Skenari ekologjik në ekologjinë e kopshteve. Pushime ekologjike në kopshtin e fëmijëve. Grupi i lartë. Pushime ekologjike, skenarë, kuize. Natyra, planeti tokë

28.04.2019

Një nga llojet e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë në kopshti i fëmijëve janë festa ekologjike. Pushimet ekologjike janë një nga format magjepsëse të edukimit ekologjik për parashkollorët.

Qëllimi kryesor i mbajtjes së festave ekologjike në parashkollor do të krijojë një pozitiv humor emocional, atmosferë festive, duke i prezantuar fëmijët me kulturën e pushimeve.

Rëndësia e tyre është gjithashtu e madhe në zhvillim harmonik fëmijë. Pushimet ekologjike në një formë të arritshme për fëmijët ndihmojnë në zgjidhjen e detyrave serioze edukative dhe edukative: ato ndihmojnë në zotërimin e njohurive për natyrën e gjallë dhe jo të gjallë, dhe gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e sferës emocionale të parashkollorëve dhe akumulimin e përvojës mjedisore tek fëmijët. . Fëmijët zhvillohen respekt ndaj natyrës dhe aftësisë për të empatizuar dhe mirësi. Fëmija mëson të veprojë në një ekip, ai zhvillohet aftesi komunikimi, pra aftësia për të kontaktuar dhe bashkëpunuar me njëri-tjetrin, për të zgjidhur situata problemore.

Pushimet ekologjike në kopshtin e fëmijëve: pjesëmarrja e fëmijëve

Kur përgatiteni për një festë ekologjike, është e rëndësishme të merren parasysh aftësitë e fëmijëve dhe aftësitë dhe aftësitë e tyre:

Kështu, për shembull, në grupet e të rinjve fëmijëve u mësohet të marrin pjesë sa më shumë në pushime - disa fëmijë do të jenë në gjendje të recitojnë mirë poezi, të tjerët të kërcejnë.
Në grupin e mesëm, parashkollorët inkurajohen të marrin pjesë në pushime.
Fëmijët më të rritur inkurajohen të marrin pjesë në përgatitje ngjarje festive, për shembull, dekorimi i një grupi ose një sallë.
Në grupin përgatitor, fëmijët janë në gjendje të marrin pjesë aktive, të larmishme në përgatitjen dhe zhvillimin e festës.

Pushimet ekologjike në kopshtin e fëmijëve: dekorim

Sipas temës festë ekologjike një sallë muzikore ose një dhomë tjetër po ndërtohet gjithashtu.

Duhet të kontribuojë në krijimin humor festiv dhe zhvillimin e shijes artistike dhe estetike tek fëmijët.

Fëmijët më të rritur mund të përfshihen në prodhimin e dekorimit dhe atributeve. Në sallë mund të organizohet një ekspozitë. Për shembull ekspozita

vizatime "Mbroni pyllin nga zjarri",
punime dore nga perimet dhe frutat "Çfarë na solli vjeshta?"
ushqyes për qytetin e zogjve,
kurora " Kurore e bukur për mamin".

Të gjitha ekspozitat përgatiten paraprakisht nga fëmijët së bashku me prindërit e tyre.

Pushimet ekologjike në kopshtin e fëmijëve: skenar

Pushimet ekologjike përfshijnë përdorimin e materialit të njohur për fëmijët në skenar:

poezi nga autorë të ndryshëm të interpretuara nga fëmijë ose të rritur për natyrën;
këngë të realizuara nga fëmijët ose të rriturit me temën e festës;
vallet e kryera nga fëmijët, për shembull, "Fluturat qesharake", "Vallëzimi me çadra" dhe të tjera;
të vogla në kohëzgjatje shfaqje kukullash dhe skena, për shembull, "Si lepurushi nuk u bë njeri" dhe të tjera.

Në një festë ekologjike, si në çdo tjetër, shumë kohë u kushtohet lojërave. do të jetë lojëra ekologjike... Në varësi të moshës së fëmijëve, mund të përdorni lëndë, verbale dhe Lojra ne natyre temat përkatëse.

Më të rinj dhe të mesëm do të jetë e thjeshtë lojëra me objekte... Për shembull, mund të luani një lojë Guess the Taste në të cilën fëmijëve u kërkohet të shijojnë perime dhe fruta të njohura. Në lojën ekipore "Mblidh një lule" fëmijët mbledhin lule nga petalet - kamomil dhe marigoldë. Lulet kanë të njëjtin numër petale, fiton skuadra që e kryen detyrën më shpejt.

Me fëmijët më të mëdhenj në festa e vjeshtës ju mund të luani lojën "Vendosni kërpudhat ushqimore në një kuti", në të cilën fëmijët mbledhin vetëm kërpudha të ngrënshme në një shportë. Në festën kushtuar ardhjes së pranverës, do të jetë interesante lojë ekipore"Shkrijeni copën e akullit." Copa e akullit kalohet nga dora në dorë. Fituesi është skuadra që shkrin akullin më shpejt.

Fëmijët e grupit të dytë më të ri ata tashmë janë të lumtur të luajnë një lojë fjalësh të tillë si "Fluturon - nuk fluturon". Në lojën "Të mëdhenj dhe të vegjël" fëmijët mësojnë të formojnë fjalë zvogëluese, për shembull, Mollë e madhe- një mollë e vogël. Me kalimin e moshës, lojërat në kopsht bëhen më të vështira. Në lojën "Kërcim, not, fluturon", fëmijët ftohen të tregojnë veprimin e objektit të emërtuar (një karkalec po kërcen, një lugë akulli po noton, një flutur po fluturon). Lojëra të tilla mund të përdoren në një festë si Koha e organizimit, pasi të gjithë fëmijët marrin pjesë në lojëra të tilla menjëherë.

E dashuruar shumë fëmijët e të gjitha grupmoshave Lojra ne natyre. Në grupet më të reja, këto janë lojëra me lëvizje imituese. Fëmijët janë shumë të dhënë pas lojërave "Dielli dhe shiu", "Qeni i ashpër", "Harabela dhe makina".

Në moshë më të madhe këto do të jenë lojëra me rregulla. Fëmijët si: "Dhelpra dinake", "Krap miu", "Patat-patat", "Dhelpra dhe pulat".

Pushimet ekologjike në kopshtin e fëmijëve: si të organizohen

Pushime ekologjike në grupet më të reja organizuar nga stafi i kopshtit. Në këtë rast, fëmijët do të jenë vetëm spektatorë. Mundësia më e mirë është të tregosh teatri i kukullave, teatri në ekran. Fëmijët reagojnë shumë emocionalisht ndaj një shfaqjeje të tillë. Në të njëjtën kohë, siç tregon praktika, fëmijët e grupit më të ri nuk e perceptojnë vërtet veshjen e të rriturve dhe fëmijëve më të mëdhenj në përralla dhe personazhe të tjerë.

Pushime ekologjike nga grupi i mesëm kryhet me pjesëmarrjen e të rriturve dhe fëmijëve.

Sa më të rritur të jenë fëmijët, aq më shumë Pjesëmarrja aktive në festën që bëjnë. Në këto festa, ju mund të përdorni personazhe të njohur për fëmijët, si nga të rriturit ashtu edhe nga parashkollorët. Një rol i madh i takon drejtor muzikor, pasi ai është përgjegjës për përzgjedhjen e repertorit muzikor.

Tema e festave varet kryesisht nga mosha e fëmijëve.

Pushime ekologjike në grupin më të ri mbajtur në tema që janë më të kuptueshme për fëmijët, për shembull, festa e vjeshtës "Mblidhni të korrat", festën e pranverës "Vizitoni pranverën". Te fëmijët, duke filluar nga grupi i mesëm, horizontet zgjerohen, njohuritë thellohen. Prandaj, festat ekologjike mbulojnë tema të ndryshme. Për shembull, pushime verore“Uji i madh” me poezi, këngë për ujin dhe shiun, lojëra, valle jetën detare, gara me ujin, lirimi i mbretit të detit Neptun.

Ju mund të organizoni një festë ekologjike "Ëndrrat e luleve" për lulet e kopshtit me poezi të përshtatshme, këngë, valle, konkurse "Endje një kurorë" ose " Buqetë verore».

Si opsion, festa "Udhëtim drejt plakut-Lesovichku", në të cilën fëmijët udhëtojnë nëpër "vendin pyjor" dhe kryejnë detyra: hamendësojnë gjëegjëza për një temë specifike, shtoni enigma, vizatoni një figurë, etj.

Festat ekologjike, si të tjerat, do të ishte mirë të përfundonin me prezantimin e dhuratave simbolike, me të cilat fëmijët do të kënaqen shumë. Në një festë vjeshte, mund të jetë fruta, punëtorët e kuzhinës mund të pjekin biskota në formën e thumbave ose kërpudhave. Në pranverë, për festën “Seeing Off Winter”, fëmijët trajtohen me petulla. Ju mund t'i jepni çdo fëmije një ngjitëse me imazhin e kafshëve, zogjve, luleve dhe më shumë.

Falë zhvillimit të ngjarjeve të tilla në një institucion parashkollor, themelet vendosen tek fëmijët kultura ekologjike.

Institucion arsimor buxhetor komunal
“Qendra Arsimore numër 18 me emrin Hero Bashkimi Sovjetik Evgeny Fedorovich Volkov "

Metodologjia për organizimin dhe zhvillimin e festave mjedisore dhe aktiviteteve të kohës së lirë në kopshtin e fëmijëve.

Përgatitur nga mësuesi:

Kochetova Olga Sergeevna

Tula 2017

Planifikoni

Prezantimi

2. Pushime ekologjike

konkluzioni

Shtojca:

Foto reportazh

Prezantimi

Organizimi dhe mbajtja e festave ekologjike është një nga format më interesante të edukimit ekologjik të parashkollorëve, pasi është në gjendje të ngjallë një reagim pozitiv emocional nga pjesëmarrësit dhe spektatorët ndaj përmbajtjes së tyre natyrore.

Sipas mendimit tim, koncepti më i plotë është përkufizimi i propozuar nga Deryabo S.D., Yasvin V.A: "Një festë ekologjike është një formë e edukimit mjedisor, e cila është një kombinim i aktivitetet mjedisore kushtuar një date të caktuar."

Kjo çështje u trajtua nga studiues të tillë si Deryabo S.D., Yasvin V.A., Zatsepina M.B., Molodova L.P., Nikolaeva S.N., Ryzhova N.A. dhe etj.

Pushimet ekologjike ofrojnë mundësi të mëdha arsimore dhe kanë një efekt pozitiv në zhvillimin emocional parashkollorët. Emocionet që mori fëmija nga festa gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin social dhe moral. Me ndihmën e imazheve skenike, fëmijët tregojnë për rregullat e sjelljes në natyrë jo vetëm për bashkëmoshatarët e tyre, por edhe për të rriturit, gjë që është shumë e rëndësishme për përmirësimin. niveli i përgjithshëm kultura ekologjike e njerëzve. Pushimet ekologjike thellojnë asimilimin e njohurive ekologjike, njohurive për natyrën, marrëdhëniet e saj shkak-pasojë, gjë që kontribuon në shfaqjen e vlerësimit emocional. Pushimet ndikojnë në grumbullimin dhe aktualizimin e përvojës ekologjike si të fëmijëve ashtu edhe të të rriturve.

Kuptimi pedagogjik i festave ekologjike është të ngjall tek fëmijët një përgjigje emocionale pozitive ndaj përmbajtjes së tyre natyrore. Emocionet lindin një qëndrim, ndikojnë në personalitetin e një parashkollori në tërësi, prandaj rekomandohet që pushimet të zhvillohen rregullisht, duke i dhënë fund sezonit apo ndonjë bllokimi kuptimplotë me to.

Metodologjia për organizimin dhe zhvillimin e festave mjedisore dhe aktiviteteve të kohës së lirë në kopshtin e fëmijëve:

një. Kërkesat e përgjithshme për organizimin e pushimeve në kopshtin e fëmijëve.

Pushimet duhet të jenë të ndritshme, interesante, të mbushura me aktivitete të ndryshme, të fokusuara si në argëtim ashtu edhe në zhvillimin e fëmijëve.

