اجتماعات أولياء الأمور في تربية الداو الوطنية. لقاء أولياء الأمور "التربية الوطنية للأطفال". التربية المدنية - الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة

والآن سنتحدث عن الأساليب والأدوات التي يمكن استخدامها تعليم ناجحالصفات الأخلاقية والوطنية عند الطفل. ا التقاليد العائليةأي

نحن نحتاج

"صدر الجدة" فيه أشياء مختلفة. سأفهم ، وعليك تسمية خيارات استخدام الموضوع في تربية الأطفال.

الأسرة مصدر الفرح والسعادة ،
ربيع لا ينضب من الحب.
سواء في الطقس الصافي أو في الطقس السيئ
تحافظ الأسرة على لحظة الحياة وتقدرها.
الأسرة حصن الدولة وقوتها ،
حفظ تقاليد القرون.
في الأسرة ، الطفل هو الثروة الأساسية ،
شعاع الضوء مثل منارة للبحارة.

الآباء الأعزاء! خذ البابونج وضعه على راحة يدك وقف على طول الطريق. لذلك انتهى اجتماعنا. مشينا على طول هذا الطريق معك ومع أطفالك لمدة 6 سنوات. لم يكن هذا الطريق سهلاً ، فقد كنا معًا في الفرح والحزن.

والآن في غضون شهر ، سنودعك ، وسيوديع الرجال في لقاء جديد مثير للاهتمام ، مسار المدرسة... ولكي يكون هذا المسار واضحًا ومشرقًا ومشمسًا ، فلنضعه بعيدًا عن الإقحوانات.

نحن ممتنون لك على اجتماعك الصادق. وداعا!

تنتقل الجاودار من جيل إلى جيل. من أجل هذا

الأهداف:

تحميل:

معاينة:

اجتماع أولياء الأمور بالمدرسة العامة

"التربية الوطنية في الأسرة"

شكل العرض: محاضرة تفاعلية لأولياء الأمور

الأهداف:

• لتوسيع معرفة الوالدين بدور الأسرة في التنشئة المشاعر الوطنيةالأطفال؛
• لتعريف الوالدين بأساليب وطرق التربية الوطنية.

حافظ على دفء منزلك

ولا تهتم بنيران الغرباء.

عاش أسلافنا بموجب هذا القانون

وقد ورثوا لنا عبر القرون:

حافظ على نار منزلك!

يا فوكينا

تقدم الاجتماع

1. مقدمة

ما هي الوطنية وما هو نوع الشخص الذي يمكن أن يطلق عليه وطني؟ الإجابات على هذا السؤال معقدة للغاية. لتبسيط الحكم ، دعونا نتفق على اعتبار فلاديمير دال أول من حدد بوضوح مفهوم "الوطنية". فالوطني ، حسب دال ، هو "عاشق للوطن ، متعصب لخيرها ، أوتيريزنيك ، وطني أو بطريرك".

تشمل حب الوطن:

1. تكريم مكان ميلاد الفرد ومكان إقامته الدائم باعتباره الوطن الأم ، والحب والرعاية لهذا التكوين الإقليمي ، واحترام التقاليد المحلية ، والتفاني في هذه المنطقة الإقليمية حتى نهاية حياة المرء.

2. احترام أسلافهم الذين عاشوا في منطقة معينة ، والحب والتسامح مع أبناء الوطن ، والرغبة في مساعدتهم.

3- الشؤون اليومية الملموسة لتحسين حالة الوطن الأم وتزيينه وترتيبه (بدءًا من الحفاظ على النظام وتعزيزه) العلاقات الوديةمع الجيران في شقتهم ، والمدخل ، والمنزل ، وساحة التنمية الجديرة بالمدينة بأكملها ، والمنطقة ، والمنطقة ، والوطن الأم ككل) ، والمساعدة المتبادلة والمساعدة المتبادلة بين أبناء الوطن والمواطنين.

حب الوطن - شعور حميمي للغاية يقع في أعماق الروح (اللاوعي). لا يحكم على حب الوطن بالكلمات بل بأعمال كل فرد. الوطني ليس من يسمي نفسه بذلك ، بل هو الذي يكرم بهذه الصفة من قبل الآخرين ، وعلى رأسهم مواطنوه. الأوسع هي الأراضي التي يعتبرها الوطني وطنه (حتى حدود دولته) من المزيد من الحبيُظهر لمواطنيه ، كلما زاد عدد الأشياء اليومية التي يقوم بها لصالح منطقة معينة وسكانها (بشكل تدريجي: منزل ، ساحة ، شارع ، حي ، مدينة ، منطقة ، وما إلى ذلك) ، كلما زادت الوطنية هذا الشخصكلما كانت وطنيته أعلى وأكثر صحة.

هكذا، وطني حقيقي (مثالي)يمكن اعتباره شخصًا

يقوي باستمرار صحته الجسدية والعقلية ،

تربية جيدة ومتعلمة ومستنيرة ،

وجود عائلة عادية ،

تكريم أسلافه ،

ينمون ويتعلمون في أفضل تقاليد أحفادهم ،

تحسين حياته ونمط حياته وثقافة سلوكه باستمرار ،

العمل من أجل خير وطنه ،

المشاركة في المناسبات العامة أو في أنشطة المنظمات الوطنية.

بناءً على ذلك ، من الممكن تحديداتجاهات العمل الرئيسيةفي تنمية المشاعر الوطنية لدى الطلاب:

1. التربية على حب الوطن.

