ملامح البيئة التعليمية الحديثة. تبرير المنهج المعلوماتي في التعليم. التعليم عمل مبارك. ألعاب نفسية في أسرة مع طفل في الدور الريادي

يتأثر تطور شخصية الإنسان بالخارج والداخل ؛ العوامل البيولوجية والاجتماعية.

أنواع العوامل التي تؤثر على تنمية الشخصية

1 التصنيف.

عامل بيولوجي- الوراثة.

عوامل اجتماعية- البيئة والتعليم.

2 التصنيف.

1) العوامل الداخلية - يشير إلى نشاط الفرد ، الناتج عن التناقضات والمصالح والدوافع الأخرى ، المحققة في التعليم الذاتي ، وكذلك في الأنشطة والتواصل ؛ الوراثة.

2)عوامل خارجية - تشمل البيئة الطبيعية والاجتماعية ، والتعليم بالمعنى الاجتماعي الواسع ، وكذلك بالمعنى التربوي الواسع والضيق.

دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في الجانب الأساسي لتأثير العوامل الرئيسية على تنمية الشخصية.

تراث

حاملات الوراثة - الجينات (المترجمة من اليونانية "الجين" تعني "الولادة"). لقد أثبت العلم أن خصائص الكائن الحي يتم تشفيرها في نوع من الشفرة الجينية التي تخزن وتنقل جميع المعلومات حول خصائص الكائن الحي. فك علم الوراثة البرنامج الوراثي للتنمية البشرية. المثبتةأن الوراثة هي التي تحدد ما هو شائع ، مما يجعل الشخص شخصًا ، وما هو مختلف يجعل الناس مختلفين تمامًا عن بعضهم البعض.

يرث الإنسان ما يلي:

1) خصائص الأنواع كممثل للجنس البشري (الإنسان العاقل): التركيب التشريحي والفسيولوجي (ميول الكلام ، الوضع المستقيم ، التفكير ، نشاط العمل) ؛

2) الخصائص الجسدية: الخصائص العرقية الخارجية ، واللياقة البدنية ، والدستور ، وملامح الوجه ، ولون الشعر ، والعينين ، والجلد ؛

3) الخصائص الفسيولوجية: التمثيل الغذائي ، الضغط الشريانيوفصيلة الدم ، عامل الريسوس ، مراحل نضج الكائن الحي.

4) الميزات الجهاز العصبي: بنية القشرة الدماغية وأجهزتها الطرفية (البصرية ، السمعية ، حاسة الشم ، إلخ) ، خصائص العمليات العصبية التي تحدد طبيعة ونوع معين من النشاط العصبي العالي ؛

5) الشذوذ في تطور الجسم: عمى الألوان (عمى الألوان) ، "الشفة الأرنبية" ، "الحنك المشقوق".

6) الاستعداد لأمراض وراثية معينة: الهيموفيليا (أمراض الدم) ، داء السكري ، الفصام ، اضطرابات الغدد الصماء (التقزم ، إلخ).

من الضروري التمييزالسمات الخلقيةالإنسان ، المرتبط بتغيير في التركيب الوراثي ، منمكتسب،التي كانت نتيجة لظروف غير مواتية خلال الحياة. على سبيل المثال ، المضاعفات بعد المرض أو الإصابة الجسدية أو الإشراف على نمو الطفل ، أو انتهاك النظام الغذائي ، أو العمل ، أو تصلب الجسم ، إلخ. يمكن أن يحدث انحراف أو تغيير في النفس نتيجة لعوامل ذاتية: الخوف ، الصدمات العصبية الشديدة ، والسكر ، وأفعال الوالدين غير الأخلاقية ، وغيرها من الظواهر السلبية.التغييرات المشتراة ليست موروثة.إذا لم يتم تغيير النمط الجيني ، إذنبعض الخصائص الفردية الخلقية للشخص المرتبطة بنمو الرحم لا يتم توريثها أيضًا.وتشمل هذه العديد من الحالات الشاذة الناتجة عن أسباب مثل التسمم ، والإشعاع ، والكحول ، وصدمات الولادة ، وما إلى ذلك.

السؤال مهم للغاية ما إذا كانت جاهزةقدراتلنوع معين من النشاط أو فقطميول؟

الحوافز والقدرات. ما هو موروث؟

قررت ذلكفقط المكوّنات موروثة.

هناك نوعان من الميول.

أنواع الودائع

1) الإنسان: بنية الدماغ والجهاز العصبي المركزي والمستقبلات.

2) حسب الطلب: ¨ الخصائص النمطية للجهاز العصبي ، والتي تحدد معدل تكوين الاتصالات المؤقتة ، وقوتها ، وقوة الانتباه المركّز ، والأداء العقلي ؛ السمات الهيكلية الفردية للمحللات ، والمناطق الفردية من القشرة الدماغية ، والأعضاء ، إلخ.

تم العثور على القدرات في سرعة وعمق وقوة إتقان أساليب وتقنيات النشاط. مستوى عال من تنمية القدرات -الموهبة ، العبقرية. القدرات هي تكوينات مدى الحياة تتشكل في عملية النشاط ونتيجة للتربية. ليست القدرات موروثة ، بل الميول فقط. الميول البشرية الموروثة يمكن أن تتحقق أو لا تتحقق. كأساس فردي وطبيعي للقدرات ، تعد الميول شرطًا مهمًا ولكنها غير كافية لتطورها. في غياب الظروف الخارجية المناسبة والنشاط المناسب ، قد لا تتطور القدرات حتى في وجود الميول الملائمة. قد لا يشير الافتقار إلى الإنجازات المبكرة إلى نقص في القدرات ، بل قد يشير إلى عدم كفاية تنظيم الأنشطة والتعليم الذي لا يتناسب مع الميول الحالية.

على سبيل المثال ، يمكن أن يساهم إيداع مثل الجهاز العصبي المتنقل في تطوير العديد من القدرات في أي نوع من النشاط المرتبط بالحاجة إلى الاستجابة بشكل مناسب للمواقف المتغيرة ، وإعادة التكيف بسرعة مع الإجراءات الجديدة ، وتغيير وتيرة وإيقاع العمل ، إلخ. وبالتالي ، يمكن أن يتجلى بشكل خاص في مسار التدريب والتعليم ، وبالطبع يجب أن يأخذها المعلمون في الاعتبار.

يركز علم أصول التدريس الحديث علىأهمية تحديد هوية الشخص في المقام الأول،ميول خاصة.

قررت ذلكيحقق الأشخاص ذوو الميول الخاصة نتائج أفضل ، ويتقدمون بوتيرة أسرع في مجال النشاط ذي الصلة. ميول خاصة قد تظهر بالفعل في عمر مبكر، إذا تم تهيئة الظروف اللازمة.

لذلك يتم توريث الميول الخاصة. في تاريخ البشرية ، كان هناك العديد من المواهب الوراثية. من المعروف ، على سبيل المثال ، أن JS Bach كان لديه 18 موسيقيًا مشهورًا في خمسة أجيال من أسلافه.

بيئة طبيعيةله تأثير غير مباشر على التنمية البشرية (مدمرة أو اجتماعية) من خلال المناخ والطقس وخلفية الإشعاع والكوارث الطبيعية وما إلى ذلك.

من المعروف ، على سبيل المثال ، أن الأشخاص الذين نشأوا في أقصى الشمال أكثر تحفظًا ،

أكثر تنظيماً ، ويعرفون كيف يقدرون الوقت ولديهم الموقف الصحيح تجاه ما يتعلمونه.

البيئة الاجتماعيةتنقسم إلى بيئة ماكروية وبيئة مكروية.

تُفهم البيئة الكلية على أنها المجتمع بأسره ، والنظام الاجتماعي ونظام الدولة ، وظروف الحياة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والأيديولوجية والأخلاقية والقانونية.

البيئة المصغرة - البيئة المباشرة لشخص أو عائلة أو فرق في مكان الدراسة أو الأنشطة اللامنهجية (النوادي ، الأقسام ، إلخ) أو العمل ، مجموعات الأقران.

في الأساس ، تتأثر الشخصية بشكل مباشر بالبيئة المكروية. في البيئة الدقيقة يتم وضع أهم الخصائص الأخلاقية والنفسية للشخص ، والتي ، من ناحية ، يجب أن تؤخذ في الاعتبار ، ومن ناحية أخرى ، تحسينها أو تحويلها في عملية التدريب والتعليم.

البيئة الاجتماعية - عامل مهمالتنمية البشرية. لأنه فقط في المجتمع يمكن للفرد أن يتشكل كشخص.

تربية

التنشئة جزء واعٍ ومحكوم وهادف من البيئة الاجتماعية. العامل الرئيسيتنمية الشخصية. التعليم عملية هادفة ، يمكنه تعديل الوراثة والبيئة الدقيقة. على سبيل المثال ، من خلال ممارسة الرياضة ، التعليم الجسدييمكنك تحسين صحتك.

يتم التعليم من خلال المؤسسات التعليمية. شخصية الطالب وتطورها هو الهدف والنتيجة لعمل المعلم. تهدف أنشطته إلى تحديد الميول والمواهب وتنميتها وفقًا للخصائص الفردية للطالب وقدراته وقدراته.

نسبة التعليم (التدريب) والتطوير.

مدرس منزلي وعالم نفس L.S. طرح Vygotsky (1896-1934) فكرة الدور الرائد للتعليم والتدريب في تنمية الشخصية: يجب أن يمضي التعليم (التدريب) في تطوير الشخصية وقيادتها.

حدد L. S. Vygotsky مستويين من النمو العقلي للطفل.

1) "مستوى التطور الفعلي" هو مستوى استعداد الطالب الذي يستطيع من خلاله إكمال المهام بشكل مستقل تمامًا.

2) "منطقة التطور القريب" ، وهي مستوى أعلى ، في هذا المستوى ، لا يستطيع الطالب إكمال المهمة بمفرده ، ولكن يمكنه إكمالها بتوجيه وبمساعدة شخص بالغ.

ما يفعله الطالب اليوم بمساعدة شخص بالغ ، سيفعله غدًا بمفرده ؛ إن ما تم تضمينه في منطقة التطور القريب ، في عملية التعليم والتربية ، ينتقل إلى مستوى التطور الفعلي.

يجب أن تتم عملية التعليم والتدريب في منطقة التطور القريب للطفل ، حيث يتم تحريكهم العمليات الداخليةالأورام العقلية. لا يكون التعليم والتربية جيدين إلا عندما يسبقان التطور ، أي. في منطقة التطور القريب ، ثم يقومون بتسريع نمو الفرد.

تشرح هذه النظرية لماذا الأطفال الذين ، عند دخولهم المدرسة ، كانوا قادرين على الكتابة والقراءة جيدًا ، غالبًا ما يدرسون بشكل أسوأ في الصف الثاني من الأطفال الذين لم يعرفوا كيفية القيام بذلك في الصف الأول.

الأسرة كبيئة محددة
التربية الوطنيةطفل (نقاش)

الأهداف:لإقناع أولياء الأمور بأهمية التربية الوطنية للأطفال ، وغرس الشعور بالحب تجاه الوطن ، والوطن الصغير ، وعائلاتهم.

التحضير الأولي:يكتب الأطفال مقال "ماذا أعرف عن تاريخ عائلتي؟" ؛ تم تزيين الفصل بملصقات بالأمثال والأقوال:

· حب الوطن أقوى من الموت.

· الأصل هو الأم ، والغريب هو زوجة الأب.

· العصفور السيئ أنه يلطخ عشه.

· كل منطقة حلوة.

تقدم الاجتماع

نحن نعيش في وقت مضطرب ، وقت تتم فيه إعادة كتابة تاريخ البلاد ، ويتم فضح الأساطير حول الأبطال السابقين. هناك الكثير من الناس الذين لا يريدون العيش في بلدنا في مثل هذا الوقت والمغادرة. لكن بعد كل شيء ، لا تزال الغالبية باقية ، ومن المهم جدًا أن يبقى الشباب ، اشخاص متعلمونمن شأنه إحياء القوة السابقة لقوة عظمى. لذلك ، فإن كلمة "حب الوطن" لا تكاد تعتبر قديمة ، وأعتقد أنك ستوافق على رأيي في أن أطفالنا يجب أن يحبوا وطنهم.

لكن هذا الحب للوطن الأم يبدأ بالحب لوالديهم وعائلاتهم.

هل يمكن أن ينشأ هذا الشعور بالحب نتيجة مطالبنا؟ بالطبع لا. المعرفة ، على سبيل المثال ، اقتباسات من الدراما "Wilhelm Tel" لشيلر:

من كل قلبك تشبث بوطنك

كن حازمًا وثابتًا في حبها ،

هنا يتربص الجذر القوي لقوتك ...

أو آخر ، بمحتوى مشابه ، لا يوقظ أو يقوي الحب للوطن الأم.

ولكن إذا كان الطفل في منزل الوالدين محاطًا بالحب ويستجيب له بنفسه ، وإذا كان يعرف تاريخ عائلته ، فإنه يتذكر الكفاح غير الأناني الذي خاضه كثير من الناس (بما في ذلك أقرب أقربائه) من أجل أن يعيش بلدنا في عالم بلا حروب ، فنستطيع أن نقول إن علمه يقترن بالاحترام والحب لوطنه والطبيعة والناس الذين يعيشون في وطنه الحبيب.

حب الوطن يبدأ في الأسرة.إذا كان للطفل منزل أبوي مزدهر ، فإنه منذ صغره يدرك أمان وجوده. وهذا الشعور بالولادة يتطور ويقوى مع نمو المعرفة عن الوطن وتكوينه ونموه وطبيعته ، لأنك لا تقدر حقًا إلا ما تعرفه جيدًا. وبمجرد أن يكتشف الطفل العالم ، يبدأ في اعتباره ملكًا له. لا يهم حقًا أن يكون المشهد خلابًا وأن المدينة أو القرية مليئة بالمعالم السياحية. والأهم من ذلك بكثير أن ينظر ابنك أو ابنتك إلى بيئتهم على أنها إرث من أسلافهم.

ثانيًا. تقرير رئيس اللجنة الأم حول موضوع "الأسرة كبيئة خاصة للتربية الوطنية".

لذلك ، كما ذكرنا سابقًا ، الأسرة هي بيئة خصبة للتعليم الوعي الوطنيوالمشاعر والمعتقدات عند الأطفال.