Mirë festat e organizuara kanë një efekt të dobishëm në zhvillim proceset mendore: kujtesa, vëmendja; krijoni një atmosferë të shkëlqyer për zhvillimin e të folurit të fëmijës, për të konsoliduar njohuritë e marra në të profesione të ndryshme; kontribuojnë në edukimin e tij moral.

Përgatitja dhe mbajtja e një feste në një kopsht fëmijësh është një punë e vështirë dhe shumë e përgjegjshme.

Fazat e punës për organizimin e festave:

Faza 1 - planifikimi paraprak.

Faza 2 - punë në skenar.

Faza 3 - njohja paraprake e fëmijëve me festën.

Faza 4 - provat.

Faza 5 - mbajtja e një feste.

Faza 6 - përmbledhje.

Faza 7 - pasefekti i festës.

Një nga kërkesat më të rëndësishme për organizimin e festave është mbajtja e tyre brenda stinë të ndryshme i vitit. Me këtë në mendje, ato mund të zhvillohen në një shumëllojshmëri të kushtet natyrore terrenit. Një festë ekologjike mund të organizohet jo vetëm në një institucion parashkollor, por edhe në një vend, në një park, në kushtet natyrore mjedis natyror - në një pyll, në një livadh, në bregun e një liqeni, deti, lumi. Tema, struktura, specifikat varen kryesisht nga vendi specifik i festës. punë përgatitore dhe dekorim. Gjatë hartimit të programit të pushimeve, përcaktimit të temës, zgjedhjes së përmbajtjes dhe modelit të tij, këshillohet të merren parasysh specifikat e klimës, ekonomike, kushtet sociale, veçoritë e traditave kombëtare të popullsisë së republikës, territorit, rajonit, rrethit.

Zbatim efektiv festa promovohet nga:

Duke i bashkuar të gjitha pjesë përbërëse përreth qëllimi kryesor

Përzgjedhja material artistik

Zgjedhja e mjeteve shprehëse emocionale

Përzgjedhja e interpretuesve

Përmbledhja dhe vlerësimi kolektiv i punës së kryer.

Kur organizoni një festë për fëmijë, së pari, duhet ta konsideroni atë si një formë të rëndësishme të pavarur të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë. Së dyti, mos harroni se ajo mund të karakterizohet si një strukturë integrale, të gjithë përbërësit e së cilës janë në marrëdhënie dhe ndërveprim të ngushtë. Së treti, duhet mbajtur mend se kjo formë ka veçoritë e veta karakteristike (korniza të caktuara kohore, vende karakteristike të lokalizuara, një atmosferë festive dhe qëndrim emocional, audienca e fëmijëve).

Në mbajtjen e një feste ekologjike, duhet të zgjidhni skenarin e duhur.

Një skenar për një festë për fëmijë është një zhvillim i detajuar letrar-tekstual dhe organizativ i përmbajtjes dhe rrjedhës së veprimit teatror. Ai vazhdimisht, i ndërlidhur përcakton gjithçka që do të ndodhë.

Tema zbulohet në skenar, tregohen kalimet e autorit nga një pjesë e veprimit në tjetrën, prezantohen vepra arti të përdorura ose fragmente prej tyre. Teknikat për aktivizimin e pjesëmarrësve të festës, përshkrimin e dekorimit dhe pajisjeve speciale janë përfshirë gjithashtu në skenar. Kështu, skenari i ngjarjes është një program pedagogjik i zhvilluar vazhdimisht për organizimin e aktiviteteve festive.

Puna në skenar përfshin 2 faza:

Faza e 1- përcaktimi i konceptit ideologjik dhe tematik të festës - një formulim i qartë i temave dhe ideve që janë të lidhura ngushtë, por të ndryshme nga njëra-tjetra. Tema - rrethi ngjarjet e jetës, dukuritë që do të pasqyrohen në skenar. Një ide është ideja kryesore, një vlerësim i ngjarjeve të përshkruara ose diçka për të cilën autori dëshiron t'u tregojë fëmijëve për diçka. Ideja e pushimeve tona është të ngjallim interes një temë të caktuar... Tema e festës është vendosur në skenar, si rregull, që në fillim. Ideja, si përfundim i përgjithshëm kryesor, ngrihet në procesin e veprimit teatror.

Në skenarin e festës së fëmijëve, duhet të ketë një komplot, domethënë zhvillimin e ngjarjeve, identifikimin e personazheve në veprim, konfliktin kryesor. Duke kërkuar për të ndritshmen material interesant për të organizuar komplotin - një pjesë integrale e punës në skenar. Për ta ndërtuar atë, nevojitet një skenar i veçantë - një lloj rregullimi i materialit që përshkon të gjithë përmbajtjen dhe është, si të thuash, një parim çimentues.

Faza e 2-të- ndërtimi i kompozicionit - zbatimi i komplotit dhe konflikti në zhvillimin e veprimit të fazës konkrete. Përbërja - organizimi i veprimit, rregullimi i duhur i materialit - përfshin:

Ekspozim ( histori e shkurtër për ngjarjet që i paraprinë ndodhjes së konfliktit, të cilat e shkaktuan këtë konflikt; prezantimi i prezantuesit, informacioni për një ngjarje specifike);

Kompleti (ekspozita zhvillohet në të; grupi duhet të jetë jashtëzakonisht i qartë dhe konciz, të përqendrojë vëmendjen e fëmijëve, t'i përgatisë ata për perceptimin e veprimit, të akordojë në një mënyrë të caktuar);

Zhvillimi i një veprimi, ose veprimi kryesor, domethënë imazhi i ngjarjeve në të cilat zgjidhet konflikti;

Kulmi ( Piket me te larta zhvillimi i veprimit; në momentin e kulmit, ideja e një feste shprehet më e përqendruar);

Përfundimi ose finalja është momenti më i përshtatshëm për manifestimin maksimal të aktivitetit nga të gjithë pjesëmarrësit në festën e fëmijëve (është e këshillueshme që të përfshihen masive numrat muzikorë, vallet dhe vallet e përgjithshme të rrumbullakëta).

Kërkesat e skenarit:

Konsistencë e rreptë në ndërtimin dhe zhvillimin e temës;

Plotësia e çdo episodi;

Lidhja organike e episodeve;

Përshkallëzimi i veprimit në lëvizjen e tij drejt kulmit.

Rol i madh i përket hostit. Është ai që duhet të jetë në gjendje të improvizojë, të kërkojë elementë të befasisë dhe efektivitetit të komunikimit festiv. .

Meqenëse festa e fëmijëve është një nga më të mirat forma efektive ndikimi pedagogjik te fëmijët, pastaj duke e organizuar atë, duhet të punoni me kujdes në mjetet e ndikimit emocional.

Në fazën e dytë, fillon përgatitja e menjëhershme për festën. Edukatorët që shikojnë programe për këtë Grupmosha janë përzgjedhur materiali i të folurit për fëmijët e grupit të tyre, duke marrë parasysh të tyren karakteristikat individuale, aftësi dhe njohuri. Drejtori muzikor zgjedh vallet, dhe përzgjedhja kryhet duke marrë parasysh aftësitë e secilit fëmijë individual dhe grupit të fëmijëve në tërësi. Drejtori muzikor së bashku me mësuesin zgjedh këngët që fëmijët mund të interpretojnë.

Në këtë fazë përgatitjes, krijohet një skenar i festës, i cili përfshin fjalimin dhe materialin muzikor tashmë të zgjedhur. Për më tepër, festa e parë në vitin shkollor (zakonisht një festë vjeshte) bazohet në një material shumë të thjeshtë. Festa përfshin sa më shumë shfaqje dhe lojëra, rolin kryesor në të cilin e luan stafi pedagogjik dhe muzikalja veprimtaria e të folurit fëmijët ndërtohet mbi aftësitë dhe aftësitë e fituara këtë vit. Në festat e mëpasshme, spektaklet dhe lojërat zëvendësohen gradualisht nga shfaqjet e fëmijëve dhe mësuesve u mbetet vetëm roli i udhëheqësit.

Kështu, një festë në kopshtin e fëmijëve përdoret për të konsoliduar materialin e studiuar, për ta përmbledhur.

Njohja paraprake e fëmijëve me festën

Kur skenari është gati, edukatorët zhvillojnë klasa në grupet e tyre, në të cilat fëmijëve u tregohet për festën e ardhshme, shpjegohet se çfarë lloj feste është dhe çfarë i kushtohet. Nëse kjo festë u festua tashmë vitin e kaluar, atëherë të gjithë e mbajnë mend atë që ndodhi atje. Mësuesja zbulon se çfarë kanë mësuar përmendësh fëmijët dhe, nëse është e nevojshme, plotëson boshllëqet në kujtesën e fëmijëve.

Pasi fëmijët e kuptojnë se çfarë lloj feste është, u thuhet se kush do të jetë i pranishëm në të (prindërit, edukatorët, fëmijët e grupeve të tjera, etj.) dhe çfarë do të bëjnë vetë fëmijët. Në këtë fazë, fëmijët duhet të kuptojnë detyrat e tyre, të kuptojnë rolin e tyre në procesin e përgatitjes dhe mbajtjes së festës, në mënyrë që gjatë mësimit të poezisë, vënies në skenë të këngëve dhe valleve, përgatitjes së sallës, të shohin dhe kuptojnë pse po e bëjnë këtë. . Është e nevojshme t'i vihet një synim fëmijës, drejt të cilit ai do të lëvizë me ndihmën e mësuesve.

Provat

Pas përcaktimit të qëllimeve dhe objektivave fillon puna e drejtpërdrejtë për mësimin e poezive, këngëve, vënies në skenë të valleve, dekorimin e sallës, bërjen e aksesorëve për kostum. Në këtë fazë po punohet edhe për skenarin, ku po bëhen ndryshime dhe rregullime që janë shfaqur gjatë punës. Kështu, versioni përfundimtar i skenarit shfaqet pak para fillimit të festës.

Festim

Kur të vijë ajo ditë e shumëpritur, kur salla e transformuar dhe e zbukuruar është e mbushur plot me spektatorë dhe fëmijë me frymë të rënduar presin të fillojë aksioni ... festa fillon ... kalon ... dhe mbaron, por puna në pushimet nuk mbarojnë.

Duke përmbledhur.

Siç kemi vërejtur tashmë, për fëmijë, dhe në të vërtetë kujtesa e të rriturve qëndron i ndritshëm, i gëzuar, përshtypje të gjalla, me të cilin festa është e pasur. Dhe detyra e mësuesve në këtë fazë është të "lidhën" me këto kujtime ato aftësi, aftësi dhe njohuri që fëmijët morën gjatë festës dhe në procesin e përgatitjes së saj. Për këtë zhvillohen biseda në të cilat fëmijët kujtojnë atë që u pëlqeu, me ndihmën e një mësuesi, theksohet gjëja më e rëndësishme dhe më e rëndësishme në festë, shpjegohen momente të pakuptueshme.

Pasojat e festës

Në këtë fazë, fiksohen përshtypjet më domethënëse dhe plot ngjyra që lidhen me temën e festës, ato kapen në vizatime dhe modelime.

Në mësimet e muzikës fëmijët përsërisin vallet e tyre të preferuara dhe veprimet e personazheve individuale. Disa shfaqje përsëriten disa herë, duke ndryshuar interpretues.

E gjithë kjo ndihmon për të ndjerë thellë përmbajtjen e festës, për të mbajtur kujtime të mira për të dhe, gjë që është shumë e rëndësishme për parashkollorët, për të shfrytëzuar në maksimum këtë situatë për edukim dhe edukim.

2. Pushime ekologjike

Një nga llojet e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë në kopshtin e fëmijëve janë festat ekologjike. Pushimet ekologjike janë një nga format magjepsëse të edukimit ekologjik për parashkollorët.

Qëllimi kryesor i mbajtjes së festave ekologjike në një institucion parashkollor do të jetë krijimi i një humor pozitiv emocional, një atmosferë festive dhe njohja e fëmijëve me kulturën festive.

