वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की भाषण रचनात्मकता का गठन। तुलना करने के लिए बच्चों को सीखने की तकनीक। कार्य और शिक्षक के संभावित एम्बॉस

लक्ष्य अभिविन्यास

विनिर्देश

अभिव्यक्तियों

बच्चा गतिविधि के मुख्य सांस्कृतिक तरीकों को जब्त करता है, विभिन्न गतिविधियों में पहल और आजादी को प्रकट करता है - खेल, संचार; अपना खुद का व्यवसाय चुनने में सक्षम, सदस्य बनें संयुक्त गतिविधि.

विभिन्न गतिविधियों (गेम, संचार, नोड) में इसके समावेशन के माध्यम से संज्ञानात्मक हितों और संज्ञानात्मक कार्यों का गठन। अलग-अलग खेलने के लिए बच्चों की क्षमता का समेकन व्यावहारिक खेल। स्वतंत्र रूप से खेलों को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें, लीड की भूमिका निभाएं।

बच्चे को संचार और संस्कृति के साधन के रूप में एक भाषण का मालिक है। बच्चा अपने इरादे की पेशकश करने और कहानी में इसे शामिल करने में सक्षम है, आदि।

बच्चे की एक विकसित कल्पना है, जो विभिन्न गतिविधियों में लागू होती है, और खेल में सभी के ऊपर; बच्चे के पास विभिन्न आकार और खेल के प्रकार हैं, सशर्त और अंतर करते हैं वास्तविक स्थितियां, जानता है कि विभिन्न नियमों और सामाजिक मानकों का पालन कैसे करें।

भाषण रचनात्मकता का विकास। चित्रण के देखने, कलात्मक संग्रहालयों में माता-पिता के साथ संयुक्त भ्रमण के माध्यम से बच्चे के इंप्रेशन का संवर्धन।

बच्चा सार्थक, रोचक रचनात्मक कहानियां तैयार करने में सक्षम है। बच्चे की एक विकसित सोच, कल्पना, स्मृति है। बच्चा तर्क विकसित करता है।

बच्चे के पास एक अच्छा भाषण काफी अच्छा है, अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है, अपने विचारों, भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए भाषण का उपयोग कर सकते हैं, संचार की स्थिति में एक भाषण बयान का निर्माण कर सकते हैं, शब्दों में ध्वनियों को आवंटित कर सकते हैं, बच्चे के साक्षरता पूर्वापेक्षाएँ हैं।

समानार्थी और एंटोनिम्स का चयन। सक्रिय शब्दकोश का समृद्धि। जुड़े, व्याकरणिक रूप से सही संवाद और एकान्त भाषण का विकास।

शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए भाषण में शब्दों का उपयोग करता है। संचार की स्थिति में एक भाषण बयान बनाने में सक्षम। बच्चे के पास विभिन्न गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक भाषण कौशल और कौशल हैं।

बच्चे की एक बड़ी और छोटी गतिशीलता है।

उंगलियों के आंदोलनों को प्रशिक्षण देकर प्रीस्कूलर के भाषण विकास को उत्तेजित करें

बच्चा जानता है कि पाठ के साथ हाथों के आंदोलन को कैसे सहसंबंधित किया जाए।

बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, वयस्कों और साथियों को प्रश्न पूछता है, प्रकृति की घटना और लोगों की घटनाओं द्वारा स्वतंत्र रूप से स्पष्टीकरण आविष्कार करने की कोशिश कर रहा है; देखने के लिए इच्छुक। अपने बारे में प्राकृतिक और के बारे में प्रारंभिक ज्ञान है सामाजिक दुनियाजिसमें वह रहता है; बच्चों के साहित्य के कार्यों से परिचित; बच्चा अपने स्वयं के समाधान बनाने में सक्षम है।

संज्ञानात्मक हितों का गठन समस्या स्थितियांअनुसंधान परियोजनायें।

आसपास के एक नए, अज्ञात में रुचि रखते हैं। एक वयस्क के रूप में प्रश्नों को निर्दिष्ट करता है। स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम (में दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी, विभिन्न प्रकार के बचपन में)। कठिनाइयों के मामलों में, एक वयस्क को संदर्भित करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में रहने, रुचि रखने वाली भागीदारी स्वीकार करता है।

नोट स्लाइड

कार्य और शिक्षक के संभावित एम्बॉस

№1

खेल का नाम: "परी कथा हमारे पास आ गई है।"

№2

"शानदार नायकों का नाम दें और एक चुनें"

स्लाइड पर, परी कथाओं के विभिन्न नायकों: कोलोबोक, लिसा, माशा, भालू।

शिक्षक का प्रश्न: इन नायकों से क्या परी कथाएं मिलीं?

एक नायक चुनने के लिए बच्चे को आमंत्रित किया जाता है।

शिक्षक का प्रश्न: वर्णन करें, वह क्या होगा? क्या कार्य करेंगे? वह क्या कर सकता है?

№3

"आप कहाँ चाहते हैं, ताकि वह रहता है"

चित्र - आवास दिखाई देते हैं: महल, झोपड़ी, आधुनिक घर, नोरा।

बच्चे को यह चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि उसका नायक कहाँ जीवित रहेगा।

शिक्षक का प्रश्न: वह किससे मिलने के लिए आमंत्रित करेगा? वे क्या करेंगे जो करना है? और अगर कोई वहां रहता है तो क्या होगा?

№4

"स्थान चुनें।"

प्लेसमेंट चित्र दिखाई देते हैं: वन, शहर, गांव, नदी किनारे।

यह आपके शानदार नायक के लिए आवास चुनने का प्रस्ताव है।

शिक्षक का प्रश्न: मुझे बताओ कि वह कहाँ जीवित रहेगा, हो? क्या करना होगा? आपने यह स्थान क्यों चुना?

№5

"साल के किस समय आप चुनते हैं।"

पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण रचनात्मकता का विकास

स्कूल सीखने के लिए बच्चों की तैयारी करते समय, मोनोलॉजिक भाषण के गठन और विकास को सबसे पूर्ण शिक्षण सीखने, तार्किक सोच के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थिति के रूप में, रचनात्मक क्षमताओं और मानसिक गतिविधियों के अन्य पक्ष।

युवा पीढ़ी की शिक्षा प्रणाली में भाषण रचनात्मकता विकसित करने की समस्या वर्तमान में सभी व्यापक है जो दार्शनिकों, मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों का ध्यान आकर्षित करती है। समाज लगातार रचनात्मक व्यक्तित्वों की आवश्यकता का सामना कर रहा है जो सक्रिय रूप से कार्य करने, अस्थिर सोचने, किसी भी महत्वपूर्ण समस्याओं के मूल समाधान खोजने में सक्षम हैं।

जेड को शामिल करने की आवश्यकता को इंगित करने के लिए शैक्षिक क्षेत्र प्रीस्कूलर की भाषण रचनात्मकता के "भाषण विकास" विकास। "रूसी संघ की शिक्षा पर कानून" कहता है कि पूर्व विद्यालयी शिक्षा इसे एक सामान्य संस्कृति, शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाने के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए, जो अध्ययन के तहत विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि करता है।

1. बच्चों के लिए सीनियर प्रीस्कूलर की भाषण रचनात्मकता के डॉव प्रदर्शन की संगठनात्मक और शैक्षिक घटनाओं की प्रणाली में शामिल करना जूनियर समूह और माता-पिता;

2. रूसी लोक कला के कार्यों की शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय उपयोग: पैटर, मक्खियों, नीतिवचन, कहानियां, उड़ान, आदि;

3. "युवा लेखकों" और "पुस्तक कैसे पैदा हुई है" विषय पर परियोजना का संगठन;

4. प्रतियोगिताओं में भागीदारी बच्चों की रचनात्मकता: "मेरी परी कथा", "मैं कविता", "कविताओं की प्रतियोगिता";

5. विषयों पर प्रत्यक्ष-शैक्षिक गतिविधियों का संगठन: "एक परी कथा का आविष्कार करता है", "लेखक और कवि का काम", "कविता का दिन", "शायद एक परी कथा एक और अंत है? ";

6. समानार्थी, एंटोनिम्स, परिभाषाओं का चयन चरित्र, उसके मनोदशा, स्थिति, कार्यों और कार्यों की विशेषता;

7. विभिन्न शैलियों, भूमिका, रचनात्मक साहित्यिक खेलों, नाटकीय खेलों के कार्यों के भूखंडों के रेविवा चित्रण, यौगिक (प्रदूषण), नाटकीय खेल: "एक पहेली के बारे में सोचो", "चित्र की समीक्षा करें", "कैसे परी कथा", " Kolobka के एडवेंचर्स "और इतने पर।

प्रशिक्षण और शिक्षा के साधन और तरीके शैक्षिक प्रक्रिया इसे लागू किया जाना चाहिए:

1. चित्रों और साजिश चित्रों के साथ विषय-विकासशील वातावरण का संवर्धन;

2. एक कलात्मक शब्द, भौतिक का चयन एकत्र करें। मिनट गतिशील विराम, रहस्यों;

3. स्व-अभिव्यक्ति गायन, नृत्य, नाटकीय खेलों के लिए बच्चों को बदलने के लिए एक असभ्य का कोना बनाना;

4. सैद्धांतिक सीखने के तरीकों का विस्तार: साथ काम करें मल्टीमीडिया लाभ "परी-कथा लेखकों", रचनात्मक कहानियों को चित्रित करना;

5. डायलेक्टिक मैनुअल का उपयोग करें: "एक परी कथा की यात्रा", "पहेली का अनुमान लगाओ", "एक शानदार कैसे कहें? ";

6. बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों "साहित्यिक पिग्गी बैंक" के लिए एक संग्रह बनाना;

7. परी कथाओं और बच्चों की कहानियों के आधार पर क्रॉसवर्ड और rebuses बनाएँ,

8. एक इंटरेक्टिव बोर्ड के काम में उपयोग करें।

शिक्षकों को GEF के अनुसार अपनी क्षमता बढ़ाना चाहिए:

मुख्य तरीकों, उपयोग के रूप निर्धारित करें विभिन्न साधन बच्चों के भाषण रचनात्मकता का विकास और उनके एकीकृत उपयोग के लिए एक पद्धति विकसित करना;

जीईएफ के प्रावधानों और विधिवत समर्थन से परिचित;

पंक्ति बनायें शैक्षणिक गतिविधियां प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत भाषण विकास के आधार पर।

लोककथाओं (sweatshirts, कहानियां, सूअर, पैटर, शाफ्ट, पाठकों, आदि) के छोटे आकार की कार्ड फ़ाइलों को इकट्ठा करें।

विद्यार्थियों के साथ काम करें:

भाषण रचनात्मकता, कुशलतापूर्वक जीवन अवलोकनों के साथ संयुक्त, विभिन्न प्रकार की बचपन की गतिविधियों के साथ आस-पास की दुनिया के बच्चे द्वारा समझ में योगदान देता है, उसे सुंदर व्यक्तित्व की मूल बातें समझने और प्यार करने के लिए सिखाता है।

भाषण रचनात्मकता के विकास की प्रणाली में शामिल हैं अगला साधन, प्रौद्योगिकियों और तकनीकों:

भाषण खेल और अभ्यास बच्चों के उपन्यास में सुधार के उद्देश्य से: "Egorchi", "विनम्र धनुष", "रोलिंग", "एक्वालेंट"।

पढ़ने के बारे में बातचीत, काव्य शब्दकोश की व्याख्या;

अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने, संयुक्त मंत्र, अन्य प्रकार की कला के साथ साहित्यिक काम की तुलना, पाठ के साथ एसोसिएशन के व्यक्तिगत इंप्रेशन का पुनरुद्धार;

चित्रकारी, एक फिल्म, कॉमिक "zaikina झोपड़ी", "ऐबोलिट और बार्मोली", "एक रॉक के साथ फॉक्स", ड्राइंग,

लोक गीत, sweatshops, pestushki भी एक अद्भुत भाषण सामग्री है जिसका उपयोग पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण के अध्ययन में किया जा सकता है। उनकी मदद से, एक फोनमेमेटिक सुनवाई विकसित करना संभव है, क्योंकि वे ध्वनि का उपयोग करते हैं - नाइग्री, जो अलग-अलग गति से कई बार दोहराए जाते हैं, विभिन्न छेड़छाड़ के साथ, और लोक मेलोडी के मकसद पर क्या किया जाता है। यह सब बच्चे को शुरुआत में महसूस करने की अनुमति देता है, और फिर मूल भाषा की सुंदरता को समझता है, इसकी संक्षिप्तता, जिसे प्रस्तुति के रूप में यह है। अपने विचार, प्रीस्कूलर, बच्चों की मौखिक रचनात्मकता के भाषण के गठन के गठन को बढ़ावा देता है;

खेल: एक या किसी अन्य नीति को चित्रित करने के लिए बच्चों को पेश करने के लिए, परी कथा। तस्वीर में कलात्मक छवि को व्यक्त करने की क्षमता, शब्द में इसकी अभिव्यक्ति की संभावना का विस्तार किया,

भाषण के वर्णनात्मक रूप की तुलना में बच्चों के लिए तेजी से, हमें पहेलियों की भाषा सुविधाओं पर ध्यान देना चाहिए। पहेली की सामग्री को ध्यान में रखते हुए, आपको बच्चों को पहेलियों की रचनात्मक विशेषताओं को देखने के लिए सिखाने की आवश्यकता है, इसकी लय और सिंटेक्टिक संरचनाओं की मौलिकता को महसूस करना होगा। वर्णनात्मक भाषण के कौशल को महारत हासिल करना अधिक सफल होगा यदि आप साहित्यिक कार्यों को नमूने, चित्रण, चित्रों के रूप में नमूने के रूप में लेते हैं,

छुट्टियों का संगठन "लेखकों और राइथमोप्लट्स"।

माता-पिता के साथ सहयोग

"बच्चे के जीवन में भाषण रचनात्मकता" के अधिभार के साथ माता-पिता की बैठक।

परामर्श: "मूल भाषा को मास्टर करने के लिए बच्चे की मदद करें," "कविता गेम्स"।

संयुक्त थिएटर और बच्चों की पुस्तकालय पर जाएं।

प्रतियोगिता "माई टेल" में भागीदारी।

बच्चों को गाते हुए अपने लुलबी गीतों का संग्रह तैयार करना।

एक उद्देश्य विकास वातावरण बनाने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का संयुक्त कार्य।

नियंत्रण:

बच्चों में भाषण कौशल के विकास के स्तर को तकनीक (अर्थपूर्ण विधि) O. S. Ushakova और ई स्ट्रिंग का उपयोग करके ट्रैक किया जा सकता है।

उनका मानना \u200b\u200bहै सबसे महत्वपूर्ण स्थिति पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की भाषण संरचना का विकास शब्द पर काम करता है, जिसे अन्य भाषण कार्यों के समाधान के साथ संबंध में माना जाता है। एक शब्द का मुफ्त कब्ज़ा, इसका अर्थ समझना, शब्द की सटीकता आवश्यक शर्तें भाषा की व्याकरणिक प्रणाली, भाषण की ध्वनि पक्ष, साथ ही साथ एक सुसंगत बयान का निर्माण करने की क्षमता के विकास के विकास के विकास।

www.maam.ru.

"थंबेलिन गुड़िया का दौरा";

"कैसे एक भालू जूते खो दिया", आदि

रचनात्मक उत्पादक भाषण गतिविधियों के कौशल को महारत हासिल करना कल्पना के विकास और बच्चे की कल्पना के विकास में योगदान देता है; स्मृति और ध्यान, धारणा का विकास; शब्दावली स्टॉक की सक्रियण और संवर्द्धन; यह भाषण और उच्चारण की संरचना में सुधार करता है; एक वाक्य और एक पूरे पाठ के निर्माण के नियमों को सीखा जाता है, और बच्चों की मानसिक और भाषण गतिविधि की तीव्रता सक्रिय होती है।

यह विज्ञान और अभ्यास से साबित होता है कि प्रीस्कूलर जानता है कि ज्ञान और विचारों का गठन कुछ हद तक और एक सुसंगत भाषण से बेहतर होता है, हालांकि यह बहुत जुड़े हुए हैं। अक्सर कहानी के दौरान बच्चा कुछ समझाने की कोशिश करता है, वह कहानी को रोकता है, जहाजों को याद रखना शुरू होता है, लेने की कोशिश कर रहा है आवश्यक शब्दइस मामले में, अनावश्यक विराम उत्पन्न होता है। बच्चे को अपने निष्क्रिय शब्दकोश से शब्दों को समझने के स्तर पर, सक्रिय शब्दकोश में, यानी शब्दों का अनुवाद करने में मदद करने की आवश्यकता है। वह लगातार उपयोग करता है। ऐसा करने के लिए, आपको एक सक्रिय शब्दकोश का प्रशिक्षण चाहिए और इस उद्देश्य के लिए विभिन्न गेम आयोजित किए जाते हैं, गेमिंग कार्य, तार्किक कार्य:

शब्द गठन पर, शब्द के अर्थपूर्ण पक्ष को समझने के विकास पर;

एक आलंकारिक भाषण बनाने के लिए गैगिंग;

विस्तार के लिए खेल सरल वाक्य शब्दों में - परिभाषाएं, अधिनियम शब्द, सर्वनाम, आदि;

विकास के लिए खेल नैतिक गुण व्यक्तित्व;

शानदार पात्रों के गुणों का मूल्यांकन देने के लिए -

- पाठ को सच्चे घटनाओं या गैर-निवासियों में देखने के लिए;

-गाम, तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, आदि विकसित करना

बच्चे के लिए, खेल सिर्फ मनोरंजन नहीं है, यह एक रचनात्मक प्रेरणादायक काम है, यह उसका जीवन है। खेल की प्रक्रिया में, बच्चे को एक भाषण का स्वामित्व है, कहता है कि वह क्या सोचता है, जो आवश्यक नहीं है। खेल है विशेष रूप प्रशिक्षण, सहयोग, राष्ट्रमंडल, जो बच्चे के हितों और अवसरों को उच्च स्तर तक खारिज कर देता है - विचार, रचनात्मक व्यक्तित्व का स्तर।

प्रीस्कूलर की भाषण रचनात्मकता के विकास के लिए कई तकनीकें और प्रौद्योगिकियां हैं: ए जी अरुषानोवा, मनोवैज्ञानिक एम। लिसिना, एल। वी। वोरोसिनिना, ओ एस उषाकोवा, आदि। बच्चों की संयुक्त रचनात्मक भाषण गतिविधियों के आयोजन के मुख्य रूप के रूप में, मैं रचनात्मक कार्यशाला का उपयोग करता हूं, विकसित एक साथ eltsova om (निप्पल के शिक्षक और कई किताबों के लेखक) के साथ।

रचनात्मक कार्यशाला एक शानदार साजिश के आधार पर बच्चों की रचनात्मकता के लिए उन्हें संलग्न करने पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली युग के बच्चों के साथ काम करने का एक गैर-पारंपरिक रूप है और खेल से निकटता से संबंधित है, बच्चे की मुख्य गतिविधि है।

भाषण संचार का विकास रोजमर्रा की जिंदगी की प्रक्रिया में और कक्षाओं में, रचनात्मक कार्यशाला आयोजित की जाती है और दोपहर में दो बार दोपहर में वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ आयोजित की जाती है।

एक महत्वपूर्ण पद्धतिपूर्ण क्षण है भाषण गतिविधि Pedagogues स्वयं और विकासशील भाषण वातावरण के संगठन। इसलिए, समूहों में विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों होना चाहिए; आवश्यक (संज्ञानात्मक) साहित्य, चित्रण, चित्र, शैक्षिक खेल, ऑडियो और वीडियो कार्ड, कलात्मक शब्द कार्ड। हमारे में पूर्वस्कूली संस्था एक पुस्तक लिविंग रूम भी है।

रचनात्मक कार्यशाला – एक शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करने के सबसे लोकतांत्रिक रूपों में से एक, क्योंकि प्रत्येक बच्चे को रचनात्मक गतिविधि में अपनी इच्छाओं और आवश्यकताओं को पूरा करने का अवसर दिया जाता है।

परिचित परी कथाओं के उदाहरण पर, संरचना की विशेषताओं के बारे में ज्ञान का उपयोग करके, एक परी कथा, बच्चे, खेलना, एक शिक्षक या स्वतंत्र रूप से सीखना सीखना:

परी कथा में घटनाओं का क्रम निर्धारित करें;

तालिका-पहेलियों की रचना;

दृश्य चित्रों में एक परी कथा को फिर से शुरू करें;

इन्हें चित्रण में दिखाए गए चित्र की निरंतरता (एक परिचित परी कथाओं की साजिश के अनुसार);

अपनी योजनाओं और मॉडलों का उपयोग करके परिचित परी कथाओं को अनुकरण करें;

परी कथाओं की रचना निर्दिष्ट विषयप्रस्तावित छत के अनुसार;

नायकों के कार्यों का विश्लेषण करें;

रिटॉल्ड टेक्स्ट को एक संक्षिप्त निरंतरता का आविष्कार करें;

Mnemotable का उपयोग कर परी कथाओं की साजिश खेलें;

तीन सहायक शब्दों में परी कथाओं की रचना;

वस्तुओं को पुनर्जीवित करने और उनके बारे में विभिन्न कहानियों के बारे में बताने के लिए।

रचनात्मक कार्यशाला की विशेषताएं बच्चों के साथ काम के रूप में:

1. रचनात्मक सिद्धांत, जो इस तरह की गतिविधियों के विचार को स्वयं ही सहन करता है।

2. गतिविधि की सुधारात्मक प्रकृति।

3. शिक्षक सहित सभी प्रतिभागियों के व्यवहार की गेमिंग शैली।

4. शिक्षक और बच्चे के साथी संबंध।

5. भावनात्मक उठाने का माहौल।

6. विस्तृत योजना की असंभवता और संभावनाओं को बाहर रखना।

7. सीखने की प्रक्रिया का एक नया अर्थ खोलना - एक बच्चा खुद को सिखाता है, अपनी रचनात्मक क्षमता पर निर्भर करता है।

8. फास्ट I प्रभावी विधि कौशल और कौशल का अधिग्रहण, सीखने की विधि बच्चे के लिए अपरिहार्य है।

9. शिक्षक को करने में सक्षम होना चाहिए: इस प्रक्रिया में, उसके पास होने के लिए बच्चे के साथ हस्तक्षेप न करें, इसकी स्थिति को स्वीकार करें और समझें; रचनात्मक खोज के मिनटों में बच्चे पर भरोसा करें, क्योंकि वह (बच्चा) महसूस करता है और जानता है कि उसे क्या चाहिए; निर्माता बनने के लिए और सावधानीपूर्वक बच्चों के रचनात्मक श्रम के परिणामों का संदर्भ लें।

