Մայրիկի վախերը ազդեց երեխաների հոգեբանության ծանրության վրա: Ծնողների ազդեցությունը երեխաների ձեւավորման վերաբերյալ: Այն, ինչ երեխաները կաճեն իշխանությունից մայրից

(420 բառ) մայրը մատուցում է ուժեղ ազդեցություն իրենց երեխաների վրա: Դրանք բաժանվում են նրանց հետ `կենսական փիլիսոփայությամբ, որը հետագայում առաջնորդվում է երիտասարդ սերնդի կողմից: Այնուամենայնիվ, նրանք միշտ չէ, որ դառնում են մարդասիրական պահվածքի օրինակ: Երբեմն, հենց իր հարազատների պատճառով, երիտասարդ արարածները աճում են ցածր, չար մարդկանց մեջ: Իհարկե, ընտանիքում եւս մեկ հանդիպում է, որտեղ ամենաբարձր արժեքներն են սերը, փոխըմբռնումը, հարգանքը: Երեխաները դառնում են ազնիվ, ազնիվ անհատականություններ: Հետեւաբար, մայրը խաղում է Հիմնական դերը Երեխայի անձի ձեւավորման մեջ, եւ այս հայտարարությունը դժվար չէ ապացուցել գրական օրինակները:

Այսպիսով, կատակերգության հերոսուհին D.I. Fonvizin «Նեպալմը» բարձրացրեց ծանր, անմիտ Միտրոֆան: Պրոստակովան, մանկուց, որդին, Բալունգ էր, գոհ էր յուրաքանչյուր քմահաճույք: Նրա Չափազանց սեր Դա էր պատճառը, որ երիտասարդը ծույլ գարշահոտություն դարձավ: Հողամասի սեփականատիրոջ օրինակի համաձայն, դեռահասը չի ցուցաբերել գիտելիքների ցնցում, ինչպես իր մայրը, հավատում էր, որ «մարդիկ ապրում եւ ապրում են առանց գիտության»: Նա մեծացավ ոչ միայն տգետով, այլեւ դաժան մարդով: Պիեսի վերջին փուլում Միտրոֆանը մղեց իրեն, ով դրսեւորեց իր հանդեպ ամենաշատը `ավելի պարզ: Նա թողեց ծառայելու եւ մայրիկին ամբողջովին թողեց մենակ: Իհարկե, հերոսուհին ինքնին մեղավոր է այն փաստի համար, որ այն դաստիարակեց այդպիսի երեխա: Նա շրջապատի նկատմամբ անբարոյական, անհարգալից պահվածքի օրինակ էր: Ակնհայտ է, որ նա էր, ով մեծ դեր խաղաց մի տղայի անհաջող դաստիարակության մեջ, որը, այլ ազդեցությամբ, կարող էր արժանի մարդ աճեցնել, օրինակ, նույն Sofia- ն: Ի տարբերություն Միտրոֆանի, այն առանձնանում է մտքով եւ վնասով: Դա նշանակում է, որ հերոսի խնդիրն այն է, որ նրա մայրը անպատասխանատուորեն է մոտենել իր պարտականություններին:

Իրավիճակը զարգացել է աճի ընտանիքում: Լ.Հ. «Պատերազմ եւ խաղաղություն» հռոմեական «Պատերազմ եւ խաղաղություն» Տոլստոյը ստեղծեց դիմանկար Իդեալական հարաբերություններ ծնողների եւ երեխաների միջեւ: Մանկուց ի վեր Նատաշան մեծ անհանգստություններ եւ սեր է ստացել մորից, նա իր բոլոր նորությունների հետ կիսվեց, քանի որ վստահ էր, որ նա միշտ էլ հասկանալու է: Նման ջերմ հարաբերությունները մեծապես ազդել են հերոսուհու վրա. Այն մեծացավ զգայուն, Նուրբ աղջիկ, այլ ոչ թե ուրիշի վշտի նկատմամբ անտարբեր: Նատաշան միշտ մոր կողքին էր, օգնեց նրան հաղթահարել ծանր կորուստ `իր որդու մահը: Այս դեպքում հերոսուհին Նատալիայից ժառանգել է լավագույն կերպարի հատկությունների աճը: Աղջիկը վարդի ազնիվ, անհետաքրքիր, ազնիվ: Նրա համար ընտանիքը դարձել է սիրո, աջակցության, փոխըմբռնման մարմնավորման հիմնական օրինակը: Դա նշանակում է, որ մոր ազդեցությունը երեխայի ինքնության ձեւավորման վրա անհնար է գերագնահատել, քանի որ կինը ջերմացնում է Ընտանեկան կենտրոնացում Եւ ապահովում է երեխաներին ներդաշնակ զարգացման համար անհրաժեշտ ամեն ինչ:

Մայրիկը բոլորի կյանքի ամենաարժեքավոր անձնավորությունն է: Կյանքի առաջին իսկ օրերից նա իր օֆշորին մոտ է, ուստի այն միշտ ուժեղ ազդեցություն է ունենում երեխայի անձի ձեւավորման վրա: Բայց երբեմն դա բացասական է: Եթե \u200b\u200bմարդը աճում է մշտական \u200b\u200bդաժանության մթնոլորտում, թյուրիմացության մեջ, ապա ապագայում այն \u200b\u200bկդառնա անբարոյական կամ ահազանգ, չբացահայտված անձ: Որպեսզի երեխաները ձեռք բերեն կերպարի լավագույն հատկանիշները, նրանք պետք է դաստիարակվեն սիրո եւ խնամքի մեջ, որոնք պետք է դրանք ապահովեն մայրիկով:

Մարդկային ցեղի շարունակության հիանալի առաքելությունը վստահվում է բնության հետ կնոջը, եւ ոչ միայն երեխայի ֆիզիկական եւ հոգեւոր առողջությունը կախված է մոր կարգավիճակի գիտակցությունից, բայց, ընդհանուր առմամբ, ֆիզիկական եւ հոգեւոր առողջությունը Ազգը կախված է: Մայրություն, որպես գործընթաց, որը համատեղում է հղիության ժամանակահատվածները, ծննդյան տարեդարձը եւ ծնողությունը տարբեր ազգերի Այն համարվում էր սուրբ պարտք, իսկ երբեմն էլ գլխավորը կնոջ նշանակումներից: Գիտական \u200b\u200bդիրքերից այս խնդրի ուսումնասիրությունն իրականացվել է հիմնականում Բժշկական աշխատողներԱյնուհետեւ ապագա մոր պատրաստման հոգեբանական եւ հոգեբանական եւ մանկավարժական ասպեկտները բավարար չափով չեն զարգանում:

Վ. Ա. Սուխոմլինսկին նշեց երիտասարդներին մարզելու անհրաժեշտությունը մայրական, ծնողական, արական եւ Իգական դերԵվ հավատալով, որ «դպրոցում դժվար է որոշակի մասնագիտություն սովորել, քանի որ դրանցից շատերը կան տասնյակ հարյուրավոր, բայց բոլոր տղաներն ու աղջիկները կդառնան կանայք եւ ամուսիններ, ծնողներ եւ մայրեր», «Համիտով Ն.Վ. Սեռի փիլիսոփայություն եւ հոգեբանություն: - M. Ակադեմիա, 2009. - P. 9 .. Մայրության ինտեգրված ուսումնասիրության հետաքրքրությունը համեմատաբար վերջերս էր: Բայց այսօր «մայրության» հայեցակարգի միակ սահմանումը չէ: Ռուսաց լեզվի բառարանում S.I. Օզեգովան «Մայրությունը» մեկնաբանվում է որպես «կնոջ վիճակը հղիության ժամանակ, ծննդաբերություն, երեխա կերակրելը, իր երեխաների հետ իր հարաբերությունների մասին իր գիտակցությունը» Օզեգով Ն.Յու. Բառարան Ռուսաց լեզու. Մ. Հոկտեմբերին «Ազատ» հրատարակչություն: - P. 326 .. Սեռի տեխնոլոգիայի մեջ մայրությունը սահմանվում է որպես գործառույթ Իգական օրգանիզմՈրն է ուղղված մարդկային ցեղի շարունակությունը եւ ներառում է կենսաբանական (գործիքակազմ, ծնունդ եւ կերակրող երեխա) եւ սոցիալական (մանկական կրթություն) Կուլագինի ասպեկտները, Կոլյուտսկի Վ.Ն. Տարիքի հետ կապված հոգեբանություն: Լի կյանքի ցիկլ Մարդկային զարգացում. Ուսումնասիրություններ: Ձեռնարկ բուհերի համար: - Մանկավարժություն, 2010. - P. 453 .. Ֆիլիպովա Գ.Գ. Մայրությունը համարում է որպես հոգեբանական երեւույթ. Որպես երեխաների զարգացման պայմաններ, որպես կին Ֆիլիպով Գ.գրու մաս: Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մանկավարժություն, 2009 թ .: - P. 10 .. Ֆեմինիստական \u200b\u200bմոտեցման ներկայացուցիչները (Է.Ա. Կապլան, Է. Օկլի) զգալիորեն հայտարարում են մայրության, չնայած ընտրովի, Նվիրված մայրության հոգեբանական ուղղում: Մ. Մանկավարժություն, 2008. - P. 33 ..

Ծննդաբերական հաստատությունը համարվում է պատմականորեն կանխորոշված, այնպիսին, ինչպիսին է այնպիսին, ինչպիսին է իր բովանդակությունը դարաշրջանից դարաշրջան փոխել:

Մայրության հետազոտության մշակութային եւ պատմական կողմը նվիրված էր I.C.KON, M. M.- ի, Էրիքսոնի, Մ. Ս. Ռադիոնովայի, Կապլանի եւ այլոց գործերին: Հղիության ընթացքում կնոջ վիճակի համապարփակ ուսումնասիրություններում կապված է մայրությանը իր հարմարվողականության հաջողության ուսումնասիրության հետ եւ ապահովել Համապատասխան պայմաններ Երեխայի զարգացման համար վերլուծվում են մի շարք գործոններ. Անհատականության առանձնահատկություններ, կյանքի պատմություն, ամուսնության հարմարեցում, հարմարվողականության առանձնահատկություններ, իրենց մոր, մշակութային, հասարակական եւ ընտանեկան հատկությունների գոհունակություն , ֆիզիկական եւ հոգեկան առողջություն: Ինչպես նշել է Օ.Բան Բազենովան, Լ. Լ. Բազը եւ Հ. Կոպիլը, հղիության բարդ հոգեբանական, հոգեբուժական եւ բժշկական եւ սոցիալական հետազոտության հիման վրա, ձեւակերպվում է «Մայրություն Մատրիկա» -ը, հետծննդյան զարգացման համար Մայրական պահվածք, Ըստ այդմ, կնոջ հաջող հարմարեցումը հղիության, այսինքն, ապագա մայրությանը, հետ է կապում Հաջող հարմարեցում Կանայք առկա մայրությանը (գոհունակություն նրանց ծնողի դերի, իրավասության եւ երեխաների հետ համագործակցության մեջ խնդիրների պակասի, Հաջող զարգացում երեխա):

Գիտնականների հետաքրքրությունը մայրության մեջ ծագել են հասարակության զարգացման բավականին ուշ փուլերում եւ, փաստորեն, գիտություն: Եւ այս պահին Այն ձեռք է բերում ավելի ու ավելի առաջացած պոլիսցիպլինար բնություն, դառնալով հետազոտությունների կարեւոր առարկա ոչ միայն արդյունաբերություններում, որոնք ավանդաբար ունեն ուղղակի հարաբերություններ (բժշկություն, ֆիզիոլոգիա, վարքի կենսաբանություն), ինչպիսիք են հոգեբանությունը, պատմությունը, մշակութային ուսումնասիրությունները, սոցիոլոգիան եւ այլն: Հոգեբանություն, որը համատեղում է բնական-գիտական \u200b\u200bեւ հումանիտար մոտեցումների միտումները եւ կարողանում է ընդունել Կանխարգելիչ միջոցառումներ Ինչ վերաբերում է շեղմանը, ապա պարզվում է մայրության խնդիրների էպիկենտրոնում:

Շատ հետազոտողներ բազմիցս նշել են մայրության հետազոտության կարեւորությունը: Այսպիսով, Մ. Յու: Չիբիսովը իր դիսերտացիայում ուսումնասիրում է Բ.Բ.-ի խոսքերը. «Եթե մենք ուզում ենք հասկանալ երեխայի զարգացումը եւ դրանում համոզված ենք վաղ տարիներին Կարեւոր է իր կյանքում, ապա կարեւոր է ուսումնասիրել մայրերի մասին մեր սեփական գաղափարները: Եթե \u200b\u200bմենք ուզում ենք հասկանալ մարդու զարգացումը, ապա մայրությունը, անկասկած, կարեւոր հետազոտական \u200b\u200bարդյունաբերություն է »Chibisov M.Yu. Մայրության պենաչափը եւ ժամանակակից երիտասարդ կնոջ ինքնագիտակցությունը: DIS. ... Քաղցր: Հոգեբանություն: Գիտություններ.-Մ. Մանկավարժություն, 2003. - P. 10. Մայրությունը մարդկության հիմնարար արժեքներից մեկն է: Բոլոր ժամանակակիցը Հոգեբանական հետազոտություններ Մայրության ոլորտում շեշտում է մայրական պահվածքի կարեւորությունը երեխայի զարգացման համար, բացահայտում է այն Բարդ կառուցվածք Եվ զարգացման ուղիները ներկայացնում են մշակութային եւ Անհատական \u200b\u200bընտրանքներ Իբիդ - P. 26 .. Եվ դա մեզ թույլ է տալիս համարել մայրությունը որպես անկախ իրականություն, որը պահանջում է ամբողջական գիտական \u200b\u200bմոտեցման մշակում Filippov G.G. Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մանկավարժություն, 2009. - P. 3 .. Մայրության հոգեբանության հիմնարար աշխատանքում GG Filippova- ն հատկացվեց այս երեւույթի ուսումնասիրության տարբեր ասպեկտների համար. Կենսաբանական, պատմական, մշակութային, հոգեբանական եւ այլն: Նրանց հեղինակները միաձայն եզրակացնում են, որ այս երեւույթը ուսումնասիրելու համար չկա համապատասխան մոտեցում եւ տեսական հայեցակարգ, եւ Մայրության ուսումնասիրությունը որպես Ֆիլիպովի Գ.Գ.-ի ուսումնասիրությունը շարունակելու անհրաժեշտությունը: Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մանկավարժություն, 2009. - P. 4 .. «Հիանալի հոգեբանական մոտեցման արդիականությունը մայրության ուսումնասիրությանը աջակցում է այն փաստը, որ չնայած Ժամանակակից նվաճումներ Բժշկության, ֆիզիոլոգիայի, գինեկոլոգիայի եւ մանկաբարձության արդյունաբերության մեջ, ծննդաբերության եւ նորածնային պրակտիկայի գիտական \u200b\u200bեւ տեխնիկական մակարդակի բարձրացում, Հոգեբանական խնդիրներ Մայրությունը եւ վաղ մանկությունը չեն կրճատվում », - շեշտում է մայրության GG Filippov IBID- ի համապարփակ հետազոտության եւ տեսական զարգացումների հեղինակը: - Գիտնականի վերաբերյալ հետազոտությունների վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ ցուցադրում է ընդհանուր արդյունաբերության արդյունքները Ներկայացնում է կանանց, ոչ թե ծնողի առանձնահատկությունները եւ դրա ձեւավորումը (չնայած մայրական հատվածի զարգացման օնտոգենետիկ գործոնների վերլուծությանը, առանձին զարգացման փուլերի վերլուծություն չկա):

Ավանդաբար, անձի եւ երեխաների հոգեբանության հոգեբանության մեջ երեխայի հետ մոր փոխազդեցության վերլուծությունը սկսվեց երեխայի ծննդյան պահից: Ընդհանրապես ընդունված է մայրության տեսանկյունից, ինչպես անկախ երեւույթը, եւ առկա է միայն երեխային իր վերագրման տեսանկյունից: Այս փաստը սահմանափակում է իր ուսումնասիրությունը մայր-մանկական համակարգի կողմից: Այնուամենայնիվ, այս համակարգը կազմող դերասանները այնտեղ են, ինչպես անկախ այնտեղ: - P. 29-30. ԳԳ Ֆիլիպովան վկայում է մի շարք գործոնների առկայության մասին, որպեսզի ստանա ապագա մոր գիտակցությունը եւ ինքնագիտակցությունը Երեխա ծննդյան երկարության առաջ: Մայրը մնում է իր կարիքների եւ անձնական փորձի առարկա, բացի երեխայի կարիքից եւ դրա զարգացման համար անհրաժեշտ պայմաններն ապահովում է, այն չի կարող իրականացվել 100%: Այս մոտեցումը կայացնում է համապատասխան ուսումնասիրություն այն մասին, թե ինչպես է մայրական գործառույթների կատարումը ներկայացվում Մայրիկի սուբյեկտիվ ոլորտում, այս քարտեզագրման տարրերը տեղեկացված են, եւ որն է անգիտակիցի հետ կապը եւ զարգացնում է նրանց հարաբերությունները: Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մանկավարժություն, 2009. - P. 32. Մայրի եւ երեխայի փոխազդեցության համակարգը երկու անկախ առարկաների միջեւ փոխգործակցության համակարգ է, որոնք գտնվում են հոգեբանական եւ կանոնակարգի տարբեր ձեւերի օնտոգենետիկորեն տարբեր մակարդակներում գործունեության մեջ:

Մայրությունը համարվում է սոցիալական եւ անձնական կրթություն: Ծնողների անհանգստությունը տարբեր ձեւերով իրենց սերունդների մասին հայտնաբերվում են կենդանի օրգանիզմների զարգացման բոլոր փուլերում: Բայց մարդը ձեռք է բերում Հատուկ նշանակություն, Հոմո սապիենների տեսակը լինելը, մայրը ապահովում է երեխայի զարգացումը որպես մարդու հետ Բնութագրական առանձնահատկություններ Գործունեության կառուցվածքներ, «Աշխարհի աշխատանքային մոդելի» կառուցում եւ այլն: Դա մոր հետ փոխգործակցության գործընթացում է (եւ մասնավորապես նորածնի ընդունված այլ մեծահասակների հետ) Երեխային ընդգրկված է Իրականության ցուցադրման խթանում, որի արդյունքում ուղեղի կառուցվածքում տեղի են ունենում տիպիկ փոփոխություններ: - C. 124 .. Այսպիսով, մայրությունն ապահովում է բովանդակության հատուկ տարրերի ձեւավորումը երեխայի աշխարհի պատկերի ձեւավորման եւ մայրության մոդելի միջոցով այդ ձեւավորումների փոխանցմամբ:

Կին մոր ամենակարեւոր արձագանքը պայմանավորված է մի շարք բարդ հորմոնալ գործընթացներով, որոնք պայմաններ են ստեղծում երեխայի հետ փոխգործակցության իրավիճակի համար: Այնուամենայնիվ, հղիության ընթացքում իր պետությունների առանձնահատուկ մեկնաբանությունը եւ համապատասխան մայրության ընթացքում կախված է մոր ինքնությունը, նրա համար հղիության իմաստը, սոցիալական եւ Ընտանեկան իրավիճակ, Հորմոնները կարող են օգնել սիրել կամ ատելություն, բայց այդ զգացմունքներով, իրավիճակը եւ անցյալի փորձը կատարելու համար: Մայրական պահվածքի առաջացումը եւ իրականացումը կախված է միայն արտաքին խթաններից: Մայր դառնալու ունակությունը դրվում է միայն Կանանց բնույթԲայց սոցիալական նորմերն ու արժեքները հսկայական ազդեցություն են ունենում կնոջ վերաբերմունքի վրա մայրության նկատմամբ, եւ յուրաքանչյուր սոցիալական տեղադրում պատասխանատու է երեխայի որոշակի պատկերի համար: Դա հաստատվում է նրանով, որ վարքագծի սխեմաների առաջացման ամենաբարձր փուլերում տեղի է ունենում, ձեռք բերված փորձի նյութի վրա: Որքան բարդ պահվածքն է, որն ապահովված է այս սխեմաներից, ամենաերկար եւ տարբերակն է լինելու նրանց ձեւավորման ուղին Ֆիլիպով Գ.Գ. Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մ. Մանկավարժություն, 2009. - P. 116 ..

Գ.Գ. Գ. Ֆիլիպովան գրել է Գ. Գ. Ֆիլիպովան, որ մայրական մտահոգությունն ու երեխային կախվածությունը այնքան խորապես դրված են հայեցակարգի, գործիքակազմի, ծննդաբերության եւ կերակրման իրական կենսաբանական պայմաններում: Մայր կաթոր միայն բարդ սոցիալական պարամետրերը կարող են ամբողջությամբ կոտրել դրանք: Բնության կանայք մայրեր են, բացառությամբ նրանց, կսովորեն իրենց ծննդաբերական հատկությունների ժխտումը: Եթե \u200b\u200bհղիությունը պատժելի է սոցիալական մերժմամբ, վրդովմունք է առաջացնում ամուսնացած զգացմունքներով, եթե հասարակության մեջ ամենաշատը գնահատվում է սոցիալական կոչում, կանայք կարող են գնալ ամեն ինչ, որպեսզի չկանգնեք երեխաներ (ըստ հետազոտության արդյունքների, կախված Որ ձեւի մասին, որ «Հրաժարում» օրինականության հասարակության ձեւը, ապա գերակշռում է հասարակությունը): Եթե Իգական զգացողություն Նրա սեռական դերի համարժեքությունը կոպիտ խեղաթյուրված է, ծննդաբերությունը ճնշվում է անզգայացման միջոցով, ինչը խանգարում է կնոջը գիտակցել, որ նա երեխա է ծնել, եւ կրծքով կերակրումը փոխարինել է Արհեստական \u200b\u200bկերակրումըԱրդյունքը Ֆիլիպովի մայրական զգացմունքների էական խախտում է Ֆիլիպով Գ.Գ. Մայրության ծանր ուրախություն / Գ.Գ. Ֆիլիպովա // Ընտանիք եւ դպրոց: - 2001. - №1-2. - S. 7 ..

Նպատակների եւ կարիքների հիերարխիան իրենք կարգաբերվում են մշակույթի կանոններով արժեքների միջոցով, որոնք ներառված են մշակութային տարբեր մոդելներում եւ ազդում են մարդու արժեքային-իմաստաբանական կողմնորոշումների կառուցվածքի վրա: Որպես ամենաբարդը նման մոդելների, որոնց հետ կապված են Մարդկային հարաբերություններՈրն իր հերթին ապահովում է հասարակության որոշակի նպատակների (կրթության, ուսուցման, ծեսերի եւ այլնի համակարգի համակարգի ձեռքբերում) Ֆիլիպովա Գ.Գ. Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մանկավարժություն, 2009. - P. 111 .. Ծնողների ոլորտը ավելի ընդհանուր ծնողի տարբերակ է, որն իր հերթին վերարտադրողական է (սեքսի հետ միասին): Որպես վարքային տարբեր մոդելների հիմք, կարիքների համակարգը կանգնած է: Ծնողների ոլորտում նշվում է, որ մասնավորապես դժվար է, քանի որ դրա իրականացման ընթացքում ոչ միայն շարունակությունն է շարունակումը, այլեւ անձնական մակարդակի կարիքների բավարարումը (իրենք շարունակելու համար `սպասելի եւ պլանները շարունակելու) դեպի մշակութային կամ անհատական \u200b\u200bինքնության մոդելի եւ այլն): Անհատական \u200b\u200bանհրաժեշտ է բավարարվել միայն այն դեպքում, եթե մարդը տեղյակ լինի սեռական եւ ծնողների ոլորտների կապի եւ նրանց դերի հետ ապագայի ձեւավորման մեջ:

Մայրական ոլորտը դինամիկ ձեւավորում է, որը ձեւավորվում է ամբողջ կյանքի ընթացքում: Իր զարգացման անհատական \u200b\u200bփուլ Է. Ի. Իսաենինը մի փուլ է հատկացնում իր հղիության մեջ գտնվող մոր ծնունդից, որում ձեւավորման համար հավանական պայմանների համակարգը տեղի է ունենում մոր հիմնական հատկությունների ծնունդից հետո: Պայմանների այս համակարգը դրված է մայրության զարգացման սոցիալական վիճակում, հիմնականում `իր սեփական մորս Իսեյնին, համագործակցելով: Մոր / Է.Ի հիմնական հատկությունների Օրցեզի որոշ հասկացությունների վերաբերյալ: Նյութեր // Ծնողության պերինատալ հոգեբանություն եւ հոգեբանություն: - Մ., 2009 թ. - 4-5: - P. 63 ..

Հետեւաբար, իր երեխայի պահին մայրը ունի մոր բոլոր բլոկների զարգացման որոշակի հիմնական մակարդակ: Ներկայիս մայրությունը (հատուկ երեխայի հետ փոխազդեցությունը) փոփոխում է դրա բովանդակությունը `կախված Ֆիլիպովի Գ.Գ. Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մանկաբանություն, 2009. - P. 145 ..

Ֆիլիպով քաղաքում իր գործերում, օգտագործելով էվոլյուցիոն-համեմատական \u200b\u200bմոտեցում, նույն տեղում հայտնաբերել է մայրության զարգացման փուլերը: - P. 146-199 ..

