कलात्मक गतिविधि में बच्चों के भाषण का विकास। "कक्षा प्रथाओं में भाषण का विकास। ललित गतिविधि प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए मौलिक दलों में से एक है
"कक्षा प्रथाओं में भाषण का विकास"
ललित गतिविधि - बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प में से एक पूर्वस्कूली आयु। यह गतिविधि के ज्ञान के एक विशिष्ट साधन के रूप में कार्य करता है, इसलिए है बहुत महत्व के लिये मानसिक विकास बच्चे।
के बदले में मानसिक शिक्षा बच्चा भाषण के विकास से निकटता से जुड़ा हुआ है।
बच्चों की कक्षा में, आप नए शब्दों से परिचित हो सकते हैं, समझने, भेद करने और अंततः सक्रिय भाषण में शब्दों का उपयोग कर सकते हैं।
एक बच्चा वस्तुओं के नाम से परिचित हो सकता है, जो क्रियाएं जो वस्तुओं के साथ उत्पन्न नहीं करती हैं, अलग-अलग शब्दों का उपयोग करती हैं बाहरी संकेत क्रियाओं और कार्रवाई के संकेत।
दृश्य गतिविधि में भाषण की समझ के विकास में पहला कदम शब्द के नाम का आकलन है: बच्चे के आस-पास की हर चीज, वह जो भी करता है और कैसे करता है, नाम प्राप्त करता है। शब्द के लिए - नाम एक शब्द बन जाता है - एक अवधारणा, यह विकसित करना आवश्यक है बड़ी संख्या मोटर सहित विभिन्न सशर्त कनेक्शन।
एक विविध सामग्री (दृश्य), जो समय-समय पर बदलता है, वस्तुओं के नामों की समझ को स्पष्ट करने में मदद करता है।
शब्द एक बच्चे को दृश्य गतिविधि के सभी पक्षों के ज्ञान में मदद करता है, छवि प्रक्रियाओं को समझना।
में उत्पादक गतिविधि महत्वपूर्ण रूप से तेजी से बच्चों द्वारा भाषण के भाषण की प्राप्ति का विकास होता है, क्योंकि यह वास्तव में व्यावहारिक अभिविन्यास प्राप्त करता है और इस या अन्य प्रस्तावित गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
विभिन्न प्रकार उत्पादक गतिविधियां भाषण के विकास के लिए अनुकूल हैं और तथ्य यह है कि लागू होने पर समस्याग्रस्त परिस्थितियों को बनाना आसान है जो उपस्थिति में योगदान देते हैं भाषण गतिविधि. समस्या स्थितियां भाषण के संचार अभिविन्यास का निर्माण करें। इसलिए, यदि किसी बच्चे से विशेष रूप से "भूल जाते हैं" पेपर की एक शीट, ब्रश या पेंसिल डालते हैं, तो बच्चे को एक भाषण पहल दिखाने के लिए लापता पूछने के लिए मजबूर होना पड़ता है।
उत्पादक गतिविधि में बच्चा कई विश्लेषकों (दृष्टि, सुनवाई, स्पर्श संबंधी धारणा), जो भी है सकारात्मक प्रभाव भाषण के विकास पर। उत्पादक गतिविधि भाषण विकास के लिए अनुकूल है, मुख्य रूप से तथ्य यह है कि बच्चा स्वयं सीधे वस्तुओं के साथ कार्य करता है।
दृश्य गतिविधि में, यह स्वाभाविक रूप से होता है क्योंकि बच्चा स्वयं कई प्रकार की कार्रवाइयां करता है। उदाहरण के लिए: मैंने एक पेंसिल ली, एक रग दबाया, लाइन का नेतृत्व किया, गेंद खींचा। विशेष प्रशिक्षण के साथ, बच्चे एक निश्चित श्रृंखला को पचते हैं निरंतर कार्रवाई; दृश्य गतिविधियों के लिए विशेषता। यह भाषण के विकास में योगदान देता है - निर्देश प्रकार का सही समझ और निष्पादन: "एक ट्रैक बनाएं, एक गेंद।" यह इन व्यवसायों में है कि बच्चे कार्यों के अनुक्रम को अच्छी तरह से समेकित करते हैं और कारणों से - विभिन्न कार्यों और घटनाओं के चौराहे संबंध: "तौलिया गंदा। मेरा गंदा ब्रश। Tassel साफ हो गया। "
से बच्चों के कार्यों और रचनात्मक गतिविधियां अधिक सही, सार्थक, लक्षित, लयबद्ध, समायोज्य बनें।
ड्राइंग (स्ट्रोक, स्ट्रोक, लाइनों) में दोहराने वाले आंदोलनों को निष्पादित करके, बच्चों को रणनीति आंदोलनों में भाषण देने के लिए उनका साथ देना पसंद है: शीर्ष - शीर्ष - ("निशान"), कैप - कैप - ("बारिश आ रही है"): उनके काम को पुनर्जीवित करता है प्रदर्शन किया। इसका उपयोग विकास के लिए भी किया जाना चाहिए। अलग साइड भाषण।
ललित गतिविधि और डिज़ाइन आपको सुधार-शैक्षिक कार्यों को हल करने की अनुमति देता है: ऐसे शिक्षित करने के लिए सकारात्मक लक्षणप्रदर्शन, पूर्णता और दृढ़ता में स्वतंत्रता और उद्देश्यपूर्णता के रूप में, अंत में काम लाने की क्षमता, सटीकता।
सकारात्मक मूल्यांकन, प्रशंसा, अनुमोदन आगे प्रोत्साहित सकारात्मक कार्य। दृश्य गतिविधि और डिजाइन की कक्षा में, विशेष कार्य बच्चों के भाषण के विकास पर हल किए जाते हैं, शब्दकोश को निबंधित किया जाता है, सुधार होता है बोलचाल भाषण, जुड़े भाषण की उपस्थिति तैयार है।
आप और आपके बच्चों को शुभकामनाएँ!
ऐलेना क्रुगलोव
दृश्य गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर का विकास
ड्राइंग - पहले और उपलब्ध उपकरण आपके विचारों, अनुभवों, मनोदशा के भाव। ललित गतिविधि पूर्ण-भाग प्रदान करता है ऐसी प्रक्रियाओं का विकासधारणा, आलंकारिक विचार, कल्पना, सोच, ध्यान, के रूप में अच्छी तरह से ठीक गतिशीलता हाथ विकसित करता है। से अवलोकन गतिविधि बच्चों और सीखने की समस्या पर विशेष साहित्य के बच्चों और विश्लेषण करने की अनुमति दी गई उत्पादन: एक बच्चा भी आवश्यक है, साथ ही साथ बात भी। एक घटना प्रस्तुत करना, उसके बारे में बात करना आसान है।
एक ही समय में पूर्वस्कूली आयु बोली जाने वाली भाषा की सक्रिय शिक्षा की अवधि है, सभी पार्टियों का गठन भाषण। पूर्ण विकास बच्चे की पहचान उसे अधिकार के बिना असंभव है भाषण.
इसलिए, शिक्षक को इस तथ्य में योगदान करने की आवश्यकता है कि बच्चों के पास अवसर है सभी गतिविधियों में भाषण विकसित करना, सहित ठीक, और एक समूह में आयोजन, बच्चों की अपनी भाषण गतिविधि को उत्तेजित करते हैं भाषण माध्यम। शिक्षक को उचित रूप से प्रयास करना चाहिए विकसित करना बच्चों की भाषण गतिविधि, गलतियों को सही ढंग से सही करती है, जब बच्चे जानता है कि बच्चे को अपने विचार को व्यक्त करना है।
इतने में दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया शिक्षक निम्नलिखित कार्यों को हल करता है पूर्वस्कूली बच्चों का विकास:
1. विभिन्न ध्वनि-शब्दांश संरचना के शब्दों के शब्दों को बनाने के लिए, क्लीनर्स का उपयोग पहले और दौरान किया जाता है ललित गतिविधि:
फ्लिप-मक्खियों - ड्रा (मैं ड्रा, हम आकर्षित करते हैं, यह निकला) विमान।
वू-वू-वू - हम उल्लू खींचते हैं।
डू डू-डू, डू-डू, पेंसिल मुझे मिलेगा।
डु-डू-डू, डू डू डू, मैं सारांशित करूंगा।
ओह-ओह, ओह-ओह, मेरा पत्ता छोटा है।
Dui du-du, dui dui du, हवा, हवा, तुम ड्यूरा नहीं!
आहहहहहहहह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्हे, पत्रक, उड़ नहीं जाते!
