أخرى للنزهة يرافقها مربي مساعد ؛
2. نتأكد من أن الأطفال يرتدون ملابس مناسبة للطقس. في حالة ارتفاع درجة الحرارة ، نحث الأطفال على ارتداء ملابس أقل ؛
3. هل ننظم جولات المشي عند درجة حرارة هواء لا تقل عن 20؟ في الطقس الهادئ والجاف ، تعديل وقت بقاء الأطفال في الهواء ؛
4. من أجل تجنب انخفاض حرارة الجسم ، سنقوم بالترتيب بالتأكيد النشاط الحركي: mobile، sports، الألعاب الشعبية، تمارين تنموية عامة ، وكذلك مرتين في الأسبوع نقوم بإجراء دروس فيها الثقافة الجسديةعلى الهواء مباشرة.

معاينة:

التشاور

F في الأسرة في ظروف معينة مستقرة نسبيًا ، يتكيف الطفل تدريجيًا مع الظروف بيئة... يتم إنشاء العلاقة الصحيحة بين الكائن الحي وهذه البيئة ، ويتكيف الكائن الحي مع التأثيرات المحيطة. يتكيف جسم الطفل تدريجيًا مع درجة حرارة الغرفة ، والمناخ المحلي المحيط ، وطبيعة الطعام ، وما إلى ذلك. تحت تأثير التأثيرات المنهجية من البالغين حول الطفل ، تتشكل عادات مختلفة: يعتاد على النظام ، وطريقة التغذية ، والاستلقاء ، ويطور علاقات معينة مع الوالدين ، والتعلق بهم.

في حالة تغير النظام المعمول به في الأسرة لسبب ما ، عادة ما يكون سلوك الطفل مضطربًا مؤقتًا. يتم تفسير هذه الانتهاكات للسلوك المتوازن من خلال حقيقة أنه من الصعب على الطفل التكيف مع التغييرات التي نشأت ، ولا يمكن أن تتباطأ الروابط القديمة بسرعة ، وتتشكل أيضًا روابط جديدة بدلاً من ذلك. لا يتم تطوير آليات التكيف بشكل كافٍ في الطفل ، على وجه الخصوص ، العمليات المثبطة الضعيفة والحركة المنخفضة نسبيًا للعمليات العصبية. ومع ذلك ، فإن دماغ الطفل مرن للغاية ، وإذا كانت هذه التغييرات في الظروف المعيشية لا تحدث كثيرًا ولا تنتهك بشدة صورة مألوفةالحياة ، ثم الطفل ، مع النهج التربوي الصحيح ، يعيد بسرعة السلوك المتوازن وليس لديه أي عواقب سلبية، أي أن الطفل يتكيف مع الظروف الجديدة لحياته. يوضح تحليل سلوك الأطفال في الأيام الأولى من إقامتهم في المؤسسة أن عملية التكيف هذه ، أي التكيف مع الظروف الاجتماعية الجديدة ليس دائمًا وليس لجميع الأطفال سهل وسريع. بالنسبة للعديد من الأطفال ، يصاحب عملية التكيف عدد من الانتهاكات الخطيرة للسلوك والحالة العامة ، وإن كانت مؤقتة.

1. ضعف الشهية (رفض الأكل أو سوء التغذية)
2. اضطراب النوم (لا يستطيع الأطفال النوم ، النوم قصير الأمد ، متقطع)
3. تتغير الحالة العاطفية (يبكي الأطفال كثيرًا وينزعجون).

في بعض الأحيان يمكن ملاحظة اضطرابات أعمق:

1. زيادة درجة حرارة الجسم
2. التغييرات في طبيعة البراز
3. انتهاك بعض المهارات المكتسبة (يتوقف الطفل عن طلب نونية الأطفال ، ويصبح كلامه مكبوحًا ، وما إلى ذلك)

تعتمد مدة التعود على الظروف الاجتماعية الجديدة ، وكذلك طبيعة سلوك الأطفال في الأيام الأولى من إقامتهم في مركز رعاية الأطفال ، على الخصائص الفردية. يتصرف الأطفال من نفس العمر بشكل مختلف: بعضهم يبكي في اليوم الأول ، ويرفض الأكل أو النوم ، ويستجيب لكل اقتراح من شخص بالغ مع احتجاج عنيف ، لكن في اليوم التالي يشاهدون الأطفال يلعبون باهتمام ، ويأكلون جيدًا ويذهبون إلى ينامون بهدوء ، والبعض الآخر ، على العكس من ذلك ، في اليوم الأول هادئ ظاهريًا ، ممنوع نوعًا ما ، يفي بمتطلبات المعلمين دون اعتراض ، وفي اليوم التالي يفترقون مع والدتهم يبكي ، ويأكلون بشكل سيء في الأيام التالية ، لا يأخذون جزء من اللعبة ، وتبدأ بالشعور بالرضا فقط بعد 6 8 أيام أو حتى بعد ذلك. لكل هذه العلامات ، يتم تمييز مجموعات معينة ينتمي إليها الطفل حسب طبيعة السلوك عند الدخول مؤسسة الأطفال... اعتمادًا على مجموعة التكيف التي ينتمي إليها الطفل ، سيتم بناء العمل معه. في كثير من الأحيان توجد مواقف لا يمكن فيها تخصيص طفل بشكل واضح لمجموعة تكيف واحدة أو أخرى. أولئك. إن نموذج سلوكه ليس عند "تقاطع" المجموعتين ، أي أنه خط فاصل. يُظهر الانتقال الغريب من مجموعة تكيف إلى أخرى ديناميكيات تطور عملية تعويد الطفل على ظروف مؤسسة رعاية الطفل. التالي هو جدول يظهر3 مجموعات التكيفالمذكور أعلاه.

فيما يلي بعض المعلومات التي يمكن للوالدين ومقدمي الرعاية اتباعها. فترة التكيفأخف وزنا وغير مؤلم.إذن ، ما يجب أن يعرفه الآباء وأن يكونوا قادرين على فعله:

1. في كثير من الأحيان سوف يتواصل الطفل مع البالغين والأطفال في الشقة ، في الفناء ، في ملعببالقرب من المنزل أي في بيئات مختلفة ، كلما كان بإمكانه نقل المهارات والقدرات المكتسبة إلى بيئة رياض الأطفال بشكل أسرع وأكثر ثقة.

2. الحضور غير الرسمي لرياض الأطفال. أولئك. يتجول في المنطقة ويصاحبها قصة عن الحديقة ، ويجب أن تكون القصة ملونة للغاية وإيجابية بلا شك. في قصتك ، حاول أن تظهر لطفلك كم هو ممتع وجيد للأطفال الآخرين في رياض الأطفال.

