Drage zavisnosti 

Projekt u pripremnoj grupi na kratkoročan način upravljačke ploče za saobraćaj. Kratkoročni pedagoški projekat "Naša sigurna ruta na PDD-u" u pripremnoj za školsku grupu. Projekt pravila puta za djecu pripremne grupe kompenzacijskog smjera

Irina SalaChetdinova
Kratko pedagoški projekat "Naša sigurna ruta na prometnim pravilima" u pripremnoj do školskoj grupi

Projektne aktivnosti

Tema: "Naša sigurna ruta na PDD-u"

Tip: Kreativne informacije.

Starost: Pripremna grupa

Vrsta projekta: Kratkoročno

Učesnici projekta: Djeca, roditelji.

Relevantnost:

Relevantnost ovog projekta je zbog statistike koja svjedoči o rastu ozljeda dječijeg cestovnog prometa.

Važno je ne samo da zaštiti dijete od opasnosti, već i da ga pripremi za sastanak sa moguće poteškoće, formiraju ideju o najopasnijim situacijama, o potrebi da se poštuju mjere predostrožnosti, kao i vještine vakcinata sigurno ponašanje Na ulici i u transportu.

Treba napomenuti da djeca umiru u nesreći predškolska godina Psihofizitološkim karakteristikama i negativnim primerom odraslih.

Svrha:

Formiraju sistem znanja, vještina i vještina djece prema pravilima cesta.

Ponavljajte i objedinite znanje o semaforima i signalima, donose važnost semafora za djecu.

Da se upoznaju sa pravilima za prelazak kolnika na podesivi i neregulirani pješački prelaz.

Znati i moći klasificirati putne znakove: upozorenje zabrane, propisivanje, servisni znakovi.

Razviti opažanje, neovisnost razmišljanja, pažljivosti na putevima.

Zadaci:

Edukativno:

Upoznati djecu sa pravilima puta, strukturu ulice i putokaziDizajniran za vozače i pješake;

Naučite djecu da predviđaju opasan događaj, moći ga izbjeći ako je moguće, i ako je potrebno djelovati;

Razvoj:

Razviti oprez, pažljivost, neovisnost, odgovornost i brigu o putu;

Poticati kognitivna aktivnost, promovirati razvoj komunikativnih vještina;

Promicati razvoj dječijeg govora, nadopunjavajući aktivni i pasivni rječnik djece.

Razviti povezani govor;

Edukativno:

Podići vještine lična sigurnost i osećaj samo-očuvanja;

Ublažiti osjećaj odgovornosti.

Metode i oblici rada:

Rad odgojnika u pripremi za projekat:

1. Savjetovanje sa roditeljima

2. Razvoj metodološki materijali Za roditeljski kutak

3. Izbor materijala prema pravilima puta

4. Proizvodnja atributa za crtanje igara na prometnim pravilima

5. Pravljenje saobraćajnih znakova

6. Gledanje crteža, fotografije o putnim situacijama

7. Pogledajte snimke zaliha

Metode istraživanja:

1. Direktne obrazovne aktivnosti

2. Čitanje fikcije sa temom prometnih pravila

3. Uključujući u kolaborativan i nezavisna aktivnost Didaktička djeca, uloga zaplete i pokretne igre Uz temu prometnih pravila

4. Produktivna aktivnost Djeca

5. Rad sa roditeljima

6. Raspuštajući različite cestovne situacije, upotreba znanja stečenih u praksi

7. Korištenje video materijala na prometnim pravilima

Očekivani rezultati:

Za djecu:

Formirana znanja o putnim znakovima;

Usklađenost sa osnovnim prometnim pravilima;

Za roditelje:

Bliska saradnja sa nastavnicima;

Proširenje pedagoške pismenosti roditelja o pitanjima sigurnog ponašanja djece na putevima

Pripremna faza (1 tjedan)

1. Zaustavljanje problema pred djecom: "Zašto trebate znati pravila puta?"

2. Odredite projektni proizvod:

a) stvaranje ulice izgled;

b) znanje o prometnim pravilima;

3. Rasprava o problemu, usvajanje zadataka: donošenje djece važnost ovog problema - "Neznanje pravila DD-a može dovesti do problema!";

4. Izbor djece i metodička literatura, vizuelni materijal (Ilustracije, fotografije, skice); didaktičke igre, casovi;

5. Priprema materijala za produktivne aktivnosti;

6. Izbor informacija putem interneta (pravila za ponašanje djece na putevima);

7. nadopunjavanje objektivnog okruženja;

8. Upoznavanje roditelja sa projektom.

Implementacija projekta

Glavna faza

Tema: "Sigurnost na putu" (2 tjedna)

Rad sa roditeljima:

Konsultacije usmjerene na aktualizaciju problema cestovne pismenosti roditelja i djece, kao i potrebu da se pridržavaju prometnih pravila.

Razvoj i plasman u roditeljski kutak Materijali o prometnim pravilima.

Ispitivanje: "Da li se pridržavate pravila puta?", "Ja i moje dijete na ulicama grada."

Mobilne mape: "Put do zelenog svetla", "Sigurnost deteta u autu".

Rad sa djecom:

Direktne obrazovne aktivnosti

- "Prevoz našeg grada"

- "Znakovi za razgovor"

- "Ja - pješački"

Produktivna aktivnost:

Crtanje "ulica grada", "Pešački tranzicija", "Moj prevoz"

Dizajn sa papira "Moj prijatelj - semafor"

Lrack (plastifikacija) - "Putni znak"

Čitanje fikcija:

N. Nosov "Car"

S. Mikhalkov "Liftforward", "Moja ulica", "odstupi oprez"

Y. Repin "Put ABC"

S. Volkov "Pro pravila puta"

Dymykina "Song of Road znakovi"

A. Sidorova "Putevi za decu"

Didaktičke igre:

- "Lotto" putni znakovi "»

- "Skupite znak"

- "Pažnja, znak puta"

- "Pažnja"

- "Saznajte opis"

- "Greda zarezane"

Igre na otvorenom:

- "Pešaci i automobili"

- "Semafor"

- "Putna putovanja"

Zaplet igre za igranje uloga:

- "Mi smo putnici"

- "Putovanje do cvijeta"

Ukazivanje na putnim situacijama

Pogledajte crtani film "ABC sigurnosnog supove".