2. स्पष्टीकरण, व्यवस्थितकरण और संवर्धन के लिए शब्दावली एक निश्चित लेक्सिकल थीम पर बच्चों को विशेष रूप से चयनित किया जा सकता है कविता:
विषय "खिलौने":
हम खिलौनों के साथ खेलते हैं,
हम खिलौने कहते हैं:
नोमेवा, भालू, gnombic,
पिरामिड, घन, घर।
बच्चे शिक्षकों के साथ कविता दोहराते हैं।
विषय "Faridabad":
हम शहर के चारों ओर घूम रहे हैं,
हम बहुत कुछ देखते हैं, कॉल करते हैं:
यातायात रोशनी और कारें,
उचित और दुकानें,
वर्ग, सड़कों, पुलों,
और पेड़ और झाड़ियों।
3. सुधार के लिए व्याकरणिक भवन भाषण निम्नलिखित डेडैक्टिक का उपयोग किया जाता है खेल:
डि "छोटे बड़े": पेटिया ने ककड़ी खींची, और वान्या छोटा है ... ककड़ी।
डि "क्या? क्या? ": टमाटर दौर, और ककड़ी ... अंडाकार।
डि "एक - बहुत": पेटिया ने एक पेड़ चित्रित किया, और वान्या बहुत ... पेड़।
डि "यह कहां खींचा गया है?": (ड्राइंग में "सर्दी") स्नोफ्लेक कहां है? आइकल कहाँ हैंग? आइस एलईडी कहाँ है? बच्चे कहाँ सवारी करते हैं? स्नोमैन अंधा कहाँ था?
4. के लिए विकास बच्चों को उनके निर्णय व्यक्त करने के लिए संवाद करने की क्षमता उपयोग किया गया:
1) दूसरे बच्चे के ड्राइंग या ड्राइंग में एक कहानी खींचना (कहानी या विषय चित्र में):
मैंने एक नींबू खींचा। यह एक फल है। यह एक पेड़ पर बढ़ता है। गोल नींबू, पीला, ठोस, खट्टा। उसके अंदर हड्डियों। यह छील से ढका हुआ है। वह उपयोगी है। यह चाय में रखा गया है।
वहाँ बहुत सारी बर्फ गिर गई। लड़का सड़क पर चला गया। वह एक स्नोमैन को मूर्तिकला शुरू कर दिया। सबसे पहले मैंने बड़े कमरे को घुमाया, फिर बीच, और फिर - छोटा। आंखों के बजाय, उसने नाक के बजाय कंकड़ डाला - गाजर, उसके मुंह के बजाय - एक टहनी। स्नोमैन ने खूबसूरत, यहां तक \u200b\u200bकि पेड़ पर भी पक्षियों की प्रशंसा की।
2) रचनात्मक संकलन स्थिति: "मैं क्या आकर्षित करूंगा", "मेरे ड्राइंग के नायकों के साथ क्या होता है" आदि।
मैं एक कुत्ता खींचना चाहता हूं, क्योंकि वह स्नेही, शराबी है, खेलना पसंद करती है।
5. विकास विनियमन और योजना समारोह भाषण.
विनियमन, योजना कार्यों का उदय भाषण - केंद्रीय सुविधा पूर्वस्कूली आयु। यह दूसरों द्वारा उत्पन्न एक समारोह के रूप में होता है, फिर अहोकोन्ट्रिक के रूप में अपने व्यवहार का सामना करना पड़ता है भाषण Iअंत में, आंतरिक योजना में चला जाता है। आंतरिक भाषण केवल अंत तक दिखाई देता है पूर्वस्कूली आयुउसका गहन विकास संबद्ध करना स्कूल वर्ष। एक आंतरिक भाषण बनाने के लिए, एक व्यवस्थित दर्दनाक काम का संचालन करना आवश्यक है। में ललित गतिविधि सीखने की प्रक्रिया बच्चे शिक्षक की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षकों के कार्यों को समझने, ड्राइंग नमूने, मॉडलिंग, चित्र या स्टुको शिल्प का विश्लेषण करना सीखते हैं। में रहने के पहले वर्षों से बच्चों का बगीचा बच्चों को कार्य को समझने और इसे नेविगेट करने के लिए सिखाना महत्वपूर्ण है। गलतफ़हमी अलग शब्द या वाक्यांश कार्य की शर्तों में अपूर्ण या गलत अभिविन्यास की ओर जाता है, जिसमें इसके गलत निष्पादन को शामिल किया जाता है। व्यावहारिक स्थितियां गतिविधियों मान लीजिए कि अंत में कार्य करने के लिए कौशल का गठन, शिक्षक की आवश्यकताओं को देखकर, अपने आप पर कार्य करना। कार्यों को निष्पादित करते समय, शिक्षकों को यह सुनिश्चित करने के लिए बच्चों का समर्थन करना चाहिए कि बच्चा रुकता या बाधित नहीं हुआ गतिविधि, मैं ड्राइंग लाया या अंत में काट रहा था।
6. के लिए भाषण गतिशीलता का विकास, श्वास, लय, अभिव्यक्ति भाषण निम्नलिखित आर्टिक्यूलेशन का उपयोग किया जाता है अभ्यास:
चित्र "हाथी":
मैं हाथी की कल्पना करता हूं: होंठ ट्रंक पुल ...
यहां तक \u200b\u200bकि अगर मैं थक गया हूं, तो वे उन्हें रोक नहीं पाएंगे।
मैं इसे लंबे समय तक रखूंगा, अपने होंठों को मजबूत करूंगा।
चित्र "वुडपेकर":
मैं पेड़ देख रहा हूँ, डॉ। डीडी।
कीड़ा प्राप्त करना चाहते हैं - डॉ डी-डीडी।
हालांकि क्रस्ट के तहत गायब हो गया - डॉ डीडी।
वैसे भी, वह मेरा होगा - डॉ डीडी।
चित्र "घोड़ा" (क्लैमर भाषा के साथ प्रत्येक पंक्ति के बाद)
मैं एक घोड़ा भूरा पक्ष हूँ!
COC COC COC COC।
मैं खुर को दस्तक दूंगा
COC COC COC COC।
यदि आप चाहते हैं - पंपिंग!
COC COC COC COC।
देखें कि मैं कितना सुंदर हूं:
COC COC COC COC।
अच्छी और पूंछ, और माने।
COC COC COC COC।
7. के लिए विकास छोटी मोटरकी आंदोलनों का समन्वय निम्नानुसार उपयोग की जाती है। अभ्यास:
बच्चे चित्र बारिशपीछे हटना तर्जनियाँ रणनीति कविता में मेज पर "गिरना":
बारिश
पूरे दिन
एक गिलास में ड्रम।
सभी पृथ्वी
सभी पृथ्वी
पानी के छिड़काव से ...
व्यवहार में आंदोलनों का सुधार कविता:
बच्चे बगीचे में जाते हैं
और सब्जियां हैं,
बच्चे पीछे झुकते हैं
और मटर वे गायब हो जाते हैं।
शिक्षक एक कविता पढ़ता है। टैक्टिंग में बच्चे फिंगर्स पढ़ने की मेज पर एक पेंसिल आगे बढ़ते हैं - पीछे।
जिमनास्टिक छूत (इस विषय पर)
खरीद, गेंद, और अधिक!
बेहतर गाल कॉल!
आप हमारे साथ लंबे समय तक खेलते हैं:
रोल, कूदो और उड़ो!
(एक दूसरे को दबाने के लिए दोनों हाथों की उंगलियों की युक्तियाँ, हथेलियों छोटा और फिर बड़ा "बॉल"। फिर रिलीज वायु: शाहश।
घर और गेट
घास के मैदान में घर लायक है।
खैर, और घर के लिए रास्ता बंद है।
हम गेट खोलते हैं,
हम आपको इस घर में आमंत्रित करते हैं।
हमें हमेशा याद रखना चाहिए ललित गतिविधि अनुमति देने के तरीकों में से एक है विकसित करना उंगलियों की छोटी गतिशीलता, जिसका सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
8. के \u200b\u200bलिए विकास दृश्य-स्थानिक धारणा, दृश्य और इंजन समन्वय के बाद बच्चों को दिया जा सकता है कविता:
उन्होंने कुछ त्रिकोणों को लिया
और वंड एक सुई है।
धीरे से जुड़ा हुआ मैं।
और यह एक क्रिसमस का पेड़ निकला।
पहले मैं दो सर्कल - पहियों लाया,
और उनके बीच, मैंने त्रिकोण रखा,
लाठी से एक स्टीयरिंग व्हील बनाया और - क्या चमत्कार! -
बाइक लायक है। सवारी, स्कूली बच्चों!
एक त्रिकोण और वर्ग लिया,
उनमें से एक घर बनाया।
और यह मैं बहुत खुश हूं।
अब वह इसमें एक जीनोम रहता है।
9. रचनात्मकता में रुचि के गठन के लिए, आपके विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, भावनाएं भाषण, चित्र आप विशेष रूप से चयनित उपयोग कर सकते हैं कविता:
ग्रीष्मकालीन चित्र
सूरज पर गर्म,
शिकार के साथ काम करते हैं।
सभी पृथ्वी Tassels - किरणें
कवर गिल्डिंग!
