Замын хөдөлгөөний хяналтын самбар дээрх бэлтгэлийн бүлэгт төсөл. Богино хугацааны сурган хүмүүжилтэй төслийн төсөл "PDD дээрх аюулгүй маршрут. Нөхөн олговрын чиглэлийг бэлтгэсэн сургалтын хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн дүрмийн дагуу төсөл
Irina salaachtininina
Богино сурган хүмүүжүүлэх төсөл "Хичээлийн бүлэгт бэлтгэдэг
Төслийн үйл ажиллагаа
Сэдэв: "PDD дээрх бидний аюулгүй маршрут"
Төрөл: Шуурхай бүтээлийн мэдээлэл.
Нас: Бэлтгэл ажил
Төслийн төрөл: Богино хугацааны хугацаа
Төслийн оролцогчид: Хүүхдүүд, эцэг эх.
Хамаарал:
Энэхүү төслийн хамаарал нь хүүхдийн замын хөдөлгөөний авто замын өсөлтийг баталгаажуулах статистиктай холбоотой.
Зөвхөн хүүхдийг аюулаас хамгаалах нь чухал биш, гэхдээ уулзалтад бэлдэх хэрэгтэй боломжтой бэрхшээлүүд, хамгийн аюултай нөхцөл байдлын талаар урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, түүнчлэн, вакцинь ур чадвартай нийцдэг аюулгүй заншил Гудамжинд болон тээвэрт.
Энэ нь ослоор үхэж буй хүүхдүүд гэж тэмдэглэх нь зүйтэй сургуулийн өмнөх насны Сэтгэлзүйн физиологийн шинж чанар, насанд хүрэгчдийн сөрөг жишээ.
Зорилго:
Дүрмийн дагуу мэдлэг, чадвар, ур чадвар, ур чадварыг бий болгох зам.
Гэрлэн дохио, дохионы талаархи мэдлэгийг давтаж, нэгтгэх, гэрлэн дохиогоор гэрлэн дохионы ач холбогдлыг хүүхдүүдэд ач холбогдол авчир.
Замын замыг тохируулж, зохицуулалтгүй явган зорчигчийн зам дээр шилжих дүрмийг танилцуулах.
Замын тэмдгийг ангилж, ангилах боломжтой байх: Сэрэмжлүүлэлт хориглох, эмчилгээний тэмдэг, үйлчилгээний тэмдгүүд.
Ажиглалт, сэтгэхүйг хөгжүүлэх, зам дээр анхаарал хандуулах.
Даалгаврууд:
Боловсрle:
Замын дүрмийг дагаж мөрдөх, гудамжны бүтэц, замын тэмдэгжолооч, явган зорчигчдод зориулагдсан;
Хүүхдүүд аюултай үйл явдлыг урьдчилан харахын тулд хүүхдүүдийг урьдчилан сургах, боломжтой бол зайлсхийх боломжтой бөгөөд шаардлагатай бол;
Хөгжүүлэх:
Анхааруулга, анхаарал хандуулах, бие даасан байдал, бие даасан байдал, хариуцлага, хариуцлага хүлээх;
Өдөөх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, харилцаа холбооны ур чадварыг хөгжүүлэхийг сурталчлах;
Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхийг сурталчлах, идэвхтэй, идэвхгүй толь бичгийг нөхөх.
Холбогдсон яриаг боловсруулах;
Боловсрle:
Хөгжүүлэх хувийн аюулгүй өөрийгөө хамгаалах мэдрэмж;
Хариуцлагын мэдрэмжийг тайвшруулна.
Ажуур, ажлын хэлбэр:
Төслийг бэлтгэхэд сурган хүмүүжүүлэгчийн ажил:
1. Эцэг эхтэй зөвлөлдөх
2. хөгжил арга зүйн материал Эцэг эхийн буланд
3. Замын дүрмийн дагуу материалыг сонгох
4. Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу тоглоом тоглоход шинж чанарыг үйлдвэрлэх
5. Замын тэмдгийг гаргах
6. Зургийг үзэх, замын нөхцөл байдлын талаархи зураг
7. Хувьцааны бичлэгийг харах
Судалгааны арга:
1. Боловсролын шууд үйл ажиллагаа
2. Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи уран зөгнөлийг унших
3. Хамар, хамтран ажиллах ба хувийн үйл ажиллагаа Дидактик хүүхдүүд, хуйвалдааны үүрэг ба Үл хөдлөх сайхан тоглоом Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу
4. Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа Хүүхдүүд
5. Эцэг эхтэйгээ ажиллах
6. Төрөл бүрийн замын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, практикт олж авсан мэдлэгийг ашиглах
7. Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу видео материалыг ашиглах
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүдэд:
Замын тэмдгийн талаар бий болсон мэдлэг бий болсон;
Замын хөдөлгөөний цомын дүрмийг дагаж мөрдөх;
Эцэг эхчүүдэд:
Багш нартай нягт хамтран ажиллах;
Зам дээр байгаа хүүхдүүдийн аюулгүй зан авирын талаархи эцэг эхийн сурган хүмүүжиллагын мэдлэгийг өргөжүүлэх
Бэлтгэл ажил (1 долоо хоног)
1. Хүүхдүүдээс өмнө асуудлыг зогсоохыг зогсоох: "Та яагаад замын дүрмийг мэдэх шаардлагатай байна вэ?"
2. Төслийн бүтээгдэхүүнийг тодорхойлох:
а) гудамжны байрлалыг бий болгох;
б) Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэг;
Асуудлыг хэлэлцэв, даалгаваруудын үрчилж авч болох Харилцааг хүүхдүүдэд тавь байх. Энэ асуудлыг үйлдэхэд асуудалгүй! "Dance дүрмийг асуудалд оруулах болно." Dan дүрмийг нь асуудад үзэж болно! ";
4. Хүүхдүүдийн сонголт ба арга хэмжээний уран зохиол, хариугийн материал (чимэглэл, зураг, зураглал); дидактик тоглоомууд, анги;
5. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд материал бэлтгэх;
6. Интернетээр дамжуулан мэдээллийг сонгох (зам дээрх хүүхдийн зан авирны дүрмийг дагаж мөрдөх);
7. Зорилтот орчныг нөхөх;
8. Төсөлтэй эцэг эхчүүдийн танилцах.
Төслийн хамтдал
Гол шат
Сэдэв: "Зам дээр аюулгүй байдал" (2 долоо хоног)
Эцэг эхтэйгээ ажиллах:
Намш болон хүүхдүүд болон хүүхдүүд болон хүүхдүүд замын зєгєн чимэглэлийн бус асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглүүлэлт зорилготой ажиллаж байгааг хангасан.
Хөгжил, байршуулах эцэг эхийн булан Замын хөдөлгөөний дүрмийн материал.
Асуулт: "Та замын дүрмийг дагаж мөрддөг үү?", "Би болон Хотын гудамжинд" Би болон миний хүүхэд. "
Гар утасны хавтас: "Ногоон гэрэл рүү явах зам", "Машины хүүхдийн аюулгүй байдал."
Хүүхэдтэй ажиллах:
Боловсролын шууд үйл ажиллагааг
- "манай хотыг тээвэрлэх"
- "Тэмдэглэлүүд"
- "Би - явган хүн"
Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа:
"Хотын гудамж", "явган зорчигчийн шилжилт", "Миний тээвэр"
"Миний найз - найз - гэрлэн дохио"
LRACK (хуванцар тайлбар) - "Замын тэмдэг"
Уран зохиол унших:
NOSOV "Машин"
S. Mikhalkov "Аялал жуулчлал", "Миний гудамж", "алхам алхамыг"
Y. "Замын ABC"
S. Volkov "Pro Res Roy Resport"
Dymykina "Замын тэмдгүүдийн дуу"
A. Sidorova "хүүхдүүдэд зориулсан замын зам"
Дидактик тоглоомууд:
- "Лотто" замын тэмдэг "» »
- "тэмдэг цуглуулах"
- "Анхаарал, замын тэмдэг"
- "Анхаарал татах зам"
- "Тайлбарыг олж мэдэх"
- "оньсого дагах"
Гадаа тоглоомууд:
- "явган зорчигч, автомашин"
- "Гэрлэн дохио"
- "Замын аялал"
Талбай Үл жүжиг тоглоом тоглох:
- "Бид зорчигчид"
- "Цэцгийн хот руу аялах"
Хурууны замын нөхцөл байдал
"Аюулгүй байдлын живэх" ABC хүүхэлдэйн киног үзэх.
Зорилтот хөгжлийн орчныг сайжруулах.
1. Гудамжны байрлалыг үйлдвэрлэх цэцэрлэг.
2. Хуйвалдааны дүрмийн тоглоомын "Гудамж" -д бэлтгэх: Зөгийн балны шинж чанарыг бий болгох. жолооч нарын үзлэг; Бензиний станц (багана, залгах, хоолой).
