السمات المنهجية لإعداد وإجراء المقابلات في مجموعة الناشئين الأولى. الألغاز المستخدمة في العمل على المشروع. الأساليب المنهجية لتنظيم المحادثة
الحجم: بكسل
بدء العرض من الصفحة:
كشف الدرجات
1 أسبوع موضوعي "ما الذي يجلبه لنا الخريف؟ الخضروات" التنمية المعرفية محادثة حول الخضروات في المجموعة الأصغر سنًا الأسبوع الموضوع "ما الذي يجلبه لنا الخريف؟ الخضروات" 2 مجموعة أصغر ملحق بـ خطة التقويمفي المجموعة الثانية للناشئين ، سبتمبر ، الأسبوع 2 الموقع الإلكتروني - kalendarnyiplan.ru يحضر المعلم صورة بها صورة حديقة نباتية ويدعو الأطفال للنظر فيها. الرجال في الصورة يرسمون حديقة نباتية. ماذا ينمو في الحديقة؟ قائمة الأطفال (طماطم ، خيار ، شمندر ، فجل ، جزر ، ملفوف ، بطاطس) المعلم: باختصار ، هذه خضروات. تنمو الخضراوات في الأسرة ، ولكن لكي تنمو لذيذة وطازجة ، عليك الاعتناء بها ، وسقيها بانتظام وإزالة الأعشاب الضارة. دعنا نتعرف على الخضروات؟ لكن قبل أن نواصل عملنا ، دعونا ننفق القليل من التربية البدنية. يا رفاق ، اذهبوا إلى منتصف المجموعة. المربي: التربية البدنية لدينا تسمى "حديقة الخضار". حديقتنا بالترتيب ، لقد حفرنا الأسرة في الربيع (تقليد التجريف) قمنا بإزالة الأعشاب الضارة من الحديقة (المنحدرات ، قم بالوصول إلى الأرض بأيديكم) سقينا الحديقة (أظهر كيف سقينا) في الثقوب الصغيرة قمنا بزرع الملفوف (القرفصاء لأسفل ، امسك ركبينا بأيدينا) في الصيف كانت كل شيء سمينًا ، تنمو في الاتساع وتتصاعد (ترتفع ببطء) والآن هي ضيقة فقيرة تقول: "ابتعد!" (ختم قدمك في نهاية العبارة) الآن دعنا نرسم الصور بالخضروات و
2 دعنا نرى نوع حديقة الخضروات التي حصلنا عليها (الأطفال يسمون الخضار في الصور). يا رفاق ، أقترح عليك تخمين الألغاز حول الخضار ، فأنت تستمع بعناية وتخمن. كان الجد جالسًا ، مرتديًا مائة معطف من الفرو ، الذي خلعه يذرف الدموع. - أطفال (قوس) الفتاة جالسة في الزنزانة والمنجل في الشارع. - أطفال (جزر) يا له من صرير؟ ما أزمة؟ ماذا هذه الشجيرة؟ كيف تكون بدون أزمة ، إذا كنت أطفالًا (ملفوفًا) المربي: أحسنت يا رفاق ، والآن هيا نلعب؟ تسمى اللعبة "الحصاد" على الأرض ، يتم خلط الخضار بالفواكه ، ومهمتك هي ترتيب الخضار في مزهرية ، والفواكه في مزهرية أخرى. يجب أن يتم ذلك في أسرع وقت ممكن. (أصوات لحن مضحكة) المربي: أحسنت يا رفاق وضعوا كل شيء على ما يرام! هل تريد أن نحفظ خضرواتنا في الشتاء؟ للقيام بذلك ، يجب حفظها في البنوك. اجلس بسرعة على الطاولات واملأ البرطمانات بالخضروات. يا رفاق ، أي نوع من الخضار سنحتفظ به؟ - اطفال (طماطم وخيار) اي نوع طماطم؟ (دائري ، كثير العصير ، أحمر) أي نوع من الخيار؟ (أخضر ، طويل ، طازج) في النهاية ، ينظر الأطفال إلى عملهم. التقينا اليوم يا رفاق بخضروات مختلفة وأود أن أقرأ لكم قصيدة: أن تكون بصحة جيدة وقوي. أنت بحاجة إلى حب الخضار. الكل بلا استثناء الكل بلا استثناء ولا شك في ذلك! هناك أيضًا مذاق في كل واحدة ولا أفترض أن أقرر: أيهما ألذ ، أيهما أكثر أهمية! ألعاب تعليمية لتنمية الكلام حول موضوع "خضروات" 1. "حقيبة رائعة" الغرض: تحديد أسماء الخضروات وألوانها. من الخصائص. يأخذ الطفل واحدًا تلو الآخر من " حقيبة رائعة"الخضار ، يدعوهم". ثم يجيب على أسئلة شخص بالغ حول لون الخضار وشكلها وحجمها. إذا وجد الطفل صعوبة في ذلك ، يساعده شخص بالغ. 2. الغرض من "ألغاز الأرنب": تعليم التعرف على كائن من خلال خصائصه ، لتفعيل القاموس حول الموضوع. المعدات: لعبة "أرنب" ، حقيبة ، خضروات طبيعية أو دمى. الدورة: يشرح شخص بالغ للطفل أن الأرنب يريد أن يلعب معه ، ويصنع الألغاز: "سوف يتلمس الأرنب بعض الخضروات في الحقيبة ويخبرك عنها ، وعليك أن تخمن ما هو." ألغاز الأرانب: "طويلة حمراء (جزرة). أخضر طويل (خيار). دائري ، أحمر (بندورة) "، إلخ. 3." هدف واحد - متعدد ": لتعليم كيفية تكوين صيغة الجمع للأسماء.
3 اسماء. المعدات: كرة. نقل. يقوم البالغ بتسمية الخضار في صيغة المفرد ويرمي الكرة للطفل. يسميها الطفل بصيغة الجمع ويعيد الكرة إلى الشخص البالغ. على سبيل المثال: "خيار - خيار ، طماطم - طماطم ، لفت - لفت". 4. "سمها بمودة" الغرض: تعليم تكوين الأسماء مع لواحق ضآلة - عاطفية. المعدات: صور كائن تصور خضروات كبيرة و حجم صغير... نقل. شخص بالغ يظهر لطفل صورة تصور أ خضروات كبيرة، على سبيل المثال ، طماطم ويسأل عما يسمى. ثم يشرح ، "هذه الطماطم كبيرة. وماذا تسمون نباتًا صغيرًا مشابهًا بمودة؟ " يوضح صورة (طماطم.) وبالمثل تعتبر خضروات أخرى (خيار - خيار - لفت - لفت - جزر - جزر - بصل - بصل - بطاطس - بطاطس). يُسأل الطفل غير الناطق: "أرني الطماطم. أرني الآن الطماطم ". 5. "ما هي الخضروات التي فاتتك؟" الغرض: تفعيل مفردات الموضوع ، تنمية الانتباه و ذاكرة بصرية... المعدات: لعبة "أرنب" ، خضروات طبيعية أو دمى. نقل. يُظهر شخص بالغ للطفل أرنباً ويوضح أنه عيد ميلاده اليوم. جاء الضيوف وأحضروا هدايا كثيرة. شخص بالغ يضع هدايا من الخضار أمام أرنبة ، ويضعها في قائمة. خضروات واحدة لا تسميها. يجب أن يخمن الطفل أيهما. يقوم بتسميتها أو إظهارها اعتمادًا على مستوى تطور الكلام. 6. "الولد الصغير" الغرض: تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ، التدريب الاستخدام الصحيحالأسماء في حالة النصب. المعدات: صور خضروات أو خضروات طبيعية. نقل. يطلب البالغ من الطفل "تحضير" حلوى (حساء أو سلطة ملفوف) له. يختار الطفل الخضار المناسبة للطبق ويسميها. ثم يشرح كيف سيعد هذه "الحلوى" (خذ ، اغسل ، نظف ، قطع ، طهي). قصائد عن الخضار في حديقتنا لم يعد هناك فجل أجمل. كيف العصير ، الأحمر ، الجولة ، لا تبدو صغيرة. كان اللفت ناجحًا أيضًا ، أضاءته الشمس الصفراء. حسنًا ، هل البصل سيء حقًا أيها رجل عجوز يرتدي مائة ثياب؟ N. Nishcheva Rain Clouds تتجول في السماء الزرقاء ، يخرج شعاع الشمس الأصفر. الطماطم الحمراء غاضبة: - لماذا لا تحترق الشمس؟ سعيد الخيار الأخضر: - واو ، أخيرًا سأكون في حالة سكر. أنت بالمياه الصافية ، يا مطر ، اغسل خدي. إي ستيكفاشوفا
لعبة 4 أصابع "Lariska بها فجلان" في Lariska فجلان (ثني إصبعين) يحتوي Allyoshka على بطاطس (ثني إصبعين إضافيين) حلق - مسترجلة - خياران أخضران. (نثني أصابعنا) فوفكا لديها جزرتان ، وبيتكا بها فجلان ذيلان. (نثني أصابعنا) حكاية فأر سيئ النسل كان هناك فأر سئ في الغابة. في الصباح لم يخبر أحدا " صباح الخير"وفي المساء لم أخبر أحدا". مساء الخير". جميع الحيوانات في الغابة غاضبة منه. لا يريدون أن يكونوا أصدقاء معه. لا يريدون اللعب معه. لا يعاملونه على التوت. أصبح الفأر حزينًا. في وقت مبكر ركض الفأر في الصباح إلى ماشا وقال: ماشا ، ماشا! كيف يمكنني أن أتصالح مع جميع الحيوانات في ماشا ، فقال للفأر: في الصباح يجب على الجميع أن يقول "صباح الخير". وفي المساء يجب على الجميع أن يقولوا "تصبحون على خير . "وبعد ذلك سيكون الجميع أصدقاء معك. ركض الفأر إلى الأرانب البرية. قال" صباح الخير ". ابتسمت الأرانب وأعطت الفأر جزرة. ركض الفأر إلى السناجب ، وقال صباح الخير لجميع السناجب. وللأب ، والأم ، والجدة ، والجد ، وحتى السنجاب الصغير ، مدح الفأر. لوقت طويل ، ركض الفأر عبر الغابة. قال لجميع الحيوانات ، كبيرها وصغيرها ، "صباح الخير. "والصنوبر طويل ، طويل. عصفور الغابة لا يسمعه. صباح الخير اوه! صرخ الفأر بكل قوته. ومع ذلك ، فإن طائر الغابة لا يسمعه. لا شيء لأفعله. صعد الفأر إلى شجرة الصنوبر. من الصعب تسلق الفأر. تتشبث بمخالبها باللحاء والفروع. سبحت السحابة البيضاء. صباح الخير! صاح الفأر إلى السحابة البيضاء. صباح الخير! أجاب وايت كلاود بهدوء. يزحف الفأر إلى مستوى أعلى. طارت الطائرة. صباح الخير يا طائرة! صرخ الفأر الصغير. صباح الخير! دهمت الطائرة بصوت عالٍ. أخيرًا وصل الفأر إلى قمة الشجرة. صباح الخير يا غابة الطيور! قال الفأر الصغير. أوه ، إلى متى وصلت إليك! ضحك Woodbird: ليلة سعيدة. الفأر! انظروا ، إنها مظلمة بالفعل. لقد كان الليل بالفعل. حان الوقت ليقول الجميع ليلة سعيدة. نظر الفأر حوله والحقيقة هي: السماء مظلمة تمامًا ، وهناك نجوم في السماء. حسنًا ، ليلة سعيدة ، فورست بيرد! قال الفأر الصغير. ضرب عصفور الغابة الفأر بجناحه: يا له من خير صرت. الفأر ، مهذب!
5 التطوير البدني لعبة خارجية "الشمس والمطر" الغرض: القيام بأعمال بناء على إشارة المعلم. تعليمات الكبار: - الشمس مشرقة ، لدينا الكثير من المرح ونحن سعداء. عندما تمطر علينا الاختباء المعلم يرفع تمثال الشمس. مشمس ، أظهر نفسك! (الأطفال يجرون ، يدورون) أحمر ، أظهر نفسك! (نبتهج) الأطفال يفرحون ويرقصون بمرح. المعلم يرفع مظلة. الأطفال القرفصاء. Fizminutka "حصاد" أوه ، يا له من حصاد ، (أطفال يقفون ووجوههم في دائرة) اجتمعوا بسرعة. (يقومون بحركة إمساك بيدهم اليمنى ويخفضون أيديهم إلى الجانب الآخر) يحفرون البطاطس من سرير الحديقة ، (تقليد حفر حديقة نباتية) بحيث يكون كل شيء في محله. اختر الخيار بسرعة ، (انحنى بيدك اليمنى) لتناوله في أسرع وقت ممكن. (حركة "نتف الخيار" بأسنانك فم مغلق) قطع الكرنب والملح (اثنِ يدك اليمنى عند الكوع ، واقبض أصابعك في قبضة يدك ، وحرك يدك من اليمين إلى اليسار) عالج أمي وأبي. (خذ يديك بالتناوب إلى اليمين إلى اليسار) اسحب الجزر والفجل (تقليد اقتلاع الخضار) انحنى لهم في الخصر. (قم بإمالة الجذع للأمام ، ارفع يدك اليمنى بعيدًا عن الصدر إلى اليمين) آه ، يا له من حصاد ، (ضع يديك على صدغيك ، بعد إمالة رأسك) قم بتحميله في السلة. (الذراعين متباعدتان ، موجهين حركتهم نحوك) P.I. تتوافق حركة "الأرانب تقفز على العشب" مع نص الأرانب المنتشرة عبر حديقة الغابة ، وهنا بعض الأرانب والأرانب - العدائين! جلست الأرانب في دائرة ، والأرانب تحفر العمود الفقري ، وهنا بعض الأرانب ، والأرانب - العدائين! هنا هو تشغيل شانتيريل ثعلب احمرأبحث عن الأرانب والأرانب - العدائين! تنتشر الأرانب عبر حديقة الغابة. هذه هي الأرانب والأرانب - العدائين. الحركات تتوافق مع النص العبث بثمار الجوز.أدحرج جوزي على راحتي من الأسفل إلى الأعلى. ثم عدت ، لذلك كان الأمر ممتعًا بالنسبة لي. أنا أقوم بتدوير جوزي للحصول على استدارة أكثر من أي شخص آخر.