Poboljšanje objektivnog razvodnog okruženja:

1. Proizvodnja ulice izgled na kojoj vrtić.

2. Priprema za igra uloga "Ulica": Izrada atributa za med. inspekcija vozača; Za benzinsku stanicu (stupac, biranje, crijevo).

3. Proizvodnja izgleda semafora.

4. Proizvodnja Lapbuke "Naša sigurna ruta"

Završna faza (3. tjedna)

1. Konsultacije za roditelje "Naučenje dječjih pravila";

2. Izložba crteža za roditelje "Ja sam pješak";

3. Registracija albuma "Kako preći put":

4. Kviz "Putovanje u zemlju PDD"

Rezultati:

Dizajniran kratkoročni plan Radi sa djecom Pripremni za školu grupe i njihovi roditelji kao dio upoznavanja s pravilima puta, premješteni su zadatak na početku projekta.

Djeca znaju i znaju klasificirati putne znakove: upozorenje zabranjuju, propisivanje, servisni znakovi.

Naučene su pravila za prelazak kolnika na prilagodljivom i nereguliranom pješačkom prelazu.

Nakon što se projekt provodi, većina djece ima ispravno razumijevanje značaja usklađenosti PDD-a.

Publikacije na temu:

Pozovite se zdravo, dragi kolege! To nije tajna nikome koji znaju i u skladu sa pravilima puta vrlo je važan i potreban. I.

Sažetak čvora o prometu "Sigurna ruta" Senior Group Općinska uzročna predškolska ustanova obrazovne ustanove Vrtić "Smile". Sosnovka. Sažetak čvorova "siguran put" od vaspitača.

Kratkoročni projekat u pripremnoj školskoj grupi "Baka" Objašnjenje (relevantnost) Riječ "baka" je na svim jezicima, ali samo na ruskom ispunjena je posebnim značenjem. Nedavno.

Pedagoški projekat za djecu pripremljena za školsku grupu "Naknade Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Vrtić №46" Pedagoški projekat "Naknade" pripremne "naknade"

Naslov: Projekt prema pravilima puta za djecu pripremne grupe kompenzacijske orijentacije "Putna pravila koja znaju trebaju biti
Nominacija: vrtić, Metodički razvoj, Projektne aktivnosti, pripremna grupa

Pozicija: Edukator prve kategorije kvalifikacije
Mjesto rada: Madou "Sineglazka"
Lokacija: Ynao Tyumen Region, Noyabrsk

Projekat prema pravilima puta za djecu pripremne grupe naknade "Putna pravila koja znaju trebaju biti"

Objašnjenje.

U našoj zemlji se automobilski park povećava svake godine. Na ulicama gradova i drugih naselja, intenzitet i brzina kretanja putnika i kamiona, autobusa, motocikala povećavaju se.

Da bi se izbjegle nesreće na putevima, vozačima, putnicima i pješacima trebali bi znati i provoditi pravila puta, biti oprezni i pažljivi. Ove kvalitete i znanje potrebne su i najmlađim pješacima - djeci.

Glavni uzroci ozljeda u prometu djece su: neznanje i kršenje putevskih pravila, nestručna upotreba javnim prijevozom i zanemarivanjem djece.

Svake godine broj raste drumski prevoz Incidenti zbog greške najviše djece. Rešavanje učesnika nesreće su dječji pješaci. Glavni uzroci nesreće počinjene nepažnjom manjih pješaka predstavljaju prelazak puta na neidentificirano mjesto, odjavljuju signale regulatora i igre u blizini kolovoza. U svakoj trećoj nesreći djeca predškolskog i mlađeg školskog uzrasta su žrtve.

Sigurnost djece na ulici ovisi o tome kako oni znaju da se posjeduju koliko je pažljivo i u stanju da se kreću u postavljanju. Djeca pripremne skupine uskoro će postati pravi školci i morati će proći kroz put, jer neko vrijeme provode samostalno bez nadzora roditelja i oni moraju trebati da nauče pravila puta.

Znanje stečeno od strane djeteta u predškolskom uzrastu čvrsto se apsorbuje i ostaje u sjećanju duge godine. Zabava, časovi prema pravilima puta, fascinantne igre, čitanje na ovu temu kratkih priča, njihova rasprava u grupi pomoći će pripremiti buduće školske djece na neovisnom pokretu duž ulica i puteva.

  • Vrsta projekta: Informativni i praktični orijentirani
  • Trajanje: 1 godina
  • Uslovi provedbe projekta: Septembar 2015. - maj 2016
  • Učesnici projekta: Djeca pripremne grupe kompenzacijske orijentacije, učitelji grupe, muzički lider, instruktor u fizičkoj kulturi, roditelji učenika.
  • Edukativne regije:

Kognitivni, umjetnički i estetski, govor, fizički razvoj.

Relevantnost

Ovaj projekat je sistem rada na formiranju vještina sigurnog ponašanja na putevima. Pruža sistem rada sa roditeljima ovaj problem. Potreba za ovaj materijal zbog činjenice da je cilj predškolsko obrazovanje - Formiranje društveno prilagođene ličnosti djeteta koje je tražio državni standard, u skladu s potencijalnim starosnim mogućnostima.

Posebni alarm uzrokuje loše spremnost djece da sigurno sudjeluju u procesu cestovnog prevoza.

Problem: Nedostatak sistema rada na formiranju praktičnih veština sigurnog ponašanja dece na putu.

Svake godine na putevima naše zemlje obavljaju se stotine nesreća na cestama. Zbog toga prevencija povreda cestovnih prometa ostaje prioritetni problem kompanije, što zahtijeva odluku, sa općim učešćem i većinom efektivne metode. Svi istraživači napominju da rad na proučavanju pravila sigurnog ponašanja treba izvesti u bliskom kontaktu sa roditeljima, ali ne uvijek roditelji znaju kako i koje znanje treba dati djeci i posebno ne plaćaju ovaj put.

Stvaranje projekta koji će formirati praktične vještine sigurnog ponašanja djece na putu postići će konkretne rezultate za određeni period. Projekt će pružiti aktivno učešće Djeca, roditelji i učitelji.

Projekt osigurava postizanje posebnih rezultata u određenom vremenskom periodu.

Provedba projekta osigurava aktivno sudjelovanje djece, roditelja i nastavnika.

Projekt će se provoditi u okviru zajedničkih aktivnosti.

Novost projekta leži u integraciji edukativne regije U skladu sa GEF-om.

