Medizin heute 

Individuelle Herangehensweise im Bildungsprozess: grundlegende Bestimmungen und Konzepte. Teilnahme am Wettbewerb „Young Professionals. Waldorfschule - ahme einen Erwachsenen nach


Heute gibt es riesige Auswahl Methoden des Unterrichtens und der Erziehung von Kindern, die sich erheblich voneinander unterscheiden. Einige Autoren glauben, dass es notwendig ist, das Lesen von Geburt an zu unterrichten, andere raten, sich nicht bis zum Alter von sieben Jahren zu beeilen. Jemand konzentriert sich auf die körperliche Entwicklung und jemand - auf intellektuelle oder kreative.

Einige Skeptiker sind sich im Allgemeinen sicher, dass die frühe Entwicklung eine gängige Mode ist, die Eltern dazu zwingt, Geld auszugeben mehr Geld für die Erziehung des Kindes. Mal sehen, welche Erziehungsmethoden in unserer Zeit als die effektivsten gelten.

Wir werden Sie gleich warnen, dass wir nicht für eine Methode werben und nicht sagen, welche die bessere ist. Tatsache ist, dass jedes Baby individuell ist, sich in seinem eigenen Tempo entwickelt und Schritt für Schritt neue Fähigkeiten erlernt. Deshalb wählen pädagogische Methoden notwendig, wobei Sie sich nur auf die Eigenschaften Ihres Kindes konzentrieren.

Pädagogik von Maria Montessori

Vielleicht die häufigste pädagogische Methodik Maria-Montessori-Schule. Es basiert auf drei einfachen Prinzipien: Selbstentwicklung, Selbsterziehung und Selbstausbildung.

Die Aufgabe von Eltern und Erziehern besteht darin, Kindern zu helfen, ihre Individualität zu erkennen und ihnen beizubringen, mit Objekten zu interagieren. Daher das Hauptmotto der Methode: „Hilf mir, es selbst zu tun.“

In Bildungseinrichtungen, die an diesem System beteiligt sind, gibt es keine Alterseinteilung - jüngere und ältere Vorschulkinder gehören derselben Gruppe an.

Der Montessori-Unterricht gliedert sich in fünf Hauptbereiche (praktisch, sensorisch, sprachlich, mathematisch und räumlich), bestehend aus einem speziellen didaktisches Material.

Zu den Vorteilen der Technik gehört das Fehlen von Lernzwang. Einige Kritiker glauben jedoch, dass es die Bildungsautorität untergräbt und den Lehrer zu einem außenstehenden Beobachter macht.

Professor Suzuki Musikakademie

Der japanische Geiger und Lehrer Shinichi Suzuki betrachtete es als sein Ziel, ein Kind nicht zu einem Musiker, sondern zu einem anständigen und edlen Menschen zu erziehen.

Wenn sich Kinder in gute Musik verlieben, werden sie anfangen, in allen Lebensbereichen nach Schönheit zu greifen.

„Birth of Talent“ heißt die Methode von Professor Suzuki. Sein Kern liegt in drei Hauptbestimmungen.

  1. Alle Menschen haben musikalische Fähigkeit. Es ist nur so, dass sie in der Kindheit jemandem die Liebe zu Musik und Instrumenten beibringen konnten, während sie bei jemandem diese Neigungen nicht erkennen konnten.
  2. Der Hauptbestandteil der Methodik ist wahre Liebe Kinder und der Wunsch, ihnen zu helfen. Einem gegenüber Kindern gleichgültigen Erzieher wird es niemals gelingen, diese Methode umzusetzen.
  3. Ohne die aktive Beteiligung von Familienmitgliedern wird das System nicht funktionieren. Deshalb empfahl die Autorin den Eltern, regelmäßig zum Musikunterricht zu gehen, zusätzlich mit dem Kind zu Hause zu lernen und noch besser das Instrument spielen zu lernen, um alle Feinheiten der Methodik zu verstehen.

Das Bildungssystem von Glen Doman

Der amerikanische Wissenschaftler ist in der Tat der Begründer der Idee, Kinder von der Wiege an zu entwickeln. Glen Doman versicherte, dass das Potenzial kleiner Kinder wirklich unbegrenzt ist, sodass ihnen alles beigebracht werden kann. Übrigens haben einige Nobelpreisträger im Kindesalter genau nach dieser Methode studiert.

Um einem Kind das Lesen und die Mathematik beizubringen, muss man es beobachten einziges Prinzip. Tagsüber werden dem Baby Karten gezeigt, auf denen ganze Wörter, Punkte, Tiere, Pflanzen, historische Figuren usw. abgebildet sind. Gleichzeitig muss ein Erwachsener den Namen dessen, was auf den Bildern vorhanden ist, deutlich aussprechen.

Die Gegner weisen auf eine Reihe erheblicher Mängel der Methode hin:

  • Passivität der Beherrschung von Fähigkeiten;
  • o eine riesige Menge an didaktischem Material und die Arbeitsbelastung der Mutter;
  • Ablehnung herkömmlicher Spiele und Spielzeuge.

Glauben Sie an Ihr Kind

Die belgische Schauspielerin Cecile Lupan, fasziniert von Ideen frühe Entwicklung, setzte sie erfolgreich bei ihren Töchtern um. Grundlage ihrer individualisierten Herangehensweise war die Methode von Glenn Doman, die die Autorin jedoch komplett überarbeitet und mit persönlichen Nuancen ergänzt hat.

Cecile entwickelte sich streng individuelle Technik Bildung unter Berücksichtigung der Neigungen und des Interesses der Kinder an bestimmten Aktivitäten.

Das Programm umfasst Kurse in Musik, Geschichte, Geographie und anderen Wissensgebieten für Kinder im frühen und frühen Alter Vor Schulalter.

Beispielsweise kann das Sehen durch Spiegel, Farb- und Schwarz-Weiß-Bilder, Grimassen angeregt werden.

Lesen lernen sollte erst beginnen, nachdem das Baby zu sprechen beginnt. Es ist notwendig, den Namen des Artikels zu schreiben und ihn an genau definierten Stellen aufzuhängen - zum Beispiel das Wort "Regal" am Regal anzubringen.

Überhaupt ist das Werk von Cecile Lupan „Believe in your child“ zumindest als unschätzbare Erfahrung einer liebevollen Mutter lesenswert.

Zaitsevs Zauberwürfel

Große Berühmtheit erlangte der russische Wissenschaftler Nikolai Zaitsev durch Würfel, die von Tausenden und Abertausenden von Erziehern und Eltern verwendet werden.

Allerdings gibt es in dieser Technik auch Musik- und Geräuschspielzeug, verschiedene Karten, Puzzles, Bausätze und vieles mehr.

Die Essenz der Methode ist wie folgt: Das Training betrifft alle Arten kindliche Wahrnehmung: auditive und visuelles Gedächtnis, Denken, taktile Empfindungen. Das Hauptprinzip von Zaitsevs Methodik ist, dass es notwendig ist, einem Kind das Lesen und Zählen auf spielerische Weise beizubringen, in einem Spiel und nicht am Schreibtisch.

Didaktisches Material besteht aus Würfeln verschiedene Größen und Blumen, auf deren Gesichter Lagerhäuser angebracht sind - ein Konsonant und ein Vokal; Konsonanten und weiche oder harte Zeichen; ein Brief. Würfel mit Lagern sind gefüllt mit:

  • Metallgegenstände (stimmhafte Buchstaben);
  • Holzgegenstände (taube Geräusche);
  • Glocken (Vokallaute).

Anhänger von Nikolai Zaitsev halten seine Methode für die fortschrittlichste und praktischste. Ob dem so ist, bleibt Ihnen überlassen.

Nikitins Ausbildung

Die Technik der Nikitin-Ehepartner basiert auf Kreativität, Natürlichkeit und Nähe zu natürlichen Quellen.

Eltern sollten Kinder nicht zwingen, sondern nur helfen, schwierige Situationen zu verstehen.

Erziehungsgrundsätze gem diese Methode sind in ihrer Art einzigartig für die häusliche Pädagogik.