6 هوذا سراب بيت ضخم سكن فيه الاخوة. كل أخ هو مهرج ، وهذا الكبسولة ... بازلاء تعيش عائلة تحت الأرض: أبي ، أمي ، الظلام للأطفال. فقط احفر القليل منها - تظهر على الفور ... البطاطس النوم في سرير الحديقة تحت ورقة ، وحتى الشخير ، علاوة على ذلك. يرى الخامس أحلام جميلة Lazybones -... الاسكواش لدينا رجل أرجواني من بين الخضار ، واحد. هو الكونت الفرنسي دي جان ، بالروسية ... الباذنجان ، من الذي ينتشر بين أسرة الحديقة ، من لا يحب أن يلعب الغميضة؟ هنا إميليا ، البسطاء ، بيلوبوكي ... بابا زرع الكوسة مع البازلاء فيكتور كودلاتشيف خارج القرية ، على طريقين ، أوه أوه أوه. كان بابا يزرع البازلاء ، أوه-أوه-أوه. جاء القوس ، وليس البازلاء ، أوه-أوه-أوه. والشوك أيضا ، أوه أوه أوه. مدت المرأة يديها ، أوه أوه أوه. يبدو أن الذاكرة فشلت ، أوه أوه أوه أوه. ماذا المرأة مخلل؟ Galina Rukosueva ماذا فعلت المرأة المخلل؟ ربما طفل تمساح؟ قفزت التماسيح ، تقوِّس ظهورها بحذر. أم أن هناك بعض الضفادع الغريبة جدًا في الحوض؟ سبحوا في الماء ، كانوا صامتين ، فقط ذيولها تخرج. هل خمنت؟ أحسنت! كان هناك خيار في الحوض. خيار Galina Rukosueva تحت ورقة خضراء وجدت الخيار منزلها. اختبأ من الشمس ، غطى بالبثور ، لم يذهب للتمشية. هل يمكن أن يكون تمساحًا يتحول إلى اللون الأخضر مثل الخيار؟ يخشى أن يصبح مالحا. الباذنجان ناتاليا كابوستيوك نخرج الباذنجان من تحت أوراق الشجر ، مثل الأطفال! "كم تبدو مثل السكان الأصليين ببشرتك الداكنة!"
كان هناك فأر يعيش في الغابة. في الصباح لم يقل صباح الخير لأحد. وفي المساء لم يقل "تصبحون على خير" لأحد. غضبت منه جميع حيوانات الغابة. لا يريدون أن يكونوا أصدقاء معه. لا تريد مع
ألعاب تعليمية للتشكيل بناء قواعديخطب الأطفال الأكبر سنا سن ما قبل المدرسةلتحسين الجانب المعجمي والنحوي لخطاب الأطفال ، فمن الضروري مادة الكلاميعرض
ملخص الدرس تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك". تشكيل صورة شاملة للعالم ، وتشكيل مفاهيم رياضية أولية. المجموعة الثانية للناشئين " حصاد الخريف"أعدت
مؤسسة حكومية تعليمية مهنية مستقلة في منطقة ياروسلافل كلية ريبينسك المهنية التربوية لمجموعة من أطفال ما قبل المدرسة ملف بطاقة للألعاب حول موضوع "الحديقة"
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال" سكازكا ، دولينسك ، منطقة ساخالين ملخص من GCD لتطوير الكلام في المجموعة الوسطىالموضوع: "سواء في الحديقة في المدينة" من إعداد
الموضوع: "الخضر المعجزة" الأهداف: 1. تعريف الأطفال بثمار محاصيل الخضر. لتوحيد المعرفة حول مكان نموهم - حديقة الخضروات. استمر في تعلم تخمين الألغاز حول الخضار ، لربط الإجابات بالصور ،
ترفيه أخير حول موضوع: "الخريف" المجموعة الوسطى "البابونج" و "السمك" الغرض: ترسيخ فكرة الخريف ، وعلاماته ، والهدايا. تذكر كيف تستعد حيوانات الغابة لفصل الشتاء ؛ تثقيف إيجابي
موضوع الأسبوع: "بلدي روضة أطفال... نحن الآن في المجموعة الوسطى ". تحياتي: "مرحبا!" طقس. العمل مع تقويم الطبيعة. "صفق الجميع بأيديهم". "قواعد السلوك في رياض الأطفال". "طهاة". "من الذى
موضوع "الخضر" أهداف الدرس: المهمة التربوية الإصلاحية: توسيع المفردات ، تعلم تكوين الجمل وبناء الجمل في شكل وصف كائن ، لتشكيلها في الأطفال
درس لعبة "خضروات" لأطفال السنة الثالثة من العمر ملخص لعبة الدرس لأطفال السنة الثالثة من العمر. الاتجاه: تطوير الكلام المعرفي. فنيا جماليا. المنطقة التعليمية:
الحضانة البلدية المؤسسة التعليمية روضة الأطفال 18 "الحكاية الخيالية" ، مجردة Uglich الأنشطة التعليميةحول التطور المعرفي والكلامي والفني والجمالي في موضوع: "الخضروات"
ملخص أوقات الفراغ بواسطة التطور المعرفي"هدايا الخريف" مع عناصر التمثيل المسرحي للحكاية الخيالية "اللفت" المجموعة الوسطى التي طورتها أولغا سيرجيفنا إغناتييفا ، معلمة المجموعة الوسطى ، روضة الأطفال "كلوسوك"
المؤسسة التعليمية في مدينة مناجم منطقة روستوف "KINDERGARTEN 43" درس حول تطوير الكلام في المجموعة العليا "يوم الخريف يغذي العام" مؤلف التطوير: Matyureva Natalya Vasilievna مدرس الأول
الملخص صف مفتوحللرسم شكل غير تقليدي(ضربة بفرشاة شبه جافة صلبة ، أصابع) في المجموعة الوسطى حول الموضوع: "خضروات" المربي الأول - فئة Lyapina Natalya Vladimirovna أكتوبر
متعة الخريف"أطفال الخريف الزائرون" (المجموعة الثانية للناشئين) فيدا: انظروا يا رفاق ، كم هو جميل في قاعتنا اليوم! كم عدد الأوراق الملونة حولها. ورقة صفراء في كف يدك كانت هناك مرة
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية متوسطة مدرسة شاملة 11 من مدينة كامينسك شاختنسكي التطوير المنهجيدرس حول موضوع: "لنخرج إلى الحديقة والحديقة النباتية" طور بواسطة: مدرس
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "رياض الأطفال 18" NODS ON OO "SPEECH DEVELOPMENT" للأطفال الكبار في مرحلة ما قبل المدرسة: "الخضروات والفاكهة"
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع التنموي العام 44 "ياروسلافيتش" ملخص الفصول في المجموعة الثانية للمبتدئين "زراعة فيتامين" (التطور المعرفي) المربي: ميترياشينا
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع التنموي العام 8 "Vasilek" Bugulminsky منطقة البلديةمن جمهورية تتارستان ملخص الدرس في التطور الحسي
ملخص الدرس (حساسات الدرس المتكاملة + الفنون الجميلة) المجالات التعليمية: التطور المعرفي ، تطوير الكلام ، التطور الفني والجمالي ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، الجسدية
أهداف "السيد القوس": - لتعليم تحديد الهدف ، وإعداد الأدوات ، مكان العملوتنظيف بعد نفسك. - لترسيخ معرفة الأطفال بهيكل المصباح والظروف اللازمة لنمو النبات.
GCD مع أطفال المجموعة الوسطى حول موضوع: "قمم وجذور" تكامل المجالات التعليمية: التنمية المعرفية ، تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، التطور البدني... مهام:
المواد اللازمة للمشروع. شعر. من البازار - من أين أتيت ، أيها الضفدع الضفدع؟ صديقتي العزيزة! - ماذا اشتريت؟ - القليل من كل شيء: اشتريت KVApusta و KVASol و KVartoshka. (أ. بارتو) حديقة منذ فترة طويلة في الربيع
فعالية رياضية وترفيهية لأطفال المجموعة الثانية للناشئين تحت شعار "زيارة الدب". الغرض: صالح ألعاب خارجيةو تمارين اللعبإصلاح الأنواع الرئيسية من الحركات: الركض الفضفاض ، والقفز
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة الأطفال 2 "Solnyshko" ، كراسني خولم ، منطقة تفير. ملخص درس التطور المعرفي موضوع: "ضيف مضحك من الكوكب" كاندي
روضة أطفال مؤسسة تعليمية تابعة لميزانية الدولة روضة أطفال 63 مقاطعة بريمورسكي في سانت بطرسبرغ كونسبكت التعليمية مباشرةأنشطة "السفر مع الشمس". تعليمي
ملخص للأنشطة التعليمية المنظمة بشكل مباشر حول تطوير الكلام المعرفي 2013 التاريخ: 2 سبتمبر الوقت: 9.10 9.30 المكان: غرفة المجموعة
الخطوط العريضة للأنشطة التعليمية المباشرة مع أطفال ما قبل المدرسة في المجموعة العليا على FEMP باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات موضوع: "حديقة نباتية" تكامل المجالات التعليمية: التنمية المعرفية ؛
الموضوع: "حديقة نباتية حديقة". الغرض: تعزيز تطوير النظام المعجمي والقواعدي للغة ، بما في ذلك مهارات تكوين الكلمات وتصريفها في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال الكلام و (أو) علم الأمراض المعرفي (عام
سيناريو ترفيهي لمجموعة الناشئين الثانية في روضة الأطفال ، موضوعه: "تدفئة المنزل في مجموعتنا!" المؤلف: Borisova L.N. (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 الهدف: جعل عملية التكيف أسهل ما يمكن مجموعة جديدة,
MAOU " مدرسة ابتدائية- روضة الأطفال 15 "ملخص للأنشطة التربوية المباشرة" خضروات في الحديقة "جمع: ت. أ. شيرباكوفا.
ملخص عن GCD باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "السفر إلى غابة الشتاء»لأطفال المجموعة الوسطى. المؤلف: مربي من فئة المؤهلات الأعلى Kolesnikova Yu.V. Taganrog 2014 1 ملاحظة توضيحيةمهام:
قسم حماية اجتماعيةسكان إدارة منطقة فلاديمير GKUSO VO "مركز إعادة تأهيل موروم للأطفال والمراهقين الذين يعانون من إعاقات»قسم تأهيل الأطفال الصغار
ملخص الدرس في تطوير الكلام الشفوي على أساس التعرف على الأشياء والظواهر الواقع المحيطفي الصف 2. المعلمة Kitaeva O.N. موضوع الدرس: "فواكه. خضروات. تمايز المفاهيم »النوع
مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسة روضة الأطفال 55 "الفرح"
ملخص الدرس حول موضوع "الخريف" ، "الأشجار" مع أطفال المجموعة الوسطى. المؤلف: المعلم MDOBU "روضة الأطفال 3 منطقة Lesozavodsky الحضرية" Baeva Olga Alexandrovna. الهدف: ترسيخ الآراء
STATE BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN 50 Combined TYPE PETROGRAD DISTRICT OF ST.
