Առողջ միջին խմբի հեռանկարային պլան. II տարիքային խմբում առողջ ապրելակերպի ձևավորման երկարաժամկետ պլանավորում (5-7 տարեկան)

Երեխաների առողջ ապրելակերպի հիմքերի ձևավորմանն ուղղված աշխատանքի երկարաժամկետ ծրագիր կրտսեր խումբԹիվ 1 2016-2017 թթ ուսումնական տարին

Արգելափակել «Ես և իմ մարմինը»

սեպտեմբեր

1. Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Ես եմ՝ աղջիկ, ես եմ՝ տղա»։

Ձևավորել երեխաների պատկերացումները մարդու մարմնի արտաքին հատկանիշների մասին. զարգացնել ինքներդ ձեզ, միմյանց համարելու ունակությունը. զարգացնել հետաքրքրությունը այլ երեխաների նկատմամբ, ընկերական հարաբերություններ.

2. Խաղ – դաս՝ «Ճանաչիր ինքդ քեզ».

Հստակեցնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները մարդու մարմնի կառուցվածքի վերաբերյալ. խոսքի մեջ համախմբել ընդհանուր հասկացությունները. զարգացնել հարգանք ձեր և ձեր մարմնի նկատմամբ:

3. Դիդակտիկ խաղ«Կազմեք ֆիգուր»:

Համախմբել գիտելիքները մարդու մարմնի մասերի մասին. զարգացնել դեմքի, գլխի, տղայի, աղջկա, մորաքրոջ, հորեղբոր մասերով գուշակելու կարողությունը:

4. Պաստառի զննում` «Մարդու մարմինը».

շարունակեք ձևավորվել տարրական ներկայացումներմարդու մարմնի կառուցվածքի մասին.

1. Զրույց «Ես և այլ մարդիկ» թեմայով:

Երեխաների մոտ գաղափարներ ձևավորել մարդկանց նմանությունների և տարբերությունների մասին ըստ տարիքի, հասակի, սեռի, մազերի գույնի, աչքերի և այլն:

2. Խաղի իրավիճակ. «Dunno-ն եկավ մեզ մոտ»:

Ձևավորել պատկերացումներ մարդու գլխի կառուցվածքի մասին. կրթել առողջ ապրելակերպի հիմնական հմտությունները.

3. Ձայնային հաղորդակցություն«Ինչպես ասում են մարմնի մասերը».

Շարունակել համախմբել երեխաների գիտելիքները մարմնի մասերի վերաբերյալ. ակտիվացնել բառարանը.

4. Դիդակտիկ խաղ՝ «Իմ տրամադրությունը».

Երեխաներին ծանոթացնել այնպիսի հասկացություններին, ինչպիսիք են տրամադրությունը, հակառակ հույզերը, զգացմունքների արտացոլումը մեր դեմքին. ուշադրության, հիշողության զարգացում:

5. Ա.Բարտոյի «Ես մեծանում եմ» բանաստեղծության ընթերցում.

Ուսուցանել, էմոցիոնալ ընկալել բանաստեղծությունը; զարգացնել խոսքի արտահայտչականությունը; զարգացնել հետաքրքրությունը ձեր մարմնի նկատմամբ:

Արգելափակել «Ես և իմ հիգիենան»:

1. Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Լվացք և լողանալ».

Երեխաներին սովորեցնել, որ հիգիենան առողջության բանալին է. դաստիարակել անձնական հիգիենայի կանոնները պահպանելու ցանկություն. ակտիվացնել բառարանը.

2. Խաղ – դաս՝ «Ինչպես հոգ տանել ինքդ քեզ մասին».

Խրախուսել ինքնակատարելագործումտարրական հիգիենայի հմտություններ; ամրագրել ինքնասպասարկման պարագաների անվանումները; զարգացնել իմաստի ըմբռնումը հիգիենայի ընթացակարգեր.

3. Խաղի իրավիճակ՝ «Եթե մոռացել ես լվանալ».

Հստակեցրեք երեխաների գիտելիքները, թե ինչու ենք մենք լվացվում. սովորեցնել հիգիենայի սովորությունները.

4. Դիդակտիկ խաղ՝ «Ի՞նչ կկիսվեմ ընկերոջ հետ».

Ամրագրել ինքնասպասարկման պարագաների անվանումները; սահմանել «անձնական սեփականություն».

5. Մ.Յասնովի «Ես լվանում եմ ձեռքերս» ստեղծագործության ընթերցումը.

Առողջ ապրելակերպի սովորություններ սերմանել; զարգացնել մաքրության անհրաժեշտությունը և պատշաճ խնամքքո հետեւում.

1. Խաղ - դաս.«Որ ատամները չցավեն».

Երեխաներին ծանոթացնել ատամների խնամքի կանոններին, նրանց խնամքի անհրաժեշտության մասին։

2. Նկարների դիտում. «Ինչպես ճիշտ լվանալ ատամները»:

Ծանոթացեք ատամները մաքրելու տեխնիկայի հետ; զարգացնել իրենց ատամները խնամելու ցանկությունը.

3. Զրույց «Հագուստ և առողջություն» թեմայով:

Ընդլայնել պատկերացումները տարբեր եղանակային պայմաններում հագնվելու հաջորդականության և հագուստի նշանակության մասին. մաքուր պահել հագուստը.

4. Դիդակտիկ խաղ՝ «Ես գնում եմ զբոսնելու».

Սովորեք հագնվել ըստ եղանակի և եղանակի. կոկիկություն զարգացնել, սեփականը վերահսկելու ցանկություն տեսքը.

5. Ստեղծագործության դրամատիկացում՝ «Աղջիկը մռայլ է».

Երեխաներին հետաքրքրել, հուզական արձագանք առաջացնել; համախմբել մշակութային և հիգիենիկ հմտությունները. խաղի միջոցով դաստիարակել միշտ մաքուր, կոկիկ լինելու ցանկությունը:

1. Խաղ - զբաղմունք. «Եթե ուզում ես առողջ լինել».

