Մինչև 2 տարեկան երեխաների զարգացում. Երեխայի զգայական զարգացումը. Մենք խոսում ենք տարբեր ձայներով
Կյանքի երկրորդ տարվա երեխայի զարգացման օրացույց՝ ամիս առ ամիս
«Յուրաքանչյուր նոր երեխա դուրս է գալիս տակդիրներից և կորչում ամենուր, և ամենուր է: Նա միշտ ինչ-որ տեղ է շտապում, ահավոր կնեղանա, եթե հանկարծ աշխարհում ինչ-որ բան պատահի առանց իրեն։ Մեկից երկու տարեկան փոքրիկին կարելի է ապահով համարել այս հայտնի մուլտերգի հերոսը։ Եկեք խոսենք սրա բոլոր բարդությունների և մտահոգությունների մասին հատուկ ժամանակաշրջաներեխայի զարգացում.
Երեխան 12-15 ամսական
Նշում մայրիկին. Նույնիսկ եթե ձեր երեխան իրեն բավականին վստահ է զգում քայլելիս, դուք դեռ պետք է նրան տանեք զբոսանքի: մանկասայլակորպեսզի երեխան կարողանա քնել դրա մեջ, երբ նա հոգնի: Երեխաները այս ժամանակահատվածում արագ հոգնում են ֆիզիկական ակտիվությունը, ուժերը համալրելով առողջ քնով։
Ֆիզիկական ակտիվությունը. Երեխան մի քանի անգամ կրկնում է այն գործողությունները, որոնց հաջողվել է։ Նա հաջողությամբ փնտրում է նպատակին հասնելու դժվար ուղիներ՝ փոսերը, հողակույտերը, ջրափոսերը, անհաջողությունները չեն խանգարում նրան կրկնել անցյալը: Երեխաները «եղեք անանձնական», մեծահասակներից հետո կրկնվելով, ժեստերը ավելի վստահ են դառնում, նորի ու անհայտի տենչը թափ է հավաքում:
Ելույթ. Այժմ երեխան բառեր է կուտակում և, ինչպես միշտ, օգտագործում է արդեն ձեռք բերված բառապաշար՝ բացականչություններ և բամբասանքներ: Բայց նա շատ բան է հասկանում ու կատարում միավանկ խնդրանքներ՝ բերել, դնել, վերցնել, տալ։
Զգացմունքներ և վարքագիծ. Կենտրոնական նյարդային համակարգերեխան շարունակում է ձևավորվել, ուստի նա գործում է բացառապես իմպուլսիվ, էմոցիոնալ, չհասկանալով իր գործողությունների հետևանքները: Երեխան այս շրջանում հետախույզ է, և շրջապատող բոլոր առարկաները դառնում են նրա հետազոտության առարկան՝ հատակին մի բծ, պատի մեջ մեխակ, սեղանի վրա թղթի սեղմակ, հագուստի կոճակ, թռչող թիթեռ: Այժմ երեխային հետաքրքրում է բացարձակապես ամեն ինչ։ Մեծահասակները պետք է հասկանան դա և չխանգարեն աշխարհը սովորելուն, այլ պարզապես այնտեղ լինեն:
հետո հետազոտական գործունեություն, երեխան զարգացնում է անկախությունը, ուստի գրեթե անհնար է համոզել նրան, որ ճանապարհից կոնֆետի փաթաթան չվերցնի ու գրպանը քարեր չդնի։ Հետաքրքրություն կա ավելի մեծ երեխաների նկատմամբ։
Խնամք և սնուցում. Երեխայի մոտ վախի և վտանգի թյուրըմբռնման բացակայությունը կարող է հանգեցնել տխուր հետևանքների (երկաթ, եռացող ջուր, վարդակից, դռան բացվածք, բացվածք): Ուշադիր ուսումնասիրեք ամեն ինչ և հեռացրեք վտանգավոր իրերտեսադաշտից դուրս. Դուք կարող եք շարունակել կրծքով կերակրել՝ շարունակելով ծանոթացնել ձեր երեխային տարբեր տեսակներսնունդը ըստ տարիքի. Դիետան պետք է ներառի նաև սեզոնին թարմ բանջարեղեն և մրգեր:
Զարգացում. Երեխայի հետ իմիտացիոն խաղեր խաղացեք՝ լողացեք, կերակրեք, պառկեցրեք տիկնիկին; ցույց տվեք, թե ինչպես լվանալ սպասքը, ավլել հատակը: Խաղացեք թաքնված և փնտրեք, հասեք, բացօթյա խաղերգնդակով։
Երեխան 15-18 ամսական
Նշում մայրիկին. Այս տարիքում երեխային չպետք է «բեռնել» բազմազան խաղալիքներով. պրակտիկան ցույց է տալիս երեխաների անտարբերությունը նորաստեղծ խաղալիքների մեծ մասի նկատմամբ և մեծ սերը խոհանոցային պարագաների և կենցաղային այլ իրերի նկատմամբ: Երեխան իր համար խաղալիքներ է գտնում, երբեմն դա կարող է լինել անսպասելի առարկաներ, օրինակ՝ նոթատետրի կտոր, փողոցից մի տերեւ կամ ծեր մաշված արջ: Բավական կլինի մի քանի կրթական խաղալիք, գումարած դիզայներ:
Ֆիզիկական ակտիվությունը. Երեխայի քայլելը դեռ շատ հեռու է կատարյալ լինելուց, նա հաճախ «կրում է», անկումն ու կապտուկները հազվադեպ չեն։
Ելույթ. Լեքսիկոնը ընդլայնվում է, և կան մոտ մեկ տասնյակ անվանկ բառեր: Երեխան սովորում է ավելի լավ հասկանալ մեծահասակների խոսք, նա արագ հասկանում է բառերի ինտոնացիան՝ հայացք նետելով խոսողի դեմքին։ Փորձեք երկխոսություն հաստատել ձեր երեխայի հետ, սադրեք նրան արձագանքել, ձեզ երաշխավորված են երջանիկ պահեր:
Զգացմունքներ և վարքագիծ. Երեխան շատ վառ և էմոցիոնալ կերպով արտահայտում է իր զգացմունքները սիրելիների նկատմամբ և միևնույն ժամանակ կարող է սթրեսի նշաններ ցույց տալ, երբ սիրելին երկար ժամանակ կողքի չէ, երբ ընտանիքում խնդիրներ կան, երբ նրա սովորական ապրելակերպը կտրուկ փոխվում է։ . Երեխայի գիտակցությունը փոխվում է, նա երկար է մտածում, կարող է ինքնուրույն նստել ու խաղալ։
Խնամք և սնուցում. Մոտենում է սրվակի մարզման վերջին փուլը, թեև որոշ երեխաներ դեռևս չեն կարող որևէ բան նստել դրա վրա: Երեխան մաքուր է դառնում, բողոքում է հագուստի անբարեկարգության դեմ։ Երեխայի սննդակարգում քիչ բան է փոխվել, սնունդը, ինչպես նախկինում, պետք է թարմ պատրաստել և տալ երեխային ուտելու ոչ ուշ, քան պատրաստվելուց կես ժամ հետո։
Զարգացում. Խաղերի «առաջատարները» ըստ փոքրիկի նախասիրությունների կարող են լինել. մատների թատրոն, տեսակավորող և բնադրող տիկնիկներ, մեծ գլուխկոտրուկներ և բուրգեր։
Երեխան 18-21 ամսական
Նշում մայրիկին. Հենց հիմա երեխան սպունգի պես կլանում է ամեն ինչ։ Եվ հաճախ ներառյալ `ոչ ամենաշատը լավագույն սովորություններըմեծահասակները. Հնարավորության դեպքում վերահսկեք ձեր խոսքերն ու արարքները, որպեսզի հետագայում չտեսնեք ձեր «արտացոլումը» ձեր իսկ երեխայի մեջ։
Ֆիզիկական ակտիվությունը. Շարժիչային հմտությունների զարգացման այս փուլը կարելի է բնութագրել որպես «քայլել-վազք»։ Նաև երեխան փորձում է բարձրանալ և բարձրանալ ամենաբարձր կետը՝ փորձելով իր «հմտությունը», զգույշ եղեք։
Ելույթ. Երեխան փորձում է բառերը միացնել նախադասությունների մեջ շատ կոտրված «աղմկոտ» լեզվով: Փորձեք գրել նրա առաջին ելույթը, հետագայում հետաքրքիր կլինի այս առաջին բառերն ու նախադասությունները միասին կարդալ։ Բայց եթե ձեր երեխան համառորեն հրաժարվում է խոսել, մի հուսահատվեք, շատ երեխաներ սկսում են խոսել 2,5 տարեկանից:
Զգացմունքներ և վարքագիծ. Երեխան մտածում է իր գործողությունների մասին, զգույշ է անծանոթ առարկաներ, որը նախկինում չկար։ Երեխան հաճախ է քմահաճույքներ ցույց տալիս, հետևաբար, զայրույթից խուսափելու համար պետք է կամ զգուշացնել նրան, կամ սովորել «մարել» կրակը։
Իր ընտանիքի շրջապատում և օրինակների վրա դերակատարումօգնեք ձեր երեխային ձևավորել բարեկամության և փոխօգնության գաղափար, սա շատ կարևոր է:
Խնամք և սնուցում.կարելի է աստիճանաբար հրաժարվել մանկասայլակով զբոսանքներից՝ երեխային սովորեցնելով երկար քայլել։ Մանկասայլակի փոխարեն կարող եք գնել եռանիվ հեծանիվբռնակով։ Եթե երեխան բարձրանում է աստիճաններով առանց խնդիրների և օգնում, սա է հստակ նշանոր նա պատրաստ է զամբյուղի մարզմանը։ Սննդակարգում պահպանվում է բազմազանությունը, միսը պետք է մնա անյուղ, ճաշացանկը պետք է ներառի լյարդ, կաթնաշոռ, 3,5% յուղայնությամբ կաթ, ձու։
Զարգացում. Աղջիկները հաճույքով կխաղան «դուստրեր-մայրեր» մանկական տիկնիկների հետ, կերակրելով նրանց, զբոսնելու, հագցնելով: Դուք կարող եք խաղալ երեխայի հետ որպես բանջարեղենի և մրգերի վաճառող և գնորդ, հավաքել հանելուկներ:
Երեխան 21-24 ամսական
Նշում մայրիկին. Սա համատարած «օգնականի» շրջանն է. նա ուզում է մոր (կամ նրա փոխարեն) փոշեկուլով մաքրել, սպասք լվանալ, եփել, լվացք անել։ Մի խանգարեք երեխային խորանալ այս գործընթացների մեջ, դրանք կօգնեն նրան հետագայում դառնալ իսկական մոր օգնական:
Ֆիզիկական ակտիվությունը. Երեխան գիտի ինչպես քայլել բոլոր ուղղություններով, պահպանում է հավասարակշռությունը, փորձում է ցատկել փոքր անցքերի վրայով, բարձրանում է թեք ինքնաթիռով, գիտի՝ ինչպես նետել և բռնել գնդակը, հաճույքով վարում է մեքենա, լավ վարում է անվասայլակները:
Ելույթ. Հասկանում է կարճ նախադասություններով լցված կարճ պատմությունը (որտեղ էինք, ուր ենք գնալու, ինչ տեսանք): Կատարում է մեծահասակների ավելի բարդ խնդրանքներ (գնալ, ստանալ, բերել): Ակտիվ լեքսիկոնը մոտ 200 բառ է, իսկ նախադասությունները կառուցված են 2-3 բառից: Անգիր է անում հատվածները և փորձում ավարտել քառատողերի տողերը:
Զգացմունքներ և վարքագիծԵրեխայի հետ ավելի հեշտ է դառնում բանակցելը, երեխան կարող է մի փոքր սպասել, մինչև մեծահասակը կատարի իր խնդրանքը: Երեխաները սկսում են տարբերել սեռը և ավելի շատ ձգվում են դեպի «իրենց սեփականը»՝ ընդունելով իրենց հմտություններն ու սովորությունները: Երեխան ցանկանում է երեխաներ ունենալ, ընդօրինակում է նրանց կամ պարտադրում իր կամքը, ընկերուհիներին և ընկերներին առանձնացնում է սոցիալական շրջանակից, կիսում է իր ունեցվածքը նրանց հետ։ Երեխան տեղյակ է «պետք է» բառին, զգայուն է գովասանքի և պատժի նկատմամբ:
Զարգացում. Կիրք դեպի երաժշտական խաղալիքներկարելի է հանգստացնել՝ գնելով երաժշտական գործիքներ և սովորեցնելով նրանց նվագել: Կարող եք նաև գնել մանկական լոտո և միասին ուսումնասիրել գույներն ու ձևերը, տառերն ու թվերը։
Ոչ մի խաղալիք չի կարող լիովին զարգացնել երեխային, դա կարող են անել միայն ծնողները, ովքեր գտնվում են մշտական շփումերեխայի հետ. Միասին ճանաչեք աշխարհը՝ նորից ու նորից վերապրելով մանկության պահը: 1-2 տարեկան երեխա մեծացնելը հեշտ չէ, բայց հիանալի է:
- ՔաշըԿյանքի երկրորդ տարվա սկզբում երեխան 3 անգամ ավելի է, քան ծննդյան ժամանակ:
- Բարձրություննույնպես զգալիորեն ավելանում է՝ 25-ից 29 սմ:
- Կենտրոնական նյարդային համակարգի զարգացումև հատկապես ուղեղը: Կյանքի առաջին տարվա վերջում նրա չափն արդեն «չափահասի» 60%-ն է։
Երեխաների ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտություններ
Ձեր շարժումները մեկ տարեկան երեխադարձել են շատ ավելի ինքնավստահ և բազմազան. այժմ նա ինքնուրույն է կանգնած և, հավանաբար, արել է իր առաջին քայլերը: Դե, եթե դա դեռ տեղի չի ունեցել, պատրաստ պահեք ձեր տեսախցիկը, քանի որ շատ շուտով դուք կկարողանաք ֆիքսել այս հոյակապ պահը։
Իր առաջին ծննդյան օրը երեխան արդեն ունի որոշ հմտություններ, որոնք թույլ են տալիս իրեն անկախ զգալ.
- ուտում է բռնակներով կամ անորոշ բռնում է գդալը.
- օգնում է ծնողներին հագնվել.
- թերթելով գրքեր սիրելի հեքիաթներով:
տեղեկատվությունԱյս տարիքում երեխան արդեն սկսում է հասկանալ ամենօրյա օգտագործման որոշ իրերի՝ սանրերի, գդալների, հեռախոսների նպատակը, նույնիսկ եթե նա դեռ լիովին չի սովորել, թե ինչպես կառավարել դրանք։
Քուն և սնուցում
Այս տարիքում երեխաներն արդեն տեղափոխվում են « գիշերային քուն», բայց, ամենայն հավանականությամբ, ցերեկային հանգիստը դեռ երկար կմնա իրենց սովորության մեջ։
տեղեկատվությունԵրեխայի մարսողական համակարգն արդեն բավականաչափ զարգացած է նրա համար։ Եթե դեռ պարապում եք, կարող եք մտածել բացակայությունների մասին (բայց դա անհրաժեշտ չէ), քանի որ այժմ ձեր երեխան ամեն ինչ ստանում է սննդանյութերապրանքներից։
Բայց զգույշ եղեք երեխային մենակ մի թողեք ճաշի ժամանակ- այս տարիքում շատ մեծ է:
Երեխայի զարգացումը մեկ տարի անց
- 15 ամսականում չի հասկանում պարզ կենցաղային իրերի ֆունկցիան։
- Մինչև այս ժամանակահատվածի վերջը չի ընդօրինակում որևէ «չափահաս» գործողություն:
- 18 ամսականում երեխան չի քայլում։
- 24 ամսականում հնարավոր չէ պարզ նախադասություն գրել:
կարևորԲժշկական պրակտիկան ցույց է տալիս, որ հաճախ վերը նշված խնդիրները ի հայտ են գալիս հենց ոչ բավարար հաղորդակցության և պատրաստվածության պատճառով։ Երեխաների զարգացումը կարևոր խնդիր է յուրաքանչյուր ծնողի համար, քանի որ ձեր ուժը, ժամանակը և սերը ներդնելով ձեր փոքրիկի վրա՝ դուք նրան տալիս եք մեծ ապագայի տոմս։
1 տարեկան հասակում երեխան իր կարիքների նյութական բավարարումից անցնում է ինտելեկտուալ սննդի. երեխան ակտիվորեն զարգանում է հոգեբանորեն և սոցիալապես: Սնունդն ու քունը ապահովում են նրա ֆիզիոլոգիական կարիքները, սակայն արթնության ողջ շրջանն ուղղված է կուտակմանն ու կատարելագործմանը։ մտավոր ունակություններ. Իհարկե, նա շարունակում է աճել ու ամրանալ մարմնով։ կարևոր դեր է խաղում և իրավասու կրթություներեխային տրված ծնողների կողմից.
Ֆիզիկական զարգացման ցուցանիշներ
Եթե կյանքի առաջին տարում երեխան նորմալ աճեց և զարգացավ, ապա 1 տարեկանում նրա քաշը պետք է երեք անգամ ավելանա՝ համեմատած այն բանի հետ, թե որքան է կշռել ծննդյան ժամանակ։ Ավելացնում է երեխային և աճը: Ըստ վիճակագրության՝ մոտ 25-29 սանտիմետր է ավելանում այն սկզբնական հասակին, որով ծնվել է երեխան։ Ուղեղի զարգացում կա. մեկ տարվա ընթացքում դրա ծավալը պետք է լինի չափահաս մարդու ուղեղի ծավալի 60%-ը։
շարժիչ հմտություններ
Այս հոդվածը խոսում է ձեր հարցերը լուծելու բնորոշ ուղիների մասին, բայց յուրաքանչյուր դեպք եզակի է: Եթե ցանկանում եք իմանալ ինձնից, թե ինչպես լուծել ձեր խնդիրը, տվեք ձեր հարցը: Դա արագ է և անվճար!
