مشروع تربوي حول قواعد المرور "قواعد الطريق - يجب أن يعرف الجميع دون استثناء! مشروع قواعد المرور "الطريق الآمن
مشروع "الطريق الآمن لك ولأجلي" كأحد أشكال العمل مع أولياء الأمور في تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية
بوجاتوفا أوكسانا نيكولاييفنا - معلمة ، MKDOU "روضة الأطفال رقم 94" ، دزيرجينسك ، منطقة نيجني نوفغورود.وصف:سيقوم المشروع بتعريف الأطفال على القواعد مروروتعزيز مهارات السلوك على الطريق.
غاية:سيكون المشروع محل اهتمام معلمي المجموعات العليا والإعدادية لرياض الأطفال والمعلمين مدرسة إبتدائية.
كواحد من الأشكال الحديثةمن خلال العمل مع العائلات في تنفيذ مرفق البيئة العالمية ، أقدم لكم تجربة العمل مع أولياء الأمور في عملية تنفيذ مشروع الطريق الآمن لكم وأنا.
على المرحلة الحاليةيتم إعطاء تحديث السياسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة اهتمام كبيرمشاكل عائلية، تربية العائلةوالتعاون بين الأسر والمؤسسات التعليمية. لهذا شرط أساسيتحسين النظام الحضانةهو نشاط المعلمين ، الذي يركز على تطوير أشكال مبتكرة جديدة للتفاعل مع أولياء الأمور.
في جولة أخرى مستهدفة إلى المكتبة ، لاحظت أن أطفالنا ليسوا موجهين بشكل كافٍ في المهارات العملية للسلوك على الطريق. وأيضًا من المحادثات التي اكتشفتها أنه ليس كل الأطفال يعرفون قواعد الطريق ، والبعض الآخر لا يعرف كيفية تحليل أفعالهم وأفعال الآخرين ، والكثير منهم لا يسترشدون بإشارات الطرق.
تعد إصابات الأطفال من أكثر المشاكل إيلامًا مجتمع حديث. غالبًا ما يكون الأطفال أنفسهم مسؤولين عن حوادث المرور ، واللعب بالقرب من الطرق ، وعبور الشارع في الأماكن الخطأ ، والدخول والخروج من المركبات بشكل غير صحيح. ومع ذلك ، الأطفال سن ما قبل المدرسة- هذه فئة خاصة من المشاة والركاب. هذا هو السبب في أنه من الضروري منذ سن مبكرة للغاية تعريف الأطفال بالسلوك الآمن في الشوارع والطرق وفي وسائل النقل وكذلك قواعد الطريق. يجب أن يشارك كل من الآباء ومؤسسات ما قبل المدرسة في هذا ، وفي المستقبل ، بالطبع ، المدرسة والمؤسسات التعليمية الأخرى.
وبالتعاون الوثيق مع والديّ ، قمت بتطوير وتقديم مشروع حول موضوع "طريق آمن لك ولي".
ملاءمة
وفقا لقانون التعليم في الاتحاد الروسي»من أهم التحديات التي تواجه الأطفال مرحلة ما قبل المدرسةهو "التفاعل مع العائلة لضمان التطوير الكاملشخصية الطفل ".
تطوير المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية الحضانةيلبي المطالب الاجتماعية الجديدة ، أحدها تنظيم التفاعل بين المؤسسة التعليمية وأسر الأطفال من أجل التنفيذ الناجح للأساسيات برنامج تعليميداو.
تظل الوقاية من الإصابات الناجمة عن حوادث المرور مشكلة مجتمعية ذات أولوية تحتاج إلى معالجة ، بمشاركة الجميع ، وأكثرهم طرق فعالة.
نوع المشروع:موضوعي قصير المدى (شهر واحد)
أعضاء:التلاميذ مجموعة كبار، مربي ، معالج النطق ، آباء المجموعة.
هدف:
تكوين وتنمية مهارات الطفل الواعية سلوك آمنعلى الطريق وفي المواصلات وفي الشارع.
مهام:
1. تعريف الأطفال بمعنى إشارات الطريق ، وتعليمهم فهم تمثيلهم التخطيطي التوجه الصحيحفي الشوارع والطرق.
2. علم الأطفال السلوك الآمن في بيئة الطريق.
3. تكوين وتطوير تصور شامل لبيئة الطريق لدى الأطفال.
4. توسيع مفردات الأطفال حسب أبجدية الطريق.
5. لتثقيف الانضباط والامتثال الواعي لقواعد الطريق ، وثقافة سلوك المشاة.
6. زيادة كفاءة الوالدين في الامتثال لقواعد المرور.
نتيجة متوقعة
توسيع فهم الأطفال لبيئة الطريق وقواعد الطريق.
تكوين مهارات السلوك الهادئ والواثق والثقافي والآمن في بيئة النقل البري.
قدرة الأطفال على توقع المواقف الخطرة على الطريق واتخاذ القرارات الصحيحة.
زيادة نشاط الوالدين في ضمان سلامة الأبناء على الطريق وفي وسائل النقل.
يتكون المشروع من أربع مراحل رئيسية.
سيسمح تنفيذ هذا المشروع للأطفال بتكوين الأفكار والمهارات اللازمة للسلوك الآمن في الشوارع والطرق وفي وسائل النقل. سيتم إنشاء بيئة تطوير الموضوع ، وسيتم اختيار الأدبيات المنهجية. سيعرف الأطفال إشارات الطريقوالأهم من ذلك ، سيتم تشكيل عادة اتباع قواعد الطريق.
على المرحلة التحضيريةتم حل المشكلة: كيف تخبر الأطفال بقواعد المرور؟ كيف جادة وحيوية معلومات مهمةموجودة في شكل مفهوم لهم والتركيز على استخدامها في المواقف المختلفة. قبل بدء العمل في المشروع ، كنت بحاجة إلى معرفة قواعد المرور والامتثال لها ، لذلك أنا هذه المرحلةدرس الأدب المتخصص في هذا الموضوع ؛ المعرفة الموحدة للقواعد الأساسية للطريق ، وإجراء تشخيص لمعارف الأطفال ومهاراتهم واستطلاع أولياء الأمور حول الامتثال لقواعد المرور ، مما ساعد على تحديد الاستمارات الأنشطة المشتركةمع الاطفال.
أشكال الأنشطة المشتركة مع الأطفال
GCD. نشاط إنتاجي؛ نشاط الألعاب قراءة الأدب الأدبي والمنهجية وكتيبات المعلومات للآباء. مناحي الهدف، الرحلات، الملاحظات؛ الترفيه والتسلية.
مباشرة الأنشطة التعليميةأثرت على جميع مجالات التعليم.
المسرح الرئيسيهو تنفيذ مشروع يتضمن أنشطة معرفية وعملية وإنتاجية للأطفال وأولياء الأمور.
التخطيط لأنشطة مشتركة للأطفال والكبار لتنفيذ المشروع.
الطبقات المعرفية: "من المفترض أن يعرف الجميع قواعد الطريق" ، رسم "في شوارع المدينة" ، "النقل في شوارع المدينة" ؛ "الأبجدية الطريق".
الرحلات المستهدفة ، الملاحظات: المكتبة ، معبر المشاة ، إشارات الطرق في شوارع المدينة ، نحن المشاة ، عند مفترق الطرق ، موقف النقل العام.
المحادثات: كيفية عبور الشارع ، قواعد السلوك على الطريق ، أنواع المواصلات ، ما هي السيارات ، كيف تتصرف في النقل.
الألعاب التعليمية ، المؤامرة- ألعاب لعب الدور: طريق الانتباه ، اسم السيارة ، فكر - تخمين ، إشارات الطريق ، مسموح - ممنوع ، السائق الشاب.
شرطي المرور ، سائق الحافلة ، حادث الطريق (الإسعافات الأولية) ، خدمة الإطارات.
الخيال ، مكتبة الفيديو: Ya. Pishumova "أنا جالس في السيارة" ، V. Berestov "About the car" ، V. Semerin "Hold on قواعد الطريقبدقة "TA. Shorygina" حكايات آمنة "، الأمثال ، الألغاز. كارتون "ABC of Security" من مسلسل "Smeshariki" ، من سلسلة الكارتون "Luntik".
الاعتبار: ألبومات "إشارات طريق" ، ملصقات لقواعد المرور.
عمل تطبيقي: صنع لعبة لوحية "شوارع مدينتنا" ، عمل نموذج لشارع ، تقاطع.
الألعاب الخارجية والتمارين والجمباز: العصافير والسيارة ، والتوقف والانطلاق ، وإشارات المرور ، والقطار ، والحافلة.
الصباح ، التسلية: دونو وإشارة المرور ، صديقنا هو إشارة مرور مبهجة.
العمل مع أولياء الأمور: - أسئلة حول الامتثال لقواعد المرور ،
- جولة في شوارع المدينة ، مذكرات ،
- محادثات حول قواعد المرور ،
- انتاج ممرات لحركة "بيت - روضة" ،
- لعبة الأعمال,
- إنتاج تقارير مصورة ، إصدار صحيفة حائط,
- المشاركة في إثراء بيئة تطوير الموضوع.
تم تنفيذ جميع الأعمال بالتعاون الوثيق مع معلم النطق والمعالج ووفقًا لـ موضوعات معجمية"مدينتنا" و "النقل":
- تجميع الرسوم التوضيحية اللفظية للقصص والقصائد.
