Élever un enfant dans un environnement familial. Conditions pour élever un enfant dans une famille. Les méthodes pédagogiques les plus courantes
Plan
introduction
1. Activités socio-pédagogiques en famille
1.2 Statut social de la famille et sa typologie
1.3 Styles de familles pédagogiques
2. Cinq tactiques d'éducation familiale
2.1 Dicter
2.3 Affrontement
2.4 Coexistence pacifique
2.5 Collaboration
3. Les principales conditions pour élever des enfants dans une famille
3.3 La relation entre frères et sœurs
3.4 Famille moderne
Bibliographie
introduction
Chaque personne a droit à une famille - ce havre de paix où il pourrait trouver de la sympathie, une compréhension mutuelle et des soins. C'est dans la famille dès les premiers jours de la vie qu'une personne en appréhende les bases. Ses premiers et principaux professeurs et éducateurs tout au long de sa vie sont ses parents.
"La maison parentale, le début du début..." Les mots naïfs touchent l'âme. Je le ferais encore ! Après tout, une maison n'est pas seulement un bâtiment dans lequel une personne est née et a grandi, c'est aussi une famille - des parents, un fil conducteur venant des grands-pères et des arrière-grands-pères. La famille a toujours été et sera la chose principale - une relation unique, de la gentillesse, du dévouement, une responsabilité envers les faibles.
La famille donne l'expérience originale de la capacité de vivre, enseigne le mode de vie moderne dans toutes ses manifestations sociales et morales. Élever des enfants est la couche principale la vie de famille... La richesse spirituelle, la diligence de la mère et du père, leur pureté morale - tout cela a l'effet le plus bénéfique sur les enfants.
Le rôle de la famille dans la société est incomparable dans sa force, avec toutes les autres institutions sociales, puisque c'est dans la famille que la personnalité d'une personne se forme et se développe, et qu'elle est maîtrisée. rôles sociaux nécessaire à l'adaptation indolore de l'enfant dans la société. La famille agit comme le premier établissement d'enseignement, un lien avec lequel une personne se sent tout au long de sa vie.
Pertinence du sujet est l'éducation des enfants dans la famille. C'est dans la famille que sont posés les fondements de la moralité humaine, que les normes de comportement se forment, que le monde intérieur et les qualités individuelles d'une personne se révèlent. La famille contribue non seulement à la formation de la personnalité, mais aussi à l'affirmation de soi d'une personne, stimule son activité sociale, créative et révèle son individualité.
Objet d'étude : élever des enfants dans la famille.
Sujet d'étude: formation de la personnalité dans l'éducation familiale.
But de l'étude dépend de la justification théorique de la technologie de formation de l'influence de la communication familiale, comme le facteur le plus important de la personnalité.
Section 1. Activités sociales et éducatives en famille
Au fil des siècles, la famille a ressenti le besoin d'être soutenue dans l'éducation de ses enfants. L'histoire montre que lorsque les gens vivaient dans des familles nombreuses, les connaissances et les compétences nécessaires à la vie familiale se transmettaient naturellement et quotidiennement de génération en génération. Dans la société industrielle moderne, lorsque les liens familiaux entre les générations sont rompus, le transfert des connaissances nécessaires à la constitution d'une famille et à l'éducation des enfants devient l'une des préoccupations importantes de la société.
Plus le fossé entre les générations est profond, plus le besoin pour les parents de recevoir une aide qualifiée pour élever leurs enfants est tangible. De nos jours, il devient de plus en plus clair le besoin d'aide aux parents dans l'éducation des enfants de psychologues professionnels, les travailleurs sociaux, éducateurs sociaux et autres professionnels. Cela est nécessaire non seulement pour les familles dysfonctionnelles, mais aussi pour les familles assez prospères.
1.1 Fonctions de base de la famille
Fonction de reproduction(de Lat. productjo - auto-reproduction, reproduction, production de progéniture) est due à la nécessité de la continuation de la race humaine.
Aujourd'hui, la situation démographique évolue de telle manière que le taux de mortalité dépasse le taux de natalité. V dernières années il y a une tendance à l'augmentation de la part des familles composées de 2-3 personnes. Les enfants, selon ces familles, sont limites possibles liberté des parents : dans l'éducation, le travail, le développement professionnel, la réalisation de leurs capacités.
Malheureusement, l'attitude envers l'absence d'enfant n'est pas seulement là, elle s'étend de plus en plus aux conjoints en âge de procréer. Cela est dû à des difficultés matérielles et économiques croissantes, à une crise spirituelle et matérielle, à la suite de laquelle les choses prestigieuses (une voiture, un chien de race, une villa, etc.) deviennent des priorités dans le système de valeurs, et d'autres raisons.
On peut identifier un certain nombre de facteurs qui déterminent la réduction de la taille de la famille : la baisse de la natalité ; la tendance à séparer les jeunes familles de leurs parents ; une augmentation de la proportion de familles monoparentales dans la population en raison d'une augmentation des divorces, des veuves et des naissances d'enfants par des mères célibataires ; la qualité de la santé de la population et le niveau de développement des soins de santé dans le pays. Selon les experts, 10 à 15% de la population adulte ne sont pas en mesure d'avoir des enfants pour des raisons de santé en raison d'une mauvaise écologie, d'un mode de vie immoral, d'une maladie, d'une mauvaise alimentation, etc.
Fonction économique et domestique. Historiquement, la famille a toujours été la principale unité économique de la société. La chasse et les grandes cultures, l'artisanat et le commerce pouvaient exister, puisque la famille a toujours eu une division des fonctions. Traditionnellement, les femmes étaient en charge du ménage, les hommes s'occupaient de l'artisanat. À l'ère de la révolution scientifique et technologique, de nombreux aspects de la vie des gens associés aux services quotidiens - cuisine, lavage, nettoyage, couture des vêtements, etc. - ont été partiellement transférés à la sphère des services ménagers.
La fonction économique était associée à l'accumulation de richesses pour les membres de la famille : dot pour la mariée, kalym pour le marié, biens hérités, assurance pour un mariage, pour le jour de la majorité, accumulation de fonds.
Les mutations socio-économiques qui s'opèrent dans notre société réactivent la fonction économique de la famille en matière d'accumulation de biens, d'acquisition de biens, de privatisation de logements, d'héritage, etc.
Fonction de socialisation primaire. Cela est dû au fait que la famille est le premier et le principal groupe social, qui influence activement la formation de la personnalité de l'enfant. La famille est intimement liée à la nature biologique et liens sociaux parents et enfants. Ces connexions sont très importantes, car elles déterminent les caractéristiques du développement du psychisme et de la socialisation primaire des enfants au stade le plus précoce de leur développement.
En tant que l'un des facteurs importants d'impact social, un microenvironnement social spécifique, la famille a un impact global sur le développement physique, mental et social de l'enfant. Le rôle de la famille est d'introduire progressivement l'enfant dans la société afin que son développement soit conforme à la nature de l'enfant et à la culture du pays où il est né.
Enseigner à l'enfant l'expérience sociale que l'humanité a accumulée, la culture du pays où il est né et a grandi, ses moeurs, les traditions du peuple - la fonction directe des parents.
Fonction éducative. L'éducation d'un enfant dans une famille joue un rôle important dans le processus de socialisation primaire. Les parents ont été et restent les premiers éducateurs de l'enfant.
Élever un enfant dans une famille est un processus socio-pédagogique complexe. Il comprend l'influence de toute l'atmosphère et du microclimat de la famille sur la formation de la personnalité de l'enfant. La possibilité d'une influence de l'éducation sur un enfant est déjà inhérente à la nature même de l'attitude des parents envers les enfants, dont l'essence réside dans le soin raisonnable, le soin conscient des aînés pour les plus jeunes. Le père et la mère font preuve de soins, d'attention, d'affection pour leur enfant, le protègent des épreuves et des difficultés de la vie. Il y a des exigences des parents qui sont de nature différente et les particularités de la relation entre parents et enfants.
Les exigences des parents sont réalisées dans leurs activités éducatives conscientes avec l'aide de la persuasion, d'un certain mode de vie et des activités de l'enfant, etc. Exemple personnel parents - outil indispensable influence sur l'éducation de l'enfant. Le sien valeur pédagogique repose sur la propension à imiter inhérente à l'enfance. Sans connaissances et expériences suffisantes, l'enfant copie les adultes, imite leurs actions. La nature de la relation des parents, le degré de leur consentement mutuel, leur attention, leur sensibilité et leur respect, les moyens de résoudre divers problèmes, le ton et la nature des conversations - tout cela est perçu par l'enfant et devient un modèle pour son propre comportement.
L'expérience directe de l'enfant, acquise en famille, dès son plus jeune âge devient parfois le seul critère de l'attitude de l'enfant vis-à-vis du monde qui l'entoure, des gens.
Certes, même dans une famille, l'éducation peut être déformée, lorsque les parents sont malades, mènent une vie immorale, n'ont pas de culture pédagogique, etc. Bien sûr, la famille affecte le développement de la personnalité des enfants non seulement par le fait même qu'il y a une famille, mais climat psychologique, relations saines entre ses membres.
Fonction récréative et psychothérapeutique. Son sens est que la famille doit être le créneau où une personne peut se sentir absolument protégée, être absolument acceptée, malgré son statut, son apparence, sa réussite dans la vie, situation financière etc.
L'expression « ma maison est ma forteresse » exprime bien l'idée qu'une famille saine et non conflictuelle est le soutien le plus fiable, le meilleur refuge, où l'on peut se cacher de tous les soucis au moins pendant un certain temps. monde extérieur, se reposer et récupérer.
Surtout, la force est restaurée dans un environnement familial, en communication avec les êtres chers, les enfants. Repos articulaire avec les enfants - un facteur qui a un effet bénéfique sur la force de la famille, ce qui dans nos conditions est devenu presque impossible.
Ainsi, l'existence humaine s'organise actuellement sous la forme d'un mode de vie familial. Chacune des fonctions peut être réalisée avec plus ou moins de succès en dehors de la famille, mais leur totalité ne peut être exécutée que dans la famille.
1.2 Statut social de la famille et sa typologie
De tous les problèmes auxquels la famille moderne est confrontée, pour l'éducateur social, le plus important est le problème de l'adaptation de la famille dans la société. La principale caractéristique du processus d'adaptation est statut social, c'est à dire. l'état de la famille dans le processus de son adaptation en société.
Prise en compte de la famille dans le processus adaptation sociale prévoit un certain nombre de caractéristiques structurelles et fonctionnelles, ainsi qu'une analyse des caractéristiques individuelles des membres de la famille.
Pour l'éducateur social, les caractéristiques structurelles suivantes de la famille sont importantes :
La présence de partenaires de mariage (complet, formellement complet, incomplet);
stade du cycle de vie de la famille (jeune, adulte, âgé);
la procédure de mariage (primaire, répétée) ;
le nombre de générations dans la famille (une ou plusieurs générations) ;
nombre d'enfants (grands, petits).
La combinaison des caractéristiques individuelles des membres de la famille avec ses paramètres structurels et fonctionnels s'ajoute à une caractéristique complexe - le statut de la famille. Les scientifiques ont montré qu'une famille peut avoir au moins 4 statuts : socio-économique, socio-psychologique, socioculturel et situationnel. Les statuts énumérés caractérisent l'état de la famille, sa position dans une certaine sphère de la vie à un moment donné.
La première composante de l'adaptation sociale de la famille est la situation financière de la famille.Évaluer le bien-être matériel de la famille, consistant en des éléments monétaires et sécurité des biens, plusieurs quantitatifs et critères de qualité: niveau de revenu familial, son conditions de vie, l'environnement du sujet, ainsi que les caractéristiques socio-démographiques de ses membres, qui constituent le statut socio-économique de la famille.
