Уран сайхны мэдрэхүйн боловсрол олгох дидактик тоглоом. Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан өөрөө хийх дидактик мэдрэхүйн боловсрол олгох тоглоомууд. Дунд бүлэгт зориулсан дасгалууд

Бага насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан тоглоомуудын картын файл сургуулийн өмнөх нас

"Эрвээхэйг чимэглэ"

Хүүхдүүдэд объектуудыг өнгөөр ​​нь бүлэглэхийг заа. Тойргийн геометрийн дүрс, олон - нэг, том - жижиг гэсэн ойлголтын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвар.

Материал:

Эрвээхэй өөр өөр өнгө, картоноос хайчилж, янз бүрийн хэмжээ, өнгөт дугуйлан.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд эрвээхэйг үзүүлж, тэдэн дээр очихоор ниссэн гэж хэлэв. Тэрээр эрвээхэйнүүд өөр өөр өнгийн аяга авчирсан бөгөөд хүүхдүүдээс далавчаа чимэглэхийг хүсдэг гэжээ. Багш эрвээхэйд туслахыг санал болгож байна. Эхлээд тэрээр хүүхэд бүрээс санал болгож буй дөрвөн аяганаас ижил өнгийн аяга сонгохыг хүсдэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр нэг эсвэл өөр хүүхдэд дуртай өнгөт аяга сонгохыг ээлжлэн санал болгодог. Бүх хүүхдүүд сонгосоны дараа багш тэдэнд эрвээхэйний дүрсийг өгч, тэдгээрийг чимэглэхийг санал болгодог.

Тоглоомын төгсгөлд багш бүх хүүхдүүдийг эрвээхэйг чимэглэж, илүү үзэсгэлэнтэй болгосонд нь магтдаг.

"Туулайнуудын хувцсыг зас"

Хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, өнгөний нэрийг ярианд ашиглахыг заа. Таних чадварыг бэхжүүлэх геометрийн дүрсүүдмөн тэдгээрийг (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин) гэж нэрлэнэ. Гарны нарийн моторт ур чадвар, өнгөний мэдрэмж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал:

Картонон геометрийн хэлбэрээс зүссэн хувцасны дүрс.

Тоглоомын явц:

Туулай сагс бариад гарч ирэн уйлж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи яагаад уйлж байна туулай?

Туулай: Би туулайдаа бэлэг худалдаж авсан - шорт, банзал. Тэгээд ой дундуур явж байхдаа би бутанд хүрэв - тэд эвдэрсэн. (Картоноор хийсэн шорт, банзал зэргийг харуулав).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Битгий уйл, туулай, бид танд туслах болно. Хүүхдүүд ээ, нөхөөсийг авч, нүхийг нөхцгөөе. Банзал, шорт дээр нүхнүүд ямар харагддаг вэ?

Хүүхдүүд: гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв.

Туулай нь "маалинга" (ширээ) дээр богино өмд, банзал өмсдөг бөгөөд дээр нь засваруудыг урьдчилан тавьдаг. Хүүхдүүд ширээн дээр ирээд даалгавраа гүйцэтгэдэг. Багш хүүхэд бүрээс наалт ямар өнгөтэй, ямар геометрийн дүрстэй болохыг асуудаг.

Харе: Гайхалтай хүүхдүүд ээ, баярлалаа!

"Хулгана нуух"

Хүүхдүүдийг зургаан үндсэн өнгөтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, тэдгээрийг хооронд нь ялгахыг заа. Хариуцлага, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Амьтны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Материал:

Үзүүлэн: зургаан өнгийн цаас (20 - 15), дунд нь цагаан дөрвөлжин (8-8) дээр хулгана зурсан (хулганы байшин), ижил зургаан өнгийн квадратууд - хаалга (10х10) , том картон тоглоом - муур, зөөлөн хулгана.

Тараах материал: ийм материал жижиг- 10х8 өнгийн хуудас, 5х5 хэмжээтэй цагаан дөрвөлжин, өнгөт дөрвөлжин.

Тоглоомын явц:

Хараач, залуус аа, өнөөдөр бид ямар бяцхан зочинтой вэ? Энэ хэн бэ, хулгана. Тэр ямар жижигхэн, сэвсгэр, саарал юм бэ. Түүнийг тэжээ. Хүүхдүүд хулганыг ээлжлэн илж байна.

Та хулгана хаана амьдардагийг мэдэх үү? Усны булга дотор. Хулгана хэнээс нуугдаж байна вэ? Муурнаас. Хаа нэгтээ муур байгаа эсэхийг хараарай, эс бөгөөс манай хулгана айдаг. Хулгануудыг нүхэнд нуухад нь тусалцгаая? Одоо бид тантай "Хулганаа нуух" тоглоом тоглох болно.

Эхлээд бид хамтдаа хэрхэн тоглохыг сурах болно. Надад Мышкины байшингууд бий. Би гурван байшинг жагсаалын самбар дээр байрлуулж, хажууд нь зургаан өнгийн зургаан квадратыг тавьдаг. Та цонхоор хулганууд гарч байгааг харж байна.

Хулгана нуухын тулд та цонхыг хаалгаар хаах хэрэгтэй - байшинтай ижил өнгийн дөрвөлжин, эс тэгвээс муур ирээд цонх хаана байгааг харж, нээж, хулганыг идэх болно.

Би гурван хүүхдийг ээлжлэн дуудаж, гурван цонхыг ээлжлэн хааж, бүх эсвэл цонх сайн хаагдсан эсэхийг олж мэдэхийг урьж байна.

Хэрэв хэн нэгэн алдаа гаргасан бол би тэр хүүхдийг залруулахын тулд дуудаж байна. Би "хулгана барих" гэж явдаг, өмнө нь нуугдсан муурыг гаргаж авдаг.

"Би энд очоод хулгана хаана амьдардагийг хайж олох болно. Хүүхдүүд та хулгана харсан уу?" Муур хулганаа ололгүй орхино. Хүүхдүүдэд нэг цаас өгдөг - "хулганы байшин" (би тэдний хажууд сууж буй хүмүүст янз бүрийн өнгийн навч өгдөг) болон бүх өнгийн зургаан квадрат. "Одоо муур унтаж байхад хулганаа нуу. Тавган дээр байгаа дөрвөлжинүүдээс хулганы байшинтай ижил өнгийн дөрвөлжинг сонго."

Бүх хүүхдүүд даалгавраа хийж дуусаад муур дахин "ан агнах" болно. Би муурыг тэврээд мөлхөж алхаж, эгнээ дундуур алхаж, хэний хулгана муу нуугдаж байгааг харна. Үүний зэрэгцээ андуурсан хүүхдүүдэд боломж олгодог. Муур тэдэнд ойртох хүртэл нөхцөл байдлыг засаарай. Хэрэв алдаа засч залруулахгүй бол муур хулганатай цаасыг хүүхдээс авдаг.

Өнөөдөр бүгд сайн тоглосон, бүгд хулганаа нуусан, зөвхөн зарим залуус алдаа гаргасан (ямар алдаа гаргасныг би зааж өгсөн). Дараагийн удаа тэд хулганаа сайн нуух нь гарцаагүй.

Хувцасны тоглоом

Хувцасны хавчаартай дидактик тоглоомын гол зорилго нь бага насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Мөн эдгээр тоглоомууд нь өнгө дээр үндэслэн объектуудыг харьцуулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Нэмж дурдахад хувцасны хавчаараар тоглох нь тэдний хөдөлгөөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх, насанд хүрсэн хүнтэй хамтран ажиллах эерэг хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Тэд өдөөдөг ярианы үйл ажиллагаахүүхдүүд.

Тоглоомын явц:

Насанд хүрэгчид: Оньсого тааварлаарай.

Би гүүрэн доор хөвж байна

Тэгээд сүүлээ сэгсэр.

Хүүхдүүд: Энэ бол загас. Насанд хүрэгчид: (загасны зургийг харуулав). Энэ нь зөв, энэ бол загас юм. Зургийг хараад загас хаана нүдтэй болохыг харуулаарай?

Хүүхдүүд нүдээ харуулдаг

Насанд хүрсэн: Түүний ам хаана байна?

Зураг дээр хүүхдүүд загасны амыг харуулж байна.

Насанд хүрсэн хүн: Түүний сүүл, сэрвээ нь хаана байна?

Хүүхдүүд гэзэг, сэрвээ харуулдаг.

Насанд хүрсэн хүн: Одоо загасаа өөрсдөө хийцгээе.

Хүүхдүүд өнгөт тохирсон хувцасны хавчаарыг сонгож, загас бүрт сүүл, сэрвээ нэмж өгөх хэрэгтэй.

Насанд хүрэгчид: Энэ хэн болохыг таагаарай:

Зүүний ар тал дээр урт, өргөстэй.

Бөмбөлөг болж муруй - толгойгүй, хөлгүй.

Хүүхдүүд: Энэ бол зараа. Насанд хүрэгчид: (зарааны зургийг харуулав). Энэ нь зөв, энэ бол зараа юм. Түүний нүд, хамар, чих хаана байгааг надад харуулаач?

Хүүхдүүд үзүүлэв.

Насанд хүрэгчид: Зараагаа зүү олоход нь тусалцгаая.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд нүд, чих, хамар зурсан өнгөт картоноор хийсэн хоосон зараа өгдөг, гэхдээ зүү байхгүй. Хүүхдүүд зарааны арын хэсэгт хувцасны хавчаарыг бэхэлдэг.

Насанд хүрэгчид: (шинэ зүү дээрээ зараа илбэв).

Өө! Ямар зараа өргөстэй болчихов оо!

Мөн энд шинэ оньсого байна.

Өргөст ногооныг нь сүхээр таслав.

Манай гэрт сайхан ногоон нэгийг авчирсан.

Хүүхдүүд. Энэ бол зул сарын гацуур мод юм.

Насанд хүрэгчид: Тийм ээ, энэ гацуур мод, гэхдээ тэр уйлж байна. Тэр бүх зүүгээ алдсан. Битгий уйл, битгий уйл, хонины яс! Бид танд туслах болно.

Насанд хүрсэн хүн ногоон картоноор хайчилж авсан гурвалжнуудыг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг. Хүүхдүүд хайрцагнаас ногоон хувцасны хавчаар сонгож, зүүг мод руу "буцааж өгдөг".

Насанд хүрэгчид: (мод илэх). Өө! Мод нь хуваах тээглүүртэй!

Насанд хүрэгчид: Нар хаана байдаг вэ? Энэ нь туяагаа алдсан. Нарны туяа ямар өнгөтэй вэ?

Хүүхдүүд. Шар.

Насанд хүрсэн: Зөв. Наранд тусалцгаая. Нарлаг, гадагшаа хар, шар, тодруул.

Полянка

Объектуудыг өнгөөр ​​нь бүлэглэж сур.

Нэг төрлийн объектуудын өнгөний ялгаа, ялгааг тогтоох.

"Өнгө", "ийм", "тийм биш", "өөр" гэсэн үгсийг ойлгож сур.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд зугаалахыг хүсч байна уу? Бид хөгжимд алхаж байна. Бид цэвэрлэгээнд ирдэг. Өө, бид хаана дууссан бэ?

Та яаж таамагласан бэ? Зөв.

Ойд өвс, мод, цэцэг ургадаг. Эдгээр нь зөвхөн цэцэг биш, харин эрвээхэйний байшингууд юм.

Одоо би та нарын хүн бүрт өгөх болно картон тоглоомэрвээхэй. Хөгжим сонсогдож байна. Хүүхдүүд ээ, эрвээхэйтэйгээ хамт "нисье". Одоо эрвээхэйнүүд ядарч байна. Гэртээ эрвээхэй суулгацгаая. Болгоомжтой байгаарай! Эрвээхэй бүр өөрийн гэсэн байшинд суух ёстой. Тэд тарьсан.

Тоглоом нь үүнд тусална тоглоомын хэлбэрсурсан өнгө сурах эсвэл дадлага хийх.

Та навчаар давтаж болно өөр өнгө.

Нэхэх тоглоом

Тоглоомын хэрэгсэл нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг сайжруулах, анхаарлын төвлөрлийг хөгжүүлэхэд чиглэгдэж, нүдний нарийвчлал, зохицуулалт, үйл ажиллагааны дарааллыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Энэ бол гараа бичихэд сайн бэлтгэл, тэсвэр тэвчээрийг сургадаг, ихэвчлэн ийм тоглоом нь хүүхдийг тайвшруулдаг.

Төсөөллийг хөгжүүлэх нь энэ тоглоомонд ч мартагддаггүй: ердийн контурыг бодит объекттой холбож "оёх" нь хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх, шинж чанарын ерөнхий ойлголт, "объектийн мөн чанарыг олж харах" үндэс суурь болдог.

Би гар хөлөө хөгжүүлдэг

Би уяагаар тоглодог.

Би логикийг сургадаг

Мөн нарийн моторт ур чадвар!

"Гэрлэн дохио", "Баавгай"

Хүүхдийг урамшуулан дэмж бие даасан үйл ажиллагаа; өнгөт дүрслэлийг бүрдүүлэх, тагийг шураглах чадварыг хөгжүүлэх.

Гарны нарийн моторт ур чадвар, мэдрэх чадвар, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

Үгийн сангаа баяжуулаарай.

Ашиглаж болно дараах дасгалуудбөглөөтэй - хүүхдүүд тайлж, хуванцар савны бөглөөийг хүзүүндээ мушгина.

Өнгө засахын тулд олон өнгийн залгуурыг харгалзах өнгөний хүзүүнд шургана.

Аяга тавагтай тааруулна

Хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, өнгөний нэрийг ярианд ашиглахыг заа. Нарийн моторт ур чадвар, анхаарал хөгжүүлэх.

Материал:

Бичгийн даавуу, таваг, янз бүрийн өнгийн аяга.

Тоглоомын явц:

Дэлгүүрт эхлээд таваг авчирсан. Худалдагчид тэдгээрийг тавиур дээр тавьдаг. Тэд эдгээр тавагуудыг дээд тавиур дээр тавьдаг (шоу)

Аль нь? (Хүүхдийн хариулт).

Доод талд - иймэрхүү. Тэд ямар өнгөтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт). Дээд тавиур дээрх таваг нь доод талынхтай ижил өнгөтэй байна уу? (Хүүхдийн хариулт).

Дараа нь аяга авчирсан. Худалдагчдад аяга тавагтай тааруулахад тусалцгаая. Тэд тавагтай ижил өнгөтэй байх ёстой.

Багш ширээн дээр цаасан хавтгай аяга тавьдаг. Тэрээр хүүхдэд аяга таваг руу авч явахыг заадаг.

Хүүхдийн үйлдлийг сайшааж, тавагуудыг анхааралтай ажигласны дараа шаардлагатай бүх аягануудыг сонгож авдаг. Тэд ямар өнгөтэй болохыг асууна.

Бөмбөлгүүдийг

нарийн моторт ур чадварыг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх, харааны - хөдөлгөөний зохицуулалт; объектыг хэлбэр, өнгө, материалаар нь ялгах; тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх

Материал:

янз бүрийн хэмжээ, өнгөт товчлуурууд; бөмбөлгүүдийг янз бүрийн хэлбэрүүд, хэмжээ, материал; утас, загас барих шугам, нимгэн утас.

Илтгэгч хүүхдийг бөмбөлгүүдийг хийхийг урьж байна. Загварын дагуу бөмбөлгүүдийг хийхийг санал болгож, хэлбэр, өнгөний дагуу товчлуурыг сонгож болно. Магадгүй хүүхэд өөрөө бөмбөлгүүдийг хийх өөрийн хувилбарыг санал болгож магадгүй юм. Үүний дараа хүүхэд бөмбөлгүүдийг хийж эхэлдэг.

"Хэсэг хэсгүүдийг байранд нь тавь!"

Хавтгай геометрийн дүрсийг танилцуулах - дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин, зууван, тэгш өнцөгт. Татаж сур шаардлагатай маягтуудянз бүрийн аргаар.

Материал:

Хавтгай геометрийн хэлбэрүүд (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин). Монтессори хүрээ оруулах.

Барималуудыг завсарлагаанаас гаргаж, тэдэнтэй тогло: "Энд хөгжилтэй, өнгөлөг барималууд байна. Энэ бол тойрог, эргэлдэж байна - иймэрхүү! Мөн энэ бол дөрвөлжин юм. Үүнийг хүргэж өгөх боломжтой. Одоо дүрсүүд үсэрч байна (бүжиглэж байна). Дараа нь хүүхдүүдийг "орон дээрх" дүрсүүдийг байрлуулахад урь: "Орой боллоо. Баримлууд амрах цаг болжээ. Тэднийг орондоо хэвтүүлье."

Хүүхдүүдэд нэг нэгээр нь нэг баримал өгч, тус бүрд нь ээлжлэн байр олохыг хүс. Хүүхдүүд тоонуудыг гаргасны дараа "Одоо бүх дүрсүүд ороо олж, амарч байна" гэж тоглоомыг дүгнэ. Дараа нь хүүхдүүдийг давтах шаардлагагүйгээр бүх дүрсийг дахин үзүүлж, нэрлээрэй. Энэ тоглоомыг олон удаа давтаж болох бөгөөд тэр болгондоо өрнөлийг нь өөрчлөх боломжтой.

"Баримал хийх цонх ол"

Хүүхдүүдэд хэсгүүдийн хэлбэрийг нүхний хэлбэртэй харьцуулахыг заа.

Тоглоомыг 3-4 хүүхэдтэй тоглодог. Багш ширээн дээр геометрийн дүрсүүдийг байрлуулж, товойлгон оффис бүхий хүүхдүүдэд карт тарааж өгдөг. Багш картуудыг авч үзээд цонхны оффисын хэсгүүдийг хуруугаараа дугуйлахыг санал болгож байна.

Таны цонхонд ямар хэлбэр тохирох вэ?