3. لأن كل طفل يدخل يحتاج إلى عناية النهج الفردي، ثم يجب أخذ الأطفال تدريجياً ، 2-3 أشخاص ، مع فترات راحة قصيرة (2-3 أيام).

4. في الأيام الأولى ، يجب أن يبقى الطفل في المجموعة لمدة لا تزيد عن 2-3 ساعات.

6. التأسيس اتصال عاطفييجب أن يتم وضع الطفل ومقدم الرعاية في بيئة مألوفة بحضور شخص مقرب. في اليوم الأول ، لقاء قصير مع المعلمة ، بهدف إثارة الاهتمام برياض الأطفال ، وإقامة اتصال بين الطفل والمعلم في وضع جديد.

7. الجولات المصحوبة بمرشدين في المجموعة ، والتي يشارك فيها المعلم وأولياء الأمور والطفل ، مفيدة للغاية.

8. إن عدم وحدة نظام التنشئة في الأسرة وفي مؤسسة رعاية الطفل له تأثير سلبي على مسار التكيف ، وكذلك على سلوك الأطفال عند قبولهم في مؤسسة رعاية الطفل.

من الضروري:

1. قبل القبول ، اكتشف النظام المستخدم في الأسرة ، الخصائص الفردية للطفل القادم (استبيان).
2. في الأيام الأولى ، لا تكسر عادات الطفل ، فأنت بحاجة إلى تغيير النظام تدريجياً وتعويد الطفل على أسلوب حياة جديد.
3. اجعل الظروف المنزلية أقرب إلى خصائص d / s: إدخال عناصر من النظام ، وممارسة الطفل في الاستقلال حتى يتمكن من خدمة نفسه ، وما إلى ذلك.

بالعودة إلى الجدول أعلاه ، أود أن أشير إلى أنه بناءً على مستوى مهارات الاتصال لدى الطفل ، يجب التمييز بين الاتصال الذي تم إنشاؤه مع العائلة ، أي وفقًا لمجموعة تكيف الطفل ، يجب تحديد نطاق ومحتوى العمل مع الأسرة. لذلك ، فيما يتعلق بأطفال المجموعة الأولى ، الذين يحتاجون إلى اتصال وثيق مع أحبائهم ، يجب أن يكون العمل مع الأسرة أعمق وأكثر كثافة ، وأن يوفر اتصالًا وثيقًا بين أفراد الأسرة والمعلمين والأخصائي النفسي في مؤسسة ما قبل المدرسة.

مع أريد فقط أن أشير إلى أنه لن يرى الجميع على الفور ثمار أعمالهم ، فقد يستغرق تكيف بعض الأطفال من 20 يومًا إلى 2-3 أشهر. خاصة إذا كان الطفل مريضًا ، في طور التكيف. في بعض الأحيان ، بعد الشفاء ، يجب أن يعتاد الطفل على ذلك مرة أخرى. لكني أريد أن أؤكد لكم أن هذا ليس مؤشرا. لا داعي للقلق عند النظر إلى طفل صديق دخل البيئة الجديدة منذ الأيام الأولى دون أي تعقيدات معينة. أكرر أن كل الأطفال مختلفون ، كل فرد ، كل فرد يحتاج إلى نهج خاص به. أعتقد أنه بمساعدتك ، سنجد مفتاح كل طفل. الخبرة الغنية ومعرفة المربين ، حبك ورعايتك ، بمعنى آخر ، العمل المنسق مع الأسرة ، بناءً على معرفة العمر والخصائص الفردية ، واحتياجات الطفل و الشروط اللازمةتربية الطفل قبل دخوله الروضة ، تحل مشكلة التكيف على المستوى المناسب.

مع التكيف السهل ، يتم تطبيع سلوك الأطفال الصغار في غضون شهر ، في مرحلة ما قبل المدرسة - في غضون 10-15 يومًا. هناك انخفاض طفيف في الشهية: في غضون 10 أيام ، تصل كمية الطعام التي يتناولها الطفل معيار العمر، يتحسن النوم في غضون 20-30 يومًا (أحيانًا حتى قبل ذلك). العلاقات مع البالغين تكاد تكون غير مضطربة ، والنشاط البدني لا ينقص ،

3 مجموعات تكيف:

غرام.	حالة عاطفية	نشاط	علاقة مع شخص بالغ	العلاقات مع الأطفال	خطاب	بحاجة للتواصل
	الدموع والبكاء	غائب	سلبي (الطفل لا يقبل طلبات المعلم)	نفي	مفقود أو مرتبط بالاستدعاء. عن أحبائهم.	الحاجة إلى التواصل مع البالغين المقربين من أجل المودة والرعاية.
	غير متوازن. ، سيبكي إذا لم يكن هناك بالغ قريب.	المراقبة وتقليد الكبار.	إيجابية ، بمبادرة من المربي.	غائب أو إيجابي (استجابة).	متبادل (يجيب على أسئلة الأطفال والكبار).	ضرورة التواصل مع شخص بالغ والتعاون معه والحصول على معلومات منه حول البيئة.
	هادئ ومتوازن	نشاط موضوعي أو لعبة لعب الأدوار.	إيجابية ، بمبادرة من الطفل	إيجابي	استباقي (هو نفسه يخاطب الكبار والأطفال).	الحاجة إلى التواصل مع شخص بالغ وللقيام بإجراءات مستقلة

التشاور

تم العثور على تعبيرات الوجه الخيرة لإثارة المراكز المشاعر الايجابية، يؤدي إلي مزاج جيديساعد على العمل والعيش. لذلك ، لا يمكنك المشي بوجه كئيب وممل حتى عندما يكون مزاجك غير جيد.

يكتسب الشخص ذو الابتسامة الطبيعية والترحيب نفسه النشاط والبهجة ويحسن الحالة المزاجية لمن حوله. الابتسامة والضحك مشاعر إيجابية. بواسطة تعبير رمزيستيندال ،الضحك يقتل الشيخوخة... تلميح من ابتسامة ، ابتسامة مقيدة ، ابتسامة لطيفة ، ابتسامة مرحة - كل منها جيد بطريقته الخاصة. ليس هناك ما هو رخيص أو يحظى بالتقدير مثل الأدب المزين بابتسامة لطيفة.

مفيد جدا كل يومابدأ مثل هذا. تحتاج في الصباح أمام المرآةتذكر شيئًا لطيفًا, مما يمنح وجهك تعبيرًا ترحيبيًا... فقط بهذا التعبير يكون لك الحق في مخاطبة الآخرين. بالطبع ، الابتسامة المزيفة التي لا تعكس المشاعر الإيجابية يمكن أن تترك انطباعًا مزعجًا لمن حولك. الابتسامة "عند الطلب" ، مثل الضحك الهستيري أو الضحك بدون مسحة من الإخلاص والفرح ، لا علاقة لها بمهام التثقيف الذاتي.