एक ग्रे बारिश - शरारती
चुपचाप संपर्क किया
और सभी स्मोक्ड - चिक-चिक-चिकी -
सरल पेंसिल।
A. Shibayev
वसंत खींचता है
सर्दी एक विशाल शीट थी -
असामान्य रूप से सफेद और साफ!
वह अपने तरीके से था:
एक भी स्थान नहीं।
और यहाँ यह सब पेंट करने के लिए
वसंत का फैसला किया।
पहले से ही हरा दृश्य रंग
लिलाक, पीला, नीला ...
क्या रंग ही नहीं है,
पैटर्न, धब्बे, रेखाएं!
क्या हुआ?
गुप्त नहीं:
वसंत स्वयं स्वयं पोर्ट्रेट!
A. Shibayev
इस प्रकार, कलात्मक के दौरान गतिविधियों शिक्षकों के लिए सभी संभावनाएं हैं उनके विद्यार्थियों के भाषण का विकास.
परामर्श
भाषण सबसे महत्वपूर्ण है मानसिक प्रक्रियाकिसी भी बच्चे के साथ बातचीत प्रदान करना सामाजिक दुनिया, अपने आप को और आपके कार्यों को समझने की क्षमता, अन्य लोगों को अपने अनुभव व्यक्त करें।
भाषण गतिविधियों में गठित है। साथ ही साथ गेमिंग गतिविधियां भाषण के विकास में बहुत महत्व में मनोरंजन है।ललित गतिविधि सबसे दिलचस्प पूर्वस्कूली बच्चों में से एक है। ठीक गतिविधि गतिविधि के ज्ञान के एक विशिष्ट साधनों के रूप में कार्य करती है, इसलिए, बच्चों के मानसिक विकास के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।
के बदले मेंबच्चे की मानसिक शिक्षा भाषण के विकास से निकटता से जुड़ी हुई है।
SRR वाले बच्चे न केवल भाषण के सभी वर्गों का सामना करते हैं कार्यात्मक तंत्र, लेकिन ड्राइंग कौशल को महारत हासिल करने के लिए आवश्यक कई मानसिक सर्पिल कार्य भी।
जेडपीआर के साथ प्रीस्कूलर के विकास के सुधार के लिए मनोरंजन का अर्थ बड़ा और बहुआयामी है। स्पर्श-अवधारणात्मक मनोरंजन के अवसर आपको इसे सुधार और विकासशील कार्य में उपयोग करने की अनुमति देते हैं। बच्चों के विकास का स्तर सीधे उंगलियों के ठीक आंदोलनों के गठन पर निर्भर करता है। यह साबित हुआ है कि हाथों की उंगलियों की गतिविधियों ने केंद्रीय की गतिविधियों को प्रोत्साहित किया है तंत्रिका प्रणाली और बच्चे के भाषण के विकास में तेजी लाने के लिए।
में शैक्षिक क्षेत्र "कला रचनात्मकता" बच्चे हो सकते हैंनए शब्दों से परिचित होने के लिए, समझने, भेद करने और अंततः सक्रिय भाषण में शब्दों का उपयोग करना सीखना।
उत्पादक गतिविधियों में बच्चा कई विश्लेषकों (दृष्टि, सुनवाई, स्पर्श धारणा) पर आधारित है, जिसका भाषण के विकास पर सकारात्मक प्रभाव भी है।
ललित गतिविधि में इसकी दृश्यता के कारण एक बड़ा संज्ञानात्मक, शैक्षिक और सुधारात्मक मूल्य है। बच्चे तेजी से और पूरी तरह से अवशोषित होते हैं भाषण सामग्रीयदि प्राकृतिक वस्तुएं (सब्जियां, फल, फूल, खिलौने) को दृश्य समर्थन के रूप में उपयोग किया जाता है। विविध दृश्य सामग्रीजो समय-समय पर बदलता है, वस्तुओं, कार्यों, संकेतों के नामों की समझ को स्पष्ट करने में मदद करता है।
उत्पादक गतिविधि जिसके लिए मनोरंजन भाषण के विकास के लिए अनुकूल है, मुख्य रूप से तथ्य यह है कि बच्चा स्वयं सीधे वस्तुओं के साथ कार्य करता है। बच्चे के भाषण के विकास पर इस कारक का विशाल प्रभाव एमएम द्वारा चिह्नित है। कोल्टोवा। इसके द्वारा वर्णित प्रयोगों में प्रारंभिक अवस्था इस विषय को दर्शाने की क्षमता रखने के लिए विषय को दर्शाने के लिए लगभग दो गुना तेजी से जवाब देना शुरू होता है।
दृश्य गतिविधियों में भाषण को समझने के विकास में पहला कदमशब्द के नाम का आकलन है : जो कुछ भी बच्चा है, वह सब कुछ करता है और कैसे करता है, नाम प्राप्त करता है। शब्द-नाम को एक शब्द-अवधारणा बनने के लिए, इसे मोटर सहित विभिन्न सशर्त कनेक्शन विकसित करने की आवश्यकता है, और इसलिए इस विषय के साथ अभिनय करने में सक्षम होना चाहिए।
मनोरंजन कक्षाओं में, एक बच्चा वस्तुओं के नाम से परिचित हो सकता है, जो कार्यों को अलग-अलग वस्तुओं और कार्रवाई के संकेतों को दर्शाते हुए शब्दों को अलग करने और उपयोग करने के लिए वस्तुओं के साथ उत्पन्न होते हैं।नाम, रंग, उनके रंगों, स्थानिक पदनामों का आकलन; वस्तुओं के सर्वेक्षण के दौरान वस्तुओं और घटनाओं के अवलोकन की प्रक्रिया में वर्तनी, साथ ही साथ चित्रों की समीक्षा करते समय, चित्रों से पुनरुत्पादन, कलाकारों का शब्दावली के विस्तार और सुसंगत भाषण के गठन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसलिए, व्यावहारिक खेल "हाथ में क्या है", "विषय को उठाएं", "सब्जियों और फलों को चित्रित करने से पहले" एक ही खोजें "एक बच्चे को आकार और रंग में वस्तुओं को अलग करने में मदद करता है; और बच्चों में सजातीय और विभिन्न वस्तुओं की तुलना की मदद से, संज्ञाओं के साथ विशेषणों का कौशल बच्चों में बनता है। विभिन्न प्रकार: "मेरे पास एक ककड़ी है - हरा, अंडाकार। मेरे पास एक गोभी है - हरा, गोल। "
बच्चों के साथ मनोरंजन पर अभ्यास एक विशेष स्थिति है जो न केवल सक्रिय और निष्क्रिय शब्दकोश के विकास को उत्तेजित करती है, बल्कि भाषण के संवादात्मक कार्य के विकास को भी उत्तेजित करती है।विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियां भाषण विकास के लिए अनुकूल हैं और तथ्य यह है किइसे लागू करते समय बनाना आसान होता है समस्या स्थितियां भाषण गतिविधि की उपस्थिति में योगदान देना। समस्या की स्थिति भाषण के संचार अभिविन्यास का निर्माण करती है। इसलिए, यदि किसी बच्चे से विशेष रूप से "भूल जाते हैं" पेपर की एक शीट, ब्रश या पेंसिल डालते हैं, तो बच्चे को एक भाषण पहल दिखाने के लिए लापता पूछने के लिए मजबूर होना पड़ता है।
विषय के साथ शब्द का कनेक्शन प्रदान करें कार्य के साथ शब्द के कनेक्शन से आसान है: आप आइटम को स्वयं, एक खिलौने या एक अधोवस्त्र दिखा सकते हैं।
दृश्य गतिविधि में शब्दों-क्रियाओं के साथ वैकल्पिकता स्वाभाविक रूप से होती है क्योंकि बच्चा स्वयं ही कई कार्य करता है । उदाहरण के लिए: मैंने एक पेंसिल ली, एक रग दबाया, लाइन का नेतृत्व किया, गेंद खींचा। ड्राइंग (स्ट्रोक, स्ट्रोक, लाइन्स) में दोहराने वाले आंदोलनों को निष्पादित करना, बच्चों को रणनीति आंदोलनों में भाषण देने के लिए उनका साथ देना पसंद है: शीर्ष - शीर्ष - ("निशान"), कैप - कैप - ("बारिश आ रही है"): विद्रोही उनके काम किए गए
विशेष प्रशिक्षण के साथ, बच्चे लगातार कार्यों की एक निश्चित श्रृंखला को पचते हैं; दृश्य गतिविधियों के लिए विशेषता। यह भाषण के विकास में योगदान देता है - निर्देश प्रकार का सही समझ और निष्पादन: "एक ट्रैक बनाएं, एक गेंद।"यह इन वर्गों में है कि बच्चों को कार्यों के अनुक्रम और कारण से अच्छी तरह से सहायता की जाती है - विभिन्न कार्यों और घटनाओं के जांच संबंध : "तौलिया गंदा। मेरा गंदा ब्रश। Tassel साफ हो गया। " अलावा,बच्चे को सुनना सिखाया जाता है लघु वाक्यांश एक वयस्क, धीरे-धीरे जटिल बयान, नए शब्दों के अर्थ को समझते हैं, उनके शाब्दिक, ध्वन्यात्मक, व्याकरणिक रंगों को स्पष्ट करते हैं।