2. التعريف بالتقاليد العسكرية والعمالية للشعب. الجيش الروسي.

3. شرح أصول البطولة وتفاني الناس.

4. تعزيز الفخر بمآثر ممثلي الأجيال المختلفة من المدافعين عن الوطن والرغبة في تقليدهم.

5. دراسة أسرتك: إرث الأسرة ، مهن أفراد الأسرة ، هوايات الوالدين ، الجدات ، الأجداد. نحن نعتبر هذا الاتجاه في العمل على تعزيز المشاعر الوطنية لدى الطلاب كأولوية من بين أمور أخرى.

بعد كل ذلك الحكمة الشعبيةيقرأ: "بدون جذر ولا ينمو الشيح."

بالنسبة لكل طفل ، فإن الخطوة الأولى نحو معرفة الوطن الأم هي دراسة أسرته. دراسة تاريخ العائلة لا يساهم فقط في التقارب الروحيأفراد الأسرة البالغين والأطفال ، ولكنها أيضًا الخطوة الأولى في معرفة الوطن الأم وتقاليده وتاريخه.

نتيجة لأعمال البحث هذه ، يجب أن يتعلم الأطفال أن عالم الأسرة ...

المنزل والراحة والدفء.

التفاهم والحب والاحترام المتبادل؛

الأعياد والتقاليد.

ويجب على الكبار محاولة الشرح للأطفال: من أجل أن يسود السلام والصداقة في الأسرة ، يجب تذكر خمس قواعد مهمة:

احترم كبار السن وأحبهم ؛

رعاية الصغار في الأسرة ؛

تذكر أنك مدين بحياتك لأجيال عديدة من عائلتك ؛

نعتز بكل أقاربك.

تذكر أنك المساعد والمستمر لتقاليد الأسرة في الأسرة.

"الإدراك ، والفهم من قبل شخص من وطنه الأم ، وتشكيل جوهر وطني في روحنا ، والتعليم الوطني أثناء الطفولة والمراهقة والمراهقة المبكرة - هذه هي الأشياء الأكثر دقة وصعوبة في هذا التشابك غير المحدود للأفكار والأفعال ، التطلعات ، وهو ما يسمى التربية الوطنية "، - كتب V.A. Sukhomlinsky. يجب تذكر هذا باستمرار عند تربية الأطفال.

1. الجزء الرئيسي

(الشريحة رقم 1)

التربية الوطنية في الأسرة.

(اجتماع أولياء الأمور بالمدرسة العامة)

(الشريحة رقم 2)

مهمة أيديولوجية مهمة عمل تعليميما تبقى هو التربية الوطنية ، التكوين للدفاع عن الوطن الأم ، لإعطائه كل قوتنا.

في تربية جيل الشباب على أنهم وطنيين لوطنهم ، فإن دور الأسرة لا يقدر بثمن ، حيث تتشكل أسس شخصية الإنسان ، وموقفه من العمل ، والقيم الأخلاقية والأيديولوجية والثقافية.

(الشريحة رقم 3)

ماذا يعني اليوم تربية الأبناء في أسرة على أنهم وطنيين مقتنعين بوطنهم؟

(الشريحة رقم 4)

إن تربية الأطفال في الأسرة كوطنيين مقتنعين تعني دعم وتطوير وتوجيه رغبتهم في اكتساب المعرفة واستخدامها في الممارسة العملية ، بما في ذلك معرفة الوطن الأم وشعبه الوطني ، الذين حققوا إنجازًا غير مسبوق في تاريخ البشرية.

تربية الأبناء في الأسرة كوطنيين مقتنعين يعني تنمية في نفوسهم الحاجة إلى تعليمهم اليومي و نشاط العملالمساهمة في تسريع التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد ، في التغلب على الصعوبات و مهام صعبة... إن تربية الأطفال كوطنيين مقتنعين تعني تنمية الحاجة والحب للوطن الأم متعدد الجنسيات ، والشعور بالصداقة والرفقة بين الأمم ، والمساعدة في العثور على الذات مع عمر مبكرالشعور الدولي في التواصل بين الأعراق والدراسة والعمل.

تربية الأطفال في الأسرة كوطنيين مقتنعين تعني إعدادهم لأداء واجبهم المدني.

إن تربية الأطفال في أسرة كوطنيين مقتنعين تعني إعدادهم كمقاتلين مخلصين للحفاظ على ثروة وطبيعة وطنهم الأم ، والقيم الإنسانية وتقاليد ثقافتنا المادية والروحية وأيديولوجيتنا.

(الشريحة رقم 5)

الأسرة ، على عكس المدرسة ، هي مجال محدد (microcollective) ، حيث تولد المشاعر الوطنية الأولية عند الأطفال ، واحترام الوالدين ونسب العائلة ، لتقاليدها العسكرية والعمالية ، وحب منزلهم ، وقريتهم ، ومدينتهم ، و "الوطن الأم".

يتعرف الآباء على طرق ووسائل وأشكال تربية المشاعر الوطنية والتطلعات والأفعال لدى الأبناء. يتم إثراء هذه الطرق والوسائل والأشكال وتوسيعها إذا قامت المدرسة والمجتمع بمساعدة الأسرة.

(الشريحة رقم 6)

الأسرة هي بيئة خصبة للتعليم الوعي الوطنيوالمشاعر والمعتقدات عند الأطفال. هذا يرجع إلى:

أولاً ، من خلال حقيقة أنه نوع من المجموعات الصغيرة ، التي تقوم على الأقرب ، علاقة ثقةبين الزوجين والآباء والأبناء.

