Muncă muncă. Un rezumat al claselor deschise pentru părinți. Rezumatul clasei integrate deschise împreună cu părinții din tema grupului mediu: "Polyana de flori. Materiale și echipamente
Scop: Creați o melodie creativă și mentală specială la copii și părinți, care trebuie să comunice și să se apropie de joc, cântece, poezii; ; să prezinte un raport privind succesul copilului în dezvoltare intelectualaRecomandă jocuri pentru utilizare la domiciliu.
Echipament: Mese plasate într-un cerc; lumânări cu sfeșnici; hoops, pălărie (kokoshnik) "urs"; Carduri cu imaginea formelor geometrice (pe copil), carduri numerice (pentru fiecare copil), numere de la 1 la 4; Samovar, ceai, gem pentru scrierea unei imagini în clătite, plăci cu clătite; Înregistrarea audio, desenele copiilor.
În sala amurgului. Copii, luând de mâinile părinților, merg în jurul sălii, sămânță la mese (sunete frumoase de muzică calmă).
Lider (V.). Întreaga familie în această seară
Ne-am adunat la masă.
Întrebați liniștit:
Poate lumânări
Pentru vacanța vacanței?
Prezentatorul luminează o lumânare pe masă.
ÎN. Și acum vă ofer un joc care ne va ajuta să aprindeți toate lumânările - un simbol al prieteniei și înțelegerii reciproce.
Jocul "Treceți lumânarea".
Adulții trec lumânarea de la masă la masă și luminează toate lumânările.
ÎN. În afara ferestrei plimbă pe viscol, înghețul este supărat ... în acel lung nopți de iarnă Atât de bine să se joace cu copilul, să creezi cu el, să inventeze, fantezii ...
Jocul "Să trăim împreună".
Scop: Întăriți sentimentul de unitate.
ÎN. Să luăm totul pe mâini (părinții formează un cerc, copii - al doilea, în interior). Suntem foarte mulți și toți împreună, familie prietenoasă. Să simțim că suntem conectați unul cu celălalt (liniștit, ne ridicăm, mergem într-un cerc), fără a rupe această conexiune. Mergem într-un cerc, punând mâna stângă (dreapta) pe umăr înainte de a merge și de a simți această legătură. Ochi inchisi. Cel care va atinge atingerea va deschide ochii (adoptată la fiecare mic jucarie moale). Mulțumesc! Am reușit!
Pauză muzicală (despre alegerea unui profesor).
ÎN. Eu propun copiii jocuri matematiceȘi lasă părinții mei să verifice cum copiii fac față cu ei.
Jocul "Bear and Bees".
Scop: ASIDEREA CONTULUI CANTITATIVĂ de la 1 la 4, conceptul de "unul", "mult".
Educatorul propune băieții să-și imagineze că scaunele sunt case de albine (grădini) și sunt "albine".
ÎN. Câte albine?
Apoi prescriu pe cineva de la părinți la rolul de "urs".
ÎN. Câți urși?
Copiii - "Bees" se mișcă fluent, de îndată ce tutorele spune "Bear Goes!", "Bees" va zbura în fețele lor (stai pe scaune). Dacă ursul nu prinde pe nimeni, atunci merge la culcare.
ÎN.Bee, încă albine, încă albine ... câte albine?
Copiii consideră că numind suma (3,4,2,1).
Jocul "Lotto geometric".
Scop: Învață să recunoști formularele geometrice.
Pe podea se află trei cercuri o distanță mare Unul de celălalt, în interiorul lor sunt forme geometrice. Copiii iau în mâinile cardului și alerga în jurul camerei. La sfârșitul muzicii, ei trebuie să-și găsească casele pe figuri de cărți.
Jocul "Găsiți-vă casa".
Scop: Asigurați cunoștințele de numere de la 1 la 4, raportul lor cu o imagine numerică.
În mâinile copiilor cărți numerice. La muzică, copiii rulează grup Camera. Printr-un semnal (pumn în tamburină), prezentatorul ridică placa de imagine (1,2,3), copiii cu cardul numeric corespunzător se ridică la el.
Pauză muzicală (Popura de la melodiile copiilor efectuate de părinți și copii).
Quiz "basme preferate".
Prezentatorul citește pasajele de la basmele preferate ale copiilor, copiii și părinții ghici numele lor.
Joc "Hippodrome" (pentru copii și părinți).
Scop: Dezvoltați atenția, mișcările ritmului.
Când prezentatorul spune "hipodrom", toată lumea este pusă pe picioare, bate pe genunchi cu mâinile, imitând curse de cai. Pe cuvântul "tata" aduce mâinile la ochi (se uită la "binocluri") și spun cu voce tare: "U-Y-Y", un ușor eligibil. Pe cuvântul "mamă" sari de pe scaun, bateți în mâinile tale, ridicându-ți mâinile în sus și strigă: "Hurray! Ura! Ura!". Pe cuvântul "copii" trageți mâinile înainte, au picioare și strigă: "Vreau înghețată!"
Jocul "Eu sunt Gosh Lev" (pentru copii și cei care doresc părinții).
Scop: Să dezvolte încrederea.
Profesorul propune să-și închidă ochii și să-și imagineze că fiecare dintre ei sa transformat într-un leu. Leul este regele animalelor, puternic, puternic, încrezător, calm, înțelept. Este frumos și gratuit. Profesorul spune: "Deschide-ți ochii. Imaginați-vă în numele lui Leo: "Eu sunt Gosha". Urmați plăcile mândri, cu gait de încredere. Excelent!"