Խրախուսեք ձեր երեխային առողջ լինել: Պարզեք հմտությունները հիգիենայի վարքագիծը.

2. Զրույց թեմայի շուրջ; «Առավոտից երեկո».

Ծանոթացեք օրակարգին. Ցույց տալ ռեժիմին համապատասխանելու կարևորությունը յուրաքանչյուր մարդու առողջության բարելավման գործում:

3. Նկատառում սյուժեի նկարներՄաշայի առավոտ:

Երեխաներին ծանոթացնել առավոտյան իրենց գործողությունների հաջորդականությանը. ներմուծել առողջ ապրելակերպ, զարգացնել համահունչ խոսք.

Արգելափակել «Ես և իմ առողջությունը»

1. Ընթերցանություն + զրույց Ս.Միխալկովի «Վատ կերած աղջկա մասին».

Երեխաներին ցույց տվեք կարևորությունը պատշաճ սնուցումառողջության և աճի համար; զարգացնել մտածողությունը; սեղանի շուրջ ձևավորել վարքի մշակույթ:

2. բառախաղ«Օգտակար - վնասակար»:

Հստակեցրեք, թե որ մթերքներն են վնասակար, որոնք օգտակար առողջության համար

3. Խաղային իրավիճակներ՝ «Օգնենք կենդանիներին առողջ լինել».

Երեխաներին ծանոթացնել առողջ ապրելակերպին՝ մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորման, ֆիզիկական դաստիարակության, արտաքին աշխարհի նկատմամբ հոգևոր վերաբերմունքի պահպանման միջոցով։

4. Խաղային ժամանց«Զիմուշկա - ձմեռ, մեզ զվարճություն բերեց»:

Երեխաներին սովորեցնել առողջ ապրելակերպ և առողջություն ձևավորել. զարգացնել հուզական-կամային և խաղային գործունեության ոլորտները. Մշակեք բարի գործերի ցանկություն:

1. Զրույց նկարի վրա՝ «Արևը, օդը և ջուրը մերն են հավատարիմ ընկերներ».

Երեխաներին ծանոթացնել անբաժանելի մասն է HLS - կարծրացում, կարծրացման հիմնական միջոցը `արև, օդ և ջուր; զարգացնել խոսքը.

2. Դիդակտիկ խաղ՝ «Ծալիր նկարը»։

3. Վ.Սուսլովի «Յուրայի և ֆիզիկական դաստիարակության մասին» աշխատության ընթերցումը:

Զարգացնել երեխաների առողջապահական գիտակցությունը, տարածական մտածողությունը, ուշադրությունը

4. Խաղ – զբաղմունք՝ «Ես օգնում եմ ինքս ինձ».

Համակարգել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչպես է մարդը հոգ տանում իր առողջության մասին:

Արգելափակել «Ես և իմ անվտանգությունը»

1. Խաղ - դաս. «Ինչու՞ տղաները հիվանդացան. «.

Երեխաներին ծանոթացնել հիվանդության նշաններին. զարգացնել հմտություններ և կարողություններ, որոնք թույլ են տալիս նրանց հաջողությամբ շփվել միջավայրը.

2. Սյուժետային նկարների դիտարկում՝ «Մաշան հիվանդացավ»։

Ծանոթացնել երեխաներին հիվանդության դեպքում վարքի կանոններին, դրանց պահպանման անհրաժեշտության մասին. զարգացնել խոսքը, մտածողությունը.

3. Դիդակտիկ խաղ. Վտանգավոր իրեր».

Երեխաներին ծանոթացնել այնպիսի առարկաների, որոնք կարող են վտանգավոր լինել մարդու առողջության համար:

4. Խաղային իրավիճակ՝ «Միացված խաղահրապարակ».

Երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ խաղահրապարակում հնարավոր վտանգի աղբյուրների, կանոնների մասին անվտանգ վարքագիծզբոսանքի վրա.

5. Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Եկանք ջրամբար».

Երեխաներին ծանոթացնել ջրի մոտ և ջրի վրա առաջացող վտանգավոր իրավիճակներին:

1. Ս.Միխալկովի «Ուշադիր քայլել» ստեղծագործության ընթերցում + զրույց.

Երեխաներին սովորեցնել փողոցում տեղաշարժվելու կանոնները. խոսել այն վտանգների մասին, որոնք կարող են մեզ սպասել փողոցում:

2. Խաղ - դաս. «Վատ տղան եկավ մեզ հյուր».

Օրինակ խաղային իրավիճակներօգնել խուսափել դեպքերից վտանգավորերեխայի առողջության համար.

3. Դիդակտիկ խաղ՝ «Առողջության քաղաք».

Հստակեցնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները առողջ ապրելակերպի հիմնական արժեքների մասին. խրախուսել դրանց մասին տեղեկացվածությունը:

4. Ֆիզիկական կուլտուրա և ժամանց. «Խոզուկը վիրավորված է».

առաջացնել դրական հուզական արձագանք սպորտային վարժություններ; սեր սերմանել ֆիզիկական դաստիարակության նկատմամբ. զարգացնել շարժումների հիմնական տեսակները, ճարտարություն, արագություն, տոկունություն; զարգացնել հետաքրքրություն ձեր առողջության նկատմամբ.

Քաղաքային նախակրթարան ուսումնական հաստատությունԳնեզդնիկովսկու «Սպիկելետ» Սոլիգալիչսկի մանկապարտեզ մունիցիպալ շրջանԿոստրոմայի շրջան

Հեռանկարային աշխատանքային պլան

այս թեմայով.

«Առողջ ապրելակերպի հիմքերի ձևավորում».

միջին խումբ

սեպտեմբեր

(Երեխա և առողջություն)

Առաջադրանքներ.

Նպաստել երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի արժեքի գիտակցման ձևավորմանը.

