Tema: Uslovi za podizanje djece u porodici

Plan
Uvod

1. Socio-pedagoške aktivnosti sa porodicom

1.2 Socijalni status porodice i njena tipologija

1.3 Pedagoški porodični stilovi

2. Pet taktika porodičnog vaspitanja

2.1 Diktirajte

2.3 Sukob

2.4. Mirna koegzistencija

2.5 Saradnja

3. Glavni uslovi za podizanje dece u porodici

3.3 Odnos između braće i sestara

3.4 Moderna porodica

Bibliografija

Uvod
Svaka osoba ima pravo na porodicu - to cijenjeno utočište u kojem bi mogao pronaći simpatije, međusobno razumijevanje i brigu. U porodici od prvih dana života osoba shvata njene osnove. Njegovi prvi i glavni učitelji i vaspitači tokom života su njegovi roditelji.

"Roditeljski dom, početak početaka..." Domišljate riječi dotiču dušu. Ipak bi! Na kraju krajeva, kuća nije samo zgrada u kojoj je osoba rođena i odrasla, ona je i porodica - roditelji, živa nit koja dolazi od djedova i pradjedova. Porodica je uvijek bila i bit će glavna stvar - jedinstven odnos, ljubaznost, posvećenost, odgovornost za slabe.

Porodica daje izvorni doživljaj sposobnosti življenja, uči savremenom načinu života u cjelini njegovih društvenih i moralnih manifestacija. Odgajanje djece je glavni sloj porodicni zivot... Duhovno bogatstvo, marljivost majke i oca, njihova moralna čistoća - sve to ima najpovoljniji učinak na djecu.

Uloga porodice u društvu je po svojoj snazi ​​neuporediva sa bilo kojim drugim društvenim institucijama, jer se u porodici formira i razvija ličnost čoveka i njime ovladava. društvene uloge neophodna za bezbolnu adaptaciju djeteta u društvu. Porodica djeluje kao prva obrazovna institucija, vezu s kojom se čovjek osjeća cijeli život..

Relevantnost teme je odgoj djece u porodici. U porodici se postavljaju temelji ljudskog morala, formiraju se norme ponašanja, otkrivaju se unutrašnji svijet i individualni kvaliteti osobe. Porodica doprinosi ne samo formiranju ličnosti, već i samopotvrđivanju osobe, podstiče njegovu društvenu, stvaralačku aktivnost, otkriva individualnost.

Predmet studija: podizanje djece u porodici.

Predmet studija: formiranje ličnosti u porodičnom obrazovanju.

Svrha studije zavisi od teorijske utemeljenosti tehnologije formiranja uticaja porodične komunikacije, kao najvažnijeg faktora ličnosti.

Odjeljak #1. Društvene i obrazovne aktivnosti sa porodicom
Tokom vekova, porodica je osećala potrebu da dobije podršku u vaspitanju svoje dece. Istorija pokazuje da su se, kada su ljudi živjeli u velikim porodicama, prirodno i svakodnevno prenosila neophodna znanja i vještine porodičnog života s generacije na generaciju. U savremenom industrijskom društvu, kada su porodične veze među generacijama prekinute, prenošenje neophodnih znanja o formiranju porodice i podizanju djece postaje jedna od važnih briga društva.

Što je dublji jaz između generacija, to je opipljivija potreba da roditelji dobiju kvalifikovanu pomoć u podizanju svoje djece. U današnje vrijeme postaje sve jasnija potreba za pomoći roditeljima u odgoju djece od profesionalnih psihologa, socijalni radnici, socijalni pedagozi i drugi stručnjaci. Ovo je potrebno ne samo nefunkcionalnim, već i prilično prosperitetnim porodicama.

1.1 Osnovne funkcije porodice
Reproduktivna funkcija(od lat. productjo - samoreprodukcija, razmnožavanje, proizvodnja potomstva) je zbog potrebe za nastavkom ljudskog roda.

Danas se demografska situacija razvija tako da je stopa smrtnosti veća od nataliteta. V poslednjih godina postoji tendencija povećanja udjela porodica koje čine 2-3 osobe. Djeca, prema takvim porodicama, jesu moguća ograničenja sloboda roditelja: u obrazovanju, radu, stručnom usavršavanju, ostvarivanju svojih sposobnosti.

Nažalost, odnos prema bezdjetnosti nije samo prisutan, on se sve više širi i na supružnike u fertilnoj dobi. To je zbog rastućih materijalnih i ekonomskih teškoća, duhovne i materijalne krize, zbog koje prestižne stvari (automobil, rodovni pas, vila, itd.) postaju prioriteti u sistemu vrijednosti i drugi razlozi.

Može se identifikovati niz faktora koji određuju smanjenje veličine porodice: pad nataliteta; tendencija odvajanja mladih porodica od roditelja; povećanje udjela porodica s jednim roditeljem u populaciji kao rezultat rasta razvoda, udovica i rađanja djece od samohranih majki; kvalitet zdravlja stanovništva i stepen razvijenosti zdravstvene zaštite u zemlji. Prema procjenama stručnjaka, 10-15% odrasle populacije iz zdravstvenih razloga ne može imati djecu zbog loše ekologije, nemoralnog načina života, bolesti, loše ishrane itd.

Ekonomska i kućna funkcija. Istorijski gledano, porodica je oduvijek bila glavna ekonomska jedinica društva. Lov i poljoprivreda, zanatstvo i trgovina mogli su postojati, jer je porodica oduvijek imala podelu funkcija. Tradicionalno, žene su bile zadužene za domaćinstvo, muškarci su se bavili ručnim radom. U doba naučne i tehnološke revolucije, mnogi aspekti ljudskog života povezani sa svakodnevnim uslugama - kuvanje, pranje, čišćenje, šivenje odjeće, itd. - dijelom su prebačeni u sferu usluga u domaćinstvu.

Ekonomska funkcija bila je povezana sa gomilanjem bogatstva za članove porodice: miraz za mladu, kalym za mladoženju, naslijeđene stvari, osiguranje za vjenčanje, za dan punoljetstva, akumulaciju sredstava.

Socio-ekonomske promjene koje se dešavaju u našem društvu ponovo aktiviraju ekonomsku funkciju porodice u pitanjima sticanja imovine, sticanja imovine, privatizacije stanova, nasljeđivanja itd.

Primarna funkcija socijalizacije. To je zbog činjenice da je porodica na prvom mjestu društvena grupa, koji aktivno utiče na formiranje djetetove ličnosti. Porodica je isprepletena prirodnim biološkim i društvene veze roditelja i djece. Ove veze su veoma važne, jer određuju karakteristike razvoja psihe i primarne socijalizacije dece u najranijoj fazi njihovog razvoja.

Kao jedan od važnih faktora društvenog uticaja, specifičnog socijalnog mikrookruženja, porodica ima sveukupni uticaj na fizički, mentalni i socijalni razvoj deteta. Uloga porodice je da postepeno uvodi dijete u društvo kako bi njegov razvoj bio u skladu sa prirodom djeteta i kulturom zemlje u kojoj je rođeno.

Učenje djeteta društvenom iskustvu koje je čovječanstvo steklo, kulturi zemlje u kojoj je rođeno i odrasta, moralnih standarda, tradicija naroda - direktna funkcija roditelja.

Obrazovna funkcija. Važnu ulogu u procesu primarne socijalizacije ima odgoj djeteta u porodici. Roditelji su bili i ostali prvi vaspitači djeteta.

Odgajanje djeteta u porodici je složen socio-pedagoški proces. Uključuje uticaj celokupne atmosfere i mikroklime porodice na formiranje ličnosti deteta. Mogućnost odgojnog uticaja na dijete već je inherentna samoj prirodi odnosa roditelja prema djeci, čija je suština u razumnom starateljstvu, svjesnoj brizi starijih za mlađe. Otac i majka pokazuju brigu, pažnju, naklonost prema svom djetetu, štite od životnih nedaća i teškoća. Postoje zahtjevi roditelja koji su različiti po prirodi i specifičnostima odnosa roditelja i djece.

Zahtjevi roditelja ostvaruju se u svojim svjesnim vaspitnim aktivnostima uz pomoć uvjeravanja, određenog načina života i aktivnosti djeteta itd. Lični primjer roditelji - osnovni alat uticaj na vaspitanje deteta. Njegovo obrazovna vrijednost zasniva se na sklonosti imitiranju svojstvenoj detinjstvu. Bez dovoljno znanja i iskustva, dijete kopira odrasle, oponaša njihove postupke. Priroda odnosa roditelja, stepen njihovog međusobnog pristanka, pažnja, osjetljivost i poštovanje, načini rješavanja raznih problema, ton i priroda razgovora - sve to dijete percipira i postaje uzor za vlastito ponašanje.

Direktno iskustvo djeteta, stečeno u porodici, u mladosti ponekad postaje jedini kriterij za odnos djeteta prema svijetu oko sebe, prema ljudima.

Istina, čak iu porodici odgoj može biti deformisan, kada su roditelji bolesni, vode nemoralan način života, nemaju pedagošku kulturu itd. Naravno, porodica ne utiče samo na razvoj ličnosti djece. da postoji porodica, ali psihološka klima, zdrave veze između njenih članova.

Rekreativna i psihoterapijska funkcija. Njegov smisao je da porodica treba da bude niša u kojoj bi se čovek mogao osećati apsolutno zaštićeno, biti apsolutno prihvaćeno, uprkos svom statusu, izgledu, životnom uspehu, finansijski položaj itd.

Izraz "moj dom je moja tvrđava" dobro izražava ideju da je zdrava, nekonfliktna porodica najpouzdaniji oslonac, najbolje utočište, u kojem se bar na kratko možete sakriti od svih briga. vanjski svijet, odmorite se i oporavite.

Najviše od svega, snaga se obnavlja u porodičnom okruženju, u komunikaciji sa voljenima, djecom. Zajednički odmor zajedno sa decom – faktor koji blagotvorno utiče na snagu porodice, što je u našim uslovima postalo gotovo nemoguće.

Dakle, ljudska egzistencija je trenutno organizovana u obliku porodičnog načina života. Svaka od funkcija može se sa manjim ili većim uspehom realizovati van porodice, ali se njihova ukupnost može obavljati samo u porodici.

1.2 Socijalni status porodice i njena tipologija
Od svih problema sa kojima se suočava savremena porodica, najvažniji problem socijalnog pedagoga je problem adaptacije porodice u društvu. Glavna karakteristika procesa adaptacije je društveni status, tj. stanje porodice u procesu njene adaptacije u društvu.

Razmatranje porodice u procesu socijalna adaptacija daje niz strukturnih i funkcionalnih karakteristika, kao i analizu individualnih karakteristika članova porodice.

Za socijalnog pedagoga važne su sljedeće strukturne karakteristike porodice:

Prisustvo bračnih partnera (potpuno, formalno potpuno, nepotpuno);

• 
  faza životnog ciklusa porodice (mladi, zreli, stariji);

• 
  postupak za sklapanje braka (primarni, ponovljeni);

• 
  broj generacija u porodici (jedna ili više generacija);

• 
  broj djece (velike, male).

Pored strukturalnih i funkcionalnih karakteristika, koje odražavaju stanje porodice u cjelini, za društveno-pedagošku djelatnost važno je i individualne karakteristike svojim članovima. To uključuje socijalno-demografske, fiziološke, psihološke, patološke navike odraslih članova porodice. A takođe i karakteristike djeteta: starost, nivo fizičkog, mentalnog, govornog razvoja u skladu sa uzrastom djeteta; interesovanja, sposobnosti; obrazovne ustanove koji pohađa; uspješnost komunikacije i učenja; prisutnost devijacija u ponašanju, patoloških navika, govornih i mentalnih poremećaja.