- الجمباز الاصبع- قل الآيات بيديك:
- تطوير خطاب المونولوج في وصف اللوحات والرسوم التوضيحية ("النقل" ، "شوارع مدينتنا" ، "الأطفال والطريق" ، إلخ) ؛
- ملاحظات على الرحلات.
- محادثات
- تعلم القصائد وقراءة القصص.
- حل حالات المشكلة.
التفاعل مع المؤسسات الاجتماعية:يسير على ملعببارك "قوس قزح" ، زيارة المكتبة ، لقاء أولياء الأمور مع مفتش شرطة المرور.
فيما يلي الأنشطة التعليمية في لحظات النظام. الرحلات المستهدفة ، الملاحظات: المكتبة ، معبر المشاة ، إشارات الطرق في شوارع المدينة ، نحن المشاة ، عند مفترق الطرق ، موقف النقل العام. الألعاب التعليمية: طريق الانتباه ، تسمية السيارة ، التفكير - التخمين ، إشارات الطرق ، مسموح - ممنوع ، سائق السيارة الشاب ألعاب لعب الأدوار: مراقب حركة المرور ، سائق الحافلة ، حادث على الطريق (الإسعافات الأولية) ، تركيب الإطارات.
الهدف المشي ، لعبة لعب الأدوار على علامات الطريق.
النشاط الإنتاجي المشترك: صنع لعبة لوحية "شوارع مدينتنا" ، عمل نموذج لشارع ، تقاطع.
لسوء الحظ ، لدى العديد من الآباء فكرة خاطئة مفادها أنه يجب تعليم الطفل سلوكًا آمنًا في الشارع بالقرب من الوقت الذي يذهب فيه إلى المدرسة ، لكن هذا ليس كذلك ، لأن مجموعة كاملة من العادات تتطور منذ الطفولة المبكرة ، بما في ذلك أسلوب السلوك على الطرق في المدن.
لذلك ، بعد أن درست القواعد الارشاديةعند إطلاع أولياء الأمور على تطبيق المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، قمت بتحديد أكثر المجالات وأشكال التفاعل فعالية مع أسر التلاميذ. بناءً على هذه النماذج ، قمنا مع أولياء الأمور بتطوير وتنفيذ الأنشطة التالية.
رحلة "علامات الطرق في شوارع مدينتنا"
لعبة لعب الأدوار بمشاركة أولياء الأمور.
عمل بالصور "صحة الأطفال وحياتهم في أيدينا"
رسم مخططات مسارات حركة "أنا ذاهب إلى روضة الأطفال" مع أولياء الأمور.
المرحلة النهائية
يمثل نتيجة المشروع.
معرض صور "في الطريق الى الروضة"
معرض صور "أنا أركب في الفناء"
وصدرت ملفات إعلامية وتقصي الحقائق - نقل ملفات ومنشورات وأكشاك.
الحدث الأخير - "صديقنا - إشارة مرور مبهجة"
مشروع
للوقاية من إصابات حوادث الطرق:
"الأبجدية الطريق".
مشكلة:" التنشئة في الأبناء على الأسسسلوك آمن على الطرقات.
مقدمة.
"أحد عشر. 05. 2011 في جميع أنحاء العالم ، بما في ذلك روسيا ، تم إطلاق عقد العمل من أجل السلامة على الطرق. إدراك عواقب وخيمةيتذكر فيكتور نيلوف (رئيس الإدارة الرئيسية للسلامة على الطرق) ، مشيرًا إلى أن الإحصاءات العامة للحوادث في السنوات الاخيرةانخفاض ليس فقط بسبب تشديد العقوبات على الانتهاكات على الطريق ، ولكن أيضًا بسبب زيادة الوعي لدى مواطني الدولة.
ومع ذلك ، هذا لا يزال غير كاف. في. استشهد نيلوف بإحصائيات حول وفيات الأطفال على الطرق في روسيا. منذ بداية العام ، وقع ما يقرب من 260 طفلًا من الأطفال المارة ضحايا لحوادث الطرق ، وأصيب أكثر من 7.5 ألف. في أغلب الأحيان ، تحدث حوادث الطرق التي تشمل الأطفال بين الساعة 15:00 والساعة 21:00 بعد الظهر - أكثر من ثلث الحوادث التي أصيب فيها أطفال مشاة تحدث في هذا الوقت. يقع كل حادث خامس بين الساعة 12:00 و 15:00 ، عند عودة الأطفال من المدرسة. وكل عاشر - من 7 إلى 10 صباحًا ، عندما يذهب الأطفال إلى المدرسة.
انطلاقا من هذه البيانات ، من الواضح أننا أنفسنا نشوه أطفالنا. نحن لا نوفر لهم الأمن. في المدارس ورياض الأطفال ، ساعات قليلة مخصصة للسلامة على الطرق؟ وكم من الوقت يخصصه الآباء لهذه القضية؟ صورة مشتركة: أم (أب أو جدة) ، تحمل طفلًا تحت ذراعها ، تعبر الطريق عند إشارة حمراء أو في مكان خاطئ. وكيف سيتصرف الطفل في الطريق بعد ذلك؟
"لا يوجد برنامج واحد ، ولا حتى أكثر البرامج مثالية ، ولا القوانين الصارمة ، سوف يحل المشاكل بشكل جذري إذا لم يتغير الوعي القانوني لمستخدمي الطريق. عندها فقط سيكون لدينا مناسبات مأساوية أقل بكثير اليوم العالميتخليدا لذكرى ضحايا الحادث ، الذي يتم الاحتفال به في 20 نوفمبر ، "لخص كبير مفتشي المرور في روسيا.
يجب علينا إعداد مستخدمي الطريق الأكفاء والمثقفين والمهذبين بدءًا من رياض الأطفال ، - كما يقول فيكتور كيريانوف (رئيس اتحاد السيارات الروسي (RAF)).
سن ما قبل المدرسة للأطفال هو الأكثر ملاءمة لتكوين المهارات والعادات. نحن بحاجة إلى تطوير لديهم عادة التوقف أمام الطريق ، وتفتيشه إلى اليسار واليمين مع انعطاف الرأس ، وعبور الطريق فقط عند مكان معينوما إلى ذلك وهلم جرا. لا يمكن أن تظهر عادة الاعتناء بسلامة المرء إلا كنتيجة لعمل يومي شاق ، عندما تكون المعرفة النظرية حول قواعد المرور التي يكتسبها الأطفال ثابتة بالضرورة من خلال التكرار العملي المنتظم والمتعدد. بالنظر إلى الخصائص العمرية للأطفال ، فإن وجود العادات الإيجابية يعد ظاهرة حيوية بالنسبة لهم ، وإلا فإنها تسمى مهارات السلوك الآمن على الطريق. لتنمية عادة إيجابية ، ليس من الضروري أن تقود الطفل إلى الطريق. يمكن القيام بذلك في مجموعة ، عند إجراء فصول حول قواعد الطريق ، مع وجود حد أدنى من رموز وخصائص الطريق.
من المهم أيضًا العمل مع أولياء الأمور حتى لا ينسوا القدوة لتعليم الأطفال كيفية التصرف بشكل صحيح على الطرق. التنظيم في روضة أطفالالعمل على الوقاية من إصابات الطرق ، فمن المستحيل عدم إشراك آباء التلاميذ فيها. في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتم تخصيص اجتماع منفصل للآباء لهذا الموضوع ، حيث يعمل الآباء كمشاركين متساوين عملية تربويةالذين يتحملون المسؤولية الكاملة عن حياة وصحة وسلامة أطفالهم.
أهداف وغايات المشروع:
تكوين ثقافة السلوك الآمن على الطرقات وفي النقل العامفي الأطفال
تعريف الأطفال بمعنى إشارات الطريق ، وتعليمهم فهم تمثيلهم التخطيطي من أجل التوجيه الصحيح في الشوارع والطرق ؛
توسيع مفردات الأطفال على الطريق ؛
لزراعة الانضباط والامتثال الواعي لقواعد الطريق ، وثقافة السلوك في عملية النقل البري ؛
اشتراك تلاميذ المدرسة رقم 20 في النشاط موقع الحياةبشأن الوقاية من الإصابات الناجمة عن حوادث المرور ؛
لتعليم الأطفال بمساعدة الجمعيات (على سبيل المثال ، في عملية لعبة تعليمية وتجارية) للتنقل في المواقف الخطرة على الطرق ؛
رفع الشعور بالمسؤولية تجاه حياة الفرد وحياة الآخرين وسلوكه وسلوك الآخرين على طرق المدينة ؛
تكثيف العمل لتعزيز قواعد المرور وأسلوب الحياة الآمن بين الآباء ؛
المساهمة في تقليل عدد الأطفال المتضررين من حوادث المرور ، لفت انتباه الجمهور إلى مشكلة السلامة على الطرق.
جوهر المشروع:
الزيادة الحادة في عدد السيارات تخلق العديد من المشاكل ، من بينها الزيادة في إصابات الأطفال المرورية على الطرق التي تبعث على القلق بشكل خاص. لذلك ، فإن تعزيز الامتثال لقواعد الطريق ، وقواعد السلوك للمشي ، في الفناء يلعب دورًا كبيرًا في إنقاذ حياة جيلنا المستقبلي. من أجل منع الحوادث ، من المخطط استخدام أشكال مسرحية تفاعلية وصغيرة ، وتعريف طلاب رياض الأطفال بقواعد الطريق. إجراء ألعاب متنوعة تساعد على ترسيخ ثقافة السلوك على الطريق على مستوى اللاوعي. الشراكة مع الوالدين تشاركهم فيها عمل تعليميحول هذه المسألة ويعزز أهداف هذا المشروع.