ثانيًا ، في البيئة الأسريةالتجسيد الحي للمشاعر الوطنية للطفل هو والديه - الأم والأب. يربط الأطفال معهم مفاهيم وطنهم ، موطنهم ، أرضهم ، مدينتهم ، وطنهم. ليس من قبيل المصادفة ، كما لاحظ ف. أ. سوخوملينسكي ، "إن كلمات الوطن الأم ، الوطن هي أشقاء للكلمات التي تلد ، أيها الأب".
ثالثًا ، في البيئة الأسرية ، عملية التواصل داخل الأسرة بين كبار السن و الأجيال الشابة... لا يساهم هذا التواصل في التبادل البسيط للمعلومات فحسب ، بل يساهم أيضًا في نقل أغنى تجربة روحية وبطولة الماضي إلى الأبناء والأحفاد ، وتشكيل الوعي الوطني والمشاعر والمعتقدات والمواقف والسلوك.
تدل الممارسة على أن الأبناء والأحفاد وأبناء الأحفاد ، إذا تم إجراء عمل هادف معهم في الأسرة ، يرثون مجد آبائهم وأجدادهم وأجدادهم العسكري والعمل. لغرس الوعي والمشاعر الوطنية فيهم ، يجب على المرء أن يستخدم بنشاط أكثر المواد التي لا تنضب حول الأحداث العسكرية والإنجازات العمالية للناس خلال الحرب الوطنية العظمى ، في سنوات ما بعد الحرب.

(الشريحة رقم 7)

وفقًا للمعلم VA Sukhomlinsky ، "لا يشعر أي شخص أبدًا بإحساس عميق بالواجب تجاه الوطن الأم كما هو الحال في تلك الساعات من التفكير في مصير الوطن الأم ، عندما يكرر بنفسه المسار الذي سلكه شعبه ويرى ويشعر نفسه كجزء من الشعب ".

(الشريحة رقم 8)

يكبر الأطفال ، ويأتي وقت يسألون فيه كيف يعيش الأجداد والأب والأم حياتهم. من المستحيل عدم الإجابة على هذا السؤال المنطقي والجاد ، لأنه طريقة مباشرة لغرس الشعور بالوطنية في الابن والابنة ، والحفيد والحفيد ، الذين يواصلون عمل والديهم ، من قبل أسلافهم.

(الشريحة رقم 9)

هل يتحدث جميع الآباء مع أطفالهم عن الوطن الأم؟ هل كل الآباء والأمهات يتحدثون عن ثروتها وجمالها ، وعن الإخلاص والخدمة لها ، وعن حماية شرفها ومجدها؟ يعتقد بعض الآباء أنه ليس من الضروري التحدث عن ذلك في الأسرة ، ويتحدثون كثيرًا عنه في المدرسة. لكن هذه هي القيمة محادثات عائليةوالمحادثات التي تتم غالبًا في جو سري مباشر.

(الشريحة رقم 10)

في مثل هذا الجو المريح تنفتح قلوب الأطفال على المشاعر الوطنية. ومن ثم فإن الكلمة الذكية والماهرة للأب أو الأم عن الوطن الأم والواجب والعمل يدخل بعمق في كل من وعي وقلب الابن أو الابنة.
قصص وحوارات - ذكريات شرف العائلة ، أفعال الوالدين الوطنية ، تأملات في ماضي وطنهم - هذه هي دروس جيدةالشجاعة للأطفال. في الوقت نفسه ، هو أيضًا اتصال الأزمنة ، إنه أيضًا نقل العصا من جيل إلى جيل. في هذه الدقائق والساعات ، يشعر الأطفال وكأنهم وحدة واحدة ، لا يمكن فصلها عن الماضي البطولي لأجدادهم وآبائهم.

(الشريحة رقم 11)

تسافر عائلة مع أطفال على طول طرق وطننا الأم الشاسع ، وتقوم بالرحلات والمشي لمسافات طويلة إلى البلدان المجاورة والبعيدة. من المهم ألا تكون هذه الرحلات والرحلات والمشي لمسافات طويلة ذات طبيعة تعليمية فقط. مع الوضع الصحيح للوالدين ، يمكنهم لعب دور لا يقدر بثمن في تعزيز المشاعر الوطنية والدولية ، سواء بين الأطفال في سن المدرسة الابتدائية وبين المراهقين في طلاب المدارس الثانوية. خلال الرحلة ، يتعرف الآباء والأطفال على الوطن الأم بشكل مباشر ، وشعوبه ، وثقافتهم ، وماضيهم وحاضرهم. يحدث أن الأم أو الأب ذهبوا بالفعل إلى الأماكن التي سيذهبون إليها مع أطفالهم. في كثير من الأحيان يذهبون هم والأطفال على حد سواء إلى أحد أركان البلاد لأول مرة. في كلتا الحالتين الأولى والثانية ، يحتاج الأب والأم إلى إعداد الأطفال للرحلة القادمة.

الآلاف من عناوين الكتب والكتيبات والمواد مكرسة ومخصصة لذكريات العظيمة الحرب الوطنيةحول مآثر الناس في المعارك والعمل. هذه الذكريات عن الأحداث العسكرية في المقدمة ، والمنتقمون ، والعمل المتفاني في زمن السلم ، تمكن الجيل الأصغر من تعلم بطولات الماضي ، وتقدير العمل الخالد للناس ، والكشف عن عالمهم الروحي والأخلاقي.