La deuxième composante de l'adaptation sociale de la famille est sa climat psychologique- plus ou moins stable attitude émotionnelle, qui se développe en fonction des humeurs des membres de la famille, de leurs expériences émotionnelles, de leurs attitudes les uns envers les autres, envers les autres, envers le travail, envers les événements environnants.
Comme indicateurs de l'état du climat psychologique de la famille, on distingue : le degré de confort émotionnel, le niveau d'anxiété, le degré compréhension mutuelle, le respect, le soutien, l'aide, l'empathie et l'influence mutuelle ; lieu de loisirs (dans la famille ou hors de celle-ci), ouverture de la famille dans les relations avec l'environnement immédiat.
Les relations fondées sur les principes d'égalité et de coopération, de respect des droits individuels, caractérisées par l'affection mutuelle, la proximité affective, la satisfaction de chaque membre de la famille avec la qualité de ces relations sont considérées comme favorables ; dans ce cas, le statut socio-psychologique de la famille est évalué comme élevé.
Le climat psychologique défavorable dans la famille est les difficultés et les conflits; les membres de la famille ressentent une anxiété constante, un malaise émotionnel; l'aliénation règne dans les relations. Tout cela empêche la famille d'accomplir l'une de ses fonctions principales - psychothérapeutique, c'est-à-dire soulager le stress et la fatigue, reconstituer l'état physique et force mentale chaque membre de la famille.
La troisième composante de la structure d'adaptation sociale de la famille est adaptation socioculturelle. Lors de la détermination de la culture générale de la famille, il est nécessaire de prendre en compte le niveau d'éducation de ses membres adultes, car il est reconnu comme l'un des facteurs déterminants.
fossé dans l'éducation des enfants, ainsi que la culture quotidienne et comportementale directe des membres de la famille.
Le niveau de culture familiale est considéré comme élevé si la famille assume le rôle de gardienne des coutumes et des traditions ; a un large éventail d'intérêts, des besoins spirituels développés; dans la famille la vie est rationnellement organisée, les loisirs sont variés.
Si les besoins spirituels de la famille ne sont pas développés, l'éventail des intérêts est limité, la vie n'est pas organisée, il n'y a pas d'activité culturelle, de loisirs et de travail qui unit la famille, la régulation morale du comportement des membres de la famille est faible ; la famille mène une vie dysfonctionnelle, alors son niveau de culture est bas.
Dans le cas où une famille n'a pas un ensemble complet de caractéristiques qui indiquent un niveau de culture élevé, mais se rend compte des lacunes de son niveau culturel et est active dans le sens de son augmentation, on peut parler du statut socio-culturel moyen de la famille.
L'état du climat psychologique de la famille et son niveau culturel sont des indicateurs qui s'influencent mutuellement, car un climat psychologique favorable sert de base fiable éducation morale enfants, leur haute culture émotionnelle.
Le quatrième indicateur est adaptation du rôle situationnel, qui est associée à l'attitude envers l'enfant dans la famille. Dans le cas d'une attitude constructive envers l'enfant, d'une culture élevée et d'une activité familiale pour résoudre les problèmes de l'enfant, son statut de rôle situationnel est élevé ; si par rapport à l'enfant il y a une accentuation sur ses problèmes, alors c'est moyen. Dans le cas d'ignorer les problèmes de l'enfant, et plus encore attitude négative pour lui, qui, en règle générale, sont combinés avec une faible culture et une faible activité familiale, le statut de rôle situationnel est faible.
De la multitude existante Les typologies familiales (psychologique, pédagogique, sociologique) distinguent quatre catégories de familles.
Familles prospères faire face avec succès à leurs fonctions, n'ont pratiquement pas besoin du soutien d'un enseignant social, car grâce à leurs capacités d'adaptation, qui reposent sur des ressources matérielles, psychologiques et autres ressources internes, ils s'adaptent rapidement aux besoins de leur enfant et résolvent avec succès les problèmes de son éducation et son évolution. En cas de problèmes, une aide ponctuelle ponctuelle dans le cadre de modèles de travail de courte durée leur suffit.
Familles à risque caractérisé par la présence d'un certain écart par rapport aux normes, ce qui ne permet pas de les définir comme favorables, par exemple, famille incomplète, famille à faible revenu etc., et réduire les capacités d'adaptation de ces familles. Ils font face aux tâches consistant à élever un enfant avec un grand effort de leur force, par conséquent, un éducateur social doit surveiller l'état de la famille.
Familles dysfonctionnelles, ont un statut social inférieur, ne font pas face aux fonctions qui leur sont assignées, leurs capacités d'adaptation sont considérablement réduites, le processus d'éducation familiale d'un enfant se déroule avec de grandes difficultés, lentement, avec peu de résultats. Ce type de famille nécessite un soutien actif et généralement à long terme de la part d'un éducateur social.
Familles asociales
- ceux avec qui l'interaction se fait le plus laborieusement et dont la condition nécessite des changements fondamentaux. Dans ces familles, où les parents mènent une vie immorale, illégale et où les conditions de vie ne répondent pas aux exigences sanitaires et hygiéniques de base, et, en règle générale, personne n'est impliqué dans l'éducation des enfants, les enfants sont négligés, à moitié affamés, à la traîne, et devenir victimes de violences. , tant de la part des parents que des autres citoyens de la même couche sociale. Le travail d'un éducateur social auprès de ces familles doit être effectué en contact étroit avec les forces de l'ordre, ainsi qu'avec les autorités de tutelle et de tutelle.
1.3 Style pédagogique des parents
À un certain âge, toute personne développe des stéréotypes de comportement. Cela ne veut pas dire que les stéréotypes sont complètement inutiles ou nuisibles. Ils nous aident à être nous-mêmes. D'un autre côté, cela empêche parfois d'être flexible dans des circonstances changeantes.
Vous pouvez être sûr que lorsqu'une mère a des problèmes au travail, elle ne trouvera pas la sympathie de sa fille - la facture sera payée dans la même pièce.
Tout est comme à la guerre. Cependant, à la guerre, en règle générale, le plus fort gagne. Ici, les deux camps sont en train de perdre - il ne peut y avoir de victoire. La guerre froide, alors que les enfants grandissent et commencent à nier la moralité de l'obéissance, se transforme en une guerre « chaude ». Les forces des parties sont équilibrées: pour la grossièreté - avec la grossièreté, pour la jubilation - avec la jubilation. L'effondrement pédagogique se transforme en effondrement familial.
Je ne veux pas faire de prédictions trop pessimistes - néanmoins, parfois, cela s'installe d'une manière ou d'une autre et se forme, mais le calcul final ne vient qu'après de nombreuses années, lorsque les parents impuissants, à leur tour, seront contraints de se soumettre à la moralité de l'obéissance que ceux qui sont entrés en vigueur et les enfants qui ont conservé leurs qualités de combattant.
2.4 Coexistence pacifique
Le quatrième type de tactique familiale est la coexistence pacifique à partir d'une position de non-ingérence. Tout semble assez décent ici. Chacun a ses propres affaires, ses propres problèmes, ses propres difficultés et succès. Les parents travaillent, les enfants étudient, chacun a sa sphère, sa branche d'activité. Personne ne franchit la ligne de démarcation, il ne peut y avoir que des malentendus. Et il semblait que ce type de relation familiale ne devait être que bienvenu.
Il arrive même que les parents soient fiers de maintenir une telle neutralité. La mère dit : « Senya vit ma vie, je vis la mienne (elle est divorcée de son mari). L'institutrice demande : « Quand est-ce que Semyon est rentré à la maison hier ? », et a quitté l'école à deux ans. Où était-il, qu'a-t-il fait, cinq heures ? » - Je ne sais pas ce qu'il faisait. Je ne lui demande jamais. S'il en a besoin, il le lui dira lui-même. Il étudie bien, les professeurs ne se plaignent pas. il pose des questions sur mes affaires, sur ma vie ? ? Probablement pas. Pourquoi en a-t-il besoin ? J'ai les miennes, il a les siennes.
La séparation des mondes de l'enfant et de l'adulte est souvent déclarée littéralement, sous laquelle une fondation "pédagogique" est même posée - qu'elle grandisse indépendante, indépendante, désinhibée, libre. Comment devriez-vous vous sentir à ce sujet ? Il existe bien entendu des situations familiales différentes. J'admets qu'en particulier mon interlocuteur avait de bonnes raisons - il est difficile d'élever un fils sans père. Mais le plus souvent, ce type de relation repose sur la passivité de l'éducateur, qui se dérobe à l'intervention active, préférant une coexistence confortable et ne nécessitant pas de coûts mentaux avec un adolescent.
Quel est le résultat? En s'engageant sur la voie de la formation d'un individualiste, les parents récoltent les fruits amers de l'individualisme. La famille comme centre d'attraction, comme aimant émotionnel, comme foyer familial car un enfant n'existe pas. La vie de sa famille, leurs joies et leurs difficultés pour lui est scellée. Et tôt ou tard viendra un moment critique - trouble, maladie, difficultés - où ils exigeront de lui à la fois la participation et l'inclusion dans les problèmes familiaux généraux, et bons sentiments, et sera convaincu de sa totale incapacité pour tout cela. Ils se plaindront amèrement de l'échec d'un jeune homme en tant que fils, d'une fille en tant que fille, sans se rendre compte que c'est l'échec du système existant. Relations familiales.
2.5 Collaboration
Mais il devrait également y avoir un type optimal de tactiques pour l'éducation familiale. Oui, c'est de la coopération. C'est dans la situation de coopération que l'individualisme de l'enfant est surmonté, les traits du collectiviste se forment. Et cela suppose déjà que la famille acquiert une qualité particulière, devienne un groupe d'un type particulier, se transforme en collectif.
L'harmonie des relations familiales présuppose la réciprocité dans la manifestation de la complicité. Bien sûr, les parents, en règle générale, lorsqu'ils proposent à leur enfant une coopération et un soutien dans les affaires (l'aider à apprendre, lui enseigner des compétences professionnelles et sportives, partager des responsabilités avec lui dans des circonstances difficiles, etc.), trouvent une "complicité". Cependant, est-elle toujours inhérente au destinataire des émotions parentales ? Malheureusement, l'enfant ne rend pas toujours la pareille.
La vie d'un adulte est remplie de situations difficiles, parfois juste difficiles, parfois dramatiques. Si nous voulons que notre fils ou notre fille se rapproche, plus cher (attention, on parle d'eux qui se rapprochent de nous, puisqu'il est inutile d'encourager les parents à s'approcher), alors la première règle est de ne pas les protéger des peines et des joies un adulte, et en faire non seulement leurs témoins, mais aussi leurs participants directs. Et de le faire le plus tôt possible, directement et hardiment, en donnant des explications accessibles (en tenant compte de l'âge).
Une famille, trois ou quatre personnes liées par des liens familiaux, peut ou non devenir un collectif, selon le caractère qu'acquiert leur relation, qu'il s'agisse de confrontation, de coexistence ou de complicité et de coopération.
La collaboration implique les employés. Voici juste une question : combien d'entre eux sont nécessaires pour une coopération réussie ? Quelqu'un va certainement se dépêcher de répondre : trois (apparemment, ça veut dire père, mère, enfant). Quelqu'un dira : cinq signifie que grand-mère et grand-père ne sont pas restés oubliés. Je le ferais encore ! Dans un ensemble familial, ils ne sont pas les derniers employés. Et rarement, rarement, quelqu'un augmentera ce nombre en élargissant le contingent d'âge plus jeune. En tout cas, il est difficile de s'attendre à ce que nous dépassions le chiffre magique "sept".
