Fitness i zdrowy styl życia 

Wymagania dotyczące harmonogramu zajęć w przedszkolu. Edukacja przedszkolna

Zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej

MINISTERSTWO ZDROWIA FEDERACJI ROSYJSKIEJ

GŁÓWNY LEKARZ SANITARNY FEDERACJI ROSYJSKIEJ

REZOLUCJA

O wprowadzeniu przepisów i norm sanitarnych i epidemiologicznych SanPiN 2.4.1.1249-03

Na podstawie ustawy federalnej „O ochronie sanitarno-epidemiologicznej ludności” z dnia 30 marca 1999 r. nr 52-FZ (Ustawodawstwo zebrane Federacja Rosyjska 1999, nr 14, art. 1650) oraz „Przepisy o państwowej standaryzacji sanitarnej i epidemiologicznej” zatwierdzone Dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 2000 r. Nr 554 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej z 2000 r. Nr 31, art. 3295), Deklaruję:

1. Wprowadzić przepisy i regulacje sanitarno-epidemiologiczne „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące wyrobu, treści i organizacji przedszkola instytucje edukacyjne... SanPiN 2.4.1.1249-03 ”, zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 25 marca 2003 r., Od 20 czerwca 2003 r.

G. ONISHCHENKO

Zakończenie. Zacznij od nr 40, 41.

2.12.3. Podczas spacerów z dziećmi konieczne jest przeprowadzanie gier i ćwiczeń. Gry na świeżym powietrzu spędzić na końcu spaceru, zanim dzieci wrócą na teren przedszkolnej placówki oświatowej.

2.12.4. Całkowity czas trwania dziennego snu dla dzieci wiek przedszkolny 12 - 12,5 godzin, z czego 2,0 - 2,5 godziny przeznacza się na sen w ciągu dnia. Dla dzieci w wieku od 1 roku do 1,5 roku sen w ciągu dnia organizowany jest dwukrotnie w pierwszej i drugiej połowie dnia, łącznie do 3,5 godziny. Organizacja jest optymalna sen w ciągu dnia w powietrzu (werandy). Dla dzieci w wieku od 1,5 do 3 lat sen w ciągu dnia organizowany jest raz na co najmniej 3 godziny. Przed pójściem spać nie zaleca się prowadzenia aktywnych gier emocjonalnych.

Zaleca się, aby dzieci z trudnym zasypianiem i wrażliwym snem kładły się jako pierwsze, a podnoszone jako ostatnie. V grupy wiekowe starsze dzieci są wychowywane wcześniej po śnie. Podczas snu dzieci obecność nauczyciela (lub jego asystenta) w sypialni jest obowiązkowa.

2.12.5. Niezależna działalność dzieci 3 - 7 lat (zabawy, przygotowanie do zajęć, higiena osobista itp.) trwa minimum 3 - 4 godziny dziennie.

2.12.6. Administracja placówki wychowania przedszkolnego odpowiada za zgodność programów i technologii nauczania i wychowania, metod i organizacji procesu edukacyjnego z wiekiem i możliwościami psychofizjologicznymi dzieci.

Programy, metody i tryby kształcenia i szkolenia w części wymagania higieniczne są dopuszczone do użytku, jeśli istnieje wniosek sanitarno-epidemiologiczny dotyczący ich zgodności z przepisami sanitarnymi.

2.12.7. Dla maluchów w wieku od 1,5 do 3 lat planuje się nie więcej niż 10 lekcji tygodniowo (rozwój mowy, gry dydaktyczne, rozwój ruchowy, muzyczny itp.) trwający nie dłużej niż 8 - 10 minut. Dopuszcza się przeprowadzenie jednej lekcji w pierwszej i jednej lekcji w drugiej połowie dnia. W ciepłym sezonie maksymalna liczba zajęć odbywa się na miejscu podczas spaceru. Niewłaściwe jest jednoczesne prowadzenie zajęć z grupą powyżej 5-6 dzieci.

Maksymalna dopuszczalna wielkość tygodniowego obciążenia edukacyjnego, w tym zajęć w dalsza edukacja, dla dzieci w wieku przedszkolnym to: w grupie młodszej (dzieci czwarty rokżycia) - 11 lekcji, w grupie środkowej (dzieci piątego roku życia) - 12, w grupie starszej (dzieci szóstego roku życia) - 15, w grupie przygotowawczej (dzieci siódmego roku życia) ) - 17 lekcji *.

Przy 6-dniowym tygodniu szkolnym w sobotę wskazane jest prowadzenie wyłącznie zajęć z cyklu estetycznego i prozdrowotnego, wakacje sportowe, konkurencja, wydłuż czas spaceru.

Maksymalna dopuszczalna liczba lekcji w godzinach porannych w grupach juniorów i średnich nie przekracza dwóch, aw grupie seniorów i przygotowawczych trzech. Ich czas trwania dla dzieci w 4. roku życia wynosi nie więcej niż 15 minut, dla dzieci w 5. roku życia - nie więcej niż 20 minut, dla dzieci w 6. roku życia - nie więcej niż 25 minut, a dla dzieci 7 roku życia - nie więcej niż 30 minut. W połowie lekcji spędzają minutę wychowania fizycznego. Przerwy między zajęciami – minimum 10 minut. Zajęcia dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym mogą odbywać się w godzinach popołudniowych po drzemkach, ale nie częściej 2 - 3 razy w tygodniu. Czas trwania tych sesji nie przekracza 25-30 minut. W środku statycznej lekcji spędzają minutę wychowania fizycznego.

Prowadząc zajęcia z wykorzystaniem komputerów, zajęcia w języku obcym zaleca się podzielić grupę na podgrupy.