ومن المعروف جيدا أنيمكنك التأثير على تدفق الأفكار والعواطفوتعديل شد عضلات الجسم كله. يمكنك ، على سبيل المثال ، محاولة التغلب على الملل أو المزاج السيئ بمساعدة الحركات الإيقاعية لموسيقى البوب ​​الجيدة ، وسترى ذلكسوف يمنحك الرقص وحده متعة في العضلات.

إذا كان من غير اللائق أن يقوم شخص ما بأداء حركات إيقاعية لموسيقى البوب ​​، فيمكنك بسهولة وفعالية أداء أي لحن مناسب ("كوكب المشتري" لموزارت). يمكن إزالة حالة الاكتئاب بسهولة ، و مزاج سيئيرتفع من الصفير الهادئ للحن "مع المزاج". حاول ، على سبيل المثال ، صفير لحن الملحن بلانتر ، والتعمق في معنى الكلمة:

"عندما تغني الروح

والقلب يطلب الطيران -

على طريق بعيد السماء عالية ،

يدعونا إلى النجوم ".

إن التصفير للنفس ، خاصة في حضن الطبيعة ، في صمت الغابة ، أحيانًا بمرافقة أصوات الطيور ، هو علاج جمالي (علاج تجميلي) وعلاج صوتي بالحركة.

نفس التأثير يحدث بواسطة محرك الصوت تمارين التنفس... ادعت الراقصة الشهيرة إيزادورا دنكان ذلكرقصة طبيعية, إن التعبير عن المشاعر في شكل حركات وفقًا لطبيعة مقطوعة موسيقية ليس فقط طريقة فعالة للتعبير عن الذات ، ولكنه أيضًا طريقة قوية لتعزيز ثقافة العواطف.

تساعد الابتسامة المشرقة معاملة الأشخاص الذين أنت ودود معهم ، وتجنب المواقف الحرجة يمكن أن يفسد المزاج.

ودودالابتسامة تجلب الابتسامة والمزاج المقابل من بين أمور أخرى.

ابتسم ، تمامًا مثل نكتة جيدة، موقف بهيج ، يخلق أجواء مواتيةللاتصال.

ابتسم لنفسك ، ابتسم للآخرين.

معاينة:

التشاور

تطبيق من الورق للأطفال يمكن أن يصبح نشاطًا ممتعًا ومتطورًا للغاية. هل تقدم طلبات مع طفلك؟ على الأرجح ، إذا قمت بذلك ، فغالباً أقل بكثير من مجرد الرسم باستخدام أقلام الرصاص أو الدهانات. بعد كل شيء ، الأمر أسهل بكثير ، ما عليك سوى أخذ أقلام الرصاص أو الفرشاة والورق ... وللتدرب على التطبيقات ، تحتاج إلى الاستعداد مسبقًا - ابتكر مخططًا وقم بعمل فراغات من الورق ...

يمكنك عمل تطبيقات رائعة مع الأطفال في سن مبكرة. ادع طفلك إلى تمزيق قطع من الورق ولصقها على ورقة - مفرش طاولة أنيق لدمية ماشا جاهز! ماذا يمكنك أن تقدم 2-3 طفل الصيفتصنع ، هل تعتقد؟

نحن نقدم لك خطة صغيرةدروس زين للأطفال ، بدءًا من أبسط المهام وتعقيدها تدريجياً. دع الزخرفة للطفل ليست مجرد "دوائر شائكة" ، ولكن لعبة ممتعة... ابتكر مؤامرة رائعة لكل مهمة. نحن لا نلصق الزهور فحسب ، بل نلصق نقاءًا سحريًا ، حيث ستجري على طول أصابع الفتات الصغيرة ، وتتنقل من زهرة إلى زهرة. قم بإعداد جميع التفاصيل الخاصة بالعمل مسبقًا.

"كرات" اقطع بعض الدوائر ، كبيرها وصغيرها. أخبر طفلك أن هذه هي koloboks التي تتدحرج على طول الطريق. ادعُ الطفل إلى لصق كل الأشياء الكبيرة ، بجانب كل koloboks الصغيرة. يمكنك التمسك بها أوراق مختلفة: تعيش أمهات kolobok على لوح واحد ، ويعيش جميع الأطفال في منزل آخر. لا يمكن أن تكون الدوائر koloboks فقط. تخيل - هذه تفاح (علاوة على ذلك لون مختلف) ، والتي ستجمع لعبة القنفذ ، هذه هي الكرات التي سيلعب بها الدب. أقرب إلى سن الثالثة ، يمكن أن تكون اللعبة معقدة: أراد koloboks لعب قفزات - يقفزون فوق بعضهم البعض. نحن نلصق الدوائر الكبيرة والصغيرة والكبيرة والصغيرة. نرسم لوحين - لدمية صغيرة وأخرى كبيرة. نلصق تفاحًا صغيرًا في طبق واحد لدمية صغيرة ، ونلصق تفاحًا كبيرًا في طبق آخر. اللعب بهذه الطريقة ، سمي الفتات اللون والحجم والشكل.

"مكعبات"

كما في اللعبة السابقة ، نلعب بالمكعبات. قطع المربعات الكبيرة والصغيرة. خذ سيارتين مقاسات مختلفة... قم بتحميل "الأوزان" في السيارات (صغيرة - صغيرة ، كبيرة - في سيارة كبيرة). نأخذهم إلى موقع البناء ونلصقهم على أوراق. الآن نصنع مسارات من البلاط ، مطبات للضفدع.

"كرات ملونة"

قدم الطفل لآخر الشكل الهندسي- بيضاوي. اقطع الأشكال البيضاوية والدوائر - ستكون هذه كراتك. دع إحدى ألعابك تذهب بعيد ميلاده وقدم لصبي عيد الميلاد بالونات. صمغ الكرات الملونة... يمكن أن يُطلب من الأطفال الأكبر سنًا رسم خيوط على كرات من نفس اللون.

"الفطر"

عندما تتحدث مع طفلك عن الخريف ، لا تنس أن تذكر الفطر: أين ينمو ، ما هو ، من يحب أكله ، من يخزن الفطر لفصل الشتاء. اقرأ قصائد عن الفطر. ادعي طفلك لمساعدة السنجاب وصنع لها بعض الفطر.

التطبيقات - هذه من الأنشطة المفضلة للأطفال. طفل يصنع روائعه بيديه ، هذه هي خطواته الأولى في إبداع الأطفال. احفظ جميع الحرف اليدوية. قم بالتوقيع على جميع الطلبات ، مع الإشارة إلى عمر الطفل وما يريد تصويره ، قم بعمل ألبوم لنفسك "إبداع الأطفال لطفلي".

