부모와 함께 일할 때 정보 및 통신 기술 사용. 교사용 설문지 "ICT를 활용한 취업준비도 파악"

학부모-교사 간담회 V 중간 그룹"라는 주제로 현대 ICT... 장점과 단점"

알아냈어:

교육자 Dmitrenko A.S.

~에 올바른 접근수업에

컴퓨터에서 추출할 수 있습니다

아이의 발달을 위한 최대 이익.

B. 슐리모비치

목적: 가정에서 ICT와 어린이의 상호 작용을 조직할 때 건강 보존의 요구 사항 및 규칙을 준수해야 할 필요성을 부모의 의식에 전달합니다.

학부모 회의 작업:

교육적: 자녀를 가르치는 데 ICT를 사용하는 역할, 가능성 및 방법에 대한 부모의 아이디어 형성 취학 전 연령.

교육적인: 유지의 중요성에 대한 이해 구축 감정적 접촉아이의 발달을 피하기 위해 아이와 함께 컴퓨터 중독.

조직: 유치원 교육 기관과 가족의 조정된 행동을 개발하기 위해 올바른 조직 ICT와 어린이의 작업.

정보 제공: 제안 실용적인 조언조직별 안전한 상호작용컴퓨터와 아이입니다.

학부모 회의 준비

1. 이 주제에 대한 문헌의 선택 및 분석.

1. 부모의 질문, 얻은 결과의 분석 및 일반화.

1. 회의 주제에 대한 메모 준비.

학부모 회의 계획

1. 감정적 태도. 소개교육자. 설문조사 결과입니다. 부모를 그룹으로 배포합니다. (5 분.)
2. 학부모 그룹 활동, 의견 교환(8분)
3. 컴퓨터 게임의 분류, 미취학 아동의 게임 요구 사항 (3 분)

1. 회의를 요약합니다. (2분).

큰 소리로 그리고 합창으로 외쳐라, 친구여,

당신은 모두 자녀를 사랑합니까? (네)

그들은 일에서 왔어, 나는 전혀 힘이 없다.

여기서 강의를 들으시겠습니까? (아니)

나는 당신을 이해합니다 ... 어떻게해야합니까, 여러분?

아이들의 문제를 해결해야 합니까? (네)

그럼 답을 주세요.

우리를 거부하는 데 도움이? (아니)

마지막으로 묻겠습니다.

우리 모두 오늘 활동할까요? (네)

교육자 소개.

현대의 정보통신기술(ICT)은 인간 활동의 모든 영역에 오랫동안 확고하게 침투해 왔습니다. 그들은 직장에서, 가정에서, 학교에서, 심지어 유치원... 많은 가정에서 아이가 앉는 법을 배우면 TV 화면 앞에 배치되는데, 이는 점점 더 할머니의 동화, 어머니의 자장가, 아버지와의 대화를 대체합니다. 화면은 아동의 주요 교육자가 됩니다. 한편으로 이것은 우리의 삶을 크게 용이하게합니다.사실, 아이는 귀찮게하지 않고, 아무것도 요구하지 않고, 위험을 감수하지 않으며, 동시에 감동을 받고, 새로운 것을 배우고, 현대 문명에 합류합니다. 반면에 우리는 물리적인 비용을 지불해야 합니다. 정신 건강우리 아이들. 그렇다면 컴퓨터는 우리 아이들에게 무엇을 합니까? 더 좋은가 해가 되는가? 그리고 컴퓨터에 의존하지 않도록 어린이와 컴퓨터의 의사 소통을 적절하게 구성하는 방법은 무엇입니까? 오늘 부모 회의에서 우리는 이러한 문제가 있는 질문에 답하려고 노력하고 컴퓨터에서 어린이 작업을 구성하기 위한 규칙을 함께 해결하려고 노력할 것입니다.

먼저, 가족의 ICT 활용에 대한 부모 설문조사 결과를 살펴보자.

설문 결과를 요약합니다.

그래서 우리는 그것을 본다 순도 검증 각인우리가 살고 있는 시대는 급속한 침투입니다 정보 기술우리의 삶에서.

현재 아이들은 부러워할 정도로 쉽게 다양한 전자 컴퓨터를 다루는 기술을 습득할 수 있습니다. 그러나 이것이 미취학 아동의 발달에 기여합니까, 아니면 반대로 그를 억제합니까?

심리학자와 언어 치료사가 경보를 울리고 있습니다. V 지난 몇 년아이들은 종종 지연이 있습니다 언어 발달: 말을 늦게 시작하고 말을 적게 하고 나쁘게 말하며 말은 서툴고 원시적입니다. TV 화면 앞에 앉아 아이는 말하는 법을 배우지 않고 소리를 모방하는 법만 배웁니다. 스피치 마스터하기 초기아이가 다른 사람의 말을 들을 뿐만 아니라 대화에 참여하는 경우 즉, 질문하고 답하는 라이브 커뮤니케이션에서만 발생합니다.

점점 더 많은 어린이들이 환상과 창의적 활동을 할 수 없는 것으로 알려져 있습니다. 그들은 주의력과 어떤 직업에 집중하는 능력이 손상되었으며 사업에 관심이 없습니다. 많은 사람들이 귀로 정보를 인식하는 것이 어렵다는 것을 알게 되며, 기억에 여러 문장의 사슬을 유지하고 하나의 의미로 연결할 수 없습니다. 따라서 책은 아이들에게 재미없고 지루하지 않습니다.

어울리는 내면의 평화아이의 성격 형성은 정확히 어린 시절성인과의 공동 생활에서만. 내적 평화의 부족, 영적 공허함은 유치한 공격성과 잔인성을 낳습니다.

물론 위의 모든 것이 어린이의 삶에서 현대 ICT를 완전히 배제한다는 의미는 아닙니다. 합리적으로 사용하면 개발할 수 있는 도구가 될 수 있습니다. 창의적인 기술아이, 그의 지적 영역, 운동 기술, 손과 눈의 협응.