Cilj projekta:

Poboljšanje efikasnosti rada sa djecom predškolskog uzrasta za obuku (tokom obuke) Pravila sigurnog ponašanja na putu. Formiranje dječjih vještina svjesnog sigurnog ponašanja na ulici i sprečavanju ozljeda u prometu za djecu.

Zadaci:

Razvoj:

  1. Razvoj psihofizioloških kvaliteta djeteta koji pružaju svoju sigurnost u procesu puta;
  2. Formiranje znanja o predškolskom uzrastu prema pravilima cestovnog prometa i praktičnih vještina ponašanja na putu;
  3. Generalizacija i proširenje dječijeg znanja o pravilima puteva;
  4. Razvijanje u djeci Sposobnost da logično razmišlja, izvuče svoje odgovore u obliku dokaza, razvijaju kompetentne monologe.
  5. Razviti sistem obrazovnog - obrazovnog rada prema temi.
  6. Organizacija zajedničkih aktivnosti odgajatelja, uski stručnjaci, Djeca, roditelji.

Edukativno:

  1. Naučavanje djece da primijene svoje znanje u određenim situacijama.

Edukativno:

  1. Željeznica kod djece kognitivni interes na probleme abecede za put, zainteresovani stav svijetu širom svijeta.
  2. Educirati vještine lične sigurnosti i samoočuvanja;

Očekivani rezultat:

  • Interesovanje svih sudionika projekta, dostupnost ideja i prijedloga koji reguliraju provedbu projekta.
  • Organizacija sistema u obrazovnom - obrazovni rad Prema ovoj temi.
  • Primjena znanja stečena u praksi.
  • Kontrola vlastitog ponašanja na ulicama grada.
  • Kamate, kognitivni interes za djecu.
  • Uključivanje djece i roditelja u pripremnu fazu.
  • Aktivacija dječjih aktivnosti za podučavanje sigurnog ponašanja na putevima i prevenciji nesreća.
  • Primjena znanja stečena u praksi, u raznim situacijama u cestovnom prevozu.
  • Funkcioniranje ove stranice. Upotreba proizvedenog daljinskog materijala, atributa na prometnim pravilima.
  • Sposobnost navigacije B. nova situacija, uključivanje djece u stvorena slikaUloge.
  • Poznanstvo djece s raznim vrstama prijevoza.
  • Pričvršćivanje vještina ponašanja na putevima, da se sažeti i proširimo znanje o djeci po prometnim pravilima.

Faze provedbe projekta:

Projekt na prometnim pravilima " Pravila puteva da znaju svi koji su stavilio "biće implementiran u akademskoj godini 2015-2016 i podrazumijeva nekoliko faza njegove primjene:

I.-Nap radova (dijagnostika)) - Učinkovitost podnošenja djece o sigurnosnim pravilima, I.E. njihovo lično iskustvo

  • Proučavanje metodičke literature, formulacija ciljeva i ciljeva, definicija sredstava, oblika i metoda rada.
  • Razvoj akcionog plana za implementaciju projekata.
  • Razvoj kriterijuma i nivoa karakteristika evaluacije efikasnosti pedagoška interakcija (Dijagnostika).
  • Odabir ilustracija, fotografija, literature o upoznavanju djece iz prometnih pravila.
  • Odabir demonstrativnog i didaktičkog materijala i koristi za organizaciju zavjere i didaktičkih igara i pokretnih igara.
  • Proizvodnja atributa i priručnika za direktno provođenje obrazovne aktivnosti, crtane igre, didaktičke igre, selidba igara.
  • Izrada prezentacija klizača na temu projekta.
  • Uspostavljanje komunikacije sa saobraćajnim policajcima drumski prevoz Za sastanke, razgovori.
  • Uključivanje roditelja da rade na pripremi djece da znaju i primenjuju putne pravila.
  • Stvorenje obrazovni resursi (tiskano i elektronsko) da bi se formirao banku metodičnih materijala, audio i video projekata na temu projekta.
  • Provođenje primarnog i konačnog praćenja nivoa razvoja djece na temu projekta.
  • Provođenje glavnih aktivnosti implementacije projekta.

III - scena. Finale(Maj 2016)

  • Analiza, procjena i sinteza rezultata implementacije projekata.
  • Emitovanje iskustva od pedagoško vijeće Sa rezultatima projekta.
  • Diseminacija radnog iskustva u implementaciji projekata.

Rad na projektu podijeljen je u takve teme:

  1. Ulica
  2. Prevoz
  3. Pješački
  4. Prelazak
  5. Perekrestok
  6. Semafor
  7. Kontrolni signali ... ..

Vrsta projekta: Kreativan, dugoročan (oktobar - maj 2015-2016).

Učesnici projekta: Kids grupa, vaspitači, roditelji.

Relevantnost: Djeca na osnovu njihovih starosna karakteristika Ne uvijek u mogućnosti da procijene situaciju i prepoznaju opasnost. Neophodno je trenirati njihovu sposobnost da se pravovremeno fokusiraju u situaciji na putu, educirati potrebu da bude disciplinovana, oprezna i oprezna na ulici.

Cilj projekta: Davati djeci sa znanjem o pravilima sigurnog cestovnog prometa kao pješačkog i putničkog vozila.

Zadaci: Sistematizirajte znanje o djeci o uličnom uređaju, o cestovnom prometu. Razviti slobodnu orijentaciju u najbližoj vrtićima područja. Zminju djecu na svijest o potrebi da se slijede pravila puta. Razviti sposobnost određivanja moguće metode Rješenja za problem uz pomoć odrasle osobe, a zatim samostalno.

U provedbi projekta vrši se integracija obrazovnih površina: društveno-komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički estetski razvoj, Fizički razvoj.

Speed \u200b\u200bimplementacija projekta:

Jednom ujutro, jedna od djece tokom jutarnji razgovor Hvalila se činjenicom da su danas sa mamom vrlo brzo preselili put, u nepredviđenom mjestu za ovo mjesto, a ništa im se nije dogodilo. Mnogi su djeca počeli odmah reći da je to nemoguće učiniti i vrlo je opasno, jer čak i ako nam se čini da ćemo imati vremena, put nije sigurno mjesto I trebate biti oprezni. Neki su priznali da to rade i oni, iako znaju da nije u redu. Dakle, projekat "Siguran put" pojavio se u grupi.

I.. Pripremna faza.

1. Organizacija objektnog i razvojnog okruženja

ü Odabir demonstracijskog i književnog materijala o prometnim pravilima.

ü Izbor fizičkih napada.

