교통 규칙에 대한 준비 그룹의 프로젝트는 단기입니다. 학교 준비 그룹의 단기 교육 프로젝트 "교통 규칙에 따른 우리의 안전한 경로". 보상 방향 준비 그룹의 어린이를위한 교통 규칙 프로젝트
이리나 살라케트디노바
짧은 교육 프로젝트학교 준비 그룹의 "교통 규칙에 대한 우리의 안전한 경로"
프로젝트 활동
주제: "교통 규칙에 따른 우리의 안전한 경로"
유형: 창의적이고 정보 제공.
연령: 준비반
프로젝트 유형: 단기
프로젝트 참가자: 어린이, 부모.
관련성:
이 프로젝트의 관련성은 어린이 교통 사고의 증가를 보여주는 통계 때문입니다.
위험으로부터 아이를 보호하는 것뿐만 아니라 아이를 만날 준비를 하는 것도 중요합니다. 가능한 어려움, 가장 위험한 상황에 대한 아이디어를 형성하기 위해 안전 예방 조치를 준수하고 기술을 주입해야 할 필요성 안전한 행동거리와 교통에서.
아이들이 교통사고로 죽는다는 사실에 주목해야 합니다. 취학 전 연령정신 생리 학적 특성과 성인의 부정적인 예 때문입니다.
표적:
규칙에 따라 어린이의 지식, 기술 및 능력 시스템을 형성합니다. 도로 교통.
신호등 및 신호에 대한 지식을 반복하고 통합하여 어린이에게 신호등의 중요성을 가져옵니다.
규제 및 규제되지 않은 횡단보도에서 차도를 건너는 규칙을 소개합니다.
도로 표지판을 알고 분류할 수 있습니다: 경고, 금지, 처방, 서비스 표지판.
관찰, 사고의 독립성, 도로에서의 주의력을 개발하십시오.
작업:
교육적인:
어린이들에게 도로의 규칙, 거리의 구조 및 도로 표지판운전자와 보행자를 위한 것;
아이들에게 위험한 사건을 예상하고, 가능한 한 피할 수 있고, 필요한 경우 행동하도록 가르치십시오.
개발 중:
도로에서 주의, 주의력, 독립성, 책임 및 신중함을 개발하십시오.
자극하다 인지 활동, 의사 소통 기술의 개발을 촉진합니다.
어린이의 언어 발달, 어린이의 능동적 및 수동적 어휘 보충에 기여합니다.
일관된 연설을 개발하십시오.
교육적인:
스킬 육성 개인의 안전그리고 자기보존감;
책임감을 키웁니다.
작업 방법 및 형태:
프로젝트를 준비하는 교육자의 작업:
1. 부모와 상담하기
2.개발 교재부모 코너
3. 도로 규칙에 따른 재료 선택
4.교통법규에 따른 롤플레잉 게임 속성 생성
5. 도로표지 목업 제작
6.교통 상황에 대한 도면, 사진 검토
7.동영상 보기
연구 방법:
1. 직접적인 교육활동
2. 교통법규를 주제로 소설 읽기
3. 공동 및 독립적인 활동어린이 교훈, 줄거리 역할극 및 야외 게임교통법규를 주제로
4. 생산적인 활동어린이들
5. 부모와 함께 일하기
6. 다양한 교통상황 분석, 실무에서 습득한 지식 적용
7. 교통법규에 관한 영상자료의 사용
예상 결과:
아이들을위한:
도로 표지판에 대한 지식 형성;
기본 교통 규칙 준수
부모의 경우:
교사와의 긴밀한 협력;
도로에서 어린이의 안전한 행동 문제에 대한 부모의 교육적 문해력 확대
준비단계(첫주)
1. 아이들 앞에서 문제 진술: "왜 도로 규칙을 알아야 합니까?"
2. 프로젝트의 제품을 결정합니다.
a) 거리 레이아웃 만들기
b) 도로 규칙에 대한 지식
3. 문제에 대한 토론, 작업 수락: 어린이에게 이 문제의 중요성을 알리기 위해 - "DD 규칙에 대한 무지는 문제를 일으킬 수 있습니다!";
4. 보육원 선정 및 방법론적 문헌, 시각 자료(그림, 사진, 스케치); 교훈적인 게임, 클래스;
5. 생산활동을 위한 자료의 준비
6. 인터넷을 통한 정보 선택(도로 위의 어린이 행동 규칙)
7. 과목 개발 환경의 보충
8. 부모가 프로젝트에 익숙해지기.
프로젝트의 구현
메인 스테이지
주제: "도로에서의 안전"(2주)
부모와 함께 일하기:
부모와 자녀의 도로 문맹 퇴치 문제와 교통 규칙 준수 필요성 업데이트를 목표로 한 상담.
개발 및 배치 부모 코너교통 규칙에 관한 자료.
설문지: "교통 법규를 준수합니까?", "도시의 거리에서 나와 내 아이."
슬라이딩 폴더: "녹색 신호등으로 가는 길", "자동차 안의 어린이 안전".
아이들과 함께 일하기:
직접 교육 활동
- "우리 도시의 교통"
- "말하는 신호"
- "나는 보행자다"
생산적인 활동:
"도시의 거리", "건널목", "내 교통수단" 그리기
종이 공사 "내 친구는 신호등"
모델링 (plasticineography) - "도로 표지판"
소설 읽기:
N. Nosov "자동차"
S. Mikhalkov "신호등", "내 거리", "조심스럽게 걷기"
Y. Repin "도로 알파벳"
S. Volkov "도로 규칙에 대해"
G. Demykina "도로 표지판의 노래"
A. Sidorova "어린이 교통 규칙"
교훈적인 게임:
- "로또" 도로 표지판 ""
- "표지판 수집"
- "주의, 도로 표지판"
- "주의는 길이다"
- "설명으로 배우기"
- "추측 수수께끼"
야외 게임:
- "보행자와 자동차"
- "신호등"
- "도로 여행"
- "우리는 승객"
- "꽃의 도시로의 여행"
운전 상황 파악하기
만화 "보안 Smesharikov의 알파벳"보기.
주제 개발 환경 개선:
1. 거리의 모형 만들기 유치원.
2. 롤 플레잉 게임 "Street" 준비: 꿀 속성 만들기. 운전자 검사; 주유소용(칼럼, 다이얼, 호스).
3. 신호등 레이아웃의 제조.