우리에게 가장 중요한 것은 아이들이 '컴퓨터 친구'에게 의존하지 않고, 활기차고 감성적인 인간의 소통에 감사하고 그것을 위해 노력하는 것입니다.

취학 연령 아동의 발달에 대한 ICT의 영향의 모든 "+"와 "-"를 식별하려고 노력합시다.

한 그룹은 컴퓨터가 어린이에게 긍정적 인 영향을 미친다는 것을 증명하고 다른 그룹은 전화를 겁니다. 부정적인 점컴퓨터가 아이에게 미치는 영향.

컴퓨터의 긍정적인 영향	컴퓨터의 부정적인 영향
ü 손의 소근육 발달, 운동 능력
ü인지 동기	ü제약된 자세
ü 인내의 개발	ü골연골증의 발달 ü손 관절 질환
ü기억력, 주의력 향상
ü 현대 기술의 방향	ü컴퓨터 중독
ü필요한 정보를 빠르게 찾아 자유시간 증가	ü신경성-정서적 스트레스
	ü컴퓨터 스트레스 증후군
	ü 아이는 현실 세계를 잊어버린다
	ü통신 교체

과학자들의 연구에 따르면 컴퓨터는 5세 정도부터 아이가 이해할 수 있게 됩니다. 자녀가 3세에 컴퓨터를 사용할 수 있다고 결정했다면 시간 제한을 알아야 합니다.

컴퓨터와 소통하는 과정에 지쳐가면서 정신 상태그리고 아이들의 행동은 또한 다른 방식으로 변화합니다. 일부는 불안, 불안, 기분 악화, 부정적인 생각, 다른 활동에 대한 거부, 철수에 대한 두려움. TV나 컴퓨터가 아이의 정상적인 발달을 방해하지 않는다면, 어른이나 또래들과 소통하고, 산책하고, 공부하고 체육걱정할 이유가 없습니다. 그리고 반대로 생각할 가치가 있다면

컴퓨터 내부에 무엇이 있는지, 자녀가 어떤 게임을 하는지는 매우 중요합니다.

일반적으로 다양한 컴퓨터 게임은 다음과 같이 분류할 수 있습니다.

모험 - 그렇지 않으면 (모험) 발견이 이 게임의 주요 도움입니다 - 다양한 과목, 인상적인 크기의 게임 공간을 여행하면서 캐릭터가 만나는 것.

롤 플레잉 - 이 게임의 목적은 사람이나 주문을 찾는 것일 수 있습니다. 주요 원리 역할극- 원하는 문자를 사용하여 적절한 시간그리고 올바른 장소에.

전략 - 이 게임의 목표는 자원, 광물, 군대를 관리하는 것입니다. 이 게임은 행동을 계획하는 데있어 어린이의 인내심을 개발하고 다원적 사고를 훈련시킵니다.

"Kill them all"과 같은 게임은 순전히 재미있습니다. 그들은 운동 기능을 발달시키지만 인지 능력이 낮고 사고 발달 측면에서 의심스럽습니다. 도덕 교육... 그들에게는 특히 비율 감각이 필요합니다.

교육 게임 - 에 기여 인지 발달미취학 아동 및 독립적인 창의적 게임을 권장합니다.

논리 게임 - 논리적 사고 능력을 개발합니다. 이것은 퍼즐, 그림을 재정렬하거나 그림을 그리는 작업입니다.

시뮬레이션 게임 - 즉. 일종의 접두사가 있습니다. auto-avia - sports. 이 게임에서 큰 중요성기술 지표의 가장 작은 준수에 이르기까지 가상 환경의 책임 있는 반응의 현실성을 감안할 때.

그래픽 게임 - 드로잉, 건설 관련.

사실, 어린이를 위한 컴퓨터 게임을 선택하는 것은 매우 어렵습니다. 게임이 너무 많고 각 제조업체는 자신의 게임이 최고라고 말합니다!

전문가들은 미취학 아동을 위한 컴퓨터 게임에 대한 요구 사항을 개발했습니다.이러한 요구 사항과 규칙을 따르면 컴퓨터는 어린이에게 해를 끼치 지 않으며 그 이점은 분명합니다.

게임 내 텍스트 정보가 없어야 합니다.

문자 글꼴은 기존 글꼴보다 커야 합니다.

화면의 이미지는 작은 방해 없이 커야 합니다.

화면의 움직임 속도가 빠르지 않습니다

점수 체계를 사용하는 것은 바람직하지 않습니다.

프로그램에는 논리적인 결론이 있어야 합니다. 집이 지어지고 그림이 그려집니다.

또한 개발 위생 요구 사항게임 활동을 조직할 때 준수해야 합니다.

* 어린이는 하루에 15분 이상 컴퓨터에서 놀 수 없습니다.

* 아침에 노는 것이 좋다

* 주중에 아이는 3 번 이상 컴퓨터로 작업 할 수 있습니다.

* 그가 일하는 방은 조명이 밝아야 합니다.

* 아이의 키에 맞는 가구

* 어린이의 눈에서 모니터까지의 거리는 60cm입니다.

* 경기 후 눈 운동이 필요합니다.

* 놀이 활동운동으로 변경

회의를 마치면서 의심할 여지 없이 컴퓨터가 효과적인 치료법아동 발달. 그러나 모든 것에서 비례감을 관찰할 필요가 있습니다. 많은 부모들은 아이들이 컴퓨터에서 많은 시간을 보낸다는 사실에 아무런 문제가 없다고 생각합니다. 이러한 유형의 여가는 지적이고 유용하기 때문에 자세나 시력의 방해만 걱정합니다. 그러나 컴퓨터 게임에 대한 과도한 열정은 신체 건강아이뿐만 아니라 그의 정신에도. 아이는 컴퓨터 중독을 앓게 됩니다. 이것은 특정 규칙을 따르면 피할 수 있습니다.