Хэрвээ хүүхэд буруу хэлбэр сонгосон бол энэ нь тохирохгүй байгаа эсэхийг шалгах боломжийг олгож, дараагийн хэлбэрийг сонгохыг санал болго. Хүүхэд тохирохыг нь олоход та түүнийг магтаж, бусад тоглогчдод цонх хаагдсаныг харуулж, цонхыг өөрөө хэд хэдэн удаа нээж, хаахыг урь. Дараа нь дараагийн хүүхэдцонхондоо дүрсийг сонгоно.

Тоглоом "Ид шидийн уут"

Зорилго: объектын үнэрийн нэрийг тодорхойлж сурах, объект болон түүний үнэрийн хоорондын хамаарлыг тогтоох; үнэрлэх мэдрэмж, өөрөөр хэлбэл үнэрийн мэдрэмж дээр тулгуурлан объектын нэрийг тодорхойлох чадвар дээр ажиллах.

Ямар ч тунгалаг даавуугаар хийсэн цүнхэнд таарна янз бүрийн сэдвүүдтодорхой үнэртэй байдаг. Эдгээр нь үргэлж ижил үнэртэй байх ёстой (жишээлбэл, нимбэг, алим, жүрж, өвөрмөц үнэртэй цэцэг: герани, голт бор, сарнай; будаг, загас гэх мэт). Эдгээр бүх зүйлсийг өөр өөр (жишээлбэл, хүрэлцэхүйц) мэдрэхээс зайлсхийхийн тулд нүхтэй тусдаа хайрцагт хийх ёстой. Та мөн хүүхэд бүрийн нүдийг боож, "Энэ юу вэ?" Гэж асууж болно. анхилуун үнэртэй саван, хүүхдийн тосэсвэл нэг шил үнэртэй ус. Зөв хариултыг авахын тулд хүүхдийн гарыг тос, үнэртэй усаар үрэх эсвэл түүний зөв тодорхойлсон цэцэг өгөх хэрэгтэй.

Тоглоом "Материалын шинж чанарыг нэрлэ"

Зорилго: Материалын янз бүрийн шинж чанаруудын нэрийг тодорхойлж, материал ба түүний мэдрэмжийн хоорондын хамаарлыг тогтооход суралцах.

Тоглоомын үзүүлэнгийн материал: картон дээр наасан, хүрэхэд ялгаатай материалын дээж (гөлгөр хавтан, хуванцар, хулдаас, хилэн, үслэг даавуу, үслэг даавуу, фланел).

Тоглохын өмнө хүүхдүүдийг янз бүрийн хүрэлцэх материалтай танилцуул. Үүнийг хийхийн тулд та хүрэхэд илт ялгаатай хэд хэдэн материалын дээж бэлтгэх хэрэгтэй. Энэ нь гөлгөр хавтанцар, хуванцар, хулдаас, хилэн, үслэг даавуу, үслэг эдлэл, фланел байж болно. Загваруудыг дөрвөлжин картон хуудсан дээр наа. Хүүхэд бүр дөрвөлжин тоглож, тэдгээрийг мэдэр. Хатуу эсвэл зөөлөн, гөлгөр эсвэл барзгар гэх мэт материалын янз бүрийн шинж чанаруудын талаар хүүхдүүдтэй ярилц ... янз бүрийн төрөлгадаргуу дээр квадратуудыг хольж, хүүхэд бүрт нэг дээж өгнө. Тэд энэ дээжийн хосыг тааруулж чадах болов уу? Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд зөвхөн хүрэлцэх мэдрэхүйн тусламжтайгаар төдийгүй харааны тусламжтайгаар жолоодох боломжтой болно. Гэхдээ дээр эхний шатЭнэ нь гэмтээхгүй, учир нь хүүхдүүд өөрсдийн чадварт итгэх итгэлийг олж авах боломжтой болно.

Дараа нь та даалгавраа хүндрүүлж болно. Хүүхдүүдийг сохроор давхар авахыг оролдоорой. В энэ тохиолдолдтэд мэдрэхүйн мэдрэмжийн үндсэн дээр өөрсдийгөө чиглүүлэх болно. Энэ даалгаврыг өгөхдөө хүүхдүүдээс материалын шинж чанарыг нэрлэхийг хүс: хатуу, зөөлөн, гөлгөр, барзгар.

Тоглоом "Тоглоом угсрах"

Зорилго: Хүрэлцэх, харааны мэдрэхүйд тулгуурлан янз бүрийн геометрийн хэлбэрийг ялгах чадвар дээр ажиллах, өөрөөр хэлбэл хүрэлцэх, харааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Энэ тоглоомын хувьд та фанер, хөөс резин эсвэл картоноос зарим тоглоомын дүрсийг (туулай, баавгай эсвэл хүүхэлдэй) хийж, нүд, хамар, амаа хайчилж, дараа нь эдгээр хэсгүүдийг байрлуулж болно. Чихэвчийг тохирох өнгөөр ​​будаж болно. Хүүхдүүд бие даан таслагдсан хэсэг тус бүрийн газрыг олж, дутуу нүд, ам, хамрын нүхэнд оруулах ёстой. Шинэүүдийг аажмаар нэмнэ геометрийн хэлбэрүүдялгахад илүү хэцүү байдаг (жишээлбэл, та хүүхэлдэй дээрх даашинз эсвэл тоглоомон амьтдын хувцас дээр хэв маягийг хайчилж болно). Хүүхдүүдээс зүссэн хэсгүүдийг нүхэнд оруулахыг хүс.

Тоглоом "Зураг дээрх зураг"

Энэ тоглоомын хувьд танд хүүхэд бүрт янз бүрийн хэлбэрийн геометрийн дүрс (тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин) болон хоёр хэмжээтэй (том, жижиг) багц хэрэгтэй: нийт 12 эсвэл 24 дүрс (төрөл бүрийн 2 эсвэл 4 дүрс). Эдгээр хэлбэрийг картон эсвэл нимгэн хуванцараар хийж болно. Багшид ижил тоо хэрэгтэй илүү том хэмжээтэйтэдгээрийг фланелграфт хавсаргах.

Энэхүү тоглоом нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх зорилготой бүтээлч байдалхүүхдүүд. Тоглоомын эхэнд багш хүүхдүүдийг фланелграф дээр харуулна, хэрэв та тэдгээрийн хажууд тодорхой дүрсүүдийг байрлуулбал ямар зургийг авах боломжтой. Багш нь хүүхдүүдэд энгийн барилга байгууламж барих арга, журмыг харуулдаг. Үүний дараа тэрээр хүүхдүүдийг өөрсдийнхөө дүрсээс өөр зураг зурахыг урьж, тэд өөрсдөө гаргаж ирнэ. Хүүхдүүд бэлэн зургийг хуулбарлахгүйн тулд фланелграф дээрх зургийг устгасан.

Тоглоом "Ээлжлэх тугнууд"

Зорилго: хүрэлцэх, харааны мэдрэхүйд тулгуурлан янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй геометрийн хэлбэрийг ялгах чадвар дээр ажиллах, өөрөөр хэлбэл хүрэлцэх, харааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Энэ тоглоомонд та 4-5 гурвалжин туг бэлтгэх хэрэгтэй тэгш өнцөгтхүүхэд бүрт ижил тооны туг наасан байна арын тал хилэн цаассурган хүмүүжүүлэгчид зориулж фланелеграфт хавсаргах. Хүүхдэд зориулсан тугуудыг картоноор хийж болно. Гудамжуудыг баяр ёслолоор туг далбаагаар чимэглэдэг ч санамсаргүй байдлаар өлгөдөггүй, янз бүрийн хэлбэртэй тугнууд ээлжлэн оршдог зүүлт хэлбэртэй байдаг гэж багш хэлэв. Жишээлбэл, үүнтэй адил (насанд хүрсэн хүн фланелграф дээр тугуудыг хавсаргадаг бөгөөд ингэснээр тэгш өнцөгт тугнууд гурвалжин хэлбэртэй байдаг). Багш танаас ямар туг хавсаргах хэрэгтэйг хэлэхийг хүсч байна: тэгш өнцөгт эсвэл гурвалжин, одоо гэх мэт. Хүүхдүүд ээлжлэн туглах дарааллыг эзэмшсэний дараа багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өөрсдийнхөө ширээн дээр байгаа тугны зүүлтийг өөрсдөө хийхийг зөвлөж байна. Хүүхдүүдийн ажлын үеэр багш хүүхэд бүрт ойртож, шаардлагатай бол тугуудыг зөв задлахад тусалдаг.

Тоглоом "Хулганаа нуух"

Зорилго: Төрөл бүрийн геометрийн дүрсүүдийн нэрийг олж мэдэх, оролт, оруулгын хэлбэр, хэмжээг хооронд нь холбож сурах.

Энэ тоглоомын хувьд танд картоноор хийсэн байшингийн дүрс хэрэгтэй. Байшингийн цонхонд хулгана зурсан байдаг. Байшингийн цонхнууд нь янз бүрийн хэлбэртэй байдаг: дугуй, зууван, дөрвөлжин, гурвалжин. Мөн танд цонхны бүрээс хэрэгтэй болно (байшингийн цонхтой ижил хэлбэр, хэмжээтэй дүрс). Хүүхэд бүрт эдгээр байшин, бүрээсийн нэг багц байх ёстой. Багш хулганууд ямар байшинд суурьшсаныг хүүхдүүдэд үзүүлэв.

Тэд одоо цонхоор харж байна. Хүн бүр өөр өөр цонхтой: дугуй, зууван, дөрвөлжин, гурвалжин. Эдгээр хулганы цонхнууд нь зөвхөн шөнийн цагаар, орондоо орохдоо эсвэл ойролцоох муурыг харахад л хаагддаг. Шөнө ирж, хулгана цонхоо хаах хэрэгтэй гэж төсөөлөөд үз дээ. Цонхны хэлбэр нь тагны хэлбэртэй таарч, өөрөөр хэлбэл цонхнууд нь нягт хаалттай байхаар таглааг нь авч, цонхыг хаа. (Багш хүүхдүүдэд цонхны тагийг зөв сонгоход тусалдаг.)

За одоо өглөө боллоо, цонхоо нээх хэрэгтэй.

Өдөр ирлээ.

Гэнэт хэн гарч ирснийг хараарай (багш тоглоомон муур гаргаж ирдэг) ?! Хөөрхий хулганыг муур идэхгүйн тулд бид хурдан нуух хэрэгтэй!

Хүүхдүүд байшингийн цонхыг дахин хаадаг ч одоо аль болох хурдан хийхийг хичээж байна.

Муур ганц ч хулгана олдохгүй байсан тул орхижээ. Та байшингийн цонхыг онгойлгож, хулганууд үдшийн үүрийг биширч болно. Гэвч дараа нь шөнө дахин ирж, хулгана унтдаг тул та цонхоо хаах хэрэгтэй.

Тоглоом - шаардлагатай элементхүүхдийн хөгжил, боловсрол. Дидактик тоглоомууд практик ба хоорондын харилцааг тогтооход тусалдаг сэтгэцийн үйлдлүүд, ямар ч насны хүүхдэд чухал ач холбогдолтой: 2-3 настай, 3-4 настай, 4-6 настай.

Дидактик тоглоом - эелдэг боловсролын үйл ажиллагаатоглоомын хэлбэрээр зохион байгуулсан. Ангиуд нь тоглоомын, идэвхтэй суралцах зарчмуудыг хэрэгжүүлдэг, тодорхой дүрмийг дагаж мөрддөг, хатуу бүтэцтэй, хяналт, үнэлгээний хэрэгслийн системтэй байдаг.

2-3 насны хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоомууд: хүүхдийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.

Гадаа, хөгжмийн тоглоом гэх мэт тоглоомуудыг насанд хүрэгчид (сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх) бүтээсэн бөгөөд аль хэдийн санал болгож байна. дууссан хэлбэр... Нэгдүгээрт, хүүхдүүд тоглоомыг хөгжүүлэгчдийн тусламжтайгаар эзэмшиж, дүрэм, үйл ажиллагааны хэм хэмжээг сурч, цаг хугацаа өнгөрөхөд шаардлагатай агуулгыг эзэмшсэний дараа тэд өөрсдөө тоглож эхэлдэг.

Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны тэргүүлэгчдийн нэг юм боловсролын байгууллагуудТиймээс үүнийг хүүхдийн хөгжлийн бүх үе шатанд сурган хүмүүжүүлэгчид ашигладаг: эхний бага бүлэг (2-3 нас), хоёрдугаар залуу бүлэг (3-4 нас), дунд - 4-5 жил, ахимаг насныхан - 5-6 нас, бэлтгэл - 6-7 жил ...

Зөв зохион байгуулалттай дидактик тоглоомууд нь дараахь зүйлийг хөгжүүлдэг.

• сэтгэцийн болон танин мэдэхүйн чадвар- хүүхдүүд шинэ мэдээлэл олж авах, түүнийг нэгтгэх, нэгтгэх, янз бүрийн объект, үзэгдлийн талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх эргэн тойрон дахь бодит байдал, ургамал, амьтны тухай. Санах ой, бүх төрлийн анхаарал, ажиглалт хөгжиж, хүүхдүүд дүгнэлт, дүгнэлтээ илэрхийлж сурдаг;
• яриа- ярианы үйл ажиллагаанд идэвхтэй үгсийн сан нэмэгдэж, шинэчлэгддэг;
• нийгмийн болон ёс суртахууны үнэт зүйлс- хүүхдүүд насанд хүрэгчид болон өөрсдийнхөө хоорондын харилцаа, амьдралын объектуудын хоорондын харилцааг сурдаг амьгүй байгаль, хүүхдүүд харилцан ойлголцож, бие биедээ бууж өгч, шударга байж, нэг нэгэндээ анхааралтай хандаж сурдаг.

Ихэвчлэн авч үзсэн тоглоомуудыг 3 үндсэн бүлэгт хуваадаг.

1. Объект бүхий тоглоом (тоглоом)- аливаа зүйлийг шууд мэдрэх, түүнтэй хийх үйлдлийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэг тул хүүхэд энэ объектын шинж чанар, түүний хэлбэр, өнгөтэй танилцдаг. Хэд хэдэн тоглоомтой ажиллахдаа хүүхдүүд бие биетэйгээ харьцуулж, нийтлэг, ялгаатай байж болно. Энэ төрлийн даалгавар нь бие даасан үйл ажиллагаа зохион байгуулах боломжийг олгодог, өөрийгөө эзлэх, бүлгийн бусад хүмүүст саад учруулахгүй байх чадварыг хөгжүүлдэг.
2. Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд- хүрээлэн буй бодит байдал, ургамал, амьтан, амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдтэй танилцах зорилготой. Ийм даалгавар нь ярианы ур чадвар, логик, анхаарал халамжийг хөгжүүлэх, загварчлах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг амьдралын нөхцөл байдал, шийдвэр гаргах, өөрийгөө хянах чадварыг сургах.
3. Үг тоглоомууд- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх. Эдгээр тоглоомуудын гол цөм нь яриа байдаг бөгөөд энэ нь янз бүрийн сэтгэцийн даалгавруудыг шийдвэрлэх чадварыг сургах боломжийг олгодог: юмс эсвэл үзэгдлийн шинж чанар, шинж чанарыг дүрслэх, тэдгээрийн үндсэн шинж чанарыг тодруулах, өөр өөр объектыг (үзэгдэл) бие биетэйгээ харьцуулах, таах. тайлбар.

Хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоом (2-3 ба түүнээс дээш насны) нь сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл эцэг эхийн удирддаг.Үүний зэрэгцээ тэрээр тоглоомын агуулга, дүрэм, үйл ажиллагааны явцтай танилцах замаар үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. тайлбарласан жишээяаж тоглох вэ. Тоглоом нь үр дүн, дүн шинжилгээг нэгтгэн дүгнэж, хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Дидактик тоглоомын ашиг тус

Асуудалтай тоглоомууд нь:

• яриа- хүүхдүүд насанд хүрэгчид болон сургуулийн өмнөх насны бусад хүүхдүүдийн яриаг сонсдог тул үгсийн сан нэмэгддэг. Нэмж дурдахад залуус асуултанд хариулж, ямар нэгэн зүйл, шалтгааныг тайлбарлаж өгдөг тул ярианы бэлэн байгаа мэдээллийг бэлтгэж, сайжруулж байна;
• бодож байнаСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд объект, үзэгдэл, ургамал, амьтны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлж, шинэ мэдээлэл олж авах, олж авсан туршлагаа одоо байгаа туршлагыг харьцуулах, санах ой, логик, математикийн чадварыг сургах;
• Анхаар- хүүхдүүд сонсох, юу хийх хэрэгтэйг ойлгох, тоглоомыг хэрхэн зөв тоглох чадварыг сургадаг тул тэд илүү анхааралтай, төвлөрч, үйлдлээ хэрхэн зохицуулахаа мэддэг;
• биеийн чанарууд-Бүтээн байгуулалт өрнөж байна моторын систем, хүүхдүүд хөдөлгөөнтэй, идэвхтэй болж, хөдөлгөөнөө удирдаж сурах, тэднийг удирдаж сурах, идэвхтэй байх чадварын хувьд хүүхдийн сэтгэл зүй бүрддэг.

Хэл ярианы хөгжил

Ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дидактик тоглоомуудыг насны үзүүлэлтийг харгалзан сонгохыг зөвлөж байна. Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн идэвхтэй үгсийн санг дүүргэж, сурагчдын дууг тодруулахыг заадаг. ахлах бүлэг.

2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд:

1. "Мод".Зорилго нь ярианд угтвар үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, өмнө нь олж авсан ярианы чадварыг идэвхжүүлэх явдал юм. Тайлбар - багш богино шүлэг уншиж, HA нь дээрээс, ДООР нь доороос байгааг нүдээр харуулдаг. Үйлдлийг тоглосны дараа тэрээр хүүхдүүдтэй өөр юу ON, OFF байгаа талаар ярилцдаг. Текст:

1. "Хүүхэлдэй унтаж байна."Зорилго нь ярих, сонсох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Нэмэлт таяг нь хүүхэлдэй, бүүвэйн дуу (ор) юм. Тодорхойлолт - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн даалгавар бол хүүхэлдэйг орондоо хэвтүүлэх явдал юм: сэгсэрч, бүүвэйн дуу дуулж, өлгийд хийж, хөнжилөөр бүрхээрэй. Тоглоомын дараагийн үе шат - багш хүүхэлдэй унтаж байх үед түүнийг сэрээхгүйн тулд шивнэж ярих хэрэгтэй гэж тайлбарлав. Энэ тохиолдолд та сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг ярианд авчирч, түүнээс ямар нэг зүйлийн талаар хэлэхийг хүсэх хэрэгтэй. Эцсийн шат бол хүүхэлдэй сэрж, одоо та бүрэн дуу хоолойгоор ярих боломжтой гэдгийг зарлах явдал юм.