  • Die Freiheit der Kinder darf nicht eingeschränkt werden. Das Kind sollte so viel tun, wie es möchte, und körperliche Übungen mit anderen Aktivitäten kombinieren. Etwas Neues kann angeboten werden, nachdem das Baby selbst Interesse daran zeigt.
  • Kindern sollte nichts gesagt werden. Wenn das Baby eine Aufgabe alleine erledigen kann, muss es es selbst tun. Arbeite mit ihm, nicht für ihn.
  • Es ist notwendig, die intellektuelle und körperliche Entwicklung des Kindes zu kombinieren. Deshalb ist diese Technik perfekt für körperlich geschwächte Babys.
  • Ermutigen Sie die Kinder, zusammenzuarbeiten – Mädchen können der Mutter bei der Hausarbeit helfen, und Jungen können dem Vater helfen. Diese Aktivität ist sehr effektiver Weg Kommunikation, für die Erwachsene manchmal nicht genug Zeit haben.

Zusätzlich zu den oben genannten Prinzipien und Ideen haben die Nikitins ungewöhnliche Lernspielzeuge für Kinder jeden Alters entwickelt: „Unicube“, „Fold a square“, „Fold a pattern“ usw.

Nach drei ist es zu spät

Der Autor der Technik, Masaru Ibuki, hat ein sehr interessantes Schicksal, die seine Entdeckungen auf dem Gebiet der Pädagogik in vielerlei Hinsicht bestimmt haben. Der Präsident der Firma Sony sprach frühe Erziehung nachdem sein Sohn schwer erkrankt und schwer in der Entwicklung zurückgeblieben war.

Durch die Entwicklung seiner eigenen Trainingsmethoden erlangte Masaru seine Gesundheit und sein Niveau zurück geistige Entwicklung seinem Kind und gab die Erfahrung an japanische Lehrer und Eltern weiter.

Die Hauptaufgabe der Methodik besteht darin, dem Kind eine sich entwickelnde Umgebung und kostenlose Informationen zur Verfügung zu stellen. Während das Baby zuhört klassische Musik und spielt Geige ganz und gar nicht mit dem Ziel, ein großer Geiger zu werden. Das Wichtigste ist drin frühe Kindheit in den Krümel unbegrenzte Fähigkeiten und Lust am Lernen zu entwickeln.

Zusammenfassend ist es erwähnenswert, dass ein denkender Elternteil in jeder Erziehungsmethode finden kann interessante Wege lernen und ihre eigene Arbeit ergänzen. Vergessen Sie außerdem nicht, dass jedes Baby ein Mensch mit eigenen Vorlieben, Fähigkeiten und Wünschen ist.

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Verbesserung der Aus- und Weiterbildungsmethoden ( Kurzbeschreibung Methoden, die der Lehrer verwendet Bildungsaktivitäten.)

In meiner Arbeit mit Kindern verwende ich folgende moderne Technologien:

  1. Gesundheit sparen. Dem Kind die Möglichkeit geben, seine Gesundheit zu erhalten, die notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten und Gewohnheiten für einen gesunden Lebensstil zu entwickeln. Morgengymnastik, Unterricht Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung, Gesundheitskurse, Fingergymnastik, Artikulations-, Atmungs-, visuelle, Selbstmassage, Verhärtung, belebende Gymnastik.
  2. Projektaktivität. Entwicklung und Bereicherung sozialer und persönlicher Erfahrungen durch die Einbeziehung von Kindern in die Sphäre zwischenmenschliche Interaktion, in Projektaktivitäten. Arbeiten Sie mit der ganzen Gruppe und mit einer Untergruppe Forschungstätigkeit, in der Kreativität, im Spiel, in der Informationstätigkeit.
  3. Forschungstätigkeit. Bildung bei Kindern der Fähigkeit, Denktypen zu erforschen. Heuristische Gespräche, Problemstellung und Problemlösung, Beobachtungen, Experimente, Fixierung der Ergebnisse eines Experiments, eines Experiments, didaktische Spiele, Situationen, Arbeitseinsätze.
  4. Informations-und Kommunikationstechnologien. Grundlagen der Informationskultur des Einzelnen bilden, verbessern professionelles Niveau Lehrer und elterliche Kompetenz. Bei der Arbeit mit Kindern: Verwendung von Präsentationen für den Unterricht, Anschauen von Zeichentrickfilmen, Filmen.

In der Arbeit eines Lehrers: Auswahl Anschauungsmaterial für Unterricht, Standgestaltung, Scannen, Internet, Drucker, Präsentationserstellung, Erfahrungsaustausch, Dokumentationserstellung.

5. Personzentrierte Technologie. Persönlichkeitsbildung des Kindes, Vorsorge angenehme Bedingungen in den familiären und vorschulischen Bildungseinrichtungen, die Gestaltung persönlichkeitsorientierter Interaktionen mit Kindern im Entwicklungsraum. Identifizierung des Entwicklungstempos des Kindes. Schaffung von Bedingungen für die Kreativität des Einzelnen.

  • Menschlich und persönlich: Hilfe für ein gesundheitlich angeschlagenes Kind während der Anpassungsphase.
  • Technologie der Zusammenarbeit: Partnerschaft und Gleichberechtigung im Beziehungssystem "Erwachsenes Kind" Entwicklung individuelle Programme und Projekte, Dialogaktivitäten und Rollenspiele.

6. Problembasiertes Lernen. Das Ziel der Problemtechnik ist der Erwerb von ZUN, die Assimilation von Methoden selbstständige Tätigkeit Entwicklung der kognitiven und kreativen Fähigkeiten von Kindern. Schaffung Problemsituationen in GCD, während Regimemomenten und unabhängigen Aktivitäten von Kindern, in Gesprächen, in Gaming-Aktivität.

7. Gaming-Technologien. Das Ziel der Spieletechnologie ist nicht, das Kind zu verändern und nicht neu zu erschaffen, ihm keine besonderen Verhaltensfähigkeiten beizubringen, sondern ihm die Möglichkeit zu geben "Leben" im Spiel, Situationen, die ihn begeistern, mit der vollen Aufmerksamkeit und Empathie eines Erwachsenen. Spiele, Übungen, Beschäftigung, Teil der Beschäftigung, Arbeit, Spielaufgaben, Situationen.

(Technologie der Lernspiele B. P. Nikitin.) Entwicklung mentale Prozesse, Lösen von Problemen mit Hilfe von Lernspielen, die das Kind mit Hilfe von Würfeln, Ziegeln, Quadraten oder Kunststoff, Teilen des Designers - Mechanik usw. löst. Spiele, Übungen, Unterricht, Teil des Unterrichts, Arbeit, Spielaufgaben, Situationen.

8. Technologie "Triz" . Die Entwicklung mentaler Prozesse, Suchaktivität, der Wunsch nach Neuem, die Sprachentwicklung und kreative Vorstellungskraft. Vermitteln Sie Ihrem Kind die Freude am kreativen Entdecken. Lernen Sie, nach Ihrer Lösung und Schlussfolgerung zu suchen. Märchen; Spiele, Alltagssituationen; künstlerische Kreativität(Zeichnen, Modellieren, Anwendung, didaktische Spiele, Unterricht.

9. Technologie "Portfolio des Lehrers" . Entwicklung der Meisterschaft moderne Technologien, die Fähigkeit, Ihr Ergebnis vorherzusagen, Ihr eigenes Erfolgsdossier zu erstellen, Ihre Ergebnisse in einer Vielzahl von Aktivitäten zu berücksichtigen, Ihre Professionalität zu bewerten. Erstellung eines Lehrerportfolios.

Gesundheitssparende Technologien. Zusammen mit einer Reihe von obligatorischen Maßnahmen zur Körperkultur und gesundheitsfördernden und vorbeugenden Maßnahmen (Morgenübung, Spiele für draussen, Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung), verbringe ich Gesundheitsarbeit mit Kindern. Eine der wichtigsten Aufgaben ist es, das Erkrankungsrisiko bei Kindern zu verringern. Deshalb großartige Aufmerksamkeit Ich widme mich der Vorbeugung, Stärkung und Härtung von Krankheiten Körper des Kindes. Durch die Anwendung von Methoden wie z dynamische Pausen, mobil u Sportspiele, Gymnastik: Finger, Atmung, belebend, für die Augen, gesunde Lebensweise, etc., ich erhöhe die Wirksamkeit der Erziehung Bildungsprozess Ich verbessere die Gesundheit.

Für alle Turnarten habe ich eine Kartei erstellt.