Մշակել պատկերացումներ ֆիզիկական գործունեության օգտակարության և նպատակահարմարության մասին.

Բարձրացնել հետաքրքրությունը և առողջ ապրելակերպ վարելու ցանկությունը:

Դասեր: սոցիալական աշխարհը«Եկեք օգնենք Դաննոյին փրկել ձեր առողջությունը»

Դիմում «Մենք կառուցում ենք նոր հիվանդանոց».

Զրույց:Ինչպե՞ս եմ ես հոգ տանելու իմ առողջության մասին:

Էքսկուրսիամեջ բժշկական գրասենյակմանկապարտեզ.

Գեղարվեստական:Պ. Սինյավսկի «Մրցույթ, տղերք…», Է. Մոշկովսկայա «Ես ջուր-վոդիցա եմ», «Քիթ, լվացվիր», Հանելուկներ.

Դիդակտիկ խաղ.«Դուք պետք է իմանաք կանոնները», «Ում ինչ է պետք», «Գտեք հետաքննությունը»:

Բջջային խաղ.«Ֆիզկուլտուրա - բարև»

Ծնողների հետ աշխատելը.մրցակցություն ընտանեկան լուսանկարներ«Եթե ուզում ես առողջ լինել…»; համալրում սպորտային անկյուն ոչ ստանդարտ սարքավորումներ, խորհրդատվություն «Առողջությունն ամեն ինչի գլուխն է».
հոկտեմբեր(Առողջ սնունդ)

Առաջադրանքներ.

Երեխաներին գիտելիքներ տվեք օգտակար նյութերպարունակվող տարբեր մթերքներում, դրանց նշանակությունը առողջության համար և Լավ տրամադրություն ունեցեք;

Սովորեք տարբերակել առողջ սնունդը անառողջ սննդից:

Մշակեք ճիշտ սնվելու ցանկությունը։

Դասեր:Սոցիալական աշխարհ «Ի՞նչ եմ ես ուտում».

Նկարչություն «Հասած, կարմիր, քաղցր խնձոր», «Իմ սիրելի ապրանքը»;

Մոդելավորում «Սա այն է, ինչ մենք ունենք ձմերուկ», «Արդյո՞ք այն պարտեզում է»,

«Մրգերն օգտակար են մեծերի և երեխաների համար», «Զվարճալի բանջարեղեն».

Էքսկուրսիամանկապարտեզի այգում։

Զրույցառողջ սննդի մասին.

Դիդակտիկ խաղ. « Հրաշք տոպրակ«Առողջ սնունդ դնել ափսեների վրա», «Ես քեզ ցույց կտամ, ասա», «Սահմանի՛ր հպումով», «Սահմանի՛ր ըստ ճաշակի», «Դեղերի հետ վարվելիս», «Օգտակար և վնասակար սնունդ», «Խոհարարներ»։

Բջջային խաղ.«Ի՞նչ է աճում պարտեզում», «Վարունգ»:

Գեղարվեստական:Յ.Տուվիմ «Բանջարեղեն», «Նամակ երեխաներին», Զ.Ալեքսանդրովա «Համեղ շիլա», Ի.Ալիմովա «Բանջարեղեն», «Մրգեր»,

Հանելուկներ բանջարեղենի մասին, Ս.Միխալկով «Բանաստեղծություն մի աղջկա մասին, որը վատ էր ուտում».

Ժամանց.«Զվարճալի բանջարեղեն»

Ծնողների հետ աշխատելը.տեղեկատվություն «Օգտակար խորհուրդներ»:

նոյեմբեր

(Բժիշկները մեր օգնականներն են)

Առաջադրանքներ.

Երեխաներին սովորեցնել չվախենալ բժշկի այցելելուց

Սովորեք շփվել մեծահասակների հետ, երբ վատ եք զգում;

Բարձրացնել հետաքրքրությունը մասնագիտության նկատմամբ, օգնության հասնելու ցանկությունը:

Դասարան:Սոցիալական աշխարհ «Եթե հիվանդանաս», «Ո՞վ է մեզ բուժում».

Առողջ և ամուր ատամներ.

ԷքսկուրսիաԳնեզդնիկովո գյուղի FAP-ում:

Զրույց«Մենք այցելում էինք բժշկի».

Դիդակտիկ վարժություն«Եթե ինչ-որ մեկը հիվանդանա».

Դիդակտիկ խաղ«Հրաշալի պայուսակ», «Հիվանդանոց կառուցելը», «Ի՞նչն է վնասակար, ինչը՝ օգտակար», «Ի՞նչ է պետք բժշկի և բուժքրոջ աշխատանքի համար», «Բուժենք տիկնիկներին և կենդանիներին», «Ո՞ւմ ինչ է պետք» .

Բջջային խաղ.Բժիշկ, Յոդ.

Գեղարվեստական:Կ.Ի. Չուկովսկու «Այբոլիտ», Վ.Լունին «Յոդ», հանելուկներ.

Ժամանց«Բժիշկ Այբոլիտի խորհուրդը».

Ծնողների հետ աշխատելը.բժշկի կոստյում պատրաստելը; խորհրդատվություն «Ժպիտը փայլելու համար».

դեկտեմբեր

(անձնական հիգիենա)

Առաջադրանքներ.

Նպաստել մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորմանը.

Մշակել հիգիենայի ընթացակարգերի կարևորության և անհրաժեշտության ըմբռնում, կոկիկություն, ճշգրտություն:

Դասարան:Սոցիալական աշխարհ «Առողջ մեծանալ».

«Սանր» կամ «Թաշկինակ» նկարելը

Զրույց«Մաքրություն և առողջություն».

Էքսկուրսիադեպի մանկապարտեզի լվացքատուն։

Դիդակտիկ խաղեր.«Տանյան մրսել է», «Հիգիենայի կանոններ».