ü Izbor didaktičkih igara na prometnim pravilima.

ü Izbor muzičkog repertoara.

ü Odabir prezentacija i videozapisa o sigurnosti na putu.

ü Priprema opreme.

2. Rad sa roditeljima (Registracija matičnog ugla na temu projekta; saveti za roditelje da povećaju nivo znanja roditelja podnesenim temom).

II.. Glavna faza.

1. Organizacija okruženja za razvijanje predmeta u grupi.

Grupa je proširena i obogaćena novim materijalima. kutna prometa pravila. U direktnom pristupu za djecu bili su svi materijali za neovisnu i suradnju. U roditeljskom kutu, memorijski memonici i svi mogući preporuke promijenili su se periodično.

2. Organizacija zajedničkih aktivnosti sa djecom, provođenje kognitivnih događaja.

Razvoj govora:

Razgovor "Zašto vam treba pravila puta".

Razgovor "Kako se ponašati u javnom prevozu i u autu."

Učenje pjesama prometnih pravila: V.Gozhevnikov "Liftforward", V.Bestes "Idem da trčim ...", I.pishumov "pogledaj sat ..."

Čitajući bajke i pjesme o sigurnosti na cestama. ("Automobil", "Putna priča", "poklon od Zebre", "Tramvaj i njegova porodica", "ujak Step".

Socio - Komunikativni razvoj:

Pogodite misterije na prometnim pravilima.

Razmatrati scene slike Prema prometnim pravilima i sastavljanjem opisnih priča.

Didaktičke igre: "Automobil", "Naša ulica", "Trgovac Lightformer", "Vješteni pješački", itd.

SCENA - Igre za igranje uloga: "Mladi pješački", "podesiv", "idemo u autobus", itd.

Ciljana šetnja do najbližeg raskrsnice sa semaforom.

Ciljana šetnja do raskrižje podesivo pomoću kontrolera.

Učešće u okružnom takmičenju "Škola saobraznih nauka"

Umjetnički - estetski razvoj.

Izložbe crteža: "Putni znakovi - naši prijatelji", "Zebra će pomoći pješacima", "Moj omiljeni prevoz" itd.

Izložba izgleda "siguran put do vrtića."

Slušajući muzičke radove o prometnim pravilima.

Kognitivni razvoj:

- "Naš semafor za prijateljstvo."

- "Šta će nam reći putni znakovi"

- "Šta može putovati na onome"

- Zebra za pomoć djeci. "

Gledajući video zapise u prometu - "Put ABC".

"Kad se vremenski promeni - budite oprezni na putu."

3. Rad sa roditeljima:

Savjetovanja za roditelje: "Kako upoznati dijete s pravilima puteva", "sigurni koraci prema sigurnosti na putu."

Izrada sa djecom sigurnog puta do vrtića.

Zajednički sportski odmor "cesta za sve!"

III. Ishod.

Završni događaj:

1. Sportski odmor "Put za sve!"

2. Izložba izgleda " Siguran put do vrtića "

Rezultat: Dijete zna pravila sigurnog puta u ulozi pješačkog i putničkog vozila. U skladu je s elementarnim općenito prihvaćenim normama, ima primarne ideje primarne vrijednosti o "Šta je dobro, a šta je loše", trudite se da dobro. Savladavanje glavnih kulturnih sredstava, načini aktivnosti, manifestuje inicijativu i neovisnost u različite vrste Aktivnosti - Igra, komunikacijske, obrazovne i istraživačke aktivnosti itd.; Stvara za odabir razreda, učesnici za zajedničke aktivnosti. Dijete može sarađivati \u200b\u200bi obavljati i rukovodstvo i obavljanje funkcija u zajedničkim aktivnostima.

Nacrt "sigurnog kotača" na prometnim pravilima u pripremnoj do školskoj grupi

Opis: drage kolege, VAŠAO VAŠU PAŽNJU PROJEKTNI PASSPORT za pripremnu školu PDD grupe. Ovaj materijal može biti korišteno odgajatelji doukao i nastavnike primarni časovi Škole.

Projektni pasoš. Tema projekta: "Sef Wheel".

Voditelj projekta: Edukator Zhmurenko E.N.
Vrsta projekta: Kognitivne, informacije i kreativne
Obrazac projekta: grupa
Vrsta projekta: Srednjoročan
Trajanje projekta: 4 tjedna
Uslovi držanja: 13. i 17. marta 2017
Struktura dizajnerska grupa: Djeca pripremne grupe, roditelji, učitelji grupe.
Dječja godina: pripremna grupa, 6-7 godina.
Broj učesnika projekta: 25 (djeca)
Integracija obrazovnih oblasti: Kognitivni razvoj, društveno komunikativni, umjetnički - estetski razvoj, razvoj govora, fizičko vaspitanjeZdravlje.

Relevantnost: Ozljede dječjih prometa u cestovnim prometu jedan je od najrelevantnijih aspekata. moderno društvo. Posebno u velikim gradovima sa ludim ritam života u kontekstu složenog puta i prevoza, gdje su poštivanje pravila i pravila ponašanja na putevima lijepa veliki problem, Što ovisi o državnim strukturama (putni zakonodavstvo, kontrola saobraćajne policijske policije), ali i ogromna odgovornost nameće se učesnicima puta, a ne samo odraslih, već i djeca. Često su krivci samih nesreća na cestama djeca koja se igraju u blizini puteva, prolaze ulicu za zabrane znakova i / ili u uključena mjesta, bicikle vožnja u područjima puteva, gdje je zabranjeno, pogrešno uključeno u vozila i izlazi iz njih. Oni vode u to kao elementarno neznanje samih pravila o cestovnim saobraćajima, kao i ravnodušnog stava odraslih na ponašanje djece na kolovozu. Nema zaštitnog psihološka reakcija Na putu na putu, koja je karakteristična za odrasle, kod djece mogu dovesti do tragičnih posljedica; Djeca, zbog nepostojanja ove reakcije, ne znaju kako pravilno upravljati svojim ponašanjem. Želja za nepoznatim, nešto novo, njihova dječja pravna djela često ih je stavila u situaciju prava opasnost U brzo mijenjanju cestovne atmosfere. Tako počevši od samog rane godine Potrebno je naučiti djecu sigurno ponašanje na putu, ulice, u transportu, kao i pravila puta. Znanje i poštovanje "pravila puta" pomoći će da formiraju samouvjereno, odgovorno i sigurno ponašanje djece na putevima. Slučajevi na putevima. Učinkovitost pravila o učenju djece u velikoj mjeri ovisi o aktivnom sudjelovanju roditelja u zajedničkim aktivnostima. Stoga je relevantnost projekta pokretanje vještina sigurnog ponašanja na ulicama grada u predškolskom uzrastu.