3. Замын гэрлийн байрлалыг үйлдвэрлэх.
4. LAPBUKA-ийн "Манай аюулгүй маршрут" үйлдвэрлэх
Эцсийн шат (3-р долоо хоног)
1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдүүдийн замын дүрэм журам";
2. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зураг зурах үзэсгэлэн "Би явган хүн.
3. "Замыг хэрхэн гатлах вэ" цомгийн бүртгэл:
4. Асуултанд "PDD CONELD руу аялах"
Үр дүн:
Инж авсан богино хугацааны төлөвлөгөө Хөдөлмөрийн сургуульд сурч, эцэг эхчүүдийн сургуульд сурч байгаа хүүхдүүд, тэдний эцэг эхчүүдийн дүрмийг дагаж мөрдөж, замын дүрмийг дагаж мөрдөж, даалгаврыг гүйцэтгэхэд даалгаврыг гүйцэтгэдэг.
Хүүхдүүд замын тэмдгийг хэрхэн ангилж, хэрхэн ангилахыг мэдэх: Анхааруулах, үйлчилгээ үзүүлэх, үйлчилгээний тэмдгүүд.
Замын замыг тохируулж, зохицуулалгүй явган зорчигчийн гарцаар шилжүүлэх журам сурч мэдсэн.
Төслийг хэрэгжүүлсний дараа ихэнх хүүхдүүд PDD-ийн дагаж мөрдөх ач холбогдлыг зөв ойлгодог.
Сэдэв дээр нийтлэл:
1 Слайд Сайн байна уу, эрхэм хамт олон! Энэ нь замын дүрмийг дагаж мөрдөж, дагаж мөрдөх нь маш чухал бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд шаардлагатай байдаг. Бас.
Замын хөдөлгөөний зангилаа "Ахлах" Ахлах "Ахмадын бүлгийн Хотын шалтгаанаар сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага Цэцэрлэгийн "инээмсэглэл". Сосновка. Сургалтын "аюулгүй" хийсвэр зангилаа.
Сургуулийн бүлгийн "Эмээ" -т бэлтгэж буй богино хугацааны төсөл Тайлбар тэмдэглэл (хамаарал) гэдэг үг нь "эмээ" гэдэг үг нь бүх хэл дээр байдаг, гэхдээ зөвхөн орос хэлээр тусгай утгатай болно. Саяхан.
Сургуулийн бүлэгт бэлтгэсэн хүүхдүүдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх төсөл "хураамж ХУВИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ДҮРКИЙН ДҮРКИЙ ДҮРКИЙ ДҮРКИЙ ДҮРКИЙН ТУХНИЙ ТУХГА ЗОРИГИКИЙН ТУХГА "ТУХГАГ" Төлбөр
Гарчиг: Төсвийн сургалтын багшийн сургалтын багшийн сургалтын дагуу "Замын сургаалын бүлгийн дагуу
Нэр дэвшүүлэх: Цэцэрлэгийн Арга журлик бодлого, Төслийн үйл ажиллагаа, бэлтгэл бүлэг
Албан тушаал: Анхны мэргэшлийн ангиллын сурган хүмүүжүүлэгч
Ажлын газар: Мадоу "Sineglazka"
Байршил: ynao tyumen бүс, noyabrsk
"Замын дүрмийн дагуу бэлтгэх бүлгийн ард түмний дүрмийн дагуу төсөл.
Тайлбар тэмдэглэл.
Манай улсад, автомашины зогсоол нь жил бүр нэмэгдэж байна. Хотууд болон бусад суурин газрууд, бусад суурин газар, зорчигч, ачааны машин, автобус, автобус, мотоциклийн хурдыг нэмэгдүүлдэг.
Замууд, жолооч нар, жолооч, зорчигч, явган зорчигч, явган зорчигчид, явган зорчигчдыг дагаж мөрдөх, болгоомжтой, анхааралтай байх хэрэгтэй. Эдгээр чанарууд, мэдлэгийг хамгийн залуу явган зорчигчдод хэрэгтэй байдаг.
Хүүхдийн Замын хөдөлгөөний гол шалтгаан нь: нийтийн тээш, хүүхдийн үл тоомсорлож, замын дүрмийг үл тоомсорлох, зөрчсөн.
Жил бүр тоо нэмэгдэж байна замын Т тээвэр Ихэнх хүүхдүүдийн буруутай холбоотой осол. Ослын оролцогчдыг ганцааранг нь шийдвэрлэх нь хүүхдүүд-явган зорчигчид байдаг. Ойлгоход насанд хүрээгүй явган зорчигчдын хайхрамжгүй байдлын гол шалтгаанууд нь чиглүүлж буй зам, Зохицуулагчийн гэрлийг үл тоомсорлож, Зохицуулагчийн дохиог, тээврийн хэрэгслийн ойролцоох тоглолтын дохиог нэвтрүүлэх явдал юм. Гурав дахь осол, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ба түүнээс дээш насны хүүхдүүд хохирогч болсон.
Гудамжинд насны хүүхдүүдийн аюулгүй байдал нь өөрсдийгөө хэрхэн анхааралтай, хэрхэн анхаарч, хэрхэн яаж чиглүүлэхээ мэддэг байхаас хамаарна. Бэлтгэлчин хүмүүсийн хүүхдүүд удахгүй жинхэнэ сургуулийн сурагч болох болно, тэд зам дагуу бие даасан байдлаар бие даан харагдуулах шаардлагатай бөгөөд тэд замын дүрмийг туулах хэрэгтэй болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд олж авсан мэдлэг нь бат бөх бөгөөд санах ойд үлддэг урт жилБайна уу. Замын дүрмийн дагуу сонирхолтой тоглоомууд, богино түүхийн сэтгэгдэл, бүлэглэлийн хэлэлцүүлэгт ярилцлагаа ирээд олон гудамж, зам дагуу бие даасан хөдөлгөөнийг бэлтгэхэд туслах болно.
- Төслийн төрөл: Мэдээллийн болон практик чиглэсэн
- Үргэлжлэх хугацаа: 1 жил
- Төслийн хэрэгжүүлэх нөхцөл: 2015 оны 9-р сар - 2016 оны 5-р сар
- Төслийн оролцогчид: Бэлтгэл эрхлэлтийн бэлчээрийн бүлгийн хүүхдүүд, бүлгийн багш нар, хөгжимт зочид, Бие махбодийн соёлд багш, сурагчдын эцэг эх.
- Боловсролын бүсууд:
Танин мэдэхүйн, уран сайхны болон гоо зүйн, үг хэлэх, яриа, физикны хөгжил.
Тэтгэмж
Энэ төсөл нь зам дээр аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг бий болгох системийн систем юм. Эцэг эхтэй ажиллах системийг өгдөг энэ асуудалБайна уу. Энэ материалын хэрэгцээ нь зорилготой холбоотой юм сургуулийн өмнөх боловсрол - Насны чадварын дагуу улсын стандартын дагуу, нийгмийн стандартын дагуу хүүхдийн стандартын шинж чанарыг бий болгох.
Тусгай дохиолол нь замын тээврийн явцад аюулгүй оролцоход хүүхдүүдийн бэлдмэл чанар муутай байдаг.
Асуудал: Зам дээр байгаа хүүхдийн аюулгүй зан авирын практик ур чадварыг бий болгох системийн дутагдал.
Жил бүр, хэдэн зуун замын замын хөдөлгөөнийг манай улс орны зам дээр гүйцэтгэдэг. Тийм ч учраас замын хөдөлгөөний гэмтэл бэртлээс урьдчилан сэргийлэх нь шийдвэр гаргахаас урьдчилан сэргийлэх асуудал юм. Үр дүнтэй аргуудБайна уу. Бүх судлаачид аюулгүй зан үйлийн дүрмийг сурч байгаа нь эцэг эхтэйгээ ойр дотно харилцаатай байх ёстой бөгөөд энэ нь хүүхдэд ямар, ялангуяа мэдлэгт хамрагдах ёстойг үргэлж, ялангуяа ямар, ялангуяа ямар мэдлэгт хамрагдах ёстойг мэддэг.
Зам дээр байгаа хүүхдүүдийн аюулгүй зан үйлийн практик чадварыг бий болгох төсөл бий болгох төсөл бий болгох тодорхой хугацааБайна уу. Төсөл өгөх болно идэвхтэй оролцоо Хүүхдүүд, эцэг эх, багш нар.
Төсөл нь тодорхой хугацааны тодорхой үр дүнгийн амжилтыг баталгаажуулдаг.
Төслийн хэрэгжилт нь хүүхдүүдийн идэвхтэй оролцоог идэвхжүүлдэг.
Төслийг хамтарсан үйл ажиллагааны хүрээнд хэрэгжүүлж болно.