(الشريحة رقم 12)

تُظهر الممارسة أنه عند استخدام القصص والقراءة والمحادثات مع الأطفال والأحفاد وأحفاد الأحفاد حول الأحداث العسكرية والإنجازات العمالية ، يتم استخدام الأفكار والمشاعر الأكثر حيوية وإثارة للإعجاب والمثيرة للقلق في صفحة التاريخ.

يسعى الآباء ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى فهم جوهر القتال والعمل المآثر لأولئك الأشخاص الذين يتعلمون عنهم ويقرؤون ثم يخبرون أطفالهم. وكشفوا عن ظهور هذا البطل أو ذاك ، فإنهم لا ينتبهون فقط لتلك الظروف والوقت الذي كان عليه أن يتصرف فيه ، ولكن أيضًا لصفاته الأخلاقية. يروي الآباء القصة بطريقة يبدأ فيها الأطفال بالتعاطف مع البطل ، وتقليد بعض ملامحه ؛ لدى الأطفال رغبة في معرفة المزيد عن مصيره البطولي بأنفسهم.

يجب على الأسرة أن تسعى جاهدة لضمان أن يمس الطفل ، من خلال الأدب والفن ، مصائر الإنسان ومصائر الأبطال في أقرب وقت ممكن بقلبه.

(الشريحة رقم 13)

تظهر الممارسة أن العمل الهادف فقط في الأسرة والمعيشة التواصل الأبويمع الأطفال ، مع مراعاة سنهم ، تساعد على تثقيف الأبناء والبنات بحس الوطنية ، وذلك باستخدام أغنى الفرصأعمال الأدب والفن. يرى الأجداد والجدات والآباء والأمهات قوة تأثير هذه الأعمال في إظهار حب الأبناء والأحفاد للوطن الأم والقناعة والشجاعة والتضحية بالنفس للأبطال الأحياء والأموات للكشف عن صفاتهم الأخلاقية والروحية والإنسانية.

(الشريحة رقم 14)

إن الشعور بالحب تجاه الوطن ليس إلا أساس تكوين حب الوطن. وأعلى مظاهرها هو وعي الشباب بواجبهم المدني ، والاستعداد للانخراط بنشاط في العمل ، ليكونوا عاملين واعين بالفعل في سنوات الدراسة.

لأطفال المدارس لدينا أهم عملهو التدريس واكتساب المعرفة والقدرة على تطبيقها في مناطق مختلفةأنشطة.

إن تسريع التقدم العلمي والتكنولوجي يفرض مطالب كبيرة على أطفالنا - للتعلم باستمرار واكتساب المعرفة الإبداعية اللازمة للعمل والدفاع عن الوطن الأم. لا يمكن أن يتطور العلم والإنتاج اليوم بنجاح إذا لم يكن هناك تدفق من المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا.

(الشريحة رقم 15)

خبرة أفضل العائلاتيظهر ما يمكن للوالدين القيام به مساعدة فعالةالمدرسة في العمل على تكوين موقف واعي لاكتساب المعرفة لدى الأطفال. بالإضافة إلى وظائف الطلب والتحكم نشاطات التعلمالأطفال ، في هذه العائلات ، يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لطرق ووسائل العمل الهامة التالية:

خلق الشروط اللازمةللتطوير الاهتمامات المعرفيةالأطفال (شراء المؤلفات العلمية والمرجعية ، والوسائل التعليمية التقنية ، ومواد البناء ؛

غرس المهارات في العمل العقلاني مع الكتاب ؛

استخدام البرامج الإذاعية والتلفزيونية لإثراء المعرفة للأطفال ؛

تقديم حجج مشرقة ومقنعة حول ضرورة وأهمية المعرفة لتقدم وطننا الأم ورفاهية الأسرة.

(الشريحة رقم 16)

تشير ممارسة التنشئة الأسرية بشكل مقنع إلى أن دور الأب كبير بشكل خاص في تربية الأطفال على يد عمال ضميريين. كيف يريد الطفل لوالده أن يكون شخصية قوية وواضحة وقادرة على تحمل المسؤولية. الآباء مثال شخصيومن خلال العمل اليومي ، يطورون موقعًا نشطًا في العمل لدى أطفالهم.

(الشريحة رقم 17)

تعتبر المدرسة ، باعتبارها مركز العمل التربوي ، مؤهلة لقيادة التنشئة الوطنية للأطفال في الأسرة. لديها القدرة على إشراك أولياء الأمور والجمهور في هذا العمل. تستخدم المدرسة مجموعة متنوعة من الطرق والأشكال والوسائل في تنفيذ القيادة التربوية لتنشئة الأطفال في الأسرة كوطنيين لوطنهم.

دعنا نتحدث عن بعضها:

مقالات حول مواضيع "أبناء الوطن" ، "أنا مواطن روسي!" ، "روسيا. ماذا يمكنني أن أقول عنها؟

مسابقة الرسم "بيتي. بلدي الأم "،" أطفال الأرض كلها أصدقاء "،" دعونا نتكاتف ، الأصدقاء ".

(الشريحة رقم 18)

- إجراء مسابقات رياضية عسكرية بين الشباب "هيا يا شباب!" ، "زارنيتسا" ؛

(الشريحة رقم 19)

أحداث الثقافة البدنية ؛

(الشريحة رقم 20)

ضبط الآراء والأغاني.