ÎN.Întâlniri de familie "în seara de iarnă"Aceasta este tradiția grupului nostru. Și astăzi vreau să trimit o familie care să-ți aducă copiii în cele mai bune tradiții. Le primim.
Experiența familiei de schimb.
ÎN.Aici și abordează seara noastră, vesel și vacanță plină de bucurie. Și astfel că este mai bine amintit, desemnează poze. Artiști vopsea cu creioane, vopsele pe hârtie și panza. Și vă sugerăm să scrieți o fotografie ... în clătite. (Placa se află pe o farfurie, într-un cerc - sirop din gem și o lingură. O lingură poate picura siropul pentru a face un desen.)
Prezentarea imaginii în clătite.
Fiecare familie spune că au pictat în clătite pe care le-au plăcut cel mai mult la seara. Această clătite mănâncă întreaga familie.
În cele din urmă, toată lumea devine în "trenul" și cerc toate mesele, admirând desene uimitoare, neobișnuite. Apoi tratează ceaiul și clătitele.
MBDOU grădiniță №1 "RyAbinka". NefteyuGansk, Khmao-Ugra
Rezumatul clasei active cu părinții grupului central "în mod bun"
Rezumatul clasei active cu părinții grupului central "Originile socio-culturale"
Rezumat Clase active cu părinții grupului central
Potrivit programului "Originile socio-culturale"
Subiect: "Noroc"
Scop:
1. Cercul de resurse permite părinților să simtă importanța unui bun exemplu de familiile în creșterea copiilor.
2. Această formare va ajuta părinții să înțeleagă experiența existentă, să se familiarizeze cu experiența altor familii.
Etape de muncă:
1. Etapa pregătitoare.
Educatorul raportează părinților subiectul și oferta de a citi textul. introducere Profesor. Citirea cuvintelor părinților la cărțile părinților "pentru dezvoltarea copiilor 4-5 ani" într-un mod bun "
2. Lucrați într-un cerc.
Părinții citesc textul și îndeplinesc în mod independent sarcina: accentuați acele acuzații care sunt considerate corecte.
3. Lucrați într-o pereche.
Părinții sunt invitați să-și asculte reciproc și să ajungă la o decizie comună.
4. Discuție în cadrul grupului și evaluarea experților.
Una dintre perechi reprezintă soluția sa. Discuția are parte de perechi cu diverse opțiuni alegere.
Educatorul introduce părinții cu o evaluare a experților.
5. Reflecție.
Structura ocupației
Educator:
Întrebați viața unui strict, ce să mergeți dragi
Unde în lumina albă merge dimineața
Du-te în spatele soarelui urmează, cel puțin în acest fel este necunoscut
Du-te prietenul meu este întotdeauna, du-te scump bun.
Dragi părinți! Fie ca această întâlnire să ne aducă bucuria de comunicare și să umplem sufletele sentimente frumoase. Vreau să încep întâlnirea de la cuvintele lui L. Tatytyyevaya (proverbul apare pe ecran):
"Faceți oamenii bine - bine."
- Cum înțelegeți cuvintele "bune ale tale"?
Trebuie să facem mai mult fapte bune.
Există așa bună proverb.: "Tratați oamenii așa cum ați vrut să vă tratați"; Din acțiuni bune, este mai ușor și mai plăcut. Copilul dvs. a învățat deja să facă primii pași pe calea vieții. În fiecare zi deschide o frumoasă și frumoasă lumea mareSunt pline de noi impresii noi și relații de inimă bune. Drumul vietii Copilul este alcătuit dintr-o varietate de drumuri. Ce fel de drum va merge? Este foarte important ca calea de viață a copilului să fie asociată cu fapte bune și acțiuni. Consolidarea copilului în aceste afaceri îl ajută să meargă în mod independent și cu încredere de-a lungul drumului vieții.
Iar epigraful la întâlnirea noastră vor fi cuvintele A. Chepurov:
Să ne închinăm bunătate!
Să trăim despre bunătate cu Duma:
Toate în frumusețea albastră și stele,
Teren de bine. Ea ne dă pâine,
Apă vie și lemn în floare.
Sub acest cer neliniștit pentru totdeauna
Să luptăm pentru bunătate!
Ce părere aveți despre conversația de astăzi?
Educator Ascultă povestea.
Această poveste a avut loc cu mult timp în urmă în orașul vechi în care a trăit marele salvie. Gloria despre înțelepciunea sa sa răspândit departe în jurul lui orașul nativ. Dar era un om în oraș care și-a invidiat gloria. Și am decis să vin cu o astfel de întrebare, astfel încât salvie să nu-l răspundă. Și sa dus la luncă, a prins un fluture, a plantat între palmele și gândirea închisă: "Voi întreba, sunt în salvie, ce fluture am în mâinile mele - trăiesc sau mort? Dacă spune el - trăiesc cu un sumbru al palmei, iar fluturele vor muri, iar dacă spune mort, voi tăia palma și fluturele vor zbura departe. Dar atunci toată lumea va înțelege cine dintre noi mai inteligenți a prins un fluture, a pus-o între palmele sale și a mers la Sage. Și a cerut: "Ce fluture în mâinile mele, oh cel mai înțelept: trăiesc sau mort? Și apoi un salvie, care era într-adevăr, foarte persoană inteligentă A spus: "Toate în mâinile tale".