هذا يرجع ، أولاً ، إلى حقيقة أنه نوع من التجميع الدقيق الاجتماعي النفسي ، والذي يقوم على الأقرب ، علاقة ثقةبين الآباء والأبناء.

ثانيًا ، في البيئة الأسريةتجسيد حي المشاعر الوطنيةفالطفل والداه - أمه وأبيه. يربط الأطفال معهم مفاهيم وطنهم ، موطنهم ، أرضهم ، طبيعتها ، وطنهم. ليس من قبيل المصادفة ، كما لاحظ المعلم فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي ، فإن كلمات الوطن الأم ، الوطن هي أشقاء للكلمات التي تلد ، أيها الأب.

ثالثًا ، في البيئة الأسرية ، لا تتوقف عملية التواصل داخل الأسرة بين الأجيال الأكبر سناً والشباب لمدة دقيقة. لا يساهم هذا التواصل في التبادل البسيط للمعلومات فحسب ، بل يساهم أيضًا في نقل أغنى تجربة روحية إلى الأبناء والأحفاد ، وتكوين المشاعر والمعتقدات والسلوك.

لكل عائلة تقاليدها الخاصة ، وتجربتها الخاصة في نقل المعلومات من جيل إلى جيل.

في إحدى العائلات ، قد تكون هذه محادثات مسائية مع الآباء والأجداد حول حياتهم ، حول كيف عاشت البلاد في تلك السنوات التي كانوا فيها أطفالًا.

ترسم العائلات الأخرى نسب عائلاتهم بحماس.

في المجموعة الثالثة ، يعمل الآباء والأطفال معًا في فرق بحث بحثًا عن قبور مجهولة للجنود الذين لقوا حتفهم خلال الحرب.

في الأسرة الرابعة ، الأب والابن مغرمون بجمع نماذج الدبابات المحلية. يمكن أن يكون هناك العديد من الخيارات هنا.

ثالثا. مناقشة دور وأساليب التربية الوطنية في الأسرة.

أسئلة للمناقشة (أُعلن عنها مسبقاً استعداداً للاجتماع):

1) هل تريد أن يكون طفلك وطنيًا قويًا لبلده ومنطقته وما إلى ذلك ، أم لا يهمك؟

2) كيف يتم العمل في عائلتك لتعزيز حب الوطن لدى الطفل؟

3) هل تعرف نسب عائلتك؟ إذا كان الأمر كذلك ، كيف تنقل هذه المعرفة؟

4) هل تحتفظ عائلتك بآثار الأجداد والأجداد؟ هل يعرف الأطفال عنهم؟

5) كيف تحتفل بيوم النصر مع أطفالك؟

6) هل تقرأ كتبًا مع الأطفال عن عظماء أبطال بلادنا؟

7) هل ترى أنه من المهم إعداد الأولاد للخدمة العسكرية؟

8) حدثنا عن أحد أشكال التربية الوطنية في أسرتك ، والتي تعتبرها الأكثر نجاحًا؟

يناقش الآباء موضوع الاجتماع ، ويشاركون خبراتهم.

ثالثا. الملاحظات الختامية من مدرس الفصل.

نحن نناقش موضوع التربية الوطنية اليوم لأن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 12 عامًا يستوعبون كل ما نريد أن نضعه فيهم مثل الإسفنج. حتى لو لم يحدث هذا دائمًا بوعي ، ففي بعض النواحي يقلد الأطفال سلوكنا وأفعالنا ، ولكن ما يتعلمونه ويشعرون به خلال هذه السنوات سيبقى معهم إلى الأبد. لكن من المهم جدًا أن يكون الشخص فخوراً ببلده وعائلته. ثم من غير المرجح أن يشرب ويتعاطى المخدرات. سيكون له هدف: ألا يخسر ، بل زيادة ما ورثه.

قبل الاجتماع ، كتب الطلاب في صفنا مقالاً: "ما أعرفه عن تاريخ عائلتي". استمع إلى مدى فخرهم بالكتابة عن عائلاتهم.

يقرأ المعلم عدة مؤلفات للأطفال.

كما ترون ، هناك عائلات في صفنا تتمتع بتجربة إيجابية جيدة في تثقيف الوطنيين في بلدهم وعائلاتهم. من غير المحتمل أن يكون الآباء في هذه العائلات قد حددوا لأنفسهم المهمة: "اليوم سأعلم وطنيًا".

ينتقل الوعي والمشاعر والأفعال الوطنية من خلالهم في عملية التواصل اليومي مع الأطفال ، من خلال مثالهم الخاص. الشيء الرئيسي هو أن أقوال الكبار لا تختلف عن الأفعال.

يمكنك إعطاء بعض النصائح حول التربية الوطنية.

1. تعامل باحترام مع كل ما تم إنشاؤه من خلال عمل أسلافنا! أخبر أطفالك عن الأحداث العظيمة في تاريخ شعبنا!

2. تعريف الأبناء بوطنهم ومحيطهم القريب والبعيد ثم الوطن كله بنجاحات وإنجازات الشعب! 3. علم أطفالك قيمة الممثلين دول مختلفةالأرض.

4. تعريف الأطفال بالجيران والأصدقاء والزملاء وتعليمهم احترام هؤلاء الناس وعملهم.

5. لا تمر بنا الاعياد الوطنية! اشرح معناها للأطفال!

6. ساعد الأطفال على حب لغتهم الأم والتحدث بها.

في الختام أود أن أشير إلى أن: الأسرة والمدرسة سويًا يحلان العديد من المشاكل.

دعونا ننضم إلى جهودنا للقيام بأعمال صفية متنوعة لتثقيف الوطنيين. مساعدة الوالدين هنا ستكون لا تقدر بثمن.

بالإضافة إلى ذلك ، أيها الآباء الأعزاء ، لا يمكننا الاستغناء عنكم في تنظيم الرحلات إلى مسقط الرأس، والرحلات إلى المتاحف ، إلخ.

بدون الله ، الأمة جمهور

متحد بالنائب:

أو أعمى أو أصم ، أو

ما هو أسوأ -

وليصعد أحد إلى العرش

الفعل

في مقطع لفظي مرتفع ، -

الحشد سيبقى حشد

حتى يستدير

هيرومونك رومان

توضح لنا دروس الفترة 1917-2017 أهمية العملية التربوية في المدرسة من ناحية ، ومن ناحية أخرى استحالة بناء هذا العمل بشكل فعال دون الاعتماد على وصايا الله والقيم الروحية. الأسرة والمجتمع والتقاليد المتأصلة في النظرة الأرثوذكسية للعالم. تاريخيًا ، في روسيا حتى عام 1917 ، كانت التربية والتعليم دينيًا ، ثم ضاع بعد ذلك ، وأصبح علمانيًا. تؤكد دروس تاريخ القرن الماضي على الحاجة إلى بناء التربية والتنشئة على روح التقاليد الأرثوذكسية.

على أعتاب الألفية الثالثة للعصر المسيحي ، هناك حاجة ماسة لمسح واستخدام كل الثروة المتراكمة خبرة في التدريس: ديني وعلماني ، حديث وماضي ، روسي وأجنبي. يجب أن نسعى ونسعى جاهدين من أجل توليف عضوي لكل ما هو ذي قيمة في علم التربية ، وفهم هذا التراث من المواقف والنهج الأرثوذكسية القائمة ، أولاً وقبل كل شيء ، على العقيدة والأنثروبولوجيا. هذا ضروري من أجل تحديد اتجاه ومعالم المسار الآخر.

في الوقت نفسه ، من الواضح أن التجربة الماضية وحدها في العمل التربوي ليست كافية ، فمن الضروري إثرائها وتكميلها بأكثر تجربة "ساخنة" ، وحديثة ، وأفضل تجربة خاصة بنا. بالنسبة للنمو الناجح للنباتات ، فإن خصوبة التربة مهمة ، بالنسبة للأسماك - جودة المياه ، ولكل شيء يتنفس - جودة الهواء ، لذا فإن البيئة المواتية للأطفال ضرورية لتنشئتهم وتطورهم. يمكن تعريف جودة البيئة المعيشية للتعليم على أنها أصول التدريس.

علم أصول التدريس فئة ديناميكية ويمكن أن تكون إيجابية للغاية ومتوسطة ومنخفضة: خصبة ومعتدلة وضئيلة ".

كل شيء في الحياة من حولنا حرفيًا هو شيء تربوي: الناس - أقوالهم وأفعالهم وأخلاقهم وعاداتهم ؛ أسلوب الحياة ، أسلوب الحياة ، العادات ، التقاليد ، الأغاني ، الكتب ، اللوحات ، إلخ. لذلك ، ليس من اللامبالاة من وما يحيط بالطفل ، وما هي الانطباعات التي تتلقاها الروح الشابة ، وما هي الروح المشبعة بها ، وماذا تعيش معها. بسبب الانفتاح والحساسية وقابلية التأثر والتقليد العالي لروح الطفل ، وعدم القدرة على التمييز بين المفيد والضار ، فإن المثل التربوي الصحيح مهم ، والأمثلة الحية التي تجسد هذا المثال ، ومباركة بيئة التدريسالحياة المحيطة.

هل يمكن فصل مفاهيم التربية الأرثوذكسية / التنشئة في الأسرة عن التربية الأرثوذكسية / التنشئة في المدرسة؟ مع النظر تجربة تاريخيةمن القرن الماضي ، نفهم أنه مستحيل.

الأسرة والمدرسة هي البيئة ، جنبا إلى جنب! الأسرة والمدرسة في الأسئلة التربية الأرثوذكسية، التعليم يمكن وينبغي أن يكمل كل منهما الآخر ، لأنه يعتمد على ترادف الأسرة والمدرسة في مسائل التنشئة والتعليم ، التي سيدخل فيها الطفل حياة الكبار.

باستخدام مثال MBOU "المدرسة رقم 13 مع UIP للدورة الجمالية" ، سنثبت أن التعاون المثمر بين مدرسة علمانية (وليس تحيزًا أرثوذكسيًا) وعائلة أرثوذكسية من أجل تكوين (تثقيف) روحانية و الشخصية الأخلاقية ممكنة.

بادئ ذي بدء ، يجب أن تستند التربية والتعليم إلى أساس مسيحي. لتحسين العمل التربوي لـ St. اقترح Theophan the Recluse إعادة بناء جميع التنشئة - المنزل والمدرسة - على المبادئ المسيحية الحقيقية. "أي علم يُدرس للمسيحي يجب أن يكون مشبعًا بالمبادئ المسيحية والأرثوذكسية". كتب د. أوشينسكي. "بالنسبة لنا ، فإن علم أصول التدريس غير المسيحي هو أمر لا يمكن تصوره ، وهو تعهد بدون دوافع وراء وبدون نتائج في المستقبل. كل ما يمكن ويجب أن يعبر عنه الإنسان بشكل كامل في التعاليم الإلهية ، والتربية يجب أن تضع الحقائق الأبدية للمسيحية أولاً وقبل كل شيء في أساس كل شيء. إنه مصدر كل نور وكل حقيقة ويشير إلى الهدف الأسمى لكل تعليم ". تحدث نيكولاي إيفانوفيتش بيروجوف أيضًا عن هذا: "نحن مسيحيون ، وبالتالي ، يجب أن يكون الوحي أساس تربيتنا".

من تجربة مؤسستنا ، نعتقد أنه من الضروري العودة إلى أصول نظام التعليم الأرثوذكسي حتى تستند بقاء الأطفال في المدرسة على 3 حيتان رئيسية: الانضباط والتقاليد والحب والاحترام.

معنى كلمة الانضباط في القاموس الجديد للغة الروسية بواسطة T.F. Efremova - هذه طاعة لقواعد راسخة وإلزامية لجميع أعضاء فريق معين. معنى كلمة الانضباط وفقًا لـ S.I. - من الضروري لجميع أعضاء الفريق الامتثال للنظام والقواعد المعمول بها.

في منظمتنا التعليمية ، هذه هي اللوائح الداخلية ، ميثاق المدرسة ، لائحة متطلبات المظهر الخارجيالمشاركون في العلاقات التربوية وجدول الدروس والتعليم الإضافي والأنشطة اللامنهجية.

تشكل هذه الوثائق وغيرها المكون التعليمي لـ MBOU "المدرسة الثانوية رقم 13 مع UIP للدورة الجمالية." أداء واجبات الوظيفة ، بما في ذلك ارتداء زي مدرسي، المظهر الأنيق ، مراعاة قواعد ومعايير السلوك الثقافي ، موقف محترملكبار السن والأطفال الصغار ، والمراقبة والمداهمات من قبل مجلس طلاب المدارس الثانوية ، ومجلس الإدارة ، ومجلس الآباء ، والمعلمين المناوبين ، وفصول المناوبة ، معلمي الفصلوالخدمات التربوية والاجتماعية والنفسية ، النهج الفرديللجميع - كل هذا يساهم في تربية الطالب ، شخصية مسؤولة ومنضبطة وثقافية. تظهر نتائج التشخيص حسب كابوستينا "مستوى التعليم" المسار الصحيح الذي اختارته المدرسة في مسائل التنشئة:

تحليل مقارن لمستوى تعليم الطلاب في الصفوف 1-4 ،

حساب 2015-2016 عام

مستوى تكوين مؤشرات التربية الجيدة

الطلاب في الصفوف 5-11

اخلاق حسنه	مستوى النضج المدرسي
التعليم الذاتي
الموقف من الصحة
حب الوطن
الموقف من الفن
الموقف من الطبيعة
القدرة على التكيف
الحكم الذاتي
النشاط الاجتماعي
أخلاقي
التسامح الاجتماعي
تربية جيدة

لكي يمر الطفل بنجاح فترة التكيففي مدرسة بها مثل هذه المتطلبات ، بغض النظر عن الفصل الذي التحق به ، سيكون من المناسب للعائلة أن تكون قد تم إنشاؤها وقبولها بالفعل. لننتقل إلى تجربة العائلة الأرثوذكسية ، حيث يساوي الانضباط الطاعة.