L'expérience de Latane, un psychologue occidental bien connu, a prouvé que plus il y a de témoins du malheur d'autrui, moins la victime a de chance d'obtenir de l'aide. Chacun semble croire que l'autre doit s'occuper de la victime.
L'amour, la compréhension et la coopération sont la fonction d'un petit groupe de personnes étroitement liées. Comment moins de famille, plus elle a de chances de se rallier base émotionnelle et coopérer avec succès pour résoudre les problèmes familiaux courants.
Section 3. Les principales conditions pour élever des enfants dans une famille
3.1 Climat familial
L'éducation au sens le plus large du terme n'est pas seulement une influence délibérée sur un enfant aux moments où nous l'instruisons, faisons des commentaires, encourageons, grondons ou punissons. Souvent, l'exemple des parents affecte beaucoup plus l'enfant, bien qu'ils puissent ne pas être conscients de leur influence. Quelques mots que les parents se jetteront automatiquement entre eux peuvent laisser une marque beaucoup plus grande sur l'enfant que de longs enseignements, qui souvent ne provoquent en lui que du dégoût ; un sourire compréhensif, un mot en passant, etc., peuvent avoir le même effet.
Les résultats de la recherche ont montré qu'entre les enfants qui ont été élevés dans la sévérité (avec punition) et les enfants qui ont été élevés plus doucement (sans punition) - si vous ne prenez pas les cas extrêmes - non grande différence... Par conséquent, l'influence éducative de la famille n'est pas seulement une série de moments éducatifs déterminés, elle consiste en quelque chose de plus essentiel.
Que reste-t-il en effet dans notre mémoire de l'enfance, quand nous sommes déjà devenus adultes, quand nous sommes déjà oubliés cas isolés que nous est-il arrivé pendant cette période ? Évidemment, il reste dans notre mémoire quelque chose qui nous a d'abord façonné : une certaine atmosphère particulière de notre maison, associée à de nombreux événements quotidiens insignifiants, ou la peur que nous avons vécue à propos de nombreux événements qui nous sont incompréhensibles. C'est une atmosphère si calme et joyeuse ou tendue, pleine de peur et de peur qui affecte surtout l'enfant, sa croissance et sa formation, laisse une empreinte profonde sur tout son développement ultérieur.
Aujourd'hui, nous savons que la nature de cette atmosphère familiale est déterminée principalement par la façon dont les membres de la famille communiquent entre eux. Il y a des familles amicales dans lesquelles personne n'est laissé de côté, où il n'y a personne qui réprime l'initiative et l'activité des autres. Une atmosphère de chaleur émotionnelle règne dans la famille, ici ils partagent des pensées et des expériences les uns avec les autres. L'accord règne ici, les contradictions ne sont pas cachées, mais ils essaient de les résoudre. Il est d'usage dans la famille de parler ouvertement : ici ce qu'ils disent est ce qu'ils pensent, rien n'est caché, personne n'a besoin d'esquiver et de mentir. Tout le monde ici parle non seulement de ses propres expériences, mais sait aussi écouter l'autre. Dans de telles familles, ils aiment le rire et l'humour, il n'y a pas de sarcasme épineux, pas de condamnation aveugle de tout et de tous. Ici, les parents se respectent et se soutiennent - ils ne se dénigrent pas aux yeux de l'enfant, ne sapent pas l'autorité. Et ce qui est important - dans ces familles, il est de coutume de raconter honnêtement leurs expériences en dehors de la famille. La famille se transforme ainsi en un monde dans lequel toute vie se reflète et où toutes les difficultés sont surmontées avec l'aide de tous les membres de la famille.
Il va sans dire que le climat familial est en train de changer ; cela reflète les difficultés auxquelles les gens sont confrontés, le fait qu'il n'y ait pas de jours ensoleillés ici tout le temps. Beaucoup de choses changent à mesure que les enfants grandissent et que la force des parents diminue, ils vieillissent. Comme dans la nature, par exemple, le temps change, l'atmosphère familiale aussi - un jour peut être clair et ensoleillé, et l'autre nuageux, parfois un orage peut éclater. Et pourtant on peut parler de l'existence d'un certain climat caractéristique d'une famille particulière, c'est l'essentiel qui détermine en grande partie le développement affectif, social et autres de l'enfant.
3.2 L'autorité des parents dans la famille
Une condition importante éducation réussie est l'autorité des parents. L'autorité des parents doit être comprise comme l'influence du père et de la mère sur les enfants, basée sur l'amour et le respect des parents, la confiance dans leur expérience de vie, leurs paroles, leurs actes et leurs actes.
A.S. Makarenko a apporté une grande contribution à la science pédagogique. Après avoir analysé l'expérience de l'éducation familiale, il est arrivé à la conclusion : tous les parents ne comprennent pas l'importance de leur autorité dans l'éducation des enfants, et les actions et actes pour établir l'autorité sont loin d'être toujours pédagogiquement justifiés.
Autorité de suppression... Les pères en souffrent particulièrement. À chaque occasion, un tel père s'énerve, se fâche, élève la voix et attrape souvent sa ceinture. Avec une telle terreur paternelle, la position de la mère dans la famille est réduite à zéro, les enfants grandissent soit opprimés, faibles, soit tyrans se vengeant de leur enfance déprimée.
L'autorité de la fanfaronnade... Les parents se vantent de leurs mérites à chaque étape, sont arrogants dans les relations avec les autres. En règle générale, leurs enfants se comportent à l'image de leurs parents : « Alors je le dis à mon père, il vous demandera » ou « Savez-vous qui est mon père ? Avec une telle autorité, les enfants deviennent vantards, incapables d'autocritiquer leur comportement.
L'autorité du pédantisme... Les parents gardent leurs enfants dans l'obéissance aux ordres, aux ordres. La famille ne consulte pas les enfants, ne tient pas compte de leur opinion. Les enfants de ces familles ne savent pas faire preuve d'indépendance, d'initiative, d'attendre constamment les ordres des adultes ou de résister aux exigences des adultes.
L'autorité de la résonance, où les parents saisissent littéralement leurs enfants d'enseignements et d'édifications. Les parents entament des conversations longues et ennuyeuses à chaque occasion, parfois les mêmes. Les enfants s'y habituent, n'y réagissent pas, deviennent souvent aigris et cessent d'écouter et de respecter leurs parents.
L'autorité de l'amour Est le type le plus courant de fausse autorité. Les parents sans aucune mesure prononcent des mots tendres, embrassent les enfants, se caressent. Si l'enfant n'obéit pas, on lui demande aussitôt : « Alors tu n'aimes pas ta mère ? ». Dans cette situation, l'enfant comprend qu'il est facile de tromper maman et papa, de mendier pour n'importe quoi, cela ne vaut la peine que de montrer comment vous les aimez. Dans de telles familles grandissent les égoïstes, les cyniques et les hommes d'affaires calculateurs. Les parents eux-mêmes sont les premiers à souffrir d'une telle éducation.
L'autorité de la bonté où l'obéissance des enfants s'achète par la gentillesse des parents, leur complaisance, leur douceur. Les adultes apparaissent devant l'enfant comme des gens de bonne humeur qui permettent tout, ne regrettent rien. Les parents ont peur des conflits dans la famille, ils sont pour la paix, même avec de grands sacrifices. Dans une telle famille, les enfants commencent très vite à commander à leurs parents, ils ont des caprices et des exigences.
Autorité de corruption- l'autorité la plus immorale quand l'obéissance d'un enfant est achetée avec des cadeaux et des promesses diverses. Les parents n'hésitent pas et disent : « Si tu étudies bien, je t'achèterai un vélo. Les conséquences de cette autorité sont particulièrement graves dans les familles où il n'y a pas d'accord entre les parents, où une situation conflictuelle est apparue. Chacun des parents apaise l'enfant pour le gagner à ses côtés. L'enfant en profite, mais cesse progressivement de respecter à la fois le père et la mère. Une personne grandit qui a l'habitude de manœuvrer, de s'adapter, d'être là où elle reçoit le plus d'avantages.
Traitez consciencieusement votre travail;
Élargissez vos horizons ;
Créez une atmosphère normale dans la famille, lorsque tous ses membres sont heureux et heureux de se réunir après jour ouvrable ensemble;
Montrez des exigences élevées envers vous-même et les autres. Les enfants exigeants doivent s'accompagner de respect pour eux ;
Avoir une unité d'exigences pour les enfants de tous les membres plus âgés de la famille ; Ne pardonner pas mauvaises actions enfants.
3.3 La relation entre frères et sœurs
Une famille avec un enfant était une exception, aujourd'hui il y a beaucoup de telles familles. D'une certaine manière, un enfant est plus facile à élever, les parents peuvent lui consacrer plus de temps et d'énergie ; l'enfant n'a pas non plus à partager l'amour de ses parents avec quelqu'un, il n'a pas de motif de jalousie. Mais, en revanche, la position d'enfant unique n'est pas enviable : il lui manque une école de vie importante, dont l'expérience ne peut que partiellement compenser sa communication avec les autres enfants, mais qui ne peut être totalement remplacée.
Dans une famille avec plusieurs enfants, la situation est généralement plus difficile que dans les familles avec un seul enfant. Cependant, cette complexité de la relation dans familles nombreuses a très indispensable pour la maturation sociale des enfants, et dans certaines circonstances contribue à la croissance d'un sentiment de satisfaction chez les parents, affecte favorablement le développement de leur personnalité. En grandissant avec ses frères et sœurs, l'enfant acquiert beaucoup de valeur pour la vie : il apprend à s'entraider dans le processus de communication avec des créatures aussi faibles et dépendantes que lui, il s'habitue non seulement à prendre, mais aussi à donner, apprend à enseigner aux autres - ceux qui sont plus petits et plus faibles que lui, il apprend les avantages de la coopération par rapport à la rivalité et aux querelles constantes, il utilise non seulement le mot "je", mais connaît également le mot "nous", apprend de partager non seulement des jouets, mais aussi l'attention des adultes, qui, malgré leur amour, ne lui appartient désormais plus à lui seul. Une grande école familiale est une excellente école où les enfants apprennent à ne pas être égoïstes.
Cependant, l'influence des frères et sœurs sur le développement de l'enfant n'est pas si forte qu'on puisse affirmer que fils unique dans son développement social doit nécessairement prendre du retard sur un enfant d'une famille nombreuse. Le fait est que la vie dans grande famille porte avec lui un numéro situations de conflit, qu'il n'est pas toujours possible de résoudre correctement pour les enfants et leurs parents. Tout d'abord, la jalousie mutuelle des enfants : des observations ont montré que dans les familles nombreuses c'est chose courante, qu'il n'y a tout simplement pas de frères et sœurs qui ne se jalousaient pas. Cependant, la plupart des enfants sont capables de surmonter ce sentiment, de trouver un moyen de régler leurs relations, même si ce n'est peut-être pas immédiatement.
Des problèmes surviennent généralement lorsque les parents comparent leurs enfants de manière déraisonnable et disent que l'un des enfants est meilleur, plus intelligent, plus gentil, etc. ... Très souvent, les querelles entre frères et sœurs que les parents essaient de résoudre de sorte que la responsabilité blâmer l'enfant plus âgé, qui, de leur point de vue, devrait être plus sage, qui est responsable de tout, quoi qu'il arrive. Si un enfant est constamment comparé à son frère ou à sa sœur, et si le blâme lui est constamment reproché, il aura un sentiment d'injustice, d'amertume, de colère contre celui qui le traite ainsi.