التشاور

نعتقد أن الكثيرين مهتمون بالسؤال: "متى تبدأ التربية الموسيقية؟ " دعونا نجيب على هذا السؤال بكلمات المعلم والملحن المجري الشهير زولتان كوداي: "تسعة أشهر قبل ولادة الطفل. والأفضل من ذلك ، قبل تسعة أشهر من ولادة والدته ".

اعتاد الكثيرون على الاعتقاد بأن التعليم ، بما في ذلك التربية الموسيقية ، يجب أن يبدأ بعد ذلك بكثير. وما يصل إلى ثلاث - أربع سنوات ينمو بصحة جيدة - الحمد لله. أظهرت أحدث الأبحاث النفسية والتربوية أن الوقت الضائع في التعليم في سن ما قبل المدرسةمن الصعب تجديدها. إن فقدان السنوات الأولى له عواقب لا رجعة فيها بشكل خاص. من صفر إلى أربعة.

مؤيد مبكر بارز تطوير نشطأطفال من اليابان ، Masare Ibuka ، الذي يدافع عن وجهة نظر كهذه ، في كتابه "لقد فات الأوان بعد ثلاثة" يتحدث عن تجربة أجريت في اليابان ، في مركز التنمية المبكرة ، والتي يقودها. تم إعطاء مجموعة واحدة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1-2 سنوات باستمرار ، ولكن في أجزاء صغيرة ، للاستماع موسيقى كلاسيكية(بالصدفة وقع الاختيار على موسيقى بيتهوفن) ، ولم يتم إعطاء الآخرين. تبين أن الأطفال في مجموعة "بيتهوفن" أكثر تفهمًا وتقبلًا عاطفيًا.

ماذا يحدث؟ ما يتعلمه الأطفال الأكبر سنًا ، مثل البالغين ، لسنوات ، ببطء وصعوبة ، يتقنه الأطفال الصغار بسهولة ومرحة. لغناء الأم تأثير مفيد على التطور الموسيقي المبكر للطفل. ترتبط الانطباعات الموسيقية المهمة الأولى بغناء الأم. لقرون ، غنت الأمهات الأغاني الأكثر رقة وعاطفية في مهد الطفل. والذكريات الأولى لغناء الأم (تذكر الكلمات الرقيقة التي يكتبها بوشكين عن المربية أرينا روديونوفنا) بالنسبة للكثيرين منا مرتبطة بمشاعر السعادة والحب والحنان.

اليوم ، الأغنية ، بما في ذلك في مهد طفل ، تترك أكثر فأكثر حياة عائلية... البعض يخجلون من صوتهم. يعتقد البعض الآخر أنه لا جدوى من وجود هذا الكم الهائل من تقنيات السبر والغناء ، وأن الغناء للطفل "قديم". كثيرون في حياتنا المحمومة يشغلون رؤوسهم من قبل الآخرين ، وهم لا يصلون إلى مستوى الأغاني. هذا مثير للشفقة. إذا كنت تريد أن يحب ابنك أو ابنتك الموسيقى ، فغني لهم كثيرًا. غناء أمي ، غناء المقربين الآخرين هو الأكثر أفضل طريقةللتأكد من أن الطفل منذ ولادته يتفاعل مع الموسيقى كشيء ممتع ومبهج.

الخامس عالم واسعالأصوات تجذب الطفل بشكل خاص إلى الأصوات الموسيقية. من المهم اختيار الموسيقى المناسبة لطفلك. يجب أن تكون الموسيقى التي تقدمها لأصغر المستمعين فنية للغاية. أفضل أعمال الثقافة الموسيقية. لا يجب حماية الأطفال بشكل مصطنع من باخ وتشايكوفسكي وبيتهوفن والسماح لهم بالاستماع فقط إلى الموسيقى البسيطة والأولية المكتوبة خصيصًا لهم. لكن هناك أيضًا بعض القيود. يجب أن يكون للموسيقى الخاصة بالصغار لحن واضح وشخصية خفيفة وشكل واضح - كما هو الحال في الأدب. أولاً ، حكايات بوشكين الخيالية ، وفقط بعد ذلك بكثير من رواية دوستويفسكي الجريمة والعقاب.

فيما يلي بعض القواعد التنظيم الصحيحاسمع اغاني:

1. لا ينبغي تشغيل الموسيقى ، حتى أروعها ، طوال الوقت. في هذه الحالة ، لا يتوقف النظر إليه على أنه متعة وفرح فحسب ، بل يتوقف عن إدراكه تمامًا.
2. يجب ألا تبدو الموسيقى عالية جدًا.
3. لا تدع الطفل يستمع إلى الموسيقى إذا لسبب ما (تريد شيئًا آخر ، الشعور بتوعكإلخ) لا يميل إليه. ستشعر به من خلال رد فعل الطفل.

ستساعدك القواعد التالية عند الاختيار ألعاب موسيقية، والتي يتم إنتاجها الآن بكميات كبيرة:

1. لا ينبغي إخفاء الألعاب الموسيقية في الخزانة ، بل يجب أن تكذب حتى يتمكن الطفل من استخدامها دون مساعدتك. هذا يجعل من الممكن اختيار اللعبة بحرية هذه اللحظةالطفل مهتم.
2. تجنب الألعاب التي تصدر أصواتًا شديدة أو عالية.
3. لا ينبغي أن يكون هناك الكثير من الألعاب الموسيقية. إذا كان كل شيء يلمسه الطفل حرفيًا الأصوات ويغني ، فمن الواضح أن هذا كثير جدًا. يبدأ شبع الصوت ، عندما يُنظر إلى الموسيقى ليس على أنها متعة ومتعة ، ولكن كنوع من الخلفية الصوتية.

تعتبر الآلات الموسيقية للأطفال ذات أهمية كبيرة في التطور الموسيقي للطفل ، لأنها تطور حاسة السمع والإيقاع والحساسية العاطفية للطفل. إلى حد ما ، شكلوا ذوقه الموسيقي.

إنه لأمر رائع عندما يأخذ الغناء مكانة هامةفي حياة الطفل. يتم تحسين الجهاز الصوتي والتعبير. تتطور المشاعر والذوق والذاكرة (الموسيقية والعادية). بعد كل شيء ، الأغنية ليست موسيقى فحسب ، بل هي شعر أيضًا. بالإضافة إلى ذلك ، الغناء المبكر هو الطريق لتطور الموسيقى. إنها "هزيلة" الأغنية الجيدة التي ستقود ابنك عاجلاً أم آجلاً إلى موسيقى جيدة - جادة وخفيفة على حد سواء. فيما يلي بعض الإرشادات لجعل الأطفال يغنون.

1. الغناء بصوت عالٍ لا يعني الغناء الجيد.

