"Treniramo prste razvijanje govora." Pedagoški projekat za razvoj plitkog pokretljivosti u prvoj najmlađih grupa. Općinski budžet Predškolski edukativni. Bit će hljeba. Igra "Morski čvor"

31.03.2019

Savjetovanje za roditelje

Mala motorička 1 junior grupa

Nonoma Marina Valerievana, edukator MBDOU DS № 32 "Prijateljski momci" G. Oskol, Belgorod.

Šta možete raditi sa bebama koje treba razviti ručni pokretljivost?

Pokrenite fine palčeve prstima.
Plosni plastic, glina.
Zazvonio je na svakom šljunku prsta, male perle, kuglice.
Stisnite i stisnite kamere, dok se možete igrati, kao da je kamera cvetni Bouton (ujutro se probudio i otvorio i zaspao u večernjim satima - zatvoren, sakrivši.
Izrada mekih kamera koje se mogu lako otpustiti i u kojem odrasla osoba može gurnuti prste, a jaki koji se ne prekidaju.
Sa dva prsta (indeks i medij), "hodajte" na stolu, prvo polako, kao da se neko šuti, a zatim brzo, kao da radi. Vježba je prvo u pravu, a zatim lijevom rukom.
Prikaži odvojeno samo jedan prst je indeks, a zatim dva (indeks i srednja), a zatim tri, četiri, pet.
Pokaži zasebno samo jedan prst je velik.
Bubanj svim prstima obje ruke na stolu.
Pogledajte u zraku samo prstima.
Ruke da naprave "svjetiljke".
Slažite ruke tiho i glasno, u različitom tempu.
Sakupite sve prste u prstom (prsti su se okupili zajedno - filc).
Viseći velike tipke, kuglice, perlice na niti.
Izvucite tanku žicu u boji namotavanje na zavojnicu, na vlastitim prstom (prsten ili spiral se dobiva).
Vežite čvorove na gustom konopu, na kablu.
Gumbi gumba, kuka, zatvarača, vrte poklopce, pokreću mehaničke igračke.
Split vijci, matice.

Koje su igre prsta i za šta su potrebni?

Vrlo važan dio rada na razvoju mali motoriki su "igre prsta". Ove igre, vrlo emotivne, mogu se učiniti kao u dječji vrti kod kuće. Fascinantni su i doprinose razvoju govora, kreativna aktivnost. "Igre prstiju" kao što bi odražavalo stvarnost okolnih svjetskih objekata, životinja, ljudi, njihovih aktivnosti, pojava prirode. Na kursu " igre prstiju»Djeca, ponavljajući pokrete odraslih, aktiviraju pokretljivost ruku. Stoga se proizvodi spretnost, sposobnost kontrole njihovih pokreta, koncentrirajući pažnju u jednom obliku aktivnosti.
"Igre prsta" - Ovo je dramatizacija svih rimovanih priča, bajke sa prstima. Mnoge igre zahtijevaju učešće obje ruke, što omogućava djeci orijentirati u koncepte "prava", "lijevo", "gore", "dolje" i tako dalje.
Ove igre su vrlo važne za razvoj dječije kreativnosti. Ako je dijete kralj bilo koja "igra" prsta ", definitivno će pokušati smisliti nova faza Za ostale rizme i pjesmu. Djeca iz godine do dvije su dobro percipirane "igre prsta" izvedene jednom rukom.
Trogodišnja djeca Već postoje igre koje se provode dvije ruke, na primjer, jedna ruka prikazuje kuću, a druga je mačka koja čeka ovu kuću.
Četvorogodišnji predškolci mogu reproducirati ove igre koristeći nekoliko događaja koji se međusobno mijenjaju. Više viših djece može ponuditi igre s raznim pogonskim malim predmetima, kućama, kuglima, kockama itd.
U predškolska godina Potrebno je raditi na razvoju plitkog pokretljivosti i koordiniranje pokreta ruku.
Sjetite se da djeca iz godine na tri vježbe daju se u pojednostavljenoj verziji dostupnoj njihovoj dobi.
Rad na razvoju kretanja ruku treba se provoditi redovno, tek će se tada postići najveći efekat iz vežbi. Zadaci trebaju donijeti radost djetetu, ne dopuštaju dosadu i preplaćivanje.
Kad se beba dobro nosi sa ovim zadatkom, komplicira. Na primjer, možete zaspati bijele staze od prstiju ležajnih boja. Da biste to učinili, naučite bebu pomeranjem prstiju, sa kojima imamo soli hranu. Ova igra u razvoju pogodno je pogođena razvojem plitkog motorici ruke, fantazija i mašta.
Dajte bebi komad tijesta. Rado će biti oštren od njega, dok poboljšava razvoj prstiju u plitkoj pokretljivosti.
Razvoj igara "Pravljenje perlica". Makaroni sa velikim lumen i dugom čičkom. Zadatak djeteta: zakoviti makaronine na čipku.
Uzgred, više dječja djeluje sa prstima, što je bolji razvoj plitke pokretljivosti ruku i ranije, bolje je razviti njegov govor. Činjenica je da se u cerebralnom korteksu motor i govorna područja nalaze u blizini. Štaviše, govor se aktivno formira pod utjecajem impulsa koji dolaze iz prstiju.
Dakle, ispostavilo se da nivo i tempo razvoja dječjeg govora direktno ovisi o tome kako je razvio tanki pokrete dječijih prstiju.

Preporuke za roditelje.
Vježbe za razvoj plitkog pokretljivosti održavaju se u kompleksu, počevši od prvih mjeseci djetetovog života.
U skupu vježbi, pokušajte uključiti zadatke kompresije, opuštenosti i četke za zatezanje i zatezanje.
Start ili završava klase sa masažnim sesijom ručnih četkica.
Ponašati rad na razvoju plitkog pokretljivosti redovno, u skladu sa starosnim i ravnim računovodstvom fizički razvoj Klinac.
Isprva, svi pokreti odrasli obavljaju ruke bebe, a kako beba počinje da ih učini samostalnim.
Pažljivo provjerite da li vježbe pravilno izvode dijete. Ako dijete otežava obavljanje bilo kojeg zadatka, odmah mu pomozite: popravite željeni položaj prstiju itd.
Alternativne nove i stare igre i vježbe. Nakon savladavanja djeteta običnih motoričkih sposobnosti, idite na razvoj složenijih.
Izvršite određene pokrete istovremeno s slušanjem (a zatim sa ožiljkom djeteta) pjesme.
Potaknite kreativnu aktivnost djeteta, neka izmisli bilo kakve vježbe.
Provedite klase emocionalno, aktivno, pohvalite bebu za uspjehe, ali ne zaboravite da pratite njegovo raspoloženje i fizičko stanje.