- Cum înțelegeți cuvintele Sagei "toate în mâinile voastre?" (Viața sau moartea fluturelui în acest moment depinde doar de invidios).
2. Cercul de resurse "în mod bun"
Educatorii și părinții stau într-un cerc.
Educator
Aveți margele pe masa dvs. în cupe, selectați cea pe care o bucurați. Și acum, când ai ales o margine, strângeți-o în cama stângă, închideți-vă ochii, zâmbiți (neapărat din suflet), gândiți-vă la ceea ce este bun, este bun în sufletul vostru, pentru ce calități vă iubiți, apreciați, apreciați, respect. Cine este gata, deschide-ți ochii. M-am uitat la fețele tale zâmbitoare și am observat că a devenit mai ușoară. Acest lucru este probabil pentru că oamenii inimii bune s-au adunat aici. Calitățile pe care le-ați spus nu sunt congenitale, trebuie să ridice. Noi toți adulții și copiii merg pe diferite drumuri. Dar, probabil, toată lumea are o pistă preferată pe care va face fapte bune. Și unde sunt drumurile dvs. preferate. Să începem cu mine.
Pista mea preferată în fiecare dimineață duce la tine, în noi grădiniţă, să lucreze pentru copii. Și unde plumblează melodiile. Vom vorbi așa: "Fac un bun scump, pentru că fac fapte bune.
Părinții trec mingea
Vă mulțumim pentru poveștile voastre.
Educator.
Ce rol, în opinia dvs., joacă o familie în formarea unui pozitiv experienta de viata La copii?
Educatorul însumează conversația.
Educator:
Orașul natal pentru fiecare dintre noi începutul tuturor căilor și drumurilor. Părinții sunt cei mai apropiați oameni pentru copil, datorită căreia dobândește o experiență de comportament pozitivă. Mama dă căldură și afecțiune copilului său. În Tatăl, copilul vede un exemplu de curaj și înțelepciune. Copilul urmărește acțiunile părinților și încearcă să le imite pe el însuși. Bun exemplu Și laudă - fundamentul unei experiențe bune. Dorința copilului de a imita un adult, pentru a-și ajuta aprobarea și sprijinul la el să aleagă orientările de viață. Da, există valori în viață, fără de care nu există viață pe Pământ. Putem apela foarte mult calități pozitive om. Dar, în primul rând, am pus bunătatea.
Dar de ce punem bunătatea în primul rând? Când a apărut o persoană, el a primit o minte, vorbire, abilitatea de pricepere și artă. Omul a început să extragă alimente, să facă lucruri frumoase, să construiască locuințe. Dar ceea ce era o persoană înăuntru, întotdeauna depinde doar de inima lui. Și aici puteți spune: "Toate în mâinile noastre?"
Educator.
Și aceasta înseamnă că vom pune în sufletul copiilor care vor fi scumpe pe care le vor trece prin viață. Ce fel de drum va merge? Este foarte important ca calea de viață a copilului să fie asociată cu fapte și acțiuni bune. Consolidarea copilului în aceste afaceri îl ajută să meargă în mod independent și cu încredere de-a lungul drumului vieții. Calea de viață a copilului constă dintr-o varietate de drumuri: o excursie la bunica și bunicul, drumul spre grădiniță, unde așteaptă Întâlniri pline de bucurie Cu prietenii și educatorii, acesta este drumul spre pădure, unde trăiesc păsări și animale uimitoare, iar drumul din câmp, unde au lucrat mâinile și sufletul unei persoane, acesta este drumul spre templu. Și lasă-o să fie fericită și bună pentru el.
4. Lucrați în perechi
V. A. Marele profesor al lui Sukhomlinsky a spus: "Locuiți printre oameni, verificați-vă acțiunile de conștiință: faceți rău, necazuri, inconveniente cu acțiunile dvs. Faceți astfel încât oamenii care vă înconjoară ați fost buni "în viața fiecărei persoane există multe drumuri bune. Aceste drumuri duc la performanța faptelor bune. Și acum, vreau să sugerez să intri într-un cuplu și să discutăm despre ilustrațiile cu atenție unul pe celălalt și să ajungă la o decizie comună, ce scump puteți conduce copilul să atingă un act bun. Și cum puteți explica copilului că el va simți când comiteți o faptă bună
5. Reflecție.
- Ce gânduri ai avut în timpul sarcinii?
Învățați inima copiilor la bine! - Trebuie să învățați copiilor că totul este bun pentru dvs., ar trebui, de asemenea, să fiți responsabili pentru bine, să arătați atenția, sensibilitatea la adulți și colegi, mai tineri, cât și să fiți buni la animale. Și aceasta este și drumuri bune pentru care suntem cu dvs. și trimiteți copii și vă învățați să alegeți aceste drumuri.
Profil
Răspundeți la întrebările mele "da" sau "nu" - corul.
1. Este posibil să faceți o persoană bună? (Nu)
2. Este posibil să deveniți bine pentru o vreme? (Nu)
3. Trebuie să fii bun cu orice persoană? (Da)
4. Este ușor să fii bun? (Da)
5. Aveți o dorință de a face fapte bune? (Da)
- Ce credeți că bine pe Pământ ar trebui să trăiască pentru totdeauna? (Da)
- Deci poți spune bine - valoarea veșnică? (Da)
Este imposibil să permiteți răului să preluați binele.