Dodatkowe zajęcia edukacyjne (studia, koła, sekcje itp.) dla dzieci w wieku przedszkolnym nie powinny być wydawane kosztem czasu przeznaczonego na spacer i sen w ciągu dnia. Przeprowadzane są:

Dla dzieci w 4. roku życia - nie więcej niż 1 raz w tygodniu nie dłużej niż 15 minut;

Dla dzieci 5 rok życia - nie więcej niż 2 razy w tygodniu nie dłużej niż 25 minut;

Dla dzieci w wieku 6 lat – nie więcej niż 2 razy w tygodniu nie dłużej niż 25 minut;

Dla dzieci od 7 roku życia - nie więcej niż 3 razy w tygodniu nie dłużej niż 30 minut.

2.12.8. Zajęcia z kultury fizycznej i poprawy zdrowia oraz cyklu estetycznego powinny zająć co najmniej 50% całkowitego czasu zajęć.

2.12.9. Czynności wymagające zwiększonej aktywność poznawcza i stresu psychicznego dzieci, należy przeprowadzać w pierwszej połowie dnia oraz w dni największej zdolności do pracy dzieci (wtorek, środa). Aby zapobiec zmęczeniu u dzieci, zaleca się łączenie tych zajęć z wychowaniem fizycznym, muzyczne zajęcia, rytm itp.

2.12.10. Zajęcia z komputerami dla dzieci w wieku 5 - 7 lat powinny być prowadzone nie częściej niż raz w ciągu dnia i nie więcej niż trzy razy w tygodniu w dni o największej zdolności do pracy: we wtorek, środę i czwartek. Po lekcji z dziećmi przeprowadzają gimnastykę dla oczu. Ciągły czas pracy z komputerem na rozwoju zabawy w zabawy dla dzieci w wieku 5 lat nie powinna przekraczać 10 minut, a dla dzieci w wieku 6 - 7 lat - 15 minut. W przypadku dzieci z przewlekłą patologią, które często chorują (więcej niż 4 razy w roku), po przebytych chorobach przez 2 tygodnie należy skrócić czas zajęć komputerowych dla dzieci w wieku 5 lat do 7 minut, dla dzieci w wieku 6 lat - w górę do 10 minut.

Aby zmniejszyć zmęczenie studia informatyczne konieczne jest zapewnienie higienicznie racjonalnej organizacji miejsca pracy: meble odpowiadają wzrostowi dziecka, wystarczający poziom oświetlenia. Ekran monitora wideo powinien znajdować się na wysokości oczu lub nieco poniżej, w odległości nie mniejszej niż 50 cm.Dziecko w okularach powinno uczyć się w nich przy komputerze. Niedopuszczalne jest używanie jednego komputera do jednoczesnego zajmowania dwojga lub więcej dzieci. Zajęcia dzieci z komputerem odbywają się w obecności nauczyciela lub wychowawcy (metodologa).

2.12.11. Zadanie domowe uczniowie placówki wychowania przedszkolnego nie pytaj.

2.12.12. Przy organizacji zajęć w grupach należy spełnić wymagania określone w punktach 2.12.7 - 2.12.11 krótki pobyt dzieci.

2.12.13. W różnych grupach wiekowych czas trwania treningów powinien być zróżnicowany w zależności od wieku dziecka. Aby zachować zgodność z przepisami dotyczącymi wieku na czas trwania zajęć, należy zaczynać od starszych dzieci, stopniowo angażując w lekcję dzieci młodsze.

2.12.14. Pośrodku rok szkolny(styczeń - luty) dla uczniów grupy przedszkolne organizują tygodniowe wakacje, podczas których prowadzą zajęcia wyłącznie w cyklu estetycznym i prozdrowotnym (muzyka, sport, plastyka).

W dni wakacyjne i w okres letni nie odbywają się sesje szkoleniowe. Zaleca się organizowanie gier sportowych i plenerowych, imprez sportowych, wycieczek itp., a także wydłużenie czasu spacerów.

2.12.15. Ciągły czas oglądania programów telewizyjnych i taśm filmowych w grupach młodszych i średnich wynosi nie więcej niż 20 minut, w grupach starszych i przygotowawczych - nie więcej niż 30 minut. Oglądanie programów telewizyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym jest dozwolone nie więcej niż 2 razy dziennie (w pierwszej i drugiej połowie dnia). Ekran telewizora powinien znajdować się na poziomie oczu siedzącego dziecka lub nieco niżej. Jeśli dziecko nosi okulary, koniecznie noś je podczas przenoszenia.

Oglądanie wieczornych programów telewizyjnych odbywa się przy sztucznym oświetleniu z grupowym górnym światłem lub lokalnym źródłem światła (kinkiet lub lampka stołowa) umieszczonym poza polem widzenia dzieci. Aby uniknąć odbić słońca na ekranie, godziny dzienne okna powinny być zasłonięte jasnymi, jasnymi zasłonami.

2.12.16. Praca społecznie użyteczna dzieci seniorów i grup przygotowawczych realizowana jest w formie samoobsługi (dyżur w jadalni, nakrycie stołu, pomoc w przygotowaniu do zajęć, pielęgnacja roślin domowych itp.). Jego czas trwania nie powinien przekraczać 20 minut dziennie.

2.13. Wymagania organizacyjne wychowanie fizyczne

2.13.1. Wychowanie fizyczne dzieci powinno mieć na celu poprawę stanu zdrowia i rozwoju fizycznego, rozszerzenie możliwości funkcjonalnych rosnącego ciała, kształtowanie umiejętności motorycznych i cechy motoryczne.