10. भाषण गतिविधियों के संगठन के इस रूप के साथ, बच्चे "पहले वायलिन खेलते हैं": वे स्वयं गतिविधि, लक्ष्य को प्राप्त करने के तरीकों के विचार और सामग्री के साथ आते हैं।

11. बच्चा अपनी हितों को अपनी पहल के माध्यम से लागू करता है।

12. मनोवैज्ञानिक स्वतंत्रता और सुरक्षा, उचित अनुमतता, खेल, सहजता का वातावरण। यहां तक \u200b\u200bकि सबसे शर्मीली बच्चे को भी खुद को व्यक्त करने का अवसर मिलता है, अपने व्यक्तित्व को दिखाते हैं।

13. टेम्पलेट्स की कमी - बच्चे को निर्माता लगता है। वह आनंद लेता है जो खुद को रचनात्मक गतिविधि में महसूस कर सकता है, जो अनुमति की सीमाओं का विस्तार कर रहा है। बच्चों को इन सीमाओं को स्थानांतरित करने, एक विशाल और अज्ञात दुनिया में peering करने का एक वास्तविक अवसर है।

"कार्यशाला" में अधिग्रहित रचनात्मक गतिविधियों का अनुभव, उनके आजीविका के विभिन्न रूपों में बच्चों को "ट्रांसफॉर्म": गेम, संचार, विषय। सामूहिक रचनात्मक गतिविधि बच्चे को अधिक खुले और संचार में मुक्त होने में मदद करती है, यह जोर देने और आत्म-महसूस करना संभव बनाता है, जिम्मेदारी की भावना विकसित करता है, अपने महत्व, आत्म-सम्मान में वृद्धि, इसे समझना संभव बनाता है: यह प्यार करता है कि यह क्या है, इसकी राय के साथ उन्हें अपनी व्यक्तित्व की सराहना करने के लिए माना जाता है।

कई सालों तक, इस दिशा में बच्चों के साथ काम करते हुए, मैंने एक प्रौद्योगिकी "बच्चों की भाषण रचनात्मकता एक शानदार साजिश के आधार पर" विकसित किया है, जिसमें इसमें कई हिस्सों होते हैं:

1. सैद्धांतिक सामग्री।

2. एक शानदार साजिश (22 खेलों) के आधार पर भाषण रचनात्मकता के विकास के लिए गेम और गेमिंग कार्य।

3. एक रचनात्मक कार्यशाला के रूप में वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की रचनात्मक उत्पादक भाषण गतिविधि "एक परी कथा के साथ खेलो" (17) गेमिंग गतिविधियां) .

4. वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए साहित्यिक कार्यों के आधार पर साहित्यिक मनोरंजन।

5. बुजुर्ग में "बुक लिविंग रूम" में काम का संगठन प्रारंभिक समूह किंडरगार्टन, जहां अनुमानित संयुक्त कार्य माता-पिता के साथ अध्यापन। (लिविंग रूम में बच्चों के साथ काम करने के संगठन के बारे में विवरण, इलेक्ट्रॉनिक समाचार पत्र "इंटरएक्टिव एजुकेशन" में पढ़ें, "प्री-स्कूल अकादमी" श्रेणी में, जून 2013 के लिए समाचार पत्र №47)।

6. के दौरान लोगों और उनके माता-पिता के लिए प्रश्नोत्तरी के दौरान पारित स्कूल वर्ष.

7. "परी कथा सोच का आनंद है" - प्रौद्योगिकी के इस हिस्से में, बच्चों की कहानियों के लिए विभिन्न विकल्प लिखे गए हैं।

प्रौद्योगिकी एक शानदार साजिश के आधार पर भाषण रचनात्मकता कौशल के गठन में कक्षाओं की एक प्रणाली का खुलासा करती है। में इस समय प्रौद्योगिकी कार्य में है, प्रकाशन घर में सेंट पीटर्सबर्ग में "बचपन-प्रेस" में, और हमारे किंडरगार्टन के शिक्षकों ने स्कूल के लिए तैयार समूह में इसे लागू करना शुरू कर दिया।

साइट IO.NIOS.RU से सामग्री

- मनोवैज्ञानिक और विश्राम अभ्यास के तत्व संगीत संगत- ग्राफिक अभ्यास।

स्पष्टता के अच्छी तरह से चयनित साधन बच्चों में सकारात्मक प्रतिक्रियाओं का कारण बनते हैं, उनका आवेदन काम करने के लिए एक इच्छुक दृष्टिकोण प्रदान करता है और इस प्रकार शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ जाती है।

दृश्य गतिविधि का नोड एकीकृत है, बाहरी दुनिया, प्रकृति, भाषण के विकास के साथ परिचित के रूप में इस तरह के खंडों से निकटता से संबंधित है। उनमें गेम तत्व शामिल हैं, जो अक्सर उन पर पूरी तरह से बने होते हैं, जो ज्ञान और अविभाज्य, रोचक, प्राकृतिक, और सबसे महत्वपूर्ण, अधिक उत्पादक के विकास की प्रक्रिया को संभव बनाता है।

कक्षाओं के आधार के रूप में, आप सामग्री की प्रस्तुति का एक शानदार और गेम फॉर्म ले सकते हैं। शानदार वर्णन, गेम स्थितियों, सुधारने के खेल, दर्शक की स्थिति में बच्चे के विसर्जन, श्रोता, अभिनेता गतिशीलता कक्षाएं देगा, साज़िश बनाते हैं, ब्याज का कारण बनेंगे। यह ध्यान में रखना चाहिए कि भाषण के एक आम अविकसित बच्चों में, आसपास की दुनिया के साथ पूर्ण बातचीत की गई है: यह देरी के साथ गठित है, ध्वनि परीक्षण, शब्दावली, व्याकरणिक विचलन की कमियां हैं।

कक्षाओं का आयोजन करते समय, इसे "निकटतम विकास के क्षेत्र" के विचार को ध्यान में रखना चाहिए: पहले बच्चे प्रसिद्ध घटनाओं और घटनाओं को पेश करते हैं आसपास की वैधताऔर फिर अंतरिक्ष के साथ, पितृभूमि के डिफेंडर का दिन, प्रवासी पक्षियों आदि।

प्रशिक्षण के शुरुआती चरण में, प्रीस्कूलर बच्चों की किताबों में चित्रों से परिचित हो जाते हैं। रंगीन, सुरुचिपूर्ण चित्रों के सौंदर्य प्रभाव असाधारण रूप से महान।

कुछ हद तक, सचित्र साहित्यिक कार्यों की सामग्री का ज्ञान ज्ञान में योगदान देता है। यू के चित्रों के साथ काम करें। Vasnetsova, वी। Konashevich, ई। रचेवा, वी। Suteeva, ए Kanevsky, ए Pakhomov और अन्य कलाकार सौंदर्य शिक्षा के कार्यों को करने में मदद करते हैं।

बच्चों के साथ प्रसिद्ध कलाकारों की देखी गई पेंटिंग्स पर चर्चा की। प्रश्न पूछे जाते हैं कि सहायता लेखक के विचार को प्रकट करने में मदद करें, मूड उन्हें चित्र में स्थानांतरित कर दिया गया है: आपको यह चित्र क्या पसंद है? कलाकार ने उदासी या खुशी को व्यक्त करने का प्रबंधन कैसे किया?

इसके लिए उसके लिए क्या पेंट्स की आवश्यकता है? इस तस्वीर पर विचार करते हुए आप किन भावनाओं का सामना कर रहे हैं?

उत्तर देने के बाद बच्चों को उनका परिचय दिया गैर पारंपरिक तकनीशियन छवियां: लैंडस्केप मोनोटाइप।

सबसे सरल ग्राफिक तकनीकों में से एक को मोनोटाइप करता है और प्रीस्कूलर की तरह बहुत पसंद करता है। वह बच्चे की कल्पना को जागृत करती है। सबसे पहले, बच्चे आधे में एक चादर को मोड़ते हैं।

गौचे पेंट के पत्ते के एक आधे हिस्से में एक परिदृश्य बनाएं, दूसरी तरफ, यह झील, नदी (छाप) में दिखाई देता है। लैंडस्केप जल्दी से किया जाता है ताकि पेंटों के पास सूखने का समय न हो। आप कागज की एक शीट पर पेंट की कुछ बड़ी बूंदें भी छोड़ सकते हैं।

शीट को आधे में मोड़ें और इसे कसकर निचोड़ें। विस्तार और असामान्य, विचित्र पैटर्न - ब्लॉट्स देखें। और आप आधे पास्ता में आधे तितली पर पेंट खींच सकते हैं। आधी चादर में झुकें और कसकर अपने हिस्सों को संपीड़ित करें।

जैसे कि तितली पंख खेलती है और बंद होने जा रही है!

भाषण विकारों के साथ प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर काम में, मोनोटाइप के साथ, हम अन्य मूल तकनीकी तकनीकों और विभिन्न पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते हैं।

फिंगर पेंटिंग।

यदि आप अपने स्वयं के फिंगरप्रिंट या हथेलियों का उपयोग करके एक छवि बनाते हैं तो बहुत ही रोचक प्रभाव प्राप्त किए जाते हैं। आप फूल, सूर्य, अंगूर के ब्रश की सरल छवियों के साथ शुरू कर सकते हैं ... और आवश्यक भागों को तब एक पेंसिल के साथ खींचा जा सकता है।

आप कागज की एक शीट पर कई दाग मोटी पेंट डाल सकते हैं। बच्चे को अपने हाथों और उंगलियों के साथ पेंट के चारों ओर ड्राइव करने दें ताकि दिलचस्प छवियां निकल सकें। हाथों और उंगलियों के साथ चित्रण न केवल बच्चों को लेता है, बल्कि स्पर्श अच्छी तरह से विकसित होता है।

धब्बे और धब्बे।

पेपर की शीट आधे हिस्से में तब्दील हो गई है, शीट के एक तरफ हम पेंट खींचते हैं या बस लागू दाग, ब्लॉट, फिर दूसरी छमाही के चित्र को कवर करते हैं, थोड़ा ऊपर हाथ को ऊपर ले जाते हैं। आप कई रंगों का उपयोग कर सकते हैं, आप थोड़ा सा अनुक्रम जोड़ सकते हैं।

प्रकट - क्या हुआ: तितली, पेड़, फूल। कल्पना के विकास के लिए सुंदर व्यवसाय।

LRAK, प्लास्टिक के साथ ड्राइंग।

"ड्राइंग" प्लास्टिसिन पूर्णता, सटीकता, एकाग्रता, विकसित होता है छोटी मोटर हाथ। आप प्लास्टिक और नमकीन आटा, मिट्टी, प्लास्टिक दोनों को मूर्तिकला कर सकते हैं। Lrack विकास को बढ़ावा देता है स्पर्श संवेदना और पतले हाथ के कौशल।

अगर हम रचनात्मक क्षमताओं के विकास का लक्ष्य रखते हैं, तो आप अपनी आंखों में अपनी आंखों में मूर्तिकला करने के लिए कुछ शुरू कर सकते हैं, और यह काम से जुड़ जाएगा।

एक स्पंज के साथ ड्राइंग।

स्पंज को पेंट में निचोड़ें, अधिशेष को हटाने के लिए थोड़ा सा निचोड़ें। अब आप हल्के स्पर्श के साथ एक शीट पर काम कर सकते हैं।