Savjetovanje za roditelje

Mala motorička 1 junior grupa

Šta se može istrošiti s djecom da razvijaju ručni motor?

Pokrenite fine palčeve prstima.

Plosni plastic, glina.

Zazvonio je na svakom šljunku prsta, male perle, kuglice.

Stisnite i stisnite kamere, dok se možete igrati, kao da je kamera cvetni Bouton (ujutro se probudio i otvorio i zaspao u večernjim satima - zatvoren, sakrivši.

Izrada mekih kamera koje se mogu lako otpustiti i u kojem odrasla osoba može gurnuti prste, a jaki koji se ne prekidaju.

Sa dva prsta (indeks i medij), "hodajte" na stolu, prvo polako, kao da se neko šuti, a zatim brzo, kao da radi. Vježba je prvo u pravu, a zatim lijevom rukom.

Prikaži odvojeno samo jedan prst je indeks, a zatim dva (indeks i srednja), a zatim tri, četiri, pet.

Pokaži zasebno samo jedan prst je velik.

Bubanj svim prstima obje ruke na stolu.

Pogledajte u zraku samo prstima.

Ruke da naprave "svjetiljke".

Slažite ruke tiho i glasno, u različitom tempu.

Sakupite sve prste u prstom (prsti su se okupili zajedno - filc).

Viseći velike tipke, kuglice, perlice na niti.

Izvucite tanku žicu u boji namotavanje na zavojnicu, na vlastitim prstom (prsten ili spiral se dobiva).

Vežite čvorove na gustom konopu, na kablu.

Gumbi gumba, kuka, zatvarača, vrte poklopce, pokreću mehaničke igračke.

Split vijci, matice.

Koje su igre prsta i za šta su potrebni?

Vrlo važan dio rada na razvoju plitke pokretljivosti je "Igre prsta". Ove igre, vrlo emocionalne, mogu se izvesti i u vrtiću i kod kuće. Oni su fascinantni i doprinose razvoju govora, kreativne aktivnosti. "Igre prstiju" kao što bi odražavalo stvarnost okolnih svjetskih objekata, životinja, ljudi, njihovih aktivnosti, pojava prirode. U toku "igara prstiju", djece, ponavljajući pokrete odraslih, aktiviraju pokretljivost ruku. Stoga se proizvodi spretnost, sposobnost kontrole njihovih pokreta, koncentrirajući pažnju u jednom obliku aktivnosti.
"Igre prsta" - Ovo je dramatizacija svih rimovanih priča, bajke sa prstima. Mnoge igre zahtijevaju učešće obje ruke, što omogućava djeci orijentirati u koncepte "prava", "lijevo", "gore", "dolje" i tako dalje.
Ove igre su vrlo važne za razvoj dječije kreativnosti. Ako dijete ubije jednu "igru prsta", definitivno će pokušati smisliti novu fazu za druge rizme i pjesmu. Djeca iz godine do dvije su dobro percipirane "igre prsta" izvedene jednom rukom.
Trogodišnja djeca razvijaju igre koje se provode dvije ruke, na primjer, jedna ruka prikazuje kuću, a druga je mačka koja čeka ovu kuću.
Četvorogodišnji predškolci mogu reproducirati ove igre koristeći nekoliko događaja koji se međusobno mijenjaju. Više viših djece može ponuditi igre s raznim pogonskim malim predmetima, kućama, kuglima, kockama itd.
U predškolskom uzrastu potrebno je raditi na razvoju malih motornih motorica i koordiniranje pokreta ruku.
Sjetite se da djeca iz godine na tri vježbe daju se u pojednostavljenoj verziji dostupnoj njihovoj dobi.
Rad na razvoju kretanja ruku treba obaviti redovno, tek ćemo tada biti postignuti najveći učinak vježbi. Zadaci trebaju donijeti radost djetetu, ne dopuštaju dosadu i preplaćivanje.
Kad se beba dobro nosi sa ovim zadatkom, komplicira. Na primjer, možete zaspati bijele staze od prstiju ležajnih boja. Da biste to učinili, naučite bebu pomeranjem prstiju, sa kojima imamo soli hranu. Ova igra u razvoju dobro utječe na razvoj plitke pokretljivosti ruku, fantazije i mašte.
Dajte bebi komad tijesta. Rado će biti oštren od njega, dok poboljšava razvoj prstiju u plitkoj pokretljivosti.
Razvoj igara "Pravljenje perlica". Makaroni sa velikim lumen i dugom čičkom. Zadatak djeteta: zakoviti makaronine na čipku.
Uzgred, više dječja djeluje sa prstima, što je bolji razvoj plitke pokretljivosti ruku i ranije, bolje je razviti njegov govor. Činjenica je da se u cerebralnom korteksu motor i govorna područja nalaze u blizini. Štaviše, govor se aktivno formira pod utjecajem impulsa koji dolaze iz prstiju.
Dakle, ispostavilo se da nivo i tempo razvoja dječjeg govora direktno ovisi o tome kako je razvio tanki pokrete dječijih prstiju.

Preporuke za roditelje.
Vježbe za razvoj plitkog pokretljivosti održavaju se u kompleksu, počevši od prvih mjeseci djetetovog života.
U skupu vježbi, pokušajte uključiti zadatke kompresije, opuštenosti i četke za zatezanje i zatezanje.
Start ili završava klase sa masažnim sesijom ručnih četkica.
Vodite rad na razvoju sitnih motoričkih vještina redovno, u skladu s godinama i uzimajući u obzir nivo fizičkog razvoja bebe.
Isprva, svi pokreti odrasli obavljaju ruke bebe, a kako beba počinje da ih učini samostalnim.
Pažljivo provjerite da li vježbe pravilno izvode dijete. Ako dijete otežava obavljanje bilo kojeg zadatka, odmah mu pomozite: popravite željeni položaj prstiju itd.
Alternativne nove i stare igre i vježbe. Nakon savladavanja djeteta običnih motoričkih sposobnosti, idite na razvoj složenijih.
Izvršite određene pokrete istovremeno s slušanjem (a zatim sa ožiljkom djeteta) pjesme.
Potaknite kreativnu aktivnost djeteta, neka izmisli bilo kakve vježbe.
Provedite klase emocionalno, aktivno, pohvalite bebu za uspjehe, ali ne zaboravite da pratite njegovo raspoloženje i fizičko stanje.