Die Wirksamkeit von Freizeitaktivitäten hängt von den Bedingungen und dem Lebensstil der Familien der Schüler sowie von einem integrierten Ansatz für ihre Organisation ab. Daher setze ich gesundheitsschonende Technologie in folgenden Formen um:

  • medizinisch und präventiv - Organisation der Überwachung der Gesundheit von Kindern, Entwicklung von Empfehlungen zur Gesundheitsprävention, Organisation Vorsichtsmaßnahmen, Verhärtung;
  • Sportkultur und gesundheitsfördernde Aktivitäten zielen auf die körperliche Entwicklung und Stärkung der Gesundheit von Kindern ab (Entwicklung körperliche Qualitäten, die Bildung einer korrekten Körperhaltung.
  • Valeologische Erziehung der Eltern - davon, wie der Tagesablauf des Kindes richtig organisiert ist, welche Aufmerksamkeit die Eltern der Gesundheit des Kindes, seiner Stimmung und dem Zustand des körperlichen Wohlbefindens widmen. Um mit den Eltern bei der Bildung eines gesunden Lebensstils bei Kindern zusammenzuarbeiten, führe ich folgende Aktivitäten durch: Elterntreffen, Gespräche, Konsultationen, Fragebögen, Memos, Broschüren « Fingergymnastik» , Atemübungen», "Wie man ein Kind richtig temperiert?" , "Influenza-Prävention" , usw.; Sportveranstaltungen „Papa, Mama, ich – freundliche Familie» , Wochen der Gesundheit, Projekt "Gesundheit!" .

Um Innovationen zu meistern, müssen Sie ständig in aktiver kreativer Suche sein, Meister effiziente Technologien Unterrichten, Erziehen, Entwickeln der kreativen Fähigkeiten von Schülern, Experimentieren und Erforschen, zielt darauf ab, die Ergebnisse ihrer Arbeit zu verbessern. Für die Effektivität meiner Arbeit nutze ich verschiedene moderne Technologien.

Ich verwende Designtechnologie in meiner Arbeit mit Kindern und Eltern. In meiner Arbeit habe ich kurzfristig und verwendet langfristige Projekte: "Ein Sandkorn, zwei Sandkörner..." (informative Recherche), "Gesundheit" (für Eltern, um das Interesse der Eltern zu stärken gesunder Lebensstil Familienleben).

Auch in meiner Arbeit nutze ich eine persönlichkeitsorientierte Technik, die eine humanistische Ausrichtung einschließt, wohlfühl-, konflikt- und vermittelt sichere Bedingungen Persönlichkeitsentwicklung des Kindes. In meiner Arbeit verwende ich auch Game-Learning-Technologien:

  • als Unterricht oder Teil davon (Einführung, Vertiefung, Übungen, Kontrolle)
  • als unabhängige Technologien das Thema beherrschen, Konzept
  • als didaktische Spiele; Ich benutze Reisespiele, Unterhaltungsspiele. Spielmomente dringen Sie in alle Arten von Kinderaktivitäten ein: Arbeit und Spiel, pädagogische Tätigkeit und Spielen, alltägliche Haushaltsaktivitäten im Zusammenhang mit der Durchführung des Regimes und Spielen. Mit der Hilfe Gaming-Technologien Ich entwickle die Aufmerksamkeit von Kindern, Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft. Zum Beispiel diese Spiele: "Finde das Gleiche" , "Zeichne wie es war" .

In meiner Arbeit verwende ich auch problembasiertes Lernen für Kinder. Ich erstelle eine kognitive Aufgabe für Kinder, Situationen in allen Bereichen der pädagogischen Tätigkeit, und lasse Kinder Mittel finden, um sie zu lösen, indem sie zuvor erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten verwenden. Ich schaffe eine Problemsituation mit Hilfe von aktivierenden Handlungen, Fragen, die die Neuheit, Wichtigkeit, Schönheit und andere unverwechselbare Eigenschaften des Wissensgegenstandes betonen.

Ich verwende Problemsituationen in Gesprächen über den Schutz von Leben und Gesundheit, im Mathematikunterricht, beim Kennenlernen der Außenwelt, bei Spielaktivitäten, sensorische Erziehung. Dadurch lernen Kinder zu denken und zu argumentieren.

Ich schaffe eine Problemsituation mit Hilfe bestimmter Techniken, Methoden und Mittel. Ich verwende zum Beispiel folgende Methoden:

  • Ich führe die Kinder zu einem Widerspruch und fordere sie auf, selbst einen Weg zu finden, ihn zu lösen. (zum Beispiel frage ich die Kinder bei einem Spaziergang: "Welche Jahreszeit haben wir jetzt? - Winter. Und warum ist es Winter, wie Sie herausgefunden haben, aber ich denke, es ist jetzt Sommer ... " Kinder beginnen sich zu beweisen, Schlussfolgerungen zu ziehen.
  • Wir präsentieren verschiedene Standpunkte zu derselben Frage;
  • Ich ermutige Kinder, Vergleiche, Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen aus der Situation zu ziehen;
  • Ich stelle Probleme. Problemaufgaben, die ich stelle, sind zugänglich, machbar, interessant.

Das Spiel ist die führende Art der Aktivität, die für Kinder am besten zugänglich ist, es ist eine Möglichkeit, Eindrücke und Wissen zu verarbeiten, die von der Außenwelt erhalten werden. Bereits in der frühen Kindheit hat das Kind größte Chance Es gehört zum Spiel und nicht zu irgendeiner anderen Aktivität, unabhängig zu sein, nach eigenem Ermessen mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, Spielzeug auszuwählen und zu benutzen sonstige Gegenstände, bestimmte Schwierigkeiten zu überwinden, die logisch mit der Handlung des Spiels und seinen Regeln zusammenhängen. Im Spiel entwickelt er sich als Person, er formt jene Aspekte der Psyche, von denen später der Erfolg seiner sozialen Praxis abhängt. Daher folge ich bei der Verwendung von Spieltechnologien im Bildungsprozess dem Prinzip des Wohlwollens, ich versuche, emotionale Unterstützung zu leisten, eine fröhliche Umgebung zu schaffen, alle Erfindungen und Fantasien des Kindes zu fördern. Ich glaube, dass nur in diesem Fall das Spiel für die Entwicklung des Kindes und die Schaffung einer positiven Atmosphäre der Zusammenarbeit mit Erwachsenen nützlich sein wird. Ich versuche zu organisieren pädagogischer Prozess damit Gaming-Technologien wie Gaming-Momente in alle Arten von Kinderaktivitäten eindringen: Arbeit und Spiel, Bildungsaktivitäten und Spiel, Momente des Regimes und Spiel. Spielmomente spielen wichtige Rolle im pädagogischen Prozess, insbesondere während der Anpassungsphase. Ab zwei bis drei Jahren besteht ihre Hauptaufgabe darin, sich zu bilden emotionaler Kontakt, das Vertrauen der Kinder in die Erzieherin, die Fähigkeit, in der Erzieherin einen freundlichen, immer hilfsbereiten Menschen zu sehen (wie Mutter), interessanter Partner im Spiel. Die ersten Spielsituationen organisiere ich frontal, damit sich kein einziges Kind der Aufmerksamkeit beraubt fühlt. Das sind zum Beispiel Spiele wie Round Dance "Laib" , "Versuchen, aufholen" , "Kulich für Mascha" etc. Weiterhin zähle ich Spielsituationen vom Typ "Was rollt?" , „Wer rollt den Ball schneller“ - gleichzeitig Organisation von Kindern im Spiel - Wettbewerb. Ich lenke Spieltechnologien, um die Aufmerksamkeit von Kindern zu entwickeln. Bei Vorschulkindern gibt es einen allmählichen Übergang von der unwillkürlichen Aufmerksamkeit zur freiwilligen Aufmerksamkeit. Willkürliche Aufmerksamkeit erfordert Konzentration auf die Aufgabe, auch wenn sie nicht sehr interessant ist. Daher ist es notwendig, Kinder mit Spieltechniken zu entwickeln. Ich schlage zum Beispiel vor Spielsituation Aufmerksamkeit: "Finde das Gleiche" - Sie können dem Kind anbieten, aus mehreren Bällen, Würfeln, Figuren, Spielzeugen auszuwählen "gleich" (nach Farbe, Größe) wie sein. Oder schlagen Sie ein Spiel vor "Was ist los?" , absichtlich einen Fehler in ihren Handlungen machen, und das Kind sollte es bemerken.