Առաջին փուլը սեփական մոր հետ փոխազդեցությունն է: Սկսել ներհամակարգային ժամանակաշրջան Զարգացում եւ շարունակում է ամբողջ կյանքը: Այս փուլում ամենակարեւորը նորածինների եւ վաղ տարիքն է, երբ ձեւավորվում են աշխարհի հիմքերի հիմքերը եւ ձեւավորվում են աշխարհի նկատմամբ: Այս ժամանակահատվածում երեխան կլանում է մոր հետ փոխգործակցության հուզական բովանդակությունը (առաջին անգամ այս երեւույթը նշվում է ծննդաբերության ժամանակ):

Երկրորդ փուլը մայրական գործունեության մեջ մայրական գործունեության զարգացումն է: Մայրական պահվածքի բոլոր բաղադրիչների փորձը եւ մայրերի դերը դավադրող-դերի խաղային խաղի ընթացքում:

Երրորդ փուլը (բուժքույրերի ժամանակահատվածը) սկսվում է 4,5 տարի եւ շարունակվում է մինչեւ 6-10 տարի: Երեխայի հետ անսխալ պատասխանատվության փոխազդեցությունը ուրախության եւ հարուստ տպավորությունների աղբյուր է անսահմանափակ կրթության միջոցով Անսահման հուզական նախաձեռնության միջոցով եւ խաղի ընթացքում սովորած վարքային հմտությունները փորձարկելու ունակություն Իրական երեխա, Երեխան զգում է իր զգացմունքները մեծահասակների փոխազդեցությունից եւ արձագանքից (վախ, հուզմունք կամ հաստատում եւ ուրախություն եւ ուրախություն): Կյանքի ժամանակակից ստանդարտներով, այս ժամանակահատվածը, որն իրականում թողարկվում է մի շարք երեւույթների ձեւավորման համար, խստորեն ձեւափոխվել է բառացիորեն հարյուր տարի, այլընտրանք առաջարկելով մայրության զարգացմանը: Միջուկային տիպի երեխաների ժամանակակից ընտանիքներում Նախադպրոցական տարիքի տարիքըՆրանք, ովքեր ամենավառ հետաքրքրությունն ունեն նորածինների նկատմամբ, առանց վախենալու իրենց անօգնականությունից առաջ, որպես կանոն, թույլ չեն տալիս ուղղակի շփվել: Դրանք ավելի հաճախ ներգրավված են ծնողներին «տեխնիկական» աջակցությանը, եւ նրանք դառնում են երեխայի հետ մոր փոխազդեցության չարտոնված դիտորդներ, որոնց արդյունքում նրանց պայծառ հույզերը ընկալվում են որպես անհասանելի հաճույք եւ պատճառում են անհասանելի, ձանձրույթ եւ գրգռում: Վերստուգման տեխնիկական կողմը, այդպիսով կորցնելով երջանիկ անհանգստության կոչումը: Կացություն կա Զգացմունքային հաղորդակցություն Մեծահասակների հետ, երեխայից հաճույքով ընկղմված: Այս հիմքի վրա, խանդը, երեխայի արժեքի դեֆորմացումը եւ նրա մասին անհանգստությունը Ֆիլիպովա Գ.Գ. Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մ. Մանկավարժություն, 2009. - P. 153 ..

Չորրորդ փուլը մայրության եւ սեռական ոլորտների դրդապատճառային սկզբունքների տարբերակումն է: Այն անցնում է կնոջ նախորդ եւ առաջ հղիության ավարտից: Այս ընթացքում տեղի է ունենում երեխայի եւ մայրության արժեքի վերջնական համախմբումը, այս ոլորտը նորմալացնելու մասին մշակութային գաղափարները (օրինականության հայեցակարգը, ընտանիքում առաջնեկը, սիրված կամ այլն) ): Արտամարմնային սեռական պարտատոմսերի արգելքի անհետացումը, սեռական հարաբերություններին մտնելու տարիքում անկումը, ծնողներից կախվածության տարիքի, ժամանակակից հասարակության մեջ վարքագծի մոդելների մեծացում եւ շատ այլ պատճառներ Առեւտրի ժամանակ արժեքները չափազանց դժվար են: Եթե \u200b\u200bնախորդ ժամանակահատվածում երեխայի հետ շփման զգացողությունում չի նշվել, ապա սենսացիայի այս տեսակի սեռական հասունության ընթացքում դրանք տեղափոխվում են սեռական բարգավաճման կոչում, որը կապված չէ մայրիկի հետ: Եվ երեխայի հետ համագործակցությամբ նրանց առաջացման հետագա առաջացման ընթացքում կարելի է խթանել որպես ցնցող, անհամատեղելի եւ տհաճ Ֆիլիպով Գ.Գ. Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մ. Մանկավարժություն, 2009. - P. 162 .. երեխաների մոտ պատանեկություն Հետաքրքրությունները տեղափոխվում են ինտիմ անձնական հաղորդակցություն մեկ օդով եւ c անաչողական գործունեություն, Իսկ ավելի ուշ `դեպի սեռական զարգացում: Այնուամենայնիվ, ժամանակակից ընտանիքներում այս երեխաները համարվում են արդեն իսկ անկախության եւ պատասխանատվության մեջ, երիտասարդի խնամքի համար: Առանց երեխայի նկատմամբ հուզական վերաբերմունքի նախորդ համախմբման եւ նրանց տարիքային շահերի անբավարարության դեպքերում անհանգստությունների վերաբաշխում, դեռահասները երեխային կցվում են որպես բեռ եւ իրենց շահերի խոչընդոտ: Երեխային անբավարար իրավասությամբ եւ առանց մեծահասակների աջակցության անհրաժեշտությունը հանգեցնում է այն փորձի փորձի փորձի փորձի սինթոնիզացման (սինխրոն կրկնություն) ձեւավորմանը Բացասական պետություններ, Տեխնիկական օգնության ծանրաբեռնվածությունը վնասում է դրական մանկական հույզերի փորձին, հանգեցնում է անտեսել կամ դատապարտել իր բացասական պետությունները եւ այլն Ֆիլիպով Գ.Գ. Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մանկավարժություն, 2009. - P. 159 .. Եթե լվացքի բեմի ավարտին, նորածինների հետ փոխգործակցության փորձ չկար, քանի որ նրանց փորձը հաճախ է առաջանում որպես անբավարար Փոխազդեք փոքր երեխաների հետ: Սա առաջին տպավորությունն է (կոպիտ, կեղտոտ երիտասարդի տպավորությունը տհաճ հոտով) ամրագրված է երեխայի խնամքի հետագա մասնակցության միջոցառման դեպքում եւ հիշվում է ողջ կյանքի ընթացքում: Եվ ավելի ուշ, դանդաղորեն անհետանում է միայն իր երեխայի հետ շփվելու փորձի վրա, իր հետ շփվելու իր հետքը `մանկության շրջանի փոխհարաբերությունների վրա: Առաջին տարին / Մ. Տրունով, Լ. Կիտաեւ: - Մ. Կենտրոն բնապահպանական Ընտանեկան Ընտանեկան Ընտանեկան Ընտանեկան Socinnovation, 2010. - P. 211. Սեռական հասունացման մեջ լվացքի փորձի ամբողջական կորուստը կարող է հանգեցնել մեծահասակների հետ երեխաների հետ մեծահասակների փոխազդեցության: Զգալով մեծահասակներ, նրանց հատկությունները Խոսքի հաղորդակցություն Երեխայի հետ ընկալվում են որպես անտեղի, հուզմունք: Նորածնի պահվածքն ու տեսակները չեն առաջացնում որեւէ դրական հույզեր, կապի ցանկություն չկա, հպում: Մայրիկի զարգացման այս փուլը ամենաքիչը հետաքննվում է:

Հինգերորդ փուլ - Փոխազդեցություն ձեր սեփական երեխայի հետ: Այս փուլը չափազանց հագեցած է, եւ այն հատկացնում է անկախ ժամանակաշրջան (հղիություն, ծննդաբերություն, կրծքով կերակրման ժամանակաշրջան): Այս ընթացքում փորձի ամբողջ սեմինարը ճշգրտվում է իրական գործունեության մեջ `մի շարք հատուկ պայմանների ազդեցության ներքո, ստեղծելով մայրիկի եւ երեխայի փոխազդեցության եզակի իրավիճակը:

Վեցերորդ փուլը երեխաների հետ փոխհարաբերություններ է `միջնադարյան շրջանի ավարտից հետո: Մայր երեխայի վերաբերմունքը կայուն է եւ կանխորոշում է հուզական բարեկեցության մակարդակը, ճանաչողական մոտիվացիայի զարգացման, սթրեսային իրավիճակների փորձի ոճը:

Մայրության ձեւավորման գործընթացը չափազանց փխրուն ձեւավորում է, որը սկսում է զարգանալ նույնիսկ երեխայի ծննդյան մտքերից առաջ: Մայրության երկարաժամկետ ուղու արդյունքը կարող է լինել բնականության եզակի հնարավորությունը Անհատական \u200b\u200bաճ Հոգեբանական նորագոյացությունների համալիրի եւ նրանց հասկացողության հայտնվելու միջոցով: Մի շարք հեղինակների ուսումնասիրություններ (A.o. Popil, O. V. Bazhenova, L. L. V. Baz, Գ. Գ. Գ. Գ. Գ. Ֆիլիպովան եւ այլն) գալիս են հենց այդպիսի եզրակացություններ: Մայրիկի բնականոն զարգացմանը ենթակա է երեխայի առաջացմանը, հղիության ժամանակահատվածը լցված է «I-Phicysich» - ի փոփոխությունների հետ կապված մի շարք եւ եզակի փորձառություններով, մեկ այլ կյանքի ընկալման հետ: Նման պետությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտել մի կնոջ խորը առանձնահատկություններին, որը թափվում է երեխայի հետ հետագա փոխազդեցության մեջ (ինչպես վարքի առումով, այնպես էլ երեւակայության առումով, այսինքն, իրավիճակի հետ կապված պատկերների կառուցում): «Երեխայի ապագա զարգացման համար հոգեբանական ռիսկի հատկացումներ եւ հոգեբանական ռիսկի պայմաններ» հոդվածում Ա. Օ. Կոպիլը եւ Լ. Լ. Բենը նշել են. «Բարդություն, հակասությունների քանակը, պայծառությունը Ներքին փոփոխություններ Անհատականություն Հղիության ժամկետը եւ առաջին երեխայի ծննդյան նախապատրաստումը վերափոխում են դեռահասը, երբ ստեղծվում է իրական ստեղծագործություն »,« Կոպիլ ՕԱ, երեխայի ապագա զարգացման գործոններ եւ պայմաններ, ապա, ՕՊԻ ԲԱԲԵՆՈՎԱ Լ. L. BAZ // Sainaps. - 2003. - 2003. - P. 41. ԳԳ Ֆիլիպովան նույնպես քննադատվում է քննադատական \u200b\u200bքննադատական, որի ընթացքում փորձարկվում է կնոջ գիտակցությունը եւ աշխարհի հետ նրա փոխգործակցությունը: Դա դառնում է սեռական ինքնության, մոր եւ դստեր հարաբերությունների փորձություն, որը պատրաստվում է մոր դառնալ, երեխայի հայրիկի հետ համարժեք կապ հաստատելու ունակություն: Այս վերադասավորումների հաջող ավարտի արդյունքում կնոջը հասնում է ներքին ինտեգրում եւ հաջողությամբ զբաղվում է նորով Սոցիալական կարգավիճակՈվ է դառնում հսկայական քայլ դեպի իրական հասունություն եւ ինքնասիրություն Ֆիլիպով Գ.Գ. Մայրության հոգեբանություն / G. Ֆիլիպովա: - Մանկավարժություն, 2009. - P. 22 .. Այն դեպքերում, երբ մայրական ոլորտը դեֆորմացվում է, հղիության ժամանակահատվածը կարող է դառնալ Պաթոլոգիական լուծում ծանրաբեռնված մեղքը Վաղ հարաբերություններ մոր հետ:

Բացի կրթության ավանդույթների կորստից, հասարակությունն ինքնին հիմնարար փոփոխություններ է ունեցել ներկայացուցիչների միջեւ դերերի բաշխման եւ գործառույթների բաշխման վերաբերյալ Տարբեր հոդվածներ, Է.Օ.Մ.-ից, կարծում է, որ կանանց հավասարությունը չպետք է ապակողմնորոշվի: Գիտնականը դա համարեց տարբերությունների ոչնչացման ընդհանուր ձգտման մի մասը. «Հավասարությունը գնվում է թանկ գնով. Կինը հավասարվում է, քանի որ այն այլեւս չի տարբերվում մարդուց» / E. fromm. - M .. Լուսավորություն, 2010. - P. 6 .. Մի խումբ գիտնականների, Ա. Օոպիլ, Օ. Վ. Վ. Բաժենովայի եւ Լ. Լ. Բազանովայի եւ Լ. Լ. Բազի եւ Լ. Լ. Բազի ուսումնասիրությունները եւ երիտասարդ կինը, Մ. Յուի ինքնության ուսումնասիրությունները այս միտումը եւ մայրության ձեւավորումը: Հղիության ընթացքում մոտիվի հիերարխիան վերակազմավորելու համակարգը, նրանք նշեցին, որ այն կանայք, ովքեր մասնագիտական \u200b\u200bինքնուրույն իրականացման դրդապատճառ ունեն, կապված են հղիության մայրության դրդապատճառի հետ, ստեղծեց ծայրահեղ ուժեղ լարման դրդապատճառների: Պահպանվել է մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության վերաբերյալ կողմնորոշմամբ կանայք Արժեքի վերաբերմունք դեպի Սոցիալական գործունեությունՄինչ մայրական մտածելակերպի փորձերը օտարվել են Չիբիսով Մ.Յուի կողմից: Մայրության երեւույթը եւ դրա արտացոլումը ժամանակակից երիտասարդ կնոջ ինքնագիտակցության մեջ / M.YU. Չիբիսով: Disbox .... Cand. Հոգեբեղ: գիտություն - Մանկավարժություն, 2003 թ .: - P. 8 .. Կանայք տառապում էին մեղքի ոչ կառուցողական զգացումից `մասնագիտական \u200b\u200bկամ հասարակական գործունեությամբ զբաղվելու համար: Երեխայի ծնունդը նրանց համար էր մի իրադարձություն, որին հաջորդում էր ամբողջական անորոշությունը եւ դրանց արժեքի կորուստը: Չզարգացած, ընկճված Կանայք սկսում են Եվ տղամարդու արժեքների գերակշռությունը, եւ ոչ թե կանայք իրենց համար հղիություն չեն ունեցել անհանգստության եւ ներքին անհանգստության աղբյուր Կոպիլ Օ.Ա. Երեխայի հետագա զարգացման համար հոգեբանական ռիսկի գործոնների եւ պայմանների բաշխում / O.A. Kopyl, O.V. Բազանովա, Լ.Լ. Հիմքեր // սինս: - 2003. - №4: - P. 40 ..