բջջային խաղ«Պահապան»

Գեղարվեստական:Գ.Զայցև «Ընկերացիր ջրի հետ», Կ.Ի. Չուկովսկի «Մոյդոդիր», Ա.Բարտո «Գրիմի աղջիկ»; Ս.Բյալկովսկայա «Ջուլիա - կոկիկ», «Օճառ» Ռ.Կուլիկով, «Վարսավիրանոցում» Ս.Միխալկով, Ի.Դեմյանով «Զամարաշկա».

Ժամանց.մարզական փառատոն «Ձմեռային հանդիպում».

Փորձեր ձյան հետ (հալվող ջրի որակը):

Ծնողների հետ աշխատելը.հավաքելով «Կեցցե բուրավետ օճառը» հավաքածուն։

հունվար

(Մարդու մարմինը)

Առաջադրանքներ.

Հստակեցնել երեխաների գիտելիքները, թե ինչ մասերից է բաղկացած մարդու մարմինը, խոսել զգայական օրգանների դերի մասին;

Ձևավորել գաղափարներ, որոնք ունեն մարդու մարմնի յուրաքանչյուր մաս և յուրաքանչյուր օրգան մեծ նշանակություննրա համար;

Զարգացնել ուշադրությունը, լսողությունը;

Մշակեք հոգատար վերաբերմունք ձեր (ձեր մարմնի), ուրիշների նկատմամբ:

Դասեր:Սոցիալական աշխարհ «Լսիր քո բոլոր ականջներով»,

«Նայեք բոլոր աչքերին»

«Մարդու մարմինը».

Դիդակտիկ խաղ.«Հիշիր քայլը», «Ծափ-ծափ».

Բջջային խաղ.«Ժմուրկի»

Գեղարվեստական:Ս.Պրոկոֆև «Կարմիր այտեր», Ն.Սաքսոնսկայա «Որտեղ է իմ մատը», Է.Պերմյակ «Քթի և լեզվի մասին», «Ո՞ւմ քիթը ավելի լավ է» Վ.Բյանչի, «Յաշուրկինի քիթը» Ն.Սլադկով, Է.Մաշկովսկայա. «Ականջներ», Յ. Պրոկոպովիչ «Ինչու են երեխաներին անհրաժեշտ քիթ», Վ. Բերեստով «Ինչպես գտնել ուղի».

Ծնողների հետ աշխատելը.խորհրդատվություն «Ինչպես պահպանել լավ տեսողությունը».
փետրվար

(վիտամիններ և առողջ օրգանիզմ):

Առաջադրանքներ.

Պատմեք երեխաներին վիտամինների, դրանց օգտակարության և մարդու օրգանիզմի համար նշանակության մասին.

Երեխաների մոտ զարգացնել գիտակցված հետաքրքրություն վիտամինների պարունակության նկատմամբ օգտակար ապրանքներ;

Դասարան:Հասարակական, բնական աշխարհՎիտամիններ և առողջ սնունդ.

Զրույց«Օգտակար - ոչ օգտակար»

Դիդակտիկ խաղեր.«Գուշակիր համը», «Անվանիր ճիշտ», «Գուշակիր և անվանիր բանջարեղենը»:

բջջային խաղ«Վարունգ».

Գեղարվեստական:Կ.Չուկովսկի «Ֆեդորինոյի վիշտը», «Օգտակար ապրանքներ» Լ.Զիլբերգ, «Զամարաշկա» Կ.Կուզնեցով.

Փորձարարական հետազոտական ​​գործունեություն.սոխի տնկում.

Ժամանց.«Ճանապարհորդություն դեպի առողջների և ճկունների երկիր».
մարտ

(Եկեք սպորտով զբաղվենք)

Առաջադրանքներ.

Նպաստել ներգրավվելու անհրաժեշտության ձևավորմանը ֆիզիկական կուլտուրաև սպորտ;

Զարգացնել ֆիզիկական հատկություններ;

Բարձրացնել ֆիզիկական դաստիարակությամբ զբաղվելու ցանկությունը:

Զբաղմունք. Սոցիալական, բնական աշխարհ «Առողջությունը կարգին է մարզումների շնորհիվ».

Զրույց:«Ո՞վ է սպորտով զբաղվում»:

Դիդակտիկ խաղեր.«Լոտո սպորտ», «Անվանիր սպորտը».

Բջջային խաղ.«Խոմկա».

Գեղարվեստական:Ա.Բարտո «Ես մեծանում եմ», Է.Պերմյակ «Փոքրիկ մարզիկ», Է.Կան «Մեծ գնդակ կվերցնեմ», բանաստեղծություն «Ֆուտբոլի մասին».

Ժամանց.«Ուղևորություն դեպի առողջության երկիր».

Ծնողների հետ աշխատելը.նկարչական մրցույթ «Հայրիկ, մայրիկ, ես՝ առողջ ընտանիք».
ապրիլ

(Երեխա փողոցում)

Առաջադրանքներ.

Տարրական պատկերացումներ ձևավորեք կանոնների մասին երթեւեկությունըծանոթանալ ճանապարհային նշաններին;

Զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, դիտարկում, ուշադրություն;

Ձեռք բերված գիտելիքներն առօրյա կյանքում ինքնուրույն օգտագործելու կարողություն զարգացնել։

Դասարան:Սոցիալական, բնական աշխարհ «Ճանապարհ».

Էքսկուրսիագյուղի փողոցներով։

Զրույց:«Եթե փողոցում մոլորվել ես»։

Դիդակտիկ խաղեր.«Լուսացույց», «Գուշակիր, թե ինչ նշան», «Գիտե՞ք ճանապարհային նշաններ»:

Բջջային խաղ.«Գունավոր մեքենաներ», «Ճնճղուկներ և մեքենա».