2.13.2. Racjonalny schemat ruchu, ćwiczenia fizyczne i zajęcia hartownicze powinny być prowadzone z uwzględnieniem stanu zdrowia, wieku i możliwości płciowych dzieci oraz pory roku.

Zorganizowane formularze aktywność silnika powinien zawierać: poranne ćwiczenia, wychowanie fizyczne w pomieszczeniach i na zewnątrz, minuty ćwiczeń, gry na świeżym powietrzu, ćwiczenia sportowe, gimnastyka artystyczna, maszyny do ćwiczeń, pływanie itp.

Należy przewidzieć objętość aktywność silnika uczniowie w wieku 5 – 7 lat w zorganizowanych formach zajęć rekreacyjno-wychowawczych do 6 – 8 godzin tygodniowo, z uwzględnieniem cech psychofizjologicznych dzieci, pory roku i trybu funkcjonowania placówki wychowania przedszkolnego.

Do realizacji aktywności ruchowej dzieci należy wykorzystać sprzęt i wyposażenie sali gimnastycznej i boisk sportowych (załączniki 1, 2, 18).

2.13.3. Wychowanie fizyczne dzieci pierwszego roku życia organizowane jest w formie lekcje indywidualne, w tym kompleksy masażu i gimnastyki. Lekarz przepisuje kompleksy ściśle indywidualnie, biorąc pod uwagę wiek dziecka, jego stan zdrowia, fizyczny i rozwój neuropsychiczny.

Wizyty lekarskie muszą być odnotowane w dokumentacji medycznej dziecka.

Zajęcia z dziećmi I roku życia prowadzone są z każdym dzieckiem indywidualnie w sali grupowej codziennie, nie wcześniej niż 45 minut po posiłku.

Czas trwania lekcji z każdym dzieckiem to 6-10 minut.

Począwszy od 9 miesięcy, oprócz kompleksów gimnastycznych i masażu, różne gry na świeżym powietrzu są przeprowadzane z dziećmi indywidualnie. Dozwolone jest łączenie dzieci w małe grupy (po 2 - 3 dzieci).

Do lekcji indywidualnych należy korzystać ze stołu o wysokości 72 - 75 cm, szerokości 80 cm, długości 90 - 100 cm, pokrytego cienką warstwą waty, osłoniętej ceratą; stół jest przykryty pieluszką na wierzchu, która zmienia się po każdym dziecku.

W razie potrzeby stół można zastąpić drewnianą lub sklejkową deską ułożoną w poprzek łóżeczka na podniesionych stałych ścianach bocznych.

2.13.4. Lekcje z dziećmi drugiego i trzeciego roku życia ćwiczenia fizyczne wychowawcy spędzają w podgrupach 2-3 razy w tygodniu. Zajęcia z dziećmi II roku życia prowadzone są w sali grupowej, z dziećmi III roku życia - w sali grupowej lub na sali gimnastycznej.

Tabela 2.13.1

Liczba grup na zajęciach wychowania fizycznego i czas ich trwania w zależności od wieku dzieci

2.13.5. Zajęcia z wychowania fizycznego dla przedszkolaków odbywają się co najmniej 3 razy w tygodniu. Czas trwania lekcji uzależniony jest od wieku dzieci i wynosi:

W młodszej grupie - 15 min.,

W grupie środkowej - 20 minut,

W grupie starszej - 25 min.,

W grupie przygotowawczej - 30 minut.

Jedna z trzech aktywności wychowania fizycznego dla dzieci w wieku 5-7 lat powinna być prowadzona przez cały rok na świeżym powietrzu. Wykonywany jest tylko wtedy, gdy dzieci nie mają przeciwwskazań lekarskich i mają ubiór sportowy dopasowany do warunków pogodowych.

Zajęcia na świeżym powietrzu organizowane są zgodnie z lokalnymi warunkami klimatycznymi. Na środkowym pasie zajęcia odbywają się przy temperaturze powietrza do -15 stopni. C przy spokojnej pogodzie.

W deszczową, wietrzną i mroźne dni W hali odbywają się zajęcia wychowania fizycznego.

W ciepłym sezonie, przy sprzyjających warunkach meteorologicznych, maksymalna liczba zajęć wychowania fizycznego odbywa się na świeżym powietrzu.

2.13.6. Ocenę skuteczności wychowania fizycznego dla przedszkolaków przeprowadza się według wskaźnika gęstości motorycznej i średniego poziomu tętna (HR) u dzieci.

Gęstość motoryczna lekcji na siłowni (stosunek czasu spędzanego przez dziecko na ruchu do całkowity czas trwania klas, wyrażonych w procentach) musi wynosić co najmniej 70%; w powietrzu - nie mniej niż 80%.

Aby zapewnić efekt treningu w klasie średni poziom Tętno u dzieci w wieku 3 - 4 lat wynosi 130 - 140 uderzeń / min., W powietrzu - 140 - 160 uderzeń / min.; dla dzieci w wieku 5 - 7 lat - na siłowni 140 - 150 uderzeń/min.; w powietrzu - 150 - 160 uderzeń/min.

2.13.7. Ocena skuteczności wychowania fizycznego odbywa się na podstawie dynamiki stanu zdrowia dzieci, rozwoju cech motorycznych i umiejętności w każdym roku życia.

Test sprawności fizycznej przedszkolaków przeprowadza nauczyciel w dniu Kultura fizyczna na początku roku akademickiego (wrzesień - październik) i pod koniec (kwiecień - maj) i jest nadzorowany przez metodyka (starszego pedagoga) placówki wychowania przedszkolnego. Ocenę stanu sprawności fizycznej pielęgniarka wpisuje do „Dokumentacji medycznej”.