Vrijednost projekta:
Djeca se formiraju vještine inicijative neovisno aktivna pretraga Odgovara na pitanja koja nastaju tokom projekta i primjena njihovih vještina u istraživanju, praktičnim i kreativna aktivnost. Zaliha znanja o svojstvima vode i njegovom kompozicijom se širi.
Nastavnici i dalje savladaju dizajn tehnologiju, kao metodu za organizovanje zasićenih dječjih aktivnosti, što omogućava širenje obrazovni prostor, dajte mu nove oblike, učinkovito razvijte kreativno kognitivno razmišljanje o predškolskom kolizu.
Roditelji proširuju mogućnosti za saradnju sa svojom djecom, slušaju njihovo mišljenje.

Ciljevi projekta: Nastavite sa formiranjem i osiguranjem u djeci, višim predškolskim godinama, osnovama sigurnog ponašanja na ulici i znanju o pravilima puta.

Projektni zadaci:
1. Stvorite uslove za svjesnu studiju od strane djece prometnih pravila.
2. Naučite djecu nužan minimum Pravila cestovnog prometa i cestovnih znakova.
3. Da se formira kod djece ideja organiziranja pješaka i transporta na putevima i ulicama.
4. Pazite da budete odgovorni za sigurnost svog života i života drugih.
5. Nastavite proizvoditi naviku od djece pravilno ponašanje na putu.
6. porastu sposobnosti prirodno ponašanja u različitim situacijama, donose prave odluke.
7. obogatiti i proširiti vokabular Djetinjast horizont.
8. Organizirajte interakciju sa porodičnim i vrtićnim osobljem.
Uvjeti za implementaciju projekta:
1. Interes djece i roditelja;
2. pravilnost i sistematski rad;
3. Implementacija kroz sve vrste dječjih aktivnosti

Sigurnost: D / igre, posteri na temi, PowerPoint prezentacije na temi, tematskih ilustracija i slika, multimedijski ugradnja, magnetofon i nosač bljeskalice, kognitivni i fiction na temi, materijali za kreativnost, četke, olovke, olovke, i t .d.)

Procijenjeni rezultat:
Djeca će znati više o prometnim pravilima na ulicama grada;
Osnove sigurnog ponašanja na ulicama i putevima i razumijevanje potrebe za poštovanjem promatranja prometnih pravila;
Osjećaj odgovornosti za očuvanje života i izbjegavanje povrede na ulicama grada;
Upoznati se sa saobraćajnom policijskom službom;
Upoznaće se sa putnim znakovima: zabrana, dozvola, informativno;
Razina motivacije kolektivnih dostignuća kod djece će povećati;
Stvorit će se atmosfera zajednice interesa, podružnica
Roditelji:
Privlačenje roditelja na proizvodnju cestovnih znakova, rasporeda "ulice grada", igre o prometnim pravilima u okviru projekta;
Povećati interes za Dow
Odgajatelji:
Pritvor i aktivno upravljanje projektom doprinijet će nakupljanju znanja o prometnim pravilima;
akumulacija praktična didaktički materijal od razne vrste Dječje aktivnosti u okviru projekta

Plan projekta:
Pripremna faza.
Praktične aktivnosti.
Prezentacija.

Proizvodi: 1) izgled "Gradska ulica" i "vozila"; 2) album sa crtežima dece o saobraćajnim pravilima; 3) slobodno vrijeme "o tome ko je riskirao glave na pločniku" (scenarij); 4) Izložba proizvoda projekata (slike, remofne)

Obrazac zaštite: Predstavljanje projekta za roditelje i nastavnike na mjestu Dow.


Opis projekta.

Faze projekta:
Stage I. Pripremni
U prvoj fazi proveden je posao pretraživanja na odabiru materijala na ovoj temi.
Cilj i ciljevi projekta definiraju. Sastavljeni plan rada na projektu. Zajedno sa decom je određena zadatak: Da bi se formiralo vještine sigurnog ponašanja na ulicama i putevima i razumjeti potrebu da slijede pravila puta. Roditelji su privučeni da učestvuju u projektu: Proizvodnja cestovnih znakova, "ulice grada" i "vozila", igre sigurnost na cestama. Rezultat prve faze bio je šema projekta, problem je postavljen prije odlučivanja, kao i prenositi djeci znanje o čemu pravila puta Potrebno je držati se.
Faza II - glavni.
Trajanje - 1 tjedan
U 2 faze projekta, djelo je odvijao za implementaciju zadataka
Proces implementacije svih obrazovnih oblasti: socio-komunikativni
Razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj i
Umjetnički i estetski razvoj.
U svom radu primijenjeno je najraznovrsnije
oblici rada sa predškolcem mi:
Tematski razgovori ("Pravila puta", "Gradska ulica");
Integrirano razgovor "Pravila ponašanja u javnom prevozu"
Oyod ("Auto škola", "Pravila puta uvijek")
Igra za igranje scene-uloga "Pokret na ulici grada";
Kviz "pješački na ulici", Verbalna igra "Šta? Gde? Gde?
Didaktičke igre;
Produktivne aktivnosti itd.
Stvoreni subjekt i razvoj da:
Izgled "ulice grada", "Vozila"
Custo za sigurnost na cestama
Izložba literature o temi
Didaktičke igre
Atributi za playeru parcele
Napravio "PDD" postolje i mobilne mape za roditelja njoj:
"Repocije o obuci mladi pješački»,
"Najteži pješački",
"Na pravilima puta"
Savjetovanja za roditelja njoj:
"Vaše dijete na ulici. Roditelj, sećate se! "
"Roditelji - o sigurnosti na putu",
"Tri pešaka za pravnu sigurnost na putu"
Didaktičke igre, igre za plaćanje uloga, kviz o prometnim pravilima pokrenuo je efikasnost i efikasnost rada na proučavanju putničkih pravila.
Svaka deca želela je pokazati svoje znanje. Učenici su aktivni u crtežima PDD-a preuzeli.
Rezultat 2 faze bio je da su djeca dobila i osigurali znanje o prometnim pravilima, cestom
znakovi formirali su sposobnost izražavanja i opravdavanja vašeg mišljenja u igrama i
Ostale aktivnosti.
III scena - konačna (prezentacija).
Trajanje: 1 tjedan

Svrha: sažetak projektne aktivnosti.
Zadaci:
1. Sistematizirati znanje o djeci o prometnim pravilima.
2. Stavite album dječjih crteža.
3. Uzmite izložbu i pripremite prezentaciju gotovi proizvodi Projekt (rugaj "gradskih ulica", rasporedi vozila, crteži djece).
4. Priprema i vođenje konkurencije kreativni rad Kao dio projekta na proizvodnji "ulice grada" i "vozila".
5. Priprema i provođenje slobodnog vremena "" o onome koji je rizikovao za pločnik "
6. Prezentacija projekta na web stranici Dow.