Գեղարվեստական:Ս. Միխալկով «Քեռի Ստյոպա», «Եթե լույսը կարմիր դարձավ», «Հեծանվորդ», Օ. Բեդարև «Եթե», «Մեքենաների մասնագիտություններ» Վ. Լեբեդև - Կումաչ, Վ. Գոլովկո «Երթևեկության կանոններ», Յ. Պիշումովա « Նայիր, պահակ…»:

Ժամանց.«Քաղաքի փողոցում չգիտեմ»։

Ծնողների հետ աշխատելը.տեղեկատվություն «Յուրաքանչյուր ծնող պետք է իմանա» անկյունում; պատի թերթի թողարկում «Աշխարհում բոլորին կպատմեմ ճանապարհի կանոնների մասին».

(վտանգավոր իրեր)

Առաջադրանքներ.

Երեխաներին ծանոթացնել առօրյա կյանքի վտանգի աղբյուրներին.

Նախազգուշական միջոցներ սահմանել և հնարավոր հետեւանքները, անվտանգ վարքագծի միջոցառումների մասին;

Ձեր արարքների համար պատասխանատվության զգացում զարգացրեք։

Դասեր:Սոցիալական, բնական աշխարհ «Արջեր այցելող երեխաներին»,

«Նյութեր Կենցաղային տեխնիկա», «Անվտանգություն ձեր տանը»:

Զրույց«Անվտանգությունը մեր խմբում».

Դիդակտիկ խաղեր.«Խաղը լուրջ խնդիր է», «Չորրորդ լրացուցիչը», «Հարյուր անախորժություն», «Մեկ, երկու, երեք, ինչ կարող է վտանգավոր լինել՝ գտիր», «Ես եմ, ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են» .

բջջային խաղ«Ասեղ».

Գեղարվեստական:Կ.Ի. Չուկովսկի «Շփոթություն», Է. Խորինսկայա «Տիթմուշիկ-փոքր», Գ. Ցիֆերով «Մի անգամ փղի հորթ կար», «Ճուտիկ մկրատով» Է. Կազակով, Յ. Պերմյակ «Շտապիր դանակ», Գ. Վիերու. Ասեղ ու թել ունեմ»։

Ծնողների հետ աշխատելը.խորհրդատվություն «Անվտանգությունը ձեր տանը».

հունիս օգոստոս

(վտանգներ մեր շուրջը)

Առաջադրանքներ.

Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես վարվել բարդ իրավիճակներորովհետեւ աշխարհում մենք շրջապատված ենք բազմաթիվ վտանգներով.

Զարգացնել ուշադրությունը, դիտողականությունը;

Ստեղծեք ստեղծված իրավիճակից դուրս գալու կարողություն:

Դասեր:Նկարչություն «Իմ սիրելի կենդանին»,

Մոդելավորում «Ամանիտա».

Շրջագայություններդեպի անտառ, դեպի մարգագետին։

Զրույց:«Վտանգավոր իրերի աշխարհում»

«Անվտանգություն կենդանիների հետ գործ ունենալիս».

«Օտար»,

«Դեղաբույսեր»

Ուտելի և ոչ ուտելի սունկ.

Դիդակտիկ խաղեր.«Ինչ է աճում, որտեղ», «Որոշիր հոտով», «Սնկերի համար», «Ուտելի - անուտելի»:

Բացօթյա խաղեր.«Անօթևան Նապաստակ», «Սագեր - Սագեր», «Ինքնաթիռներ».

Փորձարարական հետազոտական ​​գործունեությունՀերբարիումի համար բուժիչ բույսերի հավաքածու:

Գեղարվեստական:Լ.Ն.Տոլստոյ «Երեք արջեր», ռուս ժողովրդական հեքիաթներ«Կոլոբոկ», «Գայլ և յոթ երեխա», «Կատու, աղվես և աքլոր», հանելուկներ.

Նատալյա Նիկիֆորովա
առաջ պլանավորում II-ում առողջ ապրելակերպի ձեւավորման մասին խառը տարիքային խումբ(5-7 տարեկան)

Ամենօրյա

առավոտյան վարժություններ

Զբոսանքներ.

Ֆիզիկական դաստիարակություն (շաբաթական 3 անգամ)

Առողջության վարժություններ քնելուց հետո.

Ֆիզիկական դաստիարակություն դասի ժամանակ.

Բացօթյա խաղեր.

Քայլելով մերսման ուղիներով:

Մատների մարմնամարզություն.

Շնչառական վարժություններ.

Տեսողական մարմնամարզություն.

Անհատական ​​զրույցներ ծնողների հետ երեխաների առողջական վիճակի մասին.

Թիրախ:Գաղափար կազմել, որ առավոտյան վարժությունները, խաղերը, ֆիզիկական վարժությունլավ տրամադրություն առաջացնել; քունը վերականգնում է ուժը.

Պատկերացում տվեք առողջության արժեքի մասին; ձևավորել առողջ ապրելակերպ վարելու ցանկություն.

Առօրյա կյանքում հիգիենայի և կոկիկության անհրաժեշտությունը ձևավորելու համար.

սեպտեմբեր

Զրույցներ.

1. «Բարև իմ ընկերներ»:

Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների հետ ուրախ հաղորդակցվելու համար ամառային արձակուրդ. Օգնել երեխաներին հասկանալ, որ ինչպես իրենց երեխաների, այնպես էլ նրանց շրջապատի առողջությունը կախված է բառերից՝ լավ կամ վատ

2. «Այցելության ժամանակ բուժքույր- անտրոպոմետրիա»

Նպատակը. պարզաբանել երեխաների գիտելիքները բուժքրոջ աշխատանքի մասին մանկապարտեզ, պատմեք երեխաներին այն մասին, թե ինչ փոփոխություններ են նրանք կրել մարմնում վեց ամսվա ընթացքում։

3. «Առողջ ապրելակերպ»

Նպատակը. տալ «առողջություն» հասկացությունը, երեխաների մոտ պատկերացում կազմել առողջ մարդև զարգացնել առողջապահական պայմանների մասին առկա գիտելիքներն օգտագործելու կարողությունը:

4. «Ի՞նչ է հիվանդությունը».