أطفالي يدرسون في هذه المدرسة. في الأرثوذكسية لدينا عائلة كبيرةمن الضروري الالتزام بالروتين اليومي وقواعد النظافة ، انتباه خاصو مراقبة اهليةتدفع للمظهر والملابس والأناقة. احترام الوالدين ، احترام الكبار هو ضمان للتربية الأرثوذكسية في عائلتنا. مع الأخذ في الاعتبار الحكمة الشائعة بأن الطاعة أهم من الصيام والصلاة ، فأنا شديد الحساسية وجاد في مراعاة متطلبات الوالدين.

استنتاج:بالنسبة للمدرسة ، التي تتمتع تقليديًا بالوفاء والالتزام الواضح بمعايير وقواعد جميع أعضاء الفريق ، فإن الأسرة الأرثوذكسية هي مساعد جيد ، وتساعد في تكوين الروحانيات والمبادئ الأخلاقية للفرد.

بالمقابل، الأسرة الأرثوذكسيةمريحة في المدرسة ، حيث لا يوجد مكان للتساهل واللامبالاة واللامبالاة ، حيث يتم ملاحظة النظام والانضباط والتسلسل الهرمي في العلاقات.

المدرسة - هذه هي الحالة ، هذا هو العالم الذي عاش فيه طلابنا لمدة أحد عشر عامًا. تقاليد المدرسة هي الرابط الذي يجمع المعلمين والطلاب والخريجين وأولياء الأمور. إن وجود التقاليد الراسخة هو علامة على وجود فريق متماسك وودود ورعاية. نشعر بتأثير التقاليد سواء في أيام العطلات أو في الحياة اليومية. الحياة المدرسية... المدرسة ليست مبنى وليست فصول دراسية. المدرسة روح سامية ، حلم ، فكرة تأسر ثلاثة أشخاص في آن واحد: مدرس ، طالب ، أحد الوالدين "(L.A. Kassil).

تقاليد تقليدية ... كم مرة نقول هذه الكلمات ، ولا نفكر حقًا في معناها ومعناها. في الواقع ، ما هو "التقليد"؟

يقول في قاموس داهل: "نظام راسخ في شيء ... عناصر من التراث الاجتماعي والثقافي ، تنتقل من جيل إلى جيل ...". قاموس Ozhegova S.I. تنص: التقليد هو شيء انتقل من جيل إلى آخر ، وهو موروث من الأجيال السابقة (مثل الأفكار والمواقف والأذواق والسلوك والعادات). منذ العصور السحيقة ، كان المجتمع الذي يتم فيه الحفاظ على التقاليد أقوى وأكثر استقرارًا.

اليوم ، عندما تتلاشى الأسس الأيديولوجية في مجتمعنا ، وعندما تُفقد العديد من التقاليد أو تُنسى ، تصبح مشكلة التقاليد المدرسية مُلحة.

المدرسة جزء من المجتمع. المدرسة بدون تقاليد هي مبنى ميت حيث يخدم الأطفال والمراهقون ساعات دراسية مرهقة. المدرسة ذات التقاليد هي نادي وعائلة ، إنها مكان لا يتلقى فيه الأطفال المعرفة العلمية فحسب ، بل أيضًا المعرفة عن أنفسهم ، حول العالم ، حول المجتمع ، حول إمكانيات تحقيق الذات. تسمح التقاليد بإقامة اتصال عاطفي بين الطلاب والطلاب والمعلمين والمعلمين وأولياء الأمور ، وحتى المعلمين والمعلمين. يجب اعتبار تقاليد المدرسة عادات وأوامر وقواعد ، كما تحدثنا عنها سابقًا ، راسخة بقوة في المدرسة ، يحميها الفريق ، تنتقل من جيل واحد من الطلاب والمعلمين إلى الأجيال الأخرى. لقد أصبح تقليدًا نال دعمًا جماعيًا ، لم يتم قبوله بأمر من أعلى ، ولكن حسب الرغبة ؛ ما يتكرر. وليس من قبيل المصادفة أن المعلم العظيم أ. قال ماكارينكو: "إن تربية التقاليد والحفاظ عليها مهمة بالغة الأهمية للعمل التربوي. لا يمكن أن تكون المدرسة التي ليس لها تقاليد مدرسة جيدة ، و أفضل المدارسالتي لاحظتها هي مدارس تراكمت فيها التقاليد ".

ستختفي بعض التقاليد المدرسية ، وسيأتي البعض الآخر ، لكن امتثالها لروح المدرسة والمساعدة في تعليم جيل الشباب سيبقى دون تغيير. تتمتع التقاليد المدرسية بإمكانيات تعليمية هائلة ، وكما قال د. Ushinsky: "التعليم غير المشبع بالتقاليد لا يمكنه التثقيف شخصيات قوية» .

تقاليد مدرستنا غنية وفي كل مرة يتردد صداها أكثر فأكثر في قلوب أولياء الأمور والطلاب. في تقاليد التعليم الأرثوذكسي يوجد مكان للاحتفال والفرح والوطنية. هناك تقاليد تطورت في نظام التعليم على مدى قرن من الزمان ، ونلاحظها: يوم المعرفة ، التفاني لطلاب الصف الأول ، وداعًا للـ ABC ، سنة جديدة, آخر مكالمة، الحكام على مستوى المدرسة ، إلخ.

إهداء للفنانين ، وتجمعات عيد الميلاد ، ومهرجان شعوب روسيا والعالم ، "في الأيام الخوالي ، أكل الأجداد" ، ساعة إحياء الذكرى ، موقوتة ليوم النصر ، جولة مختارة لأغنية مسرحية وحفل موسيقي مخصص ليوم النصر ، مهرجان المغامرات ، Maslenitsa ، عيد الأم ، "من كل النفوس" ، "تسلق أوليمبوس" ، " فئة ممتازة"يوم الصحة" إهداء المعلمين الذين جاءوا إلينا العمل الجماعييوم المعلم (اجتماع و حفلة العيد) ، دروس في التاريخ والذاكرة ، الاحتفاظ بسجل مصور للمدرسة ، إلخ. - هذه هي التقاليد التي تضرب بجذورها بقوة في حياة مدرستنا.

انطلاقًا من روح التربية الأرثوذكسية ، تولي المدرسة اهتمامًا كبيرًا بتنظيم وتسيير الفعاليات الخيرية ومشاركة الأطفال فيها. هذه أعمال لطيفة مختلفة مثل "حياة المخضرم القريبة" ، "عزيزتي اللطف" ، "الرعاية" ، "المتجر الاجتماعي" ، "20 عملًا صالحًا" ، "ساعد جارك!" كل هذا يساهم في تنشئة الطفل وتكوين شخصية عطوفة ورحيمة وإنسانية.

وبحسب ملاحظاتنا ، فإن الأسرة في الأحداث التقليدية المذكورة أعلاه نشطة واستباقية.

يرجع النشاط والمبادرة إلى حقيقة أن مراعاة التقاليد في الأسرة الأرثوذكسية تم وضعها تاريخيًا. لا جدال في أهمية وأهمية التقاليد العائلية ، فهي محترمة وتنتقل من جيل إلى جيل ، لأن التقاليد العائلية هي أساس التربية والتعليم الأرثوذكسيين. في عائلتنا ، يبدأ اليوم برغبة صباح الخيروالبركات وجبة مشتركة.

وجبات مشتركة كبيرة طاولة الأسرةكل يوم يمر مهما كانت الظروف. في الوقت نفسه ، لا يوجد مكان للتلفزيون في المطبخ. العيد العائلي يفضي إلى التواصل ، ويتعلم الصغار كيفية إجراء محادثة من كبار السن ، ويتم تبادل الآراء ، وتشكيل ثقافة التواصل الأسري.

غالبًا ما تتم زيارة الهيكل والتحضير للاعتراف وسر القربان من قبل جميع أفراد العائلة. إن التواصل بين جميع أفراد الأسرة هو دائمًا ، إذا جاز التعبير ، عطلة هادئة في عائلتنا الكبيرة. اهتمام كبيريتم إعداد الأسرة ل الأعياد الأرثوذكسية: Shrovetide ، عيد الفصح ، الثالوث ، عيد الميلاد. في هذه الأيام ، تم تزيين الشقة بالضرورة بشكل موضوعي ، مما يساعد على خلق شعور مذهل بتوقع الفرح. بدأت السنة الجديدة ، من حيث أهمية وسطوع الاحتفال ، بالتدريج تطغى على عيد ميلاد المسيح. لذلك ، مع مرور الوقت ، ظهرت شجرة عيد الميلاد الثانية في عائلتنا - عيد الميلاد ، مع نجمة بيت لحم، بألعاب على شكل ملائكة وكرات صناعة شخصيةرسمت على الطراز الشعبي الروسي. كان في عيد الميلاد ، التكريم التقاليد الأرثوذكسية، نحن مع الأطفال الممثلين الإيمائيين نذهب لتهنئة الأصدقاء والمعارف ، وتمجيد ميلاد المسيح.

تحتفظ الأسرة بشكل هائل بآثار الأسرة وأرشيف الصور ، ويعرف الأطفال الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول تاريخ أسلافهم. في 9 مايو نشارك في حملة Immortal Regiment وتم تزيين إحدى الغرف بالطراز المناسب.

أصبح لنا تقليد جديدمما يجعلك تتذكر ، ولا تنس أحد دروس القرن الماضي.

عندما تمر المدرسة احتفالات Maslenitsaومعرض احتفالي ، مهرجان شعوب روسيا ، بالطبع ، عائلتنا هي واحدة من أوائل الذين استجابوا للمساعدة في التحضير لمثل هذه الأحداث وإدارتها ، وإدراكًا لأهمية وأهمية الحفاظ على التقاليد الأرثوذكسية. تم تكليفي بموضوع "التقاليد الأرثوذكسية للعائلة" للتحدث في عدد من اجتماعات أولياء الأمور على مستوى المدرسة.

استنتاج: نشأ على الأطفال التقاليد العائليةبسهولة نشاطات مدرسيةوالمناسبات الخيرية ومثال للآخرين.

في مدرسة قوية في التقاليد ، يهتم الأطفال جدًا بالتعلم والتطوير والنمو وإثراء أنفسهم.

التعليم بالعمل هو المبدأ الأساسي لعلم أصول التدريس الكتابي. يولي الأمر الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 29 مايو 2015 رقم 996-r "بشأن الموافقة على استراتيجية تطوير التعليم في الاتحاد الروسي للفترة حتى عام 2025" اهتمامًا كبيرًا أيضًا.

ربما يكون العمل أحد الوسائل الرئيسية لتنمية النفس والمواقف الأخلاقية للفرد. لا أستطيع الحديث عنه التنمية الشاملةالشخصية ، إذا تحرر الطفل من المخاض. التربية العمالية لها أساس جوهري ، والذي يشمل نوعين من العمل - العمل التربوي والعمل المفيد اجتماعيا. العمل الأكاديمي ينطوي على العقلية والجسدية. يتطلب العمل العقلي جهودًا إرادية كبيرة ، وصبرًا ، ومثابرة ، وتفانيًا. إذا اعتاد الطفل على ذلك العمل العقلي، سينعكس ذلك في التجربة الإيجابية للعمل البدني.

العمل البدني في المناهج الدراسيةقدمت في عمل الطلاب في ورش تربوية.

يتم تنظيم خدمة المجتمع لمصلحة كل طالب وفريق المدرسة بأكمله. هذا عمل الخدمة الذاتية في المدرسة والمنزل ، العمل المنزليفي المنزل ، والرعاية المدرسية ، والعمل التطوعي.

التثقيف العماليإنه تقليد في مدرستنا ، ويتم تنفيذ هذا النوع من التعليم بالاتفاق مع الأسرة. في سبتمبر من كل عام ، في اجتماعات الآباء والمعلمين ، يوقع الآباء اتفاقًا بشأن مشاركة الأطفال في أنشطة العمل... التقليدية هي إنزال اليد العاملة ، وتنظيف أراضي المدرسة ، والواجبات في الفصل ، والمقصف والمدرسة ، والحملات البيئية "زرع شجرة" ، "أنقذوا الغابة معًا" (5 أطنان من نفايات الورق - 2014 ، 6 أطنان و 300 كيلوغرام - 2015 ، 14 طن 500 كيلوجرام -2016) ...

نشاط المشاركين في العلاقات التعليمية آخذ في الازدياد. مشروع مدرسي " مشروع اجتماعيمن كل فئة "موقف رعاية تجاه بعضهم البعض والآخرين. موجه نحو الممارسة مشروع فنيتهدف إلى العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة حصل برنامج "من القلب إلى القلب" على منحة من رئيس الاتحاد الروسي في إطار دعم الشباب الموهوبين والقادرين.

العمل في عائلتنا هو دائما جهد مشترك. كما يقول المثل ، ليس لدى النحلة المشغولة وقت للبطالة ، لذلك لكل طفل طاعته الخاصة للأسرة: غسل الأطباق ، وتنظيف الشقة ، وشراء الطعام والأدوات المنزلية ، وإخراج القمامة ، والجميع يعرف كيف يكوي أغراضه ، طهي الطعام ، إلخ. الخامس وقت فراغنحن نقوم بالتطريز. بعد العمل المشترك ، سواء كان ذلك في حفر البطاطس أو ترميم منزل أو تنظيف شقة ، يتم توفير عطلة عائلية ممتعة ، وما إلى ذلك دائمًا.

استنتاج: يجب أن يكون التعليم العمالي أحد المجالات ذات الأولوية في المدرسة اليوم ويجب أن يكون نهجها جادًا بقدر ما هو مثير للاهتمام. الأسرة التي يكون فيها حب العمل متأصلًا منذ الطفولة هو رابط رئيسي في تنظيم مثل هذه الأحداث.

تشارك عائلتنا بكل سرور في المناسبات الاجتماعية (subbotniks ، وجمع النفايات الورقية) ، في المناسبات الخيرية، لأن مساعدة الجار كانت دائمًا في تقاليد الشعب الأرثوذكسي الروسي .

الجميع عمل تعليميوالعملية التربوية مبنية على المحبة والاحترام ووصايا الله: لا تقتل ، لا تسرق ، لا تشهد بالزور ، أكرم والدك وأمك. إن العنصر الحيوي الرئيسي للنمو والتطور في علم أصول التدريس هو الحب ، وهو في المقام الأول تربوي ، لأنه يدوم لفترة طويلة ، فهو رحيم ، لا يحسد ، لا يتفاخر ، لا يفتخر ، لا يغضب ، لا تسعى وراء ما يخصها ، ولا تفرح في الباطل ، بل تفرح بالحق ... الحب هو أكثر ممتلكات تربوية مليئة بالنعمة وأكثرها امتيازًا للروح البشرية.