Kombinacija individualnih karakteristika članova porodice sa njenim strukturnim i funkcionalnim parametrima daje složenu karakteristiku - status porodice. Naučnici su pokazali da porodica može imati najmanje 4 statusa: socio-ekonomski, socio-psihološki, sociokulturni i situaciono-ulog. Navedeni statusi karakterišu stanje porodice, njen položaj u određenoj sferi života u određenom trenutku.

Prva komponenta socijalne adaptacije porodice je finansijsko stanje porodice. Procijeniti materijalno blagostanje porodice, koje se sastoji od novčane i sigurnost imovine, nekoliko kvantitativnih i kriterijuma kvaliteta: nivo porodičnog prihoda, njegov uslove za život, predmetno okruženje, kao i socio-demografske karakteristike njenih članova, što čini socio-ekonomski status porodice.

Druga komponenta socijalne adaptacije porodice je njena psihološka klima- manje-više stabilan emocionalni stav, koji se razvija kao rezultat raspoloženja članova porodice, njihovih emocionalnih iskustava, odnosa jednih prema drugima, prema drugim ljudima, prema poslu, prema događajima oko njih.

Kao indikatori stanja psihološke klime u porodici izdvajaju se: stepen emocionalne udobnosti, nivo anksioznosti, stepen međusobno razumjevanje, poštovanje, podrška, pomoć, empatija i međusobni uticaj; mjesto provođenja slobodnog vremena (u porodici ili van nje), otvorenost porodice u odnosima sa najbližim okruženjem.

Odnosi izgrađeni na principima jednakosti i saradnje, poštovanja individualnih prava, koje karakteriše međusobna naklonost, emocionalna bliskost, zadovoljstvo svakog člana porodice kvalitetom ovih odnosa smatraju se povoljnim; u ovom slučaju socio-psihološki status porodice se ocenjuje kao visok.

Nepovoljna psihološka klima u porodici su teškoće i sukobi; članovi porodice doživljavaju stalnu anksioznost, emocionalnu nelagodu; u odnosima vlada otuđenje. Sve to sprečava porodicu da obavlja jednu od svojih glavnih funkcija – psihoterapeutsku, odnosno oslobađanje od stresa i umora, obnavljanje fizičke i mentalna snaga svakog člana porodice.

Treća komponenta strukture socijalne adaptacije porodice je sociokulturna adaptacija. Prilikom utvrđivanja opšte kulture porodice potrebno je voditi računa o stepenu obrazovanja njenih odraslih članova, jer je to prepoznato kao jedan od odlučujućih faktora.

opkop u odgoju djece, kao i neposredna svakodnevna i kultura ponašanja članova porodice.

Nivo porodične kulture smatra se visokim ako se porodica nosi sa ulogom čuvara običaja i tradicije; ima širok spektar interesovanja, razvijene duhovne potrebe; u porodičnom životu je racionalno organizovan, dokolica je raznovrsna.

Ako duhovne potrebe porodice nisu razvijene, opseg interesovanja je ograničen, život nije organizovan, nema kulturne, slobodne i radne aktivnosti koja ujedinjuje porodicu, slaba je moralna regulativa ponašanja članova porodice; porodica vodi nefunkcionalan način života, tada je njen nivo kulture nizak.

U slučaju kada porodica nema kompletan skup karakteristika koje ukazuju na visok nivo kulture, ali uviđa nedostatke u svom kulturnom nivou i aktivna je u pravcu njegovog povećanja, možemo govoriti o prosečnom sociokulturnom statusu porodice. porodica.

Stanje psihološke klime porodice i njen kulturni nivo pokazatelji su koji međusobno utiču jedni na druge, jer povoljna psihološka klima služi kao pouzdana osnova. moralno obrazovanje djece, njihove visoke emocionalne kulture.

Četvrti indikator je adaptacija situacionih uloga, što je povezano sa odnosom prema djetetu u porodici. U slučaju konstruktivnog odnosa prema djetetu, visoke kulture i porodične aktivnosti u rješavanju problema djeteta, njen situaciono-ulogni status je visok; ako u odnosu na dijete postoji akcenat na njegovim problemima, onda je to prosječno. U slučaju ignorisanja problema djeteta, pa čak i više negativan stav za njega, koji se po pravilu kombinuju sa niskom kulturom i porodičnom aktivnošću, situaciono-ulogni status je nizak.

Od postojeće mnoštvo porodične tipologije (psihološke, pedagoške, sociološke) razlikuju četiri kategorije porodica.

Prosperitetne porodice uspješno se nose sa svojim funkcijama, praktično im nije potrebna podrška socijalnog učitelja, jer se zahvaljujući adaptivnim sposobnostima, koje se temelje na materijalnim, psihološkim i drugim unutrašnjim resursima, brzo prilagođavaju potrebama svog djeteta i uspješno rješavaju probleme njegovog odrastanja i razvoja. U slučaju problema, dovoljna im je jednokratna jednokratna pomoć u okviru kratkoročnih modela rada.

Porodice u opasnosti karakteriše prisustvo određenog odstupanja od normi, što ne dozvoljava da se definišu kao povoljne, npr. nepotpuna porodica, porodica sa niskim primanjima itd. i smanjenje adaptivnih sposobnosti ovih porodica. Oni se sa zadacima odgoja djeteta nose sa velikim naporom svojih snaga, stoga socijalni pedagog treba da prati stanje u porodici.

disfunkcionalne porodice, imaju nizak društveni status, ne nose se sa funkcijama koje su im dodijeljene, njihove adaptivne sposobnosti su značajno smanjene, proces porodičnog odgoja djeteta teče s velikim poteškoćama, sporo, sa malim rezultatom. Ova vrsta porodice zahteva aktivnu i obično dugotrajnu podršku socijalnog edukatora.

Asocijalne porodice - oni sa kojima se interakcija odvija najnapornije i čije stanje treba temeljne promjene. U ovim porodicama, gde roditelji vode nemoralan, nezakonit način života i gde uslovi života ne ispunjavaju osnovne sanitarno-higijenske uslove, a po pravilu se niko ne bavi vaspitanjem dece, deca su zapuštena, polugladna, zaostala u razvoja, te postaju žrtve nasilja, kako od strane roditelja, tako i od strane drugih građana istog društvenog sloja. Rad socijalnog vaspitača sa ovim porodicama treba da se odvija u bliskom kontaktu sa organima za sprovođenje zakona, kao i sa organima starateljstva i starateljstva.
1.3 Pedagoški stil roditelja
Do određene dobi svaka osoba razvija stereotipe ponašanja. To ne znači da su stereotipi potpuno beskorisni ili štetni. Oni nam pomažu da budemo svoji. S druge strane, ponekad to smeta da budete fleksibilni u promjenjivim okolnostima.

Možete biti sigurni da kada majka upadne u nevolje na poslu, neće naići na saosjećanje svoje kćeri - račun će biti plaćen istim novčićem.

Sve je kao u ratu. Međutim, u ratu, po pravilu, pobjeđuje najjači. Ovdje su obje strane gubitnik - pobjede ne može biti. Hladni rat, kako djeca odrastaju i počinju negirati moral poslušnosti, pretvara se u "vrući" rat. Snage stranaka su izbalansirane: za bezobrazluk - sa bezobrazlukom, za likovanje - sa likovanjem. Pedagoški kolaps pretvara se u kolaps porodice.

Ne želim da pravim previše pesimistična predviđanja – uostalom, ponekad se to nekako samo od sebe slegne i formira, ali konačan obračun dolazi tek nakon mnogo godina, kada će bespomoćni roditelji, zauzvrat, biti primorani da se pokore moralu poslušnosti, koju su stupili na snagu i djeca koja su sačuvala svoje borbene kvalitete.

2.4. Mirna koegzistencija
Četvrta vrsta porodične taktike je mirna koegzistencija sa pozicije nemešanja. Ovdje sve izgleda sasvim pristojno. Svako ima svoje poslove, svoje probleme, svoje poteškoće i uspjehe. Roditelji rade, djeca uče, svako ima svoju sferu, svoju granu djelatnosti. Niko ne prelazi liniju razgraničenja, može biti samo nesporazuma. I činilo se da ovakav tip porodičnog odnosa treba samo pozdraviti.

Dešava se da su roditelji čak i ponosni što održavaju takvu neutralnost. Majka kaže: "Senja živi moj život, ja živim svoj (razvedena je od muža). Razrednica pita: "Kad je Semjon juče došao kući?", i otišao iz škole u dva. Gdje je bio, šta je radio, pet sati?“ – Ne znam šta je radio. Nikad ga ne pitam. Ako treba, sam će mu reći. Dobro uči, nastavnici se ne bune. Pita li on o mojim poslovima, o mom životu? ? Vjerovatno ne. Zašto mu ovo treba? Ja imam svoje, on ima svoje."

Često se doslovno deklarira odvojenost svjetova djeteta i odraslih, pod kojima se čak postavlja i „pedagoški“ temelj – neka raste samostalno, neovisno, nesputano, slobodno. Kako to liječiti? Postoje, naravno, različite porodične prilike. Priznajem da je, posebno, moj sagovornik imao dobre razloge - teško je odgajati sina bez oca. Ali češće nego ne, ova vrsta odnosa je zasnovana na pasivnosti odgajatelja, koji se kloni aktivne intervencije, preferirajući ugodan i ne zahtijeva mentalne troškove suživot sa tinejdžerom.

Šta je rezultat? Krenuvši na put formiranja individualista, roditelji ubiru gorke plodove individualizma. Porodica kao centar privlačnosti, kao emocionalni magnet, kao porodično ognjište jer dijete ne postoji. Život njegove porodice, njihove radosti i nedaće za njega je zapečaćen. I prije ili kasnije će doći kritičan trenutak - nevolja, bolest, teškoće - kada će od njega zahtijevati i učešće i uključivanje u opšte porodične probleme, i dobra osećanja, te će se uvjeriti u svoju potpunu nesposobnost za sve to. Gorko će se žaliti na neuspjeh mladića kao sina, djevojke kao kćerke, ne shvaćajući da je to neuspjeh postojećeg sistema. porodičnim odnosima.

2.5 Saradnja
Ali treba postojati i optimalna vrsta taktike za porodično obrazovanje. Da, ovo je saradnja. U situaciji saradnje prevazilazi se individualizam deteta, formiraju se osobine kolektivizma. A to već pretpostavlja da porodica dobija poseban kvalitet, postaje grupa posebnog tipa, pretvara se u kolektiv.

Sklad porodičnih odnosa pretpostavlja reciprocitet u ispoljavanju saučesništva. Naravno, roditelji, po pravilu, kada svom djetetu nude saradnju i podršku u poslu (pomažući mu u učenju, podučavaju radnim i sportskim vještinama, dijele odgovornost s njim u teškim okolnostima i sl.), pronalaze „saučesništvo“. Međutim, da li je ono uvijek svojstveno adresatu roditeljskih emocija? Nažalost, dijete ne uzvraća uvijek.

Život odrasle osobe prepun je teških, ponekad samo teških, ponekad dramatičnih situacija. Ako želimo da nam sin ili kćerka postanu bliži, draži (napomenimo, govorimo o tome da nam se približavaju, jer je nepotrebno ohrabrivati ​​roditelje da prilaze), onda je prvo pravilo da ih ne štitimo od tuge i radosti. odraslu osobu, i učiniti ih ne samo svojim svjedocima, već i njihovim neposrednim učesnicima. Štaviše, učiniti to što je prije moguće, direktno i hrabro, dajući pristupačna (uzimajući u obzir godine) objašnjenja.

Porodica, troje ili četvoro ljudi povezanih porodičnim vezama, može, ali i ne mora postati kolektiv, u zavisnosti od toga kakav će karakter njihov odnos dobiti, bilo da se radi o sukobu, suživotu ili saučesništvo i saradnja.