يعتبر الجهاز الصوتي للطفل أداة هشة وحساسة. يحدث تكوينها من الطفولة المبكرة إلى 12 عامًا. حتى سن 12 عامًا ، يغني الأطفال على حساب الحبال الصوتية الرفيعة والضعيفة ، والتي يسهل تمديدها أو "كسرها" ، كما قال الموسيقيون. لذلك ، يجب ألا يغني الأطفال الصغار بصوت عالٍ ، خاصةً في الخارج في الطقس البارد والرطب. هناك أمثلة عندما "نتف" صوتنا في الطفولة المبكرة ، لم يعد بإمكاننا الغناء طوال حياتنا. أحيانًا يوبخ الوالدان الطفل: "لماذا تخرخر أنفاسك؟ أنت تغني - هكذا! ". ويعتاد الطفل على فكرة أن الغناء بصوت عالٍ يعني الغناء الجيد. لكن هذا خطأ.

1. عند الغناء معًا ، لا تطغى على صوت الطفل.

من الجيد جدًا أن يصبح الغناء المشترك تقليدًا في العائلة. S.V. Obraztsov في مذكراته: "في المساء كنا نلتقي ونغني. كنا نعرف الكثير من الأغاني. كانت هذه أجمل لحظات الطفولة. جلبتني الأغنية إلى عالم الموسيقى ".

من أجل مصلحة الطفل ، قم بغناء أغاني الحضانة التي يعرفها الطفل. حاول ألا تغمر صوت طفلك. على العكس من ذلك ، دع الطفل ينفرد بهذه الأغاني وأنت تغني معه بهدوء.

1. لا تسخر من طفلك أو تأنيبه إذا كان يغني بغير لحن.

هذا مهم جدًا ، لأن الطفل الصغير غير واثق من قدراته ، ورفض الكبار قد يحرمه من رغبته في الغناء لفترة طويلة. تأكد من أنه عند الغناء ، يتطابق صوت الطفل مع صوتك أو صوت الآلة الموسيقية التي تعزف عليها لحن الأغنية.توصيات للآباء

"كيفية تحضير الطفل للقبول في روضة الأطفال"

تأكد من أن روضة الأطفال ضرورية لعائلتك في المستقبل القريب ، حيث ينتقل تردد الوالدين إلى الأطفال.

من الضروري إحضار الروتين اليومي في المنزل إلى روتين مؤسسة ما قبل المدرسة ، لتكوين عادة الطفل في الذهاب إلى الفراش في الوقت المحدد والاستيقاظ في الوقت المحدد ، وتناول الطعام والبقاء مستيقظًا على مدار الساعة. بشكل منهجي ، اجعل الطفل تدريجياً ينفذ بشكل واضح. جسد الطفل الصغير مرن تمامًا ، لذلك تتم إعادة هيكلة إيقاعات النوم واليقظة في غضون أسبوع. لتسهيل استيقاظ طفلك في الصباح ، قم بتشغيل الموسيقى المبهجة أو تعال لإيقاظه بلعبتك المفضلة.

إذا كان الطفل ينام بمساعدة شخص بالغ فقط ، فحاول تغيير هذه العادة ومنحه الفرصة للنوم بمفرده. إن تحطيم الصور النمطية السائدة عند الذهاب إلى الفراش يقود الطفل إلى التكيف معه ردود فعل سلبية... لذلك ، من الأفضل القيام بذلك في المنزل ، ببطء ، تدريجيًا ، لحماية الجهاز العصبي للطفل من الإرهاق.

تتضمن إقامة الطفل في مؤسسة ما قبل المدرسة ثلاث وجبات في اليوم ، مما يضمن الحياة الطبيعية والأداء الطبيعي لجسم الطفل. ومع ذلك ، لا يأكل كل الأطفال جيدًا في رياض الأطفال. هذا يرجع في المقام الأول إلى تغيير في النظام الغذائي. طعام للاطفال... لذلك ، يجب مراجعة القائمة ، وتعليم الأطفال تناول مجموعة متنوعة من الأطباق ، وتناول الحساء والحبوب كل يوم.

من الضروري إيلاء اهتمام خاص لتكوين مهارات الاستقلال لدى الأطفال. الطفل الذي يعرف كيف يأكل ، وخلع ملابسه وارتداء ملابسه بشكل مستقل (باستثناء أزرار الأزرار وربط الأربطة) لن يشعر بالعجز ، ويعتمد على شخص بالغ ، مما سيكون له تأثير إيجابي على رفاهه. ستساعد القدرة على شغل نفسه بلعبة الطفل بشكل مستقل على الهروب من تجاربه ، والتخفيف من حدة المشاعر السلبية لفترة من الوقت.

من الضروري إرسال الطفل إلى روضة الأطفال بشرط أن يكون بصحة جيدة. كثرة الالتهابات الفيروسية التنفسية الحادة ، المعدية الحادة ، المزمنة ، الجسدية ، أمراض خلقيةالرجوع إلى عوامل الخطر المضحكة التي تعقد تكيف الطفل مع المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. إذا كان طفلك عرضة لشيء ما ، فمن الضروري استشارة الطبيب المحلي مسبقًا واتخاذ الإجراءات التصحيحية التي يحددها الطبيب في أقرب وقت ممكن.

جهز طفلك للتفاعل مع الأطفال والبالغين الآخرين. قم بزيارة حدائق الأطفال وملاعب الأطفال واصطحبهم معك. لاحظ كيف يتصرف: يجد بسهولة لغة مشتركةمع الآخرين ، يريد التواصل أو ، على العكس من ذلك ، منسحب ، خجول ، خجول ، متعارض في التواصل. علم الطفل أن يتواصل مع الأشخاص من حوله: كيفية الاقتراب ، والتعرف على الأطفال ، وتقديم ألعابه ، والسؤال ، والشكر ، والسؤال ، وما إلى ذلك ، ماذا يجب أن يقال في نفس الوقت. اتصل بالأطفال الآخرين بالاسم أمام الطفل. اسأله في المنزل عن الأطفال المألوفين: ديما ، أنجيلا ، ساشا ، عليا ، إلخ. شجع الطفل على اللجوء إلى أشخاص آخرين للحصول على المساعدة والدعم ، وكذلك أي نوع آخر من التواصل مع الآخرين في وجودك.

جهز الطفل للانفصال المؤقت عن أحبائه ، وألهمه أنه كبير بالفعل ويجب أن يذهب إلى روضة الأطفال - يذهب جميع الأطفال ، هذه الحضانة جيدة جدًا وممتعة. أخبر طفلك ما هي روضة الأطفال ، ولماذا يذهب الأطفال إليها ، وماذا يفعلون ، وماذا يتعلمون.