نتائج متوقعة:
التقليل من حدة عواقب إصابات الأطفال الناجمة عن حوادث الطرق ؛
توسيع الأفكار حول بيئة الطريق المحيطة وقواعد المرور ؛
تكوين مهارات السلوك الهادئ والواثق والثقافي والآمن في بيئة الطرق والمواصلات ؛
قدرة الأطفال على توقع المواقف الخطرة وتجنبها ؛
دمج طلاب المدرسة رقم 20 في موقف حيوي نشط بشأن الوقاية
إصابات الأطفال على الطرق ؛
زيادة نشاط الوالدين والأطفال لضمان السلوك الآمن على الطرق.
المستفيدون من المشروع:
تلاميذ رياض الأطفال وأولياء أمور التلاميذ وأعضاء هيئة التدريس في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
- التشخيص (تحديد مستوى مهارة ومعرفة الأطفال بقواعد السلوك الآمن على الطريق).
- فصول منظمة بشكل خاص.
- التعرف على قواعد السلوك في شوارع المدينة من خلال الأعمال الأدبية.
- أنشطة بحثية للأطفال (تمارين عملية).
- أنشطة الألعاب (التعليمية ، الحبكة ، ألعاب الهواة ، ألعاب الدراما) ، الأنشطة الترفيهية والرياضية.
- منظمة مسابقات موضوعيةالحرف والرسومات.
- منظر مفتوحدروس (مراجعة مسابقة الملصقات حول موضوع "الطريق الآمن").
- معرض الوسائل البصرية.
- فصول معقدةمع المتخصصين الضيقين.
- تنظيم لقاء مع أولياء الأمور مع ضباط شرطة المرور.
- محادثة موضوعية(اجتماع أولياء الأمور) حول موضوع: "السلامة على الطرق - سلامة طفلك!".
- إصدار كتيب للآباء "قواعد الطريق - أصدقائنا الحقيقيون".
- مسابقة العمل الإبداعي للأسرة حول موضوع معين.
مبادئ تنفيذ المشروع:
1. مبدأ النهج الفردي والتمايز ، أي مع مراعاة الخصائص الشخصية والعمرية للأطفال ومستوى عقلي و التطور البدني.
2. مبدأ التفاعل "الأطفال - بيئة الطريق. كيف عمر أقلالطفل أسهل في تكوين مشاعره الاجتماعية وعاداته الثابتة للسلوك الآمن. بلاستيك الجهاز العصبييسمح للطفل بحل العديد من المشاكل التعليمية بنجاح.
3. مبدأ العلاقة بين أسباب السلوك الخطير ونتائجه: حادث مروري. يجب أن يكون الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على دراية بالعواقب التي قد تنتظرهم في بيئة الطريق. ومع ذلك ، لا يمكن للمرء أن يبالغ في تركيز اهتمامه على هذا فقط ، لأنه. إن غرس الخوف من الشارع والطريق يمكن أن يسبب رد فعل عنيف (إغراء المجازفة بعبور الطريق أو عدم اليقين ، والعجز والوضع المعتاد على الطريق سيبدو خطيرًا على الطفل).
4. مبدأ سلامة السن. منذ الطفولة المبكرة ، يجب على المرء أن يشرح للأطفال باستمرار جوهر الظواهر في بيئة الطريق ، وخطر الأجسام المتحركة. من الضروري تكوين وتطوير وتحسين تصور بيئة الطريق الخطرة ، لإظهار إجراءات آمنة محددة للخروج من موقف خطير.
5. مبدأ الضمان الاجتماعي. يجب أن يفهم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أنهم يعيشون في مجتمع حيث يجب مراعاة قواعد وقواعد سلوك معينة. يتم التحكم في الامتثال لهذه القواعد على الطرق من قبل مفتشية المرور الحكومية.
6. مبدأ التنظيم الذاتي والتنظيم الذاتي والتعليم الذاتي. يتحقق هذا المبدأ عندما يدرك الأطفال قواعد السلوك الآمن. لتعزيز التعليم الذاتي ، أنت بحاجة مثال إيجابيلذلك من الضروري توعية والدي الأطفال.
دعم الموارد للمشروع:
1. ركن "المرور" في غرف المجموعة.
2. مركز "سفيتوفوريك" في صالة الألعاب الرياضية.
3. المواد المرئية:
النقل لأغراض وظيفية مختلفة ؛
ألعاب الطاولة والمطبوعة ؛
ألعاب تعليمية وفقًا لقواعد المرور ؛
ملصقات ، رسوم توضيحية ، مؤامرة الصورتعكس حالات المرور ؛
أقراص بها أفلام فيديو حسب قواعد المرور ؛
سمات لعبة تمثيل الأدوار "النقل" ؛
إشارات الطريق.
4. الأدوات المنهجية.
5. مكتبة "مدرسة علوم الإشارات الضوئية".
كل هذا يسمح للمعلمين بحل مشاكل تعليم الأطفال السلوك الآمن في بيئة الطريق بشكل شامل ، مع مراعاة ميزات العمرالأطفال ومستوى نموهم العقلي والبدني ، لتعليم الانضباط والامتثال الواعي لقواعد الطريق ، وثقافة السلوك في بيئة النقل البري.
خاتمة.
إجراء عمل أسبوعي مع الأطفال حول موضوع "أبجدية الطريق" ، بتاريخ فصول خاصة، أثناء الألعاب (التعليمية ، والجوّالة ، ولعب الأدوار) ، والترفيه ، وما إلى ذلك ، حاولنا تعليم الأطفال اتباع قواعد الطريق. في حجرة الدراسة ، تعلم الأطفال الإبحار في الفضاء ، وقاموا بمحاكاة مواقف مختلفة على الطريق ، ولعبوها. مع الخيال المختار بشكل خاص ، قمنا بتوحيد المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي. بالإضافة إلى ذلك ، بمساعدة الألعاب التعليمية ، حاولوا تطوير الاهتمام الطوعي والنشط ، لأن. من أجل السلوك الآمن في الشوارع ، من الضروري أن تتشكل عند الأطفال الاهتمام الطوعي، القدرة على التركيز على الوضع المروري. أيضًا ، أثناء المشي أثناء الألعاب الخارجية ، تم تشكيل المهارات الحركية عند الأطفال: يجب ألا يتحرك الأطفال بشكل صحيح فقط وفقًا للإشارة المستلمة أو التركيز على شخص بالغ ، ولكن أيضًا أن يكونوا قادرين على تنسيق حركاتهم مع حركة الأشخاص الآخرين والحركة من الأشياء.
لقد أشركنا آباء التلاميذ في عملنا ، وشرحنا لهم أن عمل تعليم الأطفال قواعد الطريق هو عمل طويل الأمد. من أجل تحقيق النتائج ، لا يكفي الدراسة أو التحدث مع الأطفال. ويجب أن يتم هذا العمل بشكل منهجي. تظهر دراسات مختلفة أنه في مرحلة ما قبل المدرسة توجد فجوة كبيرة بين المعرفة النظرية للقواعد وتطبيقها العملي. حتى مراقبة المرور المنظمة بشكل خاص في حد ذاتها لا توفر تشكيل أفكار مستقرة حول قواعد الطريق. وبالتالي ، يجب أن يكون الأطفال قادرين على تطبيق كل المعرفة النظرية في الممارسة. وإذا تمكنا من توفير المعرفة النظرية للأطفال في رياض الأطفال ، فعندئذ هم الاستخدام العمليهذه هي وظيفة الوالدين.
ولكن ، كما ذكرت سابقًا ، من الضروري أن نتذكر أن تكوين السلوك الواعي هو عملية طويلة. نخطط لمواصلة تدريب مستخدمي الطرق الأكفاء والمثقفين والمهذبين من خلال تحسين طرق التدريس في الفصل مع الأطفال. وكذلك إشراك الآباء في العمل المشترك. سندعو تلاميذ المدرسة للمشاركة في العمل النشط لروضة الأطفال للوقاية من إصابات المرور على الطرق. شجع الأطفال على تنمية حس المسؤولية تجاه حياتهم وحياة الآخرين.
آنا النيشيفا
حاشية. ملاحظة
في الاتحاد الروسي مشكلة الطفل طريق- إصابة النقل (DDTT)من حيث حجمه ، فإنه يحمل كل بوادر كارثة وطنية. بحسب المواد التحليلية لدائرة الأمن وزارة المرور للشؤون الداخلية لروسيايبلغ عدد الأطفال الذين يلقون حتفهم في حوادث الطرق ، لكل 100 ألف من سكان روسيا ، ثلاثة أضعاف ما هو عليه في إيطاليا ، وأكثر بمرتين مما هو عليه في فرنسا وألمانيا. إحصائيات عروض: الوضع مع الـ دي.دي.تي.تي يميل إلى التدهور ، والذي يرتبط بزيادة حادة في عدد السيارات لكل سيارة الطرق، زيادة في قوة طرازات السيارات الجديدة ، ونتيجة لذلك ، زيادة سرعة تدفق السيارة.
تظهر الأبحاث في هذا المجال أن جميع أسباب حوادث المرور على الطرق التي تشمل أطفال ما قبل المدرسة ترتبط إلى حد كبير بعمرهم وخصائصهم النفسية والفيزيولوجية ، مثل عدم النضج ، وعدم القدرة على تقييم الوضع بشكل صحيح، تعليم سريع ردود الفعل المشروطةواختفائهم السريع ، الحاجة إلى حركةالتي تغلب على الحذر ، والرغبة في تقليد الكبار ، والمبالغة في تقدير قدرات المرء ، وخصوصية رد الفعل تجاه سيارة تقترب ، وما إلى ذلك.