4. LAPBOOK "Our safe route" 제작
최종 단계(3주차)
1. 부모를 위한 상담 "아이들에게 도로 규칙 가르치기";
2. 부모를 위한 그림 전시 "나는 순종적인 보행자입니다";
3. "길을 올바르게 건너는 방법" 앨범 디자인:
4. 퀴즈 "교통법규의 나라로의 여행"
결과:
에 의해 설계된 단기 계획도로 규칙에 익숙해지는 프레임 워크 내에서 학교 준비 그룹의 어린이 및 부모와의 작업이 완료되었으며 프로젝트 초기에 설정된 작업이 달성되었습니다.
아이들은 경고, 금지, 규정, 서비스 표지판과 같은 도로 표지판을 알고 분류할 수 있습니다.
규제 및 규제되지 않은 횡단보도에서 차도를 건너는 규칙을 숙지했습니다.
프로젝트 실행 후 대부분의 어린이는 교통 규칙 준수의 중요성에 대해 올바른 이해를 갖게 되었습니다.
관련 출판물:
1 슬라이드 안녕하세요, 친애하는 동료 여러분! 도로의 규칙을 알고 따르는 것이 매우 중요하고 필요하다는 것은 비밀이 아닙니다. 그리고.
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제목: 보상지향 예비군 어린이 교통규칙 프로젝트 "모두가 알아야 할 교통규칙"
지명: 유치원, 체계적인 개발, 프로젝트 활동, 준비반
직위: 첫 번째 자격 범주의 교육자
작업 장소: MADOU "Sineglazka"
위치: Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Tyumen 지역, Noyabrsk
보상 오리엔테이션 준비 그룹의 어린이를위한 도로 규칙 프로젝트 "모두가 알아야 할 교통 규칙"
설명 메모.
우리나라의 주차장은 매년 증가하고 있습니다. 도시 및 기타 정착촌의 거리에서 자동차, 트럭, 버스 및 오토바이의 움직임의 강도와 속도가 증가합니다.
도로에서 사고를 피하기 위해 운전자, 승객 및 보행자는 교통 규칙을 알고 준수해야 하며 주의하고 주의를 기울여야 합니다. 이러한 자질과 지식은 가장 어린 보행자인 어린이에게도 필요합니다.
어린이 교통사고의 주요 원인은 무지와 교통법규 위반, 부적절한 대중교통 이용, 어린이 방치입니다.
개수 도로 운송대부분의 경우 어린이 보행자가 교통사고의 참여자가 됩니다. 미성년 보행자의 부주의로 인한 교통사고의 주요 원인은 미확인 장소에서 길을 건너고, 교통 관제사의 신호를 무시하고, 도로 근처에서 노는 것입니다. 사고의 3분의 1에 미취학 아동과 초등학교 연령의 어린이가 부상을 입습니다.
거리에 있는 아이들의 안전은 그들이 스스로를 통제하는 방법, 창조된 환경에서 얼마나 주의를 기울이고 탐색할 수 있는지에 달려 있습니다. 준비반의 아이들은 곧 진짜 학생이 되어 길을 건너야 하고, 부모의 감독 없이 혼자 시간을 보내야 하며, 반드시 도로 규칙을 배워야 합니다.
취학 전 아동이 습득한 지식은 확고하게 동화되어 기억에 남습니다. 오랜 세월... 도로 규칙에 따라 엔터테인먼트, 수업 수행, 흥미 진진한 게임, 이 주제에 대한 짧은 이야기를 읽고, 그룹에서 토론하는 것은 미래의 학생들이 거리와 도로를 따라 독립적으로 움직일 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 것입니다.
- 프로젝트 유형: 정보실천지향
- 지속: 일년
- 프로젝트 구현 조건: 2015년 9월 - 2016년 5월
- 프로젝트 참여자: 보상 오리엔테이션 준비 그룹의 어린이, 그룹 교사, 음악 감독, 체육 교사, 학생의 부모.
- 교육 분야:
인지, 예술 및 미적, 언어, 신체 발달.
관련성
이 프로젝트는 도로에서 안전한 행동 기술을 개발하기 위한 작업 시스템입니다. 부모와 함께 일할 수 있는 시스템 제공 이 문제... 이 자료의 필요성은 목표가 취학 전 교육- 잠재적 연령 능력에 따라 국가 표준에 의해 설정된 아동의 사회적으로 적응된 성격 형성.
특히 우려되는 것은 도로 운송 과정에서 안전한 참여를 위한 어린이의 열악한 준비입니다.
문제 : 도로에서 어린이의 안전한 행동을위한 실용적인 기술 형성에 대한 작업 시스템 부족.
우리나라 도로에서는 매년 수백 건의 교통사고가 발생합니다. 그렇기 때문에 도로교통사고 예방은 사회의 최우선 과제로 남아 있으며, 모든 사람이 가장 많이 참여하여 해결해야 합니다. 효과적인 방법... 모든 연구원은 안전한 행동 규칙을 연구하는 작업은 부모와 긴밀히 접촉하여 수행해야하지만 부모는 항상 어린이에게 어떤 종류의 지식을 제공해야하는지 항상 알지 못하고 특히 시간을 할애하지 않는다는 점에 주목합니다.
도로에서 어린이의 안전한 행동을위한 실용적인 기술 형성에 관한 프로젝트를 생성하면 구체적인 결과를 얻을 수 있습니다. 특정 기간... 프로젝트의 구현은 다음을 제공합니다 적극적인 참여어린이, 부모 및 교사.
프로젝트는 일정 기간 동안 특정 결과의 달성을 보장합니다.
프로젝트의 구현은 어린이, 부모 및 교사의 적극적인 참여를 보장합니다.
이 프로젝트는 공동 활동의 틀 내에서 구현됩니다.
프로젝트의 참신함통합하는 것입니다 교육 분야연방 주 교육 표준에 따라.
프로젝트 목표:
도로에서의 안전한 행동 규칙을 가르치는 (훈련 중) 미취학 아동과의 작업 효율성 향상. 어린이의 거리에서의 의식적인 안전 행동 기술 형성 및 어린이 교통 사고 예방.
작업:
개발 중:
- 도로 교통 과정에서 안전을 보장하는 아동의 정신 생리 학적 특성 개발;
- 미취학 아동의 도로 규칙 및 실제 행동 기술에 대한 지식 형성;
- 도로 규칙에 대한 어린이 지식의 일반화 및 확장;
- 논리적으로 생각하고 증거의 형태로 답변을 공식화하고 유능한 독백 연설을 개발하는 능력을 어린이에게 개발하십시오.
- 주제에 따라 육성 및 교육 작업 시스템을 개발하십시오.
- 교육자들의 공동 활동 조직, 좁은 전문가, 어린이, 부모.