في رأيي ، فقط الأسرة والمدرسة والكنيسة معًا يمكنها غرس المزيد طفل صغيرالمفاهيم الأولية لحب الوطن ، أي وضع أسس التربية الوطنية.

في مثل هذه المدرسة وفي مثل هذه الأسرة لا يوجد مكان للاستهلاك. المشروبات الكحولية، التدخين ، تعاطي المخدرات ، اللغة البذيئة ، الاحتفال بعيد هيلوين ، عيد الحب.

المدينة التي نعيش فيها تنمو كل عام. جنبًا إلى جنب معه ، تنمو مدرستنا أيضًا ، مما يزيد من عدد الطلاب الذين يأتون إلينا من مناطق صغيرة مختلفة ، ومن عائلات ذات أوضاع مختلفة. ومع ذلك ، فإن التقاليد والنظام والانضباط والعمل تساعد على توفير تأثير إيجابيوعليهم. كما يقولون ، لا يذهب المرء إلى دير آخر بميثاقه الخاص. والرجال ، وإن لم يكن على الفور ، يعتادون على تقاليدنا ويصبحون وطنيين من عائلة مدرستنا الكبيرة. وهذه ميزة ليس فقط أعضاء هيئة التدريس ، ولكن أيضًا الآباء الذين هم معنا دائمًا ، والذين يهتمون بتنشئة أطفالهم الكريمة والروحية والأخلاقية.

في عام 2014 ، دخلت المدرسة في السجل الوطني للأفضل المؤسسات التعليميةحصلت روسيا على دبلوم الدرجة الأولى من مسابقة عموم روسيا "النخبة في التعليم الروسي" في ترشيح "الأفضل" منظمة تعليميةحول التربية الروحية والأخلاقية "، الحائز على جائزة مسابقة عموم روسيا حول التربية الوطنية.

لقد أوضحت لنا دروس التاريخ في القرن الماضي أن المدرسة العلمانية يجب أن تبني أنظمة تعليمية وتربوية على المبادئ الأرثوذكسية ، وأن تكون جنبًا إلى جنب مع الأسرة الأرثوذكسية. بيئة مواتيةالتي فيها يرتاح الجميع ولا مكان فيها للامبالاة!

احفظني يا الله! شكرا للقراءة!

فهرس:

1. بازاروف الأول ، كاهن. حول التربية المسيحية // مجلة وزارة التربية الوطنية. Ch.KhSSh. - كانون الثاني. - SPb: النوع. عفريت. أكاديمية العلوم ، 1857. - ص .165.

2. دال في. القاموس التوضيحي للغة الروسية العظمى الحية.

3. إفريموفا ت. قاموس جديد للغة الروسية.

4. كاهن مقال Zelenenko Alexander مصطلح من قبل طالب SPbDA سانت بطرسبرغ ، 1997.

5. ماكارينكو أ. قصيدة تربوية.

6. Ozhegov S.I. القاموس التوضيحي للغة الروسية. إد. الرابعة ، المنقحة والإضافة. - م: الولاية. إد. قواميس أجنبية ووطنية ، 1961.

7. بودلاسي آي. علم أصول التدريس: 100 سؤال - 100 إجابة: كتاب مدرسي. دليل للجامعات / I.P. حامض. - علم أصول التدريس - م: مطبعة فلادوس ، 2004.

8. أمر حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 29 مايو 2015 رقم 996-r "بشأن الموافقة على استراتيجية تطوير التعليم في الاتحاد الروسي للفترة حتى عام 2025".

9. Rozhkov M.I. ، Bayborodova L.V. تنظيم العملية التعليمية بالمدرسة. - م ، 2000

10. ك.د. Ushinsky - في المجموعة: أفكار حول أصول التدريس الأرثوذكسية. العدد 1. - م: دير فيسوكوبتروفسكي ، 1994. - ص. 21.

11. ك.د. Ushinsky مجموعة بد. مقالات. - سب. ، 1875.

12 ... ك.د. Ushinsky - مقتبس. وفقًا للكتاب: Pirogov N.I. مقالات تربوية مختارة. - م: إد. APN RSFSR ، 1952. - ص. 59.

13. ك.د. Ushinsky الأعمال المجمعة: في 11 مجلداً / إد. صباحا. ايجولينا. - ت 4.: عالم الطفلوالقارئ. - م.ل.: إد. APN RSFSR، 1948. - صفحة 16.17.

14. ثيوفانيس ، أسقف طريق الخلاص. - م ، 1899. - ص. 44 ، 45 .

المائدة المستديرة للآباء والأمهات

"ارفعوا وطني. الأسرة كبيئة محددة
التربية الوطنية للطفل »

كليمانوفا إيرينا ميخائيلوفنا

معلم الصفوف الابتدائية

منظمة تعليمية بلدية

« مدرسة شاملة № 13

مدينة يناكييفو "

يونوكوموناروفسك

2017

« الوطني هو الشخص الذي يخدم الوطن ،

والوطن هو الشعب قبل كل شيء ".

NG Chernyshevsky

2.2.1. استهداف: إشراك أولياء أمور الطلاب في العمل المشترك للفصل - تعزيز المشاعر الوطنية.

مهام:

إبراز الحاجة إلى تكوين الكفاءة الوطنية عند الأطفال ؛

إظهار دور الأسرة في التربية الوطنية للطفل ؛

إشراك أولياء الأمور في العمل الجماعي حول هذا الموضوع ؛

إشراك العائلات في المشاركة حدث رياضي"أمي ، أبي ، أنا عائلة رياضية" ، مكرسة للنصر في العظمة الحرب الوطنية.

ادوات: يو اس بي- وسائط ، تلفزيون ،DVD, عرض تقديمي ، أوراق مع استبيان ، لوحات بها كلمات "منظرين" ، "ممارسات" ، "محللون"

2.2.2. شرح الصيانة طاوله دائريه الشكلمع الوالدين

تنظيم الحدث.

يشارك جميع آباء الفصل تقريبًا في التحضير للاجتماع وإدارته.

عند دخول الفصل ، تتخذ المجموعات أماكنها على الطاولات. بالنسبة للوالدين ، هناك طاولات للتواصل في دائرة. يأخذ الآباء مقاعد على الطاولات وفقًا لفئة الأسرة: 1) "أمي + أنا - أبي" ، 2) "أمي + أبي + أنا" ، 3) "أمي + العديد من الأطفال" ، 4) "أمي + أنا".

يتم توزيع شرائط القديس جورج على جميع الآباء

2.2.3. العمل التمهيدي للمعلم .

تم تنظيم معرض مخصص لقضايا التربية الوطنية في حجرة الدراسة: أعمال أطفال حول موضوع "المدينة التي أعيش فيها" ، معرض الصور "مدينتي الحبيبة" ، "أنا وحيي" ، ألبوم صور " بيتي "تم تزيينه ، تطبيقاً لأعمال الأطفال ؛ قدمت الأطفال خيالحول هذا الموضوع ؛ الفصل يحتوي على رموز DPR

أغنية "من أين يبدأ الوطن؟" يؤديها M. بيرنز

2.2.4. تقدم المائدة المستديرة:

أ) ملاحظات تمهيدية من قبل المعلم ؛

مساء الخير ، الآباء الأعزاء! لقد اجتمعنا اليوم لمناقشة قضايا تعزيز الحب لأرضنا الأصلية ، لبلدتنا ، والإجابة السؤال الرئيسيعملنا "كيف نربي وطني في الاسرة؟"- يشير الفلاسفة والاقتصاديون وعلماء النفس والمربون إلى مجموعة متنوعة من الوظائف عائلة عصرية: صناعي ، منزلي ، حالة ، أوقات الفراغ ، نفسية. ومع ذلك ، فإن الأسرة تتميز في المقام الأول بحقيقة أنها تؤدي وظيفة مهمة مثل تربية شخص متطور بشكل شامل ، شخصية متناغمة... تهدف مهمة الأسرة والوالدين إلى تكوين موقف مسؤول تجاه العمل والقيم الإيديولوجية والأخلاقية والروحية ، والتي من بينها في المقام الأول تلك التي تعكس موقف الطفل من وطنه الأم.

عشية الاحتفال بالنصر في الحرب الوطنية العظمى ، سيركز الاجتماع على دور الأسرة في تنشئة وطني للبلاد ، وتذكر الماضي التاريخي لشعبه ، وحفظ التقاليد والذاكرة التاريخية. عائلته.

ب) رسالة من مجموعة من "المنظرين" (كلام أحد الوالدين كروتوفا فالنتينا فلاديميروفنا) ؛

الأسرة بيئة خصبة لتعليم الوعي الوطني والمشاعر والمعتقدات لدى الأبناء. ويرجع ذلك ، أولاً ، إلى حقيقة أنه نوع من التفكير الاجتماعي والنفسي الجزئي ، والذي يقوم على العلاقات الوثيقة والأوثق والدافئة بين الوالدين والأطفال. بالفعل في الفترة الأولى من حياة طفل ما قبل المدرسة ، كانت الأسرة كبيرة الفرص المحتملةالتأثير الاجتماعي على وعيه ومجاله الحسي. تكمن هذه الفرص في نواح كثيرة: في مجتمع الطلبات والتطلعات ومصالح أفراد الأسرة والمسؤولية والمساعدة و أعمق المشاعر حب الوالدين... ثانيًا ، في البيئة الأسرية ، فإن التجسيد الحي للمشاعر الوطنية للطفل هو والديه - الأم والأب. يربط الأطفال معهم مفاهيم منزلهم وأماكنهم الأصلية ووطنهم الأم.ثالثًا ، في البيئة الأسرية ، عملية التواصل داخل الأسرة بين الشيخ و الأجيال الشابة... لا يساهم هذا التواصل في التبادل البسيط للمعلومات فحسب ، بل يساهم أيضًا في نقل أغنى تجربة روحية وبطولات السنوات الماضية إلى الأبناء والأحفاد ، وتشكيل الوعي الوطني والمشاعر والمعتقدات والمواقف والسلوك.

يكبر الأطفال ، ويأتي وقت يسألون فيه كيف يعيش الأب والأجداد حياتهم. يستحيل عدم إعطاء إجابة على هذا السؤال الطبيعي والخطير ، لأنه طريق مباشر لغرس الشعور بالوطنية في الابن والابنة ، اللذين يتابعان شؤون والديهما ، من قبل أسلافهما. "أين كنت أنت ووالدك قبل الحرب؟" ، "أين كنتما أثناء الحرب؟" ، "كيف مات جدي؟" يواجه الآباء هذه الأسئلة وعشرات من الأسئلة الأخرى. الأطفال المعاصرون المهتمون بالكتب والأفلام التي تتحدث عن الحرب لديهم بالفعل أفكارهم الخاصة من الكتب والتلفزيون والأفلام والقصص ومذكرات قدامى المحاربين. لكنهم ، أولاً وقبل كل شيء ، يريدون أن يكون لديهم مثل هذه المثالية أقرب أقربائهم - الآباء وأفراد الأسرة الأكبر سنًا. لهذا السبب لديهم أسئلة لا تنتهيعن الحياة والشؤون العسكرية والعمل لعائلته ونسبها. يريد الأطفال مقارنة نموذجهم العام مع شخص معين، والتي يجب أن تكون بطولية إلى حد ما على الأقل. يجب أن يتعرفوا على حياة والديهم وأقاربهم وعملهم ، وأن يفتخروا بهم وبأعمالهم ، ويقتدوا بهم ، ويواصلوا أعمالهم ، ويثريوا أفضل التقاليد الأسرية.

تظهر الحياة أن الأطفال ، إذا تم القيام بعمل هادف معهم في الأسرة ، يرثون تقاليد أسرهم ، وتقاليد الشعب الوطني. طورت العائلات تقاليد متنوعة لتعزيز الوعي الوطني والمشاعر لدى المراهقين. ما الذي يمكن أن تفعله الأسرة لتعزيز المشاعر الوطنية لدى المراهقين؟

ج) بيان مشكلة المائدة المستديرة.

معلم:

اليوم يجب أن نقرر: هل نحتاج إلى وطنيين وكيف ننشئ وطنيًا حقيقيًا؟

د) أداء من قبل مجموعة من "المحللين" (الأم ليمشيف ألكسندر نيكولايفيتش) ؛

هل يتحدث جميع الآباء مع أطفالهم عن الوطن الأم ، والماضي البطولي لشعبنا؟ هل يتحدث كل الآباء عن ثروتها وجمالها ، وعن الإخلاص والخدمة لها ، وعن حماية شرفها ومجدها؟ يعتقد بعض الآباء أنه ليس من الضروري التحدث عن ذلك في الأسرة: يتحدثون كثيرًا عنه في المدرسة. لكن هذه هي القيمة محادثات عائليةوالمحادثات التي تتم غالبًا في جو مباشر وسري. في مثل هذا الجو المريح ، تنفتح قلوب الأطفال على المشاعر الوطنية ، ثم تدخل الكلمة الذكية والماهرة للأب أو الأم عن الوطن الأم بعمق في وعي وقلب الابن أو الابنة.

ه) تحليل استبيانات أولياء أمور الطلاب في الصف 4-B ؛

أريد اليوم تحليل استبيانات أولياء أمور الطلاب في صفنا ، والتي تم توزيعها في اليوم السابق. اجتماع الوالدين... دعني أذكرك مرة أخرى بالأسئلة التي أجبت عليها.

هل تريد أن يكون طفلك وطنيًا قويًا لبلده ، أم أن ذلك يهمك؟

كيف يتم العمل في عائلتك لتعزيز حب الوطن لدى الطفل؟

هل تعرف نسب عائلتك؟ إذا كان الأمر كذلك ، كيف تنقل هذه المعرفة؟

هل تحتفظ عائلتك بالآثار العسكرية للأجداد والأجداد؟ هل يعرف الأطفال عنهم؟

كيف تحتفل بيوم النصر مع أطفالك؟

هل ترى ضرورة القيام بعمل هادف في المدرسة على التربية الوطنية؟

ما هي أنشطة المشاعر الوطنية الرائعة التي يمكنك المشاركة فيها؟

بعد المعالجة الإحصائية للاستبيانات ، سأقدم لك النتائج

مما سبق يمكننا أن نستنتج:

يرغب جميع المستجيبين في تربية طفلهم باعتباره وطنيًا للبلد ؛

تقوم معظم العائلات بعمل هادف في مجال التربية الوطنية للأطفال ؛

50٪ من أفراد العينة يعرفون نسب عائلاتهم.