दृश्य गतिविधि में, बच्चों द्वारा भाषण के बारे में धारणा और जागरूकता का विकास बहुत तेज़ है, क्योंकि यह वास्तव में व्यावहारिक अभिविन्यास प्राप्त करता है और एक या किसी अन्य प्रस्तावित गतिविधि को करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। के साथ काम करते समय बोलने वाले बच्चे (भाषण अविकसितता का 1 स्तर) आप "संयुक्त ड्राइंग" के स्वागत का उपयोग कर सकते हैं, जो न केवल बच्चे के कौशल को सबसे सरल वस्तुओं (स्ट्रोक के रूप में बारिश) आकर्षित करने के लिए बनाता है, बल्कि "चिल्लाते" भी मदद करता है वाक्यांशों के रूप में ड्राइंग जो कहानी में मोड़ते हैं: "यहां घर है। यह ओक है। यह कॉम है। एक महिला होगी। " ऐसी कहानी अलीक में सभी शब्द गैर-फोनेटिक और व्याकरण संबंधी त्रुटियों का उच्चारण कर सकते हैं।
संदर्भ में बच्चों की दृश्य रचनात्मकता के विकास के साथ, कलात्मक शब्द का उपयोग एक सुसंगत भाषण के साथ बहुत महत्वपूर्ण है। कलात्मक शब्द बच्चों, भाषण और की भावनाओं को बढ़ाता है स्वतंत्र गतिविधियां। आप शिक्षकों द्वारा पढ़ा जाने पर काम करने के सिद्ध अभ्यास की ओर भी बदल सकते हैं क्वामी्रेन बच्चों को कविता से छापों के चित्र में प्लेबैक करने के लिए जागृत करता है। पढ़ना कविताओं, प्रवाह, कक्षा पेंटिंग में गाने बढ़ते हैं भावनात्मक सेटिंग बच्चे चित्रित के एक लाक्षणिक दृष्टिकोण के गठन में योगदान देते हैं। ऐसा करने के लिए, एक स्पष्ट लयबद्ध काम के साथ, एक सुंदर लय के साथ मेलोडिक, रिंगिंग का उपयोग करना आवश्यक है। कविता में जुर्माना और अभिव्यक्ति एक दूसरे से निकटता से संबंधित है। आकृति में अभिव्यक्ति खिलौना, पेड़, पशु, आदि की छवि की प्रकृति को प्रेषित करने वाले सोनिक शब्दों का उपयोग करके बनाई गई है, भाषा में वृद्धि के अभिव्यक्तिपूर्ण यंत्र भावनात्मक मूड लिटिल ड्रॉग्रग्रेडर। बच्चों को ब्रश और पेंट के हाथों में आने से पहले, आप एक संगीत पृष्ठभूमि पर आगामी कक्षाओं के विषयों पर कविताओं की रेखाएं पढ़ सकते हैं। मनोरंजन पर कक्षाएं, प्रकृति की मौसमी छवि को समर्पित, उन शब्दों के चयन के साथ शुरू की जा सकती हैं जो वर्ष के इस समय के आकर्षण पर जोर देती हैं। यहाँ उपयुक्त है प्रवेश खेल "हथेली पर शब्द": - "मैं अपनी हथेली प्रकट करता हूं, मैं आपके शब्दों को स्वीकार करता हूं।" विकास में समस्याओं वाले बच्चों में इस रिसेप्शन के साथ, एक वर्णनात्मक शब्दकोश समृद्ध है। तो, पारित होने के दौरान लेक्सिकल थीम एक पेड़ खींचने से पहले मनोरंजन पर अभ्यास में "शरद ऋतु", बच्चों को "पाम पर" फोल्ड "" सुंदर शब्द के बारे में शरद ऋतु के पत्तें»: लाल, पीला, क्रिमसन, सोना, फेफड़ों, वायु, पैटर्न, बहु रंगीन (आयु और स्तर के आधार पर शब्द चुने जाते हैं भाषण विकास बच्चे)।
मनोरंजन कक्षाओं में, बच्चों के साथ काम करने के लिए विभिन्न तकनीकों को लागू करने की सलाह दी जाती है: - वस्तुओं का सर्वेक्षण (रबड़, प्लास्टिक, ग्लास पेपर, लकड़ी, पीला, गोल, आदि); - कार्रवाई टिप्पणी करना (एक पेंसिल ले लो दायाँ हाथ, एक पेंसिल ऊपरी बाएं कोने, आदि में रखो); - किसी दिए गए विषय पर हवा में आंदोलनों का पुनरुत्पादन ("ड्राइंग" ऑब्जेक्ट्स किसी दिए गए विषय पर); - रूपों और रंग में बच्चों के लिए विस्तृत प्रश्न; - उथले गतिशीलता के विकास के लिए प्रारंभिक अभ्यास।
मनोरंजन गतिविधियों, उपयोग और रिसेप्शन "अपूर्ण ड्राइंग" में भी, जो विकास के लिए अनिवार्य है रचनात्मक क्षमताओं और ड्राइंग में, और भाषण के विकास में। अधूरा आंकड़े किसी भी चीज़ में बदल सकते हैं: में अंतरिक्ष यान, पहाड़, पौधे, ग्रह के निवासियों, cosmonauts, आदि
एसआरडी वाले बच्चों में, तस्वीर में वर्णनात्मक कहानियों की तैयारी में विशेष कठिनाइयां उत्पन्न होती हैं। इस प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए, विभिन्न प्रकार की सब्जियों और फलों में त्रिकोण (बड़े, छोटे, लाल, नारंगी, बैंगनी, पीले) की सुविधा के लिए अनुशंसा की जाती है। बच्चे एक निश्चित योजना विकसित करते हैं, वे कहते हैं: फॉर्म, रंग, भ्रूण आकार; यह स्वाद को कॉल करने, भोजन में विकल्प का उपयोग करने के लिए बनी हुई है, और वर्णनात्मक कहानी संकलित। एक बच्चे को चित्रित करते समय बताते हैं: "मैंने गाजर को चित्रित किया। यह बड़ा, नारंगी, त्रिकोणीय है। " और फिर कहते हैं: "स्वाद मीठा है। यह जमीन पर बगीचे पर बढ़ता है। यह सूप और सलाद में डाल दिया जाता है। "
ब्लॉक में भाषण और दृश्य गतिविधियों पर बातचीत करना महत्वपूर्ण है। संयुक्त गतिविधि बच्चों के साथ शिक्षक। व्यावहारिक कार्य करने की प्रक्रिया में, साजिश की कल्पना बच्चों के साथ निरंतर वार्तालाप आयोजित की जाती है। खेल की स्थितिइस ब्लॉक में शिक्षक के काम के रूप में, उनकी भाषण गतिविधि को उत्तेजित करता है। शिक्षक कागज पर होने वाली हर चीज को दर्शाता है। ऐसी टिप्पणियां आपको कार्यों के शब्दों के अर्थ को स्पष्ट करने की अनुमति देती हैं। प्रसिद्ध बच्चा, साथ ही साथ नए शब्दों और उनके मूल्यों को एक निष्क्रिय शब्दकोश को पेश कर रहा है। अपने कार्यों पर टिप्पणी करने के किसी भी प्रयास को बनाए रखना आवश्यक है, और व्यक्तिगत बच्चों के लिए विशेष रूप से स्थितियां भी बनाते हैं जिनमें वह सक्रिय भाषण का लाभ लेना चाहेंगे। उदाहरण के लिए, में प्रारंभिक समूह मनोरंजन पर अभ्यास में बच्चे एक बिल्ली खींची जाती हैं। एक दोषविज्ञानी द्वारा दी गई योजना के अनुसार घर, वे अपने ड्राइंग में एक कहानी के साथ आए: - आपने किसने पेंट किया; - उसका नाम क्या है; - उसका चेहरा, ऊन, पैर, आंखें, नाक, कान क्या है; - उसका चरित्र क्या है; - वह क्या करना पसंद करता है; - आप उसे क्या पसंद करते हैं; - उसके पास एक पहेली आओ। कहानियां, चित्रों की तरह, अलग हो जाते हैं, बच्चे से पीड़ित होते हैं अपना काम और कहानियां, एक हस्तलिखित पुस्तक "सॉफ्ट पंजे, और मेरे पंजे में - खरोंच" के रूप में काम जारी किया जा सकता है।
संयुक्त ड्राइंग के दौरान, दे उत्कृष्ट परिणाम विशेष तकनीकें। उनमें से एक विभिन्न छवियों के साथ स्टिकर का उपयोग है, जो इसे आसान बनाता है और सृजन प्रक्रिया को तेज करता है। दृश्य चित्र। यह वास्तव में ऑटिस्टिक और अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करने में महत्वपूर्ण है जो नहीं जानते कि कैसे प्रतीक्षा करें। स्टिकर की तस्वीरों के भूखंड बच्चे की इच्छाओं, शस्त्रागार स्टिकर और वयस्क कल्पनाओं पर निर्भर करते हैं:
"नमकीन": काले या गहरे नीले रंग के कार्डबोर्ड की एक शीट पर तारांकन, मग, त्रिकोण विभिन्न रंग - इतनी जल्दी और कुशलता से बच्चे अपने हाथों के साथ करते हैं "रात आकाश में सलाम";