Rezultati projekta:

Projekt "Sef Wheel" bio je još jedan dokaz i vedar
Primjer činjenice da rješenje problema sprječavanju dječijeg cestovnog prometa
Povrede prijevoza mogući su samo zajednički napori nastavnika,
Roditelji, djeca.
Djeca su saznala više o prometnim pravilima na ulicama grada;
Osjećaj odgovornosti za očuvanje života i izbjegavanje
ozljeda na ulicama grada;
Fondacije sigurnog ponašanja na ulicama i putevima i razumijevanje potrebe za poštovanjem promatranja prometnih pravila;
Upoznati se sa znakovima zabrane, dozvola, informacija, informacija
indeks;
Upoznati se sa saobraćajnom policijskom službom;
Razina motivacije kolektivnih dostignuća kod djece je povećan;
Stvorio atmosferu zajednice interesa, partnerstva (dječji roditelji-edukatori)

Rabljene knjige:
1. N.A. Motorekova / Put pravila. - M.: Prosvetljenje, 1982.
2. N.A.Onkoreova / Pravila puta za predškolsku djecu. - M.: Kreativni centar "Sfera", 2006.
3. LB Vodubnaya / Put pravila. Zabavni materijali. - Volgograd, izdavač - Trgovska kuća

Opštinska budžetska predškolska edukativna ustanova Vrtić kombinirana vizija3

Informativni projekat

o prometnim pravilima u pripremnoj grupi

"Djeca i put"

Pripremljeno: Semenyuk O.I.

T. Kushchevskaya 2015

Informativni i obrazovni projekat o prometu Pravila u pripremnoj grupi

Vrsta projekta: Informativan

Trajanje projekta: Dugoročan (septembar - maja)

Učesnici projekta: Djeca pripremne grupe, nastavnici, roditelji.

Predškolsko doba - najvažnije razdobljeKad se osoba formira i položila izdržljive baze Životno iskustvo, zdrava slika Život. Dijete u njegovom fiziološke karakteristike Ne može samostalno odrediti najbolju opasnost. Stoga je odrasla osoba povjerena misiji zaštite njegovog djeteta. Djeca trebaju biti razumno pomoći da izbjegnem štetu, jer ih je nemoguće voziti preko ruke cijelo vrijeme, da se drže u blizini. Potrebno je pravilno iznijeti naviku voziti bicikl, objasnite kako se ponašati u dvorištu, na ulici. Potrebno je formirati djecu vještine ponašanja u situacijama koje su prepune povredama da formiraju svoje ideje o najnižijim, često susretanim situacijama.

Jedan od najozbiljnijih problema bilo kojeg naselja su povrede cestovnih prometa. Do danas, smanjite njegov nivo ne uspijeva. Rano u cestovnim saobraćajem nesreće su povrijeđene, a djeca umiru. Najčešće greške koje djeca nastupaju su: neočekivani izlaz iz kolnika na neidentificirano mjesto, izlaz zbog stojećeg vozila, nejasan semafora, kršenje pravila za jačanje bicikla, itd., Nepažnju djece na Putevi ovise o odraslima, od nizak nivo njihovo kulturno ponašanje. A cijenu ovo je djetinjstvo.

Za zaštitu djece od opasnosti potrebno je početi kuhati što je prije moguće susret sa ulice, kretanjem, podučavati ih da se obratite starijem za pomoć, kao i pravo i pravovremeni i pravovremeni odgovor na trenutnu situaciju. Ranije će biti moguće upoznati djetetu s pravilima puta, da formira svoje vještine kulture ponašanja u transportu, na ulici, manje vjerovatno neželjeni incidenti s njim na putu. U ovome bi roditelji trebali učestvovati i predškolske ustanoveI u daljnjem tekstu, naravno, školske i druge obrazovne institucije.

Poznato je da navike fiksne u djetinjstvu ostaju za život, tako da je jedan od važnih problema u osiguravanju sigurnosti na cestama prevencija djece ozljeda puta u predškolskim ustanovama. Roditelji i predškolski institucije trebaju biti uzete u ovome, a u budućnosti, naravno, u školi.

Cilj projekta : Formiranje vještina sigurnog ponašanja na ulici i na putu za vrtić.

Zadaci: * Produbiti ideje djece o pravilima puta, dobivene ranije; * Proširiti znanje o djeci o saobraćajnim pravilima za pješake i putnike i o radu saobraćajnih policajaca koji kontroliraju i reguliraju promet na ulici; * Nastavite da ispunjavate imenovanje cestovnih znakova i njihovih upita; * Proširiti znanje o djeci o vrstama transporta;

* Razvijati se u djeci sposobnost predviđanja mogućih opasnosti u posebno promjenjivoj situaciji i izgradnji adekvatnog sigurnog ponašanja;

* Podići kompetentne pješake kod djece;

* Razviti motoričke ruke.

Predvidljiv rezultat projekta "Djeca i put"

Svjesni odnos prema pitanjima lične sigurnosti i sigurnosti drugih; - manifestacija discipline, izlomak, neovisnost u skladu s pravilima ponašanja; - sposobnost predviđanja moguća opasnost, pronađite načine kako da ga izbjegnete; - Poznavanje pravila sigurnog ponašanja na ulicama; - sposobnost da se brinemo za svoje fizičko zdravlje i u skladu sa sigurnosnim sigurnosnim pravilima; - Sposobnost odabira adekvatnog modela ponašanja u različitim životnim situacijama; - sposobnost organizovanja aktivnosti u skladu sa pravilima sigurnih za sebe i okoliš u "tipičnim" situacijama; - sposobnost da djeluju u ekstremne situacije u skladu sa naučnim pravilima na putu; - mogući ideje negativne posledice Za druge ljude sa svojim nepažljivim radnjama.