Төслийн шинэлэг байдал интеграц хийх боловсролын бүсууд GEF-ийн дагуу.
Төслийн зорилго:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сургалтын үр ашиг (сургалтын үеэр) зам дээр аюулгүй зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх. Гудамжинд ухамсартайгаар аюулгүй зан үйлийн ур чадварын ур чадварыг бий болгох, хүүхдийн зам тээврийн ослын урьдчилан сэргийлэх.
Даалгаврууд:
Хөгжүүлэх:
- Замын явцад аюулгүй байдлыг хангаж буй хүүхдийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг хөгжүүлэх;
- Сургуулийн өмнөх насны мэдлэгийн талаархи мэдлэгийн талаархи мэдлэгийн талаархи мэдлэгийг боловсруулах, зам дээр зан үйлийн практик ур чадварын талаархи мэдлэгийг бий болгох;
- Хүүхдийн дүрмийн талаархи мэдлэг, тэлэлт, тэлэлт;
- Хүүхдэд хөгжиж буй хүүхдүүдэд логик байдлаар бодож, хариултаа нотлох баримт хэлбэрээр татаж, чадварлаг монологийг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
- Боловсролын системийг хөгжүүлэх - тухайн газрын дагуу боловсролын ажил.
- Хамтарсан үйл ажиллагааны зохион байгуулагчдыг зохион байгуулах, нарийн мэргэжилтэн, Хүүхдүүд, эцэг эх.
Боловсрle:
- Хүүхдүүдэд мэдлэгээ тодорхой нөхцөл байдалд ашиглахыг заах.
Боловсрle:
- Хүүхдэд төмөр зам танин мэдэх бус сонирхол Замын цагаан толгойн асуудалд сүүз сонирхож байна дэлхий даяар дэлхийд.
- Хувийн аюулгүй байдал, өөрийгөө хамгаалах чадварыг сургах;
Хүлээгдэж буй үр дүн:
- Төслийн оролцогчдын урам мэдлийн бэрхшээл бүхий хүмүүсийн анхаарлыг үйлийн хүү, төслийн хэрэг үүсвэрт санааг зохицуулах, санал, зөвлөмж гаргах боломжтой юм.
- Системийн тогтолцоо зохион байгуулалт - боловсролын ажил Энэ сэдвийн дагуу.
- Практикт олж авсан мэдлэгийн хэрэглээ.
- Хотын гудамжинд өөрийн зан байдлыг хянах.
- Сонирхол, танин мэдэхүйн сонирхол.
- Бэлтгэл, эцэг эхчүүдийг бэлтгэж, бэлтгэлийн үеэр.
- Хүүхдийн үйл ажиллагааг зам дээр бэхлэх, осол, осол аваараас урьдчилан сэргийлэх.
- Төрөл бүрийн тээврийн хэрэгсэлд практикт олж авсан мэдлэгийг хэрэгжүүлэх.
- Энэ сайтын үйл ажиллагаа. Хөдөлгөөний дүрмийн дагуу үйлдвэрлэсэн алсын материал, шинж чанарууд ашиглах.
- Б-д чиглүүлэх чадвар. шинэ нөхцөл, хүүхдүүдийг оруулах Үдүүлсэн дүр төрүүлэхҮүрэг.
- Янз бүрийн төрлийн тээврийн хэрэгслийн танилцуулга.
- Замын талаархи зан үйлийн ур чадварыг тоймлох, замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг тоймлох, өргөжүүлэх.
Төслийн хэрэгжүүлэх үе шатууд:
Замын хөдөлгөөний дүрмийн төсөл " Бүгдийг нь тавьжээo "2015-2011 насны сургалтанд хамрагдаж 2015-20 онд түүний хэрэгжүүлэх хэд ч үеэр үе үе зүйлийг хэрэглэнэ.
Би..-Етапын ажил (оношлогоо)) - Аюулгүй байдлын дүрмийн талаарх хүүхдүүдийн ирүүлэх, i.e. тэдний хувийн туршлага
- Зорилтот уран зохиол, зорилт, зорилт, зорилтот хувь, ажил, ажлын хэлбэр, аргуудын тодорхойлолтыг судлах.
- Төслийн хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг боловсруулах.
- Үр ашгийн үнэлгээний шалгуур, түвшний шинж чанарыг хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэл (оношлогоо).
- Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар танилцуулсан зургууд, зураг, зураг, уран зохиол.
- Зохиогчийнэд зориулсан Бүлэг, мэдүүлгийн материал, авалдсан, ахлах тоглоом, зөөх, хөдөлвлийн эрвтгэлийн тоглоомуудын сонголтыг сонгох зураг авах.
- Шууд явуулах шинж чанарууд, гарын авлага үйлдвэрлэх боловсролын хязгаар, тоглоом, дидактик тоглоомууд, хөдөлж буй тоглоомууд.
- Төслийн сэдвээр танилцуулга слайдыг бий болгох.
- Замын хөдөлгөөний цагдаагийн ажилтнуудтай харилцаа холбоо тогтоох замын Т тээвэр Уулзалт, харилцан ярианд.
- Замын дүрмийг мэдэхийн тулд хүүхдүүдийг ашиглах, хүүхдүүдэд ажиллах, хүүхдүүдэд ажиллах.
- Амөтан боловсролын эх ач хөлс (Хэвлэсэн, цахим материал) нь тухайн төслийн сэдэв, аудио болон видео төслийн банк байгуулах.
- Төслийн сэдвээр хүүхдүүдийн хөгжлийн анхан шатны хяналтыг боловсруулж, эцсийн хяналт хийх.
- Төслийн томоохон төслийн хэрэгжилтийг хийх.
III - Тайзан. Эв нь(2016 оны 5-р сар)
- Төслийн хэрэгжүүлэх үр дүнгийн дүн шинжилгээ, үнэлгээ, үнэлгээ, синтез.
- Нэвтрүүлгийн туршлага оюутны ерөнхий зөвлөл Төслийн үр дүнд.
- Төслийн хэрэгжүүлэх ажлын туршлагыг түгээх.
Төсөл дээр ажиллах нь ийм сэдвүүдэд хуваагддаг.
- Гудамж
- Тээвэр
- Явган зорчигч
- Хувьлэгээр шилжих
- Перекресток
- Гэрлэн дохио
- Хяналтын дохио .... ..
Төвийн төрөл: Бүтээлч, урт хугацааны (10-р сар - 2015 оны 5-р сарын 2015-2016).
Төслийн оролцогчид: Хүүхдүүдийн бүлэг, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эх.
Хамаарал: Хүүхдүүд өөрсдийнхөө дагуу жилийн онцлог Нөхцөл байдлыг үнэлж, аюулыг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Замын нөхцөл байдалд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг сургах, сахилаа, гудамжинд болгоомжтой, болгоомжтой байх хэрэгтэй.
Төслийн зорилго: Явган зорчигч, зорчигч тээврийн хэрэгслийн аюулгүй байдлын дүрмийн дагуу хүүхдүүдэд зориулсан
Даалгаврууд: Замын хөдөлгөөний тухай, замын хөдөлгөөний тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчилнэ. Тухайн газрын цэцэрлэгт хамгийн ойртох үнэгүй чиг баримжаа боловсруулах. Замын дүрмийг дагаж мөрдөх хэрэгцээгээ ухамсарлахын тулд хүүхдүүдийг нэгтгэн дүгнэх. Тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх боломжит аргууд насанд хүрэгчдийн тусламж, дараа нь бие даасан тусламжтайгаар асуудлыг шийдэх шийдэл.
Үйл Үйл ажиллагааны хэрэгжүүлгүйн бие нь боловсролын хэсгийг гүйцэтгэдэг. Нийгэмлэг хөгжүүлэх, танин боловсрол, урлагийн хөгжүүлэх гоо зүйн хөгжил, бие махбодийн хөгжил.
Төслийн хяналт шалгалтын үеэр:
Өглөө нэг удаа, хүүхдүүдийн нэг Ө мэндэй яриа Тэр өнөөдөр ээжтэйгээ маш хурдан, энэ газарт санаатайгаар маш хурдан хөдөлсөн гэдгийг тэр сайрхав. Олон хүүхэд үүнийг хийх боломжгүй гэж тэр даруй эхлүүлж эхэлсэн бөгөөд энэ нь маш аюултай гэж хэлээд энэ нь маш аюултай гэж хэлдэг, учир нь энэ нь маш их цаг хугацаа, учир нь энэ нь бидэнд цаг хугацаа байх болно аюулгүй газар Болгоомжтой байх хэрэгтэй. Зарим нь үүнийг бас үүнийг мэддэг ч гэсэн тэд үүнийг мэддэг. Тиймээс төслийн "Аюулгүй байдал" нь бүлэгт гарч ирэв.