Parfois, les parents croient qu'il n'y aura pas de jalousie entre frères et sœurs s'ils répartissent équitablement tout entre les enfants et que chacun d'eux recevra la même part de choses savoureuses, jouets, cadeaux, etc. Cependant, les choses et les objets sont plus susceptibles d'être un motif de contestation et d'envie que leur cause directe. Évidemment, il n'est pas si important de diviser les choses équitablement que de faire de même en ce qui concerne la sympathie, les louanges, la reconnaissance et l'admiration, ainsi que les abus et les punitions. La position désavantageuse des enfants plus âgés et plus jeunes dans la famille entraîne également un certain nombre de problèmes. Bien sûr, l'aîné devrait avoir plus de responsabilités, mais les adultes ne devraient pas oublier de le féliciter, de reconnaître son autorité, ce qui renforcera son estime de soi.
Cependant, il est également nécessaire de s'assurer que les responsabilités qui sont attribuées aux enfants plus âgés sont en leur pouvoir et non au détriment de faire d'autres choses intéressantes. Les enfants plus âgés, se comparant à leurs camarades, cachent souvent une rancune envers leur frère ou sœur cadet, qu'ils doivent "traîner", et, laissés seuls avec lui, ils peuvent les offenser. Les jeunes enfants dans ce cas, pour se venger, commencent à rugir plus fort que d'habitude, se plaignent de chaque bagatelle.
Les parents qui doivent régler des différends mineurs entre enfants doivent faire preuve de diplomatie. Ils doivent attirer l'attention des enfants sur le fait que certains désavantages liés à l'existence de frères et sœurs sont compensés par de nombreux moments avantageux. Pire, bien sûr, si les disputes entre enfants se transforment en conflit entre parents, qui commencent à se reprocher leur incapacité à éduquer, une attitude trop condescendante envers l'enfant, il en résulte des groupes hostiles au sein de la famille. Blâmer une personne pour avoir fait quelque chose de mal est un peu d'amertume ou une réaction dure de sa part, qui ne mène généralement à rien de bon. Les parents qui savent vivre en paix et en harmonie sont le meilleur modèle bonne relation entre enfants. Ainsi, les relations familiales enseignent à un enfant la capacité de trouver un moyen de coexister avec d'autres personnes dans un esprit d'amitié et de coopération.
3.4 Famille moderne
Non seulement l'enfant lui-même, mais aussi la famille en tant qu'unité sociale dans son développement traverse certaines difficultés, connaissant parfois de graves moments de crise. Dans certains cas, les difficultés observées dans le développement de l'enfant sont le reflet de problèmes familiaux, signe d'une violation des relations familiales normales. Et pour aider un enfant, il faut avant tout aider sa famille.
La famille moderne est à bien des égards différente de la famille du passé. On parle beaucoup aujourd'hui de sa précarité, de sa vulnérabilité, de sa situation de crise. Trop souvent, les familles d'aujourd'hui se désagrègent, et parmi celles qui survivent, beaucoup connaissent des collisions et des conflits internes. Bien sûr, l'influence des collisions familiales, l'éclatement des familles sur un enfant peut être très forte, surtout si les parents ne peuvent pas protéger l'enfant des querelles et des griefs mutuels. Vous pouvez souvent entendre que la famille d'aujourd'hui a déjà dépassé son utilité et qu'elle devrait être remplacée par quelque chose.
Mais malgré les pertes et situations de crise, que la famille doit vivre et surmonter, en s'adaptant aux nouvelles conditions sociales, son importance ne disparaît pas, mais augmente même. Il ne fait aucun doute que la famille est généralement meilleur environnement pour élever des enfants, et souvent un "refuge" émotionnel durable pour les adultes. Les efforts pour aider la famille à résoudre ses problèmes économiques, sociaux et autres sont maintenant plus appropriés que les conversations condamnant la famille comme une institution dépassée et dépassée.
Cependant, on ne peut ignorer les graves dommages moraux infligés à l'enfant. querelles constantes, impolitesse, reproches, accusations mutuelles des parents. Garder une famille pour le bien d'un enfant à tout prix n'est pas toujours la meilleure solution pour les enfants. Le divorce avec un accord sur les contacts mutuels entre les parents et l'enfant peut être un moyen raisonnable de sortir d'une situation difficile, et l'enfant devient souvent plus calme dans de tels cas. Une famille incomplète ou une famille qui a subi des changements fait face à plus de tâches difficiles, de nombreux problèmes sont soulevés ici, pour ainsi dire. Mais si elle parvient à créer un environnement calme pour l'enfant, à satisfaire ses besoins élémentaires les plus émotionnels, alors cette famille peut lui fournir non seulement enfance heureuse mais apparaîtra aussi bon exemple exécution correcte responsabilités parentales, qui lui seront utiles dans sa vie future.
À l'heure actuelle, les tâches de l'éducation sont devenues plus complexes. Le fait est que dans tous les domaines de la vie, des changements dramatiques se produisent aujourd'hui. Au cours de la vie d'une génération, le mode de vie des gens a complètement changé. Si auparavant les parents préparaient leurs enfants à entrer dans un monde qu'ils connaissaient bien, qui était le même que celui dans lequel ils vivaient eux-mêmes, où les mêmes lois et exigences étaient en vigueur, aujourd'hui les parents préparent leurs enfants à entrer dans la vie. ne peuvent pas connaître, les exigences dont ils n'ont aucune idée. Il ne suffit pas aujourd'hui de ne donner aux enfants que des connaissances toutes faites : dans vingt ou trente ans, elles n'auront peut-être plus aucune valeur ; compétences greffées et leur capacité sont également peu susceptibles de les aider, car toute production et tout le mode de vie changeront radicalement ; l'obéissance ne les aidera guère - qui écouteront-ils en tant qu'adultes ?
Il semble qu'il n'y ait qu'une seule issue : enseigner à un enfant dès son plus jeune âge une pensée indépendante et créative, qui l'aide à trouver de nouvelles solutions dans des situations nouvelles, lui apprendre à être critique vis-à-vis des points de vue et des opinions des autres, à être tolérant envers les opinions des autres, mais raisonné et exigeant envers lui-même. ... Élever un enfant aujourd'hui devrait être plus qu'un simple transfert de connaissances, de compétences, de compétences et de styles de comportement prêts à l'emploi. La véritable éducation est aujourd'hui un dialogue constant entre l'éducateur et l'enfant, au cours duquel l'enfant maîtrise de plus en plus la capacité d'accepter décisions indépendantes qui l'aideront à devenir un membre à part entière de la société, à donner un sens à sa vie.
Sortir
Le sens de l'existence humaine a toujours été la famille. La sagesse populaire dit : « La terre est morte sans eau, une personne sans famille est une fleur stérile. Les statistiques disent que l'éducation d'un enfant est influencée par : les médias - 30 %, la rue - 10 %, l'école - 10 %, la famille - 50 %. Cela montre ce rôle énorme la famille doit jouer dans le développement de la personnalité de l'enfant. La réussite de la famille à remplir la fonction éducative dépend de la culture pédagogique des parents, dont le niveau n'est pas assez élevé pour tout le monde. Par conséquent, il devient nécessaire de planifier et d'organiser des réunions parentales traditionnelles en classe avec les parents, des conférences, des conversations, des ateliers qui contribuent à l'activation de l'auto-éducation, à la consolidation des connaissances pédagogiques et à la formation de compétences éducatives. Selon les données de nombreux sondages d'opinion, 7,8% des enseignants accusent la famille de ne pas y élever un enfant.
Il existe un lien naturel entre le climat psychologique de la famille et les résultats de l'éducation des enfants : une famille forte et amicale fait naître des personnages directs, entiers et sincères.
Littérature
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Pilipovsky V.Ya. - "Aider les parents à élever leurs enfants", Moscou, 1992.
Fromm A., - "ABC pour les parents." Moscou 1994
Le divorce peut être stressant non seulement pour les parents, mais aussi pour leur bébé. La psychologie système-vecteur de Yuri Burlan explique comment assurer l'éducation optimale des enfants dans des conditions de divorce et suggère:
Comment sauver votre enfant des souffrances dues au divorce des parents ?
Commentéviter des erreurs dangereuses en élevant un enfant dans une situation de divorce ?
Comment vivre un divorce sans douleur, maintenir un équilibre psychologique et le transmettre au bébé ?
Quel type de réponse au stress est possible pour votre enfant et sur quoi concentrer son éducation pendant la période de divorce ?
Les réponses dépendent de l'ensemble des vecteurs de l'enfant, qui lui confèrent certaines propriétés mentales innées et des réactions aux circonstances de la vie. En les comprenant, vous pouvez traverser avec succès les moments les plus difficiles de la vie, tout en conservant un modèle favorable d'éducation d'un enfant.
Éducationbébé émotif et sensible face au divorce
Les bébés avec un vecteur visuel (sensible, émotionnel) peuvent réagir au stress par de la tristesse, des larmes et des crises de colère. Un tel enfant peut ressentir la perte de l'amour du parent décédé, la peur de perdre le parent restant.
Un stress sévère peut provoquer une baisse de la vision chez un enfant visuel, une diminution de l'immunité. Les cauchemars et la peur du noir sont également possibles. Pour le vecteur visuel, la perte d'un lien affectif avec l'un des parents est un grand deuil vécu profondément et fortement.
Comment pouvez-vous aider votre enfant à éviter de tels dommages psychologiques ?
On peut expliquer que papa continuera à participer à l'éducation de l'enfant et qu'il ne perdra pas du tout l'amour de son père. Ce père l'aime toujours, peu importe où il habite. Et surtout, maintenez un lien affectif fort avec votre enfant. Apprenez-lui à sympathiser avec les autres, puis il pourra passer d'un état de peur à la compassion pour les gens. Lisez de la littérature pour la compassion. Vous pouvez proposer de faire un dessin ou d'écrire une lettre et l'envoyer à Orphelinat, expliquant que les gars là-bas vivent complètement sans parents. Ou aidez la grand-mère d'un voisin à apporter son sac, rendez visite à un ami malade.
Élever la fille intelligente de ma mère
Il peut aussi être difficile pour un bambin avec un vecteur anal d'adapter le divorce des parents. Pour lui, la famille est la valeur la plus élevée. Quand les choses les plus sacrées s'effondrent sous nos yeux, un bébé avec un tel vecteur risque de subir un stress colossal. De enfant obéissant et le meilleur élève de la classe, il peut devenir têtu, agressif et rancunier.
Peut se sentir coupable que les parents divorcent à cause de lui. La peur de l'avenir surgit souvent. Et si vous devez déménager dans un nouvel endroit ou dans une autre école, la maternelle ?
Au niveau de la psychosomatique, stress intense chez un bébé anal, il peut se manifester par un bégaiement, des problèmes de selles et d'estomac. Parfois, ces enfants ressentent du ressentiment envers leur mère et la portent toute leur vie, l'accusant inconsciemment de ne pas pouvoir ou de ne pas vouloir garder la famille unie.
Comment minimiser les dommages de la rupture familiale pour un tel enfant ?
Expliquez que sa famille est toujours là, que papa vit maintenant dans un endroit différent. Par exemple, comme un de vos proches, grand-mère, tante. Vivre dans différents lieux ah, mais reste une famille pour lui.
Essayez d'apporter le moins de changements possible dans la vie de votre enfant, des nouveaux meubles aux nouvelle école... Tout nouveau, tout changement est toujours stressant pour un conservateur anal. D'abord, laissez-lui le temps de s'adapter au moins aux changements de mode de vie de la famille.