교육적인:
- 특정 상황에서 자신의 지식을 적용하도록 어린이를 가르칩니다.
교육적인:
예상 결과:
- 모든 프로젝트 참가자의 관심, 프로젝트 구현을 규제하는 아이디어 및 제안의 가용성.
- 교육 시스템의 구성 - 교육 작업이 주제에 따르면.
- 습득한 지식을 실제로 적용합니다.
- 도시 거리에서 자신의 행동을 통제하십시오.
- 관심, 아이들의 인지적 관심.
- 준비 단계에 어린이와 부모 포함.
- 어린이의 활동을 강화하여 도로에서의 안전 행동 수칙 및 교통 사고 예방을 가르칩니다.
- 다양한 도로 및 운송 상황에서 실제로 얻은 지식의 적용.
- 이 사이트의 기능. 제조된 외부 재료, 교통 규칙 속성의 적용.
- 탐색 능력 새로운 상황, 어린이 포함 이미지 생성 중, 역할.
- 다양한 유형의 교통 수단을 사용하는 어린이의 지인.
- 교통 규칙에 대한 어린이의 지식을 일반화하고 확장하기 위해 도로에서의 행동 기술을 강화합니다.
프로젝트 구현 단계:
교통 규칙 프로젝트 " 모두가 알아야 할 길의 규칙 o "2015-2016 학년도에 구현될 예정이며 구현의 여러 단계를 포함합니다.
NS-작업 단계(진단) - 안전 규칙에 대한 어린이의 아이디어, 즉 개인적인 경험에 대한 설명
- 방법론 문헌 연구, 목표 및 목적 공식화, 수단, 형태 및 작업 방법 결정.
- 프로젝트 구현을 위한 실행 계획 개발.
- 효율성 평가 기준 및 수준 특성 개발 교육적 상호 작용(진단).
- 어린이들이 교통 규칙에 익숙해지도록 삽화, 사진, 문헌을 선택합니다.
- 롤 플레잉 및 교훈적인 게임과 야외 게임의 조직을 위한 시범적이고 교훈적인 자료와 매뉴얼의 선택.
- 직접 수행을 위한 속성 및 보조 도구 만들기 교육 활동, 롤플레잉 게임, 교훈적인 게임, 야외 게임.
- 프로젝트 주제에 대한 프레젠테이션 슬라이드 만들기.
- 교통경찰과의 소통, 도로 운송회의, 대화를 위해.
- 아이들이 교통 규칙을 알고 적용할 수 있도록 부모를 참여시킵니다.
- 창조 교육 자원(인쇄물 및 전자) 프로젝트 주제에 대한 방법론적 자료, 오디오 및 비디오 라이브러리 은행 형성.
- 프로젝트 주제에 대한 아동 발달 수준의 기본 및 최종 모니터링 수행.
- 프로젝트 구현을 위한 주요 활동을 수행합니다.
III - 단계. 결정적인(2016년 5월)
- 프로젝트 결과의 분석, 평가 및 일반화.
- 방송 경험을 교육 위원회프로젝트의 결과와 함께.
- 프로젝트 구현 경험의 전파.
프로젝트 작업은 다음 주제로 나뉩니다.
- 거리
- 수송
- 보행자
- 이행
- 교차로
- 신호등
- 교통 관제사의 신호 ....
프로젝트 유형:창의적이고 장기적(2015년 10월 - 2015년 5월).
프로젝트 참가자: 그룹 어린이, 교육자, 부모.
관련성:아이들 덕분에 연령 특성항상 상황을 평가하고 위험을 인식할 수 있는 것은 아닙니다. 교통 상황에서 탐색하는 능력을 적시에 훈련하고 거리에서 훈련되고 조심스럽고 신중해야 할 필요성을 교육해야합니다.
프로젝트 목표:보행자와 차량의 승객으로서 안전한 교통 규칙에 대해 아이들을 교육합니다.
작업:거리의 구조, 교통에 대한 어린이의 지식을 체계화합니다. 유치원에서 가장 가까운 지역 내에서 무료 오리엔테이션을 개발하십시오. 어린이들에게 교통 규칙을 따라야 할 필요성을 인식시킵니다. 식별하는 능력을 개발 가능한 방법성인의 도움으로 문제를 해결 한 다음 독립적으로 해결하십시오.
프로젝트를 구현하는 동안 사회 및 의사 소통 개발,인지 개발, 언어 개발, 예술적 교육 영역의 통합이 수행됩니다. 미적 발달, 신체 발달.
프로젝트 단계:
어느 날 아침, 아이들 중 한 명이 아침 대화오늘 그와 그의 어머니는 의도하지 않은 곳에서 매우 빠르게 길을 건넜고 그들에게 아무 일도 일어나지 않았다고 자랑했습니다. 많은 아이들이 이것이 해서는 안 된다고 즉시 말하기 시작했고 그것은 매우 위험합니다. 왜냐하면 우리에게 시간이 있을 것 같더라도 길이 안전한 곳그리고 조심해야 합니다. 어떤 사람들은 그것이 잘못된 것임을 알면서도 때때로 그렇게 한다고 시인했습니다. Safe Road 프로젝트가 그룹에 등장한 방식입니다.
NS... 준비 단계.
1. 주제 개발 환경의 구성
ü 교통 규칙에 대한 데모 및 문학 자료 선택.
ü 체육 시간 선택.
ü 교통 규칙에 대한 교훈적인 게임 선택.
ü 뮤지컬 레퍼토리 선정.
ü 도로 안전에 관한 프리젠테이션 및 비디오 선택.
ü 장비 준비.
2. 부모와 함께 작업 (프로젝트 주제에 대한 부모 코너 디자인, 주제에 대한 부모의 지식 수준을 높이기 위한 부모 상담).
II... 메인 스테이지.
1. 그룹에서 주제 개발 환경의 구성.
그룹은 새로운 재료로 확장되고 풍부해졌습니다. 교통 규칙 코너... 독립적이고 공동 작업을 위한 모든 자료는 어린이가 직접 사용할 수 있습니다. 부모 코너에서 알림 및 가능한 모든 권장 사항이 주기적으로 변경되었습니다.
2. 어린이와 공동 활동 조직, 교육 활동 수행.
대화 "교통 규칙이 필요한 이유".
대화 "대중 교통 및 자동차에서 행동하는 방법."
교통 규칙에 대한시 학습 : V. Kozhevnikov "신호등", V. Berestov "나는 달리고 있습니다 ...", Y. Pishumov "경비병을 보라 ...".