Rëndësia e tyre është e madhe edhe në zhvillimin harmonik të fëmijës. Pushimet ekologjike në një formë të arritshme për fëmijët ndihmojnë në zgjidhjen e detyrave serioze edukative dhe edukative: ato ndihmojnë në zotërimin e njohurive për natyrën e gjallë dhe jo të gjallë, dhe gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e sferës emocionale të parashkollorëve dhe akumulimin e përvojës mjedisore tek fëmijët. . Fëmijët zhvillojnë një respekt për natyrën dhe aftësinë për simpati dhe mirësi. Fëmija mëson të veprojë në grup, zhvillon aftësitë e komunikimit, domethënë aftësinë për të kontaktuar dhe bashkëpunuar me njëri-tjetrin, për të zgjidhur situata problemore.

Organizimi i festave ekologjike në kopshtin e fëmijëve

Pushime ekologjike në moshë të re dhe grupe më të reja organizuar nga stafi i kopshtit. Në këtë rast, fëmijët do të jenë vetëm spektatorë. Mundësia më e mirë është të shfaqni një teatër kukullash, teatër në një ekran. Fëmijët reagojnë shumë emocionalisht ndaj një shfaqjeje të tillë. Në të njëjtën kohë, siç tregon praktika, fëmijët e grupit më të ri nuk e perceptojnë vërtet veshjen e të rriturve dhe fëmijëve më të mëdhenj në përralla dhe personazhe të tjerë. Por në gjysmën e dytë të vitit, fëmijët tashmë mund të marrin pjesë, të luajnë lojëra të thjeshta dhe të interpretojnë role. Por për heronjtë duhet të përfshihen fëmijët e grupeve më të mëdha, jo të rriturit. Përgjegjshmëria emocionale e fëmijëve do të jetë më e madhe.

Pushime ekologjike nga grupi i mesëm kryhet me pjesëmarrjen e të rriturve dhe fëmijëve.

Sa më të rritur të jenë fëmijët, aq më aktivisht marrin pjesë në festë. Në këto festa, ju mund të përdorni personazhe të njohur për fëmijët, si në performancën e të rriturve ashtu edhe në performancën e parashkollorëve. Drejtori muzikor luan një rol të rëndësishëm, pasi ai është përgjegjës për përzgjedhjen e repertorit muzikor.

Tema e festave varet kryesisht nga mosha e fëmijëve.

Pushime ekologjike në moshë të re dhe grup më të ri mbajtur në tema që janë më të kuptueshme për fëmijët, për shembull, festa e vjeshtës "Mblidhni të korrat", festën e pranverës "Vizitoni pranverën". Te fëmijët, duke filluar nga grupi i mesëm, horizontet zgjerohen, njohuritë thellohen. Prandaj, festat ekologjike mbulojnë tema të ndryshme. Për shembull, pushimet verore "Uji i madh" me poezi, këngë për ujin dhe shiun, lojërat, vallet e banorëve të detit, garat me ujë, lirimin e mbretit të detit Neptun.

Ju mund të organizoni një festë ekologjike "Ëndrrat e luleve" për lulet e kopshtit me poezi të përshtatshme, këngë, valle, konkurse "Endje një kurorë" ose "Buqetë verore".

Falë mbajtjes së ngjarjeve të tilla në një institucion parashkollor, tek fëmijët hidhen themelet e një kulture ekologjike.

Pjesëmarrja e fëmijëve

Kur përgatiteni për një festë ekologjike, është e rëndësishme të merren parasysh aftësitë e fëmijëve dhe aftësitë dhe aftësitë e tyre:

Kështu, për shembull, në grupet më të reja, fëmijët mësohen të marrin pjesë sa më shumë në pushime - disa fëmijë do të jenë në gjendje të recitojnë mirë poezi, të tjerët të kërcejnë.

Në grupin e mesëm, parashkollorët inkurajohen të marrin pjesë në pushime.

Fëmijët e grupit më të madh ftohen të marrin pjesë në përgatitjen e një ngjarje festive, për shembull, duke dekoruar një grup ose një sallë.

Në grupin përgatitor, fëmijët janë në gjendje të marrin pjesë aktive, të larmishme në përgatitjen dhe zhvillimin e festës.

Regjistrimi

Në përputhje me temën e festës ekologjike, është dekoruar edhe një sallë muzikore ose një dhomë tjetër.

Dekorimi i kopshtit duhet të kontribuojë në krijimin e një humori festiv dhe zhvillimin e shijes artistike dhe estetike tek fëmijët.

Fëmijët më të rritur mund të përfshihen në prodhimin e dekorimit dhe atributeve. Në sallë mund të organizohet një ekspozitë. Për shembull ekspozita

vizatime "Mbroni pyllin nga zjarri",

punime dore nga perimet dhe frutat "Çfarë na solli vjeshta?"

ushqyes për qytetin e zogjve,

kurora "Kurorë e bukur për mamin".

Të gjitha ekspozitat përgatiten paraprakisht nga fëmijët së bashku me prindërit e tyre.

Skenar

Pushimet ekologjike përfshijnë përdorimin e materialit të njohur për fëmijët në skenar:

këngë të realizuara nga fëmijët ose të rriturit me temën e festës;

vallet e kryera nga fëmijët, për shembull, "Fluturat qesharake", "Vallëzimi me çadra" dhe të tjera;

Shfaqje dhe skena të shkurtra kukullash, për shembull, "Si lepurushi nuk u bë njeri" dhe të tjera.

Në një festë ekologjike, si në çdo tjetër, shumë kohë u kushtohet lojërave. Këto do të jenë lojëra ekologjike. Në varësi të moshës së fëmijëve, mund të përdorni lojëra lëndore, verbale dhe të jashtme të temës përkatëse.

Në fillim dhe në junior këto do të jenë lojëra të thjeshta me objekte. Për shembull, mund të luani një lojë Guess the Taste në të cilën fëmijëve u kërkohet të shijojnë perime dhe fruta të njohura. Në lojën ekipore "Mblidh një lule" fëmijët mbledhin lule nga petalet - kamomil dhe marigoldë. Lulet kanë të njëjtin numër petale, fiton skuadra që e kryen detyrën më shpejt.

Me fëmijë të moshës së mesme dhe të rritur në festivalin e vjeshtës, ju mund të luani lojën "Vendosni kërpudhat e ngrënshme në një kuti", në të cilën fëmijët mbledhin vetëm kërpudha të ngrënshme në një shportë. Në festën kushtuar ardhjes së pranverës, do të jetë interesante loja ekipore “Shkrijeni akullin”. Copa e akullit kalohet nga dora në dorë. Skuadra që shkrin akullin më shpejt fiton.

Fëmijët e grupit përgatitor ata tashmë janë të lumtur të luajnë një lojë fjalësh të tillë si "Fluturon - nuk fluturon". Në lojën "I madh dhe i vogël" fëmijët mësojnë të formojnë fjalë zvogëluese, për shembull, një mollë e madhe - një mollë e vogël. Me kalimin e moshës, lojërat në kopsht bëhen më të vështira. Në lojën "Kërcen, noton, fluturon", fëmijët ftohen të tregojnë veprimin e objektit të emërtuar (një karkalec po kërcen, një lundër akulli po noton, një flutur po fluturon). Lojëra të tilla mund të përdoren në festë si një moment organizativ, pasi të gjithë fëmijët marrin pjesë në lojëra të tilla menjëherë.

E dashuruar shumë fëmijët e të gjitha grupmoshave Lojra ne natyre. Në grupe të moshës së hershme dhe më të re, këto janë lojëra me lëvizje imituese. Fëmijët janë shumë të dhënë pas lojërave "Dielli dhe shiu", "Qeni i ashpër", "Harabela dhe makina".

Në moshë më të madhe këto do të jenë lojëra me rregulla. Fëmijët si: "Dhelpra dinake", "Krap miu", "Patat-patat", "Dhelpra dhe pulat".

Format e organizimit të punës për edukimin mjedisor në kopshtin e fëmijëve.

Ndërtesa procesi arsimor duhet të bazohet në format e punës me fëmijë të përshtatshme për moshën. Teknologjia qendrore psikodidaktike e standardit është ndërveprimi zhvillimor i fëmijës me të rriturit dhe bashkëmoshatarët, dhe jo vetëm ndikimi i njëanshëm mbi fëmijën. Standardi i zhvilluar nuk lejon transferimin e modelit arsimor dhe disiplinor të edukimit në jetën e një fëmije. mosha parashkollore.

Është e mundur të kombinohen aspektet njohëse dhe udhëzuese të edukimit ekologjik në punë përmes pushimeve dhe argëtimit të përmbajtjes ekologjike. Organizimi dhe mbajtja e festave ekologjike është një nga format më interesante të edukimit ekologjik të parashkollorëve, pasi ata janë në gjendje të ngjallin një reagim pozitiv emocional nga pjesëmarrësit dhe spektatorët ndaj përmbajtjes së tyre natyrore. Pushimet dhe argëtimi janë një nga mjetet efektive për të formuar një sistem njohurish të një fëmije parashkollor për natyrën dhe për të nxitur një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj saj. Pushimi në kopsht është një pjesë e rëndësishme e jetës së një fëmije, është gëzimi i komunikimit, gëzimi i krijimtarisë dhe gëzimi i vetë-shprehjes, gëzimi i çlirimit dhe pasurimit reciprok, i cili kontribuon në zgjidhjen e shumë problemeve të edukimit mjedisor. Prandaj, pushimet dhe aktivitetet e kohës së lirë duhet të zhvillohen rregullisht, duke përfunduar sezonin ose ndonjë bllok kuptimplotë. Skenarët e këtyre ngjarjeve përdorin materialin me të cilin fëmijët janë njohur. Masiviteti, ngritja emocionale, ngjyra, kombinimi i folklorit me ngjarjet moderne, të natyrshme në një situatë festive, kontribuojnë në një kuptim më të plotë të qëndrimit moral të fëmijëve ndaj natyrës. në një të favorshme mjedisi, për shëndetin. Në festa të tilla, nuk është aq i rëndësishëm riprodhimi i pjesëve të njohura muzikore, poezive, lojërave dhe gjëegjëzave me temën e natyrës, por përfshirja e fëmijëve në përvojën e ngjarjeve në ndërgjegjësim. çështjet e mjedisit të kuptueshme për fëmijët. Jeta e një fëmije e ngjarjeve, situata të ndryshme, akumulimi i përvojës në zgjidhjen e problemeve mjedisore në përputhje me rolin e marrë është baza për zgjedhjen e mëvonshme mënyrat e duhura sjellje në situata të ngjashme ose të ngjashme.

Temat dhe përmbajtja e festave ekologjike dhe aktiviteteve të kohës së lirë për fëmijët parashkollorë.

Tema kuptohet si material jetësor, i përzgjedhur, i përgjithësuar dhe kuptimplotë nga pikëpamja ideologjike, tipar karakteristik i jetës, i marrë për imazhin.

Në zemër të çdo feste, argëtimi me përmbajtje ekologjike, ekziston një ide e caktuar që duhet t'i përcillet çdo fëmije - të rrënjos tek fëmijët dashurinë për natyrën, respektin për mjedisin.

Me rastin e përcaktimit të temës dhe përmbajtjes së festave dhe kohës së lirë, duhet pasur parasysh edhe stina e vitit, thuhet datat e pushimeve, kushtet klimatike dhe traditat kombëtare popullsia lokale. Pushimi mund të jetë lloj te ndryshme: - ekologjiko-sportive, kushtuar stinëve, teatrore, lojërash etj. Përcaktimi i lëndës së tij dhe përzgjedhja e përmbajtjes duhet të trajtohen në mënyrë krijuese.

Pushimet ekologjike mund t'i kushtohen stinëve, korrjes (në vjeshtë), skulpturës së borës dhe akullit (në dimër), rilindjes së pranverës të natyrës ("vesnyanka"). Në verë, ka pushime kushtuar ujit dhe diellit, luleve dhe pushimeve për përmirësimin e shëndetit. Në një nivel të arritshëm për fëmijët, merren parasysh problemet e ndotjes së lumenjve, rreziku i mbetjeve urbane, ndotja e ujit, ajrit, tokës, problemet e ekologjisë së kafshëve dhe bimëve etj.. Kjo ju lejon të edukoni përgjegjësinë qytetare të fëmijës. për atë që po ndodh aty pranë, në mjedisin e tij të afërt.