Și depinde doar de noi!
Tine minte! O bunătate este un salvator al tuturor celor care trăiesc pe pământ.
Să terminăm seara noastră
Song sună "Creație bună pe tot Pământul"
Tema: Vino și trageți faptele bune ale copilului.
Expert Review.
- Familia formează o persoană în creștere;
- În familie, copilul începe să-și simtă unicitatea și unicitatea;
— o familie puternică - prima prioritate a stării puternice;
- Familia permite unei persoane să obțină o adevărată fericire;
- În familie, copilul stăpânește experiența spirituală a generațiilor anterioare;
- Familia oferă unui om un sentiment de securitate și încredere în mâine;
- Viața și tradițiile familiei determină soarta viitoare a unei persoane.
Gimnaziul numit după ce Peter este mare
Ocupația integrată deschisă în grup mediu Odată cu participarea părinților dedicată zilei mamei.
Efectuat: Morozova Elena Viktorovna
Moscova, 2018.
Software.: Dezvolta discursul dialogic, încurajați un monolog. Continuați să învățați în mod clar întrebările. Învață să fii poveste descriptivă Prin fotografii și memorie. Se intensifică în discursul adjectivelor pentru copii: afectuos, îngrijire, licitație, bună, frumoasă, iubitoare, iubită.
Aflați cum să utilizați cu atenție lipici și hârtie, așezați semne în centrul foii.
Muncă preliminară: Conversații despre mama, vizionarea ilustrațiilor, fotografiile despre mama, desenul cu degetele, învățarea finger gimnastică "Palm"
echipamente: Fotografii Mamă, Joc didactic "Baby pierdut" , carduri de animale, atribute pentru competiție, album de foi, lipici, perii, șervețele, hartie colorata Pentru fiecare copil, o placă cu un watman curat, guașă, creioane color, markeri.
Structura ocupației
Copiii stau într-un semicerc.
1. Greeting Pooh (spun copiii)
Bună ziua, mâna dreaptă
Bună ziua, mâna stângă
Bună ziua, prietene, Bună ziua, prietene
Bună ziua, tot cercul nostru prietenos.
Îmi place grădinița mea,
În el tipii plini, este posibil, și poate două sute,
Bine când suntem împreună.
Totul este în loc?
Este totul aici?
Se întoarse, se uită în jur
Și a zâmbit unul la celălalt.
Educator: Am citit poezia lui W. Rajaya
Cine a venit la mine dimineața? Mami
Cine a spus că "se ridică să stea?
Editura care a reușit să gătească?
Cine a turnat ceaiul într-o ceașcă?
Cine au primit panglici?
Case eliminate, a reușit?
Cine copilul iubește râsul?
Cine este cel mai bun în lume?
Cine este această poezie? Cum numesc copiii mama lor? De ce toți adulții și copiii iubesc mamele lor?
2. Joc. "Spuneți despre mama" Cu fotografii care arată.
Începem, arătând și vorbesc despre mama mea, am atenție la numele și patronimic al mamei.
povestiri 3-4 persoane.
Educator
: - Băieți, auziți, cineva țipă pe ușă? Să vedem, să vedem.
- Oh, aici este un câine! Spune ceva! Și nu înțelegem limba animalelor. Deci, magia va trebui să se aplice.
- Unde imi este bagheta magica? (Mișcare cu un baston)
- Spinning, întoarcerea și întoarcerea animalelor. (Copiii poartă măști de animale)
- Ai auzit ce ne spune un catel?
- El ne cere ajutor. Animalele și-au pierdut copiii, este necesar să-i ajuți să le găsească. Ajutor? (răspunsurile copiilor)
3. Jocul -Cassification "Lost Baby?" Ilustrații / ilustrații animale
(Animalele și cubii lor de pe masă. Fiecare copil își alege animalul și găsește un pui pentru el, chemându-i drept).
Realizarea unei clase deschise - un moment interesant în viața profesorului. Înainte de educator angajat în tipii grupului de mijloc (4-5 ani) - mici "precizie", există sarcini pentru a face un eveniment memorabil și interesant pentru copii și, în același timp, să obțină aprobarea colegilor și părinților elevilor. Structura competentă a lecției, o selecție de literatură, dezvoltare de exerciții, formare de echipamente - o astfel de muncă cu atenție va permite să se arate bun profesionist.ro Și o persoană care este angajată într-un lucru preferat.
Pregătirea claselor deschise în grupul de grădiniță mijlocie
Ocupație deschisă - Aceasta este una dintre formulare. munca metodică Instituții de învățământ. Un profesor care efectuează o astfel de ocupație demonstrează colegilor săi câteva idei sau tehnologii noi în sfera educațională sau împărtășește experiența acumulată, ilustrând rezultatele obținute de copii. Poate fi un eveniment pentru părinții elevilor pentru a le familiariza cu particularitățile procesului educațional și educațional din grădiniță și succesul tipilor.