Faze rada na projektu

1. Pripremna faza

svrha : Odredite glavne pravce rada.

* Izbor materijala na prometnim pravilima (stječu nove metode metodičke i dječje literature, pronađu moderni informativni i razvijanje informacija o prometnim pravilima za predškolce, roditelje, izbor boja na prometnim policajcima za predškolce; * potreban materijal, Prednosti, oprema; * Provođenje preliminarnog rada, razvijanje apstraktne aktivnosti, prezentacije; * Stvaranje okruženja za razvoj za učenje Pravila saobraćaja - PDD. * gledanje crteža, fotografije o cestovnim situacijama; * Poznanici. književni radovi: S. Mikhalkov "LightFF", "Sprice Story", M. Danzkovsky "Liftforward", A. Sjeverno "Tri divne boje", ya. Pishums "ABC iz grada", "samo je to znak takvog ... "," Post "," Mašina za proizvod ", oh. Bedlev "Ako ...", N. Nosov "automobil", V. Golovko "Pravila pokreta"; * Izrada didaktičkih igara na prometnim pravilima

* Upotreba igara:didaktički: "Pomislite - pogodite", "Crveno - zeleno", "Šta je znak?", "Ko zna više?", "Podigni računanje odgovarajućeg znaka", itd.Pokretan: "Vežba i automobil", "obojeni automobili", "Dekserski pješački", "Pešaci i transport", itd.

Je dizajniran perspektivni plan Radovi na pravilima obuke za djecu za 2015-2016

2. Organizaciona faza.

Za školska godina Pripremna grupa radila je na treningu za predškolce po pravilima puta, sa integracijom pet obrazovnih oblasti: "Kognitivni razvoj", "društveno-komunikativni", "umjetnički i estetski razvoj", "fizički razvoj" ",

Održani su razgovori: "Putna pravila koja bi znala trebaju biti", "na putu za vrtić", "Zašto vam trebaju semafor?", "Kako se ponašati vani", "pravila za putnike" i pješaci ", itd.

Upoznao sam se sa književnim djelima S. Mikhalkova "Liftforward", "Moja ulica", "Svetvanska priča", M. Danzkovsky "Lightfor", A. Sjeverno "Tri divne boje", Ya Pishumova "ABC iz grada", "Samo ovaj znak je takav ...", "Post", "Mašina za proizvod", oh. Bedaleva "Ako ...", N. Nosov "automobil", V. Golovko "Pravila pokreta";

"Semafor"

Bilo koji raskrižje

Samaforna lampica nas sastaje.

I postaje vrlo jednostavan

Sa pješačkim razgovorom:

Cvet Green - prolaz!

Žuto - bolje čekati!

Ako je svjetlo upaljeno crveno -

Zato se krenite opasnim!

Pave!

Neka se tramvaj odvede, uzmi strpljenje.

Naučite i poštujte pravila kretanja.

"Moja ulica"

Ovdje u bilo kojem trenutku

Defext je obučen.

On trči odjednom,

Koji pred njim na pločniku.

Niko u svjetlu ne može biti tako moguće

Zaustavite protok prolaznika

I preskoči kamione.

"Istorija lica"

Pokretanje Polon City -

Trčite automobile u nizu

Obojeni semafori i dan i noć gori.

I gde dan tramvaja

Prsten sa svih strana

Nemoguće je hodati zijevati,

Ali ko je pod crvenim svjetlom

Šetnja ravno?

A ovo je dečak Petya -

Odskočiti i nestašne.

Chasteri su zabrinuti,

U svim zvučnim signalima Buzz

Točkovi i motori

Prestanite želite.

Otkotrljao je vozač cool

Znoj kao nikad:

Još jedna sekunda -

Problem bi se dogodilo.

I odrasli i djeca

Jedva suzdržani krik:

Gotovo ubijen bio je Peter -

Odskoči i nestašan ...

Razgovor o temi "Pravila puteva koja znaju da bi svi trebali biti"

svrha : Saznajte da djeca znaju o tome gdje i kako pomaknuti ulicu; pojasniti svoje ideje o pravilima prometa, uvjeravajući ih da se poštuju s njima;Razgovori:

Već znate da su pješaci dužni da se pridržavaju pravila saobraćaja. Rekao sam pješake. Šta ta riječ zna? Koje su druge riječi formirane? Šta su dužni da prave pješake? Da, dužni su da se poštuju pravila prometa. Postoje li takva pravila? Navedite ih. (Dječiji odgovori).

Ne pomerajte ulicu na crveno svetlo, čak ni kada na putu nema automobila, pojašnjava edukatoru. Formulira pravilo da djeca ponavljaju sve zajedno i jedan po jedan: Ako nemate vremena za pomicanje ulice, zaustavite se u sredini i pričekajte signal zelenog svjetla.

Razgovor o temi: "Zašto nam treba semafor?".

svrha : Da formiramo prezentaciju predškolnika o sigurnosti na cestama.

Razgovori:

Izmišljene su semafori da bi se prilagodili sigurnost u prometu na ulicama. Primili su široku nakon izuma automobila. Prije nego što to nije bila posebna potreba za službena pravila Ulični uređaji za promet i kontrolu prometa: Ljudi se više oslanjaju zdrav razum i ispravno ponašanje. Ali kada su ulice bile ispunjene bržim i bučnim automobilima, postalo je očito da je kretanje na otvorenom neophodno. Semafori, koji su bili primorani da se zaustave sami, pružajući priliku da se presele na druge, predstavljali su jedan način zaštite automobila i pješaka iz sudara i izbjegavanje formiranja zastoja za prometne prometne gužve.

Prvi semafor pojavio se u Engleskoj u središnjem dijelu Londona 1868. godine. Ova plinska lampica, zatvorena na jednoj strani crvene, a s drugim zelenim staklom, suspendirano je na visoko željezovom mjestu, a moglo bi se rotirati u jednom ili drugom smjeru pomoću ručke instalirane na bazi. Naravno, u to vrijeme još nije bilo automobila. Ali broj vozila sa parnim motorom, vagonima koji su vukli životinje, a pješaci su se toliko povećali da se semafori potrebni za sprečavanje nesreća.