قدم الطفل لمقدمي الرعاية وأطفال المجموعة مقدمًا. لا ترسل طفلك إلى روضة الأطفال خلال "أزمة الثلاث سنوات".

إذا تمكن الآباء من تقريب نظام المنزل من نظام مؤسسة ما قبل المدرسة ، لتكوين مهارات الخدمة الذاتية للطفل ، والقدرة على التواصل مع الأقران ، وشغل نفسه ، فإن عملية التكيف ستكون أقل إيلامًا بالنسبة له.

نصائح مفيدة للآباء والأمهات خلال فترة تكيف الطفل مع مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

في حضور الطفل ، تجنب انتقاد الطفل

الحديقة وموظفيها.

حاول ألا تكون متوترًا ، ولا تثبت قلقك عشية قبوله في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

في عطلات نهاية الأسبوع ، لا تغير روتين طفلك اليومي فجأة.

انتبه باستمرار للانحرافات في سلوك وصحة الطفل.

لا تفطمي طفلك عن عادات سيئةخلال فترة التكيف.

اخلق بيئة عائلية هادئة وخالية من النزاعات.

لفترة من الوقت ، توقف عن زيارة الأماكن المزدحمة مع طفلك ، وقلل من مشاهدة التلفزيون ، وحاول تجنيب جهازه العصبي الضعيف.

ألبس طفلك لروضة الأطفال حسب درجة الحرارة في المجموعة. انتبه إلى رقة مظهره ودقته.

دعم الطفل عاطفياً: العناق ، السكتات الدماغية في كثير من الأحيان ، أطلق عليها أسماء حنونة.

كن أكثر تسامحا مع أهواءه. في حالة حدوث ردود فعل عصبية واضحة ، غادر المنزل.

اتبع أوامر طبيبك ونصائحه وإرشاداته.

لا تعاقب ، "لا تخيف" روضة الأطفال ، خذها إلى المنزل في الوقت المحدد.

عندما يعتاد الطفل على الظروف الجديدة ، لا تأخذ دموعه على محمل الجد - فقد يكون هذا ببساطة بسبب الحالة المزاجية السيئة.

دور الكبار في

عمر الطفل 2-3 سنوات

في عالم طفل في السنة الثالثة الشكل الرئيسيبالغ. ويعتمد ظهور شعور الطفل بالأمان أو القلق أو الدفء أو الهجران أو الفرح أو اليأس على ذلك. يعتمد الأطفال إلى حد كبير ، وبالتالي من المهم بالنسبة لهم التأكد من أن البالغين هم أشخاص سيأتون للإنقاذ والدعم والراحة وإيجاد طريقة للتغلب على أي مشكلة في أي وقت.

بدون مساعدة شخص بالغ ، لا يستطيع الطفل التعامل مع العديد من المشاكل اليومية. على سبيل المثال ، هو قادر بالفعل على خلع ملابسه بمفرده ، لكن لا ينجح الجميع في ارتداء الملابس وليس دائمًا. يمكن للكثيرين بالفعل تناول الطعام بالملعقة بمفردهم ، لكنهم ما زالوا لا يعرفون كيفية تقسيم الكستليت إلى أجزاء. بعض جوانب المرحاض بنفس الصعوبة. ساعد طفلك على الحل مشاكل يومية... وهكذا ، تخلق فيه إحساسًا بالأمان - أساس الراحة النفسية.

في شؤونه الصغيرة ، غالبًا ما يجد الطفل نفسه في وضع صعب و مواقف غير سارة: إما أن الركبة تؤلم ، أو تتدحرج الكرة - حتى لا تحصل عليها ، ثم يأخذ أحد الأقران شفرة الكتف ولا يتخلى عنها ، أو يركض كلب غاضب نحوها. في جميع الحالات ، لا يطلب الطفل من شخص بالغ المساعدة والحماية فحسب ، بل يسعى أيضًا إلى التعاطف.

يحتاج الطفل ، مثل أي شخص آخر ، إلى الدعم والموافقة على بداياته وإنجازاته الصغيرة. أظهر علماء النفس أن الحاجة إلى اهتمام ولطف البالغ الذي ينشأ بالفعل عند الرضيع لا تختفي مع تقدم العمر.

إذا كان البالغون يعاملون الأطفال حقًا باحترام ويعبرون عنه بوضوح وثبات ، فإن الأطفال الصغار يتعلمون بسرعة حدود السلوك المرغوب وغير المرغوب فيه. اذكر بوضوح ما تريده من طفلك. لا تخوض في التوضيح ؛ أعط تعليمات واضحة عن السلوك المطلوب.

دور الكبار في

تطور كلام الطفل

يتقن الطفل الكلام فقط بفضل جهود الكبار وفي سياق التواصل معهم. في هذه الحالة ، يدرك الطفل خطاب شخص بالغ في حالة ما إذا تم توجيهه إليه شخصيًا وينظر إليه البالغ في لحظة الكلام. تحدث مع طفلك وجهاً لوجه أكثر.

لا يمكن للأطفال الصغار تعلم العالم إذا لم يشرحوا لهم معنى ما يرونه أو يسمعونه أو ما إلى ذلك. من الضروري مرافقة كل ما يحدث مع تعليقات خطابية واضحة تشرح معنى الأحداث للطفل. قم بتسمية الأشياء ووصف الأحداث والمشاعر لمساعدة طفلك على تعلم كلمات جديدة.

شجع طفلك على استخدام الكلام ، وانتظر الإجابة ، حتى لو كان حديثه لا يزال محدودًا. لا ينبغي أن يكون صوت الشخص البالغ هو المسيطر ، ولكن في نفس الوقت ، تذكر أن حديث الطفل لا يزال في طور التكوين ولا يفهم بعد الكثير مما تقوله. استخدم تراكيب أبسط وجمل أقصر.

في عالم الثقافة - الأغاني ، القصص الخيالية ، القصص ، الصور - يتم تقديم الطفل أيضًا من قبل الكبار. اقرأ وأخبر طفلك قدر الإمكان ، لا تدخر الوقت.

يحب الأطفال التكرار: إنهم يستمتعون بالاستماع إلى نفس القصة الخيالية عدة مرات ، فهم يحبون غناء الأغاني المألوفة ، وتكرار الإجراءات المألوفة. هذا يمنحهم الفرصة لإتقان المواد جيدًا والشعور بالثقة. كرر القصائد وأغاني الأطفال والحكايات والقصص مرارًا وتكرارًا.

Suisyukanie واستخدام كلمات "الأطفال" (bibika، yum-yum) في التواصل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات هو بالفعل غير ضروري.