4-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ангиуд:

1. "Би хаана юу хийж чадах вэ?"Зорилго нь үг хэллэг, сонсох чадвар, нийгэм, ёс суртахууны үнэт зүйлсэд үйл үг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд багшийн асуултанд хариулдаг: "Та тоглоомын талбай дээр юу хийж чадах вэ?" (амрах, тоглох, гулсуур унах, гүйх, харилцах гэх мэт), "Та байгальд (эмнэлэгт, хөдөө орон нутагт гэх мэт) юу хийж чадах вэ?"
2. "Юу, юу, юу."Зорилго нь янз бүрийн объект, үзэгдлийн талаархи тайлбарыг ярианд ашиглах, одоо байгаа үгсийн санг идэвхжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш үгсийг нэрлэж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эдгээр үгсийн шинж чанарыг гинжээр нэрлэнэ. Жишээ нь: муур - эелдэг, судалтай, сэвсгэр; цув - дулаан, намар, хүрэн.

Ахмад бүлгийн тоглоомууд:

1. "Эгшиг авиа".Зорилго нь үгийн бүтцээс эгшиг авиаг ялгах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш нэг, хоёр, гурван үеээс бүрдсэн үгийг нэрлэнэ (энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн чадвараас хамаарна), хүүхдүүд эгшиг авиаг чихээр нь тодорхойлж, дууддаг.
2. "Илүү их үг".Зорилго нь хөгжил сонсголын анхаарал, үгсийн санг баяжуулах, үгийн утгыг тодруулах. Тодорхойлолт - багш үгсийн гинжийг нэрлэнэ, сурагчдын даалгавар бол нэмэлт үг олж, сонголтоо тайлбарлах явдал юм. Жишээ нь: 10, 1, зун, 6, 8; жинсэн өмд, даашинз, гутал, цамц, хүрэм.

Сэтгэлгээний хөгжил

Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дидактик тоглоомууд нь зөвхөн 2-3 насны хүүхдүүдэд төдийгүй дунд, ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд хэрэгтэй болно. Чадвартай зохион байгуулсан ангиудсэтгэлгээний оюуны төлөвшлийн бүх үе шатыг сургахад хувь нэмэр оруулах.

Тухайлбал:

• харааны үр дүнтэй - хүүхэд энгийн практик асуудлыг шийдвэрлэх замаар шалтгаан-үр дагаврын холбоог бий болгодог;
• харааны дүрслэл - сургуулийн өмнөх насны хүүхэд объект, үзэгдлийн дүрслэлийн дүрслэлийг ашиглан холбоо тогтоодог;
• аман-логик - байгуулах янз бүрийн холбоосуудүг ба ойлголтын хооронд ерөнхий (хийсвэр) түвшинд.

2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд: хүүхдийн сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.

Залуу бүлгийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх даалгавар:

1. "Хэн юунд дуртай вэ."Зорилго нь харааны үр дүнтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх, амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш амьтны аймгийн төлөөлөгчид, тэдэнд зориулсан хоол хүнс бүхий картуудыг гаргаж өгдөг бөгөөд хүүхдүүдийг төлөөлөгч бүрийг хооллохыг урьж байна.
2. "Үг нь эсрэгээрээ."Зорилго нь хөгжил дүрслэлийн сэтгэлгээ, дүн шинжилгээ хийх чадвар. Тодорхойлолт - багш энэ үгийг нэрлэж, сурагчид эсрэг үгийг нэрлэх шаардлагатай: нарийн - зузаан, урт - богино гэх мэт.
3. "Үгүүдийг ерөнхийд нь хэлээрэй."Зорилго нь аман яриаг хөгжүүлэх явдал юм логик сэтгэлгээ, үгсийг бүлэг болгон нэгтгэх чадвар. Тодорхойлолт - хүүхдүүдийн даалгавар бол багшийн гинжин хэлхээнд өгсөн үгсийг нэгтгэх явдал юм. Жишээ нь: үхэр, морь, хуц бол тэжээвэр амьтан.

Тоглоомууд дунд бүлэг:

1. "Алдагдсан тоглоом".Зорилго нь сэтгэлгээ, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хэд хэдэн тоглоомыг хүүхдийн өмнө байрлуулж, анхааралтай ажиглаж, санаж байхыг хүсэв, дараа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нүдээ аниад, нэг тоглоомыг авч, ямар тоглоом нуугдаж байгааг харахыг хүснэ. Тоглоомыг сольж байвал энэ тоглоом нь төвөгтэй байж болох бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд объектууд ямар дарааллаар байсныг санах ёстой.
2. Эрдэнэс олоорой.Зорилго нь логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, орон зайн чиг баримжаа, схемийн дагуу ажиллах чадвар. Тодорхойлолт - өрөөнд байгаа объект нуугдаж, түүний байршлын газрын зургийг зурсан бөгөөд хүүхдүүдийн даалгавар бол газрын зургийг ашиглан объектыг олох явдал юм. Хэрэв та тоглоомын талбай дээр хийвэл даалгавар нь төвөгтэй байж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд:

1. "Үгийг үргэлжлүүлээрэй."Зорилго нь сэтгэн бодох, бодох хурдыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш эхний үеийг нэрлэх бөгөөд хүүхэд энэ үеээр эхэлсэн үгийг гаргаж ирэх ёстой. Та даалгавраа хүндрүүлж, нэг үе бүрт хэд хэдэн үг хэлэхийг санал болгож болно.
2. "Ижил төстэй - ижил төстэй биш."Зорилго нь логик сэтгэлгээ, объект, үзэгдлийг дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, хариултаа маргах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш өрөөнд янз бүрийн объектуудыг урьдчилан зохион байгуулдаг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн даалгавар бол ижил төстэй объектуудыг олох, тэдгээрийн нийтлэг зүйлийг дүрслэх, өөрийн үзэл бодлыг батлах явдал юм.

Анхаарлыг хөгжүүлэх

Хүүхдэд зориулсан (2-3 ба түүнээс дээш насны) анхаарлыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд нь багшийг анхааралтай сонсох, бүлгийн нөхцөл байдлыг хянах чадварыг сургадаг бөгөөд энэ нь эргээд шаардлагатай мэдээллийг цээжлэхэд хүргэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд:

1. "Лото".Зорилго нь сургалт юм харааны анхаарал, сэтгэлгээ, ярианы хөгжил. Нэмэлт материал- зурагтай хосолсон картууд, нэг багц карт нь багшид үлддэг, хоёр дахь багцыг хүүхдүүдэд тараадаг (тус бүрийг карттай). Тодорхойлолт - багш картыг үзүүлж, ижил зурагтай хүүхэд картаа хурдан авч, дүрсэлдэг.
2. "Юу хийхээ таагаарай."Зорилго нь сонсголын анхаарлыг сургах, өөрийн үйлдлийг багшийн үйлдэлтэй уялдуулах чадварыг сургах явдал юм. Нэмэлт материал - хүүхэд бүрт хэнгэрэг, өнгөт туг. Тодорхойлолт - багш хэнгэрэг, хүүхдүүд тугуудыг авдаг. Хэрэв хэнгэрэг чанга дуугарвал сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд туг далбаа, чимээгүй бол гараа өвдөг дээрээ барина.

Дунд бүлгийн тоглоомууд:

1. "Товчлуурууд".Зорилго нь санах ой, анхаарал, объектыг цээжлэх арга замыг олох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Материал - товчлуур, шатрын самбар. Тодорхойлолт - сурагчид хосоор хуваагддаг бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн товчлуурыг авдаг. Эхний тоглогч тоглоомын талбайнхаа хаана ч байсан гурван товчлуурыг байрлуулж, хоёр дахь тоглогч товчлууруудын байршлыг санаж, объектуудыг бүрхэж, хоёр дахь тоглогч талбай дээрх товчлууруудын байршлыг давтаж, дараа нь даалгаврын зөв эсэхийг шалгана. Дараа нь тоглогчид өөрчлөгдөж, хоёр дахь нь товчлуурыг тавьж, эхнийх нь санаж байна. Тоглоомыг дараахь байдлаар төвөгтэй болгож болно: 1) 3 биш харин тавих илүүтовчлуурууд, 2) хэв маягийг цээжлэх, хуулбарлах цагийг тохируулах.
2. "Шуугиантай зургууд".Зорилго нь санамсаргүй анхаарлыг хөгжүүлэх явдал юм. Материал - янз бүрийн объектуудыг шугамаар дүрсэлсэн картууд. Тодорхойлолт - хүүхдүүд хэд хэдэн зурагтай зургийг харж, тэнд зурсан объектуудыг нэрлэх ёстой. Даалгаврыг хүндрүүлэх: сурагчид эхлээд объектыг цээжилж, дараа нь тэдгээрийг санах ойноос дууддаг.

1. "Ялгааг олох".Зорилго нь дур зоргоороо шилжих, анхаарлыг хуваарилах чадварыг сургах явдал юм. Материал - ялгаатай зургуудтай карт. Тодорхойлолт - хүүхдийн даалгавар бол бүх ялгааг олох явдал юм. Та нарийвчилсан байдлаар ялгаатай зургуудыг сонгох замаар дасгалыг хүндрүүлж болно.
2. "Барилгачид".Зорилго нь ажиглалтын чадвар, анхаарлын хуваарилалт, төвлөрлийг сургах явдал юм. Материал - 4 зураг бүхий карт, харандаа. Тодорхойлолт - карт дээр 4 зураг байна - 1 нь бүрэн гүйцэд хийгдсэн, үлдсэн 3-д нь нарийн ширийн зүйл байхгүй, хүүхдийн даалгавар бол үлдсэн зургийг дуусгах бөгөөд ингэснээр 4 ижил дүрсийг авах болно.

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх

Сургалтанд зориулсан хүүхдүүдэд (2-3 ба түүнээс дээш насны) дидактик тоглоомууд биеийн чанаруудхувьд зайлшгүй шаардлагатай ерөнхий хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхэд. Идэвхтэй хөдөлгөөн хийхзөвхөн биеийн тамирын хичээлд төдийгүй бүлгээр эсвэл гэртээ бий болно.

Дасгал хийхдээ хүүхдүүд хөдөлгөөнөө зохицуулж, уян хатан, эрүүл болж сурдаг.

Тоглоомууд бага сургуулийн сурагчид:

1. Толин тусгалууд.Зорилго нь алхах, үсрэх, гүйх болон бусад хөдөлгөөнийг нэгтгэх, шинэ хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг, тэд "толь" байх болно, удирдагч тойргийн төвд зогсож, хөдөлгөөнийг харуулдаг, үлдсэн хэсэг нь түүний араас давтана. Хамгийн сайн давтсан хүн удирдагч болно.
2. "Зөв бөмбөг".Зорилго нь шидэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм спортын тоног төхөөрөмжцээжнээс хоёр гараараа. Тодорхойлолт - хүүхдүүд төлөвлөсөн мөрөнд зогсож, багшийн хэлсэн шүлгийн дагалдах үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг.

Бид бөмбөгийг зөөлөн тэвэрдэг

Түүнийг санамсаргүйгээр түлхэцгээе.

Одоо бид хамтдаа гүйцэх болно:

Бид түүнийг өрөвдөх хэрэгтэй!

Дунд бүлгийн дасгалууд:

1. "Хэн хурдан".Зорилго нь урвалын хурдыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааны нөхцөл байдлыг сонсох, ойлгох чадварыг бий болгох, бүх үйлдлийг зөв хийх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүдийг бүлгүүдэд хувааж, бүлгүүдийн өмнө цагираг тавьж, багана бүрийн эхнийх нь цагираг авч, толгойноосоо дээш өргөөд, биеэрээ шалан дээр буулгаж, сумны дээгүүр алхаж, төгсгөлд нь оч. баганын. Багш бүх бүлгийг анхааралтай ажиглаж, дасгалыг зөв гүйцэтгэсэн хүнд туг шагнана. Хамгийн олон туг барьсан бүлэг ялна.
2. "Хулганы хавх".Зорилго нь урвалын хурд, шинэ нөхцөл байдалд шилжих чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - Хүүхдүүдээс 2 бүлэг, 1 бүлэг - хулгана, 2 бүлгээс 3 жижиг тойрог бий - хулганы хавх, хүүхдүүдийн даалгавар бол бүх хулганыг барих явдал юм. Багш бол тоглоомын эзэн бөгөөд үйлдлүүдийг хэлдэг: хулганууд хулганы хавхны дундуур гүйдэг боловч багш "Зогс" гэж хэлэнгүүт хулганы хавх хаагдаж, баригдсан "бяцхан хулгана" нь тойрог болж хувирдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар:

1. "Шар шувуу".Зорилго нь хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - бүлэг нь эрвээхэй, зөгий гэсэн 2 багт хуваагддаг, 1 хүүхдийг шар шувуу сонгосон. Багшийн тушаалаар - "өдөр", багууд клиринг тойрон гүйж, "шөнө" - бүх хүүхдүүд хөлддөг, шар шувуу агнахаар явж, нүүсэн хүмүүсийг авдаг. Шар шувуу 2-3 эрвээхэй эсвэл зөгий барьснаар тоглоом дуусна.
2. "Жмурка".Зорилго нь сансарт жолоодох чадварыг сургах явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг, хоёр тоглогч сонгогддог: нэг нь нүдийг нь боосон, нөгөө нь хонх өгдөг. Эхний тоглогчийн даалгавар бол хоёр дахь тоглогчийг барих явдал юм хаалттай нүд.

Цэцэрлэгийн бага насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын файл

"Ямар объект вэ?" (тоглоом, эд зүйлээр тоглох) - хүүхдүүд цүнхнээсээ янз бүрийн зүйлийг гаргаж аваад нэрлэж, шинж чанарыг нь дүрсэлдэг.

"Ижил зүйлийг олох" ( ширээний тоглоом) - хүүхдүүд хэд хэдэн зурагтай картуудыг хүлээн авдаг бөгөөд тэдгээрийн дотроос ижил зүйлийг олох хэрэгтэй.

"Олягийн туслахууд" ( үг тоглох) - багш хүүхэлдэйг аваад хүүхдүүдээс гар руу нь зааж: "Энэ юу вэ?" (гар), "Тэд юу хийж байна" (авах, зурах ...). Биеийн бүх хэсгийн талаар.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан өнгө сурах дидактик тоглоомууд

Дидактик тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үндсэн өнгө, тэдгээрийн сүүдэртэй танилцахад тусалдаг. Эхлээд хүүхдүүд улаан, хөх, шарыг сурдаг, дараа нь улбар шар, ногоон, хар өнгө нэмдэг.

Хүүхэдтэй хийх үндсэн дидактик тоглоомууд:

1. Объект тоглоомууд- хүүхдүүд хоёр объектын өнгийг тааруулах хэрэгтэй. Жишээ нь: өнгөт харандааг тохирох өнгөтэй саванд хийнэ; гутлын хайрцагт хэд хэдэн өнгийн халаас хийж, дотор нь чулуу хийх; ижил өнгийн цэцэг дээр эрвээхэй тарих гэх мэт.
2. Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд- хүүхдүүд авах хэрэгтэй хүссэн өнгөюунд ч. Жишээ нь: жимс, мод, цэцэг болон бусад эд зүйлс бүхий stencils бэлтгэж, өнгөт цаасны хэсгүүдээс тохирох өнгө сонгохыг хүүхдүүдээс хүс (алим - улаан, бөмбөг - шар, гацуур - ногоон); зурагтай ижил өнгийн цаасан хавчааруудыг ав.
3. Үг тоглоомууд- хүүхдүүд ямар өнгө харж байгаагаа дүрслэх хэрэгтэй. Жишээ нь: багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зураг үзүүлж, зураачийн ашигласан өнгийг нэрлэхийг хүснэ. Хэрэв та зөвхөн хүүхдийн зургийг төдийгүй уран зургийн хуулбарыг ашиглавал энэ даалгавар нь төвөгтэй байж болно.

Үндсэн өнгөнүүдийг судалсны дараа тэд цайвараас бараан өнгө хүртэл сүүдрийг судлахад шилждэг.Энд та бие даан бэлтгэсэн палитр, цэцэг бүхий хувцасны хавчаарыг ашиглаж, даалгавар өгч болно - палитрын тохирох өнгөт тохирсон хувцасны хавчаар сонгох; эсвэл катерпиллар цуглуулах янз бүрийн сүүдэржишээлбэл, улаанаас улбар шар, шар хүртэл.

Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дидактик тоглоомуудын картын файл

Дунд бүлэгт тоглоомын картын индексийг дараахь сэдвүүдийн дагуу эмхэтгэж болно.