Pentru preșcolari, aceasta este ocupația obișnuită, care intră în sistemul planificării generale a activității Grupului și este destinată să îndeplinească anumite probleme de natură educațională și educațională. Copiii vin la lecție fără nici unul antrenament special și "repetiții" preliminare. Elevii grupului central cunosc deja multe și știu cum se dezvoltă activ. abilități intelectuale Și sfera emoțională-volțională, există schimbări pozitive în dezvoltarea motilității, se manifestă independența. Atunci când efectuează o pregătire deschisă, profesorul ar trebui să ia în considerare activitatea mentală ridicată a preșcolarilor acestei vârste.
O activitate deschisă în conținutul său și tempo-ul de activitate nu ar trebui să difere de obicei
Integritatea "de cinci ani sunt interesați de relațiile cauzale în diferite domenii ale vieții, ele sunt fascinate activitate profesională Adulți, încep să dezvolte o idee despre diferite părți ale lumii înconjurătoare.
Tipuri de clase deschise în Dow
În scopurile sale, clasele deschise în grupul de mijloc pot fi diferite tipuri:
- Ocupația deschisă ca parte a activităților instituțiilor de învățământ. Se poate realiza să pregătească tineri profesioniști sau ca o experiență de experiență între colegi.
- Lecția pentru Comisia de atestare înainte de a trece examenul pentru o categorie de calificare mai mare.
- Clase în cadrul participării la o competiție profesională.
- Vedere deschisă pentru părinții elevilor.
O ocupație deschisă pentru colegii sau Comisia de atestare ar trebui să arate ceva nou în procesul de predare. S-ar putea tehnologie nouă Lecție juridică sau recepție nouă. În prezentarea materialului, o selecție de sarcini, motivația copiilor, organizarea locului de muncă etc.
O ocupație deschisă diferă de prezența obișnuită a unui obiectiv metodologic care reflectă faptul că profesorul dorește să demonstreze celor prezenți de observatori.
Exemple de clase deschise în grupul de mijloc, luând în considerare caracteristicile de vârstă ale elevilor
Clasele deschise în grupul de mijloc pot fi efectuate în cadrul diferitelor domenii subiecte și utilizând diverse echipamente:
- Utilizarea tehnologiei informatice. Placă interactivă, calculatorul extinde semnificativ oportunitățile metode vizuale Instruirea, care la această vârstă este principala datorită prevalenței la copiii de gândire vizuală. TIC vă permite să trimiteți un obiect de studiu într-o formă mai holistică și mai colorată. Prescolari nu pot, dar să atragă luminozitatea și expresivitatea materialului multimedia afișat. Ar trebui să se țină cont de faptul că utilizarea unui ecran mare reduce sarcina asupra viziunii preșcolarilor, care este deosebit de importantă, deoarece obiectivul ochiului copilului se află în stadiul de formare. Toate următoarele vorbește în favoarea desfășurării claselor cu utilizarea echipamentelor informatice.
- Kireeva Svetlana "Clase abstracte folosind TIC" Bună ziua, Hedgehog! " .
- Zvonareva Elena "Un rezumat al claselor deschise cu elevii grupului de mijloc folosind TIC și EOR".
- Folosind. tehnici netradiționale arte vizuale. Desenele copiilor de vârstă de cinci ani sunt alcătuite din părți dreptunghiulare și ovale, dar au fost deja trase: ochi, nas, gură, detalii despre îmbrăcăminte. Desenarea lecțiilor sunt importante pentru dezvoltarea motilității superficiale și a imaginației tipilor, abilitatea de a înțelege emoții proprii. Utilizarea tehnicilor netradiționale ajută copilul să creeze cu mâinile lor o imagine mai expresivă, ridică stima de sine, dezvoltă percepția estetică.
- Deținere clasele de muzică. La vârsta de 5 ani, copilul ascultă în mod conștient activitatea creativității muzicale, percepe emoțional acțiunea și sentimentele așezate în lucrare, pot evalua ca frumos, trist, plin de bucurie. Preșcolarul își poate transmite impresiile de lucru. Aceste vârsta particularități Luate în considerare la dezvoltarea claselor.
- Yashkzizina evgenia "Vom salva primăvara".
- Kurlykova Lyudmila "Matryushki a venit să ne viziteze."
- Conducând imagine sănătoasă Viaţă. Preșcolarii grupului central continuă să se familiarizeze cu structura unei persoane, importanța organelor sensibile. Ei explică ceea ce înseamnă conceptul de "sănătos" înseamnă, de ce este important să observați modul de zi și nutriție, care este utilă alimente, de ce să urmați curățenia corpului și precizia îmbrăcămintei. Copilul poate fi deja explicat prin consecința acțiunilor sale asupra corpului ("Dacă mâncați o mulțime de înghețată - va arde gâtul", dacă aveți grijă de dinții voștri, ei vor fi sănătoși și frumoși "). Clasele de site-uri vizează îndeplinirea acestor sarcini.
- Vasilyeva Elena "Fii sanatos!" .
- Kolobova Olga "I am coasta de sănătate".
- Efectuarea unei lecții cultura fizică. 5 ani continuă creștere activă Organismul preșcolarului, nevoia de activitatea motorului Rămâne semnificativ, concentrarea acțiunilor care pot fi gestionate. Există o dorință de a afla posibilitățile corpului tău, structura sa. Prescolari începe să formeze dorința de a acționa într-o echipă, de a-și arăta succesele în agilitate și abilitatea de a efectua corect exerciții. În toate formele de organizare activitatea motorului Este necesar să se străduiască să dezvoltăm, independența, inițiativa, capacitatea de a menține relațiile prietenoase cu colegii.