도로 안전에 관한 동화와 시 읽기. ( "자동차", "길 이야기", "얼룩말의 선물", "트램과 그의 가족", "Styopa 삼촌".
사회 및 의사 소통 개발:
교통 규칙에 따라 수수께끼를 추측합니다.
고려 사항 플롯 사진교통 규칙에 대한 설명과 그에 대한 설명을 편집합니다.
교훈적인 게임: "자동차", "우리의 거리", "신호등 달리기", "숙련된 보행자" 등
롤플레잉 게임: "젊은 보행자", "교통 관제사", "우리는 버스를 타러 갑니다" 등
가장 가까운 신호등 교차로를 목표로 합니다.
교통 관제사에 의해 통제되는 교차로에 목표 도보.
지역 대회 "신호등 과학 학교"참가
예술 및 미적 발달.
그림 전시회: "도로 표지판은 우리의 친구입니다", "보행자를 돕는 얼룩말", "내가 가장 좋아하는 교통 수단" 등
"유치원으로가는 안전한 길"레이아웃 전시회.
교통 규칙에 관한 음악 듣기.
- "우리 친구는 신호등입니다."
- "도로 표지판이 알려주는 것"
- "무엇을 타고 여행할 수 있습니까?"
- "얼룩말이 아이들을 돕습니다."
교통 규칙에 대한 비디오 보기 - "도로 알파벳".
- "날씨가 변할 때 - 길에서 조심하십시오."
3. 부모와 함께 일하기:
부모를 위한 상담: "자녀에게 교통 규칙을 소개하는 방법", "도로 안전을 위한 안전한 단계".
아이들과 함께 유치원에 가는 안전한 길의 모델 만들기.
합동체육대회 "모두의 길!"
III... 결론.
최종 이벤트:
1. 스포츠 휴가"모두를 위한 길!"
2. 레이아웃 전시 " 안전한 길유치원에"
결과: 아이는 보행자와 차량의 승객으로서 안전한 교통 규칙을 잘 알고 있습니다. 기본적으로 일반적으로 받아들여지는 규범을 준수하고 "선과 악"에 대한 기본 가치 아이디어를 가지고 선을 행하기 위해 노력합니다. 기본적인 문화적 수단, 활동 방법을 마스터하고 주도성과 독립성을 보여줍니다. 다른 유형활동 - 놀이, 의사소통, 인지 및 연구 활동 등; 그의 직업, 공동 활동 참가자를 선택할 수 있습니다. 아동은 공동 활동에서 지도력과 집행 기능을 모두 협력하고 수행할 수 있습니다.
학교 준비 그룹의 교통 규칙에 대한 프로젝트 "Safe Wheel"
설명: 동료들에게, 교통 규칙에 대한 예비 학교 그룹의 프로젝트 여권에주의를 기울입니다. 이 자료사용할 수 있습니다 유치원 교육자뿐만 아니라 교사 초등 학년학교.프로젝트 여권. 프로젝트 주제: "안전한 바퀴".
프로젝트 매니저:교육자 Zhmurenko E.N.프로젝트 유형:인지적, 정보적, 창의적
프로젝트 형식:그룹
프로젝트 유형:중간고사
프로젝트 기간: 4 주
날짜: 2017년 3월 13일-4월 7일
구성 프로젝트 팀: 준비 그룹의 어린이, 부모, 그룹 교사.
어린이 연령: 준비반, 6-7세.
프로젝트 참가자 수: 25(어린이)
교육 영역의 통합:인지 발달, 사회 - 의사 소통, 예술 - 미적 발달, 언어 발달, 체육, 건강.
관련성:어린이의 도로 교통 부상은 현재 가장 관련성이 높은 측면 중 하나입니다. 현대 사회... 특히 험난한 도로와 교통 환경에서 삶의 광란의 속도를 지닌 대도시에서는 도로에서의 행동 규칙과 규정 준수가 상당히 중요합니다. 큰 문제, 주 구조 (도로법, 교통 경찰의 교통 검사 서비스에 의한 통제)에 의존하지만 도로 사용자 자신과 성인뿐만 아니라 어린이에게도 큰 책임이 부과됩니다. 종종 도로 사고의 가해자는 도로 근처에서 놀고, 금지 표지판을 따라 길을 건너는 어린이 자신입니다. 부적절한 장소, 금지된 도로 구간에서 자전거를 타거나 차량에 잘못 승하차합니다. 이것은 어린이 자신의 교통 규칙에 대한 기본적인 무지와 도로에서 어린이의 행동에 대한 성인의 무관심한 태도로 이어집니다. 보호 부족 심리적 반응성인에게 전형적인 도로 상황에서 어린이는 비극적 인 결과를 초래할 수 있습니다. 이 반응이 없기 때문에 아이들은 자신의 행동을 적절하게 통제하는 방법을 모릅니다. 미지의 것, 새로운 것에 대한 열망, 어린아이의 안절부절못함 진짜 위험급변하는 교통환경에서 따라서 아주 처음부터 초기도로, 거리, 교통 수단 및 교통 규칙에서 어린이에게 안전한 행동을 가르치는 것이 필요합니다. "도로 규칙"에 대한 지식과 준수는 도로에서 어린이의 자신감 있고 책임감 있고 안전한 행동을 형성하는 데 도움이 될 것입니다. 도로 위의 사례. 아이들에게 도로 규칙을 가르치는 효과는 부모와 함께 공동 활동에 적극적으로 참여하는 데 크게 좌우됩니다. 따라서 프로젝트의 관련성은 미취학 아동에게 도시의 거리에서 안전한 행동 기술을 교육하는 데 있습니다.
프로젝트 가치:
아이들은 스스로 동기 부여의 기술을 개발 활성 검색프로젝트 중 발생하는 질문에 대한 답변과 연구, 실제 및 창의적인 활동... 물의 특성과 그 구성에 대한 지식의 축적이 확대되고 있습니다.
교사는 풍부한 어린이 활동을 조직하는 방법으로 디자인 기술을 계속 마스터하여 확장할 수 있습니다. 교육 공간, 새로운 형태를 부여하고, 미취학 아동의 창의적 인지적 사고를 효과적으로 개발합니다.
부모는 자녀와의 협력 기회를 확대하고 의견을 경청합니다.
프로젝트 목표:어린이, 취학 전 연령, 거리에서의 안전한 행동의 기본 및 교통 규칙에 대한 지식을 형성하고 통합합니다.
프로젝트 목적:
1. 아이들이 도로 규칙을 의식적으로 공부할 수 있는 여건을 조성합니다.