1. "Хүүхэд ба эрүүл мэнд".Өдөр тутмын дэглэмийг судлахын тулд хүүхдүүдийг өдөр тутмын амьдралын хэв маягийн зурагтай зургуудыг үзэж, дарааллаар нь цэгцэлж, тайлбар хийхийг урьж байна: өглөө дасгал, өглөөний цай гэх мэтээр эхэлдэг. Энэ тоглоом нь хүүхдүүдийг танилцуулдаг эрүүл аргаамьдрал, яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлдэг.
2. "Эрүүл хүнс".Жимс, хүнсний ногоо тустай гэдгийг санаарай дараагийн тоглолтууд: хүүхдүүд уутнаас бүтээгдэхүүний дамми гаргаж, дүрслэх (энэ бол алим, дугуй, улаан, гөлгөр); багш жимс / хүнсний ногооны шинж чанарыг нэрлэж, хүүхдүүд үүнийг таамаглах; Хүүхдүүд нүдээ аниад хоолыг амталж, нэрлэж, жимс, хүнсний ногоо ямар амттай болохыг хэлээрэй.
3. "Аюултай зүйлс".Эдгээр тоглоомуудын зорилго нь насанд хүрэгчдийн зөвшөөрөлгүйгээр тоглох, авч болохгүй аюултай объектуудтай хүүхдүүдэд танилцуулах явдал юм. Жишээ нь: багш аюултай, аюулгүй объект бүхий картуудыг бэлтгэж, хүүхдүүдээс сонголтоо тайлбарлаж, хоёр бүлэгт хуваахыг хүснэ. Аюултай зүйл нь ямар төрлийн гэмтэл (зүсэх, хөхөрсөн гэх мэт) хүргэж болохыг хүүхдүүдэд хэлэхийг санал болгосноор та даалгаврыг хүндрүүлж болно.

Ахлах цэцэрлэгийн бүлгүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын файл

Хуучин бүлгүүдийн дидактик тоглоомууд:

1. Тоглоомууд:объектын шинж чанарыг тайлбарлах, нийтлэг ба ялгаатай зүйлийг олох, объектыг харьцуулах, асуудалтай асуулт тавих. Жишээлбэл, зууван яагаад өнхрөхгүй байна вэ.
2. ТУЗ-ийн хэвлэх тоглоомууд:математикийн даалгавар - шувуу, амьтдыг тоолох, анхаарал хандуулах, сэтгэх даалгавар - ямар нэгэн зүйлд зориулж объект авах (охид / хөвгүүнийг хувцаслах, ширээ засах, шүүгээнд хийх гэх мэт), ямар нэг зүйлд зориулж хос олох, хөгжүүлэх даалгавар нийгмийн харилцаа- янз бүрийн мэргэжил, олон нийтийн газар биеэ авч явах арга барилыг судлах.
3. Үг тоглоомууд:объект, үзэгдэл, амьтан, ургамлын бүлгийг нэг үгээр нэрлэх, эцэг эхийн мэргэжлийн талаархи түүх, оньсого тааварлах, түүх зохиох ("өгүүлбэрийг үргэлжлүүлэх").

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд

Хэл яриаг хөгжүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх чухал зорилтуудын нэг юм: уялдаа холбоотой яриа илүү сайн хөгжинө илүү амжилттай хүүхэдБодол санааг хэрхэн бүрдүүлэх, боловсруулах, яриаг бусад хүмүүст харилцах, нөлөөлөх хэрэгсэл болгон ашиглахыг мэддэг.

Харилцан яриаг хөгжүүлэхэд туслах дидактик тоглоомууд:

1. "Амьтны хүрээлэн".Зорилго нь уялдаа холбоотой яриа, зургийг дүрслэх, бяцхан түүх зохиох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд амьтдын зургийг хүлээн авдаг бөгөөд тэдний даалгавар бол тэдгээрийг сайтар шалгаж, дараа нь дүрсэлсэн амьтныг схемийн дагуу дүрслэх явдал юм: гадаад төрх, юу иддэг.
2. "Сайн муу".Зорилго нь уялдаа холбоотой яриа, логик сэтгэлгээ, үлгэрийн баатруудыг дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх, үндэслэлийг бий болгох явдал юм. Тодорхойлолт - сурагчид багшийн хамт үлгэрийн баатруудын дүрийг дүрсэлж, эерэг ба сөрөг зан чанарыг олж, энэ / тэр баатрыг юу магтаж болох талаар маргаж байна (жишээлбэл, Могойн сайн нь юу вэ? Горыныч гурван толгойтой).

DIY дидактик тоглоом

Нялх хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоомууд:

1. "Колобокийг тэжээх".Зорилго нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - танд хоёр жижиг хэрэгтэй хуванцар савТэдний нэг нь дугуй хэлбэртэй байх ёстой. Инээдтэй царайг (колобок) таган дээр нааж, амны хөндийгөөр нүх гаргаж, шошыг хоёр дахь саванд хийнэ. Хүүхдийн даалгавар бол колобокийг тэжээх явдал юм, i.e. шошыг аягатай саванд хийнэ.
2. "Лиш ба бохь".Зорилго нь нарийн моторт ур чадвар, харааны, өнгө, орон зайн ойлголтыг сургах, геометрийн хэлбэрийг судлах явдал юм. Тодорхойлолт - фанераас хүссэн хэмжээтэй дөрвөлжин хайчилж, будах, бичгийн хэрэгслийн бэхэлгээг орон зайд ижил зайд бэхлэх, хүүхдийн даалгавар бол банкны резинэн тууз ашиглан янз бүрийн геометрийн дүрс үүсгэх, энгийн зүйлс(жишээлбэл, гацуур).

Дунд бүлгийн хүүхдүүдтэй ангиуд:

1. "Мэдрэмжийн хайрцаг."Зорилго нь моторт ур чадвар, төсөөлөл, объектыг хэлбэр дүрсээр нь таних чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - гутлын хайрцаг авч, таглааг нь хоёр нүх гаргаж, даавууны ханцуйг оёж, хайрцагт янз бүрийн зүйлийг хийж, тагийг нь таглана. Хүүхдүүдийн даалгавар бол гараа ханцуйндаа хийж, объектыг олж, таамаглаж, дүрслэх явдал юм.
2. "Хөгжмийн чихэр".Зорилго нь сонсголын анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - өндөгний доороос янз бүрийн зүйлийг хийж, бөмбөлгүүдийг, үр тариа, цаасны хавчаарыг хийж, хоосон зайг амттан хэлбэрээр даавуугаар хучих (дуу бүр хос байх ёстой). Хүүхдүүдийн даалгавар бол ижил төрлийн чихэр олох явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд:

1. "Ургамал, амьтны ертөнц".Зорилго нь зэрлэг ан амьтдыг ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх, ан амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх явдал юм. хүндэтгэхТүүнд. Тодорхойлолт - ургамал, амьтны төлөөлөгчдийг хайчилж, картон дээр цавуу. Хүүхдүүдийн даалгавар бол амьтан, ургамал бүхий картыг авч үзэх, дүрслэх, үндсэн шинж чанарыг тодруулах гэх мэт.
2. "Мозайк".Зорилго нь анхаарал, логик сэтгэлгээ, өнгө ойлголтыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - тойргоос бусад өнгөт цааснаас янз бүрийн геометрийн дүрс бэлтгэх. Хүүхдүүдийн даалгавар бол эдгээр дүрсийг ижил өнгө нь бие биендээ хүрэхгүй байхаар мозайк хийх явдал юм.

Дидактик тоглоомууд бүх зүйлийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог чухал үйл явц: яриа, анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөлөл. Ийм ангиуд нь зөвхөн 2-3 насны хүүхдүүдэд төдийгүй дунд болон ахлах бүлгүүдэд ашигтай байдаг. Төрөл бүрийн тоглоомууд нь багшид хүүхэд бүрийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоомыг сонгох боломжийг олгодог.

Хүүхдэд хэрэгтэй, хэрэгтэй дидактик тоглоомуудын тухай видео

Хүүхдэд үгийн бүтцийг бий болгох дидактик тоглоомууд:

Хөгжим, дидактик тоглоом:

Хэл ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх өөрийн гараар хийх тоглоомууд:

Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь түүний ойлголтыг хөгжүүлэх, түүний талаархи санаа бодлыг бий болгох явдал юм гадаад шинж чанаруудАа объектууд: тэдгээрийн хэлбэр, өнгө, хэмжээ, орон зай дахь байрлал, түүнчлэн үнэр, амт. Эрт үед мэдрэхүйн хөгжлийн ач холбогдол ба сургуулийн өмнөх насны хүүхэдхэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ нас бол мэдрэхүйн эрхтнүүдийн үйл ажиллагааг сайжруулах, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи санаа бодлыг хуримтлуулахад хамгийн таатай үе юм.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан мэдрэхүйн хөгжлийн тоглоомууд нь хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд энэ нь эргээд гүйцэтгэлийг сайжруулахад хүргэдэг. оюуны хөгжил, ярианы хөгжил. Мэдрэхүйн хөгжил нь нэг талаас хүүхдийн сэтгэцийн ерөнхий хөгжлийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг, нөгөө талаас энэ нь бие даасан утгатай байдаг, учир нь бүрэн ойлголт нь бас шаардлагатай байдаг. амжилттай суралцаххүүхэд дотор цэцэрлэг, сургууль дээр болон олон төрлийн ажилд зориулагдсан.

Бага насны хүүхдүүдэд (2-3 настай) мэдрэхүйн боловсрол олгох дидактик тоглоомуудын картын файл

"Пирамид цуглуул"

Зорилго: объектын хэмжээнээс ялгаатай хүүхдийн чиг баримжааг хөгжүүлэх.

Материал: 4-5 цагирагтай пирамид.

Аргачлалын арга: пирамидыг 8-10 цагирагаас бүрдсэн томоос угсардаг. Энэ насны хүүхдүүдийн хувьд ийм пирамидыг нэг цагирагаар угсардаг, өөрөөр хэлбэл цагирагны хэмжээ нь энд илүү ялгаатай байдаг.

"Хоёр оруулгатай эвхдэг үүрлэсэн хүүхэлдэй"

Зорилго: үргэлжлүүлэн суралц энгийн үйлдлүүдхэмжээгээрээ ялгаатай объектуудтай.

Дидактик материал: гурван үүрлэсэн хүүхэлдэй (хүүхэд болон насанд хүрсэн хүн бүрт).

Арга зүй: үйлдлийг харуулах, үнэ цэнийг харьцуулах өөр өөр сэдэвнээлттэй, ойр, жижиг, том, бага, илүү, энэ, тэр биш гэсэн үгс дагалддаг.

"Цонхоо хаах"

Зорилго: хүүхдүүдэд объектын хэлбэр, өнгөөр ​​нэгэн зэрэг харьцуулахыг заах.

Дидактик материал: геометрийн дүрсийг сийлсэн өөр өөр өнгийн 4 байшин (цонх).

Аргачлалын арга: байшингийн цонхыг дүрсээр хаах.

"Үүнийг ол"

Дидактик материал: гурван бөмбөг, ижил өнгөтэй, хэмжээтэй гурван шоо.

Арга зүйн арга: багш тоглож байхдаа хүүхдүүдийг ижил хэлбэртэй объектуудыг олохыг урьж байна

"Хүүхэлдэй хувцаслацгаая"

Зорилго: дээжтэй ижил өнгөтэй хосолсон объектуудыг сонгох.

Дидактик материал: улаан, цэнхэр бээлий.

Арга зүйн арга: багш хүүхдүүдийг хүүхэлдэй дээр бээлий өмсөхийг урьж байна. Хүүхдүүдийн өмнө 4 бээлий (2 улаан, 2) байрлуул цэнхэр өнгөтэй). Нэг бариул дээр улаан бээлий зүүж, нөгөө бариул дээр нь хүүхдүүдийг өмсөхийг урьж байна. Хэрэв хүүхдүүд даалгавраа биелүүлсэн бол тоглоомыг цэнхэр бээлий ашиглан давтана.

"Гайхалтай цүнх"

Зорилго: хүүхдийн хэлбэрийн (шоо, бөмбөг, тоосго) талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Дидактик материал: янз бүрийн хэлбэрийн объект бүхий цүнх.

Арга зүйн арга: объектыг хүрэлцэх замаар тодорхойлох.

"Хайрцаганд хий"

Зорилго: хүүхдийн анхаарлыг объектын өнгөт шинж чанарт төвлөрүүлэх.

Дидактик материал: олон өнгийн хайрцаг, шар, ногоон барималууд.

Арга зүйн арга: багш хүүхдүүдэд ижил өнгийн хайрцагт шар дүрс сонгохыг санал болгодог.

"Хайрцагны тагийг сонго"

Зорилго: дээжийн дагуу зүйлсийг сонгох.

Дидактик материал: янз бүрийн хэлбэрийн хайрцаг (дугуй, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин) ба харгалзах таг.

Арга зүйн арга барил: багш хүүхдийн гарыг барьж, хуруугаараа хайрцагны нээлхийн хэлбэрийг зурдаг. Дараа нь тэр үйлдлийг үгээр дагалдан объектыг харуулж байна. Хүүхдүүдийн нүдний өмнө тэр объектыг тохирох нүх рүү буулгадаг. Үүний дараа тэрээр хүүхдүүдэд энэ даалгаврыг санал болгодог.

"Өнгөт саваа"

Зорилго: хүүхдийн анхаарлыг тоглоомын өнгөт шинж чанарт төвлөрүүлэх, нэгэн төрлийн объектын өнгө, ялгааг тодорхойлох хамгийн энгийн аргуудыг бий болгох.

Дидактик материал: улаан, шар, ногоон, цэнхэр, цагаан, хар өнгийн саваа (өнгө тус бүрээс 10).

Аргачлалын арга: эхлээд багш өөрөө саваа тарааж, хүүхдүүдийн аль нэгийг нь ямар ч саваа авч, ижил өнгийн саваа хаана байгааг харж, нэгтгэхийг урьж, дараа нь өөр өнгийн саваагаар хий.

"Өнгөт бөмбөг"

Зорилго: нэгэн төрлийн объектуудыг өнгөөр ​​нь бүлэглэх чадварыг үргэлжлүүлэн нэгтгэх.

Дидактик материал: өнгөт бөмбөг, сагс.

Арга зүйн арга: багш эхний хоёр хосыг ганцаараа бүлэглэж, нэг өнгийн (улаан) бөмбөгийг нэг сагсанд, өөр (шар) бөмбөгийг өөр сагсанд хийж, дараа нь хүүхдүүдийг бүлэгт татдаг.

"Хүүхэлдэйнд зориулсан тууз"

Зорилго: объектын хэмжээн дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, өнгөний ялгаа, ялгааг тодорхойлох хамгийн энгийн аргуудыг бий болгохыг үргэлжлүүлэн заах.

Дидактик материал: тууз бүхий хайрцаг өөр өөр урттайболон өнгө, том, жижиг хүүхэлдэй.

Аргачлалын арга: та хүүхэлдэйг хувцаслах хэрэгтэй: том хүүхэлдэй - том нум, бяцхан хүүхэлдэй рүү - жижиг нум... Том хүүхэлдэйний хувьд цэнхэр даашинзтом цэнхэр нум, улаан даашинзтай жижиг хүүхэлдэйг сонгохдоо - жижиг улаан нум (хүүхдүүдтэй хамт хийдэг). Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө цуглуулдаг.

"Бөмбөлөгт утас уя"

Зорилго: зүйлсийг өнгөөр ​​нь бүлэглэх.

Дидактик материал: олон өнгийн дугуй (зууван), ижил өнгийн саваа.

Аргачлалын арга: улаан тойрог хүртэл ижил өнгийн саваа ол.

"Саваа дээр багасаж буй цагиргууд."

Зорилго: Хүүхдийн харааны мэдрэхүйг баяжуулж, объекттой энгийн үйлдлүүдийг (цагираг арилгах, уях) үргэлжлүүлэн заах. Дидактик материал: таван цагираг бүхий конус хэлбэрийн пирамид

Аргачлалын арга: ширээн дээр бүх цагиргууд нь пирамидын баруун талд өсөх дарааллаар байрладаг. Дараа нь пирамидыг зохих дарааллаар угсарна. Насанд хүрсэн хүн тайлбарлав: "Энэ бол хамгийн их том бөгж, энд жижиг, энэ нь бүр бага, гэхдээ энд хамгийн жижиг нь байна." Пирамидыг оройгоор нь хаасны дараа тэрээр пирамид доошоо өргөжиж байгааг мэдрэхийн тулд хүүхдүүдийг гараа гадаргуугаас дээш доош хөдөлгөхийг урьсан: бүх цагиргууд байрандаа байна. Пирамидыг зөв угсарсан.

"Янз бүрийн хэлбэрийн объектуудыг харгалзах нүх рүү түлхэх"

Зорилго: хүүхдүүдэд объектуудыг хэлбэр дүрсээр нь харьцуулахыг заах.

Дидактик материал: янз бүрийн хэлбэрийн нүхтэй хайрцаг, хайрцагны нүхний хэмжээ нь шоо, бөмбөгний хэмжээтэй тохирч байна. Бөмбөгийг шоо дөрвөлжин нүх рүү, шоо нь дугуй нүх рүү орохгүй байх нь чухал юм.

Арга зүй: багш хүүхдүүдэд нүхтэй хайрцгийг үзүүлж, нүхний хэлбэрт анхаарлаа хандуулдаг. Том хүн гараараа дугуй нээлхийг тоймлон хүүхдүүдэд ийм цонх байгааг тайлбарлаж, дөрвөлжин нээлхийг дүрсэлж, ийм цонх бас байдаг гэж хэлэв. Дараа нь багш хүүхдүүдийг нэг бөмбөгийг харгалзах цонх руу ээлжлэн буулгахыг урьж байна.

"Инээдтэй ачааны машин"

Зорилго: объектын хэлбэр, хэмжээсийн талаархи ойлголтыг бий болгох.

Дидактик материал: янз бүрийн геометрийн өнгөт дүрс (тойрог, дөрвөлжин, том, жижиг тэгш өнцөгт).

Арга зүйн арга барил: багш зургуудаас ачааны машиныг хэрхэн яаж барьж болохыг харуулж байна.

"Харгалзах нүхэнд янз бүрийн хэмжээтэй дугуй оруулга байрлуулах"

Зорилго: хүүхдүүдийн объектыг хэмжээгээр нь харьцуулах чадварыг нэгтгэх.

Дидактик материал: том, жижиг нүхтэй оруулга.

Аргачлалын арга: нэгдүгээрт, хүүхдэд том нүхийг хаахын тулд оруулгыг санал болгож, нялх хүүхэд оруулгыг тохирох залгуурт байрлуулсны дараа түүнд жижиг нүхэнд зориулж жижиг оруулга өгдөг.