마지막으로 "컴퓨터 중독 예방", "시각 체조"라는 알림을 배포하고 싶습니다.

컴퓨터 중독 예방을 위해 심리학자들은 다음과 같이 조언합니다.

1. 개인 표시 긍정적인 예... 말과 행동이 다르지 않는 것이 중요합니다. 그리고 아버지가 아들이 하루에 한 시간 이상 놀지 못하도록 허용한다면 그 자신은 3-4 시간 동안 놀지 않아야합니다.

1. 컴퓨터는 권리가 아니라 특권이라고 설명하여 컴퓨터 작업 시간을 제한하므로 컴퓨터와의 통신은 자녀 보호의 대상이 됩니다. 컴퓨터 작업을 강력하게 금지하는 것은 불가능합니다. 어린이가 이미 컴퓨터 중독에 취약한 경우 평일에는 2시간, 주말에는 3시간을 컴퓨터에서 보낼 수 있지만 항상 휴식 시간이 있습니다.

1. 시간을 보내는 다른 방법을 제안하십시오. 할 일 목록을 만들 수 있습니다. 자유 시간... 목록에는 다음이 포함되는 것이 바람직합니다. 공동 활동(영화관 가기, 야외 활동, 체스 게임 등)

1. 컴퓨터를 요소로 사용 효과적인 교육, 보상으로(예: 올바른 일을 제시간에 수행한 경우 숙제, 아파트 청소).

1. 아이들이 하는 게임에 주의를 기울이십시오. 그들 중 일부는 불면증, 과민성, 공격성, 특정 두려움을 유발할 수 있습니다.

1. 자녀와 게임에 대해 토론하십시오. 교육용 게임을 선호하십시오. 어린이에게 컴퓨터 게임에 대한 비판적 태도를 가르치고 이것이 이용 가능한 오락의 아주 작은 부분이며 삶이 훨씬 더 다양하며 놀이가 의사 소통을 대체할 수 없다는 것을 보여 주는 것은 매우 중요합니다.

1. 부모가 스스로 문제에 대처할 수 없다면 심리학자에게 연락해야합니다.

문서 다운로드:

유치원 교육 전산화의 효과 교육 기관사용된 교육적 소프트웨어의 품질, 교육 과정에서 합리적이고 능숙하게 사용하는 기술에 따라 다릅니다. 정보 및 컴퓨터 기술은 교사의 교육 및 교육 작업과 방법론 모두에서 사용할 수 있습니다. 유치원 교육 기관의 일, 뿐만 아니라 학부모, 대중과의 협력, 유치원 활동의 대중화.

문서 내용 보기
"교사를 위한 설문지" ICT 활용 작업 준비도 파악 ""

지원서

친애하는 동료들에게! 업무에서 ICT를 사용하는 정도를 결정하려면 다음 질문에 답하고 원하는 답을 강조 표시하십시오.

1. 컴퓨터를 가지고 있습니까?

A) 네, 저는 자신 있는 사용자입니다.

C) 아니요, 필요하지 않습니다.

C) 아니오, 하지만 배우고 싶습니다.

2. 기술은 어디서, 어떻게 습득하였습니까?

A) 독립적으로 마스터;

C) PC 과정에 참석했습니다.

다) 모르겠다.

3. 기관의 컴퓨터에 대한 액세스 가능성:

A) 기회가 있습니다.

다) 가능성이 없다.

저는 개인용 컴퓨터를 사용합니다.

4. 무엇 현대 장비사용 중이신가요?

컴퓨터;

B) 카메라

C) 멀티미디어 프로젝터;

D) 녹음기 /

5. 어떤 ICT 도구를 사용합니까?

A) 프레젠테이션

C) 텍스트 편집기;

C) 교육용 DVD 영화.

6. 귀하의 실무에서 ICT 적용 범위:

A) 아이들과 함께 일할 때;

C) 동료들과 함께 일할 때;

C) 부모와 함께 일할 때.

7. 업무에 ICT를 얼마나 자주 사용합니까?

A) 정기적으로

C) 필요에 따라

다) 적용하지 않는다.

8. ICT 활용 시 어떤 어려움이 있습니까?

A) 불충분한 장비;

C) 컴퓨터를 소유하고 있지 않습니다.

C) 시간이 없습니다.

다른: _____________________________________________________

MBDOU "Chistopolsko-Vyselsky 유치원"Chistopolsky 시정촌타타르스탄 공화국

용법

정보통신기술

와 함께 일하다 유치원 교육 기관의 부모

작성자: N.V. Pestova

2016년

부모와 함께 일할 때 정보 및 통신 기술 사용.

표적 : 부모 참여 공동 활동 ICT의 사용을 통해 유치원 교육 기관과.

아주 최근에 컴퓨터가 수업용 일러스트레이션 검색 및 시연에만 사용되었다면 이제 ICT는 부모와 함께 하는 작업의 필수적인 부분이 되었습니다.

큰 관심유치원 교육 기관에서는 부모와 함께 일하기 위해 지불됩니다.

이를 위해 다양한 형식이 사용됩니다.날 열린 문, 스포츠 휴가, 전시회, 전문가와의 만남 다른 프로필, 강의실 등 ... 개인 및 그룹 상담이 가능합니다.

그러나 남아있다 문제 만들기에 부모 참여 공동 프로젝트... 이와 관련하여 부모와 협력하여 자녀의 성공에 관심을 갖고 유치원 교육 기관이 단일 기관을 만들 수 있도록 가능한 모든 방법으로 노력해야합니다. 교육 공간가족과 유치원 간의 협력 조직을 통해.