2. 아이들 교육 필요한 최소한의교통 법규 및 도로 표지판.
3. 어린이들에게 도로와 거리에서 보행자와 차량의 이동 조직에 대한 아이디어를 형성합니다.
4. 자신과 타인의 생명의 안전을 책임지는 법을 가르칩니다.
5. 아이들의 습관을 계속 발전시키십시오 올바른 행동길에서.
6. 다양한 상황에서 자연스럽게 행동하고 올바른 결정을 내리는 능력을 기른다.
7. 풍부하고 확장 어휘아이들의 지평.
8. 가족 및 유치원 직원과의 상호 작용을 조직하십시오.
프로젝트 구현 조건:
1. 자녀와 부모의 이익
2. 업무의 규칙성과 일관성
3. 모든 종류의 어린이 활동을 통한 운동
보안:게임, 주제에 관한 포스터, 주제에 대한 PowerPoint 프레젠테이션, 주제별 일러스트레이션 및 그림, 멀티미디어 설치, 테이프 레코더 및 플래시 미디어, 주제에 대한 인지 및 허구 문학, 창의성을 위한 자료(판지, 색종이, 물감, 붓, 연필, 등) 등)
의도한 결과는 다음과 같습니다.
아이들은 도시의 거리에서 교통 규칙에 대해 더 많이 배웁니다.
거리와 도로에서의 안전한 행동의 기본과 교통 규칙 준수의 필요성에 대한 이해가 형성됩니다.
도시의 거리에서 생명을 보존하고 부상을 피해야 한다는 책임감이 형성됩니다.
교통 경찰 서비스에 대해 알아보십시오.
도로 표지판에 익숙해지기: 금지, 허용, 정보 제공 및 방향;
어린이의 집단 성취에 대한 동기 부여 수준이 증가합니다.
공동의 이익과 파트너십의 분위기가 조성될 것입니다.
부모:
도로 표지판 제작에 부모의 참여, "도시 거리"의 레이아웃, 프로젝트의 틀 내에서 교통 규칙 게임;
유치원 교육 기관의 업무에 대한 관심 증가
교육자:
콘텐츠 개발 및 적극적인 프로젝트 관리는 교통 규칙에 대한 지식 축적에 기여할 것입니다.
실용적인 축적 교훈적인 자료~에 다른 유형프로젝트 작업의 일환으로 어린이 활동
프로젝트 계획:
준비 단계.
실용적인 활동.
프레젠테이션.
운영 제품: 1) "도시 거리" 및 "차량" 레이아웃 2) 교통 규칙에 대한 어린이 사진이 포함된 앨범; 3) 여가 "포장 도로에서 머리를 위험에 빠뜨린 사람에 대해"(각본); 4) 프로젝트 제품 전시(도면, 레이아웃)
보호 양식:유치원 교육 기관 웹 사이트에서 부모와 교사를위한 프로젝트 프레젠테이션.
프로젝트에 대한 설명입니다.
프로젝트 단계:1단계. 준비
첫 번째 단계에서 이 주제에 대한 자료를 선택하기 위한 검색 작업이 수행되었습니다.
프로젝트의 목표와 목표가 결정되었습니다. 프로젝트에 대한 작업 계획이 작성되었습니다. 아이들과 함께 결심했다. 직무:거리와 도로에서 안전한 행동을 위한 기술을 개발하고 교통 규칙을 준수해야 할 필요성을 이해합니다. 부모는 프로젝트에 참여하기 위해 매료되었습니다 : 도로 표지판 제작, "도시 거리"및 "차량"레이아웃, 게임 도로 안전... 1단계의 결과는 프로젝트 계획이었고, 아이들은 해결해야 할 문제에 직면했을 뿐만 아니라 아이들에게 지식을 전달했습니다. 도로 규칙준수해야 합니다.
2단계 - 메인.
지속- 1주차
프로젝트의 2단계에서 할당된 작업을 수행하기 위해 작업이 수행되었습니다.
모든 교육 영역의 구현: 사회 및 의사 소통
발달, 인지 발달, 언어 발달, 신체 발달 및
예술 및 미적 발달.
그녀의 작업에서 그녀는 다양한
미취학 아동과의 작업 형태 미:
주제별 대화("교통 규칙", "시내 거리");
통합 수업-대화 "대중 교통에서의 행동 규칙"
OOD ("운전 학교", "항상 교통 규칙을 준수")
롤 플레잉 게임 "도시의 거리 교통";
퀴즈 "거리의 보행자" 단어 게임"뭐? 어디에? 어디에?"
교훈적인 게임;
생산적인 활동 등
주제 개발 환경이 만들어졌습니다. 예:
레이아웃 "도시의 거리", "차량"
도로 안전 코너,
주제에 관한 문학 전시회,
교훈적인 게임,
롤플레잉 게임의 속성
가판대 "교통법규"와 학부모용 폴더를 만들었습니다. 그녀의:
"훈련의 기술 젊은 보행자»,
"가장 세심한 보행자",
"도로의 규칙에"
부모를 위한 컨설팅 그녀의:
“당신의 아이는 거리에 있습니다. 부모님, 기억하세요!"
"부모를 위해 - 도로 안전에 대해",
"도로 위 보행자 안전의 3가지 법칙"
교훈적인 게임, 롤 플레잉 게임, 교통 규칙 퀴즈는 교통 규칙 연구에 대한 작업의 효율성과 효과를 높였습니다.
아이들 각자는 자신의 지식을 보여주고 싶었습니다. 학생들은 교통 규칙 그림 그리기 대회에 적극적으로 참여했습니다.
2단계의 결과는 어린이들이 교통법규, 도로교통법에 대한 지식을 습득하고 통합하였다.
기호, 게임에서 자신의 의견을 표현하고 입증하는 능력
다른 활동.
3단계 - 최종(프레젠테이션).
지속: 1주차
표적:요약 프로젝트 활동.
작업:
1. 교통 규칙에 대한 어린이의 지식을 체계화합니다.
2. 어린이 그림 앨범을 디자인합니다.
3. 전시 디자인 및 프레젠테이션 준비 완성 된 제품프로젝트 (모델 "도시 거리", 차량 모델, 어린이 그림).
4. 대회 준비 및 개최 창작물"도시의 거리"및 "교통 수단"의 레이아웃 생산을위한 프로젝트의 틀 내에서.
5. 여가 활동 준비 및 수행 "포장 도로에 머리를 감싼 사람에 대해"
6. 유치원 교육 기관 웹 사이트에서 프로젝트 발표.