"ऐप्पल ट्री": पेंसिल एक पेड़ खींचते हैं - ट्रंक और ताज, और बच्चे लाल, हरे और पीले सेब से चिपके रहते हैं;
"स्टोर": कई अलमारियों को आकर्षित करें, रेफ्रिजरेटर, विक्रेता काउंटर के पीछे खड़ा है, फिर अलमारियों फलों, सब्जियों से भरे हुए हैं;
चिड़ियाघर: कागज की एक शीट पर विभिन्न पेपर दिखाई देते हैं जंगली जानवर। साथ ही, उन्हें जानवरों के नाम से दोहराया और निर्दिष्ट किया जाता है, उनकी आदतों पर चर्चा की जाती है, दिखावट। शिकारियों को पिंजरे में बंद कर दिया जाता है (इसके लिए आपको एक ग्रिड खींचने की आवश्यकता होती है)। आप जानवरों को "फ़ीड और पी सकते हैं"। इसके लिए, बच्चे भोजन या पानी की छवियों को गोंद देते हैं।
बच्चे अपने चित्रों को बहुत पसंद करते हैं, उन्हें उन पर गर्व होता है, उनके "कला के कार्यों" को पहचानते हैं जिनका उपयोग चित्रों को संकलित करने के लिए किया जा सकता है। इसलिए, लेक्सिकल थीम "सर्दी" को पार करते समय, बच्चे कविता "स्नोमैन" सीख रहे हैं, बच्चे मनोरंजन पर अभ्यास में एक स्नोमैन तैयार करते हैं। शिक्षक-दोषविद प्रत्येक बच्चे को कविता के रूपों का उपयोग करने में मदद करता है, अपनी खुद की ड्राइंग में एक कहानी तैयार करता है। परिणाम सहयोग यह एक हस्तलिखित पत्रिका बन सकता है "हम आकर्षित करते हैं, लिखते हैं और कविता याद करते हैं।"
ठीक गतिविधि - गतिविधि की प्राप्ति के लिए उपजाऊ मिट्टी, क्योंकि एक व्यक्ति 10% को आत्मसात करता है - जो वह 50% सुनता है - जो देखता है, उससे 90% क्या करता है। मनोरंजन आपको बच्चे की रचनात्मक विशेषताओं को विकसित करने की अनुमति देता है। बच्चों को ज्ञान, कौशल, कौशल, दुनिया को जानना और खुद को और उनके स्थान को महसूस करना सीखते हैं।
परामर्श
"शैक्षिक गतिविधियों में भाषण का विकास "कला रचनात्मकता"
प्रदर्शन: शिक्षक-दोष विशेषज्ञ
इफानोवा एसए।
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परिचय
1. बच्चों में जुड़े भाषण के विकास की विशेषताएं
2. दृश्य गतिविधियों के आधार पर जुड़े भाषण के विकास के लिए तरीके
निष्कर्ष
प्रयुक्त स्रोतों की सूची
परिचय
वर्तमान में सिद्धांत और अभ्यास में प्रीस्कूल पेडागोगी पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक स्थितियों को बनाने का सवाल उठाया जाता है। यह ब्याज व्यवसायियों से बहुत दूर है, क्योंकि व्यावहारिक श्रमिक - शिक्षक, पद्धतियों - कठिनाइयों - कठिनाइयों उत्पन्न होती है, जो इन शर्तों के अध्ययन की कमी और विषय की जटिलता - पूर्वस्कूली आयु के बच्चे की भाषा की क्षमता के ऑनटोजेनेसिस को निर्धारित करती है।
इस समस्या के अध्ययन में मुख्य योगदान शिक्षकों द्वारा किया गया था - प्री-स्कूल मामले के शोधकर्ताओं और प्रथाओं ओ.आई. सोलोवोव, ता मार्कोवा, ए एम। बोरोडिच, वी.वी. हर्बा और अन्य। समानांतर में, अनुसंधान का नेतृत्व किया गया और मनोवैज्ञानिक - एचपी Vygotsky, वी.आई. यादेहको और अन्य। उनके शोध का मुख्य परिणाम एक बच्चे द्वारा एक सुसंगत भाषण को महारत हासिल करने के तंत्र के लिंक की पहचान करना है। खुफिया की उपस्थिति, यानी सीखने की योग्यता बाहरी दुनिया स्मृति, प्रावधान, कल्पना, सोच, और भाषण की मदद से है आवश्यक मतभेद जानवर से आदमी। और इंटेलिजेंस और इंसानों में भाषण चरणों में दिखाई देता है बच्चों की उम्र, पूर्वस्कूली, छोटे स्कूल में तीव्रता से सुधार किशोरावस्था। लेकिन बुद्धि एक बच्चे में दिखाई देती है न सिर्फ इसलिए कि इसका शरीर बढ़ रहा है, लेकिन केवल कब अपरिहार्य स्थिति में इस व्यक्ति को भाषण देना। यदि बच्चे के आस-पास के वयस्क इसे सही ढंग से सीखना शुरू करते हैं शिशु, फिर ऐसा बच्चा सामान्य रूप से विकसित होता है: यह प्रतिनिधित्व करने की क्षमता प्रतीत होता है, फिर सोचें और कल्पना करें; प्रत्येक आयु चरण के साथ, इस क्षमता में सुधार हुआ है। महान मूल्य बी। अवधि समय दृश्य गतिविधियों को प्राप्त करता है। यह एक सुसंगत भाषण के साथ एक बच्चे को महारत हासिल करने की मुख्य स्थितियों में से एक है, इसके विकास और सुधार की स्थिति।
इस स्थिति के आधार पर, हम अपने काम में हैं, विशेष ध्यान वरिष्ठ प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण के विकास में दृश्य गतिविधियों का भुगतान करना महत्वपूर्ण शर्त उनका पूर्ण भाषण और सामान्य मानसिक विकास। इस प्रावधान ने कार्य के विषय को निर्धारित किया: "दृश्य गतिविधियों में वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में एक सुसंगत भाषण का विकास।"
दृश्यता की विविधता के कारण ललित गतिविधि में एक महान संज्ञानात्मक, शैक्षिक और सुधारात्मक मूल्य है।
ललित कला दृष्टिहीन कथित छवियों में वास्तविकता का एक कलात्मक प्रतिबिंब है। किंडरगार्टन में एवेन्योवा ए वी। ठीक गतिविधि। / A. V. Averyanova M: 2011. P। 27
किंडरगार्टन में, दृश्य गतिविधियों में ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक और डिज़ाइन के रूप में ऐसे प्रकार के वर्ग शामिल हैं। इन प्रजातियों में से प्रत्येक के पास दुनिया भर के बारे में बच्चे के इंप्रेशन मैपिंग में अपनी क्षमताओं की क्षमता है। इसलिए, दृश्य गतिविधियों का सामना करने वाले सामान्य कार्य प्रत्येक प्रजाति की विशेषताओं, सामग्री और इसके साथ काम करने की तकनीकों की मौलिकता के आधार पर निर्दिष्ट किए जाते हैं।
ड्राइंग बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों में से एक है, जो उनकी रचनात्मक गतिविधि के प्रकटीकरण के लिए महान जगह दे रही है।
यदि आप एक जुड़े भाषण को विकसित करने के लिए दृश्य गतिविधि का उपयोग करते हैं, तो दृश्य समर्थन के रूप में प्राकृतिक वस्तुओं का उपयोग करते समय भाषण सामग्री को तेज़ी से और अधिक पूरी तरह से उपयोग किया जाएगा। उत्पादक गतिविधियों के परिणामस्वरूप बच्चों द्वारा बनाए गए सभी आइटम बदले में हैं, भाषण अभ्यास के लिए एक दृश्य समर्थन।
1. बच्चों में जुड़े भाषण के विकास की विशेषताएं
बच्चों का भाषण विकास स्कूल शिक्षा के लिए अपनी तैयारी के मुख्य घटकों में से एक है। मास्टरिंग भाषा का स्तर सीखना आपको न केवल डेटा प्राप्त करने की अनुमति देता है भाषण क्षमताओं बच्चे, लेकिन उनके समग्र के बारे में भी मानसिक विकास। स्कूल शिक्षा के लिए भाषण तैयारी के सार को समझने के लिए, हमें स्पष्ट रूप से प्रतिनिधित्व करना चाहिए कि मौखिक भाषण क्षमताओं की सामग्री में क्या शामिल है और भाषण का अध्ययन करने के लिए कौन से घटक सबसे महत्वपूर्ण हैं।
भाषण विकास को भाषा को समझने और उपयोग करने के लिए कौशल के विकास के रूप में माना जाता है: विचारात्मक सुनवाई और ध्वनि विश्लेषण, शब्दकोश, शब्दों की संरचना के बारे में जागरूकता, गठन का विकास व्याकरणिक श्रेणियां, संवादात्मक कौशल, कौशल और जुड़े भाषण के कौशल का विकास।