Električni semafori izmislili su Garrett Morgan, Afrički američki, izumir i biznismen. Nakon kupovine prvog automobila, Morgan je shvatio da su na raskrsnici nastali određena sredstva za promet prometa. Došao je sa semaforom koji posluje na istom principu kao i svjetlosni signali instalirani na željezničkim konektorima. U prvim semaforima, crvena i zeleno svjetloA kad se mijenja svjetlo, zvuk zvučnog signala. No, kako se pokretanje automobila povećava i buka pridružena buka, postala je jasna da će signal upozorenja o svjetlu, koji je uključen između signala da se "premještaju" i "stoji", bit će efikasniji od zvuka. Dodan je žuti ili narandžasti signal u svijetlo svjetlo, upravljački programi upozorenja koji će sada biti uključeni signal "Stop".

Razgovor o temi: "Kako se ponašati napolju"

Svrha: Da se formira kod djece ideja o sigurnom ponašanju na ulici.

Razgovori:

Učitelj govori o onome što je na ulici, - kao u trgovini, morate naučiti kako se pravilno ponašati.

Pedagog nudi djeci da odgovore na sljedeća pitanja:

* Gdje bih trebao igrati na ulici?

* Šta da radim ako se izgubite sa mojom majkom?

* Šta da radim ako je moja majka ušla u autobus, a vi niste imali vremena?

* Kome možete potražiti pomoć, a ko ne?

* Kako se ponašati ako nepoznati čovjek pita te za kuću, o roditeljima? * Šta učiniti ako nepoznata osoba nudi slatkiše na ulici, kolačiće, idite da ga posjetite?

Predlažem djecu da ispričaju o teškim situacijama u kojima su pali na ulici. Takođe se mogu razgovarati s djecom, obraćajući pažnju na sljedeće aspekte: dijete se pravilno ponašalo u ovoj situaciji; Kako učiniti ispravnu stvar; Kako savjetovati roditelje da ih rade u jednoj ili drugoj situaciji.

Nastavnik govori o pravilima ponašanja na ulici (nemoguće se svađati na ulici; nemoguće je crtati i pisati na zidove kuća, ograde; nepristojno na ulici postoji glasan razgovor, smijanje, vrisak ; Ne možete pomerati ulicu na crveno svetlo, možete reproducirati samo zeleno; ne možete reproducirati putni delove ulice; budite oprezni za starije osobe, inferiorne prema njima u transportu).

Da biste konsolidirali znanje zajedno sa djecom, možete igrati nekoliko zagonetka: "Šta nije u redu?" (Predložene situacije na materijalu prošli su i djeca moraju odgovoriti, s kojom se slažu, a sa onim što nije.)

Tokom izleta, momci su gledali vozila, pješake, semafore. Posjetili smo povijesni muzej okruga, okružni centar zanata. grupa za govornu terapiju Posjetio razvojni centar kreativnost djecePosjetili smo dječju okružnu biblioteku.

Konsultacije su održane sa roditeljima, razgovori: "Obuka predškolnica o prometu", "Roditelji o pravilima puta", podsjeća se i distribuirano.

Provedeni kvizovi u kojima su ispravljena prometna pravila.

1. Koliko boja ima semafor i koje su ove boje? (Tri: crvena žuta, zelena)

2. Za koji dio ulice treba da krene pedestrica? (na trotoaru)

3. Kakav prijevoz znate? (Teret, putnički, putnik)

4. Mogu li automobili voziti trotoar? (ne)

5. Koji je dio ulice namijenjen za prijevoz? (vozni dio)

6. Navedite bilo koju posebnu vrstu transporta. (AMBULANCE CAR, policajac, vatrogasno vozilo)

7. Pogled na ime javni prijevoz (Autobus, Trolejbus, Tramvaj)

8. Koliko svjetla ima pješački semafor i koje su boje? (dva; zelena i crvena)

9. Gdje je pješački sigurno prolazi kroz kolovoz? (po pješačkom prelazu)

10. Šta je Zebra? (tako nazivaju slike slike na putu koji označava pješački prelaz)

11. Kad napustite kuću u ulicu, u koga se prebrojite? (u pješaku)

12. Ako ste otišli u autobus, ko ste postali? (Putnički)

13. Zamislite da ste odrasli i vozite automobil. Ko si postao? (vozač)

14. Gdje trebate čekati autobus, trolejbus? (Na stanici)

15. Nacionalno situacije: "Šta ne bi trebalo biti", "Kako proći kroz put?", "Koji znakovi pomažu pješaku na putu?", "Šta trebate znati."

Rastavljen i analiziran razne situacijeDostavljeni zaključci:

– Mama dolazi Sa sinom u vrtiću u trotoaru. Dječak trči ispred nje i sprečava pješake.

- Mama i sin se spuštaju ulicom. Na suprotna strana Dječak vidi tatu i žuri prema njemu preko puta.

Pitanje: Kako raditi mamu?

- Mama i sin se spuštaju ulicom. U blizini kioska puno ljudi. Mama omogućava djetetovoj ruci i približi se kiosku.

Pitanje: Kako raditi mamu?

– Tata ide Sa detetom u trotoaru. Dijete u rukama lopte. Lopta pada na cestu. Dijete trči iza njega.

Pitanje: Kako napraviti pape?

Nezavisne aktivnosti u okruženju u razvoju

* Mobilne igre: "Vozači", "Cherry-Dual Chechebide", "Vježba i automobil", "obojeni automobili", "sretni pješački", "pješaci i transport", itd. * Nacrnete igre uloga: "Bus"; "Škola početnika", "Vozači i inspektor saobraćajne policije", "Putničko putovanje", "Vozači", "putuju u transport".

* Igre odbora: "Putni pedestrian", "ABC pešaka", "Lotto. Putokazi".

* Razmotrite ilustracije "Kako izbjeći probleme", "povijest na putu." * Crtanje, primjena, modeliranje na sigurnosti; putokazi.* Dizajniranje građevinski materijal i pijesak "Moja ulica", " Željeznički»Sa daljnjim nakupljanjem zgrada.

Završna faza: sažetak.

Prema rezultatima monitoringa, zaključio sam da je kao rezultat, provedba ovog projekta kod djece formirala potrebne ideje i vještine sigurnog ponašanja na ulicama i putevima. Cilj i zadaci su uspješno završeni.

Upotreba ovog projekta doprinosi dubljoj asimilaciji dječijih pravila, konsolidacije znanja i vještina, formiranje svjesna veza Na njihovo poštivanje, razvojni osjećaj kontrole, samokontrole, odgovornosti i preduvjeta spremnosti za odgovor na njihove postupke.