프로젝트 결과:
Safe Wheel 프로젝트는 또 다른 증거이자 밝은
어린이 도로 교통의 예방 문제에 대한 해결책이
교통 부상은 교사의 공동 노력을 통해서만 가능합니다.
부모, 아이들.
아이들은 도시의 거리에서 교통 규칙에 대해 더 많이 배웠습니다.
생명을 보존하고 피해야 한다는 책임감 형성
도시의 거리에서 부상;
거리와 도로에서의 안전한 행동의 기본과 교통 규칙 준수의 필요성에 대한 이해가 형성되었습니다.
우리는 금지, 허가, 정보 표시에 대해 알게되었습니다.
표시;
우리는 교통 경찰 서비스에 대해 알게 되었습니다.
어린이의 집단 성취에 대한 동기 부여 수준 증가;
관심 공동체의 분위기, 파트너십이 형성되었습니다(자녀-부모-교육자)
중고 도서:
1. N.A. Izvekova / 교통 규칙. - 남 : 교육, 1982.
2. N.A. Izvekova / 미취학 아동을 위한 교통 규칙. - M .: 크리에이티브 센터 "구체", 2006.
3. LB Poddubnaya / 교통 규칙. 재미있는 자료... - 볼고그라드, 출판사 - 트레이딩 하우스
시립예산유치원 교육기관 유치원 겸용 제3호
정보 및 교육 프로젝트
준비 그룹의 교통 규칙에 대해
"아이들과 길"
O.I. Semenyuk 준비
세인트 Kushchevskaya 2015
준비 그룹의 교통 규칙에 대한 정보 및 교육 프로젝트
프로젝트 유형: 정보 및 인지
프로젝트 기간:장기(9월~5월)
프로젝트 참여자: 예비반 자녀, 교사, 학부모.
취학 전 연령 - 결정적 시기인격이 형성되고 놓여질 때 견고한 기초삶의 경험, 건강한 방법삶. 아이 스스로 생리적 특성위험의 전체 척도를 독립적으로 결정할 수 없습니다. 따라서 성인은 자녀를 보호하는 임무를 위임받습니다. 아이들이 다치지 않도록 현명하게 도움을 받아야 합니다. 아이들을 항상 손으로 이끌고 당신 가까이에 두는 것은 불가능하기 때문입니다. 마당에서, 거리에서 행동하는 방법을 설명하기 위해 자전거를 올바르게 타는 습관을 기르는 것이 필요합니다. 가장 일반적이고 자주 발생하는 상황에 대한 아이디어를 형성하기 위해 부상으로 가득 찬 상황에서 행동 기술을 어린이에게 형성하는 것이 필요합니다.
모든 정착지의 가장 심각한 문제 중 하나는 도로 교통 부상입니다. 지금까지는 그 수준을 낮추는 것이 불가능했습니다. 매년 교통사고로 어린이들이 다치고 사망합니다. 아이들이 저지르는 가장 흔한 실수는 정체불명의 차도에 갑자기 진입하는 것, 정지해 있는 차량 때문에 떠나는 것, 교통 신호를 무시하는 것, 자전거 타기 규칙을 위반하는 것 등입니다. 낮은 수준그들의 행동 문화. 그리고 이것의 대가는 한 아이의 생명입니다.
어린이를 위험으로부터 보호하려면 거리, 교통 체증과의 만남을 위해 가능한 한 빨리 준비를 시작하고, 장로에게 도움을 요청하고, 상황에 적절하고시기 적절하게 대응하도록 가르쳐야합니다. . 어린이에게 도로 규칙을 익히고 거리에서 교통 행동 문화의 기술을 형성하는 것이 가능할수록 도로에서 원치 않는 사고가 발생할 가능성이 줄어 듭니다. 유치원 기관, 그리고 미래에는 물론 학교 및 기타 교육 기관.
어린 시절의 습관은 평생 지속되는 것으로 알려져 있어 교통안전 확보에 있어 중요한 문제 중 하나는 어린이 예방이다. 도로 부상유치원 기관에서. 학부모와 유치원 기관 모두 여기에 참여해야 하며 미래에는 물론 학교에서도 참여해야 합니다.
프로젝트의 목적 : 거리와 유치원에 가는 길에 안전한 행동을 위한 기술을 개발합니다.
작업: * 더 일찍받은 도로 규칙에 대한 어린이의 이해를 심화시킵니다. * 보행자와 승객을 위한 교통 규칙과 거리에서 교통을 통제하고 규제하는 교통 경찰의 업무에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. * 도로 표지판의 목적과 스타일을 계속 숙지하십시오. * 교통수단에 대한 아이들의 지식을 넓히기 위해;
* 구체적으로 변화하는 상황에서 발생할 수 있는 위험을 예상하고 적절한 안전한 행동을 구축하는 능력을 어린이에게 개발합니다.
* 어린이의 글을 읽을 줄 아는 보행자를 키우기 위해;
* 손 운동 기술을 개발하십시오.
"어린이와 길"프로젝트 구현의 예상 결과
개인의 안전과 타인의 안전 문제에 대한 의식적인 태도 - 행동 규칙을 준수할 때 규율, 인내, 독립성의 표현 - 예지 능력 가능한 위험, 그것을 피하는 방법 찾기 - 거리에서의 안전한 행동 규칙에 대한 지식 - 자신을 돌볼 수 있는 능력 신체 건강인명 안전 규칙 준수 - 다양한 생활 상황에서 적절한 행동 모델을 선택하는 능력 - "전형적인" 상황에서 자신과 타인을 위한 안전한 행동 규칙에 따라 활동을 구성하는 능력 - 능력 행동하다 극한 상황도로에서 배운 규칙에 따라 - 가능한 아이디어 부정적인 결과그들의 부주의한 행동으로 다른 사람들을 위해.
프로젝트 작업 단계
1.준비단계
표적 : 작업의 주요 방향을 정의합니다.
* 교통 규칙에 대한 자료 선택 (방법론 및 아동 문학의 새로운 항목 구매, 미취학 아동, 부모를 위한 교통 규칙에 대한 현대 인지 및 발달 정보 찾기, 미취학 아동을 위한 교통 규칙 색칠 페이지 선택, * 선택 필요한 재료, 혜택, 장비; * 사전 작업 수행, 이벤트 개요 개발, 프레젠테이션 * 개발 환경 조성 교통 규칙 공부- 교통 규칙 구역. * 도면 검토, 교통 상황 사진; * 지인 문학 작품: S. Mikhalkov "신호등", "Bad Story", M. Plyatskovsky "신호등", A. Severny "Three Wonderful Colors", Y. Pishumov "The ABC of the City", "그냥 그런 신호입니다. ..", "경비대", "식품기계", O. Bedarev "만약 ...", N. Nosov "자동차", V. Golovko "교통 규칙"; * 교통 규칙에 대한 교훈적인 게임 만들기
* 게임 사용:남을 가르치고 싶어하는: "생각해봐", "빨간색 - 녹색", "이 기호는 무엇입니까?", "누가 더 알고 있습니까?", "추측", "상황에 적합한 기호를 선택하십시오" 등.움직일 수 있는: 참새와 자동차, 유색 자동차, 민첩한 보행자, 보행자 및 차량 등
개발되었다 장기 계획 2015-2016 년 도로 규칙을 어린이에게 가르치는 작업
2. 조직 단계.