Շարժիչային հմտությունների զինանոցը, որով երեխաները հանդիպում են ծնվելուց հետո առաջին տարին, հուշում է ավելի մեծ անկախության մասին: փոքրիկ մարդ. Շատ երեխաներ այս պահին արդեն սկսում են քայլել: Եթե ձեր երեխան դեռ չի քայլել, բաց մի թողեք նրա առաջին քայլերի պահը։ Լուսանկարեք տեսախցիկի վրա մի իրադարձություն, որը երեխայի կյանքը բարձրացնում է նոր մակարդակի:
Մոտ մեկ տարեկանում երեխան անցնում է զարգացման սկզբունքորեն նոր փուլ՝ նա սկսում է տիրապետել անկախ քայլերև դառնում է ավելի քիչ կախված մայրիկից և հայրիկից Զարգացող նուրբ շարժիչ հմտություններ:
- Երեխան ձեռքերով վերցնում է սնունդը, սովորում է գդալ բռնել։
- Օգնում է մայրիկին թերթել իր համար կարդացվող գրքերի էջերը:
Հագնվում է, տալիս է ձեռքեր և ոտքեր: Ճանաչում է կենցաղային իրերի նպատակը, գիտի, թե ինչի համար է սանրը, ավելը կամ հեռախոսը։ Փորձում է կրկնել մեծահասակների մանիպուլյացիաները այս առարկաներով։ Շարժումները կարող են լինել անհարմար, բայց դրանք ակնհայտորեն դիտավորյալ են: Դեռ հեռու է այն պահից, երբ ձեր երեխան լիովին կազատվի ծնողական խնամքից, բայց առանց ձեզ անկախության չի գա։
Զարգացման առանձնահատկությունները
Երեխայի մեկ տարեկանից հետո մանկաբույժին այցելությունների հաճախականությունը նվազում է՝ որպես կանոն. կանխարգելիչ հետազոտություններանցկացվում են 3 ամիսը մեկ անգամ (տես նաև :)։ Այս կանոնակարգը կապված է անհատական հատկանիշներյուրաքանչյուր երեխայի զարգացումը. Հոգեբանությունը հաճախ առաջին տեղում է: բացասական արդյունք. Դա տեղի է ունենում երիտասարդ մոր անփորձության պատճառով, որը չի կարողացել զարգացնել երեխայի քմահաճույքների հանդեպ հանդուրժողականության զգացումը: Շեղումներ սահմանված նորմերկարող է ունենալ նաև վաղաժամ երեխաներ. 1-ից 2 տարեկան նրանք ֆիզիկապես և ինտելեկտուալ առումով մի փոքր զիջում են, բայց, որպես կանոն, 2 տարի անց բոլոր ոլորտներում արագ հասնում են իրենց հասակակիցներին։
Երեխայի բնույթը, ծնողների ներդրումը երեխայի հետ դասերին, հոգեբանական և սոցիալական միջավայրը ճիշտ առաջընթաց է գրանցում այս կամ այն ուղղությամբ: Եթե մայրը ցանկանում է, որ իր երեխան զարգանա ավելի արագ, քան մնացածը, նա պետք է լինի համբերատար դաստիարակ՝ մտածող, պատասխանատու, ռացիոնալ:
օրացուցային ժամանակաշրջաններ
Դիտելով իր երեխային, մայրիկի համար ավելի հեշտ կլինի որոշել նրա զարգացման աստիճանը, եթե ամբողջ ժամանակահատվածը մեկից երկու տարի բաժանեք օրացուցային ժամանակաշրջանների: Մեր հանպատրաստից օրացույցը կապված է մանկաբույժի այցելությունների հաճախականության հետ. սա նշանակում է, որ երբ դուք պատրաստվում եք այցելել բժշկի, դուք պատկերացում կունենաք, թե երեխայի վարքագծի ինչ նրբերանգների վրա է ուշադրություն դարձնում բժիշկը: Բացի այդ, դուք կարող եք ինքնուրույն գնահատել ձեր գանձի զարգացման մակարդակը և դրա դաստիարակության ճիշտությունը: Օրացույցի յուրաքանչյուր տարր նշված է աճման կարգով՝ սկսած պարզ գործողությունկամ կոմպլեքսավորվելու ունակություն:
12-15 ամիս
Ահա թե ինչ կարող է անել փոքրիկը.
- սկսել խաղալ ինքնուրույն, առանց մեծահասակների օգնության;
- կատարել պարզ խնդրանքներ- օրինակ, գրկեք ձեր մորը;
- օգտագործել պատառաքաղ և գդալ;
- բարձրանալ աստիճաններով;
- նկատել զվարճալի բաներ և ծիծաղել դրանց վրա;
- ընդօրինակել ծնողների խոսքը և գործողությունները.
- խոսել ձեր սեփական լեզվով;
- ժեստերը ցույց տալու, թե ինչ է ուզում;
- ծափ տալ;
- բացի «մայրիկ», «հայրիկ», «պապ», «կին» բառերից, արտասանիր ևս մեկ բառ.
- արագ սողալ;
- քայլել կահույքի վրա հենվելով;
- հանել գուլպաները առանց որևէ մեկի օգնության;
- մի քանի քայլ կատարեք առանց աջակցության;
- հասկանալ պարզ խնդրանքները;
- նկատել ծնողների արձագանքը նրա գործողություններին.
- վստահ կանգնել;
- քայլել մայրիկին կամ հայրիկին ձեռքից բռնած;
- թափահարեք ձեր գլուխը, տալով բացասական պատասխան;
- խմել բաժակից;
- փորձեք «նկարել» ֆլոմաստերներով և մատիտներով;
Չարժե երեխայից այս տարիքում սպասել գեղարվեստական գլուխգործոցների. այժմ նա նոր է սկսում զգալ գույներն ու հյուսվածքները։ Դուք պետք է թույլ տաք երեխային ստեղծագործել այնպես, ինչպես ինքն է ուզում՝ տալով նրան արտահայտվելու ազատություն: - օգնել ծնողներին հագցնել նրան՝ պահելով նրա ձեռքերն ու ոտքերը հարմարավետ դիրքում.
- թեքվել ընկած առարկայի վրա;
- ճանաչիր քեզ հայելու մեջ և վայելիր քո արտացոլանքը.
- բարձրացնել ավելի ծանր առարկաներ;
- գնդակով խաղալիս գլորում է այն ետ ու առաջ;
- ամրապնդել բառերը ժեստերով, որպեսզի նա հասկացվի;
- դուրս քաշեք և խաղալիքները դրեք տուփի կամ տուփի մեջ;
- ցույց տալ իրենց աչքերը, գրիչները, քիթը և մարմնի այլ մասերը չափահասի խնդրանքով.
- վազել;
- նշեք լռության պահանջը «շշշ» ժեստով;
- «Օգնիր մայրիկին տան շուրջը.
15-18 ամսական
- շրջվել գրքի էջերհեքիաթ կարդալիս;
- զգալ ջերմություն կենդանիների և սիրելի խաղալիքների նկատմամբ;
- վստահ քայլել;
- երգիր և դա արիր հաճույքով;
- հիստերիա, եթե ինչ-որ բան դժգոհ է.
- քայլել ետ;
- բարձրանալ վրա տարբեր մակերեսներդրանք միաժամանակ ուսումնասիրելիս;
- խոսեք մինչև 15 բառ տարբեր իմաստներով;
- հանեք ձեր գուլպաները կամ վարտիքը;
- քնել օրական մեկ անգամ ճաշից հետո երկուսի փոխարեն;
- արագ վազել;
- դասավորել իրերը ըստ չափի, ձևի, գույնի (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :);
- խաղալ, «կերակրել» տիկնիկներ կամ փափուկ խաղալիքներ;
- բառերից արտահայտություններ հավաքել;
- ինքնուրույն «կարդալ» գիրքը՝ նայելով նկարներին;
- վստահորեն հաղթահարել գդալը, ուտել դրա հետ;
- խոզանակեք ձեր ատամները ծնողների հսկողության ներքո;
- ավելի պարզ խոսեք մեծահասակների հետ.
Մինչև մեկուկես տարեկան երեխան արդեն կարողանում է ինքնուրույն լվանալ ատամները մեծահասակների հսկողության ներքո։ Պետք է զգույշ լինել, որպեսզի երեխան կուլ չտա ատամի մածուկ 18-21 ամիս
- խոսեք մոտ 50 բառ;
- հասկանալ մոտ 200 բառի իմաստը;
- բառերից պարզ նախադասություններ կազմել;
- հանել ձեր սեփական հագուստը;
- , վերահսկում է կղանքի և միզարձակման գործողությունները.
- լվացեք և խոզանակեք ձեր ատամները մայրիկի կամ հայրիկի հսկողության ներքո;
- իմանալ և անվանել ձեր մարմնի մասերը (բռնակներ, ոտքեր, ականջներ, քիթ);
- ընդօրինակեք ավելի մեծահասակների գործողություններ, օրինակ՝ աղբը դույլի մեջ նետելը.
- աշտարակներ կառուցել խորանարդներից;
- տալ գրքերից պարզ նկարների նկարագրություններ.
- բացել և փակել դռները տան և պահարաններում.