Saradnja uključuje zaposlene. Pitanje je samo koliko ih je potrebno za uspješnu saradnju? Neko će svakako požuriti da odgovori: tri (navodno, misle na oca, majku, dete). Neko će reći: pet znači da baka i deda nisu ostali zaboravljeni. Ipak bi! U porodičnom ansamblu oni nisu poslednji zaposleni. I rijetko, rijetko će neko povećati ovaj broj proširenjem mlađe starosne grupe. U svakom slučaju, teško je očekivati ​​da ćemo preći magični broj "sedam".

Eksperiment Latanea, poznatog zapadnog psihologa, dokazao je da što je više svjedoka tuđe nesreće, žrtva ima manje šanse da dobije pomoć. Čini se da svako vjeruje da drugi treba da se brine o žrtvi.

Ljubav i razumijevanje i saradnja funkcija su male grupe blisko povezanih ljudi. Kako manje porodice, ima više šansi da se okupi emocionalnu osnovu i uspješno sarađuju u rješavanju zajedničkih porodičnih problema."

Odjeljak #3. Glavni uslovi za podizanje dece u porodici
3.1 Porodična klima
Vaspitanje u širem smislu ove riječi nije samo namjeran utjecaj na dijete u trenucima kada ga učimo, komentarišemo, ohrabrujemo, grdimo ili kažnjavamo. Često primjer roditelja mnogo više utiče na dijete, iako oni možda nisu svjesni njihovog uticaja. Nekoliko riječi koje će roditelji automatski baciti među sebe mogu ostaviti mnogo veći trag na djetetu od dugih učenja, koje često u njemu ne izazivaju ništa osim gađenja; osmeh sa razumevanjem, usputna reč, itd., mogu imati isti efekat.

Rezultati istraživanja su pokazali da između djece koja su odgajana u strogom (sa kaznom) i djece koja su odgajana nežnije (bez kazne) - ako se ne uzimaju ekstremni slučajevi - ne velika razlika... Shodno tome, vaspitni uticaj porodice nije samo niz svrsishodnih vaspitnih momenata, on se sastoji u nečem bitnijem.

Šta nam, zapravo, ostaje u sjećanju iz djetinjstva, kada smo već postali odrasli, kada smo već zaboravljeni izolovani slučajevišta nam se desilo u tom periodu? Očigledno, u našem sjećanju ostaje nešto što nas je prije svega oblikovalo: neka posebna atmosfera našeg doma, povezana s mnogim svakodnevnim beznačajnim događajima, ili strah koji smo iskusili u vezi sa mnogim nama neshvatljivim događajima. To je tako mirna i radosna ili napeta, puna straha i straha atmosfera koja najviše utiče na dijete, njegovo odrastanje i formiranje, ostavlja dubok trag na sav njegov daljnji razvoj.

Danas znamo da je priroda ove porodične atmosfere određena prvenstveno načinom na koji članovi porodice međusobno komuniciraju. Postoje prijateljske porodice u kojima niko nije ostavljen po strani, gde nema onih koji potiskuju inicijativu i aktivnost drugih. U porodici vlada atmosfera emocionalne topline, ovdje jedni s drugima dijele misli i iskustva. Ovdje vlada dogovor, kontradikcije se ne kriju, ali se pokušavaju riješiti. U porodici je običaj da se otvoreno govori: ovde se kaže ono što misle, ništa se ne krije, niko ne treba da izmiče i laže. Svi ovdje ne pričaju samo o svojim iskustvima, već znaju i saslušati druge. U takvim porodicama vole smeh i humor, nema zlog bodljikavog sarkazma, nema neselektivnog osuđivanja svega i svakoga. Roditelji se ovdje međusobno poštuju i podržavaju - ne ocrnjuju jedni druge u očima djeteta, ne potkopavaju autoritet. I ono što je bitno – u ovim porodicama je običaj da se istinito priča o svojim iskustvima van porodice. Porodica se tako pretvara u svijet u kojem se ogleda sav život i gdje se sve poteškoće savladavaju uz pomoć svih članova porodice.

Podrazumeva se da se porodična klima menja; odražava poteškoće sa kojima se ljudi suočavaju, da ovdje nema sunčanih dana stalno. Mnogo se mijenja kako djeca rastu, a snaga roditelja se smanjuje, oni stare. Kako se u prirodi, na primjer, mijenja vrijeme, tako se mijenja i porodična atmosfera - jedan dan može biti vedar i sunčan, a drugi oblačan, ponekad može izbiti i grmljavina. Pa ipak, možemo govoriti o postojanju određene klime karakteristične za određenu porodicu, ona je glavna stvar koja umnogome određuje emocionalni, socijalni i druge vrste razvoja djeteta.
3.2 Autoritet roditelja u porodici
Važan uslov uspešnog vaspitanja je autoritet roditelja. Autoritet roditelja treba shvatiti kao uticaj oca i majke na djecu, zasnovan na ljubavi i poštovanju roditelja, povjerenju u njihovo životno iskustvo, njihove riječi, djela i djela.

A. S. Makarenko dao je veliki doprinos pedagoškoj nauci. Analizirajući iskustvo porodičnog odgoja, došao je do zaključka: ne shvaćaju svi roditelji važnost svog autoriteta u odgoju djece, a postupci i postupci za uspostavljanje autoriteta daleko su od uvijek pedagoški opravdani.

Autoritet suzbijanja... Od njih posebno pate očevi. U svakoj prilici se takav otac iznervira, naljuti, povisi ton, a često se uhvati za pojas. Ovakvim očinskim terorom položaj majke u porodici je sveden na nulu, djeca odrastaju ili potlačeni, slabovoljni ili tirani koji se osvećuju za svoje depresivno djetinjstvo.

Autoritet razmetanja... Roditelji se hvale svojim zaslugama na svakom koraku, arogantni su u odnosima sa drugim ljudima. Njihova djeca se po pravilu ponašaju kao roditelji: "Pa kažem tati, pitaće te" ili "Znaš li ko je moj tata?" S takvim autoritetom djeca odrastaju u hvalisavu, nesposobnu da samokritiziraju svoje ponašanje.

Autoritet pedantnosti... Roditelji svoju djecu drže u poslušnosti prema naredbama, naredbama. Porodica se ne konsultuje sa decom, ne uzima u obzir njihovo mišljenje. Djeca iz ovakvih porodica ne znaju pokazati samostalnost, inicijativu, stalno čekaju naredbe odraslih ili se odupiru zahtjevima odraslih.

Autoritet rezonancije, u kojoj roditelji bukvalno hvataju svoju djecu poukama i poukama. Roditelji u svakoj prilici započinju duge i dosadne razgovore, ponekad iste. Djeca se naviknu na njih, ne reaguju na njih, često se ogorče i prestanu da slušaju i poštuju roditelje.

Autoritet ljubavi To je najčešći tip lažnog autoriteta. Roditelji bez ikakve mjere govore nježne riječi, ljube djecu, miluju. Ako dijete ne posluša, odmah ga pitaju: „Znači, ti ne voliš svoju majku?“. U ovoj situaciji dijete razumije da je lako prevariti mamu i tatu, moliti za bilo šta, samo je vrijedno pokazati kako ih volite. U takvim porodicama odrastaju egoisti, cinici i proračunati biznismeni. Roditelji su prvi koji pate od takvog odgoja.

Autoritet ljubaznosti, gdje se dječja poslušnost kupuje ljubaznošću roditelja, njihovom popustljivošću, blagošću. Odrasli se pred djetetom pojavljuju kao dobrodušni ljudi koji sve dozvoljavaju, ni za čim ne žale. Roditelji se plaše sukoba u porodici, za mir su, čak i uz velike žrtve. U takvoj porodici djeca vrlo brzo počinju zapovijedati roditeljima, imaju hirove i zahtjeve.

Uprava za mito- najnemoralniji autoritet kada se djetetova poslušnost kupuje poklonima i raznim obećanjima. Roditelji se ne ustručavaju i kažu: "Ako dobro učiš, kupiću ti bicikl." Posljedice ovog autoriteta su posebno teške u porodicama u kojima nema dogovora roditelja, gdje je nastala konfliktna situacija. Svaki od roditelja umiruje dijete kako bi ga pridobio na svoju stranu. Dijete to iskorištava, ali postepeno prestaje da poštuje i oca i majku. Odraste osoba koja je navikla da manevrira, prilagođava se, bude tamo gdje dobija više koristi.

Savjesno postupajte prema svom poslu;

Proširite svoje horizonte;

Stvoriti normalnu atmosferu u porodici, kada se svi njeni članovi rado okupljaju radni dan zajedno;

Pokažite visoke zahtjeve prema sebi i drugima. Zahtevnu decu treba kombinovati sa poštovanjem prema njima;

Jedinstvo zahtjeva za djecu svih starijih članova porodice; ne oprosti loša djela djeca.
3.3 Odnos između braće i sestara
Nekada je porodica sa jednim djetetom bila izuzetak, danas je mnogo takvih porodica. Jedno dijete se na neki način lakše podiže, roditelji mu mogu posvetiti više vremena i energije; dete takođe ne mora sa nekim da deli ljubav svojih roditelja, nema razloga za ljubomoru. Ali, s druge strane, položaj jedinca je nezavidan: nedostaje mu važna životna škola, čije iskustvo samo djelimično može nadoknaditi komunikaciju s drugom djecom, ali koja se ne može u potpunosti nadomjestiti.

U porodici sa više djece situacija je obično teža nego u porodicama s jednim djetetom. Međutim, ova složenost odnosa u velike porodice ima veoma bitno za socijalno sazrevanje dece, a pod određenim okolnostima doprinosi rastu osećaja zadovoljstva kod roditelja, povoljno utiče na razvoj njihove ličnosti. Odrastajući zajedno sa svojom braćom i sestrama, dijete stječe veliku vrijednost za život: uči da pomaže jedni drugima u procesu komunikacije sa slabim i zavisnim bićima, navikava se ne samo uzimati, već i daje, uči da uči druge - one koji su manji i slabiji od njega, uči prednosti saradnje u poređenju sa stalnim rivalstvom i svađama, koristi ne samo reč "ja", već zna i reč "mi", uči da dijeli ne samo igračke, već i pažnju odraslih, koja, uprkos njihovoj ljubavi, sada ne pripada samo njemu. Velika porodična škola je odlična škola u kojoj djeca uče da ne budu sebična.

Međutim, utjecaj braće i sestara na razvoj djeteta nije dovoljno jak da to sugerira jedino dijete u njegovom društveni razvoj mora nužno zaostajati za djetetom iz velike porodice. Poenta je da život u velika porodica sa sobom nosi broj konfliktne situacije, koje nije uvijek moguće ispravno riješiti za djecu i njihove roditelje. Prije svega, međusobna ljubomora djece: zapažanja su pokazala da je u velikim porodicama to uobičajena pojava, da jednostavno nema braće i sestara koji ne bi bili ljubomorni jedni na druge. Međutim, većina djece je u stanju da prevlada ovaj osjećaj, pronađe način da reguliše svoje odnose, iako, možda ne odmah.

Problemi najčešće nastaju kada roditelji bezrazložno upoređuju svoju djecu jedno s drugim i kažu da je neko od djece bolje, pametnije, ljepše, itd. krive starije dijete koje bi po njihovom gledištu trebalo da bude mudrije, ko je kriv za to. sve, bez obzira šta se dešava. Ako se dete stalno upoređuje sa bratom ili sestrom, i ako mu se stalno pripisuje krivica, ono ima osećaj nepravde, gorčine, ljutnje prema onome ko se prema njemu tako ponaša.