에 있다는 사실에도 불구하고 최근에그리고 부모의 적극적인 참여를 포함하는 새롭고 유망한 협력 형태가 등장했습니다. 교육 과정유치원에서는 가족이 영향력의 대상일 뿐인 교육적 선전의 방향 중 하나에서만 부모와의 작업이 더 자주 수행됩니다. 결과적으로 가족 피드백이 확립되지 않고 기회가 가족 교육완전히 활용되지 않습니다.

동시에 정보, 특히 통신 기술은 미취학 아동의 교육 및 양육에서 유치원 교직원과 부모 간의 상호 작용 효율성을 높일 수 있습니다.

정보 통신 기술.

통신 거리에 관계없이 소리, 텍스트, 이미지가 될 수 있는 모든 종류의 정보를 송수신하는 방법입니다.

정보통신기술 미취학 아동의 교육 및 양육에서 유치원 교직원과 부모 간의 상호 작용 효율성을 높일 수 있습니다.

유치원 교육 기관에서 사용되는 ICT는 다음과 같습니다.

인터넷 사용(Internet Explorer - 웹 브라우저)

시각적 준비 및 교훈적인 자료 Microsoft Office를 통해 "

마이크로소프트 워드 - 워드 프로세서

마이크로소프트 엑셀 스프레드시트

Microsoft Power Point - 멀티미디어 프레젠테이션 제작 프로그램

Abode Photoshop CS2 - 그래픽 래스터 편집기

카메라 및 캠코더

무비 마커 - 비디오 편집기

사진 프레임

오디오(백과사전, 음악)

위 기술의 방법을 마스터하면 각 교사는 다음 기준:

교육학적 기술 수단으로 컴퓨터를 사용하는 데 익숙합니다.

전자 교육 및 교육 소프트웨어를 개발하고 사용하는 방법을 알고 있습니다.

교육 과정에서 정보 기술을 사용하는 방법을 알고 있습니다.

IT를 사용하여 교육학적 정보를 제시하는 방법을 알고 있습니다.

그래픽 및 텍스트 문서 작성 방법을 알고 있습니다(그룹 문서, 진단 등을 독립적으로 준비).

인터넷에서 정보를 검색할 수 있는 기술이 있어야 합니다.

프레젠테이션을 만드는 기술이 있습니다.

정보 기술을 사용하여 수업을 설계하는 방법을 알고 있습니다.

부모의 작업에서 IT를 사용하는 방법과 방법을 알고 있습니다.

따라서 컴퓨터는 유치원 교육 기관에서 방법론적 작업을 크게 다양화할 수 있는 효과적인 기술 도구라고 자신 있게 말할 수 있습니다.

ICT 활용의 주요 형태

선택 예시 자료수업, 등록 부모 모서리, 그룹, 스탠드 디자인을 위한 정보 자료, 폴더 - 여행, (스캐닝, 인터넷, 프린터, 프리젠테이션);

수업을 위한 추가 인지 자료 선택(백과사전);

그룹 문서 준비(아동 목록, 부모에 대한 정보, 아동 발달 진단, 계획, 프로그램 실행 모니터링 등), 보고서. 컴퓨터를 사용하면 보고서와 분석을 매번 작성할 수는 없지만 다이어그램을 한 번 입력하고 필요한 변경만 하면 됩니다.

효율성을 향상시키기 위해 Power Point 프레젠테이션을 만드십시오. 교육 활동자녀 양육 회의 과정에서 부모의 교육적 능력과 자녀와 함께. 또한 프레젠테이션은 수업이나 이벤트에 대한 일종의 계획, 논리적 구조, 즉 수업의 모든 단계에서 사용할 수 있습니다. 나는 수업, 휴일, 교육 협의회, 학부모 회의. "미취학 아동에게 러시아 문화 소개"라는 주제에 대한 개발 프로그램의 틀 내에서 우리 팀은 동화, 우화, 민속 등에 대한 프레젠테이션의 미디어 라이브러리를 만드는 작업을 설정했습니다.

사진을 찍는 것처럼 사진을 쉽게 관리하고 원하는 사진을 쉽게 찾고 편집 및 표시할 수 있는 디지털 카메라 및 사진 편집 프로그램을 사용합니다.

사진 프레임을 사용하여 부모가 어린이의 풍부하고 흥미로운 원예 생활에 익숙해지도록 합니다.

비디오 카메라 및 관련 프로그램 사용(원칙적으로 새로운 방법모든 비디오 장면을 보고, 저장하고, 공유하려면 Movie Marker에서 제목, 장면 전환, 배경 음악 또는 음성 해설을 비디오에 추가하여 복잡하지 않은 영화를 빠르게 만들 수 있습니다. 부모는 특히 이 작업 라인을 좋아합니다.

인터넷 사용 교육 활동, 유치원 기관의 교육 과정에 대한 정보 및 과학적 방법론적 지원의 목적으로;

교사와 학부모 모두가 관심을 가질 수 있는 미디어 라이브러리 생성

이메일 작성, 그룹 링크가 있는 DOW 사이트 유지 관리. 질병으로 인해 집에있는 자녀의 부모와 그러한 의사 소통은 특히 중요합니다. 그들은 원예 생활, 교육 활동을 인식해야합니다.

따라서 ICT의 사용은 의사 소통의 품질, 즉 세 가지 방향의 의사 소통을 향상시키는 데 기여합니다.

교육자

교사는 인터넷 사용자의 광범위한 청중과 전문적인 의사 소통의 기회를 가지며 사회적 지위가 높아집니다.

어린이들

ESM(전자 교육 자원) 아이들과 함께 일하는 것은 각각 학생들의 인지 동기를 높이는 역할을 하며, 그들의 성취, 핵심 역량의 증가가 있습니다.

부모

유치원 교육 기관에 대한 어린이의 관심을 주목한 부모는 교육자를 더 존중하고 조언을 듣고 그룹 프로젝트에 더 적극적으로 참여합니다.