(الشريحة رقم 21)

حرس الشرف في النصب التذكاري لأولئك الذين ماتوا خلال الحرب العالمية الثانية ؛

(الشريحة رقم 22)

اجتماعات مع قدامى المحاربين واللوجستيين في الحرب العالمية الثانية ، والمشاركين في الحروب المحلية ؛

إجراء دروس الشجاعة.

(الشريحة رقم 23)

رحلات المراسلات المواضيعية ؛

(الشريحة رقم 24)

إقامة عطلات على الصعيد الوطني ؛

(الشريحة رقم 25)

آراء ومناقشات الفيلم حول الحرب العالمية الثانية.

1. استنتاج

وأردت أن أنهي هذا الاجتماع الأبوي بقصيدة:

أنا روسي طبيعة روسية

احبني وانا اغنيها.

أنظر بفخر إلى وطني.

أنت تربي أبناء - طيارين وبحارة ،

بالقرب من صخور القرم ، في منتصف الليل.

انا رجل روسي ابن شعبي

أنظر بفخر إلى وطني.
شكرا للانتباه.

اجتماع أولياء الأمور في المجموعة الوسطى

حول الموضوع: "التربية الأخلاقية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"

عمل تمهيدي:

استجواب أولياء الأمور حول مشكلة التربية الوطنية الأخلاقية.

استهداف : إشراك أولياء الأمور في مناقشة موضوع التربية الوطنية للطفل.

مهام:

1. الكشف عن جوهر وأهمية عمل المعلمين والآباء على التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
2. تضافر جهود الروضة والأسرة في تكوين الصفات الأخلاقية والوطنية لدى الأبناء.

جدول أعمال:

1. مقدمة لمشكلة ("التربية الأخلاقية - الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة") ؛
2. العاب ترفيهية. التربية التربوية الشاملة (التربية الأسرية ، التربية الأخلاقية والوطنية) ؛
3. انعكاس "الكرة السحرية"

تقدم الاجتماع.

(أصوات الموسيقى الهادئة ، الآباء في مجموعة)

المربي: مساء الخير يا اولادي الاعزاء! اجتمعنا اليوم لمناقشة قضايا تنشئة الحب مسقط رأسوالحي في الروضة والأسرة. بعد كل شيء ، فقط من خلال الجهود المشتركة للأسرة وروضة الأطفال يمكنك تحقيق نتائج معينة.

في الوقت الحالي ، تعتبر حالة الصحة الروحية والأخلاقية للروس من أهم المشكلات العالمية للمجتمع. مفهوم الحضانةحدد أمام معلمي مؤسسات ما قبل المدرسة مهمة تكوين شخص سليم جسديًا ، غنيًا روحانيًا ، أخلاقيًا ، مبدعًا ، تفكيرًا. أساس مفهوم التعليم الجديد هو المعيار التعليمي الفيدرالي الحكومي للتعليم قبل المدرسي (FSES). ويحدد المبادئ الأساسية للتعليم قبل المدرسي ، من بينها "تعريف الأطفال بالمعايير الاجتماعية والثقافية وتقاليد الأسرة والمجتمع والدولة ؛ مع مراعاة الوضع العرقي والثقافي لتنمية الأطفال ".

إن التربية الوطنية لجيل الشباب هي إحدى المهام الأكثر إلحاحًا في عصرنا. لقد حدثت تغييرات هائلة في بلدنا في السنوات الأخيرة. هذا ينطبق على القيم الأخلاقية والمواقف تجاه أحداث تاريخنا. الأطفال لديهم أفكار مشوهة عن الوطنية واللطف والكرم. اليوم تهيمن القيم المادية على القيم الروحية.

في مؤسسة ما قبل المدرسة ، تم إيلاء اهتمام كبير دائمًا لتنشئة الأجيال الصاعدة على الصفات الأخلاقية للفرد والجماعية والمواطنة وحب وطنهم والموقف المحترم لتاريخ وطنهم. يبدأ حب طفل ما قبل المدرسة الصغير للوطن الأم بموقف تجاه أقرب الناس - الأم والأب والجدة والجد مع الحب لمنزله والشارع الذي يعيش فيه وروضة الأطفال. تدخل طبيعة الأرض الأصلية عالم الطفل في وقت مبكر جدًا. كل هذا يبقى في ذاكرة الطفل لبقية حياته.

المربي:

ما هو في رأيك دور الأسرة في التنشئة الوطنية للطفل؟

هذا صحيح ، كل شيء يبدأ بالعائلة وتقاليدها. أمي وأبي هما "النماذج" الأقرب والأكثر إقناعًا التي يأخذ منها الطفل مثالًا ، والذي يقلد من خلاله سلوكه. الوطن يبدأ بالعائلة. فهم الشعور بالوطنية ، يأتي حب الوطن إلى الطفل في الأسرة من خلال مشاعر الأم والأب. في حب الطفل لوالدته وأبيه ، ترسخ إحساسه المستقبلي بالتنشئة الأسرية.

من المهم للطفل تكوين فكرة عن نفسه ومكانه في الأسرة (بنت ، بنت ، أخت ، حفيدة ، ابنة أخت ...). التعرف على تاريخ الأسرة ونسبها ومكانة كل فرد في حياة الأسرة.

لتنفيذ هذا العمليمكن من خلال حل المهام التالية:

1. تكوين شعور بالارتباط بمنزلك ، روضة أطفال، أصدقاء في رياض الأطفال ، أحبائهم.

1. تكوين شعور بالحب تجاه وطنك الأم وطن صغيرعلى أساس التعرف على الطبيعة والثقافة والتقاليد.