Би..Байна уу. Бэлтгэлийн шат.
1. Обьект, хөгжлийн орчныг зохион байгуулах
ü Зохиолгын Aderction, Ticriumienth материалыг сонгох.
ü Бие махбодийн халдлагыг сонгох.
ü Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу дидактик тоглоомуудын сонголт.
ü Хөгжмийн репертуарыг сонгох.
ü Зам дээр аюулгүй байдлын талаархи танилцуулга, видеог сонгох.
ü Тоног төхөөрөмжийг бэлтгэх.
2. Эцэг эхчүүдтэй хамт ажиллана (Төслийн сэдвээр эцэг эхийнхээ бүртгэлийг бүртгэх; эцэг эхчүүдийн талаархи мэдлэгийн талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх.
II.Байна уу. Гол шат.
1. Бүлэг дэх субьект-хөгжиж буй орчны зохион байгуулалт.
Бүлэг нь өргөжиж, шинэ материалаар баяжуулсан. булангийн замын хөдөлгөөний дүрмүүдБайна уу. Хүүхдэд зориулсан шууд нэвтрэх эрхийг бие даасан, хамтын ажиллагааны бүх материал байсан. Эцэг эхийн буланд, дурсамж, бүх боломжит зөвлөмжүүд үе үе өөрчлөгдсөн.
2. Танин мэдэхүйн үйл явдлуудтай хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Ярилцлага "Та яагаад замын дүрэм хэрэгтэй вэ?"
"Нийтийн тээврээр болон машинд хэрхэн биеэ авч явах" яриа.
Замын хөдөлгөөний дүрмийг сурах: v.Gozhevnikov "Би гэрлэн", v.bestwex ", v.bestuestes" Би гүйх болно.
Замын аюулгүй байдлын тухай үлгэр, шүлэг унших. ("Машин", "замын үлгэр", "Трамвай, түүний гэр бүлийн бэлэг", түүний гэр бүлийн бэлэг ",
Нийгэм: Харилцааны хөгжил:
Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи нууцуудыг таах.
Анхаарч үзэх дүр зураг зурах Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу тайлбарласан түүхүүдийн эмхэтгэл.
Дидактик тоглоомууд: "Машин", "Манай гудамж", "Ажиллаж байгаа гэрэл", "ур чадвартай явган хүн", гэх мэт.
Дүр зураг - дүрд тоглох тоглоомууд: "Залуу явган зорчигч", "Тохируулах", "Бид автобусанд явж байна", "Бид автобусанд явж байна".
Зорилтот нь гэрлэн дохио бүхий хамгийн ойрын уулзвар руу алхах.
Зорилтот алхалт нь хянагчаар тохируулж болох уулзвар руу алхах.
Дүүргийн тэмцээнд оролцох "Нэвтрэх" сургууль "
Урлагийн урлаг - гоо зүйн хөгжил.
Зургийн үзэсгэлэн: "Замын шинж тэмдэг:" Замын тэмдэг - Манай найз нөхөд ", явган зорчигчдод туслах", "," Миний дуртай тээврийн хэрэгсэл ","
Байршлын үзэсгэлэн "Цэцэрлэгт явах аюулгүй зам."
Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар хөгжмийн бүтээлүүдийг сонсох.
- "Бидний найзын гэрлэн дохио."
- "Замын тэмдгүүд бидэнд юу хэлэх вэ?"
- "Юу юугаараа аялж чадах вэ"
- хүүхдэд туслахын тулд тахиа. "
Замын хөдөлгөөний видеог харах - "Замын ABC".
"Цаг агаар өөрчлөгдөх үед - зам дээр болгоомжтой байгаарай."
3. Эцэг эхтэйгээ ажиллах:
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Замын дүрмүүдтэй хэрхэн яаж танилцах вэ?"
Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн найдвартай замтай хамт үйлдвэрлэлтэй үйлдвэрлэл.
Хамтарсан спортын баярын үеэр хүн бүрт зориулсан зам! "
БиБайна уу. Үр дүн.
Эцсийн арга хэмжээ:
1. Социалсийн өдөр "Хүн бүрт зориулсан зам!"
2. Байршлын үзэсгэлэн " Аюулгүй тухай арга зам Цэцэрлэгт
Үр дүн: Хүүхэд явган зорчигч, зорчигч тээврийн хэрэгслийн дүрд аюулгүй замыг мэддэг. Ерөнхийдөө ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээг дагаж мөрдөж, "сайн, муу зүйл" -ийн үндсэн утгатай нийцдэг. Соёлын гол хэрэгсэл, үйл ажиллагааны арга замыг эзэмших, үйл ажиллагааны арга зам, санаачилга, бие даасан байдлыг илэрхийлдэг Өөр өөр төрлүүд үйл ажиллагаа - тоглоом, харилцаа холбоо, боловсролын болон судалгааны ажил гэх мэт. Хичээлийн хэлэлцээрийг сонгох, хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох. Хүүхэд хамтарч ажиллах чадвартай, хамтарч ажиллах чадвартай, хамтарсан үйл ажиллагааны функцийг гүйцэтгэж чаддаг.
Сургуулийн бүлэгт бэлтгэж буй замын хөдөлгөөний "аюулгүй дугуй" ноорог
Тодорхойлолт: хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ, Би PDD бүлгийн бэлтгэлийн сургуулийн багшийн анхаарлын төвд анхаарлаа хандуулав. Энэ материал ашиглаж болно сурган хүмүүжүүлэгчдтүүнчлэн багш нар анхан шатны анги Сургуулиуд.Төслийн паспорт. Төслийн сэдэв: "Аюулгүй дугуй".
Төслийн менежер: Багш zhmurenko E.N.Төвийн төрөл: Танин мэдэхүйн, мэдээлэл, бүтээлч
Төслийн хэлбэр: бүлэг
Төвийн төрөл: Нарийн нөхцөл
Төслийн үргэлжлэх хугацаа: 4 долоо хоног
Хүлээн авах нөхцөл: 3-р сарын 13-17, 2017 оны 3-р сар
Бутэц дизбаг газарийн бүлэг: Бэлтгэл бүлэг, эцэг эх, бүлгийн багш нарын хүүхдүүд.
Хүүхдийн нас: бэлтгэлийн бүлэг, 6-7 настай.
Төслийн оролцогчдын тоо: 25 (хүүхдүүд)
Боловсролын газрыг нэгтгэх: Танин мэдэхүйн хөгжил, нийгмийн харилцаа холбоо, урлагийн байдал - гоо зүйн хөгжил, хувь боловсролЭрүүл мэнд.
Хамаарал: Өнөөдөр хүүхдийн замын хөдөлгөөний гэмтэл нь хамгийн их хамааралтай талуудын нэг юм. орчин үеийн нийгэмлэгБайна уу. Ялангуяа замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу, замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөж, зам, дүрмийн дагуу том асуудал, улсын байгууламжийн аль алинд нь хамаарах, замын хөдөлгөөний цагдаагийн замын цагдаагийн байгууллагад хамаарна, гэхдээ зөвхөн том үүрэг, зөвхөн насанд хүрэгчдэд ногдуулдаг бөгөөд Ихэвчлэн зам тээврийн гэмт хэрэгтнүүд өөрсдийгөө дагалддаг бол зам дээр тоглодог хүүхдүүд бол тэмдгийн ойролцоо, / эсвэл in оролцсон газрууд, Дугуй нь тээврийн хэрэгсэлд, тээврийн хэрэгсэлд буруу оруулсан, тээврийн хэрэгслээр буруу оруулсан. Тэд үүнийг замын хөдөлгөөний үл тоомсорлох нь өөрсдийгөө замбараагүй байдалд хүргэдэг, мөн насанд хүрэгчдийн зан авирын зан авирыг үл тоомсорлодог. Удирддаг байхгүй сэтгэл зүйн хариу урвал Замын нөхцөл байдал, насанд хүрэгчдийн онцлог шинж чанар нь хүүхдүүдэд эмгэнэлтэй үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм; Энэ урвал байхгүйгээс болж хүүхдүүд, зан авираа хэрхэн зөв зохицуулахаа мэдэхгүй байна. Үл мэдэгдэх зүйлийн хүсэл, шинэ зүйл, тэдний хүүхдүүдийн хуурамч байдал нь ихэвчлэн тэднийг нөхцөл байдалд оруулдаг бодит аюул Хурдацтай өөрчлөгдөж буй замын агаар мандалд. Тиймээс маш их эхэлж байна зАСтанн Энэ нь зам дээр аюулгүй зан үйл, гудамж, тээврийн хэрэгсэл, түүнчлэн зам, замын дүрмийг дагаж мөрддөг. "Замын дүрэм" талаархи мэдлэг, ёс заалтыг дагаж мөрдөх нь зам дээр байгаа хүүхдүүдийн өөртөө итгэлтэй, хариуцлагатай, аюулгүй зан үйлийг бүрдүүлэхэд тусална. Зам дээр гарсан тохиолдлууд. Хүүхдийн суралцах дүрмийн үр нөлөө нь хамтарсан үйл ажиллагааны идэвхтэй оролцоонд хамаарна. Ийнхүү төслийн хамаарал нь сургуулийн өмнөх насны гудамжинд хотын гудамжинд аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг дээшлүүлэх явдал юм.