स्कूल में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की भाषण तैयारी के गठन में एक विशेष स्थान एक सुसंगत भाषण के विकास से कब्जा कर लिया गया है। एक सुसंगत भाषण के तहत, एक अर्थपूर्ण तैनात बयान समझा जाता है (कई तार्किक रूप से संयुक्त प्रस्ताव), संचार और पारस्परिक समझ प्रदान करते हैं।
मनोवैज्ञानिक जोर देते हैं कि एक सुसंगत भाषण में, बच्चों की भाषण और मानसिक शिक्षा के करीबी संबंध स्पष्ट रूप से अभिनय कर रहे हैं। बच्चा सोचने, बोलने के लिए सीखना सीखता है, लेकिन वह सोचने के लिए सीखने, भाषण में भी सुधार करता है।
Svyaznoy भाषण सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक कार्य करता है: बच्चे को आसपास के लोगों के साथ कनेक्शन स्थापित करने में मदद करता है, समाज में व्यवहार के मानदंडों को निर्धारित करता है और विनियमित करता है, जो है निर्णायक स्थिति उनके व्यक्तित्व के विकास के लिए।
एक जुड़े भाषण का विकास धीरे-धीरे सोच के विकास के साथ होता है और आसपास के लोगों के साथ बच्चों की गतिविधियों और संचार के रूपों की जटिलता से जुड़ा होता है।
पूर्वस्कूली उम्र में, एक भाषण अलगाव तत्काल से आता है व्यावहारिक अनुभव. मुख्य गुण यह उम्र योजना भाषण समारोह का उदय है। में भूमिका निभाना, प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधियां, नए प्रकार के भाषण भी हैं: भाषण खेल के प्रतिभागियों को निर्देश देते हैं, एक भाषण, एक संदेश जिसके साथ संपर्क से प्राप्त इंप्रेशन के बारे में वयस्क को बताता है। दोनों प्रजातियों का भाषण मोनोलॉजिक, प्रासंगिक के रूप में प्राप्त करता है।
जैसा कि ए एम। लुशिना के अध्ययन में दिखाया गया था, एक सुसंगत भाषण के विकास की मुख्य श्रृंखला यह है कि बच्चा परिस्थिति भाषण के विशेष वर्चस्व से प्रासंगिक भाषण के भाषण में जाता है। प्रासंगिक भाषण की उपस्थिति दूसरों के साथ अपने संचार के कार्यों और चरित्र द्वारा निर्धारित की जाती है। बच्चे की जीवनशैली बदलना, जटिलता संज्ञानात्मक गतिविधि, वयस्कों के साथ नए संबंध, नई गतिविधियों के उद्भव के लिए अधिक विस्तृत भाषण की आवश्यकता होती है, और परिस्थिति भाषण के पूर्व साधन बयानों की पूर्णता और स्पष्टता प्रदान नहीं करते हैं। एक भाषण प्रासंगिक है।
परिस्थिति भाषण से प्रासंगिक, 4-5 साल तक संक्रमण होता है। साथ ही, कनेक्टेड मोनोलॉजिकल भाषण के तत्व पहले से ही 2-3 वर्षों में दिखाई देते हैं। प्रासंगिक भाषण में संक्रमण शब्दावली के विकास और मूल भाषा की व्याकरणिक प्रणाली के विकास से निकटता से संबंधित है, क्योंकि मूल भाषा के साधनों का मनमाने ढंग से उपयोग करने की क्षमता के विकास के साथ। भाषण की व्याकरणिक संरचना को पूरा करना, बयान तेजी से सामने आ रहे हैं और जुड़े हुए हैं। स्वाद एफए। प्रीस्कूलर द्वारा भाषण की जागरूकता और साक्षरता सीखने की तैयारी। / एफए। स्वाद एम: मनोविज्ञान के प्रश्न। नहीं 2. 2013. पृष्ठ। 45
एक वरिष्ठ पूर्वस्कूली युग में, बच्चे वार्तालाप में सक्रिय रूप से भाग लेने में सक्षम होते हैं, पूरी तरह से और सिर्फ प्रश्नों का उत्तर देते हैं, पूरक और दूसरों के उत्तरों को सही करते हैं, प्रासंगिक प्रतिकृतियां जमा करते हैं, प्रश्न तैयार करते हैं। बच्चों की वार्ता की प्रकृति संयुक्त गतिविधियों में हल किए गए कार्यों की जटिलता पर निर्भर करती है।
मोनोलॉजिक भाषण में सुधार हुआ है: बच्चों को दृश्य सामग्री के समर्थन के बिना और बिना समर्थन के समर्थन के साथ विभिन्न प्रकार के जुड़े बयान (विवरण, वर्णन, वर्णन, वर्णन, विवरण) के साथ मास्टर। बच्चों की कहानियों की सिंटेक्टिक संरचना जटिल है, जटिल और जटिल प्रस्तावों की संख्या बढ़ जाती है। उसी समय, बच्चों के एक महत्वपूर्ण हिस्से के साथ, ये कौशल अस्थिर हैं। बच्चों को उनके भाषाई डिजाइन में बयानों की संरचना में, अपनी कहानियों के लिए तथ्यों के चयन में बाधा डाली जाती है।
बच्चों के भाषण के विकास में एक बड़ी भूमिका, अपनी अभिव्यक्ति और संस्कृति को चलाने में काम करना ठीक साधन भाषा: हिन्दी। आंकड़े भाषण में लगे हुए हैं, इसे एक लेबल, भावनात्मक, लचीला बनाते हैं।
सीनियर प्रीस्कूल युग में, बच्चे उन घटनाओं को महसूस करना शुरू करते हैं जो उनके में नहीं थे निजी अनुभव। वे कभी-कभी संदर्भ को पकड़ सकते हैं। बच्चों के पास सामग्री और रूप की एकता में पाठ को समझने की क्षमता है। जटिल समझ साहित्यिक नायक, कार्य रूप की कुछ विशेषताओं को महसूस किया जाता है (एक परी कथा, लय, कविता में टिकाऊ revs)।
शोध में, यह नोट किया गया है कि 4-5 साल का बच्चा कथित पाठ की अर्थपूर्ण सामग्री की समग्र छवि के गठन के लिए तंत्र को पूरी तरह से कार्य करना शुरू कर देता है। 6-7 साल की उम्र में, सुसंगत पाठ के सार्थक पक्ष को समझने का तंत्र, दृश्यता द्वारा विशेषता, पहले से ही काफी गठित है।
भाषण के पूर्वस्कूली के बारे में जागरूकता, शब्द के बारे में विचारों का गठन, इसके अर्थशास्त्र के आकलन, अभिव्यक्ति और छवि निर्माण के भाषा का थकावट किंडरगार्टन में मूल भाषा के आकलन में योगदान देता है और इस प्रकार बच्चे को तैयार करने की समस्या को हल करता है उनके भाषण विकास के मामले में स्कूल।
स्कूल में प्रवेश के समय तक, बच्चों को भाषाई वास्तविकता के रूप में भाषण का संबंध होना चाहिए, भाषण की संरचना के बारे में प्राथमिक जागरूकता, विशेष रूप से इसकी मौखिक संरचना के बारे में जागरूकता, शब्द का प्रारंभिक विचार भाषाई इकाई के रूप में। यह है महत्वपूर्ण और साक्षरता सीखने के लिए, और प्राथमिक विद्यालय में मूल भाषा का अध्ययन करने के लिए।
2. अच्छी गतिविधियों के आधार पर जुड़े भाषण के विकास के लिए पद्धति
एक भाषण विकसित करने के लिए दृश्य गतिविधियों का उपयोग बेहद दुर्लभ था। इस बीच, दृश्य सहित किसी भी गतिविधि, भाषण के विकास के लिए अनुकूल। यह आसपास के सामानों के बारे में बच्चों की प्रस्तुतियों को दर्शाता है और गहरा करता है, मानसिक और भाषण गतिविधि के प्रकटीकरण में योगदान देता है।
बच्चों की दृश्य गतिविधियों की प्रस्तुति में, आप नए शब्दों से परिचित हो सकते हैं, समझने के लिए सिखाते हैं, अलग-अलग वस्तुओं और कार्रवाई के लक्षणों के बाहरी लक्षणों को दर्शाते हुए शब्दों का उपयोग करते हैं। दृश्य गतिविधि और डिजाइन सीखने के तरीके। ईडी। एन पी। सकुलिना और टी एस कोमारोवा। / एम: Reissue। 2013 पी। 116-117
शब्द-नाम के लिए शब्द-अवधारणा बनने के लिए, मोटर सहित विभिन्न सशर्त कनेक्शनों की एक बड़ी संख्या विकसित करना आवश्यक है। सभी प्रकार की दृश्य गतिविधियां इसमें योगदान देती हैं। एक विविध दृश्य सामग्री, जो समय-समय पर बदलता है, वस्तुओं के नामों, संकेतों के कार्यों की समझ को स्पष्ट करने में मदद करता है, बच्चे धीरे-धीरे जटिल बयान, नए शब्दों, स्पष्टीकरण के अर्थ को समझने के लिए एक वयस्क के संक्षिप्त वाक्यांश को सुनते हैं। उनके शाब्दिक, ध्वन्यात्मक, व्याकरणिक रंग। यह शब्द बच्चे को दृश्य गतिविधि के सभी पक्षों के ज्ञान में मदद करता है, जो छवि प्रक्रियाओं को दर्शाता है।