25٪ يحتفظون بالآثار العسكرية للأجداد والأجداد ، ويتحدثون مع الأطفال عنها ؛

100٪ من العائلات تحتفل بيوم النصر وتشرك الأطفال في الاحتفال ؛

100٪ من المستجوبين يعتبرون أنه من المناسب العمل على التربية الوطنية في المدرسة ؛

اقترح الآباء مثل هذا أنشطة رائعة، كيف

"الأعمال الجماعية والإبداعية" ،

"مهرجان رياضي مخصص للاحتفال يوم النصر»,

"المشاركة في المسابقات الوطنية على مختلف المستويات" ،

"إعداد عرض تقديمي عن قريب قاتل في الحرب الوطنية العظمى" ،

"تنظيم معرض لرسومات ذات طابع عسكري".

و) أداء لمجموعة من "الممارسين" (والد Ovsyannikova Elena Mikhailovna) ؛

الأسرة والمدرسة لها أدوار فريدة لتلعبها. لا يمكن أن يحلوا محل بعضهم البعض ، ولكن إذا سعينا جاهدين التطوير الكامليجب أن يتفاعل الطفل كفرد وكمواطن في دولته والمدرسة والأسرة. تخلق الأسرة صورة للعالم المحيط الذي سيعيش فيه الطفل. يدخل في مرحلة البلوغ بوعي ورؤية متشكلة بالفعل ، وهو وضع الحياة.

المدرسة مصدر للمعرفة ، والأسرة هي مصدر الروحانية البشرية وانعكاس للثقافة الروحية الوطنية بأكملها ، بما في ذلك الوطن الأم والدولة. فهم الشعور بالوطنية ، يأتي حب الوطن إلى الطفل في الأسرة من خلال العلاقة بين الأم والأب. يكمن الشعور بتربية الأسرة في حب الأم والأب.

من برأيك له الدور الرائد في تربية الطفل - الأسرة أم المدرسة؟ بالطبع الأسرة! V.A. قال Sukhomlinsky: "تربية الأطفال هي عمل شاق للغاية. الأب والأم هما أقرب الأمثلة وأكثرها إقناعاً التي يأخذ منها الطفل مثالاً ، ويقلدها ، وينظر إليها في بناء سلوكه ".

الحكمة الشعبيةيقرأ: "يا طفل ، أن العجين كما تعجن نمت". فكيف يلزم أن تعجنها لتنمو إلى إنسان حقيقي ومواطن ، تفتخر بوالديها وحالتها الفتية؟

الطفولة هي الأكثر فترة مهمةلتنمية جميع السمات الشخصية للطفل. بمجرد دخوله المدرسة ، يمتص الطفل جراثيم الخير والشر. الخامس العالم الحديثإن تربية الطفل بشكل صحيح هي مهمة صعبة ومسؤولة تقع بالكامل على عاتق الوالدين.

مساعدة الطفل على معرفة ما هو الشر وما هو الخير ، وليس تركه غير مبالٍ بكل الكائنات الحية - هذا هو الهدف الذي يجب أن يكون أمامنا نحن الكبار. يعتمد الأمر عليك وعلى ما إذا كان يكبر - غير مبال ، أو مهتمًا ويقظًا. إن الشعور بالوطنية متعدد الأوجه في محتواه بحيث لا يمكن تلخيصه في بضع كلمات. تتجلى الوطنية في كلاهما صعب مواقف الحياةوفي الحياة اليومية للبلد.

بدون مساعدة شخص بالغ ، من الصعب على الطفل أن يميز الأشياء الضرورية والأكثر أهمية في الحياة من حوله. يعمل الراشد كوسيط بين الطفل والعالم من حوله. مهمتنا معك هي مساعدة الطفل على التعرف على هذا العالم.

الوطن مدينة ، مستوطنة يعيش فيها الإنسان ، وشارع يقوم عليه منزله. الملعب في المنزل وغناء الطيور في حديقة المدينة هي أيضًا الوطن الأم.

من المهم أن تكون أحاسيس الطفولة الأولى مستوحاة من جمال الطبيعة الأصلية والأرض الأصلية ، الوطن... إنه لأمر جيد أن يرى الأطفال شجرًا من خشب النباح الأبيض وترتجف أشجار الحور الرجراج ويفهمون أنها جميلة ومكلفة ، لأنهم أعزاء. من خلال تربية حب الطبيعة الأعلى الصفات الأخلاقيةبما في ذلك حب الوطن. هذا هو السبب في أننا نواجه مهمة مسؤولة: لتعليم الأطفال الطفولة المبكرةأحب الطبيعة ، أحب الوطن. الأطفال هم مستقبل وطننا - وعليهم حماية اتساعها وحمايتها وجمالها وثروتها.

طاولتنا المستديرة سوف تجيب على العديد من الأسئلة. سنحاول اليوم معرفة ما يعيقنا ويساعد على تثقيف وطني مخلص لدولتنا.

ز) السؤال الأول للمناقشة ؛

ما هي حب الوطن؟ ماذا يعني حب الوطن؟ (أقوال الوالدين).

الحب هو عالم المشاعر ، ويجب علينا توجيه كل الجهود لتنمية مشاعر الطفل. فقط الشخص الذي يحب الطبيعة حقًا ويعاملها بعناية هو القادر على نقل هذه المشاعر إلى الطفل. تذكر أن الأطفال شديدو الانتباه وحساسة لأقوال وأفعال الكبار ، فهم يلاحظون كل شيء ويقلدوننا. لذلك دعونا نعجب بطبيعة مدينتنا معًا ، ونخبر الأطفال عن كل ما يحيط بنا. يمكن أن يكون مبنى أو شارعًا نعيش فيه ، وآثارًا وأشخاصًا نصبوا على شرفهم ، أو مدرسة ، أو دار ثقافة ، أو مكتبة.

من الضروري أن نبدأ بالأقرب والأعز ، بتربية الحب للأحباء وللأسرة. ما رأيك يعني هذا؟

نعم ، ينشأ حب الوطن الأم من خلال حب الأب والأم ، ورفيقه ، لوطنه الأم. تولد الشخصية بحب الأم. هل يعرف طفلك الأجداد والأقارب الآخرين؟ ما هي أسمائهم ، وأين يعيشون ، وماذا يفعلون ، وأين يعملون؟

هل تعتبر الصور العائليةمع الأطفال؟ الذكريات ... كل شخص ، كبيره وصغيره ، لديه هذه الذكريات. وهم يتراكمون ليس فقط في الذاكرة ، ولكن أيضًا في ألبوم العائلة - رمز التاريخ والوقت. كل عائلة لديها هذا. يقوم بجمع صور الأقارب والأصدقاء ، والأحداث العائلية المبهجة والخطيرة ، وفي بعض الأحيان مجرد حوادث مضحكة. لذلك ، بتصفح الألبوم مع طفلك ، يمكنك أن تريه حتى تلك الفترة الزمنية التي كنت فيها أنت نفسك صغيراً ، وكان والديك مثلك وكانت جدتك مجرد أم! لا تفوت الفرصة مرة اخريالدردشة مع الطفل. انظر إلى الصور من ألبوم عائلتك كثيرًا.

ما العطل وكيف تحتفل في المنزل؟ ما هو المكان الذي يُعطى للطفل فيها؟ (أقوال الوالدين).

ما هي تقاليد عائلتك؟ الحفاظ في كثير من العائلات على العادات والتقاليد التي تنتقل من جيل إلى جيل ، وأصالة الأسرة و العلاقات الأسريةنكون علاج جيدانتقال تجربة الحياةيساهم الأطفال في خلق علاقات إنسانية في المجتمع وله تأثير إيجابي على شخصية الطفل بشكل عام.

إنه لأمر جيد جدًا أن يغرس الآباء ثقة أطفالهم في المعلم. لذا ، فإن الشرط الأول للثقة هو اللعب.

ز) لعبة "Family Chest" (التي يقودها Evgeny Mikhailovich Krotov) ؛

بالنسبة للعبة ، يتم استخدام صندوق مزيف ، حيث توجد العديد من العناصر الضرورية ، من وجهة نظر الجدة المشروطة ، لتنشئة طفل ناجح. يقوم المعلم بإخراج الأشياء بدوره ويدعو الآباء إلى التخمين حول خيارات استخدام هذه الأشياء في تربية الأطفال. يقرر الوالدان معًا ما إذا كانا سيتركان هذا العنصر في الصندوق كأداة أبوية أو إزالته من ترسانة الجدة.

يحتوي الصندوق على:

كتاب جميل كبير من الحكايات الشعبية الروسية ؛

الألبوم والدهانات.

التمهيدي.

جرة من المربى والشوكولاته والحلويات.

قطه صغيرة؛

صور عائلية قديمة

لعب الأجداد

بطاقات بريدية لآثار مدينة Yenakiyevo ؛

الصور مع الاوامر والميداليات.

دمية ترتدي زيا عسكريا.

غطاء الحامية

خبز الزنجبيل والجبن.

كتاب طبخ

سمات رياضية

الدمى قفاز لمسرح العرائس؛

دهون السمك.

ح) السؤال الثاني كيف تتجلى الوطنية؟

أظهر للطفل ما يحتاج إلى الحب والاعتزاز ، وكيف ولماذا هي مهمة كل من الوالدين والمدرسة. ماذا يمكنك ان تقدم؟

سماع إجابات الوالدين

اقتراحاتهم:

رحلات حول المدينة ، متحف التاريخ المحلي.

قصص عن المشاهد.

التعرف على الشارع الذي تعيش فيه.

القراءة والنظر في الكتب.

زيارة المركز الترفيهي والمدرسة والمكتبة.

تسجيل الأطفال في الدوائر بدار الثقافة.

الحضور في جميع الأحداث في المدرسة ، DK city.

نشيط المشاركة المشتركةفي عطلات المدينة.

مشاهدة البرامج التلفزيونية.

10. تعلم الشعر عن مسقط رأسه ، عن الجمهورية الفتية لجمهورية الكونغو الديمقراطية

معلم:

أثناء المشي في مدن أخرى ، اجذب انتباه الأطفال إلى الساحات الجميلة والميادين والشوارع والنوافير والمباني الرائعة والآثار وما إلى ذلك.

تقديم الطفل إلى مسقط رأسه ، والتحدث عن الدول والدول الأخرى ، وتطوير معه الاهتمام المعرفي... وسيكون من الجيد أن يكون لديك كرة وخريطة في المنزل ، كتب مثيرة للاهتمامعن حياة الحيوانات والنباتات من مختلف البلدان.

ط) السؤال الثالث "كيف تدرس أن تحب الوطن؟" ؛

مذكرة الوالدين ( من إعداد Chibis Anna Nikolaevna)

"كيف تعلم الطفل أن يحب بلده وطن صغير?»

قم بنزهة مع جميع أفراد الأسرة ، لتعريف الأطفال بمشاهد وطبيعة قريتهم الأصلية.

أخبرنا عن المعالم السياحية في منطقتنا.

المشي في شوارع القرية والتواجد في الطبيعة ، والتقاط صور للطفل. تؤدي المشاهدة المشتركة للألبوم والتجارب السابقة إلى تقريب جميع أفراد العائلة من بعضهم البعض.

تذكر أن كل شيء يبدأ صغيراً ، علم الطفل بالحب واللطف والاهتمام والعناية بكل الكائنات الحية.

امنح الأطفال الفرصة ليعكسوا انطباعاتهم في الرسم والنمذجة والعمل الزخرفي.

شجع طفلك على أن يكون فضوليًا.

استبيان الوالدين ( يقود المعلم)

الاسم الكامل

هل لديك حيوان في المنزل؟

3. لأي غرض قمت بشرائها؟

هل طفلك يسأل عن حيوان؟

ما الذي يمنعك من القيام بذلك؟ (صعب الظروف المعيشية، لا تحب الحيوانات ، لا تريد أن تثقل كاهل نفسك بمخاوف لا داعي لها).

هل يبدي طفلك اهتمامًا بالحيوانات في الشارع؟

إذا أحضر طفل حيوانًا ضالًا إلى المنزل ، فماذا ستفعل؟

إذا كان لديك طفل قاسى على حيوان ، فما هو رد فعلك؟

هل تسمح لطفلك بمشاهدة أفلام الرعب ، ما هو رد فعل الطفل عليها؟

ما هي الصفات البشرية الأكثر قيمة والأكثر أهمية بالنسبة لك في الحياة؟

ما هي السمات الشخصية التي تود أن تراها في طفلك عندما يكبر؟

ي) السؤال الرابع "ما الذي يمنع تربية وطني؟" ؛

أطفالنا يكبرون عائلات مختلفة... الصعوبات المالية والمادية وعدم الاستقرار في المجتمع وسلبية الأحداث الأخيرة أثرت على المناخ المحلي لكل أسرة ، وقلبت الحياة القائمة رأسًا على عقب. أضع عددًا من الاختبارات التي يجب تحملها بكرامة ليس فقط للبالغين ، ولكن أيضًا للأطفال.

(مشاهدة مقاطع الفيديو من الإنترنت "Donbass informs")

أقوال الوالدين.

مسح مجهول يقود المعلم

هل ناقشت مثل هذه الفيديوهات مع أطفالك؟

أجرى محادثات حول موضوع "ما هو" الخير "وما هو" السيئ "؟

كيف كان رد فعل الأطفال على أسئلتك؟

هل قمت بتحليل ردودهم؟

هل كان عليك إقناع طفلك وبأي طريقة؟

ما هو شعورك حيال الاحتفال بيوم المدافع عن الوطن في 23 فبراير ،

عيد استقلال جمهورية الكونغو الديمقراطية في ضوء الأحداث الأخيرة؟

لقد قال تصرف سلبيحول الصعوبات التي نشأت على أراضي جمهورية الكونغو الديمقراطية؟

كيف تحاول تربية طفل الموقف الصحيحلكل ما يحدث؟

الآن تدفع العديد من الإغراءات لجرائم تؤدي إلى خيانة مصالح شعوبها ، وإلى التخلي عن العديد من المعايير الإنسانية المشتركة التي تم وضعها بشكل أساسي في آباء طلاب اليوم.