ТББ төслийн ач.
Хүүхдүүд нь санаачилгын бие даасан байдлын ур чадварыг бий болгодог идэвхтэй хайлт Төслийн явцад үүссэн асуудлуудад хариу, практик, практик, практик болон дэлгүүрийн үйл ажиллагааны цагБайна уу. Усны шинж чанарын талаархи мэдлэгийн хувьцааны хувьцаа, түүний найрлага нь өргөжиж байна.
Багш нар дизайны технологийг ханасан хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах аргыг үргэлжлүүлэн зохион байгуулдаг. боловсролын хэмжэлт, түүнд шинэ хэлбэр, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч сэтгэлгээг үр дүнтэй бодож байгаарай.
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамтран ажиллах боломжийг олгодог, тэдний бодлыг сонс.
Төслийн зорилго: Хүүхдүүд, Ахлах сургуулийн өмнөх насныхан, Ахлах сургуулийн нас, замын дүрмийн талаархи аюулгүй байдлын үүднээс аюулгүй байдлын суурь,
Төслийн даалгаварууд:
1. Замын хөдөлгөөний дүрмийн хүүхдүүдийн ухамсартайгаар нөхцөл байдлыг бий болгох.
2. Хүүхдийг заах шаардлагатай хамгийн бага хамгийн доод Замын хөдөлгөөн, замын тэмдгүүдийн дүрэм.
3. Хүүхдүүд нь явган зорчигч, зам, гудамжинд тээвэрлэх санаа, замыг зохион байгуулах санаа.
4. Амьдралынхаа аюулгүй байдал, бусдын амьдралд хариуцлага хүлээх хэрэгтэй.
5. Хүүхдүүдээс зуршилаа үргэлжлүүлэн үйлдвэрлэх зохих зан байдал зам дээр.
6. Төрөл бүрийн нөхцөл байдалд биеэ авч явах чадварыг бий болгох, зөв \u200b\u200bшийдвэр гаргах.
7. Баярлалаа, өргөжүүлэх тайлбар толь бичиг Хүүхдийн давхрага.
8. Гэр бүл, цэцэрлэгийн ажилтнуудтай харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах.
Төслийн хэрэгжүүлэх нөхцөл:
1. Хүүхэд болон эцэг эхийн сонирхол;
2. тогтмол, системчилсэн ажил;
3. Бүх төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагаагаар хэрэгжүүлэх
Аалдлага үйлчилгээ: г / тоглоом, сэдвээр зурагт хуудас, сэдэв, сэдэвчилсэн зургуудаас ба зураг, мультимедиа суулгах, соронзон бичлэг болон гэрэл тээвэрлэгч, танин мэдэхүйн болон уран зохиол сэдвээр дээр PowerPoint илтгэл, бүтээлч зориулсан материал (картон, өнгө, будаг, багс, харандаа, ба t .d.)
Тооцоолсон үр дүн:
Хүүхдүүд хотын гудамжинд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар илүү ихийг мэдэх болно;
Гудамж, зам дээр аюулгүй зан авир, замын хөдөлгөөний дүрмийг ажиглах, замын хөдөлгөөний дүрмийг ажиглах хэрэгцээг ойлгодог;
Амьдралыг хадгалах хариуцлагыг хариуцаж, хотын гудамжинд гэмтэл учруулахаас зайлсхийх;
Замын хөдөлгөөний цагдаагийн албатай танилцах;
Замын тэмдэгтэй танилцах болно: хориглох, зөвшөөрөх, зөвшөөрөгдөх, мэдээлэх;
Хүүхдүүдэд хамтын амжилтыг нэмэгдүүлэх сэдэл нэмэгддэг;
Олон нийтийн ашиг сонирхлын уур амьсгал, түншлэлийн харилцааг бий болгох
Эцэг эх:
Эцэг эхчүүдийг замын тэмдэг, байрлах "хотын гудамж" -ыг татан буулгах, төслийн замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу тоглоомууд.
Dow-ийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх
Багш сурагчид:
Төслийн цагдан хорих, идэвхтэй менежмент нь замын хөдөлгөөний дүрмийн хуримтлалд хувь нэмэр оруулахад хувь нэмэр оруулах болно;
Хуримтлуулах практик дидактик материал хамт төрөл бүрийн төрөл Төслийн хүрээнд хүүхдийн үйл ажиллагаа
Төслийн төлөвлөгөө:
Бэлтгэлийн шат.
Практик үйл ажиллагаа.
Илтгэл.
Бүтээгдэхүүн: 1) Хотын гудамж "ба" тээврийн хэрэгсэл "; 2) Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар хүүхдийн зураг зурах; 3) Хучилтанд толгойгоо эрсдэлджээ "(Сценари). 4) Төслийн бүтээгдэхүүний үзэсгэлэн (зураг, зураас)
Хамгаалах маягт: Dow вэбсайт дээр эцэг эх, багш нарын танилцуулга танилцуулах.
Төслийн тодорхойлолт.
Төслийн үе шат:Шат шат: Бэлтгэл
Эхний шатанд, хайлтын ажил нь энэ сэдвээр материалыг сонгох ажлыг гүйцэтгэсэн.
Төслийн зорилтот болон зорилтыг тодорхойлох. Төсөл дээр ажлын төлөвлөгөө боловсруулсан. Хүүхдүүдтэй хамт байсан даалгавар: Гудамж, зам, зам дээр аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг бий болгох, замын дүрмийг дагаж мөрдөх хэрэгцээг ойлгодог. Төсөлд оролцоход эцэг эхчүүд татагддаг байсан: Замын шинж тэмдгүүд, "хотын гудамж", "тээврийн хэрэгсэл", тоглоомууд замын аюулгүй байдалБайна уу. 1-р шатны үр дүн нь төслийн төлөвлөгөөний төлөвлөгөөний схем байсан бөгөөд энэ нь юуг мэдэхээс өмнө асуудлыг шийдэхээс өмнө асуудлыг шийдвэрлэхээс өмнө асуудлыг шийдвэрлэхээс өмнө асуудлыг шийдвэрлэх явдал байв авт мөр журам Наалдуулах шаардлагатай байна.
II шат II - үндсэн нь.
Үргэлжлэх хугацаа - 1 долоо хоног
Төслийн 2-р шатанд, ажил даалгавраа хэрэгжүүлэхээр болов
Бүх боловсролын бүх чиглэлийг хэрэгжүүлэх үйл явц: Нийгэм-Холбоотой
хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, бие махбодийн хөгжил ба
Урлаг ба гоо зүйн хөгжил.
Түүний ажилд хамгийн олон янзын зүйлийг хэрэглэв
сургуулийн өмнөх насны ажлын хэлбэрүүд ми:
Тэдгээрийн сэдэвчилсэн яриа ("Замын дүрэм", "хотын гудамж");
Нэгтгэсэн чатыг "нийтийн тээврээр үйлдэх дүрмийн дагуу"
Oyoad ("жолоодлогын сургууль", "Замын дүрмүүд үргэлж" байдаг.)
Скен-Ренп тоглодог тоглоом "хотын гудамжинд хөдөлгөөн";
"Гудамжинд явган зорчигч" асуулт, Хэл амны тоглоом "Юу вэ? Хаана байна? Хаана байна? "
Дидактик тоглоомууд;
Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа гэх мэт.
Үүсгэсэн сэдэв, боловсруулалтыг бий болгосон тийм болох:
"Хотын гудамж", "машин"
Замын аюулгүй байдлын булан
Сэдвээр уран зохиолын үзэсгэлэн
Дидактик тоглоомууд
Тоглогчид хуйвалдааны шинж чанарууд
Эцэг эхийн хувьд "PDD" зогсоол, хөдөлгөөнт хавтасыг хийсэн түүнд:
"Сургалтын хүлээн авалт залуу явган хүн»,
"Хамгийн анхаарал болгоомжтой явган хүн",
"Замын дүрмийн дагуу"
Эцэг эхийн зөвлөгөө түүнд:
"Таны хүүхэд гудамжинд. Эцэг эх, санаж байна уу! "
"Эцэг эхчүүд - Замын аюулгүй байдлын тухай
"Зам дээр гурван хуулийн аюулгүй байдлын явган хүн"
Дидактик тоглоомууд, хуйвалдааны тоглоом тоглох тоглоомууд, замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу, замын хөдөлгөөний дүрмийн үр ашиг,
Хүүхдүүд тус бүр нь мэдлэгээ харуулахыг хүссэн. Сурагчид PDD-ийн зураг дээр идэвхтэй оролцсон.