21-24 ամիս
- խնդրել գնալ զուգարան;
- արագ սովորել նոր բառեր կամ գործողություններ (10 բառ մեկ օրում);
- կրկնել ամեն ինչ ուրիշների հետևից;
- հավաքել պարզ հանելուկներ;
- ուղիղ գիծ քաշեք
- մայրիկի հետ ձեռքով իջեք աստիճաններով;
- տարբերել սառը - տաք, շատ - քիչ, մեծ - փոքր;
- ինքնուրույն հագնել և հանել հագուստը;
- տարբերակել մարդկանց ըստ սեռի (տղա-աղջիկ, հորեղբայր-մորաքույր);
- ցատկել;
- հասկանալ լավն ու վատը (վարքագիծ, խոսք):
Երկու տարեկանում երեխան սովորաբար սովորում է շատ ժամանակին և օգտակար հմտություն՝ խնդրելով գնալ զուգարան՝ որոշ ժամանակով զսպելով ֆիզիոլոգիական հորդորները (ավելին` հոդվածում:) Ինչպե՞ս ներկայացնել տեղեկատվություն:
Մեկ տարի անց սկսվում է փոքրիկի ակտիվ մտավոր հասունացման շրջանը։ Նրա բոլոր գործողությունները մոլի հետաքրքրություն են շրջապատող աշխարհի, նրա ներքին և արտաքին կառուցվածքի նկատմամբ: Նրան այս գիտելիքները տալու ամենահեշտ ձևը խաղն է: Երեխայի հետ ինքներդ ձեզ համար դասի պլան կազմեք, մտեք դրա մեջ: Ձեր խնդիրն է ապահովել երեխային իրավասու սոցիալական և հուզական զարգացում. Խաղի ընթացքում ստեղծեք իրավիճակներ, որոնց երեխան կարող է հանդիպել իրական կյանքում (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ:): Տեղեկատվության մատուցման այս մեթոդը օպտիմալ է 1-2 տարեկան երեխայի համար, նա ամեն ինչ ավելի լավ է հիշում և ավելի հեշտ է համակարգում իր վարքը։
հետ կապված պահեր իրական կյանք, բացատրեք, թե երբ երեխան կարող է տեսնել իր տեսողական մարմնավորումը. խոսեք անձնական հիգիենայի մասին, երբ լվանում եք ձեռքերը երեխայի հետ, և ճանապարհին վտանգների մասին, երբ երեխայի հետ կանգնում եք արագընթաց մեքենաների մոտ: Տեղեկատվությունը չի պահուստավորված վառ պատկերներ, վատ ընկալված և չֆիքսված փշրանքների մտքում: Օգնեք ձեր փոքրիկ գանձին ճիշտ զարգանալ:
Զարգացման շեղումներ
Հիանալի է, եթե երեխան համապատասխանում է իր տարիքի համար սահմանված վարքագծի նորմերին։ Ստանդարտից փոքր շեղումները կարող են կապված լինել երեխայի անհատական հատկանիշների հետ, և դրանք, որպես կանոն, տագնապ չեն առաջացնում մասնագետների շրջանում: Այնտեղ կան նաեւ կրիտիկական պահերարժե ուշադրություն դարձնել Հատուկ ուշադրություն. Գնահատելով ֆիզիկական և ինտելեկտուալ կարողություներեխա, ստուգեք, արդյոք նա ունի նմանատիպ խնդիրներ.
- 15 ամսականում երեխան դեռ չի հասկանում ամենապարզ կենցաղային տեխնիկայի գործառույթները.
- չի ձգտում ընդօրինակել մեծահասակների գործողությունները.
- 18 ամսական դառնալով, երեխան երբեք չի սովորել քայլել.
- նույն տարիքում խոսում է 15 բառից պակաս;
- 2 տարեկանում նա չգիտի ինչպես բառեր կազմել նախադասության մեջ (ավելի մանրամասն՝ հոդվածում :)։
Բժիշկները կարծում են, որ այս շեղումները ամենից հաճախ կապված են երեխային ուսուցանելու ծնողների անբավարար ջանքերի հետ։ Խնդրի պատճառ կարող է լինել նաեւ շփման բացակայությունը։ Միայն ծնողներից է կախված, թե զարգացումը որքան լավ կընթանա։ փոքրիկ մարդ. Տվեք նրան այնքան ջերմություն, գիտելիք և հմտություններ, որքան սիրել և հոգատար մայրիկև հայրիկ.
Երեխաների դաստիարակության հարցում առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել 1-ից 2 տարեկան ծնողներին։ Երեք տարեկանում երեխան դառնում է բավականին ինքնուրույն, նա ցանկանում է հնարավորության դեպքում ամեն ինչ ինքնուրույն անել։ Ծնողները այս հարցում չպետք է խառնվեն, այլ ավելի շուտ օգնեն երեխային և խրախուսեն նրա անկախության ցանկությունը:
Մեկից երկու տարեկան երեխաների դաստիարակությունը կարելի է բաժանել 2 փուլի.
Երեխայի մեծացում մեկ տարուց մինչև մեկուկես տարի;
Կրթությունը մեկուկեսից երկու տարի։
Կյանքի երկրորդ տարվա ընթացքում երեխայի վարքագիծը դեռևս բավականին անկայուն է և պահանջում է մեծահասակների վերահսկողություն՝ նրա վարքը նորմալացնելու համար: Այս տարիքում մեծահասակը պետք է տա բավականժամանակն է, որ երեխան լավ տրամադրություն ունենա: Կյանքի երկրորդ տարում մեծերի հետ խաղերը ձեռք են բերում առաջին հերթին դաստիարակչական բնույթ։ Խաղը պետք է կառուցվի այնպես, որ երեխան զվարճանա, և յուրաքանչյուր խաղում երեխան նոր բան սովորի և համախմբի նախկինում ստացած գիտելիքները:
Կյանքի երկրորդ տարվա երեխայի դաստիարակությունը կարող եք բաժանել հետևյալ բաժինների.
Մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների կրթություն.
լվացում;
Հագնվելու;
Արտաքին տեսք;
Սնունդ;
Երազանք.
Գործունեության մշակույթի կրթություն.
Ռեժիմ;
Խաղալիքներով խաղալու և աշխատանքային հիմնական հմտությունների ձեռքբերման հմտություններ;
կարգուկանոնի պահպանում, զգույշ վերաբերմունքիրերի և խաղալիքների համար;
Մենք երեխային սովորեցնում ենք հասկանալ մեծահասակի պահանջները։
Հաղորդակցության մշակույթի կրթություն.
Մեծահասակների հետ հաղորդակցություն;
Հաղորդակցություն հասակակիցների հետ:
Մենք լվանում ենք մեզ
Կյանքի երկրորդ տարում երեխան պետք է սովորի ինքն իրեն լվանալ։ Երեխային պետք է հիշեցնել, որ փողոցից հետո և ուտելուց առաջ պետք է լվանալ ձեռքերը։ Երեխան պետք է իմանա, որ քնելուց հետո պետք է լվանալ դեմքը և լվանալ ձեռքերը։ Մայրիկը պետք է երեխային ցույց տա, թե ինչպես բացել ծորակը, դուք պետք է ցույց տաք և բացատրեք, թե ինչպիսի շիթ պետք է լինի, որպեսզի երեխան շատ չբացի ծորակը և արդյունքում ամբողջովին թաց չլինի։ Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես կարգավորել ջուրը, որպեսզի այն շատ տաք կամ շատ սառը չլինի: Սկզբում փոքրիկին չի հաջողվի, բայց ժամանակի ընթացքում ամեն ինչ կսովորի։ Ասեք ձեր երեխային ծալել լվացքի թեւերը և ցույց տալ, թե ինչպես դա անել: Պետք է ցույց տալ, թե ինչպես են ձեռքերը փրփրում, որպեսզի շատ փրփուր ստանաք: Բացատրեք երեխային, որ օճառը պետք է մանրակրկիտ լվացվի: Լվացքի ավարտից հետո երեխան ինքն է փակում ջուրը (մոտ մեկուկես տարուց), մայրը ստուգում է՝ ջուրը խնամքով փակված է, թե՞ ինքն է փակում, եթե երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես։
սիրուն հագնվել
Մեկ տարեկանից երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում իր հագուստի և հագնվելու գործընթացի նկատմամբ։ Երեխան փորձում է քաշել զուգագուլպա, գուլպաներ, գլխարկ: Մի խանգարեք երեխայի այս փորձերին: Ընդհակառակը, գովեք նրան այն բանի համար, որ նա ձգտում է ինքն իրեն հագնվել։ Սովորեցրեք ձեր երեխային ճիշտ հագնվել: Հագնվում ենք ներքևից վեր, մերկանում ենք հակառակը՝ վերևից վար։ Երեխայի մերկանալուց հետո ցույց տվեք, թե որտեղ դնել իրերը: Իրերի հանդեպ հարգանք դրսևորեք ձեր օրինակով: Եթե դուք ցրում եք ձեր իրերը, ապա չպետք է երեխայից կարգուկանոն սպասեք իրերում, և նույնիսկ չմտածեք երեխային սաստելու խառնաշփոթի համար, եթե ձեր իրերը լավագույն վիճակում չեն։
Հիմնական բանը, որ պետք է հիշել կրթության մեջ.
ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՕՐԻՆԱԿ են վերցնում ԻՐԵՆՑ ԾՆՈՂՆԵՐԻՑ.