ك) لعبة - تدريب "دفء القلب! "؛

التكليف: ما هي العبارة التي ستستخدمها في محادثة مع طفلك لتشكيل الاعتقاد بأن "كونك وطنيًا هو أمر مهم".

كل المتحدث على الطاولة يحمل ورقة القلب، يقول العبارة ويمررها إلى المشارك التالي.

ل) كلمة ممثل ميليشيا جمهورية الكونغو الديمقراطية. مشاهدة مقاطع الفيديو من الإنترنت "Donbass informs" مع التعليقات ؛

« أفضل علاجلتلقيح

بالنسبة للأطفال ، يتكون حب الوطن

في أن هذا الحب كان مع الآباء ".

أ. كولتشاك

م) الأداء المصغر للأطفال (تأليف أدبي - موسيقي) ؛

"ليس هناك وطن أفضل!" P. Voronko

طالب:

Zhura - Zhura - Crane!
طار مائة أرض.
طرت في الجوار ، وذهبت في الجوار
تعمل الأجنحة والساقين.
سألنا الرافعة:
اين افضل ارض
أجاب طائرا:
لا يوجد وطن أفضل!

أغنية "كرين". كاتب الأغاني: شافيران ، الملحن: إي كولمانوفسكي.

"مرحبا ، وطنى! "ف. بوكوف.

في الصباح تشرق الشمس
يدعونا إلى الشارع.
أغادر المنزل:
- مرحبًا يا شارعي!
أنا أغني وفي صمت
الطيور تغني لي.
تهمسني الأعشاب في الطريق:
- بسرعة يا صديقي كبر!
أجب على الأعشاب
أجيب الريح
أجيب الشمس:
- مرحبا وطنى!
ما هو وطننا!

"عن الوطن الأم". في أورلوف.

تزهر شجرة تفاح فوق نهر هادئ.
تقف الحدائق ، ضائعة في الفكر.
يا له من وطن ذكي ،
هي نفسها مثل حديقة رائعة!

النهر يلعب بالتموجات ،
فيه السمكة كلها مصنوعة من الفضة ،
يا له من وطن غني ،
لا تحسب لها خير!

موجة هادئة تجري
اتساع الحقول يداعب العين.
يا له من وطن سعيد
وهذه السعادة لنا جميعا!

معلم : كثيرا ما نسمع كلمات "الوطن الأم" ، "الوطن". ماذا يقصدون لنا؟ هذه كلمات مقدسة. لا يشمل مفهوم "الوطن الأم" المساحات الشاسعة لبلدنا فقط. الوطن ثقافة وتقاليد وإنجازات شعبنا.

أغنية S. Rotaru "My Mother Mother!"

معلم : يجب أن نتذكر دائمًا أن بلدنا هو منزل الوالدين ، حيث ينتظرنا الأقارب والأصدقاء بالحب والأمل. هذا هو المكان الذي نعود إليه دائمًا ، أينما تجولنا في العالم. لأن مسقط الرأسيعطينا القوة للعيش. كل ما يحيط بنا: السماء ، والشمس ، والغيوم ، والقمر والنجوم ، والغابات الخضراء والحقول الخصبة ، والناس الذين بجانبك في الفرح أو الحزن - هذا ما يدعمنا ويمنحنا القوة للعيش والاستمتاع بالحياة ، مثل قبلة دافئة أمي.

طالب: مواطن من وطنه يعاني من آلام وصعوبات وطنه الأم. تعاني من مشاكلها الخاصة.

طالب: المواطن مستعد دائما للدفاع عن وطنه. إنه وطني حقيقي.

طالب: الدفاع عن الوطن واجب مقدس ومشرف على الفرد والمواطن في الاتحاد الروسي.

"من أجل السلام من أجل الأطفال" إي تروتنيفا

في أي مكان في أي بلد
الرجال لا يريدون الحرب.
سيتعين عليهم دخول الحياة قريبًا ،
يريدون السلام وليس الحرب
الضوضاء الخضراء لغابات الصنوبر الأصلية ،
كلهم بحاجة إلى المدرسة ،
وحديقة عند عتبة الباب الهادئ
بيت الأب والأم والأب.
هناك مساحة كبيرة في هذا العالم
بالنسبة لأولئك الذين اعتادوا على العيش من خلال العمل الجاد.
رفع شعبنا صوت السلطة
لجميع الأطفال ، من أجل السلام ، من أجل العمل!
دع كل أذن تنضج في الحقل ،
الحدائق تزهر والغابات تنمو!
من يزرع الخبز في حقل مسالم ،
بناء المصانع والمدن
واحد لأبناء الميتم
لن أتمنى أبدا!

أغنية "الدائرة الشمسية". كاتب الأغاني: Oshanin L. الملحن: Ostrovsky A.

قيادة: الأم والوطن ... ربما لا يوجد أقرب في العالم و اعز من الكلمات... الرجل يحب والدته. يحب المكان الذي ولد فيه ونطق أولاً بكلمة "أم". يحب وطنه الصغير ، حيث سمع لأول مرة همسة الأوراق وغمغم جدول ، ورأى وميض النجوم وقطرات ندى الصباح... من أين يبدأ الوطن الأم؟ لا يمكن تعريف الوطن مثل كلمة "سعادة" في كلمة واحدة أو حتى جملة.

إن محبتك لوطنك لا تعني فقط الإعجاب والإعجاب بما يوجد في بلدك. أن تحب الوطن الأم لا يعني أن تعيش في الحاضر فقط. بعد كل شيء ، لا مستقبل بدون الماضي. من الضروري أن نتذكر ماضي البلد ، حيث كانت هناك لحظات بطولية ومأساوية. أن تحب الوطن الأم يعني أن تفعل كل شيء حتى تصبح أكثر ثراءً ، حتى يعيش الناس بشكل أفضل. كل واحد منا يحلم بأن يكون سعيدًا ومفيدًا لبلدنا. يجب أن نتذكر دائمًا كلمات أ. بوشكين الموجهة إلينا أيضًا ، الجيل الذي يعيش في القرن الحادي والعشرين:

الأطفال في الكورس:

بينما نحترق بالحرية
بينما القلوب حية من أجل الكرامة
صديقي سوف نكرس لوطننا
النفوس نبضات جميلة!

اجتمعنا اليوم على مائدة مستديرة ، الآباء + الأطفال + المعلم ، للبحث معًا عن طرق لحل المشكلة.

المنافسة على المدافعين المستقبليين عن الوطن.

الآن دعونا نلقي نظرة على المدافعين لدينا!

(عدة مسابقات للرشاقة والدقة والسرعة يشارك فيها الأولاد فقط).

تقطر الكرة حول الدبابيس.

رمي الكرة نحو الهدف.

رمي الخاتم

لعبة "أكمل المثل" (يشارك الأبناء والأهل). يتم تحديد الفائزين.

لن تجد وطنك مثل والديك في أرض أجنبية.

حب الوطن أقوى من الموت.

على الجانب الأجنبي ، يبلغ طول الوطن ضعف ميل.

للإنسان أم واحدة وطنه.

لا يوجد أقارب ، لكن قلبي يتألم من الجانب الغالي.

اعتني بالأرض العزيزة ، مثل الأم الحبيبة.

لكل فرد جانبه الخاص.

أين تعيش ، وأن تعرف.

الجو أكثر دفئًا عبر البحر ، لكنه أكثر إشراقًا هنا.

متعة في الخارج ، ولكن لشخص آخر ، ولكن لدينا حزن ، وحزننا.

عندما يولد شخص ما ، سيكون في متناول اليد.

إذا كان الناس واحدًا ، فهم لا يقهرون.

كل من هو جبل للوطن فهو بطل.

الطائر الرقيق الذي يلطخ عشه.

أرضها حلوة في حفنة.

لزيارة منزل شخص آخر - لرؤية سجل فاسد في منزلك.

حيث نمت شجرة الصنوبر هناك حمراء.

العيش هو خدمة الوطن.

يتم تحديد الفائزين في المسابقة

س) تلخيص نتائج المائدة المستديرة.

بعض النصائح للتربية الوطنية.

1. تعامل باحترام مع كل ما تم إنشاؤه من خلال عمل أسلافنا! أخبر أطفالك عن الأحداث العظيمة في تاريخ شعبنا!

2. تعريف الأبناء بوطنهم ومحيطهم القريب والبعيد ثم الوطن كله بنجاحات وإنجازات الشعب!

3. لا تفوت أعيادنا الوطنية! اشرح معناها للأطفال!

4. مساعدة الأطفال على محبة لغتهم الأم والتحدث بها.

5. غرس في طفلك الشعور بالفخر في بلدك وشعبك.

6. علم طفلك احترام مقدس الماضي التاريخي للعائلة ، والناس ، والبلد!

س) الخطاب النهائي للمعلم ؛

عقد اجتماعنا اليوم بطريقة غير عادية. استمعنا إلى خطب "المنظرين" و "الممارسين" و "المحللين" لممثلي العائلات فئات مختلفةوتلقى المشورة بشأن تربية شاب وطني في الأسرة. سأطلب منك تقييم عمل الاجتماع ببطاقات الإشارة. إذا كنت تعتقد أنه كان مثمرًا وتعلمت شيئًا جديدًا لنفسك من حيث تربية شاب وطني ، ارفع البطاقة الزرقاء. إذا كنت تعتقد أن هذه المشكلة لا تستحق الاهتمام بها ، ارفع البطاقة الحمراء.

أظهر تصويتك أنه لا يوجد اليوم بينكم آباء غير مبالين بهذا الموضوع. المجموعة الإبداعيةأعد "المحللون" "مذكرات للآباء حول تربية شاب وطني" ويقدمونها لك كتذكار. حسنًا ، لا يمكنك تربية أطفالك على "وطني" إلا من خلال القدوة الشخصية. اليوم على صدرك سانت جورج ريبون، رمز لذكرى الماضي التاريخي لبلدنا وذاكرتك لكل من دافع عن السلام ودافع عنه على كوكبنا.

ع) قرار اجتماع المائدة المستديرة.

1 - مواصلة عمل تربية وطني الوطن في الأسرة من خلال إجراء الأحاديث وقراءة الكتب وزيارة الأماكن التاريخية.

2- شارك في الحدث الرياضي "أمي ، أبي ، أنا عائلة رياضية" ، المخصص للاحتفال بالنصر.

3. المشاركة في معرض لرسومات ذات طابع عسكري

4. البقاء على اتصال وثيق مع المعلم في موضوع التربية الوطنية ، واتخاذ التدابير في الوقت المناسب للقضاء على الظواهر السلبية.

3 - الخلاصة.

تم تنفيذ هذا التطور في لقاء صفي عقد في أكتوبر. قبل جميع المشاركين في المائدة المستديرة باهتمام المشاركة الفعالة... تدريب الوالدين والأطفال ، أظهرت لامبالاتهم أن الموضوع المقترح عليهم قريب ومفهوم. مهام اللعبةوعروض الأطفال التي تم إنشاؤها الخلفية العاطفية... لا أحد بقي غير مبال. قرر الجميع أن هناك مكانًا في عائلته للوطنية ، وهو ما لن يتم التعبير عنه فيه عبارات عاليةبل في أعمال الحياة اليومية. يفهم الأطفال أن عملهم الرئيسي ، الدراسة ، هو لبنة صغيرة في بناء دولة قوية.

يفهم الآباء أن الأسرة هي المكان الذي يجب أن يجد فيه الطفل دائمًا المساعدة والدعم ؛ إنها "اليد المرشدة" ، نموذج يحتذى به. يقول المثل: "أن ترى مرة خير من أن تسمع مائة مرة".

أنا ، كمدرس ، أفهم مهمتي في التدريس - العملية التعليميةوتعتزم العمل بشكل وثيق مع أولياء الأمور من أجل التثقيفوطني حقيقي لوطنه الأم!

المصادر المستخدمة

المؤلفات:

1. باسوفا ، ن. علم أصول التدريس و علم النفس العملي... - روستوف غير متوفر: "فينيكس" ، 1999. - 416 ص.

2-بوتورينا ، ت. التربية على حب الوطن عن طريق التربية / ت. بوتورينا ، ن. Ovchinnikova - SPb: KARO ، 2004. - 224 صفحة.

3. حسنوف ، ز. هدف وأهداف ومبادئ التربية الوطنية للمواطنين [نص] / З.Т. حسنوف // علم أصول التدريس. - 2005. - رقم 6. - ص 59-63

4. دافيدوف ف.تعليم الشباب في ظروف اجتماعية واقتصادية جديدة // علم أصول التدريس السوفياتي. 1991. رقم 7.

5. كاسيموفا ، ت. التربية الوطنية لأطفال المدارس: أدوات/ ت. كاسيموفا ، دي. ياكوفليف. - م: ايريس برس ، 2005. - 64 ص.

6. Ovchinnikov I.G. كن مواطنًا - M. ، 1989.

7. Chechet V.V. التربية الوطنية في الأسرة - M. ، 1989.

8. يجب أن يكون Shmakov SA مواطنًا. - م ، 1982.

9. Yamburg E. Zh. التعليم عن طريق التاريخ. - م ، 1989.

موارد الإنترنت:

ايرينا كليمانوفا
التطوير المنهجي “لتثقيف وطني. الأسرة كبيئة خاصة للتربية الوطنية للطفل "

استهداف: لإشراك أولياء أمور الطلاب في العمل المشترك للفصل - تغذية المشاعر الوطنية.

مهام:

تسليط الضوء على الحاجة إلى تشكيل الأطفال الكفاءة الوطنية;

إظهار الدور الأسر في التربية الوطنية للطفل;

إشراك أولياء الأمور في العمل الجماعي حول هذا الموضوع ؛

جذب العائلاتللمشاركة في حدث رياضي "أمي ، أبي ، أنا رياضي الأسرة» مكرسة للنصر في الحرب الوطنية العظمى.

ادوات: وسائط USB ، تلفزيون ، DVD ، عرض تقديمي ، أوراق استبيان ، لافتات عليها نقوش "المنظرون", "الممارسات", "محللون"

2.2.1. شرح عمل المائدة المستديرة مع أولياء الأمور

تنظيم الحدث.