2 шатны үр дүн нь хүүхдүүд замын хөдөлгөөний дүрэм, зам дагуу мэдлэг олж авсан бөгөөд
Тэмдэглэгээ, тоглоомонд өөрийн санал бодлоо илэрхийлж, зөвтгөх чадварыг бий болгосон
бусад үйл ажиллагаа.
III шат - Эцсийн (танилцуулга).
Үргэлжлэх хугацаа: 1 долоо хоног
Зорилго: Тангар тогтох Үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа.
Даалгаврууд:
1. Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар хүүхдийн мэдлэгийг системчилнэ.
2. Хүүхдийн зургийн цомгийг байрлуул.
3. Үзэсгэлэнгээ авч танилцуулж танилцуулна уу бэлэн бүтээгдэхүүн Төсөл (Хотын гудамж ", тээврийн хэрэгслийн байрлал, хүүхдийн зураг).
4. Тэмцээн, уралдаан хийх бүтээлч ажил "Хотын гудамж", "тээврийн хэрэгсэл" үйлдвэрлэх төслийн нэг хэсэг.
5. ХӨДӨЛГӨӨНД АВЧ БАЙНА.
6. Dow вэбсайт дээрх төслийг танилцуулах.
Төслийн үр дүн:
Төсөл "Аюулгүй дугуй" нь өөр нэг нотолгоо, гэрэлтэй байсан
Хүүхдийн зам замын хөдөлгөөнөөс урьдчилан сэргийлэх асуудлыг шийдэх арга хэмжээ
Тээврийн гэмтэл нь зөвхөн хамтарсан багш нарын хүчин чармайлтаар боломжтой бөгөөд
эцэг эх, хүүхдүүд.
Хотын гудамжинд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар илүү ихийг олж мэдсэн;
Амьдралыг хадгалах, зайлсхийхийн тулд хариуцлага хүлээх мэдрэмж
хотын гудамжинд гэмтэл;
Гудамж, зам, зам дээр аюулгүй зан үйл, замын хөдөлгөөний дүрмийг ажиглах хэрэгцээг олж авах.
Хүсэлт гаргах, зөвшөөрөгдсөн шинж тэмдгүүдтэй танилцсан
Индекс;
Замын цагдаагийн алба хаагчтай танилцсан;
Хүүхдүүдэд хамтын амжилтыг нэмэгдүүлэх сэдэл нэмэгддэг;
Сонирхол, түншлэлийн нийгэмлэгийн уур амьсгалыг бий болгосон. (Хүүхдүүдийн эцэг эх-сурган хүмүүжүүлэгч)
Ашигласан номууд:
1. n.a.a. Motorekova / замын журам. - М .: Гэгээрэл, 1982 он.
2. N.A.Onkoreova / Зам сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дүрэм. - M. Creative Center "Sphere", 2006 оны.
3. LB Vodubnaya / Замын дүрэм журам. Зугаа цэнгэлийн материалБайна уу. - Volgograd, Нийтлэгч - Худалдааны байшин
Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага цэцэрлэгийн хосолсон алсын хараатай
Мэдээлэлтэй төсөл
бэлтгэлийн бүлгийн замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу
"Хүүхдүүд ба зам"
Бэлтгэсэн: Semenyuk O.I.
Т. Кушчевская 2015
Бэлтгэл ажил дахь замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдээлэл, боловсролын төсөл
Төвийн төрөл: Сургамжтай
Төслийн үргэлжлэх хугацаа: Урт хугацааны (9-р сар - 5-р сар)
Төслийн оролцогчид: Бэлтгэсэн бүлэг, багш нар, эцэг эхчүүд.
Сургуулийн өмнөх насны - хамгийн чухал хугацааХүн үүсэх, тавьсан үед бат бөх суурийн Амьдралын туршлага, эмнэлэг дүр Амьдрал. Түүний дотор хүүхэд физиологийн онцлог шинж чанарууд Энэ нь хамгийн сайн аюулыг бие даан тодорхойлох боломжгүй юм. Тийм болохоор насанд хүрэгчд Хүүхэд дээрээ буржийг ивээн, хувь хүүхдээ гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд хохирол учруулахаас зайлсхийхийн тулд боломжийн чадвартай байхын тулд хангалттай туслах хэрэгтэй. Дугуй унах зуршилтай болох зуршил нь гудамжинд хэрхэн яаж биеэ авч явахаа тайлбарлаж өг. Ихэнх ердийн нөхцөл байдлын талаар тэдний санаа бодлыг бий болгохын тулд зан үйлийн ур чадварыг бий болгоход зориулагдсан.
Аливаа төлбөр тооцооны хамгийн ноцтой бэрхшээлийн нэг нь замын хөдөлгөөний хөдөлгөөн гэмтлэлт юм. Өнөөдрийг хүртэл, түүний түвшинг бууруулах нь амжилтгүй болно. Зам тээврийн осолд ороход эртхэн бэртэж, хүүхдүүд нас бардаг. Хүүхдүүд гүйцэтгэж буй хамгийн түгээмэл алдаа: Замын замаас гарахгүй байх, замын хөдөлгөөний гэрэл, замын хөдөлгөөний гэрлийн дүрмийг үл тоомсорлох, Замууд насанд хүрэгчдээс хамаарна доод түвшин тэдний соёлын зан байдал. Мөн энэ нь бага насны.
Хүүхдүүдээ аюулаас хамгаалахын тулд гудамж, хөдөлгөөнтэй уулзахын тулд тэдгээрийг аль болох эртхэн хоол хийж эхлэх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь өнөөгийн байдал, одоогийн нөхцөл байдалд хариу өгөхийг заа. Энэ нь замын дүрмийн дүрмийг дагаж мөрдөх чадвартай хүүхдийг дагах, гудамжинд гарах чадварыг бий болгох нь зам дээр, зам дээр хүсээгүй тохиолдлыг бүрдүүлэх боломжтой болно. Энэ нь эцэг эхчүүд байх ёстой оролцох, ба сургуулийн өмнөх насны байгууллагуудМөн мэдээж, сургууль болон бусад боловсролын байгууллагууд.
Бага насны хүүхдийн зуршлууд нь амьдралд үлддэг гэдгийг мэдэгдэж байгаа бөгөөд энэ нь замын аюулгүй байдлыг хангахад чухал асуудал юм цээрмийн гэмтэл сургуулийн өмнөх байгууллагуудад. Эцэг эх, сургуулийн өмнөх байгууллагууд үүнийг болон ирээдүйд, ирээдүйд, мэдээжийн хэрэг сургууль.
Төслийн зорилго : Гудамжинд аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг бий болгох, цэцэрлэгт явах зам дээр.
Даалгаврууд: * Замын дүрмийн талаархи дүрмийн талаархи хүүхдүүдийн санааг гүнзгийрүүлэх; * Явган зорчигч, зорчигчдод замын хөдөлгөөний талаархи мэдлэг, зорчигчдын мэдлэгийг өргөжүүлэх, гудамжинд замын хөдөлгөөнийг удирдаж, замын хөдөлгөөнд оролцож, * Замын тэмдэг, тэдний лавлагааны томилгоог үргэлжлүүлэн уулзахаар үргэлжлүүлээрэй; * Тээврийн хэрэгслийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
* Хүүхдэд хөгжиж буй нөхцөл байдал, онцгой нөхцөл байдал, зохих аюулгүй байдлыг хангах чадварыг урьдчилан харах чадварыг хөгжүүлэх.
* Хүүхдэд өрсөлдөгч явган зорчигчдыг босгох;
* Мотоциклийн гарыг хөгжүүлэх.
"Хүүхдүүд ба зам" төслийн урьдчилан таамаглах үр дүн
Бусдын аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын талаархи ухамсартай хандлага; - Сахилга бат, үйл ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөх, диаграмм, бие даасан байдал; - урьдчилан сэргийлэх чадвар болзошгүй аюул, үүнээс зайлсхийх арга зам олох; - гудамжинд аюулгүй зан үйлийн талаархи дүрмийн талаархи мэдлэг; - Таны анхаарал халамж тавих чадвар сонирхоох Амьдралын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх, амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдал; ердийн зан үйлийг сонгох чадварыг сонгох чадвар; хэт их нөхцөл байдал Зам дээр сурч мэдсэн дүрмийн дагуу; - боломжийн санаанууд сөрөг үр дагавар Тэдний хайхрамжгүй үйлдлүүдтэй хамт бусад хүмүүст.
Төсөл дээрх ажлын үе шатууд
1. Бэлтгэл ажил
зорилго : Ажлын гол чиглэлийг тодорхойлох.