이메일 사용

현대 부모그들은 정보 폴더에 거의 주의를 기울이지 않기 시작했습니다. 그룹으로 이동하고, 교사가 주의를 기울일 때까지 공지 사항을 거의 알아차리지 못합니다.

바쁘더라도 이메일을 확인할 시간은 항상 있습니다.

이러한 유형의 의사소통은 부모를 위한 교육적, 방법론적 또는 교육적 정보의 원천이 될 수 있습니다.

학부모는 이메일 페이지에서 운영 정보를 받을 수 있습니다.

어린이의 건강을 유지하는 방법에 대해,

그들의 안전,

가족과 사회에서 아동의 행동 규칙,

유용한 팁훈련과 취학 전 교육,

행사 사진 보고,

그룹 정보 얻기,

수업 시간표,

진행중인 이벤트, 휴일, 엔터테인먼트에 대해.

그리고 다른 많은 유용하고 흥미로운 것들.

모든 부모의 이메일 주소가 있는 연락처가 있어야 합니다. 데이터 수집은 부모를 위한 설문지에 포함될 수 있으며, 여기에는 즉시 이메일 주소를 입력할 수 있습니다.

이메일 작업 설명

학부모 설문조사 - 이메일 주소 수집.

인터넷 생성 사서함(간단한 사용자 이름과 비밀번호를 입력하세요)

사서함의 연락처 목록 컴파일

우편함 등록(외관)

비밀번호 그룹의 교육자에게만 이메일을 보냅니다.

부모님께 이메일로 편지를 작성할 때 편지의 구조를 기억할 필요가 있습니다. 편지는 항상 "친애하는 부모님께", "우리는 당신을 제안합니다", "당신을 초대합니다", 그리고 그것은 일종의 명함으로 끝납니다. 예를 들어 "교육자", "모두를 기다리고 있습니다", "만나서 반가워요" 등과 같이 이의 제기 또는 정보에 서명하는 방법은 무엇입니까? 편지의 텍스트 디자인에서 텍스트 편집기 Word를 사용하여 그림과 장식을 삽입할 수도 있습니다. 그러나 반드시 그런 것은 아닙니다. 내용이 중요합니다.

이메일이나 문서로 사진을 보낼 경우 이 파일을 사용할 수 있습니다."투자하다 " 편지로. 편지의 텍스트 상자 아래에 "파일 첨부" 버튼이 있습니다. 다음으로 원하는 파일을 선택하여 편지에 붙입니다. 당신은 보낼 수 있습니다.

이런 식으로 부모는 자녀와 함께 하루의 대부분을 보내는 장소와 사람들에 대해 가능한 한 많이 배울 수 있습니다.

질병으로 인해 집에있는 자녀의 부모와 그러한 의사 소통은 특히 중요합니다. 그들은 원예 생활, 교육 활동을 인식해야합니다.

프레젠테이션 사용

Power Point 프로그램에서 프레젠테이션을 만드는 것이 중요합니다.

아이들과의 교육 활동의 효율성을 향상시키기 위해;

육아 회의 과정에서 부모의 교육적 능력;

프로젝트 활동에 대해 보고할 때

이벤트, 엔터테인먼트를 부모에게 보여줄 때;

배경일 수도 있고 장식이 변경될 수도 있습니다(프로젝트 활동용).

사진 콜라주를 만들고 그에 대한 댓글을 작성합니다.

퀴즈, 수수께끼, 경연 대회, 부모와 자녀 모두를 위한 과제

그리고 훨씬 더.

프리젠테이션을 만들기 위해서는 파워포인트 프로그램을 실행한 후 프리젠테이션의 디자인을 선택하고 관련 정보로 창을 채워야 합니다.

또한 프레젠테이션은 수업이나 이벤트에 대한 일종의 계획, 논리적 구조, 즉 수업의 모든 단계에서 사용할 수 있습니다.

수업, 휴일, 교육 위원회, 학부모 회의를 위해 일련의 프레젠테이션이 만들어졌습니다. 이 모든 자료는 이미 다음에서 찾을 수 있습니다. 완성된 형태인터넷에서 할 수 있지만 훨씬 더 효과적입니다.

따라서 정보 기술을 사용하는 수업을 위한 시각적, 시연 전자 자료의 미디어 라이브러리가 만들어졌습니다.

부모와 함께 일할 때 ICT 사용

포럼 참가자 여러분! 오늘 저는 학부모와 함께 일할 때 정보 및 통신 기술을 사용하는 방법에 대해 알려드리고자 합니다.
현재 취학 전 교육에서 일어나고 있는 변화는 주로 그 질을 향상시키는 것을 목표로 하며, 이는 차례로 부모(법정 대리인)와 유치원 간의 긴밀한 상호 작용에 달려 있습니다. FGOS DO는 조직과 부모 간의 상호 작용에 대한 요구 사항을 공식화합니다. FSES DO에 따라 조직은 다음을 수행할 의무가 있습니다.
부모(법정대리인) 및 대중에게 목표를 알리기 취학 전 교육러시아 연방의 전체 교육 공간과 프로그램, 그리고 가족뿐만 아니라 관련된 모든 관심있는 사람들에게 공통적입니다. 교육 활동;
가족이 교육 활동에 직접 참여하도록 하십시오. 교육 프로젝트가족의 필요를 확인하고 가족의 교육 계획을 지원하는 것을 기반으로 가족과 함께;
성인이 다음을 포함하여 프로그램의 구현을 보장하는 자료를 검색하고 사용할 수 있는 조건을 만듭니다. 정보 환경, 뿐만 아니라 프로그램 구현과 관련된 아동 문제에 대해 부모(법정 대리인)와 논의합니다.
교사에 대한 요구 사항.
기획, 실행, 평가에 필요한 ICT 역량 보유 교육 작업유아 및 미취학 아동과 함께
유아 및 미취학 아동의 부모(법정 대리인)와 파트너십을 구축하여 교육 문제를 해결하고 심리 및 교육학 교육을 위한 방법 및 수단을 사용합니다.