Նպատակը. պատկերացում կազմել հիվանդի խնամքի կանոնների մասին, ձևավորել սեփական բարեկեցությունը բնութագրելու ունակություն:

Վերջնական դաս

«Ես ուզում եմ առողջ լինել»

Նպատակը. գիտելիքների և հմտությունների ձևավորում առողջ ճանապարհկյանքը։

Նպատակները՝ զարգացնել կայուն հետաքրքրություն առողջ ապրելակերպի կանոնների և նորմերի նկատմամբ։ Զարգացնել խոսքը, հարստացնել բառապաշարը: Զարգացնել մտածողությունը, եզրակացություններ անելու կարողությունը: Մշակել ինքնատիրապետում անձնական հիգիենայի կանոնների և նորմերի կատարման գործում. Առողջության կարևորության և կյանքի ընթացքում դրա վրա աշխատելու անհրաժեշտության ըմբռնում զարգացնել

հոկտեմբեր

Զրույցներ.

1. «Ի՞նչն է ինձ օգնում առողջ լինել».

Նպատակը` բացահայտել հանգստի և առողջության «օգնականների» կարևորությունը:

2. «Վիտամինները և դրանց դերը մարդու կյանքում. Առողջ սնունդ. Վիտամինային աղցան պատրաստելը

Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները վիտամինների վերաբերյալ, պարզաբանել երեխաների գիտելիքները առողջ սննդի, առողջության և լավ տրամադրության մասին դրանց նպատակի մասին: Ամրագրել բանջարեղենի անունները, համը։ Մրգեր և բանջարեղեն ուտելու ցանկություն զարգացնել: Սովորեցրեք երեխաներին վիտամինային աղցան պատրաստել:

3. «Առավոտից երեկո».

Նպատակը. Ստեղծել պատկերացումներ ճիշտ ռեժիմօրը և դրա առողջական օգուտները. Առավոտյան, կեսօրին և երեկոյան ֆիքսեք գործողությունների հաջորդականությունը: Մշակեք օրվա ռեժիմը պահպանելու ցանկություն։

4. «Առողջությունը կարգին է՝ մարզումների շնորհիվ»։

Նպատակը` նպաստել առողջ ապրելակերպի հիմքերի ձևավորմանը, ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով զբաղվելու անհրաժեշտությանը: Ուղղեք որոշ սպորտաձևերի անունները.

Վերջնական դաս

«Վիտամինները ամրացնում են օրգանիզմը».

Նպատակը. Ներդնել «Վիտամիններ» հասկացությունը, համախմբել գիտելիքները մարդու օրգանիզմում վիտամինների անհրաժեշտության, վիտամիններ պարունակող օգտակար ապրանքների և մարդու առողջության համար դրանց կարևորության մասին:

Սովորեք ինքնուրույն հոգ տանել ձեր առողջության մասին, իմացեք ինքնաբուժման ամենապարզ մեթոդները (ճիշտ սնուցում, կարծրացում, վարժություն, ամենօրյա ռեժիմի պահպանում):

Համախմբել գիտելիքները մարդու առողջության համար վիտամինների և պատշաճ սնուցման կարևորության մասին: Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել պատշաճ սնուցումից առողջության կախվածության մասին:

Շարունակեք ուսուցանել ձեր սննդակարգին ուշադիր մոտեցում: Տեսողականորեն համախմբել երեխաների գաղափարները օգտակար և անպիտան սնունդնրանց հակասությունների ըմբռնման բերելու համար։

Ծանոթացեք ասացվածքին. Մուտքագրեք՝ վիտամիններ, առողջություն բառերը երեխաների ակտիվ բառարանում: Բարձրացնել առողջ ապրելակերպ վարելու ցանկությունը:

նոյեմբեր

Զրույցներ.

1. «Ինչպես են առաջանում հիվանդությունները».

Նպատակը. երեխաներին հասկացնել, որ հիվանդությունները ոչ թե ոչնչից չեն առաջանում, այլ վարակվում են դրանցով: Ձևակերպեք կանոններ, որոնք պետք է պահպանվեն վարակից պաշտպանվելու համար:

2. «Հագուստ և եղանակներ»

Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ եղանակի և հագուստի փոխհարաբերությունների վերաբերյալ: Ինչ գործվածքներ պետք է նախընտրելի լինեն:

3. «Իմ պաշտպանները՝ մաշկ, եղունգներ, մազեր».

Նպատակը. Ընդհանուր պատկերացում կազմել, որ մաշկը, եղունգները և մազերը մարդու մարմնի պաշտպաններն են:

4. «Մաշկը, նրա կառուցվածքը և նշանակությունը. Մաշկի հիգիենա».

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել մաշկի կառուցվածքին, դրա նշանակությունին: Մաշկի մասին պատկերացում կազմել՝ որպես օրգանիզմի պաշտպանություն վարակի դեմ: Սովորեք սիրել ինքներդ ձեզ և ձեր մարմինը, սերմանեք հիգիենայի հմտություններ:

Վերջնական դաս

«Իմ օգնականները՝ մաշկ, մազեր, եղունգներ»

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել առողջ ապրելակերպին՝ որպես յուրաքանչյուր մարդու առողջության պահպանման գործոն։

Երեխաներին հասկանալու մաշկի, եղունգների և մազերի դերը մարդու կյանքում:

Տիրապետել այն տեղեկատվությանը, որ մաշկը շրջապատող աշխարհը հասկանալու մարդու օգնականն է։

Ընդլայնել երեխաների մաշկի, մազերի, եղունգների խնամքի հմտությունները:

դեկտեմբեր

Զրույցներ.

1. «Զրույց վիրուսների՝ թունաքիմիկատների մասին.

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել հիվանդություններ առաջացնող վիրուսներին:

2. «Մարդու մարմնի մասեր».