Եթե ընտանիքում խոսակցության մեջ օգտագործվում է անպարկեշտ բառապաշար, եթե երեխան չի լսում». կախարդական խոսքեր» ծնողների հետ շփվելիս և իր հետ շփվելիս, եթե իրերը ցրված են բնակարանի շուրջը. Այս դեպքում երեխայից կարգ մի պահանջեք և մի զարմացեք, երբ մի գեղեցիկ օր երեխան տեղում ասի. «Մայրիկ, խնդրում եմ, գնիր ինձ այս խաղալիքը», դուք կլսեք. դա ինձ համար», և այս խոսքերից հետո հիստերիայի մեջ կընկնի: Արտաքին տեսք
Մենք ուտում ենք
Կյանքի երկրորդ տարում երեխան կամաց-կամաց ցանկություն կցուցաբերի ինքնուրույն ուտել գդալից, ինքնուրույն խմել բաժակից։ Խրախուսեք այս ցանկությունը և գովաբանեք երեխային նման ցանկության համար: Մեկուկես տարեկանից սկսած՝ երեխային սովորեցրեք օգտագործել անձեռոցիկ և ուտելիս դեմքը մաքուր պահել։
Երազանք
Ամենօրյա ռեժիմ
Ռեժիմը երեխայի մոտ ձևավորվում է աստիճանաբար, մի պահանջեք երեխային անմիջապես հետևել հատկացված ռեժիմին: Որպեսզի փշրանքները ժամանակի զգացողություն ձևավորեն, բարձրացրեք այն առավոտյան նույն ժամին, ցերեկային քունը նույնպես պետք է լինի մոտավորապես նույն ժամին: Զբոսանք, խաղեր, զբաղմունքներ մայրիկի կամ հայրիկի հետ, նախաճաշ, ընթրիք և ճաշ՝ այս ամենն իր տեղն ու ժամանակը պետք է ունենա փոքրիկի առօրյայում: Անընդհատ հետևելով ռեժիմին, որոշ ժամանակ անց փոքրիկը կգա ձեզ մոտ և կասի. «Մայրիկ, արի գնանք զբոսնելու»:
Խաղալիքներով խաղալու և աշխատանքային տարրական հմտություններ ձեռք բերելու հմտություններ
Խաղերի և զբաղմունքների համար տրամադրված ժամանակի ընթացքում ծնողները պետք է երեխային ցույց տան, թե ինչ գործողություններ կարելի է անել որոշակի խաղալիքի հետ: Ժամանակն է սովորեցնել ձեր երեխային, թե ինչպես խնամել խաղալիքները, ցույց տալ, թե ինչպես կարող եք ճոճել նապաստակ, տիկնիկ կամ արջ: Որոշ ժամանակ անց, երբ դուք մտնեք սենյակ, կտեսնեք, թե ինչպես է ձեր փոքրիկը զգուշորեն թափահարում իր սիրելի խաղալիքը։ Սովորեցրեք ձեր երեխային, թե ինչպես կերակրել խաղալիքներով: Ասա մեզ, որ սկզբում ապուր ենք ուտելու, հետո շիլա, հետո թեյ ենք խմելու։ Այսպիսով, խաղի ընթացքում երեխան ինքն էլ կիմանա, որ ուտելիս նախ պետք է ուտի առաջինը, հետո երկրորդը, իսկ հետո. ժամանակը կգաաղանդեր.
Բացի այդ, խաղի ընթացքում երեխան կարող է փորձել ընդօրինակել մայրիկին և հայրիկին։ Խաղալիքները «ուտելուց» հետո երեխան կարող է ամանները լվանալու ցանկություն ցուցաբերել, իհարկե, այս ամենն արվում է հաճույքի համար։ Այսպիսով, երեխան ձեռք է բերում աշխատանքային գործունեության սկզբնական հմտություններ։
Կարգի պահպանում, իրերի և խաղալիքների նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք
Այս հմտությունները երեխան սկսում է ձեռք բերել մեկուկես տարեկանից: Երեխան արդեն կարող է ինքնուրույն նստել աթոռի վրա, արդեն կարողանում է հավաքել իր խաղալիքներն ու տեղավորել դրանք։ Բացատրեք և օրինակով ցույց տվեք, թե ինչպես և որտեղ դնել խաղալիքները խաղերից հետո: Պետք է լինի հատուկ տարածք խաղալիքների համար: Դա կարող է լինել տուփ կամ տուփ:
Մենք երեխային սովորեցնում ենք հասկանալ մեծահասակի պահանջները
Նույնիսկ մեկ տարեկանից առաջ պետք է սկսել «ոչ» բառը երեխային ասել։ Երեխան, ով դեռ չի հասել մեկ տարեկան, ինտոնացիայի օգնությամբ և մայրիկի կամ հայրիկի ձայնի փոփոխությամբ կարող է հասկանալ, որ ինչ-որ բան սխալ է արել։ Մեկ տարուց սկսած՝ երեխային պետք է շարունակել սովորեցնել գործել, ըստ ձեր ցուցումների՝ երեխային սովորեցնում են այն, ինչ «հնարավոր է», ինչը՝ «ոչ», ինչն է «անհրաժեշտ»։ Մեծահասակների հետ շփման մշակույթի ձևավորում
Կյանքի երկրորդ տարին երեխայի խոսքի ձեւավորումն է։ Մեծահասակները, իհարկե, օրինակելի են: Հետեւաբար, մեծահասակները պետք է երեխային տան ճիշտ օրինակ. Պետք չէ երեխայի հետ շրթացնել, բառերը շպրտել և աղավաղել: Նման օրինակը ոչ միայն երեխային խոսքի ճիշտ պատկերացում չի տա, այլեւ կարող է հանգեցնել լոգոպեդի հետ կապ հաստատելու անհրաժեշտության։ Խոսեք ձեր երեխայի հետ մեծահասակի պես: Սա չի նշանակում, որ ձեր շփումը զուրկ կլինի դրական էմոցիաներից և չոր կլինի։ Ի վերջո, դուք կարող եք շփվել երեխայի հետ ժպիտով և լավ տրամադրություն, և միևնույն ժամանակ ոչ փափկամազ։
Բացի այդ, ժամանակն է սովորեցնել երեխային մշակութային վարքագիծ դրսևորել հասարակական վայր. Երեխայի համար դժվար է արգելել վազելն ու ցատկել։ Բայց դուք պետք է բացատրեք երեխային, որ որոշ տեղերում, եթե երեխան գոռում է և վազում, նա կարող է խանգարել ինչ-որ մեկին: Չափազանց շատ սահմանափակումներ մի մտցրեք: Օրինակ՝ երեխան պետք է իմանա, որ մտնելով կլինիկա և խանութ՝ պետք է լռել։ Բայց սենյակից դուրս գալուց հետո կրկին կարող եք վազել, ցատկել, զվարճանալ և ճռռալ:
Անհրաժեշտ է համախմբել երեխայի՝ բարևելու, հրաժեշտ տալու, ինչ-որ բանի համար շնորհակալություն հայտնելու կարողությունը:
Հասակակիցների հետ շփման մշակույթի ձևավորում
Առաջին տարեդարձից հետո կարող եք երեխային սովորեցնել խաղալ ընկերների հետ, թույլ տվեք երեխաներին գոնե մի քանի գործողություններ միասին անել: Մեկուկես տարեկանից երեխաները կկարողանան ավելի երկար տարվել համատեղ խաղեր. Չնայած մինչև երեք տարեկան, երեխաների ամենասիրած խաղերը միայն ծնողների հետ են, քանի որ մայրիկն ու հայրիկը կարող են հետաքրքիր և նոր խաղեր ունենալ, իսկ խաղի խաղալիքները միշտ կենդանանում են և սկսում են «խոսել»:
Փոքր երեխայի հետ ժամանակը շատ արագ է անցնում։ Վերջերս երեխան փոքրիկ ուռուցք էր, որը չէր կարողանում գլուխը բարձրացնել, ձայներ արտասանել կամ կենտրոնացնել աչքերը: Առաջին տարվա ընթացքում երեխան կտրուկ փոխվել է, սկսել է շատ բան հասկանալ, ասել առաջին բառերը, կատարել առաջին քայլերը և շարունակում է սովորել։ աշխարհը. Եկեք պարզենք, թե ինչպես կարելի է որոշել, թե արդյոք երեխան նորմալ է զարգանում, ինչպես նաև ինչպես խթանել հետագա զարգացում մեկ տարեկան երեխա.
Ֆիզիոլոգիական փոփոխություններ
- Երեխան սովորաբար մինչև 12 ամսական եռապատկում է այն քաշը, որով նա ծնվել է:Այժմ քաշի ավելացման և հասակի աճի տեմպերը կյանքի առաջին կեսի համեմատ զգալիորեն դանդաղում են։
- Մեկ տարեկան երեխայի ոտքերը դեռ հարթ են, կամար չունեն։Եթե երեխան նոր է սկսել ինքնուրույն քայլել, ապա նրա ոտքերի վրա դեռ ճարպային բարձիկներ կան։ Երբ սովորում ես քայլել, դրանք անհետանում են, և ոտքերի մոտ թեքություն է առաջանում։
- Մեկ տարեկան երեխայի ատամների միջին թիվը 8 է։Միևնույն ժամանակ, որոշ երեխաներ կարող են արդեն ունենալ 12 ատամ, իսկ մյուսները կարող են ունենալ միայն 1-2 առաջին ատամ: Սրանք բոլորը նորմայի տարբերակներ են, որոնք չեն պահանջում բժշկի այցելություն: Անհրաժեշտ է միայն մանկաբույժի հետ խորհրդակցել, եթե 1 տարվա ընթացքում ատամներ չկան։
Ֆիզիկական զարգացում
Կյանքի տասներկուերորդ ամսվա ընթացքում երեխան ավելացնում է քաշը մոտավորապես 350 գրամով, իսկ աճը երկարանում է ևս 1-1,5 սանտիմետրով։ Այս տարիքում երեխայի և՛ գլխի, և՛ կրծքավանդակի շրջագիծն ավելանում է միջինը 0,5 սանտիմետրով։
Տարբեր երեխաներ ֆիզիկապես զարգանում են տարբեր տեմպերով, բայց ելնելով ցուցանիշներից մեծ թվովորոշակի երեխաներ տարիքային կատեգորիափորձագետները սահմանել են նման ցուցանիշների նորմայի սահմանները։ Այս սահմանները, մեկ տարեկան երեխաների միջինների հետ միասին, մենք նշել ենք աղյուսակում.