تملي الحدة الاجتماعية لمشكلة الـ دي.دي.تي.تي الحاجة إلى تكثيف أنشطة الحضانة المؤسسات التعليمية، والبحث عن أشكال وأساليب جديدة للتدريب والتعليم للوقاية من مادة الـ دي.دي.تي.تي ، وكذلك العمل الوقائيمع الوالدين على أساس الحديث التقنيات التربوية.
ملاءمة
في بلادنا كما في حول العالم، يزداد العدد طريق- حوادث النقل. وفقا للإحصاءات ، كل عاشر ضحية لحادث هو طفل. غالبًا ما يكون هذا بسبب عدم الامتثال قواعد المرور، جهلهم. يُترك الأطفال لأجهزتهم الخاصة ، ولا يأخذون في الاعتبار سوى القليل مخاطر حقيقيةعلى طريق، لأنهم يستخفون بقدراتهم ، معتبرين أنفسهم بارعين وسريعين. لم يطوروا بعد القدرة على توقع احتمالية الخطر في بيئة سريعة التغير. أحوال الطرقلذلك من المهم تعليم الأطفال ميثاق الطريق, قواعد الشارع.
مشكلة تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على المشاركة بأمان حركة المرورذات الصلة والحديثة ، يساعد حلها على تكوين نظام للمعرفة والمهارات الواعية للمشاركة الآمنة في الأطفال حركة المرور، وبالتالي انخفاض طريق- حوادث السير التي يتعرض لها الأطفال.
أحداث مخصصة ل موضوع قواعد المروردائمًا ما تكون ذات صلة بمؤسسات التعليم قبل المدرسي. و إلا كيف؟ بعد كل شيء ، الحياة نفسها تملي هذه الحاجة. كيف تصنع الشوارع و الطرقتصبح آمنة لأطفالنا؟ بالطبع ، أخبرهم عنها قواعد المرور, طريقالعلامات وغيرها من التفاصيل الدقيقة ، وعقد الأحداث أشكال مختلفة. سوف يفهم أي طفل ويتعلم بسرعة قواعد المرور ، التي يتم تقديمها ليس فقط في محادثة عادية ، ولكن أيضًا بالقرب من الأطفال حكاية الطريق، مسابقة ، لعبة. وكذلك قريب جدًا من الأطفال. أشكال الألعاب المحمولة، سباقات التتابع مخصصة للسلامة حركات. هنا لن يتذكر الطفل قواعد المرور ويتعلمها جيدًا فحسب ، بل يفهم أيضًا أين ومتى يكون اللعب آمنًا وممتعًا.
وصف المادة:
ملصقات الصور قواعد المرور، تخطيط microdistrict، نماذج المنازل، الناس، إشارات الطريقالسيارات الذهاب الى مواقف السيارات المخططات الصور مع الصورة إشارات الطريق؛ تصور المواقف على الطرق, ألعاب تعليمية، سمات ألعاب تقمص الأدوار (أغطية ، عصا ، عجلات قيادة ، مآزر عليها صورة سيارات)الكتب مع الرسوم التوضيحية.
يكتب مشروع
معلوماتية ، عملية المنحى ، مجموعة معقدة.
شرط مشروع
مصطلح متوسط.
أعضاء مشروع أطفال المجموعة الوسطىالمربي الوالدين.
هدف:
تكوين أساسيات السلوك الآمن في الشارع لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة قواعد المرور
مهام مشروع
مقترح مشروع- محاولة التنظيم العملي لنظام أنشطة الوالدين و المعلمين في مرحلة ما قبل المدرسةلتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الأساسية قواعد المروروتثقيفهم في عادات وسلوك المشاة الماهرين والحذرين. تهدف جميع الأنشطة المنفذة على:
1. توسيع معرفة الأطفال حول قواعد السلوك على الطريقوالقدرة على تطبيق ما تعلموه قواعد الطريق في الألعاب، الدراما ، في الحياة اليومية.
2. توحيد القوات معلمونوأولياء الأمور فيما يتعلق بتعريف الأبناء قواعد المرورومراعاتهم في الحياة ؛ النشر المنهجي والفعال للمعرفة حول قواعد الطريق بين الآباء.
3. التنمية المواد المرئيةالتي لها تأثير متطور وتحفيز معرفي على أطفال المجموعة التحضيرية.
في سياق الأحداث ، مثل مهام:
1. تكوين معرفة حول ثقافة السلوك لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة طريق.
2. تحمل المسؤولية عن سلامة حياتك وحياة الآخرين
3. تغذية الحاجة إلى الامتثال قواعد المرور.
تم بناء كل العمل لتحقيق هذا نتيجة:
1. الإيضاح والإضافة حول قواعد المروروثقافة السلوك طريق.
2. تمييز مفاهيم التقاطعات متفاوتة التعقيد ، وتوحيد الأفكار حولها الطريقحول الانتقال على الوجهين حركة, إشارات الطريق: علامات الخدمة ، وعلامات التحذير ، والنهي ، وبعضها الإرشادي.
3. لديك أفكار حول الأحداث ، تهدف إلى الحفاظ على الصحة.
4. المعرفة الكاملة ب قواعدللمشاة والركاب وثقافة السلوك في النقل
تعليمي: - تعريف الاطفال على قواعد المرور، هيكل الشارع و إشارات الطريقمصممة للسائقين والمشاة ، مع عمل مفتشية سلامة الدولة مرور;
لتعليم الأطفال توقع حدث خطير ، والقدرة على تجنبه إن أمكن ، والتصرف إذا لزم الأمر ؛
تعليمي: - تنمية الحذر والانتباه والاستقلالية والمسؤولية والحصافة طريق;
تحفيز النشاط المعرفي ، وتعزيز التنمية
مهارات التواصل؛
خطاب: - المساهمة في تطوير كلام الأطفال ، وتجديد المفردات الإيجابية والسلبية للأطفال في عملية العمل على مشروع;
تطوير خطاب متماسك ؛
تعليمي: - صقل المهارات الأمن الشخصيوالشعور بالحفاظ على الذات ؛
أشكال العمل على التنفيذ مشروع:
الترفيه الموضوعي ، والمحادثات ، والمشي المستهدف ، وقراءة الروايات ، والنظر إلى الصور ، ألعاب خارجية ، ألعاب تقمص الأدوار ، ألعاب تعليمية ، معرض أعمال إبداعية.
النتيجة المقدرة
يطور الأطفال سلوكًا واعيًا في الشارع ، في طريق- حالات النقل ، الموقف من الامتثال قواعد. يتم تطوير الشعور بضبط النفس والمسؤولية ، ويتم تشكيل المتطلبات الأساسية للاستعداد ليكون مسؤولاً عن أفعال الفرد. هذا ينقذ الأرواح و صحة الأطفال
مراحل مشروع:
أنا المرحلة الإعدادية:
1. طرح المشكلة أمام الأطفال "لماذا هي ضرورية؟ تعرف على قواعد الطريق?»
2. تحديد المنتج مشروع:
3. المعرفة قواعد المرور;
4. توعية الأطفال بأهمية ذلك مشاكل: "جهل قواعد المروريمكن أن يؤدي إلى كارثة!
5. التقط الأدب الخيالي ، وقم بإعداد مادة مصورة بصرية حول الموضوع مشروع.
6. دراسة منهجية الأدب:
K. Yu. Belaya كيف تحافظ على سلامة الأطفال في سن ما قبل المدرسة; \
Avdeeva N. N. ، Sterkina R. B. ، Knyazeva O. L. ، "أمان";
في.أ.دوبرياكوف "ثلاثة إشارات مرور";
في إي روبلياك « قوانين المرور» ;
E. S. Smushkevich ، A. Ya. Yakupov "نحن نسير في الشارع";
إي يا ستيبانكوفا "لمرحلة ما قبل المدرسة - أوه قواعد المرور» ؛ و اخرين
7. إجراء محادثات مع الأطفال حول عنوان: "أيّ أنت تعرف قواعد الطريق?» , "انتباه، إشارات الطريق!» , "من يدير الطريق?» كيف تتصرف في الشارع وفي المواصلات؟
تجديد بيئة تطوير الموضوع.
إجراء مقابلات مع أولياء الأمور.
- "سلامة الأطفال في أيدينا",
- ورشة عمل: "أسباب الطفولة طريق- إصابة النقل "
تخطيط المجلد- التحول: « قواعدالسلوك في محطة للحافلات!
المعلومات في الوالد ركن: "انه الضروري يعرف» ,
تنظيم مناقشة "هل من السهل تعليم الطفل تتصرف بشكل صحيح على الطريق?»
- الاستجواب في المواضيع:
1) دراسة موقف الوالدين من ضرورة تربية الأبناء قواعد المرور.