Der Einsatz von Gaming-Technologien hilft mir bei der Entwicklung des kindlichen Gedächtnisses. Das sind Spiele wie "Erinnere dich und nenne" , "Was ist zuerst, was ist später" usw.

Gaming-Technologien tragen auch zur Bildung der wichtigsten Denkformen bei: visuell-effektiv, visuell-figurativ und logisch.

Das hilft mir, in den Bildungsprozess einbezogen zu werden. Streiche spielen und Methoden. Gleichzeitig lernt das Kind zu vergleichen, das Wesentlichste an Objekten hervorzuheben und kann seine Handlungen ausführen, wobei es sich nicht auf die Situation, sondern auf bildliche Darstellungen konzentriert. Logisches Denken Während ich dem Kind beibringe, bilde ich ihm die Fähigkeit zu argumentieren, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu finden und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Im Unterricht und außerhalb des Unterrichts nutze ich aktiv die sich entwickelnden Spiele der Nikitins: "Falten Sie das Muster" , "Aufmerksamkeit!" , "Achtung-Rate-ka!" , "Würfel für alle" , "Falte das Quadrat" . Kinder spielen sowohl mit Fabrikhandbüchern als auch mit denen von mir.

Ich benutze auch Spiele wie "Gyenes Blockaden" , „Mongolisches Spiel“ , "Kolumbus-Ei" , "Tangram" . Die Kinder in meiner Gruppe arbeiten gerne mit diesen Vorteilen.

Der Einsatz von Spieltechniken und -methoden in nicht standardmäßigen, problematischen Situationen, die eine Auswahl von Lösungen aus einer Reihe von Alternativen erfordern, formt flexibles, originelles Denken bei Kindern. Zum Beispiel in Klassen, um Kinder mit ihnen vertraut zu machen Fiktion (Gemeinsames Nacherzählen von Kunstwerken oder Schreiben neuer Märchen, Geschichten) Kinder erhalten eine Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, später Spiele zu spielen.

In meiner Arbeit nutze ich umfassend Gaming-Technologien unterschiedlicher Zielrichtung. pädagogische Tätigkeit was hilft, das Kind auf die Schule vorzubereiten.

Als einer von wirksame Typen Wildtherapeutika sind Volksspiele mit Puppen, Kinderreimen, Reigen, Scherzspielen. Ich verwende sie im pädagogischen Prozess, mit ihrer Hilfe setze ich nicht nur die Lehr- und Entwicklungsfunktionen von Gaming-Technologien um, sondern auch verschiedene Bildungsfunktionen: Sie führen die Schüler ein Volkskultur Traditionen, fördern Toleranz und Respekt für verschiedene Nationen. Das ist eine wichtige Richtung regionale Komponente Bildungsprogramm Kindergarten.

TRIZ-Technologien helfen mir nicht nur, die Vorstellungskraft von Kindern zu entwickeln, sondern auch ihre Kreativität. Ich verwende diese Technik zum Zeichnen unkonventionelle Wege. Kinder malen mit den Fingern "Es schneit" , Palmen « Herbstbaum» , "Sonne" , mit Schaum "Fische leben im Wasser" , Wattestäbchen "Ebereschenpinsel" , Blattabdrücke usw. Während des Unterrichts spielen die Jungs gerne das Spiel "Gut schlecht" - Dieses Spiel kann verwendet werden, um die Verhaltensregeln auf der Straße, im Verkehr, in der Natur zu diskutieren. Ein Spiel „Widersprüche finden“ geeignet für Beobachtungen, Gespräche und Widersprüche finden sich im Wetter, im Spielzeug, in Objekten, Situationen, Größen, und Kinder werden, aufgeteilt in zwei Teams, begeistert neue Problemlösungen finden. Für die Entwicklung des Gedächtnisses und der Beobachtung verwende ich das Spiel "Gedächtnisprüfung" , in dem ich die Kinder nach einem kurzen Zeigen einer Zeichnung oder eines Objekts auffordere, dieses Objekt zu reproduzieren oder Fragen zu seinem Inhalt zu beantworten. Speziell zu diesem Zweck habe ich einen Kartensatz mit den einfachsten schematischen Zeichnungen, Buchstaben und Symbolen erstellt und zu Beginn des Unterrichts, insbesondere in Mathematik, an die Tafel gelegt. Ich schlage vor, dass sich die Jungs daran erinnern und sie reproduzieren Papier. Zu Beginn des Jahres können es 4-5 Karten sein, und bis Ende des Jahres kann die Anzahl erhöht werden. Als Sportunterricht können Sie das Spiel für Aufmerksamkeit nutzen "Ohren, Augen, Nase" . Die Jungs spielen diese Spiele selbst mit Interesse und merken nicht einmal, dass das alles TRIZ heißt. Es ist nur so, dass sie interessiert, ungewöhnlich sind und sich nie langweilen, sondern mit Leidenschaft spielen. Im Mathematikunterricht suchen sie gerne nach der fehlenden Zahl, erkennen sie an vertrauten Gegenständen geometrische Figuren und umgekehrt zeichnen sie und verwandeln geometrische Figuren in reale oder fantastische Objekte. Die Jungs arbeiten sehr gerne mit Märchen, verändern sie, erfinden sie neues Ende zu einem Märchen, füge Charaktere zu bekannten Märchen hinzu, komponiere neue und moderne Märchen. Der Unterricht ist sehr interessant, wenn ich nach dem Lesen bereits bekannter oder neuer Märchen vorschlage, dass die Kinder selbst ein anderes Ende des Märchens finden oder dem Helden helfen, aus einer schwierigen Situation herauszukommen. Die Fantasie und Kreativität von Kindern trocknet nicht aus. Ich glaube, dass der Einsatz von TRIZ in der Arbeit mit Kindern nicht nur zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten beiträgt, sondern es den Kindern auch ermöglicht, sich selbstbewusster und ruhiger zu fühlen, mit Freude und Interesse in den Kindergarten zu gehen, in Erwartung der täglichen Wunder, Entdeckungen, Magie und Transformationen .

Um die Effizienz des Bildungsprozesses zu verbessern, verwende ich IKT:

  • bei der Auswahl von Bildmaterial für die GCD, für die Gestaltung von Ständen, Gruppen (Scannen, Drucken, Präsentationen, Internetressourcen
  • bei der Auswahl von zusätzlichem Unterrichtsmaterial für GCD, Vertrautheit mit Urlaubsszenarien und anderer Unterhaltung
  • bei der Erstellung von Gruppendokumentationen, Berichten (mit dem Computer können Sie nicht jedes Mal Berichte, Analysen und Pläne schreiben, aber es reicht aus, das Schema einmal einzugeben und einzugeben notwendige Änderungen, bei der Verwendung von Power-Point-Präsentationen zur Verbesserung der Wirksamkeit von GCD, bei Vorträgen auf Lehrerkonferenzen, bei der Verwendung von Digitalkameras und Bildbearbeitungsprogrammen, bei der Gestaltung von Broschüren, Visitenkarte Gruppen, Materialien in verschiedenen Tätigkeitsbereichen, bei der Nutzung des Internets in pädagogischen Aktivitäten zum Zweck der informationellen und wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses, als Suche zusätzliche Information für GCD, die den Horizont von Kindern erweitern.

Die wichtigsten IKT-Werkzeuge für die Arbeit mit Kindern und Eltern: Computer, Drucker, Scanner, Tonbandgerät, Kamera.

Meine gesamte Arbeit basiert auf einem mehrstufigen Training. Ich berücksichtige die Fähigkeiten des Kindes, sein Aktivitätstempo, den Grad der Ermüdung. Und die Karten helfen. individuelle Betreuung. Die Karten wurden unter Berücksichtigung von Beobachtungen von Kindern in direkten Bildungsaktivitäten erstellt, in Freizeit und unter Berücksichtigung der mit den Eltern geführten Gespräche. In unserer Arbeit ist es wichtig, für jedes Kind einen Zugang finden zu können: zu bestimmen individuelle Fähigkeiten sich für Sorgen und Erfolge interessieren.

Der Einsatz dieser Methoden und Technologien hat zu stabilen positiven Leistungen in körperlicher und körperlicher Hinsicht geführt persönliche Entwicklung Studenten.