1) يشارك جميع أولياء أمور الفصل تقريبًا في التحضير للاجتماع وإدارته

3) عند دخول الفصل تتخذ المجموعات أماكنها على الطاولات. بالنسبة للوالدين ، هناك طاولات للتواصل في دائرة. يجلس الآباء على طاولات حسب الفئة العائلات: 1) "أمي + أنا - أبي", 2) "أمي + أبي + أنا", 3) "أمي + العديد من الأطفال", 4) "أمي + أنا".

يتم توزيع شرائط القديس جورج على جميع الآباء

العمل التمهيدي للمعلم.

يحتوي الفصل الدراسي على معرض مخصص للقضايا التربية الوطنية: عمل الأطفال حول الموضوع "المدينة التي أعيش فيها"، معرض للصور الفوتوغرافية "مدينتي المفضلة", "أنا ومنطقتى"ألبوم الصور مزين "بيتي عزيز"تطبيق أعمال الأطفال. تم تزويد الأطفال بالخيال حول هذا الموضوع ؛ الفصل يحتوي على رموز DPR

يتم تشغيل الأغنية "أين يبدأ الوطن الأم؟"

2.2.2. تقدم المائدة المستديرة.

1. المقدمةمعلمون

مساء الخير ، الآباء الأعزاء! اجتمعنا اليوم لمناقشة القضايا التعليمحب لوطننا وبلدتنا والإجابة على السؤال الرئيسي لعملنا "كيف تربية وطني في الأسرة?» - يشير الفلاسفة والاقتصاديون وعلماء النفس والمربون إلى أكثر وظائف العصر تنوعًا العائلات: صناعي ، منزلي ، حالة ، أوقات الفراغ ، نفسية. لكن الأسرةتتميز في المقام الأول بحقيقة أنها تؤدي وظيفة مهمة مثل تربيةشخصية متناغمة متطورة بشكل شامل. مهمة العائلاتويهدف الآباء إلى تكوين موقف مسؤول في العمل ، والقيم الأيديولوجية والأخلاقية والروحية ، من بينوهي في المقام الأول تلك التي تعكس موقف الطفل من وطنه الأم.

عشية الاحتفال بالنصر في الحرب الوطنية العظمى ، سيركز الاجتماع على الدور عائلات في تنشئة وطني، يتذكرون الماضي التاريخي لشعوبهم ، ويحافظون مقدسًا على تقاليدهم وذاكرتهم التاريخية العائلات.

2. رسالة جماعية "المنظرون" (خطاب والد كروتوفا فالنتينا فلاديميروفنا).

عائلةهو مبارك بيئة لتعزيز الوعي الوطنيوالمشاعر والمعتقدات عند الأطفال. ويرجع ذلك ، أولاً ، إلى حقيقة أنه نوع من التفكير الاجتماعي والنفسي الجزئي ، والذي يقوم على العلاقات الوثيقة والأوثق والدافئة بين الوالدين والأطفال. بالفعل في الفترة الأولى من الحياة أسرة طفل ما قبل المدرسةلديه إمكانات كبيرة للتأثير الاجتماعي على وعيه ومجاله الحسي. هذه الفرص تكمن في كثيرا: وفي مجتمع الطلبات والتطلعات ومصالح الأعضاء العائلاتوالمسؤولية والمساعدة وفي أعمق مشاعر الحب الأبوي. ثانياً ، في الأسرة البيئة كتجسيد حي للمشاعر الوطنية للطفلوالديه - الأم والأب. يربط الأطفال معهم مفاهيم منزلهم وأماكنهم الأصلية ووطنهم الأم. ثالثًا ، في الأسرة بيئةلا تتوقف عملية التواصل داخل الأسرة بين الأجيال الأكبر سناً والشباب لمدة دقيقة. لا يساهم هذا التواصل في التبادل البسيط للمعلومات فحسب ، بل يساهم أيضًا في نقل أغنى تجربة روحية وبطولات السنوات الماضية إلى الأبناء والأحفاد. الوعي الوطنيوالمشاعر والمعتقدات والمواقف والسلوك.

يكبر الأطفال ، ويأتي وقت يسألون فيه كيف يعيش الأب والأجداد حياتهم. من المستحيل عدم إعطاء إجابة على هذا السؤال الطبيعي والخطير ، لأن هناك طريقًا مباشرًا إليه تنمية روح الوطنية لدى الابن والابنةاستمرار شؤون والديهم وأسلافهم. "أين كنت أنت ووالدك قبل الحرب؟", "أين كنت خلال الحرب؟", "كيف مات جدي؟"... يواجه الآباء هذه الأسئلة وعشرات من الأسئلة الأخرى. الأطفال المعاصرون المهتمون بالكتب والأفلام التي تتحدث عن الحرب لديهم بالفعل أفكارهم الخاصة من الكتب والتلفزيون والأفلام والقصص ، ذكريات قدامى المحاربين... لكنهم ، أولاً وقبل كل شيء ، يريدون أن يكون لديهم مثل هذا المثل الأعلى لأقرب أقربائهم - الآباء والأعضاء الكبار العائلات... هذا هو السبب في أن لديهم أسئلة لا نهاية لها حول حياتهم والشؤون العسكرية والعمل. العائلات، نسبها. يريد الأطفال مقارنة نموذجهم العام بشخص معين يجب أن يكون بطوليًا إلى حد ما على الأقل. يجب أن يتعرفوا على حياة والديهم وأقاربهم وعملهم ، وأن يفتخروا بهم وبأعمالهم ، ويقتدوا بهم ، ويواصلوا أعمالهم ، ويثريوا أفضل التقاليد الأسرية.

تظهر الحياة أن الأطفال ، إذا تم التعامل معهم الأسرةهادف ، ترث تقاليدهم العائلات، اشخاص- وطني... الخامس العائلاتطور تقليدًا متنوعًا من توعية المراهقين بالوعي الوطني والمشاعر... ماذا يمكن فعله الأسرة لتغذية المشاعر الوطنية لدى المراهقين?

3. بيان المشكلة

معلم:

اليوم يجب علينا يقرر: هل نحن بحاجة الوطنيين وكيفية تربية وطني حقيقي?

4. أداء المجموعة "محللون" (الوالد Lemeshev Alexander Nikolaevich)

هل يتحدث جميع الآباء مع أطفالهم عن الوطن الأم ، والماضي البطولي لشعبنا؟ هل يتحدث كل الآباء عن ثروتها وجمالها ، وعن الإخلاص والخدمة لها ، وعن حماية شرفها ومجدها؟ يعتقد بعض الآباء ذلك الأسرةتكلم عنه بلا داعى: يتحدثون كثيرًا عن ذلك في المدرسة. لكن هذه هي قيمة المحادثات والمحادثات العائلية التي تحدث غالبًا فيها مباشرةوأجواء سرية. في مثل هذا الجو المريح ، تنفتح قلوب الرجال على ذلك المشاعر الوطنية، ثم الكلمة الذكية والماهرة للأب أو الأم عن الوطن الأم ، فالواجب يدخل بعمق في كل من وعي وقلب الابن أو الابنة.

5. تحليل استبيانات أولياء أمور الطلاب في الصف الرابع - ب.

أريد اليوم تحليل استبيانات أولياء أمور الطلاب في فصلنا ، والتي تم توزيعها عشية اجتماع أولياء الأمور. دعني أذكرك مرة أخرى بالأسئلة التي أجبت عليها.

1) هل تريد الخاص بك كان الطفل وطنيًا قويًا لبلدهاو لا يهمك؟

2) كما في ملف تعمل الأسرة على تربية حب الوطن لدى الطفل?

3) هل تعرف نسبك العائلات؟ إذا كان الأمر كذلك ، كيف تنقل هذه المعرفة؟

4) هل يتم تخزينه في ملف الأسرةبقايا حرب الأجداد والآباء؟ هل يعرف الأطفال عنهم؟

5) كيف تحتفل بيوم النصر مع أطفالك؟

6) هل تعتبر أنه من الضروري القيام بعمل هادف في المدرسة من أجل التربية الوطنية?

7) ما هي أنشطة التعليم الصفية وطنيهل يمكن ان تشارك المشاعر؟

بعد المعالجة الإحصائية للاستبيانات ، سأقدم لك النتائج

مما سبق يمكنك القيام به استنتاج:

جميع المستجيبين يريدون تربية طفلهم وطني البلاد;

في معظم العائلات ، يتم القيام بعمل هادف التربية الوطنية للأطفال;

50٪ من أفراد العينة يعرفون نسبهم العائلات;

25٪ يحتفظون بالآثار العسكرية للأجداد والأجداد ، ويتحدثون مع الأطفال عنها ؛

100٪ من العائلات تحتفل بيوم النصر وتشرك الأطفال في الاحتفال ؛

100٪ من المجيبين يعتبرون أنه من المناسب العمل عليها التربية الوطنية في المدرسة;

اقترح الآباء أنشطة رائعة مثل

"العمل الإبداعي الجماعي",

"مهرجان رياضي مخصص للاحتفال بيوم النصر",

"المشاركة في وطنيمسابقات على مختلف المستويات ",

"إعداد عرض تقديمي عن قريب قاتل في الحرب الوطنية العظمى" ،

"تنظيم معرض لرسومات ذات طابع عسكري".

6. أداء المجموعة "ممارسون" (الوالد Ovsyannikova Elena Mikhailovna)

عائلةوتؤدي المدرسة وظائفها الفريدة. لا يمكن أن يحلوا محل بعضهم البعض ، ولكن إذا سعينا جاهدين من أجل التنمية الكاملة طفلكشخص ومواطن من دولتهم ومدرستهم و الأسرةيجب أن تتفاعل. عائلةيتم إنشاء صورة للعالم المحيط الذي سيعيش فيه الطفل. يدخل في مرحلة البلوغ بوعي ورؤية متشكلة بالفعل ، وهو وضع الحياة.

المدرسة هي مصدر المعرفة ، و الأسرة- مصدر للروحانية الإنسانية وانعكاس للثقافة الروحية الوطنية بأكملها ، بما في ذلك الوطن الأم والدولة. فهم المشاعر حب الوطن، يأتي حب الوطن الطفل في الأسرةمن خلال علاقة الأم بالأب. في حب والدتك وأبيك ، ترسخ مشاعر الأسرة. التعليم.

من تعتقد أن له دور قيادي في تربية الطفل - الأسرة أو المدرسة؟ بالتأكيد، الأسرة! في أ. سوخوملينسكي ، قال: « تربية الأطفال هي عمل، ومضنية للغاية "... الأب والأم هما أقرب الأمثلة وأكثرها إقناعاً يأخذ الطفل مثالاالذين يقلدهم وينظر إليهم في سلوكه ".

تقول الحكمة الشعبية: "يا طفل أن العجين كما تعجن نمت"... فكيف يلزم أن تعجنها لتنمو إلى إنسان حقيقي ومواطن ، تفتخر بوالديها وحالتها الفتية؟

الطفولة هي أهم فترة لتنمية جميع سمات شخصية الطفل. مرة واحدة في المدرسة طفليمتص جراثيم الخير والشر في العالم الحديث ، هذا صحيح ارفعيعتبر الطفل مهمة صعبة ومسؤولة تقع بالكامل على عاتق الوالدين.

مساعدة الطفل على معرفة ما هو الشر وما هو الخير ، وليس تركه غير مبالٍ بكل الكائنات الحية - هذا هو الهدف الذي يجب أن يكون أمامنا نحن الكبار. يعتمد الأمر عليك وعلى ما إذا كان يكبر - غير مبال ، أو مهتمًا ويقظًا. إحساس حب الوطنمتعدد الأوجه في محتواه بحيث لا يمكن تعريفه ببضع كلمات. حب الوطنيتجلى في كل من مواقف الحياة الصعبة وفي الحياة اليومية للبلد.

بدون مساعدة شخص بالغ ، من الصعب على الطفل أن يميز الأشياء الضرورية والأكثر أهمية في الحياة من حوله. أداء الكبار الوسيطبين الطفل والعالم الخارجي. مهمتنا معك هي مساعدة الطفل على التعرف على هذا العالم.

الوطن مدينة ، مستوطنة يعيش فيها الإنسان ، وشارع يقوم عليه منزله. الملعب في المنزل وغناء الطيور في حديقة المدينة هي أيضًا الوطن الأم.

من المهم أن تكون أحاسيس الطفولة الأولى مستوحاة من جمال طبيعتها الأصلية وأرضها الأصلية وبلدها الأصلي. إنه لأمر جيد أن يرى الأطفال شجرًا من خشب النباح الأبيض وترتجف أشجار الحور الرجراج ويفهمون أنها جميلة ومكلفة ، لأنهم أعزاء. بجانب تربيةيتجلى حب الطبيعة أعلى الصفات الأخلاقية للإنسان ، بما في ذلك حب الوطن الأم. هذا هو السبب في أننا نواجه مسؤولا مهمة: لتعليم الأطفال منذ الطفولة المبكرة حب الطبيعة ، حب الوطن الأم. الأطفال هم مستقبل وطننا - وعليهم حماية اتساعها وحمايتها وجمالها وثروتها.

طاولتنا المستديرة سوف تجيب على العديد من الأسئلة. اليوم سنحاول معرفة ما يعيقنا ويساعدنا. تثقيف وطني مخلص لدولتهم.

السؤال الأول.

ماذا حدث حب الوطن؟ ماذا يعني حب الوطن؟ (بيانات الوالدين).

الحب هو عالم المشاعر ، ويجب علينا توجيه كل الجهود لتنمية مشاعر الطفل. فقط الشخص الذي يحب الطبيعة حقًا ويعاملها بعناية هو القادر على نقل هذه المشاعر إلى الطفل. تذكر أن الأطفال شديدو الانتباه وحساسة لأقوال وأفعال الكبار ، فهم يلاحظون كل شيء ويقلدوننا. لذلك دعونا نعجب بطبيعة مدينتنا معًا ، ونخبر الأطفال عن كل ما يحيط بنا. يمكن أن يكون مبنى أو شارعًا نعيش فيه ، وآثارًا وأشخاصًا نصبوا على شرفهم ، أو مدرسة ، أو دار ثقافة ، أو مكتبة.