2) استبيان لأولياء الأمور قواعد المرور
المرحلة الثانية التنفيذ
تنظيم العمل لحل المشاكل من خلال المشروع:
1) قراءة الرواية الأدب:
ب. جيتكوف "إشارة المرور"
دموخوفسكي أ. "جزيرة رائعة";
-دوروخوف أ. "تحت الأرض", "سياج على طول الرصيف", "حاجز";
كوزيفنيكوف ف. "إشارة المرور";
Krivitskaya أ. "الأسرار إشارات الطريق» ;
مارشاك س. "إشارة المرور";
ميجونوفا إن أ. "إشارة المرور";
ميخالكوف س. "العم ستيوبا شرطي";
بيشوموف يا. "إشارة مرور المشاة", "انظر ، حارس",
Plyatskovsky I. "إشارة المرور";
بروكوفييف س. "صديقي إشارة مرور";
شمال أ. "إشارة المرور";
سيرياكوف آي. "قوانين الشوارع و الطرق» ;
2) النظر في الرسوم التوضيحية والصور ؛
3) الألعاب التعليمية:
-"إشارة المرور"
-"يخمن"
-"شارعنا"
-"يضع علامة طريق»
-"هذا أنا ، أنا ، كل أصدقائي!"
احرص"
- "قل كلمة"
-"التعلم عن طريق الوصف".
4) ألعاب خارجية:
-"المشاة والمركبات"
-« إشارات الطرق والسيارات»
-"إشارة المرور"و اخرين.
5) لعب الأدوار ألعاب:
-"أحد المشاة",
-"طارئ"
-"ركوب الحافلة إلى المنزل"
6) الألغاز
7) تعلم الأغاني عن الموضوع مشروع
8) الهدف مناحي المراقبةلتصرفات المشاة في الشارع ؛
تحليل كل حالة
9) تحليل المواقف:
-"ما لا يجب أن يكون"
-"كيف عبور الطريق بشكل صحيح?»
-"ما هي اللافتات التي تساعد المشاة في الطريق؟"
-"ماذا بحاجة إلى معرفةإذا كنت وحدك في الشارع؟
10) رسم إبداعي قصص:
"ماذا سيحدث لو لم يكن هناك قواعد المرور?»;
"لو اختلطت كل العلامات؟";
"قصص في النقل";
11) دعوة ضابط مرور للتحدث مع الأطفال عنوان: "السلوك الآمن الطرق» .
12) مشاهدة فيلم فيديو عن قواعد المرور
13) "مشترك الإبداع الفنيالآباء والأمهات والأطفال
حول موضوع "الأمن على الطرق»
المرحلة الثالثة النهائية
تصميم معرض للأعمال الإبداعية "السلامة قيد التشغيل الطرق»
زخرفة الزاوية « قواعد المرور للأطفال»
منظمة معرفي ومرحةأنشطة « صديق جيد- إشارة المرور "
عمل تخطيط microdistrict
استخدم هذا مشروعيساهم في استيعاب أعمق للأطفال قواعد المروروترسيخ المعرفة والمهارات والتكوين موقف واعيلمراعاتهم ، وتطوير الشعور بالسيطرة ، وضبط النفس ، والمسؤولية والمتطلبات الأساسية للاستعداد ليكون مسؤولاً عن أفعال الفرد
مما لا شك فيه أن مثل هذا النظام للعمل على تعليم الأطفال قواعد المروريعطي نتائج إيجابية، والأهم أن الآباء والأطفال مهتمون بهذه المشكلة. مشروعيمكن استخدامها في إدارات الطاقة الأخرى.
منظور التنمية
هذا اتجاهيجب أن يكون العمل دائمًا في مجال الاهتمام الوثيق معلمون، والوالدين ، مما يعني أن مزيدا من البحث والتحسين في تنظيم العمل على الوقاية طريق- إصابة النقل.
خلق حالة من البحث عن معلومات جديدة وتحديد مهام الجديد مشروع: "ما هي الأخطار الأخرى التي يمكن أن نواجهها في شوارع المدينة؟"
فهرس
1. Bochkareva O. I. تفاعل داووالعائلات. - فولغوغراد: إلخ "كوريفيوس", 2008.
2. برنامج Danilova T. I. "إشارة المرور"تعليم قواعد المرور للأطفال ما قبل المدرسة. - دار نشر سانت بطرسبرغ "مكبس الطفولة", 2009.
3. فصول لـ قواعد المرور / شركات.. إيزفيكوفا ، إيه إف ميدفيديف وآخرون ؛ إد. إي إيه رومانوفا ، إيه بي ماليوشكينا. - م: TC Sphere ، 2008.
4 - زينينا ت. اجتماعات الوالدينفي رياض الأطفال. - م ، 2006.
5. قوانين المرور. جونيور و المجموعة الوسطى. / شركات. Poddubnaya L. B. - فولغوغراد: إلخ "كوريفيوس".
6. قوانين المرور. المجموعات العليا والتحضيرية. / شركات. Poddubnaya L. B. - فولغوغراد: إلخ "كوريفيوس".
7. "ثلاثة إشارات مرور" F. T. Saulin إد. Mosaic- Synthesis Moscow 2009
8. تشكيل أساسيات السلامة في مرحلة ما قبل المدرسة "K. Yu. Belaya 2014
9. « قوانين المرور» N. A. Izbekova الكتاب المدرسي موسكو "تعليم" 1987
10. "لمرحلة ما قبل المدرسة حول قواعد المرور» إي يا ستيبانكوفا موسكو "تعليم"
11. "الأساسيات صحيحأنشطة أسلوب الحياة "ن. ب. سميرنوفا
12. N. N. Avdeeva ، O. L. Knyazeva ، and R. B. Sterkina. "أساسيات السلامة للأطفال في سن ما قبل المدرسة".: التنوير ، 2007
13. K. Yu. Belaya "أنا وأمني".القاموس المواضيعي بلغة الصور: عالم الانسان. - م: مطبعة المدرسة ، 2010. -48
14. N. N. Avdeeva ، O.L Knyazeva ، R. B. Sterkina ، و M. D. Makhaneva "السلامة في الشوارع و الطرق» : أدواتللعمل مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة. - م: OOO "دار النشر AST - LTD", 1997.
15. L. A. Vdovichenko "طفل في الشارع"., "الطفولة - الصحافة"، 20087
16. تي جي خرامتسوفا "تعليم السلوك الآمن في الحياة اليومية للأطفال في سن ما قبل المدرسة". درس تعليمي. - م: الجمعية التربوية لروسيا، 2005
17. إل ب بودوبنايا « قوانين المرور المجموعة التحضيرية» ، - فولغوغراد ، "كوريفيوس", 2009.
18. F. S. Mayorova "دراسة السفر الأبجدية» م. "دار النشر Scriptorium 2003"، 2005
مشروع
"الطريق الآمن إلى روضة الأطفال"
مدرس روضة GBDOU رقم 30
خلودوفا ناتاليا فلاديميروفنا
أنقذت حياة طفل واحد - عدة أجيال في المستقبل.
لذلك ، هناك شيء نعيش من أجله ، ونعلمه ، ونعلمه.
على مدى السنوات العشر الماضية ، نمت إصابات حوادث الطرق في روسيا إلى مستوى مشكلة اجتماعية واقتصادية وديموغرافية ، مما تسبب في أضرار جسيمة للاقتصاد الروسي.
الأنواع الرئيسية لحوادث المرور هي الاصطدام بالمشاة ، الاصطدام وانقلاب المركبات ، انتهاك قواعد المرور من قبل كل من السائقين والمشاة ، الاختيار الخاطئ للسرعة. نتيجة لذلك ، يموت الناس ، ومن المروع بشكل خاص أن يموت الأطفال.
تظهر دراسة سمات الإصابات الحديثة لحركة المرور على الطرق أن الناس لديهم القليل من المعرفة والخبرة في تقديم الإسعافات الأولية. رعاية طبية.
إن التأثير العام على مستخدمي الطريق من أجل تكوين قوالب نمطية ثابتة للسلوك الملتزم بالقانون يتم على مستوى غير كافٍ. يتفاقم الوضع بسبب العدمية القانونية العامة ، والوعي بعدم المسؤولية القانونية عن الجرائم المرتكبة ، واللامبالاة تجاه العواقب المحتملةحوادث المرور على الطرق ، والمشاركة غير الكافية للسكان في الأنشطة لمنع حوادث المرور على الطرق.
ملاءمة:
المشروع مخصص قضايا الساعة- تعليم أطفال الحضانة قواعد الطريق. يرجع سبب إلحاح مشكلة الوقاية من إصابات الأطفال الناجمة عن حوادث الطرق (DDTT) إلى نمو حوادث المرور على الطرق (RTA) ، التي لا يموت فيها ويُصاب البالغون فحسب ، بل أيضًا جيل الشباب - الأطفال. في الوقت الحالي ، تعد حوادث المرور على الطرق في جميع أنحاء العالم السبب الرئيسي للوفاة والعجز للأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 35 عامًا. حدد الاتحاد الدولي لجمعيات الصليب الأحمر والهلال الأحمر ، في تقريره عن الكوارث العالمية (1998) ، حوادث المرور على الطرق باعتبارها واحدة من أهم الحوادث وأكثرها تصاعدًا.مشاكل صحة الإنسان.
في سن ما قبل المدرسة يتم وضع أساس التوجهات الحياتية في البيئة ، وكل ما يتعلمه الطفل في رياض الأطفال سيبقى معه بحزم إلى الأبد. لذلك ، فإن المهمة الرئيسية - لتعليم الأطفال معرفة القراءة والكتابة على الطريق ، وغرس مهارات السلوك الآمن على الطريق - تتحقق من خلال النشاط النشط لجميع المشاركين في المشروع.
المشاركون في المشروع:
موضوع المعلمين والمربين والأطفال والآباء.