MEIN ANSATZ ZUR ARBEIT MIT KINDERN

Mit großem Interesse beschäftige ich mich ständig mit neuen Technologien im Bildungsbereich, moderne Techniken und nicht traditionell Bildende Kunst alles neue ist für mich interessant. Und ich sehe das Hauptziel meiner Arbeit darin, den Kindergartenalltag zu füllen interessante Dinge, Ideen, beziehen jedes Kind in eine Aktivität ein, die für es spannend ist.

Moderne Kinder verbringen leider mehr Zeit am Computer und Fernseher. Sporthallen u Die aktive Erholung Vergessene. Aufgrund des Mangels an körperlicher Aktivität neigen unsere Kinder zur Faulheit. Vor dem Hintergrund des fortschreitenden Bewegungsmangels ist die Aufgabe der kindlichen Interessesbildung für Bewegung, Körperkultur und Sport relevant geworden. Interesse entwickeln für Motorik ich benutze weiter Sportunterricht Elemente der Tanz-Spiel-Gymnastik "Sa-Fi-Danse" Zh.E. Firilev, der darauf abzielt umfassende Entwicklung Persönlichkeit, Stärkung der Gesundheit von Kindern. Ich leite auch einen Kreis "Zwerge", der auf diesem Programm basiert. Kinder machen gerne tanzrhythmische Gymnastik, nicht traditionelle ArtenÜbungen und kreative Gymnastik. Sie sind flexibler und belastbarer geworden. Es gab eine Qualität in der Technik der Ausführung von Bewegungen und Ausdruckskraft in den motorischen Fähigkeiten, eine emotionale Reaktion darauf physische Aktivität, sportliche Leidenschaft, Interesse, Ausdauer in verschiedene Arten Aktivitäten, gesteigerte geistige Leistungsfähigkeit, Ausdauer, sie wurden zurückhaltender und aufmerksamer. Die Kinder begannen, eine stolze Haltung, Freiheit und Leichtigkeit in den Bewegungen zu beobachten.

Nur vollständig im System der Veranstaltungen, in engem Kontakt mit den Lehrern der vorschulischen Bildungseinrichtung und den Eltern, ist es möglich, dies zu erreichen gutes Ergebnis. Und dieses Ergebnis wurde erhalten. Unsere Kinder belegten den ersten Platz in der Regionalklasse Turniere « Spaß beginnt“, die in vier Etappen stattfand, und erhielt einen Wanderpokal.

Das Konzept der Modernisierung der russischen Bildung besagt, dass eine sich entwickelnde Gesellschaft modern gebildete, moralische, unternehmungslustige Menschen braucht, die sich durch konstruktives Denken auszeichnen, die in einer Situation der Wahl selbstständig Entscheidungen treffen und diese vorhersagen können. mögliche Konsequenzen. Deshalb habe ich versucht, die Technologie experimenteller Forschungsaktivitäten in die Praxis umzusetzen. IN Für die Gruppe wurde eine Ecke der Natur geschaffen, in der es Raum zum Experimentieren gibt.Kinder nehmen mit großer Freude an Experimenten teil, wie z. B.: wie man schnell Getreide sortiert, Wasser reinigt usw., elementare Forschungen durchführen, sie kommen zu bestimmten Schlussfolgerungen. Kinder nehmen Experimente als Tricks wahr, sie sind ungewöhnlich und vor allem machen Kinder im Vorschulalter alles selbst. Die Aufgabe des Lehrers ist es, sie zu unterstützen kognitives Interesse und der Wunsch nach selbstständiger Beobachtung, Lösung von Problemsituationen. Die Jungs pflanzten Zwiebeln in spezielle Gläser, und jedes Kind beobachtete seine Zwiebel. Im Frühjahr nehmen Kinder Aktive Teilnahme beim Züchten von Blumensetzlingen, Arbeiten in einem Blumenbeet. Es wurde das Projekt "Garten am Fenster" durchgeführt, bei dem die Problematik gestellt wurde: Ist es möglich, Gemüse anzubauen? Raumbedingungen. In der Gruppe wurde auf der Fensterbank ein Garten angelegt. Kinder haben gelernt

Pflegen Sie Pflanzen und machen Sie sich mit den Bedingungen ihrer Pflege vertraut. Kinder haben Kenntnisse über das Wachstum einer Pflanze unter Raumbedingungen, die Fähigkeit zu beobachten und zu analysieren, zu vergleichen, zu verallgemeinern.

Die Erfahrungen der Forschungsaktivitäten wurden bei der Untersuchung des Themas des Zweiten Weltkriegs im Projekt „Ich erinnere mich, ich bin stolz“ präsentiert, das auf die Untersuchung der Einheit der Generationen abzielte. Das Problem wurde übernommen wahres Leben, hatte am meisten enge Beziehung an jede Familie, deren Entscheidung vom Kind verlangt wird kognitive Aktivität und die Fähigkeit, vorhandenes Wissen für neue Lebensideen zu nutzen.

Exakt Projekttätigkeit hat mir geholfen, den Bildungs- und Erziehungsprozess mit realen Ereignissen im Leben des Kindes zu verbinden, es zu interessieren, es in diese Aktivität hineinzuziehen. Es ermöglicht Ihnen, Lehrer, Kinder und Eltern zu vereinen, zu lehren, wie man im Team arbeitet, zusammenarbeitet und Ihre Arbeit plant. Jedes Kind wird sich beweisen können, sich gebraucht fühlen, was bedeutet, dass Selbstvertrauen entsteht. Die Projekte „Was ist Freundlichkeit“, „Meine Heimat ist Russland“, „Eroberer des Weltraums“ usw. wurden mit großer Wirkung bestanden.Teilnahme am kommunalen Wettbewerbin der Nominierung „Schutz von Projekten in der Lokalgeschichte“ belegte ein Schüler der Gruppe Nikishin Dima den 2. Platz.

Zur Entwicklung intellektuellen Fähigkeiten, Ich habe eine Vielzahl von didaktischen Spielen verwendet, da das Spiel die Haupttätigkeit eines Kindes im Vorschulalter ist, spielend, er lernt die Welt der Menschen kennen, spielend entwickelt sich das Kind. Und hier wurde das Ergebnis erzielt. Im kommunalen Wettbewerb "Vorschulkind - Intellektueller" in der Nominierung "Clever and smart" belegte der Schüler der Gruppe Erykalin Petya den 3. Platz.

Als Liebhaber der Literatur versuche ich, meinen Kindern die Liebe zum lebendigen Wort beizubringen. Sie mit den Werken wunderbarer Kinderschriftsteller und Dichter vertraut zu machen. Sehr oft nutzten wir Theateraktivitäten, sowohl im Unterricht als auch in den Ferien, wie die Theateraufführung „Hier duftet Brot“, Neujahrsfeier nach dem Märchen von A. Hoffmann "Der Nussknacker" etc.

Ich achte sehr auf das fachentwickelnde Umfeld als Grundlage einer individuellen Herangehensweise an Kinder. Angesichts Altersmerkmale, mit Hilfe der Eltern aktualisierte Zentren für verschiedene Typen Kinderaktivität.

Effizienz in der Arbeit mit Kindern kann nur durch gemeinsame Anstrengungen von MDOU und der Familie erreicht werden. Daher widmete ich der Arbeit mit Eltern eine wichtige Rolle. Stück für Stück gelang es mir, ihr Vertrauen, ihr gegenseitiges Verständnis und ihren Standort zu gewinnen. Beratungen, Gespräche, Diskussionen wurden geführt: „Lehre ein Kind Gutes zu tun“, „Bestrafen, denken, warum?!“ Fragen und Testen, Familienalben erstellen „Ich und meine Familie“, „Wir sind im Urlaub“; gemeinsame Feiertage und Unterhaltung. ZU Vorbereitungsgruppe Das Ergebnis dieser Herangehensweise war gegenseitiges Verständnis zwischen mir, den Kindern und ihren Eltern.

Ich versuche aktiv am Kindergartenleben teilzunehmen: Ich zeige offene Klassen, Matineen, Sprechstunden für Pädagogen, an denen ich auch teilnehme methodische Assoziationen auf kommunaler Ebene.


In jüngerer Zeit war Ihr Kind klein, konnte nicht auf den Beinen stehen, sprechen und einen Löffel in der Hand halten, und jetzt zeigt es bereits seinen Charakter und bringt Eltern oft in eine unangenehme und schwierige Lage. Vertraute Situation? Dann ist es an der Zeit herauszufinden, welche Ansätze es in der Kindererziehung gibt und wie man dieses Wissen in der Praxis richtig anwendet.