- Cabina Valentine "Învață să fii prieteni."
- Ocupația deschisă "Călătorie în țara de basme".
- Lecția logo-ului. Copiii acestei epoci îmbunătățesc dezvoltarea motilității. În formarea de vorbire, devine pronunția bună a sunetelor (cu excepția Sonorny), dicționarul este îmbunătățit. Atrage atenția discurs ritmic, rimă. Loggerii va ajuta la ridicarea sentimentului de ritm, tempo, îmbunătățirea pronunției și respirația corespunzătoare.
- ANDRIANOVA OLGA.
- Ocuparea deschisă pentru părinți pe logo-ul "Lecții albe".
- Organizarea claselor de cercetare cognitive. ÎN dezvoltare cognitiva Copii mijlocii vârsta preșcolară Există o activitate mentală ridicată. Ele sunt numite "exacte" pentru un numar mare de întrebări despre diferite sfere ale vieții. Conducând activități de cercetare va fi perceput cu interes.
- Afanasyev iubesc "pe o vizită la apă!" .
- O activitate deschisă pe activitatea de cercetare "Aer invizibil".
- Realizarea claselor împreună cu un psiholog grădiniță. Copiii sunt secundari grupă de vârstă Începe să manifeste abilitatea de a-și controla emoțiile. În același timp, emoționalitatea se caracterizează printr-o mare expresivitate, simpatie, empatia este trezită, se formează moralitatea acțiunilor. Este necesar să învățăm copilul să arate atitudini prietenoase față de ceilalți, să dezvolte un sentiment de stima de sine.
- O ocupație deschisă a unui psiholog cu elementele de talekoterapie "starea de spirit a zilei mele".
- Kona Maria "Clasele unui profesor-psiholog cu copiii grupului de mijloc de grădiniță" Prietenia începe cu un zâmbet ".
- Realizarea claselor privind educația socio-morală a preșcolarilor. Pe parcursul jocuri de joc pe scenă Puteți vedea că există grupuri de parteneri obișnuiți. Cantitatea lor poate varia de la 2 la 5. Copilul apare nevoia de prietenie, dorința de a primi sprijin și aprobare nu numai de la adulți, ci și de la colegi. Trebuie să vorbească despre importanță relație prietenoasă Între oameni, atitudine prietenoasă față de ceilalți, cunoașteți și aplicați cuvinte de manipulare politicoasă.
- Gorodnichev Nina "Exercițiul deschis pe socializare" Învățați Shapoklyak să fie prieteni ".
- Kurysheva Julia "Un rezumat al claselor deschise în grupul de mijloc de educație socio-morală".
- Efectuați o sesiune deschisă de înot. Clasele de înot formular armonios proprietăți fizice Corpul: dexteritatea, flexibilitatea, forța musculară, coordonarea mișcărilor, are un efect de temperare, îmbunătăți sistem imunitar. Pe de altă parte, acest sport afectează dezvoltarea persoanei: scopul, perseverența, curajul și, în același timp, sunt aduse disciplină, abilitatea de a fi în colectiv. Toate acestea au o valoare pozitivă pentru dezvoltarea copiilor grupului de mijloc și, dacă există o astfel de oportunitate, este necesar să se efectueze cursuri în piscină.
Clasele de înot sunt ținute numai în instituțiile copiilor în care există o piscină corespunzătoare standardelor sanitare.
Video: Dezvoltarea socială și emoțională deschisă în grupul mediu
https://youtube.com/watch?v\u003dcydbmiokpwc. Video nu poate fi încărcat: NODE Rezumat pentru grupul central de dezvoltare socio-emoțională (https://youtube.com/watch?v\u003dcydbmiokpwc)
Tabel: Cum să pregătiți o ocupație deschisă
| Autor | Kapustrskaya L. V., Metodist, Pavlovsk |
| Etape de pregătire |
|
Cum de a motiva copiii să lucreze activ în timpul ocupației
Ocupația deschisă are mare importanță Pentru profesor de carieră profesională. Educatorul ar trebui să depună eforturi pentru a produce impresie pozitivă pe oaspeți. Principalul lucru de la orice lecție este copiii și este necesar să le facem cu plăcere să participe la acest eveniment, în ciuda prezenței străinilor.
Ocupația ar trebui să înceapă cu crearea unei atitudini pozitive a preșcolarilor
Realizarea unei clase deschise în grupul de mijloc
Când se organizează o astfel de ocupație, ar trebui să se țină cont de faptul că găsirea în lecția adulților nefamiliari poate distrage atenția preșcolarilor, poate crea nervozitate inutilă. Este recomandabil să pre-pregătiți locurile pentru oaspeți, astfel încât acestea să nu se afle în domeniul de vedere al preșcolarilor. Numărul prezent nu ar trebui să fie prea mare.
Deci, pentru elevi, nu a fost un neașteptat, profesorul pentru o zi sau doi avertizează pe băieții că oaspeții vor veni la ocupație, vor să se întâlnească cu băieții și să învețe să joace. Dacă este efectuată vedere deschisă Pentru părinți, se poate spune că mamele și tații sunt foarte interesați, pe care băieții o fac în grădiniță, așa că vor veni să se uite la lecție.