अनुप्रयोगों और कोलाज का निर्माण न केवल है आकर्षक पेशा, लेकिन विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के गुणों के साथ बच्चे को परिचित करने और इसे कल्पना विकसित करने के लिए एक उत्कृष्ट साधन भी। मुख्य बात हमेशा हाथ में होती है दिलचस्प सामग्री रचनात्मकता के लिए।

यह हो सकता है: पन्नी के टुकड़े, विविध कागज (सिगरेट, लपेटना, नालीदार, रंग), विभिन्न प्रकार के कपड़े, लेस, बटन, यार्न, सूती गेंदों, पंख, पत्तियां, बीज, छाल के टुकड़े, सुंदर सेम, घुंघराले के पैचवर्क पास्ता, थोक सामग्री (नमकीन नमक, अनाज, आदि)। कोलाज बनाने की तकनीक बहुत सरल है। स्मीयर गोंद पर, पेपर की सतह सुपरमोज्ड (तटबंधित) पकी हुई सामग्री है। कोलाज का निर्माण स्पर्श संवेदना (सामग्रियों और बनावट के अध्ययन के कारण) के विकास में योगदान देता है, ठीक गतिशीलता का विकास (भागों, काटने, ग्लूइंग) का विकास होता है।

यह सब ओएनआर के साथ बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है। जंतु दृश्य चित्रकारी दृश्य और मोटर समन्वय विकसित करने में मदद करता है, योजना बनाने और मामले को अंत तक लाने में मदद करता है। पूर्ण कार्यों में एक व्यावहारिक अभिविन्यास हो सकता है, उदाहरण के लिए, एक समूह को डिजाइन करने के लिए।

अपरंपरागत ड्राइंग सामान्य रूप से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है मानसिक विकास बेबी। आखिरकार, यह मूल्यवान नहीं है अंतिम उत्पाद - ड्राइंग, और व्यक्तित्व का विकास: आत्मविश्वास का गठन, उनकी क्षमताओं में, कल्पना, अवलोकन, सुधार के विकास।

यह भी महत्वपूर्ण है कि पाठ का अंतिम हिस्सा, जहां ललित गतिविधियाँ वार्तालाप के दौरान प्राप्त इंप्रेशन होता है। अंतिम भाग में, विश्राम अभ्यास का उपयोग किया जा सकता है।

कक्षाओं के प्रभाव में, ड्राइंग बच्चों-लोगो के व्यवहार में महत्वपूर्ण परिवर्तन होता है। वे अधिक संयम, एकत्रित, चौकस, साफ हो जाते हैं। उनकी गतिविधि सचेत, प्रेरित और केंद्रित है।

कुछ हद तक, वे लक्ष्य प्राप्त करने में स्वतंत्रता और दृढ़ता विकसित करते हैं। नतीजतन, आयोजन एजेंट के रूप में चित्रण भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र को सही ढंग से प्रभावित करता है।

बच्चों-लोगो की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में सफलता केवल विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ निकट संपर्क के साथ हासिल की जा सकती है, क्योंकि उन ज्ञान से कि बच्चे को किंडरगार्टन में प्राप्त होता है, उन्हें पारिवारिक स्थितियों में समर्थित किया जाना चाहिए। किंडरगार्टन और परिवार की बातचीत का उद्देश्य एक बच्चे के भाषण को सफलतापूर्वक विकसित करने के लिए वयस्क प्रयासों को गठबंधन करना है; माता-पिता से माता-पिता से अपने बच्चे की मदद करने के लिए, उसके साथ संवाद करने के लिए, अपनी समस्याओं का सही जवाब देने में सक्षम हो सकते हैं (उन्हें दूर करने में मदद कर सकते हैं) और प्राप्त करना (इसकी सफलता में आनन्दित)।

व्यवस्थित, व्यवस्थित कार्य सकारात्मक परिणाम देता है। स्कूल वर्ष के अंत में, ओएनआर वाले बच्चों के विकास की निगरानी की जाएगी। ऑपरेशन के दौरान बच्चों के अवलोकनों के आधार पर दृश्यमान परिवर्तन पहले ही ध्यान देने योग्य हैं: उन्होंने सूचनात्मक प्रेरणा, प्रदर्शन, सकारात्मक भावनात्मक सहयोगी लोगों को बढ़ाया है, बच्चे पहल और आजादी दिखाते हैं। बच्चों को अच्छी गतिविधियों में भी अधिक रुचि थी, ड्राइंग की गुणवत्ता (रंग योजना की विविधता, छवि की सावधानी, छवि की मौलिकता में सुधार हुआ है पूरा खुलासा योजना)।

इस प्रकार, भाषण के सामान्य अविकसितता के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली में रचनात्मकता का विकास भाषण प्रणाली के सभी घटकों के लिए सकारात्मक परिवर्तन की ओर जाता है और उनकी व्यक्तित्व, आत्म-अभिव्यक्ति के प्रकटीकरण के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्रिएटिव की आंतरिक आवश्यकता का निर्माण आसपास की वास्तविकता का परिवर्तन

ग्रन्थसूची

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इस विषय पर:

"सीनियर प्रीस्कूलर की भाषण रचनात्मकता का विकास

परी कथाओं की संरचना के लिए सीखने की प्रक्रिया "

"बच्चों को परी कथाओं की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे व्यक्तित्व के विकास के लिए आवश्यक भोजन हैं" बी बेटेलहेम, एक मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक

शिक्षकों के लिए, बच्चों की सौंदर्य शिक्षा की समस्या विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। एक परी कथा समेत कलात्मक साहित्य, दुनिया के एक लाक्षणिक प्रतिबिंब के रूप में धारणा के विशेष गुणों के पाठकों को आवश्यक है: विकसित रचनात्मक कल्पना और अवलोकन; कौशल एक लाक्षणिक शब्द, काम की अखंडता महसूस करते हैं; साहित्यिक नायकों के व्यवहार के उद्देश्यों को समझना।

हम, वयस्क, ठीक है, जानते हैं कि एक बच्चे के लिए परी कथा सिर्फ कथा या कल्पना नहीं है। यह एक विशेष वास्तविकता है जो उसके लिए सामान्य जीवन के ढांचे को फैलाती है।

एक शानदार रूप में, पहली बार, प्रीस्कूलर को ऐसे जटिल घटनाओं का सामना करना पड़ता है जैसे जीवन और मृत्यु, प्यार और घृणा, क्रोध और करुणा, राजद्रोह और विश्वासघाती। परी कथा देने वाले सबक जीवन के लिए, बड़े और छोटे के लिए हैं।

बच्चों को उनकी सहायता के साथ नैतिकता का आधार है, और वयस्क कभी-कभी बच्चे पर एक अप्रत्याशित प्रभाव का पता लगाते हैं। इसलिए, एक परी कथा के साथ गंभीर, विचारशील काम इतना महत्वपूर्ण है। परी कथाओं को काम करने के लिए बच्चों के लिए प्रशिक्षण के कई प्रकार हैं।

केवल उनमें से कुछ पर विचार करें।

इसलिए निबंध की शुरुआत की पहल नई परी कथा यह कोई दिलचस्प घोषणा हो सकती है, जहां वयस्क अपील पढ़ता है, और बच्चे वर्णों को एक अविश्वसनीय शानदार इतिहास जोड़ते हैं। उदाहरण के लिए, "मैं सबसे आकर्षक और आकर्षक हूं! आप जिस तरह से धोखा देना चाहते हैं, उंगली के आसपास स्वीकृति होगी। नाम-पेट्रोनिमिक द्वारा संपर्क करें, लेकिन सिर्फ पेट्रीसीवना को कॉल न करें! "

दोस्तों, आप इस परी कथा के बारे में क्या सोचते हैं? सही।

एक बार जबरदस्त वन बोर्ड पर निम्नलिखित पढ़ें:

"सब, सब, हर कोई! सींगों की आवश्यकता कौन है, साल में एक बार मुझे देखें। "

मैंने सोचा कि बनी और फैसला किया ... परी कथा जारी रखने के लिए बच्चों की पेशकश करें।

क्या कोई विचार हैं?

खैर, उदाहरण के लिए, "एक कीड़ा रहता था। हर समय वह पेड़ पर बिताया, पपड़ी के नीचे बैठा, सफ़ेद रोशनी देखकर नहीं। एक बार उन्होंने एक नोट लिखा: "क्रॉलिंग से थक गया! मैं उतारना चाहता हूं। कौन पंख उधार देगा? "।

मैं एक कीड़ा को छेद में एक नोट सोता था कि वह क्रस्ट में डूब रहा था और बैठता है। लकड़ी के टुकड़े, एक नोट देखा, पढ़ा और .... "।

आप इस परी कथा के साथ क्या सोचते हैं सुखद अंत या नहीं? किसके लिए देख रहे हैं, आपको बताएं। मुझे लगता है कि सबकुछ लेखक की कल्पना पर निर्भर करेगा।

लेकिन घोषणा XX1 शताब्दी की मुहर है। इस कहानी की घटनाओं को नहीं किया जा सकता है, मुझे लगता है मूल तरीका: "कुत्ता गायब हो गया! बहुत चालाक!

गेंद, यदि आप इसे पढ़ते हैं, तो मुझे ई-मेल पर लिखें, बच्चे चिंतित हैं। "

राशि चक्र के संकेतों को जानें और उन्हें परी कथाओं पर लागू करें भी बहुत दिलचस्प है। आइए परी कथा "कोलोबोक" के लिए एक कुंडली लागू करें। प्रारंभ में, हम मानते हैं कि राशि चक्र के संकेत पर कोलोबोक एक शेर है, इसलिए वह इस संकेत की विशेषताओं के अनुसार खुद को जन्म देता है। विशेषताएँ शेर के संकेत के तहत पैदा हुआ हीरो:

1. निम्नलिखित अपने रास्ते पर उठना पसंद नहीं है ...

2. कभी-कभी शेर आलस्य पर हमला करता है ...

3. वह चालाक है, शासन करना पसंद करता है ...

4.LEV पैसे खर्च करने के लिए प्यार करता है, लेकिन कमाई नहीं ...

इसलिए, एक कोलोबका के व्यवहार में परिवर्तन हो सकता है, उदाहरण के लिए:

1. ट्रैक के साथ रोलिंग रोलिंग रेंज ...

2. (लियो लेनिव) उसने बस के नीचे नेतृत्व किया और सो गया ...

3. (शासन करना पसंद है) एक कोलोबोक जाग गया और सभी पक्षियों और कीड़ों के राजा बनने का फैसला किया।

वह तितलियों, मच्छरों और यहां तक \u200b\u200bकि चिड़ियों से भी पालन किया गया था ...

4. हैम्स्टर कोलोबोक के रास्ते पर मिले। उसने अपने पंजे में एक सिक्का आयोजित किया ...