وزارة التربية والتعليم الاتحاد الروسيإدارة التعليم في مدينة يكاترينبورغ مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المستقلة لبلدية ايكاترينبورغ - روضة أطفال 222 620144 ، يكاترينبورغ ، شارع سيروفا ،
نيكولايفا تاتيانا إيفانوفنا ، معلم ؛ Rybakova Alevtina Leonidovna ، مربي ؛ MBDOU "Kindergarten 125" Dubok "OV مع أولوية تنفيذ الأنشطة في الإدراك والكلام نمو الطفل»,
ملخص GCD حول التطور المعرفي لأطفال المجموعة الوسطى "حديقتنا وما ينمو عليها" الغرض: توسيع وتعميق معرفة الأطفال بالخضروات ؛ لإعطاء الأطفال فكرة عن مراحل صنع مخلل الملفوف
أنشطة تعليمية تصحيحية مباشرة لتطوير المفردات الفئات النحويةفي كبار مجموعة علاج النطقللأطفال الذين يعانون من OHP. توسيع محتوى البرامج التعليمية
الاحتفال ب "أيام اسم الملفوف" ( الفئة العمريةالأطفال من سن 3-5 سنوات) المطور: معلمة روضة أطفال Farzieva N.N. أهداف العيد: 1. لتعميم معرفة الأطفال بعلامات الخريف. 2. مرساة المفاهيم
نتيجة الدرس في الصف 3 لتطوير الكلام موضوع الدرس: "خضروات". درس في استخدام تكنولوجيا التدريس الموفرة للصحة. نوع الدرس: مشترك. الغرض: توسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول
GCD: "عائلتي هي فرحتي" الغرض: تشكيل مفهوم "الأسرة" عند الأطفال ، لترسيخ الأفكار الأولية حول العلاقات الأسرية في الأسرة. لتنمية الرغبة في أن تكون عضوًا كاملاً لدى الأطفال
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية التابعة لمنطقة Polevsky الحضرية "روضة الأطفال 41" من النوع التنموي العام "
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة مركز تنمية الطفل - روضة 125 لمدينة تيومين ملخص للأنشطة التعليمية المتكاملة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات "خريف لذيذ"
ISS (C) OU "مدرسة داخلية للتعليم العام (إصلاحية) خاصة من النوع الثامن N.N. خضروات كراسنوفا. مقارنة السمات المميزة للخضروات والفواكه Mariinsk 2014 MKS (C) OU "خاص (إصلاحي)
مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسة "KINDERGARTEN 326 Combined TYPE" 660132، Krasnoyarsk، st. Slavy، 13 "A"، t. 225-82-03 ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة
لعبة "ماذا ينمو أين" الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال بالفواكه والخضروات ؛ تطوير القدرة على إقامة علاقات مكانية بين الأشياء ؛ مجموعة النباتات حسب مكان نموها وتطورها
مدينة التعليم البلدية في NOYABRSK مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة "LUKOMORIE" التابعة للتكوين البلدي لمدينة نويابرسك التعليمية "تطوير الكلام"
ملخص داء الغدد الصماء لأطفال المجموعة المتوسطة الموضوع: "فيتامينات و أطعمة صحية"من إعداد: المربية دانيلكينا يوليا فلاديميروفنا الموضوع:" الفيتامينات والأغذية الصحية "الأهداف: تعريف الأطفال بمفهوم" الفيتامينات "
أنشطة المشروعفي المجموعة الأولى للمبتدئين المعلم: إي غابريليان "تنمو الفيتامينات في الحديقة". نوع المشروع: بحث معرفي ، إنقاذ للصحة. يشمل الإبداع والمعرفة
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "مركز تنمية الطفل ، روضة أطفال 188" مربي خاريتونينكو سفيتلانا سيرجيفنا الترفيه الأدبي "على طرق الحكايات الخرافية" (صغار ثانٍ
اللفظية ألعاب الكلامللأطفال بعمر 3-4 سنوات. "تعال مع كلمة" دعونا نتوصل إلى كلمات لطيفة(بطارية ، شاي ، شمس) - كلمات باردة (ثلج ، صقيع ، جليد ، رياح) - كلمات مستديرة (كرة ، كرة ، ساعة ، قمر) - شائكة
يعتبر تنظيم أطفال المجموعة الأولى (1.5 - 3 سنوات) للقيام بأنشطة مشتركة مهمة صعبة من الناحية المنهجية. ومع ذلك ، فقد وجدت الممارسة التربوية عدة طرق للتفاعل مع الأطفال ، تم تحديدها بواسطة المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية (FSES) ، والتي تجعل من الممكن حل الأهداف والغايات التعليمية. إحدى هذه الأساليب هي المحادثة.
أهداف وغايات المحادثة في المجموعة الأولى للمبتدئين في المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية
تسمى المحادثة المنظمة مع مجموعة من الأطفال أو بشكل فردي حول موضوع معين محادثة.
في المجموعة الأولى للناشئين ، مهمة هذا النوع من العمل هي:
مهام إجراء المحادثات في المجموعة الأولى الناشئين هي:
- تطوير الموضوعات مواد تعليمية(على سبيل المثال ، العمل على موضوع "التعارف" ، الأطفال في محادثة على شكل لعبة "سنوبول" ، ينادون باسمهم ويكررون أسماء رفاقهم ، تذكر أسماء الرجال في المجموعة) ؛
- تطوير التخمين (على سبيل المثال ، في محادثة حول موضوع "الحيوانات الأليفة" ، من أجل بدء محادثة حول بقرة ، يُظهر المعلم البقرة بأصابعه ، وينطق الصوت "mu" ، ويخمن الأطفال من هم يتحدث عن) ؛
- المساعدة في حفظ قواعد السلوك وقواعده (المحادثات الجماعية والفردية حول موضوع المهارات الثقافية والصحية (CGS) ، على وجه الخصوص ، كيفية إمساك الملعقة ، ومسح يديك ، واستخدام وعاء ، وما إلى ذلك) ؛
- تحفيز الملاحظة (بغض النظر عن الموضوع وأساليب العمل ، فإن العملية التعليمية بأكملها في المجموعة الأولى الصغيرة مصحوبة بالوضوح ، والذي تتم مناقشته بالضرورة في محادثة جماعية على مستوى الأسئلة "ما الذي يظهر في الصورة؟" ، " ماذا يفعل الأطفال؟ "يتم عرض الإجراء الخاص بأداء إجراءات النظافة بعد العودة من المشي).
الأساليب المنهجية لتنظيم المحادثة
الطريقة الأساسية للعمل مع الأطفال الصغار هي اللعب.بالإضافة إلى ذلك ، عند إجراء محادثة ، يستخدم المعلم:
أنواع مختلفة من ملفات المحادثة لأول مجموعة صغار
تحدد FSES أنواع المحادثات التي تمارس في رياض الأطفال مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات. يتم تحديد هذا التصنيف من خلال المبدأ الذي يقوم عليه. في الوقت نفسه ، بالنسبة لهذه الفئة العمرية ، لا يتم تحديد المحادثات بشكل منفصل من خلال محتوى المادة ، بناءً على الخبرة التعليمية والعملية للأطفال ، أي الإدراك - هذه المكونات ، في الواقع ، موجودة في كل (!) محادثة.
الجدول: فهرس بطاقة المحادثات حسب النوع في المجموعة الأولى للمبتدئين
| مبدأ | رأي | الأهداف ذات الصلة بالمجموعة الناشئين الأولى | مثال (موضوع ، مهام) | المحتوى والتقنيات |
| لأغراض تعليمية | استهلالي |
|
"الخريف" تعرف على علامة الربيع - قطرة. |
المعلم يقرأ قصيدة للأطفال: أقوم بحل البراعم في الأوراق الخضراء. أنا أسقي الأشجار. مليئة بالحركة اسمي ربيع! يسأل المعلم السؤال حول الوقت من العام وما هي علامات الربيع المعروفة للأطفال. يجيب الأطفال. ثم يقوم المعلم بتعريف الأطفال على القصيدة:
يتحدث المعلم عن القطرة ، مصحوبًا المادة بشريط فيديو أو صور. |
| الاخير |
|
"المواصلات"
|
يعرض المعلم قطار لعبة وسيارة وطائرة ويطلب تسمية هذه العناصر في كلمة واحدة. ثم يسأل المعلم ما هي وسائل النقل هذه. بالتركيز على حقيقة أن النقل يساعد الناس على السفر ، يدعو المعلم الأطفال إلى ركوب سيارة أجرة وقطار وطائرة باستخدام المركبات التي تحمل الاسم نفسه. | |
| حسب عدد المشاركين | مجموعة | عرض كتلة المعلومات على مجموعة الأطفال بأكملها. | "عائلة"
|
- يا رفاق ، ما رأيكم تعني كلمة "عائلة". - هذه أمي ، أبي ، أنا ، أخت / أخ ، جدة ، إلخ. - هذا صحيح ، هو كذلك صديق محبأشخاص أخرون. يمكن أن تكون الأسرة كبيرة ، أو صغيرة ، فقط أم وطفل. لكن الشيء الرئيسي هو أن هناك حبًا في الأسرة.
|
| فرد |
|
"كيف تغسل يديك بشكل صحيح" اشرح كيفية حمل الصابون وغسل اليدين وتجفيفهما بشكل صحيح. |
يسأل المعلم لماذا عليك غسل يديك. ثم يخبرنا بإجراءات إجراء العملية ، معلقاً على عملية صابون اليدين كالتالي: "أولاً ، نقوم بمداعبة الصابون من جميع الجهات ، ثم نضعه في صحن الصابون ونضرب على راحتنا - بعضنا بعضاً ، الآن سنقوم نصنع "القنفذ" ، ونقطع أصابعنا ". ثم يوضح لك البالغ كيفية تجفيف يديك. | |
| بالوقت | صباح |
|
"كيف قضيت عطلة نهاية الأسبوع"
|
يسأل المعلم الأطفال ، بدورهم ، كيف أمضوا عطلة نهاية الأسبوع ، ويتحدث عن عطلات نهاية الأسبوع ويعرض عليهم لعب لعبة في الهواء الطلق "Bubble" (يمسك الأطفال بأيديهم ، ويدفعون حدود الدائرة التي يقفون فيها ، ثم تنفجر الفقاعة " "، يفتح الأطفال أيديهم ويجلسون). |
| "ما رأيته في الطريق إلى روضة الأطفال" تفعيل كلماتحول هذا الموضوع. |
يطلب المعلم من الأطفال أن يخبروا عما رأوه في الطريق إلى الروضة (الكثير من السيارات ، ساحة ، أطفال ، حافلات ، إلخ). | |||
| ظرفية (يشمل هذا النوع أيضًا محادثة مسائية ، والتي ، كقاعدة عامة ، تنشأ نتيجة سابقة بعد الغداء أو النوم أو المشي. | تشبه الأهداف المحادثة بين شخصين ، ولكن يتم إجراؤها مع المجموعة بأكملها أو في مجموعات صغيرة. | "كيفية التعرف بشكل صحيح" علم الأطفال (عادة ما يكونون خجولين ، ويواجهون صعوبة في البدء مع الأطفال الآخرين) لتقديم أنفسهم بشكل صحيح عندما يلتقون. |
يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى القصيدة:
ثم يناقش المعلم والأطفال ما إذا كان الخنزير قد قدم نفسه بشكل صحيح وحدد ترتيب التعارف: أعط اسمك ، واسأل عن اسم المحاور ، وقم بإنهاء التعارف بالكلمات: "سعدت بلقائك!" |
|
| حسب طبيعة النشاط التربوي | على تطوير الكلام |
|
"لعبة المفضلة"
|
يسأل المعلم لماذا يكون الدب ملقى على الأرض حزينا. يجيب الأطفال: لأن مخلبه سقط. يسأل المعلم ما يجب القيام به لجعله سعيدًا مرة أخرى. يجيب الأطفال: خياطة على القدم. يقرأ المعلم قصيدة كتبها أ. بارتو ثم يرتديها رداء نوم أبيضالخياطة على مخلب. ثم يجد الرجال مكانًا للدب على الرف في المجموعة ويوافقون على عدم الإساءة إلى الألعاب. |
| التعارف مع العالم الخارجي | التوسع في أفكار الأطفال عن العالم من حولهم. | "شتاء" لتنظيم المعرفة حول الشتاء ، وتحديد الأحوال الجوية النموذجية ، وهطول الأمطار ، وخصائص الشتاء للطيور والحيوانات. |
المعلم يقرأ قصيدة عن الشتاء للأطفال. على سبيل المثال ، أنا سوريكوفا: الثلج الأبيض ، رقيق ، يدور في الهواء ويسقط بهدوء على الأرض ، ويستلقي. وفي الصباح كان الثلج يتحول إلى أبيض ، مثل الكفن ، كل شيء يكسوه. يسأل المعلم عن أي وقت من العام نتحدث عنه. يسأل اسئلة:
|
|
| التعليم الجسدي |
|
"صحتي"
|
يقوم المعلم بعمل ألغاز تتعلق بأنماط الحياة الصحية:
ثم يخبر المعلم ما هي الصحة ، ويسأل الأطفال عما يساعد في الحفاظ عليها. |
|
| التطور الفني والجمالي (في دروس الموسيقى والرسم) |
|
"كيف تستمع إلى الموسيقى" لتعريف الأطفال بقواعد السلوك عند الاستماع إلى الموسيقى (نجلس بهدوء ، لا تدور ، لا نتدخل مع الرفاق). |
يروي المعلم قصة عن "أولد كرو". "منذ زمن بعيد ، في نفس الغابة ، عاش هناك الغراب ، الذي كان مغرمًا جدًا بالموسيقى. لكنه كبر الآن ، وأصبح أصمًا ، وبالكاد كان يسمع موسيقاه المفضلة من الطيور والبحر والغابات. ثم كانت هناك عصافير على شجرته ، كانت تزقزق كثيرًا لدرجة أنها أغرقت بقية الأصوات. بدأ الغراب يشعر بالحزن. ثم قررت صديقته تيت مساعدته: طلبت من العصافير عدم إحداث ضوضاء. استمعت الطيور إليها وتفاجأت بما سمعته من موسيقى جميلة من الطبيعة. وبدأ الغراب في التعافي ، وعلى الرغم من عدم قدرته على السماع بشكل أفضل ، إلا أن جميع الأصوات تلاشت بالقرب من شجرته ، لأنك هناك يمكنك سماع موسيقى الطبيعة ". بعد الاستماع إلى قصة خيالية ، يجيب الأطفال على السؤال: كيف تتصرف عند الاستماع إلى الموسيقى. |
|
| وفقًا لـ CGN (في بعض المصادر تسمى هذه المحادثات محادثات valeology) |
|
"تعلم الإمساك بالملعقة بشكل صحيح" استمر في تعليم الأطفال الصغار كيفية الإمساك بالملعقة بشكل صحيح. |
"تأتي" دمية اسمها كاتيا إلى المجموعة ، والتي تلطخ الفستان باستمرار لأنها لا تستطيع إخراج ملعقة الحساء إلى الفم دون رشها. يقوم الأطفال "بتهدئة" الضيفة بترديد نشيد الحضانة "حسنًا ، حسنًا" لها. ثم يدعو المعلم الأطفال إلى تسليح أنفسهم بالملاعق السحرية وإظهار كاتيا كيف تأكل الحساء. في النهاية ، كاتيا تشكر الرجال على الدرس. |
إنه ممتع. يتم تمييز نوع المحادثات أيضًا ، اعتمادًا على الشخص الذي ينظم هذا النوع من العمل. في المجموعة الشابة الأولى ، يمكن أن تكون هذه محادثة جماعية أو فردية مع طبيب نفساني (على سبيل المثال ، إذا كان الأطفال في مجموعة يتشاجرون أو يعضون باستمرار) ، أي محادثة حول تخصص ضيق ، والذي له أيضًا طبيعة سابقة.