उत्पादक गतिविधियों में, बच्चों द्वारा भाषण के बारे में धारणा और जागरूकता का विकास बहुत तेज़ है, क्योंकि यह वास्तव में व्यावहारिक फोकस प्राप्त करता है, एक या किसी अन्य प्रस्तावित गतिविधि को करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। भाषण विकास के लिए विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियां अनुकूल हैं और तथ्य यह है कि इसे लागू करने में समस्या की स्थिति बनाना आसान है जो भाषण गतिविधि की उपस्थिति में योगदान देते हैं। समस्या की स्थिति भाषण के संचार अभिविन्यास का निर्माण करेगी।
वाक्यांशों का एक निश्चित सेट, सभी प्रकार के भाषण संयोजनों में वयस्कों द्वारा बोली जाने वाले शब्द, शब्द को मोबाइल, जंगम बनाता है। इसकी संरचनात्मक उपस्थिति निर्दिष्ट है। शब्द दृढ़ता से पहले निष्क्रिय में प्रवेश करता है, और उसके बाद अपने सभी प्रकार के रूप में बच्चे के सक्रिय शब्दकोश में प्रवेश करता है। इस अंत में, कक्षा में, हर दिन सभी दृश्य सामग्री का उपयोग करना आवश्यक है: stammering प्रदर्शन कार्य, उपकरण, उनके संकेत और नियुक्ति। बच्चों के लिए सामग्री के नाम को बेहतर तरीके से सीखने के लिए, कक्षाओं के पहले और उनके बाद दोनों प्रशिक्षकों और वक्ताओं की स्वतंत्र रूप से उपलब्धि के लिए शर्तों को बनाना महत्वपूर्ण है। बच्चे इस सामग्री के साथ चाहते हैं। इसे टेबल या फोल्डिंग से हटाकर, विभिन्न प्रकार के कार्यों का उत्पादन।
उत्पादक गतिविधियां कार्यान्वयन के लिए स्थितियां पैदा करती हैं बंद स्पर्श कार्रवाई के साथ कार्रवाई के साथ शब्द। इस विषय के साथ शब्द का कनेक्शन प्रदान करें कार्य के साथ शब्द के कनेक्शन से कहीं अधिक आसान है: आप आइटम को स्वयं, खिलौने या डुवय दिखा सकते हैं, अंत में, आप एक तस्वीर का उपयोग कर सकते हैं। इस विषय के आंदोलन या स्थिति के साथ शब्द के कनेक्शन को चित्र के माध्यम से दिखाना बहुत मुश्किल है। दृश्य गतिविधि में, यह स्वाभाविक रूप से होता है क्योंकि बच्चा स्वयं कई प्रकार की कार्रवाइयां करता है। जुड़े प्रासंगिक भाषण
दृश्य गतिविधियों की कक्षा में, आप सफलतापूर्वक संवादात्मक कौशल विकसित कर सकते हैं। भाषण संचार के विकास में क्रमिक प्रशिक्षण अधिक से अधिक जटिल शामिल है भाषण मॉडल सक्रिय भाषण में अपने बच्चों और खपत के संचय के रूप में वे उन्हें आत्मसात करते हैं। किसी शब्द या संयोजन में प्रश्न का उत्तर एक वाक्य के निर्माण द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है। विभिन्न डिजाइन: सरल गैर-लंबे समय तक प्रस्ताव, एक आम प्रस्ताव; जटिल - एक जटिल प्रस्ताव। यह विभिन्न संरचनाओं को बनाने के लिए विचार किया गया है जो संचार की प्रकृति को पूरा करते हैं: एक प्रेरक, कथा, प्रश्न और विस्मयादिबोधक वाक्य।
कक्षा में, दृश्य गतिविधि, डिजाइनिंग की प्रक्रिया में, विशेष सुधार संबंधी समस्याओं को बच्चों के भाषण के विकास पर हल किया जाता है, शब्दकोश समृद्ध होता है, वार्तालाप भाषण में सुधार होता है, एक जुड़े भाषण की उपस्थिति आदि। Grigoriev जी जी। दृश्य गतिविधियों में एक पूर्वस्कूली का विकास। / जी Grigorieva एम: 2010. पी। 84
डिजाइनिंग की प्रक्रिया में, बच्चों को व्यावहारिक रूप से विभिन्न वॉल्यूमेट्रिक रूप, वस्तुओं के मूल्य के बारे में विशिष्ट विचार प्राप्त होते हैं; अंतरिक्ष में स्थिति को दर्शाते हुए शब्दों को समझना सीखें: शीर्ष पर, नीचे, पीछे, बाईं ओर, .PAR; मौखिक निर्देशों को समझना और सही ढंग से करना सीखें: डाल, डालें, निकालें, स्कैटर, लाएं।
दृश्य गतिविधियों और डिजाइन की कक्षा में, उदारता और पारस्परिक समझ का माहौल बनाना आवश्यक है, ऐसी स्थितियां वयस्क और बच्चे के बीच निकट संपर्क की स्थापना में योगदान देती हैं, जिससे बच्चे को भाषण के माध्यम से संवाद करने का कारण बनता है।
शुरू वरिष्ठ समूह बच्चों को उनके कार्यों और कामरेड के कार्यों के विश्लेषण तक पहुंचा जाना चाहिए।
बच्चों को आपके द्वारा चित्रित करने की आवश्यकता के साथ पैटर्न की तुलना करने के लिए कॉल करना आवश्यक है, यह सारांशित करने के लिए कि यह कैसे किया जाता है। बच्चे यह समझना सीखते हैं कि ड्राइंग का मूल्यांकन कार्य के आधार पर किया जाता है। पहले आपको ध्यान देने की आवश्यकता है सकारात्मक पक्ष, ध्यान दें कि यह अच्छी तरह से (चयनित रंग, रूप, मान, आदि) है, फिर निर्दिष्ट करें और त्रुटियों पर (उदाहरण के लिए, एक पेड़ के साथ एक फूल, आदि)। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे अपने चित्रों और सहकर्मी चित्रों के अभिव्यक्तिपूर्ण पक्षों को देखते हैं, वे सहकर्मियों के काम के विचार को समझते थे और उनके बारे में बात करते थे।
इस प्रकार, दृश्य गतिविधि वास्तविकता के अनुभूति के एक विशिष्ट रूप के रूप में कार्य करती है, इसलिए बच्चों के मानसिक विकास के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है। बदले में, बच्चे की मानसिक शिक्षा भाषण के विकास से निकटता से संबंधित है।
निष्कर्ष
कई शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि भाषण का विकास किया जाता है अलग - अलग प्रकार बच्चों की गतिविधियां: कथा के साथ कक्षा कक्षाओं में आसपास की वैधता, साक्षरता, अन्य सभी कक्षाओं में, और उनके बाहर भी - खेल में और कलात्मक गतिविधियांमें, में दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी। साहित्यिक और संगीत कार्यों के साथ दृश्य गतिविधियों की सामग्री पर बच्चों के भाषण का विकास धारणा की भावनात्मकता को बढ़ाता है और एक कलात्मक छवि में गहरी प्रवेश में योगदान देता है। तो, दृश्य गतिविधियों की प्रक्रिया में, शब्द सहयोगी शब्द बन गया, अधिक सटीक, भाषण। यह बच्चों की सचित्र गतिविधियों से निकटता से संबंधित है, और ड्राइंग प्रक्रिया मस्तिष्क के भाषण वर्गों की गतिविधि से जुड़ी हुई है, और चित्र अपनी सोच के लिए उपलब्ध संचार के स्तर को दर्शाता है। पुस्तक एल। भाषण विकास कक्षाओं पर। / एल। नदी एम: 2010. पी। 42
शोधकर्ताओं का उपयोग करके उल्लेख किया गया है गैर पारंपरिक तकनीकें ड्राइंग जो मोटर अजीबता पर काबू पाने में योगदान दे सकती है, साथ ही भाषण के विकास के लिए मनोविज्ञान-शारीरिक आधार भी बना सकती है, और पेंटिंग्स और उनके स्वयं के चित्रों की सेवा की जाती है सुंदर सामग्री सीखने के लिए अलग - अलग प्रकार बयान, क्योंकि वे भाषण की सामग्री का सुझाव देते हैं।