Shembuj të festave dhe argëtimeve të mbajtura në kopshtin e fëmijëve mund të jenë: Dita e Tokës (22 Prill), Dita e Zogjve (18 Mars), KVN ekologjike "Dimër i mirë - dimër", festa "Vjeshtë e Artë", " Festa pranverore zogjtë "," Bota e kafshëve të Atdheut tonë "," Shfaqja e vitaminave "," Festa e thuprës ruse ", sporti dhe koha e lirë ekologjike" Gjëegjëza të pyllit të vjeshtës ", konkurs" Përralla ekologjike ", KVN" Stinët ", kuiz ekologjik"Flora dhe fauna e Rusisë qendrore", "Njohësit e natyrës." , vazhdojnë të mësojnë të ndërveprojnë në një ekip përmes duke luajtur së bashku fëmijët dhe prindërit. Festa ekologjike "Dita e Sinichkin" (12 Nëntor ) Qëllimi: Formimi i konceptit të vlerës së zogjve dimërues te nxënësit tokë amtare... Objektivat: zgjerimi i ideve të fëmijëve për festat gjithë-ruse, përfshirja e fëmijëve në aktivitete krijuese dhe praktike për mbrojtjen dhe mbrojtjen e zogjve dimërues.

Pushimet ekologjike mund të jenë origjinale dhe të vështira për t'u kategorizuar. Për shembull, "Skenari i festës së qullit magjik", "Dita e lotit të qepës", "Si tingujt magjikë të muzikës shëruan zemrën e natyrës", koha e lirë ekologjike "Xhungla po thërret, miqtë jetojnë atje", teatri ekologjik " Ne jemi fëmijët tuaj, Tokë", performanca muzikore "Si Sirena e Vogël e shpëtoi detin" argëtim ekologjik"Si e trajtuan kafshët milingonën", "Si të ecësh në pyll", "Uji është një mrekulli e natyrës", "Ambulanca", "Të rritur dhe fëmijë, ne jemi për natyrën", "Studio e modës pranverore", "Qumësht i shijshëm". "" Triniteti - ditëlindja e tokës, ujit dhe pyllit."

Një nga më të rëndësishmet është festë kushtuar Ditës së Tokës. Ai krijon shkallën e vizionit të planetit, rëndësinë e tij për njerëzit, zgjon dashurinë për Atdheun e tij dhe natyrën si një pjesë e rëndësishme e tij. Skenarët e festave mund të jenë të ndryshme, por në çdo version duhet të ketë poezi dhe këngë që lavdërojnë pyllin, fushën, lumin, hapësirat vendase, si dhe valle kombëtare e folklorike. Një pikë e rëndësishme e festës është një performancë e përbashkët (fëmijë, mësues dhe prindër) e këngëve solemne, e cila simbolizon dashurinë e të gjithë njerëzve për Tokën.

Java e përgatitjes për të është e rëndësishme në këtë festë: çdo ditë fëmijët zgjerojnë kuptimin e tyre për Shtëpinë në të cilën jetojnë. Koncepti i parë i një shtëpie është një dhomë ku kalon jeta e fëmijëve (dhomë grupi dhe apartament), ajo duhet të jetë e pastër, e rehatshme, e bukur dhe e ngrohtë, me ndriçim të mirë dhe ajer i paster... Është e përshtatshme për të bërë gjërat tuaja të preferuara në të. Fëmijët, së bashku me mësuesin, inspektojnë ambientet e grupit, vendosin gjërat në rregull, diskutojnë se çfarë mund të ndryshohet për ta bërë atë edhe më të mirë - në shtëpi e bukur fëmijët dhe të rriturit ndihen mirë, mos sëmuren. Të nesërmen, fëmijët inspektojnë vendin, heqin mbeturinat, planifikojnë mbjelljen e luleve: oborri pranë hyrjes së shtëpisë dhe vendi i kopshtit është gjithashtu shtëpia e tyre, ata ecin, luajnë në të. kohë e lirë, edhe ajo duhet të jetë e bukur. Në ditët në vijim, mësuesi flet me fëmijët për faktin se shtëpia e çdo personi është një rrugë, fshat apo qytet i lindjes, pyll, park në të cilin ai shpesh ecën. Ju duhet ta doni shtëpinë tuaj, të jeni një pronar i sjellshëm dhe i kujdesshëm në të. Për Ditën e Tokës, edukatorët me parashkollorët mund të rritin fidane lulesh për t'i mbjellë jo vetëm në territorin e institucionit, por edhe pranë hyrjeve të shtëpive ku jetojnë fëmijët, në oborre. Motoja e përgjithshme është "Ta zbukurojmë Tokën me lule, që të jetë e zgjuar dhe e bukur, që të kënaqë të gjithë njerëzit". Nuk mjafton të pastroni lëndinat - ju duhet që ato të jenë plot me lule.

Kështu, të gjitha ngjarjet që lidhen me Ditën e Tokës rriten tek fëmijët bazë ekologjike një ndjenjë patriotizmi, zgjeroni konceptin e dashurisë për natyrën, për planetin. Ky është kulmi i të gjithë sistemit metodologjik të edukimit mjedisor të parashkollorëve.

Fjala si mjet informimi mbart informacion shtesë për festën. Duke u tingëlluar në poezi, fjalë të urta, gjëegjëza, thënie, këngë etj., ajo frymëzon pjesëmarrësit. Është e rëndësishme t'u transmetohet fëmijëve bukurinë, kapacitetin e fjalës artistike, të konsolidojë në mendjen e tyre se ajo ka pasur gjithmonë një qarkullim të gjallë mes njerëzve, është përdorur prej tyre për qëllime të caktuara.

Interesante festa kushtuar shkrimtarëve dhe poetëve, veprat e të cilave fëmijët i njohin mirë. Për shembull, në grupin përgatitor, ju mund të organizoni një festë kushtuar A.S. Pushkin. Leximi i fragmenteve nga veprat kushtuar natyrës mund të kombinohet me shfaqje teatrale të përrallave të poetit (ose fragmente të tyre individuale). Skenari mund të përfshijë poezitë "Mbrëmja e dimrit", "Vjeshtë", fragmente nga "Eugene Onegin": "I shtyrë nga rrezet e pranverës", "Qielli tashmë po merrte frymë në vjeshtë ...", "Dimër! Fshatar triumfues ... "," Këtu është veriu, duke u kapur me retë ... "," Moti i vjeshtës atë vit ... ", si dhe nga poezia" Ciganët "" Për pranverën, bukurinë e natyrës ...” dhe vepra të tjera. Pushimet poetike mund të jenë sezonale: për shembull, skenari "Dimër-Dimër" përfshin poezi nga poetë të ndryshëm (A.S. Pushkin, N.A. Nekrasov, S.A. Yesenin) - fëmijët mësojnë se bukuria e dimrit shkakton shumë ndjenja të forta.

Në grupin më të vjetër, pushimet mund të bazohen në veprat e S.Ya. Marshak, A.L. Barto, K.I. Chukovsky, të cilët kanë shumë poezi për kafshët, të shkruara me dashuri për to. Kuizet dhe fjalëkryqet tani përdoren gjerësisht në praktikën e edukimit mjedisor. Këto mënyra të punës përdoren në moshën më të madhe parashkollore dhe synohen zhvillimin intelektual fëmijët, pasi kërkojnë riprodhim, aktualizim të ideve për faktet e natyrës, modele të njohura për fëmijët. Në të njëjtën kohë, gëzimi i një problemi të zgjidhur saktë, kënaqësia e përjetuar nga fëmija, forcon interesin për natyrën, zgjon kureshtjen dhe, për rrjedhojë, këto metoda të punës janë gjithashtu të dobishme për t'u përdorur.

Më shpesh se festat mbahen kohën e lirë më së shumti tema të ndryshme- organizohen nga një edukator për tema të ndryshme. Koha e lirë, një nga llojet e aktiviteteve kulturore, ka karakter kompensues, duke rimbursuar kostot e jetës së përditshme dhe monotoninë e mjedisit. Koha e lirë duhet të jetë gjithmonë një moment plot ngjyra në jetën e fëmijëve, duke pasuruar përshtypjet dhe duke zhvilluar aktivitet krijues. Ngjarje të tilla zakonisht mbahen pasdite. Në këtë rast, edukatori duhet të ketë parasysh sezonin. Një herë në javë, këshillohet të kryhet kohën e lirë ekologjike: surpriza të vogla, shaka, vjersha për fëmijë, gjëegjëza dhe skena të improvizuara vepra letrare.

Është aktiviteti në kohën e tij të lirë që edukon fëmijën, nxit zhvillimin e kujtesës, formave bota shpirtërore, morali. Fëmijët mësojnë qëndrim korrekt ndaj njëri-tjetrit dhe natyrës që i rrethon. Ata zhvillojnë një sens estetik për bukurinë, aftësinë për të vlerësuar burimet natyrore, si dhe aftësinë për t'i përdorur ato.

Këtë vit në institucionin tonë arsimor parashkollor Ka kaluar festa e pranverës, për fëmijët mosha e hershme, « Ne jemi miq të natyrës”. Qëllimi i së cilës ishte të ngjallte një përgjigje emocionale, të pasuronte idetë e fëmijëve se pemët, shkurret, bari, lulet, insektet, zogjtë, milingonat, fluturat, kafshët jetojnë në pyll; të tregojë lidhjet më të thjeshta ndërmjet florës dhe faunës; të sjellë në përfundimin se çdo gjë në pyll është e ndërlidhur dhe pylli duhet mbrojtur.Të kultivohet respekti për bimët dhe kafshët. Mësoni në mënyrë koherente, flisni për rregullat e sjelljes në pyll.

Ajo u zhvillua në dy faza. Pjesa e parë dhe kryesore u zhvillua në sallë muzikore, dhe finalja e dytë në pastrimin e luleradhiqeve.

konkluzioni

Për zhvillimin e të menduarit dhe të të folurit të fëmijës nevojitet një përvojë e pasur shqisore, të cilën ai e merr nga perceptimi i objekteve të ndryshme, botës natyrore dhe jetës shoqërore. Edukimi mjedisor është një kategori e re që lidhet drejtpërdrejt me shkencën e ekologjisë, degët e ndryshme të saj. Çdo njohje me natyrën është një mësim në zhvillimin e mendjes, krijimtarisë, ndjenjës së fëmijës.

Qëllimi i edukimit ekologjik të parashkollorëve është të edukojë themelet e kulturës ekologjike të individit. Elementet fillestare të kulturës ekologjike formohen në bazë të ndërveprimit të fëmijëve nën drejtimin e të rriturve me botën objekt-natyrore që i rrethon; bimët, kafshët, habitati i tyre, objektet e bëra nga njerëzit nga materiale me origjinë natyrore. Sigurisht, trajtimi korrekt i një fëmije me një kafshë nuk i zgjidh në vetvete të gjitha problemet e edukimit. Në mënyrë që zhvillimi i të menduarit të fëmijës të arrijë një nivel të mundshëm më të lartë gjatë njohjes me natyrën, është e nevojshme të sigurohet një udhëzim i qëllimshëm nga edukatori në këtë proces.

Edukimi mjedisor i fëmijëve parashkollorë përfshin:

o edukimi i një qëndrimi njerëzor ndaj natyrës ( edukim moral)

o formimi i një sistemi të njohurive dhe ideve mjedisore (zhvillimi intelektual)

o zhvillimi ndjenjat estetike(aftësia për të parë dhe ndjerë bukurinë e natyrës, për ta admiruar atë, dëshirë për ta ruajtur atë)

o Pjesëmarrja e fëmijëve në aktivitete që janë të realizueshme për ta për t'u kujdesur për bimët dhe kafshët, për të ruajtur dhe mbrojtur natyrën.

Edukimi ekologjik i fëmijëve duhet të konsiderohet, para së gjithash, si një edukim moral, pasi ndjenjat njerëzore duhet të qëndrojnë në bazën e qëndrimit të një personi ndaj botës së natyrës që e rrethon, d.m.th. ndërgjegjësimi për vlerën e çdo manifestimi të jetës, dëshira për të mbrojtur dhe ruajtur natyrën, etj.