«Արվեստի սիրո» մեջ, զարգացնելով սիրո տեսությունը, Է.-ներից, գրում է, որ ցանկացած «սիրո տեսություն պետք է սկսվի մարդու տեսությունից, մարդկային գոյության տեսությունից»: Frome E. Art Love: - M.: Լուսավորություն, 2010. - P.22 .. Եվ E. Fromma- ի համար սերը է, որ մարդկային գոյության խնդրի ամբողջական լուծում է: Սերը, որպես այս խնդրի լուծում, մշտական \u200b\u200bկապ է `շնորհիվ անհատականության սիրո հետ Միայնակ կյանք, Նման սերի պակասը կանխորոշում է միայնակ մարդու խաղաղության մեջ մտքի, օտարման, անհանգստության, լքում եւ հոսում է մեկ ուրիշի խաղաղության մեջ: Սա վառ նկարագրված է էքզիստենցիալիզմի մեջ, մարքսիզմը (օտարման խնդիրը): Հետեւաբար, անհրաժեշտ է պայմանավորվել E. -ից, որ սիրո անհրաժեշտությունը այնտեղ «կապի էքզիստենցիալ կարիքն է»: - PP. 24., «Միասնության ցանկություն., Որն է ավելի ուժեղ, քան մնացած բոլոր ձգտումները», «Այն ուժը, որը թարմացնում է մեկ ամբողջ ընտանիքի, կլանի, հասարակության, բոլորի մեջ մարդկային ցեղ«Եվ« առանց սիրո, մարդկությունը չէր կարող որեւէ օր ակնկալել »այնտեղ: - S. 25 .. Հետեւաբար, սիրո կարիքը մարդկանց սեփականությունն է, որպես նրանց համար կարեւոր նշանակություն սիրային հարաբերություններ, Եվ սիրո այս կարիքը յուրահատուկ է յուրաքանչյուր մարդու համար, ստեղծելով նրա ընդհանուր բնույթը: Բայց դա չի ավտոմատացնում մարդկանց պահվածքը: Որպես սոցիալոկուլտուրական բարձրագույն կարիքներից մեկը, այն իրականացվում է միայն այն պայմանով, եթե մարդիկ տեղյակ լինեն դրա մասին, անցավ անհատականության վարքի իդեալական կարգավորիչ մեխանիզմով, այսինքն, իր գիտակցության միջոցով: Սիրո կարիքը, ձեր թեման գտնելու համար, այսինքն, ինքնին սերն ինքնանպատակ է դառնում շարժառիթի `գործունեության անմիջական խթան:

E. Fromm- ը մատնանշեց մայրերի եւ հայրական սիրո միջեւ անհամապատասխանությունը: Մայրական սերը անվերապահ է. Մայրը սիրում է իր երեխային իր մասին: Նրա սերը ենթակա չէ վերահսկողության, քանի որ մայրը չի կարելի արժանի լինել: Մայրական սեր կամ կա, կամ այդպես չէ: Հոր սերը Որոշված \u200b\u200b- Հայրը սիրում է այն փաստը, որ երեխան արդարացնում է իր սպասումը: Հոր սերը կառավարվում է. Այն կարելի է արժանի լինել, բայց այն կարող է կորչել:

Ծնողների սիրո կարեւոր բնութագիրը, հատկապես մայրը, հուզական մատչելիությունն է: Սա ոչ միայն ֆիզիկական ներկայություն է կամ ծնողների ֆիզիկական հարեւանությունը, սրանք պատրաստակամություն են երեխային տալ իրենց ջերմությունը, դրա քնքշությունը եւ ապագայում եւ հասկացող, աջակցություն, հավանություն տալ:

Ծնողների խնամքը իրենց երեխաների նկատմամբ որոշվում է երեխայի կարիքների նկատմամբ նրանց զգայունությամբ եւ նրանց բավարարելու պատրաստակամության համար: Այս զգայունության դրսեւորման շրջանակը չափազանց մեծ է `վրդովմունքից մինչեւ լիարժեք անտարբերություն:

Նորածինը մայրը ընկալում է որպես ջերմության եւ սննդի աղբյուր, այն գտնվում է նարցիսիզմի վիճակում, այն հաճույքի եւ անվտանգության էյֆորիկ վիճակում: Հետագայում փորձառությունները գալիս են նրան. «Երաշխավորված« Մայրի սերը »սիրում է ինձ, քանի որ ես եմ»: Եթե Մայրի սերը Այն դեպքում, երբ նա հավասար է «երանության հավասար, ապա դեռեւս թվում է, որ ամբողջ կյանքի հիանալի մնացորդը, եւ ոչինչ չի կարելի անել, որ այս սերը արհեստականորեն ստեղծում է« բնության ուսումնասիրություն » սիրո / E. fromm: - M.: Լուսավորություն, 2010. - P. 30 .. Ժամանակ է պահանջվում, եւ երեխան երեխային գալիս է սերը սեփական գործունեությամբ խաթարելու ունակություն:

Յուրաքանչյուր մեծահասակի ծնողի սիրո մեջ ծնողի եւ հայրիկի սկիզբը: Հասուն մարդը համատեղում է իր սիրո մայրական եւ հայրական զգացողությունը, չնայած այն հանգամանքին, որ նրանք հակառակն են թվում միմյանց: Եթե \u200b\u200bնա միայն իր Հոր իմաստ ունի, նա չար եւ անմարդկային կլիներ: Եթե \u200b\u200bմիայն մայրն ունենար, ապա դա հակված կլիներ կորցնել ընդհանուր իմաստը, կանխել իրենց եւ այլ զարգացմանը: Եվ մեկ սկիզբը բավարար չէ նորմալ ինքնության զարգացման համար:

Offica- ի տեսանկյունից, Հոգեվերլուծության հիմնադիր Զ. Ֆրեյդը սխալ է մեկնաբանել MYTH- ը EDIP- ի մասին: Ֆրեյդը ապավինում էր Սոֆոկլայի «Քինգ Էդիպ» -ի ողբերգությանը, մինչդեռ անհրաժեշտ է հաշվի առնել Սոֆոկլայի բոլոր եռերգությունը, ներառյալ նրա մասերը որպես «edigon» եւ «Անտիգոն»: Offica- ի հասկացողության մեջ, Էջի Միժը կարող է համարվել ոչ թե որպես մոր եւ որդու միջեւ անթափանց սիրո խորհրդանիշ, այլ որպես «Երեխայի արձագանքը ծնողական իշխանությունների ճնշմանը, որը հասարակության հայրապետական \u200b\u200bկազմակերպության» անբաժանելի գիծ է «E. Art Love- ից. Սիրո բնույթի ուսումնասիրություն / E. FORM: - M.: Լուսավորություն, 2010. - P. 31 ..

Այսպիսով, սերը կողմնորոշում է, որն ուղղված է ամեն ինչի, եւ ոչ թե ինչ-որ բանի: Այնուամենայնիվ, տարբերություններ կան միջեւ Տարբեր տեսակներ Սերը, կախված սիրո օբյեկտի տեսակներից:

Մայրական սերը երկու կողմ ունի. Մեկը անհանգստություն է, պատասխանատվություն, գիտելիքներ եւ պատիվ, բացարձակապես անհրաժեշտ է երեխայի առողջությունը պահպանելու եւ դրա կենսաբանական աճի պահպանման համար:

Մեկ այլ ասպեկտը գերազանցում է կյանքի ամենապարզ պահպանումը: Սա տեղադրում է, որը երեխային սիրում է կյանք, ինչը նրան տալիս է զգալ, որ լավ է կենդանի լինել, լավ է, որ տղա կամ աղջիկ է: Մայրական սերի այս ասպեկտներից երկուսը հակիրճորեն արտահայտվում են աստվածաշնչյան պատմության մեջ ստեղծման մասին: Աստված ստեղծեց աշխարհը եւ մարդը: Սա բավարարում է պարզ մտահոգությունը եւ գոյության հաստատումը: Բայց Աստված դուրս եկավ այս նվազագույն պահանջից: Բնության ստեղծումից ամեն օր եւ անձը. Աստված ասում է. «Սա լավ է»: Մայրական սերը այս վայրկյանին, ամենաբարձր աստիճանը ստիպում է երեխային զգալու, որ լավ է ծնվել, նա երեխային սերը սերմանում է կյանքի համար եւ ոչ միայն գոյություն ունի:

Միեւնույն ժամանակ, կինը պետք է լինի ոչ միայն լավ մայր, այլեւ երջանիկ մարդ:

Մայրական սերը չի սահմանափակվում միայն մեկ անձով: Երեխայի հանդեպ սերը չի դադարում մեկ երեխայի վրա, այն վերաբերում է բոլոր երեխաներին, ավելին, այն վերաբերում է բոլոր մյուս երեխաներին, ովքեր օգնության կարիք ունեն:

Մարդուն որպես ստեղծող իրականացնելու շատ եղանակներ կան: Ամենահեշտ եւ բնական Է.-ները համարում էին մայրական մտահոգությունը եւ սերը. «Նա իր մեջ գնում է իր մեջ իր սերը իր սեփական կյանքի իմաստն ու իմաստը. Սիրո բնույթի ուսումնասիրություն / E. fromm. - կրթություն, 2010 թ .: - P. 21 .. Մարդու սիրո էության ուսումնասիրությունը տարբեր դրսեւորումներում, Է.Փրոմը նշել է, որ մարդկանց մեծամասնությունը նրանց արթնացնում է եւ Ոչ թե նրանք սիրահարված են: Դրա համար նրա բոլոր ջանքերը տղամարդիկ են `առավելագույն ուժի եւ բարգավաճման հասնելու համար, եւ կանայք գրավիչ են իրենց գրավիչ դարձնելու համար, հետեւելով իրենց մարմնին եւ հագուստը: Dogmat Քրիստոսի մասին / E. fromm. - Մ .: Հոստ, Transitknigig, 2005 թ. - P. 36. Երեխայի ծննդյան իրավիճակը անհնար է դարձնում կնոջ համար նման ապրելակերպի համար, քանի որ հետաձգում է ֆիլոգենետիկորեն զարգացած նորմերը Առաձգականություն, նրբագեղություն եւ ձեռք է բերում փափկություն, այսինքն, դադարում է բավարարել գրավչության չափանիշները: Այս բոլոր եւ շատ այլ մեխանիզմներ կնոջը նման են երեխայի նման, որպեսզի այն որոշ ժամանակ չի առաջացնում համայնքի մյուս անդամներից ագրեսիա Զգացմունքային անկայունություն Եւ երեխաների պաշտպանության իրավիճակում: Այնուամենայնիվ, տեղադրումը այն է, որ սիրելու ավելի պարզ բան չկա, շարունակում է մնալ գերակշռող գաղափարը սիրո եւ սերտ հարաբերությունների մասին: Բազմիցս շեշտելով անձնական հասունության կարեւորությունը սիրո բոլոր ձեւերի համար, Է.-ն, որը կենտրոնացավ այն փաստի վրա, որ մայրական սերը, որ «իր համար որեւէ բան չի ուզում», բայց սովորականի պատճառով ամենադժվարը երեխաների ծնունդ: Կինը բարձր չէ զարգացած անհատականություն, ի վիճակի է սիրել եւ այլ մարդկանց երեխաներ, տղամարդիկ եւ ընդհանուր առմամբ բոլոր մարդիկ, ըստ գիտնականի, միգուցե մեղմ մայրիկ, մինչդեռ երեխան փոքր է, բայց չի կարողանա գոյատեւել մեծահասակ երեխայի ազատագրումը, առանց կորցնելու իր սերը Այնտեղ: - P. 21 .. Ուսումնասիրություն `ինձ երեխա տալու համար, կին ունի Եզակի հնարավորություն Նոր ձեւով գոյատեւեք այս ակտի իմաստը, որպես իր ուժի դրսեւորում, որպես իր ներքին հարստության իրականացում, դրա կենսունակության փորձը, որը լցվում է ուրախությամբ: Ահա թե ինչու, երեխայի համար ամբողջ աշխարհը լինելը, մայրը ուժեղանում է եւ իր կյանքը չի կորցնում իր տեսքի հետ միասին, սիրո բնության / E. fromm: - M. Ձեզ լուսավորություն, 2010. - S. 17 ..