Organizacija: MBDOU D / S №8 "Zorona"

Lokalitet: Stavropol teritorija, Essentuki

Relevantnost.

Svake godine, životni planovi sve više visoko zahtevaju ne samo nama, odraslima, već i deci: obim znanja koji treba prenijeti je neprestano raste. Štaviše, nastavnici žele da asimilacija tih znanja ne bude mehanička, ali smislena. Kako bismo pomogli djeci da se nose sa čekanjem složeni zadaci, morate se pobrinuti za pravovremeno i puna formacija Imaju govor.

Mm Koltsova u radu "Dijete sazna da govori" ukazuje da se govorna područja ljudskog mozga formiraju pod uticajem impulsa iz prstiju ruku. To znači od više beba On zna kako, želi i želi napraviti ruke, pametniji je i inventivan. Napokon, na vrhovima prstiju - neiscrpni izvor kreativnih misli koji hrani djetetov mozak.

Poboljšanje male pokretljivosti je poboljšanje govora.

Mala je pokretljivost dogovorena pokretima prstiju, sposobnost djeteta da "uživa" tim pokretima. Dijete s pokretima nestrukih prstiju zaostaje psihomotorski razvoj, Ima problema sa govorom.

Većina svega na svijetu, dijete se želi preseliti, za njega - postoji način da se svijet zna. Dakle, tačnije i jasnije će biti pokret djeteta, dublje i u značajnosti će biti njegov poznanik sa svijetom.

Naravno, razvoj male pokretljivosti nije jedini faktor koji doprinosi razvoju govora. Ako je dijete lijepo, razvijen je motorić, ali neće razgovarati s njim, tada se dječji govor neće biti sasvim razvijen. To jest, potrebno je mnogo razviti djetetov govor u kompleksu i aktivno komunicirati s njim u svakodnevnom životu, uzrokujući ga razgovoru, poticanju pitanja, zahtjeva. Potrebno je čitati dijete, razgovarati o svemu što ga okružuje, pokaži slike da djeca rado izgledaju. I plus ovome, razvijte mali motor.

Male motoričke ruke su razni prsti i dlanovi. Veliki motorički - Kretanje sa punom rukom i svim tijelom. Rad na razvoju malih i općih pokretljivosti poboljšat će se i ubrzati ne samo razvoj plitkih motikologija, već i razvoj govora kod djece mlađeg predškolskog uzrasta; Poboljšati kvalitet govora, jasnoće zvukova i proširiti vokabular; Prouzrokovat će djecu interes za poznavanje novih i zanimljivih.

Trajanje projekta: Od 19.09.2016. - 31.05.2017

Tip projekta: informativni - igra, kreativni.

po broju tvorca - par.
po broju djece uključene u projekt - grupa.
trajanjem - dugoročno.
u pogledu kontakata - na nivou obrazovne ustanove.

Cilj projekta:

Razvoj koordinacije pokreta plitkog pokretljivosti ruku kroz tradicionalnu i nekonvencionalna upotreba razne predmete.

Projektni zadaci:

Formacija kognitivna aktivnost i kreativna mašta Djeca.
Pričvršćujući napredak pjesama istovremeno s pokretima prstiju.
Razvoj vizuelne i auditorne percepcije.
Razvoj mentalni procesi: Memorija, pažnja, razmišljanje, mašta.
Vježba u sposobnosti da izrazite svoje emocionalno stanjePomoću izražajnih pokreta prstiju na licu.
Stvaranje u djeci emocionalno povišenog raspoloženja, prolazeći djecu na fenomenalnu parcelu.
Epiphany, sposobnost da se posao započinje do kraja.
Razvoj osjećaja samopouzdanja.

Zadaci za učitelja:

pripremiti se metodički materijal Na ovoj temi, datoteke kartica za razvoj plitkih pokretljivost, fintle datoteke kartice;
razviti mišiće za ruke pomoću različitih igara;
za roditelje pokazuju načine i usvajanje gimnastika prsta; Prikaži igre za razvoj plitkih ruku;
razviti dječji govor, proširiti vokabular.

Zadaci za djecu:

razviti finu pokretljivost prstiju ruku djece, govorne sposobnosti, s obzirom na starost i individualne karakteristike Dušo.

Zadaci roditelja:

uzeti u obzir iskustvo djece stečene u vrtiću;
stvorite u porodičnim povoljnim uvjetima za igru \u200b\u200bza razvoj plitke pokretljivosti, gimnastike prsta.

Učesnici projekta:

Odgajatelji.
Djeca prve najmlađe grupe.
Roditelji i drugi članovi porodice.

Procijenjeni rezultat:

Izrada male motilnosti kod djece mlađeg predškolskog uzrasta.
Formiranje govornih veština na matici dece.
Intelektualni razvoj djece;
Nadopunjavanje okruženja za razvijanje predmeta;
Obogaćivanje roditeljskog iskustva u uzgoj djece.

Razvijaju se male motoričke ruke:

Šaljičarska gimnastika koristeći pjesme, pjesme, slatkiše i narodne bajke;
Masaža s tritraminacijom prstiju i masažera za ruke;
Narodne igre sa dlanovima;
Igre S. prirodni materijal;
Igre sa kućnim proizvodima;
Igre sa pijeskom i vodom;
Pozorište prsta;
Didaktičke igre;
Casovi produktivne aktivnosti (Crtanje, modeliranje, primjena).

Koristeći plitku pokretljivost u različite vrste Aktivnosti:

Produktivna aktivnost
Individualni rad
Nezavisne aktivnosti
šetati
Jutarnja gimnastika
Samoposluga
LOGOMMIKA
Rad sa roditeljima

Alati za postizanje zadataka:

upotreba gimnastike prsta tokom slobodnog vremena djece;
upotreba gimnastike prsta u nastavi, u šetnju itd.;
informativni listovi za roditelje;
učenje pjesama, teče;
koristeći atribute na igre za razvoj plitkih motikolnosti.

Umjetnička riječ.