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել սիրել իրենց և իրենց մարմինները: Ծանոթացեք մարդու մարմնի մասերին:

3. «Ողնաշարի, կմախքի ֆունկցիաներ».

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ողնաշարի, կմախքի գործառույթի մասին պատկերացում:

4. «Իմ գեղեցիկ կեցվածքը».

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել «կեցվածք» հասկացությանը և առողջության պահպանման համար դրա կարևորությանը:

Վերջնական դաս

Ինչից է կազմված մարդու մարմինը:

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել արտաքին կառուցվածքը, մարդու մարմնի հնարավորությունները. Հպարտության զգացում զարգացրեք, որ դուք մարդ եք: Հետաքրքրություն առաջացրեք հետագա ինքնաճանաչման նկատմամբ, ձեր մարմնի մասին ավելին իմանալու ցանկություն:

Ուսումնական. Երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ մարդու մարմնի, նրանց առողջության, մարմնի կառուցվածքի և գործառույթների մասին:

Զարգացող 1. Պաշտպանել և նպաստել առողջությանը:

2. Զարգացնել իրենց և իրենց սիրելիների համար իրենց գործողությունների կյանքին սպառնացող հնարավոր հետևանքները կանխատեսելու կարողությունը:

3. Բացահայտել ֆիզիկական դաստիարակության նշանակությունն ու նշանակությունը կմախքի ու մկանների ամրապնդման ու զարգացման համար։

Ուսումնական՝ 1. զարգացնել առողջ ապրելակերպ վարելու ցանկություն։

2. Մշակել հարգանք ուրիշի կյանքի նկատմամբ, կարեկցելու, օգնելու, ուրիշի ցավը կարեկցելու կարողություն։

հունվար

Զրույցներ

1. «Սուրբ Ծննդյան տոներ. սպորտային արձակուրդներև զվարճանք»

Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ հանգստի համար, արթնացնել սպորտով զբաղվելու ցանկություն

2. «Ձմեռային զվարճանք»

Նպատակը. պատկերացում կազմել, որ ձմեռը հիանալի ժամանակ է առողջությունը բարելավելու համար:

3. «Ես բնության մի մասն եմ».

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել սիրել իրենց և իրենց շրջապատին: Երեխաներին հասկանալի դարձնել, որ մարդը բնության մի մասն է և բոլոր բնական առարկաների փոխազդեցության մասին:

Վերջնական դաս.

«Ձմեռային զվարճանք»

Նպատակը - Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ձմեռային զվարճանքի մասին:

Նպատակները. Շարունակեք սովորել կոորդինացնել ձեռքերի և ոտքերի շարժումները՝ ներքևից ուղիղ ձեռքով զամբյուղի մեջ «ձնագնդիներ» նետելիս: Ուղղեք դահուկավազքի կանոնները.

Զարգացնել ճանաչողական գործունեությունընթացքում փորձարարական գործունեությունսառույցով:

Երեխաների դեմքի արտահայտությունները զարգացնելու, մարդու զգացմունքները պատկերող սխեմատիկ քարտերը առաջարկվող պատմության կոնկրետ իրադարձությունների հետ փոխկապակցելու կարողություն: Խրախուսեք երեխաներին կարեկցել կերպարին:

Ներկայացրե՛ք շրջանաձեւ դասավորված առարկաները հաշվելու կանոնները: Վարժություն 10-ի սահմաններում թվաբանական գործողություններ լուծելու համար Սովորե՛ք որոշել կատարված աշխատանքի ծավալը 5 րոպեի ընթացքում:

Սովորեք կարճ գրել նկարագրական պատմություններըստ սխեմաների։ Զորավարժություններ բառերի սահմանումների ընտրության հարցում: Իմացեք, թե ինչպես կառուցել բարդ նախադասություններ քերականորեն:

Պարապեք մկրատով: Տարբեր ձյան փաթիլներ կտրելու եղանակները շտկելու համար։

Խթանել առողջ ապրելակերպը և մարզվելու ցանկությունը: Առողջության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնել, հասկացողություն, որ ձմեռային խաղերի ժամանակ անհրաժեշտ է հագնվել եղանակին համապատասխան և զգույշ լինել։

փետրվար

Զրույցներ

1 «Առողջ ոտքեր»

Նպատակը` երեխաների մոտ ձևավորել կարևորության մասին գիտելիքներ կանխարգելիչ միջոցառումներհարթ ոտքերի վրա, համոզմունքներ իրենց առողջությունը պահպանելու և ամրապնդելու անհրաժեշտության վերաբերյալ:

2. «Որ ականջները լսեն».

Նպատակը. ակտիվացնել երեխաների գիտելիքները լսողության դերի մասին կողմնորոշվելու համար շրջապատող իրականությունը. Զարգացնել ականջի խնամքի հմտությունները:

3. «Աչքերը մեր գլխավոր օգնականներն են».

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հասկանալ աչքերի կարևորությունը մարդու կյանքում, խրախուսել նրանց հոգ տանել նրանց մասին:

4. «Առողջ ատամներ».

ներկայացնել ատամների կառուցվածքը; պարզաբանել ատամների նշանակման, դրանց գործառույթի մասին գիտելիքները,

դաստիարակել իրենց ատամների վիճակը վերահսկելու ցանկություն:

Վերջնական դաս.

«Ճամփորդություն դոկտոր Այբոլիտի հետ դեպի առողջության երկիր»

Նպատակը. Խաղի միջոցով համախմբել երեխաների գիտելիքները աչքերի, ականջների, ատամների գործառույթների և խնամքի մասին:

Ձևավորել առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտությունը.

Զարգացրեք ձեր մարմնի նկատմամբ հետաքրքրությունը, դրա մասին հոգալու ցանկությունը:

մարտ

Զրույցներ

1. «Մեր ներքին օրգանները».