Élever un enfant agile et agile
Chez un bébé porteur d'un vecteur cutané, en situation de stress, l'irritabilité et la nervosité peuvent augmenter. Il peut y avoir une tendance à voler. Ne vous inquiétez pas si vous remarquez soudainement cela chez votre enfant et ne le battez en aucun cas. Ce comportement est typique, en raison de propriétés naturelles vecteur cutané, réponse au stress.
Au niveau psychosomatique, un tic nerveux, des problèmes de peau, des allergies et des problèmes de colonne vertébrale peuvent apparaître.
Pour l'aider à faire face au stress, ajoutez plus de nouveauté à la parentalité d'un enfant avec un vecteur cutané. À partir de nouveaux jouets avec la possibilité de rechercher, d'exploiter, de créer des constructions, de compter et de nouvelles formes de passe-temps commun. Cela pourrait valoir la peine de trouver de nouveaux endroits pour marcher ou jouer. Le désir naturel du vecteur cutané de changer aidera à soulager un peu l'état du bébé.
Utilisez des touches plus douces en communication avec lui, caressez le dos, les jambes, les bras, massez.
Le mode et l'organisation du temps sont importants pour un petit skinner. Il lui sera beaucoup plus facile d'adapter le départ de son père s'il connaît l'horaire exact des rendez-vous avec lui.
Élever un peu de silence sous le stress
Si votre enfant est propriétaire d'un vecteur sonore, alors sa réaction au stress est un isolement encore plus grand en lui-même, une diminution des performances scolaires et des problèmes de sommeil. Il n'est pas trop sociable et pas très émotif de toute façon. Mais la force de ses expériences n'est pas moindre que celle des autres, seule toute la tempête de sentiments est vécue à l'intérieur.
En aucun cas, vous ne devez crier devant un tel enfant ou, par exemple, utiliser des mots offensants à propos d'un père qui a quitté la famille. Peu importe à quel point vous êtes mauvais, essayez de vous retenir. En plus des maux de tête et de l'incapacité à percevoir les informations à l'oreille, un bébé sain dans de telles conditions peut développer maladie mentale, de l'autisme à la schizophrénie.
Qu'apporter à l'éducation d'un enfant avec de telles caractéristiques ? Cette personne silencieuse a vraiment besoin de silence et de la possibilité de se retirer. Essayez de lui parler d'une voix très calme et donnez-lui la possibilité de se taire plus souvent. Peut être allumé avec un arrière-plan silencieux musique classique pour qu'il écoute les sons. Cette capacité d'écoute aidera le lecteur audio à réduire partiellement le stress.
Connaître la structure de la psyché de votre enfant vous aide à choisir le modèle parental optimal et l'approche du bébé pendant la période de divorce. Mais il y a un autre facteur important -
bien-être psychologique de la mère.
La plupart d'entre nous ne savent même pas combien nous influençons notre état mental sur la psyché encore immature du bébé.
La psychologie systémique des vecteurs de Yuri Burlan explique que jusqu'à 6 ans un enfant est psychologiquement dépendant à 100 % de sa mère, de 6 à 16 ans dans une moindre mesure, mais dépend toujours.
Toutes les conditions difficiles et les émotions négatives sont inconsciemment lues par l'enfant de la mère et le privent de la chose la plus importante qu'un parent puisse transmettre à son enfant - un sentiment de sécurité et de sûreté.
Antonina Kostrub
Caractéristiques de l'éducation des jeunes enfants à la maison et dans une institution pour enfants
Peu importe où un enfant est élevé(uniquement en famille ou, en plus, fréquente institution pour enfants, il doit bénéficier d'un développement harmonieux en temps opportun. mais les conditions de vie et d'éducation des enfants dans une famille et une institution d'accueil sont différentes, par conséquent, bien que les tâches l'éducation est la même, organisation de la vie et techniques l'éducation est très différente.
En bien, famille sympathique dès les premiers jours de la vie, un enfant développe sous l'influence de la communication individuelle privée avec les parents, une richesse d'impressions qu'il reçoit de la vie environnante et du fait d'un activité indépendante... Positif fréquent communication émotionnelle les parents avec un enfant créent contact intime entre eux, éduque l'amour et l'affection de l'enfant pour sa famille. Très tôt, le comportement de l'enfant commence à être influencé par les conversations et la nature de la relation entre les parents et les autres et tout et leur comportement moral. Pour la droite éducation la famille a besoin de ce qui suit.
1. Familiariser les parents avec les objectifs et les principes éducation... Les parents doivent connaître le meilleur cours et particularités physique et nerveux - développement mental enfant, bien comprendre les tâches qui l'attendent, savoir élever un enfant à tout âgeétape et quelles méthodes cela peut être réalisé. Sous-estimer les capacités de l'enfant et les surestimer sont également néfastes. Toutes les techniques doivent être basées sur le niveau de développement atteint et en même temps faire avancer le développement de l'enfant.
2. Le mode de vie de la famille avec la naissance d'un enfant doit être modifié, subordonné aux intérêts et aux tâches éducation, afin, tout d'abord, de fournir un petit enfant mode correct et créer conditions pour son activité vigoureuse.
3. Il est nécessaire d'assurer une parfaite cohérence dans éducatif accueil par tous les adultes liés à élever un enfant... Les approches incohérentes, et encore plus opposées, envers les enfants non seulement ralentissent la formation d'habitudes stables, mais affectent également négativement le système nerveux de l'enfant, conduisent à l'émergence de caprices, d'entêtement et même nervosité de la petite enfance.
4. Le comportement des adultes environnants doit être un exemple pour l'enfant. Les parents doivent se rappeler que les enfants imitent facilement tout ce qu'ils voient et entendent, vous devez donc surveiller votre comportement, compter avec la présence d'un enfant qui commence à comprendre beaucoup et éviter de telles actions et conversations qui ne devraient pas être répétées dans le comportement de leur enfant.
5. Toutes les impressions de la vie environnante ne sont pas accessibles à la compréhension de l'enfant et ne sont pas toujours utiles, alors parmi les diverses impressions et phénomènes de l'environnement, il est nécessaire de sélectionner celles qui peuvent contribuer le développement de comportements positifs et, si possible, isoler l'enfant de ce qui peut consolider des comportements négatifs, provoquer une excitation nerveuse ou une fatigue sévère.
6. En famille, surtout en présence d'un enfant unique, il faut veiller à éviter la formation de traits égoïstes, de cocooning, d'attachements douloureux à la mère ou au père. Déjà là jeune âge il est nécessaire d'assurer la communication de l'enfant avec les autres enfants afin de former en temps opportun leurs relations positives.
7. Les parents doivent systématiquement s'engager avec l'enfant - jouer avec lui, parler, lire, regarder des images avec lui, lui montrer comment dessiner, sculpter, etc. En même temps, il est important d'apprendre à l'enfant à jouer de manière indépendante, et pas seulement avec les adultes...
Le début de la droite éducation ne peut pas être reporté à une date ultérieure, comme beaucoup plus de parents le croient possible. Cela devrait commencer dès les premiers jours, sinon des comportements négatifs peuvent s'enraciner tôt chez l'enfant, ce qui sera très difficile à gérer à l'avenir.
Une différence significative conditions pour élever des enfants visite du groupe jeune âge, c'est tout d'abord qu'avec la famille, les enfants bénéficient éducationêtre dans l'équipe depuis relativement longtemps enfants... Leur éducation non seulement les parents sont impliqués, mais aussi le personnel spécialement formé institution pour enfants. Parentalité est construit selon un certain programme de travail, établi sur la base de recherche scientifique, dans lequel les tâches sont définies, le contenu principal éducatifœuvres et matériel de programme.
Éducation dans une équipe crée de grandes opportunités pour la formation de enfants de nombreux qualités morales, relations positives. Dans l'équipe enfants il y a plusieurs raisons de communiquer. Intérêt pour les actions des autres enfants... En communiquant entre eux lors de jeux et d'activités, les enfants apprennent à jouer ensemble, à s'aider, à sympathiser, à comprendre l'état de l'autre. Séjour commun enfants avec différents niveaux de développement a une influence mutuelle positive les uns sur les autres. Par imitation les activités des enfants deviennent aussi plus compliquées il y a plutôt une transition vers plus actions complexes, le nouveau personnage du jeu. Parallèlement à cela, il convient de garder à l'esprit qu'avec un grand contact enfants de différents endroits et concentration d'un nombre important enfants dans la même pièce, plus fréquent maladies infectieuses que dans la famille. Devant les ouvriers institution pour enfants des tâches spécifiques sont définies, à la solution desquelles une attention sérieuse doit être accordée.
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Parlant des conditions de réussite de l'éducation d'un enfant dans une famille, il convient de noter d'emblée que tout foyer a ses propres règles. Les parents s'appuient sur des traditions établies et leurs propres idées sur les approches pédagogiques correctes. Même les experts les plus conservateurs en la matière n'insistent sur aucun dogme rigide. Mais les principes de base de l'éducation familiale, en règle générale, restent inchangés.
Lorsque vous élevez des enfants dans une famille, discutez des règles avec tous les membres adultes. Pour que les lois soient respectées, il est souhaitable qu'elles soient soutenues par tous. L'exemple déjà banal, lorsque la mère ne permet pas le bonbon, et que la grand-mère le donne, n'a pas perdu de sa pertinence. Si les adultes ne peuvent s'entendre sur les principes de l'éducation familiale, il est alors presque impossible pour les enfants d'accepter ces règles, car elles sont contradictoires.
Principes de base pour fixer les règles de l'éducation familiale
Pour que la parentalité familiale réussisse, les lois doivent naturellement découler de ce que les parents croient être juste. Les règles pour les enfants ne sont pas universelles, elles sont nées dans chaque famille spécifique et sont uniques pour chaque enfant. Les tentatives d'appliquer à votre enfant les méthodes prescrites par quelqu'un d'autre pour élever des enfants dans une famille se soldent généralement par un échec.
Certaines familles apprendront à leur enfant à se lever si les femmes sont en sa présence, tandis que pour une autre famille une telle règle est archaïsme. Dans une famille, on ne peut manger qu'en cuisine et à une heure strictement définie, dans une autre, il est permis de manger où et quand on veut. Ainsi, pour presque tous les phénomènes de la vie, il existe diverses prescriptions sur la façon de faire la bonne chose. Vous ne devriez pas chercher des approches communes en matière d'éducation familiale et rassembler toutes les règles à un dénominateur commun. Le travail de la famille est d'élaborer sa propre charte. Votre enfant a raison de faire ce que vous pensez être juste.
On ne peut pas dire comment expliquer correctement la religion, la vie ou la mort à un enfant. Il doit l'expliquer comme vous le pensez. Ce sera correct et harmonieux. Il en va de même pour les particularités de l'éducation d'un enfant. âge préscolaire en famille : si vous diffusez règles naturelles, ils sont acceptés par l'enfant. D'autres règles, inconnues, seront simulées, tendues.
Caractéristiques pédagogiques de l'éducation familiale des enfants d'âge préscolaire
Un aspect important de l'éducation d'un enfant dans une famille est l'analyse de ses attitudes internes. Les contradictions internes peuvent avoir un impact énorme sur la position du parent. L'incertitude du parent, ses doutes sur sa propre droiture et son rôle de leader sont toujours lus par l'enfant. Quelle que soit la forme correcte que vous donnez à vos exigences lorsque vous élevez des enfants dans une famille, si vous-même n'êtes pas sûr d'eux, l'enfant le ressentira.
Les enfants sont bien plus que des adultes, à l'écoute d'une perception intuitive de la réalité, car ils ont peu développé les méthodes adultes d'analyse et de pensée rationnelle. Les enfants, comme les localisateurs, captent votre humeur intérieure et agissent en conséquence.