النتائج المخطط لها:
يخلق الشروط اللازمةلتنظيم أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لتعليم قواعد المرور لأطفال ما قبل المدرسة
في نهاية المشروع ، يجب على الطفل:
∙ تعرف على خوارزمية عبور الطريق "توقف - انظر - عبور" ؛
∙ أن تكون قادرًا على اختيار طريقة لعبور الطريق ، والتمييز بين معابر المشاة (الأرضية ، المرتفعة ، تحت الأرض ، المنظمة ، غير المنظمة) ووسائل التحكم في حركة المرور (إشارات المرور ، مراقب حركة المرور) ، وكذلك إشارات الطريق ؛
∙ معرفة قواعد عبور الطريق عند معابر المشاة المنظمة وغير المنظمة ؛
تنسيق الأنشطة لـ التدريب على قواعد المرورالأطفال بين الآباء والمعلمين في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
إثارة اهتمام الآباء بمشكلة تعليم الأطفال معرفة القراءة والكتابة على الطرق والسلوك الآمن على الطريق ؛
يحسن أنشطة البحثأطفال؛
هدف:
لتكوين أساسيات السلوك الآمن لدى أطفال ما قبل المدرسة
سواء على الطريق أو في النقل.
مهام:
∙ تعليم الأطفال الحد الأدنى الضروريقواعد الطريق وعلامات الطريق - ثلاثة ألوان من إشارات المرور ، عبور المشاة - الأرض ، فوق الأرض ، تحت الأرض ، - ممر المشاة ، مسار الدراجات ؛
∙ لتعليم الطفل استخدام المعرفة المكتسبة بكفاءة ؛
مراحل تنفيذ المشروع:
المرحلة 1 - الإعدادية (الاختيار الأدب المنهجي، وعظي
لهم ، ألعاب لعب الدور, مهام اللعبة، موسيقى يعمل)
المرحلة 2 - الرئيسية (تنفيذ مجموعة من الأحداث)
المرحلة 3 - نهائي (مهرجان رياضي« أبي ، أمي ، أنا عائلة مراقبة حركة المرور. ")
خطة تنفيذ المشروع
الثاني مجموعة صغار
موضوع: | مهام: | أنشطة | مسؤول |
"لقاء مع الشارع" | التعرف على مفاهيم "الطريق" ، "الشارع" ؛ وضح معرفة أين يسير المشاة وأين تسير السيارات. تعلم كيفية التنقل في البيئة من خلال الأعمال الفنية ، إشراك الأطفال في دراسة قواعد الدور. حركات | لعبة تعليمية: "أين نسير؟" لعب دور لعبة : "كراجات وسيارات" ؛ قراءة الأدب الفني: | مقدمي الرعاية |
"إشارة المرور" | تعريف الأطفال بمفهوم "إشارة المرور" ؛ وضح أفكار الأطفال حول تعيين ألوان إشارات المرور: الأحمر والأصفر والأخضر ؛ تعليم الأطفال حول السلامة على الطرق | لعبة تعليمية: « احترس من السيارة "؛ قراءة الأدب الفني: A. Severny "إشارة المرور" ، V. Kozhevnikov "إشارة المرور" ؛ ميخالكوف "Slacker-traffic light" لعب دور لعبة: "سيارات وإشارات المرور" | مقدمي الرعاية مدرس فيزيائي |
المجموعة الوسطى
موضوع: | مهام: | أنشطة | مسؤول |
"شارع" | أعط فكرة عن الغرض من الشارع. الاستمرار في العمل لحماية صحة الأطفال. التعرف على مفاهيم "عبور المشاة" ، "مفترق طرق". ترسيخ ثقافة السلوك في الشارع. تطوير الخيال. | الألعاب التعليمية: "ما هو الشارع؟" "إشارة المرور" محادثة " الطريق الى الروضة رسم "ذهب الأطفال في نزهة على الأقدام" قراءة الأدب الفني:ليبيديف كوماش "حول الحيوانات الصغيرة الذكية" | مقدمي الرعاية مدرس فنون مدرس فيزيائي |
"تذكر قواعد الطريق" | وضح أفكار الأطفال حول قواعد الطريق وعلامات الطريق ("الأطفال" ، "عبور المشاة" ، "مسار الدراجات" ، "موقف الحافلات" ، "إشارة المرور"). توحيد المعرفة حول معنى إشارات المرور. | لعبة تعليمية: « اجمع لافتة الطريق "؛ "البحث عن زوجين" ؛ التطبيق: "إشارة المرور" قراءة الأدب الفني: ميخالكوف "إذا تحول الضوء إلى اللون الأحمر" ؛ "العم ستيوبا شرطي" لعب دور لعبة:"السيارات والمشاة" ؛لعبة الجوال: "إشارة المرور". | مقدمي الرعاية مدرس فيزيائي |
عطلة رياضية "رحلة إلى البلد طريق علامات" | عطلة رياضية | مدرب بدني المتعلمين، مخرج موسيقى |
مجموعة كبار
موضوع: | مهام: | أنشطة | مسؤول |
"شارعنا" | تطوير عادات السلوك الواعي للامتثال للقواعد السلامة المرورية. توسيع المعرفة بقواعد السلوك للمشاة والسائقين في الشارع | الألعاب التعليمية: "إشارة مرور مرح" محادثة " التطبيق (جماعي):"شارعنا" قراءة الأدب الفني: نوسوف "سيارة" (رواية) | مقدمي الرعاية مدرس فنون مدرس فيزيائي |
"مدرسة علوم المشاة" | توحيد المعرفة حول: إشارات الطريق؛ قواعد عبور الشوارع ؛ | لعبة تعليمية: " أحد المشاة"؛ قراءة الأدب الفني: ميخالكوف "إشارة مرور الخمول" ، "إذا تحول الضوء إلى اللون الأحمر" ؛ "العم ستيوبا شرطي" لعب دور لعبة « قوانين المرور" | مقدمي الرعاية مدرس فيزيائي |
رياضات عطلة "رحلة إلى البلد طريق علامات" | تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلوك الآمن على الطريق وقواعد المرور. | عطلة رياضية | مدرب بدني المتعلمين، مخرج موسيقى |
المجموعة التحضيرية
موضوع: | مهام: | أنشطة | مسؤول |
"الشارع مليء بالمفاجآت" | اكتشف الاستعداد للتصرف بشكل صحيح في الوضع الحالي على الطريق أو الشارع ؛ لتوسيع المعرفة حول قواعد سلوك المشاة والسائق في الشارع ؛ لتوحيد أفكار الأطفال حول إشارات المرور وعلامات الطرق المختلفة | لعبة تعليمية: "ماذا ستفعل إذا…" محادثة " الطريق من البيت الى الروضة "ارسم ما تعرفه من علامات الطريق" النمذجة: "تحكم" قراءة الأدب الفني:V. Lebedev-Kumach "حول الحيوانات الصغيرة الذكية" ؛ نوسوف "سيارة" (رواية) | مقدمي الرعاية مدرس فنون مدرس فيزيائي |
"مدرسة علوم المشاة" | توحيد المعرفة حول: إشارات الطريق؛ قواعد عبور الشوارع ؛ قواعد السلوك في النقل العام ؛ الاستمرار في العمل لحماية صحة الأطفال. | الألعاب التعليمية: « خمن ما علامة "؛ "رحلة إلى الأرض علامات" قراءة الأدب الفني: O.Bedarev "ABC للأمن" ؛ V. Semernin "ممنوع - مسموح به لعب دور لعبة « قوانين المرور" | مقدمي الرعاية مدرس فيزيائي |
عطلة رياضية "رحلة إلى أرض إشارات الطرق " | تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلوك الآمن على الطريق وقواعد المرور. | عطلة رياضية | مدرس فيزيائي مقدمي الرعاية مخرج موسيقى |
« أبي ، أمي ، أنا عائلة ملتزمة بقواعد المرور.
الترفيه مع الوالدين
المعلمة Kholodova N.V.
هدف: تكرار وتوحيد العلامات التي سبق دراستها ومجموعاتها. في شكل مسابقات ، قم بترسيخ المعرفة والمهارات وفقًا لقواعد الطريق.
المواد (المعدات):إشارات المرور: ممر سفلي ، معبر مرتفع ، انعطاف خطير ؛ رفوف. مقاعد الجمباز "نفق" ، لافتات طرق مقسمة.
تقدم الترفيه:
مرحبا صديقي العزيز!
ستقام فعالياتنا الترفيهية اليوم تحت عنوان: "أبي ، أمي ، أنا - قواعد الطريق عائلة مطلعة» .
آمل أن نقضي وقتًا ممتعًا معك ، ونظهر المعرفة والمهارات والبراعة. سيتباهى الآباء بمعرفتهم أمامنا ، وهو أمر مهم بشكل خاص أمام أطفالك. سيظهر الأطفال معرفتهم التي تلقوها من آبائهم وأجدادهم وكذلك في رياض الأطفال.
ستتبع لجنة التحكيم الموقرة مسار المسابقة.
سيتم تحديد النصر من خلال عدد النقاط التي تم تسجيلها.
لذلك دعنا ننتقل إلى المنافسة.
1 المنافسة "الاحماء"
سأطرح الأسئلة الآن - ليس من السهل الإجابة عليها. من يعرف قواعد الحركة يجيب دون تأخير.