Ocupația deschisă nu ar trebui să repete, ci să avertizeze despre asta
Tonul calm al profesorului, încrederea în puterea lor și atitudinea binevoitoare față de copii îl va ajuta pe tipii să perceapă situația fără prea mult tulburări.
Imediat înainte de începerea lecției cu copiii, educatorul oferă oaspeților un plan pentru viitoarele clase, scopul acesteia și oferă caracteristicile grupului.
Tabel: Planul de performanță al profesorului înainte de deschidere
| Caracteristicile punctului | Conţinut |
| Caracteristicile grupului |
|
| Caracteristicile proiectului Claselor viitoare |
|
| Justificarea proiectului Claselor viitoare |
|
| Perspectiva clasei deschise |
|
Lista de ocupații deschise pentru grupul de mijloc
Tema clasei deschise și a metodelor organizației sale, educatorul alege în conformitate cu planificarea muncii și bazându-se pe materiale metodice Și echipamentul pe care îl poate profita. În funcție de volumul materialului studiat, aceasta ar trebui să fie o ocupație comună. Nu este nevoie să depășească programul de instruire.
Lista subiectelor care pot fi utilizate pentru a ține clasele deschise în grupul de mijloc Dou:
- Orientarea mediului: "Aerul", "apa și garda ei", "natura", "întâlniți iepurele".
- Stilul de viață sănătos: "Care sunt legumele și fructele", "dacă doriți să fiți sănătoși - temperament!", "Cu privire la beneficiile vitaminelor".
- Comportament sigur: "Repetăm \u200b\u200bregulile drum"," Siguranța electrică la domiciliu ".
- Educație morală și estetică: "Lecția lui Dobrya", "Proknkin Săptămâna", "Miss Politeness".
- Utilizarea faimoaselor basme, cum ar fi "capota roșie" sau "Kolobok", pentru o lecție în matematică, învățarea de alfabetizare.
- Socializarea preșcolarilor: "Munca adulților", "Ziua Tatălui", "familia mea".
Tabel: Plan de timp deschis în grupul de mijloc
Tabel: Un exemplu de ocupație deschisă în grupul de mijloc
| Autor | Maksimchenko E. V., Educator MBDOU №3 "Birch", p. Peshkovo, regiunea Rostov. |
| Nume | "Călătorie spre lumea subacvatică" |
| adnotare | Folosind. techologii de calculator, tutorele arată frumusețea lumii subacvatice și locuitorii săi, atragerea atenției copiilor cu colorarea videoclipului și bine selectată acompaniament muzical. Atmosfera de călătorie B. lume noua Este creat nu numai printr-o metodă vizuală-sunet, ci și obiecte de expunere tactilă: cochilii, pietre, nisip. În agregat, toate acestea vă permit să rezolvați sarcinile lecției. |
| scop | Da o idee inițială lumea subacvatica, unii dintre locuitorii săi și caracteristicile lor. |
| Sarcini software. |
|
| Muncă preliminară |
|
| Echipamente |
|
| Etapa de intrare | W: Băieți, oaspeții au venit la noi astăzi, să spunem salut. (Salutați copiii). Băieți, ce este? (Spectacolele tutorelui pentru scoici, copiii răspund). Și unde pot vedea chiuvetele? (In mare). Știți că nu există doar cochilii în mare? Mulți locuitori diferiți trăiesc în mare, inclusiv pește care sunt acoperite cu scale groase. Forens îi ajută să ajute, iar cu ajutorul barelor, peștele respira aerul dizolvat în apă. Băieți, doriți să vizitați lumea fabuloasă subacvatică? (Da). Să mergem într-o călătorie astăzi, unde vom vedea locuitorii de la mare și vom învăța multe despre ele. Și cum ajungem acolo? (Răspunsurile copiilor). Vom ajuta la scufundări din partea de jos a oceanului, deoarece sunt magice! Veniți și puneți-vă mâna pe chiuvetă și închideți-vă ochii. Zgomotul mării este deja auzit. (Magic Music Plays). Așa că am intrat în Regatul subacvatic. (O fotografie a lumii subacvatice este demonstrată pe ecran). Deschide-ti ochii. |
| Etapa principală | ÎN.:
Așa că eram în lumea subacvatică, să vedem cine locuiește aici? (Da).
A demonstrat un videoclip despre rechin.
W: Buys Shark - un prădător rău, astfel încât ea va fi bună cu ea să joace!
A demonstrat video despre delfin.
W.: Băieți bine făcut! Iată următoarea sarcină.
Educator: băieți bine făcut, bine! |
| Etapa finală | Mermaid (video): Băieți bine făcut, picturile sunt foarte frumoase! Vă mulțumesc pentru ajutorul dvs., m-ați ajutat foarte mult. În recunoștință vă dau suveniruri din partea de jos a oceanului! W.: Băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Puneți mâna pe chiuvete, închideți-vă ochii.
Ei bine, suntem cu tine și ne-am întors la grădiniță. (De pe ecran).
W: Așa că sa încheiat călătoria noastră locuitorii mariniȘi ne spunem la revedere oaspeților noștri. Pa! |
Pedagog - Lucrarea este complexă, responsabilă și creativă. Profesorul, vizionând în fiecare zi, cum crescutele sale, învață în întreaga lume, să învețe să vorbească corect, să deseneze, să scrie, înțelege că există meritul lui. El vede rezultatele muncii sale, și aceasta este o parte importantă a vieții sale. Cu toate acestea, în plus față de înțelegerea semnificației muncii sale, educatorul pentru creșterea profesionalismului trebuie obținut din partea activităților lor, experiență de schimb, discutați despre problemele dureroase, pentru a satisface idei noi. Toate acestea se întâmplă atunci când conduceți și discutați clase deschise.