Kriteret për formimin e një qëndrimi njerëzor të ndërgjegjshëm dhe aktiv ndaj natyrës janë si më poshtë:

o të kuptuarit e nevojës për një qëndrim të kujdesshëm dhe të kujdesshëm ndaj natyrës, bazuar në rëndësinë e saj morale, estetike dhe praktike për njerëzit;

o zotërimi i normave të sjelljes në mjedisin natyror dhe respektimi i tyre në praktikë dhe në jetën e përditshme;

o manifestimi i një qëndrimi aktiv ndaj objekteve të natyrës (kujdes efektiv, aftësia për të vlerësuar veprimet e njerëzve të tjerë në lidhje me natyrën).

Duke formuar një qëndrim njerëzor ndaj natyrës, është e nevojshme të vazhdohet nga sa vijon: gjëja kryesore është që fëmija të kuptojë se njeriu dhe natyra janë të ndërlidhura, prandaj, kujdesi për natyrën është kujdesi për një person, të ardhmen e tij dhe ajo që dëmton natyrën dëmton Një person, pra, veprimet, si rezultat i të cilave shkatërrohet Shtëpia e përbashkët për të gjithë ne, janë të pamoralshme.

Si të formohet një qëndrim njerëzor ndaj natyrës tek fëmijët? Këtu na vijnë në ndihmë festat ekologjike. Ata luajnë një rol të rëndësishëm në jetën e fëmijëve, kontribuojnë në zhvillim të mëtejshëm ndjenjat e dhembshurisë dhe ndjeshmërisë.

Detyra e edukatorëve dhe prindërve është t'i sjellin fëmijët të kuptojnë se ne jemi të gjithë së bashku, dhe secili prej nesh individualisht është përgjegjës për Tokën, dhe të gjithë mund të ruajnë dhe rrisin bukurinë e saj.

Shtojca:

Festa ekologjike "Ne jemi miq të natyrës".

Grupi i dytë i moshës së hershme (2-3 vjeç)

Synimi: Pasuroni idetë e fëmijëve se pemët, shkurret, bari, lulet, insektet, zogjtë, milingonat, fluturat, kafshët jetojnë në pyll. Detyrat: 1. Të përditësojë lidhjet më të thjeshta ndërmjet florës dhe faunës; 2. Për të arritur në përfundimin se gjithçka në pyll është e ndërlidhur dhe pylli duhet mbrojtur. 3. Të kultivojë respekt për bimët dhe kafshët.

Heronjtë: milingona, fluturat, insektet, zogjtë, Egorka, kukulla - Doktor Aibolit.

Materiale: lëndinë - thupër, lule. Një magnetofon dhe një kasetë me zogj që këndojnë. 2 shporta dhe topa, zogj - të prerë nga letra, një kafaz me një zog. Në sfond është një foto e një livadhi.

Edukator: Këtu erdhëm përsëri në pastrimin tonë. Çfarë bënim gjithmonë kur vinim këtu (përgjigje). Le të themi fjalët tona: Përshëndetje pyll, pyll i ndritshëm plot përralla dhe mrekulli!

Edukator: Ne shpesh shkonim këtu në dimër, kur thupra dhe toka jonë ishin të mbuluara me borë, dhe tani erdhëm këtu në pranverë kur e gjithë natyra zgjohet nga gjumi. Shikoni sa jeshile është bërë! Tani shko te thupra, ledhatoje dhe thuaj: "Pema, të dua shumë, ti i mbijete dimrit të ftohtë, tani do të jesh mirë, jam i lumtur për ty!"

Edukatore: Çfarë ndjeni djema? Tani dëgjoni fjalët e urta dhe thëniet për pyllin.

Pylli është pasuri dhe bukuri, kujdesuni për pyjet tuaja!

Mos shkatërroni shumë pyje, kujdesuni për një pyll të vogël; nëse nuk ka pyll, mbillni atë.

Armiku i natyrës është ai që nuk mbron pyllin.

Edukator: Dhe tani do t'ju pyes gjëegjëza:

“Shtëpia është e hapur nga të gjitha anët, është e mbuluar me çati të gdhendur,

Ejani në shtëpinë e gjelbër, shihni mrekulli në të! " (Pyll)

Ka shumë gjilpëra, por jo një fije të vetme. (iriq)

Edukator: Te lumte. A e dini se të gjitha kafshët, pemët, bimët, lulet, zogjtë kanë nevojë për mbrojtje. Ata duan që ju të mos i ofendoni, të mos u tërheqni bishtin, të mos i gjuani me llastiqe, por t'i ushqeni dhe atëherë do të keni besnikë, miq të përkushtuar... Ka nevojë për mbrojtje dhe mollëkuqe, dhe flutur, shiko sa i madh je, dhe ato janë të vogla. Shikoni kush po qan.

Milingona po qan .

Edukatore: Çfarë ka ndodhur, milingonë?

Ant: U ofenduam nga një djalë i keq! Na dërrmoi putrat, na prishi milingonat. (shfaqet një flutur që qan).

Edukatore: Bukuroshe flutur, cfare te ka ndodhur? Më thuaj, çfarë pikëllimi të ka ndodhur?

Flutura: Më kapi djali i keq, ma theu krahun. Nuk mund të fluturoj tani, si të mos pikëllohem?

Vallja e fluturave

Edukator: Mos u pikëlloni miq, nuk mund të pikëlloheni tani. Duhet të thërrasim mjekun. Të shërojë, të shërojë doktor i sjellshëm Aybolit! Fluturo, ytar, thirr doktorin.

Ylli: Une po fluturoj! Une po fluturoj!

Edukatore: Ndërsa Ylli fluturoi pas doktorit, le t'i ndihmojmë milingonat të ndërtojnë shtëpinë që djali e shkatërroi.

Fëmijët bëjnë një kodër milingonash.

Lojë "Ndihmo në ndërtimin e një kodër milingoneri"(skuadra e të cilit është më e shpejtë)

Edukator: Bravo, djema, ju jeni të sjellshëm, të shkathët. Cili është emri i djalit të inatosur?

Milingona: Egor, ai është i shtrirë në një kthinë në pyll nën një shkurre.

(fëmijët shkojnë në vendin ku shtrihet fëmija, mbeturina pranë tij)

Edukator: Eja këtu, Yegor. Biseda do jetë serioze. Ti ke bërë shumë mundime, ke prishur një kodër milingonash, ke thyer shkurre në pyll, ke grisur lule në një kthinë, ke thyer krahun e një fluture, ke zënë një zog në kafaz dhe nuk je më i vogël. Ne nuk do t'ju lëmë në pyll, largohuni nga këto vende.

Milingona, fluturat: Largohu nga këto vende. Dilni nga pylli!

Egor: Oh, më fal, më fal! Unë nuk do ta shkatërroj natyrën!

Edukator: Djema, ne duhet t'i mësojmë Yegor rregullat e sjelljes në pyll!

- "Mos i rrënoni milingonat"

Milingonat nuk janë me nxitim, jo dembelë, jo budallenj,

Njëra pas tjetrës, kokrra dhe thërrime tërhiqen zvarrë përgjatë rrugës.

Një milingonë nuk mund të jetë dembel, një milingonë jeton nga puna,

Ai e tërheq zvarrë edhe insektin edhe vemjen në shtëpinë e tij të nëndheshme.

Siç do ta shihni se ai është me nxitim oh në rrugën e tij,

Mos e lëndo, mos e prek.

- "Mos zgjidh lule" - poema e Viktorov "Lule".

Zgjodha një lule në livadh duke ikur,

E hoqa - por pse nuk mund ta shpjegoj.

Ai qëndroi në një gotë për një ditë dhe u tha,

Sa kohë do të qëndronte në livadh?

Egor pastron plehrat pas vetes.

Egor: Faleminderit që më tregove si të sillem në pyll!

(shfaqet mjeku)

Mjeku: A më thirre? Kush është i sëmurë me ju? (shëron milingonat dhe fluturat)

Edukatore: Dhe ç'farë barëra shëruese e dini si aplikohen?

(kamomil, celandine, delli, hithër, kantariona), mësuesi plotëson njohuritë e fëmijëve. Çfarë kokrra të kuqe medicinale dini? (mjedra) për ftohjet.

Lojë "Le të mbledhim kone për ariun"

Edukator: Le të dëgjojmë zogjtë duke kënduar. A mendoni se zogjtë e mbyllur në kafaz bëjnë mirë? (përgjigje)

Kënga e shpendëve (incizim audio)

Edukatore: Epo, kështu që ne folëm për natyrën tonë, mendoj se tani e kuptoni se si dhe pse duhet të mbroni natyrën. Dhe në përfundim, unë dua që ju të mos veproni kurrë si Yegorka. Mbroni mjedisin.

Pjesa e dytë e matinee u zhvillua në një pastrim me luleradhiqe, ku fëmijët lëshuan zogjtë nga kafazi.

Edukator: Fëmijë, ne erdhëm me ju në një livadh me luleradhiqe. Shikoni sa bukur është këtu. Por Egorka ka ende zogj në kafaz. Çfarë mendoni se duhet të hiqni?

Fëmijët: Për ta lëshuar atë në natyrë.

Edukator: Le ta bëjmë me ju tani.

(Kafazi hapet dhe në mënyrë simbolike fëmijët lëshojnë zogj letre)

Edukator: Sa shokë të mirë që jeni. Yegorka, a e kuptove se nuk mund të shkatërrosh kafshë të egra?

Egorka: Tani do të kujdesem gjithmonë për zogjtë, kafshët, insektet, bimët .

Edukator: Fëmijë, milingona ka përgatitur disa ëmbëlsira për ne. Le t'i themi faleminderit dhe të shkojmë në grup.

(Fëmijët falënderojnë milingonën në unison)

Foto reportazh

Bibliografi

Guyvekko, G. Pushimet ruse në kopshtin e fëmijëve / Krishtlindje / [Tekst] / G. Guivenko // Edukimi parashkollor. - 1995. - Nr.10.

Pedagogjia parashkollore. / Redaktuar nga V.I. Yadeshko dhe F.A. Sokhina. - 2 ed., rishikuar dhe zgjeruar - M .: Akademia, 2000. - 416 f.

Zatsepina, M.B. Organizimi i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë për parashkollorët. Udhëzues studimi... [Tekst] / M.B. Zatsepin. - M .: Ped. Shoqëria e Rusisë, 2004.

Zatsepina, M.B. Aktivitete kulturore dhe të kohës së lirë në kopshtin e fëmijëve. [Tekst] / M.B. Zatsepin. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Zatsepina, M.B., Antonova, T.V. Pushime dhe argëtim në kopshtin e fëmijëve. [Tekst] / M.B. Zatsepin. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Deryabo S.D., Yasvin V.A. Pedagogjia mjedisore dhe psikologjisë. - Rostov n / a: Ed. "Phoenix", 1996. - 480s.

Zatsepina M.B. Organizimi i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë për parashkollorët. Udhëzues studimi. - M .: Ped. Shoqëria e Rusisë, 2004. - 144 f.

L.P. Molodova Pushimet ekologjike për fëmijë: Manual edukativo-metodik. - M .: TsGL, 2003 .-- 128 f.

Nikolaeva S.N. Teoria dhe metodologjia e edukimit mjedisor të fëmijëve: Libër mësuesi për nxënës. më të larta. ped. uch. menaxher. - M .: Qendra Botuese "Akademia", 2002. - 336f.

Ryzhova N.A. Edukimi mjedisor në kopshtin e fëmijëve. - M .: "Karapuz", 2001. - 432s

Unë paraqes skenarin e autorit të festës ekologjike "Vizitë në Lesovushka" për fëmijët e moshës parashkollore. Ai synon forcimin e njohurive të fëmijëve për florën dhe faunën e natyrës së tyre amtare, nxitjen e dashurisë dhe respektit për natyrën, konsolidimin e rregullave të sjelljes në pyll.

Ky skenar është paraqitur në konkursin mjedisor veprim ndërkombëtar"Marshi i Parqeve". Vendi i dytë u shpërblye për skenarin dhe pjesëmarrjen e nxënësve në festën ekologjike.