부모와 함께하는 특정 형태의 작업 선택은 우선 효과에 대한 확신으로 설명됩니다. 전통적인 형태그들의 모든 긍정적인 특성, 객관적인 어려움 : 부모에게 제한된 시간 (부모 회의 참석 및 유치원 상담 참석 모두) 및 적시 제공 기회 부족 필요한 정보부모.
따라서 우리는 비전통적인 형태의 작업에 관심을 돌렸습니다. 특히 부모와 함께 일할 때 ICT를 사용합니다. 오늘날 교육 과정에서 정보 통신 기술을 사용하는 것은 교육 현대화의 우선 순위 영역 중 하나입니다.
컴퓨터 기술 사용의 효율성:
부모는 컴퓨터 기술의 사용이 교육 과정의 모든 참가자가 이해할 수 있는 비 유적 유형의 정보를 전달한다는 사실 때문에 교정 및 발달 교육의 목표를 더 잘 인식합니다.
부모는 컴퓨터와 멀티미디어 효과의 매력으로 인해 집에서 자녀와 함께 일하고 싶은 동기가 더 커졌습니다. 움직임, 소리, 애니메이션은 오랫동안 아이들의 관심을 끈다.
얻은 지식은 더 오래 기억에 남습니다. 장기간짧은 반복 후 실제 사용을 위해 복구하기가 더 쉽습니다.
원칙의 구현 피드백 – 필수 조건건물에서 유치원 교육 기관의 상호 작용학생 가족과 함께;
교육학 지식 증진 - 육아 교육 - 개인 작업아이가 있는 부모;
정보의 무제한 배포 및 교재인쇄된 형태와 정보 매체(디스크, 플래시 카드) 모두;
다양한 정보 소스 및 교육 자료(특히 인터넷 리소스)의 매력
재료 표현의 미학.

나에 의한 컴퓨터 기술 사용의 구현은 3단계로 수행되었습니다.
스테이지 1: 준비 단계:
주제에 대한 문학 연구,
방문 교사 협의회 및 세미나 (작년에 팀은 연례 과제-정보 기술 분야에서 교사의 전문 역량을 향상시키기 위해),
정보 및 통신 기술 마스터에 대한 마스터 클래스 참여:
2단계: 실용적:
개발 틀에 얽매이지 않는 형태유치원에서 부모와 함께 일하고,
귀하의 사이트 생성.
다음 활동은 인터넷 리소스의 도움으로 수행되었습니다.
1. 상담, 대화 수행 시 프레젠테이션(정보, 멀티미디어) 개발.
2. 소책자, 메모, 매뉴얼, 추천서의 제작 및 배포.
3. 정보 매체에 대한 수업, 연습 및 배포 개발.
4. 컴퓨터 교육 게임의 연구 및 선택.
5. 정보 검색을 위해 인터넷 리소스를 유치합니다.
추천 사이트:
수업준비, 학부모님과의 작업, 독학, 각종 대회에 참가하고 싶다면 이용할 수 있는 사이트를 화면에서 볼 수 있습니다.
프레젠테이션.
학부모 교사 회의에서 학부모는 어린이를 위한 특정 유형의 활동 조직에 대한 프레젠테이션을 받게 됩니다.
파워포인트 프로그램에서 프리젠테이션을 만들어 아이들과 함께하는 교육활동의 효율성과 학부모회의를 위한 학부모의 교육적 역량을 높입니다. 저는 수업, 휴일, 교육 위원회, 학부모 회의를 위한 일련의 프레젠테이션을 만들었습니다.
CONTACT의 페이지입니다.
많은 부모들이 매일 온라인에 접속합니다. 따라서 인터넷을 사용하여 부모와 의사 소통을 조직하지 않는 이유는 무엇입니까? 실제로 부모는 혼자서 해결하기 매우 어려운 어려운 질문에 직면하는 경우가 매우 많으며 최신 네트워크 서비스의 도움으로 관심 문제에 대해 교육자와 교사의 도움을 받을 수 있습니다.
이를 위해 지난해 학부모를 대상으로 설문조사를 실시했다. 아동이 다음과 같은 항목에 포함될 것이라고 보고된 설문지가 제공되었습니다. 교육 프로그램컴퓨터 기술을 사용하여. 학부모가 스탠드와 학부모 폴더에 제공된 이 주제에 대한 정보를 숙지한 후에만, 학부모가 제안한 설문지를 신중하고 신중하게 작성하고 학부모의 승인과 합리적인 안전 규칙에 대한 동의를 받은 후에만 그리고 올바른 적용정보 통신 기술, 나는 CONTACT에 부모를 위한 페이지를 만들었습니다.
이 그룹은 부모 간의 사진 및 비디오 교환으로 만들어졌습니다. 그러나 정보와 인지 기능도 수행합니다.
CONTACT의 그룹 구성원입니다.
에 이 순간그룹에는 18명의 부모가 있습니다.
행사 사진 보고서는 그룹 페이지에 게시됩니다.
마스터 반.
이 사이트에서 부모는 다음을 받습니다.
미취학 아동을 가르치고 교육하기 위한 유용한 팁,
그룹 정보 얻기,
수업 시간표,
진행중인 이벤트, 휴일, 엔터테인먼트에 대해.
그리고 다른 많은 유용하고 흥미로운 것들.
이런 식으로 부모는 자녀와 함께 하루의 대부분을 보내는 장소와 사람들에 대해 가능한 한 많이 배울 수 있습니다.
질병으로 인해 집에있는 자녀의 부모와 그러한 의사 소통은 특히 중요합니다. 그들은 원예 생활, 교육 활동을 인식해야합니다.
문서, 비디오.
이 페이지에는 그룹에서 발생한 가장 중요한 이벤트에 대한 정보도 포함되어 있습니다.
그룹 통계.
이 그래프를 사용하여 지난 30일 동안의 총 방문자 수 및 조회수는 물론 그룹 페이지를 가장 자주 방문하는 방문자의 성별 및 연령을 분석할 수 있습니다.
이 상호 작용의 장점:
부모는 교사에게 자녀에 관한 질문을 할 수 있을 뿐만 아니라 조직을 위한 제안을 할 수 있습니다. 교육 과정그룹에서.
시간 절약.
정보교류 및 토론의 장을 마련합니다.
부모의 높은 동기.
부모와 교사 간의 상호 이해의 존재.
보장하는 관점 개별 접근학생들에게.
웹 리소스에 대한 링크 배치.
테스트.
부모가 체계적으로 읽는다면 정보 자료, 그런 다음 그는 이번 달에 자녀가 마스터하고 있는 자료를 배웁니다. 잘 배우지 못한 자료를 놓쳤거나 잘 배우지 못한 어린이에게 설명하는 방법, 교육자, 교사로부터 추천, 조언을 받는 방법.
3단계 - 부모와 상호 작용하는 데 사용되는 기술 분석.
부모의 관심도를 비교 모니터링한 결과, 유치원 생활뿐만 아니라 생활에서도 부모의 관심이 높아졌다는 결론에 이르렀다. 교육 및 교육프로세스.
그래서 성공 교육적 상호 작용 취학 전의오늘날의 가족과 교사는 교사-교육자가 자신의 작업에서 부모의 관심을 끌고 부모를 위한 조건을 조성하도록 설계된 엄청난 잠재력을 지닌 새로운 정보 및 통신 기술을 얼마나 많이 사용하는지에 크게 좌우됩니다. 적극적인 참여현대 교육 기관의 교육 과정에서.