जीवन ने दृढ़ता से धारावाहिकों के लिए हमारे स्थिर प्यार को साबित कर दिया। बहु-सिने वाले कार्टून और फीचर फिल्मों के नायकों हमारे परिवार के लगभग सदस्य बन जाते हैं। हम उनके लिए, दर्द और पीड़ित हैं।

इसलिए, अपने पसंदीदा परी कथाओं को आधार के रूप में लेने और बहुत सी श्रृंखला बनाने का एक अच्छा विचार है। उदाहरण के लिए, वही परी कथा "कोलोबोक":

1 श्रृंखला - पारंपरिक;

2 श्रृंखला - बुन को कैसे बचाएं;

3 श्रृंखला - बुन एक विशाल बन जाता है;

4 श्रृंखला - कोलोबोक पुराने चेस्ट-अदृश्य टोपी में पाया गया और लुढ़का हुआ

शहर में रास्ता;

5 श्रृंखला - कोलोबाका Pinocchio दिखाई देता है।

हमें भाग्यशाली करने के विभिन्न तरीकों से इलाज किया जाता है, लेकिन मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक खेल के कॉफी के आधार पर विभाजन पर विचार करते हैं। कॉफी पीने के बाद, परिणामी ड्राइंग और fantasize सावधानी से विचार करें।

उदाहरण के लिए: "मैं एक पुरानी कौवा देखता हूं। और वह एक भेड़िया मुखौटा में एक खरगोश से मिला। " आगे की घटनाएं कॉफी ग्राउंड के चित्रण के अनुसार विकसित हो सकती हैं, और वे एक स्वच्छ कथा बन सकते हैं। समानता से, बच्चों के साथ, एक क्लैक्सोग्राफी के आधार पर "लाइव" बूंदों से परियों की कहानियों की रचना करना दिलचस्प है।

यहां मुख्य कार्य बच्चों को एक ब्लॉट बनाने के लिए सिखाना है: पेपर को पेंट या स्याही में ड्रिप करें और इसे अलग-अलग दिशाओं में जल्दी से झुकाएं - कोई तुरंत दिखाई देगा। उदाहरण के लिए:

ऐसा लगता है कि खिलना की तरह क्या हो सकता है? यह हरे पर पता चला! तो, परी कथा में हम एक बनी या अन्य के साथ एक बैठक की प्रतीक्षा कर रहे हैं, जितनी जल्दी और कुछ डरावनी एक बनी के रूप में।

एक परी कथा कैसे शुरू करें? "एक बार फिर, हमने मशरूम पर जंगल में जाने का फैसला किया। हम रास्ते के साथ जाते हैं और देखते हैं ... कौन? … उसके"।

अगला श्रेणी लेखन: परी कथा अजीब कहानियां। मैं आपके ध्यान में अजीब कहानियों का विषय लाता हूं जिसमें कथा पहले से ही संलग्न है, और इसका विकास केवल हमारे हिंसक कल्पना पर निर्भर करता है। आप तय कर सकते हैं कि उनमें से कौन सा बच्चों के साथ काम करने में बेहतर है: "एक चम्मच के एक कप के रूप में झगड़ा कर दिया गया है," "एक मज़बूत बटन की एक परी कथा", "कौवा के बारे में कहानी, जो सवारी करना पसंद करती थी बाइक "," किंग डिसऑर्डर और त्सारित्सा सेंसिटिस के बारे में "," यह डरने के लिए अंधेरे के लायक क्यों है, "बाएं जूता के रोमांच।"

आइए उन कौवों के बारे में कहानी लिखने की कोशिश करें, जो बाइक की सवारी करना पसंद करते हैं: "कौवा, जैसा कि आप जानते हैं, प्यार करता है (क्या?) सभी शानदार। बाइक तो थी: (कैसे?) नया और शानदार।

हर बार जब लड़का उस पर गाड़ी चला रहा था (जहां?) स्कूल, कौवा (उसने क्या किया?) ट्रंक पर भी (कैसे?) पकड़े हुए। उसने सोचा (तुम क्या सोचते हो, क्या?) साइकिल अपनी संपत्ति के साथ, और (वह लड़के के बारे में क्या सोचती थी?) लड़के एक व्यक्तिगत चाफिन के साथ। वह इस बात पर नहीं आ सकी कि वह केवल (डब्ल्यूएचओ?) यात्री, और यहां तक \u200b\u200bकि "हरे" भी थी।

वसूली की विविधता और परी कथाओं का विश्लेषण करने और अपनी असली और शानदार कहानियों का निर्माण करने के साथ-साथ बच्चों को साहित्यिक पढ़ने और रचनात्मकता में लगातार रुचि रखने में मदद करता है, सक्षम भाषण कौशल, कल्पना और तर्क के विकास में योगदान देता है, कक्षाओं के लिए रचनात्मक प्रेरणा।

अग्रणी वेबिनार:

स्पिरिना इरीना ओलेगोवना

• समस्या की प्रासंगिकता

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मौखिक रचनात्मकता का गठन व्यापक रूप से एक परी कथा के साथ काम करते समय सामान्य कलात्मक बनने की समस्या में प्रवेश करता है - पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, जो बहुत प्रासंगिक है। एक बड़ी भूमिका बच्चों की मौखिक रचनात्मकता के गठन में कला के कार्यों और कलात्मक अनुभव के संचय की धारणा निभाती है। यदि हम मौखिक रचनात्मकता के बारे में बात करते हैं, तो कथा के कार्यों की धारणा, मौखिक लोक कला सामने आ रही है।

मौखिक रचनात्मकता के तहत, "इसका मतलब है कि आसपास के जीवन के कथाओं और इंप्रेशन के काम के प्रभाव में उत्पन्न बच्चों की गतिविधियां, मौखिक लेखन के निर्माण में व्यक्त - कहानियां, परी कथाएं" उशकोवा ओएस

• नैदानिक \u200b\u200bअवस्था

• इस तथ्य के आधार पर कि मौखिक रचनात्मकता बनाने की प्रक्रिया एक लक्षित व्यवस्थित गतिविधि है जो जीवन के आसपास कला और इंप्रेशन के प्रभाव में होती है, और इसे मौखिक लेखन (कहानियां, परी कथाएं, कविताओं) बनाने में व्यक्त की जाती है। बच्चों की भाषण गतिविधियों का उत्पाद समय के साथ एक निश्चित सामग्री का वर्णन है, जिसमें कहानी की नवीनता, मौलिकता, लचीलापन और विविधता है, इसके भाषण निधि के साथ बड़ी या छोटी संख्या में व्यक्ति पात्रों के साथ।

• वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में मौखिक रचनात्मकता के मानदंड और संकेतक

नवीनता उत्पाद

एक पूरी तरह से नया उत्पाद बनाना

नवीनता तत्वों के साथ एक उत्पाद बनाना

उत्पाद की मौलिकता

उत्पाद नमूना के साथ पूरी तरह से मेल खाता है

गतिविधि की पूरी प्रक्रिया के साथ था

मूल समाधान मौजूद थे

मूल समाधान के लिए खोजें

समाधान की मौलिकता अनुपस्थित है

केवल गतिविधियों के संदर्भ में

एक उत्पाद बनाने में लचीलापन

सभी नई स्थितियों में मौजूद है

केवल समझने योग्य स्थितियों में मौजूद है

उत्पाद निर्माण परिवर्तनशीलता

अनुपस्थित

बच्चा कई समाधान विकल्प प्रदान करता है।

बच्चा दो समाधान प्रदान करता है

बच्चा एकमात्र समाधान प्रदान करता है

• नैदानिक \u200b\u200bतकनीक

उद्देश्य : बच्चों की मौखिक रचनात्मकता की लचीलापन और परिवर्तनशीलता की पहचान करने के लिए।

के लिए शर्तें:

पद्धति: शिक्षक ने बच्चे को बदलते शब्दों के कार्यों को दिया, उपन्यास, तुलना, एंटोनिम्स और राइम्स का आविष्कार किया। एक समेकित तालिका में मात्रात्मक संकेतक दर्ज किए गए थे।

1. पहनने योग्य शब्द।

बच्चे को "बहन" शब्द बदलने के लिए कहा गया था।

2. एपिथेट का आविष्कार।

शिक्षक यथासंभव कई परिभाषाओं को लेने के लिए "शरद ऋतु" शब्द के लिए एक बच्चा प्रदान करता है।

3. व्यापक तुलना। इस कार्य की पूर्ति से पता चला कि बच्चे के पास सहयोगी कनेक्शन कैसे हैं। परी टेल g.h.andersen "स्नो क्वीन" पढ़ने के बाद, बच्चे से पूछा गया: "जिसके साथ आप दिल की तुलना कर सकते हैं बर्फ की रानी, और Gernda के साथ? "।

4. एंटोनिम्स का चयन।

शिक्षक ने "उदास" और "साफ" शब्दों के अर्थ में विपरीत शब्दों को चुनने की पेशकश की।

5. शब्द के लिए rhymes का चयन।

बच्चे को "tuchka", "बैंक" शब्दों के लिए rhymes चुनने के लिए कहा गया था।

• नैदानिक \u200b\u200bतकनीक

उद्देश्य : बच्चों की उत्पाद भाषण गतिविधि की नवीनता और मौलिकता को प्रकट करें।

के लिए शर्तें: अपने खाली समय में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से।

पद्धति: शिक्षक ने बच्चे से पूछा, भले ही उसने एक कहानी, एक परी कथा या कविता लिखने की कोशिश की और आविष्कार किए गए पुनरुत्पादन की पेशकश की।

निम्नलिखित संकेतकों में कार्य का अनुमान लगाया गया था:

विशिष्टता शैली

भाषा की अभिव्यक्ति;

• नैदानिक \u200b\u200bतकनीक

उद्देश्य: बच्चों की उत्पाद भाषण गतिविधि की लचीलापन और परिवर्तनशीलता को हटा दें .

के लिए शर्तें: अपने खाली समय में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से।

पद्धति: शिक्षक ने 3 पहेलियों का बच्चा बना दिया और रूपकों को समझाने और तुलना को हाइलाइट करने के लिए कहा। मात्रात्मक संकेतक एक मुफ्त तालिका में दर्ज किए गए थे।

पेड़ों के पीछे, झाड़ियों के पीछे लपटें चमकती हैं।

चमकता हुआ, भाग गया, कोई धुआं नहीं है, कोई आग नहीं है। "

पेड़ से गिर गया

कोस्ट्रोम स्टील

"गोल, अशिष्ट,

मैं शाखा पर रास्ता

लव मी वयस्क

और छोटे बच्चे "

• नैदानिक \u200b\u200bतकनीक

उद्देश्य: बच्चों की मौखिक रचनात्मकता की लचीलापन की पहचान करने के लिए।

के लिए शर्तें: अपने खाली समय में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से।

पद्धति: शिक्षक ने बच्चे से पूछा, जो इन अभिव्यक्तियों को दर्शाता है

"मायूस"

"शब्द दें"

"हरे गुबा"

"होंठ फुलाएं"

"चेहरे के पसीने में"

"जाओ पर जाएं"

• कार्य योजना

चरण I प्रारंभिक

उद्देश्य: नई परी कथाओं के ज्ञान के साथ बच्चों के अनुभव को समृद्ध करने के लिए प्रसिद्ध परी कथाओं के स्टॉक को तेज करना, स्वतंत्र रूप से इच्छा को जागृत करना या किसी वयस्क की न्यूनतम सहायता के साथ पूरी तरह से या कुछ भाग में परी कथा को बताने के लिए।

चरण II। मुख्य।

परिचित परी कथाओं को पढ़ना:

पढ़ने के कार्यों के लिए बातचीत।

उद्देश्य: बच्चों को सिखाओ विभिन्न तरीके शानदार छवियां बनाना।

"स्क्वा बुर्क", "त्सरेवना-मेंढक", "स्नो मेडेन", "हरे गुगुले"

« तुलना "

श्री। फीट पंख, सिंड्रेला,

उद्देश्य: बच्चों को एक कलात्मक स्वागत के रूप में तुलना की एक अवधारणा देने के लिए; काव्य पाठ में तुलना आवंटित करना सीखें; गद्य पाठ में तुलना खोजने की क्षमता।

उद्देश्य: घटनाओं का अनुक्रम बनाने के लिए बच्चों को सिखाएं, नायकों को चिह्नित करें।