Les plaintes traditionnelles des parents de jeunes enfants - il est impossible de coucher un enfant le soir, de le forcer à se brosser les dents, de se laver les mains après une promenade. La mère est souvent épuisée dans une telle apparence Des choses simples, se lasse de toujours flirter avec l'enfant ou de le forcer. Dans le même temps, les parents signalent que le même enfant avec sa grand-mère ou sa nounou se comporte de manière complètement différente - remplit calmement les exigences, l'enfant est remplacé. Dans le même temps, on ne remarque pas que la grand-mère a utilisé des astuces spéciales, lues dans les livres. Tout semble se faire tout seul. Évidemment, l'essentiel n'est pas chez l'enfant, mais dans les particularités de l'éducation familiale des enfants d'âge préscolaire, chez l'adulte qui interagit avec lui. Le plus souvent, la question n'est pas que cet adulte ne possède aucun techniques spéciales communication, mais dans ses attitudes internes.
Principaux facteurs et approches de l'éducation familiale
L'un des principaux facteurs de l'éducation familiale est la prévisibilité et la cohérence. L'enfant sera plus calme s'il sait ce qu'on lui demande et quand.
Par exemple, un bébé rampe souvent dans le sac de sa mère, en tire quelque chose pour s'amuser - un téléphone, un rouge à lèvres, une brosse à cheveux, etc. La mère réagit différemment selon son humeur et les circonstances. Devant sa mère, elle gronde fortement l'enfant, elle peut lui donner une fessée pour avoir empiété sur ses affaires. Avec son mari, la femme exige haut et fort qu'il arrête l'enfant. Avec son amie, lorsqu'elle veut discuter, elle ne fait tout simplement pas attention aux actions de l'enfant - elle est occupée par quelque chose et d'accord! Lorsqu'une mère est en compagnie d'étrangers, elle peut sourire gentiment, admirant à quel point son bébé est intelligent.
V cet exemple l'enfant n'acceptera jamais la règle selon laquelle avant de prendre les affaires de maman, vous devez demander. La réaction de la mère est imprévisible, l'enfant est dans une position incertaine. En même temps, la mère peut sincèrement croire qu'elle a essayé toutes les techniques pour empêcher l'enfant d'entrer dans le sac. Une variété de réponses, dans ce cas inefficaces, peut être considérée par la mère comme une approche créative de la tâche. Mais cette approche pour élever des enfants dans une famille est complètement inefficace.
Comparons la situation d'incertitude avec les règles trafic routier... Si vous sortez sur la route et savez exactement quelles sont les règles, vous serez calme, car vous savez comment vous comporter pour être en sécurité et ne pas gagner d'amende. De plus, vous comprenez le comportement des autres usagers de la route, ce qui réduit également l'anxiété. Plus vous vous engagez sur une route avec des règles de conduite prévisibles, moins la situation vous paraît alarmante. Si vous vous êtes engagé sur une route dont vous ne connaissez pas parfaitement les règles, vous ne comprenez pas comment vous devez vous comporter et ce que feront les autres usagers de la route. Dans cette situation, vous serez extrêmement tendu et dépenserez beaucoup d'énergie psychique pour toute décision que vous prendrez. Si vous sortez sur une route tous les jours, où les règles sont différentes chaque jour, alors vous ne serez jamais calme sur une telle route.
L'anxiété accrue est ce qui distingue les enfants d'âge préscolaire. L'approche pour élever dans une famille est imprévisible. Lorsque vous déterminez ce qui est autorisé et ce qui n'est pas autorisé pour un enfant de votre famille, essayez d'obtenir la certitude et la prévisibilité.
La certitude, bien sûr, lors de l'établissement des règles de l'éducation familiale ne doit pas atteindre le point de l'absurdité, sinon elle passera d'une bénédiction à une punition. Bien entendu, dans des cas exceptionnels, vous pouvez déroger aux règles. Il est seulement important que cet écart en lui-même ne devienne pas une règle.
Conditions pour une éducation correcte des enfants dans une famille
Une condition importante éducation correcte enfants dans la famille est de ne fixer que les règles nécessaires.
L'une des difficultés typiques de l'établissement des lois sur la famille peut être qualifiée d'un nombre excessif d'entre elles dans la vie d'un enfant. De nombreuses règles ne reflètent pas toujours la rigueur du parent ; elles génèrent souvent une anxiété accrue. Parent genre dérangeant peut même ne pas être au courant de la palissade de règle entourant l'enfant.
Un tel parent peut s'inquiéter de la santé de l'enfant et l'entourer d'interdits :
- vous ne pouvez pas courir vite ;
- vous ne pouvez pas manquer d'air et manger en gros morceaux;
- vous ne pouvez pas vous asseoir par terre ;
- vous ne pouvez pas dévaler la colline sur vos pieds ;
- vous ne pouvez pas prendre la neige dans vos mains;
- ne sortez pas au soleil.
Sinon, le parent pourrait être trop enclin à ordonner, à lutter pour le contrôle et à établir règles suivanteséducation dans la famille :
- il est impossible de frapper la neige avec des bottes;
- vous ne pouvez pas couler sur la nappe;
- vous ne pouvez pas marcher dans la boue;
- il est impossible de troubler l'ordre dans la maison ou dans les vêtements du parent ;
- il est impossible de tacher les vêtements dans le jeu.
« Les enfants peuvent être soit propres, soit heureux ! » - c'est ainsi qu'une mère de trois enfants a formulé sa position éducative. Il y a beaucoup de vrai dans cette blague.
L'une des caractéristiques de l'éducation d'un enfant dans une famille est que, dans les cas d'exigences élevées, il est souvent possible de ne pas voir du tout le bébé lui-même, de le percevoir comme un exécuteur mécanique de votre haute intention.
D'un autre côté, de nombreuses règles et exigences pour élever des enfants dans une famille moderne donnent très souvent résultat inverse- un enfant qui ne peut rien faire se ruine, viole tous les interdits, sans plus considérer le degré de leur importance. Dans de tels cas, les parents peuvent même ne pas se rendre compte que l'entêtement de leur enfant est simplement dû au fait qu'il est trop limité par le cadre qui existe autour de lui.
Principes de l'éducation de la petite enfance dans une famille moderne
Les principes d'éducation des enfants dans une famille devraient être basés sur l'encouragement si les règles sont respectées. Peut-être, facteur principal qui vous permet de rendre les règles agréables pour l'enfant, c'est la louange. Récompensez votre enfant avec votre attention, vos compliments, votre appréciation de ses actions s'il suit les règles. L'encouragement est l'un des moyens les plus puissants pour façonner le comportement d'un enfant dans l'éducation de la petite enfance dans une famille moderne.
Suivre les règles n'est pas une tâche facile pour un enfant, alors n'ignorez pas les efforts qu'il fait pour suivre les règles. Une personne est contrôlée par l'anxiété, son attention est toujours automatiquement réglée sur la recherche des défauts, du danger. Seul travail spécial, une certaine philosophie de la vie, un contrôle conscient de leur pensée peuvent changer ce processus. Automatiquement, nous nous concentrerons toujours sur les lacunes, les défauts. Dans le rôle d'un parent, une personne est calme et indifférente lorsque son enfant se comporte « normalement » : il ne rame pas, obéit, ne contredit pas. Cela va sans dire, vous n'avez pas besoin d'y prêter attention. Mais si quelque chose ne va pas, la personne s'allume, commence à gérer, gronde l'enfant, en général, "éduque". Il s'avère donc que le comportement "normal", que personne ne remarque particulièrement, devient peu attrayant pour l'enfant. UNE mauvais comportement qui attire tant d'attention sur lui devient parfois un moyen de sortir de l'isolement.
"Bon", "normal", du point de vue d'un adulte, le comportement d'un enfant n'est pas si facile pour lui. Il s'efforce de restreindre son activité, de résister aux pulsions, de se comporter « poliment ». Compte tenu de ces caractéristiques de l'éducation familiale, remarquez le travail de l'enfant, montrez que vous appréciez ses efforts, puis l'enfant coopérera certainement avec vous. Si vous considérez les règles comme allant de soi, vous pourriez bientôt être submergé par une frustration importante.
Facteurs et conditions de l'éducation familiale : une méthode réussie
L'une des conditions de la réussite de l'éducation d'un enfant dans une famille est d'expliquer à l'enfant le sens et les raisons pour lesquelles les règles sont établies.
De nombreux parents se posent une question - à quel point il est nécessaire d'expliquer à l'enfant la raison des interdictions et des prescriptions, est-il important que l'enfant comprenne pourquoi l'un ou l'autre lui est demandé. Cette question est plus étroitement liée à l'âge de l'enfant. À un âge précoce (jusqu'à 3-5 ans), l'enfant, en raison des limites de son expérience, n'est tout simplement pas capable de comprendre la plupart des règles. Cependant, de nombreux parents se comportent avec leurs enfants comme avec de petits adultes, sans se rendre compte de la différence gigantesque qui existe entre un adulte et un enfant. Beaucoup de parents d'enfants de moins de 3 ans ont l'illusion que l'enfant « comprend tout », il le fait juste souvent malgré eux. Beaucoup ne prennent pas en compte ces caractéristiques de l'éducation familiale des enfants comme une différence fondamentale dans la compréhension enfant de trois ans situations à partir de la compréhension de la même situation par un adulte. Si vous dites à un enfant que vous ne pouvez pas mettre vos mains dans votre bouche, parce qu'il y a des germes dessus et qu'il tombera malade, il est peu probable qu'il vous comprenne correctement. Que sont les germes invisibles ? Et qu'est-ce que « tomber malade » pour un enfant qui n'a ni souvenirs cohérents de son passé, ni idée de qui il est (les deux sont absents chez les enfants jeune âge) ? Si un enfant répète après vous : « Vous ne pouvez pas prendre la route, la voiture va vous percuter », cela signifie-t-il qu'il comprend ce que signifie cette phrase, quelles sont les conséquences d'une collision avec une voiture ? Ce que l'enfant peut répéter après vous ou hoche la tête à la question : « Compris ? » - ne veut pas du tout dire qu'il comprend vraiment quelque chose comme un adulte.
Certains parents de très jeunes enfants voient le succès d'élever un enfant dans une famille à expliquer les règles et les raisons de leur implantation - souvent longue et détaillée. Et au lieu d'établir physiquement une interdiction de certaines actions qui sont dangereuses ou qui portent gravement atteinte aux intérêts d'autrui, les parents s'appuient sur des explications. Les parents voient cela comme une méthode humaine. Le problème avec ce mode d'éducation des enfants en famille, c'est que les parents opèrent avec des mots derrière lesquels il y a tout un système de concepts. L'enfant, en raison de sa faible maîtrise du langage, de son incapacité à la pensée abstraite et de son expérience limitée, ne connaît tout simplement pas ce système, ne pense pas dans les concepts à l'aide desquels ils essaient de lui expliquer la situation. Le parent semble essayer de se fier à quelque chose qui n'est pas en le monde intérieur petite personne. Les enfants de moins de 5 ans ne pensent qu'à ce qu'ils voient et peuvent toucher, ils semblent « penser avec leur corps ». Pourtant, les concepts qu'ils ne peuvent pas passer à travers l'expérience tactile ne sont que des mots vides pour eux. C'est la raison pour laquelle les explications ne fonctionnent pas sur les enfants, sans que ces explications soient accompagnées de véritables actions physiques.