Der richtige Erziehungsstil modernes Kind in der Familie, zu seiner Ausbildung und Entwicklung helfen, seine Fähigkeiten voll zu entfalten und individuelle Eingenschaften.

Ein ganzheitlicher Ansatz zur Kindererziehung und Persönlichkeitsbildung

Bildung soll verstanden werden als die zielgerichtete und methodische Bildung der Persönlichkeit, ihre Vorbereitung auf die Teilhabe an kulturellen und öffentliches Leben, in Übereinstimmung mit allgemein akzeptierten sozialen und kulturellen Verhaltensmustern. IN Alltagsleben Erziehung bezieht sich auf den Einfluss, den Eltern auf ihre Kinder haben.

Doch selbst wenn Eltern ihr Kind nicht gezielt oder bewusst irgendwie beeinflussen, so Experten zufolge, wird die Persönlichkeit dennoch aus ihm herauswachsen und sich formen. Es ist nur so, dass er wie seine Eltern aufwachsen wird, da er alles lernen wird, was er in seinem Haus sieht. Dies gilt für Gewohnheiten (schlechte und gute), Verhalten in der Öffentlichkeit, Kommunikation mit Erwachsenen und Gleichaltrigen usw. Wenn Sie also nicht möchten, dass er irgendwelche Eigenschaften von Ihnen erbt, versuchen Sie, sie so schnell wie möglich loszuwerden.

Wenn wir über altbewährte Herangehensweisen an die Erziehung von Kindern sprechen, dann ist genau eine bewusste und zielgerichtete Beeinflussung gemeint. Der Erfolg von Erwachsenen bei der Erziehung ihrer Kinder hängt direkt von der gewählten Herangehensweise an Bildung und Methodik ab. Die Wahl des Ansatzes selbst hängt wiederum von den Zielen ab, die von den Eltern festgelegt wurden.

Was sind Ihre wichtigsten Ziele und Ziele als Eltern bei der Kindererziehung? Sie möchten Ihr Kind so erziehen und „trainieren“, dass es sich „richtig“ verhält und sich für Sie und seine Mitmenschen „wohl“ fühlt? Oder ist es doch besser für ihn, ein vertrauensvolles und enges Verhältnis zu Ihnen zu haben, auf Ihre Ratschläge zu hören und Geheimnissen zu vertrauen? Die Ergebnisse scheinen völlig gegensätzlich zu sein, ebenso wie die Ziele, um sie zu erreichen.

Der Fehler vieler Eltern ist der Wunsch, natürlich die zweite Option für die Entwicklung ihres Kindes zu sehen und gleichzeitig Methoden anzuwenden, die für die erste besser geeignet sind. Deshalb entspricht die Beziehung zu Ihrem erwachsenen Sohn oder Ihrer erwachsenen Tochter nicht den Erwartungen.

Experten empfehlen natürlich die Verwendung Ein komplexer Ansatz in der Erziehung moderner Kinder, die sich alles ansammelt empfohlene Vorgehensweise und Augenblicke von verschiedene Systeme Ausbildung. Um selbst genau zu bestimmen, wie Sie Ihr Kind erziehen werden, müssen Sie sich mit allen bestehenden Erziehungsansätzen vertraut machen.

Individueller Ansatz in der körperlichen und emotionalen Erziehung von Kindern

Von den ersten Minuten seines Lebens an ist ein Kind eine einzigartige, besondere Schöpfung, anders als alle anderen. Dies gilt nicht nur für das Aussehen, sondern auch für Stil und Verhalten, körperliche und emotionale Entwicklung. Individuelle, das heißt nur ihm innewohnende Verhaltens- und Entwicklungsmerkmale hängen in größerem Maße von den Erziehungs- und Lebensbedingungen des Kindes ab. Ein Baby wird zum Beispiel nicht gierig oder grausam, unfähig oder sehr unabhängig geboren. Diese Merkmale und Fähigkeiten erscheinen allmählich unter dem ständigen Einfluss von Erziehung, Lebensumstände und das Kind.

Ein individueller Ansatz in der Erziehung und Bildung moderner Kinder impliziert einen produktiven Unterricht "mit Blick" auf seine persönlichen Eigenschaften, sein Verhalten, seine Fähigkeit, die Umwelt schnell wahrzunehmen usw.

Bei der Umsetzung eines individuellen Ansatzes zu Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Kinder berücksichtigt auch die Tatsache, dass einige Aspekte des Verhaltens des Kindes unter Berücksichtigung seiner angeborenen Eigenschaften gebildet werden nervöses System, oder die sogenannte Art von höher nervöse Aktivität. Einige Kinder werden zum Beispiel geboren und entwickeln sehr flinke und energische Individuen, andere sind weniger aktiv und wieder andere sind aktiv, aber zu langsam.

Was bedeutet ein individueller Umgang mit dem Kind in der Erziehung?

Es ist wichtig zu verstehen, dass die Eigenschaften des Nervensystems in keiner Weise den Erwerb bestimmter Fähigkeiten, Gewohnheiten, Charaktereigenschaften usw. durch eine Person vorbestimmen. Dies hängt von der Qualität der Bildung und der Art der pädagogischen Einflussnahme ab. So ist zum Beispiel der strenge Ton eines Erwachsenen (einer Kindergärtnerin, eines Lehrers in der Schule oder eines Elternteils) in der Kommunikation mit manchen Kindern einfach notwendig und gleichzeitig im Umgang mit anderen kategorisch unangebracht.

Auf diese Weise, individueller Ansatz zu einem Kind in der Ausbildung beinhaltet das Wissen eines Erwachsenen oder eines Lehrers über die Eigenschaften des Kindes, den Grad seiner Empfänglichkeit für bestimmte Lehrmethoden und Kommunikationsstile.

Ein individueller Ansatz bei der Erziehung von Vorschulkindern unter Berücksichtigung der Merkmale ihres Nervensystems, etablierter Gewohnheiten, ihres geistigen und geistigen Niveaus körperliche Entwicklung und Reaktionen auf die Methoden der pädagogischen Beeinflussung sind für die vollständige, harmonische und vielfältige Entwicklung des Babys sowie für eine fröhliche Stimmung und eine gute Gesundheit äußerst notwendig.

Individuell differenzierter Ansatz zur Erziehung sozial fehlangepasster Kinder

Gerade bei der Erziehung sozial schwacher Kinder ist eine individuelle Herangehensweise wichtig, da die Kommunikation mit Fremden für sie eine echte Belastung darstellt. Beim Umgang mit ihnen müssen Sie auch berücksichtigen vorhandene Typen höhere Nervenaktivität, die durch die Eigenschaften solcher Nervenprozesse wie Erregung und Hemmung bestimmt werden. Sie treten in der Großhirnrinde auf, ihre Schwäche oder Stärke, sowie das gegenseitige Ausgleichen oder Überwiegen einer von ihnen, bestimmen das Verhalten des Individuums und seine Lernfähigkeit.

Der Einsatz einer individuell differenzierten Herangehensweise an die Erziehung von Kindern ermöglicht es uns, ihre Fähigkeiten offenzulegen und zu fördern verborgene Fähigkeiten, sowie bieten normaler Vorgang die Bildung von Selbstbestimmung und Selbstbewusstsein. Eltern und Lehrer, die einen individuellen Lernansatz verfolgen, schätzen ihn sehr, vermitteln ihm moralische, intellektuelle und soziale Werte. Dieser Ansatz konzentriert sich auf jeden Schüler sowie auf seine Fähigkeiten und Wünsche.

Was ist ein neuer Aktivitätsansatz in der Kindererziehung?

Der Aktivitätsansatz in der Kindererziehung ist eine effektive Unterrichtsmethode. Im Prozess der Bildung und Erziehung erhält das Kind Informationen und Fähigkeiten der erzieherischen und kognitiven Aktivität. Gleichzeitig wird dem Kind Wissen nicht in vorgefertigter Form präsentiert, so dass es es nur auswendig lernen muss. Der Bildungsprozess ist so organisiert, dass sich die Schüler aktiv weiterentwickeln und alles Neue selbstständig lernen müssen.