जीके एंडरसन "ज़ेडकी डकलिंग", "हिम रानी"

मामले - बातचीत »

परी कथाओं के साथ काम करते समय अद्भुत ड्राइंग।

"रचनात्मकता ए बार्टो"

टेल्स टॉकिंग "हंस गीज़", " पुराना ठंढ और युवा ठंढ "," रियाबा चिकन "," तीन भालू "," कोलोबोक "

उद्देश्य: एक नए प्रकार के साहित्य के साथ परिचित होना - कवि की कविता और अवधारणा; एक भावनात्मक क्षेत्र विकसित करना।

उद्देश्य: रूसी की विशेषताओं वाले बच्चों को पेश करने के लिए जादू परी कथाएं पाठ के सबसे सरल विश्लेषण का उपयोग करना।

• कार्य योजना

चरण I प्रारंभिक

चरण II। मुख्य

"कविता"

उद्देश्य: तुकबंदी की अवधारणा के साथ बच्चों को पेश करने के लिए; एक कविता अफवाह बच्चे, उनके काव्य एक, लय की भावना विकसित करें।

परी कथा "रिपका" पर कठपुतली थिएटर

"कहानी"

परी कथाओं की शैली की मुख्य विशेषताएं "बहन एलोनुष्का और ब्रेंटज़ इवानुष्का"

« डोप्सी ए फेयरी टेल "

उद्देश्य: बच्चों को नई स्टोरीलाइन अनुकरण करने के लिए सिखाएं

उद्देश्य: मौखिक लोक रचनात्मकता की शैली के रूप में एक परी कथा के साथ बच्चों को परिचित करना।

खेल "अच्छा - बुरा"

"Y.kukovyl की कहानियां"

उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक क्षमता का विकास; अपने विकास को और विकसित करने और सुधारने के लिए परी कथा के रचनाकारों के रूप में बच्चों की संभावनाओं का पता लगाएं।

उद्देश्य: परी कथाओं की शैली की विशिष्टताओं वाले बच्चों को पेश करने के लिए; रचनात्मक कार्य को पूरा करने के लिए तैयार करें।

उद्देश्य: बच्चों को विपरीत दृष्टिकोण का अनुकरण करने के लिए सिखाएं; किसी भी शानदार वस्तु या वस्तु का उपयोग करने के तरीकों का आविष्कार करें।

"एम। पोटोकस्की की कहानी" तीव्र पिगलेट रोग ""

व्यवसाय

"हम एक परी कथा लिखते हैं"

उद्देश्य: जीवनी और y.kovyl की रचनात्मकता के साथ बच्चों को परिचित करना; लेखक के कार्यों के एक असामान्य शब्दांश के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए।

"पूर्वस्कूली के लिए विनोदी कार्य"

उद्देश्य: मुख्य चरित्र के साथ हुई कहानी की कहानी के उदाहरण पर, बच्चों को काम के मुख्य विचार आवंटित करने के लिए सिखाएं।

उद्देश्य: शानदार कविताओं के तत्वों का उपयोग करने के लिए अपनी परी कथाएं बनाते समय बच्चों को सिखाएं।

« पढ़ना तथा स्मृति आवर्ती कहानियों »

उद्देश्य: हास्य को समझने के लिए बच्चों को सिखाएं।

उद्देश्य: बच्चों को एक नए प्रकार के लोक परी कथा-बाध्यकारी के साथ परिचित करना; ध्यान और स्मृति का विकास।

• कार्य योजना

चरण I प्रारंभिक

चरण II। मुख्य

खेल "मेरी बकवास"

उद्देश्य: संशोधित रूप की एक नई सामग्री को जिम्मेदार ठहराकर बच्चों को शब्द सिखाएं।

रूसी लोक पेस्टेक "अंधेरा"

खेल "हमें खोजें।"

"शीतकालीन शाम" कविता ए.एस. पुष्किन द्वारा

खेल "हवा की समीक्षा करें"

उद्देश्य: एक तैयार शुरुआत का उपयोग करके, मज़ा के आधार पर एक परी कथा बनाने के लिए सीखने के लिए; नीतिवचन और टिकाऊ वाक्यांशवाद के अर्थ को समझाने की क्षमता को तेज करें।

उद्देश्य: बच्चों को उनके विवरण के अनुसार परी कथाओं के नायकों को पहचानने के लिए सिखाएं; स्मृति से जानकारी निकालने के लिए अवलोकन, सही मिनट पर कौशल विकसित करना।

खेल "जो अधिक चौकस है"

उद्देश्य: ब्रेकडाउन के आधार पर एक परी कथा बनाने के लिए सीखना "समुद्र के लिए चुपचाप एक पापी की तरह मुझे एक गीत गा रहा था ..", तुलना के चयन में बच्चों को व्यायाम करें।

उद्देश्य: बच्चों को एक फंतासी रिसेप्शन का उपयोग करने के लिए सिखाएं - पुनरुद्धार द्वारा; किसी व्यक्ति के जीवन में पहले वस्तुओं और घटनाओं का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता विकसित करना।

उद्देश्य: कलात्मक पाठ में आवंटित करें फैशनेबल अभिव्यक्ति, विशिष्ट साहित्यिक मोड़।

"पिता और संस" (एलएन टॉल्स्टॉय से)।

खेल "मैं शुरू करूंगा, और आप जारी रहेगा"

उद्देश्य: बच्चों को "और हम दोस्त कैसे हैं?", वाक्यांशवाद की व्याख्या करने, परिभाषाओं के चयन में व्यायाम करने में बच्चों को एक परी कथा बनाने के लिए बच्चों को सिखाएं।

उद्देश्य: अर्थ में सबसे उपयुक्त आल्करित शब्दों और अभिव्यक्तियों का चयन करें।

"मैं एक डंक पीना चाहता था" (एलएन टॉल्स्टॉय से)

खेल "जो अलग-अलग कहेंगे"

उद्देश्य: बच्चों की मौखिक रचनात्मकता विकसित करना, बनाना नई स्थिति कार्य को जटिल करने के लिए: चारों ओर एक कंकड़ नहीं था।

उद्देश्य: शब्दों और अभिव्यक्तियों का चयन करें जो अर्थ में सबसे उपयुक्त हैं।

सुनवाई और पढ़ना

मुद्दों पर रिटेलिंग

टिप शब्द या वाक्यांश

कार्टून देखें

रिसेप्शन mnemonics का उपयोग

एक परी कथा पर काम के रूप

संयुक्त रिटेलिंग

ट्रिज़ तकनीकों का उपयोग करें

एक नया परी कथा नाम का आविष्कार

खेल

• ट्रिज़ तकनीकों का उपयोग करें

नई परिस्थितियों में परिचित पात्र

आकस्मिक परी कथाएं

परी कथाओं का कोलाज।

घरेलू विषयों की कहानियां।

परिचित परी कथाओं में स्थिति बदलना

एक मजेदार कविता से परी कथा।

मॉडलिंग परी कथाएं

परी कथाओं को स्थानांतरित करना।

गिनती से कथा।

"लिविंग" बूंदों और क्लेक्स से परी कथाएं।

एक नए अंत के साथ परी कथाएं।

दूतों के बारे में परी कथाएं।

कहानी, लेकिन एक नए तरीके से।

एक परी कथा में निर्णय विरोधाभास

पहेली से कथा।

संक्षिप्त कहानियां।

परी कथाओं में बचाव स्थितियों।

मिश्रित छवियों की परी कथाएं।

बीच से परी कथा।

शानदार देशों की परी कथाएं।

बिनिन काल्पनिक।

एक शब्द से परी कथाएं।

कॉमिक प्रश्नों से परी कथाएं।

"नहीं" कण और नई परी कथा।

परी कथाओं में प्रयोग।

परी कथा जारी है।

कचरे की कहानियां।

पसंदीदा खिलौनों के बारे में परी कथाएं।

वर्षों, गंध, ध्वनियों के बारे में परी कथाएं।

फेयरी टेल से सभी क्रियाओं (संज्ञा) से भाग गए।

रंगीन परी कथाएं।

नाम और परी कथा।

पारिवारिक परी कथा।

यात्रा के बारे में traighfies। परिवर्तन से कहानियां।

ज्ञात के साथ सादृश्य द्वारा कथा।

अपने बारे में परी कथाएं।

कॉमिक ड्रॉइंग पर परी कथाएं।

घूंघट चित्रों पर दास्तां।

• नई परिस्थितियों में परिचित पात्र

• यह विधि फंतासी विकसित करती है, लोगों की सामान्य रूढ़िवादों को तोड़ देती है, ऐसी स्थितियां पैदा करती हैं जिनके तहत मुख्य पात्र रहते हैं, लेकिन पूरी तरह से अलग परिस्थितियों में आते हैं। परिस्थितियां पूरी तरह से शानदार, अविश्वसनीय (फॉक्स और हरे के बजाय अपने बर्फ और लुबान झोपड़ियों में उड़ने वाली प्लेटों में रहने के लिए) हो सकती हैं, और बच्चों के जीवन के करीब हो सकती हैं (एक जादू की छड़ी के साथ फॉक्स, हरे और रोस्टर एक ही पिंजरे में हो सकती है शहर चिड़ियाघर, और शायद वे एक बहु मंजिला घर के लिफ्ट में फंस गए)।

• परी कथाओं का कोलाज

यदि परी कथाएं परिचित हैं, तो आप चित्रों के बिना कर सकते हैं। हम बच्चों को एक नई परी कथा के साजिश के साथ आने के लिए पेश करते हैं, जिसमें बाबा यागा जंगल में कोलोबका से मुलाकात की और वे लुबियान हट में लोमड़ी की यात्रा करने गए। विभिन्न परी कथाओं से विकल्प और इंटरलसिंग स्थितियां कई हो सकती हैं, यह केवल मुख्य, प्रारंभिक नायकों के बारे में नहीं भूलना है - और यह "परी कथाओं का कोलाज" होगा। और प्रीस्कूल युग के बच्चे गेमिंग स्थिति में इस विधि को पेश करने के लिए बेहतर है। उसके जैसा।

आपके पास शायद अपने घर में परी कथाओं के साथ एक मोटी किताब है। यह एक बार इस पुस्तक के साथ हुआ है। सभी पृष्ठों में उलझन में थे। पहला परी कथा "Tsarevna-frog" था। केवल इवान-त्सरेविच को अमर के राज्य में वासिलिसा के रास्ते पर इकट्ठा किया गया था, क्योंकि वह पूरी तरह से अलग परी कथा में गिर गया था। Tsarevich से कोई वफादार सहायक नहीं है: हरे, भालू, बतख। कैसे अब Vasilisa को मुक्त करने के लिए? ऐसा करने के लिए कुछ भी नहीं है: इवान-त्सरेविच अन्य परी कथाओं के पृष्ठों पर गए। मेरे पास पृष्ठ को चरणबद्ध करने का समय नहीं था ... अन्य परी कथाओं के नायकों ने उनकी मदद कैसे की?