Ponekad roditelji vjeruju da neće biti ljubomore između braće i sestara ako pravedno podijele sve između djece i da će svako od njih dobiti isti dio ukusnih stvari, igračaka, poklona itd. Međutim, stvari i predmeti su vjerovatnije razlog za spor i zavist nego njihov direktni uzrok. Očigledno, nije toliko važno pravedno podijeliti stvari koliko isto učiniti u pogledu simpatija, pohvala, priznanja i divljenja, kao i zlostavljanja i kažnjavanja. Nepovoljan položaj starije i mlađe djece u porodici sa sobom nosi i niz problema. Naravno, starije dijete bi trebalo da ima više obaveza, ali odrasli ne bi trebali zaboraviti da ga pohvale, prepoznaju njegov autoritet, što će ojačati njegov osjećaj vlastite vrijednosti.

Međutim, potrebno je i osigurati da obaveze koje su dodijeljene starijoj djeci budu u njihovoj moći, a ne na štetu bavljenja drugim zanimljivim stvarima. Starija djeca, upoređujući se sa drugovima, često kriju ljutnju prema mlađem bratu ili sestri, koje moraju da „vuku za sobom“, a, ostavljena nasamo s njim, mogu ih uvrijediti. Mlađa djeca u ovom slučaju, iz osvete, počinju da urlaju glasnije nego inače, žale se na svaku sitnicu.

Roditelji koji moraju rješavati manje nesuglasice među djecom trebaju biti diplomatski. Trebali bi skrenuti pažnju djeci na činjenicu da se neki nedostaci povezani s postojanjem braće i sestara nadoknađuju mnogim povoljnim momentima. Najgore je, naravno, ako se nesporazumi među djecom razviju u sukob između roditelja, koji počnu jedni drugima zamjerati nesposobnost da se školuju, previše snishodljiv odnos prema djetetu, kao rezultat toga, unutar porodice nastaju neprijateljske grupe. Okrivljavanje osobe za nešto loše znači izazivanje gorčine ili oštre reakcije s njegove strane, što obično ne vodi ničemu dobrom. Roditelji koji znaju kako živjeti u miru i slozi najbolji su uzor dobar odnos između djece. Dakle, porodični odnosi uče dete sposobnosti da pronađe način da koegzistira sa drugim ljudima u duhu prijateljstva i saradnje.
3.4 Moderna porodica
Ne samo dijete, već i porodica kao društvena jedinica u svom razvoju prolazi kroz određene poteškoće, ponekad doživljavajući ozbiljne krizne trenutke. U nekim slučajevima, poteškoće uočene u razvoju djeteta su odraz porodičnih problema, znak narušavanja normalnih porodičnih odnosa. A da bi se pomoglo djetetu, prije svega, potrebno je pomoći njegovoj porodici.

Moderna porodica se po mnogo čemu razlikuje od porodice iz prošlosti. Danas se mnogo govori o njenoj nesigurnosti, ranjivosti, kriznoj situaciji. Prečesto se današnje porodice raspadaju, a među onima koje prežive, mnoge doživljavaju unutrašnje sukobe i sukobe. Naravno, uticaj porodičnih sukoba, raspada porodice na dete može biti veoma jak, posebno ako roditelji ne mogu da zaštite dete od svađa i međusobnih zamerki. Često se može čuti da je današnja porodica već nadživjela svoju korist i da je treba nečim zamijeniti.

Ali uprkos gubicima i kriznih situacija, koju porodica mora da doživi i savlada, prilagođavajući se novim društvenim uslovima, njen značaj ne nestaje, već se čak povećava. Nema sumnje da je porodica obično bolje okruženje za podizanje djece, a često i trajno emocionalno "utočište" za odrasle. Napori da se pomogne porodici u rješavanju njenih ekonomskih, socijalnih i drugih problema trenutno su primjereniji od razgovora koji osuđuju porodicu kao zastarjelu i zastarjelu instituciju.

Međutim, ne može se zanemariti teška moralna šteta nanesena djetetu. stalne svađe, bezobrazluk, prijekori, međusobne optužbe roditelja. Čuvanje porodice radi djeteta po svaku cijenu nije uvijek najbolje rješenje za djecu. Razvod braka uz dogovor o međusobnim kontaktima roditelja i djeteta može biti razuman izlaz iz teške situacije, a dijete u takvim slučajevima često postaje smirenije. Nepotpuna porodica ili porodica koja je pretrpela promene suočava se sa više od teški zadaci, mnogi problemi se ovdje, takoreći. Ali ako uspije stvoriti mirno okruženje za dijete, zadovoljiti njegove najemotivnije elementarne potrebe, onda mu ova porodica može pružiti ne samo sretno djetinjstvo ali će se takođe pojaviti dobar primjer ispravno izvođenje roditeljske obaveze, koje će mu koristiti u budućem životu.

Trenutno su zadaci obrazovanja postali složeniji. Činjenica je da se danas u svim oblastima života dešavaju dramatične promjene. Tokom života jedne generacije, način života ljudi se potpuno promijenio. Ako su ranije roditelji pripremali svoju djecu da uđu u svijet koji su dobro poznavali, koji je bio isti kao onaj u kojem su i sami živjeli, gdje su bili na snazi ​​isti zakoni i zahtjevi, danas roditelji pripremaju svoju djecu za ulazak u život. ne mogu znati, o kojim zahtjevima nemaju pojma. Danas nije dovoljno djeci dati samo gotova znanja: za dvadeset ili trideset godina ono možda neće imati nikakvu vrijednost; kalemljene veštine i veštine takođe teško da će im pomoći, jer cela proizvodnja i ceo nacin zivota ce se radikalno promeniti; poslušnost će im teško pomoći - koga će slušati kao odrasli?

Čini se da postoji samo jedan izlaz: od malih nogu učiti dijete samostalnom, kreativnom razmišljanju, koje pomaže u pronalaženju novih rješenja u novim situacijama, učiti ga da bude kritično prema stavovima i mišljenjima drugih ljudi, da bude tolerantno prema mišljenja drugih, ali principijelan i zahtjevan prema sebi... Odgajanje djeteta danas treba biti više od jednostavnog prenošenja gotovih znanja, vještina, vještina i stila ponašanja. Istinsko vaspitanje danas je stalni dijalog između vaspitača i deteta, u čijem procesu dete sve više razvija sposobnost prihvatanja nezavisne odluke to će mu pomoći da postane punopravni član društva, ispuni svoj život smislom.

Izlaz
Smisao ljudskog postojanja oduvijek je bila porodica. Narodna mudrost kaže: "Zemlja bez vode je mrtva, osoba bez porodice je neplodan cvijet." Statistika kaže da na odgoj djeteta utiču: mediji - 30%, ulica - 10%, škola - 10%, porodica - 50%. Iz ovoga se vidi šta ogromnu ulogu porodica mora igrati u razvoju djetetove ličnosti. Uspješnost porodice u ispunjavanju vaspitne funkcije zavisi od pedagoške kulture roditelja, čiji nivo nije dovoljno visok za sve. Stoga je potrebno planirati i provoditi sa roditeljima tradicionalne razredne roditeljske sastanke, predavanja, razgovore, radionice koje doprinose aktiviranju samoobrazovanja, učvršćivanju pedagoških znanja i formiranju odgojno-obrazovnih vještina. Prema podacima brojnih istraživanja javnog mnjenja, 7,8% nastavnika optužuje porodicu da se dijete u njoj ne odgaja.

Postoji prirodna veza između psihičke klime u porodici i rezultata odgajanja dece: snažna, prijateljska porodica odgaja direktne, celovite i iskrene karaktere.

Književnost

1. 
   Azarov Yu.A. - " Porodična pedagogija". Moskva, 1989.
2. 
   Vasilkova Yu.V., Vasilkova T.A. - " Socijalna pedagogija: kurs predavanja: udžbenik za studente viših pedagoških obrazovne institucije". - 2nd ed. stereotip. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2000.
3. 
   Gologuzova M.A. - "Kurs predavanja". izdavački centar "Akademija". Moskva, 2000.
4. 
   Grebennikov I.V., Dubrovina, Razumihina G.P. - "Etika i psihologija porodičnog života." 1998
5. 
   A. V. Mudrik - "Socijalna pedagogija" - Izdavački centar "Akademija". Moskva, 1999
6. 
   Pilipovskiy V.Ya. - "Pomoć roditeljima u podizanju dece", Moskva, 1992.
7. 
   Fromm A., - "ABC za roditelje." Moskva 1994

Razvod može biti stresan ne samo za roditelje, već i za njihovu bebu. Sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana objašnjava kako osigurati optimalan odgoj djece u uslovima razvoda i predlaže:

Kako spasiti svoje dijete patnje zbog razvoda roditelja?
Kako izbjeći opasne greške u odgoju djeteta u situaciji razvoda?
Kako bezbolno proći kroz razvod, održati psihološku ravnotežu i prenijeti je na bebu?

Kakva je moguća reakcija vašeg djeteta na stres i na šta bi trebao biti fokus njegovog odgoja tokom perioda razvoda?

Odgovori zavise od skupa vektora djeteta, koji mu daju određena urođena mentalna svojstva i reakcije na životne okolnosti. Razumijevajući ih, možete uspješno proći kroz najteže trenutke života, zadržavajući pritom povoljan model odgoja djeteta.

Vaspitanjeemocionalna i osjetljiva beba pred razvodom

Bebe sa vidnim vektorom (osjetljive, emocionalne) mogu na stres reagirati tugom, suzama, napadima bijesa. Takvo dijete može osjetiti gubitak ljubavi preminulog roditelja, strah od gubitka preostalog roditelja.

Jak stres može uzrokovati pad vida kod vidnog djeteta, smanjenje imuniteta. Mogući su i noćne more i strah od mraka. Za vizuelni vektor gubitak emocionalne veze sa jednim od roditelja je velika tuga koja se doživljava duboko i snažno.

Kako možete pomoći svom djetetu da izbjegne takvu psihičku štetu?

Može se objasniti da će tata i dalje učestvovati u odgoju djeteta, a tatinu ljubav neće nimalo izgubiti. Taj tata ga i dalje voli bez obzira gdje živi. Najvažnije, održavajte jaku emocionalnu vezu sa svojim djetetom. Naučite ga da saosjeća s drugima, tada će moći prijeći iz stanja straha u saosjećanje prema ljudima. Čitajte literaturu za saosećanje. Možete ponuditi da nacrtate sliku ili da napišete pismo i pošaljete na Sirotište, objašnjavajući da momci tamo uopšte žive bez roditelja. Ili pomozite komšijinoj baki da donese torbu, posetite bolesnog prijatelja.

Odgajam pametnu devojku moje majke

Također može biti teško za dijete s analnim vektorom da se prilagodi razvodu roditelja. Za njega je porodica najveća vrijednost. Kada se najsvetije stvari ruše pred našim očima, beba s takvim vektorom rizikuje da dobije kolosalan stres. Od poslušno dete i najbolji učenik u razredu, može postati tvrdoglav, agresivan i ogorčen.

Možda se osjeća krivim što se roditelji razvode zbog njega. Često se javlja strah od budućnosti. Šta ako se morate preseliti u novo mjesto ili u drugu školu, vrtić?

Na nivou psihosomatike, teški stres kod analne bebe može se manifestovati mucanjem, problemima sa stolicom i želucem. Ponekad takva djeca osjećaju ogorčenost prema majci i nose je kroz cijeli život, nesvjesno je optužujući da ne može ili ne želi održati porodicu na okupu.

Kako se šteta od raspada porodice minimizira za takvo dijete?

Objasnite da je njegova porodica još uvijek tu, da njegov tata sada živi na drugom mjestu. Na primjer, kao neko od vaših rođaka, baka, tetka. Zivjeti u različitim mjestima ah, ali ipak budi njegova porodica.

Pokušajte da unesete što manje promjena u život vašeg djeteta, od novog namještaja do nova škola... Sve novo, bilo kakve promjene - za analnog konzervativca je uvijek stres. Prvo, dajte mu vremena da se prilagodi barem promjenama u životnom stilu porodice.