Përparimi i pushimeve

Tingëllon muzika, fëmijët hyjnë në sallë, Lesovushka i takon me kostum popullor.

Lesovushka: Përshëndetje, fëmijë. Unë kam kohë që ju pres, ju ftoj të më vizitoni.

Fëmijët hyjnë në sallë dhe ulen në karrige.

Lesovushka: Përshëndetje djema. Unë jam Lesovushka.

Kush jam unë - nuk do ta kuptoni menjëherë
Do të më gjesh në pyll në shtigje të panjohura.
Shtëpia ime në shkretëtirën e pyllit, unë dëgjoj pyllin në pranverë.
Dielli po derdhet mbi pemët dhe lulet.
Unë ruaj pyllin e dendur, Dhe miqtë e mi janë me mua:
Ketrat, iriqët, nishanet,
Bëhu shoku im dhe ti!

Lëndë drusore: Djema, ju ndoshta e dini se pylli ka shumë emra. Çfarë tjetër mund të quash një pyll? Cili është emri i pyllit siberian? (Përgjigjet e fëmijëve).

Lesovushka fton fëmijët në sallë për të kënduar një këngë për pyllin. Fëmijët shpërndahen.

1 fëmijë.

Qirinj pishe, dritë thupër.
Unë u bërtita pemëve buzë lumit:
- Hej!
Dhe pylli buzëqeshi, duke luajtur me gjeth,
Dhe ai qeshi me të madhe me mua!
Shikoja i dashuruar me qirinj pishe
Dhe dëgjova jehonën e gjelbër të pranverës!

Këngë për pyllin.

2 fëmijë.

Përshëndetje pyll, pyll i thellë!
Plot përralla dhe çudira!
Çfarë po bëni zhurmë me gjethet
Në një natë të errët dhe me bubullimë?
Çfarë na pëshpërit në agim
Vesa si argjendi?
Kush rri në shkretëtirën tuaj
Çfarë lloj kafshe, çfarë lloj zogu?
Hapni gjithçka, mos u fsheh
Ju e dini - ne jemi tanët!

Lesovushka:

Kur hyni në pyll
Aty ku gjithçka është e ëmbël për ne që nga fëmijëria,
Ku Pastro ajrin eshte bukur te marresh fryme keshtu
Ka fuqi shëruese te barishtet dhe lulet
Për të gjithë ata që dinë të zgjidhin sekretin e tyre.

Fëmijët ulen në karrige.

Druvar: Dhe tani, djema, për ju enigma... Dhe ato janë të gjitha për lulet tona të pyllit.

1. Ka një flokë kaçurrelë në pyll: një këmishë e bardhë, një zemër ari. Cfare eshte? (kamomil)
2. Qëndron me rroba, si zjarri në këmbë. Do të bëhet një top në një këmbë pa rroba. Parashutistët do të fluturojnë nga këto topa me gëzof. (luleradhiqe)
3. Koka është në një këmbë, ka këmbanat në kokë. Hej, zile, blu, me gjuhë, por nuk ka zile! (Këmbanat)
4. I pari që del nga copa e tokës në shkrirje. Ai nuk ka frikë nga ngrica, megjithëse i vogël. (Dorë bore)

Vallja e luleve.

Lesovushka. Dhe tani, djema, dua të kontrolloj nëse pemët e pyllit tonë e dinë .. Unë ju sugjeroj të luani Loja"Nga cila degë janë fëmijët?".

Duke luajtur me djemtë. Pemët: aspen, thupër, pisha, bredh, hiri malor. Djemtë mbledhin fruta dhe gjethe nën muzikë dhe i shtrojnë te pemët. Shpjegoni se cila gjethe ose frut dhe cili është emri - pisha, kon bredh etj.

Lesovushka: Bravo, djema. Rezulton se edhe ju dini gjithçka për pemët! Por unë gjithashtu dua të kontrolloj nëse e dini bimët medicinale.

"Pylli është si një mbretëri zanash,
Ka ilaçe që rriten përreth
Në çdo bar, në çdo degë -
Dhe ilaçe dhe pilula.
Epo, çfarë dhe si të trajtojmë
Une mund te mesoj ty.
Të gjitha bimët mjekësore
Unë e di pa përjashtim.
Thjesht nuk duhet të jesh dembel
Ju vetëm duhet të mësoni
Gjeni bimë në pyll,
Çfarë janë të përshtatshme për trajtim.

Detyra për ju është kjo: ju duhet të mbledhni bimë mjekësore dhe të emërtoni se cilat sëmundje ndihmojnë. (Kamomili, delli, hithra, lingonberry, nëna - njerka).

Loja "Farmacia e Gjelbër"

Lesovushka: Por në pyll nuk rriten vetëm bimët dhe pemët. Kush është shtëpia e pyllit? Shikoni kush fshihet në pyll dhe na shikon?

Gjeni një banor pylli

Lesovushka: Bravo, djema. Të gjitha kafshët u gjetën.

Zhurma jashtë derës.

Lesovushka: Ju nuk dëgjoni, ata janë të zhurmshëm në pyllin tim. Unë do të shkoj dhe do të hedh një sy. (Dal nga dera).

Ngacmuesi hyn.

Diçka nuk mund të shihet sot as kafshë e as zogj,
Dhe më duhet urgjentisht të testoj një llastiqe të re ...
Çfarë të bëni, pylli është plotësisht bosh ...

Pashë një kodër milingonash.

Më në fund! Milingonat.
Sikur të ishte rritur para meje.
Epo, unë jam vetëm për argëtim
Unë e godas lehtë me këmbën time ...

Shqelmon kollën e milingonave.

Fu ... i lodhur ... është koha për të marrë një pushim,
Mbushni karburantin siç duhet
Dhe përsëri në rrugë!

Thye një degë, gris lule, bar, e hedh në tokë dhe ulet.

Bukur u vendosa! Ku është ushqimi im?
Unë gjithmonë dua të ha mirë!

Ajo shpërndan gazetën, ha, hedh plehrat. Ngrihet.

Kështu që pushova, mund të shkoj,
Dhe një shishe shtesë rrugës.
O pisha tani do ta thyej,
Unë do të gdhend emrin tim në trung.

Gjethe.

Hyn Druvari. Shikon milingonën e shkatërruar.

Kush e bëri këtë?
A është rrënuar kodra e vjetër e milingonave?
Milingonat e gjora mbetën pa shtëpi
Puna e tyre shumëvjeçare shkoi kot!
A nuk e di ai
Se një pyll nuk mund të jetë i shëndetshëm pa milingonat!
Djema, çfarë përfitimesh sjellin milingonat në pyll?

Përgjigjet e fëmijëve.

Druvari afrohet, sheh mbeturinat.

Mund të shihet këtu edhe ai e vizitoi
Ai shpërndau gota, filma dhe letra.

Hyn ketri me çalë (vajzë).

Unë jam ulur krejt vetëm në zgavrën time.
Ma gjymtoi këmbën me një llastiqe
Do të duhet shumë kohë që kjo plagë të shërohet
Nuk mund të kërcej mbi degë tani.

Lesovushka.

Ketri me flokë të kuqe, jepi të dashurës tënde,
Do ta laj plagën me ujë, do të shoh
Unë do t'ju jap një gjethe delli shërues,
Ai do të shërohet dhe ju përsëri do të hidheni më lart.

Shikoni, këtu janë gjurmët
Unë u bllokova
Pak i gjallë pastaj shpëtova prej tij ...

Lesovushka.

Unë do t'i lyej plagët tuaja me lëng bimor,
Leshi do të rritet, më lër të të përkëdhel.

Lesovushka për fëmijë: Çfarë të bëni, djema? A bëri gjënë e duhur dhunuesi? Ofendoi kafshët, shpërndau mbeturina. Si mund ta ndihmojmë pyllin? (Përgjigjet e fëmijëve).

Lojë stafetë "Le ta pastrojmë pyllin nga mbeturinat".(Dy ekipe nga 5 persona secila).

Lesovushka.

Ku jemi me këtë grabitës
Gjeni të bëni një bisedë me të urgjentisht.
Më thuaj si të sillem gjithmonë
Pa shkaktuar dëm apo fatkeqësi për natyrën.
Unë do të shkoj dhe do të shikoj. (lë).

Ngacmuesi hyn me shkrepse.

Diçka më mërziti në pyll
Më mirë ndez një zjarr.

Mblidh degë, ndez një zjarr.

Djeg - djeg qartë, në mënyrë që të mos dalë jashtë.
Diçka digjet fort. Oh-oh-oh, dikush më ndihmoni!

Lesovushka vjen në zhurmë: Djema, si mund të shuani një zjarr në pyll? (Përgjigjet e fëmijëve).

Druvari u drejtohet bishave.

Mbaj më tepër ujë nga përroi,
Unë do ta mbush zjarrin me tokë.
Djema, zjarri nuk shuhet, le të thërrasim shiun
“Leu shi më shumë argëtim!
Mos u pendoni për pikat e ngrohta.
Për pyjet, për fushat
Dhe për fëmijët e vegjël
Dhe për nënat dhe baballarët
Kap - kapak! Kapak - kapak!" (tingujt e shiut).

Druvar ndaj ngacmuesit:

Shikoni sa mundime keni bërë
Pothuajse shkatërroi pyllin tonë në zjarr!
Ju shpërndani mbeturina dhe xham përreth!
Ai ofendoi ketrin dhe lepurin!
Ju vetë pothuajse u zhdukët në zjarr.

Ngacmuesi fshin lotët e tij:

Ju kërkoj falje që keni bërë shumë telashe!
Unë premtoj të lë një shenjë të mirë në tokë!
Unë do të mbroj natyrën, do të mbroj nga veprat e liga!

Lesovushka fëmijëve: Epo, djema, a do ta falim atë? Por së pari ju duhet t'i mësoni atij rregullat e sjelljes në pyll.

Fëmijët dalin në sallë dhe tregojnë rregullat e sjelljes në pyll. Lesovushka tërheq vëmendjen e fëmijëve te ylberi.

Poezi për ylberin.

Kënga "Ylber".

Të gjithë fëmijët vrapojnë në sallë.

Fëmija 3.

Ne e duam pyllin në çdo kohë të vitit
Ne dëgjojmë fjalimin e ngadaltë të lumenjve ...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le të kujdesemi gjithmonë për të!

Fëmija 4:

Në livadhet e kamomilit ngjyrë dielli,
Ashtu që është më e ndritshme në botë për të jetuar,
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le të jemi miq me natyrën.

Fëmija 5:

Ata fluturojnë, duke zhurmuar pikat e shiut nga kupa qiellore,
Tymi vërtitet në agim të mjegullës ...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le t'i japim zemrat tona asaj!

Kënga "Bota është si një livadh me ngjyra".

Lesovushka:

le të jemi miq
Së bashku
Si një zog me qiellin
Si një fushë me parmendë,
Si era me detin
Bari me shi, si dielli
Me të gjithë ne!

Pushime ekologjike në institucionin arsimor parashkollor "Vizitë në Lesovushka"

Përparimi i pushimeve

Lesovushka: Përshëndetje, fëmijë. Unë kam kohë që ju pres, ju ftoj të më vizitoni.

Lesovushka: Përshëndetje djema. Unë jam Lesovushka.

Kush jam unë - nuk do ta kuptoni menjëherë

Ketrat, iriqët, nishanet,
Bëhu shoku im dhe ti!

Lëndë drusore: Djema, ju ndoshta e dini se pylli ka shumë emra. Çfarë tjetër mund të quash një pyll? Cili është emri i pyllit siberian? (Përgjigjet e fëmijëve).

1 fëmijë.

Unë u bërtita pemëve buzë lumit:
- Hej!

Dhe dëgjova jehonën e gjelbër të pranverës!

Këngë për pyllin.

2 fëmijë.

Lesovushka:

Kur hyni në pyll
Aty ku gjithçka është e ëmbël për ne që nga fëmijëria,

Për të gjithë ata që dinë të zgjidhin sekretin e tyre.

Fëmijët ulen në karrige.

Druvar: Dhe tani, djema, për ju enigma... Dhe ato janë të gjitha për lulet tona të pyllit.