تهدف المحادثات في مجموعات صغيرة وفردية أيضًا إلى سد الفجوات في معرفة الأطفال
ملفات أحاديث المؤلف في المجموعة الصغرى الأولى
اقرأ فهرس البطاقة المحادثات الأخلاقيةفي أول مجموعة أصغر يمكنك ذلك
يمكن رؤية مثال على فهرس بطاقة للمحادثات الظرفية مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1 و 5-3 سنوات في منشور O. Usacheva ، مدرس MBDOU Kindergarten No. 111 ، سوتشي ، يمكن رؤيته
يتسم ملف بطاقة المحادثات حول الوادي بطابع شامل ، أي أنه يتم تكرارها جزئيًا من سنة إلى أخرى ، لذلك يكون من الملائم أكثر للمعلم أن يؤلف مجموعة عامة من المحادثات على مواضيع عالمية... بعبارة أخرى ، تتناول موضوعات مثل "نحب العصيدة" أهمية التغذية المتوازنة، "عمالنا" عن الناس مهن مختلفةإلخ ، في الترجمة الشفوية المتاحة للعمر ستكون ذات صلة في كل من الأصغر سناً والأول في الوسط أو مجموعات كبار... يختار المعلم الموضوعات التي يحتاجها ويقوم بإجراء التعديلات بناءً على مستوى نمو الأطفال. يمكن رؤية مثال على فهرس البطاقة العام للمحادثات حول فاليولوجي مع الأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ، تم تجميعه بواسطة Mashneva S.I. ، معلمة في MDOBU kindergarten 126 ، سوتشي ،
هيكل وتوقيت المحادثة
وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية ، تستند المحادثة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات إلى:
- 1-2 أسئلة تمهيدية من الجمهور ؛
- تفسيرات المادة من قبل المعلم ؛
- إجراء لعبة أو حوار لتوحيد المادة.
كل هذه الأنواع من العمل تتناسب مع 5-7 دقائق وتشكل ثلاث مراحل من العمل ، على التوالي:
- تمهيدي (حوالي دقيقة واحدة) ؛
- رئيسي (حوالي 3 دقائق) ؛
- نهائي (حتى 3 دقائق).
المحادثة تتكون من ثلاثة أجزاء
جدولة المحادثات في أول مجموعة صغار
يتم إجراء المحادثات مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات 1-2 مرات في اليوم ، باستثناء الظرفية أو الأنواع الفرديةذات طبيعة سابقة ومتكررة بشكل دوري (على سبيل المثال ، محادثة حول الكلمات المهذبة وقواعد السلوك على الطاولة). عند وضع خطة للمحادثات ، يسترشد المعلم موضوع مشتركالأنشطة التعليمية ، في محاولة لتضمين أنواع مختلفة من المحادثات في القائمة.
الجدول: مثال على تخطيط المحادثات في المجموعة الأولى للناشئين لشهر سبتمبر (جزء)
| تاريخ | اسم | استهداف |
| الموضوع: الخريف. ظاهرة طبيعية " | ||
| الأسبوع الثاني | "عن الخريف" | تكوين فكرة عامة عن الخريف ، بما في ذلك المعرفة حول ظواهر الخريف في طبيعة جامدة(هطول الأمطار ، درجة حرارة الهواء ، ظروف التربة والمياه) ، حول حالة النباتات في الخريف وأسبابها ، حول خصوصيات حياة الحيوانات. |
| معجزة بجانبك |
|
|
| "كيف تلبس في الخريف" | لتزويد الأطفال بمعرفة أن الجو بارد بالخارج في الخريف ، يجب أن ترتدي ملابس دافئة حتى لا تمرض. | |
| "مطر" |
|
|
| "سقوط أوراق الشجر" | لتكوين فكرة عامة عن الخريف ، حالة النباتات في الخريف وأسبابها. | |
| الموضوع: "حديقة نباتية. خضروات" | ||
| الاسبوع الثالث | "على عمل الناس في الخريف" |
|
| "حول الخضار" |
|
|
| "هدايا الخريف" | تحدث عن الخضار وفوائدها الصحية. | |
| "كيف تتصرف على الطاولة" |
|
|
| "كلمات سحرية" | تكوين الأدب عند الأطفال (الشكر على المساعدة ، الوداع ، التحية). | |
ناتاليا جوليكوفا
التقويم - التخطيط الموضوعي لأسبوع "الخريف الذهبي" في المجموعة الأولى للناشئين
سمة أسابيع: « الخريف الذهبي» استهداف: "لتعريف الأطفال ظواهر الخريف في الطبيعة، حول ماهية الملابس فترة الخريففي رجل؛ تطوير الاستجابة العاطفية للأطفال ؛ تعزيز موقف محترم تجاه الطبيعة "
الاثنين 10.09.2018 سنة.
الأول
استقبال الاطفال.
تمارين الصباح "مجمع رقم 1"
استهداف: تعريف الأطفال بنمط حياة صحي وتقويته الصحة الجسديةالأطفال.
فحص الرسوم التوضيحية للمناظر الطبيعية الخريف- القدرة على الاستماع إلى شروحات المعلم لتشجيع الإدراك بالجمال طبيعة الخريف .
وضع لعبة المؤامرة "تبلل الدب قدميه"- تنمي القدرة على المشي بحذر ، حتى لا تبلل قدميك ولا تمرض ، لإثارة الرغبة في المساعدة.
دي "البحث عن ورقة صفراء"- لتكوين إدراك اللون ، ابحث عن اللون الأصفر وتسميته ، شارك فيه الأنشطة المشتركةتنمي اهتمامًا بالطبيعة.
العمل الفردي: ___
الجمباز الاصبع: "الأشجار"
دخول د / ط
"تسمية اللون" 1. OO "التطور المعرفي" O. A. Solomennikova "التعرف على الطبيعة في رياض الأطفال" أول مجموعة صغار
الدرس رقم 1 الصفحة 20 "جزر الأرنب"
المراقبة - الأحوال الجوية (تعلم كيفية تحديد الموسم من خلال السمات المميزة)
ألعاب ماريال عن بعد.
الفرعية / اللعبة "أوراق مطيعة"- (تعلم الاستماع باهتمام لأوامر الكلام ، حاول إكمال المهمة بشكل صحيح).
ألعاب الكلمات "الشاحن" (نحكي القصيدة نصور الحيوانات)
ف / الألعاب "طيور في عش"
لعبة الرقص المستديرة "دائري كبير".
العمل الفردي: ___
اعمل قبل النوم.
قراءة الخيال المؤلفات: قصائد عن الخريف، حكايات إم بريشفين
بال / العاب: "عائلة", "أربعون ، أربعون", "هذا أنا"- تنمية المهارات الحركية الدقيقة والكلام.
محادثة مع الأطفال حول الموضوع « طقس الخريف» - لتكوين القدرة على رسم الشمس والهواء للتغييرات.
العمل الفردي: ___
"كيف نلعب في الشارع"- الحديث عن قواعد السلوك المهمة للصحة والسلامة.
حالة اللعبة "نحن سوف نذهب الئ حديقة الخريف بالسيارة» - لتفعيل وتطوير كلام الاطفال.
يمشي
المراقبة شجرة الخريف... أسئلة ل الأطفال: ما هي الاشجار الطويلة؟
د / ص "كيف تطير الأوراق"- لإضفاء السعادة من لعبتك المفضلة.
الثلاثاء 11.09.2018.
الأولنصف يوم GCD Walk بعد الظهر
استقبال الاطفال.
تمارين الصباح "مجمع رقم 1"
الدردشة مع الأطفال « خضروات الخريف » استهداف: تعرف على الخضار و تظهرها بالصور
ف / لعبة "الشمس والمطر" استهداف: علم الأطفال التصرف حسب النص
د / لعبة "خمن ما هو رسم" استهداف: تطوير تصور شمولي للموضوع عند الأطفال
لعبة لوتو "الحيوانات البرية والداجنة"استهداف: تنمية الانتباه ، والتمييز بين الحيوانات ، وإظهار الصور
الجمباز الاصبع: "منزل"
العمل الفردي: ___
قراءة قصة خرافية "لفت نبات".
د / ص "سمها بشكل صحيح"
1. OO "تطوير الكلام"
في تحضيري مجموعةالدرس رقم 3 الصفحة 33 لعبة "من يصلح معنا من هو الوسيم معنا"»
2. OO "التطور البدني"
S. يو. فيدوروفا الصفحة 23 رقم 4 مراقبة الطيور - (تعزيز احترام الطيور).
ألعاب مع مادة محمولة.
كلمة فنية : الألغاز حول الطيور. د / لعبة « اوراق الخريف» - تميز الألوان بالقدوة اوراق الخريف ... غير متاح "عصافير وقطة"- لتنمية القدرة على القفز بلطف وثني الركبتين لتوخي الحذر.
محادثة ظرفية "ما هو الخير وما هو الشر"- ترسيخ مهارات السلوك المنظم في رياض الأطفال.
العمل الفردي: ___
اعمل قبل النوم.
ثقافيا - إجراءات النظافة.
قراءة الخيال المؤلفات: قراءة أغاني الحضانة "مطر ، مطر ، متعة أكثر" الجمباز العافيةبعد النوم ، المشي على مسارات التدليك.
لعبة الاصبع "كرنب"- تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
قراءة بواسطة أ. بارتو « عصير جزر» - تنمي القدرة على الاستماع بعناية والإجابة على أسئلة المربي.
تعلم قافية الحضانة
"سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق ،
الأوراق الصفراء تطير "
دخول منضدية ألعاب: "الألغاز".
العمل الفردي: ___
العمل المستقل في مراكز التوظيف.
يمشي.
مراقبة السماء.
ف / ن "كلب حقير"
الأربعاء 12.09.2018.
الأولنصف يوم GCD Walk بعد الظهر
استقبال الاطفال.
تمارين الصباح "مجمع رقم 1"
محادثة مع الأطفال حول الموضوع "ماذا نفعل أعطى الخريف» - لتوسيع فكرة ذلك في الخريفحصاد الخضار والفواكه.
فيتامينات في الخريف» - طور نشاط الكلامطفل.
العمل الفردي: ___
صنع الدمى في السلة "الفاكهة"و "خضروات".
تمارين التنفس: "راقب"
دي "صور مقترنة", "اجمع المخاريط"
الجمباز الاصبع: "حلزون"
المهمات.
العمل المستقل في مراكز التوظيف. 1. النمذجة "دعونا نتعامل مع الفأر بالبازلاء"انظر الملاحظات رقم 2
2. OO "التطور البدني"
S. يو. فيدوروفا « التعليم الجسديفي رياض الأطفال "مبنى 24 رقم 5
مراقبة سقوط الأوراق - لاحظ الظاهرة طبيعة الخريف، تطوير الملاحظة ، الاستمتاع بالجمال.
غير متاح "إجري إلي"- لتكوين القدرة على التنقل بالصوت ، التحرك في اتجاه الصوت.
العمل الفردي: ___
د / لعبة « اوراق الخريف» - تميز الألوان بالقدوة اوراق الخريف.
اعمل قبل النوم.
الإجراءات الثقافية والصحية.
قراءة الخيال المؤلفات: حكاية خيالية "الرجل والدب"
الجمباز الترفيهي بعد النوم ، والمشي على مسارات التدليك.
لعبة ج / ص "لنطعم دمية كاتيا بحساء الخضار"- تطوير أنشطة اللعبأدوار التدريس.
اللعبة "حقيبة صغيرة رائعة"- ألغاز حول الخضار والفواكه ، والقدرة على التمييز والتسمية والحكي.
دي "دعونا نظهر للباغ ما هو الترتيب الذي لدينا"- القدرة على التنظيف بعد اللعبة والألعاب ، للتشجيع على القيام بمهام العمل عن طيب خاطر.
العمل الفردي: ___
ص / لعبة "اجمع السلة"- لتوضيح معرفة الأطفال بالفواكه والخضروات ، للتعرف على الفاكهة وتسميتها.
يمشي.
مشاهدة الغيوم. ألعاب أطفال بمواد محمولة.
العمل مع الوالدين: حوارات فردية حول سلوك الاطفال.
الخميس 13.09.2018.
الأولنصف يوم GCD Walk بعد الظهر
استقبال الاطفال.
تمارين الصباح "مجمع رقم 1"
اللعبة "الشمس أو المطر"- لتكوين القدرة على أداء الأعمال وفقًا للأصوات المختلفة للدف ، وتنمية الانتباه السمعي. لعبة الاصبع "مطر"- لتحفيز تطور الكلام والانتباه وسرعة رد الفعل.
العمل الفردي: ___
دي "البحث عن ورقة صفراء"- لتكوين إدراك اللون ، وترسيخ المعرفة اللون الأصفر، ابحث عن الورقة المطلوبة.
محادثة حول المواضيع: "لماذا تحتاج لغسل الخضار؟"
دي "تعرف على الفاكهة واسمها"... 1. OO "تطوير الكلام"
في "تنمية الكلام في رياض الأطفال"تحضيري مجموعة الدرس رقم 4 الصفحة 34"عن الفتاة ماشا والأرنب - الأذن الطويلة"
2. موسيقى ترقب المطر - استمر في التعريف بالظاهرة الطبيعية. فني كلمة: "مطر ، مطر ..."غير متاح "العصافير والسيارة"- لتكوين القدرة على المشي والركض المتناثرين ، دون الاصطدام ببعضهما البعض ، لتعليم التصرف بناءً على إشارة.