Odgajanje okretnog i okretnog klinca

Kod beba sa vektorom kože, pod stresom, razdražljivost i nervoza mogu se povećati. Može postojati sklonost krađi. Nemojte se uplašiti ako to iznenada primijetite kod svog djeteta i ni u kojem slučaju ga ne tučete. Ovo ponašanje je tipično zbog prirodna svojstva kožni vektor, odgovor na stres.

Na nivou psihosomatike može se pojaviti nervni tik, problemi sa kožom, alergije, problemi sa kičmom.

Kako biste mu pomogli da se nosi sa stresom, dodajte još novina roditeljstvu djeteta vektora kože. Počevši od novih igračaka sa mogućnošću pretraživanja, rudarenja, kreiranja konstrukcija, brojanja, pa do novih oblika zajedničkog provoda. Možda bi bilo vrijedno pronaći nova mjesta za šetnju ili igru. Prirodna tendencija kožnog vektora da se promijeni malo će pomoći da se stanje bebe olakša.

Koristite nježnije dodire u komunikaciji s njim, mazite leđa, noge, ruke i masirajte.

Način i organizacija vremena su važni za malog kožara. Biće mu mnogo lakše da prilagodi očev odlazak ako zna tačan raspored sastanaka sa njim.

Odgajanje male tihe osobe pod stresom

Ako je vaše dijete vlasnik zvučnog vektora, onda je njegova reakcija na stres još veća izolacija u sebi, smanjenje uspjeha u školi i problemi sa spavanjem. Nije previše društven i ionako nije previše emotivan. Ali snaga njegovih iskustava nije ništa manja od snage drugih ljudi, samo se čitava oluja osjećaja živi unutra.

Ni u kom slučaju ne smijete vikati pred takvim djetetom ili, na primjer, koristiti uvredljive riječi o ocu koji je napustio porodicu. Bez obzira koliko ste loši, pokušajte se suzdržati. Pored glavobolje i nemogućnosti percepcije informacija na uho, zdrava beba u takvim uslovima može se razviti mentalna bolest, od autizma do šizofrenije.

Šta donijeti u odgoj djeteta sa takvim karakteristikama? Ovoj tihoj osobi je zaista potrebna tišina i prilika da se povuče. Pokušajte da razgovarate s njim vrlo tihim glasom i dajte mu priliku da češće bude u tišini. Može se uključiti uz tihu pozadinu klasična muzika tako da sluša zvukove. Ova vještina slušanja pomoći će zvučnoj osobi da djelimično ublaži stres.

Poznavanje strukture psihe vašeg djeteta pomaže vam da odaberete optimalni model roditeljstva i pristup bebi tokom perioda razvoda. Ali postoji još jedan važan faktor -
psihičko blagostanje majke.

Većina nas ni ne zna koliko utičemo na naše psihičko stanje na još nezrelu psihu bebe.

Sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana objašnjava da je do 6 godina dijete 100% psihički ovisno o majci, od 6 do 16 u manjoj mjeri, ali i dalje zavisi.

Sva teška stanja i negativne emocije dijete nesvjesno čita od majke i uskraćuje mu ono najvažnije što roditelj može prenijeti svom djetetu – osjećaj sigurnosti i sigurnosti.

Antonina Kostub
Značajke odgoja male djece kod kuće iu dječjoj ustanovi

Bez obzira gde dijete se odgaja(samo u porodici ili, pored toga, prisustvuje dječija ustanova, mora mu se obezbijediti pravovremeni skladan razvoj. ali uslovi života i odgoja djece u porodici i dječijoj ustanovi su različiti, dakle, iako su zadaci odgoj je isti, organizacija života i tehnike vaspitanje je veoma različito.

u dobrom, prijateljska porodica Od prvih dana života dete se razvija pod uticajem privatne individualne komunikacije sa roditeljima, bogatih utisaka koje dobija iz života oko sebe i kao rezultat raznovrsnih samostalna aktivnost... Česte pozitivne emocionalnu komunikaciju roditelji sa djetetom stvaraju intimni kontakt između njih, obrazuje ljubav i naklonost djeteta prema njegovoj porodici. Vrlo rano na ponašanje djeteta počinju da utiču razgovori i priroda odnosa između roditelja i drugih i svega i njihovog moralnog ponašanja. Za pravo obrazovanje porodici je potrebno sledeće.

1. Upoznati roditelje sa ciljevima i principima obrazovanje... Roditelji treba da znaju najbolji kurs i posebnosti fizički i nervni - mentalni razvoj dijete, pravilno razumiju zadatke sa kojima se susreću, znaju kako odgajati dijete u svim godinama fazi i kojim metodama se to može postići. Podcjenjivanje i precjenjivanje djetetovih sposobnosti podjednako je štetno. Sve tehnike treba da se zasnivaju na dostignutom stepenu razvoja i da istovremeno vode razvoj deteta napred.

2. Način života porodice rođenjem deteta mora biti promenjen, podređen interesima i zadacima obrazovanje, kako bi, prije svega, obezbijedili malo dijete ispravan način rada i kreiraj uslovima za njegovu energičnu aktivnost.

3. Potrebno je osigurati potpunu konzistentnost u obrazovni prijem od strane svih odraslih u vezi sa podizanje djeteta... Nedosljedni, a još više međusobno suprotni, pristupi djeci ne samo da usporavaju formiranje bilo kakvih stabilnih navika, već negativno utiču na djetetov nervni sistem, dovode do pojave hirova, tvrdoglavosti, pa čak i nervoza u ranom djetinjstvu.

4. Ponašanje odraslih u okruženju treba da bude primjer za dijete. Roditelji moraju imati na umu da djeca lako oponašaju sve što vide i čuju, pa morate pratiti svoje ponašanje, računati s prisustvom djeteta koje počinje mnogo da razumije i izbjegavati takve radnje i razgovore koji se ne smiju ponavljati u ponašanju. njihovog deteta.

5. Nisu svi utisci o okolnom životu pristupačni djetetovom razumijevanju i nisu uvijek korisni, tada je od raznih utisaka i pojava okoline potrebno odabrati one koji mogu doprinijeti razvijanje pozitivnih oblika ponašanja, te, ako je moguće, izolovati dijete od onoga što može pojačati negativne oblike ponašanja, izazvati teško nervno uzbuđenje ili umor.

6. U porodici, posebno u prisustvu jedinca, mora se paziti da se izbjegne formiranje sebičnih osobina, ugađanje, bolna vezanost za majku ili oca. Već u rane godine potrebno je osigurati komunikaciju djeteta sa drugom djecom kako bi se na vrijeme formirali njihovi pozitivni odnosi.

7. Roditelji treba sistematski da se bave djetetom - igraju se s njim, pričaju, čitaju, gledaju slike s njim, pokazuju mu kako se crta, vaja itd. Istovremeno je važno naučiti dijete da se igra samostalno, i ne samo sa odraslima...

Početak desnog obrazovanje ne može se odgoditi za kasniji datum, kao što mnogi roditelji smatraju mogućim. Trebalo bi krenuti od prvih dana, inače negativni oblici ponašanja mogu rano zaživjeti kod djeteta, s čime će se u budućnosti biti jako teško nositi.

Značajna razlika uslove za podizanje dece u poseti grupi rane godine, je, prije svega, da uz porodicu djeca primaju socijalno vaspitanje biti u timu relativno dugo djeca... Njihova obrazovanje nisu angažovani samo roditelji, već i posebno obučeno osoblje dječija ustanova. Roditeljstvo gradi se prema određenom programu rada sačinjenom na osnovu naučno istraživanje, u kojem su definisani zadaci, glavni sadržaj obrazovni radova i programskog materijala.

Vaspitanje u timu stvara velike mogućnosti za formiranje djeca mnogi moralnih kvaliteta, pozitivni odnosi. U timu djeca postoji mnogo razloga za komunikaciju. Interesovanje za postupke drugih djeca... Komunicirajući jedni s drugima tokom igara i aktivnosti, djeca uče da se igraju zajedno, pružaju pomoć, saosjećaju, razumiju stanje drugog. Zajednički boravak djeca sa različitim nivoima razvoja ima pozitivan međusobni uticaj jedni na druge. Imitacijom aktivnosti djece također postaju komplikovanije, radije, postoji prijelaz na više složene radnje, novi lik igre. Uz to, treba imati na umu da sa velikim kontaktom djeca sa različitih mjesta i koncentracija značajnog broja djeca u istoj prostoriji, češće zarazne bolesti nego u porodici. Pred radnicima dječija ustanova postavljaju se konkretni zadaci, čijem rješavanju treba posvetiti ozbiljnu pažnju.

Povezane publikacije:

Osobine male djece(2–3 godine) Prilikom podizanja djeteta, svaki roditelj želi da zna „Da li ga pravilno vaspitavam, kako da komuniciram sa njim na razumljiv način.

Razgovor-radionica sa učenicima sirotišta "Prijem u ustanove stručnog obrazovanja" Smjer aktivnosti: priprema učenika za samostalan život, povećanje nivoa odgovornosti za preduzete radnje.

Konsultacije za roditelje. "Osobine moralnog vaspitanja dece osnovnog predškolskog uzrasta" Mlađi predškolski uzrast je veoma važan period u društvenom životu moralni razvoj djeca. U ovom uzrastu kod djece se aktivno formiraju ideje.

Interaktivne predstave-igre za malu djecu u socijalnoj ustanovi Relevantnost interaktivnih igara: - pomažu da se osjeti jedinstvo s drugima (stidljivi, usamljeni, koji su preživjeli gubitak voljene osobe, osjećaju se prijatelji.

Osobine adaptacije male djece u uslovima predškolskih obrazovnih ustanova Jedan od najvažnijih uslova za emocionalno blagostanje djeteta u vrtić je njegova uspješna adaptacija na obrazovanje djece.

PI Čajkovski: Moć zemlje nije samo u materijalnom bogatstvu, već iu duši ljudi. Što je šira, slobodnija ova duša, to više.

Govoreći o uslovima za uspješno odgajanje djeteta u porodici, odmah treba napomenuti da svaki dom ima svoja pravila. Roditelji se oslanjaju na ustaljene tradicije i vlastite ideje o ispravnim pedagoškim pristupima. Čak ni najkonzervativniji stručnjaci po ovom pitanju ne insistiraju na bilo kakvim krutim dogmama. Ali osnovni principi porodičnog obrazovanja, po pravilu, ostaju nepromijenjeni.

Dok odgajate svoju djecu u porodici, razgovarajte o pravilima sa svim odraslim članovima. Da bi se zakoni poštovali, poželjno je da ih svi podržavaju. Već uobičajen primjer, kada majka ne dozvoljava slatkiše, a baka ih daje, nije izgubio na aktuelnosti. Ako se odrasli ne mogu složiti oko principa porodičnog obrazovanja, onda je gotovo nemoguće da djeca prihvate ova pravila, jer su kontradiktorna.

Osnovni principi za postavljanje pravila porodičnog vaspitanja

Da bi roditeljstvo zasnovano na porodici bilo uspješno, zakoni moraju prirodno proizlaziti iz onoga što roditelji vjeruju da je ispravno. Pravila za djecu nisu univerzalna, ona se rađaju u svakoj konkretnoj porodici i jedinstvena su za svako dijete. Pokušaji da na svoje dijete primijenite tuđe, od nekoga propisane metode odgoja djece u porodici, po pravilu završavaju neuspjehom.

Neka porodica će naučiti svoje dijete da ustane ako su žene u njegovom prisustvu, dok je za drugu porodicu takvo pravilo arhaizam. U jednoj porodici možete jesti samo u kuhinji i to u strogo određeno vreme, u drugoj je dozvoljeno jesti gde i kada želite. Dakle, za gotovo svaku životnu pojavu postoje različiti recepti kako učiniti pravu stvar. Ne treba tražiti zajedničke pristupe porodičnom obrazovanju i dovoditi sva pravila pod zajednički nazivnik. Posao porodice je da razvije sopstvenu povelju. Vaše dijete ima pravo da radi ono što mislite da je ispravno.