आइए परी कथाओं के कोलाज का एक और संभव उदाहरण दें:

Pinocchio, एक लाल टोपी और एक कोलोबोक बुराई जादूगर चूहों में बदल गया। वे दुखी हो गए, वे दुखी हो गए और मोक्ष की तलाश करने का फैसला किया। पुराने आदमी hottabach याद किया, और वह जादू भूल गया। फिर लोगों और शिक्षक का रचनात्मक संयुक्त काम शुरू होता है।

और अगली तस्वीर असामान्य है। केवल विभिन्न जानवरों की पूंछ परी कथा के एक नए, मिश्रित संस्करण के साथ आने में मदद करेंगी।

• एक मजेदार कविता से टेल

• मजेदार कविताएं आमतौर पर छोटी होती हैं, बच्चों को अविश्वसनीय परी कथाओं की रचना करने में मदद करती हैं। सबसे पहले, वे बच्चों में हास्य की भावना विकसित करने में मदद करते हैं, और दूसरी बात, कविता का पाठ लेखन के लिए शुरुआती बिंदु वाले बच्चे के रूप में कार्य करता है। हम एक मुस्कान के साथ गायन पढ़ते हैं और परी कथा तारों की पेशकश करते हैं। उदाहरण के लिए, यहां, जैसे ही वे ऐसी कारों से फेयरी टेल्स में आगे बढ़ते रहते हैं, बच्चों के बगीचे के शिक्षक "डेकोर्ट" टोकर एल। आई, दुब्रावा ओ जी।
• कविता
• गुब्बारा हवा, चंचल, शरारती और मोटा एक साथ हवा के साथ भाग गया। और कहां - हमने नहीं कहा।
• एक परी कथा शुरू करें:
• हमारा गुब्बारा स्पॉन उड़ गया जहां नुफ-एनयूएफ रहता है, सुअर। उसने गेंद को देखा डच बैरल। मैं जाना नहीं भूलता और एक महिला के साथ दादा अच्छी तरह से, और वहाँ sill चिकन रिम के साथ।

• परी कथाओं में बचाव की स्थिति

इस विधि का उपयोग करने वाले वयस्क, विशेष रूप से चरम स्थितियों का आविष्कार करते हैं विभिन्न विकल्प "बचाव" समाधान। निस्संदेह, इस तरह की एक विधि सभी प्रकार के भूखंडों और समाप्त होने की संरचना के लिए एक शर्त है। लिखने की क्षमता के अलावा, बच्चे कभी-कभी मुश्किल, अप्रत्याशित परिस्थितियों से बाहर निकलने के लिए सीखता है।

चरम स्थिति:

"एक बार एक बनी ने तैरने का फैसला किया। वह किनारे से काफी दूर चुटकी। अचानक तूफान शुरू हुआ, और उसने डूबना शुरू कर दिया ... "

बंक्स को बचाने के लिए अपने विकल्पों की पेशकश करें। यह नई परी कथाओं की शुरुआत होगी।

बचावकर्ताओं के पास है:

सॉकर, बाल्टी, लकड़ी की छड़ी, गुब्बारा, कागज की शीट। बचावकर्ताओं ने पहले एक बनी छड़ी फेंकने का फैसला किया, लेकिन वह इसे खड़ा नहीं कर सका। बनी ने चिल्लाया: "ओह, टोन-वाई-वाई"। फिर…

कार्य: एक कठिन परिस्थिति और बचाव विकल्पों के साथ आओ, और फिर एक परी कथा, और तस्वीर आपकी मदद करेगी।

• घरेलू विषयों की कहानियां

पूर्वस्कूली घरेलू उपकरणों के लिए पर्याप्त नहीं हैं। यही कारण है कि एक शानदार निरंतरता के साथ तकनीक और ऑटोमेटा के बारे में कहानियों की शुरुआत को जोड़ने का विचार दिखाई दिया। यहां हम यह पेशकश करते हैं:

असली शुरुआत (I. Melnikov) सनशर्ट

बहुत पहले, जब कोई घड़ी नहीं थी, लोगों ने सूर्य पर समय सीखा। आप जानते हैं: सूर्य गुलाब - हम उठने का समय हैं। और तो शाम तक। और अचानक एक व्यक्ति ने छाया पर ध्यान आकर्षित किया: वह सूर्य के पीछे भी चलती है। मैंने एक आदमी को देखा कि छाया एक सर्कल में कैसे चलती है, और घड़ी का आविष्कार किया: खंभे की भूमि के लिए, और खंभे के आसपास सर्कल ने कहा, इसे भागों में विभाजित किया। प्रत्येक भाग 1 घंटे के बराबर था। सूरज चढ़ गया, और खंभे से छाया धीरे-धीरे एक चक्र में चली गई, एक घंटे से अधिक एक घंटे का जश्न मनाया। इस प्रकार पहले घंटे का आविष्कार किया गया था। उन्हें सौर कहा जाता था। लेकिन व्यक्ति हमेशा उनका उपयोग नहीं कर सका। क्यों?

एक लड़के की शानदार निरंतरता स्कूल में देर हो गई थी, लेकिन सभी घंटे अचानक बंद हो गए। उसने सूर्य को याद किया और।

• "लिविंग" बूंदों और क्लेक्स से परी कथाएं

Clexography। यह बच्चों को ब्लॉट बनाने के लिए सिखाना है (काला और बहुआयामी)। फिर यहां तक \u200b\u200bकि एक तीन साल का बच्चा भी उन्हें देख सकता है, छवियों, वस्तुओं या उनके अलग-अलग विवरण देख सकते हैं। "तुम्हारा या मेरे खिलना की तरह क्या है?", "वह कौन है या वह आपको याद दिलाती है?" - ये मुद्दे बहुत उपयोगी हैं, क्योंकि वे सोच और कल्पना विकसित करते हैं। उसके बाद, एक बच्चे की मेजबानी के बिना, लेकिन दिखा रहा है, हम अगले चरण-सर्किट या Dorivovka Kleks पर आगे बढ़ने की सलाह देते हैं। नतीजतन, एक संपूर्ण साजिश प्राप्त की जा सकती है।

और "लाइव" बूंदें बहुत सरल हैं: पेपर पेंट या स्याही में ड्रिप करें और इसे अलग-अलग दिशाओं में जल्दी से झुकाएं - फिर किसी प्रकार की छवि दिखाई देगी। और क्लेक्सोग्राफी के परिणामस्वरूप भूखंड, और "लिविंग" बूंदों की छवियों ने परियों की कहानियों को लिखने में मदद की। आपने इन तस्वीरों पर किस तरह की परी कथाएं लिखीं?

• परिचित परी कथाओं में स्थिति बदलना

हम बच्चों के बारे में एक परिचित परी कथा और गोपनीय रूप से इसमें कुछ बदलने के लिए सहमत हैं।

सबसे पहले, हम इसे थोड़ा सा बदलते हैं और हम आपको एक बच्चे का आविष्कार करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। उदाहरण के लिए, हम कहते हैं:

"सिंड्रेला, राजकुमार से भागते हुए, जूता खो नहीं गया है, लेकिन कुछ और। और इस पर, कुछ और, राजकुमार ने इसे भी पाया। " सिंड्रेला ने क्या खो दिया, और राजकुमार ने इसे कैसे पाया? तर्क द्वारा, नमूने और त्रुटियों से, हम संभावित उत्तरों के साथ एक साथ आगे बढ़ते हैं: यह एक अंगूठी, ब्रोच, एक पोशाक से एक लाउंज हो सकता है या सिंड्रेला के संगठन (धनुष) से \u200b\u200bकुछ हिस्सा हो सकता है। धीरे-धीरे, बच्चे खुद को परी कथाओं में स्थितियों को बदलना सीखते हैं।

नीचे हम प्रसिद्ध परी कथाओं के लिए कई नई स्थितियों की पेशकश करते हैं:

लड़की के रास्ते पर गुस-स्वान एक ग्रे भेड़िया होता है ...

भेड़िया और सात बकरी भेड़िया भालू को रोकता है, जो उसे अपने जन्मदिन पर बुलाता है ...

मछुआरे और मछली मछली की परी कथा पुरानी महिला से मिलना चाहता था ...

और इस संबंध में आपके संभावित विकल्प?

• Bin0m fantasy

हम बच्चों को लगातार चित्र, खिलौने देखता है। में यह मामला कृपया नियम का पालन करें: दो वस्तुओं का आधार लें जो शानदार साजिश में गठबंधन करना मुश्किल है। एक परी कथा में आपकी कल्पना के साथ उनका संबंध "बिनिन काल्पनिक" है। तो, आप बच्चों को दो चित्र दिखा सकते हैं, जहां बिल्ली और बैग को चित्रित किया गया है, और एक परी कथा लिखने की पेशकश की जाती है। बेशक, कुत्ते और एक बिल्ली, एक कुत्ते और एक माउस के बारे में एक परी कथा रचना करना आसान है। लेकिन हम विशेष रूप से उन्नत जटिलता का माहौल बनाते हैं। यह तनावपूर्ण, सोच, आविष्कार है, यानी, सक्रिय मानसिक गतिविधि की स्थिति में, हमारे बच्चे विकसित होते हैं।

हम आपको "बिनोमा काल्पनिक" विधि से कनेक्ट करने के लिए ऑब्जेक्ट्स और घटनाओं के निम्नलिखित जोड़े प्रदान करते हैं:

हाथी युगल और कलम

एक बार हाथी ने अपने दोस्त गिरफ गुटका को एक पत्र लिखने का फैसला किया। लेकिन वह नहीं जानता कि कैसे लिखना है ...

जोड़ी बंदर और चश्मा

एक कहानी शुरू करें बंदर ने अपनी पोती के साथ मोजे बांधने का फैसला किया, लेकिन मैं भूल गया कि आपके क्लब कहां हैं। लेकिन अ जादू दस्ताने इस दौरान…

• फेयरी टेल में टीवी श्रृंखला

जीवन ने दृढ़ता से धारावाहिकों के लिए हमारे स्थिर प्यार को साबित कर दिया। बहु आकार के एनीमेशन और कलात्मक फिल्मों के नायकों हमारे परिवार के सदस्य बन जाते हैं। हम उनके लिए बीमार हैं, बीमार और उनके साथ पीड़ित हैं। इसलिए, विचार पसंदीदा परी कथाओं को आधार के रूप में लेने और तथाकथित श्रृंखला का एक सेट बनाने के लिए उठता है। इसके अलावा, यह महत्वपूर्ण है कि इस विधि का उपयोग परिवार चक्रीय में किया जाता है। मान लीजिए, 1-3 सप्ताह हम सिंड्रेला की विभिन्न कहानियां बनाते हैं, फिर एक कोलोबकिन, एक लाल टोपी के बारे में।

उदाहरण के लिए:

टेल "सिंड्रेला":

1 श्रृंखला - पारंपरिक परी कथा;

2 श्रृंखला - सिंड्रेला एक विशाल बन जाता है;

3 श्रृंखला - सिंड्रेला-अदृश्य;

4 श्रृंखला - सिंड्रेला की मेरी कहानी (आपका, पापिन ...);

5 श्रृंखला - हम सिंड्रेला चित्रों आदि के साथ एक किताब बना देंगे।

• नाम और परी कथा

अक्सर, बच्चों के मनोचिकित्सकों, विशेष रूप से मानसिकता में विचलन के साथ, स्वास्थ्य हानि का सामना करते हैं, निदान किए जाते हैं: "बच्चे बचपन में नहीं पहुंचे।" ऐसी अभिव्यक्ति भी है - "खेल विचलन"। और यहां तथाकथित गेम थेरेपी की प्रणाली में, हम बच्चे के नाम और एक परी कथा को जोड़ने की पेशकश करते हैं। और एक परी कथा बनाना आसान है, हम परिचय देते हैं निम्नलिखित नियम: "अपना नाम नाम दें (या किसी भी व्यक्ति का नाम) और उस पत्र पर जिसके साथ यह नाम शुरू होता है, जल्दी से याद रखें और जोर से जानवर को बुलाओ, और फिर इन दो शब्दों से एक परी कथा लिखना।" उदाहरण के लिए:

मरीना और भालू: लाइव, छोटी लड़की मरीना की रोशनी पर था। वह उससे बहुत प्यार करती थी और भालू से बहुत डरती थी। और एक बार जब वह एक सपना था: एक भालू मेहमानों के पास आया ...