Igre prstiju prate poetični tekstovi. Pjesma u igrama je baza na kojoj se formira i poboljšani osjećaj ritma. Za djecu, izgled pjesama istovremeno s pokretima prstiju ruku ima niz prednosti: Rimedizirano je pokretima, napravljeno je samo glasnije, jasnije i emotivnije, a prisustvo rime ima pozitivan učinak na slušni percepciju . Upotreba pjesama u igrama omogućava vam da postignete najveći učinak treninga - pjesme privlače pažnju djece, lakše i brže pamte.

Organizacija objektivnog i razvojnog okruženja u malim motoričkim sposobnostima u grupi.

Prvo se suočava s djetetom, ulazak u grupu - objekt i razvoj u razvoju. Grupa u slobodnom pristupu trebala bi imati mnogo igara, prednosti i igračaka za razvoj malog pokretolištva. Ovo su razni mozaici; Dizajneri različitih oblika, veličina, tekstura; Različiti priručnici za dispečersko i tvrdove; Nekoliko opcija za vezu.

Vrlo učinkovit za razvoj ruku i prstiju razne kuglice: vrtna, valovita, meka. Ovo su odlični atributi za masažu i samosadažu.

Atributi dostupni u grupi:

opreziva od posteljine za razvoj koordinacije pokreta prstiju (sunce, ježev, božićno drvce itd.);
tastatura starog računara, telefon dugmeta za razvoj diferenciranih pokreta prstiju;
predlošci (kalupi) leksičke teme Za kružiti, bojanje, izlijevanje;
igračke iz "Kinder iznenađenja" za izvlačenje iz suvog bazena;
suvi bazeni ispunjeni pasulj ili graškom, za samo-masažu četkica;
orasi i izbočine, masažne kuglice;
Žitarice različitih sorti i niti različitih kvaliteta za odlaganje crteža;
mreža za sudopere i višebojne vrpce;
"Velcro" (slike sa čičak na bočna strana ili magnet);
tjestenina i čipke za valjanje ili spremnost za vezanje.

Faze projekta:

I. Pripremna faza. 19.09.2016 – 28.10.2016

Definicija tema, ciljeva i ciljeva, sadržaj projekta, predviđanje rezultata.
Studija metodološke literature o ovoj temi.
Priprema vizuelni materijal: pismene konsultacije, informacije o štangu; moderan višenamjenske igre Za razvoj plitkih mobilnosti rukama.
Kompilacija perspektivni plan Držeći igre za razvoj male pokretljivosti ruku djece, gimnastiku prsta sa djecom.
Razvoj preporuka za igru \u200b\u200bza razvoj male pokretljivosti ruku djece, gimnastike prsta.

II. Glavna faza implementacije projekta. 11.11.2016 - 19.05.2017

Obuka roditelja koji drže igre za razvoj male pokretljivosti ruku djece, gimnastiku prsta sa djetetom;
Uključivanje gimnastike prsta u sažetke klasa, kompleksa jutarnje gimnastike, u scenariju matinee, u jutarnjim i večernjim segmentima vremena.

3. Tematsko planiranje Radite sa roditeljima na projektu

Konsultacije "Um na vrhovima prstiju";

Sticanje materijala za razvoj plitke pokretljivosti;

Izrada "pametne kocke" i priručnika za to;

Koprodukcija sa djecom "Tragovi";

Izložba fotografija "Gimnastika za prste za djevojčice i dječake" (radnici rada sa djecom);

Konsultacije "Razvoj plitkog pokretljivosti u produktivne vrste aktivnost ";

Otvoreni događaj "odmor veselog trga" s prikazom gimnastike prsta;

Konsultacije "Igre prsta";

Sastanak roditelja i nastavnika "Razvoj malih pokretljivosti." Prezentacija;

"Kakav je efekat gimnastike prsta na razvoj dječijeg govora."

Izložbe igara i atributa za razvoj malih motora ruku djece;

Konsultacije "Govor i prsti", "Kako provesti igre prsta sa detetom", "korake prsta";

Razgovori sa roditeljima "Djeca i male motoričke ruke";

Dani komunikacije (odgovori nastavnika za roditelje od interesa za pitanja).

Obećavajući plan za učenje igara za razvoj plitkih mobilnosti.

Događaj	Učesnici
Uključivanje gimnastike i govora prsta u jutarnje i večernje segmente vremena, u šetnji.	Edukator	Svakodnevno
Uključivanje gimnastike prsta u sažetke nastave.	edukator	Svakodnevno
Uključivanje gimnastike prsta u scenarije matinee	Edukator Muzički lider	Tokom godine
Uključivanje gimnastike prsta u komplekse jutarnje gimnastike.	Edukator	Svakodnevno
1. Sastanak sa djecom, istraživanjem motorne sfere. 2. Savjetovanje za roditelje: "Igre za prste za djevojčice i dječake." 3. Prst za slike "izašao jesen za šetnju ..." 4.Igra prst "lopta i kata u rukama ..." (Masažna kugla). 5. Slika prsta "Stavim na vaše čizme ..." 6. Sastanak i igre sa Dienesh blokovima. 7. Pojedinačno usmeno savjetovanje "Govor i prsti."	Edukator, djeca Edukator, roditelji Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, roditelji	Septembar
1. Mreža grupe nestandardne opreme za igru \u200b\u200bza razvoj plitkih mobilnosti. 2. Zapošljavanje roditelja na proizvodnju prostirki za razvoj taktilne osjetljivosti kod djece. 3. Iig prst "Moja vesela okrugla lopta ..." 4.Igra Filching "porodica". 5. Viši prst "Kupus ..." 6.Game sa Dienes Blocks: "Pronađite sve oblike poput ove" (u boji, u obliku u obliku). 7.iigra sa plastičnom salatom od plastiline	Učitelj Roditelji Učitelj Roditelji Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca
1.Game za razvoj plitkog pokretljivosti pomoću masažna lopta: "Trči jež duž staze ...". 2. "Djevojke i momci skaču kao kuglice ...". 3. Igra sa maramice: "Prsti su se igrali skrivajući se ...", "Zamotavam čistu, košulju, džemper i majicu ...". 4. Gares koristeći ne-standardna oprema, bez poetične pratnje: "Višebojne staze" (obojene niti, višebojni mozaik). "Odvijte i do". "Jasne ručke" (zavojnice ispod niti, užeta). 5. Savjetovanje za magične štapiće roditelja. 6. Savjetovanje za roditelje na temu: "Igre sa kućnim predmetima". 7.Bestiran sa roditeljima "Djeca i male motoričke ruke". 8. Igra se sa mozaikom "Kiša, kiša, lei lei".	Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, roditelji Edukator, roditelji Edukator, roditelji Edukator, djeca
1. Oblačenje sa djecom igranja biljaka. 2. "Snijeg pada kod kuće ..." 3. Prst "Pozdrav, djed Frost!" 4. Insultacija za roditelje na temu: "Dečiji um je na vrhovima prstiju." 6. Igrajte vodom "Voddy".	Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, roditelji Edukator, roditelji Edukator, djeca
1. Reflood štand za roditelje "Igre za prste za djevojčice i dječake." 2. Igra ukazivanje "Imam glavu ..." "1,2,3,4,5-tela biće učenje ..." "Na autoputu ide automobili ..." "Spavali smo na krevetiću ..." 3. Uprte mapu "Koraci prsta". 4. Za komunikaciju (odgovori edukatora za roditelje kamatnih pitanja). 5. Papir s papirom "poput brda - snijeg, snijeg ...".	Edukator, roditelji Edukator, djeca Edukator, roditelji Edukator, roditelji Edukator, djeca
1.Game prsti "Ilya Muromets-Tyrd dobro urađen ..." "Woodpecker stablo je čeking: Tuk - Tuk ...", "Ovim se uklanjanjem ogrebotina, mačka pere šapu ...", "Mačka sjedi sjeda ...", "Prognoza danas je hladno, vreme je nezdravo danas ...". 2. Igra na izgledu "Poklon mama". 3. Masaža "Igrajmo se sa ručkama" 4.Game sa Squadomosom Vosobovich: "Knock-Track". Metode obuke savijaju se.	Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca Edukator, djeca
1. Materijalni materijal, Proizvodnja opreme i igara