توسيع التمثيل إلى الوطن الصغير. أخبر الأطفال عن معالم وثقافة وتقاليد وطنهم الأم وعن الأشخاص الرائعين الذين تمجدوا أرضهم

1. تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية.
2. تعليم حب الوطن واحترام الماضي الثقافي لروسيا.

توسيع أفكار الأطفال حول الجيش الروسي ، عن الجنود الذين يحرسون وطننا (حرس الحدود ، البحارة ، الطيارون). للحديث عن الواجب الصعب ولكن المشرف للدفاع عن الوطن الأم ، وحماية سلامه وسلامته.

توسيع فهم الأطفال ل العطلات الرسمية(يوم وحدة وطنية، 8 مارس ، يوم المدافع عن الوطن ، يوم النصر ، رأس السنة الجديدة ...)

تمت دعوة رسول واحد من كل شركة ، ويتلقى مهمة:

مهمة واحدة: "الأمثال"

يوزع المعلم أجزاء من الأمثال (يجب على الوالدين جمع المثل الصحيح)

تناقش الفرق إجابات السؤال ، وتدوينها ، وإظهار استعدادها (على سبيل المثال ، رفع الجميع أيديهم ، أو التصفيق ، ثم يتم التعبير عن الفريق الذي كان جاهزًا أولاً ، ثم ينقلون الكلمة إلى الشركة الثانية.

• كلمة الوالدين لا تمر بها (تربية الأسرة).
• الشخص الطيب يعلم (التربية الأخلاقية).

المربي: أرض الوطن - الجنة إلى القلب (التربية الوطنية).

تدريس روحي- هذا تأثير هادف ومنهجي على وعي ومشاعر وسلوك التلاميذ من أجل تكوين صفاتهم الأخلاقية التي تلبي متطلبات الآداب العامة.

الصفات الأخلاقية- اللطف ، واللياقة ، والانضباط ، والجماعية ، والصداقة الحميمة ، إلخ.

التربية الوطنيةهي عملية تكوين الشخصية ، التأثير على الشخصية التي ستحب وطنها.
صفات وطنية- الكبرياء ، والرعاية ، والإنسانية ، والرحمة ، والقيم العالمية ، إلخ.

2 مهمة "احزر اللحن"

يغني أطفالك بشكل جميل ، والآن ستظهر لنا ما يمكنك القيام به

يقوم المدرس بتضمين تسجيلات صوتية للأغاني الوطنية (من يرفع الوالد الأول العلم يغني هذه الأغنية)

• "الضباط" (أوليغ غازمانوف)
• "القتال" (نيكولاي راستورجيف)
• "الرافعات" (أغنية حرب)
• "Dandelions" (مجموعة "Blue Berets")
• "يوم النصر" (أغنية حرب)
• النشيد الروسي (الحلوى تعطى للفائزين)

3 مهمة:

سوف نتحقق الآن من انتباهك ومفرداتك. نقدم لك مثل هذه الكلمة الضرورية والمنسية. الأبوية... من أحرف هذه الكلمة ، تحتاج إلى تكوين كلمات جديدة. من سيشكل الفريق المزيد منهم ، سيفوز ... (تناقش الفرق وتظهر الاستعداد). (الحلوى تُعطى للفائزين)

4 مهمة: "قوتنا البطولية".

بالحديث عن حب الوطن ، لا يسعنا إلا أن نتذكر أولئك الذين "... في الأكواخ السوداء في جميع أنحاء روسيا ، يحب عامة الناس ، ويثنيون ويكرمون. خبز الجاوداريشاركهم النباتات ويغني الأغاني حول مآثر مجيدة في زاوية حمراء - حول كيف يعتزون ، يحمون وطنهم روسيا! المجد والمجد في أيامنا هذه للأبطال - المدافعين عن الوطن الأم! وأبطال أقوياء أقوياء في روسيا المجيدة! "

• قم بتسمية الأبطال الذين تتذكرهم من القصص الخيالية والملاحم. (الإجابات)
• إذا كنت تتذكرها جيدًا حقًا ، فأخبرنا بما هو معتاد مظهر خارجيبطل. (الإجابات)
• حسنًا ، إذا كنت تعرف هذا ، فلن يكون من الصعب عليك رسم بطل على حصانه الوفي.

لكل فريق على الحامل القائمة البيضاءوعلامة. يأتي كل عضو في الفريق ويرسم قطعة واحدة في كل مرة. (على سبيل المثال: رأس ، خوذة ، سلسلة بريد ، رمح ، حصان ، إلخ.)
الفريق الذي يتعامل مع المهمة بشكل أسرع وأفضل سيفوز.
للفوز بالمسابقة - حلوى.

5 مهمة:

انعكاس "الكرة السحرية"

المربي.الآباء الأعزاء! الآن أقترح اللعب الكرة السحرية- تمرير الخيط وعقده لمعرفة أيهما معلومات ضروريةاليوم نلت ما اعجبك ، رغباتك ، رأيك.

(ينقل الآباء الكرة ويشاركون بآرائهم وانطباعاتهم)

الآباء الأعزاء! توجد على طاولاتك مذكرات لتعزيز الشعور بالوطنية لدى الأطفال. نقدم لك هذه التذكيرات. ونأمل أن تساعدنا التوصيات المقدمة هنا معًا على "الولادة" في الأطفال ، تلك البذرة التي ستنبت الاحترام والحب والشعور بالفخر لشعبنا وبلدنا.