Կահույքի կտորներին հարվածելիս որոշ ծնողներ երեխային սովորեցնում են «փոփոխություն» տալ։ Արժե՞ արդյոք, տես հաջորդ տեսանյութըԼարիսա Սվիրիդովա.
Հաշվարկել պատվաստումների օրացույցը
Ի՞նչ կարող է անել երեխան:
- 12 ամսական երեխան շատ ակտիվ և շատ է շարժվում։Փոքրերի մեծ մասը մեկ տարեկանարդեն գիտի, թե ինչպես ինքնուրույն քայլել և անընդհատ կատարելագործում է այդ հմտությունը: Այնուամենայնիվ, 1 տարեկանում որոշ երեխաներ դեռևս կարիք ունեն իրենց մոր օգնությանը քայլելիս կամ չեն շտապում սկսել քայլել՝ նախընտրելով արագ շարժվել չորս ոտքով:
- Բացի այդ, մեկ տարեկան երեխան արդեն կարող է կծկվելև այս դիրքից անկախ բարձրանալ։ Երեխան վստահորեն բարձրանում է աստիճաններով և բարձրանում բազմոցին:
- Մի ձեռքով մեկ տարեկան երեխան կարողանում է վերցնել 2 փոքր առարկա։Երեխան ցուցամատով և բթամատով վերցնում է կոճակներ և այլ մանր իրեր։
- Մեկ տարեկան երեխային հաջողվում է բուրգ հավաքելև խորանարդներից աշտարակներ կառուցիր:
- Երեխայի խոսքը ներառում է մոտավորապես 10-15 պարզ բառեր 1-2 վանկից.Կարապուզ մեկ բառը կարող է ունենալ մի քանի իմաստ: Երեխան դեռ չի արտասանում բոլոր տառերը և կարող է տեղ-տեղ շփոթել վանկերը:
- 1 տարեկան երեխան լավ է հասկանում ծնողների խոսքը.Նա գիտի «կարող», «չի կարելի», «տալ», «վերցնել», «գա» և շատ այլ բառերի իմաստը։ Նա նաև գիտի այն մարդկանց անունները, որոնց հետ հաճախ է շփվում։ Երեխան արդեն կարող է պատասխանել մի պարզ հարցի.
- Երեխան կարող է կատարել պարզ առաջադրանքներ,օրինակ՝ լվանալ բանջարեղենը, դնել պատառաքաղներ, սրբել փոշին։
- Երեխան սիրում է թաքնվել և խաղալիքներ փնտրել,խաղալիքներ նետելը, բլոկներով շենքեր ստեղծելն ու քանդելը, արկղերն ու տուփերը լցնելը, այնուհետև դատարկելը։
- Տասներկու ամսական փոքրիկը հետաքրքրված է հեքիաթային խաղերովև գիտի, թե ինչպես խաղալ դրանք: Երեխան կարող է խաղալիքը պառկեցնել կամ կերակրել:
- Երաժշտությունը լսելով՝ երեխան կպարիև փորձիր երգել:
- Երեխան շատ կենդանիներ գիտիև կարող է դրանք ցույց տալ ինչպես զբոսանքի, այնպես էլ նկարներով:
- Փոքրիկը գիտի տարբեր իրեր օգտագործելու եղանակ:
- երկարաժամկետ հիշողություներեխան զարգանում է - երեխան արդեն կարողանում է հիշել մի քանի օր առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունները:
- Երեխա ամեն օր դառնալով ավելի անկախ:Սեղանի մոտ նա արդեն հասցնում է գդալով և ինքն էլ խմում է մի բաժակից։ Փոքրիկն արդեն որոշակի նախասիրություններ ունի սննդի մեջ՝ փոքրիկը որոշ մթերքներ ընդհանրապես չի սիրում, իսկ որոշները, ընդհակառակը, երեխան մեծ հաճույքով է ուտում։
Ստուգելու համար, թե արդյոք երեխան զարգանում է նորմալ տեմպերով, դուք պետք է.
- Գնահատեք՝ արդյոք երեխան կարող է սողալ, կանգնել ձեր ձեռքը բռնած և ձեր աջակցությամբ մի քանի քայլ անել:
- Համոզվեք, որ երեխան առնվազն մեկ ժեստ է օգտագործում, օրինակ՝ գլուխը թափահարել կամ ձեռքով «ցտեսություն» անել:
- Ստուգեք՝ արդյոք երեխան հասկանում է ձեր պարզ խնդրանքները, օրինակ՝ խաղալիք վերցնել կամ տալ ձեզ:
- Համոզվեք, որ երեխայի խոսքում կա առնվազն մեկ իմաստալից բառ:
- Մոտ ապագայում ստուգեք, թե արդյոք երեխան ունի առնվազն մեկ ատամ կամ դրա տեսքի նշաններ:
Եթե նման ստուգման ժամանակ ձեզ ինչ-որ բան զգուշացրել է, այդ մասին տեղեկացրեք մանկաբույժին պլանային ստուգումտարում։
Զարգացմանն ուղղված գործողություններ
- Հիմնական հմտությունը, որի վրա «աշխատում է». մեկ տարեկան երեխա, է քայլել.Եթե երեխան շարունակում է սողալ եւ չի շտապում առաջին քայլերը կատարել, կարող եք երեխային գրավել ձեր սիրելի խաղալիքով։ Որոշ երեխաներ վախենում են կորցնել հավասարակշռությունը, ուստի նրանց ձեռքում գտնվող խաղալիքը կարող է օգնել նրանց սկսել քայլել:
- Եթե հնարավորություն կա, եկեք փոքրիկին քայլել ոտաբոբիկերկրի վրա, ավազի կամ խոտի վրա:
- Համախառն շարժիչ հմտությունները խթանելու համար առաջարկեք ձեր երեխային խաղալ մեծ մեքենաների հետգնդակներ և այլ մեծ խաղալիքներ:
- Շարունակեք զբաղվել ձեր երեխայի հետ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.Օրինակ, դուք կարող եք կապոցներ ամրացնել սուրճի տուփի եզրերին և թույլ տալ ձեր երեխային հանել դրանք: Ինչպես նախկինում, լոբի, հացահատիկային, ավազի, ջրի հետ խաղերը դեռ հետաքրքիր ու օգտակար են երեխայի համար։
- Նաև շարունակեք խոսքի զարգացում գետնանուշ. Շատ խոսեք երեխայի հետ, որպեսզի երեխան կարողանա սովորել մեծ թվովնոր բառեր. Նկարագրեք այն ամենը, ինչ անում եք և այն, ինչ տեսնում է ձեր երեխան:
- Խաղացեք փոքրիկի հետբայց միևնույն ժամանակ թող երեխան անի այն, ինչ կարող է ինքնուրույն: Միասին խաղացե՛ք տարբեր պատմություններ խաղալիքներով, օրինակ, թե ինչպես է նապաստակը թխվածքաբլիթներ կիսում արջուկի հետ, տիկնիկը լողանում է լոգարանում, մուկը հրավիրում է արջուկին այցելել:
- Ներառեք ձեր երեխայի տարբեր ժանրերի երաժշտություն,ինչպես նաև տարբեր առարկաների ձայներ: Այսպիսով, դուք կխթանեք լսողության զարգացումը։
- Հոգ տանել փոքրիկի մասին նկարչություն,թույլ տալով փոքրիկին ցուցադրել առաջին խզբզանքները մատների ներկեր, մատիտներ կամ մարկերներ: Երեխան նույնպես կցանկանա ստեղծագործել՝ օգտագործելով պլաստիլին և աղի խմոր:
- Քայլեք երեխայի հետ ավազատուփումառաջարկելով խաղալ շերեփով, կաղապարներով, մաղով, փոցխով:
- Արևոտ օրը ուշադրություն դարձրեք փշրանքներին քո ստվերները.Առաջարկեք ոտք դնել ձեր ստվերին։
- Երեխային հնարավորություն տվեք խաղալ այլ երեխաների հետ:Եթե փշրանքները չունեն քույր կամ եղբայր, հրավիրեք ծանոթ ընտանիքներին նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ:
- Դա արեք երեխայի համար ֆոտո ալբոմ,որը կպարունակի բոլոր մերձավոր ազգականների լուսանկարները, ինչպես նաև կենդանիների նկարները։ Գետնանուշը նրան դեռ երկար կհամարի։
- Ամեն օր որոշ ժամանակ հատկացրեք համատեղ ընթերցումերեխայի հետ. Գնե՛ք մանկական գրքեր՝ գունագեղ նկարազարդումներով փշրանքների համար։ Հնարավորություն տվեք երեխային ընտրել, թե որ գիրքն է «կարդալու» այսօր։
- Նետում լողանալու ժամանակ լոգարանում փոքրիկ խաղալիքներ, որոնք կարող են լողալ,իսկ հետո երեխային տվեք մաղ կամ շերեփ՝ առաջարկելով հավաքել լողացող առարկաները դույլով:
Դիվերսիֆիկացրեք օրը դասով «Փոքրիկ Լեոնարդո» մեթոդի համաձայն, ինտելեկտուալ զարգացման փորձագետ Օ. Ն. Թեպլյակովայի կողմից:
մտավոր զարգացում
Զարգացում մտավոր ոլորտմեկ տարեկան երեխան շարունակում է մնալ շատ ինտենսիվ: Երեխան ավելի երկար է արթուն և կարողանում է կենտրոնանալ հետաքրքիր խաղմայրիկի հետ. Այդ իսկ պատճառով զարգացման բոլոր գործողությունները պետք է իրականացվեն միայն խաղի տեսքով։
Մոր հետ շփման հիման վրա երեխայի առաջին տարեդարձին վստահություն կամ անվստահություն է առաջանում իրեն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Եթե հաղորդակցության այս փորձը դրական է, երեխան իրեն ապահով կզգա, ինչպես նաև կպրոյեկտվի դրական հույզերշրջակա աշխարհին:
Կյանքի երկրորդ տարում երեխան ակտիվորեն շարունակում է զգայական և ճանաչողական զարգացում. Երեխան սովորում է առարկաների հատկությունները, դրանց ձևը, գույները: Խաղերում ծնողները պետք է անընդհատ ուղղորդեն մեկ տարեկան գետնանուշին, քանի որ առանց օգնության և դրսից հուշումների՝ փշրանքների գործողությունները կմնան միապաղաղ։ 1 տարեկան փոքրիկների հետ պարզ պարապմունքներ անցկացնելով՝ ծնողներն օգնում են փոքրիկին համեմատել և տարբերել առարկաները, զարգացնել հիշողությունը և տիրապետել առօրյա հմտություններին։
Գնահատելու համար մտավոր զարգացում 1 տարեկան երեխայի համար կարող եք օգտագործել հետևյալ թեստերը.