Хувцас солих тоглоомууд

"Нар"

Зорилго: үндсэн өнгөнүүдийг тодруулж нэрлэх, дээжийн дагуу хүссэн өнгө сонгоход сургах.

Дидактик материал: тойрог шар өнгө, хувцасны хавчаар хоёр өнгөтэй.

"зараа"

Зорилго: хүүхдүүдэд хэмжээ, үгээр сонголт хийхийг заах; өнгө, хэмжээгээрээ солигдоно.

Дидактик материал: зараа, зул сарын гацуур модны хавтгай дүрс, ногоон, цагаан, хар өнгийн хувцасны хавчаар.

"Өнгөлөг бяцхан эрчүүд"

Зорилго: Хүүхдэд загварын дагуу загвар зохион бүтээх, үндсэн өнгө, хэлбэрийг нэрлэх, хүүхдүүдэд ээлтэй байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Дидактик материал: геометрийн хэлбэр, хувцасны хавчаар.

"Хөгжилтэй хувцасны хавчаар"

Зорилго: хүүхдүүдэд хувцасны хавчаарыг зөв авч, онгойлгох, түүний байршлыг өнгөөр ​​нь олохыг заах.

Дидактик материал: ирмэгийн дагуу наасан өнгөт судал бүхий тунгалаг сав, өнгөт хувцасны хавчаар.

"Зөв нөхөөсийг ол"

Зорилго: ижил геометрийн хэлбэрийг (хавтгай ба эзэлхүүн) олж сурах.

Дидактик материал: геометрийн хэлбэрүүд.

Арга зүйн арга барил: багш геометрийн дүрсийг тарааж өгдөг. Хүүхдүүд багцаас хэлбэрт тохирсон хэлбэрийг сонгож, үүрэнд оруулна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан мэдрэхүйн хөгжлийн тоглоом (3-4 настай)

"Эрвээхэйг чимэглэ"

Зорилго:
Хүүхдүүдэд объектуудыг өнгөөр ​​нь бүлэглэхийг заа. Тойргийн геометрийн дүрс, олон - нэг, том - жижиг гэсэн ойлголтын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Материал:
Янз бүрийн өнгөт эрвээхэй, картоноос хайчилж, янз бүрийн хэмжээ, өнгөт дугуйлан.
Тоглоомын явц:
Багш хүүхдүүдэд эрвээхэйг үзүүлж, тэдэн дээр очихоор ниссэн гэж хэлэв. Тэрээр эрвээхэйнүүд өөр өөр өнгийн аяга авчирсан бөгөөд хүүхдүүдээс далавчаа чимэглэхийг хүсдэг гэжээ. Багш эрвээхэйд туслахыг санал болгож байна. Эхлээд тэрээр хүүхэд бүрээс санал болгож буй дөрвөн аяганаас ижил өнгийн аяга сонгохыг хүсдэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр нэг эсвэл өөр хүүхдэд дуртай өнгөт аяга сонгохыг ээлжлэн санал болгодог. Бүх хүүхдүүд сонгосоны дараа багш тэдэнд эрвээхэйний дүрсийг өгч, тэдгээрийг чимэглэхийг санал болгодог.
Тоглоомын төгсгөлд багш бүх хүүхдүүдийг эрвээхэйг чимэглэж, илүү үзэсгэлэнтэй болгосонд нь магтдаг.

"Туулайнуудын хувцсыг зас"

Зорилго:
Хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, өнгөний нэрийг ярианд ашиглахыг заа. Геометрийн дүрсийг таних, тэдгээрийг нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин). Гарны нарийн моторт ур чадвар, өнгөний мэдрэмж, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Материал:
Картонон геометрийн хэлбэрээс зүссэн хувцасны дүрс.
Тоглоомын явц:
Туулай сагс бариад гарч ирэн уйлж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи яагаад уйлж байна туулай?
Туулай: Би туулайдаа бэлэг худалдаж авсан - шорт, банзал. Тэгээд ой дундуур явж байхдаа би бутанд хүрэв - тэд эвдэрсэн. (Картоноор хийсэн шорт, банзал зэргийг харуулав).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Битгий уйл, туулай, бид танд туслах болно. Хүүхдүүд ээ, нөхөөсийг авч, нүхийг нөхцгөөе. Банзал, шорт дээр нүхнүүд ямар харагддаг вэ?
Хүүхдүүд: гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв.
Туулай нь "маалинга" (ширээ) дээр богино өмд, банзал өмсдөг бөгөөд дээр нь засваруудыг урьдчилан тавьдаг. Хүүхдүүд ширээн дээр ирээд даалгавраа гүйцэтгэдэг. Багш хүүхэд бүрээс наалт ямар өнгөтэй, ямар геометрийн дүрстэй болохыг асуудаг.
Харе: Гайхалтай хүүхдүүд ээ, баярлалаа!

"Том, жижиг бөмбөг".

Зорилго: Өнгө, хэмжээг ялгаж сурах (том - жижиг); хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; үгсийг хэмнэлээр дуудах.
Тоглоомын даалгавар. Хүүхэлдэйнд зориулж бөмбөг аваарай.
Тоглоомын дүрэм. Бөмбөгийг өнгө, хэмжээгээр нь зөв сонго.
Тоглоомын явц. Багш нь янз бүрийн өнгө (цэнхэр, ногоон, улаан, шар), өөр өөр хэмжээтэй (том, жижиг) бөмбөгийг авч үзэх боломжийг олгодог. Тэд хэрхэн хэмнэлээр үсэрч байгааг харуулж, "Үсэр, үср," гэж хэлдэг.
Бүгд үсэрч, үсрээрэй
Бидний бөмбөгийг унт
Би үүнд дасаагүй байна.
Багш том, жижиг гэсэн хоёр хүүхэлдэй гаргаж ирээд: " Том хүүхэлдэйОля бөмбөг хайж байна. Бяцхан хүүхэлдэй Ира ч бас бөмбөгөөр тоглохыг хүсдэг." Хүүхдүүдийг хүүхэлдэйнд зориулж бөмбөг авахыг урьж байна. Хүүхдүүд зөв хэмжээтэй бөмбөгийг сонгодог (том хүүхэлдэйний хувьд - том бөмбөгуу, бяцхан хүүхэлдэй рүү - жижиг бөмбөг). Хүүхэлдэй Оля дэггүй: түүнд банзал шиг шар бөмбөг хэрэгтэй. Ира хүүхэлдэй бас ууртай байна: түүнд нум шиг улаан бөмбөг хэрэгтэй байна. Багш хүүхдүүдийг хүүхэлдэйг тайвшруулахыг урьж байна: тэдэнд хэрэгтэй бөмбөгийг ав.

"Хулгана нуух"

Зорилго:
Хүүхдүүдийг зургаан үндсэн өнгөтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, тэдгээрийг хооронд нь ялгахыг заа. Хариуцлага, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Амьтны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
Материал:
Үзүүлэн: зургаан өнгийн цаас (20 - 15), дунд нь цагаан дөрвөлжин (8-8) дээр хулгана зурсан (хулганы байшин), ижил зургаан өнгийн квадратууд - хаалга (10х10) , том картон тоглоом - муур, зөөлөн хулгана.
Тараах материал: ийм жижиг материал - 10х8 хэмжээтэй өнгөт хуудас, 5х5 хэмжээтэй цагаан дөрвөлжин, өнгөт дөрвөлжин.
Тоглоомын явц:
Хараач, залуус аа, өнөөдөр бид ямар бяцхан зочинтой вэ? Энэ хэн бэ, хулгана. Тэр ямар жижигхэн, сэвсгэр, саарал юм бэ. Түүнийг тэжээ. Хүүхдүүд хулганыг ээлжлэн илж байна.
- Та хулгана хаана амьдардагийг мэдэх үү? Усны булга дотор. Хулгана хэнээс нуугдаж байна вэ? Муурнаас. Хаа нэгтээ муур байгаа эсэхийг хараарай, эс бөгөөс манай хулгана айдаг. Хулгануудыг нүхэнд нуухад нь тусалцгаая? Одоо бид тантай "Хулганаа нуух" тоглоом тоглох болно.
Эхлээд бид хамтдаа хэрхэн тоглохыг сурах болно. Надад Мышкины байшингууд бий. Би гурван байшинг жагсаалын самбар дээр байрлуулж, хажууд нь зургаан өнгийн зургаан квадратыг тавьдаг. Та цонхоор хулганууд гарч байгааг харж байна.
Хулгана нуухын тулд та цонхыг хаалгаар хаах хэрэгтэй - байшинтай ижил өнгийн дөрвөлжин, эс тэгвээс муур ирээд цонх хаана байгааг харж, нээж, хулганыг идэх болно.
Би гурван хүүхдийг ээлжлэн дуудаж, гурван цонхыг ээлжлэн хааж, бүх эсвэл цонх сайн хаагдсан эсэхийг олж мэдэхийг урьж байна.
Хэрэв хэн нэгэн алдаа гаргасан бол би тэр хүүхдийг залруулахын тулд дуудаж байна. Би "хулгана барих" гэж явдаг, өмнө нь нуугдсан муурыг гаргаж авдаг.
"Би энд очоод хулгана хаана амьдардагийг хайж олох болно. Хүүхдүүд та хулгана харсан уу?" Муур хулганаа ололгүй орхино. Хүүхдүүдэд нэг цаас өгдөг - "хулганы байшин" (би тэдний хажууд сууж буй хүмүүст янз бүрийн өнгийн навч өгдөг) болон бүх өнгийн зургаан квадрат. "Одоо муур унтаж байхад хулганаа нуу. Тавган дээр байгаа дөрвөлжинүүдээс хулганы байшинтай ижил өнгийн дөрвөлжинг сонго."
Бүх хүүхдүүд даалгавраа хийж дуусаад муур дахин "ан агнах" болно. Би муурыг тэврээд мөлхөж алхаж, эгнээ дундуур алхаж, хэний хулгана муу нуугдаж байгааг харна. Үүний зэрэгцээ андуурсан хүүхдүүдэд боломж олгодог. Муур тэдэнд ойртох хүртэл нөхцөл байдлыг засаарай. Хэрэв алдаа засч залруулахгүй бол муур хулганатай цаасыг хүүхдээс авдаг.
Өнөөдөр бүгд сайн тоглосон, бүгд хулганаа нуусан, зөвхөн зарим залуус алдаа гаргасан (ямар алдаа гаргасныг би зааж өгсөн). Дараагийн удаа тэд хулганаа сайн нуух нь гарцаагүй.

Тоглоом "Хулганаа нуух" хоёр дахь сонголт

Зорилго: Төрөл бүрийн геометрийн дүрсүүдийн нэрийг олж мэдэх, оролт, оруулгын хэлбэр, хэмжээг хооронд нь холбож сурах.
Энэ тоглоомын хувьд танд картоноор хийсэн байшингийн дүрс хэрэгтэй. Байшингийн цонхонд хулгана зурсан байдаг. Байшингийн цонхнууд нь янз бүрийн хэлбэртэй байдаг: дугуй, зууван, дөрвөлжин, гурвалжин. Мөн танд цонхны бүрээс хэрэгтэй болно (байшингийн цонхтой ижил хэлбэр, хэмжээтэй дүрс). Хүүхэд бүрт эдгээр байшин, бүрээсийн нэг багц байх ёстой. Багш хулганууд ямар байшинд суурьшсаныг хүүхдүүдэд үзүүлэв.
- Тэд одоо цонхоор харж байна. Хүн бүр өөр өөр цонхтой: дугуй, зууван, дөрвөлжин, гурвалжин. Эдгээр хулганы цонхнууд нь зөвхөн шөнийн цагаар, орондоо орохдоо эсвэл ойролцоох муурыг харахад л хаагддаг. Шөнө ирж, хулгана цонхоо хаах хэрэгтэй гэж төсөөлөөд үз дээ. Цонхны хэлбэр нь тагны хэлбэртэй таарч, өөрөөр хэлбэл цонхнууд нь нягт хаалттай байхаар таглааг нь авч, цонхыг хаа. (Багш хүүхдүүдэд цонхны тагийг зөв сонгоход тусалдаг.)
-За, одоо өглөө боллоо, цонхоо нээх хэрэгтэй.
Өдөр ирлээ.
Гэнэт хэн гарч ирснийг хараарай (багш тоглоомон муур гаргаж ирдэг) ?! Хөөрхий хулганыг муур идэхгүйн тулд бид хурдан нуух хэрэгтэй!
Хүүхдүүд байшингийн цонхыг дахин хаадаг ч одоо аль болох хурдан хийхийг хичээж байна.
- Муур ганц ч хулгана олоогүй тул явсан. Та байшингийн цонхыг онгойлгож, хулганууд үдшийн үүрийг биширч болно. Гэвч дараа нь шөнө дахин ирж, хулгана унтдаг тул та цонхоо хаах хэрэгтэй.

Хувцасны тоглоом

Зорилго:
Хувцасны хавчаартай дидактик тоглоомын гол зорилго нь бага насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
Мөн эдгээр тоглоомууд нь өнгө дээр үндэслэн объектуудыг харьцуулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Нэмж дурдахад хувцасны хавчаараар тоглох нь тэдний хөдөлгөөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх, насанд хүрсэн хүнтэй хамтран ажиллах эерэг хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Тэд хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.
Тоглоомын явц:
Насанд хүрэгчид: Оньсого тааварлаарай.
Би гүүрэн доор хөвж байна
Тэгээд сүүлээ сэгсэр.
Хүүхдүүд: Энэ бол загас. Насанд хүрэгчид: (загасны зургийг харуулав). Энэ нь зөв, энэ бол загас юм. Зургийг хараад загас хаана нүдтэй болохыг харуулаарай?
Хүүхдүүд нүдээ харуулдаг
Насанд хүрсэн: Түүний ам хаана байна?
Зураг дээр хүүхдүүд загасны амыг харуулж байна.
Насанд хүрсэн хүн: Түүний сүүл, сэрвээ нь хаана байна?
Хүүхдүүд гэзэг, сэрвээ харуулдаг.
Насанд хүрсэн хүн: Одоо загасаа өөрсдөө хийцгээе.
Хүүхдүүд өнгөт тохирсон хувцасны хавчаарыг сонгож, загас бүрт сүүл, сэрвээ нэмж өгөх хэрэгтэй.
Насанд хүрэгчид: Энэ хэн болохыг таагаарай:
Зүүний ар тал дээр урт, өргөстэй.
Бөмбөлөг болж муруй - толгойгүй, хөлгүй.
Хүүхдүүд: Энэ бол зараа. Насанд хүрэгчид: (зарааны зургийг харуулав). Энэ нь зөв, энэ бол зараа юм. Түүний нүд, хамар, чих хаана байгааг надад харуулаач?
Хүүхдүүд үзүүлэв.
Насанд хүрэгчид: Зараагаа зүү олоход нь тусалцгаая.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд нүд, чих, хамар зурсан өнгөт картоноор хийсэн хоосон зараа өгдөг, гэхдээ зүү байхгүй. Хүүхдүүд зарааны арын хэсэгт хувцасны хавчаарыг бэхэлдэг.
Насанд хүрэгчид: (шинэ зүү дээрээ зараа илбэв). Өө! Ямар зараа өргөстэй болчихов оо!
Мөн энд шинэ оньсого байна.
Өргөст ногооныг нь сүхээр таслав.
Манай гэрт сайхан ногоон нэгийг авчирсан.
Хүүхдүүд. Энэ бол зул сарын гацуур мод юм.
Насанд хүрэгчид: Тийм ээ, энэ гацуур мод, гэхдээ тэр уйлж байна. Тэр бүх зүүгээ алдсан. Битгий уйл, битгий уйл, хонины яс! Бид танд туслах болно.
Насанд хүрсэн хүн ногоон картоноор хайчилж авсан гурвалжнуудыг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг. Хүүхдүүд хайрцагнаас ногоон хувцасны хавчаар сонгож, зүүг мод руу "буцааж өгдөг".
Насанд хүрэгчид: (мод илэх). Өө! Мод нь хуваах тээглүүртэй!
Насанд хүрэгчид: Нар хаана байдаг вэ? Энэ нь туяагаа алдсан. Нарны туяа ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд. Шар.
Насанд хүрсэн: Зөв. Наранд тусалцгаая. Нарлаг, гадагшаа хар, шар, тодруул.

Полянка

Зорилго:
Объектуудыг өнгөөр ​​нь бүлэглэж сур.
Нэг төрлийн объектуудын өнгөний ялгаа, ялгааг тогтоох.
"Өнгө", "ийм", "тийм биш", "өөр" гэсэн үгсийг ойлгож сур.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд зугаалахыг хүсч байна уу? Бид хөгжимд алхаж байна. Бид цэвэрлэгээнд ирдэг. Өө, бид хаана дууссан бэ?
Та яаж таамагласан бэ? Зөв.
Ойд өвс, мод, цэцэг ургадаг. Эдгээр нь зөвхөн цэцэг биш, харин эрвээхэйний байшингууд юм.
Одоо би та бүхэнд картонон эрвээхэй тоглоом бэлэглэх болно. Хөгжим сонсогдож байна. Хүүхдүүд ээ, эрвээхэйтэйгээ хамт "нисье". Одоо эрвээхэйнүүд ядарч байна. Гэртээ эрвээхэй суулгацгаая. Болгоомжтой байгаарай! Эрвээхэй бүр өөрийн гэсэн байшинд суух ёстой. Тэд тарьсан.
Тоглоом нь сурсан өнгийг хөгжилтэйгээр сурах эсвэл нэгтгэхэд тусалдаг.
Та янз бүрийн өнгийн навчаар давтаж болно.