Zezwolenie na badanie sprawności fizycznej dzieci wydaje personel medyczny przedszkolnej placówki oświatowej.

2.13.8. Hartowanie dzieci obejmuje system środków:

Elementy hartujące w Życie codzienne: mycie zimną wodą, szerokie napowietrzenie pomieszczeń, odpowiednio zorganizowany spacer, ćwiczenia fizyczne przeprowadzane w świetle odzież sportowa wewnątrz i na zewnątrz;

Imprezy specjalne: wodne, powietrzne i solarne.

2.13.9. W przypadku hartowania dzieci główne czynniki naturalne (słońce, powietrze i woda) są wykorzystywane w różny sposób, w zależności od wieku dzieci, ich stanu zdrowia, z uwzględnieniem przygotowania personelu i bazy materialnej przedszkolnej placówki oświatowej, przy ścisłym przestrzeganiu zaleceń metodologicznych.

Środki utwardzania różnią się siłą i czasem trwania w zależności od pory roku, temperatury powietrza w pomieszczeniach grupowych i sytuacji epidemiologicznej.

2.13.10. Aby przeprowadzić pomiary hartowania w każdej komórce grupowej, musisz mieć na stanie:

Oznaczone lekkie zbiorniki polietylenowe (2 szt.);

Chochla na 0,5 l wody do kontrastowych biczów;

Dzbanki lub konewki na 2 - 2,5 litra wody do ogólnych biczów;

Umywalka polietylenowa głęboka z dwoma uchwytami do miejscowego utwardzania (wydeptywanie w niecce);

Indywidualnie oznakowane ręczniki;

Mosty drewniane;

Rękawiczki frotte do wycierania na sucho i na mokro (po każdym przetarciu rękawice są gotowane, suszone i przechowywane w zamkniętym pojemniku);

Prześcieradła, narzuty - na dywaniki do masażu.

2.13.11. Aby zorganizować pływanie dla dzieci w basenie, konieczne jest zapewnienie racjonalnego zestawu sprzętu i wyposażenia (Załącznik 20).

2.13.12. W zimnych porach roku po spacerze najlepiej ćwiczyć w basenie. Prowadząc zajęcia w basenie przed spacerami, aby zapobiec hipotermii dzieci, należy zapewnić między nimi przerwę co najmniej 50 minut.

Temperatura wody w basenie wynosi +30 stopni. +/- 1 stopień C, temperatura powietrza w przedpokoju z łazienką wynosi +29 stopni. +/- 1 stopień C, w garderobie z prysznicem +25 - +26 st. Z.

Przed i po zajęciach dzieci mogą brać prysznic w basenie.

Aby zapobiec hipotermii dzieci, zajęcia w basenie nie powinny kończyć się zimnym obciążeniem (zimny prysznic, pływanie pod zimnym strumieniem, deptanie w wannie z zimną wodą).

2.13.13. Czas trwania lekcji na basenie, w zależności od wieku dzieci, wynosi:

W młodszej grupie - 15 - 20 min.,

W środku - - 20 - 25 min.,

W starszym - - 25 - 30 min.,

W pracach przygotowawczych - 25 - 30 minut.

2.13.14. Podczas korzystania z sauny w celu hartowania i poprawy zdrowia dzieci należy przestrzegać następujących wymagań:

Powierzchnia komory cieplnej musi wynosić co najmniej 9,0 m2;

W komorze grzewczej temperatura powietrza powinna być utrzymywana w granicach 60 - 70 stopni. С, przy wilgotności względnej - 15-20%;

Podczas zabiegów należy unikać bezpośredniego narażenia dzieci na przepływ ciepła z nagrzewnicy powietrza;

Grzejniki są instalowane w specjalnej wnęce i muszą używać drewnianych płotów, aby częściowo zablokować dopływ ciepła;

Umieszczając komorę grzewczą w pomieszczeniu basenowym należy zapewnić przedsionek o powierzchni co najmniej 6 m2 w celu wykluczenia wpływu trybu mokrego basenu na warunki temperaturowe i wilgotnościowe w komorze grzewczej;

Czas trwania pierwszej wizyty dziecka w saunie nie powinien przekraczać 3 minut;

Po pobycie w saunie należy zapewnić dziecku odpoczynek w specjalnym pomieszczeniu oraz napój (herbata, soki, woda mineralna).

Obecność personelu medycznego podczas zajęć na basenie oraz podczas zabiegów w saunie dzieci jest obowiązkowa.

2.13.15. Dzieci mogą korzystać z basenu i sauny tylko za zgodą lekarza pediatry.

2.13.16. praca wellness z dziećmi w lecie jest część systemy środków terapeutycznych i profilaktycznych.

Za osiągnięcie działanie prozdrowotne latem codzienna rutyna zapewnia maksymalny pobyt dzieci na świeżym powietrzu, czas snu i inne rodzaje odpoczynku odpowiadające wiekowi.

Aktywność ruchowa w zorganizowanych formach aktywności powinna wynosić co najmniej 50% całkowitej dziennej aktywności ruchowej, a podczas spacerów poza terenem przedszkolnej placówki oświatowej - 35 - 40%.

Aby osiągnąć wystarczającą ilość aktywności fizycznej dzieci, konieczne jest stosowanie wszystkich zorganizowanych form ćwiczeń fizycznych z szerokim uwzględnieniem gier na świeżym powietrzu, ćwiczenia sportowe z elementami rywalizacji, a także wycieczki piesze, wycieczki, spacery po trasie (najprostsza turystyka).