Lorsque vous fixez les règles de l'éducation familiale, tenez compte de ce fonction pédagogique comme la faible capacité d'un enfant à absorber les mots. Les jeunes enfants n'ont pas tant besoin de mots que de gestes qui fixent des règles. Si vous ne voulez pas être frappé par un enfant, vous devez le restreindre au moment d'essayer de vous frapper. Cela s'applique également à la plupart des autres situations. Un facteur importantélever des enfants dans une famille c'est accompagner l'interdit d'un geste dès le plus jeune âge, alors, en grandissant, l'enfant sera déjà conscient que l'interdit est quelque chose qu'il faut respecter, ce ne sont pas des paroles creuses des parents. Si l'enfant reçoit à plusieurs reprises des prescriptions qu'il viole, il ne pourra pas accepter ces prescriptions.
Comment un enfant peut-il savoir qu'il agit de manière indésirable si les parents continuent calmement à parler ou à jouer avec lui ? Après deux tactiques infructueuses, une troisième est activée, la même infructueuse - des explications. La mère fait appel à un certain « accord » qui a eu lieu à la maison. Pour une mère, un accord (d'ailleurs, le concept est inaccessible pour un enfant de deux ans) est une question importante qui ne peut être violée. Mais qu'est-ce qu'un « contrat » pour un plan de deux ans ? Absolument rien, un son vide ! Il n'a aucune idée de la "responsabilité", des "obligations" et d'autres choses qui ne sont absolument pas excitantes à l'âge de deux ans. De plus, la mère rappelle que, disent-ils, Misha "a promis" de bien se comporter. Et tombe à nouveau dans le même piège simple. Elle met un certain sens à ses propos et croit naïvement que cela suffit pour que l'enfant pense de la même manière. En d'autres termes, il s'avère que Misha devrait comprendre qu'en public (dans un café) il existe différentes règles de comportement, pas les mêmes qu'à la maison. Tout cela se passe dans le contexte du fait que l'enfant dépasse clairement ses pouvoirs dans la famille - il décide où s'assoient les adultes, il peut frapper la mère.
Essayer d'influencer un enfant de cette manière est une perte de temps. La condition de l'éducation familiale est avant tout la limitation physique de l'activité de l'enfant. Par exemple, retirez le bébé du banc en indiquant que vous pouvez sauter par terre et sur le banc, vous pouvez vous asseoir ou vous tenir debout sans chaussures. De plus, la meilleure solution serait de lui proposer une activité tranquille qui conviendrait aux intérêts de l'enfant (puzzle, dessin, etc.). Une fois que le garçon est resté assis tranquillement pendant un certain temps, il serait logique de porter son attention sur cela, de caresser le bébé, de lui laisser un peu de temps, de dire qu'il se comporte très gentiment et poliment.
Certains parents sont effrayés par l'idée d'une limitation physique de l'activité de l'enfant comme condition d'une éducation correcte des enfants dans la famille, car cela leur semble une sorte de violence inacceptable. Cependant, les limitations physiques ne sont pas les mêmes que punition physique... Malgré ses protestations, vous tenez fermement la main de l'enfant dans les endroits où il est dangereux de marcher seul. Vous retenez un enfant qui lance des objets lourds ou frappe les autres. Vous pouvez garder votre enfant au lit en mettant votre bras autour de ses épaules, malgré son envie d'aller se promener après l'extinction des lumières. Vous prenez des photos de l'enfant et ne le laissez pas grimper sur les armoires et les rebords des fenêtres. Vous attachez votre enfant avec une ceinture de sécurité, malgré le fait qu'il se retire et proteste. Ce sont précisément des caractéristiques de l'éducation familiale moderne comme douces, mais certaines influences qui deviennent finalement une garantie que le bébé comprend les mots et les interdictions. Au début, ces interdictions sont physiques, ensuite seulement elles passent au niveau des mots. Si le stade de la limitation physique n'est pas passé, la petite personne ne
ne rencontre aucune frontière sur son chemin, par la suite il n'écoutera pas un mot.
Compte tenu des conditions d'une éducation familiale réussie, il est certainement nécessaire d'expliquer les règles, mais toutes les lois doivent être respectées, que l'enfant comprenne ou non l'essence des règles. Expliquez avec des mots simples, succinctement de préférence, de manière amicale, et ajustez vos explications en fonction du niveau de développement, de l'âge de l'enfant.
Les spécificités de l'approche pour élever un enfant dans une famille
Considérez la spécificité d'élever un enfant dans une famille, comme la convivialité lors de l'établissement des règles. Pour de nombreuses personnes, les règles et les limites sont associées à la rigidité, à la sévérité et donc à l'inesthétique. Ils ne veulent pas établir de règles parce qu'ils n'aiment pas la rigueur et la rigidité. En fait, un leadership efficace (y compris dans un couple parent-enfant) ne repose pas sur la ténacité du leader (dans ce cas, le parent). Une gestion efficace est juste amicale et prend en compte les intérêts des gouvernés.
Une caractéristique de l'éducation d'un enfant dans une famille moderne, contrairement aux anciens principes autoritaires, est nécessairement la convivialité. Dire "Non!" certainement possible et nécessaire, mais pas agressif.
La rétroaction est donnée à l'enfant de façon excessive forme agressive, ce qui provoquera sûrement une confrontation supplémentaire. En fait, il suffirait de tenir définitivement le bébé, de ne pas le laisser pousser, d'attendre que l'orage passe, et de l'informer calmement que pousser dans la maison n'est pas accepté et que les adultes font le tour de la maison où ils en ont besoin.
L'absence d'agressivité est un facteur important dans l'éducation familiale: si les règles sont impliquées dans la colère des parents, l'enfant dans cette situation souffrira de dépression ou sera en colère contre les parents, se battra constamment avec eux.
Aspects de l'éducation d'un enfant dans une famille : méthodes et lois de base
Si vous avez confiance en vous et dans les règles, les règlements et les limites que vous fixez pour l'enfant, vous n'aurez probablement aucun problème à obéir aux lois sur l'éducation d'un enfant dans une famille. Vous choisirez automatiquement le comportement qui correspond à votre état intérieur de confiance et de calme.
Cependant, tous les parents ne sont pas dans une harmonie si heureuse dans leur monde intérieur qu'ils peuvent se permettre de ne pas penser à la forme de leurs déclarations. La plupart des parents bénéficieront s'ils portent délibérément leur attention sur la forme d'expression des interdictions. C'est à eux que s'adresse ce chapitre. Lorsque vous établissez des règles pour un enfant, à la fois l'essence, le contenu de ces règles et la forme sous laquelle vous les exprimez sont importants.
Lorsque vous fixez des limites, ce qui compte, c'est votre apparence, votre assurance et votre poids.
Voici quelques exemples qui illustrent la manière inefficace d'établir des règles en raison du fait que le parent a transmis des signaux contradictoires à l'enfant - appelant verbalement une chose et utilisant le langage corporel pour démontrer quelque chose de complètement différent.
Pour que l'enfant obéisse à vos instructions, vos gestes et votre langage corporel doivent se synchroniser avec vos mots pour montrer à l'enfant la direction de comportement souhaitée.
Une autre condition importante pour l'éducation familiale d'un enfant est le choix des mots dans lesquels vous habillez vos prescriptions pour l'enfant.
Utilisez des mots appropriés lors de l'établissement des règles. Si vous voulez interdire quelque chose à un enfant, parlez-en définitivement, sans prétendre que vous êtes intéressé par l'opinion de l'enfant à ce sujet, et vous êtes prêt à négocier avec lui. Bien sûr, si vous avez une réelle opportunité de prendre en compte l'avis de l'enfant, vous n'y êtes pas indifférent, vous êtes prêt à faire des compromis, alors vous devez lui demander son avis. Cependant, dans la plupart des cas le soi-disant « contrat » avec l'enfant est une fiction, le parent n'est pas prêt à accepter le refus de l'enfant. Le contrat dans de tels cas ressemble à quelque chose comme ceci - "convenons que vous faites ce dont j'ai besoin!"
Le parent n'est pas vraiment prêt à entendre la réponse - non, mais, ostensiblement pour pallier la situation, choisit la forme interrogative « contractuelle ». Un enfant dans une telle situation reste un imbécile, car le parent insistera toujours et ce n'est que pour la forme qu'il s'intéresse à l'opinion de l'enfant.
Il est utile pour un parent d'avoir un large répertoire de réactions, il sera alors en mesure de répondre avec précision et de manière appropriée à toute situation. Si un parent n'a que deux options pour approcher un enfant - parler d'une bonne manière ou crier, il est coincé dans un cadre trop serré.
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Après sa naissance, chaque bébé a besoin de soins, de nutrition, de sommeil profond et sain. Au fur et à mesure qu'il grandit, le bébé se développe et bientôt son caractère commence à être tracé à travers des jeux et des situations de la vie. Les enfants commencent à montrer leur caractère pendant période de crise, cela peut se manifester chez chaque bébé de différentes manières, allant des caprices ordinaires à la désobéissance et à la volonté personnelle. Ce comportement de l'enfant entraîne des difficultés à élever votre enfant. Et parfois il est très difficile de déduire la raison de la désobéissance d'un enfant
Pourquoi mon enfant est-il incontrôlable ?
Tout peut être la raison du changement de comportement de l'enfant. Et pour comprendre pourquoi cela se produit, vous devez comprendre ce qui a motivé de tels changements :
- Tout d'abord, chez les enfants pendant la croissance commencent périodiquement moments critiques... Et de l'extérieur, il semble que l'enfant essaie simplement d'énerver ses parents, de les embêter pour quelque chose. Mais en fait, ce ne sont pas les parents qui souffrent, mais l'enfant lui-même. Ces périodes critiques cela devient un énorme stress pour eux. Les enfants eux-mêmes ne comprennent pas pourquoi ils agissent de telle ou telle manière, pourquoi ils veulent faire exactement cela, ce qui a causé ce comportement. A ces moments-là, l'enfant veut acquérir de nouvelles connaissances, comprendre ce qui est bien et ce qui est mal.
- En outre, même un petit enfant peut être qualifié de personnalité en développement avec ses propres désirs. Il a ses propres besoins, ses propres droits. Et ici, il est très important de corriger les actions du bébé. Personne n'en parle controle total, il doit être complètement invisible. Seulement occasionnellement avec un ton autoritaire. Il est important de communiquer avec les enfants non plus comme avec les enfants, mais sur un pied d'égalité, afin d'inculquer l'indépendance, la loyauté et l'obéissance dès l'enfance.
- Une autre raison est le choix de la mauvaise méthode parentale. L'enfant commence à être volontaire. Cela est dû au fait que soit tout est interdit au bébé, soit trop est autorisé.
- Les difficultés à élever un enfant peuvent être causées par des problèmes familiaux. Querelles fréquentes, disputes.
Comment gérer cela ?
Les conversations sur la parentalité jouent le plus rôle important... Discours, ton, sélection de mots et de phrases, intonation. Dans de tels moments, vous devez communiquer avec l'enfant avec soin, essayer de parler calmement, calmement et clairement, afin qu'il ne reçoive que les informations dont il a besoin.
Très souvent, des difficultés commencent à apparaître lorsqu'un enfant écoute plus la télévision et ses amis que ses parents. Il peut ne pas répondre aux cris, aux punitions. Et ils font quelque chose juste pour ce qu'ils veulent. Par exemple, une barre de chocolat, aller au cinéma avec des amis, etc. Les enfants sont souvent de très puissants manipulateurs.
Premièrement, les parents eux-mêmes doivent apprendre à écouter. Maman et papa sont le plus grand exemple. Et ils doivent montrer à l'enfant comment agir correctement par leur propre exemple. Dans ce cas, écouter l'enfant est plus que parler ou gronder.