أسئلة:
- ما هو النقل الذي ينقل الناس؟ (راكب)
- كيف تتجاوز النقل ولماذا؟
- كيف تمشي على الرصيف؟
- ما نوع النقل سيارة؟ (الى السيارة)
- كم عدد الإشارات التي تحتويها إشارة المرور؟ (3)
- كيف تمشي على طريق بلا رصيف؟
- ما الذي يمكن إخفاؤه خلف مركبة واقفة أو متحركة؟
- كم عدد الإشارات التي تحتويها إشارة مرور المشاة؟ (2)
- ما اسم مقطع الطريق لنهوض المشاة (الرصيف)؟
- ما هي معابر المشاة؟
- طريق ممهد (طريق سريع)
- لماذا لا يمكنك عبور الطريق أمام حركة المرور القريبة؟
- جهاز لتسخين كابينة السيارة؟ (موقد)
- مقطع الطريق الذي تتقاطع فيه مسارات النقل والمشاة (مفترق طرق)
- حادث مروري (حادث)
- دراجة بمحرك (دراجة بخارية)
- مركبة تتحرك عموديا داخل منزل كبير (مصعد).
2 المنافسة "دعونا نجمع العلامات؟"
يدرك أطفالك جيدًا ويجمعون العلامات المقطوعة ، لكن هل سيتمكن آباؤهم من تجميع العلامات بشكل صحيح؟!؟
علامات الحظر:
أ) يحظر مرور المشاة ،
ب) الدخول محظور.
ج) يمنع ركوب الدراجات
العلامات الإرشادية:
فندق
ب) المستشفى
ج) مركز المساعدة الطبية
د) نقطة الغذاء
(البطاقات المقطوعة إلى 6-7 أجزاء ، بناءً على الأمر ، يجمع الآباء والأطفال العلامة المسماة ، الفائز هو أول من قام بتجميع العلامة الكاملة بشكل صحيح من الأجزاء - نقطة واحدة للنصر)
3 لعبة المنافسة "جيد - سيئ"
أبدأ ، وسرعان ما يجد الوالد الإجابة المعاكسة ، للإجابة الصحيحة والسرعة - نقطة واحدة.
بخير | بشكل سيئ |
| 1. رائحة البنزين الكريهة. 2. تتطلب الآلة الكثير من الاستثمار المالي. 3- يمكن أن تصدمك سيارة إذا لم تتبعها قوانين المرور. 4- تلوث الآلات البيئة. 5. قد تتسبب الآلة في نشوب حريق. 6. قد ينكسر في أكثر اللحظات غير المناسبة. |
وقفة موسيقية.
يغني الأطفال الأغنية "على طول الشارع ، أسفل الشارع من الحافة إلى الحافة".
4 مسابقة "المشاة اليقظة".
يشارك فريقان في وقت واحد. بعد شرح وعرض الأداء من قبل المساعد ، يبدأ الأطفال أولاً (بعد الانتهاء من المهمة ، يبدأ الكبار في إكمالها). من الضروري مراقبة لافتات الطريق بدقة ، فكل مشارك يحتاج إلى طفل + أحد الوالدين لتمرير "المشاة" (الركض ممنوع).
1- ممر تحت الأرض (نفق) - الزحف.
2. الممر العلوي (مقعد الجمباز) - يمر من خلاله.
3. الانعطاف الخطير (5 رفوف) - مشي سريع.
الفائز يحصل على 1 نقطة.
وقفة موسيقية. رقص أكروباتي ،
5 مسابقة "احزر اللغز".
1. هذا الحصان لا يأكل الشوفان ،
عجلتان بدلاً من الأرجل.
اجلس على ظهور الخيل واركبها
فقط قيادة أفضل. (دراجة)
2. هل تمطر
أربع عجلات؟
قل لي ما يسمونه
ما هذه المعجزات؟ (واشر)
3. كان لدي عربة ،
لكن لم يكن هناك حصان.
وفجأة صرخت
صهيل - ركض
عربة بدون حصان (شاحنة)
4. للسوء .. .. لن تذهب بعيدًا (الطريق)
5. هنا مكواة ، لذا فهي مكواة!
يا له من ضخم!
لقد مر-
الطريق - فجأة
أصبحت سلسة جديدة (حلبة تزلج)
6. سوف أستدير برقبة طويلة -
سوف أحمل حمولة ثقيلة.
أينما طلبوا ، سأضع
الرجل الذي أخدمه (رافعة).
7. حيث تحتاج مائة معاول ،
أنا سعيد للعمل بمفردي! (حفارة).
(للإجابة الصحيحة 1 نقطة.)
وقفة موسيقية. الرقص.
6 مسابقة "رسائل مفقودة".
PSAI (مسافر)
SEOO (إشارة المرور)
PSHD (المشاة)
VLSPD (دراجة)
لسرعة ودقة الجواب - 1 نقطة.
7. المنافسة "قيادة السيارة في المرآب الصحيح".
عند القيادة (يشارك فريقان) ، يركض الأطفال إلى المرآب المشترك ، ويأخذون وسيلة النقل الصحيحة (على سبيل المثال ، سيارة (فريق واحد) حمولة (فريقان) وإحضارها إلى مرآبهم (طوق). يحصل الفريق على نقطة واحدة للسرعة والتنفيذ الصحيح.
8 مسابقة "كابتن".
القباطنة ، القباطنة ، كن يقظين اليوم
احذر من الهزيمة ، مثل السائقين خلف عجلة القيادة.
من سيقوم برسم علامات الطريق وتسميتها (بشكل صحيح) في أكثر من دقيقة واحدة. لكل إجابة صحيحة 1 نقطة.
9 مسابقة "قواعد السلوك في النقل العام".
أي شخص آخر من قام بتسمية قاعدة السلوك في وسائل النقل العام بشكل صحيح خلال فترة زمنية معينة (دقيقتان) يحصل على نقطة واحدة.
قبل أن تلخص لجنة التحكيم ، نود أن نشكر الجميع على المشاركة في الترفيه لدينا. لا يهم من فاز ، الشيء المهم هو أننا جميعًا معًا - أطفال وآباء. غالبًا ما يشارك الآباء المعرفة التي تلقيتها من آبائك وأمهاتك ، ومن المعلمين في المدرسة ، والمعرفة التي اكتسبتها في مسار حياتك - أعطها لأطفالك ، واشرحها ، واشرحها ، واعرضها المثال الصحيحالامتثال لقواعد المرور.
يتم إعطاء الكلمة لتلخيص الفائزين والإعلان عن الفائزين إلى لجنة التحكيم.
توزيع هدايا حلوة للمشاركين وفرق العوائل:
الفيدا: كن حذرًا دائمًا على الطريق حتى لا تحدث لك المتاعب!
خاتمة
وبالتالي ، نتيجة للعمل الذي تم تنفيذه بشأن قواعد المرور ، سيصبح أطفال ما قبل المدرسة متعلمين ومشاة منضبطين ومستخدمي الطرق. سيطور الأطفال مهارات السلوك الآمن على الطرق. سوف يتعلمون تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة وسوف يتصرفون بشكل مناسب في أي حالة مرورية ، وستنخفض نسبة الـ دي.دي.تي.تي التي تشمل الأطفال.
الأدب
1. Voronova E. A. أحمر. أصفر. أخضر. - روستوف-ن / دي: فينيكس ، 2006.
2. Kovalko V. I. لعبة دورة معيارية حول قواعد المرور. م: فاكو ، 2008.
3. Akhmadieva R. Sh. ، Voronova E. E. ، Minnikhanov R.N et al. تعليم أطفال ما قبل المدرسة قواعد السلوك الآمن على الطرق. GU ، NTs BZHB ، 2008.
مؤلف العمل:غورشكوف غريغوري ، 10 سنوات ، طالب في الصف الرابع "أ" ، MBOU "المدرسة الثانوية رقم 1" ، كاشيرا ، منطقة موسكو.
مدير العمل:باغروفا إيلينا فيكتوروفنا ، مدرسة ابتدائية من الفئة الأولى ، معلم الصفالمربي GPA I فئة MBOU الثانوية مدرسة شاملةرقم 1 ، الكاشيرة ، منطقة موسكو.
الغرض من المواد:للأطفال من سن 7 إلى 10 سنوات ، ومعلمي ما قبل المدرسة ، ومعلمي الفصل ، للتحضير للمسابقات والاختبارات حول قواعد المرور.
هدف:الوقاية من إصابات الأطفال على الطرق.
مهام:لمنع الأخطاء الأكثر شيوعًا للأطفال على الطريق ، لتلخيص المعرفة الحالية حول قواعد المرور ، لتعزيز تشكيل موقف مسؤول تجاه قضايا السلامة الشخصية على الطريق.
خطة إعداد المشروع والجدول الزمني للتنفيذ:
المرحلة 1- دراسة أسئلة المهمة الإبداعية - 12 سبتمبر 2015
المرحلة الثانية- جمع المواد المتعلقة بقضايا الاختبار - 13 و 14 سبتمبر 2015
المرحلة 3- تصميم المشروع - 15-22 سبتمبر 2015
المرحلة الرابعة- المشاركة في الجولة المدرسية من المسابقة (جولة الاختيار)
المرحلة الخامسة- الدفاع عن المشروع في الجولة الإقليمية للمسابقة - 30 سبتمبر 2015
منتجات نشاط المشروع:
مرجع تاريخي
"القواعد نفسها ولدت منذ وقت طويل ... تم إنشاء محاولات لإدخال قواعد للقيادة على طول الشوارع والطرق في وقت كانت فيه العربات التي تجرها الخيول تسير في الشوارع. لم تكن هذه القواعد ، بالطبع ، هي نفسها كما هي الآن - أبسط بكثير. ولكن حتى ذلك الحين كان الجميع مضطرين لمعرفتهم. في روسيا ، حذر مرسوم القيصر: "يجب على سائقي سيارات الأجرة وغيرهم من الأشخاص من مختلف الرتب الركوب بهدوء وخوف وحذر". من أجل العصيان ، "يُضرب المذنب الأول بالقطط ، والثاني بالسوط ، والثالث يُنفى إلى الأشغال الشاقة".