Հավատարմության բացարձակապես անհրաժեշտ, կայունացնող արժեքներ, կայունությունը գնահատվում է նոր պայմաններում, որպես «կորցրած իմաստ», ես: Եթե \u200b\u200bունեք սեր, դրանք անխուսափելի են, եւ բացակայության դեպքում կափարիչների բուրգերները վերածվելու են:

Մայրության երեւույթի ուսումնասիրությունից սկսած տեղի է ունենում գիտական \u200b\u200bգիտելիքների տարբեր ոլորտներում զուգահեռ, եւ ներկայումս միակ տեսական մոտեցումը մշակված չէ, յուրաքանչյուր անհատական \u200b\u200bուսումնասիրություն բացում է այս բարդ երեւույթի տարբեր դեմքեր:

Այսպիսով, կարելի է եզրակացնել, որ մայրության պատկերը չափազանց խորը հոգեբանական երեւույթ է, որը սկսում է ձեւավորվել նույնիսկ երեխայի ծնունդից առաջ եւ շարունակում է իր ձեւավորումը ամբողջ կյանքի ընթացքում: Այն ներառում է մոր եւ երեխայի հավաքովի պատկերներ: Դրանք ձեւավորվում են իրենց մոր հետ հարաբերությունների փորձի միջոցով. Կոնտակտներ երեխաների, հատկապես նորածինների հետ; Մայրության եւ մանկության արժեքների հասարակության մեջ արտադրված դիտարկումը եւ փորձը. Սեփական փորձը Հղիության եւ ծնողության գնահատում: Անհատական \u200b\u200bեւ սոցիալ առեւտրային փորձի գործողությամբ (որը ներառում է մի շարք Լրացուցիչ գործոններՄայրիկի սոցիալական եւ տնտեսական կարգավիճակը, հղիության շուրջ շփման, Մայրիկի կարգավիճակը, մշակութային համայնքում եւ շատ ուրիշներ), անհատական \u200b\u200bփորձառություններ, որոնք ընդգրկված են ուսումնասիրության մեջ պատկերի մեջ, ստանում են որոշակի հուզական բեռ Դասակարգեք, դառնաք որոշակի մեկի սեփական իմաստի անձնավորությունը: Այսպիսով, մարդը ունի հարաբերություններ, տեղադրման համակարգ եւ մայրության սպասելիք: Այս բոլոր հոգեբանական երեւույթների ձեւավորման որակը եւ ինտենսիվությունը որոշում է մայրության պատկերի բովանդակությունը, սեմալտի ոլորտի զարգացումը այս երեւույթի համեմատ: Մայրության պատկերի զարգացումը որոշում է Հոգեբանական պատրաստակամություն Մայրություն եւ անհատական \u200b\u200bբաղադրիչների (իրավասության, հուզական աջակցության եւ այլն) զարգացման հեռանկարը, «I-Sami» - ի «I-Sami» - ի նույնականացումը, մայրական դերի ընդունումը, իրականի զարգացումը - կնոջ մոտ քաղաքացիական ոլորտը: Այս պատկերը լրացնելը որոշում է գրավչությունը, ցանկությունը, ծնողության փաստի արժեքը: Եթե Հատուկ ծանրություն Նման փորձառությունները տհաճ են, ցավոտ են մարդկանց համար, արգելափակված է մայրության դրդապատճառային ոլորտի ձեւավորումը:

Բայց նույնիսկ առավել բարենպաստ պայմաններում, երբ այս պատկերը ստեղծվում է, անհնար է ներառել բացարձակապես բոլոր հատկանիշները: Իրական իրավիճակ ապագան (ծնողության սոցիալական, տնտեսական, ֆիզիոլոգիական ասպեկտները):

Մայրիկը ազդում է երեխայի վրաՍա արդեն ապացուցված է: Մորս բոլոր հույզերը ազդում են երեխայի վրա, ինչպես հղիության ընթացքում, այնպես էլ դրանից հետո: Եվ այս կապը շատ ուժեղ է, քանի դեռ մայրը երեխային կերակրում է կրծքով:

Փաստն այն է, որ երեխան լիովին կարդում է իր հուզական ծագումը մայրիկից: Ահա թե ինչպես են շները զգում, երբ վախենում են, եւ երեխաները զգում են մայրիկ: Չնայած դուք ունեք մի փոքր տագնապած, եւ երեխան արդեն վնասել է դրան եւ ինքներդ ձեզ անհանգստացնել, բայց նույնիսկ ձեզանից ավելին, քանի որ նա չգիտի ձեր անհանգստության պատճառների մասին: Եվ հետո նույնպես կաթը սթրես ունեցավ ձեր հորմոնների հետ եւ կրկին նյարդայնացավ:

Եթե \u200b\u200bվերադառնաք շատ դարեր առաջ, քարանձավի ժամանակ մարդիկ ապրում էին մոտակայքում, հանրակացարան, քարանձավներում: Մայրիկը միացված էր Երկարաձգված ձեռքը Երեխայից, եւ նա պատասխանեց իր ցանկացած ազդանշան, ձեռքերը վերցրեց, կրծքավանդակը տվեց: Բայց եթե հանկարծ պատահեց վտանգավոր իրավիճակ `երկրաշարժ, կամ եկան մամոնտներ: Զագնատված մայրիկն արագորեն, լուռ, երեխային վերցրեց իր գրկում եւ նրանք ինչ-որ տեղ վազեցին: Եվ դարեր շարունակ դրվեցին այս մեխանիզմը մարդու գենոտիպում. Գործողության ընդամենը երկու վարկածի վտանգի ժամանակ `ծեծել կամ փախչել, հակառակ դեպքում դրանք չեն փրկվի: Ժամանակակից ժամանակին, երբ ծննդաբերության ընդունումը սկսեց տեղի ունենալ հիվանդանոցային պատերին (եւ նախկինում այն \u200b\u200bարվել էր տատիկների կողմից, եւ դա տեղի է ունեցել «Ռոժնիցայի տանը», ծննդատան մթնոլորտում, իսկ երբեմն Բժշկական անձնակազմի վերաբերմունքը սկզբում գործում է որպես սթրես, եւ հետո նրանք սկսում են վախեցնել տարբեր ախտորոշված \u200b\u200bմայրիկին կամ տեսակը, սովածը բացակայում է, եթե խառնուրդը չվերցնեք կամ թե ինտենսիվ խնամքի դեպքում: Եվ մայրիկի խոյերի սթրեսը, կաթն անհետանում է, եւ սա նույնիսկ ավելի սթրես է: Պատկերացրեք, թե որքան Մայրիկը ազդում է երեխայի վրաեւ հուզական եւ ֆիզիկապես:

Եվ երեխան չգիտի, թե ուր է ծնվել, քարանձավում, որտեղ մամոնտները շրջում են կամ պերինատալ կենտրոնում: Նրա գենոտիպը թելադրում է տեղեկատվություն, եւ երեխան ծնվում է, իսկապես գիտի, թե ինչպես պետք է ամեն ինչ լինի, նա որոշակի ակնկալիքներ ունի մորը, այն կպաշտպանի, կվերաբերվի, կտեղավորվի: Եվ ինչ վերջում, հաճախ մայրերը անմիջապես մոտ չեն, այն կերակրում է այն, եւ ոչ ոք չի պաշտպանում: Եվ հետո, երբ մայրը գալիս է, նա ամուր սթրես ունի: Եվ երեխան հարուցվում է գենոմի հնագույն տեղեկություններով `մամոնտներ: Եվ եթե մայրը փչում է կամ աղաղակում է երեխայի վրա. Mammoths- ը ընդհանրապես չի թողնում: Դրանք պարզապես շուրջօրյա են: Եվ երեխան պարզ չէ, թե ինչու չենք խնայում, եթե այդքան վտանգավոր է ... եւ միայն մայրը կարող է քշել մամոնտներ: Բացատրեք երեխային, որ դուք ապահով քարանձավի մեջ եք, որին մոտ եք, որ նրա հետ որեւէ բան չեք սպառնում: Եվ դա կստացվի միայն այն դեպքում, եթե մայրը հանդիմանվի ինքնին:

Այդպես է տխուր այնտեղ երեխաների մեջ գլխում, եւ ամենակարեւորն այն է, որ նրանք ժամանակի իմաստ չունեն: Երեխան չգիտի, թե երբ է ավարտվում մոր սթրեսը, ուստի մայրիկը նյարդայնացնում է. «Ավելի թանկ է»: Մտածեք երեխայի մասին, նա ավելի վատ է: Հետեւաբար, այն կարող է կախվել կրծքավանդակի վրա `հաճախ երկար ժամանակ, բայց ոչ այն պատճառով, որ« վատ »է, բայց քանի որ նա ցանկանում է հանգստանալ:

Բայց դու ինձ ասում ես, թե ինչպես չմտնել նյարդայնացնել, երբ ախտորոշումները գլորում են բժիշկներից: Դե, նախ, վերջնական ախտորոշումը կարող է տեղադրել միայն վեց ամիսվանից, եւ մինչ այդ շատերը պարզապես փոխհատուցվում են GW- ի եւ բարձրորակ խնամքի համար: Երկրորդ, եթե իսկապես ինչ-որ բան պետք է բուժվի, ապա պարզապես անհրաժեշտ է ընդունել, առանց պայմանների ընդունում, մեզ անհրաժեշտ է առողջ երեխա: Ահա թե ինչպես արեւը վեր է կենում, եւ դու վերցնում ես այն, անկախ նրանից, թե որքան ես ուզում քնել, այնպես որ եւ այստեղ, հիվանդություն եւ նրա բուժում Որպեսզի գնա տուն գնալու ցանկություն, երբ դուք եւ Լյուալիան գտնվում են հիվանդանոցում: Կյանքը շարունակվում է հիվանդանոցի պատերին, եւ հանգիստ, վստահ է, որ մայրիկին անհրաժեշտ է այստեղ եւ այժմ, ապա ոչ մի մամոնտներ եւ առողջ հոգեբաններ չեն լինի:

Երեխայի բնականոն զարգացումը եւ հաջողությամբ գործող պաշտպանիչ մեխանիզմների ձեւավորումը հնարավոր է միայն սոցիալական միջավայրին լավ հարմարվողականությամբ: Ծնողներից եւ ընկերակից մեկուսացում նույնիսկ պրիմատների մեջ անհնար է դարձնում սիրո զգացողություն ձեւավորել, հանգեցնում է կայուն վախի եւ ագրեսիվության առաջացմանը, դառնում է սոցիալականացման խոչընդոտ: Ծնված երեխան, գրեթե առանց որեւէ անկախության տիրապետելու, միեւնույն ժամանակ դեդայի մի մասն է: Diand- ի մեկ այլ մասը մայր է, երեխայի կյանքի հիմնական պայմանը եւ դրա զարգացմանը: Մայրը այն կազմում է որպես ապագա, կարողանում է դիմակայել միջոցների փոփոխություններին եւ պայքարել սթրեսի դեմ: Այս հիմնական դերը խաղում է հավելվածի կամ երեխայի եւ նրա մոր միջեւ ծագած սիրո զգացողությամբ: Մայրիկի եւ երեխայի միջեւ առաջացած հուզական կապը խրախուսում է այն երեխայի ծնողական փնտրել, վտանգի ցանկացած դրսեւորում, իր ղեկավարության ներքո տիրապետելու համար բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները, առանց որի նա չի զարգացնում անվտանգության եւ վստահության զգացում: Սիրո զարգացող գործընթացը հիմնված է երեխայի մի շարք բնածին կարողությունների վրա, որոնցով արդեն ծնվել է: Նորածինը պատրաստ է շփվել նրա հետ, նրա բոլոր զգացմունքների գործառույթը, չնայած զարգացած է Տարբեր աստիճաններ, Ծնունդից նա փորձում է կապ հաստատել, թե ում հետ է ընկալում: Նայելով կարմիր գնդակը կյանքի 3-4-րդ շաբաթվա ընթացքում: Միեւնույն ժամանակ, մոր դեմքը կարող է առանձնանալ միայն 3 ամսից: Նորածնի զարգացումը շատ կարեւոր է, քանի որ իր մոր հետ շփվելու համար տեսքը մեծ դեր է խաղում: Առաջին 6 ամիսների ընթացքում սահմանվում է Տեսողական կապ Մոր եւ երեխայի միջեւ: Դա մեծապես հեշտացնում է դիադում փոխգործակցությունը: Այն դեպքում, երբ մայրը ծանրաբեռնված կլինի այլ լուրջ մտահոգություններով, վրդովված կամ հիվանդությամբ, այս կապի միջոցով է, որ ազդանշանները կարող են գալ երեխային:

Նորածինը լավ է լսում: Նա ցնցում է աղմուկից: Գլուխը վերածում է ձայնային ձայնի: Իր կյանքի առաջին ամսվա ընթացքում նա արդեն դրական արձագանք ունի մարդու ձայնին: Նա չի սիրում աղմկոտ շարժում, ռադիոյի, հեռուստատեսության բարձրաձայն հնչյուններ:

Հոտը վաղ է զարգանում, այն զգալիորեն է, որքան մոր ճանաչումը, այնպես որ դրան կցման զարգացման համար: Արդեն կյանքի 3-6 օրվա օրվա ընթացքում երեխան առանձնացնում է շղարշի երկու վիրակապի հոտը, որը մոր կրծքին էր: Մայրական հոտի հանգստացնող ազդեցությունն օգտագործվում է երեխայի քնի խանգարումների բուժման համար, որի համար մայրական թաշկինակն է դրվում նրա բարձի վրա: Քաղցրը նոր ծնված երեխայի մեջ գոհ ժպիտ է առաջացնում, աղիը դժգոհության, սխտորի հիման վրա է: Նորածինը շատ զգայուն է շոշափումներին, այն ոգեւորված է ոմանց կողմից, մյուսները հանգստացնում են այն: Սկսած 10-օրյա դարաշրջանից, նորածինները կարելի է նշել տխրության եւ ուրախության դրսեւորումներ: Նա անհանգստացած է, սոված լինելով եւ կերակրվելուց հետո գոհ է թվում: Նախ, այս զգացմունքները շատ պարզունակ են, բայց նրանց առաջընթացը նկատելի է նույնիսկ կյանքի առաջին տարում:

Ձեռքերը բարձրանալով մորը, երեխան ձգտում է ուսումնասիրել իր դեմքը եւ մարմնի այլ մասերը: Երեխայի համար մեծ հաճույք է ձեր մոր կողքին լինելը, խաղալ նրա հետ: Քանի որ երեխան պատրաստ է շփվել, նա պետք է հանդիպի: Իր հերթին, մայրը պատասխանում է իր լացներին, հոգ է տանում երեխայի համար, խաղում է նրա հետ: Երեխան մեծապես ընդօրինակում է իր ծնողների շարժումները: Այսպիսով, հայրը ընդօրինակելով, 2-20 օրվա ընթացքում երեխան ցույց է տալիս լեզուն: Այնուամենայնիվ, ուժեղ հավելվածը կարող է առաջանալ միայն այն դեպքում, եթե մայրը արդյունավետորեն արձագանքի երեխայի աղաղակին ցավից, քաղցից կամ ձանձրույթից: Միեւնույն ժամանակ, երեխային հանգստացնելու համար նա ստիպված կլինի խթանել իր ձայնային ձայնը, նրան ապահովելով կրծքավանդակի կամ պացիֆերի ծծում, ձեռքերում կամ օրորոցով: Դրական հույզերի զարգացումը, որը կարեւոր է մի կողմից սիրո առաջացման համար եւ կյանքի կոչումը երեխաների հետ առաջխաղացման համար: Այս խաղերը երկխոսության բնույթն են, որում շփումը փոխանակվում է բանավոր (մայր) եւ ոչ բանավոր ազդանշաններով (մայր եւ երեխա): Երեխաներ, որոնց մայրերը արագորեն հանգստացնում են, շատ քիչ են լաց, քան նրանք, ովքեր հարմար չեն: Այսպիսով, երեխայի կցման ուժը, այսինքն, իր անվտանգության փորձը եւ, մեծապես վստահությունը, որոշվում է մոր երկու անհրաժեշտ հատկություններով: Նախ, պատրաստակամությունը անմիջապես կօգնի երեխային, երբ նա անհանգստացած է (լաց): Երկրորդ, երեխայի հետ մայրական փոխազդեցության գործունեությունը եւ նրա հետ շփվելու ունակությունը:

Մայրենիի բնականոն զարգացումը ապահովող արդյունավետ մայրական խնամքի հիմնական գործոնները հաշվի առեք.
- Մայրը, որպես զգայական եւ այլ խթանների աղբյուր, այսինքն, ծալում, համբուրում, խոսակցություն, երեխա գտնելը, խաղը նրա հետ:
- մայրը, որպես երեխայի կարիքները բավարարող աղբյուր (սննդի, ցանկալի առարկաներ).
- Մայրը, որպես արտաքին միջավայրի երեխայի եւ սառնարանների միջեւ միջնորդ, թուլացում կամ պակաս հաճախ ակտիվացնելով դրանց ազդեցությունը:

Լ. J .. Yarrow- ը (1965) ցույց է տալիս մորթուց բխող խթանների եւ մանկության միաժամանակյա զարգացման միջեւ զգալի կապը: Միեւնույն ժամանակ, դա որոշեց առաջընթացը Քեթելայի զարգացման գործում `6 ամսական երեխաների համար: Մայրիկի խնամքի չորս գործոն ունի Բարձր աստիճան Զարգացման թեստերի արդյունքների հետ կապված կապեր. Զարգացման խթանում, խթան, ֆիզիկական շփում:

Սթրեսը դիմակայելու ունակությունը (երեխայի արձագանքը խանգարման պահերին թեստի սահմաններում եւ դրա բնութագրական արձագանքները առօրյա կյանքի սովորական պահերին), ամենայն հավանականությամբ, Զգալի աստիճան Դա կախված է նրանից, թե որքան մայրը կարող է երեխայի արտաքին միջավայրը հարմարեցնել իր Անհատական \u200b\u200bհատկություններ, Մայրական խմբակցության միջեւ հարաբերակցությունը խթանիչների հարմարեցման եւ ինքը `սթրեսի դիմակայելու ունակության մեջ, +0.85 է: Երեխայի կարիքների մակարդակի եւ լարվածության մակարդակի հետ կապված այլ գործոններ նույնպես մեծապես կապված էին երեխայի հնարավորության դեմ պայքարի հնարավորության հետ: Հատուկ նշանակություն ուներ ֆիզիկական հարեւանության աստիճանը. R \u003d +0.66: Ֆիզիկական շփման բնույթը կապված էր նաեւ լարված իրավիճակների խաղաղությունը պահպանելու երեխայի ունակության հետ. Արտաքին միջավայրի գործոնի միջեւ սթրեսը եւ ֆիզիկական շփման բնույթը արտացոլող երկու տարրեր (երեխայի եւ մայրական զգայունությունը հավաստիացնելու ցանկությունը), հարաբերակցությունը հավասար է + 0.57-ին: Երեխայի պահվածքի այս կատեգորիան ներառում է մի քանի գործոններ: Հուզական կարգ - Ինտենսիվացնել Հուզական հարաբերություններ: r \u003d +0.65; Հարգանք անհատականության համար. R \u003d +0.62; Դրական ռեակցիաներ. R +0.57: Ակնհայտ է, որ կյանքի առաջին ամիսներից երեխան գիտի, թե երբ կարող եք ակնկալել (կամ, ընդհակառակը, մի ակնկալեք) գործողության մորից, ինչը ենթադրում է իր ցանկությունների կամ այն \u200b\u200bմարդկանց գոհունակությունը: Վաղ մանկության պայմաններում առաջացող իրավիճակները մտահոգության կամ լարվածության արդյունքում չեն հանգեցնում երեխային, որը կարող է հանգեցնել սթրեսի: Երեխա, ով հազվադեպ է ենթարկվում փորձարկման դժվարություններին (շատ դեպքերում կարիքները բավարարվում է ժամանակին), ավելի լավ է սթրեսներ իրականացնել, քան բազմիցս զգացել է բացասական հույզերի լարվածությունը: Հոգեկան վիճակի կայունացում, որը նվազեցնում է անբարենպաստ հետեւանքների ռիսկը երեխաների մոտավոր կյանքի դժվար հանգամանքների առաջացման մեջ, ծնողների կողմից խնամքի եւ անփոփոխ «մոր կերպարի» սկզբունքներին նպաստում:

Նախորդ տասնամյակների ընթացքում կարծիքը գերակշռում էր, որ երեխայի հարմարվողական պահվածքի ձեւավորման մայրական խնամքը բավարար է: Երեխայի կողմից դրսեւորված երեխայի քնքշությունը, բարությունը, անձնազոհությունը, որը դրսեւորվում էր Հոր կողմից, համարվում էր միայն իմիտացիա Իգական վարք Եւ կամընտիր երեխա բարձրացնելու համար: Փաստորեն, հայրության եւ մայրության մեջ ավելի շատ նմանություններ, քան տարբերությունները, քանի որ դրանք իրենց հետ արտադրանքի փոխանակման արտադրանք են Սեփական ծնողները երկու սեռերից: Ապացուցեց դա Ակտիվ մասնակցություն Աշխատանքի պատրաստման հայրը նվազեցնում է դրանց մեջ բարդությունների քանակը, նվազեցնում է նորածնի սթրեսի զգայունությունը: Երեխայի հարաբերությունները, որոնք չեն ձեւավորվում «մայր-երեխա» դիադում, իսկ «հայր-մայր-երեխա» եռյակում, նպաստում են այն փաստին, որ երեխան բարեսիրտ է եւ ուրախ է, որ շուտ է սկսում ժպտալ: Հարմարվողականության սկզբնական ժամանակահատվածում ոչ միայն մայրը, այլեւ Հայրը պետք է հանդիպեն կյանքի կոչման աստիճանի, դրա վրա ազդելու համար, նրա հետ հետադարձ կապ հաստատելու համար: Երեխաների հետազոտություն Վաղ տարիքում Մոր կամ հայրիկի ներկայությամբ, եւ առանց նրանց գտել են երկու ծնողների հավասարապես խթանող ազդեցությունը: Հասկանալի է, որ Հոր գործիչը, ինչպես մայրը, երեխային հեշտացնում է ծանր իրավիճակի փորձ: Հայրը նույնպես ազդում է երեխայի վրա ոչ միայն ուղղակիորեն, այլեւ մոր եւ ընտանեկան կլիմայի միջոցով, որի ստեղծողներից մեկը նա է: Որոշ հեղինակներ գնում են ավելի հեռու, վիճելով, որ ոչ միայն ծնողները երեխաներ են մեծացնում, բայց ամբողջ ընտանիքը անմիջական ազդեցություն է ունենում երեխայի մեջ տեղի ունեցող գործընթացների զարգացման եւ ուղղության վրա: Նրանք հավատում են, որ այսին մասնակցում են մոտավոր ընտանիք (տատիկներ, տատիկներ, եղբայրներ, քույրեր, զարմիկներ, զարմիկներ եւ այլն), նրանք մասնակցում են այսինքն, ինչպես նաեւ ամբողջ հասարակությունը: Երեխայի կողմից նրա շրջապատի մարդկանց կողմից ստացված սոցիալական խթանները թողարկում են ռեֆլեքսային բնազդի դրսեւորումները:

Հոգեվերլուծական տեսությունը բացատրում է մոր կողմից մոր երեխայի կախվածության միջեւ փոխհարաբերությունները: Նախապատվության վրա էթոլոգիական հայեցակարգը ցուցադրում է դիմացինի ձեւավորումը Զգացմունքային կապորը բնածին դրդապատճառային համակարգ է: Այս հասկացության համաձայն, եւ մայրը եւ երեխան ձգտում են սերտ ֆիզիկական հաղորդակցության: Կուբայի եւ նրա մոր միավորման մեխանիզմներից մեկը տպագրիչ է (կենդանիների բնածին կարողությունը օբյեկտին հետեւելու համար): Նորածինն իրականացնում է «Փրոքի որոնում» լաց լինելով («Եկեք այստեղ») կամ ժպտացեք («Մի հեռացեք): Հնարավոր է, որ դրա արմատները դրված են նախքան ծնունդը, մայրիկի սրտի ձայների պտղի վրա: Հրամանությամբ (տպիչ)
Պտուղը տեղի է ունեցել, նրանք կապվում են մայրական սրտի բաբախումներին, այնպես որ նրանք հանգստացնում են երեխային: Երեխայի համար ծնունդը տրավմատիկ իրավիճակ է: Նա պետք է պաշտպանվի, նվազեցնելով հուզական լարվածության մակարդակը: Մայրիկի եւ նրա սրտերի հնչյունների գրկախառնությունը (շոշափելը), որը, երբ մոտենում է դրան, լավ լսելի է, - երեխայի անվտանգության զգացման աղբյուրներ, թույլ տալով կարգավորել իր ներքին լարման մակարդակը: Մայրական զգացողության ձեւավորման մեջ Կրիտիկական ժամանակաշրջան - Ծնվելուց հետո 24 ժամ հետո: Շատ կարեւոր է, որ նորածինը հետագայում չի այցելելու
Մայրը, այնուհետեւ, այն կախվածությունը, որը ծագել է, հատկապես ուժեղ կլինի: Մոր եւ երեխայի միջեւ կցվածքի վաղ փուլում նրանց միջեւ մարմնի մոտ շփումը առանձնահատուկ նշանակություն ունի: Այս առումով սխալ չէ ձեռքին լաց երեխային վերցնել: Անհրաժեշտ է բավարարել դրա անհրաժեշտությունը շփման մեջ, որի արդյունքում ձեւավորվում է զգայական տպավորություն, սեր: Եթե \u200b\u200bդեռ երեխա չվերցնեք, նա չի լաց, նա կունենա » Լավ վարք«(Իրականում անտարբեր), բայց նրա Զգացմունքային զարգացում Դա կկոտրի եւ այն անբավարարորեն պաշտպանված կլինի սթրեսից: Մայրիկի եւ երեխայի միջեւ կապի համակարգի խախտումը կարող է մորը անզգայացնել երեխայի կարիքների համար: Մայրը կարող է որոշել, որ նա բարեկեցություն է: Այս դեպքում այն \u200b\u200bչի ապահովի այն բոլոր անհրաժեշտությունը ջերմության ձեւավորման համար:

6-րդ ամսից մարմնի շփումը փոխարինվում է հաղորդակցման այլ ձեւով: Այսուհետ ձայն եւ Տեսողական պատկեր Ծնողները ֆիզիկական շփում են կրում նույն դրական հուզական վճարը: Աղմող երեխան, տեսնելով կամ լսելիս, հանգստանում է: Վախեցած իրավիճակը նաեւ ֆիզիկական շփման անհրաժեշտություն է առաջացնում, բայց նման արձագանքի շեմն մեծանում է տարիքով: Այսպիսով, ոչ միայն մայրը երեխաներին մեծացնում է, այլեւ նրանց կողմից երեխաները ձգտում են կառավարել մոր պահվածքը, գրավելով նրա ուշադրությունը: Էթոլոգները տեսնում են մոր եւ երեխայի ջանքերը միասին լինելու համար, կյանքի լավագույն հարմարվելու համար: Մայրը կկատարի համեմատաբար անօգնական երեխա, որը պաշտպանված է վտանգներից եւ բավարարում է նրա կարիքները:

Այսպիսով, կան մի շարք նախադրյալներ: Հոգեկան առողջություն Երեխա.
1) Առողջ հարաբերություններ մոր եւ երեխայի միջեւ.
2) մոր եւ երեխայի որակական փոխհարաբերությունները, որոնք հանգեցնում են բարգավաճ ֆիզիկական, ճանաչողական եւ հուզական զարգացման;
3) Դրական հարաբերություններ Մոր եւ երեխայի միջեւ, ուսման ունակությունները վստահում եւ կապվում են ուրիշներին.
4) «մայր երեխայի» փոխադարձ կապը եւ համաժամացումը որպես նրանց միջեւ կախվածության դրական բնույթի հիմնական տարր.
5) երեխայի առաջնային մանկավարժի հետեւանքը (ցանկալի է, որ մայրը ծնվելուց եւ առանց ընդմիջումների);
6) իրենց երեխաների ծնողների մատակարարումը `օպտիմալ զարգացման հնարավորություններով:

Պատրաստված է Ա. Վ. Բուրգեսը (1978) Վաղ նշաններ Կանգնած եւ խորը կցորդ, եւ նաեւ ուշադրություն հրավիրել թույլ, վատ զարգացող ջերմության նշանների վրա:

Երեխայի համար մայրերի ջերմության նշաններ.
- Փնտրում եւ պահպանում է աչքի կապը.
- բառեր են տալիս հատուկ ինտոնցերով.
- երեխային շոշափելը, համբուրում է նրան.
- Հաճախ պահում է նրա գրկում, համապատասխանաբար, իրենց մարմնի ձեւերը, սեղմում է դեպի իրեն.
- Փորձեք դրական զգացմունքներ:

Մայրի համար երեխաների ջերմության նշաններ.
- վերադարձնում է հայացքը եւ պահպանում աչքի կապը.
- շրջվում է, ահազանգում է, փորձում է ընդօրինակել մոր ձայնի երանգը կամ ինքն իրեն հնչյուններ է առաջացնում մոր համար.
- Զրուցող, ժպտում է, թվում է, որ հանգստանում է.
- Վերցնում է մայր մարմնի ձեւը, կարծես թե հանգիստ է, լավ է փախչում.
- Նա զգում է դրական զգացմունքներ (աշխուժություն, հանգիստ), կարող է հանգստանալ, եթե դա աղաղակի է:

Երեխային աղքատ մոր կախվածության վաղ նշաններ.
- խուսափում է աչքի շփումից, կամ նա «լողացող» է.
- Հազվադեպ է գծվում ուղղակիորեն երեխայի հետ, չի օգտագործում հատուկ ինտոնացիաներ.
- Խուսափեք շոշափումներից եւ համբույրներից.
- Հազվադեպ է պահում իր գրկում, չի սեղմում ինքն իրեն, երեխան իրեն հեռու պահում է.
- Մայրիկի մարմինը ինքնին ճկուն չէ.
- Թեստավորել բացասական զգացմունքները (անավարտ հստակ կամ զայրացած):

Երեխայի մորը վատ առաջացող կցորդի վաղ նշաններ.
- խուսափում է աչքի շփումից, կամ նա միայն Mimolen է.
- շրջվում է, չի վերադառնում վոկալիզացիան, չի փորձում մայրիկ հրահրել վոկալացմանը.
- շրջվում է, չի արձագանքում, լաց լինել;
- Unegiban- ը շրջվում է, ոչ թե լրացնում, անհանգստացած, լաց լինելով, վատ փախուստի ենթարկվեց.
- Դա զգում է բացասական կամ ոչ արտահայտված զգացմունքներ (քնկոտություն կամ անհանգստություն), եթե դա աղաղակում է, չի կարող հանդարտվել:

Դժբախտաբար, կան խոչընդոտներ, որոնք կարող են խանգարել մորը ճիշտ դաստիարակել երեխային: Մայրիկի եւ երեխայի միջեւ Diand- ի խորը հուզական կապի հաստատումը կարող է պարզել այն զգացմունքների եւ մոր բնույթի, դրա աննկատելիությունը: Խոչընդոտը կարող է լինել երիտասարդ (մինչեւ 18 տարի) տարիքային մայրեր: Կես դեպքերում հայեցակարգը տեղի է ունենում պատահականորեն, պարզվում է, որ հղիությունը չի պլանավորված, եւ երեխան անցանկալի է ոչ միայն ապագա մոր, իր սեռական գործընկերոջ համար (նրանց 13,7% -ը փորձում է հրաժարվել դրանցից) երեխա): Բնականաբար, մայրիկի պարտականությունը կատարելու համար սոցիալական եւ հոգեբանական անպատրաստությունը թույլ չի տա կնոջը ստեղծել դրական հուզական միջավայր, որն անհրաժեշտ է մոր եւ երեխայի միջեւ խորը հավելվածի ձեւավորման համար: Անցյալում երիտասարդ, եւ ավելի մեծ, բայց հուզականորեն անբավարար մայրերը զրկում էին, նրանց ծնողները մերժվեցին կամ դաստիարակվեցին անբարենպաստ ընտանիքների մեջ: Նրանք կարող են լինել մանկական, իսկգենտրոնորեն կենտրոնացած են իրենց գործերի վրա, որոնք անգործունակ են սիրո եւ մարդկանց միջեւ արդար հարաբերությունների մեջ: Երբ երեխան հայտնվում է, նրանց հետ գործ ունենալիս դրանք ջերմություն եւ քնքշություն են պակասում, հասկանալով դրա հիմնական կարիքները: Այս մայրերը ի վիճակի չեն հաստատել Երկարակյաց հարաբերություններ Եվ իրենց երեխաների հայրերի հետ ընտանիքում բարենպաստ հուզական մթնոլորտ ստեղծելու համար, ինչը դժվարացնում է երեխաների բարեկեցիկ զարգացման համար: «Մայր երեխայի» համակարգում բարենպաստ հարաբերությունների հայտնվելու խոչընդոտ կարող է չզարգացած գեղագիտական \u200b\u200bգերակշռող, այսինքն, անբավարար պատրաստակամությունն ու վճռականությունը
Դառնալ մայր: Անսահման կամ անցանկալի երեխան չի առաջացնում դրական հույզեր, որոնք այնքան անհրաժեշտ են ջերմության ձեւավորման, անվտանգության զգացում, նրանց բարեկեցության եւ հետագա զարգացման համար վստահություն: Մորից կրծքով կերակրող կամ դրա անհնարինության մերժումը երեխային զրկում է բնական բարեկարգ սնունդով, որն անհրաժեշտ է ամեն ինչի համար Ֆիզիկական զարգացում եւ ուժեղացնելով անձեռնմխելիությունը: Այնուամենայնիվ, մոր մեջ լակտացիայի պակասը հաճախ ծանր կամ կրկնվող սթրեսների նշան է, ինչպես նաեւ հիվանդություն: Մայրիկի այս բոլոր փոփոխությունները կարող են դրդել երեխայի մեջ հուզական անկարգություններ, անբավարար մարմնական կապը սրելով այն պատճառով, որ երեխան չի կիրառվում կրծքավանդակի վրա: Ըստ որոշ տվյալների, մայրերի միայն 5% -ը տեղյակ է, թե ինչ է կրծքով կերակրումը Ամրապնդում է հոգեբանական շփումը «մայր երեխայի» համակարգում: Շատ ապացույցներ տրվեցին հօգուտ այն փաստի, որ երեխայի երեխայի երեխայի անբավարար հուզական եւ զգայական խթանումը
Տարիքը, հատկապես ծնողներից բաժանելիս, անպայման լուրջ խախտումներ կբերի իր հուզական եւ, ի վերջո, ընդհանուր առմամբ մտավոր զարգացման մեջ: Ոչ թե տարանջատում մորից եւ Սխալ խնամքԵրեխայի համար ավելի վնասակար է սեր, ուշադրություն եւ անվտանգություն ապահովելը:

Ժամանակակից մայրերի հոգեբանական վիճակը, որն ունի մինչեւ 3 տարի, քան 3 տարի, հեռու կայունությունից: Ուսումնասիրություններից մեկում ցույց տրվեց, որ նրանց 40% -ը բախվում է ամուսինների հետ, 35% -ը բավարարված չէ իրենց աշխատանքից, 30% -ը միայնության վախ է: Այս մայրերի կեսից երեխան անցանկալի էր, իսկ երրորդում `երեխայի ծնվելուց հետո, հարաբերությունները վատացել են ծնողների միջեւ: Արդյունքում, անցանկալի երեխաները հետ են մնում իրենց հոգեվիճակի ցուցանիշներից: Զարգացման եւ հարմարվողականության ունակություններ Հասարակական շրջապատ, Նույնիսկ ավելի շատ դժվարություններ են հայտնվում, եթե մայրը տառապում է նեւրոզից կամ հոգեբանից: Հատկապես դժվար է մտահոգության համար այն կանանց համար, ովքեր ծննդաբերությունից հետո զարգանում են դեպրեսիան: Երեխայի կարիքներին արձագանքելու ունակությունը պահանջում է զգալի մտավոր եւ ֆիզիկական ռեսուրսներ, որոնք դեպրեսիվ կանայք բավարար չեն: Համարվում է, որ այդպիսի մայրերի թիվը զգալիորեն եւ տատանվում է 26-ից 40% -ի սահմաններում: Հանգստացնող պաթոլոգիապես կրճատված տրամադրությամբ դաստիարակելու ամենատարածված հետեւանքը դիադում հարաբերությունների խախտում է, ինչը հանգեցնում է փոփոխված հուզական արձագանքի. Զգացմունքային անկայունություն, վախ, տարանջատման անհանգստություն: Երիտասարդ երեխաների շատ դեպքերում այս բոլոր խանգարումները դրսեւորվում են սոմատիկ, եւ էապես հոգեսոմատիկ անկարգություններ. Քնի խանգարումներ, սննդի վարք, ցավոտ ախտանիշներ եւ այլն:

Մուտքագրեք էլ. Փոստի հասցեն.

Որպես ծնողներ, մենք հաճախ մտածում ենք, որ մենք սիրում ենք մեր երեխաներին, մենք նրանց հետ ժամանակ ենք անցկացնում, մենք շփվում եւ ճիշտ կարգապահում ենք, մենք նրանց տրամադրում ենք օպտիմալ զարգացում: Right իշտ է Այնուամենայնիվ, ձեւավորման համար ավելի հիմնարար հիմք Անհատական \u200b\u200bզարգացում Երեխային դրված են ոչ միայն դաստիարակության մեր մեթոդներով, այլեւ մենք, ովքեր մենք ենք որպես անհատներ: Մեր անձնական հատկությունները, մեր սեփական պահվածքն ու վերաբերմունքը `երեխայի ինքնավստահության ձեւավորման հիմնական գործոններն են, իրենք իրենց մասին ընկալումը, մենք գիտենք այդ մասին, թե ոչ:

Երեխաները սպանդի պես, ամեն օր կլանում են ծնողների, նրանց հարաբերությունների, ձեւերի եւ աշխարհայացքի բացահայտ եւ դժվար թե գրավող դրսեւորումները, որոնք հիմնականում ձեւավորում են իրենց երեխաների անհատականությունը: Մենք, ծնողներ ունենք, ունենք իրենց անձնական հատկությունների մի շարք, որոնք մենք կամ ժառանգվում ենք մեր ծնողներից, կամ ձեռք եմ բերել զգալի մարդկանց, խաղաղության եւ կյանքի եզակի փորձի արդյունքում: Նույնիսկ առավել լավ նախատեսված ծնողը անմոռանալիորեն ազդում է իր երեխայի վրա, ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական ձեւով: Սա համընդհանուր եւ անխուսափելի պայման է:

Ծնողները օգտակար են իմանալու համար, թե ինչպես են նրանք ձեւավորում երեխայի ինքնությունը եւ փորձում են կանխել անցանկալի վարքային սովորությունների վերարտադրումը `կանխելու համար անցքավոր վարքային սովորությունների վերարտադրումը: Այս հոդվածը պահանջում է որոշակի ուղեցույցներ եւ օգնություն երեխայի ինքնությունը ձեւավորելու համար հոգեբանության եւ վագոնիայի պատկերների տեսանկյունից (այսուհետ, բոլոր մանրամասների պատկերացումներում, որոնք ներկայումս վերարտադրվում են բոլոր մանրամասներով):

Իդեալում, մայրիկը փոքր երեխայի համար կյանքի փորձի աղբյուր է: Եթե \u200b\u200bդա ջերմություն է հաղորդում, այն արձագանքում է զգայուն երեխայի կարիքների նկատմամբ, այն կզարգանա ամբողջականության ուժեղ զգացումով: Եթե \u200b\u200bերեխայի մայրը ճնշում է այն, դա ցույց է տալիս սառնություն, ճնշում, զայրույթ կամ թշնամություն, կոտրվելու է երեխայի զարգացումը:

Հայրերը նպատակ ունեն փոքր երեխային մղել, որպեսզի ակտիվորեն շփվեն եւ հարաբերություններ հաստատեն մայրական զենքից դուրս աշխարհի հետ: Հայրը երեխային պատմում է աշխարհի մասին, նա նրան իր հետ տարում է տարբեր վայրերում, զբաղվում է տարբեր համատեղ գործողություններով եւ ցույց է տալիս արտաքին աշխարհի հետ շփվելու երեխաների ուղիները: Եթե \u200b\u200bերեխան ունի հայր, վստահ մարդ, ով սիրող եւ ունակ է հետաքրքրաշարժ խոսելու աշխարհի մայրական անվտանգության գոտուց դուրս աշխարհի մասին, այս աշխարհը երեխաների կողմից ընկալվում է որպես բարեկամական եւ հետաքրքիր վայր: Այնուամենայնիվ, եթե Հայրն ինքնին դժվար է արտաքին աշխարհի հետ շփվելիս, երեխան կարող է որդեգրել նմանատիպ պատկերներ, եւ այն չունի բավարար գործիքներ իր հաջող փոխազդեցության համար:

Նույնիսկ հենց Սիրող ծնողներ Կարող է փոխանցել բացասական տեսակետների անցանկալի ախտանիշներ, չգիտելով դրա մասին: Ահա մի քանի ընդհանուր օրինակներ.