- Տվեք երեխային 2 խորանարդ և ցույց տվեք, թե ինչպես կառուցել աշտարակ: Երեխան չի նետի խորանարդիկները կամ քաշի դրանք իր բերանը, այլ մեկը մյուսի վրա կդնի։ 18 ամսականում երեխան արդեն կկարողանա օգտագործել 3-4 խորանարդ՝ աշտարակ կառուցելու համար։
- Երեխային առաջարկեք խաղալիք, որի մեջ ներդրումներ կանի երկրաչափական պատկերներ(շրջանակի ներդիր կամ տեսակավորող): Մեկ տարեկան երեխան պետք է իր համար անցքի մեջ շրջան դնի:
- Տվեք փոքրիկին բուրգ՝ առաջարկելով այն հավաքել: 1-1,5 տարեկան երեխան կփորձի մատանիներ լարել, բայց հաշվի չի առնի դրանց չափը։ Երեխաները սովորում են ճիշտ ծալել բուրգը՝ հաշվի առնելով օղակների չափերը, միայն 2 տարեկանում։
- Գնահատեք կենցաղային իրերը օգտագործելու ձեր ունակությունը: 12-15 ամսական փոքրիկն արդեն գիտի, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել գդալն ու բաժակը։ 1,5 տարեկանում երեխան կարողանում է հանել գուլպաները, գլխարկը և ձեռնոցները։
Խաղացեք երեխայի հետ և նրա հետ աշտարակներ կառուցեք տարբեր կերպարներից, բացատրեք, թե ինչու է աշտարակը ընկնում
Շարժիչային հմտություններ
Փշրանքների ընդհանուր շարժիչ հմտությունները գնահատելու համար պարզեք, թե արդյոք երեխան գիտի՞ երկար քայլել, սովորե՞լ է կռանալ և կռանալ, ի վիճակի՞ է ծնկներից վեր կենալ և բարձրանալ բազմոցի վրա: Զարգացող վարժություններ ընդհանուր շարժիչ հմտություններ, կներառի.
- Թռիչք. Փոքրիկին բռնեք թեւատակերի տակ կամ ձեռքերով և թողեք, որ երեխան ցատկի տեղում:
- Բարձրանալ բազմոցին և հետ իջնել հատակին: Այդ նպատակով փոքրիկին կարող եք գրավել ձեր սիրելի խաղալիքով։
- Մագլցում. Հրավիրեք երեխային սողալ աթոռի տակ, բարձրանալ այնտեղ մեծ տուփև դուրս գալ դրանից:
- Անցնելով: Տարածեք հատակին տարբեր իրեր, փոքրիկի հետ շրջեք սենյակում՝ երեխայի ձեռքից բռնած։ Երբ երեխան մոտենում է խոչընդոտին, ցույց տվեք, որ նախ պետք է մեկ ոտքը բարձրացնել և անցնել առարկայի վրայով, իսկ հետո նույն քայլն անել երկրորդ ոտքի հետ:
- Գնդակով խաղեր. Սովորեցրե՛ք ձեր երեխային գնդակը նետել հատակին, մինչդեռ սկզբում գնդակը տվեք երեխային իր ձեռքերում, այնուհետև դրեք այն նրա կողքին, որպեսզի երեխան ինքը վերցնի գնդակը: Հաջորդը, սովորեք բռնել գնդակը: Աչքդ զարգացնելու համար կարող ես գնդակը գցել տուփի մեջ:
Մեկ տարեկան երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար կարող եք.
- Նկարեք մատիտներով։ Նախ, փշրանքների գրիչը մատիտով բռնեք և պարզապես հետքեր թողեք թղթի վրա։ Փորձեք ձեր երեխային հետաքրքրել նկարչությամբ:
- Նկարել ներկերով։ Տվեք ձեր երեխային չոր խոզանակ և ցույց տվեք, թե ինչպես թողնել հարվածները, իսկ հետո սկսեք սովորել, թե ինչպես նկարել ներկերով:
- Քանդակ պլաստիլինից։ Փաթաթեք գնդակը և ցույց տվեք երեխային, թե ինչպես է դրանից տորթ պատրաստել, ապա հրավիրեք փոքրիկին կրկնել:
- Պլաստիլինի մեջ կպցրեք խճաքարերը, կոճակները, խողովակները:
- Քանդակել աղի խմորից։
- Կպչուն պիտակներ կպցրեք ինքներդ ձեզ կամ թղթի կտորի վրա:
- Նկարեք մատների ներկերով։
- Խաղացեք ժանյակներով:
- Թելերը փաթաթեք գնդակի վրա:
- Խաղացեք ջրի, հացահատիկի կամ ավազի հետ՝ օգտագործելով մաղ և գդալ:
- Պտուտակով միացրեք և անջատեք գլխարկները:
- Խաղացեք տեսակավորողի հետ և տեղադրեք շրջանակներ:
- Սովորեք զբաղվել կեռիկներով, թելերով, կոճակներով, կոճակներով:
- Խաղացեք շորերի հետ:
- Զորավարժություններ զգայական տուփի հետ:
Խոսքի զարգացում
Կյանքի երկրորդ տարում տեղի է ունենում նորածնի խոսքի ձեւավորում, ինչպես նաեւ արագ բարելավում։ Սկզբում երեխան սկսում է հասկանալ խոսքը, իսկ հետո այն լրացնում է բարձր տեմպերով բառապաշարև սկսվում է ակտիվ խոսքի փուլը: Միաժամանակ հարստանում են փոքրիկի դեմքի արտահայտություններն ու ժեստային խոսքը։ Մեկ տարվա ընթացքում երեխայի մեկ բառը կարող է նշանակել մի ամբողջ արտահայտություն:
Մեկ տարեկան երեխայի խոսքի զարգացումը խթանելու համար կարող եք.
- Նայեք գրքերի նկարներին, բարձրաձայնելով նկարվածը և հարցրեք երեխային պարզ հարցերըստ նկարի, օրինակ՝ «որտե՞ղ է շունը»։
- Կարդացեք հաշվելու ոտանավորների և մանկական ոտանավորների փշուրով, կարճ պատմություններև բանաստեղծություններ և երգեր երգել:
- Կատարեք հոդակապային վարժություններ:
- Կատարեք մարմնամարզություն և մատների մերսում։
- Ասացեք երեխային այն ամենի մասին, ինչը կարող է հետաքրքրել փոքրիկին` բնության, կենդանիների, եղանակների, տների և շատ ավելին:
Մատների խաղերը կօգնեն փշրանքների զարգացմանը։ Դիտեք Տատյանա Լազարևայի տեսանյութը, որտեղ նա ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է խաղալ 1 տարեկան երեխայի հետ։
Մեկ տարեկան երեխայի զարգացման մոտավոր շաբաթական պլան
Որպեսզի պարապմունքները չանհանգստացնեն փոքրիկին, չկրկնվեն և ներառեն զարգացման բոլոր կարևոր ոլորտները, արժե դրանք նախապես պլանավորել առնվազն մեկ շաբաթ։ Դա թույլ կտա մայրիկին լուսաբանել փոքրիկի զարգացման բոլոր ոլորտները և նախապես նյութեր պատրաստել ուսումնական խաղերի համար։
Մենք առաջարկում ենք 1-1,5 տարեկան երեխայի զարգացման միջոցառումների շաբաթական գրաֆիկի օրինակ.