Нэхэх тоглоом

Тоглоомын хэрэгсэл нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг сайжруулах, анхаарлын төвлөрлийг хөгжүүлэхэд чиглэгдэж, нүдний нарийвчлал, зохицуулалт, үйл ажиллагааны дарааллыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Энэ бол гараа бичихэд сайн бэлтгэл, тэсвэр тэвчээрийг сургадаг, ихэвчлэн ийм тоглоом нь хүүхдийг тайвшруулдаг.
Төсөөллийг хөгжүүлэх нь энэ тоглоомонд ч мартагддаггүй: ердийн контурыг бодит объекттой холбож "оёх" нь хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх, шинж чанарын ерөнхий ойлголт, "объектийн мөн чанарыг олж харах" үндэс суурь болдог.
Би гар хөлөө хөгжүүлдэг
Би уяагаар тоглодог.
Би логикийг сургадаг
Мөн нарийн моторт ур чадвар!

"Гэрлэн дохио", "Баавгай"

Зорилтот:
Хүүхдийг бие даасан үйл ажиллагаанд нь урамшуулах; өнгөт дүрслэлийг бүрдүүлэх, тагийг шураглах чадварыг хөгжүүлэх.
Гарны нарийн моторт ур чадвар, мэдрэх чадвар, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.
Үгийн сангаа баяжуулаарай.
Дараах үйсэн дасгалуудыг ашиглаж болно - хүүхдүүд тайлж, хуванцар савны бөглөөийг хүзүүндээ мушгина.
Өнгө засахын тулд олон өнгийн залгуурыг харгалзах өнгөний хүзүүнд шургана.

Аяга тавагтай тааруулна

Зорилго:
Хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, өнгөний нэрийг ярианд ашиглахыг заа. Нарийн моторт ур чадвар, анхаарал хөгжүүлэх.
Материал:
Бичгийн даавуу, таваг, янз бүрийн өнгийн аяга.
Тоглоомын явц:
Дэлгүүрт эхлээд таваг авчирсан. Худалдагчид тэдгээрийг тавиур дээр тавьдаг. Тэд эдгээр тавагуудыг дээд тавиур дээр тавьдаг (шоу)
Аль нь? (Хүүхдийн хариулт).
Доод талд - иймэрхүү. Тэд ямар өнгөтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт). Дээд тавиур дээрх таваг нь доод талынхтай ижил өнгөтэй байна уу? (Хүүхдийн хариулт).
Дараа нь аяга авчирсан. Худалдагчдад аяга тавагтай тааруулахад тусалцгаая. Тэд тавагтай ижил өнгөтэй байх ёстой.
Багш ширээн дээр цаасан хавтгай аяга тавьдаг. Тэрээр хүүхдэд аяга таваг руу авч явахыг заадаг.
Хүүхдийн үйлдлийг сайшааж, тавагуудыг анхааралтай ажигласны дараа шаардлагатай бүх аягануудыг сонгож авдаг. Тэд ямар өнгөтэй болохыг асууна.

Бөмбөлгүүдийг

Зорилтот:
нарийн моторт ур чадварыг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх, харааны - хөдөлгөөний зохицуулалт; объектыг хэлбэр, өнгө, материалаар нь ялгах; тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх
Материал:
янз бүрийн хэмжээ, өнгөт товчлуурууд; янз бүрийн хэлбэр, хэмжээ, материалын бөмбөлгүүдийг; утас, загас барих шугам, нимгэн утас.
Цус харвалт:
Илтгэгч хүүхдийг бөмбөлгүүдийг хийхийг урьж байна. Загварын дагуу бөмбөлгүүдийг хийхийг санал болгож, хэлбэр, өнгөний дагуу товчлуурыг сонгож болно. Магадгүй хүүхэд өөрөө бөмбөлгүүдийг хийх өөрийн хувилбарыг санал болгож магадгүй юм. Үүний дараа хүүхэд бөмбөлгүүдийг хийж эхэлдэг.

"Хэсэг хэсгүүдийг байранд нь тавь!"

Зорилтот:
Хавтгай геометрийн дүрсийг танилцуулах - дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин, зууван, тэгш өнцөгт. Өөр өөр аргуудыг ашиглан хүссэн маягтуудыг сонгож сур.
Материал:
Хавтгай геометрийн хэлбэрүүд (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин). Монтессори хүрээ оруулах.
Цус харвалт:
Барималуудыг завсарлагаанаас гаргаж, тэдэнтэй тогло: "Энд хөгжилтэй, өнгөлөг барималууд байна. Энэ бол тойрог, эргэлдэж байна - иймэрхүү! Мөн энэ бол дөрвөлжин юм. Үүнийг хүргэж өгөх боломжтой. Одоо дүрсүүд үсэрч байна (бүжиглэж байна). Дараа нь хүүхдүүдийг "орон дээрх" дүрсүүдийг байрлуулахад урь: "Орой боллоо. Баримлууд амрах цаг болжээ. Тэднийг орондоо хэвтүүлье."
Хүүхдүүдэд нэг нэгээр нь нэг баримал өгч, тус бүрд нь ээлжлэн байр олохыг хүс. Хүүхдүүд тоонуудыг гаргасны дараа "Одоо бүх дүрсүүд ороо олж, амарч байна" гэж тоглоомыг дүгнэ. Дараа нь хүүхдүүдийг давтах шаардлагагүйгээр бүх дүрсийг дахин үзүүлж, нэрлээрэй. Энэ тоглоомыг олон удаа давтаж болох бөгөөд тэр болгондоо өрнөлийг нь өөрчлөх боломжтой.

"Баримал хийх цонх ол"

Зорилтот:
Хүүхдүүдэд хэсгүүдийн хэлбэрийг нүхний хэлбэртэй харьцуулахыг заа.
Цус харвалт:
Тоглоомыг 3-4 хүүхэдтэй тоглодог. Багш ширээн дээр геометрийн дүрсүүдийг байрлуулж, товойлгон оффис бүхий хүүхдүүдэд карт тарааж өгдөг. Багш картуудыг авч үзээд цонхны оффисын хэсгүүдийг хуруугаараа дугуйлахыг санал болгож байна.
- Таны цонхонд ямар хэлбэр тохирох вэ?
Хэрвээ хүүхэд буруу хэлбэр сонгосон бол энэ нь тохирохгүй байгаа эсэхийг шалгах боломжийг олгож, дараагийн хэлбэрийг сонгохыг санал болго. Хүүхэд тохирохыг нь олоход та түүнийг магтаж, бусад тоглогчдод цонх хаагдсаныг харуулж, цонхыг өөрөө хэд хэдэн удаа нээж, хаахыг урь. Дараа нь дараагийн хүүхэд цонхныхоо хэлбэрийг сонгоно.

Тоглоом "Ид шидийн уут"

Зорилго: объектын үнэрийн нэрийг тодорхойлж сурах, объект болон түүний үнэрийн хоорондын хамаарлыг тогтоох; үнэрлэх мэдрэмж, өөрөөр хэлбэл үнэрийн мэдрэмж дээр тулгуурлан объектын нэрийг тодорхойлох чадвар дээр ажиллах.
Ямар ч тунгалаг бус даавуугаар хийсэн цүнх нь тодорхой үнэртэй янз бүрийн зүйлийг агуулдаг. Эдгээр нь үргэлж ижил үнэртэй байх ёстой (жишээлбэл, нимбэг, алим, жүрж, өвөрмөц үнэртэй цэцэг: герани, голт бор, сарнай; будаг, загас гэх мэт). Эдгээр бүх зүйлсийг өөр өөр (жишээлбэл, хүрэлцэхүйц) мэдрэхээс зайлсхийхийн тулд нүхтэй тусдаа хайрцагт хийх ёстой. Та мөн хүүхэд бүрийн нүдийг боож, "Энэ юу вэ?" гэж асууж болно - тэдний өмнө анхилуун үнэртэй саван, хүүхдийн тос эсвэл лонх үнэртэй ус барина. Зөв хариултыг авахын тулд хүүхдийн гарыг тос, үнэртэй усаар үрэх эсвэл түүний зөв тодорхойлсон цэцэг өгөх хэрэгтэй.

Тоглоом "Материалын шинж чанарыг нэрлэ"

Зорилго: Материалын янз бүрийн шинж чанаруудын нэрийг тодорхойлж, материал ба түүний мэдрэмжийн хоорондын хамаарлыг тогтооход суралцах.
Тоглоомын үзүүлэнгийн материал: картон дээр наасан, хүрэхэд ялгаатай материалын дээж (гөлгөр хавтан, хуванцар, хулдаас, хилэн, үслэг даавуу, үслэг даавуу, фланел).
Тоглохын өмнө хүүхдүүдийг янз бүрийн хүрэлцэх материалтай танилцуул. Үүнийг хийхийн тулд та хүрэхэд илт ялгаатай хэд хэдэн материалын дээж бэлтгэх хэрэгтэй. Энэ нь гөлгөр хавтанцар, хуванцар, хулдаас, хилэн, үслэг даавуу, үслэг эдлэл, фланел байж болно. Загваруудыг дөрвөлжин картон хуудсан дээр наа. Хүүхэд бүр дөрвөлжин тоглож, тэдгээрийг мэдэр. Материалын янз бүрийн шинж чанаруудын талаар хүүхдүүдтэй ярилц: хатуу эсвэл зөөлөн, гөлгөр эсвэл барзгар ... Хүүхдүүд өөр өөр төрлийн гадаргуугийн талаар ямар сэтгэгдэлтэй байгаагаа санаж байхдаа квадратуудыг хольж, хүүхэд бүрт нэг дээж өгнө. Тэд энэ дээжийн хосыг тааруулж чадах болов уу? Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд зөвхөн хүрэлцэх мэдрэхүйн тусламжтайгаар төдийгүй харааны тусламжтайгаар жолоодох боломжтой болно. Гэхдээ эхний үе шатанд энэ нь гэмтээхгүй, учир нь хүүхдүүд өөрсдийн чадварт итгэх итгэлийг олж авах боломжтой болно.
Дараа нь та даалгавраа хүндрүүлж болно. Хүүхдүүдийг сохроор давхар авахыг оролдоорой. Энэ тохиолдолд тэд хүрэлцэхүйд бүрэн тулгуурлан удирдагдах болно. Энэ даалгаврыг өгөхдөө хүүхдүүдээс материалын шинж чанарыг нэрлэхийг хүс: хатуу, зөөлөн, гөлгөр, барзгар.

"Гоёл чимэглэлийг тавь"

Зорилго: хүүхдэд геометрийн хэлбэрийн орон зайн зохицуулалтыг онцлон харуулах, гоёл чимэглэлийг байрлуулахдаа яг ижил зохицуулалтыг хуулбарлахыг заах.
Материал: Өнгөт цаасаар хайчилж авсан 5 геометрийн дүрс, тус бүр 5 ширхэг (нийт 25 ширхэг), гоёл чимэглэлийн картууд.
“Бидний өмнө ямар гоёл чимэглэл байгааг хараарай. Энд харж байгаа дүрсүүдийг бодож, нэрлэ. Одоо хайчлагдсан геометрийн хэлбэрүүдээс ижил гоёл чимэглэлийг гаргаж үзээрэй."
Дараа нь дараагийн картыг санал болгож байна. Даалгавар ижил хэвээр байна. Хүүхэд картанд үзүүлсэн бүх гоёл чимэглэлийг тавьснаар тоглоом дуусна.

Тоглоом "Тоглоом угсрах"

Зорилго: Хүрэлцэх, харааны мэдрэхүйд тулгуурлан янз бүрийн геометрийн хэлбэрийг ялгах чадвар дээр ажиллах, өөрөөр хэлбэл хүрэлцэх, харааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Энэ тоглоомын хувьд та фанер, хөөс резин эсвэл картоноос зарим тоглоомын дүрсийг (туулай, баавгай эсвэл хүүхэлдэй) хийж, нүд, хамар, амаа хайчилж, дараа нь эдгээр хэсгүүдийг байрлуулж болно. Чихэвчийг тохирох өнгөөр ​​будаж болно. Хүүхдүүд бие даан таслагдсан хэсэг тус бүрийн газрыг олж, дутуу нүд, ам, хамрын нүхэнд оруулах ёстой. Аажмаар шинэ геометрийн дүрсүүдийг нэмж, ялгахад илүү хэцүү байдаг (жишээлбэл, хүүхэлдэйний даашинз эсвэл тоглоомон амьтны хувцас дээр хэв маягийг хайчилж болно). Хүүхдүүдээс зүссэн хэсгүүдийг нүхэнд оруулахыг хүс.

Тоглоом "Зураг дээрх зураг"

Энэ тоглоомын хувьд танд хүүхэд бүрт янз бүрийн хэлбэрийн геометрийн дүрс (тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин) болон хоёр хэмжээтэй (том, жижиг) багц хэрэгтэй: нийт 12 эсвэл 24 дүрс (төрөл бүрийн 2 эсвэл 4 дүрс). Эдгээр хэлбэрийг картон эсвэл нимгэн хуванцараар хийж болно. Багшийн хувьд фланелграф дээр засахын тулд ижил том тоонууд хэрэгтэй.
Энэ тоглоом нь хүүхдийн уран сэтгэмж, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Тоглоомын эхэнд багш хүүхдүүдийг фланелграф дээр харуулна, хэрэв та тэдгээрийн хажууд тодорхой дүрсүүдийг байрлуулбал ямар зургийг авах боломжтой. Багш нь хүүхдүүдэд энгийн барилга байгууламж барих арга, журмыг харуулдаг. Үүний дараа тэрээр хүүхдүүдийг өөрсдийнхөө дүрсээс өөр зураг зурахыг урьж, тэд өөрсдөө гаргаж ирнэ. Хүүхдүүд бэлэн зургийг хуулбарлахгүйн тулд фланелграф дээрх зургийг устгасан.

Тоглоом "Ээлжлэх тугнууд"

Зорилго: хүрэлцэх, харааны мэдрэхүйд тулгуурлан янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй геометрийн хэлбэрийг ялгах чадвар дээр ажиллах, өөрөөр хэлбэл хүрэлцэх, харааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Энэ тоглоомын хувьд та хүүхэд бүрт гурвалжин ба тэгш өнцөгт хэлбэртэй 4-5 туг бэлдэж, ар талд нь хилэн цаасаар наасан ижил тооны тугуудыг багшийн фланелграф дээр хавсаргах хэрэгтэй. Хүүхдэд зориулсан тугуудыг картоноор хийж болно. Гудамжуудыг баяр ёслолоор туг далбаагаар чимэглэдэг ч санамсаргүй байдлаар өлгөдөггүй, янз бүрийн хэлбэртэй тугнууд ээлжлэн оршдог зүүлт хэлбэртэй байдаг гэж багш хэлэв. Жишээлбэл, үүнтэй адил (насанд хүрсэн хүн фланелграф дээр тугуудыг хавсаргадаг бөгөөд ингэснээр тэгш өнцөгт тугнууд гурвалжин хэлбэртэй байдаг). Багш танаас ямар туг хавсаргах хэрэгтэйг хэлэхийг хүсч байна: тэгш өнцөгт эсвэл гурвалжин, одоо гэх мэт. Хүүхдүүд ээлжлэн туглах дарааллыг эзэмшсэний дараа багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өөрсдийнхөө ширээн дээр байгаа тугны зүүлтийг өөрсдөө хийхийг зөвлөж байна. Хүүхдүүдийн ажлын үеэр багш хүүхэд бүрт ойртож, шаардлагатай бол тугуудыг зөв задлахад тусалдаг.

Цуглуулга

дидактик тоглоом, хөгжлийн туслах хэрэгслүүд мэдрэхүйн чадвархүүхдүүд бага нас

П.

Өмнөх үг

Дидактик туслах хэрэгсэл

1. "Ид шидийн паста"

   "Хула Хуп"

   "Гайхалтай товчлуурууд"

   "Мэдрэхүйн уут"

   "Нэг эгнээ сунга"

Дидактик тоглоомууд

1. "Бүжин нуугдах"

   "Олон өнгийн цох"

   "Шилх"

   "Олон өнгийн хивс"

   « Гайхалтай цүнхнүүд"Бас" цэцэгтэй сагс "

Хөгжлийн орчин

Өмнөх үг

Бага нас бол сурган хүмүүжүүлэх нөлөөнд хамгийн өртөмтгий үе юм. Бүх зүйлийг анх удаа эзэмшиж, мэддэг. Одоохондоо ур чадвар байхгүй, санаа, мэдлэг алга. Гэхдээ зөвхөн хүний ​​​​сэтгэцийн шинж чанарыг бий болгох үндэс суурь болдог төрөлхийн механизмууд байдаг тул өөртөө шингээх чадвар маш их, суралцах чадвар өндөр байдаг. Хэрэв та тухайн салбарт хамгийн амжилттай хэрэгжиж болох тодорхой чиглэлүүдэд анхаарал хандуулахгүй бол насны үе шаттэгвэл ойрын ирээдүйд утга учиртай ур чадвараа хойшлуулах нь бараг зайлшгүй юм.

Хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи бүрэн ойлголтыг бий болгоход чиглэсэн мэдрэхүйн боловсрол нь ертөнцийг танин мэдэх үндэс суурь болдог бөгөөд эхний шат нь мэдрэхүйн туршлага юм. Сэтгэцийн, бие бялдар, гоо зүйн боловсролын амжилт том хэмжээтэйхүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн түвшингээс хамаарна, i.e. Хүүхэд хүрээлэн буй орчныг хэр төгс сонсож, харж, хүлээн авдаг талаар.

Хүүхэд насны үе бүрт тодорхой нөлөөнд хамгийн мэдрэмтгий байдаг. Үүнтэй холбогдуулан насны үе шат бүр цаашдын мэдрэлийн хувьд таатай байдаг сэтгэцийн хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн цогц боловсрол. Яаж бага хүүхэд, тийм илүү чухалтүүний амьдралд мэдрэхүйн туршлага бий. Тайзан дээр бага насобъектын шинж чанаруудтай танилцах нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Бага насыг мэдрэхүйн хүмүүжлийн "алтан цаг" гэж нэрлэдэг нь утгагүй юм.

Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүхэнд хөгжлийнхөө бүх үе шатанд энэ асуудал гол байруудын нэг байсан.

Өнөөдөр дэлгүүрт асар том сонголтболовсролын тоглоом, тоглоом. Гэсэн хэдий ч олон багш нар өөрсдийн гараар бүтээдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн хайрыг татдаг, заримдаа бүр илүү байдаг.