* Сонгох, * замын хөдөлгөөний дүрэм (арга зүйн нь олж авах шинэ арга, хүүхдийн уран зохиолын дээр Материалын сонголт, Сургуулийн өмнөх насны, эцэг, эх, Сургуулийн өмнөх насны хувьд замын хөдөлгөөний Талуудад дээр будаг сонгох нь замын хөдөлгөөний дүрмийн тухай, орчин үеийн мэдээллийн болон хөгжиж буй мэдээлэл олж шаардлагатай материал, тэтгэмж, тоног төхөөрөмж; * Урьдчилсан ажлыг гүйцэтгэх, хийсвэр үйл ажиллагаа, танилцуулга боловсруулах; * Хөгжиж буй орчныг бий болгох замын хөдөлгөөний дүрмийг сурах - PDD. * Зургийг үзэх, замын нөхцөл байдлын тухай зураг; * Танилигийн С. утга зохиолын ажил хийдэг: S. S. MIKHALKOV "ХӨДӨЛМӨРИЙН" ХӨГЖҮҮЛЭХ "ХӨДӨЛМӨРИЙН" ХӨДӨЛМӨРИЙН "ХӨДӨЛМӨРИЙН" ХОЁРДУГААР "ХОЁРДУГААР" ХОЁРДУГААР "ЭРҮҮЛ" "," Пост "," Бүтээгдэхүүн машин ", өө. BEDLEV "Хэрэв ...", NOSOV ", NOSOV" Машин ", V. Golovko" хөдөлгөөний дүрэм "; * Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу дидактик тоглоом хийх
* Тоглоомын хэрэглээ:дидактик: "Бодоод -" Ред "," улаан - Ногоон "гэж юу вэ?" ГЭХДЭЭ "," ГАДААД ЗОРИУЛЖ БАЙНА.Хөдлөх: "Дадлага, машин", "Өнгөт машинууд", "явган зорчигч", "явган зорчигч", "явган зорчигч, тээврийн",
Зохион бүтээсэн хэтийн төлөв 2015-2016 оны хүүхдийн сургалтын дүрмийн дагуу ажилладаг
2. Зохион байгуулалтын үе шат.
Төлөө хичээлийн жил Найсхирын сургуулийн сурагчдын Сур сургуулийн сургуулийн нэг улсад сургалтын чиглэлээр сурталчилгааны тэмцээнд оролцож байсан. "Арьсеменет болон Ойн болон гоо нь хөгжүүлэх" Зу айаа компани ",
Харилцан яриаг: "Замын дүрэм журам нь" ЗАГВАРЫН ДҮГЭЭР "БАРИЛГЫН ХУВЬЦАА", "ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХУВЬЦАА", "Хэрхэн" гэрлэн дохио хэрэгтэй вэ? явган зорчигч "гэх мэт.
Би Mikhalkov-ийн уран зохиолын бүтээлүүдтэй танилцсан. "Зүгээр л энэ тэмдэг нь ийм ...", "" "," Post "," Бүтээгдэхүүн ", Өө. Бедалва "Хэрэв ...", NOSOV ", NOSOOV" Машин ", V. Головко" хөдөлгөөний дүрэм ";
"Гэрлэн дохио"
Аливаа уулзвардах
Гэрлэн дохио бидэнтэй уулздаг.
Маш энгийн байдаг
Явган зорчигчийн яриа:
CVET Green- Pass!
Шар - Илүү сайн хүлээх хэрэгтэй!
Хэрэв гэрэл улаан өнгөтэй бол -
Тиймээс аюултай алхам!
Хуурах!
Трамвай явуул, тэвчээрийг ав.
Хөдөлгөөний дүрмийг сурч, хүндэтгэх.
"Миний гудамж"
Энд ямар ч үед
Депресс хувцасласан.
Тэр нэг дор гүйдэг,
Хучилтанд түүний өмнө хэн байна.
Гэрэл дотор хэн ч ийм байж болно
Дамжуулагчийн урсгалыг зогсоох
Болон ачааны машиныг алгасах.
"Нүүрний түүх"
Хөдөлгөөний полон хот -
Машинаа дараалан ажиллуул
Өнгөт гэрлэн дохио, өдөр, шөнөгүй шатаж байна.
Трамвайны өдөр
Бүх талаас цагираг
Явах алхах нь боломжгүй юм.
Гэхдээ улаан гэрлийн дор
Шууд алхдаг уу?
Энэ бол хүү Пита -
Үсэрч, төөрөлдсөн.
Чанарчууд санаа зовж байна,
Бүх дохио дээр
Дугуй ба мотор
Зогсоохыг хүс.
Драйверыг хөргөнө
Хөлс хэзээ ч:
Өөр нэг секунд -
Асуудал тохиолдох болно.
Ба насанд хүрэгчид, хүүхдүүд
Уйлсан нь бараг дууслаа:
Бараг алагдсан нь Петр юм.
Үсэрч, төөрөлдөх ...
Сэдэв дээр яриа "Замын дүрэм журам нь хүн бүр байх ёстой" гэсэн сэдэв.
зорилго : Хүүхдүүд гудамжийг хаана, хэрхэн яаж хөдөлгөх талаар мэдэхийг олж мэд; Тэднийг дагаж мөрдөхийн тулд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар тэдний санааг тодруулах;Ярилцлага:
Явган зорчигч замын хөдөлгөөнийг дагаж мөрдөх үүрэгтэй гэдгийг та аль хэдийн мэддэг. Би явган зорчигч гэж хэлсэн. Энэ үг нь юу гэсэн үг вэ? Энэ нь өөр ямар үгс үүссэн бэ? Явган зорчигчдыг юу хийх ёстой вэ? Тийм ээ, тэд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх үүрэгтэй. Ийм дүрэм байна уу? Тэднийг нэрлэ. (Хүүхдийн хариу).
Зам дээр ямар ч машин байхгүй байсан ч гэсэн гудамжийг улаан гэрэл дээр бүү хөдөлгөе, энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчийг тодруулж өгдөг. Хүүхдүүд бүгдийг нь нэгтгэдэг дүрмийг бүрдүүлдэг дүрэмт байдлыг нэг нэгээр нь бүрржүүлдэг.
Сэдэв дээр яриа: "Бид яагаад гэрлэн дохио хэрэгтэй вэ?"
зорилго : Замын аюулгүй байдлын талаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танилцуулга байгуулах.
Ярилцлага:
Гудамжинд замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлыг тохируулахын тулд гэрлэн дохио зохион бүтээсэн. Тэд автомашины шинэ бүтээлийн дараа өргөн тархсан. Урьд нь онцгой хэрэгцээ биш байсан албан ёсны дүрмүүд Гудамжны хөдөлгөөн ба замын хөдөлгөөний хяналтын төхөөрөмж: Хүмүүс илүү их найдаж байна захиалга ба зөв зан байдал. Гэхдээ гудамжууд хурдан, чимээ шуугиантай машинаар дүүрсэн бол гадаа хөдөлгөөн хэрэгтэй байсан нь ойлгомжтой байсан. Гэрлийгээ орхиход дордохоор татгалзаж, бусдад авто замнуудыг сургаж ба осол, явган хүний \u200b\u200bзамбарс хэрэглэх нэг арга замыг төлөөлөх Нэг арга замыг задлах, тээврийн хэрэгслийн түгжрэлаас гарах алдааны
1868 онд Лондонгийн төв хэсэгт Английн анхны гэрлэн дохио гарч ирэв. Энэ хийн дэнлүү, улаан, нөгөө ногоон шилтэй хаалттай, нөгөө ногоон шилэн дээр байрлуулсан бөгөөд энэ нь түүний суурь дээр суурилсан бариулыг ашиглан нэг эсвэл өөр чиглэлд эргэлзэж болно. Мэдээжийн хэрэг, тэр үед машингүй байсан. Гэвч уурын хөдөлгүүртэй тээврийн хэрэгслийн тоо, явган аялал, явган зорчигч, явган зорчигчид осол гардаг.
Цахилгаан гэрлэн дохио нь Гаррет Морган, Африкийн Америк, зохион бүтээгч, бизнес эрхлэгч. Анхны машин худалдаж авсны дараа Морган уулзвар дээр уулзварыг ойлгосон нь замын хөдөлгөөний зохицуулалттай байсан. Төмөр замын холбогч дээр суулгасан гэрлийн дохиогоор тэр зарчмын гэрлэн дохиогоор гарав. Эхний гэрлэн дохиогоор улаан, улаан ба ногоон гэрэлГэрэл асаах үед дохио сонсогдож байв. Гэхдээ автомашины хөдөлгөөн ихсэж, чимээ шуугиантай эхлолууд, "шилон" дохиоллын дохиолол нь "Орон" -ийн "Үгш" урамшуулалаас үүсгэлтээс илүү удаан үр ашигтай байх нь тодорхой юм. Шар эсвэл улбар шар өнгийн дохиог гэрлээр нь "STOP" дохиог идэвхжүүлнэ.