주제에 대한 프레젠테이션: 부모와 함께 일할 때 정보 및 통신 기술 사용

Pikalevo시의 MBDOU "결합 유형의 유치원 No. 2"

부모를 위한 알림

세 살 때부터 컴퓨터에서?

컴퓨터 교육 기술은 정보를 준비하고 학생에게 전달하는 과정이며, 그 수단은 컴퓨터입니다. 동시에 컴퓨터는 교사나 부모를 대신하는 것이 아니라 보완합니다.

유치원에서 교육 기관개발에 대한 PC 사용 권장 지속 시간 놀이 활동 5 세 어린이의 경우 10 분을 초과해서는 안되며 6 세 어린이의 경우 15 분입니다.

규칙 "3-6-9-12"

부모가 다음과 같은 간단한 규칙을 기억하는 것이 중요합니다.

최대 3년 컴퓨터 없음;

6세 미만은 접두사 없음;

9세 이하 인터넷 금지

최대 12세는 성인과 함께 인터넷을 사용합니다.

아이들과 함께 수업을 마치고 나면 눈을 위한 체조.

- 1. 머리를 똑바로 유지하십시오. 눈 근육을 긴장시키지 않고 깜박임, 약 10 - 15.

- 2. 머리를 돌리지 않고(머리를 똑바로) 감긴 눈, 1-4에서 오른쪽, 1-4에서 왼쪽, 1-6에서 직진 1-4에서 위를 보고 1-4에서 아래로 아래로 아래로 1-6을 똑바로 봅니다. 4-5회 반복합니다.

- 3. 봐 집게손가락, 1 - 4를 희생하여 25 - 30 cm의 거리에서 눈에서 제거한 다음 1 - 6을 희생하여 거리로 시선을 이동합니다. 4 - 5회 반복합니다.

- 4. 평균 속도로 3 - 4 원형 운동 V 오른쪽, 같은 양의 왼쪽그리고 눈의 근육을 이완시키며 1~6을 세면서 먼 곳을 바라봅니다. 1~2회 반복합니다.

Pikalevo시의 MBDOU "Kindergarten No. 2 결합 유형"공식 웹 사이트 : http://detsk-sad2.ucoz.com/

기관의 이메일 주소: [이메일 보호됨]

설문지

1.

· 유치원에서 사용할 수 있다고 생각합니다.

· 사용을 제한해야 합니다.

· 사용해서는 안됩니다.

2.

· 비디오를 보고 오디오 이야기를 듣습니다.

· 연극;

· 특수 아동 발달 프로그램을 다룬다.

· 어린이는 컴퓨터를 사용할 수 없습니다.

3.

· 노력하지만 항상 잘 되지는 않습니다. 드물게...

4.

· 컴퓨터 게임아이의 반응 속도를 개발하고, 미세 운동 기술손, 물체에 대한 시각적 인식, 기억 및 주의력, 논리적 사고, 손과 눈의 협응 ... (우리는 게임에 대해 이야기하고 있습니다. 나이 추천);

어릴 때부터 컴퓨터에 익숙한 아이는 세상을 접할 수 있기 때문에 더 자신감을 느낍니다. 현대 기술;

· 아니 긍정적인 측면컴퓨터 사용에서.

5.

· 나는 나와 내 자녀를 위한 흥미로운 인터넷 리소스를 찾습니다.

· 활성 인터넷 사용자;

· 집에 컴퓨터가 없습니다.

6.

1.네; 2. 아니오, 사이트에 대해 처음 듣습니다.

다운로드:

시사:

설문지

정보 컴퓨터 기술에 대한 부모를 위해

친애하는 학부모님, 다음 질문에 답해 주십시오.

1. 유치원에서 정보 컴퓨터 기술을 사용하는 것에 대한 귀하의 태도는 어떻습니까?

• 유치원에서 사용할 수 있다고 생각합니다.
• 그들의 사용은 제한되어야 합니다.
• 사용해서는 안됩니다.