2.13.17. Wszystkie prace związane z wychowaniem fizycznym są wykonywane z uwzględnieniem stanu zdrowia dzieci i są prowadzone przez nauczyciela wychowania fizycznego i wychowawców grupowych pod stałym nadzorem pracowników medycznych, metodyka (starszego wychowawcę) i kierownika przedszkolnej placówki oświatowej .

2.13.18. Kontrola medyczna i pedagogiczna nad organizacją wychowania fizycznego przedszkolaków obejmuje:

Dynamiczny monitoring stanu zdrowia i rozwój fizyczny dzieci, sprawność fizyczna, funkcjonalność ciało dziecka;

Obserwacje medyczne i pedagogiczne organizacji tryb silnika, sposób prowadzenia Różne formyćwiczenia fizyczne i ich wpływ na organizm dziecka, monitorowanie realizacji systemu hartowania;

Kontrola stanu sanitarno-higienicznego miejsc, w których odbywają się zajęcia (lokalu, terenu), sprzęt do ćwiczeń fizycznych, odzież i obuwie dziecięce;

Szkolenie higieniczne i edukacja w zakresie wychowania fizycznego przedszkolaków, kształtowanie motywacji do regularnego wychowania fizycznego;

Zapobieganie urazom.

2.14. Wymagania dotyczące przyjmowania dzieci do przedszkolnych placówek oświatowych

2.14.1. Przed wejściem dziecka do przedszkolnej placówki oświatowej, w tym grup pobytów krótkoterminowych, przeprowadza się badanie profilaktyczne dziecka w placówce medycznej zgodnie z aktualnymi dokumentami regulacyjnymi.

2.14.2. Gdy dziecko trafia do placówki wychowania przedszkolnego, lekarz pobiera od rodziców Dodatkowe informacje o osobliwościach rozwoju i zachowania dziecka; daje ocenę stanu zdrowia, rozwoju fizycznego, neuropsychicznego, która jest wpisywana do dokumentacji medycznej dziecka i przekazywana do wiadomości wychowawców grupy.

Lekarz obserwuje dziecko w okresie adaptacyjnym i udziela indywidualnych zaleceń dotyczących codzienności, żywienia i zajęć rekreacyjnych.

2.14.3. Codzienne poranne przyjęcie przedszkolaków w placówce prowadzone jest przez wychowawców, którzy przeprowadzają wywiady z rodzicami na temat stanu zdrowia ich dzieci. Pielęgniarka wg wskazań bada gardło, skórę i mierzy temperaturę ciała dziecka. Przyjmowanie dzieci w grupy przedszkolne przeprowadzane przez osobę z Edukacja medyczna... Gardło i skóra są codziennie badane i mierzona temperatura. Pacjenci i dzieci z podejrzeniem choroby zidentyfikowane podczas porannego filtra nie są przyjmowane do przedszkolnej placówki edukacyjnej; ci, którzy są diagnozowani w ciągu dnia, są izolowani. W zależności od stanu dziecko pozostaje na oddziale izolacyjnym do czasu przybycia rodziców lub hospitalizacji.

2.14.4. Raz w tygodniu pracownicy służby zdrowia badają dzieci pod kątem wszy. Wprowadzane są wyniki kontroli specjalny magazyn... Jeśli zostaną znalezione dzieci z wszawicą, są odsyłane do domu (w celach sanitarnych).

2.14.5. Po zachorowaniu, a także nieobecności trwającej dłużej niż 3 dni, dzieci przyjmowane są do placówki wychowania przedszkolnego tylko wtedy, gdy jest zaświadczenie od lekarza pediatry powiatowego wskazujące na diagnozę, czas trwania choroby, leczenie, informację o braku kontaktu z pacjentami zakaźnymi, a także zalecenia dotyczące indywidualnego schematu rekonwalescencji dziecka przez pierwsze 10-14 dni.

2.14.6. W przypadku przeniesienia dziecka z jednej placówki wychowania przedszkolnego do drugiej, lekarz placówki, którą odwiedził, lub pediatra rejonowy sporządza wyciąg z dokumentacji medycznej dziecka.

2.15. Wymagania dotyczące przejścia profilaktycznych badań lekarskich i higieny osobistej personelu

2.15.1. Wszystko przedszkolaki przechodzić badania lekarskie i egzaminy w określony sposób, profesjonalne szkolenie higieniczne i certyfikacja zgodnie z ustaloną procedurą.

Każdy pracownik przedszkolnej placówki oświatowej musi posiadać osobistą dokumentację medyczną, w której wpisuje się wyniki badania lekarskie oraz badania laboratoryjne, informacje o szczepieniach, przeniesionych chorobach zakaźnych, informacje o przejściu szkolenia higienicznego i certyfikacji.

Zabrania się wykonywania pracy pracownikom, którzy uchylają się od badań lekarskich, przeszkolenia zawodowego i higienicznego, którzy nie posiadają imiennej dokumentacji medycznej o ustalonej formie z wynikami badań lekarskich i przeszkolenia higienicznego.

W przypadku braku informacji o szczepienia ochronne osoby wchodzące do placówek wychowania przedszkolnego muszą być zaszczepione zgodnie z krajowym harmonogramem szczepień.

2.15.2. Personel przedszkolnej placówki edukacyjnej musi przestrzegać zasad higieny osobistej: przychodzić do pracy w czystych ubraniach i butach; Zostawić odzież wierzchnia, czapka i przedmioty osobiste w indywidualnej szafie; obciąć paznokcie krótko.