내내 학년준비 그룹에서 "인지 발달", "사회 및 의사 소통", "예술 및 미적 발달", "언어 발달", " 신체 발달",
대화는 "모두가 교통 규칙을 알아야합니다", "유치원으로가는 길에", "신호등이 필요한 이유는 무엇입니까?", "거리에서 행동하는 방법", "자전거 타는 사람을위한 규칙", "유치원에 대한 규칙" 승객 및 보행자" 등 ...
우리는 S. Mikhalkov "신호등", "내 거리", "나쁜 이야기", M. Plyatskovsky "신호등", A. Severny "세 가지 멋진 색상", J. Pishumov "ABC"의 문학 작품에 대해 알게되었습니다. City", "... "," Guards "," Product Machine ", O. Bedareva "만약 ...", N. Nosov "자동차", V. Golovko "교통 규칙";
"신호등"
모든 교차로에서
신호등을 만났습니다.
그리고 그것은 매우 간단하게 켜집니다
보행자와의 대화:
초록불 - 들어오세요!
노란색 - 기다리세요!
표시등이 빨간색으로 바뀌면 -
그래서 움직이면 위험해!
중지!
트램이 지나가도록 놔두세요.
교통 규칙을 배우고 존중하십시오.
"나의 거리"
여기 포스트에서 언제든지
능숙한 경비원이 근무 중입니다.
그는 한 번에 모든 사람을 통제하고,
포장 도로에서 그의 앞에 누가 있습니다.
이 세상 누구도 한 손의 움직임으로 이것을 할 수 없습니다
행인의 흐름을 막다
그리고 트럭을 건너 뛰십시오.
"스퀘어 히스토리"
도시는 움직임으로 가득 차 있습니다 -
차들이 줄지어 달린다
컬러 신호등은 낮과 밤에 있습니다.
그리고 낮에 트램이있는 곳
사방에서 울리는
당신은 하품을 걸을 수 없습니다
하지만 누가 빨간불에
직진?
그리고 이것은 소년 Petya입니다.
경비원과 장난꾸러기.
운전자들은 불안하다.
모든 비프음이 윙윙거리고,
바퀴 및 모터
그들은 멈추고 싶어합니다.
운전자가 갑자기 방향을 틀었다
전에 없던 땀을 흘리며:
1초만 더 -
문제가 있을 것입니다.
어른도 아이도
우리는 간신히 외침을 참았습니다.
Petya는 거의 죽임을 당했습니다-
허풍쟁이와 장난꾸러기...
"모든 사람은 도로 규칙을 알아야합니다"라는 주제에 대한 대화
표적 : 아이들이 길을 건너는 방법과 위치에 대해 무엇을 알고 있는지 알아보십시오. 교통 규칙에 대한 아이디어를 명확히 하고 준수해야 할 필요성을 확신시킵니다.대화 진행 상황:
보행자는 교통 규칙을 준수해야 한다는 것을 이미 알고 있습니다. 나는 보행자라고 말했다. 이 말은 무엇을 의미 하는가? 다른 어떤 단어에서 파생 되었습니까? 보행자가 해야 할 일은 무엇입니까? 예, 교통 규칙을 준수해야 합니다. 그런 규칙이 있습니까? 이름을 지정합니다. (아이들의 대답).
도로에 차가 없는 경우에도 빨간불에서 길을 건너면 안 된다고 선생님이 설명합니다. 아이들이 한 번에 하나씩 반복하는 규칙을 공식화합니다. 길을 건널 시간이 없으면 중간에 멈추고 녹색 신호등을 기다립니다.
주제에 대한 대화 : "신호등이 왜 필요한가요?"
표적 : 도로 안전에 대한 미취학 아동의 아이디어를 형성합니다.
대화 진행 상황:
신호등은 거리의 교통 안전을 규제하기 위해 발명되었습니다. 그들은 자동차의 발명 이후에 널리 퍼졌습니다. 그 전에는 특별한 필요가 없었습니다. 공식 규칙교통 및 교통 통제 장치: 사람들이 더 많이 의존 상식그리고 행동의 정확성. 그러나 거리가 빠르고 시끄러운 자동차로 가득 차자 교통 규제가 필요하다는 것이 분명해졌습니다. 일부 사람들은 정지시키고 다른 사람들은 움직일 수 있도록 하는 신호등은 자동차와 보행자를 충돌로부터 보호하고 교통 체증을 방지하는 한 가지 방법이었습니다.
최초의 신호등은 1868년 영국 런던 중심부에 등장했습니다. 한쪽은 빨간색 유리, 다른 한쪽은 녹색 유리로 덮인 이 가스 랜턴은 높은 철제 기둥에 매달렸으며 바닥의 손잡이를 사용하여 한 방향 또는 다른 방향으로 돌릴 수 있었습니다. 물론 그 당시에는 차가 없었습니다. 그러나 증기기관차와 동물이 끄는 수레, 보행자가 급증하면서 사고를 예방하기 위해 신호등이 필요했다.
전기 신호등은 아프리카 계 미국인 발명가이자 사업가 인 Garrett Morgan이 발명했습니다. Morgan은 첫 차를 구입한 후 교차로에서 일종의 교통 통제가 필요하다는 것을 깨달았습니다. 그는 철도 사이딩에 설치된 신호등과 같은 원리로 작동하는 신호등을 발명했습니다. 첫 번째 신호등에서는 빨간색과 초록불, 그리고 빛이 바뀌면 삐 소리가 났습니다. 그러나 교통량이 증가하고 소음과 관련된 소음이 증가함에 따라 "이동"과 "서" 신호 사이에서 깜박이는 경고등이 가청 신호보다 더 효과적이라는 것이 분명해졌습니다. 황색 또는 주황색 신호가 신호등에 추가되어 운전자에게 정지 신호가 곧 켜질 것임을 경고합니다.