Дидактик туслах хэрэгсэл

"Ид шидийн паста"

Зорилтот: объектын өнгө, хэлбэр, хэмжээсийн талаархи санаа бодлыг хуримтлуулах; гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх.

"Хула Хуп"

Зорилтот : бага насны хүүхдүүдэд гоо зүйн ойлголт, өнгөт ойлголтыг хөгжүүлэх; сэтгэл хөдлөлийн өнгө нэмэгдсэн.

"Гайхалтай товчлуурууд"

Зорилтот: объектын хэлбэр, хэмжээний талаархи санаа бодлыг хуримтлуулах; гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх.

Энэ хичээлийг хоёуланд нь ашиглаж болно бие даасан ажилхүүхэдтэй хамт, хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаанд зориулж товчлуурын хэлбэр, хэмжээг нэрлэхийг дэмж.

"Мэдрэхүйн уут"

Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан.

Даалгаварууд:

Хурууны мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх, бэхлэх, задлах, хэрэглэх үед хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;

Объектын хэлбэр, өнгө, хэмжээтэй танилцах;

-тай танилцуулах төрөл бүрийн материал(даавуу, металл, цаас гэх мэт).

Цус харвалт:

1 насанд хүрсэн хүн хатагтайг үзүүлж, хүүхэдтэй хамт шалгаж, өнгө, хэлбэрийг нь нэрлэж, толбо руу анхаарлаа хандуулж, түүнд хүрч, нээхийг санал болгодог. Геометрийн хэлбэрийг шалгаж, өнгө, хэлбэрийг нэрлэж, тэдгээрийг шалгана.

Асуулт: гурвалжин ямар өнгөтэй вэ? Улаан талбайг надад үзүүлэх үү? гэх мэт.

2 насанд хүрсэн хүн цэцэг харахыг зөвлөж байна. "Ямар сайхан нуга вэ?", Надад улаан цэцэг үзүүлэх үү? Ямар өнгө? Улаан цэцэг аваад улаан төвд хавчуул гэх мэт.

"Нэг эгнээ сунга"

Зорилтот: Хүүхдэд тухай ойлголтыг бий болгох мэдрэхүйн стандартууд, объектуудыг өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр нь бүлэглэх чадвар, гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Баруун болон зүүн талдаа хөзөртэй, өнгөт хоншоор хийх нүхтэй шигтгээтэй картон даавуу.

Тоглоом нь зориулагдсан хамтарсан үйл ажиллагаабагш, 2-4 насны хүүхэд.

Тоглоомын явц: Багш, хүүхэд хоёр картуудыг шалгаж, багш тэдгээрийн ижил төстэй байдал, ялгааг анхаарч үздэг. Дараа нь багш өнгө ялгахын тулд хоёр талын картуудыг нээж, нэг хосыг утсаар холбоно. Дараа нь тэр хүүхдийг өөр өнгийн нэхсэн тор ашиглан дараагийн хос зургийг авахыг урьж байна. Дараа нь ижил үйлдлийг объектын хэмжээ, хэлбэрийн картаар гүйцэтгэдэг.

Энэхүү олон үйлдэлт гарын авлагыг зөвхөн мэдрэхүйн хөгжлийн хичээлүүдэд ашиглах боломжтой.

Тоглоомын сонголтууд: "Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Бяцхан амьтдыг эмчлэх", "Бамбаруудын эхийг олох", "Объектийн тоймыг олох", "Хүүхэлдэйг хувцаслах".

Дидактик тоглоомууд

"Бүжин нуугдах"

Зорилтот: өнгөний талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Материал: улаан, шар, ногоон, цэнхэр өнгийн байшингууд (онгоц зураг). Байшин бүрт, цонхонд - бөжин; үнэг (онгоцны зураг); байшингийн өнгөний дагуу цонх.

Тоглоомын явц: багш хүүхдүүдийг үнэгнээс бөжин нуухыг урьж - байшингийн өнгөний дагуу цонхыг сонгох.

"Олон өнгийн цох"

Зорилтот: Хүүхдийн ойлголтыг сайжруулж, хүүхдийн шууд мэдрэхүйг баяжуулж, объектыг шалгаж, өнгийг нь тодруулахад туслаарай. Хүүхдийг объекттой танилцах явцад гар хөдөлгөөнийг оруулахыг урамшуулан дэмж: гараараа объектын хэсгүүдийг ороож, төмөр гэх мэт.

Тоглоомын явц: Энэ тоглоомыг 1-3 хүнтэй бүлэг хүүхдүүд тоглож болно. Багш хүүхдүүдийг чимэглэхийг урьж байна хатагтай шувуудтодорхой өнгөт цэцэг.

"Шилх"

Зорилтот: зорилготой үйлдлүүдийн хэрэгжилтийг хүүхэдтэй нэгтгэх (нээлттэй, хаах), хоёр хэсгээс бүтнээр нь зурах дасгал хийх, үндсэн өнгөний нэрийг үргэлжлүүлэн заах.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдэд санал болгодогхамт лонхны хэсгүүдийг холбож, зургийн талыг нугалав; нэр: үр дүнгийн зураг, объектын өнгө

"Олон өнгийн хивс"

Зорилтот: Хүүхдүүдтэй хамт өнгө, хэлбэр, хэмжээг бэхжүүлж, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд энэ тоглоомыг бие даан, багшийн удирдлаган дор тоглох боломжтой.

Хэрэв тоглоом хамтдаа явагдах юм бол багш даалгаврын зөв эсэхийг хянадаг.

Хэрэв хүүхдүүд өөрсдөө тоглодог бол бид тэдний бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг.

"Гайхамшигт цүнх" ба

"Цэцэгтэй сагс"

Зорилтот: Үндсэн өнгийг нэгтгэх, өнгөт хамгийн энгийн холбоог гүйцэтгэх, хүссэн өнгөт объектыг сонгох, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдтэй хамт уутанд юу байгаа, ямар эд зүйл, ямар өнгө, хэмжээ зэргийг анхаарч үзээрэй.

Тодорхой өнгөт зүйлсийг цүнх бүрт хийж, үндсэн өнгийг нь засдаг.

Товчлуурын өнгөний дагуу сагсан дээр цэцэг тавьдаг. Энэхүү тоглоомын тусламжтайгаар үндсэн өнгө засч, хурууны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг.

Хөгжлийн орчин

Цэцэрлэг бол ажилчдынхаа хоёр дахь гэр болох онцгой байгууллага юм. Мөн та бусдаас ялгаатай нь гэр орноо тохижуулж, тохь тухтай, дулаахан болгохыг үргэлж хүсдэг. Гэртээ ажлаасаа ямар нэгэн зүйл зээлэх хүсэл нь манай улсад харамсалтай нь нэг их гайхшрал төрүүлдэггүй. Харин цэцэрлэгт тэс эсрэг үйл явц ажиглагдаж байна: сурган хүмүүжүүлэгч, менежерүүд гэрээсээ цэцэрлэг хүртэл юм авч явдаг, тэр байтугай хамаатан садан, найз нөхдөө татдаг.

Хөгжиж буй орчин нь хүүхдийн үйл ажиллагааны материаллаг объектуудын систем бөгөөд түүний оюун санааны болон бие махбодийн гадаад төрхийг хөгжүүлэх агуулгыг функциональ байдлаар дуурайдаг.

Манай хотод багш, эцэг эхчүүдийн гар урлал бий болсон гэж бид баттай хэлж чадна өвөрмөц сонголтуудхөгжиж буй орчин. Хачирхалтай нь, янз бүрийн тоног төхөөрөмж, тоглоом худалдаж авахад материаллаг нөөц хомс байгаа нь бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхэд ихэнх цагаа цэцэрлэгт бүлэгт өнгөрөөдөг бөгөөд нялх хүүхдүүд ерөнхийдөө хязгаараа орхих нь ховор байдаг. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил нь оновчтой зохион байгуулалтаас ихээхэн хамаардаг гэсэн үг юм. субьект орчинбүлгийн өрөөнд. Энд чухал ач холбогдолтой: хана, таазны өнгө, орон зайг функциональ бүс болгон хуваах, төрөл бүрийн тоглоом, тоглоом, тэдний насанд тохирсон хүүхдүүд, орон зай байгаа эсэх. бие даасан тоглоомуудүе тэнгийнхэнтэйгээ албадан байнгын харилцаанаас залхсан хүүхдийн хувийн нууц.

Энэхүү цуглуулгад бид сэдвийг хөгжүүлэх орчинтой танилцахыг санал болгож байна мэдрэхүйн боловсролхосолсон төрлийн MDOU d / s No 117 "Elektronik" -ын жишээн дээр.

Дидактик туслах хэрэгсэл "Ladybug" болон "Caterpillar".

Өөр өөр хэлбэр, хэмжээ, өнгөт объектуудтай танилцах явцад хүүхдийн мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулах дидактик хэрэгсэл; жижиг гарын булчинг хөгжүүлэх

Дидактик тоглоом

"Бөмбөгийг" эелдэг - өндөг "гэртээ тавь"

Зорилтот: объектын өнгөнд анхаарлаа хандуулж, нэг төрлийн объектуудыг өнгөөр ​​нь бүлэглэж, өөр өөр объектуудыг өнгөөр ​​нь тааруулж сурах. Өнгөний тухай ойлголтыг бататгахын тулд: улаан, цэнхэр, шар, ногоон.

Материал: өндөгний тавиур, будсан улаан, шар, цэнхэр, ногоон өнгө, уутанд цуглуулсан ижил өнгийн хуванцар бөмбөг.

Тоглож сурах эхний шатанд хүүхдүүдэд хөх, улаан, эсвэл шар, ногоон гэсэн хоёр өнгийг санал болгодог. Өнгө цээжлэхийн хэрээр гурваас дөрвөн өнгөөр ​​тоглоом тоглодог.

Олон үйлдэлт самбар

Спортын булан

Дидактик тоглоом

"Заанд цэцэг өг"

Зорилтот: мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулах; жижиг гарын булчинг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц : багш хүүхдийг хөх (улаан) цэцэг олж заан (тоглоом) -д "бэлэглэх" урьж байна.

Дидактик тоглоом

"Зул сарын гацуур модыг чимэглэцгээе"

Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, хувцасны хавчаар ашиглах чадвар; анхаарал, ажиглалт, объектын хэмжээ зэргийг хөгжүүлэх.

Материал: гурвалжин картон гацуур мод, олон өнгийн хувцасны хавчаар.

Багш ямар ч өнгийн хувцасны хавчаар авах эсвэл зөвхөн хөх, улаан, шар, ногоон өнгийн хувцасны хавчаар авч, загасны яс дээр засахыг санал болгодог.

Дидактик тоглоом

"Чамгай үзэг" эсвэл " Шидэт шоо»

Зорилтот: Хүүхдэд товчлуурыг товчлох, тайлах, нэхсэн торыг тайлах, цоож зүүх, анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Дидактик туслах хэрэгсэл

"Нар", "зараа"

Зорилтот: мэдрэхүйн стандартын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Эдгээр тусламжийг гарны жижиг булчинг хөгжүүлэхэд ашигладаг. Хүүхдийг олон өнгийн хувцасны хавчаараас нарны туяа, зараа зүү сонгохыг урьж байна.

Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил- Энэ бол мэдрэхүйн ажилд үндэслэсэн эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх арга юм. Мэдрэмж нь бидэнд ойлголт өгдөг янз бүрийн шинж чанарууд орчинмөн объектын цогц дүр төрхийг бий болгоход тусална. Тиймээс харааны ойлголт нь хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр ялгах явдал юм. Арьсны мэдрэхүйд хүрэлцэх мэдрэмж (объектуудыг бүтэцээр нь ялгах - гөлгөр / барзгар, хатуу / зөөлөн), хүрэлцэх мэдрэмж (хүргэх үед объектын хэлбэрийг тодорхойлох - хавтгай / эзэлхүүн), температурын мэдрэмж, барик мэдрэмж (жин, хүндийн мэдрэмж) орно.

Хүүхдийн мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх хамгийн сайн арга бол аливаа үйл ажиллагаа, үүрэг хариуцлагыг тоглоом болгон хувиргах явдал юм. объект тоглохтэргүүлэх үйл ажиллагаа бөгөөд 3-аас доош насны хүүхдийг төлөвшүүлэх үндэс суурь юм. Тиймээс энэ насны хамгийн гол зүйл бол хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг бүрэн дүүрэн ойлгоход шаардлагатай мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулах, юуны түрүүнд объектын шинж чанар: тэдгээрийн өнгө, хэлбэр, хэмжээ зэрэг талаархи санаа бодлыг нөхөх явдал юм. хүрээлэн буй объект, орон зай дахь байрлал гэх мэт.

Ихэвчлэн хүүхэдтэй өндөр түвшиннарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, логикоор сэтгэх чадвартай, ой санамж, анхаарал, уялдаа холбоотой яриа хангалттай хөгжсөн. Хүүхдийн ажил жижиг зүйлсхүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд маш чухал.

Харамсалтай нь сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүд ч гэсэн дүрмээр бол объектуудыг уртаар нь харьцуулж чаддаггүй, харин тэдгээрийг бие биен дээр нь байрлуулах эсвэл нөгөөг нь наах гэх мэт аргуудыг ашигладаг. Тэд янз бүрийн эзэлхүүнтэй объектуудын гадаад шинж чанарыг тодорхойлох, тэдгээрийн хоорондын ялгааг олоход бэрхшээлтэй тулгардаг. Тэд даалгавраа үргэлж даван туулж чаддаггүй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжилд эдгээр бодит бэрхшээлийг харгалзан би сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийг дэмжих тоглоомын картын индексийг боловсруулсан.

ХҮРЭЭНИЙ ОЙЛГОЛТ ХӨГЖҮҮЛЭХ ТОГЛООМ (ӨНГӨ, ХЭЛБЭР, ХЭМЖЭЭ):

« Зоос"

Зорилтот:дугуй хэлбэртэй, гэхдээ өөр өөр хэмжээтэй объектуудтай хүүхдүүдийг танилцуулах. Тэдгээрийг харгалзах нүхэнд тохируулна уу.

Дидактик материал:цөцгийн доороос ил тод сав баглаа боодол, таг нь янз бүрийн хэмжээтэй нүхийг зүссэн байна. Янз бүрийн хэмжээтэй зоос.

« Матрешка "

Зорилтот:хүүхдүүдэд объектыг хэмжээгээр нь ялгахыг заа. Энгийн үйлдлүүдийг заах (объект оруулах, арилгах, хайрцгийг нээх, хаах). Баяжуулах мэдрэхүйн туршлагаүнэ цэнийг таньж мэдэх үед.

Дидактик материал:өөр өөр хэмжээтэй зайрмагны багц, гэхдээ ижил хэлбэртэй.

"дөрвөлжин"

Зорилтот:жигд хэлбэртэй, гэхдээ өөр өөр өнгийн оруулгыг тохирох нүхэнд байрлуулах. "Дөрвөлжин" дүрсийг танилцуул. Үндсэн өнгийг бэхлээрэй.

Дидактик материал:тэгш өнцөгт хэлбэртэй бялуу багц нь жигд хэлбэртэй нүхтэй боловч үндсэн өнгөөр ​​тэмдэглэгдсэн байдаг. Чихэвч дөрвөлжин хэлбэрөөр өнгө.

« Хөгжилтэй бяцхан галт тэрэг"

Зорилтот:хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, тоолох үндсэн ур чадварыг эзэмшүүлэх.

Дидактик материал:амттан доороос савлах, янз бүрийн өнгийн утаснаас ороомог хийх.

"Идэх - иддэггүй"

Зорилтот:нэрээр нь өнгийг ялгаж сургах. Хүүхдэд танил болсон зүйлсийг нэрлэж, идэж болох, иддэггүйг ялгах.

Дидактик материал:ил тод дугуй сав баглаа боодол, объектын зураг.

« Пирамид"

Зорилтот:хүүхдүүдэд объектыг хэмжээ, өнгөөр ​​нь ялгахыг заах, объектыг тохирох нүх рүү түлхэхийг заах.

Дидактик материал:сунгасан ил тод сав баглаа боодол. Янз бүрийн хэмжээ, өнгөт тэмдэглэгээний малгай.

« Эдгээр нь саваа"

Зорилтот:саваагийн өнгийг ялгаж, нэрлэж сурах, тэдгээрийг өнгөт тохирох нүх рүү түлхэх. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал:ил тод сав баглаа боодол, өнгөт саваа.

« Хөгжилтэй алиалагч"

Зорилтот:хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, нэрлэх, залгуурыг хэрхэн мушгих, тайлахыг заах, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

« могой "

Зорилтот:

« тээрэм"

Зорилтот:хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, нэрлэх, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, бөмбөлгүүдийг хуруугаараа түлхэх.

"Хөгжилтэй хувцасны хавчаар"

Зорилтот:хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, нэрлэх, гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хэв маяг, аман зааврын дагуу хувцасны хавчаараар үйлдэл хийхийг заах.

« Олон өнгийн чиргүүлүүд "

Зорилтот:Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг үндсэн өнгөт танилцуулах, чиргүүлүүдийг загварын дагуу холбох.

"Бөмбөлгүүдийг"

Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг нэгтгэх, хөгжүүлэх, гар нүдний зохицуулалт, объектыг хэлбэр, өнгө, хэмжээгээр нь ялгах. Төвлөрөл, тэсвэр тэвчээр, нарийвчлалыг хөгжүүлэх, бүтээлч төсөөлөл... Дээжтэй ажиллаж сурах, өөрийн бүтээлийг бүтээх.

Материал: янз бүрийн өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй бөмбөлгүүдийг; загас барих шугам, тууз.

Тоглоомын явц: эхний шатанд хүүхдүүдийг зүгээр л бөмбөлгүүдийг цуглуулахыг урь. Тэдний хүссэн дарааллаар. Дараа нь бөмбөлгүүдийг тодорхой дарааллаар цуглуулахыг санал болго.