Przed rozpoczęciem pracy należy dokładnie umyć ręce, założyć czysty szlafrok lub inny specjalny strój, dokonać zmiany obuwia; starannie podnieś włosy. Posiadać personel techniczny ponadto powinien znajdować się fartuch i chustka do rozdawania żywności, fartuch do mycia naczyń i specjalna (ciemna) szata do czyszczenia pomieszczeń.

Przed wejściem do toalety należy zdjąć szlafrok, a po wyjściu dokładnie umyć ręce wodą z mydłem; personelowi nie wolno korzystać z toalety dziecięcej.

Przed opuszczeniem przedszkolnej placówki wychowawczej kadra chowa szlafrok do szafy na kombinezon.

2.15.3. Wszyscy pracownicy gastronomii są codziennie badani przez pielęgniarkę pod kątem skaleczeń, otarć, chorób krostkowych na skóra i przeprowadza się wywiady pod kątem występowania nieżytów górnych drogi oddechowe z oględzinami gardła, z adnotacją w dzienniku ustalonej próbki.

Pracownicy działu gastronomicznego nie powinni nosić pierścionków, kolczyków, szpilek do odzieży roboczej, jeść ani palić w miejscu pracy podczas pracy.

Dla personelu przedszkolnej placówki oświatowej należy zapewnić co najmniej 3 zestawy ubrań sanitarnych.

2.15.4. Nie wolno przyjmować ani natychmiast usuwać pacjentów z pracy lub w przypadku podejrzenia o choroba zakaźna pracownicy.

2.16. Główne czynności wykonywane przez personel medyczny

2.16.1. Pracownicy medyczni Przedszkolna instytucja edukacyjna prowadzona jest:

Badania lekarskie dzieci przy przyjęciu do placówek w celu identyfikacji pacjentów, m.in. na wszy głowowe;

Systematyczne monitorowanie stanu zdrowia uczniów, zwłaszcza z odchyleniami w stanie zdrowia;

Praca nad organizacją badań profilaktycznych uczniów i przeprowadzaniem szczepień ochronnych;

Dystrybucja dzieci do grupy medyczne do wychowania fizycznego;

Informowanie kierowników instytucji, pedagogów, metodyków wychowania fizycznego o stanie zdrowia dzieci, zalecanym reżimie dla dzieci niepełnosprawnych;

Codzienna wizyta ambulatoryjna w celu zapewnienia opieka medyczna(jeśli to konieczne), identyfikacja chorych dzieci, ich terminowa izolacja, udzielenie pierwszej pomocy w razie wypadku;

Systematyczna kontrola stanu sanitarnego i utrzymania terenu i wszystkich pomieszczeń, przestrzeganie zasad higieny osobistej przez uczniów i personel;

Organizacja i wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych;

Praca formacyjna zdrowy sposób zamieszkanie z personelem i dziećmi, organizacja „dni zdrowia”, gier, quizów o tematyce medycznej;

Nadzór medyczny nad organizacją wychowania fizycznego, stanem i utrzymaniem miejsc wychowania fizycznego, obserwacja prawidłowe postępowanie zajęcia kultury fizycznej w zależności od płci, wieku i stanu zdrowia;

Kontrola jednostki żywieniowej i żywienia dzieci;

Prowadzenie dokumentacji medycznej.

2.17. Wymagania dotyczące zgodności z przepisami sanitarnymi

2.17.1. Kierownik placówki zapewnia:

Obecność w instytucji tych zasad i norm sanitarnych oraz przekazanie ich treści personelowi instytucji;

Zgodność z wymogami przepisów i norm sanitarnych przez wszystkich pracowników instytucji;

Organizacja produkcji i kontroli laboratoryjnej;

Niezbędne warunki do przestrzegania zasad i przepisów sanitarnych;

Zatrudnienie osób, które mają dostęp ze względów zdrowotnych, które przeszły profesjonalne szkolenie higieniczne i certyfikację;

Dostępność osobistych książek medycznych dla każdego pracownika;

Terminowe zdawanie okresowych badań lekarskich przez wszystkich pracowników przedszkolnej placówki oświatowej;

Organizacja kursów higienicznych i przekwalifikowań zgodnie z programem szkolenie higieniczne przynajmniej raz na 2 lata;

Wykonywanie decyzji, instrukcji ośrodków państwowego nadzoru sanitarno-epidemiologicznego;

Warunki pracy pracowników zgodne z obowiązującymi przepisami prawa, przepisami sanitarnymi i normami higienicznymi;

Poprawiona praca urządzeń technologicznych, chłodniczych i innych instytucji;

Przeprowadzenie, w razie potrzeby, środków w celu dezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji;

Dostępność apteczek i ich terminowe uzupełnianie;

Organizacja pracy sanitarno-higienicznej z personelem poprzez seminaria, prelekcje, wykłady.

2.17.2. Personel medyczny Przedszkolna placówka edukacyjna prowadzi codzienne monitorowanie zgodności z wymogami przepisów sanitarnych.

2.17.3. Za naruszenie przepisów sanitarnych odpowiedzialny jest kierownik przedszkolnej placówki oświatowej w określony sposób Prawo federalne„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” Nr 52-FZ z dnia 30.03.99.

* Podsumowanie informacji o grypie, ostre infekcje górnych dróg oddechowych, enterobiaza jest co miesiąc przekazywana do ośrodków państwowego nadzoru sanitarno-epidemiologicznego.