Rad certifikacije na temu: "Uticaj plitkog pokretljivosti ruku na razvoj aktivnog govora u 1 junior Group»

Za metodički razvoj Odabrao me odjeljak "Kognitivni razvoj govora" (obrazovno područje "Komunikacija")

Takođe je poznato da je u poslednjih 5 - 10 godina nivo govornog razvoja dece smanjen. Roditelji govore manje od djece, jer su mnogi od njih zastrašuju na poslu. Sama djeca govore manje, jer izgledaju više i slušaju (tijelo - audio - video ...) rijetko nešto rade sa svojim rukama, jer moderne igračke A stvari su raspoređene što je moguće pogodnije.

Pedagoge Dječji psiholozi pobijedili su alarm - u posljednjem desetljeću djece koja pate od nerazumijevanja i kršenja govora, postala je redoslijed veličine više od trideset četrdeset godina prije trideset četrdeset godina. glavni razlog Ovaj je problem zajednički motor koji zaostaje i smanjenje nivoa razvoja kritičnog motora. Prije nekoliko godina, roditelji, zajedno sa djecom, morali su napraviti više ruku: oprati i presovati posteljinu, stisnuti krupu, pletene, vezenje itd. moderan život Ogroman broj kućanskih aparata i mnogih operacija obavlja čovjek automobila. Mnoge majke, bake, pokušavaju zaštititi djecu od kućnih poslova, stavljati ih ispred televizora, računara, tako da se ne miješaju.

Proizvođači robe za djecu, pokušavajući olakšati dječji proces preljeva, pružili su im doslovni osjećaj "medvjedast". Čipke i kopča, koje bi dijete trebalo biti pričvršćeno svakodnevno i vezano, promijenjeno udoban čičak. Mame su bile oduševljene i prestale da uče bebe tokom godine kako bi vezirali priču. Ali za sve što morate platiti - pretrpio je razvoj male pokretljivosti kod djece, što se gotovo automatski dogodilo!

Ne možete naučiti djecu da čitaju u ranoj dobi - ova je vještina savršeno formirana i u starijoj predškolskoj dobi bez oštećenja intelektualni razvojAli razvoj male mobilnosti kod djece može se pojaviti samo u ranoj dobi. Vremenom, efekt motornog centra na govor slabi i na najmlađu Školska dob Gotovo silazi.

Razvoj djetetovog govora kroz razvoj malog motoreke činilo mi se da je smislen i relevantan, pa sam detaljno ošao studiju i temu svog razvoja "utjecaj male pokretoline na razvoj dječijeg govora"

Analiza psihološke - pedagoške literaturepokazao da opći razvoj Motories obraćaju pažnju na mnoge dječje psihologe, fiziologe, logopede. Takvi autori, kako su opisali zasebne tehnike za razvoj pokretoliki kod djece. , daj više potpune preporuke O formiranju motornih sposobnosti i diferenciranih pokreta prstiju kod djece predškolskog uzrasta.

Zaposlenici Instituta za fiziologiju Djeca i adolescenti APN otkrili su da nivo razvoja dječijeg govora direktno ovisi o stupnju formiranja tankih pokreta prstiju.

Dakle, na osnovu eksperimenata i anketa veliki broj Djeca su otkrila sljedeći obrazac: Ako razvoj pokreta prstiju odgovara starosti, tada je razvoj govora unutar normalnog raspona. Ako se razvoj prstiju zaostaje, razvoj govora kasni, iako total Motoca Može biti još veće od norme.

zaključeno je da se formiranje govornih područja vrši pod utjecajem kinestetskih pulsa iz ruku, ili bolje rečeno iz prstiju.

Ta se činjenica treba koristiti u radu sa djecom i gdje se razvoj govora nastavi pravovremeno, a gdje postoji zaostajanje, kašnjenje u razvoju motorne strane govora.

Mala pokretljivost ima velika vrijednost U formiranju integrativnih kvaliteta deteta. Poznato je da između govora i generala mišićni sistem Čovjek postoji zatvori vezu. Ista bliska veza uspostavljena je između ručnog i govornog centra mozga. Harmonizacija pokreta tijela, plitkih motora i govorničkih tijela doprinose formiranju ispravnog izgovora, pomaže u ovalili su monotoniju govora, normalizirati svoj tempo, podučava poštivanje pauze, smanjuje mentalnu napetost.
Posebno je važna veza male mobilnosti s razvojem povezanog govora. Pored toga, koristite pri radu sa djecom djece različiti oblici Predmeti okolnog svijeta, razne vrijednosti, sorte boja, doprinosi obogaćivanju rječnika. . Tako to znači Dijete zaplijeni sredstva komunikacije i načine interakcije sa odraslima i vršnjacima.