دور الكبار في إدراك طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات للعالم من حوله

إن تفكير الطفل في هذا العصر ذو طبيعة بصرية وفعالة ، والإدراك للعالم المحيط يحدث في عملية التلاعب بالأشياء. يجب على البالغين تزويد الطفل بمجموعة متنوعة من بيئة الموضوع، والذي يسمح لك بالاستكشاف بنشاط ليس فقط الخصائص الخارجية مواضيع مختلفة، ولكن أيضًا هيكلها الداخلي.

يفحص الطفل بعناية بمساعدة جميع حواسه ، بما في ذلك الذوق والشم ، الغلاف الخارجي لكل كائن. الآن يأتي وقت الاهتمام بما يحتويه هذا الكائن بداخله. العناصر الأكثر جاذبية هي تلك التي تحتوي على ثقوب وتجاويف حيث يمكنك وضع شيء فيها ثم إزالته. لفترة طويلة ، الشيء الذي يمكنه تفكيكه إلى قطع سوف يجذب انتباه الطفل. والأكثر أهمية هي التفاصيل التي يمكنك من خلالها تصميم شيء ما بنفسك. لذلك ، يستخدم الطفل ثلاثة أنواع من الإجراءات: التفكيك إلى أجزاء ، وبناء شيء ما ، وملء تجويف في كائن وإفراغه.

قد لا يفهم الطفل البالغ من العمر سنتين أو ثلاث سنوات الفرق بين الحية وغير الحية و "تفكيك" فراشة حية ، تمامًا كما يفعل مع آلة كاتبة بلاستيكية. في هذا العصر ، هذا السلوك ليس عنيفًا. يتعلم الطفل الفرق بين الحي وغير الحي من خلال ملاحظة موقف شخص بالغ من أشياء مختلفة. رد على سلوك الطفل هذا بشكل ملائم ، لا تلومه ، لكن اشرح أن الفراشة على قيد الحياة ولا يمكن "تفكيكها" - لن تكون قادرة على العيش ، وسوف تموت ، وهي مؤلمة. إظهار أنماط السلوك المختلفة بشكل منهجي فيما يتعلق بالأشياء الحية وغير الحية.

وفر لطفلك مجموعة متنوعة من الحاويات التي يمكن ملؤها وتفريغها: برطمانات وصناديق وحقائب يد ومحافظ وزجاجات فارغة. جنبًا إلى جنب مع طفلك ، اصنع ألعابًا صوتية - "صانعات الضوضاء" و "خشخيشات" من الزجاجات الفارغة ، وملئها ببذور مختلفة ، وأشياء معدنية ، ورمل ، وما إلى ذلك.

ألعاب للأطفال بعمر 2-3 سنوات

يهتم الأطفال بجميع الألعاب والأشياء التي تتحرك. لذلك ، فهم بحاجة إلى تحريك الكراسي المتحركة للعب الأطفال على عصا ، وخيط ، وساعة الساعة ، ولوحة تحكم ، وتعمل بالبطارية ، بالإضافة إلى ألعاب ميكانيكية مثل دببة حداد "بوجورودسكي" والدجاج الناقر.

تعطي الألعاب الصوتية فكرة عن طرق مختلفة للحصول على المؤثرات الصوتية: يحاول الطفل الضغط على المفاتيح ، وسحب الخيوط ، ونفخ صفارة ، وضرب الطبلة بكفه أو بعصا خاصة.

من المرغوب فيه أن يتعرف الطفل من خلال اللعب على مجموعة متنوعة من المواد: الأقمشة نسيج مختلف(حرير ، قطيفة ، سروال قصير ، صوف ، كتان) ، خشب ، طين ، معدن ، بلاستيك ، مطاط.

تزويد الأطفال بمجموعة متنوعة من المواد المرئية (الدهانات ، وأقلام التلوين ، وأقلام التلوين ، والبلاستيك ، والورق من أنسجة مختلفة ، والفرش ، والطوابع ، وما إلى ذلك).

في سن الثالثة ، يتقن الطفل على مستوى الإجراء العملي عملية التسلسل - الترتيب حسب الحجم. وفر للأطفال ما يكفي من الأهرامات المخروطية ، ودمى التعشيش ، وأدخل القوالب.

يتطلب تكوين الأفكار حول لون وشكل وحجم الأشياء استخدام ألعاب تعليمية خاصة (إدخالات ، فسيفساء) ، والتي يمكن أن تمنح الأطفال ما يسمى بالتمثيلات المرجعية.

لتطوير نشاط الأداة ، من الضروري أن يكون ألعاب مختلفةتقليد أدوات الكبار.

في اللعب ، يستنسخ الطفل حركة مسرحية ، ويستخدم أحيانًا أشياء بديلة مختلفة لهذا (عصا بدلاً من ملعقة ، أو حلقة بدلاً من عجلة القيادة ، أو مكعب بدلاً من المطرقة).

ملامح الحالة العاطفية لطفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات

طفل يبلغ من العمر سنتين إلى ثلاث سنوات يعبر عن مشاعره على الفور ، بشكل واضح ومباشر. إنه غير قادر على التحكم التعسفي في هذه المظاهر ولا يمكنه ، بمحض إرادته ، "التوقف فورًا عن البكاء" ، كما يطلب منه البالغون أحيانًا. إذا كانت المشاعر قوية للغاية واستولت على الطفل ، فإنه يحتاج إلى شخص بالغ لمساعدته على الهدوء واستعادة التوازن العاطفي. غالبًا ما ترتبط أسباب المشاعر السلبية عند الأطفال الصغار حالة فيزيائية... سقط وأذى نفسه - يبكي. لم تحصل على قسط كافٍ من النوم ، أو شعرت بالجوع ، أو سحق الأحذية الضيقة أو "العض" المزعجة بشرة حساسة كنزة صوف- أنين ، أنين ، إلخ. في كثير من الأحيان ، يلاحظ المعلمون أن الأطفال يتفاعلون مع الحالة المزاجية السيئة أو غير المستقرة للتغيرات في الطقس ، وانخفاض الضغط ، والنشاط الشمسي ، والعواصف المغناطيسية ، والقمر الجديد ، والقمر الجديد وعوامل طبيعية أخرى. بعد بداية الأزمة التي دامت ثلاث سنوات ، ترافق نوبات من الانفعالات السلبية محاولات الكبار لفرض إرادتهم على الطفل.

المشاعر الإيجابية هي أيضا في إلى حد كبيرالمتعلقة بمتطلبات الجسم: طعام مفضل لذيذ ، روائح طيبة(على سبيل المثال ، الزهور أو العطور) ، الاتصال الجسدي اللطيف مع شخص بالغ ، حركة نشطة ، غناء ، موسيقى خفيفة وممتعة ، لمس أقمشة أو مواد لطيفة الملمس اللعب المحشوةأو التي تمتلئ بها (على سبيل المثال ، كرات الدحرجة) ، لبعض الأطفال - الاستحمام.