العمل الفردي: ___
د / لعبة "تسمية ما نراه"- استمع إلى قصة شخص بالغ عن تغيرات الطقس.
بناء: "بيت الطيور".
صنع أكاليل من اوراق الخريف.
اعمل قبل النوم.
الإجراءات الثقافية والصحية.
الجمباز الترفيهي بعد النوم ، والمشي على مسارات التدليك.
محادثة مع الأطفال حول الموضوع: "نحن بالفعل كبار"- لتعزيز العلاقات الودية مع الكبار.
الجمباز المفصلي "حصان", "دهان"- تقوية عضلات اللسان.
تأمين قافية الحضانة
"سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق ،
الأوراق الصفراء تطير ".
العمل الفردي: ___
مقدمة لعبة اللوح - الألغاز الكبيرة.
دي "دعونا نلبس الدمية المشي الخريف»
دي "ما الذي ينمو في الحديقة؟".
يمشي.
اللعب في الهواء الطلق "الحق".مراقبة الطقس.
العمل مع الوالدين: التشاور: "الروتين اليومي في حياة الطفل"
الجمعة 14/09/2018.
الأولنصف يوم GCD Walk بعد الظهر
استقبال الاطفال.
تمارين الصباح "مجمع رقم 1"
فحص صور الغابة (الأشجار)- لتكوين القدرة على التعرف عليها وتسميتها. د / لعبة "تخمين الشجرة"- تنمية تفكير وذاكرة الأطفال.
الجمباز الاصبع: "هليكوبتر"
العمل الفردي: ___
تمارين التنفس: "آذان"
ممارسة عملية "الأكثر أناقة"- لتكوين المهارات الثقافية والصحية عند الأطفال ، لتعليم كيفية حمل الملعقة بشكل صحيح ، ومضغ الطعام جيدًا ، وتناول الطعام بعناية.
لعبة البناء "قمة".
ج / و "إلى متجر الفاكهة", "الغداء الطبخ"... 1. رسم الدرس رقم 2 "سوف أطعم الديك ، سأعطيه البذور."انظر الملاحظات رقم 2
2. OO "التطور البدني"
إل آي بينزولايفا "الثقافة البدنية في رياض الأطفال"الصفحة 24 رقم 6 الملاحظة - الفحص الخريفالشجرة - لتكوين معرفة حول الأجزاء الرئيسية للشجرة. د / لعبة "لنجمع باقة من أوراق الشجر"- لتكوين القدرة على التأليف مجموعةعن الأشياء المتشابهة والعزل عنها الأصناف الفردية؛ تميز المفاهيم "واحد", "عديدة"... ف / لعبة "الشمس والمطر"- لتكوين القدرة على التصرف بناءً على الأمر ، لتطوير النشاط البدني.
محادثة ظرفية حول كيفية ارتداء الملابس حتى لا تمرض. انتبه للملابس والأحذية قبل المشي (الجوارب والقفازات والأحذية - دائمًا ما تكون مقترنة - اثنان لكل منهما)
العمل الفردي: ___
أنشطة المشي ذاتية التوجيه.
اعمل قبل النوم.
الإجراءات الثقافية والصحية. الجمباز الترفيهي بعد النوم ، والمشي على مسارات التدليك.
X / لعبة "رقصة مستديرة"- لتكوين القدرة على المشي في دائرة ممسكة بأيدي ، للقرفصاء عند إشارة المعلم.
مهمة اللعبة "دعونا نظهر نظامنا في Luntik مجموعة» - القدرة على إعادة اللعب إلى مكانها بعد اللعب.
لعبة تعليمية قص الصور « اوراق الخريف» - تنمية المهارات البناءة لدى الأطفال ، الانتباه البصري؛ تعزيز المعرفة بالحجم (كبير صغير).
مقدمة من مجموعة البناء الخشبي في ركن اللعب.
فحص الرسوم التوضيحية في الكتب.
لعبة البناء "طريق الطوب"... ج / و "دعونا نطعم الطيور"
يمشي.
ألعاب أطفال بمواد محمولة.
طفل و العالم: "حل الخريف لزيارتنا"
(درس في مجموعة واحدة أصغر سناً)
استهداف:تعلم أن ترى جمال العالم من حولك ؛ تثقيف الجمالية
المشاعر عند الأطفال ، والموقف الإيجابي تجاه الظواهر الطبيعية و
تكوين معرفة عن الطبيعة لدى الأطفال من خلال المشاعر الإيجابية.
مرساة علامات مميزةالخريف.
تقوية معرفة الأطفال بالخضروات (التعرف على الخضار وتسميتها).
تحفيز النشاط الحركي والمعرفي من خلال اللعب
نشاط الأطفال.
عمل المفردات:حزين ، حزين ، باهت ، ذهبي ، بطيء ، لامع.
مادة:شرائح تصور الخريف الذهبي والباهت ؛
الخضار والدمى الطبيعية.
سيارة (لعبة).
ادوات:مقعد الجمباز
الياقات.
كشاف ضوئي.
مسار الدرس:
(المعلم الذي يرتدي زي "الخريف" يلتقي بالأطفال).
المربي: "تعالوا يا رفاق. انظروا كم نحن جميلون. كم عدد الأوراق متعددة الألوان. هذا لأنني أتيت إليك في الخريف وجلبت الكثير من الألوان. رسمت الأوراق على الشجر ، بأي ألوان؟ "
الأطفال: "أصفر ، أحمر".
المربي: "صحيح أن الأصفر والأحمر. أنيوتا ، قل لي قصيدة ".
أنيوتا: "لقد حان الخريف ،
تحولت حديقتنا إلى اللون الأصفر.
يترك على البتولا
يحترقون بالذهب ".
المربي: "انظروا يا رفاق ، كم هو جميل في الحديقة (عرض شرائح).
تشرق الشمس الساطعة. تتلألأ أوراق الشجر بالذهب.
أي نوع من الخريف هذا؟ "
الأطفال: "ذهبية ، مشرقة ، مرحة ، بهيجة".
المربي: "انظر إلى سجادة جميلة الأوراق
الطفل يقرأ قصيدة.
الطفل: "سقوط الأوراق تسقط
سقوط ورقة في حديقتنا
أوراق صفراء وحمراء
إنهم يلفون ويطيرون في مهب الريح ".
المربي: "أحسنت ...! وأوراقنا سقطت وسقطت وتشكلت
سجادة متعددة الألوان. خذ ورقة واحدة في كل مرة ، دعنا
سوف نظهر كيف دارت وسقطت ".
(يؤدي الأطفال حركات للموسيقى).
هبوب ، هبوب رياح ، هبوب ، هبوب (انحناءات جانبية)
الزوائد الصفراء من شجرة.
والأوراق تطير على طول الطريق (تدور)
تسقط الأوراق مباشرة تحت أرجلنا (الجلوس).
المربي: "أيها الرجال ، انظروا إلى ما يصور الخريف هنا: الشمس
إنه غير مرئي ، إنها تمطر ، والريح تهب باردا ، ونحن حزينون ".
(ننظر إلى شرائح الخريف الباهت).
الأطفال: "ممل ، حزين ، حزين ، كئيب".
المربي: "أخبر قصيدة عن مثل هذا الخريف".
طفل واحد: "الصيف انتهى
لقد حان الخريف.
في الحقول والبساتين
حزين ومحزن "
الطفل الثاني: "طارت العصافير بعيدًا
أصبحت الأيام أقصر
الشمس غير مرئية
ليال مظلمة ومظلمة ".
المربي: "أحسنت! الأطفال في الخريف ينضجون الخضار في الأسرة.
ما هي الخضروات التي تنمو في أسرة الحديقة؟ "
الأطفال: "طماطم ، خيار ، جزر ، بصل ، إلخ."
المربي: "لديّ أيضًا حديقة ، وأدعوك إلى حديقتي.
في الطريق ، لدى الرجال نهر ، وقد تم إلقاء جسر عبره
التي يجب أن نمر بها ".
(المشي على مقعد الجمباز).
المربي: "أوه ، لقد بدأت تمطر الأطفال"
(لعبة "المطر والشمس")
لذلك بدأت السماء تمطر. كم عدد البرك المتكونة بعد المطر!
يا رفاق ، نحن بحاجة للقفز فوقهم حتى لا نبلل الساقين.
(القفز على قدمين عبر "البرك")
لذلك أتينا إلى حديقتي.
ولكن هناك عقبة أخرى تنتظرنا ، الياقة. من الضروري بالنسبة لهم
الزحف. (الأطفال يزحفون عبر البوابة)
انظر إلى عدد الخضروات الموجودة في حديقتي.
ما هؤلاء الرجال؟
الأطفال: الجزر.
المعلم: - ما هذا؟
الطفل: - البنجر ... الخ.
المربي: - ساعد الرجال في جمع حصادي يا ليتل جوني ، أي نوع
Vova: - القوس.
المربي: - هل عندك إيرا ، أي نوع من الخضار؟
إيرا: - لدي خيار ، إلخ.
المربي: - هكذا حصدنا. نضع كل شيء في السيارة.
ومن أجل الفرح سيكون لدينا مثل هذه الرقصة المستديرة.
"لدينا حديقة نباتية ،
هناك ينمو الجزرة
هذا الارتفاع
هنا مثل هذا المستوى المنخفض
هنا العشاء
هذا هو العرض.
انت جزرة اسرع
ارقصوا معنا ".
المربي: - يا رفاق ، لأنكم تعرفون علامات الخريف جيداً ، اقرأوا
قصائد عن الخريف وساعدتني في الحصاد في الحديقة ، أنا
طهوا لك علاج (تفاح).
اصعد الآن في السيارة. (الأطفال يقفون الواحد تلو الآخر)
نحن ذاهبون إلى المنزل.
إشارة "BB" (سائق "طفل")
"نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون إلى المنزل
بواسطة الشاحنة.
افتح لنا البوابات
يأتي الحصاد من الحقل.
والبطاطا والبصل ،
خيار وكوسة ".
(الأطفال يرددون الكلمات مع المعلم).
المعلم MBDOU رقم 9
مشروع معرفي وإبداعي حول الموضوع: الخريف للأطفال من 3 إلى 4 سنوات
المشروع المعرفي والإبداعي "جاء الخريف لزيارتنا".
Varlamova Olga Vyacheslavovna ، معلمة في روضة MKDOU رقم 1 في جافريلوف بوساد.
وصف:لتعريف الأطفال بموسم "الخريف" ، خريف ظواهر الطبيعة. تم تصميم هذا المشروع للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات وأولياء الأمور والمعلمين.
نوع المشروع:معرفي - إبداعي
مدة:قصير المدى (أسبوع واحد)
المشاركون في المشروع:المربي والأطفال والآباء.
أهمية الموضوع:الطبيعة هي العالم المادي ، وهو الهدف الرئيسي لدراسة العلوم. في أغلب الأحيان ، تُستخدم كلمة "طبيعة" لوصف البيئة الطبيعية للإنسان. هذا هو الكون ، كل ما يحيط بالإنسان ، باستثناء الأشياء التي من صنع الإنسان. الطبيعة مجموع الظروف الطبيعيةوجود الإنسان والمجتمع الذي يعيش فيه. يمكن تقسيم الطبيعة بشكل مشروط إلى فئات وتعريفات: حية وغير حية ، برية ومزروعة ، طبيعية ومصطنعة ، إلخ. هي هدف من العلوم الطبيعية. أنشطة الإنسان والمجتمع لها تأثير ملحوظ على الطبيعة ، سلبيًا وإيجابيًا. تتطلب هذه العوامل إنشاء تفاعل متناغم بين الطبيعة والإنسان. بتكوين رابط واحد ، لا يمكن للإنسان والطبيعة الاستغناء عن بعضهما البعض ، لقد خلقتنا الطبيعة ، إنها تحيط بنا. على هذا الأساس ، يتشكل حب الأطفال للطبيعة ، مسقط الرأس... إن القدرة ، المكتسبة في الطفولة ، على رؤية الطبيعة والاستماع إليها كما هي بالفعل ، تثير في الأطفال اهتمامًا عميقًا بها ، وتوسع المعرفة ، وتساهم في تكوين الشخصية والاهتمامات. إن معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالطبيعة هو وسيلة لتعليم أذهانهم معرفة واقعية بالعالم من حولهم ، بناءً على التجربة الحسية. في رياض الأطفال ، يتعرف الأطفال على الطبيعة ، والتغييرات التي تحدث فيها في أوقات مختلفة من العام. على أساس المعرفة المكتسبة ، تتشكل صفات مثل الفضول والقدرة على الملاحظة والتفكير المنطقي والارتباط الجمالي بجميع الكائنات الحية. حالة الطبيعة تعتمد بشكل كبير على العلاقات الإنسانيةلها. إذا دمرت الحضارة الحديثة ، عن طيب خاطر أو عن غير قصد ، الانسجام الطبيعي في الطبيعة ، فلا ينبغي أن تتفاجأ بالكوارث العالمية والكوارث الطبيعية. كل شيء في العالم مترابط. يجب أن يكون الشخص أكثر حرصًا على الطبيعة ، حتى لا يؤذي نفسه. إنه قادر تمامًا على ذلك.
الهدف من المشروع:تكوين مصلحة معرفية في بيئة: لتعريف الأطفال بموسم "الخريف" ، خريف ظواهر الطبيعة. لتعزيز احترام الطبيعة.
مهام:- إعطاء فكرة أولية عن الخريف كموسم من العام ، وعلاماته وظواهره ؛ - لتوسيع فهم تنوع وفوائد الخضار والفواكه ؛ - لتكوين قدرة الأطفال على النظر في الرسوم التوضيحية وفهم حبكاتهم والإجابة على أسئلة المربي ؛
- تشجيع الأطفال على التعبير عن مشاعرهم وعواطفهم من خلال الكلام النشط ؛ - تنمية الإبداع.