Նպատակը. երեխաներին պատկերացում տալ կառուցվածքի մասին սեփական մարմինը, ընդլայնել պատկերացումները ձեր մարմնի, նրա կառուցվածքի մասին։ տալ երեխաներին ընդհանուր գաղափարներմասին ներքին օրգաններմարդ

2. «Սիրտը մեր շարժիչն է».

Նպատակը. պատկերացում տալ շրջանառության համակարգի մասին (սիրտ, արյան անոթներ, դրանց գործառույթները և գտնվելու վայրը մարդու մարմնում, արյուն, դրա նշանակությունը): Սովորեցրեք երեխաներին զգալ զարկերակը:

3. «Օհ ճիշտ ընդունելությունսնունդ»

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել պատկերացում մարսողության հիմնական օրգանի՝ ստամոքսի աշխատանքի մասին: Ընդլայնել գիտելիքները սննդի, դրա կարևորության, առողջության և սնուցման փոխհարաբերությունների մասին:

4. «Ինչպես ենք շնչում. շնչառական օրգաններ».

Նպատակը. ընդլայնել շնչառական օրգանների կառուցվածքի մասին պատկերացումները, ցույց տալ դրանց կարևորությունը մարդկանց համար, հանգեցնել անհրաժեշտության ըմբռնմանը զգույշ վերաբերմունքդեպի շնչառական օրգաններ

Վերջնական դաս.

«Ինչ ենք մենք ներսում»

Երեխաներին ծանոթացնել հիմնական օրգաններին մարդու մարմինը(ուղեղ, սիրտ, թոքեր, ստամոքս, նրանց անունները, գտնվելու վայրը և գործառույթները.

Երեխաներին սովորեցնել էմպիրիկ կերպով հաստատել ստացած գիտելիքները (պարզ փորձերի ժամանակ):

Խրախուսեք երեխաներին ավելին իմանալ իրենց մարմնի մասին:

Զարգացնել մտածողությունը, նուրբ և կոպիտ շարժիչ հմտությունները:

Խրախուսեք առողջ ապրելակերպը.

ապրիլ

Զրույցներ

մեկը»։ Ատամի մածուկօճառն ու ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են»

Նպատակը. Երեխաներին հիշեցնել անձնական հիգիենայի միջոցների մասին, համախմբել ձեռք բերված հմտությունները:

Նպատակը` ներկայացնել բուժիչ բույսեր հայրենի հող; գիտելիքների ձեռքբերման հիման վրա ձևավորել դրանց ռացիոնալ օգտագործման և պաշտպանության ցանկություն. բացատրել բուժիչ բույսերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի կանոնները.

3. «Ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի կարևորությունը առողջության պահպանման համար».

Նպատակներ. Համախմբել, պարզաբանել և համալրել գիտելիքները ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի կարևորության վերաբերյալ. ամրապնդել ֆիզիկական դաստիարակության անհրաժեշտությունը. հարգանք առաջացնել ֆիզիկական դաստիարակությամբ զբաղվող մարդկանց նկատմամբ.

4. «Լավ և վատ սովորություններ».

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տարբերակել վնասակար և լավ սովորություններ; ձևավորել վատ սովորությունների գիտակցված մերժում

Վերջնական դաս

«Մոյոդիրի դասերը»

Նպատակը. համախմբել անձնական հիգիենայի հիմնական կանոնների գիտելիքները:

Առաջադրանքներ. պարզաբանել և համակարգել երեխաների գաղափարները անձնական հիգիենայի կանոնների, անձնական հիգիենայի պարագաների, դրանց նպատակի իրականացման վերաբերյալ.

ծանոթացնել մարդկանց՝ առածների տեսքով ձևակերպված մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների իրականացման մասին պատկերացումներին. պարզաբանել երեխաների գիտելիքները առողջապահական գործունեության մասին.

հիմք ստեղծել սեփական կյանքի անվտանգության համար, զարգացնել հնարամտություն, արձագանքման արագություն.

հարստացնել բառապաշարերեխաներ առողջ ապրելակերպի բաղադրիչների մասին տերմիններով, բարելավում են խոսքի երկխոսական և մենախոսական ձևը.

ձևավորել անձնական հիգիենայի կանոնների սխեմատիկ ներկայացում ստեղծելու հմտություն.

Զրույցներ

1. «Մեծ առողջ մարմին- առողջ միտք

Նպատակը. պարզաբանել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները առողջության և առողջ ապրելակերպի մասին՝ համախմբելով լուսաբանված նյութը:

2. «Շարժումը կյանք է. Սպորտային խաղեր»

Նպատակը. Սեր սերմանել սպորտի նկատմամբ

3. «Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են».

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները բնական գործոններայս գործոններով մարմնի կարծրացման բնույթն ու կանոնները.

4. «Ջրի վրա վարքագծի կանոններ».

Նպատակը. երեխաների մեջ զարգացնել ջրի վրա անվտանգ վարքագծի հմտությունները:

Վերջնական դաս.

Թեման՝ «Երիտասարդ զբոսաշրջիկներ».

Նպատակը. ձևավորել երեխաների մոտ գիտակցված վերաբերմունքդեպի առողջ ապրելակերպ:

Նպատակներ. Ուսումնական. պարզաբանել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները առողջության և առողջ ապրելակերպի մասին

Զարգացող՝ կատարելագործել տարբեր տեսակներքայլել, ճիշտ կեցվածքի ձևավորում և շարժումների ընդհանուր համակարգման զարգացում; զարգացնել նստարանից ցատկելիս կիսակռացած ոտքերի վրա վայրէջքի հմտությունը. զարգացնել շարժումների համակարգումը գնդակի հետ վարժություններում. սովորեցնել նրանց շարժվել առանց միմյանց բախվելու. զարգացնել արագություն, ճարպկություն, տոկունություն, տոկունություն; Կրթական. զարգացնել ընկերասիրություն, հարգանք միմյանց նկատմամբ. երեխաներին սովորեցնել ուշադիր լինել իրենց առողջության նկատմամբ.