Ne može se reći kako djetetu ispravno objasniti religiju, život ili smrt. On to treba da objasni na način na koji vi mislite. Bit će ispravan i skladan. Isto se odnosi i na osobenosti odgoja djeteta. predškolskog uzrasta u porodici: ako emitujete prirodna pravila, dijete ih prihvata. Druga pravila, stranci, biće simulirana, zategnuta.

Pedagoške karakteristike porodičnog vaspitanja predškolske dece

Važan aspekt odgoja djeteta u porodici je analiza njihovih unutrašnjih stavova. Unutrašnje kontradikcije mogu imati ogroman uticaj na poziciju roditelja. Neizvesnost roditelja, njegove sumnje u sopstvenu pravednost i lidersku ulogu dete uvek čita. U kojoj god ispravnoj formi postavljate svoje zahtjeve kada odgajate djecu u porodici, ako sami niste sigurni u njih, dijete će to osjetiti.

Djeca su mnogo više od odraslih, prilagođena intuitivnoj percepciji stvarnosti, budući da imaju malo razvijene odrasle metode analize i racionalnog razmišljanja. Djeca, poput lokatora, podižu vaše unutrašnje raspoloženje i ponašaju se u skladu s tim.

Tradicionalne pritužbe roditelja male djece - nemoguće je staviti dijete u krevet uveče, prisiliti ga da pere zube, pere ruke nakon šetnje. Majka je često istrošena u takvom naizgled jednostavne stvari, umori se od stalnog flertovanja sa djetetom ili ga prisiljava. Istovremeno, roditelji navode da se isto dijete s bakom ili dadiljom ponaša potpuno drugačije - mirno ispunjava zahtjeve, dijete se zamjenjuje. Istovremeno, nije primjetno da se baka koristila nekim posebnim trikovima, pročitanim u knjigama. Čini se da se sve dešava samo od sebe. Očigledno, nije stvar u djetetu, već u posebnostima porodičnog odgoja predškolaca, u odrasloj osobi koja s njim komunicira. Češće nego ne, pitanje nije da ova odrasla osoba ne posjeduje ništa posebne tehnike komunikacije, već u svojim unutrašnjim stavovima.

Glavni faktori i pristupi porodičnom obrazovanju

Jedan od glavnih faktora porodičnog obrazovanja je predvidljivost i dosljednost. Dete će biti mirnije ako zna šta i kada se od njega traži.

Na primjer, beba se često uvuče u majčinu torbu, vadi nešto da se zabavi iz nje - telefon, ruž, četku za kosu itd. Majka različito reaguje u zavisnosti od raspoloženja i okolnosti. Pred mamom snažno grdi dete, može da ga udari što je zadirao u njene stvari. Žena sa mužem glasno traži da zaustavi dijete. Sa drugaricom, kada želi da ćaska, jednostavno ne obraća pažnju na postupke deteta - zauzeta je nečim i ok! Kada je majka u društvu nepoznatih ljudi, može se slatko nasmiješiti, diveći se kako je njena beba pametna.

V ovaj primjer dijete nikada neće prihvatiti pravilo da prije nego uzmeš mamine stvari, moraš pitati. Reakcija majke je nepredvidiva, dijete je u neizvjesnoj poziciji. Istovremeno, majka može iskreno vjerovati da je isprobala sve trikove kako bi odvikla dijete da ne ulazi u torbu. Različite odgovore, u ovom slučaju neefikasne, majka može posmatrati kao kreativan pristup zadatku. Ali ovakav pristup odgoju djece u porodici potpuno je neefikasan.

Uporedimo situaciju neizvjesnosti sa pravilima drumski saobraćaj... Ako uđete na put i tačno znate koja su pravila na njemu, bićete mirni, jer znate kako da se ponašate da biste bili sigurni i da ne zaradite kaznu. Osim toga, razumijete kako će se ponašati drugi učesnici u saobraćaju, što također smanjuje anksioznost. Što češće ulazite na cestu sa predvidljivim pravilima vožnje, situacija vam se čini manje alarmantnom. Ako ste ušli na put čija vam pravila nisu u potpunosti poznata, ne razumijete kako da se ponašate i šta će drugi učesnici u saobraćaju učiniti. U ovoj situaciji ćete biti izuzetno napeti i potrošiti mnogo psihičke energije na bilo koju odluku koju donesete. Ako svaki dan izlazite na put, gdje su pravila svaki dan drugačija, onda nikada nećete biti mirni na takvom putu.

Pojačana anksioznost je ono što razlikuje djecu predškolskog uzrasta. Pristup odgajanju u porodici je nepredvidiv. Kada određujete šta je dozvoljeno, a šta nedozvoljeno za dijete u vašoj porodici, pokušajte postići sigurnost i predvidljivost.

Sigurnost, naravno, prilikom uspostavljanja pravila porodičnog vaspitanja ne bi trebalo da dođe do tačke apsurda, inače će se iz blagoslova pretvoriti u kaznu. Naravno, u izuzetnim slučajevima možete odstupiti od pravila. Važno je samo da se ovo odstupanje samo po sebi ne pretvori u pravilo.

Uslovi za pravilno vaspitanje dece u porodici

Važan uslov pravilnog vaspitanja djeca u porodici postavljaju samo neophodna pravila.

Jedna od tipičnih poteškoća u uspostavljanju porodičnih zakona je njihov prevelik broj u životu djeteta. Mnoga pravila ne odražavaju uvijek ozbiljnost roditelja; često odaju povećanu anksioznost. Roditelj uznemirujući tip možda nije ni svjestan palisade pravila koja okružuje dijete.

Takav roditelj može brinuti za zdravlje djeteta i okružiti ga zabranama:

• ne možete brzo trčati;
• ne možete da dišete vazduh i jedete u velikim komadima;
• ne možete sjediti na zemlji;
• ne možete se otkotrljati niz brdo na nogama;
• ne možete uzeti snijeg u ruke;
• ne izlazite na sunce.

U suprotnom, roditelj može biti previše sklon da naređuje, teži kontroli i uspostavljanju slijedeći pravila vaspitanje u porodici:

• nemoguće je izbaciti snijeg čizmama;
• ne možete kapati na stolnjak;
• ne možete hodati po blatu;
• nemoguće je narušiti red u kući ili u odjeći roditelja;
• nemoguće je zaprljati odjeću u igri.

"Djeca mogu biti ili čista ili sretna!" - ovako je jedna majka troje djece formulirala svoj obrazovni stav. Ima dosta istine u ovoj šali.

Jedna od karakteristika odgoja djeteta u porodici je da, u velikim zahtjevima, često možete potpuno ne vidjeti samu bebu, doživljavati je kao mehaničkog izvršioca vašeg visokog plana.

S druge strane, mnoga pravila i zahtjevi za podizanje djece u modernoj porodici vrlo često daju suprotan rezultat- dijete koje ništa ne smije da radi švorc, krši sve zabrane, ne uzimajući više u obzir stepen njihove važnosti. U takvim slučajevima roditelji možda i ne shvataju da je tvrdoglavost njihovog djeteta jednostavno posljedica činjenice da je previše ograničeno okvirom koji postoji oko njega.

Principi ranog vaspitanja i obrazovanja u savremenoj porodici

Principi odgoja djece u porodici trebaju se zasnivati ​​na ohrabrivanju ako se poštuju pravila. možda, glavni faktor ono što vam omogućava da pravila učinite ugodnim za dijete je pohvala. Nagradite svoje dijete svojom pažnjom, pohvalom, uvažavanjem njegovih postupaka ako se pridržava pravila. Podsticanje je jedan od najmoćnijih načina na koji možete oblikovati ponašanje djeteta u obrazovanju u ranom djetinjstvu u današnjoj porodici.

Poštivanje pravila nije lak zadatak za dijete, stoga nemojte zanemariti napore koje ulaže u pridržavanje pravila. Osoba je pod kontrolom anksioznosti, njegova pažnja je uvijek automatski podešena na potragu za manama, opasnosti. Samo poseban rad, određena životna filozofija, svjesna kontrola njihovog razmišljanja može promijeniti ovaj proces. Automatski, uvijek ćemo se fokusirati na nedostatke, mane. U ulozi roditelja, osoba je mirna i ravnodušna kada se njegovo dijete ponaša „normalno“: ne vesla, posluša, ne proturječi. Podrazumijeva se, ne morate obraćati pažnju na to. Ali ako nešto krene po zlu, onda se osoba uključuje, počinje upravljati, grditi dijete, općenito, "obrazovati". Tako ispada da "normalno" ponašanje, koje niko posebno ne primećuje, postaje neprivlačno detetu. A loše ponašanje koja privlači toliku pažnju na njega ponekad postaje izlaz iz izolacije.

"Dobro", "normalno", sa stanovišta odrasle osobe, ponašanje djeteta nije mu tako lako. Trudi se da obuzda svoju aktivnost, odupre se impulsima, ponaša se „uljudno“. Imajući u vidu ove karakteristike porodičnog vaspitanja, uočite djetetov rad, pokažite da cijenite njegov trud i tada će dijete sigurno sarađivati ​​s vama. Ako pravila uzimate zdravo za gotovo, uskoro možete biti jako razočarani.

Faktori i uslovi porodičnog vaspitanja: uspešan metod

Jedan od uslova za uspješno odgajanje djeteta u porodici je da se djetetu objasni smisao i razlozi zbog kojih se pravila uspostavljaju.

Mnogi roditelji imaju pitanje - koliko je potrebno djetetu objasniti razlog zabrane i recepta, da li je važno da dijete razumije zašto se od njega traži jedno ili drugo. Ovo pitanje je najprisnije povezano sa uzrastom djeteta. U ranoj dobi (do 3-5 godina) dijete, zbog ograničenja svog iskustva, jednostavno nije u stanju razumjeti većinu pravila. Međutim, mnogi roditelji se prema djeci ponašaju kao prema malim odraslima, ne shvaćajući ogromnu razliku koja postoji između odrasle osobe i djeteta. Veliki broj roditelja djece mlađe od 3 godine je u iluziji da dijete "sve razumije", samo to često radi uprkos njima. Mnogi ne uzimaju u obzir takve karakteristike porodičnog obrazovanja djece kao fundamentalnu razliku u razumijevanju trogodišnje dete situacije iz razumijevanja iste situacije od strane odrasle osobe. Ako djetetu kažete da ne možete staviti ruke u usta, jer su na njima mikrobi i ono će se razboljeti, teško da će vas razumjeti na adekvatan način. Šta su nevidljive klice? A šta je "razboljeti" dijete koje nema koherentna sjećanja na svoju prošlost, niti predstavu o tome ko je (i jedno i drugo nema kod djece mlađi uzrast)? Ako dijete za vama ponavlja: „Ne možeš na put, udariće te auto“, znači li to da razumije šta ova fraza znači, kakve su posljedice sudara s automobilom? Šta dijete može ponoviti za vama ili klima glavom na pitanje: "Shvatio?" - uopšte ne znači da on zaista razume nešto kao odrasla osoba.