مشاركة أولياء الأمور في المشروع:تعلم القصائد حول الخريف مع الأطفال والملاحظة والمحادثة.
خطة تنفيذ المشروع:
1. محادثة "دلائل الخريف". 2. محادثة "ما هي فوائد الخضار والفاكهة؟" 3. إيماءة على التطور المعرفي "الخريف".
4. الألعاب التعليمية موضوع الخريف: "خذها بسرعة" ، "في أي وقت من العام" ، "ماذا يوجد في الحقيبة" ، "يحدث ذلك أم لا" ،
"قص الصور". 5. الموضوع - ألعاب تمثيل الأدوار: "روضة أطفال" ، "متجر". 6. الألعاب الخارجية: "نحن أوراق الخريف" ، "من النتوء إلى النتوء" ، "سقوط الأوراق" ، "النسيم" ، "الشمس والمطر" ، 7. ألعاب الإصبع: "أوراق الخريف" ، "نقطع الملفوف" ، "خضروات". 8. الاستماع إلى تسجيل بي. تشايكوفسكي الصوتي "الفصول الأربعة" "الخريف". 9. القراءة خيال: I. Bunin "Leaf Fall" ، M. Ivensin "أوراق تتساقط" ، Z. Aleksandrova "Rain" ، A. Pleshcheev "الخريف قد حان" ، خرافة "اللفت" ، V. Suteev "كيس من التفاح". 10. التخمين الألغاز الخريف. 11. استشارات للآباء: "كيف تلبس الطفل في الخريف" ، "الخريف يتغير في الطبيعة" ، "متعة الخريف" ، "الخضار والفواكه ، المنتجات الصحية".
النتيجة المرجوة هي:سيتم إثراء وتوسيع معرفة الأطفال بالخريف وعلاماته وهداياه. سيتم تجديد مفردات الأطفال. النشاط والاهتمام العملية التعليميةأطفال من الوالدين.
استراتيجية تنفيذ أنشطة المشروع:
يتم تنفيذ هذا المشروع في إطار المجموعة الثانية للناشئين من روضة MKDOU رقم 1 ، في الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال.
منتج نشاط المشروع:
إبداع مشترك ، ألعاب ، توصيات للآباء.
عرض مشروع:
عطلة "جمال الخريف"
ملاحق مشروع "حل الخريف لزيارتنا".
محادثة "بوادر الخريف".
استهداف:لتكوين معرفة بعلامات الخريف ولتنمية الكلام والذاكرة والتفكير.
تقدم المحادثة:
الخريف يستمر ثلاثة أشهر - سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر. أيام الخريف أصبحت أقصر. تهب الرياح الباردة. انها غالبا ما تمطر. تتحول الأوراق على الأشجار إلى اللون الأصفر وتسقط. يذبل العشب والزهور. تطير الطيور بعيدًا إلى الأراضي الدافئة. لبس الناس ملابس دافئة، أحذية مقاومة للماء. لقد تغيرت الطبيعة كلها. تحولت أوراق الشجر والأشجار إلى اللون الأصفر ، وجف العشب ؛ فقط شجرة التنوب والصنوبر لا تزال خضراء.
رائحتها مثل أوراق الشجر الفاسدة. تلتقط الرياح الباردة الأوراق الذهبية وتحملها بعيدًا. فقط البلوط العظيم لا يزال يحتفظ بقوة بأوراقه. في هذا الوقت ، تستعد جميع الحيوانات لفصل الشتاء. تتجمع الغربان ، والبلع ، والزرزور ، والبط ، والرافعات ، والأوز في قطعان وتطير بعيدًا إلى الشتاء في المناطق الدافئة.
الحيوانات "تلبس" معاطف شتويه... تحصد البروتينات المكسرات والجوز والفطر لفصل الشتاء.
تختبئ الحشرات في لحاء الأشجار والأوراق المتساقطة ، وتنام مع نوم طويل حتى الربيع.
محادثة "ما هي فوائد الخضار والفاكهة؟"
استهداف:لتكوين معرفة حول فوائد الخضار والفواكه.تقدم المحادثة:
تعتبر الخضروات صحية للغاية لاحتوائها على الكثير من الفيتامينات. على سبيل المثال ، يحتوي الجزر على فيتامين أ الذي يساعد الأطفال على النمو ويقوي بصرهم. يحتوي الفلفل الحلو على فيتامين سي الذي يقي الأطفال من نزلات البرد. يكتسب الشخص الذي أكل اللحوم قوته لأن هناك الكثير من البروتين في اللحوم. يُطلق على البازلاء والفاصوليا اللحوم النباتية - فهي غنية أيضًا بالبروتين. يقتل الثوم والبصل البكتيريا الضارة ويساعدنا في مكافحة الأمراض. يمكن العثور على الطماطم والخيار في أي منزل ، كما أنها تحتوي على الكثير من الفيتامينات. حسنًا ، البطاطس ، بالطبع ، معروفة للجميع. إنها تجعلها لذيذة بطاطس مهروسة... يوجد الكثير من النشا في البطاطس. ثم هناك خضروات في العالم ، فواكهها هي الأكبر من بين جميع الخضروات. من أجل رؤية ثمار هذا النبات وحتى تذوقها ، لا داعي للذهاب إليها دول بعيدةوتسلق الغابة المجهولة. الجميع يعرف هذه الخضار ويمكن رؤيتها في أي حديقة - إنها قرع. من الغريب أيضًا أن اليقطين هو أحد أقارب البطيخ والبطيخ. ينموون جميعًا معًا على البطيخ. ترجمت "البطيخ" من لغة أخرى ، وتعني حديقة ، لكن هذه الحديقة غير عادية. لا تنمو هنا أشجار الفاكهةوالشجيرات ، ولكن الحقل الواسع كله مشغول بالبطيخ والبطيخ والقرع ، وهم مسترخون على الأرض ، وينضجون وينتظرون ساعتهم - الحصاد.
ملخص "الخريف" GCD.
استهداف:توسيع معرفة الأطفال حول الفصول ، وعلامات الخريف الرئيسية. مهام:تعلم كيفية العثور على الأشياء عن طريق التشابه.
لتعليم الأطفال أن ينقلوا انطباعات عن الحياة المحيطة في رسم ، لرؤية صورة لظاهرة في الرسم. عزز القدرة على رسم خطوط وخطوط قصيرة ، امسك القلم الرصاص بشكل صحيح.
مادة:قصائد ، صور تصور الخريف ، سلة ، خضروات ، فواكه ، أقلام زرقاء.
نقل GCD:
المربي:يا رفاق ، أقترح اليوم أن تذهبوا في زيارة بحلول الخريف.
لقد مر الصيف ، جاء الخريف
في الحقول والبساتين
فارغة وحزينة.
طارت الطيور بعيدا
الأيام أقصر
الشمس غير مرئية
ليالي مظلمة ومظلمة.
أ. بليشيف المربي:يا رفاق ، لقد جاء الخريف ، لكن ليس من قبيل الصدفة أن يأتي إلينا. موسم يتبعه موسم آخر. كل موسم يمنح الناس شيئًا خاصًا بهم. لذلك انتهى الصيف ، وقد حان وقت آخر من العام. انظر إلى الصور التي تصور الخريف. دعنا نستمع إلى بعض الموسيقى. (الاستماع إلى تسجيل بي. تشايكوفسكي الصوتي "الفصول الأربعة" "الخريف").
- قل لي ، أي نوع من الموسيقى حزينة أم مضحكة؟
- دعنا نحاول أن نؤلف قصة عن الخريف معك. (اسال اسئلة).
في الخريف ، تشرق الشمس ، لكنها تسخن بدرجة أقل. الأوراق تسقط من الأشجار. تهب الرياح الباردة. الأيام غائمة ، وهناك غيوم كثيرة في السماء. في كثير من الأحيان تمطر بشكل خفيف. يرتدي الناس ملابس دافئة.
إذا تحولت الأوراق على الأشجار إلى اللون الأصفر ،
إذا طارت الطيور إلى أرض بعيدة ، إذا كانت السماء قاتمة ، إذا كان المطر ينهمر ،
هذا الوقت من العام ... يطلق عليه الخريف.
M. Khodyakova - كما قلنا ، في الخريف تسقط الأوراق من الأشجار. يدعي؟ (اوراق متساقطة).
-والآن ، يا رفاق ، سوف نتحول إلى اوراق الخريف... (أعط الأطفال منشورات أشجار مختلفة.)
تقام لعبة "Falling Leaves".
- بدأت الرياح تهب. ها هي الأوراق طارت. أظهر كيف طاروا! (هؤلاء الأطفال يركضون ويدورون ، وفي يديهم المنشور الذي يمتلكه المعلم).
لم يأتنا الخريف فقط سوء الأحوال الجويةوجعلني أرتدي ملابس دافئة ، ولكن أيضًا شيئًا آخر. انظر ما لدي في سلال بلدي. (اعرض محتويات سلة واحدة).
- كيف يمكنك استدعاء هذه العناصر في كلمة واحدة؟ (الفاكهة). ما الفواكه الأخرى التي تعرفها؟
اعرض محتويات السلة الثانية.
- كيف يمكنك تسمية هذه الأشياء في كلمة واحدة؟ (خضروات). ما هي الخضروات الأخرى التي تعرفها؟
الجمباز الاصبع "الملفوف".
نقطع الملفوف ونقطعه. (الكفوف تتحرك بالتوازي مع بعضها البعض)نحن ثلاثة ، ثلاثة جزر. (الكاميرات تفرك بعضها البعض)نملح الملفوف ونملحه. ("ملح" مع رشة)نحن نعصر الملفوف ونعصره. (نضغط ونفتح أصابعنا)نضعها في جرة ونتذوقها.
- كما قلنا ، غالبًا ما تمطر في الخريف. هل هو دائما نفس المطر أم لا؟ (إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة ، ساعدوا أسئلة رئيسيةتفعيل تجربتهم).
- لنحاول تصويرها (نرسم المطر بيدك في الهواء). لكن قبل أن نرسم ، لنتذكر كيف نحمل القلم الرصاص بشكل صحيح. (تبين)
يا رفاق ، انظروا كيف تمطر. (اعرض عدة تقنيات لرسم المطر: خطوط قصيرة وطويلة ونقاط).
- لنأخذها في المقابض قلم أزرقوحاول رسم المطر. (في عملية العمل ، قم بمراقبة استخدام التقنيات الصحيحةرسم).
راجع جميع الرسومات مع الأطفال. أقترح اختيار تلك الأعمال التي تصور أمطار غزيرة ورسومات تصور أمطارا هادئة وخفيفة.
وصف سطح المكتب و ألعاب تعليميةالمستخدمة في العمل على المشروع.
د / لعبة: "خذها بسرعة". الغرض من اللعبة:- تنمية التفكير المنطقي والملاحظة. - تعلم كيفية اختيار قطع الورق المتطابقة. مواد اللعبة:أوراق من أشجار مختلفة. وصف اللعبة:يمكن لعب اللعبة من قبل 6 أطفال. يعرض المعلم المنشور ويجب على الأطفال العثور على نفس المنشور بسرعة. ملحوظة: يمكن استخدام هذه اللعبة في العمل الفردي.
د / لعبة: "حقيبة رائعة".
الغرض من اللعبة:تقوية القدرة على تسمية الخضار (الفاكهة) الموجودة في الكيس بشكل صحيح ، ووصف لونها وشكلها. علم الأطفال نطق الكلمات بوضوح. مادة:حقيبة غير شفافة مصنوعة من قماش لامع. دمى الخضار (الفواكه). وصف اللعبة:يقوم المعلم والأطفال بفحص الطبق مع الخضار (الفواكه) ، ثم إعطاء أوصافهم. ثم عليك أن تخفض يدك في الحقيبة ، وتتلمس الشيء وتسميته ، ولا ترى ما هو على وجه التحديد. حتى لا يتم الخلط بين الأطفال ، يمكنك أولاً وضع عنصر واحد ، وبعد ذلك ، عندما يتعلمون العزف على هذا النحو ، هناك عدة أشياء بالفعل. يمكن منح اللاعبين ، بالإضافة إلى المهمة الرئيسية ، المزيد:
وصف الشيء (اللون والحجم والذوق) ؛
صفها حتى يتمكن الأطفال الآخرون من تخمينها.
د / لعبة "أي موسم؟"
استهداف:تعليم ربط وصف الطبيعة في الشعر أو النثر وقت معينمن السنة؛ طور الانتباه السمعي، تفكير سريع.
وصف اللعبة:الأطفال جالسون. يسأل المعلم السؤال "متى يحدث هذا؟" ويقرأ نصًا أو لغزًا عنه أوقات مختلفةمن السنة.
سحابة تغطي السماء والشمس لا تشرق. تعوي الرياح في الحقل ، والمطر يتساقط. - متى يحدث هذا؟
يوجد في الفناء صقيع ورياح ، أطفال يمشون في الفناء ، أقلام ، مقابض تحك ، أقلام ، مقابض تسخن.
- متى يحدث هذا؟
الشمس ، الشمس عالية! نحن دافئون من الشمس. يذوب الثلج من الأشعة ، يجري الدفق بدقّة.
- متى يحدث هذا؟
تشرق الشمس بلمعان.
الهواء دافئ.
وأينما نظرت -
كل شيء حولك خفيف!
المرج مبهر
زهور زاهية.
مغطاة بالذهب
ملاءات داكنة.
- متى يحدث هذا؟
د / لعبة "هذا يحدث أم لا".