4. I pari që del nga copa e tokës në shkrirje. Ai nuk ka frikë nga ngrica, megjithëse i vogël. (Dorë bore)

Vallja e luleve.

Lesovushka. Dhe tani, djema, dua të kontrolloj nëse pemët e pyllit tonë e dinë .. Unë ju sugjeroj të luani loja "Nga cila degë janë fëmijët?".

Lesovushka: Bravo, djema. Rezulton se edhe ju dini gjithçka për pemët! Por unë gjithashtu dua të kontrolloj nëse njihni bimë mjekësore.

"Pylli është si një mbretëri zanash,
Ka ilaçe që rriten përreth

Dhe ilaçe dhe pilula.
Epo, çfarë dhe si të trajtojmë
Une mund te mesoj ty.
Të gjitha bimët mjekësore
Unë e di pa përjashtim.
Thjesht nuk duhet të jesh dembel
Ju vetëm duhet të mësoni
Gjeni bimë në pyll,
Çfarë janë të përshtatshme për trajtim.

Detyra për ju është kjo: ju duhet të mbledhni bimë mjekësore dhe të emërtoni se cilat sëmundje ndihmojnë. (Kamomili, delli, hithra, lingonberry, nëna - njerka).

Loja "Farmacia e Gjelbër"

Lesovushka: Por në pyll nuk rriten vetëm bimët dhe pemët. Kush është shtëpia e pyllit? Shikoni kush fshihet në pyll dhe na shikon?

Gjeni një banor pylli

Lesovushka: Bravo, djema. Të gjitha kafshët u gjetën.

Zhurma jashtë derës.

Lesovushka: Ju nuk dëgjoni, ata janë të zhurmshëm në pyllin tim. Unë do të shkoj dhe do të hedh një sy. (Dal nga dera).

Ngacmuesi hyn.

Çfarë të bëni, pylli është plotësisht bosh ...

Pashë një kodër milingonash.

Më në fund! Milingonat.
Sikur të ishte rritur para meje.
Epo, unë jam vetëm për argëtim
Unë e godas lehtë me këmbën time ...

Shqelmon kollën e milingonave.

Fu ... i lodhur ... është koha për të marrë një pushim,
Mbushni karburantin siç duhet
Dhe përsëri në rrugë!

Unë gjithmonë dua të ha mirë!

Kështu që pushova, mund të shkoj,
Dhe një shishe shtesë rrugës.
O pisha tani do ta thyej,
Unë do të gdhend emrin tim në trung.

Gjethe.

Kush e bëri këtë?
A është rrënuar kodra e vjetër e milingonave?

A nuk e di ai

Djema, çfarë përfitimesh sjellin milingonat në pyll?

Përgjigjet e fëmijëve.

Mund të shihet këtu edhe ai e vizitoi
Ai shpërndau gota, filma dhe letra.

Do të duhet shumë kohë që kjo plagë të shërohet
Nuk mund të kërcej mbi degë tani.

Lesovushka.

Ai do të shërohet dhe ju përsëri do të hidheni më lart.

Shikoni, këtu janë gjurmët
Unë u bllokova

Lesovushka.

Leshi do të rritet, më lër të të përkëdhel.

Lesovushka për fëmijë: Çfarë të bëni, djema? A bëri gjënë e duhur dhunuesi? Ofendoi kafshët, shpërndau mbeturina. Si mund ta ndihmojmë pyllin? (Përgjigjet e fëmijëve).

(Dy ekipe nga 5 persona secila).

Lesovushka.

Ku jemi me këtë grabitës

Unë do të shkoj dhe do të shikoj. (lë).

Ngacmuesi hyn me shkrepse.

Diçka më mërziti në pyll
Më mirë ndez një zjarr.

Diçka digjet fort. Oh-oh-oh, dikush më ndihmoni!

Lesovushka vjen në zhurmë: Djema, si mund të shuani një zjarr në pyll? (Përgjigjet e fëmijëve).

Më mirë sillni ujë nga përrua,
Unë do ta mbush zjarrin me tokë.

“Leu shi më shumë argëtim!
Mos u pendoni për pikat e ngrohta.
Për pyjet, për fushat
Dhe për fëmijët e vegjël
Dhe për nënat dhe baballarët
Kap - kapak! Kapak - kapak!" (tingujt e shiut).

Druvar ndaj ngacmuesit:

Ai ofendoi ketrin dhe lepurin!
Ju vetë pothuajse u zhdukët në zjarr.

Ngacmuesi fshin lotët e tij:

Unë do të mbroj natyrën, do të mbroj nga veprat e liga!

Lesovushka fëmijëve: Epo, djema, a do ta falim atë? Por së pari ju duhet t'i mësoni atij rregullat e sjelljes në pyll.

Poezi për ylberin.

Kënga "Ylber".

Të gjithë fëmijët vrapojnë në sallë.

Fëmija 3.

E gjithë kjo quhet natyrë,
Le të kujdesemi gjithmonë për të!

Fëmija 4:

E gjithë kjo quhet natyrë,
Le të jemi miq me natyrën.

Fëmija 5:

Tymi vërtitet në agim të mjegullës ...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le t'i japim zemrat tona asaj!

Lesovushka:

le të jemi miq
Së bashku
Si një zog me qiellin
Si një fushë me parmendë,
Si era me detin

Me të gjithë ne!

Shkarko:

Pamja paraprake:

Pushime ekologjike në institucionin arsimor parashkollor "Vizitë në Lesovushka"

Përparimi i pushimeve

Tingëllon muzika, fëmijët hyjnë në sallë, Lesovushka i takon me kostum popullor.

Lesovushka: Përshëndetje, fëmijë. Unë kam kohë që ju pres, ju ftoj të më vizitoni.

Fëmijët hyjnë në sallë dhe ulen në karrige.

Lesovushka: Përshëndetje djema. Unë jam Lesovushka.

Lëndë drusore: Djema, ju ndoshta e dini se pylli ka shumë emra. Çfarë tjetër mund të quash një pyll? Cili është emri i pyllit siberian? (Përgjigjet e fëmijëve).

Lesovushka fton fëmijët në sallë për të kënduar një këngë për pyllin. Fëmijët shpërndahen.

1 fëmijë.

Këngë për pyllin.

2 fëmijë.

Lesovushka:

Kur hyni në pyll
Aty ku gjithçka është e ëmbël për ne që nga fëmijëria,
Aty ku ajri i pastër është kaq i këndshëm për të marrë frymë,
Ka fuqi shëruese te barishtet dhe lulet
Për të gjithë ata që dinë të zgjidhin sekretin e tyre.

Fëmijët ulen në karrige.

Druvar: Dhe tani, djema, për ju enigma ... Dhe ato janë të gjitha për lulet tona të pyllit.

Vallja e luleve.

Lesovushka. Dhe tani, djema, dua të kontrolloj nëse pemët e pyllit tonë e dinë .. Unë ju sugjeroj të luaniloja "Nga cila degë janë fëmijët?".

Duke luajtur me djemtë. Pemët: aspen, thupër, pisha, bredh, hiri malor. Djemtë mbledhin fruta dhe gjethe nën muzikë dhe i shtrojnë te pemët. Shpjegoni se cila gjethe ose fruta dhe si quhet - pisha, koni i bredhit, etj.

Lesovushka: Bravo, djema. Rezulton se edhe ju dini gjithçka për pemët! Por unë gjithashtu dua të kontrolloj nëse njihni bimë mjekësore.

Detyra për ju është kjo: ju duhet të mbledhni bimë mjekësore dhe të emërtoni se cilat sëmundje ndihmojnë. (Kamomili, delli, hithra, lingonberry, nëna - njerka).

Loja "Farmacia e Gjelbër"

Lesovushka: Por në pyll nuk rriten vetëm bimët dhe pemët. Kush është shtëpia e pyllit? Shikoni kush fshihet në pyll dhe na shikon?

Gjeni një banor pylli

Lesovushka: Bravo, djema. Të gjitha kafshët u gjetën.

Zhurma jashtë derës.

Lesovushka: Ju nuk dëgjoni, ata janë të zhurmshëm në pyllin tim. Unë do të shkoj dhe do të hedh një sy. (Dal nga dera).

Ngacmuesi hyn.

Huligan.

Diçka nuk mund të shihet sot as kafshë e as zogj,
Dhe më duhet urgjentisht të testoj një llastiqe të re ...
Çfarë të bëni, pylli është plotësisht bosh ...

Pashë një kodër milingonash.

Më në fund! Milingonat.
Sikur të ishte rritur para meje.
Epo, unë jam vetëm për argëtim
Unë e godas lehtë me këmbën time ...

Shqelmon kollën e milingonave.

Fu ... i lodhur ... është koha për të marrë një pushim,
Mbushni karburantin siç duhet
Dhe përsëri në rrugë!

Thye një degë, gris lule, bar, e hedh në tokë dhe ulet.

Bukur u vendosa! Ku është ushqimi im?
Unë gjithmonë dua të ha mirë!

Ajo shpërndan gazetën, ha, hedh plehrat. Ngrihet.

Kështu që pushova, mund të shkoj,
Dhe një shishe shtesë rrugës.
O pisha tani do ta thyej,
Unë do të gdhend emrin tim në trung.

Gjethe.

Hyn Druvari. Shikon milingonën e shkatërruar.

Përgjigjet e fëmijëve.

Druvari afrohet, sheh mbeturinat.

Mund të shihet këtu edhe ai e vizitoi
Ai shpërndau gota, filma dhe letra.

Hyn ketri me çalë (vajzë).

Unë jam ulur krejt vetëm në zgavrën time.
Ma gjymtoi këmbën me një llastiqe
Do të duhet shumë kohë që kjo plagë të shërohet
Nuk mund të kërcej mbi degë tani.

Lesovushka.

Ketri me flokë të kuqe, jepi të dashurës tënde,
Do ta laj plagën me ujë, do të shoh
Unë do t'ju jap një gjethe delli shërues,
Ai do të shërohet dhe ju përsëri do të hidheni më lart.

Lepuri.

Shikoni, këtu janë gjurmët
Unë u bllokova
Pak i gjallë pastaj shpëtova prej tij ...

Lesovushka.

Unë do t'i lyej plagët tuaja me lëng bimor,
Leshi do të rritet, më lër të të përkëdhel.

Lesovushka për fëmijë: Çfarë të bëni, djema? A bëri gjënë e duhur dhunuesi? Ofendoi kafshët, shpërndau mbeturina. Si mund ta ndihmojmë pyllin? (Përgjigjet e fëmijëve).

Lojë stafetë "Le ta pastrojmë pyllin nga mbeturinat".(Dy ekipe nga 5 persona secila).

Lesovushka.

Ngacmuesi hyn me shkrepse.

Diçka më mërziti në pyll
Më mirë ndez një zjarr.

Mblidh degë, ndez një zjarr.

Djeg - djeg qartë, në mënyrë që të mos dalë jashtë.
Diçka digjet fort. Oh-oh-oh, dikush më ndihmoni!

Lesovushka vjen në zhurmë: Djema, si mund të shuani një zjarr në pyll? (Përgjigjet e fëmijëve).

Druvari u drejtohet bishave.

Më mirë sillni ujë nga përrua,
Unë do ta mbush zjarrin me tokë.
Djema, zjarri nuk shuhet, le të thërrasim shiun
“Leu shi më shumë argëtim!
Mos u pendoni për pikat e ngrohta.
Për pyjet, për fushat
Dhe për fëmijët e vegjël
Dhe për nënat dhe baballarët
Kap - kapak! Kapak - kapak!" (tingujt e shiut).

Druvar ndaj ngacmuesit:

Shikoni sa mundime keni bërë
Pothuajse shkatërroi pyllin tonë në zjarr!
Ju shpërndani mbeturina dhe xham përreth!
Ai ofendoi ketrin dhe lepurin!
Ju vetë pothuajse u zhdukët në zjarr.

Ngacmuesi fshin lotët e tij:

Ju kërkoj falje që keni bërë shumë telashe!
Unë premtoj të lë një shenjë të mirë në tokë!
Unë do të mbroj natyrën, do të mbroj nga veprat e liga!