نرغب في إنهاء اجتماع الوالدين كلمات لطيفةأكاديمي د. Likhachev "يجب تنمية الشعور بالحب تجاه الوطن الأم بعناية ، وغرس الاستقرار الروحي ، لأنه بدون جذور في المنطقة الأصلية ، يبدو الشخص وكأنه نبات أعشاب جافة - حقل".

استبيان لأولياء الأمور.

في موضوع "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"

1. من برأيك له الدور الرائد في تربية الطفل - الأسرة أم الروضة؟ _____________________________________________________

2. ما الذي يجب أن تبدأ به؟ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. هل يعرف طفلك أجداده وأقاربه؟ ما هي اسمائهم؟ ماذا يفعلون؟ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. هل تشاهد أنت وأطفالك الصور من ألبوم العائلة؟ ---------------------______________________________________________________________________

5. ما هي تقاليد عائلتك؟ ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. هل تعتقد أن الطفل بحاجة إلى معرفة عنوان منزله ورقم هاتفه؟ _____________________________________________________________
2. هل يعرف الطفل عنوان منزله ورقم هاتفه؟ __________________________
3. هل يعرف الطفل فناء منزله والطريق إلى المنزل؟ _______________________________
4. هل يعرف الطفل رقم الروضة وعنوانه؟ __________________________

10. هل تتحدث مع طفلك عن روضة الأطفال؟ __________________________

1. هل يعرف الطفل المدينة التي يعيش فيها؟ ____________________________
2. أثناء المشي مع طفلك ، أنت تهتم بجمال مدينتنا ، إلى المعالم السياحية ، هل تخبر الطفل عنها؟ ____________
3. هل لديك أي متاحف صغيرة أو مجموعات في المنزل؟ (اي نوع)______________________________________________________________________________________________________________________________________
4. هل نحن بحاجة إلى تطوير معنوية ووطنيةالإحالة في روضة الأطفال؟ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
5. برر جوابك ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. كيف أنت مستعد للمساعدة في هذا الاتجاه؟ اقتراحاتك._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الاسم بالكامل._________________________________________________

ناتاليا بريلوتسكايا

اجتماع أولياء الأمور والمعلمين« التربية الوطنية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

اليوم محادثتنا ، الآباء والأمهات الأعزاء ، سوف نكرس صعوبة أسئلة: أين يبدأ الحب البلد الام؛ اذا كان ضروري لإثارة المشاعر الوطنية عند الأطفال؛ وكيف نفعل ذلك.

استهداف اجتماع الوالدين-

جذب الآباءلمناقشة القضايا التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسةلكشف جوهر العمل ومعانيه الآباء والمعلمين على التربية الوطنية للأطفال.

سؤال الآباء: ماذا او ما التربية الوطنية?

(إجابات شفهية الآباء)

القاموس التوضيحي Ozhegov S.I.

« حب الوطن- هذا هو التفاني والحب لوطنك وشعبك ".

في مصادر أخرى يمكنك أن ترى مثل هذا التعريف " حب الوطن هو حب الوطن، الإخلاص لها ، الرغبة من خلال أفعالهم لخدمة مصالحها ، الشعور ارتباط لا ينفصممع شعبها بلغتها وثقافتها وطريقة حياتها وعاداتها ".

لماذا بدأنا الحديث عن هذا اليوم؟ أعتقد أنه لن يكون سرًا كبيرًا بالنسبة لك أن مجتمعنا قد تغير كثيرًا في العقود الأخيرة. ولم يتغير في الجانب الأفضل... يجب أن نفهم أن الأسئلة التربية الوطنيةيجب أن يكون مفتاح التعلم و تربية أطفالنا... ابدأ تربيةيجب أن يكون بالفعل في سن ما قبل المدرسة... ولا يجب أن يصبح المعلمون ومجتمعنا فقط مشاركين في هذه العملية ، ولكن أيضًا الآباء... هذا السؤال معقد ومتعدد الأوجه. لذلك ، سنحاول اليوم العمل مبادئ موحدةفي معالجة القضايا المتعلقة التعليممواطنين حقيقيين في بلدنا ، أي في تربية أطفالنا.

الدروس الأولى حب الوطنيتلقى الطفل في الأسرة. ينقل الآباء تصورهم للحياة إليه: حبك للطبيعة للأغاني الشعبية التقاليد الشعبية، للأشخاص الذين يجعلون الحياة أفضل وأكثر تشويقًا. تشغيل سنوات طويلةيتذكر الأطفال المشي معهم الآباء في أقرب غابة، في الحقل ، على البحيرة ، مليئة انطباعات حيةوالخبرات. هذه المسيرات تشعل الشرارة الأولى في روح الطفل. حب عظيمإلى الطبيعة الأصلية.

أسرة أمسيات العيد، موكب مع الكبار في ساحة أنيقة الألعاب النارية عطلة- كل هذا يثير في الأطفال تلك المشاعر الخاصة والمشرقة المطبوعة مدى الحياة. اهتمام كبيرلها مظاهر ملموسة على الأطفال المشاعر الوطنية للوالدينفي الحياة اليومية.

-على سبيل المثال: الأب ، بعد عودته من العمل ، يتحدث بحماس عن شؤونه في الإنتاج ، وعن نجاحاته.

-أو: الأم ، وهي تتصفح ألبوم العائلة ، تخبر الأطفال عن أفراد الأسرة ، وعن الأجداد الذين قاتلوا من أجل وطنهم الأصلي ، وحصلوا على جوائز لعملهم ، ويتذكرون قصصًا من حياة الأسرة.