استهداف:لتعلم ملاحظة التناقضات في الأحكام ، لتطوير التفكير المنطقي. وصف اللعبة:يشرح المعلم قواعد اللعبة: سأروي قصة يجب أن تلاحظ فيها شيئًا لم يحدث.
"في الصيف ، عندما كانت الشمس مشرقة ، ذهب الرجال وأنا في نزهة على الأقدام. لقد صنعوا رجل ثلج من الثلج وبدأوا في التزلج ". "الربيع قد حان. طارت جميع الطيور إلى الأراضي الدافئة. صعد الدب إلى عرينه وقرر أن ينام طوال الربيع ... ". "في الخريف ، تبدأ الطبيعة كلها في الظهور: تتفتح الأوراق على الأشجار والشجيرات ، ويظهر العشب ...".
د / لعبة "قص الصور".
استهداف:لتكوين فكرة عن صورة شاملة لشيء ما عند الأطفال ، لتعليم ربط صورة التمثيل بصورة شاملة لكائن حقيقي ، لإضافة صورة مقطوعة إلى 4 أجزاء. ادوات:قطع الصور من 4 اجزاء والخضروات والفواكه وصف اللعبة. أمام الأطفال ، توجد صور مقطوعة على المنضدة بها صورة شيء مألوف (تفاح ، كمثرى ، بنجر ، لفت ، إلخ). تتم دعوة الأطفال المشاركين في اللعبة لتجميع صورة من الأجزاء حتى يحصلوا على كائن كامل. في نهاية المهمة ، يُعرض على الأطفال تحديد كائنين وربطهما (على سبيل المثال: تفاحة وبنجر) ، والتي يقارنونها بالصورة. يفوز الطفل الذي هو أول من جمع الصورة المقطوعة.
وصف لألعاب تمثيل الأدوار المستخدمة في العمل في المشروع.
لعبة تقمص الأدوار: "Kindergarten""تلبيس الدمية للنزهة"
مهام:علم الأطفال اللعب بدمية. لتعزيز احترام اللعب. توضيح معرفة الأطفال بالملابس والغرض من الأشياء. يثرى تجربة اللعب... لتفعيل كلام الاطفال. تطوير الخيال الإبداعي. تشكل بداية موقف واع للأطفال تجاه صحتهم. تعلم أن تتبع التسلسل عند ارتداء الملابس.
لعبة لعب الأدوار "Shop"
"الخضروات والفواكه" مهام:ترسيخ معرفة الأطفال بمفهوم التعميم "المحل" ، وكذلك المعرفة بالخضروات والفواكه. لتطوير القدرة على تنفيذ إجراءات اللعبة وتوزيع الأدوار والتصرف وفقًا للدور المفترض. تعزيز الموقف الودي تجاه بعضكما البعض.
وصف الألعاب الخارجية المستخدمة في العمل بالمشروع.
ف / لعبة: "نحن أوراق الخريف".
استهداف:تطوير الانتباه ، والقدرة على إدارة عواطفهم وأفعالهم ، ومهارات الأنشطة الجماعية والمنسقة جيدًا.
وصف اللعبة:
نحن أوراق الخريف
نجلس على الفروع. (اجلس)
هبت الريح - طارت
لقد طارنا ، طارنا (تشغيل سهل في دائرة)
وجلسوا بهدوء على الأرض. (اجلس)
عادت الريح مرة أخرى
ورفع كل الأوراق. (تشغيل سهل في دائرة)
نسج طار
وجلسوا بهدوء على الأرض. (اجلس)
ص / لعبة: "بريز".
استهداف:تطوير أنشطة اللعب وتكوين الأفكار حول العالم من حولهم والقدرة على تنسيق الكلام والحركات.
وصف اللعبة:
بريز ، لا تخيفنا (اهتزاز بأصابع اليد اليمنى واليسرى على الحزام)
من الأفضل أن تلعب معنا (صفقوا بأيديهم)
طرد السحب من السماء (ارفعوا أيديهم ، ولوحوا بأيديهم من جانب إلى آخر)
قم بإزالة البرك من الأرض (انحن إلى الأمام ، حرك أذرعهم للخلف وللأمام)
بدأ سقوط الأوراق (الغزل في المكان)
الأوراق تطير في مهب الريح (الركض الصغير في المكان)
ورقة واحدة ، ورقتان
تدحرجت على طول جانب الطريق
فجرت واحدة ، فجرت اثنين ،
متناثرة ، من أين (ينتشرون في جميع أنحاء الموقع ، ويجلسون ، ويقبضون على ركبهم بأيديهم).
ف / لعبة "من نتوء إلى عثرة".
استهداف:لتطوير تناسق حركات الذراعين والساقين ، لتعليم المشي والجري بحرية ، في مجموعات صغيرة ، المجموعة بأكملها ، في عمود واحدًا تلو الآخر. علم الأطفال لتغيير الحركات بإشارة من المعلم. تنمية الشعور بالتوازن والبراعة والشجاعة والتوجه في الفضاء.
وصف اللعبة:
يقف الأطفال على جانب واحد من الغرفة. يضع المعلم دوائر من الورق المقوى على الأرض على مسافة قصيرة (20 سم) من بعضها البعض. بإشارة من المعلم ، ينتقل الأطفال إلى الجانب الآخر من القاعة ، ويتنقلون من دائرة إلى أخرى.
تعليمات التنفيذ. إذا تم تنفيذ التمرين في موقع ما ، فيمكن عندئذٍ رسم دوائر صغيرة على الأرض. عندما يتعلم الأطفال التقدم بشكل جيد ، يمكنك دعوتهم للانتقال إلى الجانب الآخر ، والركض من دائرة إلى أخرى.
ف / لعبة "سقوط أوراق الشجر".
استهداف:لتوطيد المعرفة حول لون أوراق الخريف وحجمها ؛ تعلم كيفية التنقل في الموقع ، باتباع التعليمات الواردة في شكل اللعبة؛ لتجسيد مفهوم "سقوط الأوراق".
وصف اللعبة:
يقول المعلم: "يا رفاق! جميعكم ستكون أوراقًا ، اختر الورقة التي تحبها: من هو الأصفر ، من الأحمر ، من هو كبير ، من هو صغير. "
يظهر كل طفل ويسمي الورقة التي اختارها في اللون والحجم.
الأوراق خفيفة ، تطير ببطء في الهواء. (الأطفال يجرون ويلوحون بأذرعهم).
سقوط أوراق الشجر! سقوط أوراق الشجر!
الأوراق الصفراء تطير! أوراق صفراء جميلة تدور. (يتم تنفيذ الإجراءات من قبل الأطفال ذوي الأوراق الصفراء).سقوط أوراق الشجر! سقوط أوراق الشجر! الأوراق تطير باللون الأحمر! أوراق حمراء جميلة تدور. (يتم تنفيذ الإجراءات من قبل الأطفال ذوي الأوراق الحمراء).استدارنا وجلسنا بهدوء على الأرض. (أطفال القرفصاء).جلسوا وتجمدوا. (الأطفال لا يتحركون).نسيم خفيف طار ، فجر. (يضرب الكبار يليهم الأطفال)ارتفعت الأوراق ، متناثرة في جوانب مختلفة.(ينتشر الأطفال حول الملعب).نسج ، نسج ، نسج! سقوط أوراق الشجر! سقوط أوراق الشجر! أوراق تتطاير في مهب الريح! خمد النسيم ، وغرقت جميع الأوراق بهدوء على الأرض.
ف / لعبة للأطفال "الشمس والمطر".
استهداف:علم الأطفال المشي والركض متناثرين ، دون الاصطدام ببعضهم البعض ، وعلمهم التصرف بناء على إشارة.
وصف اللعبة:
الأطفال واقفون. يقول المعلم: "مشمس! يذهب للمشي! " يمشي الأطفال ويركضون في جميع أنحاء الملعب. بعد عبارة "مطر! أسرع إلى المنزل! "، يركضون تحت المظلة. عندما يقول المعلم مرة أخرى: "مشمس! يمكنك الذهاب في نزهة ، "اللعبة تعيد نفسها.
تعليمات التنفيذ. في البداية ، يشارك عدد صغير من الأطفال في اللعبة ، ثم يمكن مشاركة 10-12 شخصًا. خلال
يمكن للمشي دعوة الأطفال لقطف الزهور والتوت والقفز والمشي في أزواج.
وصف ألعاب الاصبعالمستخدمة في العمل على المشروع.
"اوراق الخريف".
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة سنجمع الأوراق. (امسك وافتح الكاميرات)أوراق البتولا ، أوراق الروان ، أوراق الحور ، أوراق الحور الرجراج ، (ثني أصابعك ، بدءًا من الإبهام)سنجمع أوراق البلوط ، ونأخذ باقة الخريف لأمي. ("خطوة" على الطاولة مع الوسط والسبابات)
"ملح الكرنب".
نقطع الملفوف ونقطعه! (يصور الطفل حركات التقطيع بفأس ، وتحريك راحتيه المستقيمة لأعلى ولأسفل).نحن ثلاثة ، ثلاثة جزر! (نضغط على المقبض الأيمن في الكاميرا ونحركه لأعلى ولأسفل على طول كف اليد اليسرى المستقيمة ، تصور مبشرة).نقطع الملفوف ونقطعه! (نقود ذهابا وإيابا مع حافة الكف).نملح الكرنب والملح! (نجمع الأصابع في قرصة ونتظاهر بأننا نملح الملفوف).نضغط الملفوف ونضغط! (اضغط بقوة وافتح الكاميرات).
"خضروات"
في Zinochka الفتاة الصغيرة
الخضار في سلة: (الأطفال يصنعون راحة يدهم "سلة").
هنا كوسة ذات بطن
أضعها على جانب
الفلفل والجزر
لقد وضعتها ببراعة
طماطم وخيار. (ثني الأصابع ، بدءًا من الإبهام).
زينةنا رائعة! (يظهرون إبهامهم).
الألغاز المستخدمة في العمل على المشروع.
***
سوف تأتي مع المطر والمظلات ،
مع الخضار والفطر.
سوف نلوح بأوراق الشجر متعددة الألوان
وسيغادر مرة أخرى. (الخريف)
***
في الخريف ، سحابة تبكي هكذا.
يستطيع البكاء طوال اليوم.
بعد ذلك سوف تتجمع في بركة ،
لن ندعنا نمشي. (مطر)
***
هذا الشيء ضروري
إذا كانت السماء تمطر بالخارج.
أنت فقط تفتحه على الفور ،
إنه مثل سقف فوقك. (مظلة)
***
يترك دائرة ويطير
خارج النافذة. (سقوط أوراق الشجر)
***
كيف نمت الألغاز في حديقتنا - قوية ، خضراء ، جيدة - مالحة. (خيار)
***
الجد الجالس ، مرتديًا معطف الفرو ، الذي يخلع ملابسه ، يذرف الدموع. (بصلة).
استشارة للآباء "كيف تلبس طفل في الخريف؟"
طقس الخريف متغير للغاية ، لذا استعد بعناية لرحلة إلى رياض الأطفال: فكر في كيفية ارتداء ملابس طفلك وما الذي يجب أن تأخذه معك.
لا شيء يمنع الطفل من التعرف على روائع طقس الخريف ، إذا كانت الملابس صحيحة ومريحة. الملابس المناسبة سهلة وسريعة خلعها ولبسها ، مما يسمح بتنمية الاستقلالية ويزيد من احترام الطفل لذاته ، ولا تحتوي على مشابك وأربطة معقدة ، كما أنها مناسبة لظروف الطقس والطول والحجم.
يجب ألا تلائم الملابس الجسم بإحكام (باستثناء القميص ذو الياقة المدورة). أولاً ، توجد فجوة هوائية صغيرة بين القماش والجلد تحتفظ بالحرارة جيدًا. ثانيًا ، الأشياء الضيقة جدًا تعرقل حركة الطفل في سن ما قبل المدرسة وتضعف الدورة الدموية. لذلك ، تأكد من أن بنطالك لا يجلس بإحكام شديد على الوركين ، والسترات الصوفية لا تضغط تحت الإبطين.
أعط الأفضلية للأقمشة الطبيعية. تفقد الملابس القطنية والصوفية مظهرها أسرع بكثير من الملابس الاصطناعية. ومع ذلك ، لديهم مزايا مهمة: تحافظ على دفء الجسم وتسمح للجلد بالتنفس. في الوقت نفسه ، تخلق المواد التركيبية تأثيرًا في الاحتباس الحراري ، وتتراكم الرطوبة على الجلد ولا تتبخر. لهذا السبب ، يمكن للطفل بسهولة أن يصاب بسيلان الأنف.
يجب أن تكون الملابس في الأعلى من ثلاث طبقات.
الطبقة الأولى عبارة عن تي شيرت ، تي شيرت.
الطبقة الثانية هي بلوزة محبوكة وسترة خفيفة (ل طفل نشط) ، سترة صوفية (للمقيمين). إعطاء الأفضلية للبلوزات المحبوكة ، سترات الصوف، بدون أزرار وأزرار وسحابات.
بنطلون مصنوع من قماش مقاوم للماء أو الجينز الضيقمبطنة ستحمي المسافر الصغير من المطر والرياح. من الأفضل أن يكون لديك بنطلون ارتفاع الخصرأو على أحزمة الكتف ، حيث غالبًا ما يجلس الأطفال في وضع القرفصاء أو الانحناء أثناء اللعب ويكون جزء من ظهورهم (أسفل الظهر) مكشوفًا ، مما قد يؤدي إلى مشاكل صحية. سروال خفيف الوزن مضاد للماء ، يُلبس فوق البنطال العادي ، سيمنح الطفل الفرصة للتحرك بحرية.