Երկուշաբթի | Երեքշաբթի | չորեքշաբթի | հինգշաբթի | Ուրբաթ | շաբաթ օրը | Կիրակի |
|
Ֆիզիկական զարգացում | գնդակով խաղեր | Մարմնամարզություն երաժշտության համար | Ֆիտբոլի վարժություններ | Խոչընդոտ քայլելը | Մարմնամարզության տեսադաս | ||
ճանաչողական զարգացում | Փազլի հավաքում | Ամբողջը մասից գտնելը | Զառախաղեր | Մրգեր սովորելը | Դասավորել իրերը ըստ գույնի | բուրգի խաղեր | Փնտրում եմ բացակայող խաղալիք |
Զգայական և երաժշտական զարգացում | Երաժշտական գործիքների հնչյունների լսում | Մենք ուսումնասիրում ենք հոտերը | Մենք ուսումնասիրում ենք նյութերը հպման միջոցով | Մանկական երգեր լսելը | Ճաշակների ուսումնասիրություն | Զգայական տուփ խաղ | Դասական երաժշտություն լսելը |
նուրբ շարժիչ հմտություններ | Մատների մարմնամարզություն | Հացահատիկի խաղեր | Ժանյակային խաղեր | Մատների մարմնամարզություն | Հագուստով խաղեր | Կպչուն խաղեր | ավազի խաղեր |
Խոսքի զարգացում | Հեքիաթի ընթերցում | Հոդային մարմնամարզություն | Սյուժեի նկարի քննարկում | պոեզիայի ընթերցանություն | Հոդային մարմնամարզություն | Նկարների դիտում և քննարկում դրանք | Մանկական ոտանավորների ընթերցում |
ստեղծագործական զարգացում | Մատների նկարչություն | Դիմում | Նկարչություն մատիտներով | Աղի խմոր ձուլում | Նկարչություն ներկերով | Խաղ կոնստրուկտորի հետ | Մոդելավորում պլաստիլինից |
Դա միայն կոպիտ պլան, որը պետք է փոխվի յուրաքանչյուր առանձին երեխայի համար։ Համոզվեք, որ ձեր շաբաթական առօրյայում ներառեք այնպիսի գործողություններ, որոնք ձեր երեխային հաճույք է պատճառում: Շաբաթվա վերջում կատարեք ձեր արածի վերանայում, որի հիման վրա կարող եք ավելացնել որոշ գործողություններ կամ կրճատել օրվա խաղերի ցանկը։
Խաղալիքներ 1-ից 2 տարեկան
Խաղալիքներն օգնում են երեխային զարգանալ ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ հուզական ոլորտ. Նրանց օգնությամբ երեխան սովորում է աշխարհը, ուսումնասիրում է շրջակա միջավայրը, զարգացնում է երևակայությունը, դառնում նախաձեռնող և սովորում պատճառահետևանքային հարաբերություններ:
Ինչ խաղալիքներ գնել 1-2 տարեկան երեխայի համար, տես Աննա Գապչենկոյի տեսանյութը։
1-2 տարեկան երեխայի խաղալիքների թվում պետք է լինեն.
- Խորանարդներ.
- Տեսակավորող մի քանի պարզ անցքերով:
- Բուրգ 3-4 օղակներով:
- Բաժակները քառակուսի են և կլոր:
- Տարբեր չափերի տուփեր։
- Խաղալիքներ փողոցի համար՝ սպաթուլա, կաղապարներ, թափքով մեքենա, դույլ։
- Խաղալիքներ, որոնք քաշում կամ հրում են:
- Փափուկ խաղալիքներ, որոնք երեխան կարող է քնեցնել, կերակրել:
- Ջրային խաղալիքներ.
- Պլաստիկ սպասք.
- Խաղալիք հեռախոս.
- Կենցաղային իրերի նմանակող խաղալիքներ.
- Երաժշտական խաղալիքներ.
- Ստվարաթղթե կամ գործվածքների գրքեր:
Հացահատիկային խաղերը փշրանքների մեջ ամենասիրվածներից են: Ինչպես անցկացնել նման դասեր, տես հետևյալ տեսանյութը։
Խնամք
Հիգիենայի ընթացակարգերգործել կարևոր տարրառօրյան մեկ տարեկան փոքրիկի կյանքում. Առավոտյան երեխային լվանում են և լվանում: Կարևոր է նաև, որ երեխան լվանա ատամները և անպայման լվացի ձեռքերը ուտելուց առաջ և քայլելուց հետո: Քնելուց առաջ երեխային ավանդաբար լողացնում են՝ դա համատեղելով ջրի բուժումզվարճալի խաղերով ջրի մեջ:
Ամենօրյա ռեժիմ
Տարվա ընթացքում բոլոր երեխաներն ունեն որոշակի առօրյա՝ կյանքի 12 ամսվա ընթացքում մի քանի անգամ փոխվելով: Դրա պահպանումը կարևոր է առողջություներեխա. 12 ամսական երեխայի առօրյայի հիմնական կետերն են քնի և արթնության կազմակերպումը, ինչպես նաև սնունդը։
Երազանք
1 տարեկան երեխաները ավելի արթուն են, բայց դեռ քնում են օրական մոտ 14-15 ժամ։ Գիշերային հանգիստը միջինում տեւում է 10-11 ժամ, իսկ ցերեկային ժամերին երեխան 12 ամիս քնում է երկու անգամ։ Ընդ որում, առաջին ցերեկային քունը սովորաբար ավելի երկար է տևում (2-2,5 ժամ), իսկ երկրորդը՝ ավելի կարճ (1,5 ժամ)։ Երեխաները սկսում են անցնել մեկ ցերեկային քունին մոտ 18 ամսականից:
արթնություն
12 ամսական երեխայի առօրյայում կան ակտիվ և հանգիստ խաղեր, մարմնամարզական վարժություններ, գրքեր կարդալ, զբոսանքներ, այցելություններ և շատ ավելին: Օրվա առաջին կեսին ակտիվ խաղերդրանք միայն ողջունելի են և պետք է խուսափել երեկոյան ժամերին: Երեխայի հետ մարմնամարզությունը պետք է իրականացվի ուտելուց մեկ ժամ առաջ:
քայլում է
Տարեկան երեխայի հետ քայլելը խորհուրդ է տրվում օրական 2 անգամ, իսկ ներս լավ եղանակառնվազն մեկը ցերեկային երազներարժե կազմակերպել զբոսանքի համար: Խորհուրդ է տրվում փշրանքներով դուրս գալ առավոտյան ժամը 10-11-ին, իսկ ցերեկը՝ 16-17-ին։ Զբոսանքները պետք է տևեն 2 ժամ կամ ավելի: Դրա վրա կազդեն եղանակային պայմանները, օրինակ՝ տաք ժամանակ ամառային օրերերեխան կարող է 5-6 ժամ անցկացնել զբոսանքի վրա: Եթե դրսում ջերմաստիճանը -10-ից ցածր է, հորդառատ անձրեւ է կամ շատ քամի է, պետք է զերծ մնալ քայլելուց։
Սնուցում
1 տարեկան երեխան դեռևս ուտում է օրական 5 անգամ՝ ուտելու միջև 3,5-4 ժամ ընդմիջումներով։ Խորհուրդ է տրվում հավատարիմ մնալ սննդակարգին՝ մոտավորապես միաժամանակ երեխային սնունդ առաջարկելով, ինչպես նաև խուսափել երկարատև ընդմիջումներից։ Սահմանել ընդհանուր օրական գումարՄեկ տարեկան երեխայի համար սնունդը հնարավոր է` փշրանքների մարմնի քաշը բաժանելով 9-ի: Այս տարիքի երեխաները միջինում օրական ուտում են 1000-1300 մլ սնունդ: Այս քանակությունը բաժանելով կերակրումների քանակի վրա՝ ստանում եք 200-260 մլ միջին չափաբաժին։
Պ երեխան կերակրում է կրծքով կերակրելըներառում է ավելի ու ավելի շատ լրացուցիչ սննդամթերք:Երեխային կրծքին քսում են հիմնականում երազների շուրջ, օրվա ընթացքում (օրինակ, եթե նա ընկել է) և ուտելուց հետո (լրացուցիչ սնունդ խմելու համար): Գիշերը մնում են ակտիվ կեսօրվա կերակրումները, որոնք տեղի են ունենում առավոտյան ժամը 4-8-ը։
Երեխաները վրա արհեստական կերակրմանդուք կարող եք շարունակել կերակրել հարմարեցված խառնուրդ, առաջարկելով այն երկու կերակրման (առաջին և քնելուց առաջ): Անհրաժեշտության դեպքում խառնուրդն արդեն կարելի է չեղարկել՝ փշրանքներին նախաճաշին շիլա առաջարկելով և քնելուց առաջ խառնուրդը փոխարինելով թթու կաթնային ըմպելիքով։
Մեկ տարեկան երեխայի սննդակարգում ի հայտ են գալիս համեմունքներ, խոտաբույսեր, աղ, քաղցրավենիքի որոշ տեսակներ (մարշմելոու, մարշալու): Նման երեխաների համար դեռ վաղ է ծանոթանալը տապակած մթերքներերշիկեղեն և ֆրանկֆուրտեր, ապխտած միս, ճարպային տեսակներմիս, էկզոտիկ մրգեր, սունկ եւ շոկոլադ։
Հաշվեք ձեր կերակրման ժամանակացույցը