Neki roditelji vrlo male djece uspjeh odgoja djeteta u porodici vide u objašnjavanju pravila i razloga za njihovo postavljanje – često dugo i detaljno. I umjesto da fizički uspostave zabranu određenih radnji koje su opasne ili grubo vrijeđaju interese drugih, roditelji se oslanjaju na objašnjenja. Roditelji to vide kao humanu metodu. Problem kod ovakvog načina vaspitanja dece u porodici je što roditelji operišu rečima iza kojih se krije čitav sistem pojmova. Dete zbog slabog poznavanja jezika, nesposobnosti za apstraktno razmišljanje i ograničenog iskustva jednostavno ne poznaje ovaj sistem, ne razmišlja onim konceptima kojima pokušavaju da mu objasne situaciju. Čini se da se roditelj pokušava osloniti na nešto što nije u unutrašnji svet mala osoba. Djeca mlađa od 5 godina mogu razmišljati samo o onome što vide i mogu dodirnuti, čini se da „misle svojim tijelom“. Ipak, koncepti koje ne mogu proći kroz taktilno iskustvo za njih su samo prazne riječi. To je razlog zašto objašnjenja ne djeluju na djecu, a da ova objašnjenja nisu popraćena stvarnim fizičkim radnjama.

Prilikom postavljanja pravila za porodično obrazovanje, uzmite u obzir ovo pedagoška karakteristika kao niska sposobnost djeteta da upija riječi. Maloj djeci nisu potrebne riječi koliko gestovi koji postavljaju pravila. Ako ne želite da vas dijete udari, morate ga ograničiti u trenutku kada pokuša da vas udari. Ovo se odnosi i na većinu drugih situacija. Važan faktor Odgajanje djece u porodici je da se zabranu poprati gestom u najranijoj dobi, tada će, odrastajući, dijete već biti svjesno da je zabrana nešto što se mora ispuniti, to nisu prazne riječi roditelja. Ako se djetetu više puta daju recepti koje krši, ono neće moći prihvatiti te recepte.

Kako dijete može znati da se ponaša na nepoželjan način ako roditelji mirno nastave da pričaju ili se igraju s njim? Nakon dvije neuspješne taktike, uključuje se treća, ista neuspješna - objašnjenja. Majka se poziva na određeni "dogovor" koji se dogodio kod kuće. Za majku je dogovor (usput, koncept nedostupan za dvogodišnje dijete) važna stvar koja se ne može kršiti. Ali šta je "ugovor" za dvogodišnji plan? Apsolutno ništa, prazan zvuk! Nema pojma o "odgovornosti", "obavezama" i ostalim stvarima koje sa dvije godine apsolutno nisu uzbudljive. Dalje, majka podseća da je, kažu, Miša "obećao" da će se dobro ponašati. I opet upada u istu jednostavnu zamku. Ona u svoje riječi unosi određeni smisao i naivno vjeruje da je to dovoljno da dijete razmišlja na isti način. Dalje, ispada da Miša treba da shvati da u javnosti (u kafiću) postoje drugačija pravila ponašanja, a ne ista kao kod kuće. Sve se to događa u pozadini činjenice da dijete očito premašuje svoje moći u porodici - on odlučuje gdje sjede odrasli, može udariti majku.

Pokušaj da utičete na dete na ovaj način je gubljenje vremena. Uslov porodičnog vaspitanja je, prije svega, fizičko ograničenje aktivnosti djeteta. Na primjer, skinite bebu s klupe, pokazujući da možete skočiti na pod, a na klupi možete sjediti ili stajati bez cipela. Nadalje, najbolje rješenje bi bilo ponuditi mu mirnu aktivnost koja bi odgovarala interesovanjima djeteta (slagalica, crtanje, itd.). Nakon što dječak neko vrijeme mirno sjedi, imalo bi smisla skrenuti pažnju na ovo, pomaziti bebu, obavezno mu dati malo vremena, reći da se ponaša veoma lijepo i pristojno.

Neki roditelji su uplašeni idejom o fizičkom ograničenju djetetove aktivnosti kao uvjetu za pravilno odgajanje djece u porodici, jer im se to čini svojevrsnim neprihvatljivim nasiljem. Međutim, fizička ograničenja nisu ista kao fizičkog kažnjavanja... Uprkos njegovim protestima, čvrsto hvatate djetetovu ruku na mjestima gdje je opasno hodati sam. Sputavate dijete koje baca teške predmete ili udara druge. Svoje dijete možete držati u krevetu tako što ćete ga staviti rukom oko ramena, uprkos njegovoj želji da prošeta nakon što se ugasi svjetla. Slikate dijete i ne dozvoljavate mu da se penje po ormarićima i prozorskim daskama. Dete vežete pojasom, uprkos tome što se izvlači i protestuje. Upravo takve odlike modernog porodičnog odgoja kao što su meki, ali određeni utjecaji na kraju postaju garancija da beba razumije riječi i zabrane. U početku su te zabrane fizičke, a tek onda prelaze na nivo riječi. Ako faza fizičkog ograničenja nije prošla, mala osoba ne prolazi
ne nailazi na granice na svom putu, kasnije neće slušati ni riječ.

S obzirom na uslove za uspješno porodično odrastanje, svakako je potrebno objasniti pravila, ali se moraju poštovati svi zakoni bez obzira na to da li dijete razumije suštinu pravila ili ne. Objasnite jednostavnim riječima, po mogućnosti sažeto, na prijateljski način i prilagodite svoja objašnjenja u zavisnosti od stepena razvoja, uzrasta djeteta.

Specifičnosti pristupa odgoju djeteta u porodici

Uzmite u obzir specifičnosti odgoja djeteta u porodici, kao što je prijateljstvo prilikom postavljanja pravila. Za mnoge ljude, pravila i granice su povezani s krutošću, ozbiljnošću i stoga neprivlačni. Ne žele da postavljaju pravila jer ne vole strogost i rigidnost. U stvari, efektivno vođstvo (uključujući u paru roditelj-dijete) nije izgrađeno na čvrstini vođe (u ovom slučaju, roditelja). Efikasno upravljanje je samo prijateljsko i uzima u obzir interese onih kojima se vlada.

Karakteristika odgoja djeteta u modernoj porodici, za razliku od drevnih autoritarnih principa, nužno je prijateljstvo. Reći "Ne!" svakako moguće i neophodno, ali ne i agresivno.

Povratna informacija se djetetu daje u prevelikoj mjeri agresivan oblik, što će sigurno izazvati dodatnu konfrontaciju. Zapravo, bilo bi dovoljno bebu svakako držati, ne dajući mu da se gura, sačekati da nevrijeme prođe, i mirno ga obavijestiti da guranje u kući nije prihvaćeno i odrasli idu po kući gdje treba.

Važan faktor u porodičnom odgoju je odsustvo agresivnosti: ako su pravila uključena u roditeljski bijes, onda će dijete u ovoj situaciji doživjeti depresiju, ili će biti ljuto na roditelje i stalno se boriti s njima.

Aspekti odgoja djeteta u porodici: osnovne metode i zakoni

Ako imate povjerenja u sebe i u pravila, propise i granice koje postavljate djetetu, onda najvjerovatnije nećete imati problema sa poštovanjem zakona o odgoju djeteta u porodici. Automatski ćete odabrati ponašanje koje odgovara vašem unutrašnjem stanju samopouzdanja i smirenosti.

Međutim, nisu svi roditelji u takvoj sretnoj harmoniji u svom unutrašnjem svijetu da sebi mogu priuštiti da ne razmišljaju o formi svojih izjava. Većina roditelja će imati koristi ako namjerno usmjere pažnju na oblik u kojem su zabrane izražene. Njima je ovo poglavlje upućeno. Kada postavljate pravila za dijete, bitna je i suština, sadržaj ovih pravila i oblik u kojem ih izražavate.

Kada postavljate granice, važno je kako izgledate, koliko ste samopouzdani i teži.

Evo nekoliko primjera koji ilustruju neefikasan način postavljanja pravila zbog činjenice da je roditelj djetetu prenosio konfliktne signale – verbalno pozivajući na jedno, a koristeći govor tijela da bi demonstrirao nešto sasvim drugo.

Da bi dijete poslušalo vaše upute, vaši gestovi i govor tijela moraju biti usklađeni s vašim riječima kako bi djetetu pokazali željeni smjer ponašanja.

Još jedan važan uslov za porodično vaspitanje deteta je izbor reči u koje oblačite svoje recepte za dete.

Koristite odgovarajuće riječi kada postavljate pravila. Ako želite da detetu nešto zabranite, govorite o tome definitivno, ne pretvarajući se da vas zanima mišljenje deteta o ovom pitanju, i spremni ste da pregovarate sa njim. Naravno, ako imate realnu priliku da uzmete u obzir djetetovo mišljenje, niste prema njemu ravnodušni, spremni ste na kompromis, onda trebate pitati njegovo mišljenje. Međutim, u većini slučajeva takozvani „dogovor“ sa djetetom je fikcija, roditelj nije spreman prihvatiti djetetovo odbijanje. Ugovor u ovakvim slučajevima izgleda otprilike ovako - "ajde da se dogovorimo da uradiš kako meni treba!"

Roditelj nije baš spreman da čuje odgovor - ne, ali, navodno da ublaži situaciju, bira upitni "ugovorni" oblik. Dijete u takvoj situaciji ostaje budala, jer će roditelj i dalje insistirati i samo forme radi zanima ga mišljenje djeteta.

Korisno je da roditelj ima širok repertoar reakcija, tada će moći precizno i ​​primjereno reagirati na svaku situaciju. Ako roditelj ima samo dvije mogućnosti da pristupi djetetu – da govori na dobar način ili da vikne, stisnut je u preuske okvire.

Članak pročitan 5.494 puta (a).

Nakon rođenja, svaka beba ima potrebu za njegom, ishranom, zdravim i zdravim snom. Kako raste, beba se razvija, a ubrzo se njen karakter počinje pratiti kroz igre i životne situacije. Djeca počinju pokazivati ​​svoj karakter tokom kriznog perioda, to se kod svake bebe može manifestirati na različite načine, počevši od uobičajenih hirova do neposlušnosti i samovolje. Ovakvo ponašanje djeteta povlači poteškoće u odgoju vašeg djeteta. A ponekad je vrlo teško zaključiti razlog neposlušnosti djeteta

Zašto je moje dijete nekontrolisano?

Bilo šta može biti razlog za promjenu ponašanja djeteta. A da biste razumjeli zašto se to događa, morate shvatiti šta je bio poticaj za takve promjene:

• Prije svega, kod djece tokom odrastanja povremeno počinju kritičnim trenucima... A spolja se čini da dijete jednostavno pokušava da iznervira svoje roditelje, da ih nečim iznervira. Ali u stvarnosti, ne pate roditelji, već samo dete. Ove kritični periodi postaju ogroman stres. Djeca sama ne razumiju zašto se ponašaju na ovaj ili onaj način, zašto žele upravo to, šta je uzrokovalo takvo ponašanje. U tim trenucima dijete želi da stekne nova znanja, da shvati šta je dobro, a šta loše.
• Također, čak i malo dijete se može nazvati ličnošću u razvoju sa vlastitim željama. On ima svoje potrebe, svoja prava. I ovdje je vrlo važno ispraviti bebine postupke. Niko ne priča o tome puna kontrola, trebao bi biti potpuno nevidljiv. Samo povremeno sa naredbenim tonom. Važno je da se sa decom više ne komunicira kao sa decom, već ravnopravno, kako bi se od detinjstva usađivala samostalnost, odanost i poslušnost.
• Drugi razlog je odabir pogrešnog roditeljskog metoda. Dijete počinje biti samovoljno. To je zbog činjenice da je bebi ili sve zabranjeno, ili je previše dozvoljeno.
• Poteškoće u podizanju djeteta mogu biti uzrokovane problemima u porodici. Česte svađe, svađe.

Kako se nositi s ovim?

Najviše igraju razgovori u roditeljstvu važnu ulogu... Govor, ton, izbor riječi i fraza, intonacija. U takvim trenucima sa djetetom treba pažljivo komunicirati, pokušati govoriti mirno, tiho i jasno, kako bi ono primilo samo informacije koje su mu potrebne.