Der Aktivitätsansatz in der Kindererziehung, der ein relativ neues Gebiet der pädagogischen Wissenschaft ist, basiert auf folgenden didaktischen Prinzipien:

  • Aktivitäten - das Kind erkennt das erworbene Wissen und nutzt es aktiv in seinem Leben;
  • Kontinuität – besteht in Kontinuität auf allen Bildungsebenen;
  • Integrität - ermöglicht es Ihnen, systemisches und allgemeines Wissen über die Welt um Sie herum zu bilden;
  • psychologischer Komfort - schafft günstige Bedingungen für die Umsetzung kognitiver Aktivitäten;
  • Variabilität - Wahlfreiheit geben und Suchfähigkeit formen Verschiedene Optionen Probleme lösen;
  • Kreativität - verwenden Kreativität im Lernprozess.

Die wichtigste Rolle bei diesem Ansatz spielen die Aktivitäten der Kinder selbst, ihre Beteiligung am Prozess und unabhängige Lösung alle Probleme und Aufgaben des Lernens. Eltern und Lehrer sind in diesem Fall nur eine unterstützende, anregende und korrigierende Seite.

Was ist die Grundlage einer persönlichkeitsorientierten Herangehensweise bei der Erziehung eines Kindes?

IN In letzter Zeit zunehmend gefragt ist noch lange nicht neuer Ansatz in der Erziehung von Kindern, die als persönlichkeitsorientiert bezeichnet wird, auf deren Grundlage entwicklungsfördernde Bildungsprogramme in Schulen basieren.

Für den Fall, dass Eltern eine herzliche und enge Beziehung zum Kind pflegen möchten, möchten sie ein Freund für ihn sein, mit dem er seine Probleme und Gedanken teilt, damit er auf ihren Rat hört, glücklich aufwächst, dann die Wahl Gerade auf eine persönliche Herangehensweise an die Bildung sollte verzichtet werden.

Eine persönlichkeitsorientierte Herangehensweise an die Erziehung eines Kindes basiert auf den Prinzipien der Interaktion mit ihm, vollständigem Vertrauen und gegenseitigem Verständnis. Bevorzugen Sie diesen speziellen Ansatz, müssen Sie die Tatsache akzeptieren, dass ein so erzogenes Kind besonders am Anfang nicht „bequem“ für Sie sein wird.

Eltern müssen ihm viel Aufmerksamkeit und Zeit schenken und ständig der Versuchung widerstehen, das Kind zu etwas zu zwingen, Druck auf es auszuüben und es in dieser oder jener Situation zu manipulieren. Schließlich ist es so viel einfacher, ihn mit seiner willensstarken Entscheidung dazu zu zwingen, etwas in seinem eigenen Leben dagegen zu ändern eigenen Wunsch und wird.

Richtige Anwendung eines personenzentrierten Ansatzes in der Kindererziehung

Die richtige Anwendung eines persönlichkeitsorientierten Ansatzes in der Kindererziehung zwingt Eltern und Lehrer dazu, ständig Lösungen zu erfinden und zu suchen, ohne das Kind zu manipulieren. Sie müssen lernen, ihm zu vertrauen, seine Entscheidungen zu akzeptieren und zu respektieren. Dieser Ansatz ermöglicht es Eltern, ihre Kinder zu erziehen und mit ihnen zu wachsen, an sich selbst zu arbeiten, sich zu verändern und zu wachsen. Gleichzeitig müssen sie die elterliche Autorität vollständig aufgeben und durch ersetzen respektvolle Haltung zur Persönlichkeit des Kindes.

Das Ergebnis eines persönlichkeitsorientierten Ansatzes wird die Erziehung einer würdigen, glücklichen und selbstgenügsamen Person sein, die es versteht, andere Menschen zu respektieren und auf ihre Meinung zu hören.

Was alles andere als ein neuer Ansatz zur Kindererziehung ist

Das genaue Gegenteil von persönlicher Bildung ist ein autoritärer Ansatz – alles andere als neu und nicht immer effektiv. IN dieser Fall der Lernprozess gleicht eher einem „Training“, dessen Ergebnisse immer nur vorübergehend und zweifelhaft sind. Dieser Ansatz erlaubt dem Kind nicht, seine eigene Meinung zu einem bestimmten Thema zu haben. Seine Meinungen und Wünsche werden nie berücksichtigt, er muss immer nur das tun, was seine Eltern oder Lehrer ihm sagen. Gleichzeitig werden sehr unkomplizierte Erziehungsmethoden angewendet - ein Stock und eine Karotte.

Das Kind ist vollständig in der Macht der Eltern, die es ständig und methodisch "trainieren". Es ist schwierig, ein solches Familienmitglied glücklich zu nennen, da es ständig unter Druck und Spannung steht. Kinder, die in einer autoritär geprägten Erziehungsfamilie aufgewachsen sind, erleben einen ständigen Mangel an Aufrichtigkeit in Beziehungen, einen Mangel an Liebe und Vertrauen, Verständnis und Respekt.

Ein Kind mit autoritärem Ansatz wird streng erzogen und gehorcht seinen Eltern bedingungslos. Obwohl sich alles in ihm dagegen auflehnt und widersetzt, gewöhnt er sich schließlich an den bedingungslosen Gehorsam und die elterliche Meinung, dass er einfach nicht mehr weiß, wie man unabhängig ist, verliert initiatorische Unternehmungen und Kreative Fähigkeiten. Die Lebens- und Existenzverbote der Eltern stören das Kind in seiner vollen Entfaltung und machen es mit der Zeit zu einer ängstlichen Bestie.

Leider wird ein Kind, dessen Eltern in der Kindheit „erzogen“ werden, unfähig zu aufrichtiger Kommunikation und kann nicht bauen vertrauensvolle Beziehung mit anderen Leuten. Meistens sind solche Menschen einsam und unglücklich, obwohl sie durchaus in der Lage sind, Kontakte zu knüpfen und verschiedene Rollen in Beziehungen und in der Gesellschaft zu spielen.

Genderansatz in der Erziehung von Kindern im Vorschul- und Grundschulalter

Lehrer sprechen oft über die Bedeutung Geschlechterperspektive in der Erziehung von Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter, weil Geschlechterprobleme in moderne Welt sehr relevant. Experten zufolge ist es der Mangel an kompetenter Gender-Aufklärung, der dazu führt, dass Männer zunehmend schwach, feige und hilflos werden und Frauen gezwungen sind, sich auf ihre Schultern zu nehmen Männerprobleme aggressiv werden, können sie Täter nicht schlimmer zurückschlagen als ein Mann.

Eltern sollten verstehen, dass sich ihr Kind bereits im Alter von zwei oder drei Jahren wie eine Person eines bestimmten Geschlechts fühlt, aber die endgültige Formung und Festigung Geschlechterrollen bei Kindern tritt sie erst im Alter von sieben Jahren auf. Wenn das Kind in diesem Lebensabschnitt nicht die richtige Geschlechtererziehung erhält, können die Unterschiede zwischen den Geschlechtern einfach ausgelöscht werden.

Mit zunehmendem Alter wird das Problem nur noch schlimmer, und das reife Kind wird seine Funktionen in der Gesellschaft nicht mehr erfüllen können. Diese Situation führt dazu, dass es in der Gesellschaft immer mehr gibt aggressive frauen die keine Kinder haben wollen, und faule Männer, die keine Verantwortung übernehmen. Aus diesem Grund sind Psychologen ernsthaft besorgt über dieses Problem und empfehlen dies dringend Geschlechterbildung Vorschulkinder so viel Zeit wie möglich.

Ein Gender-Ansatz in der Erziehung von Vorschulkindern ist alles andere als ein Novum in der Pädagogik. Die Erziehung der jüngeren Generation erfolgte seit der Antike geschlechtsspezifisch: Knaben über drei Jahre wurden von Erziehern oder Onkeln erzogen Bauernfamilien Sie haben ihrem Vater immer geholfen. Die Mädchen wurden von Müttern, Großmüttern und Kindermädchen erzogen, die ihnen Handarbeiten und die Grundlagen der Haushaltsführung beibrachten.

Altersansatz in der Erziehung und Erziehung von Kindern: Psychologische Aspekte

Im 20. Jahrhundert wurde ihr jedoch mehr Aufmerksamkeit in der Pädagogik geschenkt psychologische Aspekte Entwicklung des Kindes und seine Merkmale in Abhängigkeit vom Alter. Als der Altersansatz in der Erziehung und Bildung von Kindern in den Vordergrund trat, begann ein allmählicher, langsamer, aber stetiger Prozess der Aufhebung der Geschlechtergrenzen.