1. 다음 중 귀하의 가족 중 자녀가 주로 집에서 컴퓨터를 사용하는 것은 무엇입니까?

• 비디오 보기, 오디오 이야기 듣기;
• 연극;
• 특수 아동 발달 프로그램에 참여하고 있습니다.
• 아이는 컴퓨터를 사용할 수 없습니다.

1. 자녀가 컴퓨터에서 하는 것을 따라합니까?

• 아니다;
• 노력하지만 항상 잘 되는 것은 아닙니다. 드물게...

1. ICT의 어떤 점에 동의하십니까?

• 컴퓨터 게임은 어린이의 반응 속도, 손의 미세 운동 기술, 물체에 대한 시각적 인식, 기억 및 주의력, 논리적 사고, 손과 눈의 협응력을 개발합니다. (우리는 연령 권장 사항이 있는 게임에 대해 이야기하고 있습니다.)
• 어린 시절부터 컴퓨터에 익숙한 어린이는 현대 기술의 세계에 접근할 수 있기 때문에 더 자신감을 느낍니다.
• 컴퓨터 사용의 긍정적인 측면이 없습니다.

1. 자신에 대해 무엇을 말할 수 있습니까 ...

• 나는 나와 내 자녀를 위한 흥미로운 인터넷 리소스를 찾습니다.
• 활성 인터넷 사용자;
• 집에 컴퓨터가 없습니다.

1. 우리 기관의 웹사이트를 방문하고 있습니까?

1. 네; 2. 아니오, 사이트에 대해 처음 듣습니다.

설문조사에 참여해주셔서 감사합니다.

시사:

결과

부모의 질문

정보 컴퓨터 기술에

설문조사는 중급, 고위급, 준비 그룹, 부모는 질문에 적극적으로 대답했습니다.

설문지에서 부모에게 제공한 질문은 유치원과 가정에서 정보 컴퓨터 기술 사용에 대한 태도, 부모의 컴퓨터 기술 수준, 가정에서 ICT를 사용하는 방법을 파악하는 데 목적이 있었습니다.

매우 중요한 질문학부모의 지식과 유치원 웹사이트 방문에 대해.

1. "유치원에서 정보 컴퓨터 기술 사용에 대한 귀하의 태도는 무엇입니까?"라는 질문에 학부모의 의견은 11%만이 유치원에서 ICT를 사용하면 안 된다고 생각하고 나머지는 45%로 거의 균등하게 나누어 고려합니다. 가능한 사용유치원 교육 기관의 ICT는 44%가 사용을 제한해야 한다고 생각합니다. 이것은 대부분의 부모가 컴퓨터가 자녀의 학습 과정에 어느 정도 도움이 될 수 있다는 것을 이해하고 있음을 증명합니다. 그리고 꼭 지켜야 할 확립된 규범유치원에서 정보 컴퓨터 기술 사용.

1. "가정에서 자녀가 주로 컴퓨터를 사용하는 이유는 다음 중 무엇입니까?" 부모가 집에서 컴퓨터를 보고 사용하는 방법을 결정하도록 요청받았습니다. 긍정적 인 순간이 나타났습니다. 집에있는 아이들은 오디오 이야기를 듣고 특별한 발달 프로그램에 참여합니다. 대답 옵션 "재생"은 게임에 교육 및 개발 속성이 없음을 의미하므로 모든 사람들이 많은 저품질 게임이 있고 그 줄거리가 많이 남아 있음을 이해하기 때문에 이러한 게임의 품질에 대해 생각하게 만듭니다. 원함 (사수, 추격전, 살인). 부모가 집에서 컴퓨터로 공부하는 것을 허용하지 않는다는 사실은 다른 입장에서도 고려할 수 있습니다. 부정적인 정보와 유해한 방사선으로부터 보호하기 위한 제한은 다른 한편으로 이미 어린이의 현대적 관점을 제한합니다. 1학년 교과서에는 컴퓨터 없이는 불가능한 특정 작업이 포함되어 있습니다.

1. 매우 중요한 질문"당신은 당신의 아이가 컴퓨터에서 하는 것을 따라합니까?"대부분의 경우 부모의 90%가 자녀를 밀접하게 따르고 10%는 시도하지만 성공하는 경우가 거의 없기 때문에 부모의 답변은 우리를 기쁘게 할 수 있습니다. 즉, 불필요한 정보로부터 자녀를 항상 통제하고 제한할 수는 없습니다.

1. 의문 "당신 자신에 대해 무엇을 말할 수 있습니까 ..."부모가 자신을 인터넷 사용자로 보는 방식을 이해하는 것을 목표로 합니다. 컴퓨터가 우리 생활에 깊숙이 들어와 있기 때문에 대다수의 부모들이 컴퓨터를 사용하는 시대적 흐름에 따른 결과입니다. 응답자의 2%만이 집에 컴퓨터가 없습니다. 동시에 동일한 2%는 유치원에서 ICT 사용에 반대하지 않습니다.

1. "ICT 활용의 어떤 측면에 동의하십니까?"라는 질문에 대한 답변입니다.일반적으로 부모가 정보 컴퓨터 기술의 긍정적인 측면을 올바르게 인식한다는 것을 보여줍니다. 당연히 ICT의 사용은 엄격하게 투여되어야 하며 연령에 따라서만 사용해야 합니다. 그러나 설문조사에 응한 부모의 5%는 컴퓨터 사용의 긍정적인 측면을 찾지 못했습니다.

1. 가장 공개적인 질문 "우리 기관의 사이트를 방문합니까?"

기관의 웹 사이트는 거의 1 년 동안 존재했지만 27 %만이 존재에 대해 알고 있으며 충분한 정보를받지 못했다고 결론 지을 수 있습니다. 따라서 스탠드에서 그룹으로 사이트에 대한 정보 시트를 게시하고 이메일기관.