Ciljani i sistematski rad na razvoju malog pokretolity kod djece rane godine Promovira formiranje intelektualne sposobnosti, Dok radimo, igramo eksperiment sa različiti materijali (žitarice, semolina, pijesak.) I to doprinosi činjenici da dijete postaje radoznalo i aktivno.

Sveobuhvatno razumijevanje okolnog svijeta osobe ne može izdržati bez takta - percepcija motora, jer je osnova senzornih znanja. Uz pomoć taktilnih - percepcija motora Prvi dojmovi o obliku, kvaliteti, veličinu predmeta, njihovu lokaciju u prostoru. To znači da dijete poprima takvu integrativnu kvalitetu kao " imati primarne ideje o svijetu i prirodi "

Dijete s dobro razvijenim sitnim motility-om samostalno i aktivno uhvaćeno kulturne i higijenske vještine. I zbog toga razvoj malih motorica doprinosi razvoju takve integrativne kvalitete kao fizički razvijeni, savladao je glavnu kulturnu i higijenu vještine.

Vaš rad provodim na razvoj plitke pokretljivosti sa djecom 1 mlađom grupom. Djeca "Dom" došla su u grupu, mnogi od njih nisu formirali vještine samoposluživanja. Sve ove vještine formiraju se pod utjecajem obrazovanja u djetetu sa zajedničkim i plitkim motorom.

Na početku svog rada dijagnostički pregled stanja plitkog pokretljivosti kod djece s ciljem je identificiranje razine razvoja plitkog pokretljivosti ruku.

Istraživanje je provedeno kroz 9 zadataka za igru., Tabela na slajdovima predstavlja materijale koji se koriste za zadatke, upute i vještine koje smo očekivali da ćemo vidjeti.

Zadaci su izabrani na takav način da dijete ne osjeća da je dijagnosticirano, ali igra se s predloženim didaktičkim materijalom.

"Igrački zadaci za djecu" (na početku i kraju školske godine)

Tabela 1

Materijal za zadatke	Uputstvo deteta	Dječji vještine
Priručnik za vezanje "čizma"	"Poslao se smijanje"	Okrenite čipku kroz usku rupu
Piramida (5kolts)	"Sakupi piramidu"	Prstenje štapa
Matryoshka (3-sjedala)	"Sakupi Matryoshka"	Priključite dijelove Matryushkija.
Simulator sa prekrivačima (4 komada)	"Odvijte poklopac i sad ih zategnite."	Spin (odvrnuti) prekrivači
Montessori okviri (gumbi)	"Fiksnici grešaka i komada njih"	Tasteri za čučnike (flash)
Mali predmeti (kuglice, gumbi), kapacitet	"Okviri iz perlica perlica u jaru"	Pucati predmete
Montessori okviri (rode)	"Ventila za vezanje, a sada jedinica"	Vezati čvorove
Plastična kugla (promjer 2 cm)	"Rogue loptu između dlanova, a sada prstiju"	Kugla za kotrljanje između palma, prstiju

Na početku školska godina U pogledu nivoa razvoja plitkog pokretljivosti, djeca su distribuirana na sljedeći način.

Tabela 2

	Visoki nivo	Prosječni nivo	Nizak nivo
Početak godine	4 beba (25%)	3 beba (19%)	9 djece (56%)

Za djecu sa niskim nivoima pokazalo se da je teško izvesti mnoge zadatke od mene. Bebe s poteškoćama stavljaju prstenove na štap, sakupljene lutke, zarobljene različite mali subjekti Bez dlana, a ne dva i tri prsta. Sve je teže bilo zadatak pričvršćivanja i otkopčavajućih tipki, zvjerkivanje nodula. Njihovi su prsti bili neposlušni, sjedeći, previše napeti, tempo čak i najlakših vježbi je spor.

Na osnovu rezultata dijagnostike definirali smo pojedine-obrazovne rute za razvoj male pokretljivosti ruku djece koja su pokazali prosjek i nizak nivo Razvoj na početku školske godine

Svrha mog rada: Formiranje govornih aktivnosti male djece kroz razvoj malog pokretljivosti.

Zadaci:

· Voditi posao na poboljšanju finger-Motorika redovno ističući za nju optimalno vrijeme Dan preko organizacije zajedničkih aktivnosti sa djecom;

· Povećati interes djece na takve vježbe, pretvarajući ih u zabavnu igru;

· Kombinujte igre i vežbe za obuku prstiju sa govorne aktivnosti djeca;

· Organizovati odgovarajuće okruženje za razvijanje predmeta u grupi za stimulaciju nezavisna aktivnost djeca;

· Privucite roditelje učenika da sarađujete u razvoju malih mobilnosti.

Da bi uspješno riješio ove zadatke, pokupio i proučavao metodološka literatura Na ovu temu, kao i periodična izdanja. Polovni izvori su predstavljeni na dijapozitivu.

Sa organizacijom obrazovni proces Saznali smo da je najefikasnije obrazovno područje "komunikacija" integrirana sa sljedećim obrazovnim područjima: "Spoznaj" - pojavljuje se razvoj partiktivne i motorne percepcije, uz pomoć djece čine prve dojmove u obliku, kvalitet, Veličina predmeta, njihova lokacija u prostoru.

"Čitanje fikcije", "Muzika" - Koristite haubu. i muzički radovi napravljeni. Za emocionalno obogaćivanje.

"Fizička kultura" - Razvoj male pokretljivosti doprinosi činjenici da dijete postaje neovisnije kada savladaju kulturne i higijenske vještine.

Princip integracije ujedinjuje razne edukativne regije, različite aktivnosti tehnika i metoda u jednom sistemu implementiraju se na temelju sveobuhvatnog tematskog planiranja. Opcija ovog planiranja prikazana je na slajdu.

			Integracija obrazovnih regija

Princip integracije se takođe provodi kroz organizaciju različiti oblici Obrazovni proces:

1. Timski rad Učitelj sa djecom: Ovdje koristimo didaktičke igre, individualni rad sa djecom, zavjere i igranje,

2. Kapacitet djece.

Za samostalne aktivnosti djece stalno radimo na dopuni okoliša u razvoju. Korištenje svih centara aktivnosti u kojima je koncentrirao raznovrsna materijala za razvoj sitnih motoričkih ruku.

3. Interakcija sa porodicom: otvorenim čvorovima za gledanje, privlačenje roditelja na proizvodnju igara i igračaka, savjetovanja, nadzora, vizualnih informacija.