Dann wurden alle Bildungsfunktionen von Bildungseinrichtungen übernommen, in denen fast nur Frauen arbeiten. Die Erziehung von Mädchen und Jungen wurde nach den gleichen Methoden durchgeführt, weil es bequemer war.

Gender Education gibt Erziehern und Eltern die Möglichkeit, darüber nachzudenken bestehende Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen, die eigentlich ganz erheblich sind. Sie unterscheiden sich nicht nur in Temperament und Entwicklung Feinmotorik Ihr Gehirn funktioniert anders.

Modern vorschulische Einrichtungen und ihre Pläne für die Erziehung der Kinder sehen leider keine Verfügbarkeit vor anderer Ansatz Umgang mit Kindern unterschiedlichen Geschlechts. Obwohl es sehr wichtig und notwendig ist. So nehmen beispielsweise Mädchen Informationen sehr leicht und schnell nach Gehör wahr, während Jungen besser visuell und visuell vermittelt werden taktile Wahrnehmung. Sportübung werden auch Vertretern verschiedener Geschlechter auf unterschiedliche Weise gegeben. Jungs sind mobil und schnell, also können sie performen schwierige Übungen und Mädchen sind flexibler.

Bei der Wahl des einen oder anderen Ansatzes zur Erziehung ihres Kindes sollten Eltern immer daran denken, dass Kinder die gleichen gleichberechtigten Mitglieder der Familie und der Gesellschaft sind wie sie selbst. Er sollte das Recht auf seine eigene Meinung haben und die Eltern sind verpflichtet, mit ihm zu rechnen. Niemand spricht von Freizügigkeit oder Gleichgültigkeit. Weise Eltern muss Wege und Methoden des Unterrichtens und der Kommunikation finden, eine Art " goldene Mitte zwischen allen bekannten Erziehungsansätzen. Dies wird es ermöglichen, ein faires und ein ehrlicher Mann, was die .

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Ansätze in der Erziehung von Kindern ermöglichen es Ihnen, die richtige Richtung für die Erziehung, Bildung und Entwicklung des Kindes zu wählen, um seine individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten zu offenbaren.

Moderne Ansätze in der Kindererziehung

Die Herangehensweise an die Kindererziehung spielt eine wichtige Rolle für das Wohlfühlen und volle Entfaltung. In der Vorschulzeit spielt das soziale Umfeld, in dem das Kind lebt, eine wichtige Rolle, es wirkt sich direkt auf ihn und seine Entwicklung aus.

IN Moderne Pädagogik den Ansatz der Lebenserziehung aktiv nutzen. Im Rahmen dieser Methodik erfolgt die Erziehung und Erziehung des Kindes auf seine Kosten eigene Erfahrung, sowie die Berücksichtigung richtiger und falscher Handlungen. Die Lebensumstände wirken sich direkt auf die Persönlichkeit des Kindes aus.

Bei der Erziehung von Vorschulkindern können Sie den Arbeitsansatz verwenden, der beides beinhalten kann Arbeitstätigkeit Zuhause in Kindergarten und andere vorschulische Einrichtungen sowie Sport. Trainings- und sportliche Übungen helfen, den Charakter des Kindes zu mäßigen, in ihm Ausdauer, Willens- und Geistesstärke, Fleiß und Geduld zu kultivieren.

Moderne Ansätze der Kindererziehung sollen dem Kind schrittweise die grundlegenden Lebenskompetenzen vermitteln.

Bei der Wahl gewisse Ansätze Bei der Erziehung von Kindern sollte eine angemessene Richtung gewählt werden - autoritär, liberal, demokratisch und gleichgültig.

Ein autoritärer Ansatz beinhaltet die Erziehung eines Kindes in Rigidität und Strenge, bedingungsloser Unterwerfung und Einhaltung strenger Regeln. Das Kind ist in einem passiven Zustand, es hängt von seinen Eltern ab und trifft keine Entscheidungen. Ein gravierender Nachteil des autoritären Ansatzes in der Kindererziehung ist der Verlust an Kreativität und Initiative, mangelnde Unabhängigkeit und die Fähigkeit, ernsthafte Entscheidungen zu treffen.

Die entgegengesetzte Richtung in der Erziehung ist der liberale Ansatz, bei dem die Persönlichkeit des Kindes eine wichtige Rolle spielt. Im Bildungsprozess gibt es keine Verbote, Regeln und Beschränkungen. In der Pädagogik wird dieser Ansatz als „Methode der Freizügigkeit“ bezeichnet. Der Nachteil dieses Ansatzes ist das Fehlen von Einschränkungen, was zu Egoismus und Verderben führen kann, Sinnlosigkeit im Leben.

Ein demokratischer Ansatz zur Kindererziehung impliziert eine gleichberechtigte Beziehung zwischen Eltern und Kindern. Entscheidungen werden getroffen Familienrat, und in allen Entwicklungsstufen ist das Kind ein gleichberechtigter Teilnehmer an Bildung, äußert seine Meinung und verteidigt seine persönlichen Interessen.

Eine gleichgültige Herangehensweise an die Kindererziehung ist eine Methode freie Entwicklung ein Kind, an dem die Eltern nicht beteiligt sind. Das Kind gilt als eigenständige und freie Person, die nicht belastet werden soll unterschiedliche Regeln, Einschränkungen und Probleme. Eltern, die diesen Ansatz verwenden, nehmen nicht am Leben des Kindes teil, an seinem inneren und externe Entwicklung. Als Ergebnis einer solchen Erziehung hat das Kind keine Richtlinien im Leben, es fühlt sich nicht unterstützt und geschützt und es hat auch keine spirituelle Verbindung zu seinen Eltern. Als Ergebnis einer solchen Erziehung werden Kinder verschlossen und asozial.

Damit das Kind als vollwertige Persönlichkeit heranwachsen kann, müssen Erziehungsansätze unter Berücksichtigung der Eigenschaften des Kindes gewählt werden. Bildung sollte nicht sein eine große Anzahl Verbote, aber Eltern und Lehrer müssen die führende und kontrollierende Partei sein.

Merkmale des Individual- und Aktivitätsansatzes in der Bildung

Am effektivsten in der Pädagogik sind individuelle und aktive Ansätze in der Kindererziehung.

Eine individuelle Herangehensweise an die Erziehung eines Kindes ist ein pädagogischer Prozess, der individuelle Merkmale berücksichtigt, die das Verhalten und die Entwicklung beeinflussen. Dieser Ansatz verwendet verschiedene Methoden Bildung (entsprechend der Persönlichkeit des Kindes), die darauf abzielt, zu erreichen positive Resultate. Das Kind wird als eigenständige, einzigartige und verantwortliche Person gesehen.

Bei der individuellen Erziehung eines Kindes werden verborgene Fähigkeiten und Möglichkeiten aufgedeckt, Selbstbewusstsein und Selbstbestimmung geformt. Die Persönlichkeit des Kindes setzt sich gegenüber dem Team durch, seine humanistischen, kreativen, intellektuellen und körperlichen Fähigkeiten werden berücksichtigt.

Lehrer, die einen individuellen Ansatz verfolgen, schätzen das Kind sehr und vermitteln ihm intellektuelle, moralische und soziale Werte. Bei diesem Ansatz wird die Aufmerksamkeit auf jedes Kind, seine Wünsche und Fähigkeiten gerichtet.

Der Aktivitätsansatz in der Kindererziehung ist effektive Methode Lernen, bei dem das Kind Wissen in erzieherischen und kognitiven Aktivitäten erhält, sich daran erinnert und es nutzt. Wissen wird einem Kind nicht in fertiger Form gegeben, sondern organisiert Studienverlauf so, dass sich das Kind aktiv und systematisch entwickelt und lernt.

Der Aktivitätsansatz in der Kindererziehung basiert auf folgenden didaktischen Grundsätzen:

Das Wissen des Aktivitätsansatzes in der Kindererziehung wird in einem weiten Sinne betrachtet und umfasst auch Weltwissen, Persönlichkeitsentwicklung und Selbstdefinition Kind. Hauptrolle Dieser Ansatz wird durch die Aktivität von Kindern gespielt, in deren Verlauf sie Lösungen für Probleme finden. Lehrer und Eltern sind die korrigierende, unterstützende und anregende Seite.