"تم إنشاء القواعد الأولى لسائقي سيارات الأجرة والعربات. ثم كانت هناك دراجات (ذات عجلتين وثلاث عجلات). أول سيارة بخارية تم تصنيعها عام 1769 بواسطة الفرنسي جان كونهو. في عام 1885 ، ابتكر المخترعون الألمان كارل بنز ودايملر سيارة بمحرك بنزين - عربة آلية. في وقت لاحق ، ظهرت سيارات بمحرك احتراق داخلي.
مع ظهور السيارات ، ظهرت قواعد جديدة. في إنجلترا ، على سبيل المثال ، عندما ظهرت السيارات الأولى ، صدر مرسوم خاص ينص على:
"في المدن ، يجب على الرجل الذي يحمل العلم الأحمر أن يركض أمام عربة ميكانيكية ، من أجل التحذير من الخطر." عندما ظهرت السيارات الأولى في سانت بطرسبرغ وموسكو ، أمر مجلس المدينة أصحابها بالقيادة في جميع أنحاء المدينة بما لا يزيد عن 12 كم / ساعة.
الآن لا يمكننا حتى أن نتخيل كيف يتم السماح لشخص ما أمام كل سيارة حتى يركض ويعطي إشارات الخطر. لا أحد من أفضل العدائين يمكنه فعل ذلك. لكن في ذلك الوقت لم تكن هناك طريقة أخرى لتحذير الناس. صحيح أن سرعة السيارات لم تكن كما هي الآن. تطورت التقنية ، وتحسنت السيارات ، وازداد عددها ، ونمت المدن - وأصبحت القواعد أكثر تعقيدًا.
أنا مسافر اليوم
أنا أسافر بمفردي.
لم أشتري تذكرة عند المدخل
بين الكراسي جلس في الممر ،
تشغيل الموسيقى بصوت عالٍ
حسنًا ، قفز المحصل.
يقول: يا رفيق ، قم
واترك حافلتنا!
أنت تتدخل مع الآخرين - الركاب العاديين!
قبل ركوب الحافلة ، عليك قراءة القواعد.
- القواعد ، القواعد جعلتني أقرأ!
اليوم أنا من المشاة
أرى انتقالًا على اليمين.
لكنني في عجلة من أمري
أنا لا أبحث عن إشارات.
ركض اشتعلت
ثم صرخ السائق:
"أنت ، أيها الرفيق ، لا تتعجل ،
اعتني بيديك وقدميك.
أنت تتدخل مع الآخرين - المشاة العاديين.
لكي تصبح من المشاة ، يجب أن تتبع القواعد.
- القواعد ، تم إجبار القواعد على الامتثال!
أنا السائق ، تحتي
حصان فولاذي بعجلتين.
أهرع إلى الأمام ، وأدير الدواسات ،
لا تتوقع ميداليات.
توقف الحارس
مهدد بشدة بإصبعه:
"أنت ، أيها الرفيق ، منتهك!
وتبين لي الحق!
أنت تتدخل مع الآخرين - السائقين العاديين.
إذا كنت تريد أن تصبح سائقًا ، فيجب عليك
قواعد الطريق على معرفة راسخة!
- القواعد ، القواعد جعلتني أتعلم!
(نكتة قصيدة المؤلف باغروفا إي في)
1. تتحقق سلامة المشاة على الطريق من خلال المعرفة والالتزام الصارم بقواعد الطريق ، والامتثال لإشارات المرور وعلامات الطريق وعلامات الطريق.
2. قواعد السلامة لركوب الدراجات:
لا يُسمح للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 14 عامًا بركوب الدراجة على الطرق! يمكنك الركوب فقط على الأرصفة ومسارات المشاة والدراجات وداخل مناطق المشاة.
بمجرد أن تقود دراجتك ، تصبح السائق! لا يمكنك ترتيب السباقات على الطريق ، وتجاوز حركة المركبات والتدخل فيها.
لا ينبغي لراكب الدراجة أن يعبر معبر المشاة على دراجة! تحتاج إلى النزول من دراجتك وعبور الطريق سيرًا على الأقدام ، وقيادة دراجتك في مكان قريب.
3. تعد طرق المدينة والضواحي منطقة ذات خطر متزايد على المشاة. الطرق الريفية غير مجهزة بممرات للمشاة ، ويجب أن يتحرك المشاة على طول حافة طريق السيارات أو على طول جانب الطريق باتجاه حركة المرور ، مما يشكل خطرًا على المشاة. على الطرق الريفية ، يكون حد السرعة أعلى مما هو عليه في المدينة. لذلك ، يجب أن نكون أكثر حرصًا وانتباهًا على هذه الطرق.
4. أكثر المناطق أمانًا على الطرق للمشاة هي ممرات المشاة وتحت الأرض ومعابر المشاة الأرضية.
5. أخطر مناطق الطرق هي معابر المشاة غير المزودة بإشارات ضوئية. ممرات الطرق التي لا يوجد بها ممر للمشاة ؛ تقاطعات ، كما في هذه الأماكن تسير السيارات من كلا الجانبين ؛ الحواف - تقع بالقرب من الطريق.
6. عند التقاطع تسير السيارات من اتجاهين ويصعب تقييم الوضع على الطريق.
7. عبور الطريق ممنوع بموجب قواعد المرور! لن يكون لديك الوقت الكافي لتقييم حالة المرور بشكل صحيح ، ولن يتمكن السائق من التحكم في السيارة.
8. تحتاج إلى التوقف للتأكد من أن السائق رآك وأوقف السيارة ، وكذلك تقدير المسافة إلى السيارة المتحركة ، وعبور الطريق!
9. هناك حاجة إلى إشارة ضوئية للتحكم في حركة المشاة والسيارات. تتحكم إشارة المرور في حركة السيارات ، ويتحكم أحد المشاة في المشاة. إشارة حمراء لإشارة المرور تمنع الحركة ، صفراء - تحذير ، خضراء - تسمح بالحركة.
10. يجب عدم دخول الطريق في حالة اقتراب سيارة ، مع تشغيل منارة وامضة باللون الأزرق أو الأزرق والأحمر وإشارة صوتية قيد التشغيل. يمكن ان تكون سياره اسعاف، خدمة الإطفاء ، الشرطة ، وزارة الطوارئ.
11- تجاوز الحافلة أو الترولي باص من الخلف ؛ يتم عبور الطريق عند أقرب معبر للمشاة عند الإشارة الخضراء لإشارة المرور ، أو إذا كان المعبر غير منظم ، فعليك أولاً التوقف ، والنظر إلى اليسار ، ثم إلى اليمين ، والتأكد من أن السيارات تسمح لك بالمرور أو بعيدون عنك ، اعبر الطريق.
12. يتحول السائق إلى شخص ماشي بمجرد خروجه من السيارة.
13. أحزمة المقاعد القياسية للكبار فقط ولا تتناسب مع ارتفاع وحجم الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 12 عامًا.
14. لكي تكون متعلمًا ، تحتاج إلى تعلم الحروف وتعلم القراءة والكتابة ، ولكي تتصرف بمهارة وكفاءة على الطرق ، فأنت بحاجة إلى معرفة أبجدية أخرى - قواعد الطريق. هذا مهم جدًا للحفاظ على سلامتك أنت والآخرين على الطريق.
15. بدون إشارات الطرق ، سيكون من المستحيل تنظيم حركة المركبات والمشاة على الطرق ، سيكون هناك المزيد من حالات الطوارئ وحوادث المرور.
16. أولاً وقبل كل شيء ، يحتاج المشاة إلى معرفة العلامات التالية - علامات الطريق التي يُمنع المشاة من التحرك عليها: "الطرق السريعة" ، وعلامة "يمنع المشاة" ، و "الطريق السريع" ، و "الخطر" ، و "أعمال الطرق" ، و "المشاة" المسار "،" ممر تحت الأرض "،" ممر فوق الأرض ".
17. من الخطورة اللعب بالقرب من الطريق وبالقرب من خطوط السكك الحديدية - يمكنك الركض تحت عجلات مركبة متحركة!
18. يمكنك فقط عبور الطريق عند إشارة مرور خضراء عند معبر مشاة. انظر يسارًا ، يمينًا ، تأكد من أن السيارات قد توقفت وتسمح لك بالمرور. إذا لم يكن هناك معبر للمشاة ، فأنت بحاجة إلى عبور الطريق بصرامة ، في المكان الذي يمكن رؤيته بوضوح في كلا الاتجاهين.
19. لتقليل مخاطر إصابات حركة المرور أثناء السير في الفناء ، يجب عليك: اللعب في ملعب مجهز بشكل خاص ، وليس بالقرب من طريق السيارات ، وكن دائمًا منتبهًا ، وانظر حولك.
"كيف تعلمت بيتيا اتباع قواعد الطريق"
لم يكن الصبي بيتيا إيفانوف في عجلة من أمره للعودة إلى المنزل بعد المدرسة. التقى بأصدقاء كانوا يلعبون كرة القدم بجانب الطريق ، كان الأمر ممتعًا للغاية ونسى الرجال كل المخاطر. طارت الكرة على الطريق ، واندفع بيتيا وراءها وكاد يصيبه سيارة. حسنًا ، كان السائق يقود بسرعة منخفضة وتمكن من الإبطاء.