U svrhu sistematskog pristupa razvoju plitkih ruku klasificirali smo glavne vrste igara, zadataka, vježbi:

· Igre prsta;

· Masaža prsta i ručne četke;

· Igre S. različiti materijali: pjenasta guma, tijesto, pijesak, glina, žitarica, papir, voda, prirodni materijal, sa krpom, sa plastelinom, sa bojama;

· Igre sa igračkim objektima koji imaju kroz rupu, sa suradnjom igračaka, sa oblogom, sa naduvavanjem i gumene igračke, sa malim predmetima, magnetima, sa dizajnerkom, sa kaputima, sa cipelama, sa štapićima, sa oblikovanim igračkama;

· Igre sa simulatorima: Na tkanini i kartonu, na drvu i metalu, sa plastičnim poklopcima.

Koristim I. nekonvencionalne metode Razvoj plitke pokretljivosti, kao što su:

Obrasci iz niti

Obrasci polaganja ili geometrijske figure od vunenih ili osjetljivih niti različitog debljine i dužina baršunasti papir. To vam omogućava da trenirate ne samo mišiće ruku, već i doprinose razvoju taktilna senzacija, Pažnja, razmišljanje, koordinacija u prostoru.

Aqua gimnastika za prste

Nije tajna da mala djeca vole igre s vodom. Ovu strast smo povezali sa posebnim vježbama prsta. Suština metode je sljedeća. U posudi sipamo malo vode, voda treba biti udobna temperatura, Na dnu posude odložite tipke različitih oblika, veličina i boja, šljunka, školjki. A onda, uključujući našu maštu, prsti pretvore u hobotnice, muškarce, ribu koji "putuju" more Dnu Ili pronađite tajanstvenu blaga. Ovdje nema ograničenja fantazije. Za proučavanje boja gamma. Možete ponuditi djecu da "uhvatite" određene boje, za razvoj taktilnih senzacija - "uhvatite" predmete glatke (grube, teške (pluća) itd. Važno je da su takve igre fascinirane od strane djeteta, oni su od interesa, razvijaju finu motilnost, tačnost, preferencijalnost i vještinu usredotočenost pažnje. U procesu takvih igara dijete dobija puno pozitivne emocijeVeoma je važno za njegov puni mentalni razvoj.

Pokazatelji efikasnosti metodološkog razvoja:

Naravno, glavni kriterij za efikasnost metodičkog razvoja je razvijeni mali motocikl djeteta i razvijen govor. Međutim, na ova faza Još je rano razgovarati o tome, jer su samo tri mjeseca prošla od početka rada, a nova djeca i dalje teku u grupu. Međutim, mislim da je bilo moguće postići dobri rezultati Interakcija učitelja su roditelji, ovo je ključ uspješnog rada sa djecom. Roditelji su prihvaćeni aktivno učešće U implementaciji svih aktivnosti grupe. Trenutno se najavljuje konkurs "slatkiša mog sna" u grupi. Ovo će biti slatkiši na kojoj će djeca morati raditi prije liječenja. Ovi zanat se može nazvati simulatorom.

Pored toga, na osnovu proučarene literature razvijene:

obećavajući plan za razvoj plitkog pokretljivosti

· Sistemisane igre Razvijajući mali motor za bebe

· Isporučuje se objektivni i razvijanje medija nestandardnim didaktičkim materijalom,

· Ugrađena fintna datoteka kartice sa stihovima.

· Iskustvo će biti predstavljeno na kraju školske godine na Medicinskom i pedagoškom sastanku u vrtiću.

Tematski

Datoteka kartice

Didaktičke igre za

Razvoj plitkog pokretljivosti.

Kompajler:

Odgajatelj: Kishiyeva Z.S.

Broj kartice 1.

"Okvirne igračke" svrha : Razvoj plitkih motikolity ruku, vrhovi prstiju, pažnju, razvoj i obuku koordinacija pokreta prstiju. Zadatak : Napunite male predmete plovilo prvo, a zatim lijevom rukom Didaktički materijal : Prozirna plovila, manji predmeti (Gumbe, čips) Sadržaj : Dijete sjedi za stolom, ispred njega visoko prozirno posude, pravo lagati male predmete (Gumbe, čips) . Dijete bi trebalo, držati plovilo lijevom rukom, u pravu da baci predmete u nju. Tada se čips izlivaju na stol, a dijete djeluje lijevom rukom. Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži Koristite opcije : Može se držati kolektivno.

Broj kartice 2.

"Plamen maramice za mamu"

svrha

Zadatak : Glatki papirni list

Didaktički materijal : papirni list

Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži

Koristite opcije : Izglađivanje lista papira, koristeći jednu ruku. Igra se može izvesti pojedinačno.

Broj kartice 3.

"Finger"

svrha : Razvoj plitkih mobilnosti

Zadatak : Savijanje prstiju u pesnici u skladu s tekstom

Didaktički materijal :

Veliki šljive jebeni trese

Drugi ih prikuplja,

Treća kuća nosi

Četvrto izlijevanje

Najmanji je najmanji

Sve, sve, sve jede. (Savijanje prstiju zauzvrat, počevši od palca)

Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži

Koristite opcije : Savijanje prstiju u istovremeno dva ruke. Također možete početi savijati prste sa majčinom djevicom.

Broj kartice 4.

Igra u prstima "Kuća i kapija"

svrha : Razvoj plitkih mobilnosti

Zadatak : Savijanje prstiju u oblike u skladu s tekstom

Didaktički materijal :

Na livadi se nalazi kuća. Figura "Kuća"

Pa, i put je zatvoren za kuću. Figura "Cilj"

Otvorimo kapiju, lik "Cilj" Otvaranje

U ovoj kući pozivamo lik "Kuća"

Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži

Broj kartice 5.

Igra prsta "Kiša"

Svrha: Razvoj plitkih motoričkih ruku

Zadatak: Izvršite kretanje prstima prema tekstu

Didaktički materijal:

Kiša, Kiša, Poliva

Bit će kruh kruha,

Bit će čizme, bit će sušenja,

Bit će ukusnih sira.

Indeksni prst ručne ručne kopče s druge, da bi se formirao krug ispred njih, naizmjenično potapšati s jednim dlanom, povežite veliko i indikativni prsti ruke zajedno, formirajući veliki krug.

Metode, Repocije: Objašnjenje, Prikaži

Broj kartice 6.