주제에 대한 대화 : "거리에서 행동하는 방법"
표적: 아이들에게 거리에서의 안전한 행동에 대한 아이디어를 형성합니다.
대화 진행 상황:
교사는 거리에 있는 것에 대해 이야기합니다. 상점에서처럼 올바르게 행동하는 방법을 배워야 합니다.
교사는 어린이들에게 다음 질문에 답하도록 권유합니다.
* 밖에서 어디에서 놀아야 할까요?
* 당신과 당신의 엄마가 서로를 잃었다면?
* 엄마가 버스에 탔는데 시간이 없다면?
* 도움을 청할 수 있는 사람과 의지할 수 없는 사람은 누구입니까?
* 경우 행동 방법 낯선 사람집에 대해, 부모님에 대해 묻습니까? * 낯선 사람이 거리에서 과자, 쿠키를 제공하고 그를 방문하면 어떻게해야합니까?
나는 어린이들에게 거리에서 자신을 발견한 어려운 상황에 대해 이야기하도록 권유합니다. 그들은 또한 다음과 같은 측면에주의하면서 아이들과 논의 할 수 있습니다. 아이가이 상황에서 올바르게 행동했는지 여부; 올바른 일을 하는 방법; 부모가 주어진 상황에서 행동하도록 조언하는 방법.
교사는 아이들에게 거리에서의 행동 규칙에 대해 이야기합니다 (거리에서 당신은 싸울 수 없으며 집의 벽, 울타리에 그림을 그리고 쓸 수 없습니다. 큰 소리로 말하고, 웃고, 거리에서 외치는 것은 음란합니다. 빨간 신호등에서 길을 건너면 녹색 신호에서만 할 수 있습니다. 길의 일부에서는 놀 수 없습니다. 노인에게 주의를 기울이고 교통 수단을 제공하십시오.
지식을 통합하기 위해 어린이와 함께 "여기에 무엇이 잘못 되었습니까?"라는 몇 가지 신비한 장면을 재생할 수 있습니다. (내용을 바탕으로 상황을 제시하고, 어린이들은 자신이 동의하는 것과 동의하지 않는 것에 대해 답해야 합니다.)
여행하는 동안 아이들은 차량, 보행자, 신호등을 보았습니다. 우리는 지구 역사 박물관, 지구 공예 센터를 방문했습니다. 언어 치료 그룹개발 센터를 방문했습니다 아이들의 창의력, 어린이 지역 도서관을 방문했습니다.
"미취학 아동에게 도로 규칙 교육", "도로 규칙에 대한 부모", 메모가 개발 및 배포되었습니다.
우리는 교통 규칙이 고정된 퀴즈를 가졌습니다.
1. 신호등의 색상은 몇 가지이며 색상은 무엇입니까? (3: 빨강 노랑, 초록)
2. 보행자는 거리의 어느 부분을 걸어야 합니까? (보도에서)
3. 어떤 종류의 교통수단을 알고 있습니까? (화물, 승객, 승객)
4. 자동차가 인도에서 운전할 수 있습니까? (아니요)
5. 도로의 어느 부분이 교통에 사용됩니까? (차로)
6. 특별한 운송 수단의 이름을 지정하십시오. (구급차, 경찰, 소방차)
7. 종 이름 지정 대중 교통(버스, 무궤도 전차, 트램)
8. 보행자 신호등에는 몇 개의 신호등이 있고 무슨 색입니까? (둘, 녹색과 빨간색)
9. 보행자가 차도를 건너는 것이 안전한 곳은 어디입니까? (건널목에서)
10. 얼룩말이란 무엇입니까? (이것은 횡단보도를 나타내는 도로상의 차선 이미지의 이름입니다)
11. 길가에 집을 나서면 당신은 어떤 사람이 되나요? (보행자에서)
12. 버스를 타면 당신은 어떻게 되었나요? (승객 기준)
13. 당신이 커서 자동차를 운전하기 시작했다고 상상해 보십시오. 당신은 무엇이 되었습니까? (운전자에 의해)
14. 버스, 무궤도 전차는 어디에서 기다려야 하나요? (정류장에서)
15. 상황 분석 : "해서는 안되는 것", "길을 올바르게 건너는 방법은 무엇입니까?", "길에서 보행자를 돕는 표지판은 무엇입니까?", "알아야 할 사항."
분해 및 분석 다른 상황, 결론을 내렸다:
– 엄마가 간다그의 아들과 함께 보도에 유치원에. 소년은 그녀 앞에서 달려가 보행자를 방해합니다.
- 엄마와 아들이 거리를 걷고 있습니다. 에 반대편소년은 아빠를 보고 길 건너편으로 달려갑니다.
질문: 엄마는 어떻게 해야 하나요?
- 엄마와 아들이 거리를 걷고 있습니다. 부스 주변에는 많은 사람들이 있습니다. 엄마는 아이의 손을 놓고 매점으로 걸어갑니다.
질문: 엄마는 어떻게 해야 하나요?
– 아빠가 간다보도에 아이와 함께입니다. 아이가 공을 들고 있습니다. 공이 도로를 친다. 그 아이는 그를 쫓습니다.
질문: 아빠는 무엇을 해야 합니까?
개발 환경에서 독립적인 활동
* 야외 게임: "운전사", "조용히 운전하면 멀리 갈 수 있습니다", "참새와 자동차", "색깔의 자동차", "날렵한 보행자", "보행자와 차량" 등 * 롤플레잉 게임: "버스"; "초보자 학교", "운전자 및 교통 경찰 조사관", "기차 여행", "운전자", "교통 수단으로 여행".
* 보드 게임: "보행자 여행", "보행자 ABC", "로또. 도로 표지판".
* "문제를 피하는 방법", "도로에서의 이야기" 일러스트레이션 고려 * 안전을 주제로 한 드로잉, 적용, 모델링; 도로 표지판.* 에서 구성 건축 재료그리고 모래 "내 거리", " 철도»건물을 더 두들겨 패면서.
최종 단계: 요약.
모니터링 결과를 토대로 본 프로젝트를 시행한 결과 어린이들이 거리와 도로에서의 안전한 행동을 위해 필요한 아이디어와 기술을 형성하게 되었다는 결론에 이르렀습니다. 목표와 목표가 성공적으로 완료되었습니다.
이 프로젝트의 사용은 어린이의 교통 규칙에 대한 더 깊은 동화, 지식과 기술의 통합, 의식적인 태도그들의 준수, 통제감, 자제력, 책임감 및 행동에 대한 책임을 질 준비가 된 전제 조건의 개발.