Lorsque vous essayez de faire en sorte que votre enfant se comporte bien en criant et en ordonnant, alors tout d'abord, vous apprenez à l'enfant à se comporter de la même manière ou pas du tout à vous prêter attention. La communication avec votre enfant doit être basée sur le modèle de traitement que vous aimeriez voir par rapport à vous-même.
Ne parlez pas dans le vide. Entamer une conversation lorsque le fils/la fille est occupé(e) n'est pas la bonne chose à faire. La conversation ne sera pas prise au sérieux. Vous n'avez besoin de parler à votre enfant que lorsqu'il a attiré l'attention sur vous. Il est conseillé de s'asseoir avec votre enfant au même niveau et de se regarder dans les yeux. Cela attire l'attention et vous fera aimer l'enfant.
Il est très difficile de faire détourner l'attention du bébé de ce qui l'intéresse. Par conséquent, vous devez tout d'abord l'avertir qu'un travail l'attend. Il est nécessaire de dire de manière à ce que l'enfant comprenne que vous avez besoin de son aide. Ainsi, vous le préparez pour la future entreprise.
Essayez de donner des tâches brièvement : « Faites le lit » ou « Mettez les marqueurs dans le tiroir ». Mais la phrase ne doit pas ressembler à un ordre, c'est-à-dire le timbre était calme. Il n'y a pas d'instructions pour élever des enfants, et puisque chaque enfant est individuel, il a besoin exactement de la même approche en matière d'éducation.
Problèmes de parentalité
Il convient de rappeler que pour chaque enfant, pour chaque âge et caractère, la même méthode d'éducation ne fonctionnera pas, et toutes les méthodes d'éducation ne sont écrites qu'en général selon les observations de spécialistes. Résultat exact ils peuvent ne pas donner du tout. Et si un enfant devient plus obéissant à l'aide de méthodes parentales, alors l'autre peut se rebeller encore plus.
En élevant un enfant, il ne faut pas tenir compte des problèmes en général, mais des difficultés spécifiques dans leur ensemble. Cela aidera à maximiser le développement d'une personnalité globale chez l'enfant.
Problèmes modernes d'éducation des enfants
Dans les temps modernes, l'approche de l'éducation a radicalement changé. Auparavant, les principales questions posées aux mères étaient - la dentition colique, maintenant elles s'intéressent aux méthodes de développement des enfants dès les premiers jours de la vie. Et ils veulent tout donner au bébé à la fois. Ainsi, recevant tout dans l'enfance, l'enfant s'ennuie et avec l'âge il cesse généralement de profiter de la vie. Et apparaître problèmes contemporains l'éducation des enfants.
La vie d'enfance moderne peut supprimer le fantasme de l'enfant et son désir de prendre des initiatives. Les magasins ont tout ce que vous voulez, mais l'enfant est très vite saturé de ces jouets et le jeu dans le processus de développement est très important pour le bébé. Il est également faux d'utiliser des jeux pour distraire le bébé. Le jouet doit évoquer le plaisir et la vraie joie en lui. Elle devrait immédiatement devenir une partie de son conte de fées, qu'il a inventé. Le jeu aide également le bébé à se développer. Mais l'effet est celui qui est nécessaire n'est obtenu que lorsque le petit apprend le monde à l'aide de jouets et de l'attention des parents.
Problèmes d'éducation familiale des enfants
Le climat dans la famille joue rôle clé dans le comportement du bébé. Cela devient une sorte de fondement pour la formation d'une personnalité. L'enfant est très sensible aux irrégularités de la famille. Et pour lui, la famille doit être une zone de confort. Celles. le bébé ne doit pas voir les disputes, les querelles, les cris. Il doit se sentir en sécurité.
Ici, le travail conjoint de la mère et du père est très important. Puisqu'ils sont un véritable exemple, un soutien et un soutien pour l'enfant.
Il est également mal d'enseigner à l'enfant tout le temps. Crier n'est pas non plus une solution aux problèmes parentaux. Apprenez à contrôler votre discours. Si un enfant fait quelque chose de mal, alors il avait un motif pour cela.
Lorsque le bébé fait une farce, vous ne devez pas immédiatement saisir la ceinture et mettre le bébé dans un coin. Cela ne fera qu'empirer les choses. Vous devez trouver calmement la raison de ce comportement, pour cela vous devez : écouter l'enfant, aider à trouver des solutions et tirer une conclusion ensemble. L'enfant se rend donc très vite compte de son erreur. La conversation est très utile dans l'éducation. Essayez de comprendre calmement la situation, proposez des solutions, écoutez les suggestions de l'enfant et tirez ensemble la bonne conclusion.
Le problème de l'éducation morale des enfants
Dès son plus jeune âge, un enfant commence à apprendre ce qui est bien et ce qui est mal. Cela aide à jeter les bases de la moralité. Par conséquent, la tâche des parents est d'élever un enfant avec des tâches, d'avoir une attitude positive envers la nature, envers les soins. Par exemple, pourquoi vous ne pouvez pas tuer une coccinelle.
Expliquez à l'enfant pourquoi il est juste de faire cela, l'enfant sera content d'avoir fait une bonne action.
Problèmes pédagogiques dans l'éducation des enfants
Les enfants modernes apprennent la cruauté, ils perdent le sentiment de peur et de plaisir. Ils peuvent aussi perdre le sens de la réalité s'ils jouent trop. A cette époque, les parents sont occupés au travail, et quand ils rentrent à la maison, ils n'ont plus la force pour les enfants, mais les enfants ont besoin d'attention, et ils vont la recevoir là où on la leur donnera. La réalité virtuelle est le meilleur résultat. Et si en mauvaise compagnie ? Les parents doivent prêter le plus d'attention possible à leurs enfants, leur parler, leur apprendre quelque chose. Ne jetez pas ces tâches sur Internet. L'expérience des parents est également intéressante pour les enfants si vous en parlez.
Cas typiques
Les difficultés les plus courantes pour élever votre enfant apparaissent avant l'âge de 10 ans, puis les problèmes sont déjà d'une nature légèrement différente. Mais les caprices et la désobéissance des enfants deviennent un foyer pour le déclenchement de la crise en adolescence... Et ce sont des cas assez courants qui, après avoir remarqué, vous devez changer de toute urgence la tactique de l'éducation:
Je ne veux pas nager ! Je ne vais pas me brosser les dents !
Même enfant à l'âge de 2 à 4 ans, l'enfant comprend déjà qu'il peut exprimer sa protestation, manipuler ses parents et comprend même que cela met une certaine pression sur les parents. Un enfant montre son entêtement bien plus souvent qu'un adolescent, et aux moments les plus inopportuns.
Si souvent, les bébés sont catégoriquement contre le maintien quotidien de l'hygiène. Mais c'est seulement parce qu'il n'aime tout simplement pas le processus. Que font-ils quand un enfant n'aime pas quelque chose ? - essayez de l'intéresser d'une autre manière.
Il n'est pas difficile de rendre la procédure de bain et de lavage intéressante. Pour ce faire, dans le magasin, vous pouvez trouver une belle brosse à dents, un délicieux dentifrice, un luffa en forme d'animal, du savon en forme de personnage de dessin animé, versez un bain moussant.
Je veux et je donne !
Chaque enfant, lorsque le raster commence à comprendre qu'il peut exprimer son désir, et ils peuvent même l'aider à obtenir ce dont il rêvait. Par exemple, nouveau jouet, une barre de chocolat. Et certains parents sont prêts à lui donner ce qu'il veut juste pour éviter les crises. Mais une telle conformité peut conduire au fait que l'enfant attendra toujours d'obtenir ce qu'il veut tant. Et aussi, il lui sera difficile de comprendre que les opportunités et les désirs réels ne coïncident pas toujours.
Crise de communication.
Souvent, les enfants préfèrent jouer seuls ou uniquement avec leurs parents jusqu'à l'âge de 3 ans, puis ils ne comprennent pas pourquoi ils doivent partager leurs jouets avec quelqu'un, pourquoi jouer avec n'importe qui. Mais ne vous inquiétez pas si vous expliquez à votre enfant que le partage est important, avec le temps, il acquerra plus de compétences en communication et le problème passera au second plan, ou disparaîtra complètement. Toutes les difficultés que les parents peuvent avoir à élever leurs enfants sont temporaires. De nombreuses situations, même si elles semblent insolubles, sont alors rappelées avec le sourire aux lèvres. L'éducation n'est pas toujours un processus facile, l'essentiel est de ne pas faire d'erreurs évidentes.
L'erreur des parents dans l'éducation des enfants
Une erreur typique des parents est qu'ils ne fixent pas de règles, de limites, qui sont très importantes pour un enfant en pleine croissance. Beaucoup pensent que cela empêche l'enfant de se développer en vol libre. Mais c'est une opinion trompeuse. Personne ne parle de contrôle strict. D'autres peuvent établir des règles pour l'enfant, mais l'encourager à y résister.
Tout dépend de la nature des gens et de leur mode de vie. Une autre erreur est de suivre les règles de manière trop stricte.
Lorsque les règles sont respectées, mais en même temps considérées comme ennuyeuses, l'enfant a alors un sentiment d'incohérence et d'incertitude.
Mais il sera juste d'enseigner à l'enfant certaines normes sans franchir la frontière. Dans ce cas, les règles ne doivent pas être considérées comme la loi de la famille, vous pouvez simplement avoir un plan auquel la famille doit adhérer. De telles erreurs causent des difficultés à élever votre enfant.
Conseils aux parents : que faire si maman le permet et papa interdit ou vice versa ?
Les problèmes d'éducation des enfants dans une famille apparaissent souvent du fait que les parents ne comprennent pas ce processus. Et très souvent, il s'avère que maman permet, papa interdit. Ici l'association se déclenche : "mauvais flic et bon". Cela embrouille l'enfant par rapport à ce qui est bien et ce qui est mal.
- Dans ce cas, les parents doivent se rappeler qu'ils doivent être une équipe soudée. Et le processus d'éducation doit être constamment discuté afin qu'il n'y ait pas de désaccords. Toutes les méthodes parentales doivent être utilisées par les parents par consentement mutuel.
- La séparation des tâches aidera beaucoup. Impliquez le père dans l'éducation des enfants afin qu'il ne se sente pas rejeté.
- Soyez plus précis dans vos demandes. Ne vous contredisez pas. Le travail doit être bien coordonné.
- Mais le plus important est de ne pas se quereller devant l'enfant.
- Ne portez pas atteinte à la réputation de l'autre.
- Ne rejetez pas votre colère sur votre enfant. Écoutez ses problèmes, même si vous avez les vôtres. Demandez son avis, discutez des difficultés qui touchent toute la famille.
- L'honnêteté est très importante dans la parentalité. Ne mentez pas à votre enfant, même pour le plaisir de jouer. Comment vous vous comportez, le bébé aussi.
- Tout le monde devrait avoir la liberté de choix. Par conséquent, écoutez attentivement l'opinion de l'enfant, proposez-lui votre version, mais ne l'imposez pas. Que ce soit un conseil, et le bébé décide enfin par lui-même.
- N'utilisez pas un ton autoritaire. Au lieu de cela, demandez et expliquez pourquoi cela est si important pour vous. Pour un travail bien fait - louange.
- Utilisez la collaboration. Les enfants aiment être traités comme des adultes.
Élever un enfant est un processus très difficile. Mais si les parents se soucient de ce que sera leur enfant à l'avenir, alors ces difficultés en valent la peine. Enfant - feuille claire... Tout ce que vous écrivez sur cette feuille sera lu par vous à l'avenir. Par conséquent, soyez la personne la plus proche de l'enfant et éduquez-vous comme votre cœur et nos conseils vous le disent.