"Beanbag"

svrha : Razvoj plitkih mobilnosti

Zadatak : Popunite plastična boca Pasulj, zatvori poklopac i rumput.

Didaktički materijal : plastična boca sa uskim vratom, pasulj u tanjuru

Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži

Koristite opcije : Držite bocu desnom rukom i uzmite grah lijevu ruku. Možete i spustiti bocu s drugim manjim predmetima, graškom, malim šljunkom.

Kartica broj 7.

"Čarobni rad"

svrha : Razvoj plitkih mobilnosti

Zadatak : Razvoj razvoja ruku

Didaktički materijal : papirni list ili salveta

Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži

Koristite opcije : Papir može biti suza (Razvoj korelacijskih pokreta) - Snimite prste obe rume lista i uvucite različite strane. Trake se dobivaju. Ove pruge koje se previjamo u kutiju i radimo "Kiša" , izlijte naše trake iz kutije .

Kartica broj 8.

Prostirke za položene

svrha : Razvoj plitkih mobilnosti

Zadatak : Podijelite mljevene stavke na crtanom uzorku

Didaktički materijal : slika - mat, manji predmeti za momak u tanjuru (šljunak, pumpe, plasteline, tijesto, školjke itd.)

Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži

Broj kartice 9.

"Track"

svrha : Razvoj plitkih mobilnosti

Zadatak : da se posipaju "Track" Kanal ili princip

Didaktički materijal : Listovi papira, žitarice (manka ili mellet)

Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži

Koristite opcije : Na početku igre, zapis bi trebao biti ravno, onda možete komplicirati (Zigzags, Waves)

Kartica broj 10.

"Čarobna kašika"

svrha : Razvoj plitkih mobilnosti

Zadatak : prebacite cijelu žitaricu u praznu šolju

Didaktički materijal : kašika, ladica, 2 šolje, žitarice

Metode, tehnike : Objašnjenje, Prikaži

Koristite opcije : Dijete može izvesti pokrete samostalno. Na početku možete dati veliku kašiku, a zatim čaj.

Broj kartice 11.

"Višebojni krovići"

svrha

Opreme : 2 seta košara sa drvenim višebojnim mrljama (12 kom.) . Košarica se može zamijeniti šalicom ili pločom, plastičnom kantom. Glavna stvar je u tome što se ogrtači lako pričvršćuju na ivice.

Igra Stroke : Olovo i dijete imaju korpu s obojenim mrljama. Prezentator uzima košaru, stavlja na sto i traži od djeteta da popije ogrtač prema njemu i nazove njenu boju. Tada prezentator pokazuje kako tri prsta mogu pričvrstiti ogrtač na ivicu košare. Kada je dijete podiglo ovu akciju i lako može pričvrstiti obujmine, na primjer, sve tkanine iste boje i nazivaju njihovu boju, ona mu daje pričvršćivanje prekrivača u specifičnom slijedu boje kao na a Košarica u gospodaru. Treba obratiti pažnju da bi se osiguralo da se prezentator priložio kamenca u tri prsta, jer bi dijete trebalo vidjeti prave pokrete.

Broj kartice 12.

"Pronađite iznenađenje"

Svrha igre : Izrada plitkog pokretljivosti ruku, koordinaciju pokreta; Trening strpljenja.

Opreme : Falki (10-15 komada, manjih predmeta (značke, gumbe itd., Zračni kukuruz, orasi.

Igra Stroke : Glavni majstor omota ikonu u 4-5 bombona. Dijete mora implementirati svu slatkiše i osigurati se.

Broj kartice 13.

"Skupite sve šljunak"

Svrha igre

razvoj.

Opreme : Šljunak, pijesak, zdjelica.

Igra Stroke : Baci šljunak u pijesak. Prvo ponudite dijete da prikupi šljunak prva tri prsta desna ruka (Pričvršćivanje veština) .

Broj kartice 14.

« Putovanje prstima

svrha : Izrada plitkog pokretljivosti ruku, koordinaciju pokreta; Trening Strpljenje

razvoj.

Opreme : "Dry Bazen", igračke.

Igra Stroke : Dijete spušta ručke u bazen i izgleda kao igračka skrivena u navlakama.

Broj kartice 15.

Didaktička igra "Sačuvaj miša".

svrha : Nastavite davati djecu da razlikuju boje, odabir identičnih boja na oko praćenom provjerom (primjena, prekrivanja, pričvrstite mogućnost pravilno poziva crvene, plave, žute, zelene boje.

Opreme : Rezbarene kuće od različite boje Papir, u kojima su miševi prikazani miševi.

Igra Stroke : Dijete mora naći vrata Željena boja (Ima istu boju kao kuću) i zatvori ga u kući.

"Pronađite cvijet za leptir."

svrha

Opreme : Cvijeće i leptiri su rezani u par jednog papira.

Igra Stroke : Dijete mora naći cvijet za leptir iste boje kao i ona.

Broj kartice 17.

Igrajte se sa obojenim loptima.

svrha : Učenje razlikovanja boja, fokusirajući se na njihovu homogenost ili heterogenost kada se primijeni i primjenjuje, obogaćuju govor frazama "iste boje", "iste boje".

Opreme :

1) tijesto, upečatljivo u kuglice, obojeno medene boje i lakiran;

2) Rezač izrezan iz dvoritarnog boca i obojen u jednu boju.

Igra Stroke : Dijete mora naći odgovarajuću kuću za loptu za loptu.

"Vesele kuglice."

svrha : Naučite bebu da razlikuje boje. Podijeliti finu motilnost prstiju.

Opreme : obične kuglice ispunjene škrobom, brašno, dodatnim "dodatnim", zamahu.

Igra Stroke : Dijete priče kuglice, čime se razvija patano-kineski senzacija.

Kartica №19.

"Suhi akvarijum."

svrha : oblika senzorne sposobnosti. Očistite plitku pokretljivost prstiju.

Opreme : set obojenih poklopca sastavljen u plastičnom slivu, male igračke.

Igra Stroke : Djeca bi trebala pronaći među suhim bazenom koji pokriva igračku koju tereti nastavnik.

Broj kartice 20.

"Voćne perle"

svrha : Izrada plitke pokretljivosti ruku, diliranje u nastavi, razvoj pažnje.

Opreme : Voćne perle različitih boja i višebojnih niti.

Igra Stroke : Djeca obješe perle na temu, čime se proučavaju boju i klasifikaciju voća.