للحفاظ على خلفية عاطفية إيجابية ، من المهم جدًا الالتزام بسن واضح ومناسب الخصائص الفسيولوجيةوإيقاعات النظام. يتم تسهيل استعادة التوازن العاطفي من خلال الألعاب مع شخص بالغ ، والتي تشمل التأرجح الإيقاعي ، والقذف ، والركوع ، ألعاب الاصبعإلخ.

في هذا العمر ، يظهر العديد من الأطفال مخاوف متزايدة - من الظلام والوحوش والمخلوقات الكبيرة والأشعث والكلاب ، إلخ. صوت عال، حركة.

تطوير النشاط الفعال عند الأطفال

السنة الثالثة من العمر - أفضل وقتلتشكيل عادات جيدةمن أي نوع. وتشمل هذه مهارات الخدمة الذاتية والمهارات الثقافية والصحية. من المهم أن نفهم أنه في مرحلة التكوين ، يتطلب العمل بها قدرًا كبيرًا من الوقت ، والذي يجب وضعه في الروتين اليومي من أجل تحقيق الجودة بدقة في أداء إجراء معين.

يرتبط التمكن من عالم الأشياء عند الأطفال بتشكيل نشاط الأداة الأولي. يتعلم الطفل استخدام الملعقة والشوكة بشكل صحيح ، وعند بلوغه سن الثالثة ، يمكن إعطاؤه سكينًا ، ويعرض البدء بتقسيم البطاطس المسلوقة ، والجبن ، والمشرحات. يشرب من الكوب بمفرده.

في سياق تطوير مهارات الرعاية الذاتية ، يتعلم الطفل التمشيط وفرشاة الأسنان ، ويتعلم كيفية غسل يديه بالصابون بشكل صحيح وتجفيفها بمنشفة.

في اللعب بالرمل ، يتعلم الطفل الحفر بمجرفة ، واستخدام أشعل النار ، وغرف الرمل في دلو أو قالب.

يسعد الأطفال بتكرار الإجراءات للبالغين باستخدام أدوات وأدوات مختلفة: يحاولون الطرق بمطرقة ، وشد البراغي بمفك البراغي ، واستخدام مفتاح ربط - بالطبع ، إذا رأوا كيف يفعل ذلك شخص بالغ.

من الناحية الحوارية ، يصل المساعد الصغير في هذا العمر إلى مكنسة أو مكنسة ، ويريد المساعدة في غسل الأطباق ، والمشاركة في صنع ملفات تعريف الارتباط باستخدام القوالب أو نحت كعك الخثارة. في جميع الحالات ، يصبح الشيء الذي "يتمسك" به انتباه الطفل نوعًا من أدوات العمل.

من المهم أن تتذكر أن الأهداف الفعلية لنشاط البالغين لم يفهمها الطفل بالكامل بعد. يسعى أولاً وقبل كل شيء لتقليد الفعل ذاته بالأشياء.

في بعض الحالات ، لأسباب تتعلق بالسلامة ، يُنصح بتزويده بلعبة تناظرية لأداة للبالغين (مطرقة ، مفك براغي) ، بينما يمكن إعطاء مكنسة حقيقية للطفل - وهذا سيمنح الطفل متعة لا توصف.

يوفر النشاط الأساسي الأولي تطوير المهارات اليدوية ، والمهارات الحركية الدقيقة ، ويساهم في تحسين التنسيق الحركي البصري ، وهو أمر ضروري للغاية في هذا العصر. تتطلب كل أداة أداء حركات معينة ، وبهذا المعنى ، تخلق مجالًا من المتطلبات للطفل. يتعلم الطفل التصرف فيه ، ويستعد للتحكم الطوعي في تحركاته وأفعاله ، وهو أمر غير متاح له بعد. من خلال إتقان مهارات الرعاية الذاتية ، والضغط على الأزرار ، وفك الأربطة ، يتعلم الطفل أداء حركات دقيقة ومضبوطة ، والتي يجب أن تؤدي إلى نتيجة محددة للغاية. بالإضافة إلى ذلك ، يشعر الأطفال بثقة أكبر في قدراتهم ، حيث يحصلون على تجربة التأثير على العالم من حولهم من خلال أدوات مختلفة.

يؤدي تلاعبهم بالأشياء وتقليد تصرفات البالغين إلى حقيقة أن الأطفال لديهم تمثيلات عقلية لكل من الكائن والأفعال معه. بفضل هذه التمثيلات العقلية ، تظهر القدرة على نقل الإجراءات من كائن إلى آخر ، مما يحفز مشاركة الطفل في اللعبة ويؤدي إلى ظهور وظيفة استبدال كائن بآخر. من أجل نمو الطفل ، من الأفضل تقديم نسخ غير واقعية من الأدوات الحقيقية ، ولكن المواد غير المشوهة (بما في ذلك الطبيعية) ، والتي يمكن لخيال الطفل تحويلها إلى الشيء الذي يحتاجه في الوقت الحالي.

الجمباز الاصبع لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنا

تعتبر حركات الأصابع واليدين ذات أهمية تنموية خاصة ، حيث أن لها تأثيرًا هائلاً على تطور كلام الطفل وكل نشاطه العصبي.

ملاحظة تأخر في تطور الكلام لدى الطفل ، وصعوبة في الأزرار ، وارتداء الجوارب ، وتلوين صورة بقلم رصاص ، وممارسة الجمباز بالأصابع معه.

في سن 2 إلى 5 سنوات ، يبدي الطفل اهتمامًا باللعب بالأشياء الصغيرة ، ويحب الرسم ، وطي الورق ، والنحت من البلاستيسين ، والخرز الخيطي ، وما إلى ذلك. هذه الفصول لا تشكل في الطفل فقط المثابرة ، مهارات إبداعيةولكن أيضا تطوير المهارات الحركية الدقيقةاليدين.

فيما يلي بعض التمارين لتنمية المهارات الحركية في اليدين والأصابع.

"خضروات"

نجمع الجزر والبطاطس في سلة.

الخيار والفاصوليا والبازلاء - حصادنا ليس سيئًا.

(ثني الأصابع بالتناوب إلى راحة اليد ، بدءًا من الإبهام. وأخيرًا ، امسك القبضة بأكملها باليد الأخرى).

"ملفوف مملح"

نقطع الملفوف ونقطعه

(حركات حادة بأيد مستقيمة لأعلى ولأسفل)

نحن ثلاثة جزر ، ثلاثة

(حركة القبضة نحوك وبعيدا عنك)

نملح الملفوف والملح

(محاكاة رشة ملح)

نضغط الملفوف ونضغط.

(انقباض شديد للأصابع في قبضة اليد).