عليك أن تبدأ بالأقرب والأعز ، بـ تعزيز الحب للأحباء، ل الأسرة... ما رأيك يعني هذا؟

نعم ، حب الوطن احضرتمن خلال حب والده وأمه ورفيقه لوطنه الأم. تولد الشخصية بحب الأم. هل يعرف طفلك الأجداد والأقارب الآخرين؟ ما هي أسمائهم ، وأين يعيشون ، وماذا يفعلون ، وأين يعملون؟

هل تنظر إلى صور العائلة مع أطفالك؟ ذكريات... كل شخص ، كبيره وصغيره ، يمتلكها. وهم يتراكمون ليس فقط في الذاكرة ، ولكن أيضًا في ألبوم العائلة - رمز التاريخ والوقت. هناك واحد في كل الأسرة... يقوم بجمع صور الأقارب والأصدقاء ، والأحداث العائلية المبهجة والخطيرة ، وفي بعض الأحيان مجرد حوادث مضحكة. لذلك ، بتصفح الألبوم مع طفلك ، يمكنك أن تريه حتى تلك الفترة الزمنية التي كنت فيها أنت نفسك صغيراً ، وكان والديك مثلك وكانت جدتك مجرد أم! لا تفوت فرصة التواصل مع طفلك مرة أخرى. انظر إلى الصور من ألبوم عائلتك كثيرًا.

ما العطل وكيف تحتفل في المنزل؟ ما هو المكان الذي يُعطى للطفل فيها؟ (بيانات الوالدين).

ما هي التقاليد التي لديك العائلات؟ الحفظ في كثير عائلات العادات والتقاليدالتي تنتقل من جيل إلى جيل ، فإن أصالة العلاقات الأسرية والقرابة جيدة يعنينقل تجربة الحياة للأطفال ، يساهم في خلق علاقات إنسانية في المجتمع وبشكل عام له تأثير إيجابي على شخصية الطفل.

إنه لأمر جيد جدًا أن يغرس الآباء ثقة أطفالهم في المعلم. لذا ، فإن الشرط الأول للثقة هو اللعب.

الأمهات والآباء والجدات والأجداد الأعزاء ، الآن سوف نلعب معكم. اللعبة "صندوق الأسرة" (بقيادة يفغيني ميخائيلوفيتش كروتوف)

بالنسبة للعبة ، يتم استخدام صندوق مزيف ، يوجد فيه العديد أغراضضروري ، من وجهة نظر الجدة المشروطة ، من أجل النجاح تربية الطفل... يقوم المعلم بإخراج الأشياء واحدًا تلو الآخر ويدعو الآباء إلى تخمين خيارات استخدام هذه الأشياء موضوعات في تربية الأطفال... يقرر الآباء معًا ترك هذا العنصر في الصندوق كأداة التعليمأو إزالته من ترسانة الجدة.

يحتوي الصندوق:

كتاب جميل كبير من الحكايات الشعبية الروسية ؛

الألبوم والدهانات.

التمهيدي.

جرة المربى والشوكولاتة والحلويات.

قطه صغيرة؛

صور عائلية قديمة

لعب الأجداد

بطاقات بريدية من المعالم الأثرية لمدينة Yenakiyevo ؛

الصور مع الاوامر والميداليات.

دمية ترتدي زيا عسكريا.

طيار؛

خبز الزنجبيل والجبن.

كتاب الطبخ

سمات رياضية

الدمى القفازات لمسرح العرائس.

دهون السمك.

السؤال الثاني. "ما يتجلى في حب الوطن?»

تبين لطفلما الذي يجب أن يكون محبوبًا ونعتز به ، وكيف ولماذا هي مهمة كل من الوالدين والمدرسة. ماذا يمكنك ان تقدم؟

(سماع استجابات الوالدين)

اقتراحاتهم:

1. الرحلات حول المدينة ، متحف التاريخ المحلي.

2. قصص عن عوامل الجذب.

3. التعرف على الشارع الذي تعيش فيه.

4. قراءة الكتب وعرضها.

5. زيارة المركز الترفيهي والمدرسة والمكتبة.

6. تسجيل الأطفال في الدوائر بدار الثقافة.

7. الحضور في جميع الأحداث في المدرسة ، DK للمدينة.

8. المشاركة النشطة المشتركة في عطلات المدينة.

9. مشاهدة البرامج التلفزيونية.

10. تعلم الشعر عن مسقط رأسه ، عن الجمهورية الفتية لجمهورية الكونغو الديمقراطية

معلم:

أثناء المشي في مدن أخرى ، اجذب انتباه الأطفال إلى الساحات الجميلة والميادين والشوارع والنوافير والمباني الرائعة والآثار وما إلى ذلك.

مقدمة طفل مع مسقط رأس، التحدث عن الدول والدول الأخرى ، تطوير اهتمامه المعرفي. وسيكون من الجيد إذا كان لديك كرة أرضية وخريطة في المنزل ، وكتب مثيرة للاهتمام حول حياة الحيوانات والنباتات من مختلف البلدان.

السؤال الثالث "كيف تدرس حب الوطن؟"

مذكرة للآباء (من إعداد Chibis Anna Nikolaevna)

"كيف تعلم طفلتحب وطنك الصغير؟

1. افعل الكل مشي العائلةتعريف الأطفال بمشاهد وطبيعة قريتهم الأصلية.

2. أخبرنا عن المعالم السياحية في منطقتنا.

3. المشي في شوارع القرية والتواجد في الطبيعة والتقاط صور للطفل. تجعل المشاهدة المشتركة للألبوم والتجارب السابقة جميع الأعضاء أقرب معًا العائلات.

4. تذكر أن كل شيء يبدأ صغيرًا ، علم طفلك أن يحبواللطف والاهتمام والرعاية لجميع الكائنات الحية.

5. إتاحة الفرصة للأطفال ليعكسوا انطباعاتهم في الرسم والنمذجة والتطبيق.

6. شجع طفلك على أن يكون فضولياً.

استبيان الوالدين (أجراه المعلم)

2. هل لديك حيوان في المنزل؟

3. 3. لأي غرض قمت بشرائها؟

4. هل طفلك يسأل عن حيوان؟

5. ما الذي يمنعك من القيام بذلك؟ (ظروف معيشية صعبة ، لا تحب الحيوانات ، لا تريد أن تثقل كاهل نفسك بمخاوف لا داعي لها).

6. هل يبدي طفلك اهتمامًا بالحيوانات في الشارع؟

7. إذا أحضر طفل حيوانًا ضالًا إلى المنزل ، فماذا ستفعل؟

8. إذا كان لديك طفل قاسى على حيوان ما ، فما هو رد فعلك؟

9. هل تسمح لطفلك بمشاهدة أفلام الرعب ، ما هو رد فعل الطفل عليها؟

10. ما هي الصفات البشرية هي الأكثر قيمة والأكثر أهمية بالنسبة لك في الحياة؟

11. ما هي السمات الشخصية التي تود أن تراها في طفلك عندما يكبر؟

السؤال الرابع "ما الذي يعيق تثقيف وطني?»

أطفالنا يكبرون في مختلف العائلات... الصعوبات المالية والمادية وعدم الاستقرار في المجتمع وسلبية الأحداث الأخيرة أثرت على المناخ المحلي لكل منها العائلاتقلبت الحياة الراسخة رأساً على عقب. أضع عددًا من الاختبارات التي يجب تحملها بكرامة ليس فقط للبالغين ، ولكن أيضًا للأطفال.

(مشاهدة مقاطع الفيديو من الإنترنت "يبلغ دونباس")

أقوال الوالدين.

مسح مجهول (أجراه المعلم)

هل ناقشت مثل هذه الفيديوهات مع أطفالك؟

تم إجراء محادثات حول موضوع "ما هو "تمام"و ماهو "بشكل سيئ"?

كيف كان رد فعل الأطفال على أسئلتك؟

هل قمت بتحليل ردودهم؟

هل كان عليك الإقناع طفل وماذا?

عيد استقلال جمهورية الكونغو الديمقراطية في ضوء الأحداث الأخيرة؟

هل عبرت عن موقف سلبي بشأن الصعوبات التي نشأت على أراضي جمهورية الكونغو الديمقراطية؟

كيف تحاول تربي طفلاالموقف الصحيح تجاه كل ما يحدث؟

الآن تدفع العديد من الإغراءات لجرائم تؤدي إلى خيانة مصالح شعوبها ، وإلى التخلي عن العديد من المعايير الإنسانية المشتركة التي تم وضعها بشكل أساسي في آباء طلاب اليوم.

لعبة - تدريب "دفئ قلبك!"

ممارسه الرياضه: ما العبارة التي ستستخدمها في محادثة طفللتشكيل الإيمان "يكون وطني مهم» .

كل متحدث على الطاولة يحمل قلبًا ورقيًا ، ويقول عبارة ويمررها إلى المشارك التالي.

7. كلمة ممثل مليشيا مجلس النواب الشعبى. مشاهدة مقاطع الفيديو من الإنترنت "يبلغ دونباس"مع التعليق.

"الأفضل يعني الغرس

بالنسبة للأطفال ، حب الوطن هو

في أن هذا الحب كان مع الآباء ".

أ. كولتشاك

8. أداء الأطفال (تأليف أدبي - موسيقي)

تعليميالعملية مستحيلة بدون أطفال. هم أهم شيء فيه!

10. لعبة - تدريب "استمر في المثل"يشارك الأطفال + الآباء. يتم تحديد الفائزين.

لن تجد وطنك مثل والديك في أرض أجنبية.

حب الوطن أقوى من الموت.

على الجانب الأجنبي ، يبلغ طول الوطن ضعف ميل.

للإنسان أم واحدة وطنه.

لا يوجد أقارب ، لكن قلبي يتألم من الجانب الغالي.

اعتني بالأرض العزيزة ، مثل الأم الحبيبة.

لكل فرد جانبه الخاص.

أين تعيش ، وأن تعرف.

الجو أكثر دفئًا عبر البحر ، لكنه أكثر إشراقًا هنا.

متعة في الخارج ، ولكن لشخص آخر ، ولكن لدينا حزن ، وحزننا.

عندما يولد شخص ما ، سيكون في متناول اليد.

إذا كان الناس واحدًا ، فهم لا يقهرون.

كل من هو جبل للوطن فهو بطل.

الطائر الرقيق الذي يلطخ عشه.

أرضها حلوة في حفنة.

لزيارة منزل شخص آخر - لرؤية سجل فاسد في منزلك.

حيث نمت شجرة الصنوبر هناك حمراء.

العيش هو خدمة الوطن.

الفائزون مصممون

11. تلخيص نتائج اجتماع المائدة المستديرة

بعض النصائح ل التربية الوطنية.

1. تعامل باحترام مع كل ما تم إنشاؤه من خلال عمل أسلافنا! أخبر أطفالك عن الأحداث العظيمة في تاريخ شعبنا!

2. تعريف الأبناء بوطنهم ومحيطهم القريب والبعيد ثم الوطن كله بنجاحات وإنجازات الشعب!

3. لا تفوت أعيادنا الوطنية! اشرح معناها للأطفال!

4. مساعدة الأطفال على محبة لغتهم الأم والتحدث بها.

5. غرس في طفلك الشعور بالفخر في بلدك وشعبك.

6. علم طفلك احترام مقدس الماضي التاريخي العائلاتالناس والبلدان!

12. ملاحظات ختامية للمعلم

عقد اجتماعنا اليوم بطريقة غير عادية. سمعنا العروض "المنظرون", "ممارسون", "محللون"ممثلو العائلات من مختلف الفئات وتلقى المشورة بشأن تربية شاب وطني في الأسرة... سأطلب منك تقييم عمل الاجتماع ببطاقات الإشارة. إذا كنت تعتقد أنه كان مثمرًا وتعلمت شيئًا جديدًا لنفسك من حيث تربية شاب وطنيارفع البطاقة الزرقاء. إذا كنت تعتقد أن هذه المشكلة لا تستحق الاهتمام بها ، ارفع البطاقة الحمراء.

أظهر تصويتك ذلك اليوم من بينأنت لم تظل غير مبال بموضوع الوالدين هذا. المجموعة الإبداعية "محللون"أعدت "تذكير للآباء في تعليم شاب وطني» (الملحق رقم 7)وإعطائها لك كتذكار. حسنا و تثقيف وطنيفي أطفالك يمكنك فقط من خلال القدوة الشخصية. لديك اليوم شريط القديس جورج على صدرك ، وهو رمز لذكرى الماضي التاريخي لبلدنا وذاكرة كل من دافع عن السلام على كوكبنا ودافع عنه.

13. الحل:

1. مواصلة العمل تربية وطني في الأسرةالدول من خلال إجراء المحادثات وقراءة الكتب وزيارة الأماكن التاريخية

2. شارك في حدث رياضي "أمي ، أبي ، أنا رياضي الأسرة» مكرسة للاحتفال بالنصر

3. المشاركة في معرض للرسومات ذات الطابع العسكري

4. الحفاظ على اتصال وثيق مع المعلم في هذه المسألة التربية الوطنية، واتخاذ التدابير في الوقت المناسب للقضاء على الظواهر السلبية.

3 - الخلاصة

هذه تطويرتم تنفيذه في اجتماع الفصل الدراسي الذي عقد في أكتوبر. قام جميع المشاركين في المائدة المستديرة بدور نشط باهتمام. اعداد الوالدين والاولاد ، لامبالاةهم اظهرت ان الموضوع الذي يقترحونه قريب وغير مفهوم. خلقت مهام اللعب وعروض الأطفال خلفية عاطفية. لا أحد بقي غير مبال. قرر الجميع ذلك في بلده الأسرة لها مكان للوطنية، والتي لن يتم التعبير عنها بعبارات عالية ، ولكن في أفعال الحياة اليومية. يفهم الأطفال أن عملهم الرئيسي ، الدراسة ، هو لبنة صغيرة في بناء دولة قوية.

الآباء يفهمون ذلك العائلة هي ذلك المكان، أين طفليجب أن تجد دائمًا المساعدة والدعم ؛ هو - هي "اليد المرشدة"، نموذجا يحتذى به. مثل يقرأ: "من الأفضل أن ترى مرة على أن تسمع مائة مرة".

أنا ، كمدرس ، أفهم مهمتي في التدريس - التعليميةعملية وتعتزم العمل بشكل وثيق مع الوالدين من أجل تربية وطني حقيقي لوطنهم!