Ocupație deschisă pentru părinții grupului central (Shishkin Yu.A.)
PLANUL Rezumat Clase deschise pentru părinți din grupul central №6
"Călătorie fabuloasă"
Conținut de software:
1.Did pentru a cunoaște copiii cu basme; Secure cunoștințe pentru a ghici ghicitori construite pe descriere și comparație personaje fabuloase; Consolidarea cunoștințelor contului până la 5 și cifre 5, forme geometrice; Repetarea animalelor și a păsărilor de iarnă;
2. Purtați atenția, expunerea facială, curiozitatea.
3. Dorința scurtă de a ajuta pe cineva.
Materiale: piept, pungă, înregistrare audio cu păsări, melodie "trenuri", "hare albă", iepure, scrisoare.
Curs de călătorie:
ÎN: Băieții pentru noi în poștă au adus o astfel de scrisoare. Să deschidem și să citim. (Citit).
Se spune că iepurașul a fost vizibil pentru a vizita Tara fabuloasă", Și pentru a ajunge acolo, este necesar să depășim obstacolele. Bunny-ul nostru este confuz și pierdut. Să-l ajutăm? (Răspunsurile copiilor)
Apoi vom merge la călătorie fabuloasă, gata?
Am intrat într-un tren vesel, închise ușile, a plecat!
(Song "tren")
I. Stop "piept cu ghicitori"
Pe pieptul de masă.
În: - Uita-te la ce ne întâlnește un piept frumos, dar este blocat. Și știu secretul dacă ghicit că ghicitorii din piept se vor deschide.
- Unde și când sa întâmplat
Cine nu este spălat, nu șterge
resturile, murdăria nu elimină?
Cine a fugit cupele?
Există o astfel de sap.
La orice întrebări, litigii -
toți familiară cu Ta Fedor.
Ți-am dat un indiciu,
numele mai degrabă un basm. (Muntele Fedorino)
2. Numai capra închise ușa,
Aici ca o fiară foame aici.
Cunoaște un basm fiecare dintre tipi
Acest (lup și șapte caprine)
3. Satul printre pădure -
Trei frați au fost construiți.
A urmărit un lup cu interes
Cum s-au certat.
Mânca-le a decis, dar nu a ieșit -
Numai în zadar sa urcat în acoperiș.
Foarte Lup Wolf.
Opaliv coada gri. (trei porci).
(Continuați un basm)
În: -Thet, trage ... ..
Nu beți frate dintr-o bătălie ...
Hare a construit o cabană lubyana ... ..
Î: Ce faci bine, știi totul! Aici este pieptul nostru și am deschis. Și acolo în interiorul vârfului (sacul mic) (sunetele muzicii "locomotive")
II. Stop " Magic Bag.»
ÎN : - Iată al doilea obstacol. Aici avem o geantă magică. Și ceea ce este acolo în interiorul dvs. va trebui să spuneți (forme geometrice, numere amuzante).
1. Nazova. forma geometricăCe culoare este dimensiunea?
2. Care este cifra? Puneți atât de multe articole care este numărul aici.
Fizkultminutka "a trăit - a fost un bunny"
III. "Curtea animalelor"
ÎN : - Asta e treia oprire. Aici trebuie să fii foarte atent.În pădurea în care iepurașul trăiește cu sosirea primăverii, a avut loc confuzia. Au fost atât de multe animale diferite, și nu au putut să-și dea seama ce animale ar trebui să rămână în pădure și care nu sunt.
A: Vom încerca să vă ajutăm (ia cărți cu imaginea animalelor, consideră că cu copiii, concluzionează că animalele de casă și sălbatice au fost confuze. Pe o placă magnetică a unei case și copac, copiii iau animale și le cheamă, atașați la o placă magnetică)
IV. "Club de teatru"
Î: - Băieți, ghiciți ce fel de animal.
Puneți un animal ce vă arăt (urs, lup, vulpe, arici; la capătul iepurii)
Î: - Ei bine, aici suntem cu tine și am găsit iepurașul nostru.
(Intră în iepure)
Buna baieti! Sunt foarte recunoscător pentru dvs. pentru ajutorul dvs., dacă nu puteți fi pierdut și nu ați ajunge " Țara magică", Și aici aveți tratamente de la mine (aduce un coș cu mere)
Fizkultminutka:"A fost un bunny"
A fost un bunny -
(bate din palme)
Urechi lungi
(Trei degete într-un pumn, index și mijlocie).
Restaurat Bunny.
(comprimați și stoarce degetele ambelor mâini)
Nas pe margine
(Trute nas).
Non-nas înghețat
(comprimați și stoarceți degetele ambelor mâini),
A redus coada
(Kobchik neted)
Și m-am dus să mă încălzesc
(volan rece)
Oaspeților să viziteze.
Acolo călduros și liniștit
(stoarce pumnii de ambele mâini),
Wolf No.
(bate din palme),
Și dă morcovi pentru prânz
(Strângeți palma burtă a mâinii de conducere în sensul acelor de ceasornic).