• Չափազանց մեծ ծնողներ կարող են հանգեցնել Ընդդիմության արդյունք - Երեխան կլինի գաղտնի եւ ոչ այնքան առատաձեռն: Երբ երեխաները աճում են չափազանց ներխուժման մթնոլորտում, ծնողների նյարդայնացնող ներխուժումը, գաղտնի պահվածքը հաճախ դրանք մտնում են սովորության մեջ: Դա կարող է հետագայում հետեւանքներ ունենալ ապագայում երեխայի համար, երբ նա ցանկանում է ստեղծել խորը բարեկամական կամ ռոմանտիկ հարաբերություններ եւ կգտնի, որ ի վիճակի չէ կիսել իր խորը զգացմունքները:
• Եթե \u200b\u200bծնողները չափազանց քննադատեցին երեխային, փորձելով սովորեցնել նրան ամեն ինչ ճիշտ անել, դա կարող է հանգեցնել այն փաստի, որ երեխան կարող է լինել պասիվ եւ դատապարտված:
• Երեխաները դաստիարակվել են այն տանը, որտեղ ծնողները սիրում են նրանց, բայց միեւնույն ժամանակ նրանք անընդհատ վիճում են միմյանց հետ, նրանք կարող են իրենց մեջ կասկածելի դառնալ, քանի որ նրանց ներքին ամբողջականության եւ անվտանգության զգացումը վտանգված կլինի:
• Անհանգստացնող ծնողները կարող են անհանգստացնել անհանգիստ երեխաներին, քանի որ երեխաները չեն կարող հանգստանալ ծնողների նյարդային էներգիայի պատճառով:
• Ծնողները, ովքեր չափազանց մեծ են իրենց երեխաները, կարող են նպաստել երեխայի մոտ դեպրեսիայի ախտանիշների զարգացմանը, քանի որ նրանք ստիպում են այն զսպել հետազոտության եւ ազատության բնական անհրաժեշտությունը:

Հետեւաբար, ծնողների հետ երեխայի միջեւ փոխհարաբերություններում կարող են գտնել ծնողների անձնական խնդիրների ակնհայտ կամ թաքնված ախտանիշները, եւ ծնողների չլուծված հուզական խնդիրների մթնոլորտում կյանքը ազդում է մեծանալու գործընթացում:

Մենք հաճախ անգիտակցաբար ընդօրինակում ենք մեր ծնողներին դաստիարակության մոտեցումներով: Հավանաբար, դուք բազմիցս լսել եք նման բառեր. «Ես զարմացած եմ այն, ինչ ես անում եմ նույնը, ինչ մայրս, երբ ես երեխա էի: Նախքան ես ծախսում եմ նույն խոսքեր, որ մայրս ասաց ինձ, իմ բերանից դուրս եկեք դստեր »:

Ծնողների նման պահվածքի պայծառ օրինակները կարելի է դիտարկել որոշ ընտանիքներում կերակուրների ընթացքում: Որոշ ծնողներ, լինելով երեխաներ, հաճախ լսում էին ընթրիքի ժամանակ Հետեւյալ բառերը«Աստծու համար, Իվան, երբ կսովորեք օգտագործել պատառաքաղը»: Կամ «Դադարեցրեք ափսեի շուրջը կերակուրը քսելուց եւ պարզապես ուտել»: Նրանք դեռ հիշում են, թե որքան ցավոտ էր նրանց համար այդպիսի քննադատ: Հոգու խորքում այս երեխաները երդում տվեցին, որ երբեք չէին խոսի իրենց երեխաների հետ: Եւ ինչ? 20-30 տարի է տեւում, եւ արդեն իրենք որպես ծնողներ են անցնում երեխաներին նույն նյարդայնացած տոնով. «Միխայիլ, Աստծու համար, քանի անգամ ես սովորեցնում էի օգտագործել պատառաքաղը եւ դանակը»: Եվ «Երբ վերջապես սովորում ես ասել« խնդրում եմ »եւ« շնորհակալ եմ », երբ քեզ հաց է տալիս»:

As իշտ այնպես, ինչպես մենք անգիտակցաբար ընդօրինակում ենք մեր ծնողներին, մեր երեխաները կիմիտեն մեզ կամ կարձագանքեն մեր պահվածքին Տարբեր իրավիճակներ, Eidetic հոգեբանության ոլորտում փորձագետները պարզեցին, որ կան վեց հիմնական ազդեցություն, որ մարդու անհատականությունը գտնվում է երեխայի անձի ձեւավորման վրա: Նրանցից յուրաքանչյուրի հետ երեխան կորցնում է իր իրական անհատականության մի մասը, քանի որ այն ընդօրինակում է կամ արձագանքում է ծնողներին:

1. Իմիտացիա

Երեխաները ընդօրինակում են իրենց ծնողներին: Նրանք անգիտակցաբար ձուլում են իրենց ծնողների հարաբերությունները եւ հույզերը: Եթե \u200b\u200bդուստրը տեսնում է, թե ինչպես է մայրը նայում հայելու մեջ եւ հարցնում. «Ես տեսնում եմ Տոլստոյ»: Նա նաեւ կանդրադառնա հայելու մեջ եւ կփնտրի թերություններ: Բարեբախտաբար, դուստրերը նույնպես ընդօրինակում են մայրական վստահությունը իրենց հանդեպ: Չար հայրիկի երեխան ընդօրինակում է զայրացած պահվածքը եւ հարձակվել երեխաների վրա խաղահրապարակում: Մյուս կողմից, մի երեխա, ով լավ է տեսնում եւ այլ մարդկանց Հռոմի Պապին օգնելու համար, նման վերաբերմունք կզարգացնի այլ մարդկանց նկատմամբ:

2. Նույնականացում

Նույնականացումը ավելի հիմնարար է, քան իմիտացիան: Սա ոչ միայն ծնողական վարքի կրկնությունը է: Նրանց տեսակետների, հարաբերությունների եւ զգացմունքների այս բաժանումը երեխա որեւէ առումով ինքնություն է զգում ծնողների հետ: Օրինակ, մի հայր, որը շատ պահպանողական է, զգեստներ Ավանդական ոճ, հպարտությամբ մեծ թվով մարդիկ, ամենից առաջ նվիրվածությունը համարում են հայրենիքի նվիրվածությունը, կա մի դուստր, որը լիովին կիսում է իր աշխարհայացքը եւ ամուսնանում է իր Հոր նման մարդու հետ: Այս դուստրը խորապես նույնացնում է իրեն Աստծու հավատալիքներով եւ կյանքի ձեւով եւ, թերեւս, կորցնում է (ճշմարիտ) ինքնուրույն բուժում, որն իրականում տարբերվում է հայրականից: Նույնականացումը ներառում է սեփական աշխարհայացքի եւ պահվածքի նույնականացումը աշխարհայացքի եւ ծնողների վարքի հետ:

3. Արձագանք

Արձագանքը այն պահվածքն է, որն ուղղակիորեն հակառակ է ծնողների պահվածքին: Արձագանքը կարող է ավելի հաճախ դիտարկել դեռահասների մեջ, չնայած այն կարելի է դիտարկել ամբողջ կյանքի ընթացքում: Օրինակ, ծնողը կարող է լինել շատ կրոնական անձնավորություն, եւ նրա մանկական բունտը, ով իրեն համարում է աթեիստ եւ հրաժարվում է եկեղեցի գնալուց: Կամ ծնողը կարող է շատ կոկիկ լինել, եւ երեխան, ի տարբերություն նրա դեմ, դառնում է կյանքի եւ աշխատանքի մեջ շատ ցրված: Ծնողը կարող է հավերժորեն պահպանել միայն օգտագործումը Բնական արտադրանք Եվ վերցրեք պոլիվիտամիններ, որոնք նրա երեխան արձագանքում է, անառողջ սնունդ կերակրելով եւ ուշադրություն չդարձնելով սեփական առողջությանը: Ինքներդ ձեզ երեխային գտնելու փորձի մեջ այնքան է փորձում լինել ծնողների, ինչը կորցնում է այն տեսողությունը, ում նա իսկապես իրն է Եզակի առանձնահատկություններ եւ կենսունակություն:

4. Կորուստ

Երբ Փոքր երեխա Կենսաբանական հիմնական կարիքները, եւ այն զգում է այնպիսի զրկանքներ, ինչպիսիք են մոր հետ սերտ կապի պակասը, հայրական դաստիարակության պակասը, անտեսումը, չափազանց կոշտ կամ չափազանց փափուկ ծնողական կարգապահության ռազմավարությունը կամ շատ այլ զերծություններ, այդպիսի երեխա կտուժի Ներքին ավերածության զգացում: Այս բերրի հողը ուտելու խանգարումների (անորեքսիա, բուլիմիա), թմրամոլության, սեռական եւ հուզական բռնկումների զարգացման համար, որի հետ երեխան ձգտում է սեր եւ աջակցություն ստանալ: Բոլորս տառապում էինք կյանքի տարբեր կորուստներից. Այնուամենայնիվ, նրանցից ամենաուժեղը թողնում է դատարկություն կամ «փոս» մարդու հոգեբուժում, ինչը դժվար է լրացնել:

5. Նախագծում

Նախագծում է, երբ սեփական սուբյեկտիվ մտքերը վերագրվում են այլ մարդկանց (ինչպես նաեւ նրանց զգացմունքները, հույզերը, մտադրությունները, փորձը փոխանցվում է ուրիշներին): Այսինքն, մարդը սխալմամբ կարծում է, որ այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում իր ներսում, որպես պրակտիկայում: Եթե \u200b\u200bՀայրը ասում է, որ իր դուստրերից մեկը գեղեցիկ է, իսկ մյուսը խելացի, ապա «խելացի» աղջիկը կարող է հաշվարկել, որ նա տգեղ է, չնայած որ այն կարող է հեռու լինել ճշմարտությունից: Եւ հակառակը, Գեղեցիկ դուստր Կարող է հիմար զգալ: Հայր, ով չի մասնակցում իր երեխաների առօրյա կյանքին, քանի որ նա պետք է աշխատի երկու գործի վրա, ընտանիքը կերակրելու համար, կապված տնտեսական կարիքների (եւ, իհարկե, սիրուց) Հայրը չի սիրում նրան, քանի որ այն երբեք տանը չէ: Նա կաճի, զգալով չկարգավորված, չնայած այդպես չէ: Երեխաները կեղծ ենթադրություններ են անում իրենց մասին եւ իրենց կյանքի անճիշտ մեկնաբանությունը `ի պատասխան ծնողների կամ նրանց պահվածքի մեկնաբանությունների, չնայած որ դիտողությունը կարող է աննկատելի լինել: Այս միտումը անխուսափելի է, եւ այն կարելի է հայտնաբերել միայն բաց հաղորդակցության օգնությամբ:

6. ջերմություն

Հավելվածը կախված է պահվածքից, կենսաբանորեն անհրաժեշտ երեխան կամ փոքր երեխան: Այնուամենայնիվ, եթե ծնողները չեն կարող թողնել իրենց աճող երեխային եւ նրան ինքնավարություն տրամադրել, նրանք խանգարում են նրա անկախությանը: Երեխան դառնում է անապահով եւ չի վստահում իր ներքին ռեսուրսներին `կյանքը որպես մեծահասակ հաղթահարելու համար: Օրինակ Նման իրավիճակՀամալսարանի ուսանողի մայրը պատմում է նրան, թե ինչպես կարելի է հագնվել եւ ինչ անել ամբողջ օրվա ընթացքում: Մայրական միջամտությունը եւ մայրության կախվածությունը դստերը անվստահորեն դարձնում են իրենց կարծիքը եւ զգացմունքները: Այնուամենայնիվ, հուսալի ծնողները գիտեն, թե երբ պետք է տրվի անկախությունը, եւ երբ պետք է մտցնել մուտքը եւ նպաստել անկախության զգացողությունին:

Հասկանալու համար, թե ինչ ազդեցություն ունեք ձեր երեխայի վրա, նախեւառաջ կարեւոր է հասկանալ, թե ինչպես եք զգում ձեր մասին, թե ինքնաքննադատության որ ծանրաբեռնվածությունն է ձեր երեխայի հետ կապված ,

Գնահատեք հրապարակումը

Vkontakte