Lesovushka fëmijëve: Epo, djema, a do ta falim atë? Por së pari ju duhet t'i mësoni atij rregullat e sjelljes në pyll.

Fëmijët dalin në sallë dhe tregojnë rregullat e sjelljes në pyll. Lesovushka tërheq vëmendjen e fëmijëve te ylberi.

Poezi për ylberin.

Kënga "Ylber".

Të gjithë fëmijët vrapojnë në sallë.

Fëmija 3.

Ne e duam pyllin në çdo kohë të vitit
Ne dëgjojmë fjalimin e ngadaltë të lumenjve ...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le të kujdesemi gjithmonë për të!

Fëmija 4:

Në livadhet e kamomilit ngjyrë dielli,
Ashtu që është më e ndritshme në botë për të jetuar,
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le të jemi miq me natyrën.

Fëmija 5:

Ata fluturojnë, duke zhurmuar pikat e shiut nga kupa qiellore,
Tymi vërtitet në agim të mjegullës ...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le t'i japim zemrat tona asaj!

Kënga "Bota është si një livadh me ngjyra".

Lesovushka:

le të jemi miq
Së bashku
Si një zog me qiellin
Si një fushë me parmendë,
Si era me detin
Bari me shi, si dielli
Me të gjithë ne!

1. Objektivat arsimore:
- të zgjerojë njohuritë për pyllin dhe banorët e tij;
- të rregullojë rregullat e sjelljes në natyrë.
2. Detyrat zhvillimore:
- të zhvillojë fjalimin, vëmendjen, aftësinë për të analizuar pyetje dhe gjëegjëza;
- të zhvillojë aftësinë për t'u dhënë një përgjigje të plotë kuptimplotë pyetjeve.
3. Detyrat edukative:
- për të edukuar një shije estetike, interesi njohës;
- të kultivojë një respekt për natyrën.
Materiali demonstrues:
- piktura që përshkruajnë zogj, kafshë, pemë, insekte, skica të luleve, glade-Whatman;
- foto të gjetheve të pemëve;
- regjistrim audio i zërave të shpendëve;
- karta me imazhin e gjurmëve të kafshëve;
- "çantë e mrekullueshme";
- rrathë gjimnastikore.

Kursi i mësimit

I. Pjesa hyrëse.
Edukator: Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim nëpër pyll, ku do të kontrollojmë se si e njihni pyllin dhe banorët e tij.

Përshëndetje pyll, pyll i thellë,
Plot përralla dhe çudira!
Për çfarë po bëni zhurmë me gjeth
Në natën e errët dhe me bubullimë?
Çfarë po na pëshpërit në agim?
Vesa si argjendi?
Kush rri në shkretëtirën tuaj:
Çfarë lloj kafshe, çfarë lloj zogu?
Hapni gjithçka, mos e fshihni:
Ju e dini - ne jemi tanët! (S. Pogorelsky)

II. Pjesa kryesore.

1. Rregullat e sjelljes në pyll.
Edukator: Ne jemi në pyll. Le të përsërisim rregullat e sjelljes në pyll.

Fëmijët thonë:
1. Më pëlqen vetëm ai
Kush mbron botën e pyjeve.

2. Ai që nuk thyen degë,
Ai që nuk e tremb zogun.

3. Amanita nuk do të rrëzojë
Dhe zjarri nuk do të ndizet.

4. Kush është gjithmonë, gjithmonë në pyll
Respekton heshtjen.

2. Pemë në pyll.
Edukator: Pylli ynë është i pazakontë, është magjik - gjëegjëza rriten në të, dhe kjo është edhe më interesante. Çfarë mendoni se është një pyll?
Fëmijët përgjigjen.

Edukator: Me ndihmën e gjëegjëzave, ne do të zbulojmë se çfarë pemësh rriten në pyllin tonë.

Drejt e në qiell janë grisur, lart;
Ju shikoni nga afër:
Jo thupër, jo aspen,
Nuk ka gjethe, ka hala.
(Hengra)

Jo thupër, jo rowan -
Ajo qëndron në heshtje.
Por vetëm era do të fryjë
Gjithë gjethja mbi të dridhet.
(Aspen)

Do të vijë një vjeshtë e qetë
Pema do të bëhet e mrekullueshme:
Gjethet janë yje të ndritshëm
Ar, i nxehtë. (panje)

Bukuroshja ruse
Qëndron në pastrim
Në një bluzë të gjelbër,
Në një sarafanë të bardhë.
(thupër)

Ai tund një kurorë të harlisur,
Gjeth i gjelbër i shushurimës.
Shikoni midis degëve,
Sa lisa piqen.
(Lisi)

Edukator: Unë ju sugjeroj lojën "Nga cila pemë është gjethja?"

Rrjedha e lojës. Fëmijët me radhë dalin nga " çantë e mrekullueshme»Foto me imazhin e një gjetheje. Fëmija duhet të emërojë nga cila pemë ra gjethja.

Edukator: Të lumtë, ata emërtuan saktë të gjitha pemët nga të cilat ranë gjethet. U nisëm më tej për të udhëtuar nëpër pyllin tonë magjik.

3. Le të flasim për zogjtë.

Edukator: Çfarë lloj zogjsh keni dëgjuar? Çfarë lloj zogjsh ka? Dhe çfarë do të thotë - migrues?
Fëmijët përgjigjen.

Edukator: Unë ju ofroj gjëegjëza për shpendët.

Ata ndërhyjnë me zogjtë e njerëzve të tjerë
Dhe ata lënë të tyren.
Dhe në pyll afër buzës
Vazhdojnë të numërojnë vitet... (qyqe)

Ky zog ngjyrë të verdhë,
Ajo është ngrohur nga dielli i ndritshëm,
Kënga është e bukur dhe për detyrën e saj -
Fishkëllimë si një flaut në pyll ... (oriole)

Mendoni se çfarë lloj zogu
Frikë nga drita e ndritshme
Sqepi është me grep, sytë janë në një copëz,
Koka me veshë të madhe është ... (buf)

Edukator: Ju i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat. Ju dini si ta dalloni një zog nga zëri i tij. Unë sugjeroj lojën "Owl".

Rrjedha e lojës. Rrathja është në dysheme. Kjo është "foleja e bufëve". Në të bëhet një fëmijë, i zgjedhur nga "bufi". Pjesa tjetër e fëmijëve janë "tenja" dhe "buzë".

Ata qëndrojnë në anën tjetër të sitit, mesi i të cilit është i lirë.

Sipas fjalëve të mësuesit: "Dita fillon, të gjithë zgjohen", "tenja" dhe "insektet" fillojnë të vrapojnë rreth zonës, duke u ulur, sikur të mbledhin polen nga lulet.

Me fjalët e edukatorit, "Nata po vjen, të gjithë po bien në gjumë", fëmijët ngrijnë në çdo pozicion. "Owl" në këtë kohë fluturon në heshtje për të gjuajtur - ecën, duke tundur ngadalë krahët, mbledh "tenjat" dhe "mekat" që kanë lëvizur. I çon në “folenë” e tij. "Buf" kap derisa mësuesi thotë "Dita fillon, të gjithë zgjohen". Më pas ajo kthehet në "folenë" e saj, fillojnë të fluturojnë "tenja" dhe "mete". "Buf" shkon për gjueti dy ose tre herë. Pastaj zgjidhet një drejtues i ri dhe loja përsëritet.

4. Ne i njohim kafshët nga gjurmët e tyre.
Edukator: Jo vetëm zogjtë jetojnë në pyllin tonë. Dhe kush tjetër fshihet prej nesh në shkretëtirë? Loja "Gjurmët e kujt?"

Rrjedha e lojës. Fëmijët me radhë bëjnë fotografi të gjurmëve të kafshëve nga "çanta e mrekullueshme" dhe përgjigjen se kujt i përkasin. (Lepuri, ketri, iriq, dre)

Edukator: Mbani mend gjëegjëzat për kafshën, gjurmët e së cilës keni marrë me mend.
Fëmijët tregojnë gjëegjëza.

Kosa nuk ka strofull,
Ai nuk ka nevojë për një vrimë.
Këmbët shpëtojnë nga armiqtë
Dhe nga uria - leh.
(Lepuri)

Ne do ta njohim kafshën
Për dy shenja të tilla:
Ai është me një pallto leshi në një dimër gri,
Dhe në një pallto të kuqe leshi gjatë verës.
(Ketri)

Ka gjilpëra në shpinë
Është e mahnitshme se si sintonizuesit
Nuk mund t'i marrësh me duar,
Sepse ajo… (iriq)

Duke prekur barin me thundra,
Një burrë i pashëm ecën nëpër pyll
Ec me guxim dhe me lehtësi
Brirët u përhapën gjerësisht.
(Elk)

Edukator: Kafshët u morën me mend nga gjurmët. Ju i dini gjëegjëzat rreth tyre. Lërini kafshët të jetojnë të qetë në pyll.

5. Livadh me lule.
Edukator: Ne vazhdojmë udhëtimin tonë nëpër pyllin magjik. Ne dolëm në një kthinë, por nuk kishte lule në të. Sa e mërzitshme dhe dëshpëruese këtu. Duhet të mbjellim lule. Gjëegjëza do të na ndihmojnë në këtë. Para se të "lajoni". Ne do t'ju ndihmojmë ta dekoroni me lule. (Letër Whatman me kërcellet dhe gjethet e luleve të pikturuara në të. Kur merr me mend gjëegjëzën, fëmija i bashkangjit kërcellit një përgjigje me lule)

Në një ditë maji në hijen e pyllit
Ai hapi lulen e tij
E ndritshme dhe aromatike
E bardhë dhe e argjendtë. (Zambak lugjeve)

Me fustane të vegjël të bardhë
Sytë e verdhë...
Ju emërtoni ato
Pa asnjë të dhënë.
(kamomil)

Ata janë miq me qiellin blu
Këto janë lule të bukura.
Unë i njoh ata, Ksyusha e di,
Epo, a i njeh ata?
(Të mos harrosh)

Fëmijët marrin përgjigjet e luleve dhe "mbjellin" në një letër glade-Whatman.

Edukator: Admironi livadhin e bukur. A ju pëlqen pylli?

6. Foshnjat me gjashtë këmbë.
Edukator: Nëse marrim me mend gjëegjëzat, do të zbulojmë se cilat insekte jetojnë në pyll.

Nga dega në shteg
Nga bari në teh
Kërcimet pranverore -
Mbrapa jeshile.
(Kakalec)

Aeroplan blu
U ul mbi një luleradhiqe të bardhë.
(Dragonfly)

Shumë mjeshtër
Prenë një kasolle pa qoshe.
(Milingonat)

Fluturon mbi lule, vallëzon,
Ai tund një tifoz me model.
(Flutura)

Amvise
Fluturoi mbi lëndinë.
Do të shqetësohet për një lule -
Ai do të ndajë mjekët.
(Bleta)

III. Pjesa e fundit.

1. Personi kryesor në pyll.
Edukator: Kush ruan rendin në pyll dhe nëse është e nevojshme, ndihmon të gjithë banorët e tij?

Për pisha, bli, për të ngrënë
Nuk lëndoi, u bë e gjelbër,
Tek pyjet e reja
U ngjit në qiell
Nën kumbimet dhe kumbimin e zogjve
Rojet - kush? (Pylltari)

Edukator: Po djema, pylltar (gjuetar) – personi kryesor në pyll. Cila është puna e një pylltari?
Fëmijët përgjigjen.

Mësuesi/ja përmbledh përgjigjet e fëmijëve:
- Pylltari menaxhon mbjelljen e një pylli të ri, mbron pyllin nga dëmtuesit, zjarri dhe njerëzit që presin pemë dhe qëllojnë kafshët pa leje. Pylli është i ndarë në seksione. Një pylltar është përgjegjës për çdo vend.

2. Përmbledhje.
Edukator: Udhëtimi ynë ka marrë fund. Kë u takuat gjatë udhëtimit nëpër pyll?
Fëmijët përgjigjen.

Edukatore b:

Pyll i dendur, mirupafshim!
Ne jemi të lumtur që jemi miq me ju
Pyll i mirë, pyll i fuqishëm
Plot përralla dhe çudira!