O cechach organizacji proces pedagogiczny, codzienna rutyna, czas marszu, snu i czuwania

w MBDOU „Przedszkole numer 32”

w roku akademickim 2013-2014

Zgodnie z wymaganiami SanPiN 2.4.1.3049 -13 z dnia 15.05.2013 nr 26

1. Czas trwania ciągłego czuwania, snu, spacerów podczas pobytu dzieci w przedszkolnej placówce edukacyjnej:

1.1. Ciągłe czuwanie dla dzieci(SanPiN klauzula 11.4):

3-7 lat - 5,5-6 godzin

do 3 lat - zgodnie z zaleceniami lekarskimi

1.2. Czas trwania spaceru(SanPiN klauzula 11.5):

Czy 3-4 godziny. Czas trwania spaceru ustala przedszkole organizacja edukacyjna w zależności od warunków klimatycznych.

Spacer organizowany jest 2 razy dziennie: w pierwszej połowie - przed obiadem i po południu - po drzemce lub przed wyjściem dzieci z domu

1.3. Czas trwania snu w ciągu dnia(SanPiN klauzula 12.7):

Wczesny wiek - co najmniej 3 godziny

Młodszy wiek - 2,5 godziny

Średni wiek - 2,5 godziny

Starszy wiek (5-7 lat) - 2 godziny

zgodnie z codzienną rutyną przedszkolnej instytucji edukacyjnej.

1.4. Latem długość snu w ciągu dnia wynosi:

Wczesny wiek - 3,5 godziny

Młodszy wiek - 3 godziny

Średni wiek - 3 godziny

Starszy wiek (5-7 lat) - 2,5 godziny

zgodnie z codzienną rutyną przedszkolnej instytucji edukacyjnej.

2. Czas trwania, maksymalna dopuszczalna objętość i cechy organizacji działań edukacyjnych bezpośrednio (GCD

2.1. Czas trwania ciągłego GCD, maksymalna dopuszczalna objętość:

Wczesny wiek - nie więcej niż 10 minut. - 1,5 godziny tygodniowo dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pierwszej i drugiej połowie dnia.

Grupa juniorów- nie więcej niż 15 minut. - 2 godziny 45 minut tygodniowo. Rano - 30 minut.

Grupa środkowa - nie więcej niż 20 minut. - 4 godziny w tygodniu. Rano - 40 minut.

Grupa seniorów- nie więcej niż 25 minut - 6 godzin tygodniowo - rano - 45 minut.

Grupa przygotowawcza- nie więcej niż 30 minut - 8 godzin 30 minut tygodniowo - rano - 1 godzina 30 minut.

2.2. Cechy organizacji GCD(SanPiN p.12.09-12.19):

W grupach młodym wieku dozwolone jest wykonanie GCD w pierwszej i drugiej połowie dnia.

GCD ze starszymi dziećmi w wieku przedszkolnym 2-3 razy w tygodniu można przeprowadzić w drugiej połowie dnia.

W środku czasu przeznaczonego na GCD poświęć minutę wychowania fizycznego.

Przerwy między okresami GCD - co najmniej 10 minut.

GCD kultury fizycznej oraz cyklu zdrowia i estetyki powinien zająć co najmniej 50% całkowitego czasu przeznaczonego na GCD.

GCD, wymagający wzmożonej aktywności poznawczej i stresu psychicznego, należy wykonywać w pierwszej połowie dnia oraz w dni o największej zdolności do pracy dzieci (wtorek, środa). Aby zapobiec zmęczeniu, zaleca się łączenie ich z zajęciami edukacyjnymi mającymi na celu rozwój fizyczny, artystyczny i estetyczny dzieci.

wychowanie fizyczne.

Opracowany przez instruktora fizycznego. rozwój

Arshikova Natalia Władimirowna

i kategoria kwalifikacji

MBDOU "DSKV nr 102"

Brack 2015

Notatka za dyrygowanie

wychowanie fizyczne.

1. We wszystkich grupach odbywają się zajęcia wychowania fizycznego3 razy w tygodniu.

2. Czas trwania lekcji:

Grupa juniorów

15-20 minut

Grupa środkowa

20-25 minut

Grupa seniorów

25-30 minut

Grupa przygotowawcza

30-35 minut

3. Czas trwania każdej części w minutach:

Wprowadzający

Główny

Wniosek.

Grupa juniorów

2-3

10-15

Grupa środkowa

3-4

12-15

3-4

Grupa seniorów

5-6

20-25

5-6

Grupa przygotowawcza

6-7

25-30

6-7

4. Liczba ćwiczeń i dawkowanie:

Ćwiczenia

Dawkowanie

Grupa juniorów

4-5

4-5

Grupa środkowa

5-6

5-6

Grupa seniorów

6-7

6-8

Grupa przygotowawcza

7-8

8-10

5. Oddychanie. Z rozszerzonym Klatka piersiowa- wdech, ze zwężeniem - wydech.

Na przykład „kucanie” przykucnął - wydech, wstał - wdech;

Pochyl się do przodu - wydech, wyprostuj - wdech;

Odwróć się w bok - wydech, ip. - wdychać;

Podnoszenie rąk do góry - wdech, ip. - wydech.

6. Najlepiej przyjmować pozycje wyjściowe do ćwiczeń na obręczy barkowej i nogach

Grupa juniorów

„Nogi w wąskiej ścieżce”

Grupa środkowa

"Stóp razem"

Grupa seniorów

Stopy razem, pozycja główna,

Grupa przygotowawcza

7. Pozycje wyjściowe do ćwiczeń na tułów (mięśnie pleców, brzucha)

Grupa juniorów

Stopy szerokie (szeroki tor) stopy,

Stopy na szerokość ramion

Nogi szerszy niż ramiona,

Grupa środkowa

Grupa seniorów

Grupa przygotowawcza

8. Pauzy można robić, ale nie w każdym ćwiczeniu.

W ćwiczeniach na obręcz barkową i ramiona można je pominąć. Są bardziej potrzebne w ćwiczeniach tułowia i skokach. Skoki podawane są z aktywną pauzą (chodzenie). Przerwy podaje się z pozycji siedzącej i leżącej.