إذا كانت الأسرة تقدر الفن ، اعرض للأطفال روائع فن شعبياحترموا فن كل شعوب بلادنا - كل هذا يعزز الشعور بالوطنية لدى الأطفال.

أحب أن البلد الاميتجلى في الرغبة المستمرة لأي شخص في تحسين الحياة - للدراسة جيدًا في المدرسة ، والعمل بشكل جيد ، ومساعدة أولئك الذين يحتاجون إلى مساعدتنا. لدعم قضية جيدة ، التحدث ضد الشر والعنف هو أيضًا حب الوطن. (مثال: رؤية الظلم)

من نواقص الأسرة التعليمالرذائل المختلفة تنمو. ينشأ الشباب الذين لا يملكون شيئًا القديس: لا عائلة ولا البلد الام.

في الأسرة يتم وضع الأساس حب الوطن، شعور بالحب تجاه الأم ، لعائلته ، مسقط رأسه ، لأن البشرية جمعاء تولد.

من عند الآباءيتعلم الأطفال عن الخير و اناس سيئونحول الواجب والعدالة والشجاعة والشجاعة. قوة القدوة الآباءفي تشكيل صحيح وطني الوطن عظيم جدا.

كل شيء مشهور عائلة حقيقية- السلوك الأخلاقي ، حب الوطن ، الموقف المقدسلقيمه الثقافية والروحية ، والمشاعر المدنية - كل هذا يجب أن يرثه الأطفال.

المهام معنويا - التربية الوطنيةأطفال ما قبل المدرسة في مرحلة ما قبل المدرسة نكون:

- تربيةالطفل لديه حب وحنان لأسرته ومنزله وروضة أطفال وشارع ومدينة ؛

تشكيل موقف محترمعلى الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛

- تعزيز احترام العمل;

تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية ؛

تشكيل المعرفة الأوليةحول حقوق الإنسان والالتزامات ؛

توسيع الأفكار حول مدن روسيا ؛

تعريف الأبناء برموز الدولة (شعار النبالة ، العلم ، النشيد الوطني);

تنمية الشعور بالمسؤولية والاعتزاز بإنجازات الدولة.

تكوين التسامح واحترام الشعوب الأخرى وتقاليدها.

أنشطة:

محادثة وقصة مربي;

تصفح الألبومات ( "عائلتي", "مدينتي", "المدافعون البلد الام» , "صغيرتي البلد الام» );

تلوين؛

الرحلات؛

إنتاج الزجاج المعشق.

رسم "منزلي" رسم "عائلتي"

الدرس "المدافعون عن الوطن" ، "التعرف على أعياد روسيا" ، "الحرب الوطنية العظمى".

قراءة الحكايات الشعبية الروسية ؛

مسابقة "تخمين الحكاية" ؛

التعارف مع العالم.

-عرض الألبومات:

عائلتي؛

طفولة سعيدة؛

المدافعين عني.

صغيري البلد الام;

موسكو بلدي.

المدافعون الوطن الأم ، إلخ..

مذكرة لـ الآباء

إذا كنت تريد تربية طفل شخص جديروكمواطن ، لا تتكلم بالسوء عن البلد الذي تعيش فيه.

أخبر طفلك عن التجارب التي حلت بأسلافك ، والتي خرجوا منها بشرف.

عرّف طفلك على الأماكن التاريخية التي لا تنسى البلد الام.

حتى إذا كنت لا ترغب حقًا في الذهاب مع طفلك إلى متحف أو معرض في عطلة نهاية الأسبوع ، فتذكر أنه كلما فعلت ذلك مبكرًا وبانتظام أثناء صغر سن طفلك ، زادت احتمالية حضوره الثقافي.

المؤسسات في مرحلة المراهقةوفي شبابه.

تذكر أنه كلما عبّرت عن عدم رضائك عن كل يوم تعيش فيه ، زاد التشاؤم وعدم الرضا عن الحياة التي سيعبر عنها طفلك.

عندما تتفاعل مع طفلك ، حاول ألا تقوم فقط بتقييم تعلمه و مشاكل نفسية، ولكن أيضًا اللحظات الإيجابية في حياته (من يساعده ويدعمه ، ومن يود تكوين صداقات معه ، ولماذا ، وماذا؟ لحظات مثيرة للاهتمامكانوا في الفصل وبعد).

شاهد معه البرامج والأفلام عن الأشخاص الذين تمجدوا البلد الذي تعيش فيه ، وقيموا بشكل إيجابي مساهمتهم في المجتمع.

لا تغرس اللامبالاة في طفلك ، فسوف تنقلب عليك.

في أقرب وقت ممكن ، اكتشف في طفلك القدرة على إظهار المشاعر الإيجابية ، وسوف تصبح أملك في الشيخوخة.

في نهاية حديثنا ، أريد حقًا أن آمل أن يكون موضوع اليوم التجمعاتلم يتركك غير مبال. إلى حب الوطنيمكن علاجه بطرق مختلفة. لا نفكر دائمًا في ذلك وطنيأفكارنا وأفعالنا أم لا. لكن كثيرا أشياء: الحب لعائلتك ، لك البلد الام، ومساعدة المحتاجين ، وحماية المتضررين هي المفتاح في التعليم رجل صالحومواطن.

أريد أن أختم بكلمات الفيلسوف الإنجليزي الشهير ف. بيكون "أحب أن الوطن يبدأ بالعائلة» .