Сэдэв дээр яриа: "Гадаа яаж биеэ авч явах вэ?"
Зорилго: Хүүхдэд гудамжинд гарах санаа нь гудамжинд аюулгүй зан үйлийн санаа юм.
Ярилцлага:
Багш нь гудамжинд байгаа зүйлийн талаар өгүүлдэг. Дэлгүүрт байгаа шиг, та хэрхэн зөв харьцахаа сурах хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэх нь хүүхдүүдэд дараахь асуултанд хариулахыг санал болгодог.
* Би гудамжинд хаана тоглох ёстой вэ?
* Хэрэв та ээжтэйгээ бие биенээ алдсан бол би юу хийх ёстой вэ?
* Ээж нь автобусанд орж ирвэл би юу хийх хэрэгтэй вэ, та цаг зав гараагүй юу?
* Та хэнийг хайх боломжтой, хэнийг хийхгүй вэ?
* Хэр зэрэг явуулах вэ танъяас юм Эцэг эхийн тухай байшингийн талаар асууна уу? * Танихгүй хүн гудамж, жигнэмэг дээр чихэр санал болговол юу хийх вэ?
Гудамжинд унасан хүнд нөхцөл байдлын талаар ярихыг зөвлөж байна. Тэдгээрийг хүүхдүүдэд анхаарч үзэх боломжтой, дараахь зүйлийг анхаарч үзэх боломжтой: Хүүхэд энэ нөхцөл байдалд зөв ханддаг; Зөв зүйлийг хэрхэн хийх вэ; Эцэг эхчүүдийг нэг нөхцөл байдалд эсвэл өөр нөхцөл байдалд хэрхэн хийхийг зөвлөж байна.
Багш нь гудамжинд зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрддөг (гудамжинд хэрүүл маргаан, хашаа, хашгирах боломжгүй, хашгирах нь дуу чимээ, инээлгэх нь ч боломжгүй, инээлдэх, инээлгэх боломжгүй юм ; Та гудамжаар гудамжаар шилжиж чадахгүй, та зөвхөн ногоон тоглох боломжтой, та зөвхөн ногоон өнгөтэй тоглох боломжтой; Та гудамжны замын хэсгээс урьдчилан сэргийлэх боломжгүй юм.
Сургагчийг хүүхдүүдэд нэгтгэхийн тулд та хэдэн таавартай тоглох боломжтой: "Энд юу нь буруу байна вэ?" (Материалыг дамжуулж буй нөхцөл байдал, хүүхдүүдэд санал болгож буй нөхцөл байдал, хүүхдүүдэд хариулах ёстой, тэдэнтэй санал нийлэх ёстой.
Аялал жуулчлалын үеэр залуус машин, явган зорчигч, гэрлэн дохио ажиглав. Дүүргийн түүхэн музей, дүүргийн гар урлалын төв. ярианы эмчилгээ Хөгжлийн төвд зочилсон хүүхдийн бүтээлч байдалБид хүүхдийн дүүргийн номын сан руу зочлов.
Зөвлөгөө нь эцэг эх, яриа өрнүүлснээр явагдсан: "Замын сургалтын өмнөх боловсролын сургуулийн сургалт", "Эцэг эхчүүдийн сургалтын сургалт",
Замын хөдөлгөөний дүрмийг тогтоосон асуултууд.
1. Гэрлэн дохио хэр олон өнгөтэй, эдгээр өнгө нь вэ? (Гурван: улаан шар, ногоон)
2. Гудамжны аль хэсэг нь явган зорчигч явах ёстой вэ? (явган хүний \u200b\u200bзам дээр)
3. Та ямар төрлийн тээврийн талаар мэддэг вэ? (Ачаа, зорчигч, зорчигч)
4. Машин явган хүний \u200b\u200bзам дээр явж болох уу? (биш)
5. Гудамжны аль хэсэг нь тээвэрлэх зориулалттай вэ? (жолоодлогын хэсэг)
6. Онцгой төрлийн тээврийн хэрэгслийг нэрлэ. (түргэн тусламж, цагдаа, галын машин)
7. Нэр харах нийтийн тээвэр (автобус, троллейбус, трамвай)
8. Явган хүний \u200b\u200bгэрлэн дохиогоор хэдэн гэрэлтэй, тэд ямар өнгөтэй вэ? (хоёр; ногоон, улаан)
9. Явган зорчигч зам нь зам дагуу аюулгүй явдаг вэ? (явган хүний \u200b\u200bгарцаар)
10. Зебра гэж юу вэ? (Явган зорчигчийн гарцыг зааж өгсөн зам дээрх зургийн судлууд гэж нэрлэдэг.
11. Та байшин руу явахдаа гудамжаар явахад та хэн рүү шилжих вэ? (явган зорчигчдод)
12. Хэрэв та автобусанд очсон бол та хэн болсон бэ? (зорчигч)
13. Та ургаж, машин жолоодож байгаа гэж төсөөлөөд үз дээ. Чи хэн болсон бэ? (жолооч)
14. Автобус, Троллейбусыг хэзээ хүлээх хэрэгтэй вэ? (Зогсоол)
15. "Замаар явахад", "Байхгүй" гэж юу байх ёстой вэ? "," "Ямар зам дээр явган зорчигчдод ямар шинж тэмдгүүдэд тусалдаг вэ?
Задалж, дүн шинжилгээ хийсэн төрөл бүрийн нөхцөл байдалХүргэсэн дүгнэлт:
– Ээж ирж байна Хүүгээ явган хүний \u200b\u200bзамд цэцэрлэгт хүрээлэнд. Хүү нь түүний өмнө гүйж, явган зорчигчдод саад болдог.
- Ээж, Хүү гудамжаар явдаг. Дээр эсрэг тал Хүү нь аавыг хараад, түүнийг зам дагуу чиглүүлэв.
Асуулт: Ээж яаж хийх вэ?
- Ээж, Хүү гудамжаар явдаг. Маш олон хүмүүсийн ойролцоо. Ээж нь хүүхдийн гарыг гаргаж, Киоск руу хандах боломжийг олгодог.
Асуулт: Ээж яаж хийх вэ?
– Аялалд Явган хүний \u200b\u200bзам дээр хүүхэдтэй. Бөмбөгний гарт байгаа хүүхэд. Бөмбөг зам дээр унана. Хүүхэд түүний ард гүйдэг.
Асуулт: Хэрхэн пап лам хийх вэ?
Хөгжиж буй орчинд бие даасан үйл ажиллагаа
* Гар утасны тоглоомууд: "Жолооч нар", "Cherry-Double", "Дадлага, машин", "Хөөрхий, машин", "А "эзчин", "Явган зорчигч", "Явган зорчигч", "Явган хүн", "Явган зорчигч", "Явган зорчигч", "Явган зорчигч", "Явган зорчигч", "Явган зорчигч", "Явган зорчигч", "Явган зорчигч", "Аудагчид", "явган зорчигч", "явган зорчигч", "явган зорчигч", "явган зорчигч". * Хуйвалдаан тоглох тоглоом: "Автобус"; "Эхлэгчдийн жолооч", ",", ",", замын цагдаагийн захирагч ", замын цагдаагийн байцаагч", "аялал жуулчлалын аялал", "аялал жуулчлалын аялал", "жолооч",
* ТУЗ-ийн тоглоомууд: "Аялал жуулчлалын явган хүн", "явган хүний \u200b\u200bзам", явган хүний \u200b\u200bзам "," LOTTO. Замын тэмдэг".
* Зургийг "Хэрхэн бэрхшээлээс зайлсхийхийн тулд" Зам дээрээс зайлсхийх хэрэгтэй. Замын тэмдэг.* Бичиг тогтоосон түрмийн материал "Миний гудамж", " Төмөр зам»ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДАН АВАХ БОЛОМЖТОЙ.
Эцсийн шат: тангар тогтох.
Хяноны үр дүнгийн дагуу би эдгээр төслийг хэрэгжүүлэх, учир нь хүүхдүүдэд хийсэн ажлыг нь зөв нь! Зорилго, даалгавруудыг амжилттай хийж гүйцэтгэв.
Энэ төслийн хэрэглээ нь хүүхдийн дүрмийг хайрлаж, мэдлэг, чадвар, чадварыг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг алдартай Тэдний үйлдлийг хянах, хянах, өөрийгөө хянах, өөрийгөө хянах, хариуцлага хүлээх чадвар, үйлдлийнхээ төлөө хариу үйлдэл үзүүлэхэд ашиглах чадвар, хариуцлага хүлээх.