"Инээдтэй уралдаанууд"

Зорилтот:хөгжил харааны ойлголтболон анхаарал, түүний тогтвортой байдал, шилжих чадвар; сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал:самбар, хоолой, бөмбөг.

Тоглоомын явц:сонголтууд: "Сонсоод барь", "Ямар өнгийн бөмбөг хаана байна?", "Бөмбөгийг өнхрүүл, барьж ав", "Хэн хурдан вэ?"

ТАКТИК, ТАКТИВ МЭДРЭМЖ ХӨГЖҮҮЛЭХ ТОГЛООМ:

« Ачаалах "

Зорилтот:хүүхдүүдэд уяхыг заах, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал:жижиг хэсгээс савлах хуванцар сав, нэхсэн тор.

"Хүрчээр олох"

Зорилтот:нарийн моторт ур чадварыг нэгтгэх, хөгжүүлэх, гар, хурууны массаж, хурууны мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх. Төрөл бүрийн шалгуурын дагуу ангиллыг боловсруулах.

Дидактик м Материал:Доод талд нь янз бүрийн объект нуугдсан сав (товчлуур, геометрийн дүрс, жижиг тоглоомуудсэдвээр: "Аяга таваг", "Амьтад", "Тээвэр" гэх мэт.)

Тоглоомын явц: Хүүхэд хүрэх замаар объектыг хайж эсвэл дүрсэлдэг. Хүүхэд эд зүйлсийг мэдрэх, хүрэх замаар хайрцагт гараа хөдөлгөж болно.

Энд вандуй асгаж, хуруунууд эхэлж,

Тэнд шуугиан тарьсан тул хуруу нь гунигтай байх болно.

Эцсийн эцэст энэ бол давс биш, огт давс биш,

мөн олон өнгийн шош.

Доод талд нь хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд,

Бид тэднийг шууд авах болно.

"Энэ юу вэ?"

Хүүхэд нүдээ анидаг. Түүнийг таван хуруугаараа объектод хүрэхийг шаарддаг боловч тэдгээрийг хөдөлгөхгүй. Бүтэцээр та материалыг тодорхойлох хэрэгтэй (та хөвөн ноос, үслэг эдлэл, даавуу, цаас, арьс шир, мод, хуванцар, металл ашиглаж болно).

"Матрёшка цуглуул"

Хоёр тоглогч ширээн дээр ирдэг. Тэдний нүдийг ани. Тэдний өмнө хоёр задалсан үүрлэсэн хүүхэлдэй байна. Тушаалын дагуу хоёулаа матрешка хүүхэлдэйгээ цуглуулж эхэлдэг - хэн нь илүү хурдан вэ.

"Үнсгэлжин"
Хүүхдүүд (2-5 хүн) ширээний ард сууна. Тэд нүдийг нь боосон байна. Тус бүрийн урд овоолгын үр (вандуй, үр гэх мэт) байдаг. Хязгаарлагдмал хугацаанд үрийг овоолго болгон задлах хэрэгтэй.

"Дотор нь юу байгааг таагаарай"

Хоёр тоглож байна. Тоглож буй хүүхэд бүр гартаа жижиг зүйлээр дүүргэсэн тунгалаг ууттай байдаг: даам, үзэгний таг, товчлуур, баллуур, зоос, самар гэх мэт. Багш тухайн объектыг нэрлэнэ, тоглогчид үүнийг хурдан олж, нэг хуруугаараа хүрэх ёстой. гар, нөгөөгөөрөө цүнхийг барьж байхдаа. Хэн үүнийг хурдан хийх вэ?

Хөдөлгөөнт хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх тоглоомууд:

ӨНГӨ

"Өнгөт дэнлүү"

Зорилтот:

Алхах, гүйх дасгал хийх

Нарийн моторт ур чадвар, уян хатан байдал, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх

Өнгө ялгах чадварыг бэхжүүлэх.

Материал: Бөмбөлөг (диаметр 6 см) үндсэн өнгөт (улаан, шар, цэнхэр) - хүүхэд бүрт хоёр.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Гэрэлт дэнлүү

Үүнийг өндөрт авъя

Шар (цэнхэр улаан) тэдний өнгө

Холоос харагдана.

Дэнлүү асаалттай байна!

Хүүхдүүд эсрэг тал руу гүйдэг тоглоомын талбай, шүлэгт нэрлэгдсэн өнгөт бөмбөгийг авч, толгой дээрээ өргө.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Дэнлүүнүүд унтарлаа.

Хүүхдүүд бөмбөгийг индэр дээр тавиад анхны байрлал руугаа буцна.

Тоглоом 3-4 удаа давтагдана.

"Туузаа аваарай"

Зорилтот:

Гимнастикийн хананд дасахад тусална уу.

Ухаан, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.

Өнгө ялгах, орон зайд (улаан, хөх, ногоон өнгийн тууз) олох чадварыг бэхжүүлэх.

Материал: Хүүхэд бүрт 30-40 см урттай улаан, хөх, ногоон өнгийн тууз. Тоглоом - туулай, муур, кокерел.

Гимнастикийн хананы хэд хэдэн хэсгийн баар дээр ижил өнгийн тууз өлгөөтэй байдаг.

Танхимын эсрэг талд хүүхдүүдэд танил болсон тоглоомууд байдаг - бөжин, муур, кокерел.

Бид гартаа маш олон улаан, ногоон тууз, зөвхөн нэг цэнхэр туузыг барьдаг. Хүүхдүүдэд тууз үзүүлж байна. Бид асууж байна:

- "Цэнхэр тууз өөр хаана байна?"

Хүүхдүүд эргэн тойрноо анхааралтай ажиглаж, шаардлагатай соронзон хальснуудыг хайж олоход нь тусалж, тайлж, найз нөхөддөө тоглоом өгдөг.

Түр зогсолтыг ашиглан хүүхдүүд тоглоом руу явж байхад бид гимнастикийн хананы баар дээр улаан тууз өлгөдөг. Хүүхдүүдийн үйлдлийн дараалал ижил байна. Хүүхдүүд өөрт тохирсон арга барилаар авирч, хүн бүр ямар өндрийг өөрөө шийддэг, хөдөлгөөнийг өөрт тохирсон хурдаар гүйцэтгэдэг.

Төгсгөлд нь хүүхдүүд туузаар бүжиглэдэг. Бид хөдөлгөөнийг сайжруулж, хүүхдүүд давтана.

"Өнгөт дэнлүү"

Зорилтот. Алхах, гүйх зэрэгт дасгал хийх. Нарийн моторт ур чадвар, уян хатан байдал, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх. Өнгө ялгах чадварыг бэхжүүлэх. Насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу тоглоомын үйлдлийг хийж сур.

Материал: Бөмбөлөг (диаметр 6 см) үндсэн өнгөт (улаан, шар цэнхэр) - хүүхэд бүрт хоёр ширхэг.

Тоглоомын талбайн нэг талд багш бөмбөг тавьдаг тавцан байдаг, нөгөө талд нь хүүхдүүд байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Гэрэлт дэнлүү

Үүнийг өндөрт өргөе.

Шар (цэнхэр, улаан) тэдний өнгө

Холоос харагдана.

Дэнлүү асаалттай байна!

Хүүхдүүд тоглоомын талбайн эсрэг талд гүйж, шүлэгт нэрлэгдсэн өнгөт бөмбөгийг авч, толгой дээрээ өргөдөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Дэнлүүнүүд унтарлаа. Хүүхдүүд бөмбөгийг индэр дээр тавиад анхны байрлал руугаа буцна.

Тоглоом 3-4 удаа давтагдана.

"Эрвээхэй"

Зорилтот:Насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу тоглоомын үйлдлийг хийж сур.

Хүүхдүүд хөгжим рүү гүйж, эрвээхэйг дүрсэлдэг

Насанд хүрэгчид: Эрвээхэй нисэж байв

Ойн талбайн ойролцоо

Далавч нь ядарсан байна

Хаана дэлгүүр байдаг вэ?

Бид эрвээхэйний үйрмэг юм

Бидэнд вандан сандал хэрэггүй

Бид жаахан амрах хэрэгтэй

Бид цэцэг дээр суусан нь дээр.

Хүүхдүүд зогсов.

Насанд хүрэгчид:

1. Бидний дуртай цэцэг хаана байдаг вэ?

Улаан цэцэг нь цайвар (намуу) юм.

Хүүхдүүд улаан цэцэг олж, хажууд нь тонгойдог.

2. Бидний дуртай цэцэг хаана байдаг вэ?

Шар, чихэрлэг зөгийн бал (данделион).

3. Бидний дуртай цэцэг хаана байдаг вэ?

Цэнхэр тод дэлбээ (эрдэнэ шишийн цэцэг)

НЭГ ОЛОН

"Бөмбөгийг барих"

Зорилтот:

Хөдөлгөөний чиглэлийг бие даан сонгох, өөрчлөх, бие биедээ зам тавьж сур.

Том, жижиг гэсэн ойлголтыг бататгах.

Бид даалгаврыг сонсох, сонссон зүйлд дүн шинжилгээ хийх, үгийг объект, үйлдэлтэй харьцуулахыг заадаг.

Материал: том (10-12см) ба жижиг (6-7см) диаметртэй бөмбөг,

хоёр цагираг, хоёр сагс, том, жижиг.

Бид бөмбөгийг хүүхдүүдэд үзүүлж, хэмжээг нь нэрлэнэ. Бид бүгдэд жижиг бөмбөг авч, алган дээрээ нуухыг санал болгож байна. Хэрвээ хүүхдүүдийн нэг нь том бөмбөг авсан бол тэр үүнийг нууж чадахгүй тул бид хүүхдийг андуурсан гэдэгт итгүүлж, жижиг бөмбөг авахыг хүснэ.

Бид жижиг бөмбөгийг жижиг сагсанд хийхийг санал болгож байна. Дараа нь бид том бөмбөг авч, том сагсанд хийхийг санал болгож байна.

Дараа нь бид сагсаас том бөмбөгийг шалан дээр хаядаг. Хүүхдүүд том бөмбөгийг цуглуулангуут ​​бид жижиг бөмбөгийг тараана.

Бид хүүхдүүдийн анхаарлыг бөмбөгний тоонд хандуулдаг: тэдгээрийн олон нь байдаг, гэхдээ та зөвхөн нэг бөмбөг авчрах хэрэгтэй.

Хүүхдүүдийн үйлдлийг ажиглахдаа яарахгүйгээр бид асууж байна.

Та ямар бөмбөг авчирсан бэ? Та үүнийг аль сагсанд хийх ёстой вэ?

ТОМ БА ЖИЖИГ

"Таг"

Зорилтот

Том, жижиг, үндсэн өнгө гэсэн ойлголтыг бататгах

Хүүхдүүдэд тойрог дээр зогсохыг заа

Анхаарлыг хөгжүүлэх

Материал: 3 өнгийн (улаан, шар, цэнхэр) том малгайтай, өндөр -50см, диаметртэй. суурь 20 см,

жижиг олон өнгийн малгай, өндөр-25см, диаметртэй. -Хүүхдийн тоогоор 15см.

Бид шалан дээр том улаан малгай тавьдаг.

Энэ юу вэ, энэ юу вэ? Тийм ээ, энэ бол малгай юм. Малгай ямар өнгөтэй вэ? Бид түүний тухай дуу мэддэг, дуулъя.

Чак, цох, цох, цох!

Улаан малгай байна

Нимгэн хөл дээр

Улаан гуталтай.

Чок, таг, таг!

Торхнуудаа хазайлгаарай

Та юуны тулд малгайгаа нуусан бэ?

Бид том малгайгаа өргөж, доор нь жижиг өнгийн малгайг олдог. Бид хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь авч, шалан дээр тавихыг санал болгож байна, ингэснээр тэд дундуур нь өнгөрч, малгайны дэргэд зогсох боломжтой.

Хөгжимд хүүхдүүд тарааж, алга ташина. Багшийн дохиогоор:

Бүү эвшээ, бүү эвш, малгайгаа ав! - хүүхдүүд малгайны дэргэд босдог.

Тоглоомыг давтахдаа том малгайны өнгийг өөрчилж, жижиг хэсгийг нь тойрог хэлбэрээр байрлуул.

Хөгжмийн дагуу хүүхдүүд дугуйлан алхаж, алгаа ташина.

Хүүхдүүд алхаж, алхаж, алхаж,

Малгай олдсон.

Чак, цох, цох, цох!

Малгай чинь хаана байна?

Бүү эвшээ, бүү эвш, малгайгаа ав!

Хүүхдүүд зогсоод толгой дээрээ малгай өмс. Хөгжмийн хөгжимд хүүхдүүд малгай нь толгойноосоо унахгүйн тулд танхимд тараана. Дохионы дагуу хүүхдүүд малгайгаа авч, том малгай дээр тавьдаг.

"Хөл ба хөл"

Зорилго: Том, жижиг гэсэн ойлголтыг бататгах. Насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу тоглоомын үйлдлийг хийж сур.

Бид хүүхдүүдээс асуудаг, тэд хэр өндөр вэ - том эсвэл жижиг үү? Мэдээжийн хэрэг тэд бүгд том!

Тэднийг хөлийн үзүүр дээр зогсоод гараа дээш өргөхийг урь: "Эдгээр бол бидний том хүүхдүүд! Хэрэв тэд суувал тэд жижиг, жижиг болно! ” Бага насны хүүхдүүд тонгойж, дараа нь босдог.

“Том хүүхдүүд том хөлтэй, өргөн алхдаг. Хэтэрхий их. Хэтэрхий их. Хэтэрхий өө." Эдгээр сүр жавхланг амьсгал гаргахдаа зөөлөн дуугаар хурдан дууддаг.

Хүүхдүүд таныг дуурайлган үгсийг ижил түлхүүрээр дууддаг. Үг нь хийж буй үйлдэлтэй тохирч байх ёстой.

Багш текстийг уншиж, хүүхдүүд багштай хамт зөвхөн "Дээд!" гэсэн үгийг хэлдэг.

Зам дагуу том хөл алхаж байна:

Тэр-өө-өө-н! Дэндүү-өө-өө! Дэндүү-өө-өө!

Бяцхан хөл зам дагуу алхаж байна:

Топ дээд дээд дээд!

"Бөмбөлөг сонгох"

Зорилтот:

Насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу тоглоомын үйлдлийг хийж сур.

Материал: Сагс нь ижил хэмжээтэй (диаметр 12-15) бөмбөгийг агуулдаг.

Багш нууцлаг дуугаар хүүхдүүдэд хандан: "Юу хар даа том сагс, үүнд ямар нэг зүйл байна." Дараа нь тэр сагсыг аваад сэгсэрч, бөмбөлөгүүд чимээ шуугиан, хана тогшдог. Сурагчдыг дууг сонсоход урь: “Хэн сагс тогшиж байна вэ? Хэн чамтай ингэж "яридаг" юм бэ?" Хүүхдүүдийн хэлэхийг сонс.

Гэнэтийн хурц хөдөлгөөнөөр багш бөмбөгийг сагснаас шидэж, хүүхдүүдийг гүйцэж, авчирч, сагсанд буцааж хийхийг хүснэ.

Тоглоомыг давтахдаа жижиг (6-8 см диаметртэй) ба том (15 см диаметртэй) гэсэн хоёр хэмжээтэй бөмбөгийг сагсанд хийх хэрэгтэй. Бөмбөгийг шидсэний дараа хүүхдүүдээс тодорхой хэмжээтэй бөмбөг авчрахыг хүс. Хүүхэд ямар хэмжээтэй бөмбөг авчирч байгааг анхааралтай ажигла. Хэрвээ хүүхэд андуурсан бол ямар бөмбөг авчирсаныг асууж, анхны даалгаврыг нь сануул.

Оруулсан бөмбөгийг нэг сагсанд хийнэ.

Тоглоомын сонголтууд:

Өөр өөр хэмжээтэй эсвэл өнгөт хоёр сагсанд өөр өөр хэмжээтэй бөмбөг байдаг: нэг нь 20-22 см диаметртэй, нөгөөд нь 12-15 см диаметртэй.

Багш дууддаг зөв хэмжээбөмбөг, хүүхдүүд тараагдсан бөмбөгийг авчирч, томыг нь нэг сагсанд, жижигийг нь нөгөө сагсанд хийнэ. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд том бөмбөг авч, гараараа толгой дээрээ барьж, жижиг бөмбөгийг ардаа нуудаг.

2. Та бөмбөг ашиглаж болно гурван хэмжээ: 6-8 см, 12-15 см, 18-20 см диаметртэй.

Хүүхдүүд бөмбөгийг дараах дарааллаар авчирдаг: жижиг бөмбөг, бага зэрэг том, эцэст нь том; эсвэл эсрэгээр, эхлээд том бөмбөлгүүд, арай бага, төгсгөлд нь - жижиг.

Хүүхдүүд том бөмбөгийг толгой дээрээ, дунд зэргийн бөмбөгийг ардаа, жижиг бөмбөгийг гараас гарт шилжүүлдэг.

Хүүхэд бөмбөгийг нэг алган дээрээс нөгөө рүү өнхрүүлэхгүйн тулд гараа хэрхэн өргөн дэлгэхийг сануулж, харуул.

Та ижил хэмжээтэй бөмбөгийг сагсанд хийж болно (6-8 см диаметртэй)

Гэхдээ тэдний дунд массаж (зараа бөмбөг) байх ёстой.

Хүүхдүүд зөвхөн багшийн нэрлэсэн бөмбөгийг авчирч, тэдэнтэй хамт тоглодог тодорхой үйлдлүүд: массажны бөмбөгийг өнхрүүлж, ердийнх нь гараас гарт шилждэг.

Дасгал хөдөлгөөнөөр хүүхэд бөмбөгийг янз бүрийн атгах аргыг хэрэглэж сурдаг. Хөдөлгөөний даалгаврыг давтан гүйцэтгэх үед харааны-моторын холболтууд хуримтлагдаж, харааны болон сонсголын анхаарал хөгждөг.

Даалгаврын үнэн зөвийг сайтар хянаж байх шаардлагатай.