इगोर और तुर्की: एक बार इगोर ग्रैंडमा के गांव में आया। वह गेट के लिए बाहर आया और देखता है: उसके लिए कुछ बहुत ही भयानक जानवर मार्च करना महत्वपूर्ण है ...

• अपने बारे में परी कथाएं

यह विधि विभिन्न पक्षों से उपयोगी है। सबसे पहले, क्योंकि बच्चे सुनना पसंद करते हैं कि क्या हुआ या उनके या उनके प्रियजनों के साथ हो सकता है: मामा, दादी। अपने या उनके भाइयों, बहनों के बारे में आविष्कार करना पसंद है। दूसरा, यह रचनात्मक गतिविधि लेखन को वास्तविक जीवन के अतिरिक्त के रूप में समझने में मदद करती है, न कि सबसे वास्तविकता के प्रतिस्थापन के रूप में। नतीजतन, लिखने के लिए परिष्करण, बच्चे निराशा महसूस नहीं करता है, जीवन में प्रवेश करता है। इससे भी अधिक ब्याज के लिए, आप खुद को संक्षिप्त रूप से संक्षेप में कॉल कर सकते हैं, यानी, केवल प्रारंभिक पर। उदाहरण के लिए, हमारी पोती ने खुद के बारे में अनगिनत परी कथाओं की रचना की, यानी, "के। एफ। " (केट Fesyukova)। कैटिना माँ ने एक ही समय में मदद की, परी कथाओं में नए और नए अंक पेश किए - सुंदर पात्र-लूसी, मारुसु और तिमोश।

• फैक्टरी कार्य योजना

नैतिक सिख। बच्चा समझता है कि एक परी कथा या नायक में अच्छा है, और क्या बुरा है, और एक नई स्थिति बनाता है, जहां नायक को सही किया जाएगा।

अच्छी भावनाओं को बढ़ाना। हम बच्चों को तुलना करने के लिए सिखाते हैं, हम साबित करने की आदत बनाते हैं (उदाहरण के लिए, "साबित करें कि एलनका सभी से बेहतर है"), हमने बच्चे को सकारात्मक या नकारात्मक नायक की जगह पर रखा, आइए नायकों को गहराई से सहानुभूति दें, बच्चों को भावनाओं और इशारे की सिंक्रोनस अभिव्यक्ति में व्यायाम करें (उदाहरण के लिए, "आंदोलन की प्रशंसा") - नाटकीय गतिविधियों के साथ एकीकरण।

भाषण चार्जिंग। हम लिखित संचार के शैलियों के कार्यों को लिखने के लिए बच्चे को सीखते हैं (नोट, टेलीग्राम, लघु पत्र), भेजने के लिए कुछ नायकों का चयन करना। एक नए पाठ्यक्रम में परी कथाओं की साजिश को मोड़ने वाली विधि एक कण "नहीं" के प्रशासन की विधि है (एक लाल टोपी नहीं, एक ...)। नवीनता की शुरूआत के लिए, आश्चर्य के तत्व का निर्माण रिसेप्शन द्वारा उपयोग किया जाता है "सभी क्रियाएं परी कथा से बाहर भाग गईं ...")।

सोच और कल्पना का विकास। एक समस्याग्रस्त मुद्दे के निर्माण की विधि (क्यों, क्यों, वहाँ हमेशा क्यों है ...?), परी कथाओं के नामों, नायकों के घृणित, शब्दों के झुकाव की विधि।

कथा और गणित - एकीकरण। के जरिए ज्यामितीय आंकड़े फेयरी टेल के नायकों को मॉडल करें, एक परी कथा को किसी कार्य या गिनती में परिवर्तित करें, एक किनेस्टेटिक क्षमता (समय को समझने की क्षमता, वजन महसूस करने की क्षमता ...) (उदाहरण के लिए, किस समय फॉक्स 10 मीटर चलाता है, कितना समय, कितना समय क्या बोलावा का वजन होता है?)

परी कथा और पारिस्थितिकी - एकीकरण। हम बच्चों को समझने के लिए योग करते हैं कि प्रकृति में सबकुछ परस्पर संबंध है और सबकुछ विकास में है (उदाहरण के लिए, "और यदि वसंत नहीं आया?")।

परी कथा हाथ विकसित कर रही है - एकीकरण। नाटकीय गतिविधि; ड्राइंग, मॉडलिंग, applique गैर पारंपरिक तरीके, एक परी कथा की योजना योजनाबद्ध रूप से या चित्रमय द्वारा।

Lyudmila Sokolova
पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण रचनात्मकता का विकास

पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण रचनात्मकता का विकास

तैयारी में बच्चे बनाने के लिए स्कूल सीखने का बहुत महत्व है और विकास ज्ञान के पूर्ण आकलन के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थिति के रूप में मोनोलॉजिक भाषण, विकास तर्कसम्मत सोच रचनात्मक क्षमताओं और मानसिक गतिविधि के अन्य पक्ष।

संकट भाषण रचनात्मकता का विकास युवा पीढ़ी की शिक्षा प्रणाली में, दार्शनिकों, मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों का ध्यान वर्तमान में आकर्षित है। समाज को लगातार आवश्यकता का सामना करना पड़ रहा है रचनात्मक व्यक्तित्वसक्रिय रूप से अभिनय करने में सक्षम, यह सोचने के लिए मानक नहीं है, किसी भी महत्वपूर्ण समस्याओं के मूल समाधान खोजें।

शैक्षिक क्षेत्र की सामग्री में शामिल करने की आवश्यकता को इंगित करने के लिए GEF « भाषण विकास» प्रीस्कूलर की भाषण रचनात्मकता का विकास। में "रूसी संघ की शिक्षा पर कानून" ऐसा कहा जाता है कि पूर्वस्कूली शिक्षा को एक सामान्य संस्कृति के गठन के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए, भौतिक का विकास, बुद्धिमान, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत, शैक्षिक पूर्वापेक्षाएँ का गठन पूर्वस्कूली आयु के बच्चेअध्ययन के तहत विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि क्या करती है।

1. डॉव प्रदर्शन की संगठनात्मक और शैक्षिक घटनाओं की व्यवस्था में शामिल बच्चों के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली की भाषण रचनात्मकता जूनियर समूह और माता-पिता;

2. रूसी लोक के कार्यों की शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय उपयोग रचनात्मकता: पैटर, स्वेटशॉप, नीतिवचन, कहानियां, उड़ान, आदि;

3. विषय पर परियोजना का संगठन "यंग विंकर्स" तथा "किताब कैसे पैदा हुई है";

4. बच्चों की प्रतियोगिताओं में भागीदारी रचनात्मकता: "मेरी कहानी", "मैं कविता", "कविताओं की प्रतियोगिता";

5. प्रत्यक्ष-शैक्षिक गतिविधियों का संगठन विषय: "एक परी कथा आंकड़े", "लेखक का काम और कवि", "कविता दिवस", "शायद एक परी कथा एक और अंत है?";

6. समानार्थी, एंटोनिम्स, परिभाषाओं का चयन चरित्र, उसके मनोदशा, स्थिति, कार्यों और कार्यों की विशेषता;

7. पुनर्वित्त चित्रण, दृश्य प्लेबैक, कनेक्शन (संदूषण) विभिन्न शैलियों, भूमिका के कार्यों के भूखंड, रचनात्मक साहित्यिक खेलनाटकीय खेल: "एक पहेली के साथ आओ", "चित्र की समीक्षा करें", "परी कथा कैसे लगता है", "कोलोबाका एडवेंचर्स" आदि।

शैक्षणिक प्रक्रिया के सीखने और शिक्षा के साधनों और तरीकों में निम्नानुसार है प्रयोग करें:

1. विषय का संवर्धन विकसित होना चित्रों और साजिश चित्रों के साथ वातावरण;

2. एक कलात्मक शब्द, भौतिक का चयन एकत्र करें। गतिशील विराम, रहस्यों का एक पल;

3. ड्रेसिंग के लिए असभ्य का कोण बनाना बच्चे, आत्म अभिव्यक्ति गायन, नृत्य, नाटकीय खेलों के लिए;

4. सैद्धांतिक तरीकों का विस्तार सीख रहा हूँ: मल्टीमीडिया मैनुअल के साथ काम करना "फेयरी टेल रिंकलर", चित्रकारी रचनात्मक कहानियां;

5. उपदेशात्मक का उपयोग करना गाइड: "एक परी कथा की यात्रा", "एक पहेली का अनुमान लगाओ", "एक शानदार कैसे कहें?";

6. के लिए एक संग्रह बनाना बच्चे, माता-पिता और शिक्षक "साहित्यिक पिग्गी बैंक";

7. परी कथाओं और बच्चों की कहानियों के आधार पर क्रॉसवर्ड और rebuses बनाएँ,

8. एक इंटरेक्टिव बोर्ड के काम में उपयोग करें।

शिक्षकों को अपनी क्षमता के अनुसार बढ़ाना चाहिए गेफ:

मुख्य तरीकों का निर्धारण करें, विभिन्न साधनों के उपयोग के रूप बच्चों की भाषण रचनात्मकता का विकास और उनके एकीकृत उपयोग के लिए एक पद्धति विकसित करें;

जीईएफ के प्रावधानों और विधिवत समर्थन से परिचित;

व्यक्ति के आधार पर शैक्षिक गतिविधियों का निर्माण करें प्रत्येक बच्चे का भाषण विकास.

छोटे लोकगीत रूपों की कार्ड फ़ाइलें एकत्र करें (शुल्क, कहानियां, पेस्टिशकी, पैटर, उथले, पाठक, आदि).

विद्यार्थियों के साथ काम करें:

भाषण रचनात्मकता, कुशलतापूर्वक जीवन अवलोकनों के साथ संयुक्त, विभिन्न प्रकार की बचपन की गतिविधियों के साथ दुनिया की बच्चे की समझ में योगदान देता है, उसे समझने और सुंदर प्यार करने के लिए सिखाता है, नैतिक व्यक्तित्व की नींव रखता है।

प्रणाली भाषण रचनात्मकता का विकास निम्नलिखित साधन, प्रौद्योगिकी और शामिल हैं तरीकों:

भाषण खेल और व्यायामडिक्शन में सुधार करना बच्चे: "Emgki", "विनम्र बो", "रेलबर्ड", "Aqualangist".

पढ़ने के बारे में बातचीत, काव्य शब्दकोश की व्याख्या;

अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने, संयुक्त मंत्र, अन्य प्रकार की कला के साथ साहित्यिक काम की तुलना, पाठ के साथ एसोसिएशन के व्यक्तिगत इंप्रेशन का पुनरुद्धार;

चित्रण, एक फिल्म, कॉमिक्स का संकलन "Zaikina Hut", "ऐबोलिट और बार्मोली", "एक रिल के साथ फॉक्स";

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माता-पिता के साथ सहयोग

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संयुक्त थिएटर और बच्चों की पुस्तकालय पर जाएं।

{!LANG-733fba8f5ad28f130a717fc6091c78ce!} "मेरी कहानी".

बच्चों को गाते हुए अपने लुलबी गीतों का संग्रह तैयार करना।

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