الطبقة الثالثة - سترة مبطنة بالصوف الناعم تجعل المشي مريحًا للغاية. حسن سترة الخريفمصنوعة من مادة كثيفة ومقاومة للماء توفر وسادة هوائية إضافية ، فضلاً عن الحماية من الرياح والرطوبة.
يجب أن يتوافق الغطاء مع شكل رأس الطفل - تغطية الجبهة والأذنين وظهر الرأس. في قبعة مصنوعة من نسيج طبيعي كثيف ، لن يكون الطفل في سن ما قبل المدرسة ساخنًا ، ولكن يجب أن يكون له أربطة حتى لا توجد مشاكل في الأذنين المفتوحين.
كثيرًا ما يكرر الأطباء للوالدين: التفاف الطفل ضار ، لكن يجب أن تكون الذراعين والساقين دافئين باستمرار. الحقيقة هي أنه يوجد في الأطراف شبكة متطورة للغاية من أصغر الأوعية الدموية تحت الجلد - الشعيرات الدموية ، التي تنبعث منها الحرارة بسهولة. نتيجة لذلك ، تتجمد القدمان والنخيل بشكل أسرع من أجزاء الجسم الأخرى.
لذلك ، تعتبر الأحذية والقفازات جزءًا مهمًا من ملابس الخريف. لن تبلل أقدام طفلك أبدًا إذا اخترت الحذاء المناسب للطقس الرطب. لا تنس أن تسأل البائع عما إذا كانت الأحذية بها إضافية طبقة حامية... انتبه للطبقة العلوية. Nubuck لن يعمل. جلد طبيعي مع تشريب هو ما تحتاجه. يجب أن يكون النعل سميكًا ولكنه مرن. تحقق منه عند الشراء - ثنيه بيديك. ثم لن يتصدع وسيوفر قدمًا الموقف الفسيولوجي... أعط الأفضلية للأحذية ذات الفيلكرو ، فالأربطة مؤلمة وصعبة وتستغرق وقتًا طويلاً في ارتداء الملابس ، وغالبًا ما تتعرض السحابات للتكدس والكسر.
لا يمكن الاستغناء عن الأحذية المطاطية في الطقس الممطر ، إلا أن لها عيبًا كبيرًا. على الرغم من أنه يمكنك الدوس في البرك في مثل هذه الأحذية بقدر ما تريد ، فإن الساق المطاطية لا تتنفس وتتعرق كثيرًا ، خاصةً عندما تكون دافئة. لذلك ، في الأحذية المطاطية ، تحتاج إلى ارتداء الجوارب ذات الامتصاص الجيد. على سبيل المثال ، الجوارب القطنية السميكة بالإضافة إلى الجوارب الصوفية - الماء بعيدًا عن الدفء في البرك. وأيضًا لا يقومون بإصلاح الساق ، وهو أمر مؤلم.
اشترِ أيضًا قفازات من طبقة واحدة - يصعب ارتداء القفازات. ولا تنس ربطها بشريط أو خيط مرن حتى لا تضيع ، ولكن حتى يمكن سحبها وتجفيفها بسهولة (على سبيل المثال ، باستخدام الفيلكرو).
إذا كان طفلك عرضة لنزلات البرد المتكررة ، ففكر في ارتداء وشاح خفيف للظروف الجوية.
قبل الاستعداد لمرحلة الروضة ، اسأل عن توقعات الطقس. واحد من أفضل الحلولفي الخريف الصقيع - الملابس ذات الطبقات. على سبيل المثال ، الياقة المدورة ، سترة محبوكة مكتنزة ، وليس جدا جاكت دافئ... الأمر نفسه ينطبق على الساقين: الجوارب الضيقة والسراويل الضيقة والسراويل يتم تسخينها بشكل أفضل وتتداخل أقل من السراويل المحشوة السميكة أو الملابس الشتوية مع العزل.
يخبئ لنا الخريف ثلاث طقس مميز: دافئ وممطر ، بارد وممطر ، وبارد فقط. ارتداء ملابس الطفل شديدة الحرارة ليس خيارًا. وهذا لا يقل خطورة عن عدم ارتداء ما يكفي: فالأطفال يجرون ويقفزون ويتعرقون ثم يتجمدون على الفور في البرد. من أجل منع الرطوبة من التجمد على الطفل ، تحتاج إلى ارتداء تي شيرت ضيق كم طويلوالجوارب. يجب أن تظل الملابس الخارجية مقاومة للماء والرياح.
لا يهتم الطفل متى يستمتع بالحياة: في الصيف والشتاء والخريف ، يركض الأطفال ويمرحون. الشيء الرئيسي هو توفير الراحة لهم لمثل هذه الألعاب ، دون السماح لهم بالتجميد أو التبلل.
والأهم من ذلك ، تذكر أن المشي اليومي مهم جدًا للطفل ، فهو يقوي الطفل ويساهم فيه تنمية جيدة... وكيف ترتدي طفلك يعتمد على مزاجه وسلامته خلال النهار.
استشارة للآباء "الخريف يتغير في الطبيعة".
توفر طبيعة الخريف مادة غنية للملاحظات مع الأطفال. أثناء المشي على طول شارع خريفي ، منتزه ، غابة ، انتبه للأطفال لتغيرات الخريف في الطبيعة: تذكر مع الأطفال تغيير الفصول ، وكرر أسماء الفصول وتسلسلها.
تذكر ولخص مع الأطفال جميع التغييرات الموسمية التي تحدث في الطبيعة في الخريف.
تغير أوراق الشجر لونها - في الصيف كانت خضراء ، وهي الآن صفراء وحمراء وبرتقالية ؛ قريباً ستسقط الأوراق - سيبدأ سقوط الأوراق.
يمكنك أن ترى مع الأطفال المكان على غصن الشجرة الذي قطفت منه الورقة للتو: هناك سنرى براعم بالكاد ملحوظة. لم تموت الأشجار ، لقد ألقوا الموتى فقط ، وبالتالي الأوراق غير الضرورية. لكن في الربيع ، ستظهر أوراق جديدة مرة أخرى من البراعم ، وستعود الشجرة إلى الحياة مرة أخرى ، وتتحول إلى اللون الأخضر.
هناك عدد أقل من الحشرات - لا تسمع الجنادب ، ولا يُرى اليعسوب أو الفراشات. يمكنك أن تشرح للأطفال أن الحشرات تستعد لفصل الشتاء ، للبرد: تختبئ في شقوق المنازل ، تحت لحاء الأشجار وتنام طوال الشتاء حتى الربيع المقبل.
ملاحظات الطيور تحلق بعيدا. الآن يمكنك بسهولة الإجابة على سؤال الأطفال لماذا تطير الطيور بعيدًا عنا في الخريف. في الصيف ، أتيحت الفرصة للأطفال لملاحظة كيف طاردت الطيور الحشرات - البعوض والذباب والفراشات. لكن الآن هناك عدد أقل من الحشرات - يمكن للأطفال رؤيتها بأنفسهم. لذلك يجب أن تطير الطيور بعيدًا حتى لا تموت من الجوع. يطيرون بعيدًا إلى الأراضي الدافئة ، حيث يكون الجو دافئًا حتى في الشتاء ولا يوجد نقص في الطعام. لكن في الربيع سيعودون مرة أخرى.
حاول أن تتعلم مع الأطفال قصيدة A. Pleshcheev "الخريف قد حان".
استشارة للآباء "متعة الخريف".
حتى الصيف تومض في chintz sarafan مزهر! تم استبداله بجمال - الخريف! الخريف وقت رائع! لا تزال هناك أيام مشمسة دافئة ، والأشجار بالفعل في زخارفها الذهبية! حاول استخدامها لمراقبة الطبيعة واللعب والتواصل مع طفلك.
اختر إحدى الأشجار وراقبها لمدة شهر. وسترى معجزات التحول: كيف تتحول الأوراق من اللون الأخضر إلى ذهبي وأحمر ، ثم تفقد الشجرة زخارفها الزاهية تدريجياً حتى تصبح الأغصان عارية تمامًا. جنبًا إلى جنب مع طفلك ، يمكنك الاحتفاظ بمذكرات ملاحظات ، حيث ستقوم برسم جميع التغييرات التي تحدث مع الشجرة.
أثناء المشي ، انتبه إلى ما يحدث للنباتات: الزهور تتلاشى ، والأوراق على الأشجار قد تغيرت لونها: تحولت إلى اللون الأصفر وتحمر. عند أدنى نسيم ، يدورون ويسقطون على الأرض. اشرح لطفلك أن هذه الظاهرة تسمى سقوط الأوراق.
اجمع باقة من أوراق الخريف وجففها في المنزل أو قم بكيها من خلال ورقة. اصنعي زخرفة من أوراق الخريف مع طفلك. للعمل ، أولاً وقبل كل شيء ، ارسم مخططًا للتكوين ، وحدد مادة مناسبة في اللون والشكل والحجم (يجب أن يشارك الطفل أيضًا في هذا!). بالنسبة للقاعدة ، من الأفضل أن تأخذ كثافة ورق ملون(ورق مقوى). ضع التكوين على الخلفية ، وتحقق من الموقع الصحيح وبعد ذلك فقط يمكنك لصق الأوراق. يمكن إكمال العناصر المفقودة من الصور.
لمنع الأوراق من تغيير لونها عند اللصق ، استخدم غراء PVA. لا تنسى أن تمدح الطفل لأن هذا لن يؤدي إلا إلى ابتهاجه.
يمكنك أيضًا صنع أعشاب من الأوراق المجففة: قم بلصق كل ورقة على ورق مقوى (ورقة جافة على ورقة من الورق المقوى) ، ووقع اسم الشجرة ، وأرفقها بالملفات ، ثم ضعها في مجلد. مجلد المعشبة يمكن أن يسمى "أشجار حديقتنا" أو "أشجار منطقتنا (مدينتنا)". عند فحص المعشبة ، سيتذكر الطفل بسرعة أسماء الأشجار.
اجمع بشكل منفصل الجوز والأقماع والكستناء والرماد وسمك أسد القيقب (ثمار وبذور تلك الأشجار التي يتم جمعها في المعشبة). ادعُ طفلك للعب لعبة ، "من أي فرع من فروع الطفل" - التقط فاكهة أو بذرة إلى الورقة المقترحة وقم بتسميتها.
اعرض ترتيب البذور (الفاكهة) من الأصغر إلى الأكبر.
تذكر! عند جمع المواد الطبيعية ، لا يمكنك قطع الأغصان واستخراج الزهور من الجذور. ذكّر الأطفال أن الطبيعة حية ، فلا يمكنك أن تؤذيها.
حاول الطباعة مع طفلك. للقيام بذلك ، ستحتاج إلى: أوراق من أشجار مختلفة ، غواش ، فرشاة ، ورقة ، كوب ماء. نغطي الورقة بالغواش ، ونطبق الجانب المطلي للحصول على طباعة على ورقة. نقوم بعمل العديد من المطبوعات ، اعتمادًا على قطعة الأرض المقصودة ، ثم من أجل الحصول على نظرة نهائية ، نضيف التفاصيل الضرورية باستخدام الغواش.
اقرأ قصيدة الطفل بشكل معبر عن الخريف ، واعرض لتعلمها.
هذا ، بالطبع ، ليس كل ما يمكنك القيام به خلال أيام الخريف. الشيء الرئيسي هو أن تقضي الوقت مع طفلك ، وتعلمه شيئًا جديدًا وتتعلم معه!
استشارة للوالدين "خضروات وفواكه ، منتجات صحية".
العناية بصحة الطفل يجب ألا ننسى فوائد الخضار والفواكه ، لأنها كلها غنية بالفيتامينات والمعادن الضرورية له. التطور الطبيعيجسم الطفل.
دعونا نتحدث عن أشهرها.
التفاح مصدر ممتاز للفيتامينات والمعادن. يساعد تناول التفاح على استقرار الأمعاء ، ويخفف من الإمساك.
يحتوي الكمثرى على أحماض عضوية تنظم عملية العمل الجهاز الهضمييزيد الشهية ، والألياف التي هي جزء منه تعزز نمو البكتيريا المفيدة في الأمعاء.
الموز غني بالبوتاسيوم ، وهو مفيد للقلب والأوعية الدموية ويحسن المزاج.
يحتوي المشمش على الحديد والفيتامينات ، ويعمل على استقرار الأمعاء.
يساعد العنب في الانهيار وفقر الدم واضطرابات الجهاز العصبي واضطرابات التمثيل الغذائي (أهبة).
يحتوي على الفراولة عدد كبير منالمغنيسيوم ، مفيد لنمو الجهاز العضلي الهيكلي للطفل.
توت العليق غني بفيتامين سي الذي لا غنى عنه فترة الخريف والشتاءللوقاية من نزلات البرد وعلاجها.
يحتوي القرنبيط على البوتاسيوم والفوسفور والحديد والمغنيسيوم واليود.
البروكلي متقدم في محتوى فيتامين سي والكاروتين قرنبيط... يوصى باستخدامه في حالة فقر الدم ، وله طعم لطيف ويمتصه جسم الطفل بسهولة.
يحسن الجزر تخثر الدم والبصر ويزيد المناعة.
الكوسة مفيدة للمرضى والشفاء والضعيفة ومناسبة جدًا لأغذية الأطفال.
يقوي البطاطس نظام القلب والأوعية الدمويةيخفف من مشاكل الجهاز الهضمي.
كما ترون ، فوائد الخضار والفواكه هائلة. ومعرفة خصائص كل منها ، اعتمادًا على الموسم وأذواق الطفل ، يمكنك دائمًا إعداد قائمة طعام لذيذة وصحية. مشروع حول موضوع الخريف في وسط مجموعة روضة أطفال