9. Bieżąca dawka

Grupa juniorów

10-15 sek.

Grupa środkowa

15-20 sek.

Grupa seniorów

25-30 sek.

Grupa przygotowawcza

35-40 sek.

10. Dawkowanie skoków

Grupa juniorów

6-8

Grupa środkowa

6-8 razy, powtórz 2 razy

Grupa seniorów

8-10 razy, powtórz 3 razy

Grupa przygotowawcza

11. Liczba OD

Grupa juniorów

2-3, z czego 1 w p / i

Grupa środkowa

Grupa seniorów

3-4, z czego 1 w p / i

Grupa przygotowawcza

12. Liczba p / i, jeśli lekcja jest typu mieszanego.

1 gra o świetnej mobilności w głównej części,

1 gra w końcowej części (niska mobilność).

13. Układ ćwiczeń w kompleksie.

Jeśli 4 ćwiczenia

Z różnych pozycji siedzącej, stojącej, leżącej

Jeśli 4 ex.

Jeśli 5 ex.

Młodszy,

Grupa środkowa

1. Dla mięśni obręczy barkowej,

2. Na mięśnie proste i boczne tułowia

3. dla bocznych mięśni tułowia

4. Na nogi.

1. Dla mięśni obręczy barkowej,

2. Dla mięśni prostych tułowia,

3. Dla bocznych mięśni tułowia

4. Na nogi.

1. Dla mięśni obręczy barkowej,

2. Dla mięśni obręczy barkowej.

3. Na tułów (zgięcia),

4. Na tułów (zwroty),

5. Na nogi,

Jeśli 6 ćwiczeń

Starsze,

Przygotować. Grupa

1. Dla mięśni obręczy barkowej,

2. Dla mięśni obręczy barkowej,

3. Na mięśnie tułowia (zbocza),

4. Dla mięśni tułowia (zwroty)

5. Dla mięśni tułowia

6. Dla mięśni nóg.

14. Wyjaśnienie ćwiczeń.

Pokaż nowe 3 razy, 1 - wyjaśnij, 2 - z wyjaśnieniem, 3 - bez wyjaśnienia.

Nowi muszą wykonać 1-2 ćwiczenia, najpierw nazwij ćwiczenie (jeśli nie ma konkretnej nazwy, wyjaśnij, co zrobią).

Na przykład kiedyś - odwracam się do okna, w prawo, nie ruszam nogami - wydech.

Do drugiej – prostuję oddech. Po wyjaśnieniu sprawdź i.p. i wydaj polecenie wykonania.

Znajome ćwiczenia nie muszą być wyjaśniane i pokazywane, musisz je nazwać, nazwać itp., Jeśli to konieczne, zwróć uwagę na wysoką jakość wykonania. Na przykład „nie zapomnij o wyprostowaniu pleców!” Sprawdź i.p. i wydaj polecenie wykonania.

Wykluczenie grup młodszych ... Po nazwie ćwiczenia instruktor proponuje zabranie SP. i wydaj polecenie jego realizacji, wyjaśniając po drodze.

Wyświetlacz ćwiczeń -dublowane. Instruktor może wykonywać ćwiczenia z dziećmi do przerwy, a przy powtórkach dzieci z grup średnich, starszych i przygotowawczych wykonują bez niego. W grupach starszych i przygotowawczych można czasem wytłumaczyć nowe ćwiczenie bez pokazu, angażując w pokaz dzieci.

15. W części wstępnej i końcowej bierze się pod uwagę rodzaje chodzenia:

Metody chodzenia

Dozuj je

Grupa juniorów

2-3

6-8 kroków 2 razy

Grupa środkowa

Grupa seniorów

3-4

6-8 kroków 3 razy

Grupa przygotowawcza

16. Instrukcja doboru i objaśnienia OD. 1 nowy.

Kolejność ich postępowania, jeśli są 2,3,4.

    Nowe, 2, 3 - znajome.

    Jeśli nie ma nowych, 1,2 - wymagających dokładności wykonania, ale mało fizycznych. Załaduj.

17. Metody organizacji

1. Czołowy. Używane we wszystkich grupach, jeśli OD jest znajome.

2. Grupa. Stosowany tylko w grupach seniorskich i przygotowawczych.

3. Przesunięcie i linia. We wszystkich grupach, zarówno nowe, jak i znane OD.

18. Gry na świeżym powietrzu mogą być zarówno nowe, jak i znajome.

19. Ocena w trakcie ćwiczeń, OD. Na koniec ocena ma na celu analizę wykonywania ćwiczeń przez dzieci, odnotowuje się postępy w asymilacji i podaje zalecenia dla jednostki. Praca z dziećmi. W przygotuje. grupa jest wprowadzana w samoocenę i ocenę towarzyszy.

20. W młodszych grupachbrak drużyn .

21. Ćwiczeniekonto jest wprowadzane z grupa środkowa kiedy ćwiczenie jest dobrze nauczone. Termin, pozycja wyjściowa jest wprowadzany od starszych grup.

22. Techniki, którymi posługuje się instruktor podczas prowadzenia zajęć fizycznych. zajęcia.

    Pokaż i wyjaśnienie,

    Pokaz dla dzieci,

    Wskazówki,

    Przypomnienie,

    Wskazówki wizualne i dźwiękowe,

    pomoc nauczyciela,

    Stopień,

    Imitacja,

    Widoczność.