शोध परिणाम दिखाते हैं कि दृश्य गतिविधि का मूल्य व्यापक विकास और प्रीस्कूलर की परवरिश बड़ी और बहुमुखी है। वास्तविकता के अनुभूति के एक विशिष्ट आलंकारीय साधन के रूप में बोलते हुए, यह है बड़ा मूल्यवान बच्चे की मानसिक शिक्षा के लिए, जो बदले में भाषण के विकास से निकटता से जुड़ा हुआ है। इस प्रकार, उत्पादक गतिविधियों के कुछ सकारात्मक पहलुओं को अपने असामान्य विकास में भाषण के विभिन्न पक्षों के गठन पर एक बड़ा प्रभाव पड़ता है।
रचनात्मकता सीखने की प्रक्रिया को सक्रिय करती है: पहल, आजादी और गतिविधि, रचनात्मकता की प्रक्रिया में विकास, बच्चों को ज्ञान, कौशल, कौशल, आत्म-शिक्षित और आत्म-विकास की अपनी क्षमता बनाने के लिए प्रोत्साहित करती है।
प्रयुक्त स्रोतों की सूची
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जुड़े भाषण का विकास। भाषण के व्यापक उल्लंघन के साथ मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के एक परिस्थितिगत जुड़े भाषण के गठन के स्तर की पहचान के लिए नैदानिक \u200b\u200bउपकरण का विकास। अध्ययन के परिणामों का विश्लेषण (राज्य प्रयोग)।
थीसिस, 24.09.2012 जोड़ा गया
प्रीस्कूलर में जुड़े भाषण के विकास के विनिर्देश। का उपयोग करते हुए उपन्यास पूर्वस्कूली से जुड़े भाषण के विकास के साधन के रूप में। वरिष्ठ और बच्चों के सुसंगत भाषण के गठन के लिए अनुभव और पद्धतिगत समर्थन का विवरण मध्य समूह डॉव।
कोर्स वर्क, 08.09.2011 जोड़ा गया
Ontogenesis में भाषण का विकास। दोषों का अध्ययन करना जो भाषण घटकों के गठन में देरी करते हैं। भाषण के सामान्य अविकसितता वाले बच्चों में शब्द गठन और व्याकरणिक रूपों का विश्लेषण। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में जुड़े भाषण की विशेषताओं का अध्ययन।
थीसिस, 10.08.2010 जोड़ा गया
भाषाई साहित्य में सैद्धांतिक पर्याप्तता प्रीस्कूलर से जुड़े भाषण के गठन की समस्या। सुधारात्मक भाषण चिकित्सा की प्रभावशीलता का मूल्यांकन भाषण के अविकसितता के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एक सुसंगत भाषण के गठन पर काम करते हैं।
थीसिस, 15.10.2013 जोड़ा गया
जुड़े भाषण की अवधारणा और बच्चे के विकास के लिए इसका महत्व। एक व्यवस्थित के रूप में भाषण (ONR) के सामान्य अविकसितता की विशेषताएं भाषण उल्लंघन। एक कनेक्टेड मोनोलॉग भाषण की विशेषताओं की पहचान करने के लिए ऑनआर के साथ प्रीस्कूलर की परीक्षाओं के तरीके और परिणाम।
किंडरगार्टन में ड्राइंग कक्षाएं नाम छवि के तहत संयुक्त होती हैं, क्योंकि वे बच्चे का परिणाम हैं कुछ उत्पाद: चित्रकारी।
इस प्रकार की गतिविधि के लिए मुख्य कार्यों के समाधान के साथ, बच्चों के विकास को कक्षाओं में सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया जा सकता है। किंडरगार्टन में, इस कार्य को दृश्य कार्यों के माध्यमिक होने के तरीके के साथ हल किया जाता है।
यह आसपास के सामानों के बारे में बच्चों की प्रस्तुतियों को दर्शाता है और गहरा करता है, मानसिक और भाषण गतिविधि के प्रकटीकरण में योगदान देता है। यह सुधार प्रशिक्षण के साथ अपने संबंध को परिभाषित करता है।
प्रीस्कूलर के व्यापक विकास और शिक्षा के लिए ड्राइंग का मूल्य बड़ा और बहुमुखी है। ललित गतिविधि वास्तविकता के अनुभूति के एक विशिष्ट रूप के रूप में कार्य करती है, इसलिए बच्चों के मानसिक विकास के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है। बदले में, बच्चे की मानसिक शिक्षा भाषण के विकास से निकटता से संबंधित है।
बच्चों की दृश्य गतिविधियों की प्रस्तुति में, आप नए शब्दों से परिचित हो सकते हैं, समझने के लिए सीख सकते हैं, अलग-अलग भाषण में शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। एक बच्चा वस्तुओं के नाम से परिचित हो सकता है, यह क्रियाएं जो वस्तुएं उत्पन्न करती हैं, वस्तुओं के बाहरी संकेतों और कार्रवाई के संकेतों को दर्शाते हुए शब्दों को अलग करती हैं और उपयोग करती हैं।
दृश्य गतिविधि के वर्गों में भाषण की समझ के विकास में पहला कदम शब्द के नामांकित (कहा जाता है) समारोह का आकलन है: बच्चे के चारों ओर जो कुछ भी होता है, वह जो भी करता है और कैसे करता है, को कहा जाता है।
नाम-नाम पर एक शब्द-अवधारणा बनने के लिए, मोटर सहित विभिन्न सशर्त कनेक्शनों की एक बड़ी संख्या विकसित करना आवश्यक है। सभी प्रकार की दृश्य गतिविधियां इसमें योगदान देती हैं। एक विविध दृश्य सामग्री जो समय-समय पर बदलती है, वस्तुओं, कार्यों, संकेतों के नामों की समझ को स्पष्ट करने में मदद करती है। बच्चे धीरे-धीरे जटिल बयान, नए शब्दों के अर्थ को समझने के लिए एक वयस्क के संक्षिप्त वाक्यांश को सुनते हैं, अपने शाब्दिक, ध्वन्यात्मक, व्याकरणिक रंगों को स्पष्ट करते हैं। यह शब्द बच्चे को दृश्य गतिविधि के सभी पक्षों के ज्ञान में मदद करता है, जो छवि प्रक्रियाओं को दर्शाता है।
दृश्य गतिविधि में, बच्चों द्वारा भाषण के बारे में धारणा और जागरूकता का विकास बहुत तेज़ है, क्योंकि यह वास्तव में व्यावहारिक अभिविन्यास है और एक या किसी अन्य प्रस्तावित गतिविधि को करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन करने के बाद, हम कह सकते हैं कि दृश्य गतिविधि में इसकी दृश्यता के कारण एक महान संज्ञानात्मक, शैक्षिक और सुधारात्मक मूल्य है। यदि प्राकृतिक वस्तुएं दृश्य समर्थन के रूप में उपयोग करती हैं तो बच्चे तेजी से और पूरी तरह से भाषण सामग्री को आत्मसात करते हैं।
बच्चों की इच्छा को देखते हुए, खेलना, आपको वस्तुओं की प्रस्तुतियों और उनके बीच संभावित संबंधों को निर्दिष्ट करने के लिए दृश्य गतिविधियों का उपयोग करना चाहिए।
हमारी राय में एक जुड़े वर्णनात्मक भाषण सीखने की प्रक्रिया में विषय के अनुसार वस्तु विवरण की उपस्थिति को शामिल करना, हमारी राय में, कौशल को आत्मसात करने के लिए प्रभावी है स्वतंत्र विवरणयह वस्तुओं के मूल गुणों के बारे में विचारों को समेकित करने में मदद करता है, साथ ही बच्चों के हितों को कक्षा में बढ़ाने में मदद करता है।
लेखन करते समय, निम्नलिखित साहित्य का उपयोग किया गया था:
1. किंडरगार्टन / एड में उपदेश और प्रशिक्षण का कार्यक्रम। एमए Vasilienoy, वी.वी. जड़ी बूटी, टीएस मच्छर। - चौथा एड। - एम।: मोज़ेक संश्लेषण, 2006
2. "किंडरगार्टन में प्रशिक्षण कार्यक्रम और प्रशिक्षण" के लिए विधिवत सिफारिशें ./ एड। वी.वी. जड़ी बूटी, टीएस मच्छर। - तीसरा एड।, अधिनियम। और जोड़। - एम।: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2008. - 400 पी।
3. पूर्वस्कूली के कलात्मक और सौंदर्य विकास। एकीकृत कक्षाएं: संगीत, ड्राइंग, साहित्य, भाषण विकास। / Sost विधि Klimova। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007. - 77 पी।