Vrlo često se poteškoće počinju javljati kada dijete više sluša TV i prijatelje nego roditelje. Možda neće reagovati na povike, kaznu. I rade nešto samo za ono što žele. Na primjer, čokoladica, odlazak u kino sa prijateljima itd. Djeca su često vrlo moćni manipulatori.

Prvo, sami roditelji treba da nauče da slušaju. Mama i tata su najveći primjer. I trebaju vlastitim primjerom pokazati djetetu kako da se ponaša ispravno. U ovom slučaju, slušanje djeteta više je od pričanja ili grdenja.

Kada pokušavate da se dijete dobro ponašaju vikom i naređivanjem, onda prije svega naučite dijete da se ponaša na isti način ili nikako da obraća pažnju na vas. Komunikacija sa vašim djetetom treba da se zasniva na obrascu tretmana koji biste željeli vidjeti u odnosu na sebe.

Ne govori u prazninu. Započinjanje razgovora kada su sin/ćerka zauzeti nije prava stvar. Razgovor se neće shvatiti ozbiljno. Sa djetetom trebate razgovarati samo kada je skrenulo pažnju na vas. Preporučljivo je da sjedite s djetetom u istom nivou i gledate se u oči. Ovo istovremeno privlači pažnju i dopada vam se detetu.

Veoma je teško naterati bebu da skrene pažnju sa onoga što mu je zanimljivo. Stoga ga prije svega morate upozoriti da ga čeka neki posao. Potrebno je reći na način da dijete shvati da vam je potrebna njegova pomoć. Tako ga pripremate za budući posao.

Pokušajte da ukratko zadate zadatke: "Naspremi krevet" ili "Stavi markere u fioku". Ali fraza ne bi trebala zvučati kao naređenje, tj. tembar je bio miran. Ne postoje uputstva za odgoj djece, a kako je svako dijete individualno, potreban mu je potpuno isti pristup u obrazovanju.

Problemi roditeljstva

Vrijedno je zapamtiti da za svako dijete, za svaku dob i karakter, isti odgojni metod neće raditi, a sve metode odgoja napisane su samo općenito prema zapažanjima stručnjaka. Tačan rezultat možda uopšte ne daju. A ako jedno dijete uz pomoć roditeljskih metoda postane poslušnije, onda se drugo može još više pobuniti.

U odgoju djeteta ne treba voditi računa o problemima općenito, već o specifičnim poteškoćama u zbiru. To će pomoći da se maksimizira razvoj sveobuhvatne ličnosti djeteta.

Savremeni problemi vaspitanja dece

U moderno doba pristup obrazovanju se dramatično promijenio. Ranije su glavna pitanja za majke bila - izbijanje zuba na grčevima, sada ih zanimaju metode razvoja djece od prvih dana života. I žele da bebi daju sve odjednom. Tako, primajući sve u detinjstvu, detetu postaje dosadno i sa godinama uglavnom prestaje da uživa u životu. I pojavi se savremeni problemi podizanje djece.

Savremeni život u djetinjstvu može potisnuti djetetovu fantaziju i želju za preuzimanjem inicijative. Prodavnice imaju sve što poželite, ali dijete se vrlo brzo zasiti ovim igračkama, a igra u procesu razvoja je veoma bitna za bebu. Takođe je pogrešno koristiti igrice za odvraćanje bebe. Igračka treba da izazove oduševljenje i istinsku radost u njemu. Ona bi odmah trebala postati dio njegove bajke koju je on izmislio. Igra takođe pomaže bebi da se razvija. Ali efekat je onaj koji je neophodan postiže se tek kada mali upoznaje svet uz pomoć igračaka i pažnje roditelja.

Problemi porodičnog vaspitanja dece

Klima u porodici igra ključnu ulogu u ponašanju bebe. To postaje svojevrsni temelj za formiranje ličnosti. Dijete je vrlo osjetljivo na nepravilnosti u porodici. A za njega bi porodica trebala biti zona udobnosti. One. beba ne treba da vidi svađe, prepirke, vriske. Trebao bi se osjećati sigurno.

Ovdje je veoma važan zajednički rad majke i oca. Pošto su pravi primjer, podrška i podrška djetetu.

Takođe je pogrešno učiti dijete cijelo vrijeme. Vrištanje također nije rješenje za roditeljske probleme. Naučite da kontrolišete svoj govor. Ako dijete učini nešto loše, onda je za to imalo motiv.

Kada beba pravi neku šalu, ne treba odmah da zgrabite pojas i da bebu stavite u ćošak. Ovo će samo pogoršati situaciju. Morate smireno pronaći razlog ovakvog ponašanja, za to trebate: saslušati dijete, pomoći u pronalaženju rješenja, zajedno izvući zaključak. Tako dijete vrlo brzo shvati svoju grešku. Razgovor je od velike pomoći u obrazovanju. Pokušajte mirno razumjeti situaciju, predložiti rješenja, saslušati djetetove sugestije i zajedno izvući pravi zaključak.

Problem moralnog vaspitanja dece

Od malih nogu dete počinje da uči šta je dobro, a šta zlo. Pomaže u postavljanju temelja za moral. Dakle, zadatak roditelja je da odgajaju dete sa zadacima, da imaju pozitivan odnos prema prirodi, prema brizi. Na primjer, zašto ne možete ubiti bubamaru.

Objasnite djetetu zašto je to ispravno, djetetu će biti drago što je učinilo dobro djelo.

Pedagoški problemi u odgoju djece

Savremena djeca se uče okrutnosti, gube osjećaj straha i oduševljenja. Oni također mogu izgubiti osjećaj za realnost ako se previše igraju. Roditelji su u ovom trenutku zauzeti poslom, a kada dođu kući, za djecu više nema snage, ali djeci je potrebna pažnja, a ona odlaze da je prime tamo gdje će im se dati. Virtuelna stvarnost je najbolji rezultat. A ako u lošem društvu? Roditelji treba da posvete što više pažnje svojoj djeci, razgovaraju s njima, nečemu ih nauče. Ne bacajte ove zadatke na Internet. Iskustvo roditelja je zanimljivo i djeci ako o tome pričamo.

Tipični slučajevi

Najčešće poteškoće u odgoju vašeg djeteta javljaju se prije 10. godine, tada su problemi već nešto drugačije prirode. Ali dječji hirovi i neposlušnost postaju žarište za rasplamsavanje krize u adolescencija... A ovo su prilično česti slučajevi da, nakon što ste primijetili, morate hitno promijeniti taktiku obrazovanja:
Ne želim da plivam! Neću da perem zube!

Još kao mališan sa 2-4 godine, dete već shvata da može da izrazi protest, da manipuliše roditeljima i čak shvata da to stvara određeni pritisak na roditelje. Dijete pokazuje svoju tvrdoglavost mnogo češće od tinejdžera, i to u najnepovoljnijim trenucima.

Često su bebe kategorički protiv svakodnevnog održavanja higijene. Ali to je samo zato što mu se jednostavno ne sviđa proces. Šta rade kada se djetetu nešto ne sviđa? - pokušajte da ga zainteresujete na drugi način.

Postupak kupanja i pranja nije teško učiniti zanimljivim. Da biste to učinili, u trgovini možete pronaći lijepu četkica za zube, ukusna pasta za zube, lufa u obliku životinje, sapun u obliku lika iz crtanog filma, sipati pjenušavu kupku.

Želim i dajem!
Svaki klinac, kada raster počne shvaćati da može izraziti svoju želju, a mogu mu čak pomoći i da ostvari ono o čemu je sanjao. Na primjer, nova igračka, čokoladicu. A neki roditelji su spremni da mu daju šta želi samo da bi izbegli napade bijesa. Ali takva usklađenost može dovesti do toga da će dijete uvijek čekati da dobije ono što toliko želi. Takođe će mu biti teško shvatiti da se stvarne prilike i želje ne poklapaju uvijek.

Komunikacijska kriza.

Često se djeca radije igraju sama ili samo sa roditeljima do svoje 3 godine, a onda im nije jasno zašto treba da dijele svoje igračke s nekim, zašto se uopšte igraju sa bilo kim. Ali ne brinite ako svom djetetu objasnite da je dijeljenje važno, ono će vremenom steći više komunikacijskih vještina i problem će izblijediti u pozadinu, ili potpuno nestati. Sve poteškoće koje roditelji mogu imati u odgoju djece su privremene. Mnoge situacije, čak i ako se čine nerešivim, onda se sećaju sa osmehom na licu. Odgoj uvijek nije lak proces, najvažnije je ne praviti očigledne greške.

Greška roditelja u vaspitanju dece

Tipična greška roditelja je što ne postavljaju pravila, granice, koje su veoma važne za dijete koje raste. Mnogi vjeruju da to sprječava razvoj djeteta u slobodnom letu. Ali ovo je pogrešno mišljenje. Niko ne govori o strogoj kontroli. Drugi mogu postaviti pravila djetetu, ali ga ohrabruju da im se odupre.

Sve zavisi od prirode ljudi i njihovog načina života. Druga greška je ako se previše strogo pridržavate pravila.

Kada se pravila pridržavaju, ali se istovremeno smatraju dosadnim, tada dijete ima osjećaj nedosljednosti i neizvjesnosti.

Ali bilo bi ispravno naučiti dijete nekim normama bez prelaska granice. U ovom slučaju, pravila se ne moraju smatrati zakonom porodice, jednostavno možete imati plan kojeg se porodica mora pridržavati. Takve greške uzrokuju poteškoće u odgoju vašeg djeteta.

Savjeti za roditelje: Šta učiniti ako mama dozvoljava, a tata zabranjuje ili obrnuto?

Problemi odgajanja djece u porodici često se javljaju zbog činjenice da roditelji ne razumiju ovaj proces. I vrlo često se ispostavi da mama dozvoljava, tata zabranjuje. Ovdje se pokreće asocijacija: "loš policajac i dobar". Ovo zbunjuje dijete u odnosu na to šta je ispravno, a šta pogrešno.

• U ovom slučaju, roditelji moraju imati na umu da moraju biti usko povezan tim. A o odgojnom procesu treba stalno razgovarati kako ne bi bilo nesuglasica. Sve roditeljske metode treba da koriste roditelji uz obostranu saglasnost.
• Odvajanje dužnosti će mnogo pomoći. Uključite oca u podizanje djece kako se ne bi osjećao odbačeno.
• Budite konkretniji u vezi sa svojim zahtjevima. Ne protivrečite jedno drugom. Rad mora biti dobro koordiniran.
• Ali najvažnije je da se ne svađate pred djetetom.
• Nemojte narušavati reputaciju jedni drugih.

1. Ne izvlačite ljutnju na svoje dijete. Slušajte njegove probleme, čak i ako imate svoje. Pitajte za njegovo mišljenje, razgovarajte o poteškoćama koje pogađaju cijelu porodicu.
2. Iskrenost je veoma važna u roditeljstvu. Nemojte lagati svoje dijete, čak ni zbog igre. Kako se ti ponašaš, tako će i beba.
3. Svako treba da ima slobodu izbora. Stoga pažljivo slušajte djetetovo mišljenje, ponudite mu svoju verziju, ali nemojte se nametati. Neka ovo bude savjet, a dijete će konačno odlučiti.
4. Nemojte koristiti naredbeni ton. Umjesto toga, pitajte i objasnite zašto vam je to toliko važno. Za dobro obavljen posao - pohvale.
5. Koristite saradnju. Djeca vole da se prema njima postupa kao prema odraslima.

Odgajanje djeteta je veoma težak proces. Ali ako je roditeljima stalo do toga kakvo će njihovo dijete biti u budućnosti, onda su ove poteškoće vrijedne toga. dijete - čisti list... Sve što napišete na ovom listu ćete čitati u budućnosti. Zato budite detetu najbliža osoba i obrazujte se kako vam srce i naši saveti govore.